通過制定計劃，我們能夠更好地組織時間、合理安排任務，以達到高效的目標管理。計劃不是僵化的，應根據實際情況進行調整和修正，保持靈活性。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。制定計劃是一項重要的工作，它可以幫助我們提高效率，減少浪費，實現更好的成果。通過合理的計劃，我們可以更好地組織時間和資源，有序地完成各項任務，實現自己的目標和愿望。
初中歷史備課組長工作計劃篇一
1.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。
2.每周五上午第一節(jié)課在a樓教師閱覽室進行備課組集體備課活動，研討下周的每一節(jié)課，活動的要求：四定（定時、定主講人、定內容、定地點），四統一（教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗）。
3.在日常教學工作中有意識去發(fā)現、及時總結與反思，逐步培養(yǎng)起與教育教學相結合的教科研意識。
4.積極參與歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。
5.加強聽課、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。
6.注重日常教學經驗積累，爭取教學水平、教學能力的不斷提高。
7.教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培養(yǎng)，注重學生學法的研究，注重學生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，及時訂正。
初中歷史備課組長工作計劃篇二
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排。
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討。
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導。
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導。
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內容。要認真關注三情（考情、學情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展。
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規(guī)：聽課數量與質量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
初中歷史備課組長工作計劃篇三
本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學生基礎相對較弱，學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
初中歷史備課組長工作計劃篇四
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內容。
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時間:周三下午。
(4)地點:4號樓四樓大辦公室。
四、教學內容與進度安排。
略
初中歷史備課組長工作計劃篇五
新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。
本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。
知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源等。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的.文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
1、加強對學生的德育教育。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。
初中歷史備課組長工作計劃篇六
認真貫徹新課程改革精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“交流、研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
1、立足新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的研究。
在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。及時發(fā)現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探索結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。
2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
認真落實學校對集體備課的相關要求，在集體備課的過程中，加強團結協作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業(yè)化成長。
3、認真組織好“老帶新”，促進教師的專業(yè)化成長。
初三歷史備課組要領會學校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關系，創(chuàng)造老教師和新教師的有效溝通，其次鼓勵新教師多聽，充分發(fā)揮老教師的引領和示范作用，并對新教師進行重點幫扶，群策群力，使其盡快適應歷史教學工作，通過這項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
4、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。
提倡本組教師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評選，并為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。
5、努力構建高效課堂，向課堂教學要質量。
營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質量的不斷提高。
1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。
2、加強中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學質量。
組織初三教師認真分析月考情況，依據抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織初三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。
3、重視培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣，抓好自主性學習，精講精練，強化題型訓練，提高學生各方面的歷史能力。
1、制定翔實的備課組計劃，備課組活動制度化。
2、配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。
3、加強聽課、評課活動。保證全員參與;聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。
4、強調統一和協調，同時張揚個性。教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗，鼓勵教師張揚個性。
5、積極進行學科間、班級間的密切交流、彼此借鑒、相互學習。
6、注重日常教學經驗積累，培養(yǎng)與教育教學相結合的教科研意識。
7、自覺加強業(yè)務自修，積極參與培訓活動，不斷提高業(yè)務水平。
以學校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點方向如下：
新課程改革思想的指導;課堂教學評價。
ppt與課堂教學的有效整合。
實施教學科研對教學效果的促進。
學生學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)。
課題總結與交流。
初中歷史備課組長工作計劃篇七
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發(fā)展做出貢獻。
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。
本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。
(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。
(1)認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統設計，由只關注部分轉變?yōu)樵谘芯空w的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。
(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結合;每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作。
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。
第二周：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽課評課。
第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學。
質量的模式。
第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第八周：交流各自的新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。
認真貫徹新課程改革精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“交流、研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
1、立足新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的研究。
在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。及時發(fā)現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探索結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。
2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
認真落實學校對集體備課的相關要求，在集體備課的過程中，加強團結協作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業(yè)化成長。
3、認真組織好“老帶新”，促進教師的專業(yè)化成長。
初三歷史備課組要領會學校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關系，創(chuàng)造老教師和新教師的有效溝通，其次鼓勵新教師多聽，充分發(fā)揮老教師的引領和示范作用，并對新教師進行重點幫扶，群策群力，使其盡快適應歷史教學工作，通過這項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
4、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。
提倡本組教師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評選，并為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。
5、努力構建高效課堂，向課堂教學要質量。
營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質量的不斷提高。
1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。
2、加強中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學質量。
組織初三教師認真分析月考情況，依據抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織初三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。
3、重視培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣，抓好自主性學習，精講精練，強化題型訓練，提高學生各方面的歷史能力。
1、制定翔實的備課組計劃，備課組活動制度化。
2、配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。
3、加強聽課、評課活動。保證全員參與;聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。
4、強調統一和協調，同時張揚個性。教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗，鼓勵教師張揚個性。
5、積極進行學科間、班級間的密切交流、彼此借鑒、相互學習。
6、注重日常教學經驗積累，培養(yǎng)與教育教學相結合的教科研意識。
7、自覺加強業(yè)務自修，積極參與培訓活動，不斷提高業(yè)務水平。
以學校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點方向如下：
袁冬霞：新課程改革思想的指導;課堂教學評價。
雷曉華：ppt與課堂教學的有效整合。
虢麗萍：實施教學科研對教學效果的促進。
李娟：學生學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)。
李超軍：課題總結與交流。
初中歷史備課組長工作計劃篇八
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、總體情況。根據學校的安排，本學期初一12個班共配備了三名歷史教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務，學生滿意率均在98%以上。
二、備課情況。一期來我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四上午第一二節(jié)課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料、專題復習材料，使得初一教學工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，兼顧了減負和增效。
三、存在問題。初一總體成績比較理想，年級平均分相差6分左右。但還存在一些問題，如學生基礎知識不扎實，學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。
四、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學年來我們初一三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為長鴻明天的.輝煌再做貢獻！
本學期，在校領導、教導處的直接領導下，八年級歷史備課組活動按時、有序召開，每周一次，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
本學期初根據教材內容的安排，結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，并按計劃有序地開展工作。
二、加強教學管理，貫徹新課標，提高課堂效率。
2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高；
3、教學以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來，創(chuàng)設教學情景，提高學生的學習興趣。
4、采取不同的教學方法（如多媒體教學，啟發(fā)式教學、談話式教學、直觀教學等等）。
5、教學過程中關注學困生，注重對學習過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學困生提高學習的自信心。
6、學生作業(yè)布置少而精，及時反饋作業(yè)情況，并找學生談心和討論，提高作業(yè)的質量和效果。
7、積極參加區(qū)、市教研活動，虛心向兄弟學校學習，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。
三、存在的不足和問題。
1、重點基礎知識的鞏固性不強。學生的基礎知識掌握不牢靠，錯別字丟分現象還是較嚴重。
2、細心、耐心輔導學生不夠。各班級低分人數普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓練不夠，學生答題靈活性不強。
4、如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？
四、整改措施及下學期工作思路：
1、從學生的身心特點出發(fā)，注重學習興趣的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成；采用多種教學方法和手段，提高學生學習歷史的興趣。
2、從歷史的學科特點出發(fā)，幫助學生主體建構知識體系，強化對知識點的識記，同時加強解題能力的訓練。
3、鉆研教材，認真?zhèn)浜?，向課堂45分鐘要效率和質量。注重基礎知識的教學，提高課堂效率。
4、認真批改學生作業(yè)，及時指導學生訂正，做好學生的輔導工作。
5、備課組充分交流，多聽課，提高業(yè)務水平。
初中歷史備課組長工作計劃篇九
本學期我們歷史備課組成員團結一致，較好地完成了本學期的教學任務。教學中我們嚴格執(zhí)行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學質量上。
(一)集體備課：我們歷史組老師每人都有自己的優(yōu)勢，在集體備課中，都發(fā)揮各自優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質高效。除了組內備課以外，為了提高我們的歷史教學水平，我們還主動參加各級各類歷史課觀摩活動。
利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件，基本做到每節(jié)課都有課件，盡最大可能向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。
(四)習題配備和批改：本學期學校沒有訂任何習題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學生的積極性大大提高。本學期全組分工合作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學效果的需要。本學期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試)，本學期我還積極參與學生教輔資料的編寫。
(五)加強與市內名校的試題交流：為了更好地開拓學生視野，積極與市內名校進行試題交流。在試題交流中，我們取人之長補己之短，自身的教學水平也得到了提高。
(六)試卷分析：每次考試成績我們都有詳細統計，包括每班優(yōu)秀人數、中間人數、不及格人數、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成績進行客觀、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生，我們都一起分析，找出原因，進行調整。我們還利用午休時間為個別學生單獨補課，由于我們的共同努力，各班學生歷史學習的積極性都空前提高，成績也穩(wěn)步上升。
期待我們在歷史成績方面會有一定的突破，期待在本次升級考試質量檢測中，我們能夠取得更好的成績。
初中歷史備課組長工作計劃篇十
本學期，我負責高一490以及497到500共五個班的歷史教學工作，在全面了解和熟悉學情的基礎上，作了許多的有益的教學探索和思考，一學期以來，緊緊圍繞培養(yǎng)學生形成正確的學習習慣和方法，以提高學生歷史學科的綜合素質為目標，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，做到學有所指，學有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本學期的歷史教學任務并達到了預期的目標?，F就一學期的歷史教學工作總結如下：
我堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。并且關注學生的實際情況，突出教學環(huán)節(jié)。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經常上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，爭取把每節(jié)課都備到最好。
復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，并指導學生分班分組自己完成單元知識結構，讓他們自己打印出來分發(fā)給學生自主完成基礎填空，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了每個單元出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
我的原則是只要能幫助我進步的，我都會積極參加，它會促使我成長的更快。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
初中歷史備課組長工作計劃篇十一
高三下學期的時間較短，只有四個月時間，而且中間還有許多特殊情況，放假時間較多，針對這種情況，高三歷史備課組制定了適時的工作計劃。在執(zhí)行過程中，由于種種原因，備課組不斷的調整工作的內容，跟上高三的歷史教學任務。同時，高三歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下，完成了本學期的歷史教學任務?，F就本學期高三歷史備課組工作總結如下：
一切從學生的實際情況出發(fā)，以學生為主體。由于學生的基礎較為薄弱，高三歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上，參照高三歷史教材的特點，制定出合適的.教學進度。在制定教學進度中，特別注意避免出現進度過快或過慢的現象，充分考慮到高三學生的整體素質，從而使整個高三歷史教學能夠有條不紊的進行。
高三歷史備課組認真執(zhí)行教研組的工作計劃，配合教研組的工作。在教學中，本著認真，嚴謹和團結的精神，不折不扣的完成任務。每一個老師都以認真的態(tài)度對待公開課，精心選取課題，精心備課，并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見，起到了較明顯的效果。
由于高三歷史教師都很年輕，缺乏實際教學經驗。為了彌補這一不足。組員之間經常性進行聽課，共同學習，以提高教學水平。對于教學中的重難點的教學方法，也是通過探討，總結出一個最好的授課方法，使學生能夠較好的掌握重難點。
根據學校和教研組的工作安排，高三備課組堅持集體備課。高三歷史備課組在進行中，每個教師都積極參與。提出各自上課的'思路，進行探索。并且新教師提出大膽而又有創(chuàng)新的教學方法。采用多媒體式的教學方法，經過征求其它老師的意見，取長補短，不斷完善，在教學中進行推廣。通過集體備課，高三歷史組的新老師整體教學水平得到了提高。此外，還利用集體備課，分析歷次考試的試卷，及時的做到知識查闕補漏。
由于年輕，在工作上肯定有一些不足之處，所以向有經驗的老師求經，是提高教學水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯系，將教學中的不中和困難擺出來，尋求最佳解決方法。
綜觀一學期以來。高三歷史教學組的成員能夠以積極的態(tài)度參與教學，認真的對待工作。當然，在工作中出現了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。
初中歷史備課組長工作計劃篇十二
本學期全組教師積極參與教研組活動，通過以專題學習為活動形式，以教育教學理論為學習內容的主題學習，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐有新課程理念為支撐，拓展了教師視野，包括多學科之間的學習交流，促進了教學的開放性。
學期初每位教師根據教學任務與教學內容制定了可行的教學進度，并按教學進度有序教學，保證了教學任務的完成。課前鉆研教材，研究教法，認真編寫規(guī)范的教案，真正做到不備課不上課，在備課中既備教材也備學生，注重了理論聯系實際，收到了良好的教學效果。
各位任課教師都做到了在每節(jié)課教學結束后認真進行反思，總結課堂教學的得與失，有力促進了教師教學能力的提高。
各學科同年級加強了集體備課，各成員在認真鉆研教材，明確教材中各單元、課的教學目標的基礎上經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究，共謀解決問題的方法，將集體智慧效益最大化，有力促進了教學質量的提高。
認真開展了組內公開課活動。本學期每位畢業(yè)班教師完成承擔組內一節(jié)公開課的任務，通過授課、自評（包括寫公開課的教學反思）、互評（確定兩位主評教師、其他教師補充評）這種扎實有效的傳統教研方式，促進教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素質。
積極撰寫教學論文。通過積極參與各類形式的教研活動，更新了教師的教育教學觀念，增長了見識，提高了教師教育教學能力。
當然，我們還有不足與差距，如教研能力有待進一步提高，需要不斷的完善、充實和提高，要發(fā)揮教研組集體的智慧，嘗試建立起適合教學的資源體系，實現資源共享。相信政史地組在今后的工作中會以積極的姿態(tài)從各方面努力提高自身的素質，與時俱進，爭取做得更好。
初中歷史備課組長工作計劃篇十三
本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間大致是每周三上午，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)研究新課程，實施新課程。
根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業(yè)、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)加強教學教研工作。
我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)加強課堂教學的模式化。
教學內容地圖化。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
初中歷史備課組長工作計劃篇十四
本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間大致是每周三上午，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)研究新課程，實施新課程。
根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業(yè)、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)加強教學教研工作。
我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)加強課堂教學的模式化。
教學內容地圖化。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。
(四)成績。
本學期我學科組教師取得了豐厚的成績：初三歷史教師在區(qū)級雙優(yōu)課評比中獲三等獎，并在區(qū)教研活動中多次進行發(fā)言;本人及初一歷史教師在區(qū)教研室組織的說課大賽中分獲一等獎和三等獎的好成績。
(五)反思。
初中歷史備課組長工作計劃篇十五
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周五上午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的.完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。
本學期歷史組強調繼續(xù)加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規(guī)。每兩周對本組老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的設計和解決問題題能力，高中備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷?？梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興?！钡闹笇枷耄瑥闹兄饾u摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加了網站的建設，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至后臺，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業(yè)務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實我校的網站，使中學網站成為我校教育教學交流的前沿。
結合學校青蘭杯課堂教學大賽，提出課堂教學要處理好6個矛盾：培養(yǎng)目標單一與培養(yǎng)目標多元的矛盾；形式化傾向與實效性的矛盾；學生探究過程需要與課時緊張的矛盾；學習策略優(yōu)化引導與張揚個性化、多樣化矛盾；教學過程中預設性與生成性過程之間的矛盾；打破學科界限中學科本位與喧賓奪主之間的矛盾。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。
三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績。今年高中考均取得了比較理想的成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
初中歷史備課組長工作計劃篇十六
本學期，備課組嚴格按照學校和學校教務處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了七年級下學期的教學任務?，F將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規(guī)教學任務。
學期初，備課組就根據實際討論制定了七年級下學期歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業(yè)和測試。一個學期以來，七年級順利地完成了歷史七年級下冊的教學任務及中國史古代史復習，全年級總共進行了三次單元測驗。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養(yǎng)了認識和利用地圖、理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規(guī)教學工作，確保了教學任務的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學質量。
教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七年級歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學，孫瑩老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。孫瑩老師的《民族政權并立的時代》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結合的方式，展示了新穎的三字經作業(yè)形式，運用了寫墓志銘新穎的訓練方法，創(chuàng)造了良好的學習氛圍，充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。劉玉芳老師的《對外友好往來》通過展廳式教學法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。
次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。
三、試卷(導學案)編寫精準到位。
試卷、導學案的編寫要起到真正“導學”功能，起到夯實教材、補充教材的功能，起到拉近學生與學業(yè)水平測試、考試零距離的功能。這就要求這份試卷或導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業(yè)性，這樣的試卷練習對教師的能力是一個挑戰(zhàn)，但我們別無選擇，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論，決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫：
(一)“學習目標”：讓學生明了本節(jié)課必須掌握的知識內容。
(二)“自學釋疑”：讓學生學會帶著問題去看書，提取關鍵詞和知識點，學會概括，學會課堂小結。(根據情況，由學生自主完成，或在教師的引導下進行)。
(三)“合作探究”在這里老師問題的設置要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學習重難點等內容層層設疑，通過設問，培養(yǎng)學生的邏輯思維、歷史學科思維能力，合作探究能力。
基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合，便于教師、學生按次序講解、評析，防止學生感覺一頭霧水。在實際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫試卷練習，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習，會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化，在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著;而且更重要的是這本試卷練習在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教??今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。
初中歷史備課組長工作計劃篇一
1.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。
2.每周五上午第一節(jié)課在a樓教師閱覽室進行備課組集體備課活動，研討下周的每一節(jié)課，活動的要求：四定（定時、定主講人、定內容、定地點），四統一（教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗）。
3.在日常教學工作中有意識去發(fā)現、及時總結與反思，逐步培養(yǎng)起與教育教學相結合的教科研意識。
4.積極參與歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。
5.加強聽課、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。
6.注重日常教學經驗積累，爭取教學水平、教學能力的不斷提高。
7.教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培養(yǎng)，注重學生學法的研究，注重學生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，及時訂正。
初中歷史備課組長工作計劃篇二
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排。
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討。
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導。
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導。
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內容。要認真關注三情（考情、學情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展。
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規(guī)：聽課數量與質量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
初中歷史備課組長工作計劃篇三
本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學生基礎相對較弱，學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
初中歷史備課組長工作計劃篇四
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學生基礎相對較弱,學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標。
在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施。
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優(yōu)化設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關于集體備課:。
(1)安排。
中心發(fā)言人。
內容。
胡雪飛。
第一、二章。
華建明。
第三章。
張敏霞。
第四、五章。
(2)方式及內容。
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統一。
(3)時間:周三下午。
(4)地點:4號樓四樓大辦公室。
四、教學內容與進度安排。
略
初中歷史備課組長工作計劃篇五
新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。
本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。
知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源等。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的.文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
1、加強對學生的德育教育。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。
初中歷史備課組長工作計劃篇六
認真貫徹新課程改革精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“交流、研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
1、立足新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的研究。
在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。及時發(fā)現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探索結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。
2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
認真落實學校對集體備課的相關要求，在集體備課的過程中，加強團結協作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業(yè)化成長。
3、認真組織好“老帶新”，促進教師的專業(yè)化成長。
初三歷史備課組要領會學校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關系，創(chuàng)造老教師和新教師的有效溝通，其次鼓勵新教師多聽，充分發(fā)揮老教師的引領和示范作用，并對新教師進行重點幫扶，群策群力，使其盡快適應歷史教學工作，通過這項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
4、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。
提倡本組教師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評選，并為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。
5、努力構建高效課堂，向課堂教學要質量。
營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質量的不斷提高。
1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。
2、加強中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學質量。
組織初三教師認真分析月考情況，依據抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織初三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。
3、重視培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣，抓好自主性學習，精講精練，強化題型訓練，提高學生各方面的歷史能力。
1、制定翔實的備課組計劃，備課組活動制度化。
2、配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。
3、加強聽課、評課活動。保證全員參與;聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。
4、強調統一和協調，同時張揚個性。教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗，鼓勵教師張揚個性。
5、積極進行學科間、班級間的密切交流、彼此借鑒、相互學習。
6、注重日常教學經驗積累，培養(yǎng)與教育教學相結合的教科研意識。
7、自覺加強業(yè)務自修，積極參與培訓活動，不斷提高業(yè)務水平。
以學校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點方向如下：
新課程改革思想的指導;課堂教學評價。
ppt與課堂教學的有效整合。
實施教學科研對教學效果的促進。
學生學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)。
課題總結與交流。
初中歷史備課組長工作計劃篇七
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發(fā)展做出貢獻。
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。
本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。
(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。
(1)認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統設計，由只關注部分轉變?yōu)樵谘芯空w的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。
(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結合;每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作。
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。
第二周：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽課評課。
第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學。
質量的模式。
第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第八周：交流各自的新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。
認真貫徹新課程改革精神，以教育的科學發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“交流、研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
1、立足新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的研究。
在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。及時發(fā)現教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探索結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。
2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。
認真落實學校對集體備課的相關要求，在集體備課的過程中，加強團結協作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進各位教師的專業(yè)化成長。
3、認真組織好“老帶新”，促進教師的專業(yè)化成長。
初三歷史備課組要領會學校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關系，創(chuàng)造老教師和新教師的有效溝通，其次鼓勵新教師多聽，充分發(fā)揮老教師的引領和示范作用，并對新教師進行重點幫扶，群策群力，使其盡快適應歷史教學工作，通過這項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。
4、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。
提倡本組教師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評選，并為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。
5、努力構建高效課堂，向課堂教學要質量。
營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質量的不斷提高。
1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。
2、加強中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學質量。
組織初三教師認真分析月考情況，依據抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織初三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。
3、重視培養(yǎng)學生的學習習慣和學習興趣，抓好自主性學習，精講精練，強化題型訓練，提高學生各方面的歷史能力。
1、制定翔實的備課組計劃，備課組活動制度化。
2、配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。
3、加強聽課、評課活動。保證全員參與;聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。
4、強調統一和協調，同時張揚個性。教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業(yè)和測驗，鼓勵教師張揚個性。
5、積極進行學科間、班級間的密切交流、彼此借鑒、相互學習。
6、注重日常教學經驗積累，培養(yǎng)與教育教學相結合的教科研意識。
7、自覺加強業(yè)務自修，積極參與培訓活動，不斷提高業(yè)務水平。
以學校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點方向如下：
袁冬霞：新課程改革思想的指導;課堂教學評價。
雷曉華：ppt與課堂教學的有效整合。
虢麗萍：實施教學科研對教學效果的促進。
李娟：學生學習習慣和學習興趣的培養(yǎng)。
李超軍：課題總結與交流。
初中歷史備課組長工作計劃篇八
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、總體情況。根據學校的安排，本學期初一12個班共配備了三名歷史教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務，學生滿意率均在98%以上。
二、備課情況。一期來我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四上午第一二節(jié)課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料、專題復習材料，使得初一教學工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，兼顧了減負和增效。
三、存在問題。初一總體成績比較理想，年級平均分相差6分左右。但還存在一些問題，如學生基礎知識不扎實，學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。
四、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學年來我們初一三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為長鴻明天的.輝煌再做貢獻！
本學期，在校領導、教導處的直接領導下，八年級歷史備課組活動按時、有序召開，每周一次，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
本學期初根據教材內容的安排，結合學生的實際情況，我們認真制訂了本學期的教學工作計劃，并按計劃有序地開展工作。
二、加強教學管理，貫徹新課標，提高課堂效率。
2、備課組教師互相聽課、取長補短，共同提高；
3、教學以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關內容緊密結合起來，創(chuàng)設教學情景，提高學生的學習興趣。
4、采取不同的教學方法（如多媒體教學，啟發(fā)式教學、談話式教學、直觀教學等等）。
5、教學過程中關注學困生，注重對學習過程的評價，多用激勵性的語言，幫助學困生提高學習的自信心。
6、學生作業(yè)布置少而精，及時反饋作業(yè)情況，并找學生談心和討論，提高作業(yè)的質量和效果。
7、積極參加區(qū)、市教研活動，虛心向兄弟學校學習，學習他人豐富的教學經驗和行之有效的教學方法。
三、存在的不足和問題。
1、重點基礎知識的鞏固性不強。學生的基礎知識掌握不牢靠，錯別字丟分現象還是較嚴重。
2、細心、耐心輔導學生不夠。各班級低分人數普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓練不夠，學生答題靈活性不強。
4、如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？
四、整改措施及下學期工作思路：
1、從學生的身心特點出發(fā)，注重學習興趣的培養(yǎng)和學習習慣的養(yǎng)成；采用多種教學方法和手段，提高學生學習歷史的興趣。
2、從歷史的學科特點出發(fā)，幫助學生主體建構知識體系，強化對知識點的識記，同時加強解題能力的訓練。
3、鉆研教材，認真?zhèn)浜?，向課堂45分鐘要效率和質量。注重基礎知識的教學，提高課堂效率。
4、認真批改學生作業(yè)，及時指導學生訂正，做好學生的輔導工作。
5、備課組充分交流，多聽課，提高業(yè)務水平。
初中歷史備課組長工作計劃篇九
本學期我們歷史備課組成員團結一致，較好地完成了本學期的教學任務。教學中我們嚴格執(zhí)行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學質量上。
(一)集體備課：我們歷史組老師每人都有自己的優(yōu)勢，在集體備課中，都發(fā)揮各自優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質高效。除了組內備課以外，為了提高我們的歷史教學水平，我們還主動參加各級各類歷史課觀摩活動。
利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網上資源制成適合教學實際的教學課件，基本做到每節(jié)課都有課件，盡最大可能向學生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平，實現了教學相長。
(四)習題配備和批改：本學期學校沒有訂任何習題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學生的積極性大大提高。本學期全組分工合作共出配套練習題十多套，保證了鞏固教學效果的需要。本學期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試)，本學期我還積極參與學生教輔資料的編寫。
(五)加強與市內名校的試題交流：為了更好地開拓學生視野，積極與市內名校進行試題交流。在試題交流中，我們取人之長補己之短，自身的教學水平也得到了提高。
(六)試卷分析：每次考試成績我們都有詳細統計，包括每班優(yōu)秀人數、中間人數、不及格人數、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成績進行客觀、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生，我們都一起分析，找出原因，進行調整。我們還利用午休時間為個別學生單獨補課，由于我們的共同努力，各班學生歷史學習的積極性都空前提高，成績也穩(wěn)步上升。
期待我們在歷史成績方面會有一定的突破，期待在本次升級考試質量檢測中，我們能夠取得更好的成績。
初中歷史備課組長工作計劃篇十
本學期，我負責高一490以及497到500共五個班的歷史教學工作，在全面了解和熟悉學情的基礎上，作了許多的有益的教學探索和思考，一學期以來，緊緊圍繞培養(yǎng)學生形成正確的學習習慣和方法，以提高學生歷史學科的綜合素質為目標，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，做到學有所指，學有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本學期的歷史教學任務并達到了預期的目標?，F就一學期的歷史教學工作總結如下：
我堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。并且關注學生的實際情況，突出教學環(huán)節(jié)。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經常上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，爭取把每節(jié)課都備到最好。
復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，并指導學生分班分組自己完成單元知識結構，讓他們自己打印出來分發(fā)給學生自主完成基礎填空，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了每個單元出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
我的原則是只要能幫助我進步的，我都會積極參加，它會促使我成長的更快。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
初中歷史備課組長工作計劃篇十一
高三下學期的時間較短，只有四個月時間，而且中間還有許多特殊情況，放假時間較多，針對這種情況，高三歷史備課組制定了適時的工作計劃。在執(zhí)行過程中，由于種種原因，備課組不斷的調整工作的內容，跟上高三的歷史教學任務。同時，高三歷史備課組在歷史教研組的指導和安排下，完成了本學期的歷史教學任務?，F就本學期高三歷史備課組工作總結如下：
一切從學生的實際情況出發(fā)，以學生為主體。由于學生的基礎較為薄弱，高三歷史備課組在教研組工作計劃的基礎上，參照高三歷史教材的特點，制定出合適的.教學進度。在制定教學進度中，特別注意避免出現進度過快或過慢的現象，充分考慮到高三學生的整體素質，從而使整個高三歷史教學能夠有條不紊的進行。
高三歷史備課組認真執(zhí)行教研組的工作計劃，配合教研組的工作。在教學中，本著認真，嚴謹和團結的精神，不折不扣的完成任務。每一個老師都以認真的態(tài)度對待公開課，精心選取課題，精心備課，并且虛心的接受同行們提出的寶貴意見，起到了較明顯的效果。
由于高三歷史教師都很年輕，缺乏實際教學經驗。為了彌補這一不足。組員之間經常性進行聽課，共同學習，以提高教學水平。對于教學中的重難點的教學方法，也是通過探討，總結出一個最好的授課方法，使學生能夠較好的掌握重難點。
根據學校和教研組的工作安排，高三備課組堅持集體備課。高三歷史備課組在進行中，每個教師都積極參與。提出各自上課的'思路，進行探索。并且新教師提出大膽而又有創(chuàng)新的教學方法。采用多媒體式的教學方法，經過征求其它老師的意見，取長補短，不斷完善，在教學中進行推廣。通過集體備課，高三歷史組的新老師整體教學水平得到了提高。此外，還利用集體備課，分析歷次考試的試卷，及時的做到知識查闕補漏。
由于年輕，在工作上肯定有一些不足之處，所以向有經驗的老師求經，是提高教學水平的途徑之一。作為徒弟的我們仍然不斷和師傅取得聯系，將教學中的不中和困難擺出來，尋求最佳解決方法。
綜觀一學期以來。高三歷史教學組的成員能夠以積極的態(tài)度參與教學，認真的對待工作。當然，在工作中出現了一些不足，這是我們以后工作中要注意的。
初中歷史備課組長工作計劃篇十二
本學期全組教師積極參與教研組活動，通過以專題學習為活動形式，以教育教學理論為學習內容的主題學習，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐有新課程理念為支撐，拓展了教師視野，包括多學科之間的學習交流，促進了教學的開放性。
學期初每位教師根據教學任務與教學內容制定了可行的教學進度，并按教學進度有序教學，保證了教學任務的完成。課前鉆研教材，研究教法，認真編寫規(guī)范的教案，真正做到不備課不上課，在備課中既備教材也備學生，注重了理論聯系實際，收到了良好的教學效果。
各位任課教師都做到了在每節(jié)課教學結束后認真進行反思，總結課堂教學的得與失，有力促進了教師教學能力的提高。
各學科同年級加強了集體備課，各成員在認真鉆研教材，明確教材中各單元、課的教學目標的基礎上經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究，共謀解決問題的方法，將集體智慧效益最大化，有力促進了教學質量的提高。
認真開展了組內公開課活動。本學期每位畢業(yè)班教師完成承擔組內一節(jié)公開課的任務，通過授課、自評（包括寫公開課的教學反思）、互評（確定兩位主評教師、其他教師補充評）這種扎實有效的傳統教研方式，促進教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素質。
積極撰寫教學論文。通過積極參與各類形式的教研活動，更新了教師的教育教學觀念，增長了見識，提高了教師教育教學能力。
當然，我們還有不足與差距，如教研能力有待進一步提高，需要不斷的完善、充實和提高，要發(fā)揮教研組集體的智慧，嘗試建立起適合教學的資源體系，實現資源共享。相信政史地組在今后的工作中會以積極的姿態(tài)從各方面努力提高自身的素質，與時俱進，爭取做得更好。
初中歷史備課組長工作計劃篇十三
本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間大致是每周三上午，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)研究新課程，實施新課程。
根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業(yè)、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)加強教學教研工作。
我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)加強課堂教學的模式化。
教學內容地圖化。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
初中歷史備課組長工作計劃篇十四
本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間大致是每周三上午，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)研究新課程，實施新課程。
根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業(yè)、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)加強教學教研工作。
我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)加強課堂教學的模式化。
教學內容地圖化。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。
(四)成績。
本學期我學科組教師取得了豐厚的成績：初三歷史教師在區(qū)級雙優(yōu)課評比中獲三等獎，并在區(qū)教研活動中多次進行發(fā)言;本人及初一歷史教師在區(qū)教研室組織的說課大賽中分獲一等獎和三等獎的好成績。
(五)反思。
初中歷史備課組長工作計劃篇十五
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周五上午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的.完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。
本學期歷史組強調繼續(xù)加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學能力。
本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規(guī)。每兩周對本組老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的設計和解決問題題能力，高中備課組集體命制了七套供會考復習使用的練習卷?？梢姎v史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范扎實的。
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業(yè)務理論學習，重點落實了學校提出的“科研興?！钡闹笇枷耄瑥闹兄饾u摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。此外，還認真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。
歷史組在市里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的尚志市新課程引導會上初一歷史教師代表我校歷史組在會上做了經驗交流，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。
在我校網站開通的基礎上，歷史組積極參加了網站的建設，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至后臺，等候管理員的審批。內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業(yè)務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和四評材料、科研工作計劃、科研工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續(xù)在豐富充實我校的網站，使中學網站成為我校教育教學交流的前沿。
結合學校青蘭杯課堂教學大賽，提出課堂教學要處理好6個矛盾：培養(yǎng)目標單一與培養(yǎng)目標多元的矛盾；形式化傾向與實效性的矛盾；學生探究過程需要與課時緊張的矛盾；學習策略優(yōu)化引導與張揚個性化、多樣化矛盾；教學過程中預設性與生成性過程之間的矛盾；打破學科界限中學科本位與喧賓奪主之間的矛盾。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。
三、在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各學年歷史學科教學的排頭兵。
五、在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績。今年高中考均取得了比較理想的成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發(fā)達添磚加瓦。
初中歷史備課組長工作計劃篇十六
本學期，備課組嚴格按照學校和學校教務處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了七年級下學期的教學任務?，F將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規(guī)教學任務。
學期初，備課組就根據實際討論制定了七年級下學期歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業(yè)和測試。一個學期以來，七年級順利地完成了歷史七年級下冊的教學任務及中國史古代史復習，全年級總共進行了三次單元測驗。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養(yǎng)了認識和利用地圖、理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業(yè)等各項常規(guī)教學工作，確保了教學任務的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學質量。
教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七年級歷史備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學，孫瑩老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。孫瑩老師的《民族政權并立的時代》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結合的方式，展示了新穎的三字經作業(yè)形式，運用了寫墓志銘新穎的訓練方法，創(chuàng)造了良好的學習氛圍，充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。劉玉芳老師的《對外友好往來》通過展廳式教學法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。
次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創(chuàng)意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。
三、試卷(導學案)編寫精準到位。
試卷、導學案的編寫要起到真正“導學”功能，起到夯實教材、補充教材的功能，起到拉近學生與學業(yè)水平測試、考試零距離的功能。這就要求這份試卷或導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業(yè)性，這樣的試卷練習對教師的能力是一個挑戰(zhàn)，但我們別無選擇，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論，決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫：
(一)“學習目標”：讓學生明了本節(jié)課必須掌握的知識內容。
(二)“自學釋疑”：讓學生學會帶著問題去看書，提取關鍵詞和知識點，學會概括，學會課堂小結。(根據情況，由學生自主完成，或在教師的引導下進行)。
(三)“合作探究”在這里老師問題的設置要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學習重難點等內容層層設疑，通過設問，培養(yǎng)學生的邏輯思維、歷史學科思維能力，合作探究能力。
基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合，便于教師、學生按次序講解、評析，防止學生感覺一頭霧水。在實際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫試卷練習，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習，會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化，在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著;而且更重要的是這本試卷練習在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教??今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。