歸納整理要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個(gè)重要的點(diǎn)。無論是學(xué)習(xí)還是工作，總結(jié)都是必不可少的；
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇一
勞技課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)正式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐探索創(chuàng)造途徑。下面是本站小編帶來關(guān)于初中勞技課程教學(xué)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動(dòng)與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃之中。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)。使學(xué)生獲得勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)中保護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。懂得怎樣以實(shí)際勞動(dòng)來為自己、為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，形成良好的珍惜勞動(dòng)、專研技術(shù)的習(xí)慣。
二、勞動(dòng)與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)，普及勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)，不斷提高勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，讓學(xué)生明確勞動(dòng)是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個(gè)人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義，并運(yùn)用他來理解技術(shù)在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的決定性作用。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受勞動(dòng)與技術(shù)的教育，積極參與勞動(dòng)，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動(dòng)與技術(shù)能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力.讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記勞動(dòng)安全和熟悉勞動(dòng)法規(guī)，維護(hù)自己的利益和社會(huì)的利益。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)與技術(shù)有所認(rèn)識(shí)?？梢岳蒙磉叺膭趧?dòng)與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動(dòng)與技術(shù)教育的好教材。
四、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計(jì)采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計(jì)劃如下：
1、每周一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)課，以期把勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
2、定期舉辦勞動(dòng)與技術(shù)宣傳活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識(shí)信息；在學(xué)校宣傳欄制作勞動(dòng)與技術(shù)教育專題板報(bào)等。
3、學(xué)校將繼續(xù)利用班會(huì)課、思品課、校會(huì)、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識(shí)；廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動(dòng)與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報(bào)刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動(dòng)與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動(dòng)與技術(shù)教育知識(shí)競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“讀一本勞動(dòng)與技術(shù)書籍，看一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)專題片，聽一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)教育專題報(bào)告，寫一篇?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)的文章”的活動(dòng)，為提高廣大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
5、為豐富學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)的形式，給學(xué)生提供一個(gè)直觀的了解勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。
6、請(qǐng)勞動(dòng)與技術(shù)——特別是勞動(dòng)保護(hù)專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。
7、注重形成社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動(dòng)與技術(shù)教育合力，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教育教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
1、紙杯墊的制作。
2、貼補(bǔ)燙。
3、插花。
4、剪紙。
5、剪雪花。
6、水稻。
7、常用工具簡(jiǎn)介。
8、認(rèn)識(shí)元器件。
9、縫沙包。
10、小木屋的設(shè)計(jì)與制作。
11、風(fēng)箏制作。
12、縫手套。
13、制作絲襪花。
14、水果盤的設(shè)計(jì)與制作。
15、筆筒制作。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教研工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當(dāng)前課程和教學(xué)改革中存在的問題，加強(qiáng)課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，探索全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學(xué)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
1、加強(qiáng)基層學(xué)校調(diào)研，對(duì)合并后的新區(qū)初中勞技教學(xué)狀況，有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊(duì)伍、有效開展教研活動(dòng)提供保障。
2、加強(qiáng)課程教學(xué)的指導(dǎo)力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研和帶教指導(dǎo)等渠道，開展教學(xué)中“三維目標(biāo)”的設(shè)定與教材“核心價(jià)值”的落實(shí)的研究與引領(lǐng)。
3、響應(yīng)市教研室的號(hào)召，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)本區(qū)地域廣、學(xué)校多、教師學(xué)科背景復(fù)雜的特點(diǎn)，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動(dòng)手操作能力。擬定于下學(xué)期中旬開展教師“技能操作”評(píng)比活動(dòng)，以激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學(xué)水平。本學(xué)期宣傳發(fā)動(dòng)，做好評(píng)比的前期準(zhǔn)備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊(duì)伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計(jì)劃、按比例調(diào)整和充實(shí)勞技中心組成員。
6、開展對(duì)20xx年度初中勞技學(xué)業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫婵偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在20xx年的考試中提高一個(gè)層次。
三、實(shí)施措施：
1、深入基層學(xué)校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨(dú)調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學(xué)校的勞技教學(xué)情況，努力完成聽課指標(biāo)(80課時(shí))，調(diào)研時(shí)做到聽課有反饋、記錄有重點(diǎn)、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進(jìn)行研究。
2、結(jié)合市教研室對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的“主題內(nèi)容”和“學(xué)習(xí)水平”的細(xì)化研究，通過開設(shè)區(qū)級(jí)專題講座、研討課等，從學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導(dǎo)教師開展“三維目標(biāo)在具體教學(xué)中的設(shè)定與落實(shí)”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動(dòng)上，組織教師對(duì)兩套教材(上教版、科教版)各年級(jí)的教學(xué)要求進(jìn)行梳理，尤其對(duì)教材中的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情意目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一進(jìn)行討論分析，幫助教師對(duì)教材有個(gè)基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學(xué)展示周”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有探究性?”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研模式，本學(xué)期要與有關(guān)部門合作，爭(zhēng)取有一次網(wǎng)絡(luò)教研的嘗試(學(xué)校及內(nèi)容待定)，同時(shí)組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動(dòng)。
6、開學(xué)初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置、發(fā)動(dòng)下學(xué)期的“操作技能”評(píng)比的有關(guān)事項(xiàng)，做好競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。
7、整合骨干教師隊(duì)伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實(shí)學(xué)科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學(xué)研討課，通過教研活動(dòng)促進(jìn)南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會(huì)議。
8、積極參與《試驗(yàn)通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗(yàn)通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學(xué)實(shí)踐與教法研究、教學(xué)案例與設(shè)計(jì)、學(xué)科德育等，稿件截止時(shí)間另行通知)。
9、計(jì)劃在第4周集體教研活動(dòng)時(shí)間，在a片區(qū)開展對(duì)20xx年度初中勞技學(xué)業(yè)考試的成績(jī)做出分析，從教學(xué)質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個(gè)方面，研究當(dāng)前初中勞技教學(xué)存在的問題，同時(shí)對(duì)區(qū)級(jí)層面的組織形式也做一個(gè)客觀的評(píng)估，提出本年度應(yīng)當(dāng)作出的哪些改進(jìn)方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時(shí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
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初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇二
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)在當(dāng)今時(shí)代不斷飛速的發(fā)展以及教育模式的改革在學(xué)校中的不斷深入，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)人們提出了更加高的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是在學(xué)生形成具體人格初中階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中尤為重要的一個(gè)階段，同樣也是學(xué)生進(jìn)入叛逆期的階段。處在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)有不小的叛逆心理，家長(zhǎng)和教師這是應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，這也是培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要途徑。同時(shí)，政治作為初中階段教學(xué)的重點(diǎn)課程，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值人生觀和世界觀以及高尚人格的風(fēng)向標(biāo)。本文將針對(duì)初中階段融時(shí)政教學(xué)于政治教學(xué)中的價(jià)值，并具體的介紹時(shí)政教學(xué)在政治教學(xué)中的教學(xué)策略，以期望初中的政治教師能將時(shí)政教學(xué)引入政治課堂，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)并培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。
關(guān)鍵詞：初中；政治課堂；時(shí)政教學(xué)；教學(xué)策略。
作為我國(guó)初中階段教學(xué)的重要組成部分以及教育教學(xué)的根本任務(wù)，政治具有極其重要的意義。它不僅是學(xué)生道德素質(zhì)形成的風(fēng)向標(biāo)，還對(duì)幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值人生觀和世界觀有引導(dǎo)作用。剛由小學(xué)階段步入初中階段的學(xué)生在思想上并不成熟，這是就需要政治教育的引導(dǎo)來幫助他們見力健全的人格，以防受外界不良因素的誘惑而誤入歧途。但是，政治課由于大多都是理論知識(shí)教育，課堂的教學(xué)相較于其他的課程明顯枯燥乏味，所以初中的政治的教學(xué)效果并不算理想。筆者認(rèn)為，初中階段的教學(xué)可以適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
將時(shí)政教學(xué)融入到初中的政治教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅是改革初中階段政治教學(xué)模式的重要手段，同時(shí)還對(duì)教育教學(xué)格局發(fā)展以及學(xué)生的道德素質(zhì)教育具有良好的影響作用，因此，在初中階段的政治教學(xué)中適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)是具有重要的意義。
1、時(shí)政教學(xué)的融入符合政治教學(xué)模式改革的要求。
初中階段政治教學(xué)的傳統(tǒng)模式還存在著許多的許多的不足之處，不利于學(xué)生全面綜合的發(fā)展，也很難促進(jìn)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地參與到政治的學(xué)習(xí)中的積極性，并對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了桎梏。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，政治的教學(xué)大多都是書本理論知識(shí)，相較于其他課程學(xué)生在政治課堂的學(xué)習(xí)中會(huì)明顯感到枯燥乏味。而教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式又是采用“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中會(huì)非常的被動(dòng)，這就導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)不會(huì)主動(dòng)去思考，并且長(zhǎng)時(shí)間一味地接受只會(huì)樣成懶惰的'思維習(xí)慣，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，從而不能從課程中獲取有用的知識(shí)。初中的政治教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)，通過對(duì)各種政治時(shí)事和顯示案例的講解來激發(fā)學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以讓學(xué)生針對(duì)這些案例發(fā)表自己的意見，從而鍛煉學(xué)生的思維活躍性，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、時(shí)政教學(xué)也是世界格局變化所提出的需要。
隨著時(shí)代的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程越發(fā)的迅速，社會(huì)的狀態(tài)更加的復(fù)雜多變。從表面的現(xiàn)象來看，世界格局表面顯得平靜異常，但實(shí)際內(nèi)在卻動(dòng)蕩不安，局勢(shì)隨時(shí)都可能向更加惡劣的方向發(fā)展。初中階段的政治教學(xué)的首要目標(biāo)就是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值人生觀和世界觀，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)目前發(fā)展?fàn)顟B(tài)能充足的了解，并能夠初步了解世界格局變化的狀態(tài)，從而在思想觀念上能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，并通過不斷地自我思維變化的調(diào)整，讓學(xué)生能更加贏社會(huì)發(fā)展的需要，并且對(duì)自己未來的發(fā)展做出規(guī)劃。
社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展帶來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也非常明顯，多數(shù)企業(yè)與商家為了達(dá)到盈利的目的，時(shí)常會(huì)散播一些不利于學(xué)生健康發(fā)展的思想。而在初中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)健全人格的階段，在思想和行為處事上并不成熟，因此很容易受到這些外界不良因素的影響，從而形成叛逆心理或是個(gè)人主義等錯(cuò)誤的思想觀念。保護(hù)初中生的思想能健康向上的發(fā)展是政治教學(xué)的首要目標(biāo)。在初中的政治教學(xué)過程中適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)，選取典型的現(xiàn)實(shí)案例作為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的反面教材，除了讓學(xué)生更好地了解課程知識(shí)之外，也讓學(xué)生對(duì)自己的思想和行為作出反思，以防他們偏離正確的思想道德方向。
二、在初中的政治教學(xué)加強(qiáng)和改時(shí)政教學(xué)的方法。
1、突出時(shí)政教學(xué)的時(shí)效性和教育性。
初中的政治教師在平時(shí)教學(xué)生活中也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊、廣播等方式及時(shí)的理解最新的時(shí)事信息，并將這些信息合理的運(yùn)用到政治教學(xué)的課堂中。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去關(guān)注時(shí)事政治，并且讓學(xué)生能夠走出課堂對(duì)思維的束縛，讓他們自己通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊、廣播等方式來了解最新的政治信息。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣。
在初中階段的政治課堂上，教師在教學(xué)過程中可以針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)隨時(shí)結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行講解，并讓學(xué)生針對(duì)時(shí)事以及指點(diǎn)進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣。教師也可通過課后作業(yè)讓學(xué)生自行通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊、廣播等方式來獲取時(shí)事政治的信息，并讓學(xué)生利用課堂的前幾分鐘進(jìn)行時(shí)事報(bào)導(dǎo)，從而將時(shí)事政治信息融入課堂。長(zhǎng)此以往的運(yùn)用這種方式也在潛移默化中讓學(xué)生要成了關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣。
3、組織學(xué)生制作關(guān)于時(shí)事政治的剪貼報(bào)。
報(bào)紙作為一種傳播途徑是時(shí)事政治信息傳播的重要方式之一。學(xué)生在初中階段的政治學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生收集最新的時(shí)事政治報(bào)紙，并將其中的重要信息進(jìn)行剪切，并通過重新的排版組合粘貼，形成一張全新的剪貼報(bào)。這樣的方式不僅引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)證信息的關(guān)注，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)作為一種新型的教學(xué)方式提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、建立適用于初中學(xué)生的時(shí)政小論壇。
時(shí)事政治所涵蓋的知識(shí)面非常廣泛，在初中的政治教學(xué)的過程中僅憑教師在課堂中融入時(shí)事政治的教學(xué)很難滿足學(xué)生的求知欲。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生依據(jù)新聞?lì)愋头殖刹煌男〗M建立時(shí)政小論壇，來滿足學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的求知欲。各小組之間可通過不同的方式收集不同類型的新聞時(shí)政，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論或是組織一場(chǎng)時(shí)政辯論賽，讓學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有更深層次的了解，從而激發(fā)他們對(duì)政治學(xué)的積極性。通過這種小論壇的方式也能培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，從而達(dá)到思政教育培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展型人才的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):。
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初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇三
在傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中，教師將理論教學(xué)作為主要內(nèi)容，并且往往采用灌輸式教學(xué)方法向?qū)W生傳授相關(guān)思想政治知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較差，甚至部分學(xué)生存在厭學(xué)心理，不利于學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而教育改革理念的提出要求政治教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生作為主體，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)同時(shí)兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，促使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入，能夠極大豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性都能夠得到顯著地提升，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠獲得良好的培養(yǎng)?？梢姡瑫r(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入符合教育改革的要求，也是教育改革思想指導(dǎo)下初中政治教學(xué)的主要發(fā)展方向，只有借助時(shí)政教育指導(dǎo)，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)才能夠得到良好的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育的推進(jìn)要求初中政治教師在教學(xué)實(shí)踐中不僅要向?qū)W生傳授一定的政治知識(shí)，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入，能夠促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問題對(duì)時(shí)事進(jìn)行分析，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和辯證看待問題的能力能夠得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，并且在分析問題的過程中，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)也能夠得到相應(yīng)的培養(yǎng)。因此在初中政治教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)內(nèi)容是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的.需要。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇四
1、思想品德目標(biāo):。
通過勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動(dòng)技術(shù)基本知識(shí)和基本技能;注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo):。
操作現(xiàn)給同學(xué)們。
3、能力目標(biāo):。
通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩。通過勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。
二、學(xué)生狀況分析。
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛，不但生活自理能力不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。通過學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表。
1、金盞菊的播種及養(yǎng)護(hù)。
2、別致的小鞋。
3、種蠶豆。
4、面包里的勞動(dòng)。
5、縫布袋。
6、紙杯毛驢。
7、安裝門鈴。
8、觀察電冰箱及其原理。
9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護(hù)。
10、拆裝電風(fēng)扇并了解原理。
五、教學(xué)措施。
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇五
受到中考政治考試模式變化的影響，時(shí)事政治部分的考試內(nèi)容逐漸成為考點(diǎn)之一，開始受到政治教師的關(guān)注。但是，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，部分教師在將時(shí)政教學(xué)內(nèi)容融入到政治課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，無法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性較差，也無法對(duì)時(shí)政知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。因此新時(shí)期，在教育改革理念的指導(dǎo)下，初中政治教師應(yīng)該積極探索時(shí)政教學(xué)內(nèi)容合理融入政治課堂中的措施，希望能夠切實(shí)改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇六
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動(dòng)與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃之中。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.勞動(dòng)意識(shí)。使學(xué)生獲得勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)中保護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。懂得怎樣以實(shí)際勞動(dòng)來為自己、為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，形成良好的珍惜勞動(dòng)、專研技術(shù)的習(xí)慣。
二、勞動(dòng)與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)，普及勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)，不斷提高勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，讓學(xué)生明確勞動(dòng)是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個(gè)人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義，并運(yùn)用他來理解技術(shù)在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的決定性作用。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受勞動(dòng)與技術(shù)的教育，積極參與勞動(dòng)，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動(dòng)與技術(shù)能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記勞動(dòng)安全和熟悉勞動(dòng)法規(guī)，維護(hù)自己的利益和社會(huì)的利益。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)與技術(shù)有所認(rèn)識(shí)。可以利用身邊的勞動(dòng)與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動(dòng)與技術(shù)教育的好教材。
四、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計(jì)采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計(jì)劃如下：
1、每周一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)課，以期把勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
2、定期舉辦勞動(dòng)與技術(shù)宣傳活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識(shí)信息。在學(xué)校宣傳欄制作勞動(dòng)與技術(shù)教育專題板報(bào)等。
3、學(xué)校將繼續(xù)利用班會(huì)課、思品課、校會(huì)、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識(shí)。廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動(dòng)與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報(bào)刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動(dòng)與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動(dòng)與技術(shù)教育知識(shí)競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“讀一本勞動(dòng)與技術(shù)書籍，看一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)專題片，聽一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)教育專題報(bào)告，寫一篇?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)的文章”的活動(dòng)，為提高廣大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
5、為豐富學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)的形式，給學(xué)生提供一個(gè)直觀的了解勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。
6、請(qǐng)勞動(dòng)與技術(shù)——特別是勞動(dòng)保護(hù)專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。
7、注重形成社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動(dòng)與技術(shù)教育合力，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教育教育。
1、人的發(fā)展史與勞動(dòng)發(fā)展史（聯(lián)系初中歷史中勞動(dòng)內(nèi)容）。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)。
3、民工工作現(xiàn)狀（打工專題）。
4、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法（勞動(dòng)保護(hù)1）。
5、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法（勞動(dòng)保護(hù)2）。
6、觀看勞動(dòng)與技術(shù)教育有關(guān)紀(jì)錄片或者教育片。
7、實(shí)踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動(dòng)（如植樹、芽豆芽）。
8、勞動(dòng)與技術(shù)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇七
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》和《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教研工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當(dāng)前課程和教學(xué)改革中存在的問題，加強(qiáng)課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，探索全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學(xué)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
1、加強(qiáng)基層學(xué)校調(diào)研，對(duì)合并后的新區(qū)初中勞技教學(xué)狀況，有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊(duì)伍、有效開展教研活動(dòng)提供保障。
2、加強(qiáng)課程教學(xué)的指導(dǎo)力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研和帶教指導(dǎo)等渠道，開展教學(xué)中“三維目標(biāo)”的設(shè)定與教材“核心價(jià)值”的落實(shí)的研究與引領(lǐng)。
3、響應(yīng)市教研室的號(hào)召，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)本區(qū)地域廣、學(xué)校多、教師學(xué)科背景復(fù)雜的特點(diǎn)，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動(dòng)手操作能力。擬定于下學(xué)期中旬開展教師“技能操作”評(píng)比活動(dòng)，以激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學(xué)水平。本學(xué)期宣傳發(fā)動(dòng)，做好評(píng)比的前期準(zhǔn)備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊(duì)伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計(jì)劃、按比例調(diào)整和充實(shí)勞技中心組成員。
6、開展對(duì)初中勞技學(xué)業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫婵偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在的考試中提高一個(gè)層次。
三、實(shí)施措施：
1、深入基層學(xué)校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨(dú)調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學(xué)校的勞技教學(xué)情況，努力完成聽課指標(biāo)(80課時(shí))，調(diào)研時(shí)做到聽課有反饋、記錄有重點(diǎn)、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進(jìn)行研究。
2、結(jié)合市教研室對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的“主題內(nèi)容”和“學(xué)習(xí)水平”的細(xì)化研究，通過開設(shè)區(qū)級(jí)專題講座、研討課等，從學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導(dǎo)教師開展“三維目標(biāo)在具體教學(xué)中的設(shè)定與落實(shí)”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動(dòng)上，組織教師對(duì)兩套教材(上教版、科教版)各年級(jí)的教學(xué)要求進(jìn)行梳理，尤其對(duì)教材中的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情意目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一進(jìn)行討論分析，幫助教師對(duì)教材有個(gè)基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學(xué)展示周”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有探究性?”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研模式，本學(xué)期要與有關(guān)部門合作，爭(zhēng)取有一次網(wǎng)絡(luò)教研的嘗試(學(xué)校及內(nèi)容待定)，同時(shí)組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動(dòng)。
6、開學(xué)初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置、發(fā)動(dòng)下學(xué)期的“操作技能”評(píng)比的有關(guān)事項(xiàng)，做好競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。
7、整合骨干教師隊(duì)伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實(shí)學(xué)科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學(xué)研討課，通過教研活動(dòng)促進(jìn)南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會(huì)議。
8、積極參與《試驗(yàn)通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗(yàn)通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學(xué)實(shí)踐與教法研究、教學(xué)案例與設(shè)計(jì)、學(xué)科德育等，稿件截止時(shí)間另行通知)。
9、計(jì)劃在第4周集體教研活動(dòng)時(shí)間，在a片區(qū)開展對(duì)初中勞技學(xué)業(yè)考試的成績(jī)做出分析，從教學(xué)質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個(gè)方面，研究當(dāng)前初中勞技教學(xué)存在的問題，同時(shí)對(duì)區(qū)級(jí)層面的組織形式也做一個(gè)客觀的評(píng)估，提出本年度應(yīng)當(dāng)作出的哪些改進(jìn)方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時(shí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇八
一學(xué)期以來，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作紅，始終堅(jiān)持國(guó)家、省教委實(shí)施素質(zhì)教育的精神。學(xué)生在多方面得到全面發(fā)展，重視學(xué)生的動(dòng)手能力，積極在做好教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生，使學(xué)生所求知識(shí)不斷提高，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，新的教學(xué)形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上汲取營(yíng)養(yǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自習(xí)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。首先學(xué)習(xí)有關(guān)烹飪基礎(chǔ)知識(shí)，觀看有關(guān)錄像，了解一些食品如：西紅柿、土豆、洋蔥、雞蛋等的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。學(xué)會(huì)了如何安全使用煤氣灶，電飯鍋，電餅鐺，并利用它們進(jìn)行一些操作。
2.課前充分準(zhǔn)備，堅(jiān)持集體備課。
3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難，及早謀劃解決辦法。
4.認(rèn)真研究方法，力求通俗易懂，方便學(xué)生掌握。
5.認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。
6.注重教學(xué)質(zhì)量的提高，周末要求學(xué)生親手操作，提高熟練程度。
7.注重安全教育，防患于未然。
8.由于我們經(jīng)驗(yàn)，對(duì)烹飪文化研究不夠深入，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
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初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇九
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好、學(xué)習(xí)能力不一，相差較大，有的同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)。大部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課重視不夠，課堂上會(huì)出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析。
本冊(cè)教材分4單元，由“操作活動(dòng)”、“技術(shù)信息”兩大部分組成。通過一系列設(shè)計(jì)與“操作活動(dòng)”來認(rèn)識(shí)家庭電路等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容。
1、走進(jìn)電的世界。
2、家庭用電知識(shí)。
3、電子器件制作。
4、有關(guān)技術(shù)信息。
四、目標(biāo)與要求。
1、了解電的應(yīng)用、產(chǎn)生和傳輸過程。
2、了解家庭電路的組成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭電路，知道安全用電知識(shí)。
3、能認(rèn)識(shí)電路圖，制作一些簡(jiǎn)單的電子器件。
4、知道電路基本規(guī)律，照明線路的敷設(shè)。
5、了解電子測(cè)量技術(shù)、焊接技術(shù)。
五、教學(xué)措施。
1、多讓學(xué)生動(dòng)手制作，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、利用制作競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、興趣小組展開活動(dòng)。
六、課時(shí)分配。
第一單元3課時(shí)。
第二單元5課時(shí)。
第三單元5課時(shí)。
第四單元3課時(shí)。
七、教具細(xì)目。
1、有關(guān)掛圖。
2、基本電子器件、工具。
八、教學(xué)進(jìn)度。
9月第一單元。
10月第二單元1-4。
11月第二單元5-6。
第三單元1-2。
12月第三單元3、4、5、6。
1月第四單元1-7。
2月第四單元8-11。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十
為了確保勞技室管理工作有條不紊地進(jìn)行，更有效地發(fā)揮第二課堂功能，豐富學(xué)生校園生活，特制定勞技室工作計(jì)劃。
二、情況分析。
我校有勞技室一間，勞技桌5張，勞技凳20張，照明設(shè)備齊全。
幾年來在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的努力下勞技室使用正常。教師能高度認(rèn)識(shí)勞技教學(xué)的作用，充分發(fā)揮了勞技室的作用。但也存在著一些問題，如學(xué)生增多，勞技師資相對(duì)較緊。
三、任務(wù)與目標(biāo)。
1、課桌的擺放整齊。
2、勞技作品擺放、張貼合理整齊。
3、熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)。
4、加強(qiáng)本室衛(wèi)生工作。
四、方法措施。
1、對(duì)照布置標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完善制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。
2、愛護(hù)公物，妥善保管。
5、加強(qiáng)本室衛(wèi)生。做到一周一清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)。
6、熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)教師使用勞技室的積極性。波鄉(xiāng)種羊場(chǎng)小學(xué)勞技室工作總結(jié)勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場(chǎng)所。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理勞技室建設(shè)，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。小學(xué)勞技教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過勞技，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)勞技能力與提高學(xué)生科學(xué)勞技素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。下面對(duì)本勞技室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、勞技室管理方面：
開學(xué)初，對(duì)學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生勞技中存在的問題，積極思考解決方法。發(fā)給每個(gè)任課教師，有效地阻止了分組勞技儀器的遺失，保證開展正常的勞技教學(xué)。
也保障了勞技室的整齊、清潔和安全。
二、平時(shí)的常規(guī)工作：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技計(jì)劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的勞技記載。4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的常清潔。
其他想法：勞技室工作還應(yīng)細(xì)化，如碰到學(xué)生在勞技室的不良習(xí)慣（如帶零食吃；在登記本上字跡潦草、涂畫；勞技完畢后不善于整理器材等），還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十一
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：從具體的實(shí)例中知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，可以在生活中運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖。
2.過程與方法目標(biāo)：通過體驗(yàn)探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生推理能力，提升學(xué)生的抽象思維能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：從具體的實(shí)例中知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，可以在生活中運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
通過案例呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖運(yùn)用的情境，導(dǎo)入課題。
(二)探究體驗(yàn)，構(gòu)建新知。
1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：分析一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說明從中可以獲取什么信息。
2.引導(dǎo)抽象概括：設(shè)置小組討論，探討扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。
3.知識(shí)拓展延伸：通過進(jìn)一步討論不同扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息表現(xiàn)方式。
(三)課末總結(jié)，梳理提升。
1.學(xué)生自主總結(jié)，教師啟發(fā)點(diǎn)撥重難點(diǎn)。
2.同學(xué)們今天有什么收獲呢?
3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么呢?
四、布置作業(yè)。
運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖分析生活中的事件。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
每生準(zhǔn)備3張數(shù)字卡片，教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究。
(課前談話：關(guān)于羊村的話題)。
二、動(dòng)手操作,探究新知。
1,初步感知排列。
(1)課件出示:可是呀，大門被小羊們?cè)O(shè)了密碼，要我們說對(duì)了才能進(jìn)去，你有信心嗎?
c、學(xué)生動(dòng)手合作擺，看那組合作得又快又好d、匯報(bào)：
師：哦?為什么有些多有些少的?
給幾秒鐘學(xué)生思考?(學(xué)生思考時(shí)，老師也做集中思考的樣子，不要打擾學(xué)生)。10月。
然后請(qǐng)寫少的學(xué)生回答：你發(fā)現(xiàn)你們組寫的跟別組的有什么不同嗎?生可能回答：寫少了。
師：那你能在多寫幾個(gè)嗎?
生：能。再請(qǐng)寫重復(fù)的學(xué)生回答。
學(xué)生肯定會(huì)說重復(fù)了。
老師就微笑請(qǐng)他坐下想一想為什么重復(fù)了。
(這個(gè)時(shí)候老師重點(diǎn)找那些寫得有規(guī)律的學(xué)生回答)。
師：這個(gè)同學(xué)寫得不多不少剛剛好，好像還有一定的規(guī)律哦，我們請(qǐng)他來說說是怎樣寫出來的，好不好啊?(說前面兩句的時(shí)候老師語氣驚奇一點(diǎn)，并流露羨慕的表情，后面請(qǐng)他回答是流露期待的感情)。
說完以后你就可以說：你是不是想說先確定十位。然后再確定個(gè)位啊師：其他同學(xué)聽明白了嗎，你的方法真棒。師：下面我們用他的方法來寫一遍好不好啊生：好。
師帶著學(xué)生板書，一邊板書一邊問。
板書完這種后，就按上面的程序板書另一種了。
老師邊引導(dǎo)學(xué)生說邊小結(jié)得出板書。
按一定的規(guī)律寫：
先確定十位，再寫個(gè)位。
先選兩個(gè)數(shù)再交換。
十位是1：12、13、
先選。
1、2：
12、21。
十位是2：21、23。
先選。
1、3：
13、31。
十位是3：31、32。
先選。
2、3：
23、32。
(3)師生總結(jié)：以后我們?cè)谧鲞@種類型的題目時(shí),要想既不重復(fù)也不漏掉,也可以學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)的方法，按照一定的規(guī)律進(jìn)行?？梢韵榷ê檬唬賹憘€(gè)位，也可先先定好個(gè)位，再寫十位也是一樣的，或者先選兩個(gè)數(shù)再交換。其實(shí)，很多的排列與組合的問題都可以用這兩種方法來解決。這就是我們今天學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的排列與組合(出示課題)。
(4)練習(xí)反饋(試一試)。
)這些兩位數(shù)，一共有(。
)個(gè)。(讀題再做，投影現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生講老師寫)。
2、感知組合。
友都是這樣想的嗎?學(xué)生：是。
師：哦，我明白了。
三、應(yīng)用拓展，深化探究。
1、搭配衣服。
(1)。
(4)你們真棒!幫小羊又解決了一個(gè)問題!
2、買水。
玩了這么久，同學(xué)們一定口渴了吧?我們?nèi)ベI水喝，一瓶水5角錢，你可以怎樣拿5角錢呢?有幾種方法?(多媒體出示1角,2角,5角三種面值的人民幣)。(小結(jié)：今天我們利用這兩種方法解決了很多的問題，非常棒)。
3、抽獎(jiǎng)。
(1)出示。
5、
7、8三個(gè)數(shù)，中獎(jiǎng)號(hào)碼就是這三個(gè)數(shù)字中任意兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。我們這次的抽獎(jiǎng)將分三次進(jìn)行，每次只能用筆寫一個(gè)你認(rèn)為有可能中獎(jiǎng)的號(hào)碼，然后就不能改。中獎(jiǎng)號(hào)碼公布后你就拿著你的獎(jiǎng)劵上來兌換禮物。明白嗎?(2)抽獎(jiǎng)一：
下面我們將進(jìn)行第一輪的抽獎(jiǎng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的水彩筆把你認(rèn)為有可能中獎(jiǎng)的一個(gè)兩位數(shù)在獎(jiǎng)劵1寫得大大的，寫好的就站好看著屏幕：先抽十位上的數(shù)，再抽個(gè)位上的數(shù)。
(3)抽獎(jiǎng)二：
同上：4號(hào)紙，規(guī)則;先抽個(gè)位，再抽十位(4)抽獎(jiǎng)三：
5號(hào)紙，規(guī)則：先抽兩個(gè)數(shù)，再確定號(hào)碼。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，延伸探究。
同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎?老師也很開心!我們利用這兩種方法幫小羊們解決了很多的問題，還進(jìn)行了抽獎(jiǎng)，其實(shí)，這兩種方法還可以解決很多生活中的問題，例如：紅綠燈的搭配、早餐的搭配等等。請(qǐng)同學(xué)們回去看看生活中還有哪些問題是用到我們今天學(xué)習(xí)的方法的!
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
搭配(教材第102頁及相關(guān)習(xí)題)。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。3.體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：
有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】。
2.(屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件t恤;兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會(huì)建議我穿哪套衣服呢?(學(xué)生自由說，請(qǐng)學(xué)生說)。
3.你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配?(學(xué)生思考)。
同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?4.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。5.匯報(bào)。(找學(xué)生來回答他們的搭配過程)。
(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。
請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系?(學(xué)生思考回答)2×3=6(種)。(板書)。
6.同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?(學(xué)生回答)。
剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢?(用連線)想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么?這樣做有什么好處呢?(學(xué)生回答完再課件演示)。
7.同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配(板書課題)。
剛才同學(xué)們解決了衣服問題，每一套我都非常喜歡，老師謝謝你們了，下來該吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再幫幫忙嗎?(生答)(課件出示)。
(1)下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。
(2)匯報(bào)。(教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配)下面我們來放松一下，一起看看老師帶來了什么?(課件出示)。
請(qǐng)看屏幕，小華為媽媽的生日準(zhǔn)備了禮物，你們覺得該怎么搭配。
學(xué)生展開討論，教師順勢(shì)將習(xí)題拓展，成為三種物品的搭配，進(jìn)行知識(shí)的延伸。
【課堂作業(yè)】。
教材第104頁“練習(xí)二十二”相關(guān)習(xí)題。教學(xué)板書：
第2課時(shí)搭配(2)。
2×3=6(種)。
按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。
教學(xué)反思：
【教學(xué)指導(dǎo)】。
1.關(guān)注技能教學(xué)，讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然。
技能教學(xué)是當(dāng)前課程改革有效學(xué)習(xí)和高效教學(xué)的需求，本節(jié)知識(shí)在教學(xué)中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊(duì)的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現(xiàn)實(shí)性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的識(shí)記、理解、掌握、運(yùn)用等課標(biāo)要求。
2.關(guān)注學(xué)習(xí)效率，讓效能像習(xí)慣一樣自然。
教學(xué)質(zhì)量年的開展更關(guān)注課堂教學(xué)效率。本節(jié)知識(shí)除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設(shè)計(jì)新穎的問題，讓學(xué)生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問題方法的多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效能。另外，對(duì)教材本身也有所拓展，為學(xué)生人人動(dòng)手操作提供了大量的素材。
3.關(guān)注教師本身，讓文化像自然一樣和諧。
本節(jié)課教學(xué)要追求文化的和諧、人性化的色彩，教師句里行間充滿對(duì)學(xué)生的期待與鼓勵(lì)，讓學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十四
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的政策，結(jié)合黨的政策去加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)會(huì)收到事半功倍的效果，也可以充分調(diào)動(dòng)教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中的積極性，更可以加強(qiáng)初中教師教書育人的本職工作的能力，且具有劃時(shí)代的意義。
（一）可以將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和教師的本職工作實(shí)現(xiàn)真正的無縫對(duì)接。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)一定要結(jié)合自己的本職工作，切不可脫離自己的本職工作而空談創(chuàng)先，空談爭(zhēng)優(yōu)。換言之，就是要真正地實(shí)現(xiàn)本職工作和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的銜接，相互促進(jìn)相互結(jié)合。教書育人，傳播文化知識(shí)本來就是初中教師的本職工作，本職的要求就是要教師不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)對(duì)初中教師的要求如出一轍。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，初中教師可以不斷加強(qiáng)自身的道德文化建設(shè)，是本職的需要，也是社會(huì)的需求和期待，并且和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)要求不謀而合。
（二）可以充實(shí)初中教師師德建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容。
當(dāng)前，黨內(nèi)重要的工作內(nèi)容之一就是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。針對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的各項(xiàng)目標(biāo)和內(nèi)容方式，中央省委和各學(xué)校都明確地提出了各方面的要求。各初中學(xué)校要在加強(qiáng)師德建設(shè)的過程中細(xì)化師德建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，明確上級(jí)和各學(xué)校在師德建設(shè)中對(duì)初中教師提的要求，提出創(chuàng)新的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)師德建設(shè)主題和內(nèi)容的升華，不斷提高師德建設(shè)工作的總體水平。
（三）可以充分激發(fā)初中教師師德建設(shè)和培養(yǎng)的主動(dòng)積極性。
通過各種不同的、有效的方法和形式并結(jié)合自身的實(shí)際，各初中院校需要提高爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的感染力和吸引力，讓活動(dòng)有更好的效果。將各初中院校的師德建設(shè)劃入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)當(dāng)中去，讓初中教師在這個(gè)具體的活動(dòng)形式下不斷地提高自身修養(yǎng)和水平，在各種實(shí)際有效的方法和手段的指引下，立足自我提高，讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成為初中院校加強(qiáng)教師師德建設(shè)的一條行之有效的途徑。通過各種實(shí)踐可以證明，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中加強(qiáng)師德建設(shè)是教師和學(xué)生都樂于參加的一種新的形式。
二、加強(qiáng)初中教師師德建設(shè)的必要性。
在講如何加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)之前先來討論一下為什么要加強(qiáng)初中教師的師德教育。加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)可以取得良好的效果，在教育實(shí)踐過程中它是手段，也是需求。加強(qiáng)師德教育可以增強(qiáng)教師對(duì)愛崗敬業(yè)的意識(shí)。教師是對(duì)人類影響作用最為深遠(yuǎn)的一個(gè)職業(yè)，尤其需要愛崗敬業(yè)的態(tài)度和積極向上的教育情感，教師進(jìn)行教書育人的基礎(chǔ)就是愛崗敬業(yè)，這是對(duì)教師本職工作的最好詮釋。教師對(duì)自己的工作熱愛與否可以通過其付出的汗水、智慧和情感來表現(xiàn)出來，它具有特殊性，教師是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)的本職要求是塑人和育人，那些杰出的教育工作者無一不是愛崗敬業(yè)的典范，愛學(xué)生、愛工作是作為一個(gè)初中教師最根本的要求。如果一個(gè)教師不對(duì)學(xué)生付出自己的愛，那也就僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)而已，而不能在情感上對(duì)學(xué)生有積極的指引和教育。教師最能體現(xiàn)對(duì)本職工作熱愛的體現(xiàn)就是能對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生積極的影響，美化學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的'人格，在學(xué)生心靈深處播種下愛的種子。
三、師德建設(shè)的核心是教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
教書育人是教師的工作職責(zé)所在，所以說想要在初中教師的師德建設(shè)中取得良好的效果就必須把教育實(shí)踐活動(dòng)作為師德教育的核心。學(xué)校要規(guī)范教師的教學(xué)行為，從而體現(xiàn)師德建設(shè)。首先，要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，要使教師真正地有責(zé)任感就必須讓教師的理論文化知識(shí)得到提高，從而全身心地將自己有限的精力投入到日常的教學(xué)實(shí)踐中去。集中學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、自學(xué)以及參加專門的培訓(xùn)都是行之有效的學(xué)習(xí)理論的方式。其次，還要將活動(dòng)滲透到日常的教學(xué)中，比如，開展教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)交流等一系列的活動(dòng)，使教師對(duì)自己的要求有所提高，敢于去挑戰(zhàn)自己。最后，還要將制度規(guī)范化，通過建立一系列的管理和評(píng)價(jià)制度讓教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)更加得規(guī)范。
四、建立健全的監(jiān)督體系。
加強(qiáng)初中教師師德建設(shè)一定要建立在健全的監(jiān)督體系上，讓學(xué)生和教師可以以多種形式去舉報(bào)那些道德敗壞的人、違反學(xué)校規(guī)定的人。學(xué)校也應(yīng)該有專門的核實(shí)調(diào)查人員對(duì)這些舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查，一旦查明確有其事就應(yīng)該按照學(xué)校規(guī)定來嚴(yán)格處理，絕對(duì)不能容忍這種事情繼續(xù)發(fā)生。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)舉報(bào)人員實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，并且做好舉報(bào)人員的保密工作，讓學(xué)生和教師積極地發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)校發(fā)展的絆腳石。在社會(huì)主義高度發(fā)展的今天，學(xué)校必須毫不猶豫地緊抓初中教師的師德建設(shè)，因?yàn)檫@直接影響到了學(xué)生未來的發(fā)展。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十五
（教材95頁）。
評(píng)價(jià)檢測(cè)。
一、自學(xué)導(dǎo)航。
專題訓(xùn)練一：
完成課本94頁第1題。
注意：
測(cè)量時(shí)按整厘米計(jì)算。
專題訓(xùn)練二：
完成課本94頁第2題。
注意：
先完成數(shù)機(jī)器人，注意總結(jié)不遺漏、不重復(fù)的數(shù)數(shù)方法，再數(shù)小火車。
專題訓(xùn)練三：
完成課本94頁第3題。
注意：
如果有困難，可以實(shí)際看看。
專題訓(xùn)練四：
完成課本94頁第4題。
注意：
答案不是唯一的。
新課標(biāo)第一網(wǎng)?教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2.能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題。
一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑。
二、交流、展示。
交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。
展示25分鐘。每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注意：點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：
1.
2.
完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。
三、檢測(cè)與反饋。
6分鐘完成當(dāng)堂檢測(cè)及點(diǎn)評(píng)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十六
一、填一填。
1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖。
2.為了清楚地表示出數(shù)量的多少，常用統(tǒng)計(jì)圖，為了表示出數(shù)量的增減變化情況，用統(tǒng)計(jì)圖比較合適，而統(tǒng)計(jì)圖卻能清楚地表示出部分量與總體的關(guān)系。
3.常用的統(tǒng)計(jì)量有數(shù)、數(shù)和數(shù)。
4.在一組數(shù)據(jù)的大小差異比較懸殊的情況下，用數(shù)表示這組數(shù)據(jù)的.一般水平比較合適。
5.箱子里裝有大小相同的4個(gè)白球，1個(gè)黃球，任意摸出1個(gè)，摸到黃球的可能性是。
二、看一看。
1.下圖是某城市中學(xué)生以來在校時(shí)間情況。
(1)從圖中你得到了哪些信息?
(2)你對(duì)該城市中學(xué)的做法有什么建議?
2.下面是淘淘一天的活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖。
(1)算出淘淘各種活動(dòng)占用的時(shí)間。
(2)你對(duì)淘淘關(guān)于時(shí)間的安排有何看法?你能提出什么建議?
三、試一試。
調(diào)查本班10個(gè)同學(xué)期中數(shù)學(xué)考試成績(jī)，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖把得到的信息呈現(xiàn)出來。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十七
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中較大幅度地增加了“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容。因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)，收集、整理、描述、展示和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)情報(bào)作出決定和預(yù)測(cè)，已成為公民日益重要的技能。因此小學(xué)數(shù)學(xué)加入這部分內(nèi)容是完全必要的，本文將探討的問題是小學(xué)教師應(yīng)明確哪些基本概念，使教學(xué)既具有科學(xué)性同時(shí)又符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；如何使學(xué)生在形成和解決現(xiàn)實(shí)世界問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)、發(fā)展用統(tǒng)計(jì)的方法解釋數(shù)據(jù)、表達(dá)及交流信息的能力，以及用多種方式來收集、整理和展示他們的思考的能力；統(tǒng)計(jì)與概率與小學(xué)其它部分的內(nèi)容是如何聯(lián)系的。
一、基本概念。
1．描述統(tǒng)計(jì)。
通過調(diào)查、試驗(yàn)獲得大量數(shù)據(jù)，用歸組、制表、繪圖等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其進(jìn)行歸納、整理，以直觀形象的形式反映其分布特征的方法，如：小學(xué)數(shù)學(xué)中的制表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等都是描述統(tǒng)計(jì)。另外計(jì)算集中量所反映的一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，如算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、總數(shù)、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等，也屬于描述統(tǒng)計(jì)的范圍。其目的是將大量零散的、雜亂無序的數(shù)字資料進(jìn)行整理、歸納、簡(jiǎn)縮、概括，使事物的全貌及其分布特征清晰、明確地顯現(xiàn)出來。
2．概率的統(tǒng)計(jì)定義。
人們?cè)趻仈S一枚硬幣時(shí)，究竟會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果事先是不能確定的，但是當(dāng)我們?cè)谙嗤臈l件下，大量重復(fù)地拋擲同一枚均勻硬幣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)正面”或“出現(xiàn)反面”的次數(shù)大約各占總拋擲次數(shù)的：左右。這里的“大量重復(fù)”是指多少次呢?歷史上不少統(tǒng)計(jì)學(xué)家，例如皮爾遜等人作過成千上萬次拋擲硬幣的試驗(yàn)，其試驗(yàn)記錄如下：
可以看出，隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，出現(xiàn)正面的頻率波動(dòng)越來越小，頻率在0．5這個(gè)定值附近擺動(dòng)的性質(zhì)是出現(xiàn)正面這一現(xiàn)象的內(nèi)在必然性規(guī)律的表現(xiàn)，0．5恰恰就是刻畫出現(xiàn)正面可能性大小的數(shù)值，0．5就是拋擲硬幣時(shí)出現(xiàn)正面的概率。這就是概率統(tǒng)計(jì)定義的思想，這一思想也給出了在實(shí)際問題中估算概率的近似值的方法，當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)足夠大時(shí)，可將頻率作為概率的近似值。
例如100粒種子平均來說大約有90粒種子發(fā)芽，則我們說種子的發(fā)芽率為90％；
因?yàn)榍?0年出現(xiàn)晴天的頻率為0．83，所以概率大約是0．83。
3．概率的古典定義。
對(duì)某一類特殊的試驗(yàn)，還可以從另一個(gè)角度求它的概率。拋擲一枚硬幣時(shí)，試驗(yàn)的結(jié)果有2種：出現(xiàn)正面、出現(xiàn)反面；由于硬幣是均勻的，通過直觀分析可以看出出現(xiàn)正面和反面的可能性相同，都是。進(jìn)一步研究：
某試驗(yàn)具有以下性質(zhì)。
(1)試驗(yàn)的結(jié)果是有限個(gè)(n個(gè))。
(2)每個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相同的(硬幣、骰子是均勻的，拋擲時(shí)出現(xiàn)每一面的可能性都相同)。
如果事件a是由上述n個(gè)結(jié)果中的m個(gè)組成，則稱事件a發(fā)生的概率為m／n。
例：擲一顆均勻的骰子，求出現(xiàn)2點(diǎn)的概率。
由于這個(gè)試驗(yàn)滿足概率的古典定義的兩個(gè)條件，且n=6，m=1，∴出現(xiàn)2點(diǎn)的概率是。
又：求出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)的概率?出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)這一事件包含3個(gè)結(jié)果，2點(diǎn)、4點(diǎn)、6點(diǎn)。m=3。
出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)的概率是，即。
概率的古典定義不用大量地去試驗(yàn)，只要試驗(yàn)的結(jié)果為等可能的有限個(gè)的情況，通過分析找出m、n，其概率就可以求出了，其優(yōu)點(diǎn)是便于計(jì)算，但概率的古典定義不如概率的統(tǒng)計(jì)定義適用面廣，如拋擲一個(gè)酒瓶蓋子時(shí)，就不滿足出現(xiàn)每一面的可能性都相同的條件，因此出現(xiàn)正面的概率就不能用概率的古典定義去求，而要用統(tǒng)計(jì)定義去近似地求它的概率。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平，應(yīng)避免學(xué)習(xí)過多或艱深的術(shù)語，從小學(xué)低年級(jí)開始應(yīng)該非形式地介紹概率思想，而非嚴(yán)格的定義、單純的計(jì)算，因此，在小學(xué)經(jīng)常用“可能性”來代替“概率”這個(gè)概念。但作為教師應(yīng)該懂得它的意義，否則就會(huì)出笑話。有的教師讓學(xué)生在課上做20次拋擲硬幣的試驗(yàn)，希望學(xué)生能得到出現(xiàn)正面的可能性是，因?yàn)閽仈S的次數(shù)少，所以要得出10次正面，是很難做到的，概率的統(tǒng)計(jì)定義一般得出的是概率的近似值。
統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是用數(shù)字描述和解釋我們周圍的世界，應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，如：可以設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地投入其中；提出關(guān)鍵的問題；搜集和整理數(shù)據(jù)；應(yīng)用圖表來表示數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)；作出推測(cè)，并用一種別人信服的方式交流信息。同時(shí)體會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、處理會(huì)獲得某些新的信息。
例如：組織一次班會(huì)活動(dòng)，目的是增進(jìn)同學(xué)之間的互相了解和交流。首先讓學(xué)生們自己選題，希望了解哪些信息：“同學(xué)們每天怎么來上學(xué)?”；“每個(gè)月都有多少同學(xué)過生日?”；“同學(xué)們喜歡讀哪類圖書?”；“同學(xué)們的愛好是什么?”；“我們最喜愛的運(yùn)動(dòng)”；“我們最喜愛的動(dòng)物”…然后學(xué)生們分組去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，用表格歸納整理，并且制成各種統(tǒng)計(jì)圖：如：
從統(tǒng)計(jì)圖可以知道，喜歡動(dòng)物故事的同學(xué)最多，根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，班里可以組織一個(gè)動(dòng)物研究會(huì)，辦一個(gè)動(dòng)物圖片展覽，到野生動(dòng)物園去參觀等。全班同學(xué)還可以把各種圖表制成墻報(bào)、手抄報(bào)把自己的班級(jí)介紹給全校其他同學(xué)等。
例1。
上面各圖中表示黑色區(qū)域的分?jǐn)?shù)分別為；；；，小學(xué)生即使沒有學(xué)習(xí)幾何圖形的概念也可以通過分?jǐn)?shù)的意義知道2號(hào)黑色區(qū)域最容易投中，因?yàn)楦鶕?jù)分?jǐn)?shù)的意義它占總面積的比最大，為。
例2。
從紅球所占的比例來看，1號(hào)袋為；2號(hào)袋為；3號(hào)袋為擊，因此相比之下，1號(hào)袋最容易抽出紅球。
例3下面是用扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的資料。
對(duì)小學(xué)生來講，扇形統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)在于不同的圓心角所代表的部分的百分?jǐn)?shù)表示及百分?jǐn)?shù)表示的圓心角的度數(shù)，而對(duì)于―上面圖中有特殊圓心角時(shí)，可避開圓心角，用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義得出喜歡英語課的，科學(xué)課的，數(shù)學(xué)課的；參加球類興趣小組的有50％；參加樂隊(duì)的18％。
從上面的例子可以看出，統(tǒng)計(jì)與概率可以為發(fā)展和運(yùn)用比、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)這些概念提供背景。因此我們可以用建構(gòu)的方式，建立這部分內(nèi)容與小學(xué)其它知識(shí)的聯(lián)系和建構(gòu)有意義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而更深入、更靈活地學(xué)習(xí)。
總之，在小學(xué)，統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)既要具有科學(xué)性又要符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)，它還是解決問題的有力工具，它也是架起與其它內(nèi)容之間的橋梁。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十八
一、說教材：
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，低年級(jí)要求：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，來體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法。教材選取的例題給我們很好地提供了一個(gè)如何去使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的信息。
二、說學(xué)情：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表不會(huì)太困難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，畫統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
三、說教學(xué)目標(biāo)：
1、借助情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、在情景中初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。
3、初步感知簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表內(nèi)，會(huì)在格子紙上畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。
4、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、觀察交流等方式感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛之情。四、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，正確填寫統(tǒng)計(jì)圖表。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過程，能看懂圖表。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
六、說教學(xué)理念與教法：
低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，所以我從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)。將整堂課的設(shè)計(jì)分成“創(chuàng)設(shè)情景------收集、整理資料------操作實(shí)踐------拓展深化”四個(gè)層次，我以教材為基礎(chǔ)，本著數(shù)學(xué)來源于生活這一事實(shí)，力求從實(shí)際出發(fā)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，使學(xué)生樂學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我在本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，力求體現(xiàn)以下理念：
1、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。所以“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，從學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片引入，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望。其次結(jié)合本校“播種習(xí)慣責(zé)任樹，人人為樹添果實(shí)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉親切的生活背景素材中學(xué)習(xí)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。使學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓其真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，所以我設(shè)計(jì)運(yùn)用投票表決的活動(dòng)，來確定最喜歡看的是哪部動(dòng)畫片，從中讓學(xué)生初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，也就是經(jīng)歷分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理。學(xué)生在經(jīng)歷“動(dòng)態(tài)建構(gòu)運(yùn)動(dòng)”之后，再讓他們獨(dú)立觀察教材提供的靜止的畫面上采集信息、分析、整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行填寫統(tǒng)計(jì)表、繪制統(tǒng)計(jì)圖、說說統(tǒng)計(jì)作用。一方面鞏固剛剛建構(gòu)的統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立解決問題能力；另一方面進(jìn)行“間接思維”訓(xùn)練，既錘煉學(xué)生思維的深刻性，培養(yǎng)他們的觀察能力與獨(dú)立思考的能力。在統(tǒng)計(jì)紅、黃、藍(lán)蘋果個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際生活問題，還讓學(xué)生感悟到一個(gè)方格表示2人，那么1人可以用半格來表示，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下能力基礎(chǔ)。學(xué)生在這些活動(dòng)中通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)到了知識(shí)的形成和發(fā)展過程，也認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)及其作用，獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展了能力。
3、在問題中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，使學(xué)生通過自己的探討感受到，要解決老師提的問題必須調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，學(xué)會(huì)思考，能根據(jù)數(shù)據(jù)回答和提出簡(jiǎn)單的問題，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題及解決問題的能力。
4、人人都得到發(fā)展學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)，理解和體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的過程，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。同時(shí)結(jié)合“習(xí)慣責(zé)任樹”，進(jìn)行德育教育，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
七、說學(xué)法：
本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
3、通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，討論交流等方式，完善自己的想法，構(gòu)建自己的學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法分為以下三種：
1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親生體驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實(shí)際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，通過學(xué)生的獨(dú)立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，是學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。
2、交流互補(bǔ)法：通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑并利用生生對(duì)話，互相啟發(fā)，碰撞出只會(huì)的火花，以交流促發(fā)展。
3、練習(xí)促進(jìn)法：通過有針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧，達(dá)到舉一反三的目的。
八、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入開始提問：“同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡什么小動(dòng)物？”這樣的問題，貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物，用什么記錄呢？用什么方式能讓我們一眼看出喜歡那種小動(dòng)物的人最多，哪種最少呢？引出課題“統(tǒng)計(jì)”
（二）探究與體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們要記錄數(shù)據(jù)，記錄是，你準(zhǔn)備用什么符號(hào)來記錄？引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜歡的記錄方法。在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法把喜歡每種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來，加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)方-2-式的開放性。通過展示統(tǒng)計(jì)表的填寫過程，引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識(shí)。從統(tǒng)計(jì)表中，提問學(xué)生知道了什么？能提出什么問題？通過觀察統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。當(dāng)我們順利清晰的將數(shù)據(jù)記錄后，如何使我們的數(shù)據(jù)一目了然呢？給學(xué)生們留下討論的空間與時(shí)間，然學(xué)生們講述自己的方法。最終教師引出條形統(tǒng)計(jì)圖的概念及應(yīng)用。但是，在解決較大數(shù)據(jù)的時(shí)候，格子不夠用怎么辦？繼續(xù)討論并要學(xué)生給出方法及結(jié)論。我們可以將一格表示多個(gè)數(shù)，從而使我們的統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)較大數(shù)據(jù)時(shí)，依舊通用。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作研討統(tǒng)計(jì)天氣變化，從解決學(xué)生身邊的實(shí)際問題入手，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性及統(tǒng)計(jì)的作用。再次大膽放手，讓學(xué)生小組合作完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步感悟較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)記錄數(shù)據(jù)獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖并提出問題、解決問題，再一次體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的整理、描述、分析的過程。
（四）教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位同學(xué)能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過的學(xué)習(xí)，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活的密不可分，通過師生、生生的交流和交往，開展各種靈活多樣的研究活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十九
《全日制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中較大幅度地增加了“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容。因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)，收集、整理、描述、展示和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)情報(bào)作出決定和預(yù)測(cè)，已成為公民日益重要的技能。因此小學(xué)數(shù)學(xué)加入這部分內(nèi)容是完全必要的，本文將探討的問題是小學(xué)教師應(yīng)明確哪些基本概念，使教學(xué)既具有科學(xué)性同時(shí)又符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；如何使學(xué)生在形成和解決現(xiàn)實(shí)世界問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)、發(fā)展用統(tǒng)計(jì)的方法解釋數(shù)據(jù)、表達(dá)及交流信息的能力，以及用多種方式來收集、整理和展示他們的思考的能力；統(tǒng)計(jì)與概率與小學(xué)其它部分的內(nèi)容是如何聯(lián)系的。
一、基本概念。
1．描述統(tǒng)計(jì)。
通過調(diào)查、試驗(yàn)獲得大量數(shù)據(jù)，用歸組、制表、繪圖等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其進(jìn)行歸納、整理，以直觀形象的形式反映其分布特征的方法，如：小學(xué)數(shù)學(xué)中的制表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等都是描述統(tǒng)計(jì)。另外計(jì)算集中量所反映的一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，如算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、總數(shù)、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等，也屬于描述統(tǒng)計(jì)的范圍。其目的是將大量零散的、雜亂無序的數(shù)字資料進(jìn)行整理、歸納、簡(jiǎn)縮、概括，使事物的全貌及其分布特征清晰、明確地顯現(xiàn)出來。
2．概率的統(tǒng)計(jì)定義。
人們?cè)趻仈S一枚硬幣時(shí)，究竟會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果事先是不能確定的，但是當(dāng)我們?cè)谙嗤臈l件下，大量重復(fù)地拋擲同一枚均勻硬幣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)正面”或“出現(xiàn)反面”的次數(shù)大約各占總拋擲次數(shù)的：左右。這里的“大量重復(fù)”是指多少次呢?歷史上不少統(tǒng)計(jì)學(xué)家，例如皮爾遜等人作過成千上萬次拋擲硬幣的試驗(yàn)，其試驗(yàn)記錄如下：
可以看出，隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，出現(xiàn)正面的頻率波動(dòng)越來越小，頻率在0．5這個(gè)定值附近擺動(dòng)的性質(zhì)是出現(xiàn)正面這一現(xiàn)象的內(nèi)在必然性規(guī)律的表現(xiàn)，0．5恰恰就是刻畫出現(xiàn)正面可能性大小的數(shù)值，0．5就是拋擲硬幣時(shí)出現(xiàn)正面的概率。這就是概率統(tǒng)計(jì)定義的思想，這一思想也給出了在實(shí)際問題中估算概率的`近似值的方法，當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)足夠大時(shí)，可將頻率作為概率的近似值。
例如100粒種子平均來說大約有90粒種子發(fā)芽，則我們說種子的發(fā)芽率為90％；
因?yàn)榍?0年出現(xiàn)晴天的頻率為0．83，所以概率大約是0．83。
3．概率的古典定義。
[1]?[2]?[3]?[4]。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇一
勞技課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)正式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐探索創(chuàng)造途徑。下面是本站小編帶來關(guān)于初中勞技課程教學(xué)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動(dòng)與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃之中。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)。使學(xué)生獲得勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)中保護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。懂得怎樣以實(shí)際勞動(dòng)來為自己、為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，形成良好的珍惜勞動(dòng)、專研技術(shù)的習(xí)慣。
二、勞動(dòng)與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)，普及勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)，不斷提高勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，讓學(xué)生明確勞動(dòng)是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個(gè)人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義，并運(yùn)用他來理解技術(shù)在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的決定性作用。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受勞動(dòng)與技術(shù)的教育，積極參與勞動(dòng)，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動(dòng)與技術(shù)能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力.讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記勞動(dòng)安全和熟悉勞動(dòng)法規(guī)，維護(hù)自己的利益和社會(huì)的利益。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)與技術(shù)有所認(rèn)識(shí)?？梢岳蒙磉叺膭趧?dòng)與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動(dòng)與技術(shù)教育的好教材。
四、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計(jì)采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計(jì)劃如下：
1、每周一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)課，以期把勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
2、定期舉辦勞動(dòng)與技術(shù)宣傳活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識(shí)信息；在學(xué)校宣傳欄制作勞動(dòng)與技術(shù)教育專題板報(bào)等。
3、學(xué)校將繼續(xù)利用班會(huì)課、思品課、校會(huì)、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識(shí)；廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動(dòng)與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報(bào)刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動(dòng)與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動(dòng)與技術(shù)教育知識(shí)競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“讀一本勞動(dòng)與技術(shù)書籍，看一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)專題片，聽一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)教育專題報(bào)告，寫一篇?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)的文章”的活動(dòng)，為提高廣大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
5、為豐富學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)的形式，給學(xué)生提供一個(gè)直觀的了解勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。
6、請(qǐng)勞動(dòng)與技術(shù)——特別是勞動(dòng)保護(hù)專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。
7、注重形成社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動(dòng)與技術(shù)教育合力，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教育教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排。
1、紙杯墊的制作。
2、貼補(bǔ)燙。
3、插花。
4、剪紙。
5、剪雪花。
6、水稻。
7、常用工具簡(jiǎn)介。
8、認(rèn)識(shí)元器件。
9、縫沙包。
10、小木屋的設(shè)計(jì)與制作。
11、風(fēng)箏制作。
12、縫手套。
13、制作絲襪花。
14、水果盤的設(shè)計(jì)與制作。
15、筆筒制作。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教研工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當(dāng)前課程和教學(xué)改革中存在的問題，加強(qiáng)課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，探索全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學(xué)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
1、加強(qiáng)基層學(xué)校調(diào)研，對(duì)合并后的新區(qū)初中勞技教學(xué)狀況，有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊(duì)伍、有效開展教研活動(dòng)提供保障。
2、加強(qiáng)課程教學(xué)的指導(dǎo)力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研和帶教指導(dǎo)等渠道，開展教學(xué)中“三維目標(biāo)”的設(shè)定與教材“核心價(jià)值”的落實(shí)的研究與引領(lǐng)。
3、響應(yīng)市教研室的號(hào)召，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)本區(qū)地域廣、學(xué)校多、教師學(xué)科背景復(fù)雜的特點(diǎn)，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動(dòng)手操作能力。擬定于下學(xué)期中旬開展教師“技能操作”評(píng)比活動(dòng)，以激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學(xué)水平。本學(xué)期宣傳發(fā)動(dòng)，做好評(píng)比的前期準(zhǔn)備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊(duì)伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計(jì)劃、按比例調(diào)整和充實(shí)勞技中心組成員。
6、開展對(duì)20xx年度初中勞技學(xué)業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫婵偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在20xx年的考試中提高一個(gè)層次。
三、實(shí)施措施：
1、深入基層學(xué)校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨(dú)調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學(xué)校的勞技教學(xué)情況，努力完成聽課指標(biāo)(80課時(shí))，調(diào)研時(shí)做到聽課有反饋、記錄有重點(diǎn)、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進(jìn)行研究。
2、結(jié)合市教研室對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的“主題內(nèi)容”和“學(xué)習(xí)水平”的細(xì)化研究，通過開設(shè)區(qū)級(jí)專題講座、研討課等，從學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導(dǎo)教師開展“三維目標(biāo)在具體教學(xué)中的設(shè)定與落實(shí)”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動(dòng)上，組織教師對(duì)兩套教材(上教版、科教版)各年級(jí)的教學(xué)要求進(jìn)行梳理，尤其對(duì)教材中的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情意目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一進(jìn)行討論分析，幫助教師對(duì)教材有個(gè)基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學(xué)展示周”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有探究性?”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研模式，本學(xué)期要與有關(guān)部門合作，爭(zhēng)取有一次網(wǎng)絡(luò)教研的嘗試(學(xué)校及內(nèi)容待定)，同時(shí)組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動(dòng)。
6、開學(xué)初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置、發(fā)動(dòng)下學(xué)期的“操作技能”評(píng)比的有關(guān)事項(xiàng)，做好競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。
7、整合骨干教師隊(duì)伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實(shí)學(xué)科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學(xué)研討課，通過教研活動(dòng)促進(jìn)南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會(huì)議。
8、積極參與《試驗(yàn)通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗(yàn)通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學(xué)實(shí)踐與教法研究、教學(xué)案例與設(shè)計(jì)、學(xué)科德育等，稿件截止時(shí)間另行通知)。
9、計(jì)劃在第4周集體教研活動(dòng)時(shí)間，在a片區(qū)開展對(duì)20xx年度初中勞技學(xué)業(yè)考試的成績(jī)做出分析，從教學(xué)質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個(gè)方面，研究當(dāng)前初中勞技教學(xué)存在的問題，同時(shí)對(duì)區(qū)級(jí)層面的組織形式也做一個(gè)客觀的評(píng)估，提出本年度應(yīng)當(dāng)作出的哪些改進(jìn)方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時(shí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
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初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇二
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)在當(dāng)今時(shí)代不斷飛速的發(fā)展以及教育模式的改革在學(xué)校中的不斷深入，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)人們提出了更加高的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是在學(xué)生形成具體人格初中階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中尤為重要的一個(gè)階段，同樣也是學(xué)生進(jìn)入叛逆期的階段。處在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)有不小的叛逆心理，家長(zhǎng)和教師這是應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，這也是培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要途徑。同時(shí)，政治作為初中階段教學(xué)的重點(diǎn)課程，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值人生觀和世界觀以及高尚人格的風(fēng)向標(biāo)。本文將針對(duì)初中階段融時(shí)政教學(xué)于政治教學(xué)中的價(jià)值，并具體的介紹時(shí)政教學(xué)在政治教學(xué)中的教學(xué)策略，以期望初中的政治教師能將時(shí)政教學(xué)引入政治課堂，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)并培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。
關(guān)鍵詞：初中；政治課堂；時(shí)政教學(xué)；教學(xué)策略。
作為我國(guó)初中階段教學(xué)的重要組成部分以及教育教學(xué)的根本任務(wù)，政治具有極其重要的意義。它不僅是學(xué)生道德素質(zhì)形成的風(fēng)向標(biāo)，還對(duì)幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值人生觀和世界觀有引導(dǎo)作用。剛由小學(xué)階段步入初中階段的學(xué)生在思想上并不成熟，這是就需要政治教育的引導(dǎo)來幫助他們見力健全的人格，以防受外界不良因素的誘惑而誤入歧途。但是，政治課由于大多都是理論知識(shí)教育，課堂的教學(xué)相較于其他的課程明顯枯燥乏味，所以初中的政治的教學(xué)效果并不算理想。筆者認(rèn)為，初中階段的教學(xué)可以適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
將時(shí)政教學(xué)融入到初中的政治教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅是改革初中階段政治教學(xué)模式的重要手段，同時(shí)還對(duì)教育教學(xué)格局發(fā)展以及學(xué)生的道德素質(zhì)教育具有良好的影響作用，因此，在初中階段的政治教學(xué)中適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)是具有重要的意義。
1、時(shí)政教學(xué)的融入符合政治教學(xué)模式改革的要求。
初中階段政治教學(xué)的傳統(tǒng)模式還存在著許多的許多的不足之處，不利于學(xué)生全面綜合的發(fā)展，也很難促進(jìn)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地參與到政治的學(xué)習(xí)中的積極性，并對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了桎梏。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，政治的教學(xué)大多都是書本理論知識(shí)，相較于其他課程學(xué)生在政治課堂的學(xué)習(xí)中會(huì)明顯感到枯燥乏味。而教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式又是采用“灌輸式”的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中會(huì)非常的被動(dòng)，這就導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)不會(huì)主動(dòng)去思考，并且長(zhǎng)時(shí)間一味地接受只會(huì)樣成懶惰的'思維習(xí)慣，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，從而不能從課程中獲取有用的知識(shí)。初中的政治教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)，通過對(duì)各種政治時(shí)事和顯示案例的講解來激發(fā)學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以讓學(xué)生針對(duì)這些案例發(fā)表自己的意見，從而鍛煉學(xué)生的思維活躍性，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、時(shí)政教學(xué)也是世界格局變化所提出的需要。
隨著時(shí)代的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程越發(fā)的迅速，社會(huì)的狀態(tài)更加的復(fù)雜多變。從表面的現(xiàn)象來看，世界格局表面顯得平靜異常，但實(shí)際內(nèi)在卻動(dòng)蕩不安，局勢(shì)隨時(shí)都可能向更加惡劣的方向發(fā)展。初中階段的政治教學(xué)的首要目標(biāo)就是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值人生觀和世界觀，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)目前發(fā)展?fàn)顟B(tài)能充足的了解，并能夠初步了解世界格局變化的狀態(tài)，從而在思想觀念上能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，并通過不斷地自我思維變化的調(diào)整，讓學(xué)生能更加贏社會(huì)發(fā)展的需要，并且對(duì)自己未來的發(fā)展做出規(guī)劃。
社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展帶來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也非常明顯，多數(shù)企業(yè)與商家為了達(dá)到盈利的目的，時(shí)常會(huì)散播一些不利于學(xué)生健康發(fā)展的思想。而在初中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)健全人格的階段，在思想和行為處事上并不成熟，因此很容易受到這些外界不良因素的影響，從而形成叛逆心理或是個(gè)人主義等錯(cuò)誤的思想觀念。保護(hù)初中生的思想能健康向上的發(fā)展是政治教學(xué)的首要目標(biāo)。在初中的政治教學(xué)過程中適時(shí)的融入時(shí)政教學(xué)，選取典型的現(xiàn)實(shí)案例作為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的反面教材，除了讓學(xué)生更好地了解課程知識(shí)之外，也讓學(xué)生對(duì)自己的思想和行為作出反思，以防他們偏離正確的思想道德方向。
二、在初中的政治教學(xué)加強(qiáng)和改時(shí)政教學(xué)的方法。
1、突出時(shí)政教學(xué)的時(shí)效性和教育性。
初中的政治教師在平時(shí)教學(xué)生活中也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊、廣播等方式及時(shí)的理解最新的時(shí)事信息，并將這些信息合理的運(yùn)用到政治教學(xué)的課堂中。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去關(guān)注時(shí)事政治，并且讓學(xué)生能夠走出課堂對(duì)思維的束縛，讓他們自己通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊、廣播等方式來了解最新的政治信息。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣。
在初中階段的政治課堂上，教師在教學(xué)過程中可以針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)隨時(shí)結(jié)合時(shí)事政治進(jìn)行講解，并讓學(xué)生針對(duì)時(shí)事以及指點(diǎn)進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣。教師也可通過課后作業(yè)讓學(xué)生自行通過網(wǎng)絡(luò)、新聞、報(bào)刊、廣播等方式來獲取時(shí)事政治的信息，并讓學(xué)生利用課堂的前幾分鐘進(jìn)行時(shí)事報(bào)導(dǎo)，從而將時(shí)事政治信息融入課堂。長(zhǎng)此以往的運(yùn)用這種方式也在潛移默化中讓學(xué)生要成了關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣。
3、組織學(xué)生制作關(guān)于時(shí)事政治的剪貼報(bào)。
報(bào)紙作為一種傳播途徑是時(shí)事政治信息傳播的重要方式之一。學(xué)生在初中階段的政治學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生收集最新的時(shí)事政治報(bào)紙，并將其中的重要信息進(jìn)行剪切，并通過重新的排版組合粘貼，形成一張全新的剪貼報(bào)。這樣的方式不僅引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)證信息的關(guān)注，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)作為一種新型的教學(xué)方式提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、建立適用于初中學(xué)生的時(shí)政小論壇。
時(shí)事政治所涵蓋的知識(shí)面非常廣泛，在初中的政治教學(xué)的過程中僅憑教師在課堂中融入時(shí)事政治的教學(xué)很難滿足學(xué)生的求知欲。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生依據(jù)新聞?lì)愋头殖刹煌男〗M建立時(shí)政小論壇，來滿足學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的求知欲。各小組之間可通過不同的方式收集不同類型的新聞時(shí)政，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論或是組織一場(chǎng)時(shí)政辯論賽，讓學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有更深層次的了解，從而激發(fā)他們對(duì)政治學(xué)的積極性。通過這種小論壇的方式也能培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，從而達(dá)到思政教育培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展型人才的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):。
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初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇三
在傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中，教師將理論教學(xué)作為主要內(nèi)容，并且往往采用灌輸式教學(xué)方法向?qū)W生傳授相關(guān)思想政治知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較差，甚至部分學(xué)生存在厭學(xué)心理，不利于學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而教育改革理念的提出要求政治教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生作為主體，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)同時(shí)兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，促使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入，能夠極大豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性都能夠得到顯著地提升，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠獲得良好的培養(yǎng)?？梢姡瑫r(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入符合教育改革的要求，也是教育改革思想指導(dǎo)下初中政治教學(xué)的主要發(fā)展方向，只有借助時(shí)政教育指導(dǎo)，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)才能夠得到良好的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育的推進(jìn)要求初中政治教師在教學(xué)實(shí)踐中不僅要向?qū)W生傳授一定的政治知識(shí)，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入，能夠促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問題對(duì)時(shí)事進(jìn)行分析，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和辯證看待問題的能力能夠得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，并且在分析問題的過程中，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)也能夠得到相應(yīng)的培養(yǎng)。因此在初中政治教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)內(nèi)容是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的.需要。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇四
1、思想品德目標(biāo):。
通過勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動(dòng)技術(shù)基本知識(shí)和基本技能;注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。以及分析問題和解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性。逐步形成健全人格。
2、知識(shí)目標(biāo):。
操作現(xiàn)給同學(xué)們。
3、能力目標(biāo):。
通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。
4、情感目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩。通過勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性，通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。
二、學(xué)生狀況分析。
現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛，不但生活自理能力不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。通過學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表。
1、金盞菊的播種及養(yǎng)護(hù)。
2、別致的小鞋。
3、種蠶豆。
4、面包里的勞動(dòng)。
5、縫布袋。
6、紙杯毛驢。
7、安裝門鈴。
8、觀察電冰箱及其原理。
9.玫瑰花的種植及養(yǎng)護(hù)。
10、拆裝電風(fēng)扇并了解原理。
五、教學(xué)措施。
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇五
受到中考政治考試模式變化的影響，時(shí)事政治部分的考試內(nèi)容逐漸成為考點(diǎn)之一，開始受到政治教師的關(guān)注。但是，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，部分教師在將時(shí)政教學(xué)內(nèi)容融入到政治課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中，無法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性較差，也無法對(duì)時(shí)政知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。因此新時(shí)期，在教育改革理念的指導(dǎo)下，初中政治教師應(yīng)該積極探索時(shí)政教學(xué)內(nèi)容合理融入政治課堂中的措施，希望能夠切實(shí)改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇六
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動(dòng)與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計(jì)劃之中。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.勞動(dòng)意識(shí)。使學(xué)生獲得勞動(dòng)與技術(shù)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任感，以及在現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)中保護(hù)自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展的勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。懂得怎樣以實(shí)際勞動(dòng)來為自己、為家庭、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，形成良好的珍惜勞動(dòng)、專研技術(shù)的習(xí)慣。
二、勞動(dòng)與技術(shù)教育目的和要求。
開展勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)，普及勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)，不斷提高勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、技術(shù)意識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，讓學(xué)生明確勞動(dòng)是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個(gè)人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義，并運(yùn)用他來理解技術(shù)在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的決定性作用。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受勞動(dòng)與技術(shù)的教育，積極參與勞動(dòng)，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動(dòng)與技術(shù)能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻牢記勞動(dòng)安全和熟悉勞動(dòng)法規(guī)，維護(hù)自己的利益和社會(huì)的利益。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)與技術(shù)有所認(rèn)識(shí)。可以利用身邊的勞動(dòng)與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動(dòng)與技術(shù)教育的好教材。
四、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計(jì)采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計(jì)劃如下：
1、每周一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)課，以期把勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
2、定期舉辦勞動(dòng)與技術(shù)宣傳活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識(shí)信息。在學(xué)校宣傳欄制作勞動(dòng)與技術(shù)教育專題板報(bào)等。
3、學(xué)校將繼續(xù)利用班會(huì)課、思品課、校會(huì)、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識(shí)。廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動(dòng)與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報(bào)刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動(dòng)與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動(dòng)與技術(shù)教育知識(shí)競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生進(jìn)行“讀一本勞動(dòng)與技術(shù)書籍，看一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)專題片，聽一場(chǎng)勞動(dòng)與技術(shù)教育專題報(bào)告，寫一篇?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)的文章”的活動(dòng)，為提高廣大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。
5、為豐富學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)的形式，給學(xué)生提供一個(gè)直觀的了解勞動(dòng)與技術(shù)知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。
6、請(qǐng)勞動(dòng)與技術(shù)——特別是勞動(dòng)保護(hù)專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。
7、注重形成社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動(dòng)與技術(shù)教育合力，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)教育教育。
1、人的發(fā)展史與勞動(dòng)發(fā)展史（聯(lián)系初中歷史中勞動(dòng)內(nèi)容）。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)。
3、民工工作現(xiàn)狀（打工專題）。
4、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法（勞動(dòng)保護(hù)1）。
5、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法（勞動(dòng)保護(hù)2）。
6、觀看勞動(dòng)與技術(shù)教育有關(guān)紀(jì)錄片或者教育片。
7、實(shí)踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動(dòng)（如植樹、芽豆芽）。
8、勞動(dòng)與技術(shù)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇七
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》和《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教研工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，以德育為核心，在大浦東的新環(huán)境下，深入調(diào)研，研究、梳理當(dāng)前課程和教學(xué)改革中存在的問題，加強(qiáng)課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，探索全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的教研模式，為浦東勞技教學(xué)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作：
1、加強(qiáng)基層學(xué)校調(diào)研，對(duì)合并后的新區(qū)初中勞技教學(xué)狀況，有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，為建立一支穩(wěn)定的專兼職勞技教師隊(duì)伍、有效開展教研活動(dòng)提供保障。
2、加強(qiáng)課程教學(xué)的指導(dǎo)力度，充分利用常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研和帶教指導(dǎo)等渠道，開展教學(xué)中“三維目標(biāo)”的設(shè)定與教材“核心價(jià)值”的落實(shí)的研究與引領(lǐng)。
3、響應(yīng)市教研室的號(hào)召，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)本區(qū)地域廣、學(xué)校多、教師學(xué)科背景復(fù)雜的特點(diǎn)，制定出適合教師網(wǎng)上研修的教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、努力創(chuàng)造條件，提高教師的動(dòng)手操作能力。擬定于下學(xué)期中旬開展教師“技能操作”評(píng)比活動(dòng)，以激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性，提高專業(yè)教學(xué)水平。本學(xué)期宣傳發(fā)動(dòng)，做好評(píng)比的前期準(zhǔn)備工作。
5、整合區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)資源，建立融合后的新區(qū)勞技骨干教師隊(duì)伍，根據(jù)要求做好在各片區(qū)的教研基地建立工作，有計(jì)劃、按比例調(diào)整和充實(shí)勞技中心組成員。
6、開展對(duì)初中勞技學(xué)業(yè)考試的分析研究工作，從組織落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量?jī)煞矫婵偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在的考試中提高一個(gè)層次。
三、實(shí)施措施：
1、深入基層學(xué)校聽課調(diào)研，除參加集體調(diào)研之外，每周不少于3次的單獨(dú)調(diào)研，盡快了解本區(qū)(特別是原浦東新區(qū))學(xué)校的勞技教學(xué)情況，努力完成聽課指標(biāo)(80課時(shí))，調(diào)研時(shí)做到聽課有反饋、記錄有重點(diǎn)、課后有分析，將調(diào)研結(jié)果形成文字進(jìn)行研究。
2、結(jié)合市教研室對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的“主題內(nèi)容”和“學(xué)習(xí)水平”的細(xì)化研究，通過開設(shè)區(qū)級(jí)專題講座、研討課等，從學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的“要素”、“框架”、“描述的角度”等，指導(dǎo)教師開展“三維目標(biāo)在具體教學(xué)中的設(shè)定與落實(shí)”的研究，提高教師的備課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效性。
3、安排在第一次的集體教研活動(dòng)上，組織教師對(duì)兩套教材(上教版、科教版)各年級(jí)的教學(xué)要求進(jìn)行梳理，尤其對(duì)教材中的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情意目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一進(jìn)行討論分析，幫助教師對(duì)教材有個(gè)基本的把握。
4、結(jié)合“第四屆浦東教學(xué)展示周”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)專兼職教研員、青年明星教師等開展以“怎樣使教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有探究性?”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，努力將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射到全區(qū)，起到骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
5、積極探索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研模式，本學(xué)期要與有關(guān)部門合作，爭(zhēng)取有一次網(wǎng)絡(luò)教研的嘗試(學(xué)校及內(nèi)容待定)，同時(shí)組織教師積極參加上海教育資源庫的網(wǎng)上研討活動(dòng)。
6、開學(xué)初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置、發(fā)動(dòng)下學(xué)期的“操作技能”評(píng)比的有關(guān)事項(xiàng)，做好競(jìng)賽的前期準(zhǔn)備工作，激發(fā)教師苦練操作基本功的積極性，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。
7、整合骨干教師隊(duì)伍，在原有的浦東新區(qū)中心組的基礎(chǔ)上，按比例調(diào)整、充實(shí)學(xué)科中心組，并依靠中心組成員開設(shè)好各片區(qū)的教學(xué)研討課，通過教研活動(dòng)促進(jìn)南北勞技教師的大融合、大提高、大發(fā)展，初定在第四周召開一次全體中心組成員會(huì)議。
8、積極參與《試驗(yàn)通訊》第16期的組稿工作，努力發(fā)現(xiàn)青年優(yōu)秀教師，指導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，并將優(yōu)秀論文推薦到《試驗(yàn)通訊》發(fā)表。(稿件內(nèi)容：教育論壇、教學(xué)實(shí)踐與教法研究、教學(xué)案例與設(shè)計(jì)、學(xué)科德育等，稿件截止時(shí)間另行通知)。
9、計(jì)劃在第4周集體教研活動(dòng)時(shí)間，在a片區(qū)開展對(duì)初中勞技學(xué)業(yè)考試的成績(jī)做出分析，從教學(xué)質(zhì)量、操作材料的配置、使用兩個(gè)方面，研究當(dāng)前初中勞技教學(xué)存在的問題，同時(shí)對(duì)區(qū)級(jí)層面的組織形式也做一個(gè)客觀的評(píng)估，提出本年度應(yīng)當(dāng)作出的哪些改進(jìn)方法。
10、積極參與并完成教發(fā)院、區(qū)教育局和市教研室等條線臨時(shí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇八
一學(xué)期以來，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作紅，始終堅(jiān)持國(guó)家、省教委實(shí)施素質(zhì)教育的精神。學(xué)生在多方面得到全面發(fā)展，重視學(xué)生的動(dòng)手能力，積極在做好教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生，使學(xué)生所求知識(shí)不斷提高，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，新的教學(xué)形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上汲取營(yíng)養(yǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自習(xí)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。首先學(xué)習(xí)有關(guān)烹飪基礎(chǔ)知識(shí)，觀看有關(guān)錄像，了解一些食品如：西紅柿、土豆、洋蔥、雞蛋等的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。學(xué)會(huì)了如何安全使用煤氣灶，電飯鍋，電餅鐺，并利用它們進(jìn)行一些操作。
2.課前充分準(zhǔn)備，堅(jiān)持集體備課。
3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難，及早謀劃解決辦法。
4.認(rèn)真研究方法，力求通俗易懂，方便學(xué)生掌握。
5.認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。
6.注重教學(xué)質(zhì)量的提高，周末要求學(xué)生親手操作，提高熟練程度。
7.注重安全教育，防患于未然。
8.由于我們經(jīng)驗(yàn)，對(duì)烹飪文化研究不夠深入，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
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初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇九
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好、學(xué)習(xí)能力不一，相差較大，有的同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)。大部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課重視不夠，課堂上會(huì)出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析。
本冊(cè)教材分4單元，由“操作活動(dòng)”、“技術(shù)信息”兩大部分組成。通過一系列設(shè)計(jì)與“操作活動(dòng)”來認(rèn)識(shí)家庭電路等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全用電意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容。
1、走進(jìn)電的世界。
2、家庭用電知識(shí)。
3、電子器件制作。
4、有關(guān)技術(shù)信息。
四、目標(biāo)與要求。
1、了解電的應(yīng)用、產(chǎn)生和傳輸過程。
2、了解家庭電路的組成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭電路，知道安全用電知識(shí)。
3、能認(rèn)識(shí)電路圖，制作一些簡(jiǎn)單的電子器件。
4、知道電路基本規(guī)律，照明線路的敷設(shè)。
5、了解電子測(cè)量技術(shù)、焊接技術(shù)。
五、教學(xué)措施。
1、多讓學(xué)生動(dòng)手制作，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、利用制作競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3、興趣小組展開活動(dòng)。
六、課時(shí)分配。
第一單元3課時(shí)。
第二單元5課時(shí)。
第三單元5課時(shí)。
第四單元3課時(shí)。
七、教具細(xì)目。
1、有關(guān)掛圖。
2、基本電子器件、工具。
八、教學(xué)進(jìn)度。
9月第一單元。
10月第二單元1-4。
11月第二單元5-6。
第三單元1-2。
12月第三單元3、4、5、6。
1月第四單元1-7。
2月第四單元8-11。
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初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十
為了確保勞技室管理工作有條不紊地進(jìn)行，更有效地發(fā)揮第二課堂功能，豐富學(xué)生校園生活，特制定勞技室工作計(jì)劃。
二、情況分析。
我校有勞技室一間，勞技桌5張，勞技凳20張，照明設(shè)備齊全。
幾年來在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的努力下勞技室使用正常。教師能高度認(rèn)識(shí)勞技教學(xué)的作用，充分發(fā)揮了勞技室的作用。但也存在著一些問題，如學(xué)生增多，勞技師資相對(duì)較緊。
三、任務(wù)與目標(biāo)。
1、課桌的擺放整齊。
2、勞技作品擺放、張貼合理整齊。
3、熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)。
4、加強(qiáng)本室衛(wèi)生工作。
四、方法措施。
1、對(duì)照布置標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完善制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。
2、愛護(hù)公物，妥善保管。
5、加強(qiáng)本室衛(wèi)生。做到一周一清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)。
6、熱情服務(wù)，做到有求必應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)教師使用勞技室的積極性。波鄉(xiāng)種羊場(chǎng)小學(xué)勞技室工作總結(jié)勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場(chǎng)所。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理勞技室建設(shè)，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。小學(xué)勞技教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過勞技，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)勞技能力與提高學(xué)生科學(xué)勞技素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。下面對(duì)本勞技室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、勞技室管理方面：
開學(xué)初，對(duì)學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生勞技中存在的問題，積極思考解決方法。發(fā)給每個(gè)任課教師，有效地阻止了分組勞技儀器的遺失，保證開展正常的勞技教學(xué)。
也保障了勞技室的整齊、清潔和安全。
二、平時(shí)的常規(guī)工作：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技計(jì)劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的勞技記載。4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的常清潔。
其他想法：勞技室工作還應(yīng)細(xì)化，如碰到學(xué)生在勞技室的不良習(xí)慣（如帶零食吃；在登記本上字跡潦草、涂畫；勞技完畢后不善于整理器材等），還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十一
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：從具體的實(shí)例中知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，可以在生活中運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖。
2.過程與方法目標(biāo)：通過體驗(yàn)探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生推理能力，提升學(xué)生的抽象思維能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：從具體的實(shí)例中知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，可以在生活中運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
通過案例呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖運(yùn)用的情境，導(dǎo)入課題。
(二)探究體驗(yàn)，構(gòu)建新知。
1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：分析一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，說明從中可以獲取什么信息。
2.引導(dǎo)抽象概括：設(shè)置小組討論，探討扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。
3.知識(shí)拓展延伸：通過進(jìn)一步討論不同扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息表現(xiàn)方式。
(三)課末總結(jié)，梳理提升。
1.學(xué)生自主總結(jié)，教師啟發(fā)點(diǎn)撥重難點(diǎn)。
2.同學(xué)們今天有什么收獲呢?
3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么呢?
四、布置作業(yè)。
運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖分析生活中的事件。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
每生準(zhǔn)備3張數(shù)字卡片，教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究。
(課前談話：關(guān)于羊村的話題)。
二、動(dòng)手操作,探究新知。
1,初步感知排列。
(1)課件出示:可是呀，大門被小羊們?cè)O(shè)了密碼，要我們說對(duì)了才能進(jìn)去，你有信心嗎?
c、學(xué)生動(dòng)手合作擺，看那組合作得又快又好d、匯報(bào)：
師：哦?為什么有些多有些少的?
給幾秒鐘學(xué)生思考?(學(xué)生思考時(shí)，老師也做集中思考的樣子，不要打擾學(xué)生)。10月。
然后請(qǐng)寫少的學(xué)生回答：你發(fā)現(xiàn)你們組寫的跟別組的有什么不同嗎?生可能回答：寫少了。
師：那你能在多寫幾個(gè)嗎?
生：能。再請(qǐng)寫重復(fù)的學(xué)生回答。
學(xué)生肯定會(huì)說重復(fù)了。
老師就微笑請(qǐng)他坐下想一想為什么重復(fù)了。
(這個(gè)時(shí)候老師重點(diǎn)找那些寫得有規(guī)律的學(xué)生回答)。
師：這個(gè)同學(xué)寫得不多不少剛剛好，好像還有一定的規(guī)律哦，我們請(qǐng)他來說說是怎樣寫出來的，好不好啊?(說前面兩句的時(shí)候老師語氣驚奇一點(diǎn)，并流露羨慕的表情，后面請(qǐng)他回答是流露期待的感情)。
說完以后你就可以說：你是不是想說先確定十位。然后再確定個(gè)位啊師：其他同學(xué)聽明白了嗎，你的方法真棒。師：下面我們用他的方法來寫一遍好不好啊生：好。
師帶著學(xué)生板書，一邊板書一邊問。
板書完這種后，就按上面的程序板書另一種了。
老師邊引導(dǎo)學(xué)生說邊小結(jié)得出板書。
按一定的規(guī)律寫：
先確定十位，再寫個(gè)位。
先選兩個(gè)數(shù)再交換。
十位是1：12、13、
先選。
1、2：
12、21。
十位是2：21、23。
先選。
1、3：
13、31。
十位是3：31、32。
先選。
2、3：
23、32。
(3)師生總結(jié)：以后我們?cè)谧鲞@種類型的題目時(shí),要想既不重復(fù)也不漏掉,也可以學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)的方法，按照一定的規(guī)律進(jìn)行?？梢韵榷ê檬唬賹憘€(gè)位，也可先先定好個(gè)位，再寫十位也是一樣的，或者先選兩個(gè)數(shù)再交換。其實(shí)，很多的排列與組合的問題都可以用這兩種方法來解決。這就是我們今天學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的排列與組合(出示課題)。
(4)練習(xí)反饋(試一試)。
)這些兩位數(shù)，一共有(。
)個(gè)。(讀題再做，投影現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生講老師寫)。
2、感知組合。
友都是這樣想的嗎?學(xué)生：是。
師：哦，我明白了。
三、應(yīng)用拓展，深化探究。
1、搭配衣服。
(1)。
(4)你們真棒!幫小羊又解決了一個(gè)問題!
2、買水。
玩了這么久，同學(xué)們一定口渴了吧?我們?nèi)ベI水喝，一瓶水5角錢，你可以怎樣拿5角錢呢?有幾種方法?(多媒體出示1角,2角,5角三種面值的人民幣)。(小結(jié)：今天我們利用這兩種方法解決了很多的問題，非常棒)。
3、抽獎(jiǎng)。
(1)出示。
5、
7、8三個(gè)數(shù)，中獎(jiǎng)號(hào)碼就是這三個(gè)數(shù)字中任意兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)。我們這次的抽獎(jiǎng)將分三次進(jìn)行，每次只能用筆寫一個(gè)你認(rèn)為有可能中獎(jiǎng)的號(hào)碼，然后就不能改。中獎(jiǎng)號(hào)碼公布后你就拿著你的獎(jiǎng)劵上來兌換禮物。明白嗎?(2)抽獎(jiǎng)一：
下面我們將進(jìn)行第一輪的抽獎(jiǎng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的水彩筆把你認(rèn)為有可能中獎(jiǎng)的一個(gè)兩位數(shù)在獎(jiǎng)劵1寫得大大的，寫好的就站好看著屏幕：先抽十位上的數(shù)，再抽個(gè)位上的數(shù)。
(3)抽獎(jiǎng)二：
同上：4號(hào)紙，規(guī)則;先抽個(gè)位，再抽十位(4)抽獎(jiǎng)三：
5號(hào)紙，規(guī)則：先抽兩個(gè)數(shù)，再確定號(hào)碼。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，延伸探究。
同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎?老師也很開心!我們利用這兩種方法幫小羊們解決了很多的問題，還進(jìn)行了抽獎(jiǎng)，其實(shí)，這兩種方法還可以解決很多生活中的問題，例如：紅綠燈的搭配、早餐的搭配等等。請(qǐng)同學(xué)們回去看看生活中還有哪些問題是用到我們今天學(xué)習(xí)的方法的!
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
搭配(教材第102頁及相關(guān)習(xí)題)。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察分析，掌握尋找簡(jiǎn)單事件的組合數(shù)并用符號(hào)表示的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。3.體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：
有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】。
2.(屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件t恤;兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會(huì)建議我穿哪套衣服呢?(學(xué)生自由說，請(qǐng)學(xué)生說)。
3.你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配?(學(xué)生思考)。
同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?4.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。5.匯報(bào)。(找學(xué)生來回答他們的搭配過程)。
(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個(gè)2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。
請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系?(學(xué)生思考回答)2×3=6(種)。(板書)。
6.同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?(學(xué)生回答)。
剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具卡片拿出來，現(xiàn)在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢?(用連線)想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么?這樣做有什么好處呢?(學(xué)生回答完再課件演示)。
7.同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)——搭配(板書課題)。
剛才同學(xué)們解決了衣服問題，每一套我都非常喜歡，老師謝謝你們了，下來該吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再幫幫忙嗎?(生答)(課件出示)。
(1)下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。
(2)匯報(bào)。(教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配)下面我們來放松一下，一起看看老師帶來了什么?(課件出示)。
請(qǐng)看屏幕，小華為媽媽的生日準(zhǔn)備了禮物，你們覺得該怎么搭配。
學(xué)生展開討論，教師順勢(shì)將習(xí)題拓展，成為三種物品的搭配，進(jìn)行知識(shí)的延伸。
【課堂作業(yè)】。
教材第104頁“練習(xí)二十二”相關(guān)習(xí)題。教學(xué)板書：
第2課時(shí)搭配(2)。
2×3=6(種)。
按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏。
教學(xué)反思：
【教學(xué)指導(dǎo)】。
1.關(guān)注技能教學(xué)，讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然。
技能教學(xué)是當(dāng)前課程改革有效學(xué)習(xí)和高效教學(xué)的需求，本節(jié)知識(shí)在教學(xué)中要涉及數(shù)字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊(duì)的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現(xiàn)實(shí)性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的識(shí)記、理解、掌握、運(yùn)用等課標(biāo)要求。
2.關(guān)注學(xué)習(xí)效率，讓效能像習(xí)慣一樣自然。
教學(xué)質(zhì)量年的開展更關(guān)注課堂教學(xué)效率。本節(jié)知識(shí)除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設(shè)計(jì)新穎的問題，讓學(xué)生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問題方法的多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效能。另外，對(duì)教材本身也有所拓展，為學(xué)生人人動(dòng)手操作提供了大量的素材。
3.關(guān)注教師本身，讓文化像自然一樣和諧。
本節(jié)課教學(xué)要追求文化的和諧、人性化的色彩，教師句里行間充滿對(duì)學(xué)生的期待與鼓勵(lì)，讓學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十四
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的政策，結(jié)合黨的政策去加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)會(huì)收到事半功倍的效果，也可以充分調(diào)動(dòng)教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中的積極性，更可以加強(qiáng)初中教師教書育人的本職工作的能力，且具有劃時(shí)代的意義。
（一）可以將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和教師的本職工作實(shí)現(xiàn)真正的無縫對(duì)接。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)一定要結(jié)合自己的本職工作，切不可脫離自己的本職工作而空談創(chuàng)先，空談爭(zhēng)優(yōu)。換言之，就是要真正地實(shí)現(xiàn)本職工作和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的銜接，相互促進(jìn)相互結(jié)合。教書育人，傳播文化知識(shí)本來就是初中教師的本職工作，本職的要求就是要教師不斷地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)對(duì)初中教師的要求如出一轍。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，初中教師可以不斷加強(qiáng)自身的道德文化建設(shè)，是本職的需要，也是社會(huì)的需求和期待，并且和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)要求不謀而合。
（二）可以充實(shí)初中教師師德建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容。
當(dāng)前，黨內(nèi)重要的工作內(nèi)容之一就是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。針對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的各項(xiàng)目標(biāo)和內(nèi)容方式，中央省委和各學(xué)校都明確地提出了各方面的要求。各初中學(xué)校要在加強(qiáng)師德建設(shè)的過程中細(xì)化師德建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，明確上級(jí)和各學(xué)校在師德建設(shè)中對(duì)初中教師提的要求，提出創(chuàng)新的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)師德建設(shè)主題和內(nèi)容的升華，不斷提高師德建設(shè)工作的總體水平。
（三）可以充分激發(fā)初中教師師德建設(shè)和培養(yǎng)的主動(dòng)積極性。
通過各種不同的、有效的方法和形式并結(jié)合自身的實(shí)際，各初中院校需要提高爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的感染力和吸引力，讓活動(dòng)有更好的效果。將各初中院校的師德建設(shè)劃入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)當(dāng)中去，讓初中教師在這個(gè)具體的活動(dòng)形式下不斷地提高自身修養(yǎng)和水平，在各種實(shí)際有效的方法和手段的指引下，立足自我提高，讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成為初中院校加強(qiáng)教師師德建設(shè)的一條行之有效的途徑。通過各種實(shí)踐可以證明，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中加強(qiáng)師德建設(shè)是教師和學(xué)生都樂于參加的一種新的形式。
二、加強(qiáng)初中教師師德建設(shè)的必要性。
在講如何加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)之前先來討論一下為什么要加強(qiáng)初中教師的師德教育。加強(qiáng)初中教師的師德建設(shè)可以取得良好的效果，在教育實(shí)踐過程中它是手段，也是需求。加強(qiáng)師德教育可以增強(qiáng)教師對(duì)愛崗敬業(yè)的意識(shí)。教師是對(duì)人類影響作用最為深遠(yuǎn)的一個(gè)職業(yè)，尤其需要愛崗敬業(yè)的態(tài)度和積極向上的教育情感，教師進(jìn)行教書育人的基礎(chǔ)就是愛崗敬業(yè)，這是對(duì)教師本職工作的最好詮釋。教師對(duì)自己的工作熱愛與否可以通過其付出的汗水、智慧和情感來表現(xiàn)出來，它具有特殊性，教師是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)的本職要求是塑人和育人，那些杰出的教育工作者無一不是愛崗敬業(yè)的典范，愛學(xué)生、愛工作是作為一個(gè)初中教師最根本的要求。如果一個(gè)教師不對(duì)學(xué)生付出自己的愛，那也就僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)而已，而不能在情感上對(duì)學(xué)生有積極的指引和教育。教師最能體現(xiàn)對(duì)本職工作熱愛的體現(xiàn)就是能對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生積極的影響，美化學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的'人格，在學(xué)生心靈深處播種下愛的種子。
三、師德建設(shè)的核心是教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
教書育人是教師的工作職責(zé)所在，所以說想要在初中教師的師德建設(shè)中取得良好的效果就必須把教育實(shí)踐活動(dòng)作為師德教育的核心。學(xué)校要規(guī)范教師的教學(xué)行為，從而體現(xiàn)師德建設(shè)。首先，要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，要使教師真正地有責(zé)任感就必須讓教師的理論文化知識(shí)得到提高，從而全身心地將自己有限的精力投入到日常的教學(xué)實(shí)踐中去。集中學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、自學(xué)以及參加專門的培訓(xùn)都是行之有效的學(xué)習(xí)理論的方式。其次，還要將活動(dòng)滲透到日常的教學(xué)中，比如，開展教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)交流等一系列的活動(dòng)，使教師對(duì)自己的要求有所提高，敢于去挑戰(zhàn)自己。最后，還要將制度規(guī)范化，通過建立一系列的管理和評(píng)價(jià)制度讓教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)更加得規(guī)范。
四、建立健全的監(jiān)督體系。
加強(qiáng)初中教師師德建設(shè)一定要建立在健全的監(jiān)督體系上，讓學(xué)生和教師可以以多種形式去舉報(bào)那些道德敗壞的人、違反學(xué)校規(guī)定的人。學(xué)校也應(yīng)該有專門的核實(shí)調(diào)查人員對(duì)這些舉報(bào)進(jìn)行調(diào)查，一旦查明確有其事就應(yīng)該按照學(xué)校規(guī)定來嚴(yán)格處理，絕對(duì)不能容忍這種事情繼續(xù)發(fā)生。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)舉報(bào)人員實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，并且做好舉報(bào)人員的保密工作，讓學(xué)生和教師積極地發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)校發(fā)展的絆腳石。在社會(huì)主義高度發(fā)展的今天，學(xué)校必須毫不猶豫地緊抓初中教師的師德建設(shè)，因?yàn)檫@直接影響到了學(xué)生未來的發(fā)展。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十五
（教材95頁）。
評(píng)價(jià)檢測(cè)。
一、自學(xué)導(dǎo)航。
專題訓(xùn)練一：
完成課本94頁第1題。
注意：
測(cè)量時(shí)按整厘米計(jì)算。
專題訓(xùn)練二：
完成課本94頁第2題。
注意：
先完成數(shù)機(jī)器人，注意總結(jié)不遺漏、不重復(fù)的數(shù)數(shù)方法，再數(shù)小火車。
專題訓(xùn)練三：
完成課本94頁第3題。
注意：
如果有困難，可以實(shí)際看看。
專題訓(xùn)練四：
完成課本94頁第4題。
注意：
答案不是唯一的。
新課標(biāo)第一網(wǎng)?教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2.能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問題。
一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑。
二、交流、展示。
交流5分鐘，重點(diǎn)交流不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。
展示25分鐘。每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真聽、認(rèn)真評(píng)，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注意：點(diǎn)評(píng)時(shí)關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)：
1.
2.
完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。
三、檢測(cè)與反饋。
6分鐘完成當(dāng)堂檢測(cè)及點(diǎn)評(píng)。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十六
一、填一填。
1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖。
2.為了清楚地表示出數(shù)量的多少，常用統(tǒng)計(jì)圖，為了表示出數(shù)量的增減變化情況，用統(tǒng)計(jì)圖比較合適，而統(tǒng)計(jì)圖卻能清楚地表示出部分量與總體的關(guān)系。
3.常用的統(tǒng)計(jì)量有數(shù)、數(shù)和數(shù)。
4.在一組數(shù)據(jù)的大小差異比較懸殊的情況下，用數(shù)表示這組數(shù)據(jù)的.一般水平比較合適。
5.箱子里裝有大小相同的4個(gè)白球，1個(gè)黃球，任意摸出1個(gè)，摸到黃球的可能性是。
二、看一看。
1.下圖是某城市中學(xué)生以來在校時(shí)間情況。
(1)從圖中你得到了哪些信息?
(2)你對(duì)該城市中學(xué)的做法有什么建議?
2.下面是淘淘一天的活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖。
(1)算出淘淘各種活動(dòng)占用的時(shí)間。
(2)你對(duì)淘淘關(guān)于時(shí)間的安排有何看法?你能提出什么建議?
三、試一試。
調(diào)查本班10個(gè)同學(xué)期中數(shù)學(xué)考試成績(jī)，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖把得到的信息呈現(xiàn)出來。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十七
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中較大幅度地增加了“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容。因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)，收集、整理、描述、展示和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)情報(bào)作出決定和預(yù)測(cè)，已成為公民日益重要的技能。因此小學(xué)數(shù)學(xué)加入這部分內(nèi)容是完全必要的，本文將探討的問題是小學(xué)教師應(yīng)明確哪些基本概念，使教學(xué)既具有科學(xué)性同時(shí)又符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；如何使學(xué)生在形成和解決現(xiàn)實(shí)世界問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)、發(fā)展用統(tǒng)計(jì)的方法解釋數(shù)據(jù)、表達(dá)及交流信息的能力，以及用多種方式來收集、整理和展示他們的思考的能力；統(tǒng)計(jì)與概率與小學(xué)其它部分的內(nèi)容是如何聯(lián)系的。
一、基本概念。
1．描述統(tǒng)計(jì)。
通過調(diào)查、試驗(yàn)獲得大量數(shù)據(jù)，用歸組、制表、繪圖等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其進(jìn)行歸納、整理，以直觀形象的形式反映其分布特征的方法，如：小學(xué)數(shù)學(xué)中的制表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等都是描述統(tǒng)計(jì)。另外計(jì)算集中量所反映的一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，如算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、總數(shù)、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等，也屬于描述統(tǒng)計(jì)的范圍。其目的是將大量零散的、雜亂無序的數(shù)字資料進(jìn)行整理、歸納、簡(jiǎn)縮、概括，使事物的全貌及其分布特征清晰、明確地顯現(xiàn)出來。
2．概率的統(tǒng)計(jì)定義。
人們?cè)趻仈S一枚硬幣時(shí)，究竟會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果事先是不能確定的，但是當(dāng)我們?cè)谙嗤臈l件下，大量重復(fù)地拋擲同一枚均勻硬幣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)正面”或“出現(xiàn)反面”的次數(shù)大約各占總拋擲次數(shù)的：左右。這里的“大量重復(fù)”是指多少次呢?歷史上不少統(tǒng)計(jì)學(xué)家，例如皮爾遜等人作過成千上萬次拋擲硬幣的試驗(yàn)，其試驗(yàn)記錄如下：
可以看出，隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，出現(xiàn)正面的頻率波動(dòng)越來越小，頻率在0．5這個(gè)定值附近擺動(dòng)的性質(zhì)是出現(xiàn)正面這一現(xiàn)象的內(nèi)在必然性規(guī)律的表現(xiàn)，0．5恰恰就是刻畫出現(xiàn)正面可能性大小的數(shù)值，0．5就是拋擲硬幣時(shí)出現(xiàn)正面的概率。這就是概率統(tǒng)計(jì)定義的思想，這一思想也給出了在實(shí)際問題中估算概率的近似值的方法，當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)足夠大時(shí)，可將頻率作為概率的近似值。
例如100粒種子平均來說大約有90粒種子發(fā)芽，則我們說種子的發(fā)芽率為90％；
因?yàn)榍?0年出現(xiàn)晴天的頻率為0．83，所以概率大約是0．83。
3．概率的古典定義。
對(duì)某一類特殊的試驗(yàn)，還可以從另一個(gè)角度求它的概率。拋擲一枚硬幣時(shí)，試驗(yàn)的結(jié)果有2種：出現(xiàn)正面、出現(xiàn)反面；由于硬幣是均勻的，通過直觀分析可以看出出現(xiàn)正面和反面的可能性相同，都是。進(jìn)一步研究：
某試驗(yàn)具有以下性質(zhì)。
(1)試驗(yàn)的結(jié)果是有限個(gè)(n個(gè))。
(2)每個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相同的(硬幣、骰子是均勻的，拋擲時(shí)出現(xiàn)每一面的可能性都相同)。
如果事件a是由上述n個(gè)結(jié)果中的m個(gè)組成，則稱事件a發(fā)生的概率為m／n。
例：擲一顆均勻的骰子，求出現(xiàn)2點(diǎn)的概率。
由于這個(gè)試驗(yàn)滿足概率的古典定義的兩個(gè)條件，且n=6，m=1，∴出現(xiàn)2點(diǎn)的概率是。
又：求出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)的概率?出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)這一事件包含3個(gè)結(jié)果，2點(diǎn)、4點(diǎn)、6點(diǎn)。m=3。
出現(xiàn)偶數(shù)點(diǎn)的概率是，即。
概率的古典定義不用大量地去試驗(yàn)，只要試驗(yàn)的結(jié)果為等可能的有限個(gè)的情況，通過分析找出m、n，其概率就可以求出了，其優(yōu)點(diǎn)是便于計(jì)算，但概率的古典定義不如概率的統(tǒng)計(jì)定義適用面廣，如拋擲一個(gè)酒瓶蓋子時(shí)，就不滿足出現(xiàn)每一面的可能性都相同的條件，因此出現(xiàn)正面的概率就不能用概率的古典定義去求，而要用統(tǒng)計(jì)定義去近似地求它的概率。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平，應(yīng)避免學(xué)習(xí)過多或艱深的術(shù)語，從小學(xué)低年級(jí)開始應(yīng)該非形式地介紹概率思想，而非嚴(yán)格的定義、單純的計(jì)算，因此，在小學(xué)經(jīng)常用“可能性”來代替“概率”這個(gè)概念。但作為教師應(yīng)該懂得它的意義，否則就會(huì)出笑話。有的教師讓學(xué)生在課上做20次拋擲硬幣的試驗(yàn)，希望學(xué)生能得到出現(xiàn)正面的可能性是，因?yàn)閽仈S的次數(shù)少，所以要得出10次正面，是很難做到的，概率的統(tǒng)計(jì)定義一般得出的是概率的近似值。
統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是用數(shù)字描述和解釋我們周圍的世界，應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，如：可以設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地投入其中；提出關(guān)鍵的問題；搜集和整理數(shù)據(jù)；應(yīng)用圖表來表示數(shù)據(jù)；分析數(shù)據(jù)；作出推測(cè)，并用一種別人信服的方式交流信息。同時(shí)體會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、處理會(huì)獲得某些新的信息。
例如：組織一次班會(huì)活動(dòng)，目的是增進(jìn)同學(xué)之間的互相了解和交流。首先讓學(xué)生們自己選題，希望了解哪些信息：“同學(xué)們每天怎么來上學(xué)?”；“每個(gè)月都有多少同學(xué)過生日?”；“同學(xué)們喜歡讀哪類圖書?”；“同學(xué)們的愛好是什么?”；“我們最喜愛的運(yùn)動(dòng)”；“我們最喜愛的動(dòng)物”…然后學(xué)生們分組去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，用表格歸納整理，并且制成各種統(tǒng)計(jì)圖：如：
從統(tǒng)計(jì)圖可以知道，喜歡動(dòng)物故事的同學(xué)最多，根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，班里可以組織一個(gè)動(dòng)物研究會(huì)，辦一個(gè)動(dòng)物圖片展覽，到野生動(dòng)物園去參觀等。全班同學(xué)還可以把各種圖表制成墻報(bào)、手抄報(bào)把自己的班級(jí)介紹給全校其他同學(xué)等。
例1。
上面各圖中表示黑色區(qū)域的分?jǐn)?shù)分別為；；；，小學(xué)生即使沒有學(xué)習(xí)幾何圖形的概念也可以通過分?jǐn)?shù)的意義知道2號(hào)黑色區(qū)域最容易投中，因?yàn)楦鶕?jù)分?jǐn)?shù)的意義它占總面積的比最大，為。
例2。
從紅球所占的比例來看，1號(hào)袋為；2號(hào)袋為；3號(hào)袋為擊，因此相比之下，1號(hào)袋最容易抽出紅球。
例3下面是用扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的資料。
對(duì)小學(xué)生來講，扇形統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)在于不同的圓心角所代表的部分的百分?jǐn)?shù)表示及百分?jǐn)?shù)表示的圓心角的度數(shù)，而對(duì)于―上面圖中有特殊圓心角時(shí)，可避開圓心角，用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義得出喜歡英語課的，科學(xué)課的，數(shù)學(xué)課的；參加球類興趣小組的有50％；參加樂隊(duì)的18％。
從上面的例子可以看出，統(tǒng)計(jì)與概率可以為發(fā)展和運(yùn)用比、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)這些概念提供背景。因此我們可以用建構(gòu)的方式，建立這部分內(nèi)容與小學(xué)其它知識(shí)的聯(lián)系和建構(gòu)有意義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而更深入、更靈活地學(xué)習(xí)。
總之，在小學(xué)，統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)既要具有科學(xué)性又要符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)，它還是解決問題的有力工具，它也是架起與其它內(nèi)容之間的橋梁。
《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十八
一、說教材：
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，低年級(jí)要求：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，來體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法。教材選取的例題給我們很好地提供了一個(gè)如何去使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的信息。
二、說學(xué)情：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表不會(huì)太困難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，畫統(tǒng)計(jì)圖，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
三、說教學(xué)目標(biāo)：
1、借助情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、在情景中初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。
3、初步感知簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表內(nèi)，會(huì)在格子紙上畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。
4、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、觀察交流等方式感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛之情。四、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，正確填寫統(tǒng)計(jì)圖表。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過程，能看懂圖表。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
六、說教學(xué)理念與教法：
低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，所以我從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)。將整堂課的設(shè)計(jì)分成“創(chuàng)設(shè)情景------收集、整理資料------操作實(shí)踐------拓展深化”四個(gè)層次，我以教材為基礎(chǔ)，本著數(shù)學(xué)來源于生活這一事實(shí)，力求從實(shí)際出發(fā)，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，使學(xué)生樂學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我在本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，力求體現(xiàn)以下理念：
1、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。所以“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，從學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片引入，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望。其次結(jié)合本校“播種習(xí)慣責(zé)任樹，人人為樹添果實(shí)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉親切的生活背景素材中學(xué)習(xí)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。使學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓其真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，所以我設(shè)計(jì)運(yùn)用投票表決的活動(dòng)，來確定最喜歡看的是哪部動(dòng)畫片，從中讓學(xué)生初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，也就是經(jīng)歷分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理。學(xué)生在經(jīng)歷“動(dòng)態(tài)建構(gòu)運(yùn)動(dòng)”之后，再讓他們獨(dú)立觀察教材提供的靜止的畫面上采集信息、分析、整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行填寫統(tǒng)計(jì)表、繪制統(tǒng)計(jì)圖、說說統(tǒng)計(jì)作用。一方面鞏固剛剛建構(gòu)的統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立解決問題能力；另一方面進(jìn)行“間接思維”訓(xùn)練，既錘煉學(xué)生思維的深刻性，培養(yǎng)他們的觀察能力與獨(dú)立思考的能力。在統(tǒng)計(jì)紅、黃、藍(lán)蘋果個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際生活問題，還讓學(xué)生感悟到一個(gè)方格表示2人，那么1人可以用半格來表示，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下能力基礎(chǔ)。學(xué)生在這些活動(dòng)中通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)到了知識(shí)的形成和發(fā)展過程，也認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)及其作用，獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展了能力。
3、在問題中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，使學(xué)生通過自己的探討感受到，要解決老師提的問題必須調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，學(xué)會(huì)思考，能根據(jù)數(shù)據(jù)回答和提出簡(jiǎn)單的問題，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題及解決問題的能力。
4、人人都得到發(fā)展學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)，理解和體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的過程，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。同時(shí)結(jié)合“習(xí)慣責(zé)任樹”，進(jìn)行德育教育，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
七、說學(xué)法：
本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
3、通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，討論交流等方式，完善自己的想法，構(gòu)建自己的學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法分為以下三種：
1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親生體驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實(shí)際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，通過學(xué)生的獨(dú)立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，是學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。
2、交流互補(bǔ)法：通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑并利用生生對(duì)話，互相啟發(fā)，碰撞出只會(huì)的火花，以交流促發(fā)展。
3、練習(xí)促進(jìn)法：通過有針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧，達(dá)到舉一反三的目的。
八、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入開始提問：“同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡什么小動(dòng)物？”這樣的問題，貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生說出自己喜歡的小動(dòng)物，用什么記錄呢？用什么方式能讓我們一眼看出喜歡那種小動(dòng)物的人最多，哪種最少呢？引出課題“統(tǒng)計(jì)”
（二）探究與體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們要記錄數(shù)據(jù)，記錄是，你準(zhǔn)備用什么符號(hào)來記錄？引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己喜歡的記錄方法。在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法把喜歡每種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來，加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)方-2-式的開放性。通過展示統(tǒng)計(jì)表的填寫過程，引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識(shí)。從統(tǒng)計(jì)表中，提問學(xué)生知道了什么？能提出什么問題？通過觀察統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。當(dāng)我們順利清晰的將數(shù)據(jù)記錄后，如何使我們的數(shù)據(jù)一目了然呢？給學(xué)生們留下討論的空間與時(shí)間，然學(xué)生們講述自己的方法。最終教師引出條形統(tǒng)計(jì)圖的概念及應(yīng)用。但是，在解決較大數(shù)據(jù)的時(shí)候，格子不夠用怎么辦？繼續(xù)討論并要學(xué)生給出方法及結(jié)論。我們可以將一格表示多個(gè)數(shù)，從而使我們的統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)較大數(shù)據(jù)時(shí)，依舊通用。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作研討統(tǒng)計(jì)天氣變化，從解決學(xué)生身邊的實(shí)際問題入手，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性及統(tǒng)計(jì)的作用。再次大膽放手，讓學(xué)生小組合作完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步感悟較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)記錄數(shù)據(jù)獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖并提出問題、解決問題，再一次體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的整理、描述、分析的過程。
（四）教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位同學(xué)能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過的學(xué)習(xí)，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活的密不可分，通過師生、生生的交流和交往，開展各種靈活多樣的研究活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。
初中勞技課教學(xué)內(nèi)容篇十九
《全日制義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中較大幅度地增加了“統(tǒng)計(jì)與概率”的內(nèi)容。因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)，收集、整理、描述、展示和解釋數(shù)據(jù)，根據(jù)情報(bào)作出決定和預(yù)測(cè)，已成為公民日益重要的技能。因此小學(xué)數(shù)學(xué)加入這部分內(nèi)容是完全必要的，本文將探討的問題是小學(xué)教師應(yīng)明確哪些基本概念，使教學(xué)既具有科學(xué)性同時(shí)又符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；如何使學(xué)生在形成和解決現(xiàn)實(shí)世界問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)、發(fā)展用統(tǒng)計(jì)的方法解釋數(shù)據(jù)、表達(dá)及交流信息的能力，以及用多種方式來收集、整理和展示他們的思考的能力；統(tǒng)計(jì)與概率與小學(xué)其它部分的內(nèi)容是如何聯(lián)系的。
一、基本概念。
1．描述統(tǒng)計(jì)。
通過調(diào)查、試驗(yàn)獲得大量數(shù)據(jù)，用歸組、制表、繪圖等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)其進(jìn)行歸納、整理，以直觀形象的形式反映其分布特征的方法，如：小學(xué)數(shù)學(xué)中的制表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等都是描述統(tǒng)計(jì)。另外計(jì)算集中量所反映的一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，如算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、總數(shù)、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)等，也屬于描述統(tǒng)計(jì)的范圍。其目的是將大量零散的、雜亂無序的數(shù)字資料進(jìn)行整理、歸納、簡(jiǎn)縮、概括，使事物的全貌及其分布特征清晰、明確地顯現(xiàn)出來。
2．概率的統(tǒng)計(jì)定義。
人們?cè)趻仈S一枚硬幣時(shí)，究竟會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果事先是不能確定的，但是當(dāng)我們?cè)谙嗤臈l件下，大量重復(fù)地拋擲同一枚均勻硬幣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“出現(xiàn)正面”或“出現(xiàn)反面”的次數(shù)大約各占總拋擲次數(shù)的：左右。這里的“大量重復(fù)”是指多少次呢?歷史上不少統(tǒng)計(jì)學(xué)家，例如皮爾遜等人作過成千上萬次拋擲硬幣的試驗(yàn)，其試驗(yàn)記錄如下：
可以看出，隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，出現(xiàn)正面的頻率波動(dòng)越來越小，頻率在0．5這個(gè)定值附近擺動(dòng)的性質(zhì)是出現(xiàn)正面這一現(xiàn)象的內(nèi)在必然性規(guī)律的表現(xiàn)，0．5恰恰就是刻畫出現(xiàn)正面可能性大小的數(shù)值，0．5就是拋擲硬幣時(shí)出現(xiàn)正面的概率。這就是概率統(tǒng)計(jì)定義的思想，這一思想也給出了在實(shí)際問題中估算概率的`近似值的方法，當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)足夠大時(shí)，可將頻率作為概率的近似值。
例如100粒種子平均來說大約有90粒種子發(fā)芽，則我們說種子的發(fā)芽率為90％；
因?yàn)榍?0年出現(xiàn)晴天的頻率為0．83，所以概率大約是0．83。
3．概率的古典定義。
[1]?[2]?[3]?[4]。