教案是教師在教學(xué)過程中的行動指南，它包含了教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。如果你需要一份科學(xué)、全面的教案范文，不妨參考以下內(nèi)容。
快樂的篝火晚會教案中班篇一
今天是中秋節(jié)，我們學(xué)校舉行了一次篝火晚會。吃完了晚飯，我們參加了猜謎活動。來到四樓，只看見一張張謎題紛紛張貼。同學(xué)們一個一個的猜，看。猜謎活動結(jié)束后，我們來到了操場，現(xiàn)在的月亮還是一個害羞的姑娘，沒有出來呢。操場的中心飛舞著一只只火星，它們像螢火蟲在空中飛舞，好像要和我們度過這一次快樂的篝火晚會。我們來到自己所在的地方，便席地而坐下來。當主持人報道第一個節(jié)目是王沁同學(xué)的《二泉映月》時，我好像看到了一汪晶瑩的湖水中獨有那么個月亮，那月亮潔白中稍稍透出點黃色，在湖面上飄蕩。王沁同學(xué)開始表演了，我聽著那優(yōu)美的音樂，便情不自禁的閉上了眼睛。表演完了，就是三年級三班表演的詩歌朗誦，表演完后，我們跳了兔子舞，即使有的同學(xué)摔倒了，可她們臉上都露出了欣慰的笑容，跳著跳著，我們好像變成了一只只活潑可愛的'小兔子，兔子舞結(jié)束后，不知道何時從樹林中走出了一個俊俏的月亮姑娘。我們好像從月亮中看到了美麗的嫦娥和白白的玉兔。后來我們以班級為單位，舉行了各自活動。以后的日子里，我一定會常常想起這一次篝火晚會的！快樂的篝火晚會作文400字
快樂的篝火晚會教案中班篇二
爸爸的戶外群舉行了一場別開生面的篝火晚會。愛玩的我自然不愿錯過這個千載難逢的好機會。
哇!真是個好地方!三面環(huán)山，一面傍水，還有那成片成片的寒芒熱情地向我們招手。遠遠望去，那一片片、一簇簇，迎著微風(fēng)搖曳著修長秀枝的寒芒猶如一位位跳芭蕾舞的美少女。微風(fēng)拂過，寒芒沙沙作響，仿佛在演奏一曲曲贊歌。
手腳麻利的叔叔們很快就壘好了石塊，架好架子，堆好柴火，點燃了篝火。一下子，周圍的空氣都是暖暖的，我們的心都是熱熱的。火越燒越旺，那跳躍著的火光伴隨著一陣陣噼里啪啦聲，就像是串串喜慶的鞭炮在湊熱鬧。無論是小孩兒還是大人，一下子都沸騰起來，我們不約而同地牽著手，圍著篝火，無拘無束地唱啊跳哇。不知何時，皎潔的月兒探出了小腦袋，偷偷地看著我們，調(diào)皮的星星揉了揉惺忪的睡眼，也大大方方地注視著我們。
“游戲時間到了!”不知誰大喊一聲，這可樂壞了我們這群孩子。我們迫不及待地找好同伴。隨著主持人一聲令下，“蘿卜蹲”開始了?！鞍滋}卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完黑蘿卜蹲……”此起彼伏的笑聲一陣接著一陣，大人的歡笑聲連同孩子的尖叫聲，匯成了一片歡樂的海洋。
聽到我們贏得勝利的消息，同伴們情不自禁地歡呼起來，紅撲撲的小臉上立刻綻開了一朵朵幸福的小花。篝火似乎也被我們的情緒影響了，激動地躥出幾顆小火星，小火星一個接一個，背著傘包從天而降，宛如天女散花，又像下了一場流星雨，真美呀!
快樂的時光總是過得很快，伴隨著優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌聲，篝火晚會落下了帷幕，我的心卻久久不能平靜。
快樂的篝火晚會教案中班篇三
7月14日至18日我參加了德州晚報組織的小記者夏令營活動，活動內(nèi)容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來想去決定報我的強項《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說：“我唱《亮劍主題曲》?！?BR> 隊長一下就抱住我說：“兄弟，你太仗義了，咱隊就你做代表了，這節(jié)目我給你報定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂乎。
老師又讓我們每隊表演幾個節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語表演）》《最炫民族風(fēng)》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國遭到侵犯……”
那真是一個激情燃燒的夜晚?？鞓返捏艋鹜頃肋h留在記憶中，參加夏令營真是受益匪淺?。?BR> 快樂的篝火晚會教案中班篇四
在斯宅的幾天里，活動都很豐富多彩。不過，最讓我期待最讓我興奮的，就是星期四晚上的篝火晚會。
我們的野餐活動結(jié)束了。接下來的篝火晚會更是精彩了，一大堆柴木一起放在草坪上，像一個金字塔。胡老師和馮老師用打火機點著了木頭。烈火越來越大，越來越大。
柴火終于全燒了起來，天也漸漸黑了，在暖和的篝火旁，我們靜靜地站著。不一會兒，身體就充滿了熱情，篝火漸漸變紅，從里面向天空飛出了幾顆小火星，小火星一個接一個，就像火焰流星雨，升到空中變成了射手座，全場都很興奮。
老師出了個主意：四（7）班和四（8）班都來表演節(jié)目，看誰表演得好又多，誰就算獲勝。
第一個上場的是我們班的賞雨。她要為大家唱一首歌。她那圓潤的嗓音，優(yōu)美的歌聲，大家呆呆地看著賞雨，聽得十分入迷。
我們班的邊南潔也很出色。她的舞蹈隨著她激動的心情，全身上下都爆發(fā)了起來，全場人看著她的舞蹈，大家情不自禁地鼓起了掌。
經(jīng)過比拼，因為我們節(jié)目太少不夠，四（7）班大大的領(lǐng)先了我們，是他們獲得了勝利。不過，我們也很好，個個都表現(xiàn)不錯，我們也很開心。
時間慢慢過去了，篝火晚會也結(jié)束了，我們一起唱著歌，走在黑夜當中。
快樂的篝火晚會教案中班篇五
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來?！保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動）。
快樂的篝火晚會教案中班篇六
大年初六下午，我和爸爸收到邀請，一起去鄉(xiāng)下悠悠的奶奶家吃晚飯。和我們隨行的還有四、五個小弟弟。
吃完晚飯，大人們就到一邊喝茶聊天去了，留下我們幾個小孩子在那兒不知道玩什么好。突然，我靈光一閃，轉(zhuǎn)身對大家說：“今天天氣不錯，讓我們開一場篝火晚會吧!”大家一聽，樂了，異口同聲地喊道：“好!”就這樣，篝火晚會拉開了序幕。
我們在門前的空地上挖了一個簡易的土灶，然后我給大家布置了撿柴火的任務(wù)，一聲令下后，大家就迫不及待地四散開去找可以燒火的材料。不一會兒，土灶旁就堆起了一小堆可燃物，小到引火紙、干枯的小樹枝、放空了的鞭炮盒，大到木片、木塊，最夸張的是，悠悠竟然從廚房抱來一小捆毛竹條，真是服了他呀!
我們的動靜很快引起了兩位大人的注意——悠悠的媽媽和奶奶，她們表示愿意來幫忙點火。悠悠媽媽先點著了一張紙，又放上幾根小樹枝，使火苗變大，接著再放木片，不一會兒火就開始旺了，接著用毛竹條在火上搭了一個烽火臺，隨著雄雄燃燒的火堆，我們的興致也越來越高漲，圍著火堆又唱又跳。
咦?是什么東西這么香?大家紛紛吸著鼻子，一致認為這讓人“口水流下三千尺”的香味是從火堆中飄出來的。原來是悠悠奶奶趁我們?nèi)フ也窕饡r，偷偷準備了紅薯埋進了火堆中的炭火里。當悠悠奶奶推扒開炭火查看紅薯，大聲宣布烤熟可以吃了的時候，我們一哄而上，剝開那黑乎乎的烤焦的外皮，露出了金黃金黃的薯肉，用嘴吹著熱氣，我吃了一口，軟軟的、甜甜的、糯糯的，這種味道真是讓人永生難忘!
吃完了，大家相互看著，你笑我，我笑你，都笑什么呢?原來是每個人都成大花臉啦，臉是黑的，手也是黑的。
時間在大家的歡聲笑語中慢慢地過去了，這次篝火晚會，給我留下了永久的回憶和那忘也忘不掉的香甜味道。
快樂的篝火晚會教案中班篇七
5月30日，我們班里組織了一個篝火晚會。
一放學(xué)，我們就驅(qū)車來到了常青樹生態(tài)園。我們?nèi)サ谋容^早，我們?nèi)サ臅r候，就宋雨辰和趙衍澤去了。
我聽說那里有兩輛報廢了的火車，我走進一輛火車頭以后，發(fā)現(xiàn)那里面有很多人在吃飯，里邊也很涼快，而另一輛火車頭卻很熱，而且沒有一個人。
那里有一片碧綠草地，草地中間有一條小溪。那里的草地上有一排排的桌子，我想是給我們吃飯用的。我在那里玩了一會之后，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那片草地很濕，起初我不知道，一下子踩上去，弄得我腳上全是水。之后我又不小心把腳陷到到淤泥里，我把腳拿出來以后，腳上全是淤泥。
同學(xué)們差不多都到齊了，我又發(fā)現(xiàn)了一個很大的屋子，那里面連跺跺腳都會有回音。該吃飯了，那里的飯有炸肉、油餅、雞蛋炒絲瓜。
同學(xué)們吃晚飯在上邊表演，我成了個不折不扣的攝影師，我拍了一會之后，篝火晚會開始了，我們圍著火轉(zhuǎn)圈，那團火熄滅后，我又和張煒恒一起先用紙杯讓那團火著起來，再用那些酒的包裝紙放里邊，最后直接用那種很大的紙盒子放里面，一點也不比用木頭點的弱。
過了一會，活動結(jié)束了，我們各回各家，各找各媽了。
快樂的篝火晚會教案中班篇八
今天，我終于插上了夢想翅膀，和全省9個地（市）晚報小記者濟濟一堂，相聚在沙雕故鄉(xiāng)——舟山朱家尖，開始這次沙雕之旅。當天晚上，我們就迎來了篝火晚會。在沙灘的中間點韋了一堆篝火，旁邊也搭起了燒烤臺，一邊燒烤，一邊看著節(jié)目。
“咦！
這是個什么怪東西？”兩個叔叔用噴著火的一根管道，對著燒烤臺吹火。帶隊的老師說：“這是在給燒烤臺點上火，并且用高溫給燒烤桌子和凳子消毒呢。”燒烤的原料可真豐富??！
有年糕、雞翅、豬肉、魷魚片，還有玉米，最好吃的要算蛤蜊了。把蛤蜊放在鐵網(wǎng)上，過了兩分鐘，蛤蜊的“嘴”打開了，露出了“舌頭”。我見了，連忙用鉗子鉗了過來，我再用叉子一叉，蛤蜊的“舌頭”就到了我的嘴里了，“哇！
真鮮，真鮮！
”接著，文藝節(jié)目開始了，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，各地晚報的小記者代表各顯身手，有跳舞的、唱歌的、吹樂器的……我代表金華小記者表演節(jié)目，我的節(jié)目是唱歌，歌曲的名叫《把我們的家鄉(xiāng)美化》。這首歌是我在省里比賽得三等獎的節(jié)目。我站在中間，一邊唱一邊表演，優(yōu)美的歌喉贏得了熱烈的掌聲。
快樂的篝火晚會教案中班篇九
跳躍的火苗，火熱的激情，熱鬧的氣氛。沒錯，這是我們軍訓(xùn)第四天晚上的篝火晚會。
同學(xué)們一個個的表演并沒有給我留下多么深刻的印象，但唯獨教官們的高歌卻將永遠在我耳中回蕩。
“尖叫聲在哪里!”自己的思緒很快被教官的聲音拉回，我抹著臉上不知何時又增多的淚水，大聲尖叫。不管聲音是否已經(jīng)沙啞，我只知道，現(xiàn)在該玩的時候就玩，不要等之后再來后悔。
自己好舍不得……。
快樂的篝火晚會教案中班篇十
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
快樂的篝火晚會教案中班篇十一
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學(xué)習(xí)用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的親人，樂意與他們交談。
1．搜集家庭生活相片。
2．準備親子手冊《語言·快樂的一家》。
1．鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好，讓座。
2．請幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動：請家長鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動：請家長幫助帶動幼兒自由地尋找交談?wù)?，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當作輔助材料進行介紹。
5．親子游戲——快樂的一家。
快樂的篝火晚會教案中班篇十二
早聽人家說，十五的月亮最遠最迷人了，可我卻一次沒認真的觀察過。
今年的中秋節(jié)，學(xué)校要舉行篝火晚會，我正好有機會盡情的欣賞那迷人的月亮了。晚會之前我們進行了精彩的猜謎活動。接下來更是驚心動魄的篝火晚會了。我們排好隊伍來到塑膠跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待著晚會的開始。篝火晚會開始了，看那熊熊烈火的火盆，從里跳出了許多活躍的“螢火蟲”來，他們好像也想和我們一起度過這歡快的篝火晚會哦！過了一會兒,小主持人宣布了一個節(jié)目是王沁同學(xué)表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，隨著音樂的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿著雪白的白衣裳準備來參加我們的晚會，三年級的一個班唱的.《明月幾時有》這首歌開始了，嫦娥更是期待著來參加晚會，看看我們的晚會是多么歡樂，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起來了，可月亮里的嫦娥卻不肯露面，她躲在一旁一邊吃著月餅一邊看我們的精彩表演。接下來更是令人激動的一刻了，我們高年級的同學(xué)要圍著火盆跳兔子舞，隨著音樂的伴奏，老師的口哨聲和同學(xué)們喊的節(jié)奏，我們開始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”這樣跳著跳著，我仿佛覺得我們就是一只只可愛的小兔子在跳舞一樣。不知不覺地全校師生的篝火晚會已經(jīng)結(jié)束了，接下來是以班舉行游戲或者賞月，我們首先坐在一起賞月。望著這群星燦爛，月如玉盤的天空，我情不自禁地想起一首詩來：皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。這首詩是著名的李樸寫的，他也是在中秋時寫的，這可話了不少功夫呢。接下來我們還進行了有益的一個活動——丟手絹，大家都很希望丟手絹的同學(xué)把手絹丟在自己的身后，但愿自己的愿望實現(xiàn)……可時間過得真快，一眨眼就過完了，我們只好依依不舍地離開了。
這是一場多么令人歡樂的篝火晚會??！它將永遠留在我童年的生活中。
快樂的篝火晚會教案中班篇十三
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的篝火晚會教案中班篇十四
10月23日的晚上，是一個不同尋常的夜晚，我們將在這個夜晚舉行篝火晚會。
下午6點多，我們吃完飯來到了社會實踐基地的訓(xùn)練場。只見一堆巨大的木材堆在那兒，像一個從地上隆起的大包。我們各自坐下后，老師點燃了木材。熊熊烈火“呼”地一下燃了起來。它放出許多光和熱，溫暖了我的臉頰，照亮了整個夜空。紅紅的火星如火山噴發(fā)般地沖出來，在空中飄蕩，像盛開的花朵。同學(xué)們異常興奮，有的歡呼，有的大叫，還有的干脆站在椅子上?？?，擺pose?？矗嗟囊晃荒猩谝巫由蠈W(xué)狼叫：“嗷嗚—嗷嗚—”。隨后，遠處又傳來幾聲應(yīng)和。再把視線轉(zhuǎn)到我們班上，只見俞佑南滔滔不絕地講起了鬼故事，嚇得周圍的女生縮成一團。
“表演開始了！”不知誰叫了一聲，大家的眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向舞臺。只見一位女生穿著藍色的藏服，手捧雪白的哈達，深情地唱著《哦，香格里拉》。汪老師則當了回“狗仔隊”，不停地偷拍。而同學(xué)們則被她甜甜的歌聲給迷住了，大家聽得如癡如醉。瞧，吳俊正閉著眼睛“洗耳恭聽”呢！接下來是一班的二胡獨奏—《江南春色》。她的琴弓在琴弦上來回拉動。一個個音符如行云流水般傾瀉而出，曲調(diào)時而低沉，如滾珠落地；時而高亢，如雄雞高歌，真是第二個阿炳！同學(xué)們被感染了，全場掌聲雷動。表演即將結(jié)束，最后一個節(jié)目是我的《送別》。我手里緊緊地握著口琴，惴惴不安地走上了臺。我十分緊張，眼睛四處亂掃，我想起了媽媽的話：“上臺時別緊張，拿出最好的水平?！蔽曳路鸪粤艘活w定心丸，鎮(zhèn)定地把口琴湊到嘴邊，吹奏起來。起初，我稍有緊張，曲調(diào)不怎么優(yōu)美。后來，我漸漸放松了，曲調(diào)也慢慢優(yōu)美起來。雖然吹得還可以，但我覺得吹得還不夠好，便急匆匆地下臺了，臺下爆發(fā)出“哈哈”的笑聲。
快樂的篝火晚會教案中班篇十五
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
快樂的篝火晚會教案中班篇十六
1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達自己愉快的心情。
2。能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。
3。感受大家對自己的關(guān)心愛護，有愛父母的感情。
4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語
1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日
2。幼兒會唱生日歌
開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題
基本環(huán)節(jié)：
1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：
1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。
快樂的篝火晚會教案中班篇十七
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊）
活動過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習(xí)講述，老師給予適當?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
快樂的篝火晚會教案中班篇十八
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
――它們在一起干什么？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的篝火晚會教案中班篇十九
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學(xué)
律動操： 《快樂滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來了有關(guān)滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的篝火晚會教案中班篇二十
1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個多，哪個少或一樣多。
2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序。
1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》
2.圖片等。
一、生日聚會
1.觀察圖片，猜猜他們過幾歲生日。
2.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰最大，誰最小，他們幾歲。
二、生日順序排排隊
1.幼兒分組，每個抽取數(shù)字卡片4――8中的一張，正面朝下。
2.猜猜小朋友過的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊.
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進行排序。
2.提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。
快樂的篝火晚會教案中班篇二十一
農(nóng)歷8月15日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，那天晚上，我們學(xué)校開展了一次隆重的慶祝活動，那就是：“中秋篝火晚會”。晚上七點鐘的時候，我們大家來到操場，哇！全校同學(xué)都圍在草坪周圍，已圍成了一個橢圓，同學(xué)們中間生著篝火，篝火在翻騰，一顆顆火星從火堆里往外“跳”，我突然感覺一種溫暖往我這里送，我好快樂，那些火星直向上，可真有趣呀！一顆星和另一顆星互相碰撞，然后消失在黑暗中……，它們好象在做游戲，一個接著一個……這樣想著，只聽同學(xué)們和老師在喊我：“快點，一起來玩游戲！”循著喊聲，我跑了過去……，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”我們圍成了一個圈，游戲開始了，王瑛婧首先把手絹丟在了陳老師的后面，陳老師就去追王瑛婧，王瑛婧早已回到了坐位上，陳老師又丟在了林璐那里，林璐沒把陳老師追到……游戲在繼續(xù)，可最有趣的是李一煒追李浩然的.精彩片段：李浩然跑了幾個圈，把手絹丟在了李一煒后面，李一煒頓時“怒發(fā)沖冠”，竄起來就把李浩然給逮住了。時間飛快的過去，篝火晚會也結(jié)束了……真希望再有機會參加這樣的篝火晚會！快樂的篝火晚會作文400字。
快樂的篝火晚會教案中班篇一
今天是中秋節(jié)，我們學(xué)校舉行了一次篝火晚會。吃完了晚飯，我們參加了猜謎活動。來到四樓，只看見一張張謎題紛紛張貼。同學(xué)們一個一個的猜，看。猜謎活動結(jié)束后，我們來到了操場，現(xiàn)在的月亮還是一個害羞的姑娘，沒有出來呢。操場的中心飛舞著一只只火星，它們像螢火蟲在空中飛舞，好像要和我們度過這一次快樂的篝火晚會。我們來到自己所在的地方，便席地而坐下來。當主持人報道第一個節(jié)目是王沁同學(xué)的《二泉映月》時，我好像看到了一汪晶瑩的湖水中獨有那么個月亮，那月亮潔白中稍稍透出點黃色，在湖面上飄蕩。王沁同學(xué)開始表演了，我聽著那優(yōu)美的音樂，便情不自禁的閉上了眼睛。表演完了，就是三年級三班表演的詩歌朗誦，表演完后，我們跳了兔子舞，即使有的同學(xué)摔倒了，可她們臉上都露出了欣慰的笑容，跳著跳著，我們好像變成了一只只活潑可愛的'小兔子，兔子舞結(jié)束后，不知道何時從樹林中走出了一個俊俏的月亮姑娘。我們好像從月亮中看到了美麗的嫦娥和白白的玉兔。后來我們以班級為單位，舉行了各自活動。以后的日子里，我一定會常常想起這一次篝火晚會的！快樂的篝火晚會作文400字
快樂的篝火晚會教案中班篇二
爸爸的戶外群舉行了一場別開生面的篝火晚會。愛玩的我自然不愿錯過這個千載難逢的好機會。
哇!真是個好地方!三面環(huán)山，一面傍水，還有那成片成片的寒芒熱情地向我們招手。遠遠望去，那一片片、一簇簇，迎著微風(fēng)搖曳著修長秀枝的寒芒猶如一位位跳芭蕾舞的美少女。微風(fēng)拂過，寒芒沙沙作響，仿佛在演奏一曲曲贊歌。
手腳麻利的叔叔們很快就壘好了石塊，架好架子，堆好柴火，點燃了篝火。一下子，周圍的空氣都是暖暖的，我們的心都是熱熱的。火越燒越旺，那跳躍著的火光伴隨著一陣陣噼里啪啦聲，就像是串串喜慶的鞭炮在湊熱鬧。無論是小孩兒還是大人，一下子都沸騰起來，我們不約而同地牽著手，圍著篝火，無拘無束地唱啊跳哇。不知何時，皎潔的月兒探出了小腦袋，偷偷地看著我們，調(diào)皮的星星揉了揉惺忪的睡眼，也大大方方地注視著我們。
“游戲時間到了!”不知誰大喊一聲，這可樂壞了我們這群孩子。我們迫不及待地找好同伴。隨著主持人一聲令下，“蘿卜蹲”開始了?！鞍滋}卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完黑蘿卜蹲……”此起彼伏的笑聲一陣接著一陣，大人的歡笑聲連同孩子的尖叫聲，匯成了一片歡樂的海洋。
聽到我們贏得勝利的消息，同伴們情不自禁地歡呼起來，紅撲撲的小臉上立刻綻開了一朵朵幸福的小花。篝火似乎也被我們的情緒影響了，激動地躥出幾顆小火星，小火星一個接一個，背著傘包從天而降，宛如天女散花，又像下了一場流星雨，真美呀!
快樂的時光總是過得很快，伴隨著優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌聲，篝火晚會落下了帷幕，我的心卻久久不能平靜。
快樂的篝火晚會教案中班篇三
7月14日至18日我參加了德州晚報組織的小記者夏令營活動，活動內(nèi)容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來想去決定報我的強項《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說：“我唱《亮劍主題曲》?！?BR> 隊長一下就抱住我說：“兄弟，你太仗義了，咱隊就你做代表了，這節(jié)目我給你報定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂乎。
老師又讓我們每隊表演幾個節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語表演）》《最炫民族風(fēng)》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國遭到侵犯……”
那真是一個激情燃燒的夜晚?？鞓返捏艋鹜頃肋h留在記憶中，參加夏令營真是受益匪淺?。?BR> 快樂的篝火晚會教案中班篇四
在斯宅的幾天里，活動都很豐富多彩。不過，最讓我期待最讓我興奮的，就是星期四晚上的篝火晚會。
我們的野餐活動結(jié)束了。接下來的篝火晚會更是精彩了，一大堆柴木一起放在草坪上，像一個金字塔。胡老師和馮老師用打火機點著了木頭。烈火越來越大，越來越大。
柴火終于全燒了起來，天也漸漸黑了，在暖和的篝火旁，我們靜靜地站著。不一會兒，身體就充滿了熱情，篝火漸漸變紅，從里面向天空飛出了幾顆小火星，小火星一個接一個，就像火焰流星雨，升到空中變成了射手座，全場都很興奮。
老師出了個主意：四（7）班和四（8）班都來表演節(jié)目，看誰表演得好又多，誰就算獲勝。
第一個上場的是我們班的賞雨。她要為大家唱一首歌。她那圓潤的嗓音，優(yōu)美的歌聲，大家呆呆地看著賞雨，聽得十分入迷。
我們班的邊南潔也很出色。她的舞蹈隨著她激動的心情，全身上下都爆發(fā)了起來，全場人看著她的舞蹈，大家情不自禁地鼓起了掌。
經(jīng)過比拼，因為我們節(jié)目太少不夠，四（7）班大大的領(lǐng)先了我們，是他們獲得了勝利。不過，我們也很好，個個都表現(xiàn)不錯，我們也很開心。
時間慢慢過去了，篝火晚會也結(jié)束了，我們一起唱著歌，走在黑夜當中。
快樂的篝火晚會教案中班篇五
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來?！保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結(jié)束活動）。
快樂的篝火晚會教案中班篇六
大年初六下午，我和爸爸收到邀請，一起去鄉(xiāng)下悠悠的奶奶家吃晚飯。和我們隨行的還有四、五個小弟弟。
吃完晚飯，大人們就到一邊喝茶聊天去了，留下我們幾個小孩子在那兒不知道玩什么好。突然，我靈光一閃，轉(zhuǎn)身對大家說：“今天天氣不錯，讓我們開一場篝火晚會吧!”大家一聽，樂了，異口同聲地喊道：“好!”就這樣，篝火晚會拉開了序幕。
我們在門前的空地上挖了一個簡易的土灶，然后我給大家布置了撿柴火的任務(wù)，一聲令下后，大家就迫不及待地四散開去找可以燒火的材料。不一會兒，土灶旁就堆起了一小堆可燃物，小到引火紙、干枯的小樹枝、放空了的鞭炮盒，大到木片、木塊，最夸張的是，悠悠竟然從廚房抱來一小捆毛竹條，真是服了他呀!
我們的動靜很快引起了兩位大人的注意——悠悠的媽媽和奶奶，她們表示愿意來幫忙點火。悠悠媽媽先點著了一張紙，又放上幾根小樹枝，使火苗變大，接著再放木片，不一會兒火就開始旺了，接著用毛竹條在火上搭了一個烽火臺，隨著雄雄燃燒的火堆，我們的興致也越來越高漲，圍著火堆又唱又跳。
咦?是什么東西這么香?大家紛紛吸著鼻子，一致認為這讓人“口水流下三千尺”的香味是從火堆中飄出來的。原來是悠悠奶奶趁我們?nèi)フ也窕饡r，偷偷準備了紅薯埋進了火堆中的炭火里。當悠悠奶奶推扒開炭火查看紅薯，大聲宣布烤熟可以吃了的時候，我們一哄而上，剝開那黑乎乎的烤焦的外皮，露出了金黃金黃的薯肉，用嘴吹著熱氣，我吃了一口，軟軟的、甜甜的、糯糯的，這種味道真是讓人永生難忘!
吃完了，大家相互看著，你笑我，我笑你，都笑什么呢?原來是每個人都成大花臉啦，臉是黑的，手也是黑的。
時間在大家的歡聲笑語中慢慢地過去了，這次篝火晚會，給我留下了永久的回憶和那忘也忘不掉的香甜味道。
快樂的篝火晚會教案中班篇七
5月30日，我們班里組織了一個篝火晚會。
一放學(xué)，我們就驅(qū)車來到了常青樹生態(tài)園。我們?nèi)サ谋容^早，我們?nèi)サ臅r候，就宋雨辰和趙衍澤去了。
我聽說那里有兩輛報廢了的火車，我走進一輛火車頭以后，發(fā)現(xiàn)那里面有很多人在吃飯，里邊也很涼快，而另一輛火車頭卻很熱，而且沒有一個人。
那里有一片碧綠草地，草地中間有一條小溪。那里的草地上有一排排的桌子，我想是給我們吃飯用的。我在那里玩了一會之后，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那片草地很濕，起初我不知道，一下子踩上去，弄得我腳上全是水。之后我又不小心把腳陷到到淤泥里，我把腳拿出來以后，腳上全是淤泥。
同學(xué)們差不多都到齊了，我又發(fā)現(xiàn)了一個很大的屋子，那里面連跺跺腳都會有回音。該吃飯了，那里的飯有炸肉、油餅、雞蛋炒絲瓜。
同學(xué)們吃晚飯在上邊表演，我成了個不折不扣的攝影師，我拍了一會之后，篝火晚會開始了，我們圍著火轉(zhuǎn)圈，那團火熄滅后，我又和張煒恒一起先用紙杯讓那團火著起來，再用那些酒的包裝紙放里邊，最后直接用那種很大的紙盒子放里面，一點也不比用木頭點的弱。
過了一會，活動結(jié)束了，我們各回各家，各找各媽了。
快樂的篝火晚會教案中班篇八
今天，我終于插上了夢想翅膀，和全省9個地（市）晚報小記者濟濟一堂，相聚在沙雕故鄉(xiāng)——舟山朱家尖，開始這次沙雕之旅。當天晚上，我們就迎來了篝火晚會。在沙灘的中間點韋了一堆篝火，旁邊也搭起了燒烤臺，一邊燒烤，一邊看著節(jié)目。
“咦！
這是個什么怪東西？”兩個叔叔用噴著火的一根管道，對著燒烤臺吹火。帶隊的老師說：“這是在給燒烤臺點上火，并且用高溫給燒烤桌子和凳子消毒呢。”燒烤的原料可真豐富??！
有年糕、雞翅、豬肉、魷魚片，還有玉米，最好吃的要算蛤蜊了。把蛤蜊放在鐵網(wǎng)上，過了兩分鐘，蛤蜊的“嘴”打開了，露出了“舌頭”。我見了，連忙用鉗子鉗了過來，我再用叉子一叉，蛤蜊的“舌頭”就到了我的嘴里了，“哇！
真鮮，真鮮！
”接著，文藝節(jié)目開始了，節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，各地晚報的小記者代表各顯身手，有跳舞的、唱歌的、吹樂器的……我代表金華小記者表演節(jié)目，我的節(jié)目是唱歌，歌曲的名叫《把我們的家鄉(xiāng)美化》。這首歌是我在省里比賽得三等獎的節(jié)目。我站在中間，一邊唱一邊表演，優(yōu)美的歌喉贏得了熱烈的掌聲。
快樂的篝火晚會教案中班篇九
跳躍的火苗，火熱的激情，熱鬧的氣氛。沒錯，這是我們軍訓(xùn)第四天晚上的篝火晚會。
同學(xué)們一個個的表演并沒有給我留下多么深刻的印象，但唯獨教官們的高歌卻將永遠在我耳中回蕩。
“尖叫聲在哪里!”自己的思緒很快被教官的聲音拉回，我抹著臉上不知何時又增多的淚水，大聲尖叫。不管聲音是否已經(jīng)沙啞，我只知道，現(xiàn)在該玩的時候就玩，不要等之后再來后悔。
自己好舍不得……。
快樂的篝火晚會教案中班篇十
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))。
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
快樂的篝火晚會教案中班篇十一
1．較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
2．學(xué)習(xí)用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業(yè)。
3．喜歡自己的親人，樂意與他們交談。
1．搜集家庭生活相片。
2．準備親子手冊《語言·快樂的一家》。
1．鼓勵幼兒大方、主動地用響亮的聲音與來參加活動的家長們互相問好，讓座。
2．請幼兒與家長觀看家庭生活照，自由議論相片中的一家在干什么。
3．幼兒自選伙伴分組活動：請家長鼓勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用響亮的聲音，較清楚地介紹自己家人的職業(yè)，家長適時地給予幫助，消除幼兒的緊張心理。
學(xué)習(xí)使用句式：我的爸爸（媽媽）叫什么，在什么地方工作。
4．分散活動：請家長幫助帶動幼兒自由地尋找交談?wù)?，并圍繞主題“快樂的一家”與他人交談。教師重點引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當作輔助材料進行介紹。
5．親子游戲——快樂的一家。
快樂的篝火晚會教案中班篇十二
早聽人家說，十五的月亮最遠最迷人了，可我卻一次沒認真的觀察過。
今年的中秋節(jié)，學(xué)校要舉行篝火晚會，我正好有機會盡情的欣賞那迷人的月亮了。晚會之前我們進行了精彩的猜謎活動。接下來更是驚心動魄的篝火晚會了。我們排好隊伍來到塑膠跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待著晚會的開始。篝火晚會開始了，看那熊熊烈火的火盆，從里跳出了許多活躍的“螢火蟲”來，他們好像也想和我們一起度過這歡快的篝火晚會哦！過了一會兒,小主持人宣布了一個節(jié)目是王沁同學(xué)表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，隨著音樂的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿著雪白的白衣裳準備來參加我們的晚會，三年級的一個班唱的.《明月幾時有》這首歌開始了，嫦娥更是期待著來參加晚會，看看我們的晚會是多么歡樂，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起來了，可月亮里的嫦娥卻不肯露面，她躲在一旁一邊吃著月餅一邊看我們的精彩表演。接下來更是令人激動的一刻了，我們高年級的同學(xué)要圍著火盆跳兔子舞，隨著音樂的伴奏，老師的口哨聲和同學(xué)們喊的節(jié)奏，我們開始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”這樣跳著跳著，我仿佛覺得我們就是一只只可愛的小兔子在跳舞一樣。不知不覺地全校師生的篝火晚會已經(jīng)結(jié)束了，接下來是以班舉行游戲或者賞月，我們首先坐在一起賞月。望著這群星燦爛，月如玉盤的天空，我情不自禁地想起一首詩來：皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。這首詩是著名的李樸寫的，他也是在中秋時寫的，這可話了不少功夫呢。接下來我們還進行了有益的一個活動——丟手絹，大家都很希望丟手絹的同學(xué)把手絹丟在自己的身后，但愿自己的愿望實現(xiàn)……可時間過得真快，一眨眼就過完了，我們只好依依不舍地離開了。
這是一場多么令人歡樂的篝火晚會??！它將永遠留在我童年的生活中。
快樂的篝火晚會教案中班篇十三
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的篝火晚會教案中班篇十四
10月23日的晚上，是一個不同尋常的夜晚，我們將在這個夜晚舉行篝火晚會。
下午6點多，我們吃完飯來到了社會實踐基地的訓(xùn)練場。只見一堆巨大的木材堆在那兒，像一個從地上隆起的大包。我們各自坐下后，老師點燃了木材。熊熊烈火“呼”地一下燃了起來。它放出許多光和熱，溫暖了我的臉頰，照亮了整個夜空。紅紅的火星如火山噴發(fā)般地沖出來，在空中飄蕩，像盛開的花朵。同學(xué)們異常興奮，有的歡呼，有的大叫，還有的干脆站在椅子上?？?，擺pose?？矗嗟囊晃荒猩谝巫由蠈W(xué)狼叫：“嗷嗚—嗷嗚—”。隨后，遠處又傳來幾聲應(yīng)和。再把視線轉(zhuǎn)到我們班上，只見俞佑南滔滔不絕地講起了鬼故事，嚇得周圍的女生縮成一團。
“表演開始了！”不知誰叫了一聲，大家的眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向舞臺。只見一位女生穿著藍色的藏服，手捧雪白的哈達，深情地唱著《哦，香格里拉》。汪老師則當了回“狗仔隊”，不停地偷拍。而同學(xué)們則被她甜甜的歌聲給迷住了，大家聽得如癡如醉。瞧，吳俊正閉著眼睛“洗耳恭聽”呢！接下來是一班的二胡獨奏—《江南春色》。她的琴弓在琴弦上來回拉動。一個個音符如行云流水般傾瀉而出，曲調(diào)時而低沉，如滾珠落地；時而高亢，如雄雞高歌，真是第二個阿炳！同學(xué)們被感染了，全場掌聲雷動。表演即將結(jié)束，最后一個節(jié)目是我的《送別》。我手里緊緊地握著口琴，惴惴不安地走上了臺。我十分緊張，眼睛四處亂掃，我想起了媽媽的話：“上臺時別緊張，拿出最好的水平?！蔽曳路鸪粤艘活w定心丸，鎮(zhèn)定地把口琴湊到嘴邊，吹奏起來。起初，我稍有緊張，曲調(diào)不怎么優(yōu)美。后來，我漸漸放松了，曲調(diào)也慢慢優(yōu)美起來。雖然吹得還可以，但我覺得吹得還不夠好，便急匆匆地下臺了，臺下爆發(fā)出“哈哈”的笑聲。
快樂的篝火晚會教案中班篇十五
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
快樂的篝火晚會教案中班篇十六
1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達自己愉快的心情。
2。能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。
3。感受大家對自己的關(guān)心愛護，有愛父母的感情。
4。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語
1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日
2。幼兒會唱生日歌
開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題
基本環(huán)節(jié)：
1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......
2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：
1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕
2。爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。
快樂的篝火晚會教案中班篇十七
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊）
活動過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習(xí)講述，老師給予適當?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時，更加關(guān)注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。
快樂的篝火晚會教案中班篇十八
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
――它們在一起干什么？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的篝火晚會教案中班篇十九
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關(guān)滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學(xué)
律動操： 《快樂滿家娃》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學(xué)們都帶來了有關(guān)滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關(guān)系？
三、新授教學(xué)
1、出示滿族的圖片，請幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關(guān)嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個游戲好嗎？”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學(xué)習(xí)中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識。整個教學(xué)過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的篝火晚會教案中班篇二十
1.比較8以內(nèi)的物體數(shù)量，知道哪個多，哪個少或一樣多。
2.能將8以內(nèi)的數(shù)字進行正向或逆向排序。
1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》
2.圖片等。
一、生日聚會
1.觀察圖片，猜猜他們過幾歲生日。
2.依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)蠟燭數(shù)量。
3.在每個生日蛋糕下面出示相應(yīng)的`數(shù)字卡片。
4.觀察誰最大，誰最小，他們幾歲。
二、生日順序排排隊
1.幼兒分組，每個抽取數(shù)字卡片4――8中的一張，正面朝下。
2.猜猜小朋友過的是幾歲生日。
3.幼兒按從大到小的順序跟4――8的數(shù)字卡片排排隊.
三、生日檔案
1.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)每個蛋糕上有幾支蠟燭，按年齡從小到大進行排序。
2.提示幼兒聽清楚排序的要求，據(jù)此貼數(shù)字粘紙，最后檢查排序結(jié)果。
快樂的篝火晚會教案中班篇二十一
農(nóng)歷8月15日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，那天晚上，我們學(xué)校開展了一次隆重的慶祝活動，那就是：“中秋篝火晚會”。晚上七點鐘的時候，我們大家來到操場，哇！全校同學(xué)都圍在草坪周圍，已圍成了一個橢圓，同學(xué)們中間生著篝火，篝火在翻騰，一顆顆火星從火堆里往外“跳”，我突然感覺一種溫暖往我這里送，我好快樂，那些火星直向上，可真有趣呀！一顆星和另一顆星互相碰撞，然后消失在黑暗中……，它們好象在做游戲，一個接著一個……這樣想著，只聽同學(xué)們和老師在喊我：“快點，一起來玩游戲！”循著喊聲，我跑了過去……，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”我們圍成了一個圈，游戲開始了，王瑛婧首先把手絹丟在了陳老師的后面，陳老師就去追王瑛婧，王瑛婧早已回到了坐位上，陳老師又丟在了林璐那里，林璐沒把陳老師追到……游戲在繼續(xù)，可最有趣的是李一煒追李浩然的.精彩片段：李浩然跑了幾個圈，把手絹丟在了李一煒后面，李一煒頓時“怒發(fā)沖冠”，竄起來就把李浩然給逮住了。時間飛快的過去，篝火晚會也結(jié)束了……真希望再有機會參加這樣的篝火晚會！快樂的篝火晚會作文400字。