練習(xí)做語(yǔ)文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要著眼于未來(lái)的發(fā)展和目標(biāo)。以下是小編為大家選擇的旅游景點(diǎn)，希望大家能在旅途中留下美好回憶。
體育教育重要性研究論文篇一
體育考生能夠被大學(xué)錄取，需要具備兩個(gè)基本條件：一是文化成績(jī)要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求，二是體育專業(yè)分?jǐn)?shù)要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求。就體育生自身特點(diǎn)來(lái)看，體育專業(yè)成績(jī)基本上都能夠達(dá)標(biāo)，所以，文化成績(jī)的好壞，對(duì)于體育生能否考上大學(xué)就顯得至關(guān)重要。
為了使體育生訓(xùn)練與教學(xué)更趨于合理化，我們總結(jié)了一套適合體育生特點(diǎn)的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)幾次高考，證實(shí)這是一種行之有效的方法，并且贏得了廣大考生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、單獨(dú)成立體育班。
前些年，體育生的來(lái)源主要是中考時(shí)我校降分?jǐn)?shù)段以后特招上來(lái)的；近幾年來(lái)，有些自身素質(zhì)不錯(cuò)而學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生為了加大高考成功的保險(xiǎn)系數(shù)，也參加到體育隊(duì)的訓(xùn)練當(dāng)中，想通過(guò)體育高考，順利走進(jìn)大學(xué)的校門。這樣就使得體育生的人數(shù)大大增加。
針對(duì)上述情況，我校于成立了第一屆體育班，所有體育生高三時(shí)被編排到一個(gè)班，統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一管理。
二、授課教師的配備。
成立體育班以后，根據(jù)我校高三年級(jí)以復(fù)習(xí)為主的教學(xué)特點(diǎn)，為體育班單獨(dú)配備六名任課教師（參加全國(guó)統(tǒng)一高考的六門學(xué)科）。這樣一來(lái)，各學(xué)科教師就可以根據(jù)體育生的特點(diǎn)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和授課進(jìn)度，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
（一）教案的編寫。
任課教師認(rèn)真參考高考大綱，以考綱上75%的基礎(chǔ)知識(shí)為主，根據(jù)體育生的文化情況，科學(xué)地編排教案。
（二）授課進(jìn)度。
課堂上，教師本著讓大多數(shù)學(xué)生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細(xì)講解。對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行難點(diǎn)知識(shí)講解，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，保證不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
（三）課后反饋。
教師課后認(rèn)真批改作業(yè)，詳細(xì)填寫反饋意見，通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)的程度，通過(guò)反饋信息，給學(xué)生指出正確的做題思路和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且利用輔導(dǎo)自習(xí)的時(shí)間及時(shí)和學(xué)生們溝通，隨時(shí)做好學(xué)生的思想工作。
三、課時(shí)的安排。
每天早晨6:00-7:00上第一節(jié)早間訓(xùn)練課，上午7:40-11:30上四節(jié)文化課，下午2:00-3:40上兩節(jié)文化課，3:50-5:50上兩節(jié)訓(xùn)練課，晚上6:30-8:30上兩節(jié)輔導(dǎo)自習(xí)，8:40-9:30上一節(jié)自習(xí)，這樣把訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間相錯(cuò)開，有序安排，使得學(xué)習(xí)和訓(xùn)練互不影響。
四、班級(jí)管理。
我本人是一名體育教師，被高三年級(jí)聘為體育班班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)的訓(xùn)練和日常管理。在這一年的時(shí)間里，我和學(xué)生們吃住在一起，建立了深厚的感情，通過(guò)與他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)做學(xué)生工作主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
（一）及時(shí)做好思想工作。
剛開學(xué)時(shí)，由于體育生成績(jī)較差，大部分學(xué)生認(rèn)為自己即使再努力，考上大學(xué)的希望也很渺茫，所以就想破罐子破摔。我就每周召開一次主題班會(huì)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，和他們談心，幫助他們重新建立起高考必勝的'信心，滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中。
體育加試結(jié)束后，距離高考還有一個(gè)多月，這段時(shí)間有些學(xué)生認(rèn)為體育加試完了，可以放松一下了，學(xué)習(xí)的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學(xué)生們召開了一個(gè)名為“高考最后沖刺一個(gè)月”的主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)這一個(gè)月的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學(xué)一個(gè)月，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。
（二）隨時(shí)督促學(xué)習(xí)。
體育生訓(xùn)練強(qiáng)度很大，在身體疲勞、飲食不規(guī)律的情況下，課堂上很容易分散精力，我會(huì)不定時(shí)地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時(shí)要時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)真聽講，并隨時(shí)隨機(jī)檢查各科作業(yè)的完成情況。高考前一個(gè)多月，我們教練員進(jìn)行了分工，每節(jié)課都有一名教練員到教室和學(xué)生們一起上課，主要是提醒他們認(rèn)真聽講，不要干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，任課教師們也利用加試前的訓(xùn)練時(shí)間（下午3:50-5:50分），進(jìn)行講授，從而加大了輔導(dǎo)力度。
（三）在日常生活中，和學(xué)生們交朋友，關(guān)心他們的生活。
體育生大多數(shù)是住校生，我們教練組共8人，每天晚上都有一名教練員住在學(xué)生宿舍，整晚（夜）值班，督促學(xué)生們按時(shí)熄燈就寢。因?yàn)橹挥行菹⒑貌拍鼙ＷC第二天精神飽滿地上好課，訓(xùn)好練。
在平時(shí)，我也從未擺過(guò)教師的架子，而是和學(xué)生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中與自己溝通，談學(xué)習(xí)，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。
五、結(jié)論。
三年來(lái)我校體育生高考本一上線率一直處于廊坊市第一，與前些年相比，上線人數(shù)有大幅增加，下表就是我校近五年來(lái)體育生高考本一上線率對(duì)比：
數(shù)據(jù)充分證明了我校建立高三體育班的決策是正確的，特別是，在任課教師與教練員的共同協(xié)作下，高考取得了輝煌的成績(jī)，本一上線人數(shù)32人，穩(wěn)居廊坊市首位。同時(shí)，在20高考中，在重點(diǎn)大學(xué)上也有新的突破，我班有兩名學(xué)生被北京體育大學(xué)錄取，一名學(xué)生被天津體育大學(xué)錄取，兩名學(xué)生被燕山大學(xué)錄取。這次的成績(jī)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的極度好評(píng)。
我校的教學(xué)改革尚在實(shí)踐中，仍需不斷完善。我們堅(jiān)信隨著教學(xué)改革的不斷深入、發(fā)展，將會(huì)使體育教學(xué)和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要，將會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才!
體育教育重要性研究論文篇二
全面培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生心理、生理等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，將孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)的優(yōu)秀孩子，是當(dāng)今社會(huì)教育部門和孩子家長(zhǎng)的共同呼吁，也是對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)。然而據(jù)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)小學(xué)男女生身高和體重都有增加，然而小學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)大大下降，尤其是耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)下降幅度最為明顯，其他指標(biāo)如速度、爆發(fā)力、力量等也在下降，肺活量普遍不如從前。學(xué)生的近視發(fā)病率居高不下，齲齒發(fā)病率在小學(xué)階段比較嚴(yán)重。同時(shí)，肥胖學(xué)生增多，超過(guò)20%.距世界其他國(guó)家小學(xué)生的身體素質(zhì)水平已有較大的差距。
當(dāng)今小學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小便嬌生慣養(yǎng)，沒有受到什么鍛煉，而家長(zhǎng)也因?yàn)楹ε潞⒆邮軅辉试S孩子經(jīng)常出外玩耍，久而久之孩子自己也失去了出去玩的興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和垃圾食品當(dāng)中，造成了如今這種情況。身體素質(zhì)差，容易生病，缺少抵抗力。
然而現(xiàn)在的小學(xué)中，體育課卻還是得不到應(yīng)有的重視。主要原因是大多數(shù)的教師和家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就可以了，并不強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，而且學(xué)校要求升學(xué)率，體育課的時(shí)間自然而然就被其他主科課程所占用，如語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等科目。
本人作為一名小學(xué)體育教師，認(rèn)為這樣做是十分不正確的，在小學(xué)的教學(xué)中開展體育教育是十分重要而且是必要的。在小學(xué)教學(xué)中體育教學(xué)的重要性有如下幾個(gè)方面。
一、提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和抵抗力的重要渠道。
小學(xué)生的身體正處于發(fā)育期，一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)間段。在這其間，體育課上會(huì)進(jìn)行一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，比如適量的跑步，跳遠(yuǎn)等，這些運(yùn)動(dòng)都可以讓小學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)他們本身的抵抗力，對(duì)于抵抗天氣的變化帶來(lái)的感冒等都有一些幫助。小學(xué)生的骨骼生長(zhǎng)正處于關(guān)鍵時(shí)期，如果缺少鍛煉只是埋頭于書本之中，將會(huì)對(duì)將來(lái)的身高，身體對(duì)外界的抵抗力等發(fā)育都有一定程度的影響。小學(xué)生的肌肉正處于發(fā)育過(guò)程，各部分的發(fā)育都不平衡，而在體育課上如果堅(jiān)持鍛煉可以使肌肉在形態(tài)結(jié)構(gòu)成分和機(jī)能上發(fā)生明顯的適應(yīng)性變化，使得小學(xué)生的肌肉發(fā)育均衡，體態(tài)端正，防止肥胖癥等都有顯著地作用。我們都知道，當(dāng)我們?cè)趹敉膺\(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)心情舒暢，增加一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以舒緩疲憊，因?yàn)樾W(xué)生的身體處于發(fā)育的最前線，因此打好基礎(chǔ)是很重要的，當(dāng)課業(yè)隨著年齡的增長(zhǎng)愈發(fā)繁重的時(shí)候，鍛煉的時(shí)間也就越來(lái)越少，因此有個(gè)好身體對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)必不可缺少的保障，俗話說(shuō)身體是革命的本錢，而孩子們的身體素質(zhì)和抵抗力是必須放在首位的。
二、提高情商，學(xué)會(huì)與人溝通。
如今學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越重，孩子們也只是注重學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，而這樣的話，就會(huì)造出一批學(xué)習(xí)機(jī)器，他們會(huì)的只是學(xué)習(xí)和考試。這樣的人在社會(huì)上是無(wú)法生存下去的。()所以，不只是注重學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力，學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)之余就應(yīng)該開展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)到書本中沒有的東西，比如在一些競(jìng)技合作類的項(xiàng)目上（如足球，籃球等），學(xué)會(huì)如何與他人溝通，如何于他人合作，等等。慢慢的，學(xué)生就會(huì)培養(yǎng)出一定的情商，知道如何為人處世，何如接人待物，這樣才不會(huì)成為只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)實(shí)踐的“書呆子”.
三、促進(jìn)小學(xué)生情緒的發(fā)展，和培養(yǎng)意志力。
在體育教學(xué)中，學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)出一些情緒，或者是高興，或者是沮喪，或者是淡然，或者是緊張，這些情緒和其他心里活動(dòng)一樣，是由體育課上的一些客觀事物所影響的。比如在足球或者籃球這一類的競(jìng)技類的項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的情緒都不一樣，有的人興奮，有的卻感覺懼怕。在進(jìn)行各種體育活動(dòng)的同時(shí)，會(huì)間接的促進(jìn)小學(xué)生的情緒發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生感性的思維，幫助他們建立正確且完整的思維方式。
在體育教學(xué)中，需要開展一些需要耐力的項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑。長(zhǎng)跑需要極大的意志力和體力，需要學(xué)生克服自身所存在的惰性和說(shuō)放棄的想法。多進(jìn)行這樣的項(xiàng)目，并在過(guò)程中多多鼓勵(lì)學(xué)生，必然會(huì)極大的增強(qiáng)學(xué)生的信心去完成任務(wù)。這樣就會(huì)在小學(xué)生的腦海中形成一個(gè)思維定式，只要努力的堅(jiān)持下去，不放棄就會(huì)成功。有利于培養(yǎng)小學(xué)生的意志力，不僅對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和生活有著極大的幫助，而且還會(huì)給他們?nèi)蘸蟮?成功打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、放松心情，凈化大腦。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，家庭作業(yè)也越來(lái)越多，如此繁重的壓力是不利于小學(xué)生的發(fā)育和成長(zhǎng)的。這就需要一個(gè)減壓和放松的方式，體育活動(dòng)無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在課堂上，教師會(huì)布置大把的作業(yè)和任務(wù)，學(xué)生難免會(huì)感到疲憊和厭倦。而且，大腦長(zhǎng)期處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，會(huì)造成大腦缺氧，也不利于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。體育課上進(jìn)行的活動(dòng)可以使大腦放松，吸收更多的氧氣，也能使人暫時(shí)從緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)中脫離出來(lái)，放松心情。這對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)必然有著極大的幫助作用，勞逸結(jié)合的方式會(huì)使學(xué)生們了解更加健康的生活方式。
綜上幾個(gè)方面，我想可以很清晰地說(shuō)明體育課程的開展在學(xué)校中的重要性，體育課是學(xué)校中不可或缺的一項(xiàng)課程。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的意義，孩子的綜合素質(zhì)對(duì)孩子的未來(lái)有著巨大的影響，針對(duì)目前社會(huì)對(duì)孩子素質(zhì)教育的極度需求，相關(guān)的小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視體育教育在小學(xué)素質(zhì)教育中的重要意義，通過(guò)改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的方式，從而更好的培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
體育教育重要性研究論文篇三
摘要：民間體育游戲是指民間開發(fā)的具有一定的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的活動(dòng)。相比于現(xiàn)代體育游戲，民間體育游戲能夠更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。但是民間體育游戲畢竟和現(xiàn)代體育游戲不同，既蘊(yùn)含著有利于幼兒發(fā)展的因素，同時(shí)也存在著很多不符合當(dāng)代幼兒身心特點(diǎn)的地方，需要教育工作者加以改進(jìn)和完善。本文旨在對(duì)民間體育游戲如何有效融入幼兒園體育教育進(jìn)行研究，以更好地發(fā)揮民間體育游戲的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：民間體育游戲；幼兒園；體育教育；融入策略。
民間體育游戲是體育游戲的重要組成，體現(xiàn)在幼兒教育上，民間體育游戲的應(yīng)用比較廣泛，既可以融入幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也可以融入幼兒的健康活動(dòng)之中和社會(huì)活動(dòng)之中，從而使民間體育游戲的發(fā)展和幼兒教育結(jié)合起來(lái)。
一、民間體育游戲融入幼兒園體育教育的原則。
(一)注重適宜性。民間體育游戲的適用性總體上比較良好。但是由于不同年齡段的幼兒對(duì)民間游戲的規(guī)則和情節(jié)存在明顯的差異，所以在開展民間體育游戲教學(xué)時(shí)，幼兒教師要對(duì)民間體育游戲進(jìn)行有效整合，根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知能力、理解能力的不同，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。此外，對(duì)于比較難的民間體育游戲，教師要注意對(duì)游戲的難度進(jìn)行改編，使民間體育游戲能夠適應(yīng)大多數(shù)孩子的認(rèn)知水平。
(二)注重趣味性。民間體育游戲雖然有一定的趣味性，但是與幼兒對(duì)趣味性的要求相比，還是存在著一定的差距，往往是文化韻味比較足，但是趣味性不夠高。幼兒處于認(rèn)識(shí)世界的起步階段，對(duì)于新鮮有趣的東西比較容易接受，有鑒于此，教師在推進(jìn)民間體育游戲教學(xué)時(shí)要注重提高民間體育游戲的樂(lè)趣。只有這樣，才能有效發(fā)揮民間體育游戲的作用，使幼兒愛上民間體育游戲。
二、民間體育游戲融入幼兒園體育教育的策略。
(一)改進(jìn)游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是游戲開展的前提，也是游戲順利進(jìn)行的保障。由于民間體育游戲的游戲規(guī)則對(duì)于當(dāng)代幼兒來(lái)說(shuō)比較保守、僵化，所以有必要在開展民間體育游戲教學(xué)之前，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)。比如“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲，幼兒雖然能夠在做“小雞”的過(guò)程中感受到被捉的刺激，但是如果教師只是一味地按照教師當(dāng)“老鷹”、學(xué)生當(dāng)“小雞”的規(guī)則進(jìn)行游戲，未免過(guò)于老套。事實(shí)上，在這個(gè)游戲中，教師完全可以和幼兒互換角色，讓教師和其他教職工一起加入進(jìn)來(lái)做“小雞”，而幼兒來(lái)當(dāng)“母雞”和“老鷹”，這樣一換，不但幼兒和教師都會(huì)感到新鮮，而且幼兒還可以在做“老鷹”和“母雞”的過(guò)程中體驗(yàn)到另一種感覺，比如勇敢，比如責(zé)任，而這些品質(zhì)，幼兒是無(wú)法在只做“小雞”的角色中得到鍛煉的。
(二)調(diào)整游戲內(nèi)容。民間體育游戲雖然隨著時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)了一些變革和創(chuàng)新，但是仍然具有很強(qiáng)的民間意味。當(dāng)代幼兒處于信息化時(shí)代，一些民間體育游戲雖然能夠通過(guò)其自身特有的游戲內(nèi)容和形式引發(fā)孩子的好奇心，但是如果不能和孩子的生活結(jié)合起來(lái)，很容易使孩子失去興趣，使民間體育游戲教學(xué)失去動(dòng)力。民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究李婷(江蘇省靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園前進(jìn)分園214500)所以對(duì)于一些游戲內(nèi)容不太適合當(dāng)代幼兒的`民間體育游戲，教師有必要做出一定的調(diào)整。比如“丟手絹”這個(gè)游戲，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受能力、情感能力都有非常良好的作用，即使在當(dāng)代體育游戲中，這樣好的游戲也不容易看到。但是由于“手絹”這個(gè)東西在現(xiàn)代人們的生活中早就消失，即使教師辛苦找到，學(xué)生也很難從一個(gè)丟來(lái)丟去的手絹中感到樂(lè)趣。對(duì)此，教師就可以把手絹換成別的東西，比如紅領(lǐng)巾，比如一塊沙琪瑪，比如一把小水槍，比如一個(gè)小豬佩奇的毛絨玩具，等等，因?yàn)檫@些都是與孩子的生活關(guān)系緊密的東西，所以比手絹更能激發(fā)孩子的游戲樂(lè)趣。再比如，有些民間體育游戲是需要童謠唱和的。而由于這些童謠的內(nèi)容都比較古舊，加之比較長(zhǎng)，雖然郎朗上口，但是對(duì)于口語(yǔ)能力尚不完備的孩子來(lái)說(shuō)接受起來(lái)有一定難度。比如，有種民間體育游戲叫“拉大鋸”，其童謠內(nèi)容為“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，請(qǐng)女婿，小外孫，也要去，今兒搭棚，明兒掛彩，羊肉包子往上擺，不吃不吃吃二百，二百不夠加一百”，不但句子長(zhǎng)，而且內(nèi)容老舊，已經(jīng)失去了逗人一樂(lè)的功效，對(duì)于這樣的游戲，教師就必須結(jié)合幼兒的生活，在不影響韻律的前提下，對(duì)童謠內(nèi)容進(jìn)行改編，使之成為一首被幼兒接受的童謠，從而發(fā)揮民間體育游戲的作用。
(三)創(chuàng)新游戲形式。很多民間體育游戲?qū)?chǎng)地的要求比較高，比如“抽陀螺”，需要一塊比較大的地方才能開展，而幼兒園的環(huán)境一般都比較局促、緊湊，這時(shí)，幼兒教師就要對(duì)“抽陀螺”之類的游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新，在不改變游戲趣味性和主要教學(xué)目的的前提下，既能使游戲得以開展，不因?yàn)閳?chǎng)地的限制而取消，也能夠保障游戲的安全性。比如，教師可以把“抽陀螺”變成“轉(zhuǎn)陀螺”，不讓學(xué)生拿鞭子抽，而是用手轉(zhuǎn)，雖然趣味性下降了一點(diǎn)，但是能夠充分保障學(xué)生的安全，而且對(duì)場(chǎng)地的要求也不高，隨便找一塊平整的地方，學(xué)生就能夠用小手把陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的陀螺產(chǎn)生興趣和思考。有鑒于趣味性的下降，教師可以把陀螺變換成各種材質(zhì)的樣子進(jìn)行彌補(bǔ)，比如可以是塑料的，可以是木頭的，可以是鋁制的，等等，陀螺上面可以讓孩子們涂鴉成各種東西，小老虎、小兔子、飛機(jī)、大炮等，這樣，就能夠使學(xué)生對(duì)陀螺愛不釋手。
三、結(jié)束語(yǔ)。
民間體育游戲之所以能夠一代一代廣泛流傳，是有其優(yōu)勢(shì)的。把民間體育游戲融入幼兒園體育教育中，既可以幫助幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)人際交往能力，也能夠通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)，提升民間體育游戲的影響力，傳承民間體育游戲。幼兒教育是啟蒙教育，而民間體育游戲又是以少兒為主要娛樂(lè)對(duì)象的游戲，所以民間體育游戲不但能夠和幼兒教育相結(jié)合，而且也能有效推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱晉.如何讓民間體育游戲走進(jìn)幼兒園戶外活動(dòng)[j].中國(guó)校外教育，(17).
[2]周偉娟.淺議幼兒園民間體育游戲的特點(diǎn)和組合[j].才智，2017(20).
體育教育重要性研究論文篇四
那一次科學(xué)課，同學(xué)們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備了十足的信心來(lái)迎接這堂課，可是科學(xué)張老師卻給我們送了個(gè)“數(shù)學(xué)大禮”——只見他面帶微笑地在黑板上寫下了這道一算式：
100÷5x2x40÷60÷24≈?
我們都六年級(jí)了，拿這道題來(lái)考我們，太小看我們了吧。大家心里想。
張老師好像看穿了我們的心思，依然微微一笑：“你別小看了這道題目，它可不一般，除了要計(jì)算出題目的得數(shù)，還得考慮出所有數(shù)字的意義!”
24小時(shí)?60分鐘?40億年?仙女座星系?100萬(wàn)億兆光年?我猜來(lái)猜去，卻沒有一點(diǎn)頭緒。只得第二天聽答案了!
過(guò)了一天，又是一節(jié)科學(xué)課，只見張老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，寫下算式，而后故意賣了個(gè)關(guān)子，接著說(shuō)出了那不可思議的答案。
“這……”全班都愣了，天啊!
這個(gè)答案確實(shí)意義非凡：我們一個(gè)學(xué)期在校上課也不過(guò)“100”天，除以每周“5”天等于20周，每周有2節(jié)科學(xué)課，乘以“2”，等于40節(jié)，再乘以每節(jié)課“40”分鐘，除以“60”變成了“時(shí)”，最后除以“24”得到的是天數(shù)，最終的得數(shù)是約等于1。1，也就是說(shuō)，張老師這學(xué)期只和我們最多接觸1。1天!
我限入了沉思，年過(guò)七旬的爺爺，漸漸老去的父母……我們還有多少時(shí)間和他們共處呢?時(shí)間留給我們的已然不多。
是啊!現(xiàn)實(shí)也是這樣，很多值得我們珍視的東西也許會(huì)很快消失，而這，就是時(shí)間的意義!
體育教育重要性研究論文篇五
小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn)，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長(zhǎng)。本文從特點(diǎn)、功能和價(jià)值意義三個(gè)方面對(duì)小學(xué)體育教育進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是教授體育基本知識(shí)和體育技術(shù)能力，培養(yǎng)體育道德品質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高體育運(yùn)動(dòng)水平和技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)。體育教育與其他學(xué)科教育的不同之處在于它的體育性和運(yùn)動(dòng)性。小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn)，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長(zhǎng)。本文就小學(xué)體育教育的特點(diǎn)、功能和意義進(jìn)行簡(jiǎn)要概述：
體育教育重要性研究論文篇六
michael再次回到美國(guó)時(shí)他與許多與他有同樣經(jīng)歷的孩子一樣有些共同的缺點(diǎn)。其中之一就是過(guò)胖。其實(shí)他在回中國(guó)前一點(diǎn)兒都不胖身體的體質(zhì)非常好非常愛好體育活動(dòng)。七歲的小孩兒能一口氣兒跑下八百米?；刂袊?guó)以后吃得多了幾乎沒什么運(yùn)動(dòng)。所以體重增加很多但體質(zhì)卻下降很多?；孛绹?guó)以后我?guī)ゴ蚧@球。他根本跑不起來(lái)。我進(jìn)攻時(shí)一下子就能把他繞過(guò)去。他的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)同他應(yīng)該達(dá)到的水平相差太遠(yuǎn)了。自他回來(lái)以后我和我太太一直督促他進(jìn)行體育鍛煉提高他的身體素質(zhì)。michael自己也非常注意鍛煉身體。
體育教育重要性研究論文篇七
[論文摘要]本文對(duì)終身體育的內(nèi)容、形式及其意義做了簡(jiǎn)要闡述,并從高校體育教育在終身體育中的地位與作用等方面入手,對(duì)高校體育教育過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)提出了看法。
一、前言。
進(jìn)入21世紀(jì),高新技術(shù)迅猛發(fā)展,未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高。一個(gè)國(guó)家勞動(dòng)者的素質(zhì)是決定一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平,也是綜合國(guó)力的重要因素,身體素質(zhì)則是勞動(dòng)者全面素質(zhì)的基礎(chǔ),堅(jiān)持終身科學(xué)地鍛煉身體,不僅能增強(qiáng)體質(zhì),增強(qiáng)勞動(dòng)者對(duì)疾病的抵抗能力,還能預(yù)防多種常見病和職業(yè)病。為了培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的需要,使受益者在有生之年能為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn),終身體育教育必然成為新世紀(jì)的體育教育思想,并滲透到國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、和家庭生活的每個(gè)角落。
學(xué)校是培養(yǎng)合格人才的基地,學(xué)生們有許多的體育愛好,如籃球、足球、排球、健美操、武術(shù)、網(wǎng)球。培養(yǎng)高校學(xué)生從事體育的興趣和愛好養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣是學(xué)校體育的宗旨。由于學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目的特殊愛好,就會(huì)促使其不斷地關(guān)注和參與某些項(xiàng)目的活動(dòng),在不斷的參與過(guò)程中堅(jiān)持鍛煉身體。
體育運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代人們余暇生活中的一個(gè)重要組成部分,它能豐富人們的社會(huì)文化活動(dòng)和滿足人們精神需要,在學(xué)校中體育課是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生在參加自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候,就會(huì)在身體活動(dòng)過(guò)程中,與同伴默契配合和對(duì)手頑強(qiáng)拼搏,從中得到快感和心理上的滿足。同時(shí),能在實(shí)踐中獲得各種不同的情感體驗(yàn)。如跑步可以鍛煉人的耐力,使人有條不紊,勇往直前;健身操能鍛煉人的氣質(zhì),悠然自得;打球能鍛煉人的靈敏素質(zhì),使人機(jī)智靈活,豁達(dá)合群。
多年來(lái),健康長(zhǎng)壽一直是人類最美好的愿望。學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前,不但掌握了解一定的健康知識(shí)、鍛煉身體的理論和經(jīng)常從事體育鍛煉的`基本方法,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生終身體育的意識(shí),為其進(jìn)入社會(huì)后保持健康的身體而經(jīng)常參加體育活動(dòng)持下基礎(chǔ)。在高校體育教育中,要有目的把教學(xué)重點(diǎn)從競(jìng)技體育轉(zhuǎn)向以健身、娛樂(lè)、保健體育為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容上來(lái),使學(xué)生掌握一定的知識(shí)和鍛煉方法,激發(fā)對(duì)體育的愛好。在高校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育還應(yīng)有針對(duì)性,既要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況采用不同的教育形式,還要根據(jù)學(xué)生集體的需要選擇不同的內(nèi)容,讓學(xué)生有所選擇,才能收到良好的效果。
所謂“終身體育”,也就是指終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。國(guó)家教委體育司曲宗湖同志就我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革提出:“學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增加學(xué)生體育意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生體育能力,為終身體育奠定基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益?！敝▏?guó)教育家保爾朗格朗在他的代表作《終身教育引論》中提到“如果將學(xué)校體育的作用看成是無(wú)足輕重的事,不重視學(xué)校體育,那么,學(xué)生進(jìn)入成年階段后,體育活動(dòng)就不存在了。如果把體育只看成是學(xué)校這一段的事,那么,體育在教育中就變成了‘插曲’”。還明確提出了終身體育和學(xué)校體育的關(guān)系以及學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。由此可見,體育教育在培養(yǎng)終身體育意識(shí)過(guò)程中起到舉足輕重的作用。
要進(jìn)行素質(zhì)教育,必須進(jìn)行體育教育的改革。首先,應(yīng)在學(xué)校的教育中開展素質(zhì)教育。其次,要轉(zhuǎn)變高校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,把“重智輕體”的教育觀念真正轉(zhuǎn)變到德、智、體全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀上來(lái)。再次,要對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)模式進(jìn)行改革,并非完全拋棄原有的教學(xué)體系,而是繼承和發(fā)揚(yáng)其中的合理內(nèi)容,使學(xué)校體育能更好地為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才服務(wù)。在有限的空間范圍內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和能力,為終身從事體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、習(xí)慣和能力。
在高校進(jìn)行終身體育意識(shí)培養(yǎng),首先在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與熱情,因而培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和愛好十分重要。教師在教學(xué)中要進(jìn)行因材施教,對(duì)學(xué)生愛好在鼓勵(lì)和支持,要做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性。其次,要改變高校過(guò)去以技術(shù)教學(xué)為主,缺乏趣味性,教學(xué)手段也帶有一定強(qiáng)制性等弱點(diǎn)。由于教學(xué)指導(dǎo)思想較為僵化,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)使學(xué)生感到厭煩,甚至有逆反心理,對(duì)體育課出現(xiàn)消極情緒,所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處理好教學(xué)任務(wù)與激發(fā)學(xué)生對(duì)體育興趣愛好之間的矛盾,使學(xué)生在生理和心理上感到滿足,體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。再次,要尊重和愛護(hù)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,自覺與自愿地堅(jiān)持經(jīng)常參加體育活動(dòng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。
高等學(xué)校在進(jìn)行體育教育的過(guò)程中,既要讓學(xué)生樹立起正確的體育觀念,使他們充分認(rèn)識(shí)到體育的目的和功能,又要讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育的魅力,并從中獲得樂(lè)趣與快感,并且得到滿足。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生意識(shí)到堅(jiān)持終身體育鍛煉對(duì)國(guó)家、對(duì)民族和對(duì)自己都有很大的益處。把參與體育鍛煉和各種體育娛樂(lè)活動(dòng)作為生活方式的一個(gè)組成部分,是現(xiàn)代社會(huì)文明與綜合國(guó)力的象征,又是現(xiàn)代人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
總之,為使大學(xué)生在校生養(yǎng)成終身體育的意識(shí),高校體育教師必須要更新觀念,從根本上認(rèn)識(shí)到終身體育教育不僅是社會(huì)發(fā)展的需要,而且也是個(gè)人生存和發(fā)展的需要。只有教師真正理解其重要性,才能夠切實(shí)地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,使學(xué)生真正體會(huì)到終身體育的好處。學(xué)校體育是國(guó)民體育教育的重要組成部分,是群眾體育和競(jìng)技體育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),在高校中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是對(duì)體育長(zhǎng)遠(yuǎn)效益的追求。大學(xué)體育教育作為學(xué)校體育教育的最后一站,是學(xué)校體育與社會(huì)體育的交接點(diǎn),因而對(duì)學(xué)生終身體育的培養(yǎng)有著特殊的意義。
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體育教育重要性研究論文篇八
蘇州大學(xué)體育學(xué)院張宏成教授，對(duì)中、小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，曾進(jìn)行了詳盡的研究，得出：目前教師對(duì)體育新課標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，首先教師對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)不夠，其次教師對(duì)我國(guó)新課標(biāo)改革的目的了解不夠，在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，教師感覺到教學(xué)難度加大的情況，但是從新課標(biāo)本身講，新課標(biāo)總體是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的。
總結(jié)其原因就是我們體育教師對(duì)我國(guó)體育課標(biāo)改革的目的不清楚，要想深入了解新課標(biāo)的精神，真正了解不同階段體育教學(xué)的目的和要求，首先我們要搞清楚五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)），并且要了解不同的學(xué)習(xí)階段的主要教學(xué)目的和要求是以哪個(gè)方向?yàn)橹黧w，小學(xué)體育是學(xué)生第一次接觸學(xué)校體育，給他們以正確的體育學(xué)習(xí)思想和方向意義重大。我們小學(xué)體育的教學(xué)要充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生這個(gè)特殊的年齡段，要充分從他們的生理、心理等方面特點(diǎn)進(jìn)行分析。
1。小學(xué)生的生理方面，它們的身體處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺季，身體柔韌素質(zhì)比較好，相反他們的力量、耐力和爆發(fā)力等都處于初期發(fā)育段，所以我們的小學(xué)體育教育的重點(diǎn)，要放在它們良好的身體形態(tài)和良好的體育活動(dòng)、參與習(xí)慣上。
2。小學(xué)生的心理方面，體育教育要培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，盡快適應(yīng)從家庭邁向?qū)W校的第一步?，F(xiàn)在的小學(xué)生獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們?cè)诩业牡匚?，造成了他們?cè)谛睦砩蟽?yōu)勢(shì)感。由于很多體育項(xiàng)目其本身的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)的合作精神，所以通過(guò)體育課積極地培養(yǎng)他們與他人合作的能力和自立、自強(qiáng)的精神，為他們將來(lái)跨入社會(huì)成為真正的人才做好第一步的鋪墊。
中學(xué)體育教育是小學(xué)體育教育的繼續(xù)和延伸，從生理角度來(lái)說(shuō)，中學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的頂峰，也是接受新事物最強(qiáng)的階段，在中學(xué)階段，學(xué)生最容易掌握新鮮事物，掌握體育動(dòng)作和健身方法的能力也處于高峰，正確積極地傳授健身方式和方法，能對(duì)學(xué)生將來(lái)的終身體育和我國(guó)的全民健身工程做出積極的貢獻(xiàn)，正確的培養(yǎng)學(xué)生的體育觀對(duì)中學(xué)體育課的正常開展意義重大。
大學(xué)體育教育是學(xué)生接受正規(guī)體育教育的最后階段，是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀的重點(diǎn)階段，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教育的最終目的“終身體育”的重要階段。從生理角度講，大學(xué)生身體發(fā)育基本結(jié)束，身體形態(tài)基本定型，身體素質(zhì)處于最佳狀態(tài)。從心理方面講，大學(xué)生心理趨近成熟，接觸新鮮事物越來(lái)越復(fù)雜，處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)體育課正確的引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生由學(xué)生時(shí)代向社會(huì)邁步的重大轉(zhuǎn)折打好基礎(chǔ)。
根據(jù)我國(guó)不同階段體育教育的目的，我們要在不同的體育教育階段采取不同的體育教學(xué)模式，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了，小學(xué)體育要把自由還給學(xué)生，由“傳授”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”，由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中的教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。但是，小學(xué)體育教育是學(xué)生初步接觸正規(guī)體育教育的階段小學(xué)生，接受新事物和自控的能力比較差，加上小學(xué)生本身掌握得健身方法和知識(shí)的有限性，可以說(shuō)放任自由的體育課會(huì)讓我們的學(xué)生無(wú)所適從，所以小學(xué)體育教育必須要以教師的積極組織作為前提。同時(shí)要注重，在以教師組織為主的前提下，學(xué)生的自主創(chuàng)新模式，我們可以稱這個(gè)階段為“保姆式”教學(xué)，我們要手把手的給他們介紹和傳授體育知識(shí)，同時(shí)要充分的發(fā)揮他們積極的創(chuàng)造性。所以小學(xué)體育教育要完全按照新課標(biāo)的要求設(shè)置上課內(nèi)容還存在分歧，還存在著實(shí)施上的困難。
中學(xué)體育則是處在小學(xué)體育教育結(jié)束后的一個(gè)階段，在此階段中學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)慕∩砘顒?dòng)方式和方法，并且中學(xué)生的自制能力等都已經(jīng)得到了提高，所以中學(xué)體育課的“放”與“收”應(yīng)該是相對(duì)好調(diào)整，加上中學(xué)生的身體特點(diǎn)是接觸和學(xué)習(xí)新事物的能力比較強(qiáng)，所以我們?cè)谥袑W(xué)采取的教學(xué)模式要義“傳授式”為主。大學(xué)生體育課的開展相對(duì)于中小學(xué)更具有開放性，大學(xué)體育面對(duì)的是具有相當(dāng)自主能力的大學(xué)生，他們已經(jīng)形成了自己的體育觀。在學(xué)生的體育課堂上我們要主張，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)上要采取“朋友式”的互動(dòng)教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生“終身體育觀”，同時(shí)注意學(xué)生在體育方面的創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生全面的素質(zhì)，向社會(huì)輸送全面發(fā)展的人才做好最好一步準(zhǔn)備。
小學(xué)生由于自身身體和生理方面的特點(diǎn)決定了，要注重他們的身體柔韌性和身體形態(tài)的發(fā)展，為了使我們的教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)我們的.教學(xué)目的的要求，我們要安排柔韌性、娛樂(lè)性的體育舞蹈、健美操、韻律操等為主，同時(shí)要注意體育游戲在小學(xué)體育課上的積極作用。小學(xué)生是伴隨著體育游戲長(zhǎng)大的。游戲活動(dòng)不僅能啟發(fā)學(xué)生積極地思維，而且它通常是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行，這種人際交流的開放性構(gòu)成了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同合作和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的獨(dú)特功能。
中學(xué)生由于他們接受能力比較強(qiáng)，我們要積極的、及時(shí)地向他們傳授體育技術(shù)和技能，為將來(lái)的終身體育打好基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的體育興趣，為保證健康的身體打好基礎(chǔ)，也為他們的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。
大學(xué)生相對(duì)于中、小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有更充足的時(shí)間和精力來(lái)參加體育活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)他們的體育興趣做了鋪墊，同時(shí)大學(xué)內(nèi)豐富多彩的體育活動(dòng)和課外活動(dòng)，都為大學(xué)生體育觀念的培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。所以在大學(xué)體育課中我們要積極的引導(dǎo)學(xué)生自主的參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)積極的體育參與觀，大學(xué)體育課堂是師生交流的場(chǎng)所。大學(xué)生即將走出校園，邁向社會(huì)，大學(xué)教師是大學(xué)生人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的導(dǎo)師。體育是我們現(xiàn)在在社會(huì)當(dāng)中加強(qiáng)交流的中介，讓學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)體育活動(dòng)，能為學(xué)生在剛邁入社會(huì)的階段更快的適應(yīng)他。大學(xué)的體育教育思想更能在學(xué)生踏入社會(huì)后起到積極的作用。
隨著我國(guó)體育終身化和體育大眾化的不斷深化，大、中、小學(xué)的體育教育從內(nèi)容、形式到考核都發(fā)生了較大的改變，但是對(duì)處于不同階段的教育來(lái)說(shuō)改變還是存在較大的區(qū)別，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，是學(xué)生身體和心理不斷成熟的過(guò)程，也是不斷變化的過(guò)程。在不同的階段有不同的情況。體育作為貫穿全過(guò)程的一根紅線，如何來(lái)適應(yīng)這三個(gè)階段的需求，并實(shí)現(xiàn)完美的銜接呢？小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，中學(xué)是掌握運(yùn)動(dòng)技能提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)階段，而大學(xué)是保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)積極提高階段，也是學(xué)校體育的最后階段。三個(gè)不同的階段都有共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀、體育世界觀和終身體育觀。做好各個(gè)階段的良好銜接對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)全民健身工程和終身體育計(jì)劃具有事半功倍的效果。
【參考文獻(xiàn)】。
[3]體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)[m]。湖北教育出版社．。
體育教育重要性研究論文篇九
摘要：體育教學(xué)中，要求教師掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如何運(yùn)用一些心理學(xué)的理論和規(guī)律提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是個(gè)值得探討的話題。
關(guān)鍵詞：心理活動(dòng)；規(guī)律；需要；積極；急躁。
高三年級(jí)的學(xué)生面臨高考，課程多，復(fù)習(xí)考試頻繁，心智體力消耗大，精神壓力普遍較重，對(duì)體育也存有各種不同的心態(tài)。
自我需要的.心理。具有這種心理的學(xué)生，無(wú)論對(duì)體育課，還是課外活動(dòng)都積極。他們把體育視為增強(qiáng)體質(zhì)，滿足個(gè)人興趣愛好，消除身體疲勞，提高學(xué)習(xí)效率的一種需要。對(duì)隨意占用體育課、課外活動(dòng)的做法很反感。他們要求體育課的重點(diǎn)突出，形式多樣，最好能選擇適合自己興趣愛好的項(xiàng)目和練習(xí)。對(duì)教材中的難新動(dòng)作興趣盎然，思維活躍。他們的集體意識(shí)強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)考核態(tài)度認(rèn)真，精神飽滿，成績(jī)較好。
積極上進(jìn)的心理。這部分學(xué)生的體育活動(dòng)積極性高，守紀(jì)律，能很好地完成教師安排布置的各項(xiàng)任務(wù)和練習(xí)，無(wú)明顯的偏好。但對(duì)難度較大的動(dòng)作有為難情緒。思維不夠活躍，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解不深，行動(dòng)帶有某種盲目性。對(duì)各項(xiàng)考核、達(dá)標(biāo)全力以赴，且都有自己具體的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)這些指標(biāo)求得心理上平衡和滿足。對(duì)課外其它體育活動(dòng)、競(jìng)賽則興趣不高。他們要求教師上課的計(jì)劃性要強(qiáng)，安排合理，同一內(nèi)容教材相對(duì)集中，便于他們集中精力，各個(gè)“擊破”，提高成績(jī)。
急躁不安的心理。成績(jī)較差，多年體育不及格、未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，在高三都有一種急于“合格”、“達(dá)標(biāo)”的心理。同時(shí)，經(jīng)常自卑和不安。原因因個(gè)而異：或受身體條件限制，或因運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差技能水平低，或有某種疾病影響，或思想長(zhǎng)期不重視體育，導(dǎo)致落后等等。在最后階段，他們對(duì)教師有著各種心理期待：如降低要求標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)課輔導(dǎo)等等。在課堂教學(xué)中，他們一般不愿教師將他們單獨(dú)編組，明顯降低動(dòng)作難度，或過(guò)多的指導(dǎo)保護(hù)，但對(duì)教師課下開小灶卻十分樂(lè)于接受。若遇到困難挫折，則會(huì)缺乏信心，情緒易波動(dòng)。
為有效地完成高三體育教學(xué)任務(wù)，教師不僅要掌握學(xué)生的一般心理活動(dòng)規(guī)律，還要盡可能地了解各個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特征，針對(duì)不同的對(duì)象，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過(guò)生動(dòng)形象的講解，加快學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，熱情幫助成績(jī)較差的同學(xué)，克服困難，提高運(yùn)動(dòng)技能；通過(guò)督促管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，力求每個(gè)學(xué)生達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。
體育教育重要性研究論文篇十
摘要：職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)以技能為基礎(chǔ)、德智體全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，體育教育是培養(yǎng)職業(yè)技能人才的重要內(nèi)容之一。職業(yè)院校學(xué)生普遍存在著體育知識(shí)貧乏、體育活動(dòng)量少的狀況，重視體育教育有助于提高他們的思想品德素質(zhì)和性格修養(yǎng)，能促進(jìn)智力開發(fā)和創(chuàng)造力，有益于學(xué)生身心健康和個(gè)性完善，因此，體育教育課程應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)院校學(xué)生的必修課之一。
體育教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，而一般的職業(yè)院校普遍存在體育教師力量薄弱、體育設(shè)施不完善、體育器材缺乏等現(xiàn)象。職業(yè)院校學(xué)生普遍存在著體育知識(shí)貧乏、體育活動(dòng)量少的狀況。重視體育教育有助于提高他們的思想品德素質(zhì)和性格修養(yǎng)，能促進(jìn)智力和創(chuàng)造力開發(fā)，有益于身心健康和個(gè)性完善。解決好這些問(wèn)題，加強(qiáng)體育鍛煉對(duì)職業(yè)院校學(xué)生全面發(fā)展具有獨(dú)特而重要的作用。
一、有助于提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。
在職業(yè)院校學(xué)生成才的因素中，品德素質(zhì)具有決定性的意義。職業(yè)院校學(xué)生的思想工作不能只是講授抽象的內(nèi)容，宣讀簡(jiǎn)單化的“幾要幾不要”的訓(xùn)條，而是要根據(jù)這個(gè)年齡段他們的心理特點(diǎn)，發(fā)揮院校的教育優(yōu)勢(shì)，施以體育教育，輔以德育，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)生活和創(chuàng)造生活的能力。體育教育的靈魂是思想，如的北京奧運(yùn)會(huì)，在全國(guó)人民的齊心協(xié)力下取得了中國(guó)奧運(yùn)史上的重大突破，體育健兒們奮勇拼搏、永不言敗、不屈不撓的精神，令同學(xué)們深深為之感動(dòng)，大家紛紛倡議“以?shī)W運(yùn)精神為動(dòng)力，積極投入到學(xué)習(xí)中去”。在體育教育中通過(guò)這些生動(dòng)鮮明的例子和體育團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)感染學(xué)生，使他們更容易接受。
二、有助于學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)。
職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為等方面的內(nèi)容。良好的職業(yè)素養(yǎng)能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，明確個(gè)人發(fā)展的方向，完善個(gè)人職業(yè)生涯。良好的體育教育有利于學(xué)生形成努力拼搏的精神、豐富的創(chuàng)造力和集體觀。體育教育對(duì)技能人才職業(yè)素質(zhì)的形成具有很強(qiáng)的滲透力和影響力，缺少體育鍛煉和體育教育，其未來(lái)職業(yè)素養(yǎng)的形成和職業(yè)發(fā)展的前景將會(huì)大打折扣，甚至出現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)職業(yè)院校因地制宜和因人而異的體育教育活動(dòng)和方式，能讓學(xué)生在情感、意志、品質(zhì)、作風(fēng)等方面的能力得到有效增進(jìn)和強(qiáng)化，進(jìn)而形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
三、有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
促進(jìn)職業(yè)技能增長(zhǎng)是職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，如何利用有限的時(shí)間學(xué)到更多技能，是關(guān)乎他們將來(lái)就業(yè)和生活的關(guān)鍵。體育教育不僅能使同學(xué)們精力充沛，還能使他們的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力得到顯著提高，抗壓能力和思維能力得到充分增強(qiáng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教育的大部分內(nèi)容都是具體的、動(dòng)態(tài)的，它更適合職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和需要。從學(xué)習(xí)專業(yè)和動(dòng)手能力方面來(lái)說(shuō)，體育鍛煉使人腦兩半球得到平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)左右兩半腦抽象思維與形象思維不同功能的相互補(bǔ)償和有機(jī)結(jié)合，從而能充分促進(jìn)腦和手的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、有助于激勵(lì)學(xué)生克服困難。
古今中外的體育運(yùn)動(dòng)員們創(chuàng)造了許多奇跡，他們的`事跡深刻地揭示了人生哲理，打動(dòng)了很多人。許多偉大體育運(yùn)動(dòng)員自身的奮斗歷程就是活生生的教育范本。體育運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍雖個(gè)頭不高，早年被教練認(rèn)為沒什么發(fā)展前途，但她并沒有怨天尤人，憑借自己超出常人幾倍的付出，不僅獲得了一塊又一塊的金牌，而且攻讀了博士學(xué)位，奏出了人生奮斗的最強(qiáng)音。職業(yè)院校學(xué)生正處在人生的重要時(shí)期，面臨著人生的重大選擇，有時(shí)難免會(huì)有失意，會(huì)有挫折，應(yīng)激勵(lì)他們保持良好心態(tài)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，即使摔倒了，也要爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。
五、有助于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
隨著現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，生活壓力的加大，職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后就存在就業(yè)的壓力，同時(shí)也存在一定的優(yōu)勢(shì)。其中，體育鍛煉對(duì)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、塑造職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。體育鍛煉能使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中樹立對(duì)美好未來(lái)的信心，精神飽滿，性格開朗，意志堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)能夠提升人的氣質(zhì)和處理事務(wù)的能力，形成健康健全的人格，從而增加職業(yè)素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。職業(yè)院校學(xué)生只有具備了深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，才可能在未來(lái)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，并為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）。
體育教育重要性研究論文篇十一
小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育活動(dòng)框架下的重要部分。體育教學(xué)對(duì)比一般的科學(xué)文化知識(shí)教學(xué)有著與眾不同的特性。
1、技能性。小學(xué)體育教育是一門運(yùn)動(dòng)認(rèn)知性的教學(xué)活動(dòng)，反映了小學(xué)體育教育的技能性特點(diǎn)。體育教學(xué)意義上的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，是指通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)感覺而獲得的認(rèn)識(shí)。體育教育是一門通過(guò)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和身體練習(xí)的形式來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的，小學(xué)體育教育在很大程度上也屬于這種認(rèn)知活動(dòng)，反映了體育教學(xué)的技能性特點(diǎn)。
2、人文性。體育教育是一門生活教育學(xué)科，它的主要目的是促進(jìn)學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展。小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)小學(xué)生的體能，增進(jìn)小學(xué)生的身心健康，提高小學(xué)生的生活質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性和人格具有重要意義。因此，小學(xué)體育教育活動(dòng)體現(xiàn)了人文性的特點(diǎn)——個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)性。
3、情意性。所謂情意性是指通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)改造人的主觀世界，這種改造是一種非智力因素的開發(fā)。小學(xué)體育教育不僅是一個(gè)掌握體育知識(shí)和理論的過(guò)程，也是一盒掌握運(yùn)動(dòng)技能的自我認(rèn)知過(guò)程。在這種認(rèn)知活動(dòng)中，還涉及到大量的關(guān)于情感、情緒、態(tài)度發(fā)展方面的內(nèi)容。小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生人格的發(fā)展、性格的養(yǎng)成和意志力的培養(yǎng)方面起著無(wú)可取代的作用。因此，小學(xué)體育教育活動(dòng)具有情意性的特征。
4、綜合性。體育教育課程是一門綜合性課程，不僅設(shè)計(jì)體育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境學(xué)等理論方面的內(nèi)容，還涉及身體發(fā)展、人際關(guān)系、運(yùn)動(dòng)技能技巧等現(xiàn)實(shí)方面的內(nèi)容，具有鮮明的綜合性特征。
我國(guó)小學(xué)體育教育積累了一些較成熟的教育理念：小學(xué)體育教育的目標(biāo)是增強(qiáng)小學(xué)生的健康素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)性;小學(xué)體育教育的本質(zhì)是關(guān)注小學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展;小學(xué)體育教育的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。體育教育范疇上的功能是指體育教學(xué)所能發(fā)揮的'功效和作用。小學(xué)體育教育的功能在于遵循兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律，滿足社會(huì)和兒童發(fā)展的需要，通過(guò)對(duì)身體功能進(jìn)行合理選擇和組合來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的目的。小學(xué)體育教育的功能包括學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展、心理發(fā)展和提高學(xué)生的社會(huì)化能力。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教育的功能主要包括以下四個(gè)方面：
1、發(fā)展功能。小學(xué)體育教育的發(fā)展功能主要表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：一是生理健康發(fā)展。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和身體運(yùn)動(dòng)能有效的促進(jìn)小學(xué)生大腦、骨骼和肌肉的發(fā)育，提高學(xué)生的身體機(jī)能;二是心理健康發(fā)展。適度的體育運(yùn)動(dòng)和身體練習(xí)能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒，改進(jìn)學(xué)生的心理狀況，推動(dòng)心理機(jī)能的正常運(yùn)行;三是思想意識(shí)發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的多樣性，使得它可以滿足不同人群的需要。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教育，可以提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活善與惡、對(duì)與錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思想意識(shí)發(fā)展和人格的自我完善;四是應(yīng)變能力發(fā)展。適時(shí)、適度的開展體育運(yùn)動(dòng)，可以提高小學(xué)生對(duì)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)程度，提高自我保護(hù)的能力。
2、娛樂(lè)功能。一方面，小學(xué)生可以通過(guò)參加體育教育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力和豐富生活;另一方面，小學(xué)生還可以通過(guò)一些特定的體育項(xiàng)目和體育游戲來(lái)達(dá)到愉悅身心、表現(xiàn)自我的目的。
3、文化功能。小學(xué)體育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是校園文化的重要組成部分。中小學(xué)校通過(guò)開展形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的校園文化生活，還可以營(yíng)造一種積極向上、奮發(fā)拼搏的體育氛圍和人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義。同時(shí)，小學(xué)體育教育也是傳播體育文化，弘揚(yáng)體育精神的一種重要途徑。此外，體育教育對(duì)體育文化的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
4、輻射功能。學(xué)校體育作為競(jìng)技體育的基礎(chǔ)作用早已得到社會(huì)的認(rèn)可。與此同時(shí)，學(xué)校體育對(duì)社區(qū)體育、家庭體育和個(gè)人體育的輻射作用也日益顯現(xiàn)。學(xué)校是體育教育的重要平臺(tái)，而小學(xué)又是個(gè)人正式接受體育文化知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起點(diǎn)，小學(xué)體育教育對(duì)個(gè)人體育意識(shí)的養(yǎng)成和體育鍛煉堅(jiān)持起基礎(chǔ)性作用。學(xué)校體育、社會(huì)體育和家庭體育是一個(gè)相互影響、相互輻射的有機(jī)整體。
不同年齡段的學(xué)生具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，不同的體育教學(xué)方式可以取得不同的教學(xué)效果。只有正確把握小學(xué)體育教育的客觀規(guī)律，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教育具有以下客觀規(guī)律：小學(xué)體育教育活動(dòng)受到少年兒童的生理結(jié)構(gòu)與功能的制約與影響;小學(xué)體育教育活動(dòng)必須遵循人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律;小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)良好個(gè)性的形成具有積極重要;小學(xué)體育教育活動(dòng)的效果與學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)緊密相關(guān)。小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)少年的知識(shí)技能、身體發(fā)展、情感意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展具有重要意義。
第一，有利于促進(jìn)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。開展小學(xué)體育教育活動(dòng)能夠提高小學(xué)生的高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)健身的方法，提高自我運(yùn)動(dòng)意識(shí)，掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式。
第二，有利于提高學(xué)生體能、技能和適應(yīng)能力。一是開展小學(xué)體育教育，使小學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣;二是小學(xué)體育教育活動(dòng)有助于提高小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，改善身體各系統(tǒng)的機(jī)能，提高身體的基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)能力;三是小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和身體發(fā)展需求，選擇喜愛的方式參與體育活動(dòng)，充實(shí)自己的課余生活，提高學(xué)生對(duì)疾病的抵抗力;四是適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)于增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，提高自我保護(hù)能力、安全防范能力和社會(huì)適應(yīng)能力，獲取基本的生存技巧具有重要作用。
第三，有利于促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、健心智、增才干的關(guān)鍵時(shí)期。適當(dāng)?shù)男W(xué)體育教育活動(dòng)可以緩解疲勞，保持大腦清醒，提高小學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)體育教育活動(dòng)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育意識(shí)的形成，有助于樹立積極向上、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度和生活方式。
第四，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程的發(fā)展。小學(xué)生可以通過(guò)參與體育教學(xué)活動(dòng)廣泛接觸同學(xué)，相互交流，一起鍛煉，結(jié)交新朋友。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生逐步深化了對(duì)自我與他人、個(gè)體與群體、個(gè)人與集體的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了正確處理各種人際關(guān)系，形成了現(xiàn)代社會(huì)所必備的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建立對(duì)社會(huì)的使命感與責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十二
學(xué)生個(gè)人因素使德育管理效果不明顯。現(xiàn)在的小學(xué)生，在家都是獨(dú)生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，從小嬌生慣養(yǎng)，思想品德的意識(shí)非常薄弱。而且，受到現(xiàn)代文化的影響，對(duì)過(guò)去那些革命英雄事跡，董永賣身葬父的故事沒有多大興趣，現(xiàn)在社會(huì)也沒有以前那么單純，爸爸媽媽從小就教育孩子不要和陌生人說(shuō)話，久而久之，孩子對(duì)外界的人變得漠不關(guān)心，那么，助人為樂(lè)的行為少了，在馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔的事沒了。人與人之間的感情變得越來(lái)越淡了，學(xué)生腦海里的道德意識(shí)非常非常薄弱，這一因素，就導(dǎo)致了學(xué)校的德育管理工作無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。
二、新課改理念下小學(xué)教育管理的實(shí)踐。
1、《弟子規(guī)》走進(jìn)小學(xué)校園。
中華民族上下五千年，孕育和沉淀了許許多多優(yōu)秀的文化，中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，古人用自己的智慧和汗水總結(jié)出了很多值得后人學(xué)習(xí)的文字，《弟子規(guī)》就是古人德育的智慧結(jié)晶?！兜茏右?guī)》用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，高度概括了人們應(yīng)有的行為舉止，在小學(xué)校園推行《弟子規(guī)》，是一個(gè)明智的舉措，學(xué)生每天朗讀《弟子規(guī)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶，雖然小學(xué)生不能完全明白《弟子規(guī)》里的每一句話，但只要學(xué)生堅(jiān)持每天朗誦，讓這些文字慢慢影響他們的思想。久而久之，學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)慣，事事都與《弟子規(guī)》對(duì)比一下，檢查自己的言行是否有不妥的地方。雖然這種德育管理方法需要的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，但效果是非常好的。
2、社會(huì)道德對(duì)小學(xué)教育管理工作的支持。
學(xué)校，家庭，社會(huì)，要為小學(xué)教育提供一個(gè)良好的德育支持。讓社會(huì)的浮躁遠(yuǎn)離小學(xué)校園，還給小學(xué)校園一片寧?kù)o與純潔，給小學(xué)一個(gè)良好的德育氛圍，幫助學(xué)校落實(shí)貫徹德育工作。家庭教育也要配合學(xué)校教育管理，給孩子一片圣潔的土地，讓孩子的心靈得到洗禮，幫助孩子樹立一個(gè)健康的心理，塑造孩子完美的品格，讓孩子心中有一塊凈土，去領(lǐng)悟生活中的真、善、美，并積極主動(dòng)將這份真、善、美傳遞下去，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)。
3、實(shí)事求是推進(jìn)小學(xué)教育管理工作。
小學(xué)教育是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，教育機(jī)構(gòu)都必須實(shí)事求是地對(duì)待，小學(xué)德育工作不是兒戲，也不是學(xué)校和學(xué)生一起演一出精彩的戲，做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看看，領(lǐng)導(dǎo)也省心地回去再向上頭交差。小學(xué)教育管理工作要真正落到實(shí)處，實(shí)事求是。領(lǐng)導(dǎo)們每一次的視察，要能真實(shí)地反映當(dāng)前小學(xué)教育各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，而不是學(xué)校想方設(shè)法去掩飾學(xué)校存在的一些問(wèn)題，不去解決問(wèn)題，讓問(wèn)題遺留下來(lái)，慢慢地，時(shí)間久了，問(wèn)題就會(huì)像雪球一樣，越滾越大，到最后問(wèn)題暴露出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)法再去解決。結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生道德素質(zhì)敗壞，影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，甚至整個(gè)校園的校風(fēng)，最終，敗壞整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，毀掉了學(xué)生的美好前途。因此，教育，一定要謹(jǐn)慎對(duì)待，任何一個(gè)小問(wèn)題都不容忽視，要真實(shí)反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。小學(xué)教育工作是教育的起步階段，國(guó)家和社會(huì)都非常關(guān)注，小學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，小學(xué)教育的好壞，直接關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)與命運(yùn)。小學(xué)教育管理工作要在新課改的要求下，落到實(shí)處，改善小學(xué)教育現(xiàn)存的不良現(xiàn)狀，達(dá)成新課改的最終目標(biāo)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的有理想，有道德，有知識(shí)，有紀(jì)律的“四有”新人。
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體育教育重要性研究論文篇十三
摘要：對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，只有保證產(chǎn)品的基本質(zhì)量和相應(yīng)服務(wù)質(zhì)量才能實(shí)現(xiàn)整體企業(yè)的有效進(jìn)步。而在基本的物業(yè)管理中，最重要的就是基礎(chǔ)的管理質(zhì)量，物業(yè)管理水平提升才能帶動(dòng)整體企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。本文對(duì)物業(yè)管理的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并對(duì)相關(guān)策略和服務(wù)在物業(yè)管理中的重要性進(jìn)行了集中的闡釋，旨在提升整體物業(yè)管理企業(yè)的認(rèn)知模式。
1.基本內(nèi)涵?，F(xiàn)代物業(yè)管理已經(jīng)成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到相關(guān)企業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到整體業(yè)主的切身利益。物業(yè)管理是發(fā)生在企業(yè)接受委托之后，在得到委托的同時(shí)，相應(yīng)的物業(yè)管理企業(yè)就要保證基本的管理理念革新，要利用先進(jìn)的管理理念進(jìn)行整體管理項(xiàng)目的升級(jí)。在具體的物業(yè)管理中，還包括必要的合同簽訂、相關(guān)權(quán)責(zé)的劃分以及物業(yè)管理有效價(jià)值的反饋等等，不僅要通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目的優(yōu)化管理，也要為業(yè)主提供最為優(yōu)良的生活環(huán)境。首先，物業(yè)管理的基本服務(wù)項(xiàng)目針對(duì)物業(yè)工程，要實(shí)現(xiàn)合理化的項(xiàng)目規(guī)劃。物業(yè)管理的服務(wù)項(xiàng)目也要針對(duì)相對(duì)應(yīng)的人群，不僅要對(duì)基礎(chǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，也要對(duì)整體的業(yè)主負(fù)責(zé)。其次，物業(yè)管理是一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，要求相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值的優(yōu)化。并且由于服務(wù)管理是勞務(wù)和服務(wù)的綜合，需要企業(yè)在提升自身使用效能的同時(shí)，進(jìn)行服務(wù)性能的保值和升值。最后，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)的物業(yè)管理不僅要求管理和服務(wù)的優(yōu)化，也要保證基礎(chǔ)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的.合理化，要與基本社區(qū)進(jìn)行聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)特色化服務(wù)和高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。同時(shí)，也要保證基礎(chǔ)的中介和信托機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合約約束下的權(quán)責(zé)分明。
2.主要內(nèi)容。物業(yè)管理對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)的服務(wù)項(xiàng)目，主要包括常規(guī)性服務(wù)、針對(duì)性服務(wù)以及委托性服務(wù)，針對(duì)不同人群形成不同形式的服務(wù)項(xiàng)目。
2.1常規(guī)性服務(wù).主要運(yùn)行基本建筑維護(hù)和住宅裝修監(jiān)督，保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善和系統(tǒng)化，并且相應(yīng)的管理人員也要對(duì)整體環(huán)境進(jìn)行細(xì)致化的分管和監(jiān)督，保證基礎(chǔ)綠化管理以及住宅區(qū)內(nèi)相關(guān)公共秩序的管理。對(duì)于物業(yè)管理人員來(lái)說(shuō)，常規(guī)性服務(wù)的細(xì)化項(xiàng)目很多，需要對(duì)業(yè)主區(qū)域內(nèi)車輛的停靠進(jìn)行秩序的維護(hù)，也要保證代辦性服務(wù)項(xiàng)目的順利完成。另外，相關(guān)的管理人員也要妥善保管和建立基礎(chǔ)檔案，實(shí)現(xiàn)整體化的監(jiān)督和管理。
2.2針對(duì)性服務(wù).除了常規(guī)性服務(wù)的相關(guān)規(guī)定，也要保證對(duì)于特定群體和單位的相關(guān)針對(duì)性服務(wù)，保證日常生活類、文化體育類、教育金融類等項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，不僅能充分體現(xiàn)整體物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)度，也能在一定程度上促進(jìn)整體管理的多樣化發(fā)展。
2.3委托性服務(wù).對(duì)于物業(yè)管理來(lái)說(shuō)，委托性服務(wù)是針對(duì)特定條件或者是特殊情況下的專項(xiàng)服務(wù)，需求的滿足也比較單一，但是能及時(shí)性的完成整體的管理質(zhì)量提升，只有做到細(xì)節(jié)和大局的合理化平衡，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。在整體管理項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，不僅要集中優(yōu)化基礎(chǔ)的常規(guī)性服務(wù)，也要對(duì)針對(duì)性服務(wù)和委托性服務(wù)提高認(rèn)知，采取現(xiàn)代化的管理模式，選取機(jī)動(dòng)靈活的管理機(jī)制。并且要求相關(guān)服務(wù)人員在服務(wù)過(guò)程中提高整體專業(yè)素質(zhì)，并要以最為真誠(chéng)和熱情的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行相應(yīng)管理項(xiàng)目。
1.正確定位職業(yè)認(rèn)知.在物業(yè)管理中，要對(duì)相關(guān)項(xiàng)目管理進(jìn)行集中的優(yōu)化，也要對(duì)基礎(chǔ)管理人員進(jìn)行意識(shí)和認(rèn)知的提升，保證管理人員能清醒的認(rèn)知到服務(wù)是物業(yè)管理的根本，并且要樹立優(yōu)化服務(wù)意識(shí)。要保證相關(guān)服務(wù)人員了解自身服務(wù)對(duì)象，了解基本服務(wù)項(xiàng)目人群的心理訴求。另外，相關(guān)管理人員要了解自身服務(wù)項(xiàng)目的具體工作流程和工作內(nèi)容，并對(duì)基本的服務(wù)技能和服務(wù)要求進(jìn)行集中提升。
2.正確了解職業(yè)特性.在推進(jìn)整體服務(wù)管理過(guò)程中，要集中了解相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目的基礎(chǔ)特性，保證對(duì)于服務(wù)的綜合性和廣泛性進(jìn)行基本的認(rèn)知。對(duì)于物業(yè)管理來(lái)說(shuō)，服務(wù)項(xiàng)目不是一時(shí)的，需要相關(guān)服務(wù)人員和企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期的監(jiān)督和管理，保證對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行持續(xù)性的關(guān)注和管理。另外，企業(yè)也要提升自身企業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在實(shí)際項(xiàng)目建立和推進(jìn)過(guò)程中轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，建立創(chuàng)新型監(jiān)管機(jī)制和意識(shí)。企業(yè)不僅要優(yōu)化基礎(chǔ)企業(yè)的監(jiān)管力度，也要集中提升相關(guān)人員的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的同時(shí)提升整體的服務(wù)質(zhì)量。
對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，基本的物業(yè)管理就是保證整體企業(yè)正常運(yùn)行的基石，只有將基礎(chǔ)管理的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)特性得到優(yōu)化，才能充分優(yōu)化整體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。在物業(yè)管理中，基礎(chǔ)的管理項(xiàng)目不僅包括管理和基礎(chǔ)的經(jīng)營(yíng)，也要對(duì)業(yè)主和物業(yè)人進(jìn)行細(xì)化的項(xiàng)目服務(wù)。物業(yè)管理基礎(chǔ)質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于物業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此，在實(shí)際的管理服務(wù)提升項(xiàng)目中，不僅要提升企業(yè)內(nèi)部的基礎(chǔ)價(jià)值觀，也要?jiǎng)?chuàng)建革新的職業(yè)理念和企業(yè)精神，只有高質(zhì)量的服務(wù)輸出才能實(shí)現(xiàn)整體企業(yè)管理價(jià)值的優(yōu)化。如果企業(yè)內(nèi)部的員工沒有意識(shí)和認(rèn)知的升級(jí)，相應(yīng)的物業(yè)管理質(zhì)量就會(huì)下降，管理的社會(huì)價(jià)值也就會(huì)隨之降低。另外，在物業(yè)管理中企業(yè)要明確的認(rèn)知服務(wù)對(duì)象是整體服務(wù)項(xiàng)目的運(yùn)行核心，只有保證業(yè)主對(duì)于服務(wù)的滿意度提升了，才能實(shí)現(xiàn)物業(yè)服務(wù)真正的價(jià)值提升。企業(yè)要集中鞏固相關(guān)工作人員的服務(wù)意識(shí)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)業(yè)主需求的滿足。建立以物業(yè)服務(wù)企業(yè)為服務(wù)內(nèi)容和形式認(rèn)可的基本支撐，就能有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，形成整體企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)份額的分割。在服務(wù)質(zhì)量提升的過(guò)程中，物業(yè)管理能夠收獲業(yè)主的信任和尊重，能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)和實(shí)施。企業(yè)要發(fā)展，就要集中力度在服務(wù)和質(zhì)量提升上，用心服務(wù)，誠(chéng)信服務(wù)，保證了物業(yè)管理體系的有效建構(gòu)，能促進(jìn)整體企業(yè)在市場(chǎng)中完成長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)真正的正向增長(zhǎng)。企業(yè)有了優(yōu)質(zhì)的業(yè)界口碑，就能在市場(chǎng)中擁有基礎(chǔ)的發(fā)展資本，有了高效的發(fā)展服務(wù)效果，就有了根本的發(fā)展動(dòng)力。
體育教育重要性研究論文篇十四
我國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)，5000多年的農(nóng)耕文明傳揚(yáng)海內(nèi)外。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，糧食仍然是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定增長(zhǎng)同時(shí)關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展以及人民的幸福生活與溫飽問(wèn)題。近幾年來(lái)，國(guó)家為了保障糧食產(chǎn)量能夠平穩(wěn)增長(zhǎng)，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全，能讓人民“吃得放心，吃的安心”，對(duì)農(nóng)作物與植物的保護(hù)工作與檢查工作提出了更高的發(fā)展要求，從而“綠色食品”及“綠色植物保護(hù)”的理念逐步深入農(nóng)業(yè)工作中。本研究總結(jié)現(xiàn)階段我國(guó)植物保護(hù)工作存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，并分析植物保護(hù)的重要作用，以期提高我國(guó)的糧食產(chǎn)量和提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。
我國(guó)是一個(gè)病蟲害等災(zāi)害極易發(fā)生的國(guó)家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)常見且能夠?qū)r(nóng)作物造成嚴(yán)重影響的病蟲災(zāi)害總計(jì)1600多種，其中能造成大面積作物受損、嚴(yán)重?fù)p害經(jīng)濟(jì)發(fā)展的災(zāi)害更是多達(dá)100多種。這些病蟲災(zāi)害的.頻頻發(fā)生使農(nóng)作物大量受損，威脅農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。一旦這些病蟲災(zāi)害爆發(fā)就會(huì)一發(fā)不可收拾，每年可使我國(guó)損失糧食1000多億kg，棉花作物損失2億kg，水果蔬菜等更是數(shù)不可數(shù)，直接對(duì)經(jīng)濟(jì)造成的損害高達(dá)5000億元。因此，對(duì)于植物保護(hù)的工作刻不容緩，需要進(jìn)一步開展。
1.1氣候異常導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生條件更為復(fù)雜近年來(lái)，由于工業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致全球氣候變暖，全球各地均出現(xiàn)了氣候異?，F(xiàn)象，各種復(fù)雜的極端天氣頻頻發(fā)生，并且發(fā)生的規(guī)律及病蟲害的種類也有所變化。另外，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，農(nóng)作物的種植方式與栽培方式也在不斷更新，從而也改變了許多病蟲害發(fā)生的規(guī)律，許多不存在危害的病蟲都因?yàn)檗r(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律被改變而成為新出現(xiàn)的病蟲災(zāi)害。這給病蟲害的監(jiān)測(cè)與預(yù)防工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。
1.2農(nóng)產(chǎn)品存在安全隱患隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生改變。由于物質(zhì)水平的提高，人們更加關(guān)注飲食的健康，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)生。因此，食品安全問(wèn)題與食品質(zhì)量好壞都成為了社會(huì)上廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。隨著“毒大米”等一些飲食安全問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，社會(huì)上對(duì)食品安全隱患問(wèn)題更為關(guān)注。同時(shí)，在國(guó)際上農(nóng)作物產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈，許多國(guó)家都對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提高的準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)定了農(nóng)藥殘留指標(biāo)，這就增加了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的難度。因此，在今后的植物保護(hù)工作中應(yīng)嚴(yán)格控制好病蟲害，保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，這更需要植物保護(hù)工作人員的配合與努力。
2運(yùn)用生物技術(shù)為綠色植物保護(hù)提供科學(xué)技術(shù)保護(hù)。
現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中涉及到許多科技領(lǐng)域的內(nèi)容，如可以有效抵抗各種病蟲災(zāi)害、除草劑的研發(fā)、植物病原監(jiān)測(cè)與病害診斷技術(shù)等。生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中預(yù)防病蟲害最有效的手段，一定能成為新時(shí)期植物保護(hù)科學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力。
2.1轉(zhuǎn)基因抗性作物地位顯著上升經(jīng)過(guò)多年的科學(xué)實(shí)踐證明，防治農(nóng)作物病蟲害的最有效的方法就是不斷培育出新型的植物品種。植物的轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)為人們提供了培育農(nóng)作物抗性品種最有效果、目的性最強(qiáng)的途徑之一。
自20世紀(jì)90年代以來(lái)，轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物的發(fā)展進(jìn)程明顯加快，全球的轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)面積不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增多。轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物在預(yù)防植物病蟲害過(guò)程中起到顯著效果，取得了很大的經(jīng)濟(jì)效益。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，國(guó)際上針對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性展開了激烈的探討。時(shí)至今日，轉(zhuǎn)基因生物對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞作用仍沒有被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因食物也不會(huì)對(duì)人體造成任何的危害，因此在新時(shí)期下，轉(zhuǎn)基因生物將會(huì)對(duì)植物的保護(hù)起到重要的推動(dòng)作用，也會(huì)被全方位的推廣開來(lái)。
2.2生物工程技術(shù)成為微生物農(nóng)藥創(chuàng)新的重點(diǎn)工作隨著人類對(duì)于生存環(huán)境的重視，開始倡導(dǎo)實(shí)行“綠色生態(tài)”，人們開始重視自身的生活環(huán)境，其中作為農(nóng)作物生產(chǎn)最重要的輔助工具之一的“農(nóng)藥”，受到了人們的普遍關(guān)注，人們更期待“綠色食品”的普及，但是微生物農(nóng)藥的藥效慢、藥效期限短、作用也比較小。而近幾年生物技術(shù)帶來(lái)了傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的重大突破，為微生物農(nóng)藥的創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持，從而進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)植物保護(hù)的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十五
現(xiàn)代植物保護(hù)以農(nóng)業(yè)技術(shù)措施為基礎(chǔ)，所以應(yīng)充分發(fā)揮生物防治技術(shù)措施的`優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地采取各種物理機(jī)械技術(shù)措施，最大限度地減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，積極研制開發(fā)新型農(nóng)用藥物，從而使植物保護(hù)與環(huán)境保護(hù)相容協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。對(duì)于農(nóng)業(yè)職業(yè)中專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)植物保護(hù)知識(shí)是非常必要的，能夠使其從本質(zhì)上了解病蟲草害，掌握病蟲草害的防治措施。
有害生物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害：1.產(chǎn)量降低。僅1845年馬鈴薯晚疫病在愛爾蘭造成數(shù)十萬(wàn)人饑餓死亡；1943年水稻胡麻斑病引起孟加拉邦饑荒。死亡人數(shù)超過(guò)200萬(wàn)人。2.品質(zhì)下降。3.產(chǎn)生有毒物質(zhì)，引起人畜中毒。麥類麥角病使人畜中毒流產(chǎn)（促進(jìn)子宮收縮）。麥類赤霉病引起的中毒現(xiàn)象也很嚴(yán)重。4.限制一種植物在某一地區(qū)繼續(xù)種植。銹病使當(dāng)時(shí)斯里蘭卡廣泛種植的咖啡改種茶樹。
體育教育重要性研究論文篇十六
體育文化是社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分。從廣義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)體育文化由文化方式、文化載體、文化精神和文化制度四個(gè)要素構(gòu)成。從文化結(jié)構(gòu)主義層次來(lái)理解，盧元鎮(zhèn)在《中國(guó)體育社會(huì)學(xué)》一文中認(rèn)為:“體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度和精神文化的總和。高校體育文化是以高校這個(gè)特定環(huán)境為依托，以體育為紐帶的體育及相關(guān)的文化活動(dòng)。具體包括體育活動(dòng)、體育場(chǎng)館等物質(zhì)文化;體育競(jìng)賽規(guī)則、體育法規(guī)等制度文化;體育精神、體育道德、體育價(jià)值觀等精神文化。時(shí)代性和民族性是高校體育文化發(fā)展的重要特征。高校體育文化的發(fā)展受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響，具有一定的時(shí)代烙印和民族特點(diǎn)?！?BR> 1．2審美教育。
審美教育簡(jiǎn)稱美育，旨在培養(yǎng)與造就一代具有審美感受能力、審美鑒別能力、審美欣賞能力和審美創(chuàng)造能力的新人。審美教育是整個(gè)教育體系中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是美學(xué)的主要內(nèi)容。這種雙重性決定了審美教育的特殊地位和作用。所謂審美教育，就是以美學(xué)理論教育為中心的審美理想、情趣和素養(yǎng)的教育實(shí)踐。審美教育實(shí)踐，包括美學(xué)理論教育、藝術(shù)鑒賞教育、審美教育、情感陶冶教育，等等。其中，以美學(xué)理論為指導(dǎo)的情感、體驗(yàn)、感悟的教育尤其占有重要的地位。人的情感并不是生來(lái)就有的，而是審美教育的結(jié)果。在美學(xué)史上，美學(xué)家特別關(guān)注情感教育。在他們看來(lái)，審美教育就是陶冶情操、凈化心靈的感情教育。蔡元培說(shuō):“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”在他看來(lái)，人們之所以提倡美育，在于使人類能在音樂(lè)、照片、圖畫、文學(xué)里找回他們遺失了的情感。在蔡元培先生之后，著名美學(xué)家朱光潛也竭力主張美感教育是一種情感教育，認(rèn)為美感教育的功能，在于修身養(yǎng)性，等等。人們一旦進(jìn)入了這個(gè)審美領(lǐng)域，情感就會(huì)得到凈化，精神就會(huì)得到升華，情操就會(huì)得到光大。從這個(gè)意義上說(shuō)，情感教育可以說(shuō)是審美教育的本質(zhì)所在。審美教育是審美與教育的辯證統(tǒng)一。在審美教育活動(dòng)過(guò)程中，人們既可以獲取美的享受，獲取精神上的愉悅和滿足，又可以得到情感的陶冶和心靈的凈化。審美是美育的前提，教育是美育的歸宿。而審美教育的目的，乃是通過(guò)完成審美教育任務(wù)而達(dá)到的。審美教育的任務(wù)就是培養(yǎng)審美能力。這種能力包括感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。
體育教育重要性研究論文篇十七
摘要：
中國(guó)是“禮儀之邦”，自古以來(lái)，都履行“禮”的準(zhǔn)則，從《周禮》到《儀禮》到《禮記》，都倡導(dǎo)人們要學(xué)習(xí)禮儀，修繕自身，以提高精神境界，達(dá)到與周圍人的和諧共存。本文對(duì)旅游業(yè)中的飯店，旅行社，會(huì)展三個(gè)方面進(jìn)行探討研究。
關(guān)鍵詞：
飯店；旅行社；會(huì)展；服務(wù)禮儀。
中國(guó)自古以來(lái)一直有“禮儀之邦”之美譽(yù)。大力提倡社會(huì)注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具備的社會(huì)公德。中國(guó)的這種“禮”，不僅應(yīng)體現(xiàn)于做人上，更要運(yùn)用于處世上，特別是要運(yùn)用于服務(wù)當(dāng)中。旅游業(yè)作為一門服務(wù)業(yè)，更要注重“禮”的運(yùn)用，這樣不僅能夠推動(dòng)旅游信息的傳遞，更好的聯(lián)絡(luò)與客戶的感情，更能有效的協(xié)調(diào)企業(yè)與客戶間的關(guān)系，從而獲得較大的收益。禮儀不僅可以彌補(bǔ)工作當(dāng)中的不足，更能招攬潛在顧客和培養(yǎng)回頭客，使顧客被企業(yè)良好的禮儀文化所吸引并達(dá)成一定的信賴，成為企業(yè)的忠誠(chéng)顧客。這無(wú)非會(huì)增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，并同時(shí)打造出中國(guó)旅游業(yè)的良好形象。
下面我從旅游管理最重要的三個(gè)部分——飯店、旅行社、會(huì)展來(lái)具體分析旅游工作人員應(yīng)具備怎樣的禮儀。
一、飯店服務(wù)禮儀。
飯店是一個(gè)高度崇尚文明的場(chǎng)所，餐廳服務(wù)員不但要掌握業(yè)務(wù)技能，還要遵守服務(wù)中的各種禮儀，使賓客不但吃得飽，還要吃得愉快。進(jìn)入飯店，應(yīng)能夠感受到熱情親切的招待，欣賞到高雅美觀的環(huán)境和享受到周到的服務(wù)，這樣，顧客才會(huì)樂(lè)不思蜀，留連忘返。
而做到這樣的境界，需要飯店服務(wù)人員從細(xì)節(jié)做起，從自身的禮儀規(guī)范做起。最重要的一點(diǎn)就是能夠真誠(chéng)相待，而又要把握分寸，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的對(duì)策，要謙虛但又不能自卑，言行有度，禮儀適當(dāng)。另外，靈活性也十分重要，對(duì)待不同身份、地位的人群，要同等尊重又要區(qū)別對(duì)待，特別是老人小孩和殘疾人，要予以特別的照顧?？腿说慕逃尘安煌匀坏赖滦摒B(yǎng)也有所不同，對(duì)待素質(zhì)較低的客人，要用靈活的言語(yǔ)對(duì)待，保留住客人的面子，給客人以良好的印象。
飯店禮儀同樣是一種商務(wù)禮儀或公關(guān)禮儀，要特別注意飯店的外在形象，其中使用禮貌用語(yǔ)是非常重要的，要善于運(yùn)用“你好、謝謝、再見、對(duì)不起”等基本會(huì)話，說(shuō)話時(shí)要配合相應(yīng)的面部表情，要使顧客感受到對(duì)他們的珍視與尊重。外表的整潔也是服務(wù)制勝的關(guān)鍵，服務(wù)人員應(yīng)注意穿著打扮，服裝要整潔干凈，女服務(wù)員要化淡妝，男服務(wù)員要面容清爽。作為服務(wù)人員不僅應(yīng)外表親切更應(yīng)注意道德修養(yǎng)，例如拾金不昧、樂(lè)于奉獻(xiàn)等。對(duì)待來(lái)自不同文化，不同地區(qū)的顧客，要深入了解其風(fēng)俗禮儀，特別是宗教信仰，不可輕易犯忌，要注意避免不吉祥的語(yǔ)言、顏色等等。要注意守時(shí)守約和工作效率，避免談及隱私。
二、旅行社服務(wù)禮儀。
導(dǎo)游作為與顧客直接接觸的服務(wù)人員，導(dǎo)游的行為起著決定性的作用。如何加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀規(guī)范，一名優(yōu)秀的導(dǎo)游人員總是把禮貌修養(yǎng)作為自身養(yǎng)不可缺少的一部分，這是事業(yè)的需要，是人格完善的需要。因此注重嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)努力提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在導(dǎo)游中熱情周到、高質(zhì)量地為旅游者服務(wù)。這樣的導(dǎo)游人員為旅游者提供的導(dǎo)游服務(wù)往往能夠得到他們的賞識(shí)，個(gè)人也能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的成功機(jī)會(huì)。導(dǎo)游人員與四海賓朋、八方游客交往，掌握一些中外社交禮儀并正確運(yùn)用，不僅方便工作，而且能獲得旅游者的好感，從而獲得他們的信任。加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀需要把握以下原則。
（一）尊重原則。禮儀雙方首先向?qū)Ψ奖硎咀鹬兀欣诙Y儀環(huán)境，使人際關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán)。反之則會(huì)使人際關(guān)系陷入惡性循環(huán)。（1）尊重體現(xiàn)在尊重他人，即真誠(chéng)地看待社會(huì)交往中的他人，給對(duì)方以足夠的尊重。才能再交往中與對(duì)方和諧地共處。（2）尊重體現(xiàn)在尊重禮儀規(guī)范本身?？梢韵胂笠粋€(gè)人如果就禮儀規(guī)范本身都不尊重，他如何能能夠自覺地按照禮儀要求行事。（3）尊重還體現(xiàn)在尊重他人的禮儀習(xí)慣。世界之大文明之豐富決定了不同民族和地區(qū)可能存在著不同的禮儀形式和規(guī)范。尊重他人特有的禮儀習(xí)慣是真正知書達(dá)理的表現(xiàn)。
（二）自律原則。在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、自我對(duì)照、自我反省、自我要求、自我檢點(diǎn)、自我約束、不能妄自尊大、口是心非。要多他人、體諒他人、理解他人、做到嚴(yán)于律己、寬以待人。
（三）適度原則。適度原則是指在交往要適當(dāng)?shù)姆执?，要根?jù)具體的對(duì)象、具體情境行使相對(duì)應(yīng)的禮儀。如在與人交往時(shí)，要不卑不亢，既要熱情大方又不能輕浮諂媚?！斑^(guò)猶不及”把握適當(dāng)?shù)亩Y儀尺度，以雙方都覺得自然舒服的方式來(lái)遵守共同的禮儀規(guī)范。
（四）真實(shí)原則。待人以誠(chéng)心誠(chéng)意，言行一致，不逢場(chǎng)作戲。做到言必行、行必果、果必終。誠(chéng)信是禮儀特征，也是一種精神。
導(dǎo)游除了要遵循以上原則外，靈活處理問(wèn)題外，還特別注意言語(yǔ)，導(dǎo)游基本是靠嘴來(lái)工作的，說(shuō)話要謙恭禮貌，切勿和旅客開不正當(dāng)?shù)耐嫘?，也不可只和個(gè)別旅客交流，要公平對(duì)待所有旅客。當(dāng)受到旅客的侮辱，要充當(dāng)受害者，讓其他客人站在自己一邊。如果導(dǎo)游犯了錯(cuò)，要當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，道歉一次即可。不要去慫恿客人去買商品，也不要對(duì)商品的質(zhì)量隨便下承諾。導(dǎo)游過(guò)程中不應(yīng)有情緒化的表現(xiàn)，不要因個(gè)人的心情影響旅客的心情，而要使整個(gè)旅行在輕松愉快中進(jìn)行。在飯店就餐時(shí)，切勿過(guò)分評(píng)論菜品和對(duì)服務(wù)員言行粗暴，這樣只會(huì)降低形象，從而影響到旅行社的聲譽(yù)。
三、會(huì)展服務(wù)禮儀。
會(huì)議禮儀要從準(zhǔn)備工作開始，參與服務(wù)的人員要有明確的分工，各司其職，明確會(huì)議目的，聽從領(lǐng)導(dǎo)，并能獨(dú)立進(jìn)行工作。會(huì)場(chǎng)的布置要根據(jù)會(huì)議內(nèi)容來(lái)具體安排，與內(nèi)容要協(xié)調(diào)。座次應(yīng)統(tǒng)一安排，不同的證件要區(qū)分不同的顏色、字體、紙張等。外地代表要去接站并妥善安排。根據(jù)主辦單位的要求，要提前落實(shí)會(huì)議場(chǎng)所及主席臺(tái)、發(fā)言席、話筒、簽到席、橫幅、背景音樂(lè)、鮮花擺放、休息室等。提前檢測(cè)影音設(shè)備，并整理好會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，檢查服務(wù)用品的配備情況，提前開好空調(diào)，部署好保安人員。
會(huì)議開始時(shí)，會(huì)議服務(wù)人員應(yīng)在與會(huì)人員入場(chǎng)前站立在會(huì)議廳兩側(cè)，向客人點(diǎn)頭致意，為在座人員及時(shí)遞上茶水、紙巾等。與此同時(shí)，隨時(shí)注意音響設(shè)備的運(yùn)行情況，及時(shí)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，如遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)報(bào)告并妥善處理，在整個(gè)會(huì)議過(guò)程中要保持安靜，不要隨意走動(dòng)，控制好自身言行。
會(huì)議結(jié)束后，應(yīng)禮貌送客，并做好會(huì)場(chǎng)清理工作，如發(fā)現(xiàn)客人遺落物品應(yīng)與相關(guān)單位聯(lián)系。和飯店和導(dǎo)游服務(wù)禮儀相同，會(huì)議服務(wù)人員也要保持良好的著裝和言行舉止，不要和與會(huì)人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)本著讓會(huì)議有序平安順利進(jìn)行的觀念集中精力于服務(wù)之中。
如果是涉外旅游服務(wù)禮儀，就要在周到服務(wù)的基礎(chǔ)上了解各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣，按照各國(guó)不同的文化提供對(duì)應(yīng)的服務(wù)，盡量營(yíng)造一個(gè)貼近該國(guó)文化的服務(wù)氛圍，提供無(wú)微不至的服務(wù)。
中國(guó)素有禮儀之邦的美稱，孔子也曾說(shuō)過(guò)“不知禮，無(wú)以立?！笨梢?，在古代，人們對(duì)于禮儀的重視程度。隨著時(shí)代與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)文明程度不斷提高，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，人們對(duì)禮儀文化也越來(lái)越重視，；禮儀也漸漸滲透到了人們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。特別是隨著中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)中的的旅游業(yè)飛速發(fā)展，作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)教師，更要注重禮儀的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，并在以后的工作中更深入的學(xué)習(xí)和貫徹旅游業(yè)中的服務(wù)禮儀。
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體育教育重要性研究論文篇十八
摘要：在高校課程的設(shè)置中，公共課主要是培養(yǎng)學(xué)生全方面能力的重要課程，而對(duì)于學(xué)生個(gè)人思想的熏陶及學(xué)生人文思想的養(yǎng)成而言，公共課音樂(lè)教育必不可少。音樂(lè)是人類文化中重要的藝術(shù)形式，主要是供人欣賞并陶冶情操的重要表現(xiàn)形式。很多高校為了提高非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及全方位能力，在學(xué)生素質(zhì)教育中實(shí)施了公共課音樂(lè)教育。但是，該課程在很多學(xué)校內(nèi)部并未得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致課程教育質(zhì)量出現(xiàn)明顯的下降。因此，對(duì)高校內(nèi)部公共課音樂(lè)教育自身存在的重要價(jià)值進(jìn)行分析極為必要，筆者將在分析此問(wèn)題的基礎(chǔ)之上提出相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞：高校；公共課；音樂(lè)教育；重要性；創(chuàng)新；探討。
在人類發(fā)展的歷程中，音樂(lè)一直都是人類知識(shí)的重要構(gòu)成因素之一，音樂(lè)對(duì)于人類而言，不僅可以陶冶人的情操，更可以對(duì)人類的文化結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化處理。因此，音樂(lè)教育就存在其自身重要的內(nèi)在價(jià)值，目前，我國(guó)已經(jīng)有很多優(yōu)秀的音樂(lè)院校，對(duì)于音樂(lè)人才的培養(yǎng)起到了積極的影響。但是，如果想對(duì)所有人的知識(shí)結(jié)構(gòu)及音樂(lè)素養(yǎng)等進(jìn)行完善，就需要相關(guān)院校重視音樂(lè)教育在公共課中的重要作用，并且重視公共課中音樂(lè)教育相關(guān)課程的優(yōu)化改革處理，這樣才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育自身價(jià)值的最大化體現(xiàn)。
一、高校公共課中音樂(lè)教育自身的重要價(jià)值。
1、培養(yǎng)學(xué)生的人格。
高校公共課中的音樂(lè)教育課程主要的目的就在于提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其自身存在極為明顯的互通性，將其與任何事物相結(jié)合都可以帶來(lái)一種凈化效果，可以直擊人們內(nèi)心深處，而這對(duì)于高校開展相應(yīng)的人文教育有重要的推動(dòng)作用。與電影、話劇等觀賞性藝術(shù)不同的是，音樂(lè)的重點(diǎn)就是“聽”，以此感染學(xué)生的每一處神經(jīng)，讓學(xué)生理解創(chuàng)作者等的真實(shí)想法。高校公共課中的音樂(lè)教育課程基礎(chǔ)性很強(qiáng)，可以幫助學(xué)生提高個(gè)人鑒賞能力，進(jìn)而提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，加速完善型人格的形成。
2、實(shí)現(xiàn)文化的合理傳承。
每一個(gè)民族都有其自身獨(dú)特的文化，這是民族發(fā)展中最為珍貴的無(wú)形資產(chǎn)，在中國(guó)幾千年的發(fā)展歷程中，音樂(lè)一直是中華民族文化寶庫(kù)中的重要藝術(shù)形式，更是一種寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。因此，若想將這種寶貴的文化遺產(chǎn)世世代代傳承下去，就需要高校發(fā)揮其自身的作用，利用公共課中的音樂(lè)教育課程，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行傳承。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)教育的相關(guān)知識(shí)，可以對(duì)中華民族的.音樂(lè)有更為深刻的了解，更會(huì)掌握中國(guó)音樂(lè)的相關(guān)發(fā)展歷史，并且會(huì)在此基礎(chǔ)上掌握世界音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。這樣一來(lái)，我國(guó)音樂(lè)就可以得到有效傳承，并發(fā)揮其自身價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)及創(chuàng)新能力。
在民族發(fā)展中，創(chuàng)新是一個(gè)民族賴以生存的重要基礎(chǔ)，而創(chuàng)新的重要前提就是需要具有相應(yīng)的靈感。因此，高校為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)在公共課中利用音樂(lè)教育課程的相關(guān)價(jià)值。音樂(lè)課程不僅可以幫助學(xué)生提高個(gè)人的鑒賞能力，更可以不斷完善學(xué)生的自身素質(zhì)。最為重要的意義在于，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教育課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，可以使自己的靈感得到更好地培養(yǎng)及迸發(fā)。目前，社會(huì)對(duì)于高校學(xué)生的要求越來(lái)越高，十分看重學(xué)生個(gè)人的綜合實(shí)力及創(chuàng)新能力，因此，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育課程的重要價(jià)值，利用音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。
二、如何對(duì)高校公共課中音樂(lè)教育課程進(jìn)行創(chuàng)新。
1、重視音樂(lè)教育。
高校在掌握到音樂(lè)教育的重要性之后，就一定要更為重視這門課程。高校應(yīng)當(dāng)參照我國(guó)教育部出臺(tái)的相關(guān)指導(dǎo)方案等，全面貫徹具體的教育方針計(jì)劃，有效推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的養(yǎng)成，并加強(qiáng)相應(yīng)的音樂(lè)教育課程建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃中，針對(duì)公共課音樂(lè)教育課程的相關(guān)內(nèi)容、具體形式及相關(guān)設(shè)施等進(jìn)行更為清楚的規(guī)定，還要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)曲目等。很多高校在音樂(lè)教育課程的開展中，未能形成系統(tǒng)化理論，這一點(diǎn)需要高校注意，以免給音樂(lè)教育課程開展帶來(lái)不利影響。
2、舉辦實(shí)踐活動(dòng)。
高校應(yīng)當(dāng)在音樂(lè)教育課程開展的同時(shí)，多在校園內(nèi)部開展必要的實(shí)踐活動(dòng)等，吸引學(xué)生參加，這樣也可以使院校內(nèi)部公共課中音樂(lè)教育課程更為豐富。某高校在認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育課的自身價(jià)值之后，在公共課中開設(shè)了相關(guān)教學(xué)科目，并且在院系和學(xué)校的內(nèi)部開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，包括歌唱比賽、歌舞劇的編排及演出、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等，并積極邀請(qǐng)廣大師生共同參加。該院校的師生在參加上述活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育課程的相關(guān)興趣。這樣一來(lái)，學(xué)生更愿意投入到公共課音樂(lè)教育的學(xué)習(xí)中，不僅陶冶了個(gè)人情操，也培養(yǎng)了學(xué)生更為完善的人格和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了音樂(lè)教育的實(shí)際價(jià)值。
3、提高教師素質(zhì)。
高校若想實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的自身創(chuàng)新發(fā)展，還需要不斷提高教師的個(gè)人素質(zhì)。音樂(lè)教育教師需要在日常教學(xué)之外，多學(xué)習(xí)一些新的音樂(lè)知識(shí)，包括我國(guó)各類型音樂(lè)的發(fā)展變化、世界范圍內(nèi)音樂(lè)的類型編排等。只有這樣，教師才會(huì)不斷更新理論知識(shí)，在音樂(lè)教育的實(shí)際教學(xué)中才能達(dá)到得心應(yīng)手的效果。與此同時(shí)，學(xué)校也可以組織音樂(lè)教師定期參與各類培訓(xùn)，豐富音樂(lè)教師的個(gè)人觀點(diǎn)等，在進(jìn)行培訓(xùn)之后，高校還應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行必要的考核。只有考核情況達(dá)標(biāo)的教師，才能被安排進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，不達(dá)標(biāo)教師需要接受深層培訓(xùn)。
三、結(jié)語(yǔ)。
在高校公共課中開設(shè)音樂(lè)教育課程的基本目的就在于切實(shí)完善高校教育中相關(guān)科目的學(xué)科建設(shè)，并不斷提高非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，完善學(xué)生的全方面能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。但是，在很多因素的影響之下，高校公共課中的音樂(lè)教育課程存在相應(yīng)的問(wèn)題，其自身重要價(jià)值也未能得到較好的重視，導(dǎo)致教育質(zhì)量出現(xiàn)明顯下降。在此背景之下，就需要相關(guān)院校及教師能夠充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，并且對(duì)其內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行把握分析，并且以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略，確保音樂(lè)教育課程的整體質(zhì)量。
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體育教育重要性研究論文篇十九
摘要：物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)是新興的一種服務(wù)采購(gòu)項(xiàng)目，文章在闡述物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格構(gòu)成的基礎(chǔ)上，探討了審價(jià)的重點(diǎn)：一是審查其價(jià)格構(gòu)成，二是審查其定價(jià)方法，同時(shí)指出了應(yīng)注意的問(wèn)題。
物業(yè)管理服務(wù)是指接受委托的物業(yè)管理公司，對(duì)居住小區(qū)內(nèi)的房屋建筑及其設(shè)備、公用設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境等項(xiàng)目進(jìn)行日常維護(hù)、修繕、整治及提供其他與居民生活相關(guān)的服務(wù)。物業(yè)管理服務(wù)是通過(guò)對(duì)業(yè)主的服務(wù)、對(duì)財(cái)產(chǎn)的養(yǎng)護(hù)、對(duì)環(huán)境的保護(hù)等實(shí)現(xiàn)的，物業(yè)管理公司提供的服務(wù)產(chǎn)品是一種無(wú)形產(chǎn)品，本身雖然不創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，但其與物質(zhì)產(chǎn)品一樣，也是一種商品。物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格，是指物業(yè)管理公司因提供物業(yè)管理服務(wù)而向物業(yè)產(chǎn)權(quán)人、使用人收取的費(fèi)用。物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)審價(jià)，是指采購(gòu)主體因采購(gòu)物業(yè)管理服務(wù)，而對(duì)物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格進(jìn)行的成本和利潤(rùn)審查，并核準(zhǔn)價(jià)格的行為。
物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格除了具備一般商品價(jià)格的特征外，還具有以下特點(diǎn)：一是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格是物業(yè)管理公司付出抽象的一般人類勞動(dòng)之后的價(jià)值的表現(xiàn)。二是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格的載體不是有形產(chǎn)品，而是無(wú)形產(chǎn)品，即服務(wù)。三是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)值形成過(guò)程不同于一般商品價(jià)值形成過(guò)程。一般商品的價(jià)值形成是在商品生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)進(jìn)行的，而物業(yè)管理服務(wù)的價(jià)值形成，生產(chǎn)和消費(fèi)幾乎同時(shí)進(jìn)行。四是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格的多樣性。同一種物業(yè)管理服務(wù)在不同地區(qū)或服務(wù)對(duì)象上表現(xiàn)差別較大，因而其價(jià)格也靈活多樣。
物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)審價(jià)，主要依據(jù)應(yīng)是物業(yè)管理服務(wù)的價(jià)值和使用價(jià)值。物業(yè)管理服務(wù)凝結(jié)著物業(yè)管理人員的勞動(dòng)，同樣具有價(jià)值和使用價(jià)值。由于物業(yè)管理服務(wù)的無(wú)形性，服務(wù)的等級(jí)層次很難具體地加以定義和解釋，因此物業(yè)管理服務(wù)的質(zhì)量高低，或使用價(jià)值大小，由物業(yè)產(chǎn)權(quán)人或物業(yè)使用人因物業(yè)管理服務(wù)而得到滿足的程度來(lái)判別。物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)審價(jià)的重點(diǎn)，一是審查其價(jià)格構(gòu)成，二是審查其定價(jià)方法。
物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格一般包括裝修垃圾清運(yùn)費(fèi)、保潔費(fèi)、保安費(fèi)、機(jī)動(dòng)車存車費(fèi)、非機(jī)動(dòng)車存車費(fèi)、綠化費(fèi)、化糞池清淘費(fèi)、房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯使用費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)等項(xiàng)目，具體內(nèi)容根據(jù)業(yè)主要求而不同。當(dāng)物業(yè)的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分離時(shí)，這些收費(fèi)項(xiàng)目有的由物業(yè)使用人支付，有的由產(chǎn)權(quán)人支付;產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)統(tǒng)一時(shí)，則由業(yè)主支付。其中，房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)屬于維修基金，內(nèi)容較為復(fù)雜，一般應(yīng)與物業(yè)管理公司事先簽訂服務(wù)合同，并在合同中明確約定。
物業(yè)管理服務(wù)定價(jià)方法，一是采用成本導(dǎo)向定價(jià)，即物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格由成本加上按成本利潤(rùn)率計(jì)算的合理利潤(rùn)構(gòu)成。二是競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向定價(jià)，即以競(jìng)爭(zhēng)者的價(jià)格水平作為物業(yè)管理公司定價(jià)的參照或依據(jù)，適用于已實(shí)現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)。三是需求導(dǎo)向定價(jià)，即以業(yè)主對(duì)物業(yè)管理服務(wù)價(jià)值的認(rèn)知程度和需求強(qiáng)度為依據(jù)來(lái)確定價(jià)格，服務(wù)的非貨幣因素對(duì)消費(fèi)者的服務(wù)價(jià)值認(rèn)知有著重要的影響，而這種影響程度難以度量，物業(yè)管理公司對(duì)服務(wù)價(jià)格的`調(diào)整難免出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致服務(wù)的價(jià)格水平相對(duì)于業(yè)主的服務(wù)價(jià)值認(rèn)知程度失衡，不是過(guò)高就是偏低。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向定價(jià)和需求導(dǎo)向定價(jià)的物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)價(jià)格的審查，應(yīng)結(jié)合具體采購(gòu)方式，分招標(biāo)采購(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)性談判、詢價(jià)采購(gòu)等方式，分別采用比價(jià)等方法進(jìn)行審價(jià)。對(duì)于成本導(dǎo)向定價(jià)的物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)價(jià)格的審查，則應(yīng)對(duì)物業(yè)管理服務(wù)的成本和利潤(rùn)進(jìn)行分析和計(jì)算。
一是材料費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時(shí)消耗的材料，如保潔使用的抹布、掃帚等，屬日常消耗性質(zhì)。二是人工費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)的人員勞動(dòng)報(bào)酬，包括工資、獎(jiǎng)金、津貼等，不包括福利費(fèi)用。三是設(shè)備使用費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時(shí)所使用設(shè)備的折舊和器具的攤銷。不包括設(shè)備器具的購(gòu)置費(fèi)，因?yàn)檫@些設(shè)備器具屬于物業(yè)管理公司開展業(yè)務(wù)、提供服務(wù)的必備固定資產(chǎn)或低值易耗品。審價(jià)時(shí)應(yīng)注意，管理費(fèi)用是物業(yè)管理公司的管理部門維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的開支，如辦公用品、管理人員工資、審計(jì)費(fèi)、律師費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、提供物業(yè)管理服務(wù)人員的福利費(fèi)等，以及物業(yè)管理公司的銷售費(fèi)用如廣告費(fèi)等，均為物業(yè)管理公司開展經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的期間費(fèi)用，應(yīng)由物業(yè)管理公司從經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)中支付，而非經(jīng)營(yíng)成本，即這些費(fèi)用不應(yīng)作為物業(yè)管理服務(wù)的價(jià)格組成部分。
物業(yè)管理服務(wù)的利潤(rùn)，屬于物業(yè)管理服務(wù)單位的正常經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，作為物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格的組成部分，是正當(dāng)合理的，但其目標(biāo)利潤(rùn)應(yīng)以社會(huì)平均成本利潤(rùn)率為標(biāo)準(zhǔn)確定。審價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)超過(guò)社會(huì)平均成本利潤(rùn)率的部分予以審減，以維護(hù)采購(gòu)主體的利益。
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體育教育重要性研究論文篇二十
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們慢慢意識(shí)到了美術(shù)教育的重要性，由于兒童時(shí)期是智力迅速發(fā)展和想象力以及創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)好的美術(shù)教學(xué)方式會(huì)讓兒童在繪畫過(guò)程中，體會(huì)到美術(shù)帶給他們的樂(lè)趣，同時(shí)促進(jìn)兒童有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，健全的人格以及藝術(shù)修養(yǎng)的提高。
1學(xué)前美術(shù)教育的作用。
1.1學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
繪畫是兒童表達(dá)自己內(nèi)心情感以及美好愿望的語(yǔ)言，它是兒童利用線條、形狀、色彩等元素來(lái)反映兒童對(duì)事物的理解，更進(jìn)一步地表達(dá)兒童內(nèi)心的想法。愛畫畫是每個(gè)孩子的天性，而且每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，在學(xué)前美術(shù)發(fā)展過(guò)程中，兒童從涂鴉階段的亂涂亂畫到最后能夠比較完整加入自己的主觀想法創(chuàng)作出或者模仿出自己滿意的一幅畫，然后給它賦予名字，并加以說(shuō)明，這都顯示出了兒童的創(chuàng)造力和想象力。例如，當(dāng)我們拿著著實(shí)物模型告訴兒童，這是一種動(dòng)物，是一只小貓，然后問(wèn)兒童這是什么顏色的小貓，它愛吃什么，它有什么本領(lǐng)，然后讓孩子創(chuàng)作一幅有關(guān)小貓的畫，兒童就可以盡情地發(fā)揮自己的想象，大家爭(zhēng)先恐后躍躍欲試的發(fā)言，說(shuō)可以畫一只抓老鼠的貓、一群釣魚的小貓、一只睡懶覺的貓、一只正在和小朋友玩耍的小貓等等。我們通過(guò)這樣的方式讓兒童認(rèn)識(shí)了事物，讓他們學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，學(xué)會(huì)把自己已知的事物和未知的事物結(jié)合起來(lái)，間接地培養(yǎng)了他們想象力和創(chuàng)造力。
兒童的創(chuàng)造力其實(shí)不僅體現(xiàn)在他們的作品中，還反映在兒童制作美術(shù)作品的過(guò)程中，在兒童的作品中，我們可以清晰地看到成人的許多關(guān)于美術(shù)的條條框框都被打破了，比如說(shuō)畫面中不合比例的人物造型、大膽主觀的色彩、隨意的空間布置、不合邏輯的構(gòu)思等。例如，當(dāng)一個(gè)小朋友畫了一個(gè)農(nóng)民伯伯，這個(gè)農(nóng)民伯伯占了整個(gè)畫面，然后在他旁邊畫一個(gè)很小很小的房子，指出這個(gè)小房子就是農(nóng)民伯伯的'家，如果是我們大人畫這幅畫時(shí)，我們就會(huì)按照房子和人的比例去畫，但是小朋友畫得就充滿了活力與吸引力，他不會(huì)按照我們的常規(guī)去做，這些獨(dú)特的表現(xiàn)手法體現(xiàn)著兒童奇特的創(chuàng)造和豐富的想象。
1.2學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童具有獨(dú)特的審美感。
(1)引導(dǎo)兒童欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)兒童表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。美是一種藝術(shù)，生活中美無(wú)處不在，但是人的審美能力不是與生俱來(lái)的，是在后天的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。兒童時(shí)期是培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)前美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)兒童感受美和表現(xiàn)美的能力。在學(xué)前美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)中，兒童通過(guò)做創(chuàng)意手工、畫圖、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，來(lái)感受美的力量。例如，在繪畫《幸福的一家人》時(shí)，每個(gè)兒童的想象不同，繪畫重點(diǎn)也不同，有的兒童突出一家人服裝上的各種各樣圖案，有的兒童更強(qiáng)調(diào)一家人幸福的笑臉。他們創(chuàng)作出來(lái)的作品千姿百態(tài)、各有不同。作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想教師應(yīng)該注意美的形式對(duì)激發(fā)兒童審美體驗(yàn)的重要作用。在情感目標(biāo)上，我想讓兒童感受情感的美，體會(huì)到一家人在一起幸福的氛圍。
(2)引導(dǎo)兒童接觸生活中美好事物，豐富兒童感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。兒童在日常生活中，在成人的引導(dǎo)下，感受繁花茂盛的花叢，體會(huì)夕陽(yáng)西下的感動(dòng)，聆聽滴答的雨點(diǎn)聲，觀看波濤洶涌的大海，這些都可以使兒童感受到大自然中、社會(huì)生活中、藝術(shù)作品中的美好。無(wú)論是街上形形色色人的衣著打扮，還是大自然的鳥語(yǔ)花香都能引起兒童的注意力，激發(fā)他們的審美情感，讓他們感受到美的陶冶。
1.3學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童思想品德的發(fā)展。
學(xué)前美術(shù)活動(dòng)能豐富兒童的文化生活，啟發(fā)兒童對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。其實(shí)對(duì)兒童道德品格的培養(yǎng)可以從兒童自己的作品中就可以清楚地看到，如愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物，扶著老奶奶過(guò)馬路，把拾到的錢交給警察叔叔等等，這些都是兒童常畫的內(nèi)容，雖然他們畫得稚拙，但是能從畫面中看出兒童的美好，他們用身心感悟著我們的美好世界。
1.4學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童手、眼、腦的發(fā)展。
大家一提到學(xué)前美術(shù)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)這樣的情景，很多孩子在拿著畫筆在紙上認(rèn)真的畫畫，其實(shí)美術(shù)不只是單純地畫畫，它的形式也是多種多樣的。例如，用手指畫畫，把豆子組合成一幅畫，在廢棄的瓶子上畫等，所以學(xué)前美術(shù)不只是用筆在畫，只要發(fā)散思維，就能創(chuàng)造出不同表現(xiàn)形式的畫，兒童在操作中親身體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，在這期間充分發(fā)揮了兒童的手、眼、腦的發(fā)展。他們用大腦去思考和理解，用語(yǔ)言交流自己的感受，用手操作美術(shù)工具和材料來(lái)表達(dá)自己的想法，用眼睛觀察其他人的做法，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。
2學(xué)前美術(shù)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.1學(xué)前美術(shù)教育要求學(xué)生畫的像，扼殺孩子的想象力。
在學(xué)前美術(shù)的課堂上老師認(rèn)真地教兒童畫畫，以畫葡萄為例，老師就用幾個(gè)幾何圖形畫出了，然后讓兒童照著畫，還要求要的像，兒童很容易就學(xué)會(huì)了這種簡(jiǎn)筆的畫葡萄，但是在學(xué)之前，他們卻能用很多方法去表現(xiàn)，雖然充滿稚氣，卻體現(xiàn)了兒童創(chuàng)造的活力。模仿是一種固定的扼殺孩子創(chuàng)造性的方式，這會(huì)嚴(yán)重阻礙了兒童藝術(shù)感受和非凡才能的發(fā)展。
2.2學(xué)前美術(shù)教育缺乏兒童情感的培養(yǎng)。
每次當(dāng)兒童完成畫后，老師和家長(zhǎng)在下課最喜歡做的一件事，就是看看誰(shuí)畫的最好看，每次看到涂顏色沒有涂到外面且畫面干凈的孩子，還有看到你和老師畫的一模一樣的畫家長(zhǎng)就大加贊揚(yáng)，其實(shí)這些都是不對(duì)的，我們不應(yīng)該去注重這些，而應(yīng)該更多地去發(fā)現(xiàn)兒童在作品中所表達(dá)的感受以及情緒，這樣做還能發(fā)現(xiàn)孩子心智的發(fā)展是否健康。
3總結(jié)。
雖然現(xiàn)在社會(huì)中的學(xué)前美術(shù)教育出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們國(guó)家的教育都在朝著好的方向發(fā)展，百年大計(jì)，教育為本，學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)不是一種孤立的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)得技能技巧的同時(shí)，我們應(yīng)該更注重兒童在其他方面的全面發(fā)展。通過(guò)美術(shù)教育對(duì)兒童進(jìn)行的社會(huì)化培養(yǎng)，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并且利用美術(shù)活動(dòng)去推動(dòng)兒童身心的健康發(fā)展，使我們的兒童美術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇二十一
為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及植物保護(hù)，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過(guò)程中必須主動(dòng)踐行生態(tài)理念，主動(dòng)采取新技術(shù)和新手段，推動(dòng)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效。在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過(guò)程中，要把保護(hù)生態(tài)環(huán)境及植物作為首要前提，通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，制定出具體的植物保護(hù)方案，確保發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)不違規(guī)自然生態(tài)規(guī)律[3]。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源和資源的供給變得越來(lái)越緊張，給能源、資源有效利用提出了更高的要求。加強(qiáng)植物保護(hù)，合理利用資源和能源，推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，已成為社會(huì)各界人士高度關(guān)注的話題，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。
2.2加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識(shí)。
為了真正落實(shí)我國(guó)植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家必須加大宣傳力度，提高農(nóng)民的植物保護(hù)意識(shí)，并且在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為基本原則，改善我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，從粗放型經(jīng)營(yíng)向集約型轉(zhuǎn)變，有效保護(hù)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中不以損害植被為前提。所以，只有國(guó)家加大了宣傳力度，通過(guò)廣播、電視、媒體等方式有效宣傳植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義和作用，才能夠全面提高社會(huì)各界人士植物保護(hù)意識(shí)。與此同時(shí)，相關(guān)部門必須充分發(fā)揮職能作用，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，在有效保護(hù)環(huán)境的前提下，采取最合適的植物保護(hù)措施，不斷提高農(nóng)作物的抵抗能力和自我調(diào)節(jié)能力，推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[4]。
2.3加大科技投入，增強(qiáng)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技的研究，通過(guò)引進(jìn)新技能、新技術(shù)，有效減少農(nóng)藥、化肥等化學(xué)藥劑的使用量，減少對(duì)環(huán)境、土地和農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)的污染，也能夠保護(hù)植物不被破壞。同時(shí)，要注重采用先進(jìn)的生物技術(shù)、物理技術(shù)，引進(jìn)綠色農(nóng)產(chǎn)品，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，注重生物技術(shù)、物理技術(shù)和綠色農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的培養(yǎng)和應(yīng)用，才能使有害生物侵入情況得到有效控制，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)。
可持續(xù)發(fā)展作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，通過(guò)采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的科技含量，減少在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)植被造成的破壞。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，在保護(hù)植被的同時(shí)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，必須加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)保理念的宣傳，提高全民的環(huán)保生態(tài)意識(shí)。
參考文獻(xiàn)。
[3]徐文遠(yuǎn).植物保護(hù)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展關(guān)系分析[j].農(nóng)業(yè)科技與信息，2016（31）：87.
[4]劉瑞光，李芹.植物保護(hù)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展關(guān)系[j].南方農(nóng)業(yè)，（9）：84.
體育教育重要性研究論文篇二十二
摘要：系統(tǒng)的闡述了藥物植物病蟲害綜合防治所帶來(lái)的巨大的社會(huì)意義，經(jīng)濟(jì)意義和生態(tài)意義，提出現(xiàn)在防治中所存在的問(wèn)題和解決方法。
關(guān)鍵字：藥用植物；病害；綜合防治。
正文：中藥產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)最重要的民族產(chǎn)業(yè)之一。在全球天然藥物市場(chǎng)快速增長(zhǎng)的現(xiàn)狀下，促進(jìn)我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展日益重要。近十年來(lái)，在中藥現(xiàn)代化的推動(dòng)下，中藥工業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，逐漸形成了大中藥產(chǎn)業(yè)，它涉及中藥農(nóng)業(yè)、中藥商業(yè)、中藥保健品、中藥食品、中藥獸藥、中藥美容、中藥制藥設(shè)備等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。截至年年底，總產(chǎn)值已達(dá)7000億元，并具有促進(jìn)工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育具有科技含量和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系列品種[1]。同時(shí)栽培中藥可以解決一大部分農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，使他們脫貧致富過(guò)上小康生活，中藥病害是中藥種植過(guò)程中所面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題，近幾年來(lái)隨著化學(xué)藥劑的大范圍或超標(biāo)使用使中藥的質(zhì)量嚴(yán)重下降，同時(shí)農(nóng)藥殘留也嚴(yán)重威脅著人們的身體健康，中藥材是人們用來(lái)防病、治病、保健的特殊商品。中藥的質(zhì)量主要取決于其有效成分的含量，有些藥用植物如人參、西洋參、金銀花、枸杞等病蟲害發(fā)生頻繁，過(guò)量施用農(nóng)藥，不但使中藥材中農(nóng)藥殘留超過(guò)fao，who或我國(guó)規(guī)定的允許標(biāo)準(zhǔn)，直接損害人體健康；而且研究表明，某些藥用植物施用農(nóng)藥不當(dāng)，使其有效成分降低。所以現(xiàn)就以下幾個(gè)方面來(lái)探討一下中藥病害綜合防治的現(xiàn)實(shí)意義。
1、藥用植物病蟲害防治的社會(huì)意義。
藥材質(zhì)量低劣是影響中藥現(xiàn)代化的“瓶頸”，要徹底改變這種狀況就應(yīng)從規(guī)[2]。
豐富的中藥資源為中藥材生產(chǎn)提供了強(qiáng)有力的支持，我國(guó)土地遼闊，地跨寒、溫、熱三帶，地形錯(cuò)綜復(fù)雜，氣候條件多樣，蘊(yùn)藏著極為豐富的天然植物藥資源，其種類之多，藏量之大，為世界之冠。我國(guó)具有世界上最豐富的天然藥物資源，據(jù)我國(guó)第三次中藥材資源調(diào)查，目前我國(guó)現(xiàn)有的中藥資源種類為12807種，其中藥用植物11146種，藥用動(dòng)物1581種，藥用礦物80種。中國(guó)藥典版收載中藥材532種。僅對(duì)320種常用植物類藥材的統(tǒng)計(jì)，總蘊(yùn)臧量就達(dá)850萬(wàn)噸左右。全國(guó)藥材種植面積超過(guò)580萬(wàn)畝，藥材生產(chǎn)基地600多個(gè)，常年栽培的藥材達(dá)200余種。
我國(guó)中藥種植數(shù)量龐大，從事中藥相關(guān)行業(yè)的人員眾多，而作為中藥行業(yè)基礎(chǔ)的中草藥栽培行業(yè)更是容納了大量的農(nóng)村勞動(dòng)力，為他們的創(chuàng)富提供了條件，所以提高中藥材質(zhì)量和產(chǎn)量是一個(gè)重要的問(wèn)題，而病蟲害防治則是藥用植物種植中關(guān)乎藥材產(chǎn)量和質(zhì)量的一個(gè)重要因素。
貝母腐爛病、白術(shù)根腐病、附子白絹病、當(dāng)歸根腐病等。
無(wú)性繁殖材料是病害初侵染的重要來(lái)源許多重要的藥用植物采用無(wú)性繁殖，如地黃、貝母、元胡等。有些是種子育苗后用種苗擴(kuò)大種植，如人參、當(dāng)歸等。這些種苗不僅用于主產(chǎn)區(qū)，還常被引種到新產(chǎn)區(qū)。由于這些繁殖材料基本都是藥用植物的根、塊根、鱗莖等地下部分，本身常常受到嚴(yán)重的病害侵染，所以它們是病害的重要侵染來(lái)源。如牡丹分根栽植時(shí)，不剔除帶有根結(jié)線蟲的根段，致使根結(jié)線蟲病發(fā)生嚴(yán)重。
這些種種，都對(duì)我國(guó)藥用植物生產(chǎn)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性造成了極大的威脅。
2、藥用植物病害防治的經(jīng)濟(jì)意義。
重要行業(yè)具有促進(jìn)工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育具有科技含量和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系列品種。促進(jìn)貧困地區(qū)脫貧，推動(dòng)農(nóng)民就地致富，綠化荒山野嶺，改善生態(tài)環(huán)境，以及較長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈適宜安排大量的就業(yè)人員等綜合效益，符合戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的基本特征。
但是在中藥種植過(guò)程中，種植方式落后，藥材質(zhì)量參差不齊，藥材產(chǎn)量不穩(wěn)定，病害頻發(fā)，對(duì)藥材生產(chǎn)造成巨大的損失，所以重視和解決好藥用植物的病害防治是藥用植物種植過(guò)程中的首要任務(wù)。
重要病害，是老參地利用的重要障礙。但在北京地區(qū)農(nóng)田種植人參的情況下，銹腐病的嚴(yán)重性被根腐病所代替，因?yàn)槠皆貐^(qū)農(nóng)田土壤中的根腐菌占據(jù)優(yōu)勢(shì)。又如云南三七的根腐病，浙江白術(shù)的術(shù)蛀蟲，山茱萸的蛀果蛾、寧夏枸杞的蚜蟲、負(fù)泥蟲等。
20%~30%，嚴(yán)重者達(dá)到50%，甚至還有絕收的現(xiàn)象，病蟲害的發(fā)生已成為藥用植物發(fā)展的瓶頸。對(duì)藥材的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生著巨大的威脅。
2、藥用植物病害防治的生態(tài)意義。
如今藥用植物在種植過(guò)程中病害的`防治方式最主要使用的是還是使用化學(xué)藥劑，但是很多人在施用化學(xué)制劑的過(guò)程中不注意用量，存在施用高毒農(nóng)藥，過(guò)量施用，長(zhǎng)期施用等問(wèn)題，這不僅僅會(huì)對(duì)藥用植物的防治帶來(lái)巨大的隱患，很容易使病原物產(chǎn)生抗藥性，使原來(lái)的化學(xué)藥劑失效或增大施用劑量；同時(shí)藥用植物中農(nóng)藥殘留也會(huì)是一個(gè)巨大的安全問(wèn)題，藥用植物本來(lái)是用來(lái)治病救人的，由于農(nóng)藥的殘留，反而會(huì)損害人體的健康，這樣就得不償失了。長(zhǎng)期使用農(nóng)藥也會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成巨大的傷害。
所以在藥用植物生產(chǎn)過(guò)程中我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色可持續(xù)的原則，采取一些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境和生產(chǎn)安全的藥材。
通過(guò)流水等自然界的循環(huán)，造成環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡。1988年從有機(jī)質(zhì)豐富的吉林省人參產(chǎn)區(qū)土壤中分離到多個(gè)木霉菌株，并從中篩選出對(duì)立枯病絲核菌有強(qiáng)拮抗作用的優(yōu)良菌株，田間試驗(yàn)結(jié)果用木霉麩皮制劑處理表土，防治效果達(dá)60%以上，每年早春參苗出土前結(jié)合田間松土，施用次即可［4］。室內(nèi)抑菌均有不同程度的拮抗作用。作為普遍存在并具有豐富資源的拮抗微生物，木霉在藥用植物病害，尤其土傳病害的生物防治中有重要的應(yīng)用價(jià)值。據(jù)報(bào)道哈茨木霉至少對(duì)1829屬種病原真菌有拮抗作用，受到世界上許多國(guó)家的重視［5］。
綠色中藥材是指無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的中藥材[6]。生產(chǎn)綠色中藥材我們認(rèn)為應(yīng)立足于植物自身的保健，這是“綠色植物”的植?；A(chǔ)。采用抗病、抗蟲品種，優(yōu)良種苗，提高栽培管理水平，注意調(diào)整植物體營(yíng)養(yǎng)等，這些措施不僅能提高中藥材的產(chǎn)量和改善其品質(zhì)，而且有助于增強(qiáng)其抗病蟲的能力。
在生產(chǎn)中應(yīng)該采取綜合防治的措施來(lái)提高藥材質(zhì)量，主要的措施有：
1、以自然防治和生物防治為主，招引和培殖天敵，提高生物多樣性水平。植物與昆蟲、植物與微生物長(zhǎng)期共同生活，互相適應(yīng)、演變、分化，在這一協(xié)調(diào)進(jìn)化過(guò)程中，植物的次生物質(zhì)起著主導(dǎo)作用。因此，可利用植物性殺蟲、殺菌劑進(jìn)行開發(fā)利用。
2、選擇高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥品種，合理使用農(nóng)藥，把農(nóng)藥使用量壓低到最低水平，使中藥材及其加工品中的農(nóng)藥殘留量低于fao，who或我國(guó)規(guī)定的允許標(biāo)準(zhǔn)。
持續(xù)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)容。其核心是在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的同時(shí)，保護(hù)環(huán)境，保持資源的永續(xù)利用［7］。從各個(gè)方面提高藥用植物病害防治的水平和能力。參考文獻(xiàn)：
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體育教育重要性研究論文篇二十三
摘要物業(yè)管理是勞動(dòng)密集型行業(yè)，精細(xì)化服務(wù)可以在目前人工成本高漲的情況下，加強(qiáng)物業(yè)管理企業(yè)的成本控制。物業(yè)管理企業(yè)實(shí)施精細(xì)化服務(wù)管理戰(zhàn)略，歸根結(jié)底是為了能夠做到精心服務(wù)，講究細(xì)節(jié)，降低成本，持續(xù)提供讓業(yè)主滿意的服務(wù)。本文從物業(yè)管理企業(yè)精細(xì)化服務(wù)的具體措施、具體步驟出發(fā),對(duì)物業(yè)精細(xì)化管理各方面進(jìn)行了探索。
一個(gè)實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因?yàn)楣芾淼木?xì)化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來(lái)。物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過(guò)精細(xì)化管理服務(wù)，提高自身的管理水平，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)，完善自身的管理機(jī)制，有針對(duì)性的開展服務(wù)工作，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)物業(yè)服務(wù)水平向著更高更好的方向發(fā)展。
1精細(xì)化管理的具體措施。
1.1基礎(chǔ)管理是精細(xì)化管理的核心。
業(yè)主的滿意度始終是反映物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)，粗放式的物業(yè)管理服務(wù)已經(jīng)不能滿足作為物業(yè)管理消費(fèi)者的業(yè)主日益“挑剔”的眼光與要求。
物業(yè)服務(wù)企業(yè)要做到可持續(xù)發(fā)展，就必須從精細(xì)化做起，從提高自身基礎(chǔ)管理水平做起，對(duì)企業(yè)的管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、約束機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制進(jìn)一步完善與規(guī)范，疏通企業(yè)的管理渠道，延伸企業(yè)的管理觸角，規(guī)范企業(yè)的管理行為，鎖緊企業(yè)的管理鏈條，完善一系列的企業(yè)管理、物業(yè)服務(wù)的“基本法”，梳理檢討各項(xiàng)規(guī)章制度及運(yùn)作流程，督導(dǎo)各個(gè)相關(guān)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，堵截管理漏洞，消除服務(wù)盲點(diǎn)，全面夯實(shí)企業(yè)的基礎(chǔ)管理。
1.2誠(chéng)信建設(shè)是精細(xì)化管理的前提。
誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本要素，是企業(yè)的生命線，也是企業(yè)與業(yè)主維系關(guān)系的重要基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)守信既要體現(xiàn)在企業(yè)對(duì)客戶的誠(chéng)信，又要體現(xiàn)在企業(yè)對(duì)員工的誠(chéng)信。
只有堅(jiān)持企業(yè)的誠(chéng)信才能為業(yè)主提供最滿意的服務(wù);只有堅(jiān)持企業(yè)對(duì)員工的誠(chéng)信才能激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，使其以最大的誠(chéng)信為業(yè)主提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1.3規(guī)范管理是精細(xì)化管理的保障。
物業(yè)管理服務(wù)對(duì)象相對(duì)持久固定，如果沒有科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)、制度流程做保障，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，就很難做到精細(xì)化服務(wù)。
實(shí)際上，物業(yè)管理的精細(xì)化管理服務(wù)就是物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、表格化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、理論化。
從實(shí)踐來(lái)看，物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，主要體現(xiàn)為建立和完善物業(yè)管理的規(guī)章制度，使物業(yè)管理服務(wù)做到有章可循。
把小區(qū)物業(yè)管理任務(wù)進(jìn)行細(xì)化明確，建立相應(yīng)的量化標(biāo)準(zhǔn)，與物業(yè)服務(wù)人員的經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，從制度上充分調(diào)動(dòng)物業(yè)管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
1.4實(shí)行多種經(jīng)營(yíng)是精細(xì)化管理的源泉。
物業(yè)管理公司作為企業(yè)，經(jīng)營(yíng)應(yīng)是其基本的行為，只有依法進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，獲取合法的利潤(rùn)才能從根本上解決物業(yè)管理企業(yè)的生存和發(fā)展的動(dòng)力源泉，達(dá)到社會(huì)效益、環(huán)境效益與經(jīng)濟(jì)效益并重，良性穩(wěn)健發(fā)展的目標(biāo)。
通過(guò)以物業(yè)管理服務(wù)為主，同時(shí)多種經(jīng)營(yíng)方式并存，各實(shí)體依托物業(yè)管理這個(gè)平臺(tái)，對(duì)業(yè)主進(jìn)行有償服務(wù)，既拓展了服務(wù)領(lǐng)域，又延伸了企業(yè)創(chuàng)造效益的途徑，也為業(yè)主提供了方便。
物業(yè)管理企業(yè)在走精細(xì)化管理的過(guò)程中，需要全員的參與度與認(rèn)可度，這就要求整個(gè)企業(yè)從高層到基層的所有員工，都必須具有專業(yè)化、職業(yè)化水平，培養(yǎng)精細(xì)化的管理服務(wù)意識(shí)，才能在改進(jìn)管理方法、創(chuàng)新服務(wù)模式、優(yōu)化服務(wù)流程上做到統(tǒng)一目標(biāo)與方向，管理服務(wù)水平才能有腳踏實(shí)地的提高。
從行業(yè)屬性來(lái)看，物業(yè)管理不僅要對(duì)樓體、設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)地等不動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行日常管理和維護(hù)，而且擴(kuò)展到滿足廣大居民生活需求的各種服務(wù)，對(duì)專業(yè)化、職業(yè)化的要求毋容置疑。
此外，物業(yè)管理企業(yè)要高度重視對(duì)專業(yè)分包業(yè)務(wù)的監(jiān)控。
有個(gè)別企業(yè)認(rèn)為專項(xiàng)業(yè)務(wù)大多已分包予專業(yè)承包公司，就其具體操作制定標(biāo)準(zhǔn)并提出細(xì)化量化指標(biāo)，對(duì)專業(yè)分包業(yè)務(wù)施行嚴(yán)格的監(jiān)控似無(wú)必要。
但從物業(yè)服務(wù)合同的角度分析，不論業(yè)務(wù)如何分包，在業(yè)主面前，物業(yè)服務(wù)企業(yè)對(duì)該部分業(yè)務(wù)的執(zhí)行效果負(fù)有最終的責(zé)任，因而很有必要加大對(duì)專業(yè)分包的監(jiān)控力度，以使其服務(wù)水平與物業(yè)管理企業(yè)的精細(xì)化管理相匹配。
1.6節(jié)約型管理是精細(xì)化管理的體現(xiàn)。
一是加強(qiáng)日常管理，完善規(guī)章制度，杜絕不必要的浪費(fèi)。
要求員工從我做起，從小事做起。
在日常工作中，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的好習(xí)慣，辦公室白天不開燈或少開燈，充分利用自然光照明，杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水現(xiàn)象;在復(fù)印文件和材料時(shí)，堅(jiān)持雙面復(fù)印，堅(jiān)持分類用紙;在辦公用品及物資材料領(lǐng)用上，嚴(yán)格審批，減少耗材，杜絕浪費(fèi);在大宗物品添置時(shí)，實(shí)行招投標(biāo)制，堅(jiān)持集中采購(gòu)，貨比三家;在車輛管理中，合理調(diào)度，禁止公車私用，嚴(yán)格車輛定點(diǎn)維修。
二是加大對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)力度，延長(zhǎng)設(shè)備設(shè)施的使用壽命。
對(duì)設(shè)備定時(shí)巡檢，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)維修，盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，盡可能消除安全隱患。
三是加強(qiáng)人力資源管理，建立選人用人新機(jī)制。
引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗;科學(xué)核定用人數(shù)量，變?nèi)藛T管理為崗位管理;加強(qiáng)員工培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高員工的.整體素質(zhì)和操作技能，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和適應(yīng)節(jié)約型物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)管理人才，真正達(dá)到在服務(wù)質(zhì)量不降低的前提下減員增效的目的，做到人盡其才。
四是提高辦公效率，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
節(jié)約業(yè)主時(shí)間，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，對(duì)業(yè)主提出的建議快速采取措施也是提高效率、節(jié)約時(shí)間、搞好精細(xì)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內(nèi)容。
實(shí)行精細(xì)化管理，需要建立一個(gè)高效率的管理機(jī)構(gòu)，采用扁平化管理模式，減少管理鏈條。
還要落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)管理者都要到位、盡職，明確崗位責(zé)任制，建立完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行日清日結(jié)工作制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。
在不明確需求的前提下實(shí)施管理肯定很難得到滿意的效果。
只有對(duì)小區(qū)的環(huán)境、居民的要求以及物業(yè)公司承擔(dān)工作的能力進(jìn)行綜合分析，提出精細(xì)化的工作方案，才能很好地化解居民與物業(yè)公司的矛盾，使物業(yè)管理的質(zhì)量成為物業(yè)公司和居民共同努力的方向。
2結(jié)論。
社會(huì)在進(jìn)步，生產(chǎn)力在發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)文化生活的要求也越來(lái)越高，客戶需求和期望的不斷增長(zhǎng)，要求物業(yè)管理企業(yè)必須把精細(xì)化服務(wù)滲透到物業(yè)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以越來(lái)越少的投入，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值，越來(lái)越接近客戶，超越平凡，不斷創(chuàng)新，通過(guò)精細(xì)化的管理，提供精細(xì)化的服務(wù)，不斷滿足客戶的需求，提供客戶確實(shí)想要的東西。
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體育教育重要性研究論文篇一
體育考生能夠被大學(xué)錄取，需要具備兩個(gè)基本條件：一是文化成績(jī)要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求，二是體育專業(yè)分?jǐn)?shù)要達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求。就體育生自身特點(diǎn)來(lái)看，體育專業(yè)成績(jī)基本上都能夠達(dá)標(biāo)，所以，文化成績(jī)的好壞，對(duì)于體育生能否考上大學(xué)就顯得至關(guān)重要。
為了使體育生訓(xùn)練與教學(xué)更趨于合理化，我們總結(jié)了一套適合體育生特點(diǎn)的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)幾次高考，證實(shí)這是一種行之有效的方法，并且贏得了廣大考生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、單獨(dú)成立體育班。
前些年，體育生的來(lái)源主要是中考時(shí)我校降分?jǐn)?shù)段以后特招上來(lái)的；近幾年來(lái)，有些自身素質(zhì)不錯(cuò)而學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生為了加大高考成功的保險(xiǎn)系數(shù)，也參加到體育隊(duì)的訓(xùn)練當(dāng)中，想通過(guò)體育高考，順利走進(jìn)大學(xué)的校門。這樣就使得體育生的人數(shù)大大增加。
針對(duì)上述情況，我校于成立了第一屆體育班，所有體育生高三時(shí)被編排到一個(gè)班，統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一管理。
二、授課教師的配備。
成立體育班以后，根據(jù)我校高三年級(jí)以復(fù)習(xí)為主的教學(xué)特點(diǎn)，為體育班單獨(dú)配備六名任課教師（參加全國(guó)統(tǒng)一高考的六門學(xué)科）。這樣一來(lái)，各學(xué)科教師就可以根據(jù)體育生的特點(diǎn)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和授課進(jìn)度，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
（一）教案的編寫。
任課教師認(rèn)真參考高考大綱，以考綱上75%的基礎(chǔ)知識(shí)為主，根據(jù)體育生的文化情況，科學(xué)地編排教案。
（二）授課進(jìn)度。
課堂上，教師本著讓大多數(shù)學(xué)生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細(xì)講解。對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行難點(diǎn)知識(shí)講解，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，保證不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
（三）課后反饋。
教師課后認(rèn)真批改作業(yè)，詳細(xì)填寫反饋意見，通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)的程度，通過(guò)反饋信息，給學(xué)生指出正確的做題思路和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且利用輔導(dǎo)自習(xí)的時(shí)間及時(shí)和學(xué)生們溝通，隨時(shí)做好學(xué)生的思想工作。
三、課時(shí)的安排。
每天早晨6:00-7:00上第一節(jié)早間訓(xùn)練課，上午7:40-11:30上四節(jié)文化課，下午2:00-3:40上兩節(jié)文化課，3:50-5:50上兩節(jié)訓(xùn)練課，晚上6:30-8:30上兩節(jié)輔導(dǎo)自習(xí)，8:40-9:30上一節(jié)自習(xí)，這樣把訓(xùn)練和學(xué)習(xí)時(shí)間相錯(cuò)開，有序安排，使得學(xué)習(xí)和訓(xùn)練互不影響。
四、班級(jí)管理。
我本人是一名體育教師，被高三年級(jí)聘為體育班班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)的訓(xùn)練和日常管理。在這一年的時(shí)間里，我和學(xué)生們吃住在一起，建立了深厚的感情，通過(guò)與他們的接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)做學(xué)生工作主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
（一）及時(shí)做好思想工作。
剛開學(xué)時(shí)，由于體育生成績(jī)較差，大部分學(xué)生認(rèn)為自己即使再努力，考上大學(xué)的希望也很渺茫，所以就想破罐子破摔。我就每周召開一次主題班會(huì)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，和他們談心，幫助他們重新建立起高考必勝的'信心，滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中。
體育加試結(jié)束后，距離高考還有一個(gè)多月，這段時(shí)間有些學(xué)生認(rèn)為體育加試完了，可以放松一下了，學(xué)習(xí)的勁頭不象以前那么足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學(xué)生們召開了一個(gè)名為“高考最后沖刺一個(gè)月”的主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)這一個(gè)月的重要性，要求他們要穩(wěn)住心態(tài)，苦學(xué)一個(gè)月，迎接高考，不要給自己這一生留下遺憾。
（二）隨時(shí)督促學(xué)習(xí)。
體育生訓(xùn)練強(qiáng)度很大，在身體疲勞、飲食不規(guī)律的情況下，課堂上很容易分散精力，我會(huì)不定時(shí)地到教室去監(jiān)督、檢查，督促他們上課時(shí)要時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)真聽講，并隨時(shí)隨機(jī)檢查各科作業(yè)的完成情況。高考前一個(gè)多月，我們教練員進(jìn)行了分工，每節(jié)課都有一名教練員到教室和學(xué)生們一起上課，主要是提醒他們認(rèn)真聽講，不要干與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，任課教師們也利用加試前的訓(xùn)練時(shí)間（下午3:50-5:50分），進(jìn)行講授，從而加大了輔導(dǎo)力度。
（三）在日常生活中，和學(xué)生們交朋友，關(guān)心他們的生活。
體育生大多數(shù)是住校生，我們教練組共8人，每天晚上都有一名教練員住在學(xué)生宿舍，整晚（夜）值班，督促學(xué)生們按時(shí)熄燈就寢。因?yàn)橹挥行菹⒑貌拍鼙ＷC第二天精神飽滿地上好課，訓(xùn)好練。
在平時(shí)，我也從未擺過(guò)教師的架子，而是和學(xué)生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中與自己溝通，談學(xué)習(xí)，談理想，談人生，共同提高，共同發(fā)展。
五、結(jié)論。
三年來(lái)我校體育生高考本一上線率一直處于廊坊市第一，與前些年相比，上線人數(shù)有大幅增加，下表就是我校近五年來(lái)體育生高考本一上線率對(duì)比：
數(shù)據(jù)充分證明了我校建立高三體育班的決策是正確的，特別是，在任課教師與教練員的共同協(xié)作下，高考取得了輝煌的成績(jī)，本一上線人數(shù)32人，穩(wěn)居廊坊市首位。同時(shí)，在20高考中，在重點(diǎn)大學(xué)上也有新的突破，我班有兩名學(xué)生被北京體育大學(xué)錄取，一名學(xué)生被天津體育大學(xué)錄取，兩名學(xué)生被燕山大學(xué)錄取。這次的成績(jī)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的極度好評(píng)。
我校的教學(xué)改革尚在實(shí)踐中，仍需不斷完善。我們堅(jiān)信隨著教學(xué)改革的不斷深入、發(fā)展，將會(huì)使體育教學(xué)和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要，將會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才!
體育教育重要性研究論文篇二
全面培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生心理、生理等各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，將孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)的優(yōu)秀孩子，是當(dāng)今社會(huì)教育部門和孩子家長(zhǎng)的共同呼吁，也是對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)。然而據(jù)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)小學(xué)男女生身高和體重都有增加，然而小學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)大大下降，尤其是耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)下降幅度最為明顯，其他指標(biāo)如速度、爆發(fā)力、力量等也在下降，肺活量普遍不如從前。學(xué)生的近視發(fā)病率居高不下，齲齒發(fā)病率在小學(xué)階段比較嚴(yán)重。同時(shí)，肥胖學(xué)生增多，超過(guò)20%.距世界其他國(guó)家小學(xué)生的身體素質(zhì)水平已有較大的差距。
當(dāng)今小學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小便嬌生慣養(yǎng)，沒有受到什么鍛煉，而家長(zhǎng)也因?yàn)楹ε潞⒆邮軅辉试S孩子經(jīng)常出外玩耍，久而久之孩子自己也失去了出去玩的興趣，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和垃圾食品當(dāng)中，造成了如今這種情況。身體素質(zhì)差，容易生病，缺少抵抗力。
然而現(xiàn)在的小學(xué)中，體育課卻還是得不到應(yīng)有的重視。主要原因是大多數(shù)的教師和家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就可以了，并不強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，而且學(xué)校要求升學(xué)率，體育課的時(shí)間自然而然就被其他主科課程所占用，如語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等科目。
本人作為一名小學(xué)體育教師，認(rèn)為這樣做是十分不正確的，在小學(xué)的教學(xué)中開展體育教育是十分重要而且是必要的。在小學(xué)教學(xué)中體育教學(xué)的重要性有如下幾個(gè)方面。
一、提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和抵抗力的重要渠道。
小學(xué)生的身體正處于發(fā)育期，一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)間段。在這其間，體育課上會(huì)進(jìn)行一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，比如適量的跑步，跳遠(yuǎn)等，這些運(yùn)動(dòng)都可以讓小學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)他們本身的抵抗力，對(duì)于抵抗天氣的變化帶來(lái)的感冒等都有一些幫助。小學(xué)生的骨骼生長(zhǎng)正處于關(guān)鍵時(shí)期，如果缺少鍛煉只是埋頭于書本之中，將會(huì)對(duì)將來(lái)的身高，身體對(duì)外界的抵抗力等發(fā)育都有一定程度的影響。小學(xué)生的肌肉正處于發(fā)育過(guò)程，各部分的發(fā)育都不平衡，而在體育課上如果堅(jiān)持鍛煉可以使肌肉在形態(tài)結(jié)構(gòu)成分和機(jī)能上發(fā)生明顯的適應(yīng)性變化，使得小學(xué)生的肌肉發(fā)育均衡，體態(tài)端正，防止肥胖癥等都有顯著地作用。我們都知道，當(dāng)我們?cè)趹敉膺\(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)心情舒暢，增加一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以舒緩疲憊，因?yàn)樾W(xué)生的身體處于發(fā)育的最前線，因此打好基礎(chǔ)是很重要的，當(dāng)課業(yè)隨著年齡的增長(zhǎng)愈發(fā)繁重的時(shí)候，鍛煉的時(shí)間也就越來(lái)越少，因此有個(gè)好身體對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)必不可缺少的保障，俗話說(shuō)身體是革命的本錢，而孩子們的身體素質(zhì)和抵抗力是必須放在首位的。
二、提高情商，學(xué)會(huì)與人溝通。
如今學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越重，孩子們也只是注重學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，而這樣的話，就會(huì)造出一批學(xué)習(xí)機(jī)器，他們會(huì)的只是學(xué)習(xí)和考試。這樣的人在社會(huì)上是無(wú)法生存下去的。()所以，不只是注重學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力，學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)之余就應(yīng)該開展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)到書本中沒有的東西，比如在一些競(jìng)技合作類的項(xiàng)目上（如足球，籃球等），學(xué)會(huì)如何與他人溝通，如何于他人合作，等等。慢慢的，學(xué)生就會(huì)培養(yǎng)出一定的情商，知道如何為人處世，何如接人待物，這樣才不會(huì)成為只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)實(shí)踐的“書呆子”.
三、促進(jìn)小學(xué)生情緒的發(fā)展，和培養(yǎng)意志力。
在體育教學(xué)中，學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)出一些情緒，或者是高興，或者是沮喪，或者是淡然，或者是緊張，這些情緒和其他心里活動(dòng)一樣，是由體育課上的一些客觀事物所影響的。比如在足球或者籃球這一類的競(jìng)技類的項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的情緒都不一樣，有的人興奮，有的卻感覺懼怕。在進(jìn)行各種體育活動(dòng)的同時(shí)，會(huì)間接的促進(jìn)小學(xué)生的情緒發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生感性的思維，幫助他們建立正確且完整的思維方式。
在體育教學(xué)中，需要開展一些需要耐力的項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑。長(zhǎng)跑需要極大的意志力和體力，需要學(xué)生克服自身所存在的惰性和說(shuō)放棄的想法。多進(jìn)行這樣的項(xiàng)目，并在過(guò)程中多多鼓勵(lì)學(xué)生，必然會(huì)極大的增強(qiáng)學(xué)生的信心去完成任務(wù)。這樣就會(huì)在小學(xué)生的腦海中形成一個(gè)思維定式，只要努力的堅(jiān)持下去，不放棄就會(huì)成功。有利于培養(yǎng)小學(xué)生的意志力，不僅對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和生活有著極大的幫助，而且還會(huì)給他們?nèi)蘸蟮?成功打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、放松心情，凈化大腦。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，家庭作業(yè)也越來(lái)越多，如此繁重的壓力是不利于小學(xué)生的發(fā)育和成長(zhǎng)的。這就需要一個(gè)減壓和放松的方式，體育活動(dòng)無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在課堂上，教師會(huì)布置大把的作業(yè)和任務(wù)，學(xué)生難免會(huì)感到疲憊和厭倦。而且，大腦長(zhǎng)期處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，會(huì)造成大腦缺氧，也不利于接下來(lái)的學(xué)習(xí)。體育課上進(jìn)行的活動(dòng)可以使大腦放松，吸收更多的氧氣，也能使人暫時(shí)從緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)中脫離出來(lái)，放松心情。這對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)必然有著極大的幫助作用，勞逸結(jié)合的方式會(huì)使學(xué)生們了解更加健康的生活方式。
綜上幾個(gè)方面，我想可以很清晰地說(shuō)明體育課程的開展在學(xué)校中的重要性，體育課是學(xué)校中不可或缺的一項(xiàng)課程。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的意義，孩子的綜合素質(zhì)對(duì)孩子的未來(lái)有著巨大的影響，針對(duì)目前社會(huì)對(duì)孩子素質(zhì)教育的極度需求，相關(guān)的小學(xué)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視體育教育在小學(xué)素質(zhì)教育中的重要意義，通過(guò)改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的方式，從而更好的培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。
體育教育重要性研究論文篇三
摘要：民間體育游戲是指民間開發(fā)的具有一定的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的活動(dòng)。相比于現(xiàn)代體育游戲，民間體育游戲能夠更好地對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。但是民間體育游戲畢竟和現(xiàn)代體育游戲不同，既蘊(yùn)含著有利于幼兒發(fā)展的因素，同時(shí)也存在著很多不符合當(dāng)代幼兒身心特點(diǎn)的地方，需要教育工作者加以改進(jìn)和完善。本文旨在對(duì)民間體育游戲如何有效融入幼兒園體育教育進(jìn)行研究，以更好地發(fā)揮民間體育游戲的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：民間體育游戲；幼兒園；體育教育；融入策略。
民間體育游戲是體育游戲的重要組成，體現(xiàn)在幼兒教育上，民間體育游戲的應(yīng)用比較廣泛，既可以融入幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也可以融入幼兒的健康活動(dòng)之中和社會(huì)活動(dòng)之中，從而使民間體育游戲的發(fā)展和幼兒教育結(jié)合起來(lái)。
一、民間體育游戲融入幼兒園體育教育的原則。
(一)注重適宜性。民間體育游戲的適用性總體上比較良好。但是由于不同年齡段的幼兒對(duì)民間游戲的規(guī)則和情節(jié)存在明顯的差異，所以在開展民間體育游戲教學(xué)時(shí)，幼兒教師要對(duì)民間體育游戲進(jìn)行有效整合，根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知能力、理解能力的不同，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。此外，對(duì)于比較難的民間體育游戲，教師要注意對(duì)游戲的難度進(jìn)行改編，使民間體育游戲能夠適應(yīng)大多數(shù)孩子的認(rèn)知水平。
(二)注重趣味性。民間體育游戲雖然有一定的趣味性，但是與幼兒對(duì)趣味性的要求相比，還是存在著一定的差距，往往是文化韻味比較足，但是趣味性不夠高。幼兒處于認(rèn)識(shí)世界的起步階段，對(duì)于新鮮有趣的東西比較容易接受，有鑒于此，教師在推進(jìn)民間體育游戲教學(xué)時(shí)要注重提高民間體育游戲的樂(lè)趣。只有這樣，才能有效發(fā)揮民間體育游戲的作用，使幼兒愛上民間體育游戲。
二、民間體育游戲融入幼兒園體育教育的策略。
(一)改進(jìn)游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是游戲開展的前提，也是游戲順利進(jìn)行的保障。由于民間體育游戲的游戲規(guī)則對(duì)于當(dāng)代幼兒來(lái)說(shuō)比較保守、僵化，所以有必要在開展民間體育游戲教學(xué)之前，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)。比如“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲，幼兒雖然能夠在做“小雞”的過(guò)程中感受到被捉的刺激，但是如果教師只是一味地按照教師當(dāng)“老鷹”、學(xué)生當(dāng)“小雞”的規(guī)則進(jìn)行游戲，未免過(guò)于老套。事實(shí)上，在這個(gè)游戲中，教師完全可以和幼兒互換角色，讓教師和其他教職工一起加入進(jìn)來(lái)做“小雞”，而幼兒來(lái)當(dāng)“母雞”和“老鷹”，這樣一換，不但幼兒和教師都會(huì)感到新鮮，而且幼兒還可以在做“老鷹”和“母雞”的過(guò)程中體驗(yàn)到另一種感覺，比如勇敢，比如責(zé)任，而這些品質(zhì)，幼兒是無(wú)法在只做“小雞”的角色中得到鍛煉的。
(二)調(diào)整游戲內(nèi)容。民間體育游戲雖然隨著時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)了一些變革和創(chuàng)新，但是仍然具有很強(qiáng)的民間意味。當(dāng)代幼兒處于信息化時(shí)代，一些民間體育游戲雖然能夠通過(guò)其自身特有的游戲內(nèi)容和形式引發(fā)孩子的好奇心，但是如果不能和孩子的生活結(jié)合起來(lái)，很容易使孩子失去興趣，使民間體育游戲教學(xué)失去動(dòng)力。民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究李婷(江蘇省靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園前進(jìn)分園214500)所以對(duì)于一些游戲內(nèi)容不太適合當(dāng)代幼兒的`民間體育游戲，教師有必要做出一定的調(diào)整。比如“丟手絹”這個(gè)游戲，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受能力、情感能力都有非常良好的作用，即使在當(dāng)代體育游戲中，這樣好的游戲也不容易看到。但是由于“手絹”這個(gè)東西在現(xiàn)代人們的生活中早就消失，即使教師辛苦找到，學(xué)生也很難從一個(gè)丟來(lái)丟去的手絹中感到樂(lè)趣。對(duì)此，教師就可以把手絹換成別的東西，比如紅領(lǐng)巾，比如一塊沙琪瑪，比如一把小水槍，比如一個(gè)小豬佩奇的毛絨玩具，等等，因?yàn)檫@些都是與孩子的生活關(guān)系緊密的東西，所以比手絹更能激發(fā)孩子的游戲樂(lè)趣。再比如，有些民間體育游戲是需要童謠唱和的。而由于這些童謠的內(nèi)容都比較古舊，加之比較長(zhǎng)，雖然郎朗上口，但是對(duì)于口語(yǔ)能力尚不完備的孩子來(lái)說(shuō)接受起來(lái)有一定難度。比如，有種民間體育游戲叫“拉大鋸”，其童謠內(nèi)容為“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，請(qǐng)女婿，小外孫，也要去，今兒搭棚，明兒掛彩，羊肉包子往上擺，不吃不吃吃二百，二百不夠加一百”，不但句子長(zhǎng)，而且內(nèi)容老舊，已經(jīng)失去了逗人一樂(lè)的功效，對(duì)于這樣的游戲，教師就必須結(jié)合幼兒的生活，在不影響韻律的前提下，對(duì)童謠內(nèi)容進(jìn)行改編，使之成為一首被幼兒接受的童謠，從而發(fā)揮民間體育游戲的作用。
(三)創(chuàng)新游戲形式。很多民間體育游戲?qū)?chǎng)地的要求比較高，比如“抽陀螺”，需要一塊比較大的地方才能開展，而幼兒園的環(huán)境一般都比較局促、緊湊，這時(shí)，幼兒教師就要對(duì)“抽陀螺”之類的游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新，在不改變游戲趣味性和主要教學(xué)目的的前提下，既能使游戲得以開展，不因?yàn)閳?chǎng)地的限制而取消，也能夠保障游戲的安全性。比如，教師可以把“抽陀螺”變成“轉(zhuǎn)陀螺”，不讓學(xué)生拿鞭子抽，而是用手轉(zhuǎn)，雖然趣味性下降了一點(diǎn)，但是能夠充分保障學(xué)生的安全，而且對(duì)場(chǎng)地的要求也不高，隨便找一塊平整的地方，學(xué)生就能夠用小手把陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的陀螺產(chǎn)生興趣和思考。有鑒于趣味性的下降，教師可以把陀螺變換成各種材質(zhì)的樣子進(jìn)行彌補(bǔ)，比如可以是塑料的，可以是木頭的，可以是鋁制的，等等，陀螺上面可以讓孩子們涂鴉成各種東西，小老虎、小兔子、飛機(jī)、大炮等，這樣，就能夠使學(xué)生對(duì)陀螺愛不釋手。
三、結(jié)束語(yǔ)。
民間體育游戲之所以能夠一代一代廣泛流傳，是有其優(yōu)勢(shì)的。把民間體育游戲融入幼兒園體育教育中，既可以幫助幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)人際交往能力，也能夠通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)，提升民間體育游戲的影響力，傳承民間體育游戲。幼兒教育是啟蒙教育，而民間體育游戲又是以少兒為主要娛樂(lè)對(duì)象的游戲，所以民間體育游戲不但能夠和幼兒教育相結(jié)合，而且也能有效推進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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體育教育重要性研究論文篇四
那一次科學(xué)課，同學(xué)們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備了十足的信心來(lái)迎接這堂課，可是科學(xué)張老師卻給我們送了個(gè)“數(shù)學(xué)大禮”——只見他面帶微笑地在黑板上寫下了這道一算式：
100÷5x2x40÷60÷24≈?
我們都六年級(jí)了，拿這道題來(lái)考我們，太小看我們了吧。大家心里想。
張老師好像看穿了我們的心思，依然微微一笑：“你別小看了這道題目，它可不一般，除了要計(jì)算出題目的得數(shù)，還得考慮出所有數(shù)字的意義!”
24小時(shí)?60分鐘?40億年?仙女座星系?100萬(wàn)億兆光年?我猜來(lái)猜去，卻沒有一點(diǎn)頭緒。只得第二天聽答案了!
過(guò)了一天，又是一節(jié)科學(xué)課，只見張老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，寫下算式，而后故意賣了個(gè)關(guān)子，接著說(shuō)出了那不可思議的答案。
“這……”全班都愣了，天啊!
這個(gè)答案確實(shí)意義非凡：我們一個(gè)學(xué)期在校上課也不過(guò)“100”天，除以每周“5”天等于20周，每周有2節(jié)科學(xué)課，乘以“2”，等于40節(jié)，再乘以每節(jié)課“40”分鐘，除以“60”變成了“時(shí)”，最后除以“24”得到的是天數(shù)，最終的得數(shù)是約等于1。1，也就是說(shuō)，張老師這學(xué)期只和我們最多接觸1。1天!
我限入了沉思，年過(guò)七旬的爺爺，漸漸老去的父母……我們還有多少時(shí)間和他們共處呢?時(shí)間留給我們的已然不多。
是啊!現(xiàn)實(shí)也是這樣，很多值得我們珍視的東西也許會(huì)很快消失，而這，就是時(shí)間的意義!
體育教育重要性研究論文篇五
小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)和重要組成部分，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn)，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長(zhǎng)。本文從特點(diǎn)、功能和價(jià)值意義三個(gè)方面對(duì)小學(xué)體育教育進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是教授體育基本知識(shí)和體育技術(shù)能力，培養(yǎng)體育道德品質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高體育運(yùn)動(dòng)水平和技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展而進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)。體育教育與其他學(xué)科教育的不同之處在于它的體育性和運(yùn)動(dòng)性。小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，是少年兒童接受體育教育信息和養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的起點(diǎn)，事關(guān)一個(gè)人一生的身心健康成長(zhǎng)。本文就小學(xué)體育教育的特點(diǎn)、功能和意義進(jìn)行簡(jiǎn)要概述：
體育教育重要性研究論文篇六
michael再次回到美國(guó)時(shí)他與許多與他有同樣經(jīng)歷的孩子一樣有些共同的缺點(diǎn)。其中之一就是過(guò)胖。其實(shí)他在回中國(guó)前一點(diǎn)兒都不胖身體的體質(zhì)非常好非常愛好體育活動(dòng)。七歲的小孩兒能一口氣兒跑下八百米?；刂袊?guó)以后吃得多了幾乎沒什么運(yùn)動(dòng)。所以體重增加很多但體質(zhì)卻下降很多?；孛绹?guó)以后我?guī)ゴ蚧@球。他根本跑不起來(lái)。我進(jìn)攻時(shí)一下子就能把他繞過(guò)去。他的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)同他應(yīng)該達(dá)到的水平相差太遠(yuǎn)了。自他回來(lái)以后我和我太太一直督促他進(jìn)行體育鍛煉提高他的身體素質(zhì)。michael自己也非常注意鍛煉身體。
體育教育重要性研究論文篇七
[論文摘要]本文對(duì)終身體育的內(nèi)容、形式及其意義做了簡(jiǎn)要闡述,并從高校體育教育在終身體育中的地位與作用等方面入手,對(duì)高校體育教育過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)提出了看法。
一、前言。
進(jìn)入21世紀(jì),高新技術(shù)迅猛發(fā)展,未來(lái)社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高。一個(gè)國(guó)家勞動(dòng)者的素質(zhì)是決定一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平,也是綜合國(guó)力的重要因素,身體素質(zhì)則是勞動(dòng)者全面素質(zhì)的基礎(chǔ),堅(jiān)持終身科學(xué)地鍛煉身體,不僅能增強(qiáng)體質(zhì),增強(qiáng)勞動(dòng)者對(duì)疾病的抵抗能力,還能預(yù)防多種常見病和職業(yè)病。為了培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的需要,使受益者在有生之年能為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn),終身體育教育必然成為新世紀(jì)的體育教育思想,并滲透到國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、和家庭生活的每個(gè)角落。
學(xué)校是培養(yǎng)合格人才的基地,學(xué)生們有許多的體育愛好,如籃球、足球、排球、健美操、武術(shù)、網(wǎng)球。培養(yǎng)高校學(xué)生從事體育的興趣和愛好養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣是學(xué)校體育的宗旨。由于學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目的特殊愛好,就會(huì)促使其不斷地關(guān)注和參與某些項(xiàng)目的活動(dòng),在不斷的參與過(guò)程中堅(jiān)持鍛煉身體。
體育運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)代人們余暇生活中的一個(gè)重要組成部分,它能豐富人們的社會(huì)文化活動(dòng)和滿足人們精神需要,在學(xué)校中體育課是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生在參加自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候,就會(huì)在身體活動(dòng)過(guò)程中,與同伴默契配合和對(duì)手頑強(qiáng)拼搏,從中得到快感和心理上的滿足。同時(shí),能在實(shí)踐中獲得各種不同的情感體驗(yàn)。如跑步可以鍛煉人的耐力,使人有條不紊,勇往直前;健身操能鍛煉人的氣質(zhì),悠然自得;打球能鍛煉人的靈敏素質(zhì),使人機(jī)智靈活,豁達(dá)合群。
多年來(lái),健康長(zhǎng)壽一直是人類最美好的愿望。學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前,不但掌握了解一定的健康知識(shí)、鍛煉身體的理論和經(jīng)常從事體育鍛煉的`基本方法,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生終身體育的意識(shí),為其進(jìn)入社會(huì)后保持健康的身體而經(jīng)常參加體育活動(dòng)持下基礎(chǔ)。在高校體育教育中,要有目的把教學(xué)重點(diǎn)從競(jìng)技體育轉(zhuǎn)向以健身、娛樂(lè)、保健體育為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容上來(lái),使學(xué)生掌握一定的知識(shí)和鍛煉方法,激發(fā)對(duì)體育的愛好。在高校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育還應(yīng)有針對(duì)性,既要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況采用不同的教育形式,還要根據(jù)學(xué)生集體的需要選擇不同的內(nèi)容,讓學(xué)生有所選擇,才能收到良好的效果。
所謂“終身體育”,也就是指終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。國(guó)家教委體育司曲宗湖同志就我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革提出:“學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增加學(xué)生體育意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生體育能力,為終身體育奠定基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益?！敝▏?guó)教育家保爾朗格朗在他的代表作《終身教育引論》中提到“如果將學(xué)校體育的作用看成是無(wú)足輕重的事,不重視學(xué)校體育,那么,學(xué)生進(jìn)入成年階段后,體育活動(dòng)就不存在了。如果把體育只看成是學(xué)校這一段的事,那么,體育在教育中就變成了‘插曲’”。還明確提出了終身體育和學(xué)校體育的關(guān)系以及學(xué)校體育教學(xué)改革的依據(jù)和目標(biāo)。由此可見,體育教育在培養(yǎng)終身體育意識(shí)過(guò)程中起到舉足輕重的作用。
要進(jìn)行素質(zhì)教育,必須進(jìn)行體育教育的改革。首先,應(yīng)在學(xué)校的教育中開展素質(zhì)教育。其次,要轉(zhuǎn)變高校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,把“重智輕體”的教育觀念真正轉(zhuǎn)變到德、智、體全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀上來(lái)。再次,要對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校體育教學(xué)模式進(jìn)行改革,并非完全拋棄原有的教學(xué)體系,而是繼承和發(fā)揚(yáng)其中的合理內(nèi)容,使學(xué)校體育能更好地為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才服務(wù)。在有限的空間范圍內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和能力,為終身從事體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、習(xí)慣和能力。
在高校進(jìn)行終身體育意識(shí)培養(yǎng),首先在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與熱情,因而培養(yǎng)對(duì)體育的興趣和愛好十分重要。教師在教學(xué)中要進(jìn)行因材施教,對(duì)學(xué)生愛好在鼓勵(lì)和支持,要做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性。其次,要改變高校過(guò)去以技術(shù)教學(xué)為主,缺乏趣味性,教學(xué)手段也帶有一定強(qiáng)制性等弱點(diǎn)。由于教學(xué)指導(dǎo)思想較為僵化,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)使學(xué)生感到厭煩,甚至有逆反心理,對(duì)體育課出現(xiàn)消極情緒,所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處理好教學(xué)任務(wù)與激發(fā)學(xué)生對(duì)體育興趣愛好之間的矛盾,使學(xué)生在生理和心理上感到滿足,體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。再次,要尊重和愛護(hù)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,自覺與自愿地堅(jiān)持經(jīng)常參加體育活動(dòng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)。
高等學(xué)校在進(jìn)行體育教育的過(guò)程中,既要讓學(xué)生樹立起正確的體育觀念,使他們充分認(rèn)識(shí)到體育的目的和功能,又要讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育的魅力,并從中獲得樂(lè)趣與快感,并且得到滿足。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生意識(shí)到堅(jiān)持終身體育鍛煉對(duì)國(guó)家、對(duì)民族和對(duì)自己都有很大的益處。把參與體育鍛煉和各種體育娛樂(lè)活動(dòng)作為生活方式的一個(gè)組成部分,是現(xiàn)代社會(huì)文明與綜合國(guó)力的象征,又是現(xiàn)代人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
總之,為使大學(xué)生在校生養(yǎng)成終身體育的意識(shí),高校體育教師必須要更新觀念,從根本上認(rèn)識(shí)到終身體育教育不僅是社會(huì)發(fā)展的需要,而且也是個(gè)人生存和發(fā)展的需要。只有教師真正理解其重要性,才能夠切實(shí)地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,使學(xué)生真正體會(huì)到終身體育的好處。學(xué)校體育是國(guó)民體育教育的重要組成部分,是群眾體育和競(jìng)技體育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),在高校中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)是對(duì)體育長(zhǎng)遠(yuǎn)效益的追求。大學(xué)體育教育作為學(xué)校體育教育的最后一站,是學(xué)校體育與社會(huì)體育的交接點(diǎn),因而對(duì)學(xué)生終身體育的培養(yǎng)有著特殊的意義。
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體育教育重要性研究論文篇八
蘇州大學(xué)體育學(xué)院張宏成教授，對(duì)中、小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，曾進(jìn)行了詳盡的研究，得出：目前教師對(duì)體育新課標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠，首先教師對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)不夠，其次教師對(duì)我國(guó)新課標(biāo)改革的目的了解不夠，在新課標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，教師感覺到教學(xué)難度加大的情況，但是從新課標(biāo)本身講，新課標(biāo)總體是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的。
總結(jié)其原因就是我們體育教師對(duì)我國(guó)體育課標(biāo)改革的目的不清楚，要想深入了解新課標(biāo)的精神，真正了解不同階段體育教學(xué)的目的和要求，首先我們要搞清楚五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)），并且要了解不同的學(xué)習(xí)階段的主要教學(xué)目的和要求是以哪個(gè)方向?yàn)橹黧w，小學(xué)體育是學(xué)生第一次接觸學(xué)校體育，給他們以正確的體育學(xué)習(xí)思想和方向意義重大。我們小學(xué)體育的教學(xué)要充分認(rèn)識(shí)小學(xué)生這個(gè)特殊的年齡段，要充分從他們的生理、心理等方面特點(diǎn)進(jìn)行分析。
1。小學(xué)生的生理方面，它們的身體處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺季，身體柔韌素質(zhì)比較好，相反他們的力量、耐力和爆發(fā)力等都處于初期發(fā)育段，所以我們的小學(xué)體育教育的重點(diǎn)，要放在它們良好的身體形態(tài)和良好的體育活動(dòng)、參與習(xí)慣上。
2。小學(xué)生的心理方面，體育教育要培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，盡快適應(yīng)從家庭邁向?qū)W校的第一步?，F(xiàn)在的小學(xué)生獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們?cè)诩业牡匚?，造成了他們?cè)谛睦砩蟽?yōu)勢(shì)感。由于很多體育項(xiàng)目其本身的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)的合作精神，所以通過(guò)體育課積極地培養(yǎng)他們與他人合作的能力和自立、自強(qiáng)的精神，為他們將來(lái)跨入社會(huì)成為真正的人才做好第一步的鋪墊。
中學(xué)體育教育是小學(xué)體育教育的繼續(xù)和延伸，從生理角度來(lái)說(shuō)，中學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的頂峰，也是接受新事物最強(qiáng)的階段，在中學(xué)階段，學(xué)生最容易掌握新鮮事物，掌握體育動(dòng)作和健身方法的能力也處于高峰，正確積極地傳授健身方式和方法，能對(duì)學(xué)生將來(lái)的終身體育和我國(guó)的全民健身工程做出積極的貢獻(xiàn)，正確的培養(yǎng)學(xué)生的體育觀對(duì)中學(xué)體育課的正常開展意義重大。
大學(xué)體育教育是學(xué)生接受正規(guī)體育教育的最后階段，是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀的重點(diǎn)階段，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教育的最終目的“終身體育”的重要階段。從生理角度講，大學(xué)生身體發(fā)育基本結(jié)束，身體形態(tài)基本定型，身體素質(zhì)處于最佳狀態(tài)。從心理方面講，大學(xué)生心理趨近成熟，接觸新鮮事物越來(lái)越復(fù)雜，處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)體育課正確的引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生由學(xué)生時(shí)代向社會(huì)邁步的重大轉(zhuǎn)折打好基礎(chǔ)。
根據(jù)我國(guó)不同階段體育教育的目的，我們要在不同的體育教育階段采取不同的體育教學(xué)模式，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了，小學(xué)體育要把自由還給學(xué)生，由“傳授”轉(zhuǎn)向“發(fā)展”，由教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過(guò)程中的教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。但是，小學(xué)體育教育是學(xué)生初步接觸正規(guī)體育教育的階段小學(xué)生，接受新事物和自控的能力比較差，加上小學(xué)生本身掌握得健身方法和知識(shí)的有限性，可以說(shuō)放任自由的體育課會(huì)讓我們的學(xué)生無(wú)所適從，所以小學(xué)體育教育必須要以教師的積極組織作為前提。同時(shí)要注重，在以教師組織為主的前提下，學(xué)生的自主創(chuàng)新模式，我們可以稱這個(gè)階段為“保姆式”教學(xué)，我們要手把手的給他們介紹和傳授體育知識(shí)，同時(shí)要充分的發(fā)揮他們積極的創(chuàng)造性。所以小學(xué)體育教育要完全按照新課標(biāo)的要求設(shè)置上課內(nèi)容還存在分歧，還存在著實(shí)施上的困難。
中學(xué)體育則是處在小學(xué)體育教育結(jié)束后的一個(gè)階段，在此階段中學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)慕∩砘顒?dòng)方式和方法，并且中學(xué)生的自制能力等都已經(jīng)得到了提高，所以中學(xué)體育課的“放”與“收”應(yīng)該是相對(duì)好調(diào)整，加上中學(xué)生的身體特點(diǎn)是接觸和學(xué)習(xí)新事物的能力比較強(qiáng)，所以我們?cè)谥袑W(xué)采取的教學(xué)模式要義“傳授式”為主。大學(xué)生體育課的開展相對(duì)于中小學(xué)更具有開放性，大學(xué)體育面對(duì)的是具有相當(dāng)自主能力的大學(xué)生，他們已經(jīng)形成了自己的體育觀。在學(xué)生的體育課堂上我們要主張，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)上要采取“朋友式”的互動(dòng)教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生“終身體育觀”，同時(shí)注意學(xué)生在體育方面的創(chuàng)新，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生全面的素質(zhì)，向社會(huì)輸送全面發(fā)展的人才做好最好一步準(zhǔn)備。
小學(xué)生由于自身身體和生理方面的特點(diǎn)決定了，要注重他們的身體柔韌性和身體形態(tài)的發(fā)展，為了使我們的教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)我們的.教學(xué)目的的要求，我們要安排柔韌性、娛樂(lè)性的體育舞蹈、健美操、韻律操等為主，同時(shí)要注意體育游戲在小學(xué)體育課上的積極作用。小學(xué)生是伴隨著體育游戲長(zhǎng)大的。游戲活動(dòng)不僅能啟發(fā)學(xué)生積極地思維，而且它通常是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行，這種人際交流的開放性構(gòu)成了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同合作和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的獨(dú)特功能。
中學(xué)生由于他們接受能力比較強(qiáng)，我們要積極的、及時(shí)地向他們傳授體育技術(shù)和技能，為將來(lái)的終身體育打好基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的體育興趣，為保證健康的身體打好基礎(chǔ)，也為他們的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。
大學(xué)生相對(duì)于中、小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有更充足的時(shí)間和精力來(lái)參加體育活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)他們的體育興趣做了鋪墊，同時(shí)大學(xué)內(nèi)豐富多彩的體育活動(dòng)和課外活動(dòng)，都為大學(xué)生體育觀念的培養(yǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。所以在大學(xué)體育課中我們要積極的引導(dǎo)學(xué)生自主的參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)積極的體育參與觀，大學(xué)體育課堂是師生交流的場(chǎng)所。大學(xué)生即將走出校園，邁向社會(huì)，大學(xué)教師是大學(xué)生人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的導(dǎo)師。體育是我們現(xiàn)在在社會(huì)當(dāng)中加強(qiáng)交流的中介，讓學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)體育活動(dòng)，能為學(xué)生在剛邁入社會(huì)的階段更快的適應(yīng)他。大學(xué)的體育教育思想更能在學(xué)生踏入社會(huì)后起到積極的作用。
隨著我國(guó)體育終身化和體育大眾化的不斷深化，大、中、小學(xué)的體育教育從內(nèi)容、形式到考核都發(fā)生了較大的改變，但是對(duì)處于不同階段的教育來(lái)說(shuō)改變還是存在較大的區(qū)別，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，是學(xué)生身體和心理不斷成熟的過(guò)程，也是不斷變化的過(guò)程。在不同的階段有不同的情況。體育作為貫穿全過(guò)程的一根紅線，如何來(lái)適應(yīng)這三個(gè)階段的需求，并實(shí)現(xiàn)完美的銜接呢？小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，中學(xué)是掌握運(yùn)動(dòng)技能提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)階段，而大學(xué)是保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)積極提高階段，也是學(xué)校體育的最后階段。三個(gè)不同的階段都有共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀、體育世界觀和終身體育觀。做好各個(gè)階段的良好銜接對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)全民健身工程和終身體育計(jì)劃具有事半功倍的效果。
【參考文獻(xiàn)】。
[3]體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)[m]。湖北教育出版社．。
體育教育重要性研究論文篇九
摘要：體育教學(xué)中，要求教師掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如何運(yùn)用一些心理學(xué)的理論和規(guī)律提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是個(gè)值得探討的話題。
關(guān)鍵詞：心理活動(dòng)；規(guī)律；需要；積極；急躁。
高三年級(jí)的學(xué)生面臨高考，課程多，復(fù)習(xí)考試頻繁，心智體力消耗大，精神壓力普遍較重，對(duì)體育也存有各種不同的心態(tài)。
自我需要的.心理。具有這種心理的學(xué)生，無(wú)論對(duì)體育課，還是課外活動(dòng)都積極。他們把體育視為增強(qiáng)體質(zhì)，滿足個(gè)人興趣愛好，消除身體疲勞，提高學(xué)習(xí)效率的一種需要。對(duì)隨意占用體育課、課外活動(dòng)的做法很反感。他們要求體育課的重點(diǎn)突出，形式多樣，最好能選擇適合自己興趣愛好的項(xiàng)目和練習(xí)。對(duì)教材中的難新動(dòng)作興趣盎然，思維活躍。他們的集體意識(shí)強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)考核態(tài)度認(rèn)真，精神飽滿，成績(jī)較好。
積極上進(jìn)的心理。這部分學(xué)生的體育活動(dòng)積極性高，守紀(jì)律，能很好地完成教師安排布置的各項(xiàng)任務(wù)和練習(xí)，無(wú)明顯的偏好。但對(duì)難度較大的動(dòng)作有為難情緒。思維不夠活躍，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解不深，行動(dòng)帶有某種盲目性。對(duì)各項(xiàng)考核、達(dá)標(biāo)全力以赴，且都有自己具體的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)這些指標(biāo)求得心理上平衡和滿足。對(duì)課外其它體育活動(dòng)、競(jìng)賽則興趣不高。他們要求教師上課的計(jì)劃性要強(qiáng)，安排合理，同一內(nèi)容教材相對(duì)集中，便于他們集中精力，各個(gè)“擊破”，提高成績(jī)。
急躁不安的心理。成績(jī)較差，多年體育不及格、未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，在高三都有一種急于“合格”、“達(dá)標(biāo)”的心理。同時(shí)，經(jīng)常自卑和不安。原因因個(gè)而異：或受身體條件限制，或因運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差技能水平低，或有某種疾病影響，或思想長(zhǎng)期不重視體育，導(dǎo)致落后等等。在最后階段，他們對(duì)教師有著各種心理期待：如降低要求標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)課輔導(dǎo)等等。在課堂教學(xué)中，他們一般不愿教師將他們單獨(dú)編組，明顯降低動(dòng)作難度，或過(guò)多的指導(dǎo)保護(hù)，但對(duì)教師課下開小灶卻十分樂(lè)于接受。若遇到困難挫折，則會(huì)缺乏信心，情緒易波動(dòng)。
為有效地完成高三體育教學(xué)任務(wù)，教師不僅要掌握學(xué)生的一般心理活動(dòng)規(guī)律，還要盡可能地了解各個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特征，針對(duì)不同的對(duì)象，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過(guò)生動(dòng)形象的講解，加快學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，熱情幫助成績(jī)較差的同學(xué)，克服困難，提高運(yùn)動(dòng)技能；通過(guò)督促管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，力求每個(gè)學(xué)生達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)。
體育教育重要性研究論文篇十
摘要：職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)以技能為基礎(chǔ)、德智體全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，體育教育是培養(yǎng)職業(yè)技能人才的重要內(nèi)容之一。職業(yè)院校學(xué)生普遍存在著體育知識(shí)貧乏、體育活動(dòng)量少的狀況，重視體育教育有助于提高他們的思想品德素質(zhì)和性格修養(yǎng)，能促進(jìn)智力開發(fā)和創(chuàng)造力，有益于學(xué)生身心健康和個(gè)性完善，因此，體育教育課程應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)院校學(xué)生的必修課之一。
體育教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，而一般的職業(yè)院校普遍存在體育教師力量薄弱、體育設(shè)施不完善、體育器材缺乏等現(xiàn)象。職業(yè)院校學(xué)生普遍存在著體育知識(shí)貧乏、體育活動(dòng)量少的狀況。重視體育教育有助于提高他們的思想品德素質(zhì)和性格修養(yǎng)，能促進(jìn)智力和創(chuàng)造力開發(fā)，有益于身心健康和個(gè)性完善。解決好這些問(wèn)題，加強(qiáng)體育鍛煉對(duì)職業(yè)院校學(xué)生全面發(fā)展具有獨(dú)特而重要的作用。
一、有助于提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。
在職業(yè)院校學(xué)生成才的因素中，品德素質(zhì)具有決定性的意義。職業(yè)院校學(xué)生的思想工作不能只是講授抽象的內(nèi)容，宣讀簡(jiǎn)單化的“幾要幾不要”的訓(xùn)條，而是要根據(jù)這個(gè)年齡段他們的心理特點(diǎn)，發(fā)揮院校的教育優(yōu)勢(shì)，施以體育教育，輔以德育，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)生活和創(chuàng)造生活的能力。體育教育的靈魂是思想，如的北京奧運(yùn)會(huì)，在全國(guó)人民的齊心協(xié)力下取得了中國(guó)奧運(yùn)史上的重大突破，體育健兒們奮勇拼搏、永不言敗、不屈不撓的精神，令同學(xué)們深深為之感動(dòng)，大家紛紛倡議“以?shī)W運(yùn)精神為動(dòng)力，積極投入到學(xué)習(xí)中去”。在體育教育中通過(guò)這些生動(dòng)鮮明的例子和體育團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)感染學(xué)生，使他們更容易接受。
二、有助于學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)。
職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為等方面的內(nèi)容。良好的職業(yè)素養(yǎng)能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，明確個(gè)人發(fā)展的方向，完善個(gè)人職業(yè)生涯。良好的體育教育有利于學(xué)生形成努力拼搏的精神、豐富的創(chuàng)造力和集體觀。體育教育對(duì)技能人才職業(yè)素質(zhì)的形成具有很強(qiáng)的滲透力和影響力，缺少體育鍛煉和體育教育，其未來(lái)職業(yè)素養(yǎng)的形成和職業(yè)發(fā)展的前景將會(huì)大打折扣，甚至出現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)職業(yè)院校因地制宜和因人而異的體育教育活動(dòng)和方式，能讓學(xué)生在情感、意志、品質(zhì)、作風(fēng)等方面的能力得到有效增進(jìn)和強(qiáng)化，進(jìn)而形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
三、有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
促進(jìn)職業(yè)技能增長(zhǎng)是職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，如何利用有限的時(shí)間學(xué)到更多技能，是關(guān)乎他們將來(lái)就業(yè)和生活的關(guān)鍵。體育教育不僅能使同學(xué)們精力充沛，還能使他們的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力得到顯著提高，抗壓能力和思維能力得到充分增強(qiáng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教育的大部分內(nèi)容都是具體的、動(dòng)態(tài)的，它更適合職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和需要。從學(xué)習(xí)專業(yè)和動(dòng)手能力方面來(lái)說(shuō)，體育鍛煉使人腦兩半球得到平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)左右兩半腦抽象思維與形象思維不同功能的相互補(bǔ)償和有機(jī)結(jié)合，從而能充分促進(jìn)腦和手的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、有助于激勵(lì)學(xué)生克服困難。
古今中外的體育運(yùn)動(dòng)員們創(chuàng)造了許多奇跡，他們的`事跡深刻地揭示了人生哲理，打動(dòng)了很多人。許多偉大體育運(yùn)動(dòng)員自身的奮斗歷程就是活生生的教育范本。體育運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍雖個(gè)頭不高，早年被教練認(rèn)為沒什么發(fā)展前途，但她并沒有怨天尤人，憑借自己超出常人幾倍的付出，不僅獲得了一塊又一塊的金牌，而且攻讀了博士學(xué)位，奏出了人生奮斗的最強(qiáng)音。職業(yè)院校學(xué)生正處在人生的重要時(shí)期，面臨著人生的重大選擇，有時(shí)難免會(huì)有失意，會(huì)有挫折，應(yīng)激勵(lì)他們保持良好心態(tài)，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，即使摔倒了，也要爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。
五、有助于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
隨著現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，生活壓力的加大，職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)后就存在就業(yè)的壓力，同時(shí)也存在一定的優(yōu)勢(shì)。其中，體育鍛煉對(duì)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、塑造職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。體育鍛煉能使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中樹立對(duì)美好未來(lái)的信心，精神飽滿，性格開朗，意志堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)能夠提升人的氣質(zhì)和處理事務(wù)的能力，形成健康健全的人格，從而增加職業(yè)素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。職業(yè)院校學(xué)生只有具備了深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，才可能在未來(lái)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，并為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）。
體育教育重要性研究論文篇十一
小學(xué)體育教育是學(xué)校體育教育活動(dòng)框架下的重要部分。體育教學(xué)對(duì)比一般的科學(xué)文化知識(shí)教學(xué)有著與眾不同的特性。
1、技能性。小學(xué)體育教育是一門運(yùn)動(dòng)認(rèn)知性的教學(xué)活動(dòng)，反映了小學(xué)體育教育的技能性特點(diǎn)。體育教學(xué)意義上的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，是指通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)感覺而獲得的認(rèn)識(shí)。體育教育是一門通過(guò)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和身體練習(xí)的形式來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的，小學(xué)體育教育在很大程度上也屬于這種認(rèn)知活動(dòng)，反映了體育教學(xué)的技能性特點(diǎn)。
2、人文性。體育教育是一門生活教育學(xué)科，它的主要目的是促進(jìn)學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展。小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)小學(xué)生的體能，增進(jìn)小學(xué)生的身心健康，提高小學(xué)生的生活質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性和人格具有重要意義。因此，小學(xué)體育教育活動(dòng)體現(xiàn)了人文性的特點(diǎn)——個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)性。
3、情意性。所謂情意性是指通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)改造人的主觀世界，這種改造是一種非智力因素的開發(fā)。小學(xué)體育教育不僅是一個(gè)掌握體育知識(shí)和理論的過(guò)程，也是一盒掌握運(yùn)動(dòng)技能的自我認(rèn)知過(guò)程。在這種認(rèn)知活動(dòng)中，還涉及到大量的關(guān)于情感、情緒、態(tài)度發(fā)展方面的內(nèi)容。小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生人格的發(fā)展、性格的養(yǎng)成和意志力的培養(yǎng)方面起著無(wú)可取代的作用。因此，小學(xué)體育教育活動(dòng)具有情意性的特征。
4、綜合性。體育教育課程是一門綜合性課程，不僅設(shè)計(jì)體育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境學(xué)等理論方面的內(nèi)容，還涉及身體發(fā)展、人際關(guān)系、運(yùn)動(dòng)技能技巧等現(xiàn)實(shí)方面的內(nèi)容，具有鮮明的綜合性特征。
我國(guó)小學(xué)體育教育積累了一些較成熟的教育理念：小學(xué)體育教育的目標(biāo)是增強(qiáng)小學(xué)生的健康素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)性;小學(xué)體育教育的本質(zhì)是關(guān)注小學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展;小學(xué)體育教育的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。體育教育范疇上的功能是指體育教學(xué)所能發(fā)揮的'功效和作用。小學(xué)體育教育的功能在于遵循兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律，滿足社會(huì)和兒童發(fā)展的需要，通過(guò)對(duì)身體功能進(jìn)行合理選擇和組合來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的目的。小學(xué)體育教育的功能包括學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展、心理發(fā)展和提高學(xué)生的社會(huì)化能力。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教育的功能主要包括以下四個(gè)方面：
1、發(fā)展功能。小學(xué)體育教育的發(fā)展功能主要表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：一是生理健康發(fā)展。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和身體運(yùn)動(dòng)能有效的促進(jìn)小學(xué)生大腦、骨骼和肌肉的發(fā)育，提高學(xué)生的身體機(jī)能;二是心理健康發(fā)展。適度的體育運(yùn)動(dòng)和身體練習(xí)能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒，改進(jìn)學(xué)生的心理狀況，推動(dòng)心理機(jī)能的正常運(yùn)行;三是思想意識(shí)發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)的多樣性，使得它可以滿足不同人群的需要。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教育，可以提高他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活善與惡、對(duì)與錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思想意識(shí)發(fā)展和人格的自我完善;四是應(yīng)變能力發(fā)展。適時(shí)、適度的開展體育運(yùn)動(dòng)，可以提高小學(xué)生對(duì)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)程度，提高自我保護(hù)的能力。
2、娛樂(lè)功能。一方面，小學(xué)生可以通過(guò)參加體育教育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力和豐富生活;另一方面，小學(xué)生還可以通過(guò)一些特定的體育項(xiàng)目和體育游戲來(lái)達(dá)到愉悅身心、表現(xiàn)自我的目的。
3、文化功能。小學(xué)體育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是校園文化的重要組成部分。中小學(xué)校通過(guò)開展形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的校園文化生活，還可以營(yíng)造一種積極向上、奮發(fā)拼搏的體育氛圍和人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義。同時(shí)，小學(xué)體育教育也是傳播體育文化，弘揚(yáng)體育精神的一種重要途徑。此外，體育教育對(duì)體育文化的創(chuàng)新和發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
4、輻射功能。學(xué)校體育作為競(jìng)技體育的基礎(chǔ)作用早已得到社會(huì)的認(rèn)可。與此同時(shí)，學(xué)校體育對(duì)社區(qū)體育、家庭體育和個(gè)人體育的輻射作用也日益顯現(xiàn)。學(xué)校是體育教育的重要平臺(tái)，而小學(xué)又是個(gè)人正式接受體育文化知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起點(diǎn)，小學(xué)體育教育對(duì)個(gè)人體育意識(shí)的養(yǎng)成和體育鍛煉堅(jiān)持起基礎(chǔ)性作用。學(xué)校體育、社會(huì)體育和家庭體育是一個(gè)相互影響、相互輻射的有機(jī)整體。
不同年齡段的學(xué)生具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，不同的體育教學(xué)方式可以取得不同的教學(xué)效果。只有正確把握小學(xué)體育教育的客觀規(guī)律，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育教育具有以下客觀規(guī)律：小學(xué)體育教育活動(dòng)受到少年兒童的生理結(jié)構(gòu)與功能的制約與影響;小學(xué)體育教育活動(dòng)必須遵循人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律;小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)良好個(gè)性的形成具有積極重要;小學(xué)體育教育活動(dòng)的效果與學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)緊密相關(guān)。小學(xué)體育教育活動(dòng)對(duì)少年的知識(shí)技能、身體發(fā)展、情感意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展具有重要意義。
第一，有利于促進(jìn)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。開展小學(xué)體育教育活動(dòng)能夠提高小學(xué)生的高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)健身的方法，提高自我運(yùn)動(dòng)意識(shí)，掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式。
第二，有利于提高學(xué)生體能、技能和適應(yīng)能力。一是開展小學(xué)體育教育，使小學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的基本方法，形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣;二是小學(xué)體育教育活動(dòng)有助于提高小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，改善身體各系統(tǒng)的機(jī)能，提高身體的基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)能力;三是小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和身體發(fā)展需求，選擇喜愛的方式參與體育活動(dòng)，充實(shí)自己的課余生活，提高學(xué)生對(duì)疾病的抵抗力;四是適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)于增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，提高自我保護(hù)能力、安全防范能力和社會(huì)適應(yīng)能力，獲取基本的生存技巧具有重要作用。
第三，有利于促進(jìn)學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、健心智、增才干的關(guān)鍵時(shí)期。適當(dāng)?shù)男W(xué)體育教育活動(dòng)可以緩解疲勞，保持大腦清醒，提高小學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)體育教育活動(dòng)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育意識(shí)的形成，有助于樹立積極向上、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度和生活方式。
第四，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程的發(fā)展。小學(xué)生可以通過(guò)參與體育教學(xué)活動(dòng)廣泛接觸同學(xué)，相互交流，一起鍛煉，結(jié)交新朋友。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生逐步深化了對(duì)自我與他人、個(gè)體與群體、個(gè)人與集體的認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)了正確處理各種人際關(guān)系，形成了現(xiàn)代社會(huì)所必備的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建立對(duì)社會(huì)的使命感與責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十二
學(xué)生個(gè)人因素使德育管理效果不明顯。現(xiàn)在的小學(xué)生，在家都是獨(dú)生子女，爺爺奶奶寵，爸爸媽媽愛，從小嬌生慣養(yǎng)，思想品德的意識(shí)非常薄弱。而且，受到現(xiàn)代文化的影響，對(duì)過(guò)去那些革命英雄事跡，董永賣身葬父的故事沒有多大興趣，現(xiàn)在社會(huì)也沒有以前那么單純，爸爸媽媽從小就教育孩子不要和陌生人說(shuō)話，久而久之，孩子對(duì)外界的人變得漠不關(guān)心，那么，助人為樂(lè)的行為少了，在馬路邊撿到一分錢交給警察叔叔的事沒了。人與人之間的感情變得越來(lái)越淡了，學(xué)生腦海里的道德意識(shí)非常非常薄弱，這一因素，就導(dǎo)致了學(xué)校的德育管理工作無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。
二、新課改理念下小學(xué)教育管理的實(shí)踐。
1、《弟子規(guī)》走進(jìn)小學(xué)校園。
中華民族上下五千年，孕育和沉淀了許許多多優(yōu)秀的文化，中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，古人用自己的智慧和汗水總結(jié)出了很多值得后人學(xué)習(xí)的文字，《弟子規(guī)》就是古人德育的智慧結(jié)晶?！兜茏右?guī)》用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，高度概括了人們應(yīng)有的行為舉止，在小學(xué)校園推行《弟子規(guī)》，是一個(gè)明智的舉措，學(xué)生每天朗讀《弟子規(guī)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶，雖然小學(xué)生不能完全明白《弟子規(guī)》里的每一句話，但只要學(xué)生堅(jiān)持每天朗誦，讓這些文字慢慢影響他們的思想。久而久之，學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)慣，事事都與《弟子規(guī)》對(duì)比一下，檢查自己的言行是否有不妥的地方。雖然這種德育管理方法需要的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，但效果是非常好的。
2、社會(huì)道德對(duì)小學(xué)教育管理工作的支持。
學(xué)校，家庭，社會(huì)，要為小學(xué)教育提供一個(gè)良好的德育支持。讓社會(huì)的浮躁遠(yuǎn)離小學(xué)校園，還給小學(xué)校園一片寧?kù)o與純潔，給小學(xué)一個(gè)良好的德育氛圍，幫助學(xué)校落實(shí)貫徹德育工作。家庭教育也要配合學(xué)校教育管理，給孩子一片圣潔的土地，讓孩子的心靈得到洗禮，幫助孩子樹立一個(gè)健康的心理，塑造孩子完美的品格，讓孩子心中有一塊凈土，去領(lǐng)悟生活中的真、善、美，并積極主動(dòng)將這份真、善、美傳遞下去，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)。
3、實(shí)事求是推進(jìn)小學(xué)教育管理工作。
小學(xué)教育是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，教育機(jī)構(gòu)都必須實(shí)事求是地對(duì)待，小學(xué)德育工作不是兒戲，也不是學(xué)校和學(xué)生一起演一出精彩的戲，做樣子給領(lǐng)導(dǎo)看看，領(lǐng)導(dǎo)也省心地回去再向上頭交差。小學(xué)教育管理工作要真正落到實(shí)處，實(shí)事求是。領(lǐng)導(dǎo)們每一次的視察，要能真實(shí)地反映當(dāng)前小學(xué)教育各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，而不是學(xué)校想方設(shè)法去掩飾學(xué)校存在的一些問(wèn)題，不去解決問(wèn)題，讓問(wèn)題遺留下來(lái)，慢慢地，時(shí)間久了，問(wèn)題就會(huì)像雪球一樣，越滾越大，到最后問(wèn)題暴露出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)法再去解決。結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生道德素質(zhì)敗壞，影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)，甚至整個(gè)校園的校風(fēng)，最終，敗壞整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，毀掉了學(xué)生的美好前途。因此，教育，一定要謹(jǐn)慎對(duì)待，任何一個(gè)小問(wèn)題都不容忽視，要真實(shí)反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。小學(xué)教育工作是教育的起步階段，國(guó)家和社會(huì)都非常關(guān)注，小學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，小學(xué)教育的好壞，直接關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)與命運(yùn)。小學(xué)教育管理工作要在新課改的要求下，落到實(shí)處，改善小學(xué)教育現(xiàn)存的不良現(xiàn)狀，達(dá)成新課改的最終目標(biāo)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的有理想，有道德，有知識(shí)，有紀(jì)律的“四有”新人。
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體育教育重要性研究論文篇十三
摘要：對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，只有保證產(chǎn)品的基本質(zhì)量和相應(yīng)服務(wù)質(zhì)量才能實(shí)現(xiàn)整體企業(yè)的有效進(jìn)步。而在基本的物業(yè)管理中，最重要的就是基礎(chǔ)的管理質(zhì)量，物業(yè)管理水平提升才能帶動(dòng)整體企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。本文對(duì)物業(yè)管理的內(nèi)涵進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并對(duì)相關(guān)策略和服務(wù)在物業(yè)管理中的重要性進(jìn)行了集中的闡釋，旨在提升整體物業(yè)管理企業(yè)的認(rèn)知模式。
1.基本內(nèi)涵?，F(xiàn)代物業(yè)管理已經(jīng)成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅關(guān)系到相關(guān)企業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到整體業(yè)主的切身利益。物業(yè)管理是發(fā)生在企業(yè)接受委托之后，在得到委托的同時(shí)，相應(yīng)的物業(yè)管理企業(yè)就要保證基本的管理理念革新，要利用先進(jìn)的管理理念進(jìn)行整體管理項(xiàng)目的升級(jí)。在具體的物業(yè)管理中，還包括必要的合同簽訂、相關(guān)權(quán)責(zé)的劃分以及物業(yè)管理有效價(jià)值的反饋等等，不僅要通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目的優(yōu)化管理，也要為業(yè)主提供最為優(yōu)良的生活環(huán)境。首先，物業(yè)管理的基本服務(wù)項(xiàng)目針對(duì)物業(yè)工程，要實(shí)現(xiàn)合理化的項(xiàng)目規(guī)劃。物業(yè)管理的服務(wù)項(xiàng)目也要針對(duì)相對(duì)應(yīng)的人群，不僅要對(duì)基礎(chǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)，也要對(duì)整體的業(yè)主負(fù)責(zé)。其次，物業(yè)管理是一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，要求相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行基礎(chǔ)服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值的優(yōu)化。并且由于服務(wù)管理是勞務(wù)和服務(wù)的綜合，需要企業(yè)在提升自身使用效能的同時(shí)，進(jìn)行服務(wù)性能的保值和升值。最后，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)的物業(yè)管理不僅要求管理和服務(wù)的優(yōu)化，也要保證基礎(chǔ)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的.合理化，要與基本社區(qū)進(jìn)行聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)特色化服務(wù)和高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。同時(shí)，也要保證基礎(chǔ)的中介和信托機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合約約束下的權(quán)責(zé)分明。
2.主要內(nèi)容。物業(yè)管理對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)的服務(wù)項(xiàng)目，主要包括常規(guī)性服務(wù)、針對(duì)性服務(wù)以及委托性服務(wù)，針對(duì)不同人群形成不同形式的服務(wù)項(xiàng)目。
2.1常規(guī)性服務(wù).主要運(yùn)行基本建筑維護(hù)和住宅裝修監(jiān)督，保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善和系統(tǒng)化，并且相應(yīng)的管理人員也要對(duì)整體環(huán)境進(jìn)行細(xì)致化的分管和監(jiān)督，保證基礎(chǔ)綠化管理以及住宅區(qū)內(nèi)相關(guān)公共秩序的管理。對(duì)于物業(yè)管理人員來(lái)說(shuō)，常規(guī)性服務(wù)的細(xì)化項(xiàng)目很多，需要對(duì)業(yè)主區(qū)域內(nèi)車輛的停靠進(jìn)行秩序的維護(hù)，也要保證代辦性服務(wù)項(xiàng)目的順利完成。另外，相關(guān)的管理人員也要妥善保管和建立基礎(chǔ)檔案，實(shí)現(xiàn)整體化的監(jiān)督和管理。
2.2針對(duì)性服務(wù).除了常規(guī)性服務(wù)的相關(guān)規(guī)定，也要保證對(duì)于特定群體和單位的相關(guān)針對(duì)性服務(wù)，保證日常生活類、文化體育類、教育金融類等項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，不僅能充分體現(xiàn)整體物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)度，也能在一定程度上促進(jìn)整體管理的多樣化發(fā)展。
2.3委托性服務(wù).對(duì)于物業(yè)管理來(lái)說(shuō)，委托性服務(wù)是針對(duì)特定條件或者是特殊情況下的專項(xiàng)服務(wù)，需求的滿足也比較單一，但是能及時(shí)性的完成整體的管理質(zhì)量提升，只有做到細(xì)節(jié)和大局的合理化平衡，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。在整體管理項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，不僅要集中優(yōu)化基礎(chǔ)的常規(guī)性服務(wù)，也要對(duì)針對(duì)性服務(wù)和委托性服務(wù)提高認(rèn)知，采取現(xiàn)代化的管理模式，選取機(jī)動(dòng)靈活的管理機(jī)制。并且要求相關(guān)服務(wù)人員在服務(wù)過(guò)程中提高整體專業(yè)素質(zhì)，并要以最為真誠(chéng)和熱情的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行相應(yīng)管理項(xiàng)目。
1.正確定位職業(yè)認(rèn)知.在物業(yè)管理中，要對(duì)相關(guān)項(xiàng)目管理進(jìn)行集中的優(yōu)化，也要對(duì)基礎(chǔ)管理人員進(jìn)行意識(shí)和認(rèn)知的提升，保證管理人員能清醒的認(rèn)知到服務(wù)是物業(yè)管理的根本，并且要樹立優(yōu)化服務(wù)意識(shí)。要保證相關(guān)服務(wù)人員了解自身服務(wù)對(duì)象，了解基本服務(wù)項(xiàng)目人群的心理訴求。另外，相關(guān)管理人員要了解自身服務(wù)項(xiàng)目的具體工作流程和工作內(nèi)容，并對(duì)基本的服務(wù)技能和服務(wù)要求進(jìn)行集中提升。
2.正確了解職業(yè)特性.在推進(jìn)整體服務(wù)管理過(guò)程中，要集中了解相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目的基礎(chǔ)特性，保證對(duì)于服務(wù)的綜合性和廣泛性進(jìn)行基本的認(rèn)知。對(duì)于物業(yè)管理來(lái)說(shuō)，服務(wù)項(xiàng)目不是一時(shí)的，需要相關(guān)服務(wù)人員和企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期的監(jiān)督和管理，保證對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行持續(xù)性的關(guān)注和管理。另外，企業(yè)也要提升自身企業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在實(shí)際項(xiàng)目建立和推進(jìn)過(guò)程中轉(zhuǎn)變陳舊的管理理念，建立創(chuàng)新型監(jiān)管機(jī)制和意識(shí)。企業(yè)不僅要優(yōu)化基礎(chǔ)企業(yè)的監(jiān)管力度，也要集中提升相關(guān)人員的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的同時(shí)提升整體的服務(wù)質(zhì)量。
對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，基本的物業(yè)管理就是保證整體企業(yè)正常運(yùn)行的基石，只有將基礎(chǔ)管理的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)特性得到優(yōu)化，才能充分優(yōu)化整體項(xiàng)目的順利推進(jìn)。在物業(yè)管理中，基礎(chǔ)的管理項(xiàng)目不僅包括管理和基礎(chǔ)的經(jīng)營(yíng)，也要對(duì)業(yè)主和物業(yè)人進(jìn)行細(xì)化的項(xiàng)目服務(wù)。物業(yè)管理基礎(chǔ)質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于物業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此，在實(shí)際的管理服務(wù)提升項(xiàng)目中，不僅要提升企業(yè)內(nèi)部的基礎(chǔ)價(jià)值觀，也要?jiǎng)?chuàng)建革新的職業(yè)理念和企業(yè)精神，只有高質(zhì)量的服務(wù)輸出才能實(shí)現(xiàn)整體企業(yè)管理價(jià)值的優(yōu)化。如果企業(yè)內(nèi)部的員工沒有意識(shí)和認(rèn)知的升級(jí)，相應(yīng)的物業(yè)管理質(zhì)量就會(huì)下降，管理的社會(huì)價(jià)值也就會(huì)隨之降低。另外，在物業(yè)管理中企業(yè)要明確的認(rèn)知服務(wù)對(duì)象是整體服務(wù)項(xiàng)目的運(yùn)行核心，只有保證業(yè)主對(duì)于服務(wù)的滿意度提升了，才能實(shí)現(xiàn)物業(yè)服務(wù)真正的價(jià)值提升。企業(yè)要集中鞏固相關(guān)工作人員的服務(wù)意識(shí)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)業(yè)主需求的滿足。建立以物業(yè)服務(wù)企業(yè)為服務(wù)內(nèi)容和形式認(rèn)可的基本支撐，就能有效實(shí)現(xiàn)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，形成整體企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)份額的分割。在服務(wù)質(zhì)量提升的過(guò)程中，物業(yè)管理能夠收獲業(yè)主的信任和尊重，能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展規(guī)劃的推進(jìn)和實(shí)施。企業(yè)要發(fā)展，就要集中力度在服務(wù)和質(zhì)量提升上，用心服務(wù)，誠(chéng)信服務(wù)，保證了物業(yè)管理體系的有效建構(gòu)，能促進(jìn)整體企業(yè)在市場(chǎng)中完成長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)真正的正向增長(zhǎng)。企業(yè)有了優(yōu)質(zhì)的業(yè)界口碑，就能在市場(chǎng)中擁有基礎(chǔ)的發(fā)展資本，有了高效的發(fā)展服務(wù)效果，就有了根本的發(fā)展動(dòng)力。
體育教育重要性研究論文篇十四
我國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)，5000多年的農(nóng)耕文明傳揚(yáng)海內(nèi)外。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，糧食仍然是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，糧食產(chǎn)量的穩(wěn)定增長(zhǎng)同時(shí)關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展以及人民的幸福生活與溫飽問(wèn)題。近幾年來(lái)，國(guó)家為了保障糧食產(chǎn)量能夠平穩(wěn)增長(zhǎng)，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全，能讓人民“吃得放心，吃的安心”，對(duì)農(nóng)作物與植物的保護(hù)工作與檢查工作提出了更高的發(fā)展要求，從而“綠色食品”及“綠色植物保護(hù)”的理念逐步深入農(nóng)業(yè)工作中。本研究總結(jié)現(xiàn)階段我國(guó)植物保護(hù)工作存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，并分析植物保護(hù)的重要作用，以期提高我國(guó)的糧食產(chǎn)量和提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。
我國(guó)是一個(gè)病蟲害等災(zāi)害極易發(fā)生的國(guó)家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)常見且能夠?qū)r(nóng)作物造成嚴(yán)重影響的病蟲災(zāi)害總計(jì)1600多種，其中能造成大面積作物受損、嚴(yán)重?fù)p害經(jīng)濟(jì)發(fā)展的災(zāi)害更是多達(dá)100多種。這些病蟲災(zāi)害的.頻頻發(fā)生使農(nóng)作物大量受損，威脅農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。一旦這些病蟲災(zāi)害爆發(fā)就會(huì)一發(fā)不可收拾，每年可使我國(guó)損失糧食1000多億kg，棉花作物損失2億kg，水果蔬菜等更是數(shù)不可數(shù)，直接對(duì)經(jīng)濟(jì)造成的損害高達(dá)5000億元。因此，對(duì)于植物保護(hù)的工作刻不容緩，需要進(jìn)一步開展。
1.1氣候異常導(dǎo)致病蟲害的發(fā)生條件更為復(fù)雜近年來(lái)，由于工業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致全球氣候變暖，全球各地均出現(xiàn)了氣候異?，F(xiàn)象，各種復(fù)雜的極端天氣頻頻發(fā)生，并且發(fā)生的規(guī)律及病蟲害的種類也有所變化。另外，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，農(nóng)作物的種植方式與栽培方式也在不斷更新，從而也改變了許多病蟲害發(fā)生的規(guī)律，許多不存在危害的病蟲都因?yàn)檗r(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律被改變而成為新出現(xiàn)的病蟲災(zāi)害。這給病蟲害的監(jiān)測(cè)與預(yù)防工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。
1.2農(nóng)產(chǎn)品存在安全隱患隨著人們生活水平的不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生改變。由于物質(zhì)水平的提高，人們更加關(guān)注飲食的健康，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)生。因此，食品安全問(wèn)題與食品質(zhì)量好壞都成為了社會(huì)上廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話題。隨著“毒大米”等一些飲食安全問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，社會(huì)上對(duì)食品安全隱患問(wèn)題更為關(guān)注。同時(shí)，在國(guó)際上農(nóng)作物產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈，許多國(guó)家都對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提高的準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)定了農(nóng)藥殘留指標(biāo)，這就增加了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的難度。因此，在今后的植物保護(hù)工作中應(yīng)嚴(yán)格控制好病蟲害，保障農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與產(chǎn)量，這更需要植物保護(hù)工作人員的配合與努力。
2運(yùn)用生物技術(shù)為綠色植物保護(hù)提供科學(xué)技術(shù)保護(hù)。
現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中涉及到許多科技領(lǐng)域的內(nèi)容，如可以有效抵抗各種病蟲災(zāi)害、除草劑的研發(fā)、植物病原監(jiān)測(cè)與病害診斷技術(shù)等。生物技術(shù)應(yīng)用于植物保護(hù)中預(yù)防病蟲害最有效的手段，一定能成為新時(shí)期植物保護(hù)科學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力。
2.1轉(zhuǎn)基因抗性作物地位顯著上升經(jīng)過(guò)多年的科學(xué)實(shí)踐證明，防治農(nóng)作物病蟲害的最有效的方法就是不斷培育出新型的植物品種。植物的轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)為人們提供了培育農(nóng)作物抗性品種最有效果、目的性最強(qiáng)的途徑之一。
自20世紀(jì)90年代以來(lái)，轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物的發(fā)展進(jìn)程明顯加快，全球的轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)面積不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增多。轉(zhuǎn)基因抗病蟲害作物在預(yù)防植物病蟲害過(guò)程中起到顯著效果，取得了很大的經(jīng)濟(jì)效益。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度的加快，國(guó)際上針對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性展開了激烈的探討。時(shí)至今日，轉(zhuǎn)基因生物對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞作用仍沒有被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因食物也不會(huì)對(duì)人體造成任何的危害，因此在新時(shí)期下，轉(zhuǎn)基因生物將會(huì)對(duì)植物的保護(hù)起到重要的推動(dòng)作用，也會(huì)被全方位的推廣開來(lái)。
2.2生物工程技術(shù)成為微生物農(nóng)藥創(chuàng)新的重點(diǎn)工作隨著人類對(duì)于生存環(huán)境的重視，開始倡導(dǎo)實(shí)行“綠色生態(tài)”，人們開始重視自身的生活環(huán)境，其中作為農(nóng)作物生產(chǎn)最重要的輔助工具之一的“農(nóng)藥”，受到了人們的普遍關(guān)注，人們更期待“綠色食品”的普及，但是微生物農(nóng)藥的藥效慢、藥效期限短、作用也比較小。而近幾年生物技術(shù)帶來(lái)了傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的重大突破，為微生物農(nóng)藥的創(chuàng)新發(fā)展提供了技術(shù)支持，從而進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)植物保護(hù)的發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇十五
現(xiàn)代植物保護(hù)以農(nóng)業(yè)技術(shù)措施為基礎(chǔ)，所以應(yīng)充分發(fā)揮生物防治技術(shù)措施的`優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地采取各種物理機(jī)械技術(shù)措施，最大限度地減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，積極研制開發(fā)新型農(nóng)用藥物，從而使植物保護(hù)與環(huán)境保護(hù)相容協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。對(duì)于農(nóng)業(yè)職業(yè)中專的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)植物保護(hù)知識(shí)是非常必要的，能夠使其從本質(zhì)上了解病蟲草害，掌握病蟲草害的防治措施。
有害生物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害：1.產(chǎn)量降低。僅1845年馬鈴薯晚疫病在愛爾蘭造成數(shù)十萬(wàn)人饑餓死亡；1943年水稻胡麻斑病引起孟加拉邦饑荒。死亡人數(shù)超過(guò)200萬(wàn)人。2.品質(zhì)下降。3.產(chǎn)生有毒物質(zhì)，引起人畜中毒。麥類麥角病使人畜中毒流產(chǎn)（促進(jìn)子宮收縮）。麥類赤霉病引起的中毒現(xiàn)象也很嚴(yán)重。4.限制一種植物在某一地區(qū)繼續(xù)種植。銹病使當(dāng)時(shí)斯里蘭卡廣泛種植的咖啡改種茶樹。
體育教育重要性研究論文篇十六
體育文化是社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分。從廣義上來(lái)說(shuō)，中國(guó)體育文化由文化方式、文化載體、文化精神和文化制度四個(gè)要素構(gòu)成。從文化結(jié)構(gòu)主義層次來(lái)理解，盧元鎮(zhèn)在《中國(guó)體育社會(huì)學(xué)》一文中認(rèn)為:“體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度和精神文化的總和。高校體育文化是以高校這個(gè)特定環(huán)境為依托，以體育為紐帶的體育及相關(guān)的文化活動(dòng)。具體包括體育活動(dòng)、體育場(chǎng)館等物質(zhì)文化;體育競(jìng)賽規(guī)則、體育法規(guī)等制度文化;體育精神、體育道德、體育價(jià)值觀等精神文化。時(shí)代性和民族性是高校體育文化發(fā)展的重要特征。高校體育文化的發(fā)展受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響，具有一定的時(shí)代烙印和民族特點(diǎn)?！?BR> 1．2審美教育。
審美教育簡(jiǎn)稱美育，旨在培養(yǎng)與造就一代具有審美感受能力、審美鑒別能力、審美欣賞能力和審美創(chuàng)造能力的新人。審美教育是整個(gè)教育體系中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是美學(xué)的主要內(nèi)容。這種雙重性決定了審美教育的特殊地位和作用。所謂審美教育，就是以美學(xué)理論教育為中心的審美理想、情趣和素養(yǎng)的教育實(shí)踐。審美教育實(shí)踐，包括美學(xué)理論教育、藝術(shù)鑒賞教育、審美教育、情感陶冶教育，等等。其中，以美學(xué)理論為指導(dǎo)的情感、體驗(yàn)、感悟的教育尤其占有重要的地位。人的情感并不是生來(lái)就有的，而是審美教育的結(jié)果。在美學(xué)史上，美學(xué)家特別關(guān)注情感教育。在他們看來(lái)，審美教育就是陶冶情操、凈化心靈的感情教育。蔡元培說(shuō):“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”在他看來(lái)，人們之所以提倡美育，在于使人類能在音樂(lè)、照片、圖畫、文學(xué)里找回他們遺失了的情感。在蔡元培先生之后，著名美學(xué)家朱光潛也竭力主張美感教育是一種情感教育，認(rèn)為美感教育的功能，在于修身養(yǎng)性，等等。人們一旦進(jìn)入了這個(gè)審美領(lǐng)域，情感就會(huì)得到凈化，精神就會(huì)得到升華，情操就會(huì)得到光大。從這個(gè)意義上說(shuō)，情感教育可以說(shuō)是審美教育的本質(zhì)所在。審美教育是審美與教育的辯證統(tǒng)一。在審美教育活動(dòng)過(guò)程中，人們既可以獲取美的享受，獲取精神上的愉悅和滿足，又可以得到情感的陶冶和心靈的凈化。審美是美育的前提，教育是美育的歸宿。而審美教育的目的，乃是通過(guò)完成審美教育任務(wù)而達(dá)到的。審美教育的任務(wù)就是培養(yǎng)審美能力。這種能力包括感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力。
體育教育重要性研究論文篇十七
摘要：
中國(guó)是“禮儀之邦”，自古以來(lái)，都履行“禮”的準(zhǔn)則，從《周禮》到《儀禮》到《禮記》，都倡導(dǎo)人們要學(xué)習(xí)禮儀，修繕自身，以提高精神境界，達(dá)到與周圍人的和諧共存。本文對(duì)旅游業(yè)中的飯店，旅行社，會(huì)展三個(gè)方面進(jìn)行探討研究。
關(guān)鍵詞：
飯店；旅行社；會(huì)展；服務(wù)禮儀。
中國(guó)自古以來(lái)一直有“禮儀之邦”之美譽(yù)。大力提倡社會(huì)注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具備的社會(huì)公德。中國(guó)的這種“禮”，不僅應(yīng)體現(xiàn)于做人上，更要運(yùn)用于處世上，特別是要運(yùn)用于服務(wù)當(dāng)中。旅游業(yè)作為一門服務(wù)業(yè)，更要注重“禮”的運(yùn)用，這樣不僅能夠推動(dòng)旅游信息的傳遞，更好的聯(lián)絡(luò)與客戶的感情，更能有效的協(xié)調(diào)企業(yè)與客戶間的關(guān)系，從而獲得較大的收益。禮儀不僅可以彌補(bǔ)工作當(dāng)中的不足，更能招攬潛在顧客和培養(yǎng)回頭客，使顧客被企業(yè)良好的禮儀文化所吸引并達(dá)成一定的信賴，成為企業(yè)的忠誠(chéng)顧客。這無(wú)非會(huì)增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，并同時(shí)打造出中國(guó)旅游業(yè)的良好形象。
下面我從旅游管理最重要的三個(gè)部分——飯店、旅行社、會(huì)展來(lái)具體分析旅游工作人員應(yīng)具備怎樣的禮儀。
一、飯店服務(wù)禮儀。
飯店是一個(gè)高度崇尚文明的場(chǎng)所，餐廳服務(wù)員不但要掌握業(yè)務(wù)技能，還要遵守服務(wù)中的各種禮儀，使賓客不但吃得飽，還要吃得愉快。進(jìn)入飯店，應(yīng)能夠感受到熱情親切的招待，欣賞到高雅美觀的環(huán)境和享受到周到的服務(wù)，這樣，顧客才會(huì)樂(lè)不思蜀，留連忘返。
而做到這樣的境界，需要飯店服務(wù)人員從細(xì)節(jié)做起，從自身的禮儀規(guī)范做起。最重要的一點(diǎn)就是能夠真誠(chéng)相待，而又要把握分寸，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的對(duì)策，要謙虛但又不能自卑，言行有度，禮儀適當(dāng)。另外，靈活性也十分重要，對(duì)待不同身份、地位的人群，要同等尊重又要區(qū)別對(duì)待，特別是老人小孩和殘疾人，要予以特別的照顧?？腿说慕逃尘安煌匀坏赖滦摒B(yǎng)也有所不同，對(duì)待素質(zhì)較低的客人，要用靈活的言語(yǔ)對(duì)待，保留住客人的面子，給客人以良好的印象。
飯店禮儀同樣是一種商務(wù)禮儀或公關(guān)禮儀，要特別注意飯店的外在形象，其中使用禮貌用語(yǔ)是非常重要的，要善于運(yùn)用“你好、謝謝、再見、對(duì)不起”等基本會(huì)話，說(shuō)話時(shí)要配合相應(yīng)的面部表情，要使顧客感受到對(duì)他們的珍視與尊重。外表的整潔也是服務(wù)制勝的關(guān)鍵，服務(wù)人員應(yīng)注意穿著打扮，服裝要整潔干凈，女服務(wù)員要化淡妝，男服務(wù)員要面容清爽。作為服務(wù)人員不僅應(yīng)外表親切更應(yīng)注意道德修養(yǎng)，例如拾金不昧、樂(lè)于奉獻(xiàn)等。對(duì)待來(lái)自不同文化，不同地區(qū)的顧客，要深入了解其風(fēng)俗禮儀，特別是宗教信仰，不可輕易犯忌，要注意避免不吉祥的語(yǔ)言、顏色等等。要注意守時(shí)守約和工作效率，避免談及隱私。
二、旅行社服務(wù)禮儀。
導(dǎo)游作為與顧客直接接觸的服務(wù)人員，導(dǎo)游的行為起著決定性的作用。如何加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀規(guī)范，一名優(yōu)秀的導(dǎo)游人員總是把禮貌修養(yǎng)作為自身養(yǎng)不可缺少的一部分，這是事業(yè)的需要，是人格完善的需要。因此注重嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)努力提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在導(dǎo)游中熱情周到、高質(zhì)量地為旅游者服務(wù)。這樣的導(dǎo)游人員為旅游者提供的導(dǎo)游服務(wù)往往能夠得到他們的賞識(shí)，個(gè)人也能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的成功機(jī)會(huì)。導(dǎo)游人員與四海賓朋、八方游客交往，掌握一些中外社交禮儀并正確運(yùn)用，不僅方便工作，而且能獲得旅游者的好感，從而獲得他們的信任。加強(qiáng)導(dǎo)游人員社交禮儀需要把握以下原則。
（一）尊重原則。禮儀雙方首先向?qū)Ψ奖硎咀鹬兀欣诙Y儀環(huán)境，使人際關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán)。反之則會(huì)使人際關(guān)系陷入惡性循環(huán)。（1）尊重體現(xiàn)在尊重他人，即真誠(chéng)地看待社會(huì)交往中的他人，給對(duì)方以足夠的尊重。才能再交往中與對(duì)方和諧地共處。（2）尊重體現(xiàn)在尊重禮儀規(guī)范本身?？梢韵胂笠粋€(gè)人如果就禮儀規(guī)范本身都不尊重，他如何能能夠自覺地按照禮儀要求行事。（3）尊重還體現(xiàn)在尊重他人的禮儀習(xí)慣。世界之大文明之豐富決定了不同民族和地區(qū)可能存在著不同的禮儀形式和規(guī)范。尊重他人特有的禮儀習(xí)慣是真正知書達(dá)理的表現(xiàn)。
（二）自律原則。在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、自我對(duì)照、自我反省、自我要求、自我檢點(diǎn)、自我約束、不能妄自尊大、口是心非。要多他人、體諒他人、理解他人、做到嚴(yán)于律己、寬以待人。
（三）適度原則。適度原則是指在交往要適當(dāng)?shù)姆执?，要根?jù)具體的對(duì)象、具體情境行使相對(duì)應(yīng)的禮儀。如在與人交往時(shí)，要不卑不亢，既要熱情大方又不能輕浮諂媚?！斑^(guò)猶不及”把握適當(dāng)?shù)亩Y儀尺度，以雙方都覺得自然舒服的方式來(lái)遵守共同的禮儀規(guī)范。
（四）真實(shí)原則。待人以誠(chéng)心誠(chéng)意，言行一致，不逢場(chǎng)作戲。做到言必行、行必果、果必終。誠(chéng)信是禮儀特征，也是一種精神。
導(dǎo)游除了要遵循以上原則外，靈活處理問(wèn)題外，還特別注意言語(yǔ)，導(dǎo)游基本是靠嘴來(lái)工作的，說(shuō)話要謙恭禮貌，切勿和旅客開不正當(dāng)?shù)耐嫘?，也不可只和個(gè)別旅客交流，要公平對(duì)待所有旅客。當(dāng)受到旅客的侮辱，要充當(dāng)受害者，讓其他客人站在自己一邊。如果導(dǎo)游犯了錯(cuò)，要當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，道歉一次即可。不要去慫恿客人去買商品，也不要對(duì)商品的質(zhì)量隨便下承諾。導(dǎo)游過(guò)程中不應(yīng)有情緒化的表現(xiàn)，不要因個(gè)人的心情影響旅客的心情，而要使整個(gè)旅行在輕松愉快中進(jìn)行。在飯店就餐時(shí)，切勿過(guò)分評(píng)論菜品和對(duì)服務(wù)員言行粗暴，這樣只會(huì)降低形象，從而影響到旅行社的聲譽(yù)。
三、會(huì)展服務(wù)禮儀。
會(huì)議禮儀要從準(zhǔn)備工作開始，參與服務(wù)的人員要有明確的分工，各司其職，明確會(huì)議目的，聽從領(lǐng)導(dǎo)，并能獨(dú)立進(jìn)行工作。會(huì)場(chǎng)的布置要根據(jù)會(huì)議內(nèi)容來(lái)具體安排，與內(nèi)容要協(xié)調(diào)。座次應(yīng)統(tǒng)一安排，不同的證件要區(qū)分不同的顏色、字體、紙張等。外地代表要去接站并妥善安排。根據(jù)主辦單位的要求，要提前落實(shí)會(huì)議場(chǎng)所及主席臺(tái)、發(fā)言席、話筒、簽到席、橫幅、背景音樂(lè)、鮮花擺放、休息室等。提前檢測(cè)影音設(shè)備，并整理好會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，檢查服務(wù)用品的配備情況，提前開好空調(diào)，部署好保安人員。
會(huì)議開始時(shí)，會(huì)議服務(wù)人員應(yīng)在與會(huì)人員入場(chǎng)前站立在會(huì)議廳兩側(cè)，向客人點(diǎn)頭致意，為在座人員及時(shí)遞上茶水、紙巾等。與此同時(shí)，隨時(shí)注意音響設(shè)備的運(yùn)行情況，及時(shí)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，如遇到問(wèn)題應(yīng)及時(shí)報(bào)告并妥善處理，在整個(gè)會(huì)議過(guò)程中要保持安靜，不要隨意走動(dòng)，控制好自身言行。
會(huì)議結(jié)束后，應(yīng)禮貌送客，并做好會(huì)場(chǎng)清理工作，如發(fā)現(xiàn)客人遺落物品應(yīng)與相關(guān)單位聯(lián)系。和飯店和導(dǎo)游服務(wù)禮儀相同，會(huì)議服務(wù)人員也要保持良好的著裝和言行舉止，不要和與會(huì)人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)本著讓會(huì)議有序平安順利進(jìn)行的觀念集中精力于服務(wù)之中。
如果是涉外旅游服務(wù)禮儀，就要在周到服務(wù)的基礎(chǔ)上了解各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣，按照各國(guó)不同的文化提供對(duì)應(yīng)的服務(wù)，盡量營(yíng)造一個(gè)貼近該國(guó)文化的服務(wù)氛圍，提供無(wú)微不至的服務(wù)。
中國(guó)素有禮儀之邦的美稱，孔子也曾說(shuō)過(guò)“不知禮，無(wú)以立?！笨梢?，在古代，人們對(duì)于禮儀的重視程度。隨著時(shí)代與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)文明程度不斷提高，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，人們對(duì)禮儀文化也越來(lái)越重視，；禮儀也漸漸滲透到了人們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。特別是隨著中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)中的的旅游業(yè)飛速發(fā)展，作為旅游管理專業(yè)的專業(yè)教師，更要注重禮儀的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，并在以后的工作中更深入的學(xué)習(xí)和貫徹旅游業(yè)中的服務(wù)禮儀。
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體育教育重要性研究論文篇十八
摘要：在高校課程的設(shè)置中，公共課主要是培養(yǎng)學(xué)生全方面能力的重要課程，而對(duì)于學(xué)生個(gè)人思想的熏陶及學(xué)生人文思想的養(yǎng)成而言，公共課音樂(lè)教育必不可少。音樂(lè)是人類文化中重要的藝術(shù)形式，主要是供人欣賞并陶冶情操的重要表現(xiàn)形式。很多高校為了提高非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及全方位能力，在學(xué)生素質(zhì)教育中實(shí)施了公共課音樂(lè)教育。但是，該課程在很多學(xué)校內(nèi)部并未得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致課程教育質(zhì)量出現(xiàn)明顯的下降。因此，對(duì)高校內(nèi)部公共課音樂(lè)教育自身存在的重要價(jià)值進(jìn)行分析極為必要，筆者將在分析此問(wèn)題的基礎(chǔ)之上提出相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞：高校；公共課；音樂(lè)教育；重要性；創(chuàng)新；探討。
在人類發(fā)展的歷程中，音樂(lè)一直都是人類知識(shí)的重要構(gòu)成因素之一，音樂(lè)對(duì)于人類而言，不僅可以陶冶人的情操，更可以對(duì)人類的文化結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化處理。因此，音樂(lè)教育就存在其自身重要的內(nèi)在價(jià)值，目前，我國(guó)已經(jīng)有很多優(yōu)秀的音樂(lè)院校，對(duì)于音樂(lè)人才的培養(yǎng)起到了積極的影響。但是，如果想對(duì)所有人的知識(shí)結(jié)構(gòu)及音樂(lè)素養(yǎng)等進(jìn)行完善，就需要相關(guān)院校重視音樂(lè)教育在公共課中的重要作用，并且重視公共課中音樂(lè)教育相關(guān)課程的優(yōu)化改革處理，這樣才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育自身價(jià)值的最大化體現(xiàn)。
一、高校公共課中音樂(lè)教育自身的重要價(jià)值。
1、培養(yǎng)學(xué)生的人格。
高校公共課中的音樂(lè)教育課程主要的目的就在于提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其自身存在極為明顯的互通性，將其與任何事物相結(jié)合都可以帶來(lái)一種凈化效果，可以直擊人們內(nèi)心深處，而這對(duì)于高校開展相應(yīng)的人文教育有重要的推動(dòng)作用。與電影、話劇等觀賞性藝術(shù)不同的是，音樂(lè)的重點(diǎn)就是“聽”，以此感染學(xué)生的每一處神經(jīng)，讓學(xué)生理解創(chuàng)作者等的真實(shí)想法。高校公共課中的音樂(lè)教育課程基礎(chǔ)性很強(qiáng)，可以幫助學(xué)生提高個(gè)人鑒賞能力，進(jìn)而提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，加速完善型人格的形成。
2、實(shí)現(xiàn)文化的合理傳承。
每一個(gè)民族都有其自身獨(dú)特的文化，這是民族發(fā)展中最為珍貴的無(wú)形資產(chǎn)，在中國(guó)幾千年的發(fā)展歷程中，音樂(lè)一直是中華民族文化寶庫(kù)中的重要藝術(shù)形式，更是一種寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。因此，若想將這種寶貴的文化遺產(chǎn)世世代代傳承下去，就需要高校發(fā)揮其自身的作用，利用公共課中的音樂(lè)教育課程，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行傳承。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)教育的相關(guān)知識(shí)，可以對(duì)中華民族的.音樂(lè)有更為深刻的了解，更會(huì)掌握中國(guó)音樂(lè)的相關(guān)發(fā)展歷史，并且會(huì)在此基礎(chǔ)上掌握世界音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。這樣一來(lái)，我國(guó)音樂(lè)就可以得到有效傳承，并發(fā)揮其自身價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)及創(chuàng)新能力。
在民族發(fā)展中，創(chuàng)新是一個(gè)民族賴以生存的重要基礎(chǔ)，而創(chuàng)新的重要前提就是需要具有相應(yīng)的靈感。因此，高校為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)在公共課中利用音樂(lè)教育課程的相關(guān)價(jià)值。音樂(lè)課程不僅可以幫助學(xué)生提高個(gè)人的鑒賞能力，更可以不斷完善學(xué)生的自身素質(zhì)。最為重要的意義在于，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教育課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，可以使自己的靈感得到更好地培養(yǎng)及迸發(fā)。目前，社會(huì)對(duì)于高校學(xué)生的要求越來(lái)越高，十分看重學(xué)生個(gè)人的綜合實(shí)力及創(chuàng)新能力，因此，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育課程的重要價(jià)值，利用音樂(lè)來(lái)幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。
二、如何對(duì)高校公共課中音樂(lè)教育課程進(jìn)行創(chuàng)新。
1、重視音樂(lè)教育。
高校在掌握到音樂(lè)教育的重要性之后，就一定要更為重視這門課程。高校應(yīng)當(dāng)參照我國(guó)教育部出臺(tái)的相關(guān)指導(dǎo)方案等，全面貫徹具體的教育方針計(jì)劃，有效推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的養(yǎng)成，并加強(qiáng)相應(yīng)的音樂(lè)教育課程建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃中，針對(duì)公共課音樂(lè)教育課程的相關(guān)內(nèi)容、具體形式及相關(guān)設(shè)施等進(jìn)行更為清楚的規(guī)定，還要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)曲目等。很多高校在音樂(lè)教育課程的開展中，未能形成系統(tǒng)化理論，這一點(diǎn)需要高校注意，以免給音樂(lè)教育課程開展帶來(lái)不利影響。
2、舉辦實(shí)踐活動(dòng)。
高校應(yīng)當(dāng)在音樂(lè)教育課程開展的同時(shí)，多在校園內(nèi)部開展必要的實(shí)踐活動(dòng)等，吸引學(xué)生參加，這樣也可以使院校內(nèi)部公共課中音樂(lè)教育課程更為豐富。某高校在認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育課的自身價(jià)值之后，在公共課中開設(shè)了相關(guān)教學(xué)科目，并且在院系和學(xué)校的內(nèi)部開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，包括歌唱比賽、歌舞劇的編排及演出、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽等，并積極邀請(qǐng)廣大師生共同參加。該院校的師生在參加上述活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育課程的相關(guān)興趣。這樣一來(lái)，學(xué)生更愿意投入到公共課音樂(lè)教育的學(xué)習(xí)中，不僅陶冶了個(gè)人情操，也培養(yǎng)了學(xué)生更為完善的人格和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了音樂(lè)教育的實(shí)際價(jià)值。
3、提高教師素質(zhì)。
高校若想實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的自身創(chuàng)新發(fā)展，還需要不斷提高教師的個(gè)人素質(zhì)。音樂(lè)教育教師需要在日常教學(xué)之外，多學(xué)習(xí)一些新的音樂(lè)知識(shí)，包括我國(guó)各類型音樂(lè)的發(fā)展變化、世界范圍內(nèi)音樂(lè)的類型編排等。只有這樣，教師才會(huì)不斷更新理論知識(shí)，在音樂(lè)教育的實(shí)際教學(xué)中才能達(dá)到得心應(yīng)手的效果。與此同時(shí)，學(xué)校也可以組織音樂(lè)教師定期參與各類培訓(xùn)，豐富音樂(lè)教師的個(gè)人觀點(diǎn)等，在進(jìn)行培訓(xùn)之后，高校還應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行必要的考核。只有考核情況達(dá)標(biāo)的教師，才能被安排進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，不達(dá)標(biāo)教師需要接受深層培訓(xùn)。
三、結(jié)語(yǔ)。
在高校公共課中開設(shè)音樂(lè)教育課程的基本目的就在于切實(shí)完善高校教育中相關(guān)科目的學(xué)科建設(shè)，并不斷提高非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，完善學(xué)生的全方面能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。但是，在很多因素的影響之下，高校公共課中的音樂(lè)教育課程存在相應(yīng)的問(wèn)題，其自身重要價(jià)值也未能得到較好的重視，導(dǎo)致教育質(zhì)量出現(xiàn)明顯下降。在此背景之下，就需要相關(guān)院校及教師能夠充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，并且對(duì)其內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行把握分析，并且以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略，確保音樂(lè)教育課程的整體質(zhì)量。
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體育教育重要性研究論文篇十九
摘要：物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)是新興的一種服務(wù)采購(gòu)項(xiàng)目，文章在闡述物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格構(gòu)成的基礎(chǔ)上，探討了審價(jià)的重點(diǎn)：一是審查其價(jià)格構(gòu)成，二是審查其定價(jià)方法，同時(shí)指出了應(yīng)注意的問(wèn)題。
物業(yè)管理服務(wù)是指接受委托的物業(yè)管理公司，對(duì)居住小區(qū)內(nèi)的房屋建筑及其設(shè)備、公用設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境等項(xiàng)目進(jìn)行日常維護(hù)、修繕、整治及提供其他與居民生活相關(guān)的服務(wù)。物業(yè)管理服務(wù)是通過(guò)對(duì)業(yè)主的服務(wù)、對(duì)財(cái)產(chǎn)的養(yǎng)護(hù)、對(duì)環(huán)境的保護(hù)等實(shí)現(xiàn)的，物業(yè)管理公司提供的服務(wù)產(chǎn)品是一種無(wú)形產(chǎn)品，本身雖然不創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，但其與物質(zhì)產(chǎn)品一樣，也是一種商品。物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格，是指物業(yè)管理公司因提供物業(yè)管理服務(wù)而向物業(yè)產(chǎn)權(quán)人、使用人收取的費(fèi)用。物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)審價(jià)，是指采購(gòu)主體因采購(gòu)物業(yè)管理服務(wù)，而對(duì)物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格進(jìn)行的成本和利潤(rùn)審查，并核準(zhǔn)價(jià)格的行為。
物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格除了具備一般商品價(jià)格的特征外，還具有以下特點(diǎn)：一是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格是物業(yè)管理公司付出抽象的一般人類勞動(dòng)之后的價(jià)值的表現(xiàn)。二是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格的載體不是有形產(chǎn)品，而是無(wú)形產(chǎn)品，即服務(wù)。三是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)值形成過(guò)程不同于一般商品價(jià)值形成過(guò)程。一般商品的價(jià)值形成是在商品生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)進(jìn)行的，而物業(yè)管理服務(wù)的價(jià)值形成，生產(chǎn)和消費(fèi)幾乎同時(shí)進(jìn)行。四是物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格的多樣性。同一種物業(yè)管理服務(wù)在不同地區(qū)或服務(wù)對(duì)象上表現(xiàn)差別較大，因而其價(jià)格也靈活多樣。
物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)審價(jià)，主要依據(jù)應(yīng)是物業(yè)管理服務(wù)的價(jià)值和使用價(jià)值。物業(yè)管理服務(wù)凝結(jié)著物業(yè)管理人員的勞動(dòng)，同樣具有價(jià)值和使用價(jià)值。由于物業(yè)管理服務(wù)的無(wú)形性，服務(wù)的等級(jí)層次很難具體地加以定義和解釋，因此物業(yè)管理服務(wù)的質(zhì)量高低，或使用價(jià)值大小，由物業(yè)產(chǎn)權(quán)人或物業(yè)使用人因物業(yè)管理服務(wù)而得到滿足的程度來(lái)判別。物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)審價(jià)的重點(diǎn)，一是審查其價(jià)格構(gòu)成，二是審查其定價(jià)方法。
物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格一般包括裝修垃圾清運(yùn)費(fèi)、保潔費(fèi)、保安費(fèi)、機(jī)動(dòng)車存車費(fèi)、非機(jī)動(dòng)車存車費(fèi)、綠化費(fèi)、化糞池清淘費(fèi)、房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯使用費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)等項(xiàng)目，具體內(nèi)容根據(jù)業(yè)主要求而不同。當(dāng)物業(yè)的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)分離時(shí)，這些收費(fèi)項(xiàng)目有的由物業(yè)使用人支付，有的由產(chǎn)權(quán)人支付;產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)統(tǒng)一時(shí)，則由業(yè)主支付。其中，房屋小修費(fèi)、房屋中修費(fèi)、小區(qū)共用設(shè)施維修費(fèi)、電梯維修費(fèi)、高壓水泵費(fèi)、共用天線費(fèi)屬于維修基金，內(nèi)容較為復(fù)雜，一般應(yīng)與物業(yè)管理公司事先簽訂服務(wù)合同，并在合同中明確約定。
物業(yè)管理服務(wù)定價(jià)方法，一是采用成本導(dǎo)向定價(jià)，即物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格由成本加上按成本利潤(rùn)率計(jì)算的合理利潤(rùn)構(gòu)成。二是競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向定價(jià)，即以競(jìng)爭(zhēng)者的價(jià)格水平作為物業(yè)管理公司定價(jià)的參照或依據(jù)，適用于已實(shí)現(xiàn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)。三是需求導(dǎo)向定價(jià)，即以業(yè)主對(duì)物業(yè)管理服務(wù)價(jià)值的認(rèn)知程度和需求強(qiáng)度為依據(jù)來(lái)確定價(jià)格，服務(wù)的非貨幣因素對(duì)消費(fèi)者的服務(wù)價(jià)值認(rèn)知有著重要的影響，而這種影響程度難以度量，物業(yè)管理公司對(duì)服務(wù)價(jià)格的`調(diào)整難免出現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致服務(wù)的價(jià)格水平相對(duì)于業(yè)主的服務(wù)價(jià)值認(rèn)知程度失衡，不是過(guò)高就是偏低。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向定價(jià)和需求導(dǎo)向定價(jià)的物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)價(jià)格的審查，應(yīng)結(jié)合具體采購(gòu)方式，分招標(biāo)采購(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)性談判、詢價(jià)采購(gòu)等方式，分別采用比價(jià)等方法進(jìn)行審價(jià)。對(duì)于成本導(dǎo)向定價(jià)的物業(yè)管理服務(wù)采購(gòu)價(jià)格的審查，則應(yīng)對(duì)物業(yè)管理服務(wù)的成本和利潤(rùn)進(jìn)行分析和計(jì)算。
一是材料費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時(shí)消耗的材料，如保潔使用的抹布、掃帚等，屬日常消耗性質(zhì)。二是人工費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)的人員勞動(dòng)報(bào)酬，包括工資、獎(jiǎng)金、津貼等，不包括福利費(fèi)用。三是設(shè)備使用費(fèi)，指提供物業(yè)管理服務(wù)時(shí)所使用設(shè)備的折舊和器具的攤銷。不包括設(shè)備器具的購(gòu)置費(fèi)，因?yàn)檫@些設(shè)備器具屬于物業(yè)管理公司開展業(yè)務(wù)、提供服務(wù)的必備固定資產(chǎn)或低值易耗品。審價(jià)時(shí)應(yīng)注意，管理費(fèi)用是物業(yè)管理公司的管理部門維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的開支，如辦公用品、管理人員工資、審計(jì)費(fèi)、律師費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、提供物業(yè)管理服務(wù)人員的福利費(fèi)等，以及物業(yè)管理公司的銷售費(fèi)用如廣告費(fèi)等，均為物業(yè)管理公司開展經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的期間費(fèi)用，應(yīng)由物業(yè)管理公司從經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)中支付，而非經(jīng)營(yíng)成本，即這些費(fèi)用不應(yīng)作為物業(yè)管理服務(wù)的價(jià)格組成部分。
物業(yè)管理服務(wù)的利潤(rùn)，屬于物業(yè)管理服務(wù)單位的正常經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)，作為物業(yè)管理服務(wù)價(jià)格的組成部分，是正當(dāng)合理的，但其目標(biāo)利潤(rùn)應(yīng)以社會(huì)平均成本利潤(rùn)率為標(biāo)準(zhǔn)確定。審價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)超過(guò)社會(huì)平均成本利潤(rùn)率的部分予以審減，以維護(hù)采購(gòu)主體的利益。
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體育教育重要性研究論文篇二十
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們慢慢意識(shí)到了美術(shù)教育的重要性，由于兒童時(shí)期是智力迅速發(fā)展和想象力以及創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)好的美術(shù)教學(xué)方式會(huì)讓兒童在繪畫過(guò)程中，體會(huì)到美術(shù)帶給他們的樂(lè)趣，同時(shí)促進(jìn)兒童有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，健全的人格以及藝術(shù)修養(yǎng)的提高。
1學(xué)前美術(shù)教育的作用。
1.1學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
繪畫是兒童表達(dá)自己內(nèi)心情感以及美好愿望的語(yǔ)言，它是兒童利用線條、形狀、色彩等元素來(lái)反映兒童對(duì)事物的理解，更進(jìn)一步地表達(dá)兒童內(nèi)心的想法。愛畫畫是每個(gè)孩子的天性，而且每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，在學(xué)前美術(shù)發(fā)展過(guò)程中，兒童從涂鴉階段的亂涂亂畫到最后能夠比較完整加入自己的主觀想法創(chuàng)作出或者模仿出自己滿意的一幅畫，然后給它賦予名字，并加以說(shuō)明，這都顯示出了兒童的創(chuàng)造力和想象力。例如，當(dāng)我們拿著著實(shí)物模型告訴兒童，這是一種動(dòng)物，是一只小貓，然后問(wèn)兒童這是什么顏色的小貓，它愛吃什么，它有什么本領(lǐng)，然后讓孩子創(chuàng)作一幅有關(guān)小貓的畫，兒童就可以盡情地發(fā)揮自己的想象，大家爭(zhēng)先恐后躍躍欲試的發(fā)言，說(shuō)可以畫一只抓老鼠的貓、一群釣魚的小貓、一只睡懶覺的貓、一只正在和小朋友玩耍的小貓等等。我們通過(guò)這樣的方式讓兒童認(rèn)識(shí)了事物，讓他們學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，學(xué)會(huì)把自己已知的事物和未知的事物結(jié)合起來(lái)，間接地培養(yǎng)了他們想象力和創(chuàng)造力。
兒童的創(chuàng)造力其實(shí)不僅體現(xiàn)在他們的作品中，還反映在兒童制作美術(shù)作品的過(guò)程中，在兒童的作品中，我們可以清晰地看到成人的許多關(guān)于美術(shù)的條條框框都被打破了，比如說(shuō)畫面中不合比例的人物造型、大膽主觀的色彩、隨意的空間布置、不合邏輯的構(gòu)思等。例如，當(dāng)一個(gè)小朋友畫了一個(gè)農(nóng)民伯伯，這個(gè)農(nóng)民伯伯占了整個(gè)畫面，然后在他旁邊畫一個(gè)很小很小的房子，指出這個(gè)小房子就是農(nóng)民伯伯的'家，如果是我們大人畫這幅畫時(shí)，我們就會(huì)按照房子和人的比例去畫，但是小朋友畫得就充滿了活力與吸引力，他不會(huì)按照我們的常規(guī)去做，這些獨(dú)特的表現(xiàn)手法體現(xiàn)著兒童奇特的創(chuàng)造和豐富的想象。
1.2學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童具有獨(dú)特的審美感。
(1)引導(dǎo)兒童欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)兒童表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。美是一種藝術(shù)，生活中美無(wú)處不在，但是人的審美能力不是與生俱來(lái)的，是在后天的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。兒童時(shí)期是培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)前美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)兒童感受美和表現(xiàn)美的能力。在學(xué)前美術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)中，兒童通過(guò)做創(chuàng)意手工、畫圖、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，來(lái)感受美的力量。例如，在繪畫《幸福的一家人》時(shí)，每個(gè)兒童的想象不同，繪畫重點(diǎn)也不同，有的兒童突出一家人服裝上的各種各樣圖案，有的兒童更強(qiáng)調(diào)一家人幸福的笑臉。他們創(chuàng)作出來(lái)的作品千姿百態(tài)、各有不同。作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想教師應(yīng)該注意美的形式對(duì)激發(fā)兒童審美體驗(yàn)的重要作用。在情感目標(biāo)上，我想讓兒童感受情感的美，體會(huì)到一家人在一起幸福的氛圍。
(2)引導(dǎo)兒童接觸生活中美好事物，豐富兒童感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。兒童在日常生活中，在成人的引導(dǎo)下，感受繁花茂盛的花叢，體會(huì)夕陽(yáng)西下的感動(dòng)，聆聽滴答的雨點(diǎn)聲，觀看波濤洶涌的大海，這些都可以使兒童感受到大自然中、社會(huì)生活中、藝術(shù)作品中的美好。無(wú)論是街上形形色色人的衣著打扮，還是大自然的鳥語(yǔ)花香都能引起兒童的注意力，激發(fā)他們的審美情感，讓他們感受到美的陶冶。
1.3學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童思想品德的發(fā)展。
學(xué)前美術(shù)活動(dòng)能豐富兒童的文化生活，啟發(fā)兒童對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。其實(shí)對(duì)兒童道德品格的培養(yǎng)可以從兒童自己的作品中就可以清楚地看到，如愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)小動(dòng)物，扶著老奶奶過(guò)馬路，把拾到的錢交給警察叔叔等等，這些都是兒童常畫的內(nèi)容，雖然他們畫得稚拙，但是能從畫面中看出兒童的美好，他們用身心感悟著我們的美好世界。
1.4學(xué)前美術(shù)教育促進(jìn)兒童手、眼、腦的發(fā)展。
大家一提到學(xué)前美術(shù)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)這樣的情景，很多孩子在拿著畫筆在紙上認(rèn)真的畫畫，其實(shí)美術(shù)不只是單純地畫畫，它的形式也是多種多樣的。例如，用手指畫畫，把豆子組合成一幅畫，在廢棄的瓶子上畫等，所以學(xué)前美術(shù)不只是用筆在畫，只要發(fā)散思維，就能創(chuàng)造出不同表現(xiàn)形式的畫，兒童在操作中親身體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，在這期間充分發(fā)揮了兒童的手、眼、腦的發(fā)展。他們用大腦去思考和理解，用語(yǔ)言交流自己的感受，用手操作美術(shù)工具和材料來(lái)表達(dá)自己的想法，用眼睛觀察其他人的做法，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。
2學(xué)前美術(shù)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.1學(xué)前美術(shù)教育要求學(xué)生畫的像，扼殺孩子的想象力。
在學(xué)前美術(shù)的課堂上老師認(rèn)真地教兒童畫畫，以畫葡萄為例，老師就用幾個(gè)幾何圖形畫出了，然后讓兒童照著畫，還要求要的像，兒童很容易就學(xué)會(huì)了這種簡(jiǎn)筆的畫葡萄，但是在學(xué)之前，他們卻能用很多方法去表現(xiàn)，雖然充滿稚氣，卻體現(xiàn)了兒童創(chuàng)造的活力。模仿是一種固定的扼殺孩子創(chuàng)造性的方式，這會(huì)嚴(yán)重阻礙了兒童藝術(shù)感受和非凡才能的發(fā)展。
2.2學(xué)前美術(shù)教育缺乏兒童情感的培養(yǎng)。
每次當(dāng)兒童完成畫后，老師和家長(zhǎng)在下課最喜歡做的一件事，就是看看誰(shuí)畫的最好看，每次看到涂顏色沒有涂到外面且畫面干凈的孩子，還有看到你和老師畫的一模一樣的畫家長(zhǎng)就大加贊揚(yáng)，其實(shí)這些都是不對(duì)的，我們不應(yīng)該去注重這些，而應(yīng)該更多地去發(fā)現(xiàn)兒童在作品中所表達(dá)的感受以及情緒，這樣做還能發(fā)現(xiàn)孩子心智的發(fā)展是否健康。
3總結(jié)。
雖然現(xiàn)在社會(huì)中的學(xué)前美術(shù)教育出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們國(guó)家的教育都在朝著好的方向發(fā)展，百年大計(jì)，教育為本，學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)不是一種孤立的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)得技能技巧的同時(shí)，我們應(yīng)該更注重兒童在其他方面的全面發(fā)展。通過(guò)美術(shù)教育對(duì)兒童進(jìn)行的社會(huì)化培養(yǎng)，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并且利用美術(shù)活動(dòng)去推動(dòng)兒童身心的健康發(fā)展，使我們的兒童美術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
體育教育重要性研究論文篇二十一
為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及植物保護(hù)，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過(guò)程中必須主動(dòng)踐行生態(tài)理念，主動(dòng)采取新技術(shù)和新手段，推動(dòng)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效。在發(fā)展農(nóng)業(yè)的過(guò)程中，要把保護(hù)生態(tài)環(huán)境及植物作為首要前提，通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，制定出具體的植物保護(hù)方案，確保發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)不違規(guī)自然生態(tài)規(guī)律[3]。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源和資源的供給變得越來(lái)越緊張，給能源、資源有效利用提出了更高的要求。加強(qiáng)植物保護(hù)，合理利用資源和能源，推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，已成為社會(huì)各界人士高度關(guān)注的話題，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。
2.2加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識(shí)。
為了真正落實(shí)我國(guó)植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家必須加大宣傳力度，提高農(nóng)民的植物保護(hù)意識(shí)，并且在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中堅(jiān)持以可持續(xù)發(fā)展為基本原則，改善我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，從粗放型經(jīng)營(yíng)向集約型轉(zhuǎn)變，有效保護(hù)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中不以損害植被為前提。所以，只有國(guó)家加大了宣傳力度，通過(guò)廣播、電視、媒體等方式有效宣傳植物保護(hù)及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義和作用，才能夠全面提高社會(huì)各界人士植物保護(hù)意識(shí)。與此同時(shí)，相關(guān)部門必須充分發(fā)揮職能作用，提高農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，在有效保護(hù)環(huán)境的前提下，采取最合適的植物保護(hù)措施，不斷提高農(nóng)作物的抵抗能力和自我調(diào)節(jié)能力，推動(dòng)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展[4]。
2.3加大科技投入，增強(qiáng)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科技的研究，通過(guò)引進(jìn)新技能、新技術(shù)，有效減少農(nóng)藥、化肥等化學(xué)藥劑的使用量，減少對(duì)環(huán)境、土地和農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)的污染，也能夠保護(hù)植物不被破壞。同時(shí)，要注重采用先進(jìn)的生物技術(shù)、物理技術(shù)，引進(jìn)綠色農(nóng)產(chǎn)品，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，注重生物技術(shù)、物理技術(shù)和綠色農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的培養(yǎng)和應(yīng)用，才能使有害生物侵入情況得到有效控制，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)。
可持續(xù)發(fā)展作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，通過(guò)采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的科技含量，減少在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)植被造成的破壞。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，在保護(hù)植被的同時(shí)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另外，必須加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)保理念的宣傳，提高全民的環(huán)保生態(tài)意識(shí)。
參考文獻(xiàn)。
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體育教育重要性研究論文篇二十二
摘要：系統(tǒng)的闡述了藥物植物病蟲害綜合防治所帶來(lái)的巨大的社會(huì)意義，經(jīng)濟(jì)意義和生態(tài)意義，提出現(xiàn)在防治中所存在的問(wèn)題和解決方法。
關(guān)鍵字：藥用植物；病害；綜合防治。
正文：中藥產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)最重要的民族產(chǎn)業(yè)之一。在全球天然藥物市場(chǎng)快速增長(zhǎng)的現(xiàn)狀下，促進(jìn)我國(guó)中藥產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展日益重要。近十年來(lái)，在中藥現(xiàn)代化的推動(dòng)下，中藥工業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，逐漸形成了大中藥產(chǎn)業(yè)，它涉及中藥農(nóng)業(yè)、中藥商業(yè)、中藥保健品、中藥食品、中藥獸藥、中藥美容、中藥制藥設(shè)備等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。截至年年底，總產(chǎn)值已達(dá)7000億元，并具有促進(jìn)工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育具有科技含量和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系列品種[1]。同時(shí)栽培中藥可以解決一大部分農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，使他們脫貧致富過(guò)上小康生活，中藥病害是中藥種植過(guò)程中所面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題，近幾年來(lái)隨著化學(xué)藥劑的大范圍或超標(biāo)使用使中藥的質(zhì)量嚴(yán)重下降，同時(shí)農(nóng)藥殘留也嚴(yán)重威脅著人們的身體健康，中藥材是人們用來(lái)防病、治病、保健的特殊商品。中藥的質(zhì)量主要取決于其有效成分的含量，有些藥用植物如人參、西洋參、金銀花、枸杞等病蟲害發(fā)生頻繁，過(guò)量施用農(nóng)藥，不但使中藥材中農(nóng)藥殘留超過(guò)fao，who或我國(guó)規(guī)定的允許標(biāo)準(zhǔn)，直接損害人體健康；而且研究表明，某些藥用植物施用農(nóng)藥不當(dāng)，使其有效成分降低。所以現(xiàn)就以下幾個(gè)方面來(lái)探討一下中藥病害綜合防治的現(xiàn)實(shí)意義。
1、藥用植物病蟲害防治的社會(huì)意義。
藥材質(zhì)量低劣是影響中藥現(xiàn)代化的“瓶頸”，要徹底改變這種狀況就應(yīng)從規(guī)[2]。
豐富的中藥資源為中藥材生產(chǎn)提供了強(qiáng)有力的支持，我國(guó)土地遼闊，地跨寒、溫、熱三帶，地形錯(cuò)綜復(fù)雜，氣候條件多樣，蘊(yùn)藏著極為豐富的天然植物藥資源，其種類之多，藏量之大，為世界之冠。我國(guó)具有世界上最豐富的天然藥物資源，據(jù)我國(guó)第三次中藥材資源調(diào)查，目前我國(guó)現(xiàn)有的中藥資源種類為12807種，其中藥用植物11146種，藥用動(dòng)物1581種，藥用礦物80種。中國(guó)藥典版收載中藥材532種。僅對(duì)320種常用植物類藥材的統(tǒng)計(jì)，總蘊(yùn)臧量就達(dá)850萬(wàn)噸左右。全國(guó)藥材種植面積超過(guò)580萬(wàn)畝，藥材生產(chǎn)基地600多個(gè)，常年栽培的藥材達(dá)200余種。
我國(guó)中藥種植數(shù)量龐大，從事中藥相關(guān)行業(yè)的人員眾多，而作為中藥行業(yè)基礎(chǔ)的中草藥栽培行業(yè)更是容納了大量的農(nóng)村勞動(dòng)力，為他們的創(chuàng)富提供了條件，所以提高中藥材質(zhì)量和產(chǎn)量是一個(gè)重要的問(wèn)題，而病蟲害防治則是藥用植物種植中關(guān)乎藥材產(chǎn)量和質(zhì)量的一個(gè)重要因素。
貝母腐爛病、白術(shù)根腐病、附子白絹病、當(dāng)歸根腐病等。
無(wú)性繁殖材料是病害初侵染的重要來(lái)源許多重要的藥用植物采用無(wú)性繁殖，如地黃、貝母、元胡等。有些是種子育苗后用種苗擴(kuò)大種植，如人參、當(dāng)歸等。這些種苗不僅用于主產(chǎn)區(qū)，還常被引種到新產(chǎn)區(qū)。由于這些繁殖材料基本都是藥用植物的根、塊根、鱗莖等地下部分，本身常常受到嚴(yán)重的病害侵染，所以它們是病害的重要侵染來(lái)源。如牡丹分根栽植時(shí)，不剔除帶有根結(jié)線蟲的根段，致使根結(jié)線蟲病發(fā)生嚴(yán)重。
這些種種，都對(duì)我國(guó)藥用植物生產(chǎn)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性造成了極大的威脅。
2、藥用植物病害防治的經(jīng)濟(jì)意義。
重要行業(yè)具有促進(jìn)工農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培育具有科技含量和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系列品種。促進(jìn)貧困地區(qū)脫貧，推動(dòng)農(nóng)民就地致富，綠化荒山野嶺，改善生態(tài)環(huán)境，以及較長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈適宜安排大量的就業(yè)人員等綜合效益，符合戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的基本特征。
但是在中藥種植過(guò)程中，種植方式落后，藥材質(zhì)量參差不齊，藥材產(chǎn)量不穩(wěn)定，病害頻發(fā)，對(duì)藥材生產(chǎn)造成巨大的損失，所以重視和解決好藥用植物的病害防治是藥用植物種植過(guò)程中的首要任務(wù)。
重要病害，是老參地利用的重要障礙。但在北京地區(qū)農(nóng)田種植人參的情況下，銹腐病的嚴(yán)重性被根腐病所代替，因?yàn)槠皆貐^(qū)農(nóng)田土壤中的根腐菌占據(jù)優(yōu)勢(shì)。又如云南三七的根腐病，浙江白術(shù)的術(shù)蛀蟲，山茱萸的蛀果蛾、寧夏枸杞的蚜蟲、負(fù)泥蟲等。
20%~30%，嚴(yán)重者達(dá)到50%，甚至還有絕收的現(xiàn)象，病蟲害的發(fā)生已成為藥用植物發(fā)展的瓶頸。對(duì)藥材的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生著巨大的威脅。
2、藥用植物病害防治的生態(tài)意義。
如今藥用植物在種植過(guò)程中病害的`防治方式最主要使用的是還是使用化學(xué)藥劑，但是很多人在施用化學(xué)制劑的過(guò)程中不注意用量，存在施用高毒農(nóng)藥，過(guò)量施用，長(zhǎng)期施用等問(wèn)題，這不僅僅會(huì)對(duì)藥用植物的防治帶來(lái)巨大的隱患，很容易使病原物產(chǎn)生抗藥性，使原來(lái)的化學(xué)藥劑失效或增大施用劑量；同時(shí)藥用植物中農(nóng)藥殘留也會(huì)是一個(gè)巨大的安全問(wèn)題，藥用植物本來(lái)是用來(lái)治病救人的，由于農(nóng)藥的殘留，反而會(huì)損害人體的健康，這樣就得不償失了。長(zhǎng)期使用農(nóng)藥也會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境造成巨大的傷害。
所以在藥用植物生產(chǎn)過(guò)程中我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色可持續(xù)的原則，采取一些措施來(lái)保護(hù)環(huán)境和生產(chǎn)安全的藥材。
通過(guò)流水等自然界的循環(huán)，造成環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡。1988年從有機(jī)質(zhì)豐富的吉林省人參產(chǎn)區(qū)土壤中分離到多個(gè)木霉菌株，并從中篩選出對(duì)立枯病絲核菌有強(qiáng)拮抗作用的優(yōu)良菌株，田間試驗(yàn)結(jié)果用木霉麩皮制劑處理表土，防治效果達(dá)60%以上，每年早春參苗出土前結(jié)合田間松土，施用次即可［4］。室內(nèi)抑菌均有不同程度的拮抗作用。作為普遍存在并具有豐富資源的拮抗微生物，木霉在藥用植物病害，尤其土傳病害的生物防治中有重要的應(yīng)用價(jià)值。據(jù)報(bào)道哈茨木霉至少對(duì)1829屬種病原真菌有拮抗作用，受到世界上許多國(guó)家的重視［5］。
綠色中藥材是指無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的中藥材[6]。生產(chǎn)綠色中藥材我們認(rèn)為應(yīng)立足于植物自身的保健，這是“綠色植物”的植?；A(chǔ)。采用抗病、抗蟲品種，優(yōu)良種苗，提高栽培管理水平，注意調(diào)整植物體營(yíng)養(yǎng)等，這些措施不僅能提高中藥材的產(chǎn)量和改善其品質(zhì)，而且有助于增強(qiáng)其抗病蟲的能力。
在生產(chǎn)中應(yīng)該采取綜合防治的措施來(lái)提高藥材質(zhì)量，主要的措施有：
1、以自然防治和生物防治為主，招引和培殖天敵，提高生物多樣性水平。植物與昆蟲、植物與微生物長(zhǎng)期共同生活，互相適應(yīng)、演變、分化，在這一協(xié)調(diào)進(jìn)化過(guò)程中，植物的次生物質(zhì)起著主導(dǎo)作用。因此，可利用植物性殺蟲、殺菌劑進(jìn)行開發(fā)利用。
2、選擇高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥品種，合理使用農(nóng)藥，把農(nóng)藥使用量壓低到最低水平，使中藥材及其加工品中的農(nóng)藥殘留量低于fao，who或我國(guó)規(guī)定的允許標(biāo)準(zhǔn)。
持續(xù)農(nóng)業(yè)的基本內(nèi)容。其核心是在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的同時(shí)，保護(hù)環(huán)境，保持資源的永續(xù)利用［7］。從各個(gè)方面提高藥用植物病害防治的水平和能力。參考文獻(xiàn)：
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體育教育重要性研究論文篇二十三
摘要物業(yè)管理是勞動(dòng)密集型行業(yè)，精細(xì)化服務(wù)可以在目前人工成本高漲的情況下，加強(qiáng)物業(yè)管理企業(yè)的成本控制。物業(yè)管理企業(yè)實(shí)施精細(xì)化服務(wù)管理戰(zhàn)略，歸根結(jié)底是為了能夠做到精心服務(wù)，講究細(xì)節(jié)，降低成本，持續(xù)提供讓業(yè)主滿意的服務(wù)。本文從物業(yè)管理企業(yè)精細(xì)化服務(wù)的具體措施、具體步驟出發(fā),對(duì)物業(yè)精細(xì)化管理各方面進(jìn)行了探索。
一個(gè)實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因?yàn)楣芾淼木?xì)化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來(lái)。物業(yè)服務(wù)企業(yè)通過(guò)精細(xì)化管理服務(wù)，提高自身的管理水平，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)，完善自身的管理機(jī)制，有針對(duì)性的開展服務(wù)工作，勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)物業(yè)服務(wù)水平向著更高更好的方向發(fā)展。
1精細(xì)化管理的具體措施。
1.1基礎(chǔ)管理是精細(xì)化管理的核心。
業(yè)主的滿意度始終是反映物業(yè)服務(wù)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)，粗放式的物業(yè)管理服務(wù)已經(jīng)不能滿足作為物業(yè)管理消費(fèi)者的業(yè)主日益“挑剔”的眼光與要求。
物業(yè)服務(wù)企業(yè)要做到可持續(xù)發(fā)展，就必須從精細(xì)化做起，從提高自身基礎(chǔ)管理水平做起，對(duì)企業(yè)的管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、約束機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制進(jìn)一步完善與規(guī)范，疏通企業(yè)的管理渠道，延伸企業(yè)的管理觸角，規(guī)范企業(yè)的管理行為，鎖緊企業(yè)的管理鏈條，完善一系列的企業(yè)管理、物業(yè)服務(wù)的“基本法”，梳理檢討各項(xiàng)規(guī)章制度及運(yùn)作流程，督導(dǎo)各個(gè)相關(guān)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，堵截管理漏洞，消除服務(wù)盲點(diǎn)，全面夯實(shí)企業(yè)的基礎(chǔ)管理。
1.2誠(chéng)信建設(shè)是精細(xì)化管理的前提。
誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的基本要素，是企業(yè)的生命線，也是企業(yè)與業(yè)主維系關(guān)系的重要基礎(chǔ)，誠(chéng)實(shí)守信既要體現(xiàn)在企業(yè)對(duì)客戶的誠(chéng)信，又要體現(xiàn)在企業(yè)對(duì)員工的誠(chéng)信。
只有堅(jiān)持企業(yè)的誠(chéng)信才能為業(yè)主提供最滿意的服務(wù);只有堅(jiān)持企業(yè)對(duì)員工的誠(chéng)信才能激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，使其以最大的誠(chéng)信為業(yè)主提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1.3規(guī)范管理是精細(xì)化管理的保障。
物業(yè)管理服務(wù)對(duì)象相對(duì)持久固定，如果沒有科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)、制度流程做保障，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，就很難做到精細(xì)化服務(wù)。
實(shí)際上，物業(yè)管理的精細(xì)化管理服務(wù)就是物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、表格化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、理論化。
從實(shí)踐來(lái)看，物業(yè)管理服務(wù)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，主要體現(xiàn)為建立和完善物業(yè)管理的規(guī)章制度，使物業(yè)管理服務(wù)做到有章可循。
把小區(qū)物業(yè)管理任務(wù)進(jìn)行細(xì)化明確，建立相應(yīng)的量化標(biāo)準(zhǔn)，與物業(yè)服務(wù)人員的經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，從制度上充分調(diào)動(dòng)物業(yè)管理人員的工作積極性和創(chuàng)造性。
1.4實(shí)行多種經(jīng)營(yíng)是精細(xì)化管理的源泉。
物業(yè)管理公司作為企業(yè)，經(jīng)營(yíng)應(yīng)是其基本的行為，只有依法進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，獲取合法的利潤(rùn)才能從根本上解決物業(yè)管理企業(yè)的生存和發(fā)展的動(dòng)力源泉，達(dá)到社會(huì)效益、環(huán)境效益與經(jīng)濟(jì)效益并重，良性穩(wěn)健發(fā)展的目標(biāo)。
通過(guò)以物業(yè)管理服務(wù)為主，同時(shí)多種經(jīng)營(yíng)方式并存，各實(shí)體依托物業(yè)管理這個(gè)平臺(tái)，對(duì)業(yè)主進(jìn)行有償服務(wù)，既拓展了服務(wù)領(lǐng)域，又延伸了企業(yè)創(chuàng)造效益的途徑，也為業(yè)主提供了方便。
物業(yè)管理企業(yè)在走精細(xì)化管理的過(guò)程中，需要全員的參與度與認(rèn)可度，這就要求整個(gè)企業(yè)從高層到基層的所有員工，都必須具有專業(yè)化、職業(yè)化水平，培養(yǎng)精細(xì)化的管理服務(wù)意識(shí)，才能在改進(jìn)管理方法、創(chuàng)新服務(wù)模式、優(yōu)化服務(wù)流程上做到統(tǒng)一目標(biāo)與方向，管理服務(wù)水平才能有腳踏實(shí)地的提高。
從行業(yè)屬性來(lái)看，物業(yè)管理不僅要對(duì)樓體、設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)地等不動(dòng)產(chǎn)進(jìn)行日常管理和維護(hù)，而且擴(kuò)展到滿足廣大居民生活需求的各種服務(wù)，對(duì)專業(yè)化、職業(yè)化的要求毋容置疑。
此外，物業(yè)管理企業(yè)要高度重視對(duì)專業(yè)分包業(yè)務(wù)的監(jiān)控。
有個(gè)別企業(yè)認(rèn)為專項(xiàng)業(yè)務(wù)大多已分包予專業(yè)承包公司，就其具體操作制定標(biāo)準(zhǔn)并提出細(xì)化量化指標(biāo)，對(duì)專業(yè)分包業(yè)務(wù)施行嚴(yán)格的監(jiān)控似無(wú)必要。
但從物業(yè)服務(wù)合同的角度分析，不論業(yè)務(wù)如何分包，在業(yè)主面前，物業(yè)服務(wù)企業(yè)對(duì)該部分業(yè)務(wù)的執(zhí)行效果負(fù)有最終的責(zé)任，因而很有必要加大對(duì)專業(yè)分包的監(jiān)控力度，以使其服務(wù)水平與物業(yè)管理企業(yè)的精細(xì)化管理相匹配。
1.6節(jié)約型管理是精細(xì)化管理的體現(xiàn)。
一是加強(qiáng)日常管理，完善規(guī)章制度，杜絕不必要的浪費(fèi)。
要求員工從我做起，從小事做起。
在日常工作中，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的好習(xí)慣，辦公室白天不開燈或少開燈，充分利用自然光照明，杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水現(xiàn)象;在復(fù)印文件和材料時(shí)，堅(jiān)持雙面復(fù)印，堅(jiān)持分類用紙;在辦公用品及物資材料領(lǐng)用上，嚴(yán)格審批，減少耗材，杜絕浪費(fèi);在大宗物品添置時(shí)，實(shí)行招投標(biāo)制，堅(jiān)持集中采購(gòu)，貨比三家;在車輛管理中，合理調(diào)度，禁止公車私用，嚴(yán)格車輛定點(diǎn)維修。
二是加大對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)力度，延長(zhǎng)設(shè)備設(shè)施的使用壽命。
對(duì)設(shè)備定時(shí)巡檢，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)維修，盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，盡可能消除安全隱患。
三是加強(qiáng)人力資源管理，建立選人用人新機(jī)制。
引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)上崗;科學(xué)核定用人數(shù)量，變?nèi)藛T管理為崗位管理;加強(qiáng)員工培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高員工的.整體素質(zhì)和操作技能，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才和適應(yīng)節(jié)約型物業(yè)管理企業(yè)的專業(yè)管理人才，真正達(dá)到在服務(wù)質(zhì)量不降低的前提下減員增效的目的，做到人盡其才。
四是提高辦公效率，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
節(jié)約業(yè)主時(shí)間，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，對(duì)業(yè)主提出的建議快速采取措施也是提高效率、節(jié)約時(shí)間、搞好精細(xì)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內(nèi)容。
實(shí)行精細(xì)化管理，需要建立一個(gè)高效率的管理機(jī)構(gòu)，采用扁平化管理模式，減少管理鏈條。
還要落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)管理者都要到位、盡職，明確崗位責(zé)任制，建立完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行日清日結(jié)工作制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。
在不明確需求的前提下實(shí)施管理肯定很難得到滿意的效果。
只有對(duì)小區(qū)的環(huán)境、居民的要求以及物業(yè)公司承擔(dān)工作的能力進(jìn)行綜合分析，提出精細(xì)化的工作方案，才能很好地化解居民與物業(yè)公司的矛盾，使物業(yè)管理的質(zhì)量成為物業(yè)公司和居民共同努力的方向。
2結(jié)論。
社會(huì)在進(jìn)步，生產(chǎn)力在發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)文化生活的要求也越來(lái)越高，客戶需求和期望的不斷增長(zhǎng)，要求物業(yè)管理企業(yè)必須把精細(xì)化服務(wù)滲透到物業(yè)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以越來(lái)越少的投入，創(chuàng)造出盡可能多的價(jià)值，越來(lái)越接近客戶，超越平凡，不斷創(chuàng)新，通過(guò)精細(xì)化的管理，提供精細(xì)化的服務(wù)，不斷滿足客戶的需求，提供客戶確實(shí)想要的東西。
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