方案的成敗往往取決于執(zhí)行的力度和過程中的監(jiān)控和調(diào)整。選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǎ軌蛱岣呶覀兎桨笇?shí)施的效果。通過借鑒他人成功的方案，可以幫助我們省去一些摸索的過程。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
幼兒園開展親子粘貼畫活動(dòng)，使家長了解并參與粘貼制作，感受親子活動(dòng)帶來的樂趣，下面本站小編給大家介紹關(guān)于親子粘貼畫。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
形式：自然知識普及+動(dòng)手diy創(chuàng)作。
嘉賓：二木花花男。
活動(dòng)時(shí)間：8月28日上午10點(diǎn)。
活動(dòng)地點(diǎn):中國國際展覽中心(順義新館)當(dāng)當(dāng)展區(qū)e1g04。
活動(dòng)背景：
活動(dòng)概況介紹：
內(nèi)容：
2啟發(fā)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,用自己的聰明才智,將葉子創(chuàng)作出心中美麗的色彩.
3請每個(gè)小朋友講解創(chuàng)作畫的意義和將要送給的人。
4最后評測出最優(yōu)秀的作品。
材料：各色毛線，硬紙板，膠水或雙面膠，鉛筆，鑷子或雪糕棍。
方法：
一：取一張厚點(diǎn)的紙，硬紙板、素描紙或卡紙，我用的是素描紙;。
三：畫好后，在紙上涂膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好涂的亂七八糟。
四：粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規(guī)律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時(shí)可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線(很早就有的了，名字也不知道對不對)，就是比較細(xì)毛也較多的，毛多容易粘住。
五：完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在墻上也方便，也可以配鏡框或找專業(yè)的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。
活動(dòng)意圖：
針對現(xiàn)在寶寶動(dòng)手能力較差，家長呵護(hù)較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動(dòng)手制作的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動(dòng)，既能鍛煉寶寶們的動(dòng)手能力，及精細(xì)動(dòng)作，廢物利用，也發(fā)展了寶寶的創(chuàng)造力、讓寶寶體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目的：
1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動(dòng)，感受孩子們的進(jìn)步，增進(jìn)親情。
2、通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環(huán)保材料、廢舊材料等對幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、促進(jìn)寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標(biāo)簽等。
2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。
3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數(shù)。
4、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作(做成樣品或繪制成圖樣)。
活動(dòng)過程：
1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。
2、教師展示粘貼方法(家長注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵(lì)寶寶大膽粘貼)。
3、家長指導(dǎo)時(shí)，盡量給孩子獨(dú)立完成作品的機(jī)會，家長的幫助要適時(shí)，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。
4、作品展示，寶寶互相觀看作品。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。
老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動(dòng)手試一試吧。
（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。
1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎？
2.請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的？（引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。
3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢？
（三）教師示范樹葉拓印的方法。
1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？
首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一?。 ?BR> 2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
（四）幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（五）作品展評。
1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。
2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。
拓印是借助實(shí)物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。
經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。
我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來完成的。
教給我們設(shè)計(jì)一副托印畫的方法：
1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng)，下面小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生：(回答)
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計(jì)：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
方法：
一：取一張厚點(diǎn)的紙，硬紙板、素描紙或卡紙，我用的是素描紙;。
三：畫好后，在紙上涂膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好涂的亂七八糟。
四：粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規(guī)律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時(shí)可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線(很早就有的了，名字也不知道對不對)，就是比較細(xì)毛也較多的，毛多容易粘住。
五：完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在墻上也方便，也可以配鏡框或找專業(yè)的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
1、材料簡便、易學(xué)易懂：粘貼畫不是單一的技能技巧訓(xùn)練，在教學(xué)中使用的材料非常廣泛，可以是大自然中的各種樹葉、生活中的掛歷、報(bào)紙、牛皮紙、包裝紙、毛線等，按照自己所需的形狀，撕出輪廓，看看、想想，像什么再做以添如、粘連，變成一新物象，其過程輕松愉快，造型隨意，想象豐富，簡單易學(xué)。
2、表現(xiàn)形式獨(dú)特：粘貼畫不用筆、不畫線，常憑著直覺抓住特征去表現(xiàn)，在粘貼過程中，幼兒憑借直覺感受，將各種彩紙根據(jù)需要撕成不同的形狀。他們常常用夸張變形、稚拙、夢幻、荒誕的形式來表現(xiàn)，在構(gòu)圖、色彩、造型方面，大膽創(chuàng)新、敢于求異。不求形似，只求神似。例如：粘貼畫《海底世界》孩子們用大自然中不同形狀的樹葉，加以自己的情感和感悟，創(chuàng)造了許多有趣的金魚造型和主題畫面，《曬太陽》中，孩子把烏龜撕成三角形，頭伸得長長的，龜殼的花紋裝飾夸張、變形，及曬太陽時(shí)痛快的心情，及使看者捧腹大笑。所有這些過程，都能使孩子在繪畫的同時(shí)感受到自然美與生活美，培養(yǎng)了孩子的審美情趣，激發(fā)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的欲望與能力，從而收到審美教育的功效。
3、色彩鮮艷、裝飾性強(qiáng)：隨心賦彩，清新自然，是粘貼畫的又一特點(diǎn)。幼兒對色彩特別敏感，尤其喜歡鮮艷的顏色。幼兒常常超常的用裝飾性很強(qiáng)的對比色、冷暖色、類似色來表達(dá)自己的情感。在粘貼的過程中，那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現(xiàn)形式，把孩子帶入了美麗的天地。
二、幼兒粘貼畫常用方法
在幾年的兒童粘貼畫教學(xué)中，我感悟到粘貼畫是很能顯示兒童創(chuàng)造力的活動(dòng)。為了更好地激發(fā)幼兒對粘貼畫的興趣，我常用以下幾種方法：
1、觀察比較法：觀察和體驗(yàn)是激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲的手段，其重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察掌握物體的主要特征，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、形態(tài)和事物間的聯(lián)系，在積極的感知中進(jìn)行觀察、比較、概括、取舍、創(chuàng)造出美麗生動(dòng)的新形象，達(dá)到掌握規(guī)律，舉一反三的效果。例如：在粘貼畫《樹》的創(chuàng)作中，首先是觀察生活中常見的樹，再觀察錄像、圖片樹上的`樹，從整體到局部、人樹干、樹枝、樹葉、造型、韻味感受、四季變化、層層觀察，找出規(guī)律，樹：有粗有細(xì)、有直有彎、有光滑、有粗糙……枝：有柔軟、有挺拔……葉：有大、小、圓……形：長形、扇形、心形等。通過觀察，孩子們抓住樹的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造，他們把自己的感悟和情感投入到畫面中。例如：孩子創(chuàng)作的松樹、柳樹、大榕樹、初春的小樹等。特征明顯，韻味十足，用色大膽，造型新奇。
2、游戲情境法：游戲情境法是教師有目的的設(shè)計(jì)游戲情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性和靈感，為粘貼活動(dòng)提供取之不盡的生活素材，使孩子在看看、想想、玩玩、講講、撕撕、貼貼的活動(dòng)中創(chuàng)作。幼兒在歡樂情緒的支撐下，把形象思維和生活體驗(yàn)緊密結(jié)合在一起，使幼兒全身心的投入到粘貼的創(chuàng)作中去。例如：撕貼小鳥主題畫中，引導(dǎo)幼兒以講故事、編故事、學(xué)鳥飛的動(dòng)作等方法，多渠道地啟發(fā)他們創(chuàng)作的靈感，孩子們想出了許多有關(guān)小鳥的事情，創(chuàng)作了一幅幅動(dòng)人的畫面。
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粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng)，下面本站小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。
師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。
(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生:開始做。
生：(交流)。
2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?
生：(回答)。
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究。
1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
(2)及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段。
解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示交流提高。
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)。
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)。
生：……。
生：(回答問題)……。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)。
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計(jì)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。
這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。
3、在剪、貼、畫等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：拼貼，添畫的過程。
1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。
3、輕柔的音樂。
一、導(dǎo)入：
1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”
2、觀察樹葉。
請孩子認(rèn)識一些常見樹葉，仔細(xì)觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小？
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1、出示范畫——小鳥。
請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？
2、出示范畫——小金魚。
請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？
樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。
3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。
引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫。請孩子仔細(xì)觀察樹葉畫制作步驟。
1、請幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。
2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。
3、請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時(shí)播放音樂。
4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。
5、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評價(jià)欣賞作品。
活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行制作。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。
2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂。
1．欣賞"種子貼畫"范例。
師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機(jī)會，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件動(dòng)物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?，好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)金葉獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、過程與方法：通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學(xué)生了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、知識與技能：掌握紙繩、紙團(tuán)粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。在制作的過程中體驗(yàn)造型的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙團(tuán)、紙繩粘貼成裝飾畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理、巧妙的運(yùn)用紙繩、紙團(tuán)。
教學(xué)用具：
教學(xué)過程：
一、感知材料,欣賞導(dǎo)入。
1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：
（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的作品，同學(xué)們想欣賞嗎？生：想。
讓生帶著要求看作品。（課件出示要求你）。
2．認(rèn)識紙繩、紙團(tuán)，嘗試體驗(yàn)。
課前老師讓你用皺紋紙搓出一些紙繩來，你搓了嗎？
生說：搓了。
一。問：紙繩怎樣搓才不容易松散呢？
讓做的好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣做的，并演示一下，紙團(tuán)比較好搓，師演示一下就好。
二、探究制作方法。
想一想他的制作步驟是怎樣的?小組討論。指生說。
三、示范制作，對比評析。
1、學(xué)生思考制作步驟。
指生說，師板書。
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠粘貼：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)美化作品：要注意顏色搭配美觀，將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、教師講評總結(jié)，作品展覽。
談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想。
六、課后拓展：利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望,其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。針對我班孩子喜歡動(dòng)手操作，但操作時(shí)毛躁、對精細(xì)動(dòng)作的操作活動(dòng)訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動(dòng)手能力、有序的操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。
2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。
3、大膽操作，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、膠水、記號筆，各種物體圖畫，課件。活動(dòng)過程：
一、課件出示范例，師幼一起欣賞。
1、提問：請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？
2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?
3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來了。（你們想來學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）。
4、其實(shí)我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。
二、幼兒嘗試給物體分塊。
（3）幼兒嘗試，老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子，請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個(gè)塊面。
（4）抽個(gè)別幼兒的分快對比度強(qiáng)烈的作品進(jìn)行講解。（提問：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）。
談話：小朋友們真會觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。
（5）向幼兒介紹運(yùn)用不同線條的分塊。
三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法第一步：用線條給物體分塊。
第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。
第五步：再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖，讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行，直至貼完為止。
（過渡：你們想不想來試試？）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒分塊時(shí)一定要分大塊。
2、強(qiáng)調(diào)在粘蛋殼時(shí)抹一塊撒一塊。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽操作。
4、提醒幼兒分塊時(shí)分大一點(diǎn)并把蛋殼粘貼在輪廓線里。
5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、講評作品。
1、幼兒交流，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。/10。
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教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?2、展示樹葉粘貼畫激趣。
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生:開始做。
生：(交流)2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。/10。
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構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?生：(回答)師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?生：(回答)師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)生：……。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看樹葉。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。樹葉粘貼畫活動(dòng)方案三[教學(xué)目標(biāo)]1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、收集紫荊花樹葉。2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。[教學(xué)過程]1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么?小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：
活動(dòng)主題：
“奇妙自然”之“樹葉之美”
二、活動(dòng)目的：
1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。
２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。
３、體驗(yàn)和家長一起參與活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)形式：
活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。
四、活動(dòng)對象：
幼兒園全體師生及家長。
五、活動(dòng)時(shí)間：
2017年11月18日——11月25日。
六、活動(dòng)要求：１、家長提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找樹葉貼畫的資料。
2、準(zhǔn)備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。
3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。
4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。
5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。
6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)員，收集材料。
教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：
一、引入課題：
愉快的暑假結(jié)束了，
我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)。
期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找粘貼畫的快樂。(板書：粘貼畫)。
二、介紹學(xué)期主題：
本學(xué)期我們圍繞粘貼畫選擇了這四個(gè)方面的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1.樹葉粘貼畫。孩子們可以利用周末外出游玩的時(shí)候去樹林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹葉，拿回家風(fēng)干備用。
第二—三課時(shí)造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具：瓜子、剪刀、膠水等。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩。
的圖案和畫面。
景，也可以不貼。也可用。
其他材料，如碗、盤子等。
三、巡回輔導(dǎo)。
要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注。
意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、進(jìn)行小結(jié)。
第四—五課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作樹葉粘貼畫教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。
2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：
(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課：
1.樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛)。
2.認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3.教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。
4.展示圖片，欣賞樹葉貼畫：首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
(三)樹葉貼畫的制作方法!
1.構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2.把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3.選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4.拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
(四)學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)展評作品，欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。
2.總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固樹葉粘貼畫的制作技巧。
教學(xué)目的：
1.在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹葉粘貼各種精美的圖畫。2.培養(yǎng)孩子們的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集的各種形狀顏色的樹葉多張。
2.還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫的材料。3.膠水、卡紙。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、檢查材料準(zhǔn)備情況。
三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。
1.根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。2.進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。3.進(jìn)行材料組合粘貼。4.作品的最后修飾定稿。
四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。
五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。
六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。
七、進(jìn)行作品展示評比。
第七—八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：制作紙貼畫。
教學(xué)目標(biāo)：
在以后制作粘貼畫的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行粘貼畫的創(chuàng)作，既達(dá)到鞏固粘貼畫的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的圖畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠教學(xué)過程：
一、師生問好，揭示課題。
二、欣賞范作，講解紙貼畫的制作方法：
1.打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。2.剪裁。根據(jù)材料進(jìn)行剪裁或者折疊。
3.拼貼畫面。將裁剪好的紙按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
4.局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到紙的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。
5.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的'想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。
本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來，在生活游戲時(shí)幫助孩子提高觀察能力。
灞橋區(qū)十里鋪街辦交大思源第四幼兒園
小一班教師：劉秀萍
二〇一三年十二月二十日?
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十
種子粘貼從07年開始從最開始的創(chuàng)意，到粘貼，可以看見我們的進(jìn)步是非常明顯的。但是也可以看見，任何一件事的成功背后，都必須付出比常人要多對多的時(shí)間與精力。去年我們開發(fā)了我校的校本教材《種子粘貼》，我們對種子粘貼畫的研究獲得了初步的成功。2011年4月我校申報(bào)了市級規(guī)劃課題《小學(xué)課程資源的開發(fā)和利用》，對校本教材的開發(fā)和利用是一個(gè)良好的促進(jìn)工作。我們利用課題開展了研討，對與種子粘貼的工藝及技巧都有了一定的心得。4月11日，我參加了我鎮(zhèn)“一比”活動(dòng)的競賽，我講授的種子粘貼是隸屬于我校校本教材對其中容易出問題的地方更加明確了.
比如，在描圖的過程中，學(xué)生往往會出現(xiàn)失真，在后面的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生用雙面膠將原圖與素描紙（水粉紙）固定，那就不會出現(xiàn)上面的問題了。再如有的同學(xué)在抹膠與刮膠的過程涂的太多沒等粘完，膠就干了，所以對老師提出的注意事項(xiàng)要時(shí)刻注意。在粘貼的過程一定要注意種子粘
為了培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造能力，提高孩子的專注能力，促進(jìn)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，近日，我園舉行了一次“種子粘貼畫”的親子活動(dòng)比賽，讓幼兒學(xué)習(xí)用各種種子如黃豆、花生、瓜子等，進(jìn)行拼貼作畫。??活動(dòng)前?家長和孩子們積極配合收集了綠豆、玉米、芝麻、瓜子等各種各樣的種子,在活動(dòng)中家長和孩子一起分工合作、耐心粘貼，有的用綠豆粘成大樹的葉子，用黑豆和紅豆勾勒出樹干及樹枝；有的用紅豆做成蘋果的樣子，再加上綠豆做的葉子；還有的用上了花生、瓜子以及大米等裝飾成了一個(gè)漂亮的'太陽、、、、、、在大家的通力合作下，一幅幅創(chuàng)意十足、色彩斑斕的作品呈現(xiàn)在我們眼前，令人耳目一新。最后，根據(jù)制作的成品，我們以投票的形式評選出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“藝術(shù)獎(jiǎng)”以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。本次活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識了各種植物的種子，鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且還讓孩子們充分體驗(yàn)了親子創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
貼的順序以及保持畫面完整性……要想很好的完成種子粘貼作品必須付出足夠的努力，但我相信，我們的孩子完全能夠掌握這種技法。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
幼兒園開展親子粘貼畫活動(dòng)，使家長了解并參與粘貼制作，感受親子活動(dòng)帶來的樂趣，下面本站小編給大家介紹關(guān)于親子粘貼畫。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
形式：自然知識普及+動(dòng)手diy創(chuàng)作。
嘉賓：二木花花男。
活動(dòng)時(shí)間：8月28日上午10點(diǎn)。
活動(dòng)地點(diǎn):中國國際展覽中心(順義新館)當(dāng)當(dāng)展區(qū)e1g04。
活動(dòng)背景：
活動(dòng)概況介紹：
內(nèi)容：
2啟發(fā)小朋友的想象力和創(chuàng)造力,用自己的聰明才智,將葉子創(chuàng)作出心中美麗的色彩.
3請每個(gè)小朋友講解創(chuàng)作畫的意義和將要送給的人。
4最后評測出最優(yōu)秀的作品。
材料：各色毛線，硬紙板，膠水或雙面膠，鉛筆，鑷子或雪糕棍。
方法：
一：取一張厚點(diǎn)的紙，硬紙板、素描紙或卡紙，我用的是素描紙;。
三：畫好后，在紙上涂膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好涂的亂七八糟。
四：粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規(guī)律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時(shí)可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線(很早就有的了，名字也不知道對不對)，就是比較細(xì)毛也較多的，毛多容易粘住。
五：完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在墻上也方便，也可以配鏡框或找專業(yè)的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。
活動(dòng)意圖：
針對現(xiàn)在寶寶動(dòng)手能力較差，家長呵護(hù)較多，而寶寶們的物品都是買來的，沒有自己動(dòng)手制作的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了利用廢舊布條，廢舊毛線，制作粘貼活動(dòng)，既能鍛煉寶寶們的動(dòng)手能力，及精細(xì)動(dòng)作，廢物利用，也發(fā)展了寶寶的創(chuàng)造力、讓寶寶體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目的：
1、使家長了解并參與粘貼制作這一親子活動(dòng)，感受孩子們的進(jìn)步，增進(jìn)親情。
2、通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽參與制作和，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒感受成就感。
3、向家長介紹如何在日常生活中，充分利用周圍的環(huán)保材料、廢舊材料等對幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
4、通過粘貼不同顏色的布條條，培養(yǎng)寶寶對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、促進(jìn)寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色廢舊布條，毛線若干，膠水、白紙、剪刀、音樂、標(biāo)簽等。
2、教師將收集到的廢舊材料分類放好。
3、事先通知好家長，讓他們做到心中有數(shù)。
4、指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作(做成樣品或繪制成圖樣)。
活動(dòng)過程：
1、教師給孩子及家長展示老師的作品，說明這是布藝粘貼畫，我們也來一起粘一粘好玩的布貼畫吧。
2、教師展示粘貼方法(家長注意學(xué)習(xí)粘貼方法，可隨寶寶意愿用膠水畫出像框的形狀，鼓勵(lì)寶寶大膽粘貼)。
3、家長指導(dǎo)時(shí)，盡量給孩子獨(dú)立完成作品的機(jī)會，家長的幫助要適時(shí)，恰當(dāng)。盡可能引導(dǎo)孩子粘出各種顏色，大小不一的毛線畫。
4、作品展示，寶寶互相觀看作品。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。
（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。
老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動(dòng)手試一試吧。
（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。
1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎？
2.請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的？（引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。
3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢？
（三）教師示范樹葉拓印的方法。
1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？
首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一?。 ?BR> 2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
（四）幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
（五）作品展評。
1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。
2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。
拓印是借助實(shí)物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。
經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。
我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來完成的。
教給我們設(shè)計(jì)一副托印畫的方法：
1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。
3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng)，下面小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的.特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、 看------樹葉
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、 擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作： 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1 、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示樹葉粘貼畫激趣
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)
師： 欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)
(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)
1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生 : 開始做。
生：(交流)
2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾
生：(回答)
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐 互動(dòng)探究
1 、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)
2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
( 2 )及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示 交流提高
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)
生：……
生：(回答問題)……
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計(jì)：
創(chuàng)意樹葉貼畫
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
方法：
一：取一張厚點(diǎn)的紙，硬紙板、素描紙或卡紙，我用的是素描紙;。
三：畫好后，在紙上涂膠水，我用的是雙面膠，那樣更方便，而且膠水不太適合小孩做，弄不好涂的亂七八糟。
四：粘貼，選好一種顏色的毛線，開始按一定的規(guī)律粘，比如走直線，圓形圖塊可繞圈粘，粘貼時(shí)可以鑷子或雪糕棍等工具輔助，用手按壓也行。我用的是最便宜的那種蓬底紗線(很早就有的了，名字也不知道對不對)，就是比較細(xì)毛也較多的，毛多容易粘住。
五：完稿，裝裱下就行了，可以用透明塑料帶裝，貼在墻上也方便，也可以配鏡框或找專業(yè)的裝裱字畫處給裝，如此包裝下，作品就上檔次了。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
1、材料簡便、易學(xué)易懂：粘貼畫不是單一的技能技巧訓(xùn)練，在教學(xué)中使用的材料非常廣泛，可以是大自然中的各種樹葉、生活中的掛歷、報(bào)紙、牛皮紙、包裝紙、毛線等，按照自己所需的形狀，撕出輪廓，看看、想想，像什么再做以添如、粘連，變成一新物象，其過程輕松愉快，造型隨意，想象豐富，簡單易學(xué)。
2、表現(xiàn)形式獨(dú)特：粘貼畫不用筆、不畫線，常憑著直覺抓住特征去表現(xiàn)，在粘貼過程中，幼兒憑借直覺感受，將各種彩紙根據(jù)需要撕成不同的形狀。他們常常用夸張變形、稚拙、夢幻、荒誕的形式來表現(xiàn)，在構(gòu)圖、色彩、造型方面，大膽創(chuàng)新、敢于求異。不求形似，只求神似。例如：粘貼畫《海底世界》孩子們用大自然中不同形狀的樹葉，加以自己的情感和感悟，創(chuàng)造了許多有趣的金魚造型和主題畫面，《曬太陽》中，孩子把烏龜撕成三角形，頭伸得長長的，龜殼的花紋裝飾夸張、變形，及曬太陽時(shí)痛快的心情，及使看者捧腹大笑。所有這些過程，都能使孩子在繪畫的同時(shí)感受到自然美與生活美，培養(yǎng)了孩子的審美情趣，激發(fā)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的欲望與能力，從而收到審美教育的功效。
3、色彩鮮艷、裝飾性強(qiáng)：隨心賦彩，清新自然，是粘貼畫的又一特點(diǎn)。幼兒對色彩特別敏感，尤其喜歡鮮艷的顏色。幼兒常常超常的用裝飾性很強(qiáng)的對比色、冷暖色、類似色來表達(dá)自己的情感。在粘貼的過程中，那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現(xiàn)形式，把孩子帶入了美麗的天地。
二、幼兒粘貼畫常用方法
在幾年的兒童粘貼畫教學(xué)中，我感悟到粘貼畫是很能顯示兒童創(chuàng)造力的活動(dòng)。為了更好地激發(fā)幼兒對粘貼畫的興趣，我常用以下幾種方法：
1、觀察比較法：觀察和體驗(yàn)是激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲的手段，其重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察掌握物體的主要特征，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、形態(tài)和事物間的聯(lián)系，在積極的感知中進(jìn)行觀察、比較、概括、取舍、創(chuàng)造出美麗生動(dòng)的新形象，達(dá)到掌握規(guī)律，舉一反三的效果。例如：在粘貼畫《樹》的創(chuàng)作中，首先是觀察生活中常見的樹，再觀察錄像、圖片樹上的`樹，從整體到局部、人樹干、樹枝、樹葉、造型、韻味感受、四季變化、層層觀察，找出規(guī)律，樹：有粗有細(xì)、有直有彎、有光滑、有粗糙……枝：有柔軟、有挺拔……葉：有大、小、圓……形：長形、扇形、心形等。通過觀察，孩子們抓住樹的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造，他們把自己的感悟和情感投入到畫面中。例如：孩子創(chuàng)作的松樹、柳樹、大榕樹、初春的小樹等。特征明顯，韻味十足，用色大膽，造型新奇。
2、游戲情境法：游戲情境法是教師有目的的設(shè)計(jì)游戲情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性和靈感，為粘貼活動(dòng)提供取之不盡的生活素材，使孩子在看看、想想、玩玩、講講、撕撕、貼貼的活動(dòng)中創(chuàng)作。幼兒在歡樂情緒的支撐下，把形象思維和生活體驗(yàn)緊密結(jié)合在一起，使幼兒全身心的投入到粘貼的創(chuàng)作中去。例如：撕貼小鳥主題畫中，引導(dǎo)幼兒以講故事、編故事、學(xué)鳥飛的動(dòng)作等方法，多渠道地啟發(fā)他們創(chuàng)作的靈感，孩子們想出了許多有關(guān)小鳥的事情，創(chuàng)作了一幅幅動(dòng)人的畫面。
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粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng)，下面本站小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。
教師準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。
師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。
(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生:開始做。
生：(交流)。
2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。
其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?
生：(回答)。
師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。
(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究。
1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!
(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。
(2)及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。
(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段。
解說詞。
師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!
(五)作品展示交流提高。
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?
生：(回答)。
師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)。
生：……。
生：(回答問題)……。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!
(六)談收獲，課堂小結(jié)。
師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?
預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié)：
同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!
板書設(shè)計(jì)：
構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。
2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。
這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。
3、在剪、貼、畫等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：拼貼，添畫的過程。
1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。
3、輕柔的音樂。
一、導(dǎo)入：
1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”
2、觀察樹葉。
請孩子認(rèn)識一些常見樹葉，仔細(xì)觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小？
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1、出示范畫——小鳥。
請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？
2、出示范畫——小金魚。
請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？
樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。
3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。
引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫。請孩子仔細(xì)觀察樹葉畫制作步驟。
1、請幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。
2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。
3、請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時(shí)播放音樂。
4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。
5、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評價(jià)欣賞作品。
活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行制作。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。
2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2．背景音樂。
1．欣賞"種子貼畫"范例。
師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。
（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）。
2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。
（鼓勵(lì)幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。）。
3．教師提出要求：
（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
（2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。）。
4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。
5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
（給幼兒展示作品的機(jī)會，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。）。
6。教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。
7。教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
一、說教材：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。
教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件動(dòng)物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?，好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。
(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉。
b、想------動(dòng)物。
教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)金葉獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、過程與方法：通過欣賞、分析、討論、評述等方式，讓學(xué)生了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
2、知識與技能：掌握紙繩、紙團(tuán)粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。在制作的過程中體驗(yàn)造型的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙團(tuán)、紙繩粘貼成裝飾畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理、巧妙的運(yùn)用紙繩、紙團(tuán)。
教學(xué)用具：
教學(xué)過程：
一、感知材料,欣賞導(dǎo)入。
1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：
（1）欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的作品，同學(xué)們想欣賞嗎？生：想。
讓生帶著要求看作品。（課件出示要求你）。
2．認(rèn)識紙繩、紙團(tuán)，嘗試體驗(yàn)。
課前老師讓你用皺紋紙搓出一些紙繩來，你搓了嗎？
生說：搓了。
一。問：紙繩怎樣搓才不容易松散呢？
讓做的好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣做的，并演示一下，紙團(tuán)比較好搓，師演示一下就好。
二、探究制作方法。
想一想他的制作步驟是怎樣的?小組討論。指生說。
三、示范制作，對比評析。
1、學(xué)生思考制作步驟。
指生說，師板書。
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠粘貼：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)美化作品：要注意顏色搭配美觀，將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、教師講評總結(jié)，作品展覽。
談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想。
六、課后拓展：利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望,其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。針對我班孩子喜歡動(dòng)手操作，但操作時(shí)毛躁、對精細(xì)動(dòng)作的操作活動(dòng)訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動(dòng)手能力、有序的操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。
2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。
3、大膽操作，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、膠水、記號筆，各種物體圖畫，課件。活動(dòng)過程：
一、課件出示范例，師幼一起欣賞。
1、提問：請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？
2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?
3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來了。（你們想來學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）。
4、其實(shí)我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。
二、幼兒嘗試給物體分塊。
（3）幼兒嘗試，老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子，請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個(gè)塊面。
（4）抽個(gè)別幼兒的分快對比度強(qiáng)烈的作品進(jìn)行講解。（提問：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）。
談話：小朋友們真會觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。
（5）向幼兒介紹運(yùn)用不同線條的分塊。
三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法第一步：用線條給物體分塊。
第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。
第五步：再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖，讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行，直至貼完為止。
（過渡：你們想不想來試試？）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒分塊時(shí)一定要分大塊。
2、強(qiáng)調(diào)在粘蛋殼時(shí)抹一塊撒一塊。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽操作。
4、提醒幼兒分塊時(shí)分大一點(diǎn)并把蛋殼粘貼在輪廓線里。
5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、講評作品。
1、幼兒交流，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。/10。
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教學(xué)過程：
(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、談話導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。
不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。
老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?2、展示樹葉粘貼畫激趣。
師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：
師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。
生:開始做。
生：(交流)2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。/10。
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構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。
師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?生：(回答)師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。
教師演示，學(xué)生觀察。
師：你學(xué)會了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究1、確定創(chuàng)作主題。
師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。
生：(生交流)2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?生：(回答)師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。
生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。
生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。
師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。
生：(介紹作品)生：……。
師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。
預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。
……。
師小結(jié)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、說教法：
美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學(xué)法：
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。
四、說教學(xué)程序：
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。
這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。
接著，教師拿出范圖《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。(2)、分部講授新課：
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看樹葉。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)、課堂小結(jié)：
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
五、說板書：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。樹葉粘貼畫活動(dòng)方案三[教學(xué)目標(biāo)]1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、收集紫荊花樹葉。2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。[教學(xué)過程]1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么?小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。/10。
文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
1、收集紫荊花樹葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。
[教學(xué)過程]。
1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。
小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：
老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。
過程四：示范講解：
(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。
(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。
(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。
老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?
過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導(dǎo)：
(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。
(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：
活動(dòng)主題：
“奇妙自然”之“樹葉之美”
二、活動(dòng)目的：
1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。
２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。
３、體驗(yàn)和家長一起參與活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)形式：
活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。
四、活動(dòng)對象：
幼兒園全體師生及家長。
五、活動(dòng)時(shí)間：
2017年11月18日——11月25日。
六、活動(dòng)要求：１、家長提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找樹葉貼畫的資料。
2、準(zhǔn)備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。
3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。
4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。
5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。
6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)員，收集材料。
教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：
一、引入課題：
愉快的暑假結(jié)束了，
我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)。
期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找粘貼畫的快樂。(板書：粘貼畫)。
二、介紹學(xué)期主題：
本學(xué)期我們圍繞粘貼畫選擇了這四個(gè)方面的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1.樹葉粘貼畫。孩子們可以利用周末外出游玩的時(shí)候去樹林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹葉，拿回家風(fēng)干備用。
第二—三課時(shí)造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具：瓜子、剪刀、膠水等。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩。
的圖案和畫面。
景，也可以不貼。也可用。
其他材料，如碗、盤子等。
三、巡回輔導(dǎo)。
要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注。
意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四、進(jìn)行小結(jié)。
第四—五課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：制作樹葉粘貼畫教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。
2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：
(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課：
1.樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛)。
2.認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。
3.教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。
4.展示圖片，欣賞樹葉貼畫：首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
(三)樹葉貼畫的制作方法!
1.構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2.把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3.選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4.拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
(四)學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)展評作品，欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。
2.總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固樹葉粘貼畫的制作技巧。
教學(xué)目的：
1.在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹葉粘貼各種精美的圖畫。2.培養(yǎng)孩子們的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.收集的各種形狀顏色的樹葉多張。
2.還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫的材料。3.膠水、卡紙。教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、檢查材料準(zhǔn)備情況。
三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。
1.根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。2.進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。3.進(jìn)行材料組合粘貼。4.作品的最后修飾定稿。
四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。
五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。
六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。
七、進(jìn)行作品展示評比。
第七—八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：制作紙貼畫。
教學(xué)目標(biāo)：
在以后制作粘貼畫的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行粘貼畫的創(chuàng)作，既達(dá)到鞏固粘貼畫的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的圖畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠教學(xué)過程：
一、師生問好，揭示課題。
二、欣賞范作，講解紙貼畫的制作方法：
1.打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。2.剪裁。根據(jù)材料進(jìn)行剪裁或者折疊。
3.拼貼畫面。將裁剪好的紙按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
4.局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到紙的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。
5.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容。
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的'想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。
本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來，在生活游戲時(shí)幫助孩子提高觀察能力。
灞橋區(qū)十里鋪街辦交大思源第四幼兒園
小一班教師：劉秀萍
二〇一三年十二月二十日?
粘貼畫活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十
種子粘貼從07年開始從最開始的創(chuàng)意，到粘貼，可以看見我們的進(jìn)步是非常明顯的。但是也可以看見，任何一件事的成功背后，都必須付出比常人要多對多的時(shí)間與精力。去年我們開發(fā)了我校的校本教材《種子粘貼》，我們對種子粘貼畫的研究獲得了初步的成功。2011年4月我校申報(bào)了市級規(guī)劃課題《小學(xué)課程資源的開發(fā)和利用》，對校本教材的開發(fā)和利用是一個(gè)良好的促進(jìn)工作。我們利用課題開展了研討，對與種子粘貼的工藝及技巧都有了一定的心得。4月11日，我參加了我鎮(zhèn)“一比”活動(dòng)的競賽，我講授的種子粘貼是隸屬于我校校本教材對其中容易出問題的地方更加明確了.
比如，在描圖的過程中，學(xué)生往往會出現(xiàn)失真，在后面的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生用雙面膠將原圖與素描紙（水粉紙）固定，那就不會出現(xiàn)上面的問題了。再如有的同學(xué)在抹膠與刮膠的過程涂的太多沒等粘完，膠就干了，所以對老師提出的注意事項(xiàng)要時(shí)刻注意。在粘貼的過程一定要注意種子粘
為了培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造能力，提高孩子的專注能力，促進(jìn)孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，近日，我園舉行了一次“種子粘貼畫”的親子活動(dòng)比賽，讓幼兒學(xué)習(xí)用各種種子如黃豆、花生、瓜子等，進(jìn)行拼貼作畫。??活動(dòng)前?家長和孩子們積極配合收集了綠豆、玉米、芝麻、瓜子等各種各樣的種子,在活動(dòng)中家長和孩子一起分工合作、耐心粘貼，有的用綠豆粘成大樹的葉子，用黑豆和紅豆勾勒出樹干及樹枝；有的用紅豆做成蘋果的樣子，再加上綠豆做的葉子；還有的用上了花生、瓜子以及大米等裝飾成了一個(gè)漂亮的'太陽、、、、、、在大家的通力合作下，一幅幅創(chuàng)意十足、色彩斑斕的作品呈現(xiàn)在我們眼前，令人耳目一新。最后，根據(jù)制作的成品，我們以投票的形式評選出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“藝術(shù)獎(jiǎng)”以及鼓勵(lì)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。本次活動(dòng)不僅讓孩子們認(rèn)識了各種植物的種子，鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且還讓孩子們充分體驗(yàn)了親子創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
貼的順序以及保持畫面完整性……要想很好的完成種子粘貼作品必須付出足夠的努力，但我相信，我們的孩子完全能夠掌握這種技法。