計劃可以幫助我們提前預知可能遇到的困難，并提前做好準備。一個有效的計劃應該包括明確的行動步驟和時間節(jié)點。小編特地為大家收集了一些計劃范文，供大家借鑒和參考，希望能對大家有所幫助。
生物學工作計劃篇一
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高，在生物教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學。你是否在找正準備撰寫“高一生物學期教學工作計劃高中”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師提前進行預實驗把握時間。
二、深入研究教材。
各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學。
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實驗活動小組。
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。
六、設計好教學評價體系。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕l(fā)展有重要意義的動植物種類。
一、指導思想。
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
二、教學目標。
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標。
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標。
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標。
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、教學對策。
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
生物學工作計劃篇二
以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧、。
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
（1）讀、預習課本，發(fā)現(xiàn)問題、
（3）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能、強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。
（4）測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺、
（5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評、
生物學工作計劃篇三
制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，最后只能是拔苗助長的結果。下面小編給大家分享一些關于高一生物學期工作計劃，供大家參考。
一、教材分析。
本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識.第一章:介紹內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內容。第二章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調節(jié)(各種植物激素)。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀內容有較大的差異。
二、教學措施。
為更好的完成教學任務，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
3、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
4、督促學生積極聽課，認真完成作業(yè)，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學生適當?shù)膮⑴c到講授中來，體現(xiàn)生本教育。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生知識面，提高學生學習生物的積極性。
課下進行自主復習。首先，對照學案完成知識點的復習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進行識記。
5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
一、指導思想。
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升。
二、教學目標。
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標。
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標。
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標。
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、教學對策。
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的`要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
四、總結。
面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結為以下3點：
1、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。
2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學生生物科學素養(yǎng)，引導學生對知識的理解。
3、加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。
一、不斷提高自身業(yè)務素質，轉變教學理念。
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務水平的高低直接關系到學生素質的培養(yǎng)，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。在學習過程中，教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關的知識，熟悉有關生物學的有關網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關的各方面的知識。如同位素示蹤技術，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。
二、改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。
高中生物新課程的實驗要切實轉變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
教學方式的轉變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。教師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的`教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質量。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學習等有機地結合起來，提高合作學習的效果。
三、加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。
學案直接以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還積極地引領教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。
四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。
一、制定完善教學計劃。
為保證教學活動有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細教學計劃，確定選擇實驗每個實驗要用到相關儀器實驗精選藥品，哪些需要提前購買或準備需要多少課時在學校還是在家庭中完成具體方法步驟學生之間何時交流怎么評價實驗效果等。為確保計劃可行性，這些難度較高實驗，教師提前進行預實驗把握時間。
二、深入研究教材。
各個課題中，課題背景闡明了生物技術生產生活聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻錄像，用“講授—演示”法進行教學。
“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰框架。
四、建立實驗活動小組。
本模塊對學生要求是在自學知識基礎上，在教師指導下自己設計并完成實驗，然后搜集整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標，保證實驗順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流合作能力。
五、適當利用學生社區(qū)家庭中課程資源。
從課程重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容學習，引導學生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經驗人幫助。在具體活動中幫助學生認識生物科學技術社會相互關系，增加學習生物學科興趣。
六、設計好教學評價體系。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學活動中，最后實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望調動學生學習積極性使學生勇于克服困難效果?？梢岳脵z核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動順利實施，保證達成教學目標。
一、本學期教材內容分析。
生物是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內容分析：
1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。
2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。
教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。
二、教學目標。
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標。
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、能力目標。
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3、情感態(tài)度與價值觀目標。
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。
三、教學對策。
生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。
生物學工作計劃篇四
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學，正圈理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
生物學工作計劃篇五
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，用心參加校本培訓工作，努力提高自我的教學潛力。
二、總體目標。
1、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。
三、具體做法和設想。
1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。
教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。
2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質資源。
多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
生物學工作計劃篇六
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
搶時間抓進度，完成了門診樓的裝修改造與搬遷工作與警務室的新建工作。上半年門診樓的裝修改造與搬遷工作，盡管時間緊、任務重，但我科隨時跟蹤監(jiān)督裝修施工，僅僅用了三十多天的時間，就完成了任務。這次施工，趕在春節(jié)前完成，推進了醫(yī)院工作的進程，使門診化工面貌渙然一新，大大改善了醫(yī)院的形象。下半年警務室的新建，完善了醫(yī)院的安全保衛(wèi)設施，保障了醫(yī)院安全工作的順利開展。能夠說，這兩次次施工，嚴抓了工作效率，保證了工作質量。
主要工作有：上半年完成了院內綠化帶與人行道板路沿石的改造，下半年完成了白蟻的防治。繼老年大樓前坪廣場綠化完成后，門診樓前坪綠化及人行道板更新工程隨即進行。我科對施工過程認真監(jiān)督，盡職盡責，僅歷時兩個月就完成了工作。針對白蟻繁殖及生長特點，我科清醒地認識到，白蟻對病人的身體危害之大，對醫(yī)院化工美化的威脅之強，用心開展了白蟻的防治工作，為保護醫(yī)院的化工掃除了障礙。
院內場地之大，科室之多，使得維修工作復雜而繁重。但是我科成員加班加點、任勞任怨、隨叫隨到，及時完成了院內各種零星維修任務，保障了水、電的及時到位和空調電燈等設施設備的有效運轉。
首先，為降低運營成本，對食堂實施了承包，加強了伙食監(jiān)督。xx年以前，我院食堂一向采取自營的形式，人力物力投入較大，運營成本較高。為了改變這一狀況，經院辦公會研究決定，今年對食堂進行對外承包。我科用心響應這一決定，協(xié)調配合了有關工作，對食堂的賬務進行了監(jiān)管，并成立了醫(yī)院伙食委員會。我科上半年共召開三次會議，就有關問題展開商討，及時有效地反饋了病人的意見，敦促食堂及時改善了伙食。從目前的運行狀況來看，基本上到達了降低成本、保障供應和提高伙食水平的目的。其次，拆除了原鍋爐房，修砌了北面圍墻。三月分，我科組織人員對原鍋爐房進行了拆除，六月份修砌了北面圍墻。既保證了安全施工，又到達了物盡其用的目的。另外，根據(jù)我院的特點，在食堂就餐的老人有200多人，精神病患者達100多人。為保證食堂工作安全順利地開展，我科完善了相關規(guī)章制度，提升了內部管理水平。建章立制，建立健全制約機制，加強工作人員對崗位職責制的認識;履行職責，做好預防監(jiān)督工作，防止食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生;依法辦事，嚴肅查處違紀亂章人員。
每逢春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日，后勤科就用心做好這些重大節(jié)日福利物資的采購與發(fā)放。
為了使醫(yī)院工作能順利高效地開展，保證醫(yī)院水電設備的順利運轉，保障醫(yī)院水電使用的安全，我科今年送兩位水電員工作專業(yè)培訓，并反映良好。用亞洲首富商人李嘉誠的話說就是：“用自己的眼光注視世界，始終持續(xù)創(chuàng)新意識!”
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
生物學工作計劃篇七
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的.生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
生物學工作計劃篇八
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的第二學期生物學科教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生在初中階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，教師、學生各方面情況都比較穩(wěn)定。通過初一、初二兩年的學習，多數(shù)學生的生物學基礎知識都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態(tài)；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態(tài)勢。
本階段的學習，主要是一些基本知識的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衛(wèi)生知識，尤其是關于人體生理的知識。為讓學生提前做好學習準備，教師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛(wèi)生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師創(chuàng)造的良好學習條件下實現(xiàn)內、外因的有機結合，實現(xiàn)一些高質量的目標。
目前，雖然學生學習的積極性普遍很高，但由于一部分學生問題積累過多，成績較低的.學生占有一定的比例；各班的優(yōu)秀學生成長率不高，成績忽高忽低，很不穩(wěn)定，期末考試成績高分率不理想；各班成績差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。
本學期教學上要把握好既抓全體、又要特別突出優(yōu)等生的重點培養(yǎng)工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰(zhàn)性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經驗，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優(yōu)異成績。
1、期中、期末學生綜合成績與區(qū)屬城區(qū)中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優(yōu)秀率有大的提高，爭取優(yōu)秀率和平均分都進入第三名。
2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成績，縮小與實驗班的差距。
3、積極參加教學研究活動，努力提高自已的業(yè)務水平。
1、鉆研教材，準備教具，認真做好課件，抓好課堂教學的第一關。
2、采用靈活多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化，提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣。
3、課堂教學“先學后教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學知識和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的訓練遷移能力。
4、把好質量關，爭取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。
5、加強優(yōu)等生的輔導力度，努力提高優(yōu)秀率，爭取優(yōu)異成績。
第一周；完成教學計劃的制定，主講人，張作玲。
第二周；新課標的學習，生物的基本特征，主講人，李巖。
第三周：花的結構和類型，主講人，付艷珍。
第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。
第五周：生物對環(huán)境的作用，主講人，張作玲。
第六周：顯微鏡的結構與使用，主講人，李巖。
第七周：傳粉與受精，主講人，付艷珍。
第八周：生物對環(huán)境的適應與作用，主講人，張作玲。
第九周：細胞的結構和功能，主講人，李巖。
第十周：如何迎接期中考試，主講人，李巖。
第十一周：期中考試。
第十二周：總結期中考試，主講人，張作玲。
第十三周：植物的呼吸作用，主講人，李巖。
第十四周：昆蟲的生殖發(fā)育，主講人，付艷珍。
第xx周：兩棲動物的生殖和發(fā)育，主講人，付艷珍。
第十六周：生物圈中的動物，主講人，張作玲。
第十七周：生物圈中的微生物，主講人，李巖。
第十八周：人類的生殖和發(fā)育，主講人，付艷珍。
第十九周：如何搞好復習，主講人，張作玲
第二十周：如何搞好復習，主講人，付艷珍。
第二十一周：如何搞好復習，主講人，李巖。
第二十二周：期末考試。
生物學工作計劃篇九
時光飛逝，時間在慢慢推演，人們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢?那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面小編給大家?guī)砀咧猩飳W科工作計劃5篇，希望大家能夠喜歡。
本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。
針對以上教學內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學內容。
只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。
將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。
充分利用新教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四，認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。
備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學上，要注意向他人取經學習。
珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。
第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。
本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成績比較好外，大多數(shù)成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想。
全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的.各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕l(fā)展有重要意義的動植物種類。
一、指導思想。
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到"為了每一個學生的發(fā)展"而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課：
(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
本學期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作計劃安排如下：
1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。
本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)。
教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據(jù)學生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。
在教學上，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節(jié)課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據(jù)學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和上進心，努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。
2、進一步加強集體備課，更好實施新課程。
(1)配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20__年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學。
(2)嚴格按照教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
(3)加強組內聽課，互相交流，進一步提高業(yè)務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節(jié)。
(4)加強教學質量監(jiān)控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數(shù)量關。
為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析。
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析。
由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
三、針對這些實際情況，我準備采取的措施。
1、認真設計導學案。學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的`正確率。
3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。
5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。
6、落實章節(jié)過關檢測，隨時掌握學生的學情變化，及時調整教學策略。
生物學工作計劃篇十
在這學期中，我們實驗室在學校的領導下，不斷提高實驗室的功能，逐步添置儀器、設備、藥品等，為了使我校實驗室能充分發(fā)揮其作用，我的工作計劃為：
一、開足開好實驗。做好實驗記錄，做好學生的指導作用，總結實驗的經驗和教訓，根據(jù)做實驗的情況，對實驗做出改進。
二、堅持理論學習和技能培訓相結合，提高自身的素質和動手操作能力，本著實驗為教學服務之原則，積極探索實驗教學，自制實驗教具，靈活多樣的指導教學活動。
三、嚴格遵守各項制度，堅持，按制度辦事，認真做好本職工作。
四、配合教師上好每堂實驗課。
五、協(xié)助教導處、生物學科組開展好第二課堂的實驗活動，充分利用現(xiàn)有的實驗材料，豐富學生的課外活動，調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，寫好總結與經驗交流。
六、做好儀器核銷、賠償工作。
七、加強實驗室安全工作，搞好實驗室衛(wèi)生工作。
八、協(xié)助學校做好其它工作。
生物學工作計劃篇十一
以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊),初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節(jié)為單位進行。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的'生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為16周，初一每周3課時，初二每周2課時，初三每周2課時。
生物學工作計劃篇十二
20xx-20xx年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
1.備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2.認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。
3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。
5.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6.認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7.分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
1.高考完全解讀（二輪）。
2.高考熱點專題訓練。
3.英才苑教學網(wǎng)。
4.藝體生考前八十天。
高三生物第二、三、四輪復習計劃。
周數(shù)內容課時數(shù)備注。
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。
專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）。
第5周專題四細胞的生命歷程、生物的.生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。
3月25日一?？荚?考2評2。
第6周專題五遺傳的物質基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）。
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。
第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。
專題八植物生命活動的調節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。
第8周專題九人和動物生命活動的調節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。
4月15日二模考試4考2評2。
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。
第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。
第11周三輪綜合復習4講2練2。
5月5---6日三?？荚?考2評2。
第12周三輪綜合復習4講2練2。
5月13---14日四模考試4考2評2。
第13周三輪綜合復習4講2練2。
5月20---21日五?？荚?考2評2。
第14周三輪綜合復習4講2練2。
5月27---28日六模考試4考2評2。
第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導。
生物學工作計劃篇十三
20xx-20xx年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1．構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取2006年取得優(yōu)異成績。
1．備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2．認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
4．二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6．認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
1．高考完全解讀（二輪）。
2．高考熱點專題訓練。
3．英才苑教學網(wǎng)。
4．藝體生考前八十天。
生物學工作計劃篇十四
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務水平的高低直接關系到學生素質的培養(yǎng)，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。在學習過程中，教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關的知識，熟悉有關生物學的有關網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關的各方面的知識。如同位素示蹤技術，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。
高中生物新課程的實驗要切實轉變學生的`學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
教學方式的轉變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。教師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質量。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學習等有機地結合起來，提高合作學習的效果。
學案直接以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還積極地引領教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。
生物學工作計劃篇十五
生物教學工作計劃在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的'生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
生物學工作計劃篇十六
以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧.。
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
第二輪：20xx年x月—20xx年x月（x個月）。第三輪：20xx年x月（x個月）。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的`指導，方法的指點。
（1）讀.預習課本，發(fā)現(xiàn)問題.
（2）講:按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法.
（3）練:精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能.強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。
（4）測:進行單元測試，定時練習，查漏補缺.
（5）評:全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評.
（6）補:及時糾錯，矯正練習，二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果.
生物學工作計劃篇一
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高，在生物教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學。你是否在找正準備撰寫“高一生物學期教學工作計劃高中”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師提前進行預實驗把握時間。
二、深入研究教材。
各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學。
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立實驗活動小組。
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。
六、設計好教學評價體系。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕l(fā)展有重要意義的動植物種類。
一、指導思想。
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
二、教學目標。
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標。
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標。
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標。
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、教學對策。
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
生物學工作計劃篇二
以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧、。
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
（1）讀、預習課本，發(fā)現(xiàn)問題、
（3）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能、強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。
（4）測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺、
（5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評、
生物學工作計劃篇三
制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定，太看重結果，忽略了過程，最后只能是拔苗助長的結果。下面小編給大家分享一些關于高一生物學期工作計劃，供大家參考。
一、教材分析。
本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識.第一章:介紹內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內容。第二章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調節(jié)(各種植物激素)。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。本冊教材與必修一得微觀內容有較大的差異。
二、教學措施。
為更好的完成教學任務，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題(考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
3、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
4、督促學生積極聽課，認真完成作業(yè)，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此教師的引導極為總要，我們應讓學生適當?shù)膮⑴c到講授中來，體現(xiàn)生本教育。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生知識面，提高學生學習生物的積極性。
課下進行自主復習。首先，對照學案完成知識點的復習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進行識記。
5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
一、指導思想。
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升。
二、教學目標。
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標。
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、情感態(tài)度與價值觀目標。
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。
3、能力目標。
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
三、教學對策。
生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的`要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
四、總結。
面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結為以下3點：
1、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。
2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，提高學生生物科學素養(yǎng)，引導學生對知識的理解。
3、加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。
一、不斷提高自身業(yè)務素質，轉變教學理念。
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務水平的高低直接關系到學生素質的培養(yǎng)，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。在學習過程中，教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關的知識，熟悉有關生物學的有關網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關的各方面的知識。如同位素示蹤技術，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。
二、改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。
高中生物新課程的實驗要切實轉變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
教學方式的轉變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。教師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的`教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質量。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學習等有機地結合起來，提高合作學習的效果。
三、加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。
學案直接以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還積極地引領教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。
四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。
一、制定完善教學計劃。
為保證教學活動有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細教學計劃，確定選擇實驗每個實驗要用到相關儀器實驗精選藥品，哪些需要提前購買或準備需要多少課時在學校還是在家庭中完成具體方法步驟學生之間何時交流怎么評價實驗效果等。為確保計劃可行性，這些難度較高實驗，教師提前進行預實驗把握時間。
二、深入研究教材。
各個課題中，課題背景闡明了生物技術生產生活聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。
由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
三、觀看視頻錄像，用“講授—演示”法進行教學。
“講授—演示”給了我們很好策略，教師可以播放視頻錄像動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰框架。
四、建立實驗活動小組。
本模塊對學生要求是在自學知識基礎上，在教師指導下自己設計并完成實驗，然后搜集整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標，保證實驗順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流合作能力。
五、適當利用學生社區(qū)家庭中課程資源。
從課程重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容學習，引導學生積極利用社區(qū)家庭課程資源。比如到制作果醬車間去參觀，豆瓣醬制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經驗人幫助。在具體活動中幫助學生認識生物科學技術社會相互關系，增加學習生物學科興趣。
六、設計好教學評價體系。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。在這種難度較大歷時較長自由度較高教學活動中，最后實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望調動學生學習積極性使學生勇于克服困難效果?？梢岳脵z核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動順利實施，保證達成教學目標。
一、本學期教材內容分析。
生物是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。
具體內容分析：
1、生命的物質基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。
2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的。這部分內容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度。
教學光合作用時，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。
4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。
細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。
二、教學目標。
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：
1、知識目標。
(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件。
(2)了解生物知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。
(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。
2、能力目標。
(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學探究能力。
課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。
3、情感態(tài)度與價值觀目標。
(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。
(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。
(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論。
三、教學對策。
生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門實驗性很強的學科。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動。
在教學過程中將采取的主要措施有：
容，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。
4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。
5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。
6、在教學上，注意向同老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短。
生物學工作計劃篇四
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學，正圈理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
生物學工作計劃篇五
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，用心參加校本培訓工作，努力提高自我的教學潛力。
二、總體目標。
1、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。
三、具體做法和設想。
1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。
教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。
2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質資源。
多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
生物學工作計劃篇六
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
搶時間抓進度，完成了門診樓的裝修改造與搬遷工作與警務室的新建工作。上半年門診樓的裝修改造與搬遷工作，盡管時間緊、任務重，但我科隨時跟蹤監(jiān)督裝修施工，僅僅用了三十多天的時間，就完成了任務。這次施工，趕在春節(jié)前完成，推進了醫(yī)院工作的進程，使門診化工面貌渙然一新，大大改善了醫(yī)院的形象。下半年警務室的新建，完善了醫(yī)院的安全保衛(wèi)設施，保障了醫(yī)院安全工作的順利開展。能夠說，這兩次次施工，嚴抓了工作效率，保證了工作質量。
主要工作有：上半年完成了院內綠化帶與人行道板路沿石的改造，下半年完成了白蟻的防治。繼老年大樓前坪廣場綠化完成后，門診樓前坪綠化及人行道板更新工程隨即進行。我科對施工過程認真監(jiān)督，盡職盡責，僅歷時兩個月就完成了工作。針對白蟻繁殖及生長特點，我科清醒地認識到，白蟻對病人的身體危害之大，對醫(yī)院化工美化的威脅之強，用心開展了白蟻的防治工作，為保護醫(yī)院的化工掃除了障礙。
院內場地之大，科室之多，使得維修工作復雜而繁重。但是我科成員加班加點、任勞任怨、隨叫隨到，及時完成了院內各種零星維修任務，保障了水、電的及時到位和空調電燈等設施設備的有效運轉。
首先，為降低運營成本，對食堂實施了承包，加強了伙食監(jiān)督。xx年以前，我院食堂一向采取自營的形式，人力物力投入較大，運營成本較高。為了改變這一狀況，經院辦公會研究決定，今年對食堂進行對外承包。我科用心響應這一決定，協(xié)調配合了有關工作，對食堂的賬務進行了監(jiān)管，并成立了醫(yī)院伙食委員會。我科上半年共召開三次會議，就有關問題展開商討，及時有效地反饋了病人的意見，敦促食堂及時改善了伙食。從目前的運行狀況來看，基本上到達了降低成本、保障供應和提高伙食水平的目的。其次，拆除了原鍋爐房，修砌了北面圍墻。三月分，我科組織人員對原鍋爐房進行了拆除，六月份修砌了北面圍墻。既保證了安全施工，又到達了物盡其用的目的。另外，根據(jù)我院的特點，在食堂就餐的老人有200多人，精神病患者達100多人。為保證食堂工作安全順利地開展，我科完善了相關規(guī)章制度，提升了內部管理水平。建章立制，建立健全制約機制，加強工作人員對崗位職責制的認識;履行職責，做好預防監(jiān)督工作，防止食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生;依法辦事，嚴肅查處違紀亂章人員。
每逢春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日，后勤科就用心做好這些重大節(jié)日福利物資的采購與發(fā)放。
為了使醫(yī)院工作能順利高效地開展，保證醫(yī)院水電設備的順利運轉，保障醫(yī)院水電使用的安全，我科今年送兩位水電員工作專業(yè)培訓，并反映良好。用亞洲首富商人李嘉誠的話說就是：“用自己的眼光注視世界，始終持續(xù)創(chuàng)新意識!”
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
生物學工作計劃篇七
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的.生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
生物學工作計劃篇八
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的第二學期生物學科教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生在初中階段對生物學科的學習已過一、兩年。兩年來，教師、學生各方面情況都比較穩(wěn)定。通過初一、初二兩年的學習，多數(shù)學生的生物學基礎知識都比較扎實。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學生處于一種消極、被動的學習狀態(tài)；有近五分之一的學生的學習有愈拉愈遠的態(tài)勢。
本階段的學習，主要是一些基本知識的學習。這部分內容包括植物學、動物學和人體生理衛(wèi)生知識，尤其是關于人體生理的知識。為讓學生提前做好學習準備，教師特意在第一節(jié)課上用兩個很生動的實例來說明學習人體生理衛(wèi)生這門學科的重要意義。這樣做的目的是想讓學生首先從思想上愉快地接受這門學科。只有先從思想上接受，才能在老師創(chuàng)造的良好學習條件下實現(xiàn)內、外因的有機結合，實現(xiàn)一些高質量的目標。
目前，雖然學生學習的積極性普遍很高，但由于一部分學生問題積累過多，成績較低的.學生占有一定的比例；各班的優(yōu)秀學生成長率不高，成績忽高忽低，很不穩(wěn)定，期末考試成績高分率不理想；各班成績差距仍存在。所以，本學期的教學任務繁重。
本學期教學上要把握好既抓全體、又要特別突出優(yōu)等生的重點培養(yǎng)工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰(zhàn)性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結經驗，通過學習，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優(yōu)異成績。
1、期中、期末學生綜合成績與區(qū)屬城區(qū)中學比較，要進入前三名，力爭進入第二名。力爭優(yōu)秀率有大的提高，爭取優(yōu)秀率和平均分都進入第三名。
2、加強學困生的輔導，提高各班的平均成績，縮小與實驗班的差距。
3、積極參加教學研究活動，努力提高自已的業(yè)務水平。
1、鉆研教材，準備教具，認真做好課件，抓好課堂教學的第一關。
2、采用靈活多樣的教學方法，使用多媒體手段使抽象知識形象化，難點問題簡單化，提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣。
3、課堂教學“先學后教，當堂訓練”教學模式，學導結合，使所學知識和實際生活，生產實踐相結合，學以致用，提高學生的訓練遷移能力。
4、把好質量關，爭取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清；單元檢測人人過關（按預定目標）。
5、加強優(yōu)等生的輔導力度，努力提高優(yōu)秀率，爭取優(yōu)異成績。
第一周；完成教學計劃的制定，主講人，張作玲。
第二周；新課標的學習，生物的基本特征，主講人，李巖。
第三周：花的結構和類型，主講人，付艷珍。
第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。
第五周：生物對環(huán)境的作用，主講人，張作玲。
第六周：顯微鏡的結構與使用，主講人，李巖。
第七周：傳粉與受精，主講人，付艷珍。
第八周：生物對環(huán)境的適應與作用，主講人，張作玲。
第九周：細胞的結構和功能，主講人，李巖。
第十周：如何迎接期中考試，主講人，李巖。
第十一周：期中考試。
第十二周：總結期中考試，主講人，張作玲。
第十三周：植物的呼吸作用，主講人，李巖。
第十四周：昆蟲的生殖發(fā)育，主講人，付艷珍。
第xx周：兩棲動物的生殖和發(fā)育，主講人，付艷珍。
第十六周：生物圈中的動物，主講人，張作玲。
第十七周：生物圈中的微生物，主講人，李巖。
第十八周：人類的生殖和發(fā)育，主講人，付艷珍。
第十九周：如何搞好復習，主講人，張作玲
第二十周：如何搞好復習，主講人，付艷珍。
第二十一周：如何搞好復習，主講人，李巖。
第二十二周：期末考試。
生物學工作計劃篇九
時光飛逝，時間在慢慢推演，人們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢?那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面小編給大家?guī)砀咧猩飳W科工作計劃5篇，希望大家能夠喜歡。
本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。
針對以上教學內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學內容。
只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。
將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。
充分利用新教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四，認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。
備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學上，要注意向他人取經學習。
珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。
第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。
本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成績比較好外，大多數(shù)成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想。
全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的.各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕l(fā)展有重要意義的動植物種類。
一、指導思想。
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到"為了每一個學生的發(fā)展"而施教;加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課：
(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
本學期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作計劃安排如下：
1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。
本學期要完成教學任務是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復習(主要是第一章—第四章)。
教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據(jù)學生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學生要有較高的要求，對理科平行班的學生要分層教學，分組練習。
在教學上，運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導與培優(yōu)活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節(jié)課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，根據(jù)學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和上進心，努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。
2、進一步加強集體備課，更好實施新課程。
(1)配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《20__年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高二課堂教學。
(2)嚴格按照教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
(3)加強組內聽課，互相交流，進一步提高業(yè)務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節(jié)。
(4)加強教學質量監(jiān)控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數(shù)量關。
為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析。
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析。
由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
三、針對這些實際情況，我準備采取的措施。
1、認真設計導學案。學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的`正確率。
3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。
5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。
6、落實章節(jié)過關檢測，隨時掌握學生的學情變化，及時調整教學策略。
生物學工作計劃篇十
在這學期中，我們實驗室在學校的領導下，不斷提高實驗室的功能，逐步添置儀器、設備、藥品等，為了使我校實驗室能充分發(fā)揮其作用，我的工作計劃為：
一、開足開好實驗。做好實驗記錄，做好學生的指導作用，總結實驗的經驗和教訓，根據(jù)做實驗的情況，對實驗做出改進。
二、堅持理論學習和技能培訓相結合，提高自身的素質和動手操作能力，本著實驗為教學服務之原則，積極探索實驗教學，自制實驗教具，靈活多樣的指導教學活動。
三、嚴格遵守各項制度，堅持，按制度辦事，認真做好本職工作。
四、配合教師上好每堂實驗課。
五、協(xié)助教導處、生物學科組開展好第二課堂的實驗活動，充分利用現(xiàn)有的實驗材料，豐富學生的課外活動，調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，寫好總結與經驗交流。
六、做好儀器核銷、賠償工作。
七、加強實驗室安全工作，搞好實驗室衛(wèi)生工作。
八、協(xié)助學校做好其它工作。
生物學工作計劃篇十一
以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級下冊),初二學習(八年級下冊)，初三上學期沒有學習從而使得下學期的學習任務加重，并且本學期時間比較短，還有十一周就要進行中考，所以復習任務很重，復習時必須以章節(jié)為單位進行。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的'生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為16周，初一每周3課時，初二每周2課時，初三每周2課時。
生物學工作計劃篇十二
20xx-20xx年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
1.備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2.認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。
3.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。
5.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6.認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7.分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
1.高考完全解讀（二輪）。
2.高考熱點專題訓練。
3.英才苑教學網(wǎng)。
4.藝體生考前八十天。
高三生物第二、三、四輪復習計劃。
周數(shù)內容課時數(shù)備注。
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。
專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）。
第5周專題四細胞的生命歷程、生物的.生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。
3月25日一?？荚?考2評2。
第6周專題五遺傳的物質基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）。
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。
第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。
專題八植物生命活動的調節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。
第8周專題九人和動物生命活動的調節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。
4月15日二模考試4考2評2。
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。
第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。
第11周三輪綜合復習4講2練2。
5月5---6日三?？荚?考2評2。
第12周三輪綜合復習4講2練2。
5月13---14日四模考試4考2評2。
第13周三輪綜合復習4講2練2。
5月20---21日五?？荚?考2評2。
第14周三輪綜合復習4講2練2。
5月27---28日六模考試4考2評2。
第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導。
生物學工作計劃篇十三
20xx-20xx年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1．構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取2006年取得優(yōu)異成績。
1．備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2．認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因。考后及時鞏固。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
4．二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6．認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
1．高考完全解讀（二輪）。
2．高考熱點專題訓練。
3．英才苑教學網(wǎng)。
4．藝體生考前八十天。
生物學工作計劃篇十四
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務水平的高低直接關系到學生素質的培養(yǎng)，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。在學習過程中，教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關的知識，熟悉有關生物學的有關網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關的各方面的知識。如同位素示蹤技術，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。
高中生物新課程的實驗要切實轉變學生的`學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
教學方式的轉變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。教師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質量。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調查、設計、制作、結論推導、反思學習等有機地結合起來，提高合作學習的效果。
學案直接以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還積極地引領教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。
生物學工作計劃篇十五
生物教學工作計劃在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的'生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
生物學工作計劃篇十六
以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧.。
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
第二輪：20xx年x月—20xx年x月（x個月）。第三輪：20xx年x月（x個月）。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點，構建知識體系，配合經典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的`指導，方法的指點。
（1）讀.預習課本，發(fā)現(xiàn)問題.
（2）講:按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法.
（3）練:精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能.強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。
（4）測:進行單元測試，定時練習，查漏補缺.
（5）評:全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評.
（6）補:及時糾錯，矯正練習，二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果.