教案是教師準備教學的基本參考資料，可以提高課堂效率。教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，提高他們的學習質量。以下是一些教案范文，它們可以幫助教師更好地了解教案的編寫方式和要求。
快樂的篝火晚會教案中班篇一
中秋節(jié)，咱們學校全體師生在一起度過一個，團團圓圓，高高興興的節(jié)日。農(nóng)歷八月十五這天，學校開展了許多活動，有謎語競猜，有跳兔子舞，有賞月，還有班級活動?？芍^是豐富多彩，在競猜中我也不甘示弱，與兩名同學組成一組猜謎語，獲得不少獎品。然后，學校組織大家參加篝火晚會，同學們圍成一個大圈，欣賞節(jié)目。有同學的二胡表演，班級的詩朗誦，……真是精彩多多！輪到咱們班了，咱們也要拿出點高招，大家肩搭肩跳起兔子舞。那場面龐大壯觀，大家都十分開心。晚會過后，班級自由活動，咱班同學手拉手圍成圈，欣賞同學們的才藝表演，有跳舞的，有唱歌的`，有講故事的。接著，大家在一起賞月，圓圓的月亮高掛夜空中，大家仿佛看見了嫦娥和她的玉兔，正在廣寒宮里吃著月餅，她倆是那樣寂寞。賞月過后，大家又開始游戲，張利婷同學提意來玩丟手娟，大家便高興地玩了起來，也是那樣的盡興、狂歡?；顒咏Y束了，大家排著隊伍回到寢室，可高興還沒有結束，大家還在津津樂道中秋節(jié)?？鞓返捏艋鹜頃魑?50字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
快樂的篝火晚會教案中班篇二
7月14日至18日我參加了德州晚報組織的小記者夏令營活動，活動內容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來想去決定報我的強項《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說：“我唱《亮劍主題曲》?！?BR> 隊長一下就抱住我說：“兄弟，你太仗義了，咱隊就你做代表了，這節(jié)目我給你報定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂乎。
老師又讓我們每隊表演幾個節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語表演）》《最炫民族風》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國遭到侵犯……”
那真是一個激情燃燒的夜晚?？鞓返捏艋鹜頃肋h留在記憶中，參加夏令營真是受益匪淺??！
快樂的篝火晚會教案中班篇三
大年初六下午，我和爸爸收到邀請，一起去鄉(xiāng)下悠悠的奶奶家吃晚飯。和我們隨行的還有四、五個小弟弟。
吃完晚飯，大人們就到一邊喝茶聊天去了，留下我們幾個小孩子在那兒不知道玩什么好。突然，我靈光一閃，轉身對大家說：“今天天氣不錯，讓我們開一場篝火晚會吧!”大家一聽，樂了，異口同聲地喊道：“好!”就這樣，篝火晚會拉開了序幕。
我們在門前的空地上挖了一個簡易的土灶，然后我給大家布置了撿柴火的任務，一聲令下后，大家就迫不及待地四散開去找可以燒火的材料。不一會兒，土灶旁就堆起了一小堆可燃物，小到引火紙、干枯的小樹枝、放空了的鞭炮盒，大到木片、木塊，最夸張的是，悠悠竟然從廚房抱來一小捆毛竹條，真是服了他呀!
我們的動靜很快引起了兩位大人的注意——悠悠的媽媽和奶奶，她們表示愿意來幫忙點火。悠悠媽媽先點著了一張紙，又放上幾根小樹枝，使火苗變大，接著再放木片，不一會兒火就開始旺了，接著用毛竹條在火上搭了一個烽火臺，隨著雄雄燃燒的火堆，我們的興致也越來越高漲，圍著火堆又唱又跳。
咦?是什么東西這么香?大家紛紛吸著鼻子，一致認為這讓人“口水流下三千尺”的香味是從火堆中飄出來的。原來是悠悠奶奶趁我們去找柴火時，偷偷準備了紅薯埋進了火堆中的炭火里。當悠悠奶奶推扒開炭火查看紅薯，大聲宣布烤熟可以吃了的時候，我們一哄而上，剝開那黑乎乎的烤焦的外皮，露出了金黃金黃的薯肉，用嘴吹著熱氣，我吃了一口，軟軟的、甜甜的、糯糯的，這種味道真是讓人永生難忘!
吃完了，大家相互看著，你笑我，我笑你，都笑什么呢?原來是每個人都成大花臉啦，臉是黑的，手也是黑的。
時間在大家的歡聲笑語中慢慢地過去了，這次篝火晚會，給我留下了永久的回憶和那忘也忘不掉的香甜味道。
快樂的篝火晚會教案中班篇四
在斯宅的幾天里，活動都很豐富多彩。不過，最讓我期待最讓我興奮的，就是星期四晚上的篝火晚會。
我們的野餐活動結束了。接下來的篝火晚會更是精彩了，一大堆柴木一起放在草坪上，像一個金字塔。胡老師和馮老師用打火機點著了木頭。烈火越來越大，越來越大。
柴火終于全燒了起來，天也漸漸黑了，在暖和的篝火旁，我們靜靜地站著。不一會兒，身體就充滿了熱情，篝火漸漸變紅，從里面向天空飛出了幾顆小火星，小火星一個接一個，就像火焰流星雨，升到空中變成了射手座，全場都很興奮。
老師出了個主意：四（7）班和四（8）班都來表演節(jié)目，看誰表演得好又多，誰就算獲勝。
第一個上場的是我們班的賞雨。她要為大家唱一首歌。她那圓潤的嗓音，優(yōu)美的歌聲，大家呆呆地看著賞雨，聽得十分入迷。
我們班的邊南潔也很出色。她的舞蹈隨著她激動的心情，全身上下都爆發(fā)了起來，全場人看著她的舞蹈，大家情不自禁地鼓起了掌。
經(jīng)過比拼，因為我們節(jié)目太少不夠，四（7）班大大的領先了我們，是他們獲得了勝利。不過，我們也很好，個個都表現(xiàn)不錯，我們也很開心。
時間慢慢過去了，篝火晚會也結束了，我們一起唱著歌，走在黑夜當中。
快樂的篝火晚會教案中班篇五
1、了解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動室內準備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來?！保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。
快樂的篝火晚會教案中班篇六
5月30日，我們班里組織了一個篝火晚會。
一放學，我們就驅車來到了常青樹生態(tài)園。我們去的比較早，我們去的時候，就宋雨辰和趙衍澤去了。
我聽說那里有兩輛報廢了的火車，我走進一輛火車頭以后，發(fā)現(xiàn)那里面有很多人在吃飯，里邊也很涼快，而另一輛火車頭卻很熱，而且沒有一個人。
那里有一片碧綠草地，草地中間有一條小溪。那里的草地上有一排排的桌子，我想是給我們吃飯用的。我在那里玩了一會之后，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那片草地很濕，起初我不知道，一下子踩上去，弄得我腳上全是水。之后我又不小心把腳陷到到淤泥里，我把腳拿出來以后，腳上全是淤泥。
同學們差不多都到齊了，我又發(fā)現(xiàn)了一個很大的屋子，那里面連跺跺腳都會有回音。該吃飯了，那里的飯有炸肉、油餅、雞蛋炒絲瓜。
同學們吃晚飯在上邊表演，我成了個不折不扣的攝影師，我拍了一會之后，篝火晚會開始了，我們圍著火轉圈，那團火熄滅后，我又和張煒恒一起先用紙杯讓那團火著起來，再用那些酒的包裝紙放里邊，最后直接用那種很大的紙盒子放里面，一點也不比用木頭點的弱。
過了一會，活動結束了，我們各回各家，各找各媽了。
快樂的篝火晚會教案中班篇七
爸爸的戶外群舉行了一場別開生面的篝火晚會。愛玩的我自然不愿錯過這個千載難逢的好機會。
哇!真是個好地方!三面環(huán)山，一面傍水，還有那成片成片的寒芒熱情地向我們招手。遠遠望去，那一片片、一簇簇，迎著微風搖曳著修長秀枝的寒芒猶如一位位跳芭蕾舞的美少女。微風拂過，寒芒沙沙作響，仿佛在演奏一曲曲贊歌。
手腳麻利的叔叔們很快就壘好了石塊，架好架子，堆好柴火，點燃了篝火。一下子，周圍的空氣都是暖暖的，我們的心都是熱熱的?；鹪綗酵翘S著的火光伴隨著一陣陣噼里啪啦聲，就像是串串喜慶的鞭炮在湊熱鬧。無論是小孩兒還是大人，一下子都沸騰起來，我們不約而同地牽著手，圍著篝火，無拘無束地唱啊跳哇。不知何時，皎潔的月兒探出了小腦袋，偷偷地看著我們，調皮的星星揉了揉惺忪的睡眼，也大大方方地注視著我們。
“游戲時間到了!”不知誰大喊一聲，這可樂壞了我們這群孩子。我們迫不及待地找好同伴。隨著主持人一聲令下，“蘿卜蹲”開始了?！鞍滋}卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完黑蘿卜蹲……”此起彼伏的笑聲一陣接著一陣，大人的歡笑聲連同孩子的尖叫聲，匯成了一片歡樂的海洋。
聽到我們贏得勝利的消息，同伴們情不自禁地歡呼起來，紅撲撲的小臉上立刻綻開了一朵朵幸福的小花。篝火似乎也被我們的情緒影響了，激動地躥出幾顆小火星，小火星一個接一個，背著傘包從天而降，宛如天女散花，又像下了一場流星雨，真美呀!
快樂的時光總是過得很快，伴隨著優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌聲，篝火晚會落下了帷幕，我的心卻久久不能平靜。
快樂的篝火晚會教案中班篇八
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的篝火晚會教案中班篇九
星期五下午，我們一起去了長青樹，舉辦篝火晚會。
我們先吃飯，我們都取好了，我聽他們說那里還有燒烤，還可以自己烤。我很開心，興致勃勃的跑去烤肉。肯定人很少，火很旺，一定很棒。結果和我預想的一點也不一樣。那里人爆滿，根本就擠不上?；鹨埠苄 ？玖艘粫?，肉串上的肉和剛剛拿來沒有什么兩樣。所以我決定放棄，就在我垂頭喪氣的時候，爸爸說：“不要灰心，我?guī)湍闳タ?，你先吃飯吧！”有了爸爸的這份鼓勵我坐在那里靜靜的吃飯，過了一會兒爸爸就回來了，拿著勝利的果實。當我看見爸爸回來的時候，我的心里充滿了希望和喜悅。我把烤肉分給大家吃。我們吃著香噴噴的烤肉，心里都很溫暖。
沒一會兒，天黑了，飯桌的旁邊有一個篝火區(qū)，阿姨點燃了篝火，火旺了起來，我們圍著篝火跳兔子舞，可開心了，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。雖然在篝火的周圍跳舞很熱，但是大家都堅持著，臉上還是洋溢著快樂的笑容。原來大家也不想破壞這樣開開心心的氣憤??！
跳完舞，篝火漸漸地滅了，是剩下幾個堅強的小火苗在閃耀。我們一起表演了節(jié)目，有金翅膀的百靈鳥、葫蘆絲獨奏、拉丁舞表演……大家都很賣力，都是我們女生在臺上跳了又跳，唱了又唱。男生就會搗亂。男生就孫崇恩唱了一首歌，很好聽是我和我的祖國。最后我們還一起走秀，擺出很多造型。我認為這個節(jié)目是這次最好的一個節(jié)目。最終，媽媽還唱了一首歌是誰說女子不如男。很好聽。
就這樣我們的篝火晚會畫上了一個完整的句號。再見了！篝火晚會！
快樂的篝火晚會教案中班篇十
陽光明媚的一天，我和同學一起參加秋令營活動。我們玩了很多游戲，有走鋼絲，攀巖，做龍蝦，捕魚，篝火晚會……其中最令我難忘、開心的是篝火晚會。
當夜幕降臨的時候，篝火晚會開始了。老師把一米多高的柴火堆點燃，熊熊大火燃燒起來了。我們在火堆旁，手拉手圍成一個個的圈，一起在火堆旁邊唱邊跳，主持人還教我們跳鴨子舞，超級好玩。突然，砰砰響起了禮炮聲，大家趕緊仰頭觀看這美麗的煙花。
緊接著到了我們表演才藝的時候。大家有唱歌的，有跳舞的，有演小品的。我和小伙伴們帶著緊張又興奮心情同臺演唱了一首《卡農(nóng)童唱》的英文歌。
今天還是我的生日呢！組辦方為我準備了二個生日蛋糕。小伙伴們唱起了生日歌，我吹起了蠟燭，攝影師圍著我拍照。最后大家一起吃著生日蛋糕，度過了一個美好的夜晚。
快樂的篝火晚會教案中班篇十一
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
快樂的篝火晚會教案中班篇十二
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學習中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：引導幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學
律動操： 《快樂滿家娃》
二、談話導入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學們都帶來了有關滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關系？
三、新授教學
1、出示滿族的圖片，請幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個游戲好嗎？”
四、結束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學習中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識。整個教學過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的篝火晚會教案中班篇十三
10月23日的晚上，是一個不同尋常的夜晚，我們將在這個夜晚舉行篝火晚會。
下午6點多，我們吃完飯來到了社會實踐基地的訓練場。只見一堆巨大的木材堆在那兒，像一個從地上隆起的大包。我們各自坐下后，老師點燃了木材。熊熊烈火“呼”地一下燃了起來。它放出許多光和熱，溫暖了我的臉頰，照亮了整個夜空。紅紅的火星如火山噴發(fā)般地沖出來，在空中飄蕩，像盛開的花朵。同學們異常興奮，有的歡呼，有的大叫，還有的干脆站在椅子上耍酷，擺pose?？?，三班的一位男生在椅子上學狼叫：“嗷嗚—嗷嗚—”。隨后，遠處又傳來幾聲應和。再把視線轉到我們班上，只見俞佑南滔滔不絕地講起了鬼故事，嚇得周圍的女生縮成一團。
“表演開始了！”不知誰叫了一聲，大家的眼睛齊刷刷地轉向舞臺。只見一位女生穿著藍色的藏服，手捧雪白的哈達，深情地唱著《哦，香格里拉》。汪老師則當了回“狗仔隊”，不停地偷拍。而同學們則被她甜甜的歌聲給迷住了，大家聽得如癡如醉。瞧，吳俊正閉著眼睛“洗耳恭聽”呢！接下來是一班的二胡獨奏—《江南春色》。她的琴弓在琴弦上來回拉動。一個個音符如行云流水般傾瀉而出，曲調時而低沉，如滾珠落地；時而高亢，如雄雞高歌，真是第二個阿炳！同學們被感染了，全場掌聲雷動。表演即將結束，最后一個節(jié)目是我的《送別》。我手里緊緊地握著口琴，惴惴不安地走上了臺。我十分緊張，眼睛四處亂掃，我想起了媽媽的話：“上臺時別緊張，拿出最好的水平?！蔽曳路鸪粤艘活w定心丸，鎮(zhèn)定地把口琴湊到嘴邊，吹奏起來。起初，我稍有緊張，曲調不怎么優(yōu)美。后來，我漸漸放松了，曲調也慢慢優(yōu)美起來。雖然吹得還可以，但我覺得吹得還不夠好，便急匆匆地下臺了，臺下爆發(fā)出“哈哈”的笑聲。
快樂的篝火晚會教案中班篇十四
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《快樂的家》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的.房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的篝火晚會教案中班篇十五
1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗創(chuàng)造美的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。
（一）導入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么？
（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。
（2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
（2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根據(jù)幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。
快樂的篝火晚會教案中班篇十六
早聽人家說，十五的月亮最遠最迷人了，可我卻一次沒認真的觀察過。
今年的中秋節(jié)，學校要舉行篝火晚會，我正好有機會盡情的欣賞那迷人的月亮了。晚會之前我們進行了精彩的猜謎活動。接下來更是驚心動魄的篝火晚會了。我們排好隊伍來到塑膠跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待著晚會的開始。篝火晚會開始了，看那熊熊烈火的火盆，從里跳出了許多活躍的“螢火蟲”來，他們好像也想和我們一起度過這歡快的篝火晚會哦！過了一會兒,小主持人宣布了一個節(jié)目是王沁同學表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，隨著音樂的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿著雪白的白衣裳準備來參加我們的晚會，三年級的一個班唱的.《明月幾時有》這首歌開始了，嫦娥更是期待著來參加晚會，看看我們的晚會是多么歡樂，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起來了，可月亮里的嫦娥卻不肯露面，她躲在一旁一邊吃著月餅一邊看我們的精彩表演。接下來更是令人激動的一刻了，我們高年級的同學要圍著火盆跳兔子舞，隨著音樂的伴奏，老師的口哨聲和同學們喊的節(jié)奏，我們開始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”這樣跳著跳著，我仿佛覺得我們就是一只只可愛的小兔子在跳舞一樣。不知不覺地全校師生的篝火晚會已經(jīng)結束了，接下來是以班舉行游戲或者賞月，我們首先坐在一起賞月。望著這群星燦爛，月如玉盤的天空，我情不自禁地想起一首詩來：皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。這首詩是著名的李樸寫的，他也是在中秋時寫的，這可話了不少功夫呢。接下來我們還進行了有益的一個活動——丟手絹，大家都很希望丟手絹的同學把手絹丟在自己的身后，但愿自己的愿望實現(xiàn)……可時間過得真快，一眨眼就過完了，我們只好依依不舍地離開了。
這是一場多么令人歡樂的篝火晚會??！它將永遠留在我童年的生活中。
快樂的篝火晚會教案中班篇十七
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學習根據(jù)畫面理解故事內容。
體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
抓住故事內容，并從中感知故事中季節(jié)的特點
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
――它們在一起干什么？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的篝火晚會教案中班篇十八
農(nóng)歷8月15日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，那天晚上，我們學校開展了一次隆重的慶祝活動，那就是：“中秋篝火晚會”。晚上七點鐘的時候，我們大家來到操場，哇！全校同學都圍在草坪周圍，已圍成了一個橢圓，同學們中間生著篝火，篝火在翻騰，一顆顆火星從火堆里往外“跳”，我突然感覺一種溫暖往我這里送，我好快樂，那些火星直向上，可真有趣呀！一顆星和另一顆星互相碰撞，然后消失在黑暗中……，它們好象在做游戲，一個接著一個……這樣想著，只聽同學們和老師在喊我：“快點，一起來玩游戲！”循著喊聲，我跑了過去……，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”我們圍成了一個圈，游戲開始了，王瑛婧首先把手絹丟在了陳老師的后面，陳老師就去追王瑛婧，王瑛婧早已回到了坐位上，陳老師又丟在了林璐那里，林璐沒把陳老師追到……游戲在繼續(xù)，可最有趣的是李一煒追李浩然的.精彩片段：李浩然跑了幾個圈，把手絹丟在了李一煒后面，李一煒頓時“怒發(fā)沖冠”，竄起來就把李浩然給逮住了。時間飛快的過去，篝火晚會也結束了……真希望再有機會參加這樣的篝火晚會！快樂的篝火晚會作文400字。
快樂的篝火晚會教案中班篇一
中秋節(jié)，咱們學校全體師生在一起度過一個，團團圓圓，高高興興的節(jié)日。農(nóng)歷八月十五這天，學校開展了許多活動，有謎語競猜，有跳兔子舞，有賞月，還有班級活動?？芍^是豐富多彩，在競猜中我也不甘示弱，與兩名同學組成一組猜謎語，獲得不少獎品。然后，學校組織大家參加篝火晚會，同學們圍成一個大圈，欣賞節(jié)目。有同學的二胡表演，班級的詩朗誦，……真是精彩多多！輪到咱們班了，咱們也要拿出點高招，大家肩搭肩跳起兔子舞。那場面龐大壯觀，大家都十分開心。晚會過后，班級自由活動，咱班同學手拉手圍成圈，欣賞同學們的才藝表演，有跳舞的，有唱歌的`，有講故事的。接著，大家在一起賞月，圓圓的月亮高掛夜空中，大家仿佛看見了嫦娥和她的玉兔，正在廣寒宮里吃著月餅，她倆是那樣寂寞。賞月過后，大家又開始游戲，張利婷同學提意來玩丟手娟，大家便高興地玩了起來，也是那樣的盡興、狂歡?；顒咏Y束了，大家排著隊伍回到寢室，可高興還沒有結束，大家還在津津樂道中秋節(jié)?？鞓返捏艋鹜頃魑?50字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
快樂的篝火晚會教案中班篇二
7月14日至18日我參加了德州晚報組織的小記者夏令營活動，活動內容豐富多彩，有騎馬、打槍、游戲等。最讓我記憶猶新的是篝火晚會，很多小朋友都圍坐在篝火前，爭先恐后地表演節(jié)目。
我表演什么節(jié)目呢！思來想去決定報我的強項《亮劍主題曲》。于是我自告奮勇地說：“我唱《亮劍主題曲》?！?BR> 隊長一下就抱住我說：“兄弟，你太仗義了，咱隊就你做代表了，這節(jié)目我給你報定了！”
我們邊吃烤全羊邊給無聲歌配音。有《洋蔥》《你是我的小蘋果》……玩得不亦樂乎。
老師又讓我們每隊表演幾個節(jié)目，《爸爸去哪兒》《感恩的心（手語表演）》《最炫民族風》……終于輪到我了，一段自我介紹之后，我慷慨激昂地唱：“如果祖國遭到侵犯……”
那真是一個激情燃燒的夜晚?？鞓返捏艋鹜頃肋h留在記憶中，參加夏令營真是受益匪淺??！
快樂的篝火晚會教案中班篇三
大年初六下午，我和爸爸收到邀請，一起去鄉(xiāng)下悠悠的奶奶家吃晚飯。和我們隨行的還有四、五個小弟弟。
吃完晚飯，大人們就到一邊喝茶聊天去了，留下我們幾個小孩子在那兒不知道玩什么好。突然，我靈光一閃，轉身對大家說：“今天天氣不錯，讓我們開一場篝火晚會吧!”大家一聽，樂了，異口同聲地喊道：“好!”就這樣，篝火晚會拉開了序幕。
我們在門前的空地上挖了一個簡易的土灶，然后我給大家布置了撿柴火的任務，一聲令下后，大家就迫不及待地四散開去找可以燒火的材料。不一會兒，土灶旁就堆起了一小堆可燃物，小到引火紙、干枯的小樹枝、放空了的鞭炮盒，大到木片、木塊，最夸張的是，悠悠竟然從廚房抱來一小捆毛竹條，真是服了他呀!
我們的動靜很快引起了兩位大人的注意——悠悠的媽媽和奶奶，她們表示愿意來幫忙點火。悠悠媽媽先點著了一張紙，又放上幾根小樹枝，使火苗變大，接著再放木片，不一會兒火就開始旺了，接著用毛竹條在火上搭了一個烽火臺，隨著雄雄燃燒的火堆，我們的興致也越來越高漲，圍著火堆又唱又跳。
咦?是什么東西這么香?大家紛紛吸著鼻子，一致認為這讓人“口水流下三千尺”的香味是從火堆中飄出來的。原來是悠悠奶奶趁我們去找柴火時，偷偷準備了紅薯埋進了火堆中的炭火里。當悠悠奶奶推扒開炭火查看紅薯，大聲宣布烤熟可以吃了的時候，我們一哄而上，剝開那黑乎乎的烤焦的外皮，露出了金黃金黃的薯肉，用嘴吹著熱氣，我吃了一口，軟軟的、甜甜的、糯糯的，這種味道真是讓人永生難忘!
吃完了，大家相互看著，你笑我，我笑你，都笑什么呢?原來是每個人都成大花臉啦，臉是黑的，手也是黑的。
時間在大家的歡聲笑語中慢慢地過去了，這次篝火晚會，給我留下了永久的回憶和那忘也忘不掉的香甜味道。
快樂的篝火晚會教案中班篇四
在斯宅的幾天里，活動都很豐富多彩。不過，最讓我期待最讓我興奮的，就是星期四晚上的篝火晚會。
我們的野餐活動結束了。接下來的篝火晚會更是精彩了，一大堆柴木一起放在草坪上，像一個金字塔。胡老師和馮老師用打火機點著了木頭。烈火越來越大，越來越大。
柴火終于全燒了起來，天也漸漸黑了，在暖和的篝火旁，我們靜靜地站著。不一會兒，身體就充滿了熱情，篝火漸漸變紅，從里面向天空飛出了幾顆小火星，小火星一個接一個，就像火焰流星雨，升到空中變成了射手座，全場都很興奮。
老師出了個主意：四（7）班和四（8）班都來表演節(jié)目，看誰表演得好又多，誰就算獲勝。
第一個上場的是我們班的賞雨。她要為大家唱一首歌。她那圓潤的嗓音，優(yōu)美的歌聲，大家呆呆地看著賞雨，聽得十分入迷。
我們班的邊南潔也很出色。她的舞蹈隨著她激動的心情，全身上下都爆發(fā)了起來，全場人看著她的舞蹈，大家情不自禁地鼓起了掌。
經(jīng)過比拼，因為我們節(jié)目太少不夠，四（7）班大大的領先了我們，是他們獲得了勝利。不過，我們也很好，個個都表現(xiàn)不錯，我們也很開心。
時間慢慢過去了，篝火晚會也結束了，我們一起唱著歌，走在黑夜當中。
快樂的篝火晚會教案中班篇五
1、了解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現(xiàn)。
1、音樂《小魚游》
2、活動室內準備多個魚缸，放養(yǎng)不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn)）
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現(xiàn)出來?！保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn)，對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優(yōu)美舒緩a段）
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。
快樂的篝火晚會教案中班篇六
5月30日，我們班里組織了一個篝火晚會。
一放學，我們就驅車來到了常青樹生態(tài)園。我們去的比較早，我們去的時候，就宋雨辰和趙衍澤去了。
我聽說那里有兩輛報廢了的火車，我走進一輛火車頭以后，發(fā)現(xiàn)那里面有很多人在吃飯，里邊也很涼快，而另一輛火車頭卻很熱，而且沒有一個人。
那里有一片碧綠草地，草地中間有一條小溪。那里的草地上有一排排的桌子，我想是給我們吃飯用的。我在那里玩了一會之后，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那片草地很濕，起初我不知道，一下子踩上去，弄得我腳上全是水。之后我又不小心把腳陷到到淤泥里，我把腳拿出來以后，腳上全是淤泥。
同學們差不多都到齊了，我又發(fā)現(xiàn)了一個很大的屋子，那里面連跺跺腳都會有回音。該吃飯了，那里的飯有炸肉、油餅、雞蛋炒絲瓜。
同學們吃晚飯在上邊表演，我成了個不折不扣的攝影師，我拍了一會之后，篝火晚會開始了，我們圍著火轉圈，那團火熄滅后，我又和張煒恒一起先用紙杯讓那團火著起來，再用那些酒的包裝紙放里邊，最后直接用那種很大的紙盒子放里面，一點也不比用木頭點的弱。
過了一會，活動結束了，我們各回各家，各找各媽了。
快樂的篝火晚會教案中班篇七
爸爸的戶外群舉行了一場別開生面的篝火晚會。愛玩的我自然不愿錯過這個千載難逢的好機會。
哇!真是個好地方!三面環(huán)山，一面傍水，還有那成片成片的寒芒熱情地向我們招手。遠遠望去，那一片片、一簇簇，迎著微風搖曳著修長秀枝的寒芒猶如一位位跳芭蕾舞的美少女。微風拂過，寒芒沙沙作響，仿佛在演奏一曲曲贊歌。
手腳麻利的叔叔們很快就壘好了石塊，架好架子，堆好柴火，點燃了篝火。一下子，周圍的空氣都是暖暖的，我們的心都是熱熱的?；鹪綗酵翘S著的火光伴隨著一陣陣噼里啪啦聲，就像是串串喜慶的鞭炮在湊熱鬧。無論是小孩兒還是大人，一下子都沸騰起來，我們不約而同地牽著手，圍著篝火，無拘無束地唱啊跳哇。不知何時，皎潔的月兒探出了小腦袋，偷偷地看著我們，調皮的星星揉了揉惺忪的睡眼，也大大方方地注視著我們。
“游戲時間到了!”不知誰大喊一聲，這可樂壞了我們這群孩子。我們迫不及待地找好同伴。隨著主持人一聲令下，“蘿卜蹲”開始了?！鞍滋}卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完黑蘿卜蹲……”此起彼伏的笑聲一陣接著一陣，大人的歡笑聲連同孩子的尖叫聲，匯成了一片歡樂的海洋。
聽到我們贏得勝利的消息，同伴們情不自禁地歡呼起來，紅撲撲的小臉上立刻綻開了一朵朵幸福的小花。篝火似乎也被我們的情緒影響了，激動地躥出幾顆小火星，小火星一個接一個，背著傘包從天而降，宛如天女散花，又像下了一場流星雨，真美呀!
快樂的時光總是過得很快，伴隨著優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌聲，篝火晚會落下了帷幕，我的心卻久久不能平靜。
快樂的篝火晚會教案中班篇八
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的篝火晚會教案中班篇九
星期五下午，我們一起去了長青樹，舉辦篝火晚會。
我們先吃飯，我們都取好了，我聽他們說那里還有燒烤，還可以自己烤。我很開心，興致勃勃的跑去烤肉。肯定人很少，火很旺，一定很棒。結果和我預想的一點也不一樣。那里人爆滿，根本就擠不上?；鹨埠苄 ？玖艘粫?，肉串上的肉和剛剛拿來沒有什么兩樣。所以我決定放棄，就在我垂頭喪氣的時候，爸爸說：“不要灰心，我?guī)湍闳タ?，你先吃飯吧！”有了爸爸的這份鼓勵我坐在那里靜靜的吃飯，過了一會兒爸爸就回來了，拿著勝利的果實。當我看見爸爸回來的時候，我的心里充滿了希望和喜悅。我把烤肉分給大家吃。我們吃著香噴噴的烤肉，心里都很溫暖。
沒一會兒，天黑了，飯桌的旁邊有一個篝火區(qū)，阿姨點燃了篝火，火旺了起來，我們圍著篝火跳兔子舞，可開心了，每個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。雖然在篝火的周圍跳舞很熱，但是大家都堅持著，臉上還是洋溢著快樂的笑容。原來大家也不想破壞這樣開開心心的氣憤??！
跳完舞，篝火漸漸地滅了，是剩下幾個堅強的小火苗在閃耀。我們一起表演了節(jié)目，有金翅膀的百靈鳥、葫蘆絲獨奏、拉丁舞表演……大家都很賣力，都是我們女生在臺上跳了又跳，唱了又唱。男生就會搗亂。男生就孫崇恩唱了一首歌，很好聽是我和我的祖國。最后我們還一起走秀，擺出很多造型。我認為這個節(jié)目是這次最好的一個節(jié)目。最終，媽媽還唱了一首歌是誰說女子不如男。很好聽。
就這樣我們的篝火晚會畫上了一個完整的句號。再見了！篝火晚會！
快樂的篝火晚會教案中班篇十
陽光明媚的一天，我和同學一起參加秋令營活動。我們玩了很多游戲，有走鋼絲，攀巖，做龍蝦，捕魚，篝火晚會……其中最令我難忘、開心的是篝火晚會。
當夜幕降臨的時候，篝火晚會開始了。老師把一米多高的柴火堆點燃，熊熊大火燃燒起來了。我們在火堆旁，手拉手圍成一個個的圈，一起在火堆旁邊唱邊跳，主持人還教我們跳鴨子舞，超級好玩。突然，砰砰響起了禮炮聲，大家趕緊仰頭觀看這美麗的煙花。
緊接著到了我們表演才藝的時候。大家有唱歌的，有跳舞的，有演小品的。我和小伙伴們帶著緊張又興奮心情同臺演唱了一首《卡農(nóng)童唱》的英文歌。
今天還是我的生日呢！組辦方為我準備了二個生日蛋糕。小伙伴們唱起了生日歌，我吹起了蠟燭，攝影師圍著我拍照。最后大家一起吃著生日蛋糕，度過了一個美好的夜晚。
快樂的篝火晚會教案中班篇十一
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼兒講述。
師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？
幼：夏天
二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
（2）、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（1）、蟬先生的家
師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）
師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂！
（2）、荷花池里的青蛙
師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）
師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
教師小結：蟋蟀覺得好快樂。
（3）、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）
2、幼兒講述
提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？
你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？
如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？
3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
快樂的篝火晚會教案中班篇十二
1、感知滿族的傳統(tǒng)文化，感受滿族文化的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近滿族的傳統(tǒng)文化。
2、引導幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學習中樹立熱愛滿族傳統(tǒng)文化的意識。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點：引導幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統(tǒng)文化的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在身邊尋找滿族的特色事物，了解滿族的傳統(tǒng)文化；
2、有關滿族的圖片及課件；
3、《快樂滿家娃》的音樂；
一、組織教學
律動操： 《快樂滿家娃》
二、談話導入
教師與幼兒一起回顧滿族的歷史。
同學們都帶來了有關滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關系？
三、新授教學
1、出示滿族的圖片，請幼兒觀察并講述圖片里有些什么？（啟發(fā)幼兒用詞語來描述事物？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識兒歌《快樂滿家娃》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解兒歌內容
小朋友們做了哪些游戲？小明做了什么游戲？小剛呢？……滿族的傳統(tǒng)游戲都有什么？
4、請幼兒看圖片說說你看到的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的游戲和滿族傳統(tǒng)文化有關嗎？你喜歡嗎？咱們一起去做這個游戲好嗎？”
四、結束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統(tǒng)游戲《拉地宮》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色
在兒歌學習中，先是以談話方式引出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的滿族游戲。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解兒歌。從中感受滿族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒興趣，繼承并喜愛滿足傳統(tǒng)文化的意識。整個教學過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統(tǒng)文化。
快樂的篝火晚會教案中班篇十三
10月23日的晚上，是一個不同尋常的夜晚，我們將在這個夜晚舉行篝火晚會。
下午6點多，我們吃完飯來到了社會實踐基地的訓練場。只見一堆巨大的木材堆在那兒，像一個從地上隆起的大包。我們各自坐下后，老師點燃了木材。熊熊烈火“呼”地一下燃了起來。它放出許多光和熱，溫暖了我的臉頰，照亮了整個夜空。紅紅的火星如火山噴發(fā)般地沖出來，在空中飄蕩，像盛開的花朵。同學們異常興奮，有的歡呼，有的大叫，還有的干脆站在椅子上耍酷，擺pose?？?，三班的一位男生在椅子上學狼叫：“嗷嗚—嗷嗚—”。隨后，遠處又傳來幾聲應和。再把視線轉到我們班上，只見俞佑南滔滔不絕地講起了鬼故事，嚇得周圍的女生縮成一團。
“表演開始了！”不知誰叫了一聲，大家的眼睛齊刷刷地轉向舞臺。只見一位女生穿著藍色的藏服，手捧雪白的哈達，深情地唱著《哦，香格里拉》。汪老師則當了回“狗仔隊”，不停地偷拍。而同學們則被她甜甜的歌聲給迷住了，大家聽得如癡如醉。瞧，吳俊正閉著眼睛“洗耳恭聽”呢！接下來是一班的二胡獨奏—《江南春色》。她的琴弓在琴弦上來回拉動。一個個音符如行云流水般傾瀉而出，曲調時而低沉，如滾珠落地；時而高亢，如雄雞高歌，真是第二個阿炳！同學們被感染了，全場掌聲雷動。表演即將結束，最后一個節(jié)目是我的《送別》。我手里緊緊地握著口琴，惴惴不安地走上了臺。我十分緊張，眼睛四處亂掃，我想起了媽媽的話：“上臺時別緊張，拿出最好的水平?！蔽曳路鸪粤艘活w定心丸，鎮(zhèn)定地把口琴湊到嘴邊，吹奏起來。起初，我稍有緊張，曲調不怎么優(yōu)美。后來，我漸漸放松了，曲調也慢慢優(yōu)美起來。雖然吹得還可以，但我覺得吹得還不夠好，便急匆匆地下臺了，臺下爆發(fā)出“哈哈”的笑聲。
快樂的篝火晚會教案中班篇十四
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《快樂的家》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
“家”ppt、音樂。
一、情境導入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的.房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
快樂的篝火晚會教案中班篇十五
1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗創(chuàng)造美的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。
（一）導入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么？
（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。
（2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
（2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根據(jù)幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。
快樂的篝火晚會教案中班篇十六
早聽人家說，十五的月亮最遠最迷人了，可我卻一次沒認真的觀察過。
今年的中秋節(jié)，學校要舉行篝火晚會，我正好有機會盡情的欣賞那迷人的月亮了。晚會之前我們進行了精彩的猜謎活動。接下來更是驚心動魄的篝火晚會了。我們排好隊伍來到塑膠跑道上，迫不及待坐在地上，焦急而又耐心地等待著晚會的開始。篝火晚會開始了，看那熊熊烈火的火盆，從里跳出了許多活躍的“螢火蟲”來，他們好像也想和我們一起度過這歡快的篝火晚會哦！過了一會兒,小主持人宣布了一個節(jié)目是王沁同學表演的拉二胡，她拉的是《二泉映月》，隨著音樂的伴奏，月亮里的嫦娥也正穿著雪白的白衣裳準備來參加我們的晚會，三年級的一個班唱的.《明月幾時有》這首歌開始了，嫦娥更是期待著來參加晚會，看看我們的晚會是多么歡樂，她穿完白衣裳，在一旁慢慢升了起來了，可月亮里的嫦娥卻不肯露面，她躲在一旁一邊吃著月餅一邊看我們的精彩表演。接下來更是令人激動的一刻了，我們高年級的同學要圍著火盆跳兔子舞，隨著音樂的伴奏，老師的口哨聲和同學們喊的節(jié)奏，我們開始跳兔子舞了，“左左，右右，前后跳跳跳！左左，右右……”這樣跳著跳著，我仿佛覺得我們就是一只只可愛的小兔子在跳舞一樣。不知不覺地全校師生的篝火晚會已經(jīng)結束了，接下來是以班舉行游戲或者賞月，我們首先坐在一起賞月。望著這群星燦爛，月如玉盤的天空，我情不自禁地想起一首詩來：皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。這首詩是著名的李樸寫的，他也是在中秋時寫的，這可話了不少功夫呢。接下來我們還進行了有益的一個活動——丟手絹，大家都很希望丟手絹的同學把手絹丟在自己的身后，但愿自己的愿望實現(xiàn)……可時間過得真快，一眨眼就過完了，我們只好依依不舍地離開了。
這是一場多么令人歡樂的篝火晚會??！它將永遠留在我童年的生活中。
快樂的篝火晚會教案中班篇十七
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3、學習根據(jù)畫面理解故事內容。
體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
抓住故事內容，并從中感知故事中季節(jié)的特點
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
――它們在一起干什么？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的篝火晚會教案中班篇十八
農(nóng)歷8月15日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，那天晚上，我們學校開展了一次隆重的慶祝活動，那就是：“中秋篝火晚會”。晚上七點鐘的時候，我們大家來到操場，哇！全校同學都圍在草坪周圍，已圍成了一個橢圓，同學們中間生著篝火，篝火在翻騰，一顆顆火星從火堆里往外“跳”，我突然感覺一種溫暖往我這里送，我好快樂，那些火星直向上，可真有趣呀！一顆星和另一顆星互相碰撞，然后消失在黑暗中……，它們好象在做游戲，一個接著一個……這樣想著，只聽同學們和老師在喊我：“快點，一起來玩游戲！”循著喊聲，我跑了過去……，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”我們圍成了一個圈，游戲開始了，王瑛婧首先把手絹丟在了陳老師的后面，陳老師就去追王瑛婧，王瑛婧早已回到了坐位上，陳老師又丟在了林璐那里，林璐沒把陳老師追到……游戲在繼續(xù)，可最有趣的是李一煒追李浩然的.精彩片段：李浩然跑了幾個圈，把手絹丟在了李一煒后面，李一煒頓時“怒發(fā)沖冠”，竄起來就把李浩然給逮住了。時間飛快的過去，篝火晚會也結束了……真希望再有機會參加這樣的篝火晚會！快樂的篝火晚會作文400字。