寫(xiě)心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和自我要求。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注讀者的反饋和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝?zhǔn)備的心得體會(huì)范文，或許會(huì)對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇一
這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有一本是《西游記》，這是我第一次讀這本重重的《西游記》，心里有了不少的感觸。
第一感觸，我覺(jué)得孫悟空很厲害，非常的機(jī)靈，也非常的忠心，很會(huì)打架，可以72變換;唐僧非常的善良、樸實(shí)而又顯得仁慈，但太柔弱了，一下子就被捉住了;豬八戒像一只懶“蟲(chóng)”是一只傻呆呆的東西，好吃懶做，而沙和尚則對(duì)師傅很好，很老實(shí)的印象，雖然不厲害，但是我很喜歡他。
這本書(shū)主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的神話故事。這一路上，他們翻火焰山、打白骨精，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙。這本書(shū)通過(guò)這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。這個(gè)故事深刻地告訴了我們正義是一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。而且，好吃懶做也是不行的，只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。任何事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力，那一定就能取得進(jìn)步和成功!
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇二
西游記是中國(guó)古代四大名著之一，也是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的巔峰之作。它以精湛的描寫(xiě)、豐富的想象和生動(dòng)的人物形象而廣為人知。作為一部古典名著，西游記的故事情節(jié)精彩紛呈，給我留下了深刻的印象。在三年級(jí)讀完這本書(shū)后，我對(duì)西游記有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，西游記中的主人公孫悟空給我留下了深刻的印象。他聰明、機(jī)智、勇敢，是整個(gè)故事中的靈魂人物。他擁有世間罕見(jiàn)的本領(lǐng)，可以變出七十二變，神通無(wú)所不能。然而，他卻有著懦弱的一面。在尋找真經(jīng)的旅途中，孫悟空不斷遇到各種困難和障礙，但他從不退縮，始終堅(jiān)持自己的信念。孫悟空的堅(jiān)持和勇敢給了我很大的啟發(fā)和鼓舞。他告訴我，只要我們有信心，相信自己，就能戰(zhàn)勝一切困難。
其次，西游記中的故事情節(jié)引人入勝。從孫悟空和八戒、沙僧一起上路開(kāi)始，他們經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)和考驗(yàn)。他們與妖魔鬼怪搏斗，化解了諸多危險(xiǎn)，最終取得了勝利。這些精彩的情節(jié)讓我深深地沉浸其中，忘記了一切現(xiàn)實(shí)的煩惱。西游記給了我很多驚喜和快樂(lè)的時(shí)刻，也讓我明白了友誼的寶貴和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
此外，西游記中的人物形象栩栩如生，給我留下了深刻的印象。例如，唐僧師徒四人各具特色，形成了協(xié)力合作的完美團(tuán)隊(duì)。他們互相幫助，齊心協(xié)力地克服困難。這讓我明白了在團(tuán)隊(duì)中互相信任的重要性，并且更加深刻地感受到了合作的力量。另外，各類妖魔鬼怪也給我留下了深刻的印象。他們形形色色，各有特點(diǎn)，其中的豬八戒更是給我留下了深刻的印象。他貪吃懶做，喜歡玩弄小聰明，但他的誠(chéng)實(shí)和善良使他成為了可愛(ài)的角色。
最后，西游記中蘊(yùn)含了許多道德和真理的寓言。通過(guò)其中各種人物和事件的描寫(xiě)，這本書(shū)給我傳遞了許多深刻的道理。例如，唐僧師徒四人一路上克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于取得了真經(jīng)，這是對(duì)他們堅(jiān)持不懈、不畏艱難的獎(jiǎng)勵(lì)。這告訴我只要持之以恒，勇往直前，就一定能夠成功。另外，書(shū)中還有許多孔教、佛教、道教等不同的思想和觀念，它們都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
總之，西游記是一本經(jīng)典的名著，它給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到了堅(jiān)持、勇敢、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了成功的背后需要付出努力和奮斗。西游記中精彩的情節(jié)和人物形象也讓我陶醉其中，提高了我對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)時(shí)?；貞浧疬@本書(shū)，不斷汲取其中的智慧和力量，努力成為更好的自己。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇三
今天，我又拿起《西游記》來(lái)了，這感覺(jué)就像是和一位好久沒(méi)見(jiàn)的朋友談話似的。再一次讀起這本書(shū)，我有了新的體會(huì)。
這本聞名中外的名著講述的是孫悟空師徒去西天取經(jīng)的故事。孫悟空原本是石頭里蹦出的猴子，后來(lái)和花果山的猴子們成了兄弟，還成了美猴王。美猴王想讓大家長(zhǎng)生不老，所以去了仙山古洞尋訪佛仙，它找到了菩提老祖，菩提老祖就給它取名為孫悟空。孫悟空練得很刻苦，后來(lái)回花果山，卻又沒(méi)了武器。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后，它去了海底龍宮，得到了金箍棒?？蛇@事卻惹到了龍王，它最后還被如來(lái)佛祖用五指山給壓住了，直到唐僧來(lái)了才將他從五指山中救出，并一同前往西天去取經(jīng)。后來(lái)又與豬八戒、沙和尚結(jié)成師徒四人，共同經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。
在這本書(shū)中，我最喜愛(ài)的人物就是孫悟空了。我最欣賞的是它勇敢、聰明、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在去往西天的漫漫長(zhǎng)路上，孫悟空用它的勇敢的精神與妖魔鬼怪們進(jìn)行斗爭(zhēng)，用它的聰明才智拆穿了一個(gè)個(gè)妖怪們精心設(shè)下的陷阱，用它那堅(jiān)持不懈的毅力一步一步地向著目標(biāo)前進(jìn)。而且，我還認(rèn)為孫悟空是一個(gè)溫暖的人。因?yàn)樵跁?shū)中，它盡管與師傅徒弟幾次發(fā)生矛盾，但是最后它總會(huì)回到他們身邊，不計(jì)前嫌繼續(xù)保護(hù)他們的安全。雖然孫悟空不把溫暖的話說(shuō)出口，可是它會(huì)把溫暖用行動(dòng)傳達(dá)到他人心中。
自從讀了《西游記》，我就迷上了孫悟空，常常希望自己能像孫悟空一樣會(huì)七十二變，這樣，當(dāng)別人需要幫助時(shí)我就能挺身而出，將有困難的人們救出。我還想學(xué)習(xí)它那勇敢和堅(jiān)持不懈的精神，這樣，以后遇到什么困難就不再害怕了。我真希望自己能成為像孫悟空那樣的人啊!
如果你也想體會(huì)孫悟空的精彩事兒，那么就請(qǐng)翻開(kāi)這本厚厚的《西游記》吧，我保證你會(huì)像我一樣，愛(ài)上這本名著!
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇四
寒假即將過(guò)去，回顧這個(gè)特殊的假期，我不禁感慨萬(wàn)分。作為一年級(jí)學(xué)生，我在寒假期間不僅玩得開(kāi)心，還利用空余時(shí)間進(jìn)行了大量閱讀。通過(guò)閱讀，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在這個(gè)閱讀的寒假里，我看了很多書(shū)，如《撥云霧見(jiàn)日光》、《小狗錢(qián)錢(qián)》等。這些書(shū)從不同的角度展示了世界的多彩和美妙。其中，《撥云霧見(jiàn)日光》講述了一位內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她經(jīng)歷了許多困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這本書(shū)生動(dòng)地描繪了一個(gè)大膽勇敢的形象，激勵(lì)著我要敢于面對(duì)困難，勇往直前。而《小狗錢(qián)錢(qián)》則教會(huì)了我如何正確地管理和使用錢(qián)財(cái)。通過(guò)這些書(shū)的閱讀，我不僅了解了更多的人生智慧，還對(duì)社會(huì)和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀讓我提高了語(yǔ)文水平。寒假期間，我在家里利用碎片時(shí)間讀了很多故事書(shū)，比如《世界奇妙物語(yǔ)》，這本書(shū)集合了世界各地的文化和民間傳說(shuō)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅享受了趣味橫生的故事，還學(xué)到了很多生詞和語(yǔ)法。另外，我還讀了一些名著，如《紅樓夢(mèng)》和《西游記》等。這些經(jīng)典的文學(xué)作品不僅給了我美麗的想象空間，還提高了我的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了用美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪事物，提升了自己的語(yǔ)文水平。
再次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在寒假的這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)找出一本合適的書(shū)來(lái)讀。無(wú)論是在床上、沙發(fā)上，還是在陽(yáng)臺(tái)上，我都可以享受到寧?kù)o的閱讀時(shí)光。這樣的習(xí)慣讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，提高了閱讀的效率和品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，在靜靜地閱讀中，我可以沉浸在書(shū)中的世界里，感受不同人物的情感，融入故事的情節(jié)，這種感覺(jué)真的很棒。
最后，閱讀讓我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也增加了自己的見(jiàn)聞。我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我對(duì)知識(shí)充滿了好奇和追求。每次讀完一本書(shū)，我都會(huì)想要讀更多的書(shū)籍，探索更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我也成為了一個(gè)好奇的孩子，喜歡思考和提問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的能力。
總而言之，寒假期間的閱讀給了我很多正能量和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；提高了語(yǔ)文水平；培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。這些都是我在閱讀中獲得的寶貴收獲。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一個(gè)有才華、有知識(shí)的人。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇五
寒假即將結(jié)束，我迎來(lái)了一次別開(kāi)生面的釣魚(yú)經(jīng)歷。這段時(shí)間，我在爸爸的帶領(lǐng)下，一起去了湖邊釣魚(yú)。通過(guò)這次釣魚(yú)的經(jīng)歷，我不僅收獲了一些知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了一些人生的感悟。
首先，在釣魚(yú)的過(guò)程中我學(xué)到了一些基本的技巧。比如，在準(zhǔn)備時(shí)要選擇合適的漁具。爸爸教我釣魚(yú)時(shí)用的是竿釣，我們選擇了一根比較輕巧的竿子，這樣可以更靈活地操作。其次，我學(xué)會(huì)了一種重要的技巧是“待魚(yú)上鉤”。爸爸告訴我，釣魚(yú)是需要耐心的，不能急躁，等魚(yú)咬鉤的時(shí)候一定要用力提竿。通過(guò)不斷的練習(xí)，我逐漸掌握了這些釣魚(yú)技巧，也取得了一些小小的成功。
其次，釣魚(yú)過(guò)程中的環(huán)境也讓我體會(huì)到了一些人生的感悟。湖邊的景色非常美麗，湛藍(lán)的湖水和周?chē)纳綆n相映成趣，清新的空氣讓人心曠神怡。而且，湖中的各種生物也讓我頗有收獲。有時(shí)，魚(yú)兒隱約可見(jiàn)身影，悄然探頭，仿佛在嘲笑我的不耐心；有時(shí)，小魚(yú)群游過(guò)，整齊劃一的隊(duì)伍讓我感嘆它們的團(tuán)結(jié)和紀(jì)律；而有時(shí)，湖水平靜如鏡，可以看到天空中的云朵在水面上倒影，這種美麗的景象讓我陶醉其中。
再次，釣魚(yú)的過(guò)程也考驗(yàn)著我的耐心和毅力。有時(shí)候我會(huì)在等待中感到無(wú)聊和疲憊，但是我知道只有耐心等待才會(huì)有收獲。我想起爸爸曾經(jīng)告訴過(guò)我一個(gè)故事，說(shuō)有位年輕人在海邊釣魚(yú)，一天也沒(méi)有魚(yú)上鉤，但是他依然堅(jiān)持，最終在等待了數(shù)小時(shí)之后，他獲得了一條巨大的魚(yú)。這個(gè)故事讓我明白，只要我們有恒心和毅力，就能克服困難，迎來(lái)美好的結(jié)果。
最后，我在這次釣魚(yú)過(guò)程中還收獲了一份父子之間的情感交流。爸爸是我一生的導(dǎo)師和榜樣，在這段時(shí)間里，我和爸爸一起走過(guò)了釣魚(yú)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。爸爸不僅教會(huì)我釣魚(yú)的技巧，也和我分享了他的人生經(jīng)驗(yàn)和一些關(guān)于生活中的哲理。我們一起垂釣，一起等待，一起欣賞湖邊的美景，這讓我感受到了家庭的溫暖和親情的重要。
通過(guò)這次寒假的釣魚(yú)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的釣魚(yú)技巧，更重要的是，我體會(huì)到了耐心、毅力以及與家人共度時(shí)光的重要性。在以后的日子里，我將繼續(xù)磨煉自己的耐心和毅力，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，也希望能夠和家人一起度過(guò)更多美好的時(shí)光，共同創(chuàng)造更多難忘的回憶。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇六
寒假即將結(jié)束，回顧這個(gè)假期，我對(duì)自己閱讀的經(jīng)歷有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。閱讀是一種能夠豐富我們知識(shí)和情感的活動(dòng)，也是我個(gè)人最喜歡的一種娛樂(lè)方式。在寒假期間，我除了享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣外，還通過(guò)閱讀拓寬了視野，提升了寫(xiě)作能力，并且更加明白閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。
首先，閱讀帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。在這個(gè)寒假，我讀了很多經(jīng)典的故事書(shū)，如《格林童話》、《安徒生童話》等。這些書(shū)里的故事情節(jié)精彩紛呈，不僅讓我從中體會(huì)到了善良的力量，還深深地留下了深入人心的印象。在讀故事的時(shí)候，我不僅進(jìn)入了故事的情節(jié)中，還感受到了作者的用心。每當(dāng)故事中的主人公遇到困難時(shí)，我都會(huì)為他們打起精神，想法設(shè)法幫助他們。這些趣味橫生又智慧的故事，讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與快樂(lè)。
其次，閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我從不同的書(shū)籍中了解到了不同的知識(shí)和文化。我讀了《中國(guó)歷史故事》、《科學(xué)百科》等書(shū)籍，學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。比如，在讀《中國(guó)歷史故事》時(shí)，我了解到了將軍們的勇敢和智慧；在讀《科學(xué)百科》時(shí)，我對(duì)科學(xué)的奧妙有了更深的理解。讀書(shū)的過(guò)程中，我感覺(jué)自己像一只蜜蜂，從一本書(shū)中采集花蜜，然后飛向另一本書(shū)，不斷拓寬自己的視野。
再次，閱讀提高了我的寫(xiě)作能力。讀書(shū)不僅能夠增加知識(shí)，還可以給我提供寫(xiě)作素材。在閱讀的過(guò)程中，我可以欣賞作家的用詞和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧。通過(guò)模仿和練習(xí)，我可以提高自己的寫(xiě)作能力。寒假期間，我讀了一些經(jīng)典的散文和詩(shī)歌，并做了一些讀后感。這讓我在寫(xiě)作方面有了一些新的突破。我的寫(xiě)作變得更加流暢、準(zhǔn)確，也更能夠表達(dá)我的意思和情感。
最后，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我更加明白了閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。閱讀是一種修煉，它可以讓我變得更加聰明、有趣。閱讀還可以培養(yǎng)我的閱讀和思考能力，讓我具備更好的理解和分析問(wèn)題的能力。未來(lái)，我希望能夠保持自己的閱讀習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和內(nèi)涵，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，寒假期間的閱讀給我?guī)?lái)了很多的收獲和快樂(lè)。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種愉悅的旅程。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，拓寬了視野，提高了寫(xiě)作能力，并深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。希望未來(lái)，我能繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，堅(jiān)持不懈地閱讀下去，讓閱讀給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和收獲。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇七
寒假終于來(lái)了，大家紛紛計(jì)劃著如何度過(guò)這段愉快的假期。作為一個(gè)三年級(jí)的孩子，我對(duì)于寒假的期待就是可以盡情地去釣魚(yú)。釣魚(yú)不僅可以幫助我放松身心，還能讓我接觸大自然的美景。在這個(gè)寒假，我去釣魚(yú)了。下面我將分享我寒假釣魚(yú)的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
在開(kāi)始我的釣魚(yú)之旅之前，我先做了一些準(zhǔn)備工作。首先，我找到了一個(gè)漁具店，買(mǎi)了一把釣魚(yú)竿和一些魚(yú)餌。接著，我和爸爸一起去一片湖邊選擇了一個(gè)很好的釣魚(yú)點(diǎn)，這里的水很清澈，充滿了活力。然后，我按照爸爸教我的方法學(xué)會(huì)了如何下魚(yú)鉤、握竿以及正確的釣魚(yú)姿勢(shì)。我緊緊地記住了這些動(dòng)作，準(zhǔn)備好了迎接我的釣魚(yú)之旅。
第二段：樂(lè)趣和意外。
第一次下魚(yú)鉤后，我非常興奮地等待著魚(yú)兒上鉤。等待的時(shí)候可能有點(diǎn)無(wú)聊，但是當(dāng)魚(yú)兒咬鉤的時(shí)候，整個(gè)人都變得興奮起來(lái)。第一次釣到的魚(yú)是一條小小的草魚(yú)，雖然不夠大，但它的美麗和它吃餌的方式都讓我興奮不已。在接下來(lái)的幾次嘗試中，我陸續(xù)釣到了好幾條草魚(yú)和小鱸魚(yú)。每次釣到魚(yú)的時(shí)候，我都會(huì)感到非常興奮和有成就感。
除了樂(lè)趣之外，一次意外也讓我記憶深刻。有一天，我正專心致志地釣魚(yú)，突然感覺(jué)到魚(yú)竿在手中劇烈搖晃，我很快地握緊竿柄，卻沒(méi)有想到力量還是太大，我的釣竿一下子從我手中飛了出去，掉進(jìn)了湖里。我心急如焚，幾經(jīng)努力才找回了我的釣竿。這次意外讓我明白到了釣魚(yú)是需要專注和耐心的。正是由于這次意外，我更加珍惜每次釣魚(yú)的機(jī)會(huì)。
第三段：與爸爸的親子時(shí)光。
寒假是一段難得的假期，也是一段與家人共度的時(shí)間。釣魚(yú)給了我與爸爸共同參與的機(jī)會(huì)，成為了一次難忘的親子時(shí)光。在釣魚(yú)過(guò)程中，爸爸教會(huì)了我很多關(guān)于釣魚(yú)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，并和我分享了他的童年釣魚(yú)的故事。而我也積極地向爸爸請(qǐng)教問(wèn)題，我們一起探討釣魚(yú)的樂(lè)趣。這樣的親子時(shí)光讓我感受到了爸爸的關(guān)愛(ài)和陪伴，也增強(qiáng)了我們之間的親密關(guān)系。
第四段：大自然的美麗。
釣魚(yú)的過(guò)程也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去欣賞大自然的美麗。湖面上的水波粼粼，微風(fēng)輕拂在湖面上，有時(shí)候還會(huì)有一群小鳥(niǎo)停在湖岸邊休息。我喜歡看著湖水的變化，觀察小鳥(niǎo)們的飛行，呼吸著清新的空氣，感受大自然的美麗。在這樣的環(huán)境中，我感到心情愉悅，壓力煩惱也都煙消云散了。
第五段：收獲和感悟。
在這次寒假的釣魚(yú)之旅中，我不僅獲得了滿滿的樂(lè)趣，還學(xué)到了很多關(guān)于釣魚(yú)和大自然的知識(shí)。釣魚(yú)讓我變得更加耐心和專注，也提高了我的觀察力和邏輯思維能力。通過(guò)與爸爸相互學(xué)習(xí)和交流，我明白了困難和挫折并不可怕，只要堅(jiān)持努力就能獲得成功。
寒假釣魚(yú)，讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅獲得了樂(lè)趣和知識(shí)，還和爸爸度過(guò)了寶貴的親子時(shí)光，感受到了大自然的美好。釣魚(yú)不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更是一種對(duì)生活的態(tài)度。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持釣魚(yú)，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇八
英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)孩子綜合語(yǔ)言能力的重要途徑之一。在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)不斷地閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在三年級(jí)英語(yǔ)閱讀中的心得體會(huì)。
二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀是一種習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能更好地提高英語(yǔ)閱讀能力。在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我每天都會(huì)預(yù)留一段時(shí)間專門(mén)用來(lái)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍。無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，我都會(huì)主動(dòng)選擇適合我的英語(yǔ)書(shū)籍，比如《簡(jiǎn)明英漢詞典》、兒童英語(yǔ)讀物等。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了更多的詞匯和句型，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和閱讀興趣。
除了傳統(tǒng)的閱讀方法，我還嘗試了一些其他的閱讀方式，比如聽(tīng)讀和口頭朗讀。在聽(tīng)讀中，我可以通過(guò)聽(tīng)到別人的朗讀來(lái)提高自己的語(yǔ)感，并且加深對(duì)單詞和句子的理解。在口頭朗讀中，我可以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且更好地掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。這些不同的閱讀方式相輔相成，使我能夠在多個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
四、學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略。
在三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀中，我學(xué)會(huì)了許多閱讀策略，這些策略幫助我更好地理解和記憶英語(yǔ)文章。比如，在閱讀時(shí)，我會(huì)先快速瀏覽全文，獲取大致的內(nèi)容和主題，然后再細(xì)讀每一段，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)。我也會(huì)注意到一些關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，幫助我更好地理解文章的含義。此外，我還學(xué)會(huì)了畫(huà)重點(diǎn)、做筆記、提問(wèn)等策略，這些方法幫助我更加高效地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，同時(shí)也提高了我對(duì)文章的理解能力。
通過(guò)三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高。我能夠更流利地閱讀英語(yǔ)文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并且能夠從中獲得信息。同時(shí)，我的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)也在不斷增加。通過(guò)閱讀，我還感受到了閱讀的樂(lè)趣，這讓我更加喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總之，三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀使我受益匪淺。良好的閱讀習(xí)慣、多種閱讀方式的運(yùn)用、學(xué)會(huì)有效的閱讀策略，都幫助我提高了英語(yǔ)閱讀能力。通過(guò)一步步的努力和積累，我相信我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇九
西游記第三回讀后感想必大家都讀過(guò)《西游記》，對(duì)書(shū)中的唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧都不陌生吧。我家有一本原版《西游記》，我最喜歡看的就是第五回——“亂蟠桃大圣偷丹……”。
這回書(shū)說(shuō)的是：孫悟空在天上看管蟠桃園，見(jiàn)園里熟透的桃子十分誘人，就偷吃了幾個(gè)，吃飽了就變成一寸高的小人在一片樹(shù)葉上睡著了。這時(shí)，七仙女來(lái)園子采桃，邊采邊議論著蟠桃會(huì)邀請(qǐng)的各路神仙。當(dāng)孫悟空聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有邀請(qǐng)他時(shí)，怒氣沖天，用定身法把七仙女定住，變成赤腳大仙大搖大擺地向瑤池走去，用瞌睡蟲(chóng)使天兵睡著，自己在瑤池痛飲一翻，不一會(huì)就喝醉了，然后走進(jìn)老君府，把里面的仙丹偷吃了個(gè)干干凈凈。酒醒后，發(fā)現(xiàn)自己犯了天條，慌慌張張地逃回花果山了。
孫悟空的任務(wù)是看管蟠桃園，他卻沒(méi)有盡職，不僅偷吃蟠桃，還呼呼大睡。他不敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知道自己防了天條，為什么不向玉帝請(qǐng)罪呢?我覺(jué)得這幾點(diǎn)孫悟空應(yīng)該好好反思一下。
文章的第一回講的是美猴王出世。孫悟空是一只石猴，他是從一塊石頭里蹦出來(lái)的，沒(méi)有爸爸媽媽。他是一只很調(diào)皮的石猴，剛出世的時(shí)候，他無(wú)憂無(wú)慮，到處玩耍。他很勇敢，也很有好奇心。他帶著許多猴子找到了水簾洞，被眾猴拜為美猴王。這樣無(wú)憂無(wú)慮的生活過(guò)了許多年。有一天，美猴王突然覺(jué)得日子很無(wú)聊，生出了要拜師學(xué)藝的想法，在眾猴的支持下，他就去尋找神仙學(xué)本領(lǐng)。
這段故事告訴我，孫悟空雖然沒(méi)有爸爸媽媽催他去學(xué)藝，可是他自己悟出了要學(xué)本領(lǐng)的道理。我平時(shí)在家里，爸爸媽媽總是催我學(xué)這學(xué)那，有時(shí)我覺(jué)得他們很煩，有時(shí)候真希望能每天像孫悟空一樣自由地玩耍?？墒?，又一想，要是等我長(zhǎng)大了什么也不會(huì)，那可就慘了。
有一次，師傅講道法的時(shí)候，孫悟空在一邊跳來(lái)跳去，手舞足蹈。師傅問(wèn)他要學(xué)什么，他只說(shuō)學(xué)長(zhǎng)生不老的本領(lǐng)，其它什么也不想學(xué)。師傅氣得在他的頭上打了3下，倒背著手，走進(jìn)屋里，把前門(mén)關(guān)上，不出來(lái)了。孫悟空真聰明，他猜出了師傅的用意，師傅在他的頭上打3下，他就知道這是讓他半夜3點(diǎn)鐘去師傅的房間學(xué)本領(lǐng)。我要是像孫悟空一樣能猜出別人的想法，說(shuō)不定就可以做個(gè)大偵探了。
就這樣，孫悟空從師傅那里學(xué)到了長(zhǎng)生不老、翻筋斗云和七十二變的本領(lǐng)?？墒菍O悟空不謙虛，好在別人面前賣(mài)弄，師傅生了氣，把他趕回了花果山。孫悟空這種驕傲任性的脾氣后來(lái)給他惹了不少麻煩。孫悟空的本領(lǐng)很大，但很驕傲，不服管教，因此得罪了許多天神，還被佛祖壓在山下。
要是我有孫悟空的本領(lǐng)，我就不用坐飛機(jī)去中國(guó)看我的爺爺奶奶、姥姥姥爺了。我可以翻一個(gè)筋斗云，每天去中國(guó)。要是我會(huì)七十二般變化，我可以把自己變成一只小蟲(chóng)子來(lái)和我的弟弟妹妹玩捉謎藏，他們一定找不到我。
孫悟空的故事很有趣，也教會(huì)了我許多道理。
讀完第一百回，想起的第一句話是前言中的一段評(píng)論：吳承恩諷刺、批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但只是幻想有所改良，并不是要推翻封建統(tǒng)治制度。
在小說(shuō)的最后這一章，作者所描寫(xiě)的，純粹是對(duì)唐僧的功德的歌頌，還有對(duì)諸神佛的羅列，還有就是唐僧一行人的封神過(guò)程。
不管前面的章節(jié)作者用了多少篇章來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺和不滿，但是到了最后，還是回到了對(duì)諸神佛的膜拜上，最好的體現(xiàn)就是最后的一段描寫(xiě)：如是等一切世界諸佛，愿以此功德，莊嚴(yán)佛凈土。上報(bào)四重恩，下濟(jì)三途苦。若有見(jiàn)聞?wù)?，悉發(fā)菩提心。同生極樂(lè)國(guó)，盡報(bào)此一身。
人的禍福旦夕，在這里的體現(xiàn)就死就是由神佛來(lái)操縱一切。雖然這是自古以來(lái)深深扎根在古代中國(guó)人民思想中的觀念，但是在這里卻讓我感觸最為深刻。
唐僧是一個(gè)凡夫俗子，不管他的前身是什么，今生，他始終作為一個(gè)人而存在，但是，最終他成為了佛。這就有一個(gè)矛盾，神佛是由人變成的，諸神佛的前身，都是人，但是卻在成為神佛之后支配人的一切。神界和人界是相互隔絕的，人無(wú)法穿越“南天門(mén)”而到達(dá)神界，但是唐僧卻作為一個(gè)人來(lái)到了如來(lái)的神殿。而諸佛因?yàn)樘粕〗?jīng)結(jié)束，功德圓滿而對(duì)人間廣施恩澤，人間的禍福，似乎就是視神佛的心情而定。這樣的神權(quán)，就是封建社會(huì)統(tǒng)治的表現(xiàn)。而當(dāng)初孫悟空大鬧天宮，并沒(méi)有把天宮鬧翻，只是給神界帶來(lái)一點(diǎn)小小的騷動(dòng)，這只是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的一種表現(xiàn)，而最終作者還是維護(hù)了封建統(tǒng)治制度，就像小說(shuō)里，孫悟空得到了晉升，也就相安無(wú)事一樣，作者的心中也許就在想：只要封建社會(huì)制度有所改良，讓我得到應(yīng)有的權(quán)利和自由，那我也就始終維護(hù)它，服從它，服務(wù)于它。這都是幻想，封建制度始終宣揚(yáng)的，都是天賦人權(quán)的思想，人要服從于最高的統(tǒng)治者，只要有反抗，就只有毀滅，就像當(dāng)初孫悟空被壓在五行山下一樣;只有服從，才能獲得天子的恩賜，就像孫悟空皈依佛門(mén)，最終才能成佛，但是這個(gè)佛，并沒(méi)有自由，因?yàn)樗纳厦?，還有最高的如來(lái)。如果將來(lái)有一天孫悟空反了，說(shuō)不定菩薩又給孫悟空來(lái)一個(gè)緊箍圈，或者一座十指山，讓孫悟空嘗嘗不聽(tīng)話所受到的懲罰的滋味。
封建社會(huì)，就是靠這樣的方法，來(lái)統(tǒng)治人民。統(tǒng)治者告訴人民，天子是上天派來(lái)的統(tǒng)治者，如果忤逆天子，就會(huì)遭到懲罰，如果順應(yīng)天子，說(shuō)不定哪一天，諸神佛高興了，就會(huì)廣施恩澤，而忤逆的人，就會(huì)遭到天譴，或者借天子之手來(lái)懲罰。
最終，唐僧回到了原本屬于他生存的佛界，就像人始終是要在天子的統(tǒng)治之下才能生存一樣。這都是作者沒(méi)有推翻封建統(tǒng)治思想的表現(xiàn)。
但是在這部小說(shuō)里有一個(gè)事實(shí)是無(wú)法掩飾的。唐僧是人，不管唐僧最后成了什么佛，他的本質(zhì)是人，這是不會(huì)改變的。這就說(shuō)明了一件事情，神，始終是人的化身，或者說(shuō)，人，可以神圣化到統(tǒng)治人的地步，就像統(tǒng)治天下的天子。這或許能夠看成一種暗示，天子是統(tǒng)治人民的神。
生活在封建社會(huì)的人，其實(shí)沒(méi)有幾個(gè)是能夠有推翻封建統(tǒng)治的思想的，畢竟這個(gè)社會(huì)上并不是人人都能當(dāng)魯迅。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十
寒期社會(huì)實(shí)踐，感覺(jué)很新鮮也很好奇。在我心目中，寒期社會(huì)實(shí)踐是每個(gè)人踏上社會(huì)的一個(gè)必經(jīng)之路，在社會(huì)實(shí)踐中，我可以看到一些書(shū)本上所不能認(rèn)識(shí)到的事情。就這樣，我和我的小伙伴們伴著毛毛的細(xì)雨，打著花傘，我開(kāi)始了第一天的寒期實(shí)踐小日子。
經(jīng)歷了今天這一天的折騰，我感受匪淺，我認(rèn)識(shí)到了出社會(huì)工作的困難一面，工作中遇到的問(wèn)題雖然一一向上司詢問(wèn)之后，但是其中的一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)做好，導(dǎo)致“系統(tǒng)癱瘓”了一樣，全部從頭開(kāi)始，讓我也是心累。從小到大，我過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，并沒(méi)有真真正正的走向社會(huì)，而今天，我以寒期社會(huì)實(shí)踐的名義，踏上了走向社會(huì)的路程，即便是剛剛出發(fā)，卻看到了社會(huì)并沒(méi)有我們想象中的這么簡(jiǎn)單、輕松。
希望通過(guò)本次的寒期社會(huì)實(shí)踐，能夠?qū)Α吧鐣?huì)”有更深刻的了解，每天一點(diǎn)點(diǎn)收獲，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，一點(diǎn)點(diǎn)喜悅或是悲傷，相信這些一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)積少成多，會(huì)讓自己棒棒噠。
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寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)變得尤為關(guān)鍵。良好的閱讀習(xí)慣有助于提高小學(xué)生的閱讀理解能力，豐富他們的知識(shí)和想象力，并提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。然而，三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言能力和閱讀意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，因此教師和家長(zhǎng)都應(yīng)注重閱讀的重要性。
第二段：描述如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（300字）。
要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，最起碼要養(yǎng)成每天定時(shí)讀書(shū)的習(xí)慣。教師和家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，幫助他們找到合適的書(shū)籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。此外，我們還可以提供其他誘人的讀書(shū)素材，例如漫畫(huà)和故事書(shū)等，以吸引孩子們的注意力。讓孩子們?cè)陂喿x時(shí)逐漸形成“觀察、思考、總結(jié)”法，真正地領(lǐng)悟到閱讀中的感悟和知識(shí)。此外，閱讀時(shí)教師和家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們思考，給予合適的指導(dǎo)和反饋。
第三段：閱讀習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響（300字）。
良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使小學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中更容易適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。它會(huì)增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的專注力和自控能力。經(jīng)常閱讀可以培養(yǎng)小學(xué)生的演繹能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，并且讓他們更自信地面對(duì)豐富多彩的生活。同時(shí)，在交際和人際交往方面，由于閱讀的各個(gè)領(lǐng)域的涵蓋，享受著讀書(shū)的創(chuàng)趣和思考的樂(lè)趣的孩子們?cè)谌穗H交流方面也會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
第四段：個(gè)人的閱讀收獲（200字）。
在三年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)能讓我更好地了解世界，增強(qiáng)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。我喜歡讀故事書(shū)，尤其是有趣的民間故事。我喜歡在讀完書(shū)后寫(xiě)下自己的感受和對(duì)主題的看法，這有助于我記錄下我的閱讀過(guò)程。我相信，這種閱讀習(xí)慣將對(duì)我今后的學(xué)業(yè)和人生有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，促進(jìn)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。家長(zhǎng)和教師都肩負(fù)著培養(yǎng)他們良好閱讀習(xí)慣的職責(zé)。通過(guò)不斷的閱讀，孩子們可以建立更加廣闊的視野，拓展自己的知識(shí)與見(jiàn)解，并促進(jìn)主動(dòng)思考。我相信，隨著時(shí)間的推移，我的閱讀習(xí)慣也會(huì)不斷改善和提高。三年級(jí)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是個(gè)好的起點(diǎn),希望我可以一直保持這種習(xí)慣，將來(lái)也能成為一位有思想的人。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?BR> 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問(wèn)題
(1)使我感到奇怪的問(wèn)題是什么?
(2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?
(3)“煮書(shū)”的好處是什么?
2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
第一段：介紹寒假練字背景、目的和意義（150字）。
寒假作為學(xué)生們放松身心的時(shí)間，也是提升自我修養(yǎng)的寶貴機(jī)會(huì)。而練字作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，是三年級(jí)學(xué)生們不可忽視的重要內(nèi)容。在寒假期間，我認(rèn)真地投入到練字的學(xué)習(xí)中，目的是提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。練字不僅僅是簡(jiǎn)單的寫(xiě)字動(dòng)作，更是鍛煉意志力和耐心的過(guò)程。通過(guò)練字，我發(fā)覺(jué)到了文字的美妙和書(shū)寫(xiě)的重要性。
第二段：練字的方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（250字）。
在練字的過(guò)程中，我采用了多種方法。首先，我選用了合適的練習(xí)冊(cè)，根據(jù)自己的水平選擇了三年級(jí)的練字本。這樣可以更好地適應(yīng)自己的需求，將練字內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。其次，我時(shí)常參考優(yōu)秀的范字進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)他們的字跡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。同時(shí)，我還利用了互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看了一些練字教程和視頻，學(xué)習(xí)一些規(guī)范的字形和筆畫(huà)。此外，我還請(qǐng)教了家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整，我找到了適合自己的練字方法，取得了一定的進(jìn)步。
第三段：練字過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困惑（300字）。
雖然我在練字的過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑，但我并沒(méi)有放棄。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是堅(jiān)持每天練字，因?yàn)榫氉中枰欢ǖ臅r(shí)間和耐心，有時(shí)候也會(huì)感到枯燥乏味。但是我想到了一句話：“字如其人”，只有不斷堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的優(yōu)雅和自信。另一個(gè)困惑是一些字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，有時(shí)候我會(huì)在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致整體效果不夠美觀。但是我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和專心觀察優(yōu)秀范字，慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，并通過(guò)不斷糾正來(lái)提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。這些挑戰(zhàn)和困惑都是我進(jìn)步的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
第四段：練字帶給我的收獲和體會(huì)（300字）。
經(jīng)過(guò)寒假期間的持續(xù)努力，我發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)寫(xiě)水平有了明顯的提高。首先，我意識(shí)到字要寫(xiě)得美觀，需要用心去體味每一個(gè)筆畫(huà)的力度和線條的曲度。在規(guī)范字形的同時(shí)，我也注重了字的整體效果和版面的美感。其次，我也發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)我能夠更加專注和投入，提高了我的注意力和耐心。通過(guò)不斷地重復(fù)練習(xí)，我漸漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。最重要的是，練字過(guò)程不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和傳承。通過(guò)練字，我感受到了中國(guó)書(shū)法的魅力和獨(dú)特之處，并深刻體會(huì)到了中國(guó)人傳統(tǒng)文化的博大精深。
第五段：練字帶給我的啟示和展望（200字）。
寒假練字的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練字這項(xiàng)活動(dòng)，并努力將書(shū)寫(xiě)水平提升到一個(gè)更高的層次。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同學(xué)一起分享練字心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)練字，我不僅練習(xí)了自己的字體，還培養(yǎng)了自己的耐心和毅力，使自己的心靈得到了一種平靜和滿足。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，優(yōu)秀的字體將會(huì)給自己帶來(lái)更多的機(jī)遇和成功。
總結(jié)：
通過(guò)寒假練字的點(diǎn)滴努力，我深刻體會(huì)到了練字的重要性和意義。練字不僅僅是寫(xiě)字，更是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，培養(yǎng)了我的意志力和專注力。優(yōu)秀的字體使我更加自信和從容，也讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和熱愛(ài)。練字的過(guò)程雖然困難，但收獲和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。我相信，只要堅(jiān)持不懈，練字一定會(huì)給我?guī)?lái)更多的收獲和驚喜。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
寒假是我最喜歡的時(shí)節(jié)，因?yàn)槲矣泻芏鄷r(shí)間可以去嘗試一些新的活動(dòng)。這個(gè)寒假，我決定學(xué)習(xí)釣魚(yú)。在這段時(shí)間里，我通過(guò)釣魚(yú)不僅鍛煉了耐心，還學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。以下是我在寒假釣魚(yú)的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
我第一步是學(xué)習(xí)釣魚(yú)的基本知識(shí)。我和爸爸一起閱讀了一些釣魚(yú)方面的書(shū)籍，還觀看了一些相關(guān)的視頻。了解了釣魚(yú)的基本工具和技術(shù)。接下來(lái)，我和爸爸一起去釣魚(yú)店購(gòu)買(mǎi)了一把合適的漁具，還買(mǎi)了餌料和釣魚(yú)線?；丶液?，我在爸爸的指導(dǎo)下開(kāi)始組裝釣竿，并將魚(yú)鉤綁在釣魚(yú)線上。
第二段：實(shí)踐過(guò)程。
第一次去釣魚(yú)的時(shí)候，我感到有些緊張。爸爸告訴我要選擇一個(gè)適合釣魚(yú)的地方，我跟著他來(lái)到了附近的湖邊。我們找到一個(gè)靠近水邊的位置，準(zhǔn)備開(kāi)始釣魚(yú)。我將魚(yú)鉤放入水中，耐心地等待魚(yú)兒上鉤。起初，我一直沒(méi)有收獲，但是我并沒(méi)有灰心，因?yàn)槲抑泪烎~(yú)是個(gè)需要耐心的過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的等待，我終于感覺(jué)到有魚(yú)兒上鉤了。我迅速將魚(yú)竿向上拉，成功地釣到了一條小魚(yú)。那一刻，我充滿了成就感和喜悅。
第三段：體會(huì)與收獲。
在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)釣魚(yú)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的運(yùn)動(dòng)。要想釣到很多魚(yú)，必須保持專注、耐心等待，并且要掌握一些釣魚(yú)技巧。在釣魚(yú)的過(guò)程中，我還能欣賞到大自然的美麗景色，感受到了湖水的清涼和魚(yú)兒的歡快。此外，釣魚(yú)也是一個(gè)可以鍛煉意志力和耐性的好方法。我認(rèn)為，通過(guò)釣魚(yú)，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還變得更加耐心和專注。
第四段：進(jìn)一步提升。
在寒假期間，我不僅了解了一些基本的釣魚(yú)知識(shí)，還和爸爸一起釣了很多次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我掌握了一些技巧，成功地釣到了更多的魚(yú)。我還學(xué)習(xí)了如何分辨魚(yú)的種類以及它們生活的習(xí)性。這讓我對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)更加深入，也增加了我對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這個(gè)寒假的釣魚(yú)經(jīng)歷，我不僅享受到了大自然的美景，還學(xué)到了很多有關(guān)環(huán)境和生態(tài)的知識(shí)。我相信通過(guò)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我將變得更加熟練，并且能夠更好地欣賞和保護(hù)大自然。釣魚(yú)帶給我很多樂(lè)趣和收獲，我會(huì)繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的運(yùn)動(dòng)。
以上是我寒假釣魚(yú)的心得體會(huì)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還體驗(yàn)到了大自然的美麗和神奇之處。我相信，通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)變成更好的釣魚(yú)者，并且能夠更好地愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
閱讀是開(kāi)拓我們視野，豐富我們知識(shí)，拓展我們思維的一種方式。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我接觸了許多的圖書(shū)，也形成了自己的閱讀習(xí)慣和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享我對(duì)閱讀的理解和感悟。
在我與書(shū)籍打交道的這三年中，我培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。每天放學(xué)后，我都會(huì)落座在書(shū)桌前，安靜地翻閱自己的書(shū)籍。每次看書(shū)之前，我都會(huì)選取適合自己閱讀量的書(shū)籍，并盡量選擇一些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍。此外，閱讀書(shū)籍時(shí)，我也會(huì)記錄一些自己認(rèn)為有意思的段落或句子，便于以后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段：閱讀收益。
閱讀讓我受益匪淺。當(dāng)我讀到怡人的故事時(shí)，我能夠體驗(yàn)到它們傳達(dá)出的情感和思想，從中學(xué)到了怎樣理解他人的感受。當(dāng)我讀到書(shū)中的問(wèn)題時(shí)，我可以從中擷取靈感，發(fā)現(xiàn)自己不曾想到過(guò)的問(wèn)題。讀書(shū)不僅讓我獲取知識(shí)，更鍛煉了我的思考能力，讓我更有信心去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀的反思。
低頭看書(shū)，不一定就是讀書(shū)。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多讀書(shū)的瓶頸，比如經(jīng)常看完故事就忘了內(nèi)容；遇到喜歡的內(nèi)容對(duì)別的作品卻毫無(wú)興致等等。這些都讓我感到困擾。在反思自己的閱讀習(xí)慣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己常常肆意瀏覽，缺乏深入的思考。于是，我開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)整自己的閱讀方式，并且嘗試閱讀比原來(lái)更加深入和復(fù)雜的書(shū)籍。這讓我更加深入地了解主題，并能有效減少我的閱讀焦慮。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，閱讀這一門(mén)技能是我們一生中不可或缺的一部分，也是對(duì)我們未來(lái)的一份投資。三年級(jí)是我閱讀的起點(diǎn)，我會(huì)記得在這個(gè)成長(zhǎng)之初，我所獲得的一切，努力為未來(lái)的閱讀之路積攢能力和經(jīng)驗(yàn)。我相信，閱讀將會(huì)成為我生命中的一條極其重要的路程。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十六
短篇小說(shuō)《邊城》，是作家沈從文先生寫(xiě)于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄圍著沈從文先生的湘西風(fēng)情。
《邊城》是我國(guó)文學(xué)一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說(shuō)，沈從文小說(shuō)的代表作。它以20世紀(jì)30年月川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的美麗筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的和善美妙與心靈的清澈純潔。
《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，綻開(kāi)了原野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為美麗而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸舒適幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需留意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在陡崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些布滿了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。
隨著故事的綻開(kāi)，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，和善篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營(yíng)士兵駐老參將衙門(mén)”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、閑適的'生活景致?！按瑏?lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著很多的纖夫……帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來(lái)?yè)Q錢(qián)的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大局部作主婦的心了”。河街上，就連妓女也為世風(fēng)所感，“永久那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總經(jīng)常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚根底，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀看，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景?！昂咏帧鄙想m有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的出色作家，或許是為了愛(ài)情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)沖突。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十七
轉(zhuǎn)眼這個(gè)寒假就要過(guò)去了，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我覺(jué)得有必要對(duì)我的整個(gè)焊接生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助?？偨Y(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。我初中已經(jīng)上了一年半了，自己和同學(xué)們的也是很熟悉了。寒假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗碗時(shí)，很是開(kāi)心，說(shuō)我長(zhǎng)大了。我也十分開(kāi)心，自己通過(guò)在初中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步，把身體鍛煉的棒棒的，為開(kāi)學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了一年以后的中考，學(xué)習(xí)我也沒(méi)有耽誤。
學(xué)習(xí)方面。我把初一學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人開(kāi)心的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，覺(jué)得很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)一下，我都會(huì)覺(jué)得到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。
我的寒假收獲就表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，在新的一個(gè)學(xué)期中，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期中考到20名之前，在一年半后爭(zhēng)取考上屯溪一中！
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十八
再一次讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來(lái)，不知是由于窗外不曾停留的雨點(diǎn)，還是文中的翠翠那飄渺的幸福。或許，二者皆有吧。
《邊城》就像一首冷淡的`笛曲，從我的腦海里卷過(guò)，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人，卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天，由于這個(gè)簡(jiǎn)潔的故事，生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税伞?BR> “這個(gè)人或許永久不回來(lái)了，或許‘明天’回來(lái)”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些盼望，但又像是對(duì)翠翠的勸慰，讀起來(lái)有些悲傷和無(wú)奈。
合上書(shū)頁(yè)，我不禁遐想，假如沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)雨，假如爺爺不那么木訥，假如大老沒(méi)有死，假如翠翠主動(dòng)一點(diǎn)，甚至，假如這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些假如，翠翠便不是原來(lái)的翠翠，邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建筑起來(lái)了，好像是在告知讀者，雖然那場(chǎng)暴風(fēng)雨中逝去的許多東西已經(jīng)回不來(lái)了，但風(fēng)雨過(guò)后，活著的人還是要連續(xù)生活的。
《邊城》讓我品出很多對(duì)現(xiàn)在生活有裨益的道理來(lái)，比方溝通，比方頑強(qiáng)比方……。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十九
寒假是孩子們最期待的假期，可以玩耍、放松休息。然而，在即將過(guò)去的三年級(jí)寒假中，我卻把大部分時(shí)間都用于練習(xí)書(shū)法。這雖然讓我錯(cuò)過(guò)了很多有趣的活動(dòng)，但回想起來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)這次練字經(jīng)歷給了我一些寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)。
首先，練字需要耐心和持之以恒。寒假之初，我剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法時(shí)，感覺(jué)每劃下一筆都特別費(fèi)勁，每個(gè)字都需要花費(fèi)很多時(shí)間。而且，我的字寫(xiě)得很難看。但是，我不愿讓這個(gè)困難擊倒我，我下定決心每天堅(jiān)持練字。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)展很小，但堅(jiān)持下來(lái)，我的字漸漸變得越來(lái)越好看，變得越來(lái)越有自信。每次寫(xiě)字的時(shí)候，我也能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這激勵(lì)著我更加努力地練習(xí)。
其次，練字讓我培養(yǎng)了細(xì)心和專注的能力。在練字的過(guò)程中，一個(gè)字的每一劃、每一個(gè)筆畫(huà)都需要我精確而細(xì)致地完成。我必須時(shí)刻保持專注，不能有任何的分心。一旦我稍有松懈，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)出錯(cuò)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這種細(xì)心和專注的能力不僅在書(shū)法方面有用，它也能幫助我在學(xué)習(xí)和生活中更加專注和細(xì)致地完成每一個(gè)任務(wù)。練字讓我學(xué)會(huì)了如何將這種能力運(yùn)用到其他方面。
再次，練字教會(huì)了我欣賞美的眼光。在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我看到了許多優(yōu)美的字體。有的字有著優(yōu)雅的線條和形狀，有的字氣勢(shì)磅礴，有的字瀟灑自如。這些字讓我感受到了美的力量和影響。我開(kāi)始欣賞每一個(gè)字體的獨(dú)特之處，并試著在自己的字里融入一些美感。通過(guò)練字，我明白了美的重要性，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)造美。
最后，練字讓我收獲了自信。剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法時(shí)，我對(duì)自己的字沒(méi)有什么自信。我覺(jué)得自己寫(xiě)的字很難看，每次寫(xiě)字都會(huì)被同學(xué)笑話。但是，隨著練習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)自己的字變得越來(lái)越好看，越來(lái)越有特色。我的同學(xué)們也開(kāi)始夸贊我的字寫(xiě)得不錯(cuò)。這些贊美讓我更加有自信，我開(kāi)始愿意在課堂上展示自己寫(xiě)的字，并且愿意幫助其他同學(xué)提高他們的字體。練字讓我明白了自信的重要性，也鼓舞我去追求更好的成績(jī)。
綜上所述，我在三年級(jí)寒假中的練字經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會(huì)。我明白了練字需要耐心和持之以恒，培養(yǎng)了細(xì)心和專注的能力，學(xué)會(huì)了欣賞美和擁有自信。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力練習(xí)書(shū)法，不斷提高自己的寫(xiě)字水平，同時(shí)，我也會(huì)將這些寶貴的體會(huì)應(yīng)用到其他方面，追求更好的自己。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇二十
《邊城》的開(kāi)頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家，這個(gè)家里只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過(guò)溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)?！痹谌缃竦某鞘欣?，這種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對(duì)這種寧?kù)o祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對(duì)此的思念。
在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。
“治理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人?；盍似呤辏瑥亩畾q起便守在這溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，原來(lái)應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一份生活離開(kāi)，他從不思考自己的職務(wù)對(duì)于本人的.意義，只是悄悄地很忠實(shí)地在那里活下去?！痹趯?xiě)到仆人公翠翠的時(shí)候是：“自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平常在渡船上遇陌人對(duì)她有所留意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌人，做成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從沉著容地在水邊玩耍了?！弊屓朔Q奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過(guò)渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時(shí)”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。
無(wú)論是人，還是動(dòng)物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。
這又似乎是為了襯托后來(lái)翠翠的不幸遭受。所以說(shuō)不同的人不同時(shí)間讀同一部作品會(huì)有不同的感受。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇二十一
讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，使我受益匪淺，中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷一部重要的文學(xué)名著?！度龂?guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它敘述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的`是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最終還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠?！度龂?guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。
再說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)覺(jué)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。
《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短?？偟膩?lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇一
這個(gè)寒假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有一本是《西游記》，這是我第一次讀這本重重的《西游記》，心里有了不少的感觸。
第一感觸，我覺(jué)得孫悟空很厲害，非常的機(jī)靈，也非常的忠心，很會(huì)打架，可以72變換;唐僧非常的善良、樸實(shí)而又顯得仁慈，但太柔弱了，一下子就被捉住了;豬八戒像一只懶“蟲(chóng)”是一只傻呆呆的東西，好吃懶做，而沙和尚則對(duì)師傅很好，很老實(shí)的印象，雖然不厲害，但是我很喜歡他。
這本書(shū)主要講述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的神話故事。這一路上，他們翻火焰山、打白骨精，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經(jīng)成了仙。這本書(shū)通過(guò)這些故事，體現(xiàn)出孫悟空不達(dá)目的不罷休的追求精神。這個(gè)故事深刻地告訴了我們正義是一定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在，做每一件事情都要不達(dá)目的不罷休，絕對(duì)不能氣餒，這種精神正是我們青少年所需要的。而且，好吃懶做也是不行的，只有機(jī)智靈敏、英勇果斷才能事半功倍。任何事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力，相信可以取得成功的!也就印證了一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。一開(kāi)始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的!
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，或者在生活中不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折和困難就放棄，挫折和困難是可以克服的，開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力，那一定就能取得進(jìn)步和成功!
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇二
西游記是中國(guó)古代四大名著之一，也是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的巔峰之作。它以精湛的描寫(xiě)、豐富的想象和生動(dòng)的人物形象而廣為人知。作為一部古典名著，西游記的故事情節(jié)精彩紛呈，給我留下了深刻的印象。在三年級(jí)讀完這本書(shū)后，我對(duì)西游記有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，西游記中的主人公孫悟空給我留下了深刻的印象。他聰明、機(jī)智、勇敢，是整個(gè)故事中的靈魂人物。他擁有世間罕見(jiàn)的本領(lǐng)，可以變出七十二變，神通無(wú)所不能。然而，他卻有著懦弱的一面。在尋找真經(jīng)的旅途中，孫悟空不斷遇到各種困難和障礙，但他從不退縮，始終堅(jiān)持自己的信念。孫悟空的堅(jiān)持和勇敢給了我很大的啟發(fā)和鼓舞。他告訴我，只要我們有信心，相信自己，就能戰(zhàn)勝一切困難。
其次，西游記中的故事情節(jié)引人入勝。從孫悟空和八戒、沙僧一起上路開(kāi)始，他們經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)和考驗(yàn)。他們與妖魔鬼怪搏斗，化解了諸多危險(xiǎn)，最終取得了勝利。這些精彩的情節(jié)讓我深深地沉浸其中，忘記了一切現(xiàn)實(shí)的煩惱。西游記給了我很多驚喜和快樂(lè)的時(shí)刻，也讓我明白了友誼的寶貴和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
此外，西游記中的人物形象栩栩如生，給我留下了深刻的印象。例如，唐僧師徒四人各具特色，形成了協(xié)力合作的完美團(tuán)隊(duì)。他們互相幫助，齊心協(xié)力地克服困難。這讓我明白了在團(tuán)隊(duì)中互相信任的重要性，并且更加深刻地感受到了合作的力量。另外，各類妖魔鬼怪也給我留下了深刻的印象。他們形形色色，各有特點(diǎn)，其中的豬八戒更是給我留下了深刻的印象。他貪吃懶做，喜歡玩弄小聰明，但他的誠(chéng)實(shí)和善良使他成為了可愛(ài)的角色。
最后，西游記中蘊(yùn)含了許多道德和真理的寓言。通過(guò)其中各種人物和事件的描寫(xiě)，這本書(shū)給我傳遞了許多深刻的道理。例如，唐僧師徒四人一路上克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于取得了真經(jīng)，這是對(duì)他們堅(jiān)持不懈、不畏艱難的獎(jiǎng)勵(lì)。這告訴我只要持之以恒，勇往直前，就一定能夠成功。另外，書(shū)中還有許多孔教、佛教、道教等不同的思想和觀念，它們都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
總之，西游記是一本經(jīng)典的名著，它給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到了堅(jiān)持、勇敢、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了成功的背后需要付出努力和奮斗。西游記中精彩的情節(jié)和人物形象也讓我陶醉其中，提高了我對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)時(shí)?；貞浧疬@本書(shū)，不斷汲取其中的智慧和力量，努力成為更好的自己。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇三
今天，我又拿起《西游記》來(lái)了，這感覺(jué)就像是和一位好久沒(méi)見(jiàn)的朋友談話似的。再一次讀起這本書(shū)，我有了新的體會(huì)。
這本聞名中外的名著講述的是孫悟空師徒去西天取經(jīng)的故事。孫悟空原本是石頭里蹦出的猴子，后來(lái)和花果山的猴子們成了兄弟，還成了美猴王。美猴王想讓大家長(zhǎng)生不老，所以去了仙山古洞尋訪佛仙，它找到了菩提老祖，菩提老祖就給它取名為孫悟空。孫悟空練得很刻苦，后來(lái)回花果山，卻又沒(méi)了武器。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后，它去了海底龍宮，得到了金箍棒?？蛇@事卻惹到了龍王，它最后還被如來(lái)佛祖用五指山給壓住了，直到唐僧來(lái)了才將他從五指山中救出，并一同前往西天去取經(jīng)。后來(lái)又與豬八戒、沙和尚結(jié)成師徒四人，共同經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。
在這本書(shū)中，我最喜愛(ài)的人物就是孫悟空了。我最欣賞的是它勇敢、聰明、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在去往西天的漫漫長(zhǎng)路上，孫悟空用它的勇敢的精神與妖魔鬼怪們進(jìn)行斗爭(zhēng)，用它的聰明才智拆穿了一個(gè)個(gè)妖怪們精心設(shè)下的陷阱，用它那堅(jiān)持不懈的毅力一步一步地向著目標(biāo)前進(jìn)。而且，我還認(rèn)為孫悟空是一個(gè)溫暖的人。因?yàn)樵跁?shū)中，它盡管與師傅徒弟幾次發(fā)生矛盾，但是最后它總會(huì)回到他們身邊，不計(jì)前嫌繼續(xù)保護(hù)他們的安全。雖然孫悟空不把溫暖的話說(shuō)出口，可是它會(huì)把溫暖用行動(dòng)傳達(dá)到他人心中。
自從讀了《西游記》，我就迷上了孫悟空，常常希望自己能像孫悟空一樣會(huì)七十二變，這樣，當(dāng)別人需要幫助時(shí)我就能挺身而出，將有困難的人們救出。我還想學(xué)習(xí)它那勇敢和堅(jiān)持不懈的精神，這樣，以后遇到什么困難就不再害怕了。我真希望自己能成為像孫悟空那樣的人啊!
如果你也想體會(huì)孫悟空的精彩事兒，那么就請(qǐng)翻開(kāi)這本厚厚的《西游記》吧，我保證你會(huì)像我一樣，愛(ài)上這本名著!
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇四
寒假即將過(guò)去，回顧這個(gè)特殊的假期，我不禁感慨萬(wàn)分。作為一年級(jí)學(xué)生，我在寒假期間不僅玩得開(kāi)心，還利用空余時(shí)間進(jìn)行了大量閱讀。通過(guò)閱讀，我受益匪淺，收獲良多。下面，我將分享我的閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀讓我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在這個(gè)閱讀的寒假里，我看了很多書(shū)，如《撥云霧見(jiàn)日光》、《小狗錢(qián)錢(qián)》等。這些書(shū)從不同的角度展示了世界的多彩和美妙。其中，《撥云霧見(jiàn)日光》講述了一位內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她經(jīng)歷了許多困難和挫折，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這本書(shū)生動(dòng)地描繪了一個(gè)大膽勇敢的形象，激勵(lì)著我要敢于面對(duì)困難，勇往直前。而《小狗錢(qián)錢(qián)》則教會(huì)了我如何正確地管理和使用錢(qián)財(cái)。通過(guò)這些書(shū)的閱讀，我不僅了解了更多的人生智慧，還對(duì)社會(huì)和世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀讓我提高了語(yǔ)文水平。寒假期間，我在家里利用碎片時(shí)間讀了很多故事書(shū)，比如《世界奇妙物語(yǔ)》，這本書(shū)集合了世界各地的文化和民間傳說(shuō)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅享受了趣味橫生的故事，還學(xué)到了很多生詞和語(yǔ)法。另外，我還讀了一些名著，如《紅樓夢(mèng)》和《西游記》等。這些經(jīng)典的文學(xué)作品不僅給了我美麗的想象空間，還提高了我的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了用美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪事物，提升了自己的語(yǔ)文水平。
再次，閱讀讓我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。在寒假的這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)找出一本合適的書(shū)來(lái)讀。無(wú)論是在床上、沙發(fā)上，還是在陽(yáng)臺(tái)上，我都可以享受到寧?kù)o的閱讀時(shí)光。這樣的習(xí)慣讓我能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，提高了閱讀的效率和品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，在靜靜地閱讀中，我可以沉浸在書(shū)中的世界里，感受不同人物的情感，融入故事的情節(jié)，這種感覺(jué)真的很棒。
最后，閱讀讓我培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也增加了自己的見(jiàn)聞。我發(fā)現(xiàn)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我對(duì)知識(shí)充滿了好奇和追求。每次讀完一本書(shū)，我都會(huì)想要讀更多的書(shū)籍，探索更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀，我也成為了一個(gè)好奇的孩子，喜歡思考和提問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，不斷提高自己的能力。
總而言之，寒假期間的閱讀給了我很多正能量和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；提高了語(yǔ)文水平；培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。這些都是我在閱讀中獲得的寶貴收獲。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為一個(gè)有才華、有知識(shí)的人。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇五
寒假即將結(jié)束，我迎來(lái)了一次別開(kāi)生面的釣魚(yú)經(jīng)歷。這段時(shí)間，我在爸爸的帶領(lǐng)下，一起去了湖邊釣魚(yú)。通過(guò)這次釣魚(yú)的經(jīng)歷，我不僅收獲了一些知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了一些人生的感悟。
首先，在釣魚(yú)的過(guò)程中我學(xué)到了一些基本的技巧。比如，在準(zhǔn)備時(shí)要選擇合適的漁具。爸爸教我釣魚(yú)時(shí)用的是竿釣，我們選擇了一根比較輕巧的竿子，這樣可以更靈活地操作。其次，我學(xué)會(huì)了一種重要的技巧是“待魚(yú)上鉤”。爸爸告訴我，釣魚(yú)是需要耐心的，不能急躁，等魚(yú)咬鉤的時(shí)候一定要用力提竿。通過(guò)不斷的練習(xí)，我逐漸掌握了這些釣魚(yú)技巧，也取得了一些小小的成功。
其次，釣魚(yú)過(guò)程中的環(huán)境也讓我體會(huì)到了一些人生的感悟。湖邊的景色非常美麗，湛藍(lán)的湖水和周?chē)纳綆n相映成趣，清新的空氣讓人心曠神怡。而且，湖中的各種生物也讓我頗有收獲。有時(shí)，魚(yú)兒隱約可見(jiàn)身影，悄然探頭，仿佛在嘲笑我的不耐心；有時(shí)，小魚(yú)群游過(guò)，整齊劃一的隊(duì)伍讓我感嘆它們的團(tuán)結(jié)和紀(jì)律；而有時(shí)，湖水平靜如鏡，可以看到天空中的云朵在水面上倒影，這種美麗的景象讓我陶醉其中。
再次，釣魚(yú)的過(guò)程也考驗(yàn)著我的耐心和毅力。有時(shí)候我會(huì)在等待中感到無(wú)聊和疲憊，但是我知道只有耐心等待才會(huì)有收獲。我想起爸爸曾經(jīng)告訴過(guò)我一個(gè)故事，說(shuō)有位年輕人在海邊釣魚(yú)，一天也沒(méi)有魚(yú)上鉤，但是他依然堅(jiān)持，最終在等待了數(shù)小時(shí)之后，他獲得了一條巨大的魚(yú)。這個(gè)故事讓我明白，只要我們有恒心和毅力，就能克服困難，迎來(lái)美好的結(jié)果。
最后，我在這次釣魚(yú)過(guò)程中還收獲了一份父子之間的情感交流。爸爸是我一生的導(dǎo)師和榜樣，在這段時(shí)間里，我和爸爸一起走過(guò)了釣魚(yú)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。爸爸不僅教會(huì)我釣魚(yú)的技巧，也和我分享了他的人生經(jīng)驗(yàn)和一些關(guān)于生活中的哲理。我們一起垂釣，一起等待，一起欣賞湖邊的美景，這讓我感受到了家庭的溫暖和親情的重要。
通過(guò)這次寒假的釣魚(yú)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的釣魚(yú)技巧，更重要的是，我體會(huì)到了耐心、毅力以及與家人共度時(shí)光的重要性。在以后的日子里，我將繼續(xù)磨煉自己的耐心和毅力，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，也希望能夠和家人一起度過(guò)更多美好的時(shí)光，共同創(chuàng)造更多難忘的回憶。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇六
寒假即將結(jié)束，回顧這個(gè)假期，我對(duì)自己閱讀的經(jīng)歷有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。閱讀是一種能夠豐富我們知識(shí)和情感的活動(dòng)，也是我個(gè)人最喜歡的一種娛樂(lè)方式。在寒假期間，我除了享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣外，還通過(guò)閱讀拓寬了視野，提升了寫(xiě)作能力，并且更加明白閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。
首先，閱讀帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣。在這個(gè)寒假，我讀了很多經(jīng)典的故事書(shū)，如《格林童話》、《安徒生童話》等。這些書(shū)里的故事情節(jié)精彩紛呈，不僅讓我從中體會(huì)到了善良的力量，還深深地留下了深入人心的印象。在讀故事的時(shí)候，我不僅進(jìn)入了故事的情節(jié)中，還感受到了作者的用心。每當(dāng)故事中的主人公遇到困難時(shí)，我都會(huì)為他們打起精神，想法設(shè)法幫助他們。這些趣味橫生又智慧的故事，讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與快樂(lè)。
其次，閱讀拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我從不同的書(shū)籍中了解到了不同的知識(shí)和文化。我讀了《中國(guó)歷史故事》、《科學(xué)百科》等書(shū)籍，學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。比如，在讀《中國(guó)歷史故事》時(shí)，我了解到了將軍們的勇敢和智慧；在讀《科學(xué)百科》時(shí)，我對(duì)科學(xué)的奧妙有了更深的理解。讀書(shū)的過(guò)程中，我感覺(jué)自己像一只蜜蜂，從一本書(shū)中采集花蜜，然后飛向另一本書(shū)，不斷拓寬自己的視野。
再次，閱讀提高了我的寫(xiě)作能力。讀書(shū)不僅能夠增加知識(shí)，還可以給我提供寫(xiě)作素材。在閱讀的過(guò)程中，我可以欣賞作家的用詞和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧。通過(guò)模仿和練習(xí)，我可以提高自己的寫(xiě)作能力。寒假期間，我讀了一些經(jīng)典的散文和詩(shī)歌，并做了一些讀后感。這讓我在寫(xiě)作方面有了一些新的突破。我的寫(xiě)作變得更加流暢、準(zhǔn)確，也更能夠表達(dá)我的意思和情感。
最后，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我更加明白了閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。閱讀是一種修煉，它可以讓我變得更加聰明、有趣。閱讀還可以培養(yǎng)我的閱讀和思考能力，讓我具備更好的理解和分析問(wèn)題的能力。未來(lái)，我希望能夠保持自己的閱讀習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和內(nèi)涵，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，寒假期間的閱讀給我?guī)?lái)了很多的收獲和快樂(lè)。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種愉悅的旅程。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，拓寬了視野，提高了寫(xiě)作能力，并深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)我未來(lái)的重要性。希望未來(lái)，我能繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，堅(jiān)持不懈地閱讀下去，讓閱讀給我?guī)?lái)更多的快樂(lè)和收獲。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇七
寒假終于來(lái)了，大家紛紛計(jì)劃著如何度過(guò)這段愉快的假期。作為一個(gè)三年級(jí)的孩子，我對(duì)于寒假的期待就是可以盡情地去釣魚(yú)。釣魚(yú)不僅可以幫助我放松身心，還能讓我接觸大自然的美景。在這個(gè)寒假，我去釣魚(yú)了。下面我將分享我寒假釣魚(yú)的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
在開(kāi)始我的釣魚(yú)之旅之前，我先做了一些準(zhǔn)備工作。首先，我找到了一個(gè)漁具店，買(mǎi)了一把釣魚(yú)竿和一些魚(yú)餌。接著，我和爸爸一起去一片湖邊選擇了一個(gè)很好的釣魚(yú)點(diǎn)，這里的水很清澈，充滿了活力。然后，我按照爸爸教我的方法學(xué)會(huì)了如何下魚(yú)鉤、握竿以及正確的釣魚(yú)姿勢(shì)。我緊緊地記住了這些動(dòng)作，準(zhǔn)備好了迎接我的釣魚(yú)之旅。
第二段：樂(lè)趣和意外。
第一次下魚(yú)鉤后，我非常興奮地等待著魚(yú)兒上鉤。等待的時(shí)候可能有點(diǎn)無(wú)聊，但是當(dāng)魚(yú)兒咬鉤的時(shí)候，整個(gè)人都變得興奮起來(lái)。第一次釣到的魚(yú)是一條小小的草魚(yú)，雖然不夠大，但它的美麗和它吃餌的方式都讓我興奮不已。在接下來(lái)的幾次嘗試中，我陸續(xù)釣到了好幾條草魚(yú)和小鱸魚(yú)。每次釣到魚(yú)的時(shí)候，我都會(huì)感到非常興奮和有成就感。
除了樂(lè)趣之外，一次意外也讓我記憶深刻。有一天，我正專心致志地釣魚(yú)，突然感覺(jué)到魚(yú)竿在手中劇烈搖晃，我很快地握緊竿柄，卻沒(méi)有想到力量還是太大，我的釣竿一下子從我手中飛了出去，掉進(jìn)了湖里。我心急如焚，幾經(jīng)努力才找回了我的釣竿。這次意外讓我明白到了釣魚(yú)是需要專注和耐心的。正是由于這次意外，我更加珍惜每次釣魚(yú)的機(jī)會(huì)。
第三段：與爸爸的親子時(shí)光。
寒假是一段難得的假期，也是一段與家人共度的時(shí)間。釣魚(yú)給了我與爸爸共同參與的機(jī)會(huì)，成為了一次難忘的親子時(shí)光。在釣魚(yú)過(guò)程中，爸爸教會(huì)了我很多關(guān)于釣魚(yú)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，并和我分享了他的童年釣魚(yú)的故事。而我也積極地向爸爸請(qǐng)教問(wèn)題，我們一起探討釣魚(yú)的樂(lè)趣。這樣的親子時(shí)光讓我感受到了爸爸的關(guān)愛(ài)和陪伴，也增強(qiáng)了我們之間的親密關(guān)系。
第四段：大自然的美麗。
釣魚(yú)的過(guò)程也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去欣賞大自然的美麗。湖面上的水波粼粼，微風(fēng)輕拂在湖面上，有時(shí)候還會(huì)有一群小鳥(niǎo)停在湖岸邊休息。我喜歡看著湖水的變化，觀察小鳥(niǎo)們的飛行，呼吸著清新的空氣，感受大自然的美麗。在這樣的環(huán)境中，我感到心情愉悅，壓力煩惱也都煙消云散了。
第五段：收獲和感悟。
在這次寒假的釣魚(yú)之旅中，我不僅獲得了滿滿的樂(lè)趣，還學(xué)到了很多關(guān)于釣魚(yú)和大自然的知識(shí)。釣魚(yú)讓我變得更加耐心和專注，也提高了我的觀察力和邏輯思維能力。通過(guò)與爸爸相互學(xué)習(xí)和交流，我明白了困難和挫折并不可怕，只要堅(jiān)持努力就能獲得成功。
寒假釣魚(yú)，讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅獲得了樂(lè)趣和知識(shí)，還和爸爸度過(guò)了寶貴的親子時(shí)光，感受到了大自然的美好。釣魚(yú)不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更是一種對(duì)生活的態(tài)度。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持釣魚(yú)，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇八
英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)孩子綜合語(yǔ)言能力的重要途徑之一。在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)不斷地閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在三年級(jí)英語(yǔ)閱讀中的心得體會(huì)。
二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀是一種習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能更好地提高英語(yǔ)閱讀能力。在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我每天都會(huì)預(yù)留一段時(shí)間專門(mén)用來(lái)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍。無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，我都會(huì)主動(dòng)選擇適合我的英語(yǔ)書(shū)籍，比如《簡(jiǎn)明英漢詞典》、兒童英語(yǔ)讀物等。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了更多的詞匯和句型，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和閱讀興趣。
除了傳統(tǒng)的閱讀方法，我還嘗試了一些其他的閱讀方式，比如聽(tīng)讀和口頭朗讀。在聽(tīng)讀中，我可以通過(guò)聽(tīng)到別人的朗讀來(lái)提高自己的語(yǔ)感，并且加深對(duì)單詞和句子的理解。在口頭朗讀中，我可以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且更好地掌握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。這些不同的閱讀方式相輔相成，使我能夠在多個(gè)方面提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。
四、學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略。
在三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀中，我學(xué)會(huì)了許多閱讀策略，這些策略幫助我更好地理解和記憶英語(yǔ)文章。比如，在閱讀時(shí)，我會(huì)先快速瀏覽全文，獲取大致的內(nèi)容和主題，然后再細(xì)讀每一段，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)。我也會(huì)注意到一些關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，幫助我更好地理解文章的含義。此外，我還學(xué)會(huì)了畫(huà)重點(diǎn)、做筆記、提問(wèn)等策略，這些方法幫助我更加高效地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，同時(shí)也提高了我對(duì)文章的理解能力。
通過(guò)三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高。我能夠更流利地閱讀英語(yǔ)文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并且能夠從中獲得信息。同時(shí)，我的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)也在不斷增加。通過(guò)閱讀，我還感受到了閱讀的樂(lè)趣，這讓我更加喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總之，三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀使我受益匪淺。良好的閱讀習(xí)慣、多種閱讀方式的運(yùn)用、學(xué)會(huì)有效的閱讀策略，都幫助我提高了英語(yǔ)閱讀能力。通過(guò)一步步的努力和積累，我相信我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇九
西游記第三回讀后感想必大家都讀過(guò)《西游記》，對(duì)書(shū)中的唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧都不陌生吧。我家有一本原版《西游記》，我最喜歡看的就是第五回——“亂蟠桃大圣偷丹……”。
這回書(shū)說(shuō)的是：孫悟空在天上看管蟠桃園，見(jiàn)園里熟透的桃子十分誘人，就偷吃了幾個(gè)，吃飽了就變成一寸高的小人在一片樹(shù)葉上睡著了。這時(shí)，七仙女來(lái)園子采桃，邊采邊議論著蟠桃會(huì)邀請(qǐng)的各路神仙。當(dāng)孫悟空聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有邀請(qǐng)他時(shí)，怒氣沖天，用定身法把七仙女定住，變成赤腳大仙大搖大擺地向瑤池走去，用瞌睡蟲(chóng)使天兵睡著，自己在瑤池痛飲一翻，不一會(huì)就喝醉了，然后走進(jìn)老君府，把里面的仙丹偷吃了個(gè)干干凈凈。酒醒后，發(fā)現(xiàn)自己犯了天條，慌慌張張地逃回花果山了。
孫悟空的任務(wù)是看管蟠桃園，他卻沒(méi)有盡職，不僅偷吃蟠桃，還呼呼大睡。他不敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知道自己防了天條，為什么不向玉帝請(qǐng)罪呢?我覺(jué)得這幾點(diǎn)孫悟空應(yīng)該好好反思一下。
文章的第一回講的是美猴王出世。孫悟空是一只石猴，他是從一塊石頭里蹦出來(lái)的，沒(méi)有爸爸媽媽。他是一只很調(diào)皮的石猴，剛出世的時(shí)候，他無(wú)憂無(wú)慮，到處玩耍。他很勇敢，也很有好奇心。他帶著許多猴子找到了水簾洞，被眾猴拜為美猴王。這樣無(wú)憂無(wú)慮的生活過(guò)了許多年。有一天，美猴王突然覺(jué)得日子很無(wú)聊，生出了要拜師學(xué)藝的想法，在眾猴的支持下，他就去尋找神仙學(xué)本領(lǐng)。
這段故事告訴我，孫悟空雖然沒(méi)有爸爸媽媽催他去學(xué)藝，可是他自己悟出了要學(xué)本領(lǐng)的道理。我平時(shí)在家里，爸爸媽媽總是催我學(xué)這學(xué)那，有時(shí)我覺(jué)得他們很煩，有時(shí)候真希望能每天像孫悟空一樣自由地玩耍?？墒?，又一想，要是等我長(zhǎng)大了什么也不會(huì)，那可就慘了。
有一次，師傅講道法的時(shí)候，孫悟空在一邊跳來(lái)跳去，手舞足蹈。師傅問(wèn)他要學(xué)什么，他只說(shuō)學(xué)長(zhǎng)生不老的本領(lǐng)，其它什么也不想學(xué)。師傅氣得在他的頭上打了3下，倒背著手，走進(jìn)屋里，把前門(mén)關(guān)上，不出來(lái)了。孫悟空真聰明，他猜出了師傅的用意，師傅在他的頭上打3下，他就知道這是讓他半夜3點(diǎn)鐘去師傅的房間學(xué)本領(lǐng)。我要是像孫悟空一樣能猜出別人的想法，說(shuō)不定就可以做個(gè)大偵探了。
就這樣，孫悟空從師傅那里學(xué)到了長(zhǎng)生不老、翻筋斗云和七十二變的本領(lǐng)?？墒菍O悟空不謙虛，好在別人面前賣(mài)弄，師傅生了氣，把他趕回了花果山。孫悟空這種驕傲任性的脾氣后來(lái)給他惹了不少麻煩。孫悟空的本領(lǐng)很大，但很驕傲，不服管教，因此得罪了許多天神，還被佛祖壓在山下。
要是我有孫悟空的本領(lǐng)，我就不用坐飛機(jī)去中國(guó)看我的爺爺奶奶、姥姥姥爺了。我可以翻一個(gè)筋斗云，每天去中國(guó)。要是我會(huì)七十二般變化，我可以把自己變成一只小蟲(chóng)子來(lái)和我的弟弟妹妹玩捉謎藏，他們一定找不到我。
孫悟空的故事很有趣，也教會(huì)了我許多道理。
讀完第一百回，想起的第一句話是前言中的一段評(píng)論：吳承恩諷刺、批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但只是幻想有所改良，并不是要推翻封建統(tǒng)治制度。
在小說(shuō)的最后這一章，作者所描寫(xiě)的，純粹是對(duì)唐僧的功德的歌頌，還有對(duì)諸神佛的羅列，還有就是唐僧一行人的封神過(guò)程。
不管前面的章節(jié)作者用了多少篇章來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺和不滿，但是到了最后，還是回到了對(duì)諸神佛的膜拜上，最好的體現(xiàn)就是最后的一段描寫(xiě)：如是等一切世界諸佛，愿以此功德，莊嚴(yán)佛凈土。上報(bào)四重恩，下濟(jì)三途苦。若有見(jiàn)聞?wù)?，悉發(fā)菩提心。同生極樂(lè)國(guó)，盡報(bào)此一身。
人的禍福旦夕，在這里的體現(xiàn)就死就是由神佛來(lái)操縱一切。雖然這是自古以來(lái)深深扎根在古代中國(guó)人民思想中的觀念，但是在這里卻讓我感觸最為深刻。
唐僧是一個(gè)凡夫俗子，不管他的前身是什么，今生，他始終作為一個(gè)人而存在，但是，最終他成為了佛。這就有一個(gè)矛盾，神佛是由人變成的，諸神佛的前身，都是人，但是卻在成為神佛之后支配人的一切。神界和人界是相互隔絕的，人無(wú)法穿越“南天門(mén)”而到達(dá)神界，但是唐僧卻作為一個(gè)人來(lái)到了如來(lái)的神殿。而諸佛因?yàn)樘粕〗?jīng)結(jié)束，功德圓滿而對(duì)人間廣施恩澤，人間的禍福，似乎就是視神佛的心情而定。這樣的神權(quán)，就是封建社會(huì)統(tǒng)治的表現(xiàn)。而當(dāng)初孫悟空大鬧天宮，并沒(méi)有把天宮鬧翻，只是給神界帶來(lái)一點(diǎn)小小的騷動(dòng)，這只是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的一種表現(xiàn)，而最終作者還是維護(hù)了封建統(tǒng)治制度，就像小說(shuō)里，孫悟空得到了晉升，也就相安無(wú)事一樣，作者的心中也許就在想：只要封建社會(huì)制度有所改良，讓我得到應(yīng)有的權(quán)利和自由，那我也就始終維護(hù)它，服從它，服務(wù)于它。這都是幻想，封建制度始終宣揚(yáng)的，都是天賦人權(quán)的思想，人要服從于最高的統(tǒng)治者，只要有反抗，就只有毀滅，就像當(dāng)初孫悟空被壓在五行山下一樣;只有服從，才能獲得天子的恩賜，就像孫悟空皈依佛門(mén)，最終才能成佛，但是這個(gè)佛，并沒(méi)有自由，因?yàn)樗纳厦?，還有最高的如來(lái)。如果將來(lái)有一天孫悟空反了，說(shuō)不定菩薩又給孫悟空來(lái)一個(gè)緊箍圈，或者一座十指山，讓孫悟空嘗嘗不聽(tīng)話所受到的懲罰的滋味。
封建社會(huì)，就是靠這樣的方法，來(lái)統(tǒng)治人民。統(tǒng)治者告訴人民，天子是上天派來(lái)的統(tǒng)治者，如果忤逆天子，就會(huì)遭到懲罰，如果順應(yīng)天子，說(shuō)不定哪一天，諸神佛高興了，就會(huì)廣施恩澤，而忤逆的人，就會(huì)遭到天譴，或者借天子之手來(lái)懲罰。
最終，唐僧回到了原本屬于他生存的佛界，就像人始終是要在天子的統(tǒng)治之下才能生存一樣。這都是作者沒(méi)有推翻封建統(tǒng)治思想的表現(xiàn)。
但是在這部小說(shuō)里有一個(gè)事實(shí)是無(wú)法掩飾的。唐僧是人，不管唐僧最后成了什么佛，他的本質(zhì)是人，這是不會(huì)改變的。這就說(shuō)明了一件事情，神，始終是人的化身，或者說(shuō)，人，可以神圣化到統(tǒng)治人的地步，就像統(tǒng)治天下的天子。這或許能夠看成一種暗示，天子是統(tǒng)治人民的神。
生活在封建社會(huì)的人，其實(shí)沒(méi)有幾個(gè)是能夠有推翻封建統(tǒng)治的思想的，畢竟這個(gè)社會(huì)上并不是人人都能當(dāng)魯迅。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十
寒期社會(huì)實(shí)踐，感覺(jué)很新鮮也很好奇。在我心目中，寒期社會(huì)實(shí)踐是每個(gè)人踏上社會(huì)的一個(gè)必經(jīng)之路，在社會(huì)實(shí)踐中，我可以看到一些書(shū)本上所不能認(rèn)識(shí)到的事情。就這樣，我和我的小伙伴們伴著毛毛的細(xì)雨，打著花傘，我開(kāi)始了第一天的寒期實(shí)踐小日子。
經(jīng)歷了今天這一天的折騰，我感受匪淺，我認(rèn)識(shí)到了出社會(huì)工作的困難一面，工作中遇到的問(wèn)題雖然一一向上司詢問(wèn)之后，但是其中的一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)做好，導(dǎo)致“系統(tǒng)癱瘓”了一樣，全部從頭開(kāi)始，讓我也是心累。從小到大，我過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，并沒(méi)有真真正正的走向社會(huì)，而今天，我以寒期社會(huì)實(shí)踐的名義，踏上了走向社會(huì)的路程，即便是剛剛出發(fā)，卻看到了社會(huì)并沒(méi)有我們想象中的這么簡(jiǎn)單、輕松。
希望通過(guò)本次的寒期社會(huì)實(shí)踐，能夠?qū)Α吧鐣?huì)”有更深刻的了解，每天一點(diǎn)點(diǎn)收獲，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，一點(diǎn)點(diǎn)喜悅或是悲傷，相信這些一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)積少成多，會(huì)讓自己棒棒噠。
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寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)變得尤為關(guān)鍵。良好的閱讀習(xí)慣有助于提高小學(xué)生的閱讀理解能力，豐富他們的知識(shí)和想象力，并提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。然而，三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言能力和閱讀意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，因此教師和家長(zhǎng)都應(yīng)注重閱讀的重要性。
第二段：描述如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（300字）。
要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，最起碼要養(yǎng)成每天定時(shí)讀書(shū)的習(xí)慣。教師和家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，幫助他們找到合適的書(shū)籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。此外，我們還可以提供其他誘人的讀書(shū)素材，例如漫畫(huà)和故事書(shū)等，以吸引孩子們的注意力。讓孩子們?cè)陂喿x時(shí)逐漸形成“觀察、思考、總結(jié)”法，真正地領(lǐng)悟到閱讀中的感悟和知識(shí)。此外，閱讀時(shí)教師和家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們思考，給予合適的指導(dǎo)和反饋。
第三段：閱讀習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響（300字）。
良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使小學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中更容易適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。它會(huì)增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的專注力和自控能力。經(jīng)常閱讀可以培養(yǎng)小學(xué)生的演繹能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力，并且讓他們更自信地面對(duì)豐富多彩的生活。同時(shí)，在交際和人際交往方面，由于閱讀的各個(gè)領(lǐng)域的涵蓋，享受著讀書(shū)的創(chuàng)趣和思考的樂(lè)趣的孩子們?cè)谌穗H交流方面也會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
第四段：個(gè)人的閱讀收獲（200字）。
在三年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)能讓我更好地了解世界，增強(qiáng)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。我喜歡讀故事書(shū)，尤其是有趣的民間故事。我喜歡在讀完書(shū)后寫(xiě)下自己的感受和對(duì)主題的看法，這有助于我記錄下我的閱讀過(guò)程。我相信，這種閱讀習(xí)慣將對(duì)我今后的學(xué)業(yè)和人生有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，促進(jìn)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。家長(zhǎng)和教師都肩負(fù)著培養(yǎng)他們良好閱讀習(xí)慣的職責(zé)。通過(guò)不斷的閱讀，孩子們可以建立更加廣闊的視野，拓展自己的知識(shí)與見(jiàn)解，并促進(jìn)主動(dòng)思考。我相信，隨著時(shí)間的推移，我的閱讀習(xí)慣也會(huì)不斷改善和提高。三年級(jí)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是個(gè)好的起點(diǎn),希望我可以一直保持這種習(xí)慣，將來(lái)也能成為一位有思想的人。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?BR> 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問(wèn)題
(1)使我感到奇怪的問(wèn)題是什么?
(2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么?
(3)“煮書(shū)”的好處是什么?
2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
第一段：介紹寒假練字背景、目的和意義（150字）。
寒假作為學(xué)生們放松身心的時(shí)間，也是提升自我修養(yǎng)的寶貴機(jī)會(huì)。而練字作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，是三年級(jí)學(xué)生們不可忽視的重要內(nèi)容。在寒假期間，我認(rèn)真地投入到練字的學(xué)習(xí)中，目的是提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。練字不僅僅是簡(jiǎn)單的寫(xiě)字動(dòng)作，更是鍛煉意志力和耐心的過(guò)程。通過(guò)練字，我發(fā)覺(jué)到了文字的美妙和書(shū)寫(xiě)的重要性。
第二段：練字的方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（250字）。
在練字的過(guò)程中，我采用了多種方法。首先，我選用了合適的練習(xí)冊(cè)，根據(jù)自己的水平選擇了三年級(jí)的練字本。這樣可以更好地適應(yīng)自己的需求，將練字內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。其次，我時(shí)常參考優(yōu)秀的范字進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)他們的字跡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)技巧。同時(shí)，我還利用了互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看了一些練字教程和視頻，學(xué)習(xí)一些規(guī)范的字形和筆畫(huà)。此外，我還請(qǐng)教了家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整，我找到了適合自己的練字方法，取得了一定的進(jìn)步。
第三段：練字過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困惑（300字）。
雖然我在練字的過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑，但我并沒(méi)有放棄。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是堅(jiān)持每天練字，因?yàn)榫氉中枰欢ǖ臅r(shí)間和耐心，有時(shí)候也會(huì)感到枯燥乏味。但是我想到了一句話：“字如其人”，只有不斷堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的優(yōu)雅和自信。另一個(gè)困惑是一些字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，有時(shí)候我會(huì)在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致整體效果不夠美觀。但是我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和專心觀察優(yōu)秀范字，慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，并通過(guò)不斷糾正來(lái)提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。這些挑戰(zhàn)和困惑都是我進(jìn)步的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
第四段：練字帶給我的收獲和體會(huì)（300字）。
經(jīng)過(guò)寒假期間的持續(xù)努力，我發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)寫(xiě)水平有了明顯的提高。首先，我意識(shí)到字要寫(xiě)得美觀，需要用心去體味每一個(gè)筆畫(huà)的力度和線條的曲度。在規(guī)范字形的同時(shí)，我也注重了字的整體效果和版面的美感。其次，我也發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)我能夠更加專注和投入，提高了我的注意力和耐心。通過(guò)不斷地重復(fù)練習(xí)，我漸漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。最重要的是，練字過(guò)程不僅僅是一種技能的培養(yǎng)，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和傳承。通過(guò)練字，我感受到了中國(guó)書(shū)法的魅力和獨(dú)特之處，并深刻體會(huì)到了中國(guó)人傳統(tǒng)文化的博大精深。
第五段：練字帶給我的啟示和展望（200字）。
寒假練字的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持練字這項(xiàng)活動(dòng)，并努力將書(shū)寫(xiě)水平提升到一個(gè)更高的層次。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同學(xué)一起分享練字心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)練字，我不僅練習(xí)了自己的字體，還培養(yǎng)了自己的耐心和毅力，使自己的心靈得到了一種平靜和滿足。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，優(yōu)秀的字體將會(huì)給自己帶來(lái)更多的機(jī)遇和成功。
總結(jié)：
通過(guò)寒假練字的點(diǎn)滴努力，我深刻體會(huì)到了練字的重要性和意義。練字不僅僅是寫(xiě)字，更是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，培養(yǎng)了我的意志力和專注力。優(yōu)秀的字體使我更加自信和從容，也讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和熱愛(ài)。練字的過(guò)程雖然困難，但收獲和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。我相信，只要堅(jiān)持不懈，練字一定會(huì)給我?guī)?lái)更多的收獲和驚喜。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
寒假是我最喜歡的時(shí)節(jié)，因?yàn)槲矣泻芏鄷r(shí)間可以去嘗試一些新的活動(dòng)。這個(gè)寒假，我決定學(xué)習(xí)釣魚(yú)。在這段時(shí)間里，我通過(guò)釣魚(yú)不僅鍛煉了耐心，還學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。以下是我在寒假釣魚(yú)的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作。
我第一步是學(xué)習(xí)釣魚(yú)的基本知識(shí)。我和爸爸一起閱讀了一些釣魚(yú)方面的書(shū)籍，還觀看了一些相關(guān)的視頻。了解了釣魚(yú)的基本工具和技術(shù)。接下來(lái)，我和爸爸一起去釣魚(yú)店購(gòu)買(mǎi)了一把合適的漁具，還買(mǎi)了餌料和釣魚(yú)線?；丶液?，我在爸爸的指導(dǎo)下開(kāi)始組裝釣竿，并將魚(yú)鉤綁在釣魚(yú)線上。
第二段：實(shí)踐過(guò)程。
第一次去釣魚(yú)的時(shí)候，我感到有些緊張。爸爸告訴我要選擇一個(gè)適合釣魚(yú)的地方，我跟著他來(lái)到了附近的湖邊。我們找到一個(gè)靠近水邊的位置，準(zhǔn)備開(kāi)始釣魚(yú)。我將魚(yú)鉤放入水中，耐心地等待魚(yú)兒上鉤。起初，我一直沒(méi)有收獲，但是我并沒(méi)有灰心，因?yàn)槲抑泪烎~(yú)是個(gè)需要耐心的過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的等待，我終于感覺(jué)到有魚(yú)兒上鉤了。我迅速將魚(yú)竿向上拉，成功地釣到了一條小魚(yú)。那一刻，我充滿了成就感和喜悅。
第三段：體會(huì)與收獲。
在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)釣魚(yú)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的運(yùn)動(dòng)。要想釣到很多魚(yú)，必須保持專注、耐心等待，并且要掌握一些釣魚(yú)技巧。在釣魚(yú)的過(guò)程中，我還能欣賞到大自然的美麗景色，感受到了湖水的清涼和魚(yú)兒的歡快。此外，釣魚(yú)也是一個(gè)可以鍛煉意志力和耐性的好方法。我認(rèn)為，通過(guò)釣魚(yú)，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還變得更加耐心和專注。
第四段：進(jìn)一步提升。
在寒假期間，我不僅了解了一些基本的釣魚(yú)知識(shí)，還和爸爸一起釣了很多次。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我掌握了一些技巧，成功地釣到了更多的魚(yú)。我還學(xué)習(xí)了如何分辨魚(yú)的種類以及它們生活的習(xí)性。這讓我對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)更加深入，也增加了我對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這個(gè)寒假的釣魚(yú)經(jīng)歷，我不僅享受到了大自然的美景，還學(xué)到了很多有關(guān)環(huán)境和生態(tài)的知識(shí)。我相信通過(guò)不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我將變得更加熟練，并且能夠更好地欣賞和保護(hù)大自然。釣魚(yú)帶給我很多樂(lè)趣和收獲，我會(huì)繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的運(yùn)動(dòng)。
以上是我寒假釣魚(yú)的心得體會(huì)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還體驗(yàn)到了大自然的美麗和神奇之處。我相信，通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)變成更好的釣魚(yú)者，并且能夠更好地愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
閱讀是開(kāi)拓我們視野，豐富我們知識(shí)，拓展我們思維的一種方式。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我接觸了許多的圖書(shū)，也形成了自己的閱讀習(xí)慣和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享我對(duì)閱讀的理解和感悟。
在我與書(shū)籍打交道的這三年中，我培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。每天放學(xué)后，我都會(huì)落座在書(shū)桌前，安靜地翻閱自己的書(shū)籍。每次看書(shū)之前，我都會(huì)選取適合自己閱讀量的書(shū)籍，并盡量選擇一些與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍。此外，閱讀書(shū)籍時(shí)，我也會(huì)記錄一些自己認(rèn)為有意思的段落或句子，便于以后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段：閱讀收益。
閱讀讓我受益匪淺。當(dāng)我讀到怡人的故事時(shí)，我能夠體驗(yàn)到它們傳達(dá)出的情感和思想，從中學(xué)到了怎樣理解他人的感受。當(dāng)我讀到書(shū)中的問(wèn)題時(shí)，我可以從中擷取靈感，發(fā)現(xiàn)自己不曾想到過(guò)的問(wèn)題。讀書(shū)不僅讓我獲取知識(shí)，更鍛煉了我的思考能力，讓我更有信心去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：閱讀的反思。
低頭看書(shū)，不一定就是讀書(shū)。我曾經(jīng)遇到過(guò)許多讀書(shū)的瓶頸，比如經(jīng)常看完故事就忘了內(nèi)容；遇到喜歡的內(nèi)容對(duì)別的作品卻毫無(wú)興致等等。這些都讓我感到困擾。在反思自己的閱讀習(xí)慣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己常常肆意瀏覽，缺乏深入的思考。于是，我開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)整自己的閱讀方式，并且嘗試閱讀比原來(lái)更加深入和復(fù)雜的書(shū)籍。這讓我更加深入地了解主題，并能有效減少我的閱讀焦慮。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，閱讀這一門(mén)技能是我們一生中不可或缺的一部分，也是對(duì)我們未來(lái)的一份投資。三年級(jí)是我閱讀的起點(diǎn)，我會(huì)記得在這個(gè)成長(zhǎng)之初，我所獲得的一切，努力為未來(lái)的閱讀之路積攢能力和經(jīng)驗(yàn)。我相信，閱讀將會(huì)成為我生命中的一條極其重要的路程。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十六
短篇小說(shuō)《邊城》，是作家沈從文先生寫(xiě)于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄圍著沈從文先生的湘西風(fēng)情。
《邊城》是我國(guó)文學(xué)一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說(shuō)，沈從文小說(shuō)的代表作。它以20世紀(jì)30年月川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的美麗筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的和善美妙與心靈的清澈純潔。
《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，綻開(kāi)了原野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為美麗而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸舒適幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需留意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在陡崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些布滿了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。
隨著故事的綻開(kāi)，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，和善篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營(yíng)士兵駐老參將衙門(mén)”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、閑適的'生活景致?！按瑏?lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著很多的纖夫……帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來(lái)?yè)Q錢(qián)的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大局部作主婦的心了”。河街上，就連妓女也為世風(fēng)所感，“永久那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總經(jīng)常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚根底，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀看，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景?！昂咏帧鄙想m有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的出色作家，或許是為了愛(ài)情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)沖突。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十七
轉(zhuǎn)眼這個(gè)寒假就要過(guò)去了，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我覺(jué)得有必要對(duì)我的整個(gè)焊接生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助?？偨Y(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。我初中已經(jīng)上了一年半了，自己和同學(xué)們的也是很熟悉了。寒假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗碗時(shí)，很是開(kāi)心，說(shuō)我長(zhǎng)大了。我也十分開(kāi)心，自己通過(guò)在初中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書(shū)本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步，把身體鍛煉的棒棒的，為開(kāi)學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了一年以后的中考，學(xué)習(xí)我也沒(méi)有耽誤。
學(xué)習(xí)方面。我把初一學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人開(kāi)心的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，覺(jué)得很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)一下，我都會(huì)覺(jué)得到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。
我的寒假收獲就表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，在新的一個(gè)學(xué)期中，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期中考到20名之前，在一年半后爭(zhēng)取考上屯溪一中！
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十八
再一次讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來(lái)，不知是由于窗外不曾停留的雨點(diǎn)，還是文中的翠翠那飄渺的幸福。或許，二者皆有吧。
《邊城》就像一首冷淡的`笛曲，從我的腦海里卷過(guò)，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人，卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天，由于這個(gè)簡(jiǎn)潔的故事，生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税伞?BR> “這個(gè)人或許永久不回來(lái)了，或許‘明天’回來(lái)”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些盼望，但又像是對(duì)翠翠的勸慰，讀起來(lái)有些悲傷和無(wú)奈。
合上書(shū)頁(yè)，我不禁遐想，假如沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)雨，假如爺爺不那么木訥，假如大老沒(méi)有死，假如翠翠主動(dòng)一點(diǎn)，甚至，假如這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些假如，翠翠便不是原來(lái)的翠翠，邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建筑起來(lái)了，好像是在告知讀者，雖然那場(chǎng)暴風(fēng)雨中逝去的許多東西已經(jīng)回不來(lái)了，但風(fēng)雨過(guò)后，活著的人還是要連續(xù)生活的。
《邊城》讓我品出很多對(duì)現(xiàn)在生活有裨益的道理來(lái)，比方溝通，比方頑強(qiáng)比方……。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇十九
寒假是孩子們最期待的假期，可以玩耍、放松休息。然而，在即將過(guò)去的三年級(jí)寒假中，我卻把大部分時(shí)間都用于練習(xí)書(shū)法。這雖然讓我錯(cuò)過(guò)了很多有趣的活動(dòng)，但回想起來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)這次練字經(jīng)歷給了我一些寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)。
首先，練字需要耐心和持之以恒。寒假之初，我剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法時(shí)，感覺(jué)每劃下一筆都特別費(fèi)勁，每個(gè)字都需要花費(fèi)很多時(shí)間。而且，我的字寫(xiě)得很難看。但是，我不愿讓這個(gè)困難擊倒我，我下定決心每天堅(jiān)持練字。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)展很小，但堅(jiān)持下來(lái)，我的字漸漸變得越來(lái)越好看，變得越來(lái)越有自信。每次寫(xiě)字的時(shí)候，我也能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這激勵(lì)著我更加努力地練習(xí)。
其次，練字讓我培養(yǎng)了細(xì)心和專注的能力。在練字的過(guò)程中，一個(gè)字的每一劃、每一個(gè)筆畫(huà)都需要我精確而細(xì)致地完成。我必須時(shí)刻保持專注，不能有任何的分心。一旦我稍有松懈，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)出錯(cuò)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這種細(xì)心和專注的能力不僅在書(shū)法方面有用，它也能幫助我在學(xué)習(xí)和生活中更加專注和細(xì)致地完成每一個(gè)任務(wù)。練字讓我學(xué)會(huì)了如何將這種能力運(yùn)用到其他方面。
再次，練字教會(huì)了我欣賞美的眼光。在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我看到了許多優(yōu)美的字體。有的字有著優(yōu)雅的線條和形狀，有的字氣勢(shì)磅礴，有的字瀟灑自如。這些字讓我感受到了美的力量和影響。我開(kāi)始欣賞每一個(gè)字體的獨(dú)特之處，并試著在自己的字里融入一些美感。通過(guò)練字，我明白了美的重要性，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)造美。
最后，練字讓我收獲了自信。剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法時(shí)，我對(duì)自己的字沒(méi)有什么自信。我覺(jué)得自己寫(xiě)的字很難看，每次寫(xiě)字都會(huì)被同學(xué)笑話。但是，隨著練習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)自己的字變得越來(lái)越好看，越來(lái)越有特色。我的同學(xué)們也開(kāi)始夸贊我的字寫(xiě)得不錯(cuò)。這些贊美讓我更加有自信，我開(kāi)始愿意在課堂上展示自己寫(xiě)的字，并且愿意幫助其他同學(xué)提高他們的字體。練字讓我明白了自信的重要性，也鼓舞我去追求更好的成績(jī)。
綜上所述，我在三年級(jí)寒假中的練字經(jīng)歷給了我很多寶貴的體會(huì)。我明白了練字需要耐心和持之以恒，培養(yǎng)了細(xì)心和專注的能力，學(xué)會(huì)了欣賞美和擁有自信。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了積極的影響。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力練習(xí)書(shū)法，不斷提高自己的寫(xiě)字水平，同時(shí)，我也會(huì)將這些寶貴的體會(huì)應(yīng)用到其他方面，追求更好的自己。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇二十
《邊城》的開(kāi)頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家，這個(gè)家里只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過(guò)溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)?！痹谌缃竦某鞘欣?，這種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對(duì)這種寧?kù)o祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對(duì)此的思念。
在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。
“治理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人?；盍似呤辏瑥亩畾q起便守在這溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，原來(lái)應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一份生活離開(kāi)，他從不思考自己的職務(wù)對(duì)于本人的.意義，只是悄悄地很忠實(shí)地在那里活下去?！痹趯?xiě)到仆人公翠翠的時(shí)候是：“自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平常在渡船上遇陌人對(duì)她有所留意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌人，做成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從沉著容地在水邊玩耍了?！弊屓朔Q奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過(guò)渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時(shí)”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。
無(wú)論是人，還是動(dòng)物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。
這又似乎是為了襯托后來(lái)翠翠的不幸遭受。所以說(shuō)不同的人不同時(shí)間讀同一部作品會(huì)有不同的感受。
寒假閱讀西游記心得體會(huì)三年級(jí)篇二十一
讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，使我受益匪淺，中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷一部重要的文學(xué)名著?！度龂?guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它敘述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的`是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最終還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠?！度龂?guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。
再說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)覺(jué)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。
《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短?？偟膩?lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。