作者在這本書中通過對歷史的總結,呈現了一個世界上最大的古代文明之一??偨Y時要注意自我反省,從中找到不足并制定改進計劃,以便不斷提升自己。以下是小編為大家精選的一些總結范文,希望能夠給大家提供一些參考。
教育技術中級培訓心得篇一
通過這次的培訓學習,我熟悉到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學進程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、領路人,又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中,教育不再是指學校教育,它包括家庭教育和社會教育,教師的'眼光不但限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發(fā)展,知識不斷更新,學生在學校獲得的知識、技能不可能滿足學生畢生的需要,因此教師必須建立畢生教育思想,熟悉到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識,更要教會學生學習,把握不斷獲得知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學習動機,使學生畢生受益。
現代教育技術的發(fā)展和在教育領域的引入,在要請教師把握這些新技術。現代教育技術媒體具有非常的優(yōu)越性,增加了教學法直觀性?,F代教育技術媒體應用于課堂教學,以其直觀可視,激起了學生的學習愛好,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的上風。
現代教育技術手段的使用,對教師來講,是教學方法方式的改革,教師只須根據課程內容,有針對性地選擇合適于課堂教學的課件,課前在網上多使用拿來主義,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與把握,就應當說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究當中,有益于進步教育教學質量。如此的上風,對教育教學和教師來講,無疑是有益的。
現代教育技術媒體的使用,有益于學生的學習,激起創(chuàng)造力,進步學習效果。
現代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數均勻分的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的均勻份數,簡單明了、直觀形象,很輕易便于理解和把握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有益于激起學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學生喜歡應用現代教育技術媒體上的課,輕易接受新知識,便于學習的進步。
教育技術中級培訓心得篇二
通過這次的培訓學習,我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中,教育不再是指學校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發(fā)展,知識不斷更新,學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識,更要教會學生學習,掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學習動機,使學生終身受益。
現代教育技術的發(fā)展和在教育領域的引入,在要求教師掌握這些新技術?,F代教育技術媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用于課堂教學,以其直觀可視,激發(fā)了學生的學習興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的優(yōu)勢。
現代教育技術手段的使用,對于教師來說,是教學方法方式的改革,教師只須根據課程內容,有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,課前在網上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與掌握,就應該說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究之中,有利于提高教育教學質量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學和教師來說,無疑是有益的?,F代教育技術媒體的使用,有利于學生的學習,激發(fā)創(chuàng)造力,提高學習效果。
現代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數,簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課,容易接受新知識,便于學習的提高。
通過《教育技術能力教程》的培訓學習,我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學效率,激發(fā)學生學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用,在以后的教學中我會積極使用現代教育技術,整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
教育技術中級培訓心得篇三
通過參加本次舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,現總結如下:
通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多??梢哉f網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾??梢哉f網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的.效率。可以說網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁,填補了我計算機操作知識的空白。
作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材?,F在,有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對高中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
教育技術中級培訓心得篇四
課前在網上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與掌握,就應該說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究之中,有利于提高教育教學質量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學和教師來說,無疑是有益的?,F代教育技術媒體的使用,有利于學生的學習,激發(fā)創(chuàng)造力,提高學習效果。
現代教育技術的.使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數,簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課,容易接受新知識,便于學習的提高。
通過《教育技術能力教程》的培訓學習,我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代的發(fā)展的要求,是信息教育技術前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學效率,激發(fā)學生學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用,在以后的教學中我會積極使用現代教育技術,整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
教育技術中級培訓心得篇五
本次培訓采取以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力,一句話:很實用!與以前培訓相比,本次培訓有很多的優(yōu)點,同時,給我的感受,也非常深刻。現代教育技術的發(fā)展,和在教育領域的引入,都要求教師掌握這些新技術?,F代教育技術媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學法直觀性?,F代教育技術媒體運用于課堂教學,以其直觀可視,激發(fā)了學生的學習興趣,使抽象變得形象,顯示了現代教育技術媒體的優(yōu)勢?,F代教育技術手段的使用,對于教師來說,不僅是教學方法方式的改革?,F代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。
感受一:培訓內容和我們平時的教學工作聯系緊密,實用性很強。比如設計研究性學習方案,建立主題等一系列學習活動,能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中,打下了扎實的理論基礎。
感受二:培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,確定小組口號,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后來的培訓打下基礎。
感受三:兩天的集中培訓課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短幾天的`培訓,但受益匪淺。在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步了解信息技術對現代教學產生的積極影響,了解了信息技術與課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助。我們可以將這些知識運用到自己教學實踐中,對所任學科進行教學規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
感受四:任務驅動教學法讓我學到很多。我們聽教師講解往往無法真正體會知識的真實含義、運用范圍和使用方法等一系列問題。采用任務驅動教學法,我們應用知識完成任務,不但需要掌握知識的真實含義,而且需要知道應用知識的背景、應用知識產生的效果等,對一些比較容易混淆的概念有清晰的認識,從而對知識有完整的理解。
本次培訓,讓我真正領會了新的教育技術理念,也發(fā)現了自己教學上的不足。教育技術有利于提高課堂教學效率,激發(fā)學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用。培訓雖然結束了,但我的教育技術實踐之路才剛剛開始。我一定會在日后的教學中努力做到理論與實踐的結合,讓教育技術真正為提高教育教學質量服務。
教育技術中級培訓心得篇六
我認真分析每一個案例,并通過討論來發(fā)表了自己在學習中的一些意見。而且完成了“編寫研究性學習方案”、“應用frontpage制作教學網站”、“應用excel進行教學統(tǒng)計和評價量規(guī)”三個作業(yè)。從單元實施方案、思維導圖及評價量規(guī)到單元實施計劃都進一步豐富了我的教學理論知識,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術與課程整合的意義。
目前,現代教育技術以信息技術為主,而信息技術與課程整合已成為一個熱點教育問題。信息技術與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能國。
通過培訓學習,我區(qū)分清楚了教育技術和信息技術的概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
在這次培訓中,我學到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想。培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。然時間不長,但卻讓我感受到了一個全新的教學舞臺。我們可以和同行之間進行多方面的探討與交流,也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺,使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學信息。
總之,這次培訓,我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果,但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當的運用到我的教育教學工作中,真正實現課程整合。
教育技術中級培訓心得篇七
今年暑假,我參加了教育技術中級培訓,經過歷時2.5天的老師面授培訓,長達近一個月的網上學習,老師遠程培訓。八個模塊終于學完了,真是令人興奮,就好像考完高考一樣高興。在這些模塊的學習中,我學習了信息技術與課程整合研究,了解了信息技術與課程整合的內涵,分析了信息技術對課程結構要素的影響、作用,以及整合的有效方法。還學習了規(guī)劃主題單元以及主題單元的特征和信息技術對主題單元的支持作用,還規(guī)劃了五年級寫景單元的專題框架。
我認為最有用的是《研究性學習的設計》,了解了研究性學習的內涵,研究性學習設計的環(huán)節(jié)和方法。我還根據學生的實際情況設計了《感悟文本的語言美》研究性學習方案。同時學習了《創(chuàng)建并利用主題資源》。分析主題資源的類型,素材的收集和處理的方法,第一次設計主題學習資源網站。還學習了《設計單元學習評價》,了解了評價的意義和功能,多樣化評價的方法,從單元學習計劃中選定評價的要素,根據自己的專題設計評價量規(guī)。最后,學習了《實施單元教學過程》,掌握了設計單元教學實施方案的策略,理解實施的過程和方法,評價單元教學過程的方法,根據自己的專題設計單元學習評價。
通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的`收獲。
1、轉變教育思想、模式和方法。
通過學習,使我認識到現有教學思想,教學模式和方法存在的不足?,F有的教學模式主要通過分析學習內容、分析學生如何學習、分析并設計學習環(huán)境、設計學習策略、設計如何評價學生的學習等環(huán)節(jié)來實施教學。這種教學設計模式雖然能夠使學生在較短時間內掌握系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點,主要表現為局限于低階層知識和能力的學習,忽視學習者的主體性,教師完全主宰課堂,學習局限于書本和課堂等等。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合,學習方式變說教式為學生主動探索式,以真實的任務模塊為學習單元,利用必要的學習資源,通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習,為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
2、加強教育技術的應用,改變教師的備課方式。
主題資源網站的建立,既有利于教師的備課,又有利于學生的學習,極大的節(jié)省了教師和學生的時間,我們可以通過網站學習資源的建立,真正實現教師集體備課,單元備課,真正提供給學生良好的學習資源,實現教學的高效。多媒體素材的制作和處理,可以讓我們制作出更加生動的媒體。同時,這也要求我們教師必須提高教育理論水平,提高信息技術能力,只有這樣才能與時俱進。
通過二十幾天來對案例和理論學習,我較深地理解了信息技術與課程整合的含義,理解了信息技術對課程結構要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術的作用,學會正確使用,合理使用,努力實踐信息技術與課堂的整合,讓孩子們學得更輕松,學得的知識和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養(yǎng),我會努力的。
總之,一段時間的培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂,一定會使我在教學中獲取成功。
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教育技術中級培訓心得篇八
教育技術中級培訓學習,使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。雖然說是苦點,累點,但我覺得整體還是充實的,快樂的。
1、這次培訓給我感觸最多的是:滲透了新的教學理念。在培訓中,深深地感受到新理念的課堂,應是一個開放性的課堂,是學生提高質的寬闊而自由的平臺,我們要注重整合,全面開放,關注學生,講求實效,實現教師、學生和文本的多向對話式教學,致力于全面提升學生的學科素養(yǎng)。
2、雖然萬分辛苦,我也學到了很多教學理論知識和教學技巧。精彩的教學案例讓我受益匪淺,精心設計的作業(yè)也加強了我的多媒體制作技術。為我們今后能將教育技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。
3、一次的培訓可能都會局限于某一領域,但給我們帶來的不只是僅僅在某一領域問題,它會給我們更多的啟迪,就這一次而言讓我明白了教學的分析方式;弄懂了學習者分析的重要性;知道了如何將教學資源最有效地與學科課程整合;學會了如何更好地評價學生;領會了如何選擇教學模式和教學策略。新教育理念的精辟詮釋讓我受益匪淺,助學導師、網絡督學的傾注更讓我感動,它喚起我對自己教學工作的一腔熱情和滿懷的信心。
4、本次培訓,新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。在我們的專家老師的幫助下,我們設立研討小組,對問題展開熱烈討論,此種形式既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,能夠迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓打下基礎。培訓給我們更多的是促進,看完同學的真誠討論和見解獨到帖子以后,給我?guī)砹烁袆优c促進。在這個平臺上,我們互相交流、探討,共享得失體驗,我們一起“痛并快樂”中成長著。
5、我真正領會到了一些新的教育技術理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成,學習任務還很艱巨。但在后續(xù)的學習中,我一定加倍努力、扎實工作,把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的推動作用。
總而言之,通過本次培訓,我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教學模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的東西,這些東西一定會對我的管理工作和教學工作起到很大的助推作用。
教育技術中級培訓心得篇九
多日的培訓,給我的感受很深。也學到了很多。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次機會,因此在培訓過程中,我懷著飽滿的學習熱情,認真學習,積極交流,覺得收獲頗多:
1、提高了信息技術的素養(yǎng)。
“學高為師,身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。
2、提高了專業(yè)知識水平。
這次中級培訓內筒豐富,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這幾天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過幾天的集中理論與實踐的學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現了各自在教育教學中的`差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、本次培訓在完成每一個“任務”的過程中,不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯網所必需的技術;同時,也感受到了一種新的教學模式,取得和其他教師共同合作的經驗,明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。
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教育技術中級培訓心得篇十
參加教育技術中級培訓,從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉入了喜歡的狀態(tài)。經過這段時間的培訓,我對教育技術的掌握更加熟練,對教育技術的概念理解更加透徹,下面是我這個階段的培訓心得體會,寫出來與大家分享、共勉。
一開始接觸教育技術中級培訓,心里還不停的打鼓,這東西對我們美術教學有什么幫助嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練,還擔心完成不了這次培訓任務。老實說,從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理,從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試,這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣,既然參加了培訓,就盡力做好自己吧,也當對自己是一種挑戰(zhàn),一種超越。我調整好自己的心態(tài),端正自己的學習態(tài)度,慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入,我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務。測試不是太滿意,但在以后的學習中,我將再接再厲,以認真負責的態(tài)度完成接下來的培訓任務。
在1-5模塊的培訓中,我都認真學習了每一個模塊的理論板塊,這使我對教學理念的理解進一步提高,同時,我對教學中的學術概念的理解更加明確,這對于我來說是一種財富,做為工作在教育一線上的教師,我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,我們還要對教學的概念理解應該熟練,還要具備更加淵博的理論知識,為教育事業(yè)服務。
在這次培訓上,我認真思考培訓的每一個問題,認真完成培訓的作業(yè)。通過一個個培訓任務的完成,我增強了自信心,同時,通過一次次培訓任務和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
總的來說,在前階段的培訓中,我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現代教學技術的能手。同時,我深知,在學習的道路上,我不能自滿,前面的路還長著,我將繼續(xù)努力,以認真負責的態(tài)度完成這次教學技術中級培訓。
中級教育簡歷表。
中級職稱論文教育。
【精選】技術合同錦集六篇。
【實用】技術合同錦集五篇。
【精品】技術合同錦集六篇。
技術合同模板錦集五篇。
教育技術中級培訓心得篇十一
作為一名現代人民教師,隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少。本次有幸參加黔江區(qū)第一期教育技術中級培訓學習,這是一次難得的機會,因此在培訓過程中,我懷著飽滿的學習熱情,積極參與分析討論,精心設計作品,從中受益匪淺。
一開始接觸教育技術中級培訓,心里還有點猶豫,這東西對我們教育教學到底有多大用處?我們的課堂用得上嗎?老實說,一開始我對教育技術中級培訓就有著一種質疑的心理,從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試,這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣,既然參加了培訓,就盡力做好自己吧,也當對自己是一種挑戰(zhàn),一種超越。我調整好自己的心態(tài),端正自己的學習態(tài)度,慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入,我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務。在第一次討論交流中,我們小組長推薦我發(fā)言,這不能不說是對我的一種極大的鼓勵,使我對這次培訓充滿了信心。在接下來的培訓中,我更加投入,積極思考,認真完成培訓的作業(yè),積極參與討論,敢于發(fā)表不同的意思,積極與其它教師交流,我發(fā)覺自己慢慢的喜歡上這次培訓。
本次學習了規(guī)劃主題單元的思想,通過將教學內容組織成主題單元,較好地處理了單元內容之間的共性與個性問題,將分散內容進行有意義的組織;同時能夠在更大范圍內將授導與探究的矛盾進行彈性協調,解決了以往單課時,單課文設計的不足,優(yōu)化了信息技術與課程整合。從中觀層面對課程進行設計,使教師獲得操控教學時空資源的較大自由度和優(yōu)化教學方法的可能性,往下合理協調課時之間的教學邏輯,往上可以較好地兼顧課程整體目標和知識結構。把現代教學手段融入到主體單元的設計中,提高了課堂教學的整體性效果;在教學實踐過程中根據教學活動的需要,以學習者為中心,通過創(chuàng)設真實的學習情境,提升學習者的協作學習與研究學習能力,幫助學生在研究過程中進行恰當的評價;主題資源網站模塊非常實用,可以在今后的教育教學中把教案,拓展課程的內容,學生的成果等有機組織起來。不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng),積累自己的教育教學成果,便于與其他教師進行交流和共享,還可以提高學生的自主學習、自主探究的能力,培養(yǎng)學生良好的學習方法與研究方法;信息化教學評價更加關注學習資源與學習過程,并強調學習者習得的知識與技能的運用,重視學習者的能力變化,形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法,將促成教學實踐中多樣化教學評價局面的出現,很好地適應了現代教育的發(fā)展;結合單元學習計劃設計單元教學的實施計劃,根據單元內容恰當選擇教室空間、網絡空間或社會空間等,不同的學習環(huán)境需要不同的教學策略,體現了一種全空間的教學設計策略。
在這次培訓上,我認真思考培訓的每一個問題,認真完成培訓的作業(yè)。通過一個個培訓任務的完成,我增強了自信心,同時,通過一次次培訓任務和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
整個培訓自始至終體現了信息技術與課程整合,在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優(yōu)化。應該是課程同化信息技術,以課程為本位。在整合的過程中,應該注意學生的個別差異與多樣化需求;不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同。
總之, 通過這次培訓學習,使我對于“研究性學習方案的設計”、“網站的制作”、“設計教學評價量規(guī)”有了進一步的了解;使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。
教育技術中級培訓心得篇十二
這次培訓讓我感受到了信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變著人的生產生活方式和思維方式。培訓提高了我對教育技術的認識,進一步更新了教育觀念,掌握了一定的現代教育技術。
在這次培訓中,我學會了:
1、建立博客。為自己提供了一個展示自我、與人交流學習的平臺,讓我認識到很多的同行,學習到別人的很多有用的做法,產生很多思想上的靈感和火花。對我的教學工作帶來很大的幫助。
2、更加完整、具體地制作行動計劃??梢栽谌粘=虒W工作中得到應用。如中隊活動方案、班級管理方案,特別是對實踐、外出參觀方案的制定,思考得更周到、全面,可操作性更強。
3、制作合理的評價量規(guī)。評價量規(guī)是一個真實性評價工具,它是對學生的作品、成長表現等進行評價。同時也是一個有效的教學工具,是連接教學與評價之間的一個重要橋梁。評價量規(guī)不僅對研究性學習適用,也可以延伸到對常態(tài)課的評價。有評價量規(guī)的條文框框作為依據,可以使我們的評價的隨意性減少到最低程度。
另外,我還學會了制作主題站、研究性學習方案等等,對今后的教學工作很有實用性。
通過老師對各模塊的深入剖析,不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,共同作業(yè),我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段,把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來,教師利用各種教育技術手段進行教學,培養(yǎng)高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個,或者說是實現教育技術的技術基礎,以提高教育技術使用的效率,從而提高課堂教學效率。
本次培訓中用到的思維導圖軟件、主題資源網站,特別實用,有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。在今后的工作中,我一定會更加努力,將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,用理論來指導實踐。
在今后的教學實踐中,我會在主體單元教學推進中綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境,調動學生通過多渠道收集數據、利用計算機操作收集的數據進行整理、分析形成互動,達到學習的目的,充分發(fā)揮學生的主觀能動性、培養(yǎng)學生自主探究能力以及合作學習的意識,在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。
總之,通過這次教育技術能力中級培訓,不僅更新了教育觀念,而且學習了新的教學模式,在操作層面上也得到了有效指導,在今后的教學工作中,將致力于信息技術在課堂教學中的有效應用,彰顯信息技術與課程整合的魅力,提高課堂教學的有效性。
今年1月15日開始,我參加了全國教師教育技術能力中級培訓的學習,此次學習讓我感受了一種全新的培訓方式,因為這次的培訓完全是通過網絡自學,qq群里的導師指點完成的,讓我再一次深入的接觸了新的教育技術理念,學會了一些新的教育技術手段。我感慨頗多現做總結如下:
此次培訓,我學到了一些新的教育技術理念。如主題單元的設計與實施、主題研討、思維導圖的制作、學習評價量規(guī)表的制定、還學會了建立博客,發(fā)表博文等。其中大部分理念與教育技術我從未接觸過,一開始真覺得有點手忙腳亂的感覺,經過一番學習研究之后,終于理出了一個頭緒。因為我一直負責小學高年級的教學研究,所以我也選擇了小學六年級下冊的“科學精神”作為單元主題研究,通天培訓學習,可以說我在觀念上有了質的飛躍。我深深地感到,好的教育理念與技術能使自己的教學過程條理更加清楚,單元主題的設計,特別是思維導圖讓整個教學過程清晰化,對研究性學習的深入了解,重新詮釋的教育信息技術,可以說培訓讓我感到教育信息化對教學將會起到事半功倍的效果。
讓我對小學信息技術在教學工作中的使用,有了更深一層的領悟,所取得的感想與體會也頗多。信息技術在課堂教學中被廣泛使用,信息技術所帶來的好處不問可知,信息技術的利用優(yōu)化了教學進程,進步了教學質量,進步了學生學習的愛好和學習積極性,培養(yǎng)了學生把握信息時代的學習方式等。隨著教育信息技術的不斷發(fā)展,自己深感學習的重要性。通過八個模塊的學習,我學到了很多此前從未涉及的知識,進一步認識了信息技術與學科整合給課堂教學帶來的益處,同時信息技術也要適時地、合理地使用。在第三模塊的學習中我了解到在進行主題單元選題時先要分析學習者的特征,基于學習者的年齡特點、知識水平、認知結構等選擇合適的內容。而內容的來源主要立足于學科教材,依據本學科的課程標準進行。但立足于教材不等于局限于教材,可以有所超越,跨越學科、實現綜合學習,挖掘所涉及課程內容的實際應用,實現學生的能力培養(yǎng)和提高,主題的選擇還應聯系學生生活實際等。這次培訓使提升了我的教學理念。再則我意識到未來的教育,教師只能承擔教學的設計者、組織者、領路人的角色,學生才是教育的主體。同時教師還得有終身學習的意識,平時多參加一些有關提升教育能力的培訓,多渠道了解教育信息的資源,不能固步自封,不能有用現有的知識教一輩子的書的思想。
通過這次培訓,我看到了自己身上存在的題目,學習進程結束了,學習任務還很艱巨,教育技術的培訓學習已結束,但我覺得新的學習任務才剛剛開始,在新理論的指導下我們的教育教學觀念勢必有所變化,我們的教學思路將更加寬廣。
總之,此次培訓,我收獲多多,我將以此次培訓為契機,理清自己的教育思路,努力踐行科學理論,做一名優(yōu)秀的教師。
教育技術中級培訓心得篇十三
我是山西中級109班c組張文明。
參加教育技術中級培訓,從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉入了喜歡的狀態(tài)。經過這段時間的培訓,我對教育技術的掌握更加熟練,對教育技術的概念理解更加透徹,下面是我這個階段的培訓心得體會,寫出來與大家分享、共勉。
一、端正了學習態(tài)度,對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓,心里還不停的打鼓,這東西對我們體育教學有什么幫助嗎?我們數學課堂用得上嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練,還擔心完成不了這次培訓任務。老實說,從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理,從另一個層次應該說是一種害怕。但不管怎么樣,既然參加了培訓,就盡力做好自己吧,也當對自己是一種挑戰(zhàn),一種超越。我調整好自己的心態(tài),端正自己的學習態(tài)度,慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入,我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務。二、教學理念理解更加透徹,教學概念更加明確。在這次培訓中,我都認真學習了每一個模塊的理論板塊,這使我對教學理念的理解進一步提高,同時,我對教學中的學術概念的理解更加明確,這對于我來說是一種財富,做為工作在教育一線上的教師,我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,我們還要對教學的概念理解應該熟練,還要具備更加淵博的理論知識,為教育事業(yè)服務。
三、增強了信心,磨練了意志。在這次培訓上,我認真思考培訓的每一個問題,認真完成培訓的作業(yè)。通過一個個培訓任務的完成,我增強了自信心,同時,通過一次次培訓任務和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
總的來說,在前階段的培訓中,我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現代教學技術的能手。同時,我深知,在學習的道路上,我不能自滿,前面的路還長著,我將繼續(xù)努力,以認真負責的態(tài)度完成這次教學技術中級培訓。
教育技術中級培訓心得篇十四
今年我有幸參加了教育技術中級培訓。這次的教育技術中級培訓讓我進一步理解了教育技術應用的多樣性,拓展了應用技術支持教學的思路。因此對教學中信息技術和數學課堂教學結合的相關問題比較感興趣。在整個學習中給我留下很深印象和感悟。
對于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的具體安排和進行幾乎每位老師都是非常熟悉的,恰恰是這種中觀的教學設計為大多教師所忽視,也沒有受到教研組活動的重視。于是能夠被很好利用個整體資源一次次被割裂,難以形成一個有效的知識網絡和評價體系,難以向學生展現一個相對完整和有效的知識網絡和思考過程,從而幫助學生進行深層次的認識和有效的思維活動。在學習過程中自己以問題為核心,設計了化學與生活中的幾個主題設計,雖然有的部分自我感覺都有點生硬,但是我相信這是一個很好的思路和方向,對于有效組織學生開展學習活動必將提供莫大的幫助。同時我第一次接觸了聽說很久的思維導圖,在設計的過程中確實也給自己提供了很大的幫助,我已經把它推薦給了我的同事和學生。
做一名教師,心中必須有學生,作到以學生為本,以學生的發(fā)展為中心。因為學生是學習的主人,一切教學設計要以學生為主,要體現學生的研究性學習的過程,并站在學生的角度去設計、不斷修改和逐步完善自己的教學計劃。而對學生有提高的方式方法和技術必然是我們愿意接觸,樂意掌握的。通過學習,我明確了如何利用教育技術設計單元主題備課,如何設計思維導圖,打造主題單元站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
教育技術不再是在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程中,不再是從教師那里得到現成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程,也是學習、提高的過程,是一種以“學生為主體,教師為主導”的教學思想的體現。學生在自主探究中體會到學習的樂趣,通過調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
平臺的課程按照模塊化的組織結構設計,包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件,這就幫助了我進行高效率的課程學習,順利地完成培訓任務。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵,讓我感受到了教育技術的魅力。在學習中我也遇到很多困難,通過請教老師和學友,外加自己動腦琢磨、動手操作,這些困難也就迎刃而解了,這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學習精神、克服困難、堅持到底的信心。
通過培訓和學習,我從真正意義上更新了教學觀念,學到了很多先進的教育教學理論,也解除了我原來在教學中存在的一些困惑,充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性,這將對我以后的教學有很大的指導作用。
通過學習,我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,更有利于整合本單元的教學內容,加強了專題之間的聯系,使教學內容更具優(yōu)化和邏輯性,比如說語文主題單元教學,把幾篇課文視為一個整體,通盤考慮教與學、講與練、讀與寫、聽與說的具體內容和方法,大大提高課堂教學效率。
通過學習,我對研究性學習有了一個更高層次的認識。通過培訓改變了我的觀念,并且嘗試著設計了一個研究性學習方案,和學友們討論了研究性課堂中常見的一些問題,真是受益匪淺,切實感受到了這種學習方式的獨特價值,今后我決定在課堂上大力推廣這種學習方式,充分調動學生學習的主動性和探究性,真正提高教學效率。
通過學習,我學會制作主題資源網站。主題資源網站對于教學的意義是在于它是由特定主題的資源構成的一個資源包,可以包含多種資源形式,且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。主題資源網站是一個半結構化的、開放性的學習環(huán)境,可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例,為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺,不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網站只是初具雛形,但隨著我的信息技術的不斷成熟,我會讓它盡善盡美,充分發(fā)揮它在教學中的潛力和作用。
通過學習,我更深層次的了解了教學評價。在教學中,要做到切實掌握各種評價方法和評價工具,有效地把它們融入教學實踐中:要由原來的重結果轉向重過程,關注學生群體和個體的學習交往活動,關注學生個體在學習過程中自身的發(fā)展和變化。通過多角度評價和綜合評價,使學生由被動等待轉向主動參與發(fā)展,做到自我調控、自我更新、自我認識、自我判斷、自我反思、自我改進,能有效地改善自己的學習,從而促進每一名學生的發(fā)展。
通過學習,我學會了怎樣去設計單元教學實施方案。教師在單元教學實施過程中,要將其所設計的活動準確地展示出來,必須研究管理策略,研究教學的組織形式、教學過程中的學生控制與管理、教學的任務分配、學生學習的診斷與調控、學習活動的評價與激勵等方面。同時,要學會對單元教學過程進行反思,就要涉及對這些方面進行重新審視、修改和完善的問題。這樣,才能保證課堂教學高效率地進行。
知識是無止境的,而真正意義的培訓才剛剛開始,今后的教學道路還很長,任務還很艱巨,我們要學會把學到的信息技術與課程很好地整合起來,為學生展現一個更好的發(fā)展平臺,讓他們在這個平臺中充分發(fā)揮自主作用,成為學習上真正的主人。
教育技術中級培訓心得篇十五
通過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:
一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,
分別為:
一、成果整理與展示
二、初識教育技術
三、教學媒體與教學利用
四、教學實施計劃設計
五、培訓準備
六、授導型教學設計
七、探究型教學設計
八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
三、對現代教育技術的理解1994年acet發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術發(fā)展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
教育技術培訓心得體會
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教育技術中級培訓心得篇十六
新時代的教師不僅要掌握教育教學技術,而且還要掌握信息技術,要把二者有機的整合在一起,這就要求教師不斷更新自己的知識,才能跟上時代的腳步,促進教育現代化。通過這次計算機中級培訓,我收獲很多:
1、在教學中以主題單元的方式進行教學,它有許多優(yōu)勢:如教案、學案更詳細、更全面也更精細化,能夠促進學生的多元發(fā)展,能夠全方位地培養(yǎng)學生查找資料、合作學習、自評與他評等能力;更能把握整個教材的脈絡,讓教師和學生掌握整體的知識結構和分布,更促進不同學科之間的整合。
2、在研究性學習實施的過程中,教師的指導應該貫穿在整個活動的各個環(huán)節(jié)。如:首先分組,自主分配,在小組活動中,提示學生要合理分工,團結協作;在選定了活動主題之后,指導學生制定一個可行的研究方案;在學生研究遇到困難的時候,啟發(fā)學生多思考,平時遇到問題是怎么解決的?教師的每一步指導都應體現能力的培養(yǎng)和方法的滲透。
3、在教學過程中,要進行多元教學評價,這能夠使我們更多的去關注學生的學習過程、知識的形成和發(fā)展過程,能夠促使學生形成思考問題和解決問題的意識。有利于提高教師的科研能力和評價水平,并對課標的深入鉆研,在實踐中不斷探索,使教師的教育觀、教學觀,評價觀都得以轉變。有利于提高學生的學習積極性和主動性,增強學生的自信心和自我反思能力。
4、學會了新的教學軟件思維導圖簡單操作,學會了網頁制作,會利用它們制作相關的課件,也在教學中做了一些嘗試。
我校去年安裝了交互式電子白板,交互式電子白板有很多功能:在電子白板軟件打開的前提下,可在電腦的任意界面上進行板書;各種標準的和非標準的圖形隨意畫,顏色、粗細等均可調節(jié);還有輔助教學工具:幕布、聚光燈、放大鏡、照像機、圖形編輯、電子詞典、手寫識別、測量工具等等,使課堂教學變得的有趣味和生動而制作的,增強課堂教學的互動效果,也能使學生從被動學習向主動學習轉變。
在今后的教學工作中,還有努力學習教育理論和信息技術理論,不斷研討,反復琢磨,真正學會信息技術和教學的有機整合!教育技術中級培訓反思教育技術中級培訓感言教育技術中級培訓心得。
教育技術中級培訓心得篇十七
在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會到:
十個模塊的培訓讓我感覺到:要轉變教師的角色?!稁熣f》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應的變化。在這六個字中,“傳道、解惑”好理解,關鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是:教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的'“陳述”呈現給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中,不是從教師那里得到現成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。
教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識,“現代教育不再是某一學科的教育,而是各學科齊頭并進,真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業(yè)務水平,才能適應當今教育形勢需要。
這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
教育技術中級培訓心得篇一
通過這次的培訓學習,我熟悉到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學進程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、領路人,又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中,教育不再是指學校教育,它包括家庭教育和社會教育,教師的'眼光不但限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發(fā)展,知識不斷更新,學生在學校獲得的知識、技能不可能滿足學生畢生的需要,因此教師必須建立畢生教育思想,熟悉到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識,更要教會學生學習,把握不斷獲得知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學習動機,使學生畢生受益。
現代教育技術的發(fā)展和在教育領域的引入,在要請教師把握這些新技術。現代教育技術媒體具有非常的優(yōu)越性,增加了教學法直觀性?,F代教育技術媒體應用于課堂教學,以其直觀可視,激起了學生的學習愛好,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的上風。
現代教育技術手段的使用,對教師來講,是教學方法方式的改革,教師只須根據課程內容,有針對性地選擇合適于課堂教學的課件,課前在網上多使用拿來主義,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與把握,就應當說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究當中,有益于進步教育教學質量。如此的上風,對教育教學和教師來講,無疑是有益的。
現代教育技術媒體的使用,有益于學生的學習,激起創(chuàng)造力,進步學習效果。
現代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數均勻分的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的均勻份數,簡單明了、直觀形象,很輕易便于理解和把握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有益于激起學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學生喜歡應用現代教育技術媒體上的課,輕易接受新知識,便于學習的進步。
教育技術中級培訓心得篇二
通過這次的培訓學習,我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中,教育不再是指學校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發(fā)展,知識不斷更新,學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識,更要教會學生學習,掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學習動機,使學生終身受益。
現代教育技術的發(fā)展和在教育領域的引入,在要求教師掌握這些新技術?,F代教育技術媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用于課堂教學,以其直觀可視,激發(fā)了學生的學習興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的優(yōu)勢。
現代教育技術手段的使用,對于教師來說,是教學方法方式的改革,教師只須根據課程內容,有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,課前在網上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與掌握,就應該說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究之中,有利于提高教育教學質量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學和教師來說,無疑是有益的?,F代教育技術媒體的使用,有利于學生的學習,激發(fā)創(chuàng)造力,提高學習效果。
現代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數,簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課,容易接受新知識,便于學習的提高。
通過《教育技術能力教程》的培訓學習,我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學效率,激發(fā)學生學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用,在以后的教學中我會積極使用現代教育技術,整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
教育技術中級培訓心得篇三
通過參加本次舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習,我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,現總結如下:
通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多??梢哉f網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾??梢哉f網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的.效率。可以說網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培頁,如今,我已經能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁,填補了我計算機操作知識的空白。
作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材?,F在,有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對高中語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
教育技術中級培訓心得篇四
課前在網上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學,只要便于學生理解與掌握,就應該說是所需的;如此一來,教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學,而免去自制課件所需大量時間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學研究之中,有利于提高教育教學質量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學和教師來說,無疑是有益的?,F代教育技術媒體的使用,有利于學生的學習,激發(fā)創(chuàng)造力,提高學習效果。
現代教育技術的.使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時,使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數,簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時,學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想,有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課,容易接受新知識,便于學習的提高。
通過《教育技術能力教程》的培訓學習,我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代的發(fā)展的要求,是信息教育技術前進與變革的需要,它有利于提高課堂教學效率,激發(fā)學生學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用,在以后的教學中我會積極使用現代教育技術,整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
教育技術中級培訓心得篇五
本次培訓采取以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力,一句話:很實用!與以前培訓相比,本次培訓有很多的優(yōu)點,同時,給我的感受,也非常深刻。現代教育技術的發(fā)展,和在教育領域的引入,都要求教師掌握這些新技術?,F代教育技術媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學法直觀性?,F代教育技術媒體運用于課堂教學,以其直觀可視,激發(fā)了學生的學習興趣,使抽象變得形象,顯示了現代教育技術媒體的優(yōu)勢?,F代教育技術手段的使用,對于教師來說,不僅是教學方法方式的改革?,F代教育技術的使用,能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。
感受一:培訓內容和我們平時的教學工作聯系緊密,實用性很強。比如設計研究性學習方案,建立主題等一系列學習活動,能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中,打下了扎實的理論基礎。
感受二:培訓形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,確定小組口號,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后來的培訓打下基礎。
感受三:兩天的集中培訓課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短幾天的`培訓,但受益匪淺。在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步了解信息技術對現代教學產生的積極影響,了解了信息技術與課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助。我們可以將這些知識運用到自己教學實踐中,對所任學科進行教學規(guī)劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
感受四:任務驅動教學法讓我學到很多。我們聽教師講解往往無法真正體會知識的真實含義、運用范圍和使用方法等一系列問題。采用任務驅動教學法,我們應用知識完成任務,不但需要掌握知識的真實含義,而且需要知道應用知識的背景、應用知識產生的效果等,對一些比較容易混淆的概念有清晰的認識,從而對知識有完整的理解。
本次培訓,讓我真正領會了新的教育技術理念,也發(fā)現了自己教學上的不足。教育技術有利于提高課堂教學效率,激發(fā)學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用。培訓雖然結束了,但我的教育技術實踐之路才剛剛開始。我一定會在日后的教學中努力做到理論與實踐的結合,讓教育技術真正為提高教育教學質量服務。
教育技術中級培訓心得篇六
我認真分析每一個案例,并通過討論來發(fā)表了自己在學習中的一些意見。而且完成了“編寫研究性學習方案”、“應用frontpage制作教學網站”、“應用excel進行教學統(tǒng)計和評價量規(guī)”三個作業(yè)。從單元實施方案、思維導圖及評價量規(guī)到單元實施計劃都進一步豐富了我的教學理論知識,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術與課程整合的意義。
目前,現代教育技術以信息技術為主,而信息技術與課程整合已成為一個熱點教育問題。信息技術與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能國。
通過培訓學習,我區(qū)分清楚了教育技術和信息技術的概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
在這次培訓中,我學到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想。培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。然時間不長,但卻讓我感受到了一個全新的教學舞臺。我們可以和同行之間進行多方面的探討與交流,也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺,使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學信息。
總之,這次培訓,我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果,但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當的運用到我的教育教學工作中,真正實現課程整合。
教育技術中級培訓心得篇七
今年暑假,我參加了教育技術中級培訓,經過歷時2.5天的老師面授培訓,長達近一個月的網上學習,老師遠程培訓。八個模塊終于學完了,真是令人興奮,就好像考完高考一樣高興。在這些模塊的學習中,我學習了信息技術與課程整合研究,了解了信息技術與課程整合的內涵,分析了信息技術對課程結構要素的影響、作用,以及整合的有效方法。還學習了規(guī)劃主題單元以及主題單元的特征和信息技術對主題單元的支持作用,還規(guī)劃了五年級寫景單元的專題框架。
我認為最有用的是《研究性學習的設計》,了解了研究性學習的內涵,研究性學習設計的環(huán)節(jié)和方法。我還根據學生的實際情況設計了《感悟文本的語言美》研究性學習方案。同時學習了《創(chuàng)建并利用主題資源》。分析主題資源的類型,素材的收集和處理的方法,第一次設計主題學習資源網站。還學習了《設計單元學習評價》,了解了評價的意義和功能,多樣化評價的方法,從單元學習計劃中選定評價的要素,根據自己的專題設計評價量規(guī)。最后,學習了《實施單元教學過程》,掌握了設計單元教學實施方案的策略,理解實施的過程和方法,評價單元教學過程的方法,根據自己的專題設計單元學習評價。
通過本次培訓學習,我認為有以下幾方面的`收獲。
1、轉變教育思想、模式和方法。
通過學習,使我認識到現有教學思想,教學模式和方法存在的不足?,F有的教學模式主要通過分析學習內容、分析學生如何學習、分析并設計學習環(huán)境、設計學習策略、設計如何評價學生的學習等環(huán)節(jié)來實施教學。這種教學設計模式雖然能夠使學生在較短時間內掌握系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點,主要表現為局限于低階層知識和能力的學習,忽視學習者的主體性,教師完全主宰課堂,學習局限于書本和課堂等等。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進行有機整合,學習方式變說教式為學生主動探索式,以真實的任務模塊為學習單元,利用必要的學習資源,通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習,為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。
2、加強教育技術的應用,改變教師的備課方式。
主題資源網站的建立,既有利于教師的備課,又有利于學生的學習,極大的節(jié)省了教師和學生的時間,我們可以通過網站學習資源的建立,真正實現教師集體備課,單元備課,真正提供給學生良好的學習資源,實現教學的高效。多媒體素材的制作和處理,可以讓我們制作出更加生動的媒體。同時,這也要求我們教師必須提高教育理論水平,提高信息技術能力,只有這樣才能與時俱進。
通過二十幾天來對案例和理論學習,我較深地理解了信息技術與課程整合的含義,理解了信息技術對課程結構要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術的作用,學會正確使用,合理使用,努力實踐信息技術與課堂的整合,讓孩子們學得更輕松,學得的知識和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應該具備的職業(yè)素養(yǎng),我會努力的。
總之,一段時間的培訓,讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實并快樂,因為我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教育模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會帶給學生在學習中輕松和快樂,一定會使我在教學中獲取成功。
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教育技術中級培訓心得篇八
教育技術中級培訓學習,使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。雖然說是苦點,累點,但我覺得整體還是充實的,快樂的。
1、這次培訓給我感觸最多的是:滲透了新的教學理念。在培訓中,深深地感受到新理念的課堂,應是一個開放性的課堂,是學生提高質的寬闊而自由的平臺,我們要注重整合,全面開放,關注學生,講求實效,實現教師、學生和文本的多向對話式教學,致力于全面提升學生的學科素養(yǎng)。
2、雖然萬分辛苦,我也學到了很多教學理論知識和教學技巧。精彩的教學案例讓我受益匪淺,精心設計的作業(yè)也加強了我的多媒體制作技術。為我們今后能將教育技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。
3、一次的培訓可能都會局限于某一領域,但給我們帶來的不只是僅僅在某一領域問題,它會給我們更多的啟迪,就這一次而言讓我明白了教學的分析方式;弄懂了學習者分析的重要性;知道了如何將教學資源最有效地與學科課程整合;學會了如何更好地評價學生;領會了如何選擇教學模式和教學策略。新教育理念的精辟詮釋讓我受益匪淺,助學導師、網絡督學的傾注更讓我感動,它喚起我對自己教學工作的一腔熱情和滿懷的信心。
4、本次培訓,新穎有趣,著力培養(yǎng)學員們的合作意識。在我們的專家老師的幫助下,我們設立研討小組,對問題展開熱烈討論,此種形式既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,能夠迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓打下基礎。培訓給我們更多的是促進,看完同學的真誠討論和見解獨到帖子以后,給我?guī)砹烁袆优c促進。在這個平臺上,我們互相交流、探討,共享得失體驗,我們一起“痛并快樂”中成長著。
5、我真正領會到了一些新的教育技術理念,也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成,學習任務還很艱巨。但在后續(xù)的學習中,我一定加倍努力、扎實工作,把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的推動作用。
總而言之,通過本次培訓,我不僅更新了教育觀念和思想,學習了新的教學模式,而且真正學到了我在實際工作中所需要的東西,這些東西一定會對我的管理工作和教學工作起到很大的助推作用。
教育技術中級培訓心得篇九
多日的培訓,給我的感受很深。也學到了很多。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次機會,因此在培訓過程中,我懷著飽滿的學習熱情,認真學習,積極交流,覺得收獲頗多:
1、提高了信息技術的素養(yǎng)。
“學高為師,身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。
2、提高了專業(yè)知識水平。
這次中級培訓內筒豐富,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這幾天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過幾天的集中理論與實踐的學習,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現了各自在教育教學中的`差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
5、本次培訓在完成每一個“任務”的過程中,不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯網所必需的技術;同時,也感受到了一種新的教學模式,取得和其他教師共同合作的經驗,明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。
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教育技術中級培訓心得篇十
參加教育技術中級培訓,從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉入了喜歡的狀態(tài)。經過這段時間的培訓,我對教育技術的掌握更加熟練,對教育技術的概念理解更加透徹,下面是我這個階段的培訓心得體會,寫出來與大家分享、共勉。
一開始接觸教育技術中級培訓,心里還不停的打鼓,這東西對我們美術教學有什么幫助嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練,還擔心完成不了這次培訓任務。老實說,從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理,從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試,這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣,既然參加了培訓,就盡力做好自己吧,也當對自己是一種挑戰(zhàn),一種超越。我調整好自己的心態(tài),端正自己的學習態(tài)度,慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入,我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務。測試不是太滿意,但在以后的學習中,我將再接再厲,以認真負責的態(tài)度完成接下來的培訓任務。
在1-5模塊的培訓中,我都認真學習了每一個模塊的理論板塊,這使我對教學理念的理解進一步提高,同時,我對教學中的學術概念的理解更加明確,這對于我來說是一種財富,做為工作在教育一線上的教師,我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,我們還要對教學的概念理解應該熟練,還要具備更加淵博的理論知識,為教育事業(yè)服務。
在這次培訓上,我認真思考培訓的每一個問題,認真完成培訓的作業(yè)。通過一個個培訓任務的完成,我增強了自信心,同時,通過一次次培訓任務和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
總的來說,在前階段的培訓中,我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現代教學技術的能手。同時,我深知,在學習的道路上,我不能自滿,前面的路還長著,我將繼續(xù)努力,以認真負責的態(tài)度完成這次教學技術中級培訓。
中級教育簡歷表。
中級職稱論文教育。
【精選】技術合同錦集六篇。
【實用】技術合同錦集五篇。
【精品】技術合同錦集六篇。
技術合同模板錦集五篇。
教育技術中級培訓心得篇十一
作為一名現代人民教師,隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少。本次有幸參加黔江區(qū)第一期教育技術中級培訓學習,這是一次難得的機會,因此在培訓過程中,我懷著飽滿的學習熱情,積極參與分析討論,精心設計作品,從中受益匪淺。
一開始接觸教育技術中級培訓,心里還有點猶豫,這東西對我們教育教學到底有多大用處?我們的課堂用得上嗎?老實說,一開始我對教育技術中級培訓就有著一種質疑的心理,從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試,這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣,既然參加了培訓,就盡力做好自己吧,也當對自己是一種挑戰(zhàn),一種超越。我調整好自己的心態(tài),端正自己的學習態(tài)度,慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入,我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務。在第一次討論交流中,我們小組長推薦我發(fā)言,這不能不說是對我的一種極大的鼓勵,使我對這次培訓充滿了信心。在接下來的培訓中,我更加投入,積極思考,認真完成培訓的作業(yè),積極參與討論,敢于發(fā)表不同的意思,積極與其它教師交流,我發(fā)覺自己慢慢的喜歡上這次培訓。
本次學習了規(guī)劃主題單元的思想,通過將教學內容組織成主題單元,較好地處理了單元內容之間的共性與個性問題,將分散內容進行有意義的組織;同時能夠在更大范圍內將授導與探究的矛盾進行彈性協調,解決了以往單課時,單課文設計的不足,優(yōu)化了信息技術與課程整合。從中觀層面對課程進行設計,使教師獲得操控教學時空資源的較大自由度和優(yōu)化教學方法的可能性,往下合理協調課時之間的教學邏輯,往上可以較好地兼顧課程整體目標和知識結構。把現代教學手段融入到主體單元的設計中,提高了課堂教學的整體性效果;在教學實踐過程中根據教學活動的需要,以學習者為中心,通過創(chuàng)設真實的學習情境,提升學習者的協作學習與研究學習能力,幫助學生在研究過程中進行恰當的評價;主題資源網站模塊非常實用,可以在今后的教育教學中把教案,拓展課程的內容,學生的成果等有機組織起來。不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng),積累自己的教育教學成果,便于與其他教師進行交流和共享,還可以提高學生的自主學習、自主探究的能力,培養(yǎng)學生良好的學習方法與研究方法;信息化教學評價更加關注學習資源與學習過程,并強調學習者習得的知識與技能的運用,重視學習者的能力變化,形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法,將促成教學實踐中多樣化教學評價局面的出現,很好地適應了現代教育的發(fā)展;結合單元學習計劃設計單元教學的實施計劃,根據單元內容恰當選擇教室空間、網絡空間或社會空間等,不同的學習環(huán)境需要不同的教學策略,體現了一種全空間的教學設計策略。
在這次培訓上,我認真思考培訓的每一個問題,認真完成培訓的作業(yè)。通過一個個培訓任務的完成,我增強了自信心,同時,通過一次次培訓任務和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
整個培訓自始至終體現了信息技術與課程整合,在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最優(yōu)化。應該是課程同化信息技術,以課程為本位。在整合的過程中,應該注意學生的個別差異與多樣化需求;不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同。
總之, 通過這次培訓學習,使我對于“研究性學習方案的設計”、“網站的制作”、“設計教學評價量規(guī)”有了進一步的了解;使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。
教育技術中級培訓心得篇十二
這次培訓讓我感受到了信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變著人的生產生活方式和思維方式。培訓提高了我對教育技術的認識,進一步更新了教育觀念,掌握了一定的現代教育技術。
在這次培訓中,我學會了:
1、建立博客。為自己提供了一個展示自我、與人交流學習的平臺,讓我認識到很多的同行,學習到別人的很多有用的做法,產生很多思想上的靈感和火花。對我的教學工作帶來很大的幫助。
2、更加完整、具體地制作行動計劃??梢栽谌粘=虒W工作中得到應用。如中隊活動方案、班級管理方案,特別是對實踐、外出參觀方案的制定,思考得更周到、全面,可操作性更強。
3、制作合理的評價量規(guī)。評價量規(guī)是一個真實性評價工具,它是對學生的作品、成長表現等進行評價。同時也是一個有效的教學工具,是連接教學與評價之間的一個重要橋梁。評價量規(guī)不僅對研究性學習適用,也可以延伸到對常態(tài)課的評價。有評價量規(guī)的條文框框作為依據,可以使我們的評價的隨意性減少到最低程度。
另外,我還學會了制作主題站、研究性學習方案等等,對今后的教學工作很有實用性。
通過老師對各模塊的深入剖析,不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,共同作業(yè),我對教育技術有了新的想法。即把教育技術當作手段,把思想和觀念轉變到以學生自主學習為中心上來,教師利用各種教育技術手段進行教學,培養(yǎng)高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個,或者說是實現教育技術的技術基礎,以提高教育技術使用的效率,從而提高課堂教學效率。
本次培訓中用到的思維導圖軟件、主題資源網站,特別實用,有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。在今后的工作中,我一定會更加努力,將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,用理論來指導實踐。
在今后的教學實踐中,我會在主體單元教學推進中綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境,調動學生通過多渠道收集數據、利用計算機操作收集的數據進行整理、分析形成互動,達到學習的目的,充分發(fā)揮學生的主觀能動性、培養(yǎng)學生自主探究能力以及合作學習的意識,在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。
總之,通過這次教育技術能力中級培訓,不僅更新了教育觀念,而且學習了新的教學模式,在操作層面上也得到了有效指導,在今后的教學工作中,將致力于信息技術在課堂教學中的有效應用,彰顯信息技術與課程整合的魅力,提高課堂教學的有效性。
今年1月15日開始,我參加了全國教師教育技術能力中級培訓的學習,此次學習讓我感受了一種全新的培訓方式,因為這次的培訓完全是通過網絡自學,qq群里的導師指點完成的,讓我再一次深入的接觸了新的教育技術理念,學會了一些新的教育技術手段。我感慨頗多現做總結如下:
此次培訓,我學到了一些新的教育技術理念。如主題單元的設計與實施、主題研討、思維導圖的制作、學習評價量規(guī)表的制定、還學會了建立博客,發(fā)表博文等。其中大部分理念與教育技術我從未接觸過,一開始真覺得有點手忙腳亂的感覺,經過一番學習研究之后,終于理出了一個頭緒。因為我一直負責小學高年級的教學研究,所以我也選擇了小學六年級下冊的“科學精神”作為單元主題研究,通天培訓學習,可以說我在觀念上有了質的飛躍。我深深地感到,好的教育理念與技術能使自己的教學過程條理更加清楚,單元主題的設計,特別是思維導圖讓整個教學過程清晰化,對研究性學習的深入了解,重新詮釋的教育信息技術,可以說培訓讓我感到教育信息化對教學將會起到事半功倍的效果。
讓我對小學信息技術在教學工作中的使用,有了更深一層的領悟,所取得的感想與體會也頗多。信息技術在課堂教學中被廣泛使用,信息技術所帶來的好處不問可知,信息技術的利用優(yōu)化了教學進程,進步了教學質量,進步了學生學習的愛好和學習積極性,培養(yǎng)了學生把握信息時代的學習方式等。隨著教育信息技術的不斷發(fā)展,自己深感學習的重要性。通過八個模塊的學習,我學到了很多此前從未涉及的知識,進一步認識了信息技術與學科整合給課堂教學帶來的益處,同時信息技術也要適時地、合理地使用。在第三模塊的學習中我了解到在進行主題單元選題時先要分析學習者的特征,基于學習者的年齡特點、知識水平、認知結構等選擇合適的內容。而內容的來源主要立足于學科教材,依據本學科的課程標準進行。但立足于教材不等于局限于教材,可以有所超越,跨越學科、實現綜合學習,挖掘所涉及課程內容的實際應用,實現學生的能力培養(yǎng)和提高,主題的選擇還應聯系學生生活實際等。這次培訓使提升了我的教學理念。再則我意識到未來的教育,教師只能承擔教學的設計者、組織者、領路人的角色,學生才是教育的主體。同時教師還得有終身學習的意識,平時多參加一些有關提升教育能力的培訓,多渠道了解教育信息的資源,不能固步自封,不能有用現有的知識教一輩子的書的思想。
通過這次培訓,我看到了自己身上存在的題目,學習進程結束了,學習任務還很艱巨,教育技術的培訓學習已結束,但我覺得新的學習任務才剛剛開始,在新理論的指導下我們的教育教學觀念勢必有所變化,我們的教學思路將更加寬廣。
總之,此次培訓,我收獲多多,我將以此次培訓為契機,理清自己的教育思路,努力踐行科學理論,做一名優(yōu)秀的教師。
教育技術中級培訓心得篇十三
我是山西中級109班c組張文明。
參加教育技術中級培訓,從一開始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉入了喜歡的狀態(tài)。經過這段時間的培訓,我對教育技術的掌握更加熟練,對教育技術的概念理解更加透徹,下面是我這個階段的培訓心得體會,寫出來與大家分享、共勉。
一、端正了學習態(tài)度,對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓,心里還不停的打鼓,這東西對我們體育教學有什么幫助嗎?我們數學課堂用得上嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練,還擔心完成不了這次培訓任務。老實說,從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理,從另一個層次應該說是一種害怕。但不管怎么樣,既然參加了培訓,就盡力做好自己吧,也當對自己是一種挑戰(zhàn),一種超越。我調整好自己的心態(tài),端正自己的學習態(tài)度,慢慢的進入狀態(tài)。隨著培訓的漸漸深入,我也隨著教學進度完成了培訓作業(yè)任務。二、教學理念理解更加透徹,教學概念更加明確。在這次培訓中,我都認真學習了每一個模塊的理論板塊,這使我對教學理念的理解進一步提高,同時,我對教學中的學術概念的理解更加明確,這對于我來說是一種財富,做為工作在教育一線上的教師,我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,我們還要對教學的概念理解應該熟練,還要具備更加淵博的理論知識,為教育事業(yè)服務。
三、增強了信心,磨練了意志。在這次培訓上,我認真思考培訓的每一個問題,認真完成培訓的作業(yè)。通過一個個培訓任務的完成,我增強了自信心,同時,通過一次次培訓任務和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。
總的來說,在前階段的培訓中,我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現代教學技術的能手。同時,我深知,在學習的道路上,我不能自滿,前面的路還長著,我將繼續(xù)努力,以認真負責的態(tài)度完成這次教學技術中級培訓。
教育技術中級培訓心得篇十四
今年我有幸參加了教育技術中級培訓。這次的教育技術中級培訓讓我進一步理解了教育技術應用的多樣性,拓展了應用技術支持教學的思路。因此對教學中信息技術和數學課堂教學結合的相關問題比較感興趣。在整個學習中給我留下很深印象和感悟。
對于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的具體安排和進行幾乎每位老師都是非常熟悉的,恰恰是這種中觀的教學設計為大多教師所忽視,也沒有受到教研組活動的重視。于是能夠被很好利用個整體資源一次次被割裂,難以形成一個有效的知識網絡和評價體系,難以向學生展現一個相對完整和有效的知識網絡和思考過程,從而幫助學生進行深層次的認識和有效的思維活動。在學習過程中自己以問題為核心,設計了化學與生活中的幾個主題設計,雖然有的部分自我感覺都有點生硬,但是我相信這是一個很好的思路和方向,對于有效組織學生開展學習活動必將提供莫大的幫助。同時我第一次接觸了聽說很久的思維導圖,在設計的過程中確實也給自己提供了很大的幫助,我已經把它推薦給了我的同事和學生。
做一名教師,心中必須有學生,作到以學生為本,以學生的發(fā)展為中心。因為學生是學習的主人,一切教學設計要以學生為主,要體現學生的研究性學習的過程,并站在學生的角度去設計、不斷修改和逐步完善自己的教學計劃。而對學生有提高的方式方法和技術必然是我們愿意接觸,樂意掌握的。通過學習,我明確了如何利用教育技術設計單元主題備課,如何設計思維導圖,打造主題單元站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。
教育技術不再是在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程中,不再是從教師那里得到現成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程,也是學習、提高的過程,是一種以“學生為主體,教師為主導”的教學思想的體現。學生在自主探究中體會到學習的樂趣,通過調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
平臺的課程按照模塊化的組織結構設計,包含了豐富的資源、形式多樣的學習活動以及精選出的若干教學工具軟件,這就幫助了我進行高效率的課程學習,順利地完成培訓任務。平臺的課程深層剖析了教育技術的內涵,讓我感受到了教育技術的魅力。在學習中我也遇到很多困難,通過請教老師和學友,外加自己動腦琢磨、動手操作,這些困難也就迎刃而解了,這就增強了自己發(fā)揚堅定頑強的學習精神、克服困難、堅持到底的信心。
通過培訓和學習,我從真正意義上更新了教學觀念,學到了很多先進的教育教學理論,也解除了我原來在教學中存在的一些困惑,充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性,這將對我以后的教學有很大的指導作用。
通過學習,我認識到了了主題單元設計的重要性。以主題單元進行課題設計大大優(yōu)化了教師的教學設計,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構,更有利于整合本單元的教學內容,加強了專題之間的聯系,使教學內容更具優(yōu)化和邏輯性,比如說語文主題單元教學,把幾篇課文視為一個整體,通盤考慮教與學、講與練、讀與寫、聽與說的具體內容和方法,大大提高課堂教學效率。
通過學習,我對研究性學習有了一個更高層次的認識。通過培訓改變了我的觀念,并且嘗試著設計了一個研究性學習方案,和學友們討論了研究性課堂中常見的一些問題,真是受益匪淺,切實感受到了這種學習方式的獨特價值,今后我決定在課堂上大力推廣這種學習方式,充分調動學生學習的主動性和探究性,真正提高教學效率。
通過學習,我學會制作主題資源網站。主題資源網站對于教學的意義是在于它是由特定主題的資源構成的一個資源包,可以包含多種資源形式,且比較適合于不同教師和學生之間交流與共享資源。主題資源網站是一個半結構化的、開放性的學習環(huán)境,可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例,為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺,不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網站只是初具雛形,但隨著我的信息技術的不斷成熟,我會讓它盡善盡美,充分發(fā)揮它在教學中的潛力和作用。
通過學習,我更深層次的了解了教學評價。在教學中,要做到切實掌握各種評價方法和評價工具,有效地把它們融入教學實踐中:要由原來的重結果轉向重過程,關注學生群體和個體的學習交往活動,關注學生個體在學習過程中自身的發(fā)展和變化。通過多角度評價和綜合評價,使學生由被動等待轉向主動參與發(fā)展,做到自我調控、自我更新、自我認識、自我判斷、自我反思、自我改進,能有效地改善自己的學習,從而促進每一名學生的發(fā)展。
通過學習,我學會了怎樣去設計單元教學實施方案。教師在單元教學實施過程中,要將其所設計的活動準確地展示出來,必須研究管理策略,研究教學的組織形式、教學過程中的學生控制與管理、教學的任務分配、學生學習的診斷與調控、學習活動的評價與激勵等方面。同時,要學會對單元教學過程進行反思,就要涉及對這些方面進行重新審視、修改和完善的問題。這樣,才能保證課堂教學高效率地進行。
知識是無止境的,而真正意義的培訓才剛剛開始,今后的教學道路還很長,任務還很艱巨,我們要學會把學到的信息技術與課程很好地整合起來,為學生展現一個更好的發(fā)展平臺,讓他們在這個平臺中充分發(fā)揮自主作用,成為學習上真正的主人。
教育技術中級培訓心得篇十五
通過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:
一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,
分別為:
一、成果整理與展示
二、初識教育技術
三、教學媒體與教學利用
四、教學實施計劃設計
五、培訓準備
六、授導型教學設計
七、探究型教學設計
八、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
三、對現代教育技術的理解1994年acet發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術發(fā)展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
教育技術培訓心得體會
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教育技術中級培訓心得篇十六
新時代的教師不僅要掌握教育教學技術,而且還要掌握信息技術,要把二者有機的整合在一起,這就要求教師不斷更新自己的知識,才能跟上時代的腳步,促進教育現代化。通過這次計算機中級培訓,我收獲很多:
1、在教學中以主題單元的方式進行教學,它有許多優(yōu)勢:如教案、學案更詳細、更全面也更精細化,能夠促進學生的多元發(fā)展,能夠全方位地培養(yǎng)學生查找資料、合作學習、自評與他評等能力;更能把握整個教材的脈絡,讓教師和學生掌握整體的知識結構和分布,更促進不同學科之間的整合。
2、在研究性學習實施的過程中,教師的指導應該貫穿在整個活動的各個環(huán)節(jié)。如:首先分組,自主分配,在小組活動中,提示學生要合理分工,團結協作;在選定了活動主題之后,指導學生制定一個可行的研究方案;在學生研究遇到困難的時候,啟發(fā)學生多思考,平時遇到問題是怎么解決的?教師的每一步指導都應體現能力的培養(yǎng)和方法的滲透。
3、在教學過程中,要進行多元教學評價,這能夠使我們更多的去關注學生的學習過程、知識的形成和發(fā)展過程,能夠促使學生形成思考問題和解決問題的意識。有利于提高教師的科研能力和評價水平,并對課標的深入鉆研,在實踐中不斷探索,使教師的教育觀、教學觀,評價觀都得以轉變。有利于提高學生的學習積極性和主動性,增強學生的自信心和自我反思能力。
4、學會了新的教學軟件思維導圖簡單操作,學會了網頁制作,會利用它們制作相關的課件,也在教學中做了一些嘗試。
我校去年安裝了交互式電子白板,交互式電子白板有很多功能:在電子白板軟件打開的前提下,可在電腦的任意界面上進行板書;各種標準的和非標準的圖形隨意畫,顏色、粗細等均可調節(jié);還有輔助教學工具:幕布、聚光燈、放大鏡、照像機、圖形編輯、電子詞典、手寫識別、測量工具等等,使課堂教學變得的有趣味和生動而制作的,增強課堂教學的互動效果,也能使學生從被動學習向主動學習轉變。
在今后的教學工作中,還有努力學習教育理論和信息技術理論,不斷研討,反復琢磨,真正學會信息技術和教學的有機整合!教育技術中級培訓反思教育技術中級培訓感言教育技術中級培訓心得。
教育技術中級培訓心得篇十七
在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會到:
十個模塊的培訓讓我感覺到:要轉變教師的角色?!稁熣f》中有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!”,隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應的變化。在這六個字中,“傳道、解惑”好理解,關鍵是“授業(yè)”,怎樣“授業(yè)”呢?“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是:教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的'“陳述”呈現給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中,不是從教師那里得到現成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。
教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識,“現代教育不再是某一學科的教育,而是各學科齊頭并進,真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業(yè)務水平,才能適應當今教育形勢需要。
這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。