教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，能夠保證課堂教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫(xiě)過(guò)程中，教師需要注重教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。小編為大家整理了一些教育教學(xué)改革中的教案設(shè)計(jì)，供大家參考和借鑒。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇一
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、師、吹、老、地、樂(lè)”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義
教學(xué)方法：激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè)，3套生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
導(dǎo)入（一）
1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”
導(dǎo)入（二）
1、出示“快樂(lè)的節(jié)日”，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂(lè)的”
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
2、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)
1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文，在讀前提問(wèn)：你會(huì)怎樣來(lái)讀課文？
3、聽(tīng)錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對(duì)詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。
小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？
（一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴，還請(qǐng)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！钡暮x。
1、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。
2、說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么？（或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì)便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話，重點(diǎn)突出“更加”。
（四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)？
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說(shuō)說(shuō)背誦技巧，討論.總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來(lái)的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。
小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過(guò)
1、讀讀說(shuō)說(shuō)（課后練習(xí)）
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
你會(huì)為地球做哪些事？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
25、快樂(lè)的節(jié)日
有我們就更加美麗
長(zhǎng)得豐滿
將來(lái)
飛向理想
有我們就充滿希望
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇二
1.通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)字，其中一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，并且會(huì)組詞，會(huì)應(yīng)用。
2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。
2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。
1.采用各種形式地讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)識(shí)字課。
2.板書(shū)課題
1．學(xué)生自由讀課文，圈出本課會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的字，不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)同桌。
2．指生說(shuō)出會(huì)認(rèn)的字及會(huì)寫(xiě)的字
1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)
2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生賽讀、齊讀。
3．去掉拼音練讀。
4．指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
1．同桌互相交流識(shí)字方法。
2．指生匯報(bào)識(shí)字方法：加一加的方法
給所學(xué)生字找朋友，拼音和漢字找朋友。
2．摘果子游戲：果子上的字認(rèn)識(shí)、并且會(huì)組詞，能說(shuō)一句話。
1．師生共同分析范字：康
（1）.認(rèn)識(shí)偏旁：廣旁
（2）.觀察字形：半包圍結(jié)構(gòu)的字
（3）.分析結(jié)構(gòu)：外小里大
2.師范寫(xiě)
3.生練寫(xiě)，指生到板前練寫(xiě)，其他生在練習(xí)本上練寫(xiě)
4.師生共同點(diǎn)評(píng)板前同學(xué)寫(xiě)得如何，哪里寫(xiě)得好，哪里需要修改
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇三
社會(huì)的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富日益增長(zhǎng)的同時(shí)，同情、善良、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路，社會(huì)上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛(ài)的情感。
1、布置六一場(chǎng)景。
2、錄像：社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景；描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
1、提問(wèn)：
（1）“今天我們要過(guò)六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)？”（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR> （3）“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問(wèn)：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請(qǐng)幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR> （3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會(huì)募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書(shū)、或者自己的零花錢(qián)去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么話？”
（1）先引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)，注意傾聽(tīng)幼兒談話。
（2）請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話、關(guān)心的話。
欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，邊觀看錄像。
考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動(dòng)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇四
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會(huì)用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
4、體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)跉g慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
體會(huì)文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩(shī)歌形式，認(rèn)識(shí)“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
1、導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭題解題。
2、配樂(lè)朗讀，激情生趣。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)體，認(rèn)識(shí)小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂(lè)，用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)一說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)”。
6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的心情，逐步樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過(guò)程
1．聽(tīng)寫(xiě)句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望?！?BR> 2．我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂(lè)、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂(lè)的原因。
（1）劃出有關(guān)句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3．當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來(lái)自祖國(guó)的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？
（1）劃出有關(guān)句子。
（2）理解“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯(lián)系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫(xiě)了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日。
（2）指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇五
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。
1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿
有感情地朗讀課文。
二課時(shí)
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
1.板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？
3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。
1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。
祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過(guò)希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？
(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇六
1.寫(xiě)出下面字的偏旁。
吹()國(guó)()祖()敢()理()
提問(wèn)：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說(shuō)話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂(lè)的老師親愛(ài)的羽毛
敬愛(ài)的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。
1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛(ài)?用“…像…”說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)
第二節(jié)：為聽(tīng)到祝賀的話語(yǔ)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”聽(tīng)到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?
3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)是怎樣表達(dá)的?
1.播放mtv，表演唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
(開(kāi)頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)
2.伴隨著《快樂(lè)的節(jié)日》伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀。
3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4.看圖配樂(lè)背誦。
學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩(shī)、這首歌送給為你帶來(lái)幸福的人吧!
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇七
1.談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
2.能用繪畫(huà)形式表現(xiàn)國(guó)慶節(jié)最快樂(lè)的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用自己的語(yǔ)言表述在假期的經(jīng)歷。難點(diǎn)：讓幼兒用繪畫(huà)的形式表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬(wàn)年歷。
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？(這些都是我們國(guó)家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
1.講述節(jié)日的由來(lái)趣事及慶?；顒?dòng)的情形，引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。
3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫(huà)法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫(huà)，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫(huà)內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個(gè)活動(dòng)我是讓幼兒說(shuō)說(shuō)節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長(zhǎng)了，幼兒在操作時(shí)時(shí)間來(lái)不及，都沒(méi)有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒(méi)有體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的特性，突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計(jì)了活動(dòng)，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
講解法感受法練習(xí)法。
多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）。
師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè)的照片）。
師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）。
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通。
（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀課文）。
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）。
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。
（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）。
三、理解感受，情感朗誦。
師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）。
（2）（多媒體播放小鳥(niǎo)的叫聲，展現(xiàn)開(kāi)滿鮮花的公園美景）師：鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）。
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）。
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）。
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）。
師：好，請(qǐng)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)）。
師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）。
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽(tīng)了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）。
（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）。
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽?zhuān)┠阆雽?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）。
（2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。
（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽?zhuān)浚ㄉ杂砂l(fā)言）板書(shū)：理想。
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽(tīng)清讀書(shū)要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）。
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）。
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。
五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（放映歌曲）。
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇九
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
1、導(dǎo)入?！按禾焓俏覈?guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第70—71頁(yè)的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程的概念。
2、介紹。“課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊(cè)”的'編輯、制作工作。
4、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行。
1、導(dǎo)入。‘上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗。”閱讀并欣賞教科書(shū)第72—73頁(yè)的課文和照片，說(shuō)一說(shuō)教科書(shū)的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、欣賞?！跋旅妫蠋熃o同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問(wèn)題，看完后，請(qǐng)呢們回答這些問(wèn)題?！笨翠浵?，回答問(wèn)題。
3、手工制作?！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng)，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過(guò)參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。
1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書(shū)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）
你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè)的節(jié)日”的嗎？
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）
今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫(huà)面）
誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，用b種教學(xué)方式）
〖a：學(xué)生自己讀
（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書(shū)。
（4）教師檢查。
〖b：學(xué)生聽(tīng)老師讀。
（1）教師范讀
（2）好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試。
（3）學(xué)生練讀。
（5）教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音。）
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書(shū)時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書(shū)自然就有感情了。）
師：對(duì)，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?？?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
4、學(xué)生讀詩(shī)歌。
5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）
想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
四、“我是讀書(shū)小能手”
1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書(shū)秘訣呢？
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小?？磥?lái)同學(xué)們讀書(shū)都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書(shū)小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
（學(xué)生回答自己喜歡的方式）
4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)（可以到黑板上畫(huà)也可以在下面畫(huà)），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛(ài)我的祖國(guó)”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂(lè)的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十一
2、聽(tīng)記和節(jié)拍練習(xí)。
莫扎特簡(jiǎn)介。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像。
一、聽(tīng)組織教學(xué)。
曲入室，師生問(wèn)好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽(tīng)辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過(guò)的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽(tīng)到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂(lè)曲給大家展示展示。
鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站開(kāi)播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？回憶過(guò)節(jié)的心情，同大家說(shuō)一說(shuō)。
2、聆聽(tīng)范唱，思考：從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子？（活潑、快樂(lè)、幸福）。
再聆聽(tīng)，可根據(jù)自己的喜歡隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。
3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。（刻畫(huà)了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。
生隨樂(lè)自由組合編排。
隨樂(lè)展示，評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束。
聽(tīng)取出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時(shí)一。
1、聽(tīng)曲律動(dòng)。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜愛(ài)，是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見(jiàn)，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的故事。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來(lái)了，聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫得多歡呀！
出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí)，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展開(kāi)。
1、在布谷鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂(lè)去找春天吧！
2、生隨樂(lè)律動(dòng)“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說(shuō)一說(shuō)。
4、再次聆聽(tīng)。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂(lè)的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號(hào)、第一小節(jié)、樂(lè)句數(shù)）。
（1）認(rèn)真聽(tīng)了，但都沒(méi)注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動(dòng)，分步感受分析音樂(lè)特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂(lè)。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。
2、初步了解課文，體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們:今天是我們學(xué)校的開(kāi)放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來(lái)到了我們的課堂，你們快樂(lè)嗎？黃老師也很快樂(lè)。那今天就讓我們一起來(lái)度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光吧！
二、過(guò)節(jié)總是快樂(lè)的，今天我們就一起來(lái)過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，一起學(xué)習(xí)25課，《快樂(lè)的節(jié)日》板書(shū)“快樂(lè)”并要求同學(xué)跟著老師書(shū)空。
三、你們瞧，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下，他們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。（播放歌曲）。
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學(xué)好，打開(kāi)書(shū)本107頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂(lè)）讓我們帶著快樂(lè)的心情朗讀課文吧。
六、學(xué)生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來(lái)和你們做好朋友，愿意嗎？誰(shuí)能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開(kāi)火車(chē))。
七、討論記字方法。對(duì)于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個(gè)人匯報(bào)）。
八、去拼音讀生字。（指名------開(kāi)火車(chē)------男女輪讀）。
九、讀詞語(yǔ)。（給生字寶寶找個(gè)好朋友，更容易把他們記住。）。
十、老師和同學(xué)們做個(gè)游戲好嗎？（和詞語(yǔ)賽跑）。
同學(xué)們讀的真好，你們還能寫(xiě)好嗎？
十一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu)，口字旁。寫(xiě)的時(shí)候左窄右寬。范寫(xiě)—描紅---臨?。ㄗ⒁馓嵝褜?xiě)字的姿勢(shì)：頭正身直腳放平，正確握筆.）。
十二、點(diǎn)評(píng)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十三
1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。
師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么樣的心情?(開(kāi)心，快樂(lè))對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開(kāi)心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的，我們大家也非常熟悉。
師：來(lái)我們一起先看看它的歌詞：(音樂(lè))小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。(音樂(lè)停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。
2、師領(lǐng)讀。(說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè))。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開(kāi)心、快樂(lè))。
3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。
練習(xí)：我會(huì)讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?BR> 1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十四
本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。
1、能學(xué)會(huì)本課中的生字，會(huì)讀二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻味。
《快樂(lè)的節(jié)日》這首小詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過(guò)不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話，逐層感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的快樂(lè)和語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀——指板書(shū)：快樂(lè)的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來(lái)了，他說(shuō)小朋友們要想去過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語(yǔ)（點(diǎn)擊課件）。
祝賀敬愛(ài)豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹(shù)。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥(niǎo)。
可愛(ài)的祖國(guó)敬愛(ài)的老師親愛(ài)的伙伴。
（1）你們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說(shuō)）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說(shuō)話能力，并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）。
過(guò)渡：小朋友們真棒，詞語(yǔ)、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂(lè)的節(jié)日！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本81頁(yè)。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示：小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來(lái)讀讀吧！
2、沒(méi)有讀的小朋友評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥(niǎo)和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，所以說(shuō)我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，最想說(shuō)什么？最想做什么？（指名學(xué)生說(shuō)）（板書(shū)：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂(lè)，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽(tīng)的兒歌，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦，感受那份快樂(lè)。（播放《快樂(lè)的節(jié)日》）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂(lè)。最后聽(tīng)歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，還有誰(shuí)也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)？（板書(shū)：花兒白楊樹(shù)小鳥(niǎo)）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說(shuō)句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，你想對(duì)他說(shuō)什么？（學(xué)生說(shuō)）那么花兒、白楊、小鳥(niǎo)都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會(huì)向我們說(shuō)什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽(tīng)嗎？（教師范讀）聽(tīng)懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會(huì)。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
7、指名讀，評(píng)價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過(guò)渡：可愛(ài)的祖國(guó)有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國(guó)。
出示：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。
（1）為什么要感謝祖國(guó)？（板書(shū)：祖國(guó)）。
（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開(kāi)始，小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。）。
（4）你的理想是什么？你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)讀、然后討論，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要。）。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過(guò)渡：在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們?cè)跄懿挥殖痔兀?BR> 出示：唱啊，跳啊，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)？（同學(xué)們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過(guò)了——（板書(shū)：快樂(lè)的時(shí)光）。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語(yǔ)氣）。
（五）總結(jié)全文。
過(guò)渡：聰明猴說(shuō)小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽(tīng)錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來(lái)讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。
（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）。
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說(shuō)他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說(shuō)他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請(qǐng)你到上面來(lái)好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
2、指名同學(xué)背誦，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。）。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌吧！（播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》）。
2、學(xué)生聽(tīng)歌，可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生對(duì)課文更感興趣，更想把它背誦下來(lái)，珍藏起來(lái)。）。
1、同學(xué)們，今天你過(guò)得快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)是誰(shuí)送給我們的？（學(xué)生回答）。
2、對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)讓我們這么快樂(lè)，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花園草地。
祖國(guó)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十五
〖教學(xué)目標(biāo)〗：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)〗：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗：多媒體課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？
2、歌曲引入：播放《快樂(lè)的六一》，你們知道這是什么節(jié)日嗎？六一兒童節(jié)是我們小朋友最快樂(lè)的節(jié)日。今天，我們就來(lái)分享《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）。
（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。）。
二、識(shí)字（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）。
“為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǘ嗝襟w出示課文）這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意不用老師教自己把它讀下來(lái)嗎？在讀課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？”學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。
學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。
“讀累了吧？下面我們一起來(lái)做一個(gè)‘尋寶’游戲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到我們要認(rèn)識(shí)的字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ψ謩澰~讀句子，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)?！?BR> 1、學(xué)生圈字劃詞讀句子。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀淸詞語(yǔ)，讀通課文。
（1）小組內(nèi)匯報(bào)字詞句。
（2）識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）。
3、“同學(xué)們，老師也找到這些字寶寶了，請(qǐng)看，誰(shuí)有什么好辦法能記住這些字，快來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?BR> 學(xué)生匯報(bào)怎樣識(shí)記字。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
4、鞏固練習(xí)。
（1）摘果子。
老師請(qǐng)同學(xué)們做摘果子的游戲。（提高識(shí)字難度）。
（2）放飛小鳥(niǎo)的游戲。
（3）開(kāi)火車(chē)。
三、讀文。
“同學(xué)們，小火車(chē)把字寶寶都送回課文中去了，快快打開(kāi)書(shū)，選擇一個(gè)你最喜歡的自然段讀一讀，看誰(shuí)讀的最流利?！?BR> 學(xué)生讀文鞏固識(shí)字。
學(xué)生匯報(bào)朗讀，喜歡哪段讀哪段。
四、寫(xiě)字。
“同學(xué)們，課文中有六個(gè)小淘氣，它們想考考大家，不但會(huì)認(rèn)還要會(huì)寫(xiě)，你有信心嗎？”
1、觀察分析字型，結(jié)構(gòu)。
學(xué)生觀察，分析，匯報(bào)。（課件演示）。
2、書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。
“同學(xué)們，你們最想寫(xiě)哪個(gè)字？”
（學(xué)生選字）。
“我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，‘你來(lái)指揮，我來(lái)寫(xiě)’看誰(shuí)能指揮老師把這個(gè)字寫(xiě)漂亮！”
（學(xué)生指揮，老師書(shū)寫(xiě)。）。
“老師寫(xiě)完了，你想不想試著寫(xiě)寫(xiě)？我們寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意什么呢？”
（頭要直，本要正，肩要平，一尺，一拳，一寸遠(yuǎn)。）。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)。展示，互評(píng)，教師總結(jié)。
五、歌唱。
“同學(xué)們，今天我們學(xué)的這首小詩(shī)好聽(tīng)嗎？作曲家還把這首小詩(shī)改編成一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?BR> 學(xué)生欣賞。
“同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你感到快樂(lè)嗎？老師也很快樂(lè)。老師祝愿同學(xué)們，每天都快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)！”
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十六
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
知識(shí)準(zhǔn)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
熟悉音樂(lè)《勞動(dòng)真快樂(lè)》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾。
聽(tīng)音樂(lè)、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1.用圖譜幫助幼兒理解樂(lè)曲，分清樂(lè)段。
師：我們這次看著圖譜來(lái)拍打節(jié)奏，注意聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？
幼兒：三個(gè)樂(lè)段。
師：哪兩個(gè)樂(lè)段是一樣的？
幼兒：一二樂(lè)段是一樣的。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫《勞動(dòng)真快樂(lè)》，那老師告訴過(guò)你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候？
幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。
師：勞動(dòng)者是最光榮的.,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？
幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等。
3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。
師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）。
小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，配合詞語(yǔ)進(jìn)行表現(xiàn)：
我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來(lái)這樣說(shuō)如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
1.看圖譜理解按樂(lè)句輪流做模仿動(dòng)作。
2.教師與個(gè)別幼兒演示。
3.教師與全體幼兒演示。
幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來(lái)創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求，1、要按照節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)歌唱《快樂(lè)的節(jié)日》，背誦課文。
3、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)自然。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字詞、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)自然。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）。
2、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。你瞧，他們玩得多開(kāi)心呀！
（播放多媒體課件，欣賞各國(guó)兒童歡度節(jié)日的情景。）。
二、品讀課文，感受快樂(lè)。
1、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
今年的兒童節(jié)即將到來(lái)，為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物。（出示課文內(nèi)容，并聽(tīng)錄音范讀）。
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。
3、出示課件，學(xué)習(xí)生字新詞。
4、同桌互助：讀給同桌聽(tīng)，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請(qǐng)你幫幫他。
5、我們的好朋友丁丁聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得多認(rèn)真，也想來(lái)讀讀，你聽(tīng)。（范讀）。
6、請(qǐng)同學(xué)們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)：?像。
小花、小鳥(niǎo)、小樹(shù)真有禮貌，他們會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么或者唱什么歌曲？
7、同學(xué)們帶著快樂(lè)、激動(dòng)的心情，有感情地齊讀全文。
三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
1、過(guò)渡：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物大家喜歡嗎？
讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，好嗎？一邊聽(tīng)，一邊小聲跟唱，也可以比比動(dòng)作。（出示課文，放映歌曲）。
2、過(guò)節(jié)真快樂(lè)，小朋友能不能給老師講講你們又是怎樣過(guò)“六一節(jié)”。
四、拓展。
既然過(guò)節(jié)這么快樂(lè)，那我們今天也來(lái)過(guò)過(guò)節(jié)。
把學(xué)生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。
五、設(shè)計(jì)有彈性的作業(yè)。
圍繞《快樂(lè)的節(jié)日》，從作業(yè)“超市”任選一題完成。
1、讀一讀詩(shī)歌。
2、仿寫(xiě)詩(shī)歌。
4、唱一唱歌曲。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十八
1．會(huì)認(rèn)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫(xiě)的是一群少先隊(duì)員在“六一”節(jié)去郊游時(shí)的景象和他們快樂(lè)的心情。能感受到自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機(jī)、錄音帶
3．生字卡片
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)節(jié)日呀？你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂(lè)的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的.”幾個(gè)字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看歌詞。
（一）學(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽(tīng)朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
（二）學(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動(dòng)作，體會(huì)快樂(lè)的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
讓生當(dāng)小老師上講臺(tái)講解自己是怎么記住生字的，一人講一個(gè)字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
1． 鞏固讀音。采用開(kāi)火車(chē)等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂(lè)
3．重點(diǎn)講解：
“老”字第二橫要寫(xiě)長(zhǎng)，撇也要寫(xiě)長(zhǎng)且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫(xiě)高寫(xiě)長(zhǎng)，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長(zhǎng)，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫(xiě)2-4遍。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇一
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、師、吹、老、地、樂(lè)”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！边@句話的含義
教學(xué)方法：激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè)，3套生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
導(dǎo)入（一）
1、出示“節(jié)日”，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”
導(dǎo)入（二）
1、出示“快樂(lè)的節(jié)日”，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂(lè)的”
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）
2、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師檢查生字掌握情況。方案：（1）單個(gè)生字抽讀（2）點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)
1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文，在讀前提問(wèn)：你會(huì)怎樣來(lái)讀課文？
3、聽(tīng)錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對(duì)詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。
小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？
（一）學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴，還請(qǐng)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句，練習(xí)：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望?！钡暮x。
1、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。
2、說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么？（或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì)便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話，重點(diǎn)突出“更加”。
（四）四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)？
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說(shuō)說(shuō)背誦技巧，討論.總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來(lái)的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。
小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過(guò)
1、讀讀說(shuō)說(shuō)（課后練習(xí)）
2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
你會(huì)為地球做哪些事？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
25、快樂(lè)的節(jié)日
有我們就更加美麗
長(zhǎng)得豐滿
將來(lái)
飛向理想
有我們就充滿希望
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇二
1.通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)字，其中一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，并且會(huì)組詞，會(huì)應(yīng)用。
2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。
1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。
2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。
1.采用各種形式地讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的節(jié)日》一課，這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)識(shí)字課。
2.板書(shū)課題
1．學(xué)生自由讀課文，圈出本課會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的字，不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)同桌。
2．指生說(shuō)出會(huì)認(rèn)的字及會(huì)寫(xiě)的字
1．師出示所要掌握的生字。(帶拼音)
2．師教讀、生練讀、同桌互讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生賽讀、齊讀。
3．去掉拼音練讀。
4．指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
1．同桌互相交流識(shí)字方法。
2．指生匯報(bào)識(shí)字方法：加一加的方法
給所學(xué)生字找朋友，拼音和漢字找朋友。
2．摘果子游戲：果子上的字認(rèn)識(shí)、并且會(huì)組詞，能說(shuō)一句話。
1．師生共同分析范字：康
（1）.認(rèn)識(shí)偏旁：廣旁
（2）.觀察字形：半包圍結(jié)構(gòu)的字
（3）.分析結(jié)構(gòu)：外小里大
2.師范寫(xiě)
3.生練寫(xiě)，指生到板前練寫(xiě)，其他生在練習(xí)本上練寫(xiě)
4.師生共同點(diǎn)評(píng)板前同學(xué)寫(xiě)得如何，哪里寫(xiě)得好，哪里需要修改
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇三
社會(huì)的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富日益增長(zhǎng)的同時(shí)，同情、善良、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路，社會(huì)上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛(ài)的情感。
1、布置六一場(chǎng)景。
2、錄像：社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景；描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
1、提問(wèn)：
（1）“今天我們要過(guò)六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)？”（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR> （3）“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問(wèn)：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請(qǐng)幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR> （3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會(huì)募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書(shū)、或者自己的零花錢(qián)去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么話？”
（1）先引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)，注意傾聽(tīng)幼兒談話。
（2）請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話、關(guān)心的話。
欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，邊觀看錄像。
考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動(dòng)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇四
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會(huì)用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
4、體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)跉g慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
體會(huì)文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩(shī)歌形式，認(rèn)識(shí)“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
1、導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭題解題。
2、配樂(lè)朗讀，激情生趣。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)體，認(rèn)識(shí)小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂(lè)，用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)一說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)”。
6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的心情，逐步樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過(guò)程
1．聽(tīng)寫(xiě)句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望?！?BR> 2．我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂(lè)、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂(lè)的原因。
（1）劃出有關(guān)句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3．當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來(lái)自祖國(guó)的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？
（1）劃出有關(guān)句子。
（2）理解“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯(lián)系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫(xiě)了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日。
（2）指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇五
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。
1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿
有感情地朗讀課文。
二課時(shí)
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
1.板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？
3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。
1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。
祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過(guò)希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？
(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇六
1.寫(xiě)出下面字的偏旁。
吹()國(guó)()祖()敢()理()
提問(wèn)：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?
2.讀本課的詞語(yǔ)卡片，用“理想”說(shuō)話。
3.連線，再讀一讀。
美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾
快樂(lè)的老師親愛(ài)的羽毛
敬愛(ài)的衣裳鮮活的伙伴
4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。
1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩(shī)歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。
2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)?
第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛(ài)?用“…像…”說(shuō)話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說(shuō)話練習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言之美。)
第二節(jié)：為聽(tīng)到祝賀的話語(yǔ)而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”聽(tīng)到了什么?你希望世界變的怎樣?
第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂(lè)。
“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰(shuí)帶給你幸福的生活?
3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)是怎樣表達(dá)的?
1.播放mtv，表演唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
(開(kāi)頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)
2.伴隨著《快樂(lè)的節(jié)日》伴奏音樂(lè)，有感情的朗讀。
3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。
4.看圖配樂(lè)背誦。
學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩(shī)，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩(shī)、這首歌送給為你帶來(lái)幸福的人吧!
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇七
1.談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
2.能用繪畫(huà)形式表現(xiàn)國(guó)慶節(jié)最快樂(lè)的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用自己的語(yǔ)言表述在假期的經(jīng)歷。難點(diǎn)：讓幼兒用繪畫(huà)的形式表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬(wàn)年歷。
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？(這些都是我們國(guó)家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
1.講述節(jié)日的由來(lái)趣事及慶?；顒?dòng)的情形，引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。
3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫(huà)法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫(huà)，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫(huà)內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個(gè)活動(dòng)我是讓幼兒說(shuō)說(shuō)節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長(zhǎng)了，幼兒在操作時(shí)時(shí)間來(lái)不及，都沒(méi)有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒(méi)有體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的特性，突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計(jì)了活動(dòng)，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
講解法感受法練習(xí)法。
多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）。
師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè)的照片）。
師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）。
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通。
（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀課文）。
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）。
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。
（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）。
三、理解感受，情感朗誦。
師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）。
（2）（多媒體播放小鳥(niǎo)的叫聲，展現(xiàn)開(kāi)滿鮮花的公園美景）師：鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）。
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）。
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）。
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）。
師：好，請(qǐng)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)）。
師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）。
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽(tīng)了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）。
（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）。
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽?zhuān)┠阆雽?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）。
（2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。
（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽?zhuān)浚ㄉ杂砂l(fā)言）板書(shū)：理想。
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽(tīng)清讀書(shū)要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）。
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）。
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。
五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（放映歌曲）。
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇九
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
1、導(dǎo)入?！按禾焓俏覈?guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第70—71頁(yè)的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程的概念。
2、介紹。“課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊(cè)”的'編輯、制作工作。
4、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行。
1、導(dǎo)入。‘上次課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗。”閱讀并欣賞教科書(shū)第72—73頁(yè)的課文和照片，說(shuō)一說(shuō)教科書(shū)的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、欣賞?！跋旅妫蠋熃o同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問(wèn)題，看完后，請(qǐng)呢們回答這些問(wèn)題?！笨翠浵?，回答問(wèn)題。
3、手工制作?！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng)，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過(guò)參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。
1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書(shū)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）
你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè)的節(jié)日”的嗎？
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）
今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫(huà)面）
誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，用b種教學(xué)方式）
〖a：學(xué)生自己讀
（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書(shū)。
（4）教師檢查。
〖b：學(xué)生聽(tīng)老師讀。
（1）教師范讀
（2）好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試。
（3）學(xué)生練讀。
（5）教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫(huà)面和聲音。）
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書(shū)時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書(shū)自然就有感情了。）
師：對(duì)，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?？?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
4、學(xué)生讀詩(shī)歌。
5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）
想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
四、“我是讀書(shū)小能手”
1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書(shū)秘訣呢？
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小?？磥?lái)同學(xué)們讀書(shū)都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書(shū)小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
（學(xué)生回答自己喜歡的方式）
4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)（可以到黑板上畫(huà)也可以在下面畫(huà)），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛(ài)我的祖國(guó)”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂(lè)的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十一
2、聽(tīng)記和節(jié)拍練習(xí)。
莫扎特簡(jiǎn)介。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像。
一、聽(tīng)組織教學(xué)。
曲入室，師生問(wèn)好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽(tīng)辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過(guò)的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽(tīng)到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂(lè)曲給大家展示展示。
鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站開(kāi)播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？回憶過(guò)節(jié)的心情，同大家說(shuō)一說(shuō)。
2、聆聽(tīng)范唱，思考：從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子？（活潑、快樂(lè)、幸福）。
再聆聽(tīng)，可根據(jù)自己的喜歡隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。
3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。（刻畫(huà)了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。
生隨樂(lè)自由組合編排。
隨樂(lè)展示，評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束。
聽(tīng)取出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時(shí)一。
1、聽(tīng)曲律動(dòng)。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜愛(ài)，是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見(jiàn)，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的故事。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來(lái)了，聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫得多歡呀！
出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí)，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展開(kāi)。
1、在布谷鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂(lè)去找春天吧！
2、生隨樂(lè)律動(dòng)“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說(shuō)一說(shuō)。
4、再次聆聽(tīng)。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂(lè)的初步感受：（1）知道歌曲內(nèi)容；（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號(hào)、第一小節(jié)、樂(lè)句數(shù)）。
（1）認(rèn)真聽(tīng)了，但都沒(méi)注意；（2）知道屏幕提示中一種以上；（3）三種都知道；（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動(dòng)，分步感受分析音樂(lè)特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂(lè)。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。
2、初步了解課文，體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們:今天是我們學(xué)校的開(kāi)放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來(lái)到了我們的課堂，你們快樂(lè)嗎？黃老師也很快樂(lè)。那今天就讓我們一起來(lái)度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光吧！
二、過(guò)節(jié)總是快樂(lè)的，今天我們就一起來(lái)過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，一起學(xué)習(xí)25課，《快樂(lè)的節(jié)日》板書(shū)“快樂(lè)”并要求同學(xué)跟著老師書(shū)空。
三、你們瞧，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下，他們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。（播放歌曲）。
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學(xué)好，打開(kāi)書(shū)本107頁(yè)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂(lè)）讓我們帶著快樂(lè)的心情朗讀課文吧。
六、學(xué)生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來(lái)和你們做好朋友，愿意嗎？誰(shuí)能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開(kāi)火車(chē))。
七、討論記字方法。對(duì)于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個(gè)人匯報(bào)）。
八、去拼音讀生字。（指名------開(kāi)火車(chē)------男女輪讀）。
九、讀詞語(yǔ)。（給生字寶寶找個(gè)好朋友，更容易把他們記住。）。
十、老師和同學(xué)們做個(gè)游戲好嗎？（和詞語(yǔ)賽跑）。
同學(xué)們讀的真好，你們還能寫(xiě)好嗎？
十一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu)，口字旁。寫(xiě)的時(shí)候左窄右寬。范寫(xiě)—描紅---臨?。ㄗ⒁馓嵝褜?xiě)字的姿勢(shì)：頭正身直腳放平，正確握筆.）。
十二、點(diǎn)評(píng)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十三
1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課。
師：小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過(guò)“六一”你是什么樣的心情?(開(kāi)心，快樂(lè))對(duì)，過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開(kāi)心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來(lái)的，我們大家也非常熟悉。
師：來(lái)我們一起先看看它的歌詞：(音樂(lè))小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。(音樂(lè)停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。
2、師領(lǐng)讀。(說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè))。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開(kāi)心、快樂(lè))。
3、你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。
練習(xí)：我會(huì)讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫(xiě)的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?BR> 1.看老師范寫(xiě)，學(xué)生舉起小手書(shū)空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫(xiě)得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫(xiě)得太長(zhǎng);豎要寫(xiě)得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
“樂(lè)”字一共5畫(huà)，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
師：好了，小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語(yǔ)，你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫(huà)一條線，但是，并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!
4.情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生說(shuō)一句話，暢談感悟、理想)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十四
本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。
1、能學(xué)會(huì)本課中的生字，會(huì)讀二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻味。
《快樂(lè)的節(jié)日》這首小詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過(guò)不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話，逐層感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的快樂(lè)和語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀——指板書(shū)：快樂(lè)的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來(lái)了，他說(shuō)小朋友們要想去過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語(yǔ)（點(diǎn)擊課件）。
祝賀敬愛(ài)豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹(shù)。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥(niǎo)。
可愛(ài)的祖國(guó)敬愛(ài)的老師親愛(ài)的伙伴。
（1）你們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說(shuō)）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
（設(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說(shuō)話能力，并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）。
過(guò)渡：小朋友們真棒，詞語(yǔ)、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂(lè)的節(jié)日！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本81頁(yè)。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示：小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來(lái)讀讀吧！
2、沒(méi)有讀的小朋友評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥(niǎo)和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，所以說(shuō)我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，最想說(shuō)什么？最想做什么？（指名學(xué)生說(shuō)）（板書(shū)：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂(lè)，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽(tīng)的兒歌，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦，感受那份快樂(lè)。（播放《快樂(lè)的節(jié)日》）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂(lè)。最后聽(tīng)歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，還有誰(shuí)也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)？（板書(shū)：花兒白楊樹(shù)小鳥(niǎo)）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說(shuō)句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，你想對(duì)他說(shuō)什么？（學(xué)生說(shuō)）那么花兒、白楊、小鳥(niǎo)都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會(huì)向我們說(shuō)什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽(tīng)嗎？（教師范讀）聽(tīng)懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會(huì)。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
7、指名讀，評(píng)價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）。
（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過(guò)渡：可愛(ài)的祖國(guó)有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國(guó)。
出示：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。
（1）為什么要感謝祖國(guó)？（板書(shū)：祖國(guó)）。
（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學(xué)生討論后小結(jié)。
（開(kāi)始，小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。）。
（4）你的理想是什么？你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)讀、然后討論，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要。）。
（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過(guò)渡：在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們?cè)跄懿挥殖痔兀?BR> 出示：唱啊，跳啊，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)？（同學(xué)們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過(guò)了——（板書(shū)：快樂(lè)的時(shí)光）。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語(yǔ)氣）。
（五）總結(jié)全文。
過(guò)渡：聰明猴說(shuō)小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽(tīng)錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來(lái)讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。
（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）。
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說(shuō)他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說(shuō)他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請(qǐng)你到上面來(lái)好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
2、指名同學(xué)背誦，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。）。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌吧！（播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》）。
2、學(xué)生聽(tīng)歌，可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生對(duì)課文更感興趣，更想把它背誦下來(lái)，珍藏起來(lái)。）。
1、同學(xué)們，今天你過(guò)得快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)是誰(shuí)送給我們的？（學(xué)生回答）。
2、對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)讓我們這么快樂(lè)，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花園草地。
祖國(guó)。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十五
〖教學(xué)目標(biāo)〗：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)〗：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗：多媒體課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？
2、歌曲引入：播放《快樂(lè)的六一》，你們知道這是什么節(jié)日嗎？六一兒童節(jié)是我們小朋友最快樂(lè)的節(jié)日。今天，我們就來(lái)分享《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書(shū)課題）。
（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。）。
二、識(shí)字（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）。
“為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǘ嗝襟w出示課文）這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意不用老師教自己把它讀下來(lái)嗎？在讀課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？”學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。
學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。
“讀累了吧？下面我們一起來(lái)做一個(gè)‘尋寶’游戲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到我們要認(rèn)識(shí)的字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ψ謩澰~讀句子，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)?！?BR> 1、學(xué)生圈字劃詞讀句子。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀淸詞語(yǔ)，讀通課文。
（1）小組內(nèi)匯報(bào)字詞句。
（2）識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）。
3、“同學(xué)們，老師也找到這些字寶寶了，請(qǐng)看，誰(shuí)有什么好辦法能記住這些字，快來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?BR> 學(xué)生匯報(bào)怎樣識(shí)記字。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
4、鞏固練習(xí)。
（1）摘果子。
老師請(qǐng)同學(xué)們做摘果子的游戲。（提高識(shí)字難度）。
（2）放飛小鳥(niǎo)的游戲。
（3）開(kāi)火車(chē)。
三、讀文。
“同學(xué)們，小火車(chē)把字寶寶都送回課文中去了，快快打開(kāi)書(shū)，選擇一個(gè)你最喜歡的自然段讀一讀，看誰(shuí)讀的最流利?！?BR> 學(xué)生讀文鞏固識(shí)字。
學(xué)生匯報(bào)朗讀，喜歡哪段讀哪段。
四、寫(xiě)字。
“同學(xué)們，課文中有六個(gè)小淘氣，它們想考考大家，不但會(huì)認(rèn)還要會(huì)寫(xiě)，你有信心嗎？”
1、觀察分析字型，結(jié)構(gòu)。
學(xué)生觀察，分析，匯報(bào)。（課件演示）。
2、書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。
“同學(xué)們，你們最想寫(xiě)哪個(gè)字？”
（學(xué)生選字）。
“我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，‘你來(lái)指揮，我來(lái)寫(xiě)’看誰(shuí)能指揮老師把這個(gè)字寫(xiě)漂亮！”
（學(xué)生指揮，老師書(shū)寫(xiě)。）。
“老師寫(xiě)完了，你想不想試著寫(xiě)寫(xiě)？我們寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意什么呢？”
（頭要直，本要正，肩要平，一尺，一拳，一寸遠(yuǎn)。）。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)。展示，互評(píng)，教師總結(jié)。
五、歌唱。
“同學(xué)們，今天我們學(xué)的這首小詩(shī)好聽(tīng)嗎？作曲家還把這首小詩(shī)改編成一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?BR> 學(xué)生欣賞。
“同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你感到快樂(lè)嗎？老師也很快樂(lè)。老師祝愿同學(xué)們，每天都快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)！”
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十六
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
知識(shí)準(zhǔn)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
熟悉音樂(lè)《勞動(dòng)真快樂(lè)》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾。
聽(tīng)音樂(lè)、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1.用圖譜幫助幼兒理解樂(lè)曲，分清樂(lè)段。
師：我們這次看著圖譜來(lái)拍打節(jié)奏，注意聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？
幼兒：三個(gè)樂(lè)段。
師：哪兩個(gè)樂(lè)段是一樣的？
幼兒：一二樂(lè)段是一樣的。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫《勞動(dòng)真快樂(lè)》，那老師告訴過(guò)你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候？
幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。
師：勞動(dòng)者是最光榮的.,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？
幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等。
3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。
師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）。
小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，配合詞語(yǔ)進(jìn)行表現(xiàn)：
我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來(lái)這樣說(shuō)如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
1.看圖譜理解按樂(lè)句輪流做模仿動(dòng)作。
2.教師與個(gè)別幼兒演示。
3.教師與全體幼兒演示。
幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來(lái)創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求，1、要按照節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)歌唱《快樂(lè)的節(jié)日》，背誦課文。
3、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)自然。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字詞、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)自然。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）。
2、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。你瞧，他們玩得多開(kāi)心呀！
（播放多媒體課件，欣賞各國(guó)兒童歡度節(jié)日的情景。）。
二、品讀課文，感受快樂(lè)。
1、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
今年的兒童節(jié)即將到來(lái)，為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物。（出示課文內(nèi)容，并聽(tīng)錄音范讀）。
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。
3、出示課件，學(xué)習(xí)生字新詞。
4、同桌互助：讀給同桌聽(tīng)，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請(qǐng)你幫幫他。
5、我們的好朋友丁丁聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得多認(rèn)真，也想來(lái)讀讀，你聽(tīng)。（范讀）。
6、請(qǐng)同學(xué)們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
結(jié)合口語(yǔ)表達(dá)：?像。
小花、小鳥(niǎo)、小樹(shù)真有禮貌，他們會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么或者唱什么歌曲？
7、同學(xué)們帶著快樂(lè)、激動(dòng)的心情，有感情地齊讀全文。
三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
1、過(guò)渡：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物大家喜歡嗎？
讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，好嗎？一邊聽(tīng)，一邊小聲跟唱，也可以比比動(dòng)作。（出示課文，放映歌曲）。
2、過(guò)節(jié)真快樂(lè)，小朋友能不能給老師講講你們又是怎樣過(guò)“六一節(jié)”。
四、拓展。
既然過(guò)節(jié)這么快樂(lè)，那我們今天也來(lái)過(guò)過(guò)節(jié)。
把學(xué)生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。
五、設(shè)計(jì)有彈性的作業(yè)。
圍繞《快樂(lè)的節(jié)日》，從作業(yè)“超市”任選一題完成。
1、讀一讀詩(shī)歌。
2、仿寫(xiě)詩(shī)歌。
4、唱一唱歌曲。
快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇十八
1．會(huì)認(rèn)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫(xiě)的是一群少先隊(duì)員在“六一”節(jié)去郊游時(shí)的景象和他們快樂(lè)的心情。能感受到自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機(jī)、錄音帶
3．生字卡片
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)節(jié)日呀？你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂(lè)的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的.”幾個(gè)字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看歌詞。
（一）學(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽(tīng)朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
（二）學(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動(dòng)作，體會(huì)快樂(lè)的心情。
（三）分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
讓生當(dāng)小老師上講臺(tái)講解自己是怎么記住生字的，一人講一個(gè)字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
1． 鞏固讀音。采用開(kāi)火車(chē)等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂(lè)
3．重點(diǎn)講解：
“老”字第二橫要寫(xiě)長(zhǎng)，撇也要寫(xiě)長(zhǎng)且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫(xiě)高寫(xiě)長(zhǎng)，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長(zhǎng)，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫(xiě)2-4遍。