演講稿要注意言之有物，避免空洞的口號和陳詞濫調(diào)。那么，如何撰寫一篇出色的演講稿呢？首先，需要明確演講的目的和主題，然后進(jìn)行充分的主題思考和材料準(zhǔn)備。接下來，要合理組織演講稿的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，并確保邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰。最后，要注重語言表達(dá)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和演講技巧，以及適當(dāng)?shù)闹w語言，從而吸引聽眾的注意力。以下是一些備受贊譽(yù)的演講者使用過的演講稿，分享給大家參考借鑒。
反思演講稿篇一
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師?！比~瀾教授的一句話，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。
教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進(jìn)行的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應(yīng)該多進(jìn)行反思，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn)。這里，結(jié)合上周三我的一節(jié)課，談一下我的反思。
上一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了2.4(1)有理數(shù)的加法，主要內(nèi)容是探索有理數(shù)加法法則，即算法，利用數(shù)軸說明算理，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算分兩步驟走。這一節(jié)課，主要探索有理數(shù)加法的運(yùn)算律，即利用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。上課伊始，我讓學(xué)生回答上節(jié)課的主要知識點(diǎn)——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過類比小學(xué)學(xué)習(xí)加法的順序，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)的研究內(nèi)容——簡算（有理數(shù)加法運(yùn)算律）。這里，我的本意是將學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分展示出來，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用，即使沒有老師引導(dǎo)，學(xué)生也能根據(jù)基本方法與步驟進(jìn)行自學(xué)。但是，這里我雖然展示了學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分，但并沒有強(qiáng)調(diào)與突出，沒有用語言告訴學(xué)生這四部分是學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，學(xué)生不能認(rèn)識到其重要性。所以，在今后的教學(xué)中，涉及學(xué)習(xí)方法的地方，我們必須強(qiáng)調(diào)，并引起學(xué)生的重視。
有理數(shù)加法運(yùn)算律是在學(xué)生們小學(xué)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上引入的。這里，我設(shè)計(jì)提問：小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律能否應(yīng)用于有理數(shù)加法中？如何驗(yàn)證？然后讓學(xué)生們分小組進(jìn)行討論。在討論過程中，我下去巡視并與學(xué)生們進(jìn)行交流，觀察他們是否真正加入討論。討論結(jié)束以后，我挑選了兩個小組的代表進(jìn)行了回答。學(xué)生們表示小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律是可以應(yīng)用于有理數(shù)加法中的，并在加法交換律和結(jié)合律下分別舉了好幾個例子進(jìn)行了驗(yàn)證。在學(xué)生回答問題的時候，我擔(dān)心回答問題的聲音過小，其他同學(xué)聽不到，便重復(fù)并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn)，在堂課上，我的話太多，學(xué)生才是課堂的主體。另外，學(xué)生其實(shí)回答的挺好，只要我語言上提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽就沒有問題。并且，我的語言不夠精煉、干脆，這也就導(dǎo)致了整堂課的基調(diào)比較平緩，沒有起伏，不容易引起學(xué)生的注意。所以，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)學(xué)習(xí)如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位。
最后進(jìn)行練習(xí)鞏固，一共四道計(jì)算題，我先讓學(xué)生們進(jìn)行討論，想盡可能多的方法進(jìn)行計(jì)算，然后每個組隨機(jī)選一位同學(xué)爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學(xué)生。但是，這里有一點(diǎn)處理的不好，學(xué)生展示完以后，我是讓學(xué)生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時，老師們反問我，既然選擇放手課堂給學(xué)生，為什么不直接讓學(xué)生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學(xué)生們，那么就應(yīng)該徹底一些，讓學(xué)生做主講人，我做一名引導(dǎo)者。
平時我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學(xué)跟相聲有很多相通的地方，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學(xué)生是捧哏的，雖然捧哏的話少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節(jié)奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)與相聲還是有差別的，教學(xué)中，應(yīng)將表達(dá)的機(jī)會多留給學(xué)生，老師反而應(yīng)該少講多引導(dǎo)，這一點(diǎn)，在之前我與鄭校交流的時候，他也提及過，建議我在課上少說，把機(jī)會多留給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體。
這節(jié)課我進(jìn)行了嘗試，但是經(jīng)驗(yàn)不足，還是放給學(xué)生的太少，我講的過多，今后我要吸取經(jīng)驗(yàn)，好好學(xué)習(xí)如何做一名合格的引導(dǎo)者。新教師，心教師，反思助我成長。
反思演講稿篇二
一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念親愛的同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！
我實(shí)在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個有責(zé)任心的老師都會發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽(yù)，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔(dān)心。
我不會再尋覓當(dāng)初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)實(shí)地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實(shí)的距離。親愛的同學(xué)們，切記：行動比口號更響亮！
反思演講稿篇三
大家上午好！
我是來自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會學(xué)習(xí)的人，會在考試中收獲更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時,對學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報(bào)的時刻；更是對我們自信心，自覺性，意志力的一種考驗(yàn)！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
反思演講稿篇四
各位朋友：
大家好！
最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件，在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個被媒體形容為“人間悲劇”的案件，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個月，并處罰金20xx元，判處弟弟張方均有期徒刑兩年，緩刑三年，并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個案子卻帶給我們很多思考。
貧窮不是罪惡，孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道，碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義，需要彰顯尊嚴(yán)，更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個交代。因而，公眾可以對其同情，法律不能為其免罪，無論如何，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。
案子雖然判了，兩被告人也都表示沒有意見，不上訴，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實(shí)，從事發(fā)至今，此案的社會關(guān)注度一直不減，孝道和法律如何平衡，為救母而劫持人質(zhì)，究竟是該輕判還是重判，相關(guān)爭論依舊熱烈。
在上月27日一審開庭時，公訴人出乎意料地為被告人“求情”，在指出“為了給被害人一個公道，維護(hù)法律的公正，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險(xiǎn)，建議輕判”。從法院的判決來看，顯然采納了公訴人的建議，對兄弟倆作出了輕判。而且，法院的輕判似乎與社會上的一些議論也有著一定的關(guān)系，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動，為之同情，而忽視他們劫持人質(zhì)的犯罪行為，給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴(yán)重的影響。
法律本身就具有雙重性，一方面以鐵律嚴(yán)規(guī)懲罰有過錯者，寄望他們在法律面前重新做人；另一方面也具有警示和震懾的作用，以消除那些試圖實(shí)現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴(yán)相濟(jì)，但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言，法律的判決可謂是相當(dāng)?shù)膶捜荩@種善意的寬容會否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說。
人非草木，孰能無情。誠然，張家兄弟的境遇值得同情，但情有可原，法無可恕，為了救母而犯罪，在道德上具有可寬恕性，法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多，可以通過自己的勞動，可以通過尋求社會救助，以極端的、可能危害到他人生命安全的方式，是自私，是“愚孝”，法律當(dāng)以明晰的信號，對此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個公道，也是給社會、給公眾一個公道。
社會需要正義，也需要同情，但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”，無不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響，法律當(dāng)該嚴(yán)則嚴(yán)，而不能搖擺飄忽。
謝謝大家！
反思演講稿篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！
今天國旗下。
講話。
的題目是《在。
總結(jié)。
中進(jìn)步在反思中成長》。
上周我們初中年級的半期考試已經(jīng)畫上了句號，在這場考試中，不同的同學(xué)心中有了不同的感受，有的同學(xué)幸福著，因?yàn)槌煽儍?yōu)異，證明在半個學(xué)期里努力沒有白費(fèi)；有的同學(xué)痛苦著，因?yàn)槌煽儾⒉皇悄敲蠢硐?，懊悔自己?dāng)初的.不努力；有的同學(xué)沉默著，因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備著下一次的努力。
同學(xué)們，在這里，我要告訴大家，請大家收拾好自己的心情，因?yàn)槲覀兪紫纫氲氖强荚嚭笪覀冏顟?yīng)該做什么？我想我們至少做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。一些同學(xué)考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖希€有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新。
其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
再次，要樹立奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標(biāo)，在不斷的超越中成就自我。
喬布斯說“人活著就是為了改變世界。難道還有其他原因嗎？”我們無法改變世界，但是我們能改變自己。因?yàn)榍趭^是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，沒有勤奮的耕耘是不行的。
己精彩的人生！謝謝大家！
反思演講稿篇六
老師、同學(xué)們：
緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點(diǎn)改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學(xué)期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué)，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測，高二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測試，高一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些高三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因?yàn)楦咭粫r的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機(jī)會?！辈恢?，作為高中生的你有沒有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢？今天我就和大家一起走進(jìn)反思的課堂，為自己以前的行為進(jìn)行一徹底的清洗。
反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復(fù)琢磨思考。講臺時老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準(zhǔn)備的，我們需要做的就是認(rèn)真聽好每一句話，絕不放過每一個細(xì)節(jié)，認(rèn)真思考原因，不斷鞏固知識。
反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學(xué)都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點(diǎn)半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學(xué)會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。
失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！
反思演講稿篇七
小伙伴們，大家好：
今天，我要和大家談一談"考試后的反思"。
首先，要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一，"態(tài)度決定一切"，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運(yùn)算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，"夢里走了許多路，醒來卻還在床上"，意思就是，"不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想"。第二，"細(xì)節(jié)決定成敗"，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位小伙伴都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的小伙伴考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的小伙伴，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后;誰不堅(jiān)持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
反思演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：教學(xué)反思之我見。
上個星期五，我在中午看班時，從一份刊物上，讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章，其中有這樣的一段話：“我愿意開一個保險(xiǎn)公司，給每一位教師辦一份保險(xiǎn)，如果教師堅(jiān)持寫課后反思，幾年后還沒有成名，我將負(fù)全額賠償”。讀完這段話，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我認(rèn)為朱先生不光在于激勵教師要寫教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實(shí)施新課改的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷的反思的意識，唯有如此才能使自己與時俱進(jìn)，才能對自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。教學(xué)反思我認(rèn)為不單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時也是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象來對自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。每次教學(xué)一結(jié)束，及時動筆反思，精煉地記錄其中體會最深處，日后再去回味，或許將受益無窮，既然教學(xué)反思作用重大，作為教師，應(yīng)從那些方面來進(jìn)行反思呢？教學(xué)反思的內(nèi)容很多，但我認(rèn)為以下幾個方面是教學(xué)反思的重點(diǎn)：
教師的教學(xué)反思是否全面，不能只看是否反思了教學(xué)問題，而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否充分體現(xiàn)了新課改的要求，是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源，是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分?jǐn)?shù)，即教師也需要對自己教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評價觀進(jìn)行反思，從根本上說，是對自己教育價值觀的反思，只有這樣，教學(xué)反思才能促使自己觀點(diǎn)不斷更新與發(fā)展。
教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機(jī)智，在課堂教學(xué)之后，如果確實(shí)有獨(dú)具匠心之處應(yīng)及時歸納和總結(jié)，課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，問題情境的假設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會突然產(chǎn)生一些靈感，出現(xiàn)一些精彩的片斷，給人的感受是驚嘆的，啟迪是深遠(yuǎn)的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入，別有風(fēng)味的氛圍營造，得心應(yīng)手的教具運(yùn)用，新穎別致的難點(diǎn)突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學(xué)法指導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評價，留有懸念的課尾總結(jié)等等，這些智慧的閃光往往“突如其來，突然而去，不由自主”，不及時利用教學(xué)反思去捕捉，便稍縱即逝，會再也想不起來，造成很大有遺憾。
“智者千慮，必有一失”，教學(xué)過程是師生雙邊互動的過程，因此教師的教學(xué)難免會發(fā)現(xiàn)疏露和不足，如備課時，設(shè)計(jì)的教學(xué)情景沒有收到好的效果，忽視了一些知識的必要拓展，部分教材的處理太死板，忽略了某一類知識前后的本質(zhì)聯(lián)系，過于重視知識本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等，及時的記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，改進(jìn)教學(xué)設(shè)想，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。
教學(xué)效果往往通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會神或偶爾點(diǎn)頭示意或面帶笑容積極回答，或鎖緊眉沉思，這說明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也表明教師教法適宜，方法有效，如果課堂表面平靜，學(xué)生面無表情，目光呆滯，或坐立不安、交頭接耳、目光四盼，或眉頭緊鎖，目光愕然，說明教師授課不精彩，教學(xué)方法呆板，未引起學(xué)生共鳴，教師授完課后，應(yīng)及時反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍，教師要及時捕捉、記錄，以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之，棄其不善者而改之”。少走彎路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一個教師不在于他教了多少年書，而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會教育感受，只有不斷的反思，才能不斷提高，讓反思成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚！同行們，我們一起嘗試并堅(jiān)持吧，相信我們一定不會永遠(yuǎn)只是一個“教書匠”。
由于本人寫作能力有限，見解不透徹，不足之處請各位同行多多指導(dǎo)，謝謝大家！
反思演講稿篇九
兒子今年6歲了，上學(xué)前班，是個淘氣又聰明的寶寶。又到寫作業(yè)的時間了，他和往常一樣拿出作業(yè)本和筆，今天的作業(yè)是默寫復(fù)韻母，當(dāng)他寫完讓我檢查的時候，我發(fā)現(xiàn)他的“ui”和“iu”寫反了，我生氣的說：“你寫作業(yè)這么不用心，腦袋在想什么呢！”說完順手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起來，嘴巴不停的說：“我剛才寫到“ui”時，你還看看，沒說我錯，現(xiàn)在說錯了，說明你剛才檢查的時候就不細(xì)心，你都不細(xì)心，還批評我，再說你總說寫字時候不許看電視，你怎么看電視！”我聽后，心里微微一震，因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)時，我卻看電視。于是自我解嘲地說：“媽媽剛才沒看清，對不起！”話音剛落，孩子的哭聲立馬停止，兒子說了一聲：“沒關(guān)系，我原諒你！”他拿起筆修改自己的錯誤。
“我原諒你！”多么輕易的諒解，兒子的小腦袋瓜中到底含著怎樣的寬容？我感動于眼前的一幕，同時也羞愧于平時對兒子的管教?！澳闵险n要仔細(xì)聽講，作業(yè)要正確，積極回答問題，干什么事不要丟三落四……”每每孩子犯錯誤時，我總是大聲訓(xùn)斥，用責(zé)罵和嘲諷“教育“孩子，恨不能給孩子打上“不能犯錯”的印跡，換來的是孩子恐懼的雙眼，驚悸的目光。
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細(xì)小錯誤呢？于是我們理所當(dāng)然地把這一切歸罪于我們的職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認(rèn)為是一群負(fù)責(zé)的教師，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因?yàn)槲覀兊氖韬鼋o學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細(xì)微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認(rèn)為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點(diǎn)？是否應(yīng)該用孩子般平實(shí)的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因?yàn)槲覀儗W(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事！
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細(xì)小錯誤呢？于是我們理所當(dāng)然地把這一切歸罪于我們的`職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認(rèn)為是一群負(fù)責(zé)的教師，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因?yàn)槲覀兊氖韬鼋o學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細(xì)微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認(rèn)為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點(diǎn)？是否應(yīng)該用孩子般平實(shí)的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因?yàn)槲覀儗W(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事。
反思演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長》。
上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查，通過這次調(diào)查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來，無論成績的好壞，我們都應(yīng)該學(xué)會反問自己，題目是否都做出來并檢查過，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進(jìn)步，還是退步。反問過后，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在這個過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點(diǎn)，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個參考。
1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊聽邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容，這可是我們經(jīng)常犯的錯誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于課堂活動中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們在思考、回答問題時，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問題時要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨，認(rèn)真推敲。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題，是學(xué)習(xí)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測；在做練習(xí)題的過程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時，我們應(yīng)該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見解，對知識的運(yùn)用要恰當(dāng)，千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時的完成，做到最佳，為自己負(fù)責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭辯中能展現(xiàn)自我，互相啟迪，交流所得，增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認(rèn)同。
這就是我的反思與總結(jié)，希望能給大家?guī)碛行У膸椭?，讓我們把反思做到?shí)效性，讓反思助我們在生活、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長！
謝謝大家。
反思演講稿篇十一
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們學(xué)校初三年級的數(shù)學(xué)考試整個年級組的成績不是很理想，平均分為85分左右。其實(shí)看起來數(shù)學(xué)試卷的難度并不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以從學(xué)生答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分發(fā)展不理想的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、解決實(shí)際問題等方面的能力培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成，既要有提前的預(yù)設(shè)，更的靈活處理教學(xué)過程中隨時可能出現(xiàn)的“意外”，要有全盤掌握課堂的能力。
三、因材施教、分層實(shí)施差異教學(xué)。
在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層教學(xué)分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。2、對于中下游的學(xué)生要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的對他們進(jìn)行必要的練習(xí)。3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。
反思演講稿篇十二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了?？荚嚭螅瑢W(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們需要總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來的期末考試中再創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思。首先要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確如此，今天我們所說的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習(xí)慣之一。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們學(xué)生而言是至關(guān)重要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊挠辛ΡＵ稀?BR> 第二，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們在學(xué)習(xí)上是盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)，還是不求甚解、得過且過，這完全取決于我們的態(tài)度。
第三，反思自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)上肯定沒有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就能讓我們在學(xué)習(xí)上有條不紊，取得事半功倍的效果。
有時需要反應(yīng)許多內(nèi)容，因?yàn)?，每個人都有自己的實(shí)際情況，需要反思的肯定會不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學(xué)習(xí)效率。
這一階段的學(xué)習(xí)暫時告了一個段落，有的同學(xué)在考試中取得了比較理想的成績，那也要戒驕戒躁。有時付出不一定有回報(bào)，但不付出肯定沒有回報(bào)。還有的同學(xué)由于種種原因成績不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實(shí)學(xué)習(xí)本身就不是一帆風(fēng)順的，它是一個需要長期積累、不斷前行的過程。暫時的失利不算什么，我們千萬不能氣餒，要自信；要永遠(yuǎn)保持對學(xué)習(xí)的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在有趣的情緒中學(xué)習(xí)，我們會更專注、想象力也會更豐富、解決問題的能力也會更強(qiáng)、也更有適應(yīng)力來面對挫折。
同學(xué)們，讓我們以無限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來迎接下一階段的學(xué)習(xí)吧。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，就會離心中的目標(biāo)越來越近。未來的日子值得我們期待，因?yàn)樗欢ㄊ敲篮玫?。我?jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校也會因我們所取得的成績而增添光彩！
反思演講稿篇十三
開學(xué)至今有快一個月了，為了讓家長們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長聚在一起，召開了開學(xué)以來的第一次家長會。家長會應(yīng)到家長82人，實(shí)到64人，電話聯(lián)系二人，來園家長中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種種原因提前向老師請假?？梢姡议L對本次會議還是比較重視的。
要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。
其次，在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會正確洗手了??但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機(jī)會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔(dān)心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對于各個孩子來園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長有所了解，以增強(qiáng)家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
第三，就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識，家長們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個舞蹈，別的小朋友們做什么都行，只要能上場就好，讓他們在幼兒園的最后一個節(jié)日過得開心愉快。
由于時間不多，所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長們交流，家長會應(yīng)該是家長滿意老師滿意的，因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識。
反思演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
早上好！
首先，我問大家?guī)讉€問題：
站在這凜冽的寒風(fēng)中，你們冷不冷？
想一想，上個星期一那個雨雪交加的早上，你們頂風(fēng)冒雪到學(xué)校，苦不苦？
每天坐在課堂上，遇到聽不懂的時候，又不能隨意。
講話。
亂動或睡覺，你們累不累？
世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。世界上有三樣?xùn)|西卻那樣的和你不期而遇：月考、期中考試、期末考試。考試，對于同學(xué)們來說，早已是司空見慣了的事了。一些同學(xué)是那樣的不喜歡考試，但考試在我們學(xué)習(xí)的歷程中又是那樣的重要，它是對我們階段性學(xué)習(xí)效果的檢測，通過檢測進(jìn)一步促進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)。對待考試的態(tài)度，對考試后反思的深刻程度將影響著你下一步學(xué)習(xí)的方向。
下面我讀兩個我們班學(xué)生寫給我的考試反思：
其一：“我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，沒有好好復(fù)習(xí)，所以在這次考試中，數(shù)學(xué)反而考成了最差的一門，很不應(yīng)該。語文在復(fù)習(xí)期間的背默也不仔細(xì)，考試時好幾處課內(nèi)題扣了分，真的該反思了，下次必須要好好背誦。英語的考試算是進(jìn)步了，但是好多選擇題明明很簡單卻背錯了概念，所以，平時更應(yīng)該好好學(xué)。物理主要是沒有好好看題，正卷部分扣了三分，附加題是由于沒有好好利用數(shù)學(xué)知識，錯了。下次考試一定要多想一會兒，上課時再也不能發(fā)呆了，從現(xiàn)在起要多積累知識。”
其二：“我每天都來上學(xué)，不論風(fēng)雪烈日，不論寒冬酷暑，日復(fù)一日，年復(fù)一年，起早貪黑地來上學(xué)，到頭來卻考了這樣的分?jǐn)?shù)。我對不起我自己，我更對不起辛苦勞作供我上學(xué)的父母，他們用汗水換來的卻是我這樣的成績，我對不起他們。我以后一定改變學(xué)習(xí)方法，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真作業(yè)，多做題，少打游戲，以自己的實(shí)際行動回報(bào)他們。”
看著這些既像。
保證書。
又像檢查的反思，我的心暖暖的。因?yàn)閺倪@些質(zhì)樸語言的文字間我讀懂了蘊(yùn)藏著的堅(jiān)定決心；因?yàn)槲腋惺艿搅怂麄兊男判?；同時也感覺到了這些孩子們?yōu)榱俗约旱某煽?，不得不從早到晚辛辛苦苦學(xué)習(xí)的事實(shí)。其實(shí)，學(xué)生就應(yīng)該如此，學(xué)習(xí)本來就是很件艱苦的事情。學(xué)生時期就應(yīng)該在苦和累的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和收獲知識的幸福。
我告訴同學(xué)們我的感受：目標(biāo)好制定，難的是實(shí)施的過程，希望你能堅(jiān)持。只要你能堅(jiān)持，老師就會有足夠的耐心去等待，等待著你的成功！
作為老師的我，其實(shí)也和許多同學(xué)一樣進(jìn)行了反思。反思這半學(xué)期以來自己的教學(xué)行為和教育行為。如果同學(xué)們還有很多問題未懂，一定是我的教學(xué)方法未能和著學(xué)生的節(jié)拍；如果班級還沒有積極向上的凝聚力，一定是我還沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈。為師以來，在工作方面經(jīng)歷過挫折，也獲得過快樂，但體驗(yàn)更多的是心靈的煎熬，也不知未來痛苦之路要延續(xù)到何時？可不管如何，我始終相信：堅(jiān)持不懈，就會成功！
當(dāng)然，老師的堅(jiān)持也需要鼓勵，這個鼓勵就來自于你們！你們每一步，哪怕是微小的成功都是我堅(jiān)持下去的.動力！風(fēng)雪交加的路上，你們會感到寒冷，但你們并不孤獨(dú)，因?yàn)槔蠋熅驮谀銈兩磉?，和你們一路同行?BR> 獲得優(yōu)異的成績是每個同學(xué)的愿望，但當(dāng)拿到成績單時，現(xiàn)實(shí)或許與自己的理想有差距。你在痛心分?jǐn)?shù)不如意時，是否在尋找導(dǎo)致成績不理想的原因？影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
俗話說：態(tài)度決定一切。我們不用聽教育。
專家。
的高論，也不必借鑒中考狀元們的經(jīng)驗(yàn)，只要細(xì)心觀察周圍同學(xué)中的那些佼佼者，學(xué)習(xí)成功的秘訣就會自動解開！
老師們、同學(xué)們：今天晨會的主題《反思后——再行動！》。我相信每一位老師、每一位同學(xué)前進(jìn)的步伐會更堅(jiān)定，目標(biāo)會更明確！
謝謝大家！
反思演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁，死而后已。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，更是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。
對我們教師而言，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。俗話說：教書、育人是教師的天職，它們就像一對孿生兄弟，密不可分。的確，通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神不但使我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化。優(yōu)秀教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹立豐碑、流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知、受人追捧……相比之下教師所做的一切，是那么普通、那么平凡、那么瑣碎！
2004年我被分配到榆中縣新營學(xué)區(qū)工作，當(dāng)時的我抱著自己美好的教師夢：清晨披著第一縷陽光來到學(xué)校，迎接我的是孩子們甜甜的微笑和悅耳的問候。課堂上充滿歡聲笑語，操場上盡顯颯爽英姿。放學(xué)后帶著孩子們?nèi)ソ加巍Ⅲw驗(yàn)生活，我將成為學(xué)生心目中最美的老師，最敬愛的人。但是當(dāng)我來到學(xué)校的時候我的夢碎了，單調(diào)乏味的生活、枯燥繁重的工作以及山區(qū)學(xué)校住宿的寂寞把我“蹂躪”的“體無完膚”。我開始厭倦教師這一職業(yè)，我渴望這種生活的結(jié)束，但是當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到孩子們臉上稚嫩而又期盼的眼神時我猶豫了。教師節(jié)孩子們給我送來自己親手制作的賀卡、春節(jié)我收到學(xué)生們問候的短信。我的心暖了，我的想法變了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币讶怀蔀榻處煹膶?，教師總是“潤物細(xì)無聲”般滋養(yǎng)著祖國的希望，他們平凡而且偉大著。汶川地震，北川中學(xué)的譚千秋老師，用他偉岸的身軀撐起了四個學(xué)生的一片天，用生命詮釋了愛的真諦；危急時刻，她把希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用實(shí)際行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，一顆美得心靈，剎那間穿越時空，十三億人為之感動，她就是最美女教師張麗莉；熊熊烈火中，王茂華和他的岳父在火海中三進(jìn)三出，成功救出5名孩子，而他們在剎那間如破繭化蝶般綻放出耀眼奪目的生命之光。他們是千萬教師隊(duì)伍中的代表?？吹剿麄兾矣辛藢W(xué)習(xí)的榜樣，有了工作的信心。對照他們我才知道自己是多么渺小?！熬o張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活。教師的工作也許會辛苦會勞累，但也很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆，但同時我們也和這幫可愛的學(xué)生一起多了幾分成長！選擇了就要對得起這份責(zé)任，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?。焦裕祿精神是我黨堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?，是我黨寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質(zhì)，領(lǐng)會科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭當(dāng)人民滿意的教師。焦裕祿身上雖說體現(xiàn)的是干部精神，但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿很普通，“常常開襟解懷，卷著褲管，樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動”，作為教師，我們也應(yīng)該深入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中，去深層次的了解學(xué)生的心理活動。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師作為精神文化的傳播者，加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖?？吹靡姷氖遣偈匦袨椋床灰姷氖蔷裥叛?。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我將以這一精神作為我生活、工作的準(zhǔn)則?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我的演講完畢，謝謝大家！
反思演講稿篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好。今天我。
講話。
的主題是：學(xué)會。
總結(jié)。
與反思。古語有云：一個人起點(diǎn)低不可怕，可怕的是不學(xué)習(xí)、不反思、不領(lǐng)悟，如果是那樣，多高的起點(diǎn)也會相對在別人的前進(jìn)中變低?；厥走@半個學(xué)期，同學(xué)們都有什么感悟和收獲呢？考試的分?jǐn)?shù)雖然不是衡量收獲的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是檢驗(yàn)每個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況。有的同學(xué)在考試中取得了好成績，有的卻在考試中失利了，但無論成功還是失敗，我們都必須學(xué)會。
總結(jié)。
與反思，反思不是為了重溫過去，也不是為了對一個人所經(jīng)歷的過程有所認(rèn)識，而是為了知道將來的行動。
對于失利的同學(xué)，我想先講一個著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)----“青蛙實(shí)驗(yàn)”。這是美國康奈爾大學(xué)做過的一次著名的實(shí)驗(yàn)。他們捉來一只青蛙，冷不防把它扔進(jìn)一個煮沸的開水鍋里。這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出那勢必讓它葬身的水鍋，安然逃生。隔了半小時，他們使用一個同樣大小的鐵鍋，這一回往鍋里放入冷水，然后把那只剛剛死里逃生的青蛙放進(jìn)鍋里。青蛙自在地在水里游來游去，接著實(shí)驗(yàn)者把鍋用火加熱，青蛙渾然不知，慢慢地，鍋里的水越來越熱，青蛙覺得不妙了，但等到它意識到危險(xiǎn)到來的時候，已經(jīng)為時晚矣，它欲躍乏力，渾身發(fā)軟，呆呆躺在水里，坐以待斃，直至死在鍋里。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
學(xué)會反思是為了明天做得更好，學(xué)習(xí)更上一層樓！學(xué)會反思就是學(xué)會。
總結(jié)。
總結(jié)。
考試的成敗與得失，揚(yáng)其所長，避其所短?？荚嚾绱?，生活也是如此。人在不斷地。
總結(jié)。
和反思中，讓自己不斷得到提升，反思能帶給我們正確的人生態(tài)度，能讓我們選擇適合自己的生存法則，所以也就能讓每個人的瑰麗人生旅途充滿歡歌笑語，讓每個人的平凡人生添姿添彩。
謝謝大家！
反思演講稿篇十七
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中測驗(yàn)。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中測驗(yàn)，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥袦y驗(yàn)的總結(jié)問題。以下有三個步驟：
首先，建議大家先對自己的期中測驗(yàn)整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
測驗(yàn)技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個問題。
1.這次測驗(yàn)?zāi)愕牟呗允鞘裁?答卷時，時間安排是否合理?
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
反思演講稿篇十八
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我國旗下講話的題目是“勤于積累，善于反思”?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個人都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。然而，真正的捷徑其實(shí)就在我們身邊，那就是勤于積累，善于反思。
積累是一個漫長的過程，積累的多了，方能厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)也正如此，只要一而再再而三地鉆研下去，水滴石穿，終能得到答案。比如我們記英語單詞，每天積累一個詞，那么一年就積累到了365個詞。
魯迅說過：“有一份努力就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”先生強(qiáng)調(diào)的是，求知少不了積累。一件事，別人做一次，就掌握了其中的玄機(jī)，通過積累與總結(jié)，在遇到同樣的問題需要解決時，只要花一點(diǎn)時間便可完成，久之，就形成自己的方法，走出一條自己的路。只要我們學(xué)會積累，也會找的適合自己的方法，從而使學(xué)習(xí)進(jìn)步。唯有勤于積累的人，才能一步一步地攀登上象征著成功的金字塔。我們始終要明白：學(xué)習(xí)不是一次性的行動，而是一次長途的跋涉。
在積累過程中，反思也是不可或缺的，它是個人獲得進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑。
法國哲學(xué)家笛卡爾以“我思故我在”這一響亮的聲音，向世人揭示了自己成功的秘訣是善于反思；現(xiàn)代美國教育家波斯納提出被大家公認(rèn)的研究理論：“成功=經(jīng)驗(yàn)+反思?！笨梢?，只有在不斷反思自身的行為和思想中，才能逐漸地完善和提高自己。如果不反思，只會是原地踏步，遭到淘汰；可不管有多少問題，只要有了反思和追問，起碼是一個改正的開端，其實(shí)在學(xué)習(xí)中，我們大家都有很多的問題，但只要反思，并學(xué)會反思，進(jìn)步便指日可待。
沒有一個人是完美的，我們應(yīng)向曾子那般“吾日三省吾身”，學(xué)會去反思自己的為人，反思在學(xué)習(xí)中犯下的錯誤，反思自己失敗的原因，我們要將學(xué)與思結(jié)合，學(xué)會在反思中不斷改正。
如果說人生是一個化學(xué)反應(yīng)，那積累便是在反應(yīng)中必不可少的反應(yīng)物；而反思就是加快反應(yīng)速率的催化劑。在人生中，加快你邁向成功的步伐！同學(xué)們，讓我們?nèi)デ谟诜e累，將所學(xué)的盡納入囊中；學(xué)會反思，不斷地提升自己。讓我們一起努力，在積累和反思中，創(chuàng)造一個屬于自己的未來！
反思演講稿篇十九
尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自高二九班的xxx，今天我演講的題目是期中考試考后反思。
期中考試已經(jīng)過去了一個多月了，本次中考我校高一高二均取得了九校聯(lián)考第一名的好成績，客觀反映出來我校上半學(xué)期無論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還是校園環(huán)境都有較好的變化，但仔細(xì)思考也還存在不少問題，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
首先，要對期中考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們周圍的大多數(shù)同學(xué)都能以正確的態(tài)度參加考試，這是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，很多同學(xué)在考試后對自己成績能夠認(rèn)真對待和深刻反思。同學(xué)們，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。但有兩點(diǎn)可以肯定：第一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這是因?yàn)樵谄匠W(xué)習(xí)中你時間投入不足，如果許多簡單的知識應(yīng)用運(yùn)算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠。這些都說明你學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。人們常說：“夢里走了許多路，醒來卻在床上”，意思是說：不勤奮，理想永遠(yuǎn)在夢里。第二、“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題看錯條件或書寫時丟三落四等，顯然你平時就缺乏專注，缺乏踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，高中三年一閃而過，希望你們珍惜時間，來實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。
通過上半學(xué)期對學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思，或許你因驕傲而懈怠了自己，那么請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許你因懶惰而放縱了自己，那么請你立即嚴(yán)格自律、抓住機(jī)會，分秒必爭，相信你必能成為一飛沖天的雄鷹；或許你因自卑看輕了自己，那么請記住每一朵花都有開放的權(quán)利。就從現(xiàn)在抓起，從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信、提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
其次是這個學(xué)期以來是否有過對行為習(xí)慣的反思，同學(xué)們，三高有句標(biāo)語，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活，學(xué)會感恩。首先要學(xué)會做人，注意平常細(xì)小事情對行為習(xí)慣的培養(yǎng)，懂禮貌、講衛(wèi)生、守校規(guī)。這個學(xué)期我們的校園環(huán)境有了較大變化，到處可見同學(xué)們文明的行為，例如：校園內(nèi)同學(xué)們主動撿起地下的垃圾等；在書聲朗朗的課堂上，同學(xué)們精神飽滿；在安靜的晚自習(xí)上同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)每天所學(xué)知識；在宿舍晚上關(guān)燈后同學(xué)們按時就寢；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，反復(fù)思考；在校園里學(xué)生攜帶手機(jī)現(xiàn)象已得到較大改善。以上種種現(xiàn)象都是同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的表現(xiàn)。在全體師生的共同努力下，我們建立了一個溫馨、文明、有序、和諧的校園環(huán)境，使我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績，也使大家在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，健康成長成才，考上理想的大學(xué)。
同學(xué)們，期中考試后又是一個新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬粒籽。讓我們攜起手來，再接再厲，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因我們所取得的成績而增添光彩。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
反思演講稿篇二十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家早上好。我今天國旗下。
講話。
的題目是《期中考試后的反思》。
呢?就拿期中考試來說吧，成績已經(jīng)揭曉，老師也會考試試卷進(jìn)行評講，而在這之后我們是否就可以將期中試卷來之高閣、不管不問了呢?我想，任何一個善于學(xué)習(xí)的同學(xué)都不會這樣做的。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际且淮巍?BR> 總結(jié)。
它真實(shí)的反映著你在學(xué)習(xí)中所存在的問題期中考試更是如此。所以在老師講評之后我們要認(rèn)真地分析各科試卷找出每門學(xué)科在上半學(xué)期學(xué)習(xí)過程中所存在的.問題同時我們也要仔細(xì)。
整理。
錯題，絕對不讓同樣的錯題再犯，在分析試卷而存在的問題之后，我們還要對上半學(xué)期的整個學(xué)習(xí)生活做個。
總結(jié)。
比如：自己在開學(xué)初所制定的計(jì)劃有沒有完成，哪些還需要改進(jìn)，自己是否在某個時間段曾產(chǎn)生過懈怠心理，抑或是受到激勵在某些時候特別用功?總之，好的方面和不好的方面都需要。
總結(jié)。
“溫故而知新”是很有道理的只有認(rèn)真思考自己在過去的學(xué)習(xí)方法和成績才能更好地準(zhǔn)備和開展下一階段的學(xué)習(xí)。
其實(shí)，反思并不是非要等到像期中這樣的大型考試結(jié)束后才能進(jìn)行的。每個月，每次周考，甚至每天，我們都能進(jìn)行反思。曾子就曾說過：“吾日三省吾身”，時間段劃得越短，對自我的分析就越細(xì)致，所能找出的缺點(diǎn)和優(yōu)勢也就越多，而反思的效果也就越明顯。
里痛心疾首，可是一回到學(xué)習(xí)生活中來就又成了老樣子，老毛病依舊犯，一點(diǎn)變化也沒有，知錯固然很好，但知錯能改才善莫大焉。而在改掉壞習(xí)慣的過程中就需要依靠同學(xué)門的毅力了。富蘭克林年輕時曾有一個筆記本，里面記錄的都是自己的壞習(xí)慣，每天結(jié)束時，他都會給自己打分，提醒自己明天要做的更好，我們也可以采取這種自我提醒的方式。壞習(xí)慣的確很難改，可是當(dāng)我們逐漸將好習(xí)慣養(yǎng)成的時候，壞習(xí)慣自然沒了蹤影。
這種“反思”加“改正”的循環(huán)機(jī)制其實(shí)不僅適合于我們的學(xué)習(xí)過程，它同樣適用于我們的生活之中。如果你遇事容易沖動，你可以在冷靜之后反思自己的行為，慢慢學(xué)會控制自己的情緒;如果你心胸不太寬廣，你可以換位思考，漸漸地學(xué)會寬以待人。
只要我們在學(xué)習(xí)生活中樂于反思，善于回顧，那么我們就能慢慢改變自己，從而取得最后的成功。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
反思演講稿篇一
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師?！比~瀾教授的一句話，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。
教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進(jìn)行的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應(yīng)該多進(jìn)行反思，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn)。這里，結(jié)合上周三我的一節(jié)課，談一下我的反思。
上一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了2.4(1)有理數(shù)的加法，主要內(nèi)容是探索有理數(shù)加法法則，即算法，利用數(shù)軸說明算理，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算分兩步驟走。這一節(jié)課，主要探索有理數(shù)加法的運(yùn)算律，即利用運(yùn)算律進(jìn)行簡算。上課伊始，我讓學(xué)生回答上節(jié)課的主要知識點(diǎn)——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過類比小學(xué)學(xué)習(xí)加法的順序，引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)的研究內(nèi)容——簡算（有理數(shù)加法運(yùn)算律）。這里，我的本意是將學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分展示出來，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用，即使沒有老師引導(dǎo)，學(xué)生也能根據(jù)基本方法與步驟進(jìn)行自學(xué)。但是，這里我雖然展示了學(xué)習(xí)計(jì)算的四部分，但并沒有強(qiáng)調(diào)與突出，沒有用語言告訴學(xué)生這四部分是學(xué)習(xí)計(jì)算的基本方法與步驟，學(xué)生不能認(rèn)識到其重要性。所以，在今后的教學(xué)中，涉及學(xué)習(xí)方法的地方，我們必須強(qiáng)調(diào)，并引起學(xué)生的重視。
有理數(shù)加法運(yùn)算律是在學(xué)生們小學(xué)學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上引入的。這里，我設(shè)計(jì)提問：小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律能否應(yīng)用于有理數(shù)加法中？如何驗(yàn)證？然后讓學(xué)生們分小組進(jìn)行討論。在討論過程中，我下去巡視并與學(xué)生們進(jìn)行交流，觀察他們是否真正加入討論。討論結(jié)束以后，我挑選了兩個小組的代表進(jìn)行了回答。學(xué)生們表示小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律是可以應(yīng)用于有理數(shù)加法中的，并在加法交換律和結(jié)合律下分別舉了好幾個例子進(jìn)行了驗(yàn)證。在學(xué)生回答問題的時候，我擔(dān)心回答問題的聲音過小，其他同學(xué)聽不到，便重復(fù)并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn)，在堂課上，我的話太多，學(xué)生才是課堂的主體。另外，學(xué)生其實(shí)回答的挺好，只要我語言上提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽就沒有問題。并且，我的語言不夠精煉、干脆，這也就導(dǎo)致了整堂課的基調(diào)比較平緩，沒有起伏，不容易引起學(xué)生的注意。所以，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)學(xué)習(xí)如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位。
最后進(jìn)行練習(xí)鞏固，一共四道計(jì)算題，我先讓學(xué)生們進(jìn)行討論，想盡可能多的方法進(jìn)行計(jì)算，然后每個組隨機(jī)選一位同學(xué)爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學(xué)生。但是，這里有一點(diǎn)處理的不好，學(xué)生展示完以后，我是讓學(xué)生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時，老師們反問我，既然選擇放手課堂給學(xué)生，為什么不直接讓學(xué)生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學(xué)生們，那么就應(yīng)該徹底一些，讓學(xué)生做主講人，我做一名引導(dǎo)者。
平時我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學(xué)跟相聲有很多相通的地方，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學(xué)生是捧哏的，雖然捧哏的話少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節(jié)奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)與相聲還是有差別的，教學(xué)中，應(yīng)將表達(dá)的機(jī)會多留給學(xué)生，老師反而應(yīng)該少講多引導(dǎo)，這一點(diǎn)，在之前我與鄭校交流的時候，他也提及過，建議我在課上少說，把機(jī)會多留給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體。
這節(jié)課我進(jìn)行了嘗試，但是經(jīng)驗(yàn)不足，還是放給學(xué)生的太少，我講的過多，今后我要吸取經(jīng)驗(yàn)，好好學(xué)習(xí)如何做一名合格的引導(dǎo)者。新教師，心教師，反思助我成長。
反思演講稿篇二
一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念親愛的同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！
我實(shí)在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個有責(zé)任心的老師都會發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽(yù)，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔(dān)心。
我不會再尋覓當(dāng)初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)實(shí)地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實(shí)的距離。親愛的同學(xué)們，切記：行動比口號更響亮！
反思演講稿篇三
大家上午好！
我是來自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會學(xué)習(xí)的人，會在考試中收獲更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時,對學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報(bào)的時刻；更是對我們自信心，自覺性，意志力的一種考驗(yàn)！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
反思演講稿篇四
各位朋友：
大家好！
最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件，在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個被媒體形容為“人間悲劇”的案件，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個月，并處罰金20xx元，判處弟弟張方均有期徒刑兩年，緩刑三年，并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個案子卻帶給我們很多思考。
貧窮不是罪惡，孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道，碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義，需要彰顯尊嚴(yán)，更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個交代。因而，公眾可以對其同情，法律不能為其免罪，無論如何，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。
案子雖然判了，兩被告人也都表示沒有意見，不上訴，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實(shí)，從事發(fā)至今，此案的社會關(guān)注度一直不減，孝道和法律如何平衡，為救母而劫持人質(zhì)，究竟是該輕判還是重判，相關(guān)爭論依舊熱烈。
在上月27日一審開庭時，公訴人出乎意料地為被告人“求情”，在指出“為了給被害人一個公道，維護(hù)法律的公正，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險(xiǎn)，建議輕判”。從法院的判決來看，顯然采納了公訴人的建議，對兄弟倆作出了輕判。而且，法院的輕判似乎與社會上的一些議論也有著一定的關(guān)系，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動，為之同情，而忽視他們劫持人質(zhì)的犯罪行為，給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴(yán)重的影響。
法律本身就具有雙重性，一方面以鐵律嚴(yán)規(guī)懲罰有過錯者，寄望他們在法律面前重新做人；另一方面也具有警示和震懾的作用，以消除那些試圖實(shí)現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴(yán)相濟(jì)，但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言，法律的判決可謂是相當(dāng)?shù)膶捜荩@種善意的寬容會否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說。
人非草木，孰能無情。誠然，張家兄弟的境遇值得同情，但情有可原，法無可恕，為了救母而犯罪，在道德上具有可寬恕性，法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多，可以通過自己的勞動，可以通過尋求社會救助，以極端的、可能危害到他人生命安全的方式，是自私，是“愚孝”，法律當(dāng)以明晰的信號，對此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個公道，也是給社會、給公眾一個公道。
社會需要正義，也需要同情，但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”，無不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響，法律當(dāng)該嚴(yán)則嚴(yán)，而不能搖擺飄忽。
謝謝大家！
反思演講稿篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！
今天國旗下。
講話。
的題目是《在。
總結(jié)。
中進(jìn)步在反思中成長》。
上周我們初中年級的半期考試已經(jīng)畫上了句號，在這場考試中，不同的同學(xué)心中有了不同的感受，有的同學(xué)幸福著，因?yàn)槌煽儍?yōu)異，證明在半個學(xué)期里努力沒有白費(fèi)；有的同學(xué)痛苦著，因?yàn)槌煽儾⒉皇悄敲蠢硐?，懊悔自己?dāng)初的.不努力；有的同學(xué)沉默著，因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備著下一次的努力。
同學(xué)們，在這里，我要告訴大家，請大家收拾好自己的心情，因?yàn)槲覀兪紫纫氲氖强荚嚭笪覀冏顟?yīng)該做什么？我想我們至少做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。一些同學(xué)考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖希€有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新。
其次，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
再次，要樹立奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標(biāo)，在不斷的超越中成就自我。
喬布斯說“人活著就是為了改變世界。難道還有其他原因嗎？”我們無法改變世界，但是我們能改變自己。因?yàn)榍趭^是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，沒有勤奮的耕耘是不行的。
己精彩的人生！謝謝大家！
反思演講稿篇六
老師、同學(xué)們：
緊張的期中考試上周已降下了帷幕，這周在老師們的加班加點(diǎn)改卷后大家陸續(xù)就會看到成績，究竟自己半學(xué)期來的收獲如何，相信不久大家就可見分曉了。但隨著中段考試的結(jié)束親愛的同學(xué)，你那顆緊張的備戰(zhàn)之心就該因此而放松了么？孔子曰：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，孟子曰：“生于憂患”。高三的同學(xué)別忘了不久的將來還有一質(zhì)測，高二的同學(xué)別忘了至關(guān)重要的學(xué)業(yè)水平測試，高一的學(xué)生要知道現(xiàn)在一些高三學(xué)生的緊張忙碌恰恰是因?yàn)楦咭粫r的松懈悠閑。平時檢測性考試在于暴露問題，總結(jié)反思，努力提高，而不能考試過后就自我放松。德國詩人海涅曾說過：“反思是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚的照出來，使我們有改正的機(jī)會?！辈恢?，作為高中生的你有沒有想過總結(jié)這半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況呢？今天我就和大家一起走進(jìn)反思的課堂，為自己以前的行為進(jìn)行一徹底的清洗。
反思一：我真的抓住了課堂的每一分鐘了嗎？我真的把老師的每一句話都銘記在心了嗎？課堂，一個極其簡單的名詞。不同的人卻對其有不同的看法。有人埋頭苦練，有人將老師所講的內(nèi)容全部用筆記下來，有人則將老師的話語反復(fù)琢磨思考。講臺時老師的舞臺，每一句話都是老師做了充分準(zhǔn)備的，我們需要做的就是認(rèn)真聽好每一句話，絕不放過每一個細(xì)節(jié)，認(rèn)真思考原因，不斷鞏固知識。
反思三：我是用拼時間來安慰自己嗎？高三，許多同學(xué)都在晚上開夜車，但一定要注意效率。若只用“我昨天晚上又學(xué)到了十一點(diǎn)半”來安慰自己或博取他人的同情，那還不如用珍貴的時間來養(yǎng)精蓄銳。同時，要銘記崔校長給我們上的第一堂課——學(xué)會睡覺。在保證第二天精力充沛的前提下充分利用課余時間，這樣才可稱之為“合理利用時間”。
失敗并不可怕，重要的是摔倒后重新站起來。這是我對自己的忠告，也是對此次考試失利的同學(xué)的忠告。哈佛訓(xùn)言到：“覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳，我們明天是國家的棟梁。不僅為自己的成功而奮斗！而且為中華之崛起而奮斗，為中國的光明未來而奮斗！
反思演講稿篇七
小伙伴們，大家好：
今天，我要和大家談一談"考試后的反思"。
首先，要對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一，"態(tài)度決定一切"，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運(yùn)算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，"夢里走了許多路，醒來卻還在床上"，意思就是，"不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想"。第二，"細(xì)節(jié)決定成敗"，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位小伙伴都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的小伙伴考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的小伙伴，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后;誰不堅(jiān)持，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
反思演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：教學(xué)反思之我見。
上個星期五，我在中午看班時，從一份刊物上，讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章，其中有這樣的一段話：“我愿意開一個保險(xiǎn)公司，給每一位教師辦一份保險(xiǎn)，如果教師堅(jiān)持寫課后反思，幾年后還沒有成名，我將負(fù)全額賠償”。讀完這段話，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我認(rèn)為朱先生不光在于激勵教師要寫教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實(shí)施新課改的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷的反思的意識，唯有如此才能使自己與時俱進(jìn)，才能對自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。教學(xué)反思我認(rèn)為不單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時也是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象來對自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。每次教學(xué)一結(jié)束，及時動筆反思，精煉地記錄其中體會最深處，日后再去回味，或許將受益無窮，既然教學(xué)反思作用重大，作為教師，應(yīng)從那些方面來進(jìn)行反思呢？教學(xué)反思的內(nèi)容很多，但我認(rèn)為以下幾個方面是教學(xué)反思的重點(diǎn)：
教師的教學(xué)反思是否全面，不能只看是否反思了教學(xué)問題，而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否充分體現(xiàn)了新課改的要求，是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源，是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分?jǐn)?shù)，即教師也需要對自己教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評價觀進(jìn)行反思，從根本上說，是對自己教育價值觀的反思，只有這樣，教學(xué)反思才能促使自己觀點(diǎn)不斷更新與發(fā)展。
教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機(jī)智，在課堂教學(xué)之后，如果確實(shí)有獨(dú)具匠心之處應(yīng)及時歸納和總結(jié)，課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，問題情境的假設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會突然產(chǎn)生一些靈感，出現(xiàn)一些精彩的片斷，給人的感受是驚嘆的，啟迪是深遠(yuǎn)的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入，別有風(fēng)味的氛圍營造，得心應(yīng)手的教具運(yùn)用，新穎別致的難點(diǎn)突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學(xué)法指導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評價，留有懸念的課尾總結(jié)等等，這些智慧的閃光往往“突如其來，突然而去，不由自主”，不及時利用教學(xué)反思去捕捉，便稍縱即逝，會再也想不起來，造成很大有遺憾。
“智者千慮，必有一失”，教學(xué)過程是師生雙邊互動的過程，因此教師的教學(xué)難免會發(fā)現(xiàn)疏露和不足，如備課時，設(shè)計(jì)的教學(xué)情景沒有收到好的效果，忽視了一些知識的必要拓展，部分教材的處理太死板，忽略了某一類知識前后的本質(zhì)聯(lián)系，過于重視知識本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等，及時的記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，改進(jìn)教學(xué)設(shè)想，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。
教學(xué)效果往往通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會神或偶爾點(diǎn)頭示意或面帶笑容積極回答，或鎖緊眉沉思，這說明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也表明教師教法適宜，方法有效，如果課堂表面平靜，學(xué)生面無表情，目光呆滯，或坐立不安、交頭接耳、目光四盼，或眉頭緊鎖，目光愕然，說明教師授課不精彩，教學(xué)方法呆板，未引起學(xué)生共鳴，教師授完課后，應(yīng)及時反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍，教師要及時捕捉、記錄，以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之，棄其不善者而改之”。少走彎路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一個教師不在于他教了多少年書，而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會教育感受，只有不斷的反思，才能不斷提高，讓反思成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚！同行們，我們一起嘗試并堅(jiān)持吧，相信我們一定不會永遠(yuǎn)只是一個“教書匠”。
由于本人寫作能力有限，見解不透徹，不足之處請各位同行多多指導(dǎo)，謝謝大家！
反思演講稿篇九
兒子今年6歲了，上學(xué)前班，是個淘氣又聰明的寶寶。又到寫作業(yè)的時間了，他和往常一樣拿出作業(yè)本和筆，今天的作業(yè)是默寫復(fù)韻母，當(dāng)他寫完讓我檢查的時候，我發(fā)現(xiàn)他的“ui”和“iu”寫反了，我生氣的說：“你寫作業(yè)這么不用心，腦袋在想什么呢！”說完順手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起來，嘴巴不停的說：“我剛才寫到“ui”時，你還看看，沒說我錯，現(xiàn)在說錯了，說明你剛才檢查的時候就不細(xì)心，你都不細(xì)心，還批評我，再說你總說寫字時候不許看電視，你怎么看電視！”我聽后，心里微微一震，因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)時，我卻看電視。于是自我解嘲地說：“媽媽剛才沒看清，對不起！”話音剛落，孩子的哭聲立馬停止，兒子說了一聲：“沒關(guān)系，我原諒你！”他拿起筆修改自己的錯誤。
“我原諒你！”多么輕易的諒解，兒子的小腦袋瓜中到底含著怎樣的寬容？我感動于眼前的一幕，同時也羞愧于平時對兒子的管教?！澳闵险n要仔細(xì)聽講，作業(yè)要正確，積極回答問題，干什么事不要丟三落四……”每每孩子犯錯誤時，我總是大聲訓(xùn)斥，用責(zé)罵和嘲諷“教育“孩子，恨不能給孩子打上“不能犯錯”的印跡，換來的是孩子恐懼的雙眼，驚悸的目光。
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細(xì)小錯誤呢？于是我們理所當(dāng)然地把這一切歸罪于我們的職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認(rèn)為是一群負(fù)責(zé)的教師，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因?yàn)槲覀兊氖韬鼋o學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細(xì)微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認(rèn)為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點(diǎn)？是否應(yīng)該用孩子般平實(shí)的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因?yàn)槲覀儗W(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事！
前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細(xì)小錯誤呢？于是我們理所當(dāng)然地把這一切歸罪于我們的`職業(yè)――教師。面對學(xué)生，我們自認(rèn)為是一群負(fù)責(zé)的教師，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學(xué)生的品行與思想動態(tài)，生怕因?yàn)槲覀兊氖韬鼋o學(xué)生造成沉重的影響。因此，在日常教學(xué)管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學(xué)生身上搜尋細(xì)微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學(xué)生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學(xué)生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責(zé)之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學(xué)家將德育看得比智育更重要，所以我認(rèn)為，教育的關(guān)鍵不在于學(xué)生有沒有犯錯，而是在于學(xué)生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。
作為教師，我們是否應(yīng)該先完善自己的心智呢？是否應(yīng)該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應(yīng)該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應(yīng)該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應(yīng)該用孩子般熱情的手去克服缺點(diǎn)？是否應(yīng)該用孩子般平實(shí)的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因?yàn)槲覀儗W(xué)會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事。
反思演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長》。
上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查，通過這次調(diào)查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來，無論成績的好壞，我們都應(yīng)該學(xué)會反問自己，題目是否都做出來并檢查過，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進(jìn)步，還是退步。反問過后，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在這個過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點(diǎn)，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個參考。
1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊聽邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容，這可是我們經(jīng)常犯的錯誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于課堂活動中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們在思考、回答問題時，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問題時要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨，認(rèn)真推敲。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題，是學(xué)習(xí)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測；在做練習(xí)題的過程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時，我們應(yīng)該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見解，對知識的運(yùn)用要恰當(dāng)，千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時的完成，做到最佳，為自己負(fù)責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭辯中能展現(xiàn)自我，互相啟迪，交流所得，增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認(rèn)同。
這就是我的反思與總結(jié)，希望能給大家?guī)碛行У膸椭?，讓我們把反思做到?shí)效性，讓反思助我們在生活、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長！
謝謝大家。
反思演講稿篇十一
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們學(xué)校初三年級的數(shù)學(xué)考試整個年級組的成績不是很理想，平均分為85分左右。其實(shí)看起來數(shù)學(xué)試卷的難度并不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以從學(xué)生答題情況來看，基礎(chǔ)知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，學(xué)生的解決問題的能力不同，部分發(fā)展不理想的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對學(xué)生理解能力、解決實(shí)際問題等方面的能力培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注知識的生成，既要有提前的預(yù)設(shè)，更的靈活處理教學(xué)過程中隨時可能出現(xiàn)的“意外”，要有全盤掌握課堂的能力。
三、因材施教、分層實(shí)施差異教學(xué)。
在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層教學(xué)分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。2、對于中下游的學(xué)生要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的對他們進(jìn)行必要的練習(xí)。3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。
反思演講稿篇十二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了?？荚嚭螅瑢W(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們需要總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來的期末考試中再創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思。首先要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確如此，今天我們所說的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習(xí)慣之一。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們學(xué)生而言是至關(guān)重要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊挠辛ΡＵ稀?BR> 第二，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們在學(xué)習(xí)上是盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)，還是不求甚解、得過且過，這完全取決于我們的態(tài)度。
第三，反思自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)上肯定沒有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就能讓我們在學(xué)習(xí)上有條不紊，取得事半功倍的效果。
有時需要反應(yīng)許多內(nèi)容，因?yàn)?，每個人都有自己的實(shí)際情況，需要反思的肯定會不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學(xué)習(xí)效率。
這一階段的學(xué)習(xí)暫時告了一個段落，有的同學(xué)在考試中取得了比較理想的成績，那也要戒驕戒躁。有時付出不一定有回報(bào)，但不付出肯定沒有回報(bào)。還有的同學(xué)由于種種原因成績不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實(shí)學(xué)習(xí)本身就不是一帆風(fēng)順的，它是一個需要長期積累、不斷前行的過程。暫時的失利不算什么，我們千萬不能氣餒，要自信；要永遠(yuǎn)保持對學(xué)習(xí)的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在有趣的情緒中學(xué)習(xí)，我們會更專注、想象力也會更豐富、解決問題的能力也會更強(qiáng)、也更有適應(yīng)力來面對挫折。
同學(xué)們，讓我們以無限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來迎接下一階段的學(xué)習(xí)吧。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，就會離心中的目標(biāo)越來越近。未來的日子值得我們期待，因?yàn)樗欢ㄊ敲篮玫?。我?jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校也會因我們所取得的成績而增添光彩！
反思演講稿篇十三
開學(xué)至今有快一個月了，為了讓家長們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長聚在一起，召開了開學(xué)以來的第一次家長會。家長會應(yīng)到家長82人，實(shí)到64人，電話聯(lián)系二人，來園家長中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種種原因提前向老師請假?？梢姡议L對本次會議還是比較重視的。
要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。
其次，在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會正確洗手了??但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機(jī)會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔(dān)心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對于各個孩子來園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長有所了解，以增強(qiáng)家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
第三，就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識，家長們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個舞蹈，別的小朋友們做什么都行，只要能上場就好，讓他們在幼兒園的最后一個節(jié)日過得開心愉快。
由于時間不多，所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長們交流，家長會應(yīng)該是家長滿意老師滿意的，因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識。
反思演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
早上好！
首先，我問大家?guī)讉€問題：
站在這凜冽的寒風(fēng)中，你們冷不冷？
想一想，上個星期一那個雨雪交加的早上，你們頂風(fēng)冒雪到學(xué)校，苦不苦？
每天坐在課堂上，遇到聽不懂的時候，又不能隨意。
講話。
亂動或睡覺，你們累不累？
世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。世界上有三樣?xùn)|西卻那樣的和你不期而遇：月考、期中考試、期末考試。考試，對于同學(xué)們來說，早已是司空見慣了的事了。一些同學(xué)是那樣的不喜歡考試，但考試在我們學(xué)習(xí)的歷程中又是那樣的重要，它是對我們階段性學(xué)習(xí)效果的檢測，通過檢測進(jìn)一步促進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)。對待考試的態(tài)度，對考試后反思的深刻程度將影響著你下一步學(xué)習(xí)的方向。
下面我讀兩個我們班學(xué)生寫給我的考試反思：
其一：“我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，沒有好好復(fù)習(xí)，所以在這次考試中，數(shù)學(xué)反而考成了最差的一門，很不應(yīng)該。語文在復(fù)習(xí)期間的背默也不仔細(xì)，考試時好幾處課內(nèi)題扣了分，真的該反思了，下次必須要好好背誦。英語的考試算是進(jìn)步了，但是好多選擇題明明很簡單卻背錯了概念，所以，平時更應(yīng)該好好學(xué)。物理主要是沒有好好看題，正卷部分扣了三分，附加題是由于沒有好好利用數(shù)學(xué)知識，錯了。下次考試一定要多想一會兒，上課時再也不能發(fā)呆了，從現(xiàn)在起要多積累知識。”
其二：“我每天都來上學(xué)，不論風(fēng)雪烈日，不論寒冬酷暑，日復(fù)一日，年復(fù)一年，起早貪黑地來上學(xué)，到頭來卻考了這樣的分?jǐn)?shù)。我對不起我自己，我更對不起辛苦勞作供我上學(xué)的父母，他們用汗水換來的卻是我這樣的成績，我對不起他們。我以后一定改變學(xué)習(xí)方法，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真作業(yè)，多做題，少打游戲，以自己的實(shí)際行動回報(bào)他們。”
看著這些既像。
保證書。
又像檢查的反思，我的心暖暖的。因?yàn)閺倪@些質(zhì)樸語言的文字間我讀懂了蘊(yùn)藏著的堅(jiān)定決心；因?yàn)槲腋惺艿搅怂麄兊男判?；同時也感覺到了這些孩子們?yōu)榱俗约旱某煽?，不得不從早到晚辛辛苦苦學(xué)習(xí)的事實(shí)。其實(shí)，學(xué)生就應(yīng)該如此，學(xué)習(xí)本來就是很件艱苦的事情。學(xué)生時期就應(yīng)該在苦和累的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和收獲知識的幸福。
我告訴同學(xué)們我的感受：目標(biāo)好制定，難的是實(shí)施的過程，希望你能堅(jiān)持。只要你能堅(jiān)持，老師就會有足夠的耐心去等待，等待著你的成功！
作為老師的我，其實(shí)也和許多同學(xué)一樣進(jìn)行了反思。反思這半學(xué)期以來自己的教學(xué)行為和教育行為。如果同學(xué)們還有很多問題未懂，一定是我的教學(xué)方法未能和著學(xué)生的節(jié)拍；如果班級還沒有積極向上的凝聚力，一定是我還沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈。為師以來，在工作方面經(jīng)歷過挫折，也獲得過快樂，但體驗(yàn)更多的是心靈的煎熬，也不知未來痛苦之路要延續(xù)到何時？可不管如何，我始終相信：堅(jiān)持不懈，就會成功！
當(dāng)然，老師的堅(jiān)持也需要鼓勵，這個鼓勵就來自于你們！你們每一步，哪怕是微小的成功都是我堅(jiān)持下去的.動力！風(fēng)雪交加的路上，你們會感到寒冷，但你們并不孤獨(dú)，因?yàn)槔蠋熅驮谀銈兩磉?，和你們一路同行?BR> 獲得優(yōu)異的成績是每個同學(xué)的愿望，但當(dāng)拿到成績單時，現(xiàn)實(shí)或許與自己的理想有差距。你在痛心分?jǐn)?shù)不如意時，是否在尋找導(dǎo)致成績不理想的原因？影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
俗話說：態(tài)度決定一切。我們不用聽教育。
專家。
的高論，也不必借鑒中考狀元們的經(jīng)驗(yàn)，只要細(xì)心觀察周圍同學(xué)中的那些佼佼者，學(xué)習(xí)成功的秘訣就會自動解開！
老師們、同學(xué)們：今天晨會的主題《反思后——再行動！》。我相信每一位老師、每一位同學(xué)前進(jìn)的步伐會更堅(jiān)定，目標(biāo)會更明確！
謝謝大家！
反思演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁，死而后已。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，更是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。
對我們教師而言，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。俗話說：教書、育人是教師的天職，它們就像一對孿生兄弟，密不可分。的確，通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神不但使我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化。優(yōu)秀教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹立豐碑、流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知、受人追捧……相比之下教師所做的一切，是那么普通、那么平凡、那么瑣碎！
2004年我被分配到榆中縣新營學(xué)區(qū)工作，當(dāng)時的我抱著自己美好的教師夢：清晨披著第一縷陽光來到學(xué)校，迎接我的是孩子們甜甜的微笑和悅耳的問候。課堂上充滿歡聲笑語，操場上盡顯颯爽英姿。放學(xué)后帶著孩子們?nèi)ソ加巍Ⅲw驗(yàn)生活，我將成為學(xué)生心目中最美的老師，最敬愛的人。但是當(dāng)我來到學(xué)校的時候我的夢碎了，單調(diào)乏味的生活、枯燥繁重的工作以及山區(qū)學(xué)校住宿的寂寞把我“蹂躪”的“體無完膚”。我開始厭倦教師這一職業(yè)，我渴望這種生活的結(jié)束，但是當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到孩子們臉上稚嫩而又期盼的眼神時我猶豫了。教師節(jié)孩子們給我送來自己親手制作的賀卡、春節(jié)我收到學(xué)生們問候的短信。我的心暖了，我的想法變了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币讶怀蔀榻處煹膶?，教師總是“潤物細(xì)無聲”般滋養(yǎng)著祖國的希望，他們平凡而且偉大著。汶川地震，北川中學(xué)的譚千秋老師，用他偉岸的身軀撐起了四個學(xué)生的一片天，用生命詮釋了愛的真諦；危急時刻，她把希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用實(shí)際行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，一顆美得心靈，剎那間穿越時空，十三億人為之感動，她就是最美女教師張麗莉；熊熊烈火中，王茂華和他的岳父在火海中三進(jìn)三出，成功救出5名孩子，而他們在剎那間如破繭化蝶般綻放出耀眼奪目的生命之光。他們是千萬教師隊(duì)伍中的代表?？吹剿麄兾矣辛藢W(xué)習(xí)的榜樣，有了工作的信心。對照他們我才知道自己是多么渺小?！熬o張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活。教師的工作也許會辛苦會勞累，但也很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆，但同時我們也和這幫可愛的學(xué)生一起多了幾分成長！選擇了就要對得起這份責(zé)任，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?。焦裕祿精神是我黨堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?，是我黨寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質(zhì)，領(lǐng)會科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，把自己的思想境界提升到一個新的高度，爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭當(dāng)人民滿意的教師。焦裕祿身上雖說體現(xiàn)的是干部精神，但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿很普通，“常常開襟解懷，卷著褲管，樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動”，作為教師，我們也應(yīng)該深入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中，去深層次的了解學(xué)生的心理活動。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師作為精神文化的傳播者，加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖?？吹靡姷氖遣偈匦袨椋床灰姷氖蔷裥叛?。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我將以這一精神作為我生活、工作的準(zhǔn)則?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我的演講完畢，謝謝大家！
反思演講稿篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好。今天我。
講話。
的主題是：學(xué)會。
總結(jié)。
與反思。古語有云：一個人起點(diǎn)低不可怕，可怕的是不學(xué)習(xí)、不反思、不領(lǐng)悟，如果是那樣，多高的起點(diǎn)也會相對在別人的前進(jìn)中變低?；厥走@半個學(xué)期，同學(xué)們都有什么感悟和收獲呢？考試的分?jǐn)?shù)雖然不是衡量收獲的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是檢驗(yàn)每個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況。有的同學(xué)在考試中取得了好成績，有的卻在考試中失利了，但無論成功還是失敗，我們都必須學(xué)會。
總結(jié)。
與反思，反思不是為了重溫過去，也不是為了對一個人所經(jīng)歷的過程有所認(rèn)識，而是為了知道將來的行動。
對于失利的同學(xué)，我想先講一個著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)----“青蛙實(shí)驗(yàn)”。這是美國康奈爾大學(xué)做過的一次著名的實(shí)驗(yàn)。他們捉來一只青蛙，冷不防把它扔進(jìn)一個煮沸的開水鍋里。這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出那勢必讓它葬身的水鍋，安然逃生。隔了半小時，他們使用一個同樣大小的鐵鍋，這一回往鍋里放入冷水，然后把那只剛剛死里逃生的青蛙放進(jìn)鍋里。青蛙自在地在水里游來游去，接著實(shí)驗(yàn)者把鍋用火加熱，青蛙渾然不知，慢慢地，鍋里的水越來越熱，青蛙覺得不妙了，但等到它意識到危險(xiǎn)到來的時候，已經(jīng)為時晚矣，它欲躍乏力，渾身發(fā)軟，呆呆躺在水里，坐以待斃，直至死在鍋里。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
學(xué)會反思是為了明天做得更好，學(xué)習(xí)更上一層樓！學(xué)會反思就是學(xué)會。
總結(jié)。
總結(jié)。
考試的成敗與得失，揚(yáng)其所長，避其所短?？荚嚾绱?，生活也是如此。人在不斷地。
總結(jié)。
和反思中，讓自己不斷得到提升，反思能帶給我們正確的人生態(tài)度，能讓我們選擇適合自己的生存法則，所以也就能讓每個人的瑰麗人生旅途充滿歡歌笑語，讓每個人的平凡人生添姿添彩。
謝謝大家！
反思演講稿篇十七
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中測驗(yàn)。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中測驗(yàn)，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥袦y驗(yàn)的總結(jié)問題。以下有三個步驟：
首先，建議大家先對自己的期中測驗(yàn)整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題：
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
測驗(yàn)技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個問題。
1.這次測驗(yàn)?zāi)愕牟呗允鞘裁?答卷時，時間安排是否合理?
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
反思演講稿篇十八
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我國旗下講話的題目是“勤于積累，善于反思”?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個人都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。然而，真正的捷徑其實(shí)就在我們身邊，那就是勤于積累，善于反思。
積累是一個漫長的過程，積累的多了，方能厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)也正如此，只要一而再再而三地鉆研下去，水滴石穿，終能得到答案。比如我們記英語單詞，每天積累一個詞，那么一年就積累到了365個詞。
魯迅說過：“有一份努力就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。”先生強(qiáng)調(diào)的是，求知少不了積累。一件事，別人做一次，就掌握了其中的玄機(jī)，通過積累與總結(jié)，在遇到同樣的問題需要解決時，只要花一點(diǎn)時間便可完成，久之，就形成自己的方法，走出一條自己的路。只要我們學(xué)會積累，也會找的適合自己的方法，從而使學(xué)習(xí)進(jìn)步。唯有勤于積累的人，才能一步一步地攀登上象征著成功的金字塔。我們始終要明白：學(xué)習(xí)不是一次性的行動，而是一次長途的跋涉。
在積累過程中，反思也是不可或缺的，它是個人獲得進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑。
法國哲學(xué)家笛卡爾以“我思故我在”這一響亮的聲音，向世人揭示了自己成功的秘訣是善于反思；現(xiàn)代美國教育家波斯納提出被大家公認(rèn)的研究理論：“成功=經(jīng)驗(yàn)+反思?！笨梢?，只有在不斷反思自身的行為和思想中，才能逐漸地完善和提高自己。如果不反思，只會是原地踏步，遭到淘汰；可不管有多少問題，只要有了反思和追問，起碼是一個改正的開端，其實(shí)在學(xué)習(xí)中，我們大家都有很多的問題，但只要反思，并學(xué)會反思，進(jìn)步便指日可待。
沒有一個人是完美的，我們應(yīng)向曾子那般“吾日三省吾身”，學(xué)會去反思自己的為人，反思在學(xué)習(xí)中犯下的錯誤，反思自己失敗的原因，我們要將學(xué)與思結(jié)合，學(xué)會在反思中不斷改正。
如果說人生是一個化學(xué)反應(yīng)，那積累便是在反應(yīng)中必不可少的反應(yīng)物；而反思就是加快反應(yīng)速率的催化劑。在人生中，加快你邁向成功的步伐！同學(xué)們，讓我們?nèi)デ谟诜e累，將所學(xué)的盡納入囊中；學(xué)會反思，不斷地提升自己。讓我們一起努力，在積累和反思中，創(chuàng)造一個屬于自己的未來！
反思演講稿篇十九
尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自高二九班的xxx，今天我演講的題目是期中考試考后反思。
期中考試已經(jīng)過去了一個多月了，本次中考我校高一高二均取得了九校聯(lián)考第一名的好成績，客觀反映出來我校上半學(xué)期無論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還是校園環(huán)境都有較好的變化，但仔細(xì)思考也還存在不少問題，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
首先，要對期中考試中的失誤或錯誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們周圍的大多數(shù)同學(xué)都能以正確的態(tài)度參加考試，這是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，很多同學(xué)在考試后對自己成績能夠認(rèn)真對待和深刻反思。同學(xué)們，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。但有兩點(diǎn)可以肯定：第一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這是因?yàn)樵谄匠W(xué)習(xí)中你時間投入不足，如果許多簡單的知識應(yīng)用運(yùn)算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠。這些都說明你學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。人們常說：“夢里走了許多路，醒來卻在床上”，意思是說：不勤奮，理想永遠(yuǎn)在夢里。第二、“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題看錯條件或書寫時丟三落四等，顯然你平時就缺乏專注，缺乏踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，高中三年一閃而過，希望你們珍惜時間，來實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。
通過上半學(xué)期對學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思，或許你因驕傲而懈怠了自己，那么請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許你因懶惰而放縱了自己，那么請你立即嚴(yán)格自律、抓住機(jī)會，分秒必爭，相信你必能成為一飛沖天的雄鷹；或許你因自卑看輕了自己，那么請記住每一朵花都有開放的權(quán)利。就從現(xiàn)在抓起，從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信、提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
其次是這個學(xué)期以來是否有過對行為習(xí)慣的反思，同學(xué)們，三高有句標(biāo)語，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會生活，學(xué)會感恩。首先要學(xué)會做人，注意平常細(xì)小事情對行為習(xí)慣的培養(yǎng)，懂禮貌、講衛(wèi)生、守校規(guī)。這個學(xué)期我們的校園環(huán)境有了較大變化，到處可見同學(xué)們文明的行為，例如：校園內(nèi)同學(xué)們主動撿起地下的垃圾等；在書聲朗朗的課堂上，同學(xué)們精神飽滿；在安靜的晚自習(xí)上同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)每天所學(xué)知識；在宿舍晚上關(guān)燈后同學(xué)們按時就寢；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，反復(fù)思考；在校園里學(xué)生攜帶手機(jī)現(xiàn)象已得到較大改善。以上種種現(xiàn)象都是同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的表現(xiàn)。在全體師生的共同努力下，我們建立了一個溫馨、文明、有序、和諧的校園環(huán)境，使我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績，也使大家在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，健康成長成才，考上理想的大學(xué)。
同學(xué)們，期中考試后又是一個新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬粒籽。讓我們攜起手來，再接再厲，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因我們所取得的成績而增添光彩。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
反思演講稿篇二十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家早上好。我今天國旗下。
講話。
的題目是《期中考試后的反思》。
呢?就拿期中考試來說吧，成績已經(jīng)揭曉，老師也會考試試卷進(jìn)行評講，而在這之后我們是否就可以將期中試卷來之高閣、不管不問了呢?我想，任何一個善于學(xué)習(xí)的同學(xué)都不會這樣做的。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际且淮巍?BR> 總結(jié)。
它真實(shí)的反映著你在學(xué)習(xí)中所存在的問題期中考試更是如此。所以在老師講評之后我們要認(rèn)真地分析各科試卷找出每門學(xué)科在上半學(xué)期學(xué)習(xí)過程中所存在的.問題同時我們也要仔細(xì)。
整理。
錯題，絕對不讓同樣的錯題再犯，在分析試卷而存在的問題之后，我們還要對上半學(xué)期的整個學(xué)習(xí)生活做個。
總結(jié)。
比如：自己在開學(xué)初所制定的計(jì)劃有沒有完成，哪些還需要改進(jìn)，自己是否在某個時間段曾產(chǎn)生過懈怠心理，抑或是受到激勵在某些時候特別用功?總之，好的方面和不好的方面都需要。
總結(jié)。
“溫故而知新”是很有道理的只有認(rèn)真思考自己在過去的學(xué)習(xí)方法和成績才能更好地準(zhǔn)備和開展下一階段的學(xué)習(xí)。
其實(shí)，反思并不是非要等到像期中這樣的大型考試結(jié)束后才能進(jìn)行的。每個月，每次周考，甚至每天，我們都能進(jìn)行反思。曾子就曾說過：“吾日三省吾身”，時間段劃得越短，對自我的分析就越細(xì)致，所能找出的缺點(diǎn)和優(yōu)勢也就越多，而反思的效果也就越明顯。
里痛心疾首，可是一回到學(xué)習(xí)生活中來就又成了老樣子，老毛病依舊犯，一點(diǎn)變化也沒有，知錯固然很好，但知錯能改才善莫大焉。而在改掉壞習(xí)慣的過程中就需要依靠同學(xué)門的毅力了。富蘭克林年輕時曾有一個筆記本，里面記錄的都是自己的壞習(xí)慣，每天結(jié)束時，他都會給自己打分，提醒自己明天要做的更好，我們也可以采取這種自我提醒的方式。壞習(xí)慣的確很難改，可是當(dāng)我們逐漸將好習(xí)慣養(yǎng)成的時候，壞習(xí)慣自然沒了蹤影。
這種“反思”加“改正”的循環(huán)機(jī)制其實(shí)不僅適合于我們的學(xué)習(xí)過程，它同樣適用于我們的生活之中。如果你遇事容易沖動，你可以在冷靜之后反思自己的行為，慢慢學(xué)會控制自己的情緒;如果你心胸不太寬廣，你可以換位思考，漸漸地學(xué)會寬以待人。
只要我們在學(xué)習(xí)生活中樂于反思，善于回顧，那么我們就能慢慢改變自己，從而取得最后的成功。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!