古詩詞是中國文化的瑰寶，凝結(jié)了古人智慧和情感。總結(jié)的寫作風(fēng)格應(yīng)該簡潔、明了，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式。下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。
勞動技能課教學(xué)反思篇一
學(xué)習(xí)過哲學(xué)的人都知道，任何事永遠都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，我習(xí)慣性地對自己的整個教學(xué)過程進行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結(jié)。
1、能夠以勞動場景為主線，創(chuàng)設(shè)一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導(dǎo)學(xué)生走進不同的音樂場景，教學(xué)效果頗好。
2、能夠主動積極的做好前期的準備工作，能多角度的利用教具為教學(xué)服務(wù)。
3、能夠主動適時的對學(xué)生進行評價。
4、通過本課的教學(xué)，對學(xué)生進行了熱愛勞動的思想教育。
5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生很有吸引力。
1、沒有能合理的安排歌曲教學(xué)的時間，對于本節(jié)課來說無疑是有些缺憾。
2、課堂中沒有能夠很好地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，樹立學(xué)生的自信心，使得課堂氛圍學(xué)，始終圍繞著“生活語文”進行教育活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞體驗、感受、創(chuàng)造。老師在課堂中應(yīng)是學(xué)生的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學(xué)習(xí)交流，啟發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標。
這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)一個有關(guān)愛勞動的生字“澆”使學(xué)生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。
通過多媒體課件來吸引學(xué)生注意力，發(fā)現(xiàn)勞動，提問你會做什么？你在家?guī)蛬寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑橐稣n題《我們愛勞動》。
《我們愛勞動》通過感受，使學(xué)生體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達到這一目地，我在教學(xué)過程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學(xué)生對于人物的運動規(guī)律有一定的了解。首先回想，教師講引導(dǎo)學(xué)生回憶勞動的故事，讓學(xué)生閉上眼睛，回想自己都參加過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的，這時同學(xué)們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學(xué)們會給我一個答案人是彎著身子的`，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)。接著，我就在黑板上板演學(xué)生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悅與歡樂，主動地投入到學(xué)習(xí)和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感激發(fā)很重要。教師可在學(xué)生不同愛好，不同熟悉的基礎(chǔ)上，著眼于情感培養(yǎng)和情緒體驗，如通過與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及討論勞動成果與生活的重要關(guān)系等，使學(xué)生建立愛勞動的情感。
勞動技能課教學(xué)反思篇二
本節(jié)課，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿?BR> 2、通過問答，理解職業(yè)和勞動的關(guān)系。
3、圖片感受勞動者為我們幸福的生活付出的辛勤勞動。
4、了解職業(yè)的分類。
5、感受各種職業(yè)都是人們需要的。
6、感受不同職業(yè)的職業(yè)要求。
7、創(chuàng)設(shè)情景，體驗職業(yè)者的勞動。
8、情感升華，出示贊歌。
一步一步地、層層深入地對兒童進行感受不同職業(yè)的勞動者給自己帶來的勞動成果并懂得珍惜，激發(fā)學(xué)生對從事不同職業(yè)的勞動者的尊敬和熱愛之情。
蘇霍姆林斯基說：“品德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富”。也就是說品德與社會課程的設(shè)置與學(xué)生的生活和社會經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此，本節(jié)課我首先通“我做動作你來猜職業(yè)”游戲?qū)?，讓孩子在輕松愉快的氛圍下感受職業(yè)者的勞動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過職業(yè)和勞動的問答，學(xué)生充分認識到職業(yè)和勞動的關(guān)系，理解了當(dāng)選擇了一份職業(yè)，就要從事相應(yīng)的勞動。
再利用圖片和視頻由學(xué)生身邊為其服務(wù)的勞動者拓展到廣闊的社會中，讓學(xué)生從眾多的職業(yè)中區(qū)分一類是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，一類是為人們提供服務(wù)的職業(yè)。帶給學(xué)生強烈的感性沖擊，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會珍惜勞動成果，尊重勞動者。通過介紹父母的職業(yè)，讓孩子更深刻的感受到勞動的辛苦及收獲。
通過情景演示，讓學(xué)生體驗勞動者的不易和勞動的責(zé)任感。懂得勞動者是有專業(yè)、有水平的勞動者。
最后出示贊歌，升華感情。
勞動技能課教學(xué)反思篇三
1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動.
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
錄音機、磁帶
一、師生問好
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽《勞動最光榮》
1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽音樂
小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞?。?BR> 4． 學(xué)生跟音樂進行律動
可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作
5． 復(fù)聽音樂
四、表演《洗手絹》
1． 導(dǎo)入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。
2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡筆畫，邊念歌詞
3． 做律動
洗衣服的動作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4．聆聽音樂做律動
5．演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
勞動技能課教學(xué)反思篇四
傳統(tǒng)的勞動與技術(shù)課堂教學(xué)，比較注重技能的訓(xùn)練與習(xí)得，強調(diào)動手操作與實踐。由此教師以講授、示范為主，學(xué)生則以模仿、復(fù)制為多。這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體這一客觀現(xiàn)實，不利于學(xué)生個性的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新思想的萌發(fā)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新課程的教育理念要求我們，勞動與技術(shù)教學(xué)在使學(xué)生感受生活的積極體驗和獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，強調(diào)動手與動腦的結(jié)合，在動手的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析和探究問題，提升思維的深度和廣度，萌發(fā)創(chuàng)新思想，從而拓寬解決問題的思路、學(xué)會解決問題方法，逐步培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)。
因此，教師首先要開闊視野，從自然社會的多視角，審視勞動與技術(shù)項目的教學(xué)內(nèi)容，從單純的手工操作，如完成某一件作品，盡可能向多個方面滲透，充分發(fā)掘其內(nèi)涵，最大化地達到勞動與技術(shù)的教育功能。其次，要改變多講為“快”、以教為導(dǎo)的“教”本位的傾向，所謂教師是課堂教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，已很明確的將教師角色定位在非主體的地位。教師在學(xué)生交流、操作的過程中，要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，這些問題是共性的還是個性的，是題內(nèi)的還是題外的，往往是個性的題外的問題隱有創(chuàng)意，教師切不可疏忽，在評價與小結(jié)時，都應(yīng)給予合理的價值指向。
如有這樣一節(jié)勞動與技術(shù)課，一位教師結(jié)合當(dāng)前眾多學(xué)生都有自己小臥室的背景，要求初二學(xué)生利用廢舊紙盒、彩紙、硬紙等材料，制作一個學(xué)生臥室模型，臥室內(nèi)要有家具并進行一些裝飾。四人一組，一節(jié)課（45分鐘）合作完成，取題為“我的天地——我設(shè)計”。這是一個貼近學(xué)生生活、富有時代氣息且很有創(chuàng)意的勞技教學(xué)題材。
教師先在投影上展示了多幅學(xué)生臥室布置的照片，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。然后給學(xué)生布置今天的任務(wù)：大家用帶來的材料，設(shè)計制作一個學(xué)生臥室模型，并用各種小家具、小裝飾、把自己的小天地布置得美觀亮麗，各有特色。講解與演示只化了6分鐘時間，同學(xué)們制作的時間很充裕。
四人小組分工，有的將廢紙盒拆裝成小臥室，還剪了一個口子，作為窗戶；有的用硬紙做小床，書桌、座椅、書柜；有的用彩紙等材料做窗簾、壁畫、錄音機、臺燈……接著共同商量臥室的布局與裝飾。在學(xué)生操作的一段時間內(nèi)，教師四下巡視，隨時指點。離下課還剩6分多鐘時間，大部分學(xué)生已完成模型的制作，教師宣布停下，開始對各小組的作品進行評價。評價分自評、互評和師評，最后2分鐘教師小結(jié)。
勞動技能課教學(xué)反思篇五
本節(jié)課，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿?BR> 2、通過問答，理解職業(yè)和勞動的關(guān)系。
3、圖片感受勞動者為我們幸福的生活付出的辛勤勞動。
4、了解職業(yè)的分類。
5、感受各種職業(yè)都是人們需要的。
6、感受不同職業(yè)的職業(yè)要求。
7、創(chuàng)設(shè)情景，體驗職業(yè)者的勞動。
8、情感升華，出示贊歌。
一步一步地、層層深入地對兒童進行感受不同職業(yè)的勞動者給自己帶來的勞動成果并懂得珍惜，激發(fā)學(xué)生對從事不同職業(yè)的勞動者的尊敬和熱愛之情。
蘇霍姆林斯基說：“品德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富”。也就是說品德與社會課程的設(shè)置與學(xué)生的生活和社會經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此，本節(jié)課我首先通“我做動作你來猜職業(yè)”游戲?qū)?，讓孩子在輕松愉快的氛圍下感受職業(yè)者的勞動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過職業(yè)和勞動的問答，學(xué)生充分認識到職業(yè)和勞動的關(guān)系，理解了當(dāng)選擇了一份職業(yè)，就要從事相應(yīng)的勞動。
再利用圖片和視頻由學(xué)生身邊為其服務(wù)的勞動者拓展到廣闊的社會中，讓學(xué)生從眾多的職業(yè)中區(qū)分一類是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，一類是為人們提供服務(wù)的職業(yè)。帶給學(xué)生強烈的感性沖擊，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會珍惜勞動成果，尊重勞動者。通過介紹父母的職業(yè)，讓孩子更深刻的感受到勞動的辛苦及收獲。
通過情景演示，讓學(xué)生體驗勞動者的不易和勞動的責(zé)任感。懂得勞動者是有專業(yè)、有水平的勞動者。
最后出示贊歌，升華感情。
本節(jié)課教學(xué)的效果良好，達到了教學(xué)目標，培養(yǎng)了學(xué)生健康的品德行為。教學(xué)之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：
1、教學(xué)貼近學(xué)生生活，設(shè)計了有趣的全體同學(xué)都能參入的活動，通過活動體驗，增強了學(xué)生的感受和認識。通過活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅。
2、充分利用多媒體教學(xué)，帶給學(xué)生豐富的視聽感受，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動，學(xué)生在具體的活動中積極主動地交流。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了敢想敢做，體驗到職業(yè)勞動者的辛勞和付出。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)簡單，銜接緊密。教師在教學(xué)中既有引導(dǎo)示范，還和學(xué)生一起活動，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)中，運用多媒體、游戲、活動等多種手段，豐富學(xué)生的認識。學(xué)生輕松愉快的參與教學(xué)活動動，積極思考，取得良好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生良好品德的形成。
教學(xué)永遠是門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有一些不足：
1、在教學(xué)中，準備的人們在平凡的工作崗位上默默奉獻的資料豐富多彩，課堂上學(xué)生沒有太多地時間看，如果課前把相關(guān)的視頻資料放給學(xué)生看，準備更充分，課堂效果會更好。
2、本節(jié)課在情景體驗活動中，學(xué)生準備時間不足，所以表現(xiàn)時不夠入角色，沒有達到預(yù)期的效果。
勞動技能課教學(xué)反思篇六
三年級新開設(shè)了勞動技術(shù)課。在教學(xué)上學(xué)生首先學(xué)習(xí)紙工制作，在教學(xué)內(nèi)容上安排了中國傳統(tǒng)文化特色的剪裝飾鏈，剪“雙喜字”，剪對稱圖形，剪窗花。學(xué)生通過這些豐富多彩的紙工制作，不僅提高了動手能力，而且體驗到紙工制作的樂趣，感受到紙藝裝點給生活帶來的樂趣。
例如，學(xué)生學(xué)會用裁好的紙條，卷成不同形狀的紙卷，做成各種形狀的“零件”，再將這些“零件”組合成美麗的衍紙畫。在制作裝飾鏈時，我是通過對三種不同裝飾鏈的研究引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折與剪得規(guī)律，認識到整張紙經(jīng)過折疊后會形成兩種邊----折邊和單邊。只要在折邊上進行加工，整張紙的內(nèi)部就會產(chǎn)生變化；如果在單邊上進行加工，整張紙的邊緣就會產(chǎn)生變化。如果將折邊全部剪掉，整張紙就會散落分離。學(xué)生在不斷地實踐活動中形成了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得了積極的勞動體驗。在剪窗花的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對紙的折法進行研究，例如，對角折一次，兩次，再設(shè)計圖案，進行剪，展開后看效果，將紙對邊折一次，兩次，再設(shè)計圖案，進行剪，展開后看效果又不一樣了。從而培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，掌握規(guī)律的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，實踐，探究的方法。
在勞動技術(shù)課上，讓學(xué)生小組合作的方式，完成一份作品，比如：以組為單位，每個學(xué)生剪出各種顏色的拉花，再把它們一個一個的粘連在一起。就是一個很漂亮的裝飾鏈，用來裝點教室的板報或居室。學(xué)生們很有成就感。在教學(xué)中，我盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中學(xué)生總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
反思這段時間的教學(xué)，有成功之處：那就是：每部分教學(xué)內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動課的實踐性。我力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認識材料、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會設(shè)計，制作簡單的紙工作品。
勞動技能課教學(xué)反思篇七
本節(jié)課教學(xué)的效果良好，達到了教學(xué)目標，培養(yǎng)了學(xué)生健康的品德行為。教學(xué)之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：
1、教學(xué)貼近學(xué)生生活，設(shè)計了有趣的全體同學(xué)都能參入的活動，通過活動體驗，增強了學(xué)生的感受和認識。通過活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅。
2、充分利用多媒體教學(xué)，帶給學(xué)生豐富的視聽感受，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動，學(xué)生在具體的活動中積極主動地交流。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了敢想敢做，體驗到職業(yè)勞動者的辛勞和付出。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)簡單，銜接緊密。教師在教學(xué)中既有引導(dǎo)示范，還和學(xué)生一起活動，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)中，運用多媒體、游戲、活動等多種手段，豐富學(xué)生的認識。學(xué)生輕松愉快的參與教學(xué)活動動，積極思考，取得良好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生良好品德的形成。
教學(xué)永遠是門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有一些不足：
1、在教學(xué)中，準備的人們在平凡的工作崗位上默默奉獻的資料豐富多彩，課堂上學(xué)生沒有太多地時間看，如果課前把相關(guān)的視頻資料放給學(xué)生看，準備更充分，課堂效果會更好。
2、本節(jié)課在情景體驗活動中，學(xué)生準備時間不足，所以表現(xiàn)時不夠入角色，沒有達到預(yù)期的效果。
勞動技能課教學(xué)反思篇八
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣：在學(xué)校，能認真負責(zé)地做好自己的崗位工作。在家中，能每天幫助家人做一些力所能及的家務(wù)活;,嚴格約束自己，訓(xùn)練自己。保持個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，亂扔垃圾。書包、課桌清潔好，抽屜亂了，自己去整理，衣物用品擺放整齊，衣服、書包、綠領(lǐng)巾臟了，自己去洗一洗;頭發(fā)和指甲長了，去剪一剪!干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)孩子愛勞動是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，同時培養(yǎng)良好的社會公德。
在小學(xué)一年級這個階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。
那么，怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說我來，這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
2、讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內(nèi)容和時間。如讓孩子學(xué)做一些簡單的家務(wù)勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內(nèi)。
3、教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。
4、經(jīng)常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣?chuàng)造物質(zhì)財富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
5、每天中午開展了“十分鐘勞動”活動。首先從清理自己的書包、課桌開始，大家擦的擦、掃的掃，干得熱火朝天……清掃過程中，他們發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，認真打掃，不放過任何一個衛(wèi)生死角。每個人都在用自己的實際行動努力創(chuàng)造和諧、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境。
勞動技能課教學(xué)反思篇九
1、懂得勞動需要知識。只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。
2、具備努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性。
二、為什么設(shè)置這樣的教學(xué)目標。
1、21世紀是知識經(jīng)濟的時代，各項工作都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。
2、當(dāng)前，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性還不夠。
1、第一部分：科學(xué)發(fā)明帶來的變化。
安排了“提示語、雜交水稻之父——袁隆平和軟件巨子比爾.蓋茨的故事、列舉了20世紀部分發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化、觀察調(diào)查并討論自己身邊的變化。這幾部分內(nèi)容。
2、第二部分：實踐活動。
安排了“訪問身邊的勞動者和設(shè)計志愿者活動”
在教學(xué)本課之前，我們先來看看前幾冊相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容：四上年級中第四單元《走向信息時代》包括：漫話郵政、神奇的電話、各種各樣的傳媒、網(wǎng)絡(luò)世界。四下年級中第二單元《我看家鄉(xiāng)新變化》包括：城鄉(xiāng)巨變、騰飛的翅膀、交通連四方。五下年級中第三單元《巨龍騰飛》包括：高峽出平湖、西部大開發(fā)、日新月異的交通。這三冊中三個單元的內(nèi)容都與“科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)、勞動”有著直接的聯(lián)系。我想我們教學(xué)的著眼點不在我國的科學(xué)技術(shù)有多么發(fā)達、我們家鄉(xiāng)、我們祖國的變化有多么巨大。我們教學(xué)的著眼點應(yīng)放在感受發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化的同時懂得21世紀是知識經(jīng)濟的時代，各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。只有明確這幾冊內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別，才能準確地把握本課的教學(xué)目標，更好地實施教學(xué)，才能體現(xiàn)品德教學(xué)的螺旋上升。
1、課前訪問身邊勞動者的工作崗位需要有哪些專業(yè)的知識和技能。
2、課前調(diào)查身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化。
一、提示語引入——引出勞動需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能對人類、社會有更大的貢獻。
二、學(xué)習(xí)故事，激發(fā)崇敬之情
二、召開發(fā)布會，體會科技發(fā)明創(chuàng)造帶來的變化
1、空調(diào)——這里四季如春；
2、洗衣機——解放勞動力；
3、磁懸浮列車——會“飛”的列車；
4、霓虹燈——不夜的明珠；
5、拉鏈——天衣無縫
三、討論課前調(diào)查情況
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，與從前相比，我們身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化？（將來可能還會有哪些變化呢？）
過去 現(xiàn)在 將來
(列一個表格)
四、參觀“傳化農(nóng)業(yè)基地”后討論：和以前相比，有什么不同？將來呢？
五、選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報
過渡：21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位都需要有專業(yè)的知識和技能。課前，同學(xué)們也訪問了身邊的勞動者現(xiàn)在來匯報。
（一）小組內(nèi)匯報。
（二）選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報。（匯報前教師要有目的地選擇，匯報：應(yīng)具備哪些知識？體會各行各業(yè)都需要知識。）
科學(xué)家運用知識創(chuàng)造的財富已有列舉。
1、農(nóng)民。在討論“傳化農(nóng)業(yè)基地”后進一步補充。
（ 知道化肥的種類及作用，使用的方法；了解農(nóng)作物的生長條件諸如對水量的控制、溫度的控制、施肥的量、農(nóng)藥的濃度、通風(fēng)的條件；學(xué)習(xí)農(nóng)作物的有關(guān)知識：怎樣才能長得好？容易得什么病，若得了“病”怎么辦；學(xué)習(xí)計算機知識，會上網(wǎng)查詢有關(guān)別人的先進種植經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，與別人進行網(wǎng)上交流；若進行機械化操作的話，還要會操作機器等等，否則你只是一名“原始”的農(nóng)民。）
感受：做一個農(nóng)民也要有許多知識和技能，而且會運用，才能種出有多又好的農(nóng)作物，為國家、社會創(chuàng)造更多的財富——看來要做一個農(nóng)民也不容易哪！
（以下職業(yè)以類似方法進行深入挖掘，讓學(xué)生深刻體會：21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位（無論是腦力勞動者還是體力勞動者需要知識。）都需要有專業(yè)的知識和技能，知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。）
2、解放軍：
3、醫(yī)生：
4、工人：
5、清潔工：
6、賣服裝的生意人：
7、其他簡單匯報。
（三）補《有感于李素麗拿碩士文憑》
（四）小結(jié)：各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。特別是在當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識的增長與更替速度在大大加快，不論是一個企業(yè)還是一個勞動者，要想適應(yīng)時代發(fā)展的變化，求得生存、發(fā)展和成功，必須迅速結(jié)合自身已有的知識存量進行整合利用，從外界及時獲取信息和知識，使自己在學(xué)習(xí)中不斷提升應(yīng)變能力和適應(yīng)力，否則就會被市場、被社會淘汰。
六、模擬實踐活動——志愿者行動。
七、總結(jié)
知識就是力量 知識就是財富
建議一：與四上、四下、五下的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)教學(xué)的螺旋上升。
建議二：本課的著眼點應(yīng)放在：勞動——知識——價值；而非“變化、騰飛”
建議三：選擇有代表性的職業(yè)匯報時一定要深入，一切能體現(xiàn)“知識、價值”的內(nèi)容一定要挖掘，尤其是一些普通、平凡的崗位，比如：清潔工。
勞動技能課教學(xué)反思篇十
星期一早上照例帶制冷班學(xué)生到實訓(xùn)室操作，今天操作的內(nèi)容是：晶體三極管共發(fā)射極電路輸入、輸出特性曲線的測繪。到了實訓(xùn)室，按慣例先進行實訓(xùn)室紀律要求和安全教育，布置了實訓(xùn)內(nèi)容，先對晶體管特性測試線路進行了分析。接下去要求學(xué)生先按圖接好測試電路，強調(diào)了應(yīng)根據(jù)電路圖進行選擇正確的元器件、注意電源的正負極，三極管三個管腳應(yīng)正確連接。任務(wù)布置下去以后，絕大多數(shù)同學(xué)還挺認真的。對于連接這個電路，對于有些基礎(chǔ)好的同學(xué)還比較快的，有個宋xx同學(xué)，不管在教室里上理論課還是操作課，都還比較認真，但他有個缺點，就是做事情比較粗心，并且比較心急，做什么事情都想馬上做好。等他接好電路，通電以后，發(fā)現(xiàn)按要求調(diào)節(jié)電位器，電流表和電壓表的指針不會偏轉(zhuǎn)，他就馬上問我老師怎么不會動，我走近跟前，發(fā)現(xiàn)他有一個電阻選錯了，明明要求10千歐的，他選了個10歐的，電表的正負極也接反了，當(dāng)然我沒有馬上告訴他，讓他自己去找原因，他看了一會兒覺得自己沒錯，但是電表就是沒反應(yīng)，一下子就表現(xiàn)出不耐煩來了。我告訴他:其實有時候一次不成功這是好事，只有這樣才能去找原因，找到原因下次就不會再犯同樣的錯誤了。在我的鼓勵下，他最后高興的說：“老師，我找到原因了”那種興奮的表情，真的是一種成功的喜歡，等他們排除了錯誤后，后面的讀數(shù)就很容易了。下課放學(xué)后，本來沒辦輪到他值日他還主動的留下來搞衛(wèi)生。
通過今天這個學(xué)生的情況，我覺得，老師在上實訓(xùn)課時，一旦學(xué)生有問題，我們不要馬上把他找到原因，應(yīng)該引導(dǎo)他們自己去找原因，只有這樣學(xué)生才會體會到成功的快樂，才會更喜歡上實訓(xùn)課。
勞動技能課教學(xué)反思篇十一
這次電子工藝實習(xí)，總的來說我獲益匪淺，主要是我對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我學(xué)會了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理、組成元件的測試、原理和作用等。我想這些知識會在我以后的生活工作上起到很大的作用。實習(xí)也是對自己的動手能力的鍛煉。
在實習(xí)中，我實實在在的拿到了書本上的元件，向中周、雙邊電容等我都是第一次見到，所以就仔仔細細的看看一番，牢牢記住。然后就是鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。做收音機組裝與調(diào)試時，先是鍛煉了焊接技術(shù)，然后是對各個元件的具體焊接有了一定的了解，比如說先焊接什么，后焊接什么。還有就是對收音機調(diào)試的時候，真的弄的焦頭爛額，看真別人弄成了，發(fā)音了，我更是緊張，后來在同學(xué)的幫助下，我一點點的檢測斷點，器件，最終是我的收音機發(fā)出了聲音，雖然收到的臺不多。
總而言之，我覺得自己在對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解和對自己的動手能力是個很大的鍛煉，這是我最大的收獲。
勞動技能課教學(xué)反思篇十二
實習(xí)是對自己的動手能力的鍛煉。實踐出真知，從古至今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，只能是空談未來的創(chuàng)新與研發(fā)。在實習(xí)中，鍛煉了自己動手技巧，提高了自己怎樣去遇到問題而好好地解決的能力。這是為即將不久來臨的就業(yè)而做的鋪墊，是為了更好地能適應(yīng)從事工作的所具備的能力。在這次實習(xí)中，我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，教我怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來，這些東西將會對我以后的生活起到很大的幫助。短暫的一周實習(xí)就這樣結(jié)束了，感悟到無論做什么事都要認真仔細去做，遇到問題冷靜分析解決。這樣才能提高自我的能力。
勞動技能課教學(xué)反思篇十三
實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中的重要組成部分，目的是鞏固學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生視野，增強勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。因此實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)技能型人才的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是實踐教學(xué)的一種重要形式。
一、認真?zhèn)湔n，制定措施。
備好課是上好實訓(xùn)教學(xué)課的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)根據(jù)《車工工藝》教學(xué)大綱，《車工實訓(xùn)教學(xué)計劃》的要求，結(jié)合理論教學(xué)課內(nèi)容，實習(xí)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有水平，認真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學(xué)一樣，也要寫出詳細規(guī)范的，切實可行的教案。教案要求完整、規(guī)范。要明確實習(xí)目的，制定出實習(xí)目標，提出具體的實習(xí)要求，要突出重點，分散難點，制定出突破難點的措施和方法，要籌劃好整個實訓(xùn)教學(xué)的全過程和各個環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，胸有成竹。備課不僅要備知識，還要備思想、備學(xué)生，盡量提高教案的可操作性。要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，學(xué)生已具備的實際操作水平，根據(jù)實習(xí)工件圖紙，制定切實可行的車削工藝過程，要備齊相應(yīng)的工具，車刀、量具、夾具和工件毛坯材料，并對車床設(shè)備，砂輪機進行一次全面的課前檢查。一切準備就緒后，成功地完成一節(jié)實訓(xùn)教學(xué)課就有了可靠的保證。實訓(xùn)教學(xué)課主要是學(xué)生動手操作車床進行車削加工或在砂輪機上刃磨車刀，是一個動態(tài)過程，備課時要充分考慮可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，要制定出相應(yīng)的應(yīng)急措施。
二、精練講解，準確示范。
實訓(xùn)教學(xué)課主要是學(xué)生動手操作，但精練的講解是必不可少的，要堅決杜絕“放羊式”實訓(xùn)教學(xué)，要用最短的時間，最簡潔的語言，完成講解過程。講解要緊扣主題，層次清晰，主次分明，重點突出，直切正題，生動有趣，要富有邏輯性，哲理性和啟發(fā)性。要把本課題的目的要求加工任務(wù)，工藝過程，操作要領(lǐng)，注意事項講清楚，不允許漏掉任何一個必講的內(nèi)容。安全和紀律要作為每節(jié)實習(xí)課的必講內(nèi)容。
示范操作是實訓(xùn)教學(xué)課中至關(guān)重要的一環(huán)。它可以使學(xué)生直觀、形象、生動、具體的學(xué)習(xí)知識，最能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生最易理解和接受。學(xué)生就是在不斷模仿教師的示范動作中，理解和加深所學(xué)知識，逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)。因此，示范演示時動作、手法、姿勢一定要準確規(guī)范，不要帶任何一點不良的習(xí)慣動作。示范時速度要快慢適中，使學(xué)生看清每一個動作和手勢，先作分解動作，再作連貫動作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。要動作協(xié)調(diào)，講清每一個動作的特點、要領(lǐng)和關(guān)鍵，及發(fā)生操作不當(dāng)?shù)脑蚝皖A(yù)防措施。對工件裝夾、車刀安裝、工件毛坯的選取，切削用量的選擇，工件加工要求及各種工夾量具的取用和放置都要提出嚴格的要求，培養(yǎng)學(xué)生文明規(guī)范，科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
三、嚴格管理，加強指導(dǎo)。
搞好課堂管理是上好實習(xí)課的組織保證，要堅決地不折不扣的貫徹實訓(xùn)教學(xué)課的各項管理制度。嚴格實習(xí)紀律，嚴格執(zhí)行考勤制度，嚴禁遲到、早退和曠課現(xiàn)象發(fā)生，充分保證實習(xí)的有效時間。當(dāng)組中一人上機操作時，其他人不能擅離工位，要認真觀察別人操作的姿勢和手法，為自己操作時做好充分的思想準備和技術(shù)準備。要求學(xué)生要穿戴整齊，最好穿工作服。各種工、夾、量具、車刀及原材料要正確使用，整齊放置，絕不允許亂拿、亂用和亂放。要多做思想工作，把思想教育滲透到整個實訓(xùn)教學(xué)過程中，要教育學(xué)生守紀律，講道德，勤學(xué)習(xí)，肯吃苦，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實習(xí)的主動性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
學(xué)生進入動手操作階段，教師的及時指導(dǎo)尤為重要。教師要有計劃、有目的、有準備的對學(xué)生進行全面的檢查、督促和指導(dǎo)，要手腳嘴耳鼻多種器官并用，不斷在各工位之間來回巡視，看到不正確操作姿勢和手法，聽到異常聲響，聞到異常氣味，要作出快速反應(yīng)，快速趕到現(xiàn)場，及時解決，果斷處置，要眼觀全局，耳聽八方，洞察瞬息萬變的整個實習(xí)課堂，不允許出現(xiàn)半點疏漏。一旦出現(xiàn)事故苗頭，應(yīng)馬上處置，把它消滅在萌芽狀態(tài)，不能發(fā)生任何人身事故和機械事故。在實習(xí)課堂上，出現(xiàn)事故，教師要頭腦清醒、沉著、冷靜，提出恰當(dāng)而正確的處理方案，盡可能的使損失降到最低限度，并使整個實訓(xùn)教學(xué)課不受到大的影響。總之，指導(dǎo)教師責(zé)任重大，絕不可掉以輕心。
四、重視差生，因材施教。
教學(xué)過程的組織和順利進行不僅要依據(jù)學(xué)生的生理，心理發(fā)展的年齡特征，重視他們的'共同發(fā)展水平和變化趨勢，而且還必須考慮到學(xué)生的個別差異，因材施教，使全班學(xué)生都能掌握好實習(xí)操作的技能技巧，都能得到提高。因此我在教學(xué)中對于技能掌握較慢的學(xué)生，在不影響整體進度的情況下放慢速度，以使他們充分地對操作技術(shù)理解和領(lǐng)會。另一方面要幫助他們提高動手能力，使他們逐步趕上全班學(xué)生實習(xí)操作的進度，達到完成教學(xué)的目的。
因材施教，個別指導(dǎo)，才能使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度適應(yīng)不同學(xué)生的需要，這方面在實訓(xùn)教學(xué)中非常重要。例如：常用車刀的刃磨是車工實習(xí)課的一個重點，要想刃磨出合格的車刀，就必須在刃磨姿勢、刃磨動作和刃磨角度上嚴格要求，并幫助學(xué)生正確認識和使用砂輪的刃磨車刀的角度。在實習(xí)過程中學(xué)生逐一輪流的進行，單個輔導(dǎo)，在學(xué)生操作時教師在旁邊觀察指導(dǎo)，通過示范指導(dǎo)隨時糾正錯誤，在每個同學(xué)都練習(xí)完畢后總結(jié)分析，對于在練習(xí)中掌握較好的學(xué)生提出表揚并要求繼續(xù)鞏固練習(xí)，對于掌握不足的方面改進。對練習(xí)中掌握較慢得個別同學(xué)進行輔導(dǎo)糾正刃磨姿勢、動作并給予一定鼓勵。并在練習(xí)刃磨刀具的同時結(jié)合切削三要素進行分析，對試車的切屑進行分析，使學(xué)生理解切削知識，掌握刃磨刀具的技能。在實習(xí)中對技能掌握好的同學(xué)，增加實習(xí)件的難度，適當(dāng)改變實習(xí)課的內(nèi)容，也就是在完成本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容外增加實習(xí)件的難度，使他們的操作技能得到新的飛躍。
五、獨立思考，解決疑難。
在課題的講解過程中，教師把本課題該講的都要講解清楚，并且要把本課題實習(xí)操作的重點，難點都要講到，然后進行實習(xí)課題操作演示，同學(xué)們都能按照教師演示動作進行實習(xí)操作，教師巡回指導(dǎo)。在這當(dāng)中，教師有意識的在操作中的設(shè)置影響加工精度的問題，通過實習(xí)操作，同學(xué)們動腦想辦法解決這些問題，從而鍛煉了同學(xué)們思考問題解決問題的能力和提高動手操作的能力，通過此事全班同學(xué)認識到不斷提高思考能力和操作中的動手能力是解決難題的好辦法。
六、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。
巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在巡回指導(dǎo)中教師必須做到“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，這樣才能充分發(fā)揮教師在實訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。巡回指導(dǎo)中的“五勤”就是教師不斷在課堂巡視中檢查學(xué)生的操作姿勢和操作方法是否正確規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對學(xué)生練習(xí)中存在的共性和個性問題及時總結(jié)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上強化要領(lǐng)增大了學(xué)生的膽識和自信心，從而加快技能的鞏固和掌握。巡回指導(dǎo)中腿勤、眼勤、腦勤主要在于發(fā)現(xiàn)問題，嘴勤、手勤就是對問題不但要細致的講解，而且還要進行動作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使學(xué)生對規(guī)范動作得到充分理解，并能根據(jù)動作要領(lǐng)熟練操作。例如：學(xué)生在鏨削平面練習(xí)中由于鏨子后角掌握不好，錘擊力不勻等原因，使鏨出的平面凹凸不平。這時，如果教師及時講解示范并鏨出平直的平面，既使學(xué)生加深了對操作要領(lǐng)的認識，又使學(xué)生增強了信心。巡回指導(dǎo)中的“五勤”還能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以及時掌握每一個學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的典型問題，對教學(xué)效果的優(yōu)劣有所了解，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。也成為學(xué)生成績評定、全面考核的第一手資料，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以公正的評定。總之，“五勤”在實訓(xùn)教學(xué)基本功訓(xùn)練階段占有重要的地位，是充分發(fā)揮教師在實訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
七、檢查考核，重點反思。
在實訓(xùn)教學(xué)課中，每一個實習(xí)課題的確定，都應(yīng)遵循由淺入深，由簡到繁循序漸進的原則。要使每一個實習(xí)課題都要落到實處，取得成效，不僅要在講解，示范和指導(dǎo)上狠下功夫，還要狠抓檢查和考核。制定考核方案時，可以把整個實習(xí)課題分成若干個子項目，如車刀的選取、刃磨和安裝，工件毛坯的選取和安裝，量具的選用和檢測方法，車床操作的方法和熟練程度，工件加工質(zhì)量和時間，還要包括安全、衛(wèi)生和紀律。每個子項目確定一定的分值，由學(xué)生最后得分來評定該實習(xí)課題成績，只有上一課題合格后，才允許進入下一課題的實習(xí)。對于個別不及格學(xué)生可采用補課和個別輔導(dǎo)的方法，促使其達標。期末對各課題成績進行綜合評定，結(jié)合期末技能考核成績，評定出學(xué)期實習(xí)成績。這樣扎扎實實地抓好檢查和考核，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可使教師心中有數(shù)，掌握每一個學(xué)生的操作技能水平，這樣全面提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量才會得到充分的保證。
實習(xí)課結(jié)束后，要及時分析總結(jié)，并記入教案，進行教學(xué)反思。在實習(xí)課中好的做法和值得改進的地方，學(xué)生動手操作中的好典型，學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，都值得總結(jié)加以反思，思想、紀律、安全也應(yīng)加以總結(jié)，這樣做，可以為今后的備課留下寶貴的資料，也可為下一課題的實訓(xùn)教學(xué)提供借鑒。
勞動技能課教學(xué)反思篇一
學(xué)習(xí)過哲學(xué)的人都知道，任何事永遠都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，我習(xí)慣性地對自己的整個教學(xué)過程進行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結(jié)。
1、能夠以勞動場景為主線，創(chuàng)設(shè)一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導(dǎo)學(xué)生走進不同的音樂場景，教學(xué)效果頗好。
2、能夠主動積極的做好前期的準備工作，能多角度的利用教具為教學(xué)服務(wù)。
3、能夠主動適時的對學(xué)生進行評價。
4、通過本課的教學(xué)，對學(xué)生進行了熱愛勞動的思想教育。
5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生很有吸引力。
1、沒有能合理的安排歌曲教學(xué)的時間，對于本節(jié)課來說無疑是有些缺憾。
2、課堂中沒有能夠很好地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，樹立學(xué)生的自信心，使得課堂氛圍學(xué)，始終圍繞著“生活語文”進行教育活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞體驗、感受、創(chuàng)造。老師在課堂中應(yīng)是學(xué)生的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學(xué)習(xí)交流，啟發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標。
這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)一個有關(guān)愛勞動的生字“澆”使學(xué)生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。
通過多媒體課件來吸引學(xué)生注意力，發(fā)現(xiàn)勞動，提問你會做什么？你在家?guī)蛬寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑橐稣n題《我們愛勞動》。
《我們愛勞動》通過感受，使學(xué)生體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達到這一目地，我在教學(xué)過程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學(xué)生對于人物的運動規(guī)律有一定的了解。首先回想，教師講引導(dǎo)學(xué)生回憶勞動的故事，讓學(xué)生閉上眼睛，回想自己都參加過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的，這時同學(xué)們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學(xué)們會給我一個答案人是彎著身子的`，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)。接著，我就在黑板上板演學(xué)生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悅與歡樂，主動地投入到學(xué)習(xí)和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感激發(fā)很重要。教師可在學(xué)生不同愛好，不同熟悉的基礎(chǔ)上，著眼于情感培養(yǎng)和情緒體驗，如通過與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及討論勞動成果與生活的重要關(guān)系等，使學(xué)生建立愛勞動的情感。
勞動技能課教學(xué)反思篇二
本節(jié)課，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿?BR> 2、通過問答，理解職業(yè)和勞動的關(guān)系。
3、圖片感受勞動者為我們幸福的生活付出的辛勤勞動。
4、了解職業(yè)的分類。
5、感受各種職業(yè)都是人們需要的。
6、感受不同職業(yè)的職業(yè)要求。
7、創(chuàng)設(shè)情景，體驗職業(yè)者的勞動。
8、情感升華，出示贊歌。
一步一步地、層層深入地對兒童進行感受不同職業(yè)的勞動者給自己帶來的勞動成果并懂得珍惜，激發(fā)學(xué)生對從事不同職業(yè)的勞動者的尊敬和熱愛之情。
蘇霍姆林斯基說：“品德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富”。也就是說品德與社會課程的設(shè)置與學(xué)生的生活和社會經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此，本節(jié)課我首先通“我做動作你來猜職業(yè)”游戲?qū)?，讓孩子在輕松愉快的氛圍下感受職業(yè)者的勞動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過職業(yè)和勞動的問答，學(xué)生充分認識到職業(yè)和勞動的關(guān)系，理解了當(dāng)選擇了一份職業(yè)，就要從事相應(yīng)的勞動。
再利用圖片和視頻由學(xué)生身邊為其服務(wù)的勞動者拓展到廣闊的社會中，讓學(xué)生從眾多的職業(yè)中區(qū)分一類是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，一類是為人們提供服務(wù)的職業(yè)。帶給學(xué)生強烈的感性沖擊，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會珍惜勞動成果，尊重勞動者。通過介紹父母的職業(yè)，讓孩子更深刻的感受到勞動的辛苦及收獲。
通過情景演示，讓學(xué)生體驗勞動者的不易和勞動的責(zé)任感。懂得勞動者是有專業(yè)、有水平的勞動者。
最后出示贊歌，升華感情。
勞動技能課教學(xué)反思篇三
1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動.
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
錄音機、磁帶
一、師生問好
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽《勞動最光榮》
1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽音樂
小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞?。?BR> 4． 學(xué)生跟音樂進行律動
可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作
5． 復(fù)聽音樂
四、表演《洗手絹》
1． 導(dǎo)入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。
2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡筆畫，邊念歌詞
3． 做律動
洗衣服的動作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4．聆聽音樂做律動
5．演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
勞動技能課教學(xué)反思篇四
傳統(tǒng)的勞動與技術(shù)課堂教學(xué)，比較注重技能的訓(xùn)練與習(xí)得，強調(diào)動手操作與實踐。由此教師以講授、示范為主，學(xué)生則以模仿、復(fù)制為多。這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體這一客觀現(xiàn)實，不利于學(xué)生個性的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新思想的萌發(fā)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新課程的教育理念要求我們，勞動與技術(shù)教學(xué)在使學(xué)生感受生活的積極體驗和獲得直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，強調(diào)動手與動腦的結(jié)合，在動手的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析和探究問題，提升思維的深度和廣度，萌發(fā)創(chuàng)新思想，從而拓寬解決問題的思路、學(xué)會解決問題方法，逐步培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)。
因此，教師首先要開闊視野，從自然社會的多視角，審視勞動與技術(shù)項目的教學(xué)內(nèi)容，從單純的手工操作，如完成某一件作品，盡可能向多個方面滲透，充分發(fā)掘其內(nèi)涵，最大化地達到勞動與技術(shù)的教育功能。其次，要改變多講為“快”、以教為導(dǎo)的“教”本位的傾向，所謂教師是課堂教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，已很明確的將教師角色定位在非主體的地位。教師在學(xué)生交流、操作的過程中，要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，這些問題是共性的還是個性的，是題內(nèi)的還是題外的，往往是個性的題外的問題隱有創(chuàng)意，教師切不可疏忽，在評價與小結(jié)時，都應(yīng)給予合理的價值指向。
如有這樣一節(jié)勞動與技術(shù)課，一位教師結(jié)合當(dāng)前眾多學(xué)生都有自己小臥室的背景，要求初二學(xué)生利用廢舊紙盒、彩紙、硬紙等材料，制作一個學(xué)生臥室模型，臥室內(nèi)要有家具并進行一些裝飾。四人一組，一節(jié)課（45分鐘）合作完成，取題為“我的天地——我設(shè)計”。這是一個貼近學(xué)生生活、富有時代氣息且很有創(chuàng)意的勞技教學(xué)題材。
教師先在投影上展示了多幅學(xué)生臥室布置的照片，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。然后給學(xué)生布置今天的任務(wù)：大家用帶來的材料，設(shè)計制作一個學(xué)生臥室模型，并用各種小家具、小裝飾、把自己的小天地布置得美觀亮麗，各有特色。講解與演示只化了6分鐘時間，同學(xué)們制作的時間很充裕。
四人小組分工，有的將廢紙盒拆裝成小臥室，還剪了一個口子，作為窗戶；有的用硬紙做小床，書桌、座椅、書柜；有的用彩紙等材料做窗簾、壁畫、錄音機、臺燈……接著共同商量臥室的布局與裝飾。在學(xué)生操作的一段時間內(nèi)，教師四下巡視，隨時指點。離下課還剩6分多鐘時間，大部分學(xué)生已完成模型的制作，教師宣布停下，開始對各小組的作品進行評價。評價分自評、互評和師評，最后2分鐘教師小結(jié)。
勞動技能課教學(xué)反思篇五
本節(jié)課，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿?BR> 2、通過問答，理解職業(yè)和勞動的關(guān)系。
3、圖片感受勞動者為我們幸福的生活付出的辛勤勞動。
4、了解職業(yè)的分類。
5、感受各種職業(yè)都是人們需要的。
6、感受不同職業(yè)的職業(yè)要求。
7、創(chuàng)設(shè)情景，體驗職業(yè)者的勞動。
8、情感升華，出示贊歌。
一步一步地、層層深入地對兒童進行感受不同職業(yè)的勞動者給自己帶來的勞動成果并懂得珍惜，激發(fā)學(xué)生對從事不同職業(yè)的勞動者的尊敬和熱愛之情。
蘇霍姆林斯基說：“品德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富”。也就是說品德與社會課程的設(shè)置與學(xué)生的生活和社會經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此，本節(jié)課我首先通“我做動作你來猜職業(yè)”游戲?qū)?，讓孩子在輕松愉快的氛圍下感受職業(yè)者的勞動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過職業(yè)和勞動的問答，學(xué)生充分認識到職業(yè)和勞動的關(guān)系，理解了當(dāng)選擇了一份職業(yè)，就要從事相應(yīng)的勞動。
再利用圖片和視頻由學(xué)生身邊為其服務(wù)的勞動者拓展到廣闊的社會中，讓學(xué)生從眾多的職業(yè)中區(qū)分一類是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，一類是為人們提供服務(wù)的職業(yè)。帶給學(xué)生強烈的感性沖擊，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會珍惜勞動成果，尊重勞動者。通過介紹父母的職業(yè)，讓孩子更深刻的感受到勞動的辛苦及收獲。
通過情景演示，讓學(xué)生體驗勞動者的不易和勞動的責(zé)任感。懂得勞動者是有專業(yè)、有水平的勞動者。
最后出示贊歌，升華感情。
本節(jié)課教學(xué)的效果良好，達到了教學(xué)目標，培養(yǎng)了學(xué)生健康的品德行為。教學(xué)之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：
1、教學(xué)貼近學(xué)生生活，設(shè)計了有趣的全體同學(xué)都能參入的活動，通過活動體驗，增強了學(xué)生的感受和認識。通過活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅。
2、充分利用多媒體教學(xué)，帶給學(xué)生豐富的視聽感受，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動，學(xué)生在具體的活動中積極主動地交流。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了敢想敢做，體驗到職業(yè)勞動者的辛勞和付出。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)簡單，銜接緊密。教師在教學(xué)中既有引導(dǎo)示范，還和學(xué)生一起活動，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)中，運用多媒體、游戲、活動等多種手段，豐富學(xué)生的認識。學(xué)生輕松愉快的參與教學(xué)活動動，積極思考，取得良好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生良好品德的形成。
教學(xué)永遠是門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有一些不足：
1、在教學(xué)中，準備的人們在平凡的工作崗位上默默奉獻的資料豐富多彩，課堂上學(xué)生沒有太多地時間看，如果課前把相關(guān)的視頻資料放給學(xué)生看，準備更充分，課堂效果會更好。
2、本節(jié)課在情景體驗活動中，學(xué)生準備時間不足，所以表現(xiàn)時不夠入角色，沒有達到預(yù)期的效果。
勞動技能課教學(xué)反思篇六
三年級新開設(shè)了勞動技術(shù)課。在教學(xué)上學(xué)生首先學(xué)習(xí)紙工制作，在教學(xué)內(nèi)容上安排了中國傳統(tǒng)文化特色的剪裝飾鏈，剪“雙喜字”，剪對稱圖形，剪窗花。學(xué)生通過這些豐富多彩的紙工制作，不僅提高了動手能力，而且體驗到紙工制作的樂趣，感受到紙藝裝點給生活帶來的樂趣。
例如，學(xué)生學(xué)會用裁好的紙條，卷成不同形狀的紙卷，做成各種形狀的“零件”，再將這些“零件”組合成美麗的衍紙畫。在制作裝飾鏈時，我是通過對三種不同裝飾鏈的研究引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折與剪得規(guī)律，認識到整張紙經(jīng)過折疊后會形成兩種邊----折邊和單邊。只要在折邊上進行加工，整張紙的內(nèi)部就會產(chǎn)生變化；如果在單邊上進行加工，整張紙的邊緣就會產(chǎn)生變化。如果將折邊全部剪掉，整張紙就會散落分離。學(xué)生在不斷地實踐活動中形成了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得了積極的勞動體驗。在剪窗花的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對紙的折法進行研究，例如，對角折一次，兩次，再設(shè)計圖案，進行剪，展開后看效果，將紙對邊折一次，兩次，再設(shè)計圖案，進行剪，展開后看效果又不一樣了。從而培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識，掌握規(guī)律的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，實踐，探究的方法。
在勞動技術(shù)課上，讓學(xué)生小組合作的方式，完成一份作品，比如：以組為單位，每個學(xué)生剪出各種顏色的拉花，再把它們一個一個的粘連在一起。就是一個很漂亮的裝飾鏈，用來裝點教室的板報或居室。學(xué)生們很有成就感。在教學(xué)中，我盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中學(xué)生總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
反思這段時間的教學(xué)，有成功之處：那就是：每部分教學(xué)內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動課的實踐性。我力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認識材料、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會設(shè)計，制作簡單的紙工作品。
勞動技能課教學(xué)反思篇七
本節(jié)課教學(xué)的效果良好，達到了教學(xué)目標，培養(yǎng)了學(xué)生健康的品德行為。教學(xué)之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：
1、教學(xué)貼近學(xué)生生活，設(shè)計了有趣的全體同學(xué)都能參入的活動，通過活動體驗，增強了學(xué)生的感受和認識。通過活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅。
2、充分利用多媒體教學(xué)，帶給學(xué)生豐富的視聽感受，引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動，學(xué)生在具體的活動中積極主動地交流。在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了敢想敢做，體驗到職業(yè)勞動者的辛勞和付出。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)簡單，銜接緊密。教師在教學(xué)中既有引導(dǎo)示范，還和學(xué)生一起活動，拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)中，運用多媒體、游戲、活動等多種手段，豐富學(xué)生的認識。學(xué)生輕松愉快的參與教學(xué)活動動，積極思考，取得良好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生良好品德的形成。
教學(xué)永遠是門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有一些不足：
1、在教學(xué)中，準備的人們在平凡的工作崗位上默默奉獻的資料豐富多彩，課堂上學(xué)生沒有太多地時間看，如果課前把相關(guān)的視頻資料放給學(xué)生看，準備更充分，課堂效果會更好。
2、本節(jié)課在情景體驗活動中，學(xué)生準備時間不足，所以表現(xiàn)時不夠入角色，沒有達到預(yù)期的效果。
勞動技能課教學(xué)反思篇八
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣：在學(xué)校，能認真負責(zé)地做好自己的崗位工作。在家中，能每天幫助家人做一些力所能及的家務(wù)活;,嚴格約束自己，訓(xùn)練自己。保持個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，亂扔垃圾。書包、課桌清潔好，抽屜亂了，自己去整理，衣物用品擺放整齊，衣服、書包、綠領(lǐng)巾臟了，自己去洗一洗;頭發(fā)和指甲長了，去剪一剪!干干凈凈迎接每一天。培養(yǎng)孩子愛勞動是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長，還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，同時培養(yǎng)良好的社會公德。
在小學(xué)一年級這個階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。
那么，怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)加以鼓勵，使孩子感到自己做得對，高興地堅持下去，由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說我來，這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事，切莫為圖省事而包辦代替，使孩子對勞動產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
2、讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內(nèi)容和時間。如讓孩子學(xué)做一些簡單的家務(wù)勞動，如擦桌椅、掃地、洗手帕等，讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動，如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長，一般每次在20分鐘以內(nèi)。
3、教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，必須言傳身教，一步步給孩子做示范，手把手地教，以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。
4、經(jīng)常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時地表揚和鼓勵，還要鼓勵孩子不怕困難，敢于實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。
孩子的勞動與成人不同，不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣?chuàng)造物質(zhì)財富為目的，而是為了培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
5、每天中午開展了“十分鐘勞動”活動。首先從清理自己的書包、課桌開始，大家擦的擦、掃的掃，干得熱火朝天……清掃過程中，他們發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，認真打掃，不放過任何一個衛(wèi)生死角。每個人都在用自己的實際行動努力創(chuàng)造和諧、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境。
勞動技能課教學(xué)反思篇九
1、懂得勞動需要知識。只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。
2、具備努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性。
二、為什么設(shè)置這樣的教學(xué)目標。
1、21世紀是知識經(jīng)濟的時代，各項工作都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。
2、當(dāng)前，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性還不夠。
1、第一部分：科學(xué)發(fā)明帶來的變化。
安排了“提示語、雜交水稻之父——袁隆平和軟件巨子比爾.蓋茨的故事、列舉了20世紀部分發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化、觀察調(diào)查并討論自己身邊的變化。這幾部分內(nèi)容。
2、第二部分：實踐活動。
安排了“訪問身邊的勞動者和設(shè)計志愿者活動”
在教學(xué)本課之前，我們先來看看前幾冊相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容：四上年級中第四單元《走向信息時代》包括：漫話郵政、神奇的電話、各種各樣的傳媒、網(wǎng)絡(luò)世界。四下年級中第二單元《我看家鄉(xiāng)新變化》包括：城鄉(xiāng)巨變、騰飛的翅膀、交通連四方。五下年級中第三單元《巨龍騰飛》包括：高峽出平湖、西部大開發(fā)、日新月異的交通。這三冊中三個單元的內(nèi)容都與“科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)、勞動”有著直接的聯(lián)系。我想我們教學(xué)的著眼點不在我國的科學(xué)技術(shù)有多么發(fā)達、我們家鄉(xiāng)、我們祖國的變化有多么巨大。我們教學(xué)的著眼點應(yīng)放在感受發(fā)明創(chuàng)造給人類帶來的變化的同時懂得21世紀是知識經(jīng)濟的時代，各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。只有明確這幾冊內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別，才能準確地把握本課的教學(xué)目標，更好地實施教學(xué)，才能體現(xiàn)品德教學(xué)的螺旋上升。
1、課前訪問身邊勞動者的工作崗位需要有哪些專業(yè)的知識和技能。
2、課前調(diào)查身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化。
一、提示語引入——引出勞動需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能對人類、社會有更大的貢獻。
二、學(xué)習(xí)故事，激發(fā)崇敬之情
二、召開發(fā)布會，體會科技發(fā)明創(chuàng)造帶來的變化
1、空調(diào)——這里四季如春；
2、洗衣機——解放勞動力；
3、磁懸浮列車——會“飛”的列車；
4、霓虹燈——不夜的明珠；
5、拉鏈——天衣無縫
三、討論課前調(diào)查情況
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，與從前相比，我們身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化？（將來可能還會有哪些變化呢？）
過去 現(xiàn)在 將來
(列一個表格)
四、參觀“傳化農(nóng)業(yè)基地”后討論：和以前相比，有什么不同？將來呢？
五、選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報
過渡：21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位都需要有專業(yè)的知識和技能。課前，同學(xué)們也訪問了身邊的勞動者現(xiàn)在來匯報。
（一）小組內(nèi)匯報。
（二）選擇有代表性的職業(yè)，深入?yún)R報。（匯報前教師要有目的地選擇，匯報：應(yīng)具備哪些知識？體會各行各業(yè)都需要知識。）
科學(xué)家運用知識創(chuàng)造的財富已有列舉。
1、農(nóng)民。在討論“傳化農(nóng)業(yè)基地”后進一步補充。
（ 知道化肥的種類及作用，使用的方法；了解農(nóng)作物的生長條件諸如對水量的控制、溫度的控制、施肥的量、農(nóng)藥的濃度、通風(fēng)的條件；學(xué)習(xí)農(nóng)作物的有關(guān)知識：怎樣才能長得好？容易得什么病，若得了“病”怎么辦；學(xué)習(xí)計算機知識，會上網(wǎng)查詢有關(guān)別人的先進種植經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，與別人進行網(wǎng)上交流；若進行機械化操作的話，還要會操作機器等等，否則你只是一名“原始”的農(nóng)民。）
感受：做一個農(nóng)民也要有許多知識和技能，而且會運用，才能種出有多又好的農(nóng)作物，為國家、社會創(chuàng)造更多的財富——看來要做一個農(nóng)民也不容易哪！
（以下職業(yè)以類似方法進行深入挖掘，讓學(xué)生深刻體會：21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位（無論是腦力勞動者還是體力勞動者需要知識。）都需要有專業(yè)的知識和技能，知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。）
2、解放軍：
3、醫(yī)生：
4、工人：
5、清潔工：
6、賣服裝的生意人：
7、其他簡單匯報。
（三）補《有感于李素麗拿碩士文憑》
（四）小結(jié)：各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現(xiàn)代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專利”。特別是在當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識的增長與更替速度在大大加快，不論是一個企業(yè)還是一個勞動者，要想適應(yīng)時代發(fā)展的變化，求得生存、發(fā)展和成功，必須迅速結(jié)合自身已有的知識存量進行整合利用，從外界及時獲取信息和知識，使自己在學(xué)習(xí)中不斷提升應(yīng)變能力和適應(yīng)力，否則就會被市場、被社會淘汰。
六、模擬實踐活動——志愿者行動。
七、總結(jié)
知識就是力量 知識就是財富
建議一：與四上、四下、五下的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)教學(xué)的螺旋上升。
建議二：本課的著眼點應(yīng)放在：勞動——知識——價值；而非“變化、騰飛”
建議三：選擇有代表性的職業(yè)匯報時一定要深入，一切能體現(xiàn)“知識、價值”的內(nèi)容一定要挖掘，尤其是一些普通、平凡的崗位，比如：清潔工。
勞動技能課教學(xué)反思篇十
星期一早上照例帶制冷班學(xué)生到實訓(xùn)室操作，今天操作的內(nèi)容是：晶體三極管共發(fā)射極電路輸入、輸出特性曲線的測繪。到了實訓(xùn)室，按慣例先進行實訓(xùn)室紀律要求和安全教育，布置了實訓(xùn)內(nèi)容，先對晶體管特性測試線路進行了分析。接下去要求學(xué)生先按圖接好測試電路，強調(diào)了應(yīng)根據(jù)電路圖進行選擇正確的元器件、注意電源的正負極，三極管三個管腳應(yīng)正確連接。任務(wù)布置下去以后，絕大多數(shù)同學(xué)還挺認真的。對于連接這個電路，對于有些基礎(chǔ)好的同學(xué)還比較快的，有個宋xx同學(xué)，不管在教室里上理論課還是操作課，都還比較認真，但他有個缺點，就是做事情比較粗心，并且比較心急，做什么事情都想馬上做好。等他接好電路，通電以后，發(fā)現(xiàn)按要求調(diào)節(jié)電位器，電流表和電壓表的指針不會偏轉(zhuǎn)，他就馬上問我老師怎么不會動，我走近跟前，發(fā)現(xiàn)他有一個電阻選錯了，明明要求10千歐的，他選了個10歐的，電表的正負極也接反了，當(dāng)然我沒有馬上告訴他，讓他自己去找原因，他看了一會兒覺得自己沒錯，但是電表就是沒反應(yīng)，一下子就表現(xiàn)出不耐煩來了。我告訴他:其實有時候一次不成功這是好事，只有這樣才能去找原因，找到原因下次就不會再犯同樣的錯誤了。在我的鼓勵下，他最后高興的說：“老師，我找到原因了”那種興奮的表情，真的是一種成功的喜歡，等他們排除了錯誤后，后面的讀數(shù)就很容易了。下課放學(xué)后，本來沒辦輪到他值日他還主動的留下來搞衛(wèi)生。
通過今天這個學(xué)生的情況，我覺得，老師在上實訓(xùn)課時，一旦學(xué)生有問題，我們不要馬上把他找到原因，應(yīng)該引導(dǎo)他們自己去找原因，只有這樣學(xué)生才會體會到成功的快樂，才會更喜歡上實訓(xùn)課。
勞動技能課教學(xué)反思篇十一
這次電子工藝實習(xí)，總的來說我獲益匪淺，主要是我對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我學(xué)會了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理、組成元件的測試、原理和作用等。我想這些知識會在我以后的生活工作上起到很大的作用。實習(xí)也是對自己的動手能力的鍛煉。
在實習(xí)中，我實實在在的拿到了書本上的元件，向中周、雙邊電容等我都是第一次見到，所以就仔仔細細的看看一番，牢牢記住。然后就是鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。做收音機組裝與調(diào)試時，先是鍛煉了焊接技術(shù)，然后是對各個元件的具體焊接有了一定的了解，比如說先焊接什么，后焊接什么。還有就是對收音機調(diào)試的時候，真的弄的焦頭爛額，看真別人弄成了，發(fā)音了，我更是緊張，后來在同學(xué)的幫助下，我一點點的檢測斷點，器件，最終是我的收音機發(fā)出了聲音，雖然收到的臺不多。
總而言之，我覺得自己在對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解和對自己的動手能力是個很大的鍛煉，這是我最大的收獲。
勞動技能課教學(xué)反思篇十二
實習(xí)是對自己的動手能力的鍛煉。實踐出真知，從古至今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，只能是空談未來的創(chuàng)新與研發(fā)。在實習(xí)中，鍛煉了自己動手技巧，提高了自己怎樣去遇到問題而好好地解決的能力。這是為即將不久來臨的就業(yè)而做的鋪墊，是為了更好地能適應(yīng)從事工作的所具備的能力。在這次實習(xí)中，我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，教我怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來，這些東西將會對我以后的生活起到很大的幫助。短暫的一周實習(xí)就這樣結(jié)束了，感悟到無論做什么事都要認真仔細去做，遇到問題冷靜分析解決。這樣才能提高自我的能力。
勞動技能課教學(xué)反思篇十三
實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中的重要組成部分，目的是鞏固學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生視野，增強勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。因此實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)技能型人才的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是實踐教學(xué)的一種重要形式。
一、認真?zhèn)湔n，制定措施。
備好課是上好實訓(xùn)教學(xué)課的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)根據(jù)《車工工藝》教學(xué)大綱，《車工實訓(xùn)教學(xué)計劃》的要求，結(jié)合理論教學(xué)課內(nèi)容，實習(xí)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有水平，認真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學(xué)一樣，也要寫出詳細規(guī)范的，切實可行的教案。教案要求完整、規(guī)范。要明確實習(xí)目的，制定出實習(xí)目標，提出具體的實習(xí)要求，要突出重點，分散難點，制定出突破難點的措施和方法，要籌劃好整個實訓(xùn)教學(xué)的全過程和各個環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，胸有成竹。備課不僅要備知識，還要備思想、備學(xué)生，盡量提高教案的可操作性。要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，學(xué)生已具備的實際操作水平，根據(jù)實習(xí)工件圖紙，制定切實可行的車削工藝過程，要備齊相應(yīng)的工具，車刀、量具、夾具和工件毛坯材料，并對車床設(shè)備，砂輪機進行一次全面的課前檢查。一切準備就緒后，成功地完成一節(jié)實訓(xùn)教學(xué)課就有了可靠的保證。實訓(xùn)教學(xué)課主要是學(xué)生動手操作車床進行車削加工或在砂輪機上刃磨車刀，是一個動態(tài)過程，備課時要充分考慮可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，要制定出相應(yīng)的應(yīng)急措施。
二、精練講解，準確示范。
實訓(xùn)教學(xué)課主要是學(xué)生動手操作，但精練的講解是必不可少的，要堅決杜絕“放羊式”實訓(xùn)教學(xué)，要用最短的時間，最簡潔的語言，完成講解過程。講解要緊扣主題，層次清晰，主次分明，重點突出，直切正題，生動有趣，要富有邏輯性，哲理性和啟發(fā)性。要把本課題的目的要求加工任務(wù)，工藝過程，操作要領(lǐng)，注意事項講清楚，不允許漏掉任何一個必講的內(nèi)容。安全和紀律要作為每節(jié)實習(xí)課的必講內(nèi)容。
示范操作是實訓(xùn)教學(xué)課中至關(guān)重要的一環(huán)。它可以使學(xué)生直觀、形象、生動、具體的學(xué)習(xí)知識，最能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生最易理解和接受。學(xué)生就是在不斷模仿教師的示范動作中，理解和加深所學(xué)知識，逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)。因此，示范演示時動作、手法、姿勢一定要準確規(guī)范，不要帶任何一點不良的習(xí)慣動作。示范時速度要快慢適中，使學(xué)生看清每一個動作和手勢，先作分解動作，再作連貫動作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。要動作協(xié)調(diào)，講清每一個動作的特點、要領(lǐng)和關(guān)鍵，及發(fā)生操作不當(dāng)?shù)脑蚝皖A(yù)防措施。對工件裝夾、車刀安裝、工件毛坯的選取，切削用量的選擇，工件加工要求及各種工夾量具的取用和放置都要提出嚴格的要求，培養(yǎng)學(xué)生文明規(guī)范，科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
三、嚴格管理，加強指導(dǎo)。
搞好課堂管理是上好實習(xí)課的組織保證，要堅決地不折不扣的貫徹實訓(xùn)教學(xué)課的各項管理制度。嚴格實習(xí)紀律，嚴格執(zhí)行考勤制度，嚴禁遲到、早退和曠課現(xiàn)象發(fā)生，充分保證實習(xí)的有效時間。當(dāng)組中一人上機操作時，其他人不能擅離工位，要認真觀察別人操作的姿勢和手法，為自己操作時做好充分的思想準備和技術(shù)準備。要求學(xué)生要穿戴整齊，最好穿工作服。各種工、夾、量具、車刀及原材料要正確使用，整齊放置，絕不允許亂拿、亂用和亂放。要多做思想工作，把思想教育滲透到整個實訓(xùn)教學(xué)過程中，要教育學(xué)生守紀律，講道德，勤學(xué)習(xí)，肯吃苦，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實習(xí)的主動性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
學(xué)生進入動手操作階段，教師的及時指導(dǎo)尤為重要。教師要有計劃、有目的、有準備的對學(xué)生進行全面的檢查、督促和指導(dǎo)，要手腳嘴耳鼻多種器官并用，不斷在各工位之間來回巡視，看到不正確操作姿勢和手法，聽到異常聲響，聞到異常氣味，要作出快速反應(yīng)，快速趕到現(xiàn)場，及時解決，果斷處置，要眼觀全局，耳聽八方，洞察瞬息萬變的整個實習(xí)課堂，不允許出現(xiàn)半點疏漏。一旦出現(xiàn)事故苗頭，應(yīng)馬上處置，把它消滅在萌芽狀態(tài)，不能發(fā)生任何人身事故和機械事故。在實習(xí)課堂上，出現(xiàn)事故，教師要頭腦清醒、沉著、冷靜，提出恰當(dāng)而正確的處理方案，盡可能的使損失降到最低限度，并使整個實訓(xùn)教學(xué)課不受到大的影響。總之，指導(dǎo)教師責(zé)任重大，絕不可掉以輕心。
四、重視差生，因材施教。
教學(xué)過程的組織和順利進行不僅要依據(jù)學(xué)生的生理，心理發(fā)展的年齡特征，重視他們的'共同發(fā)展水平和變化趨勢，而且還必須考慮到學(xué)生的個別差異，因材施教，使全班學(xué)生都能掌握好實習(xí)操作的技能技巧，都能得到提高。因此我在教學(xué)中對于技能掌握較慢的學(xué)生，在不影響整體進度的情況下放慢速度，以使他們充分地對操作技術(shù)理解和領(lǐng)會。另一方面要幫助他們提高動手能力，使他們逐步趕上全班學(xué)生實習(xí)操作的進度，達到完成教學(xué)的目的。
因材施教，個別指導(dǎo)，才能使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度適應(yīng)不同學(xué)生的需要，這方面在實訓(xùn)教學(xué)中非常重要。例如：常用車刀的刃磨是車工實習(xí)課的一個重點，要想刃磨出合格的車刀，就必須在刃磨姿勢、刃磨動作和刃磨角度上嚴格要求，并幫助學(xué)生正確認識和使用砂輪的刃磨車刀的角度。在實習(xí)過程中學(xué)生逐一輪流的進行，單個輔導(dǎo)，在學(xué)生操作時教師在旁邊觀察指導(dǎo)，通過示范指導(dǎo)隨時糾正錯誤，在每個同學(xué)都練習(xí)完畢后總結(jié)分析，對于在練習(xí)中掌握較好的學(xué)生提出表揚并要求繼續(xù)鞏固練習(xí)，對于掌握不足的方面改進。對練習(xí)中掌握較慢得個別同學(xué)進行輔導(dǎo)糾正刃磨姿勢、動作并給予一定鼓勵。并在練習(xí)刃磨刀具的同時結(jié)合切削三要素進行分析，對試車的切屑進行分析，使學(xué)生理解切削知識，掌握刃磨刀具的技能。在實習(xí)中對技能掌握好的同學(xué)，增加實習(xí)件的難度，適當(dāng)改變實習(xí)課的內(nèi)容，也就是在完成本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容外增加實習(xí)件的難度，使他們的操作技能得到新的飛躍。
五、獨立思考，解決疑難。
在課題的講解過程中，教師把本課題該講的都要講解清楚，并且要把本課題實習(xí)操作的重點，難點都要講到，然后進行實習(xí)課題操作演示，同學(xué)們都能按照教師演示動作進行實習(xí)操作，教師巡回指導(dǎo)。在這當(dāng)中，教師有意識的在操作中的設(shè)置影響加工精度的問題，通過實習(xí)操作，同學(xué)們動腦想辦法解決這些問題，從而鍛煉了同學(xué)們思考問題解決問題的能力和提高動手操作的能力，通過此事全班同學(xué)認識到不斷提高思考能力和操作中的動手能力是解決難題的好辦法。
六、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。
巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在巡回指導(dǎo)中教師必須做到“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，這樣才能充分發(fā)揮教師在實訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。巡回指導(dǎo)中的“五勤”就是教師不斷在課堂巡視中檢查學(xué)生的操作姿勢和操作方法是否正確規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對學(xué)生練習(xí)中存在的共性和個性問題及時總結(jié)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上強化要領(lǐng)增大了學(xué)生的膽識和自信心，從而加快技能的鞏固和掌握。巡回指導(dǎo)中腿勤、眼勤、腦勤主要在于發(fā)現(xiàn)問題，嘴勤、手勤就是對問題不但要細致的講解，而且還要進行動作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使學(xué)生對規(guī)范動作得到充分理解，并能根據(jù)動作要領(lǐng)熟練操作。例如：學(xué)生在鏨削平面練習(xí)中由于鏨子后角掌握不好，錘擊力不勻等原因，使鏨出的平面凹凸不平。這時，如果教師及時講解示范并鏨出平直的平面，既使學(xué)生加深了對操作要領(lǐng)的認識，又使學(xué)生增強了信心。巡回指導(dǎo)中的“五勤”還能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以及時掌握每一個學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的典型問題，對教學(xué)效果的優(yōu)劣有所了解，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。也成為學(xué)生成績評定、全面考核的第一手資料，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以公正的評定。總之，“五勤”在實訓(xùn)教學(xué)基本功訓(xùn)練階段占有重要的地位，是充分發(fā)揮教師在實訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。
七、檢查考核，重點反思。
在實訓(xùn)教學(xué)課中，每一個實習(xí)課題的確定，都應(yīng)遵循由淺入深，由簡到繁循序漸進的原則。要使每一個實習(xí)課題都要落到實處，取得成效，不僅要在講解，示范和指導(dǎo)上狠下功夫，還要狠抓檢查和考核。制定考核方案時，可以把整個實習(xí)課題分成若干個子項目，如車刀的選取、刃磨和安裝，工件毛坯的選取和安裝，量具的選用和檢測方法，車床操作的方法和熟練程度，工件加工質(zhì)量和時間，還要包括安全、衛(wèi)生和紀律。每個子項目確定一定的分值，由學(xué)生最后得分來評定該實習(xí)課題成績，只有上一課題合格后，才允許進入下一課題的實習(xí)。對于個別不及格學(xué)生可采用補課和個別輔導(dǎo)的方法，促使其達標。期末對各課題成績進行綜合評定，結(jié)合期末技能考核成績，評定出學(xué)期實習(xí)成績。這樣扎扎實實地抓好檢查和考核，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可使教師心中有數(shù)，掌握每一個學(xué)生的操作技能水平，這樣全面提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量才會得到充分的保證。
實習(xí)課結(jié)束后，要及時分析總結(jié)，并記入教案，進行教學(xué)反思。在實習(xí)課中好的做法和值得改進的地方，學(xué)生動手操作中的好典型，學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，都值得總結(jié)加以反思，思想、紀律、安全也應(yīng)加以總結(jié)，這樣做，可以為今后的備課留下寶貴的資料，也可為下一課題的實訓(xùn)教學(xué)提供借鑒。