讀后感是讀完一本書(shū)后，根據(jù)自己的感受、體會(huì)和思考，總結(jié)出來(lái)的一種書(shū)面表達(dá)方式。讀完一本書(shū)后，我們常常會(huì)有很多感想和思考，寫(xiě)下讀后感可以幫助我們更好地記錄下這些想法，并對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。讀后感不僅可以鞏固我們對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和記憶，還可以加深對(duì)作者觀點(diǎn)的領(lǐng)悟和理解。讀后感也是一種對(duì)自己思想的剖析和反思。讀后感對(duì)于形成積極的閱讀態(tài)度，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力都非常有幫助。我們每個(gè)人都可以通過(guò)讀后感分享自己的閱讀心得，相互啟迪，互相學(xué)習(xí)。怎樣寫(xiě)一篇能夠令人覺(jué)得震撼的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該深入閱讀，全面理解材料的內(nèi)容與意義；其次，要用批判性思維去分析、比較和綜合書(shū)中的觀點(diǎn)，體會(huì)其中的道理和價(jià)值；最后，要用自己的語(yǔ)言和角度去闡述自己的感受和思考，使讀后感從個(gè)人的內(nèi)心世界向外延伸，具有一定的啟發(fā)意義。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，它們以不同的角度和思路來(lái)總結(jié)和評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇一
前段時(shí)間，我閱讀了一本名叫《特別的女生薩哈拉》的書(shū)。它對(duì)我有著很大的啟發(fā)，所以，書(shū)中的內(nèi)容，我到現(xiàn)在都還記憶猶新呢！
薩哈拉喜歡閱讀，因?yàn)樗睦硐胧浅蔀橐幻骷?。她最大的愿望就是希望她?xiě)的書(shū)能夠放在圖書(shū)館中。她一直在為這個(gè)目標(biāo)努力著！我曾不止一次為薩哈拉加油，因?yàn)?，我佩服她的那種堅(jiān)定！
和薩哈拉一樣，我也有自己的目標(biāo)，我希望自己可以成為一名朗誦家。我想用我最最認(rèn)真的態(tài)度和最最豐富的感情朗讀出最最動(dòng)人的美文。我常常呆在最安靜的地方癡癡地欣賞與朗誦美文。有時(shí)，我會(huì)把吃飯的時(shí)間忘得一干二凈。
平時(shí)，有空的話，我會(huì)隨手找來(lái)冰心奶奶寫(xiě)的《繁星春水》，不知為何，冰心奶奶寫(xiě)的詩(shī)有著非一般的吸引力。我時(shí)而癡癡默讀，時(shí)而大聲朗讀。蕩著秋千，我會(huì)情不自禁地背出一首優(yōu)美的詩(shī)，吃飯之際，腦海中又會(huì)浮現(xiàn)出那熟悉的字眼。成為一名朗誦家的信念，在我的心中越發(fā)堅(jiān)定！
是的，每個(gè)人都有一個(gè)目標(biāo)，我們不斷地向它前進(jìn)，在我認(rèn)為，努力，就是我們與成功之間的鋪路石！或許，在這條路上，有著重重困難；或許，在這條路上，會(huì)跌倒無(wú)數(shù)次……這么多的挫折，不怕！困難又怎樣？我會(huì)克服！跌倒又算什么？我會(huì)自己站起來(lái)！
為自己定個(gè)目標(biāo)，前進(jìn)！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇二
我用了兩周時(shí)間將美國(guó)作家愛(ài)斯米—科德?tīng)査鶎?xiě)的《特別的女生薩拉》仔細(xì)地閱讀了三遍，喜愛(ài)至極。
薩哈拉在學(xué)校里是一個(gè)需要幫助的笨學(xué)生，可實(shí)際上，她熱愛(ài)閱讀，還喜歡寫(xiě)作，并且寫(xiě)了一本屬于自己的書(shū)，藏在圖書(shū)館里，她渴望有一天讓別人看到。直到一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成為了薩哈拉的新老師之后，與眾不同的學(xué)生生活就在薩哈拉的面前展開(kāi)了……波迪讀后感。200字小姐喜歡和大家講故事，談感想，還喜歡在每個(gè)學(xué)生的日記和作文上寫(xiě)批語(yǔ)。
讀了這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)薩哈拉并不特別，她只是一個(gè)普通的再普通不過(guò)的女生，熱愛(ài)閱讀，喜歡寫(xiě)作，當(dāng)它遇到了一個(gè)了解孩子心靈的老師的時(shí)候，她就從一個(gè)需要幫助的笨學(xué)生變成了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我也像薩哈拉一樣熱愛(ài)閱讀，喜歡寫(xiě)作，幸運(yùn)的是我一直有一個(gè)支持我閱讀、懂我心靈的好老師。我會(huì)珍惜自己所擁有的一切，執(zhí)著的堅(jiān)持自己的閱讀、寫(xiě)作之路。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇三
最近，我看了一本書(shū)，我對(duì)它的印象很深。
上帝是公平的，他在為每一個(gè)人關(guān)上門(mén)時(shí)都會(huì)為他準(zhǔn)備好一扇窗，那就得看這個(gè)人能否找到這扇希望之窗了！上帝也是最不公平的，他把有的人的聰明放在眼前，把有的人的聰明放在腦后。放在眼前的人很容易就找到自己的“聰明”，放在腦后的人就需要有一個(gè)特別的人來(lái)幫他找到自己的希望之窗了。
我五歲的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)彈電子琴，先開(kāi)始在媽媽的逼迫下我彈了一年，可是效果并不好。許多小朋友都比我彈得好。我對(duì)自己很失望。難道我比別人笨嗎？我變得越來(lái)越不自信了！終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了象棋，對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我央求媽媽讓我學(xué)象棋放棄彈琴。開(kāi)明的媽媽同意了。我鉆進(jìn)了象棋的海洋里，每天都要和爸爸殺上十幾回合才罷休。功夫不負(fù)有心人，我的象棋水平進(jìn)步飛快，象棋班里十七個(gè)同學(xué)沒(méi)人下得過(guò)我。看來(lái)興趣真的很重要呀！我也越來(lái)越自信了！
每個(gè)人都是一座大山，每座大山內(nèi)都有一顆寶石，愿每個(gè)人都能發(fā)掘出自己體內(nèi)的寶石，讓沉睡的寶石閃閃發(fā)光！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇四
暑假期間，雖然外邊烈日炎炎，而我的內(nèi)心世界卻沒(méi)有感到那么炎熱，因?yàn)槲矣泻脮?shū)相伴。在此期間我閱讀了《狐貍列那》《草房子》《特別的女生薩哈拉》。其中令我百讀不厭的一本書(shū)就是《特別的女生薩哈拉》。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)特別的女生名叫薩哈拉。在學(xué)校，在老師同學(xué)的眼中，她是一個(gè)需要“特別教育的”笨學(xué)生，因?yàn)樗幌矚g寫(xiě)作業(yè)，不說(shuō)話，不學(xué)習(xí)。但實(shí)際上并不是這樣的，她喜歡寫(xiě)作，甚至還寫(xiě)了一本關(guān)于自己的書(shū)，并把它偷偷地藏在圖書(shū)館，希望有一天別人能看到自己寫(xiě)的書(shū)。
而這本書(shū)最令我感動(dòng)的是薩哈拉覺(jué)得自己不需要特別的教育，她相信自己，并且很堅(jiān)強(qiáng)。她覺(jué)得自己能和別人一樣。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我就真要好好向她學(xué)習(xí)。就像上次寫(xiě)作業(yè)，剛一遇到難題時(shí)我就不寫(xiě)了，懇求媽媽講解，不想動(dòng)一點(diǎn)腦子。但媽媽卻讓我自己思考，現(xiàn)在想想還真有點(diǎn)慚愧，自嘆不如薩哈拉呀！
通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，我學(xué)會(huì)了很多。雖然薩哈拉不喜歡寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)幾個(gè)人愿意和她玩，但她并沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)，而是堅(jiān)持留在這所學(xué)校，朝夢(mèng)想前進(jìn)，她是一個(gè)勇敢的人。因此我明白了做人要堅(jiān)強(qiáng)，不能半途而廢。我要向薩哈拉學(xué)習(xí)！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇五
暑假里，我從圖書(shū)館借了一本書(shū)——《特別的女生薩哈拉》，我看了四天就看完了，真好看，我還想再看一遍。
書(shū)中的薩哈拉不是一個(gè)地名，是一個(gè)女孩子的名字，她非常愛(ài)看書(shū)（這點(diǎn)和我很象，我也非常愛(ài)看書(shū)），雖然她學(xué)習(xí)不好，但她有寫(xiě)作的天賦，可是以前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)她的特長(zhǎng)。因?yàn)榘职謰寢岆x婚了，所以她無(wú)法專心讀書(shū)，成了老師和同學(xué)眼中的笨學(xué)生。在四年級(jí)時(shí)還被留在“大廳里”進(jìn)行“特別教育”，最后在媽媽的要求下留了級(jí)。留級(jí)后的.薩哈拉遇到了一位神秘的老師——波迪小姐，從此改變了這個(gè)女孩子的人生，在她的教育下，薩哈拉不再覺(jué)得自己是"特殊的學(xué)生"了，不用再接受那些討厭的"特別的教育"，慢慢地她變得快樂(lè)了，自信了，她的寫(xiě)作天賦也被波迪老師發(fā)現(xiàn)了，老師鼓勵(lì)她多些文章，說(shuō)她將來(lái)會(huì)成為作家，她很高興。
：薩哈拉是幸運(yùn)的，她遇到了波迪小姐，從此她的生活有了陽(yáng)光，她不再是個(gè)特別的女生，不用在大廳接受所謂的"特別教育"。薩哈拉不是個(gè)笨孩子，她是聰明的，她是未來(lái)的作家。在波迪老師眼里沒(méi)有笨孩子，沒(méi)有壞孩子，她用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著沒(méi)一個(gè)孩子，她帶著每個(gè)孩子進(jìn)步，她在努力著，耐心地等待著。因?yàn)樗嘈艜r(shí)間會(huì)改變一切。她的寬容，愛(ài)護(hù)讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。孩子們能遇到"波迪"老師是幸運(yùn)的，她是孩子們心中的女神。
我喜歡波迪老師，我想我們都喜歡波迪老師。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇六
“不要以貌取人”是我在這本書(shū)中得到的一個(gè)啟發(fā)。結(jié)合書(shū)名《特別女生薩哈拉》，我認(rèn)為“特別”有兩種含義：
1、薩哈拉曾受過(guò)所謂的“特殊教育”。
2、薩哈拉發(fā)生了翻天覆地的變化。
但無(wú)論是哪一種含義，都是人們從表象上看到的，也就是“以貌取人”，但這并不是對(duì)的。
“不要以貌取人”曾在書(shū)中出現(xiàn)過(guò)三次，分別在第八頁(yè)，第十頁(yè)和第一百七十七頁(yè)。講的.有關(guān)“不要以貌取人”的故事線如下：
1、薩哈拉媽媽教會(huì)薩哈拉“不要以貌取人”。
2、薩哈拉讓媽媽“不要以貌取人”。
3、薩哈拉讓德里懂得了“不要以貌取人”。
看，這才是薩哈拉真正意義上的“特別”之處。因?yàn)樗龝?huì)學(xué)習(xí)：當(dāng)她的媽媽教她時(shí)，并且她也能理解時(shí)，這個(gè)道理她只掌握了30%；當(dāng)薩哈拉能在生活中去運(yùn)用它時(shí)，是很厲害的，但她也只掌握了60%；而在書(shū)的第177頁(yè)時(shí)，薩哈拉教會(huì)德里學(xué)習(xí)，那么，這才是真正掌握了100%。
薩哈拉的巨大變化，我認(rèn)為與”不要以貌取人”是有著絕對(duì)關(guān)系的：首先，波迪老師并不是一個(gè)“以貌取人”的人，所以她相信薩哈拉；其次，薩哈拉是會(huì)學(xué)習(xí)的，但不被認(rèn)可，所以才沒(méi)有變化，而波迪老師使薩哈拉有了信心，這才得以改變。
看，“不要以貌取人”是有多么重要??！它足以改變一個(gè)人！而說(shuō)到這次，我就想起了我前同桌的事：我以為他是一個(gè)“瘋子”，但自從我們坐了同桌以后，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。有一次我和他朋友小高聊天，小高說(shuō)他們家的店里有一捆鐵絲，他爸爸動(dòng)不動(dòng)就會(huì)抽他。得知了真相的我不忍心去說(shuō)他了。畢竟，我做到了“不要以貌取人”嘛！
讀了這本書(shū)我還是想要對(duì)大家說(shuō)：一定不要做一個(gè)“以貌取人”的人，要做一個(gè)像波迪老師“不以貌取人”的人。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇七
這一星期韓老師借給我們一本很好看的書(shū)，題目是《特別的女生薩哈拉》，他是美國(guó)作家愛(ài)斯米·科德?tīng)枌?xiě)的。
故事講了一個(gè)叫做薩哈拉的特別小女孩，她的爸爸媽媽離婚，但她有一個(gè)好媽媽，整天給她講故事，幫她買(mǎi)書(shū)?？伤?yàn)楹芟肽畎职?，所以就給爸爸寫(xiě)了很多信，說(shuō)自己很愛(ài)爸爸，可這些信大多數(shù)都被史校長(zhǎng)拿去了。她在學(xué)校里，在老師同學(xué)的眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩，老師要在學(xué)校的大廳里單獨(dú)教她一些東西。同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不管她做還是不做，老師都不在乎，只拿她的作業(yè)放到一個(gè)大柜子里，然后又會(huì)叫薩哈拉的媽媽來(lái)看她的作業(yè)有多糟?？墒撬_哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫(xiě)作，她還寫(xiě)了一本屬于自己的書(shū)，偷偷地藏在圖書(shū)館里，但學(xué)校里的老師和同學(xué)們都不知道。
讀了這篇文章，我懂得了：生活中不但有多少困難，只要努力了，就離成功不遠(yuǎn)了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇八
《特別女生薩哈拉》講述了：“我”在認(rèn)識(shí)德里，被學(xué)校留級(jí)之后，繼而又在圖書(shū)館認(rèn)識(shí)了巴黎，他有兩個(gè)“保鏢”哥哥。他每次和薩哈拉見(jiàn)面時(shí)只說(shuō)幾句話就走了，有時(shí)甚至幾個(gè)字。
我將來(lái)不會(huì)向她們兩個(gè)一樣內(nèi)向，而是恰恰與他們相反。因?yàn)橹挥羞@樣你才會(huì)交更多的朋友，到更大的世界上去！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇九
“責(zé)任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要有勇氣承認(rèn)你做了某件事?！?BR> ——題記
薩哈拉？這不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特別的薩哈拉》里認(rèn)識(shí)的朋友。
她是個(gè)有責(zé)任感的女孩。有一次，老師叫同學(xué)發(fā)日記本，可這個(gè)同學(xué)竟然看也不看同學(xué)的名字就隨便亂發(fā)，結(jié)果薩哈拉拿到了同學(xué)瑞秋的日記本。薩哈拉翻開(kāi)日記本，發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)貼紙快要掉下來(lái)了，心想：雖然這不是我的本子，但既然我看到了，就應(yīng)該把它重新粘好。于是，她舉起了手，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我這兒有一枚快要掉下來(lái)的貼紙，你可以借我點(diǎn)膠水把它重新貼好嗎？”可是由于老師并沒(méi)有聽(tīng)清薩哈拉說(shuō)的話，把本子重新收走了。薩哈拉很是自責(zé)，覺(jué)得自己沒(méi)有完成應(yīng)該完成的任務(wù)，課后，她無(wú)精打采地把貼紙還給了瑞秋，還向她作了解釋！
讀到這兒，不禁讓我想起了彈古箏的那件事……
記得那一次古箏課后，老師讓我把《大王叫我來(lái)巡山》的譜子背熟，并要求彈得順暢?？墒?，我一時(shí)貪玩，根本沒(méi)把老師的話當(dāng)回事，更不要說(shuō)練習(xí)了。一星期很快就過(guò)去了，馬上要回老師那回課了，我這才想起來(lái)自己的任務(wù)還沒(méi)完成，怎么辦？怎么辦？一想到將要被老師批評(píng)，我的心里真不好受。于是，我下定決定爭(zhēng)分奪秒地背誦、練習(xí)，一遍又一遍，經(jīng)過(guò)努力，我終于能把曲子彈順暢了，此時(shí)，我心里的一塊大石頭總算落地了！
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但每每想來(lái)，心頭就被針扎了一下似的，我終于明白：不管做什么事，都應(yīng)該有責(zé)任心，哪怕到最后失敗了，也不會(huì)有任何的遺憾！我堅(jiān)信唯有對(duì)自己負(fù)責(zé)，一定會(huì)讓我的生活奏出更美的音樂(lè)！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十
聆聽(tīng)薩哈拉的一段童年記憶，不禁浮想連篇，不算華麗的詞句，但卻能讓你沉迷。
薩哈拉的童年是不光明的。在學(xué)校，她一直被視為一個(gè)需”特別教育“的女孩，在大廳中，面對(duì)那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因?yàn)樗械膶挻蟮男亟蟆?BR> 在波迪老師的鼓舞下，她努力向前駛?cè)?，不再是一個(gè)以前那個(gè)小姑娘。
我相信在波迪老師愛(ài)的鼓舞下，薩哈拉一定能實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十一
一節(jié)活動(dòng)課時(shí)要管理學(xué)生，我就拿了剛買(mǎi)的《特別的女生薩哈拉》下樓去看，還不忘帶一支筆，現(xiàn)在我不帶筆批注讀書(shū)就不過(guò)癮，心心相通的那一刻。作品確實(shí)很吸引人，等到活動(dòng)課結(jié)束后，我還只讀了一小部分，但是我必須放下書(shū)回家了。
讀到"薩哈拉，你說(shuō)喜歡寫(xiě)東西，我們總得保留點(diǎn)什么來(lái)證明這一點(diǎn)??！"史丁先生雖然是微笑著說(shuō)，但是我覺(jué)得他根本不是真的想笑。"時(shí)，我旁批道"孩子能敏感地察覺(jué)到你的表情的真實(shí)性。"是的，老師千萬(wàn)不要在表情這一點(diǎn)上輕易掩飾。
"不要以貌取人！"一個(gè)人說(shuō)。
"誰(shuí)說(shuō)的？波迪小姐緊張的四處尋找，"德利！我為你驕傲！"她樂(lè)開(kāi)了花，牙齒都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一樣開(kāi)心，像是在模仿她。
看到這里，我流下了眼淚，我甚至不知道我為什么流淚。我趕緊找筆。我看到了床頭一支藍(lán)色的"批注筆"，我拿起它時(shí)，忽然想到，為什么不發(fā)一支"批注筆"給每一個(gè)同學(xué)，讓他們拿起筆批注時(shí)，能帶有感情。好了，這一段，讓我看到波迪小姐與德迪的心靈相映，這一刻，真美！當(dāng)一個(gè)老師在長(zhǎng)時(shí)間的努力后，終于換來(lái)了一個(gè)"特別的德迪"的回應(yīng)，而且回應(yīng)得這么準(zhǔn)確，就像他和薩哈拉也是心心相映一樣了。教室中最美的一刻是老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間都心靈相通了，而且，這一次，這種相通是關(guān)于一個(gè)"偉大的事物"——薩哈拉的心靈世界。
這些眼淚也透露我心靈的密碼，作為教師我最想擁有的幸福是什么？我最失敗的經(jīng)歷又是什么？我想，就是和那些"最讓糾結(jié)老師的孩子"擁有純凈而認(rèn)同的'關(guān)系吧，我最失敗的經(jīng)歷就是被學(xué)生拒絕和漠視吧。
波迪小姐有什么神奇之處可以做到這一點(diǎn)？是信任感的創(chuàng)設(shè)嗎？是一視同仁嗎？是對(duì)文學(xué)的愛(ài)好嗎？是有效的課堂的對(duì)話嗎？都有，但是，對(duì)于薩哈拉來(lái)說(shuō)，她最缺乏的安全感，當(dāng)她的作品獲得了老師和同學(xué)的高度評(píng)價(jià)后，有一段她的心理描寫(xiě)，很短：
"我臉通紅地看著瑞秋，瑞秋只是點(diǎn)點(diǎn)頭，恢復(fù)到往常對(duì)一切都漠不關(guān)心的樣子去了。但是這一次我不在意，真的一點(diǎn)都不在意。"。
因?yàn)槠綍r(shí)的薩哈拉太在意了，這一刻她終于不在意了。以前，她在意老師是不是看過(guò)她的檔案？是不是會(huì)另眼相看？是不是會(huì)送她去"特殊教育"？是不是有人叫她特別的薩哈拉？她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字寫(xiě)得最小，也不怎么寫(xiě)老師布置的作文。但是現(xiàn)在她終于心安了，那顆敏感脆弱的心終于放下了。不用擔(dān)心再有人瞧不起自己了。但是她還有一個(gè)"不放心的東西"——她的"檔案記錄袋"，最后她拿回了它——代表了她的恥辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送給她的禮物。
小說(shuō)善于用平凡的語(yǔ)句，寫(xiě)出不平凡的"奇跡"。
"一定要看，一定要聽(tīng)，一定要推己及人。"。
"知道怎么分辨主要人物嗎？不是你喜歡的那個(gè)，而是在不斷變化的那個(gè)。"。
"我沒(méi)說(shuō)她是個(gè)作家，我說(shuō)她將是個(gè)作家。作家要寫(xiě)東西。一旦她開(kāi)始寫(xiě)了，她就離作家不遠(yuǎn)了。"。
"我不喜歡官僚作風(fēng)，但是我不介意吹毛求疵。"。
波迪小姐的話實(shí)在很給力，永遠(yuǎn)是新鮮的詞語(yǔ)，超前的思想，是我印象最深刻的所在。薩哈拉的也同樣出色。
"詩(shī)是有用的，但不是對(duì)所有人都有用，只有那些尺碼合適"的人才能感受到詩(shī)歌的魅力。"。
作者用簡(jiǎn)單純粹的語(yǔ)言寫(xiě)作，疊加在一起，卻能直達(dá)本質(zhì)。
無(wú)論是內(nèi)容還是語(yǔ)言，這本童書(shū)都讓我喜愛(ài)。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十二
薩哈拉是一個(gè)特別的女生。她在學(xué)校不去學(xué)習(xí)，卻在自己的抽屜里寫(xiě)信。比如說(shuō)：爸爸，你怎么還不回來(lái)呀？爸爸，你在干什么呀？等好多好多的信。由于這些信，校長(zhǎng)認(rèn)為她需要“特別教育”。
后來(lái)她有了個(gè)新老師，叫波迪小姐。波迪小姐也是個(gè)特別的老師，她每次進(jìn)教室之前，都要提個(gè)籃子，讓同學(xué)們把煩惱都放在籃子里。雖然那個(gè)籃子看起來(lái)很輕，其實(shí)在波迪小姐的手中，是特別沉的。當(dāng)然，她也不會(huì)提著這么重的籃子回家。放學(xué)了，讓同學(xué)們把籃子里的煩惱再領(lǐng)回去。這樣，這樣同學(xué)們才可以好好的聽(tīng)她的課，好好的學(xué)自己的習(xí)。我也很喜歡這個(gè)可以放煩惱的籃子，如果有個(gè)籃子的話，我會(huì)把我所有的煩惱都放進(jìn)去。
特別的女生薩哈拉不愛(ài)寫(xiě)作，波迪老師在她的本子上寫(xiě)了“作家要寫(xiě)作”五個(gè)大字，所以，她愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然她不寫(xiě)作業(yè)，不開(kāi)口讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，但是實(shí)際上薩哈拉熱愛(ài)閱讀，瘋狂的寫(xiě)作。她偷偷地把自己寫(xiě)的書(shū)藏在圖書(shū)館里，期盼有一天有人看見(jiàn)它。
我喜歡波迪老師這樣的老師。因?yàn)樗陀梦鍌€(gè)字就讓薩哈拉愛(ài)上了寫(xiě)作，還有一個(gè)讓同學(xué)們放煩惱的籃子。如果全世界的老師都像波迪老師那樣，那么大家就不會(huì)有那么多的怨氣了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十三
書(shū)中的薩哈拉，生活中也有。有的人學(xué)習(xí)很差勁，但是體育好。有的人畫(huà)畫(huà)好，但是體育很差。薩哈拉雖然學(xué)習(xí)上不好，但她有理想想當(dāng)作家，當(dāng)因?yàn)橛辛死硐胨湃^斗，去努力，去完成，去實(shí)現(xiàn)。就是我們課文中說(shuō)的：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。是呀，薩哈拉面對(duì)留級(jí)，有著厄運(yùn)打不垮的信念。薩哈拉面對(duì)校長(zhǎng)和老師的不信任，有著厄運(yùn)打不垮的信念。才會(huì)寫(xiě)出《我的痛苦生活和精彩經(jīng)歷》這本書(shū)。
在人生的道路上，要碰到許多的“絆腳石”，但只要去奮斗，去完成，就一定能成功。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十四
《特別女生薩哈拉》講述了：“我”在認(rèn)識(shí)德里，被學(xué)校留級(jí)之后，繼而又在圖書(shū)館認(rèn)識(shí)了巴黎，他有兩個(gè)“保鏢”哥哥。他每次和薩哈拉見(jiàn)面時(shí)只說(shuō)幾句話就走了，有時(shí)甚至幾個(gè)字。
我不明白巴黎為什么每次遇到薩哈拉時(shí)只說(shuō)幾句話。巴黎和薩哈拉難道誰(shuí)也不想理誰(shuí)嗎？
我將來(lái)不會(huì)向她們兩個(gè)一樣內(nèi)向，而是恰恰與他們相反。因?yàn)橹挥羞@樣你才會(huì)交更多的朋友，到更大的世界上去！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十五
《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)太好了，平時(shí)我不是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，老師推薦我們?cè)诶镒x了這本書(shū)，讓我受益非淺。
這本書(shū)講述了這樣的一個(gè)故事：薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，不開(kāi)口讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，被史丁校長(zhǎng)安排在學(xué)校大廳接受“特別教育”。最后，她媽媽讓她留級(jí)。薩哈拉一直有個(gè)美好的愿望，就是當(dāng)作家！她熱愛(ài)讀書(shū)，瘋狂喜歡寫(xiě)作和寫(xiě)一些奇怪的信，甚至還寫(xiě)了一本自己的書(shū)藏在圖書(shū)館內(nèi)。當(dāng)她上第二個(gè)五年級(jí)時(shí)，遇到了一個(gè)叫波迪的新老師，波迪老師熱愛(ài)詩(shī)歌，喜歡講故事，她不認(rèn)為薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，鼓勵(lì)讓她把長(zhǎng)處展現(xiàn)出來(lái)！最后，薩哈拉的作文得到了全體同學(xué)們的認(rèn)可，老師們也越來(lái)越喜歡她了。
通過(guò)讀這本書(shū)我明白了每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，就象薩哈拉，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，但她愛(ài)看書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，她改掉了不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，最后和班里同學(xué)們成為好朋友。想到這里我覺(jué)得很慚愧，平時(shí)同學(xué)們有點(diǎn)小毛病我就愛(ài)說(shuō)他，現(xiàn)在想想自已真的太不對(duì)了。我不該去嘲笑別人的短處而忽略了他們的長(zhǎng)處。
薩哈拉有個(gè)當(dāng)作家的理想，她也是朝著這個(gè)理想去努力的。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，而且要為實(shí)現(xiàn)自己的理想去努力。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十六
拿著《特別女生薩哈拉》這本嶄新的'書(shū)，我有種一下子把她讀完的沖動(dòng)，不知為什么，每每拿到一本新書(shū)，我都想什么也不要做，靜靜地坐在一個(gè)朝陽(yáng)的地方，美美地把她看完。但現(xiàn)實(shí)畢竟沒(méi)有想象的那樣遂人愿，我還是在幾天內(nèi)才讀完了這本書(shū)。雖然是一部?jī)和膶W(xué)，但她卻也深深地吸引了我。就如譯者所說(shuō)：“兒童文學(xué)都是童話。是作家們?cè)趯?xiě)著渴望，寫(xiě)著很久很久以后才可能出現(xiàn)的事情?！边@本書(shū)寫(xiě)的就是一種渴望，對(duì)未來(lái)的盼望，所以它打動(dòng)了我。
這是一個(gè)沒(méi)有父親的女孩子在說(shuō)自己的故事。從一開(kāi)始的給父親寫(xiě)信而不寄出去到后來(lái)的認(rèn)可自己，相信自己會(huì)成為一個(gè)作家，其中她們的老師波迪起到了至關(guān)重要的作用。
這本書(shū)之所以引人注目，是因?yàn)樗枋龅慕逃绞?，我認(rèn)為學(xué)生最需要的就是理解與支持，比起一味的教導(dǎo)，理解更容易被接受，所有人都知道這個(gè)道理，但很少有老師能做到。我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的想法，很多時(shí)候以溫和的方式對(duì)待一個(gè)學(xué)生能讓他感到被尊重，從而是他信服你，并認(rèn)真聽(tīng)取你的建議。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇一
前段時(shí)間，我閱讀了一本名叫《特別的女生薩哈拉》的書(shū)。它對(duì)我有著很大的啟發(fā)，所以，書(shū)中的內(nèi)容，我到現(xiàn)在都還記憶猶新呢！
薩哈拉喜歡閱讀，因?yàn)樗睦硐胧浅蔀橐幻骷?。她最大的愿望就是希望她?xiě)的書(shū)能夠放在圖書(shū)館中。她一直在為這個(gè)目標(biāo)努力著！我曾不止一次為薩哈拉加油，因?yàn)?，我佩服她的那種堅(jiān)定！
和薩哈拉一樣，我也有自己的目標(biāo)，我希望自己可以成為一名朗誦家。我想用我最最認(rèn)真的態(tài)度和最最豐富的感情朗讀出最最動(dòng)人的美文。我常常呆在最安靜的地方癡癡地欣賞與朗誦美文。有時(shí)，我會(huì)把吃飯的時(shí)間忘得一干二凈。
平時(shí)，有空的話，我會(huì)隨手找來(lái)冰心奶奶寫(xiě)的《繁星春水》，不知為何，冰心奶奶寫(xiě)的詩(shī)有著非一般的吸引力。我時(shí)而癡癡默讀，時(shí)而大聲朗讀。蕩著秋千，我會(huì)情不自禁地背出一首優(yōu)美的詩(shī)，吃飯之際，腦海中又會(huì)浮現(xiàn)出那熟悉的字眼。成為一名朗誦家的信念，在我的心中越發(fā)堅(jiān)定！
是的，每個(gè)人都有一個(gè)目標(biāo)，我們不斷地向它前進(jìn)，在我認(rèn)為，努力，就是我們與成功之間的鋪路石！或許，在這條路上，有著重重困難；或許，在這條路上，會(huì)跌倒無(wú)數(shù)次……這么多的挫折，不怕！困難又怎樣？我會(huì)克服！跌倒又算什么？我會(huì)自己站起來(lái)！
為自己定個(gè)目標(biāo)，前進(jìn)！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇二
我用了兩周時(shí)間將美國(guó)作家愛(ài)斯米—科德?tīng)査鶎?xiě)的《特別的女生薩拉》仔細(xì)地閱讀了三遍，喜愛(ài)至極。
薩哈拉在學(xué)校里是一個(gè)需要幫助的笨學(xué)生，可實(shí)際上，她熱愛(ài)閱讀，還喜歡寫(xiě)作，并且寫(xiě)了一本屬于自己的書(shū)，藏在圖書(shū)館里，她渴望有一天讓別人看到。直到一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成為了薩哈拉的新老師之后，與眾不同的學(xué)生生活就在薩哈拉的面前展開(kāi)了……波迪讀后感。200字小姐喜歡和大家講故事，談感想，還喜歡在每個(gè)學(xué)生的日記和作文上寫(xiě)批語(yǔ)。
讀了這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)薩哈拉并不特別，她只是一個(gè)普通的再普通不過(guò)的女生，熱愛(ài)閱讀，喜歡寫(xiě)作，當(dāng)它遇到了一個(gè)了解孩子心靈的老師的時(shí)候，她就從一個(gè)需要幫助的笨學(xué)生變成了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我也像薩哈拉一樣熱愛(ài)閱讀，喜歡寫(xiě)作，幸運(yùn)的是我一直有一個(gè)支持我閱讀、懂我心靈的好老師。我會(huì)珍惜自己所擁有的一切，執(zhí)著的堅(jiān)持自己的閱讀、寫(xiě)作之路。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇三
最近，我看了一本書(shū)，我對(duì)它的印象很深。
上帝是公平的，他在為每一個(gè)人關(guān)上門(mén)時(shí)都會(huì)為他準(zhǔn)備好一扇窗，那就得看這個(gè)人能否找到這扇希望之窗了！上帝也是最不公平的，他把有的人的聰明放在眼前，把有的人的聰明放在腦后。放在眼前的人很容易就找到自己的“聰明”，放在腦后的人就需要有一個(gè)特別的人來(lái)幫他找到自己的希望之窗了。
我五歲的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)彈電子琴，先開(kāi)始在媽媽的逼迫下我彈了一年，可是效果并不好。許多小朋友都比我彈得好。我對(duì)自己很失望。難道我比別人笨嗎？我變得越來(lái)越不自信了！終于有一天，我發(fā)現(xiàn)了象棋，對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我央求媽媽讓我學(xué)象棋放棄彈琴。開(kāi)明的媽媽同意了。我鉆進(jìn)了象棋的海洋里，每天都要和爸爸殺上十幾回合才罷休。功夫不負(fù)有心人，我的象棋水平進(jìn)步飛快，象棋班里十七個(gè)同學(xué)沒(méi)人下得過(guò)我。看來(lái)興趣真的很重要呀！我也越來(lái)越自信了！
每個(gè)人都是一座大山，每座大山內(nèi)都有一顆寶石，愿每個(gè)人都能發(fā)掘出自己體內(nèi)的寶石，讓沉睡的寶石閃閃發(fā)光！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇四
暑假期間，雖然外邊烈日炎炎，而我的內(nèi)心世界卻沒(méi)有感到那么炎熱，因?yàn)槲矣泻脮?shū)相伴。在此期間我閱讀了《狐貍列那》《草房子》《特別的女生薩哈拉》。其中令我百讀不厭的一本書(shū)就是《特別的女生薩哈拉》。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)特別的女生名叫薩哈拉。在學(xué)校，在老師同學(xué)的眼中，她是一個(gè)需要“特別教育的”笨學(xué)生，因?yàn)樗幌矚g寫(xiě)作業(yè)，不說(shuō)話，不學(xué)習(xí)。但實(shí)際上并不是這樣的，她喜歡寫(xiě)作，甚至還寫(xiě)了一本關(guān)于自己的書(shū)，并把它偷偷地藏在圖書(shū)館，希望有一天別人能看到自己寫(xiě)的書(shū)。
而這本書(shū)最令我感動(dòng)的是薩哈拉覺(jué)得自己不需要特別的教育，她相信自己，并且很堅(jiān)強(qiáng)。她覺(jué)得自己能和別人一樣。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)我就真要好好向她學(xué)習(xí)。就像上次寫(xiě)作業(yè)，剛一遇到難題時(shí)我就不寫(xiě)了，懇求媽媽講解，不想動(dòng)一點(diǎn)腦子。但媽媽卻讓我自己思考，現(xiàn)在想想還真有點(diǎn)慚愧，自嘆不如薩哈拉呀！
通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，我學(xué)會(huì)了很多。雖然薩哈拉不喜歡寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)幾個(gè)人愿意和她玩，但她并沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)，而是堅(jiān)持留在這所學(xué)校，朝夢(mèng)想前進(jìn)，她是一個(gè)勇敢的人。因此我明白了做人要堅(jiān)強(qiáng)，不能半途而廢。我要向薩哈拉學(xué)習(xí)！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇五
暑假里，我從圖書(shū)館借了一本書(shū)——《特別的女生薩哈拉》，我看了四天就看完了，真好看，我還想再看一遍。
書(shū)中的薩哈拉不是一個(gè)地名，是一個(gè)女孩子的名字，她非常愛(ài)看書(shū)（這點(diǎn)和我很象，我也非常愛(ài)看書(shū)），雖然她學(xué)習(xí)不好，但她有寫(xiě)作的天賦，可是以前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)她的特長(zhǎng)。因?yàn)榘职謰寢岆x婚了，所以她無(wú)法專心讀書(shū)，成了老師和同學(xué)眼中的笨學(xué)生。在四年級(jí)時(shí)還被留在“大廳里”進(jìn)行“特別教育”，最后在媽媽的要求下留了級(jí)。留級(jí)后的.薩哈拉遇到了一位神秘的老師——波迪小姐，從此改變了這個(gè)女孩子的人生，在她的教育下，薩哈拉不再覺(jué)得自己是"特殊的學(xué)生"了，不用再接受那些討厭的"特別的教育"，慢慢地她變得快樂(lè)了，自信了，她的寫(xiě)作天賦也被波迪老師發(fā)現(xiàn)了，老師鼓勵(lì)她多些文章，說(shuō)她將來(lái)會(huì)成為作家，她很高興。
：薩哈拉是幸運(yùn)的，她遇到了波迪小姐，從此她的生活有了陽(yáng)光，她不再是個(gè)特別的女生，不用在大廳接受所謂的"特別教育"。薩哈拉不是個(gè)笨孩子，她是聰明的，她是未來(lái)的作家。在波迪老師眼里沒(méi)有笨孩子，沒(méi)有壞孩子，她用自己獨(dú)特的方式愛(ài)著沒(méi)一個(gè)孩子，她帶著每個(gè)孩子進(jìn)步，她在努力著，耐心地等待著。因?yàn)樗嘈艜r(shí)間會(huì)改變一切。她的寬容，愛(ài)護(hù)讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。孩子們能遇到"波迪"老師是幸運(yùn)的，她是孩子們心中的女神。
我喜歡波迪老師，我想我們都喜歡波迪老師。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇六
“不要以貌取人”是我在這本書(shū)中得到的一個(gè)啟發(fā)。結(jié)合書(shū)名《特別女生薩哈拉》，我認(rèn)為“特別”有兩種含義：
1、薩哈拉曾受過(guò)所謂的“特殊教育”。
2、薩哈拉發(fā)生了翻天覆地的變化。
但無(wú)論是哪一種含義，都是人們從表象上看到的，也就是“以貌取人”，但這并不是對(duì)的。
“不要以貌取人”曾在書(shū)中出現(xiàn)過(guò)三次，分別在第八頁(yè)，第十頁(yè)和第一百七十七頁(yè)。講的.有關(guān)“不要以貌取人”的故事線如下：
1、薩哈拉媽媽教會(huì)薩哈拉“不要以貌取人”。
2、薩哈拉讓媽媽“不要以貌取人”。
3、薩哈拉讓德里懂得了“不要以貌取人”。
看，這才是薩哈拉真正意義上的“特別”之處。因?yàn)樗龝?huì)學(xué)習(xí)：當(dāng)她的媽媽教她時(shí)，并且她也能理解時(shí)，這個(gè)道理她只掌握了30%；當(dāng)薩哈拉能在生活中去運(yùn)用它時(shí)，是很厲害的，但她也只掌握了60%；而在書(shū)的第177頁(yè)時(shí)，薩哈拉教會(huì)德里學(xué)習(xí)，那么，這才是真正掌握了100%。
薩哈拉的巨大變化，我認(rèn)為與”不要以貌取人”是有著絕對(duì)關(guān)系的：首先，波迪老師并不是一個(gè)“以貌取人”的人，所以她相信薩哈拉；其次，薩哈拉是會(huì)學(xué)習(xí)的，但不被認(rèn)可，所以才沒(méi)有變化，而波迪老師使薩哈拉有了信心，這才得以改變。
看，“不要以貌取人”是有多么重要??！它足以改變一個(gè)人！而說(shuō)到這次，我就想起了我前同桌的事：我以為他是一個(gè)“瘋子”，但自從我們坐了同桌以后，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。有一次我和他朋友小高聊天，小高說(shuō)他們家的店里有一捆鐵絲，他爸爸動(dòng)不動(dòng)就會(huì)抽他。得知了真相的我不忍心去說(shuō)他了。畢竟，我做到了“不要以貌取人”嘛！
讀了這本書(shū)我還是想要對(duì)大家說(shuō)：一定不要做一個(gè)“以貌取人”的人，要做一個(gè)像波迪老師“不以貌取人”的人。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇七
這一星期韓老師借給我們一本很好看的書(shū)，題目是《特別的女生薩哈拉》，他是美國(guó)作家愛(ài)斯米·科德?tīng)枌?xiě)的。
故事講了一個(gè)叫做薩哈拉的特別小女孩，她的爸爸媽媽離婚，但她有一個(gè)好媽媽，整天給她講故事，幫她買(mǎi)書(shū)?？伤?yàn)楹芟肽畎职?，所以就給爸爸寫(xiě)了很多信，說(shuō)自己很愛(ài)爸爸，可這些信大多數(shù)都被史校長(zhǎng)拿去了。她在學(xué)校里，在老師同學(xué)的眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩，老師要在學(xué)校的大廳里單獨(dú)教她一些東西。同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不管她做還是不做，老師都不在乎，只拿她的作業(yè)放到一個(gè)大柜子里，然后又會(huì)叫薩哈拉的媽媽來(lái)看她的作業(yè)有多糟?？墒撬_哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫(xiě)作，她還寫(xiě)了一本屬于自己的書(shū)，偷偷地藏在圖書(shū)館里，但學(xué)校里的老師和同學(xué)們都不知道。
讀了這篇文章，我懂得了：生活中不但有多少困難，只要努力了，就離成功不遠(yuǎn)了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇八
《特別女生薩哈拉》講述了：“我”在認(rèn)識(shí)德里，被學(xué)校留級(jí)之后，繼而又在圖書(shū)館認(rèn)識(shí)了巴黎，他有兩個(gè)“保鏢”哥哥。他每次和薩哈拉見(jiàn)面時(shí)只說(shuō)幾句話就走了，有時(shí)甚至幾個(gè)字。
我將來(lái)不會(huì)向她們兩個(gè)一樣內(nèi)向，而是恰恰與他們相反。因?yàn)橹挥羞@樣你才會(huì)交更多的朋友，到更大的世界上去！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇九
“責(zé)任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要有勇氣承認(rèn)你做了某件事?！?BR> ——題記
薩哈拉？這不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特別的薩哈拉》里認(rèn)識(shí)的朋友。
她是個(gè)有責(zé)任感的女孩。有一次，老師叫同學(xué)發(fā)日記本，可這個(gè)同學(xué)竟然看也不看同學(xué)的名字就隨便亂發(fā)，結(jié)果薩哈拉拿到了同學(xué)瑞秋的日記本。薩哈拉翻開(kāi)日記本，發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)貼紙快要掉下來(lái)了，心想：雖然這不是我的本子，但既然我看到了，就應(yīng)該把它重新粘好。于是，她舉起了手，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我這兒有一枚快要掉下來(lái)的貼紙，你可以借我點(diǎn)膠水把它重新貼好嗎？”可是由于老師并沒(méi)有聽(tīng)清薩哈拉說(shuō)的話，把本子重新收走了。薩哈拉很是自責(zé)，覺(jué)得自己沒(méi)有完成應(yīng)該完成的任務(wù)，課后，她無(wú)精打采地把貼紙還給了瑞秋，還向她作了解釋！
讀到這兒，不禁讓我想起了彈古箏的那件事……
記得那一次古箏課后，老師讓我把《大王叫我來(lái)巡山》的譜子背熟，并要求彈得順暢?？墒?，我一時(shí)貪玩，根本沒(méi)把老師的話當(dāng)回事，更不要說(shuō)練習(xí)了。一星期很快就過(guò)去了，馬上要回老師那回課了，我這才想起來(lái)自己的任務(wù)還沒(méi)完成，怎么辦？怎么辦？一想到將要被老師批評(píng)，我的心里真不好受。于是，我下定決定爭(zhēng)分奪秒地背誦、練習(xí)，一遍又一遍，經(jīng)過(guò)努力，我終于能把曲子彈順暢了，此時(shí)，我心里的一塊大石頭總算落地了！
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但每每想來(lái)，心頭就被針扎了一下似的，我終于明白：不管做什么事，都應(yīng)該有責(zé)任心，哪怕到最后失敗了，也不會(huì)有任何的遺憾！我堅(jiān)信唯有對(duì)自己負(fù)責(zé)，一定會(huì)讓我的生活奏出更美的音樂(lè)！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十
聆聽(tīng)薩哈拉的一段童年記憶，不禁浮想連篇，不算華麗的詞句，但卻能讓你沉迷。
薩哈拉的童年是不光明的。在學(xué)校，她一直被視為一個(gè)需”特別教育“的女孩，在大廳中，面對(duì)那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因?yàn)樗械膶挻蟮男亟蟆?BR> 在波迪老師的鼓舞下，她努力向前駛?cè)?，不再是一個(gè)以前那個(gè)小姑娘。
我相信在波迪老師愛(ài)的鼓舞下，薩哈拉一定能實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十一
一節(jié)活動(dòng)課時(shí)要管理學(xué)生，我就拿了剛買(mǎi)的《特別的女生薩哈拉》下樓去看，還不忘帶一支筆，現(xiàn)在我不帶筆批注讀書(shū)就不過(guò)癮，心心相通的那一刻。作品確實(shí)很吸引人，等到活動(dòng)課結(jié)束后，我還只讀了一小部分，但是我必須放下書(shū)回家了。
讀到"薩哈拉，你說(shuō)喜歡寫(xiě)東西，我們總得保留點(diǎn)什么來(lái)證明這一點(diǎn)??！"史丁先生雖然是微笑著說(shuō)，但是我覺(jué)得他根本不是真的想笑。"時(shí)，我旁批道"孩子能敏感地察覺(jué)到你的表情的真實(shí)性。"是的，老師千萬(wàn)不要在表情這一點(diǎn)上輕易掩飾。
"不要以貌取人！"一個(gè)人說(shuō)。
"誰(shuí)說(shuō)的？波迪小姐緊張的四處尋找，"德利！我為你驕傲！"她樂(lè)開(kāi)了花，牙齒都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一樣開(kāi)心，像是在模仿她。
看到這里，我流下了眼淚，我甚至不知道我為什么流淚。我趕緊找筆。我看到了床頭一支藍(lán)色的"批注筆"，我拿起它時(shí)，忽然想到，為什么不發(fā)一支"批注筆"給每一個(gè)同學(xué)，讓他們拿起筆批注時(shí)，能帶有感情。好了，這一段，讓我看到波迪小姐與德迪的心靈相映，這一刻，真美！當(dāng)一個(gè)老師在長(zhǎng)時(shí)間的努力后，終于換來(lái)了一個(gè)"特別的德迪"的回應(yīng)，而且回應(yīng)得這么準(zhǔn)確，就像他和薩哈拉也是心心相映一樣了。教室中最美的一刻是老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)之間都心靈相通了，而且，這一次，這種相通是關(guān)于一個(gè)"偉大的事物"——薩哈拉的心靈世界。
這些眼淚也透露我心靈的密碼，作為教師我最想擁有的幸福是什么？我最失敗的經(jīng)歷又是什么？我想，就是和那些"最讓糾結(jié)老師的孩子"擁有純凈而認(rèn)同的'關(guān)系吧，我最失敗的經(jīng)歷就是被學(xué)生拒絕和漠視吧。
波迪小姐有什么神奇之處可以做到這一點(diǎn)？是信任感的創(chuàng)設(shè)嗎？是一視同仁嗎？是對(duì)文學(xué)的愛(ài)好嗎？是有效的課堂的對(duì)話嗎？都有，但是，對(duì)于薩哈拉來(lái)說(shuō)，她最缺乏的安全感，當(dāng)她的作品獲得了老師和同學(xué)的高度評(píng)價(jià)后，有一段她的心理描寫(xiě)，很短：
"我臉通紅地看著瑞秋，瑞秋只是點(diǎn)點(diǎn)頭，恢復(fù)到往常對(duì)一切都漠不關(guān)心的樣子去了。但是這一次我不在意，真的一點(diǎn)都不在意。"。
因?yàn)槠綍r(shí)的薩哈拉太在意了，這一刻她終于不在意了。以前，她在意老師是不是看過(guò)她的檔案？是不是會(huì)另眼相看？是不是會(huì)送她去"特殊教育"？是不是有人叫她特別的薩哈拉？她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字寫(xiě)得最小，也不怎么寫(xiě)老師布置的作文。但是現(xiàn)在她終于心安了，那顆敏感脆弱的心終于放下了。不用擔(dān)心再有人瞧不起自己了。但是她還有一個(gè)"不放心的東西"——她的"檔案記錄袋"，最后她拿回了它——代表了她的恥辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送給她的禮物。
小說(shuō)善于用平凡的語(yǔ)句，寫(xiě)出不平凡的"奇跡"。
"一定要看，一定要聽(tīng)，一定要推己及人。"。
"知道怎么分辨主要人物嗎？不是你喜歡的那個(gè)，而是在不斷變化的那個(gè)。"。
"我沒(méi)說(shuō)她是個(gè)作家，我說(shuō)她將是個(gè)作家。作家要寫(xiě)東西。一旦她開(kāi)始寫(xiě)了，她就離作家不遠(yuǎn)了。"。
"我不喜歡官僚作風(fēng)，但是我不介意吹毛求疵。"。
波迪小姐的話實(shí)在很給力，永遠(yuǎn)是新鮮的詞語(yǔ)，超前的思想，是我印象最深刻的所在。薩哈拉的也同樣出色。
"詩(shī)是有用的，但不是對(duì)所有人都有用，只有那些尺碼合適"的人才能感受到詩(shī)歌的魅力。"。
作者用簡(jiǎn)單純粹的語(yǔ)言寫(xiě)作，疊加在一起，卻能直達(dá)本質(zhì)。
無(wú)論是內(nèi)容還是語(yǔ)言，這本童書(shū)都讓我喜愛(ài)。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十二
薩哈拉是一個(gè)特別的女生。她在學(xué)校不去學(xué)習(xí)，卻在自己的抽屜里寫(xiě)信。比如說(shuō)：爸爸，你怎么還不回來(lái)呀？爸爸，你在干什么呀？等好多好多的信。由于這些信，校長(zhǎng)認(rèn)為她需要“特別教育”。
后來(lái)她有了個(gè)新老師，叫波迪小姐。波迪小姐也是個(gè)特別的老師，她每次進(jìn)教室之前，都要提個(gè)籃子，讓同學(xué)們把煩惱都放在籃子里。雖然那個(gè)籃子看起來(lái)很輕，其實(shí)在波迪小姐的手中，是特別沉的。當(dāng)然，她也不會(huì)提著這么重的籃子回家。放學(xué)了，讓同學(xué)們把籃子里的煩惱再領(lǐng)回去。這樣，這樣同學(xué)們才可以好好的聽(tīng)她的課，好好的學(xué)自己的習(xí)。我也很喜歡這個(gè)可以放煩惱的籃子，如果有個(gè)籃子的話，我會(huì)把我所有的煩惱都放進(jìn)去。
特別的女生薩哈拉不愛(ài)寫(xiě)作，波迪老師在她的本子上寫(xiě)了“作家要寫(xiě)作”五個(gè)大字，所以，她愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然她不寫(xiě)作業(yè)，不開(kāi)口讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，但是實(shí)際上薩哈拉熱愛(ài)閱讀，瘋狂的寫(xiě)作。她偷偷地把自己寫(xiě)的書(shū)藏在圖書(shū)館里，期盼有一天有人看見(jiàn)它。
我喜歡波迪老師這樣的老師。因?yàn)樗陀梦鍌€(gè)字就讓薩哈拉愛(ài)上了寫(xiě)作，還有一個(gè)讓同學(xué)們放煩惱的籃子。如果全世界的老師都像波迪老師那樣，那么大家就不會(huì)有那么多的怨氣了。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十三
書(shū)中的薩哈拉，生活中也有。有的人學(xué)習(xí)很差勁，但是體育好。有的人畫(huà)畫(huà)好，但是體育很差。薩哈拉雖然學(xué)習(xí)上不好，但她有理想想當(dāng)作家，當(dāng)因?yàn)橛辛死硐胨湃^斗，去努力，去完成，去實(shí)現(xiàn)。就是我們課文中說(shuō)的：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。是呀，薩哈拉面對(duì)留級(jí)，有著厄運(yùn)打不垮的信念。薩哈拉面對(duì)校長(zhǎng)和老師的不信任，有著厄運(yùn)打不垮的信念。才會(huì)寫(xiě)出《我的痛苦生活和精彩經(jīng)歷》這本書(shū)。
在人生的道路上，要碰到許多的“絆腳石”，但只要去奮斗，去完成，就一定能成功。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十四
《特別女生薩哈拉》講述了：“我”在認(rèn)識(shí)德里，被學(xué)校留級(jí)之后，繼而又在圖書(shū)館認(rèn)識(shí)了巴黎，他有兩個(gè)“保鏢”哥哥。他每次和薩哈拉見(jiàn)面時(shí)只說(shuō)幾句話就走了，有時(shí)甚至幾個(gè)字。
我不明白巴黎為什么每次遇到薩哈拉時(shí)只說(shuō)幾句話。巴黎和薩哈拉難道誰(shuí)也不想理誰(shuí)嗎？
我將來(lái)不會(huì)向她們兩個(gè)一樣內(nèi)向，而是恰恰與他們相反。因?yàn)橹挥羞@樣你才會(huì)交更多的朋友，到更大的世界上去！
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十五
《特別的女生薩哈拉》這本書(shū)太好了，平時(shí)我不是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，老師推薦我們?cè)诶镒x了這本書(shū)，讓我受益非淺。
這本書(shū)講述了這樣的一個(gè)故事：薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，不開(kāi)口讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，被史丁校長(zhǎng)安排在學(xué)校大廳接受“特別教育”。最后，她媽媽讓她留級(jí)。薩哈拉一直有個(gè)美好的愿望，就是當(dāng)作家！她熱愛(ài)讀書(shū)，瘋狂喜歡寫(xiě)作和寫(xiě)一些奇怪的信，甚至還寫(xiě)了一本自己的書(shū)藏在圖書(shū)館內(nèi)。當(dāng)她上第二個(gè)五年級(jí)時(shí)，遇到了一個(gè)叫波迪的新老師，波迪老師熱愛(ài)詩(shī)歌，喜歡講故事，她不認(rèn)為薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，鼓勵(lì)讓她把長(zhǎng)處展現(xiàn)出來(lái)！最后，薩哈拉的作文得到了全體同學(xué)們的認(rèn)可，老師們也越來(lái)越喜歡她了。
通過(guò)讀這本書(shū)我明白了每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，就象薩哈拉，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，但她愛(ài)看書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，她改掉了不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣，最后和班里同學(xué)們成為好朋友。想到這里我覺(jué)得很慚愧，平時(shí)同學(xué)們有點(diǎn)小毛病我就愛(ài)說(shuō)他，現(xiàn)在想想自已真的太不對(duì)了。我不該去嘲笑別人的短處而忽略了他們的長(zhǎng)處。
薩哈拉有個(gè)當(dāng)作家的理想，她也是朝著這個(gè)理想去努力的。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，而且要為實(shí)現(xiàn)自己的理想去努力。
特別的女生薩哈拉的讀后感篇十六
拿著《特別女生薩哈拉》這本嶄新的'書(shū)，我有種一下子把她讀完的沖動(dòng)，不知為什么，每每拿到一本新書(shū)，我都想什么也不要做，靜靜地坐在一個(gè)朝陽(yáng)的地方，美美地把她看完。但現(xiàn)實(shí)畢竟沒(méi)有想象的那樣遂人愿，我還是在幾天內(nèi)才讀完了這本書(shū)。雖然是一部?jī)和膶W(xué)，但她卻也深深地吸引了我。就如譯者所說(shuō)：“兒童文學(xué)都是童話。是作家們?cè)趯?xiě)著渴望，寫(xiě)著很久很久以后才可能出現(xiàn)的事情?！边@本書(shū)寫(xiě)的就是一種渴望，對(duì)未來(lái)的盼望，所以它打動(dòng)了我。
這是一個(gè)沒(méi)有父親的女孩子在說(shuō)自己的故事。從一開(kāi)始的給父親寫(xiě)信而不寄出去到后來(lái)的認(rèn)可自己，相信自己會(huì)成為一個(gè)作家，其中她們的老師波迪起到了至關(guān)重要的作用。
這本書(shū)之所以引人注目，是因?yàn)樗枋龅慕逃绞?，我認(rèn)為學(xué)生最需要的就是理解與支持，比起一味的教導(dǎo)，理解更容易被接受，所有人都知道這個(gè)道理，但很少有老師能做到。我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的想法，很多時(shí)候以溫和的方式對(duì)待一個(gè)學(xué)生能讓他感到被尊重，從而是他信服你，并認(rèn)真聽(tīng)取你的建議。