演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,提高演講效果。在寫演講稿時,要注意語言簡潔明了,避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。正確運用這些范文中的演講技巧和觀點,可以使您的演講更加生動有力。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇一
初一上學(xué)期,家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變:
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少,能按時完成作業(yè)就可以了,以語文為例,只要把課本上的知識基本掌握,考試就不成問題,但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識,除了老師所留的作業(yè),還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識面,由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,緊張起來,制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守,保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視,其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn),部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,有目的的有意識的看,不能在電視前一看就是一兩小時,或總看一些連續(xù)劇,應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇二
七年級上學(xué)期,學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)。初中的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與小學(xué)相比有很大的差異。從學(xué)生群體而言,對于農(nóng)村的學(xué)生來說,升入初中,意味這他們開始走出村落,開始與更廣泛的同齡人接觸,共同度過初中的學(xué)習(xí)生活。從學(xué)生本身而言,小學(xué)時的“大哥哥,大姐姐”,到了中學(xué)卻變成了“小弟弟,小妹妹”。這地位的變化,容易使學(xué)生在思想上放松自己。從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言,初中階段的學(xué)習(xí)難度增加了,范圍擴(kuò)展了,學(xué)科的門類增多了,要求有更適合的方法與策略,更合理地安排學(xué)習(xí)時間。從學(xué)習(xí)方式而言,中學(xué)新課改的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,代替了小學(xué)的“機(jī)械重點,死記硬背”。教學(xué)重點由小學(xué)的“知識教育”轉(zhuǎn)到了中學(xué)的“能力培養(yǎng)上”。此時,由父母的“重點保護(hù)”對象過渡到獨立性較強(qiáng)的集體生活;由老師的“重點培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí);由過去見識、交往、活動范圍較窄的生活環(huán)境,到置身于中學(xué)這個小社會中。為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)初中生活,以積極的心態(tài)融入新環(huán)境,做新生活的主人,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活的入學(xué)教育十分重要。
著名教育家斯賓塞曾說過:“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要讓人來管理的人”。那么,怎樣幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢?根據(jù)工作經(jīng)歷,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
一、童心換童心,增強(qiáng)學(xué)生對新生活的信心。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!逼吣昙壭律鷮χ袑W(xué)有一種神秘感,他們對中學(xué)老師抱有很大希望。因此,班主任要做好新生入學(xué)的各項準(zhǔn)備工作,如開學(xué)初的第一次講話,新班級的第一次活動等都要精心設(shè)計好,甚至一言一行,一舉一動,都要十分注意,用自己的模范行動為同學(xué)做出榜樣,在學(xué)生中樹立威信,讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任感,以增強(qiáng)他們對新生活的信心。記得開學(xué)之初,新生全部進(jìn)班坐好之后,我開始第一次講話:“同學(xué)們,我是本班的一員,歡迎各位新同學(xué)的到來,相信在坐的同學(xué)也會歡迎我?!边@番講話一下子拉近了班主任與新同學(xué)的距離,七年級的學(xué)生還是孩子,他們雖已步入初中,但是,生理、心理諸因素決定了他們?nèi)匀挥字?。因此,只有適應(yīng)其童心、童趣,以童心喚起童心,才能幫助他們樹立新生活的自信心。
二、細(xì)心加耐心,增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。
七年級新生的生活自理能力比較差,特別是以前沒有寄宿過的同學(xué),如果不指導(dǎo)好他們的生活,就不能使他們安心學(xué)習(xí),甚至有個別同學(xué)因此而棄學(xué)。作為班主任,要信心指導(dǎo)好學(xué)生如何打飯、打水、購物、整理內(nèi)務(wù)、管理財物等日常生活。七年級學(xué)生畢竟還是孩子,要想他們一下子就學(xué)會,是不現(xiàn)實的,要常講、常指導(dǎo)、常深入、親自動手,這就需要耐心。學(xué)生學(xué)會生活自理的同時感受到父母般的呵護(hù),享受到陽光般的溫暖,從而熱愛新集體、熱愛新生活,進(jìn)而安下心來。
放手不撒手,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。
七年級新生正處在半幼稚,半成熟時期,他們的自主性與依賴性并存,自覺性與被動性相互交替著。他們開始從依戀老師的狀態(tài)下逐步朝著獨立的方面發(fā)展,我們必須適應(yīng)這一特點,放開手而不撒手,努力培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。為此,在開學(xué)初的編組、排位、發(fā)書及教室的布置和衛(wèi)生掃除方面,我都充分發(fā)揮學(xué)生的作用。另外,還可以開展形式多樣的有意義的活動,如朗誦會、主題班會、黑板報的出刊等,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,讓他們自己出主意,想辦法,自已動手,教師只做穿針引線的工作,努力使學(xué)生在活動中受到教育,增長才智,提高自立能力。
四、簡介與參觀,增強(qiáng)學(xué)生對新學(xué)校的自豪感。
每個學(xué)生都希望在一個好學(xué)校里學(xué)習(xí),而七年級學(xué)生剛進(jìn)校,對學(xué)校不甚了解,班主任可以通過學(xué)校簡介、帶領(lǐng)學(xué)生參觀等形式讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校。學(xué)生聽到“縣級文明單位”、“州級示范學(xué)?!?、“省級電教先進(jìn)單位”、“國家幼苗育才基地”等榮譽,看到一流的設(shè)備與未來美好的藍(lán)圖,自然會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。今天,我以鎮(zhèn)中為榮;明天,鎮(zhèn)中以我為榮。從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任意識,很快融入到新的集體中。
五、創(chuàng)建新集體,增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績好”,良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么,班風(fēng)就是這個生命的.靈魂;如果說一個班級是一個完整的圓,那么班風(fēng)就是這個圓的圓心;如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍,那么班風(fēng)就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說,班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。班風(fēng)的形成需從多方面去做。
1、共同確立班級目標(biāo)。高爾基說過:“追求的一個人目標(biāo)越高,他的才能就發(fā)展越快,對社會就越有益?!蹦繕?biāo)是激發(fā)人的積極性、產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有了生活目標(biāo),就會意志消沉、渾渾噩噩。生活在一個班級中,如果沒有共同的奮斗目標(biāo),各想各的,各做各的,班級就會一盤散沙??梢怨餐_立班訓(xùn)、班徽、班級誓言、班級發(fā)展目標(biāo)等,將大家融入到班集體這個大家庭之中,形成了共同奮進(jìn)、共同成長、共同進(jìn)步的良好氛圍。增強(qiáng)班級凝聚力和調(diào)節(jié)奮斗的不懈的動力。
2、共同制訂班級管理制度。告別童年,跨進(jìn)中學(xué)大門的新生,這一時期正處在新鮮好奇、亢奮的狀態(tài)。他們活潑敏感,好憧憬未來,但情緒波動大,是非辨別力差、紀(jì)律渙散,他們渴望和老師同學(xué)相互了解,建立感情聯(lián)系。這一時期班主任若不抓緊班級建設(shè),那么學(xué)生的松馳渙散會使一個班變成一盤散沙,同時會加重學(xué)習(xí)的不適應(yīng)癥。作為班主任,應(yīng)該抓住新生入學(xué)的最佳教育情境和良好的教育契機(jī),及時組織他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生管理制度》、《文明班級創(chuàng)建細(xì)則》等。指導(dǎo)他們結(jié)合自己的實際情況,注意從生活、思想、學(xué)習(xí)各方面嚴(yán)格要求自己,力爭做一個合格的中學(xué)生。其次,通過班級制定《班級管理制度》、《班級安全衛(wèi)生制度》《班級就寢制度》等,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,加強(qiáng)制度建設(shè),為其他工作的開展提供了先決條件。
個人的成長離不開集體,集體的發(fā)展離不開個人的努力。通過全員參與,讓每個同學(xué)在班級中找到自己的位置,從而把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體,班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線,展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。
六、動之以情,增強(qiáng)學(xué)生的向心力。
“感人心者,莫先乎情?!迸Φ淖龅接诩?xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!我班的譚項自我約束能力差,愛演獨角戲,嚴(yán)厲的批評后,看著孩子滿臉的委屈,我是又氣又心疼!一次安全課上,他又深情的演繹著自己,我悄悄走到他跟前,摸著他的頭,對他說:“老師在等你!”一節(jié)課下來,他表現(xiàn)出奇的好!事后,我又表揚了他。晚上我察看班中的“心靈碰碰車”的時候,他在給我的悄悄話中這樣寫道:“老師,我上課只顧搶話,你不讓我說我還使勁嚷嚷,您今天沒說我,還摸了我的頭,說要等我,我特別高興,我想你一定很喜歡我,老師,我也喜歡你,以后我再也不搶話了?!迸踔⒆拥囊活w心,我久久不能平靜。平日里,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自帶著看醫(yī)生;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。
七、捕捉閃光點,增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),任何一個人只要他有改善現(xiàn)狀的愿望和不愿輸給別人的思想,在他的行動中就會不斷進(jìn)取。我把這一原理應(yīng)用到班主任工作中,發(fā)揮榜樣的作用,收到了明顯的效果。我班有位品行較好,成績名列全班第一的女生,該生被我樹為全班學(xué)生的榜樣后,反而進(jìn)步不大。經(jīng)過幾次談心,我發(fā)覺她因缺少競爭對手而停滯不前。于是我拿同年級別班一個學(xué)習(xí)成績和品行更好的學(xué)生與她相比,告誡她不要驕傲自滿,對她提出更高要求,后來該生果然處處嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,其一言一行更為周圍的學(xué)生所注目。當(dāng)然,在樹榜樣時要注意層次性和針對性,根據(jù)不同學(xué)生的個性特點,廣樹榜樣,善于捕捉每個學(xué)生身上的“閃光點”。這樣就會形成你學(xué)我的良處,我學(xué)他的長處,相互取長補短的良好風(fēng)氣。
八、授之以漁,指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
小學(xué)教學(xué)中“扶”得較多,而中學(xué)教學(xué)中注意于學(xué)生的獨立思考,“放”得較多。為此,要幫助學(xué)生主動安排時間和支配時間,特別要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在課堂上按教學(xué)要求組織自己的智力活動,改變學(xué)習(xí)方式,由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”,逐步做到:會聽講,能全神貫注,積極思維和記住重點;會預(yù)習(xí),那劃出重點,提出疑問;會小結(jié),課后能注意小結(jié),整理筆記,自覺完成作業(yè)。一般來說,根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到“三個事先事后”、“四個到”、“六個字”,抓住“八個環(huán)節(jié)’。
“三個事先事后”就是先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先獨立思考后請教別人。
“四個到”就是心到、口到、眼到、手到。心到,即動腦多想;口到,即朗讀課文要動口,老師提問積極爭取回答;眼到,即多看、細(xì)看、認(rèn)真看;手到,即勤于動筆,多寫多練。
“六個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“八個環(huán)節(jié)”就是制訂計劃,課前自學(xué),專心上課,及時復(fù)習(xí),獨立作業(yè),解決疑難,系統(tǒng)小結(jié),課外學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式,不同的學(xué)習(xí)方式各有特點。只有在不斷嘗試的努力過程中,才能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
總之,七年級新生的入學(xué)教育非常繁雜,其方法也很多,只要能使所有學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境、把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏就是行之有效的。將自己所為于此,與各位同行交流,還望大家斧正指教。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇三
從小學(xué)到初中,進(jìn)入了一個新的學(xué)校,環(huán)境產(chǎn)生了許多新的變化,中學(xué)是怎么回事?中學(xué)有哪些新的不同于小學(xué)的要求?你們心里都沒有底。因此,剛?cè)氤踔?,不少同學(xué)會顯得小心翼翼,不敢隨便行動,唯恐別人笑話自己“不懂規(guī)矩”或“孩子氣”。你們感覺既光榮、自豪,又陌生、尷尬,興奮、激動、好奇、膽怯交織在一起,難以適應(yīng),怎么辦?這時你們可以尋求父母、老師或者同學(xué)的幫助,比如你們可以先參觀校園,了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀、學(xué)校的規(guī)章制度等,盡快消除因環(huán)境變化而引起的心理緊張與不安定。
1、小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單,課程的門類比較少。初中課程門類明顯增多,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加復(fù)雜。小學(xué)是以語文、數(shù)學(xué)、英語為主,其他大都為活動課性質(zhì)、常識性介紹,要求了解、知道、學(xué)過即可。進(jìn)入初中階段,學(xué)科科目增加,例如歷史、地理、物理等小學(xué)沒有接觸過的課程,學(xué)科內(nèi)容增多、加深,要求會比小學(xué)更高。由于有些同學(xué)對所設(shè)學(xué)科認(rèn)識不足,只憑興趣上喜歡的課,便容易產(chǎn)生對某些學(xué)科的放棄態(tài)度。少數(shù)同學(xué)放松了對自己的要求,開始違反紀(jì)律。因此,你們要明確初中所設(shè)學(xué)科的重要意義,明白分科上課的好處。
2、要明白初中學(xué)習(xí)主要應(yīng)該靠自覺,養(yǎng)成遵守紀(jì)律和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在小學(xué),老師總是將知識嚼爛了講給你們;在初中,由于課時的限制,上課的內(nèi)容增多、信息量大,初中老師講課的進(jìn)度比小學(xué)要快,所以上課認(rèn)真聽講尤為重要。在學(xué)習(xí)上更多要自覺,更要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、知識的整理歸納,掌握預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的方法并提高效率,比如:按時完成老師部署的各種作業(yè);做題書寫整潔、清晰;自己學(xué)會整理和查找資料。與小學(xué)相比,作業(yè)量會增加許多,同時,初中對做作業(yè)的速度都提高了要求。例如,小學(xué)作文通常要求寫一篇400字左右,而到了初中,同樣時間里,卻要求提高到800到1000字,翻了一倍多。這些都需要同學(xué)們有心理準(zhǔn)備,及時做好學(xué)習(xí)計劃。
三、適應(yīng)人際關(guān)系的變化。
初中比小學(xué)活動天地更加開闊,人際關(guān)系更加廣泛。進(jìn)入中學(xué)以后,活動天地會一下子變開闊。你們的交友觀念、標(biāo)準(zhǔn)也隨著身心的發(fā)展在變化,如何正確處理人際關(guān)系成為我們的新課題。首先,要適應(yīng)師生關(guān)系的明顯變化。在中學(xué)一個教師要教兩個或幾個班的課,對于你們每個人的了解和關(guān)照就不如小學(xué)老師那樣清楚和周到,部分同學(xué)會感到不適應(yīng),可能對老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)的“自立感”,覺得老師對人不關(guān)心。同時,你們獨立自主性加強(qiáng),有想擺脫家長和老師的傾向,對于父母的勸說,老師的教育往往聽不進(jìn)去,從而形成“眾志成城”的群體,從而對抗“神經(jīng)可惡”的老師,從而排斥“嘮叨煩惱”的父母。
其次,要適應(yīng)朋友關(guān)系的變化。由小學(xué)上了中學(xué),經(jīng)過編班后,小學(xué)時的一些朋友逐漸疏遠(yuǎn)了,遇到了不少新同學(xué),一時還不大熟悉,你們在一段時間內(nèi)會感覺拘謹(jǐn)、緊張或不安。這時,你們要積極的參加班級活動,迅速與大家相互了解、親近起來。同時,你們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段,自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng),看問題還不夠全面,如果交友不慎,可能誤入歧途。這期間你們特別需要多和老師、家長溝通,使自己少走彎路,逐漸走向成熟,切不可一意孤行。
四、適應(yīng)自我身心的變化。
初中階段是人生發(fā)展的特殊時期,即被稱為青春期,在這個時期,你們的身心發(fā)展會產(chǎn)生很大的變化。你們的自我意識不斷覺醒,青春期特征更加明顯。生理上的變化可以用日新月異來描述,身體發(fā)育進(jìn)入了第二個生長高峰,各方面迅速生長,發(fā)育逐漸成熟。因為學(xué)習(xí)壓力增大,一旦遇到困難,情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要適時調(diào)整好心態(tài),培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神。同時,走出以自我為中心的狹隘心理,增強(qiáng)心理承受能力,要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己,以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處,學(xué)會取長補短??偠灾?,初中是個全新的開始,優(yōu)秀都是以前的事。只有踏實投入新的學(xué)習(xí),新的生活,才有可能取得更好的成績。進(jìn)入初中后要擺正心態(tài),正確看待成績與排名,不要因為一次排名的靠前而得意,更不要因為一次落后而萎靡不振;正確面對自己的變化,學(xué)會不抗拒與父母、老師的溝通,用心學(xué)好每一天才是最重要的。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇四
理學(xué)家朱熹把“信”作為五常之一,古代帝王言語謹(jǐn)慎怕丟信而不得民心,《論語》中也提出君子一言,駟馬難追。
我們現(xiàn)在生活在一個如此變化快的國家,信尤其重要。
日本同樣也是一個講究信的國家,有個人在日本的一家酒店當(dāng)洗碗工,酒店對洗碗的標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格,合同里寫明:每個碗一定要清洗五遍才算合格。這個人剛工作時的確按照酒店的要求每個碗洗五遍,后來做久了就覺得沒這個必要,于是就減少了洗完的次數(shù),終于有一天經(jīng)理被發(fā)現(xiàn)了,經(jīng)理質(zhì)問他,他卻說:“洗少一兩遍也不挺干凈嗎?”對于他的不守信,酒店馬上開除了他,他的事也在這個城市的商業(yè)界流傳著,她再次去其他公司面試時,都被拒絕聘請,他不得不離開這個城市。
我答應(yīng)過別人的事我會盡力做好,因為我要把自己內(nèi)心的一份“信”拿出來,誠信對待別人,也希望別人用他內(nèi)心真正的“信”來回報我,這樣我和他人之間就可以很融合的和諧相處,不會有猜忌了。
不管是從國家,社會,再到個人,信是我們中華民族凝聚力的表現(xiàn),我們要好好發(fā)揚這個傳統(tǒng)美德,我們?nèi)粘I钪?,不要有太多猜忌,相信自己也相信別人,我想這樣的結(jié)果一定是美好的。如果國家與國家之間的交往間如果失信,就很容易化爆發(fā)戰(zhàn)爭,給人們帶來災(zāi)難。所以,信真的很重要.
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇五
孩子從小學(xué)進(jìn)入初中是他們學(xué)習(xí)生活的又一次轉(zhuǎn)折。因此,抓好初一,幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,順利實現(xiàn)從小學(xué)到初中的“飛躍”,為整個中學(xué)階段奠定全面發(fā)展的基礎(chǔ),是十分重要的。
一、孩子踏入中學(xué)校門后的心理狀態(tài)及中學(xué)生活的變化。
第一,學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。小學(xué)的老師一人包班,中學(xué)是書多、課多、教師多,管理與小學(xué)迥然不同。
第二,學(xué)習(xí)方法的變化。小學(xué)科目內(nèi)容淺,機(jī)械記憶多,形象思維多;中學(xué)科目多內(nèi)容深,理解記憶多,抽象思維多。孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)一般比較被動,到中學(xué)則應(yīng)主動學(xué)習(xí),所以在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)變化。
第三,學(xué)習(xí)動機(jī)的變化。一般說小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)比較單純,如若你問他“你學(xué)習(xí)為了什么,”他會說“建設(shè)四化”、“振興中華”、“為了社會主義”、“為了共產(chǎn)主義”云云。但中學(xué)生就不同了,他們開始考慮個人、集體、國家的利益,把今天的學(xué)習(xí)與明天的升學(xué)、擇業(yè)理想開始聯(lián)系起來。
第四,生理上的發(fā)展變化。少年期的孩子在生理上有三大特點:一是身體長得快;二是能量代謝快、精力充沛、活動量大;三是萌動性大,好奇心強(qiáng),易受外界影響。
第五,心理方面的變化。初中學(xué)生在心理方面化也很大,知覺的目的性、精確性、概括性日益提高;注意的發(fā)展也更具有意性、穩(wěn)定性、選擇性;記憶的目的性加強(qiáng),興趣廣泛而我有選擇,抽象邏輯思維逐漸占據(jù)主要地位;情感表現(xiàn)豐富強(qiáng)烈,好沖動而不拘小節(jié)。
第六,個性方面的變化。小學(xué)生在感情上較多依戀老師,在他們的心目中教師的權(quán)威是絕對的,到了中學(xué),則開始樹立自己的自尊心,自信心,評價別人包括老師的能力大大發(fā)展,有要求獨立辦事,擺脫家長和教師的傾向。
為了使孩子盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,家長應(yīng)指導(dǎo)孩子自學(xué)積極地去適應(yīng)這些變化。但有的孩子進(jìn)了初中以后,學(xué)習(xí)越來越吃力,思想品德方面的問題也不斷暴露出來,常見的有如下幾種情況:
(1)有的孩子在小學(xué)時成績很好,但進(jìn)了中學(xué)后成績明顯下降。原因是這些孩子不了解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法,不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
(2)有的孩子在小學(xué)時沒打好扎實的基礎(chǔ),中學(xué)課程一多應(yīng)應(yīng)付不過來,感到很吃力。
(3)有的孩子上了中學(xué)后,認(rèn)為可松一口氣了,結(jié)果沒抓緊時間,學(xué)習(xí)上欠“債”,一步掉隊,步步落后,使學(xué)習(xí)的困難一天比天大。
(4)由于中學(xué)的管理不象小學(xué)那樣緊,有的孩子就對自己放松要求,不守紀(jì)律,不求上進(jìn),打架、罵人、抽煙、喝酒、賭博、考試作弊、亂交朋友等不良行為時有發(fā)生。一開始就被列入“后進(jìn)生”的行列,一步被動,步步被動。
二、要了解孩子初中階段的特點。
孩子進(jìn)入初中后慢慢會遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識量上的困難,與小學(xué)相比初中增加了許多學(xué)科如英語、政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生顧此失彼,覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,在小學(xué)主要學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué),老師從上課到輔導(dǎo)甚至做作業(yè)都跟的較緊,講的很細(xì),很明白;進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難,初中的知識較小學(xué)要抽象一些,如數(shù)學(xué)、地理,若光靠死記硬背不足以解決問題了,學(xué)生感到不適應(yīng),學(xué)起來感到有困難。四是受中招考試的影響,初中的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段的學(xué)生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情,也不像初三那樣面臨畢業(yè),思想和學(xué)業(yè)上感到有壓力。所以,孩子在初二學(xué)段是最關(guān)鍵的時段。首先是學(xué)習(xí)上的分化。初二年級的知識承前啟后,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點吃勁,對這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌仍瘸煽兿嗖顭o幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化。第二是思想上的變化。表現(xiàn)好的同學(xué)思想更加成熟,他們積極靠攏共青團(tuán)組織,爭取進(jìn)步,在班上成了老師的得力助手;而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助,或被社會上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學(xué)生年齡多在14歲上下,普遍進(jìn)入生長發(fā)育的第二個高峰期,身體迅速生長,第二性特征出現(xiàn)。男生表現(xiàn)在逞強(qiáng)好勝,容易沖動,他們崇拜英雄,崇尚江湖義氣,愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛漂亮,講究打扮,多愁善感。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實是“多事之秋”,更需要家長對孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
這里特別談一下對初一孩子的教育:
(一)、學(xué)會談心。家長要針對孩子在不同時期、不同原因中暴露出的心理、思想問題,及時進(jìn)行談心疏導(dǎo)。尤其是對于初一的學(xué)生而言,從小學(xué)的凡事聽父母的、凡事包辦,到初中的凡事自理,有自己獨立的學(xué)習(xí)、生活空間。
(二)、不要拿自己的孩子與別人比較。初一階段的學(xué)習(xí)成績波動很大,小學(xué)階段的尖子生,進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大降低。相反,小學(xué)時期被認(rèn)為成績不好的,很多都后來居上,成績大幅提高。所以初一的學(xué)生成績可能上的很快,也可能下降的很快。這就需要老師和家長要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,要根據(jù)每一個學(xué)生的具體特點,采取行之有效的措施。溝通是教育的基礎(chǔ),沒溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通,學(xué)生才會接受你的教育。但是,從學(xué)生那里反饋的信息表明,一些教師和家長不能與學(xué)生平等交流,他們在與學(xué)生交流的時候往往是高舉臨行,說教、批評、訓(xùn)斥、埋怨的多,有的教師看到學(xué)生犯了一點錯誤,就大發(fā)雷霆,甚至對學(xué)生進(jìn)行人格上的侮辱。而家長也會往往因為孩子一點小事,愛借題發(fā)揮,把陳年舊帳都抖出來,有的家長總是拿自己的過去跟孩子比;有的家長經(jīng)常把自己的孩子和最好的學(xué)生比;也有的家長心情不好時,拿孩子出氣等等。面對教師和家長的這些做法,學(xué)生們是敢怒而不敢言,他們往往會消極對待,要么自己走開、干脆不聽,或者假裝沒聽見,背后發(fā)泄不滿,有的學(xué)生甚至與教師或家長直接發(fā)生沖突。這樣,教育不僅無效,反而嚴(yán)重地傷害了學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生一系列的心理和行為問題,給今后的教育帶來很大的困難。因此教師和家長一定要放下架子,學(xué)會尊重和理解學(xué)生,做他們的良師益友,認(rèn)真傾聽他們的心聲,用平等的地位和心態(tài)與他們進(jìn)行交流,這時你也可以表達(dá)你的心聲及愿望,這樣雙方都會相互理解和接受,學(xué)生也樂于與你溝通,作為家長你的教育目的也很容易達(dá)到。
(三)、作為家長要言傳身教父母應(yīng)有正確的興趣、愛好和追求,不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。隨著父母自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,有利于拓展了和子女交流的層次,使子女從觀望到服氣到模仿學(xué)習(xí),也有利于用各種高雅的興趣愛好引導(dǎo)子女的成長發(fā)育。在學(xué)習(xí)上家長要對成績差的孩子及時進(jìn)行補課,或找人幫助。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會教育的結(jié)果,但更重要的是良好的家庭教育,家長的表率作用,對孩子健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長強(qiáng)化“為國教子”的意識.努力工作學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),為孩子做出樣子,就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
總之,對初一學(xué)生的教育要堅持欲高先低、欲快先慢、欲深先淺、循序漸進(jìn)的原則,我相信通過教師和家長的共同努力,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,學(xué)生一定會順利地渡過中學(xué)階段。
初一新生家長“三大忌”
“大忌”一:操之過急。
孩子學(xué)習(xí)成績發(fā)生變化,家長千萬不要急躁,這是正?,F(xiàn)象,正確的做法是及時發(fā)現(xiàn)問題,然后有針對性地補救。如果你的孩子在小學(xué)成績已經(jīng)名列前茅,這時候就不要過多地強(qiáng)調(diào)成績,只需要教給他好的學(xué)習(xí)方法;如果你的孩子成績處于中等或中下水平,則要積極鼓勵他,在新的階段,只要肯努力,方法正確,成為尖子生也不是什么難事。
“大忌”二:發(fā)號施令。
十二三歲的孩子,開始進(jìn)入青春期,有著很強(qiáng)的叛逆性和獨立性,家長不要再事必躬親,應(yīng)當(dāng)給孩子一個民主、寬松的環(huán)境,切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情,對于一些原則性不強(qiáng)的問題允許孩子按自己的意愿去做,比如穿著、飲食方面。但也不能完全放松不管,可以在暗中觀察孩子的舉動,如果出現(xiàn)不好的苗頭,就從側(cè)面指引解決,盡量不要發(fā)生正面沖突,尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。
“大忌”三:過分照顧。
有部分學(xué)生將升入寄宿制中學(xué),需要按照學(xué)校的要求獨自學(xué)習(xí)、生活,家長要盡早培養(yǎng)孩子獨自生活的能力,合理有序地安排起居飲食,此外,在生活費方面,要培養(yǎng)孩子科學(xué)的理財觀,有節(jié)制地用好零花錢。
三、要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。
家長在了解了孩子初中各階段的特點后,配合學(xué)校做好孩子的教育工作,就有了一定的理論基礎(chǔ)。但光這些是不夠的,構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境,對孩子成長仍然是十分重要的,盡管孩子個體差異千差萬別,而良好的家教環(huán)境卻有共性,并且家庭教育所特有的天然性、較強(qiáng)的針對性、倫理的權(quán)威性、教育內(nèi)容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。那么如何創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境呢?我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面:
(1)、家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)作為家長必須嚴(yán)格要求自己,做到為人正直,奉公守法,積極進(jìn)取。一個滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。十七世紀(jì)英國著名的教育思想家洛克,特別重視榜樣在教育中作用,他說:“最簡單、最容易而又最有效的方法是把榜樣放在他們在眼前”,好的榜樣可以催人上進(jìn),反面榜樣可以將人托下水。如一個14歲的中學(xué)生在勞教所里談到他失足的原因時,說:“平時愛看一些黃色的書刊,而這些書刊都是父母帶回家的”??梢姼改钙綍r行為漫不經(jīng)心的隨意,都對孩子帶來潛移默化影響。家長對事業(yè)要有追求,對生活充滿信心,要尊重知識,有可能的話,最好能夠具有某一方面的特長,這樣對教育子女更有利。當(dāng)然,如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
(2)、家庭成員和睦,鄰里友好相處父母如何對待長輩,如何處理鄰里關(guān)系,如何待人接物,都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時,自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個家門”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會受到負(fù)面的影響。
(3)、注重家庭環(huán)境的育人氛圍家庭布置既要舒適,富于美感,又要考慮到子女正在學(xué)習(xí)時期的特點,除了必要的生活用具應(yīng)安排得整齊清潔以外,還應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情趣,有條件的給孩子單獨留出一個房間,作為其學(xué)習(xí)和生活的空間,引導(dǎo)孩子在房間內(nèi)張掛一些格調(diào)高雅的圖畫,或者勉勵人們奮發(fā)進(jìn)取的名人名言,幫助子女創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)、家庭的作息時間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障作為一個稱職的家長應(yīng)該在作息時間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4、要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作。
教育好一個孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成最大的合力,促進(jìn)孩子的成長。因此,家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時也使家教更加有的放矢。
(1)、做老師的幫手孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點,幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因為“親其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實存在的缺點,也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
(2)支持學(xué)校的工作有些家長對孩子在學(xué)校參加一些集體組織或擔(dān)任學(xué)生干部不太支持,認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)。這種想法是錯誤的,孩子參加社團(tuán)組織或擔(dān)任學(xué)生干部是鍛煉、提高能力的重要機(jī)會,只要將學(xué)習(xí)時間和活動時間有機(jī)的安排開,就會互不耽誤,并且會互相促進(jìn),家長在這方面應(yīng)該給以支持。
(3)主動進(jìn)行校訪、師訪家長配合學(xué)校教育,就要積極主動地去訪問學(xué)校、訪問老師。這樣做,可使家長在家校聯(lián)系中處在比較主動的地位,可以在有準(zhǔn)備的情況下,與老師就教育子女的問題進(jìn)行比較深入、細(xì)致的交流。校訪時,既要訪班主任,也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應(yīng)當(dāng)注意的是,在沒有特殊情況時,不要在上課時到教室里找正在教學(xué)的老師,以免沖擊教學(xué)。
(4)鼓勵老師上門家訪對老師家訪要熱情歡迎,在家訪談話時,孩子是否可以在場,應(yīng)視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧,則應(yīng)讓孩子離開。家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽老師的介紹、要求和建議,不要輕易打斷老師的話,更不要一聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住,或急忙辯護(hù),或當(dāng)場打罵孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn),既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優(yōu)點,也不要為了說明自己嚴(yán)于教子而把孩子說得一無是處。家訪后,家長應(yīng)同孩子談話,把老師家訪時所講的孩子的優(yōu)點,可以擴(kuò)大化地告訴孩子,這樣可以融洽師生關(guān)系,鼓勵孩子上進(jìn);同時,把老師的要求同家長的要求統(tǒng)一起來,給孩子提些希望、建議。千萬不要出現(xiàn)老師家訪,孩子挨打的現(xiàn)象,以免使孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒。
(5)了解、參與班級管理,家長要積極參加家長會,非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退,以體現(xiàn)對學(xué)校、對老師的支持和尊重。會上發(fā)言不要太長,有些想法如在會上不便談,可在會后與老師個別交換意見。家長會結(jié)束后,要向愛人傳達(dá)會議內(nèi)容,以求統(tǒng)一認(rèn)識,保持家庭教育的一致性。
1、幫助建立中學(xué)生活的新秩序。
中學(xué)與小學(xué)生活的要求是很不一樣的。
第一,管理方法不同。初中教師不象小學(xué)那樣,許多事都是教師把著手“扶”過來的,而是培養(yǎng)孩子自己管理自己,教師遇事常與學(xué)生一起商量,征求學(xué)生的意見,并讓學(xué)生自己想辦法解決。鑒于這種情況,家長應(yīng)配合學(xué)校做好兩件工作:一是培養(yǎng)孩子的自主動力,二是教育孩子為班集體多承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。
第二,學(xué)校環(huán)境不同。中學(xué)接觸的同學(xué),大都是陌生的,彼此不大了解。家長應(yīng)教育孩子不要老是和小學(xué)時的同學(xué)在一起,要盡快和同學(xué)打成一片,不論男同學(xué)女同學(xué)都要團(tuán)結(jié)友愛,并教育孩子要熱愛自己的學(xué)校熱愛自己的班庥體,做集體的主人。
第三,中學(xué)與小學(xué)相比,學(xué)生支配時間的自由度增加。由此,家長除了要指導(dǎo)孩子支配好時間外,還應(yīng)教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩,要按時到校,按時回家。
第四,中學(xué)與小學(xué)在作息制度上也不盡相同。中學(xué)的學(xué)科門類增多,課時數(shù)增加,每節(jié)課上課的時間又比小學(xué)增加了5分鐘。這些,都會引起孩子們的不適應(yīng),開始時易疲勞,注意力不能集中。鑒于這種情況,家長要十分關(guān)心孩子由于作息制度的改變而可能產(chǎn)生的上課分心的情況,要教育孩子注意勞逸結(jié)合,注意課間休息,要保證睡眠時間,初一學(xué)生的睡眠時間需9――9.5個小時,以保持孩子充沛的精力。為使孩子到規(guī)定時間能很快入睡,要避免強(qiáng)烈的光線、嘈雜的聲音和干擾,同時要避免入睡前長時間的看書、看電視和任何引起心理緊張的活動。
第五,中學(xué)與小學(xué)相比,在行為規(guī)范訓(xùn)練上,要求比小學(xué)高,內(nèi)容比小學(xué)廣,規(guī)章制度比較多。家長應(yīng)教育孩子自覺遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度,重點抓好基本文明行為的訓(xùn)練,如衛(wèi)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌用語等。
2、要保護(hù)孩子進(jìn)中學(xué)后要求進(jìn)步的愿望。
孩子進(jìn)入中學(xué)以后,新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的課本,這一切使他們感到十分新奇、無比興奮。在這種氛圍下,易使他們懷有一種要求進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望。家長對孩子這種愿望一是要熱情加以肯定,特別是對原來比較淘氣的孩子更應(yīng)如此;二是要不斷地向孩子提出新的要求,使孩子每走一步都有明確的目標(biāo)。當(dāng)孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點,否則會失去信心;三是孩子在爭取進(jìn)步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤,在這個時刻家長要幫助孩子找原因,鼓勵他堅決改正錯誤,改了就好,不要傷害孩子的自尊心和自信心。
3、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
為避免孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)象,迅速地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,除及時補缺,加強(qiáng)學(xué)習(xí)劃性外,應(yīng)指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,做到“3先3后”、“4個到”、“6個字”,抓住“8個環(huán)節(jié)”。
“3先3后”即先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先獨立思考后請教別人。
“4個到”即心到,口到,眼到,手到。心到,動腦盤多想;口到,讀課文要動口,教師提問積極爭取回答;眼到,多看,細(xì)看,認(rèn)真看;手到,勤于動筆,多寫多練。
“6個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“8個環(huán)節(jié)”即制訂計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。
這一學(xué)習(xí)主體現(xiàn)了中學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的認(rèn)真過程,反映了中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,是較適應(yīng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
5、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我國著名的教育家葉圣陶先生說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”俄國著名教育家烏申斯基曾對習(xí)慣有過極好的比喻,他說:“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本不斷地在增值,而人在其整個一生中就享受著它的利息?!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教師和家長引導(dǎo)學(xué)生長期實踐和應(yīng)用良好的學(xué)習(xí)方法和策略而形成的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣都是后天培養(yǎng)起來的,它有好壞之分。目前初中孩子中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下三類:其一,學(xué)習(xí)時注意力不集中。如學(xué)習(xí)時有各種下意識動作:無目的地東張西望,無目的地瞎翻書,不斷地重復(fù)做一些動作,像咬手指、咬嘴唇等。學(xué)習(xí)時胡思亂想做白日夢,一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽廣播、看電視,一邊做作業(yè)等。其二,不良的內(nèi)隱的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)不認(rèn)真,總是一知半解,求快而不求懂的閱讀習(xí)慣;沒有質(zhì)疑的習(xí)慣;上課不舉手發(fā)言,從不表達(dá)自己意見,沒有使用工具書(字典、地圖、參考書)的習(xí)慣;抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡地做作業(yè)、不復(fù)習(xí)就做作業(yè),測驗和考試前只會背課本,而不會用其他方法理解和整理知識,平時常用錯字別字代替寫不出的字的習(xí)慣。其三,不良的外顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)用品亂丟亂放,經(jīng)常尋找;生活沒有規(guī)律,學(xué)習(xí)沒有安排,經(jīng)常熬夜,每天睡眠不足;吃過飯后立即做作業(yè),學(xué)習(xí)時間分配不當(dāng);上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛,上課經(jīng)常遲到;作業(yè)想到做才做或拖到?jīng)]有辦法才去做;上課隨便講話等。
這些不良習(xí)慣,不僅在后進(jìn)生身上存在,在很多好學(xué)生身上也或多或少的存在。在學(xué)校里有進(jìn)表現(xiàn)不明顯,但往往在家庭中較易發(fā)現(xiàn),所以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家庭與學(xué)校承擔(dān)同樣重的任務(wù)。為了使孩子有效的掌握知識,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,家長要注重孩子以下幾方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、勤于讀書的習(xí)慣孩子獲得知識的來源主要有兩下方面:實踐和讀書。一個知識豐富的人,除了見多識廣以外,讀書也必然很多。但是隨著生活水平的提高,電視機(jī)的普及,我們的孩子只迷戀于電視,幾乎放棄了閱讀,不但閱讀能力退化,而且知識面大大變窄,特別是中國傳統(tǒng)文化名著,初中生感到那么陌生,有的還是從電視的“戲說”中才知道。因此培養(yǎng)孩子愛讀書、多讀書、會讀書的習(xí)慣已是迫在眉睫。讀書的方法很多,由于初中學(xué)習(xí)閱讀時間有限,家長要指導(dǎo)孩子擠時間讀、有選擇的讀、有效果的讀??梢愿鶕?jù)自我的需要和閱讀習(xí)慣,多種方法并用,如博覽與精讀、系統(tǒng)研讀與重點選讀結(jié)合起來,做到讀、思、用結(jié)合,努力做到每讀一本書,總會有一份收獲。
2、善于觀察的習(xí)慣觀察是孩子認(rèn)識自然、認(rèn)識社會的重要途徑。觀察力強(qiáng)的孩子,在學(xué)習(xí)的過程中往往能很快抓住事物的本質(zhì)。培養(yǎng)孩子的觀察力,家長首先從要求孩子在日常生活中注意對周圍事物的關(guān)心,可以先觀事物之大體,后觀事物之細(xì)節(jié),通過與類似事物的比較,尋找出相同、相異點,歸納其規(guī)律。家長還要經(jīng)常與孩子探討所觀察的事物的實質(zhì),使孩子通過觀察提高對問題的分析、辨解能力。同時也激發(fā)了善于對事物進(jìn)行觀察的興趣。除了會觀察、會思考以外,還要讓孩子學(xué)著用確切的語言表達(dá)出來,提高其歸納、表達(dá)能力。
3、積極思維的習(xí)慣觀察與思維是分不開的,人們在觀察時,如果僅僅打開眼睛(感官)這個窗戶,而不同時打開心靈(思維)的窗戶,是毫無意義的,所以我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有邊觀察邊思索的習(xí)慣。樂于思索是很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成功的發(fā)現(xiàn)常常是和積極思索聯(lián)系在一起的。英國細(xì)菌家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素之前,許多細(xì)菌學(xué)家已經(jīng)看到了同類現(xiàn)象,但他們對這一司空見慣的現(xiàn)象沒有很好的思索,結(jié)果錯失了科學(xué)發(fā)明的良機(jī)。而弗萊明卻對這類現(xiàn)象進(jìn)行了積極的思索,經(jīng)過反復(fù)試驗,最后證實了存在一種具有殺死細(xì)菌能力的物質(zhì),即“青霉素”。
4、善于質(zhì)疑的習(xí)慣一個會學(xué)習(xí)的孩子,是在不斷質(zhì)疑、不斷解惑的過程中接受知識的。如果在學(xué)習(xí)的過程中提不出問題,決不僅僅是他已沒有問題了,很有可能是不知道問題在哪里。平時作業(yè)也只是簡單的模仿,或只“知其然而不知其所以然”,這是膚淺的學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子善于質(zhì)疑,勇于提問的習(xí)慣,首先要讓他們明白,學(xué)習(xí)中有不懂的問題不是難為情的事,任何一位師長都樂于學(xué)生向他討教。其次要培養(yǎng)他們敢于問問題的勇氣。從家長做起,對待孩子提的問題,盡可能耐心的解答,有些不能回答的問題,幫助孩子找渠道獲得答案,并鼓勵孩子的求知積極性。千萬不能敷衍,更不能說諸如:“真笨,這樣簡單的問題都不懂”之類的話。這樣做會扼殺孩子的求知熱情和提問題勇氣的。
5、珍惜時間的習(xí)慣惜時是成功的秘訣。有的孩子平時做作業(yè)磨磨蹭蹭,本來一小時可以做完的作業(yè),由于邊玩邊做,弄了三個小時也沒做完,不但形成動作慢的壞習(xí)慣,而且還會養(yǎng)成注意力不集中的不良品質(zhì)。還有的孩子不珍惜“求學(xué)的黃金時間”,糊里糊涂過日子,既不好好學(xué)習(xí),也沒有一技之長,“少壯不努力,老大徒悲傷”。家長對孩子珍惜時間習(xí)慣的培養(yǎng),首先在學(xué)習(xí)上要求做到“今日事,今日畢”,“一件事、抓緊做”。同時可以采用“獎勵時間”的辦法來激勵孩子。具體做法是:要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)做完該做的事,如能省時且高質(zhì)量的完成,則就省下來的時間做為獎品交給孩子,由孩子自己支配,做自己喜歡的事。另外鼓勵孩子抓緊時間多讀書,多參加有益身心健康的活動,不要浪費歲月,虛度年華。對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),家長還應(yīng)注意以下幾方面。
其一,給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括安靜的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣和合理的生活安排等等。其二,注意家長自身的榜樣作用。父母的習(xí)慣對孩子影響很大,孩子的不少習(xí)慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或?qū)W過來的。如果父母熱愛學(xué)習(xí),把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好,把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題,孩子就會在不知不覺中提高對學(xué)習(xí)的興趣,會自覺地模仿父母認(rèn)真學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熏陶是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方法。其三,一定要抓早、抓了。從心理學(xué)的觀點看,習(xí)慣往往是先入為主的。人的許多習(xí)慣都是在成長過程中靠父母幫助形成的,且在各個時期,有不同的形成任務(wù)。一般說來,有很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段逐步形成的,但由于青少年的可塑性特征,一些習(xí)慣還是可以調(diào)整或改變的,所以要抓住初中這一階段對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正。所謂抓了,就是一定要抓出成效,抓出結(jié)果。習(xí)慣是一種經(jīng)過重復(fù)實踐或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作。也就是說一種良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的,必須有一過程。孩子往往有惰性,所以要靠父母不斷地對好行為強(qiáng)化,對壞行為糾正來逐步完成這一過程,如果家長能持之以恒,抓住不放,就一定能抓出效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,就會成為一個人終生受用的寶貴財富。
4、正確對待孩子進(jìn)中學(xué)后的第一次考試成績。
孩子進(jìn)中學(xué)后很想在第一次考試時考出好成績,以取得父母的歡心。正考試時往往心情比較緊張,而這樣又很容易產(chǎn)生怯場,影響臨場的正常發(fā)揮。因此,考試家長千萬不要給孩子施加壓力,以免造成精神上的負(fù)擔(dān)。家長要正確對待分?jǐn)?shù),如果孩子第一次沒有考好,那應(yīng)該和孩子一起分析一下原因,是原有基礎(chǔ)差?還是對中學(xué)的學(xué)習(xí)不適應(yīng)?如果是后者,那應(yīng)幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
為了使孩子在考試中取得好的成績,家長要教育孩子正確對待考試,消除考前的是緊張心理、自卑心理和消極心理。在方法上可作出具體的指導(dǎo),如考試前在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓重點;考試中要有信心并保持清醒頭腦,遇到一時做不出來的題目上,可先放一放,待情緒稍稍穩(wěn)定一下再做。
總之,初中階段是孩子從童年走向成人的第一步,這個階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個階段的教育,就等于孩子有了人生的一個美好開端。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇六
中學(xué)時代,是人生旅途中至關(guān)重要的黃金時代。同學(xué)們,當(dāng)你們告別小學(xué),懷著興奮新奇的心情跨進(jìn)中學(xué)大門時,人生又掀開了新的一頁,隨之也將面臨一些新問題,如:怎么適應(yīng)中學(xué)與小學(xué)的差別?如何進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變?下面的幾點建議,期望對同學(xué)們有所幫助。
一、把壓力變成動力,適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)生活。
中學(xué)和小學(xué)相比,所學(xué)科目增至七科,課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重,突出地表現(xiàn)為“三多一少”,即:課程多,書(各種教輔)多,作業(yè)多;課余時間減少。對此,一些同學(xué)開始很不習(xí)慣,以至“應(yīng)接不暇”。尤其是基礎(chǔ)較差、自制力差的同學(xué)很容易掉隊。因此,老師提醒同學(xué)們,要打好基礎(chǔ),學(xué)知識及時消化,變壓力為動力。中學(xué)生在求學(xué)路上,伴隨著成功與喜悅,但也有緊張和焦慮。其實,適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于保持昂揚向上的壯志,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能。所以,同學(xué)們從邁進(jìn)中學(xué)大門的第一天就要有充分的思想準(zhǔn)備,要懂得,學(xué)習(xí)絕不是一朝一夕、一蹴而就的事,必須付出艱苦的努力。
二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
法國十七世紀(jì)數(shù)學(xué)家笛卡爾說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。從實踐看,中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不僅取決于刻苦、耐力,更重要的是有學(xué)習(xí)效率。而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。一般說來,在學(xué)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下五個環(huán)節(jié)。(1)預(yù)習(xí),即課前認(rèn)真讀教材,把不懂之處勾畫出來。(2)聽講,要專注地聽老師的每一句話,特別是預(yù)習(xí)中不懂之處。(3)作筆記,要善于抓住重點、關(guān)鍵。(4)復(fù)習(xí),要及時,善于概括、歸納。(5)作業(yè),一定要獨立完成,杜絕抄襲行為。從以往的成功經(jīng)驗看,堅持每周復(fù)習(xí)的習(xí)慣效果好。同學(xué)們可以在雙休日安排一定的時間重點復(fù)習(xí)一周所學(xué)的知識,查漏補缺,及時鞏固,系統(tǒng)小結(jié)?;A(chǔ)差的學(xué)生更要多安排一些時間復(fù)習(xí)。
老師認(rèn)為,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要分兩個檔次:一是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、專注聽講、作札記等;二是高層次學(xué)習(xí)習(xí)慣,即1.認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣,這是獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質(zhì)的保證。平時要留心各種事物,觀察各種現(xiàn)象,并在獨立思考中得出認(rèn)識。2.善于提問,敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣。3.自學(xué)和研討的習(xí)慣。4.使用工具書的習(xí)慣。
三、學(xué)會溝通,注意身體,規(guī)范自己的行為。
新學(xué)期伊始,同學(xué)們對有的老師講課可能不適應(yīng),出現(xiàn)這種情況,要主動找老師溝通。另外,中學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵時期,如果營養(yǎng)不足,會造成聽課注意力不集中、煩燥、疲勞、記憶困難等一系列被動反應(yīng),因此,同學(xué)們一定要保證三餐營養(yǎng)充足,特別是早餐要吃好。除了吃好,同學(xué)們還要堅持每天一小時的體育鍛煉。
四、改變父母期望值,請他們充分理解、熱情鼓勵自己。
學(xué)生升入中學(xué)后,父母最關(guān)注的是成績。然而,升入中學(xué)后所學(xué)知識思維含量越來越高,有的科目不是只靠下功夫背就能學(xué)好的。因此有時父母對學(xué)生過高期待,使其在精神和信心等方面受到傷害。有鑒于此,學(xué)生可以勸父母從三方面思考,其一,從尊重自己的主觀愿望和實際能力出發(fā),合理地調(diào)整自己的期望值。當(dāng)學(xué)生在某一方面有進(jìn)步時,給予熱情鼓勵。其二,注意學(xué)生在情感方面的合理要求,克服急躁情緒,多與之交流。其三,加強(qiáng)自身修養(yǎng),時時處處為學(xué)生做出表率。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇七
初一的全體同學(xué)們:。
大家下午好!首先我代表全校老師真誠的祝賀400多名新同學(xué)光榮地成為綠珠初中的學(xué)生!今天我講話的題目是《如何快速適應(yīng)初中生活》。要成為一名合格的初中生,不會像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單,初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識告訴我們:當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時,缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒,同樣在初中新生活開始的時候,如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應(yīng)。從小學(xué)升入初中,是人生的一個重大轉(zhuǎn)折點——是告別兒童向少年過渡階段,是形成自我意識與自我品質(zhì)的關(guān)鍵期,為一生的成長奠定基礎(chǔ)。那么小學(xué)升初中之后怎樣才能盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)呢?從以下三方面做起,相信你能成功!
一、調(diào)整好心態(tài)。
今天早上徐副校長講過,小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課,而中學(xué),初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,難度加大,進(jìn)度加快,猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇,頗有點狗烏龜,不知從何下口之感。有些同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習(xí)成績發(fā)生了變化,原先學(xué)習(xí)尖子變成成績一般的學(xué)生或被原先居后的同學(xué)趕超,于是心理不平衡。實際上小學(xué)初中的成績并沒有必然的聯(lián)系,誰更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰就會取得學(xué)習(xí)上的主動,誰掌握了好的學(xué)習(xí)方法,就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力,就會學(xué)得更快更好。數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤、物理學(xué)家牛頓起先學(xué)習(xí)都不好,通過勤奮努力最終成就了偉大的事業(yè)。所以就是要相信自己,要對自己有信心,相信我能行。
二、學(xué)會學(xué)習(xí)。
孔子是中國的偉大的教育家,子曰:“學(xué)而時習(xí)之不亦說乎”這句話的意思是:學(xué)了知識以后要去練習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)用,這樣才會從學(xué)習(xí)中得到快樂??鬃拥膶W(xué)生個個都很出色,其中有一個叫子夏的學(xué)生說:“日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學(xué)者?!弊酉牡囊馑几泳唧w:每天學(xué)會一些所不知道的知識,每月不能忘掉所掌握的技能,就可以說是一個好學(xué)者了。因此你們上課要認(rèn)真掌握課堂上的新知識,課后每個同學(xué)必須做好復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),這樣你就會成為一個成功的學(xué)習(xí)者。對每個同學(xué)而言,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)、上課三到:心到、眼到、手到,課后復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)。這里我給大家講一個案例:。
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?
提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請教,主動把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹,有問題就大膽問,千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天,從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬,否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多,到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題,最好方法就是制定學(xué)習(xí)計劃。包括長期計劃,新學(xué)期我的目標(biāo)是什么,到期中期末我要達(dá)到什么水平,還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃,也就是周計劃、天計劃,比如:我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時間,利用什么時間做哪門作業(yè),何時預(yù)習(xí),何時做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標(biāo),就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí),達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,因為學(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學(xué),要講究記憶的方法,注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點不同,學(xué)法也有區(qū)別,我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整,逐漸摸索出適合自己的學(xué)法,做到事半功倍。
第三點學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往。
首先我給同學(xué)們講一個案例:。
地成為旁觀者。小芳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,實際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象小芳,要學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往,適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化,大家來自不同學(xué)校,彼此陌生,這時很多人會感到孤獨,想念過去的同學(xué),這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài),就要積極主動去熟悉新的班級和同學(xué)。初來乍到,也許一個熟人也沒有,你會感到孤立無援,但想一想大家不都一樣嗎,都沒有朋友又都渴望交友,我們可以主動一些,大膽和同學(xué)搭話,熱情為班級做事,比如問問同學(xué)叫什么,然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么,可以借給他;老師要發(fā)新書了,積極去幫忙;值日表還沒有排好,主動去清掃衛(wèi)生??無形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了,越來越融入這個新集體,朋友多了起來,陌生感自然會逐漸消失。
三、確定規(guī)范。
《論語》說:“不學(xué)禮,無以立?!薄抖Y記》說得好:“凡人之所以為人者,禮義也?!笔裁唇腥?人就是身上的獸性越來越少,文明性越來越多,這就成為人了。比方說動物,它們不講什么平等、憐憫,它就是弱肉強(qiáng)食,你吃我,我吃你,這是它們的鮮明原則。立規(guī)矩對習(xí)慣養(yǎng)成的作用至關(guān)重要。做父母的都特別希望老師關(guān)照自己的孩子,喜歡自己的孩子。但是,什么樣的孩子老師容易喜歡,在班里容易受歡迎?為孩子改造成年人的世界。
看見小事的人能看見大事,但只能“看見”大事的人,不一定能看見小事,這是很重要的教訓(xùn)。
同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對于你來說只要用心都會象福特一樣作得很好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,都會奠定我們中學(xué)以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始,讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。
每一個成功者都有一個開始。勇于開始,才能找到成功的路。初一正是新的學(xué)習(xí)的開始,有志者,事竟成;破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚;苦心人,天不負(fù);臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。祝同學(xué)們生活愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步,我的講話到此結(jié)束,謝謝大家。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇八
如果你剛上初中學(xué)習(xí),或即將上初中學(xué)習(xí),為了能快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),提供以下幾方面的了解:
學(xué)習(xí)的面增寬。
初中階段學(xué)習(xí)的課程較多,有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、生物、地理、歷史等文化課,還有美術(shù)、音樂、體育、勞技等技能課。需要掌握的知識面實在是太寬廣了。你已經(jīng)是個中學(xué)生了,隨著年齡的增長,要掌握的知識也當(dāng)然就更多了。這些課程都很重要,你可要把每門功課都學(xué)好哦!????在學(xué)習(xí)中最重要的是學(xué)習(xí)的興趣,有了興趣,就能夠?qū)W好一切。你應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)的難度增加。
你要學(xué)會:如何把老師口頭上強(qiáng)調(diào)的東西有重點地記下來。
重要的是方法????進(jìn)入初中后,同學(xué)們一定認(rèn)識到了學(xué)習(xí)生活中的許多變化。學(xué)習(xí)內(nèi)容變了:學(xué)習(xí)科目成倍增加,其內(nèi)容更加豐富復(fù)雜;老師教與學(xué)生學(xué)的方式變了:在小學(xué)時,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單,許多同學(xué)采用機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí),老師也講得周到細(xì)致,在老師手把手的耐心輔導(dǎo)下,只要學(xué)習(xí)刻苦點,拿個好成績是不成問題的。但是,在中學(xué)就不同了,對那些復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是靠理解和運用;老師的教法也不同了,已不可能面面俱到,而是抓住重點、難點引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)オ毩⒔鉀Q問題。很顯然,要適應(yīng)這些變化,光靠下苦功夫已不夠,更要注意學(xué)習(xí)的方法。強(qiáng)調(diào)同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,也是為將來的工作、生活考慮的。我們正處在一個技術(shù)革新的時代,知識量在成倍增加,科技的發(fā)展也日新月異,同學(xué)們在校學(xué)習(xí)的時間很有限,而知識是無限的,有了正確的學(xué)習(xí)方法,就能提高學(xué)習(xí)效率,從而獲取更多的知識。所以,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,往往比獲取一定的知識更重要。有人說,學(xué)校教育的主要任務(wù)應(yīng)是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這一要求在小學(xué)時似乎不十分突出,而現(xiàn)在大家上初中了,有了一定的知識基礎(chǔ),所以,對掌握學(xué)習(xí)方法的要求也就鮮明起來。愛因斯坦有個著名的公式:w=x+y+z.他說w代表成功,x代表艱苦的勞動,y代表正確的方法,z代表不浪費時間??梢?,掌握正確的方法是取得成功的重要條件。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能使自己樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。?不少同學(xué)上小學(xué)時成績不錯,進(jìn)入初中后,雖然學(xué)習(xí)依然很刻苦,可學(xué)習(xí)成績卻落后了,這是為什么呢?原因恐怕主要在于沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。“現(xiàn)代文盲不再是不識字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人”,希望同學(xué)們都能認(rèn)識到這一點:——掌握方法最重要!
語文學(xué)習(xí)要下苦功夫,任何學(xué)問都是苦根上長出來的甜果。學(xué)習(xí)語文,同樣非下苦功夫不可。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,學(xué)藝在自身?!鄙婕暗闹R面廣,量大,具有強(qiáng)烈的綜合性和實踐性。因此,語文學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程,單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。魯迅在學(xué)習(xí)時代就堅持做讀書筆記、寫日記,手熟筆行,為我們留下了大約一千萬字的寶貴財富,成為文學(xué)大師,一代風(fēng)范。馬克思精心研讀文學(xué)名著,諳熟莎士比亞作品的詞句、風(fēng)格,并能背誦海涅、歌德的許多詩句,講話,寫作使能得心應(yīng)手,運用自如。毛主席求學(xué)時,每讀一本書總是開動腦筋,細(xì)推探究,圈點批注。因此,他的文章帶有真知灼見,而被同學(xué)們傳誦。?至于“推敲”之類的寫作生活,更不勝枚舉。顯然,大凡善于運用語文工具的人,無不經(jīng)過一番苦哭磨練。誰怕下苦功夫,誰就學(xué)不好語文。所謂下苦功夫,就是要樂于“自找苦吃?!币灰嘤诰毠P,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。齊白石作畫,“不叫一日閑過,”這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。二要苦于閱讀,早?讀夜誦,即使因此“口舌生瘡,”“雙肘生繭”也不以為憾。三要苦于思考。攝取生活素材,識別書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣,消化語文老師講解的知識,都得苦思熟慮。如果?懶于思考,那就中了“學(xué)而不思則罔”的古訓(xùn)。還要苦于修改,抱著“新詩千始心安”的態(tài)度,對待每一次作文和練習(xí),基礎(chǔ)差的,不要自暴自棄;基礎(chǔ)好的?更應(yīng)該精益求精。總之,要掌握語文知識,就得苦學(xué),就要苦讀、苦練、苦思、苦改。當(dāng)然“苦學(xué)”決非“蠻學(xué)”,必須講究科學(xué)方法,探求語文學(xué)習(xí)的規(guī)律才行,要想讓自己的語文學(xué)習(xí)園地里碩果滿枝,那就讓我們銘記毛主席的教誨吧:“語言這東西,不是隨便可以學(xué)好的,非下苦功夫不可?!?BR> 1、周末適當(dāng)休整,但絕不意味著徹底放松,不要導(dǎo)致5-2=0。
2.?合理安排好作息,訂好學(xué)習(xí)計劃,認(rèn)真完成周末各項(書面、口頭)作業(yè)和復(fù)習(xí)總結(jié);并根據(jù)自己的情況拾遺補漏或拓寬加深。
3.?周五離校和周日晚返校,務(wù)必帶齊生活和學(xué)習(xí)用品,避免來回奔波。
4.?自己的事情自己做,做事要負(fù)責(zé)。家長不要越俎代庖,孩子不要推脫依賴。
5.?周末離校前,聽清、記清各科各項作業(yè)和具體要求,不要回家后再打電話四處詢問。
6.?主動向家長匯報一周在校情況,聽取家長的教育、指導(dǎo)。
7.?正確使用網(wǎng)絡(luò),不要長時間呆在屏幕前,不得玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
8.?看電視多關(guān)注時事新聞、科學(xué)知識,不要耽于長篇連續(xù)劇。
孩子學(xué)生在各方面都會發(fā)生一些前所未有的四個變化:
1.課程的變化。
2.內(nèi)容的變化。
教學(xué)重點由小學(xué)的被動的完成老師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)到了中學(xué)的主動的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),能夠?qū)λ鶎W(xué)知識做到心中有數(shù)。
3.老師對學(xué)生的態(tài)度上的變化。
小學(xué)的老師對學(xué)生的要求就像家長一樣事無巨細(xì),而初中老師對學(xué)生的要求非常注重學(xué)生的自我管理、自我教育,也就是說,老師把一些要求、規(guī)范、紀(jì)律等等講給學(xué)生,讓他自覺地去遵照執(zhí)行。
4.在生理方面,孩子從兒童期進(jìn)入了青春期。
青春期是一個人性格、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。孩子從小學(xué)進(jìn)入初中,也就意味著他開始進(jìn)入青春期,青春期是人生中最美好的一個時期,也是最關(guān)鍵最危險的一個時期。有人說:“青春期是花團(tuán)錦簇的沼澤地?!痹谶@一時期,生理上會發(fā)生一些前所未有的變化,心理上也在急劇發(fā)展變化。這是一個人從幼稚走向成熟,從依賴走向獨立,從家庭走向社會并逐步適應(yīng)社會的重要階段。如果在這一時期,生理上能夠健康的發(fā)育,心理上能夠健全發(fā)展,思想道德上能夠合乎社會規(guī)范地培養(yǎng)起來,同時又養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,對一生都將起到重大作用,甚至?xí)Q定今后發(fā)展的軌跡。
因此,根據(jù)這些變化及其規(guī)律,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活十分重要。著名教育家斯賓塞曾說過:“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要讓人來管理的人”。
那么,怎樣幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢?
作為學(xué)生要做好幾點:
1.觀念的轉(zhuǎn)變。
我們?yōu)槭裁匆x初中呢?初中的意義到底在哪里呢?說到底這是人生必須經(jīng)歷的一個歷程。我們讀初中,大部分同學(xué)的目的就是考入理想的高中,理想的大學(xué)以求得更高一層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。也就是說,要想讀大學(xué),必須要有初中的經(jīng)歷和文憑。為此,我們學(xué)校就為我們進(jìn)入大學(xué)提供了一個很好的平臺。在這塊平臺上,只要我們走的快、好、穩(wěn),那么將來就有很多選擇的機(jī)會,我們可以選擇自己喜歡的學(xué)校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點上來說,跟職高生相比,我們是很幸運的,他們就沒有我們這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,他們從一進(jìn)校就被固定到一個專業(yè)上了,而且將來考大學(xué)也有很多很多的限制。但是我們卻不同,只要通過初中的努力,我們選擇的機(jī)會將是很廣闊的。只要在初中里定好自己的努力目標(biāo),生活將是陽光燦爛的。
2.學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境。
要適應(yīng)初中的生活方式,特別是以前從未住過校的同學(xué)。初中階段教師的教和學(xué)生的學(xué)與小學(xué)階段后有很大的變化,要盡快適應(yīng)這種變化,學(xué)會自我管理。如有不適應(yīng)學(xué)校、教師、同學(xué)的情況,請記住魏書生老師的話:“改變自身,天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗?!睂W(xué)校不可能為你自己安排你喜歡的教師,也不可能因為你的原因重新分班。與其把希望寄托在外部環(huán)境的改變上,不如改變自己,把希望寄托在挖掘自身潛能上。
3.學(xué)會自我激勵,增強(qiáng)對新生活的信心。
鮑比迪波特說:“在學(xué)習(xí)方面你最有價值的財富是一種積極的態(tài)度?!敝鲃訉W(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),其效果會事半功倍。每時每刻都要有一種積極向上的心態(tài),激勵自己主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。戲鬧的快樂是暫時的,而通過努力學(xué)習(xí)而獲得成功的快樂將會伴你一生。
4.要保持樂觀的心態(tài)。
我們不僅要擁有健康的身體,同時也要具有健康的心理和人格,在學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài),相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠(yuǎn)不會再來了,而未來卻是一個不確定的未知數(shù),事在人為,人定能勝天;所以我們最應(yīng)該珍惜的是我們擁有的現(xiàn)在。對于任何事情,都要堅持“我能行!”不斷嘗試,困難就會不攻自破?!昂蔑L(fēng)憑借力,送我上青云!”
5.要有目標(biāo)、有計劃。海洋中的一條船,
如果知道了去那里,不管有多遠(yuǎn),總有一天會到達(dá)的。沒有目標(biāo)的船,只能在大海里飄蕩。因此,一定要為自己定目標(biāo)。遠(yuǎn)的目標(biāo)可以人生目標(biāo),如你想將來做什么樣的人,從事何種工作。中期的如你將來上什么樣的高中、大學(xué)。而當(dāng)前最重要的是制定短期的目標(biāo)和計劃。如你的學(xué)習(xí)成績要排在年級多少名,德智體美勞各方面的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)要結(jié)合自己的實際情況,經(jīng)過努力可以達(dá)到。然后就是制定一個學(xué)習(xí)計劃,安排好自己每一天的時間。注意既要利用好每天的時間,又要留有一定的玩耍游戲的時間。
6.要學(xué)會處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際。
要學(xué)會理解和尊重別人,再者就是要積極主動地參與到集體活動當(dāng)中主動幫助和關(guān)心他人,做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多與自己的父母溝通,爭取他們在學(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持,因為他們永遠(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇九
同學(xué)們,老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“我向往的初中生活”。
我向往的初中生活,哪里的老師應(yīng)該是和藹可親的。老師會在校門口迎接新生的到來;會帶領(lǐng)新生參觀校園;會在學(xué)生垂頭喪氣時給予他幫助,給予他鼓勵……??!我向往那樣和藹的老師!我向往的初中生活,哪里的同學(xué)應(yīng)該是友好相處的。同學(xué)們會主動地和一些比較內(nèi)向的、容易害羞的新生交朋友;會在死黨生氣時勸解她;會在同伴高興時陪著他一起高興,傷心時陪著他一起傷心,發(fā)瘋時陪著他一起瘋……?。∥蚁蛲菢佑押玫耐瑢W(xué)!
我向往的初中生活,哪里的校園應(yīng)該是美麗可愛的。可愛的校園會讓新生一看忘不了;會讓學(xué)生家長們與老師校長的交際上升;會讓煩惱氣躁的人一進(jìn)這個校門,煩惱、氣躁等等一切不好的心情瞬間就揮之于云霄之外……??!我向往那樣美麗的校園!
啊!我向往的初中生活是多么美好??!現(xiàn)在,我們是祖國的花朵,未來的主人公,我們應(yīng)該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍(lán)圖!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十
初一上學(xué)期,家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變:
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少,能按時完成作業(yè)就可以了,以語文為例,只要把課本上的知識基本掌握,考試就不成問題,但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識,除了老師所留的作業(yè),還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識面,由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,緊張起來,制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守,保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視,其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn),部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,有目的的有意識的看,不能在電視前一看就是一兩小時,或總看一些連續(xù)劇,應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十一
在小學(xué)里,老師把我們當(dāng)作小孩子,許多事情都是手把手教,“扶”著“走”。在中學(xué)里,老師偏重于讓我們自己管理自己。小學(xué)的班主任對我們管得嚴(yán),指導(dǎo)得細(xì),采用老師評價方式指導(dǎo)我們;中學(xué)則比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這樣一部分學(xué)生往往會產(chǎn)生錯覺.認(rèn)為中學(xué)管得松。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自覺性和自我約束能力,以適應(yīng)中學(xué)的教育方式、方法;克服依賴性,增強(qiáng)自律性,要有自主、自理、自立的能力。俗話說得好“好習(xí)慣等于好未來”。以下是我?guī)c想法:
1)適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境。
中學(xué)里,一個班級的同學(xué)是從各個小學(xué)來的,大多數(shù)是陌生的新同學(xué)。因此,我們要克服“怯生”的心理,盡快認(rèn)識新同學(xué),新老師,熟悉新環(huán)境,熱愛學(xué)校,熱愛班級集體,做班級的主人,盡快形成良好的班級集體。
2、要有正確的自我意識。
要正確認(rèn)識到自己是中學(xué)生而不是小學(xué)生了;自己是少年而不是兒童了;自己班級和自己一樣優(yōu)秀的同學(xué)很多,各方面的競爭會更激烈;自己所在的學(xué)校是中學(xué);自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、任務(wù)與小學(xué)相比不同,自己面臨的是一個新的起跑線,要迅速起跑,通過合適的途徑展示自己的特長,不讓自己輸在起跑線上。
3、更加嚴(yán)格地要求約束自己,由他律變?yōu)樽月伞?BR> 對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,時時處處嚴(yán)格要求自己,樂于幫助別人,不做有損他人、班級、學(xué)校的事,做一名有高雅情趣的、健康快樂的、勤奮刻苦的中學(xué)生。
4、正確地處理好人際交往中矛盾沖突。
中學(xué)生在成長過程中,應(yīng)學(xué)會嚴(yán)于律己、善解人意、尊重他人,以誠懇、公平、謙和、寬厚之心對待別人,容忍別人的短處和偶爾的過失。忌恨、多疑等不健康的心態(tài),必將影響正常的人際交往。
5、找出學(xué)習(xí)上不適應(yīng)的原因,并解決問題。
進(jìn)入中學(xué),學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,由原來的語、數(shù)、英三門主科變成7門主科??颇康脑黾印W(xué)習(xí)難度的加大、老師教學(xué)方法的改變(小學(xué)老師手把手教為多,而初中老師更注重對學(xué)生能力地培養(yǎng)),都會使我們產(chǎn)生一定的不適應(yīng)感,一部分同學(xué),甚至在小學(xué)里的成績不錯的同學(xué)也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)跟不上的現(xiàn)象。此時,我們焦急萬分也是無濟(jì)于事的,因為這樣會將自己緊張不安的情緒影響學(xué)習(xí),使自信心受挫,加重厭煩和沮喪心理。因此,一旦出現(xiàn)這種情況,我們要以平和的心態(tài)對待挫折,告訴老師自己的困擾,經(jīng)過老師細(xì)致分析:比如數(shù)學(xué)成績不好的原因就有很多,與小學(xué)相比,中學(xué)數(shù)學(xué)抽象性更強(qiáng)了,中學(xué)要求學(xué)生有自學(xué)能力,而不是像小學(xué)那樣基本上跟著老師學(xué);此外,我們上課效果如何,作業(yè)做得質(zhì)量如何,基本概念是否理解、能否靈活運用等。這里也有基礎(chǔ)問題、方法問題,也有態(tài)度問題、習(xí)慣問題以及能否適應(yīng)老師教學(xué)方法等。
6、制定計劃,咬定目標(biāo)。
制定切實可行的學(xué)習(xí)生活計劃和近期、中期、長期目標(biāo)。理想是前進(jìn)的動力,要咬定目標(biāo)不放松。靜下心來才能潛心學(xué)習(xí),耐下性子才能修身養(yǎng)性,忘卻困難,做到刻苦勤奮,自主自覺。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十二
我的生活中有著許多種滋味,我們要一個個勇敢的去"品嘗",這種口味分別是酸,甜,苦,辣。
酸——生活中經(jīng)歷小小的挫折,小時候?qū)W走路,總是摔跤,總以為爸爸媽媽會幫助我,把我扶起來,可是他們總讓我自己站起來,心想:"小時候這點挫折都不能戰(zhàn)勝,那我還能有什么前途。所以我打敗了困難。
甜——生活里爸爸媽媽都很愛我,捧的手里怕掉了,含在嘴里怕化了。以前我認(rèn)為這些話知識說說而已,可是漸漸長大的我真切的感受到了父愛的深沉,母愛的偉大。
苦——在面對不愿意上補習(xí)班的時候,那真是苦不堪言。爸爸媽媽為什么要逼著我上補習(xí)班呢?我的心里非常疑惑。我長大以后才發(fā)現(xiàn),他們都是為了我好,讓我有一技之長。
辣——每次生氣時,我的心里就像吃了辣椒一樣,怒火瞬間涌上心頭??擅看挝业陌l(fā)泄方法都是在面前擺放一個玩具,再從玩具上面貼一個我生氣的理由,然后用我兩個小拳頭,從上面打來打去,唯有這樣我心中的辣味才能漸漸消失。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹?在風(fēng)雨來臨之前堅持下去,也許下一刻,幸福的彩虹就會如期而至。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十三
終極目標(biāo):
無論哪次考試,都要保持班級前10名,年級前50名。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.上課認(rèn)真聽講,積極思考老師提出問題并敢于說出自己的想法,做好筆記,如有不懂的知識點,要及時問老師,做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。
2.作業(yè)認(rèn)真完成,不準(zhǔn)有一絲的馬虎,如有不對的題,看看自己是不認(rèn)真還是不會,如果是不認(rèn)真,則下不為例;如果是不會,則即使詢問老師。
3.每天要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)完的知識,預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。
4.每周的休息日,在完成作業(yè)的情況下,要把一周學(xué)習(xí)的知識,全部總結(jié)一遍,再鞏固一遍,并寫出自己一周的學(xué)習(xí)心得。
5.每天要聽30分鐘英語,訓(xùn)練自己的聽力。
6.像數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的主課,課上一定要仔細(xì)傾聽老師的解析,每天都要做幾道練習(xí)題,提高做題水平,找出自己不足的地方,該背的內(nèi)容要及時背熟,直到全部都會為止。
7.像歷史、地理、生物、政治這樣的副課,每學(xué)完1課后,要及時復(fù)習(xí)并背熟重點,再做練習(xí),并找出不足,直到?jīng)]有不會的地方為止。
8每次測驗之后,自己卷子上若有錯誤,老師在解析試卷時,要認(rèn)真聽,找出自己出錯的理由,并進(jìn)一步的加深理解,找出不足,增強(qiáng)鞏固。
9.若有自己的一些想法,要及時和老師討論。
10.利用課余時間,看一些有用的課外書,開闊眼界。
行為習(xí)慣目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識,深刻的自省,不驕不躁。
2.積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動,團(tuán)結(jié)本站同學(xué),樂于助人。3與同學(xué)和諧相處,能體諒、尊重老師,熱愛自己的學(xué)校,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
4.上學(xué)不準(zhǔn)遲到,不準(zhǔn)早退。
5.不受壞學(xué)生的誘導(dǎo),能控制好自己,不與壞學(xué)生有密切的來往。6不貪慕虛榮,做最真實,最樸素的自己。
學(xué)會學(xué)習(xí):
“學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為任何一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì),而這種素質(zhì)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培養(yǎng)。
一方面需要對自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思。通過反思初中與小學(xué)學(xué)習(xí)方面的異同,認(rèn)識到初中學(xué)習(xí)的新特點,使自己增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另一方面,需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對新的環(huán)境,學(xué)科門類增多,難度增大,范圍擴(kuò)大,過去的經(jīng)驗有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求,就要有新的方法和策略,總結(jié)自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,進(jìn)而理解搞好初中學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握的三個有效方法和策略:即學(xué)會自主學(xué)習(xí);提高學(xué)習(xí)效率;科學(xué)安排時間。促使自己對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待,使其產(chǎn)生積極向上的態(tài)度,樹立樂觀、主動的學(xué)習(xí)信心,過自覺的學(xué)習(xí)生活。
“學(xué)而不思則罔”。進(jìn)入初中,隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟,學(xué)習(xí)生活模式發(fā)生了變化?!拔议L大了”的心態(tài),使自己出現(xiàn)“逆反”的心理,開始思考各方面的問題,但又缺乏辨別是非的能力,在這種情況下,要反思自己的生活體驗,總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),使自己擺脫無意識生活狀態(tài),開始逐漸自覺把握自己的學(xué)習(xí)、生活及德性發(fā)展。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇一
初一上學(xué)期,家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變:
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少,能按時完成作業(yè)就可以了,以語文為例,只要把課本上的知識基本掌握,考試就不成問題,但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識,除了老師所留的作業(yè),還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識面,由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,緊張起來,制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守,保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視,其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn),部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,有目的的有意識的看,不能在電視前一看就是一兩小時,或總看一些連續(xù)劇,應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇二
七年級上學(xué)期,學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)。初中的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與小學(xué)相比有很大的差異。從學(xué)生群體而言,對于農(nóng)村的學(xué)生來說,升入初中,意味這他們開始走出村落,開始與更廣泛的同齡人接觸,共同度過初中的學(xué)習(xí)生活。從學(xué)生本身而言,小學(xué)時的“大哥哥,大姐姐”,到了中學(xué)卻變成了“小弟弟,小妹妹”。這地位的變化,容易使學(xué)生在思想上放松自己。從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言,初中階段的學(xué)習(xí)難度增加了,范圍擴(kuò)展了,學(xué)科的門類增多了,要求有更適合的方法與策略,更合理地安排學(xué)習(xí)時間。從學(xué)習(xí)方式而言,中學(xué)新課改的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,代替了小學(xué)的“機(jī)械重點,死記硬背”。教學(xué)重點由小學(xué)的“知識教育”轉(zhuǎn)到了中學(xué)的“能力培養(yǎng)上”。此時,由父母的“重點保護(hù)”對象過渡到獨立性較強(qiáng)的集體生活;由老師的“重點培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí);由過去見識、交往、活動范圍較窄的生活環(huán)境,到置身于中學(xué)這個小社會中。為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)初中生活,以積極的心態(tài)融入新環(huán)境,做新生活的主人,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活的入學(xué)教育十分重要。
著名教育家斯賓塞曾說過:“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要讓人來管理的人”。那么,怎樣幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢?根據(jù)工作經(jīng)歷,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
一、童心換童心,增強(qiáng)學(xué)生對新生活的信心。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!逼吣昙壭律鷮χ袑W(xué)有一種神秘感,他們對中學(xué)老師抱有很大希望。因此,班主任要做好新生入學(xué)的各項準(zhǔn)備工作,如開學(xué)初的第一次講話,新班級的第一次活動等都要精心設(shè)計好,甚至一言一行,一舉一動,都要十分注意,用自己的模范行動為同學(xué)做出榜樣,在學(xué)生中樹立威信,讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任感,以增強(qiáng)他們對新生活的信心。記得開學(xué)之初,新生全部進(jìn)班坐好之后,我開始第一次講話:“同學(xué)們,我是本班的一員,歡迎各位新同學(xué)的到來,相信在坐的同學(xué)也會歡迎我?!边@番講話一下子拉近了班主任與新同學(xué)的距離,七年級的學(xué)生還是孩子,他們雖已步入初中,但是,生理、心理諸因素決定了他們?nèi)匀挥字?。因此,只有適應(yīng)其童心、童趣,以童心喚起童心,才能幫助他們樹立新生活的自信心。
二、細(xì)心加耐心,增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。
七年級新生的生活自理能力比較差,特別是以前沒有寄宿過的同學(xué),如果不指導(dǎo)好他們的生活,就不能使他們安心學(xué)習(xí),甚至有個別同學(xué)因此而棄學(xué)。作為班主任,要信心指導(dǎo)好學(xué)生如何打飯、打水、購物、整理內(nèi)務(wù)、管理財物等日常生活。七年級學(xué)生畢竟還是孩子,要想他們一下子就學(xué)會,是不現(xiàn)實的,要常講、常指導(dǎo)、常深入、親自動手,這就需要耐心。學(xué)生學(xué)會生活自理的同時感受到父母般的呵護(hù),享受到陽光般的溫暖,從而熱愛新集體、熱愛新生活,進(jìn)而安下心來。
放手不撒手,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。
七年級新生正處在半幼稚,半成熟時期,他們的自主性與依賴性并存,自覺性與被動性相互交替著。他們開始從依戀老師的狀態(tài)下逐步朝著獨立的方面發(fā)展,我們必須適應(yīng)這一特點,放開手而不撒手,努力培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。為此,在開學(xué)初的編組、排位、發(fā)書及教室的布置和衛(wèi)生掃除方面,我都充分發(fā)揮學(xué)生的作用。另外,還可以開展形式多樣的有意義的活動,如朗誦會、主題班會、黑板報的出刊等,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,讓他們自己出主意,想辦法,自已動手,教師只做穿針引線的工作,努力使學(xué)生在活動中受到教育,增長才智,提高自立能力。
四、簡介與參觀,增強(qiáng)學(xué)生對新學(xué)校的自豪感。
每個學(xué)生都希望在一個好學(xué)校里學(xué)習(xí),而七年級學(xué)生剛進(jìn)校,對學(xué)校不甚了解,班主任可以通過學(xué)校簡介、帶領(lǐng)學(xué)生參觀等形式讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校。學(xué)生聽到“縣級文明單位”、“州級示范學(xué)?!?、“省級電教先進(jìn)單位”、“國家幼苗育才基地”等榮譽,看到一流的設(shè)備與未來美好的藍(lán)圖,自然會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。今天,我以鎮(zhèn)中為榮;明天,鎮(zhèn)中以我為榮。從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任意識,很快融入到新的集體中。
五、創(chuàng)建新集體,增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績好”,良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么,班風(fēng)就是這個生命的.靈魂;如果說一個班級是一個完整的圓,那么班風(fēng)就是這個圓的圓心;如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍,那么班風(fēng)就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說,班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。班風(fēng)的形成需從多方面去做。
1、共同確立班級目標(biāo)。高爾基說過:“追求的一個人目標(biāo)越高,他的才能就發(fā)展越快,對社會就越有益?!蹦繕?biāo)是激發(fā)人的積極性、產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有了生活目標(biāo),就會意志消沉、渾渾噩噩。生活在一個班級中,如果沒有共同的奮斗目標(biāo),各想各的,各做各的,班級就會一盤散沙??梢怨餐_立班訓(xùn)、班徽、班級誓言、班級發(fā)展目標(biāo)等,將大家融入到班集體這個大家庭之中,形成了共同奮進(jìn)、共同成長、共同進(jìn)步的良好氛圍。增強(qiáng)班級凝聚力和調(diào)節(jié)奮斗的不懈的動力。
2、共同制訂班級管理制度。告別童年,跨進(jìn)中學(xué)大門的新生,這一時期正處在新鮮好奇、亢奮的狀態(tài)。他們活潑敏感,好憧憬未來,但情緒波動大,是非辨別力差、紀(jì)律渙散,他們渴望和老師同學(xué)相互了解,建立感情聯(lián)系。這一時期班主任若不抓緊班級建設(shè),那么學(xué)生的松馳渙散會使一個班變成一盤散沙,同時會加重學(xué)習(xí)的不適應(yīng)癥。作為班主任,應(yīng)該抓住新生入學(xué)的最佳教育情境和良好的教育契機(jī),及時組織他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生管理制度》、《文明班級創(chuàng)建細(xì)則》等。指導(dǎo)他們結(jié)合自己的實際情況,注意從生活、思想、學(xué)習(xí)各方面嚴(yán)格要求自己,力爭做一個合格的中學(xué)生。其次,通過班級制定《班級管理制度》、《班級安全衛(wèi)生制度》《班級就寢制度》等,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,加強(qiáng)制度建設(shè),為其他工作的開展提供了先決條件。
個人的成長離不開集體,集體的發(fā)展離不開個人的努力。通過全員參與,讓每個同學(xué)在班級中找到自己的位置,從而把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體,班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線,展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。
六、動之以情,增強(qiáng)學(xué)生的向心力。
“感人心者,莫先乎情?!迸Φ淖龅接诩?xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!我班的譚項自我約束能力差,愛演獨角戲,嚴(yán)厲的批評后,看著孩子滿臉的委屈,我是又氣又心疼!一次安全課上,他又深情的演繹著自己,我悄悄走到他跟前,摸著他的頭,對他說:“老師在等你!”一節(jié)課下來,他表現(xiàn)出奇的好!事后,我又表揚了他。晚上我察看班中的“心靈碰碰車”的時候,他在給我的悄悄話中這樣寫道:“老師,我上課只顧搶話,你不讓我說我還使勁嚷嚷,您今天沒說我,還摸了我的頭,說要等我,我特別高興,我想你一定很喜歡我,老師,我也喜歡你,以后我再也不搶話了?!迸踔⒆拥囊活w心,我久久不能平靜。平日里,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自帶著看醫(yī)生;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。
七、捕捉閃光點,增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),任何一個人只要他有改善現(xiàn)狀的愿望和不愿輸給別人的思想,在他的行動中就會不斷進(jìn)取。我把這一原理應(yīng)用到班主任工作中,發(fā)揮榜樣的作用,收到了明顯的效果。我班有位品行較好,成績名列全班第一的女生,該生被我樹為全班學(xué)生的榜樣后,反而進(jìn)步不大。經(jīng)過幾次談心,我發(fā)覺她因缺少競爭對手而停滯不前。于是我拿同年級別班一個學(xué)習(xí)成績和品行更好的學(xué)生與她相比,告誡她不要驕傲自滿,對她提出更高要求,后來該生果然處處嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)取,其一言一行更為周圍的學(xué)生所注目。當(dāng)然,在樹榜樣時要注意層次性和針對性,根據(jù)不同學(xué)生的個性特點,廣樹榜樣,善于捕捉每個學(xué)生身上的“閃光點”。這樣就會形成你學(xué)我的良處,我學(xué)他的長處,相互取長補短的良好風(fēng)氣。
八、授之以漁,指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
小學(xué)教學(xué)中“扶”得較多,而中學(xué)教學(xué)中注意于學(xué)生的獨立思考,“放”得較多。為此,要幫助學(xué)生主動安排時間和支配時間,特別要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在課堂上按教學(xué)要求組織自己的智力活動,改變學(xué)習(xí)方式,由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”,逐步做到:會聽講,能全神貫注,積極思維和記住重點;會預(yù)習(xí),那劃出重點,提出疑問;會小結(jié),課后能注意小結(jié),整理筆記,自覺完成作業(yè)。一般來說,根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到“三個事先事后”、“四個到”、“六個字”,抓住“八個環(huán)節(jié)’。
“三個事先事后”就是先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先獨立思考后請教別人。
“四個到”就是心到、口到、眼到、手到。心到,即動腦多想;口到,即朗讀課文要動口,老師提問積極爭取回答;眼到,即多看、細(xì)看、認(rèn)真看;手到,即勤于動筆,多寫多練。
“六個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“八個環(huán)節(jié)”就是制訂計劃,課前自學(xué),專心上課,及時復(fù)習(xí),獨立作業(yè),解決疑難,系統(tǒng)小結(jié),課外學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式,不同的學(xué)習(xí)方式各有特點。只有在不斷嘗試的努力過程中,才能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。
總之,七年級新生的入學(xué)教育非常繁雜,其方法也很多,只要能使所有學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境、把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏就是行之有效的。將自己所為于此,與各位同行交流,還望大家斧正指教。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇三
從小學(xué)到初中,進(jìn)入了一個新的學(xué)校,環(huán)境產(chǎn)生了許多新的變化,中學(xué)是怎么回事?中學(xué)有哪些新的不同于小學(xué)的要求?你們心里都沒有底。因此,剛?cè)氤踔?,不少同學(xué)會顯得小心翼翼,不敢隨便行動,唯恐別人笑話自己“不懂規(guī)矩”或“孩子氣”。你們感覺既光榮、自豪,又陌生、尷尬,興奮、激動、好奇、膽怯交織在一起,難以適應(yīng),怎么辦?這時你們可以尋求父母、老師或者同學(xué)的幫助,比如你們可以先參觀校園,了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀、學(xué)校的規(guī)章制度等,盡快消除因環(huán)境變化而引起的心理緊張與不安定。
1、小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單,課程的門類比較少。初中課程門類明顯增多,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加復(fù)雜。小學(xué)是以語文、數(shù)學(xué)、英語為主,其他大都為活動課性質(zhì)、常識性介紹,要求了解、知道、學(xué)過即可。進(jìn)入初中階段,學(xué)科科目增加,例如歷史、地理、物理等小學(xué)沒有接觸過的課程,學(xué)科內(nèi)容增多、加深,要求會比小學(xué)更高。由于有些同學(xué)對所設(shè)學(xué)科認(rèn)識不足,只憑興趣上喜歡的課,便容易產(chǎn)生對某些學(xué)科的放棄態(tài)度。少數(shù)同學(xué)放松了對自己的要求,開始違反紀(jì)律。因此,你們要明確初中所設(shè)學(xué)科的重要意義,明白分科上課的好處。
2、要明白初中學(xué)習(xí)主要應(yīng)該靠自覺,養(yǎng)成遵守紀(jì)律和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在小學(xué),老師總是將知識嚼爛了講給你們;在初中,由于課時的限制,上課的內(nèi)容增多、信息量大,初中老師講課的進(jìn)度比小學(xué)要快,所以上課認(rèn)真聽講尤為重要。在學(xué)習(xí)上更多要自覺,更要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、知識的整理歸納,掌握預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的方法并提高效率,比如:按時完成老師部署的各種作業(yè);做題書寫整潔、清晰;自己學(xué)會整理和查找資料。與小學(xué)相比,作業(yè)量會增加許多,同時,初中對做作業(yè)的速度都提高了要求。例如,小學(xué)作文通常要求寫一篇400字左右,而到了初中,同樣時間里,卻要求提高到800到1000字,翻了一倍多。這些都需要同學(xué)們有心理準(zhǔn)備,及時做好學(xué)習(xí)計劃。
三、適應(yīng)人際關(guān)系的變化。
初中比小學(xué)活動天地更加開闊,人際關(guān)系更加廣泛。進(jìn)入中學(xué)以后,活動天地會一下子變開闊。你們的交友觀念、標(biāo)準(zhǔn)也隨著身心的發(fā)展在變化,如何正確處理人際關(guān)系成為我們的新課題。首先,要適應(yīng)師生關(guān)系的明顯變化。在中學(xué)一個教師要教兩個或幾個班的課,對于你們每個人的了解和關(guān)照就不如小學(xué)老師那樣清楚和周到,部分同學(xué)會感到不適應(yīng),可能對老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)的“自立感”,覺得老師對人不關(guān)心。同時,你們獨立自主性加強(qiáng),有想擺脫家長和老師的傾向,對于父母的勸說,老師的教育往往聽不進(jìn)去,從而形成“眾志成城”的群體,從而對抗“神經(jīng)可惡”的老師,從而排斥“嘮叨煩惱”的父母。
其次,要適應(yīng)朋友關(guān)系的變化。由小學(xué)上了中學(xué),經(jīng)過編班后,小學(xué)時的一些朋友逐漸疏遠(yuǎn)了,遇到了不少新同學(xué),一時還不大熟悉,你們在一段時間內(nèi)會感覺拘謹(jǐn)、緊張或不安。這時,你們要積極的參加班級活動,迅速與大家相互了解、親近起來。同時,你們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段,自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強(qiáng),看問題還不夠全面,如果交友不慎,可能誤入歧途。這期間你們特別需要多和老師、家長溝通,使自己少走彎路,逐漸走向成熟,切不可一意孤行。
四、適應(yīng)自我身心的變化。
初中階段是人生發(fā)展的特殊時期,即被稱為青春期,在這個時期,你們的身心發(fā)展會產(chǎn)生很大的變化。你們的自我意識不斷覺醒,青春期特征更加明顯。生理上的變化可以用日新月異來描述,身體發(fā)育進(jìn)入了第二個生長高峰,各方面迅速生長,發(fā)育逐漸成熟。因為學(xué)習(xí)壓力增大,一旦遇到困難,情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要適時調(diào)整好心態(tài),培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神。同時,走出以自我為中心的狹隘心理,增強(qiáng)心理承受能力,要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己,以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處,學(xué)會取長補短??偠灾?,初中是個全新的開始,優(yōu)秀都是以前的事。只有踏實投入新的學(xué)習(xí),新的生活,才有可能取得更好的成績。進(jìn)入初中后要擺正心態(tài),正確看待成績與排名,不要因為一次排名的靠前而得意,更不要因為一次落后而萎靡不振;正確面對自己的變化,學(xué)會不抗拒與父母、老師的溝通,用心學(xué)好每一天才是最重要的。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇四
理學(xué)家朱熹把“信”作為五常之一,古代帝王言語謹(jǐn)慎怕丟信而不得民心,《論語》中也提出君子一言,駟馬難追。
我們現(xiàn)在生活在一個如此變化快的國家,信尤其重要。
日本同樣也是一個講究信的國家,有個人在日本的一家酒店當(dāng)洗碗工,酒店對洗碗的標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格,合同里寫明:每個碗一定要清洗五遍才算合格。這個人剛工作時的確按照酒店的要求每個碗洗五遍,后來做久了就覺得沒這個必要,于是就減少了洗完的次數(shù),終于有一天經(jīng)理被發(fā)現(xiàn)了,經(jīng)理質(zhì)問他,他卻說:“洗少一兩遍也不挺干凈嗎?”對于他的不守信,酒店馬上開除了他,他的事也在這個城市的商業(yè)界流傳著,她再次去其他公司面試時,都被拒絕聘請,他不得不離開這個城市。
我答應(yīng)過別人的事我會盡力做好,因為我要把自己內(nèi)心的一份“信”拿出來,誠信對待別人,也希望別人用他內(nèi)心真正的“信”來回報我,這樣我和他人之間就可以很融合的和諧相處,不會有猜忌了。
不管是從國家,社會,再到個人,信是我們中華民族凝聚力的表現(xiàn),我們要好好發(fā)揚這個傳統(tǒng)美德,我們?nèi)粘I钪?,不要有太多猜忌,相信自己也相信別人,我想這樣的結(jié)果一定是美好的。如果國家與國家之間的交往間如果失信,就很容易化爆發(fā)戰(zhàn)爭,給人們帶來災(zāi)難。所以,信真的很重要.
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇五
孩子從小學(xué)進(jìn)入初中是他們學(xué)習(xí)生活的又一次轉(zhuǎn)折。因此,抓好初一,幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,順利實現(xiàn)從小學(xué)到初中的“飛躍”,為整個中學(xué)階段奠定全面發(fā)展的基礎(chǔ),是十分重要的。
一、孩子踏入中學(xué)校門后的心理狀態(tài)及中學(xué)生活的變化。
第一,學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。小學(xué)的老師一人包班,中學(xué)是書多、課多、教師多,管理與小學(xué)迥然不同。
第二,學(xué)習(xí)方法的變化。小學(xué)科目內(nèi)容淺,機(jī)械記憶多,形象思維多;中學(xué)科目多內(nèi)容深,理解記憶多,抽象思維多。孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)一般比較被動,到中學(xué)則應(yīng)主動學(xué)習(xí),所以在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)變化。
第三,學(xué)習(xí)動機(jī)的變化。一般說小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)比較單純,如若你問他“你學(xué)習(xí)為了什么,”他會說“建設(shè)四化”、“振興中華”、“為了社會主義”、“為了共產(chǎn)主義”云云。但中學(xué)生就不同了,他們開始考慮個人、集體、國家的利益,把今天的學(xué)習(xí)與明天的升學(xué)、擇業(yè)理想開始聯(lián)系起來。
第四,生理上的發(fā)展變化。少年期的孩子在生理上有三大特點:一是身體長得快;二是能量代謝快、精力充沛、活動量大;三是萌動性大,好奇心強(qiáng),易受外界影響。
第五,心理方面的變化。初中學(xué)生在心理方面化也很大,知覺的目的性、精確性、概括性日益提高;注意的發(fā)展也更具有意性、穩(wěn)定性、選擇性;記憶的目的性加強(qiáng),興趣廣泛而我有選擇,抽象邏輯思維逐漸占據(jù)主要地位;情感表現(xiàn)豐富強(qiáng)烈,好沖動而不拘小節(jié)。
第六,個性方面的變化。小學(xué)生在感情上較多依戀老師,在他們的心目中教師的權(quán)威是絕對的,到了中學(xué),則開始樹立自己的自尊心,自信心,評價別人包括老師的能力大大發(fā)展,有要求獨立辦事,擺脫家長和教師的傾向。
為了使孩子盡快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,家長應(yīng)指導(dǎo)孩子自學(xué)積極地去適應(yīng)這些變化。但有的孩子進(jìn)了初中以后,學(xué)習(xí)越來越吃力,思想品德方面的問題也不斷暴露出來,常見的有如下幾種情況:
(1)有的孩子在小學(xué)時成績很好,但進(jìn)了中學(xué)后成績明顯下降。原因是這些孩子不了解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方法,不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
(2)有的孩子在小學(xué)時沒打好扎實的基礎(chǔ),中學(xué)課程一多應(yīng)應(yīng)付不過來,感到很吃力。
(3)有的孩子上了中學(xué)后,認(rèn)為可松一口氣了,結(jié)果沒抓緊時間,學(xué)習(xí)上欠“債”,一步掉隊,步步落后,使學(xué)習(xí)的困難一天比天大。
(4)由于中學(xué)的管理不象小學(xué)那樣緊,有的孩子就對自己放松要求,不守紀(jì)律,不求上進(jìn),打架、罵人、抽煙、喝酒、賭博、考試作弊、亂交朋友等不良行為時有發(fā)生。一開始就被列入“后進(jìn)生”的行列,一步被動,步步被動。
二、要了解孩子初中階段的特點。
孩子進(jìn)入初中后慢慢會遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)知識量上的困難,與小學(xué)相比初中增加了許多學(xué)科如英語、政治、歷史、地理、生物等,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重,許多學(xué)生顧此失彼,覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難,在小學(xué)主要學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué),老師從上課到輔導(dǎo)甚至做作業(yè)都跟的較緊,講的很細(xì),很明白;進(jìn)入初中后,學(xué)科增多,知識量增大,老師盯的又沒有小學(xué)那么緊,所以許多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的知識慢慢出現(xiàn)不夠系統(tǒng),作業(yè)完成的不夠好,甚至出現(xiàn)不愿意做作業(yè)的現(xiàn)象,時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難,初中的知識較小學(xué)要抽象一些,如數(shù)學(xué)、地理,若光靠死記硬背不足以解決問題了,學(xué)生感到不適應(yīng),學(xué)起來感到有困難。四是受中招考試的影響,初中的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊,考試的頻率較大,有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)及時了解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新情況,經(jīng)常與老師溝通,了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)情況,及早采取相應(yīng)措施,幫助孩子在中學(xué)起好步。
初二學(xué)段的學(xué)生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情,也不像初三那樣面臨畢業(yè),思想和學(xué)業(yè)上感到有壓力。所以,孩子在初二學(xué)段是最關(guān)鍵的時段。首先是學(xué)習(xí)上的分化。初二年級的知識承前啟后,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有些同學(xué)適應(yīng)了,有些同學(xué)感覺知識內(nèi)容越來越多,學(xué)習(xí)有點吃勁,對這些同學(xué)來說,咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之,思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌仍瘸煽兿嗖顭o幾的同學(xué),學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)兩極分化。第二是思想上的變化。表現(xiàn)好的同學(xué)思想更加成熟,他們積極靠攏共青團(tuán)組織,爭取進(jìn)步,在班上成了老師的得力助手;而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助,或被社會上的不良青年引誘,行為就可能越變越壞,甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學(xué)生年齡多在14歲上下,普遍進(jìn)入生長發(fā)育的第二個高峰期,身體迅速生長,第二性特征出現(xiàn)。男生表現(xiàn)在逞強(qiáng)好勝,容易沖動,他們崇拜英雄,崇尚江湖義氣,愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛漂亮,講究打扮,多愁善感。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大,于是思想和行為上總想獨立,但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,容易受到外界的不良影響。因此,這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經(jīng)常發(fā)生。而一般家長則認(rèn)為這一階段孩子已開始懂事了,可以放手不管了。但事實是“多事之秋”,更需要家長對孩子細(xì)心觀察,耐心交流,同時與學(xué)校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。
這里特別談一下對初一孩子的教育:
(一)、學(xué)會談心。家長要針對孩子在不同時期、不同原因中暴露出的心理、思想問題,及時進(jìn)行談心疏導(dǎo)。尤其是對于初一的學(xué)生而言,從小學(xué)的凡事聽父母的、凡事包辦,到初中的凡事自理,有自己獨立的學(xué)習(xí)、生活空間。
(二)、不要拿自己的孩子與別人比較。初一階段的學(xué)習(xí)成績波動很大,小學(xué)階段的尖子生,進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大降低。相反,小學(xué)時期被認(rèn)為成績不好的,很多都后來居上,成績大幅提高。所以初一的學(xué)生成績可能上的很快,也可能下降的很快。這就需要老師和家長要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,要根據(jù)每一個學(xué)生的具體特點,采取行之有效的措施。溝通是教育的基礎(chǔ),沒溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通,學(xué)生才會接受你的教育。但是,從學(xué)生那里反饋的信息表明,一些教師和家長不能與學(xué)生平等交流,他們在與學(xué)生交流的時候往往是高舉臨行,說教、批評、訓(xùn)斥、埋怨的多,有的教師看到學(xué)生犯了一點錯誤,就大發(fā)雷霆,甚至對學(xué)生進(jìn)行人格上的侮辱。而家長也會往往因為孩子一點小事,愛借題發(fā)揮,把陳年舊帳都抖出來,有的家長總是拿自己的過去跟孩子比;有的家長經(jīng)常把自己的孩子和最好的學(xué)生比;也有的家長心情不好時,拿孩子出氣等等。面對教師和家長的這些做法,學(xué)生們是敢怒而不敢言,他們往往會消極對待,要么自己走開、干脆不聽,或者假裝沒聽見,背后發(fā)泄不滿,有的學(xué)生甚至與教師或家長直接發(fā)生沖突。這樣,教育不僅無效,反而嚴(yán)重地傷害了學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生一系列的心理和行為問題,給今后的教育帶來很大的困難。因此教師和家長一定要放下架子,學(xué)會尊重和理解學(xué)生,做他們的良師益友,認(rèn)真傾聽他們的心聲,用平等的地位和心態(tài)與他們進(jìn)行交流,這時你也可以表達(dá)你的心聲及愿望,這樣雙方都會相互理解和接受,學(xué)生也樂于與你溝通,作為家長你的教育目的也很容易達(dá)到。
(三)、作為家長要言傳身教父母應(yīng)有正確的興趣、愛好和追求,不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。隨著父母自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,有利于拓展了和子女交流的層次,使子女從觀望到服氣到模仿學(xué)習(xí),也有利于用各種高雅的興趣愛好引導(dǎo)子女的成長發(fā)育。在學(xué)習(xí)上家長要對成績差的孩子及時進(jìn)行補課,或找人幫助。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌,固然是學(xué)校、社會教育的結(jié)果,但更重要的是良好的家庭教育,家長的表率作用,對孩子健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長強(qiáng)化“為國教子”的意識.努力工作學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),為孩子做出樣子,就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
總之,對初一學(xué)生的教育要堅持欲高先低、欲快先慢、欲深先淺、循序漸進(jìn)的原則,我相信通過教師和家長的共同努力,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,學(xué)生一定會順利地渡過中學(xué)階段。
初一新生家長“三大忌”
“大忌”一:操之過急。
孩子學(xué)習(xí)成績發(fā)生變化,家長千萬不要急躁,這是正?,F(xiàn)象,正確的做法是及時發(fā)現(xiàn)問題,然后有針對性地補救。如果你的孩子在小學(xué)成績已經(jīng)名列前茅,這時候就不要過多地強(qiáng)調(diào)成績,只需要教給他好的學(xué)習(xí)方法;如果你的孩子成績處于中等或中下水平,則要積極鼓勵他,在新的階段,只要肯努力,方法正確,成為尖子生也不是什么難事。
“大忌”二:發(fā)號施令。
十二三歲的孩子,開始進(jìn)入青春期,有著很強(qiáng)的叛逆性和獨立性,家長不要再事必躬親,應(yīng)當(dāng)給孩子一個民主、寬松的環(huán)境,切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情,對于一些原則性不強(qiáng)的問題允許孩子按自己的意愿去做,比如穿著、飲食方面。但也不能完全放松不管,可以在暗中觀察孩子的舉動,如果出現(xiàn)不好的苗頭,就從側(cè)面指引解決,盡量不要發(fā)生正面沖突,尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。
“大忌”三:過分照顧。
有部分學(xué)生將升入寄宿制中學(xué),需要按照學(xué)校的要求獨自學(xué)習(xí)、生活,家長要盡早培養(yǎng)孩子獨自生活的能力,合理有序地安排起居飲食,此外,在生活費方面,要培養(yǎng)孩子科學(xué)的理財觀,有節(jié)制地用好零花錢。
三、要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。
家長在了解了孩子初中各階段的特點后,配合學(xué)校做好孩子的教育工作,就有了一定的理論基礎(chǔ)。但光這些是不夠的,構(gòu)建良好的家庭教育環(huán)境,對孩子成長仍然是十分重要的,盡管孩子個體差異千差萬別,而良好的家教環(huán)境卻有共性,并且家庭教育所特有的天然性、較強(qiáng)的針對性、倫理的權(quán)威性、教育內(nèi)容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。那么如何創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境呢?我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面:
(1)、家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)作為家長必須嚴(yán)格要求自己,做到為人正直,奉公守法,積極進(jìn)取。一個滿口粗語,開口罵人的家長,孩子講話肯定也不文明,只有家長的素質(zhì)提高了,才能多給孩子一些正面的影響,起到榜樣的作用。十七世紀(jì)英國著名的教育思想家洛克,特別重視榜樣在教育中作用,他說:“最簡單、最容易而又最有效的方法是把榜樣放在他們在眼前”,好的榜樣可以催人上進(jìn),反面榜樣可以將人托下水。如一個14歲的中學(xué)生在勞教所里談到他失足的原因時,說:“平時愛看一些黃色的書刊,而這些書刊都是父母帶回家的”??梢姼改钙綍r行為漫不經(jīng)心的隨意,都對孩子帶來潛移默化影響。家長對事業(yè)要有追求,對生活充滿信心,要尊重知識,有可能的話,最好能夠具有某一方面的特長,這樣對教育子女更有利。當(dāng)然,如果家長文化水平較低也不要緊,要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
(2)、家庭成員和睦,鄰里友好相處父母如何對待長輩,如何處理鄰里關(guān)系,如何待人接物,都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當(dāng)之處,應(yīng)作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當(dāng),就將影響自己的威信,影響孩子心理的健康發(fā)展。例如:有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時,自己就像親臨一場戰(zhàn)爭,恨不得馬上離家遠(yuǎn)走,再不愿進(jìn)這個家門”,字里行間,流露出對家庭環(huán)境的不滿,孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理肯定會受到負(fù)面的影響。
(3)、注重家庭環(huán)境的育人氛圍家庭布置既要舒適,富于美感,又要考慮到子女正在學(xué)習(xí)時期的特點,除了必要的生活用具應(yīng)安排得整齊清潔以外,還應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情趣,有條件的給孩子單獨留出一個房間,作為其學(xué)習(xí)和生活的空間,引導(dǎo)孩子在房間內(nèi)張掛一些格調(diào)高雅的圖畫,或者勉勵人們奮發(fā)進(jìn)取的名人名言,幫助子女創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)、家庭的作息時間要有規(guī)律,要做好孩子的生活保障作為一個稱職的家長應(yīng)該在作息時間上照顧孩子,根據(jù)孩子上學(xué)的時間,適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約朋友來家玩,看電視要控制音量,早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等,這些看似小事,卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4、要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作。
教育好一個孩子,光靠家長或光靠教師都是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成最大的合力,促進(jìn)孩子的成長。因此,家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。有些家長特別是學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長,很不愿意見老師,這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn),對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊,認(rèn)為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以,家長要積極主動地與學(xué)校和老師溝通,了解孩子的在校表現(xiàn),配合學(xué)校的教育,同時也使家教更加有的放矢。
(1)、做老師的幫手孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣,同學(xué)們怎樣議論某某老師,說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從,而應(yīng)該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點,幫助老師在孩子的心目中樹立威信,因為“親其師、信其道”,只有孩子信服老師才愿意聽他的課,進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實存在的缺點,也要經(jīng)過正當(dāng)?shù)那缼椭涓恼缤ㄟ^信件交流、請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。
(2)支持學(xué)校的工作有些家長對孩子在學(xué)校參加一些集體組織或擔(dān)任學(xué)生干部不太支持,認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)。這種想法是錯誤的,孩子參加社團(tuán)組織或擔(dān)任學(xué)生干部是鍛煉、提高能力的重要機(jī)會,只要將學(xué)習(xí)時間和活動時間有機(jī)的安排開,就會互不耽誤,并且會互相促進(jìn),家長在這方面應(yīng)該給以支持。
(3)主動進(jìn)行校訪、師訪家長配合學(xué)校教育,就要積極主動地去訪問學(xué)校、訪問老師。這樣做,可使家長在家校聯(lián)系中處在比較主動的地位,可以在有準(zhǔn)備的情況下,與老師就教育子女的問題進(jìn)行比較深入、細(xì)致的交流。校訪時,既要訪班主任,也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應(yīng)當(dāng)注意的是,在沒有特殊情況時,不要在上課時到教室里找正在教學(xué)的老師,以免沖擊教學(xué)。
(4)鼓勵老師上門家訪對老師家訪要熱情歡迎,在家訪談話時,孩子是否可以在場,應(yīng)視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧,則應(yīng)讓孩子離開。家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽老師的介紹、要求和建議,不要輕易打斷老師的話,更不要一聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住,或急忙辯護(hù),或當(dāng)場打罵孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn),既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優(yōu)點,也不要為了說明自己嚴(yán)于教子而把孩子說得一無是處。家訪后,家長應(yīng)同孩子談話,把老師家訪時所講的孩子的優(yōu)點,可以擴(kuò)大化地告訴孩子,這樣可以融洽師生關(guān)系,鼓勵孩子上進(jìn);同時,把老師的要求同家長的要求統(tǒng)一起來,給孩子提些希望、建議。千萬不要出現(xiàn)老師家訪,孩子挨打的現(xiàn)象,以免使孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒。
(5)了解、參與班級管理,家長要積極參加家長會,非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退,以體現(xiàn)對學(xué)校、對老師的支持和尊重。會上發(fā)言不要太長,有些想法如在會上不便談,可在會后與老師個別交換意見。家長會結(jié)束后,要向愛人傳達(dá)會議內(nèi)容,以求統(tǒng)一認(rèn)識,保持家庭教育的一致性。
1、幫助建立中學(xué)生活的新秩序。
中學(xué)與小學(xué)生活的要求是很不一樣的。
第一,管理方法不同。初中教師不象小學(xué)那樣,許多事都是教師把著手“扶”過來的,而是培養(yǎng)孩子自己管理自己,教師遇事常與學(xué)生一起商量,征求學(xué)生的意見,并讓學(xué)生自己想辦法解決。鑒于這種情況,家長應(yīng)配合學(xué)校做好兩件工作:一是培養(yǎng)孩子的自主動力,二是教育孩子為班集體多承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。
第二,學(xué)校環(huán)境不同。中學(xué)接觸的同學(xué),大都是陌生的,彼此不大了解。家長應(yīng)教育孩子不要老是和小學(xué)時的同學(xué)在一起,要盡快和同學(xué)打成一片,不論男同學(xué)女同學(xué)都要團(tuán)結(jié)友愛,并教育孩子要熱愛自己的學(xué)校熱愛自己的班庥體,做集體的主人。
第三,中學(xué)與小學(xué)相比,學(xué)生支配時間的自由度增加。由此,家長除了要指導(dǎo)孩子支配好時間外,還應(yīng)教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩,要按時到校,按時回家。
第四,中學(xué)與小學(xué)在作息制度上也不盡相同。中學(xué)的學(xué)科門類增多,課時數(shù)增加,每節(jié)課上課的時間又比小學(xué)增加了5分鐘。這些,都會引起孩子們的不適應(yīng),開始時易疲勞,注意力不能集中。鑒于這種情況,家長要十分關(guān)心孩子由于作息制度的改變而可能產(chǎn)生的上課分心的情況,要教育孩子注意勞逸結(jié)合,注意課間休息,要保證睡眠時間,初一學(xué)生的睡眠時間需9――9.5個小時,以保持孩子充沛的精力。為使孩子到規(guī)定時間能很快入睡,要避免強(qiáng)烈的光線、嘈雜的聲音和干擾,同時要避免入睡前長時間的看書、看電視和任何引起心理緊張的活動。
第五,中學(xué)與小學(xué)相比,在行為規(guī)范訓(xùn)練上,要求比小學(xué)高,內(nèi)容比小學(xué)廣,規(guī)章制度比較多。家長應(yīng)教育孩子自覺遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度,重點抓好基本文明行為的訓(xùn)練,如衛(wèi)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌用語等。
2、要保護(hù)孩子進(jìn)中學(xué)后要求進(jìn)步的愿望。
孩子進(jìn)入中學(xué)以后,新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的課本,這一切使他們感到十分新奇、無比興奮。在這種氛圍下,易使他們懷有一種要求進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望。家長對孩子這種愿望一是要熱情加以肯定,特別是對原來比較淘氣的孩子更應(yīng)如此;二是要不斷地向孩子提出新的要求,使孩子每走一步都有明確的目標(biāo)。當(dāng)孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點,否則會失去信心;三是孩子在爭取進(jìn)步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤,在這個時刻家長要幫助孩子找原因,鼓勵他堅決改正錯誤,改了就好,不要傷害孩子的自尊心和自信心。
3、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
為避免孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)象,迅速地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,除及時補缺,加強(qiáng)學(xué)習(xí)劃性外,應(yīng)指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,做到“3先3后”、“4個到”、“6個字”,抓住“8個環(huán)節(jié)”。
“3先3后”即先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后作業(yè),先獨立思考后請教別人。
“4個到”即心到,口到,眼到,手到。心到,動腦盤多想;口到,讀課文要動口,教師提問積極爭取回答;眼到,多看,細(xì)看,認(rèn)真看;手到,勤于動筆,多寫多練。
“6個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“8個環(huán)節(jié)”即制訂計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。
這一學(xué)習(xí)主體現(xiàn)了中學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的認(rèn)真過程,反映了中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,是較適應(yīng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
5、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我國著名的教育家葉圣陶先生說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”俄國著名教育家烏申斯基曾對習(xí)慣有過極好的比喻,他說:“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本不斷地在增值,而人在其整個一生中就享受著它的利息?!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教師和家長引導(dǎo)學(xué)生長期實踐和應(yīng)用良好的學(xué)習(xí)方法和策略而形成的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣都是后天培養(yǎng)起來的,它有好壞之分。目前初中孩子中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下三類:其一,學(xué)習(xí)時注意力不集中。如學(xué)習(xí)時有各種下意識動作:無目的地東張西望,無目的地瞎翻書,不斷地重復(fù)做一些動作,像咬手指、咬嘴唇等。學(xué)習(xí)時胡思亂想做白日夢,一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽廣播、看電視,一邊做作業(yè)等。其二,不良的內(nèi)隱的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)不認(rèn)真,總是一知半解,求快而不求懂的閱讀習(xí)慣;沒有質(zhì)疑的習(xí)慣;上課不舉手發(fā)言,從不表達(dá)自己意見,沒有使用工具書(字典、地圖、參考書)的習(xí)慣;抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡地做作業(yè)、不復(fù)習(xí)就做作業(yè),測驗和考試前只會背課本,而不會用其他方法理解和整理知識,平時常用錯字別字代替寫不出的字的習(xí)慣。其三,不良的外顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)用品亂丟亂放,經(jīng)常尋找;生活沒有規(guī)律,學(xué)習(xí)沒有安排,經(jīng)常熬夜,每天睡眠不足;吃過飯后立即做作業(yè),學(xué)習(xí)時間分配不當(dāng);上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛,上課經(jīng)常遲到;作業(yè)想到做才做或拖到?jīng)]有辦法才去做;上課隨便講話等。
這些不良習(xí)慣,不僅在后進(jìn)生身上存在,在很多好學(xué)生身上也或多或少的存在。在學(xué)校里有進(jìn)表現(xiàn)不明顯,但往往在家庭中較易發(fā)現(xiàn),所以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家庭與學(xué)校承擔(dān)同樣重的任務(wù)。為了使孩子有效的掌握知識,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,家長要注重孩子以下幾方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、勤于讀書的習(xí)慣孩子獲得知識的來源主要有兩下方面:實踐和讀書。一個知識豐富的人,除了見多識廣以外,讀書也必然很多。但是隨著生活水平的提高,電視機(jī)的普及,我們的孩子只迷戀于電視,幾乎放棄了閱讀,不但閱讀能力退化,而且知識面大大變窄,特別是中國傳統(tǒng)文化名著,初中生感到那么陌生,有的還是從電視的“戲說”中才知道。因此培養(yǎng)孩子愛讀書、多讀書、會讀書的習(xí)慣已是迫在眉睫。讀書的方法很多,由于初中學(xué)習(xí)閱讀時間有限,家長要指導(dǎo)孩子擠時間讀、有選擇的讀、有效果的讀??梢愿鶕?jù)自我的需要和閱讀習(xí)慣,多種方法并用,如博覽與精讀、系統(tǒng)研讀與重點選讀結(jié)合起來,做到讀、思、用結(jié)合,努力做到每讀一本書,總會有一份收獲。
2、善于觀察的習(xí)慣觀察是孩子認(rèn)識自然、認(rèn)識社會的重要途徑。觀察力強(qiáng)的孩子,在學(xué)習(xí)的過程中往往能很快抓住事物的本質(zhì)。培養(yǎng)孩子的觀察力,家長首先從要求孩子在日常生活中注意對周圍事物的關(guān)心,可以先觀事物之大體,后觀事物之細(xì)節(jié),通過與類似事物的比較,尋找出相同、相異點,歸納其規(guī)律。家長還要經(jīng)常與孩子探討所觀察的事物的實質(zhì),使孩子通過觀察提高對問題的分析、辨解能力。同時也激發(fā)了善于對事物進(jìn)行觀察的興趣。除了會觀察、會思考以外,還要讓孩子學(xué)著用確切的語言表達(dá)出來,提高其歸納、表達(dá)能力。
3、積極思維的習(xí)慣觀察與思維是分不開的,人們在觀察時,如果僅僅打開眼睛(感官)這個窗戶,而不同時打開心靈(思維)的窗戶,是毫無意義的,所以我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有邊觀察邊思索的習(xí)慣。樂于思索是很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成功的發(fā)現(xiàn)常常是和積極思索聯(lián)系在一起的。英國細(xì)菌家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素之前,許多細(xì)菌學(xué)家已經(jīng)看到了同類現(xiàn)象,但他們對這一司空見慣的現(xiàn)象沒有很好的思索,結(jié)果錯失了科學(xué)發(fā)明的良機(jī)。而弗萊明卻對這類現(xiàn)象進(jìn)行了積極的思索,經(jīng)過反復(fù)試驗,最后證實了存在一種具有殺死細(xì)菌能力的物質(zhì),即“青霉素”。
4、善于質(zhì)疑的習(xí)慣一個會學(xué)習(xí)的孩子,是在不斷質(zhì)疑、不斷解惑的過程中接受知識的。如果在學(xué)習(xí)的過程中提不出問題,決不僅僅是他已沒有問題了,很有可能是不知道問題在哪里。平時作業(yè)也只是簡單的模仿,或只“知其然而不知其所以然”,這是膚淺的學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子善于質(zhì)疑,勇于提問的習(xí)慣,首先要讓他們明白,學(xué)習(xí)中有不懂的問題不是難為情的事,任何一位師長都樂于學(xué)生向他討教。其次要培養(yǎng)他們敢于問問題的勇氣。從家長做起,對待孩子提的問題,盡可能耐心的解答,有些不能回答的問題,幫助孩子找渠道獲得答案,并鼓勵孩子的求知積極性。千萬不能敷衍,更不能說諸如:“真笨,這樣簡單的問題都不懂”之類的話。這樣做會扼殺孩子的求知熱情和提問題勇氣的。
5、珍惜時間的習(xí)慣惜時是成功的秘訣。有的孩子平時做作業(yè)磨磨蹭蹭,本來一小時可以做完的作業(yè),由于邊玩邊做,弄了三個小時也沒做完,不但形成動作慢的壞習(xí)慣,而且還會養(yǎng)成注意力不集中的不良品質(zhì)。還有的孩子不珍惜“求學(xué)的黃金時間”,糊里糊涂過日子,既不好好學(xué)習(xí),也沒有一技之長,“少壯不努力,老大徒悲傷”。家長對孩子珍惜時間習(xí)慣的培養(yǎng),首先在學(xué)習(xí)上要求做到“今日事,今日畢”,“一件事、抓緊做”。同時可以采用“獎勵時間”的辦法來激勵孩子。具體做法是:要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)做完該做的事,如能省時且高質(zhì)量的完成,則就省下來的時間做為獎品交給孩子,由孩子自己支配,做自己喜歡的事。另外鼓勵孩子抓緊時間多讀書,多參加有益身心健康的活動,不要浪費歲月,虛度年華。對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),家長還應(yīng)注意以下幾方面。
其一,給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括安靜的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣和合理的生活安排等等。其二,注意家長自身的榜樣作用。父母的習(xí)慣對孩子影響很大,孩子的不少習(xí)慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或?qū)W過來的。如果父母熱愛學(xué)習(xí),把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好,把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題,孩子就會在不知不覺中提高對學(xué)習(xí)的興趣,會自覺地模仿父母認(rèn)真學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熏陶是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方法。其三,一定要抓早、抓了。從心理學(xué)的觀點看,習(xí)慣往往是先入為主的。人的許多習(xí)慣都是在成長過程中靠父母幫助形成的,且在各個時期,有不同的形成任務(wù)。一般說來,有很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段逐步形成的,但由于青少年的可塑性特征,一些習(xí)慣還是可以調(diào)整或改變的,所以要抓住初中這一階段對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正。所謂抓了,就是一定要抓出成效,抓出結(jié)果。習(xí)慣是一種經(jīng)過重復(fù)實踐或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作。也就是說一種良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的,必須有一過程。孩子往往有惰性,所以要靠父母不斷地對好行為強(qiáng)化,對壞行為糾正來逐步完成這一過程,如果家長能持之以恒,抓住不放,就一定能抓出效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,就會成為一個人終生受用的寶貴財富。
4、正確對待孩子進(jìn)中學(xué)后的第一次考試成績。
孩子進(jìn)中學(xué)后很想在第一次考試時考出好成績,以取得父母的歡心。正考試時往往心情比較緊張,而這樣又很容易產(chǎn)生怯場,影響臨場的正常發(fā)揮。因此,考試家長千萬不要給孩子施加壓力,以免造成精神上的負(fù)擔(dān)。家長要正確對待分?jǐn)?shù),如果孩子第一次沒有考好,那應(yīng)該和孩子一起分析一下原因,是原有基礎(chǔ)差?還是對中學(xué)的學(xué)習(xí)不適應(yīng)?如果是后者,那應(yīng)幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
為了使孩子在考試中取得好的成績,家長要教育孩子正確對待考試,消除考前的是緊張心理、自卑心理和消極心理。在方法上可作出具體的指導(dǎo),如考試前在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓重點;考試中要有信心并保持清醒頭腦,遇到一時做不出來的題目上,可先放一放,待情緒稍稍穩(wěn)定一下再做。
總之,初中階段是孩子從童年走向成人的第一步,這個階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。抓好這個階段的教育,就等于孩子有了人生的一個美好開端。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇六
中學(xué)時代,是人生旅途中至關(guān)重要的黃金時代。同學(xué)們,當(dāng)你們告別小學(xué),懷著興奮新奇的心情跨進(jìn)中學(xué)大門時,人生又掀開了新的一頁,隨之也將面臨一些新問題,如:怎么適應(yīng)中學(xué)與小學(xué)的差別?如何進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變?下面的幾點建議,期望對同學(xué)們有所幫助。
一、把壓力變成動力,適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)生活。
中學(xué)和小學(xué)相比,所學(xué)科目增至七科,課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重,突出地表現(xiàn)為“三多一少”,即:課程多,書(各種教輔)多,作業(yè)多;課余時間減少。對此,一些同學(xué)開始很不習(xí)慣,以至“應(yīng)接不暇”。尤其是基礎(chǔ)較差、自制力差的同學(xué)很容易掉隊。因此,老師提醒同學(xué)們,要打好基礎(chǔ),學(xué)知識及時消化,變壓力為動力。中學(xué)生在求學(xué)路上,伴隨著成功與喜悅,但也有緊張和焦慮。其實,適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于保持昂揚向上的壯志,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能。所以,同學(xué)們從邁進(jìn)中學(xué)大門的第一天就要有充分的思想準(zhǔn)備,要懂得,學(xué)習(xí)絕不是一朝一夕、一蹴而就的事,必須付出艱苦的努力。
二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
法國十七世紀(jì)數(shù)學(xué)家笛卡爾說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。從實踐看,中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不僅取決于刻苦、耐力,更重要的是有學(xué)習(xí)效率。而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。一般說來,在學(xué)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下五個環(huán)節(jié)。(1)預(yù)習(xí),即課前認(rèn)真讀教材,把不懂之處勾畫出來。(2)聽講,要專注地聽老師的每一句話,特別是預(yù)習(xí)中不懂之處。(3)作筆記,要善于抓住重點、關(guān)鍵。(4)復(fù)習(xí),要及時,善于概括、歸納。(5)作業(yè),一定要獨立完成,杜絕抄襲行為。從以往的成功經(jīng)驗看,堅持每周復(fù)習(xí)的習(xí)慣效果好。同學(xué)們可以在雙休日安排一定的時間重點復(fù)習(xí)一周所學(xué)的知識,查漏補缺,及時鞏固,系統(tǒng)小結(jié)?;A(chǔ)差的學(xué)生更要多安排一些時間復(fù)習(xí)。
老師認(rèn)為,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要分兩個檔次:一是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、專注聽講、作札記等;二是高層次學(xué)習(xí)習(xí)慣,即1.認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣,這是獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質(zhì)的保證。平時要留心各種事物,觀察各種現(xiàn)象,并在獨立思考中得出認(rèn)識。2.善于提問,敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣。3.自學(xué)和研討的習(xí)慣。4.使用工具書的習(xí)慣。
三、學(xué)會溝通,注意身體,規(guī)范自己的行為。
新學(xué)期伊始,同學(xué)們對有的老師講課可能不適應(yīng),出現(xiàn)這種情況,要主動找老師溝通。另外,中學(xué)生正是長身體的關(guān)鍵時期,如果營養(yǎng)不足,會造成聽課注意力不集中、煩燥、疲勞、記憶困難等一系列被動反應(yīng),因此,同學(xué)們一定要保證三餐營養(yǎng)充足,特別是早餐要吃好。除了吃好,同學(xué)們還要堅持每天一小時的體育鍛煉。
四、改變父母期望值,請他們充分理解、熱情鼓勵自己。
學(xué)生升入中學(xué)后,父母最關(guān)注的是成績。然而,升入中學(xué)后所學(xué)知識思維含量越來越高,有的科目不是只靠下功夫背就能學(xué)好的。因此有時父母對學(xué)生過高期待,使其在精神和信心等方面受到傷害。有鑒于此,學(xué)生可以勸父母從三方面思考,其一,從尊重自己的主觀愿望和實際能力出發(fā),合理地調(diào)整自己的期望值。當(dāng)學(xué)生在某一方面有進(jìn)步時,給予熱情鼓勵。其二,注意學(xué)生在情感方面的合理要求,克服急躁情緒,多與之交流。其三,加強(qiáng)自身修養(yǎng),時時處處為學(xué)生做出表率。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇七
初一的全體同學(xué)們:。
大家下午好!首先我代表全校老師真誠的祝賀400多名新同學(xué)光榮地成為綠珠初中的學(xué)生!今天我講話的題目是《如何快速適應(yīng)初中生活》。要成為一名合格的初中生,不會像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡單,初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識告訴我們:當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時,缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒,同樣在初中新生活開始的時候,如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應(yīng)。從小學(xué)升入初中,是人生的一個重大轉(zhuǎn)折點——是告別兒童向少年過渡階段,是形成自我意識與自我品質(zhì)的關(guān)鍵期,為一生的成長奠定基礎(chǔ)。那么小學(xué)升初中之后怎樣才能盡快地適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)呢?從以下三方面做起,相信你能成功!
一、調(diào)整好心態(tài)。
今天早上徐副校長講過,小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課,而中學(xué),初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,難度加大,進(jìn)度加快,猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇,頗有點狗烏龜,不知從何下口之感。有些同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)習(xí)成績發(fā)生了變化,原先學(xué)習(xí)尖子變成成績一般的學(xué)生或被原先居后的同學(xué)趕超,于是心理不平衡。實際上小學(xué)初中的成績并沒有必然的聯(lián)系,誰更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰就會取得學(xué)習(xí)上的主動,誰掌握了好的學(xué)習(xí)方法,就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力,就會學(xué)得更快更好。數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤、物理學(xué)家牛頓起先學(xué)習(xí)都不好,通過勤奮努力最終成就了偉大的事業(yè)。所以就是要相信自己,要對自己有信心,相信我能行。
二、學(xué)會學(xué)習(xí)。
孔子是中國的偉大的教育家,子曰:“學(xué)而時習(xí)之不亦說乎”這句話的意思是:學(xué)了知識以后要去練習(xí)復(fù)習(xí)應(yīng)用,這樣才會從學(xué)習(xí)中得到快樂??鬃拥膶W(xué)生個個都很出色,其中有一個叫子夏的學(xué)生說:“日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學(xué)者?!弊酉牡囊馑几泳唧w:每天學(xué)會一些所不知道的知識,每月不能忘掉所掌握的技能,就可以說是一個好學(xué)者了。因此你們上課要認(rèn)真掌握課堂上的新知識,課后每個同學(xué)必須做好復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),這樣你就會成為一個成功的學(xué)習(xí)者。對每個同學(xué)而言,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)、上課三到:心到、眼到、手到,課后復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)。這里我給大家講一個案例:。
同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?
提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請教,主動把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹,有問題就大膽問,千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天,從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬,否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多,到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題,最好方法就是制定學(xué)習(xí)計劃。包括長期計劃,新學(xué)期我的目標(biāo)是什么,到期中期末我要達(dá)到什么水平,還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃,也就是周計劃、天計劃,比如:我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時間,利用什么時間做哪門作業(yè),何時預(yù)習(xí),何時做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標(biāo),就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí),達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,因為學(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學(xué),要講究記憶的方法,注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點不同,學(xué)法也有區(qū)別,我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整,逐漸摸索出適合自己的學(xué)法,做到事半功倍。
第三點學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往。
首先我給同學(xué)們講一個案例:。
地成為旁觀者。小芳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,實際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象小芳,要學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往,適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化,大家來自不同學(xué)校,彼此陌生,這時很多人會感到孤獨,想念過去的同學(xué),這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài),就要積極主動去熟悉新的班級和同學(xué)。初來乍到,也許一個熟人也沒有,你會感到孤立無援,但想一想大家不都一樣嗎,都沒有朋友又都渴望交友,我們可以主動一些,大膽和同學(xué)搭話,熱情為班級做事,比如問問同學(xué)叫什么,然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么,可以借給他;老師要發(fā)新書了,積極去幫忙;值日表還沒有排好,主動去清掃衛(wèi)生??無形之中你就和同學(xué)、老師“混”熟了,越來越融入這個新集體,朋友多了起來,陌生感自然會逐漸消失。
三、確定規(guī)范。
《論語》說:“不學(xué)禮,無以立?!薄抖Y記》說得好:“凡人之所以為人者,禮義也?!笔裁唇腥?人就是身上的獸性越來越少,文明性越來越多,這就成為人了。比方說動物,它們不講什么平等、憐憫,它就是弱肉強(qiáng)食,你吃我,我吃你,這是它們的鮮明原則。立規(guī)矩對習(xí)慣養(yǎng)成的作用至關(guān)重要。做父母的都特別希望老師關(guān)照自己的孩子,喜歡自己的孩子。但是,什么樣的孩子老師容易喜歡,在班里容易受歡迎?為孩子改造成年人的世界。
看見小事的人能看見大事,但只能“看見”大事的人,不一定能看見小事,這是很重要的教訓(xùn)。
同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對于你來說只要用心都會象福特一樣作得很好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土,你播種什么,就會收獲什么:播下一種心態(tài),收獲一種思想;播下一種思想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種命運。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,都會奠定我們中學(xué)以后的命運。選擇從現(xiàn)在開始,讓良好的習(xí)慣成就我們的未來。
每一個成功者都有一個開始。勇于開始,才能找到成功的路。初一正是新的學(xué)習(xí)的開始,有志者,事竟成;破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚;苦心人,天不負(fù);臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。祝同學(xué)們生活愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步,我的講話到此結(jié)束,謝謝大家。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇八
如果你剛上初中學(xué)習(xí),或即將上初中學(xué)習(xí),為了能快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí),提供以下幾方面的了解:
學(xué)習(xí)的面增寬。
初中階段學(xué)習(xí)的課程較多,有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、生物、地理、歷史等文化課,還有美術(shù)、音樂、體育、勞技等技能課。需要掌握的知識面實在是太寬廣了。你已經(jīng)是個中學(xué)生了,隨著年齡的增長,要掌握的知識也當(dāng)然就更多了。這些課程都很重要,你可要把每門功課都學(xué)好哦!????在學(xué)習(xí)中最重要的是學(xué)習(xí)的興趣,有了興趣,就能夠?qū)W好一切。你應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)的難度增加。
你要學(xué)會:如何把老師口頭上強(qiáng)調(diào)的東西有重點地記下來。
重要的是方法????進(jìn)入初中后,同學(xué)們一定認(rèn)識到了學(xué)習(xí)生活中的許多變化。學(xué)習(xí)內(nèi)容變了:學(xué)習(xí)科目成倍增加,其內(nèi)容更加豐富復(fù)雜;老師教與學(xué)生學(xué)的方式變了:在小學(xué)時,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單,許多同學(xué)采用機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí),老師也講得周到細(xì)致,在老師手把手的耐心輔導(dǎo)下,只要學(xué)習(xí)刻苦點,拿個好成績是不成問題的。但是,在中學(xué)就不同了,對那些復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是靠理解和運用;老師的教法也不同了,已不可能面面俱到,而是抓住重點、難點引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)オ毩⒔鉀Q問題。很顯然,要適應(yīng)這些變化,光靠下苦功夫已不夠,更要注意學(xué)習(xí)的方法。強(qiáng)調(diào)同學(xué)們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,也是為將來的工作、生活考慮的。我們正處在一個技術(shù)革新的時代,知識量在成倍增加,科技的發(fā)展也日新月異,同學(xué)們在校學(xué)習(xí)的時間很有限,而知識是無限的,有了正確的學(xué)習(xí)方法,就能提高學(xué)習(xí)效率,從而獲取更多的知識。所以,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,往往比獲取一定的知識更重要。有人說,學(xué)校教育的主要任務(wù)應(yīng)是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。這一要求在小學(xué)時似乎不十分突出,而現(xiàn)在大家上初中了,有了一定的知識基礎(chǔ),所以,對掌握學(xué)習(xí)方法的要求也就鮮明起來。愛因斯坦有個著名的公式:w=x+y+z.他說w代表成功,x代表艱苦的勞動,y代表正確的方法,z代表不浪費時間??梢?,掌握正確的方法是取得成功的重要條件。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能使自己樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。?不少同學(xué)上小學(xué)時成績不錯,進(jìn)入初中后,雖然學(xué)習(xí)依然很刻苦,可學(xué)習(xí)成績卻落后了,這是為什么呢?原因恐怕主要在于沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。“現(xiàn)代文盲不再是不識字的人,而是不會學(xué)習(xí)的人”,希望同學(xué)們都能認(rèn)識到這一點:——掌握方法最重要!
語文學(xué)習(xí)要下苦功夫,任何學(xué)問都是苦根上長出來的甜果。學(xué)習(xí)語文,同樣非下苦功夫不可。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,學(xué)藝在自身?!鄙婕暗闹R面廣,量大,具有強(qiáng)烈的綜合性和實踐性。因此,語文學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程,單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。魯迅在學(xué)習(xí)時代就堅持做讀書筆記、寫日記,手熟筆行,為我們留下了大約一千萬字的寶貴財富,成為文學(xué)大師,一代風(fēng)范。馬克思精心研讀文學(xué)名著,諳熟莎士比亞作品的詞句、風(fēng)格,并能背誦海涅、歌德的許多詩句,講話,寫作使能得心應(yīng)手,運用自如。毛主席求學(xué)時,每讀一本書總是開動腦筋,細(xì)推探究,圈點批注。因此,他的文章帶有真知灼見,而被同學(xué)們傳誦。?至于“推敲”之類的寫作生活,更不勝枚舉。顯然,大凡善于運用語文工具的人,無不經(jīng)過一番苦哭磨練。誰怕下苦功夫,誰就學(xué)不好語文。所謂下苦功夫,就是要樂于“自找苦吃?!币灰嘤诰毠P,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。齊白石作畫,“不叫一日閑過,”這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。二要苦于閱讀,早?讀夜誦,即使因此“口舌生瘡,”“雙肘生繭”也不以為憾。三要苦于思考。攝取生活素材,識別書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣,消化語文老師講解的知識,都得苦思熟慮。如果?懶于思考,那就中了“學(xué)而不思則罔”的古訓(xùn)。還要苦于修改,抱著“新詩千始心安”的態(tài)度,對待每一次作文和練習(xí),基礎(chǔ)差的,不要自暴自棄;基礎(chǔ)好的?更應(yīng)該精益求精。總之,要掌握語文知識,就得苦學(xué),就要苦讀、苦練、苦思、苦改。當(dāng)然“苦學(xué)”決非“蠻學(xué)”,必須講究科學(xué)方法,探求語文學(xué)習(xí)的規(guī)律才行,要想讓自己的語文學(xué)習(xí)園地里碩果滿枝,那就讓我們銘記毛主席的教誨吧:“語言這東西,不是隨便可以學(xué)好的,非下苦功夫不可?!?BR> 1、周末適當(dāng)休整,但絕不意味著徹底放松,不要導(dǎo)致5-2=0。
2.?合理安排好作息,訂好學(xué)習(xí)計劃,認(rèn)真完成周末各項(書面、口頭)作業(yè)和復(fù)習(xí)總結(jié);并根據(jù)自己的情況拾遺補漏或拓寬加深。
3.?周五離校和周日晚返校,務(wù)必帶齊生活和學(xué)習(xí)用品,避免來回奔波。
4.?自己的事情自己做,做事要負(fù)責(zé)。家長不要越俎代庖,孩子不要推脫依賴。
5.?周末離校前,聽清、記清各科各項作業(yè)和具體要求,不要回家后再打電話四處詢問。
6.?主動向家長匯報一周在校情況,聽取家長的教育、指導(dǎo)。
7.?正確使用網(wǎng)絡(luò),不要長時間呆在屏幕前,不得玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
8.?看電視多關(guān)注時事新聞、科學(xué)知識,不要耽于長篇連續(xù)劇。
孩子學(xué)生在各方面都會發(fā)生一些前所未有的四個變化:
1.課程的變化。
2.內(nèi)容的變化。
教學(xué)重點由小學(xué)的被動的完成老師布置的作業(yè)轉(zhuǎn)到了中學(xué)的主動的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),能夠?qū)λ鶎W(xué)知識做到心中有數(shù)。
3.老師對學(xué)生的態(tài)度上的變化。
小學(xué)的老師對學(xué)生的要求就像家長一樣事無巨細(xì),而初中老師對學(xué)生的要求非常注重學(xué)生的自我管理、自我教育,也就是說,老師把一些要求、規(guī)范、紀(jì)律等等講給學(xué)生,讓他自覺地去遵照執(zhí)行。
4.在生理方面,孩子從兒童期進(jìn)入了青春期。
青春期是一個人性格、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。孩子從小學(xué)進(jìn)入初中,也就意味著他開始進(jìn)入青春期,青春期是人生中最美好的一個時期,也是最關(guān)鍵最危險的一個時期。有人說:“青春期是花團(tuán)錦簇的沼澤地?!痹谶@一時期,生理上會發(fā)生一些前所未有的變化,心理上也在急劇發(fā)展變化。這是一個人從幼稚走向成熟,從依賴走向獨立,從家庭走向社會并逐步適應(yīng)社會的重要階段。如果在這一時期,生理上能夠健康的發(fā)育,心理上能夠健全發(fā)展,思想道德上能夠合乎社會規(guī)范地培養(yǎng)起來,同時又養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,對一生都將起到重大作用,甚至?xí)Q定今后發(fā)展的軌跡。
因此,根據(jù)這些變化及其規(guī)律,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活十分重要。著名教育家斯賓塞曾說過:“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要讓人來管理的人”。
那么,怎樣幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活呢?
作為學(xué)生要做好幾點:
1.觀念的轉(zhuǎn)變。
我們?yōu)槭裁匆x初中呢?初中的意義到底在哪里呢?說到底這是人生必須經(jīng)歷的一個歷程。我們讀初中,大部分同學(xué)的目的就是考入理想的高中,理想的大學(xué)以求得更高一層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。也就是說,要想讀大學(xué),必須要有初中的經(jīng)歷和文憑。為此,我們學(xué)校就為我們進(jìn)入大學(xué)提供了一個很好的平臺。在這塊平臺上,只要我們走的快、好、穩(wěn),那么將來就有很多選擇的機(jī)會,我們可以選擇自己喜歡的學(xué)校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點上來說,跟職高生相比,我們是很幸運的,他們就沒有我們這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,他們從一進(jìn)校就被固定到一個專業(yè)上了,而且將來考大學(xué)也有很多很多的限制。但是我們卻不同,只要通過初中的努力,我們選擇的機(jī)會將是很廣闊的。只要在初中里定好自己的努力目標(biāo),生活將是陽光燦爛的。
2.學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境。
要適應(yīng)初中的生活方式,特別是以前從未住過校的同學(xué)。初中階段教師的教和學(xué)生的學(xué)與小學(xué)階段后有很大的變化,要盡快適應(yīng)這種變化,學(xué)會自我管理。如有不適應(yīng)學(xué)校、教師、同學(xué)的情況,請記住魏書生老師的話:“改變自身,天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗?!睂W(xué)校不可能為你自己安排你喜歡的教師,也不可能因為你的原因重新分班。與其把希望寄托在外部環(huán)境的改變上,不如改變自己,把希望寄托在挖掘自身潛能上。
3.學(xué)會自我激勵,增強(qiáng)對新生活的信心。
鮑比迪波特說:“在學(xué)習(xí)方面你最有價值的財富是一種積極的態(tài)度?!敝鲃訉W(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),其效果會事半功倍。每時每刻都要有一種積極向上的心態(tài),激勵自己主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。戲鬧的快樂是暫時的,而通過努力學(xué)習(xí)而獲得成功的快樂將會伴你一生。
4.要保持樂觀的心態(tài)。
我們不僅要擁有健康的身體,同時也要具有健康的心理和人格,在學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài),相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠(yuǎn)不會再來了,而未來卻是一個不確定的未知數(shù),事在人為,人定能勝天;所以我們最應(yīng)該珍惜的是我們擁有的現(xiàn)在。對于任何事情,都要堅持“我能行!”不斷嘗試,困難就會不攻自破?!昂蔑L(fēng)憑借力,送我上青云!”
5.要有目標(biāo)、有計劃。海洋中的一條船,
如果知道了去那里,不管有多遠(yuǎn),總有一天會到達(dá)的。沒有目標(biāo)的船,只能在大海里飄蕩。因此,一定要為自己定目標(biāo)。遠(yuǎn)的目標(biāo)可以人生目標(biāo),如你想將來做什么樣的人,從事何種工作。中期的如你將來上什么樣的高中、大學(xué)。而當(dāng)前最重要的是制定短期的目標(biāo)和計劃。如你的學(xué)習(xí)成績要排在年級多少名,德智體美勞各方面的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)要結(jié)合自己的實際情況,經(jīng)過努力可以達(dá)到。然后就是制定一個學(xué)習(xí)計劃,安排好自己每一天的時間。注意既要利用好每天的時間,又要留有一定的玩耍游戲的時間。
6.要學(xué)會處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際。
要學(xué)會理解和尊重別人,再者就是要積極主動地參與到集體活動當(dāng)中主動幫助和關(guān)心他人,做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多與自己的父母溝通,爭取他們在學(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持,因為他們永遠(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇九
同學(xué)們,老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“我向往的初中生活”。
我向往的初中生活,哪里的老師應(yīng)該是和藹可親的。老師會在校門口迎接新生的到來;會帶領(lǐng)新生參觀校園;會在學(xué)生垂頭喪氣時給予他幫助,給予他鼓勵……??!我向往那樣和藹的老師!我向往的初中生活,哪里的同學(xué)應(yīng)該是友好相處的。同學(xué)們會主動地和一些比較內(nèi)向的、容易害羞的新生交朋友;會在死黨生氣時勸解她;會在同伴高興時陪著他一起高興,傷心時陪著他一起傷心,發(fā)瘋時陪著他一起瘋……?。∥蚁蛲菢佑押玫耐瑢W(xué)!
我向往的初中生活,哪里的校園應(yīng)該是美麗可愛的。可愛的校園會讓新生一看忘不了;會讓學(xué)生家長們與老師校長的交際上升;會讓煩惱氣躁的人一進(jìn)這個校門,煩惱、氣躁等等一切不好的心情瞬間就揮之于云霄之外……??!我向往那樣美麗的校園!
啊!我向往的初中生活是多么美好??!現(xiàn)在,我們是祖國的花朵,未來的主人公,我們應(yīng)該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍(lán)圖!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十
初一上學(xué)期,家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變:
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少,能按時完成作業(yè)就可以了,以語文為例,只要把課本上的知識基本掌握,考試就不成問題,但初中階段,課程設(shè)置增多,考試題更為靈活,講究活學(xué)活用,學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識,除了老師所留的作業(yè),還應(yīng)該多做參考資料,加深理解,拓寬知識面,由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊,內(nèi)容多,在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,緊張起來,制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守,保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視,其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn),部分考題與電視有不小的聯(lián)系,如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲),因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,有目的的有意識的看,不能在電視前一看就是一兩小時,或總看一些連續(xù)劇,應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十一
在小學(xué)里,老師把我們當(dāng)作小孩子,許多事情都是手把手教,“扶”著“走”。在中學(xué)里,老師偏重于讓我們自己管理自己。小學(xué)的班主任對我們管得嚴(yán),指導(dǎo)得細(xì),采用老師評價方式指導(dǎo)我們;中學(xué)則比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這樣一部分學(xué)生往往會產(chǎn)生錯覺.認(rèn)為中學(xué)管得松。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自覺性和自我約束能力,以適應(yīng)中學(xué)的教育方式、方法;克服依賴性,增強(qiáng)自律性,要有自主、自理、自立的能力。俗話說得好“好習(xí)慣等于好未來”。以下是我?guī)c想法:
1)適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境。
中學(xué)里,一個班級的同學(xué)是從各個小學(xué)來的,大多數(shù)是陌生的新同學(xué)。因此,我們要克服“怯生”的心理,盡快認(rèn)識新同學(xué),新老師,熟悉新環(huán)境,熱愛學(xué)校,熱愛班級集體,做班級的主人,盡快形成良好的班級集體。
2、要有正確的自我意識。
要正確認(rèn)識到自己是中學(xué)生而不是小學(xué)生了;自己是少年而不是兒童了;自己班級和自己一樣優(yōu)秀的同學(xué)很多,各方面的競爭會更激烈;自己所在的學(xué)校是中學(xué);自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、任務(wù)與小學(xué)相比不同,自己面臨的是一個新的起跑線,要迅速起跑,通過合適的途徑展示自己的特長,不讓自己輸在起跑線上。
3、更加嚴(yán)格地要求約束自己,由他律變?yōu)樽月伞?BR> 對照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,時時處處嚴(yán)格要求自己,樂于幫助別人,不做有損他人、班級、學(xué)校的事,做一名有高雅情趣的、健康快樂的、勤奮刻苦的中學(xué)生。
4、正確地處理好人際交往中矛盾沖突。
中學(xué)生在成長過程中,應(yīng)學(xué)會嚴(yán)于律己、善解人意、尊重他人,以誠懇、公平、謙和、寬厚之心對待別人,容忍別人的短處和偶爾的過失。忌恨、多疑等不健康的心態(tài),必將影響正常的人際交往。
5、找出學(xué)習(xí)上不適應(yīng)的原因,并解決問題。
進(jìn)入中學(xué),學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,由原來的語、數(shù)、英三門主科變成7門主科??颇康脑黾印W(xué)習(xí)難度的加大、老師教學(xué)方法的改變(小學(xué)老師手把手教為多,而初中老師更注重對學(xué)生能力地培養(yǎng)),都會使我們產(chǎn)生一定的不適應(yīng)感,一部分同學(xué),甚至在小學(xué)里的成績不錯的同學(xué)也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)跟不上的現(xiàn)象。此時,我們焦急萬分也是無濟(jì)于事的,因為這樣會將自己緊張不安的情緒影響學(xué)習(xí),使自信心受挫,加重厭煩和沮喪心理。因此,一旦出現(xiàn)這種情況,我們要以平和的心態(tài)對待挫折,告訴老師自己的困擾,經(jīng)過老師細(xì)致分析:比如數(shù)學(xué)成績不好的原因就有很多,與小學(xué)相比,中學(xué)數(shù)學(xué)抽象性更強(qiáng)了,中學(xué)要求學(xué)生有自學(xué)能力,而不是像小學(xué)那樣基本上跟著老師學(xué);此外,我們上課效果如何,作業(yè)做得質(zhì)量如何,基本概念是否理解、能否靈活運用等。這里也有基礎(chǔ)問題、方法問題,也有態(tài)度問題、習(xí)慣問題以及能否適應(yīng)老師教學(xué)方法等。
6、制定計劃,咬定目標(biāo)。
制定切實可行的學(xué)習(xí)生活計劃和近期、中期、長期目標(biāo)。理想是前進(jìn)的動力,要咬定目標(biāo)不放松。靜下心來才能潛心學(xué)習(xí),耐下性子才能修身養(yǎng)性,忘卻困難,做到刻苦勤奮,自主自覺。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十二
我的生活中有著許多種滋味,我們要一個個勇敢的去"品嘗",這種口味分別是酸,甜,苦,辣。
酸——生活中經(jīng)歷小小的挫折,小時候?qū)W走路,總是摔跤,總以為爸爸媽媽會幫助我,把我扶起來,可是他們總讓我自己站起來,心想:"小時候這點挫折都不能戰(zhàn)勝,那我還能有什么前途。所以我打敗了困難。
甜——生活里爸爸媽媽都很愛我,捧的手里怕掉了,含在嘴里怕化了。以前我認(rèn)為這些話知識說說而已,可是漸漸長大的我真切的感受到了父愛的深沉,母愛的偉大。
苦——在面對不愿意上補習(xí)班的時候,那真是苦不堪言。爸爸媽媽為什么要逼著我上補習(xí)班呢?我的心里非常疑惑。我長大以后才發(fā)現(xiàn),他們都是為了我好,讓我有一技之長。
辣——每次生氣時,我的心里就像吃了辣椒一樣,怒火瞬間涌上心頭??擅看挝业陌l(fā)泄方法都是在面前擺放一個玩具,再從玩具上面貼一個我生氣的理由,然后用我兩個小拳頭,從上面打來打去,唯有這樣我心中的辣味才能漸漸消失。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹?在風(fēng)雨來臨之前堅持下去,也許下一刻,幸福的彩虹就會如期而至。
如何適應(yīng)初中生活演講稿篇十三
終極目標(biāo):
無論哪次考試,都要保持班級前10名,年級前50名。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.上課認(rèn)真聽講,積極思考老師提出問題并敢于說出自己的想法,做好筆記,如有不懂的知識點,要及時問老師,做到當(dāng)天的知識當(dāng)天融會貫通。
2.作業(yè)認(rèn)真完成,不準(zhǔn)有一絲的馬虎,如有不對的題,看看自己是不認(rèn)真還是不會,如果是不認(rèn)真,則下不為例;如果是不會,則即使詢問老師。
3.每天要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)完的知識,預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容。
4.每周的休息日,在完成作業(yè)的情況下,要把一周學(xué)習(xí)的知識,全部總結(jié)一遍,再鞏固一遍,并寫出自己一周的學(xué)習(xí)心得。
5.每天要聽30分鐘英語,訓(xùn)練自己的聽力。
6.像數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的主課,課上一定要仔細(xì)傾聽老師的解析,每天都要做幾道練習(xí)題,提高做題水平,找出自己不足的地方,該背的內(nèi)容要及時背熟,直到全部都會為止。
7.像歷史、地理、生物、政治這樣的副課,每學(xué)完1課后,要及時復(fù)習(xí)并背熟重點,再做練習(xí),并找出不足,直到?jīng)]有不會的地方為止。
8每次測驗之后,自己卷子上若有錯誤,老師在解析試卷時,要認(rèn)真聽,找出自己出錯的理由,并進(jìn)一步的加深理解,找出不足,增強(qiáng)鞏固。
9.若有自己的一些想法,要及時和老師討論。
10.利用課余時間,看一些有用的課外書,開闊眼界。
行為習(xí)慣目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對待大小考試的成績要有正確的認(rèn)識,深刻的自省,不驕不躁。
2.積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動,團(tuán)結(jié)本站同學(xué),樂于助人。3與同學(xué)和諧相處,能體諒、尊重老師,熱愛自己的學(xué)校,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
4.上學(xué)不準(zhǔn)遲到,不準(zhǔn)早退。
5.不受壞學(xué)生的誘導(dǎo),能控制好自己,不與壞學(xué)生有密切的來往。6不貪慕虛榮,做最真實,最樸素的自己。
學(xué)會學(xué)習(xí):
“學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為任何一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì),而這種素質(zhì)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培養(yǎng)。
一方面需要對自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思。通過反思初中與小學(xué)學(xué)習(xí)方面的異同,認(rèn)識到初中學(xué)習(xí)的新特點,使自己增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
另一方面,需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對新的環(huán)境,學(xué)科門類增多,難度增大,范圍擴(kuò)大,過去的經(jīng)驗有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求,就要有新的方法和策略,總結(jié)自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,進(jìn)而理解搞好初中學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握的三個有效方法和策略:即學(xué)會自主學(xué)習(xí);提高學(xué)習(xí)效率;科學(xué)安排時間。促使自己對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待,使其產(chǎn)生積極向上的態(tài)度,樹立樂觀、主動的學(xué)習(xí)信心,過自覺的學(xué)習(xí)生活。
“學(xué)而不思則罔”。進(jìn)入初中,隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟,學(xué)習(xí)生活模式發(fā)生了變化?!拔议L大了”的心態(tài),使自己出現(xiàn)“逆反”的心理,開始思考各方面的問題,但又缺乏辨別是非的能力,在這種情況下,要反思自己的生活體驗,總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),使自己擺脫無意識生活狀態(tài),開始逐漸自覺把握自己的學(xué)習(xí)、生活及德性發(fā)展。