10.心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中獲得的寶貴收獲和啟示,對(duì)我們的成長(zhǎng)具有重要意義。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確與簡(jiǎn)練,不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長(zhǎng)的表達(dá)。請(qǐng)閱讀以下精選的心得體會(huì)分享,相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作能力提升有所幫助。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇一
這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),有機(jī)會(huì)走出陽(yáng)江來(lái)到深圳大都市,在羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部基地學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在12天跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里,我深深地感受到老師們的愛(ài)崗敬業(yè)的精神,學(xué)生的奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念,育人目標(biāo),教學(xué)手段,管理模式,以及教學(xué)成果讓我真正明白了,一所名校的管理既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。作為一名教師,保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對(duì)不行的,通過(guò)這次培訓(xùn),極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,把學(xué)習(xí)到的東西貫徹到教育教學(xué)中去,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,更好地推動(dòng)自己教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。下面,我對(duì)在深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習(xí)感受、所見(jiàn)所聞和切身體會(huì)向同事們進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部秉承“自主發(fā)展、陽(yáng)光育人”教育理念,以培養(yǎng)新世紀(jì)陽(yáng)光少年為目標(biāo),通過(guò)學(xué)生會(huì)、值周班、少年警隊(duì)、學(xué)校義工隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體,讓學(xué)生充分參與學(xué)校管理,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高能力,全面發(fā)展,讓學(xué)生在陽(yáng)光、關(guān)愛(ài)的氛圍下快樂(lè)成長(zhǎng)。為學(xué)生的健康人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境,是羅外初中部追求學(xué)校發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。我覺(jué)得,作為學(xué)校教育就應(yīng)該為學(xué)生的整個(gè)人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔(dān)當(dāng)未來(lái)社會(huì)責(zé)任、義務(wù)所需的基本智能基礎(chǔ)。因?yàn)?,學(xué)校作為一個(gè)教育重地,肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識(shí)、有文化而沒(méi)有良好的心理素質(zhì)和健康人格,我覺(jué)得這個(gè)人很難在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中很好地生存和貢獻(xiàn)社會(huì)。健康的心理,健全的人格對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。因此,“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生奠基”應(yīng)該成為我們立足現(xiàn)在,著眼未來(lái),向社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的價(jià)值導(dǎo)向,也是學(xué)校構(gòu)建全面育人工程的基本標(biāo)準(zhǔn)和核心指向。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)傾心打造“強(qiáng)體、塑德、育智、冶美”等工程,澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本,持續(xù)發(fā)展”的的辦學(xué)思路,大力推進(jìn)新課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
羅外初中部的鄭校長(zhǎng),我認(rèn)為他是一位名副其實(shí)的好校長(zhǎng)。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!?。像羅外初中部這樣一個(gè)師資力量雄厚的品牌名校,鄭校長(zhǎng)還要親自指導(dǎo)學(xué)校的教研工作,與老師們一起進(jìn)行如何實(shí)施有效課堂的探究??平M活動(dòng)中,鄭校長(zhǎng)也參加了,并發(fā)表了重要講話,他主要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)老師如何爭(zhēng)當(dāng)名師為主。由此可見(jiàn),鄭校長(zhǎng)的官本位思想很淡,他能夠充分意識(shí)到自己也是教師隊(duì)伍的一員,努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),親自指揮一線教學(xué)工作。在羅外初中部,學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展,提出一個(gè)“展翅”的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校既注重老師專(zhuān)業(yè)水平的提高,又關(guān)心青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。以舊帶新,注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同提高。在羅外初中部,校長(zhǎng)注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團(tuán)隊(duì)同盟、自主管理??梢?jiàn),學(xué)校管理工作更要廣開(kāi)言路,集思廣益,“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求得更好的發(fā)展。
通過(guò)12天的了解、聽(tīng)課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng),讓我看到了這里的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)!注重名師引領(lǐng),推動(dòng)整體進(jìn)步,通過(guò)新教師的一系列賽課活動(dòng),提高教師的隊(duì)伍建設(shè),使教師在專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上,我體會(huì)到羅外初中部把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展做為最高的目標(biāo),實(shí)行“分層教學(xué),分類(lèi)指導(dǎo)、整體推進(jìn)”策略。對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),采取導(dǎo)師制形式對(duì)同類(lèi)學(xué)生進(jìn)行分小組全方位、全過(guò)程的跟蹤指導(dǎo);強(qiáng)力推進(jìn)分層分類(lèi)作業(yè),有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了作業(yè)效能,在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn),每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法,每個(gè)班級(jí)都有各自不同的特色,他們能“以人為本”,從“細(xì)節(jié)”抓起,注重文化建設(shè);注重與家長(zhǎng)溝通,以“家?;?dòng)”的方法來(lái)教育學(xué)生;注重給學(xué)生是“家”的感覺(jué),把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手,給每個(gè)孩子一個(gè)讀書(shū)冊(cè),開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)……這樣的特色管理太多了,我不由的感嘆:羅外初中部老師真是愛(ài)崗敬業(yè),不光是教書(shū)更是育人。教師課堂教學(xué)有特色,有創(chuàng)新。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念,符合新課標(biāo)的教學(xué)要求,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式,師生互動(dòng)熱烈,學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極討論老師提出的問(wèn)題,各抒己見(jiàn),課堂氣氛非常活躍。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng),深深地吸引著學(xué)生和聽(tīng)課的老師,更讓我感受到羅外語(yǔ)初中部教師充滿智慧的魅力!無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活例子貫穿整個(gè)課堂,每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,全程參與學(xué)習(xí),做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,師生互動(dòng)、合作完成教學(xué)目標(biāo)??梢?jiàn)教師的教學(xué)功底非常深厚,以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引著學(xué)生。
二
1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測(cè),多元的文化,廣博的胸懷,吸引著全國(guó)各地的高尖人才洶涌而至,也打造了像羅湖外語(yǔ)學(xué)校這樣一批獨(dú)具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過(guò)區(qū)域文化考察活動(dòng),不但開(kāi)闊了視野,同時(shí)也讓我深知:一流的城市就有一流的人才,一流的人才就有一流的教育。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),感受了特區(qū)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采和特區(qū)學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍,效果好,落實(shí)三維目標(biāo)直接且有創(chuàng)意,學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動(dòng)手動(dòng)腦積極參與其中。這里的學(xué)生知識(shí)面很廣,表達(dá)能力很強(qiáng),思考很深入,積極性很高,綜合素質(zhì)只能用一個(gè)字來(lái)概括:棒!從聽(tīng)課活動(dòng)中我深深地感受到:要當(dāng)老師不容易,要當(dāng)受歡迎的老師更不易。羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的老師們卻一個(gè)個(gè)都做到了:既重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),又能把應(yīng)試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生保持著極高的學(xué)習(xí)興趣,課堂上學(xué)生樂(lè)學(xué),老師樂(lè)教,這一直讓我佩服不已。
2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我能很好轉(zhuǎn)換角色,虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。主動(dòng)了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設(shè),收集相關(guān)信息;認(rèn)真完成聽(tīng)課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課教師學(xué)習(xí);積極參加集體備課活動(dòng),虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教在備課中遇到的問(wèn)題和疑惑,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法;主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng),自覺(jué)完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè),圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,學(xué)有所思。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,收獲的不僅僅是知識(shí),還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng),還發(fā)現(xiàn)了自身的不足:教育理論的欠缺和教學(xué)過(guò)程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準(zhǔn),教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟沒(méi)有很好地體現(xiàn)以生為本,過(guò)于注重知識(shí)教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為一名教師,在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,才能不斷成長(zhǎng),不斷成熟,才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。
三
1、同志說(shuō)過(guò):“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度,當(dāng)成一種工作責(zé)任和一種精神追求?!蔽覀兊膶W(xué)習(xí),不應(yīng)只是被動(dòng)接受,不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù),而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng)新;我們參加培訓(xùn)的意義,不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價(jià)值,更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)<覀儗W(xué)習(xí),向同伴學(xué)習(xí),以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我想,我必須把所學(xué)到的,結(jié)合我校實(shí)際,靈活運(yùn)用,進(jìn)行有效教學(xué),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)能力快步發(fā)展,從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
2、這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就如及時(shí)雨,雪中炭,也讓我下定決心:切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值。努力從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專(zhuān)家型的教師,在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。
3、15天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái),任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏”。今后,我將進(jìn)一步努力,爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我相信只要用心思考,用行動(dòng)驗(yàn)證,就能讓教育智慧不斷升華。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí),使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念,更新和拓展了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中,提高自己教學(xué)的實(shí)效性,促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。尤其是聽(tīng)湛江師范學(xué)院實(shí)習(xí)教師上研究課之后能促使我積極思考:
聆聽(tīng)“課題開(kāi)題報(bào)告”之后,使我初步懂得了,如何確定自己的研究專(zhuān)題,怎樣撰寫(xiě)課題的方案以及開(kāi)題報(bào)告。要進(jìn)行課題研究,必須大量閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究的意識(shí),使自己自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)科教育科研工作,進(jìn)行反思和總結(jié)。特別是聆聽(tīng)了湛江師范學(xué)院教育科學(xué)院的王林發(fā)教授的講座:《名師是怎么煉成的》。我體會(huì)最深的是造就名師的三個(gè)關(guān)鍵是:
1、要有自己的教育思想;。
2、要有自己的教育改革行為研究;。
3、要發(fā)表論文。
聽(tīng)特級(jí)教師、名師譚永煥校長(zhǎng)《用思想領(lǐng)導(dǎo),以情感動(dòng)——在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長(zhǎng)的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是:抓住切入點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。傾聽(tīng)了主持人王磊校長(zhǎng)的示范課以后,讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,感受到名師的魅力,也感受到名師背后的艱辛,還感受到名師的幸福與快樂(lè)。同時(shí)使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師,必須從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,從細(xì)節(jié)做起。
在同課異構(gòu)、匯報(bào)課及學(xué)員互相觀課、議課的過(guò)程中,促使我從多角度去思考問(wèn)題,引發(fā)我積極研討:如何反思教學(xué)過(guò)程?如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎?如何提高教學(xué)的實(shí)效性?并使自已不斷地提高觀課議課的水平,促使自己不斷反思教學(xué),互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。更讓我進(jìn)一步懂得了:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性,立足工具,弘揚(yáng)人文。要提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本,二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn):
1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng),“三維”目標(biāo)整合,年段語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)突出,并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。
3、語(yǔ)文訓(xùn)練要扎實(shí)。恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,精心預(yù)設(shè),注重生成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,參與面廣,閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練扎實(shí)。
4、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。
總之經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升,自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的理解及實(shí)施能力,語(yǔ)文教學(xué)研究意識(shí)都得到了一定的提高。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇二
20xx年4月19日,我有幸參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)既作文教學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式活動(dòng)?;顒?dòng)在五原縣育仁小學(xué)進(jìn)行,只有一天。具體安排如下:
19日上午:8:30-9:00育仁小學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式。
五原縣教育局領(lǐng)導(dǎo)講話。
揭牌。
育仁小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
學(xué)生代表講話。
17:00——閉幕。
本次外出學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)有著很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)探索”及育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗(yàn)作文——三段六步教學(xué)”匯報(bào),從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀摩課過(guò)程中,我對(duì)作文課的教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí),也懂得了一些道理。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,這個(gè)中心如果沒(méi)有扎實(shí)推進(jìn)做基礎(chǔ)與銳意創(chuàng)新相結(jié)合,沒(méi)有精細(xì)的常規(guī)管理與研究探索相結(jié)合,沒(méi)有全面發(fā)展與重點(diǎn)突破相結(jié)合,將會(huì)使教學(xué)如同一池“死水”,也將會(huì)使學(xué)校的整體工作黯然失色,失去活力。
要想激活教學(xué)工作,使之可持續(xù)發(fā)展,必須涉足“作文教學(xué)”,預(yù)想以點(diǎn)帶面,以研促教,全面提升辦學(xué)質(zhì)量。這兩所學(xué)校以體驗(yàn)作文教學(xué),把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,用心體會(huì)的能力,以及表達(dá)能力作為教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
從觀摩課和匯報(bào)可以看到,“體驗(yàn)作文”教學(xué)的研究,搬生活、游戲、活動(dòng)進(jìn)課堂。這一課題的研究首先豐富學(xué)生的生活,其次打通課內(nèi)外的界限,而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的能力和有感有悟就及時(shí)記錄的良好習(xí)作積累的習(xí)慣。
我覺(jué)得,他們的課題研究過(guò)程和結(jié)果,在我們的教學(xué)中會(huì)一生受用。我決心在今后的工作和作文指導(dǎo)教學(xué)中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,努力做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗(yàn)作文——三段六步”教學(xué)方法。
三段:即:體驗(yàn)作文課堂教學(xué)的三個(gè)階段。實(shí)踐參與階段,真情體驗(yàn)階段,順利表達(dá)階段。
六步:則是三個(gè)階段中六個(gè)步驟。
導(dǎo)——促——誘——理——謀——賞。
導(dǎo):導(dǎo)情、導(dǎo)行、激發(fā)情趣。
促:督促學(xué)生全員參與巧用各種器官來(lái)感覺(jué)攝取生活。
誘:誘發(fā)思考,點(diǎn)拔所悟,感悟要全面,有深度。
理:理清思緒,整理零碎所悟,說(shuō)有順序。
謀:幫助學(xué)生養(yǎng)成懂取舍,補(bǔ)細(xì)節(jié),有側(cè)重的習(xí)作習(xí)慣。
賞:賞悟、賞文、賞題、惜句,學(xué)會(huì)修改。
2、培養(yǎng)自己實(shí)實(shí)在在的在生活中尋找素材的能力。使學(xué)生們從生活中得出的稚嫩的體會(huì)做出正確,積極地鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。
3、努力做到讓學(xué)生喜歡上習(xí)作,讓學(xué)生的作文變的沒(méi)有空話、大話、假話,篇篇充滿真情實(shí)感的好作文。
總之,我一定要珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)匯報(bào)過(guò)程,提高自己的素養(yǎng)和能力。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇三
xx年2月24日上午,在這春意盎然的時(shí)節(jié)里,我們大塘初中一行14人在胡勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,離開(kāi)了平日熱鬧而有序的工作崗位,來(lái)到了“以文化引領(lǐng),打造一個(gè)書(shū)香校園”的xx初中,參觀了xx初中的校園文化建設(shè),并學(xué)習(xí)了xx初中的先進(jìn)管理理念。
到達(dá)后,首先由xx初中安排的老師帶領(lǐng)我們參觀xx初中的校園建設(shè)、文化建設(shè)、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理,然后聽(tīng)取了xx初中教導(dǎo)主任的報(bào)告。(全面介紹xx初中校園文化建設(shè)的創(chuàng)建、打造和學(xué)校管理理念,以及學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)歷),感觸頗深,現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下:
1、濃厚的校園文化氛圍。
走進(jìn)xx初中,一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如:
沒(méi)有教師的好好學(xué)習(xí),就沒(méi)有學(xué)生的天天向上;
學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,做一個(gè)有責(zé)任心的人;
今天你提問(wèn)了嗎;
用愛(ài)心托起愛(ài)心,用智慧啟迪智慧,用人格塑造人格;
用欣賞的眼光看學(xué)生,用尊重的態(tài)度待老師;
沐浴晨風(fēng),想一想,今天該干什么?踏著夕陽(yáng),問(wèn)一問(wèn),今天學(xué)了什么;
堂堂正正為人,以真以善心坦蕩;認(rèn)認(rèn)真真做事,惟勤惟謹(jǐn)志高遠(yuǎn);
環(huán)境衛(wèi)生,從我做起;
自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣;
在家做個(gè)好兒女,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民等等。
有很多標(biāo)語(yǔ)都用塑膠字貼在墻上的,正如校長(zhǎng)陳會(huì)海說(shuō)的,這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。
這一個(gè)個(gè)塑膠字,一條條標(biāo)語(yǔ),具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著xx初中的每一個(gè)師生,他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
我認(rèn)為,這對(duì)我校的校園文化建設(shè)有很好的啟迪作用,甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草、一樹(shù)、一墻、一角也都充分利用起來(lái),傳播知識(shí),弘揚(yáng)文化,從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。
2、卓有成效的寫(xiě)字教育。
在參觀中發(fā)現(xiàn),xx初中在xx年開(kāi)始在學(xué)生之中開(kāi)展“每日七個(gè)一”活動(dòng),即每天寫(xiě)一篇日記,練寫(xiě)一張字,進(jìn)行一分鐘鍛煉,一分鐘朗讀,一分鐘記憶,一分鐘整理生活用品(做家務(wù))和進(jìn)行一分鐘總結(jié)。并從xx年秋始,開(kāi)始安排每班每天一名學(xué)生7:50輪流到寫(xiě)字墻上書(shū)寫(xiě),每個(gè)年級(jí)都有一位指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)比,各年級(jí)評(píng)出今日之星一人,每周評(píng)出年級(jí)周冠軍一人。以此激勵(lì)學(xué)生“寫(xiě)好字,讀好書(shū),做好人”。同時(shí),教師要做好學(xué)生的表率,我們開(kāi)展“值日教師每日一格言”的活動(dòng)。每天值日的三位教師都要在校門(mén)口的小黑板上正楷書(shū)寫(xiě)一句名言警句,供師生鑒賞理解,從而起到“提醒師生,促其反省”的目的。這種做法如果開(kāi)展對(duì)我校師生的師德師風(fēng)教育也定會(huì)有很大的`幫助。
3、值得推廣的儉樸教育。
從參觀中發(fā)現(xiàn),xx初中的儉樸教育,是從節(jié)約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起,大力宣傳“儉樸”的意義,將諸葛亮的《誡子書(shū)》全文書(shū)寫(xiě)在校門(mén)通道,將“儉以養(yǎng)德”的觀念深入人心這些方面來(lái)做的,到現(xiàn)在為止,最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校,不說(shuō)用電量大,就說(shuō)粉筆吧,經(jīng)常也能在教室甚至學(xué)校的各個(gè)角落看到。
4、挺有防效價(jià)值的閱讀活動(dòng)。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育;教師教書(shū)而不讀書(shū),成為了教育上既尷尬又無(wú)奈的現(xiàn)實(shí),同時(shí)也是荒唐的和對(duì)教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有教師好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上”中,我們不難發(fā)現(xiàn),xx初中中考取得好成績(jī)決非偶然。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為教師一生當(dāng)中的必需,提升教師的品位。
1、每次外出學(xué)習(xí),都要求寫(xiě)出體會(huì)或反思,列出幾點(diǎn)體會(huì)或心得;
2、開(kāi)展寫(xiě)字教育,讓師生的心靜下來(lái);
3、開(kāi)展儉樸教育,讓師生的“德”儉起來(lái);
4、鼓勵(lì)閱讀活動(dòng),讓師生的知識(shí)豐富起來(lái);
5、教育好教職工從小事入手,由大處著眼,咬定目標(biāo)不放松。做好“四個(gè)一”,既從上好每一門(mén)課(狠抓教學(xué)質(zhì)量),開(kāi)好每一次研(抓好教研風(fēng)氣),撿起一片紙(狠抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣),用好一面墻做起(建設(shè)和諧而有活力的校園文化,讓每一面墻都說(shuō)話)。這“四個(gè)一”都是學(xué)校管理中極普通極細(xì)小的事,也是容易做以的事,關(guān)鍵看我們能不能長(zhǎng)期地做,持久地做,相信只做好了“四個(gè)一”學(xué)校的大事就也能做好。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇四
12月6日至7日,我有幸到x縣x中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過(guò)這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí),我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì):
“教書(shū)首先強(qiáng)已,育人者先律已”教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責(zé)任心的.學(xué)生,在xx中學(xué),我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作也有著很高的熱情。
學(xué)校的教師對(duì)于自己的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí),個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇五
初識(shí)廬山真面目有兩部分。第一部分市是作文教學(xué),第二部分是語(yǔ)文知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)技能課。
進(jìn)入工作崗位的培訓(xùn)都是以閱讀教學(xué)為重頭戲,作文教學(xué)很少涉及。知道這次活動(dòng)主要是展示現(xiàn)在的作文教學(xué)后,我腦海中迅速出現(xiàn)我小學(xué)時(shí)上作文課的畫(huà)面。雖然那時(shí)每周都有作文課,但是還是老師講的很少,大部分都是自己在苦思冥想,抓耳撓腮,因?yàn)樽约悍e累的語(yǔ)言素材匱乏。從另一方面表述動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)間比較充足的。
廬山真面目之一是這次活動(dòng)展示的作文教學(xué)。
首先是李樂(lè)璇老師的《學(xué)寫(xiě)讀后感》,因?yàn)楹⒆觽冇胸S富的體驗(yàn)也有了一定的獨(dú)立思想,對(duì)許多文章都會(huì)自己的感想,只是在表達(dá)上缺乏一定的規(guī)范。在這節(jié)課李老師先以一段動(dòng)畫(huà)片引入調(diào)動(dòng)孩子興趣,再引導(dǎo)孩子說(shuō)自己看完后的感受。隨后與孩子一起解讀范文,得出寫(xiě)讀后感的幾個(gè)要素。后以《漁王與漁夫》一文作為素材指導(dǎo)孩子交流讀后各自感受,李老師一直強(qiáng)調(diào)孩子要結(jié)合自己的生活實(shí)際,然后讓孩子課下寫(xiě)感受。評(píng)議課上,李老師讓孩子再讀《漁王與漁夫》才開(kāi)始評(píng)議習(xí)作,事實(shí)上孩子每讀一次都會(huì)有不同的體驗(yàn)。這也為孩子批改自己的習(xí)作積累了更多的體驗(yàn)感受。李老師征求孩子同意后再展示兩個(gè)孩子的習(xí)作,從這一點(diǎn)看出教師注意尊重孩子。其中還有閱讀卡的這設(shè)計(jì)幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
溢。后來(lái)?yè)?jù)李太成老師自己說(shuō)這節(jié)課雖是還原課,但是其中也增加了許多自己的想法。這節(jié)課導(dǎo)入部分用韓紅的《天亮了》與這首歌背景故事讓人渲染氣氛。隨后解讀《一碗餛飩》中間出現(xiàn)了小插曲,教師把“餛飩”的“飩”讀音讀錯(cuò)了,但及時(shí)糾正。在討論交流的環(huán)節(jié),有兩個(gè)孩子因?yàn)榘l(fā)言而起爭(zhēng)執(zhí),教師及時(shí)把他們拉回到課堂中。討論結(jié)束后,讓孩子根據(jù)自己所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。評(píng)議課先把寫(xiě)得比較好的孩子的名字打在大屏幕上,讓孩子讀自己的題目,增加孩子的自信心。師生互評(píng)一篇習(xí)作,用大屏幕顯示評(píng)改的習(xí)作給孩子評(píng)改自己的習(xí)作起到示范作用。
馬向明老師《寫(xiě)身邊的熟悉人的一件事》,課前游戲環(huán)節(jié)從猜孩子所說(shuō)的一些習(xí)慣猜一個(gè)人,切入本節(jié)課,過(guò)度自然。孩子們瞬間被吸引進(jìn)來(lái)。緊接著讓孩子再說(shuō)熟悉的身邊人的事情。在解讀范文的環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子注意讓人印象深刻的部分。還有習(xí)作卡的設(shè)計(jì)讓孩子及時(shí)練習(xí)鞏固。評(píng)議課上,讓孩子自己檢查自己的習(xí)作,先改正添字、漏字等小毛病。找孩子讀自己的習(xí)作,其他孩子注意聽(tīng),培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)別人的好習(xí)慣。再讓孩子找毛病,在這個(gè)過(guò)程中孩子對(duì)自己的習(xí)作也進(jìn)行再一次的檢查改正。同桌互換習(xí)作檢查,再評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作,最后作總結(jié),這節(jié)課孩子的參與度很高。
高乃梅老師《寫(xiě)身邊的一個(gè)人》課的類(lèi)型與馬向明老師所執(zhí)教的《寫(xiě)身邊的熟悉人的一件事》有很大的相似性。首先讓孩子先描述一個(gè)人的外貌讓孩子猜這個(gè)人。課堂氣氛頓時(shí)就活躍起來(lái)。教師與孩子共同學(xué)習(xí)素材,將其中的寫(xiě)作的要點(diǎn)一一討論提煉、總結(jié)。在吹氣球的環(huán)節(jié),孩子有兩個(gè)任務(wù):一是吹氣球;二是觀察同學(xué)的樣子,孩子帶著任務(wù)參與。交流自己所看到的,把自己看到的記錄下來(lái)就是今天的習(xí)作。評(píng)議課上,老師先征得孩子同意后再展示孩子的習(xí)作,師生共同評(píng)改,其他孩子在這個(gè)工程中也進(jìn)行了自評(píng)自改,讓孩子給自作再加題目也是對(duì)孩子概括能力的鍛煉。
臨沂九小周鳳英老師給我們展示了青年教師的實(shí)力與潛力。她的課堂清新靈動(dòng),思維清晰,設(shè)置的問(wèn)題激發(fā)孩子思考能貫穿整篇課文,最后結(jié)束環(huán)節(jié)孩子唱《愛(ài)心世界》讓人又眼前一亮。但是這堂課孩子的讀書(shū)時(shí)間不多,此外,作為一篇略讀課文,其教學(xué)思路與講讀課文又很大的不同。而這節(jié)課若是作為講讀課文是很成功的。這也為我今后的教學(xué)作了很重要的提醒。
廬山真面目之二是專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練課,許曉玲老師《稱(chēng)贊》,這節(jié)課是國(guó)培班的專(zhuān)家們精心研究討論的一種全新的課型。《稱(chēng)贊》一課主題是對(duì)于“句群”的訓(xùn)練,事實(shí)上,我們很多老師對(duì)于“句群”的概念都比較模糊。也是在上完這節(jié)課后才恍然大悟。在解讀例文時(shí)老師讓學(xué)生多讀課文,然后變換其中的句子順序再讀再體會(huì)不妥之處。讓孩子明白描述事情的發(fā)展順序的句子是不可顛倒的,繼而出示的練習(xí)讓孩子理解鞏固“句群”的概念。教師又做了一系列端蘋(píng)果、削果皮、吃蘋(píng)果的動(dòng)作,并感嘆:“真甜??!”讓孩子根據(jù)她所看到的教師的動(dòng)作說(shuō)一段完整的話,再把所說(shuō)的話記錄下來(lái)寫(xiě)成習(xí)作,再評(píng)議習(xí)作。最后再誦讀“句群兒歌”,加強(qiáng)記憶。
我們還觀看了九小師生語(yǔ)文素養(yǎng)展示的演出。演出充滿了傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。真真的賞心悅目,又沁潤(rùn)其中。聽(tīng)老師們介紹說(shuō),這場(chǎng)演出所有的節(jié)目都是老師們自己編排的,讓我們贊嘆不已。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇六
通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。今日小編就為大家整理了關(guān)于教師國(guó)培心得體會(huì)范文,歡迎借閱學(xué)習(xí),一起來(lái)看看吧!
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從__。
年10月19日開(kāi)始,至__。
年1月7日結(jié)束,總共開(kāi)辦了三次講座,包括__。
年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、__。
年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、__。
年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。
一、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī)?;l(fā)展的重要戰(zhàn)略?xún)?nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問(wèn)題,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。
(1)在教學(xué)方面。
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí),要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍,爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
(2)在學(xué)生管理方面。
主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。
以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望多多批評(píng)指正,感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,我在這次培訓(xùn)中獲益良多,我要努力做到,爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無(wú)論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面。
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,通過(guò)培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面。
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼?,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天,從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì):
一、把握教材、吃透教材。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過(guò)這么一節(jié)課,內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái),就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,從20_。
年---20_。
年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分別有多少天,再看看二月有多少天,難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處,結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,學(xué)生吵鬧,看似合作學(xué)習(xí),下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然,我就知道目的沒(méi)達(dá)到,師生卻忙壞了。課后我分析了一下,原因是學(xué)生討論的要求我知道,學(xué)生不明確呀,小組成員亂吵一通,并沒(méi)有歸納、總結(jié),沒(méi)有抓住重點(diǎn),更別說(shuō)突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,抓緊討論,得出結(jié)論,而不是亂發(fā)言,沒(méi)有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景:唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜,貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜,師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,結(jié)果分下來(lái),自己的最少,孫悟空吃的最多。便宜沒(méi)撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,起到了事半功倍的效果。
三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了,不像人家那樣輕車(chē)熟路的,擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),可是我只有認(rèn)真專(zhuān)研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫(xiě)好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,可是上課下來(lái),才覺(jué)得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,所以教學(xué)效果不是很好,達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,擾亂課堂嚴(yán)重,課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,成績(jī)明顯下降,有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題。
注重學(xué)困生,所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題,可以說(shuō)是方法很多,我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生,在學(xué)習(xí)中,人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好,是啊,遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,有那部分好動(dòng),貪玩的同學(xué),始終在課堂上說(shuō)小話,做各種個(gè)樣的小動(dòng)作,或是東張西望,那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛,課堂練習(xí)不會(huì),課后不做習(xí)題鞏固,就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán),形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族,為了改變他們,于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué),控制他們的小動(dòng)作,嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多,當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí),我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們,誆他聽(tīng)課,表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明,這樣他交作業(yè)了,但是只是一兩次,這樣得一天好一天,由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生,花時(shí)間在一個(gè)人身上,弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了,課堂效果還是不夠好,所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。
想說(shuō)的很多,但又不能一一表達(dá)??傊虢o學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
透過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自我,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。
回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
1、在學(xué)習(xí)中反思。
一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不一樣,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;構(gòu)成自我的教法,構(gòu)成自我的特色,構(gòu)成自我的風(fēng)格,教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自我的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
透過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香是他們的寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)潛力,做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專(zhuān)家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自我,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3、做好主角轉(zhuǎn)化。
興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的理解,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此,教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
4、善待每一位學(xué)生。
從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生之所以差,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對(duì)這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò):愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切。
5、要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)?,我們每一天?yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
6、要懂得言傳身教。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
7、要不斷提高自我。
上課是一門(mén)藝術(shù),除了有必須的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自我的特色,有自我的靈魂,不一樣的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自我,時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn),教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育,為了中國(guó)教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一句:國(guó)培,你是一道亮麗的風(fēng)景線!
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇七
從小學(xué)升入初中后,學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化,在學(xué)習(xí)上開(kāi)始面臨較大的壓力,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同,一節(jié)課聽(tīng)不懂,一節(jié)課沒(méi)跟上,就很有可能對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,因?yàn)槌踔姓n程相對(duì)緊,不像小學(xué),能有較多時(shí)間一直重復(fù)某些問(wèn)題,因此在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面,需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo),這對(duì)學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,以下就這方面談一談自己的一些心得體會(huì)(主要針對(duì)初一學(xué)生)。
學(xué)生在小學(xué)基本沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,課程的深入需要他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),但預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍課文內(nèi)容,在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出__或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,找出所需的舊知識(shí),并學(xué)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記,然后學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課,也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍。
初中生往往對(duì)課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),常會(huì)發(fā)生顧此失彼、精力分散的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致聽(tīng)課效率明顯下降。因此,重視聽(tīng)法指導(dǎo),使他們學(xué)會(huì)聽(tīng),是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。做到:(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽(tīng)新知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)難點(diǎn)分析(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。從而盡量提高聽(tīng)課效率,爭(zhēng)取由“聽(tīng)”變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。
學(xué)生剛從小學(xué)升到初中,對(duì)老師的依賴(lài)性還比較強(qiáng),遇到問(wèn)題不懂自己去想,因此會(huì)出現(xiàn)回去作為思考的問(wèn)題不當(dāng)作作業(yè),反正老師也查不到,課堂上更是,碰到稍難的題目基本班上鴉雀無(wú)聲。對(duì)此,老師就得善于鼓勵(lì),善于引導(dǎo),使學(xué)生會(huì)從問(wèn)題情境出發(fā),來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生盤(pán)根究底的思考習(xí)慣,這當(dāng)然得有耐心,不是一天兩天能培養(yǎng)得出來(lái)的;另外,數(shù)學(xué)問(wèn)題比較活,開(kāi)展變式訓(xùn)練也很重要,因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、推理和概括的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)善思。還有就是,可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進(jìn)行不同方法的解題,用方法的優(yōu)劣有時(shí)也可對(duì)學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助,可以學(xué)會(huì)反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時(shí)間與空間,使學(xué)生在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處、問(wèn)題的疑難處、矛盾的解決處、真理的探索處進(jìn)行思考,從而達(dá)到融會(huì)貫通的'境界。
初中的知識(shí)內(nèi)容多而繁,類(lèi)似點(diǎn)較多,學(xué)生記憶起來(lái)有時(shí)會(huì)比較困難,或者有時(shí)記住的東西很快就會(huì)忘記,這主要是因?yàn)樗麄冋幵诔跫?jí)的邏輯思維階段,機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分相對(duì)少,這永遠(yuǎn)不能滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,因此得重視對(duì)學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。在教學(xué)中,有時(shí)就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法,就是編一些好記的話,如對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,總結(jié)為:x軸對(duì)稱(chēng)x不變,y軸對(duì)稱(chēng)y不變,原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)都變;又如,x軸上的點(diǎn)有x沒(méi)y,故縱坐標(biāo)為零,y軸上的點(diǎn)有y沒(méi)x,故橫坐標(biāo)為零等,特別有利于學(xué)生的記憶,瑯瑯上口,碰到有關(guān)問(wèn)題,用上口訣基本可以自行解決。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,但大部分的學(xué)生還不敢來(lái)請(qǐng)教老師,大都是同學(xué)之間解決,因而會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì),借來(lái)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行“參考”,最后卻變相為“抄”,因?yàn)榉凑嵌?,做法還不都一樣。但是問(wèn)老師,就完全不同了,老師可以教給他們解題思路,引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處,進(jìn)而才會(huì)有進(jìn)步。因此學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題很重要,千萬(wàn)不要把自己憋著,讓存在的問(wèn)題越來(lái)越多,否則一定會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的不連貫,從而使成績(jī)下降。
現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)性還不夠,對(duì)老師每天布置的作業(yè),很多都是應(yīng)付,只是完成而已,為了交作業(yè)而做作業(yè),不管質(zhì)量如何,給家長(zhǎng)的交待也是“作業(yè)做完了”,因此哪天若沒(méi)作業(yè),他們就會(huì)高呼萬(wàn)歲。鑒于這種情況的發(fā)生,去進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)更不用說(shuō)了。如此,老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記,做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合課程的重難點(diǎn),回憶老師上課時(shí)講授的知識(shí)和方法,以及必要的公式、定理,然后再去獨(dú)立完成作業(yè),并盡量注意解題的規(guī)范、條理的清晰。特別初中一年級(jí)學(xué)生,學(xué)了幾何后,對(duì)幾何語(yǔ)言的運(yùn)用還不是很熟練,文字語(yǔ)言與符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化很不到位,正確的推理也需要一段時(shí)間的訓(xùn)練和加強(qiáng),常會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象,這很正常,但需引導(dǎo),入門(mén)以后,學(xué)生將會(huì)覺(jué)得很輕松。還有就是各種考試的復(fù)習(xí),主要得教學(xué)生看書(shū)看筆記看作業(yè)中存在的問(wèn)題看做過(guò)的練習(xí),熟悉課本知識(shí)的重難點(diǎn),會(huì)自己進(jìn)行歸納和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,然后做些適當(dāng)?shù)母黝?lèi)型的習(xí)題,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題,達(dá)到知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一些個(gè)人體會(huì),不是很到位很全面,但我覺(jué)得如果認(rèn)真做到以上幾點(diǎn),對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)有一定的幫助的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇八
“教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師的默默耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn),為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn),也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚(yáng),人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環(huán)”。近年來(lái),隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到了強(qiáng)烈沖擊,一些高校中少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益,責(zé)任心不強(qiáng)、教書(shū)育人意識(shí)淡薄、缺乏愛(ài)心,個(gè)別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端,嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)榮譽(yù)。因此,新形勢(shì)下,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,顯得尤為重要。為貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國(guó)家高等教育發(fā)展綱要精神,全面提高高校師德水平,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)范》)。近日,學(xué)院組織學(xué)習(xí)了這一《規(guī)范》,通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)高校教師職業(yè)道德的一些思考。
《規(guī)范》對(duì)高校教師提出了六點(diǎn)要求:愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表。
愛(ài)國(guó)守法是對(duì)教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和法制教育是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分。要很好地完成這項(xiàng)任務(wù),首先自己要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和豐富的法律知識(shí)。這就要不斷強(qiáng)化自身的思想政治意識(shí),加強(qiáng)社會(huì)主義法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外,《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行”。這就要求高校教師要自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和人民教師的良好職業(yè)形象,抵制有損國(guó)家利益和教師職業(yè)聲譽(yù)的行為;要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
敬業(yè)愛(ài)生,作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有對(duì)教師職業(yè)充滿了無(wú)限熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果。教書(shū)育人是教師最根本的任務(wù),是教師的天職?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯虝?shū)和育人是一個(gè)統(tǒng)一體。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò):“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育,只是一種沒(méi)有目的的手段;道德教育如果沒(méi)有教學(xué),就是一種失去手段的目的?!苯處熢谌魏螘r(shí)候都不能忘記:自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,還要以自己的道德言行引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格。教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,更是學(xué)生思想上、生活上的益友。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重任,因此更要處理好教書(shū)和育人的關(guān)系。而作為一名思想政治教師,更要在意識(shí)形態(tài)上,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持,堅(jiān)定其馬克思主義的政治立場(chǎng),增強(qiáng)他們抵御西方意識(shí)形態(tài)惡意滲透的能力。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學(xué),還要注重科研,使科研和教學(xué)互相促進(jìn),積極發(fā)揮科研成果對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。針對(duì)部分高校教師學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),急功近利,甚至一些高校教師學(xué)術(shù)科研上弄虛作假,抄襲剽竊,侵占他人勞動(dòng)成果,《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動(dòng)中要“誠(chéng)實(shí)守信,力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。
服務(wù)社會(huì)是現(xiàn)代高校的職能之一。隨著時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境的變化,高校對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。各高校都應(yīng)以直接或間接的方式,盡最大努力的良師,更是學(xué)生思想上、生活上的益友。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重任,因此更要處理好教書(shū)和育人的關(guān)系。而作為一名思想政治教師,更要在意識(shí)形態(tài)上,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持,堅(jiān)定其馬克思主義的`政治立場(chǎng),增強(qiáng)他們抵御西方意識(shí)形態(tài)惡意滲透的能力。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學(xué),還要注重科研,使科研和教學(xué)互相促進(jìn),積極發(fā)揮科研成果對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。針對(duì)部分高校教師學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),急功近利,甚至一些高校教師學(xué)術(shù)科研上弄虛作假,抄襲剽竊,侵占他人勞動(dòng)成果,《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動(dòng)中要“誠(chéng)實(shí)守信,力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。
供服務(wù)。我院作為高職院校,為社會(huì)服務(wù)的方式就更為直接,通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與合作,有利于促進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
“學(xué)高為師,身正為范”。愛(ài)因斯坦說(shuō):“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?!睘槿藥煴硪蠼處煒?shù)立“清廉從教”的觀念,時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,以高尚的德行為學(xué)生做表率,自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生,正所謂“身教勝于言傳”。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。身為一名教育工作者,應(yīng)當(dāng)常思為師之道,常存育人之責(zé),常懷愛(ài)生之心,在教書(shū)中育人,在育人中體現(xiàn)價(jià)值。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂(lè),看到學(xué)生的成長(zhǎng)、成就,就是教師最大的快樂(lè),這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇九
這次我參加了國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)如下:
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!
回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我有幸學(xué)到專(zhuān)家教授的《環(huán)環(huán)相扣,層層深入--中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》,《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程》、《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合探索》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。
在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十
x月__日-__日,我有幸參加了__區(qū)教育系統(tǒng)入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間,本人始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一天的學(xué)習(xí),收聽(tīng)了趙科長(zhǎng)、李書(shū)記、和師大王教授的精彩講座,聆聽(tīng)了一位老黨員的經(jīng)歷和感悟,最后還觀看了全國(guó)優(yōu)秀黨員代表的專(zhuān)題事跡紀(jì)錄片,這些都讓我受益非淺,深受鼓舞和教育。
使我對(duì)中國(guó)_了更進(jìn)一步的理解,使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)_更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。堅(jiān)定了我要在教師崗位上全心全意為人民服務(wù)的信念。以下是我對(duì)這次參加入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
一、通過(guò)李書(shū)記的第一講“端正入黨動(dòng)機(jī),以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨”,使我進(jìn)一步端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)。
認(rèn)識(shí)到端正入黨動(dòng)機(jī),不僅要在思想上爭(zhēng)取入黨,而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己入黨的動(dòng)機(jī),努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù),嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的機(jī)密,對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí),言行一致。
通過(guò)師大王教授的“三觀”講座,我明白了每一名積極爭(zhēng)取入黨的同志首先即從思想上樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念,不惜犧牲一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身,并在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
二、通過(guò)新黨章的學(xué)習(xí),我了解了黨章是黨的根本_是我們黨全部活動(dòng)的總章程,是全黨整體意識(shí)的集中體現(xiàn),是統(tǒng)一全黨思想的基本指針,是我黨民主生活發(fā)展的基本規(guī)則,是黨內(nèi)矛盾是非衡量的標(biāo)準(zhǔn),是黨員干部必須遵循的基本準(zhǔn)則。
十x大通過(guò)的新黨章立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展和黨員隊(duì)伍發(fā)生的深刻變化,進(jìn)一步明確提出了新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性的具體要求,為我們黨與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)指明了方向。作為一名入黨積極分子,在新的歷史條件下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹好黨章,進(jìn)一步強(qiáng)化觀念、自覺(jué)增強(qiáng)意識(shí),始終牢記黨員標(biāo)準(zhǔn),積極向黨組織靠攏,履行好各項(xiàng)義務(wù)。
三、通過(guò)對(duì)“十x大”報(bào)告的學(xué)習(xí),了解了黨的十x大以來(lái)我們黨面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)所取得的輝煌成就,全面謀劃了未來(lái)五年的發(fā)展方略,對(duì)從現(xiàn)在起到__年的發(fā)展進(jìn)行了高屋建瓴的規(guī)劃,是推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),是一個(gè)集中全黨智慧、反映全黨意志、體現(xiàn)人民心愿的好報(bào)告。
大家認(rèn)為,十x大高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,更加堅(jiān)定了全黨全國(guó)人民走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,為黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民從新的歷史起點(diǎn)出發(fā),完成時(shí)代賦予的崇高使命樹(shù)立了航標(biāo),也為我們今后的工作指明了方向。
大家表示,十x大讓我們充滿了信心,看到了更加光明的未來(lái)。一定要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo),繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開(kāi)放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、譜寫(xiě)人民美好生活新篇章而努力奮斗。
今天,我們國(guó)家正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期,中國(guó)在面臨巨大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),又面臨者巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)歷史時(shí)期,更顯現(xiàn)出堅(jiān)持中國(guó)_導(dǎo)的重要性。所以我們必須要有強(qiáng)烈的信念和決心,繼往開(kāi)來(lái),與時(shí)俱進(jìn),為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。
總之,通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,用理論武裝自己的頭腦,旗幟鮮明地反對(duì)民族_義,敢于同身邊的壞人壞事作斗爭(zhēng)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十一
——發(fā)揮基層黨員先進(jìn)作用深入領(lǐng)會(huì)新黨章精神左春蕾黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)的最基本的綱領(lǐng)性文件,代表了全黨的根本利益和意志,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的的基本要求,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。
范文一尊敬的黨支部:黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,代表了全黨的根本利益和意志,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。
黨章是最根本的黨規(guī)黨法,是黨的全部理論和實(shí)踐的結(jié)晶,是立黨、治黨、管黨,規(guī)范和制約全黨行為的總章程,是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則。
尊敬的黨組織:學(xué)習(xí)黨的組織原則和紀(jì)律這一內(nèi)容給我留下了深刻的印象。每一個(gè)政黨都要采取一定的形式把它的成員組織起來(lái),以完成該政黨的歷史使命和各個(gè)時(shí)期的具體目標(biāo)與任務(wù),這就形成了政黨的組織原則。
在入黨積極分子黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《黨章》的修改、完善過(guò)程及黨章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu),還學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容。之后,團(tuán)委還組織了三次黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
思想?yún)R報(bào)范文1敬愛(ài)的黨組織:通過(guò)參加黨章學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)后,使我的思想與綜合素質(zhì)有極大的提高。為了進(jìn)一步提高自己以及更深刻地去了解中國(guó)共產(chǎn)黨,了解當(dāng)信社會(huì)的新動(dòng)態(tài)。我懷著滿懷的熱情進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí)。
敬愛(ài)的黨組織:自從入學(xué)以來(lái),我參加了一系列的黨課學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了學(xué)習(xí)黨章的意義,從而對(duì)黨的章程有了更深刻的理解。黨章,是最根本的黨規(guī)黨法,它是立黨、管黨、治黨的總章程。
尊敬的黨組織:人民日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登署名文章《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章嚴(yán)格遵守黨章》。學(xué)習(xí)黨章,遵守黨章要做到以下幾點(diǎn):首先,進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。崇高的理想、堅(jiān)定的信念,歷來(lái)是推動(dòng)黨和人民事業(yè)前進(jìn)的力量源泉。
學(xué)習(xí)和研究《黨章》對(duì)任何一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)都是一門(mén)必修課。沒(méi)有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動(dòng)上真正地成為一名合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章,我對(duì)黨的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,代表了全黨的根本利益和意志,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。
尊敬的黨總支:初進(jìn)大學(xué)的我們,我們臉上還是洋溢著幾分幼稚,我們臉上還是帶著幾分迷惑,但是11營(yíng)銷(xiāo)一班都堅(jiān)信黨的正確思想,跟著黨的腳步走,以黨的宗旨為基準(zhǔn),因此,我們積極配合學(xué)校的工作,秉承著“格物致知,尋真求是”的校訓(xùn)。
深刻認(rèn)識(shí)兩個(gè)先鋒隊(duì)性質(zhì)努力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),xx大黨章的這個(gè)表述是對(duì)黨的性質(zhì)的新概括,深刻體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一,黨的階級(jí)性與群眾性的統(tǒng)。
面日歷已無(wú)誤地顯示:xx年7月x日。為逝去而傷感?為虛度而悔恨?大可不必了,過(guò)去的就讓它過(guò)去,不要再留戀。何況本無(wú)大志,無(wú)所求,焉有所失?不要小家子氣,悲悲戚戚的,搞壞了紅色七月的心情。當(dāng)然,嚴(yán)肅的主題,輕松地書(shū)寫(xiě)。
學(xué)習(xí)和研究《黨章》對(duì)任何一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)都是一門(mén)必修課。沒(méi)有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動(dòng)上真正地成為一名合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章,我對(duì)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
思想?yún)R報(bào)范文敬愛(ài)的黨組織:最近通過(guò)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的談話和對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。
最近通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。黨章的第一句話"中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
最近通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。黨章的第一句話中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
敬愛(ài)的黨支部:我身為一名預(yù)備黨員,在工作和學(xué)習(xí)中對(duì)自己始終嚴(yán)格要求,在xx年我深入學(xué)習(xí)黨章,并將其中的理論貫徹到工作和學(xué)習(xí)中來(lái),并始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)我們黨的最新理論,我知道,這些都能幫助我在思想上漸漸走向成熟。
敬愛(ài)的黨組織:黨課培訓(xùn)結(jié)束以后,我通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),對(duì)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。更為黨的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和先進(jìn)的思想以及充滿感染力的語(yǔ)言,深深的折服。
尊敬的黨組織:學(xué)習(xí)黨的組織原則和紀(jì)律這一內(nèi)容給我留下了深刻的印象。每一個(gè)政黨都要采取一定的形式把它的成員組織起來(lái),以完成該政黨的歷史使命和各個(gè)時(shí)期的具體目標(biāo)與任務(wù),這就形成了政黨的組織原則。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)最先進(jìn)算錯(cuò)了的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表最廣大人民的根本利益。
本文目錄新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文黨員教師新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,我十分榮幸地參加了中共中央黨校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
十八大猶如一陣春風(fēng),喚醒了祖國(guó)的大地,為黨帶來(lái)了活力;十八大宛如一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)了祖國(guó)的土地,為黨送去了生機(jī)。而十八大上對(duì)黨章進(jìn)行了修改的這一舉措,更是為黨更好的發(fā)展創(chuàng)造了條件。近日,我學(xué)習(xí)了黨章的新內(nèi)容,從中收獲了許多。
一、法學(xué)院黨員培養(yǎng)的目標(biāo):組建黨員,一是建設(shè)思考型黨員。討論當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題,鍛煉學(xué)生的頭腦風(fēng)暴。二建設(shè)服務(wù)型黨員,培養(yǎng)黨員的服務(wù)奉獻(xiàn)精神,加強(qiáng)黨員的思想教育工作,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
敬愛(ài)的黨組織:這幾個(gè)月來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨章程和黨史,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是是黨的綱領(lǐng),通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)黨的綱領(lǐng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
尊敬的黨支部:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
敬愛(ài)的黨支部:我身為一名預(yù)備黨員,在工作和學(xué)習(xí)中對(duì)自己始終嚴(yán)格要求,在xx年我深入學(xué)習(xí)黨章,并將其中的理論貫徹到工作和學(xué)習(xí)中來(lái),并始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)我們黨的最新理論,我知道,這些都能幫助我在思想上漸漸走向成熟。
思想?yún)R報(bào)范文1敬愛(ài)的黨組織:最近通過(guò)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的談話和對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。
敬愛(ài)的黨組織:最近通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。黨章的第一句話"中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
每一個(gè)組工干部都是黨的偉大事業(yè)追夢(mèng)人,學(xué)好用好黨章,是追夢(mèng)路上的必修課和基本功。以黨章為尺,丈量本身長(zhǎng)短。黨章是黨員干部理想信念、行為規(guī)范的標(biāo)尺,黨性強(qiáng)不強(qiáng)、作風(fēng)硬不硬,要經(jīng)常使用黨章來(lái)丈量。
尊敬的黨組織:十八大通過(guò)的全新黨章,作了較大規(guī)劃的修改,比如關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的新的表述,以及在黨員的八項(xiàng)義務(wù)中增加了“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”和“帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀”的內(nèi)容,這是順應(yīng)總綱部分的修改而與之相匹配的規(guī)定。
一月十八日,在支部書(shū)記胡帶領(lǐng)下,x支部全體黨員匯聚一堂,按支部的部署和要求;學(xué)習(xí)十八大文件精神,在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇了新黨章的學(xué)習(xí)。
敬愛(ài)的黨組織:近日,按照公司的統(tǒng)一部署,企管黨支部組織對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第一章黨員、第六章黨的干部、第七章黨的紀(jì)律,《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》第三部分從嚴(yán)治黨,嚴(yán)明黨的紀(jì)律進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《黨章》,使我對(duì)新黨章有了一定認(rèn)識(shí),特別是把江總書(shū)記的三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)入了新黨章,對(duì)我黨今后的工作起了指導(dǎo)的作用,是我們黨在新的歷史時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)的高度概括,體現(xiàn)了我們黨最大的先進(jìn)性。
敬愛(ài)的黨組織:自從入學(xué)以來(lái),我參加了一系列的黨課學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了學(xué)習(xí)黨章的意義,從而對(duì)黨的章程有了更深刻的理解。黨章,是最根本的黨規(guī)黨法,它是立黨、管黨、治黨的總章程。
敬愛(ài)的黨組織:成為預(yù)備黨員快一年了,馬上就要面臨轉(zhuǎn)正,為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和提高政治理論水平,我又一次學(xué)習(xí)了新黨章,通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解,提高了我的思想覺(jué)悟。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十二
黨校培訓(xùn)教給我的第一課就是全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。這是由黨的性質(zhì)決定的,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
我很榮幸能夠這一期的校黨課培訓(xùn),我感到非常的榮幸,也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管這次黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但在各位老師的諄諄教誨和認(rèn)真講解下,我對(duì)黨有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)黨崇敬和愛(ài)戴的心情也更加深刻。
尊敬的黨組織:我很榮幸能夠跨進(jìn)我院第八期黨校的大門(mén),在短短六天的培訓(xùn)期間,我對(duì)新《黨章》進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),使我對(duì)黨有了比較全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),掌握了發(fā)展黨員的基本知識(shí)及應(yīng)具備的基本材料。
本文目錄大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)。
大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章新時(shí)期大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇一】我們的黨,是一個(gè)優(yōu)秀的黨。我們的黨校,更是一個(gè)在黨正確領(lǐng)導(dǎo)下的出色組織。
第一篇:xx年業(yè)余黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文在參加業(yè)余學(xué)校培訓(xùn)以前,我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)是膚淺的,只知道中國(guó)最大的一個(gè)黨派中國(guó)共產(chǎn)黨,帶領(lǐng)我們進(jìn)入了新中國(guó),讓我們迎來(lái)了嶄新的生活。
20xx年7月11日-15日,我有幸參加了x單位黨委組織的入黨積極分子培訓(xùn)班,并對(duì)政黨的基礎(chǔ)知識(shí)與共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)及理想信念有了更深一步的了解。
我參加了公司黨委組織的黨校學(xué)習(xí),在這5天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)里,我認(rèn)真聽(tīng)取了黨校老師的講課,深入學(xué)習(xí)黨章,對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和中國(guó)共產(chǎn)黨有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。
上學(xué)期,通過(guò)院黨校的學(xué)習(xí),我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨黨及其發(fā)展前景有了初步認(rèn)識(shí),通過(guò)聽(tīng)老師們的講解,和黨課學(xué)員們的討論,對(duì)黨目前的主要指導(dǎo)思想科學(xué)發(fā)展觀,有了較為深入的認(rèn)識(shí)!這學(xué)期,我又參加了校黨校學(xué)習(xí)。
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)后,我一名要求入黨的積極分子,對(duì)黨的歷史和發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)作為一名黨員所享有的權(quán)利和義務(wù)有了具體的了解。
很感謝組織給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我成為入黨積極分子,并且還給我們安排黨校培訓(xùn)課程,使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深層次的認(rèn)識(shí)。讓我印象最深刻的無(wú)疑是中國(guó)共產(chǎn)黨曲折又震撼人心的發(fā)展史。
懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,我有幸參加了黨校第二十六期"黨的基本知識(shí)培訓(xùn)班"!經(jīng)過(guò)這次在黨課的學(xué)習(xí),各位老師對(duì)黨的精辟解析,獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引,讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。
按照市委黨校的安排,我們一行15人奔赴考察學(xué)習(xí)市縣級(jí)黨校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。先后實(shí)際考察了xx市xx縣委黨校,xx自治區(qū)黨校,x市委黨校,x市委黨校。聽(tīng)后看后,感受歸納起來(lái)一句話:--全國(guó)市縣基層黨校建設(shè)的一面旗幟。
中級(jí)黨校的學(xué)習(xí),使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心,堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。
近期,我參加了學(xué)校第三十八期校黨校的知識(shí)培訓(xùn),深感激動(dòng)和欣喜。通過(guò)這一次校黨課知識(shí)培訓(xùn),通過(guò)聽(tīng)老師講課,我系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)。
黨校學(xué)習(xí)體會(huì):師德醫(yī)德標(biāo)兵當(dāng)代大學(xué)生的榜樣進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)已經(jīng)有將近三個(gè)星期,每一次參加黨課都是我受益匪淺,而尤其是本周五的開(kāi)展的黨課活動(dòng),更是使我受益良多。
進(jìn)入黨校之前,在我心目中的黨始終冷靜而莊嚴(yán)地高聳著。似乎我只能向往它,卻很難有機(jī)會(huì)親近它。而今,自己進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí),隨著對(duì)黨一些知識(shí)理論掌握的加深,黨的形象也日漸生動(dòng)而鮮活起來(lái)。它如同一條時(shí)代的色流,黑白分明,彩旗飄飄。
懷揣著美好的愿景和遠(yuǎn)大的理想,我虔誠(chéng)地走進(jìn)黨校4105班的課堂。當(dāng)看著已成為黨員的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谥v臺(tái)上嚴(yán)肅地宣布黨校紀(jì)律時(shí),不由地感慨黨校紀(jì)律的嚴(yán)格。
黨校學(xué)習(xí)體會(huì):理想責(zé)任忠誠(chéng)之所以以理想、責(zé)任、忠誠(chéng)為題目,是因?yàn)闊o(wú)論是入黨或是不入黨,這三樣?xùn)|西是人生的必修課。我想這是人這一輩子需要不斷努力追尋的東西。理想、責(zé)任、忠誠(chéng)是黨校的第一講。第一個(gè)總是與眾不同的。
黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì):提升理論素養(yǎng)堅(jiān)定理想信念xx年5月至8月,我有幸參加了xx市委黨校春季中青年干部主體班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)在黨校這個(gè)大熔爐的錘煉學(xué)習(xí),我們?cè)谡卫碚?、能力水平、黨性修養(yǎng)等方面都有了很大的提高。
我十分榮幸地參加了這次入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過(guò)此次黨校的學(xué)習(xí),我對(duì)黨的歷史、性質(zhì),黨員的基本條件以及何為正確的入黨動(dòng)機(jī)有了深刻地認(rèn)識(shí),也明白了黨中央是如何與時(shí)俱進(jìn),把xx年作為“基層組織建設(shè)年”。
毛澤東說(shuō):“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們的身上?!弊鳛榍嗄?,我們是作為社會(huì)未來(lái)的希望。
通過(guò)幾次的黨校,我也是深有感觸,所以我也想來(lái)談?wù)勛约旱母邢?。中?guó)共產(chǎn)黨有著豐富的歷史,它的誕生和發(fā)展都是一步步艱辛地走過(guò)來(lái)的。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史功績(jī)是不可磨滅的。
通過(guò)對(duì)教師教育學(xué)院黨?;顒?dòng)課的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到:作為一名入黨積極分子,我們應(yīng)該拒絕平庸,以青春的激情點(diǎn)燃理想;告別脆弱,以堅(jiān)硬的脊梁擔(dān)當(dāng)責(zé)任;超越空想,以實(shí)際的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)。
第一天的黨課學(xué)習(xí),我切實(shí)感受到黨組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性,提前十分鐘進(jìn)教室,上課不允許看閑書(shū)玩手機(jī)等硬性規(guī)定,給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我打起百倍的精神對(duì)待黨校學(xué)習(xí)。
參加了此次黨校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到了很多東西,著實(shí)獲益匪淺,而且對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)也更加深刻了,更了解了黨的光輝歷程,并且更加的堅(jiān)定心中的共產(chǎn)主義信念。
黨校學(xué)習(xí)研討文章:表率是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)孔子有云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在大學(xué)里擔(dān)任團(tuán)支書(shū)以來(lái),我就意識(shí)到了自我表率的重要性。現(xiàn)在,作為入黨積極分子成為黨校的一員,我就更加堅(jiān)定了自身的這種責(zé)任——表率。
我學(xué)故我進(jìn)我思故我在為期一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,如白駒過(guò)隙。記得5月12日剛進(jìn)黨校的第一天,教學(xué)樓前有一棵玉蘭花樹(shù),還青澀枝頭、含苞待放,不經(jīng)意間,6月6日當(dāng)我離開(kāi)黨校時(shí),已是花開(kāi)花落、寵辱不驚?!瓣懼褂诖耍J加谒埂?。
在陽(yáng)光明媚的四月末,我們迎來(lái)了黨校學(xué)習(xí),半個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺,感受頗深,學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí),開(kāi)闊了視野;在行動(dòng)上也提高了積極性。
秋風(fēng)瑟瑟,陽(yáng)光和煦,田地里即將成熟的水稻一片金黃。走到那里,空氣中到處彌漫著收獲的味道。這個(gè)季節(jié),我放下了平日忙碌的工作和責(zé)任,一身輕松地來(lái)到自治區(qū)黨校學(xué)習(xí)。
進(jìn)入黨校之前,在我心目中的黨始終冷靜而莊嚴(yán)地高聳著。似乎我只能向往它,卻很難有機(jī)會(huì)親近它。而今,自己進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí),隨著對(duì)黨一些知識(shí)理論掌握的加深,黨的形象也日漸生動(dòng)而鮮活起來(lái)。它如同一條時(shí)代的色流,黑白分明,彩旗飄飄。
《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了在4月19日—4月23日,共青團(tuán)新媒體和文化成果交流展覽會(huì)在背景展覽館舉行。團(tuán)中央運(yùn)用先進(jìn)的新媒體,增強(qiáng)了團(tuán)組織的吸引力、凝聚力,讓團(tuán)活動(dòng)廣泛而深入地走進(jìn)了青年,融入了青年。
敬愛(ài)的黨組織:中級(jí)黨校的學(xué)習(xí),使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心,堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。
局團(tuán)委潘書(shū)記、全體學(xué)員:大家下午好!我校第十九期青年業(yè)余黨校今天正式開(kāi)班了,在座的各位能夠成為第十九期黨校學(xué)員,是一件值得非常高興事情,也是每位學(xué)員政治生活中的一件大事。
3個(gè)月黨校集中學(xué)習(xí)即將結(jié)束。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是人生難忘的一個(gè)經(jīng)歷。3個(gè)月時(shí)間很短,但收獲很多。在此,我個(gè)人用四增來(lái)回顧總結(jié)3個(gè)月的學(xué)習(xí)體會(huì)。一是增長(zhǎng)了知識(shí)。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了三性即理論性,針對(duì)性,實(shí)踐性。
可能參加中專(zhuān)第十七期業(yè)余黨課的學(xué)習(xí),我覺(jué)得十分的幸運(yùn),也十分愛(ài)護(hù)可貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇。在學(xué)習(xí)期間,我始終抱著認(rèn)真的立場(chǎng)參加每一次學(xué)習(xí),悉心凝聽(tīng)了黨員老師的出色講課。只管只有三堂課,但還是讓我受益非淺。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我認(rèn)為我們要有責(zé)任感,我們我們要成為一個(gè)有用的人,要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人!我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,首先要學(xué)會(huì)感恩。
這次參加縣委黨校舉辦的婦女干部培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想,聽(tīng)取了有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法制等婦女專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)題講座,深受啟發(fā)和教育,體會(huì)如下:一、總結(jié)過(guò)去,尚知很多不足。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十三
十九大定義新時(shí)代,指引奮斗方向。在經(jīng)過(guò)幾輩人不懈的努力,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。今日小編就為大家整理了關(guān)于學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)范文,歡迎借閱學(xué)習(xí),一起來(lái)看看吧!
黨的十九大的勝利召開(kāi),中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”,“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命”,“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”,“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化”,“偉大斗爭(zhēng),偉大工程,偉大事業(yè),偉大夢(mèng)想,緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用”……十九大報(bào)告中出現(xiàn)的不少“關(guān)鍵詞”,展示了新理念、新觀點(diǎn),給予了重大時(shí)代課題明確的回答,在理論上拓展了新境界、在實(shí)踐上作出了新部署。
在新的歷史條件下,又提出了更高的奮斗目標(biāo),奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利,必須牢牢把握以下基本要求:堅(jiān)持人民主體地位,人民的利益高于一切;堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放,堅(jiān)持走共同富裕道路..,堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
黨的十九大勝利召開(kāi),是全國(guó)人民政治生活中的一件大喜事,它象滾滾春雷,帶給祖國(guó)一派生機(jī);十九大選舉產(chǎn)生的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng),給我們黨增添了活力,給廣大中國(guó)人民帶來(lái)了新的期望。
以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),科學(xué)制定了適應(yīng)時(shí)代要求和人民愿望的政策、方向和目標(biāo),開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義的廣闊前景,新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,堅(jiān)定的向人民承諾:一定不負(fù)重托,不辱使命,本著對(duì)民族的責(zé)任,對(duì)人民的責(zé)任,對(duì)黨的責(zé)任,堅(jiān)持改革開(kāi)放,不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,改善民生,堅(jiān)定不移的走共同富裕的道路,讓人民生活得富足,讓中華民族的前景更輝煌;十九大,帶給我們的是復(fù)興中華的新曙光,我們堅(jiān)信,祖國(guó)的明天會(huì)更美好。
一、黨的十九大意義深遠(yuǎn)。
十九大的召開(kāi),是全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一次攻堅(jiān)大會(huì);多年來(lái),我黨緊緊依靠人民,把馬克思主義同中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合,歷盡艱辛和磨難,取得了中國(guó)革命和國(guó)家建設(shè)的勝利,又帶領(lǐng)各族人民,開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義,從根本上改變了中華民族的前途和命運(yùn)。在經(jīng)歷了改革開(kāi)放之后,隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng),人民生活水準(zhǔn)有了一定的提高,但還有很多需進(jìn)一步完善之處,深化改革,勢(shì)在必行。
堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持執(zhí)政為民,堅(jiān)持與民心心相印,發(fā)揚(yáng)民主,增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力深化干部人事制度的改革,建立一支高素質(zhì)的執(zhí)政骨干隊(duì)伍,清正廉潔,這樣,才能不負(fù)重托,不辱使命。
黨的十九大的勝利召開(kāi),在新的歷史條件下,又提出了更高的奮斗目標(biāo),奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利,必須牢牢把握以下基本要求:堅(jiān)持人民主體地位,人民的利益高于一切;堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放,堅(jiān)持走共同富裕道路..,堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我感到,歷史在前進(jìn),社會(huì)在更新,我們黨在最初成立之時(shí),就一直把人民放在心里,視人民的利益高于一切,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,也一直把民生問(wèn)題放在首位,多少年來(lái),我們的黨依靠人民群眾,丞救中華民族于水深火熱之中,今天又帶領(lǐng)人民奔小康;堅(jiān)信,在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)開(kāi)拓進(jìn)取,一定會(huì)把我們的國(guó)家建成一個(gè)更加繁榮昌盛、文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
二、科學(xué)發(fā)展,讓人民生活得更美好。
黨的十九大把科學(xué)發(fā)展觀確立為行動(dòng)指南,這是堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表、根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展需要的重要舉措。
科學(xué)發(fā)展觀是集馬克思主義、_。
思想、鄧小平理論、三個(gè)代表于統(tǒng)一而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論和體現(xiàn),是我們黨長(zhǎng)期一貫堅(jiān)持的指導(dǎo)思想,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè),是實(shí)現(xiàn)中國(guó)小康社會(huì)目標(biāo)的保證。
新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,年富力強(qiáng),充滿朝氣;這讓老百姓心中有了底氣,作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民眾富裕夢(mèng)的一支生力軍,十九大出臺(tái)的一系列從黨建到民生的舉措和即將付諸的實(shí)踐,讓我們看到了期望和祖國(guó)更美好的前景。
十九大精神得民心,順_。
在舒適安逸的氛圍中安居樂(lè)業(yè)盡享美好生活;衣食住行無(wú)憂社會(huì)安定民生和諧。這都是我們熱切期盼的。
三、付諸實(shí)踐,美好未來(lái)指日可待。
高和覆蓋再就業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力和機(jī)遇;在不斷完善的社會(huì)保障機(jī)制下提高保障水平,加大養(yǎng)老服務(wù)體系和兒童福利機(jī)構(gòu)的覆蓋和完善,讓老人和兒童盡享社會(huì)和諧。
老百姓的夢(mèng)想,包羅萬(wàn)象,衣食住行、政經(jīng)科技、文化教育、就業(yè)安居、醫(yī)療保健等。入托夢(mèng)、上學(xué)夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、強(qiáng)身夢(mèng)、食品安全夢(mèng)、物價(jià)穩(wěn)定夢(mèng)、工資增長(zhǎng)夢(mèng),所有的夢(mèng),匯成一個(gè)向往:帶給我們一個(gè)天更藍(lán)、水更清、路更暢、體更壯、生活更美好,國(guó)家更強(qiáng)盛,國(guó)泰民安的好年景。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,要真抓實(shí)干,重在實(shí)干,這不僅需要民眾自身的努力,還要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),提高管理水平,依靠領(lǐng)導(dǎo)干部們的以身作則,的決策和務(wù)實(shí)作風(fēng),具體說(shuō)來(lái),就是政策的支持,法治的保障,民間公平.公正的基石。
通過(guò)學(xué)習(xí)我感到,在新形勢(shì)下,我黨面臨著執(zhí)政、深化改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化和一系列外部環(huán)境動(dòng)蕩的考驗(yàn),真的是任重而道遠(yuǎn)。
十九大選舉產(chǎn)生的是一支過(guò)得硬的骨干領(lǐng)導(dǎo)班子,首先用自己的行動(dòng)兌現(xiàn)了承諾,他們腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,深入基層,住普通賓館,和百姓同甘苦,傾聽(tīng)民生,了解_。
解決民需置身于民眾之中和人民心心相印他們的務(wù)實(shí)精神和工作作風(fēng)給百姓吃了一顆定心丸。
通過(guò)學(xué)習(xí),我信心十足,有十八大精神的指引,有這樣一支和百姓心心相印的領(lǐng)導(dǎo)班子,全國(guó)人民同心一致,齊心向前,我們定能克服一切困難,去迎接新挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的夢(mèng)想。
讓我們沐浴十九大的春風(fēng),努力奮斗,用我們的雙手和智慧,盛世再揚(yáng)帆,共同去創(chuàng)造和迎接夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)和現(xiàn)實(shí)!
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)10月18日上午在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。作為基層黨員,我通過(guò)電視直播全程觀看了開(kāi)幕會(huì)實(shí)況,并認(rèn)真聆聽(tīng)了習(xí)近平代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告。
通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)為黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì),大會(huì)“不忘初心,牢記使命,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會(huì),奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗”的主題鼓舞人心、令人振奮;習(xí)近平所作的報(bào)告,描繪了決勝全面建成小康社會(huì),奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗的宏偉藍(lán)圖,報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴、催人奮進(jìn),是指引全黨和全國(guó)各族人民邁向決勝全面建成小康社會(huì)征程和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)宣言,進(jìn)一步堅(jiān)定了全體黨員干部建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信念。
作為一名基層黨員,我相信我還有很多的時(shí)間,在祖國(guó)的建設(shè)的快速步伐中添磚加瓦。作為黨員,我們要做好宣傳工作,讓群眾感黨恩,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。我會(huì)牢記習(xí)近平的關(guān)懷和囑托,帶著全隊(duì)朝著小康目標(biāo)闊步前行。
不忘初心,方得始終,在接下來(lái)的工作中,要以黨的十九大精神為指導(dǎo),把十九大精神落實(shí)到工作的實(shí)際行動(dòng)中來(lái),立足本職,以身作則,干一行、愛(ài)一行、精一行,以鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀(jì)律、鐵一般的擔(dān)當(dāng)推進(jìn)工作再上新臺(tái)階、做出新貢獻(xiàn),為建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
我要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,和全體黨員干部一道站在新時(shí)代的最前沿,展現(xiàn)出新時(shí)代的新風(fēng)貌,不斷總結(jié)工作的新方法新經(jīng)驗(yàn),做好本職工作,做好群眾工作,深入家家戶戶,了解群眾疾苦,關(guān)心群眾生活,急群眾之所急,想群眾之所想,把總目標(biāo)扛在肩上,抓在手上,裝在心上,落實(shí)在行動(dòng)上,為各族群眾排憂解難,完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),為推進(jìn)駐村工作新局面而貢獻(xiàn)力量。
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)10月18日在北京隆重召開(kāi),這是在全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵階段、中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。
忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔,堅(jiān)決防止和反對(duì)個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義,堅(jiān)決防止和反對(duì)宗派主義、圈子文化、碼頭文化,堅(jiān)決反對(duì)搞兩面派、做兩面人。
有了“人民”的支持擁戴,黨的事業(yè)才能從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。在近百年的奮斗歷程中,“人民”創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。如今,偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)著全國(guó)人民,行進(jìn)在“全面建成小康社會(huì)”大道上。在習(xí)總書(shū)記的系列論述中,“人民”始終是核心,要求“把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn),使我們黨始終擁有不竭的力量源泉?!表氈?,我們黨之所以能夠戰(zhàn)勝重重困難,從無(wú)到有,從弱到強(qiáng),把國(guó)家治理得井井有條,建設(shè)得繁榮昌盛,其根本原因就是自始至終把“人民”作為自己堅(jiān)強(qiáng)后盾和力量源泉。
在十九大報(bào)告中,回顧過(guò)去五年全面從嚴(yán)治黨的工作,習(xí)的用詞是“成效卓著”。顯然,這是非常高的評(píng)價(jià)。解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題、辦成許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事”,是對(duì)過(guò)去五年下“發(fā)生歷史性變革”結(jié)論的重要依據(jù)。全面從嚴(yán)治黨是一項(xiàng)整體動(dòng)態(tài)工程,包括政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度等多個(gè)建設(shè)方面。其中排“統(tǒng)領(lǐng)”、居首位的,是政治建設(shè)。
習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想,必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo),毫不動(dòng)搖把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。黨的十九大還將審議通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》,把黨的十九大報(bào)告確立的重大理論觀點(diǎn)和重大戰(zhàn)略思想寫(xiě)入黨章,充分體現(xiàn)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨的新鮮經(jīng)驗(yàn),從而把我們黨建設(shè)得更加朝氣蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)有力,始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部必須對(duì)黨忠誠(chéng),做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒,增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力,為全黨作出表率。全黨上下必須更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章,更好地把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程不斷推向前進(jìn)。
我覺(jué)得作為警察的我們堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),我們要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)為總書(shū)記的周?chē)?,克盡職守,任勞任怨,不折不扣的完成黨交給的任務(wù)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,逐漸提高解決問(wèn)題的能力,提高辦案水平。堅(jiān)持為國(guó)家的發(fā)展、穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
10月18日,舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕。習(xí)總書(shū)記代表中共第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告。學(xué)習(xí)十九大報(bào)告,令人振奮,深受鼓舞。以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不忘初心、砥礪前行,取得了舉世矚目的歷史性偉大成就,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新時(shí)代。
作為一名公安民警黨員,深刻領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告,特別是報(bào)告中提出的一系列新思想、新論斷、新提法、新舉措;深入學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,深入理解習(xí)治國(guó)理政的新理念新思想新戰(zhàn)略,堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義;認(rèn)真履行參政黨職責(zé),積極參政議政、建言獻(xiàn)策,要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí),要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái),解放思想,改革開(kāi)放,凝聚力量,攻堅(jiān)克難,堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為全面建成小康社會(huì)而奮斗,在以后的學(xué)習(xí)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨,永葆共產(chǎn)黨人政治本色,立足本職工作,取得更好成績(jī),作出更多業(yè)績(jī),為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),為推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出:“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。一個(gè)政黨,一個(gè)政權(quán),其前途命運(yùn)取決于人心向背。人民群眾反對(duì)什么、痛恨什么,我們就要堅(jiān)決防范和糾正什么?!辩H鏘有力的話語(yǔ),昭示著我們黨革故鼎新的勇氣、堅(jiān)如磐石的決心,同時(shí)也警示了廣大黨員干部要切實(shí)做到以人民群眾利益為導(dǎo)向、為指南。通過(guò)對(duì)黨的十九精神持續(xù)深入學(xué)習(xí),使我對(duì)全面從嚴(yán)治黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
一、治國(guó)必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨,就必須堅(jiān)持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求,堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、改變管黨治黨寬松軟狀況,不走過(guò)場(chǎng)。如果走過(guò)場(chǎng),放松要求,就會(huì)成為滋生_。
的土壤,就會(huì)出現(xiàn)被蒼蠅叮食的裂縫,甚至損害黨的威信和形象。只有從嚴(yán)管黨治黨,才能確保黨在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
二、反腐成效卓著,困難與挑戰(zhàn)并存十八大以來(lái),堅(jiān)持“打虎”“拍蠅”“獵狐”,三招并發(fā),重錘之下,使得大老虎進(jìn)了牢籠,讓蠅鼠不敢觸犯“紅線”。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào),全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。全黨要清醒認(rèn)識(shí)到,我們黨面臨的執(zhí)政環(huán)境是復(fù)雜的,影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的因素也是復(fù)雜的,黨內(nèi)存在的思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問(wèn)題尚未得到根本解決。要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極_。
危險(xiǎn)的尖銳性和嚴(yán)峻性,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,保持戰(zhàn)略定力,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
三、結(jié)合實(shí)際,干好本職工作。
通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理,深刻領(lǐng)會(huì)、學(xué)深悟透習(xí)十九大精神,更加牢固地樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,時(shí)刻做到講黨性、講政治、懂規(guī)矩、守紀(jì)律,進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_。
工作,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)“一三五五”工作思路落實(shí),提供強(qiáng)有力的政治和紀(jì)律保障。
1.鎖定一個(gè)目標(biāo)。以“確保重大違紀(jì)行為和違法案件零發(fā)生”作為全年紀(jì)檢監(jiān)察工作目標(biāo)。
2.突出兩個(gè)重點(diǎn)。一是重點(diǎn)對(duì)象。緊盯副科級(jí)以上“關(guān)鍵少數(shù)”干部,特別是負(fù)責(zé)項(xiàng)目、工程、資金等的負(fù)責(zé)人。二是重點(diǎn)領(lǐng)域。緊盯物資采購(gòu)、工程招投標(biāo)、資金項(xiàng)目等領(lǐng)域的_。
問(wèn)題。
3.建立三個(gè)機(jī)制。一是工作匯報(bào)機(jī)制。定期向區(qū)紀(jì)委和園區(qū)黨委匯報(bào)工作情況,以更好地抓好園區(qū)黨風(fēng)廉政和反_。
工作;二是建立工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制,與園區(qū)涉及鎮(zhèn)街紀(jì)委加強(qiáng)對(duì)接聯(lián)系,重點(diǎn)做好支付土地租金等涉及群眾利益方面的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)題;三是建立信息共享機(jī)制。與農(nóng)口等相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)溝通聯(lián)系,及時(shí)、全面、準(zhǔn)確了解安排到園區(qū)的項(xiàng)目基本信息和實(shí)施要求,確保有針對(duì)性地做好項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程監(jiān)督相關(guān)工作。
4.強(qiáng)化四項(xiàng)措施。一是常提醒。認(rèn)真實(shí)踐好“四種形態(tài)”,堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)抓預(yù)防,繼續(xù)鞏固和落實(shí)好“八提醒”廉政預(yù)警機(jī)制,常念緊筘咒,常拍拍肩膀,常下毛毛雨,讓咬耳扯袖成為常態(tài),及時(shí)提醒糾正,避免小錯(cuò)誤演變成大問(wèn)題。二是強(qiáng)督查。建立權(quán)立運(yùn)行清單和廉政風(fēng)險(xiǎn)臺(tái)賬,加大對(duì)干部遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)、“四風(fēng)”問(wèn)題、選人用人、項(xiàng)目采購(gòu)和招投標(biāo)、項(xiàng)目申報(bào)、審批、驗(yàn)收、資金撥付等重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查,強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)。三是嚴(yán)執(zhí)紀(jì)。堅(jiān)持執(zhí)紀(jì)必嚴(yán),有責(zé)必問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,對(duì)照《條例》《準(zhǔn)則》等規(guī)定要求,該通報(bào)的通報(bào),該處分的處分,以零容忍態(tài)度堅(jiān)決整治_。
問(wèn)題。四是提能力。加強(qiáng)紀(jì)檢干部隊(duì)伍自身建設(shè),嚴(yán)格遵守10個(gè)必須“做什么”6個(gè)不得“做什么”,不斷增強(qiáng)紀(jì)律審查能力、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)能力、依規(guī)依紀(jì)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_。
斗爭(zhēng)的能力。
5.開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)。一是在園區(qū)業(yè)主和群眾中開(kāi)展園區(qū)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查。二是開(kāi)展“踐行《準(zhǔn)則》《條例》、勇做清廉先鋒”主題實(shí)踐活動(dòng),每名機(jī)關(guān)干部作出廉政承諾,堅(jiān)持科級(jí)干部半年述責(zé)述廉制度。三是組織機(jī)關(guān)干部參觀警示教育基地,寫(xiě)心得談體會(huì)。四是組織副科級(jí)以上干部到法院觀摩庭審活動(dòng),增強(qiáng)法制觀念。五是開(kāi)展重點(diǎn)項(xiàng)目“回頭”看活動(dòng),抽查一批正在實(shí)施和已實(shí)施的項(xiàng)目,看決策程序、實(shí)施過(guò)程、資金撥付是否規(guī)范。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十四
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第五,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。
因此,師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的繁瑣事情,也正是這些繁瑣的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心、熱心、耐心、注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一件瑣碎的事,可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,安全,成長(zhǎng)和快樂(lè),這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子的懵懂、迷茫,不知所措,驚慌,焦慮,也是也有喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè),總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的工作,喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
現(xiàn)在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,更懂得如何去愛(ài),原來(lái)教師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟著學(xué),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣,教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心。想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果孩子能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度非常重要在生活中如此,工作中亦是如此,既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),來(lái)要求自己做到有細(xì)心,耐心,熱心,愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)我們工作價(jià)值。
當(dāng)然,盲目的愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)教育方法,才能做到一名有師德風(fēng)的好教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十五
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人?!卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s,在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧,巧用暗示,起到潛移默化的作用,收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果!
我擔(dān)任班主任工作的幾年中,經(jīng)歷過(guò)很多讓我手足無(wú)措的事情,也讓我成長(zhǎng)了很多。我第一年當(dāng)班主任的時(shí)候,幾乎沒(méi)有過(guò)笑臉,每天進(jìn)班板著臉,講紀(jì)律的時(shí)候幾乎都是用吼,那一年的自己可謂是“咆哮姐”,當(dāng)時(shí)的自己意識(shí)到自己的行為非常不合適,但是又無(wú)可奈何,我實(shí)在找不出更好的方法。我不斷地反思自己,在跟孩子接觸的過(guò)程中,我不斷地改進(jìn)自己的教育方法,慶幸的是一個(gè)孩子給了我靈感,讓我找到了有效管理班級(jí)的方法——暗示法!
當(dāng)時(shí)的班級(jí)里有一名非常調(diào)皮的孩子,在這個(gè)孩子身上耗了很大的精力,我每天時(shí)時(shí)刻刻盯著他,生怕一不留神又惹出什么事,我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)猶如驚弓之鳥(niǎo)!有一天大早上我早早的來(lái)到班里,親自檢查衛(wèi)生,檢查各科作業(yè),檢查背書(shū)情況,查學(xué)生的遲到情況,我自個(gè)忙的不可開(kāi)交,真像個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺,當(dāng)時(shí)的我被自己的感動(dòng)的一塌糊涂,然而我的所作所為并沒(méi)有感動(dòng)到我的孩子們,尤其是那個(gè)熊孩子居然在嗑瓜子,我的火氣一下子就被激發(fā)出來(lái)了,在我準(zhǔn)備爆發(fā)的瞬間,我們的眼神碰撞在一起,我突然看到這個(gè)小小的眼神里透漏出來(lái)的驚恐與不安,是在害怕我的怒火嗎?如果我當(dāng)著孩子們的面吼他是不是會(huì)傷害到一個(gè)孩子的自尊心?我鬼使神差的對(duì)他微笑了一下,那個(gè)眼神由驚恐與不安轉(zhuǎn)變?yōu)轶@喜,接著他站起來(lái)主動(dòng)打掃衛(wèi)生,他居然主動(dòng)打掃衛(wèi)生?我不敢相信自己的眼睛,要知道他從來(lái)不打掃衛(wèi)生,在班里的紀(jì)律也是我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象!從那天開(kāi)始,那個(gè)孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,開(kāi)始管理班里的衛(wèi)生,開(kāi)始管理班級(jí)的紀(jì)律,漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想,是我的那個(gè)不經(jīng)意的微笑,給了這個(gè)孩子某種積極的暗示,也由此改變了他的一生。試想一下,如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場(chǎng)批評(píng)這個(gè)孩子,后果是多么的可怕!
那件事情之后,我改變了很多,我想在人生最痛苦的時(shí)候,就是成長(zhǎng)最快的時(shí)候。我找到了有效管理班級(jí)的好方法,那就是巧用暗示!那個(gè)孩子點(diǎn)醒了我,我也點(diǎn)醒了他,我們是彼此的擺渡人。
新的學(xué)年,接到了新的班集體,在接到新的班集體的時(shí)候,我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及考勤等等,在我接觸到新的面孔的時(shí)候,我會(huì)多表?yè)P(yáng)做的很棒的孩子,當(dāng)我表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的學(xué)生時(shí),全班學(xué)生的精神為之一振,被表?yè)P(yáng)者喜上眉梢,表現(xiàn)得更積極,其他學(xué)生會(huì)從我的話中得到這樣的暗示:他做得好,老師表?yè)P(yáng)他,我要向他學(xué)習(xí),爭(zhēng)取也能得到老師的表?yè)P(yáng)。我在班里掛上名言警句、班級(jí)班訓(xùn)以及奮斗目標(biāo),達(dá)到“墻壁會(huì)說(shuō)話”得效果,此時(shí)無(wú)聲勝有聲??!這些暗示對(duì)孩子們影響很大,我們的班級(jí)在第一周就成為各個(gè)方面都很優(yōu)秀的班集體!
我會(huì)繼續(xù)用積極的暗示來(lái)管理我的班級(jí),我堅(jiān)信我的孩子們會(huì)更加優(yōu)秀!
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十六
近期,我們黨支部進(jìn)行了一次有關(guān)于“誠(chéng)信”的時(shí)政討論,就當(dāng)今社會(huì)存在的很多不誠(chéng)信問(wèn)題就行了討論。會(huì)上,大家各抒己見(jiàn),也舉了很多我們身邊的例子,給我留下了很深的思考。
隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的我們的生活,正發(fā)生著日異的變化,隨之而改變的便是我們的文化與理念,尤其我們今天所面對(duì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,為適應(yīng)并取得發(fā)展,必須選擇與之相適應(yīng)的文化和理念。而誠(chéng)信是一種個(gè)人美德,更是一種為人處事的基本原則,是我們應(yīng)該擁有的文化與理念。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,誠(chéng)信是人們進(jìn)行社會(huì)交往和經(jīng)濟(jì)交往中應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石。我國(guó)。
合同。
法第五條規(guī)定:“當(dāng)事人行使權(quán)利、履行義務(wù)應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則。”現(xiàn)今,我國(guó)不少學(xué)者稱(chēng)之為帝王原則。不難看出,誠(chéng)實(shí)信用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用是相當(dāng)重要的。而今,各行各業(yè)都在加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè),信用已作為一種制度普遍建立。而如果誠(chéng)信只是作為行為準(zhǔn)則,還只是一種理念上的東西。如果說(shuō)每一位公民不自學(xué)地遵守,并付諸于實(shí)際,從我做起,從點(diǎn)滴做起,誠(chéng)信將是一句空洞的。
口號(hào)。
沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值。而誠(chéng)信建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程需要每一個(gè)人積極努力。而現(xiàn)在還大量存在于我們社會(huì)的拖欠民工工資、紅十字會(huì)事件、欺詐、欺騙行為等等現(xiàn)象都說(shuō)明了誠(chéng)信還只是一句空口號(hào)還需要我們?nèi)ズ煤门煤寐男小?BR> 可以說(shuō),在我們受教育的這些年中,誠(chéng)信一直是我們思想品德教育的最基本的一條。老師讓我們誠(chéng)信應(yīng)考,誠(chéng)信做事,誠(chéng)信做人,但每年在我們的高等大學(xué)里面,又有多少人是靠著舞弊來(lái)通過(guò)他們大學(xué)中的考生的呢?答案不得而知。我在思考,為什么在我們?nèi)绱颂岢\(chéng)信的今天,卻處處爆發(fā)者誠(chéng)信危機(jī)。是否人與人之間的關(guān)系親密一些,是否拜金主義不那么嚴(yán)重的時(shí)候,我們面對(duì)誠(chéng)信會(huì)坦然很多。中國(guó)有很多古。
成語(yǔ)。
是關(guān)于誠(chéng)信的:一言九鼎、一諾千金、金口玉言、言必信,行必果、還有一言既出,駟馬難追這句我們經(jīng)常掛在口頭上的口頭語(yǔ),可以說(shuō),這些成語(yǔ)在很好的教育我們,如何誠(chéng)信、怎樣誠(chéng)信,但似乎,生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們,就是少了誠(chéng)信的基因。
關(guān)于誠(chéng)信我們可以展開(kāi)很多思考,以上僅僅是我在參加時(shí)政討論之后的一些心得。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,真的應(yīng)該好好思考自身誠(chéng)信問(wèn)題,從思想上提高思想覺(jué)悟,從實(shí)際行動(dòng)中履行我們對(duì)“誠(chéng)信”的承諾。
“人不信于一時(shí),則不信于一世”。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人而言,有時(shí)候與眼前利益相斥,很多人缺失一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待誠(chéng)信,實(shí)際上,誠(chéng)信只有一次,只要你有一次喪失了誠(chéng)信,你的信任度就會(huì)下降,甚至還會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)。
許諾一定要承擔(dān)兌現(xiàn),守信是取信于人的第一要素,是立身處世之道,是一種高尚的品質(zhì)和情操,它既體現(xiàn)了對(duì)他人的尊敬,也表現(xiàn)了對(duì)自己的尊重。講信用是忠誠(chéng)的外在表現(xiàn),具有魅力的人,首先應(yīng)該是守信的人,誠(chéng)實(shí)的人,靠得住的人。
“無(wú)誠(chéng)則無(wú)德,無(wú)信事難成”。在社會(huì)主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見(jiàn)真情的今天,誠(chéng)信品質(zhì)尤為重要!
“小信成則大信立”,治國(guó)也好,理家也好,做生意也好,都需要講信用。我國(guó)古代的大教育家、哲學(xué)家、思想家孔子曾經(jīng)以言警世:“人而無(wú)信,不知其可也?!泵鞔鷮W(xué)者也有這樣的表述:“身不正,不足以服;言不誠(chéng),不足以動(dòng)?!本褪钦f(shuō),行為不正的人,不被人信服;言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人,不必與他人共事。一個(gè)講信用的人,能夠?qū)嵺`他們的說(shuō)教,人們可以根據(jù)他的言論去判斷他的行為,進(jìn)行正常的交往。如果一個(gè)人不講信用,說(shuō)話前后矛盾,做一件事,我們不能確定他的行為的趨勢(shì),對(duì)于這種人是無(wú)法進(jìn)行正常交往的,更沒(méi)有什么魅力而言。
“人不信于一時(shí),則不信于一世”。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人而言,有時(shí)候與眼前利益相斥,很多人缺失一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待誠(chéng)信,實(shí)際上,誠(chéng)信只有一次,只要你有一次喪失了誠(chéng)信,你的信任度就會(huì)下降,甚至還會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)。答應(yīng)了別人什么事情,對(duì)方自然會(huì)指望著你,一旦別人發(fā)現(xiàn)你開(kāi)的是“空頭支票”,對(duì)方將強(qiáng)烈反感?!翱疹^支票”會(huì)給人添麻煩,也會(huì)使自己名譽(yù)受損。在古人眼里的“一諾千金”可以說(shuō)價(jià)值連城。缺少了誠(chéng)信這種寶貴的資源,人們的能力、智慧、正直、善良之心就難以維護(hù),這個(gè)社會(huì),這個(gè)人也就缺少了存在的依據(jù)和發(fā)展的空間。
“重諾守信,人必近之;狡詐欺蒙,人必遠(yuǎn)之”。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離而虞我詐,圓滑世故,多一份真誠(chéng),多一點(diǎn)信任,腳踏一方誠(chéng)信的凈土,澆灌出人生最美麗的花朵。
愿我們所有的人都把誠(chéng)信之心攜帶在人生的道路上,讓誠(chéng)信的人生散發(fā)出金子般的人格光芒,夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁!
“誠(chéng)信”一詞,人們說(shuō)得越來(lái)越多。誠(chéng)信問(wèn)題,人們也議論得越來(lái)越多。誠(chéng)信,作為道德的重要范疇,就是要求人們?cè)谝磺猩钪?,做到?shí)事求是,恪守信用?!罢\(chéng)”即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致,即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。
教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)別教師上課遲到,下課拖堂,個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng),匯報(bào)工作講成績(jī)多,講問(wèn)題少,滿足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了,任務(wù)布置了,具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng),搞有償家教;有的上班離崗、串崗,有事找不到,門(mén)難進(jìn),事難辦,臉難看,服務(wù)態(tài)度不端正;有的工作節(jié)奏緩慢,拖拉疲沓,辦事粗枝大葉,出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為,學(xué)生看在眼里,恨在心里。教師如此這般,學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠(chéng)信可言。
開(kāi)展誠(chéng)信教育,要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束,將誠(chéng)信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫(xiě)入班規(guī),并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī),提高素質(zhì)。這樣,學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺(jué)性,有利于誠(chéng)信素質(zhì)的提高。況且,在學(xué)生偶爾違背誠(chéng)信時(shí),以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù),教育工作也容易開(kāi)展,教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活“誠(chéng)信”一詞,人們說(shuō)得越來(lái)越多。誠(chéng)信問(wèn)題,人們也議論得越來(lái)越多。誠(chéng)信,作為道德的重要范疇,就是要求人們?cè)谝磺猩钪校龅綄?shí)事求是,恪守信用。“誠(chéng)”即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致,即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。
教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)別教師上課遲到,下課拖堂,個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng),匯報(bào)工作講成績(jī)多,講問(wèn)題少,滿足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了,任務(wù)布置了,具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng),搞有償家教;有的上班離崗、串崗,有事找不到,門(mén)難進(jìn),事難辦,臉難看,服務(wù)態(tài)度不端正;有的工作節(jié)奏緩慢,拖拉疲沓,辦事粗枝大葉,出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為,學(xué)生看在眼里,恨在心里。教師如此這般,學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠(chéng)信可言。
開(kāi)展誠(chéng)信教育,要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束,將誠(chéng)信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫(xiě)入班規(guī),并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī),提高素質(zhì)。這樣,學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺(jué)性,有利于誠(chéng)信素質(zhì)的提高。況且,在學(xué)生偶爾違背誠(chéng)信時(shí),以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù),教育工作也容易開(kāi)展,教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無(wú)條件兌現(xiàn)等,學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠(chéng)信素質(zhì)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。最后,把誠(chéng)信的外在道德約束,內(nèi)化為自己的思想品德,使自己成為時(shí)時(shí)處處誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代文明人?!耙毁M(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無(wú)條件兌現(xiàn)等,學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠(chéng)信素質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。最后,把誠(chéng)信的外在道德約束,內(nèi)化為自己的思想品德,使自己成為時(shí)時(shí)處處誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代文明人。“一費(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇一
這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),有機(jī)會(huì)走出陽(yáng)江來(lái)到深圳大都市,在羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部基地學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在12天跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里,我深深地感受到老師們的愛(ài)崗敬業(yè)的精神,學(xué)生的奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念,育人目標(biāo),教學(xué)手段,管理模式,以及教學(xué)成果讓我真正明白了,一所名校的管理既是一門(mén)科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。作為一名教師,保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對(duì)不行的,通過(guò)這次培訓(xùn),極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,把學(xué)習(xí)到的東西貫徹到教育教學(xué)中去,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,更好地推動(dòng)自己教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。下面,我對(duì)在深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習(xí)感受、所見(jiàn)所聞和切身體會(huì)向同事們進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部秉承“自主發(fā)展、陽(yáng)光育人”教育理念,以培養(yǎng)新世紀(jì)陽(yáng)光少年為目標(biāo),通過(guò)學(xué)生會(huì)、值周班、少年警隊(duì)、學(xué)校義工隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體,讓學(xué)生充分參與學(xué)校管理,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高能力,全面發(fā)展,讓學(xué)生在陽(yáng)光、關(guān)愛(ài)的氛圍下快樂(lè)成長(zhǎng)。為學(xué)生的健康人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境,是羅外初中部追求學(xué)校發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。我覺(jué)得,作為學(xué)校教育就應(yīng)該為學(xué)生的整個(gè)人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔(dān)當(dāng)未來(lái)社會(huì)責(zé)任、義務(wù)所需的基本智能基礎(chǔ)。因?yàn)?,學(xué)校作為一個(gè)教育重地,肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識(shí)、有文化而沒(méi)有良好的心理素質(zhì)和健康人格,我覺(jué)得這個(gè)人很難在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中很好地生存和貢獻(xiàn)社會(huì)。健康的心理,健全的人格對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。因此,“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生奠基”應(yīng)該成為我們立足現(xiàn)在,著眼未來(lái),向社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的價(jià)值導(dǎo)向,也是學(xué)校構(gòu)建全面育人工程的基本標(biāo)準(zhǔn)和核心指向。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)傾心打造“強(qiáng)體、塑德、育智、冶美”等工程,澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本,持續(xù)發(fā)展”的的辦學(xué)思路,大力推進(jìn)新課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
羅外初中部的鄭校長(zhǎng),我認(rèn)為他是一位名副其實(shí)的好校長(zhǎng)。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!?。像羅外初中部這樣一個(gè)師資力量雄厚的品牌名校,鄭校長(zhǎng)還要親自指導(dǎo)學(xué)校的教研工作,與老師們一起進(jìn)行如何實(shí)施有效課堂的探究??平M活動(dòng)中,鄭校長(zhǎng)也參加了,并發(fā)表了重要講話,他主要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)老師如何爭(zhēng)當(dāng)名師為主。由此可見(jiàn),鄭校長(zhǎng)的官本位思想很淡,他能夠充分意識(shí)到自己也是教師隊(duì)伍的一員,努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),親自指揮一線教學(xué)工作。在羅外初中部,學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展,提出一個(gè)“展翅”的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校既注重老師專(zhuān)業(yè)水平的提高,又關(guān)心青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。以舊帶新,注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同提高。在羅外初中部,校長(zhǎng)注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團(tuán)隊(duì)同盟、自主管理??梢?jiàn),學(xué)校管理工作更要廣開(kāi)言路,集思廣益,“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求得更好的發(fā)展。
通過(guò)12天的了解、聽(tīng)課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng),讓我看到了這里的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)!注重名師引領(lǐng),推動(dòng)整體進(jìn)步,通過(guò)新教師的一系列賽課活動(dòng),提高教師的隊(duì)伍建設(shè),使教師在專(zhuān)業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上,我體會(huì)到羅外初中部把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展做為最高的目標(biāo),實(shí)行“分層教學(xué),分類(lèi)指導(dǎo)、整體推進(jìn)”策略。對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),采取導(dǎo)師制形式對(duì)同類(lèi)學(xué)生進(jìn)行分小組全方位、全過(guò)程的跟蹤指導(dǎo);強(qiáng)力推進(jìn)分層分類(lèi)作業(yè),有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了作業(yè)效能,在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn),每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法,每個(gè)班級(jí)都有各自不同的特色,他們能“以人為本”,從“細(xì)節(jié)”抓起,注重文化建設(shè);注重與家長(zhǎng)溝通,以“家?;?dòng)”的方法來(lái)教育學(xué)生;注重給學(xué)生是“家”的感覺(jué),把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手,給每個(gè)孩子一個(gè)讀書(shū)冊(cè),開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)……這樣的特色管理太多了,我不由的感嘆:羅外初中部老師真是愛(ài)崗敬業(yè),不光是教書(shū)更是育人。教師課堂教學(xué)有特色,有創(chuàng)新。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念,符合新課標(biāo)的教學(xué)要求,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式,師生互動(dòng)熱烈,學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極討論老師提出的問(wèn)題,各抒己見(jiàn),課堂氣氛非常活躍。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng),深深地吸引著學(xué)生和聽(tīng)課的老師,更讓我感受到羅外語(yǔ)初中部教師充滿智慧的魅力!無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活例子貫穿整個(gè)課堂,每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,全程參與學(xué)習(xí),做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,師生互動(dòng)、合作完成教學(xué)目標(biāo)??梢?jiàn)教師的教學(xué)功底非常深厚,以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引著學(xué)生。
二
1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測(cè),多元的文化,廣博的胸懷,吸引著全國(guó)各地的高尖人才洶涌而至,也打造了像羅湖外語(yǔ)學(xué)校這樣一批獨(dú)具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過(guò)區(qū)域文化考察活動(dòng),不但開(kāi)闊了視野,同時(shí)也讓我深知:一流的城市就有一流的人才,一流的人才就有一流的教育。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),感受了特區(qū)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采和特區(qū)學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍,效果好,落實(shí)三維目標(biāo)直接且有創(chuàng)意,學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動(dòng)手動(dòng)腦積極參與其中。這里的學(xué)生知識(shí)面很廣,表達(dá)能力很強(qiáng),思考很深入,積極性很高,綜合素質(zhì)只能用一個(gè)字來(lái)概括:棒!從聽(tīng)課活動(dòng)中我深深地感受到:要當(dāng)老師不容易,要當(dāng)受歡迎的老師更不易。羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的老師們卻一個(gè)個(gè)都做到了:既重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),又能把應(yīng)試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生保持著極高的學(xué)習(xí)興趣,課堂上學(xué)生樂(lè)學(xué),老師樂(lè)教,這一直讓我佩服不已。
2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我能很好轉(zhuǎn)換角色,虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。主動(dòng)了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設(shè),收集相關(guān)信息;認(rèn)真完成聽(tīng)課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課教師學(xué)習(xí);積極參加集體備課活動(dòng),虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教在備課中遇到的問(wèn)題和疑惑,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法;主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng),自覺(jué)完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè),圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,學(xué)有所思。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,收獲的不僅僅是知識(shí),還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng),還發(fā)現(xiàn)了自身的不足:教育理論的欠缺和教學(xué)過(guò)程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準(zhǔn),教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟沒(méi)有很好地體現(xiàn)以生為本,過(guò)于注重知識(shí)教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為一名教師,在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,才能不斷成長(zhǎng),不斷成熟,才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。
三
1、同志說(shuō)過(guò):“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度,當(dāng)成一種工作責(zé)任和一種精神追求?!蔽覀兊膶W(xué)習(xí),不應(yīng)只是被動(dòng)接受,不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù),而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng)新;我們參加培訓(xùn)的意義,不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價(jià)值,更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)<覀儗W(xué)習(xí),向同伴學(xué)習(xí),以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我想,我必須把所學(xué)到的,結(jié)合我校實(shí)際,靈活運(yùn)用,進(jìn)行有效教學(xué),促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)能力快步發(fā)展,從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。
2、這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就如及時(shí)雨,雪中炭,也讓我下定決心:切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值。努力從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專(zhuān)家型的教師,在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。
3、15天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái),任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏”。今后,我將進(jìn)一步努力,爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我相信只要用心思考,用行動(dòng)驗(yàn)證,就能讓教育智慧不斷升華。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。
通過(guò)跟崗學(xué)習(xí),使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念,更新和拓展了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中,提高自己教學(xué)的實(shí)效性,促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。尤其是聽(tīng)湛江師范學(xué)院實(shí)習(xí)教師上研究課之后能促使我積極思考:
聆聽(tīng)“課題開(kāi)題報(bào)告”之后,使我初步懂得了,如何確定自己的研究專(zhuān)題,怎樣撰寫(xiě)課題的方案以及開(kāi)題報(bào)告。要進(jìn)行課題研究,必須大量閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究的意識(shí),使自己自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)科教育科研工作,進(jìn)行反思和總結(jié)。特別是聆聽(tīng)了湛江師范學(xué)院教育科學(xué)院的王林發(fā)教授的講座:《名師是怎么煉成的》。我體會(huì)最深的是造就名師的三個(gè)關(guān)鍵是:
1、要有自己的教育思想;。
2、要有自己的教育改革行為研究;。
3、要發(fā)表論文。
聽(tīng)特級(jí)教師、名師譚永煥校長(zhǎng)《用思想領(lǐng)導(dǎo),以情感動(dòng)——在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長(zhǎng)的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是:抓住切入點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。傾聽(tīng)了主持人王磊校長(zhǎng)的示范課以后,讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,感受到名師的魅力,也感受到名師背后的艱辛,還感受到名師的幸福與快樂(lè)。同時(shí)使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師,必須從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,從細(xì)節(jié)做起。
在同課異構(gòu)、匯報(bào)課及學(xué)員互相觀課、議課的過(guò)程中,促使我從多角度去思考問(wèn)題,引發(fā)我積極研討:如何反思教學(xué)過(guò)程?如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎?如何提高教學(xué)的實(shí)效性?并使自已不斷地提高觀課議課的水平,促使自己不斷反思教學(xué),互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。更讓我進(jìn)一步懂得了:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯語(yǔ)文學(xué)科的個(gè)性,立足工具,弘揚(yáng)人文。要提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本,二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn):
1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng),“三維”目標(biāo)整合,年段語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)突出,并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。
3、語(yǔ)文訓(xùn)練要扎實(shí)。恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,精心預(yù)設(shè),注重生成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,參與面廣,閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練扎實(shí)。
4、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。
總之經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升,自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的理解及實(shí)施能力,語(yǔ)文教學(xué)研究意識(shí)都得到了一定的提高。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇二
20xx年4月19日,我有幸參加了內(nèi)蒙古自治區(qū)作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)既作文教學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式活動(dòng)?;顒?dòng)在五原縣育仁小學(xué)進(jìn)行,只有一天。具體安排如下:
19日上午:8:30-9:00育仁小學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式。
五原縣教育局領(lǐng)導(dǎo)講話。
揭牌。
育仁小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
學(xué)生代表講話。
17:00——閉幕。
本次外出學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)有著很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)探索”及育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗(yàn)作文——三段六步教學(xué)”匯報(bào),從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀摩課過(guò)程中,我對(duì)作文課的教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí),也懂得了一些道理。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,這個(gè)中心如果沒(méi)有扎實(shí)推進(jìn)做基礎(chǔ)與銳意創(chuàng)新相結(jié)合,沒(méi)有精細(xì)的常規(guī)管理與研究探索相結(jié)合,沒(méi)有全面發(fā)展與重點(diǎn)突破相結(jié)合,將會(huì)使教學(xué)如同一池“死水”,也將會(huì)使學(xué)校的整體工作黯然失色,失去活力。
要想激活教學(xué)工作,使之可持續(xù)發(fā)展,必須涉足“作文教學(xué)”,預(yù)想以點(diǎn)帶面,以研促教,全面提升辦學(xué)質(zhì)量。這兩所學(xué)校以體驗(yàn)作文教學(xué),把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,用心體會(huì)的能力,以及表達(dá)能力作為教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
從觀摩課和匯報(bào)可以看到,“體驗(yàn)作文”教學(xué)的研究,搬生活、游戲、活動(dòng)進(jìn)課堂。這一課題的研究首先豐富學(xué)生的生活,其次打通課內(nèi)外的界限,而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的能力和有感有悟就及時(shí)記錄的良好習(xí)作積累的習(xí)慣。
我覺(jué)得,他們的課題研究過(guò)程和結(jié)果,在我們的教學(xué)中會(huì)一生受用。我決心在今后的工作和作文指導(dǎo)教學(xué)中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,努力做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗(yàn)作文——三段六步”教學(xué)方法。
三段:即:體驗(yàn)作文課堂教學(xué)的三個(gè)階段。實(shí)踐參與階段,真情體驗(yàn)階段,順利表達(dá)階段。
六步:則是三個(gè)階段中六個(gè)步驟。
導(dǎo)——促——誘——理——謀——賞。
導(dǎo):導(dǎo)情、導(dǎo)行、激發(fā)情趣。
促:督促學(xué)生全員參與巧用各種器官來(lái)感覺(jué)攝取生活。
誘:誘發(fā)思考,點(diǎn)拔所悟,感悟要全面,有深度。
理:理清思緒,整理零碎所悟,說(shuō)有順序。
謀:幫助學(xué)生養(yǎng)成懂取舍,補(bǔ)細(xì)節(jié),有側(cè)重的習(xí)作習(xí)慣。
賞:賞悟、賞文、賞題、惜句,學(xué)會(huì)修改。
2、培養(yǎng)自己實(shí)實(shí)在在的在生活中尋找素材的能力。使學(xué)生們從生活中得出的稚嫩的體會(huì)做出正確,積極地鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。
3、努力做到讓學(xué)生喜歡上習(xí)作,讓學(xué)生的作文變的沒(méi)有空話、大話、假話,篇篇充滿真情實(shí)感的好作文。
總之,我一定要珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)匯報(bào)過(guò)程,提高自己的素養(yǎng)和能力。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇三
xx年2月24日上午,在這春意盎然的時(shí)節(jié)里,我們大塘初中一行14人在胡勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,離開(kāi)了平日熱鬧而有序的工作崗位,來(lái)到了“以文化引領(lǐng),打造一個(gè)書(shū)香校園”的xx初中,參觀了xx初中的校園文化建設(shè),并學(xué)習(xí)了xx初中的先進(jìn)管理理念。
到達(dá)后,首先由xx初中安排的老師帶領(lǐng)我們參觀xx初中的校園建設(shè)、文化建設(shè)、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理,然后聽(tīng)取了xx初中教導(dǎo)主任的報(bào)告。(全面介紹xx初中校園文化建設(shè)的創(chuàng)建、打造和學(xué)校管理理念,以及學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)歷),感觸頗深,現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下:
1、濃厚的校園文化氛圍。
走進(jìn)xx初中,一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如:
沒(méi)有教師的好好學(xué)習(xí),就沒(méi)有學(xué)生的天天向上;
學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,做一個(gè)有責(zé)任心的人;
今天你提問(wèn)了嗎;
用愛(ài)心托起愛(ài)心,用智慧啟迪智慧,用人格塑造人格;
用欣賞的眼光看學(xué)生,用尊重的態(tài)度待老師;
沐浴晨風(fēng),想一想,今天該干什么?踏著夕陽(yáng),問(wèn)一問(wèn),今天學(xué)了什么;
堂堂正正為人,以真以善心坦蕩;認(rèn)認(rèn)真真做事,惟勤惟謹(jǐn)志高遠(yuǎn);
環(huán)境衛(wèi)生,從我做起;
自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣;
在家做個(gè)好兒女,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民等等。
有很多標(biāo)語(yǔ)都用塑膠字貼在墻上的,正如校長(zhǎng)陳會(huì)海說(shuō)的,這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。
這一個(gè)個(gè)塑膠字,一條條標(biāo)語(yǔ),具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著xx初中的每一個(gè)師生,他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
我認(rèn)為,這對(duì)我校的校園文化建設(shè)有很好的啟迪作用,甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草、一樹(shù)、一墻、一角也都充分利用起來(lái),傳播知識(shí),弘揚(yáng)文化,從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。
2、卓有成效的寫(xiě)字教育。
在參觀中發(fā)現(xiàn),xx初中在xx年開(kāi)始在學(xué)生之中開(kāi)展“每日七個(gè)一”活動(dòng),即每天寫(xiě)一篇日記,練寫(xiě)一張字,進(jìn)行一分鐘鍛煉,一分鐘朗讀,一分鐘記憶,一分鐘整理生活用品(做家務(wù))和進(jìn)行一分鐘總結(jié)。并從xx年秋始,開(kāi)始安排每班每天一名學(xué)生7:50輪流到寫(xiě)字墻上書(shū)寫(xiě),每個(gè)年級(jí)都有一位指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)比,各年級(jí)評(píng)出今日之星一人,每周評(píng)出年級(jí)周冠軍一人。以此激勵(lì)學(xué)生“寫(xiě)好字,讀好書(shū),做好人”。同時(shí),教師要做好學(xué)生的表率,我們開(kāi)展“值日教師每日一格言”的活動(dòng)。每天值日的三位教師都要在校門(mén)口的小黑板上正楷書(shū)寫(xiě)一句名言警句,供師生鑒賞理解,從而起到“提醒師生,促其反省”的目的。這種做法如果開(kāi)展對(duì)我校師生的師德師風(fēng)教育也定會(huì)有很大的`幫助。
3、值得推廣的儉樸教育。
從參觀中發(fā)現(xiàn),xx初中的儉樸教育,是從節(jié)約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起,大力宣傳“儉樸”的意義,將諸葛亮的《誡子書(shū)》全文書(shū)寫(xiě)在校門(mén)通道,將“儉以養(yǎng)德”的觀念深入人心這些方面來(lái)做的,到現(xiàn)在為止,最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校,不說(shuō)用電量大,就說(shuō)粉筆吧,經(jīng)常也能在教室甚至學(xué)校的各個(gè)角落看到。
4、挺有防效價(jià)值的閱讀活動(dòng)。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校,永遠(yuǎn)不可能有真正的教育;教師教書(shū)而不讀書(shū),成為了教育上既尷尬又無(wú)奈的現(xiàn)實(shí),同時(shí)也是荒唐的和對(duì)教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有教師好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上”中,我們不難發(fā)現(xiàn),xx初中中考取得好成績(jī)決非偶然。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為教師一生當(dāng)中的必需,提升教師的品位。
1、每次外出學(xué)習(xí),都要求寫(xiě)出體會(huì)或反思,列出幾點(diǎn)體會(huì)或心得;
2、開(kāi)展寫(xiě)字教育,讓師生的心靜下來(lái);
3、開(kāi)展儉樸教育,讓師生的“德”儉起來(lái);
4、鼓勵(lì)閱讀活動(dòng),讓師生的知識(shí)豐富起來(lái);
5、教育好教職工從小事入手,由大處著眼,咬定目標(biāo)不放松。做好“四個(gè)一”,既從上好每一門(mén)課(狠抓教學(xué)質(zhì)量),開(kāi)好每一次研(抓好教研風(fēng)氣),撿起一片紙(狠抓養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣),用好一面墻做起(建設(shè)和諧而有活力的校園文化,讓每一面墻都說(shuō)話)。這“四個(gè)一”都是學(xué)校管理中極普通極細(xì)小的事,也是容易做以的事,關(guān)鍵看我們能不能長(zhǎng)期地做,持久地做,相信只做好了“四個(gè)一”學(xué)校的大事就也能做好。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇四
12月6日至7日,我有幸到x縣x中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過(guò)這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí),我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì):
“教書(shū)首先強(qiáng)已,育人者先律已”教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責(zé)任心的.學(xué)生,在xx中學(xué),我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作也有著很高的熱情。
學(xué)校的教師對(duì)于自己的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí),個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇五
初識(shí)廬山真面目有兩部分。第一部分市是作文教學(xué),第二部分是語(yǔ)文知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)技能課。
進(jìn)入工作崗位的培訓(xùn)都是以閱讀教學(xué)為重頭戲,作文教學(xué)很少涉及。知道這次活動(dòng)主要是展示現(xiàn)在的作文教學(xué)后,我腦海中迅速出現(xiàn)我小學(xué)時(shí)上作文課的畫(huà)面。雖然那時(shí)每周都有作文課,但是還是老師講的很少,大部分都是自己在苦思冥想,抓耳撓腮,因?yàn)樽约悍e累的語(yǔ)言素材匱乏。從另一方面表述動(dòng)手寫(xiě)的時(shí)間比較充足的。
廬山真面目之一是這次活動(dòng)展示的作文教學(xué)。
首先是李樂(lè)璇老師的《學(xué)寫(xiě)讀后感》,因?yàn)楹⒆觽冇胸S富的體驗(yàn)也有了一定的獨(dú)立思想,對(duì)許多文章都會(huì)自己的感想,只是在表達(dá)上缺乏一定的規(guī)范。在這節(jié)課李老師先以一段動(dòng)畫(huà)片引入調(diào)動(dòng)孩子興趣,再引導(dǎo)孩子說(shuō)自己看完后的感受。隨后與孩子一起解讀范文,得出寫(xiě)讀后感的幾個(gè)要素。后以《漁王與漁夫》一文作為素材指導(dǎo)孩子交流讀后各自感受,李老師一直強(qiáng)調(diào)孩子要結(jié)合自己的生活實(shí)際,然后讓孩子課下寫(xiě)感受。評(píng)議課上,李老師讓孩子再讀《漁王與漁夫》才開(kāi)始評(píng)議習(xí)作,事實(shí)上孩子每讀一次都會(huì)有不同的體驗(yàn)。這也為孩子批改自己的習(xí)作積累了更多的體驗(yàn)感受。李老師征求孩子同意后再展示兩個(gè)孩子的習(xí)作,從這一點(diǎn)看出教師注意尊重孩子。其中還有閱讀卡的這設(shè)計(jì)幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
溢。后來(lái)?yè)?jù)李太成老師自己說(shuō)這節(jié)課雖是還原課,但是其中也增加了許多自己的想法。這節(jié)課導(dǎo)入部分用韓紅的《天亮了》與這首歌背景故事讓人渲染氣氛。隨后解讀《一碗餛飩》中間出現(xiàn)了小插曲,教師把“餛飩”的“飩”讀音讀錯(cuò)了,但及時(shí)糾正。在討論交流的環(huán)節(jié),有兩個(gè)孩子因?yàn)榘l(fā)言而起爭(zhēng)執(zhí),教師及時(shí)把他們拉回到課堂中。討論結(jié)束后,讓孩子根據(jù)自己所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。評(píng)議課先把寫(xiě)得比較好的孩子的名字打在大屏幕上,讓孩子讀自己的題目,增加孩子的自信心。師生互評(píng)一篇習(xí)作,用大屏幕顯示評(píng)改的習(xí)作給孩子評(píng)改自己的習(xí)作起到示范作用。
馬向明老師《寫(xiě)身邊的熟悉人的一件事》,課前游戲環(huán)節(jié)從猜孩子所說(shuō)的一些習(xí)慣猜一個(gè)人,切入本節(jié)課,過(guò)度自然。孩子們瞬間被吸引進(jìn)來(lái)。緊接著讓孩子再說(shuō)熟悉的身邊人的事情。在解讀范文的環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子注意讓人印象深刻的部分。還有習(xí)作卡的設(shè)計(jì)讓孩子及時(shí)練習(xí)鞏固。評(píng)議課上,讓孩子自己檢查自己的習(xí)作,先改正添字、漏字等小毛病。找孩子讀自己的習(xí)作,其他孩子注意聽(tīng),培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)別人的好習(xí)慣。再讓孩子找毛病,在這個(gè)過(guò)程中孩子對(duì)自己的習(xí)作也進(jìn)行再一次的檢查改正。同桌互換習(xí)作檢查,再評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作,最后作總結(jié),這節(jié)課孩子的參與度很高。
高乃梅老師《寫(xiě)身邊的一個(gè)人》課的類(lèi)型與馬向明老師所執(zhí)教的《寫(xiě)身邊的熟悉人的一件事》有很大的相似性。首先讓孩子先描述一個(gè)人的外貌讓孩子猜這個(gè)人。課堂氣氛頓時(shí)就活躍起來(lái)。教師與孩子共同學(xué)習(xí)素材,將其中的寫(xiě)作的要點(diǎn)一一討論提煉、總結(jié)。在吹氣球的環(huán)節(jié),孩子有兩個(gè)任務(wù):一是吹氣球;二是觀察同學(xué)的樣子,孩子帶著任務(wù)參與。交流自己所看到的,把自己看到的記錄下來(lái)就是今天的習(xí)作。評(píng)議課上,老師先征得孩子同意后再展示孩子的習(xí)作,師生共同評(píng)改,其他孩子在這個(gè)工程中也進(jìn)行了自評(píng)自改,讓孩子給自作再加題目也是對(duì)孩子概括能力的鍛煉。
臨沂九小周鳳英老師給我們展示了青年教師的實(shí)力與潛力。她的課堂清新靈動(dòng),思維清晰,設(shè)置的問(wèn)題激發(fā)孩子思考能貫穿整篇課文,最后結(jié)束環(huán)節(jié)孩子唱《愛(ài)心世界》讓人又眼前一亮。但是這堂課孩子的讀書(shū)時(shí)間不多,此外,作為一篇略讀課文,其教學(xué)思路與講讀課文又很大的不同。而這節(jié)課若是作為講讀課文是很成功的。這也為我今后的教學(xué)作了很重要的提醒。
廬山真面目之二是專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練課,許曉玲老師《稱(chēng)贊》,這節(jié)課是國(guó)培班的專(zhuān)家們精心研究討論的一種全新的課型。《稱(chēng)贊》一課主題是對(duì)于“句群”的訓(xùn)練,事實(shí)上,我們很多老師對(duì)于“句群”的概念都比較模糊。也是在上完這節(jié)課后才恍然大悟。在解讀例文時(shí)老師讓學(xué)生多讀課文,然后變換其中的句子順序再讀再體會(huì)不妥之處。讓孩子明白描述事情的發(fā)展順序的句子是不可顛倒的,繼而出示的練習(xí)讓孩子理解鞏固“句群”的概念。教師又做了一系列端蘋(píng)果、削果皮、吃蘋(píng)果的動(dòng)作,并感嘆:“真甜??!”讓孩子根據(jù)她所看到的教師的動(dòng)作說(shuō)一段完整的話,再把所說(shuō)的話記錄下來(lái)寫(xiě)成習(xí)作,再評(píng)議習(xí)作。最后再誦讀“句群兒歌”,加強(qiáng)記憶。
我們還觀看了九小師生語(yǔ)文素養(yǎng)展示的演出。演出充滿了傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。真真的賞心悅目,又沁潤(rùn)其中。聽(tīng)老師們介紹說(shuō),這場(chǎng)演出所有的節(jié)目都是老師們自己編排的,讓我們贊嘆不已。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇六
通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。今日小編就為大家整理了關(guān)于教師國(guó)培心得體會(huì)范文,歡迎借閱學(xué)習(xí),一起來(lái)看看吧!
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。
本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從__。
年10月19日開(kāi)始,至__。
年1月7日結(jié)束,總共開(kāi)辦了三次講座,包括__。
年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進(jìn)步的階梯”、__。
年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、__。
年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年青教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。
一、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作,以為做好教師的教書(shū)工作,只要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面:我除了教學(xué)工作之外,還擔(dān)任對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任,我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作,努力想要把班級(jí)工作做好,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自控能力,培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,可以信賴(lài),要風(fēng)趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源,是為人師表的起碼條件,是學(xué)校高水平規(guī)?;l(fā)展的重要戰(zhàn)略?xún)?nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì),教師應(yīng)作到有三心,就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師,應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì),使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己,確立高尚的人生奮斗目標(biāo),從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認(rèn)真做好每一件事,主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一切問(wèn)題,每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真,寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索,為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。
(1)在教學(xué)方面。
在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課時(shí),要爭(zhēng)取親自將每個(gè)實(shí)驗(yàn)多做幾遍,爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
(2)在學(xué)生管理方面。
主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。
以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望多多批評(píng)指正,感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講,我在這次培訓(xùn)中獲益良多,我要努力做到,爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師,做一個(gè)智慧型的教師,孩子們減負(fù)了,教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無(wú)論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面。
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面。
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,通過(guò)培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面。
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼?,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天,從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì):
一、把握教材、吃透教材。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過(guò)這么一節(jié)課,內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái),就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,從20_。
年---20_。
年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分別有多少天,再看看二月有多少天,難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處,結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,學(xué)生吵鬧,看似合作學(xué)習(xí),下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然,我就知道目的沒(méi)達(dá)到,師生卻忙壞了。課后我分析了一下,原因是學(xué)生討論的要求我知道,學(xué)生不明確呀,小組成員亂吵一通,并沒(méi)有歸納、總結(jié),沒(méi)有抓住重點(diǎn),更別說(shuō)突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,抓緊討論,得出結(jié)論,而不是亂發(fā)言,沒(méi)有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景:唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜,貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜,師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一,結(jié)果分下來(lái),自己的最少,孫悟空吃的最多。便宜沒(méi)撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,起到了事半功倍的效果。
三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了,不像人家那樣輕車(chē)熟路的,擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),可是我只有認(rèn)真專(zhuān)研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫(xiě)好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,可是上課下來(lái),才覺(jué)得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,所以教學(xué)效果不是很好,達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,擾亂課堂嚴(yán)重,課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,成績(jī)明顯下降,有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題。
注重學(xué)困生,所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題,可以說(shuō)是方法很多,我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生,在學(xué)習(xí)中,人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好,是啊,遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,有那部分好動(dòng),貪玩的同學(xué),始終在課堂上說(shuō)小話,做各種個(gè)樣的小動(dòng)作,或是東張西望,那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛,課堂練習(xí)不會(huì),課后不做習(xí)題鞏固,就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán),形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。
本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族,為了改變他們,于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué),控制他們的小動(dòng)作,嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多,當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí),我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們,誆他聽(tīng)課,表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明,這樣他交作業(yè)了,但是只是一兩次,這樣得一天好一天,由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生,花時(shí)間在一個(gè)人身上,弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了,課堂效果還是不夠好,所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。
想說(shuō)的很多,但又不能一一表達(dá)??傊虢o學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
透過(guò)這次國(guó)培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自我,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。
回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
1、在學(xué)習(xí)中反思。
一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不一樣,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法;構(gòu)成自我的教法,構(gòu)成自我的特色,構(gòu)成自我的風(fēng)格,教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自我的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
透過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香是他們的寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)潛力,做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專(zhuān)家的講座,讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自我,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3、做好主角轉(zhuǎn)化。
興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的理解,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此,教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
4、善待每一位學(xué)生。
從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生之所以差,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對(duì)這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò):愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切。
5、要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)?,我們每一天?yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
6、要懂得言傳身教。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
7、要不斷提高自我。
上課是一門(mén)藝術(shù),除了有必須的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自我的特色,有自我的靈魂,不一樣的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自我,時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn),教師是主力軍,課堂是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育,為了中國(guó)教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)一句:國(guó)培,你是一道亮麗的風(fēng)景線!
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇七
從小學(xué)升入初中后,學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化,在學(xué)習(xí)上開(kāi)始面臨較大的壓力,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同,一節(jié)課聽(tīng)不懂,一節(jié)課沒(méi)跟上,就很有可能對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,因?yàn)槌踔姓n程相對(duì)緊,不像小學(xué),能有較多時(shí)間一直重復(fù)某些問(wèn)題,因此在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面,需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo),這對(duì)學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,以下就這方面談一談自己的一些心得體會(huì)(主要針對(duì)初一學(xué)生)。
學(xué)生在小學(xué)基本沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,課程的深入需要他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),但預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍課文內(nèi)容,在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出__或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,找出所需的舊知識(shí),并學(xué)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記,然后學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課,也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍。
初中生往往對(duì)課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),常會(huì)發(fā)生顧此失彼、精力分散的現(xiàn)象,從而導(dǎo)致聽(tīng)課效率明顯下降。因此,重視聽(tīng)法指導(dǎo),使他們學(xué)會(huì)聽(tīng),是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。做到:(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽(tīng)新知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)難點(diǎn)分析(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。從而盡量提高聽(tīng)課效率,爭(zhēng)取由“聽(tīng)”變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。
學(xué)生剛從小學(xué)升到初中,對(duì)老師的依賴(lài)性還比較強(qiáng),遇到問(wèn)題不懂自己去想,因此會(huì)出現(xiàn)回去作為思考的問(wèn)題不當(dāng)作作業(yè),反正老師也查不到,課堂上更是,碰到稍難的題目基本班上鴉雀無(wú)聲。對(duì)此,老師就得善于鼓勵(lì),善于引導(dǎo),使學(xué)生會(huì)從問(wèn)題情境出發(fā),來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生盤(pán)根究底的思考習(xí)慣,這當(dāng)然得有耐心,不是一天兩天能培養(yǎng)得出來(lái)的;另外,數(shù)學(xué)問(wèn)題比較活,開(kāi)展變式訓(xùn)練也很重要,因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、推理和概括的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)善思。還有就是,可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進(jìn)行不同方法的解題,用方法的優(yōu)劣有時(shí)也可對(duì)學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助,可以學(xué)會(huì)反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時(shí)間與空間,使學(xué)生在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處、問(wèn)題的疑難處、矛盾的解決處、真理的探索處進(jìn)行思考,從而達(dá)到融會(huì)貫通的'境界。
初中的知識(shí)內(nèi)容多而繁,類(lèi)似點(diǎn)較多,學(xué)生記憶起來(lái)有時(shí)會(huì)比較困難,或者有時(shí)記住的東西很快就會(huì)忘記,這主要是因?yàn)樗麄冋幵诔跫?jí)的邏輯思維階段,機(jī)械記憶的成分較多,理解記憶的成分相對(duì)少,這永遠(yuǎn)不能滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,因此得重視對(duì)學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。在教學(xué)中,有時(shí)就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法,就是編一些好記的話,如對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,總結(jié)為:x軸對(duì)稱(chēng)x不變,y軸對(duì)稱(chēng)y不變,原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)都變;又如,x軸上的點(diǎn)有x沒(méi)y,故縱坐標(biāo)為零,y軸上的點(diǎn)有y沒(méi)x,故橫坐標(biāo)為零等,特別有利于學(xué)生的記憶,瑯瑯上口,碰到有關(guān)問(wèn)題,用上口訣基本可以自行解決。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,但大部分的學(xué)生還不敢來(lái)請(qǐng)教老師,大都是同學(xué)之間解決,因而會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì),借來(lái)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行“參考”,最后卻變相為“抄”,因?yàn)榉凑嵌?,做法還不都一樣。但是問(wèn)老師,就完全不同了,老師可以教給他們解題思路,引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處,進(jìn)而才會(huì)有進(jìn)步。因此學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題很重要,千萬(wàn)不要把自己憋著,讓存在的問(wèn)題越來(lái)越多,否則一定會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的不連貫,從而使成績(jī)下降。
現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)性還不夠,對(duì)老師每天布置的作業(yè),很多都是應(yīng)付,只是完成而已,為了交作業(yè)而做作業(yè),不管質(zhì)量如何,給家長(zhǎng)的交待也是“作業(yè)做完了”,因此哪天若沒(méi)作業(yè),他們就會(huì)高呼萬(wàn)歲。鑒于這種情況的發(fā)生,去進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)更不用說(shuō)了。如此,老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記,做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合課程的重難點(diǎn),回憶老師上課時(shí)講授的知識(shí)和方法,以及必要的公式、定理,然后再去獨(dú)立完成作業(yè),并盡量注意解題的規(guī)范、條理的清晰。特別初中一年級(jí)學(xué)生,學(xué)了幾何后,對(duì)幾何語(yǔ)言的運(yùn)用還不是很熟練,文字語(yǔ)言與符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化很不到位,正確的推理也需要一段時(shí)間的訓(xùn)練和加強(qiáng),常會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象,這很正常,但需引導(dǎo),入門(mén)以后,學(xué)生將會(huì)覺(jué)得很輕松。還有就是各種考試的復(fù)習(xí),主要得教學(xué)生看書(shū)看筆記看作業(yè)中存在的問(wèn)題看做過(guò)的練習(xí),熟悉課本知識(shí)的重難點(diǎn),會(huì)自己進(jìn)行歸納和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,然后做些適當(dāng)?shù)母黝?lèi)型的習(xí)題,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題,達(dá)到知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一些個(gè)人體會(huì),不是很到位很全面,但我覺(jué)得如果認(rèn)真做到以上幾點(diǎn),對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)有一定的幫助的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇八
“教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師的默默耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn),為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn),也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚(yáng),人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環(huán)”。近年來(lái),隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到了強(qiáng)烈沖擊,一些高校中少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益,責(zé)任心不強(qiáng)、教書(shū)育人意識(shí)淡薄、缺乏愛(ài)心,個(gè)別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端,嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)榮譽(yù)。因此,新形勢(shì)下,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,顯得尤為重要。為貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國(guó)家高等教育發(fā)展綱要精神,全面提高高校師德水平,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)范》)。近日,學(xué)院組織學(xué)習(xí)了這一《規(guī)范》,通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)高校教師職業(yè)道德的一些思考。
《規(guī)范》對(duì)高校教師提出了六點(diǎn)要求:愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表。
愛(ài)國(guó)守法是對(duì)教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和法制教育是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分。要很好地完成這項(xiàng)任務(wù),首先自己要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和豐富的法律知識(shí)。這就要不斷強(qiáng)化自身的思想政治意識(shí),加強(qiáng)社會(huì)主義法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外,《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行”。這就要求高校教師要自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和人民教師的良好職業(yè)形象,抵制有損國(guó)家利益和教師職業(yè)聲譽(yù)的行為;要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
敬業(yè)愛(ài)生,作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有對(duì)教師職業(yè)充滿了無(wú)限熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果。教書(shū)育人是教師最根本的任務(wù),是教師的天職?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯虝?shū)和育人是一個(gè)統(tǒng)一體。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò):“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育,只是一種沒(méi)有目的的手段;道德教育如果沒(méi)有教學(xué),就是一種失去手段的目的?!苯處熢谌魏螘r(shí)候都不能忘記:自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,還要以自己的道德言行引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格。教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,更是學(xué)生思想上、生活上的益友。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重任,因此更要處理好教書(shū)和育人的關(guān)系。而作為一名思想政治教師,更要在意識(shí)形態(tài)上,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持,堅(jiān)定其馬克思主義的政治立場(chǎng),增強(qiáng)他們抵御西方意識(shí)形態(tài)惡意滲透的能力。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學(xué),還要注重科研,使科研和教學(xué)互相促進(jìn),積極發(fā)揮科研成果對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。針對(duì)部分高校教師學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),急功近利,甚至一些高校教師學(xué)術(shù)科研上弄虛作假,抄襲剽竊,侵占他人勞動(dòng)成果,《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動(dòng)中要“誠(chéng)實(shí)守信,力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。
服務(wù)社會(huì)是現(xiàn)代高校的職能之一。隨著時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境的變化,高校對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。各高校都應(yīng)以直接或間接的方式,盡最大努力的良師,更是學(xué)生思想上、生活上的益友。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重任,因此更要處理好教書(shū)和育人的關(guān)系。而作為一名思想政治教師,更要在意識(shí)形態(tài)上,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持,堅(jiān)定其馬克思主義的`政治立場(chǎng),增強(qiáng)他們抵御西方意識(shí)形態(tài)惡意滲透的能力。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學(xué),還要注重科研,使科研和教學(xué)互相促進(jìn),積極發(fā)揮科研成果對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。針對(duì)部分高校教師學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),急功近利,甚至一些高校教師學(xué)術(shù)科研上弄虛作假,抄襲剽竊,侵占他人勞動(dòng)成果,《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動(dòng)中要“誠(chéng)實(shí)守信,力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。
供服務(wù)。我院作為高職院校,為社會(huì)服務(wù)的方式就更為直接,通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與合作,有利于促進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
“學(xué)高為師,身正為范”。愛(ài)因斯坦說(shuō):“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?!睘槿藥煴硪蠼處煒?shù)立“清廉從教”的觀念,時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行,以高尚的德行為學(xué)生做表率,自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個(gè)高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生,正所謂“身教勝于言傳”。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。身為一名教育工作者,應(yīng)當(dāng)常思為師之道,常存育人之責(zé),常懷愛(ài)生之心,在教書(shū)中育人,在育人中體現(xiàn)價(jià)值。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂(lè),看到學(xué)生的成長(zhǎng)、成就,就是教師最大的快樂(lè),這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇九
這次我參加了國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)如下:
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!
回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我有幸學(xué)到專(zhuān)家教授的《環(huán)環(huán)相扣,層層深入--中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》,《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程》、《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合探索》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。
在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十
x月__日-__日,我有幸參加了__區(qū)教育系統(tǒng)入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間,本人始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一天的學(xué)習(xí),收聽(tīng)了趙科長(zhǎng)、李書(shū)記、和師大王教授的精彩講座,聆聽(tīng)了一位老黨員的經(jīng)歷和感悟,最后還觀看了全國(guó)優(yōu)秀黨員代表的專(zhuān)題事跡紀(jì)錄片,這些都讓我受益非淺,深受鼓舞和教育。
使我對(duì)中國(guó)_了更進(jìn)一步的理解,使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)_更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。堅(jiān)定了我要在教師崗位上全心全意為人民服務(wù)的信念。以下是我對(duì)這次參加入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì):
一、通過(guò)李書(shū)記的第一講“端正入黨動(dòng)機(jī),以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨”,使我進(jìn)一步端正了自己的入黨動(dòng)機(jī)。
認(rèn)識(shí)到端正入黨動(dòng)機(jī),不僅要在思想上爭(zhēng)取入黨,而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己入黨的動(dòng)機(jī),努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù),嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的機(jī)密,對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí),言行一致。
通過(guò)師大王教授的“三觀”講座,我明白了每一名積極爭(zhēng)取入黨的同志首先即從思想上樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念,不惜犧牲一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身,并在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
二、通過(guò)新黨章的學(xué)習(xí),我了解了黨章是黨的根本_是我們黨全部活動(dòng)的總章程,是全黨整體意識(shí)的集中體現(xiàn),是統(tǒng)一全黨思想的基本指針,是我黨民主生活發(fā)展的基本規(guī)則,是黨內(nèi)矛盾是非衡量的標(biāo)準(zhǔn),是黨員干部必須遵循的基本準(zhǔn)則。
十x大通過(guò)的新黨章立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展和黨員隊(duì)伍發(fā)生的深刻變化,進(jìn)一步明確提出了新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性的具體要求,為我們黨與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)先進(jìn)性建設(shè)指明了方向。作為一名入黨積極分子,在新的歷史條件下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹好黨章,進(jìn)一步強(qiáng)化觀念、自覺(jué)增強(qiáng)意識(shí),始終牢記黨員標(biāo)準(zhǔn),積極向黨組織靠攏,履行好各項(xiàng)義務(wù)。
三、通過(guò)對(duì)“十x大”報(bào)告的學(xué)習(xí),了解了黨的十x大以來(lái)我們黨面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)所取得的輝煌成就,全面謀劃了未來(lái)五年的發(fā)展方略,對(duì)從現(xiàn)在起到__年的發(fā)展進(jìn)行了高屋建瓴的規(guī)劃,是推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),是一個(gè)集中全黨智慧、反映全黨意志、體現(xiàn)人民心愿的好報(bào)告。
大家認(rèn)為,十x大高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,更加堅(jiān)定了全黨全國(guó)人民走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,為黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民從新的歷史起點(diǎn)出發(fā),完成時(shí)代賦予的崇高使命樹(shù)立了航標(biāo),也為我們今后的工作指明了方向。
大家表示,十x大讓我們充滿了信心,看到了更加光明的未來(lái)。一定要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo),繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開(kāi)放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、譜寫(xiě)人民美好生活新篇章而努力奮斗。
今天,我們國(guó)家正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期,中國(guó)在面臨巨大發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),又面臨者巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)歷史時(shí)期,更顯現(xiàn)出堅(jiān)持中國(guó)_導(dǎo)的重要性。所以我們必須要有強(qiáng)烈的信念和決心,繼往開(kāi)來(lái),與時(shí)俱進(jìn),為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。
總之,通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn),使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,用理論武裝自己的頭腦,旗幟鮮明地反對(duì)民族_義,敢于同身邊的壞人壞事作斗爭(zhēng)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十一
——發(fā)揮基層黨員先進(jìn)作用深入領(lǐng)會(huì)新黨章精神左春蕾黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)的最基本的綱領(lǐng)性文件,代表了全黨的根本利益和意志,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的的基本要求,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。
范文一尊敬的黨支部:黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,代表了全黨的根本利益和意志,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。
黨章是最根本的黨規(guī)黨法,是黨的全部理論和實(shí)踐的結(jié)晶,是立黨、治黨、管黨,規(guī)范和制約全黨行為的總章程,是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則。
尊敬的黨組織:學(xué)習(xí)黨的組織原則和紀(jì)律這一內(nèi)容給我留下了深刻的印象。每一個(gè)政黨都要采取一定的形式把它的成員組織起來(lái),以完成該政黨的歷史使命和各個(gè)時(shí)期的具體目標(biāo)與任務(wù),這就形成了政黨的組織原則。
在入黨積極分子黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《黨章》的修改、完善過(guò)程及黨章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu),還學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容。之后,團(tuán)委還組織了三次黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
思想?yún)R報(bào)范文1敬愛(ài)的黨組織:通過(guò)參加黨章學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)后,使我的思想與綜合素質(zhì)有極大的提高。為了進(jìn)一步提高自己以及更深刻地去了解中國(guó)共產(chǎn)黨,了解當(dāng)信社會(huì)的新動(dòng)態(tài)。我懷著滿懷的熱情進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí)。
敬愛(ài)的黨組織:自從入學(xué)以來(lái),我參加了一系列的黨課學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了學(xué)習(xí)黨章的意義,從而對(duì)黨的章程有了更深刻的理解。黨章,是最根本的黨規(guī)黨法,它是立黨、管黨、治黨的總章程。
尊敬的黨組織:人民日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登署名文章《認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章嚴(yán)格遵守黨章》。學(xué)習(xí)黨章,遵守黨章要做到以下幾點(diǎn):首先,進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。崇高的理想、堅(jiān)定的信念,歷來(lái)是推動(dòng)黨和人民事業(yè)前進(jìn)的力量源泉。
學(xué)習(xí)和研究《黨章》對(duì)任何一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)都是一門(mén)必修課。沒(méi)有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動(dòng)上真正地成為一名合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章,我對(duì)黨的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
黨章是黨的全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)黨的最基本性的綱領(lǐng)文件,代表了全黨的根本利益和意志,集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求,是黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的基本準(zhǔn)則。
尊敬的黨總支:初進(jìn)大學(xué)的我們,我們臉上還是洋溢著幾分幼稚,我們臉上還是帶著幾分迷惑,但是11營(yíng)銷(xiāo)一班都堅(jiān)信黨的正確思想,跟著黨的腳步走,以黨的宗旨為基準(zhǔn),因此,我們積極配合學(xué)校的工作,秉承著“格物致知,尋真求是”的校訓(xùn)。
深刻認(rèn)識(shí)兩個(gè)先鋒隊(duì)性質(zhì)努力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),xx大黨章的這個(gè)表述是對(duì)黨的性質(zhì)的新概括,深刻體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一,黨的階級(jí)性與群眾性的統(tǒng)。
面日歷已無(wú)誤地顯示:xx年7月x日。為逝去而傷感?為虛度而悔恨?大可不必了,過(guò)去的就讓它過(guò)去,不要再留戀。何況本無(wú)大志,無(wú)所求,焉有所失?不要小家子氣,悲悲戚戚的,搞壞了紅色七月的心情。當(dāng)然,嚴(yán)肅的主題,輕松地書(shū)寫(xiě)。
學(xué)習(xí)和研究《黨章》對(duì)任何一個(gè)黨員來(lái)說(shuō)都是一門(mén)必修課。沒(méi)有吃透黨章的深刻內(nèi)涵就難以從思想和行動(dòng)上真正地成為一名合格的黨員。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章,我對(duì)黨的各項(xiàng)規(guī)章制度有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
思想?yún)R報(bào)范文敬愛(ài)的黨組織:最近通過(guò)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的談話和對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。
最近通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。黨章的第一句話"中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
最近通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。黨章的第一句話中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
敬愛(ài)的黨支部:我身為一名預(yù)備黨員,在工作和學(xué)習(xí)中對(duì)自己始終嚴(yán)格要求,在xx年我深入學(xué)習(xí)黨章,并將其中的理論貫徹到工作和學(xué)習(xí)中來(lái),并始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)我們黨的最新理論,我知道,這些都能幫助我在思想上漸漸走向成熟。
敬愛(ài)的黨組織:黨課培訓(xùn)結(jié)束以后,我通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),對(duì)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。更為黨的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和先進(jìn)的思想以及充滿感染力的語(yǔ)言,深深的折服。
尊敬的黨組織:學(xué)習(xí)黨的組織原則和紀(jì)律這一內(nèi)容給我留下了深刻的印象。每一個(gè)政黨都要采取一定的形式把它的成員組織起來(lái),以完成該政黨的歷史使命和各個(gè)時(shí)期的具體目標(biāo)與任務(wù),這就形成了政黨的組織原則。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)最先進(jìn)算錯(cuò)了的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表最廣大人民的根本利益。
本文目錄新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文黨員教師新黨章學(xué)習(xí)心得體會(huì)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,我十分榮幸地參加了中共中央黨校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
十八大猶如一陣春風(fēng),喚醒了祖國(guó)的大地,為黨帶來(lái)了活力;十八大宛如一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)了祖國(guó)的土地,為黨送去了生機(jī)。而十八大上對(duì)黨章進(jìn)行了修改的這一舉措,更是為黨更好的發(fā)展創(chuàng)造了條件。近日,我學(xué)習(xí)了黨章的新內(nèi)容,從中收獲了許多。
一、法學(xué)院黨員培養(yǎng)的目標(biāo):組建黨員,一是建設(shè)思考型黨員。討論當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題,鍛煉學(xué)生的頭腦風(fēng)暴。二建設(shè)服務(wù)型黨員,培養(yǎng)黨員的服務(wù)奉獻(xiàn)精神,加強(qiáng)黨員的思想教育工作,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
敬愛(ài)的黨組織:這幾個(gè)月來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨章程和黨史,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是是黨的綱領(lǐng),通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)黨的綱領(lǐng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
尊敬的黨支部:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
敬愛(ài)的黨支部:我身為一名預(yù)備黨員,在工作和學(xué)習(xí)中對(duì)自己始終嚴(yán)格要求,在xx年我深入學(xué)習(xí)黨章,并將其中的理論貫徹到工作和學(xué)習(xí)中來(lái),并始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)我們黨的最新理論,我知道,這些都能幫助我在思想上漸漸走向成熟。
思想?yún)R報(bào)范文1敬愛(ài)的黨組織:最近通過(guò)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的談話和對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。
敬愛(ài)的黨組織:最近通過(guò)對(duì)黨章的學(xué)習(xí),以及在網(wǎng)上看到的一些關(guān)于黨的文章,使我進(jìn)一步理解了工人階級(jí)的先鋒隊(duì)的含義。黨章的第一句話"中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
每一個(gè)組工干部都是黨的偉大事業(yè)追夢(mèng)人,學(xué)好用好黨章,是追夢(mèng)路上的必修課和基本功。以黨章為尺,丈量本身長(zhǎng)短。黨章是黨員干部理想信念、行為規(guī)范的標(biāo)尺,黨性強(qiáng)不強(qiáng)、作風(fēng)硬不硬,要經(jīng)常使用黨章來(lái)丈量。
尊敬的黨組織:十八大通過(guò)的全新黨章,作了較大規(guī)劃的修改,比如關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)的新的表述,以及在黨員的八項(xiàng)義務(wù)中增加了“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”和“帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀”的內(nèi)容,這是順應(yīng)總綱部分的修改而與之相匹配的規(guī)定。
一月十八日,在支部書(shū)記胡帶領(lǐng)下,x支部全體黨員匯聚一堂,按支部的部署和要求;學(xué)習(xí)十八大文件精神,在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇了新黨章的學(xué)習(xí)。
敬愛(ài)的黨組織:近日,按照公司的統(tǒng)一部署,企管黨支部組織對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》第一章黨員、第六章黨的干部、第七章黨的紀(jì)律,《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》第三部分從嚴(yán)治黨,嚴(yán)明黨的紀(jì)律進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《黨章》,使我對(duì)新黨章有了一定認(rèn)識(shí),特別是把江總書(shū)記的三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)入了新黨章,對(duì)我黨今后的工作起了指導(dǎo)的作用,是我們黨在新的歷史時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)的高度概括,體現(xiàn)了我們黨最大的先進(jìn)性。
敬愛(ài)的黨組織:自從入學(xué)以來(lái),我參加了一系列的黨課學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了學(xué)習(xí)黨章的意義,從而對(duì)黨的章程有了更深刻的理解。黨章,是最根本的黨規(guī)黨法,它是立黨、管黨、治黨的總章程。
敬愛(ài)的黨組織:成為預(yù)備黨員快一年了,馬上就要面臨轉(zhuǎn)正,為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和提高政治理論水平,我又一次學(xué)習(xí)了新黨章,通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解,提高了我的思想覺(jué)悟。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十二
黨校培訓(xùn)教給我的第一課就是全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。這是由黨的性質(zhì)決定的,中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
我很榮幸能夠這一期的校黨課培訓(xùn),我感到非常的榮幸,也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管這次黨課學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但在各位老師的諄諄教誨和認(rèn)真講解下,我對(duì)黨有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)黨崇敬和愛(ài)戴的心情也更加深刻。
尊敬的黨組織:我很榮幸能夠跨進(jìn)我院第八期黨校的大門(mén),在短短六天的培訓(xùn)期間,我對(duì)新《黨章》進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),使我對(duì)黨有了比較全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),掌握了發(fā)展黨員的基本知識(shí)及應(yīng)具備的基本材料。
本文目錄大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)。
大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章新時(shí)期大學(xué)生黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇一】我們的黨,是一個(gè)優(yōu)秀的黨。我們的黨校,更是一個(gè)在黨正確領(lǐng)導(dǎo)下的出色組織。
第一篇:xx年業(yè)余黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文在參加業(yè)余學(xué)校培訓(xùn)以前,我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)是膚淺的,只知道中國(guó)最大的一個(gè)黨派中國(guó)共產(chǎn)黨,帶領(lǐng)我們進(jìn)入了新中國(guó),讓我們迎來(lái)了嶄新的生活。
20xx年7月11日-15日,我有幸參加了x單位黨委組織的入黨積極分子培訓(xùn)班,并對(duì)政黨的基礎(chǔ)知識(shí)與共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)及理想信念有了更深一步的了解。
我參加了公司黨委組織的黨校學(xué)習(xí),在這5天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)里,我認(rèn)真聽(tīng)取了黨校老師的講課,深入學(xué)習(xí)黨章,對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和中國(guó)共產(chǎn)黨有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。
上學(xué)期,通過(guò)院黨校的學(xué)習(xí),我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨黨及其發(fā)展前景有了初步認(rèn)識(shí),通過(guò)聽(tīng)老師們的講解,和黨課學(xué)員們的討論,對(duì)黨目前的主要指導(dǎo)思想科學(xué)發(fā)展觀,有了較為深入的認(rèn)識(shí)!這學(xué)期,我又參加了校黨校學(xué)習(xí)。
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)后,我一名要求入黨的積極分子,對(duì)黨的歷史和發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)作為一名黨員所享有的權(quán)利和義務(wù)有了具體的了解。
很感謝組織給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我成為入黨積極分子,并且還給我們安排黨校培訓(xùn)課程,使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深層次的認(rèn)識(shí)。讓我印象最深刻的無(wú)疑是中國(guó)共產(chǎn)黨曲折又震撼人心的發(fā)展史。
懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,我有幸參加了黨校第二十六期"黨的基本知識(shí)培訓(xùn)班"!經(jīng)過(guò)這次在黨課的學(xué)習(xí),各位老師對(duì)黨的精辟解析,獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引,讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。
按照市委黨校的安排,我們一行15人奔赴考察學(xué)習(xí)市縣級(jí)黨校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。先后實(shí)際考察了xx市xx縣委黨校,xx自治區(qū)黨校,x市委黨校,x市委黨校。聽(tīng)后看后,感受歸納起來(lái)一句話:--全國(guó)市縣基層黨校建設(shè)的一面旗幟。
中級(jí)黨校的學(xué)習(xí),使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心,堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。
近期,我參加了學(xué)校第三十八期校黨校的知識(shí)培訓(xùn),深感激動(dòng)和欣喜。通過(guò)這一次校黨課知識(shí)培訓(xùn),通過(guò)聽(tīng)老師講課,我系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí)。
黨校學(xué)習(xí)體會(huì):師德醫(yī)德標(biāo)兵當(dāng)代大學(xué)生的榜樣進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)已經(jīng)有將近三個(gè)星期,每一次參加黨課都是我受益匪淺,而尤其是本周五的開(kāi)展的黨課活動(dòng),更是使我受益良多。
進(jìn)入黨校之前,在我心目中的黨始終冷靜而莊嚴(yán)地高聳著。似乎我只能向往它,卻很難有機(jī)會(huì)親近它。而今,自己進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí),隨著對(duì)黨一些知識(shí)理論掌握的加深,黨的形象也日漸生動(dòng)而鮮活起來(lái)。它如同一條時(shí)代的色流,黑白分明,彩旗飄飄。
懷揣著美好的愿景和遠(yuǎn)大的理想,我虔誠(chéng)地走進(jìn)黨校4105班的課堂。當(dāng)看著已成為黨員的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谥v臺(tái)上嚴(yán)肅地宣布黨校紀(jì)律時(shí),不由地感慨黨校紀(jì)律的嚴(yán)格。
黨校學(xué)習(xí)體會(huì):理想責(zé)任忠誠(chéng)之所以以理想、責(zé)任、忠誠(chéng)為題目,是因?yàn)闊o(wú)論是入黨或是不入黨,這三樣?xùn)|西是人生的必修課。我想這是人這一輩子需要不斷努力追尋的東西。理想、責(zé)任、忠誠(chéng)是黨校的第一講。第一個(gè)總是與眾不同的。
黨校學(xué)習(xí)心得體會(huì):提升理論素養(yǎng)堅(jiān)定理想信念xx年5月至8月,我有幸參加了xx市委黨校春季中青年干部主體班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)在黨校這個(gè)大熔爐的錘煉學(xué)習(xí),我們?cè)谡卫碚?、能力水平、黨性修養(yǎng)等方面都有了很大的提高。
我十分榮幸地參加了這次入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過(guò)此次黨校的學(xué)習(xí),我對(duì)黨的歷史、性質(zhì),黨員的基本條件以及何為正確的入黨動(dòng)機(jī)有了深刻地認(rèn)識(shí),也明白了黨中央是如何與時(shí)俱進(jìn),把xx年作為“基層組織建設(shè)年”。
毛澤東說(shuō):“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們的身上?!弊鳛榍嗄?,我們是作為社會(huì)未來(lái)的希望。
通過(guò)幾次的黨校,我也是深有感觸,所以我也想來(lái)談?wù)勛约旱母邢?。中?guó)共產(chǎn)黨有著豐富的歷史,它的誕生和發(fā)展都是一步步艱辛地走過(guò)來(lái)的。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史功績(jī)是不可磨滅的。
通過(guò)對(duì)教師教育學(xué)院黨?;顒?dòng)課的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到:作為一名入黨積極分子,我們應(yīng)該拒絕平庸,以青春的激情點(diǎn)燃理想;告別脆弱,以堅(jiān)硬的脊梁擔(dān)當(dāng)責(zé)任;超越空想,以實(shí)際的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)。
第一天的黨課學(xué)習(xí),我切實(shí)感受到黨組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性,提前十分鐘進(jìn)教室,上課不允許看閑書(shū)玩手機(jī)等硬性規(guī)定,給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我打起百倍的精神對(duì)待黨校學(xué)習(xí)。
參加了此次黨校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到了很多東西,著實(shí)獲益匪淺,而且對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)也更加深刻了,更了解了黨的光輝歷程,并且更加的堅(jiān)定心中的共產(chǎn)主義信念。
黨校學(xué)習(xí)研討文章:表率是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)孔子有云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在大學(xué)里擔(dān)任團(tuán)支書(shū)以來(lái),我就意識(shí)到了自我表率的重要性。現(xiàn)在,作為入黨積極分子成為黨校的一員,我就更加堅(jiān)定了自身的這種責(zé)任——表率。
我學(xué)故我進(jìn)我思故我在為期一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了,如白駒過(guò)隙。記得5月12日剛進(jìn)黨校的第一天,教學(xué)樓前有一棵玉蘭花樹(shù),還青澀枝頭、含苞待放,不經(jīng)意間,6月6日當(dāng)我離開(kāi)黨校時(shí),已是花開(kāi)花落、寵辱不驚?!瓣懼褂诖耍J加谒埂?。
在陽(yáng)光明媚的四月末,我們迎來(lái)了黨校學(xué)習(xí),半個(gè)月的學(xué)習(xí)使我收益匪淺,感受頗深,學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí),開(kāi)闊了視野;在行動(dòng)上也提高了積極性。
秋風(fēng)瑟瑟,陽(yáng)光和煦,田地里即將成熟的水稻一片金黃。走到那里,空氣中到處彌漫著收獲的味道。這個(gè)季節(jié),我放下了平日忙碌的工作和責(zé)任,一身輕松地來(lái)到自治區(qū)黨校學(xué)習(xí)。
進(jìn)入黨校之前,在我心目中的黨始終冷靜而莊嚴(yán)地高聳著。似乎我只能向往它,卻很難有機(jī)會(huì)親近它。而今,自己進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí),隨著對(duì)黨一些知識(shí)理論掌握的加深,黨的形象也日漸生動(dòng)而鮮活起來(lái)。它如同一條時(shí)代的色流,黑白分明,彩旗飄飄。
《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了在4月19日—4月23日,共青團(tuán)新媒體和文化成果交流展覽會(huì)在背景展覽館舉行。團(tuán)中央運(yùn)用先進(jìn)的新媒體,增強(qiáng)了團(tuán)組織的吸引力、凝聚力,讓團(tuán)活動(dòng)廣泛而深入地走進(jìn)了青年,融入了青年。
敬愛(ài)的黨組織:中級(jí)黨校的學(xué)習(xí),使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心,堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念。
局團(tuán)委潘書(shū)記、全體學(xué)員:大家下午好!我校第十九期青年業(yè)余黨校今天正式開(kāi)班了,在座的各位能夠成為第十九期黨校學(xué)員,是一件值得非常高興事情,也是每位學(xué)員政治生活中的一件大事。
3個(gè)月黨校集中學(xué)習(xí)即將結(jié)束。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是人生難忘的一個(gè)經(jīng)歷。3個(gè)月時(shí)間很短,但收獲很多。在此,我個(gè)人用四增來(lái)回顧總結(jié)3個(gè)月的學(xué)習(xí)體會(huì)。一是增長(zhǎng)了知識(shí)。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)了三性即理論性,針對(duì)性,實(shí)踐性。
可能參加中專(zhuān)第十七期業(yè)余黨課的學(xué)習(xí),我覺(jué)得十分的幸運(yùn),也十分愛(ài)護(hù)可貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇。在學(xué)習(xí)期間,我始終抱著認(rèn)真的立場(chǎng)參加每一次學(xué)習(xí),悉心凝聽(tīng)了黨員老師的出色講課。只管只有三堂課,但還是讓我受益非淺。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我認(rèn)為我們要有責(zé)任感,我們我們要成為一個(gè)有用的人,要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,做一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人!我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的人,首先要學(xué)會(huì)感恩。
這次參加縣委黨校舉辦的婦女干部培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想,聽(tīng)取了有關(guān)專(zhuān)家關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法制等婦女專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)題講座,深受啟發(fā)和教育,體會(huì)如下:一、總結(jié)過(guò)去,尚知很多不足。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十三
十九大定義新時(shí)代,指引奮斗方向。在經(jīng)過(guò)幾輩人不懈的努力,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。今日小編就為大家整理了關(guān)于學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)范文,歡迎借閱學(xué)習(xí),一起來(lái)看看吧!
黨的十九大的勝利召開(kāi),中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”,“新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命”,“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”,“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化”,“偉大斗爭(zhēng),偉大工程,偉大事業(yè),偉大夢(mèng)想,緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用”……十九大報(bào)告中出現(xiàn)的不少“關(guān)鍵詞”,展示了新理念、新觀點(diǎn),給予了重大時(shí)代課題明確的回答,在理論上拓展了新境界、在實(shí)踐上作出了新部署。
在新的歷史條件下,又提出了更高的奮斗目標(biāo),奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利,必須牢牢把握以下基本要求:堅(jiān)持人民主體地位,人民的利益高于一切;堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放,堅(jiān)持走共同富裕道路..,堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
黨的十九大勝利召開(kāi),是全國(guó)人民政治生活中的一件大喜事,它象滾滾春雷,帶給祖國(guó)一派生機(jī);十九大選舉產(chǎn)生的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng),給我們黨增添了活力,給廣大中國(guó)人民帶來(lái)了新的期望。
以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),科學(xué)制定了適應(yīng)時(shí)代要求和人民愿望的政策、方向和目標(biāo),開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義的廣闊前景,新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,堅(jiān)定的向人民承諾:一定不負(fù)重托,不辱使命,本著對(duì)民族的責(zé)任,對(duì)人民的責(zé)任,對(duì)黨的責(zé)任,堅(jiān)持改革開(kāi)放,不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,改善民生,堅(jiān)定不移的走共同富裕的道路,讓人民生活得富足,讓中華民族的前景更輝煌;十九大,帶給我們的是復(fù)興中華的新曙光,我們堅(jiān)信,祖國(guó)的明天會(huì)更美好。
一、黨的十九大意義深遠(yuǎn)。
十九大的召開(kāi),是全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一次攻堅(jiān)大會(huì);多年來(lái),我黨緊緊依靠人民,把馬克思主義同中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合,歷盡艱辛和磨難,取得了中國(guó)革命和國(guó)家建設(shè)的勝利,又帶領(lǐng)各族人民,開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義,從根本上改變了中華民族的前途和命運(yùn)。在經(jīng)歷了改革開(kāi)放之后,隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng),人民生活水準(zhǔn)有了一定的提高,但還有很多需進(jìn)一步完善之處,深化改革,勢(shì)在必行。
堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持執(zhí)政為民,堅(jiān)持與民心心相印,發(fā)揚(yáng)民主,增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力深化干部人事制度的改革,建立一支高素質(zhì)的執(zhí)政骨干隊(duì)伍,清正廉潔,這樣,才能不負(fù)重托,不辱使命。
黨的十九大的勝利召開(kāi),在新的歷史條件下,又提出了更高的奮斗目標(biāo),奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利,必須牢牢把握以下基本要求:堅(jiān)持人民主體地位,人民的利益高于一切;堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放,堅(jiān)持走共同富裕道路..,堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我感到,歷史在前進(jìn),社會(huì)在更新,我們黨在最初成立之時(shí),就一直把人民放在心里,視人民的利益高于一切,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,也一直把民生問(wèn)題放在首位,多少年來(lái),我們的黨依靠人民群眾,丞救中華民族于水深火熱之中,今天又帶領(lǐng)人民奔小康;堅(jiān)信,在習(xí)近平的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)開(kāi)拓進(jìn)取,一定會(huì)把我們的國(guó)家建成一個(gè)更加繁榮昌盛、文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。
二、科學(xué)發(fā)展,讓人民生活得更美好。
黨的十九大把科學(xué)發(fā)展觀確立為行動(dòng)指南,這是堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表、根據(jù)新形勢(shì)發(fā)展需要的重要舉措。
科學(xué)發(fā)展觀是集馬克思主義、_。
思想、鄧小平理論、三個(gè)代表于統(tǒng)一而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論和體現(xiàn),是我們黨長(zhǎng)期一貫堅(jiān)持的指導(dǎo)思想,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè),是實(shí)現(xiàn)中國(guó)小康社會(huì)目標(biāo)的保證。
新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子,年富力強(qiáng),充滿朝氣;這讓老百姓心中有了底氣,作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)民眾富裕夢(mèng)的一支生力軍,十九大出臺(tái)的一系列從黨建到民生的舉措和即將付諸的實(shí)踐,讓我們看到了期望和祖國(guó)更美好的前景。
十九大精神得民心,順_。
在舒適安逸的氛圍中安居樂(lè)業(yè)盡享美好生活;衣食住行無(wú)憂社會(huì)安定民生和諧。這都是我們熱切期盼的。
三、付諸實(shí)踐,美好未來(lái)指日可待。
高和覆蓋再就業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力和機(jī)遇;在不斷完善的社會(huì)保障機(jī)制下提高保障水平,加大養(yǎng)老服務(wù)體系和兒童福利機(jī)構(gòu)的覆蓋和完善,讓老人和兒童盡享社會(huì)和諧。
老百姓的夢(mèng)想,包羅萬(wàn)象,衣食住行、政經(jīng)科技、文化教育、就業(yè)安居、醫(yī)療保健等。入托夢(mèng)、上學(xué)夢(mèng)、就業(yè)夢(mèng)、強(qiáng)身夢(mèng)、食品安全夢(mèng)、物價(jià)穩(wěn)定夢(mèng)、工資增長(zhǎng)夢(mèng),所有的夢(mèng),匯成一個(gè)向往:帶給我們一個(gè)天更藍(lán)、水更清、路更暢、體更壯、生活更美好,國(guó)家更強(qiáng)盛,國(guó)泰民安的好年景。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,要真抓實(shí)干,重在實(shí)干,這不僅需要民眾自身的努力,還要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),提高管理水平,依靠領(lǐng)導(dǎo)干部們的以身作則,的決策和務(wù)實(shí)作風(fēng),具體說(shuō)來(lái),就是政策的支持,法治的保障,民間公平.公正的基石。
通過(guò)學(xué)習(xí)我感到,在新形勢(shì)下,我黨面臨著執(zhí)政、深化改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷變化和一系列外部環(huán)境動(dòng)蕩的考驗(yàn),真的是任重而道遠(yuǎn)。
十九大選舉產(chǎn)生的是一支過(guò)得硬的骨干領(lǐng)導(dǎo)班子,首先用自己的行動(dòng)兌現(xiàn)了承諾,他們腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,深入基層,住普通賓館,和百姓同甘苦,傾聽(tīng)民生,了解_。
解決民需置身于民眾之中和人民心心相印他們的務(wù)實(shí)精神和工作作風(fēng)給百姓吃了一顆定心丸。
通過(guò)學(xué)習(xí),我信心十足,有十八大精神的指引,有這樣一支和百姓心心相印的領(lǐng)導(dǎo)班子,全國(guó)人民同心一致,齊心向前,我們定能克服一切困難,去迎接新挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的夢(mèng)想。
讓我們沐浴十九大的春風(fēng),努力奮斗,用我們的雙手和智慧,盛世再揚(yáng)帆,共同去創(chuàng)造和迎接夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)和現(xiàn)實(shí)!
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)10月18日上午在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。作為基層黨員,我通過(guò)電視直播全程觀看了開(kāi)幕會(huì)實(shí)況,并認(rèn)真聆聽(tīng)了習(xí)近平代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告。
通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)為黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì),大會(huì)“不忘初心,牢記使命,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會(huì),奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗”的主題鼓舞人心、令人振奮;習(xí)近平所作的報(bào)告,描繪了決勝全面建成小康社會(huì),奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗的宏偉藍(lán)圖,報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴、催人奮進(jìn),是指引全黨和全國(guó)各族人民邁向決勝全面建成小康社會(huì)征程和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)宣言,進(jìn)一步堅(jiān)定了全體黨員干部建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信念。
作為一名基層黨員,我相信我還有很多的時(shí)間,在祖國(guó)的建設(shè)的快速步伐中添磚加瓦。作為黨員,我們要做好宣傳工作,讓群眾感黨恩,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。我會(huì)牢記習(xí)近平的關(guān)懷和囑托,帶著全隊(duì)朝著小康目標(biāo)闊步前行。
不忘初心,方得始終,在接下來(lái)的工作中,要以黨的十九大精神為指導(dǎo),把十九大精神落實(shí)到工作的實(shí)際行動(dòng)中來(lái),立足本職,以身作則,干一行、愛(ài)一行、精一行,以鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀(jì)律、鐵一般的擔(dān)當(dāng)推進(jìn)工作再上新臺(tái)階、做出新貢獻(xiàn),為建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
我要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,和全體黨員干部一道站在新時(shí)代的最前沿,展現(xiàn)出新時(shí)代的新風(fēng)貌,不斷總結(jié)工作的新方法新經(jīng)驗(yàn),做好本職工作,做好群眾工作,深入家家戶戶,了解群眾疾苦,關(guān)心群眾生活,急群眾之所急,想群眾之所想,把總目標(biāo)扛在肩上,抓在手上,裝在心上,落實(shí)在行動(dòng)上,為各族群眾排憂解難,完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),為推進(jìn)駐村工作新局面而貢獻(xiàn)力量。
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)10月18日在北京隆重召開(kāi),這是在全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵階段、中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。
忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔,堅(jiān)決防止和反對(duì)個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義,堅(jiān)決防止和反對(duì)宗派主義、圈子文化、碼頭文化,堅(jiān)決反對(duì)搞兩面派、做兩面人。
有了“人民”的支持擁戴,黨的事業(yè)才能從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。在近百年的奮斗歷程中,“人民”創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。如今,偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)著全國(guó)人民,行進(jìn)在“全面建成小康社會(huì)”大道上。在習(xí)總書(shū)記的系列論述中,“人民”始終是核心,要求“把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn),使我們黨始終擁有不竭的力量源泉?!表氈?,我們黨之所以能夠戰(zhàn)勝重重困難,從無(wú)到有,從弱到強(qiáng),把國(guó)家治理得井井有條,建設(shè)得繁榮昌盛,其根本原因就是自始至終把“人民”作為自己堅(jiān)強(qiáng)后盾和力量源泉。
在十九大報(bào)告中,回顧過(guò)去五年全面從嚴(yán)治黨的工作,習(xí)的用詞是“成效卓著”。顯然,這是非常高的評(píng)價(jià)。解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題、辦成許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事”,是對(duì)過(guò)去五年下“發(fā)生歷史性變革”結(jié)論的重要依據(jù)。全面從嚴(yán)治黨是一項(xiàng)整體動(dòng)態(tài)工程,包括政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度等多個(gè)建設(shè)方面。其中排“統(tǒng)領(lǐng)”、居首位的,是政治建設(shè)。
習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想,必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo),毫不動(dòng)搖把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。黨的十九大還將審議通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程(修正案)》,把黨的十九大報(bào)告確立的重大理論觀點(diǎn)和重大戰(zhàn)略思想寫(xiě)入黨章,充分體現(xiàn)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴(yán)治黨的新鮮經(jīng)驗(yàn),從而把我們黨建設(shè)得更加朝氣蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)有力,始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部必須對(duì)黨忠誠(chéng),做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒,增強(qiáng)政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力,為全黨作出表率。全黨上下必須更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章,更好地把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程不斷推向前進(jìn)。
我覺(jué)得作為警察的我們堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),我們要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)為總書(shū)記的周?chē)?,克盡職守,任勞任怨,不折不扣的完成黨交給的任務(wù)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,逐漸提高解決問(wèn)題的能力,提高辦案水平。堅(jiān)持為國(guó)家的發(fā)展、穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
10月18日,舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕。習(xí)總書(shū)記代表中共第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告。學(xué)習(xí)十九大報(bào)告,令人振奮,深受鼓舞。以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全國(guó)各族人民不忘初心、砥礪前行,取得了舉世矚目的歷史性偉大成就,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新時(shí)代。
作為一名公安民警黨員,深刻領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告,特別是報(bào)告中提出的一系列新思想、新論斷、新提法、新舉措;深入學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,深入理解習(xí)治國(guó)理政的新理念新思想新戰(zhàn)略,堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義;認(rèn)真履行參政黨職責(zé),積極參政議政、建言獻(xiàn)策,要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí),要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái),解放思想,改革開(kāi)放,凝聚力量,攻堅(jiān)克難,堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為全面建成小康社會(huì)而奮斗,在以后的學(xué)習(xí)工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨,永葆共產(chǎn)黨人政治本色,立足本職工作,取得更好成績(jī),作出更多業(yè)績(jī),為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),為推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出:“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。一個(gè)政黨,一個(gè)政權(quán),其前途命運(yùn)取決于人心向背。人民群眾反對(duì)什么、痛恨什么,我們就要堅(jiān)決防范和糾正什么?!辩H鏘有力的話語(yǔ),昭示著我們黨革故鼎新的勇氣、堅(jiān)如磐石的決心,同時(shí)也警示了廣大黨員干部要切實(shí)做到以人民群眾利益為導(dǎo)向、為指南。通過(guò)對(duì)黨的十九精神持續(xù)深入學(xué)習(xí),使我對(duì)全面從嚴(yán)治黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
一、治國(guó)必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨,就必須堅(jiān)持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求,堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭、改變管黨治黨寬松軟狀況,不走過(guò)場(chǎng)。如果走過(guò)場(chǎng),放松要求,就會(huì)成為滋生_。
的土壤,就會(huì)出現(xiàn)被蒼蠅叮食的裂縫,甚至損害黨的威信和形象。只有從嚴(yán)管黨治黨,才能確保黨在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
二、反腐成效卓著,困難與挑戰(zhàn)并存十八大以來(lái),堅(jiān)持“打虎”“拍蠅”“獵狐”,三招并發(fā),重錘之下,使得大老虎進(jìn)了牢籠,讓蠅鼠不敢觸犯“紅線”。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào),全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。全黨要清醒認(rèn)識(shí)到,我們黨面臨的執(zhí)政環(huán)境是復(fù)雜的,影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的因素也是復(fù)雜的,黨內(nèi)存在的思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問(wèn)題尚未得到根本解決。要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極_。
危險(xiǎn)的尖銳性和嚴(yán)峻性,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,保持戰(zhàn)略定力,推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
三、結(jié)合實(shí)際,干好本職工作。
通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理,深刻領(lǐng)會(huì)、學(xué)深悟透習(xí)十九大精神,更加牢固地樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,時(shí)刻做到講黨性、講政治、懂規(guī)矩、守紀(jì)律,進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_。
工作,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)“一三五五”工作思路落實(shí),提供強(qiáng)有力的政治和紀(jì)律保障。
1.鎖定一個(gè)目標(biāo)。以“確保重大違紀(jì)行為和違法案件零發(fā)生”作為全年紀(jì)檢監(jiān)察工作目標(biāo)。
2.突出兩個(gè)重點(diǎn)。一是重點(diǎn)對(duì)象。緊盯副科級(jí)以上“關(guān)鍵少數(shù)”干部,特別是負(fù)責(zé)項(xiàng)目、工程、資金等的負(fù)責(zé)人。二是重點(diǎn)領(lǐng)域。緊盯物資采購(gòu)、工程招投標(biāo)、資金項(xiàng)目等領(lǐng)域的_。
問(wèn)題。
3.建立三個(gè)機(jī)制。一是工作匯報(bào)機(jī)制。定期向區(qū)紀(jì)委和園區(qū)黨委匯報(bào)工作情況,以更好地抓好園區(qū)黨風(fēng)廉政和反_。
工作;二是建立工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制,與園區(qū)涉及鎮(zhèn)街紀(jì)委加強(qiáng)對(duì)接聯(lián)系,重點(diǎn)做好支付土地租金等涉及群眾利益方面的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)題;三是建立信息共享機(jī)制。與農(nóng)口等相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)溝通聯(lián)系,及時(shí)、全面、準(zhǔn)確了解安排到園區(qū)的項(xiàng)目基本信息和實(shí)施要求,確保有針對(duì)性地做好項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程監(jiān)督相關(guān)工作。
4.強(qiáng)化四項(xiàng)措施。一是常提醒。認(rèn)真實(shí)踐好“四種形態(tài)”,堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)抓預(yù)防,繼續(xù)鞏固和落實(shí)好“八提醒”廉政預(yù)警機(jī)制,常念緊筘咒,常拍拍肩膀,常下毛毛雨,讓咬耳扯袖成為常態(tài),及時(shí)提醒糾正,避免小錯(cuò)誤演變成大問(wèn)題。二是強(qiáng)督查。建立權(quán)立運(yùn)行清單和廉政風(fēng)險(xiǎn)臺(tái)賬,加大對(duì)干部遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)、“四風(fēng)”問(wèn)題、選人用人、項(xiàng)目采購(gòu)和招投標(biāo)、項(xiàng)目申報(bào)、審批、驗(yàn)收、資金撥付等重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查,強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)。三是嚴(yán)執(zhí)紀(jì)。堅(jiān)持執(zhí)紀(jì)必嚴(yán),有責(zé)必問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,對(duì)照《條例》《準(zhǔn)則》等規(guī)定要求,該通報(bào)的通報(bào),該處分的處分,以零容忍態(tài)度堅(jiān)決整治_。
問(wèn)題。四是提能力。加強(qiáng)紀(jì)檢干部隊(duì)伍自身建設(shè),嚴(yán)格遵守10個(gè)必須“做什么”6個(gè)不得“做什么”,不斷增強(qiáng)紀(jì)律審查能力、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)能力、依規(guī)依紀(jì)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反_。
斗爭(zhēng)的能力。
5.開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)。一是在園區(qū)業(yè)主和群眾中開(kāi)展園區(qū)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查。二是開(kāi)展“踐行《準(zhǔn)則》《條例》、勇做清廉先鋒”主題實(shí)踐活動(dòng),每名機(jī)關(guān)干部作出廉政承諾,堅(jiān)持科級(jí)干部半年述責(zé)述廉制度。三是組織機(jī)關(guān)干部參觀警示教育基地,寫(xiě)心得談體會(huì)。四是組織副科級(jí)以上干部到法院觀摩庭審活動(dòng),增強(qiáng)法制觀念。五是開(kāi)展重點(diǎn)項(xiàng)目“回頭”看活動(dòng),抽查一批正在實(shí)施和已實(shí)施的項(xiàng)目,看決策程序、實(shí)施過(guò)程、資金撥付是否規(guī)范。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十四
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第五,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。
因此,師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的繁瑣事情,也正是這些繁瑣的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心、熱心、耐心、注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一件瑣碎的事,可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,安全,成長(zhǎng)和快樂(lè),這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子的懵懂、迷茫,不知所措,驚慌,焦慮,也是也有喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè),總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的工作,喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
現(xiàn)在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,更懂得如何去愛(ài),原來(lái)教師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟著學(xué),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣,教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心。想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果孩子能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度非常重要在生活中如此,工作中亦是如此,既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),來(lái)要求自己做到有細(xì)心,耐心,熱心,愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)我們工作價(jià)值。
當(dāng)然,盲目的愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)教育方法,才能做到一名有師德風(fēng)的好教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十五
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出:“記住你管教的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管理的人?!卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s,在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧,巧用暗示,起到潛移默化的作用,收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果!
我擔(dān)任班主任工作的幾年中,經(jīng)歷過(guò)很多讓我手足無(wú)措的事情,也讓我成長(zhǎng)了很多。我第一年當(dāng)班主任的時(shí)候,幾乎沒(méi)有過(guò)笑臉,每天進(jìn)班板著臉,講紀(jì)律的時(shí)候幾乎都是用吼,那一年的自己可謂是“咆哮姐”,當(dāng)時(shí)的自己意識(shí)到自己的行為非常不合適,但是又無(wú)可奈何,我實(shí)在找不出更好的方法。我不斷地反思自己,在跟孩子接觸的過(guò)程中,我不斷地改進(jìn)自己的教育方法,慶幸的是一個(gè)孩子給了我靈感,讓我找到了有效管理班級(jí)的方法——暗示法!
當(dāng)時(shí)的班級(jí)里有一名非常調(diào)皮的孩子,在這個(gè)孩子身上耗了很大的精力,我每天時(shí)時(shí)刻刻盯著他,生怕一不留神又惹出什么事,我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)猶如驚弓之鳥(niǎo)!有一天大早上我早早的來(lái)到班里,親自檢查衛(wèi)生,檢查各科作業(yè),檢查背書(shū)情況,查學(xué)生的遲到情況,我自個(gè)忙的不可開(kāi)交,真像個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺,當(dāng)時(shí)的我被自己的感動(dòng)的一塌糊涂,然而我的所作所為并沒(méi)有感動(dòng)到我的孩子們,尤其是那個(gè)熊孩子居然在嗑瓜子,我的火氣一下子就被激發(fā)出來(lái)了,在我準(zhǔn)備爆發(fā)的瞬間,我們的眼神碰撞在一起,我突然看到這個(gè)小小的眼神里透漏出來(lái)的驚恐與不安,是在害怕我的怒火嗎?如果我當(dāng)著孩子們的面吼他是不是會(huì)傷害到一個(gè)孩子的自尊心?我鬼使神差的對(duì)他微笑了一下,那個(gè)眼神由驚恐與不安轉(zhuǎn)變?yōu)轶@喜,接著他站起來(lái)主動(dòng)打掃衛(wèi)生,他居然主動(dòng)打掃衛(wèi)生?我不敢相信自己的眼睛,要知道他從來(lái)不打掃衛(wèi)生,在班里的紀(jì)律也是我的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象!從那天開(kāi)始,那個(gè)孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,開(kāi)始管理班里的衛(wèi)生,開(kāi)始管理班級(jí)的紀(jì)律,漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想,是我的那個(gè)不經(jīng)意的微笑,給了這個(gè)孩子某種積極的暗示,也由此改變了他的一生。試想一下,如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)場(chǎng)批評(píng)這個(gè)孩子,后果是多么的可怕!
那件事情之后,我改變了很多,我想在人生最痛苦的時(shí)候,就是成長(zhǎng)最快的時(shí)候。我找到了有效管理班級(jí)的好方法,那就是巧用暗示!那個(gè)孩子點(diǎn)醒了我,我也點(diǎn)醒了他,我們是彼此的擺渡人。
新的學(xué)年,接到了新的班集體,在接到新的班集體的時(shí)候,我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及考勤等等,在我接觸到新的面孔的時(shí)候,我會(huì)多表?yè)P(yáng)做的很棒的孩子,當(dāng)我表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的學(xué)生時(shí),全班學(xué)生的精神為之一振,被表?yè)P(yáng)者喜上眉梢,表現(xiàn)得更積極,其他學(xué)生會(huì)從我的話中得到這樣的暗示:他做得好,老師表?yè)P(yáng)他,我要向他學(xué)習(xí),爭(zhēng)取也能得到老師的表?yè)P(yáng)。我在班里掛上名言警句、班級(jí)班訓(xùn)以及奮斗目標(biāo),達(dá)到“墻壁會(huì)說(shuō)話”得效果,此時(shí)無(wú)聲勝有聲??!這些暗示對(duì)孩子們影響很大,我們的班級(jí)在第一周就成為各個(gè)方面都很優(yōu)秀的班集體!
我會(huì)繼續(xù)用積極的暗示來(lái)管理我的班級(jí),我堅(jiān)信我的孩子們會(huì)更加優(yōu)秀!
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦篇十六
近期,我們黨支部進(jìn)行了一次有關(guān)于“誠(chéng)信”的時(shí)政討論,就當(dāng)今社會(huì)存在的很多不誠(chéng)信問(wèn)題就行了討論。會(huì)上,大家各抒己見(jiàn),也舉了很多我們身邊的例子,給我留下了很深的思考。
隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的我們的生活,正發(fā)生著日異的變化,隨之而改變的便是我們的文化與理念,尤其我們今天所面對(duì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,為適應(yīng)并取得發(fā)展,必須選擇與之相適應(yīng)的文化和理念。而誠(chéng)信是一種個(gè)人美德,更是一種為人處事的基本原則,是我們應(yīng)該擁有的文化與理念。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,誠(chéng)信是人們進(jìn)行社會(huì)交往和經(jīng)濟(jì)交往中應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石。我國(guó)。
合同。
法第五條規(guī)定:“當(dāng)事人行使權(quán)利、履行義務(wù)應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則。”現(xiàn)今,我國(guó)不少學(xué)者稱(chēng)之為帝王原則。不難看出,誠(chéng)實(shí)信用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用是相當(dāng)重要的。而今,各行各業(yè)都在加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè),信用已作為一種制度普遍建立。而如果誠(chéng)信只是作為行為準(zhǔn)則,還只是一種理念上的東西。如果說(shuō)每一位公民不自學(xué)地遵守,并付諸于實(shí)際,從我做起,從點(diǎn)滴做起,誠(chéng)信將是一句空洞的。
口號(hào)。
沒(méi)有任何實(shí)際價(jià)值。而誠(chéng)信建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程需要每一個(gè)人積極努力。而現(xiàn)在還大量存在于我們社會(huì)的拖欠民工工資、紅十字會(huì)事件、欺詐、欺騙行為等等現(xiàn)象都說(shuō)明了誠(chéng)信還只是一句空口號(hào)還需要我們?nèi)ズ煤门煤寐男小?BR> 可以說(shuō),在我們受教育的這些年中,誠(chéng)信一直是我們思想品德教育的最基本的一條。老師讓我們誠(chéng)信應(yīng)考,誠(chéng)信做事,誠(chéng)信做人,但每年在我們的高等大學(xué)里面,又有多少人是靠著舞弊來(lái)通過(guò)他們大學(xué)中的考生的呢?答案不得而知。我在思考,為什么在我們?nèi)绱颂岢\(chéng)信的今天,卻處處爆發(fā)者誠(chéng)信危機(jī)。是否人與人之間的關(guān)系親密一些,是否拜金主義不那么嚴(yán)重的時(shí)候,我們面對(duì)誠(chéng)信會(huì)坦然很多。中國(guó)有很多古。
成語(yǔ)。
是關(guān)于誠(chéng)信的:一言九鼎、一諾千金、金口玉言、言必信,行必果、還有一言既出,駟馬難追這句我們經(jīng)常掛在口頭上的口頭語(yǔ),可以說(shuō),這些成語(yǔ)在很好的教育我們,如何誠(chéng)信、怎樣誠(chéng)信,但似乎,生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們,就是少了誠(chéng)信的基因。
關(guān)于誠(chéng)信我們可以展開(kāi)很多思考,以上僅僅是我在參加時(shí)政討論之后的一些心得。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,真的應(yīng)該好好思考自身誠(chéng)信問(wèn)題,從思想上提高思想覺(jué)悟,從實(shí)際行動(dòng)中履行我們對(duì)“誠(chéng)信”的承諾。
“人不信于一時(shí),則不信于一世”。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人而言,有時(shí)候與眼前利益相斥,很多人缺失一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待誠(chéng)信,實(shí)際上,誠(chéng)信只有一次,只要你有一次喪失了誠(chéng)信,你的信任度就會(huì)下降,甚至還會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)。
許諾一定要承擔(dān)兌現(xiàn),守信是取信于人的第一要素,是立身處世之道,是一種高尚的品質(zhì)和情操,它既體現(xiàn)了對(duì)他人的尊敬,也表現(xiàn)了對(duì)自己的尊重。講信用是忠誠(chéng)的外在表現(xiàn),具有魅力的人,首先應(yīng)該是守信的人,誠(chéng)實(shí)的人,靠得住的人。
“無(wú)誠(chéng)則無(wú)德,無(wú)信事難成”。在社會(huì)主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見(jiàn)真情的今天,誠(chéng)信品質(zhì)尤為重要!
“小信成則大信立”,治國(guó)也好,理家也好,做生意也好,都需要講信用。我國(guó)古代的大教育家、哲學(xué)家、思想家孔子曾經(jīng)以言警世:“人而無(wú)信,不知其可也?!泵鞔鷮W(xué)者也有這樣的表述:“身不正,不足以服;言不誠(chéng),不足以動(dòng)?!本褪钦f(shuō),行為不正的人,不被人信服;言語(yǔ)不誠(chéng)實(shí)的人,不必與他人共事。一個(gè)講信用的人,能夠?qū)嵺`他們的說(shuō)教,人們可以根據(jù)他的言論去判斷他的行為,進(jìn)行正常的交往。如果一個(gè)人不講信用,說(shuō)話前后矛盾,做一件事,我們不能確定他的行為的趨勢(shì),對(duì)于這種人是無(wú)法進(jìn)行正常交往的,更沒(méi)有什么魅力而言。
“人不信于一時(shí),則不信于一世”。誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人而言,有時(shí)候與眼前利益相斥,很多人缺失一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待誠(chéng)信,實(shí)際上,誠(chéng)信只有一次,只要你有一次喪失了誠(chéng)信,你的信任度就會(huì)下降,甚至還會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)。答應(yīng)了別人什么事情,對(duì)方自然會(huì)指望著你,一旦別人發(fā)現(xiàn)你開(kāi)的是“空頭支票”,對(duì)方將強(qiáng)烈反感?!翱疹^支票”會(huì)給人添麻煩,也會(huì)使自己名譽(yù)受損。在古人眼里的“一諾千金”可以說(shuō)價(jià)值連城。缺少了誠(chéng)信這種寶貴的資源,人們的能力、智慧、正直、善良之心就難以維護(hù),這個(gè)社會(huì),這個(gè)人也就缺少了存在的依據(jù)和發(fā)展的空間。
“重諾守信,人必近之;狡詐欺蒙,人必遠(yuǎn)之”。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離而虞我詐,圓滑世故,多一份真誠(chéng),多一點(diǎn)信任,腳踏一方誠(chéng)信的凈土,澆灌出人生最美麗的花朵。
愿我們所有的人都把誠(chéng)信之心攜帶在人生的道路上,讓誠(chéng)信的人生散發(fā)出金子般的人格光芒,夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁!
“誠(chéng)信”一詞,人們說(shuō)得越來(lái)越多。誠(chéng)信問(wèn)題,人們也議論得越來(lái)越多。誠(chéng)信,作為道德的重要范疇,就是要求人們?cè)谝磺猩钪?,做到?shí)事求是,恪守信用?!罢\(chéng)”即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致,即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。
教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)別教師上課遲到,下課拖堂,個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng),匯報(bào)工作講成績(jī)多,講問(wèn)題少,滿足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了,任務(wù)布置了,具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng),搞有償家教;有的上班離崗、串崗,有事找不到,門(mén)難進(jìn),事難辦,臉難看,服務(wù)態(tài)度不端正;有的工作節(jié)奏緩慢,拖拉疲沓,辦事粗枝大葉,出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為,學(xué)生看在眼里,恨在心里。教師如此這般,學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠(chéng)信可言。
開(kāi)展誠(chéng)信教育,要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束,將誠(chéng)信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫(xiě)入班規(guī),并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī),提高素質(zhì)。這樣,學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺(jué)性,有利于誠(chéng)信素質(zhì)的提高。況且,在學(xué)生偶爾違背誠(chéng)信時(shí),以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù),教育工作也容易開(kāi)展,教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活“誠(chéng)信”一詞,人們說(shuō)得越來(lái)越多。誠(chéng)信問(wèn)題,人們也議論得越來(lái)越多。誠(chéng)信,作為道德的重要范疇,就是要求人們?cè)谝磺猩钪校龅綄?shí)事求是,恪守信用。“誠(chéng)”即誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致,即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。
教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)別教師上課遲到,下課拖堂,個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng),匯報(bào)工作講成績(jī)多,講問(wèn)題少,滿足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了,任務(wù)布置了,具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng),搞有償家教;有的上班離崗、串崗,有事找不到,門(mén)難進(jìn),事難辦,臉難看,服務(wù)態(tài)度不端正;有的工作節(jié)奏緩慢,拖拉疲沓,辦事粗枝大葉,出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為,學(xué)生看在眼里,恨在心里。教師如此這般,學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠(chéng)信可言。
開(kāi)展誠(chéng)信教育,要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束,將誠(chéng)信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫(xiě)入班規(guī),并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī),提高素質(zhì)。這樣,學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中,會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺(jué)性,有利于誠(chéng)信素質(zhì)的提高。況且,在學(xué)生偶爾違背誠(chéng)信時(shí),以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù),教育工作也容易開(kāi)展,教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無(wú)條件兌現(xiàn)等,學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠(chéng)信素質(zhì)。
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。最后,把誠(chéng)信的外在道德約束,內(nèi)化為自己的思想品德,使自己成為時(shí)時(shí)處處誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代文明人?!耙毁M(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無(wú)條件兌現(xiàn)等,學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠(chéng)信素質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,適時(shí)進(jìn)行分析,采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?,讓學(xué)生從小事做起,養(yǎng)成講誠(chéng)信的好習(xí)慣。最后,把誠(chéng)信的外在道德約束,內(nèi)化為自己的思想品德,使自己成為時(shí)時(shí)處處誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代文明人。“一費(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。