我有一個(gè)夢想教案(專業(yè)23篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織安排。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,注重個(gè)性化和關(guān)懷教學(xué)。以下是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提供參考和借鑒。
    我有一個(gè)夢想教案篇一
    &nbsp1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
    &nbsp2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。
    &nbsp3.在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻。排比等修辭手法的運(yùn)用。
    能力目標(biāo)。
    &nbsp1.揣縻重要詞句,結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
    &nbsp2.體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。
    德育目標(biāo)。
    &nbsp2.自由、平等、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題,我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想,為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    &nbsp1.結(jié)合語境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
    &nbsp2.比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    &nbsp1.對本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。
    &nbsp2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
    教學(xué)方法。
    &nbsp1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,從更好地理解全文。
    &nbsp2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題;同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野,加深對文章的理解。。
    教具準(zhǔn)備。
    多媒體、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、馬丁·路德·金遺像。
    課時(shí)安排。
    2課時(shí)。
    教學(xué)步驟。
    預(yù)習(xí)提綱。
    &nbsp1.熟讀課文,積累字詞。
    &nbsp2..結(jié)合演講詞的特點(diǎn),整體把握文章要點(diǎn)。
    &nbsp3.初步揣摩關(guān)鍵詞語,嘗試完成練習(xí)一,列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。
    第一課時(shí)。
    [教學(xué)要點(diǎn)]。
    作者及背景簡介;朗讀課文,整體感知文意;精讀課文,理清全文思路。
    一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
    同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個(gè)國家的名字,我想大家一定非常熟悉。不過在沒有講出這個(gè)國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個(gè)國家的名字是“theunited&nbspstates”
    (美國)??磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的??墒牵以趩?,我們對美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個(gè)夢想》。
    二、作者與背景介紹。
    教師分發(fā)文字資料,每人一份,資料內(nèi)容如下:
    1.馬丁·路德·金(1929~1968),是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎(jiǎng)。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
    1929年,馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球,特別喜歡踢足球。他把大量時(shí)間用來讀書。為了賺點(diǎn)錢,他還送報(bào)紙。他喜歡廣交朋友,而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利,可以像他們所希望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州。黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州。通過了它們自已的法律,繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán),如果他們想要參加選舉,就得通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)。
    1948年到1951年間,馬丁·路德·金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信,如呆人們得不到民權(quán),那么要求社會(huì)變革則是正確的。也是必要的,他認(rèn)為,可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的,而不通過戰(zhàn)爭和殺戮,在他的一生中,他迫使政府解放美國黑人,給他們平等到的權(quán)利。
    &nbsp1964年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金(54,600美元)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律。從那以后,所有黑人都享有選選舉。權(quán)。
    由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作,所以樹敵眾多。有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋。1968年4月18日_____一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。
    (多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)。
    2背景簡介。
    1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位,而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,在求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說:“你去上班時(shí),請乘公租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
    1963年,馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說:“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場所都有對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
    1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì),要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說,這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個(gè)夢想“。
    三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文。
    1.多媒體顯示:
    2.學(xué)生分組討論,指定學(xué)生發(fā)言。
    明確:(1)主要是針對美國黑人,同時(shí)也包括美國政府。
    (2)這一次演講的時(shí)間是1963年月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場;場合,在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。
    (3)要求自由、民主、種族的平等。
    (4)進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng),加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
    五。學(xué)生精讀課文,分組計(jì)論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
    1.學(xué)生討論,各組組長組織學(xué)生發(fā)言,組長做好記錄。
    2.選交流較好的小組面向全體同學(xué)發(fā)言,其佘各組點(diǎn)評。
    明確:全文可分為三部分。
    第一部分第1自然段,回顧??隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。
    第二部分(第2自然段到第16自然段),揭示黑人生活的狀,抨擊美國社會(huì)黑暗的一面,得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?BR>    第三部分(第17自然段到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容:“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
    教師出示全文結(jié)構(gòu)圖,要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容。
    多媒體顯示:
    學(xué)生明確:(1)當(dāng)局空頭許諾。
    (2)得出自由。平等要求。
    (3)講究斗爭策略。
    (4)表明斗爭決心。
    六。布置作業(yè)。
    1,仔細(xì)讀課文,揣麾文中關(guān)鍵語句的含義,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果。
    2,回憶所學(xué)過的演講詞,看看它們有什么共同點(diǎn)。
    第二課時(shí)。
    [教學(xué)要點(diǎn)]。
    在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運(yùn)用,體會(huì)文中奔涌的激情,掌握演講詞特點(diǎn)。
    [教學(xué)過程]。
    一、讀第一部分(第1自然段),用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要點(diǎn)。
    1.多媒體顯示:
    2.學(xué)生討論,互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料。資料內(nèi)容如下:
    3.林肯(abrahamlincoln.1862~~1865),美國總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人。曾任律師,1848~1849年當(dāng)選為眾議員。主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期,曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情況下,1862年開始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭,保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí),即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
    《解放黑奴宣言》,美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢除奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時(shí)受到國內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
    關(guān)于第三個(gè)問題,學(xué)生明確:本次的游行集會(huì)目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀(jì)前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理,而時(shí)至今日,黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史,一方面表示對政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧;我們必須奮斗,也許前邊的路還很長。
    1.誦讀課文熱愛。2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配。語調(diào)的緩急。語音的輕重。
    2.請同學(xué)們試讀課文的確。2.3自然段。
    (1)明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時(shí)又是演講的開始,因此讀時(shí)既要充滿激情,又要沉痛有力。本段中前邊有三個(gè)相連的“今天”,這三個(gè)“今天”在讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段,在讀時(shí)整體語調(diào)可略和緩一點(diǎn),但重點(diǎn)詞語依然要注意,如;“每一個(gè)美國人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸?!薄皺?quán)利”
    (2)學(xué)生再讀以上兩段,同學(xué)之間互評。
    3.學(xué)生試讀第5、7、8段。
    (1)明確:經(jīng)過期。3、4兩自然段的平緩之后,第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作一口氣連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由。平等而戰(zhàn)的重要性,至于7、8自然段,因其內(nèi)容講的是斗爭的策略,所以它的語調(diào)是平和的。是理智的,是語重心長的。
    (2)學(xué)生再讀以上段落,大家互評。
    4.同學(xué)再讀10到14自然段。
    (1)教師提示:10~14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問,甚至可以說是一種挑釁,“你們什么時(shí)候才能滿足?”(這里邊有潛臺(tái)詞:貪得無厭;你們就不該提這樣的要求等等)。面對黑人的現(xiàn)狀,面對此公的質(zhì)問,作者定會(huì)義憤膺,怒不可遏,一串條件式(只要。。。。。就。。。。)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力,擲地有聲:“人身受到攻擊,我們不滿意;生活范圍受限,我們不滿意;政治上的不平等,我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正,猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來,就是我們斗爭勝利之日?!?BR>    這一段正義逼人。豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時(shí)以不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因?yàn)樽髡咴谥v述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個(gè)度,這是一門藝術(shù)。
    (2)學(xué)生反復(fù)朗讀,直至成誦。
    5.朗讀第18段到第25段。
    (1)明確:本段快要接近演講的尾部,從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召。設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明。無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想,說黑人之所說。但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動(dòng)著聽眾的情緒,他設(shè)喻非凡,他語勢如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因?yàn)閿橙伺滤?,然而億是不可戰(zhàn)勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時(shí)至今日,在美國,黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長,路也正長。
    (2)學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
    6.教師總結(jié)。通過我們剛才的讀。悟。品,想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在請同學(xué)們一起朗讀課文。
    三、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)。
    同學(xué)們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學(xué)過聞一多先生的最后一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外,想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過一些別的演講詞?,F(xiàn)在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個(gè)夢想已經(jīng)在了更深的理解。那么,學(xué)請同學(xué)齡前們來做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試:總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。
    1.學(xué)生思考,自由發(fā)言。
    2.明確;通過我們對演講詞的橫向比較,回顧。體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強(qiáng)語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句。如本文中“現(xiàn)在是…..時(shí)候”構(gòu)成排比,氣勢強(qiáng)大,情感撲面而來。多用短句,呼喚語等,富于感召力,極具煽情性。多用比喻。排比。反問,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢想有一天,甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見,演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
    除了語言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代,誰代表大從的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點(diǎn)很重要,愿同學(xué)們多想一想,多悟一悟。
    四、課堂練習(xí)。
    多媒體顯示:
    學(xué)生分組討論,明確:
    1)本句用了比喻的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法繼承人?!翱疹^支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)斗。
    2)本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天,比作秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動(dòng)而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾,明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么,從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對比的則為“醒暑”,一個(gè)“醒暑”生動(dòng)而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。
    3)聯(lián)系上下文,不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既然有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
    第2、3小題由學(xué)生自主回答,教師以鼓勵(lì)為主。
    五、課堂小結(jié)。
    本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計(jì)喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個(gè)演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
    六、布置作業(yè)。
    1,背誦課文的17段到結(jié)尾。。
    2.閱讀下課文,作出簡單評價(jià)。
    悼念瑪麗·居里。
    愛因斯坦。
    我有一個(gè)夢想教案篇二
    1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
    2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點(diǎn),學(xué)寫演說辭。
    3.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
    4.感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
    2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點(diǎn),學(xué)寫演說辭。
    課前準(zhǔn)備。
    教學(xué)之前,引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料,了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀,加深對課文內(nèi)容的理解。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1.學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
    2.教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個(gè)夢想》的音頻片斷。
    二、整體感知。
    1.教師范讀課文,學(xué)生思考:怎樣劃分本文的演講思路?
    討論后明確:整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分(7-16)段,陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分(17-32)段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動(dòng)的原因,也是演講的基礎(chǔ);第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo),也是演講的發(fā)展;第三部分是作者心目中的理想,也是演講的高潮與結(jié)局。
    討論后明確:為了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,決心不改的執(zhí)著精神,構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在國土上的`流放者”的失望,到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán),到“我夢想著”的燦爛前景;把夢幻、新曲、圣歌綜合起來,寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩,明確的斗爭原則,切身利益的呈現(xiàn),美好未來的展望,都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
    三、具體研習(xí)。
    1.演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義,作者這樣寫有什么作用?
    明確:《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響,也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價(jià)了宣言的巨大意義,說它“猶如燈塔的光芒,給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望?!边@樣,作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ),說明美國自頒布宣言以來,黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個(gè)極為不利的境地,也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
    從內(nèi)容上看,在闡明宣言的意義后,作者筆鋒陡轉(zhuǎn),向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實(shí),“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上,仍萎縮在美國社會(huì)的角落里,是故土家園中的流亡者。”黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差,對比之下,文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果,增強(qiáng)了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
    2.由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭策略嗎?
    明確:能。第二部分分為三層:第一層(第7段至第8段),提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度,不應(yīng)該全不信任,因?yàn)槠胀ò兹说拿\(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段),指出斗爭的目標(biāo):黑人獲得自由,爭得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式,使文章的激情如飛瀑直瀉,表達(dá)了黑人爭民權(quán),爭平等,爭自由的強(qiáng)烈愿望。第三層(第15段至第16段),指出堅(jiān)定的信念。斗爭是長期的,不是這一次游行就能解決的,黑人的境遇也許暫時(shí)還不會(huì)得到根本的改變,但只要我們懷著不變的信念和熱忱,堅(jiān)持下去,正義的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
    我有一個(gè)夢想教案篇三
    最近在看一本書――《明朝那些事兒》,從朱元璋打天下,朱棣篡取天下,到最后把天下讓給了大清朝,在這期間,所有值得一提的人,所有值得一提的事兒,都提了一提。看完書,合上書本,進(jìn)入夢鄉(xiāng),我做了一個(gè)夢,夢回明朝。
    我的夢里,有朱元璋起義,占據(jù)南京,奪取政權(quán),建立明朝;我的夢里,有朱棣靖難,直逼建文,火燒皇宮,篡奪皇位;我的夢里,有嚴(yán)世藩父子結(jié)黨營私,搜刮錢財(cái),為非作歹;我的夢里,有魏忠賢陷害忠良,魚肉百姓,欺瞞皇帝;我的夢里,是明朝的衰落,是連年的征戰(zhàn),是苦不堪言的百姓,是流離失所,無家可歸的難民。
    回首整個(gè)明朝,好人多,壞人也多;能人多,壞的能人還多;好事多,好心辦壞事的更多。明朝之所以衰敗,不外乎兩個(gè)原因:一是財(cái)政赤字,二是朝廷腐敗。說白了,就是國家沒錢,大臣還不管事。崇禎皇帝再有責(zé)任心,再勤奮努力,也無力回天,因?yàn)榇竺鞒瘹鈹?shù)已盡了。朝廷的官員,從上到下,有幾個(gè)人不貪污,有幾個(gè)人沒受過賄?明朝末年,農(nóng)民軍起義,后金騷擾邊境,不停地打仗,不停地向百姓要錢,再趕上旱災(zāi),大明朝不亡才怪。
    明朝亡不亡,其實(shí)跟我沒關(guān)系,明滅元,清滅明,已成定局。但是,一想到那些無辜的百姓,一想到那些被陷害的忠良,一想到那些在戰(zhàn)爭中死去的可憐人,我的心里就不是滋味。同樣是生命啊,為什么有的人可以衣食無憂,而有的人就要為生計(jì)奔波;為什么有的人可以橫行霸道,而有的人就要忍氣吞聲,任人欺凌;為什么有的人就可以主宰別人的`生死,決定別人的命運(yùn),而有的人就要默默的承受。
    每個(gè)人都是平等的,我們平等地享有生存的權(quán)力。最重要的,我們平等地享有生活的權(quán)力。
    明朝早已經(jīng)結(jié)束了,那些歷史終究只是歷史,我們無力更改,也無力挽回,我們能做的,只有吸取教訓(xùn),讓現(xiàn)在的生活更美好,讓我們的子孫后代更幸福。
    不禁又想起了初中學(xué)過的一篇文言文,《大道之行也》?!按蟮乐幸?,天下為公,選賢舉能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。”
    自古至今,大同社會(huì)是每一個(gè)朝代,每一位領(lǐng)導(dǎo)者,每一個(gè)百姓所共同期望的。我也有一個(gè)夢想。
    我有一個(gè)夢想,我希望能有一天,不再聽到某某官員因貪污受賄被判處什么什么徒刑;
    我有一個(gè)夢想,我希望能有一天,不再有黃金大米,毒饅頭,三聚氰胺奶粉;
    我有一個(gè)夢想,我希望能有一天,每個(gè)人的臉上都能夠掛滿笑容,即使是對待陌生人,也會(huì)很真心地為她祈福。
    我相信,我的這個(gè)夢想,不是所有人的夢想,但卻是大多數(shù)人的夢想,我也相信,有朝一日,我的夢想,能夠?qū)崿F(xiàn),我的中國夢,能夠圓滿!
    文章來源:《管家河套花兒日記選》(管炳圣主編)。
    我有一個(gè)夢想教案篇四
    這篇文章已經(jīng)上過多次,也拿來當(dāng)過賽課篇目(在附中以這篇文章獲得學(xué)校中青年教師高中文科組第一名),今日又拿來做公開課,不是我不負(fù)責(zé)或隨意地把舊日已有的東西拿出來充數(shù),可以說,我更加細(xì)心地備課,更加講究設(shè)計(jì)感和現(xiàn)場感,因?yàn)槲蚁胍絻赡昵暗奈?。今日的我在新的一輪循環(huán)中,面對不同的學(xué)生,怎樣把我已經(jīng)激情過的文章跟他們再來一次嶄新的碰撞,怎樣才能收到我更期待的效果,這才是我要考慮的。新的嘗試,新的挑戰(zhàn),我要在這種循環(huán)的教學(xué)中去尋求新的變化和心的變化!
    首先值得我欣慰的是我高一(9)班的學(xué)生,我們的準(zhǔn)備僅僅限于早讀的時(shí)候通讀了兩遍,但是同學(xué)們這節(jié)課上的配合,跟著我一起入境出境,可以說已經(jīng)達(dá)到了我的預(yù)期,他們的掌聲足以表達(dá)他們對自己的肯定和對我們師生合作的滿意。
    其次,就本節(jié)課的設(shè)計(jì)來說,我覺得我應(yīng)該思考這么幾個(gè)問題:
    一、作為一篇著名的演講辭文體,我要教給大家的是什么?
    1、掌握基本的演講技巧。
    演講是技巧性較高的語言表達(dá),還確實(shí)不是一節(jié)課內(nèi)可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)的,只能說在課堂上盡量讓學(xué)生有點(diǎn)演講的味道,所以關(guān)于演講的技巧在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中就要不斷地貫徹和練習(xí),讓盡量多的學(xué)生能熟悉并掌握基本的演講技巧。
    2、了解本文的演講內(nèi)容。
    對內(nèi)容的理解是學(xué)習(xí)任何一篇文章的先決條件,這篇文章內(nèi)容簡單,思路也不復(fù)雜,我把全文的內(nèi)容解讀為如下四個(gè)環(huán)節(jié):受苦難——來聚集——說夢想——唱自由。其中把聚集的斗爭方式和夢想的內(nèi)容作為重點(diǎn)來解讀。
    3、體會(huì)馬丁·路德·金的演講情感。
    金的情感在本文有理性的一面,也有激情的一面;有憤怒的一面,也有歡喜的一面。這些情感隨著金的演講用不同的文字表達(dá)出來,所以學(xué)生對文章內(nèi)容的'了解是準(zhǔn)確把握其情感的基礎(chǔ)。相對應(yīng)以上內(nèi)容來說,作者情感也在發(fā)生變化:悲憤——理智——期待——欣喜。其中把對夢想的期待和自由的欣喜作為演講的最高潮。
    二、怎樣把學(xué)生帶入馬丁·路德·金的演講情境?
    這節(jié)課怎樣讓學(xué)生“入境”,是一個(gè)值得思考的問題。因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了馬丁·路德·金的演講氛圍,能跟著他的演講一起心潮起伏,才算是真的“入境”了,但是光憑對視頻文件的觀看和對文字的閱讀是不足以“入境”的,于是我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)來讓學(xué)生“入境”:
    1、課前的情境代入法。
    課前我讓同學(xué)們能設(shè)身處地,把自己置于這25萬聚集在華盛頓林肯紀(jì)念堂前,給自己換上黑色的皮膚,作為其中的一員來“切身”體會(huì)當(dāng)時(shí)參與聚會(huì)的心情。
    2、用“我們”的口吻來訴說黑人的生活現(xiàn)狀。
    我查找相關(guān)資料,了解黑人在20世紀(jì)中期的真實(shí)生活狀況,再讓同學(xué)們用“我們”的第一人稱口吻來分條陳述自己的生活現(xiàn)狀,且對同學(xué)們的稱呼變“同學(xué)們”為“同胞們”,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家這種羞辱和悲憤的心理。
    三、怎樣才能縱深挖掘這篇文章背后的東西?
    這篇演講辭沒有特別難理解的詞句,馬丁·路德·金作為黑人的演講背景同學(xué)們在歷史課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解較多,于是很難做到淺文深教,似乎也沒有太大的必要。但是其中我覺得有一個(gè)點(diǎn)是值得大家討論一下的:馬丁·路德·金提倡的非暴力反抗方式。因?yàn)樯鐣?huì)進(jìn)入到現(xiàn)在,文明程度越來越高,還是存在著許多用暴力方式來解決問題,那么,為了在這堂課上教育大家要善良、要理智、要和諧,更加智慧地為自己爭取權(quán)利,這個(gè)問題的討論還真顯得比較重要。于是我拋出這個(gè)問題讓同學(xué)們討論,封林均和吳佳懌同學(xué)說出了暴力方式的弊端,陳抒語同學(xué)說出了非暴力帶來的好處和受人尊敬,這和金獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)是直接相關(guān)的。這樣比較深度的和有教育意義的討論就自然達(dá)到了我的教學(xué)期望。
    四、學(xué)生模仿演講的重點(diǎn)應(yīng)放在什么地方?
    整篇的演講辭,處處都可以作為同學(xué)們效仿演講的材料,但是在一節(jié)課內(nèi),把哪些內(nèi)容作為演講的典范,確實(shí)需要斟酌和裁定。我選取了四個(gè)點(diǎn),都是經(jīng)過深思慎取的:
    1、黑人對現(xiàn)狀的絕不滿足。
    這里的黑人現(xiàn)狀需要同學(xué)們來演講,因?yàn)殚L期的壓榨使黑人悲憤與不滿與絕不合作的態(tài)度在這里淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。
    2、大聲說出我的夢想。
    這里的夢想不是某一個(gè)人的夢想,是美國所有黑人的夢想,是馬丁·路德·金演講的核心部分,大家今天就是為了說心中的夢想而聚集起來的,所以必須作為文章的高潮部分來模仿演講。
    3、讓自由之聲在每一個(gè)角落響起。
    這個(gè)地方很多排比句,作者不厭其煩地把每一個(gè)地點(diǎn)拿來做排比,自然有他的用意,這時(shí)候的情感也是很熱烈的,作者希望真正的自由在美國的每一個(gè)角落,而不是某些地方實(shí)現(xiàn)就行了。
    4、一起歌唱古老的“黑人靈歌”
    這是比較欣喜的場面,所有的人一起歌唱古老的“黑人靈歌”,能把大家內(nèi)心的悲憤、羞辱、不滿等負(fù)面情緒一齊清掃,這是給所有人希望和解脫的時(shí)刻,是內(nèi)心最大的期待,因?yàn)榍楦幸沧钜妆磉_(dá)到位。
    當(dāng)然,我們當(dāng)初的教學(xué)設(shè)計(jì)都是期待圓滿的,我們的教學(xué)反思也會(huì)給自己帶來一些思考和進(jìn)步,我覺得這些都不是最重要的,重要的是這節(jié)課會(huì)給學(xué)生留下什么印象,馬丁·路德·金的演講會(huì)給學(xué)生帶來怎樣的記憶和影響,才是我們做到了從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。我希望自己上的每一課或多或少都能留給孩子們一些印跡吧!
    (上完課后,老師們進(jìn)行了評課,我被稱為“激情”。三十多歲了,本文至少上過八次了還能有激情,我也覺得不僅是這篇文章打動(dòng)了我備課的時(shí)候我對黑人的生活狀態(tài)差點(diǎn)流淚,更是我對語文教學(xué)的熱愛??!同事姣姣跟我說:“做你的學(xué)生聽你的課真的很幸福!”于是第二天我把這句話拿來問孩子們:“你們做我的學(xué)生幸福嗎?”孩子們異口同聲:“幸福!”還有孩子問:“老師,下一次公開課是什么時(shí)候???”孩子們,我會(huì)努力備課精心鉆研的,好好跟我配合吧,讓我們每天的課都像公開課那樣投入和值得回味?。?。
    我有一個(gè)夢想教案篇五
    2、通過誦讀,了解排比手法在演講詞中的作用并體會(huì)激情。
    3、了解演講詞的特點(diǎn)。
    體會(huì)演講中的激情。
    中間擴(kuò)散式結(jié)構(gòu)分析與理解。
    誦讀法(多媒體輔助)。
    1課時(shí)。
    初中時(shí)大家最大的夢想是什么?到元高求學(xué)。如今,你們的當(dāng)初的夢想已經(jīng)成真。相信大家都是帶著一個(gè)新的夢想跨入元高的校門,那么你們能和大家說說你現(xiàn)在的夢想是什么嗎?(學(xué)生暢談)。(追求平淡,平平淡淡才是真;好男兒志在四方;巾幗不讓須眉)大家都有一個(gè)屬于自己的夢想,很好,因?yàn)橛袎粝?,才有前進(jìn)的動(dòng)力,有夢想,才有創(chuàng)造輝煌的可能。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與夢想有關(guān)的文章,這就是馬丁路德金的《我有一個(gè)夢想》。
    馬丁路德金,美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,倡導(dǎo)通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學(xué)生誦讀幻燈片介紹內(nèi)容)。
    他為黑人運(yùn)動(dòng)獻(xiàn)出了自己的一切,包括最寶貴的東西——生命。
    本文是他在1963年8月28日,在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前,在一次有25萬人參加的集會(huì)上,發(fā)表的舉世聞名的演講。
    (幻燈片:這是當(dāng)年演講的現(xiàn)場)。
    馬丁路德金墓(幻燈片)。
    馬丁路德金沒有實(shí)現(xiàn)他的夢想就離開了他的事業(yè),然而,他的夢想并沒有隨著他的肉體進(jìn)入墳?zāi)埂?展示幻燈片)。
    第一幅:美國和聯(lián)合國的紀(jì)念日和背景中的各國國旗,說明了他為世人對他的懷念和敬仰。
    第二幅:新舊兩張照片的對比,說明馬丁路德金還被人們所銘記,他的夢想依然在現(xiàn)實(shí)社會(huì),在黑人的心中延續(xù)下去。
    第三幅:小朋友面前的文字,說明馬丁路德金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子,并將生根發(fā)芽。
    1、今天我們就來學(xué)習(xí)一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    下面給大家2分鐘時(shí)間快速瀏覽課文,找出明確反映作者夢想的段落。(課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)并為全文段落標(biāo)上序號(hào),全文共32段。)。
    明確:17——25段。
    3、下面我們先誦讀一下這一段。
    (1)xxx同學(xué)領(lǐng)讀17、22、24段。
    (2)男同學(xué)齊讀18、20、23段。
    (3)女同學(xué)齊讀19、21。
    (4)合讀25段。
    評價(jià):在同學(xué)們的誦讀中我真正體會(huì)到了聲情并茂的含義,我感覺仿佛有47幾個(gè)馬丁路德金環(huán)繞在我周圍。
    3、誦讀完這一段文字之后,你們能不能用一個(gè)詞概括馬丁路德金的情緒?
    明確:高昂、高漲、激動(dòng)、慷慨激昂……。
    為什么這幾段文字有如此強(qiáng)烈的表達(dá)效果呢?
    明確:使用了排比的句式。
    根據(jù)已往學(xué)過的知識(shí)和剛才的誦讀,你能總結(jié)出演講詞中排比的作用是什么嗎?
    1、使語言有氣勢;2、感情充沛;3、會(huì)使聽眾受到鼓舞。
    好,下面我們再齊讀一遍這一部分,來加深對排比作用的理解。
    明確:平等、正義、自由、公平、民主。
    明確:因?yàn)楹谌说纳娆F(xiàn)狀中恰恰缺乏這些。
    6、下面我們回過頭來看這一部分前面的部分,首先找出反映黑人生活現(xiàn)狀的段落。
    明確:第2段,9——14段(大家篩選信息的能力很強(qiáng),我們看看這兩個(gè)部分句式上的特點(diǎn)是什么?排比,剛才我們已經(jīng)總結(jié)了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況,xxx同學(xué)為我們誦讀一下讀第二段,然后男女齊讀9——14段;展示幻燈片,給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊。)。
    明確:作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實(shí)之后,5——8段提出了應(yīng)該用什么樣的方法斗爭。下面每組一個(gè)段落,概括出作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行斗爭。
    8、過程小結(jié):正是因?yàn)楹谌诉€生活在水深火熱之中,正是因?yàn)楹谌诉€沒獲得平等、自由等權(quán)利,所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢想(回到重點(diǎn)段)。那么作者向我們交代當(dāng)我們有了這個(gè)夢想之后,現(xiàn)實(shí)情況會(huì)有怎樣的變化呢?(實(shí)質(zhì)上就是夢想的意義)請大家在下文中找出。
    明確:(26——28)26——32段。
    xxx同學(xué)的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢想實(shí)現(xiàn)后是何等的喜悅和幸福。
    10、在文章的最后,作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢想而去努力奮斗。請大家聲情并貌的朗誦這一部分。
    (幻燈片展示)這便是馬丁路德金夢想的不朽的意義和價(jià)值所在。
    12、下面請大家聽一下馬丁路德金的聲音,感受一下他的激情。
    就是這個(gè)聲音,鼓足了黑人斗爭的勇氣,至今仍然激勵(lì)著無數(shù)的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
    13、這是我們學(xué)習(xí)的第一篇演講詞,請大家結(jié)合課文,總結(jié)一下演講詞有什么特點(diǎn)。
    明確:1、主旨鮮明,針對性強(qiáng);2、思維邏輯性強(qiáng);3、鼓動(dòng)性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合。
    14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落,讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。(機(jī)動(dòng)處理)。
    15、結(jié)束語:
    馬丁路德金早已離我們而去,但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響,他的夢想依然激勵(lì)著黑人在爭取民權(quán)的道路上更加毅然前行。一個(gè)人,不能沒有夢想;作為一個(gè)元高人,我們更應(yīng)該知道夢想的意義與價(jià)值。希望大家以夢想為指引,以激情為伴,在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的每一步!
    16、作業(yè):
    一、內(nèi)容:水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
    要求:以《我有一個(gè)夢想》為題寫一段排比,表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。(幻燈片)。
    二、本文除了多處使用排比的手法外,還大量的使用了比喻的修辭手法,找出這些句子,并分析一下比喻的表達(dá)效果。
    我有一個(gè)夢想教案篇六
    1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
    2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點(diǎn),學(xué)寫演說辭。
    3.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
    4.感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
    2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點(diǎn),學(xué)寫演說辭。
    課前準(zhǔn)備。
    教學(xué)之前,引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料,了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀,加深對課文內(nèi)容的理解。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1.學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
    2.教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個(gè)夢想》的音頻片斷。
    二、整體感知。
    1.教師范讀課文,學(xué)生思考:怎樣劃分本文的演講思路?
    討論后明確:整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分(7-16)段,陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分(17-32)段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動(dòng)的原因,也是演講的基礎(chǔ);第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo),也是演講的發(fā)展;第三部分是作者心目中的理想,也是演講的高潮與結(jié)局。
    討論后明確:為了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,決心不改的執(zhí)著精神,構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望,到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán),到“我夢想著”的燦爛前景;把夢幻、新曲、圣歌綜合起來,寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩,明確的斗爭原則,切身利益的呈現(xiàn),美好未來的展望,都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
    三、具體研習(xí)。
    1.演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義,作者這樣寫有什么作用?
    明確:《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響,也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價(jià)了宣言的巨大意義,說它“猶如燈塔的光芒,給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望?!边@樣,作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ),說明美國自頒布宣言以來,黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個(gè)極為不利的境地,也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
    從內(nèi)容上看,在闡明宣言的意義后,作者筆鋒陡轉(zhuǎn),向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實(shí),“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上,仍萎縮在美國社會(huì)的角落里,是故土家園中的流亡者?!焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差,對比之下,文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果,增強(qiáng)了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
    2.由演講辭第二部分能看出馬丁?路德?金的斗爭策略嗎?
    明確:能。第二部分分為三層:第一層(第7段至第8段),提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁?路德?金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度,不應(yīng)該全不信任,因?yàn)槠胀ò兹说拿\(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段),指出斗爭的目標(biāo):黑人獲得自由,爭得正義的`權(quán)利。這一層使用了排比句式,使文章的激情如飛瀑直瀉,表達(dá)了黑人爭民權(quán),爭平等,爭自由的強(qiáng)烈愿望。第三層(第15段至第16段),指出堅(jiān)定的信念。斗爭是長期的,不是這一次游行就能解決的,黑人的境遇也許暫時(shí)還不會(huì)得到根本的改變,但只要我們懷著不變的信念和熱忱,堅(jiān)持下去,正義的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
    總而言之,馬丁?路德?金的斗爭策略包括五個(gè)維度:原則——不使用暴力,因?yàn)楸┝σ自斐筛蟮那楦袀Γ粦B(tài)度――團(tuán)結(jié)大多數(shù)白人,由此能獲得更多的認(rèn)同和支持;目標(biāo)――黑人必須獲得自由,達(dá)到的目的絕不含糊;信念――長期斗爭才能成功,勝利總會(huì)實(shí)現(xiàn);激情――蘊(yùn)含著理性的導(dǎo)向,因?yàn)槎窢巸H僅有激情沒有理智往往失敗。
    3.本文是怎樣運(yùn)用排比句演講的?運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果?
    明確:第2段:“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式,多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘,地位之低下,生活之貧困,給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段:“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”,作者要表達(dá)的是:現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式,則把這次游行的目的神圣化,是從“荒涼”走向“陽光普照”;是把“流沙”改為“堅(jiān)石”,增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比,表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作,將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用,則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯,喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用,能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,思想更加深刻,語氣更加強(qiáng)烈,感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情,進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。
    四、分析本文的寫作特點(diǎn)。
    1.本文是一篇演說辭,作者面對著集會(huì)群眾充滿了熱情,但激昂的情緒并沒有使其結(jié)構(gòu)有絲毫的紊亂。文章緊緊圍繞著爭取黑人民權(quán)這一中心,先談美國讓人激動(dòng)的歷史,然后揭露百年后讓人失望的現(xiàn)實(shí),由現(xiàn)實(shí)中政府兌現(xiàn)諾言的緊迫性自然而然地引出自己的夢想。全文線索清晰,絲絲入扣,整體性強(qiáng)。其冷靜深入地分析,穩(wěn)健嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),使得文章周密老到,無懈可擊。
    2.文章在語言表述上極富特色。馬丁·路德·金有著“黑人之音”的美譽(yù)。他的這篇演說文字生動(dòng)流暢,語調(diào)熱情,具有極強(qiáng)的鼓動(dòng)性和感染力。尤其是演說中各種修辭手法的靈活運(yùn)用,更顯示出作者超凡的語言駕馭能力。作者把美國應(yīng)該履行的義務(wù)比喻成“空頭支票”,支票上蓋著“資金不足”的戳子后被退了回來,這形象地揭露了政府的虛偽與可鄙。“我夢想有一天”五個(gè)連續(xù)的排比段落使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩,氣韻流轉(zhuǎn),一氣呵成。這扎根于美國現(xiàn)實(shí)中的夢想是那么親切而令人神往,它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲,也增強(qiáng)了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭的力量。
    五、小結(jié)。
    這篇演說辭蘊(yùn)含了作者的奔涌的激情,它以磅礴的筆勢揭露了美國的現(xiàn)實(shí),展示了黑人的痛苦的生活處境,贊頌了黑人群眾的高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心,滿懷憧憬地表達(dá)了要求人人平等,渴望民權(quán)自由的強(qiáng)烈愿望。
    六、擴(kuò)展閱讀。
    人類歷史上最珍貴的一刻。
    [美]理查德·尼克松。
    因?yàn)槟銈兊某删?,使天空也變成了人類世界的一部分。而且?dāng)你們從寧靜海對我們說話時(shí),我們感到要加倍努力,使地球上也獲得和平和寧靜。
    在這個(gè)人類歷史上最珍貴的一刻,全世界的人都已融合為一體,他們對你們的成就感到驕傲,他們也與我們共同祈禱,祈望你們安返地球。
    欣賞提示:
    1969年6月19日,美國“阿波羅11號(hào)”飛船點(diǎn)火升入太空,5天后,即6月21日,乘坐該飛船的兩位美國宇航員首次在月球上登陸,開辟了人類歷史性旅程的新紀(jì)元。尼克松的這篇演講,就是當(dāng)宇航員登上月球之際,通過電視向他們發(fā)表的。
    也許可以這么說,這是當(dāng)今世界的政治領(lǐng)袖們發(fā)表的最有特點(diǎn)的演講之一了。說它最有特點(diǎn),并不僅僅是因?yàn)樗喍蹋挥袔追昼?,只有幾句話;也不僅僅是因?yàn)樗且晃坏厍蛉讼虻巧显虑虻牧韮晌坏厍蛉税l(fā)表的首次講話,雖然這樣的機(jī)會(huì)確實(shí)很難得很珍貴。我們說這篇演講很有特點(diǎn),主要是因?yàn)槟峥怂勺プ∪祟悮v史上一個(gè)值得紀(jì)念的珍貴時(shí)刻,把對這位宇航員的講話,擴(kuò)大到以全體地球居民為對象。你看他在有限的時(shí)間、有限的篇幅中,談“天”說“地”,從月球上的“寧靜海”,談到地球上的“和平和寧靜”,使聽眾不由自由地產(chǎn)生某種聯(lián)想,不僅借機(jī)炫耀了美國的科技實(shí)力,而且宣揚(yáng)了美國的對外政策。
    鑒賞訓(xùn)練:
    我有一個(gè)夢想教案篇七
    親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
    大家好,我今天演講的題目是《我有一個(gè)夢想》!
    我們?yōu)榱斯餐膲粝刖墼谝黄穑覀儌鞒兄膶W(xué)的血脈,我們背負(fù)著理想的背包。我們追求更美好的未來,我們追求智慧,我們歌頌自由,我們表達(dá)激情,我們用詩歌的語言灑下熱血。
    讀一百本書,活一百條命。對于生活來說,沒有什么比書籍更有力量了。書籍是孤獨(dú)者的朋友,被遺棄者的伴侶,不幸者的快樂,絕望者的希望,沮喪者的快樂,無助者的幫助和夢想家的黎明。
    我希望學(xué)生們拿起手中的彩筆,畫出美麗的藍(lán)圖,從這里起飛,放飛你的夢想,像夸父一樣一天天地追逐我們的夢想。
    生活不能沒有夢想。我們是時(shí)代的驕傲,是祖國的未來。希望我們能不斷進(jìn)步,超越自己,關(guān)愛世界。
    希望每個(gè)學(xué)生都能在知識(shí)的海洋里暢游,在精神世界里自由搏擊。沐浴圣賢的光輝思想,聆聽仁者的諄諄教誨。
    文學(xué)的殿堂是宏偉的。我們有一顆熾熱的心和對文學(xué)的熱愛。我們在這里,我們無所畏懼,因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)的激情。
    讓我們一起描繪美好的未來,寫下豪邁的誓言,創(chuàng)造一片未曾開墾的處女地。
    讓我們攜手共進(jìn),放下夢想,為夢想而奮斗!
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    我有一個(gè)夢想教案篇八
    教學(xué)重點(diǎn):
    一、反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果。
    二、體會(huì)演講思路的邏輯性。
    教學(xué)難點(diǎn):
    一、文章的整體思路發(fā)展。
    教學(xué)流程:
    一、導(dǎo)入語。
    1、請同學(xué)說說當(dāng)你在學(xué)習(xí)煩悶時(shí)是什么支持你繼續(xù)學(xué)習(xí)?
    2、請同學(xué)欣賞下面的一段話。
    我們的前途尚存荊棘坎坷??蓪ξ襾碚f這不算什么。因?yàn)槲乙堰_(dá)至頂峰。我不會(huì)在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險(xiǎn)峰。我極目遠(yuǎn)眺。前方就是樂土?;蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
    這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價(jià)。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器。”
    二、簡介作家。
    馬丁·路德·金(1929—1968年),美國黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。
    他主張以怨報(bào)德,以愛報(bào)恨。
    美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?!?BR>    三、請同學(xué)簡介這篇演說辭的時(shí)代背景(六十年代民權(quán)運(yùn)動(dòng))。
    夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?
    我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落,看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
    五、默讀全文,給每一段標(biāo)上序號(hào),然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?齊讀一遍。教師范讀,再請學(xué)生自讀。
    六、請根據(jù)這些句子,在結(jié)合文章背景,作者的夢想究竟是什么?(15字內(nèi)回答)。
    美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等。
    現(xiàn)在,請根據(jù)這六個(gè)排比,具體說說“夢想”的內(nèi)容:
    讓黑人享有政治平等權(quán)。
    擁有正義和自由。
    消除種族歧視和隔離。
    黑人和白人能和睦共處,親如兄弟。
    小節(jié):這六個(gè)句子不但極具氣勢、形式整齊。而且,內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。
    現(xiàn)在,請大家用排比句的形式來評論這六個(gè)排比句(提示:可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評價(jià))。
    這六個(gè)排比,如長虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達(dá)酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴(yán)密)。
    引申:早在中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代,也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子。
    在戰(zhàn)國時(shí)代,他就提出了兼愛非攻思想,希望天下人人平等。
    (告訴學(xué)生,在進(jìn)行概括時(shí),應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句,因?yàn)樗鼈兡茱@露作者的觀點(diǎn))。
    七、為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢?哪些段落寫到?1——5集會(huì)的原因和目的。(60字內(nèi))。
    黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。
    八、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?段落是——6——16段(40字內(nèi))。
    斗爭的方式:采用非暴力手段、
    斗爭的手段:團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。
    斗爭的態(tài)度:堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。
    引申:墨子曾經(jīng)說過:使天下人兼相愛,愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛,而惡人者必見惡也。
    對比以前的議論文,這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點(diǎn)——為什么——怎么辦,的順序,非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣,非常嚴(yán)密,別致。夢想放在后邊起到的作用?引人思索,讓人振奮。影響深刻。
    要分析文章的層次,主要是抓議論和評論性的句子。
    小節(jié):要讓文章寫得層次分明,需要注意邏輯關(guān)系。
    文章的結(jié)構(gòu)層次分明,不但體現(xiàn)在段落之間,而且在某些段落內(nèi)部也同樣嚴(yán)謹(jǐn)舉例:
    課文一、二段,齊讀一遍。
    第一段作者告訴了什么?和第二段怎樣聯(lián)系起來的?廢奴是燈塔。
    (然而,連詞來連接,聯(lián)系緊密,當(dāng)然也方便聽眾理解)。
    請畫出第二段四句話之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖(并列、遞進(jìn)、總分)。
    (1)總(2)(3)分(4)總為什么?
    窮困的孤島:黑人窮困而孤立無援。
    故國家園:美國流亡者:沒有歸宿感(讓學(xué)生聯(lián)想生活中的例子,海外游子)。
    十一、在馬丁逝世后的今天,你認(rèn)為在美國,馬丁的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    我有一個(gè)夢想教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1.???????了解本文的背景及主要內(nèi)容。
    2.???????體會(huì)比喻,排比的修辭手法的運(yùn)用。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1.???????揣摩重點(diǎn)語段和詞語強(qiáng)烈的感情色彩。
    2.???????體會(huì)本文富有感召力的語言特色。
    一.導(dǎo)語:大家都聽過《愛我中華》這首歌嗎?那么它反映了一個(gè)什么樣的主題?(中國是一個(gè)各民族親如兄弟姐妹的大家庭,各民族平等,團(tuán)結(jié),和睦相處。)然而并不是世界上所有的國家都能作到人人平等,表現(xiàn)最突出的是人權(quán)問題,既一個(gè)國家內(nèi)部或國家與國家之間存在的種族壓迫和種族歧視現(xiàn)象。所以,我們經(jīng)常在報(bào)紙上或網(wǎng)上看到這樣一些消息:某某地群眾游行示威,某某地發(fā)生恐怖襲擊事件等等。
    前不久,就在美國發(fā)生了震驚世界的9.11事件,美國一直標(biāo)榜著自由,民主與平等。但事實(shí)果真如此嗎?這里有些材料:
    1992年4月30日,洛杉機(jī)爆發(fā)了美國有史以來最大的暴亂,造成59人死亡,2300人受傷,起因在于4名白人警察毆打一名黑人,但法院宣判他們無罪釋放。
    1996年10月24日,佛羅里達(dá)發(fā)生沖突事件,起因是一名白人警察殺死一名黑人駕駛員,15人受傷。
    最近,美國辛辛那提市成為世界關(guān)注的焦點(diǎn),當(dāng)?shù)匾幻?叫托馬斯的黑人被白人警察開槍打死,原因只是托馬斯有一些輕微犯罪,包括無證駕駛和開車不系安全帶問題,當(dāng)手無寸鐵的托馬斯試圖逃跑時(shí),警察竟開槍向他射擊。
    由此看來,美國公民中有一類人受到了很不公正的待遇,這些人是(黑人),可以說,種族歧視問題成為美國“人權(quán)記錄”中最不光彩的一頁。
    現(xiàn)在,我們把時(shí)間往前推一下,也就是20世紀(jì)60,70年代。今天,我們將通過另一個(gè)窗口來了解一下那時(shí)美國黑人的社會(huì)狀況,也就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇重要而有激情的演講詞——《我有一個(gè)夢想》。
    二:作者簡介。
    馬丁路德金:黑人民族運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,非暴力主義者。
    (1)他1929年出生于亞特蘭大市一個(gè)黑人家庭,長大后成為一名牧師。他積極參加和領(lǐng)導(dǎo)了美國黑人運(yùn)動(dòng),并成為南方基督教工人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。
    (2)他曾獲諾貝爾和平獎(jiǎng),并將全部獎(jiǎng)金54600美元捐給了自由組織,這期間,種族極端分子不斷地恐嚇和威脅他,并炸毀了他的房子。但他并沒有放棄斗爭。
    (3)1963年,他率25萬黑人民眾向華盛頓林肯紀(jì)念堂進(jìn)軍,在那里,他向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說,他把自己對前途的看法用充滿激情的語言告訴云集的聽眾,這就是“我有一個(gè)夢想”。
    (4)但1968年,馬丁路德金死于種族極端分子的暗殺,年僅39歲,然而他的遇刺激起全美一百多座城市暴亂,其中也有無數(shù)名白人。
    為什么他有如此大的震撼力,讓我們一起看一下這篇演講詞,感受一下馬丁路德金強(qiáng)大的精神力量。
    三:(幻燈片)看一下本文的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
    四:研習(xí)新課。
    整體感知課文,體會(huì)富有感召力的語言,并思考這個(gè)夢想究竟是什么?
    明確:
    政治:選舉權(quán)。
    經(jīng)濟(jì):就業(yè)權(quán)。
    五:下面我們通過看一些圖片,更深地了解一下這種種族壓迫的歷史。(放幻燈片)。
    (一):圖片(1),16世紀(jì),歐洲殖民者開始掠奪非洲黑人,把他們販賣到美洲為奴,以彌補(bǔ)美洲勞動(dòng)力的不足。黑人受到的是非人的待遇,遭到任意地打罵和侮辱。他們常常像牲口一樣被人賣掉,尤其是那些黑人孩子,剛剛懂事,就被迫離開母親,被帶走,被賣掉。例如《湯姆叔叔的小屋》中湯姆叔叔就是被買來的。
    18世紀(jì),美國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn),林肯總統(tǒng)宣布了《解放黑奴宣言》,但這只是從法律上條文規(guī)定,實(shí)際上黑人并沒有得到真正的平等。
    20世紀(jì)60、70年代,黑人仍就是處在受壓迫,受歧視的地位,如黑人和白人不能通婚,黑人只有5%的人有選舉權(quán),而且必須通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)。黑人兒童在專為黑人設(shè)置的學(xué)校上學(xué),黑人兒童的教育經(jīng)費(fèi)不及白人兒童的四分之一。在一些公共場所都設(shè)有黑人隔離區(qū),如在公共汽車上,黑人只能坐在后車廂,中間也可以坐,但有白人上車,黑人必須讓座。
    一次,一位黑人婦女坐在了白人專座區(qū)域內(nèi),她拒絕挪動(dòng)座位,被警察帶走。這一事件激起全市黑人的強(qiáng)烈抗議,馬丁路德金就領(lǐng)導(dǎo)了這次運(yùn)動(dòng),他組織全市黑人拒絕乘坐公共汽車,一直堅(jiān)持了一年多時(shí)間,最終迫使法院宣布公共汽車公司對黑人的隔離屬于非法,這次運(yùn)動(dòng)黑人取得了巨大勝利。
    (二):在歷史上,不僅是美國,在其他一些國家之間也存在著這種種族歧視,例如在二戰(zhàn)期間,猶太人遭受了幾乎滅種的災(zāi)難。
    因?yàn)樵谶@部影片里也有同樣的鏡頭,這位鋼琴家也是一名猶太人,在戰(zhàn)爭來臨以后,他遭到了同樣的迫害,他被關(guān)在集中營中,每天要起來跑步,周圍站滿了納粹兵,如果有一天哪個(gè)軍官心血來潮,就會(huì)隨意從隊(duì)伍里點(diǎn)出或拉出幾名猶太人,讓其爬在地上,然后從背部開一槍,一條生命就這樣無聲無息地消失了。所以,這些猶太人每天都在死亡線上掙扎。
    (三):在納粹分子迫害猶太人期間,他們還要研制一些武器,如毒氣。那么他們就需要一些實(shí)驗(yàn)品,這些可憐的猶太人變成了無辜的犧牲者,這些人當(dāng)中有大人而更多的則是一些孩子。
    圖片(3),這些孩子在恐嚇和威脅下生活,個(gè)個(gè)骨瘦如柴,然而此時(shí),生存對他們來說已成為一種奢望,最終將成為納粹的實(shí)驗(yàn)品。
    (四):???就是不成為犧牲品也會(huì)在饑寒交迫中痛苦的掙扎。
    如圖片(4),其中的小女孩已在饑寒中走向了生命的盡頭,此時(shí),你有何感想?有人說想到了《賣火柴的小女孩》,我們希望全世界的孩子都不要重復(fù)這樣的歷史,不要再繼續(xù)這樣的歷史,我們希望所有的孩子都健康、快樂的生活。
    (五):??我們再來看一部影片的圖片——《?辛德勒名單》。
    圖片(5),這里也有一個(gè)孩子,穿著紅色小裙子的小女孩,作為一名猶太人,她也在囚禁和監(jiān)控之內(nèi),然而天真活潑的小家伙好象并不懂周圍到底發(fā)生了什么。猶太人被要求排隊(duì)前進(jìn),她也走在隊(duì)伍里,眼睛里充滿了好奇與天真。此時(shí)的畫面,除了她那紅色的小裙子,其他任何事物都是黑白顏色。在那灰暗低沉的背景之下,恰似一團(tuán)火焰在燃燒,顯得是那么的鮮艷奪目,迸發(fā)著一種活力,一種生命熱情。
    然而殘酷的納粹分子有沒有珍惜、愛護(hù)這樣一個(gè)可愛的小生命?沒有。最終小女孩也倒在了他們的屠刀之下。
    (六):?圖片(6)是辛德勒與朋友收葬了小女孩,她的小裙子依然是那么得鮮紅,撩人心目。
    以上是猶太民族受歧視,受壓迫的圖片。接下來,我們再看一下我們中國人的境況,別的不說,就拿中國的留學(xué)生到了美國,美國的一些民眾打出了“中國鬼滾出去”的旗號(hào)。
    六:??下面,通過以上種種事件,談?wù)勀阕约旱母邢搿?BR>    以下參考:
    (1)???????????????????人類共同生活在一個(gè)地球上,無論是什么樣的膚色,什么樣的種族,都沒有高低貴*之分。我們應(yīng)該互相尊重和理解對方,互助互愛,和睦相處。
    (2)???????????????????人都應(yīng)有一顆博愛之心,表現(xiàn)為一種人類關(guān)懷。這種精神,我們可以追溯到俄國作家列夫?托爾斯泰,他有一部著作《復(fù)活》,它不僅要求在物質(zhì)上的復(fù)活,更強(qiáng)調(diào)精神上的復(fù)活,宣揚(yáng)一種愛的哲學(xué),表現(xiàn)了一種人道主義精神。這樣,人類才不會(huì)有壓迫和戰(zhàn)爭,不再流血和犧牲,不再有饑餓和痛苦。
    (3)???????????????????從一個(gè)國家角度來講,國家必須強(qiáng)大,才能立足于世界民族之林,他的人民才不會(huì)被人瞧不起。那么,國家強(qiáng)大,由誰來擔(dān)負(fù)這個(gè)重任呢?(我們青少年)《少年中國說》中這樣說“今日之責(zé)任,不在他人,全在我少年,少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年雄于地球則國雄于地球”,我們少年應(yīng)趁風(fēng)華正茂之時(shí),為中華的復(fù)興,崛起而努力奮進(jìn)。
    七:本文演講詞的特點(diǎn)。
    文章從“結(jié)束了束縛黑人的漫漫黑夜”的期待開始,到對“黑人的生活現(xiàn)狀”的失望,到要求“政府兌現(xiàn)支票”的義正言辭,再到“我有一個(gè)夢想”熱烈憧憬。作者想人民之所想,講人民之所講,一次次把演講推向高潮。正義的吶喊,時(shí)代的呼聲,征服了在場的所有聽眾,這將永久的成為后人為自由,平等,人權(quán)奮斗的里程碑。所以它的最大特點(diǎn)就是其富有感召力的語言,可以說是激情洋溢,發(fā)揮得淋漓盡致,具有震撼人心的力量。
    八:再一次感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻,最后聽一下它的英文錄音。
    我有一個(gè)夢想教案篇十
    結(jié)合背景資料理解演講目的及意義。
    2.能力目標(biāo)。
    理清演講思路,體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性,體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。本文是應(yīng)用文,我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,潛移默化地積累語言知識(shí),體會(huì)作者文句中蘊(yùn)含的感情,領(lǐng)會(huì)演講的.魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對難點(diǎn)的突破主要采用討論法,通過設(shè)計(jì)問題,以啟發(fā)引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生開展積極的討論,自己去分析,去感悟,最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅(jiān)定信念。
    教學(xué)中最成功地案例簡述環(huán)節(jié)八:拓展訓(xùn)練:出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句,表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。
    幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè),師讀自己寫的。
    這是我聽課時(shí)隨手寫的課堂作業(yè):
    我有一個(gè)夢想,讓所有的沙漠都變成綠洲,再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴,遮擋我們的雙眼;
    我有一個(gè)夢想,每一條河流都清澈見底,不再泛起骯臟的白沫,讓每一條魚兒快樂的嬉戲;
    我有一個(gè)夢想,每一片天空都碧藍(lán)如洗,不再涂抹滾滾的濃煙,讓每一只鳥兒自由的翱翔;
    我有一個(gè)夢想,城市的每一個(gè)角落,不再有垃圾堆積成山,讓每一個(gè)孩子在綠樹下草地上健康的成長。
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    我有一個(gè)夢想教案篇十一
    1、知識(shí)與技能:了解馬丁路德金的夢想和主張;體會(huì)演講稿中比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
    2、過程與方法:反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用,體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。
    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:體悟馬丁路德金的崇高獻(xiàn)身精神,教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
    1、體悟馬丁路德金崇高的獻(xiàn)身精神。
    2、體會(huì)比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的作用。
    理解馬丁路德金崇高使命以及獻(xiàn)身精神所產(chǎn)生的時(shí)代背景。
    1課時(shí)。
    同學(xué)們:1963年8月28日,25萬名美國黑人群眾聚集在華盛頓,舉行了和平示威集會(huì),爭取應(yīng)該屬于他們的自由、民主權(quán)利。在這次集會(huì)上,美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖——馬丁路德金,發(fā)表了著名的演講——《我有一個(gè)夢想》。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇演講詞,一起來感受這位黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖演講中震撼人心的力量。
    提示:這是一篇慷慨激昂的演講詞,在朗讀的時(shí)候一定要讀出感情和氣勢。教師給學(xué)生范讀第二段。然后學(xué)生自己讀,并且思考以下問題:
    1、馬丁路德金的夢想是什么?在課文中找出相關(guān)段落讀一讀,然后用簡潔的語言概括他的夢想。
    2、馬丁路德金為什么會(huì)有這樣的夢想?
    3、馬丁路德金主張?jiān)鯓尤?shí)現(xiàn)夢想。
    問題導(dǎo)入:這是一篇富有文采,熱情洋溢的演講,極富感染力和號(hào)召力,請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段,大聲地朗讀,并且說說你喜歡的理由。
    (出示朗讀要求:感情充沛,掌握好情感表達(dá)的輕重緩急)。
    教師根據(jù)學(xué)生的理由總結(jié)出演講稿語言方面的特點(diǎn):
    “學(xué)貴有疑”,同學(xué)們在學(xué)習(xí)本文的過程中是否還存在疑問,是否有新的發(fā)現(xiàn)。請大膽說出來,讓大家一起來探討。(預(yù)設(shè):馬丁路德金為什么能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)?或者他有哪些精神品質(zhì)?)。
    請同學(xué)們以“我有一個(gè)夢想”為題,寫一段簡短的演講詞,表明你對未來的展望。(至少用一種修辭手法)。
    1、師生配樂朗誦詩人國風(fēng)的詩歌《我有一個(gè)夢想》:
    那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍(lán)我有一個(gè)夢想。
    那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來,迎接這一天的來臨用我們的愛實(shí)現(xiàn)夢想。
    2、結(jié)束語:同學(xué)們,我們今天自由、幸福、美好的生活,是通過無數(shù)人的血與淚熔鑄而成的。請讓我們珍惜時(shí)光,珍重生活,努力拼搏,為心中的夢想而奮斗吧!也讓我們一起祈禱:愿全人類美夢成真!
    每一個(gè)人都有自己的夢想,請以我的夢想為題寫一篇作文。
    馬丁路德金。
    夢想:平等、自由、正義、友愛。
    熱愛和平。
    原因:沒有兌現(xiàn)承諾。
    崇高的理想。
    主張:非暴力。
    有恒心。
    有信心。
    堅(jiān)定的信念。
    多用修辭:排比、比喻。
    增強(qiáng)氣勢、感染力。
    多用整句多用整句。
    我有一個(gè)夢想教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理清思路,把握結(jié)構(gòu);
    2、通過誦讀,了解排比手法在演講詞中的作用并體會(huì)激情;
    3、了解演講詞的特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    體會(huì)演講中的激情。
    教學(xué)難點(diǎn):
    中間擴(kuò)散式結(jié)構(gòu)分析與理解。
    教學(xué)方法:
    誦讀法(多媒體輔助)。
    課時(shí)安排:
    1課時(shí)。
    教學(xué)步驟:
    一、導(dǎo)入。
    初中時(shí)大家最大的夢想是什么?到元高求學(xué)。如今,你們的當(dāng)初的夢想已經(jīng)成真。相信大家都是帶著一個(gè)新的夢想跨入元高的校門,那么你們能和大家說說你現(xiàn)在的夢想是什么嗎?(學(xué)生暢談)。(追求平淡,平平淡淡才是真;好男兒志在四方;巾幗不讓須眉)大家都有一個(gè)屬于自己的夢想,很好,因?yàn)橛袎粝?,才有前進(jìn)的動(dòng)力,有夢想,才有創(chuàng)造輝煌的可能。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與夢想有關(guān)的文章,這就是馬丁路德金的《我有一個(gè)夢想》。
    二、作者簡介。
    馬丁路德金,美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,倡導(dǎo)通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學(xué)生誦讀幻燈片介紹內(nèi)容)。
    他為黑人運(yùn)動(dòng)獻(xiàn)出了自己的一切,包括最寶貴的東西——生命。
    本文是他在1963年8月28日,在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前,在一次有25萬人參加的集會(huì)上,發(fā)表的舉世聞名的演講。
    (幻燈片:這是當(dāng)年演講的現(xiàn)場)。
    馬丁路德金墓(幻燈片)。
    馬丁路德金沒有實(shí)現(xiàn)他的夢想就離開了他的事業(yè),然而,他的夢想并沒有隨著他的肉體進(jìn)入墳?zāi)?。(展示幻燈片)?BR>    第一幅:美國和聯(lián)合國的紀(jì)念日和背景中的各國國旗,說明了他為世人對他的懷念和敬仰。
    第二幅:新舊兩張照片的對比,說明馬丁路德金還被人們所銘記,他的夢想依然在現(xiàn)實(shí)社會(huì),在黑人的心中延續(xù)下去。
    第三幅:小朋友面前的文字,說明馬丁路德金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子,并將生根發(fā)芽。
    三、師生互動(dòng)課文分析。
    1、今天我們就來學(xué)習(xí)一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    下面給大家2分鐘時(shí)間快速瀏覽課文,找出明確反映作者夢想的段落。(課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)并為全文段落標(biāo)上序號(hào),全文共32段。)。
    明確:17——25段。
    3、下面我們先誦讀一下這一段。
    (1)xxx同學(xué)領(lǐng)讀17、22、24段。
    (2)男同學(xué)齊讀18、20、23段。
    (3)女同學(xué)齊讀19、21。
    (4)合讀25段。
    評價(jià):在同學(xué)們的誦讀中我真正體會(huì)到了聲情并茂的含義,我感覺仿佛有47幾個(gè)馬丁路德金環(huán)繞在我周圍。
    3、誦讀完這一段文字之后,你們能不能用一個(gè)詞概括馬丁路德金的情緒?
    明確:高昂、高漲、激動(dòng)、慷慨激昂……。
    為什么這幾段文字有如此強(qiáng)烈的表達(dá)效果呢?
    明確:使用了排比的句式。
    根據(jù)已往學(xué)過的知識(shí)和剛才的誦讀,你能總結(jié)出演講詞中排比的作用是什么嗎?
    1、使語言有氣勢;2、感情充沛;3、會(huì)使聽眾受到鼓舞。
    好,下面我們再齊讀一遍這一部分,來加深對排比作用的理解。
    明確:平等、正義、自由、公平、民主。
    明確:因?yàn)楹谌说纳娆F(xiàn)狀中恰恰缺乏這些。
    6、下面我們回過頭來看這一部分前面的部分,首先找出反映黑人生活現(xiàn)狀的段落。
    明確:第2段,9——14段(大家篩選信息的能力很強(qiáng),我們看看這兩個(gè)部分句式上的特點(diǎn)是什么?排比,剛才我們已經(jīng)總結(jié)了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況,xxx同學(xué)為我們誦讀一下讀第二段,然后男女齊讀9——14段;展示幻燈片,給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊。)。
    明確:作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實(shí)之后,5——8段提出了應(yīng)該用什么樣的方法斗爭。下面每組一個(gè)段落,概括出作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行斗爭。
    8、過程小結(jié):正是因?yàn)楹谌诉€生活在水深火熱之中,正是因?yàn)楹谌诉€沒獲得平等、自由等權(quán)利,所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢想(回到重點(diǎn)段)。那么作者向我們交代當(dāng)我們有了這個(gè)夢想之后,現(xiàn)實(shí)情況會(huì)有怎樣的變化呢?(實(shí)質(zhì)上就是夢想的意義)請大家在下文中找出。
    明確:(26——28)26——32段。
    9、文章結(jié)尾部分思路很清晰,是分兩個(gè)部分來寫的,26—28段側(cè)重于寫夢想的意義;29—32段側(cè)重于夢想的召喚。
    下面請同學(xué)為大家朗讀26—28段。(或者先自由誦讀一遍)。
    xxx同學(xué)的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢想實(shí)現(xiàn)后是何等的喜悅和幸福。
    10、在文章的最后,作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢想而去努力奮斗。請大家聲情并貌的朗誦這一部分。
    (幻燈片展示)這便是馬丁路德金夢想的不朽的意義和價(jià)值所在。
    12、下面請大家聽一下馬丁路德金的聲音,感受一下他的激情。
    就是這個(gè)聲音,鼓足了黑人斗爭的勇氣,至今仍然激勵(lì)著無數(shù)的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
    13、這是我們學(xué)習(xí)的第一篇演講詞,請大家結(jié)合課文,總結(jié)一下演講詞有什么特點(diǎn)。
    明確:1、主旨鮮明,針對性強(qiáng);2、思維邏輯性強(qiáng);3、鼓動(dòng)性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合。
    14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落,讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。(機(jī)動(dòng)處理)。
    15、結(jié)束語:
    馬丁路德金早已離我們而去,但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響,他的夢想依然激勵(lì)著黑人在爭取民權(quán)的道路上更加毅然前行。一個(gè)人,不能沒有夢想;作為一個(gè)元高人,我們更應(yīng)該知道夢想的意義與價(jià)值。希望大家以夢想為指引,以激情為伴,在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的每一步!
    16、作業(yè):
    一、內(nèi)容:水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
    要求:以《我有一個(gè)夢想》為題寫一段排比,表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。(幻燈片)。
    二、本文除了多處使用排比的手法外,還大量的使用了比喻的修辭手法,找出這些句子,并分析一下比喻的表達(dá)效果。
    我有一個(gè)夢想教案篇十三
    小時(shí)候,我有一個(gè)夢想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏,飄蕩在藍(lán)天中,然后慢慢的落下來。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲,經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云,讓歡笑隨之飄動(dòng),整天做著斑斕五彩的夢。
    認(rèn)字的時(shí)候,我有一個(gè)夢想。我希望擁有一個(gè)籃球;當(dāng)我抱著籃球的時(shí)候,又想要一個(gè)足球;當(dāng)我踢著足球的時(shí)候,排球又成了我的追求。再一個(gè)有一個(gè)的夢想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我相信夢想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn),只要耍耍孩子氣,夢想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
    慢慢步入小學(xué),中學(xué),高中…。就越會(huì)覺得壓力的存在,從而不會(huì)了幻想,只知道死讀書,沒有了那些快樂的音符。
    懂事的時(shí)候,我有一個(gè)夢想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪,而我們一天中%被禁錮在教室,很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對學(xué)習(xí),還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。
    俗話說“難得糊涂”,對事物的理解,也由封建主義發(fā)展到資本主義,越大就越覺得自己的觀點(diǎn)是對的。
    開始漲高的時(shí)候,我有一個(gè)夢想,我希望自己能成為一名尖子生,拿到很多的獎(jiǎng)狀;回到家能受到家人的表揚(yáng);在學(xué)校能受到老師們的肯定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn);在大家眼中能成為一名公認(rèn)的好孩子。但是,漸漸的,我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想并不能靠要耍耍孩子氣。之后,我學(xué)會(huì)了奮斗。
    友想念,;有時(shí)候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時(shí)尚的校服裝,真想到處去走走,看一看。星期天的時(shí)間真很短,孩子脾氣真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難,還好我會(huì)努力,看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚,把握自己不再松散。
    今天,我有一個(gè)夢想,我希望自己能考上一所中意的大學(xué),最好能在北京。我為著夢想,在高中這條黑暗的水壇子里尋膳,每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的食物,為著前途的光明而努力。
    夢想像一粒種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開花,假如沒有夢想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。有了夢想,也就有了追求,有了奮斗的目標(biāo),有了夢想,就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn),也許在實(shí)現(xiàn)夢想的道路中,會(huì)遇到無數(shù)的挫折,但沒關(guān)系,跌倒了自己爬起來,為自己的夢想而前進(jìn),畢竟前途是自己創(chuàng)造出來的!
    我有一個(gè)夢想教案篇十四
    1、積累詞語,品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
    2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用;體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。
    3、體悟馬丁路德、金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
    1、揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
    2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
    3、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
    誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段。
    1課時(shí)。
    一、導(dǎo)入語。
    請同學(xué)欣賞下面的一段話。
    我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因?yàn)槲乙堰_(dá)至頂峰。我不會(huì)在乎。和任何人一樣,我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險(xiǎn)峰。我極目遠(yuǎn)眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
    這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對追求理想的決心,即使付出生命的代價(jià)。有人說:這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他說“愛心是我們唯一的武器?!?BR>    二、簡介作家。
    1、馬丁路德金(1929—1968年),美國黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起,美國政府將每年1月的第三個(gè)星期一定為馬丁路德金全國紀(jì)念日。
    美國夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?!?BR>    2、背景簡介(六十年代民權(quán)運(yùn)動(dòng))。
    1955年12月1日,一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位,而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,要求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁路德金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)傳單:“你去上班時(shí),請乘出租車去,或搭別人的車去,或步行?!闭荒昀?,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁路德金號(hào)召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。
    1963年,馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁路德金被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。他說:“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持,最后公共場所都有對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
    1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì),要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了這篇演說詞,立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法,用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個(gè)夢想”。
    三、默讀全文,給每一段標(biāo)上序號(hào),然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?學(xué)生自讀。(17—34)。
    四、請根據(jù)這些句子,在結(jié)合文章背景,作者的夢想究竟是什么?(15字內(nèi)回答)。
    美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等。
    現(xiàn)在,請根據(jù)這六個(gè)排比,具體說說“夢想”的內(nèi)容:
    讓黑人享有政治平等權(quán)。
    擁有正義和自由。
    消除種族歧視和隔離。
    黑人和白人能和睦共處,親如兄弟。
    小結(jié):這六個(gè)句子不但極具氣勢、形式整齊。而且,內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。
    現(xiàn)在,請大家用排比句的形式來評論這六個(gè)排比句(提示:可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評價(jià))。
    這六個(gè)排比,如長虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達(dá)酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴(yán)密)。
    引申:早在中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代,也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子。
    在戰(zhàn)國時(shí)代,他就提出了兼愛非攻思想,希望天下人人平等。
    (告訴學(xué)生,在進(jìn)行概括時(shí),應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句,因?yàn)樗鼈兡茱@露作者的觀點(diǎn))。
    五、為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢?哪些段落寫到?1——5集會(huì)的原因和目的。(60字內(nèi))。
    黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。
    六、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?段落是:6——16段(40字內(nèi))。
    斗爭的方式:采用非暴力手段。
    斗爭的手段:團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。
    斗爭的態(tài)度:堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。
    七、賞析重點(diǎn)句子。
    1、美國沒有履行這種神圣的義務(wù),只是給黑人開了一張空頭支票,支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來,但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn),我們不相信,在這個(gè)國家巨大的機(jī)會(huì)之庫里已沒有足夠的儲(chǔ)備。(這里的“空頭支票”指什么?這樣表達(dá)有什么效果?)。
    本句用了比喻的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法持有人?!翱疹^支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)斗。
    2、自由和平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。(這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么?)。
    本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”,“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,二是指黑人胸中的怒火。
    3、有了這個(gè)信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念,我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。(“這個(gè)信念”具體指什么?“交響曲”有什么特點(diǎn)?用在這里有什么深刻含義?)。
    聯(lián)系上下文,不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
    八、作業(yè):
    在馬丁逝世后的今天,你認(rèn)為在美國,馬丁的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    我有一個(gè)夢想教案篇十五
    令人想往的北京xx年奧運(yùn)會(huì):
    您好!xx年7月13日,這是一個(gè)令所有中國人歡騰的日子,因?yàn)檫@天,xx年北京奧運(yùn)會(huì)申報(bào)成功了!這,是每一個(gè)中國人的夢想、一個(gè)國家的夢想、一個(gè)民族的夢想。這一天,也終于迎來了所有中國人的奧運(yùn)夢。
    我設(shè)想著xx年的北京,天會(huì)是那么的藍(lán)、水會(huì)是那么的清、草會(huì)是那么的綠、空氣會(huì)是那么的清新,走在大街上,隨處可見“迎奧運(yùn),講文明,樹新風(fēng)”和“你好,北京歡迎您”的標(biāo)語。那時(shí)的北京將處處呈現(xiàn)著文明和朝氣。亂扔果皮紙屑的人少了,撿拾果皮紙屑的人多了;隨地吐痰的人少了,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的人多了;為了一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較的人少了,寬容大度的人多了。隨處都能聽到“謝謝”、“您好”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語。xx年,那時(shí)候的我已經(jīng)是一名即將步入中學(xué)校園的中學(xué)生了,我的夢想是能作為一名奧運(yùn)志愿者,到賽場為中國健兒加油吶喊。并能用自己所學(xué)的外語知識(shí),給外國人講解中國五千年的悠久歷史,讓他們了解中國,認(rèn)識(shí)中國。
    等到奧運(yùn)會(huì)開幕式上,奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃的那一瞬間,我一定能目睹嬌健的中國體育代表團(tuán)方隊(duì),定能見到“飛人”劉翔,“神奇”小伙子朱啟南,“中國力士”石智勇,“柔道冠軍”洗東妹,“開門奪金”杜麗等許許多多優(yōu)秀健兒的颯爽英姿。我深信,有全國人民的關(guān)心和支持,有體育健兒的頑強(qiáng)拼搏,夢想中的北京奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)圓滿成功。那時(shí)候的中國會(huì)被全世界所認(rèn)可,那時(shí)的北京將更加絢麗多彩。我要大聲的歡呼:“中國加油!北京加油”!
    我有一個(gè)夢想教案篇十六
    每個(gè)人都會(huì)有夢想,曾經(jīng)我的夢想是成為一名歌手,在舞臺(tái)上歌唱,臺(tái)下的粉絲搖動(dòng)著熒光棒,瘋狂為我尖叫吶喊;曾經(jīng)我的夢想是成為娛樂界的一枚新星,用高超的演技贏得大家的認(rèn)同,問鼎“奧斯卡”獎(jiǎng)項(xiàng)。而現(xiàn)在,我的最大的夢想是成為一名設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)出防地震,抗洪,防臺(tái)風(fēng)的建筑物,讓人們真正的做到安居樂業(yè)。
    我想在每個(gè)中國人的腦海中永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一天,那一場慘絕人寰的大地震。2019年5月12號(hào)在我國四川的汶川發(fā)生了里氏8級(jí)大地震吧!這場恐怖的大地震如魔鬼一般摧毀我四川人民美好的家園,片刻之間,房倒屋塌,一座城市夷為平地。片刻之間,失去了家園失去了親人失去了生命失去了笑聲,人們在鋼筋鐵骨下痛苦呻吟,交通中斷、水利中斷、電力中斷、通訊中斷。雖然,全國甚至全世界的人民及時(shí)地伸出了援助之手,雖然災(zāi)后的重建如火如荼地進(jìn)行,但那場災(zāi)難給人們造成的傷痛及心理陰影,一輩子無法磨滅。
    但災(zāi)難并沒有因此而停止。前不久,祖國寶島臺(tái)灣遭受了臺(tái)風(fēng)的襲擊,造成了洪水和泥石流的危害。有多少樓房在洪水中倒塌?有多少人在倒塌下來的建筑物下喪生?有多少鮮活的生命從此凋零?有多少幸福的家庭從此支離破碎?自然災(zāi)害造成的危害真是太可怕了。我看到見災(zāi)害中的人們妻離子散,骨肉分離,心里不由泛起一陣同情和憐憫。
    我想:我雖然沒有力量去改變大自然,改變地質(zhì),改變氣候,但我可以為人類設(shè)計(jì)堅(jiān)固耐用的房子,盡可能的減少自然災(zāi)害帶來的傷害,減少人員的傷亡。
    我設(shè)計(jì)的房子是安全型的,它像塑料泡沫一樣輕薄,又像鋼鐵一樣堅(jiān)固。房子的底部有許多韌帶埋在地下,就像大樹的根系一樣,一般的臺(tái)風(fēng)和地震對它來說毫無損傷。如果發(fā)生特別嚴(yán)重的地震和特大的臺(tái)風(fēng),不用擔(dān)心,房子的底盤和韌帶上安裝的磁性材質(zhì)就可以起作用,它們緊緊地吸附在一起,讓房子紋絲不動(dòng),以解你的后顧之憂。有人問:“那如果發(fā)洪水怎么辦?”別急,此時(shí)房子底部的韌帶就可以再次起作用,它像彈簧一樣把房子升高,讓它懸浮在水面,而你依然可以高枕無憂。
    都已經(jīng)是二十二世紀(jì)了,我設(shè)計(jì)的房子還必須是環(huán)保型的,它是從垃圾中提取物質(zhì)建造的。這種材質(zhì),可以回收利用,如果時(shí)間比較久遠(yuǎn)了,它可能已經(jīng)不能滿足你的需要,你只要在上面撒上一種特殊的物質(zhì),它就會(huì)溶解成液體狀,你可以二次利用。不像我們現(xiàn)在造房子和拆除房子都要消耗大量的財(cái)力物力,造成環(huán)境污染。
    我有一個(gè)夢想教案篇十七
    追逐走過的夢想就似自己手中的那粒種子,在春天里播種夢想,夏天里培植,秋天。
    里收獲,冬天里思考……。
    小時(shí)侯,我面對“夢想”這個(gè)字眼久久迷惘著:夢想到底是什么?在成長過程。
    中,我開始追尋夢想。一路上,灑滿歡歌笑語;一路上,浴滿色的陽光;一路上,收獲了無盡的希望。
    現(xiàn)在,我才明白,小時(shí)候所謂的夢想只不過是一些純真的夢想,那都是虛無。
    飄渺不真實(shí)的。只有在懂事時(shí),夢想才回放在自己心中。我此刻的夢想是當(dāng)一名。
    畫家,那是如天藍(lán)色一般的夢想,它是一雙隱形的夢想翅膀,它會(huì)在你努力拼搏的。
    時(shí)侯緩緩落在你的肩上,給你力量,幫你逾越過人生坎坎坷坷的來路。
    我最先拿起的是陌生而又親切的畫筆。當(dāng)我看到它第一眼時(shí),我就決心當(dāng)一。
    名畫家。當(dāng)遇到一片一望無際的田野,有著許許多多五彩斑斕的小花時(shí),我在想:
    我是一名畫家,該多好,我就能把這一切記錄下來,成為我人生中的點(diǎn)滴幸福。
    當(dāng)看到浩瀚的大海,聽著海浪,享受著海風(fēng)吹拂著神清氣爽的感覺,我就想情不。
    自禁地用畫筆描述出浪花在海上的奇景,可是現(xiàn)在的我還沒有這個(gè)能力,不過,
    沒有屬于自己的夢想,這樣的人生是無意義的。
    而我,至少有一個(gè)夢想,一個(gè)天藍(lán)色夢想。有了這個(gè)夢想,我會(huì)努力下去,永。
    力奮斗,握住手中的畫筆,創(chuàng)造自己的命運(yùn),通往勝利的前峰。
    我有一個(gè)夢想教案篇十八
    “哎!你不要自己的眼睛了,還玩電腦,看電視,快出去看看綠色植物?!弊陔娔X前還沒五分鐘,老媽就來趕了,我只能灰溜溜地離開。
    “快吃豬肝,這可是對眼睛好的?!泵鎸诤鹾醯呢i肝,我難以下咽,可爸爸就不停地在旁邊催促著。
    “快把頭抬高,眼睛近視都是因?yàn)閷懽肿藙莶欢苏?,還不吸取教訓(xùn)?!闭龑P闹轮镜刈鲋鳂I(yè),耳邊又冷不防地響起了老師的警告。
    自從我患上近視眼后,這三種聲音幾乎每天都要在我的耳邊響起,我真不勝其煩。如今我有一個(gè)最大最大的夢想就是發(fā)明一種多功能的眼鏡,為我解除煩惱。
    我想發(fā)明的眼鏡是可以矯正視力的,戴上它,你眼睛的視力不僅不會(huì)下降,還會(huì)慢慢恢復(fù)成正常的視力,為你解決后顧之憂。有了它,我再也不用和心愛的電視電腦說拜拜,再也不用每天忍受爸爸媽媽的嘮叨了。
    我想發(fā)明的新型眼睛可以隨時(shí)變換,當(dāng)你想去沙灘時(shí),眼鏡就會(huì)自動(dòng)變成墨鏡,款式和顏色還能自己挑選呢;當(dāng)你要去旅行時(shí),那眼鏡就會(huì)變成望眼鏡,想要看多遠(yuǎn)就能看多遠(yuǎn);當(dāng)你想要拍照時(shí),眼鏡就會(huì)變成照相機(jī)的鏡頭,只要你輕輕按一下鏡框,眼鏡就會(huì)把你想要拍的美景拍下來。而且這種眼鏡有一個(gè)智能音像系統(tǒng)。假如你心情不好眼鏡就會(huì)自動(dòng)釋放出使你心情舒暢的音樂或笑話;你也可以對著隱形小話筒說話,選擇你想要聽音樂或笑話。這種眼鏡的鏡片是由一種特殊的護(hù)眼膜與電視顯示液合成的,具有播放電視的功能,也可以上網(wǎng),速度比現(xiàn)在的網(wǎng)速快100倍,而且絕對不會(huì)傷害眼睛。
    我有一個(gè)夢想教案篇十九
    1、積累詞語,品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
    2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用;體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。
    3、體悟馬丁路德。金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
    2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    1、對本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。
    2、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
    教學(xué)方法。
    1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段。
    2、問答與拓展。
    課時(shí)安排。
    2課時(shí)。
    教學(xué)步驟。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)要點(diǎn):
    作者及背景簡介;整體感知文意;精讀課文,理清全文思路。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
    同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個(gè)國家的名字,我想大家一定非常熟悉。不過在沒有講出這個(gè)國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個(gè)國家的名字是“theunitedstates”(美國)。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的??墒牵以趩?,我們對美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個(gè)夢想》。
    二、作者與背景介紹。
    1、馬丁·路德·金(1929—1968年),美國黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭,從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。1968年3月被種族主義分子槍殺。從1986年起,美國政府將每年1月的第三個(gè)星期一定為馬丁·路德·金全國紀(jì)念日。
    美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?!?BR>    2、背景簡介(六十年代民權(quán)運(yùn)動(dòng))。
    1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位,而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,要求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)傳單:“你去上班時(shí),請乘出租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。
    1963年,馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。他說:“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持,最后公共場所都有對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
    1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì),要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發(fā)表了這篇演說詞,立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法,用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個(gè)夢想”。
    三、朗讀課文。
    夢想的內(nèi)容?怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?
    給每一段標(biāo)上序號(hào),然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?
    四、教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn),結(jié)合演講的內(nèi)容、場合、對象,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,從而整體把握文意。
    (1)這一次演講是針對什么人的?
    (2)這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場合各是什么?
    (3)這次演講涉及哪些內(nèi)容?
    (4)這次演講想達(dá)到什么目的?
    明確:(1)主要是針對美國黑人,同時(shí)也包括美國政府。
    (2)這一次演講的時(shí)間是1963年8月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場林肯的雕像前;場合:在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。
    (3)要求自由、民主、種族的平等。
    (4)進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng),加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
    五、學(xué)生精讀課文,分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
    明確:全文可分為三部分。
    第一部分:為什么要實(shí)現(xiàn)夢想呢?1——6集會(huì)的原因和目的。
    黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。
    (注意第二節(jié)中的排比句及比喻的修辭手法。第一句:綜述現(xiàn)狀悲慘;二、三句:物質(zhì)上貧困,精神上遭受歧視,生活在自己家園卻如流亡者一般。第四句:想把現(xiàn)狀公諸于眾。其中的比喻——窮困的孤島:黑人窮困而孤立無援;故國家園:美國;流亡者:沒有歸宿感)。
    第二部分:怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?段落是7——16段。
    斗爭的方式和手段:采用非暴力手段;團(tuán)結(jié)白人,長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的;
    斗爭的最終目標(biāo):人身安全、平等居住權(quán)、平等選舉權(quán);
    斗爭的態(tài)度:堅(jiān)定信心、毫不退縮、堅(jiān)決徹底。
    第三部分(第17自然段到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來。
    17—25自然段,具體敘述自己的政治理想。
    26—27自然段,展望美好的斗爭前景。
    28—32自然段,號(hào)召美國人民不分膚色、民族、宗教信仰,共同為實(shí)現(xiàn)種族平等而斗爭。
    六、布置作業(yè)。
    1、仔細(xì)讀課文,揣麾文中關(guān)鍵語句的含義,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果。
    2、回憶所學(xué)過的演講詞,看看它們有什么共同點(diǎn)。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)要點(diǎn)。
    體會(huì)文中奔涌的激情;掌握演講詞特點(diǎn)。
    教學(xué)過程。
    一、重點(diǎn)段落賞析:
    明確:偉大的美國人——林肯,美國總統(tǒng)(1861—1865),共和黨人。曾任律師,主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期,曾竭力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情況下,1862年開始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭,保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí),即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
    《解放黑奴宣言》,美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢除奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時(shí)受到國內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
    本次的游行集會(huì)目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀(jì)前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫在了《解放黑奴宣言》里,而時(shí)至今日,黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史,一方面表示對政府的不滿,另一方面昭示聽眾:我們并非無理取鬧;我們必須奮斗,也許前邊的路還很長。
    (二)賞讀課文的第5段、10—14段、18—25段。
    a、第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作者一口氣連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),提醒美國,現(xiàn)在是非常急迫的時(shí)刻了。
    b、10—14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問,甚至可以說是一種挑釁,“你們什么時(shí)候才能滿足?”(這里邊有潛臺(tái)詞:貪得無厭;你們就不該提這樣的要求等等)。面對黑人的現(xiàn)狀,面對此公的質(zhì)問,作者義憤填膺,怒不可遏,一串條件式(只要……就……)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云,鏗鏘有力,擲地有聲:“人身受到攻擊,我們不滿意;生活范圍受限,我們不滿意;政治上的不平等,我們不滿意。但我們決不貪得無厭,只要‘正義與公正猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來’,就是我們斗爭勝利之日。”
    這一段正義逼人、豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時(shí)也不失理智。這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因?yàn)樽髡咴谥v述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個(gè)度,這是一門藝術(shù)。
    c、第18—25段,作者具體敘述自己的政治理想。
    從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪,是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江流。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召。設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明。無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想,說黑人之所說。但這還不夠,他想黑人之所未想,說黑人之未說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他是黑人的偶像,享有“黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他是民心,他是正義,他是一種精神,激勵(lì)美國黑人不斷斗爭,不斷去爭取民主、自由、平等。
    學(xué)生朗讀以上段落,進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容和情感。特別要注意排比句式在演講中的重要作用。
    二、重點(diǎn)賞析句子(結(jié)合課后練習(xí)三講解)。
    (1)美國沒有履行這種神圣的義務(wù),只是給黑人開了一張空頭支票,支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來,但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn),我們不相信,在這個(gè)國家巨大的機(jī)會(huì)之庫里已沒有足夠的儲(chǔ)備。(這里的“空頭支票”指什么?這樣表達(dá)有什么效果?)。
    本句用了比喻的修辭手法,把美國政府比作支票的簽字者,而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)斗。
    (2)自由和平等的爽朗秋天如不到來,黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。(這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么?)。
    本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”,“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,二是指黑人胸中的怒火。
    (3)有了這個(gè)信念,我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念,我們將能把這個(gè)國家刺耳的爭吵聲,改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。(“這個(gè)信念”具體指什么?“交響曲”有什么特點(diǎn)?用在這里有什么深刻含義?)。
    聯(lián)系上下文,不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來,正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
    三、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)。
    初中學(xué)過聞一多先生的《最后一次演講》,上一篇課文是《在馬克思墓前的講話》,今天又學(xué)習(xí)了黑人領(lǐng)袖馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢想》。由感性認(rèn)識(shí),我們可以上升到理性認(rèn)識(shí),歸納一下演講詞的基本特點(diǎn)。
    明確:演講詞為了增強(qiáng)語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”:即多用整句,多用短句,多用修辭。
    用整句。如本文中“現(xiàn)在是……時(shí)候”構(gòu)成排比,氣勢強(qiáng)大,情感撲面而來。
    多用短句,呼喚語等,富于感召力,極具煽情性。
    多用比喻、排比、反問,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”,“我夢想有一天,甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見,演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
    除了語言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對性、邏輯性、思想性。演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代,誰代表大眾的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。
    四、課堂小結(jié)。
    本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計(jì)喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個(gè)演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
    五、布置作業(yè)。
    1、有表情地朗讀課文。
    2、仿照課文中的排比格式寫一段話。
    我有一個(gè)夢想教案篇二十
    1.整體感知全文,把握情感脈絡(luò)。
    2.體會(huì)演講辭激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。
    3.感受馬丁路德金為民請命的戰(zhàn)斗精神和反對“以暴易暴”的遠(yuǎn)見卓識(shí)。
    整體把握演講辭情感脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,用朗讀再現(xiàn)強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和巨大的號(hào)召力。
    理解馬丁路德金提出的“非暴力抵抗”的斗爭方式。
    一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    1955年12月1日,在美國蒙哥馬利市的一輛公交車上,發(fā)生了一樁再平常不過的事:一個(gè)叫羅莎帕克斯的黑人裁縫因?yàn)榫芙^為白人讓座而遭到逮捕,理由是蔑視蒙哥馬利市關(guān)于公共汽車上實(shí)行種族隔離的法令。
    當(dāng)拒絕乘坐公交車的口令通過一個(gè)教堂傳到另一個(gè)教堂的時(shí)候,幾乎所有的黑人都給予了響應(yīng)。他們?nèi)淌苤y以想象的艱難困苦,奔走在家和工作的地方之間。為此,許多黑人被白人老板解雇。但他們并沒有屈服,他們堅(jiān)信一個(gè)人的尊嚴(yán)是上帝賜予的,任何律法和威權(quán)都不能將其剝奪。因而當(dāng)他們唱著靈歌,唱著那些由祖先們的苦難浸泡出的深沉旋律、手挽著手上班時(shí),路兩旁的許多人淚流滿面。
    1960年1月31日,一個(gè)叫裘瑟夫邁克乃爾的黑人大學(xué)生,來到一家連鎖店的吧臺(tái)買酒,遭到拒絕,理由是“我們不為黑人服務(wù)”。
    黑人大學(xué)生平靜地進(jìn)入任何拒絕為黑人服務(wù)的地方,禮貌地提出要求,以最有尊嚴(yán)的目光請求服務(wù),得不到就不離開。為此,許多大學(xué)生遭到圍觀、嘲弄、甚至身上被澆滿番茄醬。但他們不卑不亢、不喜不怒,得不到服務(wù),就坐在那里做作業(yè),讀書,研究學(xué)問。
    這是一場黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)。它的領(lǐng)導(dǎo)者就是馬丁路德金,他意識(shí)到黑人心中壓抑百年的尊嚴(yán)已經(jīng)覺醒,歷史性反抗的時(shí)機(jī)成熟了,他號(hào)召黑人以“非暴力抵抗”的方式,向這個(gè)充滿歧視的國家發(fā)起挑戰(zhàn)。
    1963年8月28日,馬丁路德金在首都華盛頓廣場的林肯紀(jì)念堂前,舉行了規(guī)模浩大的黑人集會(huì)。他面對25萬聽眾,發(fā)表了著名的演講《我有一個(gè)夢想》。讓我們走近馬丁路德金,重溫一下那激動(dòng)人心的偉大歷史時(shí)刻。
    二、整體感知。
    1.“我有一個(gè)夢想”中的“我”指的是誰?有什么樣的夢想?這三者之間是什么關(guān)系?
    不僅是馬丁路德金,更是千千萬萬的黑人同胞。
    首先要爭取正義和公正(“當(dāng)我們行動(dòng)時(shí),我們必須保證向前進(jìn),我們不能倒退,現(xiàn)在有人問熱心民權(quán)運(yùn)動(dòng)的人,‘你們什么時(shí)候才能滿足?’”“我們現(xiàn)在不滿足,我們將來也不滿足,除非正義和公正猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來?!敝竿ㄟ^黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng),要還黑人以正義和公正。在馬丁路德金看來實(shí)現(xiàn)正義和公正是最基本的要求,是有可能通過斗爭來實(shí)現(xiàn)的。)。
    其次夢想人人生而平等(“我夢想有一天”滿懷對未來美好生活的憧憬,這是夢想的核心內(nèi)容。)。
    再次是終于自由的理想境界(“有了這個(gè)信念……終有一天,我們是會(huì)自由的”,如果人人平等的觀念深入人心,終有一天我們會(huì)達(dá)到自由的理想境界。)。
    2.怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想?
    有堅(jiān)定的信念(“要求兌現(xiàn)諾言”“時(shí)間的緊迫性”“黑人的決心”)和正確的方法(采取“非暴力抵抗”的方式)。
    3.馬丁路德金為什么會(huì)有這樣的夢想?對此他的感受又如何?
    面對“黑人還沒有得到自由”這一悲慘的事實(shí),對此馬丁路德金心情非常悲憤。
    小結(jié):黑人所處的極端惡劣的生存環(huán)境,激起了馬丁路德金的悲憤。他號(hào)召成千上萬的黑人團(tuán)結(jié)起來,懷著堅(jiān)定的決心去爭取民權(quán)運(yùn)動(dòng)的勝利。首先把正義和公正還給黑人,將來能實(shí)現(xiàn)人人生而平等,最終不論種族,不論宗教信仰,都能達(dá)到自由的境界。
    通過整體感知,我們了解了演講辭嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu),現(xiàn)在我們一起來感受它的情感力量。
    三、誦讀賞析。
    1.我們一起來演講課文的第2段,如何表現(xiàn)出悲憤的心情?
    “悲慘”“駭人聽聞(讓人震驚)”指的是同一種狀況“一百年后的今天,黑人還沒有得到自由”。請你把這個(gè)句子讀出來。
    把找到的這些詞重讀,可以使演講聽起來音調(diào)高低起伏、抑揚(yáng)頓挫,加深聽眾對所講內(nèi)容的印象,從而收到良好的演講效果。
    “鐐銬”“枷鎖”運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象寫出在種族隔離和種族歧視的重壓之下,黑人艱于呼吸視聽?!皦赫ァ币辉~,仿佛是黑人被擠干了最后一滴油,似乎黑人永遠(yuǎn)是白人奴役和剝削的對象?!膀榭s”一詞,黑人只能抱頭蹲在陰暗的墻角里,美國社會(huì)跟本沒有黑人的立錐之地?!俺湓!薄柏毨А薄肮释良覉@”“流亡者”,這組詞形成的鮮明的對比,寫出在黑人沒有地位,不被尊重。
    我們一起來演講文章的第二段。
    2.我們一起來演講課文的第5、6段,什么地方能表現(xiàn)出黑人堅(jiān)定的決心?
    第5段,可以用偏快的語速來強(qiáng)調(diào)時(shí)間的緊迫性。五個(gè)排比句式,“現(xiàn)在是……的時(shí)候”,能增強(qiáng)語言氣勢,每一次的語調(diào)比前一次有所抬升。
    第6段,四個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,都是反向的假設(shè),正句都不隨假設(shè)的變化而變化。一系列的否定詞,可以輕聲重讀,以表現(xiàn)黑人堅(jiān)定的決心。
    這是對未來人人生而平等的憧憬與描繪,聲音輕柔,語氣舒緩。特別是“幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,滿照人間”一句,描繪的一幅帶有宗教色彩的,令人向往的圖畫,仿佛在大家眼前徐徐展開。
    文中大量運(yùn)用了排比句,形成排山倒海的氣勢,讓聚集在林肯紀(jì)念堂前的黑人感到震撼,倍受鼓舞。至今讀來,仍能感受到馬丁路德金澎湃的激情,猶如黃河之水,奔流到海不復(fù)回。
    四、課堂小結(jié)。
    讀罷馬丁路德金的激情澎湃的演講,我們掩卷而思,奧巴馬的成功當(dāng)選,不正是部分實(shí)現(xiàn)了馬丁路德金的夢想了嗎?同時(shí),我們也為演講的魅力深深折服。
    五、板書設(shè)計(jì)。
    情感悲憤堅(jiān)定憧憬。
    重音(快讀、輕聲重讀)(輕柔、激昂)。
    我有一個(gè)夢想教案篇二十一
    文字為何物?有人說:“是一種符號(hào)!”而我對于這個(gè)答案并不滿意,我所理解的文字,是能夠跳動(dòng)的音符,帶給你無盡的歡樂;是能夠飛舞的畫筆,帶給你生命的色彩,是能夠燃燒的烈柴,帶給你溫暖的光芒。
    然而跳動(dòng)的音符需要鋼琴的幫助才能跳動(dòng),飛舞的畫筆需要人手的掌握才能飛舞,燃燒的烈柴需要火柴的引導(dǎo)才能燃燒,而優(yōu)美的文字,需要作家的運(yùn)用才能優(yōu)美。
    高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”但是,文字卻是書籍的根本,因?yàn)樽骷覍@些文字的編輯、篩選、錘煉,使得這些文字成了書籍,賦予這些文字生命力。世上本沒有書,寫文字的人多了,也便成了書。而書傳遞給我們的可不僅僅是文字,更是思想。一樣的橫豎撇捺,為何存在書中,它便生成了別的東西呢?這用物理學(xué)解釋不了,用化學(xué)解釋不了,用數(shù)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)都解釋不了。
    制造這個(gè)現(xiàn)象的人,有一個(gè)共同的名字——作家!
    當(dāng)我成功的寫出我的第一篇文章之后,我心里十分開心,如同心里打翻了蜜罐一般,從此我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是當(dāng)我閱讀了許多的書籍和文章,我意識(shí)到我僅僅是文學(xué)這座高山山腳下一粒小小的灰塵。不過這并沒有打擊我,反而讓我更加努力,把作文寫的更好!不知從何時(shí)起,一顆夢想的種子悄悄的在我心中生了根、發(fā)了芽,那便是成為一個(gè)作家。
    當(dāng)然了,成為一個(gè)作家可不是一天兩天就能成功的,作家與作者雖然只有一字之差,所代表的東西可是差了十萬八千里。而我現(xiàn)在只能被成為作者,但是我不會(huì)放棄我的夢想,我會(huì)一點(diǎn)一滴的積累,總有一天,我會(huì)完成由“者”到“家”的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持下去,黑暗的終點(diǎn)是那黎明的曙光;堅(jiān)持下去,嚴(yán)冬的終點(diǎn)是春天的那縷花香;堅(jiān)持下去,作者的終點(diǎn)是作家的殿堂!我會(huì)讓我的夢想成為一盞明燈,一直照在通往成功的大路上!直到我實(shí)現(xiàn)我的夢想,它便化為一縷輕煙,消散于世間,刻在我的心田!
    我有一個(gè)夢想教案篇二十二
    1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。
    2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。
    3、揣縻重要詞句,結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析、品味語言的深層含義,提高理解能力。
    4、體悟馬丁路德。金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、結(jié)合語境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
    2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
    3、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
    課時(shí)安排2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    [教學(xué)要點(diǎn)]。
    作者及背景簡介;朗讀課文,整體感知文意;精讀課文,分析1——6、17——25節(jié)。
    [教學(xué)步驟]。
    一、導(dǎo)入。
    40年前的8月28日,即1963年8月28日,在美國是一個(gè)不尋常的日子。這天,美國25萬人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會(huì),浩浩蕩蕩地從華盛頓紀(jì)念碑出發(fā),分兩路游行到林肯紀(jì)念堂。在林肯紀(jì)念堂前,一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇?,站在高高的石階上演講,這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢想》。這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金。這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,這就是“我有一個(gè)夢想”。
    二、作者與背景介紹。
    1、馬丁·路德·金(1929~1968),
    美國黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,被譽(yù)為“黑人之音”。1929年,馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球,踢足球。他把大量時(shí)間用來讀書。他喜歡廣交朋友,而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利,可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州。黑人還沒有受到平等的公民待遇,雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州。通過了它們自已的法律,繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚,在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué),花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán),如果他們想要參加選舉,就得通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)。1948年到1951年間,馬丁·路德·金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信,如果人們得不到民權(quán),那么要求社會(huì)變革則是正確的,也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動(dòng)的影響,他認(rèn)為,可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的,而不通過戰(zhàn)爭和殺戮,他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中,他迫使政府解放美國黑人,給他們平等的權(quán)利。他主張以怨報(bào)德,以愛報(bào)恨。美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說:“我們難以想象沒有金的美國歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?!?964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金(54,600美元)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律。從那以后,所有黑人都享有選舉。權(quán)。
    由于馬丁·路德·金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作,所以樹敵眾多,一生曾三次被捕,三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日—一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。。
    2、背景簡介。
    1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位,而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,要求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說:“你去上班時(shí),請乘公租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
    1963年,馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng),要求通過新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說:“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場所都有對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
    1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì),要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說,這就是“我有一個(gè)夢想”
    三、朗讀課文,整體感知。
    四、師生共同研讀課文(17—25節(jié))。
    1、題目是《我有一個(gè)夢想》,那么,如果是你,你將從哪些角度來寫夢想?
    (夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢想?)。
    2、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落,看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
    (要求:默讀全文,給每一段標(biāo)上序號(hào),然后勾畫出含有“夢想”字樣的句子?齊讀一遍。教師范讀,再請學(xué)生自讀。)。
    3、請根據(jù)這些句子,再結(jié)合文章背景,作者的夢想究竟是什么?先具體表述,再限字表述(15字內(nèi)回答)。
    (美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等)。
    小結(jié):
    這六個(gè)句子不但極具氣勢、形式整齊。而且,內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。無論一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)團(tuán)體還是個(gè)人,只有在政治上確立了自己地位,才能擁有討論正義和自由的權(quán)利,只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想,才能從思想上消除歧視思想,只有消除了歧視,才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。
    4、現(xiàn)在,請大家用排比句的形式來評論這六個(gè)排比句(提示:可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評價(jià))。
    參考:這六個(gè)排比,如長虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達(dá)酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴(yán)密)。
    5、引申:早在中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代,也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子,在戰(zhàn)國時(shí)代,他就提出了兼愛非攻思想,希望天下人人平等。
    五、師生共同研讀課文(1—6節(jié))。
    過渡:第18-25段為什么用排比句?(強(qiáng)化感情。)作者感情為什么如此強(qiáng)烈?(因?yàn)楹谌松钍呛蔚鹊谋瘧K。)你從那一段知道這一點(diǎn)的?(第2段。)一生讀。(抓出短語“駭人聽聞”)。
    1、黑人處在怎樣的處境?請?zhí)崛∥闹械脑~語進(jìn)行概括。(理解黑人悲慘處境)。
    2、比較閱讀,刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同。
    一部分生讀:“然而一百年后的今天,我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí),在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨,仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上,仍然萎縮在美國社會(huì)的角落里,并且,意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會(huì),就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?!绷硪徊糠稚x原文。
    分析:去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”,主要內(nèi)容不變,但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天?說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長,增強(qiáng)了文字的感染力。
    讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用:1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、(結(jié)合演講詞這種文體)會(huì)使聽眾受到鼓舞。
    3、概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢想的原因和目的。(60字內(nèi))。
    (黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國將出現(xiàn)叛亂。)。
    3、解決課后練習(xí)三(1)(2)。
    4、朗讀指導(dǎo):
    :第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時(shí)又是演講的開始,因此讀時(shí)既要充滿激情,又要沉痛有力。第三自然段在讀時(shí)整體語調(diào)可略和緩一點(diǎn),第5段作者的情感再次抬升。
    5、資料:
    林肯:美國總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人,曾任律師,1848~1849年當(dāng)選為眾議員。主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期,曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情況下,1862年開始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭,保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí),即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
    《解放黑奴宣言》,美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒有明確廢除奴隸制,也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時(shí)受到國內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
    六、課堂總結(jié):
    學(xué)生朗讀課文,體會(huì)作者悲憤而熱烈的情感。
    七、作業(yè):《詞語手冊》、讀課文。
    第二課時(shí)。
    [教學(xué)要點(diǎn)]。
    1、在文段和語境中揣摩重點(diǎn)詞語與修辭方法的運(yùn)用,體會(huì)文中奔涌的激情。
    2、理清思路,掌握演講詞特點(diǎn)。
    [教學(xué)步驟]。
    一、回顧舊知,引入新課。
    二、研讀課文(7—16)節(jié)。
    1、學(xué)生朗讀。
    2、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想?(40字內(nèi))。
    斗爭的方式:采用非暴力手段。
    斗爭的手段:團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。
    斗爭的態(tài)度:堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。(決心)。
    3、體會(huì)排比句作用。(結(jié)合課后練習(xí)二)。
    4、課后練習(xí)一(2)分析:非暴力抵抗主義。
    5、引申:墨子曾經(jīng)說過:使天下人兼相愛,愛人若愛其身-----愛得萬民-------愛人者必見愛,而惡人者必見惡也。
    6、第26—32節(jié)寫了什么?(讀后討論明確:實(shí)現(xiàn)夢想的信念)。
    7、課后練習(xí)三(3)。
    三、分析課文思路。
    對比以前的議論文,這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒有按提出觀點(diǎn)--為什么--怎么辦,的順序,非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣,非常嚴(yán)密,別致。夢想放在后邊起到了怎樣的作用?引人思索讓人振奮,影響深刻。
    (提示:要分析文章的層次主要是抓議論和評論性的句子要讓文章寫得層次分明,需要注意邏輯關(guān)系。)。
    參考:全文可分為三部分。
    第一部分(1)回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
    第二部分(2—16)揭示黑人生活的現(xiàn)狀,抨擊美國社會(huì)黑暗的一面,提出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?BR>    第三部分(17到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來。
    補(bǔ)充:第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容:“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
    四、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)。
    同學(xué)們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學(xué)過聞一多先生的最后一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外,想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過一些別的演講詞?,F(xiàn)在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個(gè)夢想已經(jīng)在了更深的理解。那么,請同學(xué)們來做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試:總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。
    1.學(xué)生思考,自由發(fā)言。
    2.明確;通過我們對演講詞的橫向比較,回顧。體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強(qiáng)語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句。如本文中“現(xiàn)在是…..時(shí)候”構(gòu)成排比,氣勢強(qiáng)大,情感撲面而來。多用短句,呼喚語等,富于感召力,極具煽情性。多用比喻。排比。反問,增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢想有一天,甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見,演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
    除了語言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代,誰代表大從的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點(diǎn)很重要,愿同學(xué)們多想一想,多悟一悟。
    五、拓展訓(xùn)練:
    出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句,表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。
    參考:
    我有一個(gè)夢想,讓所有的沙漠都變成綠洲,再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴,遮擋我們的雙眼;
    我有一個(gè)夢想,每一條河流都清澈見底,不再泛起骯臟的白沫,讓每一條魚兒快樂的嬉戲;
    我有一個(gè)夢想,每一片天空都碧藍(lán)如洗,不再涂抹滾滾的濃煙,讓每一只鳥兒自由的翱翔;
    我有一個(gè)夢想,城市的每一個(gè)角落,不再有垃圾堆積成山,讓每一個(gè)孩子在綠樹下草地上健康的成長。
    六、自由討論:
    在馬逝世后的今天,你認(rèn)為在美國,馬丁的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    (直到今天,這種種族歧視的情況依然存在。教師出示圖片材料:美國辛辛那提的警察開槍打死違章駕車的黑人,不僅未受處罰,反而得到休假一周的獎(jiǎng)勵(lì)。1995年來,該地共有五名黑人被警察開槍打死。)。
    七、課堂小結(jié)。
    本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計(jì)喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個(gè)演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
    八、布置作業(yè):《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。
    我有一個(gè)夢想教案篇二十三
    教學(xué)要點(diǎn):
    整體感知文意,理清全文思路。演講詞的特點(diǎn)。本文的語言特色、感情。一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們對美國是十分熟悉的??墒牵以趩?,我們對美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí)。1963年8月28日,在林肯紀(jì)念堂前,一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講:“今天,我高興地同大家一起,參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會(huì)…….”這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢想》,這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金。他講話沒有講話稿,他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾,演講需要真情,演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代,誰代表大從的心聲,誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。
    馬丁?路德?金在1968年4月組織“貧民進(jìn)軍”的途中,被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,將每年一月的第三個(gè)星期一定為“馬丁路德金日”。
    下列陳述,不是演講者需要注意的一項(xiàng)是( )。
    a.要掌握聽眾的心理,注意聽眾的思維特點(diǎn),消除障礙與干擾。b.要有應(yīng)變能力,如果環(huán)境發(fā)生意外變化,應(yīng)及時(shí)調(diào)整聽眾的位置。c.演講應(yīng)該字正腔圓,感情充沛,注意以情動(dòng)人,以情感人。d.演講者應(yīng)注意服飾儀態(tài),穿著應(yīng)該莊重、整齊,適合演講的環(huán)境。
    1.思考:
    (1)這一次演講是針對什么人的?
    (2)這一次演講的時(shí)間。地點(diǎn)和場合各是什么?
    (3)這次演講涉及哪些內(nèi)容?
    (4)這次演講想達(dá)到什么目的?
    (5)路德?金夢想中的種族主義滅絕是什么樣子?(6)馬丁?路德?金的夢想中的完全平等自由的新境界是什么樣子?2.學(xué)生分組討論,指定學(xué)生發(fā)言。明確:
    (1)主要是針對美國黑人,同時(shí)也包括美國政府。
    (2)這一次演講的時(shí)間是1963年月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場;場合,在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。
    (3)要求自由、民主、種族的平等。
    (4)進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng),加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
    (5)我夢想有一天,亞拉巴馬州會(huì)有所改變——盡管該州州長現(xiàn)在仍滔滔不絕地說什么要對聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里,黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地?cái)y手并進(jìn)。
    (6)我夢想有一天,深谷彌合,高山夷平,歧路化坦途,曲徑成通衢,上帝的光華再現(xiàn),普天下生靈共謁。
    第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。
    第二部分(7-16)段,陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。
    第三部分(17-32)段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。
    第一部分是這次游行活動(dòng)的原因,也是演講的基礎(chǔ);第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo),也是演講的發(fā)展;第三部分是作者心目中的理想,也是演講的高潮與結(jié)局。
    答:為了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,決心不改的執(zhí)著精神,構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望,到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán),到“我夢想著”的燦爛前景;把夢幻、新曲、圣歌綜合起來,寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩,明確的斗爭原則,切身利益的呈現(xiàn),美好未來的展望,都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
    5.《我有一個(gè)夢想》是怎樣運(yùn)用排比句演講的?運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果?
    答:第2段:“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式,多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘,地位之低下,生活之貧困,給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段:“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”,作者要表達(dá)的是:現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式,則把這次示威游行的目的神圣化,是從“荒涼”走向“陽光普照”;是把“流沙”改為“堅(jiān)石”,增加了這次游行的正義的分量。第20段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比,表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作,將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用,則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯,喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用,能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,思想更加深刻,語氣更加強(qiáng)烈,感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情,進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。