通過總結(jié)，我們可以思考自己的優(yōu)勢和不足，為今后的發(fā)展制定計劃。總結(jié)不僅要總結(jié)過去的工作，還應(yīng)該為未來的學習和工作制定明確的目標和計劃。我準備了一些與總結(jié)相關(guān)的優(yōu)秀案例，希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇一
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇二
幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄耙獮橛變禾峁┙】怠⒇S富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己?！笨梢姲踩ぷ鞯闹匾浴Ｔ谶@一學期里，我們班針對園所幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒拿不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
二、加強安全教育、提高安全意識。
注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴格要求幼兒，從一點一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊不少于十次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。
(一)教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
(二)為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
(三)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
(四)教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
(五)戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
(六)教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
(七)教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
(八)在教學活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
三、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用家長園地、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。
安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。
幼兒園。
20__1。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇三
在安全工作方面我們做了大量的工作，也取得了一些成績。但是也有些安全工作不到位，如孩子的自我保護意識、教師的認識力度不夠。我們會在下學期的安全工作中完善。
今后，我園將安全工作放在首位，更加重視安全工作，及時解決發(fā)現(xiàn)存在的問題。確保師生安全。為創(chuàng)建一個平安幼兒園而努力!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇四
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?小編在這里給大家分享一些幼兒園安全教育教學工作總結(jié)范文，希望對大家能有所幫助。
為有效預防校園欺凌事件，維護和確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展，保障幼兒的身心健康和全面發(fā)展，深化“平安校園”建設(shè)，構(gòu)建“共建、共治、共享”的社會治理格局，促進社會和諧穩(wěn)定，近日，__幼兒園開展“防欺凌創(chuàng)和諧”安全教育活動。
活動以“欺凌防范”為主題，利用家園聯(lián)系欄、視頻、微信群等平臺，宣傳防欺凌等相關(guān)知識，營造濃厚氛圍，實現(xiàn)了環(huán)境熏陶滲透教育效果;教師利用ppt課件，對幼兒展開防欺凌防校園暴力主題教育活動，整個教育活動是以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結(jié)合形式進行，多角度、全方位對孩子開展教育，有效地增強了幼兒自我保護意識;各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發(fā)生。值班人員每日對幼兒園各班情況進行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在本次安全教育活動中，小朋友們積極踴躍的回答問題，參與老師的話題討論，能夠利用生活中的事例來分析問題，可以明辨是非，有自己的立場。
通過開展本次安全教育活動，孩子們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了孩子們的法制意識和安全意識，使廣大幼兒遠離校園欺凌，為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保障。
在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。
我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險。
于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產(chǎn)生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。
在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。
本學期我們小二班由三位老師進行教育保育工作，我們對班級安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負起責任，幼兒園小班安全教育工作總結(jié)。開學初，我班共計29人，幼兒年齡為3至5歲，幼兒有了初步的自我保護意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，在年初本班級制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育，至學期末本班無一安全隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、每天嚴格晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。
2、全面細致地完成家長交代的事情，并及時予以反潰。
3、注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。
4、管理好班級物品，教會幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問題。
5、做到每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。
6、嚴格接送制度，教育幼兒不擅離開成人和集體，增強安全意識。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養(yǎng)良好的飲食習慣，避免燙傷和食物中毒。
另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如龔__小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現(xiàn)在龔唯元變得更加健康，更加活潑了。
每月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規(guī)培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣。本月我們還進行了消防安教育，消防演習活動等。十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。
為了讓我們的孩子能夠：“高高興興上學，平平安安回家”，為了“安全第一，預防為主”的方針，加強對幼兒交通安全教育管理，根據(jù)《大唐鎮(zhèn)教辦中小學生交通安全宣傳月活動實施意見》，結(jié)合幼兒園特點，創(chuàng)造性地開展了交通安全宣傳教育活動。
一、全方位加強管理，完善幼兒接送安全制度。
切實加強幼兒接送安全，認真執(zhí)行幼兒接送制度，由行政人員進行監(jiān)督執(zhí)行。幼兒入園即配有一帽兩卡，家長接送幼兒須憑“接送卡”以卡換人;接送高峰期，行政值班人員在門口進行巡視，嚴防幼兒冒領(lǐng)或走失;通過填寫《幼兒家庭情況調(diào)查表》，調(diào)查幼兒接送車的安全現(xiàn)狀，嚴禁無牌無證的車輛來接送幼兒，確保幼兒接送途中安全;完善門衛(wèi)考核制度，落實門衛(wèi)職責，有效促進幼兒在園安全。
二、多渠道宣傳，提高家長的交通安全意識。
都說“孩子是看著父母的后背成長的”，父母如果嚴格遵守規(guī)則，那么孩子亦然。我園積極利用宣傳窗，以圖文并茂的形式向家長推廣交通法規(guī)常識，;利用家長學校這一大課堂，聘請了市交警大隊的周指導員為家長開設(shè)“交通安全”專題講座;利用家長會向家長提出了，要求家長遵守的《幼兒園家長接送車輛停放制度》;利用家園欄和“告家長書”這些宣傳載體，讓家長明確自己具有教育職責、管理職責、自覺遵守的職責等等。
從而不斷提高家長的道德法制意識，使其從自身出發(fā)，在路上時，常以“自覺遵守交通規(guī)則”自誡，為幼兒樹立良好的榜樣。
另外，我園為確保接送高峰期園門口的交通安全，在園門口設(shè)置了車輛通行標志和車輛停放標志，進一步提高了家長的交通規(guī)則意識。
三、濃厚的教育氛圍，增強幼兒的交通安全意識。
當幼兒坐在家長駕駛的車內(nèi)或父母騎的自行車上時，家長應(yīng)因勢利導讓孩子明白怎么乘車，安全帶怎么系，乘車應(yīng)注意的事項等交通安全知識。
幼兒園則運用生動形象的教學形式對幼兒進行交通安全教育。在社會區(qū)域游戲中設(shè)立交通指揮崗、斑馬線、“小小交通警察”運用簡單的交通手勢，指揮交通，通過游戲活動使幼兒對交通規(guī)則有一個初淺的印象，增強幼兒的交通安全意識，了解交通法律知識，知道違反交通規(guī)則也是一種違法行為;在班級里創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，潛移默化地影響幼兒，如設(shè)立交通安全角，張貼有關(guān)交通安全標志的圖片等，提高幼兒對交通標識的識別。
幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點。因此，我們將安全教育同課程相結(jié)合，開展了多種形式的安全教育活動。
一、通過環(huán)境布置的渲染、安全教育活動設(shè)計等活動，加強幼兒的安全教育。
引導幼兒學習保護自身安全，增強安全根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。然后根據(jù)總目標分解制訂了相應(yīng)的分目標，并從分目標入手，制訂出了合適的教學內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《找娃娃》、《我家住在哪里》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。有哪幾路公共汽車可以到達，萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我的五個寶》，故事《丁丁歷險記》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。
通過綜合活動《電的力量》知道電的用處與危害。提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《認識沙》、《美麗的沙灘》、《尋寶》等游戲，學習正確的玩沙方法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
在活動室，我們設(shè)立了專門的“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將標記里的內(nèi)容告訴幼兒，時刻提醒幼兒注意安全。
二、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。在區(qū)域活動中，布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對自己的行為進行評價。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
小朋友經(jīng)過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇五
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我園的實際情況，本學年我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇六
(一)依法教育和管理，領(lǐng)導到位，責任落實，制度完善。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校把安全工作列入重要議事日程，園長直接抓，學校辦公室、保教處、保衛(wèi)科具體分工負責組織實施。制定學校安全工作考核目標，依法履行學校及周邊安全監(jiān)督和管理，建立學校安全工作責任制和事故責任追究制。明確各部門、崗位安全職責，層層簽訂安全責任書，制定校園突發(fā)事件應(yīng)急處置預案并組織演練。
(二)宣傳教育培訓，維護教職員工權(quán)益。
每周例會對教職工進行安全教育，開學對學生開展開學安全教育，安排每月一次安全疏散演練;做好手足口病、甲流感等傳染病的預防工作;加強心理健康教育，開展心理咨詢;設(shè)有安全宣傳欄。
(三)落實規(guī)章制度。
有安全隱患排查整治監(jiān)管制度，食品衛(wèi)生(飲水)安全制度，消防安全制度，學校內(nèi)部保衛(wèi)制度，事故報告制度，師生大型活動安全制度，應(yīng)急救援制度(預案)，安全工作檔案管理制度，安全工作季度報告制度。
(四)安全管理。
有嚴格的門衛(wèi)制度和驗證制度，有值班記錄和來訪人員登記記錄，校舍，教學設(shè)備，生活設(shè)施等完備，沒有危房。能定期對設(shè)施進行查勘，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，消防設(shè)施齊全，安全通道暢通。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，有安全防范措施預案。
(五)隱患排查治理。
建立健全隱患排查治理制度和建檔監(jiān)控等制度，定期排查并建立信息檔案，學校與承包、承租單位簽訂安全生產(chǎn)管理協(xié)議，制定預防自然災害的安全措施，建立可行的突發(fā)性事件應(yīng)急預案，隱患治理過程中應(yīng)采取相應(yīng)的安全防范措施。
(六)安全事故管理。
實現(xiàn)了安全責任事故的“零目標”
(七)校園周邊治安綜合治理。
加強校園外來人口的管理，積極配合有關(guān)部門加大學校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，尤其校門出入通秩序良好。
存在的不足和下步的打算:。
我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我園安全保衛(wèi)工作水平。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇七
認真貫徹、落實、執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》精神，運用先進的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長、為社區(qū)服務(wù)。
二、工作目標。
1、抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高。
2、抓特色研究，促辦園聲譽提高。
3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高。
三、主要工作。
（一）抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高。
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。
各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。
2、加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。
本學年在業(yè)務(wù)學習中，除學習有關(guān)教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。
（1）根據(jù)按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓。
（2）開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高。
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務(wù)。
1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。
3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案；每學期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學內(nèi)容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。
4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。
5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。
（三）抓特色研究，促辦園聲譽提高。
充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、自20xx年我園承辦國家“十五”重點課題《學前全語言創(chuàng)造教育》以來，我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、善于表達自己。而在20xx年10月29日《學前全語言創(chuàng)造教育》這一課題在我園成功結(jié)題以后，我們又承接了其姊課題《科學啟蒙整合教育》，在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中?，F(xiàn)在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動中開發(fā)幼兒的思維心智。在今年11月份舉辦“第一屆科技節(jié)”。
2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。
4、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
（四）具體工作安排：
1、制定教研、班級計劃。
2、籌備興趣小組的報名、準備工作。
3、各級部編排早操并進行師訓。
4、布置、充實科學發(fā)現(xiàn)室。
1、“慶國慶”系列活動。
2、學習幻燈片制作，組織教師上機操作。
1、迎“市一級園”評估工作。
2、舉行“第一屆科技節(jié)”。
1、“家園同樂運動會”
2、各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩。
1、迎新年，家園聯(lián)歡活動。
2．進行“教育反思”筆記交流。
3、各類教學資料分類歸檔。
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)2時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學期的教育教學工作?；仡櫼粚W期的工作與生活，有進步也有不足，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、本學期完成的主要工作。
1、主題活動。
（1）2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。
（2）3月：文明禮貌伴我行。
2、智趣數(shù)學。
（1）認識數(shù)字寶寶0—10。
（2）比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。
3、慶?！绷弧眱和?jié)。
二、常規(guī)培養(yǎng)。
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到”幼兒園的溫馨學習生活?！弊尯⒆觽兌己軜芬馍嫌變簣@。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍；一二三、請坐端；請你像我這樣做……）。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如。
”您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動；學會安靜地傾聽和參與表演；聽老師的口令排好隊分男女如廁，并根據(jù)教學活動需要擺放小椅子；戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學會謙讓，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進餐時，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺；起床后，自己學習穿衣褲、鞋襪。
我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學資料，并耐心的傳授給孩子們：
我在本學期的小班教育教學中，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：
（1）手指操”變變變?！?BR> （2）音樂律動活動：”打電話”、”小手拍拍”、小老鼠上燈臺”、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。
（3）模仿操：”天天鍛煉身體好”、”伸手”等；
（4）學會了一套小班幼兒的拍手操。
（5）幼兒歌曲：”小金魚”、”粉刷匠”等。
（6）兒歌：”牽?；ā?、”扣紐扣”、”小手絹”等。
四、保育工作。
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。
2、經(jīng)常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。
3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。
4、加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動。
五、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
一學期的教育教學工作已然結(jié)束，這當中有成績也有不足，在以后的工作中，我將不斷學習和探索，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)3“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。
快樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。
孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數(shù)學，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂。
戶外活動應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。
漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲…這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見證。
又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀？”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。
一學期過去了，通過努力我們在建構(gòu)游戲評比中獲得了第一名的好成績；在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領(lǐng)導面前展示自己的能力。我們?。?）班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎？簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長吧！
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)4時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實！但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面，對本學期的小班班級工作做個小結(jié)。
1、班級整體情況分析。
我班共有30名幼兒，經(jīng)歷了一學年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。
上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
這學期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣和自理能力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學期有明顯進步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。
戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。
（1）本學期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習慣，特別重新調(diào)整了一日生活安排，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，這學期，我們加強了奧爾夫音樂教學的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學。
常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。
（2）另外我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
（3）本學期初，我們根據(jù)幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào)整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。
4、生活常規(guī)方面。
一份耕耘，一份收獲，通過一學期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進步。只是在課堂紀律上還是規(guī)則意識不強，仍然有插嘴的現(xiàn)象。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
這學期我們在上學期環(huán)境準備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的能力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲。
6、在家長工作方面。
這學期，我們主動親切地與家長溝通。認真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園情況。使用家訪、qq群、博客、家園練習冊、電話、家長會等多種形式進行溝通交流。
使我們能更了解孩子在家的各項情況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。
在本學期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
每天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。隨時進行良好的安全教育活動，增強幼兒的安全意識。堅持做好每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。
讓家長配合教師做好安全工作，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細致周詳?shù)臏蕚渲校⒆觽兘】悼鞓返亩冗^了這一學期。
回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等。但總的來說，這學期的收獲還是多于不足，在今后的工作中，好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好！
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)5光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛勤努力收獲了家長的滿意和微笑，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽和好評。
總結(jié)一年來的小班管理工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自身工作不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。
一、常規(guī)培養(yǎng)。
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷拢覀児ぷ髦胁环帜阄?，朝著一個共同的目標，為孩子創(chuàng)造安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù)。
在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。
經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。
在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學會謙讓。
二、教育教學方面：
1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。
教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務(wù)的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責任感。安全德育工作。
三、保育工作。
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。
從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。
加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇八
我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇九
我們面對的是一群三至六歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十一
一學期。這一學期中,我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),每一點一滴的付出,所得到的回報也是令自己驕傲的。現(xiàn)在我將對本學期的工作作一總結(jié):。
一、班級工作方面。
政治思想素質(zhì),樹立正確的人生觀。在這一年中我認真參加每次的業(yè)務(wù)學習。今年我擔任了小四班的教育教學工作,我們班有37名幼兒,因為是小班的幼兒,所以在各方面都要從新的東西開始學,一學期下來,孩子們的進步都很大,看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)園計劃我們開展了小班組自理能力比賽活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展,同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中,我們對進步的幼兒給予及時的表揚,對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育,一學期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進步。還記得剛?cè)雸@的那會兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽，奶奶,而現(xiàn)在跟我們老師親密無間,相信通過本學期的培養(yǎng),孩子們在下學期中一定會有更大的進步!
1.在日常工作中,我能認真的完成各項工作任務(wù),課前認真?zhèn)浜谜n,準備好豐富有趣的教育活動,上課時平等對待每一個孩子,給每一個孩子有充分展示自己的機會,注意給膽小的孩子多一些愛護,給注意力易分散的孩子多一些鼓勵,給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),以此提高自身能力與寫作能力。
2.在教育教學活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,提供充足的操作材料。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3.認真填寫班級情況表及各種表格。
三、保育工作。
對于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:1.加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2.強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
3.加強幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我們不定期地對孩子們進行安全教育，讓他們增強自我保護意識。
五、家長工作。
經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
六、認識不足,努力進步。
回顧這一年中的點點滴滴,忙碌而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強,管理應(yīng)該更規(guī)范,更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,因為想把工作做的更完善,有時還是會有疏忽的地方,缺乏經(jīng)驗的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點邁步!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十二
本學期我們以區(qū)學前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓部工作要求，依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)工作計劃，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園教育教學質(zhì)量，促進幼兒全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗，總結(jié)問題，尋找方向，促今后的工作能更好的開展。
1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化，科學安排幼兒一日活動，合理調(diào)整各年齡段作息，保證運動、游戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設(shè)置，保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式，提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓部的指導，嚴格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排，保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次，重視保教計劃的制定與落實，指導并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求，攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋；此外，繼續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施，深入落實教師一日活動操作細則，扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控；再其次，深入一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內(nèi)化、教學實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監(jiān)控循序漸進。
根據(jù)本學期保教工作的要求，我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容：案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
——案頭資料檢查：為了繼續(xù)加強對教師案頭工作的檢查與指導，重視教師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高教師案頭工作的有效性，我們繼續(xù)進行教師資料的監(jiān)控，并分月進行：學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容，讓教師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導與跟進反饋。經(jīng)過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。
——幼兒發(fā)展測試：本學期增加了幼兒發(fā)展測試，分月從“禮貌、早操、美術(shù)學習能力與習慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試，注重評價內(nèi)容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。
——專項活動：結(jié)合幼兒園的情況，本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。
——環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學習環(huán)境與材料：美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容，提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、能力的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化了業(yè)務(wù)重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。
4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。
本學期，針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源，又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。
（一）大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
1、背景：
在前期研究個別化學習的基礎(chǔ)上，以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點，根據(jù)年齡特點以不同的方式開展研究：大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究，在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師的觀察、分析、反思能力，從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是：
（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題。
期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，有的通過調(diào)查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設(shè)計不豐富，美術(shù)區(qū)域比較單一，教師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的羅列與梳理，為理解、明確研究的思路指明了方向。
（2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性。
a.主要措施：
※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內(nèi)容：根據(jù)研究問題與教師需求，細化專題研究內(nèi)容，部署教研組研究側(cè)重與實施要求，形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
※優(yōu)化教研方式：開展蹲點教研，關(guān)注新手教研組長，優(yōu)化教研活動，提高教研實踐的質(zhì)量。
※積累研究經(jīng)驗：整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優(yōu)質(zhì)操作材料，形成《優(yōu)質(zhì)個別化學習活動操作材料集》。
b.專題培訓：
我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結(jié)合的方式進行教師的管理。大組教研引領(lǐng)：通過問題討論、試點交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓與指導。小組實踐研究：圍繞大組教研理論梳理和培訓，結(jié)合各年齡段個別化學習實施的要求，切合幼兒的個別化學習特點、發(fā)展需求、教參素材，以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運用、觀摩實踐、調(diào)整跟進、案例研究、案例撰寫等方式，進行各年齡段實踐研究。
（3）期末整體分析反思，進一步改進資源庫的完善性。
我們反思了本學期開展的美術(shù)區(qū)域活動，我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗，選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進行價值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創(chuàng)新：如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式；在活動開展的策略推進上，根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導的策略：包括材料投放、問題情境、延時介入等方式，更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點的原則。
當然過程中我們也有不足之處，也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善，教師容易注重孩子的美術(shù)經(jīng)驗，而忽略了主題價值。因此，我們在操作提示中補充了主題價值，隨著課程的實施，內(nèi)容還將不斷豐富和完善。
（二）我們的收獲：
收獲一：改進研究方式——為課程實施有效性服務(wù)。
關(guān)鍵詞：學會合理分工：
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究，這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任，組員也常常把自己的角色定位為被動參與者，投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式，嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際，確立班級研究專題內(nèi)容與計劃，小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式，提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發(fā)展，促進幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”，有效地為課程實施服務(wù)。
收獲二：聚焦專題重點——為園本個別化學習資源庫的優(yōu)化服務(wù)。
由于我們把專題的內(nèi)容做小了，研究的目的更加明確了，老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。
關(guān)鍵詞：凸顯班級特色：
每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點與幼兒發(fā)展經(jīng)驗，每個中大班都有一個班本特色，如：泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等，豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式，每個班級的特色日益明顯，做大了，做亮了，讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學習資源庫的基礎(chǔ)上，我們補充完善，相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化，為教師的實踐服務(wù)。
1、以規(guī)劃為引領(lǐng)，促進教師自我管理。
今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段，以此規(guī)劃為引領(lǐng)，我們指導每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標，激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求，有目的的選送有潛力的青年教師外出學習，參加各種培訓，本學期，我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學習，每位教師都有外出學習的機會，為教師拓寬了學習的渠道。
2、以教師梯隊分層培養(yǎng)，促進團隊共同成長。
（1）新教師基地培訓，促進教師職業(yè)規(guī)劃。
我園是區(qū)見習期教師的培訓基地，基地制定了一系列科學的培訓計劃，從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學習、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動，定期開展新教師集體培訓，每月進行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃，為教師個性化成長營造了成長環(huán)境，為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺，一個積累成果的平臺，一個與同行交流的平臺。
（2）年輕教師多平臺鍛煉，激發(fā)教師發(fā)展熱情。
給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，如承擔實踐課教學、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等，在多崗鍛煉壓擔子的過程中，幫助青年教師開闊視野，增加對各類工作與活動的認知和了解程度，增強青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。
（3）骨干教師示范引領(lǐng)，促進教師個性發(fā)展。
我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導學班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺，關(guān)注教師自身發(fā)展的需要，關(guān)注園所發(fā)展的需要，做到向外汲取經(jīng)驗，向內(nèi)輻射示范，青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長，加強對新手教研組長的培養(yǎng)，我們以行政蹲點指導、結(jié)對帶教為契機，幫助新手教研組長快速成長，提高教研組長的組織與管理能力。同時，在教研組長例會中，實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享，擴大分享教研組管理的經(jīng)驗，不斷增強教研指導力。
3、搭結(jié)對共建平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，在結(jié)對工作方面，我們繼承以往的工作方式，九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托，以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作，觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料，力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導與輻射，實現(xiàn)互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學習活動》，接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后，各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松，形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺，也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會，特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時，我們開展了三園杯的案例評比活動，通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平，也能在日?；顒又懈雨P(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流，有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。
我園現(xiàn)有區(qū)級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》，本學期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學期，結(jié)合幼兒園的特色，幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究，并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力，提升課程園本化實施的有效性，促進幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、借助科研部的專家力量，梳理案例撰寫的要點。
為了提升教師教育案例寫作能力，幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進修學院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學科研經(jīng)驗，從教育教學案例的概念、內(nèi)容，通過一一舉例后說明，引出教育教學案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中，他多次強調(diào)教育教學案例應(yīng)是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究，因此作為教師不僅要帶好班、上好課，更要學會將教育教學實踐與教育科研緊密聯(lián)系，在日常工作中不斷的學會觀察與反思，在反思中解決工作中的實際問題，只有這樣，教師的專業(yè)化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺，在黃老師系統(tǒng)細致的講解中對教育教學案例的撰寫有了更為全面的認識，為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經(jīng)驗梳理為線索，收集課題研究的資源。
我們每月根據(jù)研究的重點內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容，10月：美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘，包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整；11月：幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議，包括形式、年齡段、建議、舉例；12月：幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進策略的建議，包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫，為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。
3、以評比為契機，激發(fā)教師對科研工作的興趣。
我們幼兒園大多都是年輕教師，對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏，不敢承擔課題，對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁，樂于學習，所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機，采取科研跟進式的指導，幫助個別教師梳理科研思路，從簡單的課題入手開展課題，優(yōu)化撰寫內(nèi)容，提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽，如20xx年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導學術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。
1、建立獎勵機制，激發(fā)工作熱情。
為了提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用的積極性，幼兒園把合理運用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來，。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核，并在月會上反饋信息工作情況，對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學期，每個教師都撰寫了信息，有13條信息被錄用。通過考核與激勵，強化了教師運用信息技術(shù)的意識及實際運用能力的提高，促進了教師信息化技術(shù)應(yīng)用的主動性。
2、參與網(wǎng)上教研，補充多元途徑。
由于本園年輕教師居多，80%以上都是1-5年教齡的教師，她們的特點就是樂于學習、熱愛網(wǎng)絡(luò)、敢于嘗試。因此，利用網(wǎng)絡(luò)進行園本教研，使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點，為教師們提供了暢所欲言的空間，教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學習交流。因此，除了傳統(tǒng)的教研形式外，教師們利用網(wǎng)絡(luò)在瀏覽時教研,，在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學期，我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網(wǎng)上教研活動，相互聽課評課，共享優(yōu)質(zhì)課程資源；每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學方案與課件；行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡(luò)上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學習多途徑、多通道。
3、開展交流平臺，增加學習機會。
本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。通過學習，我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等，增加了學習的機會。
1、取得成績。
（1）所獲獎項。
（2）幼兒活動。
——感恩節(jié)活動：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)，在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是，我們在各年齡段中開展了感恩節(jié)活動：大班幼兒與對各種職業(yè)的人們說一句感恩的話語；中班幼兒制作感恩賀卡；小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上，在全園營造感恩氛圍。通過活動，孩子們了解了“感恩”的深意，活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動：外面寒氣迎面，室內(nèi)溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動，大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影；中班教師與幼兒開展了聯(lián)歡活動，師幼共同節(jié)目，氣氛熱烈；小班開展了親子活動，其樂融融。
2、存在不足。
（1）保教管理：作為管理管理者，積累了一年的管理經(jīng)驗，在日常監(jiān)控中雖然有反饋，但問題解決的持續(xù)性不夠；運動活動的設(shè)計與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)缺乏反饋與指導，不能凸出幼兒的年齡特點，情景性還不夠。
（2）專題研究：雖然美區(qū)活動的材料的內(nèi)容選擇能夠考慮主題的價值與經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)的材料與環(huán)境上能夠豐富多樣，呈現(xiàn)方式也新穎，但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上，“學習”教參中的主題目標解讀較少，活動中的觀察與指導策略也比較單一。
（3）師資隊伍：青年教師的自信還不夠，在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強；由于新手教研組長比較多，因此在專業(yè)的引領(lǐng)上、骨干教師的'輻射上還有些缺乏。
（4）課題研究：雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試，但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑，各班級的特色差異還是存在，對于如何深入開展研究還需要進一步思考。
（5）信息工作：信息工作任務(wù)較多，工作繁忙，單靠信息負責人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間，因此對于人員的補充還需要進一步思考。
3、后續(xù)思考。
（1）保教管理：日常監(jiān)控過程中的問題解決可持續(xù)反饋，沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行，增強監(jiān)控的力度；下學期初針對運動活動的設(shè)計與環(huán)境，通過與組長協(xié)商、組員共同配合來完善管理，豐富各年齡段幼兒運動的情境性。
（2）專題研究：個別化學習材料的挖掘要建立在“學習”教參的主題目標上，制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值，同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動，豐富教師的觀察與指導策略，積累師幼互動的經(jīng)驗。
（3）師資隊伍：多給年輕教師一些平臺，通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時，針對新手教研組長，還是要通過行政蹲點，不斷跟蹤反饋，給予最需要的指導，通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領(lǐng)、多輻射。
（4）課題研究：通過班本實踐，鼓勵平行班之間多學習多觀摩，取長補短，縮短相互之間的差距。同時，鼓勵教師多參與各級層面的科研評比，多學習“前輩”的獲獎成果，給自己“練筆”的機會，不斷提升自我的撰寫能力。
（5）信息工作：為了順利開展信息工作，將成立“信息工作小組”，補充有相關(guān)經(jīng)驗與特長的老師加入，使信息工作的隊伍擴充。同時，考慮到“一園兩址”的現(xiàn)狀，也將補充分部的老師加入小組，同時培訓相關(guān)的技術(shù)，將技術(shù)能更好地在總部與分部運用。
感謝教師們在這一學期中的共同努力，正因為有了大家的努力，我們的保教工作才得以順利完成，孩子們才會快樂成長。希望我們繼續(xù)保持這份認真，這份執(zhí)著，大膽地、滿懷自信地向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十三
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了。本學期以《幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，不斷的探索研究，明確了教育目標。在校長的支持、幫助下反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十四
本學期的工作任務(wù)基本完成，在一學期的教學過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且理解潛力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
首先，孩子們的進步!由于年齡的增長，孩子們的潛力也逐步增強，由灑飯一滿桌哭著找老師到此刻自己收拾桌椅;從自己鞋穿不上急得滿臉通紅到此刻自己穿鞋和請求他人幫忙;從爭搶玩具到此刻兩人合作共同玩;從被褥亂七八糟到此刻自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面，到大班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在理解潛力和自我調(diào)節(jié)潛力得到了加強!
再次，共同的適應(yīng)!由中班到大班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了許多，所擔負的職責也更重，由不適應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，此刻孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和大一班融為了一體，努力向上，堅強不屈!
還有，家長的支持和合作。在這一學期里，我們共舉了一次“親子活動”，一次“慶六一家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“書畫作品展”，一次幼兒“穿衣服”比賽，一次幼兒體檢，一次幼兒“疊被子”比賽，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進行了超多的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎樣樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學性，把整個活動室的一邊。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。
另外，教師的成長。進入大班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，這天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的潛力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅僅是工作量的增加，還有自我認識的提高，自我管理，組織潛力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用午后時間，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。用心進修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。
工作的成果。在這一學期中，我們用心工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，用心參與了各項活動，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當然，在課程上，我們也要認真?zhèn)浜?，盡量照顧到每一個幼兒!
總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，才能使工作做得更好，我們相信，在以后會做得更好。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十五
一學期過去了，各位老師對幼兒健康教育工作有什么總結(jié)呢?下面為大家分享最新幼兒園教育工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助!
一個學期以來，在園領(lǐng)導的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計劃和全園工作重點，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標，進一步實施教學常規(guī)精細化管理，重點圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動，扎實有效地開展了一系列教育教學活動，教師的綜合素質(zhì)、教學水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)從以下八個方面總結(jié)如下：
1.加強幼教理論和政策法規(guī)學習，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。
自《幼兒園教師專業(yè)標準》(試行)和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》兩個綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園非常重視教師的理論學習，努力營造學習氛圍，為教師搭建各種學習的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進的理念滲透于教育教學之中，開學初我們?yōu)槊總€班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標準》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進行了《專業(yè)標準》和《指南》的理論知識學習和培訓活動。柴主任從《專業(yè)標準》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點及特點等方面，帶領(lǐng)教師對基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進行系統(tǒng)的分析和學習。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動區(qū)游戲中幼兒的學習與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標準的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓后幼兒園又制定了學習提綱，下發(fā)了學習筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學，不斷實踐和反思，把學習活動進一步推向深入。
適時適宜的學習和培訓活動，帶動了教師的自主學習，老師們把《專業(yè)標準》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動指南指導自己的教育行為，對照標準找差距，學習指南踐行動，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.開展“傳幫帶”活動，促進師徒共同成長。
在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級教學能手、運河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呒皩W科帶頭人當導師、帶徒弟。本學期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結(jié)對的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對計劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對研究課記錄紙》。在平時的工作中，很多徒弟虛心好學，不恥下問，除讓師傅指導自己備課外，還擠時間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時查看徒弟教案，指導徒弟上研究課或匯報課，還從工作態(tài)度、做人等方面時時處處做徒弟的表率，在一日活動的各個環(huán)節(jié)給予徒弟指導和幫助。
一個學期以來，通過開展“傳幫帶”活動，全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍。師徒你幫我、我學你，一些師傅的教學水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對計劃，目標明確，針對性強，具體可行;在學期末上交的各項師徒結(jié)對資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導的好評。師徒結(jié)對活動促進了師徒共同成長。
3.開展崗位練兵活動，提升青年教師的專業(yè)技能。
為加強青年教師的教學基本功訓練，本學期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項考查重點，提前布置訓練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點，刻苦訓練，在全園展開大練教學基本功活動。
十月上旬首先進行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認真訓練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨舞，有的自由組合，在表演中動作優(yōu)美舒展，個個神采飛揚，向大家展示了風格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進了教師之間的學習和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導逐一對舞蹈進行點評，對存在的問題與不足給予了反饋。
十一月上旬進行了彈唱基本功考查活動，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學活動中的歌曲。幼兒園組成考查活動領(lǐng)導小組，對照彈唱標準對每位教師的彈唱情況進行評價和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導肯定了教師的成績和進步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實的彈唱基本功，也激勵了年輕教師重視和堅持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動?？疾榍?，青年教師反復聆聽熟悉樂曲，認真練習指揮動作和手勢，考查時大部分教師指揮動作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動時間，又就指揮情況進行了客觀真實地評價，并對指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動作更規(guī)范、更準確，青年教師對音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動，強化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學習的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。
1.細化幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的管理。
繼續(xù)要求各班教師認真對照《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，嚴格執(zhí)行一日活動流程，按時進行晨間活動、早操、集體教學活動、游戲活動、區(qū)域活動和戶外體育活動，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學初，教研室重新劃分了早操活動場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細的各班早操、戶外活動、科學發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動時間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動時間按時組織各項活動。九月底，針對晨間活動比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導利用班主任會議時間進行講解培訓，并隨時給予指導，活動內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，帶領(lǐng)教師認真學習，細化一日活動各環(huán)節(jié)時間段及具體要求，明確了一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責，優(yōu)化了幼兒的一日活動。十月中旬，為了評價一日活動各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導根據(jù)我園實際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)常規(guī)評估細則》，細化一日活動各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動的質(zhì)量。
2.深化教學常規(guī)細節(jié)管理。
為了使教育教學更加科學化、規(guī)范化和制度化，我們對照《市中區(qū)幼兒園教學常規(guī)管理實施細則》，進一步深化教學常規(guī)管理，從每一個教學細節(jié)入手，改進了周計劃、備課、上課和教學反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是實行周計劃審閱簽字制度。每個星期，各班班主任根據(jù)三人所教學科，周五前制定出下周周計劃，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時張貼上墻。
二是調(diào)整了晚班備課時間。針對晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認真，詳細具體，一些教師還做到了超周備課。
三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計劃認真組織集體教學活動和游戲活動，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動做到有教案、有教具、有學具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，確保教學活動質(zhì)量。教學活動后及時寫出活動評析，并按不同年齡及要求寫出教學反思。
四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進行集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學活動，挑選兩個備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標，研究教材，進行教學研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達到了資源共享，極大地提高了班級課堂教學的實效性。
3.強化教學巡查、隨堂聽課和教學資料檢查。
本學期，我們加大對教育教學常規(guī)的監(jiān)管力度。開學初，重新設(shè)計了《教育教學工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級，對班級周計劃、晨間活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動、區(qū)域活動及課堂教學等方面進行巡查、指導，并如實記錄。為了更真實地了解各班教師制定計劃、組織教學和開展活動的情況，還經(jīng)常深入教學第一線進行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時解決教師教學中的問題和困惑。本學期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽課均達50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計了《區(qū)域活動觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學資料檢查內(nèi)容及評定等級標準》和《文本字體字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學資料進行檢查和指導，使各項資料日趨完整、規(guī)范。
4、深入班級進行游戲活動調(diào)研。
游戲作為幼兒的基本活動，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導深入班級第一線，進行游戲活動和戶外活動調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級活動，與班級老師進行零距離交流、面對面溝通與指導。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個老師都能夠嚴格執(zhí)行幼兒園一日活動流程，按照周計劃正常開展游戲活動和戶外活動，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動區(qū)活動，組織的活動精心、有序，幼兒積極性高、參與性強。深入班級調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動和戶外活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時也明確了下步主抓的工作重點和整改措施，為下一步規(guī)范班級游戲活動和戶外活動提供了參考和依據(jù)。
5.扎實開展和推進區(qū)域活動。
上學期，全體教師樹立了區(qū)域活動意識，各班有了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，本學期，區(qū)域活動作為我園的重頭戲和重點工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導》培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強和推進活動區(qū)建設(shè)。
首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，發(fā)動幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實用與動態(tài)于一體的區(qū)域達6個以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導下，利用兩個空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點收集材料，無論是活動區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學、合理，為正常開展區(qū)域活動打下了基礎(chǔ)，彌補了班級空間小的不足。
其次，按照周計劃按時開展區(qū)域活動。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時組織幼兒進行游戲和活動。業(yè)務(wù)領(lǐng)導通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導等方面給予指導。本學期，我們設(shè)計了新的《區(qū)域活動觀察記錄本》，活動前帶班教師寫出活動準備及簡單的流程，活動后寫出觀察記錄。隨著活動的深入，有的班級結(jié)合主題活動的要求，不斷充實、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動內(nèi)容。區(qū)域活動的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進個性化發(fā)展，也有效促進了我園區(qū)域活動向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。
第三，以學科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動觀摩和交流活動。為了發(fā)揮學科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學科帶頭人率先開放自己班級的活動區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準備材料、制作教具，有目的、有計劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。每個班都開放了6個以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度?，玩得不亦樂乎。參與觀摩的教師仔細看、認真記，學習別人的亮點。觀摩后，又就“區(qū)域活動材料的投放”、“區(qū)域活動中教師的介入、觀察及指導”等共性問題進行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導幼兒的活動，并把這些具體做法運用到自己的實際中。觀摩活動不僅為教師提供了相互學習和交流的平臺，創(chuàng)造了濃厚的學習氛圍，也提高了學科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進了我園區(qū)域活動的開展。
本學期，我們確立了進一步深化打擊樂教學的教研思路，制定了詳實可行的教研工作計劃，依托教研活動，通過互動體驗式專題培訓、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會以及交流研討等一系列活動，深入開展了打擊樂教學的研究和實踐活動，使打擊樂教學走進每個班級，浸入每個教師教學之中。
1、特色組長制定切實可行的教研和教學計劃。
開學初，各年級組特色組長根據(jù)幼兒園教研計劃和本年齡班幼兒特點制定了具體工作安排——特色教學工作計劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學計劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每周由一課時調(diào)整為兩課時，為順利實施教學計劃提供了保障。
2、開展體驗互動式打擊樂專題培訓。
在上學期的教研活動中，發(fā)現(xiàn)有的教師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學，如何掌握分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們試圖以理論與實踐結(jié)合、體驗與互動結(jié)合的參與式培訓方式，深化對打擊樂教學的認識。
10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線教師進行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓活動。活動中，教師通過實際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識技能。特色組長對《土耳其進行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學建議等方面向老師們進行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔任指揮，合作演奏樂曲。
通過實際操作和互動體驗式的培訓活動，教師由被動聽變?yōu)橹鲃幼?，變旁觀者為參與者，參與培訓的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實踐與體驗中進一步深化了對打擊樂教學的認識，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級的打擊樂教學奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、觀摩名師課例，借鑒先進經(jīng)驗。
為了拓寬教師的教學思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗和做法， 10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學習的地方”、“她的教學方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計圖譜更科學”等問題進行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學視野，尤其是在圖譜的設(shè)計、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計上以游戲為主線貫穿整個活動，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學習狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學到了很多好的做法和經(jīng)驗。
4、同課異構(gòu)教學實踐活動顯成果。
為了把教研活動中的理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學實踐活動。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個班級的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，積極準備，先后對12節(jié)教學活動進行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評課活動。通過教學可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂教學的流程及基本教學方法，全園教師的打擊樂教學水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學活動，活動目標定位準確，過程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計科學合理，達到了預想效果。同課異構(gòu)的教學實踐活動，為全園教師提供了面對面交流的平臺，大家求同存異，讓不同的教師對同一個教材、教學的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個教師執(zhí)教打擊樂課堂的教學水平。
5、開展交流總結(jié)和集體研討活動。
學期末，我們舉行了打擊樂教學研討會。吳曉岑主任對一個學期以來打擊樂教學工作進行總結(jié)，對存在的問題一一進行指導。針對存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學活動資料，并寫出教研工作總結(jié)。
扎實有效的教研活動，使打擊樂教學理念深入每個教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學的方法和流程，每位教師都能用準確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強。打擊樂教學已成為我園的一大亮點，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導進行各類專題培訓。
首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對小班教師進行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓。培訓中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班教師進行了詳細的分析和講解。培訓后，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗，與參訓人員進行交流和分享。通過培訓，小班教師明確了自己的職責，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準備。
其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊訓練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班教師進行了《幼兒園鼓樂隊訓練法》培訓。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊訓練的經(jīng)驗，從幼兒鼓樂隊成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓練方式、隊列以及指揮等方面，向大家進行了詳細的講解和指導，并帶領(lǐng)大家練習了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊訓練的方法，為大班教師在班級全面開展鼓樂隊訓練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓，使全體教師了解了一些教學曲目的性質(zhì)、特點、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強了教師對樂曲的理解力和表現(xiàn)力。
第三，為進一步規(guī)范班級工作計劃的寫法，完善計劃中各部分的內(nèi)容，使班級工作計劃更具執(zhí)行力，在上學期培訓的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級工作計劃交流活動。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點和班級實際，從班況分析、班級工作目標、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此計劃制定的亮點和不足進行點評，使班主任對班級工作計劃的寫法和要求有了更加準確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計劃時多向班級文化建設(shè)和班風建設(shè)上傾斜。此次交流活動，不僅為班主任制定班級工作計劃提供了樣板，明確了班級工作計劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計劃融入、分解到班級計劃中的思路，使班級工作向著科學化、規(guī)范化方向發(fā)展。
2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓。
為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律和特點，有效提高幼兒園科學保教水平，我園在園本培訓的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓，認真聆聽了高主任《3—6兒童學習與發(fā)展指南理解與實踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實施等方面進行了詳盡的闡述，并針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實例為老師們提供了具體、可操作性的指導建議，對我園教師深入理解與正確實施《指南》起到了積極的推動作用。
11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導》的專題培訓，我園組織所有晚班和機動班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動開展的實際情況，從教師在區(qū)域活動中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動，在活動結(jié)束后如何指導幼兒分享快樂、提升經(jīng)驗等方面進行了培訓。這次培訓，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲為基本活動”這一理念，也使教師掌握了從準備、觀察、參與、講評四個方面去指導幼兒區(qū)域活動的方法，提高了教師指導區(qū)域活動的水平，對我園深入開展區(qū)域活動起到了很好的指導和促進作用。
3、選派骨干教師走出去參觀學習。
本學期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學習，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎教師或有特長的教師，分別到南京、濟南走出去外出參觀學習和培訓。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學策略高級研修班”的培訓與學習，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓，2014年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓。在這些培訓中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學活動，參與表演體驗，與專家零距離互動，使他們開闊了眼界，吸納了先進的教育思想，學到了集體舞教學、歌唱教學、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。
1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會。
為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動，選取適合本年齡班特點的詩歌和歌曲，利用教學活動、游戲活動或課間活動，組織幼兒進行學習和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導制定活動方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會，每班當日來園幼兒全部參加。朗誦會上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動作整齊、隊形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運用恰當，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺，鍛煉了幼兒的普通話，還表達了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻上了一份厚禮。
2.開展小班自理能力比賽活動。
為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓練月”，小班教師充分利用生活活動和課余時間，運用集體學習和個別訓練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動。每個小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，教師向獲勝者頒發(fā)獎品，讓幼兒在活動中體驗到了成功的快樂。這一活動，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習慣，增強了他們的自我服務(wù)意識。
3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
從十月份起，各中小班有計劃地組織幼兒學習原地拍球。為使活動開展得扎實有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎，使他們體驗到成功的喜悅。拍球訓練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強了幼兒的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。同時，在訓練的過程中讓每個幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對體育活動的興趣。
4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限” 幼兒美術(shù)作品展。
為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學計劃，加大繪畫教學的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進行繪畫訓練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點，指揮、協(xié)助班級教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的積極性和主動性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。
1、有序做好新生入園和家長工作。
幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，為使小班幼兒熟悉班級環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動，通過一個個親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準備。
2.有目的地召開主題家長會。
為了進一步密切家園聯(lián)系，促進幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學習習慣”的主題家長會，為家長作了《重視幼小銜接 尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學學習生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學習習慣等多方面為孩子做好入學前準備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”主題家長會，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性，了解了良好行為習慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，受到了家長的歡迎。最后，小班又以班級為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長會。各班班主任認真準備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會，通過教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標和要求，增進了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實現(xiàn)了家園共育。
3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。
為了讓家長零距離地了解我園的特色教學，向家長展示打擊樂教學成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動?；顒忧案靼嘟處煾叨戎匾?，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導和各班教師精心制定活動方案，策劃活動流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學樂曲，讓家長走進課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午，家長觀摩打擊樂教學活動，參與孩子們的演奏會和親子游戲，觀看幼兒進餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進步，對開放活動嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學活動的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長密切家園聯(lián)系的決心。
4.開展“家長客座教師”活動。
本學期我們繼續(xù)利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級老師的指導下認真?zhèn)湔n，積極準備。元月7日—9日，讓他們走進課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動有趣、內(nèi)容多樣的教學活動。這些活動都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動，既彌補了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進了幼兒發(fā)展。
本學期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點，按照中區(qū)教科室的要求，加大對兩個區(qū)級課題和一個市級課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂欣賞活動途徑和方法的實踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動中利用生活資源對幼兒進行創(chuàng)新與實踐的研究》課題都已進入第三階段的研究。為了更好地實施課題研究，兩個區(qū)級課題負責人利用業(yè)余時間，制定出課題階段計劃，讓每個成員明確本階段的研究目標和任務(wù)，認真查找資料，依托教研活動，把課題研究與教學緊密結(jié)合，按時開展課題研究和活動。市級課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實施中的各項研究資料，認真填報《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學習、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進。
為充分發(fā)揮我園的示范帶動和輻射作用，在上學期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參與教研和培訓，開展聯(lián)片教研活動。活動中，參與培訓的姊妹園老師，認真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學，她們積極參與互動，提出困惑，帶著問題虛心請教，吳主任一一進行解答和指導，使姊妹園的音樂教學有了較大的進步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來我園蹲班學習一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導班級老師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^省級示范幼兒園的驗收。聯(lián)片教研和幫扶活動，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學的知名度，提升了教師的打擊樂教學水平，同時也帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動，增進了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。
總之，在園領(lǐng)導的支持和全體教師的共同努力下，本學期我園的教育教學工作又向前邁進了一步，取得了一定成績。在下學期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚本學期好的工作作風，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進一步實施教育教學精細化管理，加大區(qū)域活動的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學工作再上新臺階。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十六
首先，我做到了天天講安全。每天晨檢結(jié)束后就是我對幼兒進行談話教育的時間，我會對幼兒作這樣一些安全要求。
2、不到危險的地方去玩，如懸崖邊上、燃放煙花爆竹的地方等；
5、我用發(fā)生在幼兒身邊了事例教育幼兒。比如，課間有小朋友打架了，我就會馬上與幼兒探討打架的危害性——同伴和老師都不喜歡他，不能評上三好幼兒。記得幼兒園有個叫曹怡的小朋友，她放學后在家門前玩的時候被車撞了，我就給班上幼兒詳細講述了當時的情景，以此教育幼兒不要在公路邊玩耍。
最后，調(diào)動家長共同做好幼兒安全工作。保護好幼兒的身心健康是老師和家長的共同責任，我主要利用家長會和個別談話的時間與家長交換意見共同落實、做好幼兒的安全工作。
良好行為習慣的養(yǎng)成對人的一生都是至關(guān)重要的，幼兒期是良好行為習慣形成的重要時期，本期我通過常規(guī)管理、榜樣示范、教育教學等多方努力，幫助幼兒形成了一些良好的行為習慣，如：能在老師的提示下，初步知道玩具大家玩的道理，與同伴友好的分享玩具；能尊敬父母和老師，聽從教導。養(yǎng)成了自己能做的事情學著自己做，不依賴別人的習慣；做到了不隨地吐痰，不隨地大小便；做到了做事認真負責，愛護集體財物等。
來年我會不斷進步，爭取把工作完成得更好！
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十七
全體教職員工能夠認真落實科學發(fā)展觀，以人為本，全面實施素質(zhì)教育，捷報頻傳。教師和幼兒的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展，促使保教質(zhì)量教育教學工作、辦園水平得到快速提高。
今年，我們園務(wù)會都形成了共識：“成長的孩子離不開成長的教師，幼兒園保教質(zhì)量的提高關(guān)鍵依靠教師專業(yè)水平的提高?！睘榱颂岣呓處煹膶I(yè)成長，我們有計劃有組織地進行教師學習培訓，有效地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，我們對幼兒園工作的特點及性質(zhì)有清醒的認識，我們將教師的職業(yè)道德、愛心教育及安全責任感作為我園教師學習的最重要內(nèi)容，每次班會，教師會，逢會必學必講，因此，我園教師職業(yè)道德不斷提高，90%以上教師能夠嚴守師德規(guī)范，將真誠的母愛獻給每一個孩子，并且將保護孩子的人身安全，促進身心健康發(fā)展作為自己的最重要職責，涌現(xiàn)了薛瑜威、廖麗華等大批家長、孩子滿意率100的教師，譚勝男、賀靜在教師節(jié)還被評為優(yōu)秀班主任和先進德育工作者，全園基本杜絕了體罰的不良現(xiàn)象。
其次，今年下半年開始，我們經(jīng)過仔細分析和對比，我們發(fā)現(xiàn)我園教師與發(fā)達地區(qū)的教師相比，專業(yè)素質(zhì)有一大段距離，因此下苦功狠抓教師的業(yè)務(wù)能力提高。
第一是園務(wù)會的領(lǐng)導隨時和老師們滲透終身學習的理念，并帶頭認真學習提高，主管業(yè)務(wù)的廖日明和胡蓉兩位園長參加全縣《幼兒園一日常規(guī)細則》答辯賽分別獲第一、二名，胡蓉參加長沙市教學比武診斷賽獲二等獎;第二是園務(wù)會精心組織了五個領(lǐng)域的理論知識學習和考試，不及格的要求補考。第三，繼續(xù)堅持對教師五項全能進行每年一次的過關(guān)測試，對于一次性不合格的教師要求星期六到園堅持訓練，直到申報過關(guān)考核合格為止;第四，按照年初布置的教師培訓計劃，督促教師開展“八個一”自主學習活動，并在期末進行總結(jié)評比。第五，借助縣、市教學比武組織開展了教學活動設(shè)計及比武研討活動。一系列的培訓措施，取得了良好學習效果，不但在全園形成了一種良好的學習氛圍，而且教師在五項技能、理論水平、教學技能等專業(yè)素質(zhì)得到大幅度提高，出現(xiàn)了五項技能全優(yōu)的鄧漾、何寧等，單項技能進步特別快的潘思思、左帥帥等教師;11月份29位教師論文獲縣級以上獎勵，其中王宇等5位教師獲省市一、二等獎，這是歷史性突破;羅娜、葉妍等三名教師錄相課獲市一等獎;徐貞貞參加市教學比武獲二等獎。喻利嬌、賀丹參加縣廉潔征文和書畫賽獲二等獎。因為我園教師的綜合素質(zhì)得到了社會各界的充分認可，我園還被評為長沙市巾幗文明崗。
今年下半年時間雖短，但是我們開動腦筋，隨時抓住教育契機，隨時滿足幼兒發(fā)展需要。精神組織開展豐富生動的活動，讓幼兒在喜歡的活動中得到了全面發(fā)展。首先，我們繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，排除生源足、班額大影響教學活動開展的瓶頸，有計劃、有步驟地以小組或小班化組織開展各項常規(guī)活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。10月份組織了早操表演，11月份組織了歌詠表演，12月份組織集體舞表演，讓每一個孩子獲得了滿足和成功的機會，特別是有幾個本期新入園的班級孩子，獲得人生第一張獎狀，高興得逢人就講，讓別人分享自己的快樂。其次我們有準備，有組織地開展特色教學活動，讓幼兒在磨礪中得到發(fā)展。本期我們開展了“我是優(yōu)秀播音員”活動，組織大班孩子參加“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動，我園孩子的語言表達能力令人刮目相看，10月份湖南衛(wèi)視活茨少兒節(jié)目頻道慕名而來進行了為期二天的專題談話采訪節(jié)目，節(jié)目組的編導、錄制人員對我園幼兒在語言訓練方面的訓練及孩子大膽表達的表現(xiàn)贊不絕口。10月份，我園組織200多名幼兒參加了長沙市20xx年孕嬰童產(chǎn)業(yè)博覽會，在開幕式上，孩子們表演的舞龍舞獅等鄉(xiāng)村游戲給觀眾留下了深刻印象，湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視及星辰在線給予了重點報道。鋼琴、美術(shù)等特色教育活動也形式多樣，收到事半功倍效果，劉凌妍等10名幼兒獲全國少兒鋼琴一、二級過級證書，121名幼兒獲長沙市現(xiàn)場繪畫賽一等獎。
我園一直堅持做好保育教育工作并重，提高保教質(zhì)量，提升幼兒園整體辦園水平。本學期，借助教育局組織的“一日常規(guī)”評比系列活動，我們組織教師再次重溫學習《長沙市一日常規(guī)細則》，讓每個教師和保育員謹記一日的活動工作要求及細則，要求班級嚴格按《一日常規(guī)制度》組織班級活動，保障了班級活動的規(guī)范、有序，全體教師時刻關(guān)注孩子的身體狀況、情緒變化，針對孩子的實際，隨時反饋情況，調(diào)控自己的教育行為，并結(jié)合幼兒的生活，引導幼兒養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生、排泄等生活習慣。班上每天組織孩子進行戶外活動，增強孩子的體質(zhì)，提高了對惡劣氣候和環(huán)境的適應(yīng)能力。班級堅持嚴格執(zhí)行接送、消毒等常規(guī)制度,保證了幼兒的飲食、衛(wèi)生的安全。我園加大校園安全排查力度和警民共建工作，有效杜絕了園所安全事故的發(fā)生。今年下半年，我園再次保障了校園安全事故為零，12月被評為縣安全文明校園。
為了爭取家長對幼兒園工作的支持配合，形成家園共育的強大合力，下半年，我們開辟了多種溝通渠道，收到令人滿意的效果。第一是利用來園、離園的有利時機，各班教師與家長每天進行零距離對話溝通，及時交流了孩子的情況，其次是全園每個班對孩子進行了上門家訪，拉近了家長與幼兒園的距離，受到家長、孩子的熱烈歡迎;第三是開通了幼兒園網(wǎng)站，利用現(xiàn)代化交流手段，吸引了廣大家長對幼兒園的關(guān)注;第四是利用便條、溫馨提示等便捷方法，將工作熱點、難點問題、保育要點告知家長，取得了家長的理解、支持;第五是邀請家長參加幼兒園組織的活動，如邀請家長參加孕嬰童博覽會，讓家長和孩子一起親歷了幼兒園的生活，體驗了教師和孩子的生活，共享了成長的快樂。有效的家園共育措施，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的人文環(huán)境，因此，保教工作上了新臺階。11月，我園接受長沙市示范性幼兒園復查得到高度評價，家長調(diào)查問卷滿意率為100%，我園還被評為“最受長沙市民喜愛的十優(yōu)孕嬰童產(chǎn)業(yè)品牌”。
教育科研工作是有效提高幼兒園保教質(zhì)量的手段。今年下半年，除了靈活地執(zhí)行教研制度，保障教研工作規(guī)范、科學外，我園還認真組織了常規(guī)教研和主題研討相結(jié)合，課題研究和成果推廣相結(jié)合的教育科研活動，充分發(fā)揮教研組長的引導作用，有針對性地開展各領(lǐng)域教學研究和課題成果推廣活動，促進了保教質(zhì)量的提高和辦園水平的提升。如10月份組織的全縣科學領(lǐng)域研討活動和鄉(xiāng)村游戲表演活動得到市縣領(lǐng)導及同仁的高度評價。由于我園在科研工作方面取得了突出成績，我園12月份被評為長沙市教育科研先進單位。
另外，我園特別注重示范性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示范作用，今年8月，鄧漾、何寧代表青年志愿者到大成橋超民幼兒園送課下鄉(xiāng)，和留守兒童度過愉快的一天。7月份、10月份有歷經(jīng)鋪幼兒園、城郊幼兒園的園長、教師分別來園跟班學習一周，幾個幼兒園之間進行了有效交流互動，促進園所之間共同發(fā)展、提高。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十八
xx年在孩子們的歡聲笑語中飛馳而過，一學期的辛勤工作也完滿結(jié)束。在各級領(lǐng)導的支持關(guān)懷下，在《規(guī)程》、《綱要》兩個指導性文件精神的引領(lǐng)下，通過全園教職員工的努力，本學期我園已順利地完成了教育教學各項任務(wù)。期末之際，特對本學期我園的教育教學重點工作加以分析總結(jié)。以求保持長處、糾正短處,特別是求有效措施使我園的工作在下學期能更上一層。
首先，根據(jù)區(qū)教育局的要求，對照《綱要》精神，嚴格按照幼兒園一日作息制度對幼兒進行五大領(lǐng)域及素質(zhì)教育。并根據(jù)的需求，結(jié)合幼兒園實際情況辦各種各樣的興趣班。做到堅持原則，規(guī)范辦園。
回顧學期初，我園提出的工作重點有四：
一、建立一支合格的教師隊伍。
二、進一步提高保教工作質(zhì)量。
三、優(yōu)化環(huán)境。
四、做好各項宣傳工作。
對照這四點，全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價后認為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍，仍然需要探討、努力?，F(xiàn)對這些工作逐一進行分析評價。
重點之一、優(yōu)化環(huán)境：根據(jù)幼兒園、班級條件，對班級進行三維空間布置，使幼兒在不同的視線都能學到知識并成立各個區(qū)域，以便幼兒進行活動。但由于時間緊，條件有限，個別工作還不全面還需今后進行補充。我們知道對一個幼兒園的評價是多方面的，環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我們踏踏實實、認認真真營造一個“一切為了孩子”的溫馨環(huán)境，我們也一定能使孩子開心、家長滿意。根據(jù)我園的能力，本學期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：
1、標準進行量化，加大考核力度。對家長投訴確有違反師德規(guī)范的教師采取獎金處罰，如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉(zhuǎn)變者位予以解聘。本學期家長對我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿意。我園能有這樣一個和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開的。本園后勤人員崗位責任心強，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到了最大的優(yōu)化。她（他）在教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進班，按照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學習，任勞任怨，一崗多能，不計報酬。
2、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，班級老師每日及時與家長溝通，并適時進行家訪。盡量得到家長的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們的家長還是我們合作的好伙伴，指導我們工作的好老師。如大一班李賢哲的奶奶還有許多的家長都對我園的工作提供了無私的支持。由于他們的監(jiān)督、檢查、溝通、支持，對我園的規(guī)范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著不可估量的作用。
3、提倡節(jié)約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢，這絕對不僅僅是經(jīng)濟問題，而是一種觀念，一種精神。
重點之二、進一步提高保教工作質(zhì)量：為了幼兒的全面發(fā)展，我園實行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養(yǎng)員，又是保育員，教育活動全部圍繞幼兒的健康成長開展工作。
本學期按計劃于10月份成立了大班、中班兩個蒙氏班，招收孩子50名。11月份進行大班幼兒秋游、對家長公開半日活動、12月份冬季親子運動會、“慶元旦迎新年”教職工聯(lián)歡會，元月份進行各項教學活動考核及興趣班的匯報表演等。同時在07年元月對幼兒進行生日慶?；顒?，這些活動的開展對幼兒的健康成長起了非常重要的作用，贏得了家長的好評，贏得了民辦幼兒園“保命”的生源。但是，對幼兒園來說這只是一些常規(guī)工作。保教工作質(zhì)量到底如何，經(jīng)過反思、集體評估，得出結(jié)論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想?，F(xiàn)對主要問題逐一作出分析，以求下學期能加速提高我園的教學質(zhì)量。
2、理論沒能聯(lián)系實際，先進的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學行為。個別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我們的教學水平遠沒能滿足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。
重點之三快速建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊伍。這是我園一個重中之重的重點。教師隊伍的素質(zhì)與教學水平緊密相連。本學期本園的教學質(zhì)量提高不理想與現(xiàn)教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系。根據(jù)幼兒園現(xiàn)有教師按專業(yè)水平進行合理運用，調(diào)動他們積極性，給以發(fā)展空間如：張偉舞蹈基本功較好任舞蹈興趣班教師，劉樂美術(shù)科班畢業(yè)任美術(shù)教師，徐強、張麗麗、李敏任蒙氏班教師。同時成立教研組發(fā)揮每個教師能力，分別任教研組長、教研副組長，以此來調(diào)動各年齡段教研組作用，使各教研組更好地完成教研任務(wù)。也有部分教師有很高的的責任心、愛心。雖說她（他）們的專業(yè)水平并不是很高，但是由于她們愛崗敬業(yè)的精神與行為，贏得了家長和幼兒的心。家長對她（他）們反映很好，相反，有個別教師技能技巧較好，但由于責任心稍遜，家長反映一般。
3、考核情況（考核量化表附后）。
從這次考核中反映出我園部分教師的教學質(zhì)量還存在較大問題。經(jīng)反思，一方面是由于教學管理跟不上，教學計劃得不到落實；另一方面是由于教師中好的學習風氣沒有形成。具體表現(xiàn)在不能充分有效地利用工作時間備課、學習。更不用說是八小時以外。教學水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到的問題進行研討，予以解決?？炭嚆@研、好學上進的學風不能行之有效的開展。
以上就是我園20xx學年第一學期總結(jié)，我們將采取措施，取長補短，爭取把20xx學年第二學期的工作做得更好。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十九
本學期認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育教學工作計劃，繼續(xù)突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時俱進，順利的完成自己的教育教學任務(wù)。本學期我園主要做好了以下幾方面的工作：
學校教學工作本著“科學規(guī)范、求真務(wù)實、重點突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚個性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。
首先是健全制度，規(guī)范管理。在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，對原來的教學管理制度進行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發(fā)積極性的原則。規(guī)范教學環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發(fā)和調(diào)動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。
其次是分工協(xié)作，落實責任。在教學管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協(xié)調(diào)。
常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質(zhì)量提高的保證。在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規(guī)范要求，晨間鍛煉要求，晨午檢要求，區(qū)域活動要求，戶外活動要求，使學?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學年聽課節(jié)數(shù)要求；并對評課標準、程序提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。
學校根據(jù)上級文件精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織教師學習相關(guān)要求及獎勵辦法，學校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業(yè)務(wù)學習筆記及反思，及時更新博客，按計劃開展教師現(xiàn)代化手段操作能力培訓，按時參加國培、出外聽評課等活動，經(jīng)過校本研修使教師的業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代化教學手段的操作能力有所提高。學校在以后將繼續(xù)加強和完善校本研修工作。
我校將繼續(xù)完善用固定表格式考核每位教師的教學工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調(diào)動每位教師的積極性、主動性。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了“自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設(shè)置游戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！
3“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準備了精美的禮物，班主任親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
本學期我們在教學工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取在以后的工作中再上一個新臺階。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇二十
本學期，我園不定期的開展家長校園活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長校園活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。透過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師務(wù)必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇二十一
我園充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《教學用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛力。我們在園內(nèi)用心營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業(yè)務(wù)學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后構(gòu)成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合思考教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務(wù)必及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。同時開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優(yōu)秀教師，受到表彰獎勵。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇一
家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，在周教育活動計劃中我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇二
幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄耙獮橛變禾峁┙】怠⒇S富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己?！笨梢姲踩ぷ鞯闹匾浴Ｔ谶@一學期里，我們班針對園所幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒拿不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
二、加強安全教育、提高安全意識。
注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴格要求幼兒，從一點一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊不少于十次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。
(一)教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
(二)為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
(三)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
(四)教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
(五)戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
(六)教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
(七)教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
(八)在教學活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
三、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用家長園地、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。
安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。
幼兒園。
20__1。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇三
在安全工作方面我們做了大量的工作，也取得了一些成績。但是也有些安全工作不到位，如孩子的自我保護意識、教師的認識力度不夠。我們會在下學期的安全工作中完善。
今后，我園將安全工作放在首位，更加重視安全工作，及時解決發(fā)現(xiàn)存在的問題。確保師生安全。為創(chuàng)建一個平安幼兒園而努力!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇四
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?小編在這里給大家分享一些幼兒園安全教育教學工作總結(jié)范文，希望對大家能有所幫助。
為有效預防校園欺凌事件，維護和確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展，保障幼兒的身心健康和全面發(fā)展，深化“平安校園”建設(shè)，構(gòu)建“共建、共治、共享”的社會治理格局，促進社會和諧穩(wěn)定，近日，__幼兒園開展“防欺凌創(chuàng)和諧”安全教育活動。
活動以“欺凌防范”為主題，利用家園聯(lián)系欄、視頻、微信群等平臺，宣傳防欺凌等相關(guān)知識，營造濃厚氛圍，實現(xiàn)了環(huán)境熏陶滲透教育效果;教師利用ppt課件，對幼兒展開防欺凌防校園暴力主題教育活動，整個教育活動是以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結(jié)合形式進行，多角度、全方位對孩子開展教育，有效地增強了幼兒自我保護意識;各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，并告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題采取有效措施，避免欺凌事件發(fā)生。值班人員每日對幼兒園各班情況進行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在本次安全教育活動中，小朋友們積極踴躍的回答問題，參與老師的話題討論，能夠利用生活中的事例來分析問題，可以明辨是非，有自己的立場。
通過開展本次安全教育活動，孩子們充分認識到了校園欺凌和校園暴力的危害性，增強了孩子們的法制意識和安全意識，使廣大幼兒遠離校園欺凌，為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保障。
在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。
我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險。
于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產(chǎn)生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。
在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。
本學期我們小二班由三位老師進行教育保育工作，我們對班級安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負起責任，幼兒園小班安全教育工作總結(jié)。開學初，我班共計29人，幼兒年齡為3至5歲，幼兒有了初步的自我保護意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，在年初本班級制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統(tǒng)的安全教育，至學期末本班無一安全隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、每天嚴格晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。
2、全面細致地完成家長交代的事情，并及時予以反潰。
3、注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。
4、管理好班級物品，教會幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問題。
5、做到每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。
6、嚴格接送制度，教育幼兒不擅離開成人和集體，增強安全意識。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養(yǎng)良好的飲食習慣，避免燙傷和食物中毒。
另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如龔__小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現(xiàn)在龔唯元變得更加健康，更加活潑了。
每月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規(guī)培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣。本月我們還進行了消防安教育，消防演習活動等。十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。
為了讓我們的孩子能夠：“高高興興上學，平平安安回家”，為了“安全第一，預防為主”的方針，加強對幼兒交通安全教育管理，根據(jù)《大唐鎮(zhèn)教辦中小學生交通安全宣傳月活動實施意見》，結(jié)合幼兒園特點，創(chuàng)造性地開展了交通安全宣傳教育活動。
一、全方位加強管理，完善幼兒接送安全制度。
切實加強幼兒接送安全，認真執(zhí)行幼兒接送制度，由行政人員進行監(jiān)督執(zhí)行。幼兒入園即配有一帽兩卡，家長接送幼兒須憑“接送卡”以卡換人;接送高峰期，行政值班人員在門口進行巡視，嚴防幼兒冒領(lǐng)或走失;通過填寫《幼兒家庭情況調(diào)查表》，調(diào)查幼兒接送車的安全現(xiàn)狀，嚴禁無牌無證的車輛來接送幼兒，確保幼兒接送途中安全;完善門衛(wèi)考核制度，落實門衛(wèi)職責，有效促進幼兒在園安全。
二、多渠道宣傳，提高家長的交通安全意識。
都說“孩子是看著父母的后背成長的”，父母如果嚴格遵守規(guī)則，那么孩子亦然。我園積極利用宣傳窗，以圖文并茂的形式向家長推廣交通法規(guī)常識，;利用家長學校這一大課堂，聘請了市交警大隊的周指導員為家長開設(shè)“交通安全”專題講座;利用家長會向家長提出了，要求家長遵守的《幼兒園家長接送車輛停放制度》;利用家園欄和“告家長書”這些宣傳載體，讓家長明確自己具有教育職責、管理職責、自覺遵守的職責等等。
從而不斷提高家長的道德法制意識，使其從自身出發(fā)，在路上時，常以“自覺遵守交通規(guī)則”自誡，為幼兒樹立良好的榜樣。
另外，我園為確保接送高峰期園門口的交通安全，在園門口設(shè)置了車輛通行標志和車輛停放標志，進一步提高了家長的交通規(guī)則意識。
三、濃厚的教育氛圍，增強幼兒的交通安全意識。
當幼兒坐在家長駕駛的車內(nèi)或父母騎的自行車上時，家長應(yīng)因勢利導讓孩子明白怎么乘車，安全帶怎么系，乘車應(yīng)注意的事項等交通安全知識。
幼兒園則運用生動形象的教學形式對幼兒進行交通安全教育。在社會區(qū)域游戲中設(shè)立交通指揮崗、斑馬線、“小小交通警察”運用簡單的交通手勢，指揮交通，通過游戲活動使幼兒對交通規(guī)則有一個初淺的印象，增強幼兒的交通安全意識，了解交通法律知識，知道違反交通規(guī)則也是一種違法行為;在班級里創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，潛移默化地影響幼兒，如設(shè)立交通安全角，張貼有關(guān)交通安全標志的圖片等，提高幼兒對交通標識的識別。
幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點。因此，我們將安全教育同課程相結(jié)合，開展了多種形式的安全教育活動。
一、通過環(huán)境布置的渲染、安全教育活動設(shè)計等活動，加強幼兒的安全教育。
引導幼兒學習保護自身安全，增強安全根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。然后根據(jù)總目標分解制訂了相應(yīng)的分目標，并從分目標入手，制訂出了合適的教學內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《找娃娃》、《我家住在哪里》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。有哪幾路公共汽車可以到達，萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我的五個寶》，故事《丁丁歷險記》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。
通過綜合活動《電的力量》知道電的用處與危害。提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《認識沙》、《美麗的沙灘》、《尋寶》等游戲，學習正確的玩沙方法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
在活動室，我們設(shè)立了專門的“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將標記里的內(nèi)容告訴幼兒，時刻提醒幼兒注意安全。
二、引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。在區(qū)域活動中，布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對自己的行為進行評價。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
小朋友經(jīng)過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇五
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受"你不能怎樣，你不該怎樣"，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我園的實際情況，本學年我們開展了一系列安全教育活動，讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇六
(一)依法教育和管理，領(lǐng)導到位，責任落實，制度完善。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校把安全工作列入重要議事日程，園長直接抓，學校辦公室、保教處、保衛(wèi)科具體分工負責組織實施。制定學校安全工作考核目標，依法履行學校及周邊安全監(jiān)督和管理，建立學校安全工作責任制和事故責任追究制。明確各部門、崗位安全職責，層層簽訂安全責任書，制定校園突發(fā)事件應(yīng)急處置預案并組織演練。
(二)宣傳教育培訓，維護教職員工權(quán)益。
每周例會對教職工進行安全教育，開學對學生開展開學安全教育，安排每月一次安全疏散演練;做好手足口病、甲流感等傳染病的預防工作;加強心理健康教育，開展心理咨詢;設(shè)有安全宣傳欄。
(三)落實規(guī)章制度。
有安全隱患排查整治監(jiān)管制度，食品衛(wèi)生(飲水)安全制度，消防安全制度，學校內(nèi)部保衛(wèi)制度，事故報告制度，師生大型活動安全制度，應(yīng)急救援制度(預案)，安全工作檔案管理制度，安全工作季度報告制度。
(四)安全管理。
有嚴格的門衛(wèi)制度和驗證制度，有值班記錄和來訪人員登記記錄，校舍，教學設(shè)備，生活設(shè)施等完備，沒有危房。能定期對設(shè)施進行查勘，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，消防設(shè)施齊全，安全通道暢通。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，有安全防范措施預案。
(五)隱患排查治理。
建立健全隱患排查治理制度和建檔監(jiān)控等制度，定期排查并建立信息檔案，學校與承包、承租單位簽訂安全生產(chǎn)管理協(xié)議，制定預防自然災害的安全措施，建立可行的突發(fā)性事件應(yīng)急預案，隱患治理過程中應(yīng)采取相應(yīng)的安全防范措施。
(六)安全事故管理。
實現(xiàn)了安全責任事故的“零目標”
(七)校園周邊治安綜合治理。
加強校園外來人口的管理，積極配合有關(guān)部門加大學校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，尤其校門出入通秩序良好。
存在的不足和下步的打算:。
我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我園安全保衛(wèi)工作水平。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇七
認真貫徹、落實、執(zhí)行《幼兒園教育指導綱要》精神，運用先進的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長、為社區(qū)服務(wù)。
二、工作目標。
1、抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高。
2、抓特色研究，促辦園聲譽提高。
3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高。
三、主要工作。
（一）抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高。
1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。
各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。
2、加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。
本學年在業(yè)務(wù)學習中，除學習有關(guān)教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。
（1）根據(jù)按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓。
（2）開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
（3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高。
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務(wù)。
1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選擇，善于找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。
3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案；每學期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學內(nèi)容；期末進行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。
4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)及良好傾聽習慣的培養(yǎng)。
5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發(fā)展。
（三）抓特色研究，促辦園聲譽提高。
充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、自20xx年我園承辦國家“十五”重點課題《學前全語言創(chuàng)造教育》以來，我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、善于表達自己。而在20xx年10月29日《學前全語言創(chuàng)造教育》這一課題在我園成功結(jié)題以后，我們又承接了其姊課題《科學啟蒙整合教育》，在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中?，F(xiàn)在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會繼續(xù)將這一課題教育貫穿日常教育中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動中開發(fā)幼兒的思維心智。在今年11月份舉辦“第一屆科技節(jié)”。
2、今年繼續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班教師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。
4、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
（四）具體工作安排：
1、制定教研、班級計劃。
2、籌備興趣小組的報名、準備工作。
3、各級部編排早操并進行師訓。
4、布置、充實科學發(fā)現(xiàn)室。
1、“慶國慶”系列活動。
2、學習幻燈片制作，組織教師上機操作。
1、迎“市一級園”評估工作。
2、舉行“第一屆科技節(jié)”。
1、“家園同樂運動會”
2、各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩。
1、迎新年，家園聯(lián)歡活動。
2．進行“教育反思”筆記交流。
3、各類教學資料分類歸檔。
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)2時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學期的教育教學工作?；仡櫼粚W期的工作與生活，有進步也有不足，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、本學期完成的主要工作。
1、主題活動。
（1）2月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。
（2）3月：文明禮貌伴我行。
2、智趣數(shù)學。
（1）認識數(shù)字寶寶0—10。
（2）比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。
3、慶?！绷弧眱和?jié)。
二、常規(guī)培養(yǎng)。
我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到”幼兒園的溫馨學習生活?！弊尯⒆觽兌己軜芬馍嫌變簣@。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么（例如：小手拍拍；一二三、請坐端；請你像我這樣做……）。
我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如。
”您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動；學會安靜地傾聽和參與表演；聽老師的口令排好隊分男女如廁，并根據(jù)教學活動需要擺放小椅子；戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學會謙讓，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進餐時，指導幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺；起床后，自己學習穿衣褲、鞋襪。
我每天都利用下午一年級學生放學那段時間很認真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學資料，并耐心的傳授給孩子們：
我在本學期的小班教育教學中，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：
（1）手指操”變變變?！?BR> （2）音樂律動活動：”打電話”、”小手拍拍”、小老鼠上燈臺”、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。
（3）模仿操：”天天鍛煉身體好”、”伸手”等；
（4）學會了一套小班幼兒的拍手操。
（5）幼兒歌曲：”小金魚”、”粉刷匠”等。
（6）兒歌：”牽?；ā?、”扣紐扣”、”小手絹”等。
四、保育工作。
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序。
2、經(jīng)常和家長交流溝通，教育小朋友愿意做力所能及的事情。
3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。
4、加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，積極開展戶外體育活動。
五、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
一學期的教育教學工作已然結(jié)束，這當中有成績也有不足，在以后的工作中，我將不斷學習和探索，鉆研幼教理論知識，虛心向同行請教和學習，不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)3“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。
快樂是孩子的權(quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。
孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數(shù)學，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂。
戶外活動應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。
漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲…這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見證。
又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀？”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。
一學期過去了，通過努力我們在建構(gòu)游戲評比中獲得了第一名的好成績；在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領(lǐng)導面前展示自己的能力。我們?。?）班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎？簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長吧！
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)4時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實！但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面，對本學期的小班班級工作做個小結(jié)。
1、班級整體情況分析。
我班共有30名幼兒，經(jīng)歷了一學年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。
上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。
這學期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣和自理能力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學期有明顯進步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。
戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。
（1）本學期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習慣，特別重新調(diào)整了一日生活安排，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，這學期，我們加強了奧爾夫音樂教學的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學。
常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。
（2）另外我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
（3）本學期初，我們根據(jù)幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào)整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。
4、生活常規(guī)方面。
一份耕耘，一份收獲，通過一學期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進步。只是在課堂紀律上還是規(guī)則意識不強，仍然有插嘴的現(xiàn)象。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面。
這學期我們在上學期環(huán)境準備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的能力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲。
6、在家長工作方面。
這學期，我們主動親切地與家長溝通。認真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園情況。使用家訪、qq群、博客、家園練習冊、電話、家長會等多種形式進行溝通交流。
使我們能更了解孩子在家的各項情況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。
在本學期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
每天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。隨時進行良好的安全教育活動，增強幼兒的安全意識。堅持做好每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。
讓家長配合教師做好安全工作，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細致周詳?shù)臏蕚渲校⒆觽兘】悼鞓返亩冗^了這一學期。
回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等。但總的來說，這學期的收獲還是多于不足，在今后的工作中，好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好！
幼兒園小班教育教學工作總結(jié)5光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛勤努力收獲了家長的滿意和微笑，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽和好評。
總結(jié)一年來的小班管理工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自身工作不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。
一、常規(guī)培養(yǎng)。
在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷拢覀児ぷ髦胁环帜阄?，朝著一個共同的目標，為孩子創(chuàng)造安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù)。
在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。
經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的進步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。
在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學會遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學會謙讓。
二、教育教學方面：
1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。
教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務(wù)的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強責任感。安全德育工作。
三、保育工作。
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。
從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。
加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學習研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇八
我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，增強安全意識。通過情境表演《我不認識你》、《我家的地址和電話》等活動。教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學活動《我們的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學習正確的玩法，提高自我保護能力。利用表演游戲《乘車也要注意安全》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識;利用角色游戲《紅綠燈》《斑馬線》等讓幼兒解交通規(guī)則，避免。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇九
我們面對的是一群三至六歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護的學習內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十一
一學期。這一學期中,我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),每一點一滴的付出,所得到的回報也是令自己驕傲的。現(xiàn)在我將對本學期的工作作一總結(jié):。
一、班級工作方面。
政治思想素質(zhì),樹立正確的人生觀。在這一年中我認真參加每次的業(yè)務(wù)學習。今年我擔任了小四班的教育教學工作,我們班有37名幼兒,因為是小班的幼兒,所以在各方面都要從新的東西開始學,一學期下來,孩子們的進步都很大,看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)園計劃我們開展了小班組自理能力比賽活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展,同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中,我們對進步的幼兒給予及時的表揚,對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育,一學期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進步。還記得剛?cè)雸@的那會兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽，奶奶,而現(xiàn)在跟我們老師親密無間,相信通過本學期的培養(yǎng),孩子們在下學期中一定會有更大的進步!
1.在日常工作中,我能認真的完成各項工作任務(wù),課前認真?zhèn)浜谜n,準備好豐富有趣的教育活動,上課時平等對待每一個孩子,給每一個孩子有充分展示自己的機會,注意給膽小的孩子多一些愛護,給注意力易分散的孩子多一些鼓勵,給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),以此提高自身能力與寫作能力。
2.在教育教學活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件,提供充足的操作材料。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
3.認真填寫班級情況表及各種表格。
三、保育工作。
對于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:1.加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2.強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
3.加強幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我們不定期地對孩子們進行安全教育，讓他們增強自我保護意識。
五、家長工作。
經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
六、認識不足,努力進步。
回顧這一年中的點點滴滴,忙碌而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強,管理應(yīng)該更規(guī)范,更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁,因為想把工作做的更完善,有時還是會有疏忽的地方,缺乏經(jīng)驗的累積,在接下來的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點邁步!
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十二
本學期我們以區(qū)學前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓部工作要求，依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)工作計劃，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園教育教學質(zhì)量，促進幼兒全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗，總結(jié)問題，尋找方向，促今后的工作能更好的開展。
1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化，科學安排幼兒一日活動，合理調(diào)整各年齡段作息，保證運動、游戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設(shè)置，保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式，提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓部的指導，嚴格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排，保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次，重視保教計劃的制定與落實，指導并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求，攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋；此外，繼續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施，深入落實教師一日活動操作細則，扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控；再其次，深入一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內(nèi)化、教學實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監(jiān)控循序漸進。
根據(jù)本學期保教工作的要求，我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容：案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
——案頭資料檢查：為了繼續(xù)加強對教師案頭工作的檢查與指導，重視教師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高教師案頭工作的有效性，我們繼續(xù)進行教師資料的監(jiān)控，并分月進行：學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容，讓教師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導與跟進反饋。經(jīng)過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。
——幼兒發(fā)展測試：本學期增加了幼兒發(fā)展測試，分月從“禮貌、早操、美術(shù)學習能力與習慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試，注重評價內(nèi)容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。
——專項活動：結(jié)合幼兒園的情況，本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。
——環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學習環(huán)境與材料：美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容，提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、能力的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化了業(yè)務(wù)重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。
4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。
本學期，針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源，又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。
（一）大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
1、背景：
在前期研究個別化學習的基礎(chǔ)上，以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點，根據(jù)年齡特點以不同的方式開展研究：大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究，在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師的觀察、分析、反思能力，從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是：
（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題。
期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，有的通過調(diào)查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設(shè)計不豐富，美術(shù)區(qū)域比較單一，教師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的羅列與梳理，為理解、明確研究的思路指明了方向。
（2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性。
a.主要措施：
※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內(nèi)容：根據(jù)研究問題與教師需求，細化專題研究內(nèi)容，部署教研組研究側(cè)重與實施要求，形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
※優(yōu)化教研方式：開展蹲點教研，關(guān)注新手教研組長，優(yōu)化教研活動，提高教研實踐的質(zhì)量。
※積累研究經(jīng)驗：整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優(yōu)質(zhì)操作材料，形成《優(yōu)質(zhì)個別化學習活動操作材料集》。
b.專題培訓：
我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結(jié)合的方式進行教師的管理。大組教研引領(lǐng)：通過問題討論、試點交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓與指導。小組實踐研究：圍繞大組教研理論梳理和培訓，結(jié)合各年齡段個別化學習實施的要求，切合幼兒的個別化學習特點、發(fā)展需求、教參素材，以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運用、觀摩實踐、調(diào)整跟進、案例研究、案例撰寫等方式，進行各年齡段實踐研究。
（3）期末整體分析反思，進一步改進資源庫的完善性。
我們反思了本學期開展的美術(shù)區(qū)域活動，我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗，選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進行價值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創(chuàng)新：如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式；在活動開展的策略推進上，根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導的策略：包括材料投放、問題情境、延時介入等方式，更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點的原則。
當然過程中我們也有不足之處，也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善，教師容易注重孩子的美術(shù)經(jīng)驗，而忽略了主題價值。因此，我們在操作提示中補充了主題價值，隨著課程的實施，內(nèi)容還將不斷豐富和完善。
（二）我們的收獲：
收獲一：改進研究方式——為課程實施有效性服務(wù)。
關(guān)鍵詞：學會合理分工：
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究，這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任，組員也常常把自己的角色定位為被動參與者，投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式，嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際，確立班級研究專題內(nèi)容與計劃，小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式，提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發(fā)展，促進幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”，有效地為課程實施服務(wù)。
收獲二：聚焦專題重點——為園本個別化學習資源庫的優(yōu)化服務(wù)。
由于我們把專題的內(nèi)容做小了，研究的目的更加明確了，老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。
關(guān)鍵詞：凸顯班級特色：
每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點與幼兒發(fā)展經(jīng)驗，每個中大班都有一個班本特色，如：泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等，豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式，每個班級的特色日益明顯，做大了，做亮了，讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學習資源庫的基礎(chǔ)上，我們補充完善，相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化，為教師的實踐服務(wù)。
1、以規(guī)劃為引領(lǐng)，促進教師自我管理。
今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段，以此規(guī)劃為引領(lǐng)，我們指導每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標，激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求，有目的的選送有潛力的青年教師外出學習，參加各種培訓，本學期，我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學習，每位教師都有外出學習的機會，為教師拓寬了學習的渠道。
2、以教師梯隊分層培養(yǎng)，促進團隊共同成長。
（1）新教師基地培訓，促進教師職業(yè)規(guī)劃。
我園是區(qū)見習期教師的培訓基地，基地制定了一系列科學的培訓計劃，從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學習、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動，定期開展新教師集體培訓，每月進行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃，為教師個性化成長營造了成長環(huán)境，為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺，一個積累成果的平臺，一個與同行交流的平臺。
（2）年輕教師多平臺鍛煉，激發(fā)教師發(fā)展熱情。
給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，如承擔實踐課教學、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等，在多崗鍛煉壓擔子的過程中，幫助青年教師開闊視野，增加對各類工作與活動的認知和了解程度，增強青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。
（3）骨干教師示范引領(lǐng)，促進教師個性發(fā)展。
我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導學班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺，關(guān)注教師自身發(fā)展的需要，關(guān)注園所發(fā)展的需要，做到向外汲取經(jīng)驗，向內(nèi)輻射示范，青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長，加強對新手教研組長的培養(yǎng)，我們以行政蹲點指導、結(jié)對帶教為契機，幫助新手教研組長快速成長，提高教研組長的組織與管理能力。同時，在教研組長例會中，實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享，擴大分享教研組管理的經(jīng)驗，不斷增強教研指導力。
3、搭結(jié)對共建平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，在結(jié)對工作方面，我們繼承以往的工作方式，九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托，以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作，觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料，力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導與輻射，實現(xiàn)互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學習活動》，接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后，各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松，形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺，也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會，特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時，我們開展了三園杯的案例評比活動，通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平，也能在日?；顒又懈雨P(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流，有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。
我園現(xiàn)有區(qū)級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》，本學期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學期，結(jié)合幼兒園的特色，幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究，并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力，提升課程園本化實施的有效性，促進幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、借助科研部的專家力量，梳理案例撰寫的要點。
為了提升教師教育案例寫作能力，幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進修學院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學科研經(jīng)驗，從教育教學案例的概念、內(nèi)容，通過一一舉例后說明，引出教育教學案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中，他多次強調(diào)教育教學案例應(yīng)是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究，因此作為教師不僅要帶好班、上好課，更要學會將教育教學實踐與教育科研緊密聯(lián)系，在日常工作中不斷的學會觀察與反思，在反思中解決工作中的實際問題，只有這樣，教師的專業(yè)化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺，在黃老師系統(tǒng)細致的講解中對教育教學案例的撰寫有了更為全面的認識，為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經(jīng)驗梳理為線索，收集課題研究的資源。
我們每月根據(jù)研究的重點內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容，10月：美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘，包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整；11月：幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議，包括形式、年齡段、建議、舉例；12月：幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進策略的建議，包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫，為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。
3、以評比為契機，激發(fā)教師對科研工作的興趣。
我們幼兒園大多都是年輕教師，對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏，不敢承擔課題，對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁，樂于學習，所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機，采取科研跟進式的指導，幫助個別教師梳理科研思路，從簡單的課題入手開展課題，優(yōu)化撰寫內(nèi)容，提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽，如20xx年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導學術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。
1、建立獎勵機制，激發(fā)工作熱情。
為了提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用的積極性，幼兒園把合理運用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來，。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核，并在月會上反饋信息工作情況，對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學期，每個教師都撰寫了信息，有13條信息被錄用。通過考核與激勵，強化了教師運用信息技術(shù)的意識及實際運用能力的提高，促進了教師信息化技術(shù)應(yīng)用的主動性。
2、參與網(wǎng)上教研，補充多元途徑。
由于本園年輕教師居多，80%以上都是1-5年教齡的教師，她們的特點就是樂于學習、熱愛網(wǎng)絡(luò)、敢于嘗試。因此，利用網(wǎng)絡(luò)進行園本教研，使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點，為教師們提供了暢所欲言的空間，教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學習交流。因此，除了傳統(tǒng)的教研形式外，教師們利用網(wǎng)絡(luò)在瀏覽時教研,，在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學期，我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網(wǎng)上教研活動，相互聽課評課，共享優(yōu)質(zhì)課程資源；每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學方案與課件；行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡(luò)上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學習多途徑、多通道。
3、開展交流平臺，增加學習機會。
本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。通過學習，我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等，增加了學習的機會。
1、取得成績。
（1）所獲獎項。
（2）幼兒活動。
——感恩節(jié)活動：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)，在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是，我們在各年齡段中開展了感恩節(jié)活動：大班幼兒與對各種職業(yè)的人們說一句感恩的話語；中班幼兒制作感恩賀卡；小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上，在全園營造感恩氛圍。通過活動，孩子們了解了“感恩”的深意，活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動：外面寒氣迎面，室內(nèi)溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動，大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影；中班教師與幼兒開展了聯(lián)歡活動，師幼共同節(jié)目，氣氛熱烈；小班開展了親子活動，其樂融融。
2、存在不足。
（1）保教管理：作為管理管理者，積累了一年的管理經(jīng)驗，在日常監(jiān)控中雖然有反饋，但問題解決的持續(xù)性不夠；運動活動的設(shè)計與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)缺乏反饋與指導，不能凸出幼兒的年齡特點，情景性還不夠。
（2）專題研究：雖然美區(qū)活動的材料的內(nèi)容選擇能夠考慮主題的價值與經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)的材料與環(huán)境上能夠豐富多樣，呈現(xiàn)方式也新穎，但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上，“學習”教參中的主題目標解讀較少，活動中的觀察與指導策略也比較單一。
（3）師資隊伍：青年教師的自信還不夠，在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強；由于新手教研組長比較多，因此在專業(yè)的引領(lǐng)上、骨干教師的'輻射上還有些缺乏。
（4）課題研究：雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試，但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑，各班級的特色差異還是存在，對于如何深入開展研究還需要進一步思考。
（5）信息工作：信息工作任務(wù)較多，工作繁忙，單靠信息負責人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間，因此對于人員的補充還需要進一步思考。
3、后續(xù)思考。
（1）保教管理：日常監(jiān)控過程中的問題解決可持續(xù)反饋，沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行，增強監(jiān)控的力度；下學期初針對運動活動的設(shè)計與環(huán)境，通過與組長協(xié)商、組員共同配合來完善管理，豐富各年齡段幼兒運動的情境性。
（2）專題研究：個別化學習材料的挖掘要建立在“學習”教參的主題目標上，制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值，同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動，豐富教師的觀察與指導策略，積累師幼互動的經(jīng)驗。
（3）師資隊伍：多給年輕教師一些平臺，通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時，針對新手教研組長，還是要通過行政蹲點，不斷跟蹤反饋，給予最需要的指導，通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領(lǐng)、多輻射。
（4）課題研究：通過班本實踐，鼓勵平行班之間多學習多觀摩，取長補短，縮短相互之間的差距。同時，鼓勵教師多參與各級層面的科研評比，多學習“前輩”的獲獎成果，給自己“練筆”的機會，不斷提升自我的撰寫能力。
（5）信息工作：為了順利開展信息工作，將成立“信息工作小組”，補充有相關(guān)經(jīng)驗與特長的老師加入，使信息工作的隊伍擴充。同時，考慮到“一園兩址”的現(xiàn)狀，也將補充分部的老師加入小組，同時培訓相關(guān)的技術(shù)，將技術(shù)能更好地在總部與分部運用。
感謝教師們在這一學期中的共同努力，正因為有了大家的努力，我們的保教工作才得以順利完成，孩子們才會快樂成長。希望我們繼續(xù)保持這份認真，這份執(zhí)著，大膽地、滿懷自信地向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十三
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了。本學期以《幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，不斷的探索研究，明確了教育目標。在校長的支持、幫助下反復學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十四
本學期的工作任務(wù)基本完成，在一學期的教學過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且理解潛力快，孩子們的進步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
首先，孩子們的進步!由于年齡的增長，孩子們的潛力也逐步增強，由灑飯一滿桌哭著找老師到此刻自己收拾桌椅;從自己鞋穿不上急得滿臉通紅到此刻自己穿鞋和請求他人幫忙;從爭搶玩具到此刻兩人合作共同玩;從被褥亂七八糟到此刻自己鋪床疊被……都是他們的進步!學習方面，到大班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在理解潛力和自我調(diào)節(jié)潛力得到了加強!
再次，共同的適應(yīng)!由中班到大班，教師從三位到兩位，工作量和負荷多了許多，所擔負的職責也更重，由不適應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，此刻孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和大一班融為了一體，努力向上，堅強不屈!
還有，家長的支持和合作。在這一學期里，我們共舉了一次“親子活動”，一次“慶六一家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“書畫作品展”，一次幼兒“穿衣服”比賽，一次幼兒體檢，一次幼兒“疊被子”比賽，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進行了超多的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎樣樣，需要我們進行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進行得更加順利和井井有條。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學習和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學性，把整個活動室的一邊。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。
另外，教師的成長。進入大班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，這天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的潛力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅僅是工作量的增加，還有自我認識的提高，自我管理，組織潛力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用午后時間，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提高。用心進修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。
工作的成果。在這一學期中，我們用心工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，用心參與了各項活動，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當然，在課程上，我們也要認真?zhèn)浜?，盡量照顧到每一個幼兒!
總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，才能使工作做得更好，我們相信，在以后會做得更好。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十五
一學期過去了，各位老師對幼兒健康教育工作有什么總結(jié)呢?下面為大家分享最新幼兒園教育工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助!
一個學期以來，在園領(lǐng)導的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計劃和全園工作重點，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標，進一步實施教學常規(guī)精細化管理，重點圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動，扎實有效地開展了一系列教育教學活動，教師的綜合素質(zhì)、教學水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)從以下八個方面總結(jié)如下：
1.加強幼教理論和政策法規(guī)學習，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。
自《幼兒園教師專業(yè)標準》(試行)和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》兩個綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園非常重視教師的理論學習，努力營造學習氛圍，為教師搭建各種學習的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進的理念滲透于教育教學之中，開學初我們?yōu)槊總€班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標準》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進行了《專業(yè)標準》和《指南》的理論知識學習和培訓活動。柴主任從《專業(yè)標準》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點及特點等方面，帶領(lǐng)教師對基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進行系統(tǒng)的分析和學習。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動區(qū)游戲中幼兒的學習與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標準的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓后幼兒園又制定了學習提綱，下發(fā)了學習筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學，不斷實踐和反思，把學習活動進一步推向深入。
適時適宜的學習和培訓活動，帶動了教師的自主學習，老師們把《專業(yè)標準》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動指南指導自己的教育行為，對照標準找差距，學習指南踐行動，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.開展“傳幫帶”活動，促進師徒共同成長。
在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級教學能手、運河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呒皩W科帶頭人當導師、帶徒弟。本學期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結(jié)對的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對計劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對研究課記錄紙》。在平時的工作中，很多徒弟虛心好學，不恥下問，除讓師傅指導自己備課外，還擠時間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時查看徒弟教案，指導徒弟上研究課或匯報課，還從工作態(tài)度、做人等方面時時處處做徒弟的表率，在一日活動的各個環(huán)節(jié)給予徒弟指導和幫助。
一個學期以來，通過開展“傳幫帶”活動，全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍。師徒你幫我、我學你，一些師傅的教學水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對計劃，目標明確，針對性強，具體可行;在學期末上交的各項師徒結(jié)對資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導的好評。師徒結(jié)對活動促進了師徒共同成長。
3.開展崗位練兵活動，提升青年教師的專業(yè)技能。
為加強青年教師的教學基本功訓練，本學期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項考查重點，提前布置訓練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點，刻苦訓練，在全園展開大練教學基本功活動。
十月上旬首先進行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認真訓練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨舞，有的自由組合，在表演中動作優(yōu)美舒展，個個神采飛揚，向大家展示了風格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進了教師之間的學習和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導逐一對舞蹈進行點評，對存在的問題與不足給予了反饋。
十一月上旬進行了彈唱基本功考查活動，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學活動中的歌曲。幼兒園組成考查活動領(lǐng)導小組，對照彈唱標準對每位教師的彈唱情況進行評價和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導肯定了教師的成績和進步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實的彈唱基本功，也激勵了年輕教師重視和堅持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動?？疾榍?，青年教師反復聆聽熟悉樂曲，認真練習指揮動作和手勢，考查時大部分教師指揮動作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動時間，又就指揮情況進行了客觀真實地評價，并對指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動作更規(guī)范、更準確，青年教師對音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動，強化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學習的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。
1.細化幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的管理。
繼續(xù)要求各班教師認真對照《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，嚴格執(zhí)行一日活動流程，按時進行晨間活動、早操、集體教學活動、游戲活動、區(qū)域活動和戶外體育活動，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學初，教研室重新劃分了早操活動場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細的各班早操、戶外活動、科學發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動時間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動時間按時組織各項活動。九月底，針對晨間活動比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導利用班主任會議時間進行講解培訓，并隨時給予指導，活動內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，帶領(lǐng)教師認真學習，細化一日活動各環(huán)節(jié)時間段及具體要求，明確了一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責，優(yōu)化了幼兒的一日活動。十月中旬，為了評價一日活動各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導根據(jù)我園實際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)常規(guī)評估細則》，細化一日活動各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動的質(zhì)量。
2.深化教學常規(guī)細節(jié)管理。
為了使教育教學更加科學化、規(guī)范化和制度化，我們對照《市中區(qū)幼兒園教學常規(guī)管理實施細則》，進一步深化教學常規(guī)管理，從每一個教學細節(jié)入手，改進了周計劃、備課、上課和教學反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是實行周計劃審閱簽字制度。每個星期，各班班主任根據(jù)三人所教學科，周五前制定出下周周計劃，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時張貼上墻。
二是調(diào)整了晚班備課時間。針對晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認真，詳細具體，一些教師還做到了超周備課。
三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計劃認真組織集體教學活動和游戲活動，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動做到有教案、有教具、有學具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，確保教學活動質(zhì)量。教學活動后及時寫出活動評析，并按不同年齡及要求寫出教學反思。
四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進行集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學活動，挑選兩個備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標，研究教材，進行教學研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達到了資源共享，極大地提高了班級課堂教學的實效性。
3.強化教學巡查、隨堂聽課和教學資料檢查。
本學期，我們加大對教育教學常規(guī)的監(jiān)管力度。開學初，重新設(shè)計了《教育教學工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級，對班級周計劃、晨間活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動、區(qū)域活動及課堂教學等方面進行巡查、指導，并如實記錄。為了更真實地了解各班教師制定計劃、組織教學和開展活動的情況，還經(jīng)常深入教學第一線進行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時解決教師教學中的問題和困惑。本學期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽課均達50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計了《區(qū)域活動觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學資料檢查內(nèi)容及評定等級標準》和《文本字體字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學資料進行檢查和指導，使各項資料日趨完整、規(guī)范。
4、深入班級進行游戲活動調(diào)研。
游戲作為幼兒的基本活動，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導深入班級第一線，進行游戲活動和戶外活動調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級活動，與班級老師進行零距離交流、面對面溝通與指導。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個老師都能夠嚴格執(zhí)行幼兒園一日活動流程，按照周計劃正常開展游戲活動和戶外活動，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動區(qū)活動，組織的活動精心、有序，幼兒積極性高、參與性強。深入班級調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動和戶外活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時也明確了下步主抓的工作重點和整改措施，為下一步規(guī)范班級游戲活動和戶外活動提供了參考和依據(jù)。
5.扎實開展和推進區(qū)域活動。
上學期，全體教師樹立了區(qū)域活動意識，各班有了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，本學期，區(qū)域活動作為我園的重頭戲和重點工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導》培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強和推進活動區(qū)建設(shè)。
首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，發(fā)動幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實用與動態(tài)于一體的區(qū)域達6個以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導下，利用兩個空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點收集材料，無論是活動區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學、合理，為正常開展區(qū)域活動打下了基礎(chǔ)，彌補了班級空間小的不足。
其次，按照周計劃按時開展區(qū)域活動。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時組織幼兒進行游戲和活動。業(yè)務(wù)領(lǐng)導通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導等方面給予指導。本學期，我們設(shè)計了新的《區(qū)域活動觀察記錄本》，活動前帶班教師寫出活動準備及簡單的流程，活動后寫出觀察記錄。隨著活動的深入，有的班級結(jié)合主題活動的要求，不斷充實、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動內(nèi)容。區(qū)域活動的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進個性化發(fā)展，也有效促進了我園區(qū)域活動向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。
第三，以學科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動觀摩和交流活動。為了發(fā)揮學科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學科帶頭人率先開放自己班級的活動區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準備材料、制作教具，有目的、有計劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。每個班都開放了6個以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度?，玩得不亦樂乎。參與觀摩的教師仔細看、認真記，學習別人的亮點。觀摩后，又就“區(qū)域活動材料的投放”、“區(qū)域活動中教師的介入、觀察及指導”等共性問題進行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導幼兒的活動，并把這些具體做法運用到自己的實際中。觀摩活動不僅為教師提供了相互學習和交流的平臺，創(chuàng)造了濃厚的學習氛圍，也提高了學科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進了我園區(qū)域活動的開展。
本學期，我們確立了進一步深化打擊樂教學的教研思路，制定了詳實可行的教研工作計劃，依托教研活動，通過互動體驗式專題培訓、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會以及交流研討等一系列活動，深入開展了打擊樂教學的研究和實踐活動，使打擊樂教學走進每個班級，浸入每個教師教學之中。
1、特色組長制定切實可行的教研和教學計劃。
開學初，各年級組特色組長根據(jù)幼兒園教研計劃和本年齡班幼兒特點制定了具體工作安排——特色教學工作計劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學計劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每周由一課時調(diào)整為兩課時，為順利實施教學計劃提供了保障。
2、開展體驗互動式打擊樂專題培訓。
在上學期的教研活動中，發(fā)現(xiàn)有的教師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學，如何掌握分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們試圖以理論與實踐結(jié)合、體驗與互動結(jié)合的參與式培訓方式，深化對打擊樂教學的認識。
10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線教師進行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓活動。活動中，教師通過實際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識技能。特色組長對《土耳其進行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學建議等方面向老師們進行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔任指揮，合作演奏樂曲。
通過實際操作和互動體驗式的培訓活動，教師由被動聽變?yōu)橹鲃幼?，變旁觀者為參與者，參與培訓的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實踐與體驗中進一步深化了對打擊樂教學的認識，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級的打擊樂教學奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、觀摩名師課例，借鑒先進經(jīng)驗。
為了拓寬教師的教學思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗和做法， 10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學習的地方”、“她的教學方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計圖譜更科學”等問題進行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學視野，尤其是在圖譜的設(shè)計、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計上以游戲為主線貫穿整個活動，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學習狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學到了很多好的做法和經(jīng)驗。
4、同課異構(gòu)教學實踐活動顯成果。
為了把教研活動中的理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學實踐活動。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個班級的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，積極準備，先后對12節(jié)教學活動進行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評課活動。通過教學可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂教學的流程及基本教學方法，全園教師的打擊樂教學水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學活動，活動目標定位準確，過程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計科學合理，達到了預想效果。同課異構(gòu)的教學實踐活動，為全園教師提供了面對面交流的平臺，大家求同存異，讓不同的教師對同一個教材、教學的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個教師執(zhí)教打擊樂課堂的教學水平。
5、開展交流總結(jié)和集體研討活動。
學期末，我們舉行了打擊樂教學研討會。吳曉岑主任對一個學期以來打擊樂教學工作進行總結(jié)，對存在的問題一一進行指導。針對存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學活動資料，并寫出教研工作總結(jié)。
扎實有效的教研活動，使打擊樂教學理念深入每個教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學的方法和流程，每位教師都能用準確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強。打擊樂教學已成為我園的一大亮點，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導進行各類專題培訓。
首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對小班教師進行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓。培訓中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班教師進行了詳細的分析和講解。培訓后，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗，與參訓人員進行交流和分享。通過培訓，小班教師明確了自己的職責，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準備。
其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊訓練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班教師進行了《幼兒園鼓樂隊訓練法》培訓。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊訓練的經(jīng)驗，從幼兒鼓樂隊成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓練方式、隊列以及指揮等方面，向大家進行了詳細的講解和指導，并帶領(lǐng)大家練習了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊訓練的方法，為大班教師在班級全面開展鼓樂隊訓練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓，使全體教師了解了一些教學曲目的性質(zhì)、特點、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強了教師對樂曲的理解力和表現(xiàn)力。
第三，為進一步規(guī)范班級工作計劃的寫法，完善計劃中各部分的內(nèi)容，使班級工作計劃更具執(zhí)行力，在上學期培訓的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級工作計劃交流活動。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點和班級實際，從班況分析、班級工作目標、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此計劃制定的亮點和不足進行點評，使班主任對班級工作計劃的寫法和要求有了更加準確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計劃時多向班級文化建設(shè)和班風建設(shè)上傾斜。此次交流活動，不僅為班主任制定班級工作計劃提供了樣板，明確了班級工作計劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計劃融入、分解到班級計劃中的思路，使班級工作向著科學化、規(guī)范化方向發(fā)展。
2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓。
為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律和特點，有效提高幼兒園科學保教水平，我園在園本培訓的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓，認真聆聽了高主任《3—6兒童學習與發(fā)展指南理解與實踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實施等方面進行了詳盡的闡述，并針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實例為老師們提供了具體、可操作性的指導建議，對我園教師深入理解與正確實施《指南》起到了積極的推動作用。
11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導》的專題培訓，我園組織所有晚班和機動班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動開展的實際情況，從教師在區(qū)域活動中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動，在活動結(jié)束后如何指導幼兒分享快樂、提升經(jīng)驗等方面進行了培訓。這次培訓，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲為基本活動”這一理念，也使教師掌握了從準備、觀察、參與、講評四個方面去指導幼兒區(qū)域活動的方法，提高了教師指導區(qū)域活動的水平，對我園深入開展區(qū)域活動起到了很好的指導和促進作用。
3、選派骨干教師走出去參觀學習。
本學期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學習，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎教師或有特長的教師，分別到南京、濟南走出去外出參觀學習和培訓。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學策略高級研修班”的培訓與學習，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓，2014年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓。在這些培訓中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學活動，參與表演體驗，與專家零距離互動，使他們開闊了眼界，吸納了先進的教育思想，學到了集體舞教學、歌唱教學、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。
1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會。
為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動，選取適合本年齡班特點的詩歌和歌曲，利用教學活動、游戲活動或課間活動，組織幼兒進行學習和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導制定活動方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會，每班當日來園幼兒全部參加。朗誦會上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動作整齊、隊形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運用恰當，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺，鍛煉了幼兒的普通話，還表達了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻上了一份厚禮。
2.開展小班自理能力比賽活動。
為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓練月”，小班教師充分利用生活活動和課余時間，運用集體學習和個別訓練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動。每個小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，教師向獲勝者頒發(fā)獎品，讓幼兒在活動中體驗到了成功的快樂。這一活動，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習慣，增強了他們的自我服務(wù)意識。
3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
從十月份起，各中小班有計劃地組織幼兒學習原地拍球。為使活動開展得扎實有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎，使他們體驗到成功的喜悅。拍球訓練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強了幼兒的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。同時，在訓練的過程中讓每個幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對體育活動的興趣。
4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限” 幼兒美術(shù)作品展。
為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學計劃，加大繪畫教學的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進行繪畫訓練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點，指揮、協(xié)助班級教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的積極性和主動性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。
1、有序做好新生入園和家長工作。
幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，為使小班幼兒熟悉班級環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動，通過一個個親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準備。
2.有目的地召開主題家長會。
為了進一步密切家園聯(lián)系，促進幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學習習慣”的主題家長會，為家長作了《重視幼小銜接 尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學學習生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學習習慣等多方面為孩子做好入學前準備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”主題家長會，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性，了解了良好行為習慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，受到了家長的歡迎。最后，小班又以班級為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長會。各班班主任認真準備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會，通過教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標和要求，增進了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實現(xiàn)了家園共育。
3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。
為了讓家長零距離地了解我園的特色教學，向家長展示打擊樂教學成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動?；顒忧案靼嘟處煾叨戎匾?，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導和各班教師精心制定活動方案，策劃活動流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學樂曲，讓家長走進課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午，家長觀摩打擊樂教學活動，參與孩子們的演奏會和親子游戲，觀看幼兒進餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進步，對開放活動嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學活動的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長密切家園聯(lián)系的決心。
4.開展“家長客座教師”活動。
本學期我們繼續(xù)利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級老師的指導下認真?zhèn)湔n，積極準備。元月7日—9日，讓他們走進課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動有趣、內(nèi)容多樣的教學活動。這些活動都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動，既彌補了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進了幼兒發(fā)展。
本學期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點，按照中區(qū)教科室的要求，加大對兩個區(qū)級課題和一個市級課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂欣賞活動途徑和方法的實踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動中利用生活資源對幼兒進行創(chuàng)新與實踐的研究》課題都已進入第三階段的研究。為了更好地實施課題研究，兩個區(qū)級課題負責人利用業(yè)余時間，制定出課題階段計劃，讓每個成員明確本階段的研究目標和任務(wù)，認真查找資料，依托教研活動，把課題研究與教學緊密結(jié)合，按時開展課題研究和活動。市級課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實施中的各項研究資料，認真填報《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學習、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進。
為充分發(fā)揮我園的示范帶動和輻射作用，在上學期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參與教研和培訓，開展聯(lián)片教研活動。活動中，參與培訓的姊妹園老師，認真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學，她們積極參與互動，提出困惑，帶著問題虛心請教，吳主任一一進行解答和指導，使姊妹園的音樂教學有了較大的進步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來我園蹲班學習一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導班級老師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^省級示范幼兒園的驗收。聯(lián)片教研和幫扶活動，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學的知名度，提升了教師的打擊樂教學水平，同時也帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動，增進了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。
總之，在園領(lǐng)導的支持和全體教師的共同努力下，本學期我園的教育教學工作又向前邁進了一步，取得了一定成績。在下學期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚本學期好的工作作風，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進一步實施教育教學精細化管理，加大區(qū)域活動的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學工作再上新臺階。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十六
首先，我做到了天天講安全。每天晨檢結(jié)束后就是我對幼兒進行談話教育的時間，我會對幼兒作這樣一些安全要求。
2、不到危險的地方去玩，如懸崖邊上、燃放煙花爆竹的地方等；
5、我用發(fā)生在幼兒身邊了事例教育幼兒。比如，課間有小朋友打架了，我就會馬上與幼兒探討打架的危害性——同伴和老師都不喜歡他，不能評上三好幼兒。記得幼兒園有個叫曹怡的小朋友，她放學后在家門前玩的時候被車撞了，我就給班上幼兒詳細講述了當時的情景，以此教育幼兒不要在公路邊玩耍。
最后，調(diào)動家長共同做好幼兒安全工作。保護好幼兒的身心健康是老師和家長的共同責任，我主要利用家長會和個別談話的時間與家長交換意見共同落實、做好幼兒的安全工作。
良好行為習慣的養(yǎng)成對人的一生都是至關(guān)重要的，幼兒期是良好行為習慣形成的重要時期，本期我通過常規(guī)管理、榜樣示范、教育教學等多方努力，幫助幼兒形成了一些良好的行為習慣，如：能在老師的提示下，初步知道玩具大家玩的道理，與同伴友好的分享玩具；能尊敬父母和老師，聽從教導。養(yǎng)成了自己能做的事情學著自己做，不依賴別人的習慣；做到了不隨地吐痰，不隨地大小便；做到了做事認真負責，愛護集體財物等。
來年我會不斷進步，爭取把工作完成得更好！
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十七
全體教職員工能夠認真落實科學發(fā)展觀，以人為本，全面實施素質(zhì)教育，捷報頻傳。教師和幼兒的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展，促使保教質(zhì)量教育教學工作、辦園水平得到快速提高。
今年，我們園務(wù)會都形成了共識：“成長的孩子離不開成長的教師，幼兒園保教質(zhì)量的提高關(guān)鍵依靠教師專業(yè)水平的提高?！睘榱颂岣呓處煹膶I(yè)成長，我們有計劃有組織地進行教師學習培訓，有效地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，我們對幼兒園工作的特點及性質(zhì)有清醒的認識，我們將教師的職業(yè)道德、愛心教育及安全責任感作為我園教師學習的最重要內(nèi)容，每次班會，教師會，逢會必學必講，因此，我園教師職業(yè)道德不斷提高，90%以上教師能夠嚴守師德規(guī)范，將真誠的母愛獻給每一個孩子，并且將保護孩子的人身安全，促進身心健康發(fā)展作為自己的最重要職責，涌現(xiàn)了薛瑜威、廖麗華等大批家長、孩子滿意率100的教師，譚勝男、賀靜在教師節(jié)還被評為優(yōu)秀班主任和先進德育工作者，全園基本杜絕了體罰的不良現(xiàn)象。
其次，今年下半年開始，我們經(jīng)過仔細分析和對比，我們發(fā)現(xiàn)我園教師與發(fā)達地區(qū)的教師相比，專業(yè)素質(zhì)有一大段距離，因此下苦功狠抓教師的業(yè)務(wù)能力提高。
第一是園務(wù)會的領(lǐng)導隨時和老師們滲透終身學習的理念，并帶頭認真學習提高，主管業(yè)務(wù)的廖日明和胡蓉兩位園長參加全縣《幼兒園一日常規(guī)細則》答辯賽分別獲第一、二名，胡蓉參加長沙市教學比武診斷賽獲二等獎;第二是園務(wù)會精心組織了五個領(lǐng)域的理論知識學習和考試，不及格的要求補考。第三，繼續(xù)堅持對教師五項全能進行每年一次的過關(guān)測試，對于一次性不合格的教師要求星期六到園堅持訓練，直到申報過關(guān)考核合格為止;第四，按照年初布置的教師培訓計劃，督促教師開展“八個一”自主學習活動，并在期末進行總結(jié)評比。第五，借助縣、市教學比武組織開展了教學活動設(shè)計及比武研討活動。一系列的培訓措施，取得了良好學習效果，不但在全園形成了一種良好的學習氛圍，而且教師在五項技能、理論水平、教學技能等專業(yè)素質(zhì)得到大幅度提高，出現(xiàn)了五項技能全優(yōu)的鄧漾、何寧等，單項技能進步特別快的潘思思、左帥帥等教師;11月份29位教師論文獲縣級以上獎勵，其中王宇等5位教師獲省市一、二等獎，這是歷史性突破;羅娜、葉妍等三名教師錄相課獲市一等獎;徐貞貞參加市教學比武獲二等獎。喻利嬌、賀丹參加縣廉潔征文和書畫賽獲二等獎。因為我園教師的綜合素質(zhì)得到了社會各界的充分認可，我園還被評為長沙市巾幗文明崗。
今年下半年時間雖短，但是我們開動腦筋，隨時抓住教育契機，隨時滿足幼兒發(fā)展需要。精神組織開展豐富生動的活動，讓幼兒在喜歡的活動中得到了全面發(fā)展。首先，我們繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，排除生源足、班額大影響教學活動開展的瓶頸，有計劃、有步驟地以小組或小班化組織開展各項常規(guī)活動，讓幼兒在活動中鍛煉成長。10月份組織了早操表演，11月份組織了歌詠表演，12月份組織集體舞表演，讓每一個孩子獲得了滿足和成功的機會，特別是有幾個本期新入園的班級孩子，獲得人生第一張獎狀，高興得逢人就講，讓別人分享自己的快樂。其次我們有準備，有組織地開展特色教學活動，讓幼兒在磨礪中得到發(fā)展。本期我們開展了“我是優(yōu)秀播音員”活動，組織大班孩子參加“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動，我園孩子的語言表達能力令人刮目相看，10月份湖南衛(wèi)視活茨少兒節(jié)目頻道慕名而來進行了為期二天的專題談話采訪節(jié)目，節(jié)目組的編導、錄制人員對我園幼兒在語言訓練方面的訓練及孩子大膽表達的表現(xiàn)贊不絕口。10月份，我園組織200多名幼兒參加了長沙市20xx年孕嬰童產(chǎn)業(yè)博覽會，在開幕式上，孩子們表演的舞龍舞獅等鄉(xiāng)村游戲給觀眾留下了深刻印象，湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視及星辰在線給予了重點報道。鋼琴、美術(shù)等特色教育活動也形式多樣，收到事半功倍效果，劉凌妍等10名幼兒獲全國少兒鋼琴一、二級過級證書，121名幼兒獲長沙市現(xiàn)場繪畫賽一等獎。
我園一直堅持做好保育教育工作并重，提高保教質(zhì)量，提升幼兒園整體辦園水平。本學期，借助教育局組織的“一日常規(guī)”評比系列活動，我們組織教師再次重溫學習《長沙市一日常規(guī)細則》，讓每個教師和保育員謹記一日的活動工作要求及細則，要求班級嚴格按《一日常規(guī)制度》組織班級活動，保障了班級活動的規(guī)范、有序，全體教師時刻關(guān)注孩子的身體狀況、情緒變化，針對孩子的實際，隨時反饋情況，調(diào)控自己的教育行為，并結(jié)合幼兒的生活，引導幼兒養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生、排泄等生活習慣。班上每天組織孩子進行戶外活動，增強孩子的體質(zhì)，提高了對惡劣氣候和環(huán)境的適應(yīng)能力。班級堅持嚴格執(zhí)行接送、消毒等常規(guī)制度,保證了幼兒的飲食、衛(wèi)生的安全。我園加大校園安全排查力度和警民共建工作，有效杜絕了園所安全事故的發(fā)生。今年下半年，我園再次保障了校園安全事故為零，12月被評為縣安全文明校園。
為了爭取家長對幼兒園工作的支持配合，形成家園共育的強大合力，下半年，我們開辟了多種溝通渠道，收到令人滿意的效果。第一是利用來園、離園的有利時機，各班教師與家長每天進行零距離對話溝通，及時交流了孩子的情況，其次是全園每個班對孩子進行了上門家訪，拉近了家長與幼兒園的距離，受到家長、孩子的熱烈歡迎;第三是開通了幼兒園網(wǎng)站，利用現(xiàn)代化交流手段，吸引了廣大家長對幼兒園的關(guān)注;第四是利用便條、溫馨提示等便捷方法，將工作熱點、難點問題、保育要點告知家長，取得了家長的理解、支持;第五是邀請家長參加幼兒園組織的活動，如邀請家長參加孕嬰童博覽會，讓家長和孩子一起親歷了幼兒園的生活，體驗了教師和孩子的生活，共享了成長的快樂。有效的家園共育措施，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的人文環(huán)境，因此，保教工作上了新臺階。11月，我園接受長沙市示范性幼兒園復查得到高度評價，家長調(diào)查問卷滿意率為100%，我園還被評為“最受長沙市民喜愛的十優(yōu)孕嬰童產(chǎn)業(yè)品牌”。
教育科研工作是有效提高幼兒園保教質(zhì)量的手段。今年下半年，除了靈活地執(zhí)行教研制度，保障教研工作規(guī)范、科學外，我園還認真組織了常規(guī)教研和主題研討相結(jié)合，課題研究和成果推廣相結(jié)合的教育科研活動，充分發(fā)揮教研組長的引導作用，有針對性地開展各領(lǐng)域教學研究和課題成果推廣活動，促進了保教質(zhì)量的提高和辦園水平的提升。如10月份組織的全縣科學領(lǐng)域研討活動和鄉(xiāng)村游戲表演活動得到市縣領(lǐng)導及同仁的高度評價。由于我園在科研工作方面取得了突出成績，我園12月份被評為長沙市教育科研先進單位。
另外，我園特別注重示范性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示范作用，今年8月，鄧漾、何寧代表青年志愿者到大成橋超民幼兒園送課下鄉(xiāng)，和留守兒童度過愉快的一天。7月份、10月份有歷經(jīng)鋪幼兒園、城郊幼兒園的園長、教師分別來園跟班學習一周，幾個幼兒園之間進行了有效交流互動，促進園所之間共同發(fā)展、提高。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十八
xx年在孩子們的歡聲笑語中飛馳而過，一學期的辛勤工作也完滿結(jié)束。在各級領(lǐng)導的支持關(guān)懷下，在《規(guī)程》、《綱要》兩個指導性文件精神的引領(lǐng)下，通過全園教職員工的努力，本學期我園已順利地完成了教育教學各項任務(wù)。期末之際，特對本學期我園的教育教學重點工作加以分析總結(jié)。以求保持長處、糾正短處,特別是求有效措施使我園的工作在下學期能更上一層。
首先，根據(jù)區(qū)教育局的要求，對照《綱要》精神，嚴格按照幼兒園一日作息制度對幼兒進行五大領(lǐng)域及素質(zhì)教育。并根據(jù)的需求，結(jié)合幼兒園實際情況辦各種各樣的興趣班。做到堅持原則，規(guī)范辦園。
回顧學期初，我園提出的工作重點有四：
一、建立一支合格的教師隊伍。
二、進一步提高保教工作質(zhì)量。
三、優(yōu)化環(huán)境。
四、做好各項宣傳工作。
對照這四點，全園從上而下、從下而上作了認真的檢查與自我評價后認為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊伍，仍然需要探討、努力?，F(xiàn)對這些工作逐一進行分析評價。
重點之一、優(yōu)化環(huán)境：根據(jù)幼兒園、班級條件，對班級進行三維空間布置，使幼兒在不同的視線都能學到知識并成立各個區(qū)域，以便幼兒進行活動。但由于時間緊，條件有限，個別工作還不全面還需今后進行補充。我們知道對一個幼兒園的評價是多方面的，環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我們踏踏實實、認認真真營造一個“一切為了孩子”的溫馨環(huán)境，我們也一定能使孩子開心、家長滿意。根據(jù)我園的能力，本學期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：
1、標準進行量化，加大考核力度。對家長投訴確有違反師德規(guī)范的教師采取獎金處罰，如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉(zhuǎn)變者位予以解聘。本學期家長對我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿意。我園能有這樣一個和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開的。本園后勤人員崗位責任心強，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到了最大的優(yōu)化。她（他）在教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進班，按照保育工作要求承擔起班級的配班工作。工作中做到虛心學習，任勞任怨，一崗多能，不計報酬。
2、加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，班級老師每日及時與家長溝通，并適時進行家訪。盡量得到家長的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們的家長還是我們合作的好伙伴，指導我們工作的好老師。如大一班李賢哲的奶奶還有許多的家長都對我園的工作提供了無私的支持。由于他們的監(jiān)督、檢查、溝通、支持，對我園的規(guī)范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著不可估量的作用。
3、提倡節(jié)約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢，這絕對不僅僅是經(jīng)濟問題，而是一種觀念，一種精神。
重點之二、進一步提高保教工作質(zhì)量：為了幼兒的全面發(fā)展，我園實行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計劃又有各班的保教工作計劃。每位教師既是教養(yǎng)員，又是保育員，教育活動全部圍繞幼兒的健康成長開展工作。
本學期按計劃于10月份成立了大班、中班兩個蒙氏班，招收孩子50名。11月份進行大班幼兒秋游、對家長公開半日活動、12月份冬季親子運動會、“慶元旦迎新年”教職工聯(lián)歡會，元月份進行各項教學活動考核及興趣班的匯報表演等。同時在07年元月對幼兒進行生日慶?；顒?，這些活動的開展對幼兒的健康成長起了非常重要的作用，贏得了家長的好評，贏得了民辦幼兒園“保命”的生源。但是，對幼兒園來說這只是一些常規(guī)工作。保教工作質(zhì)量到底如何，經(jīng)過反思、集體評估，得出結(jié)論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想?，F(xiàn)對主要問題逐一作出分析，以求下學期能加速提高我園的教學質(zhì)量。
2、理論沒能聯(lián)系實際，先進的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學行為。個別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我們的教學水平遠沒能滿足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。
重點之三快速建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊伍。這是我園一個重中之重的重點。教師隊伍的素質(zhì)與教學水平緊密相連。本學期本園的教學質(zhì)量提高不理想與現(xiàn)教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系。根據(jù)幼兒園現(xiàn)有教師按專業(yè)水平進行合理運用，調(diào)動他們積極性，給以發(fā)展空間如：張偉舞蹈基本功較好任舞蹈興趣班教師，劉樂美術(shù)科班畢業(yè)任美術(shù)教師，徐強、張麗麗、李敏任蒙氏班教師。同時成立教研組發(fā)揮每個教師能力，分別任教研組長、教研副組長，以此來調(diào)動各年齡段教研組作用，使各教研組更好地完成教研任務(wù)。也有部分教師有很高的的責任心、愛心。雖說她（他）們的專業(yè)水平并不是很高，但是由于她們愛崗敬業(yè)的精神與行為，贏得了家長和幼兒的心。家長對她（他）們反映很好，相反，有個別教師技能技巧較好，但由于責任心稍遜，家長反映一般。
3、考核情況（考核量化表附后）。
從這次考核中反映出我園部分教師的教學質(zhì)量還存在較大問題。經(jīng)反思，一方面是由于教學管理跟不上，教學計劃得不到落實；另一方面是由于教師中好的學習風氣沒有形成。具體表現(xiàn)在不能充分有效地利用工作時間備課、學習。更不用說是八小時以外。教學水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對所碰到的問題進行研討，予以解決?？炭嚆@研、好學上進的學風不能行之有效的開展。
以上就是我園20xx學年第一學期總結(jié)，我們將采取措施，取長補短，爭取把20xx學年第二學期的工作做得更好。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇十九
本學期認真落實了上級部門的工作目標和本校的教育教學工作計劃，繼續(xù)突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了分配的工作。全體教師同心同德，與時俱進，順利的完成自己的教育教學任務(wù)。本學期我園主要做好了以下幾方面的工作：
學校教學工作本著“科學規(guī)范、求真務(wù)實、重點突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚個性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。
首先是健全制度，規(guī)范管理。在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，對原來的教學管理制度進行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發(fā)積極性的原則。規(guī)范教學環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發(fā)和調(diào)動工作積極性等方面都起到了積極作用，使教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。
其次是分工協(xié)作，落實責任。在教學管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責任，又注重協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是按照“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任。二是明確了教研組在教學管理中的責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協(xié)調(diào)。
常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質(zhì)量提高的保證。在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學方面做了一些較有成效的工作。
首先，明確工作要求。一是對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規(guī)范要求，晨間鍛煉要求，晨午檢要求，區(qū)域活動要求，戶外活動要求，使學?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年教師和其他教師全學年聽課節(jié)數(shù)要求；并對評課標準、程序提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。
學校根據(jù)上級文件精神，制定了切實可行的校本研修實施方案，組織教師學習相關(guān)要求及獎勵辦法，學校要求教師每年度讀六本教育管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業(yè)務(wù)學習筆記及反思，及時更新博客，按計劃開展教師現(xiàn)代化手段操作能力培訓，按時參加國培、出外聽評課等活動，經(jīng)過校本研修使教師的業(yè)務(wù)能力和現(xiàn)代化教學手段的操作能力有所提高。學校在以后將繼續(xù)加強和完善校本研修工作。
我校將繼續(xù)完善用固定表格式考核每位教師的教學工作，實行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調(diào)動每位教師的積極性、主動性。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了“自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設(shè)置游戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！
3“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準備了精美的禮物，班主任親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
本學期我們在教學工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭取在以后的工作中再上一個新臺階。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇二十
本學期，我園不定期的開展家長校園活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長校園活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。透過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師務(wù)必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
幼兒園教育教學安全工作總結(jié)篇二十一
我園充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《教學用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛力。我們在園內(nèi)用心營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業(yè)務(wù)學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后構(gòu)成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合思考教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務(wù)必及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。同時開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優(yōu)秀教師，受到表彰獎勵。