數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客大全(22篇)

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    總結(jié)的目的是為了優(yōu)化學(xué)習(xí)和工作過程,提高整體效率和效果。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對象。如果您需要一些優(yōu)秀的總結(jié)范例,那么不妨看看以下是小編為大家整理的范文,供您參考。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇一
    本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。
    兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí),語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
    開辟“每周師生印象回眸”欄目,為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,師生坦誠交流,營造了健康而積極的師生取悅氛圍,在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。
    連續(xù)四年的初三語文教學(xué),容易形成吃老本的思想,教學(xué)倦怠情緒更易滋生,教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。
    課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點難點,加大學(xué)情研究的縱深度,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,認(rèn)真整合每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定教學(xué)重難點。
    采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。
    語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
    教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。
    對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度,適當(dāng)降低要求,加強關(guān)愛力度,課余時間個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓(xùn)練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
    1、夯實基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
    2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。
    試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí),實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
    3、加強閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。
    結(jié)合考點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。
    4、加強寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
    本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式,達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。
    本學(xué)期我的工作還存在許多不足,1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生,3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有長效機制,課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會極力補足,盡力把工作做好,爭取促使學(xué)生個體語文潛能得到挖潛。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇二
    時光飛逝,一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,這個學(xué)期緊張忙碌而收獲多多。我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同行請教?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:。
    一、備課方面。
    認(rèn)真?zhèn)湔n,我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
    二、教學(xué)方面。
    增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    三、提高業(yè)務(wù)水平方面。
    在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    四、作業(yè)批改方面。
    在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
    六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在課堂上,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問題,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    七、不足之處及今后的改進(jìn)措施。
    應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式再多樣一些,在教學(xué)水平上再提高一些,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇三
    自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個合格的人民教師!與時俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
    二、師能方面。
    在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
    在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動,通過講課、聽課、評課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。
    通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。
    所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,通過一學(xué)年的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
    日月如梭,光陰似箭,時代的腳步已即將邁入__學(xué)年。值此辭舊迎新之際,對__學(xué)年的工作進(jìn)行回顧總結(jié),借鑒得失,以求更好的姿態(tài)投入新的工作中。
    本人一如既往地?fù)碜o(hù)黨的方針政策,自覺參加政治學(xué)習(xí),熱愛事業(yè),思想端正,更新教育觀念,注重素質(zhì)教育,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,工作責(zé)任心強,一心撲在事業(yè)上。遵守國家法律法規(guī),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不曠工,上課不遲到、早退,服從合理的工作安排和調(diào)動。不參加與教師身份不符的活動。維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,尊重學(xué)生人格,關(guān)心每位學(xué)生,不歧視后進(jìn)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,加強與學(xué)生家長聯(lián)系。以身作則,儀表舉止端莊,文明辦公,集體榮譽稱號強,不追求與教師身份不符的打扮。
    在本學(xué)年中按照學(xué)校工作安排,調(diào)任三(九)班語文學(xué)科教師。任教期間,本人能針對學(xué)生實際,制定教學(xué)計劃,努力提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生愛上語文課,樂上語文課。在一學(xué)年的教學(xué)工作中,本人注重從基礎(chǔ)抓起,走一步,再走一步,切切實實地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過一年的師生共同努力,在中考中取得優(yōu)秀的成績,班級成績由以前的年段第五名提升到第二名,中考班級平均分為88分,合格率為87.5%,優(yōu)秀率為47.5%,受到學(xué)生和家長的贊揚。
    本人深知藝無止境,在業(yè)務(wù)上精益求精,虛心謹(jǐn)慎,認(rèn)真參加教育部組織的全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),完成專家布置的作業(yè),積極參與網(wǎng)上研討活動,收看視頻講座,參加視頻會義,撰寫學(xué)習(xí)日志,在“教海拾貝”上發(fā)表文章,順利完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),獲得優(yōu)秀成績。在學(xué)校里積極參加集體備課,汲取集體的智慧。認(rèn)真參加各級教研活動,認(rèn)真聽課,評課,反省,在一學(xué)年中聽了不少于20節(jié)的公開課,并認(rèn)真作好聽課筆記。自身也勇于主動上市級公開課,在市第九屆農(nóng)村課改學(xué)校展示課上,本人執(zhí)教的《馬》受到與會專家的高度評價。本人《馬》一文的助學(xué)稿獲市一等獎。并發(fā)表在《慈溪市優(yōu)秀助學(xué)稿教育通訊專輯》上。本人寫的《馬》一課的課堂實錄由市教研員推薦,發(fā)表在“5156中學(xué)語文網(wǎng)”上,并被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。本人還參加了市初中教師業(yè)務(wù)能力競賽,通過初賽、復(fù)賽,本人獲得了周巷鎮(zhèn)第一名,慈溪市一等獎的好成績。本人還代表學(xué)校赴象山參加了寧波市第七次語文教研組長研討會,受益頗深。本人積極進(jìn)行教學(xué)上的探究活動,審報市級課題《海地文化的實踐和探究——杭州灣初中校本課程》并已被立項。積極撰寫教學(xué)論文,《語文課堂上的追問藝術(shù)》刊發(fā)在《教師學(xué)習(xí)報》上?!墩Z文綜合性學(xué)習(xí)活動的實踐和摸索》發(fā)表在《語文建設(shè)》上。
    作為一個文學(xué)愛好者,本人還經(jīng)常寫千字文章投稿發(fā)表。在本學(xué)年里,在《未來作家》上發(fā)表有《家有旺旺》、《家有小院》、《又到榨菜收割時》、《我的農(nóng)家寶貝》、《棋樂》等文章。在《梨風(fēng)》上發(fā)表《我們曾經(jīng)是棉農(nóng)》,并擬在《梨風(fēng)》雜志上發(fā)表個人專輯。
    “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。”相信隨著本人的努力努力再努力,一定會在工作上、學(xué)習(xí)上、生活上更加地興旺、發(fā)達(dá)。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇四
    一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了,在這繁忙而充實的一學(xué)期中,我感觸較多,現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    作為一名數(shù)學(xué)教師,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。
    把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學(xué)之中,我根據(jù)不同的課型,運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后,我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思,及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點,克服不足,同時,積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強,學(xué)習(xí)興趣有所提高,基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
    教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
    我做到:常思考,常研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以課堂教學(xué)研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生“學(xué)”得有趣,“學(xué)”得實在,“學(xué)”有所得,我努力向40分鐘要質(zhì)量。
    1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的.質(zhì)量.
    3、認(rèn)真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
    5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
    有成功的地方,但也有很多不足,比如說,高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中,但計算還不細(xì)心,缺乏仔細(xì)、全面。因此,在今后的教學(xué)中,還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變:
    第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)。
    第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。
    第三、解讀教材,在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。
    第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué),是自己的教學(xué)能真正達(dá)到實效性。
    總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階!
    一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇五
    做為一組之長的我,談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起,發(fā)揮集體的智慧,資源共享,使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢,有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo),我們求同存異,各抒己見。在教研中,我們從不保留,坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲,談本堂課的失誤;在平日的交流溝通中,講的是學(xué)生,議的是課程,甚至在出去聽課的路上,也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤,惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍,使我們每個人都受益匪淺,許多教學(xué)中的難點被輕易的化解,學(xué)生的各項基本功扎實,穩(wěn)劍每天,無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員,掛在我們臉上的都是平和,坦然,自信。本來嘛,這樣溫馨的氛圍,怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢?―――春風(fēng)得意的微笑。
    誰會一帆風(fēng)順呢?我們也有挫折,記得期中考試,由于我們思想上不夠重視,我們組的語數(shù)成績均不理想,特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中,我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎勵,可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我,做為這個不算個官的組長,我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照,在全校這個大的賽場上,不是某個人,某個班的舞臺,只有全組都好才是真真正正的好!才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地!無形的尷尬反倒激起了我們的斗志,在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下,我們查找教學(xué)漏洞,尋找教學(xué)對策,并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨,沒有牢騷。雖然相逢一笑,也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力,畢竟沒有課堂上的敷衍;畢竟沒有投機取巧的對付,扎實訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負(fù)有心人,期末考試中,語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?。馬失前蹄后,禁不住長長出了一口氣??偹銓Φ闷饘W(xué)生,對得住家長!對得起學(xué)校!
    真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
    回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇六
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。以下是本站小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)個人年度總結(jié)1500字,歡迎參考,更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊本站查看。
    本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    本學(xué)期,我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀(jì)律,愛玩小東西,開小差等等。剛開始時,對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向她們學(xué)習(xí),不斷鉆研新課標(biāo),還通過上網(wǎng),接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的`規(guī)律,把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽;教師問,學(xué)生答,動手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會感到很乏味,越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教學(xué),我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:
    1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時,讓學(xué)生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習(xí)的知識。
    3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?,提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中,由于小學(xué)生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學(xué)活動,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。
    總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手,才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇七
    本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。一學(xué)期以來我根據(jù)學(xué)生的實際情況,努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘、除法等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完成不認(rèn)真,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作,下面我將從取得的成績和存在的問題兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:
    1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
    2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。首先放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
    3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后重新評價,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
    4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
    二、存在的問題及新學(xué)期打算:
    1、孩子的成績不僅僅依靠老師的教,更離不開家長的幫,本學(xué)期我與家長的交流較少,在下個學(xué)期,我爭取多和家長溝通,了解孩子的在家的學(xué)習(xí)情況,讓家長也參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來,給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
    2、從每次單元測驗和期末考試來看,還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計算能力、分析應(yīng)用題的能力還是很差,學(xué)生做題不夠認(rèn)真,檢查不仔細(xì)。這就要求我在下學(xué)期的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生審題、分析、計算的能力和做事認(rèn)真踏實的好習(xí)慣,還要加強個別生的指導(dǎo)工作。
    3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生,視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機會,了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度,從而提高課堂效率。
    4、課后多加以督促,利用課余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo)。對于自控力差,不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成作業(yè)。
    以上就是我對這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)及新學(xué)期打算,在以后的教學(xué)工作中,我會努力地改正自己的缺點,根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué),讓自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都能更上一層樓。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇八
    對于態(tài)度不規(guī)范的學(xué)生,其貪玩性強,可以進(jìn)行適度的留堂,讓其感受到不規(guī)范學(xué)習(xí)會占用自身娛樂時間,因此會更多的在學(xué)習(xí)上投入精力,在作業(yè)完成情況下更用心。每周可以定期對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)做細(xì)致批改審核,如果不能全部正確完成就進(jìn)行放學(xué)留堂處理,同時對錯誤題型進(jìn)行罰做更多題的做法,讓學(xué)生意識到一時的不認(rèn)真對待會付出更多的時間代價。
    課堂教育中,對于理論教學(xué)或者習(xí)題的情境提供更多的趣味性語言和情境得到引入,了解學(xué)生課下生活喜好、熱門話題等,將其興趣內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??梢远噙\用圖形、動畫、明星、多媒體等多元化的元素與技術(shù)運用,提升學(xué)生素材的豐富性,提升學(xué)生對課程講授內(nèi)容的關(guān)注度。
    在課程講授中盡可能通過通俗易懂的語言去教學(xué),避免生澀難懂內(nèi)容讓學(xué)生無法對講授課程進(jìn)行了解。充分考慮到普通學(xué)生和困難生的理解能力。講授的方式盡可能生活化,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,建立生動的教學(xué)情境建立。加強課程內(nèi)容的反饋,針對學(xué)生的反饋情況對學(xué)生接受能力做了解。
    對于困難生而言,部分學(xué)生過于的自負(fù)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不用心,部分學(xué)生是因為對學(xué)習(xí)缺乏自信而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,針對不同學(xué)生在鼓勵與批評上的使用要恰當(dāng)。對于態(tài)度不端正學(xué)生而言,過多的鼓勵會導(dǎo)致其自負(fù)情緒爆棚,而對于自卑心理學(xué)生而言,過多的批評會打擊其自信心。因此對于缺乏自信的學(xué)生要多鼓勵,在批評時首先要多肯定其優(yōu)勢,而后對錯誤進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥提醒;對于自負(fù)的學(xué)生,要進(jìn)行一半的批評,一半的肯定,過多的批評也會導(dǎo)致自負(fù)的學(xué)生對教師有厭煩情緒,因此要處理好師生關(guān)系。對于自負(fù)學(xué)生要將其問題嚴(yán)重性進(jìn)行充分的說明,語氣上要表現(xiàn)出嚴(yán)重性,對于缺乏自信心的學(xué)生而言,要語言更為溫和。
    要充分與家屬取得溝通,及時讓家屬意識到家庭環(huán)境和家長的用心程度與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)系,提升家屬對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)督,適度情況下讓家屬進(jìn)行學(xué)生課下的輔導(dǎo)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),盡快的跟上整體班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度,避免拖后腿而導(dǎo)致學(xué)生自身缺乏自信心或者失落情緒??梢哉埣议L,也可以進(jìn)行家訪等方式展開。隨著信息化技術(shù)的運用,網(wǎng)絡(luò)交流也更加方便,可以將學(xué)生上課情況用影像記錄,傳送給家屬,讓家屬意識到問題。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇九
    本學(xué)期我擔(dān)任八年級(__)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。透過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,我遵紀(jì)守法,用心參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實踐潛力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,用心向有經(jīng)驗的教師請教,根據(jù)學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
    一、主要工作及取得的成績。
    1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
    人常說:功在課前,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
    2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
    新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)資料的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。
    3、多聽課、講公開課。
    在聽和講的過程中,能夠?qū)W到很多很多適合自己的東西,也能夠暴露一些自己平時感覺不到的問題,這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。
    4、作業(yè)及時批改,
    對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)資料的最好方法,因此作業(yè)務(wù)必勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。
    二、存在問題和今后努力方向。
    1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;。
    2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要思考;。
    3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;。
    4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
    三、具體措施。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實課標(biāo)理念,讓學(xué)生透過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,體會新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    2、透過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    3、引導(dǎo)學(xué)生用心參與知識建構(gòu),營造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。
    4、透過實踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理潛力和多種途徑探求問題的解決方式。
    5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
    6、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十
    xxxx小學(xué)數(shù)學(xué)xx—xx學(xué)年第一學(xué)期這一學(xué)期,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作以自治區(qū)xx年中小學(xué)數(shù)學(xué)工作要點為指導(dǎo),以伊寧市教研培訓(xùn)中心xx-xx學(xué)年工作思路為中心,深入貫徹伊寧市xx年教育工作會議精神,轉(zhuǎn)變工作思路,努力把教研、培訓(xùn)、常規(guī)視導(dǎo)、聯(lián)片教研等工作盡心盡責(zé)的做好。
    這一學(xué)期,我聽課63節(jié),評課42節(jié),講座2次,上示范課2節(jié),開展教研活動7次,參加學(xué)校教研活動8次,寫聯(lián)片教研可行性報告1篇,發(fā)表論文1篇(獲市級一等獎),出《伊寧教研》xx年小學(xué)數(shù)學(xué)??黄?,有73位老師的文章被錄用刊登,并組成專家組評定出等級。被自治區(qū)教育學(xué)會中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會評委xx年度中小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作先進(jìn)個人。
    近年來,教研培訓(xùn)中心出臺了《伊寧市中小學(xué)常規(guī)教研活動要求》、《伊寧市中小學(xué)開展校本教研工作要求》、《伊寧市中小學(xué)教師開展課后反思活動要求》、《伊寧市中小學(xué)開展集體備課活動要求》及《伊寧市中小學(xué)教師評課要求》等系列指導(dǎo)性文件,對規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研員開展工作時有章可循有據(jù)可依起到了積極的推進(jìn)作用。這一學(xué)期,在中心領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,利用單周視導(dǎo),雙周集體下校的工作準(zhǔn)則,帶領(lǐng)小學(xué)部全體教研員積極開展工作,視導(dǎo)學(xué)校有3所鄉(xiāng)級中心小學(xué)(其中托乎拉克鄉(xiāng)就去了兩次),集體下校5次,配合寫視導(dǎo)通報2篇。因“”和“甲流”的影響,計劃中的部分工作未能正常進(jìn)行和開展。
    (一)在統(tǒng)籌兼顧各項教研活動的基礎(chǔ)上,緊緊抓住“以教研促教師成長”的思路,創(chuàng)新教研模式,本學(xué)期,教研活動集中表現(xiàn)在速算領(lǐng)域這一內(nèi)容。
    提倡和推廣速算的目的是:啟發(fā)新思路、探討新方法;避免單一和模式化,防止高分低能。教育學(xué)生多角度看問題,多個方法解決問題的'理念。
    這一學(xué)期,利用周四的教研活動,于9月24日下午首先在伊寧市第一小學(xué)開展了速算教學(xué)啟動儀式,全市近220位數(shù)學(xué)教師參加.在儀式上,我做了有關(guān)速算的專題講座,從速算的思想、方法以及各種題型的速算技巧進(jìn)行解讀,目的讓小學(xué)教師全員積極參與到速算教學(xué)當(dāng)中去,同時廣泛提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
    10月22日下午,在伊寧市第十七小學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)還專門針對速算上了一節(jié)示范課。原計劃是該校領(lǐng)題的教研活動,后由于該校教師已去內(nèi)地學(xué)習(xí),我又不得不親自上課。這一教研活動時預(yù)先進(jìn)行過精心準(zhǔn)備的。要求挑選五年級各個班的學(xué)生以及他們的家長共同參與,親自感受速算帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的神奇奧秘和快樂。這次活動來了40位家長,236名教師,加上學(xué)生使整個多功能教室座無虛席。這次活動不論在內(nèi)容上還是在形式上都屬于首創(chuàng),達(dá)到了預(yù)想的最好效果。
    (二)聯(lián)片教研這一工作今年在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)校全面實施,上一學(xué)年已實施的三個鄉(xiāng)已積累了較為豐富的經(jīng)驗。這一學(xué)期,我主要參加了巴鎮(zhèn)和英鄉(xiāng)組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動。并利用這一機會及時對農(nóng)村學(xué)校的老師進(jìn)行教材分析培訓(xùn),讓老師們能結(jié)合課堂教學(xué)看待教學(xué)的實質(zhì)性問題。
    (三)抓小課題研究。
    深入學(xué)校一線,與教師一起共同參與小課題研究。我作為伊寧市一小小課題研究的主要成員之一,全程參與學(xué)校小課題的研究工作。這學(xué)期,一小的小課題研究結(jié)題,我和魏主任一起參加了一小小課題的回報和結(jié)題工作,并在解題匯報會上,提出了切實可行的意見和建議。小課題研究已成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。
    1、教材的使用。我市從這學(xué)期開始起全部統(tǒng)一使用人教版,在內(nèi)容的銜接、難易度的把握、教學(xué)的方式方法上定位不準(zhǔn)。
    2、課題研究還沒有形成真正氛圍。各學(xué)校都忙與成績,課題研究還停留在表面上。
    3、這學(xué)期受甲流的影響,數(shù)學(xué)教研活動內(nèi)容過于單一,開展的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,很多工作都無法正常開展。
    4、自己作為小學(xué)部學(xué)部主任,在帶領(lǐng)組員實效工作上,主動性不夠。
    今后,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,以課改為著力點,以提高全市教育質(zhì)量為努力方向,因地制宜、積累經(jīng)驗、提升內(nèi)涵、扎實工作、開拓創(chuàng)新,努力把小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作做得更好。
    伊寧市小學(xué)數(shù)學(xué)xx學(xué)年第二學(xué)期教研工作計劃
    1、積極組織參加自治區(qū)及區(qū)外的各項活動;
    2、做好開學(xué)初各冊教材分析的研討工作;
    3、抓典型、樹好校本教研基地示范和滲透;
    4、做好骨干教師和教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用;
    5、做好常規(guī)視導(dǎo)和聯(lián)片教研工作;
    6、組織好首屆伊寧市“教研科研月”系列活動;
    7、組織小學(xué)畢業(yè)水平測試工作;
    8、出版xx年《伊寧教研》小學(xué)數(shù)學(xué)???;
    9、做好部分學(xué)校課題的申報和結(jié)題工作;
    10、協(xié)調(diào)好各學(xué)校之間教研活動的交流和互補;
    11、做好課改培訓(xùn)和師資培訓(xùn)工作;
    12、開展好雙周四下午小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動;
    13、舉辦第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)講課和第二屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)活動;
    14、開展市區(qū)學(xué)校送課下鄉(xiāng)結(jié)對工作;
    15、培養(yǎng)新一批次的市級骨干教師人員和隊伍建設(shè);
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十一
    一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年段長班主任老師的關(guān)心支持和熱心幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
    一、師德表現(xiàn):平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
    二、教育教學(xué)情況:在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
    1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)(交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)知識)和提高性目標(biāo)(熟練地掌握數(shù)學(xué)運算技巧,提高數(shù)學(xué)能力等),在把每個單元的基礎(chǔ)知識分解到每一個課時中去,對每一節(jié)課力求多備學(xué)生,多備“差生”:我每節(jié)課都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用小黑板準(zhǔn)備幾道基礎(chǔ)性的、簡單的小練習(xí)題,讓差生“跳一跳夠得著”,“吃”得上,學(xué)得到,循序漸進(jìn)。
    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的`發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù),逐個找出每一個學(xué)生的最低起點,以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出,讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺,選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些極基礎(chǔ)、極簡單的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會表現(xiàn)自己,有機會獲得成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如,上課時有個別學(xué)生有時走神,我就馬上給其簡單提問或板演,或提高聲音,將他們的注意力吸引過來,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時,就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間,避免講得過多,包辦過多,學(xué)生練習(xí)時間少,思考機會少。
    3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。教育家葉圣陶曾說過:“教,是為了不教?!边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者,教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí),自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育,反復(fù)抓,抓反復(fù),讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,課后復(fù)習(xí)鞏固,獨立完成作業(yè),按時上交作業(yè),當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。上課講得再好,還得有適量的練習(xí)。對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說,適量的練習(xí)尤其重要,課堂作業(yè)、課后作業(yè)、階段復(fù)習(xí)作業(yè),都是鞏固知識的手段,必不可少。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術(shù),作業(yè)應(yīng)適量,讓學(xué)生愿意做,不搞疲勞戰(zhàn)。對于差生,我應(yīng)因材施教,布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè),并加強輔導(dǎo)。
    4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
    5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來,通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。
    以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十二
    在20xx年9月我們數(shù)學(xué)組成員參加了課題數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的案例研究。從課題立項到實施已有一年多的時間,為了真正探索出一套數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗的教學(xué)模式,在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,用課改理念指導(dǎo)實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則,公開教學(xué)研究,用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略,吸引學(xué)生自覺、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去。我們對課題任務(wù)進(jìn)行了明確的分工,各成員深入教學(xué)積極開展研究,到目前,已初見成效,現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下:
    1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法:
    通過對相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、考察等理論學(xué)習(xí),獲得強有力的理論支持;通過理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識,分析提高。
    2、資源歸納法:
    在實驗或調(diào)查中要詳細(xì)紀(jì)錄,做好對照實驗,要詳細(xì)收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,如原始資料和照片等,有什么發(fā)現(xiàn),最好在當(dāng)時就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。
    3、經(jīng)驗總結(jié)法:
    堅持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過程性研究,及時形成階段性小結(jié)。
    4、整合法:
    課題組全體成員,分工協(xié)作,集體匯總。
    1、確定本階段的行動研究。
    在調(diào)查問卷分析報告的基礎(chǔ)上,課題組確定本階段課題的行動研究。經(jīng)過課題組成員集體研究,確定以下內(nèi)容為本階段課題的主要項目:
    1、我們又組織了一次課題研究的交流會,交流關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)積累基本活動經(jīng)驗促進(jìn)學(xué)生的.思維不斷深入和發(fā)展。
    2、十一月份組織開展講趣味數(shù)學(xué)的故事課題活動。在舉辦本活動之前,我們課題組做了大量的準(zhǔn)備工作,使同學(xué)們了解了此次活動的目的及參加比賽的意義。在大家的共同努力下,本次活動正常順利進(jìn)行。比賽過程中,參賽選手在臺上的表現(xiàn)也十分出色,基本上都做到了吐字清晰,儀表大方,激情昂揚,演講的內(nèi)容也緊扣主題,富有號召力和教育意義,而在場下的觀眾和等待中的參賽選手也都做到了保持會場紀(jì)律,對于每次演講完畢的同學(xué)都給予了熱烈的掌聲。各個選手都盡自己所能,選手之間的競爭非常激烈。
    同學(xué)們能通過這次比賽了解數(shù)學(xué)名人的生平事跡,不僅鍛煉了選手的能力,展示了他們的才華,更重要的是使得我們廣大的同學(xué)受到了思想上的熏陶,并能從故事中受到教育。
    在今后的課題研究中,我們針對以上課題研究的一些現(xiàn)狀,提出了今后課題研究的大致設(shè)想:
    1、進(jìn)一步加強直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3、強化實踐研究。
    2、研究成果展示要及時。
    3、整理和歸納階段性課題資料,建立課題分項檔案。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十三
    我校數(shù)學(xué)科始終堅持著“以科研為先導(dǎo),以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項工作的原動力,引導(dǎo)、促進(jìn)各項工作的改革與創(chuàng)新,這一做法為數(shù)學(xué)科帶來了一些成效。數(shù)學(xué)科全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
    校長在抓好學(xué)校全面工作的同時,還對數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙,他都盡量抽出時間參加各學(xué)科的聽課、評課,提出教改意見,指導(dǎo)學(xué)科開展工作。校長在繁忙的工作中,還不斷關(guān)心各科組的工作,了解教學(xué)教研情況,培優(yōu)扶差情況。有領(lǐng)導(dǎo)的重視,老師們的覺悟較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的開展。
    1、訂好計劃。在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生的實際,認(rèn)真訂好各年級各學(xué)科的教學(xué)計劃,并按計劃開展預(yù)定的活動。
    2、堅持教研活動。
    (1)加強理論學(xué)習(xí),努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃,在學(xué)期開始全體教師以科組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱,讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學(xué)習(xí)《國家新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》等有關(guān)新課程的理念知識,教師們通過深入認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論,更新教學(xué)觀念,努力探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。同時,積極組織教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論,如《從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)指導(dǎo)意見》、《校本課程開發(fā)與管理》等的理論知識。
    (2)定時組織集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問題,交流教學(xué)方法。注意練習(xí)的設(shè)計,作業(yè)的布置和課后差生的個別輔導(dǎo)。
    (3)加強備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)的檢查,并及時反饋,進(jìn)行小結(jié),不斷促進(jìn)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的提高。特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。
    伴隨著新世紀(jì)的腳步,我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由原來的兩級管理走向三級管理,使學(xué)校這個真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權(quán)利,并承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任。我校在11月8日召開“從化市太平鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)研討會”后,抓住這個契機,積極組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)會議精神,學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,明確校本課程開發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部經(jīng)過反復(fù)研究、學(xué)習(xí),明確我校的校本課程的開發(fā)工作如下:
    1、校長是第一責(zé)任人,是身體力行者,校長負(fù)責(zé)開展專題講座,組織全體教師理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。
    2、學(xué)校鼓勵教師訂購書籍,并給予教師外出學(xué)習(xí)機會,鼓勵教師“充電”學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)校對現(xiàn)有圖書室、閱覽室、電教設(shè)備等進(jìn)行調(diào)整,統(tǒng)一部署,妥善安排各功能室的使用,保證學(xué)生有較好的活動空間和條件,并為課程資源開發(fā)創(chuàng)造條件。
    4、形成由多個層面的組織管理系統(tǒng):學(xué)校課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——校本課程實施教師。
    5、完善課程實施的有關(guān)的規(guī)章制度,對課程實施全過程的每個環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。
    1、一定程度上,我校的校本課程實施還缺乏規(guī)范性、制度化管理,學(xué)校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求,活動輔導(dǎo)教師還沒有系統(tǒng)的有計劃的備課,一定程度上還表現(xiàn)出隨意性。
    2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度,因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心不足。
    3、教材的內(nèi)容方面相對缺乏,師資比較薄弱,理論知識不夠豐富,專業(yè)技能不夠扎實等。
    4、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實質(zhì)把握不夠準(zhǔn),盡管我們已經(jīng)開始行動起來,但由于是新的問題,缺乏實踐經(jīng)驗的積累,故而在執(zhí)行過程中,尚未形成系列化、制度化;相對有效的實施經(jīng)驗。
    校本課程開發(fā)不是一次就能完成的,而是長期的、反復(fù)的過程。實踐出真知,實踐是校本課程形成的沃土,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過實踐不斷修改、補充、完善校本課程。
    1、抓教師隊伍建設(shè)。教育大計,教師為本。沒有高素質(zhì)的教師隊伍,就不會有高水平高質(zhì)量的教育,沒有一流的教師,就不可能有一流的學(xué)校,提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,決定性因素是學(xué)校教師。因此,號召教師要努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,以新時期現(xiàn)代教師的標(biāo)準(zhǔn)加強自我修養(yǎng),提升自己當(dāng)教師的品質(zhì)。第一,充分利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其他學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,提高思想、業(yè)務(wù)水平;第二,加強教師繼續(xù)教育,全方位的轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為。第三,加強班主任培訓(xùn),堅定班主任的理想信念,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。第四,發(fā)揮骨干教師作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引導(dǎo)全體教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺階的目標(biāo)上來。
    2、推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。強化學(xué)生的紀(jì)律、安全、文明、禮儀的教育,以小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,自覺遵守和執(zhí)行,要求學(xué)生遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物、愛校如家,努力實現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活行為規(guī)范化。
    3、加強教研工作,校本教研的開展。由于校本教研是一個嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,我校在校本教研中還有待再實踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
    我們數(shù)學(xué)科組還有部分老師的教學(xué)水平和教學(xué)成績不是很理想,但我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我校全體數(shù)學(xué)教師會不斷努力,耐心學(xué)習(xí),一定會使教育教學(xué)工作重新上一個臺階。
    我校數(shù)學(xué)科始終堅持著“以科研為先導(dǎo),以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)為中心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數(shù)學(xué)科各項工作的原動力,引導(dǎo)、促進(jìn)各項工作的改革與創(chuàng)新,這一做法為數(shù)學(xué)科帶來了一些成效。數(shù)學(xué)科全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十四
    中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考取得了驕人的成績!這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。
    在等待放榜的日子里,大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤,最后結(jié)果一定不會差,因為我們努力了!我認(rèn)為本屆初三至少在以下四個方面做得不錯:
    一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求初三工作是學(xué)校的重頭戲,校長、主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任極為重視,每次質(zhì)量檢測結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對策,實施培優(yōu)補差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
    二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三,我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此,我們積極參加各種教學(xué)教研活動,詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的,“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。
    三、多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。
    第一輪課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出重點,突破難點,力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
    第二輪專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測,力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。
    第三輪重點突破每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點,有針對性地重點突破。
    四、“培優(yōu)、補差”堅持到底,各層次學(xué)生共同進(jìn)步要使中考成績突飛猛進(jìn),“培優(yōu)、補差”一樣不可少。大家心往一處想,勁往一處使,我們主動承擔(dān)了學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān),每次考試后把基礎(chǔ)知識沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個過關(guān),對每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過,充分利用了課前和課間的一些時間。相信天道酬勤,好人會有好報,我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異的成績。
    教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的境界是永無止境的,成績只是鞭策自己向前的動力,如果點滴的成績值得驕傲的話,那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十五
    1、關(guān)于改革開放、建設(shè)和發(fā)展國家的:
    2、表達(dá)睦鄰友好相處的:
    3、關(guān)于舉薦和使用人才的:
    4、關(guān)于科教興國的:
    5、說話有顧慮,想說而又不敢說:
    6、說話搪塞應(yīng)付,含含糊糊:
    7、說話滔滔不絕,十分精彩巧妙:
    8、興高采烈時有說有笑的樣子:
    9、聯(lián)系實際運用。
    a:辯論賽場氣氛活躍,高潮迭起,選手們個個(),()贏得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。
    b:這兩人(),()不時地發(fā)出爽朗的笑聲。
    c:小明到家后滿臉愁緒,心事重重,似乎有話想要說,但()。直到睡覺前,才拿出考卷()地對媽媽說:“今天,我考試考砸了!”
    d當(dāng)民警在車庫里發(fā)現(xiàn)兩個可疑的人,上前進(jìn)行盤查時,那兩人()、(),前言不搭后語。
    10、鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩垖懗鰩讉€有關(guān)可愛鳥兒的成語。
    11、寫出八個描繪一群小鳥傍晚歸巢時在林中嬉戲情景的詞語。
    12、描寫瀑布的:
    13、描寫葉欣護(hù)士的:
    14、描寫雨大的:
    15描寫花兒的:
    16、描寫諸葛亮的:
    17、三國故事:
    18、“尋根問底”反義詞:
    19、不好的學(xué)習(xí)方法:
    20、描寫景色:
    21、描寫春天景色:
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十六
    一學(xué)年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
    我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
    本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。
    課前精心備課,撰寫,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
    綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
    我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
    對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的`形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    本學(xué)年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后給予改正。
    堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
    一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十七
    一晃眼,一個學(xué)期就過去了。這學(xué)期我擔(dān)任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學(xué)老師,高三的學(xué)習(xí)是緊張的,一學(xué)期的時光過得很快,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):
    2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
    3、輔導(dǎo):我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。
    4、作業(yè):由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學(xué)案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
    5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,其次要尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
    6、個人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
    7、教研活動:積極參加學(xué)校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務(wù)。
    同時擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備長,我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué),有時探討專題,群策群力,并主要做法:
    1、每周一套滾動試題;。
    2、每周至少小測一次;。
    3、每月或每單元大測一次;。
    4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。
    以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),下學(xué)期我會繼續(xù)努力,爭取更大的成績。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十八
    雖然高考已經(jīng)結(jié)束近半年了,高考成績也早已塵埃落定,但回想起那一年的拼拼殺殺,特別是那讓人歡喜讓人憂的文科班,心頭會馬上涌起許多的感慨。
    20xx屆高三文科班,9班x老師教數(shù)學(xué),10班是我教,而且我是第一次教文科班,所以心中充滿著憧憬。還記得第一次在10班上完課,整個人都感覺輕松,滿屋子的女生異常安靜,她們一字不差地把你的板書搬到筆記上,而且在你講的精彩處頻頻點頭。可是一測驗下來,老天爺,大半個班級紅燈高掛,有兩個甚至是個位數(shù)的低分,讓你不得不承認(rèn)是被美麗的假象蒙住了雙眼。
    我和陳老師首先客觀地對這屆文科班的情況進(jìn)行了分析:女生多,尖子少(原5班的只有2同學(xué)),基礎(chǔ)薄,能力差,自信心不足。而且對數(shù)學(xué)重視不夠,花的時間太少。其次我們還虛心向上屆文科班的老前輩,張東林、王彗明老師請教寶貴經(jīng)驗。知己知彼了,我們準(zhǔn)備對癥下藥,和文科班開始一場持久戰(zhàn)。
    首先,在教學(xué)過程中我們不斷給她們鼓勵,一點點的進(jìn)步都給予表揚,因為對這些數(shù)學(xué)差的學(xué)生而言,數(shù)學(xué)老師的表揚是久違的,是甜言蜜語。這能使她們樹立起自信心,不再懷疑自己的腦子笨,而漸漸有了一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的沖動。
    其次,我們備課組認(rèn)真?zhèn)湔n,針對文科班的特點,因材施教。
    (1)在選題上,不要求偏難,而是選擇基本的,有代表性的題目,并要求逐步有變化,有層次,有深度,同時注意要與時俱進(jìn),仔細(xì)研究學(xué)習(xí)二期教改的精神,在題型上保持新穎度,更能挖掘出數(shù)學(xué)思想。
    (2)在課堂上盡量落實好基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的應(yīng)用,講解習(xí)題時不要怕麻煩,講個三、四遍是家常便飯,在板書上不要跳步驟,對每一個關(guān)鍵點都分析清楚,求“慢”更求“穩(wěn)”。當(dāng)然文科班里還有一些成績不錯的學(xué)生,上課時,我也有意設(shè)置一些問題和懸念,讓她們跳一跳去摘取頭頂上的桃子。慢慢地,學(xué)生的注意力被吸引過來了,使她們明白數(shù)學(xué)是可以學(xué)好的,老師是值得信賴的。
    (3)文科班里數(shù)學(xué)特別差的學(xué)生不在少數(shù),為了使她們跟上大部隊,高三經(jīng)常補缺補差到很晚,搞起了“盯人戰(zhàn)術(shù)”。每次作業(yè)都一對一,逐一分析錯誤原因,及時訂正;每一回測驗好,辦公室門前更是排上了長隊。高三是辛苦的,當(dāng)你感你一遍遍講得口干舌燥,可學(xué)生還是錯誤依舊時,你真的很怨恨,但高三又是幸福的,當(dāng)連續(xù)幾個月加班加點,換來了會考100%的合格率,會發(fā)現(xiàn)你的所有辛苦都變得微不足道了。
    離高考的日子越來越近了,文科班的形勢也越來越緊迫,我們不斷注意調(diào)整學(xué)生的'狀態(tài),陳榮芳老師每堂課前都要有個小測驗,一方面落實前一堂課的知識點,另一方面讓學(xué)生多一些實戰(zhàn)練習(xí)的機會。我則托人找來了一套向明中學(xué)xxxx年最新的填空、選擇題,讓班級同學(xué)強化數(shù)學(xué)概念,接觸到更新穎的題型,注重培養(yǎng)靈活應(yīng)變的考試技能。
    終于,高考考完了,文科班的學(xué)生們含淚抱在一起,蹦著跳著,她們說一年的辛苦終于結(jié)束了。
    還記得高考揭榜那天我失眠了,等了整整一夜的短消息,終于清晨短信來了,一條一條都是學(xué)生們的喜訊。
    最終,20xx屆山天文科班經(jīng)過師生一年的努力,高考數(shù)學(xué)平均分達(dá)到了120.45分,超出了市重點中學(xué)文科數(shù)學(xué)成績并直逼市三女中,傳出了令人振奮的好消息。今天想來,這也許就是一種亮劍精神,雖然我們并不強,但我們?nèi)σ愿暗仄床?,我們敢于向更高的目?biāo)發(fā)起沖擊。這也是山天學(xué)子應(yīng)具備的素質(zhì)、山天中學(xué)應(yīng)有的精神。
    最后感謝一年來領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,感謝數(shù)學(xué)組的精誠團(tuán)結(jié),并為陳榮芳、黃敏華、王慧敏、薛劍晨老師和我自己感到自豪。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇十九
    時間過得真快,一學(xué)期又結(jié)束了,下面是我個人對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié):
    平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動,每周按時參加升旗儀式。服從安排,保持與決策層的高度一致性。
    1、教學(xué)能力。
    作為一名數(shù)學(xué)教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來,我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的.原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上,突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的情境,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
    2、班主任工作工作總結(jié)。
    教書育人是教師的天職。在班主任工作中,我每天早來晚走、周六周日也難得休息,每接一個班,都從整頓班風(fēng)入手,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系,在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位),使班級工作順利開展。
    3、教育科研。
    教師的生命力來自教育科研,教師的未來和未來的教師,都將與教育科研聯(lián)系起來。
    4、學(xué)生競賽。
    輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎。
    5、繼續(xù)教育。
    一直以來多次參加各類機構(gòu)的培訓(xùn),并獲得證書。
    在今后的工作中,我將采取各種方式方法,尋找有效途徑,提高教學(xué)效率,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級,今后我仍將一如既往,以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,無愧于教師的稱號。
    以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié),雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當(dāng)然其中也許難免有些不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇二十
    創(chuàng)設(shè)問題情境,就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗,將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成若干與學(xué)生生活接近、具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性的問題。其目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供參與數(shù)學(xué)活動的機會,使學(xué)生在動手實踐、自主探索和與他人合作交流的過程中獲取數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒與教學(xué)效果有直接關(guān)系,而教學(xué)中的問題情境又是影響學(xué)生情緒的主要原因,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境,寓教于趣,以趣促思,將使學(xué)生以良好的情緒投入到學(xué)習(xí)中去?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“數(shù)學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展的模式展開,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程,從而更好地理解數(shù)學(xué)知識的意義,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識與能力,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望與信心?!毕旅嫖揖徒Y(jié)合自己教學(xué)實際談?wù)劜捎脝栴}情境教學(xué)的一些認(rèn)識和體會。
    一、采用問題情境的教學(xué)體現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)和要求。
    數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)是實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就需要課堂教學(xué)著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí),適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需求,不能只注重知識的結(jié)果本身,而應(yīng)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程。問題情境的教學(xué)過程不僅為學(xué)生的發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識,基本技能,而且可發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力,自主獲取新知識的能力,分析解決問題的能力,以及交流與合作的能力。
    二、問題情境創(chuàng)設(shè)的途徑和方法。
    1、在新課的導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)興趣。
    每個學(xué)生的心理都有渴望獲得新知識的火種,根據(jù)這個心理特征,在新課導(dǎo)入時教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境,一旦學(xué)生這種渴望求知的火種被點燃,他們的思維創(chuàng)新就會在一種最佳狀態(tài)下活躍起來,從而積極投入到學(xué)習(xí)新知識的活動中。
    教師可提出一些引人入勝的問題調(diào)動學(xué)生的思維,引起學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)的興趣。例如在講“三角形的三邊關(guān)系”時,我準(zhǔn)備了一些木條,它們的長分別是6厘米、4厘米、3厘米、2厘米,首先我選長為6厘米、4厘米和3厘米的三根木條,拼成一個三角形,接下來我請一個學(xué)生選長為6厘米、3厘米、2厘米三根木條拼成三角形試試,學(xué)生發(fā)現(xiàn)不行,又叫學(xué)生選長為6厘米、4厘米和2厘米的三根木條試試,還是不行,再試試4厘米、3厘米和2厘米的這三根,發(fā)現(xiàn)可以拼成三角形。從而提問學(xué)生,具備什么條件的三條線段才可以構(gòu)成一個三角形呢?結(jié)果學(xué)生經(jīng)過一番討論很快總結(jié)出結(jié)論。
    教師也可以創(chuàng)設(shè)一些生活化的問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。把問題情境生活化,讓學(xué)生親自體驗情境中的問題,增強學(xué)生的直接經(jīng)驗,這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決實際問題的能力,而且有利于學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在,并體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。例如在講瓷磚的鋪設(shè)時,先展示一些日常生活中常見的地磚或瓷磚的圖案,讓學(xué)生觀察它們?yōu)槭裁茨芷秸卣澈显谝黄鸲涣粢稽c空隙呢?是不是任何形狀的瓷磚都能不留空隙地鋪滿地面呢?要解決這些問題學(xué)生必須去認(rèn)真觀察日常生活中這些常見的地磚或瓷磚。又如在教學(xué)“線段”時可設(shè)計這樣的一個問題:將彎曲的道路改道,怎樣做才能得到最短的道路。利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的問題激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣,從而總結(jié)成公理:兩點之間,線段最短。
    2、在新課教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境,體驗過程,激發(fā)創(chuàng)新。學(xué)生在接收新知識的過程中,創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,可以使學(xué)生在需要——動機——目標(biāo)的引導(dǎo)下產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),它能促使學(xué)生思維活躍,激發(fā)創(chuàng)新。
    教師在新課教學(xué)中,可以創(chuàng)設(shè)一些動手操作的問題情境,促使學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。例如在講授等腰三角形的性質(zhì)時,教師可以讓學(xué)生先畫一個等腰三角形,然后再讓學(xué)生動手折疊這個等腰三角形,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?從而得出等腰三角形的軸對稱性和三線合一的重要性質(zhì)。
    教師在新課教學(xué)中還可以創(chuàng)設(shè)猜測式的問題情境,由于是猜測,學(xué)生很感興趣,會積極主動地參與猜測,而且急切盼望證實自己的猜想是否正確。因此證實猜想的過程就顯得極為重要,這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、主動性大大加強了。如在講授多邊形的內(nèi)角和定理時,我們可以這樣設(shè)計問題:“我們知道三角形的內(nèi)角和為180度,四邊形的內(nèi)角和為360度,大家能否猜猜五邊形、六邊形、n邊形的內(nèi)角和是多少呢?”這樣既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,還能很好地激發(fā)學(xué)生對未知世界的好奇心和豐富的想象力,使參與問題的解決成為學(xué)生的自覺行為。
    3、在練習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境,拓展延伸,發(fā)展能力。
    課堂練習(xí)是學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)對新知識的同化和順應(yīng)情況的一種檢測,是學(xué)生對自己的認(rèn)知活動的自我意識和自我體驗,從中反饋出的信息可以得到及時評價和調(diào)整,同時課堂練習(xí)也是學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能的內(nèi)化過程。在練習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,能大大強化這個過程。因此要有目的、有選擇地安排課堂練習(xí),一是可以通過“制錯找因”,創(chuàng)設(shè)問題情境,如在練習(xí)中根據(jù)所講內(nèi)容選編一些選擇題或判斷正誤題,并要學(xué)生找出錯誤的原因。二是編寫一些變式題,使學(xué)生在不同的情境中把握概念的本質(zhì)屬性。三是通過采用學(xué)生較受歡迎的練習(xí)方式如數(shù)學(xué)游戲,分組比賽等,以及設(shè)計新穎別致,富有啟發(fā)性,趣味性的練習(xí)題,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,發(fā)展學(xué)生的思維能力。
    三、問題情境教學(xué)時應(yīng)注意的問題。
    1、教師要發(fā)揮好導(dǎo)向作用。
    在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起主導(dǎo)作用,依據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知特點,設(shè)計探索性和開放性的問題,給學(xué)生提供自主探索的機會,讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納分析和整理的過程中去理解一個問題是怎樣提出來的,一個概念是如何形成的,一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,以及這個結(jié)論是如何被應(yīng)用的。教師要提出帶有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題,如可以對課本上的例題、習(xí)題改造為開放性問題、應(yīng)用性問題等,提供讓學(xué)生動手、動腦、參與的機會,引導(dǎo)他們在創(chuàng)設(shè)的問題情境中從數(shù)學(xué)角度去發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題.通過這樣的形式,使學(xué)生真正體驗知識的建構(gòu)過程。
    2、問題情境的設(shè)置應(yīng)有漸進(jìn)性。
    一個比較好的數(shù)學(xué)問題情境應(yīng)該具有漸進(jìn)性,也就是通過這個情境能夠產(chǎn)生一連串、環(huán)環(huán)相扣、由淺入深的問題。在設(shè)置問題情境時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和所具有的知識結(jié)構(gòu),將要解決的問題設(shè)計成一系列漸進(jìn)的問題,為學(xué)生提供必要的支架,但同時也要注意,所提供的問題情境應(yīng)當(dāng)不是給學(xué)生以明顯解決問題的建議,同時也要避免所提出的問題會使學(xué)生感到他們在進(jìn)行一項毫無希望的活動。有時一堂課有“過多”的情境也不行,教師每過三五分鐘就變著法子引出一個新的話題,只會造成老師手忙腳亂,學(xué)生目不暇接,反而會適得其反。
    3、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,開發(fā)非智力因素。
    問題情境教學(xué)要求學(xué)生主動去感知、去接受、去探求知識,這就需要每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)自信心。首先教師應(yīng)注重學(xué)生個體差異,尊重、鼓勵他們,學(xué)困生被尊重的欲望要比其他學(xué)生強烈得多,若教師尊重和信任他們,他們會拼發(fā)極高的學(xué)習(xí)熱情,因此,哪怕只有一點點進(jìn)步,教師都要充分肯定和鼓勵他們,同時應(yīng)不失時機地指出努力的方向。其次,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化特征。不同的學(xué)生有不同的思維方式,不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃堋=處煈?yīng)關(guān)注學(xué)生的這些個體差異,允許學(xué)生思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,不急于評價各種做法,要引導(dǎo)學(xué)生比較各種做法的特點,選擇適合自己的做法。鼓勵解決問題策略的多樣性,并讓學(xué)生明確表達(dá)想法,在師生、生生互動中掌握數(shù)學(xué)知識。
    我認(rèn)為問題情境在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的作用,新教材也十分注重這一點。因此在實際教學(xué)中,堅持采用問題情境教學(xué),把數(shù)學(xué)問題與實際生活緊密聯(lián)系在一起。因此,學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),就不能僅僅局限在課本的例題和練習(xí)中,還必須到自己的生活環(huán)境中去體驗和應(yīng)用,去真正感受知識的價值發(fā)生、發(fā)展的原因和過程。我覺得使用問題情境教學(xué)后,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性更高了,特別是對學(xué)困生效果更佳,讓他們逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。問題情境確實是能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主學(xué)習(xí)的好辦法,值得我們不斷去探索和研究。
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇二十一
    時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期即將過去,在這緊張有序的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲,為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    本學(xué)期我擔(dān)任一年級9班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生掌握了新知識,新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
    為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,針對本班實際情況,對這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。
    1、我首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新學(xué)問,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅持按時到校,不曠課,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),能認(rèn)真地完1成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
    2、用心教學(xué)。針對本年級學(xué)生的差別和年齡特性,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,注重運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。
    3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探究,主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
    4、我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。從學(xué)生實踐動身,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。
    利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
    具體方法。
    1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
    2、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
    3、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
    4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
    5、每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
    6、在培優(yōu)補差中注意幾點:
    (1)不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
    (2)對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
    (3)不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
    (4)根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
    (5)要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
    1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
    2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。
    3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。
    1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強課堂強化練習(xí),加強自學(xué)能力,爭取教出更好的成果。
    2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識,更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。
    3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績來!
    數(shù)學(xué)個人教學(xué)總結(jié)博客篇二十二
    本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
    一、教育教學(xué)情況。
    在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
    1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突出,難點突破。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
    2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).
    3、認(rèn)真及時批改作業(yè),布臵作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、堅持聽課,注意向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
    5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
    6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。
    7、及時單元考試,做好考試分析,并對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓(xùn)練。
    但在教學(xué)過程中,我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.因為教學(xué),上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動性不強,導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,只是針對整體強調(diào),忽略了個體的能力和力量。
    二、學(xué)生基本情況。
    六年級共有47名學(xué)生,他們的在成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,他們的課堂紀(jì)律也做的比較好,學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌握程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平,由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識,學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過程中偷工減料,數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等。
    三、成績分析。
    六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè),因此,對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面,有8-10名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識欠缺太多,無法接受新知識,以致于成績較差,甚至有個別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都沒有掌握,這給教學(xué)工作增加了難度。
    通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。
    一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。