作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
水果寶寶教案反思篇一
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)反思：
本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力，對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案反思篇二
第一段：引言（150字）
水果寶寶一直以來都是幼兒喜愛的角色，他們的可愛形象和有趣的冒險故事吸引了許多孩子的注意力。我最近跟隨一位老師參與了水果寶寶教案的準(zhǔn)備和實(shí)施工作。通過這個過程，我深切地體會到了水果寶寶教案的積極影響和實(shí)用性。本文將圍繞著我在參與這個教案過程中的體會和感受展開。
第二段：教案設(shè)計的靈活性和綜合性。（200字）
首先，我意識到水果寶寶教案的靈活性。它適用于不同年齡段的幼兒，能夠在教學(xué)工作中靈活調(diào)整。無論是在早教中心還是幼兒園中，這套教案都能針對不同教學(xué)目標(biāo)和具體情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足教師和幼兒的需求。
其次，水果寶寶教案的綜合性也給我留下了深刻印象。在教案中，可以結(jié)合語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，為幼兒提供全面的教育體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)水果寶寶的冒險故事，幼兒能夠在愉快的氛圍中掌握各種技能，提高他們的綜合能力。
第三段：教學(xué)過程中的趣味性和互動性。（200字）
水果寶寶教案的另一個亮點(diǎn)就是其趣味性和互動性。教案中的活動鼓勵幼兒積極參與其中，通過互動的方式學(xué)習(xí)新的知識和技能。比如，在學(xué)習(xí)顏色時，教案通過與幼兒一起進(jìn)行“找出紅色的蘋果”等游戲，讓幼兒從互動中得到樂趣，提高他們對顏色的辨識能力。
此外，教案中還設(shè)置了許多趣味的藝術(shù)活動，如繪畫和手工制作。這些活動激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過親自實(shí)踐來鍛煉他們的動手能力，加深了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
第四段：教案對幼兒認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)。（250字）
水果寶寶教案不僅有助于幼兒的語言和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。通過故事中的情節(jié)和角色性格，幼兒能夠?qū)W會分辨事物的不同、培養(yǎng)觀察力和判斷力。同時，教案中的數(shù)學(xué)和邏輯活動，如解謎和計數(shù)等，有助于提高幼兒的數(shù)學(xué)思維和推理能力。
此外，教案還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。通過與其他孩子一起參與活動，幼兒能夠?qū)W會分享、團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重，培養(yǎng)了他們的社交交往能力和情緒管理能力。
第五段：結(jié)論（200字）
參與水果寶寶教案的準(zhǔn)備和實(shí)施過程，使我深刻感受到了這套教案的優(yōu)勢和價值。教案的靈活性和綜合性提供了豐富多樣的教學(xué)資源，趣味性和互動性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并推動了他們的認(rèn)知發(fā)展。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)運(yùn)用水果寶寶教案中的方法和策略，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和成長。
水果寶寶教案反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能：用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象，培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。
2、過程和方法：通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：在活動中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識和了解泥材的特性，并領(lǐng)悟泥塑造型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出擬人化的水果寶寶。
教學(xué)流程:
一、體會感知，激發(fā)興趣
小朋友，你愛吃水果嗎？誰愿意告訴大家你愛吃什么水果？
（學(xué)生交談）
（學(xué)生交流、體會）
請小朋友再仔細(xì)的看一看、摸一摸、切一切、嘗一嘗有什么感覺？（學(xué)生觀察、觸摸、品嘗）
誰來把看到的顏色、形狀、摸到的感覺、品嘗的味道告訴大家？
（教師引導(dǎo)學(xué)生避免認(rèn)識的概念化；學(xué)生交流、體驗(yàn)）
水果真是好看又好吃，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《水果寶寶》。（出示課題）
二、探究新知，展開想象
小朋友都喜歡水果，愛吃水果。請想一想，你和水果寶寶之間發(fā)生過哪些有趣的`故事？（學(xué)生回憶、交流情感）
水果寶寶真是又可愛又頑皮，老師和水果寶寶也有趣事，小朋友們想聽嗎？老師種下了一棵神奇的果樹，果樹上結(jié)滿了果實(shí)，有紅色的、黃色的、綠色的……（教師出示課件1：展示神奇果樹）你想摘下哪個果實(shí)？（請小朋友上來選擇、點(diǎn)擊：紅色、黃色、綠色的果實(shí)分別變成彩泥制作的草莓寶寶、香蕉寶寶、蘋果寶寶……）
誰知道老師的水果寶寶是怎么做出來的？用了哪些方法？你還有更好的辦法嗎？
（學(xué)生在小組內(nèi)探討、交流）
小結(jié)：用捏、搓、團(tuán)、壓、切、插等造型方法，經(jīng)過巧妙組合就創(chuàng)造出各俱特色的水果寶寶。
如果給水果寶寶賦予生命，讓它靈動起來，和小朋友們一起玩兒，那該多好啊！小朋友快想想辦法吧！
（學(xué)生展開想象，交流意見）
三、學(xué)生激情創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生小組分工合作，也可個人自由創(chuàng)作。（學(xué)生邊欣賞邊創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作靈感。）
（教師出示課件2：在舒緩、悠揚(yáng)的背景音樂襯托下，播放圖片。）
四、交流、評價、活動
誰愿意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員？
（各小組交流、展示創(chuàng)作成果）
你認(rèn)為哪個水果寶寶最有特點(diǎn)？為什么？
（學(xué)生自評、互評）
這么多水果寶寶生活在一起，它們一定是一個和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢，能不能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助生活在班集體呀？小朋友愿意和水果寶寶交朋友嗎？請你對它說一句話好嗎？（學(xué)生活動）
看來小朋友和水果寶寶有說不完的話，那你能編個小故事講給大家聽嗎？
（學(xué)生編排、表演）
五、體驗(yàn)成功，升華情感
（小禮物是用彩泥捏的水果發(fā)卡、鑰匙鏈等小飾物，為學(xué)生拓寬了創(chuàng)作思路，使課堂得到了延伸。）
通過對教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對性的分析，我認(rèn)為：在兒童的美術(shù)活動中，彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)泥塑的表現(xiàn)欲望也就極其強(qiáng)烈。教師要鼓勵他們的積極性，引導(dǎo)他們的創(chuàng)造熱情。本課的教學(xué)活動，師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，較好的形成了師生互動和生生互動。
教師始終用生動、親切、富有情趣的語言啟發(fā)學(xué)生，談話交流，使師生成為平等的對話者。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生對各種水果進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并能用彩泥將其生動地再現(xiàn)，這就要求教師在平時應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生觀察，多積累感知材料，因?yàn)樗菍W(xué)生創(chuàng)造的基礎(chǔ)。用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象，培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。要求在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)擬人化的水果形象，因此鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，大膽想象創(chuàng)造，讓水果寶寶賦予生命，這是一種無窮的樂趣。
通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。在活動中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。藝術(shù)與生活有機(jī)聯(lián)系。通過本課教學(xué)實(shí)踐，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，使學(xué)生初步感覺到藝術(shù)就在我們的生活里，就在我們的身邊，我們要熱愛生活，表現(xiàn)生活，創(chuàng)造生活。
水果寶寶教案反思篇四
1、知道水果類食物要洗干凈再吃。
2、能積極參與活動，養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，體驗(yàn)活動的快樂。
3、在盥洗活動中，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。
水果若干、鹽、大水盆
1、教師將水果放在神秘袋內(nèi)，請幼兒每人在袋中摸水果。
問：你摸到的是什么水果？它長的什么樣子的？（說出名稱和形狀）
2、了解水果的用途
問：你們經(jīng)常吃水果嗎？你還吃過哪些水果？為什么要多吃水果？
1、問：吃水果之前應(yīng)該做些什么呢？為什么要洗水果呢？
3、幼兒洗水果，老師指導(dǎo)。
問：水果寶寶洗得真干凈，現(xiàn)在可以吃了嗎？
恩，干干凈凈的吃才不會有細(xì)菌寶寶跑到我們的`肚子里，我們才不會生病。
1、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒，現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。
2、回家后，請小朋友幫家里的水果也洗個澡。
水果寶寶教案反思篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語句描述不同水果的特點(diǎn)。
1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂。
2、水果卡片（掛飾）。
3、一個西瓜頭飾（教師用）。活動過程：
一、導(dǎo)入
二、體驗(yàn)、理解兒歌
（一）用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境，教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問好。
t：咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車開動的聲音】
（二）引導(dǎo)幼兒了解、體驗(yàn)、模仿“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”的詩句t：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來看看他是誰？【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。
t：我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好？
教師引導(dǎo)，請個別小朋友模仿剛才的語句。
（三）依次出示香蕉、葡萄的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語句。
t：誰會用剛才老師好聽的話，來請香蕉寶寶上火車？
t：香蕉、蘋果上火車了，接下來會是誰呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】
三、完整朗誦兒歌
t：西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（還有一節(jié)車廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】
（一）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。
（二）教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點(diǎn)，老師會放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌
五、引導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點(diǎn)教師請幼兒拿出小椅子下的
t：是什么水果寶寶？是什么顏色的？長的想什么？請個別小朋友到前面來用完整的話講述：我拿到的是？，請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗(yàn)，加深體驗(yàn)
教師當(dāng)西瓜爺爺，小朋友當(dāng)水果寶寶，玩開火車的游戲。
【配合音樂、動作】每說到一種水果，配合兒歌語句，相應(yīng)的幼兒上火車。
附：水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開火車，，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案反思篇六
為了豐富活動環(huán)節(jié)，增加活動趣味性，并體現(xiàn)撕紙活動的延續(xù)性，我借秋天到了這一個機(jī)會，和孩子們說“天氣越來越?jīng)隽?，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的衣服，它說自己太冷啦，想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿?！焙⒆觽兙陀X得非常好玩，和他們生活經(jīng)驗(yàn)也很貼近。
1、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作
2、培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動的興趣
范例1份，各色彩紙條、膠棒和材料筐等，幼兒人手1份、水果輪廓圖若干、背景音樂。
學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉力量，將彩紙撕成小碎片粘貼在水果輪廓圖上。
方法：談話法、欣賞法
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
（一）、談話引出活動：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
2、天氣越來越?jīng)隽耍械男∨笥讯即┥狭嗣?、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的長袖衣，它說自己太冷啦，想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿。
（通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識秋天的水果。激發(fā)幼兒想給水果寶寶穿衣服的撕紙興趣。）
（二）、教師示范撕紙粘貼的方法
1、認(rèn)識各種水果和它們的顏色。
師：這是什么水果寶寶？它是什么顏色的？
2、教師示范：
撕紙時：選擇水果寶寶的顏色紙片，例如香蕉選黃色紙，西瓜選綠色紙…撕紙的時候，左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止，將撕下的小紙片粘貼在水果寶寶的身上。
3、放音樂，讓孩子在兒歌聲中自由進(jìn)行撕貼，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
（通過老師念兒歌幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。）
（四）、作品展示：漂亮的水果寶寶。
1、師：欣賞穿上衣服的水果寶寶。
2、師:你最喜歡誰的水果寶寶，為什么。
從顏色、紙片大小、完成度來評價幼兒的.作品）
（通過分享和欣賞同伴的作品，在他人的評價和肯定中獲得成就感。）
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！
水果寶寶教案反思篇七
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試模仿兒歌句式進(jìn)行不同水果的仿編。
2、學(xué)習(xí)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
3、參與并體驗(yàn)水果寶寶去旅行的的快樂。
1、教學(xué)ppt
2、兒歌《水果寶寶去旅行》
3、西瓜姐姐的頭飾，各種水果圖片，蘋果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開火車的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒又仉y點(diǎn)：
理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試運(yùn)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
嘗試運(yùn)用疊詞仿編兒歌。
一、聽錄音，引入情境。
師：聽這是什么聲音？（播放火車聲）幼：火車聲
師：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火車開來了。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊講述邊出示火車圖片。
師：瞧，西瓜姐姐也開著火車準(zhǔn)備出門啦，我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。（西瓜姐姐你好?。?BR> 2、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：“西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？（幼兒：出去玩）
3、師：西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行，他會請誰呢？（幼兒稍加猜測后）（出示蘋果）蘋果也想去旅行呢，我們和它打個招呼吧。（蘋果你好?。?BR> 師：小朋友們看看蘋果是什么樣子的呀？
幼兒：圓圓的'、紅紅的（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察說出“紅紅的蘋果”）
師：聽，西瓜姐姐請?zhí)O果上火車了！播放錄音：“紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽鞴辖憬闶窃趺凑?zhí)O果上火車的呀？誰來學(xué)一學(xué)？我們再來聽一遍！引導(dǎo)幼兒學(xué)說，可邊念邊帶幼兒做開火車的動作。我們來看看蘋果有沒有上火車。
4、師：接下來，西瓜姐姐還請到了誰呢？這個水果顏色是黃黃的，形狀是彎彎的，你們猜猜看它是誰？（出示香蕉）原來是香蕉??！我們跟香蕉打個招呼！
誰也來學(xué)西瓜姐姐一樣用好聽的話把香蕉請上火車呢？我們來聽聽看西瓜姐姐是不是這樣說的?。úシ配浺簦┤缓笠龑?dǎo)幼兒學(xué)說：“黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉還沒有上火車呀？我們再念得好聽一點(diǎn)好不好？有意請幼兒多練習(xí)。
5、師：哇，西瓜姐姐又請了葡萄呢，這是什么樣的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我們一起來用什么的葡萄來跟它打招呼，好嗎？（紫紫的葡萄你好！）誰來邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車呢？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！卑パ?，葡萄寶寶也沒有出來，我們再用好聽的話邀請它一遍！哇，這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車了，教師引出兒歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行”。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行，它可高興了，它把這次有趣的旅行念成了一首好聽的兒歌，叫《水果寶寶去旅行》，我們一起來仔細(xì)地聽一聽！
教師邊播放ppt邊念兒歌：西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：這首兒歌好聽嗎？現(xiàn)在我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖?，一起來念一念它編的兒歌好嗎？（師幼一起邊看動畫邊跟著錄音念兒歌?BR> 四、以游戲的形式進(jìn)行仿編。
1、師：咦，怎么還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車呀？
2、師：現(xiàn)在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片，請小朋友不搬椅子，輕輕地走上去邀請一個水果寶寶，拿好后馬上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果寶寶，想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車？你也可以和旁邊的好朋友說一說。提醒幼兒討論的時候聲音要輕輕的。（幼兒自由講述）
3、師：誰來跟大家說一說你拿的是什么樣的水果？如綠綠的梨子。還有誰也是綠綠的梨子？請拿著一樣水果的小朋友站起來，一起來學(xué)西瓜姐姐用一句好聽的話把綠綠的梨子請上火車！
如：綠綠的梨子上火車，咔嚓咔嚓去旅行？？說正確后立即請他們排到老師身后，并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著其他水果的小朋友進(jìn)行仿編，用好聽的話將自己的水果請上火車：黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃，直到所有幼兒都排到老師身后。（在游戲時教師及時地控制好場地位置）
五、乘火車去旅行。
1、師：哇！小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車了！現(xiàn)在老師來當(dāng)西瓜姐姐，（教師帶好西瓜頭飾）請你們這些可愛的水果寶寶一起去旅行啦！
2、播放火車聲音，教師帶幼兒圍著教室邊開火車邊念仿編的兒歌，可邊開邊帶著幼兒做開火車的動作。
3、火車到站回座位，游戲結(jié)束。附兒歌：
水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案反思篇八
九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個青皮核桃問我：“老師，這是什么呀？好吃嗎？”我說：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過段時間，它成熟了才能吃?！彼麧M臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會，教孩子們認(rèn)識一下常見水果，讓孩子們“長長見識？”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
1、通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2、通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
認(rèn)識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
常見水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片
復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識（從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分）
1、看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2、實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3、品嘗味道：分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道？
1、這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識。
2、水果里有很多對我們身體有好處的.東西，所以我們要多吃水果。
水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。
4、如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。
水果寶寶教案反思篇一
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)反思：
本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力，對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案反思篇二
第一段：引言（150字）
水果寶寶一直以來都是幼兒喜愛的角色，他們的可愛形象和有趣的冒險故事吸引了許多孩子的注意力。我最近跟隨一位老師參與了水果寶寶教案的準(zhǔn)備和實(shí)施工作。通過這個過程，我深切地體會到了水果寶寶教案的積極影響和實(shí)用性。本文將圍繞著我在參與這個教案過程中的體會和感受展開。
第二段：教案設(shè)計的靈活性和綜合性。（200字）
首先，我意識到水果寶寶教案的靈活性。它適用于不同年齡段的幼兒，能夠在教學(xué)工作中靈活調(diào)整。無論是在早教中心還是幼兒園中，這套教案都能針對不同教學(xué)目標(biāo)和具體情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足教師和幼兒的需求。
其次，水果寶寶教案的綜合性也給我留下了深刻印象。在教案中，可以結(jié)合語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，為幼兒提供全面的教育體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)水果寶寶的冒險故事，幼兒能夠在愉快的氛圍中掌握各種技能，提高他們的綜合能力。
第三段：教學(xué)過程中的趣味性和互動性。（200字）
水果寶寶教案的另一個亮點(diǎn)就是其趣味性和互動性。教案中的活動鼓勵幼兒積極參與其中，通過互動的方式學(xué)習(xí)新的知識和技能。比如，在學(xué)習(xí)顏色時，教案通過與幼兒一起進(jìn)行“找出紅色的蘋果”等游戲，讓幼兒從互動中得到樂趣，提高他們對顏色的辨識能力。
此外，教案中還設(shè)置了許多趣味的藝術(shù)活動，如繪畫和手工制作。這些活動激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，通過親自實(shí)踐來鍛煉他們的動手能力，加深了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
第四段：教案對幼兒認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)。（250字）
水果寶寶教案不僅有助于幼兒的語言和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。通過故事中的情節(jié)和角色性格，幼兒能夠?qū)W會分辨事物的不同、培養(yǎng)觀察力和判斷力。同時，教案中的數(shù)學(xué)和邏輯活動，如解謎和計數(shù)等，有助于提高幼兒的數(shù)學(xué)思維和推理能力。
此外，教案還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。通過與其他孩子一起參與活動，幼兒能夠?qū)W會分享、團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重，培養(yǎng)了他們的社交交往能力和情緒管理能力。
第五段：結(jié)論（200字）
參與水果寶寶教案的準(zhǔn)備和實(shí)施過程，使我深刻感受到了這套教案的優(yōu)勢和價值。教案的靈活性和綜合性提供了豐富多樣的教學(xué)資源，趣味性和互動性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并推動了他們的認(rèn)知發(fā)展。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)運(yùn)用水果寶寶教案中的方法和策略，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和成長。
水果寶寶教案反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能：用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象，培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。
2、過程和方法：通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：在活動中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識和了解泥材的特性，并領(lǐng)悟泥塑造型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出擬人化的水果寶寶。
教學(xué)流程:
一、體會感知，激發(fā)興趣
小朋友，你愛吃水果嗎？誰愿意告訴大家你愛吃什么水果？
（學(xué)生交談）
（學(xué)生交流、體會）
請小朋友再仔細(xì)的看一看、摸一摸、切一切、嘗一嘗有什么感覺？（學(xué)生觀察、觸摸、品嘗）
誰來把看到的顏色、形狀、摸到的感覺、品嘗的味道告訴大家？
（教師引導(dǎo)學(xué)生避免認(rèn)識的概念化；學(xué)生交流、體驗(yàn)）
水果真是好看又好吃，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《水果寶寶》。（出示課題）
二、探究新知，展開想象
小朋友都喜歡水果，愛吃水果。請想一想，你和水果寶寶之間發(fā)生過哪些有趣的`故事？（學(xué)生回憶、交流情感）
水果寶寶真是又可愛又頑皮，老師和水果寶寶也有趣事，小朋友們想聽嗎？老師種下了一棵神奇的果樹，果樹上結(jié)滿了果實(shí)，有紅色的、黃色的、綠色的……（教師出示課件1：展示神奇果樹）你想摘下哪個果實(shí)？（請小朋友上來選擇、點(diǎn)擊：紅色、黃色、綠色的果實(shí)分別變成彩泥制作的草莓寶寶、香蕉寶寶、蘋果寶寶……）
誰知道老師的水果寶寶是怎么做出來的？用了哪些方法？你還有更好的辦法嗎？
（學(xué)生在小組內(nèi)探討、交流）
小結(jié)：用捏、搓、團(tuán)、壓、切、插等造型方法，經(jīng)過巧妙組合就創(chuàng)造出各俱特色的水果寶寶。
如果給水果寶寶賦予生命，讓它靈動起來，和小朋友們一起玩兒，那該多好啊！小朋友快想想辦法吧！
（學(xué)生展開想象，交流意見）
三、學(xué)生激情創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生小組分工合作，也可個人自由創(chuàng)作。（學(xué)生邊欣賞邊創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作靈感。）
（教師出示課件2：在舒緩、悠揚(yáng)的背景音樂襯托下，播放圖片。）
四、交流、評價、活動
誰愿意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員？
（各小組交流、展示創(chuàng)作成果）
你認(rèn)為哪個水果寶寶最有特點(diǎn)？為什么？
（學(xué)生自評、互評）
這么多水果寶寶生活在一起，它們一定是一個和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢，能不能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助生活在班集體呀？小朋友愿意和水果寶寶交朋友嗎？請你對它說一句話好嗎？（學(xué)生活動）
看來小朋友和水果寶寶有說不完的話，那你能編個小故事講給大家聽嗎？
（學(xué)生編排、表演）
五、體驗(yàn)成功，升華情感
（小禮物是用彩泥捏的水果發(fā)卡、鑰匙鏈等小飾物，為學(xué)生拓寬了創(chuàng)作思路，使課堂得到了延伸。）
通過對教學(xué)目標(biāo)的層次性和針對性的分析，我認(rèn)為：在兒童的美術(shù)活動中，彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)泥塑的表現(xiàn)欲望也就極其強(qiáng)烈。教師要鼓勵他們的積極性，引導(dǎo)他們的創(chuàng)造熱情。本課的教學(xué)活動，師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，較好的形成了師生互動和生生互動。
教師始終用生動、親切、富有情趣的語言啟發(fā)學(xué)生，談話交流，使師生成為平等的對話者。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生對各種水果進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并能用彩泥將其生動地再現(xiàn)，這就要求教師在平時應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生觀察，多積累感知材料，因?yàn)樗菍W(xué)生創(chuàng)造的基礎(chǔ)。用彩泥表現(xiàn)水果寶寶的豐富形象，培養(yǎng)學(xué)生概括、想象和創(chuàng)新能力。要求在想象的基礎(chǔ)上表現(xiàn)擬人化的水果形象，因此鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，大膽想象創(chuàng)造，讓水果寶寶賦予生命，這是一種無窮的樂趣。
通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工基本造型方法。在活動中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的美好情感。藝術(shù)與生活有機(jī)聯(lián)系。通過本課教學(xué)實(shí)踐，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，使學(xué)生初步感覺到藝術(shù)就在我們的生活里，就在我們的身邊，我們要熱愛生活，表現(xiàn)生活，創(chuàng)造生活。
水果寶寶教案反思篇四
1、知道水果類食物要洗干凈再吃。
2、能積極參與活動，養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，體驗(yàn)活動的快樂。
3、在盥洗活動中，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。
水果若干、鹽、大水盆
1、教師將水果放在神秘袋內(nèi)，請幼兒每人在袋中摸水果。
問：你摸到的是什么水果？它長的什么樣子的？（說出名稱和形狀）
2、了解水果的用途
問：你們經(jīng)常吃水果嗎？你還吃過哪些水果？為什么要多吃水果？
1、問：吃水果之前應(yīng)該做些什么呢？為什么要洗水果呢？
3、幼兒洗水果，老師指導(dǎo)。
問：水果寶寶洗得真干凈，現(xiàn)在可以吃了嗎？
恩，干干凈凈的吃才不會有細(xì)菌寶寶跑到我們的`肚子里，我們才不會生病。
1、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒，現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。
2、回家后，請小朋友幫家里的水果也洗個澡。
水果寶寶教案反思篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語句描述不同水果的特點(diǎn)。
1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂。
2、水果卡片（掛飾）。
3、一個西瓜頭飾（教師用）。活動過程：
一、導(dǎo)入
二、體驗(yàn)、理解兒歌
（一）用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境，教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問好。
t：咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車開動的聲音】
（二）引導(dǎo)幼兒了解、體驗(yàn)、模仿“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”的詩句t：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來看看他是誰？【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。
t：我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好？
教師引導(dǎo)，請個別小朋友模仿剛才的語句。
（三）依次出示香蕉、葡萄的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語句。
t：誰會用剛才老師好聽的話，來請香蕉寶寶上火車？
t：香蕉、蘋果上火車了，接下來會是誰呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】
三、完整朗誦兒歌
t：西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（還有一節(jié)車廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】
（一）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。
（二）教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點(diǎn)，老師會放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌
五、引導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點(diǎn)教師請幼兒拿出小椅子下的
t：是什么水果寶寶？是什么顏色的？長的想什么？請個別小朋友到前面來用完整的話講述：我拿到的是？，請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗(yàn)，加深體驗(yàn)
教師當(dāng)西瓜爺爺，小朋友當(dāng)水果寶寶，玩開火車的游戲。
【配合音樂、動作】每說到一種水果，配合兒歌語句，相應(yīng)的幼兒上火車。
附：水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開火車，，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案反思篇六
為了豐富活動環(huán)節(jié)，增加活動趣味性，并體現(xiàn)撕紙活動的延續(xù)性，我借秋天到了這一個機(jī)會，和孩子們說“天氣越來越?jīng)隽?，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的衣服，它說自己太冷啦，想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿?！焙⒆觽兙陀X得非常好玩，和他們生活經(jīng)驗(yàn)也很貼近。
1、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作
2、培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動的興趣
范例1份，各色彩紙條、膠棒和材料筐等，幼兒人手1份、水果輪廓圖若干、背景音樂。
學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉力量，將彩紙撕成小碎片粘貼在水果輪廓圖上。
方法：談話法、欣賞法
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
（一）、談話引出活動：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
2、天氣越來越?jīng)隽耍械男∨笥讯即┥狭嗣?、毛背心，可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的長袖衣，它說自己太冷啦，想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿。
（通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識秋天的水果。激發(fā)幼兒想給水果寶寶穿衣服的撕紙興趣。）
（二）、教師示范撕紙粘貼的方法
1、認(rèn)識各種水果和它們的顏色。
師：這是什么水果寶寶？它是什么顏色的？
2、教師示范：
撕紙時：選擇水果寶寶的顏色紙片，例如香蕉選黃色紙，西瓜選綠色紙…撕紙的時候，左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止，將撕下的小紙片粘貼在水果寶寶的身上。
3、放音樂，讓孩子在兒歌聲中自由進(jìn)行撕貼，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
（通過老師念兒歌幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。）
（四）、作品展示：漂亮的水果寶寶。
1、師：欣賞穿上衣服的水果寶寶。
2、師:你最喜歡誰的水果寶寶，為什么。
從顏色、紙片大小、完成度來評價幼兒的.作品）
（通過分享和欣賞同伴的作品，在他人的評價和肯定中獲得成就感。）
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！
水果寶寶教案反思篇七
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試模仿兒歌句式進(jìn)行不同水果的仿編。
2、學(xué)習(xí)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
3、參與并體驗(yàn)水果寶寶去旅行的的快樂。
1、教學(xué)ppt
2、兒歌《水果寶寶去旅行》
3、西瓜姐姐的頭飾，各種水果圖片，蘋果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開火車的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒又仉y點(diǎn)：
理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試運(yùn)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
嘗試運(yùn)用疊詞仿編兒歌。
一、聽錄音，引入情境。
師：聽這是什么聲音？（播放火車聲）幼：火車聲
師：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火車開來了。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊講述邊出示火車圖片。
師：瞧，西瓜姐姐也開著火車準(zhǔn)備出門啦，我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。（西瓜姐姐你好?。?BR> 2、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：“西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？（幼兒：出去玩）
3、師：西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行，他會請誰呢？（幼兒稍加猜測后）（出示蘋果）蘋果也想去旅行呢，我們和它打個招呼吧。（蘋果你好?。?BR> 師：小朋友們看看蘋果是什么樣子的呀？
幼兒：圓圓的'、紅紅的（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察說出“紅紅的蘋果”）
師：聽，西瓜姐姐請?zhí)O果上火車了！播放錄音：“紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽鞴辖憬闶窃趺凑?zhí)O果上火車的呀？誰來學(xué)一學(xué)？我們再來聽一遍！引導(dǎo)幼兒學(xué)說，可邊念邊帶幼兒做開火車的動作。我們來看看蘋果有沒有上火車。
4、師：接下來，西瓜姐姐還請到了誰呢？這個水果顏色是黃黃的，形狀是彎彎的，你們猜猜看它是誰？（出示香蕉）原來是香蕉??！我們跟香蕉打個招呼！
誰也來學(xué)西瓜姐姐一樣用好聽的話把香蕉請上火車呢？我們來聽聽看西瓜姐姐是不是這樣說的?。úシ配浺簦┤缓笠龑?dǎo)幼兒學(xué)說：“黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉還沒有上火車呀？我們再念得好聽一點(diǎn)好不好？有意請幼兒多練習(xí)。
5、師：哇，西瓜姐姐又請了葡萄呢，這是什么樣的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我們一起來用什么的葡萄來跟它打招呼，好嗎？（紫紫的葡萄你好！）誰來邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車呢？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！卑パ?，葡萄寶寶也沒有出來，我們再用好聽的話邀請它一遍！哇，這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車了，教師引出兒歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行”。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行，它可高興了，它把這次有趣的旅行念成了一首好聽的兒歌，叫《水果寶寶去旅行》，我們一起來仔細(xì)地聽一聽！
教師邊播放ppt邊念兒歌：西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：這首兒歌好聽嗎？現(xiàn)在我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖?，一起來念一念它編的兒歌好嗎？（師幼一起邊看動畫邊跟著錄音念兒歌?BR> 四、以游戲的形式進(jìn)行仿編。
1、師：咦，怎么還有一節(jié)車廂空著呢，小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車呀？
2、師：現(xiàn)在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片，請小朋友不搬椅子，輕輕地走上去邀請一個水果寶寶，拿好后馬上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果寶寶，想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車？你也可以和旁邊的好朋友說一說。提醒幼兒討論的時候聲音要輕輕的。（幼兒自由講述）
3、師：誰來跟大家說一說你拿的是什么樣的水果？如綠綠的梨子。還有誰也是綠綠的梨子？請拿著一樣水果的小朋友站起來，一起來學(xué)西瓜姐姐用一句好聽的話把綠綠的梨子請上火車！
如：綠綠的梨子上火車，咔嚓咔嚓去旅行？？說正確后立即請他們排到老師身后，并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著其他水果的小朋友進(jìn)行仿編，用好聽的話將自己的水果請上火車：黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃，直到所有幼兒都排到老師身后。（在游戲時教師及時地控制好場地位置）
五、乘火車去旅行。
1、師：哇！小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車了！現(xiàn)在老師來當(dāng)西瓜姐姐，（教師帶好西瓜頭飾）請你們這些可愛的水果寶寶一起去旅行啦！
2、播放火車聲音，教師帶幼兒圍著教室邊開火車邊念仿編的兒歌，可邊開邊帶著幼兒做開火車的動作。
3、火車到站回座位，游戲結(jié)束。附兒歌：
水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案反思篇八
九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個青皮核桃問我：“老師，這是什么呀？好吃嗎？”我說：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過段時間，它成熟了才能吃?！彼麧M臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會，教孩子們認(rèn)識一下常見水果，讓孩子們“長長見識？”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
1、通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2、通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
認(rèn)識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
常見水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片
復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識（從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分）
1、看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2、實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3、品嘗味道：分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道？
1、這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識。
2、水果里有很多對我們身體有好處的.東西，所以我們要多吃水果。
水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動力。
4、如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。