教案的格式可以根據(jù)個人習慣和教學需要進行靈活的調(diào)整，但要保證邏輯清晰、條理性強。教案如何能夠更好地引導學生進行思考和參與課堂互動？以下是一些常見問題和解決方法，希望能幫助您解決教案編寫中的困惑。
血液的循環(huán)教案篇一
正常人的總血量約占體重的8%左右。一個50公斤體重的人，約有血液4000毫升，而真正參與循環(huán)的血量只占全身血液的70%~80%，其余的則貯存在肝、脾等“人體血庫”內(nèi)，當人體出現(xiàn)少量失血時，貯存在“人體血庫”中的血液，便會立即釋放出來，隨時予以補充。
血液中的紅細胞生命期約120天，白細胞約7~14天，血小板約7~9天，即使不獻血，人體內(nèi)的血細胞每時每刻也會衰老死亡。獻血200毫升，僅占全身血量的.5%，而且獻血后能刺激人體造血功能，使之旺盛地造血，故適量獻血是不會影響身體健康的。
血液是由55~60%的血漿和40~45%的血細胞（紅細胞、白細胞、血小板）組成的。血細胞主要是紅細胞，它的機能是運送氧氣到身體各部，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳送到肺部隨呼氣而排出體外；其次是白細胞，它能幫助人體抵御細菌、病毒和其他異物的侵襲，是保護人體健康的衛(wèi)士；再者為血小板，當人體出血時，它可以發(fā)揮凝血和止血的作用。血漿中的90%是水，其余為蛋白質(zhì)、鈉、鉀、激素、酶等人體新陳代謝所需要的物質(zhì)，維持人體正常生命活動。
2、血液的功能。
血液的功能包含血細胞功能和血漿功能兩部分，有運輸、調(diào)節(jié)人體溫度、防御、調(diào)節(jié)人體滲透壓和酸堿平衡四個功能。紅細胞主要功能是運進氧氣運出二氧化碳，白細胞的主要功能是殺滅細菌，抵御炎癥，參與體內(nèi)免疫發(fā)生過程，血小板主要在體內(nèi)發(fā)揮止血功能，血漿功能主要為營養(yǎng)，運輸脂類，緩沖，形成滲透壓，參與免疫，參與凝血和抗凝血功能。
3、血液的顏色。
血液的顏色是有差別的，血液的紅色的來自紅細胞內(nèi)的血紅蛋白，血紅蛋白含氧量多時呈鮮紅色（動脈血），含氧量少的呈暗紅色（靜脈血）。通常獻血抽的是靜脈血，所以外觀看上去呈暗紅色。若血液中含量較多的是高鐵血紅蛋白或其他血紅蛋白衍生物，則呈紫黑色。血漿（或血清）因含少量膽紅素，看上去呈透明淡黃色；若含乳糜微粒，則呈乳白渾濁；若發(fā)生溶血，則血漿呈紅色。
血液的生成很有趣，就像田徑場上的接力跑，參與者有胚胎的卵黃囊、肝、脾、腎、淋巴結(jié)、骨髓等。造血始于人胚的第3周，此階段還沒有什么器官形成，一個叫卵黃囊的胚胎組織擔起造血的第一責任。人胚第3個月，脾是主要的造血器官。人胚第4個月后，骨髓開始造血，這是人體最重要的造血組織。出生后，肝、脾造血停止，骨髓負起造血的全部責任。血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板等，它們各司其職，但都來自同一種細胞--多功能干細胞。由這種細胞增殖、分化和成熟，才變?yōu)樵谘芾锪鲃拥母鞣N終末血細胞。
5、安全的血液。
安全的血液指的是這樣的血液，它不含有任何病毒、寄生蟲、藥物、酒精、化學物質(zhì)或其他能給受血者帶來損害、危險或疾病的外來物質(zhì)。獻血者必須身體健康，沒有也未曾得過任何嚴重的疾病。受血者不應(yīng)因受血而受到損害，獻血者也不應(yīng)因獻血而招致風險。
6、人體內(nèi)血液的總量。
人體內(nèi)血液的總量稱為血量，是血漿量和血細胞的總和，但除紅細胞外，其它血細胞數(shù)量很少，常忽略不計。每個人體內(nèi)的血液量，是根據(jù)各人的體重來決定的。正常人的血液總量約相當于體重的7%-8%，或相當于每公斤體重70-80ml，其中血漿量為40-50ml。每立方毫米血液中有400-500萬個紅血球，4000-11000個白血球，15-40萬個血小板。另外，同樣體重的人，瘦者比肥胖人的血量稍多一點，男人比女人的血量要多一些。
血液的循環(huán)教案篇二
本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即激發(fā)了學生學習的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。教學過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)學生的思辯能力、實踐能力和社會責任感；大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
本堂課教師把自己的角色定位為學生學習的組織者、引導者、合作者，學生閃光點的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學習的學習者的“五位一體”；學生知識參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調(diào)動。既重視學習過程又重視學習結(jié)果，既是合理使用音像資源，信息技術(shù)與學科教學有機整合的課；也是師生互動交流，促進雙方完整生命成長的課。
不過，要上好這堂課對學校的硬件和軟件都提出了較高要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質(zhì)，要有較高的文化修養(yǎng)。其次，要求師生要做好充分的課前準備，課前要有真正的實踐活動，收集好充分的第一手資料。再次，上課的地點要比較先進，要有帶多媒體設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)教室。因為，有些文化的具體內(nèi)容，光靠老師說是達不到那種身臨其境的效果的，學生無法真正的得到體驗和感悟，也就達不到新課改的目標。
血液的循環(huán)教案篇三
是教學中的難點，我決定采用教師講授和學生自主探究的方式進行學習。課后進行了反思，總結(jié)如下：
1、有效地注意知識點的導入。如提問從手背注射藥物怎樣才能到達患處，引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過程中的氣體交換引入動脈血和靜脈血的'概念。
2、引領(lǐng)學生主動學習。如課前學生查找資料，學生相互討論等。
3、充分利用教學掛圖，課件，學生演板，課堂師生評價等貫穿整節(jié)課，學生都能積極思考、參與。本節(jié)課存在的問題：少數(shù)學生對于血液循環(huán)的途徑還有點模糊，這提醒教師在課件的制作上要更加直觀，更加感性，學生先要獲得感性認識然后才方面達到質(zhì)的飛躍。利用口頭評價方式：先考慮學習基礎(chǔ)較差的學生回答問題，以提高他們的學習興趣，增強自信心，然后請學習好的學生點評，鍛煉其膽量和表達能力，提倡團結(jié)合作學習。
血液的循環(huán)教案篇四
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中生物教案《 血液循環(huán)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應(yīng)的特點。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
1．重點
（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。
（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）血液循環(huán)的途徑與意義。
（4）血壓與脈搏的概念。
2．難點
（1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。
（2）心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；心動周期與心臟功能的方法。
（3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。
（4）血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關(guān)第。
教學用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚
教學方法探究試驗討論
4課時
第1課時血液流動的管道----------血管
（一）復習提問
1、常見的血型有幾種？
2、輸血時有什么原則
新課
合作交流，解讀探究
1．實驗：用顯微鏡觀察各種血管
觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的'差異。（2）觀察毛細管裝片。
2．三種血管的比較學習
多媒體展示三種血管的模式圖
討論三種血管的特點。
小結(jié)師生共同得出：
（1）動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
（2）靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
（3）毛細血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。
總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質(zhì)交換。
課堂練習
血液的循環(huán)教案篇五
因為本課概念多，知識點密集，認識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，為了充分發(fā)揮小學生活潑好動、好奇心強，喜歡動手操作，我采用從體驗心跳、測心跳和脈搏感知、觀察圖片、視頻、講解等帶領(lǐng)學生探討人體心臟和血液循環(huán)系統(tǒng)的奧秘。動手實驗與知識講授相結(jié)合，使學生得到動手動腦的機會，基本達到自主完成所學知識的目的。
一是課前積極準備，豐富課堂內(nèi)容。心臟、血液循環(huán)對于城市的五年級學生來說并不陌生，所以預設(shè)必要的動手操作環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生主動參與是必不可少的，為此我制作了ppt，下載了視頻，設(shè)計了表格，精選了圖片。豐富了課堂內(nèi)容。
二是課中適時點撥。學生的主體作用離不開教師的主導，如果一味放手，學生的`興趣很快就會轉(zhuǎn)移，男孩子興許會想到網(wǎng)絡(luò)游戲中游戲主角血管破裂，女孩子或許本就不太熱衷，所以我在學生觀察圖片、動手操作中不斷提出問題，引領(lǐng)學生的思維發(fā)展。
三是學生學習中注意關(guān)注學困生，給他們多一些機會?？傮w感覺，達到預期效果。四是努力培養(yǎng)學生探究能力。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。
血液的循環(huán)教案篇六
從開學初到現(xiàn)在，這一章是難點，在一這章的教學中，心臟就是一難點，比起心臟的結(jié)構(gòu)和功能來講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！
在這節(jié)課的講授過程中，學生很容易誤認為：動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個地方，我一再強調(diào)一點：動、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道――血管的類型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多――動脈血（顏色鮮紅），氧含量少――靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過毛細血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過，氧含量才會發(fā)生變化，這兩種血液才會發(fā)生轉(zhuǎn)變！在全身毛細血管處，氧被送進組織細胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動脈血變靜脈血；而在肺部毛細血管處，血液是去補充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動脈血！
本節(jié)課我有一個地方自己解釋不太清楚，就是：體循環(huán)中的血液不經(jīng)過肺部，只有肺循環(huán)的途徑到達肺部，但肺循環(huán)是強調(diào)只是氧和二氧化碳的交換，沒有提到營養(yǎng)和廢物的交換，那么肺這個器官它也需要營養(yǎng)，它的營養(yǎng)從哪來？？由于自己不清楚所以不能給學生講清楚，沒有深入到這點知識的講授，實在是遺憾，希望能得到同行們的幫助！
血液的循環(huán)教案篇七
科學知識：
1、知道心臟的形態(tài)和功能。2、認識血液循環(huán)器官及其作用?？茖W探究：
1、會利用模型來研究心臟的功能。2、能準確測定自己的脈搏?？茖W態(tài)度：
1、體會到利用模型研究問題的樂趣，并認識到這是一種重要的研究方法。2、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境：
教學準備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。教學過程：
第一課時。
一、導入：
1、活動：把手放在胸口感受心臟的跳動，說說你的感受。2、講述：今天我們學習“心臟的跳動”。
二、自主學習：1、認識心臟。
學生試著回答。
（2）講述：大家回答的都不是很準確，讓我們通過心臟模型來認識心臟。（出示模型）心臟共分為4個室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。
（3）提問：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道什么是心跳嗎？你覺得心跳是什么？
學生匯報。
（4）講述：我們做一個實驗來進一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復擠壓與松開皮球，連續(xù)做20次，來模擬心臟的跳動。請仔細體會手上有什么感覺。（指名演示實驗，談體會）。
（5）要求：我們換個方法再做模擬實驗。每個同學反復地把拳頭握緊與松開，連續(xù)做20次，模擬心臟的跳動，體會手上的感覺。（分組實驗、交流）。
全班匯報。
學生匯報。
（7）小結(jié)：心臟也是由肌肉構(gòu)成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。2、探究心臟不停地跳動的原因。
（1）講述：我們的心臟始終處于跳動狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件。可是心臟為什么要不分日夜地跳動呢？下面，我們通過幾組實驗來看一看。（2）演示實驗1，反復擠壓塑料瓶，你們仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水被擠壓到另一個瓶子里了）。
（3）提問：誰知道心臟把血液運輸?shù)侥睦锶チ?？（全身）?）提問：為什么血液能被運輸?shù)饺砟兀客ㄟ^什么來運輸?shù)?？（全身分布了很多血管）?BR> （5）講述：我們來看人體的血管是怎樣分布的。
出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈和靜脈供血液流動，保證人體的正?；顒印Ｔ诘?課中，我們已經(jīng)學會測量1分鐘內(nèi)脈搏的方法，是怎樣測量的？今天我們要測量1分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。你們會測量嗎？（把手放在胸口，有力地跳動）。
每人測量1分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并記錄。每人測量1分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。
（心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多??）3、血液循環(huán)的意義。
小組討論、匯報。（運動時需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料和能量，所以需要肺部盡快盡多的吸進氧氣，心臟更有力的搏動，使血液循環(huán)流動加快，以便更多更快的運輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)）。
（4）提問：由此可見，心臟是身體上重要的器官之一，我們應(yīng)該怎樣保護自己的心臟呢？
（加強鍛煉、合理飲食、保持良好情緒??）三拓展延伸：
制訂家庭健身活動計劃。
血液的循環(huán)教案篇八
血液單循環(huán)是一種身體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象。血液單循環(huán)對于大多數(shù)人來說可能理解起來很難。但是有些身體細胞中血液就是在進行單循環(huán)的。例如說我們的淋巴系統(tǒng)。他只是一種單循環(huán)的方式，維持著我們身體的系統(tǒng)更加健康。但是有一些器官是不可以進行單循環(huán)的。例如說我們的心，如果們的心臟的血液流入不流出的話，結(jié)果會很恐怖，會危及到我們的生命。會用影響到一個人的生命是否能否繼續(xù)。單循環(huán)只不過是一種血液循環(huán)的方式。許多細胞也只進行單循環(huán)。
魚類的心臟里全是缺氧血。心室把缺氧血送到鰓進行氣體交換，變成含氧血，再送到身體各部，又變成缺氧血流回心臟。這種血液循環(huán)叫單循環(huán).從兩棲類開始，在更高效率的新陳代謝基礎(chǔ)上，動物血液循環(huán)變成雙循環(huán)，就是體循環(huán)和肺循環(huán)，但是兩棲類和爬行類屬于不完全的雙循環(huán)。其心室的分隔不完全，所以這兩類動物心臟里的血液仍是清濁相混，代謝率不高。哺乳類是真正的雙循環(huán)，心臟分兩個心房兩個心室，含氧血和缺氧血不再混合。
人類血液循環(huán)是封閉式的，由體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑構(gòu)成的雙循環(huán)。血液由左心室射出經(jīng)主動脈及其各級分支流到全身的毛細血管，在此與組織液進行物質(zhì)交換，供給組織細胞氧和營養(yǎng)物質(zhì)，運走二氧化碳和代謝產(chǎn)物，動脈血變?yōu)殪o脈血;再經(jīng)各級表肪匯合成上、下腔靜脈流回右心房，這一循環(huán)為體循環(huán)。血液由右心室射出經(jīng)肺動脈流到肺毛細血管，在此與肺泡氣進行氣體交換，吸收氧并排出二氧化碳，靜脈血變?yōu)閯用}血;然后經(jīng)肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)為肺循環(huán)。
但是我們要知道單循環(huán)，對身體并沒有什么壞處。但是對一些身體部位來說，是不可以進行單循環(huán)。我們可以理解，你只進入不進出，都會對身體的某些器官有所傷害。每個人對單循環(huán)的理解都不一樣的，有人覺得那很好，但有人覺得不好，無論好與不好，都是我們身體進行自我調(diào)節(jié)的一種系統(tǒng)。血液單循環(huán)是一種血液進行自我調(diào)節(jié)的方式。
血液的循環(huán)教案篇九
可能我們很多人對于如何調(diào)整血液循環(huán)還沒有一個清晰的認識，我們應(yīng)該對于這些內(nèi)容有一個了解，當我們自身出現(xiàn)了血液循環(huán)不暢的問題就可以及時有效地進行針對性的治療，以免給我們身體帶來更多的傷害，可能很多人都想進一步的了解一下，下面就讓我們一起來了解一下如何調(diào)整血液循環(huán)呢的相關(guān)問題吧。
1、喝開水：熱熱的開水有暖身效果，在秋冬季節(jié)多喝開水可以補充身體水分，抵抗干燥天氣，使皮膚保持水嫩光滑。最重要的是，開水喝多了可以使身體產(chǎn)生一定熱量，有利于發(fā)汗。而且，多喝開水還可以抑制饞蟲哦！水喝飽了，就不會再想要吃零食，所以秋冬季節(jié)多喝開水真是一種減肥美容的好方法。
2、洗熱水?。禾鞖廪D(zhuǎn)涼，工作了一天，泡一個熱水澡是最大的享受了。它可以讓你緊張一天的心情得到舒緩，無形中也達到了減肥的效果。當你將身體完全浸泡在熱水里，毛孔就會自動擴張，讓皮膚完全忘記外面的寒冷，在不易出汗的季節(jié)大大出汗，把多余的脂肪燃燒掉，隨汗水排出來，暢快淋漓。
3、買幾件緊身毛衣：夏天過去，不能再穿展露身材的迷你裙了，不過沒關(guān)系，可以買一些緊身毛衣來穿，窈窕的身材是秋冬擋不住的。而且，緊身毛衣因為貼近皮膚，保暖性比一般的寬松服裝高了很多，稍微一運動就會讓你出汗。這個時候的緊身毛衣簡直就像神奇塑形腰帶那樣，讓你用自己的熱量來燃燒多余的脂肪。
4、暖手袋：暖手袋對于這個季節(jié)的瘦身行動來講，作用也很大哦。秋冬，女孩子的手腳都容易冰冷，用暖手袋來暖暖手，手暖了身體也就跟著暖起來。這時暖手袋的作用相當于貼身的小火爐，不斷從手部給身體提供熱量，祛除寒冷，自然不用再靠吃東西來補充熱量了。
相信大家通過以上內(nèi)容，對于如何調(diào)整，血液循環(huán)呢的問題已經(jīng)有了一個更為清晰的認識，我們每個人都可以用以上的方法進行調(diào)解，可以有效地，保證我們的血液循環(huán)暢通，避免血液循環(huán)不暢通給我們帶來不必要的傷害。
血液的循環(huán)教案篇十
小學科學的研究對象主要有三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙，本節(jié)課所講的心臟與血液循環(huán)屬于生命世界這一領(lǐng)域。本單元前兩課已經(jīng)研究了呼吸與心跳之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，呼吸和肺之間的關(guān)系，本課重點研究血液循環(huán)系統(tǒng)，幫助學生理解血液在全身不停的流動，在流動過程中帶給身體各部分所需的氧氣和養(yǎng)料，帶回二氧化碳和廢料，明白血液循環(huán)對人體的重要性，知道其循環(huán)不息的動力來自于心臟有規(guī)則的搏動，進而認識到保護心臟的重要性和心臟保健的常識。因此，本課的教學無論在知識上、能力上還是情感態(tài)度與價值觀上，對學生的培養(yǎng)都具有重要的作用。
2、教學目的：
根據(jù)學生已有的知識基礎(chǔ)及本課教學的重要地位和作用，依據(jù)課程標準確定本課的教學目標為：
過程與方法：能準確地測量自己的脈搏和心跳；學習心臟與血液循環(huán)的相關(guān)知識。
科學知識：知道心臟的形態(tài)與功能；認識血液循環(huán)器官及其作用；知道心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。
情感態(tài)度與價值觀：意識到健康飲食、堅持體育鍛煉有利于心臟的健康。
3、教學重點：測量心跳與脈搏并發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)聯(lián)，知道心臟在血液循環(huán)中的作用。
教學難點：了解血液在人體內(nèi)循環(huán)的路徑。
因為本課概念繁多，知識點密集，加上認識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，學生感知起來非常困難。但是小學生活潑好動、好奇心強，喜歡動手操作，因此本課采用先從謎語入手來認識心臟，再讓學生握拳結(jié)合視頻模擬心臟的跳動，感知心臟在不斷地跳動。接著讓學生認識心臟跳動的作用。用小塑料瓶在水盆里有節(jié)奏地擠壓水瓶，水會進出，通過這樣的模擬實驗讓學生明白心臟就像泵，推動血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動。然后讓學生認識靜脈血和動脈血。
在學生找到自己的脈搏之后，我就指導學生開展小組活動，測量脈搏和心跳。明白一分鐘心跳和脈搏的次數(shù)相同。接著通過視頻讓學生認識血液循環(huán)的意義。
在學生明白心臟非常重要之后，要求學生關(guān)愛自己的心臟，讓學生說說有哪些損害心臟。最后播放視頻讓學生了解一些心臟保護的知識。
在全課中學生動手實驗與研究學習相結(jié)合，為學生拓展學習的時間和空間提供依托，使每個學生都得到動手動腦的機會，全員、全程參與到學習過程中，借助于電教教學手段主動探究，自主完成所學知識的建構(gòu)。
以上是我對這堂課主要設(shè)計，在課堂中還有許多，還望各位領(lǐng)導和同行提出寶貴建議。謝謝。
血液的循環(huán)教案篇十一
相信在日常生活中大家都認可這么一個道理，血液對于我們生命的正常維系是非常必要的.因為人們一旦失血過多就會導致生命體征的消失.所以血液循環(huán)就是讓我們身體的各項機能能得到更好的血液營養(yǎng)供給.那么血液循環(huán)分為哪些呢？針對大家所不太清楚的這個問題，接下來的時間就請朋友們和我一起去分享一下.
(二)腎內(nèi)血管走行較直，血流很快達到腎小球，使腎小球毛細血管血壓較高;。
(五)髓質(zhì)內(nèi)直小血管襻與腎單位襻伴行，有利于腎單位襻和集合小管的重吸收和尿液濃縮。
腎臟血液循環(huán)的特點是什么？治療腎病只是在我們沒有做好預防工作的時候的一個后備手段，對于腎病，積極的預防是必不可少的，不要等患上腎病的時候才后悔，到那時已經(jīng)來不及了。
相信隨著上述我們大家的分享，廣大朋友們對于血液循環(huán)分為哪些更深入了幾分，同時對于肺循環(huán)和體循環(huán)也有了更詳細的了解.但我想再提醒一下大家的是，人體要進行很好的血液循環(huán)就需要我們的身體體質(zhì)在一個比較健康的狀態(tài)下進行，所以擁有良好的睡眠質(zhì)量就是必不可少的了。
血液的循環(huán)教案篇十二
血液循環(huán)是我們身體的重要系統(tǒng)，它將氧氣和養(yǎng)分送達身體各個部位，同時也將廢物和二氧化碳排出體外。最近學習了血液循環(huán)的相關(guān)知識，我深感其重要性和奇妙之處。血液循環(huán)不僅令我們的身體健康，也反映出人體的智慧和完美設(shè)計。
首先，通過學習血液循環(huán)，我意識到了心臟的重要性。心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵器官，它像一座泵站，將氧氣和養(yǎng)分通過動脈傳送到每個細胞，同時將二氧化碳和廢物通過靜脈排出體外。心臟的收縮和舒張動作正好配合血液的流動，確保了血液有效地循環(huán)。我深深感受到身體中每一次的心跳都是對生命的守護，每一次心臟的跳動都在默默地為我們提供動力和能量。
其次，血液循環(huán)的參與者之一——血管，給我留下了深刻的印象。血管就像我們身體的信息高速公路，負責將血液運送到全身的每個角落。學習過程中，我了解到血管有很多種類，包括動脈、靜脈和毛細血管等。動脈將氧氣和養(yǎng)分從心臟輸送到各個組織和器官，而靜脈則將含有廢物和二氧化碳的血液匯集回心臟。毛細血管是血管系統(tǒng)的細微分支，其數(shù)量多達數(shù)十億個，能夠?qū)⒀簬У浇M織細胞之中，為細胞提供養(yǎng)分和氧氣。血管的構(gòu)造和功能相互配合，形成了龐大而精密的網(wǎng)絡(luò)，令我感嘆萬千。
另外，血液循環(huán)也向我展示了我們身體對平衡的追求。通過學習，我了解到血液循環(huán)并不是一成不變的，而是在不同情況下會發(fā)生變化以滿足身體的需求。當我們進行劇烈運動時，全身組織需要更多的氧氣和養(yǎng)分，此時心臟會加快收縮，同時血管會通過擴張和收縮來增加流動速度和供血量。相反，當我們休息和睡覺時，血液循環(huán)會減慢，以節(jié)約能量。這種自動調(diào)節(jié)的能力讓我深信身體是一個智慧和完美的系統(tǒng)，它一直努力維持自身的平衡和穩(wěn)定。
最后，通過學習，我認識到血液循環(huán)與我們的健康緊密相關(guān)。一個良好的血液循環(huán)不僅能夠保證身體各個器官的正常運轉(zhuǎn)，還能提高我們的免疫力。血液的運動能夠促進淋巴液的流動，幫助排除體內(nèi)的毒素和廢物，起到清除和凈化的作用。同時，血液循環(huán)還與心血管疾病等病癥有很大的關(guān)系，通過合理的飲食和運動，我們可以促進血液循環(huán)的健康，進而預防或減緩疾病的發(fā)生。
總而言之，在學習血液循環(huán)的過程中，我深感人體是一個智慧和完美的系統(tǒng)。心臟的跳動、血管網(wǎng)絡(luò)的精密構(gòu)造、身體對平衡的追求以及與健康的密切關(guān)系，這一切都讓我對人體的復雜性和偉大性感到無比敬畏。血液循環(huán)是生命之源，我們應(yīng)該珍惜自己的身體，并通過良好的生活方式來維護和改善血液循環(huán)，讓我們的身體更加健康和強大。
血液的循環(huán)教案篇十三
血液循環(huán)溝通了我們生命活動的一部分，但是現(xiàn)如今很多人出現(xiàn)了，血管堵塞的情況，導致血液循環(huán)不暢，進而給我們整個生命活動都會帶來一定的危險，對于這種情況，我們一定不能馬虎大意，應(yīng)該積極的尋求檢查和治療方法，盡快的避免這種情況的發(fā)生，下面就讓我們一起來了解如何使血液循環(huán)呢的相關(guān)問題吧。
身體寒冷會使血液循環(huán)緩慢，導致血液和養(yǎng)分的輸送減慢，所以應(yīng)避免攝取過多的涼食或會使身體寒冷的食物。如：萵筍、茄子、番茄、哈密瓜、蘿卜、西瓜。而大蒜、生姜、胡椒、辣椒等，這些食物可以充分溫熱身體，促進血液循環(huán)，達到發(fā)汗作用，調(diào)味時可多使用。
冷水浴可促進皮膚血液循環(huán)和新陳代謝，改善皮膚的營養(yǎng)狀態(tài)，同時也提高皮膚適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力。
維生素e具有抗氧化、促進新陳代謝、改善皮膚血液循環(huán)、維持毛細血管正常通透性、防止皮膚老化和衰老的作用。維生素e缺乏可引起皮膚粗糙、老化。
保持樂觀、心情愉快、思想開朗，可使副交感神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，血管擴張，皮膚血流量增加，使皮膚代謝旺盛，膚色紅潤，容光煥發(fā)。生活起居要有規(guī)律，對喜、怒、哀、樂要有節(jié)制，使自主神經(jīng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，保持肌膚有充足的血液和營養(yǎng)的供給，保持正常膚色和功能。
黑糖姜湯：
材料：生姜一塊、附子80克、紅棗10粒、黑糖60克。作法。
1.生姜洗凈后切塊，不必去皮。
2.將附子和紅棗沖凈，與老姜一起放進鍋中，加1碗半的水熬成1碗。
3.加黑糖拌勻，即可飲用。最近很流行的黑糖，我個人也視它為不錯的補方。這道配方必須用老姜，可以促進血液循環(huán)，讓全身產(chǎn)生溫熱的感覺，改善手腳冰冷。
通過以上內(nèi)容的介紹，我相信大家對于如何使血液循環(huán)呢的問題已經(jīng)有了一個更為清晰的認識，每一個人當出現(xiàn)了血液堵塞的情況都可以用以上的方法進行治療，都能夠幫助大家最快，而且有效的治愈出現(xiàn)的血液循環(huán)不暢的問題，希望能夠?qū)Υ蠹規(guī)硪恍椭?BR> 血液的循環(huán)教案篇十四
回顧本章的課，全章的知識沒有全面梳理，應(yīng)該讓學生的知識形成一個鏈，讓知識更系統(tǒng)化，使教學更趨于流暢和完善。
現(xiàn)在推行的是教學當堂達標，一節(jié)課下來有沒有收到良好的教學效果，主要是通過課堂測試來評價。一種好的評價方式會讓學生樂學，能提高學生的學習熱情。
課堂上，需要師生合作，學生積極主動參與，這樣能把教學效果推到一個高的水平。不過因為學生的基礎(chǔ)不同，學習效果不同，同學們的完成程度也就不同。有的同學能很輕松地填完但也有的同學填得很吃力。
通過做作業(yè)鞏固所學的知識，作業(yè)的布置很重要。但是生物學，知識零碎，選擇題較多，因此多留簡答題，預先在各種材料中把有價值的簡答題選擇下來，經(jīng)過裁剪、粘貼復印下來，把有價值的題集中保留下來，一舉多得。
整章課下來，靜心沉思，摸索出新的教學規(guī)律；要求教法上有創(chuàng)新；知識點上有發(fā)現(xiàn)；組織教學有新招；解題方法有突破；啟迪得當；訓練到位。揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，確實不易。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，讓探討和創(chuàng)新成為習慣。
血液的循環(huán)教案篇十五
《血液循環(huán)的途徑》這一節(jié)內(nèi)容在七年級下冊中占有重要的地位，與教材中很多章節(jié)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，是學生理解人體新陳代謝全過程的一個重要環(huán)節(jié)。與此同時本章內(nèi)容還與實際生活息息相關(guān)。
血管和心臟共同構(gòu)成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們組成了一個封閉式的遍布全身的管道，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸主要是這些管道來完成的。因此。學習血管和心臟的`結(jié)構(gòu)和功能是學生學習人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)幕A(chǔ)。由于心臟結(jié)構(gòu)較為復雜，特別是瓣膜的結(jié)構(gòu)和功能比較抽象，學生理解較為困難。教學中教師要指導學生認真完成心臟的結(jié)構(gòu)觀察，充分利用教科書上的插圖、教學掛圖、以及結(jié)構(gòu)模型等加強直觀教學。還應(yīng)該讓學生摸一摸自己頸部或腕部的動脈的搏動，看一看手臂上的“青筋”（靜脈）等，使學生對動脈和靜脈有一定的感性認識。
體循環(huán)和肺循環(huán)共同組成了人體的血液循環(huán)。學生明確了體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑也就掌握了人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕^程，同時為學習能量的供給、人體廢物的排出等內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。由于初一學生缺乏相應(yīng)物理和化學知識，因此對血液循環(huán)過程中成分的變化的原理難以理解。另外，在測量血壓過程中，如何斷定收縮壓和舒張壓的值，作為初學者，有一定的難度，因此實習測量血壓也是本書內(nèi)容的難點。教學中要充分利用教科書中的插圖、掛圖、投影及多媒體課件等直觀手段讓學生明確體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并通過用不同的顏色表示不同的血液的方式說明血液循環(huán)過程中成分的變化。對于實習測量血壓的教學，教師要努力創(chuàng)造條件，精心組織安排，讓學生親自動手實踐，以達到預期的目的。
教學過程中我覺得這樣落實比較好：
一、要讓學生牢記好相關(guān)知識：
1、區(qū)分動脈、靜脈。
2、認識心臟的特點：
上下相通，左右不相通；上面是心房，下面是心室；心臟內(nèi)有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)―房室瓣、動靜瓣；動脈與心室相連，靜脈與心房相連。
3、血液循環(huán)總是從心室出發(fā)，回到心房。
二、從需要出發(fā)，理解血液為什么要不停地流：
細胞要進行生命活動，必須不停地獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時把代謝產(chǎn)生的廢物帶走，而人體細胞不能直接從外界環(huán)境中去獲得養(yǎng)料和氧氣，并把廢物排放到環(huán)境中去。所以必須依賴循環(huán)系統(tǒng)運送。注意講解：
2、當血液流經(jīng)組織細胞時，血液中的有機養(yǎng)料、氧氣含量較高，血液中的有機養(yǎng)料就會擴散到組織液中，再由細胞膜運輸?shù)郊毎麅?nèi)，氧氣會直接擴散到組織細胞中。而組織細胞中二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，組織細胞中的二氧化碳會擴散到血液中。所以，經(jīng)過體循環(huán)后，動脈血會變成靜脈血。
3、肺循環(huán)中為什么血液中的二氧化碳會跑出去呢？因為當血液流經(jīng)肺泡壁毛細血管時，血液中的二氧化碳的濃度高于肺泡，所以二氧化碳會跑到肺泡中去。而肺泡中的氧氣濃度又遠高于血液中的氧氣的濃度，所以肺泡中的氧氣會跑到血液中來，這樣靜脈血就變成了動脈血。把這個原理跟他們講清了，他們才能理解經(jīng)過體循環(huán)后，動脈血變成靜脈血以及經(jīng)過肺循環(huán)后，靜脈血變成動脈血的根本原因。只有在理解的基礎(chǔ)上來記憶，才能記得牢。
三、講解好特殊器官的血液循環(huán)，如血液流經(jīng)小腸、腎臟時血液成份的變化。
我想如果落實好了上述問題，關(guān)于血液循環(huán)這個內(nèi)容及習題，不管從哪個角度考查，學生都會不覺得太難了。
血液的循環(huán)教案篇一
正常人的總血量約占體重的8%左右。一個50公斤體重的人，約有血液4000毫升，而真正參與循環(huán)的血量只占全身血液的70%~80%，其余的則貯存在肝、脾等“人體血庫”內(nèi)，當人體出現(xiàn)少量失血時，貯存在“人體血庫”中的血液，便會立即釋放出來，隨時予以補充。
血液中的紅細胞生命期約120天，白細胞約7~14天，血小板約7~9天，即使不獻血，人體內(nèi)的血細胞每時每刻也會衰老死亡。獻血200毫升，僅占全身血量的.5%，而且獻血后能刺激人體造血功能，使之旺盛地造血，故適量獻血是不會影響身體健康的。
血液是由55~60%的血漿和40~45%的血細胞（紅細胞、白細胞、血小板）組成的。血細胞主要是紅細胞，它的機能是運送氧氣到身體各部，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳送到肺部隨呼氣而排出體外；其次是白細胞，它能幫助人體抵御細菌、病毒和其他異物的侵襲，是保護人體健康的衛(wèi)士；再者為血小板，當人體出血時，它可以發(fā)揮凝血和止血的作用。血漿中的90%是水，其余為蛋白質(zhì)、鈉、鉀、激素、酶等人體新陳代謝所需要的物質(zhì)，維持人體正常生命活動。
2、血液的功能。
血液的功能包含血細胞功能和血漿功能兩部分，有運輸、調(diào)節(jié)人體溫度、防御、調(diào)節(jié)人體滲透壓和酸堿平衡四個功能。紅細胞主要功能是運進氧氣運出二氧化碳，白細胞的主要功能是殺滅細菌，抵御炎癥，參與體內(nèi)免疫發(fā)生過程，血小板主要在體內(nèi)發(fā)揮止血功能，血漿功能主要為營養(yǎng)，運輸脂類，緩沖，形成滲透壓，參與免疫，參與凝血和抗凝血功能。
3、血液的顏色。
血液的顏色是有差別的，血液的紅色的來自紅細胞內(nèi)的血紅蛋白，血紅蛋白含氧量多時呈鮮紅色（動脈血），含氧量少的呈暗紅色（靜脈血）。通常獻血抽的是靜脈血，所以外觀看上去呈暗紅色。若血液中含量較多的是高鐵血紅蛋白或其他血紅蛋白衍生物，則呈紫黑色。血漿（或血清）因含少量膽紅素，看上去呈透明淡黃色；若含乳糜微粒，則呈乳白渾濁；若發(fā)生溶血，則血漿呈紅色。
血液的生成很有趣，就像田徑場上的接力跑，參與者有胚胎的卵黃囊、肝、脾、腎、淋巴結(jié)、骨髓等。造血始于人胚的第3周，此階段還沒有什么器官形成，一個叫卵黃囊的胚胎組織擔起造血的第一責任。人胚第3個月，脾是主要的造血器官。人胚第4個月后，骨髓開始造血，這是人體最重要的造血組織。出生后，肝、脾造血停止，骨髓負起造血的全部責任。血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板等，它們各司其職，但都來自同一種細胞--多功能干細胞。由這種細胞增殖、分化和成熟，才變?yōu)樵谘芾锪鲃拥母鞣N終末血細胞。
5、安全的血液。
安全的血液指的是這樣的血液，它不含有任何病毒、寄生蟲、藥物、酒精、化學物質(zhì)或其他能給受血者帶來損害、危險或疾病的外來物質(zhì)。獻血者必須身體健康，沒有也未曾得過任何嚴重的疾病。受血者不應(yīng)因受血而受到損害，獻血者也不應(yīng)因獻血而招致風險。
6、人體內(nèi)血液的總量。
人體內(nèi)血液的總量稱為血量，是血漿量和血細胞的總和，但除紅細胞外，其它血細胞數(shù)量很少，常忽略不計。每個人體內(nèi)的血液量，是根據(jù)各人的體重來決定的。正常人的血液總量約相當于體重的7%-8%，或相當于每公斤體重70-80ml，其中血漿量為40-50ml。每立方毫米血液中有400-500萬個紅血球，4000-11000個白血球，15-40萬個血小板。另外，同樣體重的人，瘦者比肥胖人的血量稍多一點，男人比女人的血量要多一些。
血液的循環(huán)教案篇二
本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即激發(fā)了學生學習的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。教學過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)學生的思辯能力、實踐能力和社會責任感；大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結(jié)構(gòu)，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。
本堂課教師把自己的角色定位為學生學習的組織者、引導者、合作者，學生閃光點的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學習的學習者的“五位一體”；學生知識參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調(diào)動。既重視學習過程又重視學習結(jié)果，既是合理使用音像資源，信息技術(shù)與學科教學有機整合的課；也是師生互動交流，促進雙方完整生命成長的課。
不過，要上好這堂課對學校的硬件和軟件都提出了較高要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質(zhì)，要有較高的文化修養(yǎng)。其次，要求師生要做好充分的課前準備，課前要有真正的實踐活動，收集好充分的第一手資料。再次，上課的地點要比較先進，要有帶多媒體設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)教室。因為，有些文化的具體內(nèi)容，光靠老師說是達不到那種身臨其境的效果的，學生無法真正的得到體驗和感悟，也就達不到新課改的目標。
血液的循環(huán)教案篇三
是教學中的難點，我決定采用教師講授和學生自主探究的方式進行學習。課后進行了反思，總結(jié)如下：
1、有效地注意知識點的導入。如提問從手背注射藥物怎樣才能到達患處，引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過程中的氣體交換引入動脈血和靜脈血的'概念。
2、引領(lǐng)學生主動學習。如課前學生查找資料，學生相互討論等。
3、充分利用教學掛圖，課件，學生演板，課堂師生評價等貫穿整節(jié)課，學生都能積極思考、參與。本節(jié)課存在的問題：少數(shù)學生對于血液循環(huán)的途徑還有點模糊，這提醒教師在課件的制作上要更加直觀，更加感性，學生先要獲得感性認識然后才方面達到質(zhì)的飛躍。利用口頭評價方式：先考慮學習基礎(chǔ)較差的學生回答問題，以提高他們的學習興趣，增強自信心，然后請學習好的學生點評，鍛煉其膽量和表達能力，提倡團結(jié)合作學習。
血液的循環(huán)教案篇四
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中生物教案《 血液循環(huán)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應(yīng)的特點。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
1．重點
（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。
（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）血液循環(huán)的途徑與意義。
（4）血壓與脈搏的概念。
2．難點
（1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。
（2）心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；心動周期與心臟功能的方法。
（3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。
（4）血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關(guān)第。
教學用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚
教學方法探究試驗討論
4課時
第1課時血液流動的管道----------血管
（一）復習提問
1、常見的血型有幾種？
2、輸血時有什么原則
新課
合作交流，解讀探究
1．實驗：用顯微鏡觀察各種血管
觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的'差異。（2）觀察毛細管裝片。
2．三種血管的比較學習
多媒體展示三種血管的模式圖
討論三種血管的特點。
小結(jié)師生共同得出：
（1）動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
（2）靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
（3）毛細血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。
總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質(zhì)交換。
課堂練習
血液的循環(huán)教案篇五
因為本課概念多，知識點密集，認識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，為了充分發(fā)揮小學生活潑好動、好奇心強，喜歡動手操作，我采用從體驗心跳、測心跳和脈搏感知、觀察圖片、視頻、講解等帶領(lǐng)學生探討人體心臟和血液循環(huán)系統(tǒng)的奧秘。動手實驗與知識講授相結(jié)合，使學生得到動手動腦的機會，基本達到自主完成所學知識的目的。
一是課前積極準備，豐富課堂內(nèi)容。心臟、血液循環(huán)對于城市的五年級學生來說并不陌生，所以預設(shè)必要的動手操作環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生主動參與是必不可少的，為此我制作了ppt，下載了視頻，設(shè)計了表格，精選了圖片。豐富了課堂內(nèi)容。
二是課中適時點撥。學生的主體作用離不開教師的主導，如果一味放手，學生的`興趣很快就會轉(zhuǎn)移，男孩子興許會想到網(wǎng)絡(luò)游戲中游戲主角血管破裂，女孩子或許本就不太熱衷，所以我在學生觀察圖片、動手操作中不斷提出問題，引領(lǐng)學生的思維發(fā)展。
三是學生學習中注意關(guān)注學困生，給他們多一些機會?？傮w感覺，達到預期效果。四是努力培養(yǎng)學生探究能力。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。
血液的循環(huán)教案篇六
從開學初到現(xiàn)在，這一章是難點，在一這章的教學中，心臟就是一難點，比起心臟的結(jié)構(gòu)和功能來講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！
在這節(jié)課的講授過程中，學生很容易誤認為：動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個地方，我一再強調(diào)一點：動、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道――血管的類型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多――動脈血（顏色鮮紅），氧含量少――靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過毛細血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過，氧含量才會發(fā)生變化，這兩種血液才會發(fā)生轉(zhuǎn)變！在全身毛細血管處，氧被送進組織細胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動脈血變靜脈血；而在肺部毛細血管處，血液是去補充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動脈血！
本節(jié)課我有一個地方自己解釋不太清楚，就是：體循環(huán)中的血液不經(jīng)過肺部，只有肺循環(huán)的途徑到達肺部，但肺循環(huán)是強調(diào)只是氧和二氧化碳的交換，沒有提到營養(yǎng)和廢物的交換，那么肺這個器官它也需要營養(yǎng)，它的營養(yǎng)從哪來？？由于自己不清楚所以不能給學生講清楚，沒有深入到這點知識的講授，實在是遺憾，希望能得到同行們的幫助！
血液的循環(huán)教案篇七
科學知識：
1、知道心臟的形態(tài)和功能。2、認識血液循環(huán)器官及其作用?？茖W探究：
1、會利用模型來研究心臟的功能。2、能準確測定自己的脈搏?？茖W態(tài)度：
1、體會到利用模型研究問題的樂趣，并認識到這是一種重要的研究方法。2、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境：
教學準備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。教學過程：
第一課時。
一、導入：
1、活動：把手放在胸口感受心臟的跳動，說說你的感受。2、講述：今天我們學習“心臟的跳動”。
二、自主學習：1、認識心臟。
學生試著回答。
（2）講述：大家回答的都不是很準確，讓我們通過心臟模型來認識心臟。（出示模型）心臟共分為4個室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。
（3）提問：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道什么是心跳嗎？你覺得心跳是什么？
學生匯報。
（4）講述：我們做一個實驗來進一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復擠壓與松開皮球，連續(xù)做20次，來模擬心臟的跳動。請仔細體會手上有什么感覺。（指名演示實驗，談體會）。
（5）要求：我們換個方法再做模擬實驗。每個同學反復地把拳頭握緊與松開，連續(xù)做20次，模擬心臟的跳動，體會手上的感覺。（分組實驗、交流）。
全班匯報。
學生匯報。
（7）小結(jié)：心臟也是由肌肉構(gòu)成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。2、探究心臟不停地跳動的原因。
（1）講述：我們的心臟始終處于跳動狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件。可是心臟為什么要不分日夜地跳動呢？下面，我們通過幾組實驗來看一看。（2）演示實驗1，反復擠壓塑料瓶，你們仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水被擠壓到另一個瓶子里了）。
（3）提問：誰知道心臟把血液運輸?shù)侥睦锶チ?？（全身）?）提問：為什么血液能被運輸?shù)饺砟兀客ㄟ^什么來運輸?shù)?？（全身分布了很多血管）?BR> （5）講述：我們來看人體的血管是怎樣分布的。
出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈和靜脈供血液流動，保證人體的正?；顒印Ｔ诘?課中，我們已經(jīng)學會測量1分鐘內(nèi)脈搏的方法，是怎樣測量的？今天我們要測量1分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。你們會測量嗎？（把手放在胸口，有力地跳動）。
每人測量1分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并記錄。每人測量1分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。
（心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多??）3、血液循環(huán)的意義。
小組討論、匯報。（運動時需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料和能量，所以需要肺部盡快盡多的吸進氧氣，心臟更有力的搏動，使血液循環(huán)流動加快，以便更多更快的運輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)）。
（4）提問：由此可見，心臟是身體上重要的器官之一，我們應(yīng)該怎樣保護自己的心臟呢？
（加強鍛煉、合理飲食、保持良好情緒??）三拓展延伸：
制訂家庭健身活動計劃。
血液的循環(huán)教案篇八
血液單循環(huán)是一種身體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象。血液單循環(huán)對于大多數(shù)人來說可能理解起來很難。但是有些身體細胞中血液就是在進行單循環(huán)的。例如說我們的淋巴系統(tǒng)。他只是一種單循環(huán)的方式，維持著我們身體的系統(tǒng)更加健康。但是有一些器官是不可以進行單循環(huán)的。例如說我們的心，如果們的心臟的血液流入不流出的話，結(jié)果會很恐怖，會危及到我們的生命。會用影響到一個人的生命是否能否繼續(xù)。單循環(huán)只不過是一種血液循環(huán)的方式。許多細胞也只進行單循環(huán)。
魚類的心臟里全是缺氧血。心室把缺氧血送到鰓進行氣體交換，變成含氧血，再送到身體各部，又變成缺氧血流回心臟。這種血液循環(huán)叫單循環(huán).從兩棲類開始，在更高效率的新陳代謝基礎(chǔ)上，動物血液循環(huán)變成雙循環(huán)，就是體循環(huán)和肺循環(huán)，但是兩棲類和爬行類屬于不完全的雙循環(huán)。其心室的分隔不完全，所以這兩類動物心臟里的血液仍是清濁相混，代謝率不高。哺乳類是真正的雙循環(huán)，心臟分兩個心房兩個心室，含氧血和缺氧血不再混合。
人類血液循環(huán)是封閉式的，由體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑構(gòu)成的雙循環(huán)。血液由左心室射出經(jīng)主動脈及其各級分支流到全身的毛細血管，在此與組織液進行物質(zhì)交換，供給組織細胞氧和營養(yǎng)物質(zhì)，運走二氧化碳和代謝產(chǎn)物，動脈血變?yōu)殪o脈血;再經(jīng)各級表肪匯合成上、下腔靜脈流回右心房，這一循環(huán)為體循環(huán)。血液由右心室射出經(jīng)肺動脈流到肺毛細血管，在此與肺泡氣進行氣體交換，吸收氧并排出二氧化碳，靜脈血變?yōu)閯用}血;然后經(jīng)肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)為肺循環(huán)。
但是我們要知道單循環(huán)，對身體并沒有什么壞處。但是對一些身體部位來說，是不可以進行單循環(huán)。我們可以理解，你只進入不進出，都會對身體的某些器官有所傷害。每個人對單循環(huán)的理解都不一樣的，有人覺得那很好，但有人覺得不好，無論好與不好，都是我們身體進行自我調(diào)節(jié)的一種系統(tǒng)。血液單循環(huán)是一種血液進行自我調(diào)節(jié)的方式。
血液的循環(huán)教案篇九
可能我們很多人對于如何調(diào)整血液循環(huán)還沒有一個清晰的認識，我們應(yīng)該對于這些內(nèi)容有一個了解，當我們自身出現(xiàn)了血液循環(huán)不暢的問題就可以及時有效地進行針對性的治療，以免給我們身體帶來更多的傷害，可能很多人都想進一步的了解一下，下面就讓我們一起來了解一下如何調(diào)整血液循環(huán)呢的相關(guān)問題吧。
1、喝開水：熱熱的開水有暖身效果，在秋冬季節(jié)多喝開水可以補充身體水分，抵抗干燥天氣，使皮膚保持水嫩光滑。最重要的是，開水喝多了可以使身體產(chǎn)生一定熱量，有利于發(fā)汗。而且，多喝開水還可以抑制饞蟲哦！水喝飽了，就不會再想要吃零食，所以秋冬季節(jié)多喝開水真是一種減肥美容的好方法。
2、洗熱水?。禾鞖廪D(zhuǎn)涼，工作了一天，泡一個熱水澡是最大的享受了。它可以讓你緊張一天的心情得到舒緩，無形中也達到了減肥的效果。當你將身體完全浸泡在熱水里，毛孔就會自動擴張，讓皮膚完全忘記外面的寒冷，在不易出汗的季節(jié)大大出汗，把多余的脂肪燃燒掉，隨汗水排出來，暢快淋漓。
3、買幾件緊身毛衣：夏天過去，不能再穿展露身材的迷你裙了，不過沒關(guān)系，可以買一些緊身毛衣來穿，窈窕的身材是秋冬擋不住的。而且，緊身毛衣因為貼近皮膚，保暖性比一般的寬松服裝高了很多，稍微一運動就會讓你出汗。這個時候的緊身毛衣簡直就像神奇塑形腰帶那樣，讓你用自己的熱量來燃燒多余的脂肪。
4、暖手袋：暖手袋對于這個季節(jié)的瘦身行動來講，作用也很大哦。秋冬，女孩子的手腳都容易冰冷，用暖手袋來暖暖手，手暖了身體也就跟著暖起來。這時暖手袋的作用相當于貼身的小火爐，不斷從手部給身體提供熱量，祛除寒冷，自然不用再靠吃東西來補充熱量了。
相信大家通過以上內(nèi)容，對于如何調(diào)整，血液循環(huán)呢的問題已經(jīng)有了一個更為清晰的認識，我們每個人都可以用以上的方法進行調(diào)解，可以有效地，保證我們的血液循環(huán)暢通，避免血液循環(huán)不暢通給我們帶來不必要的傷害。
血液的循環(huán)教案篇十
小學科學的研究對象主要有三大領(lǐng)域：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙，本節(jié)課所講的心臟與血液循環(huán)屬于生命世界這一領(lǐng)域。本單元前兩課已經(jīng)研究了呼吸與心跳之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，呼吸和肺之間的關(guān)系，本課重點研究血液循環(huán)系統(tǒng)，幫助學生理解血液在全身不停的流動，在流動過程中帶給身體各部分所需的氧氣和養(yǎng)料，帶回二氧化碳和廢料，明白血液循環(huán)對人體的重要性，知道其循環(huán)不息的動力來自于心臟有規(guī)則的搏動，進而認識到保護心臟的重要性和心臟保健的常識。因此，本課的教學無論在知識上、能力上還是情感態(tài)度與價值觀上，對學生的培養(yǎng)都具有重要的作用。
2、教學目的：
根據(jù)學生已有的知識基礎(chǔ)及本課教學的重要地位和作用，依據(jù)課程標準確定本課的教學目標為：
過程與方法：能準確地測量自己的脈搏和心跳；學習心臟與血液循環(huán)的相關(guān)知識。
科學知識：知道心臟的形態(tài)與功能；認識血液循環(huán)器官及其作用；知道心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。
情感態(tài)度與價值觀：意識到健康飲食、堅持體育鍛煉有利于心臟的健康。
3、教學重點：測量心跳與脈搏并發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)聯(lián)，知道心臟在血液循環(huán)中的作用。
教學難點：了解血液在人體內(nèi)循環(huán)的路徑。
因為本課概念繁多，知識點密集，加上認識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，學生感知起來非常困難。但是小學生活潑好動、好奇心強，喜歡動手操作，因此本課采用先從謎語入手來認識心臟，再讓學生握拳結(jié)合視頻模擬心臟的跳動，感知心臟在不斷地跳動。接著讓學生認識心臟跳動的作用。用小塑料瓶在水盆里有節(jié)奏地擠壓水瓶，水會進出，通過這樣的模擬實驗讓學生明白心臟就像泵，推動血液在遍布全身的血管里循環(huán)流動。然后讓學生認識靜脈血和動脈血。
在學生找到自己的脈搏之后，我就指導學生開展小組活動，測量脈搏和心跳。明白一分鐘心跳和脈搏的次數(shù)相同。接著通過視頻讓學生認識血液循環(huán)的意義。
在學生明白心臟非常重要之后，要求學生關(guān)愛自己的心臟，讓學生說說有哪些損害心臟。最后播放視頻讓學生了解一些心臟保護的知識。
在全課中學生動手實驗與研究學習相結(jié)合，為學生拓展學習的時間和空間提供依托，使每個學生都得到動手動腦的機會，全員、全程參與到學習過程中，借助于電教教學手段主動探究，自主完成所學知識的建構(gòu)。
以上是我對這堂課主要設(shè)計，在課堂中還有許多，還望各位領(lǐng)導和同行提出寶貴建議。謝謝。
血液的循環(huán)教案篇十一
相信在日常生活中大家都認可這么一個道理，血液對于我們生命的正常維系是非常必要的.因為人們一旦失血過多就會導致生命體征的消失.所以血液循環(huán)就是讓我們身體的各項機能能得到更好的血液營養(yǎng)供給.那么血液循環(huán)分為哪些呢？針對大家所不太清楚的這個問題，接下來的時間就請朋友們和我一起去分享一下.
(二)腎內(nèi)血管走行較直，血流很快達到腎小球，使腎小球毛細血管血壓較高;。
(五)髓質(zhì)內(nèi)直小血管襻與腎單位襻伴行，有利于腎單位襻和集合小管的重吸收和尿液濃縮。
腎臟血液循環(huán)的特點是什么？治療腎病只是在我們沒有做好預防工作的時候的一個后備手段，對于腎病，積極的預防是必不可少的，不要等患上腎病的時候才后悔，到那時已經(jīng)來不及了。
相信隨著上述我們大家的分享，廣大朋友們對于血液循環(huán)分為哪些更深入了幾分，同時對于肺循環(huán)和體循環(huán)也有了更詳細的了解.但我想再提醒一下大家的是，人體要進行很好的血液循環(huán)就需要我們的身體體質(zhì)在一個比較健康的狀態(tài)下進行，所以擁有良好的睡眠質(zhì)量就是必不可少的了。
血液的循環(huán)教案篇十二
血液循環(huán)是我們身體的重要系統(tǒng)，它將氧氣和養(yǎng)分送達身體各個部位，同時也將廢物和二氧化碳排出體外。最近學習了血液循環(huán)的相關(guān)知識，我深感其重要性和奇妙之處。血液循環(huán)不僅令我們的身體健康，也反映出人體的智慧和完美設(shè)計。
首先，通過學習血液循環(huán)，我意識到了心臟的重要性。心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵器官，它像一座泵站，將氧氣和養(yǎng)分通過動脈傳送到每個細胞，同時將二氧化碳和廢物通過靜脈排出體外。心臟的收縮和舒張動作正好配合血液的流動，確保了血液有效地循環(huán)。我深深感受到身體中每一次的心跳都是對生命的守護，每一次心臟的跳動都在默默地為我們提供動力和能量。
其次，血液循環(huán)的參與者之一——血管，給我留下了深刻的印象。血管就像我們身體的信息高速公路，負責將血液運送到全身的每個角落。學習過程中，我了解到血管有很多種類，包括動脈、靜脈和毛細血管等。動脈將氧氣和養(yǎng)分從心臟輸送到各個組織和器官，而靜脈則將含有廢物和二氧化碳的血液匯集回心臟。毛細血管是血管系統(tǒng)的細微分支，其數(shù)量多達數(shù)十億個，能夠?qū)⒀簬У浇M織細胞之中，為細胞提供養(yǎng)分和氧氣。血管的構(gòu)造和功能相互配合，形成了龐大而精密的網(wǎng)絡(luò)，令我感嘆萬千。
另外，血液循環(huán)也向我展示了我們身體對平衡的追求。通過學習，我了解到血液循環(huán)并不是一成不變的，而是在不同情況下會發(fā)生變化以滿足身體的需求。當我們進行劇烈運動時，全身組織需要更多的氧氣和養(yǎng)分，此時心臟會加快收縮，同時血管會通過擴張和收縮來增加流動速度和供血量。相反，當我們休息和睡覺時，血液循環(huán)會減慢，以節(jié)約能量。這種自動調(diào)節(jié)的能力讓我深信身體是一個智慧和完美的系統(tǒng)，它一直努力維持自身的平衡和穩(wěn)定。
最后，通過學習，我認識到血液循環(huán)與我們的健康緊密相關(guān)。一個良好的血液循環(huán)不僅能夠保證身體各個器官的正常運轉(zhuǎn)，還能提高我們的免疫力。血液的運動能夠促進淋巴液的流動，幫助排除體內(nèi)的毒素和廢物，起到清除和凈化的作用。同時，血液循環(huán)還與心血管疾病等病癥有很大的關(guān)系，通過合理的飲食和運動，我們可以促進血液循環(huán)的健康，進而預防或減緩疾病的發(fā)生。
總而言之，在學習血液循環(huán)的過程中，我深感人體是一個智慧和完美的系統(tǒng)。心臟的跳動、血管網(wǎng)絡(luò)的精密構(gòu)造、身體對平衡的追求以及與健康的密切關(guān)系，這一切都讓我對人體的復雜性和偉大性感到無比敬畏。血液循環(huán)是生命之源，我們應(yīng)該珍惜自己的身體，并通過良好的生活方式來維護和改善血液循環(huán)，讓我們的身體更加健康和強大。
血液的循環(huán)教案篇十三
血液循環(huán)溝通了我們生命活動的一部分，但是現(xiàn)如今很多人出現(xiàn)了，血管堵塞的情況，導致血液循環(huán)不暢，進而給我們整個生命活動都會帶來一定的危險，對于這種情況，我們一定不能馬虎大意，應(yīng)該積極的尋求檢查和治療方法，盡快的避免這種情況的發(fā)生，下面就讓我們一起來了解如何使血液循環(huán)呢的相關(guān)問題吧。
身體寒冷會使血液循環(huán)緩慢，導致血液和養(yǎng)分的輸送減慢，所以應(yīng)避免攝取過多的涼食或會使身體寒冷的食物。如：萵筍、茄子、番茄、哈密瓜、蘿卜、西瓜。而大蒜、生姜、胡椒、辣椒等，這些食物可以充分溫熱身體，促進血液循環(huán)，達到發(fā)汗作用，調(diào)味時可多使用。
冷水浴可促進皮膚血液循環(huán)和新陳代謝，改善皮膚的營養(yǎng)狀態(tài)，同時也提高皮膚適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力。
維生素e具有抗氧化、促進新陳代謝、改善皮膚血液循環(huán)、維持毛細血管正常通透性、防止皮膚老化和衰老的作用。維生素e缺乏可引起皮膚粗糙、老化。
保持樂觀、心情愉快、思想開朗，可使副交感神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，血管擴張，皮膚血流量增加，使皮膚代謝旺盛，膚色紅潤，容光煥發(fā)。生活起居要有規(guī)律，對喜、怒、哀、樂要有節(jié)制，使自主神經(jīng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，保持肌膚有充足的血液和營養(yǎng)的供給，保持正常膚色和功能。
黑糖姜湯：
材料：生姜一塊、附子80克、紅棗10粒、黑糖60克。作法。
1.生姜洗凈后切塊，不必去皮。
2.將附子和紅棗沖凈，與老姜一起放進鍋中，加1碗半的水熬成1碗。
3.加黑糖拌勻，即可飲用。最近很流行的黑糖，我個人也視它為不錯的補方。這道配方必須用老姜，可以促進血液循環(huán)，讓全身產(chǎn)生溫熱的感覺，改善手腳冰冷。
通過以上內(nèi)容的介紹，我相信大家對于如何使血液循環(huán)呢的問題已經(jīng)有了一個更為清晰的認識，每一個人當出現(xiàn)了血液堵塞的情況都可以用以上的方法進行治療，都能夠幫助大家最快，而且有效的治愈出現(xiàn)的血液循環(huán)不暢的問題，希望能夠?qū)Υ蠹規(guī)硪恍椭?BR> 血液的循環(huán)教案篇十四
回顧本章的課，全章的知識沒有全面梳理，應(yīng)該讓學生的知識形成一個鏈，讓知識更系統(tǒng)化，使教學更趨于流暢和完善。
現(xiàn)在推行的是教學當堂達標，一節(jié)課下來有沒有收到良好的教學效果，主要是通過課堂測試來評價。一種好的評價方式會讓學生樂學，能提高學生的學習熱情。
課堂上，需要師生合作，學生積極主動參與，這樣能把教學效果推到一個高的水平。不過因為學生的基礎(chǔ)不同，學習效果不同，同學們的完成程度也就不同。有的同學能很輕松地填完但也有的同學填得很吃力。
通過做作業(yè)鞏固所學的知識，作業(yè)的布置很重要。但是生物學，知識零碎，選擇題較多，因此多留簡答題，預先在各種材料中把有價值的簡答題選擇下來，經(jīng)過裁剪、粘貼復印下來，把有價值的題集中保留下來，一舉多得。
整章課下來，靜心沉思，摸索出新的教學規(guī)律；要求教法上有創(chuàng)新；知識點上有發(fā)現(xiàn)；組織教學有新招；解題方法有突破；啟迪得當；訓練到位。揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，確實不易。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，讓探討和創(chuàng)新成為習慣。
血液的循環(huán)教案篇十五
《血液循環(huán)的途徑》這一節(jié)內(nèi)容在七年級下冊中占有重要的地位，與教材中很多章節(jié)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，是學生理解人體新陳代謝全過程的一個重要環(huán)節(jié)。與此同時本章內(nèi)容還與實際生活息息相關(guān)。
血管和心臟共同構(gòu)成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們組成了一個封閉式的遍布全身的管道，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸主要是這些管道來完成的。因此。學習血管和心臟的`結(jié)構(gòu)和功能是學生學習人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)幕A(chǔ)。由于心臟結(jié)構(gòu)較為復雜，特別是瓣膜的結(jié)構(gòu)和功能比較抽象，學生理解較為困難。教學中教師要指導學生認真完成心臟的結(jié)構(gòu)觀察，充分利用教科書上的插圖、教學掛圖、以及結(jié)構(gòu)模型等加強直觀教學。還應(yīng)該讓學生摸一摸自己頸部或腕部的動脈的搏動，看一看手臂上的“青筋”（靜脈）等，使學生對動脈和靜脈有一定的感性認識。
體循環(huán)和肺循環(huán)共同組成了人體的血液循環(huán)。學生明確了體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑也就掌握了人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕^程，同時為學習能量的供給、人體廢物的排出等內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。由于初一學生缺乏相應(yīng)物理和化學知識，因此對血液循環(huán)過程中成分的變化的原理難以理解。另外，在測量血壓過程中，如何斷定收縮壓和舒張壓的值，作為初學者，有一定的難度，因此實習測量血壓也是本書內(nèi)容的難點。教學中要充分利用教科書中的插圖、掛圖、投影及多媒體課件等直觀手段讓學生明確體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并通過用不同的顏色表示不同的血液的方式說明血液循環(huán)過程中成分的變化。對于實習測量血壓的教學，教師要努力創(chuàng)造條件，精心組織安排，讓學生親自動手實踐，以達到預期的目的。
教學過程中我覺得這樣落實比較好：
一、要讓學生牢記好相關(guān)知識：
1、區(qū)分動脈、靜脈。
2、認識心臟的特點：
上下相通，左右不相通；上面是心房，下面是心室；心臟內(nèi)有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)―房室瓣、動靜瓣；動脈與心室相連，靜脈與心房相連。
3、血液循環(huán)總是從心室出發(fā)，回到心房。
二、從需要出發(fā)，理解血液為什么要不停地流：
細胞要進行生命活動，必須不停地獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時把代謝產(chǎn)生的廢物帶走，而人體細胞不能直接從外界環(huán)境中去獲得養(yǎng)料和氧氣，并把廢物排放到環(huán)境中去。所以必須依賴循環(huán)系統(tǒng)運送。注意講解：
2、當血液流經(jīng)組織細胞時，血液中的有機養(yǎng)料、氧氣含量較高，血液中的有機養(yǎng)料就會擴散到組織液中，再由細胞膜運輸?shù)郊毎麅?nèi)，氧氣會直接擴散到組織細胞中。而組織細胞中二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，組織細胞中的二氧化碳會擴散到血液中。所以，經(jīng)過體循環(huán)后，動脈血會變成靜脈血。
3、肺循環(huán)中為什么血液中的二氧化碳會跑出去呢？因為當血液流經(jīng)肺泡壁毛細血管時，血液中的二氧化碳的濃度高于肺泡，所以二氧化碳會跑到肺泡中去。而肺泡中的氧氣濃度又遠高于血液中的氧氣的濃度，所以肺泡中的氧氣會跑到血液中來，這樣靜脈血就變成了動脈血。把這個原理跟他們講清了，他們才能理解經(jīng)過體循環(huán)后，動脈血變成靜脈血以及經(jīng)過肺循環(huán)后，靜脈血變成動脈血的根本原因。只有在理解的基礎(chǔ)上來記憶，才能記得牢。
三、講解好特殊器官的血液循環(huán)，如血液流經(jīng)小腸、腎臟時血液成份的變化。
我想如果落實好了上述問題，關(guān)于血液循環(huán)這個內(nèi)容及習題，不管從哪個角度考查，學生都會不覺得太難了。