通過演講稿的改進(jìn)和不斷練習(xí),演講者可以不斷完善自己的演講技巧和表達(dá)能力。演講稿需要格外留意開頭和結(jié)尾,以吸引聽眾和留下深刻印象。這些演講稿展現(xiàn)了不同主題和風(fēng)格的演講,讓我們一起來欣賞吧;
反思演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是:教學(xué)反思之我見。
上個(gè)星期五,我在中午看班時(shí),從一份刊物上,讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章,其中有這樣的一段話:“我愿意開一個(gè)保險(xiǎn)公司,給每一位教師辦一份保險(xiǎn),如果教師堅(jiān)持寫課后反思,幾年后還沒有成名,我將負(fù)全額賠償”。讀完這段話,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,我認(rèn)為朱先生不光在于激勵(lì)教師要寫教學(xué)反思,還告訴我們教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實(shí)施新課改的背景下,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,還必須具備不斷的反思的意識(shí),唯有如此才能使自己與時(shí)俱進(jìn),才能對(duì)自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。教學(xué)反思我認(rèn)為不單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),同時(shí)也是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象來對(duì)自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。每次教學(xué)一結(jié)束,及時(shí)動(dòng)筆反思,精煉地記錄其中體會(huì)最深處,日后再去回味,或許將受益無窮,既然教學(xué)反思作用重大,作為教師,應(yīng)從那些方面來進(jìn)行反思呢?教學(xué)反思的內(nèi)容很多,但我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是教學(xué)反思的重點(diǎn):
教師的教學(xué)反思是否全面,不能只看是否反思了教學(xué)問題,而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念,是否充分體現(xiàn)了新課改的要求,是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源,是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分?jǐn)?shù),即教師也需要對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀進(jìn)行反思,從根本上說,是對(duì)自己教育價(jià)值觀的反思,只有這樣,教學(xué)反思才能促使自己觀點(diǎn)不斷更新與發(fā)展。
教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機(jī)智,在課堂教學(xué)之后,如果確實(shí)有獨(dú)具匠心之處應(yīng)及時(shí)歸納和總結(jié),課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,問題情境的假設(shè),或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生,教師總會(huì)突然產(chǎn)生一些靈感,出現(xiàn)一些精彩的片斷,給人的感受是驚嘆的,啟迪是深遠(yuǎn)的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入,別有風(fēng)味的氛圍營造,得心應(yīng)手的教具運(yùn)用,新穎別致的難點(diǎn)突破,別具一格的智能開發(fā),出神入化的學(xué)法指導(dǎo),畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià),留有懸念的課尾總結(jié)等等,這些智慧的閃光往往“突如其來,突然而去,不由自主”,不及時(shí)利用教學(xué)反思去捕捉,便稍縱即逝,會(huì)再也想不起來,造成很大有遺憾。
“智者千慮,必有一失”,教學(xué)過程是師生雙邊互動(dòng)的過程,因此教師的教學(xué)難免會(huì)發(fā)現(xiàn)疏露和不足,如備課時(shí),設(shè)計(jì)的教學(xué)情景沒有收到好的效果,忽視了一些知識(shí)的必要拓展,部分教材的處理太死板,忽略了某一類知識(shí)前后的本質(zhì)聯(lián)系,過于重視知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等,及時(shí)的記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,改進(jìn)教學(xué)設(shè)想,寫出“再教設(shè)計(jì)”,這樣可以做到揚(yáng)長避短,精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。
教學(xué)效果往往通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來,課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會(huì)神或偶爾點(diǎn)頭示意或面帶笑容積極回答,或鎖緊眉沉思,這說明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),也表明教師教法適宜,方法有效,如果課堂表面平靜,學(xué)生面無表情,目光呆滯,或坐立不安、交頭接耳、目光四盼,或眉頭緊鎖,目光愕然,說明教師授課不精彩,教學(xué)方法呆板,未引起學(xué)生共鳴,教師授完課后,應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍,教師要及時(shí)捕捉、記錄,以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之,棄其不善者而改之”。少走彎路,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會(huì)教育感受,只有不斷的反思,才能不斷提高,讓反思成為一種習(xí)慣,成為一種風(fēng)尚!同行們,我們一起嘗試并堅(jiān)持吧,相信我們一定不會(huì)永遠(yuǎn)只是一個(gè)“教書匠”。
由于本人寫作能力有限,見解不透徹,不足之處請(qǐng)各位同行多多指導(dǎo),謝謝大家!
反思演講稿篇二
小伙伴們,大家好:
今天,我要和大家談一談"考試后的反思"。
首先,要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯:第一,"態(tài)度決定一切",如果你在考試中,記憶性知識(shí)的題目失分過多,這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,"夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上",意思就是,"不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想"。第二,"細(xì)節(jié)決定成敗",如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等,顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外,不管這次考試滿意與否,我們每位小伙伴都要設(shè)立新的起點(diǎn),確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心,以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn),而后奮斗、前進(jìn)。但是,有的小伙伴考試沒考好,這時(shí)他就非常的有動(dòng)力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動(dòng)力,這樣的小伙伴,學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,誰就會(huì)落后;誰不堅(jiān)持,誰同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí),我們要堅(jiān)持不懈,要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們,或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲?,?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許,你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,那么,請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律,抓住機(jī)會(huì),分秒必爭(zhēng),相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因?yàn)樽员翱摧p了自己,那么,請(qǐng)記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強(qiáng)自信,提高效率,相信成功就在不遠(yuǎn)處。
反思演講稿篇三
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
我是來自xx班的xx,今天我演講的題目是《反思助成長》。
上周,我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查,通過這次調(diào)查,我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來,無論成績(jī)的好壞,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)反問自己,題目是否都做出來并檢查過,是否犯了粗心的毛病,能不能做得更好,比上次是進(jìn)步,還是退步。反問過后,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點(diǎn),是我在反思中獲得的收獲,給大家做一個(gè)參考。
1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步,我們應(yīng)在課堂上集中注意力,專心聽老師講課,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),邊聽邊思考,還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記,不求多,之求精。切記!不要本末倒置,大家不要為了記筆記,而忽略了老師所講內(nèi)容,這可是我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題,使自己始終置身于課堂活動(dòng)中,這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們?cè)谒伎肌⒒卮饐栴}時(shí),給自己提出一些要求,比如在思考或回答問題時(shí)要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn),應(yīng)學(xué)會(huì)抓住字眼,正確理解內(nèi)容,出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨,認(rèn)真推敲。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù),更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測(cè);在做練習(xí)題的過程中,不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況,還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時(shí),我們應(yīng)該不盲從,不受他人的影響輕易改變自己的見解,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用要恰當(dāng),千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案,養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)的完成,做到最佳,為自己負(fù)責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭(zhēng)辯是思維最好的媒介,它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭(zhēng)辯中能展現(xiàn)自我,互相啟迪,交流所得,增長才干,最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。
這就是我的反思與總結(jié),希望能給大家?guī)碛行У膸椭屛覀儼逊此甲龅綄?shí)效性,讓反思助我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長!
謝謝大家。
反思演講稿篇四
各位老師,同學(xué)們:
早上好。今天我代表高279班做國旗下的講話,我演講的題目是《在總結(jié)中反思,在反思中提高》,站在這冬意正濃的早晨下,段考已塵埃落定,然而那求知的成績(jī)卻暗暗控制著我們的呼吸。我們每一個(gè)同學(xué)都在期盼自己開學(xué)以來的耕耘能夠結(jié)出甘甜的碩果。其實(shí)每次考試成績(jī)出來后,在同學(xué)們的臉上,或喜或憂。早已展露無遺。但是,考試已經(jīng)結(jié)束,已經(jīng)成為歷史,成為了不能改變的事情,也許會(huì)受挫,也許會(huì)失敗,但是,不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹。分?jǐn)?shù)當(dāng)然是要看的,它可以衡量我們前一階段的學(xué)習(xí),但考試后最重要的不止是分?jǐn)?shù),它只是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),最重要的是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題,反思自己的得失,并且切實(shí)改進(jìn)。反思不僅是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié),更是對(duì)下一階段的.學(xué)習(xí)促進(jìn),以下做法可以參考:
其次,反思一下以往學(xué)習(xí)過程中是否充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)需要自己積極的參與??捎行┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)十分被動(dòng),老師布置的作業(yè)常常能不做就不做,要背的內(nèi)容老師不查就不背,更不會(huì)主動(dòng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等,如此被動(dòng)的學(xué)習(xí)根本不能取得好的學(xué)習(xí)效果。
第三,是否采取實(shí)際有效的行動(dòng),有些同學(xué)總是從無奈的等待取代積極,艱苦的學(xué)習(xí)行為;要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),光靠想是沒用的。必須采取實(shí)際有效的行動(dòng)。
一次考試的成績(jī)不代表什么,但如果通過考試學(xué)會(huì)反思,找出成績(jī)好壞的原因。掌握學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整,為下一次考試早做準(zhǔn)備,這樣將會(huì)使你學(xué)習(xí)效率更高,學(xué)習(xí)效果更好,有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別記忘趕路。”借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷;然而當(dāng)初她的芽?jī)航钢鴬^斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。所以,如果失敗,我們無須遺憾,因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星;如果我們一味的怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的珍寶。”
同學(xué)們,明天可以是美好的,但美好的明天是需要努力爭(zhēng)取的,不管昨天我們有怎樣的成績(jī),讓我們一起從今天開始,用我們每一個(gè)今天的努力,去換取每一個(gè)明天的可喜成績(jī)。
反思演講稿篇五
大家好:
最近,廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件,在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均,鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個(gè)被媒體形容為“人間悲劇”的案件,最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個(gè)月,并處罰金20xx元,判處弟弟張方均有期徒刑兩年,緩刑三年,并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個(gè)案子卻帶給我們很多思考。
貧窮不是罪惡,孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道,碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義,需要彰顯尊嚴(yán),更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個(gè)交代。因而,公眾可以對(duì)其同情,法律不能為其免罪,無論如何,兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。
案子雖然判了,兩被告人也都表示沒有意見,不上訴,但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實(shí),從事發(fā)至今,此案的社會(huì)關(guān)注度一直不減,孝道和法律如何平衡,為救母而劫持人質(zhì),究竟是該輕判還是重判,相關(guān)爭(zhēng)論依舊熱烈。
在上月27日一審開庭時(shí),公訴人出乎意料地為被告人“求情”,在指出“為了給被害人一個(gè)公道,維護(hù)法律的公正,兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時(shí),又提出“與一般人犯罪不同,是為盡孝鋌而走險(xiǎn),建議輕判”。從法院的判決來看,顯然采納了公訴人的建議,對(duì)兄弟倆作出了輕判。而且,法院的輕判似乎與社會(huì)上的一些議論也有著一定的關(guān)系,不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動(dòng),為之同情,而忽視他們劫持人質(zhì)的`犯罪行為,給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴(yán)重的影響。
法律本身就具有雙重性,一方面以鐵律嚴(yán)規(guī)懲罰有過錯(cuò)者,寄望他們?cè)诜擅媲爸匦伦鋈耍涣硪环矫嬉簿哂芯竞驼饝氐淖饔?,以消除那些試圖實(shí)現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴(yán)相濟(jì),但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言,法律的判決可謂是相當(dāng)?shù)膶捜荩@種善意的寬容會(huì)否傳遞出一種什么樣的影響,恐怕還很難說。
人非草木,孰能無情。誠然,張家兄弟的境遇值得同情,但情有可原,法無可恕,為了救母而犯罪,在道德上具有可寬恕性,法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多,可以通過自己的勞動(dòng),可以通過尋求社會(huì)救助,以極端的、可能危害到他人生命安全的方式,是自私,是“愚孝”,法律當(dāng)以明晰的信號(hào),對(duì)此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個(gè)公道,也是給社會(huì)、給公眾一個(gè)公道。
社會(huì)需要正義,也需要同情,但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案,再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”,無不在提醒著我們:要想正常的公共秩序不受影響,法律當(dāng)該嚴(yán)則嚴(yán),而不能搖擺飄忽。
謝謝大家!
反思演講稿篇六
眨眼之間開學(xué)后第一個(gè)月考就過去了,同學(xué)們的感受如何呢?大家最為關(guān)心的莫過于各科的成績(jī)了,但分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的評(píng)價(jià),在高考前的每一次的考試都是讓我們“裨補(bǔ)闕漏”的機(jī)會(huì)。“不以物喜,不以己悲”,勝敗乃兵家常事,對(duì)于每一次成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰都不可能完美無缺,也許你還有許多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的.一半,那另一半就是你要善于反思,不停地拼搏。
無論是粗心還是失誤,是準(zhǔn)備不足還是能力有限,都要反復(fù)反思,權(quán)衡對(duì)待,不能得過且過。首先是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,是不是還打算前天的作業(yè)明天寫,聽不懂的知識(shí)下周學(xué)呢?再者應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)方法。物理書教我們,只有在力的方向上有移動(dòng)的距離才是做了功。埋頭苦干,卻是做無用功,時(shí)間總量很可觀,效率缺慘不忍睹。最后是你的心態(tài),沒有必要覺得每一次考試都是英勇犧牲。只是在這一次次的月考中強(qiáng)大的內(nèi)心,善于反思的思維,才有可能成就未來的輝煌。
反思是為了更好地前行,考后總結(jié)固然重要,但更重要的是找到新的起點(diǎn)。既然“覺今是而昨非”,就不要“奚惆悵而獨(dú)悲”。知道自己哪里出現(xiàn)問題,便要去作調(diào)整。英語閱讀看不懂就多讀,場(chǎng)強(qiáng)不會(huì)看的就多問,行動(dòng)是最重要的。永遠(yuǎn)不要把計(jì)劃放在計(jì)劃里。
法國著名作家雨果曾經(jīng)說過:“被人揭下面具是失敗,自己揭下面具是一種勝利?!痹谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中,需要成功的喜悅,也需要失敗的酸楚,但我們更需要的,是要每一次的成功或失敗中反思,在反思中茁壯成長,在反思中走向成功。
反思演講稿篇七
各位老師,各位同學(xué):
大家好!
一位教育專家曾經(jīng)說過:教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加上反思。最初,我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進(jìn)行反思,而反思究竟意味著什么?而今,在學(xué)校的要求下,回想自己九年來的教學(xué)成長歷程,不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間,自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過了九個(gè)春秋。九年了,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡一下子涌上心頭,是那么清晰,仿佛那一張張照片,讓我歷歷在目。
回想這九年來的工作,思想上,我自認(rèn)為還算是一位敬業(yè)者。正因?yàn)橄矚g教師,所以我選擇了這份職業(yè);也正因?yàn)檫x擇了這份職業(yè),所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道,搞好教學(xué)工作是教師的生命,其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生,能把學(xué)生教好,這既是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé),也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對(duì)家長的負(fù)責(zé)。在平時(shí)的工作之余,我也曾不斷地思考著自己成長過程中的成績(jī)、失誤和遺憾。
工作中,每上完一節(jié)課,我會(huì)反思:本節(jié)課有什么欠缺的地方?學(xué)生掌握的怎么樣?他們喜歡這樣的方式嗎?我是否遺漏了一些重要的問題或環(huán)節(jié)?學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)起來了?是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)呢?作業(yè)中,觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,答案正確率,字跡書寫等,從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng),是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過后,我會(huì)將自己所教的班級(jí)與平行班進(jìn)行分析比較,肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲;思考學(xué)生退步的問題所在并及時(shí)分析,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行補(bǔ)救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距,思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;自己的教學(xué)方式、方法、策略,是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語課堂;是否能讓自己所教的班級(jí)均能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好,中等生吃得飽,暫差生吃得了的目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),達(dá)到教學(xué)真正面向全體化。總之,及時(shí)的自我反思和記錄,讓我在每一年的反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗(yàn),收獲一份成績(jī)。幾年來,在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中,學(xué)生的總體英語成績(jī)可以說是步步高升,我所教的班級(jí)在每次期末考試中也均能名列前茅?;叵脒@一路,雖然艱辛,但也欣慰,因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)啊!
成長中,作為青年教師,我們前方的路還很漫長,要做的事情還很多,我們不是圣人,時(shí)有錯(cuò)誤,但我們有改正錯(cuò)誤的態(tài)度,有勇于進(jìn)取的精神,我們需要的是時(shí)間和磨練。我是一個(gè)不善言辭的人,我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度,九年的點(diǎn)滴成績(jī),讓我多了一份自信;九年的點(diǎn)滴失誤,讓我多了一份經(jīng)驗(yàn);九年的教師生涯,讓我快樂成長。感謝反思,讓我在失誤中收獲經(jīng)驗(yàn);在迷茫中尋找出路,在實(shí)踐中追逐夢(mèng)想,在成績(jī)中感受快樂!行走在青春的路上,我沒有什么豪言壯語,但我會(huì)用自己最真誠的心,用最實(shí)在的我,腳踏實(shí)地的去追逐屬于我自己心中的那份夢(mèng)想!為了這份夢(mèng)想,我無悔著,努力著,經(jīng)歷著,反思著,快樂著!
反思演講稿篇八
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家早上好。我今天國旗下。
講話。
的題目是《期中考試后的反思》。
呢?就拿期中考試來說吧,成績(jī)已經(jīng)揭曉,老師也會(huì)考試試卷進(jìn)行評(píng)講,而在這之后我們是否就可以將期中試卷來之高閣、不管不問了呢?我想,任何一個(gè)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)都不會(huì)這樣做的。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际且淮巍?BR> 總結(jié)。
它真實(shí)的反映著你在學(xué)習(xí)中所存在的問題期中考試更是如此。所以在老師講評(píng)之后我們要認(rèn)真地分析各科試卷找出每門學(xué)科在上半學(xué)期學(xué)習(xí)過程中所存在的.問題同時(shí)我們也要仔細(xì)。
整理。
錯(cuò)題,絕對(duì)不讓同樣的錯(cuò)題再犯,在分析試卷而存在的問題之后,我們還要對(duì)上半學(xué)期的整個(gè)學(xué)習(xí)生活做個(gè)。
總結(jié)。
比如:自己在開學(xué)初所制定的計(jì)劃有沒有完成,哪些還需要改進(jìn),自己是否在某個(gè)時(shí)間段曾產(chǎn)生過懈怠心理,抑或是受到激勵(lì)在某些時(shí)候特別用功?總之,好的方面和不好的方面都需要。
總結(jié)。
“溫故而知新”是很有道理的只有認(rèn)真思考自己在過去的學(xué)習(xí)方法和成績(jī)才能更好地準(zhǔn)備和開展下一階段的學(xué)習(xí)。
其實(shí),反思并不是非要等到像期中這樣的大型考試結(jié)束后才能進(jìn)行的。每個(gè)月,每次周考,甚至每天,我們都能進(jìn)行反思。曾子就曾說過:“吾日三省吾身”,時(shí)間段劃得越短,對(duì)自我的分析就越細(xì)致,所能找出的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)也就越多,而反思的效果也就越明顯。
里痛心疾首,可是一回到學(xué)習(xí)生活中來就又成了老樣子,老毛病依舊犯,一點(diǎn)變化也沒有,知錯(cuò)固然很好,但知錯(cuò)能改才善莫大焉。而在改掉壞習(xí)慣的過程中就需要依靠同學(xué)門的毅力了。富蘭克林年輕時(shí)曾有一個(gè)筆記本,里面記錄的都是自己的壞習(xí)慣,每天結(jié)束時(shí),他都會(huì)給自己打分,提醒自己明天要做的更好,我們也可以采取這種自我提醒的方式。壞習(xí)慣的確很難改,可是當(dāng)我們逐漸將好習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候,壞習(xí)慣自然沒了蹤影。
這種“反思”加“改正”的循環(huán)機(jī)制其實(shí)不僅適合于我們的學(xué)習(xí)過程,它同樣適用于我們的生活之中。如果你遇事容易沖動(dòng),你可以在冷靜之后反思自己的行為,慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒;如果你心胸不太寬廣,你可以換位思考,漸漸地學(xué)會(huì)寬以待人。
只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中樂于反思,善于回顧,那么我們就能慢慢改變自己,從而取得最后的成功。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
反思演講稿篇九
敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我國旗下講話的題目是“勤于積累,善于反思”?,F(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都渴望成功,都想找到一條成功的捷徑。然而,真正的捷徑其實(shí)就在我們身邊,那就是勤于積累,善于反思。
積累是一個(gè)漫長的過程,積累的多了,方能厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)也正如此,只要一而再再而三地鉆研下去,水滴石穿,終能得到答案。比如我們記英語單詞,每天積累一個(gè)詞,那么一年就積累到了365個(gè)詞。
魯迅說過:“有一份努力就有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來?!毕壬鷱?qiáng)調(diào)的是,求知少不了積累。一件事,別人做一次,就掌握了其中的玄機(jī),通過積累與總結(jié),在遇到同樣的問題需要解決時(shí),只要花一點(diǎn)時(shí)間便可完成,久之,就形成自己的方法,走出一條自己的路。只要我們學(xué)會(huì)積累,也會(huì)找的適合自己的方法,從而使學(xué)習(xí)進(jìn)步。唯有勤于積累的人,才能一步一步地攀登上象征著成功的金字塔。我們始終要明白:學(xué)習(xí)不是一次性的行動(dòng),而是一次長途的跋涉。
在積累過程中,反思也是不可或缺的,它是個(gè)人獲得進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑。
法國哲學(xué)家笛卡爾以“我思故我在”這一響亮的聲音,向世人揭示了自己成功的秘訣是善于反思;現(xiàn)代美國教育家波斯納提出被大家公認(rèn)的研究理論:“成功=經(jīng)驗(yàn)+反思?!笨梢?,只有在不斷反思自身的行為和思想中,才能逐漸地完善和提高自己。如果不反思,只會(huì)是原地踏步,遭到淘汰;可不管有多少問題,只要有了反思和追問,起碼是一個(gè)改正的開端,其實(shí)在學(xué)習(xí)中,我們大家都有很多的問題,但只要反思,并學(xué)會(huì)反思,進(jìn)步便指日可待。
沒有一個(gè)人是完美的,我們應(yīng)向曾子那般“吾日三省吾身”,學(xué)會(huì)去反思自己的為人,反思在學(xué)習(xí)中犯下的錯(cuò)誤,反思自己失敗的原因,我們要將學(xué)與思結(jié)合,學(xué)會(huì)在反思中不斷改正。
如果說人生是一個(gè)化學(xué)反應(yīng),那積累便是在反應(yīng)中必不可少的反應(yīng)物;而反思就是加快反應(yīng)速率的催化劑。在人生中,加快你邁向成功的步伐!同學(xué)們,讓我們?nèi)デ谟诜e累,將所學(xué)的盡納入囊中;學(xué)會(huì)反思,不斷地提升自己。讓我們一起努力,在積累和反思中,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的未來!
反思演講稿篇十
開學(xué)至今有快一個(gè)月了,為了讓家長們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力,學(xué)習(xí)等情況,也為了讓家長對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性,我們大(2)班的老師和家長聚在一起,召開了開學(xué)以來的第一次家長會(huì)。家長會(huì)應(yīng)到家長82人,實(shí)到64人,電話聯(lián)系二人,來園家長中有21%由祖輩出席,71%由父母出席,5位家因種種原因提前向老師請(qǐng)假。可見,家長對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
要達(dá)到的目標(biāo),只有心中有尺度,孩子的教育才能搞好。
其次,在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作,我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況,如,進(jìn)餐習(xí)慣有所改善,午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了??但也有一些方面,需要家長和老師共同配合來幫助孩子的,如:良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,讓家長了解一些形象的兒歌,幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì),來逐漸提高孩子們的能力,不要擔(dān)心孩子不會(huì),而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師都讓家長有所了解,以增強(qiáng)家長的信心,讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
第三,就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí),家長們紛紛表示,選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈,別的小朋友們做什么都行,只要能上場(chǎng)就好,讓他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)節(jié)日過得開心愉快。
由于時(shí)間不多,所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長們交流,家長會(huì)應(yīng)該是家長滿意老師滿意的,因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識(shí)。
反思演講稿篇十一
老師們,同學(xué)們:
大家好!
在當(dāng)今的校園里流行這樣一句話:考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根。“一屆屆的學(xué)生茫然地走進(jìn)大學(xué)校園,又更加茫然地走出大學(xué)校園;走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)他們懷著無限渴望,走出大學(xué)校園時(shí)他們帶著深深的失望……”應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的.人才有一些通?。焊叻值湍?,眼高手低,理論豐富,頭重腳輕……難道這樣的應(yīng)試教育我們還要繼續(xù)嗎?看看我們中國的家長都在忙碌著什么,給孩子買各種輔導(dǎo)資料,進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),為孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,進(jìn)行充電……讓我們?cè)賮砜纯次鞣絿沂窃鯓痈憬逃陌桑涸诘聡?,很多家長傾向把孩子送到“磨難營”。這是由當(dāng)?shù)厍嗌倌昃銟凡炕蛲榆妳f(xié)會(huì)等組織的。在那里,孩子們必須穿軍服、背登山包,去野外爬山、游泳、野營等,不僅練就好身體,還培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神。還有一些家長讓孩子在家或社區(qū)里當(dāng)義工。比如看孩子、送報(bào)、油漆陳舊的建筑物等。
另外,不少德國家庭還利用假期到國外旅游,帶孩子學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言、文化。很多中學(xué)生則到國外自助旅行,他們自己解決經(jīng)費(fèi),多靠平時(shí)打工攢錢,外出十分節(jié)儉,對(duì)食宿要求不高。行李只是一個(gè)背囊。讓我們擺脫應(yīng)試教育的鐐銬,因?yàn)闇厥依锸情L不出參天大樹的。
我的講話完畢,謝謝大家!
反思演講稿篇十二
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們?cè)撛趺蠢眠@次期中測(cè)驗(yàn),今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥袦y(cè)驗(yàn)的總結(jié)問題。以下有三個(gè)步驟:
首先,建議大家先對(duì)自己的期中測(cè)驗(yàn)整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題:
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑,問題又出在哪里。
兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題,還包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
測(cè)驗(yàn)技巧的總結(jié)上,請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。
1.這次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕牟呗允鞘裁?答卷時(shí),時(shí)間安排是否合理?
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
反思演講稿篇十三
尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:
早上好!今日我國旗下講話的題目是《常反思,促提高》。
如果說反思是一面明鏡,那它必能將我們的缺點(diǎn)呈此刻鏡影中,使我們有改善的空間;如果說反思是一泓清泉,那它必能洗凈我們身上的塵埃,使我們變得更加耀眼奪目;如果說反思是一縷溫暖的的陽光,那它必能照亮我們心靈的霾,讓我們看清自我。
曾子曰:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?曾子每一天就多次反省自我,并定下目標(biāo)。反思,能夠讓人更加透徹地了解自我,正確認(rèn)識(shí)自我的'不足。每一天對(duì)自我進(jìn)行多次的反思,時(shí)間長了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)過去的一點(diǎn)點(diǎn)不完美,將會(huì)經(jīng)過一次次反思,轉(zhuǎn)變成我們身上最美的風(fēng)景。
偉大的雕塑大師羅丹每次完成一件作品dou要反復(fù)琢磨,他常將作品放于人前,聽人們對(duì)自我作品的評(píng)論,然后反省自我,不斷地對(duì)作品加以修飾完善,作品完善的過程也是他自身藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高的過程。反省自我是一種人生智慧,不要去埋怨外界的環(huán)境,也不要去埋怨外界對(duì)自我的否定批判,完善自我才是我們應(yīng)當(dāng)選擇的道路。
人正是因?yàn)槌7此迹磗i不足,反si以前的過失,才會(huì)促使自我提高,向成功的大門走去。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)模擬一個(gè)接近完美的自我,以便自我時(shí)時(shí)刻刻反思。經(jīng)過常反思取得提高,哪怕只是考試的提高兩分,上課發(fā)言的多一份頻繁,自我也許就會(huì)因?yàn)榉此紟淼奶岣叨老踩艨窳?。因?yàn)橐淮未慰酀姆此迹艜?huì)送來那一次,一個(gè)微小的提高。
我們是雛鷹,不滿足于振翅高飛,小小的巢穴已容不下我們逐漸豐滿的羽翼。我們要帶著蓬勃野心去闖一闖天際那邊的盡頭。飛行的路途遙遠(yuǎn),不知不覺中,在反思中磨煉出一對(duì)強(qiáng)健有力的翅膀。
我的演講結(jié)束,多謝!
反思演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們:
早上好!
首先,我問大家?guī)讉€(gè)問題:
站在這凜冽的寒風(fēng)中,你們冷不冷?
想一想,上個(gè)星期一那個(gè)雨雪交加的早上,你們頂風(fēng)冒雪到學(xué)校,苦不苦?
每天坐在課堂上,遇到聽不懂的時(shí)候,又不能隨意。
講話。
亂動(dòng)或睡覺,你們累不累?
世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來:生日、寒假、暑假。世界上有三樣?xùn)|西卻那樣的和你不期而遇:月考、期中考試、期末考試??荚嚕瑢?duì)于同學(xué)們來說,早已是司空見慣了的事了。一些同學(xué)是那樣的不喜歡考試,但考試在我們學(xué)習(xí)的歷程中又是那樣的重要,它是對(duì)我們階段性學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),通過檢測(cè)進(jìn)一步促進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)。對(duì)待考試的態(tài)度,對(duì)考試后反思的深刻程度將影響著你下一步學(xué)習(xí)的方向。
下面我讀兩個(gè)我們班學(xué)生寫給我的考試反思:
其一:“我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,沒有好好復(fù)習(xí),所以在這次考試中,數(shù)學(xué)反而考成了最差的一門,很不應(yīng)該。語文在復(fù)習(xí)期間的背默也不仔細(xì),考試時(shí)好幾處課內(nèi)題扣了分,真的該反思了,下次必須要好好背誦。英語的考試算是進(jìn)步了,但是好多選擇題明明很簡(jiǎn)單卻背錯(cuò)了概念,所以,平時(shí)更應(yīng)該好好學(xué)。物理主要是沒有好好看題,正卷部分扣了三分,附加題是由于沒有好好利用數(shù)學(xué)知識(shí),錯(cuò)了。下次考試一定要多想一會(huì)兒,上課時(shí)再也不能發(fā)呆了,從現(xiàn)在起要多積累知識(shí)。”
其二:“我每天都來上學(xué),不論風(fēng)雪烈日,不論寒冬酷暑,日復(fù)一日,年復(fù)一年,起早貪黑地來上學(xué),到頭來卻考了這樣的分?jǐn)?shù)。我對(duì)不起我自己,我更對(duì)不起辛苦勞作供我上學(xué)的父母,他們用汗水換來的卻是我這樣的成績(jī),我對(duì)不起他們。我以后一定改變學(xué)習(xí)方法,上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真作業(yè),多做題,少打游戲,以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們?!?BR> 看著這些既像。
保證書。
又像檢查的反思,我的心暖暖的。因?yàn)閺倪@些質(zhì)樸語言的文字間我讀懂了蘊(yùn)藏著的堅(jiān)定決心;因?yàn)槲腋惺艿搅怂麄兊男判?;同時(shí)也感覺到了這些孩子們?yōu)榱俗约旱某煽?jī),不得不從早到晚辛辛苦苦學(xué)習(xí)的事實(shí)。其實(shí),學(xué)生就應(yīng)該如此,學(xué)習(xí)本來就是很件艱苦的事情。學(xué)生時(shí)期就應(yīng)該在苦和累的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和收獲知識(shí)的幸福。
我告訴同學(xué)們我的感受:目標(biāo)好制定,難的是實(shí)施的過程,希望你能堅(jiān)持。只要你能堅(jiān)持,老師就會(huì)有足夠的耐心去等待,等待著你的成功!
作為老師的我,其實(shí)也和許多同學(xué)一樣進(jìn)行了反思。反思這半學(xué)期以來自己的教學(xué)行為和教育行為。如果同學(xué)們還有很多問題未懂,一定是我的教學(xué)方法未能和著學(xué)生的節(jié)拍;如果班級(jí)還沒有積極向上的凝聚力,一定是我還沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈。為師以來,在工作方面經(jīng)歷過挫折,也獲得過快樂,但體驗(yàn)更多的是心靈的煎熬,也不知未來痛苦之路要延續(xù)到何時(shí)?可不管如何,我始終相信:堅(jiān)持不懈,就會(huì)成功!
當(dāng)然,老師的堅(jiān)持也需要鼓勵(lì),這個(gè)鼓勵(lì)就來自于你們!你們每一步,哪怕是微小的成功都是我堅(jiān)持下去的.動(dòng)力!風(fēng)雪交加的路上,你們會(huì)感到寒冷,但你們并不孤獨(dú),因?yàn)槔蠋熅驮谀銈兩磉?,和你們一路同行?BR> 獲得優(yōu)異的成績(jī)是每個(gè)同學(xué)的愿望,但當(dāng)拿到成績(jī)單時(shí),現(xiàn)實(shí)或許與自己的理想有差距。你在痛心分?jǐn)?shù)不如意時(shí),是否在尋找導(dǎo)致成績(jī)不理想的原因?影響成績(jī)的因素可能很多,但最主要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
俗話說:態(tài)度決定一切。我們不用聽教育。
專家。
的高論,也不必借鑒中考狀元們的經(jīng)驗(yàn),只要細(xì)心觀察周圍同學(xué)中的那些佼佼者,學(xué)習(xí)成功的秘訣就會(huì)自動(dòng)解開!
老師們、同學(xué)們:今天晨會(huì)的主題《反思后——再行動(dòng)!》。我相信每一位老師、每一位同學(xué)前進(jìn)的步伐會(huì)更堅(jiān)定,目標(biāo)會(huì)更明確!
謝謝大家!
反思演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁,死而后已。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命,為了百姓的冷暖安危,他始終保持人民公仆的本色,忘我地工作,身染絕癥也全然不顧,直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣,更是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。
對(duì)我們教師而言,學(xué)習(xí)焦裕祿精神,最重要的是立足本職工作崗位,做好教育教學(xué)工作。俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就像一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神不但使我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化。優(yōu)秀教師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹立豐碑、流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知、受人追捧……相比之下教師所做的一切,是那么普通、那么平凡、那么瑣碎!
2004年我被分配到榆中縣新營學(xué)區(qū)工作,當(dāng)時(shí)的我抱著自己美好的教師夢(mèng):清晨披著第一縷陽光來到學(xué)校,迎接我的是孩子們甜甜的微笑和悅耳的問候。課堂上充滿歡聲笑語,操場(chǎng)上盡顯颯爽英姿。放學(xué)后帶著孩子們?nèi)ソ加?、體驗(yàn)生活,我將成為學(xué)生心目中最美的老師,最敬愛的人。但是當(dāng)我來到學(xué)校的時(shí)候我的夢(mèng)碎了,單調(diào)乏味的生活、枯燥繁重的工作以及山區(qū)學(xué)校住宿的寂寞把我“蹂躪”的“體無完膚”。我開始厭倦教師這一職業(yè),我渴望這種生活的結(jié)束,但是當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到孩子們臉上稚嫩而又期盼的眼神時(shí)我猶豫了。教師節(jié)孩子們給我送來自己親手制作的賀卡、春節(jié)我收到學(xué)生們問候的短信。我的心暖了,我的想法變了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”已然成為教師的專屬,教師總是“潤物細(xì)無聲”般滋養(yǎng)著祖國的希望,他們平凡而且偉大著。汶川地震,北川中學(xué)的譚千秋老師,用他偉岸的身軀撐起了四個(gè)學(xué)生的一片天,用生命詮釋了愛的真諦;危急時(shí)刻,她把希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌,一顆美得心靈,剎那間穿越時(shí)空,十三億人為之感動(dòng),她就是最美女教師張麗莉;熊熊烈火中,王茂華和他的岳父在火海中三進(jìn)三出,成功救出5名孩子,而他們?cè)趧x那間如破繭化蝶般綻放出耀眼奪目的生命之光。他們是千萬教師隊(duì)伍中的代表??吹剿麄兾矣辛藢W(xué)習(xí)的榜樣,有了工作的信心。對(duì)照他們我才知道自己是多么渺小?!熬o張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來形容教師的生活。教師的工作也許會(huì)辛苦會(huì)勞累,但也很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆,但同時(shí)我們也和這幫可愛的學(xué)生一起多了幾分成長!選擇了就要對(duì)得起這份責(zé)任,因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛=乖5摼袷俏尹h堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄茫俏尹h寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前,學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界,把握忠誠、愛民的本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓,抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵,把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。焦裕祿身上雖說體現(xiàn)的是干部精神,但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿很普通,“常常開襟解懷,卷著褲管,樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動(dòng)”,作為教師,我們也應(yīng)該深入學(xué)生中,走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中,去深層次的了解學(xué)生的心理活動(dòng)。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本,教師作為精神文化的傳播者,加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖??吹靡姷氖遣偈匦袨?,看不見的是精神信仰。學(xué)習(xí)焦裕祿精神,我將以這一精神作為我生活、工作的準(zhǔn)則?!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。我的演講完畢,謝謝大家!
反思演講稿篇十六
案例:××,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的男孩,在大多數(shù)老師的眼中,他是一個(gè)勞動(dòng)積極肯干的男孩,每次學(xué)校大掃除,其他班級(jí)的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個(gè)壞毛病就是脾氣比較暴,不喜歡別人批評(píng)他,做錯(cuò)事總想把責(zé)任推到別的同學(xué)身上。
一天下午,我去到教室準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課,值日班長向我投訴,××和幾位男同學(xué)在班上追逐,沒有做好課前的.準(zhǔn)備。我當(dāng)時(shí)沒有馬上批評(píng)他們,因?yàn)榍岸螘r(shí)間××曾因追逐事件頂撞語文老師,為了防止他找借口說我冤枉他而不服氣,我先讓幾個(gè)看到事情經(jīng)過的同學(xué)講清整個(gè)過程,并與違紀(jì)的同學(xué)當(dāng)面對(duì)質(zhì),幾位學(xué)生異口同聲的說,事情是由××引起的??墒俏业念A(yù)防措施沒起作用,××聽完后大聲的為自己爭(zhēng)辯:“我沒錯(cuò)!他們?cè)┩魑?,我也?huì)說是他們引起的!”我說:“全班同學(xué)都證實(shí)事情是由于你追趕他們,才造成班紀(jì)律亂哄哄,你們大家都有錯(cuò)。”××說“我沒有錯(cuò),你偏袒他們,他們說你就相信?!彼麌虖埖恼Z氣把我氣得火冒三丈,我嚴(yán)厲的批評(píng)他說:“你有哪一次做錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤的,上星期頂撞語文老師,我還沒批評(píng)你,今天又重犯?!薄痢琳f:“我喜歡,你能拿我怎么樣,我做錯(cuò)事,你們老師就會(huì)批評(píng)我,你怎么做老師的,你做得很對(duì)嗎!”我氣得拍了一下臺(tái)說:“你給我出去,站到一邊,我不想和你說?!薄俺鰜砭统鰜恚€怕你!”××說。聽了他這句話,氣得我壓在臺(tái)上的手直發(fā)抖。從教十幾年書,沒有學(xué)生敢這樣頂撞我。我停住幾分鐘,把火氣壓下去,沒理會(huì)他。為了讓自己在學(xué)生面前挽回一些尊嚴(yán),我很惱火的批評(píng)了另外幾名學(xué)生,誰知道他認(rèn)為我在指桑罵槐,我批評(píng)一句,他就頂一句,搞得我在全班面前下不了臺(tái),我終于忍無可忍,把他請(qǐng)到校長室,并且要求家長馬上到學(xué)校進(jìn)行處理。經(jīng)過校長和家長對(duì)他批評(píng)教育后,他停止了吵鬧,但是也沒有來向我道歉。
事情發(fā)生后,有些老師對(duì)我說,不要為這種學(xué)生生氣,他這樣頂撞老師,把他冷處理吧。當(dāng)時(shí)我想:“是啊,他又不是我的孩子,何必為他生氣,以后遇到同類的事把他放到一邊,不要自找麻煩。”幾天后,這位學(xué)生感覺到我對(duì)他的態(tài)度很冷談,就找一些事想引起我的注意,我沒理他,覺得還是觀察一段時(shí)間再說吧。經(jīng)過一個(gè)星期的細(xì)心觀察,我覺得這個(gè)學(xué)生還是可以轉(zhuǎn)變的,他不發(fā)脾氣時(shí)還真的是一個(gè)非常乖巧的學(xué)生,只要想辦法把他的壞脾氣改掉,對(duì)于班級(jí)的管理還會(huì)起到榜樣的教育作用。于是,課后經(jīng)常找他聊天,有什么事都叫他幫忙,當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),對(duì)他進(jìn)行個(gè)別談心,多講一些做人的道理開導(dǎo)他,課后多次到他家里進(jìn)行家訪。經(jīng)過一段時(shí)間的家庭和學(xué)校配合教育,這個(gè)學(xué)生的性格有了很大的轉(zhuǎn)變,做錯(cuò)事會(huì)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,發(fā)脾氣的現(xiàn)象已經(jīng)很少見。我經(jīng)常以他的事例在班上進(jìn)行思想教育,使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進(jìn)。
從這件事中,我感慨良多。在教師的職業(yè)生涯中,誰都可能遇到學(xué)生對(duì)老師“不敬”的事情發(fā)生,當(dāng)事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣處理呢?下面談?wù)勎以谔幚磉@件事上的點(diǎn)滴體會(huì)。
當(dāng)學(xué)生的不敬發(fā)生時(shí),要冷靜,要顧及到自己的感情會(huì)帶來的后果,以理智戰(zhàn)勝感情,冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說:“教師的職業(yè)意味著他要放棄個(gè)體的息怒哀樂的權(quán)利,應(yīng)使自己的胸懷寬廣?!蔽矣X得在處理這件事上我的處理不是很妥當(dāng),事情發(fā)生時(shí)不應(yīng)該和學(xué)生在教室爭(zhēng)執(zhí),因?yàn)檫@樣會(huì)使其他學(xué)生認(rèn)為這位學(xué)生能對(duì)老師這么不敬,老師也管制不了他,那么以后就可以有樣學(xué)樣。雖然這次沒造成很大的后果,但如果當(dāng)時(shí)能冷靜的處理,把火氣壓下,叫學(xué)生出到課室外單獨(dú)談,我的班級(jí)工作也避免走了彎路。
在不敬的事件發(fā)生后,為了挽回教師的尊嚴(yán)和急于制服學(xué)生,我到學(xué)校行政處尋求解決的班法,并向家長告了狀。在“不敬”事件發(fā)生后,有些學(xué)生心理很敏感、很脆弱的,找家長和行政處理,可能會(huì)產(chǎn)生更壞的后果。通過事件,我覺得當(dāng)事件發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),不應(yīng)把校長找來。因?yàn)樾iL要管理全校的事情,不可能什么小事情都找她解決。應(yīng)靜下心來思考,想想為什么會(huì)發(fā)生“不敬”的事件,自己在處理問題有那些不足,如果自己能解決,就絕不要找校長或家長,找校長或家長會(huì)讓學(xué)生覺得這個(gè)班主任沒能力,而且在學(xué)生心目中的威信也會(huì)降低。
反思演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是:教學(xué)反思之我見。
上個(gè)星期五,我在中午看班時(shí),從一份刊物上,讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章,其中有這樣的一段話:“我愿意開一個(gè)保險(xiǎn)公司,給每一位教師辦一份保險(xiǎn),如果教師堅(jiān)持寫課后反思,幾年后還沒有成名,我將負(fù)全額賠償”。讀完這段話,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,我認(rèn)為朱先生不光在于激勵(lì)教師要寫教學(xué)反思,還告訴我們教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實(shí)施新課改的背景下,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,還必須具備不斷的反思的意識(shí),唯有如此才能使自己與時(shí)俱進(jìn),才能對(duì)自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。教學(xué)反思我認(rèn)為不單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),同時(shí)也是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象來對(duì)自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。每次教學(xué)一結(jié)束,及時(shí)動(dòng)筆反思,精煉地記錄其中體會(huì)最深處,日后再去回味,或許將受益無窮,既然教學(xué)反思作用重大,作為教師,應(yīng)從那些方面來進(jìn)行反思呢?教學(xué)反思的內(nèi)容很多,但我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是教學(xué)反思的重點(diǎn):
教師的教學(xué)反思是否全面,不能只看是否反思了教學(xué)問題,而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念,是否充分體現(xiàn)了新課改的要求,是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源,是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分?jǐn)?shù),即教師也需要對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀進(jìn)行反思,從根本上說,是對(duì)自己教育價(jià)值觀的反思,只有這樣,教學(xué)反思才能促使自己觀點(diǎn)不斷更新與發(fā)展。
教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機(jī)智,在課堂教學(xué)之后,如果確實(shí)有獨(dú)具匠心之處應(yīng)及時(shí)歸納和總結(jié),課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,問題情境的假設(shè),或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生,教師總會(huì)突然產(chǎn)生一些靈感,出現(xiàn)一些精彩的片斷,給人的感受是驚嘆的,啟迪是深遠(yuǎn)的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入,別有風(fēng)味的氛圍營造,得心應(yīng)手的教具運(yùn)用,新穎別致的難點(diǎn)突破,別具一格的智能開發(fā),出神入化的學(xué)法指導(dǎo),畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià),留有懸念的課尾總結(jié)等等,這些智慧的閃光往往“突如其來,突然而去,不由自主”,不及時(shí)利用教學(xué)反思去捕捉,便稍縱即逝,會(huì)再也想不起來,造成很大有遺憾。
“智者千慮,必有一失”,教學(xué)過程是師生雙邊互動(dòng)的過程,因此教師的教學(xué)難免會(huì)發(fā)現(xiàn)疏露和不足,如備課時(shí),設(shè)計(jì)的教學(xué)情景沒有收到好的效果,忽視了一些知識(shí)的必要拓展,部分教材的處理太死板,忽略了某一類知識(shí)前后的本質(zhì)聯(lián)系,過于重視知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等,及時(shí)的記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,改進(jìn)教學(xué)設(shè)想,寫出“再教設(shè)計(jì)”,這樣可以做到揚(yáng)長避短,精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。
教學(xué)效果往往通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來,課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會(huì)神或偶爾點(diǎn)頭示意或面帶笑容積極回答,或鎖緊眉沉思,這說明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),也表明教師教法適宜,方法有效,如果課堂表面平靜,學(xué)生面無表情,目光呆滯,或坐立不安、交頭接耳、目光四盼,或眉頭緊鎖,目光愕然,說明教師授課不精彩,教學(xué)方法呆板,未引起學(xué)生共鳴,教師授完課后,應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍,教師要及時(shí)捕捉、記錄,以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之,棄其不善者而改之”。少走彎路,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會(huì)教育感受,只有不斷的反思,才能不斷提高,讓反思成為一種習(xí)慣,成為一種風(fēng)尚!同行們,我們一起嘗試并堅(jiān)持吧,相信我們一定不會(huì)永遠(yuǎn)只是一個(gè)“教書匠”。
由于本人寫作能力有限,見解不透徹,不足之處請(qǐng)各位同行多多指導(dǎo),謝謝大家!
反思演講稿篇二
小伙伴們,大家好:
今天,我要和大家談一談"考試后的反思"。
首先,要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯:第一,"態(tài)度決定一切",如果你在考試中,記憶性知識(shí)的題目失分過多,這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多,則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng),這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,"夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上",意思就是,"不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想"。第二,"細(xì)節(jié)決定成敗",如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時(shí)丟三拉四等等,顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外,不管這次考試滿意與否,我們每位小伙伴都要設(shè)立新的起點(diǎn),確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心,以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好,我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn),而后奮斗、前進(jìn)。但是,有的小伙伴考試沒考好,這時(shí)他就非常的有動(dòng)力,列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,下了一大堆的決心,然而幾天后就又像以前一樣了,又失去了前幾天的動(dòng)力,這樣的小伙伴,學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,誰就會(huì)落后;誰不堅(jiān)持,誰同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí),我們要堅(jiān)持不懈,要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們,或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲?,?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許,你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,那么,請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律,抓住機(jī)會(huì),分秒必爭(zhēng),相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因?yàn)樽员翱摧p了自己,那么,請(qǐng)記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起,就從基礎(chǔ)抓起,增強(qiáng)自信,提高效率,相信成功就在不遠(yuǎn)處。
反思演講稿篇三
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
我是來自xx班的xx,今天我演講的題目是《反思助成長》。
上周,我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查,通過這次調(diào)查,我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來,無論成績(jī)的好壞,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)反問自己,題目是否都做出來并檢查過,是否犯了粗心的毛病,能不能做得更好,比上次是進(jìn)步,還是退步。反問過后,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點(diǎn),是我在反思中獲得的收獲,給大家做一個(gè)參考。
1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步,我們應(yīng)在課堂上集中注意力,專心聽老師講課,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),邊聽邊思考,還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記,不求多,之求精。切記!不要本末倒置,大家不要為了記筆記,而忽略了老師所講內(nèi)容,這可是我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題,使自己始終置身于課堂活動(dòng)中,這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們?cè)谒伎肌⒒卮饐栴}時(shí),給自己提出一些要求,比如在思考或回答問題時(shí)要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn),應(yīng)學(xué)會(huì)抓住字眼,正確理解內(nèi)容,出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨,認(rèn)真推敲。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù),更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測(cè);在做練習(xí)題的過程中,不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況,還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時(shí),我們應(yīng)該不盲從,不受他人的影響輕易改變自己的見解,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用要恰當(dāng),千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案,養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)的完成,做到最佳,為自己負(fù)責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭(zhēng)辯是思維最好的媒介,它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭(zhēng)辯中能展現(xiàn)自我,互相啟迪,交流所得,增長才干,最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。
這就是我的反思與總結(jié),希望能給大家?guī)碛行У膸椭屛覀儼逊此甲龅綄?shí)效性,讓反思助我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長!
謝謝大家。
反思演講稿篇四
各位老師,同學(xué)們:
早上好。今天我代表高279班做國旗下的講話,我演講的題目是《在總結(jié)中反思,在反思中提高》,站在這冬意正濃的早晨下,段考已塵埃落定,然而那求知的成績(jī)卻暗暗控制著我們的呼吸。我們每一個(gè)同學(xué)都在期盼自己開學(xué)以來的耕耘能夠結(jié)出甘甜的碩果。其實(shí)每次考試成績(jī)出來后,在同學(xué)們的臉上,或喜或憂。早已展露無遺。但是,考試已經(jīng)結(jié)束,已經(jīng)成為歷史,成為了不能改變的事情,也許會(huì)受挫,也許會(huì)失敗,但是,不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹。分?jǐn)?shù)當(dāng)然是要看的,它可以衡量我們前一階段的學(xué)習(xí),但考試后最重要的不止是分?jǐn)?shù),它只是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),最重要的是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題,反思自己的得失,并且切實(shí)改進(jìn)。反思不僅是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié),更是對(duì)下一階段的.學(xué)習(xí)促進(jìn),以下做法可以參考:
其次,反思一下以往學(xué)習(xí)過程中是否充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)需要自己積極的參與??捎行┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)十分被動(dòng),老師布置的作業(yè)常常能不做就不做,要背的內(nèi)容老師不查就不背,更不會(huì)主動(dòng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等,如此被動(dòng)的學(xué)習(xí)根本不能取得好的學(xué)習(xí)效果。
第三,是否采取實(shí)際有效的行動(dòng),有些同學(xué)總是從無奈的等待取代積極,艱苦的學(xué)習(xí)行為;要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),光靠想是沒用的。必須采取實(shí)際有效的行動(dòng)。
一次考試的成績(jī)不代表什么,但如果通過考試學(xué)會(huì)反思,找出成績(jī)好壞的原因。掌握學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整,為下一次考試早做準(zhǔn)備,這樣將會(huì)使你學(xué)習(xí)效率更高,學(xué)習(xí)效果更好,有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別記忘趕路。”借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷;然而當(dāng)初她的芽?jī)航钢鴬^斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。所以,如果失敗,我們無須遺憾,因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星;如果我們一味的怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒有彎腰去拾的珍寶。”
同學(xué)們,明天可以是美好的,但美好的明天是需要努力爭(zhēng)取的,不管昨天我們有怎樣的成績(jī),讓我們一起從今天開始,用我們每一個(gè)今天的努力,去換取每一個(gè)明天的可喜成績(jī)。
反思演講稿篇五
大家好:
最近,廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件,在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均,鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個(gè)被媒體形容為“人間悲劇”的案件,最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個(gè)月,并處罰金20xx元,判處弟弟張方均有期徒刑兩年,緩刑三年,并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個(gè)案子卻帶給我們很多思考。
貧窮不是罪惡,孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道,碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義,需要彰顯尊嚴(yán),更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個(gè)交代。因而,公眾可以對(duì)其同情,法律不能為其免罪,無論如何,兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。
案子雖然判了,兩被告人也都表示沒有意見,不上訴,但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實(shí),從事發(fā)至今,此案的社會(huì)關(guān)注度一直不減,孝道和法律如何平衡,為救母而劫持人質(zhì),究竟是該輕判還是重判,相關(guān)爭(zhēng)論依舊熱烈。
在上月27日一審開庭時(shí),公訴人出乎意料地為被告人“求情”,在指出“為了給被害人一個(gè)公道,維護(hù)法律的公正,兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時(shí),又提出“與一般人犯罪不同,是為盡孝鋌而走險(xiǎn),建議輕判”。從法院的判決來看,顯然采納了公訴人的建議,對(duì)兄弟倆作出了輕判。而且,法院的輕判似乎與社會(huì)上的一些議論也有著一定的關(guān)系,不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動(dòng),為之同情,而忽視他們劫持人質(zhì)的`犯罪行為,給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴(yán)重的影響。
法律本身就具有雙重性,一方面以鐵律嚴(yán)規(guī)懲罰有過錯(cuò)者,寄望他們?cè)诜擅媲爸匦伦鋈耍涣硪环矫嬉簿哂芯竞驼饝氐淖饔?,以消除那些試圖實(shí)現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴(yán)相濟(jì),但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言,法律的判決可謂是相當(dāng)?shù)膶捜荩@種善意的寬容會(huì)否傳遞出一種什么樣的影響,恐怕還很難說。
人非草木,孰能無情。誠然,張家兄弟的境遇值得同情,但情有可原,法無可恕,為了救母而犯罪,在道德上具有可寬恕性,法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多,可以通過自己的勞動(dòng),可以通過尋求社會(huì)救助,以極端的、可能危害到他人生命安全的方式,是自私,是“愚孝”,法律當(dāng)以明晰的信號(hào),對(duì)此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個(gè)公道,也是給社會(huì)、給公眾一個(gè)公道。
社會(huì)需要正義,也需要同情,但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案,再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”,無不在提醒著我們:要想正常的公共秩序不受影響,法律當(dāng)該嚴(yán)則嚴(yán),而不能搖擺飄忽。
謝謝大家!
反思演講稿篇六
眨眼之間開學(xué)后第一個(gè)月考就過去了,同學(xué)們的感受如何呢?大家最為關(guān)心的莫過于各科的成績(jī)了,但分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的評(píng)價(jià),在高考前的每一次的考試都是讓我們“裨補(bǔ)闕漏”的機(jī)會(huì)。“不以物喜,不以己悲”,勝敗乃兵家常事,對(duì)于每一次成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰都不可能完美無缺,也許你還有許多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的.一半,那另一半就是你要善于反思,不停地拼搏。
無論是粗心還是失誤,是準(zhǔn)備不足還是能力有限,都要反復(fù)反思,權(quán)衡對(duì)待,不能得過且過。首先是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,是不是還打算前天的作業(yè)明天寫,聽不懂的知識(shí)下周學(xué)呢?再者應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)方法。物理書教我們,只有在力的方向上有移動(dòng)的距離才是做了功。埋頭苦干,卻是做無用功,時(shí)間總量很可觀,效率缺慘不忍睹。最后是你的心態(tài),沒有必要覺得每一次考試都是英勇犧牲。只是在這一次次的月考中強(qiáng)大的內(nèi)心,善于反思的思維,才有可能成就未來的輝煌。
反思是為了更好地前行,考后總結(jié)固然重要,但更重要的是找到新的起點(diǎn)。既然“覺今是而昨非”,就不要“奚惆悵而獨(dú)悲”。知道自己哪里出現(xiàn)問題,便要去作調(diào)整。英語閱讀看不懂就多讀,場(chǎng)強(qiáng)不會(huì)看的就多問,行動(dòng)是最重要的。永遠(yuǎn)不要把計(jì)劃放在計(jì)劃里。
法國著名作家雨果曾經(jīng)說過:“被人揭下面具是失敗,自己揭下面具是一種勝利?!痹谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活中,需要成功的喜悅,也需要失敗的酸楚,但我們更需要的,是要每一次的成功或失敗中反思,在反思中茁壯成長,在反思中走向成功。
反思演講稿篇七
各位老師,各位同學(xué):
大家好!
一位教育專家曾經(jīng)說過:教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加上反思。最初,我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進(jìn)行反思,而反思究竟意味著什么?而今,在學(xué)校的要求下,回想自己九年來的教學(xué)成長歷程,不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間,自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過了九個(gè)春秋。九年了,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡一下子涌上心頭,是那么清晰,仿佛那一張張照片,讓我歷歷在目。
回想這九年來的工作,思想上,我自認(rèn)為還算是一位敬業(yè)者。正因?yàn)橄矚g教師,所以我選擇了這份職業(yè);也正因?yàn)檫x擇了這份職業(yè),所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道,搞好教學(xué)工作是教師的生命,其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生,能把學(xué)生教好,這既是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé),也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),更是對(duì)家長的負(fù)責(zé)。在平時(shí)的工作之余,我也曾不斷地思考著自己成長過程中的成績(jī)、失誤和遺憾。
工作中,每上完一節(jié)課,我會(huì)反思:本節(jié)課有什么欠缺的地方?學(xué)生掌握的怎么樣?他們喜歡這樣的方式嗎?我是否遺漏了一些重要的問題或環(huán)節(jié)?學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)起來了?是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)呢?作業(yè)中,觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,答案正確率,字跡書寫等,從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng),是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過后,我會(huì)將自己所教的班級(jí)與平行班進(jìn)行分析比較,肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲;思考學(xué)生退步的問題所在并及時(shí)分析,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行補(bǔ)救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距,思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;自己的教學(xué)方式、方法、策略,是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語課堂;是否能讓自己所教的班級(jí)均能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好,中等生吃得飽,暫差生吃得了的目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué),達(dá)到教學(xué)真正面向全體化。總之,及時(shí)的自我反思和記錄,讓我在每一年的反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗(yàn),收獲一份成績(jī)。幾年來,在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中,學(xué)生的總體英語成績(jī)可以說是步步高升,我所教的班級(jí)在每次期末考試中也均能名列前茅?;叵脒@一路,雖然艱辛,但也欣慰,因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)啊!
成長中,作為青年教師,我們前方的路還很漫長,要做的事情還很多,我們不是圣人,時(shí)有錯(cuò)誤,但我們有改正錯(cuò)誤的態(tài)度,有勇于進(jìn)取的精神,我們需要的是時(shí)間和磨練。我是一個(gè)不善言辭的人,我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度,九年的點(diǎn)滴成績(jī),讓我多了一份自信;九年的點(diǎn)滴失誤,讓我多了一份經(jīng)驗(yàn);九年的教師生涯,讓我快樂成長。感謝反思,讓我在失誤中收獲經(jīng)驗(yàn);在迷茫中尋找出路,在實(shí)踐中追逐夢(mèng)想,在成績(jī)中感受快樂!行走在青春的路上,我沒有什么豪言壯語,但我會(huì)用自己最真誠的心,用最實(shí)在的我,腳踏實(shí)地的去追逐屬于我自己心中的那份夢(mèng)想!為了這份夢(mèng)想,我無悔著,努力著,經(jīng)歷著,反思著,快樂著!
反思演講稿篇八
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家早上好。我今天國旗下。
講話。
的題目是《期中考試后的反思》。
呢?就拿期中考試來說吧,成績(jī)已經(jīng)揭曉,老師也會(huì)考試試卷進(jìn)行評(píng)講,而在這之后我們是否就可以將期中試卷來之高閣、不管不問了呢?我想,任何一個(gè)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)都不會(huì)這樣做的。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际且淮巍?BR> 總結(jié)。
它真實(shí)的反映著你在學(xué)習(xí)中所存在的問題期中考試更是如此。所以在老師講評(píng)之后我們要認(rèn)真地分析各科試卷找出每門學(xué)科在上半學(xué)期學(xué)習(xí)過程中所存在的.問題同時(shí)我們也要仔細(xì)。
整理。
錯(cuò)題,絕對(duì)不讓同樣的錯(cuò)題再犯,在分析試卷而存在的問題之后,我們還要對(duì)上半學(xué)期的整個(gè)學(xué)習(xí)生活做個(gè)。
總結(jié)。
比如:自己在開學(xué)初所制定的計(jì)劃有沒有完成,哪些還需要改進(jìn),自己是否在某個(gè)時(shí)間段曾產(chǎn)生過懈怠心理,抑或是受到激勵(lì)在某些時(shí)候特別用功?總之,好的方面和不好的方面都需要。
總結(jié)。
“溫故而知新”是很有道理的只有認(rèn)真思考自己在過去的學(xué)習(xí)方法和成績(jī)才能更好地準(zhǔn)備和開展下一階段的學(xué)習(xí)。
其實(shí),反思并不是非要等到像期中這樣的大型考試結(jié)束后才能進(jìn)行的。每個(gè)月,每次周考,甚至每天,我們都能進(jìn)行反思。曾子就曾說過:“吾日三省吾身”,時(shí)間段劃得越短,對(duì)自我的分析就越細(xì)致,所能找出的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)也就越多,而反思的效果也就越明顯。
里痛心疾首,可是一回到學(xué)習(xí)生活中來就又成了老樣子,老毛病依舊犯,一點(diǎn)變化也沒有,知錯(cuò)固然很好,但知錯(cuò)能改才善莫大焉。而在改掉壞習(xí)慣的過程中就需要依靠同學(xué)門的毅力了。富蘭克林年輕時(shí)曾有一個(gè)筆記本,里面記錄的都是自己的壞習(xí)慣,每天結(jié)束時(shí),他都會(huì)給自己打分,提醒自己明天要做的更好,我們也可以采取這種自我提醒的方式。壞習(xí)慣的確很難改,可是當(dāng)我們逐漸將好習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候,壞習(xí)慣自然沒了蹤影。
這種“反思”加“改正”的循環(huán)機(jī)制其實(shí)不僅適合于我們的學(xué)習(xí)過程,它同樣適用于我們的生活之中。如果你遇事容易沖動(dòng),你可以在冷靜之后反思自己的行為,慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒;如果你心胸不太寬廣,你可以換位思考,漸漸地學(xué)會(huì)寬以待人。
只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中樂于反思,善于回顧,那么我們就能慢慢改變自己,從而取得最后的成功。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
反思演講稿篇九
敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我國旗下講話的題目是“勤于積累,善于反思”?,F(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都渴望成功,都想找到一條成功的捷徑。然而,真正的捷徑其實(shí)就在我們身邊,那就是勤于積累,善于反思。
積累是一個(gè)漫長的過程,積累的多了,方能厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)也正如此,只要一而再再而三地鉆研下去,水滴石穿,終能得到答案。比如我們記英語單詞,每天積累一個(gè)詞,那么一年就積累到了365個(gè)詞。
魯迅說過:“有一份努力就有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來?!毕壬鷱?qiáng)調(diào)的是,求知少不了積累。一件事,別人做一次,就掌握了其中的玄機(jī),通過積累與總結(jié),在遇到同樣的問題需要解決時(shí),只要花一點(diǎn)時(shí)間便可完成,久之,就形成自己的方法,走出一條自己的路。只要我們學(xué)會(huì)積累,也會(huì)找的適合自己的方法,從而使學(xué)習(xí)進(jìn)步。唯有勤于積累的人,才能一步一步地攀登上象征著成功的金字塔。我們始終要明白:學(xué)習(xí)不是一次性的行動(dòng),而是一次長途的跋涉。
在積累過程中,反思也是不可或缺的,它是個(gè)人獲得進(jìn)步和發(fā)展的重要途徑。
法國哲學(xué)家笛卡爾以“我思故我在”這一響亮的聲音,向世人揭示了自己成功的秘訣是善于反思;現(xiàn)代美國教育家波斯納提出被大家公認(rèn)的研究理論:“成功=經(jīng)驗(yàn)+反思?!笨梢?,只有在不斷反思自身的行為和思想中,才能逐漸地完善和提高自己。如果不反思,只會(huì)是原地踏步,遭到淘汰;可不管有多少問題,只要有了反思和追問,起碼是一個(gè)改正的開端,其實(shí)在學(xué)習(xí)中,我們大家都有很多的問題,但只要反思,并學(xué)會(huì)反思,進(jìn)步便指日可待。
沒有一個(gè)人是完美的,我們應(yīng)向曾子那般“吾日三省吾身”,學(xué)會(huì)去反思自己的為人,反思在學(xué)習(xí)中犯下的錯(cuò)誤,反思自己失敗的原因,我們要將學(xué)與思結(jié)合,學(xué)會(huì)在反思中不斷改正。
如果說人生是一個(gè)化學(xué)反應(yīng),那積累便是在反應(yīng)中必不可少的反應(yīng)物;而反思就是加快反應(yīng)速率的催化劑。在人生中,加快你邁向成功的步伐!同學(xué)們,讓我們?nèi)デ谟诜e累,將所學(xué)的盡納入囊中;學(xué)會(huì)反思,不斷地提升自己。讓我們一起努力,在積累和反思中,創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的未來!
反思演講稿篇十
開學(xué)至今有快一個(gè)月了,為了讓家長們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力,學(xué)習(xí)等情況,也為了讓家長對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性,我們大(2)班的老師和家長聚在一起,召開了開學(xué)以來的第一次家長會(huì)。家長會(huì)應(yīng)到家長82人,實(shí)到64人,電話聯(lián)系二人,來園家長中有21%由祖輩出席,71%由父母出席,5位家因種種原因提前向老師請(qǐng)假。可見,家長對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
要達(dá)到的目標(biāo),只有心中有尺度,孩子的教育才能搞好。
其次,在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作,我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況,如,進(jìn)餐習(xí)慣有所改善,午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了??但也有一些方面,需要家長和老師共同配合來幫助孩子的,如:良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,讓家長了解一些形象的兒歌,幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì),來逐漸提高孩子們的能力,不要擔(dān)心孩子不會(huì),而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步,老師都讓家長有所了解,以增強(qiáng)家長的信心,讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
第三,就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí),家長們紛紛表示,選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈,別的小朋友們做什么都行,只要能上場(chǎng)就好,讓他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)節(jié)日過得開心愉快。
由于時(shí)間不多,所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長們交流,家長會(huì)應(yīng)該是家長滿意老師滿意的,因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識(shí)。
反思演講稿篇十一
老師們,同學(xué)們:
大家好!
在當(dāng)今的校園里流行這樣一句話:考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根。“一屆屆的學(xué)生茫然地走進(jìn)大學(xué)校園,又更加茫然地走出大學(xué)校園;走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)他們懷著無限渴望,走出大學(xué)校園時(shí)他們帶著深深的失望……”應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的.人才有一些通?。焊叻值湍?,眼高手低,理論豐富,頭重腳輕……難道這樣的應(yīng)試教育我們還要繼續(xù)嗎?看看我們中國的家長都在忙碌著什么,給孩子買各種輔導(dǎo)資料,進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),為孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,進(jìn)行充電……讓我們?cè)賮砜纯次鞣絿沂窃鯓痈憬逃陌桑涸诘聡?,很多家長傾向把孩子送到“磨難營”。這是由當(dāng)?shù)厍嗌倌昃銟凡炕蛲榆妳f(xié)會(huì)等組織的。在那里,孩子們必須穿軍服、背登山包,去野外爬山、游泳、野營等,不僅練就好身體,還培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神。還有一些家長讓孩子在家或社區(qū)里當(dāng)義工。比如看孩子、送報(bào)、油漆陳舊的建筑物等。
另外,不少德國家庭還利用假期到國外旅游,帶孩子學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言、文化。很多中學(xué)生則到國外自助旅行,他們自己解決經(jīng)費(fèi),多靠平時(shí)打工攢錢,外出十分節(jié)儉,對(duì)食宿要求不高。行李只是一個(gè)背囊。讓我們擺脫應(yīng)試教育的鐐銬,因?yàn)闇厥依锸情L不出參天大樹的。
我的講話完畢,謝謝大家!
反思演講稿篇十二
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們?cè)撛趺蠢眠@次期中測(cè)驗(yàn),今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥袦y(cè)驗(yàn)的總結(jié)問題。以下有三個(gè)步驟:
首先,建議大家先對(duì)自己的期中測(cè)驗(yàn)整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題:
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑,問題又出在哪里。
兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題,還包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
測(cè)驗(yàn)技巧的總結(jié)上,請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。
1.這次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕牟呗允鞘裁?答卷時(shí),時(shí)間安排是否合理?
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
反思演講稿篇十三
尊敬的教師、親愛的同學(xué)們:
早上好!今日我國旗下講話的題目是《常反思,促提高》。
如果說反思是一面明鏡,那它必能將我們的缺點(diǎn)呈此刻鏡影中,使我們有改善的空間;如果說反思是一泓清泉,那它必能洗凈我們身上的塵埃,使我們變得更加耀眼奪目;如果說反思是一縷溫暖的的陽光,那它必能照亮我們心靈的霾,讓我們看清自我。
曾子曰:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?曾子每一天就多次反省自我,并定下目標(biāo)。反思,能夠讓人更加透徹地了解自我,正確認(rèn)識(shí)自我的'不足。每一天對(duì)自我進(jìn)行多次的反思,時(shí)間長了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)過去的一點(diǎn)點(diǎn)不完美,將會(huì)經(jīng)過一次次反思,轉(zhuǎn)變成我們身上最美的風(fēng)景。
偉大的雕塑大師羅丹每次完成一件作品dou要反復(fù)琢磨,他常將作品放于人前,聽人們對(duì)自我作品的評(píng)論,然后反省自我,不斷地對(duì)作品加以修飾完善,作品完善的過程也是他自身藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高的過程。反省自我是一種人生智慧,不要去埋怨外界的環(huán)境,也不要去埋怨外界對(duì)自我的否定批判,完善自我才是我們應(yīng)當(dāng)選擇的道路。
人正是因?yàn)槌7此迹磗i不足,反si以前的過失,才會(huì)促使自我提高,向成功的大門走去。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)模擬一個(gè)接近完美的自我,以便自我時(shí)時(shí)刻刻反思。經(jīng)過常反思取得提高,哪怕只是考試的提高兩分,上課發(fā)言的多一份頻繁,自我也許就會(huì)因?yàn)榉此紟淼奶岣叨老踩艨窳?。因?yàn)橐淮未慰酀姆此迹艜?huì)送來那一次,一個(gè)微小的提高。
我們是雛鷹,不滿足于振翅高飛,小小的巢穴已容不下我們逐漸豐滿的羽翼。我們要帶著蓬勃野心去闖一闖天際那邊的盡頭。飛行的路途遙遠(yuǎn),不知不覺中,在反思中磨煉出一對(duì)強(qiáng)健有力的翅膀。
我的演講結(jié)束,多謝!
反思演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們:
早上好!
首先,我問大家?guī)讉€(gè)問題:
站在這凜冽的寒風(fēng)中,你們冷不冷?
想一想,上個(gè)星期一那個(gè)雨雪交加的早上,你們頂風(fēng)冒雪到學(xué)校,苦不苦?
每天坐在課堂上,遇到聽不懂的時(shí)候,又不能隨意。
講話。
亂動(dòng)或睡覺,你們累不累?
世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來:生日、寒假、暑假。世界上有三樣?xùn)|西卻那樣的和你不期而遇:月考、期中考試、期末考試??荚嚕瑢?duì)于同學(xué)們來說,早已是司空見慣了的事了。一些同學(xué)是那樣的不喜歡考試,但考試在我們學(xué)習(xí)的歷程中又是那樣的重要,它是對(duì)我們階段性學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),通過檢測(cè)進(jìn)一步促進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)。對(duì)待考試的態(tài)度,對(duì)考試后反思的深刻程度將影響著你下一步學(xué)習(xí)的方向。
下面我讀兩個(gè)我們班學(xué)生寫給我的考試反思:
其一:“我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,沒有好好復(fù)習(xí),所以在這次考試中,數(shù)學(xué)反而考成了最差的一門,很不應(yīng)該。語文在復(fù)習(xí)期間的背默也不仔細(xì),考試時(shí)好幾處課內(nèi)題扣了分,真的該反思了,下次必須要好好背誦。英語的考試算是進(jìn)步了,但是好多選擇題明明很簡(jiǎn)單卻背錯(cuò)了概念,所以,平時(shí)更應(yīng)該好好學(xué)。物理主要是沒有好好看題,正卷部分扣了三分,附加題是由于沒有好好利用數(shù)學(xué)知識(shí),錯(cuò)了。下次考試一定要多想一會(huì)兒,上課時(shí)再也不能發(fā)呆了,從現(xiàn)在起要多積累知識(shí)。”
其二:“我每天都來上學(xué),不論風(fēng)雪烈日,不論寒冬酷暑,日復(fù)一日,年復(fù)一年,起早貪黑地來上學(xué),到頭來卻考了這樣的分?jǐn)?shù)。我對(duì)不起我自己,我更對(duì)不起辛苦勞作供我上學(xué)的父母,他們用汗水換來的卻是我這樣的成績(jī),我對(duì)不起他們。我以后一定改變學(xué)習(xí)方法,上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真作業(yè),多做題,少打游戲,以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們?!?BR> 看著這些既像。
保證書。
又像檢查的反思,我的心暖暖的。因?yàn)閺倪@些質(zhì)樸語言的文字間我讀懂了蘊(yùn)藏著的堅(jiān)定決心;因?yàn)槲腋惺艿搅怂麄兊男判?;同時(shí)也感覺到了這些孩子們?yōu)榱俗约旱某煽?jī),不得不從早到晚辛辛苦苦學(xué)習(xí)的事實(shí)。其實(shí),學(xué)生就應(yīng)該如此,學(xué)習(xí)本來就是很件艱苦的事情。學(xué)生時(shí)期就應(yīng)該在苦和累的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和收獲知識(shí)的幸福。
我告訴同學(xué)們我的感受:目標(biāo)好制定,難的是實(shí)施的過程,希望你能堅(jiān)持。只要你能堅(jiān)持,老師就會(huì)有足夠的耐心去等待,等待著你的成功!
作為老師的我,其實(shí)也和許多同學(xué)一樣進(jìn)行了反思。反思這半學(xué)期以來自己的教學(xué)行為和教育行為。如果同學(xué)們還有很多問題未懂,一定是我的教學(xué)方法未能和著學(xué)生的節(jié)拍;如果班級(jí)還沒有積極向上的凝聚力,一定是我還沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈。為師以來,在工作方面經(jīng)歷過挫折,也獲得過快樂,但體驗(yàn)更多的是心靈的煎熬,也不知未來痛苦之路要延續(xù)到何時(shí)?可不管如何,我始終相信:堅(jiān)持不懈,就會(huì)成功!
當(dāng)然,老師的堅(jiān)持也需要鼓勵(lì),這個(gè)鼓勵(lì)就來自于你們!你們每一步,哪怕是微小的成功都是我堅(jiān)持下去的.動(dòng)力!風(fēng)雪交加的路上,你們會(huì)感到寒冷,但你們并不孤獨(dú),因?yàn)槔蠋熅驮谀銈兩磉?,和你們一路同行?BR> 獲得優(yōu)異的成績(jī)是每個(gè)同學(xué)的愿望,但當(dāng)拿到成績(jī)單時(shí),現(xiàn)實(shí)或許與自己的理想有差距。你在痛心分?jǐn)?shù)不如意時(shí),是否在尋找導(dǎo)致成績(jī)不理想的原因?影響成績(jī)的因素可能很多,但最主要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
俗話說:態(tài)度決定一切。我們不用聽教育。
專家。
的高論,也不必借鑒中考狀元們的經(jīng)驗(yàn),只要細(xì)心觀察周圍同學(xué)中的那些佼佼者,學(xué)習(xí)成功的秘訣就會(huì)自動(dòng)解開!
老師們、同學(xué)們:今天晨會(huì)的主題《反思后——再行動(dòng)!》。我相信每一位老師、每一位同學(xué)前進(jìn)的步伐會(huì)更堅(jiān)定,目標(biāo)會(huì)更明確!
謝謝大家!
反思演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁,死而后已。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命,為了百姓的冷暖安危,他始終保持人民公仆的本色,忘我地工作,身染絕癥也全然不顧,直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣,更是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。
對(duì)我們教師而言,學(xué)習(xí)焦裕祿精神,最重要的是立足本職工作崗位,做好教育教學(xué)工作。俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就像一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神不但使我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化。優(yōu)秀教師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹立豐碑、流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知、受人追捧……相比之下教師所做的一切,是那么普通、那么平凡、那么瑣碎!
2004年我被分配到榆中縣新營學(xué)區(qū)工作,當(dāng)時(shí)的我抱著自己美好的教師夢(mèng):清晨披著第一縷陽光來到學(xué)校,迎接我的是孩子們甜甜的微笑和悅耳的問候。課堂上充滿歡聲笑語,操場(chǎng)上盡顯颯爽英姿。放學(xué)后帶著孩子們?nèi)ソ加?、體驗(yàn)生活,我將成為學(xué)生心目中最美的老師,最敬愛的人。但是當(dāng)我來到學(xué)校的時(shí)候我的夢(mèng)碎了,單調(diào)乏味的生活、枯燥繁重的工作以及山區(qū)學(xué)校住宿的寂寞把我“蹂躪”的“體無完膚”。我開始厭倦教師這一職業(yè),我渴望這種生活的結(jié)束,但是當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到孩子們臉上稚嫩而又期盼的眼神時(shí)我猶豫了。教師節(jié)孩子們給我送來自己親手制作的賀卡、春節(jié)我收到學(xué)生們問候的短信。我的心暖了,我的想法變了。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”已然成為教師的專屬,教師總是“潤物細(xì)無聲”般滋養(yǎng)著祖國的希望,他們平凡而且偉大著。汶川地震,北川中學(xué)的譚千秋老師,用他偉岸的身軀撐起了四個(gè)學(xué)生的一片天,用生命詮釋了愛的真諦;危急時(shí)刻,她把希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌,一顆美得心靈,剎那間穿越時(shí)空,十三億人為之感動(dòng),她就是最美女教師張麗莉;熊熊烈火中,王茂華和他的岳父在火海中三進(jìn)三出,成功救出5名孩子,而他們?cè)趧x那間如破繭化蝶般綻放出耀眼奪目的生命之光。他們是千萬教師隊(duì)伍中的代表??吹剿麄兾矣辛藢W(xué)習(xí)的榜樣,有了工作的信心。對(duì)照他們我才知道自己是多么渺小?!熬o張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來形容教師的生活。教師的工作也許會(huì)辛苦會(huì)勞累,但也很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆,但同時(shí)我們也和這幫可愛的學(xué)生一起多了幾分成長!選擇了就要對(duì)得起這份責(zé)任,因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛=乖5摼袷俏尹h堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄茫俏尹h寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前,學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神,就是要明確人生追求的崇高境界,把握忠誠、愛民的本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓,抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵,把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。焦裕祿身上雖說體現(xiàn)的是干部精神,但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿很普通,“常常開襟解懷,卷著褲管,樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動(dòng)”,作為教師,我們也應(yīng)該深入學(xué)生中,走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中,去深層次的了解學(xué)生的心理活動(dòng)。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本,教師作為精神文化的傳播者,加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖??吹靡姷氖遣偈匦袨?,看不見的是精神信仰。學(xué)習(xí)焦裕祿精神,我將以這一精神作為我生活、工作的準(zhǔn)則?!案蕿榇盒Q吐絲盡,愿化紅燭照人寰”,我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂章。我的演講完畢,謝謝大家!
反思演講稿篇十六
案例:××,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的男孩,在大多數(shù)老師的眼中,他是一個(gè)勞動(dòng)積極肯干的男孩,每次學(xué)校大掃除,其他班級(jí)的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個(gè)壞毛病就是脾氣比較暴,不喜歡別人批評(píng)他,做錯(cuò)事總想把責(zé)任推到別的同學(xué)身上。
一天下午,我去到教室準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課,值日班長向我投訴,××和幾位男同學(xué)在班上追逐,沒有做好課前的.準(zhǔn)備。我當(dāng)時(shí)沒有馬上批評(píng)他們,因?yàn)榍岸螘r(shí)間××曾因追逐事件頂撞語文老師,為了防止他找借口說我冤枉他而不服氣,我先讓幾個(gè)看到事情經(jīng)過的同學(xué)講清整個(gè)過程,并與違紀(jì)的同學(xué)當(dāng)面對(duì)質(zhì),幾位學(xué)生異口同聲的說,事情是由××引起的??墒俏业念A(yù)防措施沒起作用,××聽完后大聲的為自己爭(zhēng)辯:“我沒錯(cuò)!他們?cè)┩魑?,我也?huì)說是他們引起的!”我說:“全班同學(xué)都證實(shí)事情是由于你追趕他們,才造成班紀(jì)律亂哄哄,你們大家都有錯(cuò)。”××說“我沒有錯(cuò),你偏袒他們,他們說你就相信?!彼麌虖埖恼Z氣把我氣得火冒三丈,我嚴(yán)厲的批評(píng)他說:“你有哪一次做錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤的,上星期頂撞語文老師,我還沒批評(píng)你,今天又重犯?!薄痢琳f:“我喜歡,你能拿我怎么樣,我做錯(cuò)事,你們老師就會(huì)批評(píng)我,你怎么做老師的,你做得很對(duì)嗎!”我氣得拍了一下臺(tái)說:“你給我出去,站到一邊,我不想和你說?!薄俺鰜砭统鰜恚€怕你!”××說。聽了他這句話,氣得我壓在臺(tái)上的手直發(fā)抖。從教十幾年書,沒有學(xué)生敢這樣頂撞我。我停住幾分鐘,把火氣壓下去,沒理會(huì)他。為了讓自己在學(xué)生面前挽回一些尊嚴(yán),我很惱火的批評(píng)了另外幾名學(xué)生,誰知道他認(rèn)為我在指桑罵槐,我批評(píng)一句,他就頂一句,搞得我在全班面前下不了臺(tái),我終于忍無可忍,把他請(qǐng)到校長室,并且要求家長馬上到學(xué)校進(jìn)行處理。經(jīng)過校長和家長對(duì)他批評(píng)教育后,他停止了吵鬧,但是也沒有來向我道歉。
事情發(fā)生后,有些老師對(duì)我說,不要為這種學(xué)生生氣,他這樣頂撞老師,把他冷處理吧。當(dāng)時(shí)我想:“是啊,他又不是我的孩子,何必為他生氣,以后遇到同類的事把他放到一邊,不要自找麻煩。”幾天后,這位學(xué)生感覺到我對(duì)他的態(tài)度很冷談,就找一些事想引起我的注意,我沒理他,覺得還是觀察一段時(shí)間再說吧。經(jīng)過一個(gè)星期的細(xì)心觀察,我覺得這個(gè)學(xué)生還是可以轉(zhuǎn)變的,他不發(fā)脾氣時(shí)還真的是一個(gè)非常乖巧的學(xué)生,只要想辦法把他的壞脾氣改掉,對(duì)于班級(jí)的管理還會(huì)起到榜樣的教育作用。于是,課后經(jīng)常找他聊天,有什么事都叫他幫忙,當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),對(duì)他進(jìn)行個(gè)別談心,多講一些做人的道理開導(dǎo)他,課后多次到他家里進(jìn)行家訪。經(jīng)過一段時(shí)間的家庭和學(xué)校配合教育,這個(gè)學(xué)生的性格有了很大的轉(zhuǎn)變,做錯(cuò)事會(huì)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,發(fā)脾氣的現(xiàn)象已經(jīng)很少見。我經(jīng)常以他的事例在班上進(jìn)行思想教育,使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進(jìn)。
從這件事中,我感慨良多。在教師的職業(yè)生涯中,誰都可能遇到學(xué)生對(duì)老師“不敬”的事情發(fā)生,當(dāng)事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣處理呢?下面談?wù)勎以谔幚磉@件事上的點(diǎn)滴體會(huì)。
當(dāng)學(xué)生的不敬發(fā)生時(shí),要冷靜,要顧及到自己的感情會(huì)帶來的后果,以理智戰(zhàn)勝感情,冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說:“教師的職業(yè)意味著他要放棄個(gè)體的息怒哀樂的權(quán)利,應(yīng)使自己的胸懷寬廣?!蔽矣X得在處理這件事上我的處理不是很妥當(dāng),事情發(fā)生時(shí)不應(yīng)該和學(xué)生在教室爭(zhēng)執(zhí),因?yàn)檫@樣會(huì)使其他學(xué)生認(rèn)為這位學(xué)生能對(duì)老師這么不敬,老師也管制不了他,那么以后就可以有樣學(xué)樣。雖然這次沒造成很大的后果,但如果當(dāng)時(shí)能冷靜的處理,把火氣壓下,叫學(xué)生出到課室外單獨(dú)談,我的班級(jí)工作也避免走了彎路。
在不敬的事件發(fā)生后,為了挽回教師的尊嚴(yán)和急于制服學(xué)生,我到學(xué)校行政處尋求解決的班法,并向家長告了狀。在“不敬”事件發(fā)生后,有些學(xué)生心理很敏感、很脆弱的,找家長和行政處理,可能會(huì)產(chǎn)生更壞的后果。通過事件,我覺得當(dāng)事件發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),不應(yīng)把校長找來。因?yàn)樾iL要管理全校的事情,不可能什么小事情都找她解決。應(yīng)靜下心來思考,想想為什么會(huì)發(fā)生“不敬”的事件,自己在處理問題有那些不足,如果自己能解決,就絕不要找校長或家長,找校長或家長會(huì)讓學(xué)生覺得這個(gè)班主任沒能力,而且在學(xué)生心目中的威信也會(huì)降低。