在總結(jié)中,要客觀評(píng)價(jià)自己的成績(jī),避免過(guò)度自夸或自責(zé)。如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力?你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法,以便提高你的寫作能力。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇一
英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)聽(tīng)課,我們可以提升自己的聽(tīng)力能力,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課一直保持著積極的態(tài)度,認(rèn)為只有通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)和不斷實(shí)踐能夠真正收獲到英語(yǔ)聽(tīng)課的成果。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我不僅能夠聽(tīng)到優(yōu)秀英語(yǔ)教師的精彩講解,還能發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力方面的不足之處。通過(guò)不斷的傾聽(tīng)和理解,我逐漸提升了對(duì)英語(yǔ)的理解能力和表達(dá)能力。同時(shí),聽(tīng)課也讓我接觸到了各種各樣的英語(yǔ)口音和語(yǔ)速,這對(duì)于提高我對(duì)不同語(yǔ)境下的聽(tīng)辨能力有著重要的幫助。另外,英語(yǔ)聽(tīng)課還為我拓寬了視野,讓我了解到了更加真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)了一些有益的學(xué)習(xí)方法,這些方法也成為了我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中的寶貴財(cái)富。首先,積極思維是關(guān)鍵。在課堂上,我養(yǎng)成了積極參與、積極思考的習(xí)慣,力求把握住教師講解的關(guān)鍵信息,從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次,我發(fā)現(xiàn)多做筆記是提高聽(tīng)力的有效方法,我在課堂上記錄下重要的詞匯、短語(yǔ)和句子,幫助我后續(xù)對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和記憶,也提高了我對(duì)英語(yǔ)的敏感度。最后,我在聽(tīng)課中努力培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣,不斷加強(qiáng)自己的耐心和耐力,提高了我的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。
第四段:闡述英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于自己的意義。
英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先,英語(yǔ)聽(tīng)課為我提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),讓我在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。其次,英語(yǔ)聽(tīng)課拓寬了我的視野,讓我了解到不同國(guó)家的英語(yǔ)口音和文化,使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加全面和豐富。最后,英語(yǔ)聽(tīng)課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,還是學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)和理解,培養(yǎng)溝通的能力,這些都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
第五段:展望未來(lái)并總結(jié)全文。
未來(lái),我將繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課的熱情,堅(jiān)持參與聽(tīng)課并積極實(shí)踐。通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí),我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。同時(shí),我也希望將來(lái)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人,幫助更多的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得成功。
總之,英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的一部分。通過(guò)積極參與聽(tīng)課和實(shí)踐,我們可以提升自己的聽(tīng)力能力、培養(yǎng)語(yǔ)感,并且拓寬見(jiàn)識(shí),了解不同國(guó)家的文化差異。同時(shí),在英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中,我們也會(huì)逐漸培養(yǎng)出積極思考、細(xì)心聆聽(tīng)以及學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人的意義重大,不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平,還增加了我們的交流能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度,不斷參與和實(shí)踐,從中享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并將這些積極的心得體會(huì)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇二
近幾年,隨著英語(yǔ)的普及和全球化的推進(jìn),越來(lái)越多的人開(kāi)始重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而聽(tīng)課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,通過(guò)聽(tīng)課,我們不僅可以提高自己的聽(tīng)力水平,還能夠?qū)W習(xí)到豐富的語(yǔ)言知識(shí)和文化背景。在這篇文章中,我將分享我在英語(yǔ)聽(tīng)課中的收獲與心得體會(huì)。
首先,在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我最大的收獲是對(duì)于詞匯的擴(kuò)充。在正式的課堂上,老師經(jīng)常會(huì)使用一些比較高級(jí)的單詞和短語(yǔ),這給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新詞匯的機(jī)會(huì)。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、閱讀和應(yīng)用,我逐漸熟悉了這些單詞的用法和意義。在日常生活中,我也會(huì)嘗試使用這些新詞匯,以便更好地鞏固它們的記憶。
其次,通過(guò)聽(tīng)課,我也收獲了更多的聽(tīng)力技巧。在課堂上,老師往往會(huì)采用多種方式來(lái)講解知識(shí)和技巧。他們會(huì)使用豐富的語(yǔ)言表達(dá)技巧,例如強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容、使用實(shí)例和比喻等等。通過(guò)觀察老師的講解方式,我學(xué)會(huì)了如何分辨關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息,并將它們與主題聯(lián)系起來(lái)。這對(duì)于提高聽(tīng)力水平和理解能力非常有幫助。
第三,英語(yǔ)聽(tīng)課也使我對(duì)英語(yǔ)文化有了更深入的了解。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些帶有文化背景的例子來(lái)講解課文或者探討某個(gè)話題。這些例子不僅可以幫助我們更好地了解英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景,還能夠讓我們更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史、風(fēng)俗和文化。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流,我也逐漸了解到不同文化之間的差異和共同點(diǎn)。
此外,在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我也學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上,老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論,這為我們提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng),我不僅能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能夠?qū)W會(huì)如何辯證地思考和分析問(wèn)題。這對(duì)我在日后的學(xué)習(xí)和工作中也非常有幫助。
最后,英語(yǔ)聽(tīng)課也給我?guī)?lái)了對(duì)于學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。在課堂上,老師會(huì)不斷鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力。他們會(huì)分享一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,讓我們明確自己的目標(biāo)并尋找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過(guò)聽(tīng)課,我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱辛但又有趣且有意義的過(guò)程,這激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之,英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)聽(tīng)課,我不僅學(xué)習(xí)到了新的詞匯和知識(shí),還提高了自己的聽(tīng)力技巧和表達(dá)能力,拓寬了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的激情。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中,這些收獲和心得將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇三
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。卻一直感到迷惘。
通過(guò)這次聽(tīng)課,感覺(jué)自己的收獲很多,13節(jié)課,每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路不同,可以說(shuō)是各有特色,這對(duì)自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個(gè)啟發(fā)。
新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)該如何上?怎樣上好?這是一直以來(lái)我不斷思考的問(wèn)題。通過(guò)這13節(jié)課,覺(jué)得自己開(kāi)拓了思路,也明確了大的方向。原來(lái)的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺(jué)太過(guò)于形式,花哨的東西太多,不太適合日常的教學(xué)工作。而這13節(jié)課,就是普普通通,平平實(shí)實(shí)的課,少了很多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯。由此可見(jiàn):一節(jié)好的美術(shù)課,并不一定要借助電教設(shè)備才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
其次,這些課不僅設(shè)計(jì)的巧妙,更多地體現(xiàn)了師生間的互動(dòng),課堂氣氛異常活躍,興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們就愿意學(xué),喜歡學(xué)。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來(lái)說(shuō),老師由易到難,由淺到深,一步一步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)教師的語(yǔ)言和組織課堂的能力也相當(dāng)強(qiáng)。課堂氣氛活躍而有秩序,他把更多的時(shí)間留給了學(xué)生,讓學(xué)生去研究去發(fā)現(xiàn),教師并沒(méi)有過(guò)多的贅述。每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得非常合理。
我覺(jué)得這是非常值得我學(xué)習(xí)的,在每節(jié)課前都必須把教材吃透,把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),做到心中有數(shù),這樣才能上好每一節(jié)課,達(dá)到教學(xué)目的。
留給我印象最深的另外一節(jié)課時(shí)年永強(qiáng)老師的《畫(huà)掛盤》。一開(kāi)始看到這個(gè)課題的時(shí)候,我們幾位美術(shù)老師就說(shuō)“這節(jié)課不好講”,因?yàn)椤斑m型造型“是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生不容易理解,而年老師采用了一個(gè)非常巧妙的方法,他采用游戲的方法,讓”小動(dòng)物找家”,各種小動(dòng)物找適合自己的家,學(xué)生在游戲中輕松的掌握了知識(shí),這一環(huán)節(jié),我覺(jué)得很有創(chuàng)意。
總之,這13節(jié)課,給我們起到了一個(gè)引路的作用,給人一種耳目一新的感覺(jué)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇四
生物是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一門學(xué)科,它不僅能讓我們了解和認(rèn)識(shí)自然界的奧秘,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。為了更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí),我參加了一門關(guān)于生物的課程,并積極地記錄下了老師講述的內(nèi)容。通過(guò)這次記錄,我希望能夠更加深入地理解生物知識(shí),并通過(guò)總結(jié)和思考,得出一些自己的心得體會(huì)。
在上課期間,我使用了筆記本和筆來(lái)記錄老師的講解內(nèi)容。我將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和重要概念都寫下來(lái),并在旁邊做出一些簡(jiǎn)單的注釋和解釋。這樣一來(lái),我不僅能更好地理解老師的講解,還能夠在復(fù)習(xí)時(shí)更加便利地回顧。同時(shí),在記錄的過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了分析和總結(jié),將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。通過(guò)這種方法,我不僅加深了對(duì)生物知識(shí)的理解,還提高了自己的思維能力和歸納總結(jié)能力。
第三段:記錄帶來(lái)的好處和收獲。
通過(guò)記錄生物課的內(nèi)容,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的效果得到了顯著的提升。以往我只是依靠課堂上的聽(tīng)講記憶知識(shí),但往往在一段時(shí)間過(guò)后就會(huì)忘記。而通過(guò)記錄后,我不僅能生動(dòng)地回憶起老師的講解內(nèi)容,還能夠更好地將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的思維結(jié)構(gòu)。同時(shí),通過(guò)記錄,我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些知識(shí)點(diǎn)上的盲點(diǎn)和不足之處。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段:記錄過(guò)程中的困難和解決方法。
在記錄的過(guò)程中,我也遇到了一些困難。比如,老師有時(shí)候會(huì)講解得很快,一時(shí)間難以反應(yīng)過(guò)來(lái)。而有時(shí)候,一些概念或者名詞并不是很清楚,導(dǎo)致記錄過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者模糊的地方。針對(duì)這些問(wèn)題,我采取了一些解決方法。首先,我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教或者與同學(xué)交流,弄清楚我不懂的概念或者名詞。其次,我會(huì)在課后查詢相關(guān)資料進(jìn)行輔助理解,盡量減少錯(cuò)誤的記錄。通過(guò)這些努力,我能夠更好地克服困難,提高自己的記錄效果。
通過(guò)這次生物聽(tīng)課記錄的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到了記錄對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)記錄,不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,還能夠提高思維能力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),記錄也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)不足和問(wèn)題,通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)和提高,取得了明顯的進(jìn)步。因此,我會(huì)繼續(xù)保持這種記錄的習(xí)慣,并將其應(yīng)用到其他學(xué)科中,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇五
語(yǔ)文聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的過(guò)程,每次課堂都有其獨(dú)特的收獲與心得體會(huì)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我收獲了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)更深入的理解,提高了自己的表達(dá)能力,培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力,增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文聽(tīng)課讓我受益匪淺。
首先,語(yǔ)文聽(tīng)課讓我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深入的理解。在課堂上,老師講解課文中的語(yǔ)言運(yùn)用、形象描寫、情感交流等方面的知識(shí),使我對(duì)這些知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。例如,在一節(jié)課上,老師講解了《紅樓夢(mèng)》中的幾個(gè)典型人物形象,通過(guò)老師的講解,我對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物有了更深入的了解,而且也明白了為什么他們?cè)谛≌f(shuō)中具有如此重要的地位。這樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)增加了新的層面,使我能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
其次,語(yǔ)文聽(tīng)課提高了我的表達(dá)能力。在課堂上,老師提出問(wèn)題,鼓勵(lì)我們積極參與討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸克服了陳述觀點(diǎn)時(shí)的緊張和害怕,提高了我的口頭表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和交流,我能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),也能夠更好地傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)和交流讓我在語(yǔ)文聽(tīng)課中獲得了實(shí)際的提升,也為將來(lái)的演講和辯論等活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外,語(yǔ)文聽(tīng)課還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力。教師在課堂上對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀,引導(dǎo)我們從不同的角度去理解和思考。通過(guò)這樣的引導(dǎo),我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品背后的深層次意義,也開(kāi)始培養(yǎng)自己對(duì)作品進(jìn)行批判性思考的能力。例如,在一次課上,老師講解了《詩(shī)經(jīng)》中的《桃夭》一篇,引導(dǎo)我們從詩(shī)歌的音樂(lè)感受、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行思考。這樣的學(xué)習(xí)讓我不僅能夠欣賞文學(xué)作品的美感,也能夠從中汲取人生智慧。
最后,語(yǔ)文聽(tīng)課讓我增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。在課堂上,老師會(huì)通過(guò)課文引發(fā)一系列的思考話題,引導(dǎo)我們對(duì)人性、社會(huì)、價(jià)值觀等問(wèn)題進(jìn)行思考。例如,在一次課上,老師通過(guò)《我的母親》這篇文章引發(fā)了關(guān)于母愛(ài)和家庭的思考,讓我反思了母愛(ài)的偉大和家庭的重要性。這樣的思考讓我更加珍惜身邊的親人,也讓我思考我將來(lái)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這樣的思考讓我受益終身,也讓我變得更加成熟和有內(nèi)涵。
總之,語(yǔ)文聽(tīng)課讓我受益匪淺。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深入的理解,提高了自己的表達(dá)能力,培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力,增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),以更好地發(fā)展自己的人文素養(yǎng)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇六
語(yǔ)文聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,學(xué)生能夠掌握知識(shí),培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,提高閱讀理解能力。我在語(yǔ)文聽(tīng)課中收獲頗豐,深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、知識(shí)獲取、思維拓展、人際交往以及學(xué)科目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面來(lái)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。
首先,課堂的良好氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的語(yǔ)文課堂上,老師總能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我們能夠放心專注地聽(tīng)課。老師善于與學(xué)生互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的意見(jiàn),充分發(fā)揮我們的主體作用。這種良好的課堂氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使我更加愿意專注地聽(tīng)課并參與進(jìn)去。
其次,在語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中,我不僅擴(kuò)展了知識(shí)的廣度,還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師講解和學(xué)習(xí)文本,我掌握了許多與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí),如詩(shī)歌鑒賞、修辭手法、作文寫作技巧等。這些知識(shí)對(duì)于提升我的語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力起到了重要作用。此外,在課堂上,老師經(jīng)常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和任務(wù),要求我們用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),這有助于提高我們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,我在語(yǔ)文聽(tīng)課中的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提升。
再次,在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我學(xué)會(huì)了拓展思維和進(jìn)行思維導(dǎo)圖的方法。語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維方式和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我了解到了很多拓展思維的方法,如思維導(dǎo)圖、主題闡述、觀點(diǎn)論證等。這些方法使我的思維更加靈活,能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。特別是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,使我在整理和歸納知識(shí)時(shí)更加高效和有條理。通過(guò)思維拓展的訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維,從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。
此外,在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我也提高了人際交往的能力。在課堂上,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組合作,讓我們?cè)谝黄疬M(jìn)行討論和交流。通過(guò)和同學(xué)們的交流,我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,也得到了他們的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí),在小組合作中,我也能夠更好地與他人合作,發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),從而形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)課堂上的人際交往,我不僅學(xué)到了知識(shí),還提高了自己的人際交往能力,培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后,通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課,我逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)展了語(yǔ)言應(yīng)用的范圍。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)文本,我也了解到了豐富的文化知識(shí),增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)。這些都是我在語(yǔ)文學(xué)科中達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),證明了我通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之,語(yǔ)文聽(tīng)課是我獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我收獲了豐富的知識(shí),提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,拓展了思維方式,提高了人際交往能力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科目標(biāo)。這些收獲和體會(huì)必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)保持專注和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)水平。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇七
11月24、25日兩天在xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了九節(jié)無(wú)錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課,兩天下來(lái)受益匪淺,細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、參賽選手都十分注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,梳理,理出頭緒,弄清他們的來(lái)龍去脈,找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng),結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識(shí)樹(shù)與江陰一中的xx教師的手工貼圖給人印象深刻。
2、對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書(shū)寫化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。選手們?cè)谔幚碇攸c(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算,突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,其次練習(xí)難易程度清晰,貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語(yǔ)言,解決化學(xué)問(wèn)題,注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,解題格式的工整性,和方程式書(shū)與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
3、選手們都善于利用多種教學(xué)手段,想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒,小強(qiáng)的升天夢(mèng),馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置,不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料,有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢宇教師的小強(qiáng)的升天夢(mèng)貫穿全課,課堂引入,課后深華,給我印象深刻。
4、選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變,都精于組織教學(xué),把課堂還給學(xué)生,他們則利用優(yōu)美的口頭語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言,采用互助式、討論式、小組競(jìng)賽式教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂進(jìn)取性,使課堂氣氛緊張而活潑,緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大,活潑則是指課堂氣氛的簡(jiǎn)便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí),也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。
5、但也有個(gè)別選手出現(xiàn)一些不足如:解題方法不合理,語(yǔ)言表達(dá)失誤,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與鼓勵(lì)不足。
總之,經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)收獲很大,對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺(jué)自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究,了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn),設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率,努力去踐行減負(fù)增效。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇八
第一段:引言(200字)。
聽(tīng)課記錄是每位學(xué)生在課堂上的必備工具。通過(guò)記錄老師授課的要點(diǎn)和重點(diǎn),可以幫助我們理清思路,提高課堂學(xué)習(xí)效果。近日,我在完成聽(tīng)課記錄時(shí),深感記錄的重要性和價(jià)值,對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。在這篇文章中,我將分享我對(duì)完成聽(tīng)課記錄的體會(huì)和心得。
第二段:記錄帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果(200字)。
完成聽(tīng)課記錄對(duì)我的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了明顯的正面影響。首先,記錄可以幫助我集中注意力,一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)都不能遺漏。在聽(tīng)課過(guò)程中,我會(huì)結(jié)合課件和老師的板書(shū),記錄下關(guān)鍵詞和重點(diǎn)內(nèi)容,以確保不會(huì)遺漏任何信息。其次,記錄能夠提高我對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。通過(guò)審慎選擇和整理課堂內(nèi)容,我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)更加深入,提高了自己的記憶力和運(yùn)用能力。最重要的是,記錄可以幫助我回顧整個(gè)課程,鞏固學(xué)習(xí)成果,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段:記錄中的技巧和方法(200字)。
在記錄聽(tīng)課過(guò)程中,我逐漸掌握了一些有效的技巧和方法。首先,我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)化和概括。在面對(duì)大量信息時(shí),我會(huì)快速判斷什么是重要的,什么是次要的,只記錄重點(diǎn)內(nèi)容,避免了信息的過(guò)載。其次,我學(xué)會(huì)了采用圖表和圖像輔助記憶。對(duì)于某些抽象概念或復(fù)雜關(guān)系,我會(huì)嘗試通過(guò)畫(huà)圖或制作表格的方式來(lái)加深理解。最后,我學(xué)會(huì)了設(shè)定提醒和檢查點(diǎn)。我在筆記中標(biāo)注問(wèn)題或待確認(rèn)事項(xiàng),并在課后和老師或同學(xué)進(jìn)行討論和解答,來(lái)完善我對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
第四段:積極影響學(xué)習(xí)方法和態(tài)度(200字)。
完成聽(tīng)課記錄不僅僅是獲取知識(shí)的手段,它對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也產(chǎn)生了積極的影響。首先,記錄可以培養(yǎng)我的自律和專注能力。在記錄的過(guò)程中,我需要集中精力、保持專注,這讓我培養(yǎng)了持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,記錄可以激發(fā)我的思考和批判性思維。記錄內(nèi)容時(shí),我不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄,還會(huì)思考其中的意義、原因、問(wèn)題等等,這使我更加主動(dòng)地思考,提高了我的思考能力。最后,記錄還可以促進(jìn)我和老師、同學(xué)之間的交流和合作。通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題和討論筆記內(nèi)容,我能與他人進(jìn)行有效的知識(shí)交流,增進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)成果。
第五段:總結(jié)回顧(200字)。
通過(guò)完成聽(tīng)課記錄,我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的學(xué)習(xí)的積極影響。它幫助我集中注意力、加深理解、鞏固學(xué)習(xí)成果,并且培養(yǎng)了自律、思考和交流能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善我的聽(tīng)課記錄,以提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,對(duì)大家的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有所啟發(fā)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇九
聽(tīng)課是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),而寫好聽(tīng)課記錄和總結(jié)聽(tīng)課心得,則是對(duì)聽(tīng)課過(guò)程的深入思考和總結(jié)。下文將從聽(tīng)課態(tài)度、聽(tīng)課筆記、課堂參與、自我反思和學(xué)習(xí)提升五個(gè)方面,展開(kāi)敘述,探討如何寫好聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課心得。
首先,要正確對(duì)待聽(tīng)課。聽(tīng)課不只是一種被動(dòng)接受信息的過(guò)程,而是主動(dòng)參與與思考的過(guò)程。作為學(xué)生,應(yīng)該保持良好的聽(tīng)課態(tài)度,全身心投入到每一節(jié)課中。只有專注聆聽(tīng),才能獲取更多的知識(shí)和思想啟發(fā)。此外,要去除雜念,不被外界干擾,盡可能保持情緒穩(wěn)定,以便更好地集中精神聽(tīng)講。
其次,要寫好聽(tīng)課筆記。聽(tīng)課筆記是對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行記錄和整理的重要工具。在寫聽(tīng)課筆記時(shí),首先要注意整齊有序,字跡工整。其次,要重點(diǎn)記錄關(guān)鍵信息,例如重要概念、名詞解釋、案例等,以及教師上課強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)和論證思路。此外,可以采用多種形式記錄,比如用圖表、思維導(dǎo)圖等形式來(lái)梳理課堂內(nèi)容,提高信息的呈現(xiàn)效果和自己的理解程度。
第三,要積極參與課堂。積極參與課堂是一個(gè)有效獲取知識(shí)的方式。在課堂上,可以采取提問(wèn)的方式與教師進(jìn)行互動(dòng),主動(dòng)回答問(wèn)題,與同學(xué)們展開(kāi)討論等。通過(guò)積極參與,不僅能夠更好地理解和掌握知識(shí),還可以培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和思辨能力。此外,與同學(xué)們的交流互動(dòng)也能夠拓寬思維,激發(fā)靈感,形成思維碰撞,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。
第四,要進(jìn)行自我反思。聽(tīng)完課程后,對(duì)自己的聽(tīng)課情況進(jìn)行反思是十分必要的。自我反思是一個(gè)評(píng)估自己聽(tīng)課效果和不足的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,可以思考自己在課堂上是否做到了專心聽(tīng)課、積極思考和參與問(wèn)題討論等;是否成功地記錄了重要信息;是否遺漏了一些核心觀點(diǎn)等。通過(guò)反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)課問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
最后,要在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。聽(tīng)完課程后,可以根據(jù)自身的反思情況,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。比如,可以加強(qiáng)對(duì)于課堂上未能理解的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),補(bǔ)充相關(guān)的閱讀材料,并通過(guò)與他人討論互動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解。此外,還可以參加相關(guān)的學(xué)習(xí)小組,在集體學(xué)習(xí)中相互促進(jìn),共同提高。
綜上所述,寫好聽(tīng)課記錄和總結(jié)聽(tīng)課心得是提高自己學(xué)習(xí)效果的重要手段。正確對(duì)待聽(tīng)課,寫好聽(tīng)課筆記,積極參與課堂,進(jìn)行自我反思,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,將會(huì)幫助我們更好地理解和掌握課程知識(shí),并提高自己的學(xué)習(xí)能力。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十
上次聽(tīng)完第三屆教壇名師的講課后,就一直想找點(diǎn)時(shí)間寫寫自己的感受,卻一直因?yàn)樯钪械默嵤卤粩R置一邊。同時(shí)也怕聯(lián)校的解校長(zhǎng)對(duì)自己失望,她是個(gè)認(rèn)真的人,希望我們這些年輕教師能多思考,多反思,多學(xué)習(xí)。所以到現(xiàn)在都有點(diǎn)小慚愧。
自從生完孩子后,有好一段時(shí)間沒(méi)接觸書(shū)本了,甚至懷疑自己是否還會(huì)講課。所以急需充電。言歸正傳,還是談?wù)劼?tīng)課的心得吧。
這次講課的老師一共有11個(gè),其中給我印象最深的應(yīng)該是3位特崗教師的課。他們講課各具特色,都有自己的亮點(diǎn)。不管是秦軍軍的體育課,張晶的美術(shù)課,還是王芳的英語(yǔ)課,都設(shè)計(jì)的很合理,很精彩。
秦軍軍的體育課讓學(xué)生不僅鍛煉了身體,掌握了基本的體育知識(shí),更多的是寓教于樂(lè)。通過(guò)游戲,比賽等形式提高了學(xué)生的積極參與性,打破了傳統(tǒng)意義上大家對(duì)體育課是一種枯燥,勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺(jué)就像是在講故事,她的聲音委婉,動(dòng)人,悅耳,再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人,感覺(jué)整個(gè)課堂都充滿了藝術(shù)氣息,讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí),更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語(yǔ)課氣氛很活躍,她的嗓門大,動(dòng)作幅度大,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。她在教授新單詞的同時(shí)也將單詞中的簡(jiǎn)單音標(biāo)教于學(xué)生,讓學(xué)生在記住單詞的同時(shí)也掌握了簡(jiǎn)單的音標(biāo)知識(shí),為將來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)做了一些鋪墊。這點(diǎn)我覺(jué)得可以借鑒。
其他教師中也不乏一些優(yōu)秀的課,但給我最震驚的還是這3位教師的課。聽(tīng)完他們的課后,我想在以后的教學(xué)中,除了要落實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)外,更多的是加一些外在的輔助教學(xué),如播放英語(yǔ)小短片,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,做英語(yǔ)小游戲,講英語(yǔ)小故事等等,讓學(xué)生在色彩斑斕的課堂氣氛中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種真正意義上的樂(lè)學(xué),想學(xué)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十一
進(jìn)入大學(xué),接受高等教育是每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,聽(tīng)課是最基本的學(xué)習(xí)方式之一。大學(xué)的課堂不僅僅是傳授知識(shí),還是啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)境。通過(guò)聽(tīng)課,大學(xué)生們可以不斷拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的思考能力,培養(yǎng)專注和領(lǐng)悟的能力。本文將分享我在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)課心得和收獲。
第二段:認(rèn)真專注。
在大學(xué)的課堂上,我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真專注是至關(guān)重要的。首先,專心聽(tīng)課有助于我們更好地集中注意力,避免分心和走神,從而更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。其次,專注聽(tīng)講有助于我們更好地記錄筆記。通過(guò)記錄筆記,我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)整理成有系統(tǒng)性的知識(shí)框架,方便以后復(fù)習(xí)和梳理。最后,專注聽(tīng)課也有助于我們參與討論和提問(wèn)。積極參與課堂互動(dòng)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段:靈活思維。
聽(tīng)課不僅僅是接受知識(shí)的輸入,更是培養(yǎng)思維方式和方法的過(guò)程。在大學(xué)的課堂上,我接觸了各種各樣的知識(shí)領(lǐng)域和學(xué)科,這也促使我嘗試用不同的思維方式去理解和解決問(wèn)題。例如,在數(shù)學(xué)課上,老師提供了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,我會(huì)嘗試用推理和邏輯去分析和解決;在文學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們閱讀文學(xué)作品,我會(huì)嘗試用想象和感覺(jué)去理解和表達(dá)文學(xué)的意義。通過(guò)靈活運(yùn)用思維,我不僅更好地掌握了課程內(nèi)容,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第四段:批判思維。
在大學(xué)的課堂上,教師們往往鼓勵(lì)我們用批判性思維來(lái)對(duì)待知識(shí)。這意味著我們要主動(dòng)質(zhì)疑和思考所學(xué)的知識(shí),要深入去探尋其中的理論和原理,要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判和分析。通過(guò)批判思維,我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力,更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程。例如,在一節(jié)政治課上,教師讓我們對(duì)某個(gè)政府政策進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析,我通過(guò)批判思維了解到政策的背后是一系列的權(quán)衡和糾結(jié),這使我更好地理解政治的復(fù)雜性和多樣性。
第五段:?jiǎn)⑹九c收獲。
在大學(xué)的課堂上,通過(guò)認(rèn)真專注、靈活思維和批判思維,我不僅獲取了豐富的知識(shí),還獲得了許多寶貴的啟示和收獲。首先,我意識(shí)到知識(shí)的獲取并不是通過(guò)被動(dòng)的接收,而是通過(guò)主動(dòng)的思考和探索。其次,我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程,要不斷積累和學(xué)習(xí),才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。最重要的是,我意識(shí)到大學(xué)的課堂是一個(gè)發(fā)散思維和創(chuàng)造力的沃土,我們可以盡情地思考和提問(wèn),在這里跨越傳統(tǒng)界限,追求真理和進(jìn)步。
總結(jié):
通過(guò)大學(xué)的聽(tīng)課,我們可以運(yùn)用靈活思維和批判思維,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)。而且,不僅要聽(tīng)課,還要注重與教師和同學(xué)們的互動(dòng),參與討論和交流,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們不僅要獲取知識(shí),還要獲得發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力,這將為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十二
20___年10月11日,我和我校另幾位教師到新華路小學(xué)參加由市教育局主辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩大會(huì)”。在短短的一天時(shí)間里,觀摩了來(lái)自襄城、樊城等其他縣市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師能夠放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽(tīng),隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,即時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生既是知識(shí)的接受者,也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三、思考幾個(gè)問(wèn)題:
1、課堂實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?
2、落實(shí)了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實(shí)效好的課堂?
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫(huà)面”視而不見(jiàn),毫無(wú)興趣?
4、動(dòng)手操作就是探究學(xué)習(xí)嗎?小組討論就是合作學(xué)習(xí)嗎?只有數(shù)學(xué)活動(dòng)才是體驗(yàn)學(xué)習(xí)嗎?
5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎?
7、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?
四、對(duì)策。
精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)注重生成——寬容地接納生成、理智地理解生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地使用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦,敏銳的觸角注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧,啟迪學(xué)生的思維,使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地使用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情,想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性,全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,持續(xù)地建立準(zhǔn)確的價(jià)值觀。
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn),教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),學(xué)生思維活躍一點(diǎn),教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十三
x月x日,我校全體數(shù)學(xué)教師到__縣第三小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,來(lái)得更直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活,并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作,同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,多思考,多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化,本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合,而且是“品之有味,尋之無(wú)跡”,如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了,不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案,那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn),能夠引起大家共鳴,我覺(jué)得都是好課,其實(shí)這位老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用,但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中,他采用了層層遞進(jìn)、小組合作,并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,我感到了教學(xué)的效果非常好,這就是一個(gè)亮點(diǎn),使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高,學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 總之,觀摩了這位老師的課,聆聽(tīng)了教研室教學(xué)質(zhì)量分析,我充分認(rèn)識(shí)到每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇4為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平,本周我們數(shù)理組組織聽(tīng)課學(xué)習(xí),分別觀摩了六位老師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這次的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的`成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到物理的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力。充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),越來(lái)越受到關(guān)注。而大學(xué)的聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。在大學(xué)期間,我有幸參加了眾多的課程,認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行了總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了很多心得體會(huì),并獲得了許多收獲。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),分享一下我在大學(xué)聽(tīng)課中的學(xué)習(xí)心得。
首先,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要時(shí)刻保持專注。在大學(xué)的課堂上,有時(shí)會(huì)遇到一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn),而這些內(nèi)容卻是我們?cè)谌蘸蠊ぷ?、生活中所必需掌握的。要克服困難,就需要時(shí)刻保持專注。我通常會(huì)在課堂上主動(dòng)提問(wèn),與老師進(jìn)行互動(dòng),這能幫助我更好地理解課程內(nèi)容并保持集中精力。同時(shí),我還會(huì)帶上紙和筆,在聽(tīng)講的過(guò)程中記下自己感興趣或重要的內(nèi)容,這樣不僅幫助我記憶,還可以方便我日后復(fù)習(xí)和查找。
其次,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考的精神。大學(xué)教育的目的不僅僅是為了傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在課堂上,老師通常不會(huì)一味地灌輸知識(shí),而是通過(guò)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考。我們要善于思考,不僅要掌握知識(shí)本身,更要理解知識(shí)的背后邏輯和深層次含義。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)在課后仔細(xì)思考和總結(jié)所學(xué)的知識(shí),并試著將其與我已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比,進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。大學(xué)是一個(gè)與各類人才交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),與同學(xué)們共同進(jìn)步。在課堂上,我會(huì)和同學(xué)們互相討論,分享自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì),這不僅可以幫助我更好地理解問(wèn)題,還能夠從其他同學(xué)的角度得到新的啟發(fā)。除此之外,我還會(huì)組織和參加學(xué)習(xí)小組,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式,共同解決課堂上的難題,相互之間的討論和交流,非常有利于我們的學(xué)習(xí)效果。
第四,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要勇于提問(wèn)和解答問(wèn)題。在課堂上,老師的講解通常是圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行的,因此可能會(huì)存在一些疑惑和不理解的地方。在這種情況下,我們應(yīng)該勇敢地提問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)不僅可以幫助自己解決疑惑,還可以促進(jìn)與老師和同學(xué)們更深入的交流和思考。同時(shí),我們還要主動(dòng)回答問(wèn)題,盡管可能會(huì)犯錯(cuò),但這樣不僅可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,還能夠幫助鞏固所學(xué)的知識(shí)。
最后,在大學(xué)聽(tīng)課心得中我收獲最大的是思考問(wèn)題的方法。大學(xué)的課程內(nèi)容廣泛而深入,遇到的問(wèn)題也比中學(xué)時(shí)期更加復(fù)雜。而面對(duì)這些問(wèn)題,我們不僅要掌握解決問(wèn)題的具體方法,還要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我漸漸明白了要解決問(wèn)題首先要搞清問(wèn)題的本質(zhì),其次要善于分析問(wèn)題和收集信息,并通過(guò)合適的方法找出問(wèn)題的解決方案。
綜上所述,大學(xué)聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了非常重要的作用。通過(guò)不斷總結(jié)和思考,我在大學(xué)聽(tīng)課中獲得了專注、獨(dú)立思考、與同學(xué)交流、提問(wèn)解答問(wèn)題以及思考問(wèn)題方法等方面的心得體會(huì)和收獲。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助,并能夠堅(jiān)定我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的信心和決心。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十五
首先、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過(guò)硬。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué),有一部分同學(xué)就是因?yàn)樵趯I(yè)知識(shí)的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。
第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
經(jīng)過(guò)過(guò)去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬,在未來(lái)的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):
在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人
更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
“理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì),首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了,是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的`責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績(jī),繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助,我會(huì)繼續(xù)努力的。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落,在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí),加之與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”,“習(xí)”和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》一詩(shī):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,說(shuō)的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先:作為學(xué)生,生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本,社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此,對(duì)于我們來(lái)講,動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐,也是對(duì)我們協(xié)作能力,處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”,為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言,我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此,適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開(kāi)展事業(yè)的關(guān)鍵。
其次:對(duì)于學(xué)校而言,學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位,有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,是學(xué)校建立學(xué)生—社會(huì)—學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求,并能夠按時(shí)完成老師布置的工作,如做好筆記,完成機(jī)器圖的繪制,實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式,使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí),再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式,大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí),同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái),因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
再次:對(duì)于公司企業(yè),實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言,是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。因此大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,是為迎合社會(huì)需求的重要舉措,也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右,實(shí)習(xí)進(jìn)行了五部分:mps 8站,45號(hào)單螺桿擠出機(jī),機(jī)頭,注射機(jī),傳感器等。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述,因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí),我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨!
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十六
生物學(xué)是一門關(guān)于生命的科學(xué),它研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和相互關(guān)系。而在我作為一名高中生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我必須承認(rèn)生物課是其中最令我感到困惑的科目之一。然而,在進(jìn)入新學(xué)期之后,我開(kāi)始意識(shí)到,積極主動(dòng)地聽(tīng)課和記錄心得體會(huì),對(duì)于提高生物學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。
首先,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。生物學(xué)作為一門關(guān)于復(fù)雜的生命現(xiàn)象的學(xué)科,其中存在著大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和抽象概念。如果我只是被動(dòng)地聽(tīng)課,很難真正地理解和吸收這些知識(shí)。然而,當(dāng)我選擇積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課,并且在課堂上認(rèn)真記錄關(guān)鍵信息時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己更容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)筆記記錄,我可以用自己的話語(yǔ)總結(jié)所學(xué)知識(shí),從而更好地理解并加深記憶。
其次,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)可以提高我的思考能力和問(wèn)題解決能力。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)給我們一些與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題和思考題,通過(guò)解答這些問(wèn)題和參與思考,我可以逐漸培養(yǎng)自己的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。而通過(guò)記錄心得體會(huì),我同樣可以分享自己的思考和問(wèn)題,并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種思考和討論的過(guò)程不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),還可以拓寬我的思維方式和角度。
再次,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)可以提高我的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,知識(shí)的獲取和理解是非常重要的,而參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)是幫助我更好地獲取和理解知識(shí)的重要方法之一。當(dāng)我積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得時(shí),我會(huì)更加專注于老師的講解,并且更有動(dòng)力進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此,我的學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提高,更多的時(shí)間和精力可以用來(lái)強(qiáng)化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
最后,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)可以提高我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。當(dāng)我將筆尖放在紙上,記錄下老師講解的精彩內(nèi)容時(shí),我會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種成就感會(huì)進(jìn)一步激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,讓我更加努力地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí),將聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)作為一種學(xué)習(xí)方式,也可以減輕生物學(xué)習(xí)的枯燥和乏味感,讓我更加主動(dòng)和有趣地投入到學(xué)習(xí)中去。
總之,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)對(duì)于提高生物學(xué)習(xí)效果起到了巨大的作用。通過(guò)積極參與聽(tīng)課和記錄心得,我可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容,提高思考和問(wèn)題解決能力,提高學(xué)習(xí)效率,以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此,我將繼續(xù)保持積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,并將其應(yīng)用于更多的學(xué)科中,以提高整體學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇一
英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)聽(tīng)課,我們可以提升自己的聽(tīng)力能力,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課一直保持著積極的態(tài)度,認(rèn)為只有通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)和不斷實(shí)踐能夠真正收獲到英語(yǔ)聽(tīng)課的成果。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我不僅能夠聽(tīng)到優(yōu)秀英語(yǔ)教師的精彩講解,還能發(fā)現(xiàn)自己在聽(tīng)力方面的不足之處。通過(guò)不斷的傾聽(tīng)和理解,我逐漸提升了對(duì)英語(yǔ)的理解能力和表達(dá)能力。同時(shí),聽(tīng)課也讓我接觸到了各種各樣的英語(yǔ)口音和語(yǔ)速,這對(duì)于提高我對(duì)不同語(yǔ)境下的聽(tīng)辨能力有著重要的幫助。另外,英語(yǔ)聽(tīng)課還為我拓寬了視野,讓我了解到了更加真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。
在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我發(fā)現(xiàn)了一些有益的學(xué)習(xí)方法,這些方法也成為了我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中的寶貴財(cái)富。首先,積極思維是關(guān)鍵。在課堂上,我養(yǎng)成了積極參與、積極思考的習(xí)慣,力求把握住教師講解的關(guān)鍵信息,從而更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次,我發(fā)現(xiàn)多做筆記是提高聽(tīng)力的有效方法,我在課堂上記錄下重要的詞匯、短語(yǔ)和句子,幫助我后續(xù)對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和記憶,也提高了我對(duì)英語(yǔ)的敏感度。最后,我在聽(tīng)課中努力培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣,不斷加強(qiáng)自己的耐心和耐力,提高了我的學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。
第四段:闡述英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于自己的意義。
英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先,英語(yǔ)聽(tīng)課為我提供了一個(gè)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),讓我在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。其次,英語(yǔ)聽(tīng)課拓寬了我的視野,讓我了解到不同國(guó)家的英語(yǔ)口音和文化,使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加全面和豐富。最后,英語(yǔ)聽(tīng)課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,還是學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)和理解,培養(yǎng)溝通的能力,這些都對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
第五段:展望未來(lái)并總結(jié)全文。
未來(lái),我將繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)課的熱情,堅(jiān)持參與聽(tīng)課并積極實(shí)踐。通過(guò)不斷的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí),我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。同時(shí),我也希望將來(lái)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人,幫助更多的人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上取得成功。
總之,英語(yǔ)聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可或缺的一部分。通過(guò)積極參與聽(tīng)課和實(shí)踐,我們可以提升自己的聽(tīng)力能力、培養(yǎng)語(yǔ)感,并且拓寬見(jiàn)識(shí),了解不同國(guó)家的文化差異。同時(shí),在英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中,我們也會(huì)逐漸培養(yǎng)出積極思考、細(xì)心聆聽(tīng)以及學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于個(gè)人的意義重大,不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平,還增加了我們的交流能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度,不斷參與和實(shí)踐,從中享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并將這些積極的心得體會(huì)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇二
近幾年,隨著英語(yǔ)的普及和全球化的推進(jìn),越來(lái)越多的人開(kāi)始重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而聽(tīng)課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,通過(guò)聽(tīng)課,我們不僅可以提高自己的聽(tīng)力水平,還能夠?qū)W習(xí)到豐富的語(yǔ)言知識(shí)和文化背景。在這篇文章中,我將分享我在英語(yǔ)聽(tīng)課中的收獲與心得體會(huì)。
首先,在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我最大的收獲是對(duì)于詞匯的擴(kuò)充。在正式的課堂上,老師經(jīng)常會(huì)使用一些比較高級(jí)的單詞和短語(yǔ),這給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新詞匯的機(jī)會(huì)。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、閱讀和應(yīng)用,我逐漸熟悉了這些單詞的用法和意義。在日常生活中,我也會(huì)嘗試使用這些新詞匯,以便更好地鞏固它們的記憶。
其次,通過(guò)聽(tīng)課,我也收獲了更多的聽(tīng)力技巧。在課堂上,老師往往會(huì)采用多種方式來(lái)講解知識(shí)和技巧。他們會(huì)使用豐富的語(yǔ)言表達(dá)技巧,例如強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容、使用實(shí)例和比喻等等。通過(guò)觀察老師的講解方式,我學(xué)會(huì)了如何分辨關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息,并將它們與主題聯(lián)系起來(lái)。這對(duì)于提高聽(tīng)力水平和理解能力非常有幫助。
第三,英語(yǔ)聽(tīng)課也使我對(duì)英語(yǔ)文化有了更深入的了解。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些帶有文化背景的例子來(lái)講解課文或者探討某個(gè)話題。這些例子不僅可以幫助我們更好地了解英語(yǔ)的應(yīng)用場(chǎng)景,還能夠讓我們更深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史、風(fēng)俗和文化。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流,我也逐漸了解到不同文化之間的差異和共同點(diǎn)。
此外,在英語(yǔ)聽(tīng)課中,我也學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上,老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論,這為我們提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與課堂活動(dòng),我不僅能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能夠?qū)W會(huì)如何辯證地思考和分析問(wèn)題。這對(duì)我在日后的學(xué)習(xí)和工作中也非常有幫助。
最后,英語(yǔ)聽(tīng)課也給我?guī)?lái)了對(duì)于學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。在課堂上,老師會(huì)不斷鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力。他們會(huì)分享一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,讓我們明確自己的目標(biāo)并尋找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過(guò)聽(tīng)課,我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱辛但又有趣且有意義的過(guò)程,這激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之,英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)聽(tīng)課,我不僅學(xué)習(xí)到了新的詞匯和知識(shí),還提高了自己的聽(tīng)力技巧和表達(dá)能力,拓寬了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的激情。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中,這些收獲和心得將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇三
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。卻一直感到迷惘。
通過(guò)這次聽(tīng)課,感覺(jué)自己的收獲很多,13節(jié)課,每節(jié)課的設(shè)計(jì)思路不同,可以說(shuō)是各有特色,這對(duì)自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個(gè)啟發(fā)。
新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)該如何上?怎樣上好?這是一直以來(lái)我不斷思考的問(wèn)題。通過(guò)這13節(jié)課,覺(jué)得自己開(kāi)拓了思路,也明確了大的方向。原來(lái)的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺(jué)太過(guò)于形式,花哨的東西太多,不太適合日常的教學(xué)工作。而這13節(jié)課,就是普普通通,平平實(shí)實(shí)的課,少了很多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯。由此可見(jiàn):一節(jié)好的美術(shù)課,并不一定要借助電教設(shè)備才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。
其次,這些課不僅設(shè)計(jì)的巧妙,更多地體現(xiàn)了師生間的互動(dòng),課堂氣氛異常活躍,興趣是最好的老師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們就愿意學(xué),喜歡學(xué)。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來(lái)說(shuō),老師由易到難,由淺到深,一步一步循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)教師的語(yǔ)言和組織課堂的能力也相當(dāng)強(qiáng)。課堂氣氛活躍而有秩序,他把更多的時(shí)間留給了學(xué)生,讓學(xué)生去研究去發(fā)現(xiàn),教師并沒(méi)有過(guò)多的贅述。每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得非常合理。
我覺(jué)得這是非常值得我學(xué)習(xí)的,在每節(jié)課前都必須把教材吃透,把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),做到心中有數(shù),這樣才能上好每一節(jié)課,達(dá)到教學(xué)目的。
留給我印象最深的另外一節(jié)課時(shí)年永強(qiáng)老師的《畫(huà)掛盤》。一開(kāi)始看到這個(gè)課題的時(shí)候,我們幾位美術(shù)老師就說(shuō)“這節(jié)課不好講”,因?yàn)椤斑m型造型“是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生不容易理解,而年老師采用了一個(gè)非常巧妙的方法,他采用游戲的方法,讓”小動(dòng)物找家”,各種小動(dòng)物找適合自己的家,學(xué)生在游戲中輕松的掌握了知識(shí),這一環(huán)節(jié),我覺(jué)得很有創(chuàng)意。
總之,這13節(jié)課,給我們起到了一個(gè)引路的作用,給人一種耳目一新的感覺(jué)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇四
生物是我們學(xué)習(xí)中非常重要的一門學(xué)科,它不僅能讓我們了解和認(rèn)識(shí)自然界的奧秘,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。為了更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí),我參加了一門關(guān)于生物的課程,并積極地記錄下了老師講述的內(nèi)容。通過(guò)這次記錄,我希望能夠更加深入地理解生物知識(shí),并通過(guò)總結(jié)和思考,得出一些自己的心得體會(huì)。
在上課期間,我使用了筆記本和筆來(lái)記錄老師的講解內(nèi)容。我將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和重要概念都寫下來(lái),并在旁邊做出一些簡(jiǎn)單的注釋和解釋。這樣一來(lái),我不僅能更好地理解老師的講解,還能夠在復(fù)習(xí)時(shí)更加便利地回顧。同時(shí),在記錄的過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了分析和總結(jié),將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。通過(guò)這種方法,我不僅加深了對(duì)生物知識(shí)的理解,還提高了自己的思維能力和歸納總結(jié)能力。
第三段:記錄帶來(lái)的好處和收獲。
通過(guò)記錄生物課的內(nèi)容,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的效果得到了顯著的提升。以往我只是依靠課堂上的聽(tīng)講記憶知識(shí),但往往在一段時(shí)間過(guò)后就會(huì)忘記。而通過(guò)記錄后,我不僅能生動(dòng)地回憶起老師的講解內(nèi)容,還能夠更好地將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的思維結(jié)構(gòu)。同時(shí),通過(guò)記錄,我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些知識(shí)點(diǎn)上的盲點(diǎn)和不足之處。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段:記錄過(guò)程中的困難和解決方法。
在記錄的過(guò)程中,我也遇到了一些困難。比如,老師有時(shí)候會(huì)講解得很快,一時(shí)間難以反應(yīng)過(guò)來(lái)。而有時(shí)候,一些概念或者名詞并不是很清楚,導(dǎo)致記錄過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者模糊的地方。針對(duì)這些問(wèn)題,我采取了一些解決方法。首先,我會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教或者與同學(xué)交流,弄清楚我不懂的概念或者名詞。其次,我會(huì)在課后查詢相關(guān)資料進(jìn)行輔助理解,盡量減少錯(cuò)誤的記錄。通過(guò)這些努力,我能夠更好地克服困難,提高自己的記錄效果。
通過(guò)這次生物聽(tīng)課記錄的經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到了記錄對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)記錄,不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,還能夠提高思維能力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),記錄也讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)不足和問(wèn)題,通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)和提高,取得了明顯的進(jìn)步。因此,我會(huì)繼續(xù)保持這種記錄的習(xí)慣,并將其應(yīng)用到其他學(xué)科中,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇五
語(yǔ)文聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的過(guò)程,每次課堂都有其獨(dú)特的收獲與心得體會(huì)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我收獲了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)更深入的理解,提高了自己的表達(dá)能力,培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力,增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文聽(tīng)課讓我受益匪淺。
首先,語(yǔ)文聽(tīng)課讓我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深入的理解。在課堂上,老師講解課文中的語(yǔ)言運(yùn)用、形象描寫、情感交流等方面的知識(shí),使我對(duì)這些知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。例如,在一節(jié)課上,老師講解了《紅樓夢(mèng)》中的幾個(gè)典型人物形象,通過(guò)老師的講解,我對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物有了更深入的了解,而且也明白了為什么他們?cè)谛≌f(shuō)中具有如此重要的地位。這樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)增加了新的層面,使我能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
其次,語(yǔ)文聽(tīng)課提高了我的表達(dá)能力。在課堂上,老師提出問(wèn)題,鼓勵(lì)我們積極參與討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸克服了陳述觀點(diǎn)時(shí)的緊張和害怕,提高了我的口頭表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和交流,我能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),也能夠更好地傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)和交流讓我在語(yǔ)文聽(tīng)課中獲得了實(shí)際的提升,也為將來(lái)的演講和辯論等活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外,語(yǔ)文聽(tīng)課還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力。教師在課堂上對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀,引導(dǎo)我們從不同的角度去理解和思考。通過(guò)這樣的引導(dǎo),我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品背后的深層次意義,也開(kāi)始培養(yǎng)自己對(duì)作品進(jìn)行批判性思考的能力。例如,在一次課上,老師講解了《詩(shī)經(jīng)》中的《桃夭》一篇,引導(dǎo)我們從詩(shī)歌的音樂(lè)感受、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行思考。這樣的學(xué)習(xí)讓我不僅能夠欣賞文學(xué)作品的美感,也能夠從中汲取人生智慧。
最后,語(yǔ)文聽(tīng)課讓我增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。在課堂上,老師會(huì)通過(guò)課文引發(fā)一系列的思考話題,引導(dǎo)我們對(duì)人性、社會(huì)、價(jià)值觀等問(wèn)題進(jìn)行思考。例如,在一次課上,老師通過(guò)《我的母親》這篇文章引發(fā)了關(guān)于母愛(ài)和家庭的思考,讓我反思了母愛(ài)的偉大和家庭的重要性。這樣的思考讓我更加珍惜身邊的親人,也讓我思考我將來(lái)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這樣的思考讓我受益終身,也讓我變得更加成熟和有內(nèi)涵。
總之,語(yǔ)文聽(tīng)課讓我受益匪淺。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深入的理解,提高了自己的表達(dá)能力,培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力,增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),以更好地發(fā)展自己的人文素養(yǎng)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇六
語(yǔ)文聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,學(xué)生能夠掌握知識(shí),培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,提高閱讀理解能力。我在語(yǔ)文聽(tīng)課中收獲頗豐,深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、知識(shí)獲取、思維拓展、人際交往以及學(xué)科目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面來(lái)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。
首先,課堂的良好氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的語(yǔ)文課堂上,老師總能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我們能夠放心專注地聽(tīng)課。老師善于與學(xué)生互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式,激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的意見(jiàn),充分發(fā)揮我們的主體作用。這種良好的課堂氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使我更加愿意專注地聽(tīng)課并參與進(jìn)去。
其次,在語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中,我不僅擴(kuò)展了知識(shí)的廣度,還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師講解和學(xué)習(xí)文本,我掌握了許多與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí),如詩(shī)歌鑒賞、修辭手法、作文寫作技巧等。這些知識(shí)對(duì)于提升我的語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力起到了重要作用。此外,在課堂上,老師經(jīng)常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和任務(wù),要求我們用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),這有助于提高我們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,我在語(yǔ)文聽(tīng)課中的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提升。
再次,在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我學(xué)會(huì)了拓展思維和進(jìn)行思維導(dǎo)圖的方法。語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維方式和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我了解到了很多拓展思維的方法,如思維導(dǎo)圖、主題闡述、觀點(diǎn)論證等。這些方法使我的思維更加靈活,能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。特別是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,使我在整理和歸納知識(shí)時(shí)更加高效和有條理。通過(guò)思維拓展的訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維,從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。
此外,在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我也提高了人際交往的能力。在課堂上,老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組合作,讓我們?cè)谝黄疬M(jìn)行討論和交流。通過(guò)和同學(xué)們的交流,我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,也得到了他們的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí),在小組合作中,我也能夠更好地與他人合作,發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),從而形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)課堂上的人際交往,我不僅學(xué)到了知識(shí),還提高了自己的人際交往能力,培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后,通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,我實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課,我逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)展了語(yǔ)言應(yīng)用的范圍。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)文本,我也了解到了豐富的文化知識(shí),增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)。這些都是我在語(yǔ)文學(xué)科中達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),證明了我通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課,實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之,語(yǔ)文聽(tīng)課是我獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。在語(yǔ)文聽(tīng)課中,我收獲了豐富的知識(shí),提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,拓展了思維方式,提高了人際交往能力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)科目標(biāo)。這些收獲和體會(huì)必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)保持專注和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)水平。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇七
11月24、25日兩天在xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了九節(jié)無(wú)錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課,兩天下來(lái)受益匪淺,細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、參賽選手都十分注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián),引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,梳理,理出頭緒,弄清他們的來(lái)龍去脈,找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng),結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識(shí)樹(shù)與江陰一中的xx教師的手工貼圖給人印象深刻。
2、對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書(shū)寫化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。選手們?cè)谔幚碇攸c(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算,突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,其次練習(xí)難易程度清晰,貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語(yǔ)言,解決化學(xué)問(wèn)題,注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,解題格式的工整性,和方程式書(shū)與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
3、選手們都善于利用多種教學(xué)手段,想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒,小強(qiáng)的升天夢(mèng),馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置,不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料,有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢宇教師的小強(qiáng)的升天夢(mèng)貫穿全課,課堂引入,課后深華,給我印象深刻。
4、選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變,都精于組織教學(xué),把課堂還給學(xué)生,他們則利用優(yōu)美的口頭語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言,采用互助式、討論式、小組競(jìng)賽式教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂進(jìn)取性,使課堂氣氛緊張而活潑,緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大,活潑則是指課堂氣氛的簡(jiǎn)便愉悅。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí),也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。
5、但也有個(gè)別選手出現(xiàn)一些不足如:解題方法不合理,語(yǔ)言表達(dá)失誤,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與鼓勵(lì)不足。
總之,經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)收獲很大,對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺(jué)自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究,了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn),設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率,努力去踐行減負(fù)增效。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇八
第一段:引言(200字)。
聽(tīng)課記錄是每位學(xué)生在課堂上的必備工具。通過(guò)記錄老師授課的要點(diǎn)和重點(diǎn),可以幫助我們理清思路,提高課堂學(xué)習(xí)效果。近日,我在完成聽(tīng)課記錄時(shí),深感記錄的重要性和價(jià)值,對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。在這篇文章中,我將分享我對(duì)完成聽(tīng)課記錄的體會(huì)和心得。
第二段:記錄帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果(200字)。
完成聽(tīng)課記錄對(duì)我的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了明顯的正面影響。首先,記錄可以幫助我集中注意力,一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)都不能遺漏。在聽(tīng)課過(guò)程中,我會(huì)結(jié)合課件和老師的板書(shū),記錄下關(guān)鍵詞和重點(diǎn)內(nèi)容,以確保不會(huì)遺漏任何信息。其次,記錄能夠提高我對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。通過(guò)審慎選擇和整理課堂內(nèi)容,我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)更加深入,提高了自己的記憶力和運(yùn)用能力。最重要的是,記錄可以幫助我回顧整個(gè)課程,鞏固學(xué)習(xí)成果,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段:記錄中的技巧和方法(200字)。
在記錄聽(tīng)課過(guò)程中,我逐漸掌握了一些有效的技巧和方法。首先,我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)化和概括。在面對(duì)大量信息時(shí),我會(huì)快速判斷什么是重要的,什么是次要的,只記錄重點(diǎn)內(nèi)容,避免了信息的過(guò)載。其次,我學(xué)會(huì)了采用圖表和圖像輔助記憶。對(duì)于某些抽象概念或復(fù)雜關(guān)系,我會(huì)嘗試通過(guò)畫(huà)圖或制作表格的方式來(lái)加深理解。最后,我學(xué)會(huì)了設(shè)定提醒和檢查點(diǎn)。我在筆記中標(biāo)注問(wèn)題或待確認(rèn)事項(xiàng),并在課后和老師或同學(xué)進(jìn)行討論和解答,來(lái)完善我對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
第四段:積極影響學(xué)習(xí)方法和態(tài)度(200字)。
完成聽(tīng)課記錄不僅僅是獲取知識(shí)的手段,它對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也產(chǎn)生了積極的影響。首先,記錄可以培養(yǎng)我的自律和專注能力。在記錄的過(guò)程中,我需要集中精力、保持專注,這讓我培養(yǎng)了持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,記錄可以激發(fā)我的思考和批判性思維。記錄內(nèi)容時(shí),我不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄,還會(huì)思考其中的意義、原因、問(wèn)題等等,這使我更加主動(dòng)地思考,提高了我的思考能力。最后,記錄還可以促進(jìn)我和老師、同學(xué)之間的交流和合作。通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題和討論筆記內(nèi)容,我能與他人進(jìn)行有效的知識(shí)交流,增進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)成果。
第五段:總結(jié)回顧(200字)。
通過(guò)完成聽(tīng)課記錄,我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的學(xué)習(xí)的積極影響。它幫助我集中注意力、加深理解、鞏固學(xué)習(xí)成果,并且培養(yǎng)了自律、思考和交流能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善我的聽(tīng)課記錄,以提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。希望我的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,對(duì)大家的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有所啟發(fā)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇九
聽(tīng)課是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),而寫好聽(tīng)課記錄和總結(jié)聽(tīng)課心得,則是對(duì)聽(tīng)課過(guò)程的深入思考和總結(jié)。下文將從聽(tīng)課態(tài)度、聽(tīng)課筆記、課堂參與、自我反思和學(xué)習(xí)提升五個(gè)方面,展開(kāi)敘述,探討如何寫好聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課心得。
首先,要正確對(duì)待聽(tīng)課。聽(tīng)課不只是一種被動(dòng)接受信息的過(guò)程,而是主動(dòng)參與與思考的過(guò)程。作為學(xué)生,應(yīng)該保持良好的聽(tīng)課態(tài)度,全身心投入到每一節(jié)課中。只有專注聆聽(tīng),才能獲取更多的知識(shí)和思想啟發(fā)。此外,要去除雜念,不被外界干擾,盡可能保持情緒穩(wěn)定,以便更好地集中精神聽(tīng)講。
其次,要寫好聽(tīng)課筆記。聽(tīng)課筆記是對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行記錄和整理的重要工具。在寫聽(tīng)課筆記時(shí),首先要注意整齊有序,字跡工整。其次,要重點(diǎn)記錄關(guān)鍵信息,例如重要概念、名詞解釋、案例等,以及教師上課強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)和論證思路。此外,可以采用多種形式記錄,比如用圖表、思維導(dǎo)圖等形式來(lái)梳理課堂內(nèi)容,提高信息的呈現(xiàn)效果和自己的理解程度。
第三,要積極參與課堂。積極參與課堂是一個(gè)有效獲取知識(shí)的方式。在課堂上,可以采取提問(wèn)的方式與教師進(jìn)行互動(dòng),主動(dòng)回答問(wèn)題,與同學(xué)們展開(kāi)討論等。通過(guò)積極參與,不僅能夠更好地理解和掌握知識(shí),還可以培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和思辨能力。此外,與同學(xué)們的交流互動(dòng)也能夠拓寬思維,激發(fā)靈感,形成思維碰撞,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。
第四,要進(jìn)行自我反思。聽(tīng)完課程后,對(duì)自己的聽(tīng)課情況進(jìn)行反思是十分必要的。自我反思是一個(gè)評(píng)估自己聽(tīng)課效果和不足的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,可以思考自己在課堂上是否做到了專心聽(tīng)課、積極思考和參與問(wèn)題討論等;是否成功地記錄了重要信息;是否遺漏了一些核心觀點(diǎn)等。通過(guò)反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)課問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
最后,要在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。聽(tīng)完課程后,可以根據(jù)自身的反思情況,制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。比如,可以加強(qiáng)對(duì)于課堂上未能理解的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),補(bǔ)充相關(guān)的閱讀材料,并通過(guò)與他人討論互動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解。此外,還可以參加相關(guān)的學(xué)習(xí)小組,在集體學(xué)習(xí)中相互促進(jìn),共同提高。
綜上所述,寫好聽(tīng)課記錄和總結(jié)聽(tīng)課心得是提高自己學(xué)習(xí)效果的重要手段。正確對(duì)待聽(tīng)課,寫好聽(tīng)課筆記,積極參與課堂,進(jìn)行自我反思,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,將會(huì)幫助我們更好地理解和掌握課程知識(shí),并提高自己的學(xué)習(xí)能力。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十
上次聽(tīng)完第三屆教壇名師的講課后,就一直想找點(diǎn)時(shí)間寫寫自己的感受,卻一直因?yàn)樯钪械默嵤卤粩R置一邊。同時(shí)也怕聯(lián)校的解校長(zhǎng)對(duì)自己失望,她是個(gè)認(rèn)真的人,希望我們這些年輕教師能多思考,多反思,多學(xué)習(xí)。所以到現(xiàn)在都有點(diǎn)小慚愧。
自從生完孩子后,有好一段時(shí)間沒(méi)接觸書(shū)本了,甚至懷疑自己是否還會(huì)講課。所以急需充電。言歸正傳,還是談?wù)劼?tīng)課的心得吧。
這次講課的老師一共有11個(gè),其中給我印象最深的應(yīng)該是3位特崗教師的課。他們講課各具特色,都有自己的亮點(diǎn)。不管是秦軍軍的體育課,張晶的美術(shù)課,還是王芳的英語(yǔ)課,都設(shè)計(jì)的很合理,很精彩。
秦軍軍的體育課讓學(xué)生不僅鍛煉了身體,掌握了基本的體育知識(shí),更多的是寓教于樂(lè)。通過(guò)游戲,比賽等形式提高了學(xué)生的積極參與性,打破了傳統(tǒng)意義上大家對(duì)體育課是一種枯燥,勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺(jué)就像是在講故事,她的聲音委婉,動(dòng)人,悅耳,再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人,感覺(jué)整個(gè)課堂都充滿了藝術(shù)氣息,讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí),更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語(yǔ)課氣氛很活躍,她的嗓門大,動(dòng)作幅度大,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。她在教授新單詞的同時(shí)也將單詞中的簡(jiǎn)單音標(biāo)教于學(xué)生,讓學(xué)生在記住單詞的同時(shí)也掌握了簡(jiǎn)單的音標(biāo)知識(shí),為將來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)做了一些鋪墊。這點(diǎn)我覺(jué)得可以借鑒。
其他教師中也不乏一些優(yōu)秀的課,但給我最震驚的還是這3位教師的課。聽(tīng)完他們的課后,我想在以后的教學(xué)中,除了要落實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)外,更多的是加一些外在的輔助教學(xué),如播放英語(yǔ)小短片,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,做英語(yǔ)小游戲,講英語(yǔ)小故事等等,讓學(xué)生在色彩斑斕的課堂氣氛中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種真正意義上的樂(lè)學(xué),想學(xué)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十一
進(jìn)入大學(xué),接受高等教育是每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,聽(tīng)課是最基本的學(xué)習(xí)方式之一。大學(xué)的課堂不僅僅是傳授知識(shí),還是啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要環(huán)境。通過(guò)聽(tīng)課,大學(xué)生們可以不斷拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的思考能力,培養(yǎng)專注和領(lǐng)悟的能力。本文將分享我在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)課心得和收獲。
第二段:認(rèn)真專注。
在大學(xué)的課堂上,我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真專注是至關(guān)重要的。首先,專心聽(tīng)課有助于我們更好地集中注意力,避免分心和走神,從而更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。其次,專注聽(tīng)講有助于我們更好地記錄筆記。通過(guò)記錄筆記,我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)整理成有系統(tǒng)性的知識(shí)框架,方便以后復(fù)習(xí)和梳理。最后,專注聽(tīng)課也有助于我們參與討論和提問(wèn)。積極參與課堂互動(dòng)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段:靈活思維。
聽(tīng)課不僅僅是接受知識(shí)的輸入,更是培養(yǎng)思維方式和方法的過(guò)程。在大學(xué)的課堂上,我接觸了各種各樣的知識(shí)領(lǐng)域和學(xué)科,這也促使我嘗試用不同的思維方式去理解和解決問(wèn)題。例如,在數(shù)學(xué)課上,老師提供了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,我會(huì)嘗試用推理和邏輯去分析和解決;在文學(xué)課上,老師帶領(lǐng)我們閱讀文學(xué)作品,我會(huì)嘗試用想象和感覺(jué)去理解和表達(dá)文學(xué)的意義。通過(guò)靈活運(yùn)用思維,我不僅更好地掌握了課程內(nèi)容,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
第四段:批判思維。
在大學(xué)的課堂上,教師們往往鼓勵(lì)我們用批判性思維來(lái)對(duì)待知識(shí)。這意味著我們要主動(dòng)質(zhì)疑和思考所學(xué)的知識(shí),要深入去探尋其中的理論和原理,要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判和分析。通過(guò)批判思維,我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力,更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的課程。例如,在一節(jié)政治課上,教師讓我們對(duì)某個(gè)政府政策進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析,我通過(guò)批判思維了解到政策的背后是一系列的權(quán)衡和糾結(jié),這使我更好地理解政治的復(fù)雜性和多樣性。
第五段:?jiǎn)⑹九c收獲。
在大學(xué)的課堂上,通過(guò)認(rèn)真專注、靈活思維和批判思維,我不僅獲取了豐富的知識(shí),還獲得了許多寶貴的啟示和收獲。首先,我意識(shí)到知識(shí)的獲取并不是通過(guò)被動(dòng)的接收,而是通過(guò)主動(dòng)的思考和探索。其次,我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程,要不斷積累和學(xué)習(xí),才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。最重要的是,我意識(shí)到大學(xué)的課堂是一個(gè)發(fā)散思維和創(chuàng)造力的沃土,我們可以盡情地思考和提問(wèn),在這里跨越傳統(tǒng)界限,追求真理和進(jìn)步。
總結(jié):
通過(guò)大學(xué)的聽(tīng)課,我們可以運(yùn)用靈活思維和批判思維,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素養(yǎng)。而且,不僅要聽(tīng)課,還要注重與教師和同學(xué)們的互動(dòng),參與討論和交流,進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們不僅要獲取知識(shí),還要獲得發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和判斷能力,這將為我們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十二
20___年10月11日,我和我校另幾位教師到新華路小學(xué)參加由市教育局主辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩大會(huì)”。在短短的一天時(shí)間里,觀摩了來(lái)自襄城、樊城等其他縣市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師能夠放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽(tīng),隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,即時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生既是知識(shí)的接受者,也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三、思考幾個(gè)問(wèn)題:
1、課堂實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?
2、落實(shí)了“數(shù)學(xué)化”課堂是否就是實(shí)效好的課堂?
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫(huà)面”視而不見(jiàn),毫無(wú)興趣?
4、動(dòng)手操作就是探究學(xué)習(xí)嗎?小組討論就是合作學(xué)習(xí)嗎?只有數(shù)學(xué)活動(dòng)才是體驗(yàn)學(xué)習(xí)嗎?
5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的嗎?
7、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?
四、對(duì)策。
精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源、適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)注重生成——寬容地接納生成、理智地理解生成、機(jī)智地篩選生成、巧妙地使用生成以滿腔的熱情、智慧的頭腦,敏銳的觸角注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。喚起學(xué)生的智慧,啟迪學(xué)生的思維,使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地使用數(shù)學(xué)思想、方法創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情,想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性、主動(dòng)性,全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,持續(xù)地建立準(zhǔn)確的價(jià)值觀。
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn),教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),學(xué)生思維活躍一點(diǎn),教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十三
x月x日,我校全體數(shù)學(xué)教師到__縣第三小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》,真的是感受頗深,受益匪淺,讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?,F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽(tīng)課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多,來(lái)得更直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段。
教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活,并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作,同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法,掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察,多思考,多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求。
教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的變化,本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合,而且是“品之有味,尋之無(wú)跡”,如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了,不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案,那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事,我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題,所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí),提高了學(xué)生分析判斷事物的能力,同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品。
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn),能夠引起大家共鳴,我覺(jué)得都是好課,其實(shí)這位老師的課并不是像我想象中的那么好,而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用,但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中,他采用了層層遞進(jìn)、小組合作,并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,我感到了教學(xué)的效果非常好,這就是一個(gè)亮點(diǎn),使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高,學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 總之,觀摩了這位老師的課,聆聽(tīng)了教研室教學(xué)質(zhì)量分析,我充分認(rèn)識(shí)到每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)及收獲篇4為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平,本周我們數(shù)理組組織聽(tīng)課學(xué)習(xí),分別觀摩了六位老師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課,本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這次的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的`成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到物理的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力。充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),越來(lái)越受到關(guān)注。而大學(xué)的聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。在大學(xué)期間,我有幸參加了眾多的課程,認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行了總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了很多心得體會(huì),并獲得了許多收獲。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),分享一下我在大學(xué)聽(tīng)課中的學(xué)習(xí)心得。
首先,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要時(shí)刻保持專注。在大學(xué)的課堂上,有時(shí)會(huì)遇到一些枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn),而這些內(nèi)容卻是我們?cè)谌蘸蠊ぷ?、生活中所必需掌握的。要克服困難,就需要時(shí)刻保持專注。我通常會(huì)在課堂上主動(dòng)提問(wèn),與老師進(jìn)行互動(dòng),這能幫助我更好地理解課程內(nèi)容并保持集中精力。同時(shí),我還會(huì)帶上紙和筆,在聽(tīng)講的過(guò)程中記下自己感興趣或重要的內(nèi)容,這樣不僅幫助我記憶,還可以方便我日后復(fù)習(xí)和查找。
其次,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考的精神。大學(xué)教育的目的不僅僅是為了傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在課堂上,老師通常不會(huì)一味地灌輸知識(shí),而是通過(guò)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考。我們要善于思考,不僅要掌握知識(shí)本身,更要理解知識(shí)的背后邏輯和深層次含義。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)在課后仔細(xì)思考和總結(jié)所學(xué)的知識(shí),并試著將其與我已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比,進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解。
第三,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要善于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。大學(xué)是一個(gè)與各類人才交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),與同學(xué)們共同進(jìn)步。在課堂上,我會(huì)和同學(xué)們互相討論,分享自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì),這不僅可以幫助我更好地理解問(wèn)題,還能夠從其他同學(xué)的角度得到新的啟發(fā)。除此之外,我還會(huì)組織和參加學(xué)習(xí)小組,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式,共同解決課堂上的難題,相互之間的討論和交流,非常有利于我們的學(xué)習(xí)效果。
第四,大學(xué)聽(tīng)課的心得是要勇于提問(wèn)和解答問(wèn)題。在課堂上,老師的講解通常是圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行的,因此可能會(huì)存在一些疑惑和不理解的地方。在這種情況下,我們應(yīng)該勇敢地提問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)不僅可以幫助自己解決疑惑,還可以促進(jìn)與老師和同學(xué)們更深入的交流和思考。同時(shí),我們還要主動(dòng)回答問(wèn)題,盡管可能會(huì)犯錯(cuò),但這樣不僅可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,還能夠幫助鞏固所學(xué)的知識(shí)。
最后,在大學(xué)聽(tīng)課心得中我收獲最大的是思考問(wèn)題的方法。大學(xué)的課程內(nèi)容廣泛而深入,遇到的問(wèn)題也比中學(xué)時(shí)期更加復(fù)雜。而面對(duì)這些問(wèn)題,我們不僅要掌握解決問(wèn)題的具體方法,還要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我漸漸明白了要解決問(wèn)題首先要搞清問(wèn)題的本質(zhì),其次要善于分析問(wèn)題和收集信息,并通過(guò)合適的方法找出問(wèn)題的解決方案。
綜上所述,大學(xué)聽(tīng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了非常重要的作用。通過(guò)不斷總結(jié)和思考,我在大學(xué)聽(tīng)課中獲得了專注、獨(dú)立思考、與同學(xué)交流、提問(wèn)解答問(wèn)題以及思考問(wèn)題方法等方面的心得體會(huì)和收獲。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中有所幫助,并能夠堅(jiān)定我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)的信心和決心。
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十五
首先、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過(guò)硬。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué),有一部分同學(xué)就是因?yàn)樵趯I(yè)知識(shí)的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手,從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。
第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道,更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系,能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累,在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
經(jīng)過(guò)過(guò)去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬,在未來(lái)的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):
在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人
更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
“理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì),首要面臨的問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人,在思想的層面上,必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象,而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了,是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的`責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績(jī),繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助,我會(huì)繼續(xù)努力的。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落,在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí),加之與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”,“習(xí)”和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》一詩(shī):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,說(shuō)的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
首先:作為學(xué)生,生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本,社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此,對(duì)于我們來(lái)講,動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐,也是對(duì)我們協(xié)作能力,處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”,為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言,我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此,適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開(kāi)展事業(yè)的關(guān)鍵。
其次:對(duì)于學(xué)校而言,學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位,有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,是學(xué)校建立學(xué)生—社會(huì)—學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求,并能夠按時(shí)完成老師布置的工作,如做好筆記,完成機(jī)器圖的繪制,實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式,使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí),再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式,大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí),同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái),因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。
再次:對(duì)于公司企業(yè),實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言,是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。因此大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,是為迎合社會(huì)需求的重要舉措,也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右,實(shí)習(xí)進(jìn)行了五部分:mps 8站,45號(hào)單螺桿擠出機(jī),機(jī)頭,注射機(jī),傳感器等。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述,因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí),我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨!
聽(tīng)課記錄的收獲與體會(huì)篇十六
生物學(xué)是一門關(guān)于生命的科學(xué),它研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和相互關(guān)系。而在我作為一名高中生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我必須承認(rèn)生物課是其中最令我感到困惑的科目之一。然而,在進(jìn)入新學(xué)期之后,我開(kāi)始意識(shí)到,積極主動(dòng)地聽(tīng)課和記錄心得體會(huì),對(duì)于提高生物學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。
首先,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。生物學(xué)作為一門關(guān)于復(fù)雜的生命現(xiàn)象的學(xué)科,其中存在著大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和抽象概念。如果我只是被動(dòng)地聽(tīng)課,很難真正地理解和吸收這些知識(shí)。然而,當(dāng)我選擇積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課,并且在課堂上認(rèn)真記錄關(guān)鍵信息時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己更容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)筆記記錄,我可以用自己的話語(yǔ)總結(jié)所學(xué)知識(shí),從而更好地理解并加深記憶。
其次,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)可以提高我的思考能力和問(wèn)題解決能力。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)給我們一些與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題和思考題,通過(guò)解答這些問(wèn)題和參與思考,我可以逐漸培養(yǎng)自己的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。而通過(guò)記錄心得體會(huì),我同樣可以分享自己的思考和問(wèn)題,并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種思考和討論的過(guò)程不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),還可以拓寬我的思維方式和角度。
再次,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)可以提高我的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,知識(shí)的獲取和理解是非常重要的,而參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)是幫助我更好地獲取和理解知識(shí)的重要方法之一。當(dāng)我積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得時(shí),我會(huì)更加專注于老師的講解,并且更有動(dòng)力進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此,我的學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯提高,更多的時(shí)間和精力可以用來(lái)強(qiáng)化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
最后,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)可以提高我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。當(dāng)我將筆尖放在紙上,記錄下老師講解的精彩內(nèi)容時(shí),我會(huì)感到一種滿足感和成就感。這種成就感會(huì)進(jìn)一步激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,讓我更加努力地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí),將聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)作為一種學(xué)習(xí)方式,也可以減輕生物學(xué)習(xí)的枯燥和乏味感,讓我更加主動(dòng)和有趣地投入到學(xué)習(xí)中去。
總之,積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)對(duì)于提高生物學(xué)習(xí)效果起到了巨大的作用。通過(guò)積極參與聽(tīng)課和記錄心得,我可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容,提高思考和問(wèn)題解決能力,提高學(xué)習(xí)效率,以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此,我將繼續(xù)保持積極主動(dòng)地參與聽(tīng)課和記錄心得體會(huì)的學(xué)習(xí)態(tài)度,并將其應(yīng)用于更多的學(xué)科中,以提高整體學(xué)習(xí)效果。