演講稿是以口頭形式為主要表達(dá)方式，用特定的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言，對(duì)特定的主題進(jìn)行說(shuō)明、闡述和剖析的一種文體。演講稿的目的是向聽(tīng)眾傳遞信息、引發(fā)思考、提出觀點(diǎn)和觸動(dòng)情感，希望能夠通過(guò)這種方式對(duì)大家產(chǎn)生一定的影響。在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作生活中，演講稿都扮演著重要的角色，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)、傳遞信息和打動(dòng)聽(tīng)眾。所以，演講稿在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中必不可少。演講稿的過(guò)渡部分應(yīng)該流暢自然，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子連接各個(gè)段落。推薦下面這些演講稿范文，它們充分展示了語(yǔ)言的魅力和表達(dá)的力量。
口語(yǔ)演講稿篇一
尊敬的老師、各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)?！妒f(wàn)個(gè)為什么》給我無(wú)數(shù)的科學(xué)知識(shí)，讓我明白了含羞草害羞的道理，且不怕冷的原因……而書(shū)中那一篇篇精彩絕倫的故事，至今還深印在我的腦海中。諸葛亮的足智多謀、曹操的陰險(xiǎn)狡詐、孫悟空的`機(jī)智勇敢，白雪公主的純真善良、葛朗臺(tái)的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài)，而且使我深深懂得美與丑、丑與惡的真諦。好書(shū)伴我成長(zhǎng)。它給我心靈的安慰，心田的滋潤(rùn)。讓我直沖智慧的云天，去實(shí)現(xiàn)人生的騰飛。謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇二
雖然我們從小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)接觸了許許多多的老師，聽(tīng)過(guò)感受過(guò)甚至可以說(shuō)被一些老師的教師口語(yǔ)所深深影響了，但是在真正接觸《普通話與教師口語(yǔ)》這門課程之前，我們對(duì)于教師口語(yǔ)并沒(méi)有什么明確的認(rèn)知。而這門課程的理論知識(shí)以及我們見(jiàn)習(xí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)則讓我們真真正正地了解了教師口語(yǔ)以及它的運(yùn)用。
首先教師口語(yǔ)是口語(yǔ)交際的一種類型，它的最大的特征就是職業(yè)性，與一般口語(yǔ)相比較，它所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)更為鮮明，概括來(lái)講具有可接受性、規(guī)范性、教育性、科學(xué)性、兒童性。（對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)而言）【《教師口語(yǔ)教程》（第2版）程培元主編高等教育出版社】這是由于它所面向的對(duì)象所決定的，教師口語(yǔ)（特指小學(xué)教師）它面向的是兒童-這一特殊人群，他們的認(rèn)知水平往往不高，規(guī)范意識(shí)和是非觀念也還未完全形成，心靈幼小脆弱且善于模仿，因而小學(xué)教師的一言一行都可能產(chǎn)生巨大的蝴蝶效應(yīng)，必須謹(jǐn)言慎行。然而教師口語(yǔ)始終是語(yǔ)言，而語(yǔ)言只是教師內(nèi)心的外化表現(xiàn)和手段而已，若是教師本身缺乏必要的道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化修養(yǎng)，那么再過(guò)于強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)也只是枉然，甚至反而會(huì)起到反效果。因而我們教師專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)方面訓(xùn)練的同時(shí)，更要注重科學(xué)文化修養(yǎng)及道德修養(yǎng)的提升。
當(dāng)然，教師口語(yǔ)是一個(gè)較為概括籠統(tǒng)的概念，大致可以理解為教師應(yīng)用于教育教學(xué)等工作的工作語(yǔ)言，因而它可以大致分為三大類：教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)和交際口語(yǔ)。鑒于交際口語(yǔ)我們才剛學(xué)一點(diǎn)，以及見(jiàn)習(xí)并沒(méi)多少涉及的經(jīng)歷，以下我就就其中的教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)談一談我的一些學(xué)習(xí)想法。
教學(xué)口語(yǔ)具體闡釋為教師在把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程中所使用的語(yǔ)言，它是教師傳遞知識(shí)信息的媒體，是一種專門行業(yè)的工作用語(yǔ)?！竟鶈⒚?、趙林森主編《教師語(yǔ)言藝術(shù)》（修訂版）語(yǔ)文出版社】其實(shí)簡(jiǎn)而言之，就是教師在教學(xué)過(guò)程中用的語(yǔ)言，其大致有導(dǎo)語(yǔ)、講授語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)和應(yīng)變語(yǔ)幾類。
1.導(dǎo)語(yǔ)，即在新課導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用的教學(xué)語(yǔ)言，種類紛繁，如故事式、激發(fā)式、懸念式、猜謎式等等。結(jié)合之前在小學(xué)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中所聽(tīng)的多節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在一二三年級(jí)的語(yǔ)文課程中，導(dǎo)入語(yǔ)的形式多樣有趣，教師也很重視，然而在四五六年級(jí)則稍有淡化，教師的導(dǎo)入篇幅時(shí)間都大大縮短，不過(guò)老師們都有提前布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，因此可以說(shuō)，在小學(xué)的不同的階段，導(dǎo)入語(yǔ)的注重與否會(huì)有些許差異，在我想來(lái)，這或許是由于小學(xué)不同年級(jí)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同造成的，畢竟一二三年級(jí)的孩子，剛剛從比較輕松歡快的幼兒園升入小學(xué)，難免不適應(yīng)，這就需要老師用有趣吸引人的導(dǎo)語(yǔ)，先聲奪人，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。而四五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢形成一定的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，且又經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，就不必再在導(dǎo)語(yǔ)部分花上太多精力了，也就可以將精力專注于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。
2.講授語(yǔ)，是指教師系統(tǒng)連貫地向?qū)W生講解教材、傳授知識(shí)和技能、培養(yǎng)情感和價(jià)值觀的教學(xué)語(yǔ)言形式。課堂講授一般由講析、歸納、點(diǎn)撥三部分構(gòu)成?！境膛嘣骶帯督處熆谡Z(yǔ)教程》（第2版）高等教育出版社】就我看來(lái)，這三部分中以點(diǎn)撥部分最為重要，卻也往往容易被忽略，但也或許是因?yàn)辄c(diǎn)撥的部分對(duì)教師的素養(yǎng)及語(yǔ)言要求較高，而講析、歸納更易于使用。所以較多老師著重于講析和歸納。因而點(diǎn)撥的技巧需要引起大家的注意。
3.提問(wèn)語(yǔ)，簡(jiǎn)單來(lái)講即教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)的語(yǔ)言。眾所周知，驚奇是兒童探索世界，思維發(fā)展的重要開(kāi)始。而恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)則能引導(dǎo)兒童將一時(shí)的驚奇轉(zhuǎn)化為持久的求知欲，拓寬思維并養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。這是從大的長(zhǎng)期的方面來(lái)看的，而從小的方面，老師善用提問(wèn)語(yǔ)，不僅能激發(fā)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的思考，還能活躍課堂氛圍，提高課堂效率。但是提問(wèn)語(yǔ)的過(guò)度使用也很成問(wèn)題。就我在見(jiàn)習(xí)期間所聽(tīng)的課及以往小學(xué)老師課堂而言，提問(wèn)語(yǔ)的使用似乎有些密集，既增加了學(xué)生的壓力也使有些沉悶死板。而且老師們較多專注于自己的提問(wèn)語(yǔ)的使用，而忽略了學(xué)生的自主提問(wèn)和自問(wèn)自答的方面。這就好比'授之以魚(yú)'與'授之以漁'的選擇，'魚(yú)'只是一時(shí)的，而'漁'則是一生的。
4.結(jié)束語(yǔ)，主要用在課堂教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，起著整理概括，鞏固記憶和啟發(fā)思維，開(kāi)拓視野的重要作用。它在整節(jié)課中所占的時(shí)間比例極少，但作用不容忽視?？梢哉f(shuō)結(jié)束語(yǔ)如同文章的結(jié)尾一樣，如果能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，那么會(huì)讓整堂課完全改變一個(gè)格調(diào)。這就要求我們教師在既做好結(jié)束語(yǔ)的備課，也要把握好上課時(shí)間，為結(jié)束語(yǔ)留下一些位置，以免課堂結(jié)尾倉(cāng)促，虎頭蛇尾，影響整體的效果。
5.應(yīng)變語(yǔ)，主要考驗(yàn)了教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，但是當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，另一方面還會(huì)考驗(yàn)我們的知識(shí)文化底蘊(yùn)。想要短時(shí)內(nèi)提高，怕是不行，唯有多積累，多思考這一方法了。
至于教師口語(yǔ)的另一個(gè)大類，教育口語(yǔ)，它從形式上看，包括口頭教育語(yǔ)言與書(shū)面教育語(yǔ)言。教育語(yǔ)言是教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)所運(yùn)用的.語(yǔ)言，其內(nèi)容主要涉及思想道德情操、行為習(xí)慣規(guī)范等方面。其主要要遵從民主性、積極情感性、針對(duì)性、藝術(shù)性的原則。()其主要分為這樣幾類：包括溝通語(yǔ)、說(shuō)服語(yǔ)和啟迪語(yǔ)、表?yè)P(yáng)語(yǔ)和鼓動(dòng)語(yǔ)、批評(píng)語(yǔ)。【程培元主編《教師口語(yǔ)教程》（第2版）高等教育出版社】這幾種光從字面上都挺好理解的，但是要真正要做到合理結(jié)合應(yīng)用就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。表?yè)P(yáng)語(yǔ)與批評(píng)語(yǔ)是其中重要部分，在教師平時(shí)的工作中應(yīng)用十分普遍和重要。
1.表?yè)P(yáng)語(yǔ)，在教學(xué)中的作用不言而喻。任何人都渴望被肯定，被欣賞，被贊揚(yáng)。小學(xué)生更是這樣，尤其還是來(lái)自他們學(xué)習(xí)的對(duì)象-老師的表?yè)P(yáng)和肯定。而且表?yè)P(yáng)語(yǔ)不僅對(duì)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生有巨大的激勵(lì)作用，使其產(chǎn)生巨大的自豪感，還能給其他孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)孩子們向好的方向發(fā)展。
但是表?yè)P(yáng)語(yǔ)的使用必須有所注意。首先表?yè)P(yáng)語(yǔ)要求及時(shí)發(fā)表，如上課時(shí)學(xué)生問(wèn)題回答得很好，要及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，這樣有利于表?yè)P(yáng)效果的最大化。這一點(diǎn)多數(shù)老師都能做到，不過(guò)在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：老師課上對(duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)語(yǔ)普遍缺乏個(gè)性特點(diǎn)，多很相像，幾乎是一個(gè)格式的句式，而且多是這樣的：你說(shuō)的真對(duì)，答得真不錯(cuò)?？梢?jiàn)表?yè)P(yáng)語(yǔ)的形式也需要有所關(guān)注啊。其次，教師的表?yè)P(yáng)語(yǔ)必須建立在對(duì)真實(shí)事實(shí)的充分了解的情況之下，否則，不僅起不到激勵(lì)作用，還會(huì)影響老師在同學(xué)們心目中的威信，甚至導(dǎo)致被誤表?yè)P(yáng)同學(xué)的被孤立及。最后，要以發(fā)展性的眼光，從品質(zhì)的角度來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。即對(duì)學(xué)生所具有的的品質(zhì)如勇敢努力等后天可以獲得的優(yōu)點(diǎn)以及他們的進(jìn)步或想法的獨(dú)特等閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而非片面地以考試成績(jī)作為唯一的表?yè)P(yáng)原因。只有這樣才能讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上，和睦團(tuán)結(jié)的集體。
2.批評(píng)語(yǔ)，可以說(shuō)是教育語(yǔ)言中不可或缺的一個(gè)部分。俗話說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。有過(guò)就需要對(duì)其進(jìn)行一定的批評(píng)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。而且人生總不會(huì)一帆風(fēng)順，而小學(xué)生們由于多是獨(dú)生子女，往往在家里很受寵愛(ài)，挫折承受力非常弱，而老師的批評(píng)則是人為的挫折之一，可以一定程度上讓小學(xué)生們的受挫力增強(qiáng)，不致在走上社會(huì)時(shí)過(guò)于過(guò)分脆弱。但是批評(píng)語(yǔ)也要注意方法。一些對(duì)學(xué)生人格智商等方面的貶低侮辱的語(yǔ)言絕對(duì)要避免，而且與表?yè)P(yáng)語(yǔ)一樣，批評(píng)語(yǔ)也要建立在對(duì)真實(shí)情況的確切了解的基礎(chǔ)之上，不然會(huì)嚴(yán)重傷害被批評(píng)同學(xué)的情感，也會(huì)損害教師自身的威信。其次批評(píng)語(yǔ)也要注意場(chǎng)合，且避免公布特定人名，顧全學(xué)生的自尊心，也更能受到好的效果。最后對(duì)于批評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，需要幫助學(xué)生分析原因，引導(dǎo)學(xué)生，避免再犯。
總的來(lái)說(shuō)，為達(dá)到良好的效果，教師應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用各種教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)，發(fā)揮各自不同的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更為豐富和向上。以上就是我的一些想法。
口語(yǔ)演講稿篇三
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
歲月匆匆，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，今天，我們就要離別親愛(ài)的母校，踏進(jìn)新的校園。大家心里有萬(wàn)般的不舍。回首往事，老師的教誨，母校的一草一木，一花一樹(shù)，都是那么的熟悉，那么的親切。
回想以前，我們無(wú)知，我們幼稚，我們膽小……可在您的懷抱里，我們由無(wú)知變得懂事，由幼稚變得成熟，由膽小變得勇敢。
回想以前，我們連算加減法都要用手指頭去算，可是在您的悉心教導(dǎo)下，我們由原來(lái)的加減法都要伸手指算變成了會(huì)算數(shù)、算得準(zhǔn)，加減乘除、小數(shù)、整數(shù)、百分?jǐn)?shù)不在話下。以前，寫一段句子都要抓耳撓腮，可是在您的指導(dǎo)下，我們40分鐘出一篇好文章。這都是您辛勤勞動(dòng)的`果實(shí)，感謝您！老師！
忘不了老師的辛勤栽培，忘不了同學(xué)的友誼，更忘不了我親愛(ài)的母校！再見(jiàn)了！親愛(ài)的母?！獂xx！謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇四
看看有遇到外國(guó)人想搭訕的？都遇到什么情況?沒(méi)有朋友之間你推我，我推你，最后誰(shuí)都沒(méi)有去成，2、有沒(méi)有自己心里鼓起巨大勇氣，激動(dòng)了老半天，心臟都快蹦出來(lái)了，結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過(guò)的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會(huì)遇到老外，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，但永遠(yuǎn)飄過(guò)我們的身邊。所以面對(duì)大家說(shuō)的沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境或者是練習(xí)沒(méi)有好拍檔，我個(gè)人認(rèn)為第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會(huì)。人生不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是機(jī)遇來(lái)到你的身邊的時(shí)候，你沒(méi)有準(zhǔn)備好。
今天，我們的整個(gè)新閃亮團(tuán)隊(duì)給大家?guī)?lái)一次這種學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，不僅人我們報(bào)一大堆的英語(yǔ)證書(shū)，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過(guò)四六級(jí)又想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個(gè)溝通外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國(guó)人就不會(huì)放過(guò)機(jī)會(huì)，……………………（尼泊爾，荷蘭）2、積極運(yùn)用肢體語(yǔ)言…………3、找美國(guó)人或者年輕人 4、學(xué)會(huì)用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店，又稱迪拜帆船酒店）5學(xué)會(huì)猜（美國(guó)，湘雅醫(yī)院）聽(tīng)了那么多事情你們就一定覺(jué)得我的英語(yǔ)很好，如果用中國(guó)應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，我確實(shí)比較 low，我高中三年就高考英語(yǔ)及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺(jué)得正確答案有問(wèn)題，題目明明是說(shuō)我學(xué)到了什么，我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說(shuō)了算嗎？反倒老師成我們肚子肥蟲(chóng)知道了。
你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，機(jī)會(huì)就在這里，里不悲不喜
你愿，或者不愿意，機(jī)會(huì)還在這里，不來(lái)不去
你來(lái)，或者不不來(lái)，機(jī)會(huì)依舊就在這里，不增不減
我們期待你們加入新閃亮，抓住這個(gè)機(jī)遇，抱著你的證書(shū)，打開(kāi)你的口腔，我們一起來(lái)說(shuō)，一起來(lái)練習(xí)，一起來(lái)進(jìn)步，一起來(lái)成長(zhǎng)。最后我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）。
口語(yǔ)演講稿篇五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是讀書(shū)改變了我們。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地讀書(shū)，讀書(shū)多了，容顏?zhàn)詴?huì)改變。許多時(shí)候，人們以為自己看過(guò)的'書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里，在生活里，在所有的事情里。
讀書(shū)，可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的千古名句。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，有了滿腹經(jīng)綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書(shū)越多，越感覺(jué)自己渺小且膚淺，當(dāng)讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多時(shí)，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界越神秘，這樣，我們就會(huì)在不停地讀書(shū)中認(rèn)知世界，認(rèn)知自己。
讀書(shū)所帶給我的感覺(jué)，仿佛雨過(guò)天晴，太陽(yáng)透過(guò)云霞，忽然透出萬(wàn)丈光芒。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇六
烏圖布拉克小學(xué)“民族團(tuán)結(jié)一家親”
為大力推進(jìn)雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十九大精神，提高少數(shù)民族學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、共同繁榮和共同進(jìn)步。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，引導(dǎo)全校學(xué)生做民族團(tuán)結(jié)好學(xué)生，提高少數(shù)民族學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。在學(xué)校的大力支持和全校師生的共同努力下，本次比賽于2018年3月29日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次活動(dòng)的開(kāi)展情況做如下總結(jié)：
一、前期準(zhǔn)備階段。
1、賽前準(zhǔn)備。
為了使本次大賽圓滿成功，我們使用會(huì)議室（有多媒體）作為大賽賽場(chǎng)，并做好了比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2、人員安排。
根據(jù)比賽的需要，我校挑選了5名教師作為本次大賽的評(píng)委。根據(jù)本次比賽具體要求，圍繞本次活動(dòng)主題，讓符合條件的全體學(xué)生積極參加這次活動(dòng)，本次大賽安排專人負(fù)責(zé)組織落實(shí)，切實(shí)保證比賽效果。
二、比賽開(kāi)展階段。
本次大賽按照指定的統(tǒng)一程序進(jìn)行。程序如下：（1）自我介紹：用國(guó)家通用語(yǔ)言介紹，時(shí)長(zhǎng)30秒。（2）主題演講：選手以“民族團(tuán)結(jié)一家親”為主題，雙語(yǔ)用國(guó)家通用語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒。
（3）才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分鐘。此次比賽展示了學(xué)生優(yōu)秀的雙語(yǔ)口語(yǔ)能力，顯示出了學(xué)校雙語(yǔ)教育教學(xué)的良好成果。
三、后期工作。
根據(jù)選手的最終得分，我們按名次分別評(píng)選出了一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名。
四、活動(dòng)不足。
比賽時(shí)，有的選手沒(méi)有用心準(zhǔn)備，在演講時(shí)漢語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，有變調(diào)現(xiàn)象。
五、改進(jìn)方向。
精心策劃，及時(shí)行動(dòng)。對(duì)于比賽的開(kāi)展要認(rèn)真而細(xì)心的做好活動(dòng)策劃和準(zhǔn)備工作，同時(shí)就比賽的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的實(shí)施方案。
東買里鎮(zhèn)烏圖布拉克小學(xué)2018年3月30日。
口語(yǔ)演講稿篇七
大家好！
“一本好書(shū)，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。
我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和。
蘇聯(lián)教育家說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的?！泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。
就像大文學(xué)家先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的?！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х取⒄勌斓臅r(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。
最終寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。
我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。
每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)交朋友吧。
讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園。
謝謝。
口語(yǔ)演講稿篇八
各位同學(xué)，各位老師：
大家好！今天，我想和大家聊一聊什么是幫助。
我們心中都活著一位英雄，他就是雷鋒。雷鋒雖然很早就去世了，但他一直活在我們的心中，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。他一生中時(shí)時(shí)刻刻都在幫助別人，從不求回報(bào)，這一點(diǎn)精神就很值得我們學(xué)習(xí)。
我想問(wèn)問(wèn)大家，什么是幫助。我覺(jué)得幫助就是，在別人困難的時(shí)候伸出援手，幫別人度過(guò)難關(guān)。我還想再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你困難的時(shí)候，你怎樣才能保證，別人會(huì)幫助你。我覺(jué)得要想別人幫助自己，前提必須是，在別人需要幫助的時(shí)候，自己幫助了別人，這樣，才能保證自己困難的時(shí)候別人能幫助你。
我希望大家能夠有一顆幫助的心，在別人需要幫助的時(shí)候，能夠伸出援助之手。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇九
給學(xué)生講課：激動(dòng)時(shí)手舞足蹈,感動(dòng)時(shí)淚流滿面；好笑時(shí)忍俊不禁,感慨時(shí)長(zhǎng)篇大論；和學(xué)生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂(lè)趣將課講活﹑講精、講好；盡量和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶有感情地上課，身臨其境地去學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)；當(dāng)學(xué)生對(duì)上課產(chǎn)生興趣時(shí)，往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。而這，就是一個(gè)好老師應(yīng)該做到的第一點(diǎn)。
現(xiàn)在，不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯(cuò)誤及成績(jī)不太好的`同學(xué)?？吹缴磉叞l(fā)生的一個(gè)個(gè)典型事例，我十分痛心，并堅(jiān)決反對(duì)這種做法。我認(rèn)為，真正的教育不是對(duì)學(xué)生體罰或破口大罵，這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法。遭受了這樣“待遇”的同學(xué)們，不僅會(huì)心情愈來(lái)愈低落，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越低……這種狀況發(fā)展到最后，就會(huì)對(duì)這些莘莘學(xué)子們---甚至是祖國(guó)的未來(lái)---產(chǎn)生不良的影響。所以，我認(rèn)為，一個(gè)好老師在學(xué)生成績(jī)不好或犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該親切地去鼓勵(lì)他，指出他的錯(cuò)誤在哪，接著，以足夠的耐心，幫助他改正錯(cuò)誤---而不是以體罰或破口大罵的方式。長(zhǎng)此以來(lái)，學(xué)生不僅提高了自信心，還提高了成績(jī)---真是一舉兩得??！
各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用14億人的智慧和力量，匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量！”主席的教導(dǎo)，給我留下了深刻的印象。讓我們聽(tīng)從黨的號(hào)召，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)的未來(lái)努力著---還有，那令人尊敬的老師們，請(qǐng)你們協(xié)助我們，奔向美好的、祖國(guó)的未來(lái)！
口語(yǔ)演講稿篇十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。
今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我先在這里祝大家節(jié)日快樂(lè)。
光陰似箭，日月如梭，我們只剩下了兩個(gè)兒童節(jié)，回憶起一年級(jí)時(shí)的我們是那么的天真，爛漫，可愛(ài)。當(dāng)我?guī)霞t領(lǐng)巾的那一刻，就意味著我是一個(gè)光榮的少先隊(duì)員了，那一刻的場(chǎng)面使我一身難忘。馬上要升入初中的我們?cè)谝膊粫?huì)有這種快樂(lè)的時(shí)光了。所以我們要好好的珍惜每一次的機(jī)會(huì)，珍惜每一刻。
在學(xué)習(xí)上的我們也有了很大的突破，以前我們?cè)趬|底，但是在我們的努力下我們有了好的成績(jī)。上帝對(duì)每一個(gè)人都很公平，你努力你就會(huì)有好的成績(jī)，你不努力你就會(huì)是倒數(shù)，全班最后，最后連你自己也沒(méi)有了信心。
在學(xué)習(xí)上我們要做到什么都懂，什么都會(huì)，不要被別人的一句話就被xxxx了，我們要做，最棒的學(xué)生。不管在品德，學(xué)習(xí)，美術(shù)，體育，我們都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我們都要樣樣精通。不斷的努力，會(huì)使我們的生活變的更加的豐富，多彩。學(xué)校里我們要尊敬老師，在家里我們要孝敬父母。
讓我們一起努力，最后我要祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!
謝謝。
口語(yǔ)演講稿篇十一
在千萬(wàn)年之中，在時(shí)間的無(wú)邊荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上；于千萬(wàn)人之中，你遇見(jiàn)了你所遇見(jiàn)的人，他（她）也許就是你的朋友。
人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時(shí)候就笑，想哭的時(shí)候就哭，把不盡人意，不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來(lái)，但不快樂(lè)、悲哀、難過(guò)全都只是過(guò)程，惟有快樂(lè)才是終點(diǎn)，千萬(wàn)不要把世事都看得太完美！
明白嗎？什么是益友？什么是損友？
我認(rèn)為益友就是為了朋友兩肋插到的人，當(dāng)然具體狀況又具體分析，為什么事而兩肋插到有是另一回事了；而損友就是你為了他（她）兩肋插刀，而（她）卻反過(guò)來(lái)插回你兩刀??！
其實(shí)，我們活得很艱難。確實(shí)，我們既要承受種種來(lái)自外部的壓力，又要應(yīng)對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個(gè)人就是你的益友），你就會(huì)感到一種來(lái)自原始生命的暖意。
有些事情我們無(wú)法控制，所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡，有些人很卑鄙，但當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的為他們著想時(shí)，才明白，他們其實(shí)比我們還可憐，所以，請(qǐng)?jiān)從愫捱^(guò)的人，原諒那些壞人，所謂的好人！
生活中，不斷有人離開(kāi)或出現(xiàn)，而我也即將離開(kāi)這個(gè)舞臺(tái)，于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見(jiàn)，看見(jiàn)了；遺忘的，記住了。它們就這樣交替著，更改著，不知疲倦。
然而，看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在呢？
記住了的，是不是就代表永遠(yuǎn)不會(huì)消失？
而我們是不是就應(yīng)記住該記住的，遺忘該遺忘的，改變能改變的，理解不能改變的呢？
我不明白我此刻做的哪些是對(duì)的，哪些又是錯(cuò)的，所以我此刻能做的就是盡力做好每一件事。
能沖刷一切的除了眼淚就是時(shí)間。
最好我告訴大家一個(gè)心得體會(huì)：同學(xué)只有1年或2年，最多3年，而朋友有一輩子?。。?BR> 口語(yǔ)演講稿篇十二
以“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”為主題，大力弘揚(yáng)“新疆精神”，培養(yǎng)各族少兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，引導(dǎo)他們樹(shù)立馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，在實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安兩大歷史任務(wù)的奮斗中成長(zhǎng)成才。
二、主辦單位：
佳木鎮(zhèn)中心小學(xué)。
三、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
本次活動(dòng)共有來(lái)自城鄉(xiāng)中小學(xué)選派的13名選手（幼兒組5人、小學(xué)組8人）參加。比賽分為幼兒組、小學(xué)組進(jìn)行?？谡Z(yǔ)比賽過(guò)程分自我介紹、主題演講、才藝展示三個(gè)部分。
四、比賽程序如下：
幼兒組程序：
1.綜合問(wèn)答：用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題。其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。
2.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
小學(xué)組初賽、復(fù)賽程序：
1.綜合問(wèn)答：用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。
2.主題演講：以“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”為主題自備演講稿進(jìn)行演講，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
小學(xué)組決賽程序：
1.綜合問(wèn)答：用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒以內(nèi)。
2.對(duì)話訪談。與優(yōu)秀人物對(duì)話，接受小記者訪談。其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
五、比賽流程。
（1）開(kāi)場(chǎng)show。
1．主持人出場(chǎng)，簡(jiǎn)單介紹自己的姓名院校以及本次活動(dòng)的基本信息，再逐一介紹蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委和嘉賓。
2.主持人介紹選手的基本信息，介紹到的選手與主持人一起互動(dòng)，介紹完后，選手下臺(tái)抽簽，并準(zhǔn)備第一輪的比賽。
3.選手抓鬮，確定比賽順序。
（2）賽制（分為幼兒組和小學(xué)組）。
a、幼兒組：
1.綜合問(wèn)答：請(qǐng)選手根據(jù)抽簽的順序進(jìn)行答題，綜合問(wèn)題由評(píng)委提問(wèn)。（用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題。其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。）。
2.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
b、小學(xué)組：
1.綜合問(wèn)答：請(qǐng)選手根據(jù)抽簽的順序進(jìn)行答題，綜合問(wèn)題由評(píng)委。
提問(wèn)。（用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)）。
2.主題演講：以“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”為主題自備演講稿進(jìn)行演講，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示：以歌舞、說(shuō)、唱為主。需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
六、結(jié)果公布。
1、在比賽過(guò)程中，采用公開(kāi)、公平、公正的原則，在每一位選。
手比賽結(jié)束后，評(píng)委亮分，.主持人公布結(jié)果。
2、比賽結(jié)束后，公布最后的成績(jī)。成績(jī)優(yōu)異者推薦到溫宿縣教。
育部門，參加復(fù)賽。
我的家鄉(xiāng)、家人、我的學(xué)校、我的班級(jí)。
我的好朋友。
我上（）年級(jí)的感受。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1綜合問(wèn)答。
a、能按照考官制定的主題進(jìn)行漢語(yǔ)口語(yǔ)交流，并能完全理解。（10）b、自然，聲音洪亮，語(yǔ)言表達(dá)通順連貫、流暢、富有感染力（20）c、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，有節(jié)奏感，對(duì)文字把握準(zhǔn)確（5）。
d、態(tài)勢(shì)語(yǔ)自然得體，端莊大方，表現(xiàn)力強(qiáng)（5）演講稿。
a、演講稿內(nèi)容符合主題要求（5）。
b、演講連貫，十分流利，語(yǔ)速掌握恰當(dāng)（15）。
c、演講內(nèi)容積極向上，以培養(yǎng)各族少兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，引導(dǎo)他們樹(shù)立馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀為旨。
（20）。
3、才藝展示。
a、才藝展示以歌舞、說(shuō)、唱為主，符合主題要求（10）。
b、才藝表演中用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。（10）。
口語(yǔ)演講稿篇十三
大家下午好！
由校委會(huì)研究決定，教導(dǎo)處規(guī)劃實(shí)施，英語(yǔ)教研組承辦的桐河一中第五屆英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽即將在這里隆重舉行。首先我代表校委會(huì)，向與會(huì)的老師和同學(xué)表示熱烈歡迎，對(duì)籌備和組織這一賽事的英語(yǔ)教研組和相關(guān)老師、參與同學(xué)表示衷心感謝。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們和外界交流的一門重要的語(yǔ)言工具。學(xué)好英語(yǔ)，不僅在于掌握了一種工具，一門技能，更重要的是打開(kāi)了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬，視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂(lè)自己。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的是在生活和活動(dòng)中提高、完善。為了推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，我校已經(jīng)成功舉辦了四屆口語(yǔ)比賽，極大的增強(qiáng)了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，在此基礎(chǔ)上我們舉辦了今天這次英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'過(guò)程是艱苦的，展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果卻是快樂(lè)的。只有參與其中，才會(huì)收獲更多，快樂(lè)更多，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在艱苦中煥發(fā)生命的活力。希望同學(xué)們能通過(guò)參與類似口語(yǔ)演講比賽這樣的技能比武活動(dòng)求知，在求知過(guò)程中應(yīng)用，在應(yīng)用過(guò)程中提高。
這次比賽將本著“培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)信心、樹(shù)立榜樣”的原則，為所有愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)提供了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的舞臺(tái)。此項(xiàng)活動(dòng)從一開(kāi)始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng)和熱情參與，這令我感到十分高興。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下，一定會(huì)進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿。我希望各位評(píng)委能以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真實(shí)事求是的工作態(tài)度對(duì)參賽同學(xué)的臨場(chǎng)表現(xiàn)做出客觀公正的評(píng)判，希望參賽選手，充分發(fā)揮自己獨(dú)特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智，賽出風(fēng)格，賽出個(gè)性。最后預(yù)祝本屆口語(yǔ)演講比賽取得圓滿成功！
謝謝大家！
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口語(yǔ)演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們?cè)谶@里隆重舉行××學(xué)院第2屆英語(yǔ)演講比賽。首先我代表本次比賽的承辦方××學(xué)院向光臨比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們表示熱烈的歡迎！向籌備和組織這一賽事的英語(yǔ)教研室所有教師、參與比賽的所有選手表示衷心的感謝！
隨著社會(huì)的發(fā)展，既根植于民族文化土壤、又具有國(guó)際視野的人才在未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)真正立于不敗之地。英語(yǔ)是我們和外界交流的一個(gè)重要的語(yǔ)言工具。擁有一口標(biāo)準(zhǔn)、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在未來(lái)的人生旅途中占盡先機(jī)的通行證。學(xué)好英語(yǔ)，為我們打開(kāi)了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬、視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂(lè)自己。
英語(yǔ)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的'是在生活和活動(dòng)中提高和完善。為了推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，提高我校學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，我們舉辦了此次英語(yǔ)演講比賽。
揮自己獨(dú)特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智。
此次活動(dòng)從一開(kāi)始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng)、熱情參與。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下，一定會(huì)進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿。
最后預(yù)祝參賽選手取得好成績(jī)！預(yù)祝本次英語(yǔ)演講比賽圓滿成功！
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇十五
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！
“當(dāng)你冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)你熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿意在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)。
一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就會(huì)離成功越來(lái)越近。在這個(gè)歷程中，需要我們不斷地反思，并制定出切合實(shí)際的、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這樣才能為航行在大海上的船只增添一臂之力。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要學(xué)到真本領(lǐng)需要有勤奮的耕耘。有句話是這樣說(shuō)的：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，所以學(xué)習(xí)，總在高耗和低效中進(jìn)行。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要不斷努力，又要時(shí)時(shí)刻刻反思自己，最終才能取得成功！
請(qǐng)相信，青春會(huì)因我們的不懈努力而絢爛多彩，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪！偉大的祖國(guó)也期待著我們成為未來(lái)的棟梁！讓我們共同攜手，永不懈怠，奮力拼搏！
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
你們好！
我演講的題目是xx。
冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。”如果遭遇挫折，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生是輝煌的。
人們常說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色，荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道．既然如此，我們還有什么理由”放大人生的痛苦”．一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙礫轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水氣．如果把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的奮斗目標(biāo)，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！
口語(yǔ)演講稿篇十七
大家好。
"誠(chéng)"是言論和成功的結(jié)合，因此誠(chéng)信是成功的一個(gè)應(yīng)有之義，說(shuō)到做到就意味著成功。
誠(chéng)信同樣有利于我們成長(zhǎng)成人。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持了誠(chéng)信的美德，自然就會(huì)傳遞到生活的方方面面。成長(zhǎng)成才是一個(gè)漫長(zhǎng)的且充滿誘惑的過(guò)程，如果一個(gè)人被欺騙誘惑，就會(huì)麻痹自己，欺騙老師和父母，"紙總是包不住火"的，謊言會(huì)讓他丟掉熱情、丟掉底線、丟掉夢(mèng)想，最終等待他的，只可能是失控的生活和碌碌無(wú)為的人生。誠(chéng)信是我們成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的屏障，最明亮的路燈，讓人不至于滑下懸崖、迷失在黑暗。
誠(chéng)信更是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。因?yàn)樯鐣?huì)不是一個(gè)個(gè)體，而是由許許多多形形色色的.人構(gòu)成的統(tǒng)一體。只有當(dāng)社會(huì)中的每個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為講信用的人，才能構(gòu)建出和諧美好的社會(huì)。古代便有"烽火戲諸侯"的典故，幾番欺騙，終致國(guó)破人亡。當(dāng)代社會(huì)，我們的國(guó)家越來(lái)越重視促進(jìn)誠(chéng)信的建設(shè)的發(fā)展。誠(chéng)信檔案、誠(chéng)信教育等等諸多措施呼吁公民講誠(chéng)信的實(shí)際規(guī)范越來(lái)越齊全，每個(gè)公民都有了切實(shí)可循的誠(chéng)信要求。所以我們每個(gè)人都要順應(yīng)社會(huì)的要求，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，讓誠(chéng)信真正成為成功路上不滅的燈火，為社會(huì)燃起薪火不滅的希望。
人無(wú)信而不立，社會(huì)無(wú)信而不安。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
你們好！
大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”
詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！?BR> 莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?BR> 還有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”；……等等，有關(guān)讀書(shū)的名言警句舉不勝舉，我們從中就能看出讀書(shū)的重要性。
今天我要說(shuō)：“讀書(shū)就像呼吸一樣自然。不讀，會(huì)感到窒息，多讀，好處多多。而且這些好處，實(shí)在是我無(wú)法用語(yǔ)言所能表達(dá)完全的。只有置身于書(shū)中的人，才能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和奧妙。”
每當(dāng)我煩惱時(shí)，總會(huì)翻開(kāi)《幽默大師》、《幽默與笑話》、《兒童漫畫(huà)》等笑話書(shū)，不到一會(huì)便開(kāi)懷大笑，煩惱早已被我拋到九霄云外了。每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，便會(huì)找出有關(guān)書(shū)籍，找到最恰當(dāng)、最合適的答案填上。每當(dāng)我閑著的時(shí)候，也會(huì)找出童話書(shū)細(xì)細(xì)品嘗，或是找些科普知識(shí)的書(shū)，什么《科學(xué)世界》啦、《百科全書(shū)》啦、《小問(wèn)題大百科》啦等等，懂得了新的科學(xué)知識(shí)，得到了巨大的收獲。有時(shí)我也會(huì)翻翻報(bào)紙，一些新聞也會(huì)把我吸引住。
就在準(zhǔn)備這個(gè)口語(yǔ)交際材料時(shí)，我在一本書(shū)上看到這樣一句話：“不讀書(shū)的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書(shū)的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子”因?yàn)樗苤獣赃^(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。”
同學(xué)們，讓我們都來(lái)多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)會(huì)讓你變得更聰明、更有智慧；多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè)；讓書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的良師益友。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇一
尊敬的老師、各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)?！妒f(wàn)個(gè)為什么》給我無(wú)數(shù)的科學(xué)知識(shí)，讓我明白了含羞草害羞的道理，且不怕冷的原因……而書(shū)中那一篇篇精彩絕倫的故事，至今還深印在我的腦海中。諸葛亮的足智多謀、曹操的陰險(xiǎn)狡詐、孫悟空的`機(jī)智勇敢，白雪公主的純真善良、葛朗臺(tái)的吝嗇狡猾……不但使我看清了人世間的眾生百態(tài)，而且使我深深懂得美與丑、丑與惡的真諦。好書(shū)伴我成長(zhǎng)。它給我心靈的安慰，心田的滋潤(rùn)。讓我直沖智慧的云天，去實(shí)現(xiàn)人生的騰飛。謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇二
雖然我們從小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)接觸了許許多多的老師，聽(tīng)過(guò)感受過(guò)甚至可以說(shuō)被一些老師的教師口語(yǔ)所深深影響了，但是在真正接觸《普通話與教師口語(yǔ)》這門課程之前，我們對(duì)于教師口語(yǔ)并沒(méi)有什么明確的認(rèn)知。而這門課程的理論知識(shí)以及我們見(jiàn)習(xí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)則讓我們真真正正地了解了教師口語(yǔ)以及它的運(yùn)用。
首先教師口語(yǔ)是口語(yǔ)交際的一種類型，它的最大的特征就是職業(yè)性，與一般口語(yǔ)相比較，它所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)更為鮮明，概括來(lái)講具有可接受性、規(guī)范性、教育性、科學(xué)性、兒童性。（對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)而言）【《教師口語(yǔ)教程》（第2版）程培元主編高等教育出版社】這是由于它所面向的對(duì)象所決定的，教師口語(yǔ)（特指小學(xué)教師）它面向的是兒童-這一特殊人群，他們的認(rèn)知水平往往不高，規(guī)范意識(shí)和是非觀念也還未完全形成，心靈幼小脆弱且善于模仿，因而小學(xué)教師的一言一行都可能產(chǎn)生巨大的蝴蝶效應(yīng)，必須謹(jǐn)言慎行。然而教師口語(yǔ)始終是語(yǔ)言，而語(yǔ)言只是教師內(nèi)心的外化表現(xiàn)和手段而已，若是教師本身缺乏必要的道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化修養(yǎng)，那么再過(guò)于強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)也只是枉然，甚至反而會(huì)起到反效果。因而我們教師專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)方面訓(xùn)練的同時(shí)，更要注重科學(xué)文化修養(yǎng)及道德修養(yǎng)的提升。
當(dāng)然，教師口語(yǔ)是一個(gè)較為概括籠統(tǒng)的概念，大致可以理解為教師應(yīng)用于教育教學(xué)等工作的工作語(yǔ)言，因而它可以大致分為三大類：教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)和交際口語(yǔ)。鑒于交際口語(yǔ)我們才剛學(xué)一點(diǎn)，以及見(jiàn)習(xí)并沒(méi)多少涉及的經(jīng)歷，以下我就就其中的教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)談一談我的一些學(xué)習(xí)想法。
教學(xué)口語(yǔ)具體闡釋為教師在把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生的過(guò)程中所使用的語(yǔ)言，它是教師傳遞知識(shí)信息的媒體，是一種專門行業(yè)的工作用語(yǔ)?！竟鶈⒚?、趙林森主編《教師語(yǔ)言藝術(shù)》（修訂版）語(yǔ)文出版社】其實(shí)簡(jiǎn)而言之，就是教師在教學(xué)過(guò)程中用的語(yǔ)言，其大致有導(dǎo)語(yǔ)、講授語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)和應(yīng)變語(yǔ)幾類。
1.導(dǎo)語(yǔ)，即在新課導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用的教學(xué)語(yǔ)言，種類紛繁，如故事式、激發(fā)式、懸念式、猜謎式等等。結(jié)合之前在小學(xué)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中所聽(tīng)的多節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在一二三年級(jí)的語(yǔ)文課程中，導(dǎo)入語(yǔ)的形式多樣有趣，教師也很重視，然而在四五六年級(jí)則稍有淡化，教師的導(dǎo)入篇幅時(shí)間都大大縮短，不過(guò)老師們都有提前布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，因此可以說(shuō)，在小學(xué)的不同的階段，導(dǎo)入語(yǔ)的注重與否會(huì)有些許差異，在我想來(lái)，這或許是由于小學(xué)不同年級(jí)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同造成的，畢竟一二三年級(jí)的孩子，剛剛從比較輕松歡快的幼兒園升入小學(xué)，難免不適應(yīng)，這就需要老師用有趣吸引人的導(dǎo)語(yǔ)，先聲奪人，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。而四五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢形成一定的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，且又經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，就不必再在導(dǎo)語(yǔ)部分花上太多精力了，也就可以將精力專注于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。
2.講授語(yǔ)，是指教師系統(tǒng)連貫地向?qū)W生講解教材、傳授知識(shí)和技能、培養(yǎng)情感和價(jià)值觀的教學(xué)語(yǔ)言形式。課堂講授一般由講析、歸納、點(diǎn)撥三部分構(gòu)成?！境膛嘣骶帯督處熆谡Z(yǔ)教程》（第2版）高等教育出版社】就我看來(lái)，這三部分中以點(diǎn)撥部分最為重要，卻也往往容易被忽略，但也或許是因?yàn)辄c(diǎn)撥的部分對(duì)教師的素養(yǎng)及語(yǔ)言要求較高，而講析、歸納更易于使用。所以較多老師著重于講析和歸納。因而點(diǎn)撥的技巧需要引起大家的注意。
3.提問(wèn)語(yǔ)，簡(jiǎn)單來(lái)講即教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)的語(yǔ)言。眾所周知，驚奇是兒童探索世界，思維發(fā)展的重要開(kāi)始。而恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)則能引導(dǎo)兒童將一時(shí)的驚奇轉(zhuǎn)化為持久的求知欲，拓寬思維并養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。這是從大的長(zhǎng)期的方面來(lái)看的，而從小的方面，老師善用提問(wèn)語(yǔ)，不僅能激發(fā)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的思考，還能活躍課堂氛圍，提高課堂效率。但是提問(wèn)語(yǔ)的過(guò)度使用也很成問(wèn)題。就我在見(jiàn)習(xí)期間所聽(tīng)的課及以往小學(xué)老師課堂而言，提問(wèn)語(yǔ)的使用似乎有些密集，既增加了學(xué)生的壓力也使有些沉悶死板。而且老師們較多專注于自己的提問(wèn)語(yǔ)的使用，而忽略了學(xué)生的自主提問(wèn)和自問(wèn)自答的方面。這就好比'授之以魚(yú)'與'授之以漁'的選擇，'魚(yú)'只是一時(shí)的，而'漁'則是一生的。
4.結(jié)束語(yǔ)，主要用在課堂教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，起著整理概括，鞏固記憶和啟發(fā)思維，開(kāi)拓視野的重要作用。它在整節(jié)課中所占的時(shí)間比例極少，但作用不容忽視?？梢哉f(shuō)結(jié)束語(yǔ)如同文章的結(jié)尾一樣，如果能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，那么會(huì)讓整堂課完全改變一個(gè)格調(diào)。這就要求我們教師在既做好結(jié)束語(yǔ)的備課，也要把握好上課時(shí)間，為結(jié)束語(yǔ)留下一些位置，以免課堂結(jié)尾倉(cāng)促，虎頭蛇尾，影響整體的效果。
5.應(yīng)變語(yǔ)，主要考驗(yàn)了教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，但是當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，另一方面還會(huì)考驗(yàn)我們的知識(shí)文化底蘊(yùn)。想要短時(shí)內(nèi)提高，怕是不行，唯有多積累，多思考這一方法了。
至于教師口語(yǔ)的另一個(gè)大類，教育口語(yǔ)，它從形式上看，包括口頭教育語(yǔ)言與書(shū)面教育語(yǔ)言。教育語(yǔ)言是教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)所運(yùn)用的.語(yǔ)言，其內(nèi)容主要涉及思想道德情操、行為習(xí)慣規(guī)范等方面。其主要要遵從民主性、積極情感性、針對(duì)性、藝術(shù)性的原則。()其主要分為這樣幾類：包括溝通語(yǔ)、說(shuō)服語(yǔ)和啟迪語(yǔ)、表?yè)P(yáng)語(yǔ)和鼓動(dòng)語(yǔ)、批評(píng)語(yǔ)。【程培元主編《教師口語(yǔ)教程》（第2版）高等教育出版社】這幾種光從字面上都挺好理解的，但是要真正要做到合理結(jié)合應(yīng)用就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。表?yè)P(yáng)語(yǔ)與批評(píng)語(yǔ)是其中重要部分，在教師平時(shí)的工作中應(yīng)用十分普遍和重要。
1.表?yè)P(yáng)語(yǔ)，在教學(xué)中的作用不言而喻。任何人都渴望被肯定，被欣賞，被贊揚(yáng)。小學(xué)生更是這樣，尤其還是來(lái)自他們學(xué)習(xí)的對(duì)象-老師的表?yè)P(yáng)和肯定。而且表?yè)P(yáng)語(yǔ)不僅對(duì)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生有巨大的激勵(lì)作用，使其產(chǎn)生巨大的自豪感，還能給其他孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)孩子們向好的方向發(fā)展。
但是表?yè)P(yáng)語(yǔ)的使用必須有所注意。首先表?yè)P(yáng)語(yǔ)要求及時(shí)發(fā)表，如上課時(shí)學(xué)生問(wèn)題回答得很好，要及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，這樣有利于表?yè)P(yáng)效果的最大化。這一點(diǎn)多數(shù)老師都能做到，不過(guò)在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：老師課上對(duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)語(yǔ)普遍缺乏個(gè)性特點(diǎn)，多很相像，幾乎是一個(gè)格式的句式，而且多是這樣的：你說(shuō)的真對(duì)，答得真不錯(cuò)?？梢?jiàn)表?yè)P(yáng)語(yǔ)的形式也需要有所關(guān)注啊。其次，教師的表?yè)P(yáng)語(yǔ)必須建立在對(duì)真實(shí)事實(shí)的充分了解的情況之下，否則，不僅起不到激勵(lì)作用，還會(huì)影響老師在同學(xué)們心目中的威信，甚至導(dǎo)致被誤表?yè)P(yáng)同學(xué)的被孤立及。最后，要以發(fā)展性的眼光，從品質(zhì)的角度來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。即對(duì)學(xué)生所具有的的品質(zhì)如勇敢努力等后天可以獲得的優(yōu)點(diǎn)以及他們的進(jìn)步或想法的獨(dú)特等閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而非片面地以考試成績(jī)作為唯一的表?yè)P(yáng)原因。只有這樣才能讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上，和睦團(tuán)結(jié)的集體。
2.批評(píng)語(yǔ)，可以說(shuō)是教育語(yǔ)言中不可或缺的一個(gè)部分。俗話說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。有過(guò)就需要對(duì)其進(jìn)行一定的批評(píng)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。而且人生總不會(huì)一帆風(fēng)順，而小學(xué)生們由于多是獨(dú)生子女，往往在家里很受寵愛(ài)，挫折承受力非常弱，而老師的批評(píng)則是人為的挫折之一，可以一定程度上讓小學(xué)生們的受挫力增強(qiáng)，不致在走上社會(huì)時(shí)過(guò)于過(guò)分脆弱。但是批評(píng)語(yǔ)也要注意方法。一些對(duì)學(xué)生人格智商等方面的貶低侮辱的語(yǔ)言絕對(duì)要避免，而且與表?yè)P(yáng)語(yǔ)一樣，批評(píng)語(yǔ)也要建立在對(duì)真實(shí)情況的確切了解的基礎(chǔ)之上，不然會(huì)嚴(yán)重傷害被批評(píng)同學(xué)的情感，也會(huì)損害教師自身的威信。其次批評(píng)語(yǔ)也要注意場(chǎng)合，且避免公布特定人名，顧全學(xué)生的自尊心，也更能受到好的效果。最后對(duì)于批評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，需要幫助學(xué)生分析原因，引導(dǎo)學(xué)生，避免再犯。
總的來(lái)說(shuō)，為達(dá)到良好的效果，教師應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用各種教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)，發(fā)揮各自不同的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更為豐富和向上。以上就是我的一些想法。
口語(yǔ)演講稿篇三
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
歲月匆匆，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，今天，我們就要離別親愛(ài)的母校，踏進(jìn)新的校園。大家心里有萬(wàn)般的不舍。回首往事，老師的教誨，母校的一草一木，一花一樹(shù)，都是那么的熟悉，那么的親切。
回想以前，我們無(wú)知，我們幼稚，我們膽小……可在您的懷抱里，我們由無(wú)知變得懂事，由幼稚變得成熟，由膽小變得勇敢。
回想以前，我們連算加減法都要用手指頭去算，可是在您的悉心教導(dǎo)下，我們由原來(lái)的加減法都要伸手指算變成了會(huì)算數(shù)、算得準(zhǔn)，加減乘除、小數(shù)、整數(shù)、百分?jǐn)?shù)不在話下。以前，寫一段句子都要抓耳撓腮，可是在您的指導(dǎo)下，我們40分鐘出一篇好文章。這都是您辛勤勞動(dòng)的`果實(shí)，感謝您！老師！
忘不了老師的辛勤栽培，忘不了同學(xué)的友誼，更忘不了我親愛(ài)的母校！再見(jiàn)了！親愛(ài)的母?！獂xx！謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇四
看看有遇到外國(guó)人想搭訕的？都遇到什么情況?沒(méi)有朋友之間你推我，我推你，最后誰(shuí)都沒(méi)有去成，2、有沒(méi)有自己心里鼓起巨大勇氣，激動(dòng)了老半天，心臟都快蹦出來(lái)了，結(jié)果老外從你身邊走了。3、有木有默默地飄過(guò)的生活中有許許多多這樣的情況，特別是在張家界這樣的旅游城市，每天都會(huì)遇到老外，每天不知道有多少這樣子聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，但永遠(yuǎn)飄過(guò)我們的身邊。所以面對(duì)大家說(shuō)的沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境或者是練習(xí)沒(méi)有好拍檔，我個(gè)人認(rèn)為第一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)抓住你身邊的每一可以練習(xí)的機(jī)會(huì)。人生不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而是機(jī)遇來(lái)到你的身邊的時(shí)候，你沒(méi)有準(zhǔn)備好。
今天，我們的整個(gè)新閃亮團(tuán)隊(duì)給大家?guī)?lái)一次這種學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，不僅人我們報(bào)一大堆的英語(yǔ)證書(shū)，為了和還可以和老外自由的溝通。讓我看看向過(guò)四六級(jí)又想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的人有多少。我就結(jié)合自身的經(jīng)歷，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)我一路的旅行一路的練習(xí)。1、抓住每一個(gè)溝通外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我自己呢就是搭訕老外，只要是外國(guó)人就不會(huì)放過(guò)機(jī)會(huì)，……………………（尼泊爾，荷蘭）2、積極運(yùn)用肢體語(yǔ)言…………3、找美國(guó)人或者年輕人 4、學(xué)會(huì)用自己已有的詞匯表達(dá)（迪拜，阿拉伯塔酒店，又稱迪拜帆船酒店）5學(xué)會(huì)猜（美國(guó)，湘雅醫(yī)院）聽(tīng)了那么多事情你們就一定覺(jué)得我的英語(yǔ)很好，如果用中國(guó)應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，我確實(shí)比較 low，我高中三年就高考英語(yǔ)及格而且是那種擦邊球那種的，每次一做題目我都覺(jué)得正確答案有問(wèn)題，題目明明是說(shuō)我學(xué)到了什么，我學(xué)到了a正確答案確是告訴我學(xué)到了b。學(xué)到了什么不是學(xué)生說(shuō)了算嗎？反倒老師成我們肚子肥蟲(chóng)知道了。
你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，機(jī)會(huì)就在這里，里不悲不喜
你愿，或者不愿意，機(jī)會(huì)還在這里，不來(lái)不去
你來(lái)，或者不不來(lái)，機(jī)會(huì)依舊就在這里，不增不減
我們期待你們加入新閃亮，抓住這個(gè)機(jī)遇，抱著你的證書(shū)，打開(kāi)你的口腔，我們一起來(lái)說(shuō)，一起來(lái)練習(xí)，一起來(lái)進(jìn)步，一起來(lái)成長(zhǎng)。最后我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)伸出我們右手在伸出我們的左手，兩手掌心不斷碰撞在一起熱烈歡迎（*******）。
口語(yǔ)演講稿篇五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是讀書(shū)改變了我們。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地讀書(shū)，讀書(shū)多了，容顏?zhàn)詴?huì)改變。許多時(shí)候，人們以為自己看過(guò)的'書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里，在生活里，在所有的事情里。
讀書(shū)，可以豐富自己的內(nèi)涵。若非是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的千古名句。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，有了滿腹經(jīng)綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而讀書(shū)越多，越感覺(jué)自己渺小且膚淺，當(dāng)讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多時(shí)，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界越神秘，這樣，我們就會(huì)在不停地讀書(shū)中認(rèn)知世界，認(rèn)知自己。
讀書(shū)所帶給我的感覺(jué)，仿佛雨過(guò)天晴，太陽(yáng)透過(guò)云霞，忽然透出萬(wàn)丈光芒。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇六
烏圖布拉克小學(xué)“民族團(tuán)結(jié)一家親”
為大力推進(jìn)雙語(yǔ)教育教學(xué)工作，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十九大精神，提高少數(shù)民族學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、共同繁榮和共同進(jìn)步。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，引導(dǎo)全校學(xué)生做民族團(tuán)結(jié)好學(xué)生，提高少數(shù)民族學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。在學(xué)校的大力支持和全校師生的共同努力下，本次比賽于2018年3月29日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次活動(dòng)的開(kāi)展情況做如下總結(jié)：
一、前期準(zhǔn)備階段。
1、賽前準(zhǔn)備。
為了使本次大賽圓滿成功，我們使用會(huì)議室（有多媒體）作為大賽賽場(chǎng)，并做好了比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2、人員安排。
根據(jù)比賽的需要，我校挑選了5名教師作為本次大賽的評(píng)委。根據(jù)本次比賽具體要求，圍繞本次活動(dòng)主題，讓符合條件的全體學(xué)生積極參加這次活動(dòng)，本次大賽安排專人負(fù)責(zé)組織落實(shí)，切實(shí)保證比賽效果。
二、比賽開(kāi)展階段。
本次大賽按照指定的統(tǒng)一程序進(jìn)行。程序如下：（1）自我介紹：用國(guó)家通用語(yǔ)言介紹，時(shí)長(zhǎng)30秒。（2）主題演講：選手以“民族團(tuán)結(jié)一家親”為主題，雙語(yǔ)用國(guó)家通用語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒。
（3）才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分鐘。此次比賽展示了學(xué)生優(yōu)秀的雙語(yǔ)口語(yǔ)能力，顯示出了學(xué)校雙語(yǔ)教育教學(xué)的良好成果。
三、后期工作。
根據(jù)選手的最終得分，我們按名次分別評(píng)選出了一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名。
四、活動(dòng)不足。
比賽時(shí)，有的選手沒(méi)有用心準(zhǔn)備，在演講時(shí)漢語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，有變調(diào)現(xiàn)象。
五、改進(jìn)方向。
精心策劃，及時(shí)行動(dòng)。對(duì)于比賽的開(kāi)展要認(rèn)真而細(xì)心的做好活動(dòng)策劃和準(zhǔn)備工作，同時(shí)就比賽的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的實(shí)施方案。
東買里鎮(zhèn)烏圖布拉克小學(xué)2018年3月30日。
口語(yǔ)演講稿篇七
大家好！
“一本好書(shū)，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。
我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和。
蘇聯(lián)教育家說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的?！泵恳粋€(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。
就像大文學(xué)家先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的?！彼约壕褪前汛蠹液瓤Х取⒄勌斓臅r(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。
最終寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。
我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。
每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”讓我們與書(shū)交朋友吧。
讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園。
謝謝。
口語(yǔ)演講稿篇八
各位同學(xué)，各位老師：
大家好！今天，我想和大家聊一聊什么是幫助。
我們心中都活著一位英雄，他就是雷鋒。雷鋒雖然很早就去世了，但他一直活在我們的心中，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。他一生中時(shí)時(shí)刻刻都在幫助別人，從不求回報(bào)，這一點(diǎn)精神就很值得我們學(xué)習(xí)。
我想問(wèn)問(wèn)大家，什么是幫助。我覺(jué)得幫助就是，在別人困難的時(shí)候伸出援手，幫別人度過(guò)難關(guān)。我還想再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你困難的時(shí)候，你怎樣才能保證，別人會(huì)幫助你。我覺(jué)得要想別人幫助自己，前提必須是，在別人需要幫助的時(shí)候，自己幫助了別人，這樣，才能保證自己困難的時(shí)候別人能幫助你。
我希望大家能夠有一顆幫助的心，在別人需要幫助的時(shí)候，能夠伸出援助之手。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇九
給學(xué)生講課：激動(dòng)時(shí)手舞足蹈,感動(dòng)時(shí)淚流滿面；好笑時(shí)忍俊不禁,感慨時(shí)長(zhǎng)篇大論；和學(xué)生一起在課文的浪起浪落中隨波遨游,品味課文的苦辣酸甜,感受文章的真諦與樂(lè)趣將課講活﹑講精、講好；盡量和學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶有感情地上課，身臨其境地去學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)；當(dāng)學(xué)生對(duì)上課產(chǎn)生興趣時(shí)，往往能產(chǎn)生事半功倍的效果。而這，就是一個(gè)好老師應(yīng)該做到的第一點(diǎn)。
現(xiàn)在，不少教師經(jīng)常體罰或破口大罵一些犯錯(cuò)誤及成績(jī)不太好的`同學(xué)?？吹缴磉叞l(fā)生的一個(gè)個(gè)典型事例，我十分痛心，并堅(jiān)決反對(duì)這種做法。我認(rèn)為，真正的教育不是對(duì)學(xué)生體罰或破口大罵，這是一種能深深刺痛孩童們的心的做法。遭受了這樣“待遇”的同學(xué)們，不僅會(huì)心情愈來(lái)愈低落，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來(lái)越低……這種狀況發(fā)展到最后，就會(huì)對(duì)這些莘莘學(xué)子們---甚至是祖國(guó)的未來(lái)---產(chǎn)生不良的影響。所以，我認(rèn)為，一個(gè)好老師在學(xué)生成績(jī)不好或犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該親切地去鼓勵(lì)他，指出他的錯(cuò)誤在哪，接著，以足夠的耐心，幫助他改正錯(cuò)誤---而不是以體罰或破口大罵的方式。長(zhǎng)此以來(lái)，學(xué)生不僅提高了自信心，還提高了成績(jī)---真是一舉兩得??！
各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用14億人的智慧和力量，匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量！”主席的教導(dǎo)，給我留下了深刻的印象。讓我們聽(tīng)從黨的號(hào)召，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)的未來(lái)努力著---還有，那令人尊敬的老師們，請(qǐng)你們協(xié)助我們，奔向美好的、祖國(guó)的未來(lái)！
口語(yǔ)演講稿篇十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。
今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我先在這里祝大家節(jié)日快樂(lè)。
光陰似箭，日月如梭，我們只剩下了兩個(gè)兒童節(jié)，回憶起一年級(jí)時(shí)的我們是那么的天真，爛漫，可愛(ài)。當(dāng)我?guī)霞t領(lǐng)巾的那一刻，就意味著我是一個(gè)光榮的少先隊(duì)員了，那一刻的場(chǎng)面使我一身難忘。馬上要升入初中的我們?cè)谝膊粫?huì)有這種快樂(lè)的時(shí)光了。所以我們要好好的珍惜每一次的機(jī)會(huì)，珍惜每一刻。
在學(xué)習(xí)上的我們也有了很大的突破，以前我們?cè)趬|底，但是在我們的努力下我們有了好的成績(jī)。上帝對(duì)每一個(gè)人都很公平，你努力你就會(huì)有好的成績(jī)，你不努力你就會(huì)是倒數(shù)，全班最后，最后連你自己也沒(méi)有了信心。
在學(xué)習(xí)上我們要做到什么都懂，什么都會(huì)，不要被別人的一句話就被xxxx了，我們要做，最棒的學(xué)生。不管在品德，學(xué)習(xí)，美術(shù)，體育，我們都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我們都要樣樣精通。不斷的努力，會(huì)使我們的生活變的更加的豐富，多彩。學(xué)校里我們要尊敬老師，在家里我們要孝敬父母。
讓我們一起努力，最后我要祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!
謝謝。
口語(yǔ)演講稿篇十一
在千萬(wàn)年之中，在時(shí)間的無(wú)邊荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上；于千萬(wàn)人之中，你遇見(jiàn)了你所遇見(jiàn)的人，他（她）也許就是你的朋友。
人生短短幾十年，不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時(shí)候就笑，想哭的時(shí)候就哭，把不盡人意，不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來(lái)，但不快樂(lè)、悲哀、難過(guò)全都只是過(guò)程，惟有快樂(lè)才是終點(diǎn)，千萬(wàn)不要把世事都看得太完美！
明白嗎？什么是益友？什么是損友？
我認(rèn)為益友就是為了朋友兩肋插到的人，當(dāng)然具體狀況又具體分析，為什么事而兩肋插到有是另一回事了；而損友就是你為了他（她）兩肋插刀，而（她）卻反過(guò)來(lái)插回你兩刀??！
其實(shí)，我們活得很艱難。確實(shí)，我們既要承受種種來(lái)自外部的壓力，又要應(yīng)對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而這個(gè)人就是你的益友），你就會(huì)感到一種來(lái)自原始生命的暖意。
有些事情我們無(wú)法控制，所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡，有些人很卑鄙，但當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的為他們著想時(shí)，才明白，他們其實(shí)比我們還可憐，所以，請(qǐng)?jiān)從愫捱^(guò)的人，原諒那些壞人，所謂的好人！
生活中，不斷有人離開(kāi)或出現(xiàn)，而我也即將離開(kāi)這個(gè)舞臺(tái)，于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了；記住的，遺忘了；生活中也不斷有得到和失落，于是，看不見(jiàn)，看見(jiàn)了；遺忘的，記住了。它們就這樣交替著，更改著，不知疲倦。
然而，看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在呢？
記住了的，是不是就代表永遠(yuǎn)不會(huì)消失？
而我們是不是就應(yīng)記住該記住的，遺忘該遺忘的，改變能改變的，理解不能改變的呢？
我不明白我此刻做的哪些是對(duì)的，哪些又是錯(cuò)的，所以我此刻能做的就是盡力做好每一件事。
能沖刷一切的除了眼淚就是時(shí)間。
最好我告訴大家一個(gè)心得體會(huì)：同學(xué)只有1年或2年，最多3年，而朋友有一輩子?。。?BR> 口語(yǔ)演講稿篇十二
以“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”為主題，大力弘揚(yáng)“新疆精神”，培養(yǎng)各族少兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，引導(dǎo)他們樹(shù)立馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，在實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安兩大歷史任務(wù)的奮斗中成長(zhǎng)成才。
二、主辦單位：
佳木鎮(zhèn)中心小學(xué)。
三、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
本次活動(dòng)共有來(lái)自城鄉(xiāng)中小學(xué)選派的13名選手（幼兒組5人、小學(xué)組8人）參加。比賽分為幼兒組、小學(xué)組進(jìn)行?？谡Z(yǔ)比賽過(guò)程分自我介紹、主題演講、才藝展示三個(gè)部分。
四、比賽程序如下：
幼兒組程序：
1.綜合問(wèn)答：用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題。其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。
2.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
小學(xué)組初賽、復(fù)賽程序：
1.綜合問(wèn)答：用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。
2.主題演講：以“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”為主題自備演講稿進(jìn)行演講，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
小學(xué)組決賽程序：
1.綜合問(wèn)答：用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒以內(nèi)。
2.對(duì)話訪談。與優(yōu)秀人物對(duì)話，接受小記者訪談。其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
五、比賽流程。
（1）開(kāi)場(chǎng)show。
1．主持人出場(chǎng)，簡(jiǎn)單介紹自己的姓名院校以及本次活動(dòng)的基本信息，再逐一介紹蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委和嘉賓。
2.主持人介紹選手的基本信息，介紹到的選手與主持人一起互動(dòng)，介紹完后，選手下臺(tái)抽簽，并準(zhǔn)備第一輪的比賽。
3.選手抓鬮，確定比賽順序。
（2）賽制（分為幼兒組和小學(xué)組）。
a、幼兒組：
1.綜合問(wèn)答：請(qǐng)選手根據(jù)抽簽的順序進(jìn)行答題，綜合問(wèn)題由評(píng)委提問(wèn)。（用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題。其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)。）。
2.才藝展示：需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
b、小學(xué)組：
1.綜合問(wèn)答：請(qǐng)選手根據(jù)抽簽的順序進(jìn)行答題，綜合問(wèn)題由評(píng)委。
提問(wèn)。（用國(guó)家通用語(yǔ)言或少數(shù)民族語(yǔ)言回答主觀題，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)2分30秒以內(nèi)）。
2.主題演講：以“熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園”為主題自備演講稿進(jìn)行演講，其中，雙語(yǔ)組用國(guó)家通用語(yǔ)言，民考漢組和母語(yǔ)為漢語(yǔ)組用少數(shù)民族語(yǔ)言。時(shí)長(zhǎng)1分30秒以內(nèi)。
3.才藝展示：以歌舞、說(shuō)、唱為主。需體現(xiàn)雙語(yǔ)內(nèi)容，語(yǔ)言類節(jié)目中，國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言的應(yīng)用比例大體相當(dāng)，非語(yǔ)言類節(jié)目需用國(guó)家通用語(yǔ)言和少數(shù)民族語(yǔ)言介紹節(jié)目?jī)?nèi)容。時(shí)長(zhǎng)2分以內(nèi)。
六、結(jié)果公布。
1、在比賽過(guò)程中，采用公開(kāi)、公平、公正的原則，在每一位選。
手比賽結(jié)束后，評(píng)委亮分，.主持人公布結(jié)果。
2、比賽結(jié)束后，公布最后的成績(jī)。成績(jī)優(yōu)異者推薦到溫宿縣教。
育部門，參加復(fù)賽。
我的家鄉(xiāng)、家人、我的學(xué)校、我的班級(jí)。
我的好朋友。
我上（）年級(jí)的感受。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1綜合問(wèn)答。
a、能按照考官制定的主題進(jìn)行漢語(yǔ)口語(yǔ)交流，并能完全理解。（10）b、自然，聲音洪亮，語(yǔ)言表達(dá)通順連貫、流暢、富有感染力（20）c、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，有節(jié)奏感，對(duì)文字把握準(zhǔn)確（5）。
d、態(tài)勢(shì)語(yǔ)自然得體，端莊大方，表現(xiàn)力強(qiáng)（5）演講稿。
a、演講稿內(nèi)容符合主題要求（5）。
b、演講連貫，十分流利，語(yǔ)速掌握恰當(dāng)（15）。
c、演講內(nèi)容積極向上，以培養(yǎng)各族少兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，引導(dǎo)他們樹(shù)立馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀為旨。
（20）。
3、才藝展示。
a、才藝展示以歌舞、說(shuō)、唱為主，符合主題要求（10）。
b、才藝表演中用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。（10）。
口語(yǔ)演講稿篇十三
大家下午好！
由校委會(huì)研究決定，教導(dǎo)處規(guī)劃實(shí)施，英語(yǔ)教研組承辦的桐河一中第五屆英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽即將在這里隆重舉行。首先我代表校委會(huì)，向與會(huì)的老師和同學(xué)表示熱烈歡迎，對(duì)籌備和組織這一賽事的英語(yǔ)教研組和相關(guān)老師、參與同學(xué)表示衷心感謝。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們和外界交流的一門重要的語(yǔ)言工具。學(xué)好英語(yǔ)，不僅在于掌握了一種工具，一門技能，更重要的是打開(kāi)了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬，視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂(lè)自己。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的是在生活和活動(dòng)中提高、完善。為了推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，我校已經(jīng)成功舉辦了四屆口語(yǔ)比賽，極大的增強(qiáng)了廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，在此基礎(chǔ)上我們舉辦了今天這次英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'過(guò)程是艱苦的，展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果卻是快樂(lè)的。只有參與其中，才會(huì)收獲更多，快樂(lè)更多，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在艱苦中煥發(fā)生命的活力。希望同學(xué)們能通過(guò)參與類似口語(yǔ)演講比賽這樣的技能比武活動(dòng)求知，在求知過(guò)程中應(yīng)用，在應(yīng)用過(guò)程中提高。
這次比賽將本著“培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)信心、樹(shù)立榜樣”的原則，為所有愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)提供了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的舞臺(tái)。此項(xiàng)活動(dòng)從一開(kāi)始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng)和熱情參與，這令我感到十分高興。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下，一定會(huì)進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿。我希望各位評(píng)委能以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真實(shí)事求是的工作態(tài)度對(duì)參賽同學(xué)的臨場(chǎng)表現(xiàn)做出客觀公正的評(píng)判，希望參賽選手，充分發(fā)揮自己獨(dú)特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智，賽出風(fēng)格，賽出個(gè)性。最后預(yù)祝本屆口語(yǔ)演講比賽取得圓滿成功！
謝謝大家！
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口語(yǔ)演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們?cè)谶@里隆重舉行××學(xué)院第2屆英語(yǔ)演講比賽。首先我代表本次比賽的承辦方××學(xué)院向光臨比賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們表示熱烈的歡迎！向籌備和組織這一賽事的英語(yǔ)教研室所有教師、參與比賽的所有選手表示衷心的感謝！
隨著社會(huì)的發(fā)展，既根植于民族文化土壤、又具有國(guó)際視野的人才在未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)真正立于不敗之地。英語(yǔ)是我們和外界交流的一個(gè)重要的語(yǔ)言工具。擁有一口標(biāo)準(zhǔn)、流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，是你在未來(lái)的人生旅途中占盡先機(jī)的通行證。學(xué)好英語(yǔ)，為我們打開(kāi)了通向外部世界的大門，讓我們的眼界更寬、視野更廣，更有利于豐富自己、完善自己、快樂(lè)自己。
英語(yǔ)不僅要在課堂上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，更重要的'是在生活和活動(dòng)中提高和完善。為了推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，提高我校學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，我們舉辦了此次英語(yǔ)演講比賽。
揮自己獨(dú)特的個(gè)性與魅力，大膽展示自己的聰明才智。
此次活動(dòng)從一開(kāi)始就得到了廣大同學(xué)和老師的積極響應(yīng)、熱情參與。相信整個(gè)賽事，在大家的積極配合下，一定會(huì)進(jìn)行得非常順利，舉辦的精彩而圓滿。
最后預(yù)祝參賽選手取得好成績(jī)！預(yù)祝本次英語(yǔ)演講比賽圓滿成功！
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇十五
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！
“當(dāng)你冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)你熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿意在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)。
一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就像大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就會(huì)離成功越來(lái)越近。在這個(gè)歷程中，需要我們不斷地反思，并制定出切合實(shí)際的、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這樣才能為航行在大海上的船只增添一臂之力。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要學(xué)到真本領(lǐng)需要有勤奮的耕耘。有句話是這樣說(shuō)的：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，所以學(xué)習(xí)，總在高耗和低效中進(jìn)行。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要不斷努力，又要時(shí)時(shí)刻刻反思自己，最終才能取得成功！
請(qǐng)相信，青春會(huì)因我們的不懈努力而絢爛多彩，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪！偉大的祖國(guó)也期待著我們成為未來(lái)的棟梁！讓我們共同攜手，永不懈怠，奮力拼搏！
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
你們好！
我演講的題目是xx。
冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。”如果遭遇挫折，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生是輝煌的。
人們常說(shuō)，風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色，荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道．既然如此，我們還有什么理由”放大人生的痛苦”．一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙礫轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水氣．如果把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的奮斗目標(biāo)，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義！
口語(yǔ)演講稿篇十七
大家好。
"誠(chéng)"是言論和成功的結(jié)合，因此誠(chéng)信是成功的一個(gè)應(yīng)有之義，說(shuō)到做到就意味著成功。
誠(chéng)信同樣有利于我們成長(zhǎng)成人。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持了誠(chéng)信的美德，自然就會(huì)傳遞到生活的方方面面。成長(zhǎng)成才是一個(gè)漫長(zhǎng)的且充滿誘惑的過(guò)程，如果一個(gè)人被欺騙誘惑，就會(huì)麻痹自己，欺騙老師和父母，"紙總是包不住火"的，謊言會(huì)讓他丟掉熱情、丟掉底線、丟掉夢(mèng)想，最終等待他的，只可能是失控的生活和碌碌無(wú)為的人生。誠(chéng)信是我們成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的屏障，最明亮的路燈，讓人不至于滑下懸崖、迷失在黑暗。
誠(chéng)信更是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。因?yàn)樯鐣?huì)不是一個(gè)個(gè)體，而是由許許多多形形色色的.人構(gòu)成的統(tǒng)一體。只有當(dāng)社會(huì)中的每個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為講信用的人，才能構(gòu)建出和諧美好的社會(huì)。古代便有"烽火戲諸侯"的典故，幾番欺騙，終致國(guó)破人亡。當(dāng)代社會(huì)，我們的國(guó)家越來(lái)越重視促進(jìn)誠(chéng)信的建設(shè)的發(fā)展。誠(chéng)信檔案、誠(chéng)信教育等等諸多措施呼吁公民講誠(chéng)信的實(shí)際規(guī)范越來(lái)越齊全，每個(gè)公民都有了切實(shí)可循的誠(chéng)信要求。所以我們每個(gè)人都要順應(yīng)社會(huì)的要求，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，讓誠(chéng)信真正成為成功路上不滅的燈火，為社會(huì)燃起薪火不滅的希望。
人無(wú)信而不立，社會(huì)無(wú)信而不安。
謝謝大家！
口語(yǔ)演講稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
你們好！
大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”
詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！?BR> 莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?BR> 還有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”；……等等，有關(guān)讀書(shū)的名言警句舉不勝舉，我們從中就能看出讀書(shū)的重要性。
今天我要說(shuō)：“讀書(shū)就像呼吸一樣自然。不讀，會(huì)感到窒息，多讀，好處多多。而且這些好處，實(shí)在是我無(wú)法用語(yǔ)言所能表達(dá)完全的。只有置身于書(shū)中的人，才能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和奧妙。”
每當(dāng)我煩惱時(shí)，總會(huì)翻開(kāi)《幽默大師》、《幽默與笑話》、《兒童漫畫(huà)》等笑話書(shū)，不到一會(huì)便開(kāi)懷大笑，煩惱早已被我拋到九霄云外了。每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，便會(huì)找出有關(guān)書(shū)籍，找到最恰當(dāng)、最合適的答案填上。每當(dāng)我閑著的時(shí)候，也會(huì)找出童話書(shū)細(xì)細(xì)品嘗，或是找些科普知識(shí)的書(shū)，什么《科學(xué)世界》啦、《百科全書(shū)》啦、《小問(wèn)題大百科》啦等等，懂得了新的科學(xué)知識(shí)，得到了巨大的收獲。有時(shí)我也會(huì)翻翻報(bào)紙，一些新聞也會(huì)把我吸引住。
就在準(zhǔn)備這個(gè)口語(yǔ)交際材料時(shí)，我在一本書(shū)上看到這樣一句話：“不讀書(shū)的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書(shū)的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子”因?yàn)樗苤獣赃^(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。”
同學(xué)們，讓我們都來(lái)多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)會(huì)讓你變得更聰明、更有智慧；多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè)；讓書(shū)成為我們永遠(yuǎn)的良師益友。
謝謝大家！