最新學數(shù)學的心得體會(優(yōu)質8篇)

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    心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
    學數(shù)學的心得體會篇一
    數(shù)學是一門重要的學科,也是很多人認為最難的學科之一。然而,經(jīng)過長時間的學習和探索,我逐漸認識到數(shù)學學習不僅僅是記憶和應用公式,而是一種思維方式和解決問題的能力的培養(yǎng)。在數(shù)學學習的過程中,我積累了許多心得體會,以下將詳細介紹。
    首先,在數(shù)學學習中,我發(fā)現(xiàn)強大的基礎知識是至關重要的。數(shù)學的每一個概念都是相互聯(lián)系的,缺少其中一個環(huán)節(jié),將會使整個知識結構變得脆弱。因此,我堅持每天認真復習和總結已學知識,并不斷深入思考其中的原理和應用。只有打牢基礎,才能在后續(xù)的學習中有更好的理解和應用能力。
    其次,數(shù)學的學習是一個不斷迭代和反復實踐的過程。我經(jīng)常遇到一些困難和挫折,但我意識到重要的是堅持不懈地解決問題。數(shù)學是一門思想實驗的學科,只有不斷嘗試和實踐,才能深入理解和掌握其中的奧秘。我會利用各種資源,如圖書、習題集和互聯(lián)網(wǎng),嘗試解決不同類型的問題,并與他人交流,共同進步。
    第三,我還發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習需要培養(yǎng)一種直觀和準確的思維能力。數(shù)學是一門傾向于邏輯和抽象推理的學科,因此,我經(jīng)常借助圖像、圖表和實例來幫助自己理解和記憶公式和定理。我也會嘗試從不同的角度思考問題,尋找問題的本質和解決辦法。通過培養(yǎng)直覺和準確的思維能力,我能夠更好地理解問題,并提出創(chuàng)新的解決方法。
    另外,我也深刻認識到數(shù)學學習是一個集中注意力和堅持不懈的過程。由于數(shù)學的抽象性和復雜性,對于我來說,有時候會感到壓力和困惑。然而,我意識到重要的是保持耐心和專注。我嘗試構建一個良好的學習環(huán)境,遠離干擾和娛樂,以便將全部精力集中在數(shù)學學習上。我也會制定合理的學習計劃,保持堅持不懈的學習節(jié)奏,不斷突破自我,提高自己的學習效果。
    最后,數(shù)學學習也需要培養(yǎng)一種合作和分享精神。數(shù)學不僅是個人的學科,也是一種社交和交流的媒介。在和同學一起學習和討論的過程中,我能夠從他人的思考方式和解題思路中汲取靈感和啟發(fā)。我也愿意與他人分享我的學習筆記和心得,以促進互相學習和進步。通過合作和分享,我能夠加深對數(shù)學知識的理解和記憶,并建立良好的學習和交流氛圍。
    總而言之,數(shù)學學習并不僅僅是記憶和應用公式,更是一種思維方式和解決問題的能力的培養(yǎng)。通過強大的基礎知識、迭代和反復實踐、直觀和準確的思維能力、集中注意力和堅持不懈以及合作和分享精神的培養(yǎng),我逐漸克服了數(shù)學學習中的困難,提高了自己的學習效果,并享受了數(shù)學帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。我相信,只要堅持不懈,每個人都可以在數(shù)學學習中取得優(yōu)異的成績。
    學數(shù)學的心得體會篇二
    通過學習《數(shù)學課程標準》,我了解到《數(shù)學課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的變革,使我對新課標的要求有了新的認識和體會:
    一、創(chuàng)設生活情景,激發(fā)學生的學習興趣
    興趣是最好的老師。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,在教學中創(chuàng)造生動有趣的情境,將數(shù)學活動與他們的生活、學習實際相連,引導學生進行觀察、思考,去發(fā)現(xiàn)、去探索與之相關的數(shù)學問題,這不僅能夠較好地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,而且能使他們積極主動地參與數(shù)學活動,自覺地用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。
    二、倡導學生合作探究,鼓勵學生大膽探索創(chuàng)新
    《數(shù)學課程標準》指出:“要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在教學中,教師不僅要將學生教會,而且還要教學生會學。因此,課堂上,教師既要注重培養(yǎng)學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣,在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流,讓學生有表現(xiàn)自已才干的機會。
    這樣,通過數(shù)學問題的探索、學生大膽的嘗試,歸納得出多種不同的方法表示,效果很好,從這一點說明,學生的潛力是可以挖掘的,關鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
    三、關注學生的個體差異,使每個學生都得到充分的發(fā)展
    尊重個體差異、面向全體學生,“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?!边@是新課程標準努力倡導的目標。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展,要為所有學生打好共同基礎,也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素,學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學中要因材施教,因勢利導。要從學生實際出發(fā),兼顧學習有困難和學有余力的學生,通過多種途徑和方法,滿足他們的學習需求,發(fā)展他們的數(shù)學才能。同時,新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題,教師可根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生,教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究,以擴大學生的知識面,提高數(shù)學成績。
    總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),讓學生享受“快樂數(shù)學”。通過學習,在以后的教學工作中,我將會嚴格按照新課標的要求,上好每一節(jié)課,努力使自己成為新時代合格的人民教師。
    學數(shù)學的心得體會篇三
    第一段:引入話題
    數(shù)學作為一門基礎學科,在我們的學習生涯中扮演著非常重要的角色。不管是在學校還是在社會生活中,我們都會接觸到各種各樣的數(shù)學問題。然而,對于很多學生來說,數(shù)學學習常常是困難的,乏味的,甚至是令人挫敗的。然而,通過多年的學習和經(jīng)驗積累,我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學學習的技巧和心得體會,這些體會不僅改善了我的數(shù)學成績,也提高了我的學習效率和興趣。
    第二段:建立興趣
    首先,我發(fā)現(xiàn)建立興趣對于數(shù)學的學習是非常重要的。數(shù)學作為一門抽象的學科,有時候會讓人覺得無趣。但是,如果我們能夠通過實際問題和生活中的應用來學習數(shù)學,就能夠激發(fā)我們的學習興趣。比如,學習幾何時,我會通過解決實際問題,如建筑設計、地圖測量等,來應用幾何概念。這樣不僅能夠更好地理解數(shù)學的概念,還能夠讓我對實際問題有更深入的思考。
    第三段:建立基礎
    另外一個我認為非常重要的數(shù)學學習心得是建立堅實的基礎。數(shù)學是一門累積性學科,新的知識常?;谂f的知識之上。如果我們在初等數(shù)學的基礎上沒有打牢固,那么在后面的學習中便會感到吃力。因此,我會花一些時間復習和鞏固基礎知識,如整數(shù)運算、代數(shù)方程和幾何原理等。只有當基礎掌握得牢固,才能夠更好地應對復雜的數(shù)學問題。
    第四段:掌握解題技巧
    解題技巧也是我所學習到的非常重要的一點。數(shù)學學科有許多不同類型的問題,每一類問題都有其獨特的解題方法。掌握解題技巧能夠幫助我們更快地解決問題,并提高解題的準確性。比如,在解決代數(shù)方程時,我們可以通過因式分解、配方法、歸納法等來解題。這些方法都是根據(jù)不同類型的方程所設計的,只有熟練掌握了這些方法,才能夠更好地解決各種類型的代數(shù)方程。
    第五段:培養(yǎng)邏輯思維
    最后,數(shù)學學習還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科,它要求我們用邏輯的思維方式去分析和解決問題。通過解決數(shù)學問題,我們能夠鍛煉我們的思維方式,培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。例如,在解決幾何問題時,我們需要進行歸納推理和邏輯推演,從而找到問題的解答。這種邏輯思維能力對于我們的學習和生活中的決策都非常重要。
    總結
    綜上所述,數(shù)學學習是我們學習生涯中不可缺少的一部分。通過建立興趣、建立基礎、掌握解題技巧和培養(yǎng)邏輯思維,我們能夠提高數(shù)學學習效果,克服數(shù)學學習上的困難。希望我的數(shù)學學習心得和體會能夠對廣大學生在數(shù)學學習方面有所幫助,讓我們共同愛上數(shù)學,享受數(shù)學學習的過程。
    學數(shù)學的心得體會篇四
    在這一段時間的培訓中,我比較認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀,尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小,感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內計劃著自己的工作。通過這次培訓,我有如下感想:
    一、這次培訓讓我重新認識了自己:
    我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數(shù)學教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質,這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中,不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是要成為學習集體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
    二、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
    面向全體學生我們應做到:1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地實踐,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
    三、關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
    學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài),才能保持學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響學習的效果,還會影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到:1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;2、把教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。
    四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度:
    新課程強調“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此,特別需要指出的是:數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的,也即在兩者之間存在內存的、必然的聯(lián)系,而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此,我們無疑應當強調通過數(shù)學教學幫助學生樹立在數(shù)學學習上的自信心,但是這絕不是指數(shù)學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”,我們應當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受能力,從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
    五、加強對學生學習策略的指導。
    對學生學習策略進行指導,即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么,指導學生學習策略我們應做到:1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法;2、引導學生采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習;3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
    新課程改革不是說說而已,必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課堂實踐教學中不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學。
    六、我也從班級成員的提問、評論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng):
    “三人行,必有我?guī)熝伞保谂嘤栔?,各位老師都能積極提出自己遇見的問題,也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論,各抒己見,有利于改進我們的教學,提高我們的業(yè)務水平。
    時代要求我們必須進步,相信在以后的工作中,我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。
    學數(shù)學的心得體會篇五
    能成為安康市xxx工作坊的一員,我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領導以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一年來,工作坊圍繞著有效教學評價典型案例研究開展了一系列活動,真正發(fā)揮了示范引領的輻射作用,帶動區(qū)域學校及骨干教師隊伍整體水平的提高,從而把團隊的口號落到了實處:“幫想做事的人做成事,為能做事的人搭好臺”。
    光陰荏苒,歲月如梭,一轉眼一學年的研修活動就要告一段落了。這一學年里,我全程參與了工作坊的每次研修活動。每一次活動,我就提高一次;每一次活動,我就成熟一分;每一次活動,我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動都像一個巨大的磁場,緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西,同時,我也在不斷思考,不斷努力,回顧一年來的學習,我有如下幾點收獲:
    xxxxxxxxxxxxxxxx年元月份起,我被xxx工作坊接納為一名新成員,我深感自己的各種水平還有待提高,就制定一些學習計劃。首先從學習理論知識做起:堅持每天學習《數(shù)學課程標準》、《義務教育課程標準解讀》,在閑暇之時學習了著名特級小學數(shù)學教育專家黃愛華老師的《大問題教學的形與神》;也拜讀了安康市名師xxx老師的《小學數(shù)學課堂教學探索與實踐》一書;堅持每月讀《小學數(shù)教育》期刊,從而豐富自己的理論水平。其次,跟著名師走進網(wǎng)絡,進行網(wǎng)絡學習。我已在網(wǎng)絡如期修完了完十門的必修課程,同時還學習了相關的視頻講座。學的同時及時撰寫心得體會,并運用到自己的日常教學中。再次,走進名師,與名師同堂競技。自從加入到xxx工作坊,看到所有的成員都是省級教學能手,我內心就有些不安和愧疚。同時,我的內心也充滿了安心與期待,這不正是我學習、成長的好機會嗎?因此,我主動承擔了一些公開課的教學活動,得到了名師的親自指導,從中學到了許多知識與方法,這更加堅定了我今后奮斗的信心與方向。
    老師工作坊教師培養(yǎng)目標中提到:“能上課、會評課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對應檢查自己,似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學年來的團隊活動,讓我明白了:自主反思和專家引領,會使一個教師很快成長起來。
    第一,從能上課向會評課轉變。每一次的教學活動,每一位坊員都要承擔對授課教師的課堂進行點評。剛開始我不知從何入手,生怕說不到點子上,走上臺中,心里特緊張,當時心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團隊成員的引領與示范點評,特別是漢濱小學的梁校長,每一次點評都是如此的充滿詩意,從每一個細節(jié)中進行深入的剖析,我從每一個真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級教學能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠珍校長、羅龍飛老師等對我的悉心指導下,再加上自己對新課標理念等知識的不斷深入學習,我學著走上臺談談自己觀課的一些不成熟的見解,在不斷的學習中讓我這么一個只知道上課的教師終于有了撥云見日的感覺。原來評課是一門學問,評好課更是一種境界。
    學數(shù)學的心得體會篇六
    工程數(shù)學作為一門學科,在現(xiàn)代的工程領域中扮演重要的角色。學習工程數(shù)學,有助于我們掌握和應用各種數(shù)學方法,進而提高我們的工程技能和能力。在學習的過程中,我不斷地摸索和實踐,收獲了許多心得與體會,現(xiàn)在我想分享一下我的學習心得。
    第二段:初學階段的困惑和解決方式
    初學階段,我經(jīng)常遇到很多的困惑和問題,如找不到方法解題、對公式公式理解不深入、數(shù)學知識不扎實等等。針對這些問題,我的解決方式是:多與同學交流討論,多請教老師,多閱讀相關的書籍、文獻。這些方法可幫助提高我們對于問題的理解和解決問題的能力,提高自己對于這門學科的了解和認識。
    第三段:對于數(shù)學具體應用的思考
    工程數(shù)學的具體應用是非常廣泛的,比如:數(shù)值計算、工程分析、控制理論、最優(yōu)化等領域。在學習過程中,我一方面注重理論的學習,另一方面注重實際應用的思考和探究,這有助于我們掌握解決實際問題的方法和技能。
    第四段:對于數(shù)學框架結構的理解
    在學習過程中,我逐漸認識到數(shù)學知識的框架結構很重要,不同的數(shù)學知識之間都有著緊密聯(lián)系。我們不能只是簡單地記憶公式和應用方法,更需要深入理解數(shù)學知識的本質和規(guī)律,從整體的層面去思考問題。這樣才能更好地應對復雜的工程問題,有切實的解決方案。
    第五段:總結和展望
    通過長期的學習與實踐,我的工程數(shù)學能力得到了提升。我深刻認識到工程數(shù)學在實際工程領域中的重要性和應用廣泛性,因此我會繼續(xù)努力學習和深入探究這門學科。我相信,隨著對這門學科的不斷掌握和理解,我將能夠應對更加復雜的問題,從而在未來的工程領域中發(fā)揮更大的作用和更多的貢獻。
    學數(shù)學的心得體會篇七
    學習必須講究方法,而改進學習方法的本質目的,就是為了提高學習效率。 可以這樣認為,學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生(言外之意,學習成績好未必學習效率高)。因此,對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
    下面是幾條我搜集的提高學習效率的經(jīng)驗:
    連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發(fā)現(xiàn),以前一小時都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
    一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?;蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
    除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的筆記即可。
    學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學習效率的基礎。課前要有一定的預習,這樣課本上講的內容、聽起課來就比較有針對性。預習時,不必搞得太細,如果過細一是浪費時間,二是上課時未免會有些松懈,有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的.
    最重要的是選"好題",千萬不能見題就作。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過程,對于做錯的題,應當認真思考錯誤的原因,是知識點掌握不清還是因為馬虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會高得多。
    學習的過程,應當是用腦思考的過程,無論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫,都是作為輔助用腦的手段,真正的關鍵還在于用腦子去想。
    學數(shù)學的心得體會篇八
    新課程標準把全面發(fā)展放在首位,強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。