總結(jié)是知識(shí)的提煉和歸納，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，將重要的事項(xiàng)和成果放在總結(jié)的核心部分。某學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)總結(jié)了一項(xiàng)重要研究項(xiàng)目的成果，供同行們參考學(xué)習(xí)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇一
河南師范大學(xué)。
生物技術(shù)）。
（從三題中選兩題進(jìn)行解答，一般是兩道專(zhuān)業(yè)題，一道關(guān)于教師方面的題，也有可能是三道專(zhuān)業(yè)題）。
和adp的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
2.有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別3.如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
2、脂質(zhì)的分類(lèi)，糖的分類(lèi)。
3、蛋白質(zhì)的功能。
4、植物向光生長(zhǎng)的原因。
5、教師與學(xué)生交流的技巧。
6、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的區(qū)別。
7、無(wú)氧呼吸的過(guò)程。
8、怎樣調(diào)節(jié)滲透壓（水鹽平衡的調(diào)節(jié)）。
詳細(xì)敘述興奮怎樣在神經(jīng)元中傳導(dǎo)。
基因重組。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：酶的高效性。
細(xì)胞中的糖類(lèi)與功能。
種群的數(shù)量特征與變化。
你認(rèn)為你作為教師的最大優(yōu)勢(shì)。
組成細(xì)胞的化合物。
癌細(xì)胞的特征。
細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。
伴性遺傳的幾種方式，并舉例說(shuō)明雙縮脲試劑與斐林試劑的區(qū)別。
質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原。
群落的演替類(lèi)型。
體液免疫的過(guò)程。
精子和卵子在形成過(guò)程中的區(qū)別。
基因是怎樣控制形狀的簡(jiǎn)述細(xì)胞的成分（有機(jī)物，無(wú)機(jī)物）。
怎樣讓一個(gè)不喜歡你的學(xué)生喜歡你。
基因分離定律的內(nèi)容。
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你該怎么辦。
你上課時(shí)，學(xué)生睡著了，你該怎么辦。
團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)生的必要性。
如果你的學(xué)生考試不理想，心情沮喪怎么辦。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：土壤群落。
簡(jiǎn)述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)。
如果一個(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題太多，使你無(wú)法回家吃飯，你該怎么辦。
細(xì)胞的組成元素。
激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。
你最敬佩的中學(xué)老師。
簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。
如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)。
細(xì)胞免疫的過(guò)程。
你認(rèn)為作為老師最大的優(yōu)勢(shì)和不足生態(tài)系統(tǒng)的組成t淋巴細(xì)胞的作用。
群落的演替類(lèi)型。
細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別。
孟德?tīng)柺窃鯓幼C明分離定律是正確的體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程。
想讓學(xué)生喜歡你，你該怎么做，如果學(xué)生不喜歡你，你該怎么做。
教師如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、概念。
有氧呼吸的過(guò)程。
印象深刻的中學(xué)老師。
現(xiàn)代進(jìn)化理論的內(nèi)容。
血糖的調(diào)節(jié)。
胰島素降低血糖的機(jī)制。
蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性。
達(dá)爾文的植物向光生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)論。
教師和同學(xué)溝通的技巧。
簡(jiǎn)述你是怎樣理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的dna復(fù)制的過(guò)程和特點(diǎn)。
如何成為一名優(yōu)秀的教師研究：池塘的群落。
團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)上必要性。
基因工程的工具。
分泌蛋白的合成分泌過(guò)程物種之間的種間關(guān)系談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的看法。
胞吞和胞吐與細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的關(guān)系影響細(xì)胞呼吸的因素。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇二
1、事先熟悉小學(xué)課本，大概看一下重要篇目的教學(xué)設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)等等，應(yīng)該背誦的篇目把它背下來(lái)，怕萬(wàn)一面試官現(xiàn)場(chǎng)讓你背誦。
2、你可以將事先準(zhǔn)備好的所有篇目的教學(xué)設(shè)計(jì)打印出(這樣就不用帶那么多課本和參考書(shū)了)，帶到面試現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。事先有準(zhǔn)備的肯定不怕!!
3、現(xiàn)在沒(méi)有給出篇目范圍了，你最好把各個(gè)不同類(lèi)型的課文自己先準(zhǔn)備一下，弄一個(gè)模板，比如詩(shī)歌的、現(xiàn)代文的、寫(xiě)人物的、寫(xiě)景物的、拼音等小學(xué)很基本的內(nèi)容搞清楚，就不怕啦!
4、關(guān)于課文的主旨和主要內(nèi)容，如果當(dāng)場(chǎng)不讓你看參考資料的話(huà)，就要看你自己的解讀了，他肯定會(huì)引發(fā)課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學(xué)課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來(lái)，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學(xué)生的實(shí)際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉(xiāng)(古詩(shī))、景色美(國(guó)家山河美)等等之類(lèi)的，小學(xué)課文的主旨都很明顯的，不會(huì)很隱晦的，所以你按照自己的理解應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。
5、試講的確不會(huì)給你45分鐘一堂課的時(shí)間來(lái)講的，如果面試官想知道你整堂課是怎么上的，他會(huì)讓你說(shuō)課，說(shuō)課也是在10-15分鐘完成。如果面試官想看你上課上得怎么樣，那他們會(huì)讓你試講，試講時(shí)間應(yīng)該也是十幾分鐘左右，但是不是讓你在十幾分鐘內(nèi)講完45分的內(nèi)容，而是只挑選一節(jié)課中的一部分來(lái)講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鐘。
6、下面沒(méi)有學(xué)生，你只能假裝下面有學(xué)生，提問(wèn)也只能提問(wèn)面試官，把他們當(dāng)學(xué)生，或者你自己創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)學(xué)生回答了。去考這樣的試都是這樣的。
另外，第5點(diǎn)中說(shuō)到的說(shuō)課，說(shuō)課和試講是不一樣的，教育局考試也有可能說(shuō)課。說(shuō)課是指你要分析這篇課文在教材中的作用、教學(xué)的目標(biāo)以及重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程安排、板書(shū)安排，把這一系列內(nèi)容說(shuō)給面試官聽(tīng)。
剛剛結(jié)束的20**年5月17日國(guó)家教師資格證小學(xué)語(yǔ)文面試經(jīng)歷，憑記憶回憶下考題，福利大家。
考試流程就不說(shuō)了，網(wǎng)上很多，整個(gè)從候場(chǎng)到考完差不多2小時(shí)。我是8點(diǎn)40進(jìn)場(chǎng)的，10點(diǎn)半左右出來(lái)的。寫(xiě)教案和試講各20分鐘。
一、寫(xiě)教案。
我抽到的題目是《15玩出了名堂》，這個(gè)我考完后查了一下，是三年級(jí)上冊(cè)的，可惜啊，當(dāng)時(shí)我一直在看四五年級(jí)的書(shū)，偏偏就沒(méi)怎么看三年級(jí)的。不過(guò)這篇文章還蠻好講的，結(jié)構(gòu)挺清晰的。
有幾個(gè)問(wèn)題我考前一直沒(méi)清楚，這里解答一下：
1、給我的材料，不像是網(wǎng)上那樣只有一段，而是整篇文章，有課題、有篇幅，里面的文字也跟課本一樣，該有拼音的有拼音。
2、題目要求的是片段教學(xué)。
3、設(shè)計(jì)要求說(shuō)的很清楚，而且基本上就是教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)教案的時(shí)候基本可以圍繞幾點(diǎn)要求寫(xiě)。
4、教案沒(méi)什么格式，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、過(guò)程等，都是自己寫(xiě)的，最好把板書(shū)寫(xiě)上，一般都要板書(shū)的。
二、提問(wèn)。
進(jìn)去之后，三個(gè)老師，說(shuō)題的是主考官，我抽到的兩個(gè)簡(jiǎn)答題分別是：
1、說(shuō)一個(gè)感動(dòng)你的師生關(guān)系。
2、談?wù)剬?duì)“教學(xué)是藝術(shù)的”這句話(huà)的理解。
個(gè)人覺(jué)得，這類(lèi)題目簡(jiǎn)直太好了，比那種兩難的或者要借助生活經(jīng)驗(yàn)的題目好答多了?；旧衔姨咸喜唤^，時(shí)間把握的也可以，個(gè)人覺(jué)得題目最要緊的是說(shuō)出一二三點(diǎn)，這樣別人就會(huì)覺(jué)得思路清楚。
三、試講。
一定要將流程展現(xiàn)出來(lái)，然后10分鐘的重點(diǎn)就闡述文章的重點(diǎn)段落，重點(diǎn)語(yǔ)句。我前面的時(shí)間花的有點(diǎn)多，重點(diǎn)段落里只講了一段，最后對(duì)方提醒了我1次，然后問(wèn)我板書(shū)寫(xiě)好了沒(méi)，我就把板書(shū)寫(xiě)好后，算是結(jié)束。
個(gè)人覺(jué)得試講的時(shí)候，要顯得真實(shí)，要投入，而這一切，又都?xì)w結(jié)教案寫(xiě)的有條理，有思路，這樣在講的時(shí)候才會(huì)比較順暢。
四、答辯。
答辯說(shuō)實(shí)話(huà)，老師們已經(jīng)沒(méi)什么時(shí)間說(shuō)太多，主考官主要圍繞我的板書(shū)進(jìn)行交流，個(gè)人覺(jué)得說(shuō)自己真實(shí)的想法即可。
五、離場(chǎng)。
一句話(huà)：不留遺憾，表達(dá)謝意，擦干凈黑板，再見(jiàn)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇三
2、情感與價(jià)值：感悟愛(ài)的博大，關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。
3、方法與評(píng)價(jià)：通過(guò)獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。
全面把握課文，感受語(yǔ)言特點(diǎn)。
2課時(shí)。
發(fā)散思維課（第一節(jié)）。
學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，根據(jù)自己對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受，形成自己的意見(jiàn)與評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)文章提出質(zhì)疑，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
（一個(gè)班）。
發(fā)言人次：13人。
發(fā)言得分：50分。其中流暢、變通（包括評(píng)價(jià)、提問(wèn)）40分，獨(dú)創(chuàng)（質(zhì)疑）10分。
一、新課導(dǎo)入。
以“畫(huà)太陽(yáng)”的故事使學(xué)生初步理解什么是發(fā)散思維課，促使學(xué)生在課堂上能提出有創(chuàng)造性的問(wèn)題。
二、學(xué)生發(fā)言預(yù)測(cè)。
（一）局部理解預(yù)測(cè)。
1、“我常坐老王的三輪車(chē)。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話(huà)?！边@句話(huà)有什么作用？
2、“他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一只眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！睘槭裁凑f(shuō)“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！?BR> 3、“胡同口蹬三輪車(chē)的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的?！迸c“有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼”中兩處“老實(shí)”含義的疑問(wèn)與評(píng)論。
6、為什么后來(lái)拿了錢(qián)卻還“不大放心”？
9、“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”這句中“鑲嵌”用的好不好，好在哪里？
12、老王為什么要送香油和雞蛋給“我”？
13、怎樣理解“我害怕的糊涂了”
14、怎樣理解“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?BR> （二）、整體理解預(yù)測(cè)。
1、文章寫(xiě)了老王生活中的哪幾個(gè)片段？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
2、章記敘了作者與老王交往中的那些事情（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
3、從文章所記敘的老王的故事中，可以看出老王是個(gè)怎樣的人？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
4、從作者與老王交往中，可以看出作者是個(gè)怎樣的人？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
5、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
以上問(wèn)題的設(shè)計(jì)，估計(jì)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的要求。
三、語(yǔ)文科代表記錄總結(jié)發(fā)言人次及得分情況。
四、教師小結(jié)、布置作業(yè)。
1、對(duì)整節(jié)課學(xué)生的發(fā)言情況給予肯定。
2、針對(duì)學(xué)生所提出的重點(diǎn)問(wèn)題或?qū)W生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，布置學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考。為輻合思維課做準(zhǔn)備。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇四
《作文》教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠流利地有感情地朗讀課文。
----（根據(jù)作文的主體來(lái)寫(xiě)）。
過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)閱讀和討論的方法，學(xué)生能夠理解（作者表達(dá)的思想感情）-通過(guò)師生互動(dòng)交流，掌握描寫(xiě)事件的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)。。。學(xué)生懂得。。的道理。----（文章涉及內(nèi)容定）。
方法，能夠表達(dá)事件的情感，運(yùn)用教學(xué)重難點(diǎn)：看目標(biāo)（學(xué)生能夠理解。。）。
一定的寫(xiě)作手法教學(xué)過(guò)程：
----情：理解主題思想感情。
一、。。。導(dǎo)入。
-重難點(diǎn)：能通過(guò)事件描寫(xiě)自己的思想感情。
二、初讀課文，整體感知。
---過(guò)：一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入。
《成語(yǔ)》1、了解作者，課文背景介紹（教師或音頻示范朗讀）--了解說(shuō)明對(duì)象。
二、寫(xiě)作前準(zhǔn)備。
----教學(xué)目標(biāo)：2、概括文章主要內(nèi)容。
--概括文段中的說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
1、帶領(lǐng)學(xué)生審題。
知：流利朗讀課文三、再讀全文，細(xì)品研讀。
2、師生共同討論選材。
理解文章大意1、找出關(guān)鍵語(yǔ)句。
3、確定作文選材。
過(guò)：通過(guò)師生交流2、學(xué)生小組討論本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)（要求），教師指導(dǎo)。
三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)。
討論，理解成語(yǔ)3、教師總結(jié)歸納。
1、教師指導(dǎo)事件描寫(xiě)方法。
含義。四、拓展活動(dòng)，延伸思維。
--（與中心相關(guān)的活動(dòng)）。
2、學(xué)生練習(xí)舉例。
教學(xué)過(guò)程：五、小結(jié)作業(yè)。
四、教師點(diǎn)評(píng)。
一、圖片導(dǎo)入六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、初讀課文，了解大意。
七、課后反思。
教學(xué)反思。
1、教師范讀。
2、教師總結(jié)成語(yǔ)含義。
三、再讀課文，教師引導(dǎo)課程名稱(chēng)：《文言文-》。
《--詩(shī)歌》。
學(xué)生分析思考文章基本教學(xué)目標(biāo)：
內(nèi)容。
知識(shí)與技能：正確理解文章大意，能夠背誦全文。（能正確理解詩(shī)歌大意，能理解--生字詞）。
---(以讀促悟，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的描寫(xiě)，理解---手法）。
點(diǎn)分析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（文章中心）（詩(shī)歌的中心思想）。
2、教師總結(jié)成語(yǔ)含義。
教學(xué)重點(diǎn)：正確翻譯全文。
四、鞏固提高：學(xué)生自。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中心。
述成語(yǔ)含義，復(fù)述故事教學(xué)過(guò)程：
梗概。
一、---導(dǎo)入。
五、正確運(yùn)用成語(yǔ)，分享故事。二、新授課。
板書(shū)設(shè)計(jì)1、初讀文本，了解大意。
（教師范讀古詩(shī)，解釋詩(shī)題及重點(diǎn)詞語(yǔ)）2、再讀文本，詳解全文，分小組角色扮演（內(nèi)容定)---（學(xué)生分小組自由讀古詩(shī)，教師指導(dǎo)、正音。
1）組內(nèi)角色扮演，根據(jù)注釋解釋文本含義。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)伎荚?shī)意（現(xiàn)代詩(shī)換思考提問(wèn)）2）教師提問(wèn)，小組為單位比賽回答，教師指導(dǎo)。
4、創(chuàng)設(shè)情境，理解體會(huì)借景抒情或思想感情。3）分析討論文章中心思想。
1）學(xué)生---，師講解4）教師總結(jié)。
2）學(xué)生---，師講解三、鞏固提高：小組練習(xí)自主翻譯全文并背誦全文。--（嘗試背誦古詩(shī)）四、作業(yè)：課后思考題。
詩(shī)歌大集合五、板書(shū)六、反思七、
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇五
一、復(fù)習(xí)引入：
1、多媒體展示一些圖案，讓學(xué)生一起欣賞。
2、提問(wèn)：這些圖案漂亮嗎?它們有什么相同的地方?
二、探索新知。
1、在日常生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形呢?(讓學(xué)生舉例，師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))。
2、軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念：
如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
3、出示課本第3頁(yè)的六幅圖。(請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出這些軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸)。
4、通過(guò)例題探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)：
例題1：
同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形左右兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。(學(xué)生交流)。
教師歸納：“在軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)垂直于對(duì)稱(chēng)軸?！蔽覀兛梢杂眠@個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱(chēng)圖形或者作對(duì)稱(chēng)圖形。
5、教學(xué)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形：
例題2：
(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：
a、怎樣畫(huà)?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?b、每條線(xiàn)段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)?
(2)在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà)。
(3)通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程，幫助學(xué)生糾正不足。
(4)教師歸納總結(jié)畫(huà)法。
三、鞏固練習(xí)：
1、像下面這樣把一張紙對(duì)折、畫(huà)圖、剪一剪。
2、利用軸對(duì)稱(chēng)變換在練習(xí)紙上設(shè)計(jì)美麗的圖案。(練習(xí)一的第1題)。
四、歸納小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
軸對(duì)稱(chēng)。
軸對(duì)稱(chēng)圖形----如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
對(duì)稱(chēng)軸----折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。
軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)----對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等;對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)垂直于對(duì)稱(chēng)軸。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課，教學(xué)應(yīng)力求問(wèn)題生活化，要注重學(xué)生觀(guān)察、交流、操作、探索能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：
c.能夠背誦課文第x自然段;。
d.通過(guò)查字典理解生字的含義，會(huì)運(yùn)用__、__等詞語(yǔ)造句;。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：
d.通過(guò)探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與積累準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：a.通過(guò)感受?，更加?，增強(qiáng)?;。
b.通過(guò)作者對(duì)?的描述，培養(yǎng)學(xué)生?的情感，激發(fā)學(xué)生?的興趣;c.通過(guò)?，理解?，體會(huì)?，懂得?。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
a.掌握文章內(nèi)容，理解文章含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)新字、詞的認(rèn)與寫(xiě);b.引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到的啟發(fā)。
難點(diǎn)：理解?的意思。三、教學(xué)過(guò)程：
(一)課堂導(dǎo)入(1分鐘以?xún)?nèi))：直觀(guān)、設(shè)疑、趣味。
例：直觀(guān)：播放多媒體課件，同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到?，這些東西有什么的共同之處?今天我們一起來(lái)看看課文，共同探討這個(gè)問(wèn)題。
(3)檢查自讀效果：
2.深入閱讀、攻克難點(diǎn)：
(1)教師引讀;。
(2)引導(dǎo)學(xué)生概況每段文字的主要內(nèi)容;。
(3)點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)?;。
(4)分角色朗讀，在先?;。
(三)總結(jié)全文鞏固：
(1)學(xué)習(xí)了本篇文章你知道了什么?
(四)作業(yè)布置。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)：(脈絡(luò)式、提綱式、圖標(biāo)式、點(diǎn)睛式、對(duì)比式)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇七
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《觀(guān)察的范圍》課本第80、81頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)域的過(guò)程。
2、感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
3、通過(guò)觀(guān)察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)域的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察角度的變化而改變。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
通過(guò)小游戲讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的同時(shí)給學(xué)生抽象點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)域及確定觀(guān)察的范圍埋下伏筆。
二、導(dǎo)入新課：
小游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望，展示課題：觀(guān)察的范圍。
三、積極探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題。
桃樹(shù)下落了一地桃子，小猴在墻外的樹(shù)上向里張望。猜一猜，小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多？學(xué)生回答后，師：是否如你們所說(shuō)的一樣，咱們具體來(lái)探究一下。
2、引導(dǎo)畫(huà)圖，確定范圍。
（1）你知道小猴在a處時(shí)，看到哪些部分？學(xué)生隨便指。
（2）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出關(guān)鍵的一條線(xiàn)，確定離墻最近的點(diǎn)a/？從而確定觀(guān)察范圍。（教師演示）。
（3）學(xué)生動(dòng)手確定b、c、的觀(guān)察范圍。
通過(guò)比較，使學(xué)生充分理解“看到墻內(nèi)離最近的點(diǎn)”和看到的“區(qū)域”的含義。
3、自主操作、感知發(fā)現(xiàn)。
比一比：小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多？
小猴爬得越高，看到得桃子越_，說(shuō)明小猴看到的范圍就越_。
怎樣確定觀(guān)察的范圍？
1、找觀(guān)察“點(diǎn)”。
2、確定遮擋物的“關(guān)鍵點(diǎn)”。
3、畫(huà)出經(jīng)過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)的視線(xiàn)。
板書(shū)：觀(guān)察點(diǎn)影響觀(guān)察范圍。
四、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象）。
場(chǎng)景一：教師先演示路燈下其中一根桿子的影子，再讓學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短。
場(chǎng)景二：描述客車(chē)司機(jī)的觀(guān)察范圍，進(jìn)一步理解觀(guān)察點(diǎn)變影響觀(guān)察范圍變。
場(chǎng)景三：警察和小偷的較量，對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小組合作、討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)，運(yùn)用課件演示。
五、全課小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)。（邊問(wèn)邊答并板書(shū)）。
六、布置作業(yè)：
b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開(kāi)發(fā)商表示抗議，你能試著說(shuō)說(shuō)為什么？
通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，看出a樓擋主了b樓部分用戶(hù)的陽(yáng)光所以發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用（了解——知道、初步認(rèn)識(shí)；理解——會(huì)；掌握——能；靈活運(yùn)用——證明）。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)……（探索、小組合作），提高……能力（創(chuàng)造力、抽象思維能力、小組協(xié)作能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等），經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得……能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境/提出問(wèn)題/圖片導(dǎo)人等。
教師活動(dòng):教師播放...（圖片或其他憑借物)，引出課本的主題并提出問(wèn)題(或活動(dòng))。
根據(jù)令天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行變式練習(xí)，題型可以是計(jì)算題、選擇題、判斷題等，練習(xí)題的形式多樣，一般2-3題。
(2)提升題(或拓展題、開(kāi)放題，多與實(shí)際生活相結(jié)合,應(yīng)用新知解決問(wèn)題)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4.總結(jié)提升。
你今天學(xué)會(huì)了什么?對(duì)于某某知識(shí)在做題的時(shí)候需要注意什么?探究某某問(wèn)題的時(shí)候我們用到了什么數(shù)學(xué)方法?你有什么收獲?學(xué)生獨(dú)立總結(jié)小組內(nèi)討論，自由發(fā)言等。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流幫助學(xué)生建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和榮譽(yù)感。
5.布置作業(yè)。
(可以自編題或使用課本中的題目，注意難度和題量.有設(shè)計(jì)意圖要求的加上設(shè)計(jì)意圖)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇九
教師活動(dòng)：教師通過(guò)多媒體播放/展示_____。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，提出問(wèn)題：_____（與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)），組織學(xué)生獨(dú)立思考并鼓勵(lì)他們參與討論。
學(xué)生活動(dòng)：就教師的提問(wèn)展開(kāi)獨(dú)立思考或討論，引出新課《》（課題）。
2.新課講授。
1）初步感知，學(xué)會(huì)_____（環(huán)節(jié)一）。
教師活動(dòng)：
第一步：教師提問(wèn)_____。（教材中最開(kāi)始的一段話(huà)或是第一幅圖）。
第二步：引導(dǎo)全班小組討論，討論結(jié)束后，找小組代表來(lái)回答討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：得出_____。（教材中的內(nèi)容）。
2）深入探究，_____（環(huán)節(jié)二）。
教師活動(dòng)：教師提問(wèn)_____（教材中的探究或思考題），組織學(xué)生自主探究再回答，做出評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：得出_____、_____結(jié)論。
3.鞏固練習(xí)。
1）教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)練習(xí)題_____。
2）學(xué)生練習(xí)，并分享答案，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)撥。
4.小結(jié)作業(yè)。
1）教師展示課件：今天你學(xué)會(huì)了什么？你要提醒大家注意什么？
2）請(qǐng)學(xué)生完成書(shū)后練習(xí)題，將今天所學(xué)內(nèi)容回去講給父母聽(tīng)。
二、具體教學(xué)設(shè)計(jì)范例：
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問(wèn)題。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問(wèn)題的方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的策略，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，勇于探究的精神和合作交流的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛(ài)大自然的情感。體會(huì)“尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)他人”的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)媒體：
多媒體課件、活動(dòng)表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出春游的課題。
1、詩(shī)歌欣賞：《春天來(lái)了》，這是一首學(xué)生在語(yǔ)文考試中自己創(chuàng)作的詩(shī)。這么優(yōu)美的詩(shī)，讓我們感受到春天的美好，在這美好的春天里，同學(xué)們最想做的是什么？到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。
2、你喜歡旅游嗎？在旅游中要注意什么？今天，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂(lè)，但在旅行的過(guò)程中我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧！
二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1、選擇合適的租車(chē)方案。
（2）先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車(chē)方案填在課本上。
（3）租車(chē)方案怎樣租車(chē)最省錢(qián)？
（4）匯報(bào)結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢(qián)的策略是，車(chē)的座位如果不能坐滿(mǎn)，空位必須盡可能少一些。因此，租1輛大車(chē)和2輛小車(chē)的方案最合適。
2、快餐店用餐。
師：到達(dá)目的地，同學(xué)們玩得真開(kāi)心，轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。
（1）與小組同學(xué)交流自己的觀(guān)點(diǎn)，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢(qián)？（提醒學(xué)生別浪費(fèi)。）（2）匯報(bào)結(jié)果，看看大家都選了哪些營(yíng)養(yǎng)又美味的食品。
3、買(mǎi)紀(jì)念品回家。
師：在快樂(lè)的游玩中時(shí)間過(guò)得真快，到了該返回的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店，讓同學(xué)們買(mǎi)些紀(jì)念品帶回家。
（2）根據(jù)圖中的信息回答問(wèn)題。并提兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解答出來(lái)。
（3）如果你有20元錢(qián)，你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家？說(shuō)說(shuō)理由。
師：同學(xué)們，愉快的一天結(jié)束了，你一定玩得非常開(kāi)心吧？而且用你所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活中的問(wèn)題，你是最棒的！你是不是希望把你的快樂(lè)與大家一起分享呢？那就請(qǐng)你把它記下來(lái)吧。你這一天是怎么過(guò)的，在游玩的過(guò)程中解決了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？有什么感受？請(qǐng)按下面的格式寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。
四、課堂小結(jié)。
1、通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？
2、課后延伸：清明節(jié)到了，如果學(xué)校要帶六年級(jí)的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃？（填在課本第38頁(yè)），下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。請(qǐng)你試試吧。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十一
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
[德育目標(biāo)]：在欣賞生動(dòng)形象的器樂(lè)曲中獲得樂(lè)趣，更加熱愛(ài)音樂(lè)。
[智育目標(biāo)]：在欣賞器樂(lè)曲的過(guò)程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)于塑造良好形象的作用。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對(duì)創(chuàng)編感到興趣.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：欣賞器樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
[教學(xué)難點(diǎn)]：聽(tīng)音樂(lè)填寫(xiě)音樂(lè)主題中缺少的音。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
隨音樂(lè)演奏打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程。
1.導(dǎo)入新課。
本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽(tīng)、非常生動(dòng)形象的器樂(lè)曲，欣賞器樂(lè)曲我們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)了，大家要繼續(xù)努力器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，全部靠音樂(lè)本身來(lái)表現(xiàn)它所敘述的內(nèi)容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無(wú)根據(jù)的亂想象，因?yàn)橐魳?lè)本身已經(jīng)給了我們不少信息，例如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、節(jié)拍等都與所表現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)就速度來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂(lè)一般都要快些.
2.欣賞管弦樂(lè)合奏《維也納的八音鐘》。
a.從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納。
b.介紹作曲家柯達(dá)伊。
《維也納的八音鐘》是柯達(dá)伊的名作《哈里亞諾什組由》中的第二首，描寫(xiě)哈里正在吹牛，說(shuō)是自己與國(guó)王的公主到維也納王宮去游玩，看到了宮中很多的八音鐘，樂(lè)曲一開(kāi)始就出現(xiàn)了八音鐘齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個(gè)主題不時(shí)出現(xiàn)，但每次都有些不同，表現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥(niǎo)正在歡樂(lè)地舞蹈。同學(xué)們可以想象王宮內(nèi)不只一臺(tái)八音鐘，而是好幾臺(tái)，所以音樂(lè)是顯得非常熱鬧的。
c.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的初步感受。
d.復(fù)聽(tīng)。
3.欣賞管弦樂(lè)合奏《打字機(jī)》。
現(xiàn)在打字機(jī)早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見(jiàn)到打字機(jī)了，但偶爾在舊貨市場(chǎng)上還能見(jiàn)到。教師介紹打字機(jī)，最好能找到實(shí)物帶進(jìn)課堂讓學(xué)生觀(guān)察。
這首樂(lè)曲形象地描繪了打字機(jī)工作時(shí)的聲響，非常形象，十分生動(dòng)。作者安德森是美國(guó)的輕音樂(lè)作曲家，他十分擅長(zhǎng)創(chuàng)作形象鮮明的管弦樂(lè)小品，尤其是他十分重視為兒童們創(chuàng)作出既好聽(tīng)又生動(dòng)的小曲，例如我們?cè)缫研蕾p過(guò)的《跳圓舞曲的小貓》、《打切分音的小鬧鐘》等都出自他的手下。
a.欣賞音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)初聽(tīng)后的感受。
b.復(fù)聽(tīng)。提醒注意回鈴的聲音和調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭的聲音。學(xué)生可自由模仿用打字機(jī)打字的動(dòng)作。
c.分組選用合適的打擊樂(lè)器隨音樂(lè)敲擊。
4.創(chuàng)編。
這是一個(gè)很有意義的創(chuàng)作練習(xí)，我們先來(lái)唱一唱課本中出示的例子(即“叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂(lè)的歌”)。
a.提問(wèn)：手機(jī)的鈴聲是怎樣的呢〔學(xué)生議論)，手機(jī)的鈴聲是五花八門(mén)的，有的發(fā)出嘟嘟的聲響有的與電話(huà)鈴聲相似，更多的是一段電子音樂(lè)，因此我們也可以從多方面去設(shè)計(jì)，不一定局限在叮鈴鈴助聲響，同樣節(jié)奏也可以變，現(xiàn)在我們可以以同桌為組，兩人一組共同商量。
b.教師選擇幾個(gè)公布，師生共同演唱評(píng)議。
c.再用同樣的方法填寫(xiě)自行車(chē)的鈴聲。
d.總結(jié)。
復(fù)備：
本課聽(tīng)音練習(xí)是難點(diǎn)，還是應(yīng)讓學(xué)生再反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，增加音高的印象?BR> 教學(xué)反思。
我在本課教學(xué)中，和學(xué)生一起討論節(jié)奏練習(xí)問(wèn)題，此時(shí)的學(xué)生都感到老師能和他們一起參與活動(dòng)覺(jué)得很親切很開(kāi)心。其實(shí)老師的一個(gè)贊美的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。而我又在表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)中作了改革。比如我設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題讓學(xué)生思考回答時(shí)，對(duì)回答對(duì)的學(xué)生就表?yè)P(yáng)他或過(guò)去拍拍他的肩膀說(shuō)：“不錯(cuò)，你真棒，大家為他鼓掌一下?！焙?jiǎn)單的舉動(dòng)，使學(xué)生的興趣大為提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴(yán)肅，而學(xué)生也不那么拘謹(jǐn)，課堂上的師生關(guān)系也會(huì)變得更加融洽了。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十二
教師資格證考試那么多模塊中你覺(jué)得哪一塊最難？選擇題？材料分析？簡(jiǎn)答題？還是論述題？在小編看來(lái)，都！不！是！從小編多年的經(jīng)驗(yàn)和一些考過(guò)教師資格證的小伙伴的經(jīng)歷來(lái)看，教學(xué)設(shè)計(jì)最難！
選擇題你可以蒙，簡(jiǎn)答論述可以編，這些題只要你寫(xiě)了，考官通常還會(huì)給你點(diǎn)筆水分。但是教學(xué)設(shè)計(jì)就不同啦，沒(méi)有基礎(chǔ)的人是很難寫(xiě)出來(lái)的，它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會(huì)了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿啦！今天小編就來(lái)給大家分享。一份完整的教案設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等模塊，每個(gè)模塊都有章可循，事不宜遲，跟著小編來(lái)看教學(xué)設(shè)計(jì)的模板吧！
教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去分析和考慮。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置疑問(wèn)、引起懸念、直觀(guān)演示等。講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫(xiě)出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求科學(xué)性、整體性、條理性。教師資格證筆試中，按照以上模板來(lái)寫(xiě)，基本錯(cuò)不了。當(dāng)然一份完美的教案，在細(xì)節(jié)方面還是需要同學(xué)們?cè)偕罹俊?BR> 當(dāng)然教學(xué)設(shè)計(jì)不僅在教師資格證筆試中會(huì)出現(xiàn)，在教資面試（也叫教案設(shè)計(jì)）、編制教師考試、教師生涯中都會(huì)有涉及到，一份好的教案可以讓自己的教師生涯熠熠生輝。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十三
【解析】。
“學(xué)生自己管理自己”這句話(huà)體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀(guān)點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十四
符合條件的考生請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)登陸全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名官網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名，考生在填報(bào)信息完成后，應(yīng)將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。
考生網(wǎng)上報(bào)名完成后，請(qǐng)自行打印《本年度護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申報(bào)表》，并妥善保管，供現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)時(shí)使用。
考生可于報(bào)名期間，登錄報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名信息修改并保存，確保用于現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的申報(bào)表信息與報(bào)名系統(tǒng)的最終信息一致。
考生持所打印的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申請(qǐng)表》，按照所在考點(diǎn)的具體要求，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名及資格審核。申報(bào)表蓋章：考生應(yīng)攜帶申報(bào)表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書(shū)面報(bào)名材料(如身份證、畢業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件等)，并確認(rèn)個(gè)人報(bào)名信息簽字后交費(fèi)。
注意事項(xiàng)：考生在確認(rèn)單上簽字后，不得再對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行修改。凡未按期到所選考點(diǎn)或其下設(shè)報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)并繳費(fèi)者，視為自動(dòng)放棄本次考試。
廣西市考取采用的是網(wǎng)上繳費(fèi)，考試須在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。請(qǐng)依據(jù)系統(tǒng)提示和《網(wǎng)上繳費(fèi)操作指南》進(jìn)行操作，繳費(fèi)成功后可通過(guò)報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行查詢(xún)。未按規(guī)定時(shí)間完成網(wǎng)上繳費(fèi)者視為自動(dòng)放棄考試。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十五
取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
2、年齡要求。
凡未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報(bào)名參加教師資格證考試。
3、報(bào)考年級(jí)要求。
普通高校在校生一般專(zhuān)科生大二及以上學(xué)生，本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。（具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn)）。
4、報(bào)考地區(qū)要求。
學(xué)生在戶(hù)籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以；社會(huì)考生在戶(hù)籍或人事關(guān)系所在地（檔案）報(bào)考即可。
報(bào)考流程。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十六
4.對(duì)于“學(xué)的好不如家境好”組織個(gè)班會(huì)。
5、有學(xué)生給你表白，你怎么辦?
7、兩個(gè)學(xué)生吵架了，你怎么辦?
8、學(xué)生上課不帶書(shū)，你怎么辦?
9、張老師參考教師的班會(huì)，可是開(kāi)得不成功。
10、一w生努力w，但是成上不去。
11、上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了，全班大笑，你怎么辦?
12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)沒(méi)什么幫助，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，你怎么辦?
13、上課學(xué)生故意出很難的問(wèn)題來(lái)考你，你怎么辦?
14、你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)怎么做?
15、教師的期望越高，學(xué)生成績(jī)?cè)胶?，?duì)此你怎么看?
16、通過(guò)做大量習(xí)題來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?
17、有同學(xué)在書(shū)包里拿東西時(shí)，要把整個(gè)書(shū)包都倒出來(lái)，你是老師要怎么做?
18、如果有同學(xué)問(wèn)你私人問(wèn)題，你怎么辦?
19、多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話(huà)你怎么看?
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十七
最重要的科目是科目二（教育知識(shí)與能力），因?yàn)檫@一門(mén)是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的。大家應(yīng)該有所體會(huì)，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時(shí)，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來(lái)了，首先要做的就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容。也就是說(shuō)，以后別人說(shuō)到一個(gè)東西，你要很快的說(shuō)出有幾個(gè)點(diǎn)，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。
建議大家都弄一個(gè)筆記本，先花三天的時(shí)間，把這本書(shū)過(guò)一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱，記住千萬(wàn)不要懶，因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×?，這個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過(guò)，不斷給自己打氣，給自己堅(jiān)持下去的理由。
好了，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了，在做筆記的同時(shí)，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈，這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問(wèn)答題，材料分析題。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯?shū)全背了，那誰(shuí)受的了，不過(guò)如果有重點(diǎn)的話(huà)，背二十來(lái)題的問(wèn)答就夠用了。因?yàn)橐酝歼^(guò)的就不會(huì)再考了，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過(guò)的直接在書(shū)上把它劃掉，出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)答絕對(duì)不會(huì)再以問(wèn)答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題?，F(xiàn)在我身邊沒(méi)有書(shū)，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會(huì)考35分，比值很大，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié)。
我之前背的時(shí)候是一天一章超級(jí)痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫(huà)重點(diǎn)再去背就好些。
科三嘛，畢竟我們是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，所以建議不要先看書(shū)，直接刷題，刷選擇題，錯(cuò)了的看答案，然后有選擇的看書(shū)。題刷好了去了學(xué)?？磶讉€(gè)教案就可以考試了。
先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門(mén)就是小菜了，因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多，有些都包括了科目一和科目三。
好了，先說(shuō)這么多，什么記憶的方法口訣以后再說(shuō)，我記不得了。
大家加油哦，哈哈哈哈哈。謝謝聽(tīng)我啰嗦。愛(ài)你們哦。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十八
教師資格證怎么考，考試流程是怎樣的？不清楚的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證怎么考有關(guān)教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
考教師資格證的流程是筆試報(bào)名、筆試考試、面試報(bào)名、面試考試、取得考試合格證明，網(wǎng)上申請(qǐng)認(rèn)定、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、提交材料、通過(guò)認(rèn)定、領(lǐng)取證書(shū)。想要獲得教師資格證，必須要通過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試、筆試、面試和教師資格認(rèn)定。
教師資格筆試合格分?jǐn)?shù)為筆試科目卷面為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò)。教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)。筆試單科成績(jī)有效期為兩年。教師資格面試總分為100分，成績(jī)達(dá)到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績(jī)有效期：通過(guò)面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。
1、可享受旅游景點(diǎn)特殊待遇很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。
2、尋找工作的敲門(mén)磚教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門(mén)磚;報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。
3、享受航空公司打折部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠，并且終年有效。
4、可以領(lǐng)取職業(yè)技能補(bǔ)貼根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》，凡符合條件的勞動(dòng)者在戶(hù)籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書(shū)的，均可申請(qǐng)2000元的補(bǔ)貼，其中教師資格證也包含在內(nèi)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇一
河南師范大學(xué)。
生物技術(shù)）。
（從三題中選兩題進(jìn)行解答，一般是兩道專(zhuān)業(yè)題，一道關(guān)于教師方面的題，也有可能是三道專(zhuān)業(yè)題）。
和adp的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
2.有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別3.如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
2、脂質(zhì)的分類(lèi)，糖的分類(lèi)。
3、蛋白質(zhì)的功能。
4、植物向光生長(zhǎng)的原因。
5、教師與學(xué)生交流的技巧。
6、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的區(qū)別。
7、無(wú)氧呼吸的過(guò)程。
8、怎樣調(diào)節(jié)滲透壓（水鹽平衡的調(diào)節(jié)）。
詳細(xì)敘述興奮怎樣在神經(jīng)元中傳導(dǎo)。
基因重組。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：酶的高效性。
細(xì)胞中的糖類(lèi)與功能。
種群的數(shù)量特征與變化。
你認(rèn)為你作為教師的最大優(yōu)勢(shì)。
組成細(xì)胞的化合物。
癌細(xì)胞的特征。
細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。
伴性遺傳的幾種方式，并舉例說(shuō)明雙縮脲試劑與斐林試劑的區(qū)別。
質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離的復(fù)原。
群落的演替類(lèi)型。
體液免疫的過(guò)程。
精子和卵子在形成過(guò)程中的區(qū)別。
基因是怎樣控制形狀的簡(jiǎn)述細(xì)胞的成分（有機(jī)物，無(wú)機(jī)物）。
怎樣讓一個(gè)不喜歡你的學(xué)生喜歡你。
基因分離定律的內(nèi)容。
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你該怎么辦。
你上課時(shí)，學(xué)生睡著了，你該怎么辦。
團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)生的必要性。
如果你的學(xué)生考試不理想，心情沮喪怎么辦。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：土壤群落。
簡(jiǎn)述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)。
如果一個(gè)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題太多，使你無(wú)法回家吃飯，你該怎么辦。
細(xì)胞的組成元素。
激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。
你最敬佩的中學(xué)老師。
簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。
如何鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)。
細(xì)胞免疫的過(guò)程。
你認(rèn)為作為老師最大的優(yōu)勢(shì)和不足生態(tài)系統(tǒng)的組成t淋巴細(xì)胞的作用。
群落的演替類(lèi)型。
細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別。
孟德?tīng)柺窃鯓幼C明分離定律是正確的體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程。
想讓學(xué)生喜歡你，你該怎么做，如果學(xué)生不喜歡你，你該怎么做。
教師如何培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、概念。
有氧呼吸的過(guò)程。
印象深刻的中學(xué)老師。
現(xiàn)代進(jìn)化理論的內(nèi)容。
血糖的調(diào)節(jié)。
胰島素降低血糖的機(jī)制。
蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性。
達(dá)爾文的植物向光生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)論。
教師和同學(xué)溝通的技巧。
簡(jiǎn)述你是怎樣理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的dna復(fù)制的過(guò)程和特點(diǎn)。
如何成為一名優(yōu)秀的教師研究：池塘的群落。
團(tuán)結(jié)合作在教學(xué)上必要性。
基因工程的工具。
分泌蛋白的合成分泌過(guò)程物種之間的種間關(guān)系談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的看法。
胞吞和胞吐與細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的關(guān)系影響細(xì)胞呼吸的因素。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇二
1、事先熟悉小學(xué)課本，大概看一下重要篇目的教學(xué)設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)等等，應(yīng)該背誦的篇目把它背下來(lái)，怕萬(wàn)一面試官現(xiàn)場(chǎng)讓你背誦。
2、你可以將事先準(zhǔn)備好的所有篇目的教學(xué)設(shè)計(jì)打印出(這樣就不用帶那么多課本和參考書(shū)了)，帶到面試現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。事先有準(zhǔn)備的肯定不怕!!
3、現(xiàn)在沒(méi)有給出篇目范圍了，你最好把各個(gè)不同類(lèi)型的課文自己先準(zhǔn)備一下，弄一個(gè)模板，比如詩(shī)歌的、現(xiàn)代文的、寫(xiě)人物的、寫(xiě)景物的、拼音等小學(xué)很基本的內(nèi)容搞清楚，就不怕啦!
4、關(guān)于課文的主旨和主要內(nèi)容，如果當(dāng)場(chǎng)不讓你看參考資料的話(huà)，就要看你自己的解讀了，他肯定會(huì)引發(fā)課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學(xué)課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來(lái)，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學(xué)生的實(shí)際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉(xiāng)(古詩(shī))、景色美(國(guó)家山河美)等等之類(lèi)的，小學(xué)課文的主旨都很明顯的，不會(huì)很隱晦的，所以你按照自己的理解應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。
5、試講的確不會(huì)給你45分鐘一堂課的時(shí)間來(lái)講的，如果面試官想知道你整堂課是怎么上的，他會(huì)讓你說(shuō)課，說(shuō)課也是在10-15分鐘完成。如果面試官想看你上課上得怎么樣，那他們會(huì)讓你試講，試講時(shí)間應(yīng)該也是十幾分鐘左右，但是不是讓你在十幾分鐘內(nèi)講完45分的內(nèi)容，而是只挑選一節(jié)課中的一部分來(lái)講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鐘。
6、下面沒(méi)有學(xué)生，你只能假裝下面有學(xué)生，提問(wèn)也只能提問(wèn)面試官，把他們當(dāng)學(xué)生，或者你自己創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)學(xué)生回答了。去考這樣的試都是這樣的。
另外，第5點(diǎn)中說(shuō)到的說(shuō)課，說(shuō)課和試講是不一樣的，教育局考試也有可能說(shuō)課。說(shuō)課是指你要分析這篇課文在教材中的作用、教學(xué)的目標(biāo)以及重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程安排、板書(shū)安排，把這一系列內(nèi)容說(shuō)給面試官聽(tīng)。
剛剛結(jié)束的20**年5月17日國(guó)家教師資格證小學(xué)語(yǔ)文面試經(jīng)歷，憑記憶回憶下考題，福利大家。
考試流程就不說(shuō)了，網(wǎng)上很多，整個(gè)從候場(chǎng)到考完差不多2小時(shí)。我是8點(diǎn)40進(jìn)場(chǎng)的，10點(diǎn)半左右出來(lái)的。寫(xiě)教案和試講各20分鐘。
一、寫(xiě)教案。
我抽到的題目是《15玩出了名堂》，這個(gè)我考完后查了一下，是三年級(jí)上冊(cè)的，可惜啊，當(dāng)時(shí)我一直在看四五年級(jí)的書(shū)，偏偏就沒(méi)怎么看三年級(jí)的。不過(guò)這篇文章還蠻好講的，結(jié)構(gòu)挺清晰的。
有幾個(gè)問(wèn)題我考前一直沒(méi)清楚，這里解答一下：
1、給我的材料，不像是網(wǎng)上那樣只有一段，而是整篇文章，有課題、有篇幅，里面的文字也跟課本一樣，該有拼音的有拼音。
2、題目要求的是片段教學(xué)。
3、設(shè)計(jì)要求說(shuō)的很清楚，而且基本上就是教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)教案的時(shí)候基本可以圍繞幾點(diǎn)要求寫(xiě)。
4、教案沒(méi)什么格式，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、過(guò)程等，都是自己寫(xiě)的，最好把板書(shū)寫(xiě)上，一般都要板書(shū)的。
二、提問(wèn)。
進(jìn)去之后，三個(gè)老師，說(shuō)題的是主考官，我抽到的兩個(gè)簡(jiǎn)答題分別是：
1、說(shuō)一個(gè)感動(dòng)你的師生關(guān)系。
2、談?wù)剬?duì)“教學(xué)是藝術(shù)的”這句話(huà)的理解。
個(gè)人覺(jué)得，這類(lèi)題目簡(jiǎn)直太好了，比那種兩難的或者要借助生活經(jīng)驗(yàn)的題目好答多了?；旧衔姨咸喜唤^，時(shí)間把握的也可以，個(gè)人覺(jué)得題目最要緊的是說(shuō)出一二三點(diǎn)，這樣別人就會(huì)覺(jué)得思路清楚。
三、試講。
一定要將流程展現(xiàn)出來(lái)，然后10分鐘的重點(diǎn)就闡述文章的重點(diǎn)段落，重點(diǎn)語(yǔ)句。我前面的時(shí)間花的有點(diǎn)多，重點(diǎn)段落里只講了一段，最后對(duì)方提醒了我1次，然后問(wèn)我板書(shū)寫(xiě)好了沒(méi)，我就把板書(shū)寫(xiě)好后，算是結(jié)束。
個(gè)人覺(jué)得試講的時(shí)候，要顯得真實(shí)，要投入，而這一切，又都?xì)w結(jié)教案寫(xiě)的有條理，有思路，這樣在講的時(shí)候才會(huì)比較順暢。
四、答辯。
答辯說(shuō)實(shí)話(huà)，老師們已經(jīng)沒(méi)什么時(shí)間說(shuō)太多，主考官主要圍繞我的板書(shū)進(jìn)行交流，個(gè)人覺(jué)得說(shuō)自己真實(shí)的想法即可。
五、離場(chǎng)。
一句話(huà)：不留遺憾，表達(dá)謝意，擦干凈黑板，再見(jiàn)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇三
2、情感與價(jià)值：感悟愛(ài)的博大，關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。
3、方法與評(píng)價(jià)：通過(guò)獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。
全面把握課文，感受語(yǔ)言特點(diǎn)。
2課時(shí)。
發(fā)散思維課（第一節(jié)）。
學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，根據(jù)自己對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受，形成自己的意見(jiàn)與評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)文章提出質(zhì)疑，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
（一個(gè)班）。
發(fā)言人次：13人。
發(fā)言得分：50分。其中流暢、變通（包括評(píng)價(jià)、提問(wèn)）40分，獨(dú)創(chuàng)（質(zhì)疑）10分。
一、新課導(dǎo)入。
以“畫(huà)太陽(yáng)”的故事使學(xué)生初步理解什么是發(fā)散思維課，促使學(xué)生在課堂上能提出有創(chuàng)造性的問(wèn)題。
二、學(xué)生發(fā)言預(yù)測(cè)。
（一）局部理解預(yù)測(cè)。
1、“我常坐老王的三輪車(chē)。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話(huà)?！边@句話(huà)有什么作用？
2、“他也許是從小營(yíng)養(yǎng)不良而瞎了一只眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！睘槭裁凑f(shuō)“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！?BR> 3、“胡同口蹬三輪車(chē)的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的?！迸c“有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼”中兩處“老實(shí)”含義的疑問(wèn)與評(píng)論。
6、為什么后來(lái)拿了錢(qián)卻還“不大放心”？
9、“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”這句中“鑲嵌”用的好不好，好在哪里？
12、老王為什么要送香油和雞蛋給“我”？
13、怎樣理解“我害怕的糊涂了”
14、怎樣理解“幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?BR> （二）、整體理解預(yù)測(cè)。
1、文章寫(xiě)了老王生活中的哪幾個(gè)片段？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
2、章記敘了作者與老王交往中的那些事情（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
3、從文章所記敘的老王的故事中，可以看出老王是個(gè)怎樣的人？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
4、從作者與老王交往中，可以看出作者是個(gè)怎樣的人？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
5、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（評(píng)價(jià)或提問(wèn)）。
以上問(wèn)題的設(shè)計(jì)，估計(jì)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的要求。
三、語(yǔ)文科代表記錄總結(jié)發(fā)言人次及得分情況。
四、教師小結(jié)、布置作業(yè)。
1、對(duì)整節(jié)課學(xué)生的發(fā)言情況給予肯定。
2、針對(duì)學(xué)生所提出的重點(diǎn)問(wèn)題或?qū)W生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，布置學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考。為輻合思維課做準(zhǔn)備。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇四
《作文》教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠流利地有感情地朗讀課文。
----（根據(jù)作文的主體來(lái)寫(xiě)）。
過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)閱讀和討論的方法，學(xué)生能夠理解（作者表達(dá)的思想感情）-通過(guò)師生互動(dòng)交流，掌握描寫(xiě)事件的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)。。。學(xué)生懂得。。的道理。----（文章涉及內(nèi)容定）。
方法，能夠表達(dá)事件的情感，運(yùn)用教學(xué)重難點(diǎn)：看目標(biāo)（學(xué)生能夠理解。。）。
一定的寫(xiě)作手法教學(xué)過(guò)程：
----情：理解主題思想感情。
一、。。。導(dǎo)入。
-重難點(diǎn)：能通過(guò)事件描寫(xiě)自己的思想感情。
二、初讀課文，整體感知。
---過(guò)：一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入。
《成語(yǔ)》1、了解作者，課文背景介紹（教師或音頻示范朗讀）--了解說(shuō)明對(duì)象。
二、寫(xiě)作前準(zhǔn)備。
----教學(xué)目標(biāo)：2、概括文章主要內(nèi)容。
--概括文段中的說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
1、帶領(lǐng)學(xué)生審題。
知：流利朗讀課文三、再讀全文，細(xì)品研讀。
2、師生共同討論選材。
理解文章大意1、找出關(guān)鍵語(yǔ)句。
3、確定作文選材。
過(guò)：通過(guò)師生交流2、學(xué)生小組討論本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)（要求），教師指導(dǎo)。
三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)。
討論，理解成語(yǔ)3、教師總結(jié)歸納。
1、教師指導(dǎo)事件描寫(xiě)方法。
含義。四、拓展活動(dòng)，延伸思維。
--（與中心相關(guān)的活動(dòng)）。
2、學(xué)生練習(xí)舉例。
教學(xué)過(guò)程：五、小結(jié)作業(yè)。
四、教師點(diǎn)評(píng)。
一、圖片導(dǎo)入六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、初讀課文，了解大意。
七、課后反思。
教學(xué)反思。
1、教師范讀。
2、教師總結(jié)成語(yǔ)含義。
三、再讀課文，教師引導(dǎo)課程名稱(chēng)：《文言文-》。
《--詩(shī)歌》。
學(xué)生分析思考文章基本教學(xué)目標(biāo)：
內(nèi)容。
知識(shí)與技能：正確理解文章大意，能夠背誦全文。（能正確理解詩(shī)歌大意，能理解--生字詞）。
---(以讀促悟，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的描寫(xiě)，理解---手法）。
點(diǎn)分析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（文章中心）（詩(shī)歌的中心思想）。
2、教師總結(jié)成語(yǔ)含義。
教學(xué)重點(diǎn)：正確翻譯全文。
四、鞏固提高：學(xué)生自。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中心。
述成語(yǔ)含義，復(fù)述故事教學(xué)過(guò)程：
梗概。
一、---導(dǎo)入。
五、正確運(yùn)用成語(yǔ)，分享故事。二、新授課。
板書(shū)設(shè)計(jì)1、初讀文本，了解大意。
（教師范讀古詩(shī)，解釋詩(shī)題及重點(diǎn)詞語(yǔ)）2、再讀文本，詳解全文，分小組角色扮演（內(nèi)容定)---（學(xué)生分小組自由讀古詩(shī)，教師指導(dǎo)、正音。
1）組內(nèi)角色扮演，根據(jù)注釋解釋文本含義。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)伎荚?shī)意（現(xiàn)代詩(shī)換思考提問(wèn)）2）教師提問(wèn)，小組為單位比賽回答，教師指導(dǎo)。
4、創(chuàng)設(shè)情境，理解體會(huì)借景抒情或思想感情。3）分析討論文章中心思想。
1）學(xué)生---，師講解4）教師總結(jié)。
2）學(xué)生---，師講解三、鞏固提高：小組練習(xí)自主翻譯全文并背誦全文。--（嘗試背誦古詩(shī)）四、作業(yè)：課后思考題。
詩(shī)歌大集合五、板書(shū)六、反思七、
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇五
一、復(fù)習(xí)引入：
1、多媒體展示一些圖案，讓學(xué)生一起欣賞。
2、提問(wèn)：這些圖案漂亮嗎?它們有什么相同的地方?
二、探索新知。
1、在日常生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形呢?(讓學(xué)生舉例，師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))。
2、軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念：
如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
3、出示課本第3頁(yè)的六幅圖。(請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出這些軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸)。
4、通過(guò)例題探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)：
例題1：
同學(xué)們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形左右兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。(學(xué)生交流)。
教師歸納：“在軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)垂直于對(duì)稱(chēng)軸?！蔽覀兛梢杂眠@個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱(chēng)圖形或者作對(duì)稱(chēng)圖形。
5、教學(xué)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形：
例題2：
(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：
a、怎樣畫(huà)?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?b、每條線(xiàn)段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)?
(2)在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà)。
(3)通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程，幫助學(xué)生糾正不足。
(4)教師歸納總結(jié)畫(huà)法。
三、鞏固練習(xí)：
1、像下面這樣把一張紙對(duì)折、畫(huà)圖、剪一剪。
2、利用軸對(duì)稱(chēng)變換在練習(xí)紙上設(shè)計(jì)美麗的圖案。(練習(xí)一的第1題)。
四、歸納小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
軸對(duì)稱(chēng)。
軸對(duì)稱(chēng)圖形----如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
對(duì)稱(chēng)軸----折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。
軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)----對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等;對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)垂直于對(duì)稱(chēng)軸。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課，教學(xué)應(yīng)力求問(wèn)題生活化，要注重學(xué)生觀(guān)察、交流、操作、探索能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：
c.能夠背誦課文第x自然段;。
d.通過(guò)查字典理解生字的含義，會(huì)運(yùn)用__、__等詞語(yǔ)造句;。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：
d.通過(guò)探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與積累準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：a.通過(guò)感受?，更加?，增強(qiáng)?;。
b.通過(guò)作者對(duì)?的描述，培養(yǎng)學(xué)生?的情感，激發(fā)學(xué)生?的興趣;c.通過(guò)?，理解?，體會(huì)?，懂得?。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
a.掌握文章內(nèi)容，理解文章含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)新字、詞的認(rèn)與寫(xiě);b.引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到的啟發(fā)。
難點(diǎn)：理解?的意思。三、教學(xué)過(guò)程：
(一)課堂導(dǎo)入(1分鐘以?xún)?nèi))：直觀(guān)、設(shè)疑、趣味。
例：直觀(guān)：播放多媒體課件，同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到?，這些東西有什么的共同之處?今天我們一起來(lái)看看課文，共同探討這個(gè)問(wèn)題。
(3)檢查自讀效果：
2.深入閱讀、攻克難點(diǎn)：
(1)教師引讀;。
(2)引導(dǎo)學(xué)生概況每段文字的主要內(nèi)容;。
(3)點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)?;。
(4)分角色朗讀，在先?;。
(三)總結(jié)全文鞏固：
(1)學(xué)習(xí)了本篇文章你知道了什么?
(四)作業(yè)布置。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)：(脈絡(luò)式、提綱式、圖標(biāo)式、點(diǎn)睛式、對(duì)比式)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇七
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《觀(guān)察的范圍》課本第80、81頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)域的過(guò)程。
2、感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
3、通過(guò)觀(guān)察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)域的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察角度的變化而改變。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
通過(guò)小游戲讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的同時(shí)給學(xué)生抽象點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)域及確定觀(guān)察的范圍埋下伏筆。
二、導(dǎo)入新課：
小游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望，展示課題：觀(guān)察的范圍。
三、積極探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題。
桃樹(shù)下落了一地桃子，小猴在墻外的樹(shù)上向里張望。猜一猜，小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多？學(xué)生回答后，師：是否如你們所說(shuō)的一樣，咱們具體來(lái)探究一下。
2、引導(dǎo)畫(huà)圖，確定范圍。
（1）你知道小猴在a處時(shí)，看到哪些部分？學(xué)生隨便指。
（2）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出關(guān)鍵的一條線(xiàn)，確定離墻最近的點(diǎn)a/？從而確定觀(guān)察范圍。（教師演示）。
（3）學(xué)生動(dòng)手確定b、c、的觀(guān)察范圍。
通過(guò)比較，使學(xué)生充分理解“看到墻內(nèi)離最近的點(diǎn)”和看到的“區(qū)域”的含義。
3、自主操作、感知發(fā)現(xiàn)。
比一比：小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多？
小猴爬得越高，看到得桃子越_，說(shuō)明小猴看到的范圍就越_。
怎樣確定觀(guān)察的范圍？
1、找觀(guān)察“點(diǎn)”。
2、確定遮擋物的“關(guān)鍵點(diǎn)”。
3、畫(huà)出經(jīng)過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)的視線(xiàn)。
板書(shū)：觀(guān)察點(diǎn)影響觀(guān)察范圍。
四、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象）。
場(chǎng)景一：教師先演示路燈下其中一根桿子的影子，再讓學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣高的桿子離路燈越近，影子就越短。
場(chǎng)景二：描述客車(chē)司機(jī)的觀(guān)察范圍，進(jìn)一步理解觀(guān)察點(diǎn)變影響觀(guān)察范圍變。
場(chǎng)景三：警察和小偷的較量，對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小組合作、討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)，運(yùn)用課件演示。
五、全課小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)。（邊問(wèn)邊答并板書(shū)）。
六、布置作業(yè)：
b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開(kāi)發(fā)商表示抗議，你能試著說(shuō)說(shuō)為什么？
通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，看出a樓擋主了b樓部分用戶(hù)的陽(yáng)光所以發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：
了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用（了解——知道、初步認(rèn)識(shí)；理解——會(huì)；掌握——能；靈活運(yùn)用——證明）。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)……（探索、小組合作），提高……能力（創(chuàng)造力、抽象思維能力、小組協(xié)作能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等），經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得……能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境/提出問(wèn)題/圖片導(dǎo)人等。
教師活動(dòng):教師播放...（圖片或其他憑借物)，引出課本的主題并提出問(wèn)題(或活動(dòng))。
根據(jù)令天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行變式練習(xí)，題型可以是計(jì)算題、選擇題、判斷題等，練習(xí)題的形式多樣，一般2-3題。
(2)提升題(或拓展題、開(kāi)放題，多與實(shí)際生活相結(jié)合,應(yīng)用新知解決問(wèn)題)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4.總結(jié)提升。
你今天學(xué)會(huì)了什么?對(duì)于某某知識(shí)在做題的時(shí)候需要注意什么?探究某某問(wèn)題的時(shí)候我們用到了什么數(shù)學(xué)方法?你有什么收獲?學(xué)生獨(dú)立總結(jié)小組內(nèi)討論，自由發(fā)言等。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流幫助學(xué)生建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和榮譽(yù)感。
5.布置作業(yè)。
(可以自編題或使用課本中的題目，注意難度和題量.有設(shè)計(jì)意圖要求的加上設(shè)計(jì)意圖)。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇九
教師活動(dòng)：教師通過(guò)多媒體播放/展示_____。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，提出問(wèn)題：_____（與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)），組織學(xué)生獨(dú)立思考并鼓勵(lì)他們參與討論。
學(xué)生活動(dòng)：就教師的提問(wèn)展開(kāi)獨(dú)立思考或討論，引出新課《》（課題）。
2.新課講授。
1）初步感知，學(xué)會(huì)_____（環(huán)節(jié)一）。
教師活動(dòng)：
第一步：教師提問(wèn)_____。（教材中最開(kāi)始的一段話(huà)或是第一幅圖）。
第二步：引導(dǎo)全班小組討論，討論結(jié)束后，找小組代表來(lái)回答討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：得出_____。（教材中的內(nèi)容）。
2）深入探究，_____（環(huán)節(jié)二）。
教師活動(dòng)：教師提問(wèn)_____（教材中的探究或思考題），組織學(xué)生自主探究再回答，做出評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：得出_____、_____結(jié)論。
3.鞏固練習(xí)。
1）教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)練習(xí)題_____。
2）學(xué)生練習(xí)，并分享答案，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)撥。
4.小結(jié)作業(yè)。
1）教師展示課件：今天你學(xué)會(huì)了什么？你要提醒大家注意什么？
2）請(qǐng)學(xué)生完成書(shū)后練習(xí)題，將今天所學(xué)內(nèi)容回去講給父母聽(tīng)。
二、具體教學(xué)設(shè)計(jì)范例：
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問(wèn)題。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問(wèn)題的方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的策略，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考，勇于探究的精神和合作交流的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛(ài)大自然的情感。體會(huì)“尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)他人”的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)媒體：
多媒體課件、活動(dòng)表格。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出春游的課題。
1、詩(shī)歌欣賞：《春天來(lái)了》，這是一首學(xué)生在語(yǔ)文考試中自己創(chuàng)作的詩(shī)。這么優(yōu)美的詩(shī)，讓我們感受到春天的美好，在這美好的春天里，同學(xué)們最想做的是什么？到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。
2、你喜歡旅游嗎？在旅游中要注意什么？今天，老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂(lè)，但在旅行的過(guò)程中我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧！
二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1、選擇合適的租車(chē)方案。
（2）先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車(chē)方案填在課本上。
（3）租車(chē)方案怎樣租車(chē)最省錢(qián)？
（4）匯報(bào)結(jié)果后總結(jié)方法：最省錢(qián)的策略是，車(chē)的座位如果不能坐滿(mǎn)，空位必須盡可能少一些。因此，租1輛大車(chē)和2輛小車(chē)的方案最合適。
2、快餐店用餐。
師：到達(dá)目的地，同學(xué)們玩得真開(kāi)心，轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌?，這里的食品真豐富，有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。
（1）與小組同學(xué)交流自己的觀(guān)點(diǎn)，再把自己的選擇填在課本的表格里，算出你的午餐一共花了多少錢(qián)？（提醒學(xué)生別浪費(fèi)。）（2）匯報(bào)結(jié)果，看看大家都選了哪些營(yíng)養(yǎng)又美味的食品。
3、買(mǎi)紀(jì)念品回家。
師：在快樂(lè)的游玩中時(shí)間過(guò)得真快，到了該返回的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店，讓同學(xué)們買(mǎi)些紀(jì)念品帶回家。
（2）根據(jù)圖中的信息回答問(wèn)題。并提兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解答出來(lái)。
（3）如果你有20元錢(qián)，你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家？說(shuō)說(shuō)理由。
師：同學(xué)們，愉快的一天結(jié)束了，你一定玩得非常開(kāi)心吧？而且用你所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活中的問(wèn)題，你是最棒的！你是不是希望把你的快樂(lè)與大家一起分享呢？那就請(qǐng)你把它記下來(lái)吧。你這一天是怎么過(guò)的，在游玩的過(guò)程中解決了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？有什么感受？請(qǐng)按下面的格式寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。
四、課堂小結(jié)。
1、通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？
2、課后延伸：清明節(jié)到了，如果學(xué)校要帶六年級(jí)的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃？（填在課本第38頁(yè)），下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。請(qǐng)你試試吧。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十一
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
[德育目標(biāo)]：在欣賞生動(dòng)形象的器樂(lè)曲中獲得樂(lè)趣，更加熱愛(ài)音樂(lè)。
[智育目標(biāo)]：在欣賞器樂(lè)曲的過(guò)程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)于塑造良好形象的作用。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對(duì)創(chuàng)編感到興趣.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：欣賞器樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。
[教學(xué)難點(diǎn)]：聽(tīng)音樂(lè)填寫(xiě)音樂(lè)主題中缺少的音。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
隨音樂(lè)演奏打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程。
1.導(dǎo)入新課。
本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽(tīng)、非常生動(dòng)形象的器樂(lè)曲，欣賞器樂(lè)曲我們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)了，大家要繼續(xù)努力器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，全部靠音樂(lè)本身來(lái)表現(xiàn)它所敘述的內(nèi)容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無(wú)根據(jù)的亂想象，因?yàn)橐魳?lè)本身已經(jīng)給了我們不少信息，例如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、節(jié)拍等都與所表現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)就速度來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂(lè)一般都要快些.
2.欣賞管弦樂(lè)合奏《維也納的八音鐘》。
a.從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納。
b.介紹作曲家柯達(dá)伊。
《維也納的八音鐘》是柯達(dá)伊的名作《哈里亞諾什組由》中的第二首，描寫(xiě)哈里正在吹牛，說(shuō)是自己與國(guó)王的公主到維也納王宮去游玩，看到了宮中很多的八音鐘，樂(lè)曲一開(kāi)始就出現(xiàn)了八音鐘齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個(gè)主題不時(shí)出現(xiàn)，但每次都有些不同，表現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥(niǎo)正在歡樂(lè)地舞蹈。同學(xué)們可以想象王宮內(nèi)不只一臺(tái)八音鐘，而是好幾臺(tái)，所以音樂(lè)是顯得非常熱鬧的。
c.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的初步感受。
d.復(fù)聽(tīng)。
3.欣賞管弦樂(lè)合奏《打字機(jī)》。
現(xiàn)在打字機(jī)早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見(jiàn)到打字機(jī)了，但偶爾在舊貨市場(chǎng)上還能見(jiàn)到。教師介紹打字機(jī)，最好能找到實(shí)物帶進(jìn)課堂讓學(xué)生觀(guān)察。
這首樂(lè)曲形象地描繪了打字機(jī)工作時(shí)的聲響，非常形象，十分生動(dòng)。作者安德森是美國(guó)的輕音樂(lè)作曲家，他十分擅長(zhǎng)創(chuàng)作形象鮮明的管弦樂(lè)小品，尤其是他十分重視為兒童們創(chuàng)作出既好聽(tīng)又生動(dòng)的小曲，例如我們?cè)缫研蕾p過(guò)的《跳圓舞曲的小貓》、《打切分音的小鬧鐘》等都出自他的手下。
a.欣賞音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)初聽(tīng)后的感受。
b.復(fù)聽(tīng)。提醒注意回鈴的聲音和調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭的聲音。學(xué)生可自由模仿用打字機(jī)打字的動(dòng)作。
c.分組選用合適的打擊樂(lè)器隨音樂(lè)敲擊。
4.創(chuàng)編。
這是一個(gè)很有意義的創(chuàng)作練習(xí)，我們先來(lái)唱一唱課本中出示的例子(即“叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂(lè)的歌”)。
a.提問(wèn)：手機(jī)的鈴聲是怎樣的呢〔學(xué)生議論)，手機(jī)的鈴聲是五花八門(mén)的，有的發(fā)出嘟嘟的聲響有的與電話(huà)鈴聲相似，更多的是一段電子音樂(lè)，因此我們也可以從多方面去設(shè)計(jì)，不一定局限在叮鈴鈴助聲響，同樣節(jié)奏也可以變，現(xiàn)在我們可以以同桌為組，兩人一組共同商量。
b.教師選擇幾個(gè)公布，師生共同演唱評(píng)議。
c.再用同樣的方法填寫(xiě)自行車(chē)的鈴聲。
d.總結(jié)。
復(fù)備：
本課聽(tīng)音練習(xí)是難點(diǎn)，還是應(yīng)讓學(xué)生再反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，增加音高的印象?BR> 教學(xué)反思。
我在本課教學(xué)中，和學(xué)生一起討論節(jié)奏練習(xí)問(wèn)題，此時(shí)的學(xué)生都感到老師能和他們一起參與活動(dòng)覺(jué)得很親切很開(kāi)心。其實(shí)老師的一個(gè)贊美的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。而我又在表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)中作了改革。比如我設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題讓學(xué)生思考回答時(shí)，對(duì)回答對(duì)的學(xué)生就表?yè)P(yáng)他或過(guò)去拍拍他的肩膀說(shuō)：“不錯(cuò)，你真棒，大家為他鼓掌一下?！焙?jiǎn)單的舉動(dòng)，使學(xué)生的興趣大為提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴(yán)肅，而學(xué)生也不那么拘謹(jǐn)，課堂上的師生關(guān)系也會(huì)變得更加融洽了。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十二
教師資格證考試那么多模塊中你覺(jué)得哪一塊最難？選擇題？材料分析？簡(jiǎn)答題？還是論述題？在小編看來(lái)，都！不！是！從小編多年的經(jīng)驗(yàn)和一些考過(guò)教師資格證的小伙伴的經(jīng)歷來(lái)看，教學(xué)設(shè)計(jì)最難！
選擇題你可以蒙，簡(jiǎn)答論述可以編，這些題只要你寫(xiě)了，考官通常還會(huì)給你點(diǎn)筆水分。但是教學(xué)設(shè)計(jì)就不同啦，沒(méi)有基礎(chǔ)的人是很難寫(xiě)出來(lái)的，它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會(huì)了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿啦！今天小編就來(lái)給大家分享。一份完整的教案設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等模塊，每個(gè)模塊都有章可循，事不宜遲，跟著小編來(lái)看教學(xué)設(shè)計(jì)的模板吧！
教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確立一定要站在學(xué)生的角度去分析和考慮。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、設(shè)置疑問(wèn)、引起懸念、直觀(guān)演示等。講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫(xiě)出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。歸納小結(jié)：要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求科學(xué)性、整體性、條理性。教師資格證筆試中，按照以上模板來(lái)寫(xiě)，基本錯(cuò)不了。當(dāng)然一份完美的教案，在細(xì)節(jié)方面還是需要同學(xué)們?cè)偕罹俊?BR> 當(dāng)然教學(xué)設(shè)計(jì)不僅在教師資格證筆試中會(huì)出現(xiàn)，在教資面試（也叫教案設(shè)計(jì)）、編制教師考試、教師生涯中都會(huì)有涉及到，一份好的教案可以讓自己的教師生涯熠熠生輝。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十三
【解析】。
“學(xué)生自己管理自己”這句話(huà)體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀(guān)點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十四
符合條件的考生請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)登陸全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名官網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名，考生在填報(bào)信息完成后，應(yīng)將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。
考生網(wǎng)上報(bào)名完成后，請(qǐng)自行打印《本年度護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申報(bào)表》，并妥善保管，供現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)時(shí)使用。
考生可于報(bào)名期間，登錄報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名信息修改并保存，確保用于現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的申報(bào)表信息與報(bào)名系統(tǒng)的最終信息一致。
考生持所打印的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申請(qǐng)表》，按照所在考點(diǎn)的具體要求，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名及資格審核。申報(bào)表蓋章：考生應(yīng)攜帶申報(bào)表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書(shū)面報(bào)名材料(如身份證、畢業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件等)，并確認(rèn)個(gè)人報(bào)名信息簽字后交費(fèi)。
注意事項(xiàng)：考生在確認(rèn)單上簽字后，不得再對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行修改。凡未按期到所選考點(diǎn)或其下設(shè)報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)并繳費(fèi)者，視為自動(dòng)放棄本次考試。
廣西市考取采用的是網(wǎng)上繳費(fèi)，考試須在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。請(qǐng)依據(jù)系統(tǒng)提示和《網(wǎng)上繳費(fèi)操作指南》進(jìn)行操作，繳費(fèi)成功后可通過(guò)報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行查詢(xún)。未按規(guī)定時(shí)間完成網(wǎng)上繳費(fèi)者視為自動(dòng)放棄考試。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十五
取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
2、年齡要求。
凡未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報(bào)名參加教師資格證考試。
3、報(bào)考年級(jí)要求。
普通高校在校生一般專(zhuān)科生大二及以上學(xué)生，本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。（具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn)）。
4、報(bào)考地區(qū)要求。
學(xué)生在戶(hù)籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以；社會(huì)考生在戶(hù)籍或人事關(guān)系所在地（檔案）報(bào)考即可。
報(bào)考流程。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十六
4.對(duì)于“學(xué)的好不如家境好”組織個(gè)班會(huì)。
5、有學(xué)生給你表白，你怎么辦?
7、兩個(gè)學(xué)生吵架了，你怎么辦?
8、學(xué)生上課不帶書(shū)，你怎么辦?
9、張老師參考教師的班會(huì)，可是開(kāi)得不成功。
10、一w生努力w，但是成上不去。
11、上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了，全班大笑，你怎么辦?
12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)沒(méi)什么幫助，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，你怎么辦?
13、上課學(xué)生故意出很難的問(wèn)題來(lái)考你，你怎么辦?
14、你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)怎么做?
15、教師的期望越高，學(xué)生成績(jī)?cè)胶?，?duì)此你怎么看?
16、通過(guò)做大量習(xí)題來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?
17、有同學(xué)在書(shū)包里拿東西時(shí)，要把整個(gè)書(shū)包都倒出來(lái)，你是老師要怎么做?
18、如果有同學(xué)問(wèn)你私人問(wèn)題，你怎么辦?
19、多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話(huà)你怎么看?
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十七
最重要的科目是科目二（教育知識(shí)與能力），因?yàn)檫@一門(mén)是最綜合知識(shí)點(diǎn)最多最雜的。大家應(yīng)該有所體會(huì)，這一科有特別多的名人事跡，還有很生疏的概念，教育理論。因此在處理這些東西時(shí)，我們不能按順序逐字逐句的看。我的方法是，比如一個(gè)知識(shí)大點(diǎn)來(lái)了，首先要做的就是告訴自己這個(gè)大點(diǎn)包含幾個(gè)小點(diǎn)，在去理解小點(diǎn)里面包含的內(nèi)容。也就是說(shuō)，以后別人說(shuō)到一個(gè)東西，你要很快的說(shuō)出有幾個(gè)點(diǎn)，然后順著記憶往下擠。一遍又一遍就特別熟了。
建議大家都弄一個(gè)筆記本，先花三天的時(shí)間，把這本書(shū)過(guò)一遍，然后拿出筆記本把每節(jié)每章的知識(shí)提練出一個(gè)大綱，記住千萬(wàn)不要懶，因?yàn)榭赡芘艘徽轮竽憔托傅×?，這個(gè)時(shí)候你就想著你的教資必須一次通過(guò)，不斷給自己打氣，給自己堅(jiān)持下去的理由。
好了，這里扯到了一點(diǎn)中間我們可能產(chǎn)生的小情緒。言歸正傳，做筆記相當(dāng)于二輪復(fù)習(xí)了，在做筆記的同時(shí)，記得要刷題哦，只需要刷選擇題，兩三天要刷完所有的選擇題，等你們把這些都弄好了，我到時(shí)候會(huì)送你們一份禮，那就是陳氏劃重點(diǎn)猜題哈哈哈，這個(gè)主要是告訴你們要背哪些問(wèn)答題，材料分析題。因?yàn)槟悴豢赡芤徽緯?shū)全背了，那誰(shuí)受的了，不過(guò)如果有重點(diǎn)的話(huà)，背二十來(lái)題的問(wèn)答就夠用了。因?yàn)橐酝歼^(guò)的就不會(huì)再考了，所以你們看真題上的.大題，出現(xiàn)過(guò)的直接在書(shū)上把它劃掉，出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)答絕對(duì)不會(huì)再以問(wèn)答的形式出現(xiàn)，但有可能考選擇題?，F(xiàn)在我身邊沒(méi)有書(shū)，只記得第一單元的那些東西，人物啊要反復(fù)多記，第一單元會(huì)考35分，比值很大，以單選的形式出現(xiàn)。其他的等回學(xué)校了我再總結(jié)。
我之前背的時(shí)候是一天一章超級(jí)痛苦，所以不介意你們這樣搞，你們要先畫(huà)重點(diǎn)再去背就好些。
科三嘛，畢竟我們是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，所以建議不要先看書(shū)，直接刷題，刷選擇題，錯(cuò)了的看答案，然后有選擇的看書(shū)。題刷好了去了學(xué)?？磶讉€(gè)教案就可以考試了。
先弄科目二，科目二弄好了，其他兩門(mén)就是小菜了，因?yàn)榭颇慷闹R(shí)點(diǎn)很多，有些都包括了科目一和科目三。
好了，先說(shuō)這么多，什么記憶的方法口訣以后再說(shuō)，我記不得了。
大家加油哦，哈哈哈哈哈。謝謝聽(tīng)我啰嗦。愛(ài)你們哦。
教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)題篇十八
教師資格證怎么考，考試流程是怎樣的？不清楚的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由小編為你精心準(zhǔn)備了“教師資格證怎么考有關(guān)教師資格證的好處”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的內(nèi)容!
考教師資格證的流程是筆試報(bào)名、筆試考試、面試報(bào)名、面試考試、取得考試合格證明，網(wǎng)上申請(qǐng)認(rèn)定、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、提交材料、通過(guò)認(rèn)定、領(lǐng)取證書(shū)。想要獲得教師資格證，必須要通過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試、筆試、面試和教師資格認(rèn)定。
教師資格筆試合格分?jǐn)?shù)為筆試科目卷面為150分，按標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為120分制的70分為通過(guò)。教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國(guó)統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線(xiàn)。筆試單科成績(jī)有效期為兩年。教師資格面試總分為100分，成績(jī)達(dá)到60分即為合格。教師資格考試合格證明成績(jī)有效期：通過(guò)面試即可獲得中小學(xué)教師資格考試合格證明，合格證明有效期為三年。
1、可享受旅游景點(diǎn)特殊待遇很多景區(qū)都可以讓教師享受特殊待遇，憑教師資格證可以減免票價(jià)甚至免費(fèi)。
2、尋找工作的敲門(mén)磚教師資格證是進(jìn)入教師編制的敲門(mén)磚;報(bào)考一年一度的特崗教師招聘考試也必須要有教師資格證;有教師資格證也可以到到民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。
3、享受航空公司打折部分航空公司會(huì)給持有教師資格證的人員提供機(jī)票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折優(yōu)惠，并且終年有效。
4、可以領(lǐng)取職業(yè)技能補(bǔ)貼根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》，凡符合條件的勞動(dòng)者在戶(hù)籍地、常住地、求職就業(yè)地參加培訓(xùn)后取得有效技能資格證書(shū)的，均可申請(qǐng)2000元的補(bǔ)貼，其中教師資格證也包含在內(nèi)。