在總結(jié)中，我們可以找到自己的優(yōu)點和長處，同時也能識別并改進自己的不足之處。如何撰寫一篇有深度、有思考的總結(jié)是我們需要思考和研究的問題。我們來看看以下是小編為大家整理的幾篇總結(jié)范文吧。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇一
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學(xué)生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準(zhǔn)則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準(zhǔn)則。一名教師可以教學(xué)能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。
現(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
形式多樣，過程落實。這次師德培訓(xùn)，培訓(xùn)采取了大會學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等)和小組座談討論相結(jié)合的'形式進行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。切實提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。注重評價，落實行動。在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實，在這2天中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
我把此次學(xué)習(xí)同自己的實際工作聯(lián)系起來，要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇二
經(jīng)過這幾天的商業(yè)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受良多。我的感受總結(jié)如下：
作為教師，我們不僅要有相關(guān)的專業(yè)技能，還要有相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師，我們應(yīng)該熱愛自己的崗位，努力工作。只有當(dāng)我們真正喜歡這份工作時，我們才能用心去做，把它做好。我們常說“興趣是老師”。只有當(dāng)我們對這份工作感興趣時，我們才會有熱情并努力工作。因此，如果你想做好這項工作，就讓自己真正喜歡它。
第二，作為老師，我們應(yīng)該關(guān)心我們的學(xué)生?，F(xiàn)代教學(xué)有權(quán)將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰逃?。作為老師，我們?yīng)該善良。我以前做得不好。我會對學(xué)生發(fā)脾氣，對他們大喊大叫，總是用一種力量來約束學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會非常生氣并嚴(yán)厲批評他們。仔細考慮之后，我感到非常遺憾。古人說：“人不是圣人，會犯錯誤?！蔽覀兂赡耆藨?yīng)該被允許犯錯誤，兒童應(yīng)該被允許犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜地對待學(xué)生的錯誤。在處理學(xué)生問題時，我們應(yīng)該學(xué)會尊重學(xué)生，注意保持學(xué)生的自尊。我們應(yīng)該學(xué)會從學(xué)生的角度看待問題。
寬容學(xué)生，給學(xué)生解釋的機會，真正抓住學(xué)生的心。在新學(xué)期，我計劃改變自我管理策略，實現(xiàn)“不生氣、不大聲說話、不盲目批評”的三不，真正關(guān)心教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，用關(guān)心打動學(xué)生，讓他們從內(nèi)心敬佩老師，真正“親吻他們的老師，相信他們的方式”。我相信我的努力將是卓有成效的。我期待和自信。我相信我的愛心教學(xué)一定會成功。
我們的老師應(yīng)該這樣做。我們應(yīng)該給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須讓自己成為一條源源不斷的生命之水，我們必須永遠學(xué)習(xí)。要成為一名成功的教師，我們必須設(shè)定終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道當(dāng)我們剛走出大學(xué)時，我以為我的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束了。上班后，我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的。工作也是一種學(xué)習(xí)，我需要在工作中不斷學(xué)習(xí)。我在兩年的教學(xué)中學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。開學(xué)后，我將任教五年。五年級的語文教學(xué)要求教師具備較高的語文素養(yǎng)。學(xué)生被要求廣泛閱讀課外書籍，教師本身也被要求有豐富的課外閱讀。所以在今后的工作中，除了完成必要的教學(xué)工作外，我還要閱讀大量的課外書籍，努力學(xué)習(xí)，隨時為自己充電。讓自己不要耗盡知識，也不要讓自己成為死水。
也許大多數(shù)人不會相信。他們會說，你是老師。你怎樣才能學(xué)會當(dāng)老師？我過去認(rèn)為我是一名教師。只要我有一節(jié)好課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。但當(dāng)我認(rèn)真做了這件事之后，我發(fā)現(xiàn)我只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我知道我從未當(dāng)過老師。如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，想在教育方面取得一些成就，我必須首先學(xué)會做一名快樂的教師。除了上課、作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生之外，教師還有大量的工作和知識。
首先，我們應(yīng)該平等對待學(xué)生。堅信自己的學(xué)生是我們的孩子。我們應(yīng)該正確對待兒童智商的差異，針對不同的兒童采取不同的教育方法。這樣，我們就不會因為一些學(xué)生成績不好而發(fā)脾氣，我們也可以冷靜地對待那些成績不好的學(xué)生。其次，我應(yīng)該仔細分析我的教學(xué)策略并加以完善。教師在課堂上不應(yīng)該說太多，不應(yīng)該讓學(xué)生依賴教師，而應(yīng)該教學(xué)生思考，這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這學(xué)期有許多略讀課文。我要讓學(xué)生們談?wù)撍麄?。鍛煉學(xué)生的表達技巧和勇氣。我們還應(yīng)該讓學(xué)生及時批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我將始終增強學(xué)生的自信，讓他們以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我想在課堂上貼上這樣一條橫幅：“努力讓生活變得精彩”
大多數(shù)教師認(rèn)為教師的職業(yè)注定是不幸福的。他們每天都和麻煩的`孩子打交道。大大小小的事情都在等待老師去解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是讓老師生氣。我也是。我想我很累了。我每天都對我的學(xué)生生氣，而且總是看起來很生氣。聽了陶老師的話，我收獲了很多。我不能每天因為我的憤怒而責(zé)備學(xué)生。這完全是因為我不夠慷慨和寬容。
陶老師說：“宇宙浩瀚無垠。人類生存的反常之處在于與人相處。這是一種天與地的機會。因此，我們必須珍惜“我們與學(xué)生的相識是一種緣分。”。我們不應(yīng)該因為自己的沖動而毀掉這個完美的命運。這要求我們學(xué)會優(yōu)化我們的情緒，弱化我們的煩惱。陶老師說得好：“不要做一個杯子，而要成為一個湖。”我想我以前無法控制自己的情緒。當(dāng)我心情不好的時候，我會很不耐煩，讓學(xué)生不敢接近我。它阻礙了師生之間的交流。在未來，我將努力做一個湖，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，永遠做學(xué)生眼中快樂的老師；文本對齊：左；“我的課成績從來都不是很好。我曾想過放棄，但每當(dāng)我看到那些天真幼稚的面孔，我就忍不住放棄。聽了陶老師的課，我更加堅定，我永遠不會放棄。即使我再次失敗，即使我再次失望，我也不會放棄。這是我作為一名教師最基本的道德準(zhǔn)則。我和他們一起工作，相信我們會進步。即使有一點進步，我們也會很開心”在新的學(xué)期里，我會和我的孩子們一起歡呼，相信他們會讓我成為一名快樂的老師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇三
通過這一年度的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識到，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。教師工作是一種既辛苦有很難看到
成績
的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將一年來自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強教學(xué)理論
學(xué)習(xí)
，不斷提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，積極參加了市教育局組織的中
小學(xué)
教師校本研修的遠程培訓(xùn)，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等，使自己改變了觀念，提高了對校本研修的認(rèn)識。通過校本研訓(xùn)，還讓我知道在日常
生活
和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己，熱
愛
本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動學(xué)生。從小培養(yǎng)樹立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真制訂了個人研修計劃。
二、積極參加研修，全面提升自我
等專題進一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，掌握了電腦的一些操作知識，并自學(xué)了制作課件的初步知識，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課活動，及時與各位同仁溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。使自己能夠更及時的了解外面的世界，彌補自己課堂教學(xué)的缺失，不斷提高自己的教學(xué)水平。
我認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師面臨的.新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時，成長學(xué)生個性，讓學(xué)生全面成長，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
三、教學(xué)研修與師德研修同行
師表，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會皆滿意的好教師。
2、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為自己研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了
什么
目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師
尋找
課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
3、苦練教師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)點和長處。另外，為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社
會對教師的素質(zhì)規(guī)定更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格規(guī)定自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓(xùn)，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個人成長三年規(guī)劃表，制訂了個人研修計劃。
的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的
話題
發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會》和《漢中市中小學(xué)教師電子白板運用培訓(xùn)會》，主動
報名
參加2015年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)，同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。
團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交2頁毛筆字，2張-鋼筆字和2幅簡筆畫。 總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇四
為強化師德、鑄造師魂。20xx年開學(xué)后，我校教師進行了三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成 敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工 作。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分 討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最 文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。
在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日 規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。
又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以 “傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查， 隨機調(diào)查。
成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實： 組織機構(gòu)落實。制度落實。活動經(jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職 工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。
工 作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到 了教職工的廣泛支持和參與。
(2)嚴(yán)在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有 序。
(3)抓行動。大興三風(fēng)。
一：團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。
二：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。
三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。
教育的實踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。
老師們認(rèn)為在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。
良 好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹?者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形 象一個重要方面。
通過學(xué)習(xí)，好人好事多多。如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔(dān)重任。
王志遠老師 54歲主動擔(dān)任小學(xué)一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔(dān)任初三班主任，任主課，還兼任初中美術(shù)。
通過討論大家認(rèn)為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負(fù)責(zé)，為人師表。
在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。
1.三愛系列教育活動(愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生)為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。
2. 開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。
榜樣示范 專欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況簡介，榜樣學(xué)生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設(shè)計等等。
經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè) 計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學(xué)習(xí)成績等具體資料進行專題展 覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。
3. 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
4. 嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開 展民主生活會，批評與自我批評，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把 工作做實、做嚴(yán)、做細。
5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。
6.社會監(jiān)督機制。社會反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調(diào)查到家長中去，收效較好，對學(xué)校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學(xué)校，愛護教師，支持學(xué)校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學(xué)校工作順利、正常。
曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。
因此，教師一定注意自我形象的塑 造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休 息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認(rèn)真貫徹市委二 屆六次會議精神，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、 教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇五
如下：
我們班共有學(xué)生23名，其中男生11人，女生12人。孩子們個個都是活潑可愛、愛好廣泛。能力發(fā)展均衡。
當(dāng)孩子們來到新環(huán)境時我們便帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)活動場所、用餐場所等等。每天都想新游戲帶著孩子們一起玩，發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對，及時和孩子們交流、和家長們溝通。同時也及時地和家長交流每一位孩子的性格特點。和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ)后，我開始抓班級常規(guī)：排路隊、上廁所、洗手、做操、坐姿等等。我還進行了養(yǎng)成教育：我要自己整理書包、做個有禮貌的孩子、做個不挑食的孩子、我要按時上學(xué)、我要做個愛勞動的孩子、我要做個講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項，以每周五班會課時進行評比表現(xiàn)最佳的孩子給予獎品。
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進行。
教學(xué)設(shè)計。
的。日常生活中，我們開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開學(xué)，就感覺那段時間孩子自控力差，那么我們先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動孩子的積極性，孩子逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。班集體是培養(yǎng)孩子個性的沃土，有了這塊沃土，孩子的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)孩子的凝聚力、集體榮譽感。培養(yǎng)良好的班集體也是我們工作的重心。
1、每天早上開窗通風(fēng)，保持空氣清新。
2、每天做好孩子考勤、晨檢和午檢記錄。
3、每天合理安排好孩子的戶外活動時間，做到及時添減衣物。
在家長工作中通過電話聯(lián)系、面對面交流。告知家長孩子在校的表現(xiàn)情況和孩子的班級趣事。并有針對性的進行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)情緒不好的孩子我會每天都給家長打電話告知孩子在班上的情況，并及時了解孩子在家情況。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我們將根據(jù)不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。把自己的本職工作做的更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。工作要結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好!
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇六
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
教師的愛心是教育成功的原動力?！耙磺薪逃顒佣紴榱藢W(xué)生的成長和發(fā)展，為了孩子一生的幸福?！边@是聯(lián)合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育委員會的口號。教師和學(xué)校的工作都要服務(wù)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展盡可能的創(chuàng)造一切條件。傾注心血的愛能使孩子們?nèi)珲r花般地綻放!雙手扶持千木茂，花懷灌注萬花稠。教師要以春風(fēng)化雨之“愛”、春泥護花之“責(zé)”，去培育人類的花朵，繪制燦爛的明天!愛是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。
幾年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。哲人說：“使人進步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。
做了一點事，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。”我們班的張永琪同學(xué)父母在外打工，和爺爺奶奶生活在一起，他聰明但很貪玩，學(xué)習(xí)成績較差。不過，他的籃球打得非常好，于是，在體育課上我總為他提供展示球技的機會，每次他的精彩表演都會迎來同學(xué)們的熱烈掌聲，他嘗到了成功的喜悅。借此機會，我讓他談?wù)勅〉贸晒Φ拿卦E。從而引導(dǎo)他在學(xué)習(xí)上也需要下功夫，這樣才能取得好成績。在我的循循善誘下，他的成績逐漸提高了。在本學(xué)期期末檢測中，他破天荒地取得了66分。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操只能靠情操來熏陶。在“做人民滿意的教師”師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，我積極學(xué)習(xí)有關(guān)材料，查找自身不足，從而加強自身文化和道德修養(yǎng)，以嘉言懿行、高風(fēng)亮節(jié)投身教育教學(xué)，樹立人民教師的良好形象。
在知識信息迅速發(fā)展的時代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，在工作空閑之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進行教學(xué)改革，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當(dāng)好學(xué)生的引路人。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇七
經(jīng)過一個月的師德學(xué)習(xí)使我受益匪淺，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)會到，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人，教育不僅只是給學(xué)生傳授，更重要的目的是要教會學(xué)生做人。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷加強學(xué)習(xí)，改進方法，提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地充電，因材施教，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余，時刻注意學(xué)生的'思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責(zé)任是師德之魂，在教育教學(xué)過程中，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深到自己的一言一行都將對學(xué)生很大的影響。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進行溝通，向?qū)W生談自己從中取得的寶貴經(jīng)驗，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。
在教學(xué)中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和問題時措施常常不能得心應(yīng)手。
提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
最后，我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關(guān)系落到實處。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇八
本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全部學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)進程中工作小結(jié)：
本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真研究教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新愿望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，成心識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動摸索、主動操作、主動評判，運用啟示學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情形進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，重視對學(xué)生的知識考核，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)，掌控基礎(chǔ)知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有體會的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合，相互溝通，反應(yīng)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情形，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培養(yǎng)好青少年一代。
班主任，是班級工作的.，組織者和實行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具有一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作。
1、思想教育工作常抓不懈。
a、發(fā)揮自身榜樣作用。
b、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
c、及時開好班會課。
d、不辭勞累做好學(xué)生的家訪工作。
2、耐心細致做好落后生的轉(zhuǎn)化工作。
a、做學(xué)困生的知心朋友。
b、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個落后學(xué)生。人無完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，動氣的時候，我也會大聲斥責(zé)他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過震天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，由于我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然挑選了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)奉獻畢生的精力。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇九
第一，作為一名教師，必須要關(guān)心愛護每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。不僅要關(guān)心的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心學(xué)生的生活，特別是一些遠離父母的住宿學(xué)生更是需要我們的關(guān)心，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生知道老師在乎她，尊重他，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。相反，如果讓學(xué)生對你產(chǎn)生逆反心理，那么即使你的課上得再精彩，他們也不會認(rèn)真去聽，這就所謂用師愛鑄就崇高的師魂。
第二，作為教師必須具有豐富的專業(yè)知識、刻苦鉆研業(yè)務(wù)的精神，從而提升自己的人格魅力。這也是師德不可缺少的。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，使自己在學(xué)生面前樹立了威信進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。
第三，作為教師要有無私奉獻的精神。
沒有無私奉獻的精神，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師，也不可能為教育事業(yè)做出貢獻。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平，師德師風(fēng)都值得我去學(xué)習(xí)。在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，我一定以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十
近期學(xué)校組織青年研修班的學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和xx海同志在優(yōu)秀教師代表大會上的發(fā)言，不禁深感責(zé)任重大，教師的一言一行都要謹(jǐn)慎為之，以免給學(xué)生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養(yǎng)，在各方面都力求完美，把國家的教育事業(yè)完善起來。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十一
我校的師德建設(shè)，在緊跟師德建設(shè)年的步伐，逐一抓好落實的基礎(chǔ)上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設(shè)在高端、精細、扎實、持久、可連續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運行，因此獲得了較好的成效?，F(xiàn)就將我校師德考核工作總結(jié)以下：
為使我校德師德考評工作落到實處，學(xué)校遵守考核公平、公平、公布的原則，成立了銀河小學(xué)教師師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：白繼華(校長)成員：徐國慶(教誨主任)何繼紅(少先大隊輔導(dǎo)員)閆學(xué)貴(辦事員)岳海禮考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)宣傳賀蘭縣《教師師德師風(fēng)考核細則》，組織教師進行自評、他評、校評，進行師德師風(fēng)總結(jié)，教育教師自覺遵照《賀蘭縣教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師行動“十不準(zhǔn)”》。建立良好的教師形象。
1、元月15日：教師師德自我總結(jié)階段。
2、元月16日：教師師德考核自評階段。
3、元月17日：教師師德考核他評、校評及考核總結(jié)階段。
本次考核遵守公平、公平、公布的原則，實行自評、他評、校評相結(jié)合的.情勢，力爭使考核工作實事求是、公布透亮。
1、元月15日，學(xué)校召集全部教師集體學(xué)習(xí)《賀蘭縣教師師德師風(fēng)考核細則》，對細則深入知道，使教師明確細則的相干考核評判標(biāo)準(zhǔn)，對自身師德師風(fēng)情形進行自我定位、自我評判。
2、教師對自身師德情形進行自我剖析，每位教師都能客觀、公平的將自身師德相干情形進行總結(jié)，形成書面材料，在考評會上進行總結(jié)，其他教師根據(jù)書面材料和教師的工作情形進行評議、打分，會上氣氛和諧，成效好。
3、考評領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師日常工作情形并結(jié)合教師自評、他評情形客觀公平的打分，并及時將考核情形通報教師，形成書面總結(jié)和考核結(jié)果上報教育辦。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十二
新的學(xué)期又開始了。從2月19日至2月23日我校教師參加了內(nèi)官學(xué)區(qū)的師德學(xué)習(xí)活動。在本次培訓(xùn)活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。
為了確保此次活動的順利實施，我校成立了師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由石建基校長擔(dān)任組長，加強了這次培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確實把此次培訓(xùn)活動納入重要日程。
在學(xué)區(qū)和教學(xué)片領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我校參加培訓(xùn)的每位認(rèn)真參與，確保了此次培訓(xùn)得以順利開展。一周的培訓(xùn)，每一位老師都能按時參加每一次集習(xí)和交流。無論是在動員大會，還是在交流時，每位老師都能堅持在座位上認(rèn)真專注地聆聽、仔細記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了體會。
本次培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們參加了動員大會、發(fā)言交流等多種形式，保證教師在學(xué)得輕松的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。
2月19日，杜校長召開了動員大會，王書記傳達了《內(nèi)官學(xué)區(qū)師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動安排》，會上布置了本次培訓(xùn)活動的具體安排，并提出了培訓(xùn)要求，陳校長通報了上學(xué)期各檢測成績，杜校長做了外出考察情況的報告，為本期師德培訓(xùn)拉開了大幕。
20日至21日，全體教師參加了由內(nèi)官教學(xué)片組織的關(guān)于“打造高效課堂”為主題的`發(fā)言交流，會上我校教師積極發(fā)言，認(rèn)真專注地聆聽、仔細記筆記，讓我們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應(yīng)當(dāng)努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，地面對工作、面對困難和人生。
2月22日我校全體教師參加了由學(xué)區(qū)組織的發(fā)言交流活動，真專注地聆聽，同時感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前內(nèi)官教師的實際，大家感到打造高效課堂勢在必行，感到有無窮的動力為內(nèi)官教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
2月23日，我校全體教師參加了學(xué)區(qū)組織的總結(jié)大會，全體教師充分到打造高效課堂的重要性，調(diào)動了我校教師打造高效課堂的積極性，將會有力的推進我校教育教快速發(fā)展。
一周的師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)活動中，我校全體老師積極參與，認(rèn)真聆聽，感受深刻。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德培訓(xùn)心得體會，結(jié)合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施。通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，積極打造高效課堂，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十三
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
—教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自己授課，學(xué)生只管自己玩樂。
這是為何？因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)（教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等）的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響；外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要；要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，—的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自己的強項，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自己，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的—教師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十四
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
聆聽過今天的培訓(xùn)，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學(xué)會成長，學(xué)會擔(dān)當(dāng)！
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學(xué)生的成長之路，讓他們成為更好的自己！
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十五
師德師風(fēng)是教育工作者必須遵循的道德規(guī)范和職業(yè)規(guī)范，對于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。近日，我參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)研修的活動，從中收獲頗多。以下是我個人的心得體會。
首先，在研修活動中，我們深刻感受到了師德在教育工作中的重要性。師德是一名優(yōu)秀教師的靈魂，是我們開展教育教學(xué)工作的根本要求。作為教師，我們應(yīng)該始終秉持著正確的價值觀和職業(yè)道德，為學(xué)生樹立良好的榜樣。課堂上，我們要注重師生關(guān)系的和諧與平等，與學(xué)生進行真誠、友善的交流，以身作則，用自己的行動影響和教育學(xué)生。研修活動讓我意識到，只有具備高尚的師德情操，才能真正做到心中有人、心中有教、心中有責(zé)，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，在師德師風(fēng)研修中，我們也認(rèn)識到了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)是教育教學(xué)工作者所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和工作作風(fēng)。一個校園的師風(fēng)良好，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還能塑造學(xué)生的良好品行。研修活動中，我們了解到了一些樹立良好師風(fēng)的具體做法，如：以身作則，言傳身教；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求創(chuàng)新；關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的個性等。通過這次研修活動，我深刻認(rèn)識到，只有具備高尚的師風(fēng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
另外，在師德師風(fēng)研修中，我們還學(xué)習(xí)到了以身作則的重要性。作為教育工作者，我們不能僅僅停留在口頭上的說教，更要從自身做起，以身作則。研修活動中，我們認(rèn)識到，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度面對教育工作，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能與時俱進地適應(yīng)教育工作的變化。同時，我們還要注重個人修養(yǎng)，保持健康的身心狀態(tài)，以良好的精神狀態(tài)面對教育教學(xué)工作，做到“心中有人、心中有教、心中有責(zé)”。
另外，師德師風(fēng)研修中最令我受益匪淺的還有與其他教育工作者的交流與互動。這次研修活動匯聚了來自各個學(xué)校的教師代表，我們通過研討會、座談會等形式積極交流意見和經(jīng)驗。在和其他教育工作者的交流中，我不僅學(xué)到了他們的優(yōu)點和長處，也發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。我們相互啟發(fā)、相互幫助，共同探討教育教學(xué)工作中的問題和困惑，交流了解新的教學(xué)方法和理念。這種交流互動激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。
最后，在師德師風(fēng)研修中，我們還了解到了教育行政對師德師風(fēng)的重視。研修活動中，我們獲悉了當(dāng)前國家對師德師風(fēng)建設(shè)的一系列政策和措施，以及學(xué)校對教師的評價體系和激勵機制。這些政策和措施的出臺，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)具有重要意義。同時，我們也認(rèn)識到，作為教育工作者，我們必須對自身的師德師風(fēng)進行反思和提升，不斷完善自身的教育素養(yǎng)與職業(yè)能力。
總之，師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作者必須遵循的職業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。通過參加師德師風(fēng)研修活動，我深刻認(rèn)識到了師德的重要性，了解到了師風(fēng)和以身作則的重要性，通過與其他教育工作者的交流與互動，我受益匪淺。同時，我也認(rèn)識到了教育行政對師德師風(fēng)的重視。通過這次研修活動，我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心，將會時刻以高尚的師德師風(fēng)要求自己，在教育教學(xué)工作中做出更大的貢獻。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十六
“為人師表，為人師表”我記得這是我進衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽老校長給我們講過那些被固定在“教師”一類的學(xué)生。這也讓我奇怪的覺得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和普通人不一樣。我想，這應(yīng)該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧?？赡芤驗檫@是第一課，我對他沒什么印象。無論如何，我明白作為一個老師，我比一般人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平時要多加注意。
教師的職責(zé)是教書育人。教師不僅是知識的給予者，也是指導(dǎo)學(xué)生如何做人的引導(dǎo)者?？梢哉f，除了父母，老師對學(xué)生的成長影響最大。特別是學(xué)生通常在家由父母監(jiān)督，老師在學(xué)校被認(rèn)為是最親近、最信任、最尊重的人。因此，教師的道德和人格表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個人問題。同時，只有師德好的老師，才能認(rèn)真對待教學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以師德是教師的基礎(chǔ)。
工作了十幾年，幾乎踏入了“老教師”的范疇。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《龍游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個老師，我們的師德應(yīng)該是言行一致的，一舉一動都應(yīng)該是孩子的“好榜樣”，是隴右人的“好榜樣”，才能算是一個合格的隴右人，說實話，“細節(jié)決定成功”，而今天，“細節(jié)就是評價”。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真行動，你的師德不會差！
在作品中，美德的基石，我覺得最重要的是“愛”字！愛我們的學(xué)生自然會在心里培養(yǎng)我們的師德。情緒，喜怒哀樂都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的情緒會受到周圍事物的影響。而且在幼稚的學(xué)生中，經(jīng)常會遇到意想不到的問題和麻煩。如果他們不注意，他們可能會大發(fā)雷霆，甚至做出過激的行為。
因此，我有必要提醒自己要“寬容”、“耐心”、“自制力”。
我必須時刻提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識。我應(yīng)該著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德知識、道德情感、道德意志和道德信仰，進而表達自己一貫的道德行為。這樣師德才會在心里。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十七
本班現(xiàn)有學(xué)前兒童28人，由14名男生與14名女生組成，班上的孩子們來自不同幼兒園，年齡參差不齊（4&6歲），其認(rèn)知特點也不同，足歲的孩子普遍表現(xiàn)的特別活躍、好強，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。所以本班級孩子基本情況比較復(fù)雜。
1、對不同年齡段的新生幼兒做好入學(xué)教育。
學(xué)前教育是與小學(xué)教育有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉(zhuǎn)變思想和觀念，依然按照幼兒園中班大班的思想來帶孩子，所以在入學(xué)時有較多的孩子不適應(yīng)。因此首要任務(wù)是對孩子進行入學(xué)教育，使幼兒盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
2、嚴(yán)格班級管理，加強養(yǎng)成教育，通過開展各種常規(guī)訓(xùn)練使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
（1）、每天對幼兒進行晨檢，觀察幼兒的健康情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。
教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品；教育幼兒科學(xué)地用眼，要保護眼睛，每天堅持做眼保健操；課前課本的擺放位置；回答問題之前先舉手；課堂環(huán)節(jié)中利用了一些自編的小口令調(diào)動幼兒的課堂積極性，做到行動的統(tǒng)一。
每天每節(jié)課后督促幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒主動喝水的習(xí)慣。
（4）、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，睡覺時要排隊，進入寢室不講話。
（5）、培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒根據(jù)天氣變化而增減衣服；
教育幼兒飯前便后或游戲結(jié)束后要洗手；主動整理擺放玩具；垃圾應(yīng)投放垃圾桶。
（6）、培養(yǎng)幼兒講文明，講禮貌的好習(xí)慣，見到長輩主動問好，教育幼兒尊老愛幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助，美食分享、快樂共享。
（7）、培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，通過課堂和隨機教育相結(jié)合，使幼兒知道危險的地方不能去，危險的東西不能摸，遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時第一時間告知老師或大人。在常識課的時間我會多教導(dǎo)幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的'自保安全知識，在平時的戶外活動時要求幼兒必須遵守游戲規(guī)則，由于我們班級的特殊性，活動空間較少，所以安全教育必須要天天講，時時講，反復(fù)強調(diào)，力求安全第一。
3、班級管理營造健康向上的班風(fēng)。制定班級公約、形成良好班風(fēng)，為激勵幼兒爭當(dāng)?shù)男“喔刹?，班里設(shè)有小隊長、班長、英語小明星、小畫家、監(jiān)督員、小小音樂家等小干部，每周民主選出表現(xiàn)較棒的、有進步的幼兒擔(dān)任班干部，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機會，同時也激勵著每位幼兒努力爭取。
4、每天堅持組織幼兒戶外活動每天下午有組織，有目的的開展豐富多彩的活動或游戲，有戶外滑梯，有拼雪花片，有搶椅子小漁民打漁跳羊角球夾玻璃球等游戲項目。
5、保證兒童人身安全。幼兒每天由家長接送，老師親自迎送，杜絕陌生人領(lǐng)走幼兒，如有他人接送，老師須經(jīng)電話與其父母核實后方可同意接走。
平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。還建立了學(xué)4點點班的qq群，并分各種主題上傳了孩子們的近八百張相片，讓家長們及時看到孩子們在學(xué)校的動態(tài)，看到孩子們的一張張笑臉，對于家長的留言我都仔細閱讀，并及時回復(fù)，讓家長及時了解到孩子在校的表現(xiàn)情況，同時針對孩子不同時期的表現(xiàn)交流意見，商討教育方法，盡量地幫助孩子進步解決家長的問題。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思自己的不足，今后我將會更加努力工作，繼續(xù)做好三勤嘴勤、手勤、腳勤做好站起來是老師，蹲下來是媽媽的角色。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇一
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學(xué)生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準(zhǔn)則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準(zhǔn)則。一名教師可以教學(xué)能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。
現(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
形式多樣，過程落實。這次師德培訓(xùn)，培訓(xùn)采取了大會學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等)和小組座談討論相結(jié)合的'形式進行學(xué)習(xí)。為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德;愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。切實提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。注重評價，落實行動。在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實，在這2天中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
我把此次學(xué)習(xí)同自己的實際工作聯(lián)系起來，要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇二
經(jīng)過這幾天的商業(yè)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受良多。我的感受總結(jié)如下：
作為教師，我們不僅要有相關(guān)的專業(yè)技能，還要有相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師，我們應(yīng)該熱愛自己的崗位，努力工作。只有當(dāng)我們真正喜歡這份工作時，我們才能用心去做，把它做好。我們常說“興趣是老師”。只有當(dāng)我們對這份工作感興趣時，我們才會有熱情并努力工作。因此，如果你想做好這項工作，就讓自己真正喜歡它。
第二，作為老師，我們應(yīng)該關(guān)心我們的學(xué)生?，F(xiàn)代教學(xué)有權(quán)將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰逃?。作為老師，我們?yīng)該善良。我以前做得不好。我會對學(xué)生發(fā)脾氣，對他們大喊大叫，總是用一種力量來約束學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會非常生氣并嚴(yán)厲批評他們。仔細考慮之后，我感到非常遺憾。古人說：“人不是圣人，會犯錯誤?！蔽覀兂赡耆藨?yīng)該被允許犯錯誤，兒童應(yīng)該被允許犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜地對待學(xué)生的錯誤。在處理學(xué)生問題時，我們應(yīng)該學(xué)會尊重學(xué)生，注意保持學(xué)生的自尊。我們應(yīng)該學(xué)會從學(xué)生的角度看待問題。
寬容學(xué)生，給學(xué)生解釋的機會，真正抓住學(xué)生的心。在新學(xué)期，我計劃改變自我管理策略，實現(xiàn)“不生氣、不大聲說話、不盲目批評”的三不，真正關(guān)心教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，用關(guān)心打動學(xué)生，讓他們從內(nèi)心敬佩老師，真正“親吻他們的老師，相信他們的方式”。我相信我的努力將是卓有成效的。我期待和自信。我相信我的愛心教學(xué)一定會成功。
我們的老師應(yīng)該這樣做。我們應(yīng)該給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須讓自己成為一條源源不斷的生命之水，我們必須永遠學(xué)習(xí)。要成為一名成功的教師，我們必須設(shè)定終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道當(dāng)我們剛走出大學(xué)時，我以為我的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束了。上班后，我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的。工作也是一種學(xué)習(xí)，我需要在工作中不斷學(xué)習(xí)。我在兩年的教學(xué)中學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。開學(xué)后，我將任教五年。五年級的語文教學(xué)要求教師具備較高的語文素養(yǎng)。學(xué)生被要求廣泛閱讀課外書籍，教師本身也被要求有豐富的課外閱讀。所以在今后的工作中，除了完成必要的教學(xué)工作外，我還要閱讀大量的課外書籍，努力學(xué)習(xí)，隨時為自己充電。讓自己不要耗盡知識，也不要讓自己成為死水。
也許大多數(shù)人不會相信。他們會說，你是老師。你怎樣才能學(xué)會當(dāng)老師？我過去認(rèn)為我是一名教師。只要我有一節(jié)好課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。但當(dāng)我認(rèn)真做了這件事之后，我發(fā)現(xiàn)我只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我知道我從未當(dāng)過老師。如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，想在教育方面取得一些成就，我必須首先學(xué)會做一名快樂的教師。除了上課、作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生之外，教師還有大量的工作和知識。
首先，我們應(yīng)該平等對待學(xué)生。堅信自己的學(xué)生是我們的孩子。我們應(yīng)該正確對待兒童智商的差異，針對不同的兒童采取不同的教育方法。這樣，我們就不會因為一些學(xué)生成績不好而發(fā)脾氣，我們也可以冷靜地對待那些成績不好的學(xué)生。其次，我應(yīng)該仔細分析我的教學(xué)策略并加以完善。教師在課堂上不應(yīng)該說太多，不應(yīng)該讓學(xué)生依賴教師，而應(yīng)該教學(xué)生思考，這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這學(xué)期有許多略讀課文。我要讓學(xué)生們談?wù)撍麄?。鍛煉學(xué)生的表達技巧和勇氣。我們還應(yīng)該讓學(xué)生及時批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我將始終增強學(xué)生的自信，讓他們以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我想在課堂上貼上這樣一條橫幅：“努力讓生活變得精彩”
大多數(shù)教師認(rèn)為教師的職業(yè)注定是不幸福的。他們每天都和麻煩的`孩子打交道。大大小小的事情都在等待老師去解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是讓老師生氣。我也是。我想我很累了。我每天都對我的學(xué)生生氣，而且總是看起來很生氣。聽了陶老師的話，我收獲了很多。我不能每天因為我的憤怒而責(zé)備學(xué)生。這完全是因為我不夠慷慨和寬容。
陶老師說：“宇宙浩瀚無垠。人類生存的反常之處在于與人相處。這是一種天與地的機會。因此，我們必須珍惜“我們與學(xué)生的相識是一種緣分。”。我們不應(yīng)該因為自己的沖動而毀掉這個完美的命運。這要求我們學(xué)會優(yōu)化我們的情緒，弱化我們的煩惱。陶老師說得好：“不要做一個杯子，而要成為一個湖。”我想我以前無法控制自己的情緒。當(dāng)我心情不好的時候，我會很不耐煩，讓學(xué)生不敢接近我。它阻礙了師生之間的交流。在未來，我將努力做一個湖，學(xué)會優(yōu)化自己的情緒，永遠做學(xué)生眼中快樂的老師；文本對齊：左；“我的課成績從來都不是很好。我曾想過放棄，但每當(dāng)我看到那些天真幼稚的面孔，我就忍不住放棄。聽了陶老師的課，我更加堅定，我永遠不會放棄。即使我再次失敗，即使我再次失望，我也不會放棄。這是我作為一名教師最基本的道德準(zhǔn)則。我和他們一起工作，相信我們會進步。即使有一點進步，我們也會很開心”在新的學(xué)期里，我會和我的孩子們一起歡呼，相信他們會讓我成為一名快樂的老師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇三
通過這一年度的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識到，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。教師工作是一種既辛苦有很難看到
成績
的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將一年來自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強教學(xué)理論
學(xué)習(xí)
，不斷提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，積極參加了市教育局組織的中
小學(xué)
教師校本研修的遠程培訓(xùn)，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等，使自己改變了觀念，提高了對校本研修的認(rèn)識。通過校本研訓(xùn)，還讓我知道在日常
生活
和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己，熱
愛
本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動學(xué)生。從小培養(yǎng)樹立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真制訂了個人研修計劃。
二、積極參加研修，全面提升自我
等專題進一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，掌握了電腦的一些操作知識，并自學(xué)了制作課件的初步知識，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課活動，及時與各位同仁溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。使自己能夠更及時的了解外面的世界，彌補自己課堂教學(xué)的缺失，不斷提高自己的教學(xué)水平。
我認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師面臨的.新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時，成長學(xué)生個性，讓學(xué)生全面成長，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
三、教學(xué)研修與師德研修同行
師表，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會皆滿意的好教師。
2、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為自己研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了
什么
目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師
尋找
課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
3、苦練教師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)點和長處。另外，為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社
會對教師的素質(zhì)規(guī)定更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格規(guī)定自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓(xùn)，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，本人認(rèn)真填寫了學(xué)校發(fā)的校本研修個人成長三年規(guī)劃表，制訂了個人研修計劃。
的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的
話題
發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的教研能力。
根據(jù)學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓(xùn)會》和《漢中市中小學(xué)教師電子白板運用培訓(xùn)會》，主動
報名
參加2015年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)，同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。
團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交2頁毛筆字，2張-鋼筆字和2幅簡筆畫。 總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇四
為強化師德、鑄造師魂。20xx年開學(xué)后，我校教師進行了三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成 敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工 作。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分 討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最 文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。
在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日 規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。
又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以 “傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查， 隨機調(diào)查。
成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實： 組織機構(gòu)落實。制度落實。活動經(jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職 工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。
工 作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到 了教職工的廣泛支持和參與。
(2)嚴(yán)在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有 序。
(3)抓行動。大興三風(fēng)。
一：團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。
二：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。
三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。
教育的實踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。
老師們認(rèn)為在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。
良 好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹?者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形 象一個重要方面。
通過學(xué)習(xí)，好人好事多多。如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔(dān)重任。
王志遠老師 54歲主動擔(dān)任小學(xué)一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔(dān)任初三班主任，任主課，還兼任初中美術(shù)。
通過討論大家認(rèn)為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負(fù)責(zé)，為人師表。
在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。
1.三愛系列教育活動(愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生)為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。
2. 開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。
榜樣示范 專欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況簡介，榜樣學(xué)生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設(shè)計等等。
經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè) 計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學(xué)習(xí)成績等具體資料進行專題展 覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。
3. 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
4. 嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開 展民主生活會，批評與自我批評，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把 工作做實、做嚴(yán)、做細。
5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。
6.社會監(jiān)督機制。社會反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調(diào)查到家長中去，收效較好，對學(xué)校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學(xué)校，愛護教師，支持學(xué)校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學(xué)校工作順利、正常。
曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。
因此，教師一定注意自我形象的塑 造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休 息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認(rèn)真貫徹市委二 屆六次會議精神，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、 教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇五
如下：
我們班共有學(xué)生23名，其中男生11人，女生12人。孩子們個個都是活潑可愛、愛好廣泛。能力發(fā)展均衡。
當(dāng)孩子們來到新環(huán)境時我們便帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)活動場所、用餐場所等等。每天都想新游戲帶著孩子們一起玩，發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對，及時和孩子們交流、和家長們溝通。同時也及時地和家長交流每一位孩子的性格特點。和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ)后，我開始抓班級常規(guī)：排路隊、上廁所、洗手、做操、坐姿等等。我還進行了養(yǎng)成教育：我要自己整理書包、做個有禮貌的孩子、做個不挑食的孩子、我要按時上學(xué)、我要做個愛勞動的孩子、我要做個講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項，以每周五班會課時進行評比表現(xiàn)最佳的孩子給予獎品。
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進行。
教學(xué)設(shè)計。
的。日常生活中，我們開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開學(xué)，就感覺那段時間孩子自控力差，那么我們先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據(jù)孩子的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動孩子的積極性，孩子逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。班集體是培養(yǎng)孩子個性的沃土，有了這塊沃土，孩子的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)孩子的凝聚力、集體榮譽感。培養(yǎng)良好的班集體也是我們工作的重心。
1、每天早上開窗通風(fēng)，保持空氣清新。
2、每天做好孩子考勤、晨檢和午檢記錄。
3、每天合理安排好孩子的戶外活動時間，做到及時添減衣物。
在家長工作中通過電話聯(lián)系、面對面交流。告知家長孩子在校的表現(xiàn)情況和孩子的班級趣事。并有針對性的進行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)情緒不好的孩子我會每天都給家長打電話告知孩子在班上的情況，并及時了解孩子在家情況。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思不足。在今后的工作中，我們將根據(jù)不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。把自己的本職工作做的更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。工作要結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好!
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇六
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
教師的愛心是教育成功的原動力?！耙磺薪逃顒佣紴榱藢W(xué)生的成長和發(fā)展，為了孩子一生的幸福?！边@是聯(lián)合國教科文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展教育委員會的口號。教師和學(xué)校的工作都要服務(wù)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展盡可能的創(chuàng)造一切條件。傾注心血的愛能使孩子們?nèi)珲r花般地綻放!雙手扶持千木茂，花懷灌注萬花稠。教師要以春風(fēng)化雨之“愛”、春泥護花之“責(zé)”，去培育人類的花朵，繪制燦爛的明天!愛是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。
幾年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，師愛是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。哲人說：“使人進步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。
做了一點事，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮。”我們班的張永琪同學(xué)父母在外打工，和爺爺奶奶生活在一起，他聰明但很貪玩，學(xué)習(xí)成績較差。不過，他的籃球打得非常好，于是，在體育課上我總為他提供展示球技的機會，每次他的精彩表演都會迎來同學(xué)們的熱烈掌聲，他嘗到了成功的喜悅。借此機會，我讓他談?wù)勅〉贸晒Φ拿卦E。從而引導(dǎo)他在學(xué)習(xí)上也需要下功夫，這樣才能取得好成績。在我的循循善誘下，他的成績逐漸提高了。在本學(xué)期期末檢測中，他破天荒地取得了66分。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操只能靠情操來熏陶。在“做人民滿意的教師”師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，我積極學(xué)習(xí)有關(guān)材料，查找自身不足，從而加強自身文化和道德修養(yǎng)，以嘉言懿行、高風(fēng)亮節(jié)投身教育教學(xué)，樹立人民教師的良好形象。
在知識信息迅速發(fā)展的時代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，在工作空閑之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極鉆研教學(xué)大綱和教材，探索教材的內(nèi)涵和外延，大膽進行教學(xué)改革，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當(dāng)好學(xué)生的引路人。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇七
經(jīng)過一個月的師德學(xué)習(xí)使我受益匪淺，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)會到，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人，教育不僅只是給學(xué)生傳授，更重要的目的是要教會學(xué)生做人。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷加強學(xué)習(xí)，改進方法，提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地充電，因材施教，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余，時刻注意學(xué)生的'思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責(zé)任是師德之魂，在教育教學(xué)過程中，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深到自己的一言一行都將對學(xué)生很大的影響。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進行溝通，向?qū)W生談自己從中取得的寶貴經(jīng)驗，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。
在教學(xué)中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和問題時措施常常不能得心應(yīng)手。
提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
最后，我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關(guān)系落到實處。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇八
本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全部學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)進程中工作小結(jié)：
本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真研究教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新愿望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，成心識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動摸索、主動操作、主動評判，運用啟示學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情形進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，重視對學(xué)生的知識考核，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)，掌控基礎(chǔ)知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有體會的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合，相互溝通，反應(yīng)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情形，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培養(yǎng)好青少年一代。
班主任，是班級工作的.，組織者和實行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具有一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作。
1、思想教育工作常抓不懈。
a、發(fā)揮自身榜樣作用。
b、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
c、及時開好班會課。
d、不辭勞累做好學(xué)生的家訪工作。
2、耐心細致做好落后生的轉(zhuǎn)化工作。
a、做學(xué)困生的知心朋友。
b、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個落后學(xué)生。人無完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，動氣的時候，我也會大聲斥責(zé)他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過震天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，由于我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然挑選了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)奉獻畢生的精力。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇九
第一，作為一名教師，必須要關(guān)心愛護每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。不僅要關(guān)心的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心學(xué)生的生活，特別是一些遠離父母的住宿學(xué)生更是需要我們的關(guān)心，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生知道老師在乎她，尊重他，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。相反，如果讓學(xué)生對你產(chǎn)生逆反心理，那么即使你的課上得再精彩，他們也不會認(rèn)真去聽，這就所謂用師愛鑄就崇高的師魂。
第二，作為教師必須具有豐富的專業(yè)知識、刻苦鉆研業(yè)務(wù)的精神，從而提升自己的人格魅力。這也是師德不可缺少的。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，使自己在學(xué)生面前樹立了威信進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。
第三，作為教師要有無私奉獻的精神。
沒有無私奉獻的精神，就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師，也不可能為教育事業(yè)做出貢獻。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平，師德師風(fēng)都值得我去學(xué)習(xí)。在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，我一定以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十
近期學(xué)校組織青年研修班的學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和xx海同志在優(yōu)秀教師代表大會上的發(fā)言，不禁深感責(zé)任重大，教師的一言一行都要謹(jǐn)慎為之，以免給學(xué)生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養(yǎng)，在各方面都力求完美，把國家的教育事業(yè)完善起來。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。
以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十一
我校的師德建設(shè)，在緊跟師德建設(shè)年的步伐，逐一抓好落實的基礎(chǔ)上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設(shè)在高端、精細、扎實、持久、可連續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運行，因此獲得了較好的成效?，F(xiàn)就將我校師德考核工作總結(jié)以下：
為使我校德師德考評工作落到實處，學(xué)校遵守考核公平、公平、公布的原則，成立了銀河小學(xué)教師師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：白繼華(校長)成員：徐國慶(教誨主任)何繼紅(少先大隊輔導(dǎo)員)閆學(xué)貴(辦事員)岳海禮考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)宣傳賀蘭縣《教師師德師風(fēng)考核細則》，組織教師進行自評、他評、校評，進行師德師風(fēng)總結(jié)，教育教師自覺遵照《賀蘭縣教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師行動“十不準(zhǔn)”》。建立良好的教師形象。
1、元月15日：教師師德自我總結(jié)階段。
2、元月16日：教師師德考核自評階段。
3、元月17日：教師師德考核他評、校評及考核總結(jié)階段。
本次考核遵守公平、公平、公布的原則，實行自評、他評、校評相結(jié)合的.情勢，力爭使考核工作實事求是、公布透亮。
1、元月15日，學(xué)校召集全部教師集體學(xué)習(xí)《賀蘭縣教師師德師風(fēng)考核細則》，對細則深入知道，使教師明確細則的相干考核評判標(biāo)準(zhǔn)，對自身師德師風(fēng)情形進行自我定位、自我評判。
2、教師對自身師德情形進行自我剖析，每位教師都能客觀、公平的將自身師德相干情形進行總結(jié)，形成書面材料，在考評會上進行總結(jié)，其他教師根據(jù)書面材料和教師的工作情形進行評議、打分，會上氣氛和諧，成效好。
3、考評領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師日常工作情形并結(jié)合教師自評、他評情形客觀公平的打分，并及時將考核情形通報教師，形成書面總結(jié)和考核結(jié)果上報教育辦。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十二
新的學(xué)期又開始了。從2月19日至2月23日我校教師參加了內(nèi)官學(xué)區(qū)的師德學(xué)習(xí)活動。在本次培訓(xùn)活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認(rèn)真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓(xùn)效果。
為了確保此次活動的順利實施，我校成立了師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由石建基校長擔(dān)任組長，加強了這次培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確實把此次培訓(xùn)活動納入重要日程。
在學(xué)區(qū)和教學(xué)片領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我校參加培訓(xùn)的每位認(rèn)真參與，確保了此次培訓(xùn)得以順利開展。一周的培訓(xùn)，每一位老師都能按時參加每一次集習(xí)和交流。無論是在動員大會，還是在交流時，每位老師都能堅持在座位上認(rèn)真專注地聆聽、仔細記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了體會。
本次培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣。我們參加了動員大會、發(fā)言交流等多種形式，保證教師在學(xué)得輕松的基礎(chǔ)上學(xué)有所得。
2月19日，杜校長召開了動員大會，王書記傳達了《內(nèi)官學(xué)區(qū)師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動安排》，會上布置了本次培訓(xùn)活動的具體安排，并提出了培訓(xùn)要求，陳校長通報了上學(xué)期各檢測成績，杜校長做了外出考察情況的報告，為本期師德培訓(xùn)拉開了大幕。
20日至21日，全體教師參加了由內(nèi)官教學(xué)片組織的關(guān)于“打造高效課堂”為主題的`發(fā)言交流，會上我校教師積極發(fā)言，認(rèn)真專注地聆聽、仔細記筆記，讓我們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，使我們意識到我們應(yīng)當(dāng)努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，地面對工作、面對困難和人生。
2月22日我校全體教師參加了由學(xué)區(qū)組織的發(fā)言交流活動，真專注地聆聽，同時感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前內(nèi)官教師的實際，大家感到打造高效課堂勢在必行，感到有無窮的動力為內(nèi)官教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
2月23日，我校全體教師參加了學(xué)區(qū)組織的總結(jié)大會，全體教師充分到打造高效課堂的重要性，調(diào)動了我校教師打造高效課堂的積極性，將會有力的推進我校教育教快速發(fā)展。
一周的師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)活動中，我校全體老師積極參與，認(rèn)真聆聽，感受深刻。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了師德培訓(xùn)心得體會，結(jié)合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施。通過這次師德專題培訓(xùn)，相信我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，我們要學(xué)的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，積極打造高效課堂，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十三
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
—教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自己授課，學(xué)生只管自己玩樂。
這是為何？因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)（教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等）的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響；外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時要與自身的教學(xué)相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要；要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實，從某種角度來講，要學(xué)生學(xué)會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學(xué)過程本身進行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，—的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時要發(fā)揮自己的強項，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點。
所以，他們必須融入這個終身學(xué)習(xí)的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自己，僅有這樣，才能成為一個受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的—教師。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十四
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
聆聽過今天的培訓(xùn)，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學(xué)會成長，學(xué)會擔(dān)當(dāng)！
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學(xué)生的成長之路，讓他們成為更好的自己！
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十五
師德師風(fēng)是教育工作者必須遵循的道德規(guī)范和職業(yè)規(guī)范，對于教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。近日，我參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)研修的活動，從中收獲頗多。以下是我個人的心得體會。
首先，在研修活動中，我們深刻感受到了師德在教育工作中的重要性。師德是一名優(yōu)秀教師的靈魂，是我們開展教育教學(xué)工作的根本要求。作為教師，我們應(yīng)該始終秉持著正確的價值觀和職業(yè)道德，為學(xué)生樹立良好的榜樣。課堂上，我們要注重師生關(guān)系的和諧與平等，與學(xué)生進行真誠、友善的交流，以身作則，用自己的行動影響和教育學(xué)生。研修活動讓我意識到，只有具備高尚的師德情操，才能真正做到心中有人、心中有教、心中有責(zé)，為學(xué)生提供更好的教育。
其次，在師德師風(fēng)研修中，我們也認(rèn)識到了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)是教育教學(xué)工作者所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和工作作風(fēng)。一個校園的師風(fēng)良好，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還能塑造學(xué)生的良好品行。研修活動中，我們了解到了一些樹立良好師風(fēng)的具體做法，如：以身作則，言傳身教；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求創(chuàng)新；關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的個性等。通過這次研修活動，我深刻認(rèn)識到，只有具備高尚的師風(fēng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
另外，在師德師風(fēng)研修中，我們還學(xué)習(xí)到了以身作則的重要性。作為教育工作者，我們不能僅僅停留在口頭上的說教，更要從自身做起，以身作則。研修活動中，我們認(rèn)識到，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度面對教育工作，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能與時俱進地適應(yīng)教育工作的變化。同時，我們還要注重個人修養(yǎng)，保持健康的身心狀態(tài)，以良好的精神狀態(tài)面對教育教學(xué)工作，做到“心中有人、心中有教、心中有責(zé)”。
另外，師德師風(fēng)研修中最令我受益匪淺的還有與其他教育工作者的交流與互動。這次研修活動匯聚了來自各個學(xué)校的教師代表，我們通過研討會、座談會等形式積極交流意見和經(jīng)驗。在和其他教育工作者的交流中，我不僅學(xué)到了他們的優(yōu)點和長處，也發(fā)現(xiàn)了我自身的不足之處。我們相互啟發(fā)、相互幫助，共同探討教育教學(xué)工作中的問題和困惑，交流了解新的教學(xué)方法和理念。這種交流互動激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。
最后，在師德師風(fēng)研修中，我們還了解到了教育行政對師德師風(fēng)的重視。研修活動中，我們獲悉了當(dāng)前國家對師德師風(fēng)建設(shè)的一系列政策和措施，以及學(xué)校對教師的評價體系和激勵機制。這些政策和措施的出臺，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)具有重要意義。同時，我們也認(rèn)識到，作為教育工作者，我們必須對自身的師德師風(fēng)進行反思和提升，不斷完善自身的教育素養(yǎng)與職業(yè)能力。
總之，師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作者必須遵循的職業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。通過參加師德師風(fēng)研修活動，我深刻認(rèn)識到了師德的重要性，了解到了師風(fēng)和以身作則的重要性，通過與其他教育工作者的交流與互動，我受益匪淺。同時，我也認(rèn)識到了教育行政對師德師風(fēng)的重視。通過這次研修活動，我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心，將會時刻以高尚的師德師風(fēng)要求自己，在教育教學(xué)工作中做出更大的貢獻。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十六
“為人師表，為人師表”我記得這是我進衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽老校長給我們講過那些被固定在“教師”一類的學(xué)生。這也讓我奇怪的覺得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和普通人不一樣。我想，這應(yīng)該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧?？赡芤驗檫@是第一課，我對他沒什么印象。無論如何，我明白作為一個老師，我比一般人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平時要多加注意。
教師的職責(zé)是教書育人。教師不僅是知識的給予者，也是指導(dǎo)學(xué)生如何做人的引導(dǎo)者?？梢哉f，除了父母，老師對學(xué)生的成長影響最大。特別是學(xué)生通常在家由父母監(jiān)督，老師在學(xué)校被認(rèn)為是最親近、最信任、最尊重的人。因此，教師的道德和人格表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個人問題。同時，只有師德好的老師，才能認(rèn)真對待教學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以師德是教師的基礎(chǔ)。
工作了十幾年，幾乎踏入了“老教師”的范疇。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《龍游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個老師，我們的師德應(yīng)該是言行一致的，一舉一動都應(yīng)該是孩子的“好榜樣”，是隴右人的“好榜樣”，才能算是一個合格的隴右人，說實話，“細節(jié)決定成功”，而今天，“細節(jié)就是評價”。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真行動，你的師德不會差！
在作品中，美德的基石，我覺得最重要的是“愛”字！愛我們的學(xué)生自然會在心里培養(yǎng)我們的師德。情緒，喜怒哀樂都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的情緒會受到周圍事物的影響。而且在幼稚的學(xué)生中，經(jīng)常會遇到意想不到的問題和麻煩。如果他們不注意，他們可能會大發(fā)雷霆，甚至做出過激的行為。
因此，我有必要提醒自己要“寬容”、“耐心”、“自制力”。
我必須時刻提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識。我應(yīng)該著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德知識、道德情感、道德意志和道德信仰，進而表達自己一貫的道德行為。這樣師德才會在心里。
師德師風(fēng)研修總結(jié)篇十七
本班現(xiàn)有學(xué)前兒童28人，由14名男生與14名女生組成，班上的孩子們來自不同幼兒園，年齡參差不齊（4&6歲），其認(rèn)知特點也不同，足歲的孩子普遍表現(xiàn)的特別活躍、好強，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。所以本班級孩子基本情況比較復(fù)雜。
1、對不同年齡段的新生幼兒做好入學(xué)教育。
學(xué)前教育是與小學(xué)教育有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉(zhuǎn)變思想和觀念，依然按照幼兒園中班大班的思想來帶孩子，所以在入學(xué)時有較多的孩子不適應(yīng)。因此首要任務(wù)是對孩子進行入學(xué)教育，使幼兒盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
2、嚴(yán)格班級管理，加強養(yǎng)成教育，通過開展各種常規(guī)訓(xùn)練使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
（1）、每天對幼兒進行晨檢，觀察幼兒的健康情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。
教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品；教育幼兒科學(xué)地用眼，要保護眼睛，每天堅持做眼保健操；課前課本的擺放位置；回答問題之前先舉手；課堂環(huán)節(jié)中利用了一些自編的小口令調(diào)動幼兒的課堂積極性，做到行動的統(tǒng)一。
每天每節(jié)課后督促幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒主動喝水的習(xí)慣。
（4）、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，睡覺時要排隊，進入寢室不講話。
（5）、培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒根據(jù)天氣變化而增減衣服；
教育幼兒飯前便后或游戲結(jié)束后要洗手；主動整理擺放玩具；垃圾應(yīng)投放垃圾桶。
（6）、培養(yǎng)幼兒講文明，講禮貌的好習(xí)慣，見到長輩主動問好，教育幼兒尊老愛幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助，美食分享、快樂共享。
（7）、培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力，通過課堂和隨機教育相結(jié)合，使幼兒知道危險的地方不能去，危險的東西不能摸，遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時第一時間告知老師或大人。在常識課的時間我會多教導(dǎo)幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的'自保安全知識，在平時的戶外活動時要求幼兒必須遵守游戲規(guī)則，由于我們班級的特殊性，活動空間較少，所以安全教育必須要天天講，時時講，反復(fù)強調(diào)，力求安全第一。
3、班級管理營造健康向上的班風(fēng)。制定班級公約、形成良好班風(fēng)，為激勵幼兒爭當(dāng)?shù)男“喔刹?，班里設(shè)有小隊長、班長、英語小明星、小畫家、監(jiān)督員、小小音樂家等小干部，每周民主選出表現(xiàn)較棒的、有進步的幼兒擔(dān)任班干部，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機會，同時也激勵著每位幼兒努力爭取。
4、每天堅持組織幼兒戶外活動每天下午有組織，有目的的開展豐富多彩的活動或游戲，有戶外滑梯，有拼雪花片，有搶椅子小漁民打漁跳羊角球夾玻璃球等游戲項目。
5、保證兒童人身安全。幼兒每天由家長接送，老師親自迎送，杜絕陌生人領(lǐng)走幼兒，如有他人接送，老師須經(jīng)電話與其父母核實后方可同意接走。
平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。還建立了學(xué)4點點班的qq群，并分各種主題上傳了孩子們的近八百張相片，讓家長們及時看到孩子們在學(xué)校的動態(tài)，看到孩子們的一張張笑臉，對于家長的留言我都仔細閱讀，并及時回復(fù)，讓家長及時了解到孩子在校的表現(xiàn)情況，同時針對孩子不同時期的表現(xiàn)交流意見，商討教育方法，盡量地幫助孩子進步解決家長的問題。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我也在反思自己的不足，今后我將會更加努力工作，繼續(xù)做好三勤嘴勤、手勤、腳勤做好站起來是老師，蹲下來是媽媽的角色。