心得體會可以讓我們更好地記錄下自己的成長過程,也可以成為以后回憶和反思的材料。寫心得體會最重要的是真實、客觀地傳達自己的想法和理解。要寫一篇較為完美的心得體會,我們可以從以下范文中獲取一些靈感和借鑒。
被指導老師心得體會聽課篇一
每一次聽課,都是一次收獲與成長的機會。在平凡的課堂中,學生可以汲取老師的智慧,得到新的知識,同時也能領悟到老師的人格魅力。今天,我想分享一下自己在聽課中的心得體會,表達對老師的敬意和感激之情。
第二段:理解與考慮。
聽課并不僅僅只是坐在教室里靜靜地聽老師講課,更包括了積極地思考、理解和反思。聽老師的課要認真聆聽,積極思考并理解老師所講的知識點。課堂不僅僅是讓我們記住知識,而是讓我們學會如何思考、分析問題。作為聽課生,應該學會不斷地思考和發(fā)現問題,而不是單純地接受老師的教導。
第三段:信任與尊重。
課堂中,最重要的人是老師。老師的話語擁有至高的權威性,他們的言行會對學生的人格和思維產生深遠的影響。因此,學生必須保持住對老師的信任和尊重。而老師則應該通過身教來樹立良好的示范,讓學生感受到他們是值得信任和尊重的。只有雙方互相敬重、信任和理解,才能形成良好、穩(wěn)定的教學關系。
第四段:體驗與反思。
聽課的過程,就是一個不斷體驗與反思的過程。學生們應該注意自己的學習狀態(tài),并定期回顧和反思自己的學習方式和效果。尤其是在自己遇到困難和瓶頸的時候,更應該學會反思,并向老師征詢意見和建議。同時,在體驗過程中,應該注意觀察老師的講課方式、授課技巧和語言表述,從中感受老師的課堂教學風格。
第五段:總結。
聽課心得體會老師,是一個感受和思考的過程。通過認真聆聽、尊重信任、積極體驗和反思總結,我們可以更好地感受到老師的教育、人格和影響力。相信在今后的學習和生活中,我們會更加注重并體會到聽課的重要性和意義,也更加努力地去做好每一堂課的聽課準備和接受。
被指導老師心得體會聽課篇二
這個學期,我校實行了“以老帶新,結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的幫扶老師是我們語文組的李能老師,李老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師,他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學生著想。古人云:“學問有先后,術業(yè)有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經驗的老師請教,多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
很多新老師都會有這樣一種思想,總認為自己已經是大學畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的學生,應該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經是個讀書人,做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的,其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學生實際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識,但學生卻聽不懂,不知所云。于是學生就認為你沒經驗,不會教。所以,要成為一位有經驗的老師,在最短時間內把握課堂,運籌帷幄,最好就是多積累,多學習,廣泛涉獵,經史子集,人文地理,甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師,往往就是學生崇拜的老師。
三:為人師表。
一位教師的人際關系的好與不好,一位老師受不受學生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學歷,寫過多少論文,給學生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性,老師就是學生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹慎,做到為人師表。
為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人,我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的,所以要隨時注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學生要公平公正,不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會,總的來說,這次活動給我的進步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導老師心得體會聽課篇三
“教書育人,行以世界”。作為一名教師,他們肩負著培養(yǎng)未來的重責大任。而對于學生來說,每一節(jié)課都是非常寶貴的學習機會。作為一名學生,聽好課程不僅可以使自己的學術技能得到提高,同時也能夠獲得更多的人生認知和生涯發(fā)展的啟示,這就需要我們認真對待每一次聽課的機會。
二、認真傾聽。
學生聽課除了注意力集中外,更重要的是要認真傾聽老師的講課內容。對于學生而言,如果沒有認真的聽課心態(tài),就很難在班上有所成就。事實上,聽課并不單純是耳朵的活動,它更多是一種主動的個人行動,需要自我管理、自我調動、自我成長。除了聽課的技巧之外,更需要我要不斷地調整我的關注重心,讓自己全神貫注地投入進去。
三、積極思考。
傾聽并不意味著被動的聽取,而是通過主動的引導、思考和解釋,來理解并加深對知識點的理解和掌握。因此,我們需要將傾聽和思考相結合,通過反復閱讀、思考、理解老師講授的內容,進一步加深對于所學知識的掌握。同時,在學習的過程中也要勇于提問,不懂就問,不時地和老師和同學進行討論,從中獲取新的知識和理解。
四、在實踐中學習。
在學習的過程中,學生應該進一步提高自己的實踐能力。通過實踐可以加深對老師講授的知識點的理解,更能夠加強實際運用的能力。因此,在聽完老師講課之后,應該盡早地將所學的知識應用到實踐中去,不斷地調整實踐方案,以便更好地掌握和鞏固所學的知識和技能。
五、總結。
聽好課,是培養(yǎng)學術技能、提高個人能力和擴大人生認知的一條重要途徑。學生們在聽講的同時應該更多的思考、理解、反思,不斷進行實踐,以便更好地將所學的知識運用到實際生活中去。同時,學生應該時刻保持一顆積極向上的心態(tài),并始終努力工作,以便取得更好的學習成果,贏得更好的自我發(fā)展。
被指導老師心得體會聽課篇四
10月23日,我有幸參加了蓮池區(qū)中小學美術教師示范課活動。首先,感謝區(qū)美術教研員為大家提供的這次學習的機會,通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術示范課活動,聽了高__、閆老師各1節(jié)課,讓我受益匪淺,從精彩的2節(jié)課中,都有一個共同點——“實在”,授課教師在講課中,與學生打成一片,與學生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學,用具有親和力的語言引導學生,開發(fā)學生思路,以便達到教學的目的。圍繞“學生研學發(fā)現問題——課上教師提出問題——師生一起分析問題——繪畫操作解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習,也讓我有了一下幾點深刻的體會:
一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
三、在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
四、在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,理解點線面等美術知識,如:花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學生則要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。
七、生活中一些常見的東西,經過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯(lián)系,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要開發(fā)多種材料進行美術教學。
八、在對待學生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
九、教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次示范課,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
被指導老師心得體會聽課篇五
教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵,青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體,作為一個剛出校門的,參加被指導老師活動,分享。
推薦一學期來,本人在洪老師的指導下,認真進行四年級語文教學,使自己的教學技能和教學水平有了一定的提高,能勝任自己承擔的教學工作。
本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,現將本學期的被指導。
工作總結。
如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作。
1、認真學習教育教學理論,努力提高理論水平,虛心向指導老師學習,認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)。認真聽取指導教師的教導,幾乎做到了每周聽指導老師一節(jié)課,向她學習教學的方法和技巧。主動請教指導教師,及時寫好課后反思。認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,努力上好每堂課,認真聽指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。
2、根據學生的考試成績認真分析,對考好了的同學進行鼓勵,考差了的同學進行單獨談話且要他們寫好反思,從而尋找對策進行彌補。對不愛學習的學生和不愛做作業(yè)的學生進行積極疏導,給他們舉現實生活中的一些實際例子進行思想教育,鼓勵他們要認真學習。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結合。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
處理好學校工作與個人之間的關系,一個學期里沒有無故缺席過一次,晚上堅持認真?zhèn)湔n一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識在接下來的日子里,我會更加勤懇,為學校做更多的事,更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
新一輪的課程改革已經走進了校園,新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我,在做好初中語文教研員的同時,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面,全面關心和指導青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領,展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析,指導青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領會并具體體現學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導,每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導。
其次,對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,學科的知識結構、認知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外,由于青年老師還缺乏相關的教學經驗,我就指導青年教師要經常通過自己的反思,將自己的心得與教學理論結合起來,不斷修正自己的學習和教學行為,促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學過程中,經常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點。
讀書筆記。
和教學反思。通過這種經常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有,我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學習者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。
這個學期,我校實行了“以老帶新,結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的幫扶老師是我們語文組的李能老師,李老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師,他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學生著想。古人云:“學問有先后,術業(yè)有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經驗的老師請教,多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
很多新老師都會有這樣一種思想,總認為自己已經是大學畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的學生,應該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經是個讀書人,做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的,其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學生實際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識,但學生卻聽不懂,不知所云。于是學生就認為你沒經驗,不會教。所以,要成為一位有經驗的老師,在最短時間內把握課堂,運籌帷幄,最好就是多積累,多學習,廣泛涉獵,經史子集,人文地理,甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師,往往就是學生崇拜的老師。
三:為人師表。
一位教師的人際關系的好與不好,一位老師受不受學生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學歷,寫過多少論文,給學生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性,老師就是學生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹慎,做到為人師表。
為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人,我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的,所以要隨時注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學生要公平公正,不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會,總的來說,這次活動給我的進步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導老師心得體會聽課篇六
聽課是學生日常學習過程中重要的一環(huán),好的聽課能夠讓學生事半功倍。首先,學生要在上課前做好充分的準備,了解教授課程的主題和目標,以便更好地跟上教授的思路。其次,在課堂中,學生要時刻保持專注,不要被外界干擾分心,保持目光接觸教授,可以更好地掌握教授的重點和要點。最后,課后及時復習和總結是鞏固記憶的好方法,短時間內可以更好地掌握課程的重點和難點,提高學術水平并積極面向未來。
2.教師如何引導學生。
很多時候,學生缺乏在課堂中專注聽課的能力,這時就需要教師的引導來幫助他們。首先,教師要重點強調教授課程的主題和目標,以便學生能更好地抓住重點和重要知識點。其次,老師可以利用課堂小測驗等方式檢測學生的理解和記憶能力,讓學生感受到自己的成長。最后,教師要及時給出學生的具體反饋和建議,讓學生對掌握知識的進程有更好的了解和自我評估。
3.如何保持聽課的清醒度。
在聽課的過程中,有些學生很容易分心或打瞌睡,這會影響課堂的效率。因此,學生應該采取一些措施來保持自己的清醒度。首先,學生可以在課前洗個臉,喝杯水,保持充足的睡眠,這樣精神狀態(tài)會更好。其次,學生可以嘗試多做筆記,重點抓住教授的精髓,同時要時刻保持專注。此外,維持適當的活動狀態(tài)也是保持清醒的好方法,可以在課堂上進行適當的伸展或者小動作。
4.如何做好課后復習和總結。
學生要想將所學知識全部消化吸收,最好是課后進行復習和總結。首先,學生要在課后及時整理筆記,將重點和難點重新梳理一遍。其次,可以將學習的內容用自己的語言表述出來,通過理解和解釋來加深印象和記憶。最后,可以組織同學們進行交流和討論,共同探討難點和問題,加深理解和交流。
5.對于教育者來說。
教育者在教學過程中不僅要了解學生的需要和感受,還要關注自身的表現和自我反省。首先,老師應該更多地考慮怎么樣讓學生感受到團隊合作的意義和重要性。其次,老師還要認真聽取學生的建議和反饋,及時調整自己的教學方式,使之更加符合學生的需求和理解,創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。最后,在課堂中教育者應該更多的采用興趣激發(fā)法,讓學生保持對學習的熱情,激發(fā)學生的學習效率和自信心。
總之,聽課指導是我們學習的重要一環(huán),需要學生們認真對待,老師們也需要在教學過程中多加引導和反思。當我們每個人都做好了自己的份內工作,相信我們的學習成果一定會更加優(yōu)秀、突出。
被指導老師心得體會聽課篇七
經過五年的發(fā)展,正一步步向她的辦學目標邁進;打造一流名校。作為一名生活老師,由衷地感到高興和自豪,但同時也給我們提出了更高要求:需要老師懂教育,懂孩子,需要時時刻刻的耐心細心關注每一個孩子,需要高度的責任心和慈母般的愛心。所以,作為生活老師的我們肩負著老師與家長的雙重責任,其地位尤其重要。下面,我就如何做好生活老師,談一點個人的看法。
一、清晰工作流程,牢記神圣職責。
清晰工作流程,明確工作每個環(huán)節(jié)的具體要求,這樣我們工作開展起來就會有章可循,有條不紊。家長把孩子送到學校,交給老師,本身就是對學校、對老師的信任,作為生活指導老師,就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,養(yǎng)成良好的思想品德及生活習慣,使學生能快樂健康地成長,只有這樣,家長才能從了解我們到信任我們,最后信賴我們。
二、常規(guī)管理,嚴要求,高標準,使學生的行為更加規(guī)范化。
常言說的好:嚴是愛,松是害,不嚴只松要變壞。大量事實證明,這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!睂W生帶著家長的殷切期望來到學校,就是求真知,學做人的?!敖滩粐?,師之惰?!蔽覀兩罾蠋煈撛趦葎招l(wèi)生、兩休紀律、就餐秩序等各個方面,嚴格要求學生,做到嚴中有慈,嚴中有愛,嚴中有度,嚴中有方,使學生在得到教育的同時,對老師敬而愛之。在生活區(qū)對學生的教育,是從日?,嵤轮?,從細微的點點滴滴開始的,不可能像代課教師那樣以學科知識來吸引學生,甚至在教育過程中,會遇到學生輕視存在的問題或者產生抵觸情緒,給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導者,必須嚴格執(zhí)行學校的各項管理規(guī)定,結合學部生活區(qū)制定的考評制度,嚴格落實學生一日常規(guī),發(fā)現問題及時解決,做到獎罰分明,嘗試將管理的權限下放到宿舍長,讓他們負責學生生活常規(guī)的檢查,做到天天有記錄,周周有總結,讓每一個學生在評比中得到進步,讓學生的行為習慣在鼓勵中得到規(guī)范。
三、對學生加強正確的思想引導,上好生活指導課。
在當今中小學生中,有部分學生沒有自己的人生目標,常常躲在個人的小天地里,對集體漠不關心,對周邊的事情不管不問,而自己稍有點不痛快,就夸大痛苦,怨天尤人,他們缺乏堅強的意志,缺乏那種“咬定青山不放松”的堅韌精神,情緒時好時壞,取得好成績就沾沾自喜,自以為了不起;做事不夠完美,受到批評時又如同世界末日來臨,惶惶不可終日。
面對這樣的學生,我們首先加以正確的思想引導,用革命先烈的英雄事跡,用現代社會各行各業(yè)的先進人物激勵他們,鞭策他們,其次要加強心理教育,解決他們的心理問題,疏導學生的心理情緒,緩解學生的心理壓力,排除心理障礙,解除重大危機,使學生能夠戰(zhàn)勝脆弱,讓他們真正明白,在現實生活中,只有勤奮、刻苦、好學、上進,朝著預定目標孜孜以求,才能到達光輝的頂點。
另外,作為我們生活區(qū)老師,必須定期給學生上好生活指導課,其目的就是讓學生更加熟悉一日常規(guī),知道自己在哪個時間段應該做什么,怎樣去做,以及做事標準和要求是什么,讓他們在生活課堂上學會做人,學會做事,學會學習,學會創(chuàng)造。這樣更有利于在學生心目中樹立我們的威信。
四、建立良好的師生關系,營造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關系的好壞,直接影響到教育的效果,和諧師生關系的建立,既是教育的目的,也是教育的手段,如果不能建立良好的師生關系,任何教育都難以進行。
建立良好的師生關系,首先對學生需要平等與尊重。每一位學生無論成績好壞,家庭條件的優(yōu)劣,心理素質的高低,在老師面前都是平等的,因此,作為教育者,應該做到“不以個人的好壞區(qū)別對待學生,不以成績的好壞作為評價學生的唯一標準,不以師長的尊嚴凌駕于學生之上,不以學生的過失傷害學生的人格”,尊重學生的人格,以平等的態(tài)度對待學生,要深入到學生中間,俯下身來和學生站在同一個平臺上,在師生的雙向交流中,建立和諧的師生關系。
其次,對孩子需要理解與寬容,每個人都是從錯誤中成長起來的,在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師,887不能以成年人的眼光要求他們,更不能追求他們的絕對正確,而應以一顆寬容之心,對犯錯誤的學生寬容地給予一個暗示的眼神,以滿足學生的自尊心,給予一個臺階,一個機會,促使學生自我反省,同時寬容能夠營造和諧的群體,形成民主的氛圍,調動學生的非智力因素,使學生達到自我教育的目的。
五、為人師表,率先垂范。
作為我們老師,也應該嚴以律己,起表率作用,以自己的言行為學生做表率。我們與學生朝夕相處,自己的言談舉止對學生的影響非常大,古人云:正人先正己。身教勝于言教,因此我們應該具備高尚的師德,在學生面前樹立良好的形象。假如一個老師整天衣衫襤褸,卻要求學生衣著得體整潔,自己的房間亂七八糟,卻要求學生每天整理好衣柜床鋪,自己留著長長的指甲,卻常常要求學生勤剪指甲,自己常常吞云吐霧,卻跟學生大談抽煙的害處,這無疑是一種莫大的諷刺,至少教育效果要打折扣。
要求學生做到的事,自己要首先做到,要求學生去做的事,自己首先去做,時時為人師表,處處率先垂范,不斷地完善自身,謹言慎行,用自己的善言善行為學生提供模仿的標本,只有這樣,才能達到教育學生的目的。
六、加強業(yè)務學習,提高自身技能。
廣博的知識,較強的能力從哪里來?其實都是從孜孜不倦的學習中來,是從忘我的勞動中鍛煉而來?!八嚫邽閹煛?,作為一名老師,面對飛速發(fā)展的時代,必須不斷地用新知識來充實自己,不但要掌握好自己的專業(yè)知識,更要具備豐富的生活百科知識,這樣,我們對學生的傳道才能不斷創(chuàng)新,除此之外,還需要與其他教師進行交流溝通,取長補短,提高自身的技能,這樣才能面對學生的提問而應對自如,才能幫助他們排憂解難,達到“親其師,信其道”的目的,從而贏得學生的尊重和敬佩。
有關生活老師的教育工作的方法,還有很多很多,但我想,我們每一位老師都應當有一雙火眼金睛,能夠明察秋毫,洞察學生的細微變化,有一雙傾聽學生心聲的耳朵,和一個善于分析思想,追求科學完美的大腦,對有心理問題的學生,曉之以理,動之以情。其次我們要以求真務實的工作態(tài)度,以強烈的憂患意識和高度的責任感,遵循教育規(guī)律,,求真求新,善思善導,相信在x學校一定為孩子創(chuàng)造一個健康、文明、溫馨、和諧的生活和學習環(huán)境。
被指導老師心得體會聽課篇八
我們小學一直關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務處分配給我的任務是指導青年教師馬洋洋和劉欣,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現,我深深感到身上的責任和壓力.在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。
師德方面:我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
教育教學方面:1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆,在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍,領會新的教學理念,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期,我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高兩位老師課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。
經過一學期的培養(yǎng)和指導,馬洋洋、劉欣教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為赤眉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導老師心得體會聽課篇九
聽課是學生學習知識和科學的重要途徑,而老師則是學生們的知識和智慧的來源。因此,如何去認真聽老師的課,積極參與課堂,體會和感悟老師的課堂教育,是每個學生所需探究的問題。在我的多年學習經驗中,我體會到認真聽老師講課,不僅能夠有效地提高我們的學習成績,而且也能讓我們在精神上得到滿足和成長。下面我將分享我的體會和心得。
第二段:認真聽老師講課。
認真聽老師講課,是學生們在課堂上的第一要務。在課堂上,我們不應該走神、聊天或者做其他無關緊要的事情,而應該將注意力集中到老師講解的知識點上。我們需要保持清醒的頭腦,積極思考和分析,提出問題和質疑,并與老師互動交流,這樣才能更好地理解和掌握知識點。此外,我們還可以通過做筆記、參加討論等方式,鞏固、加深對老師講解內容的理解和記憶。
第三段:積極參與課堂。
在課堂上積極參與,是更好地走進老師心中,了解老師的思想和意圖的重要途徑。我們需要勇于表達自己的看法、疑惑和建議,尊重老師和同學的觀點,不斷拓展自己的眼界和知識面。同時,我們也可以通過作業(yè)、考試等形式,來檢驗自己的學習成果和收獲,從錯誤中汲取教訓,形成自我認知與自我調整、完善的過程。
第四段:體會和感悟老師的教育理念和方式。
對于不同的老師,他們的教育理念和方式也各不相同。通過學習和生活中的經驗,我們不僅可以更好地認知和了解老師,而且向其他同學、家長和社會人士展示出個人的思維、能力、品行等素質。我們可以評估自己與他人的相似點與不同點,有所借鑒和啟迪,成為更獨立自主、有思想、有良知、有擔當的人。
第五段:結論。
聽課心得體會老師,是一個與我們背景、文化、年齡都有關系的問題。我們應該在強化自我意識的同時,也關注身邊的學習資源,不斷加強個人綜合素質。從而,讓我們在未來的學習生涯和工作實踐中,能夠更好地應對和解決各種問題,不斷追求卓越的發(fā)展。綜上所述,我們必須要認真聽老師講課,積極參與課堂,并體會和感悟老師的教育理念和方式,才能更好地把握求知的機會,向更高的目標邁進。
被指導老師心得體會聽課篇十
作為一名教師,我從事教育事業(yè)已有多年的經驗。在這個過程中,我有幸碰到了許多優(yōu)秀的老師,他們給了我很多寶貴的指導和啟發(fā)。同時,我也將自己的經驗和體會傾囊相授,希望能夠對其他老師起到一點點的幫助。在與學生們的互動中,我不斷總結經驗,豐富自己的教學方法,通過實踐并體驗到了一些心得和感觸。
首先,我認為作為一名教師,要具備良好的溝通能力和人際關系。在與學生的互動中,老師的用心和真誠是十分重要的。我堅信,只有與學生建立起真誠的溝通和互動,才能真正地了解他們的需求和問題,并且能夠給予針對性的指導。通過與學生們的談心,我發(fā)現只有真正傾聽學生的心聲,才能滿足他們的需求,幫助他們解決問題,激發(fā)他們的學習興趣。
其次,理解學生的個性和需要也是非常重要的。每個學生都是獨一無二的,他們的興趣、性格和學習方式都有所不同。因此,作為教師,我們不能把每一個學生都按照同樣的標準對待。相反,我們需要耐心地觀察、理解和尊重每個學生的個性特點。只有準確了解學生的需求和習慣,才能給予他們合適的指導和建議。在實踐中,我發(fā)現通過多樣化的教學方法和靈活的教學安排,能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第三,激發(fā)學生的學習興趣和積極性非常重要。我發(fā)現在教學過程中,如果能熱情激發(fā)學生的學習興趣,他們就會更加積極主動地參與學習并樂此不疲。因此,我盡可能調動課堂的氛圍,營造積極向上的學習氛圍,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和理解。同時,我也注重教師與學生之間的互動,通過與學生的合作、討論和互動,讓他們在參與中學到更多的知識和技能。
第四,及時反饋和評價是重要的。學生在學習過程中,閃亮之處和待改進之處都需要及時反饋和指導。作為教師,我們需要及時給予學生肯定和鼓勵,使他們對自己的學習有信心;同時,也要積極指出學生的不足和錯誤,引導他們改正和提升。我經常與學生保持溝通,及時發(fā)現他們的問題和困難,并提供有針對性的解決方案。通過這種及時的反饋和評價,學生能夠加深對知識的理解和掌握,提高學習效果。
最后,教師要不斷更新自己的知識和教學方法。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領域,新的知識和教學方法層出不窮。作為一名教師,我們時刻要保持學習的狀態(tài),不斷更新自己的知識和教學技能。只有不斷地學習和探索,才能跟上時代的步伐,更好地指導學生。我經常參加教學研討會和課程,與其他老師進行交流和分享,通過互相學習和借鑒,不斷提高自己的教學水平和能力。
總之,作為一名教師,我深切體會到了教育事業(yè)的重要性和使命感。通過和學生們的互動和溝通,我逐漸摸索出了一些有效的教學方法和心得體會。傾聽學生的心聲、理解他們的需求、激發(fā)他們的學習興趣、給予及時的反饋和評價,并且不斷更新自己的知識和教學方法,這些都是我近年來的教育實踐中體會到的重要因素。希望這些經驗和體會能夠對其他教師提供一些參考和幫助,共同推動教育的進步。
被指導老師心得體會聽課篇十一
指導青年教師是一項長期的,連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,其間體現著一定的工作特點和規(guī)律,現我做的工作作一點簡單小結。
青年教師z,是20xx年下學期從z師范畢業(yè)調入我校開始從事教學工作的,初來時還是一個孩子,經過接近兩年的鍛煉,現在初步能夠正常從事教學工作,我在指導時從三個方面著手。
平時,我經常和z老師學習討論教育教學的新動態(tài),學習課改新課程標準,在不斷的交流談心中,使她迅速走近課改,迅速建立起一種全新的教育觀念,與時俱進。
我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。她很年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給她以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平,我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。
(1)認真指導備課:針對她教學經驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料,經常查看她的教案,課外活動開展情況。
(2)跟蹤聽課:她以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要。因此,我每周跟蹤聽她一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來,審核她的學期教學計劃,學生思想開展的內容。
(3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設計課型,要求他們每周聽課至少2-3節(jié)。
(4)完成教學反思,總結,找差距,盡快成長起來。經過幾學期的培養(yǎng)和指導,她的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高。
只會上課的是教書匠,現代社會要求老師是學者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領域貫通遨游,展示風采。指導和培養(yǎng)她,抓住教育科研,幫助她加強學習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!
被指導老師心得體會聽課篇十二
要提高中學化學教學質量,根據中學生的年齡特征、化學生科的特點,充分發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮生的積極性,使學生得到系統(tǒng)而牢固的化學知識,并提高其分析問題和解決問題的能力。如何上好一堂化學課。
首先講課清楚:要注意到不同程度的學生,根據學生實際做到精、中、慢。
精:基礎知識、重點知識做到精講,突破難點,脈絡分明,方法靈活。
中:以中等程度的學生為基礎,兼顧兩頭,選用適當的選擇題,使全體學生的思維都得到發(fā)展。
慢:針對程度比較差的學生,教師在講解重點內容、疑難知識時的速度要放慢一些,要給學生有一定的思考時間,必要時要強調、重復。
教師把課講清楚了,學生不一定就明白了。所以最后更加合理設計好教學過程。因為教學過程是師生之間共同活動的雙邊過程,學生學習積極性至關重要?,F在高一的學生對學習有一定的積極性,而高二的學生就不太積極了,高三就不積極了,所以我們要保護好這種積極性讓他們一直走下去。因此老師在教學設計的過程中要關注學生的全體性,主動性、差異性,從實際出發(fā),加強疏導和引導提高效果。在教學設計的過程中不僅傳授學生的基礎知識,更要關注教學過程的有效推進,關注學生的情感,使課堂更高效。
被指導老師心得體會聽課篇十三
在教師職業(yè)生涯中,聽課是一項必不可少的學習和成長方式。通過聽課,教師們有機會了解和借鑒其他老師的教學經驗,領略不同的教學風格和方法。近期,我參加了一場生物教學研討班,通過聽課收獲頗豐,有了新的認識和思考。
第二段:觀點一。
參加這場研討班的其中一個環(huán)節(jié)是聽兩位優(yōu)秀老師的教學課程。在他們的教學中,我深刻地感受到教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水準。他們不僅對授課的案例和素材進行了深入研究,還對學生的心理特點和學習能力有了深刻理解,因此能夠有針對性地設計教學內容和教學方法,讓學生在輕松愉快的氛圍中高效地學習。通過他們的教學,我認識到,作為一名優(yōu)秀的老師,不僅需要全面了解教材知識,還需要熟悉學生的心理特點,注重創(chuàng)造積極的學習氛圍。
第三段:觀點二。
此外,通過聽課,我也深刻體會到優(yōu)秀教師在課堂上的教學藝術。他們善于運用多媒體、教學案例和互動討論等多種教學手段,使得課堂內容更加生動有趣,增強了學生的學習興趣和主動參與度。我深感自己在這方面還有很大的提升空間,我應努力學習和運用新的教學技術,提高自己的教學魅力和吸引力。同時,通過聽課,我還學到了靈活運用各種教學方法的重要性,教學方法不是固定不變的,要根據學科特點和學生需要靈活運用,使得學生能夠更好地理解和掌握知識。
第四段:觀點三。
通過聽課,我還深入思考了課堂教學與學科理論知識的結合。一位優(yōu)秀老師在講解知識時,不僅僅告訴學生“是什么”,還帶領學生思考“為什么”,讓他們發(fā)現知識背后的規(guī)律和思維方式,培養(yǎng)學生的科學思維和探索精神。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力非常重要。因此,作為一名教師,我應該更好地理解學科知識,深入研究學科理論,將它們與教學實踐相結合,引導學生進行深入思考和學習。
第五段:總結。
總體而言,通過聽課,我受益匪淺,對于教師職業(yè)的要求和自身的提升有了更為清晰的認識。作為一名教師,除了努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教學技能,還應該在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新,適應時代的發(fā)展和學生的需求。只有這樣,我們才能成為一位優(yōu)秀的教師,為培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學生貢獻自己的力量。
被指導老師心得體會聽課篇十四
要學好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學習方法,只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議:
對于才開始接觸物理的初二的同學,從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,當然是做后者。
在物理課的學習過程中,基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的,這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
第一要學會“預習”,第二要學會“有目標、有重點的聽課”,第三要學會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是:學會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學習知識的小結或總結。
一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具,必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
為了使學到的知識牢固地銘刻,必須加強記憶、如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮短記憶周期,使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中,當需要某些知識時,則可隨時取用,從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
(1)理解透徹,記得牢。
(2)語言簡煉,記得快。
(3)反復強化,記得準。
對有些知識,需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系,并及時運用、鞏固,以加強記憶。
6、廣訓練,精練習,提高學習成績。
練習是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等,在練習時要注意處理好以下幾點:
(1)遵循由易到難循序漸進的原則,有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面,又要有適當的知識梯度。
(2)進行科學的思維活動,不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題,抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析,同時應反思解題過程,勇于修正錯誤,不斷提高解題能力和思維效率。
被指導老師心得體會聽課篇十五
負責11級8名學生赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作。
學生的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作,它為學生提供理論與實踐相結合的可能,同時也為學生了解社會,做好今后就業(yè)準備提供條件。因此,我首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向實習崗位奠定了堅實的基礎。讓學生充分認識到等崗實習的重要性,要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成績,我們除在實踐課上加強學生各項技能訓練以外,還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結、合作、圓滿”的團隊意識,使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。
本次實習的時間嚴格按照教學計劃執(zhí)行,分四個階段進行。
第一階段,組織動員、準備階段。
這一階段,除組織實習學生進行了實習動員工作外,負責與實習點取得聯(lián)系,匯報我系的等崗實習工作計劃,做好實習生踏入企業(yè)前的準備工作。
第二階段,帶領實習學生到實習點熟悉環(huán)境,了解實習單位的基本情況,特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的了解,為工作做好了充分的準備。
第三階段,這是實習的主體階段,各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間,多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作,并與實習單位的指導教師密切聯(lián)系,幫助學生解決問題,記錄好工作日程和內容,對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段,總結交流階段。
學生實習返校后,組織實習小組學生進行實習總結工作。同學們進行廣泛深入的交流匯報。老師對實習做了總結,肯定了他們取得的成績,同時也指出他們的不足。
1、針對學生有輕視等崗實習的思想,指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程,頂崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練,又是在學生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪些方面有缺陷,企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識方面,實習學生深感知識學問浩如煙海,也深深地體會到競爭上崗的深刻內涵。
設計師要有精深的學科專業(yè)知識,廣博的科學文化知識,豐富的哲學和心理科學知識。知識結構要合理,當今的`自然科學、社會科學和人文科學互相滲透,相互融合,新興學科不斷出現,只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點學生在實習中體會很深。
3、在實習指導過程中,發(fā)現我們在教學中的一些不足。
如學院對整個職業(yè)教育的研究不夠,特別是對課改的研究不夠,教師對職業(yè)教育的現狀和發(fā)展了解較少,教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。
學生專業(yè)技能的基本功訓練嚴重不足,如組織能力差,管理能力差,實踐能力差,動手能力差,不善于與與人溝通,這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。
被指導老師心得體會聽課篇一
每一次聽課,都是一次收獲與成長的機會。在平凡的課堂中,學生可以汲取老師的智慧,得到新的知識,同時也能領悟到老師的人格魅力。今天,我想分享一下自己在聽課中的心得體會,表達對老師的敬意和感激之情。
第二段:理解與考慮。
聽課并不僅僅只是坐在教室里靜靜地聽老師講課,更包括了積極地思考、理解和反思。聽老師的課要認真聆聽,積極思考并理解老師所講的知識點。課堂不僅僅是讓我們記住知識,而是讓我們學會如何思考、分析問題。作為聽課生,應該學會不斷地思考和發(fā)現問題,而不是單純地接受老師的教導。
第三段:信任與尊重。
課堂中,最重要的人是老師。老師的話語擁有至高的權威性,他們的言行會對學生的人格和思維產生深遠的影響。因此,學生必須保持住對老師的信任和尊重。而老師則應該通過身教來樹立良好的示范,讓學生感受到他們是值得信任和尊重的。只有雙方互相敬重、信任和理解,才能形成良好、穩(wěn)定的教學關系。
第四段:體驗與反思。
聽課的過程,就是一個不斷體驗與反思的過程。學生們應該注意自己的學習狀態(tài),并定期回顧和反思自己的學習方式和效果。尤其是在自己遇到困難和瓶頸的時候,更應該學會反思,并向老師征詢意見和建議。同時,在體驗過程中,應該注意觀察老師的講課方式、授課技巧和語言表述,從中感受老師的課堂教學風格。
第五段:總結。
聽課心得體會老師,是一個感受和思考的過程。通過認真聆聽、尊重信任、積極體驗和反思總結,我們可以更好地感受到老師的教育、人格和影響力。相信在今后的學習和生活中,我們會更加注重并體會到聽課的重要性和意義,也更加努力地去做好每一堂課的聽課準備和接受。
被指導老師心得體會聽課篇二
這個學期,我校實行了“以老帶新,結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的幫扶老師是我們語文組的李能老師,李老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師,他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學生著想。古人云:“學問有先后,術業(yè)有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經驗的老師請教,多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
很多新老師都會有這樣一種思想,總認為自己已經是大學畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的學生,應該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經是個讀書人,做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的,其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學生實際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識,但學生卻聽不懂,不知所云。于是學生就認為你沒經驗,不會教。所以,要成為一位有經驗的老師,在最短時間內把握課堂,運籌帷幄,最好就是多積累,多學習,廣泛涉獵,經史子集,人文地理,甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師,往往就是學生崇拜的老師。
三:為人師表。
一位教師的人際關系的好與不好,一位老師受不受學生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學歷,寫過多少論文,給學生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性,老師就是學生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹慎,做到為人師表。
為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人,我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的,所以要隨時注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學生要公平公正,不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會,總的來說,這次活動給我的進步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導老師心得體會聽課篇三
“教書育人,行以世界”。作為一名教師,他們肩負著培養(yǎng)未來的重責大任。而對于學生來說,每一節(jié)課都是非常寶貴的學習機會。作為一名學生,聽好課程不僅可以使自己的學術技能得到提高,同時也能夠獲得更多的人生認知和生涯發(fā)展的啟示,這就需要我們認真對待每一次聽課的機會。
二、認真傾聽。
學生聽課除了注意力集中外,更重要的是要認真傾聽老師的講課內容。對于學生而言,如果沒有認真的聽課心態(tài),就很難在班上有所成就。事實上,聽課并不單純是耳朵的活動,它更多是一種主動的個人行動,需要自我管理、自我調動、自我成長。除了聽課的技巧之外,更需要我要不斷地調整我的關注重心,讓自己全神貫注地投入進去。
三、積極思考。
傾聽并不意味著被動的聽取,而是通過主動的引導、思考和解釋,來理解并加深對知識點的理解和掌握。因此,我們需要將傾聽和思考相結合,通過反復閱讀、思考、理解老師講授的內容,進一步加深對于所學知識的掌握。同時,在學習的過程中也要勇于提問,不懂就問,不時地和老師和同學進行討論,從中獲取新的知識和理解。
四、在實踐中學習。
在學習的過程中,學生應該進一步提高自己的實踐能力。通過實踐可以加深對老師講授的知識點的理解,更能夠加強實際運用的能力。因此,在聽完老師講課之后,應該盡早地將所學的知識應用到實踐中去,不斷地調整實踐方案,以便更好地掌握和鞏固所學的知識和技能。
五、總結。
聽好課,是培養(yǎng)學術技能、提高個人能力和擴大人生認知的一條重要途徑。學生們在聽講的同時應該更多的思考、理解、反思,不斷進行實踐,以便更好地將所學的知識運用到實際生活中去。同時,學生應該時刻保持一顆積極向上的心態(tài),并始終努力工作,以便取得更好的學習成果,贏得更好的自我發(fā)展。
被指導老師心得體會聽課篇四
10月23日,我有幸參加了蓮池區(qū)中小學美術教師示范課活動。首先,感謝區(qū)美術教研員為大家提供的這次學習的機會,通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術示范課活動,聽了高__、閆老師各1節(jié)課,讓我受益匪淺,從精彩的2節(jié)課中,都有一個共同點——“實在”,授課教師在講課中,與學生打成一片,與學生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學,用具有親和力的語言引導學生,開發(fā)學生思路,以便達到教學的目的。圍繞“學生研學發(fā)現問題——課上教師提出問題——師生一起分析問題——繪畫操作解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習,也讓我有了一下幾點深刻的體會:
一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
三、在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創(chuàng)作渴望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
四、在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力,給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中,理解點線面等美術知識,如:花朵、斑馬等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。而初中學生則要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關系,教師要作為學生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時,不僅要學會欣賞,還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。
七、生活中一些常見的東西,經過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯(lián)系,是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要開發(fā)多種材料進行美術教學。
八、在對待學生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
九、教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現了評價的多元功能,讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次示范課,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
被指導老師心得體會聽課篇五
教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵,青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體,作為一個剛出校門的,參加被指導老師活動,分享。
推薦一學期來,本人在洪老師的指導下,認真進行四年級語文教學,使自己的教學技能和教學水平有了一定的提高,能勝任自己承擔的教學工作。
本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,現將本學期的被指導。
工作總結。
如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作。
1、認真學習教育教學理論,努力提高理論水平,虛心向指導老師學習,認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)。認真聽取指導教師的教導,幾乎做到了每周聽指導老師一節(jié)課,向她學習教學的方法和技巧。主動請教指導教師,及時寫好課后反思。認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,努力上好每堂課,認真聽指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。
2、根據學生的考試成績認真分析,對考好了的同學進行鼓勵,考差了的同學進行單獨談話且要他們寫好反思,從而尋找對策進行彌補。對不愛學習的學生和不愛做作業(yè)的學生進行積極疏導,給他們舉現實生活中的一些實際例子進行思想教育,鼓勵他們要認真學習。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結合。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
處理好學校工作與個人之間的關系,一個學期里沒有無故缺席過一次,晚上堅持認真?zhèn)湔n一邊完成學校的各項任務,一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識在接下來的日子里,我會更加勤懇,為學校做更多的事,更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
新一輪的課程改革已經走進了校園,新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我,在做好初中語文教研員的同時,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享。
我經常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面,全面關心和指導青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領,展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析,指導青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領會并具體體現學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導,每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導。
其次,對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會,因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步,學科的知識結構、認知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外,由于青年老師還缺乏相關的教學經驗,我就指導青年教師要經常通過自己的反思,將自己的心得與教學理論結合起來,不斷修正自己的學習和教學行為,促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學過程中,經常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點。
讀書筆記。
和教學反思。通過這種經常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有,我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學習者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。
這個學期,我校實行了“以老帶新,結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的幫扶老師是我們語文組的李能老師,李老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師,他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學生著想。古人云:“學問有先后,術業(yè)有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經驗的老師請教,多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問。
有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
很多新老師都會有這樣一種思想,總認為自己已經是大學畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的學生,應該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經是個讀書人,做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的,其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學生實際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識,但學生卻聽不懂,不知所云。于是學生就認為你沒經驗,不會教。所以,要成為一位有經驗的老師,在最短時間內把握課堂,運籌帷幄,最好就是多積累,多學習,廣泛涉獵,經史子集,人文地理,甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師,往往就是學生崇拜的老師。
三:為人師表。
一位教師的人際關系的好與不好,一位老師受不受學生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學歷,寫過多少論文,給學生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性,老師就是學生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹慎,做到為人師表。
為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人,我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的,所以要隨時注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學生要公平公正,不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。
這些就是我的一點點體會,總的來說,這次活動給我的進步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
被指導老師心得體會聽課篇六
聽課是學生日常學習過程中重要的一環(huán),好的聽課能夠讓學生事半功倍。首先,學生要在上課前做好充分的準備,了解教授課程的主題和目標,以便更好地跟上教授的思路。其次,在課堂中,學生要時刻保持專注,不要被外界干擾分心,保持目光接觸教授,可以更好地掌握教授的重點和要點。最后,課后及時復習和總結是鞏固記憶的好方法,短時間內可以更好地掌握課程的重點和難點,提高學術水平并積極面向未來。
2.教師如何引導學生。
很多時候,學生缺乏在課堂中專注聽課的能力,這時就需要教師的引導來幫助他們。首先,教師要重點強調教授課程的主題和目標,以便學生能更好地抓住重點和重要知識點。其次,老師可以利用課堂小測驗等方式檢測學生的理解和記憶能力,讓學生感受到自己的成長。最后,教師要及時給出學生的具體反饋和建議,讓學生對掌握知識的進程有更好的了解和自我評估。
3.如何保持聽課的清醒度。
在聽課的過程中,有些學生很容易分心或打瞌睡,這會影響課堂的效率。因此,學生應該采取一些措施來保持自己的清醒度。首先,學生可以在課前洗個臉,喝杯水,保持充足的睡眠,這樣精神狀態(tài)會更好。其次,學生可以嘗試多做筆記,重點抓住教授的精髓,同時要時刻保持專注。此外,維持適當的活動狀態(tài)也是保持清醒的好方法,可以在課堂上進行適當的伸展或者小動作。
4.如何做好課后復習和總結。
學生要想將所學知識全部消化吸收,最好是課后進行復習和總結。首先,學生要在課后及時整理筆記,將重點和難點重新梳理一遍。其次,可以將學習的內容用自己的語言表述出來,通過理解和解釋來加深印象和記憶。最后,可以組織同學們進行交流和討論,共同探討難點和問題,加深理解和交流。
5.對于教育者來說。
教育者在教學過程中不僅要了解學生的需要和感受,還要關注自身的表現和自我反省。首先,老師應該更多地考慮怎么樣讓學生感受到團隊合作的意義和重要性。其次,老師還要認真聽取學生的建議和反饋,及時調整自己的教學方式,使之更加符合學生的需求和理解,創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。最后,在課堂中教育者應該更多的采用興趣激發(fā)法,讓學生保持對學習的熱情,激發(fā)學生的學習效率和自信心。
總之,聽課指導是我們學習的重要一環(huán),需要學生們認真對待,老師們也需要在教學過程中多加引導和反思。當我們每個人都做好了自己的份內工作,相信我們的學習成果一定會更加優(yōu)秀、突出。
被指導老師心得體會聽課篇七
經過五年的發(fā)展,正一步步向她的辦學目標邁進;打造一流名校。作為一名生活老師,由衷地感到高興和自豪,但同時也給我們提出了更高要求:需要老師懂教育,懂孩子,需要時時刻刻的耐心細心關注每一個孩子,需要高度的責任心和慈母般的愛心。所以,作為生活老師的我們肩負著老師與家長的雙重責任,其地位尤其重要。下面,我就如何做好生活老師,談一點個人的看法。
一、清晰工作流程,牢記神圣職責。
清晰工作流程,明確工作每個環(huán)節(jié)的具體要求,這樣我們工作開展起來就會有章可循,有條不紊。家長把孩子送到學校,交給老師,本身就是對學校、對老師的信任,作為生活指導老師,就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,養(yǎng)成良好的思想品德及生活習慣,使學生能快樂健康地成長,只有這樣,家長才能從了解我們到信任我們,最后信賴我們。
二、常規(guī)管理,嚴要求,高標準,使學生的行為更加規(guī)范化。
常言說的好:嚴是愛,松是害,不嚴只松要變壞。大量事實證明,這句話是有一定道理的。韓愈在《師說》中說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!睂W生帶著家長的殷切期望來到學校,就是求真知,學做人的?!敖滩粐?,師之惰?!蔽覀兩罾蠋煈撛趦葎招l(wèi)生、兩休紀律、就餐秩序等各個方面,嚴格要求學生,做到嚴中有慈,嚴中有愛,嚴中有度,嚴中有方,使學生在得到教育的同時,對老師敬而愛之。在生活區(qū)對學生的教育,是從日?,嵤轮?,從細微的點點滴滴開始的,不可能像代課教師那樣以學科知識來吸引學生,甚至在教育過程中,會遇到學生輕視存在的問題或者產生抵觸情緒,給教育的開展帶來難度。因此作為管理的主導者,必須嚴格執(zhí)行學校的各項管理規(guī)定,結合學部生活區(qū)制定的考評制度,嚴格落實學生一日常規(guī),發(fā)現問題及時解決,做到獎罰分明,嘗試將管理的權限下放到宿舍長,讓他們負責學生生活常規(guī)的檢查,做到天天有記錄,周周有總結,讓每一個學生在評比中得到進步,讓學生的行為習慣在鼓勵中得到規(guī)范。
三、對學生加強正確的思想引導,上好生活指導課。
在當今中小學生中,有部分學生沒有自己的人生目標,常常躲在個人的小天地里,對集體漠不關心,對周邊的事情不管不問,而自己稍有點不痛快,就夸大痛苦,怨天尤人,他們缺乏堅強的意志,缺乏那種“咬定青山不放松”的堅韌精神,情緒時好時壞,取得好成績就沾沾自喜,自以為了不起;做事不夠完美,受到批評時又如同世界末日來臨,惶惶不可終日。
面對這樣的學生,我們首先加以正確的思想引導,用革命先烈的英雄事跡,用現代社會各行各業(yè)的先進人物激勵他們,鞭策他們,其次要加強心理教育,解決他們的心理問題,疏導學生的心理情緒,緩解學生的心理壓力,排除心理障礙,解除重大危機,使學生能夠戰(zhàn)勝脆弱,讓他們真正明白,在現實生活中,只有勤奮、刻苦、好學、上進,朝著預定目標孜孜以求,才能到達光輝的頂點。
另外,作為我們生活區(qū)老師,必須定期給學生上好生活指導課,其目的就是讓學生更加熟悉一日常規(guī),知道自己在哪個時間段應該做什么,怎樣去做,以及做事標準和要求是什么,讓他們在生活課堂上學會做人,學會做事,學會學習,學會創(chuàng)造。這樣更有利于在學生心目中樹立我們的威信。
四、建立良好的師生關系,營造溫馨和諧的生活區(qū)。
師生關系的好壞,直接影響到教育的效果,和諧師生關系的建立,既是教育的目的,也是教育的手段,如果不能建立良好的師生關系,任何教育都難以進行。
建立良好的師生關系,首先對學生需要平等與尊重。每一位學生無論成績好壞,家庭條件的優(yōu)劣,心理素質的高低,在老師面前都是平等的,因此,作為教育者,應該做到“不以個人的好壞區(qū)別對待學生,不以成績的好壞作為評價學生的唯一標準,不以師長的尊嚴凌駕于學生之上,不以學生的過失傷害學生的人格”,尊重學生的人格,以平等的態(tài)度對待學生,要深入到學生中間,俯下身來和學生站在同一個平臺上,在師生的雙向交流中,建立和諧的師生關系。
其次,對孩子需要理解與寬容,每個人都是從錯誤中成長起來的,在挫折中成熟起來的。作為我們生活老師,887不能以成年人的眼光要求他們,更不能追求他們的絕對正確,而應以一顆寬容之心,對犯錯誤的學生寬容地給予一個暗示的眼神,以滿足學生的自尊心,給予一個臺階,一個機會,促使學生自我反省,同時寬容能夠營造和諧的群體,形成民主的氛圍,調動學生的非智力因素,使學生達到自我教育的目的。
五、為人師表,率先垂范。
作為我們老師,也應該嚴以律己,起表率作用,以自己的言行為學生做表率。我們與學生朝夕相處,自己的言談舉止對學生的影響非常大,古人云:正人先正己。身教勝于言教,因此我們應該具備高尚的師德,在學生面前樹立良好的形象。假如一個老師整天衣衫襤褸,卻要求學生衣著得體整潔,自己的房間亂七八糟,卻要求學生每天整理好衣柜床鋪,自己留著長長的指甲,卻常常要求學生勤剪指甲,自己常常吞云吐霧,卻跟學生大談抽煙的害處,這無疑是一種莫大的諷刺,至少教育效果要打折扣。
要求學生做到的事,自己要首先做到,要求學生去做的事,自己首先去做,時時為人師表,處處率先垂范,不斷地完善自身,謹言慎行,用自己的善言善行為學生提供模仿的標本,只有這樣,才能達到教育學生的目的。
六、加強業(yè)務學習,提高自身技能。
廣博的知識,較強的能力從哪里來?其實都是從孜孜不倦的學習中來,是從忘我的勞動中鍛煉而來?!八嚫邽閹煛?,作為一名老師,面對飛速發(fā)展的時代,必須不斷地用新知識來充實自己,不但要掌握好自己的專業(yè)知識,更要具備豐富的生活百科知識,這樣,我們對學生的傳道才能不斷創(chuàng)新,除此之外,還需要與其他教師進行交流溝通,取長補短,提高自身的技能,這樣才能面對學生的提問而應對自如,才能幫助他們排憂解難,達到“親其師,信其道”的目的,從而贏得學生的尊重和敬佩。
有關生活老師的教育工作的方法,還有很多很多,但我想,我們每一位老師都應當有一雙火眼金睛,能夠明察秋毫,洞察學生的細微變化,有一雙傾聽學生心聲的耳朵,和一個善于分析思想,追求科學完美的大腦,對有心理問題的學生,曉之以理,動之以情。其次我們要以求真務實的工作態(tài)度,以強烈的憂患意識和高度的責任感,遵循教育規(guī)律,,求真求新,善思善導,相信在x學校一定為孩子創(chuàng)造一個健康、文明、溫馨、和諧的生活和學習環(huán)境。
被指導老師心得體會聽課篇八
我們小學一直關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務處分配給我的任務是指導青年教師馬洋洋和劉欣,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現,我深深感到身上的責任和壓力.在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。
師德方面:我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓兩位新老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
教育教學方面:1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和他倆,在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《高校課堂是這樣做成的》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵馬洋洋、劉欣教師多閱讀教育理論書籍,領會新的教學理念,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期,我聽了兩位教師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高兩位老師課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。
經過一學期的培養(yǎng)和指導,馬洋洋、劉欣教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為赤眉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被指導老師心得體會聽課篇九
聽課是學生學習知識和科學的重要途徑,而老師則是學生們的知識和智慧的來源。因此,如何去認真聽老師的課,積極參與課堂,體會和感悟老師的課堂教育,是每個學生所需探究的問題。在我的多年學習經驗中,我體會到認真聽老師講課,不僅能夠有效地提高我們的學習成績,而且也能讓我們在精神上得到滿足和成長。下面我將分享我的體會和心得。
第二段:認真聽老師講課。
認真聽老師講課,是學生們在課堂上的第一要務。在課堂上,我們不應該走神、聊天或者做其他無關緊要的事情,而應該將注意力集中到老師講解的知識點上。我們需要保持清醒的頭腦,積極思考和分析,提出問題和質疑,并與老師互動交流,這樣才能更好地理解和掌握知識點。此外,我們還可以通過做筆記、參加討論等方式,鞏固、加深對老師講解內容的理解和記憶。
第三段:積極參與課堂。
在課堂上積極參與,是更好地走進老師心中,了解老師的思想和意圖的重要途徑。我們需要勇于表達自己的看法、疑惑和建議,尊重老師和同學的觀點,不斷拓展自己的眼界和知識面。同時,我們也可以通過作業(yè)、考試等形式,來檢驗自己的學習成果和收獲,從錯誤中汲取教訓,形成自我認知與自我調整、完善的過程。
第四段:體會和感悟老師的教育理念和方式。
對于不同的老師,他們的教育理念和方式也各不相同。通過學習和生活中的經驗,我們不僅可以更好地認知和了解老師,而且向其他同學、家長和社會人士展示出個人的思維、能力、品行等素質。我們可以評估自己與他人的相似點與不同點,有所借鑒和啟迪,成為更獨立自主、有思想、有良知、有擔當的人。
第五段:結論。
聽課心得體會老師,是一個與我們背景、文化、年齡都有關系的問題。我們應該在強化自我意識的同時,也關注身邊的學習資源,不斷加強個人綜合素質。從而,讓我們在未來的學習生涯和工作實踐中,能夠更好地應對和解決各種問題,不斷追求卓越的發(fā)展。綜上所述,我們必須要認真聽老師講課,積極參與課堂,并體會和感悟老師的教育理念和方式,才能更好地把握求知的機會,向更高的目標邁進。
被指導老師心得體會聽課篇十
作為一名教師,我從事教育事業(yè)已有多年的經驗。在這個過程中,我有幸碰到了許多優(yōu)秀的老師,他們給了我很多寶貴的指導和啟發(fā)。同時,我也將自己的經驗和體會傾囊相授,希望能夠對其他老師起到一點點的幫助。在與學生們的互動中,我不斷總結經驗,豐富自己的教學方法,通過實踐并體驗到了一些心得和感觸。
首先,我認為作為一名教師,要具備良好的溝通能力和人際關系。在與學生的互動中,老師的用心和真誠是十分重要的。我堅信,只有與學生建立起真誠的溝通和互動,才能真正地了解他們的需求和問題,并且能夠給予針對性的指導。通過與學生們的談心,我發(fā)現只有真正傾聽學生的心聲,才能滿足他們的需求,幫助他們解決問題,激發(fā)他們的學習興趣。
其次,理解學生的個性和需要也是非常重要的。每個學生都是獨一無二的,他們的興趣、性格和學習方式都有所不同。因此,作為教師,我們不能把每一個學生都按照同樣的標準對待。相反,我們需要耐心地觀察、理解和尊重每個學生的個性特點。只有準確了解學生的需求和習慣,才能給予他們合適的指導和建議。在實踐中,我發(fā)現通過多樣化的教學方法和靈活的教學安排,能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第三,激發(fā)學生的學習興趣和積極性非常重要。我發(fā)現在教學過程中,如果能熱情激發(fā)學生的學習興趣,他們就會更加積極主動地參與學習并樂此不疲。因此,我盡可能調動課堂的氛圍,營造積極向上的學習氛圍,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和理解。同時,我也注重教師與學生之間的互動,通過與學生的合作、討論和互動,讓他們在參與中學到更多的知識和技能。
第四,及時反饋和評價是重要的。學生在學習過程中,閃亮之處和待改進之處都需要及時反饋和指導。作為教師,我們需要及時給予學生肯定和鼓勵,使他們對自己的學習有信心;同時,也要積極指出學生的不足和錯誤,引導他們改正和提升。我經常與學生保持溝通,及時發(fā)現他們的問題和困難,并提供有針對性的解決方案。通過這種及時的反饋和評價,學生能夠加深對知識的理解和掌握,提高學習效果。
最后,教師要不斷更新自己的知識和教學方法。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領域,新的知識和教學方法層出不窮。作為一名教師,我們時刻要保持學習的狀態(tài),不斷更新自己的知識和教學技能。只有不斷地學習和探索,才能跟上時代的步伐,更好地指導學生。我經常參加教學研討會和課程,與其他老師進行交流和分享,通過互相學習和借鑒,不斷提高自己的教學水平和能力。
總之,作為一名教師,我深切體會到了教育事業(yè)的重要性和使命感。通過和學生們的互動和溝通,我逐漸摸索出了一些有效的教學方法和心得體會。傾聽學生的心聲、理解他們的需求、激發(fā)他們的學習興趣、給予及時的反饋和評價,并且不斷更新自己的知識和教學方法,這些都是我近年來的教育實踐中體會到的重要因素。希望這些經驗和體會能夠對其他教師提供一些參考和幫助,共同推動教育的進步。
被指導老師心得體會聽課篇十一
指導青年教師是一項長期的,連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,其間體現著一定的工作特點和規(guī)律,現我做的工作作一點簡單小結。
青年教師z,是20xx年下學期從z師范畢業(yè)調入我校開始從事教學工作的,初來時還是一個孩子,經過接近兩年的鍛煉,現在初步能夠正常從事教學工作,我在指導時從三個方面著手。
平時,我經常和z老師學習討論教育教學的新動態(tài),學習課改新課程標準,在不斷的交流談心中,使她迅速走近課改,迅速建立起一種全新的教育觀念,與時俱進。
我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。她很年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給她以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平,我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。
(1)認真指導備課:針對她教學經驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料,經常查看她的教案,課外活動開展情況。
(2)跟蹤聽課:她以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要。因此,我每周跟蹤聽她一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來,審核她的學期教學計劃,學生思想開展的內容。
(3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設計課型,要求他們每周聽課至少2-3節(jié)。
(4)完成教學反思,總結,找差距,盡快成長起來。經過幾學期的培養(yǎng)和指導,她的課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高。
只會上課的是教書匠,現代社會要求老師是學者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領域貫通遨游,展示風采。指導和培養(yǎng)她,抓住教育科研,幫助她加強學習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!
被指導老師心得體會聽課篇十二
要提高中學化學教學質量,根據中學生的年齡特征、化學生科的特點,充分發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮生的積極性,使學生得到系統(tǒng)而牢固的化學知識,并提高其分析問題和解決問題的能力。如何上好一堂化學課。
首先講課清楚:要注意到不同程度的學生,根據學生實際做到精、中、慢。
精:基礎知識、重點知識做到精講,突破難點,脈絡分明,方法靈活。
中:以中等程度的學生為基礎,兼顧兩頭,選用適當的選擇題,使全體學生的思維都得到發(fā)展。
慢:針對程度比較差的學生,教師在講解重點內容、疑難知識時的速度要放慢一些,要給學生有一定的思考時間,必要時要強調、重復。
教師把課講清楚了,學生不一定就明白了。所以最后更加合理設計好教學過程。因為教學過程是師生之間共同活動的雙邊過程,學生學習積極性至關重要?,F在高一的學生對學習有一定的積極性,而高二的學生就不太積極了,高三就不積極了,所以我們要保護好這種積極性讓他們一直走下去。因此老師在教學設計的過程中要關注學生的全體性,主動性、差異性,從實際出發(fā),加強疏導和引導提高效果。在教學設計的過程中不僅傳授學生的基礎知識,更要關注教學過程的有效推進,關注學生的情感,使課堂更高效。
被指導老師心得體會聽課篇十三
在教師職業(yè)生涯中,聽課是一項必不可少的學習和成長方式。通過聽課,教師們有機會了解和借鑒其他老師的教學經驗,領略不同的教學風格和方法。近期,我參加了一場生物教學研討班,通過聽課收獲頗豐,有了新的認識和思考。
第二段:觀點一。
參加這場研討班的其中一個環(huán)節(jié)是聽兩位優(yōu)秀老師的教學課程。在他們的教學中,我深刻地感受到教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水準。他們不僅對授課的案例和素材進行了深入研究,還對學生的心理特點和學習能力有了深刻理解,因此能夠有針對性地設計教學內容和教學方法,讓學生在輕松愉快的氛圍中高效地學習。通過他們的教學,我認識到,作為一名優(yōu)秀的老師,不僅需要全面了解教材知識,還需要熟悉學生的心理特點,注重創(chuàng)造積極的學習氛圍。
第三段:觀點二。
此外,通過聽課,我也深刻體會到優(yōu)秀教師在課堂上的教學藝術。他們善于運用多媒體、教學案例和互動討論等多種教學手段,使得課堂內容更加生動有趣,增強了學生的學習興趣和主動參與度。我深感自己在這方面還有很大的提升空間,我應努力學習和運用新的教學技術,提高自己的教學魅力和吸引力。同時,通過聽課,我還學到了靈活運用各種教學方法的重要性,教學方法不是固定不變的,要根據學科特點和學生需要靈活運用,使得學生能夠更好地理解和掌握知識。
第四段:觀點三。
通過聽課,我還深入思考了課堂教學與學科理論知識的結合。一位優(yōu)秀老師在講解知識時,不僅僅告訴學生“是什么”,還帶領學生思考“為什么”,讓他們發(fā)現知識背后的規(guī)律和思維方式,培養(yǎng)學生的科學思維和探索精神。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力非常重要。因此,作為一名教師,我應該更好地理解學科知識,深入研究學科理論,將它們與教學實踐相結合,引導學生進行深入思考和學習。
第五段:總結。
總體而言,通過聽課,我受益匪淺,對于教師職業(yè)的要求和自身的提升有了更為清晰的認識。作為一名教師,除了努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教學技能,還應該在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新,適應時代的發(fā)展和學生的需求。只有這樣,我們才能成為一位優(yōu)秀的教師,為培養(yǎng)出更多有思想、有能力的學生貢獻自己的力量。
被指導老師心得體會聽課篇十四
要學好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學習方法,只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議:
對于才開始接觸物理的初二的同學,從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,當然是做后者。
在物理課的學習過程中,基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的,這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
第一要學會“預習”,第二要學會“有目標、有重點的聽課”,第三要學會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。基本原則是:學會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學習知識的小結或總結。
一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具,必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
為了使學到的知識牢固地銘刻,必須加強記憶、如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮短記憶周期,使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中,當需要某些知識時,則可隨時取用,從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
(1)理解透徹,記得牢。
(2)語言簡煉,記得快。
(3)反復強化,記得準。
對有些知識,需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系,并及時運用、鞏固,以加強記憶。
6、廣訓練,精練習,提高學習成績。
練習是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等,在練習時要注意處理好以下幾點:
(1)遵循由易到難循序漸進的原則,有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面,又要有適當的知識梯度。
(2)進行科學的思維活動,不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題,抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析,同時應反思解題過程,勇于修正錯誤,不斷提高解題能力和思維效率。
被指導老師心得體會聽課篇十五
負責11級8名學生赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作。
學生的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作,它為學生提供理論與實踐相結合的可能,同時也為學生了解社會,做好今后就業(yè)準備提供條件。因此,我首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順利走向實習崗位奠定了堅實的基礎。讓學生充分認識到等崗實習的重要性,要求學生在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得好成績,我們除在實踐課上加強學生各項技能訓練以外,還在臨參加實習的前幾周對本小組實習學生進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結、合作、圓滿”的團隊意識,使本小組每一成員都能順利完成等崗實習的各項任務。
本次實習的時間嚴格按照教學計劃執(zhí)行,分四個階段進行。
第一階段,組織動員、準備階段。
這一階段,除組織實習學生進行了實習動員工作外,負責與實習點取得聯(lián)系,匯報我系的等崗實習工作計劃,做好實習生踏入企業(yè)前的準備工作。
第二階段,帶領實習學生到實習點熟悉環(huán)境,了解實習單位的基本情況,特別是讓學生對實習崗位的工作要求和工作職責做了詳細的了解,為工作做好了充分的準備。
第三階段,這是實習的主體階段,各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間,多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作,并與實習單位的指導教師密切聯(lián)系,幫助學生解決問題,記錄好工作日程和內容,對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段,總結交流階段。
學生實習返校后,組織實習小組學生進行實習總結工作。同學們進行廣泛深入的交流匯報。老師對實習做了總結,肯定了他們取得的成績,同時也指出他們的不足。
1、針對學生有輕視等崗實習的思想,指導教師有必要通過實習動員讓學生認識到實習的重要性。作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程,頂崗實習既是對學生學習和技能上的多項綜合訓練,又是在學生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。
2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪些方面有缺陷,企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識方面,實習學生深感知識學問浩如煙海,也深深地體會到競爭上崗的深刻內涵。
設計師要有精深的學科專業(yè)知識,廣博的科學文化知識,豐富的哲學和心理科學知識。知識結構要合理,當今的`自然科學、社會科學和人文科學互相滲透,相互融合,新興學科不斷出現,只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點學生在實習中體會很深。
3、在實習指導過程中,發(fā)現我們在教學中的一些不足。
如學院對整個職業(yè)教育的研究不夠,特別是對課改的研究不夠,教師對職業(yè)教育的現狀和發(fā)展了解較少,教師做不到前瞻性指導。一到實習單位就感到我們的教育方法和教學觀念的落后。
學生專業(yè)技能的基本功訓練嚴重不足,如組織能力差,管理能力差,實踐能力差,動手能力差,不善于與與人溝通,這確是我們學院今后要特別重視和亟待解決的問題。