計劃是實現(xiàn)目標的重要步驟，它可以幫助我們遠離拖延和分散注意力的困擾。制定計劃時，要遵循SMART原則，確保目標具體、可衡量、實現(xiàn)可行、與期望相符、有時限。想要制定一個完美的計劃？就來看看以下范文，學習經(jīng)驗。
一年級英語教學計劃譯林版篇一
交際教學思想的倡導者歐萊特認為語言學習的成功在于放在一個需要用的交際語之中，這樣才能培養(yǎng)學生對語言形式的得體與否作出判斷的能力和結(jié)合語境理解語言形式與意義的能力。為什么有些從小在外國長大的中國人英語能說得那么溜?甚至和那些外國人說得沒有絲毫的分別?相反來說，為什么有些從小在外國長大的中國人卻連一句漢語都不會說?歸根究底是什么原因?就是語境在語言學習中發(fā)揮的重要作用。我們的學生接觸真實交際情景的機會非常局限，他們的語言學習和習得的環(huán)境就是課堂，所以教師需要通過情境的創(chuàng)設，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情境中培養(yǎng)運用英語的能力。
那么如何在教學中創(chuàng)設情境呢?
1.設計大情境。中國學生平日除了漢語外，很少接觸外語，普遍缺少說英語的語言環(huán)境，學生學習英語的主要途徑就是英語課堂，所以教師需要通過情景教學法，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情景中培養(yǎng)運用英語的能力。所以在warmup階段，我通過和學生隨意交談，不但復習了舊知，同時也是營造一個說英語的環(huán)境，使學生在不知不覺間投入英語的學習中。
2.視聽情境。主要是為學習者提供真實的語言文化場景，讓他們有模仿的參照物，這樣，他們對具體社交場景的語言表達方式和非語言行為有直觀經(jīng)驗，在心理上得到準備。在牛津小學英語中，每個年級段都配有與書本內(nèi)容相一致的光盤，在光盤中，詞匯的教學被輔以形象生動的圖片，對話、語篇則被制作成了一段段廣受學生歡迎的動畫。這種集圖、文、聲、像于一體的教學方式，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，使學生愿說和樂說。
3.角色扮演。角色扮演是我們廣大教師使用最多、最廣泛的教學方式之一。它通常使用于課文或?qū)υ捊虒W，讓學生扮演其中的角色，模仿其語音、語調(diào)，或者配上相應的手勢和體態(tài)動作等。在學習本課時，通過讓學生模仿課文中人物的語音、語調(diào)，并鼓勵學生配上相應的肢體動作來演繹對話，體會對話中的意境。實踐告訴我們，這種角色的扮演可以使學生在模仿中感知語言、交流語言、習得語言，把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，增強運用英語的能力，同時也讓學生這也讓學生體會到了學習英語的樂趣。
二、創(chuàng)設語言環(huán)境，不急于糾錯。
語言只有在交流實踐中才能被習得，所以我們要為學生創(chuàng)設一個良好的語言的環(huán)境，學生在潛移默化中學會說英語。另外學習語言，難免出錯。特別是用英語進行交流，對于小學生來說出錯更是不可避免。作為教師，面對小學英語課堂的出錯現(xiàn)象，我們不要過于敏感，不要急于去糾正學生的錯誤，而要正確看待學生的錯誤，明確錯誤產(chǎn)生的原因，把握合理的糾錯時機和掌握正確的糾錯方法。因為在學生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕而不敢開口。面對學生在表達時犯的錯誤，教師的主要任務不是挑錯，而要學會傾聽，期待學生說出他想說的話。雖然可能這個學生的回答是錯誤的，但是在課堂上，我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象：老師提出一個問題，教室里一片寂靜，但當某個同學發(fā)表了一個有錯誤的見解之后，一只只小手舉了起來，紛紛發(fā)表自己的見解，是同學錯誤的回答撞擊了其他同學思維的火花，喚醒了“沉睡”的思維。我們不僅要寬容錯誤，更要挖掘利用好學生的錯誤資源，讓學生在糾正錯誤中開啟智慧，邁入知識的殿堂。
三、創(chuàng)編歌謠,發(fā)展口語能力。
英語歌謠簡單易懂、節(jié)奏感強、上口快、容易記憶，迎合了小學生的心理特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著重要的輔助作用。因此，恰當運用英語歌謠是小學英語教學的重要手段之一。單一的知識傳授令課堂顯得繁瑣，學生頭腦發(fā)脹，記憶力減退。在課堂上引用歌謠讓學生玩一玩，唱一唱，可以調(diào)動起學生的學習情緒，觸發(fā)學生的情緒記憶，這對加強新知識的記憶有較大的幫助。
培養(yǎng)學生的口語能力是一項艱巨而重要的任務。我們應認識到語言學習中聽說的重要性，平時注意多積累聽說材料，在教學實踐中加以補充完整，除此以外，還需要我們教師在教學過程中不斷探索總結(jié)，持之以恒地從各個方面進行訓練。我們愿為培養(yǎng)21世紀地球村人才，努力探索和研究口語教學，運用多種方式和方法積極鼓勵和引導學生開口說英語，以使小學生英語教學走上健康、良性、可持續(xù)發(fā)展的軌道，以使中國的英語教育和國際水平接軌。
一年級英語教學計劃譯林版篇二
本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習，相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。
本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時，其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
本學期一年級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3、通過學習了解風土人情，西方文化。
1、強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。
2、掌握知識的準確性，多聽多練。
要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
生活卡片，錄音機，多媒體投影儀，掛圖，彩色圖片。
一年級英語教學計劃譯林版篇三
本學期教學的主要任務是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。為較好完成教學任務，我設定了本學期的教學計劃：
1、把"重興趣，重成就感，重自信心的建立"放在教學的首位。
2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。
4、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。
5、重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
7、培養(yǎng)良好的學習習慣。
具體措施如下：
1、認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結(jié)構(gòu)，增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，充分發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機制。
3、尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。
一年級英語教學計劃譯林版篇四
結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。
教材考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
：(周次內(nèi)容)
略
一年級英語教學計劃譯林版篇五
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
周次唱歌聽賞課時。
第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》1課時。
第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時。
第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時。
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時。
第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時。
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時。
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時。
第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時。
第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時。
歌表演《粉刷匠》。
第10周《龜兔賽路》2課時。
第11周五一放假。
第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時。
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時。
第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時。
第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時。
第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時。
第17周復習。
第18周考試。
2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。
一年級英語教學計劃譯林版篇六
一、情況分析：
一年級預備3班，總共26人，男生16，女生10人。孩子來自不同的幼兒園，對的教學模式還需要慢慢適應。由于本班孩子的年齡較小，英語基礎也比較薄弱，所以在今后的教學中，主要以面向全體孩子為主，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，激發(fā)孩子們的學習英語的興趣，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，輕松愉快的英語學習氛圍。
二、教材內(nèi)容：
教材是t、fenglishforchildren，精選幼兒喜愛的單詞句型，歌曲及游戲，作為教學內(nèi)容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂中學習，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語、表達能力以及自信心。本教材有七個單元，每個單元都有重點單詞，句型。所學的單詞貼近生活，實用性強。
三、教學目的要求。
教材從小朋友的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，針對學習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。
一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語感興趣，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
四、教學模式：
本學期一年級預備3班的英語教學重在培養(yǎng)學生的日常英語學習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當?shù)耐卣?。教學中課前調(diào)動學生的積極性，復習舊知學習新知；在情景中介紹新單詞和句型，引導學生在模擬性和游戲性活動學習英語；學唱英語的歌曲童謠，根據(jù)歌唱學動作，通過歌曲童謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。
五、學期目標：
1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動；
2、根據(jù)老師發(fā)出的指令，能做出快速準確的反應；
3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音；
4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；
5、能用完整的句型回答老師的問句；
6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。
7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。
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一年級英語教學計劃譯林版篇七
一、教學分析的基本情況：
1、學生分析：
一年級的孩子剛接觸英語半個學期。他們學習興趣濃厚，接受和模仿能力強，學習習慣初步形成。然而，由于他們的年齡，他們的注意力很容易分散。所以這學期還是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和聽說能力。
2.教材分析。
高一下學期有六個單元，分別是：單元1男生，單元2食物，單元3rinks，單元4身體，單元5運動，單元unit6happytime。每個單元包括讓我們滑動并說，讓我們滑動，讓我們滑動，讓我們滑動并編號，讓我們滑動并匹配，讓我們滑動并拖動，讓我們跟蹤和平，讓我們滑動，等等。重要的東西包括一些對話，日常交流用語，一些比較簡單的指令性語言文字，穿插一些娛樂性的游戲。
二、指導思想。
貫徹“天天自信，天天向上”的理念，堅持以德育為先，以教學為中心的原則，圍繞提高學校效率和質(zhì)量的主題，狠抓日常教學，推進課程改革，加強教育和科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學、服務和管理，與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量，積極推動我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
三、教學目標：
1.通過學習，學生可以理解和說出一些簡單的日常交流術(shù)語，并在情景中使用。
2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握新單詞的讀音、寫法和漢語意思。
3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學知識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
四、教材的重點和難點：教學的重點：
1.能聽懂老師的指令并做出正確的反應，能看簡單的故事，能唱課本上出現(xiàn)的歌曲和民謠。
2.熟練使用英語進行簡單的日常交流和對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
教學難點：
1.在游戲教學中，學生可以體驗生活，享受生活和學習的快樂。
2.它可以貼近兒童生活，滿足學生的興趣和需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言應用能力。
五、教學措施。
1.讓學生明白現(xiàn)代語言的重要性。明明學習是為了適應時代的需要。在介紹課上，老師應該講一些有趣的故事來說明英語的重要性。
2.認真學習二期課改精神，關注每一個學生的發(fā)展，精心做好每一個教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一節(jié)課的效率，保證每一節(jié)課的教學質(zhì)量。
3.給學生明確的期望，鼓勵他們不斷進步。學習是一種樂趣，也是一項需要不斷勞動的工程。我們應該信任學生，并確信他們會不斷取得成功。
4.為語言“習得”創(chuàng)造盡可能多的機會，為孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境，盡可能“習得”英語。
5.激發(fā)學生對學科的興趣，關注學科本身，從學習后的成功經(jīng)驗中不斷培養(yǎng)興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)在動力。
6.研究教材，精心備課，提高教師素質(zhì)，運用各種有效的教學方法，使學生在聽、說、讀、認等方面全面發(fā)展。
7.發(fā)掘?qū)W生潛能，爭取每個人都通過每個單元的內(nèi)容，適當補充一些課外內(nèi)容，加強英語口語，創(chuàng)造更好的語言環(huán)境。
8.一開始就注重培養(yǎng)學生的基本語音、寫作和閱讀習慣。不求速度，但求精準。
9.幫助有學習困難的學生，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立。
10.學習討論一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長補短。經(jīng)常閱讀與教學相關的書籍，及時給自己充電。
11.不斷總結(jié)自己在教學中的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方法和手段，改進教學，提高教學能力。
六、教學改革思路：
引導學生積極思考和情感活動，學生要充分發(fā)表意見，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。
七、教研課題：如何培養(yǎng)學生的自主學習能力。
一年級英語教學計劃譯林版篇八
一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣，并且計劃調(diào)動更多的孩子的`學習積極性。一年二期的學習內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。
全冊教材簡析。
本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想，在培養(yǎng)學生英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。
教學目標。
在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學重點難點。
本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目標，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。
教學措施。
在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、tpr、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。
一年級英語教學計劃譯林版篇九
對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。
1、語言知識。
（1）詞匯學習本冊有關打招呼、男女生、學校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。
（2）語法知道物品有單復數(shù)形式。
（3）功能了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。
2、語言技能。
a、聽做。
1）能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。
2）能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。
3）能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?BR> b、說唱。
1）會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。
2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。
3）能看圖說單詞或句子。
4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
c、玩演。
1）能用簡單的英語做游戲。
2）能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。
d、視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）。
3、情感態(tài)度。
（1）有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；
（2）樂于模仿，敢于開口，積極參與。
4、學習策略。
（1）在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。
（2）注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。
5、文化意識。
（1）知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。
（2）x能對贊揚作出適當?shù)姆磻?。注：帶x的為彈性要求。
一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞匯學習。第二課的內(nèi)容是一個tpr活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關的練習構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容的綜合訓練、復習與提高。
此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的訓練上。
教材中每個單元都設置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習。
教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復現(xiàn)，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。
一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、以學生興趣為出發(fā)點，調(diào)動學生的學習積極性。
7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。
一年級英語教學計劃譯林版篇十
一年級現(xiàn)有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
一年級下冊教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型(task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。教學重點:。
1.能聽懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
教學難點:。
能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
1.通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興。
1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3.改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4.實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
一年級英語教學計劃譯林版篇十一
英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學此文轉(zhuǎn)自措施，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。
本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“a、b、c”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；c部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果?；顒邮謨耘浜蠈W習用書一起使用。
1．強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
5．融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。
7．實現(xiàn)整體設計。
1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽說認讀16個單詞。
3．能學會6個手工制作。
4．能聽懂會唱8首歌曲。
5．能聽懂會吟唱12首歌謠。
6．能完成6個自我評價活動。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識。
一年級英語教學計劃譯林版篇十二
牛津英語一年級第一學期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。
二、教學目標。
進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了abcd的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
1、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。
2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。
3、能聽、說、認讀單詞。
三、教學重點。
1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。
2learn中單詞的聽、說、認讀；learn中字母的聽、說、讀、寫。
四、教學難點。
1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。
2、talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
3、單詞的聽、說、認讀。
五、班級情況分析。
一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。
一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規(guī)的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。
六、教學措施。
1、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。
2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。
3、注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。
4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。
5、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。
6、根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
七、課時安排。
每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。
一年級英語教學計劃譯林版篇十三
本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐活動，共出現(xiàn)8個話題，包括個人情況、學校生活、家庭成員、水果、服裝、運動、物品和顏色等，涵蓋了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、詢問等近8個語言功能項目。出現(xiàn)了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養(yǎng)學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。
二、學生情況分析。
一年級共有540人。其中有部分學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，針對一年級學生的年齡特點，他們在課堂上少能持久集中注意力，好動、好玩。因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。
1.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2.能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。
3.能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
四、主要教學措施。
1.在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。
3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，盡可能多地“習得”英語。
4.激發(fā)學生對學科的興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。
5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。
6.注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。
7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。
一年級英語教學計劃譯林版篇十四
本冊教科書共六個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，來學習語言知識，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間相互交流，相互溝通，相互理解，相互補充的互動過程。
在教材中設計了大量的圖片，音樂，游戲等方式，來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識，給了他們更新穎的視覺，聽覺感覺，利于激發(fā)孩子們的英語學習興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感。
二、學情分析。
本學期一年級學生共三十八人，孩子們剛走進校園，對周圍的環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心里認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分學生剛接觸英語，教學難度大。在教學中應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣。
本套教材，全書共六個單元，教材考慮到學生剛剛開始接觸英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人，并能做出得體的呼應，能聽、說、認讀關于小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點：
1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。
四、教學措施。
根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特征，盡量創(chuàng)造新穎多樣，賦予啟發(fā)性，能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
運用競賽，挖掘?qū)W生的學習潛能，競爭好奇心驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，限度地調(diào)動了學生的積極性，以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了走神現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量。
總之，在英語教學活動中，由于孩子小，要注意了解每位學生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們，增強他們的上進心，增強孩子們學習英語的信心和興趣。
一年級英語教學計劃譯林版篇十五
1.能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2.能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：bill，lily，andy和joy，認識寵物狗lucky和主線人物的好朋友angel。
3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4.能夠聽懂并能使用問候用語 good morning，會唱本單元的歌曲。
5.能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應。
6.能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
1.這是學生的第一節(jié)英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：
1)利用vcd等形式，如迪斯尼動畫片(英語版)，激發(fā)學生學習英語的興趣。
2)感性地向?qū)W生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言;主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。(由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。)
3)簡單地向?qū)W生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動;回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。
4)請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學哪些內(nèi)容等。
5)介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
6)教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。
2.建議教師讓學生先學習“good morning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。(這一點很重要，教師不可忽視。)
3.教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習。
4.教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞;讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。
5.在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6.教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。
一年級英語教學計劃譯林版篇十六
在教材總體設計目標上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學方法上，重體驗，重實踐，重參與，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學內(nèi)容上，重語感，重語音語調(diào)基礎，重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養(yǎng)；注重交流能力，融和學科內(nèi)容，開發(fā)綜合素質(zhì)，強調(diào)靈活開放，培養(yǎng)自主意識。本冊書共有6個單元，每個單元的教學內(nèi)容都和學生的日常生活密切相關，通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，并使學生在真實的情境下用英語進行交流。
一年級學生好動，有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學，愿意學。但由于學生年齡還小，注意力集中時間很短，學習習慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力，在活動中把所學內(nèi)容鞏固扎實，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
1、面向全體學生鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗，實踐，討論。合作，探究等方式，發(fā)展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。
2、關注學生的`情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。保護學生的積極性和自尊心；創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習模糊鄉(xiāng)幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關注性格內(nèi)項或?qū)W習有困難的學生；建立融洽，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
3、倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；老師依據(jù)《課標》和教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
4、加強對學習策略的指導。
5、拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力。
6、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
7、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。
教授新課：36。
一年級英語教學計劃譯林版篇十七
一年級的學生英語學習興趣較濃，所以本學期應以培養(yǎng)學生語感、激發(fā)學生學習英語的興趣為目標，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。
2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
單詞卡片、教學掛圖、多媒體輔助設施、錄音機及相關磁帶。
一年級英語教學計劃譯林版篇十八
一、學生基本情況分析：
本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教學目標。
同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應；聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：
1．能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。
3．能聽、做13個游戲。
4．能聽、做、表演7個tpr活動。
5．能學會6個小制作。
6．能唱10首歌曲。
7．能聽、說、唱6首歌謠。
8．能完成22個評價活動。
9．能聽懂4個幽默小故事。
10．能了解2項簡單的中西方文化知識。
三、教學的重難點：
重點：44個單詞的聽說及認讀。
難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
四、教研設想：
為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想：
示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
（二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。
（三）注重評價，促學生發(fā)展：1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎。
五、主要的教學措施：
1．根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的'心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟。
發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2．運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的“潛能”，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量的目的。
一年級英語教學計劃譯林版篇十九
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時，更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后，在新的學期里我一定要做到以下幾方面：
積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
1、備課。
積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學習其先進的方法，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務水平?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2、上課。
上好課的`前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。要讓每一個學生都喜歡我上的音樂課。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第五單元《愛祖國》中歌曲學唱和欣賞中讓學生了解我們的祖國，熱愛人民和祖國，讓學生自由想象發(fā)表感言。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如通過動物叫聲，讓學生區(qū)分高音、低音，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
一年級英語教學計劃譯林版篇二十
一、學生情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
一年級共有兩個班級，一班有39人，二班有40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
本教材不管是在內(nèi)容上還是在方向上都有了很大的改革。從內(nèi)容上，本教材的內(nèi)容更加豐富，也更加貼近學生的生活，更符合實際的生活。從方向上，本教材沒有死板的要求學生認讀，而是更加傾向于對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，形成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生的英語語感。
本套教材共分六個單元，六個主題?？紤]到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語打招呼、問好等；聽、說、認、讀關于玩具、身體部位、水果和顏色等單詞，能在真實的語境中運用等。
三、學期教學目標和要求。
1、培養(yǎng)學生對學習英語的興趣。
2、能聽說認讀所學詞匯，能演唱所學英語歌謠。
3、能模仿錄音，標準規(guī)范自己的語音音調(diào)。
4、能在圖片、情景等非語言提示下的幫助下，能聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、能運用所學的日常交際用語簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教學內(nèi)容。
starter。
unit1school。
unit2face。
unit3animals。
unit4numbers。
unit5colours。
unit6fruit。
五、教學措施。
1、注意用英語作為課堂教學工具，使學生能夠習慣于在情境中，從老師的表情、手勢輔導中去領會意思，理解內(nèi)容，提高聽力和理解能力。
2、優(yōu)化教學方法和手段，建立符合生活實際的教學情境，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在快樂中學習，并且能夠在學習中運用新內(nèi)容。這樣能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，從而保證英語學習的可持續(xù)性。
3、采用合作學習法。讓學生之間在共同交流學習的同時開展小組競賽，激發(fā)他們對學習的熱情以及競爭意識。
4、設計個性化、開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生的聽說認讀能力以及綜合能力。
六、教學進度。
時間周次教學內(nèi)容課時備注。
9.3-9.7第1周開學周2。
9.10-9.14第2周unit1school2。
9.17-9.21第3周unit1school2。
9.25-9.30第4周unit2face2。
10.1-10.7第5周國慶節(jié)。
10.8-10.12第6周unit2face2。
11.5-11.9第10周期中復習及考試2。
12.3-12.7第14周unit5colours2。
12.31-1.4第18周復習2。
1.7-1.11第19周復習2。
1.14-1.18第20周復習及考試2。
一年級英語教學計劃譯林版篇二十一
本學期我擔任一年級(2)班英語課，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
四教學重難點。
1.重點強化對知識在日常生活中的運用。
2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多讀多說。
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
六、教學措施。
1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。
3、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
5、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
6、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
一年級英語教學計劃譯林版篇一
交際教學思想的倡導者歐萊特認為語言學習的成功在于放在一個需要用的交際語之中，這樣才能培養(yǎng)學生對語言形式的得體與否作出判斷的能力和結(jié)合語境理解語言形式與意義的能力。為什么有些從小在外國長大的中國人英語能說得那么溜?甚至和那些外國人說得沒有絲毫的分別?相反來說，為什么有些從小在外國長大的中國人卻連一句漢語都不會說?歸根究底是什么原因?就是語境在語言學習中發(fā)揮的重要作用。我們的學生接觸真實交際情景的機會非常局限，他們的語言學習和習得的環(huán)境就是課堂，所以教師需要通過情境的創(chuàng)設，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情境中培養(yǎng)運用英語的能力。
那么如何在教學中創(chuàng)設情境呢?
1.設計大情境。中國學生平日除了漢語外，很少接觸外語，普遍缺少說英語的語言環(huán)境，學生學習英語的主要途徑就是英語課堂，所以教師需要通過情景教學法，給學生提供足夠的操練英語的機會，在模擬真實的情景中培養(yǎng)運用英語的能力。所以在warmup階段，我通過和學生隨意交談，不但復習了舊知，同時也是營造一個說英語的環(huán)境，使學生在不知不覺間投入英語的學習中。
2.視聽情境。主要是為學習者提供真實的語言文化場景，讓他們有模仿的參照物，這樣，他們對具體社交場景的語言表達方式和非語言行為有直觀經(jīng)驗，在心理上得到準備。在牛津小學英語中，每個年級段都配有與書本內(nèi)容相一致的光盤，在光盤中，詞匯的教學被輔以形象生動的圖片，對話、語篇則被制作成了一段段廣受學生歡迎的動畫。這種集圖、文、聲、像于一體的教學方式，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，使學生愿說和樂說。
3.角色扮演。角色扮演是我們廣大教師使用最多、最廣泛的教學方式之一。它通常使用于課文或?qū)υ捊虒W，讓學生扮演其中的角色，模仿其語音、語調(diào)，或者配上相應的手勢和體態(tài)動作等。在學習本課時，通過讓學生模仿課文中人物的語音、語調(diào)，并鼓勵學生配上相應的肢體動作來演繹對話，體會對話中的意境。實踐告訴我們，這種角色的扮演可以使學生在模仿中感知語言、交流語言、習得語言，把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，增強運用英語的能力，同時也讓學生這也讓學生體會到了學習英語的樂趣。
二、創(chuàng)設語言環(huán)境，不急于糾錯。
語言只有在交流實踐中才能被習得，所以我們要為學生創(chuàng)設一個良好的語言的環(huán)境，學生在潛移默化中學會說英語。另外學習語言，難免出錯。特別是用英語進行交流，對于小學生來說出錯更是不可避免。作為教師，面對小學英語課堂的出錯現(xiàn)象，我們不要過于敏感，不要急于去糾正學生的錯誤，而要正確看待學生的錯誤，明確錯誤產(chǎn)生的原因，把握合理的糾錯時機和掌握正確的糾錯方法。因為在學生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕而不敢開口。面對學生在表達時犯的錯誤，教師的主要任務不是挑錯，而要學會傾聽，期待學生說出他想說的話。雖然可能這個學生的回答是錯誤的，但是在課堂上，我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象：老師提出一個問題，教室里一片寂靜，但當某個同學發(fā)表了一個有錯誤的見解之后，一只只小手舉了起來，紛紛發(fā)表自己的見解，是同學錯誤的回答撞擊了其他同學思維的火花，喚醒了“沉睡”的思維。我們不僅要寬容錯誤，更要挖掘利用好學生的錯誤資源，讓學生在糾正錯誤中開啟智慧，邁入知識的殿堂。
三、創(chuàng)編歌謠,發(fā)展口語能力。
英語歌謠簡單易懂、節(jié)奏感強、上口快、容易記憶，迎合了小學生的心理特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著重要的輔助作用。因此，恰當運用英語歌謠是小學英語教學的重要手段之一。單一的知識傳授令課堂顯得繁瑣，學生頭腦發(fā)脹，記憶力減退。在課堂上引用歌謠讓學生玩一玩，唱一唱，可以調(diào)動起學生的學習情緒，觸發(fā)學生的情緒記憶，這對加強新知識的記憶有較大的幫助。
培養(yǎng)學生的口語能力是一項艱巨而重要的任務。我們應認識到語言學習中聽說的重要性，平時注意多積累聽說材料，在教學實踐中加以補充完整，除此以外，還需要我們教師在教學過程中不斷探索總結(jié)，持之以恒地從各個方面進行訓練。我們愿為培養(yǎng)21世紀地球村人才，努力探索和研究口語教學，運用多種方式和方法積極鼓勵和引導學生開口說英語，以使小學生英語教學走上健康、良性、可持續(xù)發(fā)展的軌道，以使中國的英語教育和國際水平接軌。
一年級英語教學計劃譯林版篇二
本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習，相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。
本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時，其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
本學期一年級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3、通過學習了解風土人情，西方文化。
1、強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。
2、掌握知識的準確性，多聽多練。
要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
生活卡片，錄音機，多媒體投影儀，掛圖，彩色圖片。
一年級英語教學計劃譯林版篇三
本學期教學的主要任務是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。為較好完成教學任務，我設定了本學期的教學計劃：
1、把"重興趣，重成就感，重自信心的建立"放在教學的首位。
2、在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。
4、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。
5、重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
7、培養(yǎng)良好的學習習慣。
具體措施如下：
1、認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結(jié)構(gòu)，增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，充分發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機制。
3、尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。
一年級英語教學計劃譯林版篇四
結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。
教材考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
：(周次內(nèi)容)
略
一年級英語教學計劃譯林版篇五
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
周次唱歌聽賞課時。
第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》1課時。
第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時。
第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時。
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時。
第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時。
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時。
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時。
第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時。
第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時。
歌表演《粉刷匠》。
第10周《龜兔賽路》2課時。
第11周五一放假。
第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時。
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時。
第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時。
第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時。
第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時。
第17周復習。
第18周考試。
2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。
一年級英語教學計劃譯林版篇六
一、情況分析：
一年級預備3班，總共26人，男生16，女生10人。孩子來自不同的幼兒園，對的教學模式還需要慢慢適應。由于本班孩子的年齡較小，英語基礎也比較薄弱，所以在今后的教學中，主要以面向全體孩子為主，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，激發(fā)孩子們的學習英語的興趣，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，輕松愉快的英語學習氛圍。
二、教材內(nèi)容：
教材是t、fenglishforchildren，精選幼兒喜愛的單詞句型，歌曲及游戲，作為教學內(nèi)容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂中學習，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語、表達能力以及自信心。本教材有七個單元，每個單元都有重點單詞，句型。所學的單詞貼近生活，實用性強。
三、教學目的要求。
教材從小朋友的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，針對學習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。
一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語感興趣，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
四、教學模式：
本學期一年級預備3班的英語教學重在培養(yǎng)學生的日常英語學習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當?shù)耐卣?。教學中課前調(diào)動學生的積極性，復習舊知學習新知；在情景中介紹新單詞和句型，引導學生在模擬性和游戲性活動學習英語；學唱英語的歌曲童謠，根據(jù)歌唱學動作，通過歌曲童謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。
五、學期目標：
1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動；
2、根據(jù)老師發(fā)出的指令，能做出快速準確的反應；
3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音；
4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；
5、能用完整的句型回答老師的問句；
6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。
7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。
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一年級英語教學計劃譯林版篇七
一、教學分析的基本情況：
1、學生分析：
一年級的孩子剛接觸英語半個學期。他們學習興趣濃厚，接受和模仿能力強，學習習慣初步形成。然而，由于他們的年齡，他們的注意力很容易分散。所以這學期還是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和聽說能力。
2.教材分析。
高一下學期有六個單元，分別是：單元1男生，單元2食物，單元3rinks，單元4身體，單元5運動，單元unit6happytime。每個單元包括讓我們滑動并說，讓我們滑動，讓我們滑動，讓我們滑動并編號，讓我們滑動并匹配，讓我們滑動并拖動，讓我們跟蹤和平，讓我們滑動，等等。重要的東西包括一些對話，日常交流用語，一些比較簡單的指令性語言文字，穿插一些娛樂性的游戲。
二、指導思想。
貫徹“天天自信，天天向上”的理念，堅持以德育為先，以教學為中心的原則，圍繞提高學校效率和質(zhì)量的主題，狠抓日常教學，推進課程改革，加強教育和科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學、服務和管理，與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量，積極推動我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
三、教學目標：
1.通過學習，學生可以理解和說出一些簡單的日常交流術(shù)語，并在情景中使用。
2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握新單詞的讀音、寫法和漢語意思。
3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學知識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
四、教材的重點和難點：教學的重點：
1.能聽懂老師的指令并做出正確的反應，能看簡單的故事，能唱課本上出現(xiàn)的歌曲和民謠。
2.熟練使用英語進行簡單的日常交流和對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
教學難點：
1.在游戲教學中，學生可以體驗生活，享受生活和學習的快樂。
2.它可以貼近兒童生活，滿足學生的興趣和需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言應用能力。
五、教學措施。
1.讓學生明白現(xiàn)代語言的重要性。明明學習是為了適應時代的需要。在介紹課上，老師應該講一些有趣的故事來說明英語的重要性。
2.認真學習二期課改精神，關注每一個學生的發(fā)展，精心做好每一個教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一節(jié)課的效率，保證每一節(jié)課的教學質(zhì)量。
3.給學生明確的期望，鼓勵他們不斷進步。學習是一種樂趣，也是一項需要不斷勞動的工程。我們應該信任學生，并確信他們會不斷取得成功。
4.為語言“習得”創(chuàng)造盡可能多的機會，為孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境，盡可能“習得”英語。
5.激發(fā)學生對學科的興趣，關注學科本身，從學習后的成功經(jīng)驗中不斷培養(yǎng)興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)在動力。
6.研究教材，精心備課，提高教師素質(zhì)，運用各種有效的教學方法，使學生在聽、說、讀、認等方面全面發(fā)展。
7.發(fā)掘?qū)W生潛能，爭取每個人都通過每個單元的內(nèi)容，適當補充一些課外內(nèi)容，加強英語口語，創(chuàng)造更好的語言環(huán)境。
8.一開始就注重培養(yǎng)學生的基本語音、寫作和閱讀習慣。不求速度，但求精準。
9.幫助有學習困難的學生，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立。
10.學習討論一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長補短。經(jīng)常閱讀與教學相關的書籍，及時給自己充電。
11.不斷總結(jié)自己在教學中的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方法和手段，改進教學，提高教學能力。
六、教學改革思路：
引導學生積極思考和情感活動，學生要充分發(fā)表意見，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。
七、教研課題：如何培養(yǎng)學生的自主學習能力。
一年級英語教學計劃譯林版篇八
一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣，并且計劃調(diào)動更多的孩子的`學習積極性。一年二期的學習內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃。
全冊教材簡析。
本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想，在培養(yǎng)學生英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念。
教學目標。
在孩子們開始學習英語時，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的。因此，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二、提高發(fā)音的正確性，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學重點難點。
本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目標，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍。
教學措施。
在教學中我會采用全班活動、兩人活動、小組活動、到教室前面的活動、游戲、tpr、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。
一年級英語教學計劃譯林版篇九
對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。
1、語言知識。
（1）詞匯學習本冊有關打招呼、男女生、學校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。
（2）語法知道物品有單復數(shù)形式。
（3）功能了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。
2、語言技能。
a、聽做。
1）能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。
2）能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。
3）能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?BR> b、說唱。
1）會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。
2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。
3）能看圖說單詞或句子。
4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
c、玩演。
1）能用簡單的英語做游戲。
2）能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。
d、視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）。
3、情感態(tài)度。
（1）有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；
（2）樂于模仿，敢于開口，積極參與。
4、學習策略。
（1）在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。
（2）注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。
5、文化意識。
（1）知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。
（2）x能對贊揚作出適當?shù)姆磻?。注：帶x的為彈性要求。
一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞匯學習。第二課的內(nèi)容是一個tpr活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關的練習構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容的綜合訓練、復習與提高。
此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的訓練上。
教材中每個單元都設置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習。
教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復現(xiàn)，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。
一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、以學生興趣為出發(fā)點，調(diào)動學生的學習積極性。
7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。
一年級英語教學計劃譯林版篇十
一年級現(xiàn)有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
一年級下冊教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分二個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型(task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。教學重點:。
1.能聽懂教師的指令并做出正確反應,能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。
2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
教學難點:。
能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。2.能貼近兒童的生活,符合學生的興趣需求,使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。
1.通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2.使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興。
1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3.改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4.實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
一年級英語教學計劃譯林版篇十一
英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學此文轉(zhuǎn)自措施，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。
本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本。學習用書共6個單元、2個復習單元。每個單元分“a、b、c”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。a、b兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；c部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果?；顒邮謨耘浜蠈W習用書一起使用。
1．強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2．注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
5．融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）
6．重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。c部分可選擇學習。
7．實現(xiàn)整體設計。
1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽說認讀16個單詞。
3．能學會6個手工制作。
4．能聽懂會唱8首歌曲。
5．能聽懂會吟唱12首歌謠。
6．能完成6個自我評價活動。
7．能理解6個幽默小故事。
8．能了解6項簡單的中西方文化知識。
一年級英語教學計劃譯林版篇十二
牛津英語一年級第一學期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。
二、教學目標。
進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了abcd的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
1、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。
2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。
3、能聽、說、認讀單詞。
三、教學重點。
1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。
2learn中單詞的聽、說、認讀；learn中字母的聽、說、讀、寫。
四、教學難點。
1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。
2、talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
3、單詞的聽、說、認讀。
五、班級情況分析。
一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。
一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規(guī)的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。
六、教學措施。
1、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。
2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。
3、注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。
4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。
5、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。
6、根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
七、課時安排。
每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。
一年級英語教學計劃譯林版篇十三
本冊教材共分8個單元，2個綜合性語言實踐活動，共出現(xiàn)8個話題，包括個人情況、學校生活、家庭成員、水果、服裝、運動、物品和顏色等，涵蓋了問候、介紹、確認物品、命令、祝福、感謝、詢問等近8個語言功能項目。出現(xiàn)了約10個句型以及68個單詞和短語，4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養(yǎng)學生的學習興趣，初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。
二、學生情況分析。
一年級共有540人。其中有部分學生在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小學生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，針對一年級學生的年齡特點，他們在課堂上少能持久集中注意力，好動、好玩。因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。
1.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2.能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。
3.能在非語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
四、主要教學措施。
1.在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。
3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，盡可能多地“習得”英語。
4.激發(fā)學生對學科的興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。
5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。
6.注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。
7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。
一年級英語教學計劃譯林版篇十四
本冊教科書共六個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式，來學習語言知識，語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間相互交流，相互溝通，相互理解，相互補充的互動過程。
在教材中設計了大量的圖片，音樂，游戲等方式，來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識，給了他們更新穎的視覺，聽覺感覺，利于激發(fā)孩子們的英語學習興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感。
二、學情分析。
本學期一年級學生共三十八人，孩子們剛走進校園，對周圍的環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心里認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分學生剛接觸英語，教學難度大。在教學中應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣。
本套教材，全書共六個單元，教材考慮到學生剛剛開始接觸英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞語，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好，說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人，并能做出得體的呼應，能聽、說、認讀關于小動物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點：
1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。
四、教學措施。
根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特征，盡量創(chuàng)造新穎多樣，賦予啟發(fā)性，能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
運用競賽，挖掘?qū)W生的學習潛能，競爭好奇心驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，限度地調(diào)動了學生的積極性，以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了走神現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量。
總之，在英語教學活動中，由于孩子小，要注意了解每位學生的情況，了解他們的特長和愛好，并且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們，增強他們的上進心，增強孩子們學習英語的信心和興趣。
一年級英語教學計劃譯林版篇十五
1.能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2.能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字：bill，lily，andy和joy，認識寵物狗lucky和主線人物的好朋友angel。
3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯，并初步說出這些單詞。
4.能夠聽懂并能使用問候用語 good morning，會唱本單元的歌曲。
5.能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應。
6.能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。
1.這是學生的第一節(jié)英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：
1)利用vcd等形式，如迪斯尼動畫片(英語版)，激發(fā)學生學習英語的興趣。
2)感性地向?qū)W生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言;主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。(由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。)
3)簡單地向?qū)W生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動;回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。
4)請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學哪些內(nèi)容等。
5)介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
6)教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。
2.建議教師讓學生先學習“good morning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。(這一點很重要，教師不可忽視。)
3.教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習。
4.教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞;讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。
5.在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6.教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。
一年級英語教學計劃譯林版篇十六
在教材總體設計目標上，重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學方法上，重體驗，重實踐，重參與，重創(chuàng)造性思維的發(fā)展；在語言教學內(nèi)容上，重語感，重語音語調(diào)基礎，重交流能力的培養(yǎng)。本教材的特點突出對學生學習興趣的培養(yǎng)；注重交流能力，融和學科內(nèi)容，開發(fā)綜合素質(zhì)，強調(diào)靈活開放，培養(yǎng)自主意識。本冊書共有6個單元，每個單元的教學內(nèi)容都和學生的日常生活密切相關，通過情景的引入有利于學生及時練習和使用新學的語言知識，并使學生在真實的情境下用英語進行交流。
一年級學生好動，有相當強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，對英語學習有很濃的興趣，他們喜歡學，愿意學。但由于學生年齡還小，注意力集中時間很短，學習習慣也尚未形成，因此英語課上需要開展不同的教學活動，以此來吸引學生的注意力，在活動中把所學內(nèi)容鞏固扎實，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
1、面向全體學生鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗，實踐，討論。合作，探究等方式，發(fā)展聽，說，讀，寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。
2、關注學生的`情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。保護學生的積極性和自尊心；創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習模糊鄉(xiāng)幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；特別關注性格內(nèi)項或?qū)W習有困難的學生；建立融洽，民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
3、倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；老師依據(jù)《課標》和教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
4、加強對學習策略的指導。
5、拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化焦急的意識和能力。
6、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
7、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，例如：朗誦，唱歌，將故事，演講等。
教授新課：36。
一年級英語教學計劃譯林版篇十七
一年級的學生英語學習興趣較濃，所以本學期應以培養(yǎng)學生語感、激發(fā)學生學習英語的興趣為目標，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。
2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
1、能按三會的要求掌握所學單詞。2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
單詞卡片、教學掛圖、多媒體輔助設施、錄音機及相關磁帶。
一年級英語教學計劃譯林版篇十八
一、學生基本情況分析：
本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教學目標。
同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應；聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：
1．能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。
3．能聽、做13個游戲。
4．能聽、做、表演7個tpr活動。
5．能學會6個小制作。
6．能唱10首歌曲。
7．能聽、說、唱6首歌謠。
8．能完成22個評價活動。
9．能聽懂4個幽默小故事。
10．能了解2項簡單的中西方文化知識。
三、教學的重難點：
重點：44個單詞的聽說及認讀。
難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。
四、教研設想：
為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想：
示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
（二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。
（三）注重評價，促學生發(fā)展：1.培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎。
五、主要的教學措施：
1．根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的'心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟。
發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2．運用競賽，挖掘?qū)W生的學習的“潛能”，競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力，提高教學質(zhì)量的目的。
一年級英語教學計劃譯林版篇十九
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時，更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后，在新的學期里我一定要做到以下幾方面：
積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
1、備課。
積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學習其先進的方法，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務水平?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2、上課。
上好課的`前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。要讓每一個學生都喜歡我上的音樂課。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第五單元《愛祖國》中歌曲學唱和欣賞中讓學生了解我們的祖國，熱愛人民和祖國，讓學生自由想象發(fā)表感言。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如通過動物叫聲，讓學生區(qū)分高音、低音，這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
一年級英語教學計劃譯林版篇二十
一、學生情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。
一年級共有兩個班級，一班有39人，二班有40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
本教材不管是在內(nèi)容上還是在方向上都有了很大的改革。從內(nèi)容上，本教材的內(nèi)容更加豐富，也更加貼近學生的生活，更符合實際的生活。從方向上，本教材沒有死板的要求學生認讀，而是更加傾向于對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，形成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生的英語語感。
本套教材共分六個單元，六個主題?？紤]到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語打招呼、問好等；聽、說、認、讀關于玩具、身體部位、水果和顏色等單詞，能在真實的語境中運用等。
三、學期教學目標和要求。
1、培養(yǎng)學生對學習英語的興趣。
2、能聽說認讀所學詞匯，能演唱所學英語歌謠。
3、能模仿錄音，標準規(guī)范自己的語音音調(diào)。
4、能在圖片、情景等非語言提示下的幫助下，能聽懂簡單的話語和錄音材料。
5、能運用所學的日常交際用語簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教學內(nèi)容。
starter。
unit1school。
unit2face。
unit3animals。
unit4numbers。
unit5colours。
unit6fruit。
五、教學措施。
1、注意用英語作為課堂教學工具，使學生能夠習慣于在情境中，從老師的表情、手勢輔導中去領會意思，理解內(nèi)容，提高聽力和理解能力。
2、優(yōu)化教學方法和手段，建立符合生活實際的教學情境，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在快樂中學習，并且能夠在學習中運用新內(nèi)容。這樣能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，從而保證英語學習的可持續(xù)性。
3、采用合作學習法。讓學生之間在共同交流學習的同時開展小組競賽，激發(fā)他們對學習的熱情以及競爭意識。
4、設計個性化、開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生的聽說認讀能力以及綜合能力。
六、教學進度。
時間周次教學內(nèi)容課時備注。
9.3-9.7第1周開學周2。
9.10-9.14第2周unit1school2。
9.17-9.21第3周unit1school2。
9.25-9.30第4周unit2face2。
10.1-10.7第5周國慶節(jié)。
10.8-10.12第6周unit2face2。
11.5-11.9第10周期中復習及考試2。
12.3-12.7第14周unit5colours2。
12.31-1.4第18周復習2。
1.7-1.11第19周復習2。
1.14-1.18第20周復習及考試2。
一年級英語教學計劃譯林版篇二十一
本學期我擔任一年級(2)班英語課，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析。
此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
四教學重難點。
1.重點強化對知識在日常生活中的運用。
2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多讀多說。
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
六、教學措施。
1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2.學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。
3、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
5、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
6、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。