心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)歷和感受的思考和總結(jié)，可以幫助我們不斷提升自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些精彩的心得體會(huì)范文。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編）對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開(kāi)勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問(wèn)題的一些思考》的專(zhuān)題講座；同時(shí)還聽(tīng)了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益非淺，對(duì)教材的把握有了更深的理解，對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開(kāi)勇老師說(shuō)出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過(guò)他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：?jiǎn)卧黝}圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問(wèn)題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問(wèn)題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等。可以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
最后老師也提了一些關(guān)鍵的問(wèn)題讓學(xué)生討論回答，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽(tīng)了尤一老師的專(zhuān)題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過(guò)講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說(shuō)：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說(shuō)出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完，我就急于幫他們把正確答案說(shuō)出來(lái)，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說(shuō)出來(lái)的，而是老師全部說(shuō)出來(lái)了。老師說(shuō)多了，說(shuō)早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說(shuō)的一樣，我們上課就是要借勢(shì)，借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽(tīng)取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專(zhuān)家的介紹與分析，專(zhuān)家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫(xiě)理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說(shuō)明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說(shuō)明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專(zhuān)家們通過(guò)精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專(zhuān)家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫(xiě)思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專(zhuān)家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開(kāi)拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來(lái)看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要重視借助輔助文和綜合探究來(lái)激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問(wèn)題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問(wèn)題間的關(guān)系。
五、通過(guò)這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
新時(shí)代新教材對(duì)我們思政課教師也提出了更高的要求，我一定會(huì)在今后的工作中不斷地努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，積極實(shí)踐探索，不忘初心，不負(fù)使命!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年高考結(jié)束后，我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天，我們聽(tīng)了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫，但收獲頗大。
教育改革勢(shì)在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來(lái)，從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來(lái)，從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來(lái)。還教育一片藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，山清水秀。
教育的本質(zhì)是使人向善向真向美，是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個(gè)心智健全，品德高尚，有文化，有素質(zhì)，熱愛(ài)科學(xué)敬畏自然，對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來(lái)，我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨，悖離了它應(yīng)走的道路，已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過(guò)大量的重復(fù)，死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒(méi)有用處的過(guò)時(shí)陳舊的知識(shí)來(lái)獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫(xiě)到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，中學(xué)大學(xué)化，大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)大學(xué)的，而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校，公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話，拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語(yǔ)。這是告訴我們的學(xué)生，你除了把成績(jī)提高以外，你可以不管其他，或者說(shuō)你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說(shuō)回來(lái)，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高，而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。
新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行，沒(méi)有現(xiàn)成模式，也無(wú)可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語(yǔ)文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來(lái)的那些教師，教法還是原來(lái)的那些方法，或者說(shuō)有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時(shí)也說(shuō)明新課程改革的難度是很大的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué)，如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項(xiàng)民族振興，國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程，而不是每年的升學(xué)率。
其次，我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩(shī)歌教學(xué)的美感熏陶，又比如作文教學(xué)寫(xiě)心靈，審題立意等，但恕我直言，在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開(kāi)，也無(wú)法實(shí)行。我們高中語(yǔ)文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語(yǔ)文考試，更有甚者，在一些重點(diǎn)高中的自主中考中，也取消了語(yǔ)文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語(yǔ)文課無(wú)關(guān)緊要，可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來(lái)后，卻又驚嘆語(yǔ)文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生，把滿堂灌變成金手指，對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問(wèn)題作一點(diǎn)撥。
語(yǔ)文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中，他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固，文學(xué)素養(yǎng)也差，許多中外文學(xué)名著不要說(shuō)讀就是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字，他們連書(shū)的封面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，拓展他們的視野。
再次，要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。
總之，新課程改革勢(shì)在必行，前途光明，我們作為參與者，更應(yīng)該身體力行，把新課程改革進(jìn)行到底。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽(tīng)取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專(zhuān)家的介紹與分析，專(zhuān)家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫(xiě)理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說(shuō)明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說(shuō)明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專(zhuān)家們通過(guò)精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專(zhuān)家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫(xiě)思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專(zhuān)家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開(kāi)拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來(lái)看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要重視借助輔助文和綜合探究來(lái)激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問(wèn)題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問(wèn)題間的關(guān)系。
五、通過(guò)這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
不負(fù)使命！
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，離不開(kāi)教育的貢獻(xiàn)。而教育的進(jìn)步，也必須緊跟時(shí)代的步伐。隨著高考改革的深入推進(jìn)，新高考已經(jīng)成為教育改革的核心問(wèn)題之一。新高考以突破傳統(tǒng)學(xué)科界限為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，以及素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這樣看來(lái)，這種培訓(xùn)不但是老師需要掌握的新型教學(xué)技能，更是我們必須擁有的現(xiàn)代素質(zhì)。作為一名參加新高考培訓(xùn)的教師，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勑赂呖寂嘤?xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法。
高中課程是以新課程為基礎(chǔ)，現(xiàn)代化教育手段為工具，同時(shí)也有很多教學(xué)規(guī)范和方法，在這里需要我們?nèi)ド钊肓私夂透蠒r(shí)代的步伐，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試方式，注重協(xié)作與共同進(jìn)步。為此，我們不僅需要細(xì)心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，融合不同的教學(xué)方法，還要注意平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)水平，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生成功。
第三段：實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和考試模擬。
新高考不僅要求學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，還要求應(yīng)用能力強(qiáng)，因此與教師的培訓(xùn)密切聯(lián)系。在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的實(shí)踐性，包括個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。同時(shí)，我們要注重模擬，對(duì)不同類(lèi)型的高考題目進(jìn)行分析和解構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。在教師的培訓(xùn)中，我們也要注重實(shí)踐對(duì)應(yīng)的考試模擬，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)過(guò)程能夠充分對(duì)接，提升全面素質(zhì)和能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)社區(qū)合作與生態(tài)效應(yīng)。
新高考強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮社區(qū)合作的重要作用。在培訓(xùn)中，我們可以借助課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注社區(qū)資源的利用、開(kāi)發(fā)和管理。同時(shí)，也要注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)效利，使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景里更加和諧、更加富有創(chuàng)新性和帶有未來(lái)感。這樣做，不僅可以增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和文化傳承，同時(shí)也會(huì)有很大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。
第五段：總結(jié)。
在新高考的教學(xué)中，教師不能夠僅僅停留于符合國(guó)家統(tǒng)一部署和教育的規(guī)定，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際需求和情感關(guān)懷。培訓(xùn)和實(shí)踐可以使我們獲得更多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和教育的感悟，讓我們更能理解教育的本質(zhì)深度，并且不斷的提高自己的水平。未來(lái)，我們會(huì)面臨越來(lái)越復(fù)雜的教育，而新高考將是這個(gè)復(fù)雜和未知下的一個(gè)訂單。我相信，如果我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，堅(jiān)持探索和創(chuàng)新，全力以赴，我們一定能夠取得良好的成就和社會(huì)評(píng)價(jià)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
從炎炎夏日到秋風(fēng)送爽的這段研修學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，太多的感觸和思考使我對(duì)這段日子的每一天都記憶猶新。從開(kāi)始階段平臺(tái)故障的不順利到后來(lái)如潮水般高漲的發(fā)帖熱情，還有課程專(zhuān)家辛勤工作的精神，對(duì)課程改革獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)員作業(yè)的及時(shí)點(diǎn)撥讓我看到了語(yǔ)文教學(xué)的希望。我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，在課程改革的道路上，我們似乎還有很多的荊棘和困難，但我相信總會(huì)在這么多老師的共同努力下，使我們的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出絢麗的光彩，因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有著強(qiáng)大的向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)，“眾人拾柴火焰高”，我們這個(gè)集體的智慧將是無(wú)窮無(wú)盡的，我相信語(yǔ)文課改的明天也將是美好的。
這十二般的熱情激勵(lì)著我在這次研修學(xué)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，每天按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)帖參與評(píng)論。這些源于新課改的思想和內(nèi)容深深地吸引著我，面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的種種問(wèn)題和困難、課程專(zhuān)家和前沿老師的積極探索，我作為一名高中語(yǔ)文老師也感到了肩上的責(zé)任。高中課程改革是到了非改不可的時(shí)候了。
就拿閱讀為例。在不少時(shí)候我們總因擔(dān)心課堂講解的時(shí)間不夠，把學(xué)生閱讀課文的時(shí)間全部擠到課外，這不僅增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，其效果也不理想，到上課時(shí)連課本還未問(wèn)津的學(xué)生大有人在。把語(yǔ)文課真正上成在教師引導(dǎo)下“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的.課似乎道路還比較漫長(zhǎng)。很多時(shí)候我們以講廢讀，用繁瑣乃至架空的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟，唱“空城計(jì)”學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)就無(wú)從發(fā)展。而課堂設(shè)計(jì)中一些無(wú)價(jià)值的提問(wèn)限制了學(xué)生的個(gè)性思維，只是被老師牽著鼻子走路的模式使我們的學(xué)生離開(kāi)老師似乎已經(jīng)不會(huì)走路了。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，我的感受是：教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代人所應(yīng)有的價(jià)值觀，而這一切的獲得是不能強(qiáng)迫的，是不能靠教師灌輸?shù)模荒茏屗麄冊(cè)谄降鹊谋蛔佑行蕾p和關(guān)愛(ài)的溫暖和幸福中獲取?！霸捫柰ㄋ追絺鬟h(yuǎn)，語(yǔ)必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”，老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏，通過(guò)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，才能讓他們的心動(dòng)起來(lái)，在對(duì)真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩，解除心理障礙。讓他們的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力的時(shí)候，當(dāng)他們對(duì)語(yǔ)文興趣高漲的時(shí)候，當(dāng)他們熱愛(ài)讀書(shū)的時(shí)候，我相信我們的努力就不是徒勞的。
新一輪語(yǔ)文課程改革，給每一個(gè)語(yǔ)文教師提出了新的思考，改革不可能照葫蘆畫(huà)瓢一蹶而就，一帆風(fēng)順。改革首先要從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始，只有努力做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型、勇于實(shí)踐型、善于反思型、勤于積累型、敢于創(chuàng)新型教師，才能少些迷茫，多些理性。也只有這樣，才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改，并使語(yǔ)文素質(zhì)教育這面旗幟，在新一輪課改浪潮的探航中更鮮明與飛揚(yáng)!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
新高考校內(nèi)培訓(xùn)是目前中學(xué)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要政策，旨在促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我有幸參加了我所在學(xué)校的新高考校內(nèi)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我的教育觀念、教學(xué)方法和育人能力都有很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)新高考理念的重要性。
我在這次培訓(xùn)中最大的收獲是深刻理解了新高考的核心理念：以能力為本，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重。與傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，新高考更關(guān)注學(xué)生的能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)。只有真正的理解和貫徹這一理念，才能有效地指導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)教育的轉(zhuǎn)型和提高。
第三段：積極探索互動(dòng)教學(xué)模式。
此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了豐富多彩的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。其中最讓我印象深刻的是互動(dòng)教學(xué)模式。互動(dòng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和探究來(lái)獲取知識(shí)和技能。這種模式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力。
第四段：重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
新高考更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、人文素質(zhì)和科技素養(yǎng)等。這需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在不斷的反思和進(jìn)步中提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，這次新高考校內(nèi)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是要開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有用的社會(huì)人才。我們應(yīng)該秉持這一理念，積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為中學(xué)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名四新高考培訓(xùn)的教師，我感到非常榮幸能夠參與這項(xiàng)重大的教育改革工作，并一直在不斷地探索和實(shí)踐。今天，我想分享一些我在這個(gè)過(guò)程中獲得的心得體會(huì)，希望對(duì)全體教師和學(xué)生有所啟示。
第二段：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在四新高考中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了更大的考驗(yàn)和發(fā)揮。因此，我們教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我們要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考、查找資料、整理知識(shí)、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我們還要倡導(dǎo)學(xué)生互相合作、共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，以提高整體成績(jī)。
第三段：在教學(xué)中創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在四新高考教學(xué)中，我們需要營(yíng)造一種輕松、愉悅、和諧、積極向上的氣氛，滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求。我們可以在授課過(guò)程中采用多種方式，如互動(dòng)式教學(xué)、情境模擬教學(xué)、案例式教學(xué)、講故事式教學(xué)等，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
四新高考教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的好與壞會(huì)直接影響到學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我們教師必須注重提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要嚴(yán)格要求自己，不斷調(diào)整教學(xué)方法，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；同時(shí)，我們還要注重抓好教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，保證教育教學(xué)有序進(jìn)行。
第五段：結(jié)論。
總之，四新高考教學(xué)改革提出了更高的要求，需要我們教師不斷探索和實(shí)踐。作為一名教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以此提高教育教學(xué)的效果。希望我們都能夠切實(shí)履行自己的教育使命，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實(shí)施，并深切感受到這次改革帶來(lái)的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過(guò)去，高考是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。而改革后，高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中不再只是做題機(jī)器，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。
其次，新高考培訓(xùn)改革的另一個(gè)重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過(guò)去的高考培訓(xùn)中，大部分時(shí)間都花在了教授基礎(chǔ)知識(shí)和備考技巧上，而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式，既滿足了學(xué)生的需求，也提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過(guò)去，大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒(méi)有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。而改革后，學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還需具備整合知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過(guò)去的高考培訓(xùn)中，很多學(xué)生都是依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí)。而改革后，學(xué)生將會(huì)面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。因此，培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
綜上所述，新高考培訓(xùn)改革帶來(lái)了許多積極的變化和影響。通過(guò)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機(jī)器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進(jìn)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
新高考給予學(xué)生是更大的選擇權(quán)。高考的改革主要是給予學(xué)生選擇權(quán)。選擇什么呢?第一是選擇部分考試科目，第二是選擇考試的時(shí)間，第三是選擇考試分?jǐn)?shù)，有兩次考試，學(xué)生可以選一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，改變了"一考定終生"的局面。從選擇時(shí)間的角度來(lái)說(shuō)，改革把學(xué)業(yè)規(guī)劃的權(quán)利，部分還給學(xué)生了，以前學(xué)生學(xué)什么，是國(guó)家規(guī)定的，學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)課，學(xué)生沒(méi)有選擇。現(xiàn)在高考改革就把部分的選擇權(quán)給孩子了，比如英語(yǔ)，至少學(xué)生可以決定什么時(shí)候考，學(xué)生可以根據(jù)自己要選定的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。
高考改革也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生可以從自己的角度去看學(xué)業(yè)，比如有的學(xué)生英語(yǔ)比較強(qiáng)，可以選擇高二考英語(yǔ)，考完后，如果學(xué)校的引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生是不會(huì)放棄英語(yǔ)的，學(xué)生可以去學(xué)更難要求更高的內(nèi)容，由此學(xué)生的個(gè)性化就體現(xiàn)出來(lái)了。有的學(xué)生英語(yǔ)弱一點(diǎn)的，跟英語(yǔ)好的學(xué)生的英語(yǔ)水平不一樣，那么就可以學(xué)得慢一點(diǎn)，花更多時(shí)間學(xué)習(xí)必修和選修i課程的內(nèi)容，再參加高考，人與人之間能力表現(xiàn)不一樣，這很正常。不像原來(lái)的高考方案都是一刀切，程度好的學(xué)生要陪著同學(xué)慢慢走，英語(yǔ)弱的學(xué)生拼命趕，還趕不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。新的高考改革方案給了各類(lèi)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。
新高考改革方案學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是，有可能會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力，給予學(xué)生兩次考試機(jī)會(huì)，增加了考試頻率，高中科目多，考試本就頻繁，再實(shí)行多考，這就需要加強(qiáng)宣傳教育改變家長(zhǎng)和學(xué)生觀念。其次教育系統(tǒng)部門(mén)也應(yīng)該有配套的措施，并提出希望社會(huì)機(jī)構(gòu)積極廣泛參與幫助學(xué)生提前做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。
新高考改革下，學(xué)生應(yīng)該做好規(guī)劃。首先是學(xué)業(yè)規(guī)劃。因?yàn)楝F(xiàn)在高考有選擇性了，學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃考試科目，選擇考試時(shí)間，計(jì)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)什么東西。第二個(gè)是升學(xué)規(guī)劃。以后考不考大學(xué)?考什么大學(xué)?考什么專(zhuān)業(yè)?這是與學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)聯(lián)的。第三個(gè)是職業(yè)規(guī)劃。盡管是很遙遠(yuǎn)，但也應(yīng)該提前有個(gè)想法，學(xué)什么，以后做什么，想清楚以后的職業(yè)跟學(xué)習(xí)的關(guān)系。第四是生涯規(guī)劃，人生規(guī)劃，我想做什么樣的人，我具備什么樣的特質(zhì)我要過(guò)什么樣的生活。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
自2017年起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行“四新高考”，即新課程、新考試、新評(píng)價(jià)、新招生模式。這對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更高的要求。在今年暑假期間，我選擇參加了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的四新高考培訓(xùn)，通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些體驗(yàn)和感悟，現(xiàn)在將與大家分享。
第二段：正文一——新課程的挑戰(zhàn)。
新課程的實(shí)施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重，但也變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程中，老師選用了更多基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究等方式，引導(dǎo)我們精通知識(shí)的同時(shí)，也提升了我們的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)。同時(shí)，老師也會(huì)舉例實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓我們將知識(shí)融入生活，從而更好地理解和記憶。
第三段：正文二——新考試的應(yīng)對(duì)策略。
新考試形式的突破讓我們不僅需要掌握基本知識(shí)，還要具備豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，例如工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、生產(chǎn)服務(wù)等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在課程中不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還通過(guò)模擬考試、案例分析和題型技巧的講解，幫助我們了解新考試的形式和難點(diǎn)，制訂合理的備考策略。
第四段：正文三——新評(píng)價(jià)的正確理解。
新評(píng)價(jià)體系要求學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，注重個(gè)性化發(fā)展，走向多元化評(píng)價(jià)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在學(xué)習(xí)中也積極引導(dǎo)我們建立健康的心態(tài)，正確理解新評(píng)價(jià)的含義，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，讓我們看到了自己的長(zhǎng)處和發(fā)展前景。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這次四新高考的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到新課程、新考試、新評(píng)價(jià)和新招生所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，從老師那里學(xué)到了課堂之外的知識(shí)和技巧，也碰到了不少優(yōu)秀的同學(xué)，這些經(jīng)歷將成為我人生寶貴的財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，這次培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)將在我心中發(fā)光，指引我走向更廣闊的天地。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷深化，高中教育也迎來(lái)了新的變革——新高考制度的實(shí)施。為了適應(yīng)新的考試制度，并提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，我參加了一系列的新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感此舉對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的意義重大。
首先，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)是模糊的，也沒(méi)有明確的方向。然而，在培訓(xùn)過(guò)程中，我接觸到了各種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧，了解到了不同的學(xué)科考試要求。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我漸漸明確了自己的興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這使我有了更明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能更好地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)。
其次，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了高效學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)課程中，老師們教授了一系列高效學(xué)習(xí)的方法和技巧，如科學(xué)備考、合理規(guī)劃時(shí)間、高效記憶等。學(xué)習(xí)這些技巧之后，我在學(xué)習(xí)中能夠更加有效地利用時(shí)間，集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是通過(guò)刻意練習(xí)和反復(fù)回顧，我經(jīng)常能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并取得更好的成績(jī)。這種高效學(xué)習(xí)的方式不僅在新高考中受益，而且在以后的學(xué)習(xí)和工作中都將十分重要。
此外，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響。他們告訴我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要主動(dòng)思考問(wèn)題，要善于總結(jié)和歸納知識(shí)。這些指導(dǎo)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)，更重要的是深入思考和理解?，F(xiàn)在，我漸漸養(yǎng)成了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天定期復(fù)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)，這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
最后，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還豐富了我的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們不僅在學(xué)習(xí)上給予我指導(dǎo)和幫助，而且也是我學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資源和資料，包括各科教輔書(shū)籍、試題集等。這些資源幫助我更全面地了解各個(gè)學(xué)科的考試要求，并進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流，我也能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使我在學(xué)習(xí)上得到了更多的支持和幫助。
綜上所述，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效果和態(tài)度。我相信這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，使我能夠更好地適應(yīng)新高考制度，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。我也希望通過(guò)我的努力，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用于生活和工作中，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子，我被學(xué)校安排到翠屏區(qū)中山街小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)課標(biāo)教材培訓(xùn)，期間重慶市教育科學(xué)研究院陳祥彬老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材副主編）對(duì)我們作了全套西師版數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)介紹，并著重對(duì)一下的教材作了培訓(xùn)；四川省眉山市教科所主任胡開(kāi)勇老師（西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材副主編）為我們作了二下的教材培訓(xùn)；四川省教科所尤一老師為我們作了《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中四個(gè)問(wèn)題的一些思考》的專(zhuān)題講座；同時(shí)還聽(tīng)了中山街小學(xué)和人路小學(xué)兩位老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益非淺，對(duì)教材的把握有了更深的理解，對(duì)課堂的教學(xué)有了更深的體會(huì)。主要有以下一些方面：
一是，作為教材編者為我們作的教材培訓(xùn)，比我們區(qū)縣作的教材培訓(xùn)更加深入透澈。陳祥彬和胡開(kāi)勇老師說(shuō)出了他們編者的意圖，為什么要這樣編教材，有些什么優(yōu)點(diǎn)，有些什么不足，對(duì)知識(shí)的把握應(yīng)做到什么程度，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣去處理教材。通過(guò)他們的講解，讓我能更好地去把握教材。比如：?jiǎn)卧黝}圖如何處理，例題的情景如何利用，計(jì)算與問(wèn)題解決之間的關(guān)系如何解決，解決問(wèn)題中蘊(yùn)藏的暗線如何教會(huì)學(xué)生，估算與求近似數(shù)有什么區(qū)別等等。可以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)我能更準(zhǔn)、更好地把握教材，對(duì)今后的課堂教學(xué)有很大的幫助。
最后老師也提了一些關(guān)鍵的問(wèn)題讓學(xué)生討論回答，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生理解并掌握除法豎式的列法以及各部分表示的含義。這真是我以前聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。反思自己的課堂教學(xué)，如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生自己去探索學(xué)習(xí)，今后還要好好的思考一下。
三是，聽(tīng)了尤一老師的專(zhuān)題講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到如何用教材去教，如何更好的使用教材。在講座中尤一老師對(duì)本次的兩堂課作了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也給我們舉了很多課堂教學(xué)的例子。通過(guò)講解和舉例讓我進(jìn)一步意識(shí)到課該怎樣上。尤老師說(shuō)：“大師上課其實(shí)就是比一般老師多了一個(gè)范兒，明星的范兒，這個(gè)范兒就是敢于讓學(xué)生多說(shuō)出自己的想法?！被叵胱约旱慕虒W(xué)，往往學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完，我就急于幫他們把正確答案說(shuō)出來(lái)，甚至很多時(shí)候不是學(xué)生說(shuō)出來(lái)的，而是老師全部說(shuō)出來(lái)了。老師說(shuō)多了，說(shuō)早了，搶了學(xué)生的先機(jī)，搶了學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，限止了學(xué)生的思維。就像尤老師說(shuō)的一樣，我們上課就是要借勢(shì)，借學(xué)生的勢(shì)推動(dòng)課堂向前發(fā)展，借學(xué)生的勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思維向前走。想想，如果什么時(shí)候我的課堂也能上成這樣，可能我的課就能更受學(xué)生的歡迎了。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽(tīng)取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專(zhuān)家的介紹與分析，專(zhuān)家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫(xiě)理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說(shuō)明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說(shuō)明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專(zhuān)家們通過(guò)精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專(zhuān)家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫(xiě)思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專(zhuān)家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開(kāi)拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來(lái)看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要重視借助輔助文和綜合探究來(lái)激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問(wèn)題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問(wèn)題間的關(guān)系。
五、通過(guò)這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
新時(shí)代新教材對(duì)我們思政課教師也提出了更高的要求，我一定會(huì)在今后的工作中不斷地努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，積極實(shí)踐探索，不忘初心，不負(fù)使命!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年高考結(jié)束后，我們便參加了高中新教材培訓(xùn)。為期三天，我們聽(tīng)了主講教師的授課，觀看了視頻，每天在網(wǎng)上發(fā)布作業(yè)。雖然時(shí)間短暫，但收獲頗大。
教育改革勢(shì)在必行，這是世界潮流，也是發(fā)展中的中國(guó)教育所必然。為了適應(yīng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，中國(guó)必須從應(yīng)試教育的困境中走出來(lái)，從一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中走出來(lái)，從一切對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率為唯一硬性指標(biāo)的誤區(qū)中走出來(lái)。還教育一片藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，山清水秀。
教育的本質(zhì)是使人向善向真向美，是使受教育者個(gè)性中這樣那樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤或不良行為得到糾正，不健全的靈魂得到重塑，使其成為一個(gè)心智健全，品德高尚，有文化，有素質(zhì)，熱愛(ài)科學(xué)敬畏自然，對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。而這些年來(lái)，我們的教育卻悖離了教育的這個(gè)宗旨，悖離了它應(yīng)走的道路，已經(jīng)異化為對(duì)人個(gè)性的遏制甚至扼殺的“被教育”。這種“被教育”完全是通過(guò)大量的重復(fù)，死記硬背那些在社會(huì)實(shí)踐中沒(méi)有用處的過(guò)時(shí)陳舊的知識(shí)來(lái)獲取高分并由此進(jìn)入高等學(xué)校，這就是所謂的高分低能。正如筆者在一篇文章中寫(xiě)到“現(xiàn)在中國(guó)的應(yīng)試教育幼兒園小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，中學(xué)大學(xué)化，大學(xué)幼兒園化”。這是指我們的教育現(xiàn)在只講考試，只講成績(jī)。幼兒園學(xué)小學(xué)的東西，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)大學(xué)的，而大學(xué)卻在行為習(xí)慣與為人處事的基本常識(shí)等方面“補(bǔ)課”。在一些學(xué)校，公然張貼有“用分?jǐn)?shù)說(shuō)話，拿成績(jī)發(fā)言”的大幅標(biāo)語(yǔ)。這是告訴我們的學(xué)生，你除了把成績(jī)提高以外，你可以不管其他，或者說(shuō)你可以為了成績(jī)而不擇手段。我們的教育應(yīng)該對(duì)人的全面發(fā)展負(fù)責(zé)而不只是對(duì)他的智育負(fù)責(zé)。話又說(shuō)回來(lái)，即使是抓得如此之緊，現(xiàn)行的應(yīng)試教育也只能把入口成績(jī)好的學(xué)生作一些提高，而大部分入口成績(jī)一般或稍差的學(xué)生出口還是一般或稍差。
新課程改革全國(guó)各地都在轟轟烈烈地進(jìn)行，沒(méi)有現(xiàn)成模式，也無(wú)可以上升為理性總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。以四川省高中語(yǔ)文新課程為例。從兩本教材變成了三本，執(zhí)行新教材的還是原來(lái)的那些教師，教法還是原來(lái)的那些方法，或者說(shuō)有一些變化。這樣的改革效果如何可想而知，同時(shí)也說(shuō)明新課程改革的難度是很大的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新課程改革，首先是思想觀念的更新。這不是一朝一夕能夠完成的。教育觀念應(yīng)該是融于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該把教育看作是心靈塑造工程而不只是課堂教學(xué)，如果教育工作者的教育觀念不轉(zhuǎn)變，那就什么都談不上，要把教育看成是一項(xiàng)民族振興，國(guó)家富強(qiáng)的宏偉工程，而不是每年的升學(xué)率。
其次，我認(rèn)為那些講課的教師都講得很好。比如詩(shī)歌教學(xué)的美感熏陶，又比如作文教學(xué)寫(xiě)心靈，審題立意等，但恕我直言，在應(yīng)試教育背景下這些東西卻根本推不開(kāi)，也無(wú)法實(shí)行。我們高中語(yǔ)文面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。很多重點(diǎn)大學(xué)在他們的自主招生考試中都取消了語(yǔ)文考試，更有甚者，在一些重點(diǎn)高中的自主中考中，也取消了語(yǔ)文考試。許多中學(xué)的校長(zhǎng)都認(rèn)為語(yǔ)文課無(wú)關(guān)緊要，可以臨時(shí)突擊。而在高考分?jǐn)?shù)下來(lái)后，卻又驚嘆語(yǔ)文還是可以將學(xué)生的總分抬高的。盡管困難重重，我們還是要艱難前行。要進(jìn)行改革。首先要把課堂的主體換成學(xué)生，把滿堂灌變成金手指，對(duì)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵問(wèn)題作一點(diǎn)撥。
語(yǔ)文教育中特別要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從小學(xué)到初中，他們?cè)谄毡橹乩磔p文的影響下，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都很不牢固，文學(xué)素養(yǎng)也差，許多中外文學(xué)名著不要說(shuō)讀就是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。某些學(xué)生在復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，只是死背一些文學(xué)名著的名字和作者的名字，他們連書(shū)的封面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。新教材增加了高中生的閱讀量，也選了大量的名著選段，這很好，有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，拓展他們的視野。
再次，要注重發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這主要靠教師的引導(dǎo)和長(zhǎng)期的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。自主學(xué)習(xí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是要發(fā)揮學(xué)生各自在知識(shí)的不同點(diǎn)上的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸納優(yōu)勢(shì)。這在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中有許多成功的經(jīng)驗(yàn)亟待總結(jié)。
總之，新課程改革勢(shì)在必行，前途光明，我們作為參與者，更應(yīng)該身體力行，把新課程改革進(jìn)行到底。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20xx年8月1日至3日，我校思想政治學(xué)科全體教師集中參加了高中統(tǒng)編思想政治教材的培訓(xùn)，聽(tīng)取了高中統(tǒng)編思想政治教材各位專(zhuān)家的介紹與分析，專(zhuān)家們給我們介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的編寫(xiě)理念及思路。介紹了高中統(tǒng)編思想政治教材的內(nèi)容與特色、重難點(diǎn)及框架和體系設(shè)計(jì)說(shuō)明，還分別對(duì)必修一和必修二的綜合探究和教研活動(dòng)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了分析和說(shuō)明。本次新教材培訓(xùn)收獲頗多，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、這次培訓(xùn)使我感受到新教材對(duì)學(xué)科理念進(jìn)行了新的調(diào)整，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，注重運(yùn)用活動(dòng)課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。專(zhuān)家們通過(guò)精準(zhǔn)準(zhǔn)備和深入挖掘新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我認(rèn)識(shí)到要想教好新教材必須認(rèn)真體會(huì)和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真揣摩和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求，進(jìn)行認(rèn)真精心備課，完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)進(jìn)行鑄魂育人。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)，培育學(xué)生的核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。
二、本次培訓(xùn)感受深刻的就是專(zhuān)家們既有高屋建瓴的理論傳授，也有操作性實(shí)用性強(qiáng)的案例講解，尤其是針對(duì)新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》教材結(jié)構(gòu)安排，編寫(xiě)思路，教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析，以及綜合探究等的講述，使我對(duì)必修一模塊四課及兩個(gè)綜合探究有一個(gè)更深刻的了解，使我能清晰名白新課程的編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)體例和特點(diǎn)、體系脈絡(luò)以及教材使用建議，同時(shí)認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新教材內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還有高老師《新教材使用中的行與思——以中國(guó)特色社會(huì)主義為例的精彩講座。高老師首先厘清新教材必修一教學(xué)中的困惑和思考：如何避免“方向偏差”、必修一如何教、怎樣講的深入人心，提醒老師們要把必修一上出政治味道，做到“論從史出、史論結(jié)合”。接著高老師以山東省2020年高考真題和冬季學(xué)業(yè)水平測(cè)試真題為例，指出要關(guān)注教學(xué)與評(píng)價(jià)方式的統(tǒng)一，重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，做到理例結(jié)合有骨肉、辯證思維有角度、思路清晰有邏輯、三觀端正有溫度，建議大家高度重視“綜合探究”，要設(shè)計(jì)真情境、真議題。最后高老師結(jié)合自己設(shè)計(jì)的精彩課例，對(duì)新教材的教學(xué)實(shí)施提出對(duì)策和建議，建議大家閱讀經(jīng)典、抓住主線、巧設(shè)議題、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂、走向深度教學(xué)。增強(qiáng)了我用好新教材的信心，講到了我們一線老師的心坎上。講座有血有肉，有理論有實(shí)踐，有情境有素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)了高水平的專(zhuān)家素養(yǎng)，而且消除了我們對(duì)以后新教材的教學(xué)的一些恐慌。
三、本次培訓(xùn)讓我意識(shí)到要重視教材中的輔助文和綜合探究在教材中的作用，輔助文原則上不屬于教師教學(xué)的內(nèi)容，但是設(shè)置輔助文的本意是開(kāi)拓和加深學(xué)生對(duì)正文基本理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合探究和前面的正文內(nèi)容一樣，同樣屬于課堂教學(xué)的內(nèi)容，綜合探究是教材每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，從教師的角度來(lái)看，它是教師實(shí)施合作探究的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要步驟，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，他是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要重視借助輔助文和綜合探究來(lái)激發(fā)學(xué)生積極性創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、本次培訓(xùn)使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到思政課的重要性以及自身的使命，培養(yǎng)認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化的可靠接班人和合格建設(shè)者的責(zé)任感，也讓我更深入把握新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與基本理念，明確思政課的地位使命和屬性，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，緊扣政治學(xué)科核心素養(yǎng)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要幫助同學(xué)們將知識(shí)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言化，最終掌握科學(xué)方法，幫助同學(xué)們將成熟性的知識(shí)，最終轉(zhuǎn)化為課程性的知識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，用于判斷和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科問(wèn)題意識(shí)，了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科基本問(wèn)題間的關(guān)系。
五、通過(guò)這次新教材培訓(xùn)也使我深入透徹的了解到應(yīng)該如何把握課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)，怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中等等，使得我認(rèn)識(shí)到對(duì)于教材不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，也都要做到心中有數(shù)，這樣也有助于我在面對(duì)新教材新內(nèi)容時(shí)候不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生陌生感和緊張感。
不負(fù)使命！
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，離不開(kāi)教育的貢獻(xiàn)。而教育的進(jìn)步，也必須緊跟時(shí)代的步伐。隨著高考改革的深入推進(jìn)，新高考已經(jīng)成為教育改革的核心問(wèn)題之一。新高考以突破傳統(tǒng)學(xué)科界限為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，以及素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這樣看來(lái)，這種培訓(xùn)不但是老師需要掌握的新型教學(xué)技能，更是我們必須擁有的現(xiàn)代素質(zhì)。作為一名參加新高考培訓(xùn)的教師，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勑赂呖寂嘤?xùn)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法。
高中課程是以新課程為基礎(chǔ)，現(xiàn)代化教育手段為工具，同時(shí)也有很多教學(xué)規(guī)范和方法，在這里需要我們?nèi)ド钊肓私夂透蠒r(shí)代的步伐，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試方式，注重協(xié)作與共同進(jìn)步。為此，我們不僅需要細(xì)心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，融合不同的教學(xué)方法，還要注意平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)水平，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生成功。
第三段：實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和考試模擬。
新高考不僅要求學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，還要求應(yīng)用能力強(qiáng)，因此與教師的培訓(xùn)密切聯(lián)系。在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重提高學(xué)生的實(shí)踐性，包括個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。同時(shí)，我們要注重模擬，對(duì)不同類(lèi)型的高考題目進(jìn)行分析和解構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。在教師的培訓(xùn)中，我們也要注重實(shí)踐對(duì)應(yīng)的考試模擬，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)過(guò)程能夠充分對(duì)接，提升全面素質(zhì)和能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)社區(qū)合作與生態(tài)效應(yīng)。
新高考強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮社區(qū)合作的重要作用。在培訓(xùn)中，我們可以借助課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注社區(qū)資源的利用、開(kāi)發(fā)和管理。同時(shí)，也要注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)效利，使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景里更加和諧、更加富有創(chuàng)新性和帶有未來(lái)感。這樣做，不僅可以增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和文化傳承，同時(shí)也會(huì)有很大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。
第五段：總結(jié)。
在新高考的教學(xué)中，教師不能夠僅僅停留于符合國(guó)家統(tǒng)一部署和教育的規(guī)定，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際需求和情感關(guān)懷。培訓(xùn)和實(shí)踐可以使我們獲得更多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和教育的感悟，讓我們更能理解教育的本質(zhì)深度，并且不斷的提高自己的水平。未來(lái)，我們會(huì)面臨越來(lái)越復(fù)雜的教育，而新高考將是這個(gè)復(fù)雜和未知下的一個(gè)訂單。我相信，如果我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，堅(jiān)持探索和創(chuàng)新，全力以赴，我們一定能夠取得良好的成就和社會(huì)評(píng)價(jià)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
從炎炎夏日到秋風(fēng)送爽的這段研修學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，太多的感觸和思考使我對(duì)這段日子的每一天都記憶猶新。從開(kāi)始階段平臺(tái)故障的不順利到后來(lái)如潮水般高漲的發(fā)帖熱情，還有課程專(zhuān)家辛勤工作的精神，對(duì)課程改革獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)員作業(yè)的及時(shí)點(diǎn)撥讓我看到了語(yǔ)文教學(xué)的希望。我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，在課程改革的道路上，我們似乎還有很多的荊棘和困難，但我相信總會(huì)在這么多老師的共同努力下，使我們的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出絢麗的光彩，因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有著強(qiáng)大的向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)，“眾人拾柴火焰高”，我們這個(gè)集體的智慧將是無(wú)窮無(wú)盡的，我相信語(yǔ)文課改的明天也將是美好的。
這十二般的熱情激勵(lì)著我在這次研修學(xué)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，每天按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)帖參與評(píng)論。這些源于新課改的思想和內(nèi)容深深地吸引著我，面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的種種問(wèn)題和困難、課程專(zhuān)家和前沿老師的積極探索，我作為一名高中語(yǔ)文老師也感到了肩上的責(zé)任。高中課程改革是到了非改不可的時(shí)候了。
就拿閱讀為例。在不少時(shí)候我們總因擔(dān)心課堂講解的時(shí)間不夠，把學(xué)生閱讀課文的時(shí)間全部擠到課外，這不僅增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，其效果也不理想，到上課時(shí)連課本還未問(wèn)津的學(xué)生大有人在。把語(yǔ)文課真正上成在教師引導(dǎo)下“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的.課似乎道路還比較漫長(zhǎng)。很多時(shí)候我們以講廢讀，用繁瑣乃至架空的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟，唱“空城計(jì)”學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)就無(wú)從發(fā)展。而課堂設(shè)計(jì)中一些無(wú)價(jià)值的提問(wèn)限制了學(xué)生的個(gè)性思維，只是被老師牽著鼻子走路的模式使我們的學(xué)生離開(kāi)老師似乎已經(jīng)不會(huì)走路了。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，我的感受是：教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代人所應(yīng)有的價(jià)值觀，而這一切的獲得是不能強(qiáng)迫的，是不能靠教師灌輸?shù)模荒茏屗麄冊(cè)谄降鹊谋蛔佑行蕾p和關(guān)愛(ài)的溫暖和幸福中獲取?！霸捫柰ㄋ追絺鬟h(yuǎn)，語(yǔ)必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”，老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏，通過(guò)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，才能讓他們的心動(dòng)起來(lái)，在對(duì)真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩，解除心理障礙。讓他們的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力的時(shí)候，當(dāng)他們對(duì)語(yǔ)文興趣高漲的時(shí)候，當(dāng)他們熱愛(ài)讀書(shū)的時(shí)候，我相信我們的努力就不是徒勞的。
新一輪語(yǔ)文課程改革，給每一個(gè)語(yǔ)文教師提出了新的思考，改革不可能照葫蘆畫(huà)瓢一蹶而就，一帆風(fēng)順。改革首先要從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始，只有努力做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型、勇于實(shí)踐型、善于反思型、勤于積累型、敢于創(chuàng)新型教師，才能少些迷茫，多些理性。也只有這樣，才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改，并使語(yǔ)文素質(zhì)教育這面旗幟，在新一輪課改浪潮的探航中更鮮明與飛揚(yáng)!
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
新高考校內(nèi)培訓(xùn)是目前中學(xué)教育領(lǐng)域的一個(gè)重要政策，旨在促進(jìn)教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我有幸參加了我所在學(xué)校的新高考校內(nèi)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我的教育觀念、教學(xué)方法和育人能力都有很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)新高考理念的重要性。
我在這次培訓(xùn)中最大的收獲是深刻理解了新高考的核心理念：以能力為本，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為重。與傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，新高考更關(guān)注學(xué)生的能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)。只有真正的理解和貫徹這一理念，才能有效地指導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)教育的轉(zhuǎn)型和提高。
第三段：積極探索互動(dòng)教學(xué)模式。
此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了豐富多彩的教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。其中最讓我印象深刻的是互動(dòng)教學(xué)模式。互動(dòng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和多樣化的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和探究來(lái)獲取知識(shí)和技能。這種模式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力。
第四段：重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
新高考更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、人文素質(zhì)和科技素養(yǎng)等。這需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在不斷的反思和進(jìn)步中提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，這次新高考校內(nèi)培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是要開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有用的社會(huì)人才。我們應(yīng)該秉持這一理念，積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為中學(xué)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名四新高考培訓(xùn)的教師，我感到非常榮幸能夠參與這項(xiàng)重大的教育改革工作，并一直在不斷地探索和實(shí)踐。今天，我想分享一些我在這個(gè)過(guò)程中獲得的心得體會(huì)，希望對(duì)全體教師和學(xué)生有所啟示。
第二段：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在四新高考中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了更大的考驗(yàn)和發(fā)揮。因此，我們教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我們要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考、查找資料、整理知識(shí)、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我們還要倡導(dǎo)學(xué)生互相合作、共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，以提高整體成績(jī)。
第三段：在教學(xué)中創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在四新高考教學(xué)中，我們需要營(yíng)造一種輕松、愉悅、和諧、積極向上的氣氛，滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求。我們可以在授課過(guò)程中采用多種方式，如互動(dòng)式教學(xué)、情境模擬教學(xué)、案例式教學(xué)、講故事式教學(xué)等，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
四新高考教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的好與壞會(huì)直接影響到學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，我們教師必須注重提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要嚴(yán)格要求自己，不斷調(diào)整教學(xué)方法，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；同時(shí)，我們還要注重抓好教學(xué)效果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，保證教育教學(xué)有序進(jìn)行。
第五段：結(jié)論。
總之，四新高考教學(xué)改革提出了更高的要求，需要我們教師不斷探索和實(shí)踐。作為一名教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以此提高教育教學(xué)的效果。希望我們都能夠切實(shí)履行自己的教育使命，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實(shí)施，并深切感受到這次改革帶來(lái)的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過(guò)去，高考是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。而改革后，高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中不再只是做題機(jī)器，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。
其次，新高考培訓(xùn)改革的另一個(gè)重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過(guò)去的高考培訓(xùn)中，大部分時(shí)間都花在了教授基礎(chǔ)知識(shí)和備考技巧上，而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專(zhuān)長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式，既滿足了學(xué)生的需求，也提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過(guò)去，大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒(méi)有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。而改革后，學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還需具備整合知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過(guò)去的高考培訓(xùn)中，很多學(xué)生都是依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí)。而改革后，學(xué)生將會(huì)面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。因此，培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
綜上所述，新高考培訓(xùn)改革帶來(lái)了許多積極的變化和影響。通過(guò)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機(jī)器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進(jìn)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
新高考給予學(xué)生是更大的選擇權(quán)。高考的改革主要是給予學(xué)生選擇權(quán)。選擇什么呢?第一是選擇部分考試科目，第二是選擇考試的時(shí)間，第三是選擇考試分?jǐn)?shù)，有兩次考試，學(xué)生可以選一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，改變了"一考定終生"的局面。從選擇時(shí)間的角度來(lái)說(shuō)，改革把學(xué)業(yè)規(guī)劃的權(quán)利，部分還給學(xué)生了，以前學(xué)生學(xué)什么，是國(guó)家規(guī)定的，學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)課，學(xué)生沒(méi)有選擇。現(xiàn)在高考改革就把部分的選擇權(quán)給孩子了，比如英語(yǔ)，至少學(xué)生可以決定什么時(shí)候考，學(xué)生可以根據(jù)自己要選定的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。
高考改革也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生可以從自己的角度去看學(xué)業(yè)，比如有的學(xué)生英語(yǔ)比較強(qiáng)，可以選擇高二考英語(yǔ)，考完后，如果學(xué)校的引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生是不會(huì)放棄英語(yǔ)的，學(xué)生可以去學(xué)更難要求更高的內(nèi)容，由此學(xué)生的個(gè)性化就體現(xiàn)出來(lái)了。有的學(xué)生英語(yǔ)弱一點(diǎn)的，跟英語(yǔ)好的學(xué)生的英語(yǔ)水平不一樣，那么就可以學(xué)得慢一點(diǎn)，花更多時(shí)間學(xué)習(xí)必修和選修i課程的內(nèi)容，再參加高考，人與人之間能力表現(xiàn)不一樣，這很正常。不像原來(lái)的高考方案都是一刀切，程度好的學(xué)生要陪著同學(xué)慢慢走，英語(yǔ)弱的學(xué)生拼命趕，還趕不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。新的高考改革方案給了各類(lèi)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。
新高考改革方案學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是，有可能會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力，給予學(xué)生兩次考試機(jī)會(huì)，增加了考試頻率，高中科目多，考試本就頻繁，再實(shí)行多考，這就需要加強(qiáng)宣傳教育改變家長(zhǎng)和學(xué)生觀念。其次教育系統(tǒng)部門(mén)也應(yīng)該有配套的措施，并提出希望社會(huì)機(jī)構(gòu)積極廣泛參與幫助學(xué)生提前做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。
新高考改革下，學(xué)生應(yīng)該做好規(guī)劃。首先是學(xué)業(yè)規(guī)劃。因?yàn)楝F(xiàn)在高考有選擇性了，學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃考試科目，選擇考試時(shí)間，計(jì)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)什么東西。第二個(gè)是升學(xué)規(guī)劃。以后考不考大學(xué)?考什么大學(xué)?考什么專(zhuān)業(yè)?這是與學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)聯(lián)的。第三個(gè)是職業(yè)規(guī)劃。盡管是很遙遠(yuǎn)，但也應(yīng)該提前有個(gè)想法，學(xué)什么，以后做什么，想清楚以后的職業(yè)跟學(xué)習(xí)的關(guān)系。第四是生涯規(guī)劃，人生規(guī)劃，我想做什么樣的人，我具備什么樣的特質(zhì)我要過(guò)什么樣的生活。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
自2017年起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行“四新高考”，即新課程、新考試、新評(píng)價(jià)、新招生模式。這對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更高的要求。在今年暑假期間，我選擇參加了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的四新高考培訓(xùn)，通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我有了一些體驗(yàn)和感悟，現(xiàn)在將與大家分享。
第二段：正文一——新課程的挑戰(zhàn)。
新課程的實(shí)施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重，但也變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程中，老師選用了更多基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究等方式，引導(dǎo)我們精通知識(shí)的同時(shí)，也提升了我們的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)。同時(shí)，老師也會(huì)舉例實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓我們將知識(shí)融入生活，從而更好地理解和記憶。
第三段：正文二——新考試的應(yīng)對(duì)策略。
新考試形式的突破讓我們不僅需要掌握基本知識(shí)，還要具備豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，例如工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、生產(chǎn)服務(wù)等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在課程中不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還通過(guò)模擬考試、案例分析和題型技巧的講解，幫助我們了解新考試的形式和難點(diǎn)，制訂合理的備考策略。
第四段：正文三——新評(píng)價(jià)的正確理解。
新評(píng)價(jià)體系要求學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，注重個(gè)性化發(fā)展，走向多元化評(píng)價(jià)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在學(xué)習(xí)中也積極引導(dǎo)我們建立健康的心態(tài)，正確理解新評(píng)價(jià)的含義，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，讓我們看到了自己的長(zhǎng)處和發(fā)展前景。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這次四新高考的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到新課程、新考試、新評(píng)價(jià)和新招生所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，從老師那里學(xué)到了課堂之外的知識(shí)和技巧，也碰到了不少優(yōu)秀的同學(xué)，這些經(jīng)歷將成為我人生寶貴的財(cái)富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，這次培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)將在我心中發(fā)光，指引我走向更廣闊的天地。
新高考教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育改革不斷深化，高中教育也迎來(lái)了新的變革——新高考制度的實(shí)施。為了適應(yīng)新的考試制度，并提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，我參加了一系列的新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感此舉對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的意義重大。
首先，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)是模糊的，也沒(méi)有明確的方向。然而，在培訓(xùn)過(guò)程中，我接觸到了各種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧，了解到了不同的學(xué)科考試要求。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我漸漸明確了自己的興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這使我有了更明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能更好地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)。
其次，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了高效學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)課程中，老師們教授了一系列高效學(xué)習(xí)的方法和技巧，如科學(xué)備考、合理規(guī)劃時(shí)間、高效記憶等。學(xué)習(xí)這些技巧之后，我在學(xué)習(xí)中能夠更加有效地利用時(shí)間，集中精力，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是通過(guò)刻意練習(xí)和反復(fù)回顧，我經(jīng)常能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并取得更好的成績(jī)。這種高效學(xué)習(xí)的方式不僅在新高考中受益，而且在以后的學(xué)習(xí)和工作中都將十分重要。
此外，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)中，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響。他們告訴我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要主動(dòng)思考問(wèn)題，要善于總結(jié)和歸納知識(shí)。這些指導(dǎo)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)，更重要的是深入思考和理解?，F(xiàn)在，我漸漸養(yǎng)成了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天定期復(fù)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)，這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
最后，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還豐富了我的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的同學(xué)和老師，他們不僅在學(xué)習(xí)上給予我指導(dǎo)和幫助，而且也是我學(xué)習(xí)的好榜樣。同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資源和資料，包括各科教輔書(shū)籍、試題集等。這些資源幫助我更全面地了解各個(gè)學(xué)科的考試要求，并進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流，我也能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使我在學(xué)習(xí)上得到了更多的支持和幫助。
綜上所述，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效果和態(tài)度。我相信這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，使我能夠更好地適應(yīng)新高考制度，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)。我也希望通過(guò)我的努力，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用于生活和工作中，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。