報告的結構一般包括引言、目的、方法、分析、結果和結論等部分，需要符合邏輯和條理清晰。在撰寫報告時，要注意使用簡練明了的語言，避免使用過多的專業(yè)術語或難懂的詞匯。范文中的例子可以使我們更好地理解如何使用數(shù)據(jù)和圖表展示研究結果。
師德師風培訓總結報告篇一
20xx年11月28日，有六個單位共同在寨崗中學進行師德師風專題培訓。課上老師提出，師德總體上是好的，但也存在一些不可忽視的問題：
1.職業(yè)意識淡??；
2.精力投入不足；
3.重業(yè)務輕素質；
4.育人意識淡??；
5.示范作用欠缺。
這可以算是我進行的第二次培訓，記得我們4月份的崗前培訓也有專門的一門《師道》，即為師之道，這兩次都讓我印象很深刻，兩次培訓中我都聽到了一句話——“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。這話帶有極大的包容性以及強烈的責任感，從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師，一定要有愛心，有耐心，有恒心，有責任心。
教師與學生的接觸是長期的，教師必須喜歡學生，愛學生。學校有一半學生是住宿的，而且很多學生家里沒有電話或者是留守兒童，他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關心，吃飽了沒有，穿暖了沒有，被子夠不夠，有沒有不舒服……如果沒有跟學生進行有效溝通，教育教學就不能取得好的成效。學生成才、教師成名不可能一蹴而就，因此，做老師要有耐心。學校部分學生學習能力較差，有時候一個問題講了很多遍他也不一定能明白，有時候教師會深感無奈，此時，若教師再耐心些，再把對學生的要求降低些，在課后在多花時間輔導學困生，會取得更好的成效，既讓了教師重拾信心，也讓學生樹立對學習的信心。教師從畢業(yè)到教學要經(jīng)過多年實踐，積累經(jīng)驗，面對不斷變化的學生所帶來的巨大挑戰(zhàn)，因此做老師要有恒心，優(yōu)秀教師都是在經(jīng)驗中總結出好的辦法來進行教育教學的，我們要堅持在教學中成長，在困難中前行，積累豐富的教育教學經(jīng)驗。教師是傳道授業(yè)解惑之人，其一言一行都備受學生關注，并且，學生對教師的不足十分敏感，常常會對教師進行議論。教師的言行對學生影響極大，有可能影響他們一生的為人處世。因此教師必須以身作則，為人師表，要有強烈的責任感。另外，教師從備課到課堂教學，從作業(yè)批改到課外輔導，都是相對獨立的，教師必須對自己的行為負全面責任。
培訓的老師說到，教師職業(yè)有其獨立性、實踐性、創(chuàng)造性、情感性、示范性、權威性、長期性等特點，而這些職業(yè)特點要求我們：
1.樹立終身學習的思想，不斷提高專業(yè)知識水平；
2.不斷創(chuàng)新，有創(chuàng)新精神；
3.形成自己的教學風格，教學特色；
4.為人師表，有奉獻精神。其實這些與上面我提到的教師必備的“四心”——愛心、耐心、恒心、責任心是可以融會貫通的。
師德師風應融入我們平時的教學反思之中，是一個需要長期實踐的專題，希望在日后的實踐中能更好地發(fā)揮師德師風的作用。
師德師風培訓總結報告篇二
20xx年上期，我校以xx大精神為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，以推進創(chuàng)新教育為主線，以提高教育教學質量為中心，以鞏固提高“兩基”成果為重點，突出重點工作，注重工作落實，創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)特色，實現(xiàn)學校重點工作有了新突破，各項工作有了新發(fā)展。回顧20xx年上期，我們主要做了以下幾個方面工作：
一、加強教師職業(yè)道德建設，打造高素質的干部和教師隊伍。
1、加強教師職業(yè)道德建設。全面開展教師師德規(guī)范教育、《公民道德建設實施綱要》教育，認真組織教師學習xx大會議精神、教育法律法規(guī)，抗震救災英雄模范人物，提高了教師隊伍政治素質和政策水平，深入開展“社會尊師重教，教師回報社會”活動，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業(yè)、熱愛學生”的美好感情。如汶川“5.12”大地震，全體師生踴躍為災區(qū)人發(fā)捐款，金額達6500余元，表現(xiàn)出較高的思想政治素質和職業(yè)道德水平和“一方有難，八方支援”的民族精神。
2、加強了對學生的政治思想教育。建立以校長為第一責任人的德育工作領導小組。利用朝會、團隊活動，開展中學生日常行為規(guī)范教育，繼續(xù)以多種活動為載體，以愛國主義教育為主線，融社會主義榮辱觀、法制教育等于一體，以開展“校園卡拉ok賽”、“迎奧運.慶五四”、“向抗震英雄的少年學習”活動為主要形式，培養(yǎng)學生良好的道德品質和高尚的共產(chǎn)主義情操。先后有雷珊、唐微微等5名同學獲市區(qū)兩級三好學生、優(yōu)秀學生干部等不同殊譽，陳文靜、楊玉梅等14名同學分獲省教廳、市教育局“少年百科知識競賽”二、三獎等。盡管如此，亂竄寢室、索要錢物、罵人打架、與教師頂嘴現(xiàn)象時有發(fā)生，加強未成年人思想道德建設任重道遠。
3、加強干部隊伍建設。我們班子成員做到了精誠團結、緊密配合，大膽創(chuàng)新、勇于開拓，充分發(fā)揮了領導集體戰(zhàn)斗堡壘作用;其次，班子成員既分工又合作，保證了各項工作的順利開展;加強業(yè)務學習，努力探索管理之道，隨時準備局管理水平測試。
4、加強教師隊伍建設。一是加強教師隊伍提高教育，建設高素質教師隊伍，目前有多名教師函授或自考大學本科，在教師學歷全面達標的同時，本科學歷教師占總數(shù)的50%以上;二是加強教師培訓工作，先后派遣10人次到教科所、六中等地進行各類培訓，提高了隊伍素質;三是抓好了教師繼續(xù)教育工作，積極組織教師參加市普通話二級甲等和三筆字三級考試;四是深化職稱改革，實現(xiàn)職務和崗位相結合的聘任機制，優(yōu)化了教師隊伍結構;五是做好了教師資格認定和職稱確認工作。因此一支結構合理，素質精良，充滿生機和活力的隊伍已經(jīng)形成，為學校教育可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的師資保障。
二、加強行政推動，不斷提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
1、以全面貫徹黨的教育方針為指針，以項目年目標申報為準繩，以不斷提高全體師生思想素質為目的。我們做到新學期開學，全體校務會成員提前返校，研究部署新學期工作，及時召開開學典禮，表彰取得優(yōu)秀成績的學生，對新一學期工作、學習目標提出一定的要求。同時召開教師大會，通報學校工作計劃，對學期工作提出奮斗目標及具體要求，保證了學校按時開學，各項工作忙中有序。緊接著各部門工作計劃、教師教學計劃、班務計劃相繼出臺，通過貫徹實施，從不同角度，在一定程度上起到了管理育人、教書育人、服務育人的目的。
2、普九工作扎實推進。我校把“兩基”工作擺在重中之重的戰(zhàn)略地位，成立“兩基”工作領導小組，訂立相關的措施與工作制度。為今年創(chuàng)建“四川省義務教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”而不懈努力。
3、堅持有計劃、有步驟、有要求、有目的，逗硬的政治學習制度。每周五下午，準時集體政治學習一小時，由行政值周考勤，教師簽到。采取宣傳、宣讀、討論等多種形式，對上級有關文件以及各級主管部門教育行政會議精神貫徹傳達，通過學習，教師們對進一步深化教育改革、人事制度改革、義務教育階段實施素質教育“雙八條”規(guī)定、教師工資收入分配制度改革等一系列方針、政策有了較明確的認識，更加意識到形勢逼人，增強了教師教書育人的責任心、緊迫感。
4、加強值周工作。20xx年上期繼續(xù)推行一個行政和兩個教師值周制度，由行政值周直管，值周教師具體分管，絕大多數(shù)值周教師能履行好值周職(20xx年鎮(zhèn)信訪工作總結)責，做到按時考勤、檢查清潔和紀律、處理偶發(fā)事件，晚上堅持值班守夜;校務日志記錄詳細，評比公正準確，總結全面具體。努力做到“提前上班，最后下班，時時有身影，處處有聲音，辛苦我三個，安寧全校人”。
5、加強班務工作。班主任工作意義重大、任務艱巨。在學校行政領導下，召開班主任會議4次。各班主任基本能履行職責，具體實施學校工作，比較順利地完成了工作任務，成績較為顯著。本期奪得流動紅旗和文明寢室次數(shù)依次是：2.3班23次、1.2班18次、1.3班15次、2.2班13次、1.1班12次、3.1班9次、2.1班6次。通過綜合考評曾艷、唐星兩位同志獲得學校表彰的“優(yōu)秀班主任”。、1年級3班、2年級3班、被學校評為“優(yōu)秀班集體”。
三、銳意進取，全面提高素質教育實施水平。
1、加強教育科研，實施課題帶動。我校“科研興教”“科研興?！钡囊庾R得到進一步強化。圍繞省級區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑和方法的探索》，扎實地開展著我校承擔的子課題之一《留守娃心理健康教育途徑的研究》。今期，我校教師撰寫留守娃個案60余篇，相關論文10余篇。謝一卉老師的《淺析荔枝蜜的形散神不散》等三篇論文，白新春的《英語教學中如何轉化弱差生》，龔偉的《提高中學生生物實驗的意義與對策》分獲區(qū)教科所論文評選一、二等獎。
2、加強特色教育，促進全面發(fā)展。本學期，我校認真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局《20xx年藝術、體育、衛(wèi)生和國防教育工作要點》通知精神，踏實有效地開展工作，按教學計劃開足了體育與健康課、音樂課及美術課，保證了教學時間。特別是席弟春老師訓練的田徑隊獲得田徑賽多項名次，曾燕老師參加區(qū)教育局藝術教師基本功比賽榮獲二等獎，唐星老師參加“迎奧運、鑄師魂”演講賽榮獲二等獎。
3、爭取多方支持，關愛弱勢群體。一是認真落實政策，對所有學生免除雜費和課本費，落實對寄宿學生家庭貧困生的生活補助;二是開展好“送溫暖活動”，使十名家庭困難學生得到幫助，確保了每一位學生不因家庭貧困而失學;三是建立留守學生結對幫扶機制，使留守學生得到關愛，長期感受家的溫暖。
4、落實措施，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。根據(jù)船山區(qū)《關于推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實施方案》精神，以桂花職中為組長學校的互助小組成立，集學校管理、教育科研、共享教育資源為一體。遠程教育的實施，學生享受到了優(yōu)質教育的待遇，校園環(huán)境的改善，進一步縮小了城鄉(xiāng)的差距。
5、加強教育教學管理，牢固樹立質量意識。一是教導處工作，狠抓管理。今期一開學，教導處就擬定好切實可行的計劃，準時安排好任課教師，按時排好課表、作息時間表、值周輪次表，使學校一開學就走上正軌，有條不紊地進行教育教學工作。順利完成各學月檢測、半期和期末考試，協(xié)助搞好三年級畢業(yè)會考和一、二年級調考。做好了閱卷和成績登統(tǒng)工作;二是教師工作。教師們能自覺地加強政治學習，業(yè)務學習，熱愛本職工作，服從領導安排，盡職盡責，絕大多數(shù)教師能自覺地做好六認真教學工作;在備課上，均擬訂了切實可行的計劃，項目齊、書寫比較規(guī)范、備課詳盡，無不備課而上課現(xiàn)象;在講課方面，絕大多數(shù)教師教態(tài)自然，采取靈活的教法，進行教改探索，體現(xiàn)雙邊活動，重難點分明，設問置疑準確恰當，多數(shù)教師上課語言精練、聲音宏亮、板書規(guī)范，設計新穎;在作業(yè)批改方面，絕大多數(shù)教師力爭作業(yè)不過夜，堅持逐題批改，全期均能按質按量完成作業(yè)批改任務;絕大多數(shù)能按教學進度自制試卷，進行單元檢測并及時評講，鞏固所學知識;絕大多數(shù)教師能按教導處安排，按時到班進行早、中、晚輔導，監(jiān)守崗位、認真負責。劉英、劉俊、陳永骨、陳雪梅、謝一卉、白新春、唐星、黃晶等教師期末考試取得不俗成績。通過綜合考評劉龍全、白新春、陳雪梅、謝一卉、劉俊、黃晶被評學校表彰的“優(yōu)秀教師”。
6、加強畢業(yè)班工作。縱觀本期畢業(yè)班工作，由于領導重視，作到了“早”和“實”。盡早落實畢業(yè)班任課教師，多次召開畢業(yè)班任課教師會議，下決心訂措施，鼓動打好總體戰(zhàn)。順利完成教學任務和送生任務。
四、多渠道投資，努力改善辦學條件。
狠抓學校危改攻堅，在全面提升辦學條件上取得了新突破。計劃投資20多萬元重建學生食堂，保證師生生活條件的改善。
五、加強安全衛(wèi)生穩(wěn)定工作，營造教育發(fā)展良好環(huán)境(見安全工作總結)。
六、轉變作風，切實提高教育行政管理效能。
1、切實推進依法治教。一是學校聘請法制副校長，搞好法制講座，提高師生法制素質;二是做好教務校務公開(見墻)，學校的管理措施，經(jīng)費的開支，均接受了群眾的監(jiān)督。
2、加強教育廉政建設。一是建立健全領導機構，落實黨風廉政建設責任制;二是以學習宣傳貫徹《實施綱要》為重點，努力構建學校“大宣傳”格局;三是大力開展師德師風建設，促進行業(yè)風氣的進一步好轉。
3、加強經(jīng)費管理。加強教育審計，推行收費公示制，學校沒有亂收費現(xiàn)象，實施以收定支的經(jīng)費預算制度，學期初編制了有效預算，并在實施中嚴格執(zhí)行，嚴格的經(jīng)費管理制度，使有限的教育經(jīng)費得到了合理使用。
六、部門工作(團隊、后勤、工會見部門總結)。
七、存在的不足。
1、個別學科成績較差，亟待提高;。
2、個別學生思想素質不高，應努力加強教育;。
3、班務管理工作力度和技巧有待加強，在控制流失上應很下功夫;。
4、個別值周工作只圖應付，應增強責任感;。
5、個別寢室公物管理和紀律較差，在管理上須加強。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
師德師風培訓總結報告篇三
我一名xx教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低學生喜歡的標志之一。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑有指導意義的。但，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
1、理論學習頭戲，提高自身素質關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者!
師德師風培訓總結報告篇四
為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》和《公民道德建設實施綱要》的精神，根據(jù)省高校工委《關于加強普通高校師德師風建設的意見》，從20xx年3月下旬起至20xx年11月底，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結如下：
經(jīng)過幾個月的學習、提高教職工已經(jīng)充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻，師德師風中存在著那些不容忽視的問題，如有的教職工思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工受到不良的影響，言行不慎，在課堂上和公共場所講一些不利于學生成長的言論和觀點，有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學，重校外兼職，搞經(jīng)營或外出代課賺錢，有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業(yè)務，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作，有的教師學術道德修養(yǎng)不夠，有的教師學術道德修養(yǎng)不夠，心態(tài)浮躁，治學不嚴謹，科研成果經(jīng)不起推敲；有的教師整體協(xié)作精神不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重、取長不短的精神風貌，影響教學，科研方面共同協(xié)作；有的教職工過多的受到商品等價交換的影響，干工作討價還價，斤斤計較，缺乏奉獻精神；有的教職工為追求個人利益，利用學校培養(yǎng)而獲得的資本，置學校和學生于不顧，擅自離職離職等等都有了根本性的改變，這些問題的解決得益我們認真貫徹落實黨的xx屆六中全會和《公民道德建設實施綱要》精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風建設，同時全體教職員工充分認識到加強師德師風的重大意義，認識到現(xiàn)實中存在的種種問題，做到“有的放矢”，抓緊抓好，抓出成效。
二、領導重視，制度可行。
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了以校黨委書記秦良玉、校長侯晉川為組長的“師德師風建設領導組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。并在結合本校實際的基礎上，發(fā)布了《關于加強師德師風建設工作的實施意見》、《關于普通高校師德師風建設工作方法的說明》等文件，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。20xx年7月11月校長辦公室討論并印發(fā)了《關于進一步加強教職工考勤管理，嚴格請假手續(xù)的規(guī)定》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重我校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結合起來，同我校博士點授權單位和博士學科授權點的申報結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，使似的師德師風建設成為推動學校改革發(fā)展的重要保障。
三、重點突出、務求實效。
我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點。根據(jù)省高校工委的安排，今年的工作主要是“開展師德師風教育，建立健全師德師風規(guī)范，宣傳師德師風先進典型”。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統(tǒng)一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。
造就一支高素質的干部隊伍，是學校發(fā)展的重要保證。在師德師風建設中，我們對全體干部職工進行一次愛崗敬業(yè)教育。目的是在新的歷史條件下，教育廣大干部職工樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立“師大人”的良好形象。
我校師德師風建設的根本問題，在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經(jīng)驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
四、階段突破、成果豐碩。
根據(jù)高校工委的《意見》要求。我校師德師風建設分“學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行突破，并取得豐碩成果：
（一）學習教育階段。
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與以各院、系、教研室為單位分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習江*同志《關于教育問題的談話》、《在北大百年校慶的講話》及《高教法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20xx年3月27日校紀委書記杜立明同志在全校紀檢監(jiān)察會議上做了“與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面深化黨風廉政建設和反*斗爭”的講話。動員全校各院、系、各部門，以“三個代表”重要思想為指導，加強領導，狠抓落實，全面推進我校黨風廉政建設和反*斗爭，對于教育引導廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設起了重要的導向作用。另外，我們還通過座談會、研討會、報告會、經(jīng)驗交流會等形式，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教職工充分地交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校首次申報博士授權單位和博士學科授權點的工作，以及師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。
（二）對照檢查階段。
對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。
對照檢查以各院、系及各單位各部門為主，一般對事不對人，對個別師德師風表現(xiàn)較差的同志可采取適當?shù)姆绞接|及個人。這一階段的工作首先從教職工個人開始，到教研室，再到系、院，或相應部門，最后到學校逐級進行。以教研室、系、院或相應部門為單位寫出自查材料。教研室或系、院及相應部門要通過問卷調查等形式對教職工師德師風的狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風建設中的主要成績和主要問題，上報學校。學校并對各部門、各單位的情況進行認真的匯總分析，找準存在的主要問題。對教師師德師風的表現(xiàn)作為個人年終業(yè)務考核的重要依據(jù)。教研室、系、院匯總形成的自查材料，在上報以前，均采取座談會等形式與學生或學生代表見面，廣泛聽取學生意見。
在此期間，教務處針對此項工作開展了“教師教學評估”、“青年教師教學基礎功大賽”、“教育教學論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“雙語教學競賽”等多項活動，為了提高師生員工的理論水平，我校還專門邀請了原教育部副部長周遠清、北師大博士生導師顧明遠講學。校工會舉辦了全校教職工“愛崗敬業(yè)，為人師表”演講比賽。通過此次比賽，教職工表達了對教育事業(yè)的執(zhí)著信念和不懈追求，歌頌了為學校教育改革積極進取、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的精神，以及孜孜不倦、謳心瀝血、獻身教育的高尚的師德師風。對于提高全校師生員工加強自身道德修養(yǎng)的自覺性，努力營造“揚師德、正師風、樹師表的良好氛圍，把我校的師德師風建設工作落到實處，起了重要的作用。
（三）整改提高階段。
整改提高階段的主要任務是根據(jù)對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的規(guī)章制度，使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。
整改提高階段的主要工作，一是提出本單位關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德試風建設同本單位的教學、科研、服務等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規(guī)范，然后上報學校，由學校統(tǒng)一匯總制定出我校師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是研究制訂師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去；四堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，就要對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。這一階段學校先后出臺了《師范大學教學工作規(guī)范》、《師范大學教學能手評選辦法》、《師范大學教學評獎辦法》、《師范大學教學事故認定及處理辦法》、《師范大學關于考試內容與考試方法改革實施方案》、《師范大學教師進修工作暫行規(guī)定》、《師范大學教學指導委員會工作條例》等30余個規(guī)章制度，大大提高了教學工作的規(guī)范性。在這個階段的工作中，各院、系都注意了把整改提高與解決實際問題，改善教職工工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教職工的積極性、主動性。
（四）總結表彰階段。
這一階段是總結師德師風建設的典型經(jīng)驗。各單位、各院系寫出“師德師風建設”工作的總結報告，并根據(jù)自己的實際情況，進行全面的總結評比，評選出各學科領域內有突出貢獻的“學科帶頭人”15名，長期工作在教學第一線，勇于創(chuàng)新的“優(yōu)秀教師”90余名。在此基礎上，學校對這一階段的工作進行總結，表彰獎勵先進典型，樹立榜樣，從而把我校的師德師風建設工作引向深入，真正把這項工作落到實處。
師德師風培訓總結報告篇五
本人從教二十余年，一直從事農(nóng)村邊遠山區(qū)教育教學工作，教師，是太陽底下最光輝的'事業(yè)。我特別珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣教師師德公約》，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：
一、遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，認真做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位，幫助學生建立目標，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課時。
二、工作服從組織安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。
三、團結同事，建立教師集體，維護學校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛護公共財產(chǎn)。關愛學生，建立平等和諧的新型師生關系，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯(lián)系，聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。
四、愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)湔n，上課，精心設計作業(yè)，及時批改反饋，做到學期初有計劃，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面向全體學生，既注意培養(yǎng)尖子學生，又注意發(fā)展優(yōu)等生，既注意中等生，又注意轉化后進生，不歧視后進生。
五、廉潔從教，愛護學校財產(chǎn)，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書。
六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。
今后，要繼續(xù)加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號。
師德師風培訓總結報告篇六
經(jīng)過短暫暑期師德培訓，期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習，本校校長的專題報告――“貫徹全國職教會議精神促進教師專業(yè)發(fā)展”；自學最美教師陳克素老師等等。其中體會深切的是，如何做到“愛心、耐心、包容、理解”。
曾經(jīng)一本書中看到過：“當一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學生的心！”“離開情感，一切教育都無從談起。”愛學生，就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。尤其面對現(xiàn)代社會下的職高學生特點，學生特別渴求得到老師的關愛。愛心還表現(xiàn)為對學生的贊美與寬容，尊重學生的成功，哪怕他們只取得了一點點的成績，也不要吝嗇贊美，這能促使他們繼續(xù)努力爭取更好的成績；如果他們犯了錯誤，要細心教導，讓他們感受到教師是因為愛他們才教導他們的，這樣的教育更有意義，也讓學生更容易接受！
教育的耐心需要我們學會等待。因為教師不能等待而扼殺學生的興趣與積極性的事例有很多，相反，等待時機成熟教育學生的優(yōu)秀教師也大有人在?！罢d人不倦”也是耐心的體現(xiàn)。教師要耐心地向學生講解，耐心地等待學生回答，耐心地聽學生回答，耐心地給學生解惑，耐心地批評教育學生，耐心得等待學生轉變。
針對這點，尤其適合我們學校學生，對學生“少一些嚴厲，多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼，學生一時不聽話，教師就氣憤不已，瞪眼嚴斥；學生一時做到不合已意，教師可能就會隨口說出傷害學生的話：“怎么那么笨？”學生一時成績不好，個別教師可能就會采用簡單又直接的方法，放棄這個學生，讓其自生自滅。成績好壞是基礎不好，技能不學是學生不主動學習，推卸做為一名教師的最基本的職責。
理解，是師生溝通的橋梁。它是一種修養(yǎng)和品格，一種對別人不卑不亢的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。它給成功的學生以理解，表明對學生成功的敬佩、贊美；給失敗的學生以理解，表明對學生失敗的同情、安慰與鼓勵。只有真正理解了學生的“攪局行為”，讀懂學生行為后面的內心渴望，教師才能做出正確的引導。
師德師風培訓總結報告篇七
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
總之,我們要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
師德師風培訓總結報告篇八
前一階段，我參加了學校集中組織的甘肅省中小學師德師風網(wǎng)絡培訓學習，獲益匪淺，一面聆聽專家的講解，一面觀看培訓視頻，一面反思自己的師德，我對師德師風在教育教學中的重要性與必要性有了更明確的認識，培育了自己“熱愛、忠誠、奉獻”的師德?，F(xiàn)將自己的培訓收獲小結如下：
教育一門愛的藝術，德育更需要愛的呵護。崇高的師德師愛搞好學校德育必要的保證。古人云“以身教者從，以言教者訟”，今人說“榜樣的力量無窮的”。由此可見，師德文化對學生的示范作用，潛移默化引來作用十分明顯的。搞好學生的德育工作，必須從教師的師德規(guī)范抓起，培養(yǎng)其愛心、耐心和信心。
教育工作者人類靈魂的工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。
愛心，師德不竭的源泉。愛心打開學生心靈的鑰匙。陶行知先生曾倡導“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“三顆糖果”的故事經(jīng)久不衰。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“教育者最可貴的品質之一，就對孩子深沉的愛”。愛學生,讓所有的學生都能健康地成長，已成為廣大教育工作者的共識，但也應該看到，在日常的教育工作中，還存在著諸多的問題。例如打罵體罰學生現(xiàn)象，或者以愛的名義加重學生課業(yè)負擔，變相體罰學生現(xiàn)象。教師與學生雖然處在教育教學的不同位置上，但在人格角度上平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師特殊的地位和權力輕視學生,侮辱學生的人格，充分理解他們的幼稚和天真，相信他們的潛力，放手讓他們在實踐中鍛煉。只有這樣，才能使學生與教師縮短心理距離。教育一門溫暖人心的功課，她有時需要溫柔，有時需要寬容，有時需要嚴厲，因為，“沒有愛，就沒有教育”。
耐心，師德無窮的力量。教育一個長期工程，教育工組著必須具有足夠的耐心?！笆畟€手指有長短”，學生中既有思維敏捷的學生，也有啟而不發(fā)的學困生，教師應力戒急躁心理，靜下心來，面向全體學生，努力發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，從欣賞的角度去挖掘學生的潛能，循循善誘，持之以恒，因材施教。只有教學中的耐心啟迪，才能使學生接受老師、信任老師，從而提高教學效率，主動發(fā)展。課堂上的耐心主要體現(xiàn)在教師的語言上，教師的語言在很大的程度上影響著學生在課堂上的反應及參與程度。鼓勵學生上課積極發(fā)言，調動他們積極性的最好形式，增強他們自信心的關鍵所在，同時也激發(fā)他們積極參與、主動動腦、開發(fā)思維的好方法。適當?shù)谋頁P，對學生的充分肯定，使其享受成功的喜悅。此外，批閱作業(yè)、課外輔導、組織活動都要盡心盡力，重視細節(jié)，拉近師生的感情距離，對每一個學生負責。
信心，師德閃現(xiàn)耀眼的光芒。在教育教學活動中，教師要對自己有信心，一個不自信的老師，無法取得學生的信任，也培養(yǎng)不出自信的學生。教師要對教情、學情了如指掌，胸有成竹，很好的駕馭課堂。教師要對自己的學生有信心，把時間交給學生，把自信傳給學生，讓學生都能主動、自信、心情愉悅的學習。有了自信心，教師還應注重啟發(fā)學生對學校教育管理、課堂教學，乃至教學內容產(chǎn)生質疑，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)他們的求知欲，使各層次的學生都能嘗到成功的喜悅，在掌握知識的同時，增強信心，增強持續(xù)參與的自覺性，使學生始終能夠以積極、健康、向上的形象出現(xiàn)在學校里。
教育工作者人類靈魂的工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。今后，自己要在教育教學崗位上，進一步培育“忠誠、熱愛、奉獻”的師德，情系學校、心系學生，用“愛心、耐心、信心”做好教育教學工作，培育德智體美老全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
師德師風培訓總結報告篇九
為了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據(jù)戶縣教育局《關于進一步加強師德師風建設》的通知和戶縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)集體開展師德師風教育月活動》的安排意見，結合我校的具體實際，精心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已收到了一定的成效，現(xiàn)將整個活動總結如下。
一、加強組織領導，明確活動宗旨。
首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，以規(guī)范教師行為和完善師德建設為重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”為契機，進一步加強和改進師德建設，提高教師師德素養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力、忠誠黨的教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊伍。
其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養(yǎng)，轉變工作作風，促進各項工作。
我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處、工會、辦公室等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實施方案，并將活動安排印刷下發(fā)。
二、組織宣傳學習，提高教工認識。
為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決定》。
師德師風教育活動的第一階段，主要任務是政治學習。我校采取了集體學習和個人學習相結合的辦法。學校選擇印發(fā)了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律、法規(guī)，以及《中小學職業(yè)道德規(guī)范》、《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設若干意見》、《陜西省中小學教師八不準》等教師職業(yè)道德建設的要求。經(jīng)查，教工人人有學習筆記，字數(shù)均在5000左右。
在政治學習的同時，我們聆聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體教師前往南關中學聽取了全國勞動模范德育標兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當老師們聽到馮雪紅為了山區(qū)的而顧不上自己的孩子時，很多老師落淚了;當聽到馮老師走了幾十里山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了沉思;當聽到馮老師帶病給學生上課時，老師們油然起敬?；匦：?，教師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業(yè)，為畫鄉(xiāng)教育作出應有貢獻。
師德師風培訓總結報告篇十
當前，由于受社會各方面的影響，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。
師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。
一是轉變教育理念，實施差異教育。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。
事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二是以身示范，情感育人。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的'，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種問題。
師德師風培訓總結報告篇十一
近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，并制定了一系列的師德師風規(guī)范，收到了良好效果。
一、抓思想教育不松懈。
我在工作中深切地體會到，學校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優(yōu)秀成果自己，充實自己，提高自己。
二、塑造示范形象，學習典型人物。
教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習報告團的先進事跡后，我覺得報告團優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。報告團的感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。
三、高尚的品德，良好的個性。
我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。
四、知識的自我提高。
認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀的光輝事業(yè)。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。回過首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
(一)教育理論學習不夠透徹。
(二)業(yè)務有待提高。
(三)工作經(jīng)驗不足。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
師德師風培訓總結報告篇十二
我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質。
第二、嚴格執(zhí)行學校的作息時間。
不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做好的示范。
第三，在教育教學工作中。
我積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。
同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進行教學改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更多地參與到教學中來，不再是被動的聽、被動的學與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過去的一年中，我有過收獲，也有失落路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力，力爭佳績，為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
師德師風培訓總結報告篇十三
為了促進我校的可持續(xù)性發(fā)展，提高教師內涵，加強教師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學習先進事跡 爭當最美教師”的主題。全員認真積極地參加了這次暑期師德培訓活動。通過這次教師們普遍反映收益頗多。
講師團的師德分享如春風化雨，給了我們教師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本，如何尊重學生，如何用有限的時間創(chuàng)造無限的價值，如何做學生的榜樣，如何讓師愛滋潤學生心田？都值得我們學習和反思。
25日、27日和28日我們采用了自學和集中學習的方式學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。
我們在學習中感悟了許多道理，學到了很多做事做人的方法，收獲了以往的培訓中感受不到的經(jīng)驗和體會，這種培訓方式深得老師們的喜歡。
時代在進步，學生在發(fā)展，做為教師，我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會現(xiàn)狀，當今學生特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己，調整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應我們的工作，更好地促進學生的發(fā)展。
我們的師德培訓不能只停留于學習上，應體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓練，我感受到，關于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應該只停留于我們的精神狀態(tài)，更應該化為可操作、可強化的行為訓練。
“立德樹人，做“四有”好老師”，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。
師德師風培訓總結報告篇十四
在蓮湖區(qū)教育局黨政部門及西安市第一中學大學區(qū)相關領導的指導下，我校20xx年師德師風建設教育活動正在持續(xù)有效的開展，為了提升下一階段的師德師風建設水平，現(xiàn)對前一階段的工作總結如下：
我校各級領導尤為重視師德師風建設，由校長牽頭對培訓和引導及檢查督導工作更是常抓不懈。由主管校長協(xié)調各處室安排部署師德師風建設培訓工作。并由辦公室，教務處，政教處進行檢查督導，把師德師風建設工作落到實處。
由學校辦公室組織印發(fā)了《西安市蓮湖區(qū)第四大學區(qū)20xx年師德師風建設專項教育活動學習材料》主要包括：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《西安益新中學教師教育教學行為規(guī)范》，《西安益新中學教育教學事故認定預處理辦法》等相關資料。積極組織全校教職員工參加大學去師德師風建設培訓活動，聽取了三位專家和優(yōu)秀教師代表的報告，并引導教職員工撰寫學習活動的心得體會。定期通過行政會議，處室例會，兩級組長會議，班主任會議等形式對教師進行引導和培訓。
通過推門聽課，公開課，老教師示范課，青年教師匯報課，優(yōu)質課展示，集體備課，外出參加比賽等形式進行檢查督導，學校各級領導更是以身作則，早到校，早巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
學校在發(fā)展過程中，特別重視文化建設，由主管辦公室和總務的校長牽頭，積極推進校園文化建設，一方面從硬件建設上滿足教師的教學需求，美化校園環(huán)境，精心培育校園景觀小品，為教師辦公室添置綠植，努力改善辦公環(huán)境，增強教師教育教學自信心。一方面從軟件著手，推動制度建設，配合上級主管部門精心查漏補缺，完善學校各項規(guī)章制度。軟硬兩手抓推動了益新校園文化的快速發(fā)展，濃郁的校園文化氛圍更進一步提升了校園品味。
學校教務處和教研室積極配合抓好教科研培訓工作，在培訓上舍得投資，多次邀請專家學者來校作報告，點評課。同時也多次派遣教師赴外校學習聽課。積極參加省市區(qū)各級部門的小課題研究活動，近兩年我校在各級各類刊物上發(fā)表表教育教學論文上百篇，結題各類課題多項。有數(shù)十人次在各級賽教活動中獲獎，教育教學成果碩果累累，得到了社會和家長的一致贊譽。學校也因此得到了上級主管部門的表彰和獎勵。
總之，在多年的發(fā)展過程中我校逐漸形成了“團結協(xié)作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的益新精神；構建了“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”教育教學平臺；成就了“勤奮篤學、和諧進缺的校風和“敬業(yè)嚴謹、追求一流”的教風。
我校領導深知師德師風建設對于提升學校品味的重要性和師德師風建設的持續(xù)性、長期性和多變性。因此要求全體教職員工要勤加學習，廣泛閱讀，拓展自己的知識體系，提升自身的認識水平，為國家教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)國家人才戰(zhàn)略的夢想貢獻自己的綿薄之力！
師德師風培訓總結報告篇十五
經(jīng)過本學期的德育學習，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進一步的認識。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。
師德師風培訓總結報告篇十六
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。
“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德。
心得體會。
下面簡單談談幾點體會：
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！敝腥A民族的偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育，而教育的希望在學校、在教師。為此，習總書記提出了“好老師”的四條標準：第一，做好老師要有理想信念。第二，做好老師要有道德情操。第三，做好老師要有扎實的學識。第四，做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件，每一條習總書記都闡述得深刻、明白，入耳入心。顯然，除第三條外，其余三條習總書記是從師德角度講的，可見習總書記對師德師風的高度關注。我想，習總書記之所以高度強調師德師風是有原由、有針對性的。
毋庸諱言，在應試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調，但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止，且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延、滋生，已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾，引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”，真正到了該“一刀兩斷，一了百了”的時候了。
當然，除了在職教師有償補課行為需要有效治理外，教師收受學生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學校、教師身上，但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴重損害了人民教師的形象。為此，教育部向各地印發(fā)了《教育部關于印發(fā)嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學習。
有償補課、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象是影響師德師風問題的三個方面。這三個方面的行為，已嚴重背離了社會主義核心價值觀，背離了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，背離了習總書記提出的“好老師”的四條標準，敗壞了教師行風，從嚴從快治理已經(jīng)是大勢所趨，刻不容緩。
當然，對有償補課、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等影響師德師風的問題要通過長效機制予以保障，不能搞“一陣風”。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結合，與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結合，與制度保障特別是問責和懲處相結合，才能收到長期穩(wěn)固的治理成效。
教育事關國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展，教師，事關教育的成敗榮衰。所以，教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的，不可等閑視之。我們既然選擇了教育，選擇了教師，就要心存敬畏，敬業(yè)愛崗;選擇了教育，選擇了教師，也等于選擇了責任，選擇了奉獻。自覺踐行社會主義核心價值觀，志存高遠，潔身自好，淡泊明志，寧靜致遠，以身作則，是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū)，教育正處于轉型期，我們的教師可謂任重道遠。努力加強職業(yè)修養(yǎng)，認真培養(yǎng)合格人才，是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命。我相信，在以習總書記為首的黨中央的英明領導下，在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下，中國的教育夢想一定前景輝煌。
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹紀要不斷進步本身的道德修養(yǎng)：
酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。
1、熟悉上。
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，酷愛本身的本職工作，把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。
2、實踐中。
我們應盡心盡責，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情，我們才能全身心腸投進到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”一個教師假如僅僅酷愛教育，那末他只能是一個好教師，一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，酷愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每一個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每個學生等量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個忘我的園丁，把愛的雨露灑進他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。
師德師風培訓總結報告篇一
20xx年11月28日，有六個單位共同在寨崗中學進行師德師風專題培訓。課上老師提出，師德總體上是好的，但也存在一些不可忽視的問題：
1.職業(yè)意識淡??；
2.精力投入不足；
3.重業(yè)務輕素質；
4.育人意識淡??；
5.示范作用欠缺。
這可以算是我進行的第二次培訓，記得我們4月份的崗前培訓也有專門的一門《師道》，即為師之道，這兩次都讓我印象很深刻，兩次培訓中我都聽到了一句話——“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。這話帶有極大的包容性以及強烈的責任感，從中我看出了它給我們的告誡與提示——做老師，一定要有愛心，有耐心，有恒心，有責任心。
教師與學生的接觸是長期的，教師必須喜歡學生，愛學生。學校有一半學生是住宿的，而且很多學生家里沒有電話或者是留守兒童，他們在衣食住行上全賴班主任和在校老師的關心，吃飽了沒有，穿暖了沒有，被子夠不夠，有沒有不舒服……如果沒有跟學生進行有效溝通，教育教學就不能取得好的成效。學生成才、教師成名不可能一蹴而就，因此，做老師要有耐心。學校部分學生學習能力較差，有時候一個問題講了很多遍他也不一定能明白，有時候教師會深感無奈，此時，若教師再耐心些，再把對學生的要求降低些，在課后在多花時間輔導學困生，會取得更好的成效，既讓了教師重拾信心，也讓學生樹立對學習的信心。教師從畢業(yè)到教學要經(jīng)過多年實踐，積累經(jīng)驗，面對不斷變化的學生所帶來的巨大挑戰(zhàn)，因此做老師要有恒心，優(yōu)秀教師都是在經(jīng)驗中總結出好的辦法來進行教育教學的，我們要堅持在教學中成長，在困難中前行，積累豐富的教育教學經(jīng)驗。教師是傳道授業(yè)解惑之人，其一言一行都備受學生關注，并且，學生對教師的不足十分敏感，常常會對教師進行議論。教師的言行對學生影響極大，有可能影響他們一生的為人處世。因此教師必須以身作則，為人師表，要有強烈的責任感。另外，教師從備課到課堂教學，從作業(yè)批改到課外輔導，都是相對獨立的，教師必須對自己的行為負全面責任。
培訓的老師說到，教師職業(yè)有其獨立性、實踐性、創(chuàng)造性、情感性、示范性、權威性、長期性等特點，而這些職業(yè)特點要求我們：
1.樹立終身學習的思想，不斷提高專業(yè)知識水平；
2.不斷創(chuàng)新，有創(chuàng)新精神；
3.形成自己的教學風格，教學特色；
4.為人師表，有奉獻精神。其實這些與上面我提到的教師必備的“四心”——愛心、耐心、恒心、責任心是可以融會貫通的。
師德師風應融入我們平時的教學反思之中，是一個需要長期實踐的專題，希望在日后的實踐中能更好地發(fā)揮師德師風的作用。
師德師風培訓總結報告篇二
20xx年上期，我校以xx大精神為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，以推進創(chuàng)新教育為主線，以提高教育教學質量為中心，以鞏固提高“兩基”成果為重點，突出重點工作，注重工作落實，創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)特色，實現(xiàn)學校重點工作有了新突破，各項工作有了新發(fā)展。回顧20xx年上期，我們主要做了以下幾個方面工作：
一、加強教師職業(yè)道德建設，打造高素質的干部和教師隊伍。
1、加強教師職業(yè)道德建設。全面開展教師師德規(guī)范教育、《公民道德建設實施綱要》教育，認真組織教師學習xx大會議精神、教育法律法規(guī)，抗震救災英雄模范人物，提高了教師隊伍政治素質和政策水平，深入開展“社會尊師重教，教師回報社會”活動，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業(yè)、熱愛學生”的美好感情。如汶川“5.12”大地震，全體師生踴躍為災區(qū)人發(fā)捐款，金額達6500余元，表現(xiàn)出較高的思想政治素質和職業(yè)道德水平和“一方有難，八方支援”的民族精神。
2、加強了對學生的政治思想教育。建立以校長為第一責任人的德育工作領導小組。利用朝會、團隊活動，開展中學生日常行為規(guī)范教育，繼續(xù)以多種活動為載體，以愛國主義教育為主線，融社會主義榮辱觀、法制教育等于一體，以開展“校園卡拉ok賽”、“迎奧運.慶五四”、“向抗震英雄的少年學習”活動為主要形式，培養(yǎng)學生良好的道德品質和高尚的共產(chǎn)主義情操。先后有雷珊、唐微微等5名同學獲市區(qū)兩級三好學生、優(yōu)秀學生干部等不同殊譽，陳文靜、楊玉梅等14名同學分獲省教廳、市教育局“少年百科知識競賽”二、三獎等。盡管如此，亂竄寢室、索要錢物、罵人打架、與教師頂嘴現(xiàn)象時有發(fā)生，加強未成年人思想道德建設任重道遠。
3、加強干部隊伍建設。我們班子成員做到了精誠團結、緊密配合，大膽創(chuàng)新、勇于開拓，充分發(fā)揮了領導集體戰(zhàn)斗堡壘作用;其次，班子成員既分工又合作，保證了各項工作的順利開展;加強業(yè)務學習，努力探索管理之道，隨時準備局管理水平測試。
4、加強教師隊伍建設。一是加強教師隊伍提高教育，建設高素質教師隊伍，目前有多名教師函授或自考大學本科，在教師學歷全面達標的同時，本科學歷教師占總數(shù)的50%以上;二是加強教師培訓工作，先后派遣10人次到教科所、六中等地進行各類培訓，提高了隊伍素質;三是抓好了教師繼續(xù)教育工作，積極組織教師參加市普通話二級甲等和三筆字三級考試;四是深化職稱改革，實現(xiàn)職務和崗位相結合的聘任機制，優(yōu)化了教師隊伍結構;五是做好了教師資格認定和職稱確認工作。因此一支結構合理，素質精良，充滿生機和活力的隊伍已經(jīng)形成，為學校教育可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的師資保障。
二、加強行政推動，不斷提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
1、以全面貫徹黨的教育方針為指針，以項目年目標申報為準繩，以不斷提高全體師生思想素質為目的。我們做到新學期開學，全體校務會成員提前返校，研究部署新學期工作，及時召開開學典禮，表彰取得優(yōu)秀成績的學生，對新一學期工作、學習目標提出一定的要求。同時召開教師大會，通報學校工作計劃，對學期工作提出奮斗目標及具體要求，保證了學校按時開學，各項工作忙中有序。緊接著各部門工作計劃、教師教學計劃、班務計劃相繼出臺，通過貫徹實施，從不同角度，在一定程度上起到了管理育人、教書育人、服務育人的目的。
2、普九工作扎實推進。我校把“兩基”工作擺在重中之重的戰(zhàn)略地位，成立“兩基”工作領導小組，訂立相關的措施與工作制度。為今年創(chuàng)建“四川省義務教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”而不懈努力。
3、堅持有計劃、有步驟、有要求、有目的，逗硬的政治學習制度。每周五下午，準時集體政治學習一小時，由行政值周考勤，教師簽到。采取宣傳、宣讀、討論等多種形式，對上級有關文件以及各級主管部門教育行政會議精神貫徹傳達，通過學習，教師們對進一步深化教育改革、人事制度改革、義務教育階段實施素質教育“雙八條”規(guī)定、教師工資收入分配制度改革等一系列方針、政策有了較明確的認識，更加意識到形勢逼人，增強了教師教書育人的責任心、緊迫感。
4、加強值周工作。20xx年上期繼續(xù)推行一個行政和兩個教師值周制度，由行政值周直管，值周教師具體分管，絕大多數(shù)值周教師能履行好值周職(20xx年鎮(zhèn)信訪工作總結)責，做到按時考勤、檢查清潔和紀律、處理偶發(fā)事件，晚上堅持值班守夜;校務日志記錄詳細，評比公正準確，總結全面具體。努力做到“提前上班，最后下班，時時有身影，處處有聲音，辛苦我三個，安寧全校人”。
5、加強班務工作。班主任工作意義重大、任務艱巨。在學校行政領導下，召開班主任會議4次。各班主任基本能履行職責，具體實施學校工作，比較順利地完成了工作任務，成績較為顯著。本期奪得流動紅旗和文明寢室次數(shù)依次是：2.3班23次、1.2班18次、1.3班15次、2.2班13次、1.1班12次、3.1班9次、2.1班6次。通過綜合考評曾艷、唐星兩位同志獲得學校表彰的“優(yōu)秀班主任”。、1年級3班、2年級3班、被學校評為“優(yōu)秀班集體”。
三、銳意進取，全面提高素質教育實施水平。
1、加強教育科研，實施課題帶動。我校“科研興教”“科研興?！钡囊庾R得到進一步強化。圍繞省級區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑和方法的探索》，扎實地開展著我校承擔的子課題之一《留守娃心理健康教育途徑的研究》。今期，我校教師撰寫留守娃個案60余篇，相關論文10余篇。謝一卉老師的《淺析荔枝蜜的形散神不散》等三篇論文，白新春的《英語教學中如何轉化弱差生》，龔偉的《提高中學生生物實驗的意義與對策》分獲區(qū)教科所論文評選一、二等獎。
2、加強特色教育，促進全面發(fā)展。本學期，我校認真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局《20xx年藝術、體育、衛(wèi)生和國防教育工作要點》通知精神，踏實有效地開展工作，按教學計劃開足了體育與健康課、音樂課及美術課，保證了教學時間。特別是席弟春老師訓練的田徑隊獲得田徑賽多項名次，曾燕老師參加區(qū)教育局藝術教師基本功比賽榮獲二等獎，唐星老師參加“迎奧運、鑄師魂”演講賽榮獲二等獎。
3、爭取多方支持，關愛弱勢群體。一是認真落實政策，對所有學生免除雜費和課本費，落實對寄宿學生家庭貧困生的生活補助;二是開展好“送溫暖活動”，使十名家庭困難學生得到幫助，確保了每一位學生不因家庭貧困而失學;三是建立留守學生結對幫扶機制，使留守學生得到關愛，長期感受家的溫暖。
4、落實措施，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。根據(jù)船山區(qū)《關于推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的實施方案》精神，以桂花職中為組長學校的互助小組成立，集學校管理、教育科研、共享教育資源為一體。遠程教育的實施，學生享受到了優(yōu)質教育的待遇，校園環(huán)境的改善，進一步縮小了城鄉(xiāng)的差距。
5、加強教育教學管理，牢固樹立質量意識。一是教導處工作，狠抓管理。今期一開學，教導處就擬定好切實可行的計劃，準時安排好任課教師，按時排好課表、作息時間表、值周輪次表，使學校一開學就走上正軌，有條不紊地進行教育教學工作。順利完成各學月檢測、半期和期末考試，協(xié)助搞好三年級畢業(yè)會考和一、二年級調考。做好了閱卷和成績登統(tǒng)工作;二是教師工作。教師們能自覺地加強政治學習，業(yè)務學習，熱愛本職工作，服從領導安排，盡職盡責，絕大多數(shù)教師能自覺地做好六認真教學工作;在備課上，均擬訂了切實可行的計劃，項目齊、書寫比較規(guī)范、備課詳盡，無不備課而上課現(xiàn)象;在講課方面，絕大多數(shù)教師教態(tài)自然，采取靈活的教法，進行教改探索，體現(xiàn)雙邊活動，重難點分明，設問置疑準確恰當，多數(shù)教師上課語言精練、聲音宏亮、板書規(guī)范，設計新穎;在作業(yè)批改方面，絕大多數(shù)教師力爭作業(yè)不過夜，堅持逐題批改，全期均能按質按量完成作業(yè)批改任務;絕大多數(shù)能按教學進度自制試卷，進行單元檢測并及時評講，鞏固所學知識;絕大多數(shù)教師能按教導處安排，按時到班進行早、中、晚輔導，監(jiān)守崗位、認真負責。劉英、劉俊、陳永骨、陳雪梅、謝一卉、白新春、唐星、黃晶等教師期末考試取得不俗成績。通過綜合考評劉龍全、白新春、陳雪梅、謝一卉、劉俊、黃晶被評學校表彰的“優(yōu)秀教師”。
6、加強畢業(yè)班工作。縱觀本期畢業(yè)班工作，由于領導重視，作到了“早”和“實”。盡早落實畢業(yè)班任課教師，多次召開畢業(yè)班任課教師會議，下決心訂措施，鼓動打好總體戰(zhàn)。順利完成教學任務和送生任務。
四、多渠道投資，努力改善辦學條件。
狠抓學校危改攻堅，在全面提升辦學條件上取得了新突破。計劃投資20多萬元重建學生食堂，保證師生生活條件的改善。
五、加強安全衛(wèi)生穩(wěn)定工作，營造教育發(fā)展良好環(huán)境(見安全工作總結)。
六、轉變作風，切實提高教育行政管理效能。
1、切實推進依法治教。一是學校聘請法制副校長，搞好法制講座，提高師生法制素質;二是做好教務校務公開(見墻)，學校的管理措施，經(jīng)費的開支，均接受了群眾的監(jiān)督。
2、加強教育廉政建設。一是建立健全領導機構，落實黨風廉政建設責任制;二是以學習宣傳貫徹《實施綱要》為重點，努力構建學校“大宣傳”格局;三是大力開展師德師風建設，促進行業(yè)風氣的進一步好轉。
3、加強經(jīng)費管理。加強教育審計，推行收費公示制，學校沒有亂收費現(xiàn)象，實施以收定支的經(jīng)費預算制度，學期初編制了有效預算，并在實施中嚴格執(zhí)行，嚴格的經(jīng)費管理制度，使有限的教育經(jīng)費得到了合理使用。
六、部門工作(團隊、后勤、工會見部門總結)。
七、存在的不足。
1、個別學科成績較差，亟待提高;。
2、個別學生思想素質不高，應努力加強教育;。
3、班務管理工作力度和技巧有待加強，在控制流失上應很下功夫;。
4、個別值周工作只圖應付，應增強責任感;。
5、個別寢室公物管理和紀律較差，在管理上須加強。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
師德師風培訓總結報告篇三
我一名xx教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低學生喜歡的標志之一。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑有指導意義的。但，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
1、理論學習頭戲，提高自身素質關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者!
師德師風培訓總結報告篇四
為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》和《公民道德建設實施綱要》的精神，根據(jù)省高校工委《關于加強普通高校師德師風建設的意見》，從20xx年3月下旬起至20xx年11月底，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了我校師生員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實施情況總結如下：
經(jīng)過幾個月的學習、提高教職工已經(jīng)充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻，師德師風中存在著那些不容忽視的問題，如有的教職工思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工受到不良的影響，言行不慎，在課堂上和公共場所講一些不利于學生成長的言論和觀點，有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學，重校外兼職，搞經(jīng)營或外出代課賺錢，有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業(yè)務，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作，有的教師學術道德修養(yǎng)不夠，有的教師學術道德修養(yǎng)不夠，心態(tài)浮躁，治學不嚴謹，科研成果經(jīng)不起推敲；有的教師整體協(xié)作精神不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重、取長不短的精神風貌，影響教學，科研方面共同協(xié)作；有的教職工過多的受到商品等價交換的影響，干工作討價還價，斤斤計較，缺乏奉獻精神；有的教職工為追求個人利益，利用學校培養(yǎng)而獲得的資本，置學校和學生于不顧，擅自離職離職等等都有了根本性的改變，這些問題的解決得益我們認真貫徹落實黨的xx屆六中全會和《公民道德建設實施綱要》精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度重視師德師風建設，同時全體教職員工充分認識到加強師德師風的重大意義，認識到現(xiàn)實中存在的種種問題，做到“有的放矢”，抓緊抓好，抓出成效。
二、領導重視，制度可行。
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了以校黨委書記秦良玉、校長侯晉川為組長的“師德師風建設領導組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。并在結合本校實際的基礎上，發(fā)布了《關于加強師德師風建設工作的實施意見》、《關于普通高校師德師風建設工作方法的說明》等文件，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。20xx年7月11月校長辦公室討論并印發(fā)了《關于進一步加強教職工考勤管理，嚴格請假手續(xù)的規(guī)定》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。
我校在建章立制的過程中，力求既高度重視辦好社會主義大學對廣大教職工的職業(yè)要求，又要充分尊重我校教職工的職業(yè)特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現(xiàn)學校改革發(fā)展的總體目標結合起來，同我校博士點授權單位和博士學科授權點的申報結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，使似的師德師風建設成為推動學校改革發(fā)展的重要保障。
三、重點突出、務求實效。
我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點。根據(jù)省高校工委的安排，今年的工作主要是“開展師德師風教育，建立健全師德師風規(guī)范，宣傳師德師風先進典型”。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統(tǒng)一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。
造就一支高素質的干部隊伍，是學校發(fā)展的重要保證。在師德師風建設中，我們對全體干部職工進行一次愛崗敬業(yè)教育。目的是在新的歷史條件下，教育廣大干部職工樹立新觀念，自覺抵制市場經(jīng)濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立“師大人”的良好形象。
我校師德師風建設的根本問題，在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經(jīng)驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。
四、階段突破、成果豐碩。
根據(jù)高校工委的《意見》要求。我校師德師風建設分“學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行突破，并取得豐碩成果：
（一）學習教育階段。
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與以各院、系、教研室為單位分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習江*同志《關于教育問題的談話》、《在北大百年校慶的講話》及《高教法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。20xx年3月27日校紀委書記杜立明同志在全校紀檢監(jiān)察會議上做了“與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面深化黨風廉政建設和反*斗爭”的講話。動員全校各院、系、各部門，以“三個代表”重要思想為指導，加強領導，狠抓落實，全面推進我校黨風廉政建設和反*斗爭，對于教育引導廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設起了重要的導向作用。另外，我們還通過座談會、研討會、報告會、經(jīng)驗交流會等形式，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教職工充分地交流經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中，為了配合我校首次申報博士授權單位和博士學科授權點的工作，以及師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創(chuàng)造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。
（二）對照檢查階段。
對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。
對照檢查以各院、系及各單位各部門為主，一般對事不對人，對個別師德師風表現(xiàn)較差的同志可采取適當?shù)姆绞接|及個人。這一階段的工作首先從教職工個人開始，到教研室，再到系、院，或相應部門，最后到學校逐級進行。以教研室、系、院或相應部門為單位寫出自查材料。教研室或系、院及相應部門要通過問卷調查等形式對教職工師德師風的狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風建設中的主要成績和主要問題，上報學校。學校并對各部門、各單位的情況進行認真的匯總分析，找準存在的主要問題。對教師師德師風的表現(xiàn)作為個人年終業(yè)務考核的重要依據(jù)。教研室、系、院匯總形成的自查材料，在上報以前，均采取座談會等形式與學生或學生代表見面，廣泛聽取學生意見。
在此期間，教務處針對此項工作開展了“教師教學評估”、“青年教師教學基礎功大賽”、“教育教學論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“雙語教學競賽”等多項活動，為了提高師生員工的理論水平，我校還專門邀請了原教育部副部長周遠清、北師大博士生導師顧明遠講學。校工會舉辦了全校教職工“愛崗敬業(yè)，為人師表”演講比賽。通過此次比賽，教職工表達了對教育事業(yè)的執(zhí)著信念和不懈追求，歌頌了為學校教育改革積極進取、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的精神，以及孜孜不倦、謳心瀝血、獻身教育的高尚的師德師風。對于提高全校師生員工加強自身道德修養(yǎng)的自覺性，努力營造“揚師德、正師風、樹師表的良好氛圍，把我校的師德師風建設工作落到實處，起了重要的作用。
（三）整改提高階段。
整改提高階段的主要任務是根據(jù)對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的規(guī)章制度，使師德師風建設逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。
整改提高階段的主要工作，一是提出本單位關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德試風建設同本單位的教學、科研、服務等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規(guī)范，然后上報學校，由學校統(tǒng)一匯總制定出我校師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是研究制訂師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去；四堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，就要對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使群眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。這一階段學校先后出臺了《師范大學教學工作規(guī)范》、《師范大學教學能手評選辦法》、《師范大學教學評獎辦法》、《師范大學教學事故認定及處理辦法》、《師范大學關于考試內容與考試方法改革實施方案》、《師范大學教師進修工作暫行規(guī)定》、《師范大學教學指導委員會工作條例》等30余個規(guī)章制度，大大提高了教學工作的規(guī)范性。在這個階段的工作中，各院、系都注意了把整改提高與解決實際問題，改善教職工工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教職工的積極性、主動性。
（四）總結表彰階段。
這一階段是總結師德師風建設的典型經(jīng)驗。各單位、各院系寫出“師德師風建設”工作的總結報告，并根據(jù)自己的實際情況，進行全面的總結評比，評選出各學科領域內有突出貢獻的“學科帶頭人”15名，長期工作在教學第一線，勇于創(chuàng)新的“優(yōu)秀教師”90余名。在此基礎上，學校對這一階段的工作進行總結，表彰獎勵先進典型，樹立榜樣，從而把我校的師德師風建設工作引向深入，真正把這項工作落到實處。
師德師風培訓總結報告篇五
本人從教二十余年，一直從事農(nóng)村邊遠山區(qū)教育教學工作，教師，是太陽底下最光輝的'事業(yè)。我特別珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣教師師德公約》，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：
一、遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，認真做好讀書筆記，崇尚科學，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位，幫助學生建立目標，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課時。
二、工作服從組織安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。
三、團結同事，建立教師集體，維護學校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛護公共財產(chǎn)。關愛學生，建立平等和諧的新型師生關系，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯(lián)系，聽取意見和建議，取得家長的支持和配合。
四、愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)湔n，上課，精心設計作業(yè)，及時批改反饋，做到學期初有計劃，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。教學面向全體學生，既注意培養(yǎng)尖子學生，又注意發(fā)展優(yōu)等生，既注意中等生，又注意轉化后進生，不歧視后進生。
五、廉潔從教，愛護學校財產(chǎn)，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫學生購買教輔書。
六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。
今后，要繼續(xù)加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號。
師德師風培訓總結報告篇六
經(jīng)過短暫暑期師德培訓，期中包括學習溫州教育局鄭建海局長的視頻學習，本校校長的專題報告――“貫徹全國職教會議精神促進教師專業(yè)發(fā)展”；自學最美教師陳克素老師等等。其中體會深切的是，如何做到“愛心、耐心、包容、理解”。
曾經(jīng)一本書中看到過：“當一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學生的心！”“離開情感，一切教育都無從談起。”愛學生，就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。尤其面對現(xiàn)代社會下的職高學生特點，學生特別渴求得到老師的關愛。愛心還表現(xiàn)為對學生的贊美與寬容，尊重學生的成功，哪怕他們只取得了一點點的成績，也不要吝嗇贊美，這能促使他們繼續(xù)努力爭取更好的成績；如果他們犯了錯誤，要細心教導，讓他們感受到教師是因為愛他們才教導他們的，這樣的教育更有意義，也讓學生更容易接受！
教育的耐心需要我們學會等待。因為教師不能等待而扼殺學生的興趣與積極性的事例有很多，相反，等待時機成熟教育學生的優(yōu)秀教師也大有人在?！罢d人不倦”也是耐心的體現(xiàn)。教師要耐心地向學生講解，耐心地等待學生回答，耐心地聽學生回答，耐心地給學生解惑，耐心地批評教育學生，耐心得等待學生轉變。
針對這點，尤其適合我們學校學生，對學生“少一些嚴厲，多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼，學生一時不聽話，教師就氣憤不已，瞪眼嚴斥；學生一時做到不合已意，教師可能就會隨口說出傷害學生的話：“怎么那么笨？”學生一時成績不好，個別教師可能就會采用簡單又直接的方法，放棄這個學生，讓其自生自滅。成績好壞是基礎不好，技能不學是學生不主動學習，推卸做為一名教師的最基本的職責。
理解，是師生溝通的橋梁。它是一種修養(yǎng)和品格，一種對別人不卑不亢的平等對待，一種對他人人格與價值的充分肯定。它給成功的學生以理解，表明對學生成功的敬佩、贊美；給失敗的學生以理解，表明對學生失敗的同情、安慰與鼓勵。只有真正理解了學生的“攪局行為”，讀懂學生行為后面的內心渴望，教師才能做出正確的引導。
師德師風培訓總結報告篇七
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。
總之,我們要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
師德師風培訓總結報告篇八
前一階段，我參加了學校集中組織的甘肅省中小學師德師風網(wǎng)絡培訓學習，獲益匪淺，一面聆聽專家的講解，一面觀看培訓視頻，一面反思自己的師德，我對師德師風在教育教學中的重要性與必要性有了更明確的認識，培育了自己“熱愛、忠誠、奉獻”的師德?，F(xiàn)將自己的培訓收獲小結如下：
教育一門愛的藝術，德育更需要愛的呵護。崇高的師德師愛搞好學校德育必要的保證。古人云“以身教者從，以言教者訟”，今人說“榜樣的力量無窮的”。由此可見，師德文化對學生的示范作用，潛移默化引來作用十分明顯的。搞好學生的德育工作，必須從教師的師德規(guī)范抓起，培養(yǎng)其愛心、耐心和信心。
教育工作者人類靈魂的工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。
愛心，師德不竭的源泉。愛心打開學生心靈的鑰匙。陶行知先生曾倡導“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“三顆糖果”的故事經(jīng)久不衰。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“教育者最可貴的品質之一，就對孩子深沉的愛”。愛學生,讓所有的學生都能健康地成長，已成為廣大教育工作者的共識，但也應該看到，在日常的教育工作中，還存在著諸多的問題。例如打罵體罰學生現(xiàn)象，或者以愛的名義加重學生課業(yè)負擔，變相體罰學生現(xiàn)象。教師與學生雖然處在教育教學的不同位置上，但在人格角度上平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師特殊的地位和權力輕視學生,侮辱學生的人格，充分理解他們的幼稚和天真，相信他們的潛力，放手讓他們在實踐中鍛煉。只有這樣，才能使學生與教師縮短心理距離。教育一門溫暖人心的功課，她有時需要溫柔，有時需要寬容，有時需要嚴厲，因為，“沒有愛，就沒有教育”。
耐心，師德無窮的力量。教育一個長期工程，教育工組著必須具有足夠的耐心?！笆畟€手指有長短”，學生中既有思維敏捷的學生，也有啟而不發(fā)的學困生，教師應力戒急躁心理，靜下心來，面向全體學生，努力發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，從欣賞的角度去挖掘學生的潛能，循循善誘，持之以恒，因材施教。只有教學中的耐心啟迪，才能使學生接受老師、信任老師，從而提高教學效率，主動發(fā)展。課堂上的耐心主要體現(xiàn)在教師的語言上，教師的語言在很大的程度上影響著學生在課堂上的反應及參與程度。鼓勵學生上課積極發(fā)言，調動他們積極性的最好形式，增強他們自信心的關鍵所在，同時也激發(fā)他們積極參與、主動動腦、開發(fā)思維的好方法。適當?shù)谋頁P，對學生的充分肯定，使其享受成功的喜悅。此外，批閱作業(yè)、課外輔導、組織活動都要盡心盡力，重視細節(jié)，拉近師生的感情距離，對每一個學生負責。
信心，師德閃現(xiàn)耀眼的光芒。在教育教學活動中，教師要對自己有信心，一個不自信的老師，無法取得學生的信任，也培養(yǎng)不出自信的學生。教師要對教情、學情了如指掌，胸有成竹，很好的駕馭課堂。教師要對自己的學生有信心，把時間交給學生，把自信傳給學生，讓學生都能主動、自信、心情愉悅的學習。有了自信心，教師還應注重啟發(fā)學生對學校教育管理、課堂教學，乃至教學內容產(chǎn)生質疑，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)他們的求知欲，使各層次的學生都能嘗到成功的喜悅，在掌握知識的同時，增強信心，增強持續(xù)參與的自覺性，使學生始終能夠以積極、健康、向上的形象出現(xiàn)在學校里。
教育工作者人類靈魂的工程師，育人教師的天職。要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。時代呼喚師德高尚的教師，熱切渴望我們弘揚獻身精神，教書育人、為人師表，用師德師愛的火光點燃學生心中的火種。今后，自己要在教育教學崗位上，進一步培育“忠誠、熱愛、奉獻”的師德，情系學校、心系學生，用“愛心、耐心、信心”做好教育教學工作，培育德智體美老全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
師德師風培訓總結報告篇九
為了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據(jù)戶縣教育局《關于進一步加強師德師風建設》的通知和戶縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)集體開展師德師風教育月活動》的安排意見，結合我校的具體實際，精心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已收到了一定的成效，現(xiàn)將整個活動總結如下。
一、加強組織領導，明確活動宗旨。
首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線，以規(guī)范教師行為和完善師德建設為重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”為契機，進一步加強和改進師德建設，提高教師師德素養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力、忠誠黨的教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊伍。
其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養(yǎng)，轉變工作作風，促進各項工作。
我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處、工會、辦公室等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實施方案，并將活動安排印刷下發(fā)。
二、組織宣傳學習，提高教工認識。
為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決定》。
師德師風教育活動的第一階段，主要任務是政治學習。我校采取了集體學習和個人學習相結合的辦法。學校選擇印發(fā)了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律、法規(guī)，以及《中小學職業(yè)道德規(guī)范》、《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設若干意見》、《陜西省中小學教師八不準》等教師職業(yè)道德建設的要求。經(jīng)查，教工人人有學習筆記，字數(shù)均在5000左右。
在政治學習的同時，我們聆聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體教師前往南關中學聽取了全國勞動模范德育標兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當老師們聽到馮雪紅為了山區(qū)的而顧不上自己的孩子時，很多老師落淚了;當聽到馮老師走了幾十里山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了沉思;當聽到馮老師帶病給學生上課時，老師們油然起敬?；匦：?，教師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業(yè)，為畫鄉(xiāng)教育作出應有貢獻。
師德師風培訓總結報告篇十
當前，由于受社會各方面的影響，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。
三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。
四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。
師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。
一是轉變教育理念，實施差異教育。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。
事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二是以身示范，情感育人。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的'，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種問題。
師德師風培訓總結報告篇十一
近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，并制定了一系列的師德師風規(guī)范，收到了良好效果。
一、抓思想教育不松懈。
我在工作中深切地體會到，學校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優(yōu)秀成果自己，充實自己，提高自己。
二、塑造示范形象，學習典型人物。
教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習報告團的先進事跡后，我覺得報告團優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。報告團的感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。
三、高尚的品德，良好的個性。
我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。
四、知識的自我提高。
認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀的光輝事業(yè)。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。回過首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
(一)教育理論學習不夠透徹。
(二)業(yè)務有待提高。
(三)工作經(jīng)驗不足。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
師德師風培訓總結報告篇十二
我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質。
第二、嚴格執(zhí)行學校的作息時間。
不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做好的示范。
第三，在教育教學工作中。
我積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。
同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進行教學改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更多地參與到教學中來，不再是被動的聽、被動的學與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過去的一年中，我有過收獲，也有失落路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力，力爭佳績，為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
師德師風培訓總結報告篇十三
為了促進我校的可持續(xù)性發(fā)展，提高教師內涵，加強教師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學習先進事跡 爭當最美教師”的主題。全員認真積極地參加了這次暑期師德培訓活動。通過這次教師們普遍反映收益頗多。
講師團的師德分享如春風化雨，給了我們教師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本，如何尊重學生，如何用有限的時間創(chuàng)造無限的價值，如何做學生的榜樣，如何讓師愛滋潤學生心田？都值得我們學習和反思。
25日、27日和28日我們采用了自學和集中學習的方式學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》。
我們在學習中感悟了許多道理，學到了很多做事做人的方法，收獲了以往的培訓中感受不到的經(jīng)驗和體會，這種培訓方式深得老師們的喜歡。
時代在進步，學生在發(fā)展，做為教師，我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會現(xiàn)狀，當今學生特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己，調整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應我們的工作，更好地促進學生的發(fā)展。
我們的師德培訓不能只停留于學習上，應體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓練，我感受到，關于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應該只停留于我們的精神狀態(tài)，更應該化為可操作、可強化的行為訓練。
“立德樹人，做“四有”好老師”，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。
師德師風培訓總結報告篇十四
在蓮湖區(qū)教育局黨政部門及西安市第一中學大學區(qū)相關領導的指導下，我校20xx年師德師風建設教育活動正在持續(xù)有效的開展，為了提升下一階段的師德師風建設水平，現(xiàn)對前一階段的工作總結如下：
我校各級領導尤為重視師德師風建設，由校長牽頭對培訓和引導及檢查督導工作更是常抓不懈。由主管校長協(xié)調各處室安排部署師德師風建設培訓工作。并由辦公室，教務處，政教處進行檢查督導，把師德師風建設工作落到實處。
由學校辦公室組織印發(fā)了《西安市蓮湖區(qū)第四大學區(qū)20xx年師德師風建設專項教育活動學習材料》主要包括：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《西安益新中學教師教育教學行為規(guī)范》，《西安益新中學教育教學事故認定預處理辦法》等相關資料。積極組織全校教職員工參加大學去師德師風建設培訓活動，聽取了三位專家和優(yōu)秀教師代表的報告，并引導教職員工撰寫學習活動的心得體會。定期通過行政會議，處室例會，兩級組長會議，班主任會議等形式對教師進行引導和培訓。
通過推門聽課，公開課，老教師示范課，青年教師匯報課，優(yōu)質課展示，集體備課，外出參加比賽等形式進行檢查督導，學校各級領導更是以身作則，早到校，早巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
學校在發(fā)展過程中，特別重視文化建設，由主管辦公室和總務的校長牽頭，積極推進校園文化建設，一方面從硬件建設上滿足教師的教學需求，美化校園環(huán)境，精心培育校園景觀小品，為教師辦公室添置綠植，努力改善辦公環(huán)境，增強教師教育教學自信心。一方面從軟件著手，推動制度建設，配合上級主管部門精心查漏補缺，完善學校各項規(guī)章制度。軟硬兩手抓推動了益新校園文化的快速發(fā)展，濃郁的校園文化氛圍更進一步提升了校園品味。
學校教務處和教研室積極配合抓好教科研培訓工作，在培訓上舍得投資，多次邀請專家學者來校作報告，點評課。同時也多次派遣教師赴外校學習聽課。積極參加省市區(qū)各級部門的小課題研究活動，近兩年我校在各級各類刊物上發(fā)表表教育教學論文上百篇，結題各類課題多項。有數(shù)十人次在各級賽教活動中獲獎，教育教學成果碩果累累，得到了社會和家長的一致贊譽。學校也因此得到了上級主管部門的表彰和獎勵。
總之，在多年的發(fā)展過程中我校逐漸形成了“團結協(xié)作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的益新精神；構建了“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”教育教學平臺；成就了“勤奮篤學、和諧進缺的校風和“敬業(yè)嚴謹、追求一流”的教風。
我校領導深知師德師風建設對于提升學校品味的重要性和師德師風建設的持續(xù)性、長期性和多變性。因此要求全體教職員工要勤加學習，廣泛閱讀，拓展自己的知識體系，提升自身的認識水平，為國家教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)國家人才戰(zhàn)略的夢想貢獻自己的綿薄之力！
師德師風培訓總結報告篇十五
經(jīng)過本學期的德育學習，以及和同行的交流，作為一位教師，我對師德有了更進一步的認識。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質人才而努力。
師德師風培訓總結報告篇十六
作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。
“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德。
心得體會。
下面簡單談談幾點體會：
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，心得體會《學習師風師德心得體會》。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。
“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！敝腥A民族的偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育，而教育的希望在學校、在教師。為此，習總書記提出了“好老師”的四條標準：第一，做好老師要有理想信念。第二，做好老師要有道德情操。第三，做好老師要有扎實的學識。第四，做好老師要有仁愛之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件，每一條習總書記都闡述得深刻、明白，入耳入心。顯然，除第三條外，其余三條習總書記是從師德角度講的，可見習總書記對師德師風的高度關注。我想，習總書記之所以高度強調師德師風是有原由、有針對性的。
毋庸諱言，在應試教育和商品經(jīng)濟大潮沖擊下的中國校園已絕非一塊凈土。目前在師德師風問題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補課。盡管教育行政部門三令五申年年強調，但有償家教有償補課現(xiàn)象總屢禁不止，且大有愈演愈烈之勢。有償補課現(xiàn)象長期的蔓延、滋生，已越來越成為影響正常教育秩序、激化教師之間矛盾，引發(fā)社會對教師評價的一塊“毒瘤”，真正到了該“一刀兩斷，一了百了”的時候了。
當然，除了在職教師有償補課行為需要有效治理外，教師收受學生及家長禮品禮金等行為也受到社會的高度關注。問題雖然發(fā)生在少數(shù)學校、教師身上，但同有償補課現(xiàn)象一樣也嚴重損害了人民教師的形象。為此，教育部向各地印發(fā)了《教育部關于印發(fā)嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定通知》要求各地督查學習。
有償補課、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象是影響師德師風問題的三個方面。這三個方面的行為，已嚴重背離了社會主義核心價值觀，背離了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，背離了習總書記提出的“好老師”的四條標準，敗壞了教師行風，從嚴從快治理已經(jīng)是大勢所趨，刻不容緩。
當然，對有償補課、收受學生及家長禮品禮金以及體罰和變相體罰學生等影響師德師風的問題要通過長效機制予以保障，不能搞“一陣風”。專項治理活動只有與培育、踐行社會主義核心價值觀相結合，與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動相結合，與制度保障特別是問責和懲處相結合，才能收到長期穩(wěn)固的治理成效。
教育事關國家民族和社會的存續(xù)發(fā)展，教師，事關教育的成敗榮衰。所以，教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的，不可等閑視之。我們既然選擇了教育，選擇了教師，就要心存敬畏，敬業(yè)愛崗;選擇了教育，選擇了教師，也等于選擇了責任，選擇了奉獻。自覺踐行社會主義核心價值觀，志存高遠，潔身自好，淡泊明志，寧靜致遠，以身作則，是職業(yè)和人格修養(yǎng)對我們的基本要求。改革開放正處于深水區(qū)，教育正處于轉型期，我們的教師可謂任重道遠。努力加強職業(yè)修養(yǎng)，認真培養(yǎng)合格人才，是歷史交付我們的一項重要而又光榮的神圣使命。我相信，在以習總書記為首的黨中央的英明領導下，在富有崇高理想信念和獻身精神的廣大教師的共同努力下，中國的教育夢想一定前景輝煌。
教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不問可知。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熓菍W生的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和帶路人。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹紀要不斷進步本身的道德修養(yǎng)：
酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。
1、熟悉上。
我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，酷愛本身的本職工作，把教育看做自己真正酷愛的一項事業(yè)來耕耘。
2、實踐中。
我們應盡心盡責，勇于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情，我們才能全身心腸投進到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”一個教師假如僅僅酷愛教育，那末他只能是一個好教師，一個教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，酷愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內容之一。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每一個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每個學生等量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個忘我的園丁，把愛的雨露灑進他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變厭棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。