心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
課堂上心得體會(huì)篇一
7月是一個(gè)流光溢彩的季節(jié)，可是也是一個(gè)"高危"的時(shí)期。六年前的"7·5暴恐事件"仍然歷歷在目，邊境和國(guó)內(nèi)的暴恐分子仍然是蠢蠢欲動(dòng)，_形勢(shì)日趨嚴(yán)重。作為一名國(guó)門安全的捍衛(wèi)者，一直把反暴恐工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，時(shí)刻保持高度的安全警惕性。
面對(duì)這么嚴(yán)峻的_形勢(shì)，結(jié)合公司安全教育日活動(dòng)要求，以班組為單位組織學(xué)習(xí)了"_形勢(shì)和近期要求",尤其針對(duì)《伊斯蘭宗教極端及暴恐嫌疑分子自然特征、體貌特征、社會(huì)特征、行為特征和通聯(lián)使用暗語(yǔ)特征主要表現(xiàn)特點(diǎn)》進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)。
20年以來(lái)各地暴恐事件層出不窮，暴恐分子無(wú)孔不入，各地打擊暴恐勢(shì)力的力量從未減弱。而我們作為空防安全的守衛(wèi)者，雖然不是直接面對(duì)面打擊暴恐分子，但是我們也要有高度的警惕性，我們要了解和掌握一些基本常識(shí)，更好的保護(hù)自己，工作中能夠更準(zhǔn)確的識(shí)別可能會(huì)造成傷害的一切不安全因素。
總而言之，這次的安全教育日的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很及時(shí)也很實(shí)用。它給在安逸中生活、工作的我們敲響了一記警鐘，如當(dāng)頭棒喝，讓我在看似安全的環(huán)境中又繃緊了安全這根弦，沒(méi)有絕對(duì)的安全，只要我們時(shí)刻謹(jǐn)記"安全工作沒(méi)有終點(diǎn)"居安思危，才能更好的應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的_形勢(shì)。
課堂上安全教育心得體會(huì)（精選篇3）
課堂上心得體會(huì)篇二
課堂上讀書是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀書可以拓寬自己的視野，開拓思維，豐富內(nèi)涵。在課堂上讀書也是一種培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑，下面我將分享一些我在課堂上讀書的心得體會(huì)。
首先，課堂上讀書能夠增進(jìn)知識(shí)的積累。每次課堂上老師會(huì)選擇一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這些經(jīng)典之作，我們可以學(xué)到很多知識(shí)。比如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我了解到了古代貴族生活的方方面面，包括他們的禮儀、思想觀念以及性格特點(diǎn)等。這些知識(shí)對(duì)于我們了解歷史、培養(yǎng)人文素養(yǎng)都有著積極的影響。
其次，課堂上讀書能夠提高閱讀能力。通過(guò)課堂上的朗讀和解讀，我們可以學(xué)到一些閱讀技巧和方法。例如，在閱讀文言文的時(shí)候，老師教給我們一些閱讀文言文的技巧，如鳥瞰全文、分段閱讀、選擇重點(diǎn)等，這些技巧使我能更加高效地閱讀文言文，提高理解能力和閱讀速度。同時(shí)，通過(guò)課堂上的討論和分享，我們還可以學(xué)到他人的閱讀思路和角度，進(jìn)一步拓寬了我們的視野。
第三，課堂上讀書有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題，要求我們通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案。對(duì)于這些問(wèn)題，我們不能簡(jiǎn)單地從書中找到答案，而需要運(yùn)用自己的思維和閱讀理解能力進(jìn)行推理和解答。這種思維活動(dòng)可以鍛煉我們的邏輯思維和批判性思維，提高我們的思維能力。
第四，課堂上讀書還可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課堂上讀書常常選取一些精彩的片段或者有趣的故事，通過(guò)老師的講解和解讀，讓我們更加了解故事的內(nèi)涵和背后的思想。這樣的閱讀體驗(yàn)不僅可以滿足我們的好奇心，還能激發(fā)我們對(duì)于文學(xué)的興趣。有了對(duì)文學(xué)的興趣，我們就會(huì)主動(dòng)地去閱讀相關(guān)的作品，進(jìn)一步提升自己的閱讀能力。
最后，課堂上讀書能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)是一種對(duì)文學(xué)作品理解的深度和廣度，也是一種對(duì)作品內(nèi)涵和藝術(shù)形式的綜合分析能力。通過(guò)課堂上的讀書，我們能夠深入了解作品背后的文化、思想和藝術(shù)，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。例如，在課堂上讀到《1984》這本書時(shí)，我們可以深入了解作者奧威爾對(duì)權(quán)力和自由的思考，了解作品中的一些隱喻和象征，從而更好地理解和欣賞這部作品。
總之，課堂上讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀經(jīng)典作品可以增進(jìn)知識(shí)積累、提高閱讀能力、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)閱讀興趣以及提升文學(xué)素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極參與課堂上的讀書活動(dòng)，不僅要將課堂上的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)，更要將其視作一次機(jī)會(huì)，提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
課堂上心得體會(huì)篇三
在學(xué)習(xí)的道路上，心得體會(huì)是非常重要的一環(huán)。課堂上寫心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和歸納總結(jié)能力的有效方法。下面將從準(zhǔn)備工作、觀察記錄、歸納總結(jié)、表達(dá)思考和反思五個(gè)方面探討如何在課堂上寫好心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在課堂上寫心得體會(huì)之前，首先要做好準(zhǔn)備工作。學(xué)生需要提前了解本節(jié)課的內(nèi)容和目的，了解教材和課本上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并可以查閱相關(guān)的參考書籍和資料，為課堂上的觀察記錄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：觀察記錄
課堂上，學(xué)生要積極參與課堂討論和活動(dòng)，仔細(xì)觀察老師的講解和同學(xué)們的互動(dòng)。學(xué)生可以利用筆記、畫圖、記錄關(guān)鍵詞等方式進(jìn)行觀察記錄，以便后期歸納總結(jié)和表達(dá)思考。觀察時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，并與自己的思考和體驗(yàn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和感悟。
第四段：歸納總結(jié)
在觀察記錄的基礎(chǔ)上，學(xué)生要進(jìn)行歸納總結(jié)。歸納總結(jié)時(shí)，可以整理筆記和記錄，提取出關(guān)鍵詞和核心思想，并對(duì)每個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和概括。同時(shí)，還可以運(yùn)用概念圖、思維導(dǎo)圖等工具進(jìn)行邏輯構(gòu)建和關(guān)系梳理，使心得體會(huì)更加清晰和有條理。
第五段：表達(dá)思考和反思
寫心得體會(huì)時(shí)，不僅要言之有物，還要表達(dá)出自己的思考和感悟。學(xué)生可以通過(guò)寫短文、寫日記、寫讀書筆記等方式，將觀點(diǎn)和感受轉(zhuǎn)化為文字，以表達(dá)自己對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和思考。同時(shí)，學(xué)生還要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行反思，思考自己所側(cè)重的方面和能夠改進(jìn)和提高的地方，以完善自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
第六段：總結(jié)
總之，在課堂上寫心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄和思考表達(dá)能力的重要途徑。對(duì)于學(xué)生而言，準(zhǔn)備工作的扎實(shí)、觀察記錄的準(zhǔn)確、歸納總結(jié)的有條理、表達(dá)思考的深入和反思的自省都是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握知識(shí)，還可以提升自己的思考和表達(dá)水平。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視并努力在課堂上寫好心得體會(huì)。
課堂上心得體會(huì)篇四
暑假我閱讀了吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》這部著作。這本書中一篇篇短小的文章，向我們展示了在課堂教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題，以及我們需要去怎樣面對(duì)并解決這些問(wèn)題。吳老師在書中所思所想，耐人尋味，啟人心智，讀完后，我受益頗深。
翻開目錄，我首先挑選的一篇文章就是《學(xué)生為什么在課堂上當(dāng)看客》。越到高段，學(xué)生課堂上越不愿意回答問(wèn)題，經(jīng)常一節(jié)課變成了老師的“一言堂”。因而我挑選的第一篇文章就是《學(xué)生為什么在課堂上當(dāng)看客》。通過(guò)閱讀，我了解了學(xué)生不愿意回答的問(wèn)題、上課不愿意交流的原因。通過(guò)閱讀整本書，我也有了自己的看法：一是教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，用自己的人格魅力及豐富的知識(shí)吸引學(xué)生。其次上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的求知環(huán)境。三是我們要接助教學(xué)用具，更大程度的創(chuàng)設(shè)和諧高效的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的主體性更大的發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口手腦并用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。四是可以借鑒吳非老師的《怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂發(fā)言》，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不要直接對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，不要讓學(xué)生覺(jué)得發(fā)言是一件令人恐怖的事，讓他們自由表達(dá)，哪怕是錯(cuò)誤的見(jiàn)解。五是教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生情感的共鳴。學(xué)生喜歡你，課堂氣氛就會(huì)顯的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。
另外《課堂要“留有余地”》一篇也給我留下了深刻的印象。吳老師說(shuō)“如果一節(jié)課能留下五六分鐘或是七八分鐘，讓學(xué)生自由討論，或是默讀，或是查看筆記，或是提問(wèn)，或者，什么也不干，靜默，只要不妨礙同學(xué)，愛(ài)干嗎干嗎，對(duì)學(xué)生有好處?！弊x到這里，我憶起上初三時(shí)遇到的一位數(shù)學(xué)老師，我們的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假，由李老師給我們上課，那時(shí)李老師每節(jié)課都會(huì)給我們留5分鐘時(shí)間，可以寫作業(yè)，也可以什么也不干，那時(shí)我就非常的喜歡李老師。而現(xiàn)在作為教師的我，每節(jié)課都滿滿的，生怕浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。想想那時(shí)自己的喜歡，再想想現(xiàn)在自己的做法，我想在今后的教學(xué)中，我也可以這么做，每節(jié)課給學(xué)生留3至5分鐘的空白時(shí)間，讓學(xué)生有想象的空間，有進(jìn)一步探究的欲望。也可利用這空白時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓學(xué)生整節(jié)課都處于緊張的狀態(tài)之中，不濫用學(xué)生的精力，給學(xué)生留有思考、消化的空間，從而取得更好的課堂效果。
書中還有許多事例都讓我受益匪淺，在以后的教學(xué)中如果碰到相應(yīng)的問(wèn)題，我會(huì)盡可能創(chuàng)造性地參照著去解決。學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。
課堂上心得體會(huì)篇五
一、引言：學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)和提升自我的重要途徑。在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)合中，課堂學(xué)習(xí)是最為重要的一種形式。在課堂學(xué)習(xí)中，我們不僅可以掌握知識(shí)，鍛煉思維，還能培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，所以如何在課堂上學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
二、主體：有效的課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真聽講。在課堂上如何聽講是關(guān)鍵，我們需要注意老師講的重點(diǎn)，將其記下來(lái)，并且理解老師的意思，這樣才能使學(xué)習(xí)效果更加顯著。
2、積極互動(dòng)。課堂上的互動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)間的交流和討論是一種很好的學(xué)習(xí)方式。我們可以提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，或者參與討論，互相交流可以幫助我們更好地理解知識(shí)。
3、做好筆記。在課堂上做好筆記可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)，同時(shí)可以方便備考。
4、獨(dú)立思考。課堂上需要我們不僅將老師的知識(shí)灌輸進(jìn)腦海中，更需要我們獨(dú)立思考，思考老師講的知識(shí)與我們生活中的關(guān)聯(lián)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，能夠提高我們綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解，并且彌補(bǔ)知識(shí)遺漏，鞏固知識(shí)。
三、反思：不是每個(gè)人都能夠在課堂上學(xué)習(xí)成功，有時(shí)候我自己在學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。其中包括鎖定思維不與老師互動(dòng)，太過(guò)依賴?yán)蠋?，隨意發(fā)呆等。這些問(wèn)題由于我思維的局限性，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我沒(méi)有注意到，直到學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，才開始認(rèn)真思考如何進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)：通過(guò)一段時(shí)間理性的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)不同于其他場(chǎng)合的學(xué)習(xí)，需要我們不斷調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)，從而進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
五、建議：在課堂學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科和老師的教學(xué)方式和特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)策略并不斷調(diào)整和優(yōu)化，同時(shí)也要注重與同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)水平。最后，只有通過(guò)不斷自我完善和不斷努力，我們才能在課堂學(xué)習(xí)中變得更加優(yōu)秀。
課堂上心得體會(huì)篇六
《課堂上究竟發(fā)生了什么》這本書是吳非先生在他多年從教的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用他深邃的眼光和思維，向我們剖析了復(fù)雜的課堂中各種景象背后的原因，告訴我們，教師的教育觀念對(duì)課堂教學(xué)的影響至關(guān)重要。作為一名在教育一線的教師，如果我們的觀念不轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要想有大的改變是不可能的。而這本書正是吳非先生對(duì)其多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行深度地思考與反思，對(duì)現(xiàn)今中國(guó)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出了自己的看法和見(jiàn)解。讀這本書不僅學(xué)到了處理教學(xué)問(wèn)題的方法，更引起了我對(duì)自己教學(xué)的一些反思。
一、課堂應(yīng)該是什么樣子的
課堂究竟是什么場(chǎng)所，僅僅是將知識(shí)教給學(xué)生的場(chǎng)所？將盡可能多的知識(shí)告訴學(xué)生的場(chǎng)所？被應(yīng)試教育桎梏的我們課堂上只是在傳授知識(shí)，只是在傳授考試會(huì)考到的知識(shí)?？蓞窍壬J(rèn)為“課堂，與未來(lái)有關(guān)”，這里的未來(lái)不僅僅是學(xué)生的未來(lái)，更是國(guó)家的未來(lái)。我們作為教師，首要任務(wù)是教書育人，育人是我們工作的根本目的。從個(gè)人角度來(lái)講是將學(xué)生培養(yǎng)成具有健康人格、有道德有文化的人，從國(guó)家層面講，我們更是在為國(guó)家培養(yǎng)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的公民。當(dāng)今社會(huì)甚至未來(lái)社會(huì)，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上來(lái)講就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們國(guó)家這幾年一直努力在向創(chuàng)新型社會(huì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新型的社會(huì)就需要大量創(chuàng)新型的人才，這些人才從哪里來(lái)，就是從無(wú)數(shù)像我們這樣的教師手中培養(yǎng)出來(lái)的。所以我們的課堂要關(guān)注學(xué)生探究能力、自主學(xué)習(xí)能力等的培養(yǎng)，如果一味地將知識(shí)以告知的形式告訴學(xué)生，可能在短暫的時(shí)期內(nèi)效果比較顯著，但從長(zhǎng)期發(fā)展的角度來(lái)看這不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，不符合社會(huì)的需要。
從學(xué)科角度來(lái)講，思想品德學(xué)科是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。思品學(xué)科是一門育人學(xué)科，可是很多時(shí)候尤其在畢業(yè)班的教學(xué)中我們硬生生地把它變成單調(diào)枯燥的知識(shí)灌輸課。這樣的課堂何談生命力？這樣的課堂何以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
我們現(xiàn)在的課堂中，或多或少或發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上打瞌睡，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。吳非先生認(rèn)為“利益’是扼殺好奇心的第一殺手”，反思我們的教育，確實(shí)過(guò)早地將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、功利意識(shí)灌輸給學(xué)生了，使他們從小開始就背負(fù)起重重的心理負(fù)擔(dān)，原來(lái)即使有興趣也被磨滅了，誰(shuí)還會(huì)將學(xué)習(xí)作為樂(lè)趣，沒(méi)有興趣，再好的課也不愿意聽。
二、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是身體心理上的成熟，知識(shí)儲(chǔ)備上的豐富，更是法律意識(shí)、社會(huì)道德的樹立?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。”教書是我們的本職工作，可是孩子的成長(zhǎng)也是我們需要密切關(guān)注的問(wèn)題。我的教育對(duì)象是初二的學(xué)生，初二是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，青春懵懂、活潑好動(dòng)、叛逆。如何讓學(xué)生安全度過(guò)青春期，是我們老師需要關(guān)注的問(wèn)題。既然要關(guān)注、想要改變，首先就要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)。
寒冬臘月梅花開，酷暑六月蓮花綻。每朵花都有每朵花的花期，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)周期也是不同。作為老師面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)耐心等待，等待花開；我們要耐心灌溉，助其成長(zhǎng)；我們要細(xì)心發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的特長(zhǎng)。不要再在辦公室里抱怨孩子太笨，也許他擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，只是對(duì)數(shù)字反應(yīng)有點(diǎn)慢而已；不要再說(shuō)學(xué)生太不聽話，也許今天他和他的家人、朋友鬧了矛盾。有時(shí)候，我們可能覺(jué)得我只是隨便地說(shuō)了幾句話，也許就是這幾句話影響了一個(gè)孩子的一生。所以在孩子成長(zhǎng)的道路上，作為他們的引路人，我們首先要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)，樹立一個(gè)好的模范榜樣，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到你對(duì)他們的愛(ài)。有人將學(xué)生比喻成“璞玉”，我覺(jué)得是不恰當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生是人，玉是物。玉可以隨心雕刻重塑，而人是有思想的，孩子的成長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)只能引導(dǎo)，不能強(qiáng)行塑造，不然會(huì)適得其反。當(dāng)然，我不贊同教育無(wú)用論，教育對(duì)一個(gè)人的影響是長(zhǎng)久的、深刻的，但影響也是有限的。孩子的成長(zhǎng)我們不能一手包辦，適當(dāng)引導(dǎo)，給予孩子應(yīng)有的尊重和充分的空間和時(shí)間。
三、如何看待教師自身發(fā)展
曾經(jīng)認(rèn)為讀書只是在學(xué)校里，作為學(xué)生時(shí)該做的事。但是工作時(shí)，我深刻體會(huì)到我的不足，感到“書到用時(shí)方恨少”。曾經(jīng)認(rèn)為一個(gè)教師從教一生，教材變動(dòng)小，知識(shí)變動(dòng)的內(nèi)容和幅度都很小，教書是在做簡(jiǎn)單重復(fù)的工作。但工作后發(fā)現(xiàn)，知識(shí)更新的速度太快了，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑也越來(lái)越多。有時(shí)候，我們教師知識(shí)的儲(chǔ)備量還不如學(xué)生掌握的多。而且雖然在教看似同樣的知識(shí)，但每個(gè)教學(xué)的對(duì)象不同，教學(xué)的內(nèi)容的不同，我們都要采取不同的教學(xué)方法。所以教師，在教學(xué)工作之余，還需不斷地學(xué)習(xí)、讀書、總結(jié)、反思、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，探究出新的教學(xué)方法，總結(jié)出新的教學(xué)理念，這樣自身才能跟上時(shí)代的步伐，不斷前進(jìn)，不斷發(fā)展。
吳非先生的書用平實(shí)的語(yǔ)言、真實(shí)的事例給我啟發(fā)，讓我知道作為一名老師，為了教好我的學(xué)生，我究竟該如何去做。讀完這本書，我受益頗多、感觸頗多，也許有些想法是片面的，也許由于工作經(jīng)歷的關(guān)系，我還不能理解書中更深層次的內(nèi)涵，但現(xiàn)在讀有了以上的感悟，也許過(guò)幾年再讀，就有了更深的共鳴或者更深的、不同的理解。
課堂上心得體會(huì)篇七
英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一門語(yǔ)言，它廣泛地運(yùn)用于全球經(jīng)濟(jì)、科研、文化交流等方面。而學(xué)好英語(yǔ)，不僅僅是掌握語(yǔ)法知識(shí)和單詞的背誦，更重要的是能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該重視聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。最近，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)課堂上的講座，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些新的思考和感悟，現(xiàn)在我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)傾聽和發(fā)問(wèn)
這個(gè)講座是由一位外教主講的，他的授課方式獨(dú)特而且生動(dòng)。他說(shuō)話清晰明了，用詼諧風(fēng)趣的方式吸引學(xué)生的注意力。但他最令我印象深刻的地方是他的傾聽和發(fā)問(wèn)能力。這位外教非常注重與學(xué)生互動(dòng)，他總是在講解完一段話后會(huì)詢問(wèn)學(xué)生是否有問(wèn)題或者觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了學(xué)生與老師的互動(dòng)不應(yīng)該是單一的信息傳遞，而是雙方都應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀意識(shí)，共同參與和討論，這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。
第三段：注重實(shí)際應(yīng)用
在這個(gè)講座中，外教講授的內(nèi)容幫助我們認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也引導(dǎo)我們注重實(shí)際應(yīng)用。他圍繞職場(chǎng)英語(yǔ)會(huì)話、社交英語(yǔ)、以及英語(yǔ)寫作等方面介紹了相關(guān)知識(shí)和技巧。其中很多部分都是基于實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景之中的語(yǔ)言使用方式，例如英文email的寫作技巧，商務(wù)談判中的英文表達(dá)等等。他的這種授課方式非常貼近我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景，增強(qiáng)了我們實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的信心和能力。
第四段：語(yǔ)言文化交流的重要性
在這個(gè)講座中，外教還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言和文化的密切關(guān)系。他認(rèn)為，語(yǔ)言不僅僅是一種交流工具，更是文化的表達(dá)方式。如果我們想要真正學(xué)好英語(yǔ)，就需要通過(guò)語(yǔ)言傳遞，理解文化，進(jìn)而了解不同的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要充分參與到語(yǔ)言和文化交流中，不斷地拓寬我們的視野，打破自己的文化束縛，理解和欣賞不同的文化。
第五段：總結(jié)回顧
通過(guò)這次講座體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是單純地學(xué)習(xí)一些語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，而是注重透徹理解文化和背景，思考語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵，充分利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)交流和實(shí)際應(yīng)用，以提高語(yǔ)言交流的技巧和能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)并不能一蹴而就，我們需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)不斷地反思和改進(jìn)。在掌握好語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)該注重口語(yǔ)表達(dá)、聽力以及文化轉(zhuǎn)化的能力的提升。
課堂上心得體會(huì)篇八
家長(zhǎng)在課堂上的心得體會(huì)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是他們最重要的引導(dǎo)者和支持者之一。然而，除了在家庭環(huán)境中關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展外，家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)參與到孩子的課堂教育中。今天，我將分享一些關(guān)于家長(zhǎng)在課堂上的心得體會(huì)，希望能給其他家長(zhǎng)們一些啟示和幫助。
第二段：積極參與與支持
家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，可以充分利用自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極參與和支持孩子在課堂上的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以與孩子平等地討論課堂上的問(wèn)題，幫助他們理解和解決困惑。此外，家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，在家庭和學(xué)校之間搭建起良好的溝通橋梁。
第三段：合理規(guī)劃與安排時(shí)間
家長(zhǎng)們需要合理規(guī)劃和安排自己的時(shí)間，以確保參與孩子的課堂教育。他們可以在工作和家庭事務(wù)之余，留出時(shí)間去參加家長(zhǎng)會(huì)、家訪或其他與孩子教育有關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)與教師和其他家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更好的支持和幫助。
第四段：理解孩子的需求和興趣
作為家長(zhǎng)，我們需要深入理解和關(guān)心孩子的需求和興趣，以更好地參與到他們的課堂教育中。我們可以與孩子交流，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和喜好，幫助他們選擇適合自己的課程和學(xué)科。同時(shí)，我們也需要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。
第五段：與孩子共同成長(zhǎng)
家長(zhǎng)在課堂上的參與和支持不僅是為了孩子的學(xué)習(xí)，更是為了與他們共同成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)參與孩子的課堂教育，了解他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，從而更好地幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。在孩子面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們可以給予他們堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在課堂上的參與和支持對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、理解孩子的需求和興趣，以及與孩子共同成長(zhǎng)，我們可以為孩子打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，并在人生的道路上成為更加自信和獨(dú)立的個(gè)體。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的課堂教育中，為他們的未來(lái)付出更多努力。
課堂上心得體會(huì)篇九
作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，在課堂上接受教授英語(yǔ)知識(shí)的講座是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。本文將分享我參加英語(yǔ)課堂講座的心得和體會(huì)，主要包括講座的內(nèi)容、講座的形式、我的收獲以及提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力的建議等方面。
第一段：講座的內(nèi)容
在英語(yǔ)課堂講座中，老師通常會(huì)以學(xué)生的興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，介紹熱門的話題和實(shí)用的知識(shí)。比如，老師會(huì)介紹如何準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)表達(dá)日期、時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)向我們介紹一些生活常識(shí)和文化習(xí)慣等知識(shí)。這些內(nèi)容涵蓋廣泛，通過(guò)講座科普式的講解，我們不僅可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，也可以提高自己的英語(yǔ)水平。
第二段：講座的形式
在英語(yǔ)課堂講座中，講座的形式也是多樣化的。通常，老師會(huì)采取短述即斷、分組討論、小組互動(dòng)等形式，讓我們?nèi)鎱⑴c到講座中。這不但激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了我們彼此之間的合作能力。
第三段：我的收獲
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我通過(guò)講座學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。比如，學(xué)習(xí)“地道”的英語(yǔ)發(fā)音和閱讀英文文章的技巧，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我提高英語(yǔ)水平，增加口語(yǔ)的自信心方面起到了很好的幫助。同時(shí)，通過(guò)聽老師用不同的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)表達(dá)各種詞匯和語(yǔ)句，我可以感受到英文母語(yǔ)者的表達(dá)方式，做到了同時(shí)培養(yǎng)聽力和語(yǔ)言的雙重提高。
第四段：提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力的建議
在英語(yǔ)課堂講座中，老師會(huì)提供一些有益的建議，幫助我們提前為英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，老師會(huì)建議我們多聽英文廣播和英語(yǔ)歌曲，多看影視作品，從聽覺(jué)上提高自己的英語(yǔ)理解和表達(dá)水平。同時(shí)，老師也會(huì)倡導(dǎo)我們每天堅(jiān)持閱讀英文書刊，擴(kuò)大我們的英語(yǔ)常識(shí)，以提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言水平。
第五段：總結(jié)
綜上所述，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，參加英語(yǔ)課堂講座是極具價(jià)值的。這不僅可以幫助我們提升英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力，還可以讓我們接觸到不同的講座形式和內(nèi)容，增加我們的知識(shí)層次和英語(yǔ)水平。因此，在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真參加英語(yǔ)課堂講座，積極借鑒老師的建議，力爭(zhēng)取得更好的學(xué)習(xí)成果。
課堂上心得體會(huì)篇十
疫情面前，一聲召喚，他們返崗備戰(zhàn)，逆流而上的姿態(tài)感人至深。他們沒(méi)有向著遠(yuǎn)方的家，也沒(méi)有向著團(tuán)圓的飯桌，而是朝著抗疫一線堅(jiān)毅地而去，這是我們可愛(ài)的醫(yī)護(hù)人員。
管控大型活動(dòng)，全面禁止市場(chǎng)銷售活動(dòng)，內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出，嚴(yán)打哄抬物價(jià)，保障物質(zhì)供應(yīng)，火速開建河南版“小湯山”，這是各級(jí)政府部門工作人員，這是城市的建設(shè)者。
集貿(mào)市場(chǎng)、繁華街區(qū)、大型商場(chǎng)、醫(yī)療機(jī)構(gòu),他們不間斷巡邏，協(xié)同衛(wèi)生和防疫部門全面聯(lián)查聯(lián)控，這是交警、特警。
村頭喇叭閑不住，大街小巷土味標(biāo)語(yǔ)，他們的話可能不夠優(yōu)雅，卻飽含深情、用心良苦，這是干千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村基層干部。
他們都是平凡的英雄!
《雄關(guān)》第一集開場(chǎng)便驚心動(dòng)魄，不明肺炎的突發(fā)，面對(duì)未知的應(yīng)對(duì)，河南省緊鄰武漢以及務(wù)工人口眾多的客觀事實(shí)，一件件重現(xiàn);防疫就是戰(zhàn)爭(zhēng)，河南省委省政府快速應(yīng)對(duì)，從1月25日啟動(dòng)一級(jí)響應(yīng)，到醫(yī)護(hù)人員舍生忘死救治病患、基層工作人員迅速凝結(jié)力量，到疫情逐漸平穩(wěn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、學(xué)生返校復(fù)學(xué)，社會(huì)秩序平穩(wěn)恢復(fù)……回過(guò)頭去看，這里沒(méi)有一件容易的事，這都是靠我們偉大的祖國(guó)、偉大的共產(chǎn)黨、偉大的人民。回想疫情期間小區(qū)封閉的時(shí)候，我和家人外出采購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)小區(qū)防疫點(diǎn)，鮮艷的黨旗掛在臨時(shí)搭建的簡(jiǎn)陋帳篷上，社區(qū)工作人員胸前的黨徽閃閃發(fā)光，我堅(jiān)信這就是照亮前路的光，這就是驅(qū)散陰霾的力量，我無(wú)比踏實(shí)地向前走……。
“在詩(shī)意課堂上感受文字的力量”
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課堂上心得體會(huì)篇十一
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，講座是非常重要的教學(xué)形式之一。講座旨在傳授重要的知識(shí)和技能，并且提高學(xué)生們的各種能力。然而，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加講座不僅需要聽英語(yǔ)，理解英語(yǔ)，還需要寫英語(yǔ)，因此這也是英語(yǔ)課堂中重要的部分。本篇文章就是介紹我的體驗(yàn)和感想，探討學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。
第二段：聽力技巧和注意事項(xiàng)
講座中聽力肯定是一個(gè)必要的技能。因此，在講座期間，我要把注意力集中在講座內(nèi)容上，注意聽講者的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并嘗試?yán)斫獍l(fā)言者說(shuō)的話。如果你不能理解所有內(nèi)容，不要直接停下來(lái)。你應(yīng)該嘗試使用上下文和線索，提高你的理解能力。盡管有些學(xué)生經(jīng)常會(huì)壓力和焦慮情緒，對(duì)講座進(jìn)行積極的心理建設(shè)也非常重要。這樣既能緩解壓力，也能提高聽力質(zhì)量。
第三段：記筆記和課后回顧
相信大家在參加講座時(shí)，不可避免地會(huì)錯(cuò)過(guò)一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候要使用筆記來(lái)記錄重要的信息也是必要的。通過(guò)記筆記，不僅可以回顧講座并系統(tǒng)地總結(jié)，還可以向老師提出必要的問(wèn)題，增強(qiáng)課堂參與感。在我看來(lái)，記筆記還提醒我對(duì)諸如重要想法和關(guān)鍵點(diǎn)等問(wèn)題的思考。在回顧講座的過(guò)程中，我將重要的內(nèi)容整理到一起，并將其與我的生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，使知識(shí)能夠?qū)嶋H應(yīng)用和實(shí)施。
第四段：口語(yǔ)和寫作練習(xí)機(jī)會(huì)
講座提供了學(xué)生們表達(dá)和分享想法的機(jī)會(huì)。在一些講座上，老師通常在結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向其他學(xué)生提出他們的問(wèn)題和想法，并對(duì)這些想法進(jìn)行互動(dòng)和討論。不僅如此，當(dāng)外教老師在英語(yǔ)教學(xué)中重點(diǎn)突破時(shí)，他們使用的是英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)方式和技巧，這在寫作過(guò)程中也非常有用。我嘗試使用這些技巧寫作和口語(yǔ)練習(xí)，使英語(yǔ)水平逐步提高。同時(shí)，大家也可以探討在講座中出現(xiàn)的各種語(yǔ)言問(wèn)題和技巧，互相交流學(xué)習(xí)不同的英語(yǔ)表達(dá)方法。
第五段：總結(jié)和建議
總體上，講座是英語(yǔ)課堂重要的一部分，可以提升學(xué)生們的英語(yǔ)能力，尤其是聽力和口語(yǔ)方面。然而，參加講座并不是件輕松的事情，需要有一些技巧和注意事項(xiàng)。記筆記和課堂互動(dòng)很有幫助，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提問(wèn)和分享想法。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，本文最后要為大家提供的一個(gè)建議是，不要害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要大膽地表達(dá)和嘗試，只有實(shí)踐才能提高自己的英語(yǔ)能力。
課堂上心得體會(huì)篇十二
高效學(xué)習(xí)法之課前充分預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)可以帶著問(wèn)題聽課，上課更有針對(duì)性，避免分心走神，更容易聽懂。上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒(méi)弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無(wú)目的聽課效果好，能幫助你解決大問(wèn)題。
高效學(xué)習(xí)法之要以理解為主
聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時(shí)分不清主次，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。
“聽講，聽講”，主要就是先“聽”，“聽”是主體，“想”與“記”是次體。對(duì)老師講課的內(nèi)容要聽清楚，聽準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出意圖，聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考，思考動(dòng)了在做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
高效學(xué)習(xí)法之聽視并用
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對(duì)課文的分析，聽老師的提問(wèn)，聽老師的總結(jié)等;看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點(diǎn)，它用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或短句將知識(shí)要點(diǎn)寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識(shí)，也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
高效學(xué)習(xí)法要聽懂重要細(xì)節(jié)
俗話說(shuō)：“會(huì)聽聽道道，不會(huì)聽聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個(gè)道理，會(huì)聽講的學(xué)生能聽出問(wèn)題的來(lái)龍去脈，不會(huì)聽講的學(xué)生只是聽聽熱鬧。聽講時(shí)一定要聽懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。
高效學(xué)習(xí)法之要有比較地聽講
聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過(guò)這種比較，一是能加深對(duì)知識(shí)的理解，二是能加強(qiáng)自己的思考，認(rèn)識(shí)與提高，三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中所出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
高效學(xué)習(xí)法之自覺(jué)參與討論
學(xué)生自學(xué)還不能解決的問(wèn)題，可參與分組討論，討論有利于學(xué)生在平等的氣氛中共同探尋真理。討論在同學(xué)中進(jìn)行，不像面對(duì)老師，大家會(huì)等著老師拿出現(xiàn)成的答案。同班同學(xué)完全平等，大家不會(huì)有顧慮。在平等的氣氛中暢所欲言，每個(gè)人潛在的聰明才智就容易釋放出來(lái)。
課堂討論能促使學(xué)生積極思考，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。即使自己意見(jiàn)不對(duì)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)克服。討論時(shí)因聽取了各種意見(jiàn)，自己容易受到啟發(fā)而產(chǎn)生新的創(chuàng)意。討論還能鍛煉一個(gè)人的口頭表達(dá)能力，提高人的辯論能力。
高效學(xué)習(xí)法之課堂上要積極發(fā)言
課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提出一些問(wèn)題讓學(xué)生解答。這個(gè)時(shí)候，正是鍛煉自己和提高自己的最好時(shí)機(jī)，要積極大膽地?fù)屜扰e手發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，自己存在的問(wèn)題越暴露出來(lái)就越便于糾正。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)平平，擔(dān)心回答錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)嘲笑自己，因此就經(jīng)常不發(fā)言。有的同學(xué)更害怕發(fā)言與提問(wèn)，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，心跳的咚咚直響，眼睛不敢正視老師，惟恐老師提問(wèn)到自己。這種害怕提問(wèn)，視老師提問(wèn)為痛苦與麻煩的學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不到更多知識(shí)。
課堂上心得體會(huì)篇十三
課堂上一箭雙雕是指在一堂課中，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠培養(yǎng)能力或者獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上一箭雙雕給我們帶來(lái)了很多好處，下面我將從學(xué)習(xí)效果、實(shí)踐能力提升和知識(shí)應(yīng)用三個(gè)方面展開談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)效果
課堂上的一箭雙雕讓我在短時(shí)間內(nèi)有效地學(xué)到了更多的知識(shí)。傳統(tǒng)的上課方式中，老師往往只會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們只能被動(dòng)地接受。而課堂上一箭雙雕則使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)、積極。通過(guò)聽講的同時(shí)，我們也能夠進(jìn)行思考、提問(wèn)、討論，以此加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。我曾在一次課上接觸到了關(guān)于古代文明的課程，老師在講解的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際舉例，讓我們更加深入地理解了那段歷史的背景和含義。通過(guò)此種學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了關(guān)于古代文明的知識(shí)，還能夠理解其中的道理，使學(xué)習(xí)效果得到了最大限度的提升。
第三段：實(shí)踐能力提升
課堂上一箭雙雕不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我更多的實(shí)踐能力。現(xiàn)實(shí)生活中，知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐是分不開的。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是缺少的。而課堂上一箭雙雕則打破了這一困擾。在這種學(xué)習(xí)方式下，老師不僅會(huì)提供豐富的知識(shí)點(diǎn)和理論知識(shí)，還會(huì)讓我們進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程來(lái)加深對(duì)物理原理的理解。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：知識(shí)應(yīng)用
課堂上一箭雙雕讓我學(xué)到了更多知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，而這些知識(shí)和能力的應(yīng)用也是非常重要的。知識(shí)的應(yīng)用是為了解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在我們接觸到的課程中，老師會(huì)通過(guò)案例分析、模擬實(shí)踐等方式，讓我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這種應(yīng)用方式使我們學(xué)到的知識(shí)不再停留在紙面上，而是能夠在實(shí)踐中發(fā)揮出更大的作用。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，老師會(huì)教我們?nèi)绾螒?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使我們能夠在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)
課堂上一箭雙雕的學(xué)習(xí)方式給我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)效果的提升、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的拓展，使我們的學(xué)習(xí)更加全面。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠更高效地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，拓寬自己的實(shí)踐能力。因此，我們應(yīng)該積極地運(yùn)用課堂上一箭雙雕的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂上心得體會(huì)篇一
7月是一個(gè)流光溢彩的季節(jié)，可是也是一個(gè)"高危"的時(shí)期。六年前的"7·5暴恐事件"仍然歷歷在目，邊境和國(guó)內(nèi)的暴恐分子仍然是蠢蠢欲動(dòng)，_形勢(shì)日趨嚴(yán)重。作為一名國(guó)門安全的捍衛(wèi)者，一直把反暴恐工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，時(shí)刻保持高度的安全警惕性。
面對(duì)這么嚴(yán)峻的_形勢(shì)，結(jié)合公司安全教育日活動(dòng)要求，以班組為單位組織學(xué)習(xí)了"_形勢(shì)和近期要求",尤其針對(duì)《伊斯蘭宗教極端及暴恐嫌疑分子自然特征、體貌特征、社會(huì)特征、行為特征和通聯(lián)使用暗語(yǔ)特征主要表現(xiàn)特點(diǎn)》進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)。
20年以來(lái)各地暴恐事件層出不窮，暴恐分子無(wú)孔不入，各地打擊暴恐勢(shì)力的力量從未減弱。而我們作為空防安全的守衛(wèi)者，雖然不是直接面對(duì)面打擊暴恐分子，但是我們也要有高度的警惕性，我們要了解和掌握一些基本常識(shí)，更好的保護(hù)自己，工作中能夠更準(zhǔn)確的識(shí)別可能會(huì)造成傷害的一切不安全因素。
總而言之，這次的安全教育日的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很及時(shí)也很實(shí)用。它給在安逸中生活、工作的我們敲響了一記警鐘，如當(dāng)頭棒喝，讓我在看似安全的環(huán)境中又繃緊了安全這根弦，沒(méi)有絕對(duì)的安全，只要我們時(shí)刻謹(jǐn)記"安全工作沒(méi)有終點(diǎn)"居安思危，才能更好的應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的_形勢(shì)。
課堂上安全教育心得體會(huì)（精選篇3）
課堂上心得體會(huì)篇二
課堂上讀書是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀書可以拓寬自己的視野，開拓思維，豐富內(nèi)涵。在課堂上讀書也是一種培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑，下面我將分享一些我在課堂上讀書的心得體會(huì)。
首先，課堂上讀書能夠增進(jìn)知識(shí)的積累。每次課堂上老師會(huì)選擇一篇經(jīng)典的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這些經(jīng)典之作，我們可以學(xué)到很多知識(shí)。比如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我了解到了古代貴族生活的方方面面，包括他們的禮儀、思想觀念以及性格特點(diǎn)等。這些知識(shí)對(duì)于我們了解歷史、培養(yǎng)人文素養(yǎng)都有著積極的影響。
其次，課堂上讀書能夠提高閱讀能力。通過(guò)課堂上的朗讀和解讀，我們可以學(xué)到一些閱讀技巧和方法。例如，在閱讀文言文的時(shí)候，老師教給我們一些閱讀文言文的技巧，如鳥瞰全文、分段閱讀、選擇重點(diǎn)等，這些技巧使我能更加高效地閱讀文言文，提高理解能力和閱讀速度。同時(shí)，通過(guò)課堂上的討論和分享，我們還可以學(xué)到他人的閱讀思路和角度，進(jìn)一步拓寬了我們的視野。
第三，課堂上讀書有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題，要求我們通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案。對(duì)于這些問(wèn)題，我們不能簡(jiǎn)單地從書中找到答案，而需要運(yùn)用自己的思維和閱讀理解能力進(jìn)行推理和解答。這種思維活動(dòng)可以鍛煉我們的邏輯思維和批判性思維，提高我們的思維能力。
第四，課堂上讀書還可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課堂上讀書常常選取一些精彩的片段或者有趣的故事，通過(guò)老師的講解和解讀，讓我們更加了解故事的內(nèi)涵和背后的思想。這樣的閱讀體驗(yàn)不僅可以滿足我們的好奇心，還能激發(fā)我們對(duì)于文學(xué)的興趣。有了對(duì)文學(xué)的興趣，我們就會(huì)主動(dòng)地去閱讀相關(guān)的作品，進(jìn)一步提升自己的閱讀能力。
最后，課堂上讀書能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)是一種對(duì)文學(xué)作品理解的深度和廣度，也是一種對(duì)作品內(nèi)涵和藝術(shù)形式的綜合分析能力。通過(guò)課堂上的讀書，我們能夠深入了解作品背后的文化、思想和藝術(shù)，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。例如，在課堂上讀到《1984》這本書時(shí)，我們可以深入了解作者奧威爾對(duì)權(quán)力和自由的思考，了解作品中的一些隱喻和象征，從而更好地理解和欣賞這部作品。
總之，課堂上讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀經(jīng)典作品可以增進(jìn)知識(shí)積累、提高閱讀能力、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)閱讀興趣以及提升文學(xué)素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極參與課堂上的讀書活動(dòng)，不僅要將課堂上的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)，更要將其視作一次機(jī)會(huì)，提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
課堂上心得體會(huì)篇三
在學(xué)習(xí)的道路上，心得體會(huì)是非常重要的一環(huán)。課堂上寫心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和歸納總結(jié)能力的有效方法。下面將從準(zhǔn)備工作、觀察記錄、歸納總結(jié)、表達(dá)思考和反思五個(gè)方面探討如何在課堂上寫好心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在課堂上寫心得體會(huì)之前，首先要做好準(zhǔn)備工作。學(xué)生需要提前了解本節(jié)課的內(nèi)容和目的，了解教材和課本上相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并可以查閱相關(guān)的參考書籍和資料，為課堂上的觀察記錄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：觀察記錄
課堂上，學(xué)生要積極參與課堂討論和活動(dòng)，仔細(xì)觀察老師的講解和同學(xué)們的互動(dòng)。學(xué)生可以利用筆記、畫圖、記錄關(guān)鍵詞等方式進(jìn)行觀察記錄，以便后期歸納總結(jié)和表達(dá)思考。觀察時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，并與自己的思考和體驗(yàn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和感悟。
第四段：歸納總結(jié)
在觀察記錄的基礎(chǔ)上，學(xué)生要進(jìn)行歸納總結(jié)。歸納總結(jié)時(shí)，可以整理筆記和記錄，提取出關(guān)鍵詞和核心思想，并對(duì)每個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和概括。同時(shí)，還可以運(yùn)用概念圖、思維導(dǎo)圖等工具進(jìn)行邏輯構(gòu)建和關(guān)系梳理，使心得體會(huì)更加清晰和有條理。
第五段：表達(dá)思考和反思
寫心得體會(huì)時(shí)，不僅要言之有物，還要表達(dá)出自己的思考和感悟。學(xué)生可以通過(guò)寫短文、寫日記、寫讀書筆記等方式，將觀點(diǎn)和感受轉(zhuǎn)化為文字，以表達(dá)自己對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和思考。同時(shí)，學(xué)生還要對(duì)自己的心得體會(huì)進(jìn)行反思，思考自己所側(cè)重的方面和能夠改進(jìn)和提高的地方，以完善自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
第六段：總結(jié)
總之，在課堂上寫心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄和思考表達(dá)能力的重要途徑。對(duì)于學(xué)生而言，準(zhǔn)備工作的扎實(shí)、觀察記錄的準(zhǔn)確、歸納總結(jié)的有條理、表達(dá)思考的深入和反思的自省都是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)寫心得體會(huì)，學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握知識(shí)，還可以提升自己的思考和表達(dá)水平。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視并努力在課堂上寫好心得體會(huì)。
課堂上心得體會(huì)篇四
暑假我閱讀了吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》這部著作。這本書中一篇篇短小的文章，向我們展示了在課堂教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題，以及我們需要去怎樣面對(duì)并解決這些問(wèn)題。吳老師在書中所思所想，耐人尋味，啟人心智，讀完后，我受益頗深。
翻開目錄，我首先挑選的一篇文章就是《學(xué)生為什么在課堂上當(dāng)看客》。越到高段，學(xué)生課堂上越不愿意回答問(wèn)題，經(jīng)常一節(jié)課變成了老師的“一言堂”。因而我挑選的第一篇文章就是《學(xué)生為什么在課堂上當(dāng)看客》。通過(guò)閱讀，我了解了學(xué)生不愿意回答的問(wèn)題、上課不愿意交流的原因。通過(guò)閱讀整本書，我也有了自己的看法：一是教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，用自己的人格魅力及豐富的知識(shí)吸引學(xué)生。其次上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的求知環(huán)境。三是我們要接助教學(xué)用具，更大程度的創(chuàng)設(shè)和諧高效的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的主體性更大的發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口手腦并用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。四是可以借鑒吳非老師的《怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂發(fā)言》，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不要直接對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，不要讓學(xué)生覺(jué)得發(fā)言是一件令人恐怖的事，讓他們自由表達(dá)，哪怕是錯(cuò)誤的見(jiàn)解。五是教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生情感的共鳴。學(xué)生喜歡你，課堂氣氛就會(huì)顯的活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。
另外《課堂要“留有余地”》一篇也給我留下了深刻的印象。吳老師說(shuō)“如果一節(jié)課能留下五六分鐘或是七八分鐘，讓學(xué)生自由討論，或是默讀，或是查看筆記，或是提問(wèn)，或者，什么也不干，靜默，只要不妨礙同學(xué)，愛(ài)干嗎干嗎，對(duì)學(xué)生有好處?！弊x到這里，我憶起上初三時(shí)遇到的一位數(shù)學(xué)老師，我們的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假，由李老師給我們上課，那時(shí)李老師每節(jié)課都會(huì)給我們留5分鐘時(shí)間，可以寫作業(yè)，也可以什么也不干，那時(shí)我就非常的喜歡李老師。而現(xiàn)在作為教師的我，每節(jié)課都滿滿的，生怕浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。想想那時(shí)自己的喜歡，再想想現(xiàn)在自己的做法，我想在今后的教學(xué)中，我也可以這么做，每節(jié)課給學(xué)生留3至5分鐘的空白時(shí)間，讓學(xué)生有想象的空間，有進(jìn)一步探究的欲望。也可利用這空白時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓學(xué)生整節(jié)課都處于緊張的狀態(tài)之中，不濫用學(xué)生的精力，給學(xué)生留有思考、消化的空間，從而取得更好的課堂效果。
書中還有許多事例都讓我受益匪淺，在以后的教學(xué)中如果碰到相應(yīng)的問(wèn)題，我會(huì)盡可能創(chuàng)造性地參照著去解決。學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。
課堂上心得體會(huì)篇五
一、引言：學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)和提升自我的重要途徑。在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)合中，課堂學(xué)習(xí)是最為重要的一種形式。在課堂學(xué)習(xí)中，我們不僅可以掌握知識(shí)，鍛煉思維，還能培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，所以如何在課堂上學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
二、主體：有效的課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真聽講。在課堂上如何聽講是關(guān)鍵，我們需要注意老師講的重點(diǎn)，將其記下來(lái)，并且理解老師的意思，這樣才能使學(xué)習(xí)效果更加顯著。
2、積極互動(dòng)。課堂上的互動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)間的交流和討論是一種很好的學(xué)習(xí)方式。我們可以提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，或者參與討論，互相交流可以幫助我們更好地理解知識(shí)。
3、做好筆記。在課堂上做好筆記可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)，同時(shí)可以方便備考。
4、獨(dú)立思考。課堂上需要我們不僅將老師的知識(shí)灌輸進(jìn)腦海中，更需要我們獨(dú)立思考，思考老師講的知識(shí)與我們生活中的關(guān)聯(lián)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，能夠提高我們綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解，并且彌補(bǔ)知識(shí)遺漏，鞏固知識(shí)。
三、反思：不是每個(gè)人都能夠在課堂上學(xué)習(xí)成功，有時(shí)候我自己在學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。其中包括鎖定思維不與老師互動(dòng)，太過(guò)依賴?yán)蠋?，隨意發(fā)呆等。這些問(wèn)題由于我思維的局限性，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我沒(méi)有注意到，直到學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，才開始認(rèn)真思考如何進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)：通過(guò)一段時(shí)間理性的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)不同于其他場(chǎng)合的學(xué)習(xí)，需要我們不斷調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)，從而進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
五、建議：在課堂學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科和老師的教學(xué)方式和特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)策略并不斷調(diào)整和優(yōu)化，同時(shí)也要注重與同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)水平。最后，只有通過(guò)不斷自我完善和不斷努力，我們才能在課堂學(xué)習(xí)中變得更加優(yōu)秀。
課堂上心得體會(huì)篇六
《課堂上究竟發(fā)生了什么》這本書是吳非先生在他多年從教的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用他深邃的眼光和思維，向我們剖析了復(fù)雜的課堂中各種景象背后的原因，告訴我們，教師的教育觀念對(duì)課堂教學(xué)的影響至關(guān)重要。作為一名在教育一線的教師，如果我們的觀念不轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要想有大的改變是不可能的。而這本書正是吳非先生對(duì)其多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行深度地思考與反思，對(duì)現(xiàn)今中國(guó)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出了自己的看法和見(jiàn)解。讀這本書不僅學(xué)到了處理教學(xué)問(wèn)題的方法，更引起了我對(duì)自己教學(xué)的一些反思。
一、課堂應(yīng)該是什么樣子的
課堂究竟是什么場(chǎng)所，僅僅是將知識(shí)教給學(xué)生的場(chǎng)所？將盡可能多的知識(shí)告訴學(xué)生的場(chǎng)所？被應(yīng)試教育桎梏的我們課堂上只是在傳授知識(shí)，只是在傳授考試會(huì)考到的知識(shí)?？蓞窍壬J(rèn)為“課堂，與未來(lái)有關(guān)”，這里的未來(lái)不僅僅是學(xué)生的未來(lái)，更是國(guó)家的未來(lái)。我們作為教師，首要任務(wù)是教書育人，育人是我們工作的根本目的。從個(gè)人角度來(lái)講是將學(xué)生培養(yǎng)成具有健康人格、有道德有文化的人，從國(guó)家層面講，我們更是在為國(guó)家培養(yǎng)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的公民。當(dāng)今社會(huì)甚至未來(lái)社會(huì)，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上來(lái)講就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們國(guó)家這幾年一直努力在向創(chuàng)新型社會(huì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新型的社會(huì)就需要大量創(chuàng)新型的人才，這些人才從哪里來(lái)，就是從無(wú)數(shù)像我們這樣的教師手中培養(yǎng)出來(lái)的。所以我們的課堂要關(guān)注學(xué)生探究能力、自主學(xué)習(xí)能力等的培養(yǎng)，如果一味地將知識(shí)以告知的形式告訴學(xué)生，可能在短暫的時(shí)期內(nèi)效果比較顯著，但從長(zhǎng)期發(fā)展的角度來(lái)看這不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，不符合社會(huì)的需要。
從學(xué)科角度來(lái)講，思想品德學(xué)科是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。思品學(xué)科是一門育人學(xué)科，可是很多時(shí)候尤其在畢業(yè)班的教學(xué)中我們硬生生地把它變成單調(diào)枯燥的知識(shí)灌輸課。這樣的課堂何談生命力？這樣的課堂何以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
我們現(xiàn)在的課堂中，或多或少或發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上打瞌睡，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。吳非先生認(rèn)為“利益’是扼殺好奇心的第一殺手”，反思我們的教育，確實(shí)過(guò)早地將競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、功利意識(shí)灌輸給學(xué)生了，使他們從小開始就背負(fù)起重重的心理負(fù)擔(dān)，原來(lái)即使有興趣也被磨滅了，誰(shuí)還會(huì)將學(xué)習(xí)作為樂(lè)趣，沒(méi)有興趣，再好的課也不愿意聽。
二、如何看待學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是身體心理上的成熟，知識(shí)儲(chǔ)備上的豐富，更是法律意識(shí)、社會(huì)道德的樹立?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也。”教書是我們的本職工作，可是孩子的成長(zhǎng)也是我們需要密切關(guān)注的問(wèn)題。我的教育對(duì)象是初二的學(xué)生，初二是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，青春懵懂、活潑好動(dòng)、叛逆。如何讓學(xué)生安全度過(guò)青春期，是我們老師需要關(guān)注的問(wèn)題。既然要關(guān)注、想要改變，首先就要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的成長(zhǎng)。
寒冬臘月梅花開，酷暑六月蓮花綻。每朵花都有每朵花的花期，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)周期也是不同。作為老師面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)耐心等待，等待花開；我們要耐心灌溉，助其成長(zhǎng)；我們要細(xì)心發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的特長(zhǎng)。不要再在辦公室里抱怨孩子太笨，也許他擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，只是對(duì)數(shù)字反應(yīng)有點(diǎn)慢而已；不要再說(shuō)學(xué)生太不聽話，也許今天他和他的家人、朋友鬧了矛盾。有時(shí)候，我們可能覺(jué)得我只是隨便地說(shuō)了幾句話，也許就是這幾句話影響了一個(gè)孩子的一生。所以在孩子成長(zhǎng)的道路上，作為他們的引路人，我們首先要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)，樹立一個(gè)好的模范榜樣，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到你對(duì)他們的愛(ài)。有人將學(xué)生比喻成“璞玉”，我覺(jué)得是不恰當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生是人，玉是物。玉可以隨心雕刻重塑，而人是有思想的，孩子的成長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)只能引導(dǎo)，不能強(qiáng)行塑造，不然會(huì)適得其反。當(dāng)然，我不贊同教育無(wú)用論，教育對(duì)一個(gè)人的影響是長(zhǎng)久的、深刻的，但影響也是有限的。孩子的成長(zhǎng)我們不能一手包辦，適當(dāng)引導(dǎo)，給予孩子應(yīng)有的尊重和充分的空間和時(shí)間。
三、如何看待教師自身發(fā)展
曾經(jīng)認(rèn)為讀書只是在學(xué)校里，作為學(xué)生時(shí)該做的事。但是工作時(shí)，我深刻體會(huì)到我的不足，感到“書到用時(shí)方恨少”。曾經(jīng)認(rèn)為一個(gè)教師從教一生，教材變動(dòng)小，知識(shí)變動(dòng)的內(nèi)容和幅度都很小，教書是在做簡(jiǎn)單重復(fù)的工作。但工作后發(fā)現(xiàn)，知識(shí)更新的速度太快了，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑也越來(lái)越多。有時(shí)候，我們教師知識(shí)的儲(chǔ)備量還不如學(xué)生掌握的多。而且雖然在教看似同樣的知識(shí)，但每個(gè)教學(xué)的對(duì)象不同，教學(xué)的內(nèi)容的不同，我們都要采取不同的教學(xué)方法。所以教師，在教學(xué)工作之余，還需不斷地學(xué)習(xí)、讀書、總結(jié)、反思、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，探究出新的教學(xué)方法，總結(jié)出新的教學(xué)理念，這樣自身才能跟上時(shí)代的步伐，不斷前進(jìn)，不斷發(fā)展。
吳非先生的書用平實(shí)的語(yǔ)言、真實(shí)的事例給我啟發(fā)，讓我知道作為一名老師，為了教好我的學(xué)生，我究竟該如何去做。讀完這本書，我受益頗多、感觸頗多，也許有些想法是片面的，也許由于工作經(jīng)歷的關(guān)系，我還不能理解書中更深層次的內(nèi)涵，但現(xiàn)在讀有了以上的感悟，也許過(guò)幾年再讀，就有了更深的共鳴或者更深的、不同的理解。
課堂上心得體會(huì)篇七
英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一門語(yǔ)言，它廣泛地運(yùn)用于全球經(jīng)濟(jì)、科研、文化交流等方面。而學(xué)好英語(yǔ)，不僅僅是掌握語(yǔ)法知識(shí)和單詞的背誦，更重要的是能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該重視聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。最近，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)課堂上的講座，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些新的思考和感悟，現(xiàn)在我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)傾聽和發(fā)問(wèn)
這個(gè)講座是由一位外教主講的，他的授課方式獨(dú)特而且生動(dòng)。他說(shuō)話清晰明了，用詼諧風(fēng)趣的方式吸引學(xué)生的注意力。但他最令我印象深刻的地方是他的傾聽和發(fā)問(wèn)能力。這位外教非常注重與學(xué)生互動(dòng)，他總是在講解完一段話后會(huì)詢問(wèn)學(xué)生是否有問(wèn)題或者觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了學(xué)生與老師的互動(dòng)不應(yīng)該是單一的信息傳遞，而是雙方都應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀意識(shí)，共同參與和討論，這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。
第三段：注重實(shí)際應(yīng)用
在這個(gè)講座中，外教講授的內(nèi)容幫助我們認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也引導(dǎo)我們注重實(shí)際應(yīng)用。他圍繞職場(chǎng)英語(yǔ)會(huì)話、社交英語(yǔ)、以及英語(yǔ)寫作等方面介紹了相關(guān)知識(shí)和技巧。其中很多部分都是基于實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景之中的語(yǔ)言使用方式，例如英文email的寫作技巧，商務(wù)談判中的英文表達(dá)等等。他的這種授課方式非常貼近我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景，增強(qiáng)了我們實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的信心和能力。
第四段：語(yǔ)言文化交流的重要性
在這個(gè)講座中，外教還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言和文化的密切關(guān)系。他認(rèn)為，語(yǔ)言不僅僅是一種交流工具，更是文化的表達(dá)方式。如果我們想要真正學(xué)好英語(yǔ)，就需要通過(guò)語(yǔ)言傳遞，理解文化，進(jìn)而了解不同的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要充分參與到語(yǔ)言和文化交流中，不斷地拓寬我們的視野，打破自己的文化束縛，理解和欣賞不同的文化。
第五段：總結(jié)回顧
通過(guò)這次講座體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是單純地學(xué)習(xí)一些語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，而是注重透徹理解文化和背景，思考語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵，充分利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)交流和實(shí)際應(yīng)用，以提高語(yǔ)言交流的技巧和能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)并不能一蹴而就，我們需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)不斷地反思和改進(jìn)。在掌握好語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)該注重口語(yǔ)表達(dá)、聽力以及文化轉(zhuǎn)化的能力的提升。
課堂上心得體會(huì)篇八
家長(zhǎng)在課堂上的心得體會(huì)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是他們最重要的引導(dǎo)者和支持者之一。然而，除了在家庭環(huán)境中關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展外，家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)參與到孩子的課堂教育中。今天，我將分享一些關(guān)于家長(zhǎng)在課堂上的心得體會(huì)，希望能給其他家長(zhǎng)們一些啟示和幫助。
第二段：積極參與與支持
家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，可以充分利用自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極參與和支持孩子在課堂上的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以與孩子平等地討論課堂上的問(wèn)題，幫助他們理解和解決困惑。此外，家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，在家庭和學(xué)校之間搭建起良好的溝通橋梁。
第三段：合理規(guī)劃與安排時(shí)間
家長(zhǎng)們需要合理規(guī)劃和安排自己的時(shí)間，以確保參與孩子的課堂教育。他們可以在工作和家庭事務(wù)之余，留出時(shí)間去參加家長(zhǎng)會(huì)、家訪或其他與孩子教育有關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)與教師和其他家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更好的支持和幫助。
第四段：理解孩子的需求和興趣
作為家長(zhǎng)，我們需要深入理解和關(guān)心孩子的需求和興趣，以更好地參與到他們的課堂教育中。我們可以與孩子交流，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和喜好，幫助他們選擇適合自己的課程和學(xué)科。同時(shí)，我們也需要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。
第五段：與孩子共同成長(zhǎng)
家長(zhǎng)在課堂上的參與和支持不僅是為了孩子的學(xué)習(xí)，更是為了與他們共同成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)參與孩子的課堂教育，了解他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，從而更好地幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。在孩子面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們可以給予他們堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在課堂上的參與和支持對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、理解孩子的需求和興趣，以及與孩子共同成長(zhǎng)，我們可以為孩子打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，并在人生的道路上成為更加自信和獨(dú)立的個(gè)體。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的課堂教育中，為他們的未來(lái)付出更多努力。
課堂上心得體會(huì)篇九
作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，在課堂上接受教授英語(yǔ)知識(shí)的講座是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。本文將分享我參加英語(yǔ)課堂講座的心得和體會(huì)，主要包括講座的內(nèi)容、講座的形式、我的收獲以及提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力的建議等方面。
第一段：講座的內(nèi)容
在英語(yǔ)課堂講座中，老師通常會(huì)以學(xué)生的興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，介紹熱門的話題和實(shí)用的知識(shí)。比如，老師會(huì)介紹如何準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)表達(dá)日期、時(shí)間、地點(diǎn)等內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)向我們介紹一些生活常識(shí)和文化習(xí)慣等知識(shí)。這些內(nèi)容涵蓋廣泛，通過(guò)講座科普式的講解，我們不僅可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，也可以提高自己的英語(yǔ)水平。
第二段：講座的形式
在英語(yǔ)課堂講座中，講座的形式也是多樣化的。通常，老師會(huì)采取短述即斷、分組討論、小組互動(dòng)等形式，讓我們?nèi)鎱⑴c到講座中。這不但激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了我們彼此之間的合作能力。
第三段：我的收獲
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我通過(guò)講座學(xué)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。比如，學(xué)習(xí)“地道”的英語(yǔ)發(fā)音和閱讀英文文章的技巧，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我提高英語(yǔ)水平，增加口語(yǔ)的自信心方面起到了很好的幫助。同時(shí)，通過(guò)聽老師用不同的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)表達(dá)各種詞匯和語(yǔ)句，我可以感受到英文母語(yǔ)者的表達(dá)方式，做到了同時(shí)培養(yǎng)聽力和語(yǔ)言的雙重提高。
第四段：提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力的建議
在英語(yǔ)課堂講座中，老師會(huì)提供一些有益的建議，幫助我們提前為英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，老師會(huì)建議我們多聽英文廣播和英語(yǔ)歌曲，多看影視作品，從聽覺(jué)上提高自己的英語(yǔ)理解和表達(dá)水平。同時(shí)，老師也會(huì)倡導(dǎo)我們每天堅(jiān)持閱讀英文書刊，擴(kuò)大我們的英語(yǔ)常識(shí)，以提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言水平。
第五段：總結(jié)
綜上所述，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，參加英語(yǔ)課堂講座是極具價(jià)值的。這不僅可以幫助我們提升英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等各方面的能力，還可以讓我們接觸到不同的講座形式和內(nèi)容，增加我們的知識(shí)層次和英語(yǔ)水平。因此，在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真參加英語(yǔ)課堂講座，積極借鑒老師的建議，力爭(zhēng)取得更好的學(xué)習(xí)成果。
課堂上心得體會(huì)篇十
疫情面前，一聲召喚，他們返崗備戰(zhàn)，逆流而上的姿態(tài)感人至深。他們沒(méi)有向著遠(yuǎn)方的家，也沒(méi)有向著團(tuán)圓的飯桌，而是朝著抗疫一線堅(jiān)毅地而去，這是我們可愛(ài)的醫(yī)護(hù)人員。
管控大型活動(dòng)，全面禁止市場(chǎng)銷售活動(dòng)，內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出，嚴(yán)打哄抬物價(jià)，保障物質(zhì)供應(yīng)，火速開建河南版“小湯山”，這是各級(jí)政府部門工作人員，這是城市的建設(shè)者。
集貿(mào)市場(chǎng)、繁華街區(qū)、大型商場(chǎng)、醫(yī)療機(jī)構(gòu),他們不間斷巡邏，協(xié)同衛(wèi)生和防疫部門全面聯(lián)查聯(lián)控，這是交警、特警。
村頭喇叭閑不住，大街小巷土味標(biāo)語(yǔ)，他們的話可能不夠優(yōu)雅，卻飽含深情、用心良苦，這是干千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村基層干部。
他們都是平凡的英雄!
《雄關(guān)》第一集開場(chǎng)便驚心動(dòng)魄，不明肺炎的突發(fā)，面對(duì)未知的應(yīng)對(duì)，河南省緊鄰武漢以及務(wù)工人口眾多的客觀事實(shí)，一件件重現(xiàn);防疫就是戰(zhàn)爭(zhēng)，河南省委省政府快速應(yīng)對(duì)，從1月25日啟動(dòng)一級(jí)響應(yīng)，到醫(yī)護(hù)人員舍生忘死救治病患、基層工作人員迅速凝結(jié)力量，到疫情逐漸平穩(wěn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、學(xué)生返校復(fù)學(xué)，社會(huì)秩序平穩(wěn)恢復(fù)……回過(guò)頭去看，這里沒(méi)有一件容易的事，這都是靠我們偉大的祖國(guó)、偉大的共產(chǎn)黨、偉大的人民。回想疫情期間小區(qū)封閉的時(shí)候，我和家人外出采購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)小區(qū)防疫點(diǎn)，鮮艷的黨旗掛在臨時(shí)搭建的簡(jiǎn)陋帳篷上，社區(qū)工作人員胸前的黨徽閃閃發(fā)光，我堅(jiān)信這就是照亮前路的光，這就是驅(qū)散陰霾的力量，我無(wú)比踏實(shí)地向前走……。
“在詩(shī)意課堂上感受文字的力量”
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課堂上心得體會(huì)篇十一
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，講座是非常重要的教學(xué)形式之一。講座旨在傳授重要的知識(shí)和技能，并且提高學(xué)生們的各種能力。然而，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加講座不僅需要聽英語(yǔ)，理解英語(yǔ)，還需要寫英語(yǔ)，因此這也是英語(yǔ)課堂中重要的部分。本篇文章就是介紹我的體驗(yàn)和感想，探討學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)和解決方法。
第二段：聽力技巧和注意事項(xiàng)
講座中聽力肯定是一個(gè)必要的技能。因此，在講座期間，我要把注意力集中在講座內(nèi)容上，注意聽講者的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并嘗試?yán)斫獍l(fā)言者說(shuō)的話。如果你不能理解所有內(nèi)容，不要直接停下來(lái)。你應(yīng)該嘗試使用上下文和線索，提高你的理解能力。盡管有些學(xué)生經(jīng)常會(huì)壓力和焦慮情緒，對(duì)講座進(jìn)行積極的心理建設(shè)也非常重要。這樣既能緩解壓力，也能提高聽力質(zhì)量。
第三段：記筆記和課后回顧
相信大家在參加講座時(shí)，不可避免地會(huì)錯(cuò)過(guò)一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候要使用筆記來(lái)記錄重要的信息也是必要的。通過(guò)記筆記，不僅可以回顧講座并系統(tǒng)地總結(jié)，還可以向老師提出必要的問(wèn)題，增強(qiáng)課堂參與感。在我看來(lái)，記筆記還提醒我對(duì)諸如重要想法和關(guān)鍵點(diǎn)等問(wèn)題的思考。在回顧講座的過(guò)程中，我將重要的內(nèi)容整理到一起，并將其與我的生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，使知識(shí)能夠?qū)嶋H應(yīng)用和實(shí)施。
第四段：口語(yǔ)和寫作練習(xí)機(jī)會(huì)
講座提供了學(xué)生們表達(dá)和分享想法的機(jī)會(huì)。在一些講座上，老師通常在結(jié)束時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向其他學(xué)生提出他們的問(wèn)題和想法，并對(duì)這些想法進(jìn)行互動(dòng)和討論。不僅如此，當(dāng)外教老師在英語(yǔ)教學(xué)中重點(diǎn)突破時(shí)，他們使用的是英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)方式和技巧，這在寫作過(guò)程中也非常有用。我嘗試使用這些技巧寫作和口語(yǔ)練習(xí)，使英語(yǔ)水平逐步提高。同時(shí)，大家也可以探討在講座中出現(xiàn)的各種語(yǔ)言問(wèn)題和技巧，互相交流學(xué)習(xí)不同的英語(yǔ)表達(dá)方法。
第五段：總結(jié)和建議
總體上，講座是英語(yǔ)課堂重要的一部分，可以提升學(xué)生們的英語(yǔ)能力，尤其是聽力和口語(yǔ)方面。然而，參加講座并不是件輕松的事情，需要有一些技巧和注意事項(xiàng)。記筆記和課堂互動(dòng)很有幫助，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提問(wèn)和分享想法。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，本文最后要為大家提供的一個(gè)建議是，不要害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要大膽地表達(dá)和嘗試，只有實(shí)踐才能提高自己的英語(yǔ)能力。
課堂上心得體會(huì)篇十二
高效學(xué)習(xí)法之課前充分預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)可以帶著問(wèn)題聽課，上課更有針對(duì)性，避免分心走神，更容易聽懂。上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒(méi)弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無(wú)目的聽課效果好，能幫助你解決大問(wèn)題。
高效學(xué)習(xí)法之要以理解為主
聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時(shí)分不清主次，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。
“聽講，聽講”，主要就是先“聽”，“聽”是主體，“想”與“記”是次體。對(duì)老師講課的內(nèi)容要聽清楚，聽準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出意圖，聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考，思考動(dòng)了在做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
高效學(xué)習(xí)法之聽視并用
大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對(duì)課文的分析，聽老師的提問(wèn)，聽老師的總結(jié)等;看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點(diǎn)，它用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或短句將知識(shí)要點(diǎn)寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識(shí)，也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
高效學(xué)習(xí)法要聽懂重要細(xì)節(jié)
俗話說(shuō)：“會(huì)聽聽道道，不會(huì)聽聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個(gè)道理，會(huì)聽講的學(xué)生能聽出問(wèn)題的來(lái)龍去脈，不會(huì)聽講的學(xué)生只是聽聽熱鬧。聽講時(shí)一定要聽懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。
高效學(xué)習(xí)法之要有比較地聽講
聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過(guò)這種比較，一是能加深對(duì)知識(shí)的理解，二是能加強(qiáng)自己的思考，認(rèn)識(shí)與提高，三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中所出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
高效學(xué)習(xí)法之自覺(jué)參與討論
學(xué)生自學(xué)還不能解決的問(wèn)題，可參與分組討論，討論有利于學(xué)生在平等的氣氛中共同探尋真理。討論在同學(xué)中進(jìn)行，不像面對(duì)老師，大家會(huì)等著老師拿出現(xiàn)成的答案。同班同學(xué)完全平等，大家不會(huì)有顧慮。在平等的氣氛中暢所欲言，每個(gè)人潛在的聰明才智就容易釋放出來(lái)。
課堂討論能促使學(xué)生積極思考，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。即使自己意見(jiàn)不對(duì)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)克服。討論時(shí)因聽取了各種意見(jiàn)，自己容易受到啟發(fā)而產(chǎn)生新的創(chuàng)意。討論還能鍛煉一個(gè)人的口頭表達(dá)能力，提高人的辯論能力。
高效學(xué)習(xí)法之課堂上要積極發(fā)言
課堂上，老師會(huì)經(jīng)常提出一些問(wèn)題讓學(xué)生解答。這個(gè)時(shí)候，正是鍛煉自己和提高自己的最好時(shí)機(jī)，要積極大膽地?fù)屜扰e手發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，自己存在的問(wèn)題越暴露出來(lái)就越便于糾正。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)平平，擔(dān)心回答錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)嘲笑自己，因此就經(jīng)常不發(fā)言。有的同學(xué)更害怕發(fā)言與提問(wèn)，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，心跳的咚咚直響，眼睛不敢正視老師，惟恐老師提問(wèn)到自己。這種害怕提問(wèn)，視老師提問(wèn)為痛苦與麻煩的學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不到更多知識(shí)。
課堂上心得體會(huì)篇十三
課堂上一箭雙雕是指在一堂課中，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠培養(yǎng)能力或者獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上一箭雙雕給我們帶來(lái)了很多好處，下面我將從學(xué)習(xí)效果、實(shí)踐能力提升和知識(shí)應(yīng)用三個(gè)方面展開談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)效果
課堂上的一箭雙雕讓我在短時(shí)間內(nèi)有效地學(xué)到了更多的知識(shí)。傳統(tǒng)的上課方式中，老師往往只會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們只能被動(dòng)地接受。而課堂上一箭雙雕則使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)、積極。通過(guò)聽講的同時(shí)，我們也能夠進(jìn)行思考、提問(wèn)、討論，以此加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。我曾在一次課上接觸到了關(guān)于古代文明的課程，老師在講解的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際舉例，讓我們更加深入地理解了那段歷史的背景和含義。通過(guò)此種學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了關(guān)于古代文明的知識(shí)，還能夠理解其中的道理，使學(xué)習(xí)效果得到了最大限度的提升。
第三段：實(shí)踐能力提升
課堂上一箭雙雕不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我更多的實(shí)踐能力。現(xiàn)實(shí)生活中，知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐是分不開的。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是缺少的。而課堂上一箭雙雕則打破了這一困擾。在這種學(xué)習(xí)方式下，老師不僅會(huì)提供豐富的知識(shí)點(diǎn)和理論知識(shí)，還會(huì)讓我們進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程來(lái)加深對(duì)物理原理的理解。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：知識(shí)應(yīng)用
課堂上一箭雙雕讓我學(xué)到了更多知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，而這些知識(shí)和能力的應(yīng)用也是非常重要的。知識(shí)的應(yīng)用是為了解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在我們接觸到的課程中，老師會(huì)通過(guò)案例分析、模擬實(shí)踐等方式，讓我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這種應(yīng)用方式使我們學(xué)到的知識(shí)不再停留在紙面上，而是能夠在實(shí)踐中發(fā)揮出更大的作用。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，老師會(huì)教我們?nèi)绾螒?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使我們能夠在日常生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)
課堂上一箭雙雕的學(xué)習(xí)方式給我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)效果的提升、實(shí)踐能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的拓展，使我們的學(xué)習(xí)更加全面。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠更高效地掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，拓寬自己的實(shí)踐能力。因此，我們應(yīng)該積極地運(yùn)用課堂上一箭雙雕的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。