在現(xiàn)代社會(huì)中，報(bào)告被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，如科研、項(xiàng)目管理、企業(yè)決策等。報(bào)告的語言應(yīng)該簡明扼要、生動(dòng)活潑，避免使用復(fù)雜或晦澀的詞匯和句式。下面是一些經(jīng)典報(bào)告范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇一
4、實(shí)習(xí)人員的分工：指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義；總負(fù)責(zé)：王宏年；科研負(fù)責(zé)：馮崗、張靜。
2、物品等的準(zhǔn)備。
2.2個(gè)人物品的準(zhǔn)備：主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn)：完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅(jiān)持書本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)三農(nóng)相結(jié)合的.原則，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
對新研究生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年中心赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)：主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇二
實(shí)習(xí)的幾個(gè)月過得很快，這個(gè)期間，學(xué)會(huì)并懂得了很多，不僅僅是實(shí)驗(yàn)操作技能的提高，理論知識(shí)得到堅(jiān)實(shí)的鞏固，更知道如何做一名科研人員，如何去思考問題，實(shí)驗(yàn)中遇到哪些問題，應(yīng)該如何解決。
從細(xì)胞培養(yǎng)，到體內(nèi)方法學(xué)以及藥動(dòng)，從安全性評(píng)價(jià)到組織分布，從給鼠注射到分離心肝脾肺腎，讓我知道如何去思考實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，如何解決預(yù)料或者猝不及防出現(xiàn)的問題。從洗刷試管，剪封口膜，到過濾水，使用ph酸度計(jì)，高效液相色譜儀，懂得每一個(gè)操作都不是看起來那么簡單，甚至都是一種藝術(shù)。知道培養(yǎng)細(xì)胞防止染菌最重要，每一個(gè)動(dòng)作都要干凈利索加上萬分小心，知道高效液相色譜儀的`開機(jī)順序，開泵，調(diào)柱溫，檢測器，進(jìn)樣器，工作站，若有錯(cuò)，會(huì)對儀器造成損傷;流動(dòng)相要超聲，否則進(jìn)入氣泡既損傷儀器也影響實(shí)驗(yàn)。知道過濾水的時(shí)候要選擇正確的膜，怎樣剪封口膜才不會(huì)讓它們都粘到一起，使用苦味酸給小鼠標(biāo)記才不會(huì)被舔掉，使用量筒之前一定要洗干凈，配制完的溶液要及時(shí)做標(biāo)記。
知道實(shí)驗(yàn)之前要做好多準(zhǔn)備，標(biāo)記上百個(gè)ep管，稱量的錫紙要稱量并標(biāo)記。知道實(shí)驗(yàn)有苦卻也有樂，看到師姐們?yōu)轭A(yù)期得到的結(jié)果歡呼，為死掉的細(xì)胞哀悼：它死了比我死了還難受~，為不知實(shí)驗(yàn)?zāi)睦锍隽藛栴}而寢食難安。要為每周的文獻(xiàn)抄讀準(zhǔn)備好ppt，為所寫的文章字斟句酌，為歡慶某個(gè)實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束而吃頓大餐。經(jīng)歷過等待進(jìn)樣后的閑適，液相差點(diǎn)進(jìn)了氣泡的心驚，自己經(jīng)常犯了錯(cuò)的擔(dān)心，偶爾被鼓勵(lì)之后的欣喜自信，看到師姐一整天飯都吃不上的忙碌身影，看到她殺鼠后濺得滿身的鮮血的白大褂，看到自己戴著手套而被蒸汗泡得發(fā)白的手指，有時(shí)實(shí)驗(yàn)忙到較晚才回去，看著黑色的夜空心里無限的充實(shí)。也知道，這就是我以后的生活。
感謝老師和師姐們的指導(dǎo)，特別是文秀師姐。在我經(jīng)常犯錯(cuò)后，偶爾責(zé)備我，怕我不開心，讓我別往心里去，我覺得語氣并不重，很像大姐姐，況且我真的總是犯錯(cuò)，工作匯報(bào)還寫得不好，還不好好改。教我如何設(shè)計(jì)并安排自己的實(shí)驗(yàn)，一遍遍為我修改論文。說凡事要趕在前面，不要拖延。我覺得自己蠻幸運(yùn)的其實(shí)，因?yàn)橛邪駱?，我也懂得了很多?BR> 科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇三
雖然在實(shí)習(xí)前滿懷信心地做好了要虛心學(xué)習(xí)、深度體驗(yàn)、吃苦耐勞的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成彭處布置的“四個(gè)一”任務(wù)：
1、深入了解一個(gè)科研項(xiàng)目;。
2、深度采訪一位科研人員;。
3、協(xié)助翻譯一篇科技論文;。
4、初步提出一項(xiàng)管理建議。
然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內(nèi)容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應(yīng)，科研人員的嚴(yán)謹(jǐn)，安靜而緊張的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務(wù)往來，我甚至感到有些壓抑。
其實(shí)我早就有心理準(zhǔn)備，起初的不適應(yīng)是必然的。因?yàn)?，雖然科研工作與管理工作是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進(jìn)行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計(jì)算，不辭辛勞地往返于辦公室和實(shí)驗(yàn)基地。后來，通過慢慢地接觸和了解，我發(fā)現(xiàn)，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑，跟他們在一起時(shí)間久了，也會(huì)有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員“嚴(yán)肅不茍”的印象并不恰當(dāng)，科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒有差別，只是工作性質(zhì)對自身的要求不同罷了。
記得實(shí)習(xí)的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計(jì)算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時(shí)，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來相當(dāng)困難。
在所里，我漸漸沒有了起初的不適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢地融入這個(gè)科研之家。
實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，對科研和管理工作的體會(huì)是一方面，讓我受益更多的是深度體驗(yàn)了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動(dòng)。在冷卻塔室，試驗(yàn)人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實(shí)驗(yàn)基地做實(shí)驗(yàn)。
每天早晨八點(diǎn)鐘一到辦公室，就要開始約車，然后就是準(zhǔn)備好要帶的東西出發(fā)，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個(gè)外行，但是通過學(xué)習(xí)和實(shí)地考察學(xué)習(xí)，覺得做實(shí)驗(yàn)雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進(jìn)行性能測試，以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谠O(shè)定的條件下進(jìn)行。
只有當(dāng)所有試驗(yàn)條件都達(dá)到模型設(shè)計(jì)要求時(shí)，才能進(jìn)行正式試驗(yàn)。各項(xiàng)調(diào)試完成后，進(jìn)行了部分試驗(yàn)工況的具體測試工作。
實(shí)習(xí)期間，我還有幸參加了水力學(xué)所的老所長陳惠泉給大家做的長達(dá)一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結(jié)晶。精度和諧就是數(shù)據(jù)的精確度要準(zhǔn)確，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧則是單位要統(tǒng)一，打個(gè)簡單的比方，6個(gè)蘋果和4個(gè)桃子是不能累計(jì)的。當(dāng)然，陳老所長講得比這要深?yuàn)W得多，從具體的運(yùn)算到生動(dòng)的舉例，我一個(gè)外行人只能聽得懂大概。但是我認(rèn)為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。
就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長還鼓勵(lì)年輕人要刻苦扎實(shí)地工作，他說，我們是“幸?！钡囊淮?，一是有大事業(yè)可以做，二是有足夠的時(shí)間。因此，“身在福中要知福”，要“大干”一場。他還引用了marktwain的一句話來證實(shí)自己“還很年輕”——ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說，我的year是很長了，但是age并不大。陳老所長的樂觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
另外值得一提的是，在實(shí)習(xí)將要結(jié)束的前一天，冷卻塔室正需要跟與其合作的意大利的一個(gè)設(shè)備制造公司進(jìn)行設(shè)備制造和改造的會(huì)談，非常幸運(yùn)地，我擔(dān)當(dāng)了翻譯，于是我經(jīng)歷一次真正意義上的科研翻譯。
根據(jù)“等動(dòng)力飄滴測試系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案”，我院向?qū)Ψ教岢隽艘恍┰O(shè)計(jì)要求，并互相交流了意見和建議，經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的交流，雙方圓滿完成了會(huì)談，對方將按照我院要求完成設(shè)備的制造和附加等。當(dāng)一些從來以前沒有用過的技術(shù)詞匯從我口中說出來的時(shí)候，成就感還是小有的。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，不但學(xué)習(xí)了冷卻塔的相關(guān)知識(shí)和正在進(jìn)行的重點(diǎn)研究課題，深入了解了科研人員工作的苦與樂，還磨練了自身的意志，提高了綜合素養(yǎng)，而這些，會(huì)讓我更好地完成本職工作，更好地服務(wù)科研。
“規(guī)范管理、服務(wù)科研”，這是我們提出的工作方針。為科研工作服務(wù)，不只是我們管理人員的責(zé)任，更是我們?yōu)橹湴恋乃凇?BR> 科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇四
實(shí)驗(yàn)日期：
8月19日―8月28日。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：
北京市水利科學(xué)研究所門頭溝實(shí)驗(yàn)基地水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
不同投加量山茶籽對銅綠微囊藻的抑制影響作用。
九天，一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)周期，在李博士、許工現(xiàn)場親身指導(dǎo)下，同學(xué)們自己動(dòng)手，親身實(shí)踐，獨(dú)立觀察，檢驗(yàn)計(jì)數(shù)完成了一份實(shí)實(shí)在在的科研報(bào)告。孩子們從洗刷錐形瓶開始、在無菌操作臺(tái)配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)，到用高倍顯微鏡觀察計(jì)數(shù)一步一步地學(xué)習(xí)，開展試驗(yàn)。在這個(gè)過程中孩子們不但學(xué)到了先進(jìn)科學(xué)儀器的使用方法，了解了科學(xué)試驗(yàn)的基本過程，更重要的是使孩子們感受到了科學(xué)研究過程的嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛。試驗(yàn)中的每一個(gè)步驟都需要孩子們認(rèn)真細(xì)致專心的完成，任何一點(diǎn)細(xì)小的疏忽、失誤都有可能影響到試驗(yàn)的結(jié)果。為了觀察到生物抑藻劑對藻類生長的影響，孩子們每天都要一遍一遍的在顯微鏡下用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)藻細(xì)胞的數(shù)量，觀察藻類形狀的變化，并以細(xì)胞抑制率來表示藻細(xì)胞活力受抑制的程度，高睿龍同學(xué)能憑記憶準(zhǔn)確無誤的畫出藻類形狀和浮游生物的樣子。使孩子們感到科學(xué)研究的重要，并且深深的愛上了科研實(shí)踐?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不但需要細(xì)心，更是一件辛苦的工作。當(dāng)孩子們觀察到試驗(yàn)組中藻類被生物抑藻劑全部殺死后，成功的喜悅與自豪油然而生，對于大家來說讓孩子們懂得科研實(shí)踐的重要性，親身參與社會(huì)實(shí)踐比實(shí)驗(yàn)的結(jié)論還重要，還值得欣慰。
據(jù)了解，水華是一個(gè)困擾全世界的難題，它嚴(yán)重地破壞了水環(huán)境。水華是淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，主要由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍(lán)色或綠色的一種現(xiàn)象。這些藻類會(huì)使水中的氧氣大大減少，對海洋河湖中的生物都有害，會(huì)造成大量魚蝦死亡，并同時(shí)釋放出難聞的氣體，污染大氣，惡性循環(huán)，危及人類的飲用水源的安全。有沒有抑制藻類的'生長，從而達(dá)到去除藻類，減少其對水體污染的方法呢？同學(xué)們在科學(xué)家老師的指導(dǎo)下，在科研實(shí)驗(yàn)室里，開始了一項(xiàng)極其有意義的科研實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真思考，獨(dú)立操作，完成實(shí)驗(yàn)方案，參與解決重大的社會(huì)難題，提出自己的應(yīng)對解決方案，參與科研實(shí)踐，重在參與，重在過程。
通過這次學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，孩子們走進(jìn)科研所大門，并且在專業(yè)的科研實(shí)驗(yàn)室工作，而且通過親自參與科研，使他們從小樹立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形象直觀地了解科研工作，學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。更重要的是孩子們再次體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的重要性。為什么要抑制藻類？如何消滅水華？孩子們肯定得出了正確的結(jié)論，今年這個(gè)暑假過得生動(dòng)獨(dú)到而又與眾不同，相信在孩子們的人生記憶中會(huì)留下難以磨滅的印象！
打開實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)的大門，讓孩子們親身參與社會(huì)實(shí)踐，開放實(shí)驗(yàn)室，開展水利科普活動(dòng)，北京市水利科學(xué)研究所走出了堅(jiān)實(shí)的步伐。水科所承擔(dān)了許多繁重的科研工作，水科所機(jī)關(guān)黨委十分重視科普工作，為了孩子們做了很多工作，專門安排博士，高工協(xié)助指導(dǎo)孩子們，暑期活動(dòng)之后他們深深地愛上了科學(xué)，愛上了水科所實(shí)驗(yàn)室，愛上了李壘博士，許志蘭老師、劉嬌老師，讓孩子們記住他們吧，讓孩子們自豪吧！
此次活動(dòng)在北京水利學(xué)會(huì)的組織協(xié)調(diào)下，由北京市水利科學(xué)研究所和宣武區(qū)少年宮科技館聯(lián)合完成。科研機(jī)構(gòu)與社會(huì)團(tuán)體對接，讓孩子們有序愉快地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，走出了一條科普新路。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇五
我所從事的是生物信號(hào)（腦電波）處理方面的研究。
在老師的正確指導(dǎo)下，我掌握了科學(xué)研究的一般思路，清楚了作為科研工作者必須具備的素養(yǎng)。
以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也可以看作是科研實(shí)踐報(bào)告吧。
要了解將要開展的科研項(xiàng)目就必須對相關(guān)行業(yè)背景做充分的調(diào)查，只有這樣才能有的放矢，找準(zhǔn)你可科研起點(diǎn)。
主要包括國內(nèi)外學(xué)者對在該領(lǐng)域的進(jìn)展?fàn)顩r，該技術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值或者可能對國民生活產(chǎn)生的意義等。
對從事的科研領(lǐng)域有了比較清晰的了解后，這個(gè)時(shí)候才能收集資料，否則在浩瀚的資料中怎么區(qū)分哪些對你有用還是沒用呢？廣泛收集資料，關(guān)鍵有幾點(diǎn)，一是該研究的發(fā)展歷史，二是該研究的最新進(jìn)展，三是該研究的關(guān)鍵方法。
了解發(fā)展歷史是叫你不走尋常路；了解最新進(jìn)展是叫你找準(zhǔn)你的科研起點(diǎn)；了解關(guān)鍵方法是給你的科研工作提供武器，對關(guān)鍵方法掌握的程度越高，你的武器越精良，你從事科研也就越理直氣壯。
還有，閱讀的資料要及時(shí)歸類整理，我的做法是按不同的研究方法歸類，這樣的好處是你可以清晰的了解利用同一種方法得出的結(jié)論。
我平時(shí)還有個(gè)習(xí)慣，就是將一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，甚至一段精彩的.描述記錄下來，經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)我可以模仿嗎，精彩的描述我可以在我的論文中引用。
經(jīng)過上一階段文獻(xiàn)的整理，知道了很多種研究方法，你到底選哪一種是比較困惑的。
實(shí)時(shí)我們不妨回過頭來看看我們剛剛整理過的文獻(xiàn)資料，對比不同的研究方法，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同方法的優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，你可以模仿一種方法，你也可以綜合不同方法的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出一種新穎的方法。
后者就是我的導(dǎo)師對我的指點(diǎn)。
好的實(shí)驗(yàn)方案直接影響科研結(jié)果。
巧妙的構(gòu)思，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是我們需要考慮的。
如果你有的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思，好的實(shí)驗(yàn)方法，而做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，那么無異于一個(gè)擁有精良的武器裝備卻很懶惰的兵。
那這樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有什么用呢？前面的工作豈不徒勞？！
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是最讓人勞神的事情，它枯燥乏味，而且不能出一丁點(diǎn)錯(cuò)誤；當(dāng)然它也是最讓人興奮的事情，一旦出現(xiàn)好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不光能寫出一篇好的論文來，我覺得更重要的是對自己的肯定。
撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告的重要性毋庸置疑。
它是一個(gè)總結(jié)與提高的過程。
以上是我對自己科研工作的一些總結(jié)性報(bào)告，請審查。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇六
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們使用報(bào)告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用科研實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我于xx年*月xx日至*月xx日在xx計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。通過此次實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，看到了自己專業(yè)知識(shí)上的不足，同時(shí)也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協(xié)調(diào)等能力。
這次的實(shí)習(xí)工作主要是開發(fā)廣州供電分公司的勞動(dòng)定員測算系統(tǒng)，它是用計(jì)算機(jī)根據(jù)《國家電力公司供電勞動(dòng)定員標(biāo)準(zhǔn)(試行)xx年8月版》(下稱《定員標(biāo)準(zhǔn)》)和分公司內(nèi)各單位送的設(shè)備臺(tái)帳來計(jì)算分公司內(nèi)的員工數(shù)和生成測算匯總表上報(bào)的自動(dòng)化系統(tǒng)。我參與了該系統(tǒng)開發(fā)的全過程：需求分析階段chr設(shè)計(jì)編碼階段chr測試調(diào)試階段。
需求分析階段。
這個(gè)系統(tǒng)的需求比較簡單，主要是根據(jù)用戶輸入的各種臺(tái)帳(送電、配電、變電設(shè)備臺(tái)帳及用電戶數(shù)、用電設(shè)備、試驗(yàn)儀表臺(tái)帳)，調(diào)用數(shù)據(jù)庫內(nèi)的定員測算標(biāo)準(zhǔn)，由此測算出供電局所需的勞動(dòng)定員。因此在這個(gè)階段我們主要是集中開了一次會(huì)，由項(xiàng)目經(jīng)理何春平介紹整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)背景。
設(shè)計(jì)階段。
有了在需求分析階段中對整個(gè)項(xiàng)目的整體認(rèn)識(shí)，我們也就進(jìn)入了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)階段，這個(gè)系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是設(shè)計(jì)怎樣在數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)電力系統(tǒng)的臺(tái)帳和《定員標(biāo)準(zhǔn)》，我們主要是通過開會(huì)集中討論的形式來解決這些相關(guān)問題的，首先討論了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)----臺(tái)帳、標(biāo)準(zhǔn)及其補(bǔ)充規(guī)定的存儲(chǔ)模式與關(guān)聯(lián)(屬性間關(guān)系)，并對定員測算算法的設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步討論。經(jīng)過討論，我們把《定員標(biāo)準(zhǔn)》中的各種標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一在一張表中，并且最終在定員測算公式所需變量的定義及標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充規(guī)定處理中達(dá)到一致意見，從而得到各臺(tái)帳表、補(bǔ)充規(guī)定表、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一表及其相關(guān)字典。最后我們討論了應(yīng)用sql語言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的細(xì)節(jié)，并初次接觸數(shù)據(jù)建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設(shè)計(jì)好的圖表學(xué)習(xí)應(yīng)用它來建立數(shù)據(jù)庫各表。另外在設(shè)計(jì)階段還學(xué)習(xí)應(yīng)用了項(xiàng)目開發(fā)管理軟件visualsourcesafe，它能夠?qū)?xiàng)目開發(fā)過程中形成的源代碼、文檔及其他開發(fā)成果進(jìn)行管理，便于實(shí)現(xiàn)開發(fā)的統(tǒng)管及完整性。
設(shè)計(jì)階段主要是大家一起討論，集眾人之長，各抒己見。我也是充分感受到團(tuán)結(jié)、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關(guān)問題都能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)表獨(dú)特見解和解題思路，并得到項(xiàng)目經(jīng)理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發(fā)項(xiàng)目的信心。而且在學(xué)習(xí)使用新接觸的軟件powerdesigner和visualsourcesafe的過程中，我根據(jù)它們跟sqlsever數(shù)據(jù)庫的知識(shí)關(guān)聯(lián)性把三個(gè)內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，能夠很快的掌握它們的核心概念和應(yīng)用方法，從而進(jìn)一步提高了自己的自學(xué)能力，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)技術(shù)變革快，我們要不斷接納新技術(shù)，學(xué)習(xí)的能力成為人提升自我，發(fā)展自我的不可缺少的手段，另外多了解科技發(fā)展前沿，也有利于我們接觸新事物，并不斷更新知識(shí)。從中我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的.過程，大學(xué)所學(xué)的知識(shí)是根基，這些基礎(chǔ)知識(shí)將對我以后的學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發(fā)現(xiàn)自己理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，有很多知識(shí)的細(xì)節(jié)已遺忘，對于遇到的眾多問題我都能夠積極地翻閱各種相關(guān)資料，也主動(dòng)向大家請教并最終得到解決和提升自我素質(zhì)。
編碼階段。
應(yīng)用sql語言編寫定員測算的函數(shù)和存儲(chǔ)過程，這些算法都比較簡單，但由于我之前對sql語言的語法規(guī)則不熟悉，開發(fā)過程較慢。有了對sql的熟悉和嘗試后，我便可較快的應(yīng)用游標(biāo)寫了存儲(chǔ)過程和函數(shù)。這個(gè)過程中我最大的體會(huì)就是認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)要扎實(shí)的重要性，我自進(jìn)入大學(xué)以來都是并不只為應(yīng)付考試而學(xué)，而是以培養(yǎng)能力為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這次實(shí)習(xí)的實(shí)踐也是檢驗(yàn)知識(shí)水平的過程，實(shí)踐中我更加深了對已掌握知識(shí)的應(yīng)用細(xì)節(jié)和應(yīng)注意的問題。
調(diào)試和測試階段。
寫好定員測算的存儲(chǔ)過程后，我們便進(jìn)入了程序的調(diào)試和測試階段，這是一個(gè)通過自定義一些記錄和插入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)數(shù)據(jù)庫的各張表中，調(diào)試所寫程序的過程。這個(gè)過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實(shí)所寫的程序并不難，而調(diào)試所發(fā)現(xiàn)的問題主要都是一些語法錯(cuò)誤，這也警惕我做事關(guān)鍵是要細(xì)心，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難。另外算法分析失當(dāng)也是使得程序難于調(diào)試的主要原因。這就告誡了我在項(xiàng)目開發(fā)過程中要注意前期工作，還有做事要有計(jì)劃!
數(shù)據(jù)庫的開發(fā)基本上結(jié)束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經(jīng)努力，必有令人滿意的結(jié)果。
在項(xiàng)目開發(fā)的后期，我們還應(yīng)用excel設(shè)計(jì)了臺(tái)帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機(jī)狀態(tài)下讀取用戶輸入的數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)用戶輸入界面與數(shù)據(jù)庫表、臺(tái)帳關(guān)聯(lián)。努力過我學(xué)到了很多，也驗(yàn)證了之前所學(xué)的知識(shí)，并從實(shí)踐中掌握得更加深刻;了解到學(xué)習(xí)是一種樂趣，善于提出問題可快速提高自己的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題;積極參與討論可從其他人中取長補(bǔ)短，并在協(xié)作完成任務(wù)中鍛煉出團(tuán)結(jié)友愛品格。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇七
本人于xx年xx月底在廣東省東方劍麻集團(tuán)有限公司東方紅農(nóng)業(yè)研究所實(shí)習(xí)至今，通過實(shí)習(xí)，對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題有了一定的了解，并對劍麻有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
廣東省東方劍麻集團(tuán)是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭，骨干企業(yè)為主體，農(nóng)、工、貿(mào)一體化，產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營的國有大型企業(yè)。而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所，創(chuàng)建于1956年，是我國唯一一家劍麻研究所，集科研與生產(chǎn)經(jīng)營于一體，為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
現(xiàn)有在職人員62人，其中科技干部6人，管理人員3人，試驗(yàn)輔助工10人，生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級(jí)工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名。擁有耕地面積2567畝，其中劍麻試驗(yàn)基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝，其它200畝。
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機(jī)械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣。近年來每年承擔(dān)國家農(nóng)業(yè)部或省項(xiàng)目多個(gè)，并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān)，如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項(xiàng)目的試驗(yàn)研究，特別是2017年來在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下，本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行攻關(guān)，已取得一定成效。
(1)認(rèn)識(shí)階段。
初來單位那幾天，什么對我來說都是陌生的。工作環(huán)境也不是很好，大家都知道，像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的，而且還有點(diǎn)偏僻，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫，沒有了以往的激情。但經(jīng)過幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話，我更好的認(rèn)識(shí)了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位，原來它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候，還是全國唯一一家劍麻研究所。了解到這些之后，我又有了原來的干勁——要在這里好好做，學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。來單位的前兩個(gè)星期，我都是以學(xué)習(xí)為主，跟著有經(jīng)驗(yàn)的同事去基地調(diào)查與記錄，慢慢的認(rèn)識(shí)了劍麻這種多年生草本植物。劍麻，又稱龍舌蘭麻，屬多年生單子葉、異花授粉植物。目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648，正常生產(chǎn)情況下，從大田種植到開花死亡，全生育周期為14~2017年，即其采葉期平均為2017年，年均可采葉量為50片左右。一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，單位領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行了考核，主要通過試卷進(jìn)行評(píng)分，一個(gè)月的學(xué)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)摸索階段。
通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我掌握了不少知識(shí)，也熟悉了工作的內(nèi)容，單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做，但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí)。這個(gè)階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情。遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問題，我會(huì)試著去解決，確實(shí)不能自己解決的，我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，或者向?qū)W校的老師請教。在這個(gè)階段，我慢慢學(xué)會(huì)了自己去思考問題，解決問題，掌握了一些獨(dú)立解決事情的能力。
(3)獨(dú)立解決問題階段。
經(jīng)過一段時(shí)間的考查，我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定，他們也愿意把一些事情交給我去做，特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的。在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我們單位協(xié)助國營東方紅農(nóng)場完成了2017年測土配方施肥的工作，我把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)充分運(yùn)用到工作中去，實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品。在工作期間，我還遇到了不少問題，例如“3414”肥料試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理問題我不是很明白，致使此試驗(yàn)總結(jié)一度擱淺，但在我不懈努力，以及詢問相關(guān)老師和通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我還是把這個(gè)問題弄明白了，最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
此外，在實(shí)習(xí)期間，本研究所正式成為了國家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗(yàn)站，在某種意義上說，研究所肩負(fù)的責(zé)任將更加艱巨。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感觸頗深。首先，我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識(shí)都不是很明白，以至于很多事情都很難開展。例如，在進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到很多數(shù)據(jù)處理問題，像用sas、excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候我都有很多不明白，所以，在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，我會(huì)充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識(shí)弄明白。其次，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問題的能力，遇到問題要勤思考，多動(dòng)手。最后，這段時(shí)間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中，我懂得了人際關(guān)系的重要性，懂得了如何去處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系，工作積極負(fù)責(zé)，得到了多數(shù)人的肯定。
實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我迷茫過，累過，但最多的還是欣慰，為學(xué)到了這么多知識(shí)而欣慰，為自己慢慢的成熟而欣慰。在此，本人對給我提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇八
在高等職業(yè)教育在分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢、研究市場需求的前提下，根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線對人才的實(shí)際需要，依照崗位群、崗位在知識(shí)、技能、工作能力、社會(huì)交往能力等方面要求來確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)。
并在教學(xué)環(huán)節(jié)（培養(yǎng)過程）中切實(shí)突出體現(xiàn)應(yīng)用型針對性特色。如何做到在教學(xué)中既傳授知識(shí)，又能培養(yǎng)、鍛煉職業(yè)技能和其它方面的能力是我們一直在探索求解的問題。
1999年北京城市學(xué)院（原海淀走讀大學(xué)）的旅游景區(qū)專業(yè)被北京市教委確定為北京市高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)之一。三年來，該教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行了多方面的改革實(shí)踐，其中建設(shè)北京頤和園教學(xué)與科研相結(jié)合的實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐已初見成效，并在向更高層次發(fā)展。
1、旅游景區(qū)專業(yè)日常教學(xué)——在旅游景區(qū)專業(yè)《北京導(dǎo)游》課程教學(xué)過程中，進(jìn)行“頤和園一日游”現(xiàn)場教學(xué)：
世界文化遺產(chǎn)委員會(huì)主席團(tuán)認(rèn)為北京的頤和園是中國風(fēng)景園林造園藝術(shù)的一種杰出展現(xiàn)，將人造景觀與大自然和諧地融為一體。頤和園是中國的造園思想和實(shí)踐的集中體現(xiàn)，而這種思想和實(shí)踐對整個(gè)東方園林藝術(shù)文化形式的發(fā)展起了關(guān)鍵性的作用。以頤和園為代表的中國皇家園林是世界幾大文明之一的有力象征。
此外，旅游景區(qū)專業(yè)要求學(xué)生接受景區(qū)文化內(nèi)涵教育和行業(yè)技能訓(xùn)練。因此，選定頤和園為現(xiàn)場教學(xué)景點(diǎn)之一是有其重要意義和必要性的。
頤和園現(xiàn)場教學(xué)不僅使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了有關(guān)景點(diǎn)、景物的知識(shí)，在結(jié)合《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生熟悉了現(xiàn)場導(dǎo)游路線，實(shí)踐了導(dǎo)游技能，并撰寫了有關(guān)景點(diǎn)的調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)場教學(xué)有著具體、形象、生動(dòng)、真實(shí)等課堂教學(xué)不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)場教學(xué)為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)提供了必要條件與保證。
2、旅游景區(qū)專業(yè)實(shí)習(xí)——在一年級(jí)末進(jìn)行為期兩周的中英文結(jié)合的頤和園雙語現(xiàn)場教學(xué)：
頤和園雙語教學(xué)的目的要求學(xué)生：
第一，通過現(xiàn)場教學(xué)比較系統(tǒng)地了解頤和園的人文景觀和自然景觀，并以北京頤和園的旅游資源為載體重點(diǎn)組織英語口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，要求做到用較流利、正確的英語進(jìn)行頤和園景點(diǎn)導(dǎo)游講解。
第二，同時(shí)進(jìn)行包括德、智、體、美諸方面在內(nèi)的素質(zhì)教育。
（1）課堂園林基礎(chǔ)知識(shí)介紹，激發(fā)興趣的產(chǎn)生：
在實(shí)地實(shí)習(xí)之前，借助幻燈、圖片，對全體實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行簡明、扼要的園林基礎(chǔ)知識(shí)講解與引導(dǎo)，使學(xué)生掌握實(shí)習(xí)所需的知識(shí)，對實(shí)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了興趣。
（2）現(xiàn)場教學(xué)時(shí)段目的明確，依景物、景點(diǎn)、教學(xué)對象的變化隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，保證預(yù)期教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)：
現(xiàn)場教學(xué)分為上、下午兩個(gè)時(shí)段。上午的教學(xué)按照當(dāng)天計(jì)劃的景點(diǎn)、景物，由中文老師進(jìn)行中文講解，外語教學(xué)重點(diǎn)配合，并要求學(xué)生通過看、聽、記、問和討論正確、全面地了解并掌握當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容。下午的外語教學(xué)則是在外語教師的幫助和個(gè)別輔導(dǎo)后，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解或表演，既鍛煉了學(xué)生的英語表達(dá)能力，又通過學(xué)生的創(chuàng)意表演活躍了教學(xué)氣氛。
（3）重點(diǎn)考核學(xué)生英語表達(dá)能力，改變考試方式，鼓勵(lì)學(xué)生去求知：
此次實(shí)習(xí)考試的成績比例為中文筆試占20%，外語口試占80%。我們的英語口語現(xiàn)場考試改變了常規(guī)的考試方式，具體做法是在考生講解之后，教師或其他學(xué)生可發(fā)表自己的見解來進(jìn)行糾正、補(bǔ)充。這樣做不僅在于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且更注重通過學(xué)生自我教育，改變了由于應(yīng)試教育所帶來的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，激勵(lì)了學(xué)生更加自覺自愿地去學(xué)。
3、外語專業(yè)實(shí)習(xí)——逐步推廣、擴(kuò)大到英語專業(yè)、日語專業(yè)在頤和園進(jìn)行為期兩周的雙語現(xiàn)場教學(xué)：
北京頤和園教學(xué)與科研實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)強(qiáng)化職業(yè)能力的實(shí)踐訓(xùn)練是高等職業(yè)教育的重要特點(diǎn)。作為外語專業(yè)的學(xué)生做到流利、較準(zhǔn)確、得體地用外語進(jìn)行交流是最終的教學(xué)目標(biāo)。日常的課堂教學(xué)和訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握了必要的語言知識(shí)與技能。只有通過反復(fù)實(shí)踐，才能真正掌握這些知識(shí)與技能。此外，外語學(xué)習(xí)的過程也是文化學(xué)習(xí)的過程。
僅僅了解外國的文化歷史知識(shí)是不夠的，對于我們自己的中國文化更深入的學(xué)習(xí)也是必須和重要的。因此，將頤和園雙語教學(xué)推廣到外語專業(yè)則是對外語教學(xué)的很好補(bǔ)充。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)皇家園林和頤和園的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面和外語詞匯量，更在外語知識(shí)與技能、園林知識(shí)、交往能力等充分融合的真實(shí)環(huán)境中受到了多方面的鍛煉。
4、積極進(jìn)行教材建設(shè)，已經(jīng)編寫了該實(shí)習(xí)基地教材《北京頤和園八十六景》：
該教材是按旅游教學(xué)實(shí)習(xí)要求，按八條路線分別按景點(diǎn)、景物次序編寫的，教材是在實(shí)地調(diào)查訪問并參考了眾多資料的基礎(chǔ)上編成的。這本教材在經(jīng)過多次的實(shí)習(xí)使用后，經(jīng)幾次修改并最后定稿。
良好的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、建設(shè)北京頤和園教學(xué)與科研相結(jié)合的實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐說明了三個(gè)有利：
（1）有利于貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過實(shí)踐反映現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)獲得由理論——實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過這樣一連串教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，學(xué)生不僅掌握了必備的理論知識(shí)、技能和工作方法，而且還在實(shí)踐之后，有了許多親身體會(huì)，積少成多，形成自己獨(dú)特的新認(rèn)識(shí)，有了自己的思想，不再是個(gè)“錄音機(jī)”的角色。
（2）有利于提高教師的教學(xué)水平與科研能力。我們的教師隊(duì)伍中有許多的年輕教師。他們都是碩士，接受了嚴(yán)格、系統(tǒng)的學(xué)科高等教育學(xué)習(xí)，但高等職業(yè)教育對他們來說是陌生的。面對不同的教學(xué)場所，面對不同的教學(xué)對象和周圍環(huán)境的變化，面對不同的教學(xué)目標(biāo)，如何組織好教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是對他們的挑戰(zhàn)。
頤和園教學(xué)與實(shí)踐基地的建設(shè)為他們深刻認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育提供了機(jī)會(huì)，使他們了解了自身的優(yōu)勢和不足，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也是自身專業(yè)知識(shí)、技能和教學(xué)能力的提高過程。
教師如果不進(jìn)行科學(xué)研究就會(huì)成為“教書匠”。只有教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合，教師的業(yè)務(wù)能力才能有所長進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容才能更豐富，教學(xué)水平才能不斷提高。上文提及的兩篇論文就是兩位老教師潛心研究的成果。
（3）有利于北京頤和園管理、保護(hù)與開發(fā)。例如題為《對頤和園經(jīng)營和保護(hù)的幾點(diǎn)建議》一文指出頤和園景區(qū)產(chǎn)品具有不易變性、不可轉(zhuǎn)移性、抽象性和無形性、依賴性、不可替代性、不可貯存性、后效性、生產(chǎn)與消費(fèi)的同時(shí)性、非標(biāo)準(zhǔn)化性和波動(dòng)性，并明確提出頤和園應(yīng)圍繞“提高頤和園的文化品位。
突出它的皇家園林特色”這一宣傳核心，了解北京皇家園林的旅游市場需求，經(jīng)營該產(chǎn)品的特殊性，提高服務(wù)水平，改善、增設(shè)服務(wù)設(shè)施，吸引更多的北京、國內(nèi)和國際游客。此外，還提出了加強(qiáng)保護(hù)頤和園大氣質(zhì)量、昆明湖水質(zhì)和萬壽山水土保持的具體措施。作為唯一的一篇從管理和保護(hù)的角度在學(xué)術(shù)會(huì)上發(fā)表的論文引起了頤和園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。
2、回顧北京頤和園教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐，我們還有下列三方面的不足：
（1）北京城市學(xué)院國際語言文化學(xué)部旅游景區(qū)專業(yè)與頤和園管理處在體制結(jié)合方面、在人員相互培訓(xùn)提高方面都還缺乏具體的進(jìn)展。
（2）頤和園文化科學(xué)內(nèi)涵十分豐富，必須進(jìn)行多學(xué)科的綜合研究，但我們師資隊(duì)伍知識(shí)面不夠廣，而且研究手段不夠先進(jìn)，加上缺乏足夠的時(shí)間保證，我們對頤和園文化科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還是比較膚淺的。今后需要在人力、物力、財(cái)力等方面增加投入，以提高教學(xué)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
（3）教學(xué)基地建設(shè)對學(xué)校來說要采用師生結(jié)合，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的方式來進(jìn)行；同時(shí)，這也是一個(gè)教學(xué)相長的過程，目前還沒有形成不同年級(jí)接力賽的組織形式，基地建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、綜合性，這都是今后要進(jìn)一步改進(jìn)的。
知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累來自于實(shí)踐。社會(huì)是最好的舞臺(tái)。在加深對社會(huì)認(rèn)識(shí)、研究的前提下，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)與科研相結(jié)合的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，探索出培養(yǎng)合格高等職業(yè)教育教師與人才的道路。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇九
xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監(jiān)測試驗(yàn)沒能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下：
50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)
供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油（湖北沙隆達(dá)股份有限公司）；50%甲胺磷乳油（石家莊志誠農(nóng)藥化工有限公司）；1。8%avermectin乳油（華北制藥集團(tuán)愛諾有限公司）；40%氧化樂果乳油（天津農(nóng)藥廠）；15%噠嗪靈（掃螨凈）乳油（江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司）；20%甲氰菊酯（滅掃利）乳油（浙江威爾達(dá)化工有限公司）；2。5%高效氯氰菊酯（功夫）乳油（先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司）；34%久效磷乳油（南通江山農(nóng)藥化工有限公司）；10%瀏陽霉素（齊魯制藥廠平陰分廠）。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十
數(shù)理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過為期三周的專業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們基本掌握了latex排版軟件的使用，能運(yùn)用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計(jì)、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問題。經(jīng)過動(dòng)員、上機(jī)、練習(xí)、設(shè)計(jì)題目、答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終完成了此次專業(yè)科研訓(xùn)練的實(shí)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
1，此次專業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)前，我們專門下達(dá)了《專業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書》，并且精心安排了學(xué)生實(shí)習(xí)的整個(gè)工作安排，并把學(xué)生分成了五個(gè)小組，由參加此次實(shí)習(xí)的5位指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)，一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)小組。
2，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，我們此次實(shí)習(xí)安排了以下內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)專業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻(xiàn)檢索、數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)原理，金融、保險(xiǎn)、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的交叉研究方法和研究思路等;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)的知識(shí)，并在計(jì)算機(jī)是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化;在校內(nèi)指導(dǎo)老師安排下進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告答辯;撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
3，學(xué)生成績評(píng)定，根據(jù)實(shí)習(xí)安排，我們的成績評(píng)定分為三個(gè)部分，分別是課題研究答辯、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志的情況。并將實(shí)習(xí)報(bào)告的電子稿和打印稿保存了起來。
為了提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果：
1，周密安排
為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，對此次實(shí)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，內(nèi)容包括動(dòng)員、任務(wù)書下達(dá)、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過程要求、成績評(píng)定等。
2，對外出學(xué)生一律實(shí)行較為嚴(yán)格的管理，并做好登記，校內(nèi)指導(dǎo)老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。
3，鼓勵(lì)學(xué)生對latex排版多動(dòng)手，多請教，多提問、多練習(xí)，使學(xué)生們掌握基本的排版程序和排版方法。
4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機(jī)房和教師輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生們的問題盡快的加以解決。
5，為了讓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的更好，我們對學(xué)生的答辯要求很嚴(yán)格，一次不能答辯時(shí)，要求學(xué)生下次答辯的時(shí)候提出的問題更深刻更難。
1，專業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，缺乏深入思考。
學(xué)生一直以為自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)得還很扎實(shí)，老師的實(shí)訓(xùn)題目感覺也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過答辯才知道學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握的還非常不夠，很多細(xì)節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過的東西，總認(rèn)為他們還會(huì)，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問題的時(shí)候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問題復(fù)雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要多加注意，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，認(rèn)真思考，對同一個(gè)問題多問幾個(gè)是什么、為什么，只有這樣，才能對知識(shí)做到全面的掌握，才能做到融會(huì)貫通，才能舉一反三。
2，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還還有待提高，知識(shí)和具體應(yīng)用之間差距很大。
通過實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)常眼高手低。在學(xué)latax排版時(shí)，感覺好像很簡單，總覺得自己什么都會(huì)了，編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)該沒問題，然而真正自己動(dòng)手去編排運(yùn)行的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，問題并不是這么簡單，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)疏忽或是錯(cuò)誤都可能使結(jié)果運(yùn)行不出來。只有自己親自動(dòng)手了，才明白像計(jì)算機(jī)c語言和c++編程語言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實(shí)并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力，避免眼高手低，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3，表達(dá)不清晰，語言組織能力有待提高。
最后幾天是科研實(shí)訓(xùn)的答辯階段，答辯的題目是運(yùn)用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時(shí)，在很多細(xì)節(jié)問題上針對的行提問，之前在數(shù)學(xué)建模課程的時(shí)候就曾經(jīng)學(xué)過，但是在敘述的時(shí)候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點(diǎn)語無倫次，而且不能突出重點(diǎn)。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語言組織表達(dá)能力，表達(dá)清晰是溝通的前提。
4，在常微分方程經(jīng)典模型實(shí)習(xí)中。
起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應(yīng)該在不斷思考中解決了模型思路的問題，再次是在其中有許多簡化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟(jì)模型中有很多的經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，離散分析模型，學(xué)生認(rèn)為是最難得模型，學(xué)生感覺比較困難，無從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路，在實(shí)習(xí)中學(xué)生認(rèn)真列方程和計(jì)算其結(jié)果，復(fù)習(xí)了以前的matlab軟件的知識(shí)，但是遇到實(shí)際問題時(shí)，解決效率不高。
1，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強(qiáng)學(xué)生們跨學(xué)科、跨專業(yè)領(lǐng)域問題的開發(fā)和研討，強(qiáng)調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。
2，加強(qiáng)學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí)，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問題的能力。
3，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。
4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從思想上讓學(xué)生對實(shí)習(xí)的重視和提高。
5，形成良好的實(shí)習(xí)過程評(píng)價(jià)體系，將其與考核成績有機(jī)結(jié)合。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十一
科研和教學(xué)是研究生階段的必修課。這學(xué)期一開始我就在這方面做了一些準(zhǔn)備，要去教學(xué)，首先得自己對所要教的課程有相當(dāng)?shù)牧私?，才能不誤人子弟;因此，平時(shí)除了完成老師指定的科研項(xiàng)目之外，一有時(shí)間就自己多扎實(shí)的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，思考著怎么把自己過去的加現(xiàn)在所學(xué)的，怎么最好的展示給現(xiàn)在的和我曾經(jīng)一樣的本科學(xué)子們，讓他們能最有效的學(xué)到有用的知識(shí)。
我覺得這是作為一名負(fù)責(zé)任的教師首先應(yīng)該持有的觀點(diǎn)。四月份導(dǎo)師給我安排了c語言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。當(dāng)了十八年的學(xué)生，一直做老師眼里的乖乖學(xué)生，認(rèn)真的聽老師教課，現(xiàn)在終于可以過一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實(shí)是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。
去給學(xué)生做上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)之前，自己先反反復(fù)復(fù)的調(diào)試了好幾遍程序。想好了整個(gè)講課的流程，雖然剛開始有點(diǎn)緊張，但講著講著就習(xí)慣了，逐漸的就懂得和學(xué)生互動(dòng)了。幾個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)工作，讓我對教學(xué)和教師有了新的認(rèn)識(shí)和理解。總結(jié)一下這幾個(gè)月輔助教學(xué)的心得如下:
教學(xué)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會(huì):會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，做出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
其次在教課的過程，最好能做到如下四點(diǎn):
不生搬硬套，不照本宣科。引導(dǎo)學(xué)生利用在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣也積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。
這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中，比如在一些基礎(chǔ)知識(shí)介紹上，都是讓同學(xué)進(jìn)行朗讀;讓同學(xué)們輪流找文中的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行歸納;最后何老師還讓同學(xué)在了解文本基礎(chǔ)上對整篇文章的寫作特色進(jìn)行概括，這樣一來基本上班上絕大多數(shù)的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言，回答了問題。調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂活躍的課堂氣氛。
每一次課程結(jié)束后都留下一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，會(huì)復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，對于后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。
我在課堂上盡量演示操作過程，讓學(xué)生看懂記的住，在上機(jī)實(shí)習(xí)中完全讓學(xué)生自己摸索，親自嘗試。這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)自己許許多多的不足，習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的自己，角色轉(zhuǎn)換忽然還是有點(diǎn)不太適應(yīng)，比較過多的依賴書本的知識(shí)，以下對老師這個(gè)讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個(gè)人看法:
雖然說對于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
面對一些對于計(jì)算機(jī)知識(shí)并不十分了解的一年級(jí)的學(xué)生，他對知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過這次的實(shí)踐，從另一個(gè)角度——老師的角度檢驗(yàn)了自己理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，和把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去以及把自身所學(xué)傳播出去的能力，同時(shí)培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;在展開課題研究之后余，利用本身所學(xué)的理論和積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作練習(xí)。
結(jié)合實(shí)際，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際問題中。最后，我可以自豪的說，學(xué)院安排的這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”，感謝老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我的人生多了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十二
本人于xx年xx月底在廣東省東方劍麻集團(tuán)有限公司東方紅農(nóng)業(yè)研究所實(shí)習(xí)至今,通過實(shí)習(xí),對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題有了一定的了解,并對劍麻有了更深層次的認(rèn)識(shí).
一、實(shí)習(xí)單位簡介
廣東省東方劍麻集團(tuán)是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭,骨干企業(yè)為主體,農(nóng)、工、貿(mào)一體化,產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營的國有大型企業(yè).而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所,創(chuàng)建于1956年,是我國唯一一家劍麻研究所,集科研與生產(chǎn)經(jīng)營于一體,為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).
現(xiàn)有在職人員62人,其中科技干部6人,管理人員3人,試驗(yàn)輔助工10人,生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級(jí)工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名.擁有耕地面積2567畝,其中劍麻試驗(yàn)基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝,其它200畝.
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機(jī)械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣.近年來每年承擔(dān)國家農(nóng)業(yè)部或省項(xiàng)目多個(gè),并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān),如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項(xiàng)目的試驗(yàn)研究,特別是xx年來在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下,本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行攻關(guān),已取得一定成效.
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)認(rèn)識(shí)階段
初來單位那幾天,什么對我來說都是陌生的.工作環(huán)境也不是很好,大家都知道,像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的,而且還有點(diǎn)偏僻,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫,沒有了以往的激情.但經(jīng)過幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話,我更好的認(rèn)識(shí)了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位,原來它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候,還是全國唯一一家劍麻研究所.了解到這些之后,我又有了原來的干勁——要在這里好好做,學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí).來單位的前兩個(gè)星期,我都是以學(xué)習(xí)為主,跟著有經(jīng)驗(yàn)的同事去基地調(diào)查與記錄,慢慢的認(rèn)識(shí)了劍麻這種多年生草本植物.劍麻,又稱龍舌蘭麻,屬多年生單子葉、異花授粉植物.目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648,正常生產(chǎn)情況下,從大田種植到開花死亡,全生育周期為14~15年,即其采葉期平均為xx年,年均可采葉量為50片左右.一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后,單位領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行了考核,主要通過試卷進(jìn)行評(píng)分,一個(gè)月的學(xué)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí).
(2)學(xué)習(xí)摸索階段
通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),我掌握了不少知識(shí),也熟悉了工作的內(nèi)容,單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做,但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí).這個(gè)階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情.遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問題,我會(huì)試著去解決,確實(shí)不能自己解決的,我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,或者向?qū)W校的老師請教.在這個(gè)階段,我慢慢學(xué)會(huì)了自己去思考問題,解決問題,掌握了一些獨(dú)立解決事情的能力.
(3)獨(dú)立解決問題階段
經(jīng)過一段時(shí)間的考查,我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定,他們也愿意把一些事情交給我去做,特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的.在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我們單位協(xié)助國營東方紅農(nóng)場完成了xx年測土配方施肥的工作,我把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)充分運(yùn)用到工作中去,實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品.在工作期間,我還遇到了不少問題,例如“3414”肥料試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理問題我不是很明白,致使此試驗(yàn)總結(jié)一度擱淺,但在我不懈努力,以及詢問相關(guān)老師和通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)后,我還是把這個(gè)問題弄明白了,最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定.
此外,在實(shí)習(xí)期間,本研究所正式成為了國家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗(yàn)站,在某種意義上說,研究所肩負(fù)的責(zé)任將更加艱巨.
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與感想
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感觸頗深.首先,我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識(shí)都不是很明白,以至于很多事情都很難開展.例如,在進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到很多數(shù)據(jù)處理問題,像用sas、excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候我都有很多不明白,所以,在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思.通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,我會(huì)充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識(shí)弄明白.其次,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問題的能力,遇到問題要勤思考,多動(dòng)手.最后,這段時(shí)間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中,我懂得了人際關(guān)系的重要性,懂得了如何去處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系,工作積極負(fù)責(zé),得到了多數(shù)人的肯定.
實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我迷茫過,累過,但最多的還是欣慰,為學(xué)到了這么多知識(shí)而欣慰,為自己慢慢的成熟而欣慰.在此,本人對給我提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十三
4、實(shí)習(xí)人員的分工
指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義;總負(fù)責(zé)：王宏年;科研負(fù)責(zé)：馮 崗、張 靜。
1、計(jì)劃、方案的制定
2、 物品等的準(zhǔn)備
2.1 試驗(yàn)物品的準(zhǔn)備
2.2 個(gè)人物品的準(zhǔn)備
主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn): 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。
結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅(jiān)持書本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)三農(nóng)相結(jié)合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
對新研究生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年中心赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：
1、作物病蟲草害解說
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
無公害農(nóng)藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習(xí)小組
xx年中心暑期赴渭南實(shí)習(xí)小組科研工作總結(jié)
xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監(jiān)測試驗(yàn)沒能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下：
50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)
供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達(dá)股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農(nóng)藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團(tuán)愛諾有限公司);40%氧化樂果乳油(天津農(nóng)藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達(dá)化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農(nóng)藥化工有限公司);10%瀏陽霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇一
4、實(shí)習(xí)人員的分工：指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義；總負(fù)責(zé)：王宏年；科研負(fù)責(zé)：馮崗、張靜。
2、物品等的準(zhǔn)備。
2.2個(gè)人物品的準(zhǔn)備：主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn)：完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅(jiān)持書本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)三農(nóng)相結(jié)合的.原則，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
對新研究生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年中心赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)：主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇二
實(shí)習(xí)的幾個(gè)月過得很快，這個(gè)期間，學(xué)會(huì)并懂得了很多，不僅僅是實(shí)驗(yàn)操作技能的提高，理論知識(shí)得到堅(jiān)實(shí)的鞏固，更知道如何做一名科研人員，如何去思考問題，實(shí)驗(yàn)中遇到哪些問題，應(yīng)該如何解決。
從細(xì)胞培養(yǎng)，到體內(nèi)方法學(xué)以及藥動(dòng)，從安全性評(píng)價(jià)到組織分布，從給鼠注射到分離心肝脾肺腎，讓我知道如何去思考實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，如何解決預(yù)料或者猝不及防出現(xiàn)的問題。從洗刷試管，剪封口膜，到過濾水，使用ph酸度計(jì)，高效液相色譜儀，懂得每一個(gè)操作都不是看起來那么簡單，甚至都是一種藝術(shù)。知道培養(yǎng)細(xì)胞防止染菌最重要，每一個(gè)動(dòng)作都要干凈利索加上萬分小心，知道高效液相色譜儀的`開機(jī)順序，開泵，調(diào)柱溫，檢測器，進(jìn)樣器，工作站，若有錯(cuò)，會(huì)對儀器造成損傷;流動(dòng)相要超聲，否則進(jìn)入氣泡既損傷儀器也影響實(shí)驗(yàn)。知道過濾水的時(shí)候要選擇正確的膜，怎樣剪封口膜才不會(huì)讓它們都粘到一起，使用苦味酸給小鼠標(biāo)記才不會(huì)被舔掉，使用量筒之前一定要洗干凈，配制完的溶液要及時(shí)做標(biāo)記。
知道實(shí)驗(yàn)之前要做好多準(zhǔn)備，標(biāo)記上百個(gè)ep管，稱量的錫紙要稱量并標(biāo)記。知道實(shí)驗(yàn)有苦卻也有樂，看到師姐們?yōu)轭A(yù)期得到的結(jié)果歡呼，為死掉的細(xì)胞哀悼：它死了比我死了還難受~，為不知實(shí)驗(yàn)?zāi)睦锍隽藛栴}而寢食難安。要為每周的文獻(xiàn)抄讀準(zhǔn)備好ppt，為所寫的文章字斟句酌，為歡慶某個(gè)實(shí)驗(yàn)順利結(jié)束而吃頓大餐。經(jīng)歷過等待進(jìn)樣后的閑適，液相差點(diǎn)進(jìn)了氣泡的心驚，自己經(jīng)常犯了錯(cuò)的擔(dān)心，偶爾被鼓勵(lì)之后的欣喜自信，看到師姐一整天飯都吃不上的忙碌身影，看到她殺鼠后濺得滿身的鮮血的白大褂，看到自己戴著手套而被蒸汗泡得發(fā)白的手指，有時(shí)實(shí)驗(yàn)忙到較晚才回去，看著黑色的夜空心里無限的充實(shí)。也知道，這就是我以后的生活。
感謝老師和師姐們的指導(dǎo)，特別是文秀師姐。在我經(jīng)常犯錯(cuò)后，偶爾責(zé)備我，怕我不開心，讓我別往心里去，我覺得語氣并不重，很像大姐姐，況且我真的總是犯錯(cuò)，工作匯報(bào)還寫得不好，還不好好改。教我如何設(shè)計(jì)并安排自己的實(shí)驗(yàn)，一遍遍為我修改論文。說凡事要趕在前面，不要拖延。我覺得自己蠻幸運(yùn)的其實(shí)，因?yàn)橛邪駱?，我也懂得了很多?BR> 科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇三
雖然在實(shí)習(xí)前滿懷信心地做好了要虛心學(xué)習(xí)、深度體驗(yàn)、吃苦耐勞的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成彭處布置的“四個(gè)一”任務(wù)：
1、深入了解一個(gè)科研項(xiàng)目;。
2、深度采訪一位科研人員;。
3、協(xié)助翻譯一篇科技論文;。
4、初步提出一項(xiàng)管理建議。
然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內(nèi)容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應(yīng)，科研人員的嚴(yán)謹(jǐn)，安靜而緊張的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務(wù)往來，我甚至感到有些壓抑。
其實(shí)我早就有心理準(zhǔn)備，起初的不適應(yīng)是必然的。因?yàn)?，雖然科研工作與管理工作是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進(jìn)行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計(jì)算，不辭辛勞地往返于辦公室和實(shí)驗(yàn)基地。后來，通過慢慢地接觸和了解，我發(fā)現(xiàn)，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴(yán)肅認(rèn)真、不茍言笑，跟他們在一起時(shí)間久了，也會(huì)有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員“嚴(yán)肅不茍”的印象并不恰當(dāng)，科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒有差別，只是工作性質(zhì)對自身的要求不同罷了。
記得實(shí)習(xí)的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計(jì)算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時(shí)，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來相當(dāng)困難。
在所里，我漸漸沒有了起初的不適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢地融入這個(gè)科研之家。
實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，對科研和管理工作的體會(huì)是一方面，讓我受益更多的是深度體驗(yàn)了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動(dòng)。在冷卻塔室，試驗(yàn)人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實(shí)驗(yàn)基地做實(shí)驗(yàn)。
每天早晨八點(diǎn)鐘一到辦公室，就要開始約車，然后就是準(zhǔn)備好要帶的東西出發(fā)，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個(gè)外行，但是通過學(xué)習(xí)和實(shí)地考察學(xué)習(xí)，覺得做實(shí)驗(yàn)雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進(jìn)行性能測試，以保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谠O(shè)定的條件下進(jìn)行。
只有當(dāng)所有試驗(yàn)條件都達(dá)到模型設(shè)計(jì)要求時(shí)，才能進(jìn)行正式試驗(yàn)。各項(xiàng)調(diào)試完成后，進(jìn)行了部分試驗(yàn)工況的具體測試工作。
實(shí)習(xí)期間，我還有幸參加了水力學(xué)所的老所長陳惠泉給大家做的長達(dá)一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結(jié)晶。精度和諧就是數(shù)據(jù)的精確度要準(zhǔn)確，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧則是單位要統(tǒng)一，打個(gè)簡單的比方，6個(gè)蘋果和4個(gè)桃子是不能累計(jì)的。當(dāng)然，陳老所長講得比這要深?yuàn)W得多，從具體的運(yùn)算到生動(dòng)的舉例，我一個(gè)外行人只能聽得懂大概。但是我認(rèn)為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。
就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長還鼓勵(lì)年輕人要刻苦扎實(shí)地工作，他說，我們是“幸?！钡囊淮?，一是有大事業(yè)可以做，二是有足夠的時(shí)間。因此，“身在福中要知福”，要“大干”一場。他還引用了marktwain的一句話來證實(shí)自己“還很年輕”——ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說，我的year是很長了，但是age并不大。陳老所長的樂觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
另外值得一提的是，在實(shí)習(xí)將要結(jié)束的前一天，冷卻塔室正需要跟與其合作的意大利的一個(gè)設(shè)備制造公司進(jìn)行設(shè)備制造和改造的會(huì)談，非常幸運(yùn)地，我擔(dān)當(dāng)了翻譯，于是我經(jīng)歷一次真正意義上的科研翻譯。
根據(jù)“等動(dòng)力飄滴測試系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案”，我院向?qū)Ψ教岢隽艘恍┰O(shè)計(jì)要求，并互相交流了意見和建議，經(jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的交流，雙方圓滿完成了會(huì)談，對方將按照我院要求完成設(shè)備的制造和附加等。當(dāng)一些從來以前沒有用過的技術(shù)詞匯從我口中說出來的時(shí)候，成就感還是小有的。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，不但學(xué)習(xí)了冷卻塔的相關(guān)知識(shí)和正在進(jìn)行的重點(diǎn)研究課題，深入了解了科研人員工作的苦與樂，還磨練了自身的意志，提高了綜合素養(yǎng)，而這些，會(huì)讓我更好地完成本職工作，更好地服務(wù)科研。
“規(guī)范管理、服務(wù)科研”，這是我們提出的工作方針。為科研工作服務(wù)，不只是我們管理人員的責(zé)任，更是我們?yōu)橹湴恋乃凇?BR> 科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇四
實(shí)驗(yàn)日期：
8月19日―8月28日。
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：
北京市水利科學(xué)研究所門頭溝實(shí)驗(yàn)基地水環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
不同投加量山茶籽對銅綠微囊藻的抑制影響作用。
九天，一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)周期，在李博士、許工現(xiàn)場親身指導(dǎo)下，同學(xué)們自己動(dòng)手，親身實(shí)踐，獨(dú)立觀察，檢驗(yàn)計(jì)數(shù)完成了一份實(shí)實(shí)在在的科研報(bào)告。孩子們從洗刷錐形瓶開始、在無菌操作臺(tái)配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)，到用高倍顯微鏡觀察計(jì)數(shù)一步一步地學(xué)習(xí)，開展試驗(yàn)。在這個(gè)過程中孩子們不但學(xué)到了先進(jìn)科學(xué)儀器的使用方法，了解了科學(xué)試驗(yàn)的基本過程，更重要的是使孩子們感受到了科學(xué)研究過程的嚴(yán)謹(jǐn)與艱辛。試驗(yàn)中的每一個(gè)步驟都需要孩子們認(rèn)真細(xì)致專心的完成，任何一點(diǎn)細(xì)小的疏忽、失誤都有可能影響到試驗(yàn)的結(jié)果。為了觀察到生物抑藻劑對藻類生長的影響，孩子們每天都要一遍一遍的在顯微鏡下用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)藻細(xì)胞的數(shù)量，觀察藻類形狀的變化，并以細(xì)胞抑制率來表示藻細(xì)胞活力受抑制的程度，高睿龍同學(xué)能憑記憶準(zhǔn)確無誤的畫出藻類形狀和浮游生物的樣子。使孩子們感到科學(xué)研究的重要，并且深深的愛上了科研實(shí)踐?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不但需要細(xì)心，更是一件辛苦的工作。當(dāng)孩子們觀察到試驗(yàn)組中藻類被生物抑藻劑全部殺死后，成功的喜悅與自豪油然而生，對于大家來說讓孩子們懂得科研實(shí)踐的重要性，親身參與社會(huì)實(shí)踐比實(shí)驗(yàn)的結(jié)論還重要，還值得欣慰。
據(jù)了解，水華是一個(gè)困擾全世界的難題，它嚴(yán)重地破壞了水環(huán)境。水華是淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，主要由于生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中含有大量氮、磷的廢污水進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍(lán)色或綠色的一種現(xiàn)象。這些藻類會(huì)使水中的氧氣大大減少，對海洋河湖中的生物都有害，會(huì)造成大量魚蝦死亡，并同時(shí)釋放出難聞的氣體，污染大氣，惡性循環(huán)，危及人類的飲用水源的安全。有沒有抑制藻類的'生長，從而達(dá)到去除藻類，減少其對水體污染的方法呢？同學(xué)們在科學(xué)家老師的指導(dǎo)下，在科研實(shí)驗(yàn)室里，開始了一項(xiàng)極其有意義的科研實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真思考，獨(dú)立操作，完成實(shí)驗(yàn)方案，參與解決重大的社會(huì)難題，提出自己的應(yīng)對解決方案，參與科研實(shí)踐，重在參與，重在過程。
通過這次學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，孩子們走進(jìn)科研所大門，并且在專業(yè)的科研實(shí)驗(yàn)室工作，而且通過親自參與科研，使他們從小樹立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形象直觀地了解科研工作，學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。更重要的是孩子們再次體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的重要性。為什么要抑制藻類？如何消滅水華？孩子們肯定得出了正確的結(jié)論，今年這個(gè)暑假過得生動(dòng)獨(dú)到而又與眾不同，相信在孩子們的人生記憶中會(huì)留下難以磨滅的印象！
打開實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)的大門，讓孩子們親身參與社會(huì)實(shí)踐，開放實(shí)驗(yàn)室，開展水利科普活動(dòng)，北京市水利科學(xué)研究所走出了堅(jiān)實(shí)的步伐。水科所承擔(dān)了許多繁重的科研工作，水科所機(jī)關(guān)黨委十分重視科普工作，為了孩子們做了很多工作，專門安排博士，高工協(xié)助指導(dǎo)孩子們，暑期活動(dòng)之后他們深深地愛上了科學(xué)，愛上了水科所實(shí)驗(yàn)室，愛上了李壘博士，許志蘭老師、劉嬌老師，讓孩子們記住他們吧，讓孩子們自豪吧！
此次活動(dòng)在北京水利學(xué)會(huì)的組織協(xié)調(diào)下，由北京市水利科學(xué)研究所和宣武區(qū)少年宮科技館聯(lián)合完成。科研機(jī)構(gòu)與社會(huì)團(tuán)體對接，讓孩子們有序愉快地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，走出了一條科普新路。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇五
我所從事的是生物信號(hào)（腦電波）處理方面的研究。
在老師的正確指導(dǎo)下，我掌握了科學(xué)研究的一般思路，清楚了作為科研工作者必須具備的素養(yǎng)。
以下是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也可以看作是科研實(shí)踐報(bào)告吧。
要了解將要開展的科研項(xiàng)目就必須對相關(guān)行業(yè)背景做充分的調(diào)查，只有這樣才能有的放矢，找準(zhǔn)你可科研起點(diǎn)。
主要包括國內(nèi)外學(xué)者對在該領(lǐng)域的進(jìn)展?fàn)顩r，該技術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值或者可能對國民生活產(chǎn)生的意義等。
對從事的科研領(lǐng)域有了比較清晰的了解后，這個(gè)時(shí)候才能收集資料，否則在浩瀚的資料中怎么區(qū)分哪些對你有用還是沒用呢？廣泛收集資料，關(guān)鍵有幾點(diǎn)，一是該研究的發(fā)展歷史，二是該研究的最新進(jìn)展，三是該研究的關(guān)鍵方法。
了解發(fā)展歷史是叫你不走尋常路；了解最新進(jìn)展是叫你找準(zhǔn)你的科研起點(diǎn)；了解關(guān)鍵方法是給你的科研工作提供武器，對關(guān)鍵方法掌握的程度越高，你的武器越精良，你從事科研也就越理直氣壯。
還有，閱讀的資料要及時(shí)歸類整理，我的做法是按不同的研究方法歸類，這樣的好處是你可以清晰的了解利用同一種方法得出的結(jié)論。
我平時(shí)還有個(gè)習(xí)慣，就是將一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，甚至一段精彩的.描述記錄下來，經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)我可以模仿嗎，精彩的描述我可以在我的論文中引用。
經(jīng)過上一階段文獻(xiàn)的整理，知道了很多種研究方法，你到底選哪一種是比較困惑的。
實(shí)時(shí)我們不妨回過頭來看看我們剛剛整理過的文獻(xiàn)資料，對比不同的研究方法，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同方法的優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，你可以模仿一種方法，你也可以綜合不同方法的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出一種新穎的方法。
后者就是我的導(dǎo)師對我的指點(diǎn)。
好的實(shí)驗(yàn)方案直接影響科研結(jié)果。
巧妙的構(gòu)思，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是我們需要考慮的。
如果你有的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思，好的實(shí)驗(yàn)方法，而做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，那么無異于一個(gè)擁有精良的武器裝備卻很懶惰的兵。
那這樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有什么用呢？前面的工作豈不徒勞？！
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是最讓人勞神的事情，它枯燥乏味，而且不能出一丁點(diǎn)錯(cuò)誤；當(dāng)然它也是最讓人興奮的事情，一旦出現(xiàn)好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不光能寫出一篇好的論文來，我覺得更重要的是對自己的肯定。
撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告的重要性毋庸置疑。
它是一個(gè)總結(jié)與提高的過程。
以上是我對自己科研工作的一些總結(jié)性報(bào)告，請審查。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇六
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們使用報(bào)告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編整理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用科研實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我于xx年*月xx日至*月xx日在xx計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。通過此次實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，看到了自己專業(yè)知識(shí)上的不足，同時(shí)也提高了自己的觀察分析、交流溝通、組織協(xié)調(diào)等能力。
這次的實(shí)習(xí)工作主要是開發(fā)廣州供電分公司的勞動(dòng)定員測算系統(tǒng)，它是用計(jì)算機(jī)根據(jù)《國家電力公司供電勞動(dòng)定員標(biāo)準(zhǔn)(試行)xx年8月版》(下稱《定員標(biāo)準(zhǔn)》)和分公司內(nèi)各單位送的設(shè)備臺(tái)帳來計(jì)算分公司內(nèi)的員工數(shù)和生成測算匯總表上報(bào)的自動(dòng)化系統(tǒng)。我參與了該系統(tǒng)開發(fā)的全過程：需求分析階段chr設(shè)計(jì)編碼階段chr測試調(diào)試階段。
需求分析階段。
這個(gè)系統(tǒng)的需求比較簡單，主要是根據(jù)用戶輸入的各種臺(tái)帳(送電、配電、變電設(shè)備臺(tái)帳及用電戶數(shù)、用電設(shè)備、試驗(yàn)儀表臺(tái)帳)，調(diào)用數(shù)據(jù)庫內(nèi)的定員測算標(biāo)準(zhǔn)，由此測算出供電局所需的勞動(dòng)定員。因此在這個(gè)階段我們主要是集中開了一次會(huì)，由項(xiàng)目經(jīng)理何春平介紹整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)背景。
設(shè)計(jì)階段。
有了在需求分析階段中對整個(gè)項(xiàng)目的整體認(rèn)識(shí)，我們也就進(jìn)入了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)階段，這個(gè)系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是設(shè)計(jì)怎樣在數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)電力系統(tǒng)的臺(tái)帳和《定員標(biāo)準(zhǔn)》，我們主要是通過開會(huì)集中討論的形式來解決這些相關(guān)問題的，首先討論了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)----臺(tái)帳、標(biāo)準(zhǔn)及其補(bǔ)充規(guī)定的存儲(chǔ)模式與關(guān)聯(lián)(屬性間關(guān)系)，并對定員測算算法的設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步討論。經(jīng)過討論，我們把《定員標(biāo)準(zhǔn)》中的各種標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一在一張表中，并且最終在定員測算公式所需變量的定義及標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充規(guī)定處理中達(dá)到一致意見，從而得到各臺(tái)帳表、補(bǔ)充規(guī)定表、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一表及其相關(guān)字典。最后我們討論了應(yīng)用sql語言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的細(xì)節(jié)，并初次接觸數(shù)據(jù)建模軟件powerdesigner，通過閱讀已設(shè)計(jì)好的圖表學(xué)習(xí)應(yīng)用它來建立數(shù)據(jù)庫各表。另外在設(shè)計(jì)階段還學(xué)習(xí)應(yīng)用了項(xiàng)目開發(fā)管理軟件visualsourcesafe，它能夠?qū)?xiàng)目開發(fā)過程中形成的源代碼、文檔及其他開發(fā)成果進(jìn)行管理，便于實(shí)現(xiàn)開發(fā)的統(tǒng)管及完整性。
設(shè)計(jì)階段主要是大家一起討論，集眾人之長，各抒己見。我也是充分感受到團(tuán)結(jié)、合作在工作中的重要性。在這些討論中，我都能夠積極參與其中，對相關(guān)問題都能夠運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)表獨(dú)特見解和解題思路，并得到項(xiàng)目經(jīng)理何春平和工程師溫東航的肯定，從而也增加了我開發(fā)項(xiàng)目的信心。而且在學(xué)習(xí)使用新接觸的軟件powerdesigner和visualsourcesafe的過程中，我根據(jù)它們跟sqlsever數(shù)據(jù)庫的知識(shí)關(guān)聯(lián)性把三個(gè)內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，能夠很快的掌握它們的核心概念和應(yīng)用方法，從而進(jìn)一步提高了自己的自學(xué)能力，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)技術(shù)變革快，我們要不斷接納新技術(shù)，學(xué)習(xí)的能力成為人提升自我，發(fā)展自我的不可缺少的手段，另外多了解科技發(fā)展前沿，也有利于我們接觸新事物，并不斷更新知識(shí)。從中我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的.過程，大學(xué)所學(xué)的知識(shí)是根基，這些基礎(chǔ)知識(shí)將對我以后的學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。但在參與討論過程中我也發(fā)現(xiàn)自己理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，有很多知識(shí)的細(xì)節(jié)已遺忘，對于遇到的眾多問題我都能夠積極地翻閱各種相關(guān)資料，也主動(dòng)向大家請教并最終得到解決和提升自我素質(zhì)。
編碼階段。
應(yīng)用sql語言編寫定員測算的函數(shù)和存儲(chǔ)過程，這些算法都比較簡單，但由于我之前對sql語言的語法規(guī)則不熟悉，開發(fā)過程較慢。有了對sql的熟悉和嘗試后，我便可較快的應(yīng)用游標(biāo)寫了存儲(chǔ)過程和函數(shù)。這個(gè)過程中我最大的體會(huì)就是認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)要扎實(shí)的重要性，我自進(jìn)入大學(xué)以來都是并不只為應(yīng)付考試而學(xué)，而是以培養(yǎng)能力為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這次實(shí)習(xí)的實(shí)踐也是檢驗(yàn)知識(shí)水平的過程，實(shí)踐中我更加深了對已掌握知識(shí)的應(yīng)用細(xì)節(jié)和應(yīng)注意的問題。
調(diào)試和測試階段。
寫好定員測算的存儲(chǔ)過程后，我們便進(jìn)入了程序的調(diào)試和測試階段，這是一個(gè)通過自定義一些記錄和插入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)數(shù)據(jù)庫的各張表中，調(diào)試所寫程序的過程。這個(gè)過程也暴露了我粗心的壞毛病，其實(shí)所寫的程序并不難，而調(diào)試所發(fā)現(xiàn)的問題主要都是一些語法錯(cuò)誤，這也警惕我做事關(guān)鍵是要細(xì)心，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難。另外算法分析失當(dāng)也是使得程序難于調(diào)試的主要原因。這就告誡了我在項(xiàng)目開發(fā)過程中要注意前期工作，還有做事要有計(jì)劃!
數(shù)據(jù)庫的開發(fā)基本上結(jié)束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾經(jīng)努力，必有令人滿意的結(jié)果。
在項(xiàng)目開發(fā)的后期，我們還應(yīng)用excel設(shè)計(jì)了臺(tái)帳的輸入、輸出、分析表的模版，這樣便可在脫機(jī)狀態(tài)下讀取用戶輸入的數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)用戶輸入界面與數(shù)據(jù)庫表、臺(tái)帳關(guān)聯(lián)。努力過我學(xué)到了很多，也驗(yàn)證了之前所學(xué)的知識(shí)，并從實(shí)踐中掌握得更加深刻;了解到學(xué)習(xí)是一種樂趣，善于提出問題可快速提高自己的能力，善于發(fā)現(xiàn)問題;積極參與討論可從其他人中取長補(bǔ)短，并在協(xié)作完成任務(wù)中鍛煉出團(tuán)結(jié)友愛品格。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇七
本人于xx年xx月底在廣東省東方劍麻集團(tuán)有限公司東方紅農(nóng)業(yè)研究所實(shí)習(xí)至今，通過實(shí)習(xí)，對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題有了一定的了解，并對劍麻有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
廣東省東方劍麻集團(tuán)是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭，骨干企業(yè)為主體，農(nóng)、工、貿(mào)一體化，產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營的國有大型企業(yè)。而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所，創(chuàng)建于1956年，是我國唯一一家劍麻研究所，集科研與生產(chǎn)經(jīng)營于一體，為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
現(xiàn)有在職人員62人，其中科技干部6人，管理人員3人，試驗(yàn)輔助工10人，生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級(jí)工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名。擁有耕地面積2567畝，其中劍麻試驗(yàn)基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝，其它200畝。
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機(jī)械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣。近年來每年承擔(dān)國家農(nóng)業(yè)部或省項(xiàng)目多個(gè)，并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān)，如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項(xiàng)目的試驗(yàn)研究，特別是2017年來在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下，本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行攻關(guān)，已取得一定成效。
(1)認(rèn)識(shí)階段。
初來單位那幾天，什么對我來說都是陌生的。工作環(huán)境也不是很好，大家都知道，像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的，而且還有點(diǎn)偏僻，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫，沒有了以往的激情。但經(jīng)過幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話，我更好的認(rèn)識(shí)了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位，原來它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候，還是全國唯一一家劍麻研究所。了解到這些之后，我又有了原來的干勁——要在這里好好做，學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。來單位的前兩個(gè)星期，我都是以學(xué)習(xí)為主，跟著有經(jīng)驗(yàn)的同事去基地調(diào)查與記錄，慢慢的認(rèn)識(shí)了劍麻這種多年生草本植物。劍麻，又稱龍舌蘭麻，屬多年生單子葉、異花授粉植物。目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648，正常生產(chǎn)情況下，從大田種植到開花死亡，全生育周期為14~2017年，即其采葉期平均為2017年，年均可采葉量為50片左右。一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，單位領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行了考核，主要通過試卷進(jìn)行評(píng)分，一個(gè)月的學(xué)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)摸索階段。
通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我掌握了不少知識(shí)，也熟悉了工作的內(nèi)容，單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做，但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí)。這個(gè)階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情。遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問題，我會(huì)試著去解決，確實(shí)不能自己解決的，我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，或者向?qū)W校的老師請教。在這個(gè)階段，我慢慢學(xué)會(huì)了自己去思考問題，解決問題，掌握了一些獨(dú)立解決事情的能力。
(3)獨(dú)立解決問題階段。
經(jīng)過一段時(shí)間的考查，我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定，他們也愿意把一些事情交給我去做，特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的。在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我們單位協(xié)助國營東方紅農(nóng)場完成了2017年測土配方施肥的工作，我把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)充分運(yùn)用到工作中去，實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品。在工作期間，我還遇到了不少問題，例如“3414”肥料試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理問題我不是很明白，致使此試驗(yàn)總結(jié)一度擱淺，但在我不懈努力，以及詢問相關(guān)老師和通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我還是把這個(gè)問題弄明白了，最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
此外，在實(shí)習(xí)期間，本研究所正式成為了國家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗(yàn)站，在某種意義上說，研究所肩負(fù)的責(zé)任將更加艱巨。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感觸頗深。首先，我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識(shí)都不是很明白，以至于很多事情都很難開展。例如，在進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到很多數(shù)據(jù)處理問題，像用sas、excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候我都有很多不明白，所以，在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，我會(huì)充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識(shí)弄明白。其次，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問題的能力，遇到問題要勤思考，多動(dòng)手。最后，這段時(shí)間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中，我懂得了人際關(guān)系的重要性，懂得了如何去處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系，工作積極負(fù)責(zé)，得到了多數(shù)人的肯定。
實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我迷茫過，累過，但最多的還是欣慰，為學(xué)到了這么多知識(shí)而欣慰，為自己慢慢的成熟而欣慰。在此，本人對給我提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇八
在高等職業(yè)教育在分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢、研究市場需求的前提下，根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線對人才的實(shí)際需要，依照崗位群、崗位在知識(shí)、技能、工作能力、社會(huì)交往能力等方面要求來確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)。
并在教學(xué)環(huán)節(jié)（培養(yǎng)過程）中切實(shí)突出體現(xiàn)應(yīng)用型針對性特色。如何做到在教學(xué)中既傳授知識(shí)，又能培養(yǎng)、鍛煉職業(yè)技能和其它方面的能力是我們一直在探索求解的問題。
1999年北京城市學(xué)院（原海淀走讀大學(xué)）的旅游景區(qū)專業(yè)被北京市教委確定為北京市高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)之一。三年來，該教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行了多方面的改革實(shí)踐，其中建設(shè)北京頤和園教學(xué)與科研相結(jié)合的實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐已初見成效，并在向更高層次發(fā)展。
1、旅游景區(qū)專業(yè)日常教學(xué)——在旅游景區(qū)專業(yè)《北京導(dǎo)游》課程教學(xué)過程中，進(jìn)行“頤和園一日游”現(xiàn)場教學(xué)：
世界文化遺產(chǎn)委員會(huì)主席團(tuán)認(rèn)為北京的頤和園是中國風(fēng)景園林造園藝術(shù)的一種杰出展現(xiàn)，將人造景觀與大自然和諧地融為一體。頤和園是中國的造園思想和實(shí)踐的集中體現(xiàn)，而這種思想和實(shí)踐對整個(gè)東方園林藝術(shù)文化形式的發(fā)展起了關(guān)鍵性的作用。以頤和園為代表的中國皇家園林是世界幾大文明之一的有力象征。
此外，旅游景區(qū)專業(yè)要求學(xué)生接受景區(qū)文化內(nèi)涵教育和行業(yè)技能訓(xùn)練。因此，選定頤和園為現(xiàn)場教學(xué)景點(diǎn)之一是有其重要意義和必要性的。
頤和園現(xiàn)場教學(xué)不僅使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了有關(guān)景點(diǎn)、景物的知識(shí)，在結(jié)合《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生熟悉了現(xiàn)場導(dǎo)游路線，實(shí)踐了導(dǎo)游技能，并撰寫了有關(guān)景點(diǎn)的調(diào)查報(bào)告?，F(xiàn)場教學(xué)有著具體、形象、生動(dòng)、真實(shí)等課堂教學(xué)不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)場教學(xué)為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)提供了必要條件與保證。
2、旅游景區(qū)專業(yè)實(shí)習(xí)——在一年級(jí)末進(jìn)行為期兩周的中英文結(jié)合的頤和園雙語現(xiàn)場教學(xué)：
頤和園雙語教學(xué)的目的要求學(xué)生：
第一，通過現(xiàn)場教學(xué)比較系統(tǒng)地了解頤和園的人文景觀和自然景觀，并以北京頤和園的旅游資源為載體重點(diǎn)組織英語口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，要求做到用較流利、正確的英語進(jìn)行頤和園景點(diǎn)導(dǎo)游講解。
第二，同時(shí)進(jìn)行包括德、智、體、美諸方面在內(nèi)的素質(zhì)教育。
（1）課堂園林基礎(chǔ)知識(shí)介紹，激發(fā)興趣的產(chǎn)生：
在實(shí)地實(shí)習(xí)之前，借助幻燈、圖片，對全體實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行簡明、扼要的園林基礎(chǔ)知識(shí)講解與引導(dǎo)，使學(xué)生掌握實(shí)習(xí)所需的知識(shí)，對實(shí)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了興趣。
（2）現(xiàn)場教學(xué)時(shí)段目的明確，依景物、景點(diǎn)、教學(xué)對象的變化隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，保證預(yù)期教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)：
現(xiàn)場教學(xué)分為上、下午兩個(gè)時(shí)段。上午的教學(xué)按照當(dāng)天計(jì)劃的景點(diǎn)、景物，由中文老師進(jìn)行中文講解，外語教學(xué)重點(diǎn)配合，并要求學(xué)生通過看、聽、記、問和討論正確、全面地了解并掌握當(dāng)日學(xué)習(xí)內(nèi)容。下午的外語教學(xué)則是在外語教師的幫助和個(gè)別輔導(dǎo)后，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解或表演，既鍛煉了學(xué)生的英語表達(dá)能力，又通過學(xué)生的創(chuàng)意表演活躍了教學(xué)氣氛。
（3）重點(diǎn)考核學(xué)生英語表達(dá)能力，改變考試方式，鼓勵(lì)學(xué)生去求知：
此次實(shí)習(xí)考試的成績比例為中文筆試占20%，外語口試占80%。我們的英語口語現(xiàn)場考試改變了常規(guī)的考試方式，具體做法是在考生講解之后，教師或其他學(xué)生可發(fā)表自己的見解來進(jìn)行糾正、補(bǔ)充。這樣做不僅在于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且更注重通過學(xué)生自我教育，改變了由于應(yīng)試教育所帶來的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，激勵(lì)了學(xué)生更加自覺自愿地去學(xué)。
3、外語專業(yè)實(shí)習(xí)——逐步推廣、擴(kuò)大到英語專業(yè)、日語專業(yè)在頤和園進(jìn)行為期兩周的雙語現(xiàn)場教學(xué)：
北京頤和園教學(xué)與科研實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與體會(huì)強(qiáng)化職業(yè)能力的實(shí)踐訓(xùn)練是高等職業(yè)教育的重要特點(diǎn)。作為外語專業(yè)的學(xué)生做到流利、較準(zhǔn)確、得體地用外語進(jìn)行交流是最終的教學(xué)目標(biāo)。日常的課堂教學(xué)和訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握了必要的語言知識(shí)與技能。只有通過反復(fù)實(shí)踐，才能真正掌握這些知識(shí)與技能。此外，外語學(xué)習(xí)的過程也是文化學(xué)習(xí)的過程。
僅僅了解外國的文化歷史知識(shí)是不夠的，對于我們自己的中國文化更深入的學(xué)習(xí)也是必須和重要的。因此，將頤和園雙語教學(xué)推廣到外語專業(yè)則是對外語教學(xué)的很好補(bǔ)充。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)皇家園林和頤和園的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面和外語詞匯量，更在外語知識(shí)與技能、園林知識(shí)、交往能力等充分融合的真實(shí)環(huán)境中受到了多方面的鍛煉。
4、積極進(jìn)行教材建設(shè)，已經(jīng)編寫了該實(shí)習(xí)基地教材《北京頤和園八十六景》：
該教材是按旅游教學(xué)實(shí)習(xí)要求，按八條路線分別按景點(diǎn)、景物次序編寫的，教材是在實(shí)地調(diào)查訪問并參考了眾多資料的基礎(chǔ)上編成的。這本教材在經(jīng)過多次的實(shí)習(xí)使用后，經(jīng)幾次修改并最后定稿。
良好的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、建設(shè)北京頤和園教學(xué)與科研相結(jié)合的實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐說明了三個(gè)有利：
（1）有利于貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過實(shí)踐反映現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)獲得由理論——實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過這樣一連串教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，學(xué)生不僅掌握了必備的理論知識(shí)、技能和工作方法，而且還在實(shí)踐之后，有了許多親身體會(huì)，積少成多，形成自己獨(dú)特的新認(rèn)識(shí)，有了自己的思想，不再是個(gè)“錄音機(jī)”的角色。
（2）有利于提高教師的教學(xué)水平與科研能力。我們的教師隊(duì)伍中有許多的年輕教師。他們都是碩士，接受了嚴(yán)格、系統(tǒng)的學(xué)科高等教育學(xué)習(xí)，但高等職業(yè)教育對他們來說是陌生的。面對不同的教學(xué)場所，面對不同的教學(xué)對象和周圍環(huán)境的變化，面對不同的教學(xué)目標(biāo)，如何組織好教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是對他們的挑戰(zhàn)。
頤和園教學(xué)與實(shí)踐基地的建設(shè)為他們深刻認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育提供了機(jī)會(huì)，使他們了解了自身的優(yōu)勢和不足，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也是自身專業(yè)知識(shí)、技能和教學(xué)能力的提高過程。
教師如果不進(jìn)行科學(xué)研究就會(huì)成為“教書匠”。只有教學(xué)和科學(xué)研究相結(jié)合，教師的業(yè)務(wù)能力才能有所長進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容才能更豐富，教學(xué)水平才能不斷提高。上文提及的兩篇論文就是兩位老教師潛心研究的成果。
（3）有利于北京頤和園管理、保護(hù)與開發(fā)。例如題為《對頤和園經(jīng)營和保護(hù)的幾點(diǎn)建議》一文指出頤和園景區(qū)產(chǎn)品具有不易變性、不可轉(zhuǎn)移性、抽象性和無形性、依賴性、不可替代性、不可貯存性、后效性、生產(chǎn)與消費(fèi)的同時(shí)性、非標(biāo)準(zhǔn)化性和波動(dòng)性，并明確提出頤和園應(yīng)圍繞“提高頤和園的文化品位。
突出它的皇家園林特色”這一宣傳核心，了解北京皇家園林的旅游市場需求，經(jīng)營該產(chǎn)品的特殊性，提高服務(wù)水平，改善、增設(shè)服務(wù)設(shè)施，吸引更多的北京、國內(nèi)和國際游客。此外，還提出了加強(qiáng)保護(hù)頤和園大氣質(zhì)量、昆明湖水質(zhì)和萬壽山水土保持的具體措施。作為唯一的一篇從管理和保護(hù)的角度在學(xué)術(shù)會(huì)上發(fā)表的論文引起了頤和園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。
2、回顧北京頤和園教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐，我們還有下列三方面的不足：
（1）北京城市學(xué)院國際語言文化學(xué)部旅游景區(qū)專業(yè)與頤和園管理處在體制結(jié)合方面、在人員相互培訓(xùn)提高方面都還缺乏具體的進(jìn)展。
（2）頤和園文化科學(xué)內(nèi)涵十分豐富，必須進(jìn)行多學(xué)科的綜合研究，但我們師資隊(duì)伍知識(shí)面不夠廣，而且研究手段不夠先進(jìn)，加上缺乏足夠的時(shí)間保證，我們對頤和園文化科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還是比較膚淺的。今后需要在人力、物力、財(cái)力等方面增加投入，以提高教學(xué)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
（3）教學(xué)基地建設(shè)對學(xué)校來說要采用師生結(jié)合，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的方式來進(jìn)行；同時(shí)，這也是一個(gè)教學(xué)相長的過程，目前還沒有形成不同年級(jí)接力賽的組織形式，基地建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、綜合性，這都是今后要進(jìn)一步改進(jìn)的。
知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累來自于實(shí)踐。社會(huì)是最好的舞臺(tái)。在加深對社會(huì)認(rèn)識(shí)、研究的前提下，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)與科研相結(jié)合的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，探索出培養(yǎng)合格高等職業(yè)教育教師與人才的道路。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇九
xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監(jiān)測試驗(yàn)沒能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下：
50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)
供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油（湖北沙隆達(dá)股份有限公司）；50%甲胺磷乳油（石家莊志誠農(nóng)藥化工有限公司）；1。8%avermectin乳油（華北制藥集團(tuán)愛諾有限公司）；40%氧化樂果乳油（天津農(nóng)藥廠）；15%噠嗪靈（掃螨凈）乳油（江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司）；20%甲氰菊酯（滅掃利）乳油（浙江威爾達(dá)化工有限公司）；2。5%高效氯氰菊酯（功夫）乳油（先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司）；34%久效磷乳油（南通江山農(nóng)藥化工有限公司）；10%瀏陽霉素（齊魯制藥廠平陰分廠）。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十
數(shù)理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過為期三周的專業(yè)科研訓(xùn)練同學(xué)們基本掌握了latex排版軟件的使用，能運(yùn)用此軟件編排數(shù)學(xué)文章，能解決統(tǒng)計(jì)、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問題。經(jīng)過動(dòng)員、上機(jī)、練習(xí)、設(shè)計(jì)題目、答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終完成了此次專業(yè)科研訓(xùn)練的實(shí)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。
1，此次專業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)前，我們專門下達(dá)了《專業(yè)科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書》，并且精心安排了學(xué)生實(shí)習(xí)的整個(gè)工作安排，并把學(xué)生分成了五個(gè)小組，由參加此次實(shí)習(xí)的5位指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)，一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)小組。
2，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容，我們此次實(shí)習(xí)安排了以下內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)專業(yè)科研訓(xùn)練中查閱資料、文獻(xiàn)檢索、數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)原理，金融、保險(xiǎn)、最優(yōu)化方法與數(shù)學(xué)的交叉研究方法和研究思路等;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)latex排版技術(shù)的知識(shí)，并在計(jì)算機(jī)是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據(jù)參數(shù)的變化所引起的排版技術(shù)的變化;在校內(nèi)指導(dǎo)老師安排下進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告答辯;撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
3，學(xué)生成績評(píng)定，根據(jù)實(shí)習(xí)安排，我們的成績評(píng)定分為三個(gè)部分，分別是課題研究答辯、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志的情況。并將實(shí)習(xí)報(bào)告的電子稿和打印稿保存了起來。
為了提高實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果：
1，周密安排
為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，對此次實(shí)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，內(nèi)容包括動(dòng)員、任務(wù)書下達(dá)、選題、指導(dǎo)教師安排、學(xué)生分組、過程要求、成績評(píng)定等。
2，對外出學(xué)生一律實(shí)行較為嚴(yán)格的管理，并做好登記，校內(nèi)指導(dǎo)老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。
3，鼓勵(lì)學(xué)生對latex排版多動(dòng)手，多請教，多提問、多練習(xí)，使學(xué)生們掌握基本的排版程序和排版方法。
4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機(jī)房和教師輔導(dǎo)答疑，使學(xué)生們的問題盡快的加以解決。
5，為了讓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的更好，我們對學(xué)生的答辯要求很嚴(yán)格，一次不能答辯時(shí)，要求學(xué)生下次答辯的時(shí)候提出的問題更深刻更難。
1，專業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，缺乏深入思考。
學(xué)生一直以為自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)得還很扎實(shí)，老師的實(shí)訓(xùn)題目感覺也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過答辯才知道學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握的還非常不夠，很多細(xì)節(jié)上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過的東西，總認(rèn)為他們還會(huì)，犯了眼高手低的毛病，比如在做線性規(guī)劃問題的時(shí)候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問題復(fù)雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要多加注意，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，認(rèn)真思考，對同一個(gè)問題多問幾個(gè)是什么、為什么，只有這樣，才能對知識(shí)做到全面的掌握，才能做到融會(huì)貫通，才能舉一反三。
2，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還還有待提高，知識(shí)和具體應(yīng)用之間差距很大。
通過實(shí)訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)常眼高手低。在學(xué)latax排版時(shí)，感覺好像很簡單，總覺得自己什么都會(huì)了，編排數(shù)學(xué)公式應(yīng)該沒問題，然而真正自己動(dòng)手去編排運(yùn)行的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，問題并不是這么簡單，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)疏忽或是錯(cuò)誤都可能使結(jié)果運(yùn)行不出來。只有自己親自動(dòng)手了，才明白像計(jì)算機(jī)c語言和c++編程語言一樣，要編排一篇數(shù)學(xué)公式較多的論文其實(shí)并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定要努力培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力，避免眼高手低，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3，表達(dá)不清晰，語言組織能力有待提高。
最后幾天是科研實(shí)訓(xùn)的答辯階段，答辯的題目是運(yùn)用數(shù)學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時(shí)，在很多細(xì)節(jié)問題上針對的行提問，之前在數(shù)學(xué)建模課程的時(shí)候就曾經(jīng)學(xué)過，但是在敘述的時(shí)候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點(diǎn)語無倫次，而且不能突出重點(diǎn)。所以在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，一定要多加培養(yǎng)和注重自己的語言組織表達(dá)能力，表達(dá)清晰是溝通的前提。
4，在常微分方程經(jīng)典模型實(shí)習(xí)中。
起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應(yīng)該在不斷思考中解決了模型思路的問題，再次是在其中有許多簡化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟(jì)模型中有很多的經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，離散分析模型，學(xué)生認(rèn)為是最難得模型，學(xué)生感覺比較困難，無從下手。線性規(guī)劃和最小二乘法的應(yīng)用主要要理清思路，在實(shí)習(xí)中學(xué)生認(rèn)真列方程和計(jì)算其結(jié)果，復(fù)習(xí)了以前的matlab軟件的知識(shí)，但是遇到實(shí)際問題時(shí)，解決效率不高。
1，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng)新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強(qiáng)學(xué)生們跨學(xué)科、跨專業(yè)領(lǐng)域問題的開發(fā)和研討，強(qiáng)調(diào)課程體系、課程內(nèi)容之間的聯(lián)系。
2，加強(qiáng)學(xué)生們軟件的學(xué)習(xí)，提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決實(shí)際問題的能力。
3，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。
4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從思想上讓學(xué)生對實(shí)習(xí)的重視和提高。
5，形成良好的實(shí)習(xí)過程評(píng)價(jià)體系，將其與考核成績有機(jī)結(jié)合。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十一
科研和教學(xué)是研究生階段的必修課。這學(xué)期一開始我就在這方面做了一些準(zhǔn)備，要去教學(xué)，首先得自己對所要教的課程有相當(dāng)?shù)牧私?，才能不誤人子弟;因此，平時(shí)除了完成老師指定的科研項(xiàng)目之外，一有時(shí)間就自己多扎實(shí)的學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，思考著怎么把自己過去的加現(xiàn)在所學(xué)的，怎么最好的展示給現(xiàn)在的和我曾經(jīng)一樣的本科學(xué)子們，讓他們能最有效的學(xué)到有用的知識(shí)。
我覺得這是作為一名負(fù)責(zé)任的教師首先應(yīng)該持有的觀點(diǎn)。四月份導(dǎo)師給我安排了c語言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)輔導(dǎo)工作。當(dāng)了十八年的學(xué)生，一直做老師眼里的乖乖學(xué)生，認(rèn)真的聽老師教課，現(xiàn)在終于可以過一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實(shí)是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。
去給學(xué)生做上機(jī)試驗(yàn)指導(dǎo)之前，自己先反反復(fù)復(fù)的調(diào)試了好幾遍程序。想好了整個(gè)講課的流程，雖然剛開始有點(diǎn)緊張，但講著講著就習(xí)慣了，逐漸的就懂得和學(xué)生互動(dòng)了。幾個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)工作，讓我對教學(xué)和教師有了新的認(rèn)識(shí)和理解。總結(jié)一下這幾個(gè)月輔助教學(xué)的心得如下:
教學(xué)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會(huì):會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說。使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，做出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。
其次在教課的過程，最好能做到如下四點(diǎn):
不生搬硬套，不照本宣科。引導(dǎo)學(xué)生利用在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣也積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。
這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中，比如在一些基礎(chǔ)知識(shí)介紹上，都是讓同學(xué)進(jìn)行朗讀;讓同學(xué)們輪流找文中的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行歸納;最后何老師還讓同學(xué)在了解文本基礎(chǔ)上對整篇文章的寫作特色進(jìn)行概括，這樣一來基本上班上絕大多數(shù)的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言，回答了問題。調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂活躍的課堂氣氛。
每一次課程結(jié)束后都留下一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習(xí)。并且在講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，會(huì)復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，對于后續(xù)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。
我在課堂上盡量演示操作過程，讓學(xué)生看懂記的住，在上機(jī)實(shí)習(xí)中完全讓學(xué)生自己摸索，親自嘗試。這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)自己許許多多的不足，習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的自己，角色轉(zhuǎn)換忽然還是有點(diǎn)不太適應(yīng)，比較過多的依賴書本的知識(shí)，以下對老師這個(gè)讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個(gè)人看法:
雖然說對于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
面對一些對于計(jì)算機(jī)知識(shí)并不十分了解的一年級(jí)的學(xué)生，他對知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過這次的實(shí)踐，從另一個(gè)角度——老師的角度檢驗(yàn)了自己理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，和把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去以及把自身所學(xué)傳播出去的能力，同時(shí)培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;在展開課題研究之后余，利用本身所學(xué)的理論和積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作練習(xí)。
結(jié)合實(shí)際，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際問題中。最后，我可以自豪的說，學(xué)院安排的這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”，感謝老師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我的人生多了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十二
本人于xx年xx月底在廣東省東方劍麻集團(tuán)有限公司東方紅農(nóng)業(yè)研究所實(shí)習(xí)至今,通過實(shí)習(xí),對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題有了一定的了解,并對劍麻有了更深層次的認(rèn)識(shí).
一、實(shí)習(xí)單位簡介
廣東省東方劍麻集團(tuán)是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭,骨干企業(yè)為主體,農(nóng)、工、貿(mào)一體化,產(chǎn)、供、銷一條龍綜合經(jīng)營的國有大型企業(yè).而其領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專業(yè)研究所,創(chuàng)建于1956年,是我國唯一一家劍麻研究所,集科研與生產(chǎn)經(jīng)營于一體,為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).
現(xiàn)有在職人員62人,其中科技干部6人,管理人員3人,試驗(yàn)輔助工10人,生產(chǎn)工43人;大專及本科學(xué)歷6人、中專學(xué)歷2人、高級(jí)工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名.擁有耕地面積2567畝,其中劍麻試驗(yàn)基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝,其它200畝.
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專用機(jī)械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應(yīng)用推廣.近年來每年承擔(dān)國家農(nóng)業(yè)部或省項(xiàng)目多個(gè),并先后與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān),如開展劍麻粉蚧蟲生物學(xué)特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(shù)(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù))、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術(shù)、劍麻選育種等項(xiàng)目的試驗(yàn)研究,特別是xx年來在麻類體系及專家的支持和指導(dǎo)下,本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行攻關(guān),已取得一定成效.
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)認(rèn)識(shí)階段
初來單位那幾天,什么對我來說都是陌生的.工作環(huán)境也不是很好,大家都知道,像農(nóng)業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的,而且還有點(diǎn)偏僻,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓我有些迷茫,沒有了以往的激情.但經(jīng)過幾天與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的談話,我更好的認(rèn)識(shí)了我實(shí)習(xí)的這個(gè)單位,原來它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候,還是全國唯一一家劍麻研究所.了解到這些之后,我又有了原來的干勁——要在這里好好做,學(xué)習(xí)一些在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí).來單位的前兩個(gè)星期,我都是以學(xué)習(xí)為主,跟著有經(jīng)驗(yàn)的同事去基地調(diào)查與記錄,慢慢的認(rèn)識(shí)了劍麻這種多年生草本植物.劍麻,又稱龍舌蘭麻,屬多年生單子葉、異花授粉植物.目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648,正常生產(chǎn)情況下,從大田種植到開花死亡,全生育周期為14~15年,即其采葉期平均為xx年,年均可采葉量為50片左右.一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后,單位領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行了考核,主要通過試卷進(jìn)行評(píng)分,一個(gè)月的學(xué)習(xí)確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí).
(2)學(xué)習(xí)摸索階段
通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),我掌握了不少知識(shí),也熟悉了工作的內(nèi)容,單位領(lǐng)導(dǎo)也放心交待一些事讓我去做,但主要還是跟著其他同事學(xué)習(xí).這個(gè)階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情.遇到有些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的問題,我會(huì)試著去解決,確實(shí)不能自己解決的,我會(huì)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,或者向?qū)W校的老師請教.在這個(gè)階段,我慢慢學(xué)會(huì)了自己去思考問題,解決問題,掌握了一些獨(dú)立解決事情的能力.
(3)獨(dú)立解決問題階段
經(jīng)過一段時(shí)間的考查,我的工作能力得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定,他們也愿意把一些事情交給我去做,特別是與我所學(xué)專業(yè)相關(guān)的.在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我們單位協(xié)助國營東方紅農(nóng)場完成了xx年測土配方施肥的工作,我把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)充分運(yùn)用到工作中去,實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品.在工作期間,我還遇到了不少問題,例如“3414”肥料試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理問題我不是很明白,致使此試驗(yàn)總結(jié)一度擱淺,但在我不懈努力,以及詢問相關(guān)老師和通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)后,我還是把這個(gè)問題弄明白了,最后還得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定.
此外,在實(shí)習(xí)期間,本研究所正式成為了國家麻類產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗(yàn)站,在某種意義上說,研究所肩負(fù)的責(zé)任將更加艱巨.
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與感想
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感觸頗深.首先,我發(fā)現(xiàn)自己很多專業(yè)知識(shí)都不是很明白,以至于很多事情都很難開展.例如,在進(jìn)行試驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到很多數(shù)據(jù)處理問題,像用sas、excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候我都有很多不明白,所以,在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前都很不好意思.通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題,我會(huì)充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識(shí)弄明白.其次,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理問題的能力,遇到問題要勤思考,多動(dòng)手.最后,這段時(shí)間與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的相處中,我懂得了人際關(guān)系的重要性,懂得了如何去處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基地工人的關(guān)系,工作積極負(fù)責(zé),得到了多數(shù)人的肯定.
實(shí)習(xí)這段時(shí)間,我迷茫過,累過,但最多的還是欣慰,為學(xué)到了這么多知識(shí)而欣慰,為自己慢慢的成熟而欣慰.在此,本人對給我提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的老師和單位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
科研實(shí)習(xí)報(bào)告篇十三
4、實(shí)習(xí)人員的分工
指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義;總負(fù)責(zé)：王宏年;科研負(fù)責(zé)：馮 崗、張 靜。
1、計(jì)劃、方案的制定
2、 物品等的準(zhǔn)備
2.1 試驗(yàn)物品的準(zhǔn)備
2.2 個(gè)人物品的準(zhǔn)備
主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn): 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。
結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)堅(jiān)持書本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)三農(nóng)相結(jié)合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
對新研究生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年中心赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：
1、作物病蟲草害解說
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
無公害農(nóng)藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習(xí)小組
xx年中心暑期赴渭南實(shí)習(xí)小組科研工作總結(jié)
xx年7月15日到7月26日，中心赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)、果葉綠、綠悅豐兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農(nóng)資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農(nóng)戶交談、邀請當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項(xiàng)調(diào)查。
由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監(jiān)測試驗(yàn)沒能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下：
50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗(yàn)
供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達(dá)股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農(nóng)藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團(tuán)愛諾有限公司);40%氧化樂果乳油(天津農(nóng)藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達(dá)化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農(nóng)藥化工有限公司);10%瀏陽霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。