總結(jié)自己的心得體會，可以加深對學(xué)習(xí)和工作的理解和認(rèn)識。我們可以從自身的經(jīng)驗和感悟入手，以真實的情感打動讀者。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
在學(xué)校聽課心得體會篇一
20-年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到-的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲很多。
一、服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。
來-的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于-縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是-縣的實驗中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實驗高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認(rèn)。
二、學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人。
在第二天時間里，我們又去了-團(tuán)結(jié)小學(xué)和-第二小學(xué)聽課。特別是-第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。
相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。
三、通過對比學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我們和學(xué)校存在的不足。
1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如：鋼筆字、簡筆畫、學(xué)習(xí)漢語、維語)提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機會，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中，帶動一校教育的發(fā)展。
6、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!
在學(xué)校聽課心得體會篇二
阜南學(xué)校一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。為了更好地了解和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，我們組織了一次聽課交流活動。通過此次活動，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教育理念，也深刻認(rèn)識到了自己身上的不足之處。下面我將就此次活動進(jìn)行詳細(xì)述說。
第一段：
活動開始后，我選擇了一位中學(xué)英語教師的課堂聽課。在這節(jié)課上，我深受啟發(fā)。上課前，教師精心準(zhǔn)備了一份有趣的小游戲，以調(diào)動學(xué)生的積極性。這個小游戲讓我眼前一亮，它與本課的內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，并且通過游戲提出的問題，教師能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們對課程更加感興趣，同時也提高了學(xué)生的參與度和思考能力。
第二段：
除了游戲方式的啟發(fā)，教師還運用了多媒體教學(xué)輔助工具。他呈現(xiàn)了多個繪本故事和歌曲，以提高學(xué)生的聽力和口語能力。教師詼諧幽默的解讀和演唱，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這種多媒體教學(xué)的方式不僅使課堂更加生動有趣，還能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
第三段：
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一位其他學(xué)校教師在教授高中物理課程時的獨特方法。她注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和動手能力，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗操作。這種辦法不僅有助于學(xué)生理解物理定律和規(guī)律，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。通過這節(jié)課的觀摩，我深刻認(rèn)識到了實踐教學(xué)的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力的必要性。
第四段：
除了了解優(yōu)秀教師的教學(xué)方法外，此次活動還讓我看到了自己的不足之處。比如，我在課堂管理方面存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師在課堂管理上非常得心應(yīng)手，他們能夠有效地控制課堂秩序，讓學(xué)生們保持高度的注意力和參與度。與此相對照，我發(fā)現(xiàn)我在掌控課堂和引導(dǎo)學(xué)生上存在一些困難。這使我意識到，我需要在課堂管理方面進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和提高，以提高我的教學(xué)效果。
第五段：
通過此次聽課活動，我深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教育理念，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。因此，我決定努力學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，隨著不斷的努力和實踐，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過阜南學(xué)校此次聽課交流活動，我充分意識到了教育改革和教學(xué)方法的重要性。同時，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教育理念，我有信心成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在學(xué)校聽課心得體會篇三
自新課改推行以來，我校堅持實行各教研組輪流聽評課制度。即：本教研組每周由一位教師認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課，同組教師及時聽評。這一教研活動自開展以來，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細(xì)歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會總結(jié)如下：
任課教師為出示這節(jié)公開課，一般都得精心準(zhǔn)備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標(biāo)設(shè)計、重難點的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個人設(shè)計的教學(xué)案精練。經(jīng)過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)意識，提升了各自的教學(xué)水平。
由于教師能夠精心準(zhǔn)備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計大都是既科學(xué)又實用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現(xiàn)平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。
只有經(jīng)過認(rèn)真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠(yuǎn)也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長，才能實現(xiàn)師生的共同成長。
當(dāng)然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：
一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。
我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時間全局觀念。但卻有多個老師超出規(guī)定的時間范圍（45分鐘），甚至有兩位老師超時達(dá)到5分鐘和8分鐘，對下一節(jié)課老師的上課，更會對自己的成績帶來一定的負(fù)面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因，但作為全國性的優(yōu)質(zhì)課評比，事實卻并不因為你的“無奈”而寬容。所以，老師要具備有一定的遠(yuǎn)見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時刻學(xué)會緊急剎車，學(xué)會“自圓其說”。
二是對學(xué)生的評價一定要到位。
這一點很關(guān)鍵，無論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當(dāng)?shù)脑u價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學(xué)的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發(fā)起無窮的力量。
三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設(shè)計要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語言，這一點需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好！
最后，希望學(xué)校的練課聽評課活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學(xué)生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進(jìn)步！
在學(xué)校聽課心得體會篇四
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習(xí)活動，雖然我這次去只是去聽課、學(xué)習(xí)，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次離開沂水縣城參加的學(xué)習(xí)活動，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節(jié)——語文、數(shù)學(xué)、音樂。我是教數(shù)學(xué)的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。
語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學(xué)生是五年級的學(xué)生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準(zhǔn)確的引導(dǎo)，學(xué)生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學(xué)生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節(jié)課的設(shè)計流暢，隨著學(xué)生內(nèi)心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。
數(shù)學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級上冊的課程，我也教二年級數(shù)學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過了，對這節(jié)比較了解?？偟恼f來，我感覺整節(jié)課教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠環(huán)環(huán)相扣，只是內(nèi)容有些多；課件設(shè)計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調(diào)動學(xué)生的積極性方面不夠，太急促，整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程、靠點擊鼠標(biāo)來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當(dāng)然，僅是個人的看法。
音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經(jīng)地學(xué)五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學(xué)生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認(rèn)為是沒有音樂細(xì)胞的人也差不多學(xué)會了，還學(xué)了一點音樂知識——連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要結(jié)束的時候應(yīng)該要給予學(xué)生鼓勵，然后明確告訴學(xué)生下課，有一個明確的結(jié)尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺，見識頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機會，因為，年輕需要學(xué)習(xí)，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！
在學(xué)校聽課心得體會篇五
上周六，我們列寧學(xué)校全校教師起赴株洲市泰山學(xué)校聽課。關(guān)于泰山學(xué)校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當(dāng)時就給還在實習(xí)期的我指明了教學(xué)的方向。這次再來聽課，給我的震撼更添幾分?，F(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級和王琴老師的一堂小學(xué)三年級英語課。我總結(jié)了一下，主要感觸有以下幾個方面：
兩位老師的整個教學(xué)環(huán)節(jié)一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯(lián)系已學(xué)知識以及生活常識，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)好、學(xué)精。如唐欣老師在展現(xiàn)presentation時，靈活使用課文中人物像，把“what’s_____doing?”應(yīng)用熟透。而王琴老師在新單詞的教學(xué)就及時地把已學(xué)知識再現(xiàn)了。
我們平常都在說要讓學(xué)生成為主體，可事實上并沒有做到這一點，而泰山學(xué)校的這兩位英語老師就真正的體現(xiàn)了學(xué)生為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生都能及時反應(yīng)，完成要求。
a、小學(xué)英語還是在起步階段，孩子們掌握的英語還并不多，如何能讓他們把所學(xué)知識靈活地運用是英語老師最為煩擾的一件事?？v觀這兩堂課來，老師和學(xué)生的語言基本上都是全英文呈現(xiàn)，并且口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。這就說明平常老師們非常重視這個口語交際，使學(xué)生們不僅有興趣學(xué)習(xí)新課，也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容。b、課堂教學(xué)評價及時、多樣化。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。如王琴老師讓學(xué)生親自去開動比賽游戲車，更能增加他們發(fā)言的積極性。
師都精心準(zhǔn)備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學(xué)生感覺自己進(jìn)入了課本，真實的感受教材。王琴老師的圖片準(zhǔn)備也使學(xué)生能形象的理解知識。兩位老師的教學(xué)機智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具?？少F的是，兩位老師準(zhǔn)備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！
兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺。兩位老師一堂課下來，學(xué)生并沒有傳統(tǒng)的恐懼，也沒有師生混成一片的錯覺。
兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進(jìn)行過程，得到了體現(xiàn)。但是，游戲的導(dǎo)入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時，用到“炸彈游戲”，學(xué)生都能很自覺地?zé)o需提醒玩起來。這就說名平時老師在教學(xué)時積極地使用了學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)。如此一來，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更添了幾分興趣。
另外，這次聽課也讓我深刻地發(fā)現(xiàn)了泰山學(xué)校的成長和發(fā)展。學(xué)校提倡的“打造三雅品牌，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?，讓我看到了一個睿智向上積極發(fā)展的學(xué)校。校園文化豐富，隨處可見知識點，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質(zhì)高，積極開展“活力課堂”；學(xué)生遵紀(jì)守禮，見人就打招呼。真正實現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。英語教學(xué)的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
在學(xué)校聽課心得體會篇六
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。我們應(yīng)把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動，學(xué)生就會覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課，她讓學(xué)生到黑板上畫云、畫閃電，讓學(xué)生模擬雷聲、雨聲，學(xué)生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導(dǎo)師，為我們作出了表率。
二、添加幽默。
幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
三、養(yǎng)成習(xí)慣。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫作習(xí)慣，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，就得要求學(xué)生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確，掌握一定的方法，全面細(xì)致，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣，要求學(xué)生在作文時，能從實在的事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊?，在寫作文時，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會課本里的知識，更要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。“小語界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫字。語文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫漂亮，把漢語讀準(zhǔn)確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實感，學(xué)會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
在學(xué)校聽課心得體會篇七
學(xué)校評估聽課是教師在專業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。通過觀察和點評他人的授課，教師可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課的過程中，我深刻體會到評估聽課的重要性，并對自己的教學(xué)思路和實施方式做出了一些調(diào)整。
第二段：對優(yōu)秀課堂的觀察和感受。
在評估聽課中，我首先關(guān)注了一位教育經(jīng)驗豐富的同事的課堂。他的課堂氛圍活躍，學(xué)生興趣高漲。我注意到他在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時充分考慮了學(xué)生的實際情況，并將理論與實踐相結(jié)合。他采用多種教學(xué)方法，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論的環(huán)節(jié)深深打動了我。這種互動促進(jìn)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，也增加了他們的參與度。
第三段：對自己課堂的反思和改進(jìn)。
接著，我聽取了一節(jié)自己的課堂錄音，對自己的教學(xué)進(jìn)行了評估。我發(fā)現(xiàn)自己的授課過程中缺乏足夠的引導(dǎo)和互動。我的教學(xué)內(nèi)容和板書準(zhǔn)備都還不錯，但我需要更加有效地激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的思考。為此，我計劃加入更多案例分析和問題引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
通過這次評估聽課，我深刻認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。面對優(yōu)秀教師的課堂，我看到了自己的不足，也從中獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。評估聽課幫助我意識到了自己的盲點和問題，并激發(fā)了我對教學(xué)改進(jìn)的動力。此外，評估聽課還促使我與同事進(jìn)行了深入的交流和討論，從而拓寬了我的教學(xué)思路和方法。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)校評估聽課不僅是對他人的評估和觀摩，也是對自己的反思和改進(jìn)。通過觀察他人的優(yōu)點和不足，教師可以反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。評估聽課是教師專業(yè)成長的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要工具。我會繼續(xù)積極參與評估聽課活動，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在學(xué)校聽課心得體會篇八
在花園學(xué)校上課是一次非常有意義的經(jīng)歷?；▓@學(xué)校是一所以戶外為課堂的特色學(xué)校，通過開展各種戶外探索活動，讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)、成長。在這里，我不僅享受到了與自然親近的樂趣，還領(lǐng)悟到了許多人生的哲理。下面是對我在花園學(xué)校聽課的心得體會：
第一段：關(guān)于自然的教育。
在花園學(xué)校，學(xué)生們不僅在室內(nèi)聽課，更多的是在戶外的草地、花壇、湖泊等地上課。這種戶外的學(xué)習(xí)環(huán)境給予我很大的啟發(fā)。我看到了大樹的蓬勃生機，花朵的綻放和微風(fēng)的拂動。這些美麗的景色和我所聽到的教師的講解相結(jié)合，讓我更加深刻地理解到自然的偉大和我們與自然的和諧共生關(guān)系。
第二段：關(guān)于團(tuán)隊合作的意義。
在花園學(xué)校的課程中，許多探索活動是需要團(tuán)隊合作完成的。從搭建帳篷到尋找食物，每個任務(wù)都需要小組成員之間的默契配合。通過這些活動，我明白了團(tuán)隊合作的重要性。只有每個人都發(fā)揮自己的特長，相互協(xié)作，才能取得最好的結(jié)果。這對我的團(tuán)隊意識和交流能力的培養(yǎng)起到了很大的作用。
第三段：關(guān)于自我挑戰(zhàn)的勇氣。
在花園學(xué)校，我們經(jīng)常會面臨一些挑戰(zhàn)，比如攀登陡峭的山峰，跳過寬闊的溪流等。這些活動需要我們克服內(nèi)心的恐懼和不安，勇敢地面對。通過挑戰(zhàn)自我，我逐漸培養(yǎng)起了勇氣和堅持不懈的品質(zhì)。每一次的成功都讓我更加自信，更加勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：關(guān)于珍惜生活的喜悅。
在花園學(xué)校，我看到了很多與我平時生活中不同的事物。比如燦爛的太陽、清新的空氣、絢爛的花朵等等。這些美好的事物讓我感受到了生活的美好和喜悅。在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常忽略了身邊這些平凡而又美好的事物。在花園學(xué)校的課程中，我學(xué)會了珍惜生活，用心去感受、欣賞這些美麗的事物。
第五段：關(guān)于對未來的思考。
花園學(xué)校的課程讓我對未來有了更深入的思考。我們所學(xué)到的環(huán)保知識讓我意識到保護(hù)環(huán)境的重要性；我們所培養(yǎng)的團(tuán)隊合作能力使我相信集體的力量；我們所獲得的勇氣和自信讓我相信自己可以戰(zhàn)勝未來的挑戰(zhàn)。在花園學(xué)校的課程中，我明白了自己對未來責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，也明確了未來的發(fā)展方向。
總結(jié)：
花園學(xué)校的課程不僅讓我學(xué)習(xí)到了知識，更重要的是給予了我寶貴的人生經(jīng)驗。通過與大自然的親近，我明白了自然的偉大和我們與自然的關(guān)系；通過團(tuán)隊合作的活動，我懂得了團(tuán)隊合作的重要性；通過自我挑戰(zhàn)，我培養(yǎng)了勇氣和堅持不懈的品質(zhì)；通過感受生活的喜悅，我學(xué)會了珍惜。在這次學(xué)校的經(jīng)歷中，我思考了未來的方向和責(zé)任。這次花園學(xué)校的聽課經(jīng)歷將一直激勵著我去勇敢面對未來，追求更好的自己。
在學(xué)校聽課心得體會篇九
隨著廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。最近，我有幸參觀了阜南學(xué)校，不僅參觀了他們的教室，也有幸聽了他們的一堂課，并深深感受到了他們獨特的教學(xué)方法和理念。以下是我對阜南學(xué)校聽課心得的體會。
首先，阜南學(xué)校的聽課課堂非?；?。在絕大多數(shù)公立學(xué)校里，教學(xué)模式更偏向于傳統(tǒng)的講授式。但是，在阜南學(xué)校，老師和學(xué)生之間的互動真正達(dá)到了一個新的高度。在課堂上，老師提出問題，然后學(xué)生積極舉手回答問題，進(jìn)行思維碰撞和交流。這種互動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力，還能夠建立師生之間更加緊密的聯(lián)系。
其次，阜南學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我所參觀的課堂中，老師并不只是單純地講述理論知識，他們更注重讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。這種實踐操作能夠讓學(xué)生更加深入地理解知識，將所學(xué)的理論運用到實際生活中。而且，在實踐操作中，學(xué)生還能培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。這種實踐教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三，阜南學(xué)校倡導(dǎo)團(tuán)隊合作精神。在參觀的課堂中，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生們被分成小組進(jìn)行討論和合作。在這樣的團(tuán)隊合作中，學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，尊重每個人的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)如何與人合作和溝通。這種團(tuán)隊合作精神不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。
第四，阜南學(xué)校強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在參觀的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中非常自主。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，控制自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)能力不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。
最后，阜南學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在參觀的課堂中，我看到學(xué)生們經(jīng)常被鼓勵提出自己的想法和觀點，并且鼓勵他們嘗試新的方法和思維方式。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)業(yè)精神。
總之，阜南學(xué)校的聽課給我留下了深刻的印象。他們注重互動、實踐、團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力方面有著獨特的教學(xué)方法和理念。通過參觀這一經(jīng)驗和體會，我相信這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于教育改革和發(fā)展都具有重要意義。
在學(xué)校聽課心得體會篇十
親愛的同學(xué)們：
你們好！
現(xiàn)在，我們的學(xué)校雖然看著美麗，但是那些草坪里還是有一些紙屑。這些就是同學(xué)們破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
校長在廣播里說過不能帶零食進(jìn)校園，可是有些同學(xué)就是不聽，偏要帶零食進(jìn)入校園來吃。而且吃過之后，要么扔在墻角，要么就扔在草坪里。
這些現(xiàn)象給環(huán)境帶來了危害，所以我提出以下建議：
一、同學(xué)們互相監(jiān)督，如果看見有人亂扔垃圾，就叫他們撿起來，如果不撿，就掃地。
二、可以組織一個環(huán)境保護(hù)小隊，隨時隨地都可以叫同學(xué)們保護(hù)環(huán)境。
三、多宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的'知識，讓大家行動起來。
希望同學(xué)們能夠采納我的建議，把地球建設(shè)的更加美麗。
此致
敬禮！
在學(xué)校聽課心得體會篇十一
作為媽媽的我是一個學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝：寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10—20分鐘，太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時間間隔一般2—3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4—6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6—7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7—8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗（泥—末—碎—塊—成人食物）。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1—2次，每次1—2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8—12個月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4—5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當(dāng)時真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6—7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
在學(xué)校聽課心得體會篇十二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的機會，通過短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了?，F(xiàn)具體談?wù)勎业膸c體會。
通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中老師的智障五年級音樂課用生活的問題來學(xué)習(xí)音樂，用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對學(xué)生進(jìn)行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會這么好？為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練實行個別化教育。對腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。
張家口特殊教育中心把理論與實踐結(jié)合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對智障兒童進(jìn)行家政和面點的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強，其次要加強自身的聽障語文教學(xué)的`專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。
在學(xué)校聽課心得體會篇十三
學(xué)校是每個人成長過程中必不可少的一部分。在學(xué)校里，我們度過了許多美好的時光。而在這其中，每一位老師都扮演著重要的角色。他們的教誨不僅僅是灌輸知識，更是在我們成長道路上的引導(dǎo)。所以，通過認(rèn)真聽課，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，并且掌握更好的學(xué)習(xí)方法，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第二段：聆聽的重要性。
學(xué)校是個聆聽的天地。每一堂課都與我們的成長息息相關(guān)。認(rèn)真聆聽就像是獲取寶貴信息的橋梁。在課堂上，我們要聚精會神，積極思考，并且主動與老師交流。只有聆聽，我們才能理解老師的教學(xué)意圖，掌握知識的精髓。
第三段：學(xué)會提問。
在學(xué)校里，我們不僅要學(xué)會聆聽，還要學(xué)會主動提問。在課堂上，提問是我們向老師請教問題，尋求答案的方式。通過提問，我們可以更好地理解知識，刺激思維，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。提問還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在學(xué)習(xí)中更上一層樓。
第四段：記錄與復(fù)習(xí)。
聽課不僅僅是在課堂上聆聽，還要進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)。在課堂上，我們要做好筆記，將老師重點講解的內(nèi)容記錄下來。這樣，不僅可以幫助我們理清思路，更可以在之后的復(fù)習(xí)中快速回顧。而復(fù)習(xí)則是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，我們可以更好地掌握知識點，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第五段：總結(jié)與反思。
聆聽課堂是我們成長道路上重要的一步，但是這不僅僅是結(jié)束，更是一個新的起點。當(dāng)我們在聆聽課堂時，我們還要學(xué)會總結(jié)與反思?？偨Y(jié)可以幫助我們回憶所學(xué)內(nèi)容，并且不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，思考如何進(jìn)一步提高。通過反思與總結(jié)，我們可以使學(xué)習(xí)得到更好的提升。
結(jié)論：學(xué)校是我們成長道路上不可或缺的一部分，而認(rèn)真聆聽課堂則是我們學(xué)校生活的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽，我們可以獲取寶貴信息，更好地掌握知識精髓。同時，我們也要主動提問，記錄與復(fù)習(xí)，進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。愿每一個學(xué)生都能在學(xué)校的課堂上獲得成長與進(jìn)步。
在學(xué)校聽課心得體會篇十四
三人行，必有我?guī)?。一個教師的成長來源于不斷的學(xué)習(xí)。
在20xx年10月18日至20日，我校承擔(dān)了為期三天的山西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師示范展示課活動，讓我能有幸與專家接觸，學(xué)習(xí)新的教育方式方法，彌補自己的不足，三天來使我受益匪淺。下面是我聽課后的一些感悟。
在此次聽課活動中，令我印象頗深的是課堂上教師與學(xué)生流暢自然的交流。教師是燈，是引路人，一步步，一點點的帶著學(xué)生進(jìn)入文本，追尋答案，而不是一問一答，橄欖球式的.簡單回饋。在課堂生成教學(xué)的處理方法上，值得我好好琢磨，認(rèn)真研習(xí)。課文以課堂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生以動態(tài)的語言、視頻、音樂的形式讓學(xué)生能夠在40分鐘的時間里汲取知識。其中，最重要的就是情景氛圍的創(chuàng)設(shè)。在聽《老人與海鷗》一課時，執(zhí)教教師以文中的動詞為串聯(lián)主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，問問相通，引著學(xué)生步入了老人與海鷗深厚的情感環(huán)境之中“假如你是海鷗，你看著老人的遺像，你會對老人說點什么？”學(xué)生們仔細(xì)思索，用心體會，甚至有一位學(xué)生在回答問題時，聲音哽咽，這讓我深深地體會到了語文的魅力。
語文不僅僅是字詞，語句的輸送，更是情感，思維的升華。這次的聽課體驗讓我耳目一新，對課堂教學(xué)也有了新的見解與感受，看到了自身的不足，在今后我將仔細(xì)研讀教材，提升自己，使自己的課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。
在學(xué)校聽課心得體會篇十五
今天有幸聽了白下育智學(xué)校的趙老師和唐老師兩節(jié)課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬佩。在那么短的時間內(nèi)和學(xué)生接觸了解后，就開始了課堂教學(xué)，并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來，足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強。
首先，我想先談一談，趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學(xué)設(shè)計上，趙老師緊密圍繞生活實際，從一個生活視頻導(dǎo)入紅綠燈的教學(xué)，并運用多幅生活照片，請學(xué)生來找一找紅綠燈，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。接著，出示課文，先對生字詞進(jìn)行了教學(xué)，讓學(xué)生自讀，找出自己不會的，然后展開生字詞的教學(xué)。在這期間，趙老師還不忘提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，在學(xué)習(xí)到“習(xí)慣”這個詞語的時候，趙老師提示學(xué)生：養(yǎng)成好的習(xí)慣，吃飯前要洗手，等一些好習(xí)慣。在教學(xué)生認(rèn)識“路”這個字時，趙老師及時將學(xué)生的舊識轉(zhuǎn)為新知，告訴學(xué)生，足字旁是“足”字演變過來的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學(xué)生在寫起足字旁的時候就會簡單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進(jìn)課文里，通讀課文，然后講解課文，對學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。通過老師的領(lǐng)讀、伴讀、不讀等方式對學(xué)生逐步提高要求，達(dá)到最高的目標(biāo)。最后，給我印象最深的莫過于，趙老師準(zhǔn)備的教具——————紅綠燈。簡單的卡紙做的紅綠燈，因為一個手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學(xué)中的教具制作過于簡單，而且沒有什么創(chuàng)新，加強自己的教具制作能力非常重要。
唐老師的這節(jié)《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學(xué)中唐老師注重分類教學(xué)，有語言能力的注重他們讀的訓(xùn)練，有寫的能力的注重他們寫的訓(xùn)練，沒有語言能力的注重他們認(rèn)知的訓(xùn)練，通過指物來考量這個學(xué)生是否真的學(xué)習(xí)到東西。另外，唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置的也很精彩，通過一塊“小小菜地”讓學(xué)生自選喜歡的'菜，用我喜歡吃（）。句式練習(xí)說話達(dá)到了很好的效果。另外，唐老師在這節(jié)課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)，一直在提醒學(xué)生坐坐好，并且用小星星進(jìn)行獎勵。
在學(xué)校聽課心得體會篇十六
今日，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動，聽了四位教師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達(dá)的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎樣指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是教師一說學(xué)生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會，往往一堂課下來，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的理解，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學(xué)，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了事半功倍的效果。
轉(zhuǎn)難為易，變抽象為具體、形象的.教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn)，那里的數(shù)字更是枯燥無味，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀。
另外，這幾位教師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì)，經(jīng)過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
在學(xué)校聽課心得體會篇十七
昨天上午，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯過一節(jié)精彩的課。
特級教師楊老師的課設(shè)計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手，談了菊花梅花蓮花的'知己，以詩句導(dǎo)入，充滿詩情畫意。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學(xué)生合作探究，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者。學(xué)生匯報交流，教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語序，體會表達(dá)效果，體會雙重否定句、反問句的表達(dá)漢果，滲透寫法教學(xué)，虛實結(jié)合。讓學(xué)生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化，遷移運用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)語言。比如月光下的幻想，讓學(xué)生說，學(xué)生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文本對話，與作者對話，與自己對話。
看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今后再上注意改進(jìn)。學(xué)習(xí)著，快樂著。
在學(xué)校聽課心得體會篇十八
第一段：引言（100字）。
在大學(xué)期間，我有幸進(jìn)入一所對聽課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校接受教育。在這個過程中，我不僅學(xué)到了知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。聽課學(xué)校給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和充實。
第二段：多樣的聽課方式（250字）。
聽課學(xué)校為我們提供了多種多樣的聽課方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)校還開設(shè)了互動課堂和研討會等形式。通過互動課堂，老師和學(xué)生可以進(jìn)行實時反饋和討論，提高了課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。而研討會則提供了更加深入的學(xué)習(xí)機會，通過自主探究和團(tuán)隊合作，我們可以更好地理解和運用所學(xué)知識。
第三段：注重實踐與應(yīng)用（300字）。
聽課學(xué)校注重實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。我們經(jīng)常進(jìn)行實驗課和實習(xí)，通過實際操作來鞏固和拓展所學(xué)知識。這種實踐教學(xué)方式極大地提高了我們的實踐能力和解決問題的能力，使我們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。學(xué)校還鼓勵創(chuàng)新思維，組織各種科技比賽和創(chuàng)業(yè)活動，讓我們有機會將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
第四段：個性化學(xué)習(xí)的重要性（300字）。
聽課學(xué)校強調(diào)個性化學(xué)習(xí)，尊重每個學(xué)生的興趣和需求。我們可以根據(jù)自己的特點選擇不同的選修課程和方向，滿足個性化的學(xué)習(xí)需求。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究和項目制學(xué)習(xí)，讓我們能夠深入研究感興趣的領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣，提升綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還鍛煉了自己的各項能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。同時，個性化的學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我的一筆寶貴財富，我相信它會對我的未來發(fā)展起到積極的影響。
以上是一篇關(guān)于“聽課學(xué)校心得體會”的連貫的五段式文章，總字?jǐn)?shù)為1200字。通過這篇文章，我給出了聽課學(xué)校的多樣聽課方式，注重實踐與應(yīng)用，以及個性化學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些建議能夠?qū)ζ渌麑W(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展起到一定的借鑒作用。同時，我也分享了我在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會，希望能夠激勵更多的人對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求。
在學(xué)校聽課心得體會篇十九
本學(xué)期剛剛參加了佛羅中心學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的`魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十
20xx年12月4日—5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到—的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲很多。
來—的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于—縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是—縣的實驗中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實驗高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的.這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認(rèn)。
在第二天時間里，我們又去了—團(tuán)結(jié)小學(xué)和—第二小學(xué)聽課。特別是—第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。
相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。
1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)（如：鋼筆字、簡筆畫、學(xué)習(xí)漢語、維語）提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機會，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中，帶動一校教育的發(fā)展。
6、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展！
在學(xué)校聽課心得體會篇二十一
1、創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。
2、師生互動，共同參與的'創(chuàng)造性活動。。學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的過程，就是師生雙方思想交互、碰撞的歷程。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對方的想法，從而產(chǎn)生交流、滲透，使學(xué)生通過動手、思考、表達(dá)，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容。
3、精練的教學(xué)語言設(shè)計。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！本脑O(shè)計的語言，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無味的數(shù)學(xué)內(nèi)容講得生動、活潑，啟發(fā)學(xué)生去追問、去探尋，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，從而大大提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。
4、擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點。
對于課本中相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實際需要作適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)的需要，提高教學(xué)效率。老師要大膽放手，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體地位，給學(xué)生留下充分的時間和空間，通過涂一涂，說一說，讓學(xué)生自己找出解決問題的辦法。這樣做，學(xué)生不但體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，更會增強學(xué)習(xí)的信心。在抓好每節(jié)課的教學(xué)重點同時，也要從整體著眼突出單元的教學(xué)重點。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十二
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自己，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十三
近年來，我國教育體制不斷發(fā)展與進(jìn)步，各個學(xué)校紛紛開始注重有效的課堂教學(xué)。作為學(xué)生，我們每天都要經(jīng)歷一堂堂精彩的課堂。這段時間以來，我在聽課的過程中積累了一些心得體會，對于如何更好地聽課學(xué)習(xí)有著一定的發(fā)言權(quán)。
第二段：認(rèn)真傾聽。
首先，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是要認(rèn)真傾聽。每當(dāng)老師在課堂上講解某個知識點時，我會全神貫注地聆聽，盡量做到不輕易分神。這樣不僅可以更好地領(lǐng)會老師的教學(xué)內(nèi)容，也能夠更加快速地理解和掌握。而且，這種認(rèn)真傾聽的態(tài)度還可以讓老師感受到你的學(xué)習(xí)積極性，從而給予更多的關(guān)注和幫助。
第三段：主動思考。
除了認(rèn)真傾聽，主動思考也是一個關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)習(xí)新知識時，我們需要將所學(xué)內(nèi)容與已有的知識進(jìn)行聯(lián)系和融合。通過主動思考，可以更好地理解和吸收新知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中去，進(jìn)一步鞏固記憶。在課堂上，我會將老師講解的概念和理論運用到實際問題中思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第四段：積極參與。
積極參與是促進(jìn)學(xué)習(xí)的另一種方式。在課堂上，我經(jīng)常主動回答問題、發(fā)言討論。這樣不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以激發(fā)其他同學(xué)的思考和參與，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，積極參與還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力，為將來的演講和交流提供了更多的積累。
第五段：及時整理。
最后一點是及時整理所學(xué)內(nèi)容。課后，我會將當(dāng)天課堂所學(xué)進(jìn)行整理和歸納。通過制作筆記或總結(jié)，可以鞏固記憶、查漏補缺，并且方便復(fù)習(xí)和回顧。同時，整理與總結(jié)也是一個思維梳理的過程，可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，形成更加系統(tǒng)和完整的知識結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：
在聽課學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真傾聽、主動思考、積極參與和及時整理，這些都是我在過去的時間里積累的聽課心得體會。這些方法和經(jīng)驗不僅適用于學(xué)生，也適用于任何一個學(xué)習(xí)者。通過這樣的方式，我們可以更加高效地獲取知識，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果和成果。希望在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠繼續(xù)堅持這些原則，并不斷追求自我提升與成長。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十四
首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
其次，詞語教學(xué)精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學(xué)生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學(xué)過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學(xué)生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學(xué)生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達(dá)意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學(xué)方法靈活多樣。如教學(xué)“濃墨重抹”和“輕筆細(xì)描”這兩個詞時出示圖片讓學(xué)生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學(xué)“連連拱手”一詞時，和學(xué)生做動作進(jìn)行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學(xué)得會?！贝嗽挷患?。體驗是學(xué)生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的'過程，而且在表演過程中，學(xué)生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。
同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解，去認(rèn)識它們的應(yīng)用，時時的積累，讓學(xué)生在遣詞造句方面的能力有所提高。
其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，如抓住“短句反復(fù)”的語言形式讓學(xué)生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導(dǎo)學(xué)生模仿文本語言說話，做到讀寫結(jié)合，加強讀寫的遷移，促使學(xué)生表達(dá)能力得以培養(yǎng)。
這次聽課學(xué)習(xí)，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)請教，并要學(xué)到的理念、知識應(yīng)用于今后的教學(xué)實踐中，還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自己的全面素質(zhì)和能力。
在學(xué)校聽課心得體會篇一
20-年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到-的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲很多。
一、服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。
來-的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于-縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是-縣的實驗中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實驗高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認(rèn)。
二、學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人。
在第二天時間里，我們又去了-團(tuán)結(jié)小學(xué)和-第二小學(xué)聽課。特別是-第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。
相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。
三、通過對比學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我們和學(xué)校存在的不足。
1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如：鋼筆字、簡筆畫、學(xué)習(xí)漢語、維語)提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機會，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中，帶動一校教育的發(fā)展。
6、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!
在學(xué)校聽課心得體會篇二
阜南學(xué)校一直致力于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。為了更好地了解和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，我們組織了一次聽課交流活動。通過此次活動，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教育理念，也深刻認(rèn)識到了自己身上的不足之處。下面我將就此次活動進(jìn)行詳細(xì)述說。
第一段：
活動開始后，我選擇了一位中學(xué)英語教師的課堂聽課。在這節(jié)課上，我深受啟發(fā)。上課前，教師精心準(zhǔn)備了一份有趣的小游戲，以調(diào)動學(xué)生的積極性。這個小游戲讓我眼前一亮，它與本課的內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，并且通過游戲提出的問題，教師能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們對課程更加感興趣，同時也提高了學(xué)生的參與度和思考能力。
第二段：
除了游戲方式的啟發(fā)，教師還運用了多媒體教學(xué)輔助工具。他呈現(xiàn)了多個繪本故事和歌曲，以提高學(xué)生的聽力和口語能力。教師詼諧幽默的解讀和演唱，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這種多媒體教學(xué)的方式不僅使課堂更加生動有趣，還能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
第三段：
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一位其他學(xué)校教師在教授高中物理課程時的獨特方法。她注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和動手能力，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗操作。這種辦法不僅有助于學(xué)生理解物理定律和規(guī)律，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。通過這節(jié)課的觀摩，我深刻認(rèn)識到了實踐教學(xué)的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力的必要性。
第四段：
除了了解優(yōu)秀教師的教學(xué)方法外，此次活動還讓我看到了自己的不足之處。比如，我在課堂管理方面存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師在課堂管理上非常得心應(yīng)手，他們能夠有效地控制課堂秩序，讓學(xué)生們保持高度的注意力和參與度。與此相對照，我發(fā)現(xiàn)我在掌控課堂和引導(dǎo)學(xué)生上存在一些困難。這使我意識到，我需要在課堂管理方面進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和提高，以提高我的教學(xué)效果。
第五段：
通過此次聽課活動，我深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教育理念，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處。因此，我決定努力學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，隨著不斷的努力和實踐，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過阜南學(xué)校此次聽課交流活動，我充分意識到了教育改革和教學(xué)方法的重要性。同時，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和教育理念，我有信心成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在學(xué)校聽課心得體會篇三
自新課改推行以來，我校堅持實行各教研組輪流聽評課制度。即：本教研組每周由一位教師認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課，同組教師及時聽評。這一教研活動自開展以來，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時也提高了大家的評課能力。仔細(xì)歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會總結(jié)如下：
任課教師為出示這節(jié)公開課，一般都得精心準(zhǔn)備，在備課過程中及時跟同組教師交流，討論，所謂“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，集體的智慧總比一個人要強的多，最后出爐的課無論在目標(biāo)設(shè)計、重難點的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個人設(shè)計的教學(xué)案精練。經(jīng)過同組老師評課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長補短，共同提高。由此可以這一講評課活動也加強了團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)意識，提升了各自的教學(xué)水平。
由于教師能夠精心準(zhǔn)備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計大都是既科學(xué)又實用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對成功，往往不會出現(xiàn)平時課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。
只有經(jīng)過認(rèn)真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠(yuǎn)也不會成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長，才能實現(xiàn)師生的共同成長。
當(dāng)然，此番練課聽評課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：
一是，部分老師時間駕馭的能力不夠，變通性不強。
我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時間全局觀念。但卻有多個老師超出規(guī)定的時間范圍（45分鐘），甚至有兩位老師超時達(dá)到5分鐘和8分鐘，對下一節(jié)課老師的上課，更會對自己的成績帶來一定的負(fù)面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無懈可擊的，只是在課堂生成過程中，總會遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無奈的原因，但作為全國性的優(yōu)質(zhì)課評比，事實卻并不因為你的“無奈”而寬容。所以，老師要具備有一定的遠(yuǎn)見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時刻學(xué)會緊急剎車，學(xué)會“自圓其說”。
二是對學(xué)生的評價一定要到位。
這一點很關(guān)鍵，無論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時恰當(dāng)?shù)脑u價，而且要注意評價的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因為到位的、豐富的評價能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動起來，或許因為到位的評價，改變一位同學(xué)的一生，或許因為到位的評價……其實到位的評價能激發(fā)起無窮的力量。
三是老師的基本功非常重要，要注重平時的積累。教師的語言一定要精煉，有感染力和說服力。板書設(shè)計要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語言，這一點需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好！
最后，希望學(xué)校的練課聽評課活動能夠越辦越好，也希望大家都能在活動中跟學(xué)生一起快樂成長。作為一名青年教師，我會更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進(jìn)步！
在學(xué)校聽課心得體會篇四
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習(xí)活動，雖然我這次去只是去聽課、學(xué)習(xí)，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次離開沂水縣城參加的學(xué)習(xí)活動，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節(jié)——語文、數(shù)學(xué)、音樂。我是教數(shù)學(xué)的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。
語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學(xué)生是五年級的學(xué)生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準(zhǔn)確的引導(dǎo)，學(xué)生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學(xué)生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節(jié)課的設(shè)計流暢，隨著學(xué)生內(nèi)心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。
數(shù)學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級上冊的課程，我也教二年級數(shù)學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過了，對這節(jié)比較了解?？偟恼f來，我感覺整節(jié)課教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠環(huán)環(huán)相扣，只是內(nèi)容有些多；課件設(shè)計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調(diào)動學(xué)生的積極性方面不夠，太急促，整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程、靠點擊鼠標(biāo)來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當(dāng)然，僅是個人的看法。
音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經(jīng)地學(xué)五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學(xué)生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認(rèn)為是沒有音樂細(xì)胞的人也差不多學(xué)會了，還學(xué)了一點音樂知識——連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要結(jié)束的時候應(yīng)該要給予學(xué)生鼓勵，然后明確告訴學(xué)生下課，有一個明確的結(jié)尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學(xué)習(xí)受益匪淺，見識頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗的年輕教師一些學(xué)習(xí)的機會，因為，年輕需要學(xué)習(xí)，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！
在學(xué)校聽課心得體會篇五
上周六，我們列寧學(xué)校全校教師起赴株洲市泰山學(xué)校聽課。關(guān)于泰山學(xué)校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當(dāng)時就給還在實習(xí)期的我指明了教學(xué)的方向。這次再來聽課，給我的震撼更添幾分?，F(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
本次分別聽了唐欣老師的一堂小學(xué)五年級和王琴老師的一堂小學(xué)三年級英語課。我總結(jié)了一下，主要感觸有以下幾個方面：
兩位老師的整個教學(xué)環(huán)節(jié)一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯(lián)系已學(xué)知識以及生活常識，讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)好、學(xué)精。如唐欣老師在展現(xiàn)presentation時，靈活使用課文中人物像，把“what’s_____doing?”應(yīng)用熟透。而王琴老師在新單詞的教學(xué)就及時地把已學(xué)知識再現(xiàn)了。
我們平常都在說要讓學(xué)生成為主體，可事實上并沒有做到這一點，而泰山學(xué)校的這兩位英語老師就真正的體現(xiàn)了學(xué)生為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應(yīng)任務(wù)，學(xué)生都能及時反應(yīng)，完成要求。
a、小學(xué)英語還是在起步階段，孩子們掌握的英語還并不多，如何能讓他們把所學(xué)知識靈活地運用是英語老師最為煩擾的一件事?？v觀這兩堂課來，老師和學(xué)生的語言基本上都是全英文呈現(xiàn)，并且口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。這就說明平常老師們非常重視這個口語交際，使學(xué)生們不僅有興趣學(xué)習(xí)新課，也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容。b、課堂教學(xué)評價及時、多樣化。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。如王琴老師讓學(xué)生親自去開動比賽游戲車，更能增加他們發(fā)言的積極性。
師都精心準(zhǔn)備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學(xué)生感覺自己進(jìn)入了課本，真實的感受教材。王琴老師的圖片準(zhǔn)備也使學(xué)生能形象的理解知識。兩位老師的教學(xué)機智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具?？少F的是，兩位老師準(zhǔn)備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！
兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺。兩位老師一堂課下來，學(xué)生并沒有傳統(tǒng)的恐懼，也沒有師生混成一片的錯覺。
兩堂課都是全班參與，學(xué)生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進(jìn)行過程，得到了體現(xiàn)。但是，游戲的導(dǎo)入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時，用到“炸彈游戲”，學(xué)生都能很自覺地?zé)o需提醒玩起來。這就說名平時老師在教學(xué)時積極地使用了學(xué)生喜愛的游戲教學(xué)。如此一來，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更添了幾分興趣。
另外，這次聽課也讓我深刻地發(fā)現(xiàn)了泰山學(xué)校的成長和發(fā)展。學(xué)校提倡的“打造三雅品牌，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?，讓我看到了一個睿智向上積極發(fā)展的學(xué)校。校園文化豐富，隨處可見知識點，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質(zhì)高，積極開展“活力課堂”；學(xué)生遵紀(jì)守禮，見人就打招呼。真正實現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的要求。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。英語教學(xué)的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
在學(xué)校聽課心得體會篇六
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習(xí)課。我們應(yīng)把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設(shè)置一些有趣的活動，學(xué)生就會覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導(dǎo)課，她讓學(xué)生到黑板上畫云、畫閃電，讓學(xué)生模擬雷聲、雨聲，學(xué)生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導(dǎo)師，為我們作出了表率。
二、添加幽默。
幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學(xué)生感到和藹可親，使學(xué)生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應(yīng)。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
三、養(yǎng)成習(xí)慣。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生心口如一的寫作習(xí)慣，做到作文反映自己的思想、學(xué)習(xí)和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤于積累的習(xí)慣，就是要求學(xué)生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，就得要求學(xué)生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確，掌握一定的方法，全面細(xì)致，并要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學(xué)生富于想象的習(xí)慣，要求學(xué)生在作文時，能從實在的事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關(guān)的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊?，在寫作文時，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達(dá)自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生作后修改的習(xí)慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語文教學(xué)不但要讓學(xué)生學(xué)會課本里的知識，更要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。“小語界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學(xué)的三大任務(wù)就是閱讀、作文和寫字。語文課應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把字寫漂亮，把漢語讀準(zhǔn)確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實感，學(xué)會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
在學(xué)校聽課心得體會篇七
學(xué)校評估聽課是教師在專業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。通過觀察和點評他人的授課，教師可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課的過程中，我深刻體會到評估聽課的重要性，并對自己的教學(xué)思路和實施方式做出了一些調(diào)整。
第二段：對優(yōu)秀課堂的觀察和感受。
在評估聽課中，我首先關(guān)注了一位教育經(jīng)驗豐富的同事的課堂。他的課堂氛圍活躍，學(xué)生興趣高漲。我注意到他在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時充分考慮了學(xué)生的實際情況，并將理論與實踐相結(jié)合。他采用多種教學(xué)方法，尤其是讓學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論的環(huán)節(jié)深深打動了我。這種互動促進(jìn)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，也增加了他們的參與度。
第三段：對自己課堂的反思和改進(jìn)。
接著，我聽取了一節(jié)自己的課堂錄音，對自己的教學(xué)進(jìn)行了評估。我發(fā)現(xiàn)自己的授課過程中缺乏足夠的引導(dǎo)和互動。我的教學(xué)內(nèi)容和板書準(zhǔn)備都還不錯，但我需要更加有效地激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的思考。為此，我計劃加入更多案例分析和問題引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
通過這次評估聽課，我深刻認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。面對優(yōu)秀教師的課堂，我看到了自己的不足，也從中獲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。評估聽課幫助我意識到了自己的盲點和問題，并激發(fā)了我對教學(xué)改進(jìn)的動力。此外，評估聽課還促使我與同事進(jìn)行了深入的交流和討論，從而拓寬了我的教學(xué)思路和方法。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)校評估聽課不僅是對他人的評估和觀摩，也是對自己的反思和改進(jìn)。通過觀察他人的優(yōu)點和不足，教師可以反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。評估聽課是教師專業(yè)成長的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要工具。我會繼續(xù)積極參與評估聽課活動，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在學(xué)校聽課心得體會篇八
在花園學(xué)校上課是一次非常有意義的經(jīng)歷?；▓@學(xué)校是一所以戶外為課堂的特色學(xué)校，通過開展各種戶外探索活動，讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)、成長。在這里，我不僅享受到了與自然親近的樂趣，還領(lǐng)悟到了許多人生的哲理。下面是對我在花園學(xué)校聽課的心得體會：
第一段：關(guān)于自然的教育。
在花園學(xué)校，學(xué)生們不僅在室內(nèi)聽課，更多的是在戶外的草地、花壇、湖泊等地上課。這種戶外的學(xué)習(xí)環(huán)境給予我很大的啟發(fā)。我看到了大樹的蓬勃生機，花朵的綻放和微風(fēng)的拂動。這些美麗的景色和我所聽到的教師的講解相結(jié)合，讓我更加深刻地理解到自然的偉大和我們與自然的和諧共生關(guān)系。
第二段：關(guān)于團(tuán)隊合作的意義。
在花園學(xué)校的課程中，許多探索活動是需要團(tuán)隊合作完成的。從搭建帳篷到尋找食物，每個任務(wù)都需要小組成員之間的默契配合。通過這些活動，我明白了團(tuán)隊合作的重要性。只有每個人都發(fā)揮自己的特長，相互協(xié)作，才能取得最好的結(jié)果。這對我的團(tuán)隊意識和交流能力的培養(yǎng)起到了很大的作用。
第三段：關(guān)于自我挑戰(zhàn)的勇氣。
在花園學(xué)校，我們經(jīng)常會面臨一些挑戰(zhàn)，比如攀登陡峭的山峰，跳過寬闊的溪流等。這些活動需要我們克服內(nèi)心的恐懼和不安，勇敢地面對。通過挑戰(zhàn)自我，我逐漸培養(yǎng)起了勇氣和堅持不懈的品質(zhì)。每一次的成功都讓我更加自信，更加勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：關(guān)于珍惜生活的喜悅。
在花園學(xué)校，我看到了很多與我平時生活中不同的事物。比如燦爛的太陽、清新的空氣、絢爛的花朵等等。這些美好的事物讓我感受到了生活的美好和喜悅。在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我們常常忽略了身邊這些平凡而又美好的事物。在花園學(xué)校的課程中，我學(xué)會了珍惜生活，用心去感受、欣賞這些美麗的事物。
第五段：關(guān)于對未來的思考。
花園學(xué)校的課程讓我對未來有了更深入的思考。我們所學(xué)到的環(huán)保知識讓我意識到保護(hù)環(huán)境的重要性；我們所培養(yǎng)的團(tuán)隊合作能力使我相信集體的力量；我們所獲得的勇氣和自信讓我相信自己可以戰(zhàn)勝未來的挑戰(zhàn)。在花園學(xué)校的課程中，我明白了自己對未來責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，也明確了未來的發(fā)展方向。
總結(jié)：
花園學(xué)校的課程不僅讓我學(xué)習(xí)到了知識，更重要的是給予了我寶貴的人生經(jīng)驗。通過與大自然的親近，我明白了自然的偉大和我們與自然的關(guān)系；通過團(tuán)隊合作的活動，我懂得了團(tuán)隊合作的重要性；通過自我挑戰(zhàn)，我培養(yǎng)了勇氣和堅持不懈的品質(zhì)；通過感受生活的喜悅，我學(xué)會了珍惜。在這次學(xué)校的經(jīng)歷中，我思考了未來的方向和責(zé)任。這次花園學(xué)校的聽課經(jīng)歷將一直激勵著我去勇敢面對未來，追求更好的自己。
在學(xué)校聽課心得體會篇九
隨著廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。最近，我有幸參觀了阜南學(xué)校，不僅參觀了他們的教室，也有幸聽了他們的一堂課，并深深感受到了他們獨特的教學(xué)方法和理念。以下是我對阜南學(xué)校聽課心得的體會。
首先，阜南學(xué)校的聽課課堂非?；?。在絕大多數(shù)公立學(xué)校里，教學(xué)模式更偏向于傳統(tǒng)的講授式。但是，在阜南學(xué)校，老師和學(xué)生之間的互動真正達(dá)到了一個新的高度。在課堂上，老師提出問題，然后學(xué)生積極舉手回答問題，進(jìn)行思維碰撞和交流。這種互動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力，還能夠建立師生之間更加緊密的聯(lián)系。
其次，阜南學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我所參觀的課堂中，老師并不只是單純地講述理論知識，他們更注重讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。這種實踐操作能夠讓學(xué)生更加深入地理解知識，將所學(xué)的理論運用到實際生活中。而且，在實踐操作中，學(xué)生還能培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。這種實踐教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三，阜南學(xué)校倡導(dǎo)團(tuán)隊合作精神。在參觀的課堂中，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生們被分成小組進(jìn)行討論和合作。在這樣的團(tuán)隊合作中，學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，尊重每個人的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)如何與人合作和溝通。這種團(tuán)隊合作精神不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。
第四，阜南學(xué)校強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在參觀的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中非常自主。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，控制自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這種自主學(xué)習(xí)能力不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。
最后，阜南學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在參觀的課堂中，我看到學(xué)生們經(jīng)常被鼓勵提出自己的想法和觀點，并且鼓勵他們嘗試新的方法和思維方式。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)業(yè)精神。
總之，阜南學(xué)校的聽課給我留下了深刻的印象。他們注重互動、實踐、團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力方面有著獨特的教學(xué)方法和理念。通過參觀這一經(jīng)驗和體會，我相信這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于教育改革和發(fā)展都具有重要意義。
在學(xué)校聽課心得體會篇十
親愛的同學(xué)們：
你們好！
現(xiàn)在，我們的學(xué)校雖然看著美麗，但是那些草坪里還是有一些紙屑。這些就是同學(xué)們破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
校長在廣播里說過不能帶零食進(jìn)校園，可是有些同學(xué)就是不聽，偏要帶零食進(jìn)入校園來吃。而且吃過之后，要么扔在墻角，要么就扔在草坪里。
這些現(xiàn)象給環(huán)境帶來了危害，所以我提出以下建議：
一、同學(xué)們互相監(jiān)督，如果看見有人亂扔垃圾，就叫他們撿起來，如果不撿，就掃地。
二、可以組織一個環(huán)境保護(hù)小隊，隨時隨地都可以叫同學(xué)們保護(hù)環(huán)境。
三、多宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的'知識，讓大家行動起來。
希望同學(xué)們能夠采納我的建議，把地球建設(shè)的更加美麗。
此致
敬禮！
在學(xué)校聽課心得體會篇十一
作為媽媽的我是一個學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝：寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10—20分鐘，太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時間間隔一般2—3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4—6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6—7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7—8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗（泥—末—碎—塊—成人食物）。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1—2次，每次1—2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8—12個月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4—5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當(dāng)時真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6—7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
在學(xué)校聽課心得體會篇十二
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的機會，通過短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了?，F(xiàn)具體談?wù)勎业膸c體會。
通過上午的升旗儀式，我知道原來特教的孩子是這么的多才多藝。這次的升旗儀式幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過自己的喜好來培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為學(xué)生以后的人生路指明了方向。
當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。
通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識都非常的扎實。教師注重個別化教育，其中老師的智障五年級音樂課用生活的問題來學(xué)習(xí)音樂，用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的問題。充分做到音樂生活化，并且通過身邊事情對學(xué)生進(jìn)行了品德教育等等。上午聽完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會這么好？為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡單的詞語都說不出來，而這里的居然長長的句子都能說出來？通過下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語訓(xùn)練實行個別化教育。對腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語言、行為、社交和社會適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。
張家口特殊教育中心把理論與實踐結(jié)合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對智障兒童進(jìn)行家政和面點的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長也見到了希望。
通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個別化教育和語訓(xùn)能力還有待加強，其次要加強自身的聽障語文教學(xué)的`專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。
在學(xué)校聽課心得體會篇十三
學(xué)校是每個人成長過程中必不可少的一部分。在學(xué)校里，我們度過了許多美好的時光。而在這其中，每一位老師都扮演著重要的角色。他們的教誨不僅僅是灌輸知識，更是在我們成長道路上的引導(dǎo)。所以，通過認(rèn)真聽課，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，并且掌握更好的學(xué)習(xí)方法，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第二段：聆聽的重要性。
學(xué)校是個聆聽的天地。每一堂課都與我們的成長息息相關(guān)。認(rèn)真聆聽就像是獲取寶貴信息的橋梁。在課堂上，我們要聚精會神，積極思考，并且主動與老師交流。只有聆聽，我們才能理解老師的教學(xué)意圖，掌握知識的精髓。
第三段：學(xué)會提問。
在學(xué)校里，我們不僅要學(xué)會聆聽，還要學(xué)會主動提問。在課堂上，提問是我們向老師請教問題，尋求答案的方式。通過提問，我們可以更好地理解知識，刺激思維，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。提問還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在學(xué)習(xí)中更上一層樓。
第四段：記錄與復(fù)習(xí)。
聽課不僅僅是在課堂上聆聽，還要進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)。在課堂上，我們要做好筆記，將老師重點講解的內(nèi)容記錄下來。這樣，不僅可以幫助我們理清思路，更可以在之后的復(fù)習(xí)中快速回顧。而復(fù)習(xí)則是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，我們可以更好地掌握知識點，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第五段：總結(jié)與反思。
聆聽課堂是我們成長道路上重要的一步，但是這不僅僅是結(jié)束，更是一個新的起點。當(dāng)我們在聆聽課堂時，我們還要學(xué)會總結(jié)與反思?？偨Y(jié)可以幫助我們回憶所學(xué)內(nèi)容，并且不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，思考如何進(jìn)一步提高。通過反思與總結(jié)，我們可以使學(xué)習(xí)得到更好的提升。
結(jié)論：學(xué)校是我們成長道路上不可或缺的一部分，而認(rèn)真聆聽課堂則是我們學(xué)校生活的重要環(huán)節(jié)。通過聆聽，我們可以獲取寶貴信息，更好地掌握知識精髓。同時，我們也要主動提問，記錄與復(fù)習(xí)，進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。愿每一個學(xué)生都能在學(xué)校的課堂上獲得成長與進(jìn)步。
在學(xué)校聽課心得體會篇十四
三人行，必有我?guī)?。一個教師的成長來源于不斷的學(xué)習(xí)。
在20xx年10月18日至20日，我校承擔(dān)了為期三天的山西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師示范展示課活動，讓我能有幸與專家接觸，學(xué)習(xí)新的教育方式方法，彌補自己的不足，三天來使我受益匪淺。下面是我聽課后的一些感悟。
在此次聽課活動中，令我印象頗深的是課堂上教師與學(xué)生流暢自然的交流。教師是燈，是引路人，一步步，一點點的帶著學(xué)生進(jìn)入文本，追尋答案，而不是一問一答，橄欖球式的.簡單回饋。在課堂生成教學(xué)的處理方法上，值得我好好琢磨，認(rèn)真研習(xí)。課文以課堂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生以動態(tài)的語言、視頻、音樂的形式讓學(xué)生能夠在40分鐘的時間里汲取知識。其中，最重要的就是情景氛圍的創(chuàng)設(shè)。在聽《老人與海鷗》一課時，執(zhí)教教師以文中的動詞為串聯(lián)主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，問問相通，引著學(xué)生步入了老人與海鷗深厚的情感環(huán)境之中“假如你是海鷗，你看著老人的遺像，你會對老人說點什么？”學(xué)生們仔細(xì)思索，用心體會，甚至有一位學(xué)生在回答問題時，聲音哽咽，這讓我深深地體會到了語文的魅力。
語文不僅僅是字詞，語句的輸送，更是情感，思維的升華。這次的聽課體驗讓我耳目一新，對課堂教學(xué)也有了新的見解與感受，看到了自身的不足，在今后我將仔細(xì)研讀教材，提升自己，使自己的課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。
在學(xué)校聽課心得體會篇十五
今天有幸聽了白下育智學(xué)校的趙老師和唐老師兩節(jié)課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬佩。在那么短的時間內(nèi)和學(xué)生接觸了解后，就開始了課堂教學(xué)，并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來，足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強。
首先，我想先談一談，趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學(xué)設(shè)計上，趙老師緊密圍繞生活實際，從一個生活視頻導(dǎo)入紅綠燈的教學(xué)，并運用多幅生活照片，請學(xué)生來找一找紅綠燈，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力。接著，出示課文，先對生字詞進(jìn)行了教學(xué)，讓學(xué)生自讀，找出自己不會的，然后展開生字詞的教學(xué)。在這期間，趙老師還不忘提醒學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，在學(xué)習(xí)到“習(xí)慣”這個詞語的時候，趙老師提示學(xué)生：養(yǎng)成好的習(xí)慣，吃飯前要洗手，等一些好習(xí)慣。在教學(xué)生認(rèn)識“路”這個字時，趙老師及時將學(xué)生的舊識轉(zhuǎn)為新知，告訴學(xué)生，足字旁是“足”字演變過來的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學(xué)生在寫起足字旁的時候就會簡單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進(jìn)課文里，通讀課文，然后講解課文，對學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。通過老師的領(lǐng)讀、伴讀、不讀等方式對學(xué)生逐步提高要求，達(dá)到最高的目標(biāo)。最后，給我印象最深的莫過于，趙老師準(zhǔn)備的教具——————紅綠燈。簡單的卡紙做的紅綠燈，因為一個手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學(xué)中的教具制作過于簡單，而且沒有什么創(chuàng)新，加強自己的教具制作能力非常重要。
唐老師的這節(jié)《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學(xué)中唐老師注重分類教學(xué)，有語言能力的注重他們讀的訓(xùn)練，有寫的能力的注重他們寫的訓(xùn)練，沒有語言能力的注重他們認(rèn)知的訓(xùn)練，通過指物來考量這個學(xué)生是否真的學(xué)習(xí)到東西。另外，唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設(shè)置的也很精彩，通過一塊“小小菜地”讓學(xué)生自選喜歡的'菜，用我喜歡吃（）。句式練習(xí)說話達(dá)到了很好的效果。另外，唐老師在這節(jié)課中，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)，一直在提醒學(xué)生坐坐好，并且用小星星進(jìn)行獎勵。
在學(xué)校聽課心得體會篇十六
今日，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動，聽了四位教師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達(dá)的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎樣指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是教師一說學(xué)生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會，往往一堂課下來，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的理解，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學(xué)，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了事半功倍的效果。
轉(zhuǎn)難為易，變抽象為具體、形象的.教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn)，那里的數(shù)字更是枯燥無味，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀。
另外，這幾位教師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì)，經(jīng)過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
在學(xué)校聽課心得體會篇十七
昨天上午，我的徐州同學(xué)告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯過一節(jié)精彩的課。
特級教師楊老師的課設(shè)計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手，談了菊花梅花蓮花的'知己，以詩句導(dǎo)入，充滿詩情畫意。接著讓學(xué)生走進(jìn)文本，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學(xué)生合作探究，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者。學(xué)生匯報交流，教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補充得多么恰當(dāng)!讓學(xué)生改變語序，體會表達(dá)效果，體會雙重否定句、反問句的表達(dá)漢果，滲透寫法教學(xué)，虛實結(jié)合。讓學(xué)生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗。結(jié)合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化，遷移運用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)語言。比如月光下的幻想，讓學(xué)生說，學(xué)生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學(xué)生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文本對話，與作者對話，與自己對話。
看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今后再上注意改進(jìn)。學(xué)習(xí)著，快樂著。
在學(xué)校聽課心得體會篇十八
第一段：引言（100字）。
在大學(xué)期間，我有幸進(jìn)入一所對聽課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校接受教育。在這個過程中，我不僅學(xué)到了知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。聽課學(xué)校給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和充實。
第二段：多樣的聽課方式（250字）。
聽課學(xué)校為我們提供了多種多樣的聽課方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)校還開設(shè)了互動課堂和研討會等形式。通過互動課堂，老師和學(xué)生可以進(jìn)行實時反饋和討論，提高了課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。而研討會則提供了更加深入的學(xué)習(xí)機會，通過自主探究和團(tuán)隊合作，我們可以更好地理解和運用所學(xué)知識。
第三段：注重實踐與應(yīng)用（300字）。
聽課學(xué)校注重實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。我們經(jīng)常進(jìn)行實驗課和實習(xí)，通過實際操作來鞏固和拓展所學(xué)知識。這種實踐教學(xué)方式極大地提高了我們的實踐能力和解決問題的能力，使我們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。學(xué)校還鼓勵創(chuàng)新思維，組織各種科技比賽和創(chuàng)業(yè)活動，讓我們有機會將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
第四段：個性化學(xué)習(xí)的重要性（300字）。
聽課學(xué)校強調(diào)個性化學(xué)習(xí)，尊重每個學(xué)生的興趣和需求。我們可以根據(jù)自己的特點選擇不同的選修課程和方向，滿足個性化的學(xué)習(xí)需求。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究和項目制學(xué)習(xí)，讓我們能夠深入研究感興趣的領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣，提升綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還鍛煉了自己的各項能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。同時，個性化的學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我的一筆寶貴財富，我相信它會對我的未來發(fā)展起到積極的影響。
以上是一篇關(guān)于“聽課學(xué)校心得體會”的連貫的五段式文章，總字?jǐn)?shù)為1200字。通過這篇文章，我給出了聽課學(xué)校的多樣聽課方式，注重實踐與應(yīng)用，以及個性化學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些建議能夠?qū)ζ渌麑W(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展起到一定的借鑒作用。同時，我也分享了我在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會，希望能夠激勵更多的人對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求。
在學(xué)校聽課心得體會篇十九
本學(xué)期剛剛參加了佛羅中心學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的`魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十
20xx年12月4日—5日，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到—的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲很多。
來—的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于—縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園。給我印象最深的是—縣的實驗中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實驗高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園，不管是學(xué)校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的.這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認(rèn)。
在第二天時間里，我們又去了—團(tuán)結(jié)小學(xué)和—第二小學(xué)聽課。特別是—第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。
相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱、思、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清。
1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。
3、學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)（如：鋼筆字、簡筆畫、學(xué)習(xí)漢語、維語）提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機會，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中，帶動一校教育的發(fā)展。
6、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展！
在學(xué)校聽課心得體會篇二十一
1、創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。
2、師生互動，共同參與的'創(chuàng)造性活動。。學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的過程，就是師生雙方思想交互、碰撞的歷程。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對方的想法，從而產(chǎn)生交流、滲透，使學(xué)生通過動手、思考、表達(dá)，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容。
3、精練的教學(xué)語言設(shè)計。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！本脑O(shè)計的語言，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無味的數(shù)學(xué)內(nèi)容講得生動、活潑，啟發(fā)學(xué)生去追問、去探尋，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，從而大大提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。
4、擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點。
對于課本中相對次要或起輔助作用的教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實際需要作適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)的需要，提高教學(xué)效率。老師要大膽放手，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體地位，給學(xué)生留下充分的時間和空間，通過涂一涂，說一說，讓學(xué)生自己找出解決問題的辦法。這樣做，學(xué)生不但體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，更會增強學(xué)習(xí)的信心。在抓好每節(jié)課的教學(xué)重點同時，也要從整體著眼突出單元的教學(xué)重點。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十二
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自己，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十三
近年來，我國教育體制不斷發(fā)展與進(jìn)步，各個學(xué)校紛紛開始注重有效的課堂教學(xué)。作為學(xué)生，我們每天都要經(jīng)歷一堂堂精彩的課堂。這段時間以來，我在聽課的過程中積累了一些心得體會，對于如何更好地聽課學(xué)習(xí)有著一定的發(fā)言權(quán)。
第二段：認(rèn)真傾聽。
首先，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是要認(rèn)真傾聽。每當(dāng)老師在課堂上講解某個知識點時，我會全神貫注地聆聽，盡量做到不輕易分神。這樣不僅可以更好地領(lǐng)會老師的教學(xué)內(nèi)容，也能夠更加快速地理解和掌握。而且，這種認(rèn)真傾聽的態(tài)度還可以讓老師感受到你的學(xué)習(xí)積極性，從而給予更多的關(guān)注和幫助。
第三段：主動思考。
除了認(rèn)真傾聽，主動思考也是一個關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)習(xí)新知識時，我們需要將所學(xué)內(nèi)容與已有的知識進(jìn)行聯(lián)系和融合。通過主動思考，可以更好地理解和吸收新知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中去，進(jìn)一步鞏固記憶。在課堂上，我會將老師講解的概念和理論運用到實際問題中思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流，不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第四段：積極參與。
積極參與是促進(jìn)學(xué)習(xí)的另一種方式。在課堂上，我經(jīng)常主動回答問題、發(fā)言討論。這樣不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以激發(fā)其他同學(xué)的思考和參與，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時，積極參與還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力，為將來的演講和交流提供了更多的積累。
第五段：及時整理。
最后一點是及時整理所學(xué)內(nèi)容。課后，我會將當(dāng)天課堂所學(xué)進(jìn)行整理和歸納。通過制作筆記或總結(jié)，可以鞏固記憶、查漏補缺，并且方便復(fù)習(xí)和回顧。同時，整理與總結(jié)也是一個思維梳理的過程，可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，形成更加系統(tǒng)和完整的知識結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：
在聽課學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真傾聽、主動思考、積極參與和及時整理，這些都是我在過去的時間里積累的聽課心得體會。這些方法和經(jīng)驗不僅適用于學(xué)生，也適用于任何一個學(xué)習(xí)者。通過這樣的方式，我們可以更加高效地獲取知識，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果和成果。希望在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我能夠繼續(xù)堅持這些原則，并不斷追求自我提升與成長。
在學(xué)校聽課心得體會篇二十四
首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
其次，詞語教學(xué)精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學(xué)生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學(xué)過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學(xué)生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學(xué)生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達(dá)意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學(xué)方法靈活多樣。如教學(xué)“濃墨重抹”和“輕筆細(xì)描”這兩個詞時出示圖片讓學(xué)生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學(xué)“連連拱手”一詞時，和學(xué)生做動作進(jìn)行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學(xué)得會?！贝嗽挷患?。體驗是學(xué)生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的'過程，而且在表演過程中，學(xué)生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。
同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解，去認(rèn)識它們的應(yīng)用，時時的積累，讓學(xué)生在遣詞造句方面的能力有所提高。
其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，如抓住“短句反復(fù)”的語言形式讓學(xué)生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導(dǎo)學(xué)生模仿文本語言說話，做到讀寫結(jié)合，加強讀寫的遷移，促使學(xué)生表達(dá)能力得以培養(yǎng)。
這次聽課學(xué)習(xí)，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)請教，并要學(xué)到的理念、知識應(yīng)用于今后的教學(xué)實踐中，還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自己的全面素質(zhì)和能力。