教案是教師編寫(xiě)的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)是為了使教師在教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)清晰的思路和指導(dǎo)，能夠有效地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看過(guò)這些教案范文后，你會(huì)對(duì)教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
春天的禮物教案篇一
春天里，許多彩色的小不點(diǎn)兒在悄悄地開(kāi)放，這也是春天送給我們的禮物—花朵。山上、田野上、花園里。都開(kāi)滿(mǎn)了大大小小的'花兒。有粉紅色的、有紫色的、有青色的，好看極了。有了它空氣里到處會(huì)充滿(mǎn)香氣，一陣微風(fēng)吹來(lái)，這股濃郁的香氣會(huì)四處飄散，就像一張溫馨的笑臉，帶給人們歡樂(lè)，為大地獻(xiàn)上一幅美麗的圖畫(huà)。此時(shí)，人們也采摘花朵，互相贈(zèng)送，花兒也給這美好的春天更增添了濃濃的色彩。
春天里，一粒粒樹(shù)種發(fā)芽并鉆出泥土，它們會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，大樹(shù)的枝干長(zhǎng)出了葉芽，這又是春天送給我們的禮物。嫩芽長(zhǎng)成枝條，慢慢地長(zhǎng)成大樹(shù)，大樹(shù)是我心中的男子漢，也是大地最忠誠(chéng)地守護(hù)者。有的大樹(shù)既開(kāi)花，又結(jié)果。你看，果園里杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)……一棵棵大樹(shù)為生機(jī)勃勃的春天增添了無(wú)限光彩！
??！小草、花朵、大樹(shù)，它們都是春天的禮物，更是春天獻(xiàn)給我們最美的禮物。
春天的禮物教案篇二
不知道是不是受了媽媽的影響，或者是因?yàn)槲沂谴禾斐錾年P(guān)系，我特別喜歡植物。
媽媽常常養(yǎng)的是蝴蝶蘭、綠蘿、仙人掌。我們?cè)诩依飿窍逻€種了一棵金桂、一棵銀桂、二棵蠟梅和一株女貞。在我小的時(shí)候，媽媽就常常告訴我一些植物的名字。媽媽說(shuō)，植物既讓人賞心悅目，又能吸收氧氣，將有機(jī)物化成二氧化碳和水并釋放出能量，為植物的各自生命活動(dòng)提供能量。我們?nèi)祟?lèi)的呼吸就是最重要的生命需求。所以，植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)真的是非常的重要。
冬天，植物們落下了葉子，作為輔育的養(yǎng)分。春天，當(dāng)?shù)谝宦暣豪茁曧懙臅r(shí)候，植物們紛紛迫不及待的展開(kāi)嫩綠色的葉芽，綻開(kāi)黃色、粉色的花蕾。媽媽說(shuō)這些就是。
三月初，我和媽媽在花市買(mǎi)了很多的植物，還有種子。在一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽帶著這些美麗的花卉植物裝扮了我們的班級(jí)。有長(zhǎng)壽花、有鹿蕨、有海棠、有蝴蝶蘭。我和媽媽都覺(jué)得這些植物應(yīng)該作為春天的.禮物和大家一起分享，分享它們的美麗，它們的生命。
我希望大家能和我一樣喜歡這些綠葉和花朵。也希望大家和我一樣，愛(ài)護(hù)這些植物。因?yàn)椋鼈円彩怯猩?，是?BR> 春天的禮物教案篇三
冬天悄悄溜走了，喚來(lái)了春天姑娘!春天姑娘我們送禮物啦!
春風(fēng)姑娘見(jiàn)春雨玩的`這么開(kāi)心，為了不妨礙她便悄悄的來(lái)到了麥地。只見(jiàn)農(nóng)民伯伯們?cè)诘乩锔苫?，烈日?dāng)空，一滴滴汗水弄濕了他們的衣裳，春風(fēng)見(jiàn)了便想：“我得幫幫他們!”于是她就將春風(fēng)吹在農(nóng)民伯伯們身上。
真好!悄悄地讓萬(wàn)物受到了滋潤(rùn)，給大地添加了活力!
春天的禮物教案篇四
陽(yáng)春三月，這正是桃花開(kāi)放的時(shí)候。聽(tīng)媽媽說(shuō)，要去老家看我的阿太，還要去看老家山上的桃花林，我真是迫不及待??！
走上山腳遠(yuǎn)看，山上似乎有一座粉色的橋梁，原來(lái)那就是桃花。漫山遍野的桃花散發(fā)清雅的香味，沁人心脾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花像穿著粉色的紗衣的仙女，像上千只粉紅蝴蝶在枝頭停站著，還像著名畫(huà)家畫(huà)的桃花。我想，那畫(huà)家就是春姑娘。想著想著，我沉醉了，感覺(jué)自己就是畫(huà)中的桃花了。
走到樹(shù)下，抬起頭仰望著桃花。我看到桃花有的簇?fù)碓谝黄?，就像一個(gè)粉色的絨球；有的開(kāi)在沒(méi)人開(kāi)放的地方，好像自己就是明星；還有的被風(fēng)吹得只剩下花蕊，那花蕊像煙花似的。
要是我是一枝桃花，我會(huì)獨(dú)自開(kāi)放在枝頭。我不需要?jiǎng)e人欣賞我，因?yàn)槲乙呀?jīng)夠美了。沒(méi)錯(cuò)，我就是春天的禮物。
春天的禮物教案篇五
已是四月了，但天氣卻毫無(wú)暖意，我不禁懷疑今年的春天還會(huì)不會(huì)來(lái)。
珠在上面滾動(dòng)著，不知是花的淚水還是小姑娘的淚水，我不再抱怨這沒(méi)有暖氣的春天，那純真的小姑娘便是可愛(ài)的春精靈，這束黃玫瑰和今天早上的這番見(jiàn)遇，便是春天送給我的最好的禮物！
其實(shí)春天已悄悄來(lái)到，她就在我們身邊，每個(gè)人都能收到她送的禮物，我會(huì)好好珍惜這束黃玫瑰，！
春天的禮物教案篇六
不知不覺(jué)，春姑娘帶著禮物，邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，讓這個(gè)世界春意盎然，生機(jī)勃勃。
她用溫柔的歌聲喚醒了整個(gè)世界，萬(wàn)物都漸漸復(fù)蘇，允吸著甘露開(kāi)始發(fā)芽，一片生機(jī)。漫步在校園里，春姑娘的蹤影無(wú)處不在。我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)已抽出了新的嫩芽，微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)姑娘輕輕地飄揚(yáng)著那碧綠的秀發(fā)，垂入水中，仿佛是在為春姑娘的到來(lái)在打扮。有著一雙善于觀察眼睛的你是否發(fā)現(xiàn)小草也脫去了那黃褐色的毛衣，換上一件綠衣裳了？我彎下腰，仔細(xì)一瞧，小野花也開(kāi)了，紅的似火，白的似雪，黃的似金……。五顏六色，它們仿佛綻開(kāi)了笑臉在向我示好。繼續(xù)向前走，聽(tīng)著小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地唱著春天的贊歌，欣賞著小草們?cè)谖L(fēng)中優(yōu)美的舞蹈，呼吸著加雜著泥土芳香的空氣，我心曠神怡，別提有多愜意了。站在教學(xué)樓陽(yáng)臺(tái)上，放眼望去，一條大河蜿蜒地圍繞在學(xué)校周?chē)?，就像一條美麗的藍(lán)絲帶。河水清澈見(jiàn)底，“嘎，嘎，嘎”一陣鵝叫聲隱約傳來(lái)，原來(lái)河面上有著五六只家鵝在閑游。我不禁想到了洛賓王寫(xiě)的一首詩(shī)：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)項(xiàng)天歌，白毛浮綠水，紅掌波青波。遠(yuǎn)眺，油菜花開(kāi)了，金黃一片，風(fēng)一吹過(guò)，就像一片金黃的海洋。
我真想把眼前的美景拍下來(lái)，讓它成為永恒的記憶。因?yàn)?，這是春天送給人類(lèi)的多寶貴的春天禮物呀！
春天的禮物教案篇七
如果四季分別代表一種禮物，那么我想：春天將會(huì)是大自然賦予的活力；夏天是太陽(yáng)贈(zèng)送的小憩；秋天是陽(yáng)光饋贈(zèng)的豐收；冬天是天空給予的雪花。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更喜歡春天的禮物。
在我看來(lái)，春天是一個(gè)擁有無(wú)窮魅力的季節(jié)，我相信每個(gè)人都能收到一封帶著真情和活力的禮物。當(dāng)春姑娘伴隨著第一聲春雷匆匆趕來(lái)的時(shí)候，你就可以收到禮物了。小草探出腦袋，四處張望著大雁姐姐是否已從南方歸來(lái)；剛孕育出的小花朵瞪大了眼睛，好奇地看著這個(gè)即將生活的世界；小兔子也蹦跳著從家里走出來(lái)，參加這春天的舞會(huì)。這就是春天帶給我們的生機(jī)——我收到的第一份禮物。
走過(guò)森林，我來(lái)到了鄉(xiāng)村。桃花笑紅了臉；柳樹(shù)醉彎了腰；天空的衣服被染藍(lán)了；大地也換上了綠色大衣。山更綠了，一眼望去，像是一個(gè)充滿(mǎn)激情的新生物；水更清了，清澈見(jiàn)底，如同一面透明的鏡子。站在這兒，似乎站在一幅美妙絕倫的畫(huà)里。我沉醉了，輕輕地拆開(kāi)了第二份禮物——美景。
再放眼一座座城市里的`高樓大廈，雖然沒(méi)有看到新煥發(fā)的生命，也沒(méi)有看到那如畫(huà)的風(fēng)景，但是我卻看到了大家積極工作的身影?？粗蠹叶荚诰o張的旋律上譜寫(xiě)著自己的歌謠，我也情不自禁的加入了。這是第三份禮物——忙碌。
春天的禮物教案篇八
冬天悄然離開(kāi)，春天如期而至，就在此時(shí)，我收到了春天的第一份禮物——雪花。
今天又是一個(gè)寒冷的清晨，鵝毛大雪覆蓋了我家的整個(gè)庭院，天地間變成銀色的世界，令人嘆為觀止。我小心翼翼的`踏上去，生怕踩臟了這潔白的雪花，回頭望去，身后留下了一排小小的腳印，一陣微風(fēng)拂過(guò)，感到絲絲寒意，我不僅有些發(fā)抖，但并沒(méi)有停下腳步，好奇的繼續(xù)向前走著。
我很快的來(lái)到了魚(yú)塘前，驚訝的發(fā)現(xiàn)，魚(yú)塘里水凍成冰了，這冰像鵝卵石一樣光滑，像玻璃一樣透明，又像巖石一樣堅(jiān)硬。看著堅(jiān)硬無(wú)比的冰，突然，我膽怯的想，魚(yú)兒會(huì)不會(huì)凍在里面？經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的冰層只凍住一半，魚(yú)兒正在水下緩慢游過(guò)。
過(guò)了一會(huì)，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光照射在雪上，冰雪一邊閃耀，一邊消融，是啊，冰和雪哪能擋得住時(shí)間的攻擊，我真的希望，時(shí)間可以戛然而止，讓這些冰和雪花可以永遠(yuǎn)的保存，變成珍惜之物?？墒牵@只是想想罷了，時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。
春天，您送來(lái)的這神奇禮物啊，只能等到明年才能再次與我們相遇了！
春天的禮物教案篇九
2、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解詞語(yǔ)。
3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，初讀課文，基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題，說(shuō)說(shuō)：從題目看，課文講了什么內(nèi)容？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點(diǎn)？
3、小結(jié)：介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)以及朗讀注意點(diǎn)。
4、檢查初讀，正音，指導(dǎo)朗讀。
5、通讀全文，邊讀邊想：公儀休為什么不肯收下鯉魚(yú)？
二、群體診斷與矯治。
1、設(shè)問(wèn)；根據(jù)題目，你能提出哪些問(wèn)題？
三、精讀感悟，發(fā)展性診斷與矯治，體會(huì)公儀休的品格。
2、交流：相機(jī)出示公儀休的一段話(huà)，逐句朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解。
a、可設(shè)計(jì)以下句式幫助理解。
（1）（）我喜歡吃魚(yú)，（）不能收人家的魚(yú)。
（2）（）我收了人家的魚(yú)，（）要照人家的意思辦事。
（3）（）照人家的意思辦事，（）難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。
（4）（）我犯了法，（）吃不上魚(yú)。
b、設(shè)問(wèn)：公儀休不收鯉魚(yú)就是為了“一直有魚(yú)吃”嗎？
出示：（5）我之所以不收人家的魚(yú)，是因?yàn)椋ǎ?BR> 2、通讀全文，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。
四、指導(dǎo)分角色朗讀，優(yōu)化矯治。
1、提示：根據(jù)人物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣及神態(tài)練習(xí)表演。
2、學(xué)生自主性練習(xí)（自由組合合作練習(xí)）。
3、指名上臺(tái)表演，群體診斷、矯治。
五、遷移練習(xí)，優(yōu)化訓(xùn)練。
2、自主性練習(xí)。
3、交流，優(yōu)化評(píng)講。提示：表演或朗讀時(shí)人物的語(yǔ)言、態(tài)度要符合人物性格特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)環(huán)境。
春天的禮物教案篇十
春天悄悄地來(lái)了，春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到人間。她來(lái)到田野，打開(kāi)那一個(gè)個(gè)種子包，一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心的灑在田野上。等她撒完了，田野已是一片嫩綠。
你看，春姑娘給我們的果園、花園和馬路邊送來(lái)了禮物。果園里：春風(fēng)吹開(kāi)了桃花，一朵朵盛開(kāi)的桃花都粉嘟嘟的。一陣陣花香沁人心脾，令人迷戀、陶醉……馬路邊：路旁的`樹(shù)枝都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，它們隨風(fēng)飄蕩，就像少女在梳理著秀發(fā)……花園里：百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，美不勝收。
春姑娘又來(lái)到小河邊，微風(fēng)吹拂著，一顆顆楊柳樹(shù)抽枝展葉，這讓我想起了一句古詩(shī)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”有些柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直垂到小河上，仿佛在欣賞自己映在水中的美美麗倒影。遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo)累了，就在樹(shù)上停歇，唱著歡快的歌。小河一路歡快地流著，叮叮咚咚地彈著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，與小鳥(niǎo)一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之處，樹(shù)兒綠了，草兒青了，花兒紅了……到處呈現(xiàn)出滿(mǎn)園春色，欣欣向榮的景象。我愛(ài)這迷人的春天，我愛(ài)這！
春天的禮物教案篇十一
清新的春風(fēng)送走了冬天的寒冷，迎來(lái)了春姑娘的美麗。
白云不知從哪兒哪里冒出來(lái)，與伙伴們追追跑跑，洋溢著燦爛而美麗的笑聲。青青的山山被映山紅、櫻花、桃花襯托得格外年輕、帥氣。嘩啦啦山泉涌進(jìn)小溪里，陪著小魚(yú)、小蝦還有石頭、水草們一起玩耍。一陣陣春風(fēng)襲來(lái)，讓大樹(shù)們歡快的搖擺著身軀，小樹(shù)葉從大樹(shù)的懷抱里探出頭來(lái)，看著這么美麗的景色，它忍不住笑了起來(lái)。忽然，一只風(fēng)箏從大山后面飛了出來(lái)，接著便聽(tīng)到了一陣陣歡樂(lè)的笑聲。
春天的一切都是這么美麗，這就是！
春天的禮物教案篇十二
1。使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2。讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
一、集體活動(dòng)。
1。復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2。目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4。集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1。請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2。教師小結(jié)。
3。復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
春天的禮物教案篇十三
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定收到過(guò)許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收到過(guò)親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）。
小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛(ài)，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。（板書(shū)）。
2．初讀課文。
（注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）。
（2）播放課文錄音，注意聽(tīng)聽(tīng)剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字。
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）。
b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文。
（1）自讀課文，填寫(xiě)表格。
時(shí)間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？
b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。
d.其他小組再讀。
（4）全班進(jìn)行配樂(lè)課文。
5、拓展練習(xí)。
請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。
作業(yè)設(shè)置：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩(shī)歌再編一段，寫(xiě)在練習(xí)本上。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課：
（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片：
博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)。
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片：
4、全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
5、討論：
說(shuō)說(shuō)你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。
（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)！
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的'總結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類(lèi)來(lái)書(shū)寫(xiě)？
2、指名讓學(xué)生回答。（兩類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）。
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩類(lèi)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫(xiě)法。
（老師范寫(xiě)）。
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。（出示小黑板）。
10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內(nèi)評(píng)選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫(xiě)的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫(xiě)的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
春天的禮物教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一.揭示課文，導(dǎo)入新課。
(一).同學(xué)們，你們看過(guò)戲劇嗎？想想看，要演好一場(chǎng)戲，要做那些準(zhǔn)備工作呢？（化妝、服裝、道具、布景、演員、燈光……）。
（二）.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇?jiǎng)”?。（出示課題）。
播放課文分角色朗讀的錄音。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，再和課文比較一下缺少了什么？
（三）.根據(jù)劇本長(zhǎng)短和情節(jié)的繁簡(jiǎn)，戲劇分獨(dú)幕劇和多幕劇，只有一幕的戲叫獨(dú)幕劇，一幕以上叫多幕劇。本劇是獨(dú)幕劇。
二.初讀課文，了解大意。
（一）.讓學(xué)生自讀課文，要求：
1.讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
2.思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事?
(二).檢查自讀效果。
1.出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀。
拒收魯國(guó)宰相滿(mǎn)臉堆笑腥味嘔吐。
違犯恍然大悟。
2.討論理解詞語(yǔ)。
3.寫(xiě)字指導(dǎo)。
三.再讀課文，理清發(fā)展。
（一）.再讀課文，并聯(lián)系方括號(hào)的內(nèi)容，思考劇情的發(fā)展可分為幾個(gè)部分？
（二）.討論交流。
第一部分（開(kāi)頭至“心滿(mǎn)意足了”）。
第二部分（從“幕后”至“提著鯉魚(yú)下場(chǎng)”）。
第三部分（從子明說(shuō)“老師”至結(jié)束）。
四.默讀課文，質(zhì)疑討論。
（一）.默讀各部分，聯(lián)系段意，主動(dòng)質(zhì)疑。
1.公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出來(lái)？
2.公儀休是怎樣拒收禮物的？
3.公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收禮物？
（二）.分四人小組進(jìn)行討論。
1.相機(jī)完成課后第四題。
2.全班交流。(相機(jī)板書(shū))。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，總結(jié)拓展。
教學(xué)過(guò)程：
一.設(shè)疑入境，走進(jìn)文本。
(一).生齊讀課題后，師問(wèn)：公儀休拒收的禮物是什么？
（三）.指名讀子明的話(huà)，即“老師，您不是很喜歡吃魚(yú)的嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您卻不接受，這是為什么呢？”
二、自主解疑，品讀文本。
（一）.以疑設(shè)疑，學(xué)習(xí)“公儀休愛(ài)吃魚(yú)”的環(huán)節(jié)。
1.你認(rèn)為公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從哪些地方可以看出來(lái)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題邊讀邊想，找到答案畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，有想法可以寫(xiě)在旁邊。
2.學(xué)生自讀，完成后先同位再集體交流。
（1）.指名讀體現(xiàn)公儀休愛(ài)吃魚(yú)的句子，即“嗯，剛吃過(guò)……心滿(mǎn)意足了”。
（2）.師引導(dǎo)：讀書(shū)要品味出文章內(nèi)涵，讀出感情來(lái)，應(yīng)做到――口到、眼到、心到。即讀到哪個(gè)句子，眼睛就要盯住重點(diǎn)詞語(yǔ)，心里就要去體會(huì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。
（3）.指導(dǎo)感情朗讀，抓住“回味似的”、“實(shí)在是鮮美呀！”、“心滿(mǎn)意足了！”等詞語(yǔ)并輔以表情、動(dòng)作等，讀好人物對(duì)話(huà)。
春天的禮物教案篇十五
在不知不覺(jué)中，春姑娘來(lái)到了大地，為萬(wàn)物送來(lái)了。
春天的使者——春風(fēng)，滿(mǎn)懷深情地來(lái)到了人間。她來(lái)到田地上，“大家快起來(lái)，春姐姐來(lái)了！”一片麥苗歡快得叫了起來(lái)。剎時(shí)間，寬廣的田野里一片翠綠；“嘿呦，嘿呦！”，只見(jiàn)，農(nóng)民伯伯抗著鋤頭，開(kāi)始了新年里的第一次耕地，他們汗水浸濕了衣裳。春風(fēng)看見(jiàn)了：“我得幫幫他們?！贝猴L(fēng)吹在了農(nóng)民伯伯的身上，吹在了他們的心窩里。
春風(fēng)滿(mǎn)懷興奮的來(lái)到了果園里。果樹(shù)們一一向她招手歡迎。她來(lái)到了柳樹(shù)面前，好像在說(shuō)：“柳樹(shù)妹妹，我來(lái)幫你長(zhǎng)出新枝。”說(shuō)罷，她輕柔的一吹，柳樹(shù)便生出了鑰匙般的新芽，嫩嫩的，綠綠的，神氣十足。她們扭動(dòng)腰肢，微微的搖著她那秀發(fā)般的枝條?！鞍?，真舒服啊！謝謝春姐姐?！盎▍仓校猴L(fēng)拂過(guò)爭(zhēng)奇斗艷的花兒們，使他們充滿(mǎn)了生機(jī)。小蜜蜂們成群成隊(duì)的采著蜜，而蝴蝶們則在花叢中左飛飛，又看看，好像正在春天的大好風(fēng)光下游覽著。再看看天際，除了藍(lán)天，白云，又增加了幾只風(fēng)箏點(diǎn)綴著空中，春風(fēng)則帶著它們?cè)谔炜罩袚u擺。
春風(fēng)剛使萬(wàn)物復(fù)蘇，春雨哥哥又來(lái)湊熱鬧。他在夜里無(wú)聲無(wú)息的下落，使萬(wàn)物受到了滋潤(rùn)，更增添了幾分活力。
春天的禮物教案篇十六
新授課。
課題。
課時(shí)。
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過(guò)讀書(shū)訓(xùn)練語(yǔ)感。邊讀邊想邊體會(huì)，入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話(huà)激趣，揭示課題二、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、多種識(shí)字方法同時(shí)運(yùn)用：對(duì)比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過(guò)比較認(rèn)清字形，鞏固識(shí)字。三、全班交流識(shí)字方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會(huì)“我”一系列的心理活動(dòng)，感受我對(duì)媽媽深深的愛(ài)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對(duì)話(huà)部分，體會(huì)母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動(dòng)著，被人世間至善至美的愛(ài)震撼著。一個(gè)8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛(ài)的粉紅色小貨車(chē)，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動(dòng)掙回的硬幣換來(lái)生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛(ài)與被愛(ài)的暖流，媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛(ài)與被愛(ài)的幸福。3、“媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，撲過(guò)來(lái)緊緊抱住我，把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里，哭了”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話(huà)導(dǎo)入二、板書(shū)課題：生日禮物三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事情？2、交流四、識(shí)字寫(xiě)字10個(gè)生字中，注意一下幾個(gè)字?！皽?、塞”是平舌音，“掙”是翹舌音，學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對(duì)比識(shí)字。學(xué)“棒”與“捧”對(duì)比識(shí)字，學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對(duì)比識(shí)記。采用換偏旁的方法，讓學(xué)生分析比較，熟記生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)字本課8個(gè)生字中，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好以下幾個(gè)字“湊、掙、棒”三個(gè)字左窄右寬，左邊的偏旁要寫(xiě)得狹長(zhǎng)，約占字的三分之一。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教學(xué)處理設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
生日禮物?????情感???????關(guān)愛(ài)??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，識(shí)字量雖不大，但個(gè)別字音應(yīng)讀準(zhǔn)，字形應(yīng)辨清，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識(shí)字，并在多讀中進(jìn)行鞏固?？刹庞煤献髯x、比較讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等方式熟讀課文，鞏固識(shí)字。2、寫(xiě)字時(shí)間不夠。
春天的禮物教案篇十七
：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)親情。
：通過(guò)讀文，體會(huì)親情，并將自己的感受讀出來(lái)。
：仿寫(xiě)一段話(huà)。
：字詞卡片、積累本
一、談話(huà)導(dǎo)入：你收到過(guò)親人的禮物嗎？你知道這些“禮物”的含義嗎？
二、自主探究：我們一起學(xué)習(xí)第一篇課文《禮物》，自讀課文，看看自己都讀懂了什么？
三、根據(jù)學(xué)生的不同答案，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)自然、愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)……
四、感悟體會(huì)：帶著自己的體會(huì)，朗讀課文。（讀中評(píng)價(jià)，讀中感悟，讀中討論，讀中理解）
五、再讀前四自然段，看看有何發(fā)現(xiàn)？
六、仿寫(xiě)一段話(huà)（先說(shuō)――再互評(píng)――再寫(xiě)）
：學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
：學(xué)習(xí)生字，并正確美觀書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。
：運(yùn)用詞語(yǔ)
：字詞卡片、積累本
一、交流上節(jié)課所得，體會(huì)親情。
二、落實(shí)實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)生字（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、）
2、抄寫(xiě)文中好詞（7頁(yè)抄一抄）
3、選用抄下的好詞造句。
三、拓展作業(yè)：
1、積累有關(guān)親情的文章或詩(shī)句，抄寫(xiě)在積累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。
：借助輻射材料升華親情。
：學(xué)習(xí)《游子吟》
積累本
一、交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)《游子吟》）
二、通過(guò)學(xué)生積累的'數(shù)篇佳作，輻射《禮物》，升華親情。
三、暢所欲言：
學(xué)生結(jié)合自己對(duì)到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記下了解的情況。再談感受從而體會(huì)親情，感受家的溫暖。
四、實(shí)踐作業(yè)：
和家人一起制作家庭小檔案（訪11頁(yè)）
春天的禮物教案篇一
春天里，許多彩色的小不點(diǎn)兒在悄悄地開(kāi)放，這也是春天送給我們的禮物—花朵。山上、田野上、花園里。都開(kāi)滿(mǎn)了大大小小的'花兒。有粉紅色的、有紫色的、有青色的，好看極了。有了它空氣里到處會(huì)充滿(mǎn)香氣，一陣微風(fēng)吹來(lái)，這股濃郁的香氣會(huì)四處飄散，就像一張溫馨的笑臉，帶給人們歡樂(lè)，為大地獻(xiàn)上一幅美麗的圖畫(huà)。此時(shí)，人們也采摘花朵，互相贈(zèng)送，花兒也給這美好的春天更增添了濃濃的色彩。
春天里，一粒粒樹(shù)種發(fā)芽并鉆出泥土，它們會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，大樹(shù)的枝干長(zhǎng)出了葉芽，這又是春天送給我們的禮物。嫩芽長(zhǎng)成枝條，慢慢地長(zhǎng)成大樹(shù)，大樹(shù)是我心中的男子漢，也是大地最忠誠(chéng)地守護(hù)者。有的大樹(shù)既開(kāi)花，又結(jié)果。你看，果園里杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)……一棵棵大樹(shù)為生機(jī)勃勃的春天增添了無(wú)限光彩！
??！小草、花朵、大樹(shù)，它們都是春天的禮物，更是春天獻(xiàn)給我們最美的禮物。
春天的禮物教案篇二
不知道是不是受了媽媽的影響，或者是因?yàn)槲沂谴禾斐錾年P(guān)系，我特別喜歡植物。
媽媽常常養(yǎng)的是蝴蝶蘭、綠蘿、仙人掌。我們?cè)诩依飿窍逻€種了一棵金桂、一棵銀桂、二棵蠟梅和一株女貞。在我小的時(shí)候，媽媽就常常告訴我一些植物的名字。媽媽說(shuō)，植物既讓人賞心悅目，又能吸收氧氣，將有機(jī)物化成二氧化碳和水并釋放出能量，為植物的各自生命活動(dòng)提供能量。我們?nèi)祟?lèi)的呼吸就是最重要的生命需求。所以，植物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)真的是非常的重要。
冬天，植物們落下了葉子，作為輔育的養(yǎng)分。春天，當(dāng)?shù)谝宦暣豪茁曧懙臅r(shí)候，植物們紛紛迫不及待的展開(kāi)嫩綠色的葉芽，綻開(kāi)黃色、粉色的花蕾。媽媽說(shuō)這些就是。
三月初，我和媽媽在花市買(mǎi)了很多的植物，還有種子。在一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽帶著這些美麗的花卉植物裝扮了我們的班級(jí)。有長(zhǎng)壽花、有鹿蕨、有海棠、有蝴蝶蘭。我和媽媽都覺(jué)得這些植物應(yīng)該作為春天的.禮物和大家一起分享，分享它們的美麗，它們的生命。
我希望大家能和我一樣喜歡這些綠葉和花朵。也希望大家和我一樣，愛(ài)護(hù)這些植物。因?yàn)椋鼈円彩怯猩?，是?BR> 春天的禮物教案篇三
冬天悄悄溜走了，喚來(lái)了春天姑娘!春天姑娘我們送禮物啦!
春風(fēng)姑娘見(jiàn)春雨玩的`這么開(kāi)心，為了不妨礙她便悄悄的來(lái)到了麥地。只見(jiàn)農(nóng)民伯伯們?cè)诘乩锔苫?，烈日?dāng)空，一滴滴汗水弄濕了他們的衣裳，春風(fēng)見(jiàn)了便想：“我得幫幫他們!”于是她就將春風(fēng)吹在農(nóng)民伯伯們身上。
真好!悄悄地讓萬(wàn)物受到了滋潤(rùn)，給大地添加了活力!
春天的禮物教案篇四
陽(yáng)春三月，這正是桃花開(kāi)放的時(shí)候。聽(tīng)媽媽說(shuō)，要去老家看我的阿太，還要去看老家山上的桃花林，我真是迫不及待??！
走上山腳遠(yuǎn)看，山上似乎有一座粉色的橋梁，原來(lái)那就是桃花。漫山遍野的桃花散發(fā)清雅的香味，沁人心脾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花像穿著粉色的紗衣的仙女，像上千只粉紅蝴蝶在枝頭停站著，還像著名畫(huà)家畫(huà)的桃花。我想，那畫(huà)家就是春姑娘。想著想著，我沉醉了，感覺(jué)自己就是畫(huà)中的桃花了。
走到樹(shù)下，抬起頭仰望著桃花。我看到桃花有的簇?fù)碓谝黄?，就像一個(gè)粉色的絨球；有的開(kāi)在沒(méi)人開(kāi)放的地方，好像自己就是明星；還有的被風(fēng)吹得只剩下花蕊，那花蕊像煙花似的。
要是我是一枝桃花，我會(huì)獨(dú)自開(kāi)放在枝頭。我不需要?jiǎng)e人欣賞我，因?yàn)槲乙呀?jīng)夠美了。沒(méi)錯(cuò)，我就是春天的禮物。
春天的禮物教案篇五
已是四月了，但天氣卻毫無(wú)暖意，我不禁懷疑今年的春天還會(huì)不會(huì)來(lái)。
珠在上面滾動(dòng)著，不知是花的淚水還是小姑娘的淚水，我不再抱怨這沒(méi)有暖氣的春天，那純真的小姑娘便是可愛(ài)的春精靈，這束黃玫瑰和今天早上的這番見(jiàn)遇，便是春天送給我的最好的禮物！
其實(shí)春天已悄悄來(lái)到，她就在我們身邊，每個(gè)人都能收到她送的禮物，我會(huì)好好珍惜這束黃玫瑰，！
春天的禮物教案篇六
不知不覺(jué)，春姑娘帶著禮物，邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，讓這個(gè)世界春意盎然，生機(jī)勃勃。
她用溫柔的歌聲喚醒了整個(gè)世界，萬(wàn)物都漸漸復(fù)蘇，允吸著甘露開(kāi)始發(fā)芽，一片生機(jī)。漫步在校園里，春姑娘的蹤影無(wú)處不在。我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)已抽出了新的嫩芽，微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)姑娘輕輕地飄揚(yáng)著那碧綠的秀發(fā)，垂入水中，仿佛是在為春姑娘的到來(lái)在打扮。有著一雙善于觀察眼睛的你是否發(fā)現(xiàn)小草也脫去了那黃褐色的毛衣，換上一件綠衣裳了？我彎下腰，仔細(xì)一瞧，小野花也開(kāi)了，紅的似火，白的似雪，黃的似金……。五顏六色，它們仿佛綻開(kāi)了笑臉在向我示好。繼續(xù)向前走，聽(tīng)著小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地唱著春天的贊歌，欣賞著小草們?cè)谖L(fēng)中優(yōu)美的舞蹈，呼吸著加雜著泥土芳香的空氣，我心曠神怡，別提有多愜意了。站在教學(xué)樓陽(yáng)臺(tái)上，放眼望去，一條大河蜿蜒地圍繞在學(xué)校周?chē)?，就像一條美麗的藍(lán)絲帶。河水清澈見(jiàn)底，“嘎，嘎，嘎”一陣鵝叫聲隱約傳來(lái)，原來(lái)河面上有著五六只家鵝在閑游。我不禁想到了洛賓王寫(xiě)的一首詩(shī)：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)項(xiàng)天歌，白毛浮綠水，紅掌波青波。遠(yuǎn)眺，油菜花開(kāi)了，金黃一片，風(fēng)一吹過(guò)，就像一片金黃的海洋。
我真想把眼前的美景拍下來(lái)，讓它成為永恒的記憶。因?yàn)?，這是春天送給人類(lèi)的多寶貴的春天禮物呀！
春天的禮物教案篇七
如果四季分別代表一種禮物，那么我想：春天將會(huì)是大自然賦予的活力；夏天是太陽(yáng)贈(zèng)送的小憩；秋天是陽(yáng)光饋贈(zèng)的豐收；冬天是天空給予的雪花。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更喜歡春天的禮物。
在我看來(lái)，春天是一個(gè)擁有無(wú)窮魅力的季節(jié)，我相信每個(gè)人都能收到一封帶著真情和活力的禮物。當(dāng)春姑娘伴隨著第一聲春雷匆匆趕來(lái)的時(shí)候，你就可以收到禮物了。小草探出腦袋，四處張望著大雁姐姐是否已從南方歸來(lái)；剛孕育出的小花朵瞪大了眼睛，好奇地看著這個(gè)即將生活的世界；小兔子也蹦跳著從家里走出來(lái)，參加這春天的舞會(huì)。這就是春天帶給我們的生機(jī)——我收到的第一份禮物。
走過(guò)森林，我來(lái)到了鄉(xiāng)村。桃花笑紅了臉；柳樹(shù)醉彎了腰；天空的衣服被染藍(lán)了；大地也換上了綠色大衣。山更綠了，一眼望去，像是一個(gè)充滿(mǎn)激情的新生物；水更清了，清澈見(jiàn)底，如同一面透明的鏡子。站在這兒，似乎站在一幅美妙絕倫的畫(huà)里。我沉醉了，輕輕地拆開(kāi)了第二份禮物——美景。
再放眼一座座城市里的`高樓大廈，雖然沒(méi)有看到新煥發(fā)的生命，也沒(méi)有看到那如畫(huà)的風(fēng)景，但是我卻看到了大家積極工作的身影?？粗蠹叶荚诰o張的旋律上譜寫(xiě)著自己的歌謠，我也情不自禁的加入了。這是第三份禮物——忙碌。
春天的禮物教案篇八
冬天悄然離開(kāi)，春天如期而至，就在此時(shí)，我收到了春天的第一份禮物——雪花。
今天又是一個(gè)寒冷的清晨，鵝毛大雪覆蓋了我家的整個(gè)庭院，天地間變成銀色的世界，令人嘆為觀止。我小心翼翼的`踏上去，生怕踩臟了這潔白的雪花，回頭望去，身后留下了一排小小的腳印，一陣微風(fēng)拂過(guò)，感到絲絲寒意，我不僅有些發(fā)抖，但并沒(méi)有停下腳步，好奇的繼續(xù)向前走著。
我很快的來(lái)到了魚(yú)塘前，驚訝的發(fā)現(xiàn)，魚(yú)塘里水凍成冰了，這冰像鵝卵石一樣光滑，像玻璃一樣透明，又像巖石一樣堅(jiān)硬。看著堅(jiān)硬無(wú)比的冰，突然，我膽怯的想，魚(yú)兒會(huì)不會(huì)凍在里面？經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的冰層只凍住一半，魚(yú)兒正在水下緩慢游過(guò)。
過(guò)了一會(huì)，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光照射在雪上，冰雪一邊閃耀，一邊消融，是啊，冰和雪哪能擋得住時(shí)間的攻擊，我真的希望，時(shí)間可以戛然而止，讓這些冰和雪花可以永遠(yuǎn)的保存，變成珍惜之物?？墒牵@只是想想罷了，時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。
春天，您送來(lái)的這神奇禮物啊，只能等到明年才能再次與我們相遇了！
春天的禮物教案篇九
2、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解詞語(yǔ)。
3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，初讀課文，基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題，說(shuō)說(shuō)：從題目看，課文講了什么內(nèi)容？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本課有什么特點(diǎn)？
3、小結(jié)：介紹獨(dú)幕劇的特點(diǎn)以及朗讀注意點(diǎn)。
4、檢查初讀，正音，指導(dǎo)朗讀。
5、通讀全文，邊讀邊想：公儀休為什么不肯收下鯉魚(yú)？
二、群體診斷與矯治。
1、設(shè)問(wèn)；根據(jù)題目，你能提出哪些問(wèn)題？
三、精讀感悟，發(fā)展性診斷與矯治，體會(huì)公儀休的品格。
2、交流：相機(jī)出示公儀休的一段話(huà)，逐句朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)理解。
a、可設(shè)計(jì)以下句式幫助理解。
（1）（）我喜歡吃魚(yú)，（）不能收人家的魚(yú)。
（2）（）我收了人家的魚(yú)，（）要照人家的意思辦事。
（3）（）照人家的意思辦事，（）難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。
（4）（）我犯了法，（）吃不上魚(yú)。
b、設(shè)問(wèn)：公儀休不收鯉魚(yú)就是為了“一直有魚(yú)吃”嗎？
出示：（5）我之所以不收人家的魚(yú)，是因?yàn)椋ǎ?BR> 2、通讀全文，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。
四、指導(dǎo)分角色朗讀，優(yōu)化矯治。
1、提示：根據(jù)人物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣及神態(tài)練習(xí)表演。
2、學(xué)生自主性練習(xí)（自由組合合作練習(xí)）。
3、指名上臺(tái)表演，群體診斷、矯治。
五、遷移練習(xí)，優(yōu)化訓(xùn)練。
2、自主性練習(xí)。
3、交流，優(yōu)化評(píng)講。提示：表演或朗讀時(shí)人物的語(yǔ)言、態(tài)度要符合人物性格特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)環(huán)境。
春天的禮物教案篇十
春天悄悄地來(lái)了，春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到人間。她來(lái)到田野，打開(kāi)那一個(gè)個(gè)種子包，一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心的灑在田野上。等她撒完了，田野已是一片嫩綠。
你看，春姑娘給我們的果園、花園和馬路邊送來(lái)了禮物。果園里：春風(fēng)吹開(kāi)了桃花，一朵朵盛開(kāi)的桃花都粉嘟嘟的。一陣陣花香沁人心脾，令人迷戀、陶醉……馬路邊：路旁的`樹(shù)枝都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，它們隨風(fēng)飄蕩，就像少女在梳理著秀發(fā)……花園里：百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，美不勝收。
春姑娘又來(lái)到小河邊，微風(fēng)吹拂著，一顆顆楊柳樹(shù)抽枝展葉，這讓我想起了一句古詩(shī)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”有些柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直垂到小河上，仿佛在欣賞自己映在水中的美美麗倒影。遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo)累了，就在樹(shù)上停歇，唱著歡快的歌。小河一路歡快地流著，叮叮咚咚地彈著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，與小鳥(niǎo)一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之處，樹(shù)兒綠了，草兒青了，花兒紅了……到處呈現(xiàn)出滿(mǎn)園春色，欣欣向榮的景象。我愛(ài)這迷人的春天，我愛(ài)這！
春天的禮物教案篇十一
清新的春風(fēng)送走了冬天的寒冷，迎來(lái)了春姑娘的美麗。
白云不知從哪兒哪里冒出來(lái)，與伙伴們追追跑跑，洋溢著燦爛而美麗的笑聲。青青的山山被映山紅、櫻花、桃花襯托得格外年輕、帥氣。嘩啦啦山泉涌進(jìn)小溪里，陪著小魚(yú)、小蝦還有石頭、水草們一起玩耍。一陣陣春風(fēng)襲來(lái)，讓大樹(shù)們歡快的搖擺著身軀，小樹(shù)葉從大樹(shù)的懷抱里探出頭來(lái)，看著這么美麗的景色，它忍不住笑了起來(lái)。忽然，一只風(fēng)箏從大山后面飛了出來(lái)，接著便聽(tīng)到了一陣陣歡樂(lè)的笑聲。
春天的一切都是這么美麗，這就是！
春天的禮物教案篇十二
1。使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2。讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
一、集體活動(dòng)。
1。復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2。目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
4。集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1。請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2。教師小結(jié)。
3。復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）。
春天的禮物教案篇十三
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定收到過(guò)許許多多的禮物，我想在這些禮物當(dāng)中肯定有讓你最喜歡或是最難忘的，那么誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收到過(guò)親人的令你喜歡和難忘的禮物是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）。
小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多令你們記憶猶新的禮物，這些禮物不分大小，不分貴賤，從中老師能夠深切感受到親人對(duì)你們的關(guān)愛(ài)，那么課文中的小同學(xué)同樣也收到了不少親人送給他的禮物，那么大家想知道使這位小同學(xué)難忘的禮物是什么嗎？這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的小詩(shī)歌《禮物》。（板書(shū)）。
2．初讀課文。
（注意碰到不會(huì)讀的字可以采取你所喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們。）。
（2）播放課文錄音，注意聽(tīng)聽(tīng)剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）小組采取喜歡的方法朗讀。
3、認(rèn)讀生字。
a.出示這些生字。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)）。
b.請(qǐng)小老師到前面領(lǐng)讀。
c.各自在組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。
d.再請(qǐng)一位小老師到前面來(lái)進(jìn)行檢查。
4、學(xué)習(xí)課文。
（1）自讀課文，填寫(xiě)表格。
時(shí)間親人禮物懂得了什么。
去年。
春天。
（2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
a.指名朗讀。
b.同學(xué)互評(píng)?！澳阏J(rèn)為他讀的怎么樣？”
c.指導(dǎo)朗讀。
d.自己試讀。
e.指名朗讀。
（3）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
a.小組合作一起研究后面2個(gè)小節(jié)應(yīng)該怎樣讀，才能讀好？
b.請(qǐng)一個(gè)組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)。
c.這個(gè)小組一起來(lái)試讀，全班評(píng)議。
d.其他小組再讀。
（4）全班進(jìn)行配樂(lè)課文。
5、拓展練習(xí)。
請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段。
作業(yè)設(shè)置：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、仿照詩(shī)歌再編一段，寫(xiě)在練習(xí)本上。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。
二、講授新課：
（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片：
博大、春雨綿綿、滋潤(rùn)。
2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片：
4、全班齊讀詞語(yǔ)，指學(xué)生選自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
5、討論：
說(shuō)說(shuō)你仿照詩(shī)歌續(xù)編的段落，大家評(píng)議。
（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。
1、出示投影：
2、你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？
3、指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。
4、對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)！
5、老師巡視了解情況。
6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。
7、在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶生字的好方法。
8、老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的'總結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。
1、學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類(lèi)來(lái)書(shū)寫(xiě)？
2、指名讓學(xué)生回答。（兩類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）。
3、出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字：
4、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？
5、小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩類(lèi)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“博”的寫(xiě)法。
（老師范寫(xiě)）。
8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。（出示小黑板）。
10、集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內(nèi)評(píng)選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫(xiě)的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫(xiě)的更美觀。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)用生字組詞，有興趣的同學(xué)可以用課文中的好詞進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
春天的禮物教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一.揭示課文，導(dǎo)入新課。
(一).同學(xué)們，你們看過(guò)戲劇嗎？想想看，要演好一場(chǎng)戲，要做那些準(zhǔn)備工作呢？（化妝、服裝、道具、布景、演員、燈光……）。
（二）.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇?jiǎng)”?。（出示課題）。
播放課文分角色朗讀的錄音。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，再和課文比較一下缺少了什么？
（三）.根據(jù)劇本長(zhǎng)短和情節(jié)的繁簡(jiǎn)，戲劇分獨(dú)幕劇和多幕劇，只有一幕的戲叫獨(dú)幕劇，一幕以上叫多幕劇。本劇是獨(dú)幕劇。
二.初讀課文，了解大意。
（一）.讓學(xué)生自讀課文，要求：
1.讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
2.思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事?
(二).檢查自讀效果。
1.出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀。
拒收魯國(guó)宰相滿(mǎn)臉堆笑腥味嘔吐。
違犯恍然大悟。
2.討論理解詞語(yǔ)。
3.寫(xiě)字指導(dǎo)。
三.再讀課文，理清發(fā)展。
（一）.再讀課文，并聯(lián)系方括號(hào)的內(nèi)容，思考劇情的發(fā)展可分為幾個(gè)部分？
（二）.討論交流。
第一部分（開(kāi)頭至“心滿(mǎn)意足了”）。
第二部分（從“幕后”至“提著鯉魚(yú)下場(chǎng)”）。
第三部分（從子明說(shuō)“老師”至結(jié)束）。
四.默讀課文，質(zhì)疑討論。
（一）.默讀各部分，聯(lián)系段意，主動(dòng)質(zhì)疑。
1.公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出來(lái)？
2.公儀休是怎樣拒收禮物的？
3.公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收禮物？
（二）.分四人小組進(jìn)行討論。
1.相機(jī)完成課后第四題。
2.全班交流。(相機(jī)板書(shū))。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，總結(jié)拓展。
教學(xué)過(guò)程：
一.設(shè)疑入境，走進(jìn)文本。
(一).生齊讀課題后，師問(wèn)：公儀休拒收的禮物是什么？
（三）.指名讀子明的話(huà)，即“老師，您不是很喜歡吃魚(yú)的嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您卻不接受，這是為什么呢？”
二、自主解疑，品讀文本。
（一）.以疑設(shè)疑，學(xué)習(xí)“公儀休愛(ài)吃魚(yú)”的環(huán)節(jié)。
1.你認(rèn)為公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從哪些地方可以看出來(lái)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題邊讀邊想，找到答案畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，有想法可以寫(xiě)在旁邊。
2.學(xué)生自讀，完成后先同位再集體交流。
（1）.指名讀體現(xiàn)公儀休愛(ài)吃魚(yú)的句子，即“嗯，剛吃過(guò)……心滿(mǎn)意足了”。
（2）.師引導(dǎo)：讀書(shū)要品味出文章內(nèi)涵，讀出感情來(lái)，應(yīng)做到――口到、眼到、心到。即讀到哪個(gè)句子，眼睛就要盯住重點(diǎn)詞語(yǔ)，心里就要去體會(huì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。
（3）.指導(dǎo)感情朗讀，抓住“回味似的”、“實(shí)在是鮮美呀！”、“心滿(mǎn)意足了！”等詞語(yǔ)并輔以表情、動(dòng)作等，讀好人物對(duì)話(huà)。
春天的禮物教案篇十五
在不知不覺(jué)中，春姑娘來(lái)到了大地，為萬(wàn)物送來(lái)了。
春天的使者——春風(fēng)，滿(mǎn)懷深情地來(lái)到了人間。她來(lái)到田地上，“大家快起來(lái)，春姐姐來(lái)了！”一片麥苗歡快得叫了起來(lái)。剎時(shí)間，寬廣的田野里一片翠綠；“嘿呦，嘿呦！”，只見(jiàn)，農(nóng)民伯伯抗著鋤頭，開(kāi)始了新年里的第一次耕地，他們汗水浸濕了衣裳。春風(fēng)看見(jiàn)了：“我得幫幫他們?！贝猴L(fēng)吹在了農(nóng)民伯伯的身上，吹在了他們的心窩里。
春風(fēng)滿(mǎn)懷興奮的來(lái)到了果園里。果樹(shù)們一一向她招手歡迎。她來(lái)到了柳樹(shù)面前，好像在說(shuō)：“柳樹(shù)妹妹，我來(lái)幫你長(zhǎng)出新枝。”說(shuō)罷，她輕柔的一吹，柳樹(shù)便生出了鑰匙般的新芽，嫩嫩的，綠綠的，神氣十足。她們扭動(dòng)腰肢，微微的搖著她那秀發(fā)般的枝條?！鞍?，真舒服啊！謝謝春姐姐?！盎▍仓校猴L(fēng)拂過(guò)爭(zhēng)奇斗艷的花兒們，使他們充滿(mǎn)了生機(jī)。小蜜蜂們成群成隊(duì)的采著蜜，而蝴蝶們則在花叢中左飛飛，又看看，好像正在春天的大好風(fēng)光下游覽著。再看看天際，除了藍(lán)天，白云，又增加了幾只風(fēng)箏點(diǎn)綴著空中，春風(fēng)則帶著它們?cè)谔炜罩袚u擺。
春風(fēng)剛使萬(wàn)物復(fù)蘇，春雨哥哥又來(lái)湊熱鬧。他在夜里無(wú)聲無(wú)息的下落，使萬(wàn)物受到了滋潤(rùn)，更增添了幾分活力。
春天的禮物教案篇十六
新授課。
課題。
課時(shí)。
2課時(shí)。
設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過(guò)讀書(shū)訓(xùn)練語(yǔ)感。邊讀邊想邊體會(huì)，入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話(huà)激趣，揭示課題二、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、多種識(shí)字方法同時(shí)運(yùn)用：對(duì)比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過(guò)比較認(rèn)清字形，鞏固識(shí)字。三、全班交流識(shí)字方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會(huì)“我”一系列的心理活動(dòng)，感受我對(duì)媽媽深深的愛(ài)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對(duì)話(huà)部分，體會(huì)母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動(dòng)著，被人世間至善至美的愛(ài)震撼著。一個(gè)8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛(ài)的粉紅色小貨車(chē)，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動(dòng)掙回的硬幣換來(lái)生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛(ài)與被愛(ài)的暖流，媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛(ài)與被愛(ài)的幸福。3、“媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，撲過(guò)來(lái)緊緊抱住我，把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里，哭了”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話(huà)導(dǎo)入二、板書(shū)課題：生日禮物三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事情？2、交流四、識(shí)字寫(xiě)字10個(gè)生字中，注意一下幾個(gè)字?！皽?、塞”是平舌音，“掙”是翹舌音，學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對(duì)比識(shí)字。學(xué)“棒”與“捧”對(duì)比識(shí)字，學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對(duì)比識(shí)記。采用換偏旁的方法，讓學(xué)生分析比較，熟記生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)字本課8個(gè)生字中，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好以下幾個(gè)字“湊、掙、棒”三個(gè)字左窄右寬，左邊的偏旁要寫(xiě)得狹長(zhǎng)，約占字的三分之一。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教學(xué)處理設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
生日禮物?????情感???????關(guān)愛(ài)??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，識(shí)字量雖不大，但個(gè)別字音應(yīng)讀準(zhǔn)，字形應(yīng)辨清，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識(shí)字，并在多讀中進(jìn)行鞏固?？刹庞煤献髯x、比較讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等方式熟讀課文，鞏固識(shí)字。2、寫(xiě)字時(shí)間不夠。
春天的禮物教案篇十七
：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)親情。
：通過(guò)讀文，體會(huì)親情，并將自己的感受讀出來(lái)。
：仿寫(xiě)一段話(huà)。
：字詞卡片、積累本
一、談話(huà)導(dǎo)入：你收到過(guò)親人的禮物嗎？你知道這些“禮物”的含義嗎？
二、自主探究：我們一起學(xué)習(xí)第一篇課文《禮物》，自讀課文，看看自己都讀懂了什么？
三、根據(jù)學(xué)生的不同答案，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)自然、愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)……
四、感悟體會(huì)：帶著自己的體會(huì)，朗讀課文。（讀中評(píng)價(jià)，讀中感悟，讀中討論，讀中理解）
五、再讀前四自然段，看看有何發(fā)現(xiàn)？
六、仿寫(xiě)一段話(huà)（先說(shuō)――再互評(píng)――再寫(xiě)）
：學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
：學(xué)習(xí)生字，并正確美觀書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。
：運(yùn)用詞語(yǔ)
：字詞卡片、積累本
一、交流上節(jié)課所得，體會(huì)親情。
二、落實(shí)實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)生字（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、）
2、抄寫(xiě)文中好詞（7頁(yè)抄一抄）
3、選用抄下的好詞造句。
三、拓展作業(yè)：
1、積累有關(guān)親情的文章或詩(shī)句，抄寫(xiě)在積累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。
：借助輻射材料升華親情。
：學(xué)習(xí)《游子吟》
積累本
一、交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)《游子吟》）
二、通過(guò)學(xué)生積累的'數(shù)篇佳作，輻射《禮物》，升華親情。
三、暢所欲言：
學(xué)生結(jié)合自己對(duì)到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記下了解的情況。再談感受從而體會(huì)親情，感受家的溫暖。
四、實(shí)踐作業(yè)：
和家人一起制作家庭小檔案（訪11頁(yè)）