報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，避免使用過(guò)多的行話(huà)和術(shù)語(yǔ)。報(bào)告中可以包含具體案例、實(shí)證研究和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)論證的可信度。這些報(bào)告范文是由專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)手和學(xué)者撰寫(xiě)，具有較高的質(zhì)量和權(quán)威性，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇一
轉(zhuǎn)眼間，在x小學(xué)工作快一年了，在這里，感謝趙校長(zhǎng)和每一位關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我和脈脈關(guān)注著我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。謝謝你們!下面就我這一年的工作做總結(jié)匯報(bào)。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格履行教師義務(wù)。工作態(tài)度積極、有上進(jìn)心和責(zé)任感，熱愛(ài)本職工作，同時(shí)在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持幫助下，認(rèn)真地完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，并在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力和教研能力上都有了一些提高。
在這一年里，我擔(dān)任了二年級(jí)五個(gè)班的體育教學(xué)、訓(xùn)練、課間操和舞蹈興趣小組工作。我以滿(mǎn)腔的熱情，勤奮鉆研的精神，努力做好本職工作。在課堂上，我會(huì)盡量按照教案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況，與自己預(yù)期有較大的出入。因此，我試著從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)復(fù)備。學(xué)校展示課時(shí)，我接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢察聽(tīng)課并受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)校給我安排了兩節(jié)展示課。經(jīng)過(guò)鉆研教材，制定好教學(xué)目標(biāo)后，蔡老師和劉老師分別對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)課中的不足和注意事項(xiàng)提出建議。身邊的老師也來(lái)給我打氣，最后順利地完成了任務(wù)。在這過(guò)程中，我對(duì)教材的制定，教材的搭配有了根深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于訓(xùn)練工作，我先是與班主任溝通，進(jìn)而做好家長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)員的思想工作，取得了三方的`支持與配合，學(xué)生能積極主動(dòng)的參加訓(xùn)練。我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持田徑隊(duì)訓(xùn)練，希望通過(guò)訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄，更希望日后能為學(xué)校爭(zhēng)奪榮譽(yù)。
課間操更是對(duì)自己能力提升的一個(gè)良好時(shí)機(jī)，我認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課間操和大課練活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)。做到上操有計(jì)劃，活動(dòng)有內(nèi)容，努力為學(xué)生設(shè)計(jì)樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
第二學(xué)期，學(xué)校把我安排到高老師的舞蹈小組，希望我們創(chuàng)編的健美操下學(xué)期能在全校推廣。高老師更是無(wú)私的幫助我，指導(dǎo)我。她強(qiáng)調(diào)一開(kāi)始就要注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。健美操的教學(xué)正在有序的進(jìn)行中。
此外，我還積極參加了海淀區(qū)的新教師培訓(xùn)及學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、說(shuō)課培訓(xùn)及觀看研究課等的學(xué)習(xí)，不但豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)開(kāi)拓了我的視野。在教育教學(xué)中，堅(jiān)持健康第一，注重培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
過(guò)去的一年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期工作狀況作以下述職報(bào)告：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作。
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。為了配合政教處的工作，我們班進(jìn)取開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班團(tuán)體。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)班委這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團(tuán)體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定了全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、進(jìn)取開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
五、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。
協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一年里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
此致
敬禮!
述職人：__。
20__年x月x日。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇三
每當(dāng)我站在講臺(tái)前，眼望著數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)；每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師，圍著我問(wèn)這問(wèn)那時(shí)；每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書(shū)信時(shí)，一種幸福之感便油然而生。從1997年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整9年，在永安小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長(zhǎng)為一名成熟的班主任教師，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師，一名語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，一名市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，一名語(yǔ)文學(xué)科省級(jí)教學(xué)能手。
工作9年來(lái)我每天都努力讓自己成為四種人：讓領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把責(zé)任上交。讓同志放心的人，不在背后搞小動(dòng)作。讓家長(zhǎng)相信的人，不對(duì)付每一節(jié)課。讓學(xué)生熱愛(ài)、敬佩的人，不空虛、乏味的度過(guò)每一天。
最重要的目標(biāo)之一就是提高亂班、差班的成績(jī)，不給全組拉后腿。表面上看，我在教亂班差班時(shí)都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境，樹(shù)立自強(qiáng)向上的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的成績(jī)、紀(jì)律也都有明顯的提高。其實(shí)我自己知道幾年來(lái)我付出了多少精力和心血，克服了多少困難。日復(fù)一日接觸特殊的學(xué)生群體，常年的接觸特殊的班級(jí)，我感到自己的教育機(jī)智、教學(xué)熱情、上課的激情都在退化。被逼無(wú)奈只好在同年組班級(jí)中挨班上課，重新找回酣暢淋漓的教學(xué)感覺(jué)，重新找到上課上的過(guò)癮的感覺(jué)。當(dāng)然方法永遠(yuǎn)比問(wèn)題多在和校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所教的亂班、差班在校各類(lèi)活動(dòng)均取得了教好的成績(jī)。我所在的學(xué)年組在區(qū)中小銜接考試中也取得了全區(qū)三個(gè)第三、一個(gè)第二的好成績(jī)。
學(xué)過(guò)的知識(shí)一直都是我研究的內(nèi)容。目前已初見(jiàn)成效，現(xiàn)在我和我班的學(xué)生已歸納、總結(jié)出了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。
如：預(yù)習(xí)時(shí)的三讀法和復(fù)習(xí)時(shí)的三重法，還有在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的批注法、對(duì)比練習(xí)法、對(duì)比讀文法等等。
幾年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)。由我所講授的語(yǔ)文課《荔枝》、《小抄寫(xiě)員》、《第一場(chǎng)雪》、《母親河》等二十多節(jié)課在國(guó)家、省、市、區(qū)的評(píng)比中均獲一、二等獎(jiǎng)。由我所撰寫(xiě)的《抓好學(xué)法指導(dǎo)奠定閱讀基礎(chǔ)》等二十多篇論文均獲國(guó)家、省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我本人連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。連續(xù)6年被評(píng)為區(qū)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生積極分子。連續(xù)3年被評(píng)為永安小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵，20xx年被評(píng)為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。20xx年被評(píng)為省十五期間美育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師，20xx年他在十五規(guī)劃重點(diǎn)課題創(chuàng)新教育研究實(shí)驗(yàn)工作中被評(píng)為市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，20xx年、20xx年我兩次組織學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新作文競(jìng)賽成績(jī)顯著，均獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，我的論文也在《創(chuàng)新教育文薈》系列叢書(shū)正式出版。連續(xù)兩年我的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)材料在全區(qū)交流會(huì)上交流榮獲特等獎(jiǎng)。20xx年、20xx年我兩次參與了齊市小學(xué)語(yǔ)文《資源與評(píng)價(jià)》的編輯工作，受到了市、區(qū)教研員的一致好評(píng)。
自20xx年我光榮的被評(píng)為龍沙區(qū)語(yǔ)文骨干教師后，我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力，利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《支玉恒課堂實(shí)錄》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍并摘錄并學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……以不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。幾年來(lái)我一直努力的增強(qiáng)身為骨干教師的輻射作用。小組教研活動(dòng)，我總是第一個(gè)參加。小組備課和團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)我都積極參與。在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過(guò)程中初步的形成了我書(shū)聲朗朗、議論紛紛、其樂(lè)融融的教學(xué)風(fēng)格。
當(dāng)然我深知要想成為一名真正出色的語(yǔ)文教師，我的路還很漫長(zhǎng)，我的各方面能力還有待于提高，但我堅(jiān)信在永安這個(gè)即擁有全區(qū)最出色的領(lǐng)導(dǎo)集體又擁有最優(yōu)秀的教師群體的大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染，再加上我對(duì)每一名學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)那份由衷的熱愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那份永遠(yuǎn)不變的熱情，都會(huì)支撐著我走向成功的彼岸。
謝謝大家！
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骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇四
一年來(lái)，我始終以“一名優(yōu)秀人民教師”而努力工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。先后獲得縣第十屆“十佳師德標(biāo)兵”、縣20xx年度共產(chǎn)黨員示范崗等榮譽(yù)，所主持的省規(guī)課題獲市教育科研成果一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇五
本人2002年6月于南通師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士。20xx年10月獲通州區(qū)高中數(shù)學(xué)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，20xx年8月被評(píng)為“通州區(qū)骨干教師”、20xx年8月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。工作以來(lái)，先后獲得“通州區(qū)政府嘉獎(jiǎng)”、“通州區(qū)高三優(yōu)秀教師”、2次被評(píng)為“通州區(qū)教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個(gè)人”、“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“通州區(qū)師德雙心標(biāo)兵”。20xx年12月被聘為通州區(qū)高中數(shù)學(xué)中心教研組成員。
本人熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，創(chuàng)造了班主任工作的突出業(yè)績(jī)。工作12年，擔(dān)任班主任12年，備課組長(zhǎng)3年。送過(guò)5屆高三畢業(yè)班，所帶班級(jí)高考成績(jī)均超額完成學(xué)校下達(dá)的本科指標(biāo)。先后培養(yǎng)近10位學(xué)生黨員，10多位省市級(jí)三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，有近20人考取清華、復(fù)旦、交大、南大等全國(guó)最一流的大學(xué)。所帶班級(jí)一直被評(píng)為?！皟?yōu)秀班級(jí)”。20xx屆高三(4)班先后被評(píng)為“通州區(qū)新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”、“通州區(qū)優(yōu)秀班集體”。擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間，能組織好本備課組教師集體備課，研究考試大綱，傳遞教學(xué)信息，做好上傳下達(dá)工作。
教學(xué)之余，永不停息，追求卓越，勇攀高峰。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)雜志不斷充實(shí)自己。通過(guò)參加校際交流等活動(dòng)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，進(jìn)一步豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工作以來(lái)曾參與研究南通市立項(xiàng)課題《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究》，是課題組核心組成員，該課題已于20xx年5月結(jié)題。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題”《基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃課題”《基于情感趨動(dòng)的高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)生力培養(yǎng)研究》，是課題組核心組成員。開(kāi)設(shè)市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課4次、區(qū)級(jí)專(zhuān)題講座1次、區(qū)級(jí)優(yōu)課評(píng)比1次并獲一等獎(jiǎng)、多次開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課。在學(xué)校組織的教學(xué)基本功競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。曾參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。先后共有10余篇教學(xué)論文在省級(jí)報(bào)刊與雜志上發(fā)表。
著力培養(yǎng)青年教師。近年來(lái)，指導(dǎo)青年教師施林麗、丁建兵、金鑫三人均已經(jīng)成長(zhǎng)為校骨干教師，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中嶄露頭角。施林麗老師積極參加教學(xué)比武，20xx年5月獲通州區(qū)高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，同年7月獲南通市高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，并20xx年12月獲省高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽三等獎(jiǎng)。丁建兵老師20xx年被評(píng)為“通州區(qū)教壇新秀”，在“亭中之秋”大型公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)中，執(zhí)教《導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用之單調(diào)性》獲一致好評(píng)。金鑫老師參加通州區(qū)說(shuō)題比賽一等獎(jiǎng)，通州區(qū)青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，通州區(qū)解題能力比賽三等獎(jiǎng)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇六
我是09年來(lái)小學(xué)任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，曾?jīng)有過(guò)很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。
我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展"新學(xué)年新打算"、"我為班級(jí)做貢獻(xiàn)"、"跟奶奶比童年"等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用"小學(xué)生首則"、"日常行為規(guī)范"嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展"自己與自己比"的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾......
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間300多個(gè)日子就這么悄然而去，拾起那一頁(yè)頁(yè)舊皇歷，卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。這一年里，我的身邊不僅有充滿(mǎn)青春魅力的“三春芳華”陪伴左右，更有才華出眾的“文來(lái)相連”日日相隨，我們年段的一切有他們頂著因此我就什么也不必做了，我只是通過(guò)“一范二帶三齊”在那里給大伙做做樣、給他們鼓鼓勁而已。
一、范——事必親躬、率先垂范。
在教學(xué)上，我主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)磨課和送教下鄉(xiāng)等公開(kāi)課教學(xué)，主動(dòng)參加教研沙龍和課題研究活動(dòng)，努力在教育教學(xué)上建構(gòu)富有自己特色和自己風(fēng)格的課堂模式，并在實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再把教學(xué)心得與大家共享。一年來(lái)我所撰寫(xiě)的論文《讓體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》發(fā)表在《創(chuàng)新校本教研制度的實(shí)踐與研究》上、撰寫(xiě)的《夢(mèng)幻淳湖行》等兩篇教學(xué)偶得發(fā)表在《駕云》報(bào)上。在學(xué)校舉行的各種競(jìng)賽中我也是積極參與，也獲得了nit競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、教育敘事寫(xiě)作三等獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)心得寫(xiě)作三等獎(jiǎng)，我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)比賽中也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
在年段里，我更是以身作則，帶領(lǐng)大家做好裝飾和整理辦公室以及平時(shí)的衛(wèi)生工作，因此我們年段辦公室在中心小學(xué)辦公室文化評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
二、帶——依山帶水、共同提高。
常言道：靠山吃山，靠海喝水。我們年段里有樸實(shí)勤懇的阿春，有文采出眾的阿滿(mǎn)，有青春四射的燕子，有歌聲甜美的阿芳，有充滿(mǎn)活力的阿華，有熱情和氣的“財(cái)財(cái)”，有很多女孩子既愛(ài)又恨的教學(xué)能手“來(lái)雨”，有使不完勁的“乒乓老將”“小清”，有人如其名的“文明”，真可謂人才濟(jì)濟(jì)。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢(shì)，帶著他們?nèi)〉昧艘豁?xiàng)又一項(xiàng)的戰(zhàn)果——我們不但完成了期初與校長(zhǎng)訂下的“責(zé)任狀”里的任務(wù)，而且是大大超過(guò)了預(yù)計(jì)的數(shù)目，其中縣級(jí)一等獎(jiǎng)的有4人次、縣級(jí)二等獎(jiǎng)的有11人次、縣級(jí)三等獎(jiǎng)的有10人次，中心小學(xué)級(jí)一等獎(jiǎng)的有10人次、中心小學(xué)級(jí)二等獎(jiǎng)的有7人次、中心小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng)的有11人次，中心校一等獎(jiǎng)的有12人次、中心校二等獎(jiǎng)的有8人次、中心校三等獎(jiǎng)的有15人次。而且全年段老師撰寫(xiě)的論文在各級(jí)刊物上發(fā)表有6篇，獲獎(jiǎng)的有2篇。
俗話(huà)說(shuō)單純只是會(huì)工作的人并不是會(huì)生活的人，因此除了鼓勵(lì)全體教師積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)外，我還常組織全年段的老師開(kāi)展一些有益的集體活動(dòng)，讓老師們?cè)诠ぷ髦嗄鼙３指玫男膽B(tài)去享受生活。這一年來(lái)，我們開(kāi)展了一次語(yǔ)文組對(duì)數(shù)學(xué)組和一次男教師對(duì)女教師的汽排球友誼賽，還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅游活動(dòng)。
三、齊——齊抓共管、和諧團(tuán)結(jié)。
在期初我們就提出了無(wú)論是在管理班級(jí)還是處理其它事務(wù)都要全年段的老師“齊抓共管”，擰成一股繩，勁往一處使，共同處理好全年段的學(xué)生教育和學(xué)習(xí)等各種問(wèn)題的班級(jí)管理的思路。實(shí)踐證明，我們的思路和做法是正確的，這一學(xué)年中，我們各班在紅旗班級(jí)評(píng)比中獲得的次數(shù)占學(xué)?？倲?shù)是最多的，我們年段在學(xué)校的各項(xiàng)賽事中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也是比較多的。
我知道，雖然工作中我取得了些許成績(jī)，但也存在很多的不足，比如做事魯莽不計(jì)后果，也沒(méi)有考慮別人的'感受;又如因?yàn)槟芰τ邢?，?duì)那些表現(xiàn)尤為突出的教師卻不能為他們爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)，但我相信他們都會(huì)理解我的。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
20xx年12月，我有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱(chēng)號(hào)，只能用自己的工作和成績(jī)來(lái)證明。時(shí)光荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)：
一年來(lái)我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我首先研讀了《吳砦初中構(gòu)建高效課堂教師學(xué)習(xí)手冊(cè)》，把構(gòu)建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標(biāo):課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“三講三不講”,即講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì)的、能會(huì)的、講了也不會(huì)的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng)，我稍微變通了一下，搞的是學(xué)生佳作欣賞，或者是成語(yǔ)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，兩學(xué)期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長(zhǎng)，學(xué)生一遍讀過(guò)去對(duì)故事情節(jié)不甚了解，為了讓學(xué)生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來(lái)，學(xué)生一看電視劇，就知道了故事情節(jié):xxx是怎么下的，明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)“微笑面對(duì)生活”這個(gè)綜合性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了，并讓他們?cè)谧魑闹姓劯惺苷f(shuō)認(rèn)識(shí)，學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著面對(duì)生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我還存在著講得多，練得少的缺點(diǎn);以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板。
在治理班級(jí)的過(guò)程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的良好品行放在首位，倡導(dǎo)先做人、后成才的理念。對(duì)于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng)，為集體育人創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。同時(shí)作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己盡量做到，為學(xué)生的成人成才樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂(yōu)；國(guó)慶節(jié)后，三、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少，通過(guò)倪老師要求從國(guó)旗那兒東西分開(kāi)，我和班上學(xué)生也就爽快答應(yīng)了；在保持衛(wèi)生習(xí)慣方面，我見(jiàn)垃圾就撿，以讓學(xué)生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣；在勞動(dòng)方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學(xué)生也養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的的好習(xí)慣；在管理班級(jí)時(shí)，我讓團(tuán)員每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員，以培養(yǎng)他們的班級(jí)責(zé)任感；在體育鍛煉方面，我堅(jiān)持與學(xué)生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣......學(xué)生的思想品行好了，將來(lái)會(huì)終身受益；學(xué)生的做人習(xí)慣好了，將來(lái)會(huì)受益不盡。本學(xué)期以來(lái)，我把我在八年多管班過(guò)程中的.點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)寫(xiě)了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心和自律之心。基于以上原因，我所帶的班級(jí)在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習(xí)慣等方面都居于同級(jí)前列。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來(lái)，我校教職員工累計(jì)借書(shū)26人次，冊(cè)數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎(chǔ)上，把剩余的七千余冊(cè)書(shū)的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當(dāng)然這些新書(shū)的登記造冊(cè)、輸微機(jī)的工作還未完成，需下學(xué)期繼續(xù)工作。
自從我被委任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以來(lái)，按照學(xué)初陳金勇教研組長(zhǎng)制定的教研計(jì)劃，我組參加了三次作文競(jìng)賽活動(dòng)、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂(lè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)、舉行了兩人三次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我們教研組舉行的活動(dòng)，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng)，而對(duì)于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對(duì)于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步；對(duì)于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人:王xx。
xx年x月x日。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇九
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生在中考體育成績(jī)平均分為26.8分，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)97.5%，良好率38.2%，優(yōu)秀率16.3%。在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在運(yùn)動(dòng)員的共同努力下，所帶的校田徑隊(duì)獲20xx年縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總結(jié)第四名；所帶的校帆板隊(duì)在寧波象山舉行的第十四屆省運(yùn)會(huì)上獲得5銅的佳績(jī)。在組織的課外文體活動(dòng)中，學(xué)校被評(píng)為縣中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程示范學(xué)校，我縣評(píng)為省課外文體示范縣等榮譽(yù)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在今后的工作中我會(huì)百倍努力，再接再厲，取的更優(yōu)異的成績(jī)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
在工作中，堅(jiān)持努力提升自身的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教育也明確提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作明確提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自身，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓。
備課中我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的`不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)關(guān)于情況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)增加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增多。
新課改提了的，要以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自身，提升自身，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。
此致
敬禮!
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
12月，我有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱(chēng)號(hào)，只能用自己的工作和成績(jī)來(lái)證明。時(shí)光荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)：
一年來(lái)我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我首先研讀了《吳砦初中構(gòu)建高效課堂教師學(xué)習(xí)手冊(cè)》，把構(gòu)建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標(biāo)：課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“三講三不講”，即講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì)的、能會(huì)的、講了也不會(huì)的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng)，我稍微變通了一下，搞的是學(xué)生佳作欣賞，或者是成語(yǔ)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量。
再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，兩學(xué)期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長(zhǎng)，學(xué)生一遍讀過(guò)去對(duì)故事情節(jié)不甚了解，為了讓學(xué)生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來(lái)，學(xué)生一看電視劇，就知道了故事情節(jié)：是怎么下的，明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)“微笑面對(duì)生活”這個(gè)綜合性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了，并讓他們?cè)谧魑闹姓劯惺苷f(shuō)認(rèn)識(shí)，學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著面對(duì)生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我還存在著講得多，練得少的缺點(diǎn)；以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板。
學(xué)生的思想品行好了，將來(lái)會(huì)終身受益；學(xué)生的做人習(xí)慣好了，將來(lái)會(huì)受益不盡。本學(xué)期以來(lái)，我把我在八年多管班過(guò)程中的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)寫(xiě)了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心和自律之心?；谝陨显颍宜鶐У陌嗉?jí)在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習(xí)慣等方面都居于同級(jí)前列。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來(lái)，我校教職員工累計(jì)借書(shū)26人次，冊(cè)數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎(chǔ)上，把剩余的七千余冊(cè)書(shū)的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當(dāng)然這些新書(shū)的登記造冊(cè)、輸微機(jī)的工作還未完成，需下學(xué)期繼續(xù)工作。
自從我被委任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以來(lái)，按照學(xué)初陳金勇教研組長(zhǎng)制定的教研計(jì)劃，我組參加了三次作文競(jìng)賽活動(dòng)、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂(lè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)、舉行了兩人三次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我們教研組舉行的活動(dòng)，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng)，而對(duì)于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對(duì)于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步；對(duì)于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
12月，我有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱(chēng)號(hào)，只能用自己的工作和成績(jī)來(lái)證明。時(shí)光荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)：
生一看電視劇，就知道了故事情節(jié):xx是怎么下的，明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)“微笑面對(duì)生活”這個(gè)綜合性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了，并讓他們?cè)谧魑闹姓劯惺苷f(shuō)認(rèn)識(shí)，學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著面對(duì)生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我還存在著講得多，練得少的缺點(diǎn);以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板。
在治理班級(jí)的過(guò)程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的良好品行放在首位，倡導(dǎo)先做人、后成才的理念。對(duì)于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng)，為集體育人創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。同時(shí)作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己盡量做到，為學(xué)生的成人成才樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂(yōu)；國(guó)慶節(jié)后，三、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少，通過(guò)倪老師要求從國(guó)旗那兒東西分開(kāi)，我和班上學(xué)生也就爽快答應(yīng)了；在保持衛(wèi)生習(xí)慣方面，我見(jiàn)垃圾就撿，以讓學(xué)生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣；在勞動(dòng)方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學(xué)生也養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的的好習(xí)慣；在管理班級(jí)時(shí)，我讓團(tuán)員每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員，以培養(yǎng)他們的班級(jí)責(zé)任感；在體育鍛煉方面，我堅(jiān)持與學(xué)生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣......學(xué)生的思想品行好了，將來(lái)會(huì)終身受益；學(xué)生的做人習(xí)慣好了，將來(lái)會(huì)受益不盡。本學(xué)期以來(lái)，我把我在八年多管班過(guò)程中的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)寫(xiě)了一篇論文，發(fā)表在第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心和自律之心?；谝陨显?，我所帶的班級(jí)在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習(xí)慣等方面都居于同級(jí)前列。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。
三作為圖書(shū)管理員的我。
一年來(lái)，我校教職員工累計(jì)借書(shū)26人次，冊(cè)數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎(chǔ)上，把剩余的七千余冊(cè)書(shū)的'目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當(dāng)然這些新書(shū)的登記造冊(cè)、輸微機(jī)的工作還未完成，需下學(xué)期繼續(xù)工作。
四作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的我。
們教研組舉行的活動(dòng)，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng)，而對(duì)于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對(duì)于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步；對(duì)于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人:xxx。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是來(lái)自xxxxx中心小學(xué)的美術(shù)學(xué)科骨干教師王xx，今天有這樣的機(jī)會(huì)，面對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)h最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行述職，非常榮幸也倍加珍惜今天這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此時(shí)最想表達(dá)的是一份感謝。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)心和指導(dǎo)，感謝老師們?cè)诠ぷ髦薪o予的關(guān)愛(ài)、信任和幫助，感謝家人的理解、支持，感謝孩子們給我?guī)?lái)的快樂(lè)與欣慰。
我述職的主題是立根鄉(xiāng)村鑄師魂，從被評(píng)為骨干教師至今已有一年的時(shí)間了，回想起來(lái)，無(wú)論是當(dāng)初受評(píng)時(shí)，還是一年后的今日，我深刻感受到了“一份榮譽(yù)，一份責(zé)任”這句話(huà)的真正含義，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。所以今天借此機(jī)會(huì)，以平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀、真實(shí)的把我一年來(lái)作為骨干教師對(duì)教育工作的理解、實(shí)踐、反思、進(jìn)步以及在工作中新的打算，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)，希望大家給予批評(píng)指正。
（1）拒絕“不會(huì)”，用“勤”和“認(rèn)真”解決“不會(huì)”。時(shí)代的發(fā)展給每一位教師帶來(lái)了新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，則是我們面對(duì)這一切的籌碼，當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)，拒絕“不會(huì)”二字，想盡辦法通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。xx——xx年在中學(xué)任教歷史，因酷愛(ài)美術(shù)，開(kāi)始任教小學(xué)美術(shù)。不是美術(shù)院校畢業(yè)、沒(méi)有進(jìn)行正規(guī)的美術(shù)學(xué)習(xí)的我始終想給我的學(xué)生最好的美術(shù)教育。也正是有了這種愿望的激勵(lì)，便開(kāi)始了邊學(xué)邊教的美術(shù)教學(xué)。多次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)始用錄像機(jī)錄制電視中有關(guān)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、購(gòu)買(mǎi)光碟、大量的美術(shù)書(shū)籍，不斷地學(xué)習(xí)，最大限度的完善充實(shí)自己，把錄制的內(nèi)容用于教學(xué)，使自己的教學(xué)跟上時(shí)代的步伐。記錄工作日志，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，記錄大量筆記及工作反思。
絡(luò)教育信息資源豐富，遠(yuǎn)程教育更是提供了最優(yōu)秀的教育資源及授課方式。我熟悉遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)傳送的cetv1/cetv2/空中課堂每個(gè)節(jié)目的播出時(shí)間，在這一年的時(shí)間利用教學(xué)之余和節(jié)假日刻錄了近千張?zhí)岣呓處熉殬I(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、心理健康教育、安全教育、美術(shù)教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)等方面的視頻資料，包括師說(shuō)、教育人生、藝術(shù)創(chuàng)想、名家教畫(huà)、基礎(chǔ)素描講堂、色彩寫(xiě)生、身邊的奧秘、中國(guó)記錄、學(xué)校特色經(jīng)驗(yàn)訪(fǎng)談、書(shū)法等等相關(guān)資料。各種資料經(jīng)過(guò)錄制、進(jìn)行轉(zhuǎn)換、剪裁、合并再進(jìn)行刻錄。這樣工作中需要的任何資料都可以隨手拿來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，近千張資料我?guī)缀鯙g覽了三遍，自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，同時(shí)開(kāi)闊了眼界。在多媒體、絡(luò)資源使用的過(guò)程中遇到很多的.困難，兄弟學(xué)校柳橋中學(xué)的舒高峰老師、曹王中心小學(xué)的宋洪亮老師給了我很大的幫助，我一遍遍的打電話(huà)、上門(mén)求教，他們也總是不厭其煩的把我教會(huì)。
只要住在學(xué)校，我?guī)缀趺刻烨宄?：00到工作室進(jìn)行繪畫(huà)，然后6：00多回家做飯，后來(lái)兩個(gè)學(xué)生知道了，也跟著來(lái)工作室畫(huà)畫(huà)，清晨當(dāng)我來(lái)到教學(xué)樓門(mén)前時(shí)，他們已等著了。
為了能把好的美術(shù)作品裝裱，又能節(jié)約經(jīng)費(fèi)，我多次去書(shū)畫(huà)裝裱店看，學(xué)會(huì)了書(shū)畫(huà)裝裱，學(xué)校的作品全部是利用星期天、節(jié)假日自己裝裱的。精美的黑板、工作室門(mén)側(cè)裝飾都是我用是拾來(lái)的舊物改造的，上千個(gè)繪畫(huà)燃料是舊貨市場(chǎng)老大爺送的廢棄物，經(jīng)過(guò)她的清洗，夠我和孩子們使用1年。
我一直實(shí)踐著一種理念——把自己的工作過(guò)程展示給學(xué)生，以此影響孩子們?nèi)绾侮P(guān)注自己喜歡的事情，發(fā)展自己的愛(ài)好，甚至讓它成為自己一生追求的事業(yè)。
1、充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件和設(shè)備，實(shí)施全新的美術(shù)課堂教學(xué)。
改革美術(shù)備課及美術(shù)作業(yè)形式，打造美術(shù)高校課堂，使每個(gè)孩子融入其中，樂(lè)在其中，全面提高整體美術(shù)素質(zhì)（三年級(jí)智障的孩子李xx成為工作室的?？?，看著孩子拿著彩筆，跟在我身后用吐字不清楚的聲音說(shuō)：“老師，上美術(shù)”，當(dāng)我生病時(shí)，第二天她還想著跟著問(wèn)“老師，還疼么？”，這份感動(dòng)經(jīng)常讓我熱淚盈眶。是啊，有什么理由放棄一個(gè)學(xué)生呢？每個(gè)孩子都有自己的精神世界，哪怕是一個(gè)智障的孩子?。?。
2、開(kāi)展活動(dòng)課，發(fā)展個(gè)性，提升創(chuàng)造精神。
如果沒(méi)有第二課堂的活動(dòng)，許多小學(xué)生潛在的藝術(shù)才能是難以發(fā)現(xiàn)的，也是難以發(fā)展的，所以我們要充分利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。作為美術(shù)教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些具有美術(shù)潛力的學(xué)生。我每次在挑選活動(dòng)小組成員的時(shí)候，首要條件愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，然后把他們組織在一起現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一幅自己最喜歡的畫(huà)，從中選擇，人數(shù)在27人左右。從孩子最原始的繪畫(huà)線(xiàn)條、內(nèi)容、構(gòu)圖，就可以看出他潛在的藝術(shù)才能。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十四
我叫王xx，女，19xx年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)任班主任老師，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普通話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任老師時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！碑?dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張xx重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任老師工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛(ài)班集體的'積極分子時(shí)，我又在班主任老師工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳xx重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！卑嘀魅卫蠋煿ぷ魇切量嗟?，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20xx年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十五
寫(xiě)述職報(bào)告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦，下面小編為大家整理了關(guān)于骨干教師的述職報(bào)告，僅供大家參考。
隨著平凡而忙碌的每一個(gè)日子，悄悄地?cái)?shù)過(guò)來(lái)，回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。這一年中，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵(lì)和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語(yǔ)文教學(xué)、工會(huì)委員、體育路校區(qū)教研專(zhuān)干。即便是繁瑣的事情使人喘不過(guò)氣來(lái)，我仍然能夠以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，面對(duì)工作中的一切困難。因?yàn)榍∏∈沁@種充實(shí)的生活，讓我收獲著、成長(zhǎng)著。
為了提高自己的思想政治覺(jué)悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn)，時(shí)刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育這門(mén)事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹 “以人為本”的育人理念，在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)生存在多大的差異性，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，塑造良好的教師形象。面對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的各類(lèi)問(wèn)題，我都彎下身來(lái)，不急躁，不急功近利，力求對(duì)癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長(zhǎng)和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹(shù)立了自己的威信。
作為一名語(yǔ)文教師，我追求快樂(lè)、扎實(shí)的課堂，使孩子深深地?zé)釔?ài)這門(mén)學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進(jìn)我的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們樂(lè)在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的'師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問(wèn)題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與書(shū)為友。在博覽群書(shū)的同時(shí)，既得到了理論的支撐，又進(jìn)行了心靈的凈化。在教學(xué)中，我大膽實(shí)踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式，主動(dòng)進(jìn)行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡(jiǎn)約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作，我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆，采用博客的形式進(jìn)行探討、交流，定期出版班級(jí)習(xí)作集、學(xué)生個(gè)人作品集。為了建設(shè)好書(shū)香班級(jí)文化建設(shè)，我嚴(yán)格制定各類(lèi)計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流會(huì)以及讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們時(shí)時(shí)讀書(shū)，刻刻看書(shū)。為了提高孩子們應(yīng)用語(yǔ)文的能力，我經(jīng)常開(kāi)展富有實(shí)效性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實(shí)踐，將生活語(yǔ)文與應(yīng)用語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z(yǔ)交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn)，多次參加各類(lèi)培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實(shí)施過(guò)程中，做好了學(xué)生口語(yǔ)交際問(wèn)卷調(diào)查研究報(bào)告和口語(yǔ)交際階段目標(biāo)評(píng)價(jià)表，并積極主動(dòng)執(zhí)教了口語(yǔ)交際課題研討課：《熱點(diǎn)問(wèn)題》。下半年，我和學(xué)校課題組成員一起，參加了市青語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我就課前三分鐘這一方案的實(shí)施提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
11月青年教師教學(xué)比武，我結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，執(zhí)教了讀書(shū)交流會(huì)《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，經(jīng)常參加各類(lèi)課程的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和專(zhuān)題講座，從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高自己的科研水平。
這一年中，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者。
身為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，為了提高本組語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，我以“努力營(yíng)造語(yǔ)文味課堂”為教研專(zhuān)題，進(jìn)行教學(xué)研究，并將此理念貫穿在老師的語(yǔ)文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔(dān)了兩個(gè)校區(qū)語(yǔ)文教師“下水文”的培訓(xùn)工作，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月，我就“學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對(duì)本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，明確了語(yǔ)文測(cè)試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)我進(jìn)行了探討。在教學(xué)實(shí)踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)組織有成效。
作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實(shí)，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我注重課堂實(shí)效。每個(gè)星期我都會(huì)主動(dòng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行反饋交流，不斷改進(jìn)，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，我定期召開(kāi)教研組會(huì)議，做到每個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，督促教師主動(dòng)上好各類(lèi)教研課，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。
10月，我校和龍族瑤族進(jìn)行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動(dòng)”，我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。11月，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武，我全程參與老師們的教學(xué)全過(guò)程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
驀然回首，或多或少都感覺(jué)時(shí)間流逝的同時(shí)，也有些收獲。5月，我參加區(qū)新苗杯“語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽” 獲得二等獎(jiǎng)，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書(shū)法比賽獲得一等獎(jiǎng);編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎(jiǎng)，并送省參評(píng);本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎(jiǎng)，我獲“協(xié)作一等獎(jiǎng)”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎(jiǎng);同時(shí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽，我班8人獲獎(jiǎng)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十六
我叫王輝群，女，1967年6月誕生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)老師。1988年7月參與工作，至今已從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)近20年，現(xiàn)任學(xué)校一班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我始終在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)當(dāng)班主任老師，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成果，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成果近10年來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀老師”，xx年參與了株洲市“中學(xué)校骨干老師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣學(xué)校語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人一般話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中學(xué)校老師一般話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲訓(xùn)練系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市學(xué)校語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“同學(xué)最寵愛(ài)的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，樂(lè)觀從事語(yǔ)文教學(xué)爭(zhēng)辯，有11篇論文獲得市級(jí)以上嘉獎(jiǎng)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)當(dāng)了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)當(dāng)了首屆縣級(jí)學(xué)校試驗(yàn)班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山試驗(yàn)學(xué)校連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任老師工作———————外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我始終把把班主任老師工作當(dāng)成一件開(kāi)心的事。擔(dān)當(dāng)五中試驗(yàn)班班主任老師時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)同學(xué)從稚嫩走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了老師對(duì)同學(xué)一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、確定、表?yè)P(yáng)、鼓舞、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是老師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)同學(xué)就要敬重、理解、觀賞、激勵(lì)、信任同學(xué)，我要敬重同學(xué)人格，理解其追求，觀賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其頑皮而轉(zhuǎn)變初衷和急躁，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，老師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！?BR> 當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到期望，感到班集體的暖和時(shí)，我在班主任老師工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)同學(xué)心靈，用特殊的愛(ài)去呵護(hù)特殊的他們，用特殊的心去理解特殊的.他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)格外樂(lè)意地敞快活扉，把心底的想法告知你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為寵愛(ài)班集體的樂(lè)觀分子時(shí)，我又在班主任老師工作手記中登記點(diǎn)滴體會(huì)：老師，只要你播下愛(ài)的種子，它就肯定會(huì)發(fā)芽，健壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信念，有了信念哪個(gè)孩子都可以制造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起期望，找回歡快時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是奇特的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來(lái)的呢？聰慧的老師不是責(zé)怪孩子，而是掛念他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智。”
班主任老師工作是辛苦的，但我收獲的是歡快。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了期望。我讓106班100%的同學(xué)升入了一般高中，近50%的同學(xué)考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的同學(xué)懂得要讀書(shū)必需先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些頑皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20年中我始終從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。假如別人把老師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，假如別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我全部心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比同學(xué)智商的凹凸，而是比同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的凹凸，同學(xué)有愛(ài)好才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合同學(xué)學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育訓(xùn)練的同時(shí)，我更留意學(xué)問(wèn)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，我想了很多方法，運(yùn)用了很多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備同學(xué)，我備學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備同學(xué)在學(xué)問(wèn)與力量上的不足與缺陷。我處理教材不是依據(jù)教參上的模式，而是依據(jù)我的同學(xué)的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓同學(xué)結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又啟發(fā)了思維，還讓同學(xué)樹(shù)立了健康的、樂(lè)觀向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精致的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給同學(xué)全新的視聽(tīng)享受。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十七
我叫王xx，女，19xx年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近20年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)任班主任老師，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近10年來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普通話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任老師時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！碑?dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張xx重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任老師工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的.心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛(ài)班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任老師工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳xx重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智。”班主任老師工作是辛苦的，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20xx年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十八
我叫xxx，女，1967年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普通話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛(ài)班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?BR> 班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的.啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
在教學(xué)《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)探討語(yǔ)文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的。我的命題是開(kāi)放式的，題目有時(shí)是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫(xiě)的大多是他們自己的生活，寫(xiě)他們的所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷溃瑢?xiě)他們的親人、朋友、師長(zhǎng)，使他們有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時(shí)讓他們一題多寫(xiě)，如寫(xiě)“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫(xiě)了四遍，要求他們一遍一個(gè)新題目，一遍一個(gè)新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫(xiě)作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫(xiě)作——師生同批”，有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫(xiě)作——師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫(xiě)作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒(méi)有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫(xiě)作水平又能應(yīng)對(duì)中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類(lèi)整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對(duì)。
我是語(yǔ)文老師，我更懂得語(yǔ)文課獨(dú)有的特性，因此我一方面注重語(yǔ)文的工具性，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語(yǔ)文課的人文性。語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí)，這是誰(shuí)也不能改變的，為了完成這個(gè)基本目標(biāo)，我想了許多辦法，每天一個(gè)課題，每次3——5個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)持了課前五分鐘說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個(gè)小組，以答對(duì)多少定勝負(fù)，我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽，這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了他們知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。做讀書(shū)筆記，積累素材，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
語(yǔ)文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒(méi)有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上，而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo)，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個(gè)過(guò)程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過(guò)去“教師滿(mǎn)堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見(jiàn)解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問(wèn)題與眾不同的回答，常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語(yǔ)文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開(kāi)課，示范課，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》一課在初中語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。xx年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語(yǔ)文教學(xué)教法，同時(shí)擔(dān)任三位來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評(píng)課，他們呢都說(shuō)受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥(niǎo)的呼喚》和鄧葉芳的《人類(lèi)請(qǐng)放下你的槍》獲三等獎(jiǎng)。
我一直堅(jiān)持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，受到同行的好評(píng)。
搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加教學(xué)研究，撰寫(xiě)了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫(xiě)的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎(jiǎng);《語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎(jiǎng)，并在中國(guó)教育出版社編寫(xiě)的素質(zhì)教育叢書(shū)《教學(xué)與管理》一書(shū)中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué)，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專(zhuān)題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
我還積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語(yǔ)言》、《論語(yǔ)十則》、《愛(ài)蓮說(shuō)》《化石吟》等，其中《愛(ài)蓮說(shuō)》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
我喜歡我的職業(yè)，我深?lèi)?ài)我的事業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生并且離不開(kāi)他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)燦爛人生。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十九
我于20xx年9月?lián)纹鹄铌P(guān)弟中學(xué)體育教師，至今已有四年，期間我始終堅(jiān)持實(shí)事求是、以身作則，各方面能?chē)?yán)格要求自己，工作中認(rèn)真努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的`一份力量，工作述職如下：
1、今年初三體育升學(xué)考試，在三位體育教師共同努力下，又創(chuàng)佳績(jī)，平均分29.3左右，位于全區(qū)前列。
2、朱老師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下：公開(kāi)課《籃球運(yùn)球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認(rèn)同。
1、被推薦為鄞州區(qū)20xx年區(qū)級(jí)教育科研先進(jìn)個(gè)人。
2、論文《初三體育中考訓(xùn)練模式的比較研究》入選由中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)學(xué)會(huì)主辦的第七屆全國(guó)學(xué)校體育論文匯編，榮獲二等獎(jiǎng)。
3、《如何評(píng)價(jià)一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報(bào)；《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳老師合寫(xiě)發(fā)表于20xx年南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)第四期。
1、被推薦為區(qū)體育學(xué)科中心備課組成員。
2、6月份參加全國(guó)體育骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)。
3、作為教研組長(zhǎng)：不定期組織開(kāi)展本組教研組活動(dòng)，組內(nèi)關(guān)系融洽；組外活動(dòng)包括3月份邀請(qǐng)橫街中學(xué)來(lái)我校進(jìn)行教研活動(dòng)，聽(tīng)朱教師課。5月份，全組外出鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行校外教研活動(dòng)。
4、5月份參加寧波市中小學(xué)課程改革研討活動(dòng)。
1、4月26日同朱校長(zhǎng)參加鄞州區(qū)體育競(jìng)訓(xùn)會(huì)議，積極領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，校長(zhǎng)室與體育組共同召開(kāi)體育組竟訓(xùn)會(huì)議，制訂計(jì)劃，分布工作，落實(shí)到人。成立了?；@球隊(duì)、木球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)。
2、本人協(xié)助田徑隊(duì)總教練何老師，訓(xùn)練田徑徑賽項(xiàng)目。
我將總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的教育形勢(shì)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好！
下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。
一．個(gè)人發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用好教育局訂的中國(guó)教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽(tīng)教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色（向大家推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話(huà)是常規(guī)辦法，見(jiàn)效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃，每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意”家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。
其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂(lè)趣，我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么？我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了，沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫(xiě)了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書(shū)撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。
二．我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級(jí)部教師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，尊重別人才會(huì)換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫(xiě)著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話(huà)作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開(kāi)始干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽(tīng)課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認(rèn)同，我采取分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸，明天見(jiàn)”他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇一
轉(zhuǎn)眼間，在x小學(xué)工作快一年了，在這里，感謝趙校長(zhǎng)和每一位關(guān)心過(guò)我、幫助過(guò)我和脈脈關(guān)注著我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。謝謝你們!下面就我這一年的工作做總結(jié)匯報(bào)。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格履行教師義務(wù)。工作態(tài)度積極、有上進(jìn)心和責(zé)任感，熱愛(ài)本職工作，同時(shí)在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持幫助下，認(rèn)真地完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)，并在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力和教研能力上都有了一些提高。
在這一年里，我擔(dān)任了二年級(jí)五個(gè)班的體育教學(xué)、訓(xùn)練、課間操和舞蹈興趣小組工作。我以滿(mǎn)腔的熱情，勤奮鉆研的精神，努力做好本職工作。在課堂上，我會(huì)盡量按照教案的設(shè)計(jì)去進(jìn)行。但往往課堂教學(xué)的實(shí)際情況，與自己預(yù)期有較大的出入。因此，我試著從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)復(fù)備。學(xué)校展示課時(shí)，我接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢察聽(tīng)課并受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)校給我安排了兩節(jié)展示課。經(jīng)過(guò)鉆研教材，制定好教學(xué)目標(biāo)后，蔡老師和劉老師分別對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)課中的不足和注意事項(xiàng)提出建議。身邊的老師也來(lái)給我打氣，最后順利地完成了任務(wù)。在這過(guò)程中，我對(duì)教材的制定，教材的搭配有了根深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于訓(xùn)練工作，我先是與班主任溝通，進(jìn)而做好家長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)員的思想工作，取得了三方的`支持與配合，學(xué)生能積極主動(dòng)的參加訓(xùn)練。我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持田徑隊(duì)訓(xùn)練，希望通過(guò)訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄，更希望日后能為學(xué)校爭(zhēng)奪榮譽(yù)。
課間操更是對(duì)自己能力提升的一個(gè)良好時(shí)機(jī)，我認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課間操和大課練活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)。做到上操有計(jì)劃，活動(dòng)有內(nèi)容，努力為學(xué)生設(shè)計(jì)樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
第二學(xué)期，學(xué)校把我安排到高老師的舞蹈小組，希望我們創(chuàng)編的健美操下學(xué)期能在全校推廣。高老師更是無(wú)私的幫助我，指導(dǎo)我。她強(qiáng)調(diào)一開(kāi)始就要注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。健美操的教學(xué)正在有序的進(jìn)行中。
此外，我還積極參加了海淀區(qū)的新教師培訓(xùn)及學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、說(shuō)課培訓(xùn)及觀看研究課等的學(xué)習(xí)，不但豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)開(kāi)拓了我的視野。在教育教學(xué)中，堅(jiān)持健康第一，注重培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
過(guò)去的一年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期工作狀況作以下述職報(bào)告：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作。
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。為了配合政教處的工作，我們班進(jìn)取開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班團(tuán)體。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過(guò)班委這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團(tuán)體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景，擬定了全班與小組在知識(shí)、本事、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、進(jìn)取開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一齊活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。
五、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。
協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一年里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自我的管理水平推向更高的層次。
此致
敬禮!
述職人：__。
20__年x月x日。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇三
每當(dāng)我站在講臺(tái)前，眼望著數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)；每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師，圍著我問(wèn)這問(wèn)那時(shí)；每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書(shū)信時(shí)，一種幸福之感便油然而生。從1997年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整9年，在永安小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長(zhǎng)為一名成熟的班主任教師，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀教師，一名語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，一名市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，一名語(yǔ)文學(xué)科省級(jí)教學(xué)能手。
工作9年來(lái)我每天都努力讓自己成為四種人：讓領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把責(zé)任上交。讓同志放心的人，不在背后搞小動(dòng)作。讓家長(zhǎng)相信的人，不對(duì)付每一節(jié)課。讓學(xué)生熱愛(ài)、敬佩的人，不空虛、乏味的度過(guò)每一天。
最重要的目標(biāo)之一就是提高亂班、差班的成績(jī)，不給全組拉后腿。表面上看，我在教亂班差班時(shí)都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境，樹(shù)立自強(qiáng)向上的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的成績(jī)、紀(jì)律也都有明顯的提高。其實(shí)我自己知道幾年來(lái)我付出了多少精力和心血，克服了多少困難。日復(fù)一日接觸特殊的學(xué)生群體，常年的接觸特殊的班級(jí)，我感到自己的教育機(jī)智、教學(xué)熱情、上課的激情都在退化。被逼無(wú)奈只好在同年組班級(jí)中挨班上課，重新找回酣暢淋漓的教學(xué)感覺(jué)，重新找到上課上的過(guò)癮的感覺(jué)。當(dāng)然方法永遠(yuǎn)比問(wèn)題多在和校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所教的亂班、差班在校各類(lèi)活動(dòng)均取得了教好的成績(jī)。我所在的學(xué)年組在區(qū)中小銜接考試中也取得了全區(qū)三個(gè)第三、一個(gè)第二的好成績(jī)。
學(xué)過(guò)的知識(shí)一直都是我研究的內(nèi)容。目前已初見(jiàn)成效，現(xiàn)在我和我班的學(xué)生已歸納、總結(jié)出了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。
如：預(yù)習(xí)時(shí)的三讀法和復(fù)習(xí)時(shí)的三重法，還有在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的批注法、對(duì)比練習(xí)法、對(duì)比讀文法等等。
幾年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)。由我所講授的語(yǔ)文課《荔枝》、《小抄寫(xiě)員》、《第一場(chǎng)雪》、《母親河》等二十多節(jié)課在國(guó)家、省、市、區(qū)的評(píng)比中均獲一、二等獎(jiǎng)。由我所撰寫(xiě)的《抓好學(xué)法指導(dǎo)奠定閱讀基礎(chǔ)》等二十多篇論文均獲國(guó)家、省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我本人連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)校優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。連續(xù)6年被評(píng)為區(qū)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生積極分子。連續(xù)3年被評(píng)為永安小學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵，20xx年被評(píng)為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。20xx年被評(píng)為省十五期間美育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師，20xx年他在十五規(guī)劃重點(diǎn)課題創(chuàng)新教育研究實(shí)驗(yàn)工作中被評(píng)為市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，20xx年、20xx年我兩次組織學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新作文競(jìng)賽成績(jī)顯著，均獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，我的論文也在《創(chuàng)新教育文薈》系列叢書(shū)正式出版。連續(xù)兩年我的班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)材料在全區(qū)交流會(huì)上交流榮獲特等獎(jiǎng)。20xx年、20xx年我兩次參與了齊市小學(xué)語(yǔ)文《資源與評(píng)價(jià)》的編輯工作，受到了市、區(qū)教研員的一致好評(píng)。
自20xx年我光榮的被評(píng)為龍沙區(qū)語(yǔ)文骨干教師后，我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力，利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《支玉恒課堂實(shí)錄》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍并摘錄并學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……以不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。幾年來(lái)我一直努力的增強(qiáng)身為骨干教師的輻射作用。小組教研活動(dòng)，我總是第一個(gè)參加。小組備課和團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)我都積極參與。在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過(guò)程中初步的形成了我書(shū)聲朗朗、議論紛紛、其樂(lè)融融的教學(xué)風(fēng)格。
當(dāng)然我深知要想成為一名真正出色的語(yǔ)文教師，我的路還很漫長(zhǎng)，我的各方面能力還有待于提高，但我堅(jiān)信在永安這個(gè)即擁有全區(qū)最出色的領(lǐng)導(dǎo)集體又擁有最優(yōu)秀的教師群體的大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染，再加上我對(duì)每一名學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)那份由衷的熱愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那份永遠(yuǎn)不變的熱情，都會(huì)支撐著我走向成功的彼岸。
謝謝大家！
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骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇四
一年來(lái)，我始終以“一名優(yōu)秀人民教師”而努力工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。先后獲得縣第十屆“十佳師德標(biāo)兵”、縣20xx年度共產(chǎn)黨員示范崗等榮譽(yù)，所主持的省規(guī)課題獲市教育科研成果一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇五
本人2002年6月于南通師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育本科畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士。20xx年10月獲通州區(qū)高中數(shù)學(xué)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，20xx年8月被評(píng)為“通州區(qū)骨干教師”、20xx年8月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。工作以來(lái)，先后獲得“通州區(qū)政府嘉獎(jiǎng)”、“通州區(qū)高三優(yōu)秀教師”、2次被評(píng)為“通州區(qū)教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個(gè)人”、“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“通州區(qū)師德雙心標(biāo)兵”。20xx年12月被聘為通州區(qū)高中數(shù)學(xué)中心教研組成員。
本人熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，創(chuàng)造了班主任工作的突出業(yè)績(jī)。工作12年，擔(dān)任班主任12年，備課組長(zhǎng)3年。送過(guò)5屆高三畢業(yè)班，所帶班級(jí)高考成績(jī)均超額完成學(xué)校下達(dá)的本科指標(biāo)。先后培養(yǎng)近10位學(xué)生黨員，10多位省市級(jí)三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，有近20人考取清華、復(fù)旦、交大、南大等全國(guó)最一流的大學(xué)。所帶班級(jí)一直被評(píng)為?！皟?yōu)秀班級(jí)”。20xx屆高三(4)班先后被評(píng)為“通州區(qū)新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”、“通州區(qū)優(yōu)秀班集體”。擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間，能組織好本備課組教師集體備課，研究考試大綱，傳遞教學(xué)信息，做好上傳下達(dá)工作。
教學(xué)之余，永不停息，追求卓越，勇攀高峰。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)雜志不斷充實(shí)自己。通過(guò)參加校際交流等活動(dòng)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，進(jìn)一步豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工作以來(lái)曾參與研究南通市立項(xiàng)課題《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究》，是課題組核心組成員，該課題已于20xx年5月結(jié)題。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題”《基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》。參與研究“南通市教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃課題”《基于情感趨動(dòng)的高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)生力培養(yǎng)研究》，是課題組核心組成員。開(kāi)設(shè)市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課4次、區(qū)級(jí)專(zhuān)題講座1次、區(qū)級(jí)優(yōu)課評(píng)比1次并獲一等獎(jiǎng)、多次開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課。在學(xué)校組織的教學(xué)基本功競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。曾參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。先后共有10余篇教學(xué)論文在省級(jí)報(bào)刊與雜志上發(fā)表。
著力培養(yǎng)青年教師。近年來(lái)，指導(dǎo)青年教師施林麗、丁建兵、金鑫三人均已經(jīng)成長(zhǎng)為校骨干教師，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中嶄露頭角。施林麗老師積極參加教學(xué)比武，20xx年5月獲通州區(qū)高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，同年7月獲南通市高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，并20xx年12月獲省高中數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽三等獎(jiǎng)。丁建兵老師20xx年被評(píng)為“通州區(qū)教壇新秀”，在“亭中之秋”大型公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)中，執(zhí)教《導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用之單調(diào)性》獲一致好評(píng)。金鑫老師參加通州區(qū)說(shuō)題比賽一等獎(jiǎng)，通州區(qū)青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，通州區(qū)解題能力比賽三等獎(jiǎng)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇六
我是09年來(lái)小學(xué)任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，曾?jīng)有過(guò)很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。
我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展"新學(xué)年新打算"、"我為班級(jí)做貢獻(xiàn)"、"跟奶奶比童年"等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用"小學(xué)生首則"、"日常行為規(guī)范"嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展"自己與自己比"的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾......
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間300多個(gè)日子就這么悄然而去，拾起那一頁(yè)頁(yè)舊皇歷，卻也找到了幾許歡喜、幾許欣慰。這一年里，我的身邊不僅有充滿(mǎn)青春魅力的“三春芳華”陪伴左右，更有才華出眾的“文來(lái)相連”日日相隨，我們年段的一切有他們頂著因此我就什么也不必做了，我只是通過(guò)“一范二帶三齊”在那里給大伙做做樣、給他們鼓鼓勁而已。
一、范——事必親躬、率先垂范。
在教學(xué)上，我主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)磨課和送教下鄉(xiāng)等公開(kāi)課教學(xué)，主動(dòng)參加教研沙龍和課題研究活動(dòng)，努力在教育教學(xué)上建構(gòu)富有自己特色和自己風(fēng)格的課堂模式，并在實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再把教學(xué)心得與大家共享。一年來(lái)我所撰寫(xiě)的論文《讓體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》發(fā)表在《創(chuàng)新校本教研制度的實(shí)踐與研究》上、撰寫(xiě)的《夢(mèng)幻淳湖行》等兩篇教學(xué)偶得發(fā)表在《駕云》報(bào)上。在學(xué)校舉行的各種競(jìng)賽中我也是積極參與，也獲得了nit競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、教育敘事寫(xiě)作三等獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)心得寫(xiě)作三等獎(jiǎng)，我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)比賽中也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
在年段里，我更是以身作則，帶領(lǐng)大家做好裝飾和整理辦公室以及平時(shí)的衛(wèi)生工作，因此我們年段辦公室在中心小學(xué)辦公室文化評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
二、帶——依山帶水、共同提高。
常言道：靠山吃山，靠海喝水。我們年段里有樸實(shí)勤懇的阿春，有文采出眾的阿滿(mǎn)，有青春四射的燕子，有歌聲甜美的阿芳，有充滿(mǎn)活力的阿華，有熱情和氣的“財(cái)財(cái)”，有很多女孩子既愛(ài)又恨的教學(xué)能手“來(lái)雨”，有使不完勁的“乒乓老將”“小清”，有人如其名的“文明”，真可謂人才濟(jì)濟(jì)。我正是憑借著我們年段所特有的優(yōu)勢(shì)，帶著他們?nèi)〉昧艘豁?xiàng)又一項(xiàng)的戰(zhàn)果——我們不但完成了期初與校長(zhǎng)訂下的“責(zé)任狀”里的任務(wù)，而且是大大超過(guò)了預(yù)計(jì)的數(shù)目，其中縣級(jí)一等獎(jiǎng)的有4人次、縣級(jí)二等獎(jiǎng)的有11人次、縣級(jí)三等獎(jiǎng)的有10人次，中心小學(xué)級(jí)一等獎(jiǎng)的有10人次、中心小學(xué)級(jí)二等獎(jiǎng)的有7人次、中心小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng)的有11人次，中心校一等獎(jiǎng)的有12人次、中心校二等獎(jiǎng)的有8人次、中心校三等獎(jiǎng)的有15人次。而且全年段老師撰寫(xiě)的論文在各級(jí)刊物上發(fā)表有6篇，獲獎(jiǎng)的有2篇。
俗話(huà)說(shuō)單純只是會(huì)工作的人并不是會(huì)生活的人，因此除了鼓勵(lì)全體教師積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)外，我還常組織全年段的老師開(kāi)展一些有益的集體活動(dòng)，讓老師們?cè)诠ぷ髦嗄鼙３指玫男膽B(tài)去享受生活。這一年來(lái)，我們開(kāi)展了一次語(yǔ)文組對(duì)數(shù)學(xué)組和一次男教師對(duì)女教師的汽排球友誼賽，還成功組織一次到永春大峽谷和一次到九仙山觀光旅游活動(dòng)。
三、齊——齊抓共管、和諧團(tuán)結(jié)。
在期初我們就提出了無(wú)論是在管理班級(jí)還是處理其它事務(wù)都要全年段的老師“齊抓共管”，擰成一股繩，勁往一處使，共同處理好全年段的學(xué)生教育和學(xué)習(xí)等各種問(wèn)題的班級(jí)管理的思路。實(shí)踐證明，我們的思路和做法是正確的，這一學(xué)年中，我們各班在紅旗班級(jí)評(píng)比中獲得的次數(shù)占學(xué)?？倲?shù)是最多的，我們年段在學(xué)校的各項(xiàng)賽事中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也是比較多的。
我知道，雖然工作中我取得了些許成績(jī)，但也存在很多的不足，比如做事魯莽不計(jì)后果，也沒(méi)有考慮別人的'感受;又如因?yàn)槟芰τ邢?，?duì)那些表現(xiàn)尤為突出的教師卻不能為他們爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)，但我相信他們都會(huì)理解我的。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
20xx年12月，我有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱(chēng)號(hào)，只能用自己的工作和成績(jī)來(lái)證明。時(shí)光荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)：
一年來(lái)我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我首先研讀了《吳砦初中構(gòu)建高效課堂教師學(xué)習(xí)手冊(cè)》，把構(gòu)建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標(biāo):課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“三講三不講”,即講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì)的、能會(huì)的、講了也不會(huì)的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng)，我稍微變通了一下，搞的是學(xué)生佳作欣賞，或者是成語(yǔ)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，兩學(xué)期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長(zhǎng)，學(xué)生一遍讀過(guò)去對(duì)故事情節(jié)不甚了解，為了讓學(xué)生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來(lái)，學(xué)生一看電視劇，就知道了故事情節(jié):xxx是怎么下的，明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)“微笑面對(duì)生活”這個(gè)綜合性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了，并讓他們?cè)谧魑闹姓劯惺苷f(shuō)認(rèn)識(shí)，學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著面對(duì)生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我還存在著講得多，練得少的缺點(diǎn);以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板。
在治理班級(jí)的過(guò)程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的良好品行放在首位，倡導(dǎo)先做人、后成才的理念。對(duì)于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng)，為集體育人創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。同時(shí)作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己盡量做到，為學(xué)生的成人成才樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂(yōu)；國(guó)慶節(jié)后，三、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少，通過(guò)倪老師要求從國(guó)旗那兒東西分開(kāi)，我和班上學(xué)生也就爽快答應(yīng)了；在保持衛(wèi)生習(xí)慣方面，我見(jiàn)垃圾就撿，以讓學(xué)生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣；在勞動(dòng)方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學(xué)生也養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的的好習(xí)慣；在管理班級(jí)時(shí)，我讓團(tuán)員每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員，以培養(yǎng)他們的班級(jí)責(zé)任感；在體育鍛煉方面，我堅(jiān)持與學(xué)生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣......學(xué)生的思想品行好了，將來(lái)會(huì)終身受益；學(xué)生的做人習(xí)慣好了，將來(lái)會(huì)受益不盡。本學(xué)期以來(lái)，我把我在八年多管班過(guò)程中的.點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)寫(xiě)了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心和自律之心。基于以上原因，我所帶的班級(jí)在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習(xí)慣等方面都居于同級(jí)前列。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來(lái)，我校教職員工累計(jì)借書(shū)26人次，冊(cè)數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎(chǔ)上，把剩余的七千余冊(cè)書(shū)的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當(dāng)然這些新書(shū)的登記造冊(cè)、輸微機(jī)的工作還未完成，需下學(xué)期繼續(xù)工作。
自從我被委任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以來(lái)，按照學(xué)初陳金勇教研組長(zhǎng)制定的教研計(jì)劃，我組參加了三次作文競(jìng)賽活動(dòng)、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂(lè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)、舉行了兩人三次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我們教研組舉行的活動(dòng)，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng)，而對(duì)于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對(duì)于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步；對(duì)于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人:王xx。
xx年x月x日。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇九
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生在中考體育成績(jī)平均分為26.8分，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)97.5%，良好率38.2%，優(yōu)秀率16.3%。在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在運(yùn)動(dòng)員的共同努力下，所帶的校田徑隊(duì)獲20xx年縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總結(jié)第四名；所帶的校帆板隊(duì)在寧波象山舉行的第十四屆省運(yùn)會(huì)上獲得5銅的佳績(jī)。在組織的課外文體活動(dòng)中，學(xué)校被評(píng)為縣中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程示范學(xué)校，我縣評(píng)為省課外文體示范縣等榮譽(yù)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。在今后的工作中我會(huì)百倍努力，再接再厲，取的更優(yōu)異的成績(jī)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
在工作中，堅(jiān)持努力提升自身的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教育也明確提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作明確提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自身，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓。
備課中我不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的`不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)關(guān)于情況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)增加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增多。
新課改提了的，要以提升學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自身，提升自身，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。
此致
敬禮!
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十一
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
12月，我有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱(chēng)號(hào)，只能用自己的工作和成績(jī)來(lái)證明。時(shí)光荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)：
一年來(lái)我擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我首先研讀了《吳砦初中構(gòu)建高效課堂教師學(xué)習(xí)手冊(cè)》，把構(gòu)建高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己追求的目標(biāo)：課堂教學(xué)嚴(yán)格做到“三講三不講”，即講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，不講學(xué)生已會(huì)的、能會(huì)的、講了也不會(huì)的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動(dòng)，我稍微變通了一下，搞的是學(xué)生佳作欣賞，或者是成語(yǔ)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生的作文水平和增加詞匯量。
再次我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，兩學(xué)期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學(xué)生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長(zhǎng)，學(xué)生一遍讀過(guò)去對(duì)故事情節(jié)不甚了解，為了讓學(xué)生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來(lái)，學(xué)生一看電視劇，就知道了故事情節(jié)：是怎么下的，明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)“微笑面對(duì)生活”這個(gè)綜合性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了，并讓他們?cè)谧魑闹姓劯惺苷f(shuō)認(rèn)識(shí)，學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著面對(duì)生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我還存在著講得多，練得少的缺點(diǎn)；以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板。
學(xué)生的思想品行好了，將來(lái)會(huì)終身受益；學(xué)生的做人習(xí)慣好了，將來(lái)會(huì)受益不盡。本學(xué)期以來(lái)，我把我在八年多管班過(guò)程中的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)寫(xiě)了一篇論文，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心和自律之心?；谝陨显颍宜鶐У陌嗉?jí)在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習(xí)慣等方面都居于同級(jí)前列。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。
一年來(lái)，我校教職員工累計(jì)借書(shū)26人次，冊(cè)數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎(chǔ)上，把剩余的七千余冊(cè)書(shū)的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當(dāng)然這些新書(shū)的登記造冊(cè)、輸微機(jī)的工作還未完成，需下學(xué)期繼續(xù)工作。
自從我被委任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以來(lái)，按照學(xué)初陳金勇教研組長(zhǎng)制定的教研計(jì)劃，我組參加了三次作文競(jìng)賽活動(dòng)、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂(lè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)、舉行了兩人三次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。我們教研組舉行的活動(dòng)，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng)，而對(duì)于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對(duì)于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步；對(duì)于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
12月，我有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。但我深知榮譽(yù)只代表過(guò)去，對(duì)于將來(lái)，它應(yīng)是更大的動(dòng)力和壓力。能不能對(duì)得起這一稱(chēng)號(hào)，只能用自己的工作和成績(jī)來(lái)證明。時(shí)光荏苒，一年已到。以下我從四個(gè)方面對(duì)我一年來(lái)的工作向各位進(jìn)行匯報(bào)：
生一看電視劇，就知道了故事情節(jié):xx是怎么下的，明暗線(xiàn)索是如何交替進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)“微笑面對(duì)生活”這個(gè)綜合性知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來(lái)讓學(xué)生看了，并讓他們?cè)谧魑闹姓劯惺苷f(shuō)認(rèn)識(shí)，學(xué)生無(wú)一例外地被他的微笑著面對(duì)生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點(diǎn)原因，一年來(lái)我所帶的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我還存在著講得多，練得少的缺點(diǎn);以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)；教師基本功還不扎實(shí)等等不足，在今后的教學(xué)中我要好好彌補(bǔ)這些短板。
在治理班級(jí)的過(guò)程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的良好品行放在首位，倡導(dǎo)先做人、后成才的理念。對(duì)于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、孝敬父母等好人好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)此以往在班上形成了一股良好的班風(fēng)，為集體育人創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。同時(shí)作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己盡量做到，為學(xué)生的成人成才樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂(yōu)；國(guó)慶節(jié)后，三、一班學(xué)生嫌我班地段面積太少，通過(guò)倪老師要求從國(guó)旗那兒東西分開(kāi)，我和班上學(xué)生也就爽快答應(yīng)了；在保持衛(wèi)生習(xí)慣方面，我見(jiàn)垃圾就撿，以讓學(xué)生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣；在勞動(dòng)方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學(xué)生也養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的的好習(xí)慣；在管理班級(jí)時(shí)，我讓團(tuán)員每天輪流當(dāng)紀(jì)律委員，以培養(yǎng)他們的班級(jí)責(zé)任感；在體育鍛煉方面，我堅(jiān)持與學(xué)生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣......學(xué)生的思想品行好了，將來(lái)會(huì)終身受益；學(xué)生的做人習(xí)慣好了，將來(lái)會(huì)受益不盡。本學(xué)期以來(lái)，我把我在八年多管班過(guò)程中的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)寫(xiě)了一篇論文，發(fā)表在第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心和自律之心?；谝陨显?，我所帶的班級(jí)在德育、智育、體育、勞動(dòng)、做人習(xí)慣等方面都居于同級(jí)前列。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科均衡發(fā)展與科任教師、學(xué)生溝通等方面還需今后好好下功夫。
三作為圖書(shū)管理員的我。
一年來(lái)，我校教職員工累計(jì)借書(shū)26人次，冊(cè)數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學(xué)生輸入圖書(shū)目錄的基礎(chǔ)上，把剩余的七千余冊(cè)書(shū)的'目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學(xué)期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學(xué)生把教育局捐贈(zèng)給我校的四五十包書(shū)都拆了包、分了類(lèi)、上了架。當(dāng)然這些新書(shū)的登記造冊(cè)、輸微機(jī)的工作還未完成，需下學(xué)期繼續(xù)工作。
四作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的我。
們教研組舉行的活動(dòng)，側(cè)重于學(xué)生的活動(dòng)，而對(duì)于教育教學(xué)的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。
對(duì)于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進(jìn)一步；對(duì)于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。
述職人:xxx。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是來(lái)自xxxxx中心小學(xué)的美術(shù)學(xué)科骨干教師王xx，今天有這樣的機(jī)會(huì)，面對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)h最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行述職，非常榮幸也倍加珍惜今天這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此時(shí)最想表達(dá)的是一份感謝。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)心和指導(dǎo)，感謝老師們?cè)诠ぷ髦薪o予的關(guān)愛(ài)、信任和幫助，感謝家人的理解、支持，感謝孩子們給我?guī)?lái)的快樂(lè)與欣慰。
我述職的主題是立根鄉(xiāng)村鑄師魂，從被評(píng)為骨干教師至今已有一年的時(shí)間了，回想起來(lái)，無(wú)論是當(dāng)初受評(píng)時(shí)，還是一年后的今日，我深刻感受到了“一份榮譽(yù)，一份責(zé)任”這句話(huà)的真正含義，壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。所以今天借此機(jī)會(huì)，以平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀、真實(shí)的把我一年來(lái)作為骨干教師對(duì)教育工作的理解、實(shí)踐、反思、進(jìn)步以及在工作中新的打算，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)，希望大家給予批評(píng)指正。
（1）拒絕“不會(huì)”，用“勤”和“認(rèn)真”解決“不會(huì)”。時(shí)代的發(fā)展給每一位教師帶來(lái)了新挑戰(zhàn)和機(jī)遇，，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，則是我們面對(duì)這一切的籌碼，當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)，拒絕“不會(huì)”二字，想盡辦法通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。xx——xx年在中學(xué)任教歷史，因酷愛(ài)美術(shù)，開(kāi)始任教小學(xué)美術(shù)。不是美術(shù)院校畢業(yè)、沒(méi)有進(jìn)行正規(guī)的美術(shù)學(xué)習(xí)的我始終想給我的學(xué)生最好的美術(shù)教育。也正是有了這種愿望的激勵(lì)，便開(kāi)始了邊學(xué)邊教的美術(shù)教學(xué)。多次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)始用錄像機(jī)錄制電視中有關(guān)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、購(gòu)買(mǎi)光碟、大量的美術(shù)書(shū)籍，不斷地學(xué)習(xí)，最大限度的完善充實(shí)自己，把錄制的內(nèi)容用于教學(xué)，使自己的教學(xué)跟上時(shí)代的步伐。記錄工作日志，讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，記錄大量筆記及工作反思。
絡(luò)教育信息資源豐富，遠(yuǎn)程教育更是提供了最優(yōu)秀的教育資源及授課方式。我熟悉遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)傳送的cetv1/cetv2/空中課堂每個(gè)節(jié)目的播出時(shí)間，在這一年的時(shí)間利用教學(xué)之余和節(jié)假日刻錄了近千張?zhí)岣呓處熉殬I(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、心理健康教育、安全教育、美術(shù)教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)等方面的視頻資料，包括師說(shuō)、教育人生、藝術(shù)創(chuàng)想、名家教畫(huà)、基礎(chǔ)素描講堂、色彩寫(xiě)生、身邊的奧秘、中國(guó)記錄、學(xué)校特色經(jīng)驗(yàn)訪(fǎng)談、書(shū)法等等相關(guān)資料。各種資料經(jīng)過(guò)錄制、進(jìn)行轉(zhuǎn)換、剪裁、合并再進(jìn)行刻錄。這樣工作中需要的任何資料都可以隨手拿來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，近千張資料我?guī)缀鯙g覽了三遍，自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，同時(shí)開(kāi)闊了眼界。在多媒體、絡(luò)資源使用的過(guò)程中遇到很多的.困難，兄弟學(xué)校柳橋中學(xué)的舒高峰老師、曹王中心小學(xué)的宋洪亮老師給了我很大的幫助，我一遍遍的打電話(huà)、上門(mén)求教，他們也總是不厭其煩的把我教會(huì)。
只要住在學(xué)校，我?guī)缀趺刻烨宄?：00到工作室進(jìn)行繪畫(huà)，然后6：00多回家做飯，后來(lái)兩個(gè)學(xué)生知道了，也跟著來(lái)工作室畫(huà)畫(huà)，清晨當(dāng)我來(lái)到教學(xué)樓門(mén)前時(shí)，他們已等著了。
為了能把好的美術(shù)作品裝裱，又能節(jié)約經(jīng)費(fèi)，我多次去書(shū)畫(huà)裝裱店看，學(xué)會(huì)了書(shū)畫(huà)裝裱，學(xué)校的作品全部是利用星期天、節(jié)假日自己裝裱的。精美的黑板、工作室門(mén)側(cè)裝飾都是我用是拾來(lái)的舊物改造的，上千個(gè)繪畫(huà)燃料是舊貨市場(chǎng)老大爺送的廢棄物，經(jīng)過(guò)她的清洗，夠我和孩子們使用1年。
我一直實(shí)踐著一種理念——把自己的工作過(guò)程展示給學(xué)生，以此影響孩子們?nèi)绾侮P(guān)注自己喜歡的事情，發(fā)展自己的愛(ài)好，甚至讓它成為自己一生追求的事業(yè)。
1、充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件和設(shè)備，實(shí)施全新的美術(shù)課堂教學(xué)。
改革美術(shù)備課及美術(shù)作業(yè)形式，打造美術(shù)高校課堂，使每個(gè)孩子融入其中，樂(lè)在其中，全面提高整體美術(shù)素質(zhì)（三年級(jí)智障的孩子李xx成為工作室的?？?，看著孩子拿著彩筆，跟在我身后用吐字不清楚的聲音說(shuō)：“老師，上美術(shù)”，當(dāng)我生病時(shí)，第二天她還想著跟著問(wèn)“老師，還疼么？”，這份感動(dòng)經(jīng)常讓我熱淚盈眶。是啊，有什么理由放棄一個(gè)學(xué)生呢？每個(gè)孩子都有自己的精神世界，哪怕是一個(gè)智障的孩子?。?。
2、開(kāi)展活動(dòng)課，發(fā)展個(gè)性，提升創(chuàng)造精神。
如果沒(méi)有第二課堂的活動(dòng)，許多小學(xué)生潛在的藝術(shù)才能是難以發(fā)現(xiàn)的，也是難以發(fā)展的，所以我們要充分利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。作為美術(shù)教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些具有美術(shù)潛力的學(xué)生。我每次在挑選活動(dòng)小組成員的時(shí)候，首要條件愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，然后把他們組織在一起現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一幅自己最喜歡的畫(huà)，從中選擇，人數(shù)在27人左右。從孩子最原始的繪畫(huà)線(xiàn)條、內(nèi)容、構(gòu)圖，就可以看出他潛在的藝術(shù)才能。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十四
我叫王xx，女，19xx年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)任班主任老師，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普通話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任老師時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！碑?dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張xx重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任老師工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛(ài)班集體的'積極分子時(shí)，我又在班主任老師工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳xx重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！卑嘀魅卫蠋煿ぷ魇切量嗟?，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20xx年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十五
寫(xiě)述職報(bào)告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦，下面小編為大家整理了關(guān)于骨干教師的述職報(bào)告，僅供大家參考。
隨著平凡而忙碌的每一個(gè)日子，悄悄地?cái)?shù)過(guò)來(lái)，回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。這一年中，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵(lì)和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語(yǔ)文教學(xué)、工會(huì)委員、體育路校區(qū)教研專(zhuān)干。即便是繁瑣的事情使人喘不過(guò)氣來(lái)，我仍然能夠以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，面對(duì)工作中的一切困難。因?yàn)榍∏∈沁@種充實(shí)的生活，讓我收獲著、成長(zhǎng)著。
為了提高自己的思想政治覺(jué)悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn)，時(shí)刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育這門(mén)事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹 “以人為本”的育人理念，在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)生存在多大的差異性，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，塑造良好的教師形象。面對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的各類(lèi)問(wèn)題，我都彎下身來(lái)，不急躁，不急功近利，力求對(duì)癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長(zhǎng)和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹(shù)立了自己的威信。
作為一名語(yǔ)文教師，我追求快樂(lè)、扎實(shí)的課堂，使孩子深深地?zé)釔?ài)這門(mén)學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進(jìn)我的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們樂(lè)在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的'師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問(wèn)題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與書(shū)為友。在博覽群書(shū)的同時(shí)，既得到了理論的支撐，又進(jìn)行了心靈的凈化。在教學(xué)中，我大膽實(shí)踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式，主動(dòng)進(jìn)行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡(jiǎn)約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作，我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆，采用博客的形式進(jìn)行探討、交流，定期出版班級(jí)習(xí)作集、學(xué)生個(gè)人作品集。為了建設(shè)好書(shū)香班級(jí)文化建設(shè)，我嚴(yán)格制定各類(lèi)計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流會(huì)以及讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們時(shí)時(shí)讀書(shū)，刻刻看書(shū)。為了提高孩子們應(yīng)用語(yǔ)文的能力，我經(jīng)常開(kāi)展富有實(shí)效性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實(shí)踐，將生活語(yǔ)文與應(yīng)用語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z(yǔ)交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn)，多次參加各類(lèi)培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實(shí)施過(guò)程中，做好了學(xué)生口語(yǔ)交際問(wèn)卷調(diào)查研究報(bào)告和口語(yǔ)交際階段目標(biāo)評(píng)價(jià)表，并積極主動(dòng)執(zhí)教了口語(yǔ)交際課題研討課：《熱點(diǎn)問(wèn)題》。下半年，我和學(xué)校課題組成員一起，參加了市青語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我就課前三分鐘這一方案的實(shí)施提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
11月青年教師教學(xué)比武，我結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，執(zhí)教了讀書(shū)交流會(huì)《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，經(jīng)常參加各類(lèi)課程的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和專(zhuān)題講座，從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高自己的科研水平。
這一年中，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者。
身為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，為了提高本組語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，我以“努力營(yíng)造語(yǔ)文味課堂”為教研專(zhuān)題，進(jìn)行教學(xué)研究，并將此理念貫穿在老師的語(yǔ)文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔(dān)了兩個(gè)校區(qū)語(yǔ)文教師“下水文”的培訓(xùn)工作，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月，我就“學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對(duì)本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，明確了語(yǔ)文測(cè)試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)我進(jìn)行了探討。在教學(xué)實(shí)踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)組織有成效。
作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實(shí)，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我注重課堂實(shí)效。每個(gè)星期我都會(huì)主動(dòng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行反饋交流，不斷改進(jìn)，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，我定期召開(kāi)教研組會(huì)議，做到每個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，督促教師主動(dòng)上好各類(lèi)教研課，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。
10月，我校和龍族瑤族進(jìn)行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動(dòng)”，我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。11月，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武，我全程參與老師們的教學(xué)全過(guò)程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
驀然回首，或多或少都感覺(jué)時(shí)間流逝的同時(shí)，也有些收獲。5月，我參加區(qū)新苗杯“語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽” 獲得二等獎(jiǎng)，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書(shū)法比賽獲得一等獎(jiǎng);編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎(jiǎng)，并送省參評(píng);本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎(jiǎng)，我獲“協(xié)作一等獎(jiǎng)”;9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎(jiǎng);同時(shí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽，我班8人獲獎(jiǎng)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十六
我叫王輝群，女，1967年6月誕生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)老師。1988年7月參與工作，至今已從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)近20年，現(xiàn)任學(xué)校一班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我始終在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)當(dāng)班主任老師，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成果，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成果近10年來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀老師”，xx年參與了株洲市“中學(xué)校骨干老師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣學(xué)校語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人一般話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中學(xué)校老師一般話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲訓(xùn)練系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市學(xué)校語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“同學(xué)最寵愛(ài)的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，樂(lè)觀從事語(yǔ)文教學(xué)爭(zhēng)辯，有11篇論文獲得市級(jí)以上嘉獎(jiǎng)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)當(dāng)了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)當(dāng)了首屆縣級(jí)學(xué)校試驗(yàn)班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山試驗(yàn)學(xué)校連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任老師工作———————外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我始終把把班主任老師工作當(dāng)成一件開(kāi)心的事。擔(dān)當(dāng)五中試驗(yàn)班班主任老師時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)同學(xué)從稚嫩走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了老師對(duì)同學(xué)一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、確定、表?yè)P(yáng)、鼓舞、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是老師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)同學(xué)就要敬重、理解、觀賞、激勵(lì)、信任同學(xué)，我要敬重同學(xué)人格，理解其追求，觀賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其頑皮而轉(zhuǎn)變初衷和急躁，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，老師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！?BR> 當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到期望，感到班集體的暖和時(shí)，我在班主任老師工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)同學(xué)心靈，用特殊的愛(ài)去呵護(hù)特殊的他們，用特殊的心去理解特殊的.他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)格外樂(lè)意地敞快活扉，把心底的想法告知你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為寵愛(ài)班集體的樂(lè)觀分子時(shí)，我又在班主任老師工作手記中登記點(diǎn)滴體會(huì)：老師，只要你播下愛(ài)的種子，它就肯定會(huì)發(fā)芽，健壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信念，有了信念哪個(gè)孩子都可以制造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起期望，找回歡快時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是奇特的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來(lái)的呢？聰慧的老師不是責(zé)怪孩子，而是掛念他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智。”
班主任老師工作是辛苦的，但我收獲的是歡快。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了期望。我讓106班100%的同學(xué)升入了一般高中，近50%的同學(xué)考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的同學(xué)懂得要讀書(shū)必需先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些頑皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20年中我始終從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。假如別人把老師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，假如別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我全部心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比同學(xué)智商的凹凸，而是比同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的凹凸，同學(xué)有愛(ài)好才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合同學(xué)學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育訓(xùn)練的同時(shí)，我更留意學(xué)問(wèn)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，我想了很多方法，運(yùn)用了很多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備同學(xué)，我備學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備同學(xué)在學(xué)問(wèn)與力量上的不足與缺陷。我處理教材不是依據(jù)教參上的模式，而是依據(jù)我的同學(xué)的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓同學(xué)結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又啟發(fā)了思維，還讓同學(xué)樹(shù)立了健康的、樂(lè)觀向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精致的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給同學(xué)全新的視聽(tīng)享受。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十七
我叫王xx，女，19xx年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。19xx年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近20年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)任班主任老師，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近10年來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。19xx年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：19xx年獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普通話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任老師、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，20xx年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任老師工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任老師，xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任老師工作-------外六班班主任老師。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任老師工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任老師時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任老師工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任老師雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任老師工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！碑?dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張xx重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任老師工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的.心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛(ài)班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任老師工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳xx重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智。”班主任老師工作是辛苦的，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20xx年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十八
我叫xxx，女，1967年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線(xiàn)，無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，xx年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲株洲市教書(shū)育人普通話(huà)大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話(huà)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有11篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫(xiě)道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫(xiě)道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛(ài)班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫(xiě)下這樣一段話(huà)“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢?聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?BR> 班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的.啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
在教學(xué)《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)探討語(yǔ)文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的。我的命題是開(kāi)放式的，題目有時(shí)是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫(xiě)的大多是他們自己的生活，寫(xiě)他們的所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷溃瑢?xiě)他們的親人、朋友、師長(zhǎng)，使他們有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時(shí)讓他們一題多寫(xiě)，如寫(xiě)“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫(xiě)了四遍，要求他們一遍一個(gè)新題目，一遍一個(gè)新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫(xiě)作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫(xiě)作——師生同批”，有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫(xiě)作——師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫(xiě)作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒(méi)有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫(xiě)作水平又能應(yīng)對(duì)中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類(lèi)整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對(duì)。
我是語(yǔ)文老師，我更懂得語(yǔ)文課獨(dú)有的特性，因此我一方面注重語(yǔ)文的工具性，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語(yǔ)文課的人文性。語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí)，這是誰(shuí)也不能改變的，為了完成這個(gè)基本目標(biāo)，我想了許多辦法，每天一個(gè)課題，每次3——5個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)持了課前五分鐘說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個(gè)小組，以答對(duì)多少定勝負(fù)，我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽，這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了他們知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記。做讀書(shū)筆記，積累素材，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
語(yǔ)文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒(méi)有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上，而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo)，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個(gè)過(guò)程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過(guò)去“教師滿(mǎn)堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見(jiàn)解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問(wèn)題與眾不同的回答，常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，xx年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語(yǔ)文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開(kāi)課，示范課，給年輕的老師做示范。xx年我執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》一課在初中語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。xx年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語(yǔ)文教學(xué)教法，同時(shí)擔(dān)任三位來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評(píng)課，他們呢都說(shuō)受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥(niǎo)的呼喚》和鄧葉芳的《人類(lèi)請(qǐng)放下你的槍》獲三等獎(jiǎng)。
我一直堅(jiān)持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。xx年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，xx年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，受到同行的好評(píng)。
搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加教學(xué)研究，撰寫(xiě)了大量論文?！杜ε囵B(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》xx年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫(xiě)的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》xx年獲市二等獎(jiǎng);《語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)初探》xx年獲市二等獎(jiǎng)，并在中國(guó)教育出版社編寫(xiě)的素質(zhì)教育叢書(shū)《教學(xué)與管理》一書(shū)中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》xx年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué)，成就課堂精彩》xx年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專(zhuān)題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
我還積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語(yǔ)言》、《論語(yǔ)十則》、《愛(ài)蓮說(shuō)》《化石吟》等，其中《愛(ài)蓮說(shuō)》網(wǎng)絡(luò)課件xx年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
我喜歡我的職業(yè)，我深?lèi)?ài)我的事業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生并且離不開(kāi)他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)燦爛人生。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇十九
我于20xx年9月?lián)纹鹄铌P(guān)弟中學(xué)體育教師，至今已有四年，期間我始終堅(jiān)持實(shí)事求是、以身作則，各方面能?chē)?yán)格要求自己，工作中認(rèn)真努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的`一份力量，工作述職如下：
1、今年初三體育升學(xué)考試，在三位體育教師共同努力下，又創(chuàng)佳績(jī)，平均分29.3左右，位于全區(qū)前列。
2、朱老師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下：公開(kāi)課《籃球運(yùn)球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認(rèn)同。
1、被推薦為鄞州區(qū)20xx年區(qū)級(jí)教育科研先進(jìn)個(gè)人。
2、論文《初三體育中考訓(xùn)練模式的比較研究》入選由中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)學(xué)會(huì)主辦的第七屆全國(guó)學(xué)校體育論文匯編，榮獲二等獎(jiǎng)。
3、《如何評(píng)價(jià)一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報(bào)；《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳老師合寫(xiě)發(fā)表于20xx年南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)第四期。
1、被推薦為區(qū)體育學(xué)科中心備課組成員。
2、6月份參加全國(guó)體育骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì)。
3、作為教研組長(zhǎng)：不定期組織開(kāi)展本組教研組活動(dòng)，組內(nèi)關(guān)系融洽；組外活動(dòng)包括3月份邀請(qǐng)橫街中學(xué)來(lái)我校進(jìn)行教研活動(dòng)，聽(tīng)朱教師課。5月份，全組外出鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行校外教研活動(dòng)。
4、5月份參加寧波市中小學(xué)課程改革研討活動(dòng)。
1、4月26日同朱校長(zhǎng)參加鄞州區(qū)體育競(jìng)訓(xùn)會(huì)議，積極領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，校長(zhǎng)室與體育組共同召開(kāi)體育組竟訓(xùn)會(huì)議，制訂計(jì)劃，分布工作，落實(shí)到人。成立了?；@球隊(duì)、木球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)。
2、本人協(xié)助田徑隊(duì)總教練何老師，訓(xùn)練田徑徑賽項(xiàng)目。
我將總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的教育形勢(shì)。
骨干教師述職個(gè)人述職報(bào)告篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好！
下面我從個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。
一．個(gè)人發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用好教育局訂的中國(guó)教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽(tīng)教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色（向大家推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話(huà)是常規(guī)辦法，見(jiàn)效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃，每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱(chēng)為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意”家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過(guò)線(xiàn)。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。
其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂(lè)趣，我記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么？我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢(qián)怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒(méi)有提議把錢(qián)分了，沒(méi)有提議賣(mài)點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫(xiě)了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書(shū)撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。
二．我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級(jí)部教師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，尊重別人才會(huì)換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫(xiě)著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話(huà)作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開(kāi)始干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽(tīng)課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認(rèn)同，我采取分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸，明天見(jiàn)”他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。