演講稿中常使用修辭手法，如排比、比喻、反問(wèn)等，來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。演講稿要注意適度使用幽默和諷刺，但不可過(guò)分。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!今天我要演講的題目是：我心中的好老師!
我的心目中，有一位好老師，一位負(fù)責(zé)任的老師，一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，一位充滿(mǎn)智慧的老師，更是一位對(duì)我影響深遠(yuǎn)的啊哦老師，他，就是二年級(jí)教我的范青陽(yáng)老師。
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。
如果把人的記憶比作底片，那么某些人事，是歲月留下的光影，當(dāng)翹首回望，一切恍如在昨日。我將會(huì)永遠(yuǎn)記得他，那和藹的微笑，鼓勵(lì)的眼神，肯定的點(diǎn)頭，還有那時(shí)常響在耳邊給我無(wú)限勇氣的話(huà)語(yǔ)。記得我剛進(jìn)入二年級(jí)時(shí)，由于個(gè)子小，總是被同班同學(xué)取笑為學(xué)前班的小朋友，那個(gè)時(shí)候，我總把頭深深地低下去，坐在角落里，怯怯地望著其他同學(xué)，他們嬉笑打鬧，他們被老師表?yè)P(yáng)，他們討論的熱火朝天，可是，都沒(méi)有我，當(dāng)學(xué)到《丑小鴨》這篇課文時(shí)，我的心里酸酸的，哦，這不就是可憐的我嗎?唉。“誰(shuí)能把體現(xiàn)丑小鴨孤獨(dú)，可憐的句子有感情地讀出來(lái)?”老師提問(wèn)了，我當(dāng)時(shí)正在心里默默的想，它趴在冰上都凍僵了也無(wú)人過(guò)問(wèn)，心里該多涼啊。“王中方”老師在叫我嗎?我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧?要知道，我是從來(lái)都不舉手的，我只好怯生生的站了起來(lái)，蚊子哼嚀似的讀了起來(lái)，好容易讀完了，似過(guò)了一萬(wàn)年?！澳茉俅簏c(diǎn)兒聲嗎?讓全班同學(xué)都聽(tīng)到”我抬起頭，他正望著我，笑盈盈的，溫柔的，我沉溺在這種老師給我的溫情里，不知怎的，我好像用盡了全身的力氣，大聲地讀了起來(lái)，“可憐的他，再怎么努力。可還是被凍僵了，趴在了冰上......”當(dāng)我讀完后，耳畔響起了老師的掌聲，他說(shuō)：“你的聲音很洪亮，讀書(shū)很有感情，希望你能多鍛煉自己，上課多舉手回答問(wèn)題”，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭!該怎么形容當(dāng)時(shí)自己的心情呢?欣喜，感動(dòng)，興奮?我得到肯定了!我得到贊揚(yáng)了!我得到了自己做夢(mèng)都不敢想的!從那以后，我上課一旦舉手他都會(huì)提問(wèn)我，不管回答的是否正確，他總是帶頭鼓掌。
一句平凡的話(huà)語(yǔ)，成就了如今自信的我;一個(gè)普通的眼神，給了我無(wú)限溫暖;一陣并不熱烈的掌聲，是我見(jiàn)過(guò)的最美的禮物!
我的演講完了，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是廣安市廣安區(qū)協(xié)興鎮(zhèn)翰林小學(xué)七年級(jí)六班的學(xué)生。
今天，我演講的題目是：《我心中的好老師》。
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的精心培育，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私滋潤(rùn)，我們的茁壯成長(zhǎng)更是離不開(kāi)老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)幫助。我想，在每一個(gè)同學(xué)的心里都有許多令你們敬佩、喜愛(ài)的老師吧!在偉人母校翰林小學(xué)，就有兩位老師是我心中最最喜愛(ài)的好老師，他們其中一個(gè)是我的小學(xué)老師陳俊蓉老師，另一個(gè)就是我的初中老師汪寧老師了，他們都是語(yǔ)文老師，也都是我心中的好老師。
x老師，盡職盡責(zé)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，端莊大方美麗漂亮，個(gè)性鮮明樂(lè)觀開(kāi)朗。陳老師陪伴我們走過(guò)了小學(xué)最后的三年時(shí)光，她陪我們跳繩、陪我們下棋，陪我們唱歌，陪我們老鷹捉小雞。。。。。。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們戀戀不舍，不想長(zhǎng)大，不想離開(kāi)她，不想去讀初中，因?yàn)槲覀兒ε略僖灿霾坏较耜惱蠋熯@樣的好老師了，她就像我們溫柔、慈愛(ài)的母親!升到初中后，我才知道，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)?，我又認(rèn)識(shí)了我們的新語(yǔ)文老師，xx老師，我們很快就打成了一片。雖然汪老師眼中時(shí)常布滿(mǎn)了看穿世事的滄桑，眼角也略帶皺紋，但依然掩蓋不了他的童心。很多時(shí)候，他有小孩子一樣的想象力，天真浪漫，動(dòng)作滑稽而有趣。在課堂上，我們是師生關(guān)系;在課余，我們便是朋友關(guān)系。汪老師在我心中就如同大哥哥一樣溫文爾雅，和藹可親，滿(mǎn)臉笑容。所以，我們之間的友誼是非常深厚的。
我非常喜歡聽(tīng)x老師講課，因?yàn)槊看嗡既硇耐度?，激情滿(mǎn)懷、妙語(yǔ)連珠!而我們?cè)谕衾蠋煹恼n堂上也顯得十分精神，容光煥發(fā)。因?yàn)樗矚g看書(shū)，上下班時(shí)常都要帶一本書(shū)，言行之間帶著書(shū)卷氣;在我看來(lái)，他在文學(xué)上造詣?shì)^深，你們不知道吧，我們學(xué)校的特色讀本《三字經(jīng)?鄧小平》就是汪老師主寫(xiě)的。他見(jiàn)識(shí)比較廣博，在講課的時(shí)候，為培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，他會(huì)經(jīng)常插入一些課外知識(shí)，如天文、地理、歷史、政治等，這不僅開(kāi)拓了我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，還激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，汪老師上課還非常幽默，常常逗得同學(xué)們哄堂大笑，他曾說(shuō)：“上我的課，不笑的就是沒(méi)聽(tīng)課的!”但在快樂(lè)之余，他的課又給我們深深的啟迪，感覺(jué)神游在知識(shí)的海洋中，自由自在，收獲頗豐。他愛(ài)好廣泛，打乒乓球是他最大的愛(ài)好，他也是我們學(xué)校的第一高手，是我們學(xué)校少年宮乒乓球活動(dòng)小組的教練。
在學(xué)習(xí)上，他提倡勞逸結(jié)合，他還教導(dǎo)我們：“該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩耍的時(shí)候就盡情地玩耍?！卑凑账慕虒W(xué)方式做，我們班的確也有了許多成績(jī)好的人。
在生活中，汪老師關(guān)心同學(xué)。一個(gè)星期五的下午，放了學(xué)，我們班上的熊燕同學(xué)，在回家路上，被人打了，躺在路邊，身體多處受傷，不能走路，汪老師聞?dòng)嵹s到，了解了情況，報(bào)了警，再與熊燕的家長(zhǎng)聯(lián)系，在熊燕爸媽、警察和救護(hù)車(chē)來(lái)了之后，再把熊燕同學(xué)親自送上了車(chē)，汪老師才回去。汪老師對(duì)人一視同仁，在班上，不論成績(jī)好與不好，都一樣看待，他看重學(xué)習(xí)態(tài)度，常說(shuō)：“態(tài)度決定一切”;他從不不歧視差生，反而很體諒他們，還單獨(dú)給他們布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，有很多同學(xué)在他的感染鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)取得了很大的進(jìn)步。
的事情中，引申出關(guān)系我們?nèi)松戆踩统砷L(zhǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)!這使我們印象更深刻，更樂(lè)于接受。他會(huì)把他在生活中才悟到的一些道理，毫無(wú)保留的分享給我們，讓我們少走彎路!我的好老師，您雖然沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但有著寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但有著巖石般的穩(wěn)重與堅(jiān)毅;你雖然沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但有著泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛(ài)您的平凡，但更愛(ài)您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師，卻構(gòu)建著我知識(shí)的大廈;您不是音樂(lè)家，卻奏響著我心靈的樂(lè)曲;您不是畫(huà)家，卻繪畫(huà)著我理想的藍(lán)圖。雖然，您只是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻用行動(dòng)詮釋著偉人母校教師們的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞!
今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：
大家早上好!
小的時(shí)候,我曾經(jīng)很渴望做一個(gè)老師,因?yàn)槟菚r(shí)候覺(jué)得老師很神氣，可以指揮一大群小朋友，老師一發(fā)脾氣，嚇得我們動(dòng)也不敢動(dòng)。又覺(jué)得老師很聰明，許多我們不懂的東西，老師好象全知道;許多我們覺(jué)得難解的題目，經(jīng)老師一分析，全都迎刃而解。我常常羨慕地想：什么時(shí)候我才能變成老師呢?也讓小朋友們乖乖聽(tīng)我的話(huà)，也為他們解開(kāi)許許多多的難題。帶著這樣一份崇敬，帶著這樣一份期待，長(zhǎng)大后我果真成為了一名教師。
當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)要做一個(gè)好老師并不是那么容易。我曾希望孩子們都乖乖聽(tīng)我的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，可并不是每個(gè)孩子都能老老實(shí)實(shí)與我配合，他們性格各異，有的是很難管理的“調(diào)皮鬼”，讓我傷透了腦筋。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)孩子：他很好動(dòng)，上課時(shí)趁老師一不注意就會(huì)離開(kāi)座位，跑到別人的位子上坐著;愛(ài)講小話(huà)，不但跟身邊的同學(xué)講，有時(shí)還招呼遠(yuǎn)處的同學(xué);愛(ài)打架，一會(huì)兒打哭了這個(gè)，一會(huì)兒惹惱了那個(gè)，每天都有同學(xué)告他的狀;作業(yè)經(jīng)常不交，成績(jī)非常的差。為此，我批評(píng)過(guò)他許多次，他卻擺出一副無(wú)所謂的樣子，屢教不改，該拿他怎么辦呢?我決定跟他好好談一談。我問(wèn)他：“你表現(xiàn)這么差，老師批評(píng)你也不聽(tīng)，難道不怕我告訴你的爸爸媽媽嗎?”他說(shuō)：“我爸爸媽媽也管不了我。”我覺(jué)得很奇怪，他為什么這樣說(shuō)呢?我得搞清楚原因，細(xì)問(wèn)之下才了解到：這個(gè)孩子的父母平時(shí)工作很忙，根本沒(méi)什么時(shí)間管他，他一直是由奶奶照顧著，奶奶對(duì)他十分嬌寵，就算老師告了他的狀，奶奶知道了也舍不得罵他，而一旦他父母知道了呢，抓住他就是一頓暴打，越打他逆反心越重，就越惹出事來(lái)，惹出事來(lái)又要挨打，這樣形成了一個(gè)惡性循環(huán)，看來(lái)要教好這個(gè)孩子，我得另想想辦法才行。此后，我開(kāi)始留心觀察他，我發(fā)現(xiàn)他雖然愛(ài)搗亂，可是他也有優(yōu)點(diǎn)。他的歌唱得不錯(cuò)，聲音響亮，音準(zhǔn)也好，我想我可以從這點(diǎn)開(kāi)始入手。在一次上音樂(lè)課時(shí)，我教完歌后請(qǐng)他出來(lái)唱一遍給大家聽(tīng)，開(kāi)始他不愿意，可禁不住我再三鼓勵(lì)，他還是開(kāi)口唱了。
同學(xué)們聽(tīng)到他的歌聲覺(jué)得非常驚奇，沒(méi)想到平時(shí)的搗蛋鬼歌唱得挺不錯(cuò)的，頓時(shí)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲，我趁機(jī)大力表?yè)P(yáng)了他，大概是很久沒(méi)受到老師表?yè)P(yáng)了，我看見(jiàn)他羞紅了臉，很不好意思地跑回了座位上。為了繼續(xù)鼓勵(lì)他，此后的音樂(lè)課我經(jīng)常請(qǐng)他為同學(xué)們范唱，還交給他一個(gè)任務(wù)，聘請(qǐng)他做“小老師”，讓他幫著我教教那些學(xué)得慢的、歌唱得不是很好的同學(xué)。他的積極性漸漸高了起來(lái)，為了當(dāng)好這個(gè)“小先生”，我發(fā)現(xiàn)他上課認(rèn)真了些，搗亂的次數(shù)有所減少。這時(shí)正趕上學(xué)校舉行“校園小歌手比賽”，我動(dòng)員他報(bào)名參賽，結(jié)果他獲得了本次比賽的二等獎(jiǎng)。我在班上表?yè)P(yáng)他為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，并向他表示祝賀。同學(xué)們羨慕地看著他，第一次被同學(xué)們用羨慕的眼光包圍，他既激動(dòng)又難為情。我問(wèn)他：“得獎(jiǎng)開(kāi)不開(kāi)心?”“開(kāi)心!”他回答?！澳阋院筮€想不想獲得更多的獎(jiǎng)，取得更大進(jìn)步?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“那好，就請(qǐng)你從改正缺點(diǎn)做起，上課專(zhuān)心一些，作業(yè)認(rèn)真做，只要你有進(jìn)步，老師就給你頒獎(jiǎng)，好嗎?”他想了想，又點(diǎn)點(diǎn)頭。“那么，以后就看你的表現(xiàn)了?！贝撕?，這個(gè)孩子慢慢出現(xiàn)了一些變化：上課亂動(dòng)的時(shí)間少了，認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間多了;講小話(huà)的次數(shù)少了，回答問(wèn)題的次數(shù)多了。為了更好地教育他，我又多次打電話(huà)與他的父母進(jìn)行溝通，勸他的父母無(wú)論多忙也要抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。教育孩子時(shí)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，應(yīng)注意與孩子的交流，采用合適的方法。
他的父母聽(tīng)了，也答應(yīng)與我配合。在我們的共同努力下，這個(gè)孩子逐漸改掉了許多壞毛?。鹤鳂I(yè)能按時(shí)交了，不再愛(ài)打架了，老師們都奇怪而又高興地說(shuō)他怎么變了一個(gè)人。這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變也讓我領(lǐng)悟到了：教育是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工作，老師除了有威嚴(yán)之外，還需要有足夠的耐心和智慧，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，摸清學(xué)生的情況，然后對(duì)癥下藥，才能取得良好的教育效果。在孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)也應(yīng)從自己身上找找原因，不要把斥責(zé)和埋怨一古腦地扔給孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，他們會(huì)因你的鼓勵(lì)而變得更加積極;學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，他們會(huì)因你的賞識(shí)而變得更加自信。只要你對(duì)孩子付出了真愛(ài)而且懂得如何去愛(ài)，他們一定會(huì)因你的愛(ài)而改變的。
當(dāng)然，在教育學(xué)生的同時(shí)，我也沒(méi)忘記嚴(yán)格要求自己。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)為自己充電。積極參加各種教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教;買(mǎi)來(lái)業(yè)務(wù)書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)鉆研;報(bào)名參加培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及其它各種技能;勤練教師基本功等等。我覺(jué)得，在這個(gè)社會(huì)文明迅速發(fā)展的年代，只有不斷的提高自己，及時(shí)補(bǔ)充及更新知識(shí)，才能緊跟時(shí)代的步伐，不為社會(huì)所淘汰，也為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣。
到底怎樣才能成為一個(gè)好老師呢?我的探索才剛剛起步。但是我知道，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向;我愿做一顆鋪路石，為鋪就他們成才的道路而貢獻(xiàn)力量?？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ?，就是我最大的幸福;看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)的棟梁，就是對(duì)我最好的報(bào)答。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇四
各位老師、同學(xué)們!
我國(guó)人口多、國(guó)土廣、地區(qū)差異大，有2.6億學(xué)生和1400萬(wàn)教師，搞好教育事業(yè)任務(wù)艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來(lái)我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%，這是很大的一件事。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國(guó)還是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。
各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要制定切實(shí)可行的政策措施，鼓勵(lì)有志青年到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)為國(guó)家教育事業(yè)建功立業(yè)。要加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，加大對(duì)師范院校的支持力度，找準(zhǔn)教師教育中存在的主要問(wèn)題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點(diǎn)，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。要讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。
這些年，媒體報(bào)道了個(gè)別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對(duì)這些害群之馬要清除出教師隊(duì)伍，并依法進(jìn)行懲處，對(duì)侵害學(xué)生的行為必須零容忍。
各位老師，同學(xué)們：
明天是我國(guó)第三十個(gè)教師節(jié)，很高興來(lái)到北京師范大學(xué)，同大家共度教師們的節(jié)日。首先，我祝在座各位教師和未來(lái)的教師節(jié)日好!借此機(jī)會(huì)，我向全國(guó)所有教師，致以崇高的節(jié)日敬禮!大家辛苦了，黨和人民感謝你們!
北京師范大學(xué)是百年名校，是我國(guó)最早的現(xiàn)代師范教育高等學(xué)府，學(xué)校“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)十分精練地詮釋了“師范”的意義。112年來(lái)，北師大為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀老師和各類(lèi)人才，也曾擁有過(guò)李大釗、魯迅、梁?jiǎn)⒊@樣的一代名師。這是北師大的光榮和驕傲。
剛才，我聽(tīng)了有關(guān)教師節(jié)和你們學(xué)?；厩闆r的介紹，參觀了慶祝教師節(jié)30周年展覽，考察了心理學(xué)院的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，觀摩了中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，同老教授們見(jiàn)了面。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的`學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇五
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。”自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
新中國(guó)成立65年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。
當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見(jiàn)的國(guó)際金融危機(jī)，各國(guó)紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)!
耐心，才成就了一位家喻戶(hù)曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。嫦娥奔月不在是神話(huà)，如果我們老師對(duì)學(xué)生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢(mèng)想。讓我們都做有愛(ài)心，有耐心的好老師吧!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇六
演講稿。
各位老師、同學(xué)們!
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?！弊怨乓詠?lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
新中國(guó)成立65年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。
當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見(jiàn)的國(guó)際金融危機(jī)，各國(guó)紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)!
各位老師、同學(xué)們!
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熤匾?，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
那么，怎樣才能成為好老師呢?今天，我想就這個(gè)問(wèn)題同大家做個(gè)交流。
每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。不能想象一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱(chēng)職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?BR> “師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好!
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
作為教師，是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生，最欣慰的就是，學(xué)生回報(bào)我們以愛(ài)戴崇敬之情。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任，“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(zhǎng)心中的一面旗，面對(duì)工作，要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī)，清晨六點(diǎn)，當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn)，當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級(jí)的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對(duì)他們，我們也要像許三多的。
格言。
一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí)，自然基礎(chǔ)差，識(shí)字少，成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，我都不忘記給他一句鼓勵(lì)，“你今天進(jìn)步了”，“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級(jí)課本，每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì)到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，又是孩子的父母，教會(huì)他們?nèi)绾紊?，如何為人。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤(rùn)了，對(duì)于七八歲的留守孩子，我該怎么辦?想家了，安慰他們別哭;生病了，陪他們輸液;天冷了，催他們加衣服;吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛?cè)胄r(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上，盛丹奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛(wèi)生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻，我也深深體會(huì)到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(zhǎng)放心，就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)便了一切?！蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯樱粯幼咴趬?mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光。看著幼苗一天天地茁壯成長(zhǎng)，那是一份屬于我們的驕傲。
從大學(xué)起，有人問(wèn)我，我未來(lái)要做什么?我都會(huì)說(shuō)當(dāng)一名老師?，F(xiàn)在能夠如愿當(dāng)上老師，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，我感覺(jué)很幸福。幸福是什么?幸福是海子心中那座面朝大海的房子;幸福是沐浴著午后的陽(yáng)光淺酌一杯香茗;幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng);幸福是羅曼羅蘭筆下靈魂的香味。幸福是現(xiàn)在在場(chǎng)每個(gè)人傾聽(tīng)我的匯報(bào)。未來(lái)我會(huì)爭(zhēng)取卓越，盡量做到更好。
謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇七
無(wú)須豪言壯語(yǔ)，“做人民滿(mǎn)意的教師”，我的理解就是要先做好自己。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：要散布陽(yáng)光到他人心里，首先自己心里要充滿(mǎn)陽(yáng)光。同理，一個(gè)連自己都不能做好的教師，要談讓人民滿(mǎn)意無(wú)疑是一種虛妄。
努力做最好的自己，讓世界因我的存在而多一份美麗，添一抹光彩，就是對(duì)生命最好的詮釋。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師積極向上的精神狀態(tài)和因此而閃光的人格魅力，就是最有力的影響。
朱永新教授說(shuō)：“人與人之間的差別在于狀態(tài)”。我想，有主題的生活，就是拒絕平庸，富有理想，始終處于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀態(tài)的生活。
過(guò)一種有主題的教育生活，做最好的自己，讀書(shū)是一條必由之路。
巴丹在《閱讀改變?nèi)松芬粫?shū)中說(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！?BR> 中國(guó)臺(tái)灣作家林清玄則告訴我們：讀書(shū)的目的，就是“使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛(ài)，更懂得寬容，更懂得生活的美好”。
我想，讀書(shū)也是生命的逐漸打開(kāi)。因?yàn)榧橙×酥腔郏蛟S，就可以讓我們的教育生活少一些忙碌感、緊張感、重復(fù)感?；蛟S，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，也會(huì)因此成為可能。
讀一本本書(shū)，就是踏上一次次奇妙的旅程。在旅行中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)人之所以缺少智慧，其重要原因就是著力點(diǎn)用錯(cuò)了地方，人們過(guò)度地關(guān)注了身外之物和外部環(huán)境，而忽視了自身的內(nèi)心世界。
日本近代有兩位一流的劍客：一位是宮本武藏，另一位是柳生又壽郎。當(dāng)年，柳生拜師宮本。學(xué)藝時(shí)，向?qū)m本說(shuō)：“師父，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客?”宮本答道：“最少也要10年吧!”柳生說(shuō)：“哇，10年太久了，假如我加倍苦練，多久可以成為一流的劍客呢?”宮本回答：“那就要20年了?！绷荒樅?，又問(wèn)：“假如我晚上不睡覺(jué)，夜以繼日地苦練呢?”宮本再答：“那你必死無(wú)疑，根本不可能成為一流的劍客。”
柳生非常吃驚，問(wèn)：“為什么?”宮本答道：“要當(dāng)一流劍客的先決條件，就是必須永遠(yuǎn)保留一只眼睛注視自己，不斷反省自己?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都只盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽(tīng)了，滿(mǎn)頭大汗，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)悟，終成一代名劍客。
每天讀書(shū)，就是每天刷新自己，因?yàn)閮?nèi)在的豐富，于是今天不再是昨天的機(jī)械重復(fù)。于是，我們的課堂必定會(huì)日漸潤(rùn)澤，我們的教育也必然會(huì)日趨美麗。
教育的終極關(guān)懷，是人的生命成長(zhǎng)。因此，作為教師，要做最好的自己，要引領(lǐng)學(xué)生做最好的自己，讀書(shū)很重要，同時(shí)讀什么也一樣重要?！缎陆逃x寫(xiě)月報(bào)》李玉龍編輯說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主體應(yīng)該包括三個(gè)板塊：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類(lèi)文化視野。
所以，檢視自己，本著“缺哪塊，補(bǔ)哪塊”的原則，讀起來(lái)吧，相信經(jīng)典的書(shū)籍在豐盈、美麗和提升自己的同時(shí)，也必然會(huì)照亮學(xué)生的生命。
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)提醒您，演講時(shí)一定要注意：普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，聲音自信響亮，注意語(yǔ)句的頓挫，反問(wèn)互動(dòng)。您的演講一定會(huì)大放異彩!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇八
有人說(shuō)：“教師是人類(lèi)的普羅米修斯”，把愛(ài)和光明帶進(jìn)孩子們的心靈，有人說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”每一點(diǎn)一滴都令人敬仰，我慶幸自己就是一名教師，我為自己是一名教師而感到光榮和自豪。還記得第一次登上講壇，當(dāng)我看著教室里，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，我就暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于一名教師的職責(zé)”。還記得從教不久后，我曾一次次目睹，在寒冬的早晨，時(shí)任初三班主任的袁老師，毅然把自己的孩子丟在教室門(mén)口，年幼、懂事的孩子挨著餓、蹦著、跳著、乖乖的在寒風(fēng)中等待母親。一邊是教室里的學(xué)生，一邊是自己的孩子，誰(shuí)重?誰(shuí)輕?袁老師用自己的行動(dòng)給我上了最好的一課。還記得那年，為了中考，錢(qián)老師身兼政治、歷史兩科的重任，她，把自己的孩子狠心丟在老家，直到中考結(jié)束，才放下心，請(qǐng)假去看孩子。我的老師魏老師，在學(xué)校先后帶過(guò)體育、勞技、思品、科學(xué)等很多不同科目，但無(wú)論教什么，無(wú)論帶幾年級(jí)，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的，她都認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待、勤勤懇懇工作，因此，深受學(xué)生們的愛(ài)戴，老師們都羨慕的稱(chēng)她---“萬(wàn)人迷”。這些我的老師們，如果不是熱愛(ài)教育，我想是做不到這一點(diǎn)的，她們，在個(gè)人利益與教育事業(yè)之間，做出了一個(gè)人民教師的最好回答，她們的行為深深的感染著、影響著我……而我，也像她們一樣，無(wú)論面對(duì)的是一群稚氣、無(wú)知的孩子，還是面對(duì)即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子，三尺講臺(tái)，一份責(zé)任，因?yàn)闊釔?ài)，所以，想的更多的，是怎么樣才能把課上好，怎么才能讓學(xué)生們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。因?yàn)閯e人的孩子跟自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系，要做到從心底里去愛(ài)他們，那真的是很不容易。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這類(lèi)愛(ài)。我認(rèn)為要做一名讓人民滿(mǎn)意的教師，最基本的就是熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)生，就沒(méi)有教育。多年的教育生涯使我體驗(yàn)到：每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只要教師多用欣賞的眼光看待他們，多看長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么每一個(gè)孩子都會(huì)成為“閃閃發(fā)光的金子”。
記得我初登教壇時(shí)，接手的就是一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí)。由于學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，很多孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，蓬頭垢面、邋里邋遢。入學(xué)考試，竟有只考幾分的學(xué)生，有的學(xué)生拼音不會(huì)寫(xiě)、漢字識(shí)不全，成績(jī)真是慘不忍睹。記得當(dāng)時(shí)，我就鼓勵(lì)自己，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞只代表過(guò)去，不代表將來(lái)，相信只要努力，一切都會(huì)改變!“丑小鴨”不是最終也變成美麗的“白天鵝”了嗎?!也就是在那個(gè)時(shí)候，陳鶴琴老先生的“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)，作為座佑銘寫(xiě)在了我的日記本上。
通過(guò)一次次家訪和與學(xué)生談心，使我對(duì)這些“丑小鴨”有了進(jìn)一步了解，也使我更加同情這些孩子。雖說(shuō)造成學(xué)困生的原因有很多，如：個(gè)人身體素質(zhì)，智力發(fā)展情況，家庭教育，經(jīng)濟(jì)狀況，社會(huì)環(huán)境等，但這些都不是一個(gè)孩子的主觀因素造成的。家庭貧困、父母離異、親人去世、家長(zhǎng)只顧自己玩樂(lè)而忽視教育等等，是作為一個(gè)孩子，無(wú)法選擇和改變的。可以說(shuō)，幾乎沒(méi)有哪一個(gè)孩子愿意自暴自棄地成為學(xué)困生，了解了這些，就更使我下定決心想要幫助他們“脫困”。
俗話(huà)說(shuō)的好：“漂亮的鳥(niǎo)兒愛(ài)羽毛”，為了使學(xué)生們變成一只只“漂亮的鳥(niǎo)兒”，我自費(fèi)為他們購(gòu)買(mǎi)了毛巾、梳子、鏡子等梳洗用品，在班上設(shè)了衛(wèi)生監(jiān)督員，每天檢查他們的儀表，還以班上成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為例，要求學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面向他們看齊。針對(duì)老師們普遍反映的作業(yè)拖拉、不整潔，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問(wèn)題，我就主動(dòng)和各科老師溝通，每天抽出一節(jié)課點(diǎn)評(píng)一天的學(xué)習(xí)情況，周末則對(duì)本周各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表彰先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，還多次在班上召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)，如：請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生到班里介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使整個(gè)班級(jí)形成“人人有對(duì)手，個(gè)個(gè)有目標(biāo)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
從一點(diǎn)一滴做起，憑著水滴石穿的精神，僅一學(xué)期，學(xué)生們就從蓬頭垢面的“丑小鴨”變成了愛(ài)講衛(wèi)生的“漂亮的鳥(niǎo)兒”，整個(gè)班級(jí)的精神面貌也發(fā)生了很大改變。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了好的成績(jī)，學(xué)生的習(xí)作還多次在《愛(ài)百顆藥業(yè)報(bào)》、《襄樊日?qǐng)?bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》和《作文周刊》上發(fā)表。經(jīng)過(guò)學(xué)生們堅(jiān)持不懈的努力，到初三時(shí)，我們這個(gè)后進(jìn)班級(jí)，這群不被看好的“丑小鴨”，終于變成了美麗的“白天鵝”。
20__年我又教了一批這樣的學(xué)生，不同的是這次帶的是畢業(yè)班的學(xué)生。由于種種原因，他們已先后換過(guò)多任教師，面對(duì)著普遍厭惡學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)差的孩子，面對(duì)著迫在眉睫的中考，三年都沒(méi)學(xué)好，初四這一年又如何能把成績(jī)抓上去呢?學(xué)生們很灰心，家長(zhǎng)不抱希望，不少同事也勸我，盡人力即可。對(duì)此，我既沒(méi)有得過(guò)且過(guò)，更沒(méi)有放棄。記得第一天上課，我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“過(guò)去的，已經(jīng)過(guò)去了。不用怕，現(xiàn)在我們一起努力，還來(lái)得及?！睆囊淮巫鳂I(yè)的認(rèn)真開(kāi)始，到一次聽(tīng)寫(xiě)的全對(duì)，直至單元測(cè)驗(yàn)、月考成績(jī)的提高，對(duì)于學(xué)生們的，哪怕是“點(diǎn)滴”的進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)……一位教育家說(shuō)得好“教育成功的全部秘密在于熱愛(ài)每一位學(xué)生”，高尚純潔的愛(ài)是師生心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟學(xué)生智慧的鑰匙，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰。愛(ài)的力量是巨大的，短短半學(xué)期，學(xué)生們的成績(jī)就由剛接手時(shí)的幾乎全班不及格變成了均分98分，學(xué)生們?cè)谛Ｗ魑谋荣愔幸搏@得了第一名、第三名的好名次。中考，全班27人中語(yǔ)文高分12人，其中6人100分以上，及格率100%。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!
我演講的題目是《做一名學(xué)生心目中的好老師》，一九九九年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校，踏上講臺(tái)揮舞教鞭已有十三年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。這次的班主任培訓(xùn)讓我收獲很多，特別是聽(tīng)了王嘯教授的講座，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師精彩的報(bào)告，他們的風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。閱讀專(zhuān)題講義、案例故事、擴(kuò)展資料，我找到了自己的差距。與同行們互動(dòng)研討，我茅塞頓開(kāi)。今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的工資太低，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要當(dāng)一名好老師，需要做到一下幾個(gè)方面。
首先，要愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂，是師德的體現(xiàn)。
其次，要有高度的責(zé)任心。這是最起碼的職業(yè)道德。我教書(shū)十多年體會(huì)最深的就是這一點(diǎn)。我一直奉行著這樣一個(gè)原則：只要是我的學(xué)生，我就要為他負(fù)責(zé)。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我始終是這樣做的，我在教學(xué)中很關(guān)愛(ài)差生。耐心地開(kāi)導(dǎo)他、幫助他，及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他增強(qiáng)自信心，那他就會(huì)由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我已轉(zhuǎn)化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛(ài)。盡心盡力將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。愛(ài)生如愛(ài)子，不圖名利，甘于奉獻(xiàn)。默默無(wú)聞地耕耘在平凡的崗位上。正因?yàn)槌蔀榱藢W(xué)生的良師益友，所以學(xué)生非常喜歡我的課。
再次，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)水平是教師的生命，“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對(duì)老師提出的要求。教師的知識(shí)需要不斷更新，并不是"一桶水"就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)老師也就沒(méi)有尊敬可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。
以上是我對(duì)師德的一些體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做一名學(xué)生心目中的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十
人生是不斷追求幸福的過(guò)程，“幸?！笔鞘裁矗课覀兠總€(gè)人都會(huì)有不同的理解。有人問(wèn)我，教師很辛苦，教師很清貧，你為什還要選擇做一名教師？我告訴他，我很幸福。我擁有學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài)，我擁有學(xué)生對(duì)我的信賴(lài)，我擁有學(xué)生對(duì)我的祝?！?BR> 百善孝為先，我平時(shí)教育學(xué)生要懂得感恩。每年我都會(huì)以3月8日、母親節(jié)、父親節(jié)為契機(jī)，給學(xué)生布置下特殊的作業(yè)：為父母說(shuō)一句祝福的話(huà)，做一件令他們高興的事情。讓他們知道：我們每個(gè)人都要感恩父母報(bào)恩父母。
在一節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課《感恩父母，報(bào)恩父母》的課堂上，我和孩子們一起唱《父親》和《母親》這兩首歌，無(wú)需言語(yǔ)，我的學(xué)生已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面。我相信我的學(xué)生一生都忘不了這堂課，他們學(xué)會(huì)了感恩父母，學(xué)會(huì)了報(bào)恩父母。
我公平公正的去愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。每逢我班升旗，我都會(huì)選一名品學(xué)兼優(yōu)的榜樣學(xué)生和一名進(jìn)步大的學(xué)生擔(dān)任升旗手。這學(xué)期我也如此。在9月21日升旗后，那名學(xué)生在日記中寫(xiě)到：我今天親手把五星紅旗升上藍(lán)天，那一刻我感覺(jué)老師就是天使，把我從萬(wàn)丈深淵拉回了陸地。正是這次升旗，我改變了他，也給了她以激勵(lì)和希望。
這學(xué)期我班參加學(xué)校舉行的廣場(chǎng)舞比賽。有個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)做的不好。在決定是否讓她參加比賽時(shí)，我猶豫過(guò)：讓她上，就意味著我們班可能與獎(jiǎng)牌無(wú)緣！我問(wèn)他是否想?yún)⒓樱徽f(shuō)話(huà)。當(dāng)我說(shuō)：我們希望你上，因?yàn)槟阋呀?jīng)是我們班級(jí)的一份子，少了你，我們?nèi)昙?jí)將不再是完整的三年級(jí)。她笑了，說(shuō)想?yún)⒓颖荣?。于是我每?jié)下課，都可以看到她和同學(xué)認(rèn)真學(xué)做操的身影。她也變得愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，自卑沒(méi)了，完全融入了班集體中。試想假如我當(dāng)初把她一個(gè)人留在教室里，那種被“遺棄”的陰影也許會(huì)影響她一生吧！
當(dāng)我面帶微笑寬容了學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，他們會(huì)不好意思的點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)；當(dāng)我面帶微笑提出希望時(shí)，他們會(huì)努力讓希望成真；當(dāng)我面帶微笑表?yè)P(yáng)他們進(jìn)步時(shí)，他們會(huì)更加努力——一次次真誠(chéng)的語(yǔ)言交流，一次次真誠(chéng)的心靈碰撞，使我和孩子們成了知己朋友，他們學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，學(xué)會(huì)了寬容別人，學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)守信。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，我沒(méi)有刻意去做任何一件事，也沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生去做任何一件事，我們完全是一種真情的流露。
豫靈是一片教育的熱土，我相信，我的幸福不僅僅是過(guò)去，未來(lái)的日子里，親人朋友會(huì)因我的存在而溫馨幸福，學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長(zhǎng)。我，會(huì)是一個(gè)幸福的人！
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十一
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人*教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人*的教師!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十二
各位老師、同學(xué)們!
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熤匾?，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
那么，怎樣才能成為好老師呢?今天，我想就這個(gè)問(wèn)題同大家做個(gè)交流。
每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。不能想象一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱(chēng)職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十三
我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧！
自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。
其次，做一個(gè)快樂(lè)的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè)著！
我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè)的老師！
1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿(mǎn)心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。
2. 工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的， 要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情?，F(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們?cè)谧鲆患虑橹?，能夠?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。
3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
做一個(gè)快樂(lè)的人，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生！
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家上午好！我今天演講的題目是：中國(guó)夢(mèng) ，我的夢(mèng)， 我是教師 ，我驕傲。
教師有什么驕傲的?我來(lái)給你細(xì)數(shù)：1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系3、社會(huì)地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。
回頭看看。兒時(shí)寫(xiě)作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》，小時(shí)候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟燭，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我的。
挫折，我們都經(jīng)歷過(guò)。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對(duì)經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡(jiǎn)單。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺(jué)得自己失去了快樂(lè)。其實(shí)，這很蠢。別人的一句話(huà)，一句評(píng)論，就生氣半個(gè)月，現(xiàn)在想想我這是有多無(wú)聊啊。一句輕描淡寫(xiě)的話(huà)算什么呢?與家長(zhǎng)一次成功的溝通就見(jiàn)證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！面對(duì)不斷進(jìn)步的自己，我才能感到驕傲。
我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應(yīng)，我想見(jiàn)他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。我愛(ài)他們，我擁有他們，所以我驕傲。
十二年了，沒(méi)有哪個(gè)人生階段比現(xiàn)在更樂(lè)于學(xué)習(xí)，有壓力才有動(dòng)力，從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)那老師大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性?？勺鳛橐幻嘀魅巍睂?duì)付、差不多、還可以“這類(lèi)詞匯則會(huì)讓你的工作變得一團(tuán)糟。每一次犯錯(cuò)，都教訓(xùn)我下次得思考，要琢磨，需謹(jǐn)言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要稱(chēng)每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開(kāi)花。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十五
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。?！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，原創(chuàng)：長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，原創(chuàng)：太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存，都有年一種精神支撐著它。教師的存呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲乙恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十六
教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的光榮使命，承擔(dān)著造就高素質(zhì)接班人的歷史重任，教師的道德水平直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。如何爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好教師呢？我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)是必須的。
一、學(xué)會(huì)做人，再做教師。
要成為一名人民滿(mǎn)意的老師，具體的說(shuō)應(yīng)先學(xué)做人，后當(dāng)老師。一個(gè)人的偉大，是人格和人品的偉大，不是具體某一件事的偉大。一個(gè)人的人格、人品會(huì)在這個(gè)人所做的任何事情中顯現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論大事小事！作為老師，你上課的一舉一動(dòng)，哪怕是無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)，都體現(xiàn)了你這個(gè)人，品位的高低、學(xué)識(shí)的深淺。甚至你不需要說(shuō)話(huà)，學(xué)生就能從你的眼神和表情中看出你是自信的還是自卑的，你是堅(jiān)強(qiáng)的還是軟弱的，而一個(gè)滿(mǎn)意的老師就應(yīng)該是一個(gè)強(qiáng)者！
二、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。
我們倡導(dǎo)樹(shù)立面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀念，樹(shù)立全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的觀念，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，以每位學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、情感、健康和就業(yè)。尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)以不良的言論影響學(xué)生。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。
我們倡導(dǎo)“人類(lèi)靈魂的工程師”的自覺(jué)意識(shí)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，樹(shù)立以人民的教育事業(yè)為重，恪守本職工作為重的觀念，不斷加強(qiáng)理想信念修養(yǎng)，把自身的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展融為一體，為人師表，追求卓越。教師勞動(dòng)的成果主要體現(xiàn)在學(xué)生的成功中。我們要以奉獻(xiàn)精神為根本，要有忘我勤奮、樂(lè)于犧牲的勞動(dòng)熱情和態(tài)度，要有勇于為教育事業(yè)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。
三、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
我們要以嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)和科研工作。堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律”。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、方法，增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
五、為人師表，共鑄師魂。
身正為范，我們要時(shí)刻注意教師言傳身教的職業(yè)形象，廉潔從教、為人師表，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不斷探索的進(jìn)取精神去影響學(xué)生；用自己淵博的學(xué)識(shí)和精湛的講課藝術(shù)去吸引學(xué)生；用自己榜樣的力量去引導(dǎo)學(xué)生。
師德是一種精神，一種態(tài)度，一種風(fēng)格，也是一種恒久的行動(dòng)。有德才能育德，正己才能立人，以“心”搭橋，才能抵達(dá)“人師”的彼岸。讓我們用自己的智慧、行動(dòng)和真情、真意，共同打造教育品牌，走向和諧教育發(fā)展的美好未來(lái)！
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!今天我要演講的題目是：我心中的好老師!
我的心目中，有一位好老師，一位負(fù)責(zé)任的老師，一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，一位充滿(mǎn)智慧的老師，更是一位對(duì)我影響深遠(yuǎn)的啊哦老師，他，就是二年級(jí)教我的范青陽(yáng)老師。
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。
如果把人的記憶比作底片，那么某些人事，是歲月留下的光影，當(dāng)翹首回望，一切恍如在昨日。我將會(huì)永遠(yuǎn)記得他，那和藹的微笑，鼓勵(lì)的眼神，肯定的點(diǎn)頭，還有那時(shí)常響在耳邊給我無(wú)限勇氣的話(huà)語(yǔ)。記得我剛進(jìn)入二年級(jí)時(shí)，由于個(gè)子小，總是被同班同學(xué)取笑為學(xué)前班的小朋友，那個(gè)時(shí)候，我總把頭深深地低下去，坐在角落里，怯怯地望著其他同學(xué)，他們嬉笑打鬧，他們被老師表?yè)P(yáng)，他們討論的熱火朝天，可是，都沒(méi)有我，當(dāng)學(xué)到《丑小鴨》這篇課文時(shí)，我的心里酸酸的，哦，這不就是可憐的我嗎?唉。“誰(shuí)能把體現(xiàn)丑小鴨孤獨(dú)，可憐的句子有感情地讀出來(lái)?”老師提問(wèn)了，我當(dāng)時(shí)正在心里默默的想，它趴在冰上都凍僵了也無(wú)人過(guò)問(wèn)，心里該多涼啊。“王中方”老師在叫我嗎?我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧?要知道，我是從來(lái)都不舉手的，我只好怯生生的站了起來(lái)，蚊子哼嚀似的讀了起來(lái)，好容易讀完了，似過(guò)了一萬(wàn)年?！澳茉俅簏c(diǎn)兒聲嗎?讓全班同學(xué)都聽(tīng)到”我抬起頭，他正望著我，笑盈盈的，溫柔的，我沉溺在這種老師給我的溫情里，不知怎的，我好像用盡了全身的力氣，大聲地讀了起來(lái)，“可憐的他，再怎么努力。可還是被凍僵了，趴在了冰上......”當(dāng)我讀完后，耳畔響起了老師的掌聲，他說(shuō)：“你的聲音很洪亮，讀書(shū)很有感情，希望你能多鍛煉自己，上課多舉手回答問(wèn)題”，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭!該怎么形容當(dāng)時(shí)自己的心情呢?欣喜，感動(dòng)，興奮?我得到肯定了!我得到贊揚(yáng)了!我得到了自己做夢(mèng)都不敢想的!從那以后，我上課一旦舉手他都會(huì)提問(wèn)我，不管回答的是否正確，他總是帶頭鼓掌。
一句平凡的話(huà)語(yǔ)，成就了如今自信的我;一個(gè)普通的眼神，給了我無(wú)限溫暖;一陣并不熱烈的掌聲，是我見(jiàn)過(guò)的最美的禮物!
我的演講完了，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是廣安市廣安區(qū)協(xié)興鎮(zhèn)翰林小學(xué)七年級(jí)六班的學(xué)生。
今天，我演講的題目是：《我心中的好老師》。
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的精心培育，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私滋潤(rùn)，我們的茁壯成長(zhǎng)更是離不開(kāi)老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)幫助。我想，在每一個(gè)同學(xué)的心里都有許多令你們敬佩、喜愛(ài)的老師吧!在偉人母校翰林小學(xué)，就有兩位老師是我心中最最喜愛(ài)的好老師，他們其中一個(gè)是我的小學(xué)老師陳俊蓉老師，另一個(gè)就是我的初中老師汪寧老師了，他們都是語(yǔ)文老師，也都是我心中的好老師。
x老師，盡職盡責(zé)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，端莊大方美麗漂亮，個(gè)性鮮明樂(lè)觀開(kāi)朗。陳老師陪伴我們走過(guò)了小學(xué)最后的三年時(shí)光，她陪我們跳繩、陪我們下棋，陪我們唱歌，陪我們老鷹捉小雞。。。。。。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們戀戀不舍，不想長(zhǎng)大，不想離開(kāi)她，不想去讀初中，因?yàn)槲覀兒ε略僖灿霾坏较耜惱蠋熯@樣的好老師了，她就像我們溫柔、慈愛(ài)的母親!升到初中后，我才知道，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)?，我又認(rèn)識(shí)了我們的新語(yǔ)文老師，xx老師，我們很快就打成了一片。雖然汪老師眼中時(shí)常布滿(mǎn)了看穿世事的滄桑，眼角也略帶皺紋，但依然掩蓋不了他的童心。很多時(shí)候，他有小孩子一樣的想象力，天真浪漫，動(dòng)作滑稽而有趣。在課堂上，我們是師生關(guān)系;在課余，我們便是朋友關(guān)系。汪老師在我心中就如同大哥哥一樣溫文爾雅，和藹可親，滿(mǎn)臉笑容。所以，我們之間的友誼是非常深厚的。
我非常喜歡聽(tīng)x老師講課，因?yàn)槊看嗡既硇耐度?，激情滿(mǎn)懷、妙語(yǔ)連珠!而我們?cè)谕衾蠋煹恼n堂上也顯得十分精神，容光煥發(fā)。因?yàn)樗矚g看書(shū)，上下班時(shí)常都要帶一本書(shū)，言行之間帶著書(shū)卷氣;在我看來(lái)，他在文學(xué)上造詣?shì)^深，你們不知道吧，我們學(xué)校的特色讀本《三字經(jīng)?鄧小平》就是汪老師主寫(xiě)的。他見(jiàn)識(shí)比較廣博，在講課的時(shí)候，為培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，他會(huì)經(jīng)常插入一些課外知識(shí)，如天文、地理、歷史、政治等，這不僅開(kāi)拓了我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，還激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，汪老師上課還非常幽默，常常逗得同學(xué)們哄堂大笑，他曾說(shuō)：“上我的課，不笑的就是沒(méi)聽(tīng)課的!”但在快樂(lè)之余，他的課又給我們深深的啟迪，感覺(jué)神游在知識(shí)的海洋中，自由自在，收獲頗豐。他愛(ài)好廣泛，打乒乓球是他最大的愛(ài)好，他也是我們學(xué)校的第一高手，是我們學(xué)校少年宮乒乓球活動(dòng)小組的教練。
在學(xué)習(xí)上，他提倡勞逸結(jié)合，他還教導(dǎo)我們：“該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩耍的時(shí)候就盡情地玩耍?！卑凑账慕虒W(xué)方式做，我們班的確也有了許多成績(jī)好的人。
在生活中，汪老師關(guān)心同學(xué)。一個(gè)星期五的下午，放了學(xué)，我們班上的熊燕同學(xué)，在回家路上，被人打了，躺在路邊，身體多處受傷，不能走路，汪老師聞?dòng)嵹s到，了解了情況，報(bào)了警，再與熊燕的家長(zhǎng)聯(lián)系，在熊燕爸媽、警察和救護(hù)車(chē)來(lái)了之后，再把熊燕同學(xué)親自送上了車(chē)，汪老師才回去。汪老師對(duì)人一視同仁，在班上，不論成績(jī)好與不好，都一樣看待，他看重學(xué)習(xí)態(tài)度，常說(shuō)：“態(tài)度決定一切”;他從不不歧視差生，反而很體諒他們，還單獨(dú)給他們布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，有很多同學(xué)在他的感染鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)取得了很大的進(jìn)步。
的事情中，引申出關(guān)系我們?nèi)松戆踩统砷L(zhǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)!這使我們印象更深刻，更樂(lè)于接受。他會(huì)把他在生活中才悟到的一些道理，毫無(wú)保留的分享給我們，讓我們少走彎路!我的好老師，您雖然沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但有著寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但有著巖石般的穩(wěn)重與堅(jiān)毅;你雖然沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但有著泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛(ài)您的平凡，但更愛(ài)您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師，卻構(gòu)建著我知識(shí)的大廈;您不是音樂(lè)家，卻奏響著我心靈的樂(lè)曲;您不是畫(huà)家，卻繪畫(huà)著我理想的藍(lán)圖。雖然，您只是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻用行動(dòng)詮釋著偉人母校教師們的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞!
今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：
大家早上好!
小的時(shí)候,我曾經(jīng)很渴望做一個(gè)老師,因?yàn)槟菚r(shí)候覺(jué)得老師很神氣，可以指揮一大群小朋友，老師一發(fā)脾氣，嚇得我們動(dòng)也不敢動(dòng)。又覺(jué)得老師很聰明，許多我們不懂的東西，老師好象全知道;許多我們覺(jué)得難解的題目，經(jīng)老師一分析，全都迎刃而解。我常常羨慕地想：什么時(shí)候我才能變成老師呢?也讓小朋友們乖乖聽(tīng)我的話(huà)，也為他們解開(kāi)許許多多的難題。帶著這樣一份崇敬，帶著這樣一份期待，長(zhǎng)大后我果真成為了一名教師。
當(dāng)我真的站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)要做一個(gè)好老師并不是那么容易。我曾希望孩子們都乖乖聽(tīng)我的話(huà)，好好學(xué)習(xí)，可并不是每個(gè)孩子都能老老實(shí)實(shí)與我配合，他們性格各異，有的是很難管理的“調(diào)皮鬼”，讓我傷透了腦筋。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)孩子：他很好動(dòng)，上課時(shí)趁老師一不注意就會(huì)離開(kāi)座位，跑到別人的位子上坐著;愛(ài)講小話(huà)，不但跟身邊的同學(xué)講，有時(shí)還招呼遠(yuǎn)處的同學(xué);愛(ài)打架，一會(huì)兒打哭了這個(gè)，一會(huì)兒惹惱了那個(gè)，每天都有同學(xué)告他的狀;作業(yè)經(jīng)常不交，成績(jī)非常的差。為此，我批評(píng)過(guò)他許多次，他卻擺出一副無(wú)所謂的樣子，屢教不改，該拿他怎么辦呢?我決定跟他好好談一談。我問(wèn)他：“你表現(xiàn)這么差，老師批評(píng)你也不聽(tīng)，難道不怕我告訴你的爸爸媽媽嗎?”他說(shuō)：“我爸爸媽媽也管不了我。”我覺(jué)得很奇怪，他為什么這樣說(shuō)呢?我得搞清楚原因，細(xì)問(wèn)之下才了解到：這個(gè)孩子的父母平時(shí)工作很忙，根本沒(méi)什么時(shí)間管他，他一直是由奶奶照顧著，奶奶對(duì)他十分嬌寵，就算老師告了他的狀，奶奶知道了也舍不得罵他，而一旦他父母知道了呢，抓住他就是一頓暴打，越打他逆反心越重，就越惹出事來(lái)，惹出事來(lái)又要挨打，這樣形成了一個(gè)惡性循環(huán)，看來(lái)要教好這個(gè)孩子，我得另想想辦法才行。此后，我開(kāi)始留心觀察他，我發(fā)現(xiàn)他雖然愛(ài)搗亂，可是他也有優(yōu)點(diǎn)。他的歌唱得不錯(cuò)，聲音響亮，音準(zhǔn)也好，我想我可以從這點(diǎn)開(kāi)始入手。在一次上音樂(lè)課時(shí)，我教完歌后請(qǐng)他出來(lái)唱一遍給大家聽(tīng)，開(kāi)始他不愿意，可禁不住我再三鼓勵(lì)，他還是開(kāi)口唱了。
同學(xué)們聽(tīng)到他的歌聲覺(jué)得非常驚奇，沒(méi)想到平時(shí)的搗蛋鬼歌唱得挺不錯(cuò)的，頓時(shí)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲，我趁機(jī)大力表?yè)P(yáng)了他，大概是很久沒(méi)受到老師表?yè)P(yáng)了，我看見(jiàn)他羞紅了臉，很不好意思地跑回了座位上。為了繼續(xù)鼓勵(lì)他，此后的音樂(lè)課我經(jīng)常請(qǐng)他為同學(xué)們范唱，還交給他一個(gè)任務(wù)，聘請(qǐng)他做“小老師”，讓他幫著我教教那些學(xué)得慢的、歌唱得不是很好的同學(xué)。他的積極性漸漸高了起來(lái)，為了當(dāng)好這個(gè)“小先生”，我發(fā)現(xiàn)他上課認(rèn)真了些，搗亂的次數(shù)有所減少。這時(shí)正趕上學(xué)校舉行“校園小歌手比賽”，我動(dòng)員他報(bào)名參賽，結(jié)果他獲得了本次比賽的二等獎(jiǎng)。我在班上表?yè)P(yáng)他為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，并向他表示祝賀。同學(xué)們羨慕地看著他，第一次被同學(xué)們用羨慕的眼光包圍，他既激動(dòng)又難為情。我問(wèn)他：“得獎(jiǎng)開(kāi)不開(kāi)心?”“開(kāi)心!”他回答?！澳阋院筮€想不想獲得更多的獎(jiǎng)，取得更大進(jìn)步?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“那好，就請(qǐng)你從改正缺點(diǎn)做起，上課專(zhuān)心一些，作業(yè)認(rèn)真做，只要你有進(jìn)步，老師就給你頒獎(jiǎng)，好嗎?”他想了想，又點(diǎn)點(diǎn)頭。“那么，以后就看你的表現(xiàn)了?！贝撕?，這個(gè)孩子慢慢出現(xiàn)了一些變化：上課亂動(dòng)的時(shí)間少了，認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間多了;講小話(huà)的次數(shù)少了，回答問(wèn)題的次數(shù)多了。為了更好地教育他，我又多次打電話(huà)與他的父母進(jìn)行溝通，勸他的父母無(wú)論多忙也要抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。教育孩子時(shí)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，應(yīng)注意與孩子的交流，采用合適的方法。
他的父母聽(tīng)了，也答應(yīng)與我配合。在我們的共同努力下，這個(gè)孩子逐漸改掉了許多壞毛?。鹤鳂I(yè)能按時(shí)交了，不再愛(ài)打架了，老師們都奇怪而又高興地說(shuō)他怎么變了一個(gè)人。這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變也讓我領(lǐng)悟到了：教育是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工作，老師除了有威嚴(yán)之外，還需要有足夠的耐心和智慧，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，摸清學(xué)生的情況，然后對(duì)癥下藥，才能取得良好的教育效果。在孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)也應(yīng)從自己身上找找原因，不要把斥責(zé)和埋怨一古腦地扔給孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，他們會(huì)因你的鼓勵(lì)而變得更加積極;學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，他們會(huì)因你的賞識(shí)而變得更加自信。只要你對(duì)孩子付出了真愛(ài)而且懂得如何去愛(ài)，他們一定會(huì)因你的愛(ài)而改變的。
當(dāng)然，在教育學(xué)生的同時(shí)，我也沒(méi)忘記嚴(yán)格要求自己。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)為自己充電。積極參加各種教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教;買(mǎi)來(lái)業(yè)務(wù)書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)鉆研;報(bào)名參加培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及其它各種技能;勤練教師基本功等等。我覺(jué)得，在這個(gè)社會(huì)文明迅速發(fā)展的年代，只有不斷的提高自己，及時(shí)補(bǔ)充及更新知識(shí)，才能緊跟時(shí)代的步伐，不為社會(huì)所淘汰，也為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣。
到底怎樣才能成為一個(gè)好老師呢?我的探索才剛剛起步。但是我知道，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個(gè)美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進(jìn)的方向;我愿做一顆鋪路石，為鋪就他們成才的道路而貢獻(xiàn)力量?？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ?，就是我最大的幸福;看到孩子們能夠茁壯成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)的棟梁，就是對(duì)我最好的報(bào)答。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇四
各位老師、同學(xué)們!
我國(guó)人口多、國(guó)土廣、地區(qū)差異大，有2.6億學(xué)生和1400萬(wàn)教師，搞好教育事業(yè)任務(wù)艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來(lái)我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%，這是很大的一件事。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國(guó)還是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展，使我國(guó)教育越辦越好、越辦越強(qiáng)。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。
各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要制定切實(shí)可行的政策措施，鼓勵(lì)有志青年到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)為國(guó)家教育事業(yè)建功立業(yè)。要加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，加大對(duì)師范院校的支持力度，找準(zhǔn)教師教育中存在的主要問(wèn)題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點(diǎn)，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。要讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。
這些年，媒體報(bào)道了個(gè)別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對(duì)這些害群之馬要清除出教師隊(duì)伍，并依法進(jìn)行懲處，對(duì)侵害學(xué)生的行為必須零容忍。
各位老師，同學(xué)們：
明天是我國(guó)第三十個(gè)教師節(jié)，很高興來(lái)到北京師范大學(xué)，同大家共度教師們的節(jié)日。首先，我祝在座各位教師和未來(lái)的教師節(jié)日好!借此機(jī)會(huì)，我向全國(guó)所有教師，致以崇高的節(jié)日敬禮!大家辛苦了，黨和人民感謝你們!
北京師范大學(xué)是百年名校，是我國(guó)最早的現(xiàn)代師范教育高等學(xué)府，學(xué)校“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)十分精練地詮釋了“師范”的意義。112年來(lái)，北師大為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀老師和各類(lèi)人才，也曾擁有過(guò)李大釗、魯迅、梁?jiǎn)⒊@樣的一代名師。這是北師大的光榮和驕傲。
剛才，我聽(tīng)了有關(guān)教師節(jié)和你們學(xué)?；厩闆r的介紹，參觀了慶祝教師節(jié)30周年展覽，考察了心理學(xué)院的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，觀摩了中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，同老教授們見(jiàn)了面。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的`學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇五
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。”自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
新中國(guó)成立65年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。
當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見(jiàn)的國(guó)際金融危機(jī)，各國(guó)紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)!
耐心，才成就了一位家喻戶(hù)曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。嫦娥奔月不在是神話(huà)，如果我們老師對(duì)學(xué)生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢(mèng)想。讓我們都做有愛(ài)心，有耐心的好老師吧!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇六
演講稿。
各位老師、同學(xué)們!
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?！弊怨乓詠?lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。
新中國(guó)成立65年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。
當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見(jiàn)的國(guó)際金融危機(jī)，各國(guó)紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)!
各位老師、同學(xué)們!
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熤匾?，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
那么，怎樣才能成為好老師呢?今天，我想就這個(gè)問(wèn)題同大家做個(gè)交流。
每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。不能想象一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱(chēng)職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?BR> “師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家好!
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
作為教師，是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生，最欣慰的就是，學(xué)生回報(bào)我們以愛(ài)戴崇敬之情。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任，“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(zhǎng)心中的一面旗，面對(duì)工作，要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī)，清晨六點(diǎn)，當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn)，當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
班級(jí)的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對(duì)他們，我們也要像許三多的。
格言。
一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí)，自然基礎(chǔ)差，識(shí)字少，成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對(duì)是錯(cuò)，我都不忘記給他一句鼓勵(lì)，“你今天進(jìn)步了”，“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級(jí)課本，每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì)到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，又是孩子的父母，教會(huì)他們?nèi)绾紊?，如何為人。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤(rùn)了，對(duì)于七八歲的留守孩子，我該怎么辦?想家了，安慰他們別哭;生病了，陪他們輸液;天冷了，催他們加衣服;吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛?cè)胄r(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上，盛丹奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛(wèi)生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻，我也深深體會(huì)到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(zhǎng)放心，就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)便了一切?！蔽蚁嘈琶恳晃唤處煻己臀乙粯樱粯幼咴趬?mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光。看著幼苗一天天地茁壯成長(zhǎng)，那是一份屬于我們的驕傲。
從大學(xué)起，有人問(wèn)我，我未來(lái)要做什么?我都會(huì)說(shuō)當(dāng)一名老師?，F(xiàn)在能夠如愿當(dāng)上老師，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，我感覺(jué)很幸福。幸福是什么?幸福是海子心中那座面朝大海的房子;幸福是沐浴著午后的陽(yáng)光淺酌一杯香茗;幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng);幸福是羅曼羅蘭筆下靈魂的香味。幸福是現(xiàn)在在場(chǎng)每個(gè)人傾聽(tīng)我的匯報(bào)。未來(lái)我會(huì)爭(zhēng)取卓越，盡量做到更好。
謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇七
無(wú)須豪言壯語(yǔ)，“做人民滿(mǎn)意的教師”，我的理解就是要先做好自己。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：要散布陽(yáng)光到他人心里，首先自己心里要充滿(mǎn)陽(yáng)光。同理，一個(gè)連自己都不能做好的教師，要談讓人民滿(mǎn)意無(wú)疑是一種虛妄。
努力做最好的自己，讓世界因我的存在而多一份美麗，添一抹光彩，就是對(duì)生命最好的詮釋。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師積極向上的精神狀態(tài)和因此而閃光的人格魅力，就是最有力的影響。
朱永新教授說(shuō)：“人與人之間的差別在于狀態(tài)”。我想，有主題的生活，就是拒絕平庸，富有理想，始終處于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀態(tài)的生活。
過(guò)一種有主題的教育生活，做最好的自己，讀書(shū)是一條必由之路。
巴丹在《閱讀改變?nèi)松芬粫?shū)中說(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！?BR> 中國(guó)臺(tái)灣作家林清玄則告訴我們：讀書(shū)的目的，就是“使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛(ài)，更懂得寬容，更懂得生活的美好”。
我想，讀書(shū)也是生命的逐漸打開(kāi)。因?yàn)榧橙×酥腔郏蛟S，就可以讓我們的教育生活少一些忙碌感、緊張感、重復(fù)感?；蛟S，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，也會(huì)因此成為可能。
讀一本本書(shū)，就是踏上一次次奇妙的旅程。在旅行中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)人之所以缺少智慧，其重要原因就是著力點(diǎn)用錯(cuò)了地方，人們過(guò)度地關(guān)注了身外之物和外部環(huán)境，而忽視了自身的內(nèi)心世界。
日本近代有兩位一流的劍客：一位是宮本武藏，另一位是柳生又壽郎。當(dāng)年，柳生拜師宮本。學(xué)藝時(shí)，向?qū)m本說(shuō)：“師父，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客?”宮本答道：“最少也要10年吧!”柳生說(shuō)：“哇，10年太久了，假如我加倍苦練，多久可以成為一流的劍客呢?”宮本回答：“那就要20年了?！绷荒樅?，又問(wèn)：“假如我晚上不睡覺(jué)，夜以繼日地苦練呢?”宮本再答：“那你必死無(wú)疑，根本不可能成為一流的劍客。”
柳生非常吃驚，問(wèn)：“為什么?”宮本答道：“要當(dāng)一流劍客的先決條件，就是必須永遠(yuǎn)保留一只眼睛注視自己，不斷反省自己?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都只盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽(tīng)了，滿(mǎn)頭大汗，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)悟，終成一代名劍客。
每天讀書(shū)，就是每天刷新自己，因?yàn)閮?nèi)在的豐富，于是今天不再是昨天的機(jī)械重復(fù)。于是，我們的課堂必定會(huì)日漸潤(rùn)澤，我們的教育也必然會(huì)日趨美麗。
教育的終極關(guān)懷，是人的生命成長(zhǎng)。因此，作為教師，要做最好的自己，要引領(lǐng)學(xué)生做最好的自己，讀書(shū)很重要，同時(shí)讀什么也一樣重要?！缎陆逃x寫(xiě)月報(bào)》李玉龍編輯說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主體應(yīng)該包括三個(gè)板塊：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類(lèi)文化視野。
所以，檢視自己，本著“缺哪塊，補(bǔ)哪塊”的原則，讀起來(lái)吧，相信經(jīng)典的書(shū)籍在豐盈、美麗和提升自己的同時(shí)，也必然會(huì)照亮學(xué)生的生命。
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)提醒您，演講時(shí)一定要注意：普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，聲音自信響亮，注意語(yǔ)句的頓挫，反問(wèn)互動(dòng)。您的演講一定會(huì)大放異彩!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇八
有人說(shuō)：“教師是人類(lèi)的普羅米修斯”，把愛(ài)和光明帶進(jìn)孩子們的心靈，有人說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”每一點(diǎn)一滴都令人敬仰，我慶幸自己就是一名教師，我為自己是一名教師而感到光榮和自豪。還記得第一次登上講壇，當(dāng)我看著教室里，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，我就暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于一名教師的職責(zé)”。還記得從教不久后，我曾一次次目睹，在寒冬的早晨，時(shí)任初三班主任的袁老師，毅然把自己的孩子丟在教室門(mén)口，年幼、懂事的孩子挨著餓、蹦著、跳著、乖乖的在寒風(fēng)中等待母親。一邊是教室里的學(xué)生，一邊是自己的孩子，誰(shuí)重?誰(shuí)輕?袁老師用自己的行動(dòng)給我上了最好的一課。還記得那年，為了中考，錢(qián)老師身兼政治、歷史兩科的重任，她，把自己的孩子狠心丟在老家，直到中考結(jié)束，才放下心，請(qǐng)假去看孩子。我的老師魏老師，在學(xué)校先后帶過(guò)體育、勞技、思品、科學(xué)等很多不同科目，但無(wú)論教什么，無(wú)論帶幾年級(jí)，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的，她都認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待、勤勤懇懇工作，因此，深受學(xué)生們的愛(ài)戴，老師們都羨慕的稱(chēng)她---“萬(wàn)人迷”。這些我的老師們，如果不是熱愛(ài)教育，我想是做不到這一點(diǎn)的，她們，在個(gè)人利益與教育事業(yè)之間，做出了一個(gè)人民教師的最好回答，她們的行為深深的感染著、影響著我……而我，也像她們一樣，無(wú)論面對(duì)的是一群稚氣、無(wú)知的孩子，還是面對(duì)即將畢業(yè)的莘莘學(xué)子，三尺講臺(tái)，一份責(zé)任，因?yàn)闊釔?ài)，所以，想的更多的，是怎么樣才能把課上好，怎么才能讓學(xué)生們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。因?yàn)閯e人的孩子跟自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系，要做到從心底里去愛(ài)他們，那真的是很不容易。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這類(lèi)愛(ài)。我認(rèn)為要做一名讓人民滿(mǎn)意的教師，最基本的就是熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)生，就沒(méi)有教育。多年的教育生涯使我體驗(yàn)到：每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，只要教師多用欣賞的眼光看待他們，多看長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么每一個(gè)孩子都會(huì)成為“閃閃發(fā)光的金子”。
記得我初登教壇時(shí)，接手的就是一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí)。由于學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，很多孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，蓬頭垢面、邋里邋遢。入學(xué)考試，竟有只考幾分的學(xué)生，有的學(xué)生拼音不會(huì)寫(xiě)、漢字識(shí)不全，成績(jī)真是慘不忍睹。記得當(dāng)時(shí)，我就鼓勵(lì)自己，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞只代表過(guò)去，不代表將來(lái)，相信只要努力，一切都會(huì)改變!“丑小鴨”不是最終也變成美麗的“白天鵝”了嗎?!也就是在那個(gè)時(shí)候，陳鶴琴老先生的“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)，作為座佑銘寫(xiě)在了我的日記本上。
通過(guò)一次次家訪和與學(xué)生談心，使我對(duì)這些“丑小鴨”有了進(jìn)一步了解，也使我更加同情這些孩子。雖說(shuō)造成學(xué)困生的原因有很多，如：個(gè)人身體素質(zhì)，智力發(fā)展情況，家庭教育，經(jīng)濟(jì)狀況，社會(huì)環(huán)境等，但這些都不是一個(gè)孩子的主觀因素造成的。家庭貧困、父母離異、親人去世、家長(zhǎng)只顧自己玩樂(lè)而忽視教育等等，是作為一個(gè)孩子，無(wú)法選擇和改變的。可以說(shuō)，幾乎沒(méi)有哪一個(gè)孩子愿意自暴自棄地成為學(xué)困生，了解了這些，就更使我下定決心想要幫助他們“脫困”。
俗話(huà)說(shuō)的好：“漂亮的鳥(niǎo)兒愛(ài)羽毛”，為了使學(xué)生們變成一只只“漂亮的鳥(niǎo)兒”，我自費(fèi)為他們購(gòu)買(mǎi)了毛巾、梳子、鏡子等梳洗用品，在班上設(shè)了衛(wèi)生監(jiān)督員，每天檢查他們的儀表，還以班上成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為例，要求學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面向他們看齊。針對(duì)老師們普遍反映的作業(yè)拖拉、不整潔，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問(wèn)題，我就主動(dòng)和各科老師溝通，每天抽出一節(jié)課點(diǎn)評(píng)一天的學(xué)習(xí)情況，周末則對(duì)本周各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表彰先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，還多次在班上召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì)，如：請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生到班里介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使整個(gè)班級(jí)形成“人人有對(duì)手，個(gè)個(gè)有目標(biāo)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
從一點(diǎn)一滴做起，憑著水滴石穿的精神，僅一學(xué)期，學(xué)生們就從蓬頭垢面的“丑小鴨”變成了愛(ài)講衛(wèi)生的“漂亮的鳥(niǎo)兒”，整個(gè)班級(jí)的精神面貌也發(fā)生了很大改變。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了好的成績(jī)，學(xué)生的習(xí)作還多次在《愛(ài)百顆藥業(yè)報(bào)》、《襄樊日?qǐng)?bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》和《作文周刊》上發(fā)表。經(jīng)過(guò)學(xué)生們堅(jiān)持不懈的努力，到初三時(shí)，我們這個(gè)后進(jìn)班級(jí)，這群不被看好的“丑小鴨”，終于變成了美麗的“白天鵝”。
20__年我又教了一批這樣的學(xué)生，不同的是這次帶的是畢業(yè)班的學(xué)生。由于種種原因，他們已先后換過(guò)多任教師，面對(duì)著普遍厭惡學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)差的孩子，面對(duì)著迫在眉睫的中考，三年都沒(méi)學(xué)好，初四這一年又如何能把成績(jī)抓上去呢?學(xué)生們很灰心，家長(zhǎng)不抱希望，不少同事也勸我，盡人力即可。對(duì)此，我既沒(méi)有得過(guò)且過(guò)，更沒(méi)有放棄。記得第一天上課，我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“過(guò)去的，已經(jīng)過(guò)去了。不用怕，現(xiàn)在我們一起努力，還來(lái)得及?！睆囊淮巫鳂I(yè)的認(rèn)真開(kāi)始，到一次聽(tīng)寫(xiě)的全對(duì)，直至單元測(cè)驗(yàn)、月考成績(jī)的提高，對(duì)于學(xué)生們的，哪怕是“點(diǎn)滴”的進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)……一位教育家說(shuō)得好“教育成功的全部秘密在于熱愛(ài)每一位學(xué)生”，高尚純潔的愛(ài)是師生心靈之間的一條通道，是開(kāi)啟學(xué)生智慧的鑰匙，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰。愛(ài)的力量是巨大的，短短半學(xué)期，學(xué)生們的成績(jī)就由剛接手時(shí)的幾乎全班不及格變成了均分98分，學(xué)生們?cè)谛Ｗ魑谋荣愔幸搏@得了第一名、第三名的好名次。中考，全班27人中語(yǔ)文高分12人，其中6人100分以上，及格率100%。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!
我演講的題目是《做一名學(xué)生心目中的好老師》，一九九九年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校，踏上講臺(tái)揮舞教鞭已有十三年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。這次的班主任培訓(xùn)讓我收獲很多，特別是聽(tīng)了王嘯教授的講座，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師精彩的報(bào)告，他們的風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。閱讀專(zhuān)題講義、案例故事、擴(kuò)展資料，我找到了自己的差距。與同行們互動(dòng)研討，我茅塞頓開(kāi)。今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的工資太低，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要當(dāng)一名好老師，需要做到一下幾個(gè)方面。
首先，要愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂，是師德的體現(xiàn)。
其次，要有高度的責(zé)任心。這是最起碼的職業(yè)道德。我教書(shū)十多年體會(huì)最深的就是這一點(diǎn)。我一直奉行著這樣一個(gè)原則：只要是我的學(xué)生，我就要為他負(fù)責(zé)。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我始終是這樣做的，我在教學(xué)中很關(guān)愛(ài)差生。耐心地開(kāi)導(dǎo)他、幫助他，及時(shí)鼓勵(lì)他，讓他增強(qiáng)自信心，那他就會(huì)由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我已轉(zhuǎn)化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛(ài)。盡心盡力將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才。愛(ài)生如愛(ài)子，不圖名利，甘于奉獻(xiàn)。默默無(wú)聞地耕耘在平凡的崗位上。正因?yàn)槌蔀榱藢W(xué)生的良師益友，所以學(xué)生非常喜歡我的課。
再次，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)水平是教師的生命，“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對(duì)老師提出的要求。教師的知識(shí)需要不斷更新，并不是"一桶水"就夠了，應(yīng)該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)老師也就沒(méi)有尊敬可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。
以上是我對(duì)師德的一些體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做一名學(xué)生心目中的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十
人生是不斷追求幸福的過(guò)程，“幸?！笔鞘裁矗课覀兠總€(gè)人都會(huì)有不同的理解。有人問(wèn)我，教師很辛苦，教師很清貧，你為什還要選擇做一名教師？我告訴他，我很幸福。我擁有學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài)，我擁有學(xué)生對(duì)我的信賴(lài)，我擁有學(xué)生對(duì)我的祝?！?BR> 百善孝為先，我平時(shí)教育學(xué)生要懂得感恩。每年我都會(huì)以3月8日、母親節(jié)、父親節(jié)為契機(jī)，給學(xué)生布置下特殊的作業(yè)：為父母說(shuō)一句祝福的話(huà)，做一件令他們高興的事情。讓他們知道：我們每個(gè)人都要感恩父母報(bào)恩父母。
在一節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課《感恩父母，報(bào)恩父母》的課堂上，我和孩子們一起唱《父親》和《母親》這兩首歌，無(wú)需言語(yǔ)，我的學(xué)生已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面。我相信我的學(xué)生一生都忘不了這堂課，他們學(xué)會(huì)了感恩父母，學(xué)會(huì)了報(bào)恩父母。
我公平公正的去愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。每逢我班升旗，我都會(huì)選一名品學(xué)兼優(yōu)的榜樣學(xué)生和一名進(jìn)步大的學(xué)生擔(dān)任升旗手。這學(xué)期我也如此。在9月21日升旗后，那名學(xué)生在日記中寫(xiě)到：我今天親手把五星紅旗升上藍(lán)天，那一刻我感覺(jué)老師就是天使，把我從萬(wàn)丈深淵拉回了陸地。正是這次升旗，我改變了他，也給了她以激勵(lì)和希望。
這學(xué)期我班參加學(xué)校舉行的廣場(chǎng)舞比賽。有個(gè)剛轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)做的不好。在決定是否讓她參加比賽時(shí)，我猶豫過(guò)：讓她上，就意味著我們班可能與獎(jiǎng)牌無(wú)緣！我問(wèn)他是否想?yún)⒓樱徽f(shuō)話(huà)。當(dāng)我說(shuō)：我們希望你上，因?yàn)槟阋呀?jīng)是我們班級(jí)的一份子，少了你，我們?nèi)昙?jí)將不再是完整的三年級(jí)。她笑了，說(shuō)想?yún)⒓颖荣?。于是我每?jié)下課，都可以看到她和同學(xué)認(rèn)真學(xué)做操的身影。她也變得愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，自卑沒(méi)了，完全融入了班集體中。試想假如我當(dāng)初把她一個(gè)人留在教室里，那種被“遺棄”的陰影也許會(huì)影響她一生吧！
當(dāng)我面帶微笑寬容了學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，他們會(huì)不好意思的點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)；當(dāng)我面帶微笑提出希望時(shí)，他們會(huì)努力讓希望成真；當(dāng)我面帶微笑表?yè)P(yáng)他們進(jìn)步時(shí)，他們會(huì)更加努力——一次次真誠(chéng)的語(yǔ)言交流，一次次真誠(chéng)的心靈碰撞，使我和孩子們成了知己朋友，他們學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，學(xué)會(huì)了寬容別人，學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)守信。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，我沒(méi)有刻意去做任何一件事，也沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生去做任何一件事，我們完全是一種真情的流露。
豫靈是一片教育的熱土，我相信，我的幸福不僅僅是過(guò)去，未來(lái)的日子里，親人朋友會(huì)因我的存在而溫馨幸福，學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長(zhǎng)。我，會(huì)是一個(gè)幸福的人！
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十一
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人*教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人*的教師!
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十二
各位老師、同學(xué)們!
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯處熤匾?，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
那么，怎樣才能成為好老師呢?今天，我想就這個(gè)問(wèn)題同大家做個(gè)交流。
每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。不能想象一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱(chēng)職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十三
我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè)趣吧！
自我成長(zhǎng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。
其次，做一個(gè)快樂(lè)的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè)著！
我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè)的老師！
1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿(mǎn)心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè)。
2. 工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的， 要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情?，F(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們?cè)谧鲆患虑橹?，能夠?分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè)而不為。
3.享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺(tái)，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
做一個(gè)快樂(lè)的人，然后做一個(gè)快樂(lè)的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè)來(lái)豐富我的人生！
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家上午好！我今天演講的題目是：中國(guó)夢(mèng) ，我的夢(mèng)， 我是教師 ，我驕傲。
教師有什么驕傲的?我來(lái)給你細(xì)數(shù)：1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系3、社會(huì)地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。
回頭看看。兒時(shí)寫(xiě)作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》，小時(shí)候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟燭，沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我的。
挫折，我們都經(jīng)歷過(guò)。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對(duì)經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡(jiǎn)單。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺(jué)得自己失去了快樂(lè)。其實(shí)，這很蠢。別人的一句話(huà)，一句評(píng)論，就生氣半個(gè)月，現(xiàn)在想想我這是有多無(wú)聊啊。一句輕描淡寫(xiě)的話(huà)算什么呢?與家長(zhǎng)一次成功的溝通就見(jiàn)證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！面對(duì)不斷進(jìn)步的自己，我才能感到驕傲。
我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應(yīng)，我想見(jiàn)他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。我愛(ài)他們，我擁有他們，所以我驕傲。
十二年了，沒(méi)有哪個(gè)人生階段比現(xiàn)在更樂(lè)于學(xué)習(xí)，有壓力才有動(dòng)力，從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)那老師大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性?？勺鳛橐幻嘀魅巍睂?duì)付、差不多、還可以“這類(lèi)詞匯則會(huì)讓你的工作變得一團(tuán)糟。每一次犯錯(cuò)，都教訓(xùn)我下次得思考，要琢磨，需謹(jǐn)言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要稱(chēng)每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開(kāi)花。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十五
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。?！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，原創(chuàng)：長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，原創(chuàng)：太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存，都有年一種精神支撐著它。教師的存呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲乙恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好老師演講稿篇十六
教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的光榮使命，承擔(dān)著造就高素質(zhì)接班人的歷史重任，教師的道德水平直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。如何爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的好教師呢？我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)是必須的。
一、學(xué)會(huì)做人，再做教師。
要成為一名人民滿(mǎn)意的老師，具體的說(shuō)應(yīng)先學(xué)做人，后當(dāng)老師。一個(gè)人的偉大，是人格和人品的偉大，不是具體某一件事的偉大。一個(gè)人的人格、人品會(huì)在這個(gè)人所做的任何事情中顯現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論大事小事！作為老師，你上課的一舉一動(dòng)，哪怕是無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)，都體現(xiàn)了你這個(gè)人，品位的高低、學(xué)識(shí)的深淺。甚至你不需要說(shuō)話(huà)，學(xué)生就能從你的眼神和表情中看出你是自信的還是自卑的，你是堅(jiān)強(qiáng)的還是軟弱的，而一個(gè)滿(mǎn)意的老師就應(yīng)該是一個(gè)強(qiáng)者！
二、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。
我們倡導(dǎo)樹(shù)立面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀念，樹(shù)立全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的觀念，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，以每位學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、情感、健康和就業(yè)。尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)以不良的言論影響學(xué)生。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育。
我們倡導(dǎo)“人類(lèi)靈魂的工程師”的自覺(jué)意識(shí)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，樹(shù)立以人民的教育事業(yè)為重，恪守本職工作為重的觀念，不斷加強(qiáng)理想信念修養(yǎng)，把自身的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展融為一體，為人師表，追求卓越。教師勞動(dòng)的成果主要體現(xiàn)在學(xué)生的成功中。我們要以奉獻(xiàn)精神為根本，要有忘我勤奮、樂(lè)于犧牲的勞動(dòng)熱情和態(tài)度，要有勇于為教育事業(yè)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。
三、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
我們要以嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)和科研工作。堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律”。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、方法，增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
五、為人師表，共鑄師魂。
身正為范，我們要時(shí)刻注意教師言傳身教的職業(yè)形象，廉潔從教、為人師表，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不斷探索的進(jìn)取精神去影響學(xué)生；用自己淵博的學(xué)識(shí)和精湛的講課藝術(shù)去吸引學(xué)生；用自己榜樣的力量去引導(dǎo)學(xué)生。
師德是一種精神，一種態(tài)度，一種風(fēng)格，也是一種恒久的行動(dòng)。有德才能育德，正己才能立人，以“心”搭橋，才能抵達(dá)“人師”的彼岸。讓我們用自己的智慧、行動(dòng)和真情、真意，共同打造教育品牌，走向和諧教育發(fā)展的美好未來(lái)！