總結是對已有經驗和知識的梳理和總結,可以為今后的工作提供指導。在寫總結之前,先把過去一段時間的經歷進行分類整理。以下是一些旅游達人整理的旅游攻略,分享給大家參考。
三年級第一單元篇一
那個星期六上午,爸爸帶我去牙科看牙,我非常高興,高興的不是看牙,而是爸爸答應我看完牙去花卉市場買幾只小倉鼠養(yǎng)著。
轉眼間來到了花卉市場,我急忙推著爸爸來到了寵物店,找到了倉鼠,我對爸爸說,爸爸買吧。爸爸則皺著眉頭說:"這只太胖,搞不好會喂死。那只太瘦,恐怕身體不健康。這只太調皮,萬一咬住手,怎么辦?這只那只說了有十幾個不養(yǎng)的理由,我聽著很煩,干脆我自己來找?guī)字豢蓯鄣酿B(yǎng)。我正精挑細選著,突然爸爸的手機響了,掛掉后,爸爸爸說:"走,先去姥姥家吃飯,吃完飯再來。我心中有一絲失落,目不轉睛的盯著那一窩小倉鼠,其實人走了,心還在寵物店。來到了姥姥家,吃完飯,我著急的又對爸爸說:"爸爸走吧,買倉鼠去吧,爸爸說,歇一會兒。我又無可奈何的等。
我終于不耐煩了,抬頭看見爸媽在陪姥姥姥爺打麻將,心中傷心,心想今天肯定買不了了。到三四點的時候我們回家了,爸爸便沒再提倉鼠的事情。
我坐在車上,看著窗外,陽光明媚,我卻一點兒也高興不起來,打算再也不理爸爸了,誰讓他說話不算數(shù)呢。
我非常生氣地回到了臥室,用被子蒙著頭睡覺。這時爸爸走了過來說:兒子,看看這是什么,我生氣的沒有看。過了一小會兒,我聽到了一陣陣吱吱的叫聲,我禁不住好奇,發(fā)現(xiàn)籠子里竟然是四只小倉鼠,我興奮的差點兒跳起來,原來爸爸早就買了。
這個星期六真的是讓我的心情一波三折!
三年級第一單元篇二
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中,進一步理解統(tǒng)計方法,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習,使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受學習的樂趣,樹立學好數(shù)學的信心。
使學生認識復式統(tǒng)計表,會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
:通過數(shù)據(jù)的整理和分析,使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
出示教材第36頁情境圖。
提問:這是本班同學最喜歡的活動情況,你從圖中能知道些什么?
提出要求:你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎?
男生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
女生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
學生各自填寫,老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問:男生最喜歡什么活動?女生最喜歡什么活動?
指出:這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù),如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較,就顯得不是很方便了。所以,人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中的復式統(tǒng)計表)。
1、談話:請同學們先認真觀察這張表,在想一想,表中各個欄目是什么意思?
2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù),像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù),單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比,復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
(1)復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分,分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
(2)豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生,因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況,因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù),因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道,男生喜歡的活動分別是什么,對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道,女生喜歡的活動分別是什么,對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn),每個統(tǒng)計表的活動都一樣,調查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內容:活動項目(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲),人數(shù),性別(男生、女生)。根據(jù)表中調查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大,那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調查的人數(shù)一共是多少人,把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小,,對這次調查的結果提出看法和建議。
小結:剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù);用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù),這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù),而且能看出四個小組的整體情況。
引導:如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。(板書課題)。
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù),再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下,根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份:教輔書2631本,文學類圖書3452本,工具書302本。
五月份:教輔書3689本,文學類圖書2478本,工具書352本。
六月份:教輔書5634本,文學類圖書1953本,工具書427本。
2、下面是三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表,想想怎樣填寫表中空缺部分。
三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表。
合計蔬菜魚類肉類豆制品。
總計13。
第一組10331。
第二組406。
第三組40。
看了這張統(tǒng)計表,你能得到哪些信息?你對我們班同學的飲食習慣有什么建議?
三年級第一單元篇三
六年級語文第一單元過關測試班級姓名得分一、看拼音寫詞語,注意把字寫端正美觀。buguangaiyuanshidi()育()深()()世蕩()二、形近字、多音字組詞。邦()勺()埃()薄bo()幫()句()挨()bao()三、詞語訓練。1、填字成詞,并寫出它的近義詞:視死如()――勤勤()()――卓爾不()――萬古長()――2、成語接龍:赴湯蹈火――――。四、填上合適的關聯(lián)詞語。1、“減負”()為孩子們贏得課外時間,()有益于孩子們的身心健康。2、()生活富裕了,()不能鋪張浪費。3、()坐以待斃,()和敵人拼個你死我活!4、()坐以待斃,()和敵人拼個你死我活?五、修改病句。(在原句上修改)1、雖然敵人殘忍地殺害了我們的無數(shù)同胞,因此這兩個日本孩子是無辜的。2、年輕而富有才華的音樂家肖邦,滿懷悲憤,只好不得不離開自己的祖國。3、我緊緊地這只因為緊張而不停地發(fā)抖的手。4、我們有了缺點,要及時解決。六、積累與運用。1、《長江之歌》贊頌了長江的,表達了我們對長江感情。請默寫這首詩的第二小節(jié)://///////面對這樣的長江,我們可以用、等成語來形容。古詩中也有許多和長江有關,請寫出兩句:,。2、“開飯的時間到了,,可親熱啦!”讀了這段話讓我們深切地感受到聶將軍的品質。3、埃斯內爾送給肖邦的特殊禮物是,請默寫出“送禮”時埃斯內爾說的一段話:這時肖邦的心情可以用、等詞語來形容。4、“羌笛何須怨楊柳,。”出自寫的。“,萬里長征人求未還?!背鲎詫懙?。這兩首詩都屬于詩。請再寫出這樣的一首詩,題目:,。,。5、學校準備舉行慶國慶廣場文藝演出,你參加了其中的一個節(jié)目的表演,媽媽說:“天天練節(jié)目,成績搞不上去怎么辦?我不同意你參加演出!”你應該對媽媽這樣解釋:七、閱讀理解。漢字與中國心春在美國紐約,一位美國青年問我:“為什么中國人的凝聚力那么強?”我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊:例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難己,這是翻譯稿讀中為文學作品的人所無法體會的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞,一個中國的孩子,甚至在牙牙學語的時候,就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”;中秋時吟“幾時有”;送別時吟“勸君更進一杯酒”;喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時吟“大江東去”;激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。我曾經對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。1、根據(jù)上下文理解詞語:戲答:籌就:心潮難己:2、仔細閱讀課文,回答問題:(1)漢字中文的特點是什么?(2)中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?3、為什么人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的?4、根據(jù)你對課文的理解,說一說為什么中國人的凝聚力會那么強?5、選做題(以下兩題中共有8個填空,任選其中的4個填空做即可)(1)文中提到的“大地”、“海內”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么?“大地”指:“海內”指:“天涯”指:“知己”指:(2)寫出文中下列幾句詩的后半句:清明時節(jié)雨紛紛,明月幾時有,勸君更進一杯酒,大江東去,八、作文。通過幾年的學習,在學習、生活、工作中,你一定養(yǎng)成了不少良好的習慣,請選擇其中之一,以《我養(yǎng)成了好習慣》為題,介紹一下你養(yǎng)成了什么好習慣,又是怎樣養(yǎng)成的。寫的時候要有具體的事例,450字左右。
三年級第一單元篇四
1、學會10個生字,能聯(lián)系上下文和生活經驗理解新詞。
2、理解課文內容,聯(lián)系重點句體會寓意。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能復述課文。
生字詞卡片、頭飾。
1~2課時。
一、激趣談話,順勢導入。
1、你對自己的長相哪里最滿意?為什么?
看看老師的左右手,哪只漂亮些?(左手)對,所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上??勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履?(對比右手雖不好看,但比左手更有用處)。
2、有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣,對自己的模樣有滿意的地方,也有不滿意的地方,我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧!(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,用自己喜歡的。符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞,并用自己喜歡的方式認識生字,理解詞語。
2、用開火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。
3、學生分段讀課文,學生互相評議,正音。
4、說說課文講了一件什么事。
三、學習1~10段。
1、文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分,對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報)隨機理解贊嘆勻稱贊不絕口欣賞陶醉等詞。
2、指導朗讀。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解。
四、學習11~13段。
1、出示美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第11~13段,說說是指的什么?隨機理解抱怨沒精打采等詞。
2、指導感情朗讀。隨機體會逼近猶豫掙脫拼命等詞。
五、表演、復述。
小組內完成,班內展示。
六、揭示寓意。
2、結合生活實際談談對這句話的理解。
七、課外閱讀。
介紹《伊索寓言》,請生進行課外閱讀。
三年級第一單元篇五
本課是一篇講讀課文,課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識,刻苦學習的經過,他們要起早貪黑地走山路,到學校讀書使學生通過比較體會自己優(yōu)越的學習環(huán)境,使學生從而受到啟發(fā)向小朋友學習,認真刻苦讀書掌握更大的本領。
1、有感情朗讀課文,了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題,提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
體會山溝里的孩子上學的艱苦,并進行比較,了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學習環(huán)境,激發(fā)孩子學習的積極性。
小黑板、投影儀。
2課時。
教學內容:
學習課文。
教學過程:
一、導入新課:
教師談話導入:同學們我們都是生長在城市中,你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文,看看他們的情況。
二、學生自由讀課文。
指名說一說山溝里的孩子生活和學習是怎樣的?可以結合文中的有關句子來說明,教師加以適當講解。
三、課文通過三方面來講山溝孩子的,先講了清晨孩子去上學的情景,天還沒有亮,山溝里還黑著,孩子們走過這座山,翻過那座山,去上學。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化,來描寫孩子們上學要起得很早。
四、指導學生朗讀,重點體會。
五、課文第二部分講了,傍晚山溝里的孩子才從學校放學回家,孩子走過那座山,翻過這座山回家,天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化,說明孩子放學回到家天色很晚。
六、天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠處狼在嚎,羊欄邊的黃狗往往叫,天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。
七、小組討論:山溝里的孩子們每天是怎樣上學的`,小組分別匯報學習。
九、把學過的課文再讀一讀,爭取有感情流利的朗讀。
十、布置作業(yè):
預習本課生字生詞。
教學內容:
學習生字。
教學過程:
一、復習舊課:
說一說山溝里的孩子們每天是怎樣上學的?我們應向他們學習些什么?指名回答。
二、自由朗讀課文最后兩個自然段,有一個怎樣的傳說?
三、指名回答。
四、這把金鑰匙其實指的是什么?回答:是知識的鑰匙。山溝里的孩子們有一個美好的愿望就是掌握知識,用知識使自己的山溝變一個樣,把山溝建設得更好。
五、有感情朗讀課文。
六、學習本課生字生詞:把認字表中的生字從課文中找出來,畫一畫,并讀一讀,再自己組一個詞,擴充詞匯練習。
七、學習寫字表中的生字。
罩:籠罩上下結構上面的部分是四字頭,注意不要寫成四。
匙:鑰匙半包圍結構,注意最后是的最后一筆要長一些。
慧:智慧這個字筆畫較多,中間一部分橫要出頭。
貌:面貌本字的左邊部分較難寫,要重點指導。
勤:辛勤這個字左右結構,左邊的部分注意不是草字頭,最后一橫要變成提。
程:啟程左右結構左邊是禾木旁,字形較簡單。
八、布置作業(yè):
本課生字寫在作業(yè)本上,有感情朗讀課文。
三年級第一單元篇六
一、看拼音寫漢字。(8分)。
f’j”nqiojtin。
音()()聚()增()。
lsuyngp“。
箬()()衣晶()五線()。
二、在括號里填上合適的詞語。(4分)。
()的天空()的眸子。
()的羽毛()的草灘。
()的春天()的天鵝。
()的雨絲()的翅膀。
三、解釋下面的詞語。(4分)。
光彩奪目:
俊俏:
四、辨字組詞。(4分)。
俏()倦()蓑()睛()。
峭()卷()衰()晴()。
攏()塞()憶()陶()。
擾()賽()億()淘()。
五、將下列詞語補充完整。(6分)。
冰()雪()()調()順心()神()。
草()鶯()()巒()嶂()月()風。
風()日()()濤()浪云()霞()。
柳()花()()花()卉花()月()。
六、根據(jù)課文內容填空。(7分)。
1.微風()著千萬條才展開帶()色的嫩葉的柳絲。()的草,()的葉,各色()的花都象趕集似的()來。
2.一身()的羽毛,一對()的翅膀,加上()的尾巴,湊成了()的小燕子。
七、縮寫下面的句子。(6分)。
1.我深深地呼吸著雨后甜潤的空氣。
2.微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩。
三年級第一單元篇七
我的課余生活是豐富多彩而又快樂的。
我的愛好很多,如:踢足球、玩電腦、跑步、跳高、抓蟲子……我最喜歡在草地里抓蟲子。
在老家,我就經常和小伙伴們抓蟲子。一個星期天我回老家了,我和小伙伴們又相約去抓蟲子。開始,我對小伙伴說:“你拿袋子站著別動,我去把蟲子趕過來,等蟲子自己跳進去?!闭f完我們就開始尋找目標,不一會兒,我們就找到了蟲子,我們開始抓了。我們輕輕地、慢慢地、一步一步走到小蟲子旁,然后快速的撲了過去,卻撲了一個空,小伙伴已經再前面拿著袋子等著,我又撲了好幾下,蟲子正好跳進了袋子!抓蟲子是我們最大的樂趣!
開學了,我和同學們在操場上抓蟲子,可是這里的蟲子很少,我們經常抓不到。因為城市的.空氣受了污染,連蟲子也不愿意在這里生活。我多么希望城市的天空越來越藍,城市的空氣越來越新鮮,我們能擁有更多的朋友!
我的課余生活是,多姿多彩,精彩紛呈,下面我就給你們介紹一下吧:
課余我喜歡打撲克,我可是打撲克的高手。有一次,我和我姥打撲克,我們玩的是“一條龍”,我用2個王打我姥的牌,我姥以為自己輸了。把牌一扔,我說:“你咋不用你的三個王打我的2個王呢?”我姥說:“我忘了。”就這樣,我姥輸了,就是因為我比我姥打的認真。因為我打的認真,肯動腦筋,所以我很聰明,是不是呀。
課余我還是最喜歡打乒乓球,因為乒乓球給我?guī)砹嗽S多的樂趣。有一次,我和我爸打,我姿勢不標準,一個叔叔給改正了,以后我一發(fā)球,我爸都打不著,這樣,我的乒乓球技術也提高了。
這就是我的課余生活了。
三年級第一單元篇八
知識與技能:
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌內容,體會作者對大自然的無限熱愛。
4、了解詩的結構,了解本詩運用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。
過程與方法:
1、以讀為主,自讀、感情讀、比賽讀,掌握生字,理解內容。
2、邊讀邊想象,遷移學法,由扶到放,理解詩歌,體會情感。
情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學生熱愛自然、保護自然的思想感情。
1、理解詩,體會詩所表達的思想感情。
2、了解運用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。
第一課時。
一、課時目標:
1、初讀課文,感知詩的韻律美,掌握生字新詞。
2、學習詩歌,理解詩歌所描寫的內容和作者所表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學流程:
(一)課件演示,激趣導課。
1、導:同學們,平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天,我們要學習一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題,齊讀。
3、讓學生觀看課文動畫。
4、指名說說:剛才欣賞到了什么?
(二)初讀課文,整體感知。
1、自己讀詩歌,要求讀準字音,用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語:淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。
檢查生字讀音,然后引導學生借助生活記憶生字。
3、指名5個同學分節(jié)讀課文,其他學生認真聽,評讀課文。
(評讀課文時,先聽聽有沒有讀錯的地方,再聽聽別人的優(yōu)點,后指出存在的不足,還要想想哪些是自己所做不到的。)。
4、剛才同學們評得真好,請你們每個人都自己讀讀課文,想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)。
(三)朗讀理解,感悟草坪的美。
導:你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師:你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。
生:我喜歡這一段,是因為草坪像眼睛的.瞳孔,清澈而美麗極了。
師:還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來?
a、指另一名學生讀并指導學生進行評價。
b、同學們配樂齊讀這一小節(jié),讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學習第三小節(jié)。
師:同學們見過亮晶晶的草坪嗎?讓我們快來看看它到底什么樣子。
學生齊讀第三小節(jié)詩歌。
生1:亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整,而且很干凈,沒有污染。
生2:草坪上有露珠,早晨的太陽一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。
師:同學們真會讀書,能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?
(多請幾名學生讀課文。)。
課件出示句子:“草葉上酣睡的露珠們,快樂的探身相迎?!敝该x這個句子。這么可愛的小露珠,作者是怎么寫出來的?(引導學生認識擬人的寫法。)。
課文中,還有哪些句子寫得很生動,作者是運用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。
3、學習第四小節(jié)。
師:同學們,笑盈盈的草坪是什么樣子的,誰來給大家讀一讀。
指名讀,其他同學評讀。
4、學習第一、五小節(jié)。
男生讀第一小節(jié),女生讀第五小節(jié)。
(四)有感情朗讀,讀出草坪的美。
1、同桌分小節(jié)朗讀課文,互相評一評。
2、全班配樂讀課文。
[設計意圖:盡可能創(chuàng)造讀的機會,為了使每一個孩子都有讀書的機會。]。
(五)課外拓展:
1、仔細觀察我們周圍的草坪,將草坪上美麗的景物描寫下來,也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌,背給爸爸媽媽聽。
第二課時。
一、課時目標:
1、進一步理解詩歌,體會作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護大自然的思想感情。
2、了解詩的結構,了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。
3、指導背誦詩歌。
4、指導寫字。
二、教學流程:
(一)回顧課文。
課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?
(二)體會寫作手法。
1、用語言描述一下你最喜歡的草坪,把你所想象的用彩筆畫出來,并在全班展示作品。
2、體會:作者為什么能寫得這樣生動、形象?
(1)學生交流,師引導學習擬人、比喻的修辭方法。
(2)讓學生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。
3、鼓勵學生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習作。
(三)背誦詩歌。
1、學生交流背誦技巧。
2、學生獨立背誦。
3、檢測背誦情況。
(四)指導寫字。
1、出示生字,說說哪些字容易寫錯。
2、重點指導:境——鏡漿——槳。
3、學生寫字,師巡視檢查。
[設計意圖:讓學生復習鞏固識字方法,培養(yǎng)識字能力。]。
(五)作業(yè)設計:
1、背誦詩歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
三年級第一單元篇九
牽常掛肚()不球甚解()別出心載()。
念念不望()于眾不同()千翩一律()。
二、補充句子,寫出人名。
(1)一日無書,______________________()。
(2)讀書破萬卷,____________________________()。
(3)_______________________________,善讀之可以醫(yī)愚()。
(4)_____________________________,白首方悔讀書遲。()。
默寫兩句課外的關于讀書的名言:
三、按要求寫句子。
(1)這個小圖書館所有的文藝書籍,我差不多都借閱了。
(改成“被”字句。)。
(2)人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。(仿寫句子)。
人們都愛春天,愛她的花紅柳綠,愛她的__________,愛她的____________.
(3)你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?(改為陳述句)。
三年級第一單元篇十
每當我回老家時,都會和朋友們上油菜花田里看油菜花。大片大片金黃色的油菜花,金燦燦的滿地都是,簡直是花的世界,花的海洋。
“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生”。在春天,那一叢叢的油菜花在慢慢的吸吮著春天的甘露,抽出了細長的莖有紫色的,有綠色的。到3月20日金黃色的油菜花已經盛開,大陽出來時,像金黃色的地毯,讓我覺得溫暖,感到安心。一陣陣微風吹過,一股股迷人的芳香讓人陶醉。
近觀油菜花,一團團一簇簇,就像一個個大絨球,每個絨球有二十朵小花,每朵小花都有四片花瓣,花瓣排列有序,十分精致,細看還隱約可見紋路。聞著而來的蝴蝶在叢中飛舞,有的人還在叢中追糊蝶。這時讓我想起了《宿新市徐公店》這首古詩:“離落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰,兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。”好一副生機勃勃的絢麗再卷!
油菜花雖然很平凡,但它作用可大著呢!它的花粉可以釀成蜂蜜等到花謝了以后,會結出小小的籽粒,這個小籽粒叫油菜籽,可以用來榨油,就是我們用來炒菜的菜籽油,可香啦!它雖然沒有牡丹的高貴,沒有荷花的出淤泥而不染,但它有樸實、自在之感。
我喜歡油菜花,喜歡它的平凡和樸實。
三年級第一單元篇十一
在家鄉(xiāng),找尋美麗之處,其實并不難,安靜地坐在大榕樹下,閉上眼,與大自然融為一體。聽那樹葉在沙沙的奏鳴,聽那小河在滴咚的彈奏,整個世界像停止了那樣,就算閉上眼也能構思出眼前的一切是如何美妙。
當風悄悄吹過臉,像在親吻我那個圓潤的小臉,當草莖細微的舒展過我的全身,像是在歡迎我加入這個“大家族”。
大自然用各種自然現(xiàn)象來裝點這個可愛的家鄉(xiāng),當仰望天空,蹲在濃綠的小花叢中,各種顏色映入眼簾,綠色的草葉,紫紅色的小蝴蝶,青色的毛毛蟲,紫圓色的小果實,你舒展著身子,用各種各式的跟我聊天,你說一句,我說一句,每一句話都是經過心來感受的,用手指尖輕輕劃過小河,石巒山峰,每一次表達的意思也是不一樣的,當用滿懷的好心情擁抱它時,一曲優(yōu)美的歌聲將我喚醒,我微微地睜開眼睛,眼前的一切是多么美好。
讓我們用心去自己的美麗的家鄉(xiāng)吧!
【我的家鄉(xiāng)作文2】。
我生存在一個美麗的家園———濱海。這里的水美、田美、公園美……。
這里的南湖公園最美。走近大門就見到石碑上刻著‘南湖公園’這四個鮮紅的大字,走進大門就看到一個大大的噴水池,往天上噴出很多水,好看極了。這里最吸引人眼的是波光粼粼的湖泊。在無風的湖面上,如同一面鏡子,倒映著藍天、白云、紅花、綠草,猶如童話世界。夏天的夜晚,男男女女、老老少少三五成群地在湖邊。大人們會隨著動聽的音樂翩翩起舞;會漫步在湖邊欣賞著噴泉。孩子們有的在滑滑板,有的在溜冰,有的.在嬉戲追逐……四周五光十色的燈光美極了。
濱海是個農莊,自然田野也多。田野的東邊有個小池塘,夏天的小池塘里有亭亭玉立的荷花,這些荷花有的還在含苞欲放,有的花瓣都舒展開了,有的一朵花上只有一兩朵花瓣展開了,其他還沒展開。魚兒在池塘里和小蝌蚪玩耍呢。田野的北邊長著一棵柳樹,春天,它的樹枝上長滿了柳葉,在微風中,它猶如一位少女在田野邊梳理著那長長的頭發(fā)。秋天的田野里小麥和水稻都成熟了。
濱海雖然不是什么大城市,但它在我的心里是美麗的,富饒的,我為能生活在這樣的濱海而感到無比的驕傲!
【我的家鄉(xiāng)作文3】。
我的家鄉(xiāng)有一條既古老又樸素的小橋。
多少年來,這座小橋經歷了無數(shù)次風風雨雨地吹打,身上印下了無數(shù)串踏壓的痕跡??伤匀环€(wěn)穩(wěn)地靜臥在那里,依然如故。
每當我走過這座橋,心情是那么的愉快。橋下,清澈見底的河水淙淙地流著。水底的魚兒有的你追我趕,有的在水里嬉戲,有的靜止不動,像在等待什么似的。形狀各異的鵝卵石在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。微風吹來,鏡子般的河面蕩起微波,一時之間,好像奶奶臉上那深深的皺紋。頭上的小鳥在瓦藍的天空中自由自在地飛翔。我禁不住內心的喜悅,真想唱一首我喜愛的歌曲,可怕驚飛了頭上的鳥兒,我也真想跳一個美麗的舞蹈,但又怕嚇跑了橋下的魚兒。
小橋,你是家鄉(xiāng)的忠實的仆人,我愛你那默默無聞、無私奉獻的精神。
【我的家鄉(xiāng)作文4】。
天氣變冷的時候,就是家鄉(xiāng)爬山的火熱時期。
小時候,我無論對什么山都不感興趣,爸爸總是像一個導游,說“這個是鯨魚噴水,那個是夫妻峰,……”可我都是一點也在意。
后來,我長大了,爸爸趁天氣轉涼了,就帶我去爬山。
我第一次爬山時,我十分害怕,生怕自己會摔下去,我走累了就會蹲在石階上休息一下,喝點水來補充水分。非常熱的時候,就把一件衣服脫下來系在腰間。當然在休息的同時,我們會欣賞山上的美景。
后來,我爬山爬多了,我一上山就橫沖直撞,好似一頭眼紅的公牛。
有一次,我們要到一座山上摘野果子,爬到半山腰也沒有看見一棵果樹,我看見如此局面,我就直沖到一座電線塔那,果然讓我看到了一棵果樹,我馬上下去通報情況,爸爸媽媽馬上沖上去,把那棵果樹的果子一掃而空,然后捧著一袋子收獲下山請功去了。
后來,我們全家去了廣西的桂林旅游,我拍了一些照片給爸爸看,說我拍得很美,可爸爸卻又說:“這里的山再美也美不過咱家的山。”
聽到這句話,我便想起在家鄉(xiāng)爬山時的快樂。
三年級第一單元篇十二
我喜歡校園那充實的學習生活,但我更喜歡輕松、多彩的課余生活。
大多時候,我每天完成學習任務之后,精彩的電視和電腦成了我課余的最好消遣。有時候我也會幫爸爸媽媽做一些我力所能及的家務,減輕他們的負擔,洗碗、掃地、拖地、洗衣服等等這些活對我來說當然不在話下。
三年級第一單元篇十三
春天,西塘旁邊的幾棵柳樹,柳枝長長的,垂到了西塘的水面上,似乎正在為自己梳洗頭發(fā)呢。春風吹過,柳樹們翩翩起舞。在西塘中間,有一個小島。島上的樹木很多,樹上的鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天來了!春天來了!”
夏天,火辣辣的太陽出來了,陽光照射到水面上,金光閃閃。有時,平靜的塘面像一面碩大的鏡子,映出了藍的天,白的云,紅的花,綠的草,青的山。有時,塘面漂浮著一大片一大片青綠青綠的水葫蘆,遠看過去似乎一塊塊翡翠,又像一張張青色的地毯。
秋天,島上的樹木郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉使里面的人看不見藍藍的天空。塘面游著一種叫“雞頭鴨腳”的野水禽。每次它喝水時,都把脖子伸得長長的,才低下頭來喝水,可愛極了!
冬天,西塘水面上漂著白白的汽,好像一片云。
西塘可美了,一年四季都很美!
廣西扶綏縣吉陽小學三年級馬鳳靖。
三年級第一單元篇十四
一、讀準字音:
倒影倒映灑水曬蔫了。
驕陽似火似的茁壯蔥翠乳汁。
二、記一記:
驕陽似火一蹦一跳山崩地裂驚濤拍岸意味深長。
形態(tài)各異結為整體輸送營養(yǎng)大雨滂沱草長鶯飛。
夕陽西下一帆風順連綿不斷湖光山色根深本固。
澆樹澆根根深葉茂葉落歸根。
夜書所見(宋)葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
三、填空:
1.我們要養(yǎng)成認真寫鋼筆字和認真寫毛筆字的好習慣。
2.《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的一首歌詞,是喬羽作詞。描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的感情。
3.文中紅領巾比喻少先隊員,陽光比喻黨和人民對少年兒童的關懷。誰給我們安排下幸福生活?是中國共產黨。
4.文中“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風?!边@句話反復出現(xiàn)三次,表達了少年兒童愉快的心情。
5.有字詞典指的是《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。無字詞典指生活里的學問。學會查無字詞典就是要學會留心觀察生活、體驗生活,從生活中學習語言。
6.要想真正理解一個詞語的意思,不僅要會查有字的.詞典,還要學會查身邊的無字詞典。也就是說,學習語文,不僅要從書本中學,而且要從生活實踐中學。
7.《山行》是唐代詩人杜牧寫的。寫的是詩人在山中小路上行走時看到的深秋時節(jié)的楓林景色。描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖,表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。
8.詩的意思是:深秋時節(jié),山間一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠方。在白云繚繞的地方,隱隱約約有幾戶人家。我停下車不走,是因為我喜歡這深秋時節(jié)的楓林晚景,要盡情欣賞。被秋霜打過的楓葉,比春天的鮮花還要紅。(坐:因為。于:比。)。
9.《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼寫的。寫的是夜間停船在楓橋的所見所聞。所見到的景物有:霜天殘月、江楓、漁火、寒山寺、客船;所聞有:烏啼和鐘聲,這些勾畫了一幅秋江夜泊圖。
10.對是伴隨、相伴的意思。到是送到、傳到的意思。詩中一個愁字表達了詩人孤獨、寂寞的心情。
11.《做一片美的葉子》寫了大樹之美和葉子之美,再由樹和葉想到人,告訴我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。
12.每一片葉子形態(tài)各異――你找不到兩片相同的葉子。無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作――把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。綠葉為大樹而生,春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零――回歸大樹地下的根。我想到了成語葉落歸根。
三年級第一單元篇十五
叮鈴鈴,叮鈴鈴…下課了。我很快走出教室回到家中,然后快速的寫完作業(yè),因為我要參加我最感興趣的游泳班。
剛來到游泳池邊,就看到同學們已經做準備動作了,你看:小麗瞪大了眼睛望著池里的同學們,似乎已迫不及待了。小剛下不了水,就趴在岸上練起來。池中同學們扶著救生圈,歡快的拍打著水浪,水花如碎玉般高高飛濺起來。遠遠望去,在碧綠的池水中,紅的、白的、藍的、黃的五顏六色的色彩交相輝映,時起時落,真像是一群在追逐嬉鬧的小魚。
回想起當初學游泳的時候,不會下水換氣因此喝了不少水,老師手把手教我,現(xiàn)在終于學會了游泳。所以現(xiàn)在我可以在水里像小魚一樣盡情的`游著。
這就是我有趣的課余生活。
三年級第一單元篇一
那個星期六上午,爸爸帶我去牙科看牙,我非常高興,高興的不是看牙,而是爸爸答應我看完牙去花卉市場買幾只小倉鼠養(yǎng)著。
轉眼間來到了花卉市場,我急忙推著爸爸來到了寵物店,找到了倉鼠,我對爸爸說,爸爸買吧。爸爸則皺著眉頭說:"這只太胖,搞不好會喂死。那只太瘦,恐怕身體不健康。這只太調皮,萬一咬住手,怎么辦?這只那只說了有十幾個不養(yǎng)的理由,我聽著很煩,干脆我自己來找?guī)字豢蓯鄣酿B(yǎng)。我正精挑細選著,突然爸爸的手機響了,掛掉后,爸爸爸說:"走,先去姥姥家吃飯,吃完飯再來。我心中有一絲失落,目不轉睛的盯著那一窩小倉鼠,其實人走了,心還在寵物店。來到了姥姥家,吃完飯,我著急的又對爸爸說:"爸爸走吧,買倉鼠去吧,爸爸說,歇一會兒。我又無可奈何的等。
我終于不耐煩了,抬頭看見爸媽在陪姥姥姥爺打麻將,心中傷心,心想今天肯定買不了了。到三四點的時候我們回家了,爸爸便沒再提倉鼠的事情。
我坐在車上,看著窗外,陽光明媚,我卻一點兒也高興不起來,打算再也不理爸爸了,誰讓他說話不算數(shù)呢。
我非常生氣地回到了臥室,用被子蒙著頭睡覺。這時爸爸走了過來說:兒子,看看這是什么,我生氣的沒有看。過了一小會兒,我聽到了一陣陣吱吱的叫聲,我禁不住好奇,發(fā)現(xiàn)籠子里竟然是四只小倉鼠,我興奮的差點兒跳起來,原來爸爸早就買了。
這個星期六真的是讓我的心情一波三折!
三年級第一單元篇二
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中,進一步理解統(tǒng)計方法,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習,使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受學習的樂趣,樹立學好數(shù)學的信心。
使學生認識復式統(tǒng)計表,會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
:通過數(shù)據(jù)的整理和分析,使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
出示教材第36頁情境圖。
提問:這是本班同學最喜歡的活動情況,你從圖中能知道些什么?
提出要求:你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎?
男生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
女生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
學生各自填寫,老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問:男生最喜歡什么活動?女生最喜歡什么活動?
指出:這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù),如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較,就顯得不是很方便了。所以,人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中的復式統(tǒng)計表)。
1、談話:請同學們先認真觀察這張表,在想一想,表中各個欄目是什么意思?
2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù),像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù),單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比,復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
(1)復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分,分別表示出表內橫向、豎向所放內容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
(2)豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生,因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況,因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù),因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道,男生喜歡的活動分別是什么,對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道,女生喜歡的活動分別是什么,對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn),每個統(tǒng)計表的活動都一樣,調查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內容:活動項目(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲),人數(shù),性別(男生、女生)。根據(jù)表中調查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大,那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調查的人數(shù)一共是多少人,把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小,,對這次調查的結果提出看法和建議。
小結:剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù);用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù),這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù),而且能看出四個小組的整體情況。
引導:如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。(板書課題)。
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù),再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下,根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份:教輔書2631本,文學類圖書3452本,工具書302本。
五月份:教輔書3689本,文學類圖書2478本,工具書352本。
六月份:教輔書5634本,文學類圖書1953本,工具書427本。
2、下面是三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表,想想怎樣填寫表中空缺部分。
三(1)班同學飲食情況統(tǒng)計表。
合計蔬菜魚類肉類豆制品。
總計13。
第一組10331。
第二組406。
第三組40。
看了這張統(tǒng)計表,你能得到哪些信息?你對我們班同學的飲食習慣有什么建議?
三年級第一單元篇三
六年級語文第一單元過關測試班級姓名得分一、看拼音寫詞語,注意把字寫端正美觀。buguangaiyuanshidi()育()深()()世蕩()二、形近字、多音字組詞。邦()勺()埃()薄bo()幫()句()挨()bao()三、詞語訓練。1、填字成詞,并寫出它的近義詞:視死如()――勤勤()()――卓爾不()――萬古長()――2、成語接龍:赴湯蹈火――――。四、填上合適的關聯(lián)詞語。1、“減負”()為孩子們贏得課外時間,()有益于孩子們的身心健康。2、()生活富裕了,()不能鋪張浪費。3、()坐以待斃,()和敵人拼個你死我活!4、()坐以待斃,()和敵人拼個你死我活?五、修改病句。(在原句上修改)1、雖然敵人殘忍地殺害了我們的無數(shù)同胞,因此這兩個日本孩子是無辜的。2、年輕而富有才華的音樂家肖邦,滿懷悲憤,只好不得不離開自己的祖國。3、我緊緊地這只因為緊張而不停地發(fā)抖的手。4、我們有了缺點,要及時解決。六、積累與運用。1、《長江之歌》贊頌了長江的,表達了我們對長江感情。請默寫這首詩的第二小節(jié)://///////面對這樣的長江,我們可以用、等成語來形容。古詩中也有許多和長江有關,請寫出兩句:,。2、“開飯的時間到了,,可親熱啦!”讀了這段話讓我們深切地感受到聶將軍的品質。3、埃斯內爾送給肖邦的特殊禮物是,請默寫出“送禮”時埃斯內爾說的一段話:這時肖邦的心情可以用、等詞語來形容。4、“羌笛何須怨楊柳,。”出自寫的。“,萬里長征人求未還?!背鲎詫懙?。這兩首詩都屬于詩。請再寫出這樣的一首詩,題目:,。,。5、學校準備舉行慶國慶廣場文藝演出,你參加了其中的一個節(jié)目的表演,媽媽說:“天天練節(jié)目,成績搞不上去怎么辦?我不同意你參加演出!”你應該對媽媽這樣解釋:七、閱讀理解。漢字與中國心春在美國紐約,一位美國青年問我:“為什么中國人的凝聚力那么強?”我戲答曰:“第一,我們都吃中餐;第二,我們都講中文,用漢字。”漢字,確實是人類一絕。其形聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動,特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊:例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩,心潮難己,這是翻譯稿讀中為文學作品的人所無法體會的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞,一個中國的孩子,甚至在牙牙學語的時候,就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”;中秋時吟“幾時有”;送別時吟“勸君更進一杯酒”;喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”;慷慨時吟“大江東去”;激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結構。我曾經對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?,F(xiàn)在,人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。1、根據(jù)上下文理解詞語:戲答:籌就:心潮難己:2、仔細閱讀課文,回答問題:(1)漢字中文的特點是什么?(2)中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?3、為什么人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除”的?4、根據(jù)你對課文的理解,說一說為什么中國人的凝聚力會那么強?5、選做題(以下兩題中共有8個填空,任選其中的4個填空做即可)(1)文中提到的“大地”、“海內”、“天涯”“知己”等詞語分別指什么?“大地”指:“海內”指:“天涯”指:“知己”指:(2)寫出文中下列幾句詩的后半句:清明時節(jié)雨紛紛,明月幾時有,勸君更進一杯酒,大江東去,八、作文。通過幾年的學習,在學習、生活、工作中,你一定養(yǎng)成了不少良好的習慣,請選擇其中之一,以《我養(yǎng)成了好習慣》為題,介紹一下你養(yǎng)成了什么好習慣,又是怎樣養(yǎng)成的。寫的時候要有具體的事例,450字左右。
三年級第一單元篇四
1、學會10個生字,能聯(lián)系上下文和生活經驗理解新詞。
2、理解課文內容,聯(lián)系重點句體會寓意。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能復述課文。
生字詞卡片、頭飾。
1~2課時。
一、激趣談話,順勢導入。
1、你對自己的長相哪里最滿意?為什么?
看看老師的左右手,哪只漂亮些?(左手)對,所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上??勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履?(對比右手雖不好看,但比左手更有用處)。
2、有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣,對自己的模樣有滿意的地方,也有不滿意的地方,我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧!(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,用自己喜歡的。符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞,并用自己喜歡的方式認識生字,理解詞語。
2、用開火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。
3、學生分段讀課文,學生互相評議,正音。
4、說說課文講了一件什么事。
三、學習1~10段。
1、文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分,對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報)隨機理解贊嘆勻稱贊不絕口欣賞陶醉等詞。
2、指導朗讀。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解。
四、學習11~13段。
1、出示美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第11~13段,說說是指的什么?隨機理解抱怨沒精打采等詞。
2、指導感情朗讀。隨機體會逼近猶豫掙脫拼命等詞。
五、表演、復述。
小組內完成,班內展示。
六、揭示寓意。
2、結合生活實際談談對這句話的理解。
七、課外閱讀。
介紹《伊索寓言》,請生進行課外閱讀。
三年級第一單元篇五
本課是一篇講讀課文,課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識,刻苦學習的經過,他們要起早貪黑地走山路,到學校讀書使學生通過比較體會自己優(yōu)越的學習環(huán)境,使學生從而受到啟發(fā)向小朋友學習,認真刻苦讀書掌握更大的本領。
1、有感情朗讀課文,了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題,提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
體會山溝里的孩子上學的艱苦,并進行比較,了解現(xiàn)在城市中孩子優(yōu)越的學習環(huán)境,激發(fā)孩子學習的積極性。
小黑板、投影儀。
2課時。
教學內容:
學習課文。
教學過程:
一、導入新課:
教師談話導入:同學們我們都是生長在城市中,你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文,看看他們的情況。
二、學生自由讀課文。
指名說一說山溝里的孩子生活和學習是怎樣的?可以結合文中的有關句子來說明,教師加以適當講解。
三、課文通過三方面來講山溝孩子的,先講了清晨孩子去上學的情景,天還沒有亮,山溝里還黑著,孩子們走過這座山,翻過那座山,去上學。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化,來描寫孩子們上學要起得很早。
四、指導學生朗讀,重點體會。
五、課文第二部分講了,傍晚山溝里的孩子才從學校放學回家,孩子走過那座山,翻過這座山回家,天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化,說明孩子放學回到家天色很晚。
六、天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠處狼在嚎,羊欄邊的黃狗往往叫,天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現(xiàn)出了孩子們上學的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。
七、小組討論:山溝里的孩子們每天是怎樣上學的`,小組分別匯報學習。
九、把學過的課文再讀一讀,爭取有感情流利的朗讀。
十、布置作業(yè):
預習本課生字生詞。
教學內容:
學習生字。
教學過程:
一、復習舊課:
說一說山溝里的孩子們每天是怎樣上學的?我們應向他們學習些什么?指名回答。
二、自由朗讀課文最后兩個自然段,有一個怎樣的傳說?
三、指名回答。
四、這把金鑰匙其實指的是什么?回答:是知識的鑰匙。山溝里的孩子們有一個美好的愿望就是掌握知識,用知識使自己的山溝變一個樣,把山溝建設得更好。
五、有感情朗讀課文。
六、學習本課生字生詞:把認字表中的生字從課文中找出來,畫一畫,并讀一讀,再自己組一個詞,擴充詞匯練習。
七、學習寫字表中的生字。
罩:籠罩上下結構上面的部分是四字頭,注意不要寫成四。
匙:鑰匙半包圍結構,注意最后是的最后一筆要長一些。
慧:智慧這個字筆畫較多,中間一部分橫要出頭。
貌:面貌本字的左邊部分較難寫,要重點指導。
勤:辛勤這個字左右結構,左邊的部分注意不是草字頭,最后一橫要變成提。
程:啟程左右結構左邊是禾木旁,字形較簡單。
八、布置作業(yè):
本課生字寫在作業(yè)本上,有感情朗讀課文。
三年級第一單元篇六
一、看拼音寫漢字。(8分)。
f’j”nqiojtin。
音()()聚()增()。
lsuyngp“。
箬()()衣晶()五線()。
二、在括號里填上合適的詞語。(4分)。
()的天空()的眸子。
()的羽毛()的草灘。
()的春天()的天鵝。
()的雨絲()的翅膀。
三、解釋下面的詞語。(4分)。
光彩奪目:
俊俏:
四、辨字組詞。(4分)。
俏()倦()蓑()睛()。
峭()卷()衰()晴()。
攏()塞()憶()陶()。
擾()賽()億()淘()。
五、將下列詞語補充完整。(6分)。
冰()雪()()調()順心()神()。
草()鶯()()巒()嶂()月()風。
風()日()()濤()浪云()霞()。
柳()花()()花()卉花()月()。
六、根據(jù)課文內容填空。(7分)。
1.微風()著千萬條才展開帶()色的嫩葉的柳絲。()的草,()的葉,各色()的花都象趕集似的()來。
2.一身()的羽毛,一對()的翅膀,加上()的尾巴,湊成了()的小燕子。
七、縮寫下面的句子。(6分)。
1.我深深地呼吸著雨后甜潤的空氣。
2.微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩。
三年級第一單元篇七
我的課余生活是豐富多彩而又快樂的。
我的愛好很多,如:踢足球、玩電腦、跑步、跳高、抓蟲子……我最喜歡在草地里抓蟲子。
在老家,我就經常和小伙伴們抓蟲子。一個星期天我回老家了,我和小伙伴們又相約去抓蟲子。開始,我對小伙伴說:“你拿袋子站著別動,我去把蟲子趕過來,等蟲子自己跳進去?!闭f完我們就開始尋找目標,不一會兒,我們就找到了蟲子,我們開始抓了。我們輕輕地、慢慢地、一步一步走到小蟲子旁,然后快速的撲了過去,卻撲了一個空,小伙伴已經再前面拿著袋子等著,我又撲了好幾下,蟲子正好跳進了袋子!抓蟲子是我們最大的樂趣!
開學了,我和同學們在操場上抓蟲子,可是這里的蟲子很少,我們經常抓不到。因為城市的.空氣受了污染,連蟲子也不愿意在這里生活。我多么希望城市的天空越來越藍,城市的空氣越來越新鮮,我們能擁有更多的朋友!
我的課余生活是,多姿多彩,精彩紛呈,下面我就給你們介紹一下吧:
課余我喜歡打撲克,我可是打撲克的高手。有一次,我和我姥打撲克,我們玩的是“一條龍”,我用2個王打我姥的牌,我姥以為自己輸了。把牌一扔,我說:“你咋不用你的三個王打我的2個王呢?”我姥說:“我忘了。”就這樣,我姥輸了,就是因為我比我姥打的認真。因為我打的認真,肯動腦筋,所以我很聰明,是不是呀。
課余我還是最喜歡打乒乓球,因為乒乓球給我?guī)砹嗽S多的樂趣。有一次,我和我爸打,我姿勢不標準,一個叔叔給改正了,以后我一發(fā)球,我爸都打不著,這樣,我的乒乓球技術也提高了。
這就是我的課余生活了。
三年級第一單元篇八
知識與技能:
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌內容,體會作者對大自然的無限熱愛。
4、了解詩的結構,了解本詩運用擬人、比喻的手法把詩句寫得更加生動、形象。
過程與方法:
1、以讀為主,自讀、感情讀、比賽讀,掌握生字,理解內容。
2、邊讀邊想象,遷移學法,由扶到放,理解詩歌,體會情感。
情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學生熱愛自然、保護自然的思想感情。
1、理解詩,體會詩所表達的思想感情。
2、了解運用擬人、比喻把詩句寫生動的方法。
第一課時。
一、課時目標:
1、初讀課文,感知詩的韻律美,掌握生字新詞。
2、學習詩歌,理解詩歌所描寫的內容和作者所表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學流程:
(一)課件演示,激趣導課。
1、導:同學們,平時你們最喜歡在綠色的草坪上追逐、嬉戲。今天,我們要學習一篇描寫綠色草坪的詩歌——《草葉上的歌》。
2、板書課題,齊讀。
3、讓學生觀看課文動畫。
4、指名說說:剛才欣賞到了什么?
(二)初讀課文,整體感知。
1、自己讀詩歌,要求讀準字音,用自己喜歡的方式認識生字。
2、課件出示生字詞語:淅淅瀝瀝、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶漿、夢境等詞。
檢查生字讀音,然后引導學生借助生活記憶生字。
3、指名5個同學分節(jié)讀課文,其他學生認真聽,評讀課文。
(評讀課文時,先聽聽有沒有讀錯的地方,再聽聽別人的優(yōu)點,后指出存在的不足,還要想想哪些是自己所做不到的。)。
4、剛才同學們評得真好,請你們每個人都自己讀讀課文,想想這是一塊怎樣的草坪?(綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈)。
(三)朗讀理解,感悟草坪的美。
導:你最喜歡哪一段?讀給大家聽聽。
1、朗讀第二小節(jié)。
師:你最喜歡怎樣的草坪?為什么喜歡?讀給大家聽。
生:我喜歡這一段,是因為草坪像眼睛的.瞳孔,清澈而美麗極了。
師:還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來?
a、指另一名學生讀并指導學生進行評價。
b、同學們配樂齊讀這一小節(jié),讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
2、學習第三小節(jié)。
師:同學們見過亮晶晶的草坪嗎?讓我們快來看看它到底什么樣子。
學生齊讀第三小節(jié)詩歌。
生1:亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整,而且很干凈,沒有污染。
生2:草坪上有露珠,早晨的太陽一照,它就亮晶晶的,所以成了亮晶晶的草坪。
師:同學們真會讀書,能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?
(多請幾名學生讀課文。)。
課件出示句子:“草葉上酣睡的露珠們,快樂的探身相迎?!敝该x這個句子。這么可愛的小露珠,作者是怎么寫出來的?(引導學生認識擬人的寫法。)。
課文中,還有哪些句子寫得很生動,作者是運用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。
3、學習第四小節(jié)。
師:同學們,笑盈盈的草坪是什么樣子的,誰來給大家讀一讀。
指名讀,其他同學評讀。
4、學習第一、五小節(jié)。
男生讀第一小節(jié),女生讀第五小節(jié)。
(四)有感情朗讀,讀出草坪的美。
1、同桌分小節(jié)朗讀課文,互相評一評。
2、全班配樂讀課文。
[設計意圖:盡可能創(chuàng)造讀的機會,為了使每一個孩子都有讀書的機會。]。
(五)課外拓展:
1、仔細觀察我們周圍的草坪,將草坪上美麗的景物描寫下來,也能用上比喻、擬人的修辭手法。
2、繼續(xù)讀一讀背一背這首詩歌,背給爸爸媽媽聽。
第二課時。
一、課時目標:
1、進一步理解詩歌,體會作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護大自然的思想感情。
2、了解詩的結構,了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫得更加生動形象。
3、指導背誦詩歌。
4、指導寫字。
二、教學流程:
(一)回顧課文。
課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪塊草坪?
(二)體會寫作手法。
1、用語言描述一下你最喜歡的草坪,把你所想象的用彩筆畫出來,并在全班展示作品。
2、體會:作者為什么能寫得這樣生動、形象?
(1)學生交流,師引導學習擬人、比喻的修辭方法。
(2)讓學生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。
3、鼓勵學生互相交流一下自己上節(jié)課的課后習作。
(三)背誦詩歌。
1、學生交流背誦技巧。
2、學生獨立背誦。
3、檢測背誦情況。
(四)指導寫字。
1、出示生字,說說哪些字容易寫錯。
2、重點指導:境——鏡漿——槳。
3、學生寫字,師巡視檢查。
[設計意圖:讓學生復習鞏固識字方法,培養(yǎng)識字能力。]。
(五)作業(yè)設計:
1、背誦詩歌。
2、抄寫本課的生字新詞。
三年級第一單元篇九
牽常掛肚()不球甚解()別出心載()。
念念不望()于眾不同()千翩一律()。
二、補充句子,寫出人名。
(1)一日無書,______________________()。
(2)讀書破萬卷,____________________________()。
(3)_______________________________,善讀之可以醫(yī)愚()。
(4)_____________________________,白首方悔讀書遲。()。
默寫兩句課外的關于讀書的名言:
三、按要求寫句子。
(1)這個小圖書館所有的文藝書籍,我差不多都借閱了。
(改成“被”字句。)。
(2)人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。(仿寫句子)。
人們都愛春天,愛她的花紅柳綠,愛她的__________,愛她的____________.
(3)你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?(改為陳述句)。
三年級第一單元篇十
每當我回老家時,都會和朋友們上油菜花田里看油菜花。大片大片金黃色的油菜花,金燦燦的滿地都是,簡直是花的世界,花的海洋。
“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生”。在春天,那一叢叢的油菜花在慢慢的吸吮著春天的甘露,抽出了細長的莖有紫色的,有綠色的。到3月20日金黃色的油菜花已經盛開,大陽出來時,像金黃色的地毯,讓我覺得溫暖,感到安心。一陣陣微風吹過,一股股迷人的芳香讓人陶醉。
近觀油菜花,一團團一簇簇,就像一個個大絨球,每個絨球有二十朵小花,每朵小花都有四片花瓣,花瓣排列有序,十分精致,細看還隱約可見紋路。聞著而來的蝴蝶在叢中飛舞,有的人還在叢中追糊蝶。這時讓我想起了《宿新市徐公店》這首古詩:“離落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰,兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。”好一副生機勃勃的絢麗再卷!
油菜花雖然很平凡,但它作用可大著呢!它的花粉可以釀成蜂蜜等到花謝了以后,會結出小小的籽粒,這個小籽粒叫油菜籽,可以用來榨油,就是我們用來炒菜的菜籽油,可香啦!它雖然沒有牡丹的高貴,沒有荷花的出淤泥而不染,但它有樸實、自在之感。
我喜歡油菜花,喜歡它的平凡和樸實。
三年級第一單元篇十一
在家鄉(xiāng),找尋美麗之處,其實并不難,安靜地坐在大榕樹下,閉上眼,與大自然融為一體。聽那樹葉在沙沙的奏鳴,聽那小河在滴咚的彈奏,整個世界像停止了那樣,就算閉上眼也能構思出眼前的一切是如何美妙。
當風悄悄吹過臉,像在親吻我那個圓潤的小臉,當草莖細微的舒展過我的全身,像是在歡迎我加入這個“大家族”。
大自然用各種自然現(xiàn)象來裝點這個可愛的家鄉(xiāng),當仰望天空,蹲在濃綠的小花叢中,各種顏色映入眼簾,綠色的草葉,紫紅色的小蝴蝶,青色的毛毛蟲,紫圓色的小果實,你舒展著身子,用各種各式的跟我聊天,你說一句,我說一句,每一句話都是經過心來感受的,用手指尖輕輕劃過小河,石巒山峰,每一次表達的意思也是不一樣的,當用滿懷的好心情擁抱它時,一曲優(yōu)美的歌聲將我喚醒,我微微地睜開眼睛,眼前的一切是多么美好。
讓我們用心去自己的美麗的家鄉(xiāng)吧!
【我的家鄉(xiāng)作文2】。
我生存在一個美麗的家園———濱海。這里的水美、田美、公園美……。
這里的南湖公園最美。走近大門就見到石碑上刻著‘南湖公園’這四個鮮紅的大字,走進大門就看到一個大大的噴水池,往天上噴出很多水,好看極了。這里最吸引人眼的是波光粼粼的湖泊。在無風的湖面上,如同一面鏡子,倒映著藍天、白云、紅花、綠草,猶如童話世界。夏天的夜晚,男男女女、老老少少三五成群地在湖邊。大人們會隨著動聽的音樂翩翩起舞;會漫步在湖邊欣賞著噴泉。孩子們有的在滑滑板,有的在溜冰,有的.在嬉戲追逐……四周五光十色的燈光美極了。
濱海是個農莊,自然田野也多。田野的東邊有個小池塘,夏天的小池塘里有亭亭玉立的荷花,這些荷花有的還在含苞欲放,有的花瓣都舒展開了,有的一朵花上只有一兩朵花瓣展開了,其他還沒展開。魚兒在池塘里和小蝌蚪玩耍呢。田野的北邊長著一棵柳樹,春天,它的樹枝上長滿了柳葉,在微風中,它猶如一位少女在田野邊梳理著那長長的頭發(fā)。秋天的田野里小麥和水稻都成熟了。
濱海雖然不是什么大城市,但它在我的心里是美麗的,富饒的,我為能生活在這樣的濱海而感到無比的驕傲!
【我的家鄉(xiāng)作文3】。
我的家鄉(xiāng)有一條既古老又樸素的小橋。
多少年來,這座小橋經歷了無數(shù)次風風雨雨地吹打,身上印下了無數(shù)串踏壓的痕跡??伤匀环€(wěn)穩(wěn)地靜臥在那里,依然如故。
每當我走過這座橋,心情是那么的愉快。橋下,清澈見底的河水淙淙地流著。水底的魚兒有的你追我趕,有的在水里嬉戲,有的靜止不動,像在等待什么似的。形狀各異的鵝卵石在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。微風吹來,鏡子般的河面蕩起微波,一時之間,好像奶奶臉上那深深的皺紋。頭上的小鳥在瓦藍的天空中自由自在地飛翔。我禁不住內心的喜悅,真想唱一首我喜愛的歌曲,可怕驚飛了頭上的鳥兒,我也真想跳一個美麗的舞蹈,但又怕嚇跑了橋下的魚兒。
小橋,你是家鄉(xiāng)的忠實的仆人,我愛你那默默無聞、無私奉獻的精神。
【我的家鄉(xiāng)作文4】。
天氣變冷的時候,就是家鄉(xiāng)爬山的火熱時期。
小時候,我無論對什么山都不感興趣,爸爸總是像一個導游,說“這個是鯨魚噴水,那個是夫妻峰,……”可我都是一點也在意。
后來,我長大了,爸爸趁天氣轉涼了,就帶我去爬山。
我第一次爬山時,我十分害怕,生怕自己會摔下去,我走累了就會蹲在石階上休息一下,喝點水來補充水分。非常熱的時候,就把一件衣服脫下來系在腰間。當然在休息的同時,我們會欣賞山上的美景。
后來,我爬山爬多了,我一上山就橫沖直撞,好似一頭眼紅的公牛。
有一次,我們要到一座山上摘野果子,爬到半山腰也沒有看見一棵果樹,我看見如此局面,我就直沖到一座電線塔那,果然讓我看到了一棵果樹,我馬上下去通報情況,爸爸媽媽馬上沖上去,把那棵果樹的果子一掃而空,然后捧著一袋子收獲下山請功去了。
后來,我們全家去了廣西的桂林旅游,我拍了一些照片給爸爸看,說我拍得很美,可爸爸卻又說:“這里的山再美也美不過咱家的山。”
聽到這句話,我便想起在家鄉(xiāng)爬山時的快樂。
三年級第一單元篇十二
我喜歡校園那充實的學習生活,但我更喜歡輕松、多彩的課余生活。
大多時候,我每天完成學習任務之后,精彩的電視和電腦成了我課余的最好消遣。有時候我也會幫爸爸媽媽做一些我力所能及的家務,減輕他們的負擔,洗碗、掃地、拖地、洗衣服等等這些活對我來說當然不在話下。
三年級第一單元篇十三
春天,西塘旁邊的幾棵柳樹,柳枝長長的,垂到了西塘的水面上,似乎正在為自己梳洗頭發(fā)呢。春風吹過,柳樹們翩翩起舞。在西塘中間,有一個小島。島上的樹木很多,樹上的鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天來了!春天來了!”
夏天,火辣辣的太陽出來了,陽光照射到水面上,金光閃閃。有時,平靜的塘面像一面碩大的鏡子,映出了藍的天,白的云,紅的花,綠的草,青的山。有時,塘面漂浮著一大片一大片青綠青綠的水葫蘆,遠看過去似乎一塊塊翡翠,又像一張張青色的地毯。
秋天,島上的樹木郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉使里面的人看不見藍藍的天空。塘面游著一種叫“雞頭鴨腳”的野水禽。每次它喝水時,都把脖子伸得長長的,才低下頭來喝水,可愛極了!
冬天,西塘水面上漂著白白的汽,好像一片云。
西塘可美了,一年四季都很美!
廣西扶綏縣吉陽小學三年級馬鳳靖。
三年級第一單元篇十四
一、讀準字音:
倒影倒映灑水曬蔫了。
驕陽似火似的茁壯蔥翠乳汁。
二、記一記:
驕陽似火一蹦一跳山崩地裂驚濤拍岸意味深長。
形態(tài)各異結為整體輸送營養(yǎng)大雨滂沱草長鶯飛。
夕陽西下一帆風順連綿不斷湖光山色根深本固。
澆樹澆根根深葉茂葉落歸根。
夜書所見(宋)葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。
知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
三、填空:
1.我們要養(yǎng)成認真寫鋼筆字和認真寫毛筆字的好習慣。
2.《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的一首歌詞,是喬羽作詞。描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的感情。
3.文中紅領巾比喻少先隊員,陽光比喻黨和人民對少年兒童的關懷。誰給我們安排下幸福生活?是中國共產黨。
4.文中“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風?!边@句話反復出現(xiàn)三次,表達了少年兒童愉快的心情。
5.有字詞典指的是《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。無字詞典指生活里的學問。學會查無字詞典就是要學會留心觀察生活、體驗生活,從生活中學習語言。
6.要想真正理解一個詞語的意思,不僅要會查有字的.詞典,還要學會查身邊的無字詞典。也就是說,學習語文,不僅要從書本中學,而且要從生活實踐中學。
7.《山行》是唐代詩人杜牧寫的。寫的是詩人在山中小路上行走時看到的深秋時節(jié)的楓林景色。描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構成的山林秋色圖,表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。
8.詩的意思是:深秋時節(jié),山間一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠方。在白云繚繞的地方,隱隱約約有幾戶人家。我停下車不走,是因為我喜歡這深秋時節(jié)的楓林晚景,要盡情欣賞。被秋霜打過的楓葉,比春天的鮮花還要紅。(坐:因為。于:比。)。
9.《楓橋夜泊》是唐代詩人張繼寫的。寫的是夜間停船在楓橋的所見所聞。所見到的景物有:霜天殘月、江楓、漁火、寒山寺、客船;所聞有:烏啼和鐘聲,這些勾畫了一幅秋江夜泊圖。
10.對是伴隨、相伴的意思。到是送到、傳到的意思。詩中一個愁字表達了詩人孤獨、寂寞的心情。
11.《做一片美的葉子》寫了大樹之美和葉子之美,再由樹和葉想到人,告訴我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。
12.每一片葉子形態(tài)各異――你找不到兩片相同的葉子。無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作――把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。綠葉為大樹而生,春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零――回歸大樹地下的根。我想到了成語葉落歸根。
三年級第一單元篇十五
叮鈴鈴,叮鈴鈴…下課了。我很快走出教室回到家中,然后快速的寫完作業(yè),因為我要參加我最感興趣的游泳班。
剛來到游泳池邊,就看到同學們已經做準備動作了,你看:小麗瞪大了眼睛望著池里的同學們,似乎已迫不及待了。小剛下不了水,就趴在岸上練起來。池中同學們扶著救生圈,歡快的拍打著水浪,水花如碎玉般高高飛濺起來。遠遠望去,在碧綠的池水中,紅的、白的、藍的、黃的五顏六色的色彩交相輝映,時起時落,真像是一群在追逐嬉鬧的小魚。
回想起當初學游泳的時候,不會下水換氣因此喝了不少水,老師手把手教我,現(xiàn)在終于學會了游泳。所以現(xiàn)在我可以在水里像小魚一樣盡情的`游著。
這就是我有趣的課余生活。