5.心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以促使我們對(duì)自己的思考更加深入，對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)更加明晰，從而更好地為未來(lái)做好準(zhǔn)備。那么，在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)。首先，我們要明確寫(xiě)心得體會(huì)的目的和對(duì)象，以確定寫(xiě)作的內(nèi)容和方式。其次，我們要關(guān)注事實(shí)，客觀地陳述自己的觀察、感受和經(jīng)驗(yàn)，避免主觀臆斷和夸大其詞。同時(shí)，要注重自我思考和總結(jié)，通過(guò)分析和歸納，總結(jié)出對(duì)自己有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后，我們要注意語(yǔ)言的表達(dá)和寫(xiě)作的規(guī)范，使心得體會(huì)更加清晰、具體和有說(shuō)服力。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情和創(chuàng)造力。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，學(xué)校的讀書(shū)會(huì)在我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校得到了廣泛開(kāi)展，并取得了顯著的成果。作為一名學(xué)生，我很幸運(yùn)能夠參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)，并從中受益匪淺。通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我不僅收獲了知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀興趣和思考能力。下面，我將以此為話題，分享我在參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)中所得到的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)會(huì)讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在讀書(shū)會(huì)中，我們不僅能與同學(xué)們一起交流、討論各種類型的書(shū)籍，還能和老師一起分享閱讀的心得。這使得我能夠結(jié)識(shí)到許多書(shū)迷，我特別喜歡聽(tīng)他們對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和解讀。這些互動(dòng)不僅拓寬了我的閱讀視野，也讓我逐漸找到了自己感興趣的書(shū)籍類型。從此以后，我迷上了讀書(shū)，每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)閱讀，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
其次，讀書(shū)會(huì)培養(yǎng)了我的思考能力。在讀書(shū)會(huì)上，我們通常要進(jìn)行讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得的撰寫(xiě)，這要求我們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考。通過(guò)這樣的鍛煉，我逐漸學(xué)會(huì)了如何分析一本書(shū)的結(jié)構(gòu)、主題和內(nèi)涵。同時(shí)，讀書(shū)會(huì)的討論環(huán)節(jié)，也讓我跟其他同學(xué)一起思考書(shū)中涉及的各種問(wèn)題，共同尋找答案。這樣的思考過(guò)程讓我逐漸形成了一個(gè)獨(dú)立思考、善于分析問(wèn)題的思維習(xí)慣，對(duì)我的日常學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助。
另外，讀書(shū)會(huì)不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣，還拓寬了我的知識(shí)面。在讀書(shū)會(huì)中，我們不僅讀國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，還閱讀了許多橫跨不同領(lǐng)域的書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅增加了我對(duì)文學(xué)、歷史、科學(xué)等領(lǐng)域的了解，也讓我了解到了不同的思想和觀念。例如，在讀一本關(guān)于環(huán)保的書(shū)時(shí)，我深受其中傳達(dá)的保護(hù)環(huán)境的重要性和每個(gè)人的責(zé)任感所觸動(dòng)，從而改變了我日常生活中的一些不環(huán)保的習(xí)慣。讀書(shū)會(huì)為我打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶，讓我拓寬了視野，開(kāi)闊了思路。
最后，讀書(shū)會(huì)還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在讀書(shū)會(huì)中，我們經(jīng)常要進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們相互合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與其他同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，也增進(jìn)了與他人的默契和交流能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式，這讓我更加容納和包容不同的意見(jiàn)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
綜上所述，參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我不僅收獲了知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀興趣和思考能力。它讓我享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，拓寬了我的知識(shí)面，并培養(yǎng)了我與他人合作的能力。相信通過(guò)我對(duì)讀書(shū)會(huì)的積極參與和努力，我能夠成為一個(gè)終身熱愛(ài)閱讀，不斷進(jìn)取的人。我期待著在未來(lái)的讀書(shū)會(huì)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇二
寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書(shū)會(huì)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xxx行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書(shū)上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟；李xx則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變；孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜；彭xx動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí)；劉潔重點(diǎn)介紹了夏xx老師的影視教學(xué)；徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力；周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買(mǎi)了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇三
參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)是我在高中時(shí)期的一項(xiàng)重要經(jīng)歷。當(dāng)初我報(bào)名參加讀書(shū)會(huì)的初衷是希望能夠拓寬自己的閱讀廣度，培養(yǎng)自己的思辨能力。通過(guò)閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我能夠了解世界各地的文化和歷史，并通過(guò)與會(huì)員們的討論，深化自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。參加讀書(shū)會(huì)對(duì)于我的學(xué)術(shù)和個(gè)人成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。
第二段：讀書(shū)會(huì)的組織和活動(dòng)內(nèi)容。
讀書(shū)會(huì)的組織非常有序，每周定時(shí)定地召開(kāi)。會(huì)員們?cè)跁?huì)場(chǎng)上各自選擇了一本心儀的書(shū)籍，有時(shí)也會(huì)根據(jù)主題推薦一些經(jīng)典作品。讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容包括個(gè)人讀書(shū)心得的分享、小組討論和辯論等形式。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)扮演讀書(shū)會(huì)主持人，引導(dǎo)大家深入討論書(shū)中的思想和情節(jié)，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)的形式極大地促進(jìn)了我們對(duì)書(shū)籍的理解和思考。
通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我明顯感覺(jué)到自己的閱讀能力得到了增強(qiáng)。在讀書(shū)會(huì)的過(guò)程中，我們不僅可以接觸到各種各樣的文學(xué)作品，還可以學(xué)習(xí)到更多的閱讀技巧和方法。與會(huì)員們的交流和討論，使我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和思維方式。我也發(fā)現(xiàn)，參加讀書(shū)會(huì)可以提高我的表達(dá)能力和思辨能力，使我更加深入地思考問(wèn)題。同時(shí)，在讀書(shū)會(huì)中結(jié)識(shí)的朋友也成為了我分享讀書(shū)心得和討論問(wèn)題的伙伴。
第四段：讀書(shū)會(huì)對(duì)我的改變和啟示。
參加讀書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我意識(shí)到讀書(shū)可以成為我一生的伴侶，通過(guò)讀書(shū)能夠獲得無(wú)窮的知識(shí)和智慧。讀書(shū)會(huì)激發(fā)了我對(duì)于不同學(xué)科和領(lǐng)域的興趣，并給予我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，讀書(shū)會(huì)幫助我培養(yǎng)了更好的思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與他人的交流和觀點(diǎn)碰撞，我能夠主動(dòng)思考并形成自己的見(jiàn)解。最重要的是，參加讀書(shū)會(huì)讓我體會(huì)到了合作與分享的重要性。在讀書(shū)會(huì)的小組討論中，我們互相傾聽(tīng)、互相分享，并共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：對(duì)讀書(shū)會(huì)的期望和未來(lái)發(fā)展。
通過(guò)參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)，我深深感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義，也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的追求。我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我計(jì)劃與朋友們一起組建一個(gè)讀書(shū)小組，通過(guò)互相分享和討論來(lái)推動(dòng)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆x書(shū)的樂(lè)趣和收獲傳遞給更多的人，成為一個(gè)有影響力的讀書(shū)推廣者。通過(guò)讀書(shū)，我相信我能夠不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
總結(jié)：
參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響，不僅拓寬了我的閱讀廣度，培養(yǎng)了思辨能力，還幫助我結(jié)交了眾多有共同興趣的朋友。通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我收獲了很多知識(shí)和智慧，也培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思考能力。對(duì)于未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，積極參與讀書(shū)活動(dòng)，并將所學(xué)所得與他人分享，共同進(jìn)步。讀書(shū)會(huì)將成為我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要里程碑，我將繼續(xù)探索閱讀的樂(lè)趣和意義，為自己的人生添加更多的精彩色彩。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇四
參加政協(xié)讀書(shū)會(huì)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。作為一名政協(xié)委員，我深知讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的素養(yǎng)和職責(zé)履行的重要性。這次讀書(shū)會(huì)讓我有機(jī)會(huì)與其他委員展開(kāi)深入交流和討論，共同提升自己的知識(shí)水平和工作能力。
第二段：學(xué)習(xí)歷程。
在讀書(shū)會(huì)中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的讀書(shū)心得。我首先選擇了一本歷史專著，通過(guò)對(duì)過(guò)去的了解，我對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)和政治環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我向其他委員們分享了這本書(shū)的觀點(diǎn)和作者的思路，并引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的啟示的熱烈討論。同時(shí)，我也從其他委員的分享中學(xué)到了許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)，這些都有助于我拓寬思路和加深對(duì)問(wèn)題的理解。
第三段：增進(jìn)理解與認(rèn)識(shí)。
除了學(xué)習(xí)新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)參加讀書(shū)會(huì)還有助于增進(jìn)委員間的理解和認(rèn)識(shí)。之前，由于時(shí)間和工作的限制，我們往往只能在政協(xié)會(huì)議上簡(jiǎn)短地互相交流，這很容易導(dǎo)致對(duì)彼此的認(rèn)知片面和局限。然而，在讀書(shū)會(huì)中，我們可以更加深入地溝通和交流，互相了解對(duì)方的思維方式、價(jià)值觀和專業(yè)特長(zhǎng)。這種交流不僅緩和了本來(lái)較為僵硬的政治關(guān)系，還加深了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，有助于政協(xié)更好地履行職責(zé)。
第四段：推動(dòng)工作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
參加政協(xié)讀書(shū)會(huì)還激發(fā)了我更多地推動(dòng)政府工作的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在與其他委員的交流中，我了解到他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)非常辛勤地踐行著自己的職責(zé)，為社會(huì)和人民的福祉做出了巨大貢獻(xiàn)。這讓我深感作為政協(xié)委員的責(zé)任之重，激勵(lì)我更加積極地參與政務(wù)和社會(huì)事務(wù)，為國(guó)家和民眾的利益貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加政協(xié)讀書(shū)會(huì)，我得到了諸多收獲。不僅增進(jìn)了知識(shí)，拓寬了眼界，還促進(jìn)了與其他委員的良好關(guān)系，增進(jìn)了理解和信任。我將認(rèn)真傾聽(tīng)委員們的意見(jiàn)和建議，積極投入到政務(wù)工作之中，并爭(zhēng)取將讀書(shū)會(huì)帶來(lái)的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正為人民群眾的利益貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)這樣的努力，政協(xié)讀書(shū)會(huì)會(huì)成為一個(gè)更好的平臺(tái)，幫助政協(xié)委員們更好地履行職責(zé)，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇五
線上讀書(shū)會(huì)是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織讀者在線上聚集，共同閱讀一本書(shū)籍，并展開(kāi)討論和交流的一種活動(dòng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上讀書(shū)會(huì)逐漸興起，并吸引了越來(lái)越多的讀者參與。線上讀書(shū)會(huì)的目的是促進(jìn)讀者間交流與分享，加深對(duì)書(shū)籍的理解與反思，提高閱讀的質(zhì)量和效果。
我最近參加了一次線上讀書(shū)會(huì)，對(duì)于這種在線上閱讀和討論的方式，我深感新奇和興奮。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我與其他讀者共同閱讀了一本名為《活著》的小說(shuō)。在讀書(shū)會(huì)開(kāi)始前，我將自己的見(jiàn)解和問(wèn)題寫(xiě)在了討論區(qū)中，與其他讀者分享，也提前了解了其他讀者的問(wèn)題與觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，我與其他讀者進(jìn)行了熱烈而深入的討論，從不同的角度解讀了小說(shuō)中涉及的人物、情節(jié)和主題，互相啟發(fā)和補(bǔ)充，這種互動(dòng)與碰撞激發(fā)了我深入思考和思考的欲望。此外，我還參與了線上投票、朗讀和寫(xiě)作活動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
線上讀書(shū)會(huì)有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，線上讀書(shū)會(huì)無(wú)論時(shí)間和空間上的限制，可以隨時(shí)隨地參與，這方便了工作繁忙的讀者和居住在不同地方的讀者共同參與。其次，線上讀書(shū)會(huì)的參與者多樣化，來(lái)自不同地區(qū)、不同年齡層次和不同職業(yè)背景的人聚集在一起，形成了多元化的閱讀和交流環(huán)境，能夠吸收更多不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。此外，線上讀書(shū)會(huì)的記錄和討論內(nèi)容都保存在網(wǎng)絡(luò)上，方便回顧和查閱，便于后續(xù)的深入思考和學(xué)習(xí)。
然而，線上讀書(shū)會(huì)也存在一些劣勢(shì)。首先，缺乏面對(duì)面的交流和溝通，線上讀書(shū)會(huì)無(wú)法像線下讀書(shū)會(huì)那樣面對(duì)面交流，無(wú)法展示身體語(yǔ)言和表情，可能會(huì)導(dǎo)致信息傳遞不夠準(zhǔn)確和流暢。其次，線上讀書(shū)會(huì)的討論時(shí)間有限，不能像線下讀書(shū)會(huì)那樣靈活延時(shí)，而且可能受限于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和參與者個(gè)人時(shí)間安排，導(dǎo)致參與度不夠高。最后，線上讀書(shū)會(huì)的參與者多樣性，也可能會(huì)導(dǎo)致討論過(guò)程中觀點(diǎn)碰撞和爭(zhēng)論，需要更高的溝通和理解能力來(lái)協(xié)調(diào)和解決。
參加線上讀書(shū)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了線上交流和閱讀的獨(dú)特魅力。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我不僅擴(kuò)大了讀書(shū)的范圍和廣度，了解到了其他讀者不同的閱讀方式和心得，也激發(fā)了我對(duì)自我思考和表達(dá)的熱情。線上讀書(shū)會(huì)提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)與他人的交流和觀點(diǎn)碰撞，我不斷豐富了思想和見(jiàn)識(shí)，提升了自己的認(rèn)知和思考能力。此外，線上讀書(shū)會(huì)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)集思廣益和共同探討問(wèn)題，我意識(shí)到了集體的智慧和力量。
隨著線上讀書(shū)會(huì)的不斷發(fā)展和壯大，我對(duì)其未來(lái)充滿期待。我希望未來(lái)的線上讀書(shū)會(huì)能夠更加多元化和個(gè)性化，不僅涵蓋文學(xué)作品，更關(guān)注科學(xué)、歷史、哲學(xué)等不同領(lǐng)域的書(shū)籍，滿足讀者的多元化閱讀需求。同時(shí)，我希望未來(lái)線上讀書(shū)會(huì)能夠通過(guò)更加創(chuàng)新的交流方式和工具，提供更豐富多樣的參與體驗(yàn)，引領(lǐng)讀者走向更深層次的思考和理解。我相信，線上讀書(shū)會(huì)將繼續(xù)為讀者帶來(lái)更多的閱讀樂(lè)趣和知識(shí)收獲，成為讀者全新的交流和學(xué)習(xí)方式。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇六
本學(xué)期我讀了xx寫(xiě)的《xx》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《xx》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的＂精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。。
透過(guò)xx的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：＂你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！＂先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，＂只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們＂，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的＂平易近人＂，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上讀書(shū)會(huì)逐漸成為了一種新興的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還可以結(jié)交志同道合的朋友。最近，我有幸參加了一次線上讀書(shū)會(huì)，這給我留下了深刻的印象。接下來(lái)，我將從不同的角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)線上讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，線上讀書(shū)會(huì)為我提供了一個(gè)拓寬知識(shí)面的機(jī)會(huì)。在讀書(shū)會(huì)中，我接觸到了許多我以前未曾接觸過(guò)的作者和作品。通過(guò)與其他讀者的交流，我不僅了解了這些作品的內(nèi)容和故事情節(jié)，還對(duì)其中的寓意和哲理有了更深的理解。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我不再局限于我熟悉的領(lǐng)域，而是能夠打開(kāi)思路，去嘗試和探索那些在我眼前隱藏的知識(shí)寶藏。
其次，線上讀書(shū)會(huì)也讓我重新燃起了對(duì)閱讀的熱情。在繁忙的工作和生活壓力下，讀書(shū)往往成為了我生活的一個(gè)角落。然而，通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我重拾了閱讀的樂(lè)趣。每次讀書(shū)會(huì)都會(huì)有一個(gè)主題，大家一起討論并分享各自對(duì)于這本書(shū)的感悟和體會(huì)。這種分享與交流的過(guò)程讓我感受到了與書(shū)本及作者建立起的一種紐帶，感受到了書(shū)籍中的智慧和情感在我們之間傳遞的力量。
線上讀書(shū)會(huì)還給了我一個(gè)珍貴的交友平臺(tái)。在線上讀書(shū)會(huì)中，我結(jié)識(shí)了許許多多志同道合的朋友。大家不論在年齡、職業(yè)、背景上有多么的不同，卻都抱著一樣的目標(biāo)：通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自我、豐富自己的生活。我們通過(guò)討論書(shū)籍、分享人生經(jīng)驗(yàn)，建立了深厚的友誼，成為了彼此生活的一部分。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我懂得了相互理解與尊重的重要性，同時(shí)也體會(huì)到集體智慧的力量。
除了這些正面影響，我也意識(shí)到了線上讀書(shū)會(huì)的一些局限。首先，線上讀書(shū)會(huì)不同于傳統(tǒng)的線下讀書(shū)會(huì)，無(wú)法面對(duì)面的交流和互動(dòng)，會(huì)有一定的溝通障礙。雖然可以通過(guò)文字或語(yǔ)音來(lái)交流，但始終無(wú)法像線下讀書(shū)會(huì)那樣能真正感受到對(duì)方的情緒和氛圍。其次，由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性，線上讀書(shū)會(huì)中會(huì)存在一些不良言論和信息，需要我們有一定的辨別能力。最后，線上讀書(shū)會(huì)依賴于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題，就無(wú)法進(jìn)行正常的交流和參與。
綜上所述，線上讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)了很多的好處，拓寬了知識(shí)面，重新點(diǎn)燃了閱讀的熱情，結(jié)交了一群志同道合的朋友。雖然存在一些局限性，但這并不能阻礙我對(duì)線上讀書(shū)會(huì)的喜愛(ài)。我將繼續(xù)參與線上讀書(shū)會(huì)，繼續(xù)探索知識(shí)，與朋友們分享交流，通過(guò)書(shū)籍和文字的力量，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們?cè)讷@取知識(shí)的方式上有了更多的選擇。線上讀書(shū)會(huì)作為數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物，在一定程度上滿足了人們對(duì)于文化知識(shí)的需求。最近，我參加了一次線上讀書(shū)會(huì)，收獲頗多。在這次經(jīng)歷中，我不僅深感線上讀書(shū)會(huì)的便利和實(shí)用性，更對(duì)讀書(shū)帶來(lái)的啟迪和思考有了更深的感悟。
首先，參加線上讀書(shū)會(huì)讓我感受到了現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的便利。以前，要參加讀書(shū)會(huì)，需要提前安排時(shí)間，趕往指定地點(diǎn)，與其他讀書(shū)愛(ài)好者共同分享心得。而現(xiàn)在，在線上讀書(shū)會(huì)讓我可以直接在家中、在辦公室、在公園里都能夠參與進(jìn)來(lái)，無(wú)需擔(dān)心時(shí)間和空間的限制。只需通過(guò)手機(jī)或電腦，安裝相關(guān)軟件，即可和其他讀書(shū)會(huì)成員交流、討論，不用再為距離遠(yuǎn)、時(shí)間不合等問(wèn)題而煩惱。這種便利讓我深感科技的進(jìn)步給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。
其次，線上讀書(shū)會(huì)極大地拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。在線上讀書(shū)會(huì)中，有來(lái)自不同行業(yè)、不同背景的人共同參與討論同一本書(shū)。在這種多元化的討論環(huán)境中，我不僅可以聽(tīng)到各種不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，更能有針對(duì)性地了解其他領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，一本書(shū)的閱讀就不僅僅是讀書(shū)本身，更是一個(gè)與他人的交流和碰撞的過(guò)程，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。有時(shí)候，某個(gè)行業(yè)的專業(yè)知識(shí)可能會(huì)改變我對(duì)書(shū)中某個(gè)問(wèn)題的理解，也有時(shí)候，其他人的見(jiàn)解會(huì)引發(fā)我對(duì)于某個(gè)主題的深思。這種交流可以極大地激發(fā)我的思維，幫助我更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
再次，線上讀書(shū)會(huì)給我提供了一個(gè)思考并表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中，我往往會(huì)閱讀一些書(shū)籍并思考其中的內(nèi)容，但因?yàn)闆](méi)有合適的機(jī)會(huì)，我很難把自己的想法表達(dá)出來(lái)。而在線上讀書(shū)會(huì)中，我可以通過(guò)發(fā)言、撰寫(xiě)文章等方式將自己的思考與大家分享。這樣一來(lái)，我不僅能夠更深入地思考書(shū)中的問(wèn)題，更能夠在與他人的交流中得到反饋和啟發(fā)。與他人分享思考也使我更加自信，提高了我的表達(dá)能力。
最后，參加線上讀書(shū)會(huì)讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍忙碌，時(shí)間緊張。在這種情況下，很多人可能會(huì)厭倦閱讀，覺(jué)得讀書(shū)是一種額外的負(fù)擔(dān)。但參加線上讀書(shū)會(huì)后，我重新發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。在線上讀書(shū)會(huì)的交流中，我與其他人一起深入探討書(shū)中的內(nèi)容，分享各種感悟和領(lǐng)悟。這種交流不僅充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我感受到了讀書(shū)的快樂(lè)和興趣。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。
綜上所述，參加線上讀書(shū)會(huì)的經(jīng)歷讓我深感科技給人們生活帶來(lái)的便利，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，給予了我思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，更重要的是讓我重新找回了讀書(shū)的樂(lè)趣。我相信，在數(shù)字時(shí)代的背景下，線上讀書(shū)會(huì)將會(huì)越來(lái)越流行，為更多的人帶來(lái)知識(shí)的啟迪和思維的激蕩。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇九
讀書(shū)是最美好的事情，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，讀書(shū)是個(gè)人乃至社會(huì)的頭等大事，讀好書(shū)，不僅是完善心智的一種有效方式，更是成長(zhǎng)的重要途徑。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“親子讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很?chē)?yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書(shū)，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的!
前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨(dú)立成長(zhǎng)的幼蟲(chóng)》這本書(shū)，心里很是歡喜。一放學(xué)回來(lái)，就嚷著：“媽媽，你這天把碗洗快點(diǎn)，睡覺(jué)前給我講這本書(shū)里的故事，好不好我很想聽(tīng)?！?，我忙說(shuō)：“好的，寶貝，你先看看圖畫(huà)吧!”
晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開(kāi)這本書(shū)，我輕輕地慢慢地朗讀著，女兒專心地聽(tīng)著、看著，不時(shí)地打斷我，提出疑問(wèn)：
“媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲(chóng)身上的老皮掉下來(lái)，重新長(zhǎng)出新皮，漸漸長(zhǎng)大呀”
“媽媽，蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護(hù)自己，不受傷害呀”
“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”
“媽媽，螢火蟲(chóng)屁股怎樣會(huì)發(fā)光的呀，別的小蟲(chóng)會(huì)不會(huì)發(fā)光“這是呀螢火蟲(chóng)特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，把它吃下去?！?BR> 故事講完，女兒?jiǎn)柫艘淮蟠膯?wèn)題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆蟲(chóng)們對(duì)她來(lái)講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。
如何讓孩子對(duì)這些感興趣，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長(zhǎng)們這種需求。
這本以小昆蟲(chóng)為主的繪本，圖畫(huà)漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹(shù)枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲(chóng)們。線條粗細(xì)密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫(huà)的好范本。資料是關(guān)于昆蟲(chóng)們從卵到幼蟲(chóng)再到成蟲(chóng)的變化過(guò)程、幼蟲(chóng)的生活(進(jìn)食，蛻皮，生長(zhǎng))以及幼蟲(chóng)們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵，無(wú)法抗?fàn)?，又?lái)不急逃跑時(shí)會(huì)假死的昆蟲(chóng)等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲(chóng)知識(shí)。再一次加深了印象。
繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動(dòng)物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲(chóng)兒小螢，燕尾蝶的幼蟲(chóng)叫小華，尺蛾的幼蟲(chóng)小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識(shí)，真是一個(gè)相親相愛(ài)的世界。這也是一套會(huì)伴隨著孩子們一齊成長(zhǎng)的心靈故事。那里的故事，有著夢(mèng)想，勇氣和朋友。小幼蟲(chóng)羨慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵(lì)下，認(rèn)識(shí)到自己會(huì)發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂(lè)而幸福的跳舞的夢(mèng)想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲(chóng)阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會(huì)為小華的勇氣加油，必須會(huì)獲得在大自然生存的信心。
在《螢火蟲(chóng)的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢(mèng)想成真;《獨(dú)自成長(zhǎng)的小幼蟲(chóng)》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對(duì)自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲(chóng)的偽裝術(shù)》里，她告訴孩子善待昆蟲(chóng)，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，她告訴孩子各種昆蟲(chóng)的偽裝本領(lǐng)。所以說(shuō)，這套書(shū)就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長(zhǎng)讀物。
生活在城市中的孩子，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)了。即使是我自己，在身邊能看到的動(dòng)物就很少。即使能看到，也無(wú)法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書(shū)，向孩子們展示了大自然神奇細(xì)膩的一面。
書(shū)中用擬人化的手法來(lái)展示動(dòng)物們的故事，除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲(chóng)的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一齊，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵(lì)，離別后不斷地尋找對(duì)方，歡喜得重逢。這昆蟲(chóng)間的友誼比起人類的友誼毫不遜色?？戳诉@個(gè)故事，女兒一向問(wèn)我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的。書(shū)里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然，樸實(shí)的貼近生活的語(yǔ)言、童話般地想象力、豐富的視覺(jué)感受、生動(dòng)的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書(shū)為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開(kāi)始不喜歡聽(tīng)講故事，到之后天天拉著我要我講故事給她聽(tīng)，此刻聽(tīng)完故事還能提很多問(wèn)題，看著女兒一天一天的長(zhǎng)大和懂事了，我感到無(wú)比的欣慰!感謝書(shū)的作者和老師們的辛勤教輔!
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我們即將迎來(lái)寒假。怎樣度過(guò)一個(gè)即好玩又不會(huì)荒廢學(xué)習(xí)的寒假呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們制定了一個(gè)生活學(xué)習(xí)的計(jì)劃，盡量做到學(xué)習(xí)，玩耍兩不誤。我們計(jì)劃的一部分還是讀書(shū)，這也是我們進(jìn)入小學(xué)以來(lái)學(xué)校老師一直在要求做到的。關(guān)于閱讀的重要性，有這樣一組數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題：在美國(guó)，猶太人只占美國(guó)總?cè)丝诘?%,但在獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)人當(dāng)中，猶太人占到了25%。另外美國(guó)三分之一的百萬(wàn)富翁是猶太人，有人這樣說(shuō)：全球財(cái)富在美國(guó)，美國(guó)的財(cái)富在猶太人口袋里。猶太人何以能在文化、科技、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得這樣的成就呢?其主要原因就在于猶太人特別崇尚閱讀，他們認(rèn)為課堂教授的知識(shí)是有限的，因此鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，一年平均64本，每人平均不到6天時(shí)間就讀一本書(shū)。而在我們中國(guó)，上海人的讀書(shū)量排名第一，也只有8本。世界名校哈佛大學(xué)圖書(shū)館顯要位置有這樣一句名言：此刻讀書(shū)，你將圓夢(mèng);此刻打盹，你將做夢(mèng)。
為了讓孩子多讀書(shū)圓夢(mèng)，少打盹做夢(mèng)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要行動(dòng)起來(lái)，和孩子多讀書(shū)。這個(gè)寒假我們讀了《笨狼找寶藏》、《笑貓日記》系列，現(xiàn)在我們想讓孩子多讀一些科學(xué)類、自然類、歷史類的讀物，如《馬小跳愛(ài)科學(xué)》系列、《中外智慧故事》、《菌兒自傳》等。其中的《馬小跳愛(ài)科學(xué)》是高昊比較喜歡的，這本書(shū)不僅讓孩子懂得很多的科學(xué)知識(shí)，知道了大千世界有各種各樣的自然奇觀，也從主人公馬小跳的身上學(xué)到了獨(dú)立思考，凡事都要獨(dú)立，不能太依賴父母。高昊如果看到一些生活小常識(shí)，就會(huì)告訴我應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。我也從中學(xué)到了不少的知識(shí)。
在我們家，不是我們家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子讀書(shū)，而是孩子在帶動(dòng)我們，作為父母我即慚愧有高興，慚愧得是我們沒(méi)有像其他家長(zhǎng)那樣每天陪在孩子身邊和他一起讀書(shū)，高興得是高昊對(duì)讀書(shū)的有著很深的興趣，在這方面我很欣慰。希望我的孩子會(huì)一如既往的愛(ài)讀書(shū)，會(huì)在書(shū)的海洋里快樂(lè)的翱翔。
高昊媽媽對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)得很深刻，不僅說(shuō)得好，做得也很好，效果也很明顯!高昊不僅讀書(shū)多，小文章寫(xiě)得也很生動(dòng)，形容詞用得很準(zhǔn)確!
首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書(shū)目，孩子非常喜歡聽(tīng)，讀書(shū)給我們娘倆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字，我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后，聽(tīng)牛老師講了讀書(shū)的重要性，并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)興趣，例如：寫(xiě)反饋條、換書(shū)蟲(chóng)卡等等，這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái)，上小學(xué)半學(xué)期下來(lái)，童話故事書(shū)已基本能自己讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味，有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái)，以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧!
假期還有六天就結(jié)束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書(shū)堅(jiān)持的還算不錯(cuò)(自我感覺(jué))，老師布置的6本讀書(shū)作業(yè)已提前完成。一天可以不寫(xiě)作業(yè)，但不能不讀書(shū)。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了，我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)，平時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些，彌補(bǔ)一下平時(shí)上班時(shí)的空缺，有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午，她總是聽(tīng)得不厭其煩，還不斷地問(wèn)一些問(wèn)題，總是能把我難住，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后，她自己覺(jué)得好聽(tīng)的篇幅總會(huì)不自覺(jué)得拿起書(shū)來(lái)自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫(xiě)繪作業(yè)，我先給她讀了一遍寫(xiě)給內(nèi)容，她就問(wèn)：為什么出了城門(mén)往東走，不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋(píng)果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《如果我是一片雪花》，她改寫(xiě)的詩(shī)如下：如果我是一片雪花，我飄落到時(shí)什么地方去呢?飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書(shū)本里，變成一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。
讀書(shū)作業(yè)雖完成了，但其它作業(yè)完成的不好，由于我跟不上，作業(yè)基本都是她自己做的，不夠認(rèn)真，總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視，過(guò)年期間總算過(guò)了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師，也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成，我們趕緊補(bǔ)上。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷提高，越來(lái)越多的小學(xué)生開(kāi)始參加讀書(shū)會(huì)，通過(guò)讀書(shū)會(huì)的形式，增強(qiáng)了學(xué)生們的閱讀興趣，提高了閱讀能力。我作為一名小學(xué)生，也參加了學(xué)校的讀書(shū)會(huì)。下面，我將分享一些我在讀書(shū)會(huì)中的心得體會(huì)。
參加讀書(shū)會(huì)，不僅需要我們讀了書(shū)后的心得體會(huì)，還需要我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中的體驗(yàn)，有的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)讓我們?cè)诮窈蟮拈喿x中受用終身。
首先，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在讀書(shū)會(huì)中，我看了許多好書(shū)，比如《小王子》、《百變星君》等。這些書(shū)雖然來(lái)自不同的國(guó)家和文化背景，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是引人入勝、富有魅力。通過(guò)讀這些書(shū)，我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)精彩的故事情節(jié)中，感受到了人物的情感，領(lǐng)悟到了作者的用心。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀中，我能漸漸忘卻自己的身份，完全沉浸到書(shū)中的世界中，而這種感受是電視劇、游戲等其他娛樂(lè)方式無(wú)法給予的。這讓我深深體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和價(jià)值。
其次，我學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)。讀書(shū)不僅僅是單純地閱讀文字，更要理解其中的含義和思想。在讀書(shū)會(huì)中，我了解到了一些閱讀的技巧和方法。比如，在閱讀前，要先瀏覽一下目錄、封面和出版物，了解一下書(shū)籍的背景和作者的背景；在閱讀中，要重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)段落或關(guān)鍵詞，并加以思考；在閱讀后，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和思考，形成自己的觀點(diǎn)。這些方法和技巧對(duì)我非常有幫助，讓我能夠更加有針對(duì)性地閱讀，提高了我的閱讀能力。
再次，我認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)的重要性。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的眼界，增加我們對(duì)世界的了解。在讀書(shū)過(guò)程中，我可以看到各種各樣的人物、事物，了解不同的文化和價(jià)值觀，從而拓展了我的視野。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我還能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷地讀書(shū)，我的詞匯量增加了，文章寫(xiě)作能力也提高了，思維更加開(kāi)闊，對(duì)問(wèn)題的解決能力也更強(qiáng)了。這些提高對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。
最后，我體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)我?guī)?lái)的影響。通過(guò)閱讀，我不僅僅可以獲得知識(shí)和智慧，還可以得到啟發(fā)和感悟。在讀書(shū)會(huì)中，我讀到了許多有智慧的語(yǔ)句和故事情節(jié)，這些故事讓我深有感觸，引發(fā)了對(duì)自身生活的思考。比如，《小王子》中的“眼睛不能看見(jiàn)的東西，只能用心去尋找”這句話，讓我明白到了人生中有很多看不見(jiàn)但卻能感受到的東西；《百變星君》中的人物命運(yùn)的改變，讓我明白到只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能改變自己的人生。這些書(shū)籍對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。
通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我不僅僅增強(qiáng)了自己的閱讀興趣，提高了閱讀能力，我還學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和智慧。我相信，只要我堅(jiān)持讀書(shū)，將書(shū)籍作為人生的良師益友，我一定能在將來(lái)取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。讀書(shū)會(huì)給了我很多，我也會(huì)一直珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，繼續(xù)享受讀書(shū)的樂(lè)趣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十一
昨晚有幸參加了讀書(shū)會(huì)的第一期活動(dòng)，回校的時(shí)間已然太晚，又忙著準(zhǔn)備女生節(jié)的事情，且第二天第一節(jié)有課，這篇記就拖到了今天。每次活動(dòng)之后，總想寫(xiě)點(diǎn)什么留下，差不多像以前的日記習(xí)慣，不為別的，只是想著以后看起來(lái)會(huì)記起點(diǎn)滴。
活動(dòng)室不大，人卻都精神飽滿，我算是比較悶的一個(gè)，一是第一次參加，矜持說(shuō)不上，不過(guò)是想多聽(tīng)聽(tīng)大家的看法，二是忘記帶水了，五點(diǎn)四十出門(mén)時(shí)只喝了一口，聽(tīng)著大家的滔滔不絕，自己也有點(diǎn)口干舌燥了，下次會(huì)記得。
這屬于我很喜歡的社團(tuán)類型，談?wù)摳信d趣的話題而且不會(huì)存在尷尬的冷場(chǎng)。每人推薦一本書(shū)，發(fā)散出來(lái)的話題必然會(huì)五花八門(mén)，我覺(jué)得讀書(shū)就是要隨性的，千篇一律反而沒(méi)意思，換另一種感覺(jué)來(lái)說(shuō)，就是像老朋友座談一樣，很愜意。
散文寫(xiě)慣了，初中時(shí)老師教的“形散而神不散”，我總是只能做到一半——形散。所以看起來(lái)難免會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次的，在日記中很好，天然加密了，拿出來(lái)也是給自己看的，就沒(méi)在意過(guò)。下面還是要切入主題的。
關(guān)于生活的意義，每個(gè)人心里都會(huì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是不見(jiàn)得都會(huì)深入思考。往大了說(shuō)是哲學(xué)的范疇，往小了說(shuō)是對(duì)自我人生的定位，其實(shí)，我覺(jué)得這也可以算作人生觀的一部分。首先，從生物進(jìn)化的角度來(lái)講，人生存和其他生物一樣，為了繁衍和進(jìn)化，這顯然不是答案，因?yàn)槿擞兴枷搿Ｊ堑?，只有人才?huì)考慮為什么而活著，“為了活著而活著”。求生，是生物的本能，人不例外，很多人對(duì)死亡懷有巨大的恐懼，這也會(huì)成為“活著”的原因之一。
作為個(gè)體，我們讀書(shū)學(xué)習(xí)工作，不過(guò)是為了追求一個(gè)舒適的物質(zhì)生活，以及建立在它之上美好的精神生活，當(dāng)然這句話部分正確，因?yàn)槿藗冏非蟮木裆畹膶用娌煌?，有一些精神滿足不需要建立在物質(zhì)之上的(吃穿用基本保障除外)?；叵脒^(guò)去，其實(shí)我們的生活是在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的指引之下進(jìn)行的，比如考初中考高中考大學(xué)，以至于不久將來(lái)的找工作。也許我們只在選擇的問(wèn)題上猶豫過(guò)，卻也很少思考為什么要這樣，有人會(huì)說(shuō)，就是這樣啊，因?yàn)槠渌硕歼@樣，這似乎是一個(gè)較普遍的生活模式了，沒(méi)有那么多為什么，可以說(shuō)為了一個(gè)又一個(gè)不斷出現(xiàn)的新目標(biāo)而活。作為社會(huì)群體中的一員，我們也許要為社會(huì)和諧，為國(guó)家進(jìn)步，為全球發(fā)展做貢獻(xiàn)，這是所強(qiáng)調(diào)的人生價(jià)值和意義，很高很遠(yuǎn)。人各有志，每個(gè)人的思考會(huì)不同，這是很難統(tǒng)一的，也許，都是為了好好活而活。
關(guān)于歷史，我不是歷史專業(yè)的，所言所講都只是“一面之辭”。個(gè)人覺(jué)得，凡是文字記載，多少都會(huì)帶點(diǎn)主觀色彩，也難免會(huì)存在片面性。而真實(shí)的歷史如何，我曾經(jīng)有過(guò)天馬行空的想法，幻想著能作為一個(gè)旁觀者像看3d電影一樣，把歷史親身“走”一遍，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的忠奸善惡并不像我們一直以為的那樣。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十二
各位同學(xué)：
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！
熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十三
第一段：概述小學(xué)生讀書(shū)會(huì)的重要性和目的（200字）。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣和提高閱讀能力的重要活動(dòng)。讀書(shū)會(huì)的目的不僅僅是為了孩子們閱讀知識(shí)，更重要的是讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中感受到快樂(lè)和滿足，培養(yǎng)他們的思維能力和良好的價(jià)值觀。小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是一個(gè)讓孩子們親近書(shū)籍的平臺(tái)，通過(guò)互相分享讀書(shū)心得和交流觀點(diǎn)，讓孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
我參加了家鄉(xiāng)的小學(xué)生讀書(shū)會(huì)，給我留下了深刻的印象。在讀書(shū)會(huì)上，我們每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的書(shū)籍，然后在讀完之后分享自己的閱讀心得。這樣的方式讓我學(xué)會(huì)了關(guān)注書(shū)中的細(xì)節(jié)，并且思考書(shū)中的問(wèn)題和主題。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)其他同學(xué)的分享，我還了解到了很多我之前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)。這樣的交流互動(dòng)不僅增加了我們對(duì)書(shū)籍的理解和認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和思維能力。
參加小學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀書(shū)成了我生活中的一部分，我喜歡花時(shí)間去閱讀各種類型的書(shū)籍，從中汲取知識(shí)和享受樂(lè)趣。其次，讀書(shū)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，我不再只是簡(jiǎn)單的閱讀，而是學(xué)會(huì)了思考書(shū)中提出的問(wèn)題，并且通過(guò)和其他同學(xué)的交流得到不同的觀點(diǎn)和思路。最重要的是，通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我學(xué)會(huì)了用更加準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。
第四段：小學(xué)生讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)（200字）。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)讓我在閱讀和思考中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我不僅養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了如何取舍，選擇適合自己的書(shū)籍。通過(guò)和其他同學(xué)的交流和討論，我不斷拓寬了自己的視野和思維方式。在讀書(shū)會(huì)中，我開(kāi)始關(guān)注文學(xué)作品的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了用心去感受書(shū)中所蘊(yùn)含的世界。我也明白了閱讀不只是為了獲取知識(shí)，更是為了獲取智慧和靈感，去構(gòu)建自己的世界觀和價(jià)值觀。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。希望這個(gè)讀書(shū)會(huì)能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，不僅讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，而且還能夠引導(dǎo)孩子們選擇適合他們閱讀的書(shū)籍，讓他們?cè)谧x書(shū)中獲得最大的收獲和成長(zhǎng)。同時(shí)，我希望讀書(shū)會(huì)能夠更多地引入優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍和資料，提供更加豐富的內(nèi)容和體驗(yàn)。最重要的是，希望讀書(shū)會(huì)能夠在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新中發(fā)展，成為孩子們閱讀的樂(lè)園和知識(shí)的源泉。
總結(jié)：小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是提高孩子們閱讀能力和培養(yǎng)他們的思維能力的重要活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)會(huì)，孩子們能夠培養(yǎng)興趣和開(kāi)拓視野，在閱讀和交流中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。希望讀書(shū)會(huì)能夠繼續(xù)積極發(fā)展，并提供更加優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和活動(dòng)，讓更多的孩子受益，并享受閱讀的樂(lè)趣。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十四
同學(xué)們一有時(shí)間就會(huì)拿出這些優(yōu)秀讀物津津有味地讀起來(lái)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)7周了，我今天組織同學(xué)召開(kāi)本學(xué)期第一次讀書(shū)心得交流會(huì)。同學(xué)們梳理了7周以來(lái)自己所讀的書(shū)目及收獲，他們統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，包括書(shū)名，字?jǐn)?shù)，收獲，推薦理由等。
首先上臺(tái)發(fā)言的是張雨欣，一個(gè)月來(lái)她讀了8本書(shū)，他向大家著重推薦《平凡的世界》，這本書(shū)看起來(lái)讓人心潮澎湃，主人公孫少平百折不撓的頑強(qiáng)意志給了我無(wú)限的精神力量，這種力量讓我有信心，有勇氣戰(zhàn)勝生活中一切艱難困苦。接著她還談了高爾基的《童年》，其中外祖母的敦厚、慈祥與外祖父的兇狠、無(wú)情形成鮮明的對(duì)比，讓人體會(huì)到世間的大愛(ài)對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)是多么重要。
雖然雨欣同學(xué)講得話不是太多，可是講得卻很有重點(diǎn)，同學(xué)們聽(tīng)了也很受啟發(fā)，我相信這樣的來(lái)自同學(xué)之間的稚嫩的聲音，一定能夠在大家的心中引起漣漪，這個(gè)漣漪越擴(kuò)越大，相信星星之火可以燎原。
因?yàn)榻酉聛?lái)的時(shí)間進(jìn)行物理競(jìng)賽考試，所以此項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行完，本周將繼續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到讀書(shū)是多么令人愉快，讓人神往的一件事情。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十五
寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書(shū)會(huì)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李___、李___、羅___三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔___、彭___兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張___做了交流，科任組張___、周___、徐___x行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書(shū)上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李___將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟;李___則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅___則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔___結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;彭___動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí);劉潔重點(diǎn)介紹了夏___老師的影視教學(xué);徐___也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周___也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買(mǎi)了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十六
記得西方哲人培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)材?！笔堑?，在書(shū)香濃濃的濱小，相信孩子們受益頗豐。他們通過(guò)大量的閱讀，懂得了什么是美和丑，懂得了哪些是對(duì)和錯(cuò)。通過(guò)交流，孩子們開(kāi)始懂得思考，能夠用一顆安靜的心和文字交流，自由走進(jìn)其中，尋求心靈的慰籍。當(dāng)然這源自老師們的辛勤耕耘，循循善誘。讀了《班級(jí)讀書(shū)會(huì)123》一書(shū)，更加堅(jiān)定了我對(duì)閱讀的癡迷。
這是一本語(yǔ)文老師必讀的書(shū)，它向我們闡述了什么是讀書(shū)會(huì)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)的建設(shè)和必須解決的一系列問(wèn)題。教師如何扮演讀書(shū)會(huì)的角色等等。讀完這本書(shū)，使我對(duì)班級(jí)讀書(shū)會(huì)有了更深入的認(rèn)識(shí)，尤其重要的是心中有了切實(shí)可行的`實(shí)施方案。不會(huì)像以前人云亦云，猶如瞎子走路――亂闖。
首先這本書(shū)向我們介紹了推薦閱讀，從而激發(fā)學(xué)生讀的興趣。學(xué)生通過(guò)別人有聲有色的介紹，無(wú)形中有了閱讀的好奇心，我們就可以順?biāo)浦鄱ㄏ麻喿x的精彩書(shū)目。其次我們應(yīng)該適時(shí)地提供孩子的閱讀場(chǎng)所。如教室，閱覽室，班級(jí)讀書(shū)角等，盡量利用更多的空間使孩子可以無(wú)處不看，無(wú)時(shí)不讀。我相信在一個(gè)充滿濃郁讀書(shū)氛圍的環(huán)境中，我們的孩子必定會(huì)愛(ài)上書(shū)的！讓我們拭目以待吧！再則就是時(shí)間因素。我們不能期望所有的孩子對(duì)文學(xué)作品有規(guī)律的閱讀，需要教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們。如從有趣的故事到讀自己喜歡的書(shū)，再早品位文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣。只有步步引導(dǎo)，孩子才會(huì)真正喜歡閱讀。
總之我覺(jué)得讓孩子學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)討論是引發(fā)閱讀興趣的重要因素。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十七
這是汪國(guó)真的一首詩(shī)《讓我怎樣感謝你》，岳乃紅用這首詩(shī)來(lái)感謝和贊美班級(jí)讀書(shū)會(huì)，可見(jiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)帶給老師和孩子的是什么。今天我講的就是班級(jí)讀書(shū)會(huì)。
什么是讀書(shū)會(huì)，簡(jiǎn)而言之就是眾人聚在一起，然后通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)交流，分享彼此的不同觀點(diǎn)，使自己的閱讀認(rèn)識(shí)加以提升。因此，讀書(shū)會(huì)的讀，是不需要像課文的閱讀那樣透徹的，也不需要像準(zhǔn)備考試進(jìn)行所謂的閱讀訓(xùn)練那樣辛苦的，但也不是用任意瀏覽的態(tài)度來(lái)翻閱，必須多用點(diǎn)心去了解與吸收其內(nèi)容；讀書(shū)會(huì)的書(shū)是閱讀材料，狹義的書(shū)是以文字為媒介的書(shū)或短文，廣義的書(shū)涵蓋電影、藝術(shù)、等非文字材料。那么什么是班級(jí)讀書(shū)會(huì)呢？班級(jí)讀書(shū)會(huì)就是以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行各種形式的閱讀、討論和交流。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)可以真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的融合，對(duì)學(xué)生而言，課外閱讀促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)，而課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有刺激了課外閱讀的積極性。這樣，課內(nèi)、課外便形成了良性循環(huán)，學(xué)生嘗到了課外閱讀的甜頭，真切地感受到了閱讀的意義。班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式異彩紛呈：可以是古詩(shī)詞朗誦會(huì)，可以是各種類型的故事會(huì)，可以是讀書(shū)方法大揭秘，可以是共讀一本好書(shū)的讀書(shū)交流會(huì)，可以是根據(jù)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行劇本創(chuàng)作比賽……當(dāng)然，最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)特質(zhì)的就是討論會(huì)，因?yàn)橛懻摃?huì)最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)自主]分享、合作的主旨，對(duì)于將強(qiáng)孩子門(mén)的閱讀能力，建構(gòu)自己獨(dú)到的價(jià)值觀和人格特質(zhì)，較其他形式有無(wú)法比擬的獨(dú)到之處。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的推廣，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，其更大的意義卻在于培養(yǎng)閱讀與討論的能力，一味新時(shí)代的閱讀部在于讀得多，而在于如何活化閱讀，讓知識(shí)產(chǎn)生智慧思考，引導(dǎo)一條清晰的人生道路。蔥某種意義上說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)有兩個(gè)關(guān)鍵字眼：討論、分享。在討論和風(fēng)向的過(guò)程中，作容易讓孩子們裹足不前的，莫過(guò)于帶著質(zhì)疑的發(fā)問(wèn)：“為什么？”想一想，當(dāng)孩子說(shuō)：“我非常喜歡這本書(shū)”時(shí)，日過(guò)老師問(wèn)：“為什么？”通常孩子們會(huì)露出痛苦的表情，或迷茫地皺著眉頭。因?yàn)楫?dāng)你提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣聽(tīng)來(lái)是挑釁的、有威脅感的，不表示贊同而且有點(diǎn)拷問(wèn)的意思。這時(shí)候，可以用一種含蓄的方式提出，那就是“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。這個(gè)句子里飽含著探尋、邀請(qǐng)發(fā)言的意味，代表著老師真的想知道孩子們的想法，而老師們也想?yún)⑴c討論，而不是站在講臺(tái)上進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。
1、“點(diǎn)石成金”--創(chuàng)設(shè)交流氛圍。
學(xué)生讀完全書(shū)，對(duì)其中最基本的東西掌握得如何？這是教師最需要知道的。加之每個(gè)學(xué)生有豆油競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，因此我們可以在交流會(huì)的開(kāi)始安排一個(gè)“競(jìng)猜”，竟猜的題目不宜太難，盡可能考慮到打賭書(shū)學(xué)會(huì)僧的閱讀水平，既讓學(xué)會(huì)僧獲得成就感，有有利于學(xué)生將零散的閱讀干支進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼Ｈ纭度龂?guó)演義》的班級(jí)讀書(shū)會(huì)出這樣的問(wèn)題：桃園結(jié)義三兄弟是睡？水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別指誰(shuí)？等等。
2、“點(diǎn)擊人物”--尋找生活原型。
兒童文學(xué)作品為什么會(huì)受到孩子的喜歡，就是因?yàn)樗鑼?xiě)的是孩子們的生活，反映了孩子們的精神世界。作品中形形色色的人物來(lái)源于學(xué)生的生活，在交流中讓學(xué)生用一雙智慧指揮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中人物原型，打通文學(xué)世界與孩子們的生活世界，更能激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如《男生賈里》、《女生賈梅》中一些人物。
3、“心心相印”--進(jìn)行心靈對(duì)話。
讀書(shū)要能入境，一般的兒童讀物都有比較曲折的情節(jié)，生動(dòng)可感的形象，走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)人物內(nèi)心是我們必須要做到的。一個(gè)好的班級(jí)讀書(shū)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的地方就是要引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)中的`人物進(jìn)行對(duì)話的交流。如戚麗英老師的班級(jí)讀書(shū)會(huì)對(duì)撒哈拉的認(rèn)識(shí)。
4、“精彩回放”--營(yíng)造情感空間。
雖然說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)不能像一般語(yǔ)文課那樣用很多的時(shí)間讓孩子朗讀，默讀，但必要的讀的時(shí)間還是需要的，一味地脫離文本空談，討論會(huì)將閱讀引入歧途。所以留出一定的時(shí)間，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟也是非常有效的。如《草房子》中有許多描寫(xiě)任務(wù)內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)受到意想不到的效果。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的內(nèi)部建設(shè)是怎樣的，教師在其中扮演怎樣的角色，如何解讀一本書(shū)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)給學(xué)生帶什么等等的問(wèn)題，請(qǐng)閱讀岳乃紅的《班級(jí)讀書(shū)會(huì)》一書(shū)，你會(huì)得到更多，更好的操作方法與技巧，然后收獲整個(gè)春天、整個(gè)海洋、整個(gè)楓林、整個(gè)世界！謝謝！
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，學(xué)校的讀書(shū)會(huì)在我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校得到了廣泛開(kāi)展，并取得了顯著的成果。作為一名學(xué)生，我很幸運(yùn)能夠參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)，并從中受益匪淺。通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我不僅收獲了知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀興趣和思考能力。下面，我將以此為話題，分享我在參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)中所得到的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)會(huì)讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在讀書(shū)會(huì)中，我們不僅能與同學(xué)們一起交流、討論各種類型的書(shū)籍，還能和老師一起分享閱讀的心得。這使得我能夠結(jié)識(shí)到許多書(shū)迷，我特別喜歡聽(tīng)他們對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和解讀。這些互動(dòng)不僅拓寬了我的閱讀視野，也讓我逐漸找到了自己感興趣的書(shū)籍類型。從此以后，我迷上了讀書(shū)，每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)閱讀，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。
其次，讀書(shū)會(huì)培養(yǎng)了我的思考能力。在讀書(shū)會(huì)上，我們通常要進(jìn)行讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得的撰寫(xiě)，這要求我們對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考。通過(guò)這樣的鍛煉，我逐漸學(xué)會(huì)了如何分析一本書(shū)的結(jié)構(gòu)、主題和內(nèi)涵。同時(shí)，讀書(shū)會(huì)的討論環(huán)節(jié)，也讓我跟其他同學(xué)一起思考書(shū)中涉及的各種問(wèn)題，共同尋找答案。這樣的思考過(guò)程讓我逐漸形成了一個(gè)獨(dú)立思考、善于分析問(wèn)題的思維習(xí)慣，對(duì)我的日常學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助。
另外，讀書(shū)會(huì)不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣，還拓寬了我的知識(shí)面。在讀書(shū)會(huì)中，我們不僅讀國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，還閱讀了許多橫跨不同領(lǐng)域的書(shū)籍。這些書(shū)籍不僅增加了我對(duì)文學(xué)、歷史、科學(xué)等領(lǐng)域的了解，也讓我了解到了不同的思想和觀念。例如，在讀一本關(guān)于環(huán)保的書(shū)時(shí)，我深受其中傳達(dá)的保護(hù)環(huán)境的重要性和每個(gè)人的責(zé)任感所觸動(dòng)，從而改變了我日常生活中的一些不環(huán)保的習(xí)慣。讀書(shū)會(huì)為我打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶，讓我拓寬了視野，開(kāi)闊了思路。
最后，讀書(shū)會(huì)還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在讀書(shū)會(huì)中，我們經(jīng)常要進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們相互合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與其他同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，也增進(jìn)了與他人的默契和交流能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考方式，這讓我更加容納和包容不同的意見(jiàn)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
綜上所述，參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我不僅收獲了知識(shí)，還培養(yǎng)了閱讀興趣和思考能力。它讓我享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力，拓寬了我的知識(shí)面，并培養(yǎng)了我與他人合作的能力。相信通過(guò)我對(duì)讀書(shū)會(huì)的積極參與和努力，我能夠成為一個(gè)終身熱愛(ài)閱讀，不斷進(jìn)取的人。我期待著在未來(lái)的讀書(shū)會(huì)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇二
寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書(shū)會(huì)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xxx行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書(shū)上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟；李xx則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變；孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜；彭xx動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí)；劉潔重點(diǎn)介紹了夏xx老師的影視教學(xué)；徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力；周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買(mǎi)了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇三
參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)是我在高中時(shí)期的一項(xiàng)重要經(jīng)歷。當(dāng)初我報(bào)名參加讀書(shū)會(huì)的初衷是希望能夠拓寬自己的閱讀廣度，培養(yǎng)自己的思辨能力。通過(guò)閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，我能夠了解世界各地的文化和歷史，并通過(guò)與會(huì)員們的討論，深化自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。參加讀書(shū)會(huì)對(duì)于我的學(xué)術(shù)和個(gè)人成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。
第二段：讀書(shū)會(huì)的組織和活動(dòng)內(nèi)容。
讀書(shū)會(huì)的組織非常有序，每周定時(shí)定地召開(kāi)。會(huì)員們?cè)跁?huì)場(chǎng)上各自選擇了一本心儀的書(shū)籍，有時(shí)也會(huì)根據(jù)主題推薦一些經(jīng)典作品。讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容包括個(gè)人讀書(shū)心得的分享、小組討論和辯論等形式。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)扮演讀書(shū)會(huì)主持人，引導(dǎo)大家深入討論書(shū)中的思想和情節(jié)，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)的形式極大地促進(jìn)了我們對(duì)書(shū)籍的理解和思考。
通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我明顯感覺(jué)到自己的閱讀能力得到了增強(qiáng)。在讀書(shū)會(huì)的過(guò)程中，我們不僅可以接觸到各種各樣的文學(xué)作品，還可以學(xué)習(xí)到更多的閱讀技巧和方法。與會(huì)員們的交流和討論，使我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和思維方式。我也發(fā)現(xiàn)，參加讀書(shū)會(huì)可以提高我的表達(dá)能力和思辨能力，使我更加深入地思考問(wèn)題。同時(shí)，在讀書(shū)會(huì)中結(jié)識(shí)的朋友也成為了我分享讀書(shū)心得和討論問(wèn)題的伙伴。
第四段：讀書(shū)會(huì)對(duì)我的改變和啟示。
參加讀書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我意識(shí)到讀書(shū)可以成為我一生的伴侶，通過(guò)讀書(shū)能夠獲得無(wú)窮的知識(shí)和智慧。讀書(shū)會(huì)激發(fā)了我對(duì)于不同學(xué)科和領(lǐng)域的興趣，并給予我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，讀書(shū)會(huì)幫助我培養(yǎng)了更好的思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與他人的交流和觀點(diǎn)碰撞，我能夠主動(dòng)思考并形成自己的見(jiàn)解。最重要的是，參加讀書(shū)會(huì)讓我體會(huì)到了合作與分享的重要性。在讀書(shū)會(huì)的小組討論中，我們互相傾聽(tīng)、互相分享，并共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：對(duì)讀書(shū)會(huì)的期望和未來(lái)發(fā)展。
通過(guò)參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)，我深深感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義，也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的追求。我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我計(jì)劃與朋友們一起組建一個(gè)讀書(shū)小組，通過(guò)互相分享和討論來(lái)推動(dòng)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆x書(shū)的樂(lè)趣和收獲傳遞給更多的人，成為一個(gè)有影響力的讀書(shū)推廣者。通過(guò)讀書(shū)，我相信我能夠不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
總結(jié)：
參加學(xué)校的讀書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響，不僅拓寬了我的閱讀廣度，培養(yǎng)了思辨能力，還幫助我結(jié)交了眾多有共同興趣的朋友。通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我收獲了很多知識(shí)和智慧，也培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思考能力。對(duì)于未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，積極參與讀書(shū)活動(dòng)，并將所學(xué)所得與他人分享，共同進(jìn)步。讀書(shū)會(huì)將成為我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要里程碑，我將繼續(xù)探索閱讀的樂(lè)趣和意義，為自己的人生添加更多的精彩色彩。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇四
參加政協(xié)讀書(shū)會(huì)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。作為一名政協(xié)委員，我深知讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的素養(yǎng)和職責(zé)履行的重要性。這次讀書(shū)會(huì)讓我有機(jī)會(huì)與其他委員展開(kāi)深入交流和討論，共同提升自己的知識(shí)水平和工作能力。
第二段：學(xué)習(xí)歷程。
在讀書(shū)會(huì)中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的讀書(shū)心得。我首先選擇了一本歷史專著，通過(guò)對(duì)過(guò)去的了解，我對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)和政治環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我向其他委員們分享了這本書(shū)的觀點(diǎn)和作者的思路，并引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的啟示的熱烈討論。同時(shí)，我也從其他委員的分享中學(xué)到了許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)，這些都有助于我拓寬思路和加深對(duì)問(wèn)題的理解。
第三段：增進(jìn)理解與認(rèn)識(shí)。
除了學(xué)習(xí)新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)參加讀書(shū)會(huì)還有助于增進(jìn)委員間的理解和認(rèn)識(shí)。之前，由于時(shí)間和工作的限制，我們往往只能在政協(xié)會(huì)議上簡(jiǎn)短地互相交流，這很容易導(dǎo)致對(duì)彼此的認(rèn)知片面和局限。然而，在讀書(shū)會(huì)中，我們可以更加深入地溝通和交流，互相了解對(duì)方的思維方式、價(jià)值觀和專業(yè)特長(zhǎng)。這種交流不僅緩和了本來(lái)較為僵硬的政治關(guān)系，還加深了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，有助于政協(xié)更好地履行職責(zé)。
第四段：推動(dòng)工作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
參加政協(xié)讀書(shū)會(huì)還激發(fā)了我更多地推動(dòng)政府工作的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在與其他委員的交流中，我了解到他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)非常辛勤地踐行著自己的職責(zé)，為社會(huì)和人民的福祉做出了巨大貢獻(xiàn)。這讓我深感作為政協(xié)委員的責(zé)任之重，激勵(lì)我更加積極地參與政務(wù)和社會(huì)事務(wù)，為國(guó)家和民眾的利益貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加政協(xié)讀書(shū)會(huì)，我得到了諸多收獲。不僅增進(jìn)了知識(shí)，拓寬了眼界，還促進(jìn)了與其他委員的良好關(guān)系，增進(jìn)了理解和信任。我將認(rèn)真傾聽(tīng)委員們的意見(jiàn)和建議，積極投入到政務(wù)工作之中，并爭(zhēng)取將讀書(shū)會(huì)帶來(lái)的收獲轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正為人民群眾的利益貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)這樣的努力，政協(xié)讀書(shū)會(huì)會(huì)成為一個(gè)更好的平臺(tái)，幫助政協(xié)委員們更好地履行職責(zé)，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇五
線上讀書(shū)會(huì)是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織讀者在線上聚集，共同閱讀一本書(shū)籍，并展開(kāi)討論和交流的一種活動(dòng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上讀書(shū)會(huì)逐漸興起，并吸引了越來(lái)越多的讀者參與。線上讀書(shū)會(huì)的目的是促進(jìn)讀者間交流與分享，加深對(duì)書(shū)籍的理解與反思，提高閱讀的質(zhì)量和效果。
我最近參加了一次線上讀書(shū)會(huì)，對(duì)于這種在線上閱讀和討論的方式，我深感新奇和興奮。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我與其他讀者共同閱讀了一本名為《活著》的小說(shuō)。在讀書(shū)會(huì)開(kāi)始前，我將自己的見(jiàn)解和問(wèn)題寫(xiě)在了討論區(qū)中，與其他讀者分享，也提前了解了其他讀者的問(wèn)題與觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，我與其他讀者進(jìn)行了熱烈而深入的討論，從不同的角度解讀了小說(shuō)中涉及的人物、情節(jié)和主題，互相啟發(fā)和補(bǔ)充，這種互動(dòng)與碰撞激發(fā)了我深入思考和思考的欲望。此外，我還參與了線上投票、朗讀和寫(xiě)作活動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
線上讀書(shū)會(huì)有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，線上讀書(shū)會(huì)無(wú)論時(shí)間和空間上的限制，可以隨時(shí)隨地參與，這方便了工作繁忙的讀者和居住在不同地方的讀者共同參與。其次，線上讀書(shū)會(huì)的參與者多樣化，來(lái)自不同地區(qū)、不同年齡層次和不同職業(yè)背景的人聚集在一起，形成了多元化的閱讀和交流環(huán)境，能夠吸收更多不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。此外，線上讀書(shū)會(huì)的記錄和討論內(nèi)容都保存在網(wǎng)絡(luò)上，方便回顧和查閱，便于后續(xù)的深入思考和學(xué)習(xí)。
然而，線上讀書(shū)會(huì)也存在一些劣勢(shì)。首先，缺乏面對(duì)面的交流和溝通，線上讀書(shū)會(huì)無(wú)法像線下讀書(shū)會(huì)那樣面對(duì)面交流，無(wú)法展示身體語(yǔ)言和表情，可能會(huì)導(dǎo)致信息傳遞不夠準(zhǔn)確和流暢。其次，線上讀書(shū)會(huì)的討論時(shí)間有限，不能像線下讀書(shū)會(huì)那樣靈活延時(shí)，而且可能受限于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和參與者個(gè)人時(shí)間安排，導(dǎo)致參與度不夠高。最后，線上讀書(shū)會(huì)的參與者多樣性，也可能會(huì)導(dǎo)致討論過(guò)程中觀點(diǎn)碰撞和爭(zhēng)論，需要更高的溝通和理解能力來(lái)協(xié)調(diào)和解決。
參加線上讀書(shū)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了線上交流和閱讀的獨(dú)特魅力。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我不僅擴(kuò)大了讀書(shū)的范圍和廣度，了解到了其他讀者不同的閱讀方式和心得，也激發(fā)了我對(duì)自我思考和表達(dá)的熱情。線上讀書(shū)會(huì)提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)與他人的交流和觀點(diǎn)碰撞，我不斷豐富了思想和見(jiàn)識(shí)，提升了自己的認(rèn)知和思考能力。此外，線上讀書(shū)會(huì)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)集思廣益和共同探討問(wèn)題，我意識(shí)到了集體的智慧和力量。
隨著線上讀書(shū)會(huì)的不斷發(fā)展和壯大，我對(duì)其未來(lái)充滿期待。我希望未來(lái)的線上讀書(shū)會(huì)能夠更加多元化和個(gè)性化，不僅涵蓋文學(xué)作品，更關(guān)注科學(xué)、歷史、哲學(xué)等不同領(lǐng)域的書(shū)籍，滿足讀者的多元化閱讀需求。同時(shí)，我希望未來(lái)線上讀書(shū)會(huì)能夠通過(guò)更加創(chuàng)新的交流方式和工具，提供更豐富多樣的參與體驗(yàn)，引領(lǐng)讀者走向更深層次的思考和理解。我相信，線上讀書(shū)會(huì)將繼續(xù)為讀者帶來(lái)更多的閱讀樂(lè)趣和知識(shí)收獲，成為讀者全新的交流和學(xué)習(xí)方式。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇六
本學(xué)期我讀了xx寫(xiě)的《xx》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《xx》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的＂精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。。
透過(guò)xx的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：＂你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！＂先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，＂只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們＂，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的＂平易近人＂，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上讀書(shū)會(huì)逐漸成為了一種新興的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還可以結(jié)交志同道合的朋友。最近，我有幸參加了一次線上讀書(shū)會(huì)，這給我留下了深刻的印象。接下來(lái)，我將從不同的角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)線上讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，線上讀書(shū)會(huì)為我提供了一個(gè)拓寬知識(shí)面的機(jī)會(huì)。在讀書(shū)會(huì)中，我接觸到了許多我以前未曾接觸過(guò)的作者和作品。通過(guò)與其他讀者的交流，我不僅了解了這些作品的內(nèi)容和故事情節(jié)，還對(duì)其中的寓意和哲理有了更深的理解。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我不再局限于我熟悉的領(lǐng)域，而是能夠打開(kāi)思路，去嘗試和探索那些在我眼前隱藏的知識(shí)寶藏。
其次，線上讀書(shū)會(huì)也讓我重新燃起了對(duì)閱讀的熱情。在繁忙的工作和生活壓力下，讀書(shū)往往成為了我生活的一個(gè)角落。然而，通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我重拾了閱讀的樂(lè)趣。每次讀書(shū)會(huì)都會(huì)有一個(gè)主題，大家一起討論并分享各自對(duì)于這本書(shū)的感悟和體會(huì)。這種分享與交流的過(guò)程讓我感受到了與書(shū)本及作者建立起的一種紐帶，感受到了書(shū)籍中的智慧和情感在我們之間傳遞的力量。
線上讀書(shū)會(huì)還給了我一個(gè)珍貴的交友平臺(tái)。在線上讀書(shū)會(huì)中，我結(jié)識(shí)了許許多多志同道合的朋友。大家不論在年齡、職業(yè)、背景上有多么的不同，卻都抱著一樣的目標(biāo)：通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自我、豐富自己的生活。我們通過(guò)討論書(shū)籍、分享人生經(jīng)驗(yàn)，建立了深厚的友誼，成為了彼此生活的一部分。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我懂得了相互理解與尊重的重要性，同時(shí)也體會(huì)到集體智慧的力量。
除了這些正面影響，我也意識(shí)到了線上讀書(shū)會(huì)的一些局限。首先，線上讀書(shū)會(huì)不同于傳統(tǒng)的線下讀書(shū)會(huì)，無(wú)法面對(duì)面的交流和互動(dòng)，會(huì)有一定的溝通障礙。雖然可以通過(guò)文字或語(yǔ)音來(lái)交流，但始終無(wú)法像線下讀書(shū)會(huì)那樣能真正感受到對(duì)方的情緒和氛圍。其次，由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性，線上讀書(shū)會(huì)中會(huì)存在一些不良言論和信息，需要我們有一定的辨別能力。最后，線上讀書(shū)會(huì)依賴于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題，就無(wú)法進(jìn)行正常的交流和參與。
綜上所述，線上讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)了很多的好處，拓寬了知識(shí)面，重新點(diǎn)燃了閱讀的熱情，結(jié)交了一群志同道合的朋友。雖然存在一些局限性，但這并不能阻礙我對(duì)線上讀書(shū)會(huì)的喜愛(ài)。我將繼續(xù)參與線上讀書(shū)會(huì)，繼續(xù)探索知識(shí)，與朋友們分享交流，通過(guò)書(shū)籍和文字的力量，讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們?cè)讷@取知識(shí)的方式上有了更多的選擇。線上讀書(shū)會(huì)作為數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物，在一定程度上滿足了人們對(duì)于文化知識(shí)的需求。最近，我參加了一次線上讀書(shū)會(huì)，收獲頗多。在這次經(jīng)歷中，我不僅深感線上讀書(shū)會(huì)的便利和實(shí)用性，更對(duì)讀書(shū)帶來(lái)的啟迪和思考有了更深的感悟。
首先，參加線上讀書(shū)會(huì)讓我感受到了現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的便利。以前，要參加讀書(shū)會(huì)，需要提前安排時(shí)間，趕往指定地點(diǎn)，與其他讀書(shū)愛(ài)好者共同分享心得。而現(xiàn)在，在線上讀書(shū)會(huì)讓我可以直接在家中、在辦公室、在公園里都能夠參與進(jìn)來(lái)，無(wú)需擔(dān)心時(shí)間和空間的限制。只需通過(guò)手機(jī)或電腦，安裝相關(guān)軟件，即可和其他讀書(shū)會(huì)成員交流、討論，不用再為距離遠(yuǎn)、時(shí)間不合等問(wèn)題而煩惱。這種便利讓我深感科技的進(jìn)步給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。
其次，線上讀書(shū)會(huì)極大地拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。在線上讀書(shū)會(huì)中，有來(lái)自不同行業(yè)、不同背景的人共同參與討論同一本書(shū)。在這種多元化的討論環(huán)境中，我不僅可以聽(tīng)到各種不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，更能有針對(duì)性地了解其他領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，一本書(shū)的閱讀就不僅僅是讀書(shū)本身，更是一個(gè)與他人的交流和碰撞的過(guò)程，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。有時(shí)候，某個(gè)行業(yè)的專業(yè)知識(shí)可能會(huì)改變我對(duì)書(shū)中某個(gè)問(wèn)題的理解，也有時(shí)候，其他人的見(jiàn)解會(huì)引發(fā)我對(duì)于某個(gè)主題的深思。這種交流可以極大地激發(fā)我的思維，幫助我更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
再次，線上讀書(shū)會(huì)給我提供了一個(gè)思考并表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中，我往往會(huì)閱讀一些書(shū)籍并思考其中的內(nèi)容，但因?yàn)闆](méi)有合適的機(jī)會(huì)，我很難把自己的想法表達(dá)出來(lái)。而在線上讀書(shū)會(huì)中，我可以通過(guò)發(fā)言、撰寫(xiě)文章等方式將自己的思考與大家分享。這樣一來(lái)，我不僅能夠更深入地思考書(shū)中的問(wèn)題，更能夠在與他人的交流中得到反饋和啟發(fā)。與他人分享思考也使我更加自信，提高了我的表達(dá)能力。
最后，參加線上讀書(shū)會(huì)讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍忙碌，時(shí)間緊張。在這種情況下，很多人可能會(huì)厭倦閱讀，覺(jué)得讀書(shū)是一種額外的負(fù)擔(dān)。但參加線上讀書(shū)會(huì)后，我重新發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。在線上讀書(shū)會(huì)的交流中，我與其他人一起深入探討書(shū)中的內(nèi)容，分享各種感悟和領(lǐng)悟。這種交流不僅充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我感受到了讀書(shū)的快樂(lè)和興趣。通過(guò)線上讀書(shū)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。
綜上所述，參加線上讀書(shū)會(huì)的經(jīng)歷讓我深感科技給人們生活帶來(lái)的便利，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，給予了我思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，更重要的是讓我重新找回了讀書(shū)的樂(lè)趣。我相信，在數(shù)字時(shí)代的背景下，線上讀書(shū)會(huì)將會(huì)越來(lái)越流行，為更多的人帶來(lái)知識(shí)的啟迪和思維的激蕩。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇九
讀書(shū)是最美好的事情，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，讀書(shū)是個(gè)人乃至社會(huì)的頭等大事，讀好書(shū)，不僅是完善心智的一種有效方式，更是成長(zhǎng)的重要途徑。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“親子讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很?chē)?yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書(shū)，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書(shū)的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書(shū)孩子懂得了自尊，什懂得了愛(ài)、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè)、健康、自立、博學(xué)的!
前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨(dú)立成長(zhǎng)的幼蟲(chóng)》這本書(shū)，心里很是歡喜。一放學(xué)回來(lái)，就嚷著：“媽媽，你這天把碗洗快點(diǎn)，睡覺(jué)前給我講這本書(shū)里的故事，好不好我很想聽(tīng)?！?，我忙說(shuō)：“好的，寶貝，你先看看圖畫(huà)吧!”
晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開(kāi)這本書(shū)，我輕輕地慢慢地朗讀著，女兒專心地聽(tīng)著、看著，不時(shí)地打斷我，提出疑問(wèn)：
“媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲(chóng)身上的老皮掉下來(lái)，重新長(zhǎng)出新皮，漸漸長(zhǎng)大呀”
“媽媽，蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護(hù)自己，不受傷害呀”
“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”
“媽媽，螢火蟲(chóng)屁股怎樣會(huì)發(fā)光的呀，別的小蟲(chóng)會(huì)不會(huì)發(fā)光“這是呀螢火蟲(chóng)特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，把它吃下去?！?BR> 故事講完，女兒?jiǎn)柫艘淮蟠膯?wèn)題，在她眼里，大自然神秘而搞笑，里面的小昆蟲(chóng)們對(duì)她來(lái)講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。
如何讓孩子對(duì)這些感興趣，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長(zhǎng)們這種需求。
這本以小昆蟲(chóng)為主的繪本，圖畫(huà)漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹(shù)枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲(chóng)們。線條粗細(xì)密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫(huà)的好范本。資料是關(guān)于昆蟲(chóng)們從卵到幼蟲(chóng)再到成蟲(chóng)的變化過(guò)程、幼蟲(chóng)的生活(進(jìn)食，蛻皮，生長(zhǎng))以及幼蟲(chóng)們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵，無(wú)法抗?fàn)?，又?lái)不急逃跑時(shí)會(huì)假死的昆蟲(chóng)等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲(chóng)知識(shí)。再一次加深了印象。
繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動(dòng)物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲(chóng)兒小螢，燕尾蝶的幼蟲(chóng)叫小華，尺蛾的幼蟲(chóng)小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識(shí)，真是一個(gè)相親相愛(ài)的世界。這也是一套會(huì)伴隨著孩子們一齊成長(zhǎng)的心靈故事。那里的故事，有著夢(mèng)想，勇氣和朋友。小幼蟲(chóng)羨慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵(lì)下，認(rèn)識(shí)到自己會(huì)發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，于是有了在天空快樂(lè)而幸福的跳舞的夢(mèng)想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶，又膽怯，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲(chóng)阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會(huì)為小華的勇氣加油，必須會(huì)獲得在大自然生存的信心。
在《螢火蟲(chóng)的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑，告訴孩子要善良，要努力這樣才能夢(mèng)想成真;《獨(dú)自成長(zhǎng)的小幼蟲(chóng)》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對(duì)自己的恐懼，他告訴孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲(chóng)的偽裝術(shù)》里，她告訴孩子善待昆蟲(chóng)，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，她告訴孩子各種昆蟲(chóng)的偽裝本領(lǐng)。所以說(shuō)，這套書(shū)就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長(zhǎng)讀物。
生活在城市中的孩子，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)了。即使是我自己，在身邊能看到的動(dòng)物就很少。即使能看到，也無(wú)法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書(shū)，向孩子們展示了大自然神奇細(xì)膩的一面。
書(shū)中用擬人化的手法來(lái)展示動(dòng)物們的故事，除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲(chóng)的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼，他們玩在一齊，互相幫忙，傾吐心聲，互相安慰，互相鼓勵(lì)，離別后不斷地尋找對(duì)方，歡喜得重逢。這昆蟲(chóng)間的友誼比起人類的友誼毫不遜色?？戳诉@個(gè)故事，女兒一向問(wèn)我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的。書(shū)里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然，樸實(shí)的貼近生活的語(yǔ)言、童話般地想象力、豐富的視覺(jué)感受、生動(dòng)的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書(shū)為孩子的生活增添了新的喜悅，也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開(kāi)始不喜歡聽(tīng)講故事，到之后天天拉著我要我講故事給她聽(tīng)，此刻聽(tīng)完故事還能提很多問(wèn)題，看著女兒一天一天的長(zhǎng)大和懂事了，我感到無(wú)比的欣慰!感謝書(shū)的作者和老師們的辛勤教輔!
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我們即將迎來(lái)寒假。怎樣度過(guò)一個(gè)即好玩又不會(huì)荒廢學(xué)習(xí)的寒假呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們制定了一個(gè)生活學(xué)習(xí)的計(jì)劃，盡量做到學(xué)習(xí)，玩耍兩不誤。我們計(jì)劃的一部分還是讀書(shū)，這也是我們進(jìn)入小學(xué)以來(lái)學(xué)校老師一直在要求做到的。關(guān)于閱讀的重要性，有這樣一組數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題：在美國(guó)，猶太人只占美國(guó)總?cè)丝诘?%,但在獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)人當(dāng)中，猶太人占到了25%。另外美國(guó)三分之一的百萬(wàn)富翁是猶太人，有人這樣說(shuō)：全球財(cái)富在美國(guó)，美國(guó)的財(cái)富在猶太人口袋里。猶太人何以能在文化、科技、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得這樣的成就呢?其主要原因就在于猶太人特別崇尚閱讀，他們認(rèn)為課堂教授的知識(shí)是有限的，因此鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書(shū)籍排名第一的是猶太人，一年平均64本，每人平均不到6天時(shí)間就讀一本書(shū)。而在我們中國(guó)，上海人的讀書(shū)量排名第一，也只有8本。世界名校哈佛大學(xué)圖書(shū)館顯要位置有這樣一句名言：此刻讀書(shū)，你將圓夢(mèng);此刻打盹，你將做夢(mèng)。
為了讓孩子多讀書(shū)圓夢(mèng)，少打盹做夢(mèng)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要行動(dòng)起來(lái)，和孩子多讀書(shū)。這個(gè)寒假我們讀了《笨狼找寶藏》、《笑貓日記》系列，現(xiàn)在我們想讓孩子多讀一些科學(xué)類、自然類、歷史類的讀物，如《馬小跳愛(ài)科學(xué)》系列、《中外智慧故事》、《菌兒自傳》等。其中的《馬小跳愛(ài)科學(xué)》是高昊比較喜歡的，這本書(shū)不僅讓孩子懂得很多的科學(xué)知識(shí)，知道了大千世界有各種各樣的自然奇觀，也從主人公馬小跳的身上學(xué)到了獨(dú)立思考，凡事都要獨(dú)立，不能太依賴父母。高昊如果看到一些生活小常識(shí)，就會(huì)告訴我應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。我也從中學(xué)到了不少的知識(shí)。
在我們家，不是我們家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子讀書(shū)，而是孩子在帶動(dòng)我們，作為父母我即慚愧有高興，慚愧得是我們沒(méi)有像其他家長(zhǎng)那樣每天陪在孩子身邊和他一起讀書(shū)，高興得是高昊對(duì)讀書(shū)的有著很深的興趣，在這方面我很欣慰。希望我的孩子會(huì)一如既往的愛(ài)讀書(shū)，會(huì)在書(shū)的海洋里快樂(lè)的翱翔。
高昊媽媽對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)得很深刻，不僅說(shuō)得好，做得也很好，效果也很明顯!高昊不僅讀書(shū)多，小文章寫(xiě)得也很生動(dòng)，形容詞用得很準(zhǔn)確!
首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書(shū)目，孩子非常喜歡聽(tīng)，讀書(shū)給我們娘倆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字，我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后，聽(tīng)牛老師講了讀書(shū)的重要性，并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)興趣，例如：寫(xiě)反饋條、換書(shū)蟲(chóng)卡等等，這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái)，上小學(xué)半學(xué)期下來(lái)，童話故事書(shū)已基本能自己讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味，有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái)，以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧!
假期還有六天就結(jié)束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書(shū)堅(jiān)持的還算不錯(cuò)(自我感覺(jué))，老師布置的6本讀書(shū)作業(yè)已提前完成。一天可以不寫(xiě)作業(yè)，但不能不讀書(shū)。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了，我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)，平時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些，彌補(bǔ)一下平時(shí)上班時(shí)的空缺，有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午，她總是聽(tīng)得不厭其煩，還不斷地問(wèn)一些問(wèn)題，總是能把我難住，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后，她自己覺(jué)得好聽(tīng)的篇幅總會(huì)不自覺(jué)得拿起書(shū)來(lái)自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫(xiě)繪作業(yè)，我先給她讀了一遍寫(xiě)給內(nèi)容，她就問(wèn)：為什么出了城門(mén)往東走，不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋(píng)果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《如果我是一片雪花》，她改寫(xiě)的詩(shī)如下：如果我是一片雪花，我飄落到時(shí)什么地方去呢?飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書(shū)本里，變成一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。
讀書(shū)作業(yè)雖完成了，但其它作業(yè)完成的不好，由于我跟不上，作業(yè)基本都是她自己做的，不夠認(rèn)真，總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視，過(guò)年期間總算過(guò)了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師，也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成，我們趕緊補(bǔ)上。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷提高，越來(lái)越多的小學(xué)生開(kāi)始參加讀書(shū)會(huì)，通過(guò)讀書(shū)會(huì)的形式，增強(qiáng)了學(xué)生們的閱讀興趣，提高了閱讀能力。我作為一名小學(xué)生，也參加了學(xué)校的讀書(shū)會(huì)。下面，我將分享一些我在讀書(shū)會(huì)中的心得體會(huì)。
參加讀書(shū)會(huì)，不僅需要我們讀了書(shū)后的心得體會(huì)，還需要我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中的體驗(yàn)，有的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)讓我們?cè)诮窈蟮拈喿x中受用終身。
首先，我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在讀書(shū)會(huì)中，我看了許多好書(shū)，比如《小王子》、《百變星君》等。這些書(shū)雖然來(lái)自不同的國(guó)家和文化背景，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是引人入勝、富有魅力。通過(guò)讀這些書(shū)，我進(jìn)入了一個(gè)個(gè)精彩的故事情節(jié)中，感受到了人物的情感，領(lǐng)悟到了作者的用心。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀中，我能漸漸忘卻自己的身份，完全沉浸到書(shū)中的世界中，而這種感受是電視劇、游戲等其他娛樂(lè)方式無(wú)法給予的。這讓我深深體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和價(jià)值。
其次，我學(xué)會(huì)了如何讀書(shū)。讀書(shū)不僅僅是單純地閱讀文字，更要理解其中的含義和思想。在讀書(shū)會(huì)中，我了解到了一些閱讀的技巧和方法。比如，在閱讀前，要先瀏覽一下目錄、封面和出版物，了解一下書(shū)籍的背景和作者的背景；在閱讀中，要重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)段落或關(guān)鍵詞，并加以思考；在閱讀后，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和思考，形成自己的觀點(diǎn)。這些方法和技巧對(duì)我非常有幫助，讓我能夠更加有針對(duì)性地閱讀，提高了我的閱讀能力。
再次，我認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)的重要性。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的眼界，增加我們對(duì)世界的了解。在讀書(shū)過(guò)程中，我可以看到各種各樣的人物、事物，了解不同的文化和價(jià)值觀，從而拓展了我的視野。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我還能夠提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷地讀書(shū)，我的詞匯量增加了，文章寫(xiě)作能力也提高了，思維更加開(kāi)闊，對(duì)問(wèn)題的解決能力也更強(qiáng)了。這些提高對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。
最后，我體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)我?guī)?lái)的影響。通過(guò)閱讀，我不僅僅可以獲得知識(shí)和智慧，還可以得到啟發(fā)和感悟。在讀書(shū)會(huì)中，我讀到了許多有智慧的語(yǔ)句和故事情節(jié)，這些故事讓我深有感觸，引發(fā)了對(duì)自身生活的思考。比如，《小王子》中的“眼睛不能看見(jiàn)的東西，只能用心去尋找”這句話，讓我明白到了人生中有很多看不見(jiàn)但卻能感受到的東西；《百變星君》中的人物命運(yùn)的改變，讓我明白到只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能改變自己的人生。這些書(shū)籍對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。
通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我不僅僅增強(qiáng)了自己的閱讀興趣，提高了閱讀能力，我還學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和智慧。我相信，只要我堅(jiān)持讀書(shū)，將書(shū)籍作為人生的良師益友，我一定能在將來(lái)取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。讀書(shū)會(huì)給了我很多，我也會(huì)一直珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，繼續(xù)享受讀書(shū)的樂(lè)趣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十一
昨晚有幸參加了讀書(shū)會(huì)的第一期活動(dòng)，回校的時(shí)間已然太晚，又忙著準(zhǔn)備女生節(jié)的事情，且第二天第一節(jié)有課，這篇記就拖到了今天。每次活動(dòng)之后，總想寫(xiě)點(diǎn)什么留下，差不多像以前的日記習(xí)慣，不為別的，只是想著以后看起來(lái)會(huì)記起點(diǎn)滴。
活動(dòng)室不大，人卻都精神飽滿，我算是比較悶的一個(gè)，一是第一次參加，矜持說(shuō)不上，不過(guò)是想多聽(tīng)聽(tīng)大家的看法，二是忘記帶水了，五點(diǎn)四十出門(mén)時(shí)只喝了一口，聽(tīng)著大家的滔滔不絕，自己也有點(diǎn)口干舌燥了，下次會(huì)記得。
這屬于我很喜歡的社團(tuán)類型，談?wù)摳信d趣的話題而且不會(huì)存在尷尬的冷場(chǎng)。每人推薦一本書(shū)，發(fā)散出來(lái)的話題必然會(huì)五花八門(mén)，我覺(jué)得讀書(shū)就是要隨性的，千篇一律反而沒(méi)意思，換另一種感覺(jué)來(lái)說(shuō)，就是像老朋友座談一樣，很愜意。
散文寫(xiě)慣了，初中時(shí)老師教的“形散而神不散”，我總是只能做到一半——形散。所以看起來(lái)難免會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次的，在日記中很好，天然加密了，拿出來(lái)也是給自己看的，就沒(méi)在意過(guò)。下面還是要切入主題的。
關(guān)于生活的意義，每個(gè)人心里都會(huì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是不見(jiàn)得都會(huì)深入思考。往大了說(shuō)是哲學(xué)的范疇，往小了說(shuō)是對(duì)自我人生的定位，其實(shí)，我覺(jué)得這也可以算作人生觀的一部分。首先，從生物進(jìn)化的角度來(lái)講，人生存和其他生物一樣，為了繁衍和進(jìn)化，這顯然不是答案，因?yàn)槿擞兴枷搿Ｊ堑?，只有人才?huì)考慮為什么而活著，“為了活著而活著”。求生，是生物的本能，人不例外，很多人對(duì)死亡懷有巨大的恐懼，這也會(huì)成為“活著”的原因之一。
作為個(gè)體，我們讀書(shū)學(xué)習(xí)工作，不過(guò)是為了追求一個(gè)舒適的物質(zhì)生活，以及建立在它之上美好的精神生活，當(dāng)然這句話部分正確，因?yàn)槿藗冏非蟮木裆畹膶用娌煌?，有一些精神滿足不需要建立在物質(zhì)之上的(吃穿用基本保障除外)?；叵脒^(guò)去，其實(shí)我們的生活是在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的指引之下進(jìn)行的，比如考初中考高中考大學(xué)，以至于不久將來(lái)的找工作。也許我們只在選擇的問(wèn)題上猶豫過(guò)，卻也很少思考為什么要這樣，有人會(huì)說(shuō)，就是這樣啊，因?yàn)槠渌硕歼@樣，這似乎是一個(gè)較普遍的生活模式了，沒(méi)有那么多為什么，可以說(shuō)為了一個(gè)又一個(gè)不斷出現(xiàn)的新目標(biāo)而活。作為社會(huì)群體中的一員，我們也許要為社會(huì)和諧，為國(guó)家進(jìn)步，為全球發(fā)展做貢獻(xiàn)，這是所強(qiáng)調(diào)的人生價(jià)值和意義，很高很遠(yuǎn)。人各有志，每個(gè)人的思考會(huì)不同，這是很難統(tǒng)一的，也許，都是為了好好活而活。
關(guān)于歷史，我不是歷史專業(yè)的，所言所講都只是“一面之辭”。個(gè)人覺(jué)得，凡是文字記載，多少都會(huì)帶點(diǎn)主觀色彩，也難免會(huì)存在片面性。而真實(shí)的歷史如何，我曾經(jīng)有過(guò)天馬行空的想法，幻想著能作為一個(gè)旁觀者像看3d電影一樣，把歷史親身“走”一遍，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的忠奸善惡并不像我們一直以為的那樣。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十二
各位同學(xué)：
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！
熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的不朽的書(shū)籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十三
第一段：概述小學(xué)生讀書(shū)會(huì)的重要性和目的（200字）。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣和提高閱讀能力的重要活動(dòng)。讀書(shū)會(huì)的目的不僅僅是為了孩子們閱讀知識(shí)，更重要的是讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中感受到快樂(lè)和滿足，培養(yǎng)他們的思維能力和良好的價(jià)值觀。小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是一個(gè)讓孩子們親近書(shū)籍的平臺(tái)，通過(guò)互相分享讀書(shū)心得和交流觀點(diǎn)，讓孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
我參加了家鄉(xiāng)的小學(xué)生讀書(shū)會(huì)，給我留下了深刻的印象。在讀書(shū)會(huì)上，我們每個(gè)人都可以選擇自己喜歡的書(shū)籍，然后在讀完之后分享自己的閱讀心得。這樣的方式讓我學(xué)會(huì)了關(guān)注書(shū)中的細(xì)節(jié)，并且思考書(shū)中的問(wèn)題和主題。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)其他同學(xué)的分享，我還了解到了很多我之前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)。這樣的交流互動(dòng)不僅增加了我們對(duì)書(shū)籍的理解和認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和思維能力。
參加小學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀書(shū)成了我生活中的一部分，我喜歡花時(shí)間去閱讀各種類型的書(shū)籍，從中汲取知識(shí)和享受樂(lè)趣。其次，讀書(shū)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，我不再只是簡(jiǎn)單的閱讀，而是學(xué)會(huì)了思考書(shū)中提出的問(wèn)題，并且通過(guò)和其他同學(xué)的交流得到不同的觀點(diǎn)和思路。最重要的是，通過(guò)讀書(shū)會(huì)，我學(xué)會(huì)了用更加準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。
第四段：小學(xué)生讀書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)（200字）。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)讓我在閱讀和思考中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，我不僅養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了如何取舍，選擇適合自己的書(shū)籍。通過(guò)和其他同學(xué)的交流和討論，我不斷拓寬了自己的視野和思維方式。在讀書(shū)會(huì)中，我開(kāi)始關(guān)注文學(xué)作品的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了用心去感受書(shū)中所蘊(yùn)含的世界。我也明白了閱讀不只是為了獲取知識(shí)，更是為了獲取智慧和靈感，去構(gòu)建自己的世界觀和價(jià)值觀。
小學(xué)生讀書(shū)會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。希望這個(gè)讀書(shū)會(huì)能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去，不僅讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，而且還能夠引導(dǎo)孩子們選擇適合他們閱讀的書(shū)籍，讓他們?cè)谧x書(shū)中獲得最大的收獲和成長(zhǎng)。同時(shí)，我希望讀書(shū)會(huì)能夠更多地引入優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍和資料，提供更加豐富的內(nèi)容和體驗(yàn)。最重要的是，希望讀書(shū)會(huì)能夠在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新中發(fā)展，成為孩子們閱讀的樂(lè)園和知識(shí)的源泉。
總結(jié)：小學(xué)生讀書(shū)會(huì)是提高孩子們閱讀能力和培養(yǎng)他們的思維能力的重要活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)會(huì)，孩子們能夠培養(yǎng)興趣和開(kāi)拓視野，在閱讀和交流中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。希望讀書(shū)會(huì)能夠繼續(xù)積極發(fā)展，并提供更加優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和活動(dòng)，讓更多的孩子受益，并享受閱讀的樂(lè)趣。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十四
同學(xué)們一有時(shí)間就會(huì)拿出這些優(yōu)秀讀物津津有味地讀起來(lái)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)7周了，我今天組織同學(xué)召開(kāi)本學(xué)期第一次讀書(shū)心得交流會(huì)。同學(xué)們梳理了7周以來(lái)自己所讀的書(shū)目及收獲，他們統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，包括書(shū)名，字?jǐn)?shù)，收獲，推薦理由等。
首先上臺(tái)發(fā)言的是張雨欣，一個(gè)月來(lái)她讀了8本書(shū)，他向大家著重推薦《平凡的世界》，這本書(shū)看起來(lái)讓人心潮澎湃，主人公孫少平百折不撓的頑強(qiáng)意志給了我無(wú)限的精神力量，這種力量讓我有信心，有勇氣戰(zhàn)勝生活中一切艱難困苦。接著她還談了高爾基的《童年》，其中外祖母的敦厚、慈祥與外祖父的兇狠、無(wú)情形成鮮明的對(duì)比，讓人體會(huì)到世間的大愛(ài)對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)是多么重要。
雖然雨欣同學(xué)講得話不是太多，可是講得卻很有重點(diǎn)，同學(xué)們聽(tīng)了也很受啟發(fā)，我相信這樣的來(lái)自同學(xué)之間的稚嫩的聲音，一定能夠在大家的心中引起漣漪，這個(gè)漣漪越擴(kuò)越大，相信星星之火可以燎原。
因?yàn)榻酉聛?lái)的時(shí)間進(jìn)行物理競(jìng)賽考試，所以此項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行完，本周將繼續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到讀書(shū)是多么令人愉快，讓人神往的一件事情。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十五
寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了全校的讀書(shū)會(huì)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李___、李___、羅___三位年輕教師進(jìn)行了交流，數(shù)學(xué)組孔___、彭___兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張___做了交流，科任組張___、周___、徐___x行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書(shū)上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李___將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟;李___則選擇了教師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為;羅___則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變;孔___結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜;彭___動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí);劉潔重點(diǎn)介紹了夏___老師的影視教學(xué);徐___也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力;周___也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買(mǎi)了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十六
記得西方哲人培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)材?！笔堑?，在書(shū)香濃濃的濱小，相信孩子們受益頗豐。他們通過(guò)大量的閱讀，懂得了什么是美和丑，懂得了哪些是對(duì)和錯(cuò)。通過(guò)交流，孩子們開(kāi)始懂得思考，能夠用一顆安靜的心和文字交流，自由走進(jìn)其中，尋求心靈的慰籍。當(dāng)然這源自老師們的辛勤耕耘，循循善誘。讀了《班級(jí)讀書(shū)會(huì)123》一書(shū)，更加堅(jiān)定了我對(duì)閱讀的癡迷。
這是一本語(yǔ)文老師必讀的書(shū)，它向我們闡述了什么是讀書(shū)會(huì)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)的建設(shè)和必須解決的一系列問(wèn)題。教師如何扮演讀書(shū)會(huì)的角色等等。讀完這本書(shū)，使我對(duì)班級(jí)讀書(shū)會(huì)有了更深入的認(rèn)識(shí)，尤其重要的是心中有了切實(shí)可行的`實(shí)施方案。不會(huì)像以前人云亦云，猶如瞎子走路――亂闖。
首先這本書(shū)向我們介紹了推薦閱讀，從而激發(fā)學(xué)生讀的興趣。學(xué)生通過(guò)別人有聲有色的介紹，無(wú)形中有了閱讀的好奇心，我們就可以順?biāo)浦鄱ㄏ麻喿x的精彩書(shū)目。其次我們應(yīng)該適時(shí)地提供孩子的閱讀場(chǎng)所。如教室，閱覽室，班級(jí)讀書(shū)角等，盡量利用更多的空間使孩子可以無(wú)處不看，無(wú)時(shí)不讀。我相信在一個(gè)充滿濃郁讀書(shū)氛圍的環(huán)境中，我們的孩子必定會(huì)愛(ài)上書(shū)的！讓我們拭目以待吧！再則就是時(shí)間因素。我們不能期望所有的孩子對(duì)文學(xué)作品有規(guī)律的閱讀，需要教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們。如從有趣的故事到讀自己喜歡的書(shū)，再早品位文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣。只有步步引導(dǎo)，孩子才會(huì)真正喜歡閱讀。
總之我覺(jué)得讓孩子學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)討論是引發(fā)閱讀興趣的重要因素。
小學(xué)生參加讀書(shū)會(huì)的心得體會(huì)篇十七
這是汪國(guó)真的一首詩(shī)《讓我怎樣感謝你》，岳乃紅用這首詩(shī)來(lái)感謝和贊美班級(jí)讀書(shū)會(huì)，可見(jiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)帶給老師和孩子的是什么。今天我講的就是班級(jí)讀書(shū)會(huì)。
什么是讀書(shū)會(huì)，簡(jiǎn)而言之就是眾人聚在一起，然后通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)交流，分享彼此的不同觀點(diǎn)，使自己的閱讀認(rèn)識(shí)加以提升。因此，讀書(shū)會(huì)的讀，是不需要像課文的閱讀那樣透徹的，也不需要像準(zhǔn)備考試進(jìn)行所謂的閱讀訓(xùn)練那樣辛苦的，但也不是用任意瀏覽的態(tài)度來(lái)翻閱，必須多用點(diǎn)心去了解與吸收其內(nèi)容；讀書(shū)會(huì)的書(shū)是閱讀材料，狹義的書(shū)是以文字為媒介的書(shū)或短文，廣義的書(shū)涵蓋電影、藝術(shù)、等非文字材料。那么什么是班級(jí)讀書(shū)會(huì)呢？班級(jí)讀書(shū)會(huì)就是以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行各種形式的閱讀、討論和交流。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)可以真正實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的融合，對(duì)學(xué)生而言，課外閱讀促進(jìn)了課內(nèi)學(xué)習(xí)，而課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有刺激了課外閱讀的積極性。這樣，課內(nèi)、課外便形成了良性循環(huán)，學(xué)生嘗到了課外閱讀的甜頭，真切地感受到了閱讀的意義。班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式異彩紛呈：可以是古詩(shī)詞朗誦會(huì)，可以是各種類型的故事會(huì)，可以是讀書(shū)方法大揭秘，可以是共讀一本好書(shū)的讀書(shū)交流會(huì)，可以是根據(jù)閱讀的書(shū)籍進(jìn)行劇本創(chuàng)作比賽……當(dāng)然，最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)特質(zhì)的就是討論會(huì)，因?yàn)橛懻摃?huì)最能體現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)自主]分享、合作的主旨，對(duì)于將強(qiáng)孩子門(mén)的閱讀能力，建構(gòu)自己獨(dú)到的價(jià)值觀和人格特質(zhì)，較其他形式有無(wú)法比擬的獨(dú)到之處。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的推廣，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，其更大的意義卻在于培養(yǎng)閱讀與討論的能力，一味新時(shí)代的閱讀部在于讀得多，而在于如何活化閱讀，讓知識(shí)產(chǎn)生智慧思考，引導(dǎo)一條清晰的人生道路。蔥某種意義上說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)有兩個(gè)關(guān)鍵字眼：討論、分享。在討論和風(fēng)向的過(guò)程中，作容易讓孩子們裹足不前的，莫過(guò)于帶著質(zhì)疑的發(fā)問(wèn)：“為什么？”想一想，當(dāng)孩子說(shuō)：“我非常喜歡這本書(shū)”時(shí)，日過(guò)老師問(wèn)：“為什么？”通常孩子們會(huì)露出痛苦的表情，或迷茫地皺著眉頭。因?yàn)楫?dāng)你提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣聽(tīng)來(lái)是挑釁的、有威脅感的，不表示贊同而且有點(diǎn)拷問(wèn)的意思。這時(shí)候，可以用一種含蓄的方式提出，那就是“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”。這個(gè)句子里飽含著探尋、邀請(qǐng)發(fā)言的意味，代表著老師真的想知道孩子們的想法，而老師們也想?yún)⑴c討論，而不是站在講臺(tái)上進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。
1、“點(diǎn)石成金”--創(chuàng)設(shè)交流氛圍。
學(xué)生讀完全書(shū)，對(duì)其中最基本的東西掌握得如何？這是教師最需要知道的。加之每個(gè)學(xué)生有豆油競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，因此我們可以在交流會(huì)的開(kāi)始安排一個(gè)“競(jìng)猜”，竟猜的題目不宜太難，盡可能考慮到打賭書(shū)學(xué)會(huì)僧的閱讀水平，既讓學(xué)會(huì)僧獲得成就感，有有利于學(xué)生將零散的閱讀干支進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼Ｈ纭度龂?guó)演義》的班級(jí)讀書(shū)會(huì)出這樣的問(wèn)題：桃園結(jié)義三兄弟是睡？水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別指誰(shuí)？等等。
2、“點(diǎn)擊人物”--尋找生活原型。
兒童文學(xué)作品為什么會(huì)受到孩子的喜歡，就是因?yàn)樗鑼?xiě)的是孩子們的生活，反映了孩子們的精神世界。作品中形形色色的人物來(lái)源于學(xué)生的生活，在交流中讓學(xué)生用一雙智慧指揮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中人物原型，打通文學(xué)世界與孩子們的生活世界，更能激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如《男生賈里》、《女生賈梅》中一些人物。
3、“心心相印”--進(jìn)行心靈對(duì)話。
讀書(shū)要能入境，一般的兒童讀物都有比較曲折的情節(jié)，生動(dòng)可感的形象，走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)人物內(nèi)心是我們必須要做到的。一個(gè)好的班級(jí)讀書(shū)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的地方就是要引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)中的`人物進(jìn)行對(duì)話的交流。如戚麗英老師的班級(jí)讀書(shū)會(huì)對(duì)撒哈拉的認(rèn)識(shí)。
4、“精彩回放”--營(yíng)造情感空間。
雖然說(shuō)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)不能像一般語(yǔ)文課那樣用很多的時(shí)間讓孩子朗讀，默讀，但必要的讀的時(shí)間還是需要的，一味地脫離文本空談，討論會(huì)將閱讀引入歧途。所以留出一定的時(shí)間，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟也是非常有效的。如《草房子》中有許多描寫(xiě)任務(wù)內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，會(huì)受到意想不到的效果。
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的內(nèi)部建設(shè)是怎樣的，教師在其中扮演怎樣的角色，如何解讀一本書(shū)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)給學(xué)生帶什么等等的問(wèn)題，請(qǐng)閱讀岳乃紅的《班級(jí)讀書(shū)會(huì)》一書(shū)，你會(huì)得到更多，更好的操作方法與技巧，然后收獲整個(gè)春天、整個(gè)海洋、整個(gè)楓林、整個(gè)世界！謝謝！