2023年低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(優(yōu)秀14篇)

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    總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結(jié)時,要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,避免使用模糊和含糊不清的詞語。通過借鑒總結(jié)范文的經(jīng)驗(yàn),我們可以在寫作中更好地展示自己的特長和優(yōu)勢。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
    一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了,在開學(xué)初的教學(xué)計劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下,五年級的體育教學(xué)工作開展得較成功,但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作,特將本學(xué)期工作作以下總結(jié):
    五年級有學(xué)生56人,他們主要來源于附近的村隊(duì),因土生土長在農(nóng)村,個個生龍活虎,性格活潑好動,對體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,各項(xiàng)體育活動很容易組織,各項(xiàng)活動開展的很成功,也很出色。尤其是游戲活動更是開展的有聲有色。
    1、備好了每節(jié)課,上好了每節(jié)課,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
    2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動,讓他們勞逸結(jié)合,充分發(fā)揮他們的積極性,主動性,教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
    3、善于發(fā)現(xiàn)特長生,培養(yǎng)精華,開發(fā)潛力,大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動水平。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高了學(xué)生衛(wèi)生意識。每學(xué)期,都組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查,建立學(xué)生身體健康檔案,做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識,力圖能對學(xué)生的健康成長能起積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外,還充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對照實(shí)行。
    1、課堂上注重了對學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
    2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
    3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。
    4、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動的開展,加強(qiáng)運(yùn)動能力的培養(yǎng),創(chuàng)造運(yùn)動的一切有利條件。
    5、開展了一些豐富多彩的比賽活動,以加強(qiáng)學(xué)生的競爭,培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
    做任何工作都是有得有失,有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題:
    1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有待進(jìn)一步的提高。
    2、學(xué)生人數(shù)至多,部分學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣太差,在運(yùn)動場地活動時有時不遵守紀(jì)律,課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    針對以上幾點(diǎn)不足,今后做到揚(yáng)長避短,克難奮進(jìn),爭取再接再勵,把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
    在市教育局人事處、市教科院以及市特級教師協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)上級有關(guān)部門的培訓(xùn)方案,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和培訓(xùn)教師的實(shí)際情況,制定了學(xué)科培訓(xùn)計劃,帶領(lǐng)兩位培養(yǎng)對象與市學(xué)科帶頭人一起學(xué)習(xí)、一起交流,從實(shí)踐中觀察到取得了較好的成效?,F(xiàn)將若干工作情況總結(jié)如下:
    為貫徹落實(shí)《廈門市第二批中小學(xué)青年教師成長工作坊》的各項(xiàng)工作,更好地發(fā)揮工作坊指導(dǎo)教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用,提高工作坊青年教師的教育教學(xué)水平及工作能力,促進(jìn)體育學(xué)科青年教師專業(yè)發(fā)展,從而培養(yǎng)師德高尚、教育教學(xué)業(yè)績突出,科研能力較強(qiáng),并在本市學(xué)校體育中具有一定知名度的青年教師。為此,體育學(xué)科針對以上這個指導(dǎo)思想,制定了“標(biāo)準(zhǔn)高、嚴(yán)要求”的培訓(xùn)方案,主要圍繞學(xué)校體育工作,引導(dǎo)培養(yǎng)對象積極進(jìn)取,努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級各部門的期望,爭取三年,實(shí)現(xiàn)市級名師工程奮斗目標(biāo)。
    為盡快提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì),適應(yīng)學(xué)校體育工作的需求,根據(jù)市教育局人事處、市教科院及市特級教師協(xié)會的要求,上學(xué)期學(xué)科針對體育課程和教科研工作的需求,組織了“制定體育教學(xué)計劃、如何上好體育課、如何制定學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評價以及撰寫論文和申報課題”等方面的培訓(xùn),通過講座、公開課、研討課等形式,引導(dǎo)學(xué)員怎樣來聽講座、怎樣來看課、怎樣來參加研討課,在思維碰撞的討論中,使參訓(xùn)者逐步感受到職后繼續(xù)教育的重要性和必要性,并從中找出自身的問題和需求,結(jié)合實(shí)例,引導(dǎo)他們“如何規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何設(shè)計鍛煉方法、如何與人交往、如何擠時間學(xué)習(xí)以及如何教育學(xué)生的方法”等等,督促他們腳踏實(shí)地落實(shí)計劃;提示他們要是實(shí)施過程碰上問題和困難,要冷靜思考、要主動請教,并與導(dǎo)師一起研究策略;引導(dǎo)他們最后要通過反思來找問題、多與教師交流,只有這樣,才能把好方向、打好業(yè)務(wù)基礎(chǔ),那么,今后才能更好地服務(wù)于學(xué)校體育工作。
    從一學(xué)期的培訓(xùn)過程中觀察到:兩位培養(yǎng)對象總體來看學(xué)習(xí)態(tài)度端正,求知欲望較強(qiáng),能夠根據(jù)自身的情況找問題,有針對地擠時間學(xué)習(xí)、求教,其學(xué)習(xí)效果較好,業(yè)務(wù)提升也較為明顯。接下還需進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)并提升,才能不斷適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需求。
    一學(xué)期過去了,新的學(xué)期開始了,展望未來充滿信心。體育學(xué)科借此次機(jī)會,認(rèn)真總結(jié)過去,找出問題,制定策略,爭取在本學(xué)期的時間里,擠時間、克服困難來安排培訓(xùn)內(nèi)容,讓參訓(xùn)者在三年有限時間里,能夠?qū)W到更多的體育理論知識、實(shí)踐技能、科研方法以及發(fā)展各種體育能力,為推進(jìn)我市學(xué)校體育工作發(fā)揮更加積極的作用。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
    從教若干年,“快樂體育”、“終身體育”、“以人為本”、“健康體育”的理念,逐個滲透到我的教學(xué)思想。幾種理念孰輕孰重,曾經(jīng)令我迷惑。從學(xué)生的角度看,學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容和項(xiàng)目,更樂意接受,枯燥的田徑不學(xué)。從教師的'角度看,挑自己拿手的項(xiàng)目教,危險的單、雙杠、足球等項(xiàng)目少教,最好不教,避免麻煩。這樣,嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生已失去了吃苦耐勞的意志,健康的個體在體育能力的方面有著很大的缺陷。因而如何培養(yǎng)學(xué)生的體育能力就成了我教學(xué)的目標(biāo)。提倡素質(zhì)教育的今天,體育能力的培養(yǎng)正是體育素質(zhì)教育的要求。從以往乃至當(dāng)前中學(xué)生體育能力,不難看出中學(xué)體育存在著相當(dāng)嚴(yán)重的問題,在體育教學(xué)的教材、教法、組織形式等方面,基本上沿襲命令式、模仿式、檢查式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。嚴(yán)重忽視對體育意識、興趣愛好以及獨(dú)立自主鍛煉能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。熱衷于片面追求競技體育成績,或過分強(qiáng)調(diào)“達(dá)標(biāo)”及初中升學(xué)考試的體育項(xiàng)目檢測,導(dǎo)致了本來是學(xué)校教育中的素質(zhì)教育手段的體育,反而成為應(yīng)試教育的附庸。
    1、能力是知識、技能、智力在一定教學(xué)條件和實(shí)踐途徑中逐步形成和發(fā)展的綜合心理特征。體育能力則是一個人的體育知識、技術(shù)技能、素質(zhì)和體驗(yàn)等諸因素的綜合能力,并在參與具體體育活動中可體現(xiàn)出來的各種鍛煉方法和健身手段。根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn),體育能力的培養(yǎng)必須建立在教師鉆研教材的基礎(chǔ)上,使教學(xué)內(nèi)容和方法服從于目標(biāo),服務(wù)于目標(biāo),教學(xué)手段上注重誘導(dǎo)、激發(fā)與調(diào)節(jié)、控制,在不斷改進(jìn)和革新中做到多樣化、生動活潑、富有情趣。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在力,使自覺參與主動投入,在主動參與中體驗(yàn)成功、感受喜悅,促使能力的形成,鞏固并發(fā)展。
    2、現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)終身教育,終身體育作為一種新思想,是受終身教育思想的影響,隨著體育功能、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活觀念、行為的變化而產(chǎn)生的。當(dāng)代社會人們對體育需求的日益高漲,科學(xué)鍛煉、終身受益,已形成一股社會體育的新潮流。學(xué)校體育應(yīng)以終身體育為主線,以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn),著眼未來,奠定終身體育的基礎(chǔ)。根據(jù)終身體育的思想和學(xué)校體育現(xiàn)狀,強(qiáng)化學(xué)生體育能力的培養(yǎng),是現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)之一。
    3、重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng),達(dá)到終身受益的目的,作為學(xué)校體育工作的基本任務(wù)和體育教學(xué)的目標(biāo)之一,也就是將學(xué)生的個體行為納入終身體育行為方式,拓寬了學(xué)校體育培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵,在培養(yǎng)學(xué)生個體行為的基礎(chǔ)上發(fā)展體育特長,使學(xué)生掌握體育鍛煉的知識技能,培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育能力,養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣,有利于促進(jìn)全民健身活動的普及與提高。
    1、體育學(xué)習(xí)動機(jī)是形成體育能力的關(guān)鍵。
    要使學(xué)生明確體育運(yùn)動不僅對身體有益,而且對心理和智力也有益。體育能力的培養(yǎng)是多方面互相促進(jìn)的,必須從初中一年級新生入學(xué)時抓起,同時運(yùn)用學(xué)校體育中的多種體育活動途徑的優(yōu)勢,做到課內(nèi)外結(jié)合,只有具備了體育能力,才能在漫長一生中,能根據(jù)自己的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn),以滿足身心健康,達(dá)到終身受益。
    2、注重培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力和輔導(dǎo)能力是體育能力培養(yǎng)的主要方法和手段。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
    體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式,是一個按一定計劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教育過程,以向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能,有效地發(fā)展學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù),其特點(diǎn)是,學(xué)生在整個教學(xué)過程中,在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí),通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合,來掌握體育的知識、技術(shù)與技能,并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體,增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則,因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長期實(shí)踐中積累起來的,具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括,是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映。
    小學(xué)體育教學(xué)的原則主要包括:1.自覺積極性原則;2.循序漸進(jìn)原則;3.合理的運(yùn)動負(fù)荷原則;4.直觀和思維相結(jié)合的原則;5.精講多練的原則;6.全面鍛煉的原則;現(xiàn)將其簡要介紹如下:
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
    由于體育課大都是在室外進(jìn)行,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。
    在中學(xué)體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),行之有效地組織教學(xué)。
    抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進(jìn)行。
    抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實(shí)四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因?yàn)轶w育課前,學(xué)生大部分在操場上有各活動的方式,他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
    同一教材的組織教學(xué)。在體育課中,同一教材在不同課時重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,通過多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此,教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。
    不同教材的組織教學(xué),中學(xué)體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材,不同的教材有其不同的'特性。因此,教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,教師可以充分利用跑的特點(diǎn),運(yùn)用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
    根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時,一節(jié)課中,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中,教師要充分利用兒童生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。
    合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,意志力在課的中后部達(dá)到高峰,情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn),教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,同時要做主教材和輔助教材的搭配,尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),以提高教學(xué)效果,靈活動用組織方法,針對兒童生理和心理特點(diǎn),在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則,采用多種多樣的,生動活潑的,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中,教材之間的銜接,傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板、單一,且容易出現(xiàn)散亂的狀況,而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接,即會使學(xué)生感到新奇,又會使教學(xué)活而不亂,順利過渡。
    同時,教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用,既用“手勢指揮、眼神暗示,語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言,更具有其它組織方法不可替代的作用??傊?,教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況,靈活運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
    體育課不同于其他學(xué)科,它是以操場活動為主,室內(nèi)理論講授為輔,鑒于此形式獨(dú)特,為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使每一個學(xué)生在體育課中都有用武之地,就要在實(shí)踐中不斷地改革和完善,隨著體育課程的改革和深入發(fā)展,要跟上時代的步伐,我覺得要做好以下幾個方面:
    1、積極引導(dǎo)。
    利用高一新生入學(xué)的第一節(jié)體育課,我一般安排在室內(nèi)上,在闡述上好體育課對身體重要性的同時,介紹我校的體育設(shè)施以及競賽開展情況,最后引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)和愛好,對我校能提供的活動項(xiàng)目每個人進(jìn)行認(rèn)真選項(xiàng)。
    這樣做有三介好處:
    (1)它極大的調(diào)動了每個學(xué)生鍛煉的熱情,選自己最愛的項(xiàng)目去活動;
    (2)避免了因身體上存在的差異,在活動中出現(xiàn)的“尷尬”局面;
    (3)使每次測驗(yàn)成了每個人一展自己特長的一個平臺。
    2、課中成立各活動小組。
    根據(jù)每個人的選項(xiàng),體育課分成若干個活動小組,經(jīng)過一段時間的觀察和同學(xué)們的推薦,確立各小組隊(duì)長,每節(jié)課由各小組組長負(fù)責(zé)本組活動,教師有計劃,有目的對各小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)。
    這樣做有三個好處:
    (1)在體育課中人人有活動項(xiàng)目;
    (2)責(zé)任到人,活動有序、不亂;
    (3)教學(xué)做到了以點(diǎn)帶面,運(yùn)用自如。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
    第一、要增加體育游戲。因?yàn)橛螒蛏钍軐W(xué)生的喜愛,也為教學(xué)開展心理健康教育提供良機(jī)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?,通過游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,競爭意識,團(tuán)結(jié)合作,熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。在小學(xué)階段,注重體育游戲的學(xué)習(xí),既強(qiáng)化技能的掌握與運(yùn)用,也使學(xué)生更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識,參與運(yùn)動的樂趣,充分體現(xiàn)低年級體育與健康教學(xué)的特點(diǎn)。為了加強(qiáng)教學(xué)的游戲性,還將主體性游戲單獨(dú)列項(xiàng),發(fā)揮其特點(diǎn)的教育教學(xué)功能。
    第二、要注重發(fā)展學(xué)生基本運(yùn)動能力。在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生基本運(yùn)動能力即技能技術(shù),首先必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使之獲得激情釋放。激情釋放建立在興趣的基礎(chǔ)上,而興趣的培養(yǎng)又是建立在掌握好基本運(yùn)動能力。比如小學(xué)生剛學(xué)會跑步,對此興趣并不濃,但當(dāng)學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行比賽時,他們的興趣就高了。所以,在我們的每一節(jié)體育課上,都要思考如何將簡單的知識點(diǎn)滴滲透到教學(xué)中來,讓技能技術(shù)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的支撐點(diǎn),這樣才能發(fā)展學(xué)生基本運(yùn)動能力。
    第三、要培養(yǎng)體驗(yàn)成功的快樂。在小學(xué)生的體育課上,只有遵照從易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律,才能在體育課上讓學(xué)生很快很容易地掌握一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目,使之感到快樂,使之對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在體育課上他們學(xué)會了跑步,學(xué)會了跳繩,學(xué)會了游戲等等,他們的興趣并不濃。但如果讓他們進(jìn)行各項(xiàng)體育項(xiàng)目的比賽,并取得優(yōu)異的成績后受到表彰時,那么成功的喜悅就不言而喻了。同時對其他小朋友也要進(jìn)行鼓勵,培養(yǎng)趕超先進(jìn)的思想,紀(jì)錄不是永遠(yuǎn)不被打破的,每個人都有爭取第一的可能。雖然成功是快樂的,但要做到勝不驕,敗不餒才是最重要的。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
    1.增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。“教”與“玩”的結(jié)合,豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容,滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求,實(shí)現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此,在體育課堂上,學(xué)生精神飽滿,興高采烈,自覺、主動地參加各種體育活動。
    2.強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中,由于穿插了一些體育游戲,吸引了學(xué)生積極參加體育活動,使學(xué)生的運(yùn)動量增加,達(dá)到了運(yùn)動負(fù)荷。通過“玩”達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動量,促進(jìn)了體能的增強(qiáng)。
    3.加快了學(xué)生的個性發(fā)展?!敖獭迸c“玩”的結(jié)合,為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境,賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力,使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望,運(yùn)用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動,在活動中培養(yǎng)健康的情趣,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志,促進(jìn)了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。
    4.促進(jìn)了學(xué)生的智力提高?!敖獭迸c“玩”的結(jié)合,使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地,促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展,促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的增強(qiáng),為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。
    總之,小學(xué)體育教學(xué)中采用“教”與“玩”結(jié)合的方法,是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇,應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)用和完善這種教學(xué)方法。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
    例如,在小學(xué)一年級進(jìn)行原地踏步、立定的教學(xué)中。我嘗試過很多方法,不是練習(xí)次數(shù)多了,學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生,總感覺教學(xué)效果不理想。最近,我針對學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況,引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法。
    通過以上實(shí)踐,我體會到:在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中,必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂趣和自信心。
    “教”與“玩”結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)的有效方法。
    作為一門學(xué)科,體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣,也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué),它具有更廣泛的活動空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實(shí)踐,筆者認(rèn)為,把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來,是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
    本學(xué)年度的教學(xué)工作將要結(jié)束了,回顧這半年教學(xué)有得也有失,但是我覺得自己的工作完成的還是不錯的。當(dāng)然,在教學(xué)過程中還存在很多問題,需要我在今后工作中積累經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)和改進(jìn)?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
    我在教學(xué)中擔(dān)任的教學(xué)工作主要一二年級體育課程教學(xué)。由于擔(dān)任的是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo),以新課程改革精神為指導(dǎo),堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主體,貫徹“健康第一”的重要思想,在學(xué)期開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃,認(rèn)真上好每一節(jié)課,對課堂活動內(nèi)容也在課后進(jìn)行研究、分析。積極主動向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時的教學(xué)中去,使自己能夠不斷的進(jìn)步。
    對于低段的學(xué)生體育教學(xué)重點(diǎn)就是在教學(xué)組織上,所以認(rèn)真制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計劃以及教學(xué)小結(jié)。能積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研學(xué)習(xí)工作,平時能堅(jiān)持自學(xué)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,努力提高自己。在教學(xué)工作同時,也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書活動,努力擴(kuò)充自己的知識面。并根據(jù)小學(xué)對于段孩子的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生,教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo),靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié),注意講解示范、明確教學(xué)重難點(diǎn),以學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能提高為重點(diǎn),使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。在教學(xué)上,我也主動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動,養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。
    這半年我?guī)ьI(lǐng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)了新的廣播體操"七彩陽光",各個年級的學(xué)生都積極學(xué)習(xí)。這套操作為各個年級期末考試的項(xiàng)目之一,雖然我?guī)У氖且欢昙壍男∨笥?,但是他們同樣能積極地練習(xí),努力做好每個動作,并能配合音樂規(guī)范完成動作,都想得到老師的肯定。他們的上進(jìn)心和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度感染了我,激勵我去做一個更加優(yōu)秀的老師。
    從這半年的體育教學(xué)工作中,我深深體會到,要當(dāng)好一名體育教師尤其是小學(xué)體育教師并不是想象中那么簡單,需要我在今后的工作中更加努力學(xué)習(xí),大膽向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,認(rèn)真做好階段教學(xué)總結(jié),認(rèn)真貫徹好自己的教學(xué)計劃。此外,小學(xué)階段的思想教育也很重要,在教學(xué)中,除了要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力和身體素質(zhì)以外,還要重視學(xué)生的思想教育,結(jié)合體育教材的特點(diǎn)貫徹具體內(nèi)容。
    總之,在以后的教學(xué)中,我除了會努力去提高自己的專業(yè)水平之外,更會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,認(rèn)真對待自己的每一堂課,用心教導(dǎo)每一個孩子。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
    課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在小年級課堂上應(yīng)合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,影響學(xué)習(xí)效果。
    要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來,同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化,當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視,因此應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):。
    1、隊(duì)形、隊(duì)列。這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,是小學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性,我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;同時,還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。
    2、游戲??梢允贵w育課生動、輕松,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競爭中得到鍛煉,同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì),思想和技術(shù)雙豐收。
    怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中,教研員說,只要學(xué)生在有限的時間充分活動,全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合,慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法,不能讓學(xué)生覺得上操場好象上刑場一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
    素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會健體,要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。我們教師要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變:由“重視學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻W(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等教學(xué)手段。
    總而言之,學(xué)生在課堂上愛怎么學(xué)就怎么學(xué),只要課堂上學(xué)生始終是在歡笑中度過就是成功的好課。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
    體育課對低年級的學(xué)生而言,大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這堂課,他們都喜歡戶外有組織的“玩”但課堂上總有幾個學(xué)生會情不自禁地違反紀(jì)律,這主要是由于低年級的學(xué)生注意力難以長時間地集中,所以上課時很容易被一些外界事情干擾,并吸引其注意力的分散。同時他們的自控能力還處于一種較低的狀態(tài),不可能在40分鐘內(nèi)強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)該利用游戲結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)如:在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,過去就是利用沙池,學(xué)生排隊(duì)練習(xí),練習(xí)密度和成績都很低。由于貫穿了游戲教學(xué),使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高。
    如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作在平地也可以進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)中帶一些鼓勵性的語言,讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵,然后雙腳向前跳,跳之前問學(xué)生:“小兔子的耳朵是怎樣動的呢?”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒,接著教師又說:“看誰跳的動作最好、距離最遠(yuǎn),誰最象小兔子?!边@樣,先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再增強(qiáng)他們的好勝心理,最后再進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生能主動進(jìn)行練習(xí),不覺得累和討厭。
    但有些教材,并不能全部都運(yùn)用競賽性的游戲。如:耐久跑教材(50*8往返跑)就可以運(yùn)用“追打球”、“螺旋形跑”、“s形跑”等游戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進(jìn)行鍛煉,又能達(dá)到耐久跑的要求,使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進(jìn)行便步走,走成圓圈,再進(jìn)行一個“找伙伴”的游戲,再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動,用一個唱游來代替,既可以達(dá)到放松的目的,又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。
    因此,在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué),既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能排除學(xué)生的“逆反心理”,更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
    1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛??紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差異,按能力分組,教學(xué)因人而異,讓每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過自己的精心設(shè)計,合理安排,使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。
    3、課后反思,對教材搭配,教學(xué)手段及方法,學(xué)生生理心理承受情況,實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題途徑,改進(jìn)教學(xué)形式,完善教學(xué)模式。
    本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個別差異,體育運(yùn)動的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)參差不齊,利用每周的一、三、五下午第四節(jié)在班主任的配合下,分層次教學(xué),對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方案,教學(xué)中多用“鼓勵教學(xué)”,堅(jiān)決不放棄基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,不斷總結(jié)探索更有效的教學(xué)方案。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本著“健康”的指導(dǎo)思想,卻實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    在教育教學(xué)工作中還存在許多缺點(diǎn)和不足,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我們學(xué)校體育貢獻(xiàn)自己的力量。
    低年級體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
    我擔(dān)任小學(xué)低年級體育教學(xué),通過一個月的教學(xué)我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教學(xué)中十分重要的,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,我就要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個例子就是,我們學(xué)校舉行一個籃球比賽,就因?yàn)闋幰粋€球,就準(zhǔn)備打架了,我馬上跟他們兩個人說:友誼第一,比賽第二;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接比賽。除此之外,游戲教學(xué)還有以下優(yōu)點(diǎn):