7.總結(jié)是我們對生活和工作的總結(jié)和概括，是我們對經(jīng)驗和教訓(xùn)的汲取和總結(jié)。寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比、對偶等，以增加文章的表現(xiàn)力。推薦大家閱讀一下這些心得體會的典型例子，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些優(yōu)秀的寫作技巧。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇一
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇二
今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師平時不僅要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會：
一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)。
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點(diǎn)，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用。
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生。”不是嗎？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇三
在學(xué)習(xí)這門課之前，也曾經(jīng)對管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí)，管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學(xué)期對管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是對管理學(xué)理論進(jìn)一步運(yùn)用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對這門課的學(xué)習(xí)，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準(zhǔn)確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，形成知識的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見，學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷，而是學(xué)習(xí)的深入。
二、增強(qiáng)了對專業(yè)知識的感性認(rèn)識，加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運(yùn)用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運(yùn)用理論知識的過程。不斷學(xué)習(xí)，不斷深入，在對理論運(yùn)用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認(rèn)識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進(jìn)步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運(yùn)用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨(dú)特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認(rèn)識，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達(dá)到既定的目標(biāo)。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，對課程有比較主觀的認(rèn)識，結(jié)合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，獲得了許多新知識，尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí)，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識，并且運(yùn)用自己獨(dú)特的方式運(yùn)用到實踐中去，才能達(dá)到個人的目標(biāo)。
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學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇四
本人現(xiàn)從德能勤績四個方面，對一學(xué)年以來的教育。
教學(xué)。
工作總結(jié)。
如下：
一、政治思想方面:。
自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義國家，忠誠黨的教育事業(yè)。我熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真學(xué)習(xí)“精神”及有關(guān)教育教學(xué)理論。我不但注重平時的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，及時更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)工作方面:。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”。具體做法如下：1、課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。3.利用課余時間做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?.熱愛學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、工作出勤方面:。
我熱愛自己的本職工作。，從不因為個人的私事耽誤自己的工作。平時我積極參加教研組組織的各項教研活動、學(xué)校組織的例會，升旗儀式、課間操和各種工會活動。在本學(xué)年度，沒有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
四、取得的成績。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績來看，我所教班級無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。當(dāng)然"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，;班級管理。
經(jīng)驗。
還不夠成熟等，而這些問題，希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決。
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學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇五
我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在那里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的職責(zé)，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要好處。
我們大部分教師對教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是完美的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合，消化成自己的思想。此刻想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補(bǔ)上一堆資料，便能夠名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和用心性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付____常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無好處的耗費(fèi)時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。透過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有必須經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們能夠說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師能夠說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學(xué)理論的匱乏，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西能夠說是挖空心思，而自己的評價永遠(yuǎn)是簡潔的四個字“文不達(dá)意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也能夠“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧!
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇六
為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)。
1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會主義辦學(xué)方向，維護(hù)師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。
把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
學(xué)校工作實行校長負(fù)責(zé)制，校長對外是學(xué)校的法人代表，對內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。
校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對教育行政主管部門負(fù)責(zé)。
副校長協(xié)助校長分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，對校長負(fù)責(zé)。
學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計劃實施，對分管領(lǐng)導(dǎo)和校長負(fù)責(zé)。
規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級領(lǐng)導(dǎo)3人，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的，可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
農(nóng)村小學(xué)(1-3年級)或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人，列入教務(wù)處成員，各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長兼任。
(2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。
學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員，按照專兼結(jié)合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
3.建章立制，依法治校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實際，首先制定好學(xué)校章程，使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財務(wù)財產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學(xué)校管理過程。
學(xué)校管理工作應(yīng)包括：計劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個環(huán)節(jié)，構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi)，每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前，要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施，形成學(xué)校工作計劃，上報主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學(xué)習(xí)。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)?？傮w目標(biāo)和任務(wù)的分解，制定貫徹學(xué)校工作計劃的方案(即工作計劃)，上報主管處(室)。
學(xué)校所開展的專項、專題活動也應(yīng)在事前充分做好計劃，按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學(xué)校工作計劃確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃，全面開展工作。
(3)及時進(jìn)行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處，取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃，沒有檢查，計劃就會容易落空。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況，專項工作要按完成任務(wù)的時間周期，分階段進(jìn)行若干次檢查，并有檢查記錄。
通過檢查，了解工作進(jìn)展情況，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動工作的全面開展。
(4)及時總結(jié)反饋。
學(xué)校各項計劃任務(wù)完成后，校長或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計劃提供依據(jù)。
學(xué)校各方面工作，每學(xué)期要總結(jié)評比一次，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，表彰先進(jìn)集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事，作為學(xué)校管理過程的原始資料，妥善保管。
5.切實做好開學(xué)工作。
新學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表)，充分做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
每學(xué)期開學(xué)第一天校長要組織領(lǐng)導(dǎo)成員，對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學(xué)校行政會每周一次，由校長主持，分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報本周學(xué)校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次，由分管德育的副校長或?qū)W生處主任主持，班(年級)主任匯報班級管理和學(xué)生思想工作情況，研究解決學(xué)生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議，由分管教學(xué)的副校長或教務(wù)主任主持，主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問題，研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會，由班主任主持，班主任根據(jù)學(xué)校工作計劃或班級實際，選定班會主題;五是間周一次團(tuán)隊會，由團(tuán)干部或少先隊輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會議)，由工會主席或副校長主持，主要內(nèi)容是：
校長做學(xué)校工作報告、財務(wù)決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案和重大事項。
七是校會，每學(xué)期1-2次，由校長或副校長主持，由校長或副校長總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國旗制度，每天升降國旗，每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請上級領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛祖國，立志成才，報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會準(zhǔn)備工作，提高會議質(zhì)量。
凡是會議都應(yīng)有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學(xué)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實學(xué)校的管理制度和各項基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護(hù)師生員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度，每期結(jié)束時，要組織教師代表對學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行審核，并公布一次學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況，公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫好工作總結(jié)，上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗和成績，形成書面總結(jié)，上報主管教育行政部門。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊，督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備，安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)。
10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗，不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際和教師的實際，選定培訓(xùn)專題，組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激勵教師自學(xué)、自練，不斷提高崗位能力;實行師徒結(jié)對的帶訓(xùn)制度，加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修，不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研，引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題，設(shè)計解決問題的方案，開展行動研究，促進(jìn)教學(xué)問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實際，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。
實行師德考核評價制度，師德考核評價要廣泛聽取學(xué)生、家長、教師和社會群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評先評優(yōu)和年度考核中，實行一票否決。
要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責(zé)。
按照國家要求，督促教職工遵紀(jì)守法，執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意停課，按時完成教育教學(xué)任務(wù)。
14.實行崗位目標(biāo)責(zé)任制。
根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上，推行教職工競爭上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。
對履行崗位目標(biāo)責(zé)任好，成效顯著的要給予表彰獎勵，對不能履行崗位責(zé)任的，要堅決調(diào)整其崗位。
15.加強(qiáng)教職工出勤管理。
學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度，制定工作紀(jì)律，落實考核措施。
教職工請假審批：小學(xué)教職工請假3天以下的由校長審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請假7天以下的由校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的，學(xué)校都要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務(wù)檔案，存檔內(nèi)容包括：教職工個人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個人教學(xué)計劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學(xué)生的管理常規(guī)。
17.健全學(xué)籍管理制度。
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學(xué)均不實行留級制度。
嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失，不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
新學(xué)年開學(xué)一個月內(nèi)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度，學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明，并報主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生，并及時到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學(xué)期開學(xué)時，要以班級為單位辦理學(xué)生注冊手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學(xué)校，學(xué)校按年級按學(xué)期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學(xué)生的編班。
小學(xué)編班每班原則上不得超過45人，中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班。
公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
開學(xué)時班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時編排好學(xué)生座位表，以后每個月調(diào)換一次。
19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù))，記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任;若發(fā)現(xiàn)有無故缺課(曠課)的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時向?qū)W生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護(hù)人。
自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強(qiáng)檢查，經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)。
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能，做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生，做到服務(wù)育人。
21.加強(qiáng)思想品德教育。
把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以主題活動為載體，以課堂為主渠道，根據(jù)未成年人的思想實際和心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，加強(qiáng)“三生教育”，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則，執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格訓(xùn)練，注重實效，完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團(tuán)、隊、學(xué)生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動和專題教育月活動;組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。
學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實德育內(nèi)容。
針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。
小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會公德教育和誠信教育，聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強(qiáng)國情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。
對中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。
24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。
要建立學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系制度，聘請校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學(xué)校或家庭教育講座，幫助家長掌握正確的教育方法，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)工作的管理常規(guī)。
25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。
學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。
每個學(xué)期都要及時訂購教材和教學(xué)參考用書，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學(xué)計劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動的時間，小學(xué)不得超過6小時;中學(xué)不得超過7小時。
學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)為10小時，初中為9小時，高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，對備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)。
要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi);初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。
教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購買，學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購。
堅決杜絕進(jìn)校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。
29.落實教學(xué)工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式，對教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查，加強(qiáng)師生雙向交流反饋，及時了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要落實聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，年級組、學(xué)科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié)，小學(xué)校長每期聽課至少25節(jié)，中學(xué)校長每學(xué)期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄。
30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因，提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
31.改進(jìn)和完善評價制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面地、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不得以考試成績排列班級、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
要通過檢查評價，營造有利于學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵全體師生走向成功。
32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
要從實際出發(fā)，制定教學(xué)研究計劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點(diǎn)，以教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究的主體，每學(xué)期每個教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動，鼓勵教師總結(jié)教研成果，撰寫教育教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
教研組集體備課由教研組長主持，每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)。
33.落實體育工作條例。
學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生，按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
34.舉辦學(xué)生運(yùn)動會。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動會。
35.保證學(xué)生體育活動時間。
要開足課時，并因地制宜地積極開展課外體育活動，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生，貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施，為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學(xué)校，要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)，切實防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。
要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治，并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
要把健康教育納入教學(xué)計劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。
加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。
38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)。
39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃，開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)。
41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實工作責(zé)任。
42.加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。
要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。
43.做好安全防范工作。
建立學(xué)校值班巡邏制度，落實值班人員，加強(qiáng)巡邏。
未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護(hù)，落實各項安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
實行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理，建立健全學(xué)生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。
44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學(xué)校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護(hù)現(xiàn)場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報告。
九、校園的管理常規(guī)。
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學(xué)用房。
學(xué)校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術(shù)教育室、團(tuán)隊活動室，條件較好的還應(yīng)配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學(xué)校總體規(guī)劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯落有致;要落實專職或兼職護(hù)理人員，努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點(diǎn)的設(shè)置。
要把校園景點(diǎn)設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分，根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神，精心設(shè)計校園景點(diǎn)(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級特點(diǎn)，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔，擺設(shè)要整齊有序。
52.維護(hù)校園良好秩序。
禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務(wù)財產(chǎn)工作的管理常規(guī)。
53.認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案。
要根據(jù)國家和省州規(guī)定，科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案，經(jīng)教代會審議，報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理。
要按照《會計法》和《中小學(xué)財務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實財務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁搞假票和假賬。
學(xué)校會計(報賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財務(wù)報表;每個會計年度終了時，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財務(wù)報表和經(jīng)費(fèi)決算報告。
55.規(guī)范收費(fèi)行為。
嚴(yán)格按照物價部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)，公開、亮證收費(fèi)，接受監(jiān)督。
嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費(fèi)。
56.規(guī)范物品采購。
學(xué)校大額物品采購、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過，報教育行政主管部門批準(zhǔn)。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應(yīng)公布采購的品種、數(shù)量、價格和采購經(jīng)手人，主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收，并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標(biāo)的，一律要通過招投標(biāo)確定施工單位。
57.健全財產(chǎn)登記制度。
學(xué)校要設(shè)立財產(chǎn)登記制度，把學(xué)校固定財產(chǎn)一一登記在冊(包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額)，并落實專人管理。
教職工借用財產(chǎn)要有借用手續(xù)，定期歸還。
已報廢的財產(chǎn)要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)。
58.堅持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。
加強(qiáng)愛護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學(xué)工作。
積極開展勤工儉學(xué)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動實習(xí)基地，加強(qiáng)管理，提高效益，努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提高辦學(xué)水平。
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學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇七
xx-x同志于xx年8月由xx大學(xué)管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在**年學(xué)院學(xué)生公寓輔導(dǎo)員緊缺時，主動請求擔(dān)任公寓輔導(dǎo)員工作，體現(xiàn)了當(dāng)代年青人的良好風(fēng)尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學(xué)知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學(xué)院搬遷過程中、學(xué)院教育教學(xué)合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)院秘書工作。同時，擔(dān)任學(xué)院團(tuán)委工作。正是由于自己的努力工作，在**年度受到學(xué)院的表彰，考核表揚(yáng);**年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網(wǎng)優(yōu)秀信息員三等獎;02-**年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員。**年12月，被學(xué)院黨委吸收為中共預(yù)備黨員。這都是其個人努力的結(jié)果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結(jié)題鑒定意見：
2012年3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，組織評審組對中學(xué)同志主持的省教育科學(xué)“xxx”重點(diǎn)(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進(jìn)行結(jié)題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進(jìn)行了認(rèn)真評議，一致同意本課題結(jié)題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標(biāo)明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標(biāo)，努力構(gòu)建教師自主發(fā)展有效機(jī)制，促進(jìn)教師自我認(rèn)知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強(qiáng)，分工合作，人人有責(zé)，骨干帶動，專家引領(lǐng)，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內(nèi)容豐富實在，方法科學(xué)得當(dāng)。圍繞課題總體目標(biāo)設(shè)置了科學(xué)合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設(shè)置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目傮w框架結(jié)構(gòu)。同時課題組采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學(xué)，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進(jìn)教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強(qiáng)了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認(rèn)為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
學(xué)習(xí)“兩要求、兩意見”心得體會新安鎮(zhèn)學(xué)校江南。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《普洱市教育局加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范化管理的實施意見》、《普洱市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《普洱市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本要求》的文件精神，讓我對教學(xué)常規(guī)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面就此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得。
總結(jié)。
的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們應(yīng)該利用教研活動的時間，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。通過學(xué)習(xí)，我知道了“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！薄敖處熞鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！彼宰鳂I(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
總之，“兩意見，兩要求”讓我進(jìn)一步領(lǐng)會了全面實施素質(zhì)教育，2。
1、該同志認(rèn)真參加黨支部的各項活動，積極學(xué)習(xí)三個代表重要思想的深刻內(nèi)涵，用先進(jìn)的方法理論指導(dǎo)實踐，在理論上不斷充實完善自己，在學(xué)習(xí)生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛生活，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的典范，2、該同志在思想上一貫積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學(xué)習(xí)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。善于團(tuán)結(jié)同志，虛心接受批評，不斷克服自身弱點(diǎn)，思想逐步成熟，進(jìn)步較快，3、該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本知識，積極參加黨支部組織的活動；在工作中，關(guān)心集體，開拓進(jìn)取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學(xué)習(xí)刻苦努力，獨(dú)立鉆研，起到很好的帶頭作用。
織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機(jī)端正。平時積極表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐。
5、該同志一直以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識，關(guān)心國家大事，通過學(xué)習(xí)，該同志進(jìn)一步端正了入黨動機(jī)，在日常的工作實踐中，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴(yán)格要求自己，踏實肯干，擔(dān)任學(xué)生干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作任勞任怨，服從組織安排。
6、該同志在各方面都有了較大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中刻苦努力，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的榜樣。8、該同志平時能團(tuán)結(jié)同志，有較強(qiáng)的組織觀念和紀(jì)律觀念。在同學(xué)中起到了帶頭作用。能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結(jié)合起來，能夠用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
9、該同志積極向黨組織靠攏，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)，在實踐中不斷完善與超越自我，在學(xué)習(xí)與生活中，全面學(xué)習(xí)提高，發(fā)揚(yáng)了自身的優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)了同學(xué)。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇八
時光如水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過去了，這期間有很多的思考和感受。
一、思想方面：本人有強(qiáng)烈的團(tuán)體榮譽(yù)感，有無私奉獻(xiàn)精神。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個老教師的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好各項工作。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
一、備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，還要注意學(xué)生的實際情景，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改善教學(xué)方法。
二、上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘守鍵，既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。
三、課后輔導(dǎo)是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的`輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。當(dāng)然只靠教師還是不夠，必須發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫忙方法，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要就是檢查“學(xué)困生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)困生”掌握課本的基本知識和技能。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇九
教育是社會發(fā)展的基石，而學(xué)校教師則是教育事業(yè)中的中堅力量。作為一名學(xué)校教師，每天面對著成百上千的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們必須面對的課題。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會，我將在以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)與分享。
首先，作為學(xué)校教師，教學(xué)管理的核心是對學(xué)生進(jìn)行全面的了解和把握。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的興趣、特長、性格均不相同。因此，我們在教學(xué)管理中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。通過精心的觀察和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，可以更好地制定教學(xué)計劃，使每一個孩子都能得到適合他們的教學(xué)方式和方法，真正做到因材施教。
其次，積極開展多元化的教學(xué)活動是提高教學(xué)管理效果的重要手段。學(xué)校教師不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的教具和多媒體設(shè)備，以及互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)設(shè)各類講座、實驗活動、社會實踐等多元化的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。同時，我們還可以通過作業(yè)批改、小組討論、課后輔導(dǎo)等方式，給予學(xué)生充分的反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。
再次，注重與學(xué)生家長的密切溝通是加強(qiáng)教學(xué)管理的重要途徑。教師與家長的緊密合作，能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和他們在家中的學(xué)習(xí)情況。我們可以通過家訪、家長會、家長微信群等多種形式，與家長保持經(jīng)常性的交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。及時了解學(xué)生在家的困惑和問題，制定針對性的輔導(dǎo)計劃，幫助學(xué)生更好地解決困難和提高學(xué)習(xí)效果。與家長的良好溝通還能夠增加學(xué)生對學(xué)校教育的認(rèn)可度和滿意度，形成良性的教育生態(tài)。
最后，要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地進(jìn)行教學(xué)管理工作。作為學(xué)校教師，我們要不斷進(jìn)行教學(xué)研究與實踐，提高自己的教學(xué)水平。參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，拓展自己的教學(xué)思路和實踐方式，進(jìn)而不斷豐富和完善自己的教學(xué)管理手段。同時，我們還應(yīng)積極參與評課活動，接受同行的專業(yè)評審和指導(dǎo)，不斷反思和總結(jié)，提高自身的教學(xué)能力和管理水平。
總之，學(xué)校教師教學(xué)管理需要全方位、多手段的努力，只有不斷完善教學(xué)方法和管理手段，才能更好地推動學(xué)校教育的健康發(fā)展。在實踐的過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和提升，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和競爭力的新一代人才做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十一
縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好;相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單。卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的評價嗎?當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十二
11月12日，我們參加了區(qū)少年宮在實小舉辦的柯達(dá)伊音樂教學(xué)法的培訓(xùn)。聆聽中國音樂家協(xié)會柯達(dá)伊專業(yè)協(xié)會特邀專家賴達(dá)富的講座。感受頗深。俗話說的好：“人過四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎?不然啊，賴?yán)蠋熌羌で楹途实闹v座深深地打動了我，同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情。其實我知道這種來源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。
在他的講座中，一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)音樂中的團(tuán)體動感和音樂的涌動特點(diǎn)相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度，備出不同的基礎(chǔ)知識的組合訓(xùn)練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配，去粗存精。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，起到了事半功倍的作用。
總之，他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法。需要我們細(xì)細(xì)的品，慢慢的消化，認(rèn)真的領(lǐng)會。與我們現(xiàn)有的實際教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，切不可照貓畫虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來。
3月1-3日三天，在梅園小學(xué)參加了奧爾夫教學(xué)法的培訓(xùn)。來自臺灣潘老師授課。沒記錯的話這應(yīng)該是我第三次參加奧爾夫教學(xué)法相關(guān)的培訓(xùn)。慶幸的是每次都有不同的收獲。
潘老師應(yīng)梅園小學(xué)的要求，在第一天為我們介紹了所有的奧爾夫樂器。才發(fā)現(xiàn)還有那么多樂器不認(rèn)識，比如：棘齒、海鼓、自響筒、多音筒、牛鈴……。
第二天，潘老師給梅園小學(xué)二年級和四年級的學(xué)生各上了一節(jié)音樂課，讓我們看到奧爾夫教學(xué)法直接作用在學(xué)生身上的效果。(只是課前我滿心期待著進(jìn)來50個學(xué)生后，看看一些游戲會不會讓學(xué)生失控，沒想到進(jìn)來也只有20個學(xué)生?？磥韸W爾夫教學(xué)法進(jìn)入音樂課堂，人數(shù)問題確實是讓人頭疼。)。
其余的時間潘老師一直在跟我們做游戲，圍繞著：唱歌、舞蹈、律動、語言(節(jié)奏)、樂器(身體樂器)展開。三天的學(xué)習(xí)非常愉快，老師們已經(jīng)體驗到奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)特魅力。雖然說奧爾夫教學(xué)法不能直接套用在音樂課堂，但它的精髓很值得借鑒。讓我感受最深的有兩點(diǎn)：一是教師超高的音樂素養(yǎng)，二是非常適合孩子的教學(xué)目標(biāo)。
一、課程中體現(xiàn)出教師超高的音樂素養(yǎng)。
在一節(jié)音樂課里我們不需要看到一個音樂老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專業(yè)，那音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)能體現(xiàn)在哪些方面呢?通過這三天的學(xué)習(xí)，我覺得教師素養(yǎng)充滿了整個教學(xué)過程，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)。
首先，教師是作曲家。奧爾夫音樂教學(xué)的過程中，教師使用的是一個個短小的音樂素材，通過教師的引導(dǎo)，一個小素材加入各種元素，發(fā)展成為較長的樂曲。學(xué)生和教師共同參與創(chuàng)作過程，期間教師需要用自己的專業(yè)素養(yǎng)去判斷，如何讓樂曲的聲響達(dá)到更好的效果。比如，木質(zhì)樂器和金屬樂器音量上是否平衡，各個節(jié)奏聲部的松緊等等。反思自己的教學(xué)過程，曾經(jīng)設(shè)計過的樂器伴奏的環(huán)節(jié)，大多也只是走個過場，沒有從學(xué)生的演奏中得到反饋，一方面是因為對未知的“創(chuàng)作”沒有把握，所以不會預(yù)留很多時間在這個環(huán)節(jié)，另一方面是自己沒有關(guān)注到“創(chuàng)作”的音樂上。一個沒有關(guān)注音樂的老師，如何讓孩子去關(guān)注音樂呢?一個不能幫助孩子提高演奏效果的老師，演奏的環(huán)節(jié)，能讓孩子得到什么呢?(走了，面壁思過3分鐘……)。
再次，教師是指揮家。三天的課程中，我看到的潘老師是全情投入的。每個游戲，不論面對老師，還是學(xué)生，潘老師都用自己的眼神、肢體……所有可以用到的一切向我們傳遞著訊息。就像指揮家一樣。反思自己的教學(xué)過程，我也會給學(xué)生做漸強(qiáng)和漸弱的拍手示范，可我從來沒想過漸強(qiáng)的時候可以通過手部的漸漸抬高使得學(xué)生能不單在聽覺感受到變化，而能夠結(jié)合視覺感受。(這也是奧爾夫教學(xué)法常提到的聽視覺結(jié)合)教師的體態(tài)、肢體語言如此重要，以后不能偷懶了，還有太多太多可提高的空間了。(走了，面壁想想哪里還能做得更好……)。
三次，是讓人欽佩的應(yīng)變能力。我想，如果課前要跟潘老師要一份上課的詳案是一件非常難的事情。整個教學(xué)過程中，太多的“生成教育”。所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，可能根據(jù)一個學(xué)生或者幾個學(xué)生的一個小念頭而即興發(fā)生。學(xué)生不但參與了音樂創(chuàng)作過程，甚至參與了課程設(shè)置?？芍^是真正的“以學(xué)生為本”了。比如，潘老師在四年級《回聲》這一課，在樂句中間穿插的學(xué)生回答“云”，和“o,yeah——”，完全是偶然。只是因為一個學(xué)生的答案，而最后的效果卻是這兩個地方成了整課的亮點(diǎn)。
最后，教師是心理學(xué)家。面對孩子，教師必須很好地把握每個年齡段孩子的心理特征。設(shè)置的游戲，要適合孩子的年齡和能力，要關(guān)注細(xì)節(jié)。適合孩子，潘老師提到，所有游戲如果太難，會讓孩子有挫敗感而不愿意玩下去。所有游戲，應(yīng)該從簡單到難循序漸進(jìn)。并且遵循“進(jìn)三退二”(我自己起的名字)理論。就是說我們不能一味要求學(xué)生進(jìn)步，我們要允許孩子進(jìn)一大步，退一小步。而整個過程中孩子是在進(jìn)步的就可以了，而不能要求孩子只進(jìn)步不退步。學(xué)習(xí)的過程，不論是大人還是小孩，不論是音樂還是別的科目，甚至人生，都遵循著“進(jìn)三退二”的原則。
總結(jié)：奧爾夫教學(xué)，在歌曲教授過程中，幾乎不會用到現(xiàn)成的伴奏音樂，這給學(xué)生參與創(chuàng)作留下了足夠的空間，同時也對教師素養(yǎng)提出更高的要求。教師要有作曲家的創(chuàng)作能力，指揮家的控制能力，判斷能力，和超人的應(yīng)變能力。還要能夠結(jié)合每個年齡段孩子的心理特征。我想，一個好的音樂老師，都離不開這些素養(yǎng)，并且我們需要從學(xué)生身上，得到反饋，參與修正，得到提高。不單外出學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，我們面對學(xué)生的每節(jié)音樂課，都是學(xué)習(xí)。前提是，認(rèn)真上好每節(jié)音樂課，做好反思。這才是教學(xué)經(jīng)驗的意義所在。(走了，學(xué)習(xí)去……)。
二、奧爾夫的教學(xué)目標(biāo)。
很喜歡奧爾夫的教學(xué)目標(biāo)，所以記下：
1、幫助孩子累積音樂經(jīng)驗。
2、幫助孩子發(fā)展其潛在的音樂性。
非常簡單，又是那么地適合學(xué)生。
音樂只是手段，育人才是目的。我們不必糾結(jié)一節(jié)課里面要有一首曲子，還是要有好多曲子，不必糾結(jié)一節(jié)課上完，這首歌可能還沒學(xué)會唱。(潘老師四年級的課《回聲》上完，學(xué)生并沒有學(xué)會演唱，但學(xué)生充分體驗了音樂，甚至參與了音樂的拓展創(chuàng)作)只要我們關(guān)注的是學(xué)生，關(guān)注的是音樂，而不是課程本身、不是把學(xué)生當(dāng)成課程的道具，相信學(xué)生必有所獲。
這次有幸參加了世界三大音樂教學(xué)法的培訓(xùn)，短短的五天培訓(xùn)收獲滿滿，快樂多多。到了培訓(xùn)的最后一刻，大家都還依依不舍，不愿離開，因為在這五天里，我們學(xué)到的不僅是專業(yè)的知識還有老師們的敬業(yè)精神。
首先，三位老師都很可愛，雖然年紀(jì)都有50幾了，但是一點(diǎn)也看不出年紀(jì)，風(fēng)采依舊，從骨子里透出來的可愛，讓我不能不喜歡他們。這和他們的心態(tài)是離不開的，對于孩子的犯錯，他們不會死抓不放，真正能站在孩子的角度去考慮問題，去解決問題，所以音樂課都成了孩子們快樂的天堂?；叵胱约旱墓ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)常會死腦筋，不能真正站在孩子的角度去思考問題。比如，自己設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)果孩子沒在我預(yù)期的階段完成目標(biāo)，我就會進(jìn)行強(qiáng)壓式的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子不高興，我也不高興，自己還心想著怎么就學(xué)不會，不應(yīng)該不會啊?卻沒想過他們還是孩子，學(xué)不會不是應(yīng)該的嗎?平時的工作和生活也是一樣，遇到事情不懂得往好的地方想，難怪自己要長白發(fā)了，應(yīng)該都是愁出來的。所以這次三位老師包括劉老師都是我學(xué)習(xí)的對象，首先從心態(tài)上我應(yīng)該努力去改變，讓自己也變成一位可愛的老師，快樂的老師。
其次，三位老師的敬業(yè)精神都是非常值得我好好學(xué)習(xí)的。她們從孩子的快樂出發(fā)，用心在做教育，每一個知識點(diǎn)都是在快樂的體驗中學(xué)習(xí)，滲透，鞏固。孩子在音樂課中體會到了快樂，才能真正的愛上音樂，從而愿意學(xué)習(xí)音樂?；叵胱约旱囊魳氛n堂，都是要求孩子要唱會歌，學(xué)會知識點(diǎn)，而忽視了孩子的快樂，我想如果能換個角度進(jìn)行教育，真正從孩子的快樂出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，很多知識就迎刃而解了。培訓(xùn)中，姚玉娟老師就和我們說：“音樂老師的嗓子是很寶貴的，所以我們要學(xué)會保護(hù)好嗓子，我的課堂中也會有很多調(diào)皮的孩子，管不住自己的孩子，那我從來不用我的嗓子來約束他們，我都是用我的手勢來告訴孩子們，每節(jié)課我會給孩子們?nèi)齻€音樂游戲，當(dāng)我伸出一個手指，那么一個游戲沒有，如果我伸出三個手指，那么三個游戲都沒有了，而且一定要說到做好，如果三個手指都伸出來了，那節(jié)課絕對就沒有游戲?！边@其實是一個保護(hù)嗓子很好的辦法，讓孩子自己約束自己。回想自己的合唱隊，我其實也應(yīng)該制定一定的規(guī)則，說到做到，不至于每次排完合唱，我的嗓子就連話都說不出來，我的課堂也是一樣，我想，這些專家們的很多方法都是可以借鑒到我的音樂課堂中的，可以讓音樂課上的既輕松快樂又豐富多彩!
最后，我分別談?wù)勅焕蠋熃o我們展示的課例的一些感想。姚玉娟老師的柯達(dá)伊教法融合，我感觸最深的就是柯達(dá)伊手勢和節(jié)奏訓(xùn)練。這次培訓(xùn)中，跟著姚老師一起做手勢，讓自己的手勢也熟練了不少。曾經(jīng)看到過日本的孩子邊演唱歌曲邊做柯達(dá)伊手勢，當(dāng)時就想這些孩子太厲害了，變化的那么快，手勢居然能一點(diǎn)不錯的做出來，證明這些孩子對這手勢已經(jīng)非常熟悉了，平時的音樂課堂中肯定也是一直在運(yùn)用，這是需要日積月累的?？逻_(dá)伊手勢我自己本身接觸的不多，在課堂中用過一些，但后來又沒有堅持下去。聲音是聽覺的藝術(shù)，它沒有視覺的形象，如何讓孩子通過視覺形象來感受音高的概念，我想柯達(dá)伊手勢是最好的教學(xué)手段。它通過直觀現(xiàn)象的手勢變換，來幫助學(xué)生區(qū)別不同的音高，從而形成正確的音準(zhǔn)概念，然后把音正確的唱出來。當(dāng)孩子們非常熟悉的掌握了柯達(dá)伊手勢，對合唱教學(xué)的輔助作用也是很大的，平時的合唱訓(xùn)練中，我都是提早告訴孩子你們要唱什么音，如果我運(yùn)用手勢來訓(xùn)練孩子的和聲，既方便又能很好樹立孩子的音高概念，如果堅持訓(xùn)練，我想孩子的音準(zhǔn)肯定會越來越好!
姚老師在平時的教學(xué)中，對節(jié)奏的訓(xùn)練也是非常的扎實。她通過一個形式變化出不同的游戲，也制作各種各樣的玩具進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，我想這需要老師真的很用心的在進(jìn)行教學(xué)研究。比如，她用包裝絲襪的紙板畫上嘴唇，來提醒孩子要用怎樣的嘴型進(jìn)行演唱，用她的話說既做到了廢物利用，而且自己需要怎樣的嘴唇就畫怎樣的，又生動形象。從這也可以看出姚老師是一個對生活很有心的老師，如果換成是我，肯定就把紙板一扔，哪能想到紙板還能作為他用。她還在吸管的一頭粘上細(xì)細(xì)的須須，在吸管另一頭吹氣，須須就會隨著氣息流動而轉(zhuǎn)動，通過比賽誰吹的時間最長來激發(fā)孩子在平時練習(xí)氣息，不但氣息得到了練習(xí)，而且孩子們還很愿意來玩這個。一個簡單的傳筆過程，如果是我肯定是發(fā)下去大家往后傳，這個過程中，孩子們肯定是嘰嘰喳喳邊傳邊說話，而姚老師是通過唱歌拍節(jié)奏的形式一只一只的傳筆，在這個過程中孩子們要非常專注的唱歌，拍節(jié)奏傳筆，哪有時間來說話啊，不但歌曲復(fù)習(xí)了，節(jié)奏也鞏固了，孩子的注意力也得到了訓(xùn)練。同樣的節(jié)奏練習(xí)可以變化出各種各樣的形式，上學(xué)期在班里我也進(jìn)行了學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)，我拍節(jié)奏，學(xué)生模仿，很單一，但學(xué)生卻也玩得很開心，我想如果在平時的教學(xué)中更用心一點(diǎn)，音樂課會變得更加豐富多彩。
吳玟蓉老師的奧爾夫教法的融合課例給我印象最深的就是奧爾夫的這套樂器，在音樂課堂中加入了這套樂器，音樂的層次感更濃了，樂器的音色真的是非常悅耳，在聆聽的過程中也是一種美的享受。一套樂器要十幾萬，對于現(xiàn)在的情況我們的課堂中也是不可能實現(xiàn)的，但是有很多東西卻是我們在音樂課堂中可以很好借鑒的。比如我們可以制作一些樂器來進(jìn)行演奏，比如一只紙箱，我們可以用它作為一種打擊樂器;比如玻璃瓶也可以作為樂器來敲。只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活中的樂器真的是太多了，包括我們自己的身體也可以發(fā)出很多不同的音色。在平時的教學(xué)中，還可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的不同音色，讓孩子們自己去體驗大自然的美好，這不正是音樂的美育功能嗎?雖然沒有能力去買這套昂貴的樂器，但是不同的和聲編配合作卻可以用在音樂的課堂和合唱中去，讓孩子分聲部演唱不同的旋律，用不同的音色，母音來演唱，不但豐富了和聲效果，對于孩子的合唱也是很有幫助的，當(dāng)然這也是需要長時間的日積月累，從簡單開始，慢慢加大難度。以前一直很畏懼合唱教學(xué)，在平時的教學(xué)中，如果遇到合唱的教材，基本上就是只唱一個聲部，想象著合起二聲部，那是一件相當(dāng)痛苦的事情，想想都不敢讓孩子演唱二聲部。但是上學(xué)期自從參加了低段合唱教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課比賽，我開始嘗試在課堂中進(jìn)行二聲部的教學(xué)，結(jié)果真的沒那么難，雖然不能完全準(zhǔn)確的演唱，卻也克服了我的恐懼心理，其實二聲部真的不可怕，只要在平時的教學(xué)中扎扎實實的進(jìn)行訓(xùn)練，其實可以實現(xiàn)音樂課堂中的合唱教學(xué)的。這次的培訓(xùn)又讓我增加了信心，合唱的教學(xué)就是要扎扎實實，從簡到難，一步一步的訓(xùn)練，只要用心去做，肯定也能做的很好。
吳老師和姚老師有一個共同點(diǎn)，也會在音樂課堂中加入音樂游戲。比如畫旋律線，平時我的課堂的，畫旋律線肯定是拿出一個手指跟著老師一起畫旋律線，畫完以后，很多孩子基本上是一臉的迷茫，而我自己也似乎是走過場，把這個環(huán)節(jié)完成就行，卻沒有用心去思考，如何把這畫旋律線變得有效。吳老師給我們展示了《草原上》的游戲教學(xué)，她通過圍圈拍節(jié)奏念一片云兩片云……最后右手去抓右邊同學(xué)的左手，左手不能被左邊同學(xué)抓住來訓(xùn)練節(jié)奏，同時也訓(xùn)練孩子們注意力。然后兩個同學(xué)相對，兩只手舉起和對方相對，但不能碰到，進(jìn)行抓云的游戲，一個人帶一個人跟著，帶的人手的方向是根據(jù)音樂的走向，兩人同時演唱旋律。在這個過程中沒有刻意的要求孩子去畫旋律線，但是孩子們卻可以很好的掌握音樂的走向，通過游戲的形式，孩子們很感興趣，歌曲旋律也得到了鞏固，音樂的旋律走向也在游戲中讓孩子明白了，真的是很好的辦法。所以在以后自己的音樂課堂中，也可以根據(jù)歌曲的需要進(jìn)行游戲的創(chuàng)作，我想通過游戲?qū)W習(xí)音樂，孩子們會更開心，更快樂。
達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實踐是由由體態(tài)律動，視唱練耳和即興音樂活動三部分內(nèi)容組成。在張馨方老師的達(dá)爾克羅茲教法融合的課例中，也有充分的展示。比如視唱練耳部分，大家手拉手，聽鋼琴的演奏，如果旋律是舒展的，那么大家就拉著手向外擴(kuò)張，如果旋律是緊湊的，那么大家就向中心靠攏，這是集體的游戲，必須要大家非常專注的聆聽旋律，在玩中進(jìn)行耳朵的訓(xùn)練，孩子們肯定是非常樂意玩的，遠(yuǎn)比要求孩子們坐端正認(rèn)真聽來的更有效果。把呼啦圈鋪在地上，大家各自走，聽到四分音符大家隨便走，當(dāng)聽到八分音符的時候跳到呼啦圈里去，老師們在上面也玩得不亦樂乎，更何況孩子了。想想自己在黑板上解釋四分音符八分音符，自己說的口干舌燥，孩子們卻聽得云里霧里，正像方老師說的我們這些是學(xué)院派的特點(diǎn)。其實這些游戲的過程都是教育無痕的一種體驗，而我缺的也是這無痕。
游戲多種多樣，比如用三人拉絲襪，感受音樂的變化;用大塊的布表現(xiàn)不同的音樂形象;在這些老師的面前，什么東西都能用來表現(xiàn)音樂，用于音樂教學(xué)。最后的《山谷靜悄悄》的展現(xiàn)，當(dāng)時聽得云里霧里，心想著這么簡單的一首歌曲，為什么要把它變得這么復(fù)雜，后來在全體教師展現(xiàn)的時候，真的覺得這樣的創(chuàng)作很有趣。通過分組創(chuàng)作，每組都可以創(chuàng)作出不同形式的音樂，有舞蹈，節(jié)奏，歌曲串聯(lián)，樂器演奏等用這樣的形式復(fù)習(xí)了很多學(xué)習(xí)過的音樂，也創(chuàng)作出不同的音樂形式，豐富了音樂課堂，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣。
五天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西，三位老師給我們展示了很多音樂教學(xué)的方法，但是對于音樂情感的處理卻沒有看到，不知道是不是三位老師在這次培訓(xùn)中沒有展現(xiàn)出來。而劉老師在點(diǎn)評時都會指導(dǎo)我們有感情的演唱歌曲，每次在劉老師的指導(dǎo)下演唱完歌曲，我都會覺得很盡興，因為音樂中不僅有很多知識技能，更缺不了情感的體現(xiàn)，當(dāng)情感真正融入了音樂中，音樂才賦予了它生命，才能讓音樂深入人心。
接下來的音樂教學(xué)，我會好好利用三位老師教給我的方法，用心去思考我的課堂，扎實的進(jìn)行音樂教育。希望將來，我的孩子們能真正的熱愛音樂，快樂的生活，幸福的學(xué)習(xí)!
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十三
為了有效地提高教師的個人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在20xx年8月10日——20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個方面：
通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?！岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立校”的辦學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針，教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行！對此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐，我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)?！敖虝?、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
（二）不斷學(xué)習(xí)充實自己，實現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機(jī)意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能。
“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此，教師要時刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長期的教學(xué)計劃，將教育過程總分細(xì)化，實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
（四）增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)。
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗，將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己，以實際行動為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十四
這個學(xué)期，我校**中學(xué)實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的過老師，***老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。***老師對我來說也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
當(dāng)教師遇到困難的時候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。他人的經(jīng)驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。這次的拜師活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝??！碧祈n愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀冊诎輲熁顒又胁灰堰@個活動當(dāng)成是一項任務(wù)，一個負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機(jī)會，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會，總的來說，這次活動給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——***老師。謝謝你!
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十五
教師是培養(yǎng)社會未來的人才的重要角色之一，他們肩負(fù)著孕育校園文化和教育質(zhì)量的重要責(zé)任。教師教授知識，塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)，同時也在教學(xué)過程中獲得了寶貴的心得體會。在這篇文章中，我們將會探討一些教師的經(jīng)驗和對教育的慷慨分享。
二段：感謝成為一名教師。
教師是一份光榮的職業(yè)。實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會在教學(xué)中比任何其他任務(wù)中都更多。同時，教師也會得到奉獻(xiàn)、包容、承認(rèn)和愛。在教育領(lǐng)域，每個人都有機(jī)會影響另一個人的人生。不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的潛力，也發(fā)現(xiàn)自己發(fā)掘潛力的幸福。這種內(nèi)心的愉悅之感是無法用金錢衡量的。
三段：教師的責(zé)任。
教師不僅需要掌握知識，還需要管理情感和置身于社區(qū)中。他們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，還包括幫助學(xué)生在日常生活和社會環(huán)境中成功。在這里，教師需要抓住學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，為他們提供正確的指導(dǎo)和支持。當(dāng)學(xué)生們遇到挫折時，教師也能夠幫助他們重新獲得信心和動力。
教師是社區(qū)中寶貴的優(yōu)勢。教育不僅涉及到知識和科技的傳授，還包括如何對待他人，如何建立社區(qū)和如何促進(jìn)公平。教條的傳遞已經(jīng)過時，現(xiàn)如今，教育是建立在相互尊重、關(guān)心、欣賞和互相傾聽的基礎(chǔ)上的。教師可以幫助學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)并為之努力，目標(biāo)指向，那就是成功的起點(diǎn)。
五段：成為一名成功的教師。
要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要具備很多素質(zhì)，例如：耐心、敬業(yè)、自我約束和相互合作。在任教過程中，教師也應(yīng)該不斷完善自己，接受學(xué)生和社區(qū)的反饋，以不斷提高自己的教學(xué)水平，讓教育的成功成為常態(tài)。最終，教師在教育事業(yè)上的成功不僅是學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得的高分，更是對學(xué)生成長歷程的塑造。
總之，教師像是在人類社會中播撒文化的農(nóng)民，他們從心靈上輔導(dǎo)學(xué)生成長，發(fā)芽，成熟，讓新一代成為更好的公民。從教育的角度來看，教師的經(jīng)驗和金科玉律都需要體現(xiàn)在知識傳授、思維和學(xué)生人格教育上。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師必須具有先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗，并始終以學(xué)生的利益為中心。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十六
作為一名學(xué)校教師，我們每天都在扮演著學(xué)生信息的傳遞者、知識的傳授者、啟發(fā)思想的引導(dǎo)者、孩子們心靈方面的輔導(dǎo)者等角色。在這個過程中，我們一定有許多的心得體會。
第二段：校園自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校的自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的成長有著十分重要的影響，也是我們教師在教學(xué)過程中必須要重視的。在學(xué)校辦公室和教室等場所，我們可以將這些地方布置得讓學(xué)生感到溫馨和親切，變得更加有利于學(xué)生們的思想發(fā)展，增進(jìn)孩子們之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。
第三段：教育方式和方法。
在教育方式和方法這方面，我們作為老師必須要深刻地理解每個學(xué)生的特別之處，有針對性地開展教育，使我們的幾乎每個學(xué)生都能獲得具有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我們必須了解到每個孩子所在的家庭和他們的父母是誰，他們在學(xué)校的成長期間需要接受什么樣的教育和指導(dǎo)。在教育學(xué)生的過程中，我們需要充分啟發(fā)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和各種娛樂和非娛樂習(xí)慣，使他們更為積極地學(xué)習(xí)和參與到課堂中來。
第四段：學(xué)生和家長溝通與合作。
學(xué)生和家長的溝通與合作是我們教師在工作中不可避免的一個難題。與家長溝通時，我們需要盡我們所能與他們建立良好的溝通橋梁，讓家長了解我們的思路，也讓我們更好地了解每個孩子所面臨的挑戰(zhàn)。同時，我們也應(yīng)該與學(xué)生的家長密切合作，共同制定階段性的目標(biāo)，讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和各種娛樂活動。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)一下，教師的成長來源于一定程度的思考和反思。在我們的工作中，我們還需要注意與我們的同事們相互溝通和相互合作。同時，我們也要始終保持一顆敬業(yè)的心、一份責(zé)任心和一份耐心，在工作中付出足夠的精力和時間，努力讓孩子們獲得更好地成長和發(fā)展。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十七
4月21日上午8:30，我和孩子聽取了被稱為“學(xué)術(shù)超女”的北師大教授于丹關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師以其博學(xué)、睿智和思辨震懾了我和孩子的心。她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題，聽后受益匪淺。
學(xué)者說，情緒標(biāo)志著人格成熟的程度，健康的情緒指經(jīng)常保持愉快、滿意、開朗的心境，并富有幽默感，當(dāng)消極情緒出現(xiàn)時能合理地宣泄、排解、轉(zhuǎn)移和升華。能否管理自己的情緒是你亟待學(xué)習(xí)的人生功課。勝不驕，敗不餒，掌控好自己的情緒，做自己情緒的主人，多一點(diǎn)理性，多一點(diǎn)思考，即使遇到困難和挫折，也能不畏艱險，勇于拼搏。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因而對學(xué)習(xí)的興趣如何基本上也反映出對生活的傾向和人生態(tài)度。人格健康的學(xué)生對學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，表現(xiàn)出觀察敏銳、注意集中、想象豐富、充滿信心、勇于克服困難等心理品質(zhì)，通過刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。我想看到你抱持樂觀向上的生活態(tài)度，對學(xué)習(xí)有理性、濃厚的興趣，并在其中發(fā)揮自身的智慧和能力從而體驗愉悅。很難相信，對學(xué)習(xí)和生活缺乏興趣，整天精神不振的學(xué)生的人格是健康的。
我想幫助你盡早認(rèn)知自己的內(nèi)心，我希望你早一天成長為一個成熟的人，不要混混沌沌地過每一天。查閱了一些資料，我把它摘抄給你看，你對照一下怎樣才是一個成熟的人。成熟的人有七條標(biāo)準(zhǔn)：
（1）專注于某些活動，在這些活動中是一個真正的參與者；
（2）對父母、朋友等具有顯示愛的能力；
（3）有安全感；
（4）能夠客觀地看待世界；
（5）能夠勝任自己所承擔(dān)的工作；
（6）客觀地認(rèn)識自己；
（7）有堅定的價值觀和道德心。我愿意伴隨著你共同學(xué)習(xí)，和你一起尋找生命的積極向上的快樂和尊嚴(yán)，尋找最大程度上開發(fā)自己的空間，做一個人格健全的成熟的人。
于丹教授告訴我們，不要用腦子生活得太多，用心生活得太少。當(dāng)你遇到挫折時不是躲避，而是如何在挫折中修復(fù)生命。隨著年齡的增長，你也會經(jīng)歷各種沖突、問題、矛盾、挫折和困擾，產(chǎn)生這樣那樣的心理問題，這時，心理健康教育就顯得尤為重要。我們做父母的必須首先學(xué)會及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，應(yīng)付各種困境，其次才能通過自己有意識的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識困難，堅強(qiáng)應(yīng)對困難，提高孩子承受挫折的能力。同時，我們也應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展，學(xué)會預(yù)測孩子即將遇到的障礙，及時地排解孩子的不良情緒，預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生，從而提高你的心理素質(zhì)，促進(jìn)人格健全地發(fā)展。你應(yīng)該多看別人健康積極的一面，模仿自己按社會標(biāo)準(zhǔn)所樹立的能自我認(rèn)可的形象，模仿別人優(yōu)秀的品質(zhì)，逐步形成自己的固定的人格。
我希望看到你成長為一個有正確思想的人，一個努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。將來，你才能體驗到高層次的精神享受。情操高尚才更容易抓住幸福。胸懷寬廣的人才更容易欣賞他人，他們懂得品味人生，知道人生的多種滋味，人世間的眾生百態(tài)。
擁有一顆善良的心比光學(xué)習(xí)好品行差更重要，作為孩子，感恩具體到生活中，就是正確地對待家人、老師、同學(xué)、朋友。珍惜感情，孝敬父母，體諒父母辛勞，尊敬老師，與同學(xué)和諧相處，尊重同學(xué)的人格，關(guān)心身邊的朋友，學(xué)會寬容謙讓，體諒他人困難，樂于助人等。
我希望你的情感也能像你的個頭一樣快快成長起來。或許我有點(diǎn)心急。你面對不良習(xí)慣執(zhí)著的堅持絲毫不被觸動的神情又讓人多么憂心忡忡，難以觸及靈魂的教育又是多么蒼白無力，每當(dāng)家庭中采用“棍棒”、“恐嚇”之類“北風(fēng)”式教育時，我心中雙向的打擊不亞于你的傷痛。我不想糾錯的同時以挫傷你擁有一顆感恩的心做代價。那個時候，我多么不認(rèn)可自己，不愿意接受這樣的生活，感覺到毀滅性的失望，你能體會到嗎？理性上是應(yīng)該盡量實行溫情教育，多點(diǎn)“人情味”式的鼓勵，培養(yǎng)你自覺向上，但是總不湊效。我明知道一個毛病指正多了會產(chǎn)生暗示效應(yīng)，就像“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，產(chǎn)生負(fù)面的強(qiáng)化，但是這種不能自我認(rèn)可的做法卻被迫執(zhí)行了一段時間。你還懵懂不安，我不想貽誤你。教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當(dāng)?shù)目赡苡绊懞⒆右簧?；錯誤和武斷的則可能貽誤孩子一生。也不時給你一些空間，讓你在負(fù)疚的狀態(tài)下仍然感受到愛，等待你自我負(fù)責(zé)的可能。無論你做了多么不令人滿意的事情，我還是無言地陪伴在你身邊，用這種責(zé)任心讓你感受到我的堅持，但愿你別理解為錯誤的你仍然是家庭的重心。
我不斷地閱讀關(guān)于教育的書籍，從書中，我懂得良好的習(xí)慣締造健康人格，教育就是培養(yǎng)好的習(xí)慣，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。作為中學(xué)生最重要的習(xí)慣是“人生有目標(biāo)，做事有計劃”。通透人情世事的人一定是一個成熟的人，是懂得感情的人，一個重感情的人，才能懂得感恩，有了感恩的心，才能自覺肩負(fù)責(zé)任。于丹老師也認(rèn)為，孩子們最缺的是推己及人之心，現(xiàn)在的教育，缺少發(fā)掘孩子內(nèi)心的能力。家庭教育實際上是一門“動心”的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心上，其教育影響的效果往往會蒼白而無力。
我也在不斷努力，與你一同成長。做一個心智成熟的人，把愛、信念和美好傳遞給你以及家人同事朋友，努力讓你身心健康積極，讓家庭充滿朝氣和正氣。也在努力扮演一個善良、樸素端莊、努力向上、熱愛生活的母親，盡可能地讓你受到良好的熏陶。
它是你以后能夠立足社會、事業(yè)成功、人生幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。有了責(zé)任心，才能成大事。“成功來自責(zé)任！”。孩子，老師信任你，同學(xué)們相信你，你應(yīng)該不辜負(fù)這些信賴，在事實上擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，我一直希望你對自己的力所能及的事負(fù)責(zé)，一件事不做則已，一旦承擔(dān)不要推就依賴，盡己所能把它做好。莫以事小而為之，莫以事小而不為。主動、積極地通過自己的努力嘗試獨(dú)立解決問題。哪怕超越自己的能力范圍硬撐也要努力執(zhí)行好。在不斷探索、嘗試解決問題的過程中，認(rèn)識到自己的能力和價值。你努力了，做好了，就會產(chǎn)生自我認(rèn)同感和愉悅感，不是嗎？孩子，你是家庭中的重要一員，不能只體現(xiàn)在被呵護(hù)層面上的重要，你漸漸長大了應(yīng)該學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任，然后走上社會，你才有可能承擔(dān)起社會責(zé)任。學(xué)會與人為善，富有同情心，富有感恩心和責(zé)任感，還有情感的潤澤和人格的完善。
所以我希望你敢于承擔(dān)責(zé)任，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，努力取得優(yōu)異的成績；對自己的生活負(fù)責(zé)，做事專心，善始善終；對自己的生命負(fù)責(zé)，活得有意義。假如你對學(xué)習(xí)以外的事持有認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于鉆研的態(tài)度，我還擔(dān)心你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎？孩子，雖然你還小，但是已經(jīng)到了可以談?wù)摗叭松钡碾A段，一個人，要不斷明確自己存在的意義和價值，我們是人，高等智能人，我們就應(yīng)該有思想，逐步追求有思想的人生，認(rèn)清自己，不斷探索自己應(yīng)該以何種方式存在，明確每個階段追求的目標(biāo)。你應(yīng)該開始知道尋求一種精神愉悅的滿足感。當(dāng)然這要建立在你認(rèn)知所處環(huán)境的追求標(biāo)準(zhǔn)之上，我總是苦口婆心地、煞費(fèi)苦心地能影響就影響你，能影響多少就影響多少，雖然我也有很多不足，在與你磨合的過程中，造成彼此的傷害，但我懇請你要明白，那不是我的初衷，那中間的傷痛我比你更深。如果我不及時幫助你糾正偏知偏行，當(dāng)事與愿違的事情不斷帶到人生長河中的時候，你有可能漸漸失去對自己的認(rèn)可。那將是我看到的最痛苦的局面：內(nèi)心不和諧，人格分裂，消極遁世。
我希望你更快看透很多事物，圓通周到地處理事物，少走彎路，更多地贏得人們的稱贊與肯定。成功帶來的，可能只是物質(zhì)上的財富；成熟帶來的，卻是精神上的豐厚，所以成熟是追求事業(yè)成功的前提。當(dāng)你健全了為人處事的風(fēng)格，成功也會來垂青你。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十八
在現(xiàn)代社會中，學(xué)校起著舉足輕重的作用。它不僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)未來人才的搖籃。作為一名教師，我深刻理解到學(xué)校對于學(xué)生的重要性，也對自己在學(xué)校的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。通過在學(xué)校的工作和學(xué)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：與學(xué)生的交流與教學(xué)。
在學(xué)校的工作中，與學(xué)生的交流是教師最重要的任務(wù)之一。通過與學(xué)生的交談，我能夠更好地了解他們的需求和困難，并為他們提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，我學(xué)會了靈活調(diào)整我的教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能夠獲得最大的學(xué)習(xí)效果。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的問問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們成為真正的學(xué)習(xí)者。
第三段：與同事的合作與交流。
在學(xué)校的工作中，與同事的合作也是非常重要的。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，相互幫助，共同提高。通過與同事的交流和合作，我不斷學(xué)習(xí)和成長，也能夠更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。我們互相支持和鼓勵，共同追求教育事業(yè)的進(jìn)步。同時，我也明白了團(tuán)隊合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能取得更好的成績。
第四段：與家長的溝通與協(xié)作。
除了與學(xué)生和同事的交流，與家長的溝通與協(xié)作也是教師工作中不可或缺的一部分。與家長建立良好的合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過與家長的積極溝通，我能夠了解孩子在家庭環(huán)境中的情況和需求，為他們提供更加個性化的教育服務(wù)。同時，我也能夠與家長共同協(xié)作，讓孩子在學(xué)校和家庭之間形成良好的互動和平衡。
第五段：學(xué)校管理的思考與反思。
在學(xué)校的工作中，我也對學(xué)校管理進(jìn)行了深入的思考和反思。一個良好的學(xué)校管理可以為教師提供更好的工作環(huán)境和資源支持，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。我認(rèn)識到學(xué)校管理不僅僅是行政層面的事務(wù)，更是一種管理理念和教育價值觀的體現(xiàn)。作為一名教師，我會積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過在學(xué)校的工作和學(xué)習(xí)，我深刻理解到學(xué)校對于學(xué)生的重要性，也對自己在學(xué)校的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。我通過與學(xué)生、同事和家長的交流與合作，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也進(jìn)行了對學(xué)校管理的思考和反思，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十九
金秋十月，來到美麗的xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)，心情非常激動，走在河師大校園里，到處是一片落葉繽紛的景象，如詩如畫。在這里學(xué)習(xí)，我感到由衷的興奮和自豪。
xx師范大學(xué)是xx師范院校的最高學(xué)府，在這里，我遇見了很多優(yōu)秀的教育同行，學(xué)到了很多知識與技能。心中萬千感受，梳理總結(jié)如下：
在培訓(xùn)班，新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室xxx老師分享了專題講座《走向?qū)I(yè)化的聽評課》，使我對聽評課有了更加深入的了解，這也跟我最近研究的觀課議課的理論與實踐相契合。我會把我所學(xué)的知識應(yīng)用到以后的實際工作中，使觀課議課活動做得更加扎實有效。xx師范大學(xué)附屬中學(xué)任云峰老師分享了講座《語文老班的詩意生活》。在講座中，任老師講了教師專業(yè)成長的十個方面，給我啟發(fā)很大。教師專業(yè)成長的路上必須付出很多的辛苦和努力，尤其要有憂患意識。
聽了新鄉(xiāng)市第一中學(xué)趙瑩老師的《有效作文教學(xué)策略》，我對趙老師深深敬服。趙老師，作為一名老教師，在教育教學(xué)生活中，與學(xué)生的關(guān)系非常親密，同時她運(yùn)用自己獨(dú)特的方法感染了學(xué)生，提高了學(xué)生的作文水平，她對教育教學(xué)的熱情讓我感動。聽了xx師范大學(xué)曹書文老師的《經(jīng)典文本閱讀》，聽了他對魯迅作品的分析，使我對魯迅作品又有了深層的了解，同時我也思考作為一名專業(yè)的老師，應(yīng)該多學(xué)習(xí)，具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)。濮陽市教研室曹洪彪老師講了《新概念快速作文》，在全省有很多的實驗者加入了曹洪彪老師的團(tuán)隊，他們已經(jīng)在作文教學(xué)上形成了自己的體系，并且出版了專門的論著，這些都離不開每個人的付出。一件事情做好貴在堅持，只有這樣，才能把一件事情做到極致。聽了xx師范大學(xué)附屬中學(xué)陶然老師講的《初中語文臨界生提高策略探討》，我深有感觸。陶老師作為一個年輕老師，能夠立足自己的課堂，立足自己的教學(xué)，面對臨界生能夠運(yùn)用一些策略和方法進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，尤其是對文言文教學(xué)的做法，非常值得我們一線教師學(xué)習(xí)。一名教師要想脫穎而出，必須善于思考，陶老師就是這樣的教師。
濮陽市三中的董金剛老師分享了《推敲課堂：語文教學(xué)反思案例分析》，聽后心中很是感動。第一次見到董老師，是同去封丘送教，給人感覺，董老師就是一個非常靦腆的大男孩。但是他對語文教育教學(xué)的探索與反思，讓我深深震撼。什么是教學(xué)反思，怎樣做教學(xué)反思，怎樣把發(fā)生在自己教育教學(xué)生活中的故事寫成案例，董老師娓娓道來，每一個案例的背后都是辛苦的付出，這里邊有汗水也有淚水。
高曉亮老師是xx師范大學(xué)附屬中學(xué)的一名語文老師，年齡不大，但是他對作文教學(xué)的研究卻讓我感到，這是一位用心勤奮努力的老師。高曉亮老師是我在xx教師成長學(xué)院認(rèn)識的，那個時候就感受到了高老師的質(zhì)樸，聽了他一上午的講座，心中對高老師又有了更加深入的了解，他對作文教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，具體的方法指導(dǎo)，親身實踐的案例，非常值得我們借鑒。三個多小時的講座，給我們帶來的是純干貨，沒有一些花哨的東西，為高老師點(diǎn)贊！
胡春梅老師是北京教育學(xué)院的一名專職的培訓(xùn)者，他跟我們分享了《用工作坊優(yōu)化教師培訓(xùn)》的專題講座，聽了胡老師的講座，我心中豁然開朗?？吹剿谥v座中一些培訓(xùn)的策略與方法，我就在想我的教師培訓(xùn)工作還有哪些不足與需要改進(jìn)的地方。我跟胡老師有同感，只有親身經(jīng)歷了，你才能明白期間的酸甜苦辣，才能明白期間的曲折是非，教師培訓(xùn)工作真的不是一件容易的事情。想起有那么多的教育同仁，都在做這項工作，我就不感到孤獨(dú)，感到心中充滿了力量。
遇見優(yōu)秀的專家，讓我看到了自己的差距，今后，我會更加努力，學(xué)以致用，使我的工作越來越出色，服務(wù)于全縣的教師培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)班的老師真的是藏龍臥虎，在這里有專職做教研與培訓(xùn)的，還有一些來自一線的優(yōu)秀教師，他們都在各自的工作崗位上，做出了出色的成績。平頂山葉縣的董會歌老師，跟我們分享了《教師成長的四項修煉》，作為一線名師，董老師用她的經(jīng)歷告訴我們什么是成長；濮陽臺前縣的趙志喜老師，每次上課總是坐在第一排的位置，他的認(rèn)真讓我們折服與感動，他分享的講座《做人與作文》，讓我們看到了一位博學(xué)而又樸實的鄉(xiāng)村教師；南陽內(nèi)鄉(xiāng)的薛興龍老師，才華橫溢，把學(xué)習(xí)所感填成一首首詩詞，讓我們嘆服；還有南陽內(nèi)鄉(xiāng)的老大姐閆海梅老師，她分享的講座《笑著做教師》，感動了在場的所有老師，大家在談感受時，既感動于閆老師的人格魅力，感動于她對學(xué)生那種由衷的愛，又發(fā)自內(nèi)心的結(jié)合教育實踐，談了自己的切身感受，這份心底的共鳴，讓我的心久久不能平靜……還有好多優(yōu)秀的老師，在學(xué)習(xí)之余與大家的交談，使我對各地的教育教學(xué)工作有了更多的了解，同時也對他們產(chǎn)生了由衷的欽佩之情。
我們滑縣團(tuán)隊也是非常的優(yōu)秀，是勤奮好學(xué)的一個團(tuán)隊，大家你爭我趕，或主持，或講座，或評課，或展示，或從事班級管理……真的是學(xué)習(xí)勁頭，得到了班級同行的認(rèn)可，我也感到特別的驕傲與自豪。
相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們這個團(tuán)隊一定會在今后的工作中，分享智慧，總結(jié)經(jīng)驗，用我們的真誠與熱情，勤奮與努力為滑縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
在十幾天的學(xué)習(xí)生活中，我深深感到自己的不足。一個人不前進(jìn)就等于后退，一個人不能夠在工作中進(jìn)步，那么他已經(jīng)是處于后退的狀態(tài)了。所以一個人平庸慣了，慢慢的就會使自己的生活回歸平淡，回歸沒有激情的狀態(tài)。十幾天的學(xué)習(xí)，我不斷地反思自己，尤其當(dāng)有的老師對我的分享給予贊賞和鼓勵的時候，我在感動之余又有深深的恐慌，我只有更加努力，才能讓自己不落伍，才能得到更多一線教師的歡迎。
閑暇之余翻開自己以前寫的博客，已經(jīng)好久沒有登錄了，好久沒有文字記載了。汗顏之余，我決心在今后的工作中，邊思考邊工作，邊梳理邊總結(jié)，爭取把自己的所思所想用文字梳理出來，用講座的形式分享給大家。比自己更優(yōu)秀的人還在努力學(xué)習(xí)工作，我又有什么理由不去做更好的自己呢？就像汪國真老師在詩中所寫的那樣“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！?。希望我在追求幸福的路上，能夠一路追求，把年輕時候的理想，年輕時候想做的事情，好好的做出來。我們每個人的一生，其實都沒有那么長，今后，我會把工作當(dāng)成興趣來做，而不僅僅當(dāng)成謀生的手段。什么樣的樣子最美麗，那就是我們努力的模樣。有人說事業(yè)養(yǎng)顏，真的是這樣！當(dāng)自己醉心于工作和事業(yè)的時候，就會有一種蓬勃的朝氣和活力，而這份蓬勃的朝氣與活力比任何美容效果都來的真實，來的可愛，來的好！
這次河師大的學(xué)習(xí)，我相信它會成為我在成長路上的一個契機(jī)，促使我更快的行走，相信走著走著，我一定會迎來屬于自己的事業(yè)春天！
在這里有幸遇見了班主任許相全老師和侯淑玲老師，他們親切和藹的態(tài)度，讓我們感到了如家的溫暖。他們在自己繁忙的工作中，給我們帶來了溫暖與鼓勵，我們一定會努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的信任與期望。許老師曾說過，做好教師培訓(xùn)工作是一件功德無量、造福子孫后代的事情，這句話讓我感動，感動許老師的教育情懷！衷心謝謝兩位老師，祝愿你們工作越來越順利，人生越來越精彩！還要感謝我的兩個室友，張翠敏老師與肖慶娜老師，張老師像大姐姐一樣關(guān)心著我，肖老師雖說是一個小妹妹，但是她卻特別的會操心，205宿舍就像我們的小家一樣，一個詞舒服，再加一個詞，舒心。除了室友，還有滑縣團(tuán)隊的老師們……這里就不再一一說了，我只想說的是，遇見你們，真好！
人生的每一步都不是白走的，走的每一步都算數(shù)，都將成為自己成長路上的鋪路石。20xx，遇見河師大，遇見美好，遇見最好的自己！向著明天，出發(fā)，去譜寫教師培訓(xùn)工作的詩歌與遠(yuǎn)方！
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇二十
參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學(xué)校心得體會，希望對您有所幫助。
3月16日隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開放的課堂，所有的學(xué)生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。
杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學(xué)生同時發(fā)言，這時老師也不調(diào)解，學(xué)生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進(jìn)行“點(diǎn)撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。
三個特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。
展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學(xué)會合作，學(xué)會如何競爭。
正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進(jìn)行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進(jìn)一步檢查落實情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將杜郎口的成功經(jīng)驗適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇一
之前，我在班里嘗試了一種班級管理方式：在每一排選擇一名組長，而且組長每周輪流做。我嘗試這種方法的目的是為了讓每個學(xué)生能夠得到鍛煉，因為我班孩子是一年級，年齡太小，所以我就想著為讓孩子們都能做好，讓他們每周輪流做組長，來培養(yǎng)孩子們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識，培養(yǎng)班集體意識。
孩子們剛剛步入小學(xué)，對于班級的意識還很薄弱，于是通過這種輪流做組長的方式，從小就培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們感受到互幫互助的快樂。
具體就是：每周的組長都是不一樣的人，誰平時表現(xiàn)好，誰先當(dāng)，每人都能輪到。此外，我告知學(xué)生：當(dāng)組長，首先要自己做到最好，上課要認(rèn)真聽講，課下注意衛(wèi)生，要多幫助同學(xué)。每天提醒組員交作業(yè)，只有你自己做好了，你才能去管理別人，別人才會聽你的，才會服你。
到現(xiàn)在，班里幾乎每個同學(xué)都做過了組長，有的學(xué)生是自己做的很好，同時也很盡責(zé)的管理別人。對于每個人的表現(xiàn)，我都做了記錄。我想雖然，他們的年齡小，但是有必要從小培養(yǎng)他們這種互幫互助，負(fù)責(zé)人的意識。希望我班的孩子們能夠越來越棒！
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇二
今天在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)及學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師平時不僅要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且還要不斷的努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過今天的聽講及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)的過程也存在著一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。這次教育活動的開展，對于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識具有十分重要的意義。通過參加這次學(xué)習(xí)活動，體會頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會：
一、領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)。
學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。從這些特點(diǎn)，本人從中體會到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo)、張揚(yáng)個性、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實踐能力；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不知，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足。“教為學(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評價也相應(yīng)地將主要評價指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評價部分提的更新穎。評價一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對學(xué)校、教師面向未來的要求，是不斷發(fā)展、與時俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。我通過學(xué)習(xí)更加意識到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的.教學(xué)基本要求，同時也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如，撰寫教案時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試，經(jīng)常在備課上下功夫，針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實際創(chuàng)造性的寫教案。
二、深刻體會教學(xué)常規(guī)的作用。
教學(xué)常規(guī)，首先是能規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，它規(guī)定了我們計劃的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。特別是關(guān)于教材使用這方面的?！耙_使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動，我就及時引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來，在班內(nèi)展開討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生。”不是嗎？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們會認(rèn)為等級都定下來了，還訂正什么？所以要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇三
在學(xué)習(xí)這門課之前，也曾經(jīng)對管理學(xué)的內(nèi)容有過學(xué)習(xí)，管理學(xué)包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，但通過這學(xué)期對管理案例分析的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是對管理學(xué)理論進(jìn)一步運(yùn)用到實踐中去有所理解，更能深刻的理解理論知識并在實踐過程中指導(dǎo)操作。
通過對這門課的學(xué)習(xí)，我覺得我的幾個方面的能力有所提高，正是這些能力的提高，才能讓我在之后的工作中更自如、理性，更能全面的做好每一件事。我覺得受益匪淺。
一、幫助我建立起系統(tǒng)的知識體系。要想比較準(zhǔn)確的分析一個管理案例，就必須將分散的知識實現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，形成知識的總體，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠系統(tǒng)的分析和解決問題，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高自身實踐操作水平，系統(tǒng)化的指導(dǎo)工作。由此可見，學(xué)習(xí)這門學(xué)科不是理論學(xué)習(xí)的中斷，而是學(xué)習(xí)的深入。
二、增強(qiáng)了對專業(yè)知識的感性認(rèn)識，加速知識向技能的轉(zhuǎn)化。一個成功的管理者不取決于他對管理理論知識掌握的程度。而是能夠靈活的運(yùn)用所掌握的管理知識。在分析案例的過程中，就是一個運(yùn)用理論知識的過程。不斷學(xué)習(xí)，不斷深入，在對理論運(yùn)用的同時，對工作，事件有了更為深刻的認(rèn)識，可從多個方面，多個角度去理解發(fā)掘問題，使得思路更為開闊，視野更為廣泛，從而使專業(yè)知識有了很大幅度的提高，為工作的進(jìn)步提供了很好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，提高決策水平。從一定意義上說，管理就是決策，而決策就是分析和解決問題的過程。通過對案例情境中所包含的矛盾和問題的分析和處理，有效地鍛煉和提高了我運(yùn)用理論解決實際問題的能力，逐步行形成了自己的獨(dú)特的分析和解決問題的能力，在分析案例的同時，尋找并選擇合適的方式和解決問題的方法，使其與現(xiàn)有工作產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使得自己對現(xiàn)有工作有了多方面的新的認(rèn)識，提高我之后管理工作的質(zhì)量和效率，也為今后的管理工作提供了許多可依之法。
四、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，這門課程特色的地方就是有利于開發(fā)人的智能和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。只有真正善于學(xué)習(xí)的管理者，才會知道自己需要什么樣的知識和竅門。懂得更新哪些方面的知識，知道如何利用知識解決問題，達(dá)到既定的目標(biāo)。此課程比較注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，對課程有比較主觀的認(rèn)識，結(jié)合老師的講解，使得我對案例分析有了新的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，獲得了許多新知識，尤其在學(xué)習(xí)能力方面有了很大的提高，自覺、自主的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在的我們而言更加重要。
通過對管理學(xué)案例分析的學(xué)習(xí)，使我更清楚自己的不足之處，人的知識是需要不斷更新的，一個管理者更要多學(xué)習(xí)各種知識，并且運(yùn)用自己獨(dú)特的方式運(yùn)用到實踐中去，才能達(dá)到個人的目標(biāo)。
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學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇四
本人現(xiàn)從德能勤績四個方面，對一學(xué)年以來的教育。
教學(xué)。
工作總結(jié)。
如下：
一、政治思想方面:。
自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義國家，忠誠黨的教育事業(yè)。我熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真學(xué)習(xí)“精神”及有關(guān)教育教學(xué)理論。我不但注重平時的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，及時更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)工作方面:。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”。具體做法如下：1、課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。3.利用課余時間做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?.熱愛學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、工作出勤方面:。
我熱愛自己的本職工作。，從不因為個人的私事耽誤自己的工作。平時我積極參加教研組組織的各項教研活動、學(xué)校組織的例會，升旗儀式、課間操和各種工會活動。在本學(xué)年度，沒有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
四、取得的成績。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績來看，我所教班級無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。當(dāng)然"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，;班級管理。
經(jīng)驗。
還不夠成熟等，而這些問題，希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決。
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學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇五
我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始，總的來說，形式多樣，有的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在那里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的職責(zé)，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要好處。
我們大部分教師對教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是完美的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合，消化成自己的思想。此刻想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、結(jié)題報告，再補(bǔ)上一堆資料，便能夠名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和用心性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付____常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無好處的耗費(fèi)時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。透過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有必須經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們能夠說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師能夠說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學(xué)理論的匱乏，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西能夠說是挖空心思，而自己的評價永遠(yuǎn)是簡潔的四個字“文不達(dá)意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也能夠“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧!
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇六
為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)。
1.認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的有關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會主義辦學(xué)方向，維護(hù)師生的合法權(quán)益。
遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。
把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。
以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
學(xué)校工作實行校長負(fù)責(zé)制，校長對外是學(xué)校的法人代表，對內(nèi)是學(xué)校一切工作的第一責(zé)任人。
校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對教育行政主管部門負(fù)責(zé)。
副校長協(xié)助校長分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，對校長負(fù)責(zé)。
學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校的工作計劃實施，對分管領(lǐng)導(dǎo)和校長負(fù)責(zé)。
規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
(1)普通中學(xué)、完全小學(xué)配備校級領(lǐng)導(dǎo)3人，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處;高中(完中)學(xué)校在24班以上的，可增設(shè)學(xué)校辦公室;達(dá)30個班以上的再可增設(shè)科研處。
各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)可配備領(lǐng)導(dǎo)1-2人。
農(nóng)村小學(xué)(1-3年級)或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)教學(xué)總輔導(dǎo)員1人，列入教務(wù)處成員，各學(xué)科輔導(dǎo)員由學(xué)科教研組長兼任。
(2)學(xué)校黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程建立。
學(xué)校行政管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人和工作人員，按照專兼結(jié)合的原則，可以相互兼職，也可以由教師兼任。
3.建章立制，依法治校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)國家法律法規(guī)、方針政策及教育規(guī)律制定和健全學(xué)校管理規(guī)章制度。
要結(jié)合本校實際，首先制定好學(xué)校章程，使之成為學(xué)校管理的基本法;在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項管理規(guī)章制度，包括制定德育管理、教學(xué)管理、后勤管理、財務(wù)財產(chǎn)管理、校園管理、安全管理等方面的管理制度;制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，并作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。
4.規(guī)范學(xué)校管理過程。
學(xué)校管理工作應(yīng)包括：計劃----執(zhí)行----檢查----總結(jié)這四個環(huán)節(jié)，構(gòu)成完整的管理過程。
(1)全面規(guī)劃學(xué)校工作。
學(xué)校要在發(fā)展規(guī)劃的框架內(nèi)，每學(xué)年(學(xué)期)開學(xué)前，要精心制定本學(xué)年(學(xué)期)學(xué)校工作的目標(biāo)、任務(wù)和主要措施，形成學(xué)校工作計劃，上報主管教育行政部門，并印發(fā)到各處(室)，組織教職工學(xué)習(xí)。
各處(室)、科組、班主任和任課教師要根據(jù)學(xué)?？傮w目標(biāo)和任務(wù)的分解，制定貫徹學(xué)校工作計劃的方案(即工作計劃)，上報主管處(室)。
學(xué)校所開展的專項、專題活動也應(yīng)在事前充分做好計劃，按計劃開展工作。
(2)全面執(zhí)行工作計劃。
學(xué)校工作計劃確定后，分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查督促指導(dǎo)各處(室)、科組和教職工全面執(zhí)行工作計劃，全面開展工作。
(3)及時進(jìn)行工作檢查。
及時檢查督促是確保各項工作計劃落到實處，取得實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
只有計劃，沒有檢查，計劃就會容易落空。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要建立工作檢查制度，每四周要組織檢查一次計劃執(zhí)行情況，專項工作要按完成任務(wù)的時間周期，分階段進(jìn)行若干次檢查，并有檢查記錄。
通過檢查，了解工作進(jìn)展情況，及時研究和解決工作中遇到的困難和問題，推動工作的全面開展。
(4)及時總結(jié)反饋。
學(xué)校各項計劃任務(wù)完成后，校長或分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真總結(jié)計劃執(zhí)行的情況、取得的實效和存在的問題，分析影響工作計劃執(zhí)行效果的原因，為制定新的工作計劃提供依據(jù)。
學(xué)校各方面工作，每學(xué)期要總結(jié)評比一次，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，表彰先進(jìn)集體和個人。
(5)建立值日(值周)制度。
要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、教師和學(xué)生干部值日制度，用專用的值日(值周)記錄薄檢查記錄師生出勤情況、教育教學(xué)活動情況、衛(wèi)生情況、安全情況和學(xué)校內(nèi)務(wù)情況以及當(dāng)天學(xué)校的大事，作為學(xué)校管理過程的原始資料，妥善保管。
5.切實做好開學(xué)工作。
新學(xué)年開學(xué)前，學(xué)校要抓好學(xué)生入學(xué)、招生和新生編班工作;落實人事、教學(xué)和生活用房及設(shè)施安排。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織人員清理校園校舍，檢查和維修校舍、課桌，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清洗食堂炊具餐具;組織購買課本和辦公用品，印發(fā)“三表”(校歷表、課程表和作息時間表)，充分做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
每學(xué)期開學(xué)第一天校長要組織領(lǐng)導(dǎo)成員，對各處(室)、科組、班主任和科任教師的工作和運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6.堅持工作例會制度。
一是學(xué)校行政會每周一次，由校長主持，分管領(lǐng)導(dǎo)分別匯報本周學(xué)校計劃執(zhí)行情況和下周工作思路，研究確定下周工作項目(周計劃);二是班(年級)主任會議間周一次，由分管德育的副校長或?qū)W生處主任主持，班(年級)主任匯報班級管理和學(xué)生思想工作情況，研究解決學(xué)生德育工作中的新動向、新問題。
三是間周一次教研組長會議，由分管教學(xué)的副校長或教務(wù)主任主持，主要是了解和研究教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)問題，研究改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的辦法;四是間周一次班會，由班主任主持，班主任根據(jù)學(xué)校工作計劃或班級實際，選定班會主題;五是間周一次團(tuán)隊會，由團(tuán)干部或少先隊輔導(dǎo)員主持;六是至少每期一次教代會(規(guī)模小的學(xué)校召開全體教師會議)，由工會主席或副校長主持，主要內(nèi)容是：
校長做學(xué)校工作報告、財務(wù)決算、報告上屆教代會代表意見和建議辦理情況、征求教職工的辦學(xué)意見、討論通過學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案和重大事項。
七是校會，每學(xué)期1-2次，由校長或副校長主持，由校長或副校長總結(jié)本學(xué)期(階段)取得的成效與經(jīng)驗，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出下學(xué)期(下階段)目標(biāo)、任務(wù)和要求;八是要認(rèn)真執(zhí)行升降國旗制度，每天升降國旗，每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請上級領(lǐng)導(dǎo)、先進(jìn)典型作“熱愛祖國，立志成才，報效國家”為主題的國旗下講話;九是每學(xué)期一次的開學(xué)(畢業(yè))典禮和表彰會。
十是定期組織召開全校性或年級性的專題教育會。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分做好工作例會準(zhǔn)備工作，提高會議質(zhì)量。
凡是會議都應(yīng)有專門的會議記錄。
7.實行民主管理學(xué)校。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門工作人員要發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，辦事公道，以身作則，廉潔自律，依靠教師辦學(xué)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
要經(jīng)常聽取師生員工的意見和建議，依靠他們貫徹落實學(xué)校的管理制度和各項基本要求，盡心盡力為教師排憂解難，維護(hù)師生員工的合法權(quán)益，充分發(fā)揮他們的積極性。
要完善校務(wù)公開制度，每期結(jié)束時，要組織教師代表對學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況進(jìn)行審核，并公布一次學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況，公布審核情況。
8.妥善安排期末工作。
要認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)考試和學(xué)期結(jié)束工作，教師、班主任、科組和各處(室)要認(rèn)真寫好工作總結(jié)，上交學(xué)校;學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的措施、經(jīng)驗和成績，形成書面總結(jié)，上報主管教育行政部門。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要督促班主任認(rèn)真填發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊，督促有關(guān)人員收集、保管好各種資料圖表，妥善保管教學(xué)儀器、設(shè)備，安排好師生的假期生活和學(xué)校安全保衛(wèi)工作。
9.抓好檔案資料管理。
學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施及固定資產(chǎn)檔案、證件(土地證、房產(chǎn)證、法人登記證、收費(fèi)許可證、辦學(xué)章程等)、合同、協(xié)議、財會檔案等重要檔案要有鐵柜存放，專人保管;黨政檔案、師生檔案、教學(xué)檔案、值周(值日)記錄、會議記錄、各種規(guī)劃(計劃)、檢查記錄、工作總結(jié)等要按年度分類立卷，專人專柜保管。
規(guī)模較大的學(xué)校要設(shè)有檔案室，一般學(xué)校應(yīng)有專門檔案柜。
檔案管理人員變動時，要辦理移交手續(xù)。
二、教職工的管理常規(guī)。
10.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周組織一次教職工政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞中心工作組織教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗，不斷增強(qiáng)教職工的政治敏銳性，不斷更新教育觀念，不斷提高教育理論水平。
11.組織教師參加繼續(xù)教育。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際和教師的實際，選定培訓(xùn)專題，組織教師參加校本培訓(xùn);制定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，激勵教師自學(xué)、自練，不斷提高崗位能力;實行師徒結(jié)對的帶訓(xùn)制度，加快新教師成長;鼓勵支持教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修，不斷提高教師學(xué)歷水平;積極開展校本教研，引導(dǎo)教師開展教學(xué)總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題，設(shè)計解決問題的方案，開展行動研究，促進(jìn)教學(xué)問題的解決，不斷提高教師教研的參與面和實效性。
12.抓好師德教育工作。
要經(jīng)常性地根據(jù)教師的實際，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師行為準(zhǔn)則、教師工作紀(jì)律，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡。
實行師德考核評價制度，師德考核評價要廣泛聽取學(xué)生、家長、教師和社會群眾的意見，凡是師德考核不合格的，在評先評優(yōu)和年度考核中，實行一票否決。
要積極開展“七好教育”，教育全體教職工為人師表，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，堅持做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
13.督促教職工履行職責(zé)。
按照國家要求，督促教職工遵紀(jì)守法，執(zhí)行崗位職責(zé)和師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意停課，按時完成教育教學(xué)任務(wù)。
14.實行崗位目標(biāo)責(zé)任制。
根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師與員工的結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求。
在此基礎(chǔ)上，推行教職工競爭上崗和崗位目標(biāo)責(zé)任制。
對履行崗位目標(biāo)責(zé)任好，成效顯著的要給予表彰獎勵，對不能履行崗位責(zé)任的，要堅決調(diào)整其崗位。
15.加強(qiáng)教職工出勤管理。
學(xué)校應(yīng)建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度，制定工作紀(jì)律，落實考核措施。
教職工請假審批：小學(xué)教職工請假3天以下的由校長審批，4至7天的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批;中學(xué)教職工請假7天以下的由校長審批，8天以上的由主管教育行政部門審批。
有在編不在崗的或辭職的，學(xué)校都要及時上報主管教育行政部門，按人事管理有關(guān)規(guī)定處理。
16.健全教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)校應(yīng)以“一人一檔”的辦法建立健全教職工個人業(yè)務(wù)檔案，存檔內(nèi)容包括：教職工個人基本情況登記表、學(xué)習(xí)進(jìn)修證明材料、個人教學(xué)計劃和總結(jié)(含論文、著作)、師德考核材料、出勤情況、教學(xué)成績統(tǒng)計、獎懲材料、年度綜合考核表等等。
三、學(xué)生的管理常規(guī)。
17.健全學(xué)籍管理制度。
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)(結(jié)業(yè))手續(xù)完備。
中小學(xué)均不實行留級制度。
嚴(yán)格控制學(xué)生休學(xué)和流失，不得借故迫使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，不得接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生和復(fù)讀生。
新學(xué)年開學(xué)一個月內(nèi)，學(xué)校應(yīng)按規(guī)定及時到教育行政主管部門辦理學(xué)生學(xué)籍。
要健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)登記制度，學(xué)生轉(zhuǎn)出要出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，特殊原因須要休學(xué)的出具休學(xué)證明，并報主管教育行政部門備案;學(xué)校憑教育行政主管部門驗印的轉(zhuǎn)學(xué)證明接收外校(外地)學(xué)生，并及時到教育行政主管部門辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。
新學(xué)期開學(xué)時，要以班級為單位辦理學(xué)生注冊手續(xù)，一式兩份，一份存班主任，一份交學(xué)校，學(xué)校按年級按學(xué)期裝訂成冊備案。
18.規(guī)范學(xué)生的編班。
小學(xué)編班每班原則上不得超過45人，中學(xué)編班每班原則上不得超過56人。
義務(wù)教育學(xué)校不得以考試成績編重點(diǎn)班、快慢班和尖子班。
公辦中小學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
開學(xué)時班主任要按學(xué)生的視力、身高等情況及時編排好學(xué)生座位表，以后每個月調(diào)換一次。
19.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。
實行每課考勤制度。
教師上課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況(檢查人數(shù))，記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任;若發(fā)現(xiàn)有無故缺課(曠課)的學(xué)生，任課教師應(yīng)及時向?qū)W生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監(jiān)護(hù)人。
自習(xí)課由班主任或班干部考勤。
班主任要加強(qiáng)檢查，經(jīng)常掌握學(xué)生出勤情況。
四、德育工作的管理常規(guī)。
20.健全德育工作網(wǎng)絡(luò)。
要建立和健全由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)---學(xué)生處---團(tuán)隊組織—思想政治(品德)教師---班主任為骨干，全體教職工共同參與的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
各學(xué)科教師要充分利用課程的德育因素，把德育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分發(fā)揮學(xué)科課程的育人功能，做到既教書又育人。
教輔人員和職工要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，以自己的言行教育和引導(dǎo)學(xué)生，做到服務(wù)育人。
21.加強(qiáng)思想品德教育。
把德育工作擺在學(xué)校工作的重要位置，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為基礎(chǔ)，以主題活動為載體，以課堂為主渠道，根據(jù)未成年人的思想實際和心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行思想品德教育和養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育工作方法，努力提高德育的針對性、實效性和主動性。
要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，加強(qiáng)“三生教育”，幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教育學(xué)生認(rèn)真遵守中小學(xué)生守則，執(zhí)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)德育工作規(guī)范。
要以誠信教育和養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格訓(xùn)練，注重實效，完善學(xué)生操行考核辦法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
22.開展多種教育活動。
要有目的、有計劃地開展班、團(tuán)、隊、學(xué)生會活動、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念活動和專題教育月活動;組織學(xué)生按規(guī)定參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。
學(xué)校要豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。
23.調(diào)整和充實德育內(nèi)容。
針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作的方式方法。
小學(xué)應(yīng)從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會公德教育和誠信教育，聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。
初中加強(qiáng)國情教育、法制教育、紀(jì)律教育和品格修養(yǎng)。
高中階段注重進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點(diǎn)教育。
對中學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。
要對中小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。
24.擴(kuò)大學(xué)校橫向聯(lián)系。
要建立學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系制度，聘請校外教育輔導(dǎo)員和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面人員參與學(xué)生教育工作;要定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學(xué)校或家庭教育講座，幫助家長掌握正確的教育方法，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。
五、教學(xué)工作的管理常規(guī)。
25.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。
學(xué)校工作要以教學(xué)作為中心。
學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳頒布的課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)開展教育教學(xué)工作。
每個學(xué)期都要及時訂購教材和教學(xué)參考用書，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程計劃(教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
開齊開足課程計劃(教學(xué)計劃)規(guī)定的課程，訂足訂齊教材，不得隨意增減、變更課程和課時，不得隨意停課或提前結(jié)束授課。
未經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，學(xué)校不得停課組織學(xué)生參加社會活動。
26.保持正常的教育教學(xué)秩序。
嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時間表。
學(xué)生在校用于教育教學(xué)活動的時間，小學(xué)不得超過6小時;中學(xué)不得超過7小時。
學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)為10小時，初中為9小時，高中為8小時。
節(jié)假日不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
27.規(guī)范教學(xué)工作管理。
學(xué)校要加強(qiáng)教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，對備課(預(yù)習(xí))、上課(聽課)、演示實驗、分組實驗、輔導(dǎo)(復(fù)習(xí))、布置作業(yè)(做作業(yè))、課外指導(dǎo)(課外學(xué)習(xí))、教學(xué)改進(jìn)(學(xué)習(xí)改進(jìn))、成績考核等方面都要有明確的要求。
加強(qiáng)督促檢查指導(dǎo)和各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，特別要嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與質(zhì)量分析的要求;作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，形式要多樣，數(shù)量要適當(dāng)。
要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi);初中不得超過一個半小時;高中不超過兩個小時。
28.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。
教學(xué)用書由學(xué)校在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中向合法的發(fā)行部門征訂;學(xué)生學(xué)習(xí)用書(教學(xué)輔導(dǎo)資料)由學(xué)生在省教育廳統(tǒng)一公布的學(xué)生學(xué)習(xí)資源目錄中自愿購買，學(xué)校和教師不得統(tǒng)一為學(xué)生訂購。
堅決杜絕進(jìn)校書刊中的商業(yè)賄賂行為、腐敗行為和不正之風(fēng)。
29.落實教學(xué)工作檢查。
要經(jīng)常采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式，對教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查，加強(qiáng)師生雙向交流反饋，及時了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
要落實聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，年級組、學(xué)科組長以上每學(xué)期至少聽課20節(jié)，小學(xué)校長每期聽課至少25節(jié)，中學(xué)校長每學(xué)期聽課至少20節(jié)。
教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄。
30.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教與學(xué)的質(zhì)量，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高的原因，提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的意見，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
31.改進(jìn)和完善評價制度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面地、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
不得以考試成績排列班級、學(xué)生的名次和作為衡量教師工作和評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
要通過檢查評價，營造有利于學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展的和諧環(huán)境，鼓勵全體師生走向成功。
32.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
要從實際出發(fā)，制定教學(xué)研究計劃，充分發(fā)揮教研組的作用，以校本教研為重點(diǎn)，以教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究的主體，每學(xué)期每個教師都要有目的(解決自己教學(xué)或班主任工作中的某個問題)、有計劃地開展教研活動，鼓勵教師總結(jié)教研成果，撰寫教育教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
教研組集體備課由教研組長主持，每周不少于2小時。
教研活動包括開展研究課、集體備課、交流校本教研的經(jīng)驗等等。
六、體育衛(wèi)生工作的管理常規(guī)。
33.落實體育工作條例。
學(xué)校體育工作要面向全體學(xué)生，按規(guī)定開設(shè)體育課和健康課，積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)生體質(zhì)健康檢測，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
34.舉辦學(xué)生運(yùn)動會。
學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次以田徑項目為主的全校學(xué)生體育運(yùn)動會。
35.保證學(xué)生體育活動時間。
要開足課時，并因地制宜地積極開展課外體育活動，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動，保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間(含體育課)。
36.落實衛(wèi)生工作條例。
學(xué)校衛(wèi)生工作要面向全體學(xué)生，貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，完善衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施，為斷提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平和質(zhì)量。
37.搞好衛(wèi)生保健工作。
辦有食堂的學(xué)校，要設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，每天都要對供應(yīng)給學(xué)生的食物進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，把好采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)，切實防止病從口入，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
食堂工人要有健康證明并定期進(jìn)行體檢。
要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，對殘疾體弱和患有疾病的學(xué)生應(yīng)提醒其監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)醫(yī)治，并加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。
要把健康教育納入教學(xué)計劃，積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲病等學(xué)生常見疾病的預(yù)防和矯治工作。
加強(qiáng)預(yù)防艾滋病教育。
38.搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。
學(xué)校校園、校舍、學(xué)生宿舍要堅持“每天兩掃、每周大掃”的校園校舍打掃制度，并有相應(yīng)的分班、分區(qū)保潔措施，消除臟、亂、差和衛(wèi)生死角。
每學(xué)期開學(xué)前、洪災(zāi)后或遇到其他特殊情況，應(yīng)對校園校舍進(jìn)行全面清理和消毒。
七、藝術(shù)工作的管理常規(guī)。
39.執(zhí)行藝術(shù)教學(xué)計劃。
按國家教育部和省教育廳制定的課程計劃，開足藝術(shù)(美術(shù)和音樂)課，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
40.舉辦全校藝術(shù)節(jié)。
每學(xué)年至少舉辦一次全校藝術(shù)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗。
八、安全工作的管理常規(guī)。
41.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校要建立以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實工作責(zé)任。
42.加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。
要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒、防踩踏事故等教育，開展相應(yīng)的自救技能演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。
43.做好安全防范工作。
建立學(xué)校值班巡邏制度，落實值班人員，加強(qiáng)巡邏。
未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織學(xué)生到外地參觀游覽。
經(jīng)批準(zhǔn)后組織的校外集體活動，必須有教師帶隊監(jiān)護(hù)，落實各項安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案。
實行寄宿制的學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生宿舍管理，建立健全學(xué)生宿舍的值班、會客、攜物、安全等管理制度，并有專人管理。
學(xué)生宿舍內(nèi)不準(zhǔn)隨意亂接電源和使用電器。
44.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施的安全檢查。
要建立校舍、設(shè)備設(shè)施安全檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。
每次檢查均應(yīng)有記錄。
學(xué)校不得使用d級危房。
45.實行事故報告制度。
學(xué)校發(fā)生重大事故，要及時處理，保護(hù)現(xiàn)場，及時組織搶救受傷人員，并分別向醫(yī)療部門、公安機(jī)關(guān)、教育行政主管部門和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)報告。
九、校園的管理常規(guī)。
46.合理配置校園設(shè)施。
校園建設(shè)必須做好整體規(guī)劃(要有整體規(guī)劃圖)，布局合理，各種設(shè)施的配置要簡樸、實用、美觀、引人向上;教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)和綠化區(qū)區(qū)分明確、聯(lián)系方便、互不干擾，環(huán)境安靜、和諧、健康。
學(xué)校建筑要安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好、排水暢通。
47.配齊教育教學(xué)用房。
學(xué)校在保證足夠的教室、實驗室的前提下，還要配置有辦公室、閱覽室、圖書資料室、會議室、科技活動室、體育器材室、衛(wèi)生室、儀器室、音樂室、勞動技術(shù)教育室、團(tuán)隊活動室，條件較好的還應(yīng)配置語音室、多媒體教室、階梯教室等。
48.搞好校園綠化。
要按照學(xué)校總體規(guī)劃綠化校園，多種花草樹木，不斷提高綠化覆蓋率。
校園綠化要平衡協(xié)調(diào)、錯落有致;要落實專職或兼職護(hù)理人員，努力創(chuàng)建四季樹常綠、花常開的校園。
49.搞好校園景點(diǎn)的設(shè)置。
要把校園景點(diǎn)設(shè)置作為校園文化建設(shè)的組成部分，根據(jù)校園的特點(diǎn)、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的傳統(tǒng)和學(xué)校的精神，精心設(shè)計校園景點(diǎn)(包括假山、花園、花帶、花圃、亭臺、塑像、文化廣場、宣傳長廊等)，美化校園，提高環(huán)境育人的功能。
50.保持校園整潔美觀。
圍墻要完整，校門要端莊，校牌要得體，校訓(xùn)、校風(fēng)要體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)，并書寫在校園顯目位置;旗桿位置要適宜，旗壇要規(guī)范大方;世界地圖和中國地圖的設(shè)置和教育方針的書寫位置要恰當(dāng)。
校內(nèi)主要通道要平整、開闊、硬化。
校園要凈化，師生不得亂丟果皮、紙屑、垃圾，不亂畫墻壁，不隨地吐痰，不在門口過道堆放雜物。
51.規(guī)范室內(nèi)布置。
教室布置要體現(xiàn)學(xué)段、年級特點(diǎn)，課桌椅(凳)整齊規(guī)范，物體安放有序。
辦公室內(nèi)要清潔，擺設(shè)要整齊有序。
52.維護(hù)校園良好秩序。
禁止閑雜人員進(jìn)入校園及在校門周圍聚集閑逛。
不允許在校園內(nèi)和校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，不準(zhǔn)在校園內(nèi)打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養(yǎng)牲畜。
嚴(yán)禁在校內(nèi)從事有毒和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在校園內(nèi)建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。
十、財務(wù)財產(chǎn)工作的管理常規(guī)。
53.認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案。
要根據(jù)國家和省州規(guī)定，科學(xué)、準(zhǔn)確地編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算方案，經(jīng)教代會審議，報教育行政部門審核后執(zhí)行。
54.規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理。
要按照《會計法》和《中小學(xué)財務(wù)管理制度》的規(guī)定記賬，完善、落實財務(wù)審核及審批制度，按規(guī)定合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)禁搞假票和假賬。
學(xué)校會計(報賬員)每月應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供財務(wù)報表;每個會計年度終了時，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供年度財務(wù)報表和經(jīng)費(fèi)決算報告。
55.規(guī)范收費(fèi)行為。
嚴(yán)格按照物價部門批準(zhǔn)的收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)，公開、亮證收費(fèi)，接受監(jiān)督。
嚴(yán)禁學(xué)校和教師亂收費(fèi)。
56.規(guī)范物品采購。
學(xué)校大額物品采購、工程建設(shè)都應(yīng)通過校務(wù)會議、教代會討論通過，報教育行政主管部門批準(zhǔn)。
屬固定資產(chǎn)的必須通過政府采購。
食堂食物采購每天應(yīng)公布采購的品種、數(shù)量、價格和采購經(jīng)手人，主動接受群眾監(jiān)督。
實物采購要有專人驗收，并在票據(jù)上簽名。
工程建設(shè)符合招投標(biāo)的，一律要通過招投標(biāo)確定施工單位。
57.健全財產(chǎn)登記制度。
學(xué)校要設(shè)立財產(chǎn)登記制度，把學(xué)校固定財產(chǎn)一一登記在冊(包括財產(chǎn)名稱、數(shù)量、價格、總金額)，并落實專人管理。
教職工借用財產(chǎn)要有借用手續(xù)，定期歸還。
已報廢的財產(chǎn)要按規(guī)定辦理報廢手續(xù)后注銷。
十一、后勤工作的管理常規(guī)。
58.堅持服務(wù)育人宗旨。
后勤工作人員要樹立為師生服務(wù)和服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)食堂、宿舍、生活設(shè)備設(shè)施和校園環(huán)境管理，堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守。
59.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
學(xué)校的圖書、教學(xué)儀器、體育器材以及師生活動和生活設(shè)施等，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進(jìn)行檢查、維修。
加強(qiáng)愛護(hù)公物和厲行節(jié)約的教育，提高學(xué)校各類設(shè)施的使用效率和效益，更好地為教學(xué)服務(wù)，為師生員工服務(wù)。
60.搞好勤工儉學(xué)工作。
積極開展勤工儉學(xué)，辦好校辦產(chǎn)業(yè)和勞動實習(xí)基地，加強(qiáng)管理，提高效益，努力改善學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，提高辦學(xué)水平。
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學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇七
xx-x同志于xx年8月由xx大學(xué)管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在**年學(xué)院學(xué)生公寓輔導(dǎo)員緊缺時，主動請求擔(dān)任公寓輔導(dǎo)員工作，體現(xiàn)了當(dāng)代年青人的良好風(fēng)尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學(xué)知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學(xué)院搬遷過程中、學(xué)院教育教學(xué)合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)院秘書工作。同時，擔(dān)任學(xué)院團(tuán)委工作。正是由于自己的努力工作，在**年度受到學(xué)院的表彰，考核表揚(yáng);**年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網(wǎng)優(yōu)秀信息員三等獎;02-**年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員。**年12月，被學(xué)院黨委吸收為中共預(yù)備黨員。這都是其個人努力的結(jié)果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結(jié)題鑒定意見：
2012年3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，組織評審組對中學(xué)同志主持的省教育科學(xué)“xxx”重點(diǎn)(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進(jìn)行結(jié)題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進(jìn)行了認(rèn)真評議，一致同意本課題結(jié)題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標(biāo)明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標(biāo)，努力構(gòu)建教師自主發(fā)展有效機(jī)制，促進(jìn)教師自我認(rèn)知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強(qiáng)，分工合作，人人有責(zé)，骨干帶動，專家引領(lǐng)，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內(nèi)容豐富實在，方法科學(xué)得當(dāng)。圍繞課題總體目標(biāo)設(shè)置了科學(xué)合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設(shè)置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目傮w框架結(jié)構(gòu)。同時課題組采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學(xué)，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進(jìn)教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強(qiáng)了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認(rèn)為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
學(xué)習(xí)“兩要求、兩意見”心得體會新安鎮(zhèn)學(xué)校江南。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《普洱市教育局加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范化管理的實施意見》、《普洱市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《普洱市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本要求》的文件精神，讓我對教學(xué)常規(guī)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面就此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得。
總結(jié)。
的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們應(yīng)該利用教研活動的時間，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。通過學(xué)習(xí)，我知道了“要正確使用教材和教學(xué)資料，變教教材為用教材，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，實現(xiàn)課程資源有機(jī)整合。實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！薄敖處熞鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生?！彼宰鳂I(yè)一定要精心設(shè)計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結(jié)論。特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要留個機(jī)會給學(xué)生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
總之，“兩意見，兩要求”讓我進(jìn)一步領(lǐng)會了全面實施素質(zhì)教育，2。
1、該同志認(rèn)真參加黨支部的各項活動，積極學(xué)習(xí)三個代表重要思想的深刻內(nèi)涵，用先進(jìn)的方法理論指導(dǎo)實踐，在理論上不斷充實完善自己，在學(xué)習(xí)生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛生活，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的典范，2、該同志在思想上一貫積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學(xué)習(xí)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。善于團(tuán)結(jié)同志，虛心接受批評，不斷克服自身弱點(diǎn)，思想逐步成熟，進(jìn)步較快，3、該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本知識，積極參加黨支部組織的活動；在工作中，關(guān)心集體，開拓進(jìn)取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學(xué)習(xí)刻苦努力，獨(dú)立鉆研，起到很好的帶頭作用。
織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機(jī)端正。平時積極表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實踐。
5、該同志一直以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識，關(guān)心國家大事，通過學(xué)習(xí)，該同志進(jìn)一步端正了入黨動機(jī)，在日常的工作實踐中，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴(yán)格要求自己，踏實肯干，擔(dān)任學(xué)生干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作任勞任怨，服從組織安排。
6、該同志在各方面都有了較大的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)生活中，能夠聯(lián)系群眾，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中刻苦努力，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在同學(xué)當(dāng)中樹立了良好的榜樣。8、該同志平時能團(tuán)結(jié)同志，有較強(qiáng)的組織觀念和紀(jì)律觀念。在同學(xué)中起到了帶頭作用。能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結(jié)合起來，能夠用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
9、該同志積極向黨組織靠攏，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本素質(zhì)，在實踐中不斷完善與超越自我，在學(xué)習(xí)與生活中，全面學(xué)習(xí)提高，發(fā)揚(yáng)了自身的優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)了同學(xué)。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇八
時光如水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過去了，這期間有很多的思考和感受。
一、思想方面：本人有強(qiáng)烈的團(tuán)體榮譽(yù)感，有無私奉獻(xiàn)精神。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個老教師的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一切服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好各項工作。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
一、備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，還要注意學(xué)生的實際情景，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時常和同年組教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改善教學(xué)方法。
二、上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘守鍵，既要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。
三、課后輔導(dǎo)是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的`輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。當(dāng)然只靠教師還是不夠，必須發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫忙方法，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要就是檢查“學(xué)困生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)困生”掌握課本的基本知識和技能。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇九
教育是社會發(fā)展的基石，而學(xué)校教師則是教育事業(yè)中的中堅力量。作為一名學(xué)校教師，每天面對著成百上千的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們必須面對的課題。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會，我將在以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)與分享。
首先，作為學(xué)校教師，教學(xué)管理的核心是對學(xué)生進(jìn)行全面的了解和把握。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的興趣、特長、性格均不相同。因此，我們在教學(xué)管理中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。通過精心的觀察和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，可以更好地制定教學(xué)計劃，使每一個孩子都能得到適合他們的教學(xué)方式和方法，真正做到因材施教。
其次，積極開展多元化的教學(xué)活動是提高教學(xué)管理效果的重要手段。學(xué)校教師不應(yīng)僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的教具和多媒體設(shè)備，以及互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)設(shè)各類講座、實驗活動、社會實踐等多元化的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。同時，我們還可以通過作業(yè)批改、小組討論、課后輔導(dǎo)等方式，給予學(xué)生充分的反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。
再次，注重與學(xué)生家長的密切溝通是加強(qiáng)教學(xué)管理的重要途徑。教師與家長的緊密合作，能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和他們在家中的學(xué)習(xí)情況。我們可以通過家訪、家長會、家長微信群等多種形式，與家長保持經(jīng)常性的交流，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。及時了解學(xué)生在家的困惑和問題，制定針對性的輔導(dǎo)計劃，幫助學(xué)生更好地解決困難和提高學(xué)習(xí)效果。與家長的良好溝通還能夠增加學(xué)生對學(xué)校教育的認(rèn)可度和滿意度，形成良性的教育生態(tài)。
最后，要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能更好地進(jìn)行教學(xué)管理工作。作為學(xué)校教師，我們要不斷進(jìn)行教學(xué)研究與實踐，提高自己的教學(xué)水平。參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，拓展自己的教學(xué)思路和實踐方式，進(jìn)而不斷豐富和完善自己的教學(xué)管理手段。同時，我們還應(yīng)積極參與評課活動，接受同行的專業(yè)評審和指導(dǎo)，不斷反思和總結(jié)，提高自身的教學(xué)能力和管理水平。
總之，學(xué)校教師教學(xué)管理需要全方位、多手段的努力，只有不斷完善教學(xué)方法和管理手段，才能更好地推動學(xué)校教育的健康發(fā)展。在實踐的過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和提升，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)造力和競爭力的新一代人才做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十一
縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好;相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單。卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的評價嗎?當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十二
11月12日，我們參加了區(qū)少年宮在實小舉辦的柯達(dá)伊音樂教學(xué)法的培訓(xùn)。聆聽中國音樂家協(xié)會柯達(dá)伊專業(yè)協(xié)會特邀專家賴達(dá)富的講座。感受頗深。俗話說的好：“人過四十不學(xué)藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎?不然啊，賴?yán)蠋熌羌で楹途实闹v座深深地打動了我，同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情。其實我知道這種來源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。
在他的講座中，一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)音樂中的團(tuán)體動感和音樂的涌動特點(diǎn)相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度，備出不同的基礎(chǔ)知識的組合訓(xùn)練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配，去粗存精。進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，起到了事半功倍的作用。
總之，他的講座給現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法。需要我們細(xì)細(xì)的品，慢慢的消化，認(rèn)真的領(lǐng)會。與我們現(xiàn)有的實際教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，切不可照貓畫虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心路來。
3月1-3日三天，在梅園小學(xué)參加了奧爾夫教學(xué)法的培訓(xùn)。來自臺灣潘老師授課。沒記錯的話這應(yīng)該是我第三次參加奧爾夫教學(xué)法相關(guān)的培訓(xùn)。慶幸的是每次都有不同的收獲。
潘老師應(yīng)梅園小學(xué)的要求，在第一天為我們介紹了所有的奧爾夫樂器。才發(fā)現(xiàn)還有那么多樂器不認(rèn)識，比如：棘齒、海鼓、自響筒、多音筒、牛鈴……。
第二天，潘老師給梅園小學(xué)二年級和四年級的學(xué)生各上了一節(jié)音樂課，讓我們看到奧爾夫教學(xué)法直接作用在學(xué)生身上的效果。(只是課前我滿心期待著進(jìn)來50個學(xué)生后，看看一些游戲會不會讓學(xué)生失控，沒想到進(jìn)來也只有20個學(xué)生?？磥韸W爾夫教學(xué)法進(jìn)入音樂課堂，人數(shù)問題確實是讓人頭疼。)。
其余的時間潘老師一直在跟我們做游戲，圍繞著：唱歌、舞蹈、律動、語言(節(jié)奏)、樂器(身體樂器)展開。三天的學(xué)習(xí)非常愉快，老師們已經(jīng)體驗到奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)特魅力。雖然說奧爾夫教學(xué)法不能直接套用在音樂課堂，但它的精髓很值得借鑒。讓我感受最深的有兩點(diǎn)：一是教師超高的音樂素養(yǎng)，二是非常適合孩子的教學(xué)目標(biāo)。
一、課程中體現(xiàn)出教師超高的音樂素養(yǎng)。
在一節(jié)音樂課里我們不需要看到一個音樂老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專業(yè)，那音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)能體現(xiàn)在哪些方面呢?通過這三天的學(xué)習(xí)，我覺得教師素養(yǎng)充滿了整個教學(xué)過程，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)。
首先，教師是作曲家。奧爾夫音樂教學(xué)的過程中，教師使用的是一個個短小的音樂素材，通過教師的引導(dǎo)，一個小素材加入各種元素，發(fā)展成為較長的樂曲。學(xué)生和教師共同參與創(chuàng)作過程，期間教師需要用自己的專業(yè)素養(yǎng)去判斷，如何讓樂曲的聲響達(dá)到更好的效果。比如，木質(zhì)樂器和金屬樂器音量上是否平衡，各個節(jié)奏聲部的松緊等等。反思自己的教學(xué)過程，曾經(jīng)設(shè)計過的樂器伴奏的環(huán)節(jié)，大多也只是走個過場，沒有從學(xué)生的演奏中得到反饋，一方面是因為對未知的“創(chuàng)作”沒有把握，所以不會預(yù)留很多時間在這個環(huán)節(jié)，另一方面是自己沒有關(guān)注到“創(chuàng)作”的音樂上。一個沒有關(guān)注音樂的老師，如何讓孩子去關(guān)注音樂呢?一個不能幫助孩子提高演奏效果的老師，演奏的環(huán)節(jié)，能讓孩子得到什么呢?(走了，面壁思過3分鐘……)。
再次，教師是指揮家。三天的課程中，我看到的潘老師是全情投入的。每個游戲，不論面對老師，還是學(xué)生，潘老師都用自己的眼神、肢體……所有可以用到的一切向我們傳遞著訊息。就像指揮家一樣。反思自己的教學(xué)過程，我也會給學(xué)生做漸強(qiáng)和漸弱的拍手示范，可我從來沒想過漸強(qiáng)的時候可以通過手部的漸漸抬高使得學(xué)生能不單在聽覺感受到變化，而能夠結(jié)合視覺感受。(這也是奧爾夫教學(xué)法常提到的聽視覺結(jié)合)教師的體態(tài)、肢體語言如此重要，以后不能偷懶了，還有太多太多可提高的空間了。(走了，面壁想想哪里還能做得更好……)。
三次，是讓人欽佩的應(yīng)變能力。我想，如果課前要跟潘老師要一份上課的詳案是一件非常難的事情。整個教學(xué)過程中，太多的“生成教育”。所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，可能根據(jù)一個學(xué)生或者幾個學(xué)生的一個小念頭而即興發(fā)生。學(xué)生不但參與了音樂創(chuàng)作過程，甚至參與了課程設(shè)置?？芍^是真正的“以學(xué)生為本”了。比如，潘老師在四年級《回聲》這一課，在樂句中間穿插的學(xué)生回答“云”，和“o,yeah——”，完全是偶然。只是因為一個學(xué)生的答案，而最后的效果卻是這兩個地方成了整課的亮點(diǎn)。
最后，教師是心理學(xué)家。面對孩子，教師必須很好地把握每個年齡段孩子的心理特征。設(shè)置的游戲，要適合孩子的年齡和能力，要關(guān)注細(xì)節(jié)。適合孩子，潘老師提到，所有游戲如果太難，會讓孩子有挫敗感而不愿意玩下去。所有游戲，應(yīng)該從簡單到難循序漸進(jìn)。并且遵循“進(jìn)三退二”(我自己起的名字)理論。就是說我們不能一味要求學(xué)生進(jìn)步，我們要允許孩子進(jìn)一大步，退一小步。而整個過程中孩子是在進(jìn)步的就可以了，而不能要求孩子只進(jìn)步不退步。學(xué)習(xí)的過程，不論是大人還是小孩，不論是音樂還是別的科目，甚至人生，都遵循著“進(jìn)三退二”的原則。
總結(jié)：奧爾夫教學(xué)，在歌曲教授過程中，幾乎不會用到現(xiàn)成的伴奏音樂，這給學(xué)生參與創(chuàng)作留下了足夠的空間，同時也對教師素養(yǎng)提出更高的要求。教師要有作曲家的創(chuàng)作能力，指揮家的控制能力，判斷能力，和超人的應(yīng)變能力。還要能夠結(jié)合每個年齡段孩子的心理特征。我想，一個好的音樂老師，都離不開這些素養(yǎng)，并且我們需要從學(xué)生身上，得到反饋，參與修正，得到提高。不單外出學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，我們面對學(xué)生的每節(jié)音樂課，都是學(xué)習(xí)。前提是，認(rèn)真上好每節(jié)音樂課，做好反思。這才是教學(xué)經(jīng)驗的意義所在。(走了，學(xué)習(xí)去……)。
二、奧爾夫的教學(xué)目標(biāo)。
很喜歡奧爾夫的教學(xué)目標(biāo)，所以記下：
1、幫助孩子累積音樂經(jīng)驗。
2、幫助孩子發(fā)展其潛在的音樂性。
非常簡單，又是那么地適合學(xué)生。
音樂只是手段，育人才是目的。我們不必糾結(jié)一節(jié)課里面要有一首曲子，還是要有好多曲子，不必糾結(jié)一節(jié)課上完，這首歌可能還沒學(xué)會唱。(潘老師四年級的課《回聲》上完，學(xué)生并沒有學(xué)會演唱，但學(xué)生充分體驗了音樂，甚至參與了音樂的拓展創(chuàng)作)只要我們關(guān)注的是學(xué)生，關(guān)注的是音樂，而不是課程本身、不是把學(xué)生當(dāng)成課程的道具，相信學(xué)生必有所獲。
這次有幸參加了世界三大音樂教學(xué)法的培訓(xùn)，短短的五天培訓(xùn)收獲滿滿，快樂多多。到了培訓(xùn)的最后一刻，大家都還依依不舍，不愿離開，因為在這五天里，我們學(xué)到的不僅是專業(yè)的知識還有老師們的敬業(yè)精神。
首先，三位老師都很可愛，雖然年紀(jì)都有50幾了，但是一點(diǎn)也看不出年紀(jì)，風(fēng)采依舊，從骨子里透出來的可愛，讓我不能不喜歡他們。這和他們的心態(tài)是離不開的，對于孩子的犯錯，他們不會死抓不放，真正能站在孩子的角度去考慮問題，去解決問題，所以音樂課都成了孩子們快樂的天堂?；叵胱约旱墓ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)常會死腦筋，不能真正站在孩子的角度去思考問題。比如，自己設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)果孩子沒在我預(yù)期的階段完成目標(biāo)，我就會進(jìn)行強(qiáng)壓式的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子不高興，我也不高興，自己還心想著怎么就學(xué)不會，不應(yīng)該不會啊?卻沒想過他們還是孩子，學(xué)不會不是應(yīng)該的嗎?平時的工作和生活也是一樣，遇到事情不懂得往好的地方想，難怪自己要長白發(fā)了，應(yīng)該都是愁出來的。所以這次三位老師包括劉老師都是我學(xué)習(xí)的對象，首先從心態(tài)上我應(yīng)該努力去改變，讓自己也變成一位可愛的老師，快樂的老師。
其次，三位老師的敬業(yè)精神都是非常值得我好好學(xué)習(xí)的。她們從孩子的快樂出發(fā)，用心在做教育，每一個知識點(diǎn)都是在快樂的體驗中學(xué)習(xí)，滲透，鞏固。孩子在音樂課中體會到了快樂，才能真正的愛上音樂，從而愿意學(xué)習(xí)音樂?；叵胱约旱囊魳氛n堂，都是要求孩子要唱會歌，學(xué)會知識點(diǎn)，而忽視了孩子的快樂，我想如果能換個角度進(jìn)行教育，真正從孩子的快樂出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，很多知識就迎刃而解了。培訓(xùn)中，姚玉娟老師就和我們說：“音樂老師的嗓子是很寶貴的，所以我們要學(xué)會保護(hù)好嗓子，我的課堂中也會有很多調(diào)皮的孩子，管不住自己的孩子，那我從來不用我的嗓子來約束他們，我都是用我的手勢來告訴孩子們，每節(jié)課我會給孩子們?nèi)齻€音樂游戲，當(dāng)我伸出一個手指，那么一個游戲沒有，如果我伸出三個手指，那么三個游戲都沒有了，而且一定要說到做好，如果三個手指都伸出來了，那節(jié)課絕對就沒有游戲?！边@其實是一個保護(hù)嗓子很好的辦法，讓孩子自己約束自己。回想自己的合唱隊，我其實也應(yīng)該制定一定的規(guī)則，說到做到，不至于每次排完合唱，我的嗓子就連話都說不出來，我的課堂也是一樣，我想，這些專家們的很多方法都是可以借鑒到我的音樂課堂中的，可以讓音樂課上的既輕松快樂又豐富多彩!
最后，我分別談?wù)勅焕蠋熃o我們展示的課例的一些感想。姚玉娟老師的柯達(dá)伊教法融合，我感觸最深的就是柯達(dá)伊手勢和節(jié)奏訓(xùn)練。這次培訓(xùn)中，跟著姚老師一起做手勢，讓自己的手勢也熟練了不少。曾經(jīng)看到過日本的孩子邊演唱歌曲邊做柯達(dá)伊手勢，當(dāng)時就想這些孩子太厲害了，變化的那么快，手勢居然能一點(diǎn)不錯的做出來，證明這些孩子對這手勢已經(jīng)非常熟悉了，平時的音樂課堂中肯定也是一直在運(yùn)用，這是需要日積月累的?？逻_(dá)伊手勢我自己本身接觸的不多，在課堂中用過一些，但后來又沒有堅持下去。聲音是聽覺的藝術(shù)，它沒有視覺的形象，如何讓孩子通過視覺形象來感受音高的概念，我想柯達(dá)伊手勢是最好的教學(xué)手段。它通過直觀現(xiàn)象的手勢變換，來幫助學(xué)生區(qū)別不同的音高，從而形成正確的音準(zhǔn)概念，然后把音正確的唱出來。當(dāng)孩子們非常熟悉的掌握了柯達(dá)伊手勢，對合唱教學(xué)的輔助作用也是很大的，平時的合唱訓(xùn)練中，我都是提早告訴孩子你們要唱什么音，如果我運(yùn)用手勢來訓(xùn)練孩子的和聲，既方便又能很好樹立孩子的音高概念，如果堅持訓(xùn)練，我想孩子的音準(zhǔn)肯定會越來越好!
姚老師在平時的教學(xué)中，對節(jié)奏的訓(xùn)練也是非常的扎實。她通過一個形式變化出不同的游戲，也制作各種各樣的玩具進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，我想這需要老師真的很用心的在進(jìn)行教學(xué)研究。比如，她用包裝絲襪的紙板畫上嘴唇，來提醒孩子要用怎樣的嘴型進(jìn)行演唱，用她的話說既做到了廢物利用，而且自己需要怎樣的嘴唇就畫怎樣的，又生動形象。從這也可以看出姚老師是一個對生活很有心的老師，如果換成是我，肯定就把紙板一扔，哪能想到紙板還能作為他用。她還在吸管的一頭粘上細(xì)細(xì)的須須，在吸管另一頭吹氣，須須就會隨著氣息流動而轉(zhuǎn)動，通過比賽誰吹的時間最長來激發(fā)孩子在平時練習(xí)氣息，不但氣息得到了練習(xí)，而且孩子們還很愿意來玩這個。一個簡單的傳筆過程，如果是我肯定是發(fā)下去大家往后傳，這個過程中，孩子們肯定是嘰嘰喳喳邊傳邊說話，而姚老師是通過唱歌拍節(jié)奏的形式一只一只的傳筆，在這個過程中孩子們要非常專注的唱歌，拍節(jié)奏傳筆，哪有時間來說話啊，不但歌曲復(fù)習(xí)了，節(jié)奏也鞏固了，孩子的注意力也得到了訓(xùn)練。同樣的節(jié)奏練習(xí)可以變化出各種各樣的形式，上學(xué)期在班里我也進(jìn)行了學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)，我拍節(jié)奏，學(xué)生模仿，很單一，但學(xué)生卻也玩得很開心，我想如果在平時的教學(xué)中更用心一點(diǎn)，音樂課會變得更加豐富多彩。
吳玟蓉老師的奧爾夫教法的融合課例給我印象最深的就是奧爾夫的這套樂器，在音樂課堂中加入了這套樂器，音樂的層次感更濃了，樂器的音色真的是非常悅耳，在聆聽的過程中也是一種美的享受。一套樂器要十幾萬，對于現(xiàn)在的情況我們的課堂中也是不可能實現(xiàn)的，但是有很多東西卻是我們在音樂課堂中可以很好借鑒的。比如我們可以制作一些樂器來進(jìn)行演奏，比如一只紙箱，我們可以用它作為一種打擊樂器;比如玻璃瓶也可以作為樂器來敲。只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活中的樂器真的是太多了，包括我們自己的身體也可以發(fā)出很多不同的音色。在平時的教學(xué)中，還可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的不同音色，讓孩子們自己去體驗大自然的美好，這不正是音樂的美育功能嗎?雖然沒有能力去買這套昂貴的樂器，但是不同的和聲編配合作卻可以用在音樂的課堂和合唱中去，讓孩子分聲部演唱不同的旋律，用不同的音色，母音來演唱，不但豐富了和聲效果，對于孩子的合唱也是很有幫助的，當(dāng)然這也是需要長時間的日積月累，從簡單開始，慢慢加大難度。以前一直很畏懼合唱教學(xué)，在平時的教學(xué)中，如果遇到合唱的教材，基本上就是只唱一個聲部，想象著合起二聲部，那是一件相當(dāng)痛苦的事情，想想都不敢讓孩子演唱二聲部。但是上學(xué)期自從參加了低段合唱教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課比賽，我開始嘗試在課堂中進(jìn)行二聲部的教學(xué)，結(jié)果真的沒那么難，雖然不能完全準(zhǔn)確的演唱，卻也克服了我的恐懼心理，其實二聲部真的不可怕，只要在平時的教學(xué)中扎扎實實的進(jìn)行訓(xùn)練，其實可以實現(xiàn)音樂課堂中的合唱教學(xué)的。這次的培訓(xùn)又讓我增加了信心，合唱的教學(xué)就是要扎扎實實，從簡到難，一步一步的訓(xùn)練，只要用心去做，肯定也能做的很好。
吳老師和姚老師有一個共同點(diǎn)，也會在音樂課堂中加入音樂游戲。比如畫旋律線，平時我的課堂的，畫旋律線肯定是拿出一個手指跟著老師一起畫旋律線，畫完以后，很多孩子基本上是一臉的迷茫，而我自己也似乎是走過場，把這個環(huán)節(jié)完成就行，卻沒有用心去思考，如何把這畫旋律線變得有效。吳老師給我們展示了《草原上》的游戲教學(xué)，她通過圍圈拍節(jié)奏念一片云兩片云……最后右手去抓右邊同學(xué)的左手，左手不能被左邊同學(xué)抓住來訓(xùn)練節(jié)奏，同時也訓(xùn)練孩子們注意力。然后兩個同學(xué)相對，兩只手舉起和對方相對，但不能碰到，進(jìn)行抓云的游戲，一個人帶一個人跟著，帶的人手的方向是根據(jù)音樂的走向，兩人同時演唱旋律。在這個過程中沒有刻意的要求孩子去畫旋律線，但是孩子們卻可以很好的掌握音樂的走向，通過游戲的形式，孩子們很感興趣，歌曲旋律也得到了鞏固，音樂的旋律走向也在游戲中讓孩子明白了，真的是很好的辦法。所以在以后自己的音樂課堂中，也可以根據(jù)歌曲的需要進(jìn)行游戲的創(chuàng)作，我想通過游戲?qū)W習(xí)音樂，孩子們會更開心，更快樂。
達(dá)爾克羅茲體系的教學(xué)實踐是由由體態(tài)律動，視唱練耳和即興音樂活動三部分內(nèi)容組成。在張馨方老師的達(dá)爾克羅茲教法融合的課例中，也有充分的展示。比如視唱練耳部分，大家手拉手，聽鋼琴的演奏，如果旋律是舒展的，那么大家就拉著手向外擴(kuò)張，如果旋律是緊湊的，那么大家就向中心靠攏，這是集體的游戲，必須要大家非常專注的聆聽旋律，在玩中進(jìn)行耳朵的訓(xùn)練，孩子們肯定是非常樂意玩的，遠(yuǎn)比要求孩子們坐端正認(rèn)真聽來的更有效果。把呼啦圈鋪在地上，大家各自走，聽到四分音符大家隨便走，當(dāng)聽到八分音符的時候跳到呼啦圈里去，老師們在上面也玩得不亦樂乎，更何況孩子了。想想自己在黑板上解釋四分音符八分音符，自己說的口干舌燥，孩子們卻聽得云里霧里，正像方老師說的我們這些是學(xué)院派的特點(diǎn)。其實這些游戲的過程都是教育無痕的一種體驗，而我缺的也是這無痕。
游戲多種多樣，比如用三人拉絲襪，感受音樂的變化;用大塊的布表現(xiàn)不同的音樂形象;在這些老師的面前，什么東西都能用來表現(xiàn)音樂，用于音樂教學(xué)。最后的《山谷靜悄悄》的展現(xiàn)，當(dāng)時聽得云里霧里，心想著這么簡單的一首歌曲，為什么要把它變得這么復(fù)雜，后來在全體教師展現(xiàn)的時候，真的覺得這樣的創(chuàng)作很有趣。通過分組創(chuàng)作，每組都可以創(chuàng)作出不同形式的音樂，有舞蹈，節(jié)奏，歌曲串聯(lián)，樂器演奏等用這樣的形式復(fù)習(xí)了很多學(xué)習(xí)過的音樂，也創(chuàng)作出不同的音樂形式，豐富了音樂課堂，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣。
五天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西，三位老師給我們展示了很多音樂教學(xué)的方法，但是對于音樂情感的處理卻沒有看到，不知道是不是三位老師在這次培訓(xùn)中沒有展現(xiàn)出來。而劉老師在點(diǎn)評時都會指導(dǎo)我們有感情的演唱歌曲，每次在劉老師的指導(dǎo)下演唱完歌曲，我都會覺得很盡興，因為音樂中不僅有很多知識技能，更缺不了情感的體現(xiàn)，當(dāng)情感真正融入了音樂中，音樂才賦予了它生命，才能讓音樂深入人心。
接下來的音樂教學(xué)，我會好好利用三位老師教給我的方法，用心去思考我的課堂，扎實的進(jìn)行音樂教育。希望將來，我的孩子們能真正的熱愛音樂，快樂的生活，幸福的學(xué)習(xí)!
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十三
為了有效地提高教師的個人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在20xx年8月10日——20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個方面：
通過對《鞍山市新世紀(jì)實驗學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?！岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立校”的辦學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針，教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行！對此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實踐，我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)?！敖虝?、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
（二）不斷學(xué)習(xí)充實自己，實現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機(jī)意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能。
“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此，教師要時刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長期的教學(xué)計劃，將教育過程總分細(xì)化，實現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
（四）增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)。
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗，將理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實自己，以實際行動為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十四
這個學(xué)期，我校**中學(xué)實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的過老師，***老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。***老師對我來說也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
當(dāng)教師遇到困難的時候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。他人的經(jīng)驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。這次的拜師活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝??！碧祈n愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀冊诎輲熁顒又胁灰堰@個活動當(dāng)成是一項任務(wù)，一個負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機(jī)會，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
很多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗，不會教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會，總的來說，這次活動給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——***老師。謝謝你!
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十五
教師是培養(yǎng)社會未來的人才的重要角色之一，他們肩負(fù)著孕育校園文化和教育質(zhì)量的重要責(zé)任。教師教授知識，塑造學(xué)生的人格和品質(zhì)，同時也在教學(xué)過程中獲得了寶貴的心得體會。在這篇文章中，我們將會探討一些教師的經(jīng)驗和對教育的慷慨分享。
二段：感謝成為一名教師。
教師是一份光榮的職業(yè)。實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會在教學(xué)中比任何其他任務(wù)中都更多。同時，教師也會得到奉獻(xiàn)、包容、承認(rèn)和愛。在教育領(lǐng)域，每個人都有機(jī)會影響另一個人的人生。不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的潛力，也發(fā)現(xiàn)自己發(fā)掘潛力的幸福。這種內(nèi)心的愉悅之感是無法用金錢衡量的。
三段：教師的責(zé)任。
教師不僅需要掌握知識，還需要管理情感和置身于社區(qū)中。他們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，還包括幫助學(xué)生在日常生活和社會環(huán)境中成功。在這里，教師需要抓住學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，為他們提供正確的指導(dǎo)和支持。當(dāng)學(xué)生們遇到挫折時，教師也能夠幫助他們重新獲得信心和動力。
教師是社區(qū)中寶貴的優(yōu)勢。教育不僅涉及到知識和科技的傳授，還包括如何對待他人，如何建立社區(qū)和如何促進(jìn)公平。教條的傳遞已經(jīng)過時，現(xiàn)如今，教育是建立在相互尊重、關(guān)心、欣賞和互相傾聽的基礎(chǔ)上的。教師可以幫助學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)并為之努力，目標(biāo)指向，那就是成功的起點(diǎn)。
五段：成為一名成功的教師。
要成為一名優(yōu)秀的教師，必須要具備很多素質(zhì)，例如：耐心、敬業(yè)、自我約束和相互合作。在任教過程中，教師也應(yīng)該不斷完善自己，接受學(xué)生和社區(qū)的反饋，以不斷提高自己的教學(xué)水平，讓教育的成功成為常態(tài)。最終，教師在教育事業(yè)上的成功不僅是學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得的高分，更是對學(xué)生成長歷程的塑造。
總之，教師像是在人類社會中播撒文化的農(nóng)民，他們從心靈上輔導(dǎo)學(xué)生成長，發(fā)芽，成熟，讓新一代成為更好的公民。從教育的角度來看，教師的經(jīng)驗和金科玉律都需要體現(xiàn)在知識傳授、思維和學(xué)生人格教育上。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師必須具有先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗，并始終以學(xué)生的利益為中心。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十六
作為一名學(xué)校教師，我們每天都在扮演著學(xué)生信息的傳遞者、知識的傳授者、啟發(fā)思想的引導(dǎo)者、孩子們心靈方面的輔導(dǎo)者等角色。在這個過程中，我們一定有許多的心得體會。
第二段：校園自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校的自然環(huán)境和教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的成長有著十分重要的影響，也是我們教師在教學(xué)過程中必須要重視的。在學(xué)校辦公室和教室等場所，我們可以將這些地方布置得讓學(xué)生感到溫馨和親切，變得更加有利于學(xué)生們的思想發(fā)展，增進(jìn)孩子們之間的相互理解和團(tuán)結(jié)。
第三段：教育方式和方法。
在教育方式和方法這方面，我們作為老師必須要深刻地理解每個學(xué)生的特別之處，有針對性地開展教育，使我們的幾乎每個學(xué)生都能獲得具有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我們必須了解到每個孩子所在的家庭和他們的父母是誰，他們在學(xué)校的成長期間需要接受什么樣的教育和指導(dǎo)。在教育學(xué)生的過程中，我們需要充分啟發(fā)學(xué)生們的想象力、創(chuàng)造力和各種娛樂和非娛樂習(xí)慣，使他們更為積極地學(xué)習(xí)和參與到課堂中來。
第四段：學(xué)生和家長溝通與合作。
學(xué)生和家長的溝通與合作是我們教師在工作中不可避免的一個難題。與家長溝通時，我們需要盡我們所能與他們建立良好的溝通橋梁，讓家長了解我們的思路，也讓我們更好地了解每個孩子所面臨的挑戰(zhàn)。同時，我們也應(yīng)該與學(xué)生的家長密切合作，共同制定階段性的目標(biāo)，讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和各種娛樂活動。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)一下，教師的成長來源于一定程度的思考和反思。在我們的工作中，我們還需要注意與我們的同事們相互溝通和相互合作。同時，我們也要始終保持一顆敬業(yè)的心、一份責(zé)任心和一份耐心，在工作中付出足夠的精力和時間，努力讓孩子們獲得更好地成長和發(fā)展。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十七
4月21日上午8:30，我和孩子聽取了被稱為“學(xué)術(shù)超女”的北師大教授于丹關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的講座。于丹老師以其博學(xué)、睿智和思辨震懾了我和孩子的心。她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題，聽后受益匪淺。
學(xué)者說，情緒標(biāo)志著人格成熟的程度，健康的情緒指經(jīng)常保持愉快、滿意、開朗的心境，并富有幽默感，當(dāng)消極情緒出現(xiàn)時能合理地宣泄、排解、轉(zhuǎn)移和升華。能否管理自己的情緒是你亟待學(xué)習(xí)的人生功課。勝不驕，敗不餒，掌控好自己的情緒，做自己情緒的主人，多一點(diǎn)理性，多一點(diǎn)思考，即使遇到困難和挫折，也能不畏艱險，勇于拼搏。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因而對學(xué)習(xí)的興趣如何基本上也反映出對生活的傾向和人生態(tài)度。人格健康的學(xué)生對學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，表現(xiàn)出觀察敏銳、注意集中、想象豐富、充滿信心、勇于克服困難等心理品質(zhì)，通過刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，獲得學(xué)習(xí)的滿足感和成就感。我想看到你抱持樂觀向上的生活態(tài)度，對學(xué)習(xí)有理性、濃厚的興趣，并在其中發(fā)揮自身的智慧和能力從而體驗愉悅。很難相信，對學(xué)習(xí)和生活缺乏興趣，整天精神不振的學(xué)生的人格是健康的。
我想幫助你盡早認(rèn)知自己的內(nèi)心，我希望你早一天成長為一個成熟的人，不要混混沌沌地過每一天。查閱了一些資料，我把它摘抄給你看，你對照一下怎樣才是一個成熟的人。成熟的人有七條標(biāo)準(zhǔn)：
（1）專注于某些活動，在這些活動中是一個真正的參與者；
（2）對父母、朋友等具有顯示愛的能力；
（3）有安全感；
（4）能夠客觀地看待世界；
（5）能夠勝任自己所承擔(dān)的工作；
（6）客觀地認(rèn)識自己；
（7）有堅定的價值觀和道德心。我愿意伴隨著你共同學(xué)習(xí)，和你一起尋找生命的積極向上的快樂和尊嚴(yán)，尋找最大程度上開發(fā)自己的空間，做一個人格健全的成熟的人。
于丹教授告訴我們，不要用腦子生活得太多，用心生活得太少。當(dāng)你遇到挫折時不是躲避，而是如何在挫折中修復(fù)生命。隨著年齡的增長，你也會經(jīng)歷各種沖突、問題、矛盾、挫折和困擾，產(chǎn)生這樣那樣的心理問題，這時，心理健康教育就顯得尤為重要。我們做父母的必須首先學(xué)會及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，應(yīng)付各種困境，其次才能通過自己有意識的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識困難，堅強(qiáng)應(yīng)對困難，提高孩子承受挫折的能力。同時，我們也應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展，學(xué)會預(yù)測孩子即將遇到的障礙，及時地排解孩子的不良情緒，預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生，從而提高你的心理素質(zhì)，促進(jìn)人格健全地發(fā)展。你應(yīng)該多看別人健康積極的一面，模仿自己按社會標(biāo)準(zhǔn)所樹立的能自我認(rèn)可的形象，模仿別人優(yōu)秀的品質(zhì)，逐步形成自己的固定的人格。
我希望看到你成長為一個有正確思想的人，一個努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。將來，你才能體驗到高層次的精神享受。情操高尚才更容易抓住幸福。胸懷寬廣的人才更容易欣賞他人，他們懂得品味人生，知道人生的多種滋味，人世間的眾生百態(tài)。
擁有一顆善良的心比光學(xué)習(xí)好品行差更重要，作為孩子，感恩具體到生活中，就是正確地對待家人、老師、同學(xué)、朋友。珍惜感情，孝敬父母，體諒父母辛勞，尊敬老師，與同學(xué)和諧相處，尊重同學(xué)的人格，關(guān)心身邊的朋友，學(xué)會寬容謙讓，體諒他人困難，樂于助人等。
我希望你的情感也能像你的個頭一樣快快成長起來。或許我有點(diǎn)心急。你面對不良習(xí)慣執(zhí)著的堅持絲毫不被觸動的神情又讓人多么憂心忡忡，難以觸及靈魂的教育又是多么蒼白無力，每當(dāng)家庭中采用“棍棒”、“恐嚇”之類“北風(fēng)”式教育時，我心中雙向的打擊不亞于你的傷痛。我不想糾錯的同時以挫傷你擁有一顆感恩的心做代價。那個時候，我多么不認(rèn)可自己，不愿意接受這樣的生活，感覺到毀滅性的失望，你能體會到嗎？理性上是應(yīng)該盡量實行溫情教育，多點(diǎn)“人情味”式的鼓勵，培養(yǎng)你自覺向上，但是總不湊效。我明知道一個毛病指正多了會產(chǎn)生暗示效應(yīng)，就像“貼標(biāo)簽效應(yīng)”，產(chǎn)生負(fù)面的強(qiáng)化，但是這種不能自我認(rèn)可的做法卻被迫執(zhí)行了一段時間。你還懵懂不安，我不想貽誤你。教育孩子無小事。一句話的表述、一件事的處理，正確和恰當(dāng)?shù)目赡苡绊懞⒆右簧?；錯誤和武斷的則可能貽誤孩子一生。也不時給你一些空間，讓你在負(fù)疚的狀態(tài)下仍然感受到愛，等待你自我負(fù)責(zé)的可能。無論你做了多么不令人滿意的事情，我還是無言地陪伴在你身邊，用這種責(zé)任心讓你感受到我的堅持，但愿你別理解為錯誤的你仍然是家庭的重心。
我不斷地閱讀關(guān)于教育的書籍，從書中，我懂得良好的習(xí)慣締造健康人格，教育就是培養(yǎng)好的習(xí)慣，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。作為中學(xué)生最重要的習(xí)慣是“人生有目標(biāo)，做事有計劃”。通透人情世事的人一定是一個成熟的人，是懂得感情的人，一個重感情的人，才能懂得感恩，有了感恩的心，才能自覺肩負(fù)責(zé)任。于丹老師也認(rèn)為，孩子們最缺的是推己及人之心，現(xiàn)在的教育，缺少發(fā)掘孩子內(nèi)心的能力。家庭教育實際上是一門“動心”的藝術(shù)，如果不能把工作做到孩子的心上，其教育影響的效果往往會蒼白而無力。
我也在不斷努力，與你一同成長。做一個心智成熟的人，把愛、信念和美好傳遞給你以及家人同事朋友，努力讓你身心健康積極，讓家庭充滿朝氣和正氣。也在努力扮演一個善良、樸素端莊、努力向上、熱愛生活的母親，盡可能地讓你受到良好的熏陶。
它是你以后能夠立足社會、事業(yè)成功、人生幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。有了責(zé)任心，才能成大事。“成功來自責(zé)任！”。孩子，老師信任你，同學(xué)們相信你，你應(yīng)該不辜負(fù)這些信賴，在事實上擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，我一直希望你對自己的力所能及的事負(fù)責(zé)，一件事不做則已，一旦承擔(dān)不要推就依賴，盡己所能把它做好。莫以事小而為之，莫以事小而不為。主動、積極地通過自己的努力嘗試獨(dú)立解決問題。哪怕超越自己的能力范圍硬撐也要努力執(zhí)行好。在不斷探索、嘗試解決問題的過程中，認(rèn)識到自己的能力和價值。你努力了，做好了，就會產(chǎn)生自我認(rèn)同感和愉悅感，不是嗎？孩子，你是家庭中的重要一員，不能只體現(xiàn)在被呵護(hù)層面上的重要，你漸漸長大了應(yīng)該學(xué)會對家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任，然后走上社會，你才有可能承擔(dān)起社會責(zé)任。學(xué)會與人為善，富有同情心，富有感恩心和責(zé)任感，還有情感的潤澤和人格的完善。
所以我希望你敢于承擔(dān)責(zé)任，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，努力取得優(yōu)異的成績；對自己的生活負(fù)責(zé)，做事專心，善始善終；對自己的生命負(fù)責(zé)，活得有意義。假如你對學(xué)習(xí)以外的事持有認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤于鉆研的態(tài)度，我還擔(dān)心你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎？孩子，雖然你還小，但是已經(jīng)到了可以談?wù)摗叭松钡碾A段，一個人，要不斷明確自己存在的意義和價值，我們是人，高等智能人，我們就應(yīng)該有思想，逐步追求有思想的人生，認(rèn)清自己，不斷探索自己應(yīng)該以何種方式存在，明確每個階段追求的目標(biāo)。你應(yīng)該開始知道尋求一種精神愉悅的滿足感。當(dāng)然這要建立在你認(rèn)知所處環(huán)境的追求標(biāo)準(zhǔn)之上，我總是苦口婆心地、煞費(fèi)苦心地能影響就影響你，能影響多少就影響多少，雖然我也有很多不足，在與你磨合的過程中，造成彼此的傷害，但我懇請你要明白，那不是我的初衷，那中間的傷痛我比你更深。如果我不及時幫助你糾正偏知偏行，當(dāng)事與愿違的事情不斷帶到人生長河中的時候，你有可能漸漸失去對自己的認(rèn)可。那將是我看到的最痛苦的局面：內(nèi)心不和諧，人格分裂，消極遁世。
我希望你更快看透很多事物，圓通周到地處理事物，少走彎路，更多地贏得人們的稱贊與肯定。成功帶來的，可能只是物質(zhì)上的財富；成熟帶來的，卻是精神上的豐厚，所以成熟是追求事業(yè)成功的前提。當(dāng)你健全了為人處事的風(fēng)格，成功也會來垂青你。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十八
在現(xiàn)代社會中，學(xué)校起著舉足輕重的作用。它不僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)未來人才的搖籃。作為一名教師，我深刻理解到學(xué)校對于學(xué)生的重要性，也對自己在學(xué)校的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。通過在學(xué)校的工作和學(xué)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：與學(xué)生的交流與教學(xué)。
在學(xué)校的工作中，與學(xué)生的交流是教師最重要的任務(wù)之一。通過與學(xué)生的交談，我能夠更好地了解他們的需求和困難，并為他們提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，我學(xué)會了靈活調(diào)整我的教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能夠獲得最大的學(xué)習(xí)效果。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的問問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，使他們成為真正的學(xué)習(xí)者。
第三段：與同事的合作與交流。
在學(xué)校的工作中，與同事的合作也是非常重要的。我們共同分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，相互幫助，共同提高。通過與同事的交流和合作，我不斷學(xué)習(xí)和成長，也能夠更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。我們互相支持和鼓勵，共同追求教育事業(yè)的進(jìn)步。同時，我也明白了團(tuán)隊合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能取得更好的成績。
第四段：與家長的溝通與協(xié)作。
除了與學(xué)生和同事的交流，與家長的溝通與協(xié)作也是教師工作中不可或缺的一部分。與家長建立良好的合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過與家長的積極溝通，我能夠了解孩子在家庭環(huán)境中的情況和需求，為他們提供更加個性化的教育服務(wù)。同時，我也能夠與家長共同協(xié)作，讓孩子在學(xué)校和家庭之間形成良好的互動和平衡。
第五段：學(xué)校管理的思考與反思。
在學(xué)校的工作中，我也對學(xué)校管理進(jìn)行了深入的思考和反思。一個良好的學(xué)校管理可以為教師提供更好的工作環(huán)境和資源支持，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。我認(rèn)識到學(xué)校管理不僅僅是行政層面的事務(wù)，更是一種管理理念和教育價值觀的體現(xiàn)。作為一名教師，我會積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過在學(xué)校的工作和學(xué)習(xí)，我深刻理解到學(xué)校對于學(xué)生的重要性，也對自己在學(xué)校的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。我通過與學(xué)生、同事和家長的交流與合作，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也進(jìn)行了對學(xué)校管理的思考和反思，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇十九
金秋十月，來到美麗的xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)，心情非常激動，走在河師大校園里，到處是一片落葉繽紛的景象，如詩如畫。在這里學(xué)習(xí)，我感到由衷的興奮和自豪。
xx師范大學(xué)是xx師范院校的最高學(xué)府，在這里，我遇見了很多優(yōu)秀的教育同行，學(xué)到了很多知識與技能。心中萬千感受，梳理總結(jié)如下：
在培訓(xùn)班，新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室xxx老師分享了專題講座《走向?qū)I(yè)化的聽評課》，使我對聽評課有了更加深入的了解，這也跟我最近研究的觀課議課的理論與實踐相契合。我會把我所學(xué)的知識應(yīng)用到以后的實際工作中，使觀課議課活動做得更加扎實有效。xx師范大學(xué)附屬中學(xué)任云峰老師分享了講座《語文老班的詩意生活》。在講座中，任老師講了教師專業(yè)成長的十個方面，給我啟發(fā)很大。教師專業(yè)成長的路上必須付出很多的辛苦和努力，尤其要有憂患意識。
聽了新鄉(xiāng)市第一中學(xué)趙瑩老師的《有效作文教學(xué)策略》，我對趙老師深深敬服。趙老師，作為一名老教師，在教育教學(xué)生活中，與學(xué)生的關(guān)系非常親密，同時她運(yùn)用自己獨(dú)特的方法感染了學(xué)生，提高了學(xué)生的作文水平，她對教育教學(xué)的熱情讓我感動。聽了xx師范大學(xué)曹書文老師的《經(jīng)典文本閱讀》，聽了他對魯迅作品的分析，使我對魯迅作品又有了深層的了解，同時我也思考作為一名專業(yè)的老師，應(yīng)該多學(xué)習(xí)，具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)。濮陽市教研室曹洪彪老師講了《新概念快速作文》，在全省有很多的實驗者加入了曹洪彪老師的團(tuán)隊，他們已經(jīng)在作文教學(xué)上形成了自己的體系，并且出版了專門的論著，這些都離不開每個人的付出。一件事情做好貴在堅持，只有這樣，才能把一件事情做到極致。聽了xx師范大學(xué)附屬中學(xué)陶然老師講的《初中語文臨界生提高策略探討》，我深有感觸。陶老師作為一個年輕老師，能夠立足自己的課堂，立足自己的教學(xué)，面對臨界生能夠運(yùn)用一些策略和方法進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，尤其是對文言文教學(xué)的做法，非常值得我們一線教師學(xué)習(xí)。一名教師要想脫穎而出，必須善于思考，陶老師就是這樣的教師。
濮陽市三中的董金剛老師分享了《推敲課堂：語文教學(xué)反思案例分析》，聽后心中很是感動。第一次見到董老師，是同去封丘送教，給人感覺，董老師就是一個非常靦腆的大男孩。但是他對語文教育教學(xué)的探索與反思，讓我深深震撼。什么是教學(xué)反思，怎樣做教學(xué)反思，怎樣把發(fā)生在自己教育教學(xué)生活中的故事寫成案例，董老師娓娓道來，每一個案例的背后都是辛苦的付出，這里邊有汗水也有淚水。
高曉亮老師是xx師范大學(xué)附屬中學(xué)的一名語文老師，年齡不大，但是他對作文教學(xué)的研究卻讓我感到，這是一位用心勤奮努力的老師。高曉亮老師是我在xx教師成長學(xué)院認(rèn)識的，那個時候就感受到了高老師的質(zhì)樸，聽了他一上午的講座，心中對高老師又有了更加深入的了解，他對作文教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，具體的方法指導(dǎo)，親身實踐的案例，非常值得我們借鑒。三個多小時的講座，給我們帶來的是純干貨，沒有一些花哨的東西，為高老師點(diǎn)贊！
胡春梅老師是北京教育學(xué)院的一名專職的培訓(xùn)者，他跟我們分享了《用工作坊優(yōu)化教師培訓(xùn)》的專題講座，聽了胡老師的講座，我心中豁然開朗?？吹剿谥v座中一些培訓(xùn)的策略與方法，我就在想我的教師培訓(xùn)工作還有哪些不足與需要改進(jìn)的地方。我跟胡老師有同感，只有親身經(jīng)歷了，你才能明白期間的酸甜苦辣，才能明白期間的曲折是非，教師培訓(xùn)工作真的不是一件容易的事情。想起有那么多的教育同仁，都在做這項工作，我就不感到孤獨(dú)，感到心中充滿了力量。
遇見優(yōu)秀的專家，讓我看到了自己的差距，今后，我會更加努力，學(xué)以致用，使我的工作越來越出色，服務(wù)于全縣的教師培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)班的老師真的是藏龍臥虎，在這里有專職做教研與培訓(xùn)的，還有一些來自一線的優(yōu)秀教師，他們都在各自的工作崗位上，做出了出色的成績。平頂山葉縣的董會歌老師，跟我們分享了《教師成長的四項修煉》，作為一線名師，董老師用她的經(jīng)歷告訴我們什么是成長；濮陽臺前縣的趙志喜老師，每次上課總是坐在第一排的位置，他的認(rèn)真讓我們折服與感動，他分享的講座《做人與作文》，讓我們看到了一位博學(xué)而又樸實的鄉(xiāng)村教師；南陽內(nèi)鄉(xiāng)的薛興龍老師，才華橫溢，把學(xué)習(xí)所感填成一首首詩詞，讓我們嘆服；還有南陽內(nèi)鄉(xiāng)的老大姐閆海梅老師，她分享的講座《笑著做教師》，感動了在場的所有老師，大家在談感受時，既感動于閆老師的人格魅力，感動于她對學(xué)生那種由衷的愛，又發(fā)自內(nèi)心的結(jié)合教育實踐，談了自己的切身感受，這份心底的共鳴，讓我的心久久不能平靜……還有好多優(yōu)秀的老師，在學(xué)習(xí)之余與大家的交談，使我對各地的教育教學(xué)工作有了更多的了解，同時也對他們產(chǎn)生了由衷的欽佩之情。
我們滑縣團(tuán)隊也是非常的優(yōu)秀，是勤奮好學(xué)的一個團(tuán)隊，大家你爭我趕，或主持，或講座，或評課，或展示，或從事班級管理……真的是學(xué)習(xí)勁頭，得到了班級同行的認(rèn)可，我也感到特別的驕傲與自豪。
相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們這個團(tuán)隊一定會在今后的工作中，分享智慧，總結(jié)經(jīng)驗，用我們的真誠與熱情，勤奮與努力為滑縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
在十幾天的學(xué)習(xí)生活中，我深深感到自己的不足。一個人不前進(jìn)就等于后退，一個人不能夠在工作中進(jìn)步，那么他已經(jīng)是處于后退的狀態(tài)了。所以一個人平庸慣了，慢慢的就會使自己的生活回歸平淡，回歸沒有激情的狀態(tài)。十幾天的學(xué)習(xí)，我不斷地反思自己，尤其當(dāng)有的老師對我的分享給予贊賞和鼓勵的時候，我在感動之余又有深深的恐慌，我只有更加努力，才能讓自己不落伍，才能得到更多一線教師的歡迎。
閑暇之余翻開自己以前寫的博客，已經(jīng)好久沒有登錄了，好久沒有文字記載了。汗顏之余，我決心在今后的工作中，邊思考邊工作，邊梳理邊總結(jié)，爭取把自己的所思所想用文字梳理出來，用講座的形式分享給大家。比自己更優(yōu)秀的人還在努力學(xué)習(xí)工作，我又有什么理由不去做更好的自己呢？就像汪國真老師在詩中所寫的那樣“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！?。希望我在追求幸福的路上，能夠一路追求，把年輕時候的理想，年輕時候想做的事情，好好的做出來。我們每個人的一生，其實都沒有那么長，今后，我會把工作當(dāng)成興趣來做，而不僅僅當(dāng)成謀生的手段。什么樣的樣子最美麗，那就是我們努力的模樣。有人說事業(yè)養(yǎng)顏，真的是這樣！當(dāng)自己醉心于工作和事業(yè)的時候，就會有一種蓬勃的朝氣和活力，而這份蓬勃的朝氣與活力比任何美容效果都來的真實，來的可愛，來的好！
這次河師大的學(xué)習(xí)，我相信它會成為我在成長路上的一個契機(jī)，促使我更快的行走，相信走著走著，我一定會迎來屬于自己的事業(yè)春天！
在這里有幸遇見了班主任許相全老師和侯淑玲老師，他們親切和藹的態(tài)度，讓我們感到了如家的溫暖。他們在自己繁忙的工作中，給我們帶來了溫暖與鼓勵，我們一定會努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的信任與期望。許老師曾說過，做好教師培訓(xùn)工作是一件功德無量、造福子孫后代的事情，這句話讓我感動，感動許老師的教育情懷！衷心謝謝兩位老師，祝愿你們工作越來越順利，人生越來越精彩！還要感謝我的兩個室友，張翠敏老師與肖慶娜老師，張老師像大姐姐一樣關(guān)心著我，肖老師雖說是一個小妹妹，但是她卻特別的會操心，205宿舍就像我們的小家一樣，一個詞舒服，再加一個詞，舒心。除了室友，還有滑縣團(tuán)隊的老師們……這里就不再一一說了，我只想說的是，遇見你們，真好！
人生的每一步都不是白走的，走的每一步都算數(shù)，都將成為自己成長路上的鋪路石。20xx，遇見河師大，遇見美好，遇見最好的自己！向著明天，出發(fā)，去譜寫教師培訓(xùn)工作的詩歌與遠(yuǎn)方！
學(xué)校教師教學(xué)心得體會篇二十
參觀參觀即是以看為主，學(xué)校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學(xué)校心得體會，希望對您有所幫助。
3月16日隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開放的課堂，所有的學(xué)生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映?！芭_下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團(tuán)，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。
杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學(xué)生同時發(fā)言，這時老師也不調(diào)解，學(xué)生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點(diǎn)，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進(jìn)行“點(diǎn)撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。
三個特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點(diǎn)撥。
展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達(dá)能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學(xué)會合作，學(xué)會如何競爭。
正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進(jìn)行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進(jìn)一步檢查落實情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將杜郎口的成功經(jīng)驗適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。