演講稿是以口頭形式為主要表達方式,用特定的語言、適當?shù)恼Z調和肢體語言,對特定的主題進行說明、闡述和剖析的一種文體。演講稿的目的是向聽眾傳遞信息、引發(fā)思考、提出觀點和觸動情感,希望能夠通過這種方式對大家產生一定的影響。在各個領域的學習和工作生活中,演講稿都扮演著重要的角色,因為它可以幫助我們更好地表達自己的觀點、傳遞信息和打動聽眾。所以,演講稿在我們的學習和工作生活中必不可少。演講稿的過渡部分應該流暢自然,用恰當?shù)脑~語和句子連接各個段落。推薦下面這些演講稿范文,它們充分展示了語言的魅力和表達的力量。
口語演講稿篇一
尊敬的老師、各位評委,親愛的同學們:
大家好!我演講的題目是“書香伴我成長”。
好書伴我成長?!妒f個為什么》給我無數(shù)的科學知識,讓我明白了含羞草害羞的道理,且不怕冷的原因……而書中那一篇篇精彩絕倫的故事,至今還深印在我的腦海中。諸葛亮的足智多謀、曹操的陰險狡詐、孫悟空的`機智勇敢,白雪公主的純真善良、葛朗臺的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài),而且使我深深懂得美與丑、丑與惡的真諦。好書伴我成長。它給我心靈的安慰,心田的滋潤。讓我直沖智慧的云天,去實現(xiàn)人生的騰飛。謝謝大家!
口語演講稿篇二
雖然我們從小學到大學已經(jīng)接觸了許許多多的老師,聽過感受過甚至可以說被一些老師的教師口語所深深影響了,但是在真正接觸《普通話與教師口語》這門課程之前,我們對于教師口語并沒有什么明確的認知。而這門課程的理論知識以及我們見習的實際經(jīng)驗則讓我們真真正正地了解了教師口語以及它的運用。
首先教師口語是口語交際的一種類型,它的最大的特征就是職業(yè)性,與一般口語相比較,它所表現(xiàn)出來的特點更為鮮明,概括來講具有可接受性、規(guī)范性、教育性、科學性、兒童性。(對于小學教育專業(yè)而言)【《教師口語教程》(第2版)程培元主編高等教育出版社】這是由于它所面向的對象所決定的,教師口語(特指小學教師)它面向的是兒童-這一特殊人群,他們的認知水平往往不高,規(guī)范意識和是非觀念也還未完全形成,心靈幼小脆弱且善于模仿,因而小學教師的一言一行都可能產生巨大的蝴蝶效應,必須謹言慎行。然而教師口語始終是語言,而語言只是教師內心的外化表現(xiàn)和手段而已,若是教師本身缺乏必要的道德修養(yǎng)以及科學文化修養(yǎng),那么再過于強調口語也只是枉然,甚至反而會起到反效果。因而我們教師專業(yè)的學生在進行口語方面訓練的同時,更要注重科學文化修養(yǎng)及道德修養(yǎng)的提升。
當然,教師口語是一個較為概括籠統(tǒng)的概念,大致可以理解為教師應用于教育教學等工作的工作語言,因而它可以大致分為三大類:教學口語、教育口語和交際口語。鑒于交際口語我們才剛學一點,以及見習并沒多少涉及的經(jīng)歷,以下我就就其中的教學口語和教育口語談一談我的一些學習想法。
教學口語具體闡釋為教師在把知識、技能傳授給學生的過程中所使用的語言,它是教師傳遞知識信息的媒體,是一種專門行業(yè)的工作用語?!竟鶈⒚鳌②w林森主編《教師語言藝術》(修訂版)語文出版社】其實簡而言之,就是教師在教學過程中用的語言,其大致有導語、講授語、提問語、結束語和應變語幾類。
1.導語,即在新課導入時運用的教學語言,種類紛繁,如故事式、激發(fā)式、懸念式、猜謎式等等。結合之前在小學見習過程中所聽的多節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)在一二三年級的語文課程中,導入語的形式多樣有趣,教師也很重視,然而在四五六年級則稍有淡化,教師的導入篇幅時間都大大縮短,不過老師們都有提前布置預習的任務,因此可以說,在小學的不同的階段,導入語的注重與否會有些許差異,在我想來,這或許是由于小學不同年級孩子學習狀態(tài)的不同造成的,畢竟一二三年級的孩子,剛剛從比較輕松歡快的幼兒園升入小學,難免不適應,這就需要老師用有趣吸引人的導語,先聲奪人,帶領孩子們進入課文學習。而四五六年級的學生已經(jīng)慢慢形成一定的自主學習的意識,且又經(jīng)過預習,就不必再在導語部分花上太多精力了,也就可以將精力專注于教學重點內容的教學。
2.講授語,是指教師系統(tǒng)連貫地向學生講解教材、傳授知識和技能、培養(yǎng)情感和價值觀的教學語言形式。課堂講授一般由講析、歸納、點撥三部分構成?!境膛嘣骶帯督處熆谡Z教程》(第2版)高等教育出版社】就我看來,這三部分中以點撥部分最為重要,卻也往往容易被忽略,但也或許是因為點撥的部分對教師的素養(yǎng)及語言要求較高,而講析、歸納更易于使用。所以較多老師著重于講析和歸納。因而點撥的技巧需要引起大家的注意。
3.提問語,簡單來講即教師在教學過程中進行提問的語言。眾所周知,驚奇是兒童探索世界,思維發(fā)展的重要開始。而恰當?shù)奶釂栒Z則能引導兒童將一時的驚奇轉化為持久的求知欲,拓寬思維并養(yǎng)成勤于思考的習慣。這是從大的長期的方面來看的,而從小的方面,老師善用提問語,不僅能激發(fā)學生短時間內的思考,還能活躍課堂氛圍,提高課堂效率。但是提問語的過度使用也很成問題。就我在見習期間所聽的課及以往小學老師課堂而言,提問語的使用似乎有些密集,既增加了學生的壓力也使有些沉悶死板。而且老師們較多專注于自己的提問語的使用,而忽略了學生的自主提問和自問自答的方面。這就好比'授之以魚'與'授之以漁'的選擇,'魚'只是一時的,而'漁'則是一生的。
4.結束語,主要用在課堂教學即將結束的時候,起著整理概括,鞏固記憶和啟發(fā)思維,開拓視野的重要作用。它在整節(jié)課中所占的時間比例極少,但作用不容忽視??梢哉f結束語如同文章的結尾一樣,如果能起到畫龍點睛的作用,那么會讓整堂課完全改變一個格調。這就要求我們教師在既做好結束語的備課,也要把握好上課時間,為結束語留下一些位置,以免課堂結尾倉促,虎頭蛇尾,影響整體的效果。
5.應變語,主要考驗了教師的臨場應變能力,但是當然對于語文老師來說,另一方面還會考驗我們的知識文化底蘊。想要短時內提高,怕是不行,唯有多積累,多思考這一方法了。
至于教師口語的另一個大類,教育口語,它從形式上看,包括口頭教育語言與書面教育語言。教育語言是教師依據(jù)培養(yǎng)目標對學生進行教育時所運用的.語言,其內容主要涉及思想道德情操、行為習慣規(guī)范等方面。其主要要遵從民主性、積極情感性、針對性、藝術性的原則。()其主要分為這樣幾類:包括溝通語、說服語和啟迪語、表揚語和鼓動語、批評語?!境膛嘣骶帯督處熆谡Z教程》(第2版)高等教育出版社】這幾種光從字面上都挺好理解的,但是要真正要做到合理結合應用就沒那么簡單了。表揚語與批評語是其中重要部分,在教師平時的工作中應用十分普遍和重要。
1.表揚語,在教學中的作用不言而喻。任何人都渴望被肯定,被欣賞,被贊揚。小學生更是這樣,尤其還是來自他們學習的對象-老師的表揚和肯定。而且表揚語不僅對被表揚的學生有巨大的激勵作用,使其產生巨大的自豪感,還能給其他孩子樹立學習榜樣,引導孩子們向好的方向發(fā)展。
但是表揚語的使用必須有所注意。首先表揚語要求及時發(fā)表,如上課時學生問題回答得很好,要及時進行相應的表揚,這樣有利于表揚效果的最大化。這一點多數(shù)老師都能做到,不過在見習過程中,我還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:老師課上對于學生的表揚語普遍缺乏個性特點,多很相像,幾乎是一個格式的句式,而且多是這樣的:你說的真對,答得真不錯??梢姳頁P語的形式也需要有所關注啊。其次,教師的表揚語必須建立在對真實事實的充分了解的情況之下,否則,不僅起不到激勵作用,還會影響老師在同學們心目中的威信,甚至導致被誤表揚同學的被孤立及。最后,要以發(fā)展性的眼光,從品質的角度來進行表揚。即對學生所具有的的品質如勇敢努力等后天可以獲得的優(yōu)點以及他們的進步或想法的獨特等閃光點進行表揚,而非片面地以考試成績作為唯一的表揚原因。只有這樣才能讓整個班級形成一個積極向上,和睦團結的集體。
2.批評語,可以說是教育語言中不可或缺的一個部分。俗話說:人非圣賢,孰能無過。有過就需要對其進行一定的批評,促使學生認識錯誤,進而改正錯誤。而且人生總不會一帆風順,而小學生們由于多是獨生子女,往往在家里很受寵愛,挫折承受力非常弱,而老師的批評則是人為的挫折之一,可以一定程度上讓小學生們的受挫力增強,不致在走上社會時過于過分脆弱。但是批評語也要注意方法。一些對學生人格智商等方面的貶低侮辱的語言絕對要避免,而且與表揚語一樣,批評語也要建立在對真實情況的確切了解的基礎之上,不然會嚴重傷害被批評同學的情感,也會損害教師自身的威信。其次批評語也要注意場合,且避免公布特定人名,顧全學生的自尊心,也更能受到好的效果。最后對于批評語的內容,需要幫助學生分析原因,引導學生,避免再犯。
總的來說,為達到良好的效果,教師應當綜合運用各種教學口語和教育口語,發(fā)揮各自不同的優(yōu)點,讓學生的學習生活更為豐富和向上。以上就是我的一些想法。
口語演講稿篇三
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!
歲月匆匆,六年的小學生活轉瞬即逝,今天,我們就要離別親愛的母校,踏進新的校園。大家心里有萬般的不舍?;厥淄?,老師的教誨,母校的一草一木,一花一樹,都是那么的熟悉,那么的親切。
回想以前,我們無知,我們幼稚,我們膽小……可在您的懷抱里,我們由無知變得懂事,由幼稚變得成熟,由膽小變得勇敢。
回想以前,我們連算加減法都要用手指頭去算,可是在您的悉心教導下,我們由原來的加減法都要伸手指算變成了會算數(shù)、算得準,加減乘除、小數(shù)、整數(shù)、百分數(shù)不在話下。以前,寫一段句子都要抓耳撓腮,可是在您的指導下,我們40分鐘出一篇好文章。這都是您辛勤勞動的`果實,感謝您!老師!
忘不了老師的辛勤栽培,忘不了同學的友誼,更忘不了我親愛的母校!再見了!親愛的母校——xxx!謝謝大家!
口語演講稿篇四
看看有遇到外國人想搭訕的?都遇到什么情況?沒有朋友之間你推我,我推你,最后誰都沒有去成,2、有沒有自己心里鼓起巨大勇氣,激動了老半天,心臟都快蹦出來了,結果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過的生活中有許許多多這樣的情況,特別是在張家界這樣的旅游城市,每天都會遇到老外,每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語口語的機會,但永遠飄過我們的身邊。所以面對大家說的沒有語言環(huán)境或者是練習沒有好拍檔,我個人認為第一點也是最重要的一點抓住你身邊的每一可以練習的機會。人生不是沒有機會,而是機遇來到你的身邊的時候,你沒有準備好。
今天,我們的整個新閃亮團隊給大家?guī)硪淮芜@種學習的英語口語的機會,不僅人我們報一大堆的英語證書,為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過四六級又想學好英語口語的人有多少。我就結合自身的經(jīng)歷,練習英語口語我一路的旅行一路的練習。1、抓住每一個溝通外語的機會,我自己呢就是搭訕老外,只要是外國人就不會放過機會,……………………(尼泊爾,荷蘭)2、積極運用肢體語言…………3、找美國人或者年輕人 4、學會用自己已有的詞匯表達(迪拜,阿拉伯塔酒店,又稱迪拜帆船酒店)5學會猜(美國,湘雅醫(yī)院)聽了那么多事情你們就一定覺得我的英語很好,如果用中國應試教育的標準來說,我確實比較 low,我高中三年就高考英語及格而且是那種擦邊球那種的,每次一做題目我都覺得正確答案有問題,題目明明是說我學到了什么,我學到了a正確答案確是告訴我學到了b。學到了什么不是學生說了算嗎?反倒老師成我們肚子肥蟲知道了。
你見,或者不見我,機會就在這里,里不悲不喜
你愿,或者不愿意,機會還在這里,不來不去
你來,或者不不來,機會依舊就在這里,不增不減
我們期待你們加入新閃亮,抓住這個機遇,抱著你的證書,打開你的口腔,我們一起來說,一起來練習,一起來進步,一起來成長。最后我們玩一個游戲,請伸出我們右手在伸出我們的左手,兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎(*******)。
口語演講稿篇五
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
當我們對這個世界懵懂無知時,是讀書改變了我們。當我們無法完全了解這個世界時,不妨毫無目的地讀書,讀書多了,容顏自會改變。許多時候,人們以為自己看過的'書籍都成為過眼云煙,不復記憶,其實它仍是存在的,在氣質里,在生活里,在所有的事情里。
讀書,可以豐富自己的內涵。若非是“讀書破萬卷”,王勃怎會在宴會上即興寫下《滕王閣序》,寫下“窮且益堅,不墜青云之志”的千古名句。讀書百遍其義自見,有了滿腹經(jīng)綸,才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書越多,越感覺自己渺小且膚淺,當讀過的書越來越多時,就會覺得這個世界越神秘,這樣,我們就會在不停地讀書中認知世界,認知自己。
讀書所帶給我的感覺,仿佛雨過天晴,太陽透過云霞,忽然透出萬丈光芒。
謝謝大家!
口語演講稿篇六
烏圖布拉克小學“民族團結一家親”
為大力推進雙語教育教學工作,落實科學發(fā)展觀和黨的十九大精神,提高少數(shù)民族學生素質,促進各民族共同發(fā)展、共同繁榮和共同進步。使學生進一步認識到民族團結的重要性,引導全校學生做民族團結好學生,提高少數(shù)民族學生素質,促進各民族共同發(fā)展。在學校的大力支持和全校師生的共同努力下,本次比賽于2018年3月29日圓滿結束?,F(xiàn)將此次活動的開展情況做如下總結:
一、前期準備階段。
1、賽前準備。
為了使本次大賽圓滿成功,我們使用會議室(有多媒體)作為大賽賽場,并做好了比賽的各項準備。
2、人員安排。
根據(jù)比賽的需要,我校挑選了5名教師作為本次大賽的評委。根據(jù)本次比賽具體要求,圍繞本次活動主題,讓符合條件的全體學生積極參加這次活動,本次大賽安排專人負責組織落實,切實保證比賽效果。
二、比賽開展階段。
本次大賽按照指定的統(tǒng)一程序進行。程序如下:(1)自我介紹:用國家通用語言介紹,時長30秒。(2)主題演講:選手以“民族團結一家親”為主題,雙語用國家通用語言。時長1分30秒。
(3)才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容。時長2分鐘。此次比賽展示了學生優(yōu)秀的雙語口語能力,顯示出了學校雙語教育教學的良好成果。
三、后期工作。
根據(jù)選手的最終得分,我們按名次分別評選出了一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。
四、活動不足。
比賽時,有的選手沒有用心準備,在演講時漢語發(fā)音不準,有變調現(xiàn)象。
五、改進方向。
精心策劃,及時行動。對于比賽的開展要認真而細心的做好活動策劃和準備工作,同時就比賽的各個階段和各個環(huán)節(jié)制定具體的實施方案。
東買里鎮(zhèn)烏圖布拉克小學2018年3月30日。
口語演講稿篇七
大家好!
“一本好書,可以影響人的一生?!边@句話是有道理的。
我們在進行閱讀時,會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較,無形中就提高了自身的思想意識和。
蘇聯(lián)教育家說得好:“如果學生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里,有自己的生活。
就像大文學家先生說的:“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總是有的?!彼约壕褪前汛蠹液瓤Х?、談天的時間,用在了學習上。
最終寫出了許多好文章,取得了舉世矚目的偉大成就。
我們可以用午休、放學做完功課以后、節(jié)假日等點滴時間來讀書。
每天一小時,積少成多,積沙成塔。
同學們:“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧。
讓讀書之花,盛開四季校園。
謝謝。
口語演講稿篇八
各位同學,各位老師:
大家好!今天,我想和大家聊一聊什么是幫助。
我們心中都活著一位英雄,他就是雷鋒。雷鋒雖然很早就去世了,但他一直活在我們的心中,成為我們學習的榜樣。他一生中時時刻刻都在幫助別人,從不求回報,這一點精神就很值得我們學習。
我想問問大家,什么是幫助。我覺得幫助就是,在別人困難的時候伸出援手,幫別人度過難關。我還想再問一個問題,當你困難的時候,你怎樣才能保證,別人會幫助你。我覺得要想別人幫助自己,前提必須是,在別人需要幫助的時候,自己幫助了別人,這樣,才能保證自己困難的時候別人能幫助你。
我希望大家能夠有一顆幫助的心,在別人需要幫助的時候,能夠伸出援助之手。
謝謝大家!
口語演講稿篇九
給學生講課:激動時手舞足蹈,感動時淚流滿面;好笑時忍俊不禁,感慨時長篇大論;和學生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂趣將課講活﹑講精、講好;盡量和學生互動學習,讓學生帶有感情地上課,身臨其境地去學習,在學中玩,玩中學;當學生對上課產生興趣時,往往能產生事半功倍的效果。而這,就是一個好老師應該做到的第一點。
現(xiàn)在,不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯誤及成績不太好的`同學??吹缴磉叞l(fā)生的一個個典型事例,我十分痛心,并堅決反對這種做法。我認為,真正的教育不是對學生體罰或破口大罵,這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法。遭受了這樣“待遇”的同學們,不僅會心情愈來愈低落,對學習的興趣也會越來越低……這種狀況發(fā)展到最后,就會對這些莘莘學子們---甚至是祖國的未來---產生不良的影響。所以,我認為,一個好老師在學生成績不好或犯錯的時候,應該親切地去鼓勵他,指出他的錯誤在哪,接著,以足夠的耐心,幫助他改正錯誤---而不是以體罰或破口大罵的方式。長此以來,學生不僅提高了自信心,還提高了成績---真是一舉兩得??!
各族人民一定要牢記使命,心往一處想,勁往一處使,用14億人的智慧和力量,匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量!”主席的教導,給我留下了深刻的印象。讓我們聽從黨的號召,好好學習,天天向上,為祖國的未來努力著---還有,那令人尊敬的老師們,請你們協(xié)助我們,奔向美好的、祖國的未來!
口語演講稿篇十
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家上午好。
今天是“六一”國際兒童節(jié),我先在這里祝大家節(jié)日快樂。
光陰似箭,日月如梭,我們只剩下了兩個兒童節(jié),回憶起一年級時的我們是那么的天真,爛漫,可愛。當我?guī)霞t領巾的那一刻,就意味著我是一個光榮的少先隊員了,那一刻的場面使我一身難忘。馬上要升入初中的我們在也不會有這種快樂的時光了。所以我們要好好的珍惜每一次的機會,珍惜每一刻。
在學習上的我們也有了很大的突破,以前我們在墊底,但是在我們的努力下我們有了好的成績。上帝對每一個人都很公平,你努力你就會有好的成績,你不努力你就會是倒數(shù),全班最后,最后連你自己也沒有了信心。
在學習上我們要做到什么都懂,什么都會,不要被別人的一句話就被xxxx了,我們要做,最棒的學生。不管在品德,學習,美術,體育,我們都是品學兼優(yōu)的好學生,我們都要樣樣精通。不斷的努力,會使我們的生活變的更加的豐富,多彩。學校里我們要尊敬老師,在家里我們要孝敬父母。
讓我們一起努力,最后我要祝同學們節(jié)日快樂!
謝謝。
口語演講稿篇十一
在千萬年之中,在時間的無邊荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上;于千萬人之中,你遇見了你所遇見的人,他(她)也許就是你的朋友。
人生短短幾十年,不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時候就笑,想哭的時候就哭,把不盡人意,不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來,但不快樂、悲哀、難過全都只是過程,惟有快樂才是終點,千萬不要把世事都看得太完美!
明白嗎?什么是益友?什么是損友?
我認為益友就是為了朋友兩肋插到的人,當然具體狀況又具體分析,為什么事而兩肋插到有是另一回事了;而損友就是你為了他(她)兩肋插刀,而(她)卻反過來插回你兩刀??!
其實,我們活得很艱難。確實,我們既要承受種種來自外部的壓力,又要應對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中,如果有人向你伸出援助之手,投以理解的目光(而這個人就是你的益友),你就會感到一種來自原始生命的暖意。
有些事情我們無法控制,所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡,有些人很卑鄙,但當我們設身處地的為他們著想時,才明白,他們其實比我們還可憐,所以,請原諒你恨過的人,原諒那些壞人,所謂的好人!
生活中,不斷有人離開或出現(xiàn),而我也即將離開這個舞臺,于是,看見的,看不見了;記住的,遺忘了;生活中也不斷有得到和失落,于是,看不見,看見了;遺忘的,記住了。它們就這樣交替著,更改著,不知疲倦。
然而,看不見的,是不是就等于不存在呢?
記住了的,是不是就代表永遠不會消失?
而我們是不是就應記住該記住的,遺忘該遺忘的,改變能改變的,理解不能改變的呢?
我不明白我此刻做的哪些是對的,哪些又是錯的,所以我此刻能做的就是盡力做好每一件事。
能沖刷一切的除了眼淚就是時間。
最好我告訴大家一個心得體會:同學只有1年或2年,最多3年,而朋友有一輩子?。。?BR> 口語演講稿篇十二
以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”為主題,大力弘揚“新疆精神”,培養(yǎng)各族少兒對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同,引導他們樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀,在實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務的奮斗中成長成才。
二、主辦單位:
佳木鎮(zhèn)中心小學。
三、活動簡介:
本次活動共有來自城鄉(xiāng)中小學選派的13名選手(幼兒組5人、小學組8人)參加。比賽分為幼兒組、小學組進行??谡Z比賽過程分自我介紹、主題演講、才藝展示三個部分。
四、比賽程序如下:
幼兒組程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。
2.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
小學組初賽、復賽程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。
2.主題演講:以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”為主題自備演講稿進行演講,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長1分30秒以內。
3.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
小學組決賽程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長1分30秒以內。
2.對話訪談。與優(yōu)秀人物對話,接受小記者訪談。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。
3.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
五、比賽流程。
(1)開場show。
1.主持人出場,簡單介紹自己的姓名院校以及本次活動的基本信息,再逐一介紹蒞臨現(xiàn)場的評委和嘉賓。
2.主持人介紹選手的基本信息,介紹到的選手與主持人一起互動,介紹完后,選手下臺抽簽,并準備第一輪的比賽。
3.選手抓鬮,確定比賽順序。
(2)賽制(分為幼兒組和小學組)。
a、幼兒組:
1.綜合問答:請選手根據(jù)抽簽的順序進行答題,綜合問題由評委提問。(用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。)。
2.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
b、小學組:
1.綜合問答:請選手根據(jù)抽簽的順序進行答題,綜合問題由評委。
提問。(用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內)。
2.主題演講:以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”為主題自備演講稿進行演講,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長1分30秒以內。
3.才藝展示:以歌舞、說、唱為主。需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
六、結果公布。
1、在比賽過程中,采用公開、公平、公正的原則,在每一位選。
手比賽結束后,評委亮分,.主持人公布結果。
2、比賽結束后,公布最后的成績。成績優(yōu)異者推薦到溫宿縣教。
育部門,參加復賽。
我的家鄉(xiāng)、家人、我的學校、我的班級。
我的好朋友。
我上()年級的感受。
評分標準:
1綜合問答。
a、能按照考官制定的主題進行漢語口語交流,并能完全理解。(10)b、自然,聲音洪亮,語言表達通順連貫、流暢、富有感染力(20)c、發(fā)音標準,有節(jié)奏感,對文字把握準確(5)。
d、態(tài)勢語自然得體,端莊大方,表現(xiàn)力強(5)演講稿。
a、演講稿內容符合主題要求(5)。
b、演講連貫,十分流利,語速掌握恰當(15)。
c、演講內容積極向上,以培養(yǎng)各族少兒對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同,引導他們樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀為旨。
(20)。
3、才藝展示。
a、才藝展示以歌舞、說、唱為主,符合主題要求(10)。
b、才藝表演中用漢語口語表達。(10)。
口語演講稿篇十三
大家下午好!
由校委會研究決定,教導處規(guī)劃實施,英語教研組承辦的桐河一中第五屆英語口語演講比賽即將在這里隆重舉行。首先我代表校委會,向與會的老師和同學表示熱烈歡迎,對籌備和組織這一賽事的英語教研組和相關老師、參與同學表示衷心感謝。英語學習是我們和外界交流的一門重要的語言工具。學好英語,不僅在于掌握了一種工具,一門技能,更重要的是打開了通向外部世界的大門,讓我們的眼界更寬,視野更廣,更有利于豐富自己、完善自己、快樂自己。英語學習不僅要在課堂上學習和運用,更重要的是在生活和活動中提高、完善。為了推動英語口語教學,我校已經(jīng)成功舉辦了四屆口語比賽,極大的增強了廣大同學學習英語的興趣和參加社會實踐活動的能力,在此基礎上我們舉辦了今天這次英語口語演講比賽。
英語學習的'過程是艱苦的,展示英語學習的成果卻是快樂的。只有參與其中,才會收獲更多,快樂更多,讓我們的英語學習在艱苦中煥發(fā)生命的活力。希望同學們能通過參與類似口語演講比賽這樣的技能比武活動求知,在求知過程中應用,在應用過程中提高。
這次比賽將本著“培養(yǎng)興趣、增強信心、樹立榜樣”的原則,為所有愛好英語的同學提供了一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。此項活動從一開始就得到了廣大同學和老師的積極響應和熱情參與,這令我感到十分高興。相信整個賽事,在大家的積極配合下,一定會進行得非常順利,舉辦的精彩而圓滿。我希望各位評委能以嚴謹認真實事求是的工作態(tài)度對參賽同學的臨場表現(xiàn)做出客觀公正的評判,希望參賽選手,充分發(fā)揮自己獨特的個性與魅力,大膽展示自己的聰明才智,賽出風格,賽出個性。最后預祝本屆口語演講比賽取得圓滿成功!
謝謝大家!
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口語演講稿篇十四
尊敬的各位領導、老師、同學們:
大家下午好!
今天我們在這里隆重舉行××學院第2屆英語演講比賽。首先我代表本次比賽的承辦方××學院向光臨比賽的各位領導、老師、同學們表示熱烈的歡迎!向籌備和組織這一賽事的英語教研室所有教師、參與比賽的所有選手表示衷心的感謝!
隨著社會的發(fā)展,既根植于民族文化土壤、又具有國際視野的人才在未來的激烈競爭中才會真正立于不敗之地。英語是我們和外界交流的一個重要的語言工具。擁有一口標準、流暢的英語口語,是你在未來的人生旅途中占盡先機的通行證。學好英語,為我們打開了通向外部世界的大門,讓我們的眼界更寬、視野更廣,更有利于豐富自己、完善自己、快樂自己。
英語不僅要在課堂上學習和運用,更重要的'是在生活和活動中提高和完善。為了推動英語口語教學,提高我校學生的口語表達能力,進一步增強廣大學生學習英語的興趣和參加社會實踐活動的能力,我們舉辦了此次英語演講比賽。
揮自己獨特的個性與魅力,大膽展示自己的聰明才智。
此次活動從一開始就得到了廣大同學和老師的積極響應、熱情參與。相信整個賽事,在大家的積極配合下,一定會進行得非常順利,舉辦的精彩而圓滿。
最后預祝參賽選手取得好成績!預祝本次英語演講比賽圓滿成功!
謝謝大家!
口語演講稿篇十五
尊敬的老師們、同學們:
大家好!
“當你冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當你熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣,當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。誰愿意在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說,我們首先要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂。
一個人沒有目標,就像大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。無論是生活還是學習中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就會離成功越來越近。在這個歷程中,需要我們不斷地反思,并制定出切合實際的、通過努力能夠達到的目標。這樣才能為航行在大海上的船只增添一臂之力。
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。要學到真本領需要有勤奮的耕耘。有句話是這樣說的:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”。不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學習中的不足,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié),忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨,所以學習,總在高耗和低效中進行。因此,同學們在學習的過程中,既要不斷努力,又要時時刻刻反思自己,最終才能取得成功!
請相信,青春會因我們的不懈努力而絢爛多彩,老師和家長會因我們的成長而感到欣慰和自豪!偉大的祖國也期待著我們成為未來的棟梁!讓我們共同攜手,永不懈怠,奮力拼搏!
謝謝大家!
口語演講稿篇十六
尊敬的領導、親愛的老師:
你們好!
我演講的題目是xx。
冰心說:“成功的花兒,人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水,灑遍了犧牲的細雨?!比绻庥龃煺?,仍能以奮斗的英姿與之對抗,那么這樣的人生是輝煌的。
人們常說,風雨過后,面前會是鷗翔魚游的天水一色,荊棘過后,面前會是鋪滿鮮花的康莊大道.既然如此,我們還有什么理由”放大人生的痛苦”.一枚貝殼要用一生的時間才能將無數(shù)的沙礫轉化為一粒并不規(guī)則的珍珠,雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水氣.如果把這些都看成是一次有一次的挫折,那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題,要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花,只有在遭遇挫折時排解痛苦,積蓄人生的力量為新的奮斗目標,生命之花才會常開不敗,生命的存在才會有新的更深刻的意義!
口語演講稿篇十七
大家好。
"誠"是言論和成功的結合,因此誠信是成功的一個應有之義,說到做到就意味著成功。
誠信同樣有利于我們成長成人。學以致用,學習上堅持了誠信的美德,自然就會傳遞到生活的方方面面。成長成才是一個漫長的且充滿誘惑的過程,如果一個人被欺騙誘惑,就會麻痹自己,欺騙老師和父母,"紙總是包不住火"的,謊言會讓他丟掉熱情、丟掉底線、丟掉夢想,最終等待他的,只可能是失控的生活和碌碌無為的人生。誠信是我們成長路上最堅實的屏障,最明亮的路燈,讓人不至于滑下懸崖、迷失在黑暗。
誠信更是社會進步的基礎。因為社會不是一個個體,而是由許許多多形形色色的.人構成的統(tǒng)一體。只有當社會中的每個人學習成長為講信用的人,才能構建出和諧美好的社會。古代便有"烽火戲諸侯"的典故,幾番欺騙,終致國破人亡。當代社會,我們的國家越來越重視促進誠信的建設的發(fā)展。誠信檔案、誠信教育等等諸多措施呼吁公民講誠信的實際規(guī)范越來越齊全,每個公民都有了切實可循的誠信要求。所以我們每個人都要順應社會的要求,響應國家的號召,讓誠信真正成為成功路上不滅的燈火,為社會燃起薪火不滅的希望。
人無信而不立,社會無信而不安。
謝謝大家!
口語演講稿篇十八
尊敬的領導、親愛的老師:
你們好!
大詩人杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神”
詞人黃庭堅說:“三日不讀書,便覺語言無味,面目可憎”。高爾基說:“書籍是人類進步的階梯?!?BR> 莎士比亞說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!?BR> 還有“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”;“書讀百遍,其義自見”;“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”;……等等,有關讀書的名言警句舉不勝舉,我們從中就能看出讀書的重要性。
今天我要說:“讀書就像呼吸一樣自然。不讀,會感到窒息,多讀,好處多多。而且這些好處,實在是我無法用語言所能表達完全的。只有置身于書中的人,才能體驗其中的樂趣和奧妙?!?BR> 每當我煩惱時,總會翻開《幽默大師》、《幽默與笑話》、《兒童漫畫》等笑話書,不到一會便開懷大笑,煩惱早已被我拋到九霄云外了。每當我遇到問題時,便會找出有關書籍,找到最恰當、最合適的答案填上。每當我閑著的時候,也會找出童話書細細品嘗,或是找些科普知識的書,什么《科學世界》啦、《百科全書》啦、《小問題大百科》啦等等,懂得了新的科學知識,得到了巨大的收獲。有時我也會翻翻報紙,一些新聞也會把我吸引住。
就在準備這個口語交際材料時,我在一本書上看到這樣一句話:“不讀書的人,天和地都是狹小的,他充其量只能活上一輩子;多讀書的人,天和地都是廣闊的,他能活上三輩子”因為他能知曉過去、現(xiàn)在和將來?!?BR> 同學們,讓我們都來多讀書、讀好書。書會讓你變得更聰明、更有智慧;多讀書,也能使你的心情變得快樂;讓書成為我們永遠的良師益友。
謝謝大家!
口語演講稿篇一
尊敬的老師、各位評委,親愛的同學們:
大家好!我演講的題目是“書香伴我成長”。
好書伴我成長?!妒f個為什么》給我無數(shù)的科學知識,讓我明白了含羞草害羞的道理,且不怕冷的原因……而書中那一篇篇精彩絕倫的故事,至今還深印在我的腦海中。諸葛亮的足智多謀、曹操的陰險狡詐、孫悟空的`機智勇敢,白雪公主的純真善良、葛朗臺的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài),而且使我深深懂得美與丑、丑與惡的真諦。好書伴我成長。它給我心靈的安慰,心田的滋潤。讓我直沖智慧的云天,去實現(xiàn)人生的騰飛。謝謝大家!
口語演講稿篇二
雖然我們從小學到大學已經(jīng)接觸了許許多多的老師,聽過感受過甚至可以說被一些老師的教師口語所深深影響了,但是在真正接觸《普通話與教師口語》這門課程之前,我們對于教師口語并沒有什么明確的認知。而這門課程的理論知識以及我們見習的實際經(jīng)驗則讓我們真真正正地了解了教師口語以及它的運用。
首先教師口語是口語交際的一種類型,它的最大的特征就是職業(yè)性,與一般口語相比較,它所表現(xiàn)出來的特點更為鮮明,概括來講具有可接受性、規(guī)范性、教育性、科學性、兒童性。(對于小學教育專業(yè)而言)【《教師口語教程》(第2版)程培元主編高等教育出版社】這是由于它所面向的對象所決定的,教師口語(特指小學教師)它面向的是兒童-這一特殊人群,他們的認知水平往往不高,規(guī)范意識和是非觀念也還未完全形成,心靈幼小脆弱且善于模仿,因而小學教師的一言一行都可能產生巨大的蝴蝶效應,必須謹言慎行。然而教師口語始終是語言,而語言只是教師內心的外化表現(xiàn)和手段而已,若是教師本身缺乏必要的道德修養(yǎng)以及科學文化修養(yǎng),那么再過于強調口語也只是枉然,甚至反而會起到反效果。因而我們教師專業(yè)的學生在進行口語方面訓練的同時,更要注重科學文化修養(yǎng)及道德修養(yǎng)的提升。
當然,教師口語是一個較為概括籠統(tǒng)的概念,大致可以理解為教師應用于教育教學等工作的工作語言,因而它可以大致分為三大類:教學口語、教育口語和交際口語。鑒于交際口語我們才剛學一點,以及見習并沒多少涉及的經(jīng)歷,以下我就就其中的教學口語和教育口語談一談我的一些學習想法。
教學口語具體闡釋為教師在把知識、技能傳授給學生的過程中所使用的語言,它是教師傳遞知識信息的媒體,是一種專門行業(yè)的工作用語?!竟鶈⒚鳌②w林森主編《教師語言藝術》(修訂版)語文出版社】其實簡而言之,就是教師在教學過程中用的語言,其大致有導語、講授語、提問語、結束語和應變語幾類。
1.導語,即在新課導入時運用的教學語言,種類紛繁,如故事式、激發(fā)式、懸念式、猜謎式等等。結合之前在小學見習過程中所聽的多節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)在一二三年級的語文課程中,導入語的形式多樣有趣,教師也很重視,然而在四五六年級則稍有淡化,教師的導入篇幅時間都大大縮短,不過老師們都有提前布置預習的任務,因此可以說,在小學的不同的階段,導入語的注重與否會有些許差異,在我想來,這或許是由于小學不同年級孩子學習狀態(tài)的不同造成的,畢竟一二三年級的孩子,剛剛從比較輕松歡快的幼兒園升入小學,難免不適應,這就需要老師用有趣吸引人的導語,先聲奪人,帶領孩子們進入課文學習。而四五六年級的學生已經(jīng)慢慢形成一定的自主學習的意識,且又經(jīng)過預習,就不必再在導語部分花上太多精力了,也就可以將精力專注于教學重點內容的教學。
2.講授語,是指教師系統(tǒng)連貫地向學生講解教材、傳授知識和技能、培養(yǎng)情感和價值觀的教學語言形式。課堂講授一般由講析、歸納、點撥三部分構成?!境膛嘣骶帯督處熆谡Z教程》(第2版)高等教育出版社】就我看來,這三部分中以點撥部分最為重要,卻也往往容易被忽略,但也或許是因為點撥的部分對教師的素養(yǎng)及語言要求較高,而講析、歸納更易于使用。所以較多老師著重于講析和歸納。因而點撥的技巧需要引起大家的注意。
3.提問語,簡單來講即教師在教學過程中進行提問的語言。眾所周知,驚奇是兒童探索世界,思維發(fā)展的重要開始。而恰當?shù)奶釂栒Z則能引導兒童將一時的驚奇轉化為持久的求知欲,拓寬思維并養(yǎng)成勤于思考的習慣。這是從大的長期的方面來看的,而從小的方面,老師善用提問語,不僅能激發(fā)學生短時間內的思考,還能活躍課堂氛圍,提高課堂效率。但是提問語的過度使用也很成問題。就我在見習期間所聽的課及以往小學老師課堂而言,提問語的使用似乎有些密集,既增加了學生的壓力也使有些沉悶死板。而且老師們較多專注于自己的提問語的使用,而忽略了學生的自主提問和自問自答的方面。這就好比'授之以魚'與'授之以漁'的選擇,'魚'只是一時的,而'漁'則是一生的。
4.結束語,主要用在課堂教學即將結束的時候,起著整理概括,鞏固記憶和啟發(fā)思維,開拓視野的重要作用。它在整節(jié)課中所占的時間比例極少,但作用不容忽視??梢哉f結束語如同文章的結尾一樣,如果能起到畫龍點睛的作用,那么會讓整堂課完全改變一個格調。這就要求我們教師在既做好結束語的備課,也要把握好上課時間,為結束語留下一些位置,以免課堂結尾倉促,虎頭蛇尾,影響整體的效果。
5.應變語,主要考驗了教師的臨場應變能力,但是當然對于語文老師來說,另一方面還會考驗我們的知識文化底蘊。想要短時內提高,怕是不行,唯有多積累,多思考這一方法了。
至于教師口語的另一個大類,教育口語,它從形式上看,包括口頭教育語言與書面教育語言。教育語言是教師依據(jù)培養(yǎng)目標對學生進行教育時所運用的.語言,其內容主要涉及思想道德情操、行為習慣規(guī)范等方面。其主要要遵從民主性、積極情感性、針對性、藝術性的原則。()其主要分為這樣幾類:包括溝通語、說服語和啟迪語、表揚語和鼓動語、批評語?!境膛嘣骶帯督處熆谡Z教程》(第2版)高等教育出版社】這幾種光從字面上都挺好理解的,但是要真正要做到合理結合應用就沒那么簡單了。表揚語與批評語是其中重要部分,在教師平時的工作中應用十分普遍和重要。
1.表揚語,在教學中的作用不言而喻。任何人都渴望被肯定,被欣賞,被贊揚。小學生更是這樣,尤其還是來自他們學習的對象-老師的表揚和肯定。而且表揚語不僅對被表揚的學生有巨大的激勵作用,使其產生巨大的自豪感,還能給其他孩子樹立學習榜樣,引導孩子們向好的方向發(fā)展。
但是表揚語的使用必須有所注意。首先表揚語要求及時發(fā)表,如上課時學生問題回答得很好,要及時進行相應的表揚,這樣有利于表揚效果的最大化。這一點多數(shù)老師都能做到,不過在見習過程中,我還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象:老師課上對于學生的表揚語普遍缺乏個性特點,多很相像,幾乎是一個格式的句式,而且多是這樣的:你說的真對,答得真不錯??梢姳頁P語的形式也需要有所關注啊。其次,教師的表揚語必須建立在對真實事實的充分了解的情況之下,否則,不僅起不到激勵作用,還會影響老師在同學們心目中的威信,甚至導致被誤表揚同學的被孤立及。最后,要以發(fā)展性的眼光,從品質的角度來進行表揚。即對學生所具有的的品質如勇敢努力等后天可以獲得的優(yōu)點以及他們的進步或想法的獨特等閃光點進行表揚,而非片面地以考試成績作為唯一的表揚原因。只有這樣才能讓整個班級形成一個積極向上,和睦團結的集體。
2.批評語,可以說是教育語言中不可或缺的一個部分。俗話說:人非圣賢,孰能無過。有過就需要對其進行一定的批評,促使學生認識錯誤,進而改正錯誤。而且人生總不會一帆風順,而小學生們由于多是獨生子女,往往在家里很受寵愛,挫折承受力非常弱,而老師的批評則是人為的挫折之一,可以一定程度上讓小學生們的受挫力增強,不致在走上社會時過于過分脆弱。但是批評語也要注意方法。一些對學生人格智商等方面的貶低侮辱的語言絕對要避免,而且與表揚語一樣,批評語也要建立在對真實情況的確切了解的基礎之上,不然會嚴重傷害被批評同學的情感,也會損害教師自身的威信。其次批評語也要注意場合,且避免公布特定人名,顧全學生的自尊心,也更能受到好的效果。最后對于批評語的內容,需要幫助學生分析原因,引導學生,避免再犯。
總的來說,為達到良好的效果,教師應當綜合運用各種教學口語和教育口語,發(fā)揮各自不同的優(yōu)點,讓學生的學習生活更為豐富和向上。以上就是我的一些想法。
口語演講稿篇三
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!
歲月匆匆,六年的小學生活轉瞬即逝,今天,我們就要離別親愛的母校,踏進新的校園。大家心里有萬般的不舍?;厥淄?,老師的教誨,母校的一草一木,一花一樹,都是那么的熟悉,那么的親切。
回想以前,我們無知,我們幼稚,我們膽小……可在您的懷抱里,我們由無知變得懂事,由幼稚變得成熟,由膽小變得勇敢。
回想以前,我們連算加減法都要用手指頭去算,可是在您的悉心教導下,我們由原來的加減法都要伸手指算變成了會算數(shù)、算得準,加減乘除、小數(shù)、整數(shù)、百分數(shù)不在話下。以前,寫一段句子都要抓耳撓腮,可是在您的指導下,我們40分鐘出一篇好文章。這都是您辛勤勞動的`果實,感謝您!老師!
忘不了老師的辛勤栽培,忘不了同學的友誼,更忘不了我親愛的母校!再見了!親愛的母校——xxx!謝謝大家!
口語演講稿篇四
看看有遇到外國人想搭訕的?都遇到什么情況?沒有朋友之間你推我,我推你,最后誰都沒有去成,2、有沒有自己心里鼓起巨大勇氣,激動了老半天,心臟都快蹦出來了,結果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過的生活中有許許多多這樣的情況,特別是在張家界這樣的旅游城市,每天都會遇到老外,每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語口語的機會,但永遠飄過我們的身邊。所以面對大家說的沒有語言環(huán)境或者是練習沒有好拍檔,我個人認為第一點也是最重要的一點抓住你身邊的每一可以練習的機會。人生不是沒有機會,而是機遇來到你的身邊的時候,你沒有準備好。
今天,我們的整個新閃亮團隊給大家?guī)硪淮芜@種學習的英語口語的機會,不僅人我們報一大堆的英語證書,為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過四六級又想學好英語口語的人有多少。我就結合自身的經(jīng)歷,練習英語口語我一路的旅行一路的練習。1、抓住每一個溝通外語的機會,我自己呢就是搭訕老外,只要是外國人就不會放過機會,……………………(尼泊爾,荷蘭)2、積極運用肢體語言…………3、找美國人或者年輕人 4、學會用自己已有的詞匯表達(迪拜,阿拉伯塔酒店,又稱迪拜帆船酒店)5學會猜(美國,湘雅醫(yī)院)聽了那么多事情你們就一定覺得我的英語很好,如果用中國應試教育的標準來說,我確實比較 low,我高中三年就高考英語及格而且是那種擦邊球那種的,每次一做題目我都覺得正確答案有問題,題目明明是說我學到了什么,我學到了a正確答案確是告訴我學到了b。學到了什么不是學生說了算嗎?反倒老師成我們肚子肥蟲知道了。
你見,或者不見我,機會就在這里,里不悲不喜
你愿,或者不愿意,機會還在這里,不來不去
你來,或者不不來,機會依舊就在這里,不增不減
我們期待你們加入新閃亮,抓住這個機遇,抱著你的證書,打開你的口腔,我們一起來說,一起來練習,一起來進步,一起來成長。最后我們玩一個游戲,請伸出我們右手在伸出我們的左手,兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎(*******)。
口語演講稿篇五
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
當我們對這個世界懵懂無知時,是讀書改變了我們。當我們無法完全了解這個世界時,不妨毫無目的地讀書,讀書多了,容顏自會改變。許多時候,人們以為自己看過的'書籍都成為過眼云煙,不復記憶,其實它仍是存在的,在氣質里,在生活里,在所有的事情里。
讀書,可以豐富自己的內涵。若非是“讀書破萬卷”,王勃怎會在宴會上即興寫下《滕王閣序》,寫下“窮且益堅,不墜青云之志”的千古名句。讀書百遍其義自見,有了滿腹經(jīng)綸,才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書越多,越感覺自己渺小且膚淺,當讀過的書越來越多時,就會覺得這個世界越神秘,這樣,我們就會在不停地讀書中認知世界,認知自己。
讀書所帶給我的感覺,仿佛雨過天晴,太陽透過云霞,忽然透出萬丈光芒。
謝謝大家!
口語演講稿篇六
烏圖布拉克小學“民族團結一家親”
為大力推進雙語教育教學工作,落實科學發(fā)展觀和黨的十九大精神,提高少數(shù)民族學生素質,促進各民族共同發(fā)展、共同繁榮和共同進步。使學生進一步認識到民族團結的重要性,引導全校學生做民族團結好學生,提高少數(shù)民族學生素質,促進各民族共同發(fā)展。在學校的大力支持和全校師生的共同努力下,本次比賽于2018年3月29日圓滿結束?,F(xiàn)將此次活動的開展情況做如下總結:
一、前期準備階段。
1、賽前準備。
為了使本次大賽圓滿成功,我們使用會議室(有多媒體)作為大賽賽場,并做好了比賽的各項準備。
2、人員安排。
根據(jù)比賽的需要,我校挑選了5名教師作為本次大賽的評委。根據(jù)本次比賽具體要求,圍繞本次活動主題,讓符合條件的全體學生積極參加這次活動,本次大賽安排專人負責組織落實,切實保證比賽效果。
二、比賽開展階段。
本次大賽按照指定的統(tǒng)一程序進行。程序如下:(1)自我介紹:用國家通用語言介紹,時長30秒。(2)主題演講:選手以“民族團結一家親”為主題,雙語用國家通用語言。時長1分30秒。
(3)才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容。時長2分鐘。此次比賽展示了學生優(yōu)秀的雙語口語能力,顯示出了學校雙語教育教學的良好成果。
三、后期工作。
根據(jù)選手的最終得分,我們按名次分別評選出了一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。
四、活動不足。
比賽時,有的選手沒有用心準備,在演講時漢語發(fā)音不準,有變調現(xiàn)象。
五、改進方向。
精心策劃,及時行動。對于比賽的開展要認真而細心的做好活動策劃和準備工作,同時就比賽的各個階段和各個環(huán)節(jié)制定具體的實施方案。
東買里鎮(zhèn)烏圖布拉克小學2018年3月30日。
口語演講稿篇七
大家好!
“一本好書,可以影響人的一生?!边@句話是有道理的。
我們在進行閱讀時,會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較,無形中就提高了自身的思想意識和。
蘇聯(lián)教育家說得好:“如果學生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里,有自己的生活。
就像大文學家先生說的:“時間就像海綿里的水,只要你愿意擠,總是有的?!彼约壕褪前汛蠹液瓤Х?、談天的時間,用在了學習上。
最終寫出了許多好文章,取得了舉世矚目的偉大成就。
我們可以用午休、放學做完功課以后、節(jié)假日等點滴時間來讀書。
每天一小時,積少成多,積沙成塔。
同學們:“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧。
讓讀書之花,盛開四季校園。
謝謝。
口語演講稿篇八
各位同學,各位老師:
大家好!今天,我想和大家聊一聊什么是幫助。
我們心中都活著一位英雄,他就是雷鋒。雷鋒雖然很早就去世了,但他一直活在我們的心中,成為我們學習的榜樣。他一生中時時刻刻都在幫助別人,從不求回報,這一點精神就很值得我們學習。
我想問問大家,什么是幫助。我覺得幫助就是,在別人困難的時候伸出援手,幫別人度過難關。我還想再問一個問題,當你困難的時候,你怎樣才能保證,別人會幫助你。我覺得要想別人幫助自己,前提必須是,在別人需要幫助的時候,自己幫助了別人,這樣,才能保證自己困難的時候別人能幫助你。
我希望大家能夠有一顆幫助的心,在別人需要幫助的時候,能夠伸出援助之手。
謝謝大家!
口語演講稿篇九
給學生講課:激動時手舞足蹈,感動時淚流滿面;好笑時忍俊不禁,感慨時長篇大論;和學生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂趣將課講活﹑講精、講好;盡量和學生互動學習,讓學生帶有感情地上課,身臨其境地去學習,在學中玩,玩中學;當學生對上課產生興趣時,往往能產生事半功倍的效果。而這,就是一個好老師應該做到的第一點。
現(xiàn)在,不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯誤及成績不太好的`同學??吹缴磉叞l(fā)生的一個個典型事例,我十分痛心,并堅決反對這種做法。我認為,真正的教育不是對學生體罰或破口大罵,這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法。遭受了這樣“待遇”的同學們,不僅會心情愈來愈低落,對學習的興趣也會越來越低……這種狀況發(fā)展到最后,就會對這些莘莘學子們---甚至是祖國的未來---產生不良的影響。所以,我認為,一個好老師在學生成績不好或犯錯的時候,應該親切地去鼓勵他,指出他的錯誤在哪,接著,以足夠的耐心,幫助他改正錯誤---而不是以體罰或破口大罵的方式。長此以來,學生不僅提高了自信心,還提高了成績---真是一舉兩得??!
各族人民一定要牢記使命,心往一處想,勁往一處使,用14億人的智慧和力量,匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量!”主席的教導,給我留下了深刻的印象。讓我們聽從黨的號召,好好學習,天天向上,為祖國的未來努力著---還有,那令人尊敬的老師們,請你們協(xié)助我們,奔向美好的、祖國的未來!
口語演講稿篇十
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家上午好。
今天是“六一”國際兒童節(jié),我先在這里祝大家節(jié)日快樂。
光陰似箭,日月如梭,我們只剩下了兩個兒童節(jié),回憶起一年級時的我們是那么的天真,爛漫,可愛。當我?guī)霞t領巾的那一刻,就意味著我是一個光榮的少先隊員了,那一刻的場面使我一身難忘。馬上要升入初中的我們在也不會有這種快樂的時光了。所以我們要好好的珍惜每一次的機會,珍惜每一刻。
在學習上的我們也有了很大的突破,以前我們在墊底,但是在我們的努力下我們有了好的成績。上帝對每一個人都很公平,你努力你就會有好的成績,你不努力你就會是倒數(shù),全班最后,最后連你自己也沒有了信心。
在學習上我們要做到什么都懂,什么都會,不要被別人的一句話就被xxxx了,我們要做,最棒的學生。不管在品德,學習,美術,體育,我們都是品學兼優(yōu)的好學生,我們都要樣樣精通。不斷的努力,會使我們的生活變的更加的豐富,多彩。學校里我們要尊敬老師,在家里我們要孝敬父母。
讓我們一起努力,最后我要祝同學們節(jié)日快樂!
謝謝。
口語演講稿篇十一
在千萬年之中,在時間的無邊荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上;于千萬人之中,你遇見了你所遇見的人,他(她)也許就是你的朋友。
人生短短幾十年,不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時候就笑,想哭的時候就哭,把不盡人意,不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來,但不快樂、悲哀、難過全都只是過程,惟有快樂才是終點,千萬不要把世事都看得太完美!
明白嗎?什么是益友?什么是損友?
我認為益友就是為了朋友兩肋插到的人,當然具體狀況又具體分析,為什么事而兩肋插到有是另一回事了;而損友就是你為了他(她)兩肋插刀,而(她)卻反過來插回你兩刀??!
其實,我們活得很艱難。確實,我們既要承受種種來自外部的壓力,又要應對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中,如果有人向你伸出援助之手,投以理解的目光(而這個人就是你的益友),你就會感到一種來自原始生命的暖意。
有些事情我們無法控制,所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡,有些人很卑鄙,但當我們設身處地的為他們著想時,才明白,他們其實比我們還可憐,所以,請原諒你恨過的人,原諒那些壞人,所謂的好人!
生活中,不斷有人離開或出現(xiàn),而我也即將離開這個舞臺,于是,看見的,看不見了;記住的,遺忘了;生活中也不斷有得到和失落,于是,看不見,看見了;遺忘的,記住了。它們就這樣交替著,更改著,不知疲倦。
然而,看不見的,是不是就等于不存在呢?
記住了的,是不是就代表永遠不會消失?
而我們是不是就應記住該記住的,遺忘該遺忘的,改變能改變的,理解不能改變的呢?
我不明白我此刻做的哪些是對的,哪些又是錯的,所以我此刻能做的就是盡力做好每一件事。
能沖刷一切的除了眼淚就是時間。
最好我告訴大家一個心得體會:同學只有1年或2年,最多3年,而朋友有一輩子?。。?BR> 口語演講稿篇十二
以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”為主題,大力弘揚“新疆精神”,培養(yǎng)各族少兒對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同,引導他們樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀,在實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務的奮斗中成長成才。
二、主辦單位:
佳木鎮(zhèn)中心小學。
三、活動簡介:
本次活動共有來自城鄉(xiāng)中小學選派的13名選手(幼兒組5人、小學組8人)參加。比賽分為幼兒組、小學組進行??谡Z比賽過程分自我介紹、主題演講、才藝展示三個部分。
四、比賽程序如下:
幼兒組程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。
2.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
小學組初賽、復賽程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。
2.主題演講:以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”為主題自備演講稿進行演講,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長1分30秒以內。
3.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
小學組決賽程序:
1.綜合問答:用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長1分30秒以內。
2.對話訪談。與優(yōu)秀人物對話,接受小記者訪談。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。
3.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
五、比賽流程。
(1)開場show。
1.主持人出場,簡單介紹自己的姓名院校以及本次活動的基本信息,再逐一介紹蒞臨現(xiàn)場的評委和嘉賓。
2.主持人介紹選手的基本信息,介紹到的選手與主持人一起互動,介紹完后,選手下臺抽簽,并準備第一輪的比賽。
3.選手抓鬮,確定比賽順序。
(2)賽制(分為幼兒組和小學組)。
a、幼兒組:
1.綜合問答:請選手根據(jù)抽簽的順序進行答題,綜合問題由評委提問。(用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題。其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內。)。
2.才藝展示:需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
b、小學組:
1.綜合問答:請選手根據(jù)抽簽的順序進行答題,綜合問題由評委。
提問。(用國家通用語言或少數(shù)民族語言回答主觀題,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長2分30秒以內)。
2.主題演講:以“熱愛偉大祖國、建設美好家園”為主題自備演講稿進行演講,其中,雙語組用國家通用語言,民考漢組和母語為漢語組用少數(shù)民族語言。時長1分30秒以內。
3.才藝展示:以歌舞、說、唱為主。需體現(xiàn)雙語內容,語言類節(jié)目中,國家通用語言和少數(shù)民族語言的應用比例大體相當,非語言類節(jié)目需用國家通用語言和少數(shù)民族語言介紹節(jié)目內容。時長2分以內。
六、結果公布。
1、在比賽過程中,采用公開、公平、公正的原則,在每一位選。
手比賽結束后,評委亮分,.主持人公布結果。
2、比賽結束后,公布最后的成績。成績優(yōu)異者推薦到溫宿縣教。
育部門,參加復賽。
我的家鄉(xiāng)、家人、我的學校、我的班級。
我的好朋友。
我上()年級的感受。
評分標準:
1綜合問答。
a、能按照考官制定的主題進行漢語口語交流,并能完全理解。(10)b、自然,聲音洪亮,語言表達通順連貫、流暢、富有感染力(20)c、發(fā)音標準,有節(jié)奏感,對文字把握準確(5)。
d、態(tài)勢語自然得體,端莊大方,表現(xiàn)力強(5)演講稿。
a、演講稿內容符合主題要求(5)。
b、演講連貫,十分流利,語速掌握恰當(15)。
c、演講內容積極向上,以培養(yǎng)各族少兒對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同,引導他們樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀為旨。
(20)。
3、才藝展示。
a、才藝展示以歌舞、說、唱為主,符合主題要求(10)。
b、才藝表演中用漢語口語表達。(10)。
口語演講稿篇十三
大家下午好!
由校委會研究決定,教導處規(guī)劃實施,英語教研組承辦的桐河一中第五屆英語口語演講比賽即將在這里隆重舉行。首先我代表校委會,向與會的老師和同學表示熱烈歡迎,對籌備和組織這一賽事的英語教研組和相關老師、參與同學表示衷心感謝。英語學習是我們和外界交流的一門重要的語言工具。學好英語,不僅在于掌握了一種工具,一門技能,更重要的是打開了通向外部世界的大門,讓我們的眼界更寬,視野更廣,更有利于豐富自己、完善自己、快樂自己。英語學習不僅要在課堂上學習和運用,更重要的是在生活和活動中提高、完善。為了推動英語口語教學,我校已經(jīng)成功舉辦了四屆口語比賽,極大的增強了廣大同學學習英語的興趣和參加社會實踐活動的能力,在此基礎上我們舉辦了今天這次英語口語演講比賽。
英語學習的'過程是艱苦的,展示英語學習的成果卻是快樂的。只有參與其中,才會收獲更多,快樂更多,讓我們的英語學習在艱苦中煥發(fā)生命的活力。希望同學們能通過參與類似口語演講比賽這樣的技能比武活動求知,在求知過程中應用,在應用過程中提高。
這次比賽將本著“培養(yǎng)興趣、增強信心、樹立榜樣”的原則,為所有愛好英語的同學提供了一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。此項活動從一開始就得到了廣大同學和老師的積極響應和熱情參與,這令我感到十分高興。相信整個賽事,在大家的積極配合下,一定會進行得非常順利,舉辦的精彩而圓滿。我希望各位評委能以嚴謹認真實事求是的工作態(tài)度對參賽同學的臨場表現(xiàn)做出客觀公正的評判,希望參賽選手,充分發(fā)揮自己獨特的個性與魅力,大膽展示自己的聰明才智,賽出風格,賽出個性。最后預祝本屆口語演講比賽取得圓滿成功!
謝謝大家!
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口語演講稿篇十四
尊敬的各位領導、老師、同學們:
大家下午好!
今天我們在這里隆重舉行××學院第2屆英語演講比賽。首先我代表本次比賽的承辦方××學院向光臨比賽的各位領導、老師、同學們表示熱烈的歡迎!向籌備和組織這一賽事的英語教研室所有教師、參與比賽的所有選手表示衷心的感謝!
隨著社會的發(fā)展,既根植于民族文化土壤、又具有國際視野的人才在未來的激烈競爭中才會真正立于不敗之地。英語是我們和外界交流的一個重要的語言工具。擁有一口標準、流暢的英語口語,是你在未來的人生旅途中占盡先機的通行證。學好英語,為我們打開了通向外部世界的大門,讓我們的眼界更寬、視野更廣,更有利于豐富自己、完善自己、快樂自己。
英語不僅要在課堂上學習和運用,更重要的'是在生活和活動中提高和完善。為了推動英語口語教學,提高我校學生的口語表達能力,進一步增強廣大學生學習英語的興趣和參加社會實踐活動的能力,我們舉辦了此次英語演講比賽。
揮自己獨特的個性與魅力,大膽展示自己的聰明才智。
此次活動從一開始就得到了廣大同學和老師的積極響應、熱情參與。相信整個賽事,在大家的積極配合下,一定會進行得非常順利,舉辦的精彩而圓滿。
最后預祝參賽選手取得好成績!預祝本次英語演講比賽圓滿成功!
謝謝大家!
口語演講稿篇十五
尊敬的老師們、同學們:
大家好!
“當你冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當你熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣,當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。誰愿意在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說,我們首先要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂。
一個人沒有目標,就像大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。無論是生活還是學習中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就會離成功越來越近。在這個歷程中,需要我們不斷地反思,并制定出切合實際的、通過努力能夠達到的目標。這樣才能為航行在大海上的船只增添一臂之力。
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。要學到真本領需要有勤奮的耕耘。有句話是這樣說的:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”。不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學習中的不足,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié),忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨,所以學習,總在高耗和低效中進行。因此,同學們在學習的過程中,既要不斷努力,又要時時刻刻反思自己,最終才能取得成功!
請相信,青春會因我們的不懈努力而絢爛多彩,老師和家長會因我們的成長而感到欣慰和自豪!偉大的祖國也期待著我們成為未來的棟梁!讓我們共同攜手,永不懈怠,奮力拼搏!
謝謝大家!
口語演講稿篇十六
尊敬的領導、親愛的老師:
你們好!
我演講的題目是xx。
冰心說:“成功的花兒,人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水,灑遍了犧牲的細雨?!比绻庥龃煺?,仍能以奮斗的英姿與之對抗,那么這樣的人生是輝煌的。
人們常說,風雨過后,面前會是鷗翔魚游的天水一色,荊棘過后,面前會是鋪滿鮮花的康莊大道.既然如此,我們還有什么理由”放大人生的痛苦”.一枚貝殼要用一生的時間才能將無數(shù)的沙礫轉化為一粒并不規(guī)則的珍珠,雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水氣.如果把這些都看成是一次有一次的挫折,那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題,要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花,只有在遭遇挫折時排解痛苦,積蓄人生的力量為新的奮斗目標,生命之花才會常開不敗,生命的存在才會有新的更深刻的意義!
口語演講稿篇十七
大家好。
"誠"是言論和成功的結合,因此誠信是成功的一個應有之義,說到做到就意味著成功。
誠信同樣有利于我們成長成人。學以致用,學習上堅持了誠信的美德,自然就會傳遞到生活的方方面面。成長成才是一個漫長的且充滿誘惑的過程,如果一個人被欺騙誘惑,就會麻痹自己,欺騙老師和父母,"紙總是包不住火"的,謊言會讓他丟掉熱情、丟掉底線、丟掉夢想,最終等待他的,只可能是失控的生活和碌碌無為的人生。誠信是我們成長路上最堅實的屏障,最明亮的路燈,讓人不至于滑下懸崖、迷失在黑暗。
誠信更是社會進步的基礎。因為社會不是一個個體,而是由許許多多形形色色的.人構成的統(tǒng)一體。只有當社會中的每個人學習成長為講信用的人,才能構建出和諧美好的社會。古代便有"烽火戲諸侯"的典故,幾番欺騙,終致國破人亡。當代社會,我們的國家越來越重視促進誠信的建設的發(fā)展。誠信檔案、誠信教育等等諸多措施呼吁公民講誠信的實際規(guī)范越來越齊全,每個公民都有了切實可循的誠信要求。所以我們每個人都要順應社會的要求,響應國家的號召,讓誠信真正成為成功路上不滅的燈火,為社會燃起薪火不滅的希望。
人無信而不立,社會無信而不安。
謝謝大家!
口語演講稿篇十八
尊敬的領導、親愛的老師:
你們好!
大詩人杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神”
詞人黃庭堅說:“三日不讀書,便覺語言無味,面目可憎”。高爾基說:“書籍是人類進步的階梯?!?BR> 莎士比亞說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!?BR> 還有“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”;“書讀百遍,其義自見”;“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”;……等等,有關讀書的名言警句舉不勝舉,我們從中就能看出讀書的重要性。
今天我要說:“讀書就像呼吸一樣自然。不讀,會感到窒息,多讀,好處多多。而且這些好處,實在是我無法用語言所能表達完全的。只有置身于書中的人,才能體驗其中的樂趣和奧妙?!?BR> 每當我煩惱時,總會翻開《幽默大師》、《幽默與笑話》、《兒童漫畫》等笑話書,不到一會便開懷大笑,煩惱早已被我拋到九霄云外了。每當我遇到問題時,便會找出有關書籍,找到最恰當、最合適的答案填上。每當我閑著的時候,也會找出童話書細細品嘗,或是找些科普知識的書,什么《科學世界》啦、《百科全書》啦、《小問題大百科》啦等等,懂得了新的科學知識,得到了巨大的收獲。有時我也會翻翻報紙,一些新聞也會把我吸引住。
就在準備這個口語交際材料時,我在一本書上看到這樣一句話:“不讀書的人,天和地都是狹小的,他充其量只能活上一輩子;多讀書的人,天和地都是廣闊的,他能活上三輩子”因為他能知曉過去、現(xiàn)在和將來?!?BR> 同學們,讓我們都來多讀書、讀好書。書會讓你變得更聰明、更有智慧;多讀書,也能使你的心情變得快樂;讓書成為我們永遠的良師益友。
謝謝大家!