教案需要根據不同的教學目標和學情進行設計，因此在編寫教案時需要充分考慮學生的實際情況。教案應具有一定的針對性和層次性，以滿足學生不同層次的學習需求。以下是一些經驗豐富的老師整理的教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇一
鄂三年級上冊勞動與技術教案課題：花球朵朵教學目標：
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神教學重點：制作花球的方法與步驟。教學難點：剪花球和整理花球。
教學準備：各色皺紋紙、剪刀、訂書機、針、線。課時：1課時教學過程：第一課時。
一、出示實物，激發(fā)興趣：
二、觀察討論，掌握方法：
1．每組分發(fā)一個花球進行觀察思考。
2．感知課本，進一步掌握花球的制作方法。
3．指名回答制作方法，教師適時板書：訂牢、剪圓、剪邊、整理。
三、教師示范：
1．教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2．讓學生來整理花球。
四、學生動手實踐。
1．學生動手制作花球。
2．老師巡視指導，提醒學生注意安全、衛(wèi)生（養(yǎng)成良好制作習慣，不要把紙屑散一地）。
五、展示與評。
1．讓學生自由展示自己的花球。
2．把你的方法與體會和同學們交流。
六、拓展：
方法：訂牢、剪圓、剪邊、整理。
課題：小船揚帆教學目標：
1．知識與技能：掌握折小船的基本方法，初步學會自己看圖折疊小船。2．過程與方法：通過自己觀察動手實踐與教師示范掌握的方法學會折小船3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真負責，耐心細致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛生活。
教學重點：折小船的方法與步驟。教學難點：看圖自己折疊小船。
教學準備：小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課時：1課時教學過程：第一課時。
一、欣賞、揭示課題：
1．欣賞小船，激發(fā)學生興趣2．它是用什么材料做的？
3．你發(fā)現它的形狀有什么特點？
4．紙折的小船可好玩了，讓我們一起動手做一做吧！5．板書課題：小船揚帆。
二、感知課本，初步嘗試：1．讓學生感知課本中的圖文。
2．學生動手嘗試制作小船，不懂的學生可以相互交流。
三、教師示范、掌握方法：
1．教師示范折小船的步驟，引導學生注意觀察2．提示學生慢慢拉，小心不要拉破了。
四、動手實踐。
1．學生動手折小船2，教師巡視指導。
五、展示評價，分享快樂1．展示作品然后評價。
2．折小船時，你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊！把你的方法告訴你的小伙伴。
3．回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行”板書設計：小船揚帆材料：各色彩紙、剪刀。
課題：可愛的紙偶教學目標：
1．知識與技能：學習制作紙偶的方法。
2．過程與方法：通過觀察思考、動手實踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學習制作紙偶。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過紙偶的制作，培養(yǎng)學生動手的能力和制作興趣，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。教學重點：制作紙偶的方法。教學難點：紙偶的組合。
一、激發(fā)興趣，導入課題：1．出示教具，激發(fā)興趣。
師：老師帶來了一個紙偶，大家看它可愛嗎？2．今天我們就來學做《可愛的紙偶》出示課題。
二、觀察討論、制作方法：
1．思考：它是用什么材料來做的呢？2．你還能想到那些材料適合制作紙偶？
4．指名說說紙偶的制作方法，教師適時進行板書：
剪圓片、粘圓筒、做頭部組合，提醒學生注意圓片的大小不一樣。
三、教師示范：
1．教師利用半成品對學生示范。
2．引導學生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片，注意各組的衛(wèi)生與安全。
四、動手制作。
1．以小組為單位合作完成一個紙偶，小組內討論如何分工。2．比一比，看哪一組做得又快又好。3．教師巡視，對困難學生進行幫助。
五、作品展評1．展示作品。
2．選出大家認為做得最好的紙偶，并請該組的同學說說。
六、小結與拓展。
方法：剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合課題：折剪圖案教學目標：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察、認真制作、精益求精的勞動習慣以及審美能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：學會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。教學難點：設計與剪出圖案。
教學準備：示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時：1課時教學過程：
一、出示實物，激發(fā)興趣。
1．教師出示不同形狀的圖案，讓學生觀察欣賞。2．提問：你發(fā)現這些圖案有什么特點？3．今天我們就一起來學折剪圖案。
二、感知教材，學習實踐。
1．學生認真閱讀課本5—7頁。
2．學生根據自己的喜好選擇不同的折紙方法，然后剪出來。（每位學生可以選一到兩種試一試）3．教師引導學生歸納出“不同的折紙方法，剪出的圖案是不一樣的?！?BR> 三、教師示范，掌握正確方法1．教師示范折剪圖案。2．適時歸納板書：
四、學生動手實踐。
1．學生動手折剪出各種圖案。
2．鼓勵最先剪完的同學試著剪一剪喜花和盤長結花。
五、評價與拓展。
1．鼓勵學生小組內互相評價，誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。
2．要求學生在課后，自己設計制作一件折剪作品，并用剪出的作品裝飾你們的教室。
板書設計：折剪圖案。
1連續(xù)對折；2對角折三次；3對角折四次；4三角花折疊；5五瓣花折疊。
課題：有趣的紙雕教學目標：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學重點：掌握紙雕的制作方法。教學難點：創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。
教學準備：紙雕成品和半成品，色卡紙，鉛筆，直尺，美工刀，剪刀等。課時：1課時教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入課題。
1．教師出示紙雕成品讓學生欣賞。
師：老師帶來了幾個朋友，看看它們都是誰？（孔雀、獅子、機器人等）。
2．今天這節(jié)課我們就來學做有趣的紙雕。
二、探究方法。
1．師：它們都是用一張平面的紙做出來的，那怎樣才能做出這樣有趣的立體造型呢？
2．請各小組討論紙雕的制作方法。
三、教師示范。
1．教師示范制作紙雕。
2．示范時強調一些專用符號和用語。
四、學生動手實踐。
1．鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。2．學生動手制作，要求學生使用美工刀時注意安全。3．教師巡視指導。
五、評價與拓展。
1．組內先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。
2．教師出示一幅作品，激發(fā)學生利用課后時間制作與探究。3．教師小結。板書設計：
畫——剪切——折。
課題：紙珠的魅力教學目標：
知識與技能：學習制作紙珠的方法。
過程與方法：激趣——思考探究——示范——評價。
教學難點：卷（包括要卷緊和要卷得有規(guī)律）。
教學準備：成品作品兩件，半成品，尺，鉛筆，剪刀，固體膠等課時：1課時教學過程：
一、以物激趣，導入新課。
1．出示紙珠項鏈和手鏈，激發(fā)學生的制作興趣。談話：它是用什么材料做的？（紙做的。）。
2．今天，我們就學習用紙制作紙珠。板書課題：紙珠。
二、學生自主探究。
1．學生觀察項鏈上的紙珠共有幾種？（三種）2．每組分發(fā)三顆紙珠，讓學生動手拆開探究，它們分別是什么形狀的紙卷成的？3．學生匯報三種紙珠的形狀，教師同時畫圖板書。
三、教師示范。
四、動手實踐。
1．學生動手制作紙珠，要求認真、仔細、注意保潔。2．教師巡視指導，對出現的問題及時解決。
五、評價與延伸。
1．教師對卷得較好的學生進行表揚鼓勵。
2．讓學生回家后把它穿成自己喜歡的項鏈或其它工藝品。板書設計：
紙珠：畫——剪——卷——粘。
課題：凌波仙子教學目標：知識與技能：掌握水仙花的制作方法。
過程與方法：欣賞——感知——實踐——展評情感態(tài)度與價值觀：通過實踐培養(yǎng)學生的觀察和動手能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學重點：水仙花的制作方法教學難點：做花的步驟。
教學準備：教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等課時：2課時教學過程：
二、自讀課文，感知方法。
三、動手實踐。
學生通過感知方法動手制做，教師巡回指導，強調安全。
四、以小組為單位推薦好作品。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇二
冬天的雪只下了幾場，而我這個寒假懂得的不只這幾場雪那么多。而我了解的只是比黃金還要珍貴。冬天會過去，記憶永遠不會成為過去，不會因為時間而忘記。
整個冬天，每天過得十分充實，上網發(fā)稿，看看評論，知道夜晚來臨。
有時候會感到生活變得充實，去做有意義的事。在網上創(chuàng)辦了天地，發(fā)表了文章，看著文章成為精彩博文，點擊率的上升，瀏覽人數的增長，心里的感覺像是一朵花，一下子開了。應該叫心花怒放，以前的我傲視天下的.感覺，自認為人長出眾，驕傲不可一世。但一到了外面，才發(fā)現，我平凡的可憐，沒有光環(huán)，只是一個平凡的人，去競爭，沒有條件，去比拼，沒有力量。逞強的下去只是傷痕累累而已，像我這樣的人很多，我也沒有驕傲的權利，也沒有抱怨的機會，更加沒有失落的權利，因為大家是如此的相似。因為外面是這樣的平凡，平凡的人，自有不平凡的作為。我一直相信，努力的人，獲得的，不僅僅是普通的贊揚，努力的人，因為仔細去追尋，才值得大家為他鼓掌。
一個人，有自己的見解，這就是一篇好文章，一個人，能改進自己，這個人就能突破自己。終有一天，我會成為值得大家鼓掌的人。
奧運的知識是不可遺忘的，我對它的態(tài)度冷淡，自然就不能算是愛國，我應該閱讀奧運的知識。所以，在這個特別的年里，成為稱職的愛國人。何振梁爺爺他最偉大的舉動，就是為個申請奧運做出的貢獻，他70多歲了，依然做申請奧運顧問。
全國有很多人熱愛奧運，他們的英雄是奧運冠軍，我們的英雄是所有的運動員們 。我虛度的時光太多了，今年冬天是我最美的收獲。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇三
在一所動物學校，聰明伶俐的小鳥、狡猾的狐貍、頑皮的小花狗，也有可愛的小灰貓等動物都在這兒念書，在這里所美麗的學校里，是又聰慧又威勢的老虎獅子老先生當校長。
剛新學期開學的情況下，小鳥、小狐貍、小花狗和小灰貓都常常一起去上學。
一天早晨，小狐貍沖到小灰貓的地板上，請小灰貓一起去上學，小灰貓趕緊吃了早餐，臉也忘了洗，小狐貍高興地上學了。來到院校，老虎獅子校長在大門口迎來同學們，這時候，小狐貍趕忙地跑到老虎獅子校長眼前說：校長、校長，小灰貓不講究衛(wèi)生，不洗臉就來念書。小灰貓聽了，感覺不舒服無比。從那時起，小灰貓從此害怕跟小狐貍一起念書。
幾天后，在手機游戲的課上，小鳥和狐貍開始為了吃櫻桃而吵架，狐貍見面，急忙去校長辦公室報告了老虎獅子的校長后，小花狗和小鳥受到責難，從此，小花狗和小鳥總是避開狐貍。
小狐貍感覺愈來愈來孤單，但他老想搞不懂為何，只能跑去問森林中最有聰慧的小象大伯，小象大伯笑著說：小孩，每一個人都是有錯誤的地區(qū)，應當協(xié)助她們糾正，而不是只告知校長。
小狐貍聽了，過意不去地不高了頭。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇四
1．學生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關古訓，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動最光榮”的觀念。
2．通過事例分析，學生知道現階段應該養(yǎng)成哪些勞動習慣，懂得在校、在家都應該做個愛勞動的好孩子。
3．在老師指導下，制定養(yǎng)成一種勞動習慣的計劃。
教師：ppt。
學生：制作“勞動習慣養(yǎng)成卡”
（一）創(chuàng)設情境，揭示主題。
視頻播放歌曲《勞動最光榮》，交流感受，揭示主題。
（二）聽談故事，誦讀古訓。
1．聽故事。
毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學后，他每天早晨和下午放學，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時候，他停學在家，整日在田間勞動，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當時，他是全家識字最多的人。
毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時，還經常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動中，毛澤東從來都是踏踏實實，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調皮，選豆子長得稀的地方摘。豆稀，摘起來當然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長時間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評錯了，笑了，不說話了。
2．談感想。
通過這則故事，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報）。
3．誦讀古訓：
（三）引出問題，引起思考。
1．尋找榜樣，及時肯定。
說一說自己在家中都做過哪些勞動。
2.請你來判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應怎么做。
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？
3．引導學生觀察環(huán)境，談感受。
出示問題：
（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非。
（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室。
（2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵。
（3）小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去。”小麗跑過來說：“我去?！?BR> （4）美術課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學讓她撿起來，她說：“那是值日生的事?！?BR> （5）明明在校做值日時表現特別積極，老師表揚了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干?！?BR> 高中勞動教育實踐活動教案及反思篇五
^v^同志指出.“思想政治工作說到底是做人的工作必須堅持以人為本。”以人為本，就是以人為核心、以人為基礎、以促進人的全而發(fā)展為最終目的，滿足人的生存、安全、健康等自然需要，滿足人的民主權利、公平公正要求、價值實現、精神文化等社會需要，關心人、尊重人、愛護人、解放人、發(fā)展人，追求對人本身的關照、關懷以及人身心的全而協(xié)調發(fā)展。
一、思想政治教育堅持以人為本的必要性。
1.以人為本，是馬克思主義關于未來社會的本質規(guī)定。
以人為本，是馬克思主義的基本觀點，是馬克思主義關于未來社會的本質規(guī)定。首先，馬克思、^v^依據唯物史觀的偉大發(fā)現，從活生生的人、歷史行動中的人出發(fā)，深刻揭示了人類存在的真實本質：“人就是人的世界，就是國家、社會”，“共產主義并不是人類發(fā)展的目標”，人類發(fā)展的目標在于“通過人并且為了人而對人的本質的真正占有”，是“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面本質。”
2.以人為本是思想政治教育的本質要求。
第一，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即思想政治教育者。思想政治教育的實踐必須依賴于思想政治教育者主觀能動性的發(fā)揮。首先，思想政治教育者通過自己的實際行動，采取各種各樣的方式、手段，對其對象施加影響，促進教育對象逐步形成社會發(fā)展所要求的政治思想素質和道德品質修養(yǎng)。其次，思想政治教育者還需要發(fā)揮主觀能動性去了解、接受和內化社會的要求。也就是說，思想政治教育者只能是代表社會的要求來開展思想政治教育的，而不僅僅是其個體的行為。最后，思想政治教育的教育者以其主觀能動性控制著思想政治教育活動的范圍、方式和程度。
第二，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即接受思想政治教育的對象。思想政治教育的對象作為社會的人，其存在和發(fā)展必須符合社會的客觀要求。在這種要求中，有利于社會發(fā)展的思想政治素質是其至關重要的內容，這就決定了他們必須進行社會化，即接受思想政治教育者的教育和引導，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備時代和社會所要求的政治思想素質和道德品質。只有這樣，才能真正適應社會發(fā)展的需要，也才能真正地發(fā)展自己。
3.以人為本是思想政治教育的歷史啟迪。
思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，被稱之為“生命線。”在革命戰(zhàn)爭年代發(fā)揮了重要作用。那時候思想政治工作之所以發(fā)揮了巨大的作用，主要的是因為思想政治教育堅持了一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾路線，人們對思想政治教育的目的、任務有認同感，黨員、干部身先士卒，以身作則。而脫離了人的思想教育必然帶來極大的危害。
二、思想政治教育貫徹以人為本的體現。
1.思想政治教育要著眼于尊重人。
教育觀念的人本化、教育教學的個性化和教育管理的人性化都要求高校思想政治工作能夠充分理解和尊重學生。尊重學生是以人為本的重要體現，有了尊重才會有平等的交流和溝通，才能得到認同，才能使思想政治教育深入學生的內心，從而提高學生思想政治教育的針對性和實效性。為此，思想政治教育必須承認和尊重教育對象的接受主體地位。當今學生的主體意識很強烈，他們十分重視自我存在的價值，追求民主、自由、平等的權利，尤其注重人格的尊重。假如把學生僅僅看成是被教育的對象，思想教育者以“導師”自居，居高臨下地給他們“傳道、授業(yè)、解惑”，那他們肯定不會買你的帳。尊重人的主體地位，包括兩個方面的內容：首先要相信人們的接受能力和思想覺悟。
2.思想政治教育要著眼于理解人。
理解是溝通思想和感情的橋梁和紐帶，人人都需要理解，被人理解可以激發(fā)人的情感，調動人的內在動力。心理學證明，理解和被理解是在人際交往中實現健康和完備的精神狀態(tài)的重要一環(huán)。在理解的基礎上進行引導，有利于消除逆反心理，真正把思想教育工作做到青年學生心坎上。理解人就要了解人的需求。需求是個性積極性的源泉，是思想和活動的基本內驅力。它一旦被人意識到，就會引起人們積極的活動動機，導致相應的行為，以求得目標的實現和滿足。人的能動性的發(fā)揮是以人合理需要得到滿足為基礎的，因此，凡是涉及到人性展示的方面，都需要理解和尊重，既要重視對人的生命的尊重，讓人的生命價值高于一切，也要重視對人的利益、權利的尊重，讓人行使自己的權利和獲取正當利益。只有這樣,才能確立人的主體地位，從源頭上激發(fā)人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而保證人和社會和諧、統(tǒng)一、全面發(fā)展，這是發(fā)展的原動力所在，也是堅持以人為本的重要體現。為此，思想教育必須滿足青年學生的需求。
3.思想政治教育要著眼于相信人。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇六
培養(yǎng)學生熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動最光榮，培養(yǎng)學生熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發(fā)展學生的動手能力。
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個。
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓學生在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
小百科：勞動是人類運動的一種特殊形式。在商品生產體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇七
各位領導、同志們：
我代表市氣象局領導班子述職，敬請評議。
市氣象局在市委、市政府和省氣象局黨組的正確領導下，在市人大、市政協(xié)的親切關懷下，進一步解放思想，緊密結合正在開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，按照“以人為本，無微不至，無所不在”的服務理念，圍繞“四大一新”發(fā)展戰(zhàn)略，主動積極地融入到××經濟社會發(fā)展的主流之中，全力做好天氣預警預報、氣候預測預估和氣象服務工作，為××經濟社會發(fā)展提供了優(yōu)質氣象服務，全市氣象事業(yè)持續(xù)快速、協(xié)調健康發(fā)展，較好地完成了各項工作目標任務。綜合目標考核獲全省第一名；榮獲省氣象局重大氣象服務先進單位。按照述職考評的要求，現將我局一年來的主要工作情況匯報如下：
一、不斷加強氣象防災減災能力建設，為構建和諧××提供優(yōu)質氣象服務。
我市暴雨、洪澇、干旱、雷電、風雹、高溫、寒潮、大霧等氣象災害頻繁發(fā)生，是江西氣象災害多發(fā)地區(qū)之一。近年來，在全球氣候變暖的大背景下，極端天氣事件、突發(fā)氣象災害的發(fā)生頻率不斷增加。為此，我局立足天氣氣候異常，創(chuàng)新觀念，扎實服務。在應對自然災害、保障人民生命財產安全等方面發(fā)揮了獨特作用。
1、不斷提高決策氣象服務能力，為領導科學決策當好參謀。
我局始終把為領導的決策氣象服務擺在首位，205月以來，共向市委、市政府及有關部門呈送各類氣象決策服務材料120余期。全力做好汛期的決策氣象服務。汛期氣象服務是氣象服務工作的重中之重，我局圍繞“一個中心”、“三個重點”、“五個確?！钡姆姥纯偰繕?，樹立強烈的服務意識。年5月以來，全市共出現暴雨天氣過程7次；強對流天氣4次。每次過程均預報準確或基本準確，特別是2009年6月8～11日暴雨天氣過程，我局提前三天就做出了準確的預報，所預報的過程降雨量、最強降水時段、局地可能的最大降雨量等都和實況相符，為我市做好防汛工作發(fā)揮了重要的作用。
積極做好重大活動的決策氣象服務。市里的每次重大活動，我局都會主動地做好全過程的氣象保障工作。今年兩會期間，我局提供多要素多時段的天氣預報，為兩會的正常開展提供了氣象保障；為明年我市成功舉辦省運會選擇適宜日期，進行了氣候可行性論證。
2、不斷提高公眾和專業(yè)氣象服務能力，努力擴大氣象信息的覆蓋面。
面向行業(yè)的專業(yè)氣象服務取得實效。我局為林業(yè)部門提供森林火險等級預報和衛(wèi)星遙感森林火點信息，為交警部門提供道路結冰、大霧天氣預報，為教育部門提供高考、中考天氣服務，為旅游部門提供黃金周氣象服務，為鐵路部門提供浙贛、皖贛鐵路沿線降水信息，等等。
加強部門合作，不斷完善氣象災害防御聯動機制。我局和國土部門合作，適時發(fā)布氣象——地質災害預警；和農業(yè)部門合作，發(fā)布氣象——病蟲害警報；和環(huán)保部門合作，開展城市空氣質量監(jiān)測預報業(yè)務。
二、著力加強氣象現代化建設，努力構建“四個一流”現代氣象業(yè)務體系。
中國氣象科學技術迅猛發(fā)展給氣象業(yè)務的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。我市氣象部門緊緊抓住機遇，堅持氣象現代化建設不動搖，努力實現“一流裝備、一流技術、一流人才、一流臺站”的奮斗目標。
1、加強了氣象防災減災中心建設。
市氣象防災減災中心工程已于4月15日開工建設。該中心的建成，將較大地提升我市氣象防災減災水平。
2、完善了綜合氣象觀測系統(tǒng)建設。
全市已建成38個區(qū)域自動氣象站并投入使用，這些自動氣象站基本覆蓋了全市的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中型水庫和地質災害多發(fā)地區(qū)，為各級黨政領導和有關部門指揮防災減災提供了科學的決策依據。
圍繞建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)，我局已經建成了負離子、酸雨、閃電定位、紫外線、gps－met水汽監(jiān)測等項目，為建設綠色生態(tài)××提供科技支撐。
3、強化了氣象預報預測系統(tǒng)建設4、加強了氣象探測環(huán)境保護工作。
市政府高度重視我市氣象探測環(huán)境保護工作，2009年8月5日專門下發(fā)了《關于加強我市氣象探測環(huán)境保護的通知》（*府辦字2009126號）。
我局與市規(guī)劃局、市行政服務中心管委會共同建立了保護全市大氣探測環(huán)境審核工作程序，確保氣象觀測站探測環(huán)境不遭破壞，保證了氣象觀測資料的準確性。
三、大力推進科技創(chuàng)新體系建設，為××氣象防災減災工作提供科技支撐。
氣象事業(yè)是科技型基礎性社會公益事業(yè)，就要求氣象部門要努力提高科技創(chuàng)新能力和加強科技隊伍建設，為氣象防災減災工作提供強有力的科技支撐。
1、成績顯著的科技隊伍。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇八
在一所動物學校，機靈的小鳥、狡猾的狐貍、調皮的小花狗，還有可愛的小灰貓等小動物都在這里上學，在這所美麗的學校里，是又聰明又威嚴的老虎先生當校長。
剛開學的時候，小鳥、狐貍、小花狗和小灰貓都經常一起去上學。
一天早上，小狐貍來到小灰貓的樓下，叫小灰貓一起去上學，小灰貓急急忙忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一起高高興興地去上學。到了學校，老虎校長在門口迎接同學，這時，小狐貍急忙地跑到老虎校長面前說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學了?！毙』邑埪犃耍X得難受極了。從那以后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一起上學了。
過了幾天，在一次游戲課上，小鳥和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，急忙跑到校長辦公室里報告老虎校長，后來，小花狗和小鳥受到了批評，從那以后，小花狗和小鳥總躲開小狐貍。
小狐貍覺得越來越來孤獨，但他總想不明白為什么，只好跑去問森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有不對的地方，應該幫助他們改正，而不是只告訴校長。”
小狐貍聽了，不好意思地低下了頭。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇九
1、讓幼兒練習雙膝著地往前爬的能力及協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
實物葫蘆若干、墊子、小筐、葫蘆娃歌曲磁帶。
1、讓幼兒聽葫蘆娃的歌，引出課題。
2、教師講解游戲玩法：
游戲開始，教師說：“孩子們，農民伯伯種的葫蘆成熟了，我們去幫忙吧。可是去的路上要過一個小山坡，小朋友一定要爬過去，記住了嗎”？教師說完，小朋友分成兩隊跑到“小山坡”前停下來，然后爬過去把葫蘆運回來放在小筐里，拍第二個小朋友的手，游戲繼續(xù)。
3、教師講解游戲規(guī)則：過山坡時一定要雙膝著地爬過去，小朋友一次只能運一個葫蘆。
4、讓個別幼兒示范游戲玩法。
5、幼兒聽音樂做游戲，強調游戲規(guī)則。
6、教師小結。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十
榕樹，是我們溫州市的市樹，屬?？拼?，是常綠大喬木，高20-25米，生支柱根和氣根。葉革質，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長4-10厘米，寬2-4厘米。花序托單生或成對生于葉腋，扁倒卵球形，直徑5-l0毫米，乳白色，成熟時黃色或淡紅色;癭花和雌花同生于一花托中。
溫州榕樹是我國緯度最高的榕樹群落。像新橋鎮(zhèn)的大榕樹是我市目前年歲最大的榕樹，樹齡已達1000余年，要14個人才能合抱。特別是溫溪古榕群，還是電影《阿詩瑪》、《藍天鴿哨》的拍攝外景呢?？梢婇艠涞拿谰筒槐匚襾頂⑹隽?。
為了更多地了解榕樹，學校準備利用國慶放假時間，組織?？萍夹〗M到室外開展科學調查。調查的主題就是：了解榕樹的生長習性。
十月二日，校科技小組共分成四路人馬，向四個地點出發(fā)，我隨第四小隊來到了市中心的馬鞍池路，對這兒的兩棵榕樹進行調查。
經走訪當地老人得知，馬鞍池路的兩棵溶樹原先是長在河邊的，樹齡都在百年以上。由于城市的改造，而今這兩棵樹已變成了長在馬鞍池路與小南路的交叉口，就像兩位忠職的交警，在有序的指揮著東西南北來往車輛的分流。
經過一番觀察和測量，我們掌握了如下一組數據：
樹高約十米左右；
樹冠最大直徑約十一米左右；
樹干最大處周長約五米左右；
樹干已由許多氣根纏繞，氣根的縫隙里寄生著許多螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、軟體蟲等小動物；
沒有發(fā)現新生的氣根；
樹冠的延伸，西南方比東北方長一米多；
根據上述數據，我們知道，第五條的原因是由于汽車尾氣及工廠有毒氣體的排放，影響了空氣的質量，使氣根無法生長。第六條的原因是，西南方正好是十字路口，空氣流通，陽光充沛，所以利于枝葉的生長，而東北方受高樓的影響，缺少陽光和空氣流通，阻礙了枝葉的生長。
通過這次調查，使我們知道這兩棵榕樹的生長狀況基本良好。但是，空氣的污染和城市高樓的密集度，應該引起我們的高度警惕了。
為了我們的市樹，為了我們的子孫后代，我想，我們該做些什么了，不能再等待了。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十一
為期五天的勞動實踐活動圓滿結束了。
這是一次成功的勞動實踐活動。
首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學會了自理與自立，學會了與他人合作，學會了如何做一個合格的中學生。
有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。
這次實踐，大家掌握了基本的勞動技能，獲得了許多生活的常識。
同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們認識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。
一個個精美的手機套，一個個漂亮的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創(chuàng)意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學們的.心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。
這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。
這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體。
同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。
這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。
這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的.基礎上進行的。
絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴謹、守紀的優(yōu)良作風。
勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。
在學習的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。
再有兩周我們就要進行期中考試，只有抓緊時間，認真復習才能取得良好的成績。
希望同學們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十二
按照月、周、日指定計劃，了解每天的任務，確定優(yōu)先順序，合理分配時間。
保持學習習慣，不斷更新知識和技能。有時候，效率低是因為能力不足。
提前做好準備，把工作中可能用到的資料、信息提前找好、分類，即取即用。把自己的經驗、知識，轉化為自己的“工具庫”，做好資料的整理和儲備。
學習并精通掌握各種辦公軟件。有很多繁瑣的重復勞動，早有軟件可以代工。
學會分工合作，巧妙利用別人的時間，并時時了解進度，調整計劃，加強配合。
下班前花十分鐘整理一天的工作，定期總結，讓經驗成為提高效率的助手。
保持時間彈性。特別疲憊的情況下效率可能更低，學會適度放松和休息。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十三
“小報告”古已有之，不過那時還沒有這個名稱，人們一般習慣稱之為“進。
讒”。所謂“讒”就是說別人的壞話。之所以稱“進”，大抵因為要說別人壞話，
當然有一定的目的，為了實現這個不可告人的目的，讒言就要講給足以影響被讒。
者命運的人聽，這種人一般不是官高便是位重。把讒言講給這些地位高的人聽，
所以稱之為“進”。
在單位中，“小報告”都是打給領導聽的，如果領導是一個實事求是的人，
這種“小報告”也起不到多大作用。但如果領導是一個黑白不辨、易聽信他人的。
人，“小報告”就會對被誣諂者構成威脅。
在一個單位中工作，難免會有得罪他人之處，如果被你得罪的人是“小人”
之輩，你不得不防他在領導面前進你的“讒言”。
（1）先發(fā)制人。
一般而言，那些散布流言蜚語告“黑狀”的人，為了使自己編造的“小報告”
發(fā)揮陷害人的功效，總是要研究人們的心理。他們這些人在陷害人的實踐中，也。
逐漸“摸索”到這樣一個規(guī)律，即：從總體來說，人們往往對第一印象來得深刻，
一經形成，常常會積淀為一種思維上的定式。比如說，某人對張三并沒有什么特。
別的印象，既沒有好感，也沒有惡感。如果在這時，有人對他說張三其人是如何。
品行不軌、道德敗壞等等，那么，他即使是對于該人的話并不言聽計從，可是，
在內心深處卻著實地對張三的人品如何打了個大大的問號，心理上也對其呈現出。
惡感的苗頭。及至張三自己或者另外的人再為之辯白，說那些攻擊張三品行的話。
語純系無中生有，顛倒黑白，這時，已經大大落后了。因為，這些觀點同前面形。
成的第一印象發(fā)生了沖突，所以，很難入腦。除非這個后來的印象特別強烈，或。
是不斷地進行多次重復，才有可能改變或是沖淡先前的第一印象。這就好比是一。
張白紙，第一筆畫上去總是清清楚楚，若要在畫過的紙上另畫一幅，那么，所耗。
的力氣則不知要大多少倍，而且原先紙上已形成的影像也很難完全徹底地消除。
那些善于制造“小報告”的人正是抓住人們的思維和心理上的這一特點，想。
方設法地做到捷足先登，先發(fā)制人。而被暗箭傷害的人往往由于疏于防范，棋輸。
后手，所以，大多處于辯誣的不利地位，有些人甚至連辯誣的機會都不可得，白。
白地被人坑了一下，
我們知道，先發(fā)制人的厲害，在于告黑狀的人搶了先手。但是，如果是有可。
能被誣陷的人事先采取措施，積極進行自我保護，或者是一聞風吹草動，就積極。
行動起來，自己搶奪了先手，局勢豈不完全改觀了嗎？所以，對于防范和反擊。
“小報告”的每個人來說，要做到克敵至勝，就不能總是“棋行后手”，也應該。
積極地行動起來，在那些打“小報告”的惡人告“黑狀”之前，搶奪先機，從而。
擊敗流言蜚語對自己的造謠和誣蔑。
（2）針鋒相對。
采取“針鋒相對”的對策防范和反擊“小報告”最為關鍵之處是選準目標，
并且針對滋事生非的奸人的逆行，采取公開論戰(zhàn)的方法，對其所散播的流言蜚語。
進行大膽揭露和堅決批駁，貶斥其所做的這種卑劣行為。這就要求：
首先主動出擊，把所發(fā)生的事情的原委詳細客觀地公布給大家，使人們對此。
都有一定知曉、
其次，與打“小報告”的奸人進行公然論戰(zhàn)，把客觀事實與那些偷偷摸摸上。
報的“黑材料”以及背后的各種不實之辭等都擺到桌面上來；
再次，幫助和引導人們把正確的客觀事實與“黑材料”相互對比、推敲，進。
行參照。
這樣一來，那些所謂某些人所提供的“材料”、“報告”、“證明”和“肺。
腑之言”等等的真假虛實也就昭然若揭了。
（3）利用第三者。
利用第三者來對付小報告，可以給人們一種真實可靠的印象。
如果沒有比較超脫的旁觀者勇敢地介人，江充的讒言是很難被拆穿的。
（4）不給小人以把柄。
奸佞之人打“小報告”、“告黑狀”誣陷他人，總是想方設法抓住被侵害者。
身上的一點把柄，然后無限夸大，使勁攻擊，這不僅是那些喜好挑拔離間、搬弄。
是非之輩的做法，一切坑人害命的奸邪小人都如此。
然而，俗話說：身正不怕影子歪。如果為人辦事都做到實事求是，口說老實。
話，身行老實事，襟懷坦蕩，正直無私，做一個值得信賴、值得重用的人，那么，
奸邪之人就不敢有非分之心，讒佞之徒也難以抓住打“小報告”誣陷害人的把柄，
因而，也就遠離了一切罪惡之源，避免了禍患的發(fā)生。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十四
2021年下半年起，我擔任了高一三個教學班的英語教學工作。一年來，對教學工作有了新的體會?，F將本學期的英語教學工作做如下總結：
高一新學期伊始，通過找學生問話了解情況，測單詞量小測驗等。
等方式，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習，以使學生盡快適應高中英語教學。
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別。
后進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。
重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
1.備課。
不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。
2.上課。
每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
3.聽課。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能。
夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
4.作業(yè)和輔導。
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;。
批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。
5.其他方面。
（1）把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
（2）為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給。
自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。（3）努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十五
為貫徹落實教育部共青*、全國少工委《關于加強學生勞動教育的意見》，切實加強學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求，結合實際，特制定我校勞動教育實施細則。
堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
4、堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。
3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合農村實際，在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當的農業(yè)生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
第一階段：準備階段。(20xx年10月——20xx年11月)。
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。
第二階段：實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)。
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。
第三階段：總結階段(20xx年6月)。
各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十六
1、知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的`，不大聲說話。
2、能較細致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應該相親相愛，不打小報告。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
【活動準備】。
flash課件。
【活動重難點】。
重點：理解故事內容，知道聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。
【活動過程】。
一、導入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們去一所漂亮的動物幼兒園，你們想去嗎？
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）。
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）。
二、傾聽故事，理解故事內容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？
師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍）。
三、擴展經驗。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結：我們不能學小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十七
隨著教學改革的實施，課堂中出現了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式也在不斷變化。微課的授課形式新穎獨特，操作方法簡單易學，深受師生喜愛，但要設計好一節(jié)微課卻不是那么容易的事。
微課的主要表現形式是教學微視頻。微課錄制的是獨立的知識點，錄制時間一般比較短，但并不固定，完全取決于這個教學內容的講授需要。麻雀雖小五臟俱全，微課也應該有完整的教學過程，包含導入、講解、互動、總結等各個教學環(huán)節(jié)。
微課的教學語言要飽含激情，富有節(jié)奏感，應該略快于平時上課的語速，同時語言規(guī)范，注意措辭和語氣，既有效地傳授知識技能，又能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
在制作課件時，要關注學生的年齡特點和學科特點。我的授課對象是初中生，因此課件風格較活潑。課件中的動畫效果要結合教學內容進行設計，我在講解樹狀圖和表格的畫法時，將樹狀圖和表格拆分成了幾部分，讓它們隨著我的講解進度一點一點地顯示出來，便于學生理解;要求學生思考問題時，可以在旁邊加一個燈泡或插入一個云形標注的形狀，引起學生注意，也使課件更加美觀。
我在本次的微課錄制中，也存在一些不足之處。首先，講完基礎知識點后，我只設置了一道練習題，其實可以多出幾道不同類型、不同難度的習題供學生思考，加深對知識的理解和記憶，查漏補缺。其次，我的微課缺少布置作業(yè)的環(huán)節(jié)。作業(yè)的形式多種多樣，可以布置分層作業(yè)，讓不同水平層次的學生得到不同的發(fā)展。除了傳統(tǒng)的習題，也可以讓學生查閱相關的資料，提高檢索信息、整理信息的能力，或者布置動手操作作業(yè)，如制作一副三角板等。而且，錄制微課要在一個安靜的時間和地點進行，比如我在下班高峰期錄制的部分里面會有刺耳的汽車鳴笛聲，導致我不得不重新錄制。
我使用的微課錄制方法是課件錄音法，即把課件加上講解之后直接生成視頻。其實，這是最簡單的一種制作方式，除此之外，我們還可以嘗試將背景音樂插入到課件中，將重點教學內容通過視覺和聽覺表現出來，或者利用手機、攝像機拍攝，展現教師本人的風采。
微課是一種很好的思考和記錄方式，它可以體現出自身的教學技能、教育技術能力。通過觀看自己的微課，我們可以聽出自己講課時的語速、音調是否得當;將微課分享給其他教師，互相交流學習，也可以獲取寶貴經驗。在接下來的實踐教學中，我要勇于嘗試不同的微課錄制方式，改進不足，精益求精，不斷提高教育技術能力和教學水平。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十八
姓名：
身高：170cmcm。
畢業(yè)院校：貴陽學院。
專業(yè)類別：政治類。
性別：男。
體重：58kg。
畢業(yè)年份：
專業(yè)名稱：思想政治教育。
通訊地址：煤礦村。
電子郵件：
年齡：22歲。
婚姻狀況：未婚。
最高學歷：大專。
工作年限：應屆畢業(yè)生。
戶口所在地：貴州省桐梓縣。
qq號碼：
求職意向崗位：銷售員業(yè)務員。
求職意向：接下來想從事各行業(yè)的`銷售、業(yè)務方面的崗位。
教育經歷。
-20就讀于貴陽學院所讀專業(yè)是思想政治教育。
工作經歷。
3至4月在桐梓縣第27中學實習政治教師。
—.3龍港百盛tata專柜先導購后柜長(女鞋銷售)。
培訓經歷。
專業(yè)技能先后從事過幾個行業(yè)的銷售工作，對銷售、業(yè)務等工作比較熟悉。
自我評價。
熱情開朗，活潑好動，誠實善良，上進心強，積極進取，敢取探索，勇于創(chuàng)新，自立自強，嚴行律已，工作認真負責，踏實苦干，一絲不茍，意志堅強，有遠大抱負，具有高度的敬業(yè)精神和團隊精神，喜歡有創(chuàng)意的完成工作。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十九
從前有一只小狐貍喜歡向校長打小報告，那么這是一個怎樣的小故事呢?下面我們一起來了解一下吧。
愛打小報告的小狐貍。
在一所動物學院，機智的鳥兒、詭計多端的狐貍、頑皮的小花狗，還有令人喜愛的小灰貓等小動物都在這處上學，在這所好看的學院里，是又伶俐又威嚴的大蟲先生當校長。
剛學期開始的時刻，鳥兒、狐貍、小花狗和小灰貓都常常一塊兒去上學。
一天早晨，小狐貍蒞臨小灰貓的樓下，叫小灰貓一塊兒去上學，小灰貓匆忙吃完早飯，臉也遺忘洗，就和小狐貍一塊兒高欣慰興地去上學。到達學院，大蟲校長在門跟前迎迓同學，這時，小狐貍慌亂地跑偕老虎校長前面說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學了?！毙』邑埪犃?，感到不舒服極了。從那往后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一塊兒上學了。
過了幾天，在一次游戲課上，鳥兒和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，慌亂跑到校長工作室里報告陳述大蟲校長，后來，小花狗和鳥兒遭受了斥責，從那往后，小花狗和鳥兒總躲開小狐貍。
小狐貍感到越來越來伶俜，但他總想不清楚為何，只好跑去問大片樹木里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每私人都有錯誤的地方，應當幫忙它們修改，而不是只奉告校長?！?BR> 小狐貍聽了，難為情地低下了頭。
次日一早兒，小狐貍又蒞臨了小灰貓的樓下叫他一塊兒去上學，并大聲喊：“記取洗完臉再下來。”
在學院里，小狐貍遇見了鳥兒和小花狗，他主動以往跟它們說：“抱歉。”又說：“我們大家都是好朋友，在也不要打嘴仗了?！?BR> 從這個時候起往后，小狐貍再也不打“小報告陳述”了，他和鳥兒、小花狗和小灰貓又一塊兒玩了。
小狐貍家的陶罐。
盒子里不是它想象中的玩具車，也不是布娃娃，更不是它期待的腳踏車，而是一個看上去舊舊的陶罐。那陶罐看上去時間很久了：帶著斑斑駁駁痕跡的罐身、布滿灰塵的罐口、沾著污垢的罐底……小狐貍不明白，表哥為什么大老遠的寄一只破罐子給它?陰雨的天，糟糕的心情，還有這莫名其妙的陶罐，讓這個小狐貍期待了很久的生日變得索然無味，它失望極了，默默地坐在椅子上傷神。
這時候，門外響起了敲門聲，原來是小猴子?！吧湛鞓?”小猴子把一束鮮花送給小狐貍，還帶來了兩顆大鮮桃。鮮花和桃子被雨水打濕，亮晶晶的水把它們襯托得珠嬌艷欲滴，別提多誘人啦!小狐貍原本低落的心情又高興起來，畢竟，有人祝福的生日才有味道嘛!
突然，小猴子看到桌子上的陶罐，尖叫起來：“哇哦!一只陶罐!……”它還沒說完，小狐貍連忙把陶罐拿在手上，準備藏起來，如果讓小猴子知道這是自己的生日禮物的話，一定被笑死!“這，這是我家裝垃圾的罐子啦!我正準備扔掉，嘿嘿……”小狐貍只希望趕緊把這個黑乎乎的家伙藏到角落里。
“什么呀?你用這么貴重的東西裝垃圾?你知道這是什么嗎?這是一只頂級的大寶物!”小猴子瞪大了了眼睛，著急的對小狐貍說。
這下輪到小狐貍迷茫了，它瞇了瞇眼睛：“猴哥哥，你別開玩笑了，寶物怎么著也得金光閃閃或者有獨特之處吧?這么一只破罐子，難不成還給公主盛過飯吶!”
小猴子從小狐貍的手中拿過罐子，說：“哎……被你說對了，這真的是王公貴族用過的!這是一件很有價值的寶物!”小猴子看小狐貍一臉茫然，繼續(xù)說道：“你看，這上面斑斑駁駁，說明以前上面有文字，說不定還記載了什么歷史故事呢!這罐口黑色，說明用了很多次了，可見這件寶物在當時很受歡迎，你再看看這里——罐底，這里不是污垢，這是在地下埋藏太久，所以積聚了很多礦物質!”
看著小猴子說的頭頭是道，小狐貍也有點心動了，“可是，猴哥，你是怎么知道這些的呢?”
“電視上有啊，還有書上，另外，實話告訴你，我家祖上都是鑒寶專家，只是我為人低調，所以才沒有天天掛在嘴邊?！毙『镒诱f這些的時候，打著手勢，很像一個專家——專家就是這么打手勢的，它在電視上看到過。
聽說小猴子和鑒寶專家有關系，小狐貍更開心了，它想：這下發(fā)大財了!生日聚餐也吃得心不在焉的，一心想著自己的寶物。終于，小猴子吃飽喝足準備走了。小狐貍送它到門口，臨走的時候，小猴子告訴小狐貍：“一定要好好保存，可不能再裝垃圾了，最好能好好包裝一下……”小狐貍連連答應。
現在屋里只剩下小狐貍自己了，它抱著陶罐樂了半天：“表哥真用心啊，給我一個這么大的驚喜!我得好好想想，把它放到一個安全的地方。”小狐貍把陶罐放到衣柜頂上，不好——衣柜是普通木頭的，怎么配上上高貴的寶物呢?只有珍貴的家具才能和高品位的陶罐相配。想到這里，小狐貍顧不得外面雨大，趕忙跑到啄木鳥先生的家具店，用自己存的過冬的錢買了一個最貴的柜子，柜子上面還鑲著金色的暗花，這種低調的華麗最適合陶罐這樣的寶貝。
當小狐貍冒著大雨，一身泥濘的走到家門口時，看到郵遞員又來了?！皽适怯钟卸Y物來了……”小狐貍心想。走近一看，郵遞員的腳下放著一只大箱子，上面赫然寫著“腳踏車”!小狐貍太高興了，這時候郵遞員遞給它一封信，小狐貍連忙打開，上面寫著：
“表弟：
生日快樂!
真是不好意思，本來送你的禮物是你最愛的腳踏車，結果包裝包錯了，把我們家裝垃圾的陶罐裝了進去，現在重又給你寄一次，那個破罐子，你就幫我扔了吧!
表哥”
小狐貍看到這里，腦袋一下子暈了!“我的錢，我過冬存的錢，為了搭配陶罐，花光了……”
雨似乎下得更大了，雨水打在小狐貍的頭上，流進脖子里，有點涼……。
小狐貍紅楓葉的謊言。
清澈的流水旁，鹿兒夏溪正倚在岸上休息，小狐貍紅楓葉顛兒顛兒地奔了過來，汗珠順著臉頰直往下淌。夏溪輕巧地跳起，吹去身上的草葉：“楓葉，什么事呀?”“哼!那……那個，那個不自量力的露瑤，虧她還是你的好伙伴，表面和你那么親熱，總愛往你身旁湊，背后有多狠你還不知道呢，嘖嘖嘖，一肚子壞水……“紅狐貍皺皺眉頭，撇撇嘴，接著說了下去：“她竟然和秋瑩說，你愛出風頭，爭強好勝，實力弱，又驕傲，幸好我聽到了……”
夏溪輕輕地搖著頭，不想聽這此話，她不相信好伙伴會做出這樣的事情。可是紅楓葉的下一句話就徹底把她激怒了。
紅狐貍咽了口唾沫：“何止這些哩，她還說，上次的田徑賽因為你作了弊，才取得了第一名……”
“她真的這樣說嗎?”夏溪失望了?！班?”紅狐貍肯定地點點頭?！拔覀兂霭l(fā)找她算賬吧!”一氣之下，夏溪緊握拳頭?！安挥茫挥?”紅狐貍試圖掩蓋，“可別傷了倆人和氣呀!”“不行，我饒恕不了她!”紅狐貍只得耷拉著耳朵跟著鹿兒。
回到嘟嘟學校四年一班，剛踏進門檻，鹿兒就抑制不住心頭的怒火，指著露瑤的鼻頭大聲質問：“你為什么要在背后說我田徑比賽時暗中作弊?”
“沒有呀!口說無憑，拿證據!”露瑤也憤怒了。
夏溪看了紅狐貍一眼。紅狐貍語無倫次地說：“嗯……昨天玫瑰凋謝的時候，我親耳聽到……到的!”
“不，昨天那時，我們正在狗尾巴田野上采集楓葉標本呢!而且，我是和紫云、藍天一組的!全班人包括老師也能證明。”夏溪只得承認自已的冒失。
在眾目睽睽下，小狐貍羞愧地低下了頭。
從此以后，小狐貍再也沒有朋友了。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇一
鄂三年級上冊勞動與技術教案課題：花球朵朵教學目標：
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神教學重點：制作花球的方法與步驟。教學難點：剪花球和整理花球。
教學準備：各色皺紋紙、剪刀、訂書機、針、線。課時：1課時教學過程：第一課時。
一、出示實物，激發(fā)興趣：
二、觀察討論，掌握方法：
1．每組分發(fā)一個花球進行觀察思考。
2．感知課本，進一步掌握花球的制作方法。
3．指名回答制作方法，教師適時板書：訂牢、剪圓、剪邊、整理。
三、教師示范：
1．教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2．讓學生來整理花球。
四、學生動手實踐。
1．學生動手制作花球。
2．老師巡視指導，提醒學生注意安全、衛(wèi)生（養(yǎng)成良好制作習慣，不要把紙屑散一地）。
五、展示與評。
1．讓學生自由展示自己的花球。
2．把你的方法與體會和同學們交流。
六、拓展：
方法：訂牢、剪圓、剪邊、整理。
課題：小船揚帆教學目標：
1．知識與技能：掌握折小船的基本方法，初步學會自己看圖折疊小船。2．過程與方法：通過自己觀察動手實踐與教師示范掌握的方法學會折小船3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真負責，耐心細致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛生活。
教學重點：折小船的方法與步驟。教學難點：看圖自己折疊小船。
教學準備：小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課時：1課時教學過程：第一課時。
一、欣賞、揭示課題：
1．欣賞小船，激發(fā)學生興趣2．它是用什么材料做的？
3．你發(fā)現它的形狀有什么特點？
4．紙折的小船可好玩了，讓我們一起動手做一做吧！5．板書課題：小船揚帆。
二、感知課本，初步嘗試：1．讓學生感知課本中的圖文。
2．學生動手嘗試制作小船，不懂的學生可以相互交流。
三、教師示范、掌握方法：
1．教師示范折小船的步驟，引導學生注意觀察2．提示學生慢慢拉，小心不要拉破了。
四、動手實踐。
1．學生動手折小船2，教師巡視指導。
五、展示評價，分享快樂1．展示作品然后評價。
2．折小船時，你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊！把你的方法告訴你的小伙伴。
3．回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行”板書設計：小船揚帆材料：各色彩紙、剪刀。
課題：可愛的紙偶教學目標：
1．知識與技能：學習制作紙偶的方法。
2．過程與方法：通過觀察思考、動手實踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學習制作紙偶。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過紙偶的制作，培養(yǎng)學生動手的能力和制作興趣，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力。教學重點：制作紙偶的方法。教學難點：紙偶的組合。
一、激發(fā)興趣，導入課題：1．出示教具，激發(fā)興趣。
師：老師帶來了一個紙偶，大家看它可愛嗎？2．今天我們就來學做《可愛的紙偶》出示課題。
二、觀察討論、制作方法：
1．思考：它是用什么材料來做的呢？2．你還能想到那些材料適合制作紙偶？
4．指名說說紙偶的制作方法，教師適時進行板書：
剪圓片、粘圓筒、做頭部組合，提醒學生注意圓片的大小不一樣。
三、教師示范：
1．教師利用半成品對學生示范。
2．引導學生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片，注意各組的衛(wèi)生與安全。
四、動手制作。
1．以小組為單位合作完成一個紙偶，小組內討論如何分工。2．比一比，看哪一組做得又快又好。3．教師巡視，對困難學生進行幫助。
五、作品展評1．展示作品。
2．選出大家認為做得最好的紙偶，并請該組的同學說說。
六、小結與拓展。
方法：剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合課題：折剪圖案教學目標：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察、認真制作、精益求精的勞動習慣以及審美能力和創(chuàng)新精神。
教學重點：學會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。教學難點：設計與剪出圖案。
教學準備：示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時：1課時教學過程：
一、出示實物，激發(fā)興趣。
1．教師出示不同形狀的圖案，讓學生觀察欣賞。2．提問：你發(fā)現這些圖案有什么特點？3．今天我們就一起來學折剪圖案。
二、感知教材，學習實踐。
1．學生認真閱讀課本5—7頁。
2．學生根據自己的喜好選擇不同的折紙方法，然后剪出來。（每位學生可以選一到兩種試一試）3．教師引導學生歸納出“不同的折紙方法，剪出的圖案是不一樣的?！?BR> 三、教師示范，掌握正確方法1．教師示范折剪圖案。2．適時歸納板書：
四、學生動手實踐。
1．學生動手折剪出各種圖案。
2．鼓勵最先剪完的同學試著剪一剪喜花和盤長結花。
五、評價與拓展。
1．鼓勵學生小組內互相評價，誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。
2．要求學生在課后，自己設計制作一件折剪作品，并用剪出的作品裝飾你們的教室。
板書設計：折剪圖案。
1連續(xù)對折；2對角折三次；3對角折四次；4三角花折疊；5五瓣花折疊。
課題：有趣的紙雕教學目標：
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學重點：掌握紙雕的制作方法。教學難點：創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。
教學準備：紙雕成品和半成品，色卡紙，鉛筆，直尺，美工刀，剪刀等。課時：1課時教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入課題。
1．教師出示紙雕成品讓學生欣賞。
師：老師帶來了幾個朋友，看看它們都是誰？（孔雀、獅子、機器人等）。
2．今天這節(jié)課我們就來學做有趣的紙雕。
二、探究方法。
1．師：它們都是用一張平面的紙做出來的，那怎樣才能做出這樣有趣的立體造型呢？
2．請各小組討論紙雕的制作方法。
三、教師示范。
1．教師示范制作紙雕。
2．示范時強調一些專用符號和用語。
四、學生動手實踐。
1．鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。2．學生動手制作，要求學生使用美工刀時注意安全。3．教師巡視指導。
五、評價與拓展。
1．組內先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。
2．教師出示一幅作品，激發(fā)學生利用課后時間制作與探究。3．教師小結。板書設計：
畫——剪切——折。
課題：紙珠的魅力教學目標：
知識與技能：學習制作紙珠的方法。
過程與方法：激趣——思考探究——示范——評價。
教學難點：卷（包括要卷緊和要卷得有規(guī)律）。
教學準備：成品作品兩件，半成品，尺，鉛筆，剪刀，固體膠等課時：1課時教學過程：
一、以物激趣，導入新課。
1．出示紙珠項鏈和手鏈，激發(fā)學生的制作興趣。談話：它是用什么材料做的？（紙做的。）。
2．今天，我們就學習用紙制作紙珠。板書課題：紙珠。
二、學生自主探究。
1．學生觀察項鏈上的紙珠共有幾種？（三種）2．每組分發(fā)三顆紙珠，讓學生動手拆開探究，它們分別是什么形狀的紙卷成的？3．學生匯報三種紙珠的形狀，教師同時畫圖板書。
三、教師示范。
四、動手實踐。
1．學生動手制作紙珠，要求認真、仔細、注意保潔。2．教師巡視指導，對出現的問題及時解決。
五、評價與延伸。
1．教師對卷得較好的學生進行表揚鼓勵。
2．讓學生回家后把它穿成自己喜歡的項鏈或其它工藝品。板書設計：
紙珠：畫——剪——卷——粘。
課題：凌波仙子教學目標：知識與技能：掌握水仙花的制作方法。
過程與方法：欣賞——感知——實踐——展評情感態(tài)度與價值觀：通過實踐培養(yǎng)學生的觀察和動手能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學重點：水仙花的制作方法教學難點：做花的步驟。
教學準備：教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等課時：2課時教學過程：
二、自讀課文，感知方法。
三、動手實踐。
學生通過感知方法動手制做，教師巡回指導，強調安全。
四、以小組為單位推薦好作品。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇二
冬天的雪只下了幾場，而我這個寒假懂得的不只這幾場雪那么多。而我了解的只是比黃金還要珍貴。冬天會過去，記憶永遠不會成為過去，不會因為時間而忘記。
整個冬天，每天過得十分充實，上網發(fā)稿，看看評論，知道夜晚來臨。
有時候會感到生活變得充實，去做有意義的事。在網上創(chuàng)辦了天地，發(fā)表了文章，看著文章成為精彩博文，點擊率的上升，瀏覽人數的增長，心里的感覺像是一朵花，一下子開了。應該叫心花怒放，以前的我傲視天下的.感覺，自認為人長出眾，驕傲不可一世。但一到了外面，才發(fā)現，我平凡的可憐，沒有光環(huán)，只是一個平凡的人，去競爭，沒有條件，去比拼，沒有力量。逞強的下去只是傷痕累累而已，像我這樣的人很多，我也沒有驕傲的權利，也沒有抱怨的機會，更加沒有失落的權利，因為大家是如此的相似。因為外面是這樣的平凡，平凡的人，自有不平凡的作為。我一直相信，努力的人，獲得的，不僅僅是普通的贊揚，努力的人，因為仔細去追尋，才值得大家為他鼓掌。
一個人，有自己的見解，這就是一篇好文章，一個人，能改進自己，這個人就能突破自己。終有一天，我會成為值得大家鼓掌的人。
奧運的知識是不可遺忘的，我對它的態(tài)度冷淡，自然就不能算是愛國，我應該閱讀奧運的知識。所以，在這個特別的年里，成為稱職的愛國人。何振梁爺爺他最偉大的舉動，就是為個申請奧運做出的貢獻，他70多歲了，依然做申請奧運顧問。
全國有很多人熱愛奧運，他們的英雄是奧運冠軍，我們的英雄是所有的運動員們 。我虛度的時光太多了，今年冬天是我最美的收獲。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇三
在一所動物學校，聰明伶俐的小鳥、狡猾的狐貍、頑皮的小花狗，也有可愛的小灰貓等動物都在這兒念書，在這里所美麗的學校里，是又聰慧又威勢的老虎獅子老先生當校長。
剛新學期開學的情況下，小鳥、小狐貍、小花狗和小灰貓都常常一起去上學。
一天早晨，小狐貍沖到小灰貓的地板上，請小灰貓一起去上學，小灰貓趕緊吃了早餐，臉也忘了洗，小狐貍高興地上學了。來到院校，老虎獅子校長在大門口迎來同學們，這時候，小狐貍趕忙地跑到老虎獅子校長眼前說：校長、校長，小灰貓不講究衛(wèi)生，不洗臉就來念書。小灰貓聽了，感覺不舒服無比。從那時起，小灰貓從此害怕跟小狐貍一起念書。
幾天后，在手機游戲的課上，小鳥和狐貍開始為了吃櫻桃而吵架，狐貍見面，急忙去校長辦公室報告了老虎獅子的校長后，小花狗和小鳥受到責難，從此，小花狗和小鳥總是避開狐貍。
小狐貍感覺愈來愈來孤單，但他老想搞不懂為何，只能跑去問森林中最有聰慧的小象大伯，小象大伯笑著說：小孩，每一個人都是有錯誤的地區(qū)，應當協(xié)助她們糾正，而不是只告知校長。
小狐貍聽了，過意不去地不高了頭。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇四
1．學生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關古訓，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立“勞動最光榮”的觀念。
2．通過事例分析，學生知道現階段應該養(yǎng)成哪些勞動習慣，懂得在校、在家都應該做個愛勞動的好孩子。
3．在老師指導下，制定養(yǎng)成一種勞動習慣的計劃。
教師：ppt。
學生：制作“勞動習慣養(yǎng)成卡”
（一）創(chuàng)設情境，揭示主題。
視頻播放歌曲《勞動最光榮》，交流感受，揭示主題。
（二）聽談故事，誦讀古訓。
1．聽故事。
毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了。8歲上學后，他每天早晨和下午放學，都要放牛，做零碎活。13歲至15歲的時候，他停學在家，整日在田間勞動，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當時，他是全家識字最多的人。
毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水，人家鋤兩遍地，他鋤三遍；平時走在田間，見草就拔。因此，他種的莊稼，長得特別好。他自己又在山坡下開了一塊菜地，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊，干干凈凈，簡直像一座花園。他還自己喂牛、喂豬。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛，使牛身上不長虱子。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以，他喂的牛和豬，從來不生病。
毛澤東和村里的孩子們一起放牛時，還經常組織大家做各種有趣的游戲。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好，玩得也高興。
在勞動中，毛澤東從來都是踏踏實實，不偷懶取巧。一次，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆，弟弟調皮，選豆子長得稀的地方摘。豆稀，摘起來當然容易，面積也顯得寬。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘。他一顆一顆地摘著，用了很長時間，才摘了一小塊地。父親來了，站在地頭，隨便看了一眼，就稱贊弟弟而責備哥哥。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看，父親知道自己批評錯了，笑了，不說話了。
2．談感想。
通過這則故事，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想。（小組交流，匯報）。
3．誦讀古訓：
（三）引出問題，引起思考。
1．尋找榜樣，及時肯定。
說一說自己在家中都做過哪些勞動。
2.請你來判斷：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
（1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應怎么做。
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做？
3．引導學生觀察環(huán)境，談感受。
出示問題：
（1）觀察教室環(huán)境，你感受到了什么？
（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢？
4．辨是非。
（1）下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室。
（2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵。
（3）小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去。”小麗跑過來說：“我去?！?BR> （4）美術課上完了，小蘭把不用的紙弄了一地。同學讓她撿起來，她說：“那是值日生的事?！?BR> （5）明明在校做值日時表現特別積極，老師表揚了他，回到家，媽媽讓他幫忙倒垃圾，他說：“我今天干的活太多了，不干?！?BR> 高中勞動教育實踐活動教案及反思篇五
^v^同志指出.“思想政治工作說到底是做人的工作必須堅持以人為本。”以人為本，就是以人為核心、以人為基礎、以促進人的全而發(fā)展為最終目的，滿足人的生存、安全、健康等自然需要，滿足人的民主權利、公平公正要求、價值實現、精神文化等社會需要，關心人、尊重人、愛護人、解放人、發(fā)展人，追求對人本身的關照、關懷以及人身心的全而協(xié)調發(fā)展。
一、思想政治教育堅持以人為本的必要性。
1.以人為本，是馬克思主義關于未來社會的本質規(guī)定。
以人為本，是馬克思主義的基本觀點，是馬克思主義關于未來社會的本質規(guī)定。首先，馬克思、^v^依據唯物史觀的偉大發(fā)現，從活生生的人、歷史行動中的人出發(fā)，深刻揭示了人類存在的真實本質：“人就是人的世界，就是國家、社會”，“共產主義并不是人類發(fā)展的目標”，人類發(fā)展的目標在于“通過人并且為了人而對人的本質的真正占有”，是“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面本質。”
2.以人為本是思想政治教育的本質要求。
第一，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即思想政治教育者。思想政治教育的實踐必須依賴于思想政治教育者主觀能動性的發(fā)揮。首先，思想政治教育者通過自己的實際行動，采取各種各樣的方式、手段，對其對象施加影響，促進教育對象逐步形成社會發(fā)展所要求的政治思想素質和道德品質修養(yǎng)。其次，思想政治教育者還需要發(fā)揮主觀能動性去了解、接受和內化社會的要求。也就是說，思想政治教育者只能是代表社會的要求來開展思想政治教育的，而不僅僅是其個體的行為。最后，思想政治教育的教育者以其主觀能動性控制著思想政治教育活動的范圍、方式和程度。
第二，思想政治教育的主體是人。思想政治教育的主體即接受思想政治教育的對象。思想政治教育的對象作為社會的人，其存在和發(fā)展必須符合社會的客觀要求。在這種要求中，有利于社會發(fā)展的思想政治素質是其至關重要的內容，這就決定了他們必須進行社會化，即接受思想政治教育者的教育和引導，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備時代和社會所要求的政治思想素質和道德品質。只有這樣，才能真正適應社會發(fā)展的需要，也才能真正地發(fā)展自己。
3.以人為本是思想政治教育的歷史啟迪。
思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，被稱之為“生命線。”在革命戰(zhàn)爭年代發(fā)揮了重要作用。那時候思想政治工作之所以發(fā)揮了巨大的作用，主要的是因為思想政治教育堅持了一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾路線，人們對思想政治教育的目的、任務有認同感，黨員、干部身先士卒，以身作則。而脫離了人的思想教育必然帶來極大的危害。
二、思想政治教育貫徹以人為本的體現。
1.思想政治教育要著眼于尊重人。
教育觀念的人本化、教育教學的個性化和教育管理的人性化都要求高校思想政治工作能夠充分理解和尊重學生。尊重學生是以人為本的重要體現，有了尊重才會有平等的交流和溝通，才能得到認同，才能使思想政治教育深入學生的內心，從而提高學生思想政治教育的針對性和實效性。為此，思想政治教育必須承認和尊重教育對象的接受主體地位。當今學生的主體意識很強烈，他們十分重視自我存在的價值，追求民主、自由、平等的權利，尤其注重人格的尊重。假如把學生僅僅看成是被教育的對象，思想教育者以“導師”自居，居高臨下地給他們“傳道、授業(yè)、解惑”，那他們肯定不會買你的帳。尊重人的主體地位，包括兩個方面的內容：首先要相信人們的接受能力和思想覺悟。
2.思想政治教育要著眼于理解人。
理解是溝通思想和感情的橋梁和紐帶，人人都需要理解，被人理解可以激發(fā)人的情感，調動人的內在動力。心理學證明，理解和被理解是在人際交往中實現健康和完備的精神狀態(tài)的重要一環(huán)。在理解的基礎上進行引導，有利于消除逆反心理，真正把思想教育工作做到青年學生心坎上。理解人就要了解人的需求。需求是個性積極性的源泉，是思想和活動的基本內驅力。它一旦被人意識到，就會引起人們積極的活動動機，導致相應的行為，以求得目標的實現和滿足。人的能動性的發(fā)揮是以人合理需要得到滿足為基礎的，因此，凡是涉及到人性展示的方面，都需要理解和尊重，既要重視對人的生命的尊重，讓人的生命價值高于一切，也要重視對人的利益、權利的尊重，讓人行使自己的權利和獲取正當利益。只有這樣,才能確立人的主體地位，從源頭上激發(fā)人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而保證人和社會和諧、統(tǒng)一、全面發(fā)展，這是發(fā)展的原動力所在，也是堅持以人為本的重要體現。為此，思想教育必須滿足青年學生的需求。
3.思想政治教育要著眼于相信人。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇六
培養(yǎng)學生熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動最光榮，培養(yǎng)學生熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發(fā)展學生的動手能力。
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個。
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來?！皣W啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗麄円粋€個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓學生在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
小百科：勞動是人類運動的一種特殊形式。在商品生產體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇七
各位領導、同志們：
我代表市氣象局領導班子述職，敬請評議。
市氣象局在市委、市政府和省氣象局黨組的正確領導下，在市人大、市政協(xié)的親切關懷下，進一步解放思想，緊密結合正在開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，按照“以人為本，無微不至，無所不在”的服務理念，圍繞“四大一新”發(fā)展戰(zhàn)略，主動積極地融入到××經濟社會發(fā)展的主流之中，全力做好天氣預警預報、氣候預測預估和氣象服務工作，為××經濟社會發(fā)展提供了優(yōu)質氣象服務，全市氣象事業(yè)持續(xù)快速、協(xié)調健康發(fā)展，較好地完成了各項工作目標任務。綜合目標考核獲全省第一名；榮獲省氣象局重大氣象服務先進單位。按照述職考評的要求，現將我局一年來的主要工作情況匯報如下：
一、不斷加強氣象防災減災能力建設，為構建和諧××提供優(yōu)質氣象服務。
我市暴雨、洪澇、干旱、雷電、風雹、高溫、寒潮、大霧等氣象災害頻繁發(fā)生，是江西氣象災害多發(fā)地區(qū)之一。近年來，在全球氣候變暖的大背景下，極端天氣事件、突發(fā)氣象災害的發(fā)生頻率不斷增加。為此，我局立足天氣氣候異常，創(chuàng)新觀念，扎實服務。在應對自然災害、保障人民生命財產安全等方面發(fā)揮了獨特作用。
1、不斷提高決策氣象服務能力，為領導科學決策當好參謀。
我局始終把為領導的決策氣象服務擺在首位，205月以來，共向市委、市政府及有關部門呈送各類氣象決策服務材料120余期。全力做好汛期的決策氣象服務。汛期氣象服務是氣象服務工作的重中之重，我局圍繞“一個中心”、“三個重點”、“五個確?！钡姆姥纯偰繕?，樹立強烈的服務意識。年5月以來，全市共出現暴雨天氣過程7次；強對流天氣4次。每次過程均預報準確或基本準確，特別是2009年6月8～11日暴雨天氣過程，我局提前三天就做出了準確的預報，所預報的過程降雨量、最強降水時段、局地可能的最大降雨量等都和實況相符，為我市做好防汛工作發(fā)揮了重要的作用。
積極做好重大活動的決策氣象服務。市里的每次重大活動，我局都會主動地做好全過程的氣象保障工作。今年兩會期間，我局提供多要素多時段的天氣預報，為兩會的正常開展提供了氣象保障；為明年我市成功舉辦省運會選擇適宜日期，進行了氣候可行性論證。
2、不斷提高公眾和專業(yè)氣象服務能力，努力擴大氣象信息的覆蓋面。
面向行業(yè)的專業(yè)氣象服務取得實效。我局為林業(yè)部門提供森林火險等級預報和衛(wèi)星遙感森林火點信息，為交警部門提供道路結冰、大霧天氣預報，為教育部門提供高考、中考天氣服務，為旅游部門提供黃金周氣象服務，為鐵路部門提供浙贛、皖贛鐵路沿線降水信息，等等。
加強部門合作，不斷完善氣象災害防御聯動機制。我局和國土部門合作，適時發(fā)布氣象——地質災害預警；和農業(yè)部門合作，發(fā)布氣象——病蟲害警報；和環(huán)保部門合作，開展城市空氣質量監(jiān)測預報業(yè)務。
二、著力加強氣象現代化建設，努力構建“四個一流”現代氣象業(yè)務體系。
中國氣象科學技術迅猛發(fā)展給氣象業(yè)務的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。我市氣象部門緊緊抓住機遇，堅持氣象現代化建設不動搖，努力實現“一流裝備、一流技術、一流人才、一流臺站”的奮斗目標。
1、加強了氣象防災減災中心建設。
市氣象防災減災中心工程已于4月15日開工建設。該中心的建成，將較大地提升我市氣象防災減災水平。
2、完善了綜合氣象觀測系統(tǒng)建設。
全市已建成38個區(qū)域自動氣象站并投入使用，這些自動氣象站基本覆蓋了全市的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中型水庫和地質災害多發(fā)地區(qū)，為各級黨政領導和有關部門指揮防災減災提供了科學的決策依據。
圍繞建設鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)，我局已經建成了負離子、酸雨、閃電定位、紫外線、gps－met水汽監(jiān)測等項目，為建設綠色生態(tài)××提供科技支撐。
3、強化了氣象預報預測系統(tǒng)建設4、加強了氣象探測環(huán)境保護工作。
市政府高度重視我市氣象探測環(huán)境保護工作，2009年8月5日專門下發(fā)了《關于加強我市氣象探測環(huán)境保護的通知》（*府辦字2009126號）。
我局與市規(guī)劃局、市行政服務中心管委會共同建立了保護全市大氣探測環(huán)境審核工作程序，確保氣象觀測站探測環(huán)境不遭破壞，保證了氣象觀測資料的準確性。
三、大力推進科技創(chuàng)新體系建設，為××氣象防災減災工作提供科技支撐。
氣象事業(yè)是科技型基礎性社會公益事業(yè)，就要求氣象部門要努力提高科技創(chuàng)新能力和加強科技隊伍建設，為氣象防災減災工作提供強有力的科技支撐。
1、成績顯著的科技隊伍。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇八
在一所動物學校，機靈的小鳥、狡猾的狐貍、調皮的小花狗，還有可愛的小灰貓等小動物都在這里上學，在這所美麗的學校里，是又聰明又威嚴的老虎先生當校長。
剛開學的時候，小鳥、狐貍、小花狗和小灰貓都經常一起去上學。
一天早上，小狐貍來到小灰貓的樓下，叫小灰貓一起去上學，小灰貓急急忙忙吃完早飯，臉也忘記洗，就和小狐貍一起高高興興地去上學。到了學校，老虎校長在門口迎接同學，這時，小狐貍急忙地跑到老虎校長面前說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學了?！毙』邑埪犃耍X得難受極了。從那以后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一起上學了。
過了幾天，在一次游戲課上，小鳥和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，急忙跑到校長辦公室里報告老虎校長，后來，小花狗和小鳥受到了批評，從那以后，小花狗和小鳥總躲開小狐貍。
小狐貍覺得越來越來孤獨，但他總想不明白為什么，只好跑去問森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每個人都有不對的地方，應該幫助他們改正，而不是只告訴校長。”
小狐貍聽了，不好意思地低下了頭。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇九
1、讓幼兒練習雙膝著地往前爬的能力及協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
實物葫蘆若干、墊子、小筐、葫蘆娃歌曲磁帶。
1、讓幼兒聽葫蘆娃的歌，引出課題。
2、教師講解游戲玩法：
游戲開始，教師說：“孩子們，農民伯伯種的葫蘆成熟了，我們去幫忙吧。可是去的路上要過一個小山坡，小朋友一定要爬過去，記住了嗎”？教師說完，小朋友分成兩隊跑到“小山坡”前停下來，然后爬過去把葫蘆運回來放在小筐里，拍第二個小朋友的手，游戲繼續(xù)。
3、教師講解游戲規(guī)則：過山坡時一定要雙膝著地爬過去，小朋友一次只能運一個葫蘆。
4、讓個別幼兒示范游戲玩法。
5、幼兒聽音樂做游戲，強調游戲規(guī)則。
6、教師小結。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十
榕樹，是我們溫州市的市樹，屬?？拼?，是常綠大喬木，高20-25米，生支柱根和氣根。葉革質，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長4-10厘米，寬2-4厘米。花序托單生或成對生于葉腋，扁倒卵球形，直徑5-l0毫米，乳白色，成熟時黃色或淡紅色;癭花和雌花同生于一花托中。
溫州榕樹是我國緯度最高的榕樹群落。像新橋鎮(zhèn)的大榕樹是我市目前年歲最大的榕樹，樹齡已達1000余年，要14個人才能合抱。特別是溫溪古榕群，還是電影《阿詩瑪》、《藍天鴿哨》的拍攝外景呢?？梢婇艠涞拿谰筒槐匚襾頂⑹隽?。
為了更多地了解榕樹，學校準備利用國慶放假時間，組織?？萍夹〗M到室外開展科學調查。調查的主題就是：了解榕樹的生長習性。
十月二日，校科技小組共分成四路人馬，向四個地點出發(fā)，我隨第四小隊來到了市中心的馬鞍池路，對這兒的兩棵榕樹進行調查。
經走訪當地老人得知，馬鞍池路的兩棵溶樹原先是長在河邊的，樹齡都在百年以上。由于城市的改造，而今這兩棵樹已變成了長在馬鞍池路與小南路的交叉口，就像兩位忠職的交警，在有序的指揮著東西南北來往車輛的分流。
經過一番觀察和測量，我們掌握了如下一組數據：
樹高約十米左右；
樹冠最大直徑約十一米左右；
樹干最大處周長約五米左右；
樹干已由許多氣根纏繞，氣根的縫隙里寄生著許多螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、軟體蟲等小動物；
沒有發(fā)現新生的氣根；
樹冠的延伸，西南方比東北方長一米多；
根據上述數據，我們知道，第五條的原因是由于汽車尾氣及工廠有毒氣體的排放，影響了空氣的質量，使氣根無法生長。第六條的原因是，西南方正好是十字路口，空氣流通，陽光充沛，所以利于枝葉的生長，而東北方受高樓的影響，缺少陽光和空氣流通，阻礙了枝葉的生長。
通過這次調查，使我們知道這兩棵榕樹的生長狀況基本良好。但是，空氣的污染和城市高樓的密集度，應該引起我們的高度警惕了。
為了我們的市樹，為了我們的子孫后代，我想，我們該做些什么了，不能再等待了。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十一
為期五天的勞動實踐活動圓滿結束了。
這是一次成功的勞動實踐活動。
首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學會了自理與自立，學會了與他人合作，學會了如何做一個合格的中學生。
有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。
這次實踐，大家掌握了基本的勞動技能，獲得了許多生活的常識。
同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們認識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。
一個個精美的手機套，一個個漂亮的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創(chuàng)意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學們的.心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。
這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。
這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體。
同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。
這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。
這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的.基礎上進行的。
絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴謹、守紀的優(yōu)良作風。
勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。
在學習的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。
再有兩周我們就要進行期中考試，只有抓緊時間，認真復習才能取得良好的成績。
希望同學們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十二
按照月、周、日指定計劃，了解每天的任務，確定優(yōu)先順序，合理分配時間。
保持學習習慣，不斷更新知識和技能。有時候，效率低是因為能力不足。
提前做好準備，把工作中可能用到的資料、信息提前找好、分類，即取即用。把自己的經驗、知識，轉化為自己的“工具庫”，做好資料的整理和儲備。
學習并精通掌握各種辦公軟件。有很多繁瑣的重復勞動，早有軟件可以代工。
學會分工合作，巧妙利用別人的時間，并時時了解進度，調整計劃，加強配合。
下班前花十分鐘整理一天的工作，定期總結，讓經驗成為提高效率的助手。
保持時間彈性。特別疲憊的情況下效率可能更低，學會適度放松和休息。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十三
“小報告”古已有之，不過那時還沒有這個名稱，人們一般習慣稱之為“進。
讒”。所謂“讒”就是說別人的壞話。之所以稱“進”，大抵因為要說別人壞話，
當然有一定的目的，為了實現這個不可告人的目的，讒言就要講給足以影響被讒。
者命運的人聽，這種人一般不是官高便是位重。把讒言講給這些地位高的人聽，
所以稱之為“進”。
在單位中，“小報告”都是打給領導聽的，如果領導是一個實事求是的人，
這種“小報告”也起不到多大作用。但如果領導是一個黑白不辨、易聽信他人的。
人，“小報告”就會對被誣諂者構成威脅。
在一個單位中工作，難免會有得罪他人之處，如果被你得罪的人是“小人”
之輩，你不得不防他在領導面前進你的“讒言”。
（1）先發(fā)制人。
一般而言，那些散布流言蜚語告“黑狀”的人，為了使自己編造的“小報告”
發(fā)揮陷害人的功效，總是要研究人們的心理。他們這些人在陷害人的實踐中，也。
逐漸“摸索”到這樣一個規(guī)律，即：從總體來說，人們往往對第一印象來得深刻，
一經形成，常常會積淀為一種思維上的定式。比如說，某人對張三并沒有什么特。
別的印象，既沒有好感，也沒有惡感。如果在這時，有人對他說張三其人是如何。
品行不軌、道德敗壞等等，那么，他即使是對于該人的話并不言聽計從，可是，
在內心深處卻著實地對張三的人品如何打了個大大的問號，心理上也對其呈現出。
惡感的苗頭。及至張三自己或者另外的人再為之辯白，說那些攻擊張三品行的話。
語純系無中生有，顛倒黑白，這時，已經大大落后了。因為，這些觀點同前面形。
成的第一印象發(fā)生了沖突，所以，很難入腦。除非這個后來的印象特別強烈，或。
是不斷地進行多次重復，才有可能改變或是沖淡先前的第一印象。這就好比是一。
張白紙，第一筆畫上去總是清清楚楚，若要在畫過的紙上另畫一幅，那么，所耗。
的力氣則不知要大多少倍，而且原先紙上已形成的影像也很難完全徹底地消除。
那些善于制造“小報告”的人正是抓住人們的思維和心理上的這一特點，想。
方設法地做到捷足先登，先發(fā)制人。而被暗箭傷害的人往往由于疏于防范，棋輸。
后手，所以，大多處于辯誣的不利地位，有些人甚至連辯誣的機會都不可得，白。
白地被人坑了一下，
我們知道，先發(fā)制人的厲害，在于告黑狀的人搶了先手。但是，如果是有可。
能被誣陷的人事先采取措施，積極進行自我保護，或者是一聞風吹草動，就積極。
行動起來，自己搶奪了先手，局勢豈不完全改觀了嗎？所以，對于防范和反擊。
“小報告”的每個人來說，要做到克敵至勝，就不能總是“棋行后手”，也應該。
積極地行動起來，在那些打“小報告”的惡人告“黑狀”之前，搶奪先機，從而。
擊敗流言蜚語對自己的造謠和誣蔑。
（2）針鋒相對。
采取“針鋒相對”的對策防范和反擊“小報告”最為關鍵之處是選準目標，
并且針對滋事生非的奸人的逆行，采取公開論戰(zhàn)的方法，對其所散播的流言蜚語。
進行大膽揭露和堅決批駁，貶斥其所做的這種卑劣行為。這就要求：
首先主動出擊，把所發(fā)生的事情的原委詳細客觀地公布給大家，使人們對此。
都有一定知曉、
其次，與打“小報告”的奸人進行公然論戰(zhàn)，把客觀事實與那些偷偷摸摸上。
報的“黑材料”以及背后的各種不實之辭等都擺到桌面上來；
再次，幫助和引導人們把正確的客觀事實與“黑材料”相互對比、推敲，進。
行參照。
這樣一來，那些所謂某些人所提供的“材料”、“報告”、“證明”和“肺。
腑之言”等等的真假虛實也就昭然若揭了。
（3）利用第三者。
利用第三者來對付小報告，可以給人們一種真實可靠的印象。
如果沒有比較超脫的旁觀者勇敢地介人，江充的讒言是很難被拆穿的。
（4）不給小人以把柄。
奸佞之人打“小報告”、“告黑狀”誣陷他人，總是想方設法抓住被侵害者。
身上的一點把柄，然后無限夸大，使勁攻擊，這不僅是那些喜好挑拔離間、搬弄。
是非之輩的做法，一切坑人害命的奸邪小人都如此。
然而，俗話說：身正不怕影子歪。如果為人辦事都做到實事求是，口說老實。
話，身行老實事，襟懷坦蕩，正直無私，做一個值得信賴、值得重用的人，那么，
奸邪之人就不敢有非分之心，讒佞之徒也難以抓住打“小報告”誣陷害人的把柄，
因而，也就遠離了一切罪惡之源，避免了禍患的發(fā)生。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十四
2021年下半年起，我擔任了高一三個教學班的英語教學工作。一年來，對教學工作有了新的體會?，F將本學期的英語教學工作做如下總結：
高一新學期伊始，通過找學生問話了解情況，測單詞量小測驗等。
等方式，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習，以使學生盡快適應高中英語教學。
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別。
后進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。
重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
1.備課。
不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。
2.上課。
每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
3.聽課。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能。
夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
4.作業(yè)和輔導。
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;。
批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。
5.其他方面。
（1）把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
（2）為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給。
自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。（3）努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十五
為貫徹落實教育部共青*、全國少工委《關于加強學生勞動教育的意見》，切實加強學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求，結合實際，特制定我校勞動教育實施細則。
堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
4、堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。
3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合農村實際，在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當的農業(yè)生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
第一階段：準備階段。(20xx年10月——20xx年11月)。
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。
第二階段：實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)。
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。
第三階段：總結階段(20xx年6月)。
各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十六
1、知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的`，不大聲說話。
2、能較細致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應該相親相愛，不打小報告。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
【活動準備】。
flash課件。
【活動重難點】。
重點：理解故事內容，知道聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報告。
【活動過程】。
一、導入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們去一所漂亮的動物幼兒園，你們想去嗎？
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）。
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）。
二、傾聽故事，理解故事內容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報告了，現在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個好聽的名字？
師：老師也想了一個好聽的名字，你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍）。
三、擴展經驗。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告，說其他小朋友的壞話，為什么？
總結：我們不能學小狐貍愛打小報告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十七
隨著教學改革的實施，課堂中出現了多樣化的教學模式，教師的教學方式、學生的學習方式也在不斷變化。微課的授課形式新穎獨特，操作方法簡單易學，深受師生喜愛，但要設計好一節(jié)微課卻不是那么容易的事。
微課的主要表現形式是教學微視頻。微課錄制的是獨立的知識點，錄制時間一般比較短，但并不固定，完全取決于這個教學內容的講授需要。麻雀雖小五臟俱全，微課也應該有完整的教學過程，包含導入、講解、互動、總結等各個教學環(huán)節(jié)。
微課的教學語言要飽含激情，富有節(jié)奏感，應該略快于平時上課的語速，同時語言規(guī)范，注意措辭和語氣，既有效地傳授知識技能，又能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
在制作課件時，要關注學生的年齡特點和學科特點。我的授課對象是初中生，因此課件風格較活潑。課件中的動畫效果要結合教學內容進行設計，我在講解樹狀圖和表格的畫法時，將樹狀圖和表格拆分成了幾部分，讓它們隨著我的講解進度一點一點地顯示出來，便于學生理解;要求學生思考問題時，可以在旁邊加一個燈泡或插入一個云形標注的形狀，引起學生注意，也使課件更加美觀。
我在本次的微課錄制中，也存在一些不足之處。首先，講完基礎知識點后，我只設置了一道練習題，其實可以多出幾道不同類型、不同難度的習題供學生思考，加深對知識的理解和記憶，查漏補缺。其次，我的微課缺少布置作業(yè)的環(huán)節(jié)。作業(yè)的形式多種多樣，可以布置分層作業(yè)，讓不同水平層次的學生得到不同的發(fā)展。除了傳統(tǒng)的習題，也可以讓學生查閱相關的資料，提高檢索信息、整理信息的能力，或者布置動手操作作業(yè)，如制作一副三角板等。而且，錄制微課要在一個安靜的時間和地點進行，比如我在下班高峰期錄制的部分里面會有刺耳的汽車鳴笛聲，導致我不得不重新錄制。
我使用的微課錄制方法是課件錄音法，即把課件加上講解之后直接生成視頻。其實，這是最簡單的一種制作方式，除此之外，我們還可以嘗試將背景音樂插入到課件中，將重點教學內容通過視覺和聽覺表現出來，或者利用手機、攝像機拍攝，展現教師本人的風采。
微課是一種很好的思考和記錄方式，它可以體現出自身的教學技能、教育技術能力。通過觀看自己的微課，我們可以聽出自己講課時的語速、音調是否得當;將微課分享給其他教師，互相交流學習，也可以獲取寶貴經驗。在接下來的實踐教學中，我要勇于嘗試不同的微課錄制方式，改進不足，精益求精，不斷提高教育技術能力和教學水平。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十八
姓名：
身高：170cmcm。
畢業(yè)院校：貴陽學院。
專業(yè)類別：政治類。
性別：男。
體重：58kg。
畢業(yè)年份：
專業(yè)名稱：思想政治教育。
通訊地址：煤礦村。
電子郵件：
年齡：22歲。
婚姻狀況：未婚。
最高學歷：大專。
工作年限：應屆畢業(yè)生。
戶口所在地：貴州省桐梓縣。
qq號碼：
求職意向崗位：銷售員業(yè)務員。
求職意向：接下來想從事各行業(yè)的`銷售、業(yè)務方面的崗位。
教育經歷。
-20就讀于貴陽學院所讀專業(yè)是思想政治教育。
工作經歷。
3至4月在桐梓縣第27中學實習政治教師。
—.3龍港百盛tata專柜先導購后柜長(女鞋銷售)。
培訓經歷。
專業(yè)技能先后從事過幾個行業(yè)的銷售工作，對銷售、業(yè)務等工作比較熟悉。
自我評價。
熱情開朗，活潑好動，誠實善良，上進心強，積極進取，敢取探索，勇于創(chuàng)新，自立自強，嚴行律已，工作認真負責，踏實苦干，一絲不茍，意志堅強，有遠大抱負，具有高度的敬業(yè)精神和團隊精神，喜歡有創(chuàng)意的完成工作。
高中勞動教育實踐活動教案及反思篇十九
從前有一只小狐貍喜歡向校長打小報告，那么這是一個怎樣的小故事呢?下面我們一起來了解一下吧。
愛打小報告的小狐貍。
在一所動物學院，機智的鳥兒、詭計多端的狐貍、頑皮的小花狗，還有令人喜愛的小灰貓等小動物都在這處上學，在這所好看的學院里，是又伶俐又威嚴的大蟲先生當校長。
剛學期開始的時刻，鳥兒、狐貍、小花狗和小灰貓都常常一塊兒去上學。
一天早晨，小狐貍蒞臨小灰貓的樓下，叫小灰貓一塊兒去上學，小灰貓匆忙吃完早飯，臉也遺忘洗，就和小狐貍一塊兒高欣慰興地去上學。到達學院，大蟲校長在門跟前迎迓同學，這時，小狐貍慌亂地跑偕老虎校長前面說：“校長、校長，小灰貓不講衛(wèi)生，不洗臉就來上學了?！毙』邑埪犃?，感到不舒服極了。從那往后，小灰貓再也不敢跟小狐貍一塊兒上學了。
過了幾天，在一次游戲課上，鳥兒和小狐貍為了爭一串櫻桃吃而吵起架來，小狐貍見了，慌亂跑到校長工作室里報告陳述大蟲校長，后來，小花狗和鳥兒遭受了斥責，從那往后，小花狗和鳥兒總躲開小狐貍。
小狐貍感到越來越來伶俜，但他總想不清楚為何，只好跑去問大片樹木里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑著說：“孩子，每私人都有錯誤的地方，應當幫忙它們修改，而不是只奉告校長?！?BR> 小狐貍聽了，難為情地低下了頭。
次日一早兒，小狐貍又蒞臨了小灰貓的樓下叫他一塊兒去上學，并大聲喊：“記取洗完臉再下來。”
在學院里，小狐貍遇見了鳥兒和小花狗，他主動以往跟它們說：“抱歉。”又說：“我們大家都是好朋友，在也不要打嘴仗了?！?BR> 從這個時候起往后，小狐貍再也不打“小報告陳述”了，他和鳥兒、小花狗和小灰貓又一塊兒玩了。
小狐貍家的陶罐。
盒子里不是它想象中的玩具車，也不是布娃娃，更不是它期待的腳踏車，而是一個看上去舊舊的陶罐。那陶罐看上去時間很久了：帶著斑斑駁駁痕跡的罐身、布滿灰塵的罐口、沾著污垢的罐底……小狐貍不明白，表哥為什么大老遠的寄一只破罐子給它?陰雨的天，糟糕的心情，還有這莫名其妙的陶罐，讓這個小狐貍期待了很久的生日變得索然無味，它失望極了，默默地坐在椅子上傷神。
這時候，門外響起了敲門聲，原來是小猴子?！吧湛鞓?”小猴子把一束鮮花送給小狐貍，還帶來了兩顆大鮮桃。鮮花和桃子被雨水打濕，亮晶晶的水把它們襯托得珠嬌艷欲滴，別提多誘人啦!小狐貍原本低落的心情又高興起來，畢竟，有人祝福的生日才有味道嘛!
突然，小猴子看到桌子上的陶罐，尖叫起來：“哇哦!一只陶罐!……”它還沒說完，小狐貍連忙把陶罐拿在手上，準備藏起來，如果讓小猴子知道這是自己的生日禮物的話，一定被笑死!“這，這是我家裝垃圾的罐子啦!我正準備扔掉，嘿嘿……”小狐貍只希望趕緊把這個黑乎乎的家伙藏到角落里。
“什么呀?你用這么貴重的東西裝垃圾?你知道這是什么嗎?這是一只頂級的大寶物!”小猴子瞪大了了眼睛，著急的對小狐貍說。
這下輪到小狐貍迷茫了，它瞇了瞇眼睛：“猴哥哥，你別開玩笑了，寶物怎么著也得金光閃閃或者有獨特之處吧?這么一只破罐子，難不成還給公主盛過飯吶!”
小猴子從小狐貍的手中拿過罐子，說：“哎……被你說對了，這真的是王公貴族用過的!這是一件很有價值的寶物!”小猴子看小狐貍一臉茫然，繼續(xù)說道：“你看，這上面斑斑駁駁，說明以前上面有文字，說不定還記載了什么歷史故事呢!這罐口黑色，說明用了很多次了，可見這件寶物在當時很受歡迎，你再看看這里——罐底，這里不是污垢，這是在地下埋藏太久，所以積聚了很多礦物質!”
看著小猴子說的頭頭是道，小狐貍也有點心動了，“可是，猴哥，你是怎么知道這些的呢?”
“電視上有啊，還有書上，另外，實話告訴你，我家祖上都是鑒寶專家，只是我為人低調，所以才沒有天天掛在嘴邊?！毙『镒诱f這些的時候，打著手勢，很像一個專家——專家就是這么打手勢的，它在電視上看到過。
聽說小猴子和鑒寶專家有關系，小狐貍更開心了，它想：這下發(fā)大財了!生日聚餐也吃得心不在焉的，一心想著自己的寶物。終于，小猴子吃飽喝足準備走了。小狐貍送它到門口，臨走的時候，小猴子告訴小狐貍：“一定要好好保存，可不能再裝垃圾了，最好能好好包裝一下……”小狐貍連連答應。
現在屋里只剩下小狐貍自己了，它抱著陶罐樂了半天：“表哥真用心啊，給我一個這么大的驚喜!我得好好想想，把它放到一個安全的地方。”小狐貍把陶罐放到衣柜頂上，不好——衣柜是普通木頭的，怎么配上上高貴的寶物呢?只有珍貴的家具才能和高品位的陶罐相配。想到這里，小狐貍顧不得外面雨大，趕忙跑到啄木鳥先生的家具店，用自己存的過冬的錢買了一個最貴的柜子，柜子上面還鑲著金色的暗花，這種低調的華麗最適合陶罐這樣的寶貝。
當小狐貍冒著大雨，一身泥濘的走到家門口時，看到郵遞員又來了?！皽适怯钟卸Y物來了……”小狐貍心想。走近一看，郵遞員的腳下放著一只大箱子，上面赫然寫著“腳踏車”!小狐貍太高興了，這時候郵遞員遞給它一封信，小狐貍連忙打開，上面寫著：
“表弟：
生日快樂!
真是不好意思，本來送你的禮物是你最愛的腳踏車，結果包裝包錯了，把我們家裝垃圾的陶罐裝了進去，現在重又給你寄一次，那個破罐子，你就幫我扔了吧!
表哥”
小狐貍看到這里，腦袋一下子暈了!“我的錢，我過冬存的錢，為了搭配陶罐，花光了……”
雨似乎下得更大了，雨水打在小狐貍的頭上，流進脖子里，有點涼……。
小狐貍紅楓葉的謊言。
清澈的流水旁，鹿兒夏溪正倚在岸上休息，小狐貍紅楓葉顛兒顛兒地奔了過來，汗珠順著臉頰直往下淌。夏溪輕巧地跳起，吹去身上的草葉：“楓葉，什么事呀?”“哼!那……那個，那個不自量力的露瑤，虧她還是你的好伙伴，表面和你那么親熱，總愛往你身旁湊，背后有多狠你還不知道呢，嘖嘖嘖，一肚子壞水……“紅狐貍皺皺眉頭，撇撇嘴，接著說了下去：“她竟然和秋瑩說，你愛出風頭，爭強好勝，實力弱，又驕傲，幸好我聽到了……”
夏溪輕輕地搖著頭，不想聽這此話，她不相信好伙伴會做出這樣的事情。可是紅楓葉的下一句話就徹底把她激怒了。
紅狐貍咽了口唾沫：“何止這些哩，她還說，上次的田徑賽因為你作了弊，才取得了第一名……”
“她真的這樣說嗎?”夏溪失望了?！班?”紅狐貍肯定地點點頭?！拔覀兂霭l(fā)找她算賬吧!”一氣之下，夏溪緊握拳頭?！安挥茫挥?”紅狐貍試圖掩蓋，“可別傷了倆人和氣呀!”“不行，我饒恕不了她!”紅狐貍只得耷拉著耳朵跟著鹿兒。
回到嘟嘟學校四年一班，剛踏進門檻，鹿兒就抑制不住心頭的怒火，指著露瑤的鼻頭大聲質問：“你為什么要在背后說我田徑比賽時暗中作弊?”
“沒有呀!口說無憑，拿證據!”露瑤也憤怒了。
夏溪看了紅狐貍一眼。紅狐貍語無倫次地說：“嗯……昨天玫瑰凋謝的時候，我親耳聽到……到的!”
“不，昨天那時，我們正在狗尾巴田野上采集楓葉標本呢!而且，我是和紫云、藍天一組的!全班人包括老師也能證明。”夏溪只得承認自已的冒失。
在眾目睽睽下，小狐貍羞愧地低下了頭。
從此以后，小狐貍再也沒有朋友了。