總結是一個持續(xù)不斷的過程，我們可以在不同的時間節(jié)點進行總結，以不斷提高自己。在寫總結之前，我們可以先列出一份詳細的提綱，明確要點和結構。以下是小編整理的一些典型總結范文，供大家參考梳理寫作思路。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇一
為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對青年教師的培養(yǎng)，我校對青年教師提出了明確而具體的要求。本學期下來，《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
1.為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。這學期下來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
2.學校積極培養(yǎng)青年教師，使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢麗嚴格要求自己，勇于創(chuàng)新，力爭兩年內成為學校較大影響力的骨干或學科帶頭人。
1.鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質
集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同提高。
2.轉變教育教學觀念，促進學生發(fā)展
讓青年教師認識到老師講、學生聽；老師說、學生記；老師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。
3.集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學工作，我們要求師傅每周至少聽徒弟的課兩節(jié)和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平，可使自己盡快成長。
4.練就扎實的基本功，是培青的重點
提高教學基本功水平是提高小學教師整體素質的基本內容，教師基本功水平，直接影響著教學效果，決定著教學質量，本學期我校組織開展“編寫基于標準的教學設計”“基于標準的作業(yè)設計”“一師一優(yōu)課”等活動。
學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的'綜合素質，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，不僅教學質量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高，藝術、體育等方面都取得了較好的成績。
1.馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書畫大賽金獎。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國書畫大賽一等獎。
2.張奎老師獲省級“中小學科技體育競賽”優(yōu)秀輔導獎。
3.馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級鄭州市自制教具成果獎二等獎，其中韓燕市級鄭州市自制教具成果獎三等獎。
4.張奎老師獲市級五好小公民“陽光校園我們是好伙伴”征文活動優(yōu)秀輔導獎。
5.韓燕老師獲區(qū)級“二七區(qū)小學英語基于標準的教學設計”一等獎。
1.教師反思力度不大，尤其是博客大賽參與不夠積極。
2.教科研水平有待提升。
3.青年教師培養(yǎng)力度不夠大，需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。
1.把青年教師培養(yǎng)作為學校工作重中之重，結合學校的培訓及校本研修有重點的培養(yǎng)青年教師，盡快的使青年教師成長起來。
2.制定措施，把教師寫博與績效建立一定的聯(lián)系，調動教師寫博，積極參與博客大賽。
3.把課堂教學水平的提升和教學理論的提升放到并重的位置，提升教科研課題研究的質量。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇二
青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，"青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。"青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。小陳老師是20xx年3月分配到我校的年輕教師，教務處安排我做他的培養(yǎng)和指導老師。經過一年的相互學習，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了一些成績，得到了其他老師的認可和好評。
我在開學初制定培養(yǎng)和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學的`有關問題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，學生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時評課，使他不斷改進教學。加強對教學基本功的指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。加強對其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領其認真學習教育理論，參與教學改革和課題研究。
1、加強理論學習。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還建議他結合所教專業(yè)，精選高質量的教育教學專業(yè)書籍和報刊作為輔助學習內容。小陳老師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向小陳老師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。我每周堅持看小陳老師的備課本（小陳老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的參考意見。
3、加強對課堂教學的指導。小陳老師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽他上課，他也經常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽小陳老師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高40分鐘課堂效率。
"沒有反思就沒有提高"，我指導小陳老師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后感。我要求小陳老師堅持寫教學后記，通過寫"教后感"，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇三
我本著共同學習，互幫互助的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著賀明珍老師。我們共同收獲了辛苦與快樂。
我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的`地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，賀老師也耐心的記錄了自己的得失，在六一團體操訓練當中，賀老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她走的路就像自己的昨天，今天她多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇四
本學年度，隨著一批年輕教師加盟我校，語文教研組也注入一些新鮮血液。根據(jù)學校安排，在“青藍工程中，我與青年教師余群芳建立了師徒關系。
一個學期以來，除了在常規(guī)的備課、上課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研能力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
通過一個學期的互教互學、互聽互評，余群芳老師的教學水平有了很大提高，在12月份縣教育局組織的“立師德強師能”演講比賽中，獲縣二等獎，在12月份舉行的學區(qū)“優(yōu)質課大賽”中獲二等獎受到了社會、學校、家長、學生的好評。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇五
__老師是20___年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任_老師的培養(yǎng)指導工作，經過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評?；仡櫼荒陙淼闹笇Чぷ?，現(xiàn)總結如下：一、認真指導備課_老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。_老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，認真記錄上課的每一個細節(jié)，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鉆研業(yè)務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學習慣和方法，利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的`學習進步很快。_老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇六
xx學院提出“三三期”的發(fā)展思路，現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”，隨著學院快速發(fā)展、品牌專業(yè)建設的不斷深化，我院將重心轉到科教方面的內涵建設上，對自身的教學、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師，對此我院領導班子成員深刻體會到“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，在師資隊伍上“精細化管理，內涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設的保證。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半，整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
“青年教師興則學院興；青年教師強則學院強?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，在學校搭建的青年教師成長平臺下，我院積極創(chuàng)造條件，提升專業(yè)技能，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長?？偨Y這一年培養(yǎng)青年教師的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
我院按照學校校行人字[20xx]6號文要求，xx等10位青年教師與學院副教授及以上的指導老師結對，并成立學院青年教師考核小組，由xx院長擔任小組組長，xx副院長和xx副書記擔任副組長，5位教學單位負責人擔任組員，負責幫助和督查青年教師及指導老師的相關工作。
古人云，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示一個優(yōu)秀的青年教師培育基地需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用積極向上、健康快樂的一流文化去影響教師。因此，我院在以“尚高 重德 奮進”為核心文化的`氛圍中，近年申報了“xx學專業(yè)碩士授權點”、“xx重點研究室”、9個校內教學質量工程項目等多個平臺，學院全部青年教師參加不同項目，全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍，提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學校文化思想的過程，就是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我院，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜歡、大家欣賞的青年教師。
為青年教師的成長把握方向 目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。青年教師結合工作和自身發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，在導師的指導下建立個人專業(yè)化成長規(guī)劃和年度培養(yǎng)計劃，讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標并督促有計劃的逐個達到。
1、有目的、有目標的培養(yǎng)青年教師。
青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個方面培養(yǎng)：師德師風建設、業(yè)務能力培養(yǎng)、綜合素質拓展。
師德師風建設方面：都說“什么樣的老師帶出什么樣的學生”，大學生的成長影響不僅來源于學生科，更多的是一線教學教師的潛移默化，因此我院提出以“熱愛學生，熱愛教育事業(yè)；盡職盡責，教書育人；勤奮學習、精通業(yè)務；尊重學生，熱愛學生；以身作則，為人師表”為青年教師“重德”的要求，同時提倡青年教師積極擔任學生兼職班主任，一年間，我院青年教師以兼職班主任的身份參加學生活動、與學生談心等逾20人次，指導大學生創(chuàng)新性課題1項，真正將我院優(yōu)良師德師風的要求落到實處。
業(yè)務能力培養(yǎng)方面：涵蓋教學能力、名師聽課、師資培訓、暑期研修等多個方面，著重培養(yǎng)青年教師教學、科研等方面的業(yè)務能力。一年間，我院青年教師聽名師授課（含聽指導老師的課、院內學術講座）共計154課時，指導老師認真聽取結對青年教師課堂教學100課時，參與集體備課21人次；前往xx醫(yī)院、xx醫(yī)院等地參加暑期研修10人次，參加繼續(xù)教育20人次，共獲學分180分；發(fā)表論文11篇，積極申報課題11項，中標6項，中標率達50%，參編教材5本。
綜合素質拓展方面：一個學院的發(fā)展是否成功，不僅要看優(yōu)秀的
人有多少，更要看學院可持續(xù)發(fā)展的空間有多大，而發(fā)展空間是需要全體教師一同努力爭取的。因此提出青年教師必須參與學院專業(yè)或學科建設工作貢獻時數(shù)累計30日或作為工作人員積極參與學院各項重大活動3次。僅“xx專業(yè)碩士授權點”申報一件事，參與的xx等多位老師累計工作時間就達40多個工作日，不僅加強了青年教師材料整理、撰寫的整體能力，更是通過一系列的申報等提升了青年教師的思維創(chuàng)新力和團隊凝聚力。
2、積極落實培養(yǎng)制度，建立青年教師成長檔案盒。
我院在制定青年教師發(fā)展目標的基礎上，積極落實并建立了青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒包括年度計劃與總結、教學課程的教案與講稿、聽課記錄（學生、指導老師）、課題標書和論文等多項內容。
通過青年教師成長檔案盒的建設，記錄了青年教師的成長過程，有助于青年教師及時關注自身的發(fā)展，使青年教師的積淀更加豐厚，為將來成長為中流砥柱打下堅實的基礎。
在青年教師的培養(yǎng)過程中，我們也在思索：如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系，如何讓青年教師樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但我們相信：“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄?！保以旱那嗄杲處熞欢軌蛟趯W校的指導下、學院及指導教師的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為我院將來的可持續(xù)發(fā)展，為學校將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇七
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習進取性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自我的課堂教學水平。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇八
有人說，夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把教師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè)。而我認為教師更應該是擁夢而前，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學科價值。
作為一名年輕教師，前行的路還很長，需要我們不斷學習，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇九
青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄老師是201x年3月分配到我校的年輕教師，教務處安排我做他的培養(yǎng)和指導老師。經過一年的相互學習，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了一些成績，得到了其他老師的認可和好評。
我在開學初制定培養(yǎng)和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學的有關問題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，學生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時評課，使他不斷改進教學。加強對教學基本功的指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。加強對其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領其認真學習教育理論，參與教學改革和課題研究。
1、加強理論學習。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還建議他結合所教專業(yè)，精選高質量的教育教學專業(yè)書籍和報刊作為輔助學習內容。陳明錄老師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向陳明錄老師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。我每周堅持看陳明錄老師的備課本(陳明錄老師提前一周寫好下一單元的教案)，并提出自己的參考意見。
3、加強對課堂教學的指導。陳明錄老師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽他上課，他也經常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽陳明錄老師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高40分鐘課堂效率。
“沒有反思就沒有提高”，我指導陳明錄老師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后感。我要求陳明錄老師堅持寫教學后記，通過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十
(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。
(3)結伴展示月。以班級為單位，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的能力。
(4)學期成果展。結合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質的集體教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?BR> (5)關注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術活動)，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務能力。
(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位教師結合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。
(7)繼續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十一
我叫鐘繼良，濉溪縣袁店學校教師，從事小學語文學科的教學工作。在多年教學工作中，不斷鉆研新課標，深入研究新的教學方法和新的教學理念，經常舉辦個人公開課和觀摩課教學。近幾年來，我校幾位年輕的教師，由于他們工作時間不長，教學經驗不足，對教學大綱的要求和教材重、難點把握不準，加之教學方法生硬，教學理念陳舊，導致教學教得不理想，一部分學生及學生家長有意見，見此情況后，我主動對他們進行“傳、幫、帶。”經過幾年的努力，他們都在各自的學科內成為一批年輕的教學骨干，現(xiàn)結合指導鐘彥斌、殷秀軍、張穎等年輕教師的過程，談幾點做法。
一、主動和他們溝通，解除思想顧慮，連續(xù)聽他們的課，從中找出缺點，發(fā)現(xiàn)他們上課時心情緊張，聲音偏低、板書也混亂。有時顧此失彼，課后查閱他們的教案，他們在備課時，沒有做到先備學生后備教材，最后確定教學方法，針對這些問題，我?guī)退麄兎治?，查找問題根源，讓他們從理論上改進出來。之后，我讓他們聽一聽我的課，認真做好聽課記錄，再對照我的教案，找出自己的差距，最后我們座談，我告訴他們備課前要把握住大綱，吃透教材，特別是先備好學生是關鍵，對學生的認識水平和感悟能刀及教材重、難點都要胸有成竹，上課要有激情，教態(tài)要有些大方，重、難點要突出，聲音宏亮，師生互動要積極，過一段時間后，我重新聽了他們的課，不論是課堂教學，師生互動，教法選擇等，都比以前有較大的好轉。
二、在他們的教學水平有一定提高后，我又向他們建議，教學要面向全體學生，兼顧“好、中、差”。不讓一個學生掉隊，力求教學成績大面積提高，讓素質教育體現(xiàn)在教學活動中，真正提升每一個學生和各項素質，這樣指導使我們的教學藝術踏上一個新臺階。
三、在對他們進行幫助中，我鼓勵他們要走出學校，多參加校外教研活動，學習人家的先進經驗，給自己充電，同時還找他們班里的學生談心：把學生對他們上課成敗的'信息及時反饋給他們，讓他們及時調整備課方案和重新設計教學方法，達到最理想的教學效果?？傊?，經過我們共同努力，他們的教學水平都有新的提高，教學效果得到校領導和社會的好評，我們今后應該更加努力把自己培養(yǎng)成為更合格、更優(yōu)秀的教學骨干。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十二
結構力學教研室承擔著土木學院、勘測學院的結構力學課；土木學院的彈性力學、結構動力學課；建設學院、管理學院、勘測學院的建筑力學課的教學任務。根據(jù)教學任務的需要，06年7月學院給結構力學教研室引進一名新教師---小范老師，現(xiàn)就半學期來對青年教師的培養(yǎng)工作總結如下：
教育新教師要有教師的責任感，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，要教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己。教師作為教學專業(yè)人員，在從事教育教學工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學習，不斷地擴充自己，成為學生學習的楷模。
20xx年8月14日到24日參加東北高師培訓中心組織新教師崗前培訓，并嚴格按照安排參加了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術學》、《教育法律基礎》的基本理論的學習，考試并取得合格成績。
由于本學期教學任務繁重，小范同志分別于xxxx年8月21日、24日進行了兩次課前試講，經學院評審，達到合格水平，本學期開始授課。
青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的`圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。本學期給小范同志配備了一名教學經驗豐富、教學效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導師，導師起到傳、幫、帶的作用，在導師的指導和幫助下小范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。
教研室要求小范同志要聽導師的每一次課，課后認真寫好教案、細心備課，有問題請教導師，共同研討解決，提高教學水平。
在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以其形成自己的教學特色。
小范同志積極參加院里組織的教學水平提高活動，認真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務水平。
總之，在教研室老師的共同幫助下，在導師的悉心指導下，小范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十三
本學年我們以課題建設為平臺著重在政史地教研組進行了有針對性的培訓和指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結如下：
隨著新課改的逐步深入，在平時利用教研活動日，教研組和備課組一起學習討論教育教學的新動態(tài)，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質教育的新形勢。
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之余我經常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。
學期初，學校教導處和教科室從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后教研組共同，以同樣的教學內容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。
教學中教研組隨時了解青年教師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。
通過一學年的努力，政史地教研組的青年老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。他們的公開課教學，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。所以，在縣市級的優(yōu)質課大賽中都能碩果累累。
在進行常規(guī)教學指導的同時，學校還要求青年老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他們在規(guī)定的時間內撰寫教學反思、論文等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經驗、科學實驗、總結經驗的能力，并對先進經驗進行內化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學特色。目前，他們主要承擔的初中思想品德課研究課課題正在實施之中。
為了培養(yǎng)出更多的的青年教師，學校打算針對不同學段、不同學科，逐步培養(yǎng)，不求形式，而講實效，力爭以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。
教導處、教科室。
20xx年x月。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十四
經過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進步，至少明確了什么樣的課是好課，是規(guī)范的課。在這些年青教師中，有許多人具有較高的個人潛質，經過幾年的實踐鍛煉，一定會成為銀川職教中心的棟梁。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練，百變成鋼。當然也有些青年教師進取心不是很強，責任心也不是很強，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度，迎頭趕上來。
通過對近40多名青年教師的聽課、評課和面對面的交流活動，大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點，有很多的閃光點，非常需要我們去認真總結和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中、老年教師去學習的地方。這些優(yōu)點和閃光點具體突出表現(xiàn)為：
比如汽車工程部的青年教師李靜，為了講好一節(jié)《制圖》課，使學生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關系，李老師除了將一個機器部件展示給學生觀看外，還精心準備了教學掛圖，通在黑板上的拼接與擺位，不但引起學生的高度的學習只趣，而且達到預先設計的教學目標。
還比如計算機工程部的陳諾，精心制作了教學課件，收集了大量的精美廣告圖片，為教學的成功打下了良好的基礎。還有計算機工程部的萬鵬，事先精心準備好教學卡片，通過在黑板上讓學生進行拼接的'方式，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學中的《漢字識別碼》一課，讓學生們學得有情趣高漲，教學效果顯著。
比如電子工程部的青年教師胡晶晶，在優(yōu)質課比賽中創(chuàng)設了與眾不同的教學情境；先讓一名學生干部出場，向大家述了少年愛因斯坦的小故事，從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調整》的生動而活潑的德育課。將生硬的政治說教課變成學生大面積參與，積極參與，合作討論的優(yōu)質課。
比如基礎國際部的美術教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進行簡單復習，并對學生已經完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學效果明顯，學生學習興趣始終保持到下課后。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十五
xx學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質，還促進了自身的成長?；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。
作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。
題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。
當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇一
為了提高教學質量，增強教師的業(yè)務素質，加強對青年教師的培養(yǎng)，我校對青年教師提出了明確而具體的要求。本學期下來，《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
1.為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。這學期下來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
2.學校積極培養(yǎng)青年教師，使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢麗嚴格要求自己，勇于創(chuàng)新，力爭兩年內成為學校較大影響力的骨干或學科帶頭人。
1.鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質
集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同提高。
2.轉變教育教學觀念，促進學生發(fā)展
讓青年教師認識到老師講、學生聽；老師說、學生記；老師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。
3.集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學工作，我們要求師傅每周至少聽徒弟的課兩節(jié)和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平，可使自己盡快成長。
4.練就扎實的基本功，是培青的重點
提高教學基本功水平是提高小學教師整體素質的基本內容，教師基本功水平，直接影響著教學效果，決定著教學質量，本學期我校組織開展“編寫基于標準的教學設計”“基于標準的作業(yè)設計”“一師一優(yōu)課”等活動。
學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的'綜合素質，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，不僅教學質量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高，藝術、體育等方面都取得了較好的成績。
1.馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書畫大賽金獎。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國書畫大賽一等獎。
2.張奎老師獲省級“中小學科技體育競賽”優(yōu)秀輔導獎。
3.馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級鄭州市自制教具成果獎二等獎，其中韓燕市級鄭州市自制教具成果獎三等獎。
4.張奎老師獲市級五好小公民“陽光校園我們是好伙伴”征文活動優(yōu)秀輔導獎。
5.韓燕老師獲區(qū)級“二七區(qū)小學英語基于標準的教學設計”一等獎。
1.教師反思力度不大，尤其是博客大賽參與不夠積極。
2.教科研水平有待提升。
3.青年教師培養(yǎng)力度不夠大，需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。
1.把青年教師培養(yǎng)作為學校工作重中之重，結合學校的培訓及校本研修有重點的培養(yǎng)青年教師，盡快的使青年教師成長起來。
2.制定措施，把教師寫博與績效建立一定的聯(lián)系，調動教師寫博，積極參與博客大賽。
3.把課堂教學水平的提升和教學理論的提升放到并重的位置，提升教科研課題研究的質量。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇二
青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，"青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。"青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。小陳老師是20xx年3月分配到我校的年輕教師，教務處安排我做他的培養(yǎng)和指導老師。經過一年的相互學習，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了一些成績，得到了其他老師的認可和好評。
我在開學初制定培養(yǎng)和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學的`有關問題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，學生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時評課，使他不斷改進教學。加強對教學基本功的指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。加強對其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領其認真學習教育理論，參與教學改革和課題研究。
1、加強理論學習。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還建議他結合所教專業(yè)，精選高質量的教育教學專業(yè)書籍和報刊作為輔助學習內容。小陳老師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向小陳老師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。我每周堅持看小陳老師的備課本（小陳老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的參考意見。
3、加強對課堂教學的指導。小陳老師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽他上課，他也經常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽小陳老師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高40分鐘課堂效率。
"沒有反思就沒有提高"，我指導小陳老師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后感。我要求小陳老師堅持寫教學后記，通過寫"教后感"，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇三
我本著共同學習，互幫互助的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著賀明珍老師。我們共同收獲了辛苦與快樂。
我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的`地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，賀老師也耐心的記錄了自己的得失，在六一團體操訓練當中，賀老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她走的路就像自己的昨天，今天她多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇四
本學年度，隨著一批年輕教師加盟我校，語文教研組也注入一些新鮮血液。根據(jù)學校安排，在“青藍工程中，我與青年教師余群芳建立了師徒關系。
一個學期以來，除了在常規(guī)的備課、上課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研能力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
通過一個學期的互教互學、互聽互評，余群芳老師的教學水平有了很大提高，在12月份縣教育局組織的“立師德強師能”演講比賽中，獲縣二等獎，在12月份舉行的學區(qū)“優(yōu)質課大賽”中獲二等獎受到了社會、學校、家長、學生的好評。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇五
__老師是20___年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任_老師的培養(yǎng)指導工作，經過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評?；仡櫼荒陙淼闹笇Чぷ?，現(xiàn)總結如下：一、認真指導備課_老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。_老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，認真記錄上課的每一個細節(jié)，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鉆研業(yè)務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學習慣和方法，利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的`學習進步很快。_老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇六
xx學院提出“三三期”的發(fā)展思路，現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”，隨著學院快速發(fā)展、品牌專業(yè)建設的不斷深化，我院將重心轉到科教方面的內涵建設上，對自身的教學、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師，對此我院領導班子成員深刻體會到“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，在師資隊伍上“精細化管理，內涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設的保證。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半，整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
“青年教師興則學院興；青年教師強則學院強?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，在學校搭建的青年教師成長平臺下，我院積極創(chuàng)造條件，提升專業(yè)技能，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長?？偨Y這一年培養(yǎng)青年教師的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
我院按照學校校行人字[20xx]6號文要求，xx等10位青年教師與學院副教授及以上的指導老師結對，并成立學院青年教師考核小組，由xx院長擔任小組組長，xx副院長和xx副書記擔任副組長，5位教學單位負責人擔任組員，負責幫助和督查青年教師及指導老師的相關工作。
古人云，授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示一個優(yōu)秀的青年教師培育基地需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用積極向上、健康快樂的一流文化去影響教師。因此，我院在以“尚高 重德 奮進”為核心文化的`氛圍中，近年申報了“xx學專業(yè)碩士授權點”、“xx重點研究室”、9個校內教學質量工程項目等多個平臺，學院全部青年教師參加不同項目，全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍，提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學校文化思想的過程，就是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我院，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜歡、大家欣賞的青年教師。
為青年教師的成長把握方向 目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。青年教師結合工作和自身發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，在導師的指導下建立個人專業(yè)化成長規(guī)劃和年度培養(yǎng)計劃，讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標并督促有計劃的逐個達到。
1、有目的、有目標的培養(yǎng)青年教師。
青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個方面培養(yǎng)：師德師風建設、業(yè)務能力培養(yǎng)、綜合素質拓展。
師德師風建設方面：都說“什么樣的老師帶出什么樣的學生”，大學生的成長影響不僅來源于學生科，更多的是一線教學教師的潛移默化，因此我院提出以“熱愛學生，熱愛教育事業(yè)；盡職盡責，教書育人；勤奮學習、精通業(yè)務；尊重學生，熱愛學生；以身作則，為人師表”為青年教師“重德”的要求，同時提倡青年教師積極擔任學生兼職班主任，一年間，我院青年教師以兼職班主任的身份參加學生活動、與學生談心等逾20人次，指導大學生創(chuàng)新性課題1項，真正將我院優(yōu)良師德師風的要求落到實處。
業(yè)務能力培養(yǎng)方面：涵蓋教學能力、名師聽課、師資培訓、暑期研修等多個方面，著重培養(yǎng)青年教師教學、科研等方面的業(yè)務能力。一年間，我院青年教師聽名師授課（含聽指導老師的課、院內學術講座）共計154課時，指導老師認真聽取結對青年教師課堂教學100課時，參與集體備課21人次；前往xx醫(yī)院、xx醫(yī)院等地參加暑期研修10人次，參加繼續(xù)教育20人次，共獲學分180分；發(fā)表論文11篇，積極申報課題11項，中標6項，中標率達50%，參編教材5本。
綜合素質拓展方面：一個學院的發(fā)展是否成功，不僅要看優(yōu)秀的
人有多少，更要看學院可持續(xù)發(fā)展的空間有多大，而發(fā)展空間是需要全體教師一同努力爭取的。因此提出青年教師必須參與學院專業(yè)或學科建設工作貢獻時數(shù)累計30日或作為工作人員積極參與學院各項重大活動3次。僅“xx專業(yè)碩士授權點”申報一件事，參與的xx等多位老師累計工作時間就達40多個工作日，不僅加強了青年教師材料整理、撰寫的整體能力，更是通過一系列的申報等提升了青年教師的思維創(chuàng)新力和團隊凝聚力。
2、積極落實培養(yǎng)制度，建立青年教師成長檔案盒。
我院在制定青年教師發(fā)展目標的基礎上，積極落實并建立了青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒包括年度計劃與總結、教學課程的教案與講稿、聽課記錄（學生、指導老師）、課題標書和論文等多項內容。
通過青年教師成長檔案盒的建設，記錄了青年教師的成長過程，有助于青年教師及時關注自身的發(fā)展，使青年教師的積淀更加豐厚，為將來成長為中流砥柱打下堅實的基礎。
在青年教師的培養(yǎng)過程中，我們也在思索：如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系，如何讓青年教師樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但我們相信：“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄?！保以旱那嗄杲處熞欢軌蛟趯W校的指導下、學院及指導教師的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為我院將來的可持續(xù)發(fā)展，為學校將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇七
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習進取性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自我的課堂教學水平。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇八
有人說，夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把教師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè)。而我認為教師更應該是擁夢而前，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學科價值。
作為一名年輕教師，前行的路還很長，需要我們不斷學習，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇九
青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄老師是201x年3月分配到我校的年輕教師，教務處安排我做他的培養(yǎng)和指導老師。經過一年的相互學習，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了一些成績，得到了其他老師的認可和好評。
我在開學初制定培養(yǎng)和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學的有關問題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，學生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，及時評課，使他不斷改進教學。加強對教學基本功的指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。加強對其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領其認真學習教育理論，參與教學改革和課題研究。
1、加強理論學習。平時督促其加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。除學校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專著，還建議他結合所教專業(yè)，精選高質量的教育教學專業(yè)書籍和報刊作為輔助學習內容。陳明錄老師每學期至少做2萬字以上的讀書筆記。
2、進行課前備課指導，確保準備充分。首先向陳明錄老師講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鉆研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創(chuàng)新，恰當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學手段。我每周堅持看陳明錄老師的備課本(陳明錄老師提前一周寫好下一單元的教案)，并提出自己的參考意見。
3、加強對課堂教學的指導。陳明錄老師好學好問，勤奮踏實，我多次深入課堂，聽他上課，他也經常走進我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽陳明錄老師一節(jié)課，課后及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高40分鐘課堂效率。
“沒有反思就沒有提高”，我指導陳明錄老師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后感。我要求陳明錄老師堅持寫教學后記，通過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十
(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。
(3)結伴展示月。以班級為單位，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的能力。
(4)學期成果展。結合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質的集體教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?BR> (5)關注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術活動)，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務能力。
(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優(yōu)活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位教師結合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。
(7)繼續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十一
我叫鐘繼良，濉溪縣袁店學校教師，從事小學語文學科的教學工作。在多年教學工作中，不斷鉆研新課標，深入研究新的教學方法和新的教學理念，經常舉辦個人公開課和觀摩課教學。近幾年來，我校幾位年輕的教師，由于他們工作時間不長，教學經驗不足，對教學大綱的要求和教材重、難點把握不準，加之教學方法生硬，教學理念陳舊，導致教學教得不理想，一部分學生及學生家長有意見，見此情況后，我主動對他們進行“傳、幫、帶。”經過幾年的努力，他們都在各自的學科內成為一批年輕的教學骨干，現(xiàn)結合指導鐘彥斌、殷秀軍、張穎等年輕教師的過程，談幾點做法。
一、主動和他們溝通，解除思想顧慮，連續(xù)聽他們的課，從中找出缺點，發(fā)現(xiàn)他們上課時心情緊張，聲音偏低、板書也混亂。有時顧此失彼，課后查閱他們的教案，他們在備課時，沒有做到先備學生后備教材，最后確定教學方法，針對這些問題，我?guī)退麄兎治?，查找問題根源，讓他們從理論上改進出來。之后，我讓他們聽一聽我的課，認真做好聽課記錄，再對照我的教案，找出自己的差距，最后我們座談，我告訴他們備課前要把握住大綱，吃透教材，特別是先備好學生是關鍵，對學生的認識水平和感悟能刀及教材重、難點都要胸有成竹，上課要有激情，教態(tài)要有些大方，重、難點要突出，聲音宏亮，師生互動要積極，過一段時間后，我重新聽了他們的課，不論是課堂教學，師生互動，教法選擇等，都比以前有較大的好轉。
二、在他們的教學水平有一定提高后，我又向他們建議，教學要面向全體學生，兼顧“好、中、差”。不讓一個學生掉隊，力求教學成績大面積提高，讓素質教育體現(xiàn)在教學活動中，真正提升每一個學生和各項素質，這樣指導使我們的教學藝術踏上一個新臺階。
三、在對他們進行幫助中，我鼓勵他們要走出學校，多參加校外教研活動，學習人家的先進經驗，給自己充電，同時還找他們班里的學生談心：把學生對他們上課成敗的'信息及時反饋給他們，讓他們及時調整備課方案和重新設計教學方法，達到最理想的教學效果?？傊?，經過我們共同努力，他們的教學水平都有新的提高，教學效果得到校領導和社會的好評，我們今后應該更加努力把自己培養(yǎng)成為更合格、更優(yōu)秀的教學骨干。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十二
結構力學教研室承擔著土木學院、勘測學院的結構力學課；土木學院的彈性力學、結構動力學課；建設學院、管理學院、勘測學院的建筑力學課的教學任務。根據(jù)教學任務的需要，06年7月學院給結構力學教研室引進一名新教師---小范老師，現(xiàn)就半學期來對青年教師的培養(yǎng)工作總結如下：
教育新教師要有教師的責任感，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，要教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己。教師作為教學專業(yè)人員，在從事教育教學工作中除了必須具備專門知識和特殊才能，還要勤奮學習，不斷地擴充自己，成為學生學習的楷模。
20xx年8月14日到24日參加東北高師培訓中心組織新教師崗前培訓，并嚴格按照安排參加了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術學》、《教育法律基礎》的基本理論的學習，考試并取得合格成績。
由于本學期教學任務繁重，小范同志分別于xxxx年8月21日、24日進行了兩次課前試講，經學院評審，達到合格水平，本學期開始授課。
青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的`圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。本學期給小范同志配備了一名教學經驗豐富、教學效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導師，導師起到傳、幫、帶的作用，在導師的指導和幫助下小范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。
教研室要求小范同志要聽導師的每一次課，課后認真寫好教案、細心備課，有問題請教導師，共同研討解決，提高教學水平。
在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以其形成自己的教學特色。
小范同志積極參加院里組織的教學水平提高活動，認真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務水平。
總之，在教研室老師的共同幫助下，在導師的悉心指導下，小范同志圓滿的完成了本學期的教學任務。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十三
本學年我們以課題建設為平臺著重在政史地教研組進行了有針對性的培訓和指導，現(xiàn)對指導工作的具體做法總結如下：
隨著新課改的逐步深入，在平時利用教研活動日，教研組和備課組一起學習討論教育教學的新動態(tài)，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素質教育的新形勢。
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之余我經常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。
學期初，學校教導處和教科室從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后教研組共同，以同樣的教學內容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。
教學中教研組隨時了解青年教師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學特點或風格，鼓勵他的獨創(chuàng)精神，建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。
通過一學年的努力，政史地教研組的青年老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。他們的公開課教學，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。所以，在縣市級的優(yōu)質課大賽中都能碩果累累。
在進行常規(guī)教學指導的同時，學校還要求青年老師積極主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他們在規(guī)定的時間內撰寫教學反思、論文等，在自己的實踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經驗、科學實驗、總結經驗的能力，并對先進經驗進行內化和再創(chuàng)造，形成自己的教育教學特色。目前，他們主要承擔的初中思想品德課研究課課題正在實施之中。
為了培養(yǎng)出更多的的青年教師，學校打算針對不同學段、不同學科，逐步培養(yǎng)，不求形式，而講實效，力爭以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。
教導處、教科室。
20xx年x月。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十四
經過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進步，至少明確了什么樣的課是好課，是規(guī)范的課。在這些年青教師中，有許多人具有較高的個人潛質，經過幾年的實踐鍛煉，一定會成為銀川職教中心的棟梁。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練，百變成鋼。當然也有些青年教師進取心不是很強，責任心也不是很強，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度，迎頭趕上來。
通過對近40多名青年教師的聽課、評課和面對面的交流活動，大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點，有很多的閃光點，非常需要我們去認真總結和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中、老年教師去學習的地方。這些優(yōu)點和閃光點具體突出表現(xiàn)為：
比如汽車工程部的青年教師李靜，為了講好一節(jié)《制圖》課，使學生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關系，李老師除了將一個機器部件展示給學生觀看外，還精心準備了教學掛圖，通在黑板上的拼接與擺位，不但引起學生的高度的學習只趣，而且達到預先設計的教學目標。
還比如計算機工程部的陳諾，精心制作了教學課件，收集了大量的精美廣告圖片，為教學的成功打下了良好的基礎。還有計算機工程部的萬鵬，事先精心準備好教學卡片，通過在黑板上讓學生進行拼接的'方式，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學中的《漢字識別碼》一課，讓學生們學得有情趣高漲，教學效果顯著。
比如電子工程部的青年教師胡晶晶，在優(yōu)質課比賽中創(chuàng)設了與眾不同的教學情境；先讓一名學生干部出場，向大家述了少年愛因斯坦的小故事，從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調整》的生動而活潑的德育課。將生硬的政治說教課變成學生大面積參與，積極參與，合作討論的優(yōu)質課。
比如基礎國際部的美術教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進行簡單復習，并對學生已經完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學效果明顯，學生學習興趣始終保持到下課后。
青年教師培養(yǎng)工作總結與反思篇十五
xx學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質，還促進了自身的成長?；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。
作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質量。
題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便于理解和接受。
當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。
總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。