幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)大全(18篇)

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    在制定方案的過程中,需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商,確保各方的利益得到充分的考慮。那么如何制定一個(gè)合理和有效的方案呢?下面是一些制定方案的常見方法和技巧。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些方案示例,希望對(duì)大家有所幫助。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動(dòng)。
    2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件、音樂磁帶。
    2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。
    3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲“小手變變”入場(chǎng),引發(fā)幼兒興趣。
    師:“你們的小手會(huì)做動(dòng)作,我的小手呀會(huì)變魔術(shù),快閉上眼睛,你們看我能變出什么來?”
    二、出示背心,啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。
    1、出示彩色背心,感受彩色背心的美,激發(fā)幼兒印畫欲望。
    師:“你們睜開眼睛看看,是什么呀?”(穿上彩色的花背心)。
    師:“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”
    師:“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”
    2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具,鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。
    師:請(qǐng)您來選一種材料試一試。
    師:“手臟了怎么辦?兩件背心哪個(gè)更漂亮?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮)。
    師:原來有這么多東西可以用來印畫呀!
    三、播放課件,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
    師:老師還見過更漂亮的背心呢,咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心,說出上面的各種顏色、圖案)。
    師:“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了,悄悄地去看一看?!?來到操作區(qū),觀察操作材料)。
    師:“都是沒有圖案和顏色的背心,那怎么辦呢?”
    四、播放舒緩的背景音樂,幼兒嘗試用多種材料印制小背心,師巡回指導(dǎo)。
    教師提醒幼兒,一個(gè)工具只能蘸一種顏色,在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮。
    五、時(shí)裝表演,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)、展示作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。
    師:“把你的小手變成小夾子,把背心晾一晾?!?BR>    師:“給你的朋友講講,自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”
    師:“小模特們把漂亮的彩色背心穿上,咱們一起秀起來吧?!?BR>    幼隨動(dòng)感音樂時(shí)裝表演,進(jìn)行作品展示,師拿相機(jī)給幼拍照,鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn),讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)結(jié)束:
    我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇二
    宇宙,幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神舟七號(hào)的飛天成功,豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空,要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快,歌詞中有幼兒之間交流的情境,比如“小朋友,快快快,坐上我的小飛船;來來來,我來了,我已坐上小飛船”,動(dòng)態(tài)的情境“穿過云,繞過山”,空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多,但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船出發(fā)穿越云層、繞過群山太空月亮的整個(gè)情景過程。教師用形象的語(yǔ)言引導(dǎo),創(chuàng)造一種想象的情境,幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過程,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,理解歌詞的情境過程。歌詞中,有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞,讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來真正的理解和表現(xiàn)。
    這首歌曲重點(diǎn)是欣賞歌曲,理解歌曲的情境。難點(diǎn)是根據(jù)音樂情境,創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、欣賞歌曲,理解歌曲情境。
    2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    3、喜歡參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中情緒愉悅。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道神舟七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神秘太空感興趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風(fēng)琴。
    一、激發(fā)興趣,想象太空飛行。
    1、觀看神七升空視頻,激發(fā)興趣。
    師節(jié)奏說白:小朋友,聽仔細(xì),有個(gè)問題我問你。
    幼:韓老師,請(qǐng)?zhí)釂?,相信我能回答你?BR>    師:你們知道神舟七號(hào)是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?
    幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。
    師:咱們一起來看看神舟七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!
    師:這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?
    師:看,這是哪?出示太空的投影,讓幼兒視覺感受宇宙的神秘,激發(fā)幼兒探索的.欲望。
    航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路,路上會(huì)經(jīng)過什么地方?
    2、想象體驗(yàn)飛入太空,大膽表現(xiàn)。
    (1)根據(jù)教師的語(yǔ)言,幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作。
    師:你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員,體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺好嗎?
    播放背景音樂,請(qǐng)小朋友們跟隨老師(幼兒教育)語(yǔ)言做出相應(yīng)動(dòng)作。
    (2)提問幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn),怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請(qǐng)幼兒做一做,同伴之間學(xué)一學(xué)。
    二、欣賞歌曲,理解歌曲情境。
    1、聽覺感受,初步欣賞歌曲。
    師:“請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,我們一起來欣賞歌曲。”
    2、視聽感受,初步理解歌詞。
    師:“你們聽得真認(rèn)真。我們?cè)賮硇蕾p一遍,告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件,根據(jù)圖片再次欣賞歌曲,使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容,回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。
    師:“小朋友快快快,坐上什么?來來來我來了,我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”
    3、形象記憶,初步嘗試演唱。
    師:“你們欣賞了2遍歌曲了,我們請(qǐng)潘老師伴奏,根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”
    三、集體游戲,體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。
    1、根據(jù)歌詞,逐句創(chuàng)編。
    (1)師:我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友,快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)?“來來來”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可以鼓勵(lì)幼兒互相模仿,體驗(yàn)成就感。
    (2)師:“穿過云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)?誰(shuí)能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作表現(xiàn)。
    (3)“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)?表?yè)P(yáng)合作的幼兒。
    (4)師:請(qǐng)潘老師伴奏,我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦!
    2、集體游戲,體驗(yàn)樂趣。
    師:小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作真美,咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來玩?zhèn)€游戲吧!請(qǐng)小朋友手拉手成一個(gè)大圓圈。
    (1)教師示范游戲玩法。
    教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則:到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候,就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句,被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船?!按┻^云,繞過山”,要把動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    (2)幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣,運(yùn)用自己創(chuàng)編過的動(dòng)作表現(xiàn)。
    (3)幼兒集體快樂游戲四、延續(xù)興趣,引發(fā)飛天愿望師:今天我們一起坐著小飛船遨游了太空,你們開心嗎?你們長(zhǎng)大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識(shí),爭(zhēng)取成為宇航員,到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!
    附第一部分教師配樂引導(dǎo)語(yǔ):
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試制作賀卡,感受賀卡色彩、圖案等的美。
    2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    收集各種色彩鮮艷的賀卡,長(zhǎng)方形的白卡紙,彩筆,印章等,范例,音樂磁帶《新年好》。
    活動(dòng)過程:
    1、以播放樂曲《新年好》,引入活動(dòng),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
    2、出示新年賀卡,幼兒觀賞:感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例:賀卡,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長(zhǎng)輩,祝他們新年快樂。
    3、示范講解制作方法:在白卡紙上畫自己喜歡的圖畫,用彩筆、印章、手指點(diǎn)畫等方法,制作賀卡。
    4、幼兒制作:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫,也可用印章、手指點(diǎn)畫等來制作賀卡,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾張美麗的賀卡,給個(gè)別幼兒幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。
    5、欣賞、評(píng)價(jià):幼兒互相觀賞賀卡,說說誰(shuí)的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人,并說一句祝福的話。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇四
    主題目標(biāo):
    1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
    2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng),讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂,感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈。
    懸掛燈籠,水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。
    展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊(cè)"。(事先發(fā)放記錄單)。
    區(qū)域活動(dòng):開開心心來中秋。
    (1)繪畫:提供水果圖片,供幼兒繪畫之做好吃的水果。
    (2)泥工:橡皮泥,供幼兒制作月餅。
    (3)美工:提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
    (4)制作燈籠:運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材,做一個(gè)燈籠。
    家園共育:
    有條件的家庭,晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
    與幼兒一起準(zhǔn)備一個(gè)燈籠,最好是共同制作的。
    督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮,并記錄月亮的變化。
    活動(dòng)過程:
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
    2.體驗(yàn)分享、合作的快樂。
    3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫、故事傳說。
    2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。
    3.每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)月餅帶來。
    (二)活動(dòng)過程:
    出示圖:月球結(jié)合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。
    2.介紹中秋節(jié)的來歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月",八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
    師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請(qǐng)小朋友講一講。
    教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。
    3.人們?cè)鯓舆^中秋。
    1)請(qǐng)小朋友說說你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)討論,由幼兒回答)。
    2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?
    4.吃月餅,共同分享快樂。
    1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請(qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。
    2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類。
    3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分享月餅,體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇五
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,回眸過去這段時(shí)間的.成果,一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘,符合大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好,舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂,符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范,圖譜教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等教學(xué)方法,課前準(zhǔn)備比較充分。
    導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運(yùn)動(dòng)的背景音樂,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,顯得比較單一、枯燥。所以,再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作,幼兒自己討論創(chuàng)編動(dòng)作等。
    在示范時(shí)動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn),有鏡面示范,但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí),節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn),比如:間奏動(dòng)作——沖水到洗胳肢窩時(shí),會(huì)忘動(dòng)作,銜接得不夠好。老師預(yù)備動(dòng)作口令聲音還要再大聲,節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時(shí),都喊節(jié)拍,課堂就不夠動(dòng)感了,可以哼歌詞或歌曲旋律。
    當(dāng)初為了使課能較順利完成,沒有根據(jù)歌詞改編,而是從生活經(jīng)驗(yàn)入手按頭、身子、腿的順序,雖然課好上了,當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí),教師可以哼歌詞或旋律。《我愛洗澡》舞蹈動(dòng)作可以根據(jù)歌詞改編,增加舞蹈趣味性,活潑性。
    整體把握還不錯(cuò),但缺少隊(duì)形變換,使課堂活躍度不夠,顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊(duì)變成2列縱隊(duì),或變成半圓。
    結(jié)束動(dòng)作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手,走路出場(chǎng),也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比較恰當(dāng)。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇六
    1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。
    2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。
    2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    出示照片:乘涼。
    教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
    他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。
    教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?
    二、展開。
    1.播放聲音,引入詩(shī)歌。
    (1)知了。
    這是什么聲音,誰(shuí)在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?
    (2)青蛙。
    請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
    (3)蟈蟈。
    誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
    教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。
    2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
    今天,老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》。
    請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢?
    提問:詩(shī)歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
    3.欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    (1)草叢。
    夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)。
    誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?
    (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)。
    (2)樹林里。
    誰(shuí)在大樹上?它又是怎么叫的呢?
    (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)。
    (3)池塘。
    誰(shuí)在池塘里?怎樣叫的呢?
    (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)。
    4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    第一遍:幼兒?jiǎn)?,教師答?BR>    幼:夏天的歌在哪里?
    師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
    幼:夏天的歌在哪里?
    師:知了知了,在密密的樹林里。
    幼:夏天的歌在哪里?
    師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。
    幼:夏天的歌在哪里?
    師:在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
    第二遍,教師問,幼兒答。
    5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。
    幼兒分成男、女兩組互問等。
    三、結(jié)束。
    引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?
    (鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)。
    教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,
    讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!
    附:夏天的歌。
    夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
    夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。
    夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。
    夏天的歌,在太陽(yáng)帽里,在小花傘里,
    在甜甜的冰淇淋里,
    在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇七
    1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
    2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
    3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
    一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
    二、引題:根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏。
    (1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。
    (2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。
    三、尋找節(jié)奏:
    幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創(chuàng)作)。
    [教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的`自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,又讓他們更深刻地體會(huì)到:音樂來源于生活。
    四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
    1、分組創(chuàng)編:幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn),為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。
    2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
    幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的快樂。
    五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
    六、律動(dòng)《小燕子》出室、
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇八
    “六一”兒童節(jié)是孩子共同期盼的節(jié)日,是孩子放松心情的日子,也是老師和家長(zhǎng)向孩子表達(dá)祝福的日子,在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際,讓我們由衷地對(duì)孩子們說一句:“節(jié)日快樂”!祝愿孩子在我們的教育培養(yǎng)下健康快樂,茁壯成長(zhǎng)!
    今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列活動(dòng)的形式來慶祝,為了使慶?;顒?dòng)順利進(jìn)行,特制定此方案。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過兒童節(jié)的樂趣。
    2.提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及園內(nèi)環(huán)境);。
    2.教師排練韻律操;。
    3.以班為單位排練韻律操和廣播操;(上衣由幼兒園統(tǒng)一發(fā)放)。
    4.城廂學(xué)前教育集團(tuán)為每位幼兒準(zhǔn)備“六一”禮品;。
    三、活動(dòng)方案及具體內(nèi)容安排:
    (一)活動(dòng)倡議。
    1.目的:為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2.時(shí)間:5月28日至20__年6月1日。
    3.對(duì)象:本園全體幼兒、教師、保育員。
    4.地點(diǎn):幼兒園操場(chǎng)及各班活動(dòng)室。
    (二)系列活動(dòng)。
    本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“團(tuán)體操表演”、“繪畫作品展”、“健康運(yùn)動(dòng)娃”等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。
    活動(dòng)一:團(tuán)體操表演。活動(dòng)主持人:趙燕(時(shí)間:6月1日上午)。
    1.入場(chǎng)8:50以前完成。各班按指定位置坐好,主持人開場(chǎng)白(穿插“幸福拍手歌)。
    2.園長(zhǎng)講話和各代表發(fā)言9:00—9:10。
    園長(zhǎng)講話、幼兒代表發(fā)言(大班幼兒)。
    3.升旗奏國(guó)歌9:10—9:15。
    4.教師韻律操表演:《向前沖》。
    5.幼兒操節(jié)表演9:15—9:35。
    大班操節(jié)表演:韻律操《中國(guó)功夫》、廣播體操。
    中班操節(jié)表演:韻律操《牛奶歌》、筷子操。
    小班操節(jié)表演:韻律操《小星星》、徒手操。
    活動(dòng)二:慶“六一”幼兒繪畫作品展。
    負(fù)責(zé)老師:陳曉霞、李婧靜、沈愛蘭。
    活動(dòng)三:幼兒以年段為娛樂活動(dòng)。(時(shí)間:6月1日下午)。
    1.小班段幼兒聯(lián)歡活動(dòng)。
    2.中班段幼兒拼圖活動(dòng)。
    3.大班段幼兒跳繩比賽。
    四、幼兒“六一”禮品發(fā)放。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過故事和談話,體會(huì)她人對(duì)你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛。
    2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
    3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):讓幼兒通過制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛。
    難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂:感恩的心。
    2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
    活動(dòng)過程:
    一、教師講述故事《口渴的螞蟻》。
    二、遷移經(jīng)驗(yàn),說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
    1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
    2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。
    (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
    (2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯。
    (3)社會(huì):清潔工掃地、警察指揮交通·······。
    三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)。
    1、設(shè)計(jì)感恩卡。
    2、制作感恩卡。
    3、贈(zèng)送感恩卡。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.掌握正確的刷牙方法。
    2.幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)過程:
    一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話:
    1.怎樣保護(hù)牙齒?
    2、早晚不刷牙好不好?
    3、睡覺之前吃糖好不好?
    二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。
    1、大哥哥為什么牙痛?
    2、你覺得健康的牙好看,還是不健康的牙好看。
    三、教小朋友正確的刷牙的方法。
    1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方法。
    2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》。
    (1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    (2)跟唱歌曲。
    (3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。
    活動(dòng)延伸:布置家庭活動(dòng),請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣,培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十一
     希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生,下面由百分網(wǎng)小編為你整理的幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)總結(jié),希望大家希望!
     本學(xué)期,我班按《綱要》精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將半工作作如下總結(jié):
     一:現(xiàn)狀分析:
     我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大,想象豐富,色彩感強(qiáng),能大膽的想像構(gòu)圖。對(duì)于手工制作,本學(xué)期也安排了較多的活動(dòng)發(fā)展動(dòng)手能力,幼兒認(rèn)識(shí)了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運(yùn)用剪、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓、捏、壓的方法制作泥工。
     二:教育思想:
     美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達(dá)了他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí),這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力。可是,長(zhǎng)期以來,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。 近年來,對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對(duì)這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法,力爭(zhēng)在美術(shù)活動(dòng),無論幼兒還有教師都有收獲。
     三:教育途徑與實(shí)施
     己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此,改變教育觀,在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語(yǔ)言,把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn),還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大,最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒,對(duì)孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對(duì)不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。
     半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的'觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進(jìn)行嘗試、改革,使幼兒得到全面發(fā)展。
     四:不足及調(diào)整
     不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機(jī)會(huì)他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。
     《指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”的目標(biāo)1“喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”,其教學(xué)建議中就提出要“營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”??梢?,讓幼兒“享受表達(dá)的流暢與自主”比“提升表達(dá)水平”更重要。 有的不那么喜歡動(dòng)手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動(dòng)。
     興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性, 是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力。
     二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作,享受活動(dòng)過程 人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象,正如別林斯基所說:"在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象,為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛問:"老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?""老師,可不可以用別的顏色?""可以",我甚至還給予鼓勵(lì),只要他們把物體的形狀畫對(duì)。你瞧,現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會(huì);灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,長(zhǎng)得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會(huì),他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲:導(dǎo)入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰(shuí)畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇一律。
     三、通過合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神 在教學(xué)中,我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評(píng)價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)并從中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。 在教學(xué)過程中,我還結(jié)合主題教學(xué)效果更好。如,開展主題《多彩的服裝》,我會(huì)讓孩子設(shè)計(jì)服裝圖案、設(shè)計(jì)新穎時(shí)裝等;在開展主題《動(dòng)物王國(guó)》時(shí),我就會(huì)讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等,結(jié)合游戲“給可愛的動(dòng)物化妝”,讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上,練習(xí)不同線和點(diǎn)的裝飾,幼兒感興趣,且效果也較好。 《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。
     這個(gè)學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
     經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
     一、會(huì)畫了。
     二、大膽畫了。
     我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
     三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
     有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。
     孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
     一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
     二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。
     希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)等,感知學(xué)習(xí)反義詞。
    2、借助提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過程以及特征。
    3、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里,并大膽演唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒用書人手一本。
    2、帶有瓜字的詞卡。
    活動(dòng)過程:
    一、通過提問的方式引出主題。
    師:小朋友,你的爺爺奶奶長(zhǎng)的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。
    二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。
    三、教師展示畫面,教師邊提問邊講述,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。
    師:畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?
    教師閱讀畫面上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟述,講述瘦爺爺?shù)男袨椤?BR>    師:觀察地里的瓜子,說說,瓜子怎樣了?
    師:胖奶奶的瓜子發(fā)芽了,瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵(lì)幼兒講述畫面內(nèi)容。
    教師采用同樣的方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。
    四、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同的地方,感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞。
    1、教師完整講述故事,在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。
    3、教師:你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?
    4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。
    5、教師:胖和瘦是一對(duì)反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞,豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn),判斷猜測(cè)瓜果的名稱。
    1、教師描述植物的特點(diǎn),幼兒猜測(cè)。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
    2、教師講述植物的特點(diǎn),幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。
    六、音樂活動(dòng):胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編胖奶奶和瘦爺爺。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十三
    1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng),理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè),能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。
    4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    電腦課件。
    【活動(dòng)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)幼兒興趣。
    1、出示小貓卡咪形象圖片。
    今天,我們這來了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?它有一個(gè)好聽的名字,叫卡咪。和它打個(gè)招呼。
    2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?
    二、結(jié)合課件分段講述故事,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論,大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。
    1、原來卡咪是只膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急,快來幫他們想想辦法吧!
    2、提問:你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?
    3、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒有呢?
    4、提問:小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?
    三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。
    看后分析討論:
    四、我也很勇敢。
    引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述。
    2、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?
    鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
    五、音樂《不怕不怕》。
    讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來,舞起來吧!
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
    2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,豐富社會(huì)安全知識(shí)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片,玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個(gè),兔媽媽頭飾一個(gè),安全常識(shí)視頻,安全常識(shí)圖片若干,《小鬼當(dāng)家》大圖表。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入。
    幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲,展開安全話題。
    (二)通過觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)。
    1、播放前半段視頻。
    提問:
    這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
    這個(gè)人是好人還是壞人?
    你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事?
    2、播放視頻后半段。
    驗(yàn)證:這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?
    這個(gè)人是好人還是壞人?
    提問:請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法,再遇到這種事應(yīng)該怎么做?
    教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié):
    當(dāng)有陌生人打來電話時(shí),可以把要說的事情記下來,不能讓陌生人知道家里就你自己,不要告訴他自己家的住址,也不要讓他到家中來。
    (三)尋找家庭中的不安全因素,學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法。
    師:丟丟問了,如果一個(gè)人在家,還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說,老師在圖表中進(jìn)行歸納。)。
    (四)觀察分析圖片,提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。
    1、觀察分析圖片。
    師:小朋友說了這么多,丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了,真是要謝謝你們,今天趙老師還帶了一些圖片,請(qǐng)小朋友們看一看,圖片中發(fā)生了什么事,那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
    2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
    (五)延伸環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)標(biāo)志,提高安全意識(shí)。
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十五
    水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性,大班的孩子早就接觸了它,加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中,時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此,我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象,作為探究的科學(xué)教育對(duì)象,在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋求答案。
    重點(diǎn):初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
    【活動(dòng)過程】。
    1、導(dǎo)入。
    師:今天我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
    出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等),讓幼兒觀察水里的物體。
    提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。
    提問:它們?cè)谒锸窃鯓拥?
    2、通過觀察和提問,引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象。
    (2)操作要求:事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上,哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
    (3)教師示范取一塊小木塊,請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?
    (4)教師介紹記錄表:這是一張記錄表,待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如:木塊浮上來的,就要向下上的箭頭表示,如果是沉下去的,就要向下的箭頭表示。
    3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。
    (1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,,針對(duì)性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如:一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的,那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水,我們?cè)囈辉嚲椭懒?。試好后我們把?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。
    (2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,大家集中交流最后結(jié)果。
    提問:有沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?
    (3)總結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們知道浮上來的物品有:葉子、泡沫板、小木塊等等。
    沉下去的物品有:鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。
    4、提升實(shí)驗(yàn)操作:怎樣使沉下去的東西浮上來?
    (1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來。
    (2)幼兒自由操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
    (3)幼兒介紹自己的操作過程。
    5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。
    發(fā)大水時(shí),我們會(huì)沉在水里,請(qǐng)幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?
    誰(shuí)有很神奇的力量,但水很大,也會(huì)給我們帶來危害,發(fā)大水的時(shí)候,我們周圍的東西會(huì)沉到水里去,我們也會(huì)沉到水里去,這個(gè)時(shí)候,我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。
    6、結(jié)束。
    請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十六
    我們周圍也有著許多了不起的人,身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周圍的好朋友,他們身上都有了不起的地方,需要我們?nèi)ふ?、去了?因此活動(dòng)《了不起的人》應(yīng)運(yùn)而生,旨在通過讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物,大膽地在活動(dòng)中大膽交流,抒發(fā)感想!
    活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),觀看錄像,發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng);第二環(huán)節(jié),說說身邊的了不起的人;第三環(huán)節(jié),說說自己了不起的地方。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。
    2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進(jìn)幼兒體諒成人,尊重成人勞動(dòng)成果的情感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】有了解消防隊(duì)的前期經(jīng)驗(yàn),消防員工作的錄像。
    【活動(dòng)過程】。
    一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)。
    1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?
    2.為什么消防員叔叔做事首先要快?
    小結(jié):消防員叔叔都很勇敢,動(dòng)作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險(xiǎn),尤其是發(fā)生火災(zāi)時(shí),他們會(huì)很快趕來救助,所以說消防員叔叔是最了不起的人。
    二、身邊的了不起的人。
    1.在我們身邊認(rèn)識(shí)的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰(shuí)嗎?
    2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?
    小結(jié):原來,我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。
    三、了不起的我。
    1.你覺得自己有沒有了不起的地方?
    2.請(qǐng)幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。
    2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    兒歌《新年》,新年錄像。
    活動(dòng)過程:
    一、經(jīng)驗(yàn)交流。
    價(jià)值取向:交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。
    1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
    2、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
    3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)。
    提升:過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺得非常高興。
    二、欣賞兒歌。
    價(jià)值取向:通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。
    1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰(shuí)過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)。
    2、師:兒歌說太陽(yáng)變成了什么?
    3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
    4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
    提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    價(jià)值取向:能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。
    四、延伸活動(dòng):互相拜年。
    價(jià)值取向:通過拜年,進(jìn)一步感受過年的歡樂,并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,又有害處。
    2.知道什么是“心愿”,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    t:你們知道什么是心愿嗎?
    你有什么心愿?
    t:風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)。
    二、根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    1.欣賞故事第一段。
    t:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)。
    t:風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?
    t:小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?
    t:大家為什么都感謝它?
    2.欣賞故事第二段。
    t:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?
    t:它闖了什么禍?
    t:誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?
    3.欣賞故事最后一段。
    t:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?
    t:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?
    三、引導(dǎo)幼兒討論:
    t:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)。
    t:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?
    四:找別人的優(yōu)點(diǎn)。
    t:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
    t:請(qǐng)你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
    整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).
    幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案歸納總結(jié)篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過故事,進(jìn)一步了解噪音給人們帶來的危害。
    2、知道在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不制造噪音。
    3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
    4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件、畫冊(cè)。
    活動(dòng)過程:
    一、用故事的形式引出主題。
    1.讓幼兒說一說動(dòng)物城里有什么?
    小結(jié):動(dòng)物城里有各種各樣的動(dòng)物,大的,小的,兇猛的,可愛的。那除了動(dòng)物,這座城市里還有會(huì)有什么?(植物、汽車、高樓大廈)。
    2.讓幼兒觀察大屏幕上出現(xiàn)的圖片,讓幼兒說一說這是一座怎么樣的城市?
    (美麗:的確很美。漂亮:喜歡嗎?
    小結(jié):就像你們說的,這座城市有花有草,到處干干凈凈的,生活在這兒的小動(dòng)物們都很幸福。
    3.聽小喜鵲帶來了什么好消息?
    師:是呀,狗熊先生和狐貍先生都要開百貨商店了,這下動(dòng)物城里多了幾家商店呀?
    4.請(qǐng)幼兒說一說開百貨商店有什么好處?
    小結(jié):是呀,有了兩家百貨商店就會(huì)非常方便,而且在買東西的時(shí)候挑選的余地就更多了。小動(dòng)物們也覺得這是一件好事,于是,大伙都等待著百貨商店快快開張。
    二、讓幼兒欣賞故事:《動(dòng)物城的百貨商店》。
    1、動(dòng)物城發(fā)生了什么事,為什么大家不高興?
    小結(jié):原來,狗熊和狐貍為了吸引顧客在門口裝了喇叭。
    小結(jié):對(duì)呀,很煩躁,頭都暈啦,噪音影響了大家的生活,難怪動(dòng)物城里的小動(dòng)物們都不高興了。
    2、繼續(xù)欣賞故事,狗警察對(duì)狗熊先生和狐貍先生做了什么?——罰款。
    小結(jié):是呀,當(dāng)違反了規(guī)則,影響了大家,會(huì)受到一定的懲罰哦,所以我們要做一個(gè)文明、有禮、遵守規(guī)則的小公民。就這件事,所有的小動(dòng)物們都明白了,環(huán)境是很重要的,如果有噪音,那美好的城市就被破壞了。
    師:想一想,在我們生活中你覺得哪里也有噪音?
    三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫冊(cè),讓幼兒看看畫冊(cè)中的圖片上哪些地方有噪音?(請(qǐng)幼兒記在腦子里,然后告訴大家)大屏幕上出示圖片。
    1)師:輕輕的拿出來看一看,你看的圖片上有噪音產(chǎn)生嗎?你還看到哪里有噪音?還有不一樣的地方嗎?你們看看這里也有噪音呢!
    小結(jié):的確這些地方都需要我們保持安靜,避免影響別人。
    四、繼續(xù)欣賞故事,活動(dòng)結(jié)束。
    師:這個(gè)百貨商店怎么樣呀?你們?cè)敢馊?都愿意的啊,是呀它,不需要大喇叭招攬顧客,優(yōu)美的環(huán)境,熱情的服務(wù),當(dāng)然受歡迎啦。
    教學(xué)反思:
    在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。