心得體會是通過對自身經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納，可以幫助我們更好地認識和提升自己。通過與他人的交流和討論，可以幫助我們更全面地寫出一篇完美的心得體會。通過閱讀這些范文，希望能夠幫助你更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧。
大問題教學法心得體會篇一
我們生活中常常會遇到一些問題，有大有小，有些很容易解決，有些則需要我們動腦筋，想出一些巧妙的辦法來解決。這些問題或許只是看起來很小，但卻需要我們不斷思考，尋找解決之道。在這個過程中，我們的小腦筋也會變得越來越靈活，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，幫助我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：描寫問題。
在生活中，有些問題看起來很簡單，但卻需要我們耐心琢磨和思考。例如，有一次我去超市買水果，發(fā)現(xiàn)有一堆橘子價錢標簽上模糊不清，無法辨認價格。這時候，我不得不動用我的小腦筋了。我想到了建立一個“稱重法”，把幾個橘子放在稱上算出重量，然后用這個價格乘以稱的總重量，就能得出這堆橘子的價格。
第三段：闡述解決問題的思路。
在解決問題時，我們必須要用我們的腦筋。我在解決那個超市買橘子的問題時，我第一步就是找到量程較大的秤，只有這樣，我才能夠稱出大量的橘子。接著，我把橘子分成了若干份，每次只稱一份，這樣也可以保證稱出重量的準確度。最后乘以總重量，就能算出價格了。這個方法簡單又實用。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗。
在解決問題的過程中，我們學到了很多經(jīng)驗。首先，要勇于嘗試和思考，不要輕易放棄。其次，要用不同的角度看待問題，可能會找到更好的解決方法。最后，嘗試從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，這樣就可以避免重復出現(xiàn)錯誤。
第五段：結(jié)尾。
用小腦筋解決問題并不容易，但通過解決問題，我們能夠?qū)W到更多的知識，并且在實踐中增長自己的能力。這些經(jīng)驗可以幫助我們走得更遠，并應對更多更大的挑戰(zhàn)，讓我們的人生更加充實和美好。
大問題教學法心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
干部是黨和人民事業(yè)的中堅力量，關(guān)系著全局的穩(wěn)定與發(fā)展。然而，長期以來，干部隊伍中存在著一系列的大問題，例如形式主義、官僚主義、脫離實際、貪污腐敗等，給黨和人民事業(yè)帶來了很大的損害。對此，我們應該深刻認識干部大問題的嚴重性和危害性，不斷加強黨風廉政建設，樹立正確的干部作風。
第二段：問題分析（300字）。
干部大問題的產(chǎn)生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽視工作實際，只追求表面功夫，使得工作結(jié)果與實際需求相背離，造成資源浪費。其次，一些干部官僚主義嚴重，濫用職權(quán)，忽視黨和人民的利益，甚至利用職務之便謀取私利。再次，干部之間缺乏密切聯(lián)系，沒有正確的工作態(tài)度和團隊合作精神，使得工作效率低下。最后，腐敗問題成為嚴重的干部大問題，一些干部沉迷于權(quán)力、金錢，甚至違法犯罪，導致干部隊伍的形象受損，權(quán)威受到動搖。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？首先，教育培訓不到位是一個重要原因。長期以來，干部培訓更注重理論學習而忽視實踐能力的培養(yǎng)，導致很多干部對實際工作缺乏了解，無法正確把握工作的規(guī)律和要求。其次，干部選拔任用制度不完善，一些干部得位于好單位或高職位時有所作為，而不是靠有效的績效。這就造成了一些官員口才流利，但實際工作能力不強。另外，監(jiān)督體制不健全也是干部大問題存在的原因之一。監(jiān)督不力、違規(guī)處置等問題使得一些干部脫離了群眾的監(jiān)督，私心獨善，濫用職權(quán)。
第四段：對策措施（300字）。
針對干部大問題，我們應該采取一系列的對策措施。首先，加強教育培訓，注重培養(yǎng)干部的實踐工作能力，使其了解工作的實際需求和規(guī)律。其次，建立完善的干部選拔任用制度，注重干部的績效而不是職位和個人背景，使得干部能夠真正勝任工作崗位。另外，加強監(jiān)督體制建設，健全干部的監(jiān)督機制，使干部在權(quán)力的運用中受到有效的制約和監(jiān)督。最后，加強黨風廉政建設，樹立正確的干部作風，著重加強黨員思想品德修養(yǎng)，做到“兩個維護”，堅決防止腐敗問題的發(fā)生。
第五段：結(jié)語（200字）。
干部大問題是我國干部隊伍中必須面對和解決的重大問題。只有加強黨風廉政建設，改進干部教育培訓，建立規(guī)范的選拔任用制度以及加強監(jiān)督體制建設，才能夠從根本上解決這些問題。同時，也需要每一位干部自覺遵守黨的紀律和規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，時刻保持敬畏之心，堅守廉潔自律的底線。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出一支忠誠、干凈、有作為的干部隊伍，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
大問題教學法心得體會篇三
導言:。
近年來，干部隊伍中出現(xiàn)了一些嚴重的問題，這些問題直接關(guān)系著黨的事業(yè)發(fā)展和群眾的利益。作為干部，我們要深刻認識這些問題的危害性，并積極改進自身，做到以身作則、廉潔奉公。以下將從干部遵紀守法、廉潔奉公、平等公正、履職盡責、群眾利益出發(fā)進行總結(jié)與反思。
正文：
第一段：干部遵紀守法。
作為一名干部，首先要具備遵紀守法的基本素質(zhì)。干部不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守黨的紀律。然而，一些干部在實踐中卻表現(xiàn)出法紀意識淡漠的現(xiàn)象。這些干部違法亂紀，不僅破壞了社會的穩(wěn)定與和諧，也敗壞了黨的形象。因此，我們要不斷加強自身的法律意識，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有堅決做到遵守法律，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供合法的保障。
第二段：廉潔奉公。
廉潔奉公是每一位干部都應該具備的品質(zhì)和行為準則。干部應秉持清正廉潔的作風，保持清白之身，做到清正廉潔、公正無私。然而，干部中存在不少貪婪、腐敗現(xiàn)象，嚴重敗壞了黨和政府的形象，破壞了社會的公平和公正。為了糾正這種現(xiàn)象，我們要夯實自身修養(yǎng)，堅守廉潔自律的底線，自覺抵制腐敗和貪權(quán)競博的誘惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部對待群眾的基本準則。干部要堅持人民公仆的理念，不論貧富貴賤，要平等對待每一位群眾。然而，有些干部濫用職權(quán)，權(quán)力尋租，給辦事群眾帶來了很多不公平和不正義的待遇。為了解決這一問題，干部首先應該增強群眾意識，真正做到踐行"為民、務實、公平、清廉”的服務宗旨。
第四段：履職盡責。
履職盡責是每一位干部必須認真履行的職責。作為干部，應該扛起責任擔當，做到勤政務實，關(guān)心群眾，解決問題。然而，現(xiàn)實中存在一些干部忽視工作、投機取巧，以致群眾的利益受到損害。為了解決這一問題，干部應該積極學習，提高自身的業(yè)務能力，不斷完善自己，切實承擔起職責。
第五段：群眾利益。
干部要時刻保持群眾利益至上的思想。干部要認真傾聽群眾的聲音，幫助解決實際困難，妥善處理各類矛盾，才能贏得群眾的擁護和信任。可是，有些干部卻成了鐵帽子王，對群眾的訴求置之不理，嚴重傷害了群眾的利益。為了解決這一問題，干部們要不倦地通過走訪、調(diào)研等方式了解群眾需求，積極努力爭取更多的民意支持，為群眾提供更多的實惠。
結(jié)語：
干部大問題為我們敲響了警鐘，對我們干部提出了更高的要求。我們要時刻牢記作為干部的責任和使命，堅持以理想信念為指導，不斷強化四個意識，做到言行一致、實踐出真知。在今后的工作中，我們將深刻認識干部大問題，不斷完善自身，以身作則，樹立典范。只有這樣，我們才能更好地為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻我們的力量。
大問題教學法心得體會篇四
小老袋大問題是源于現(xiàn)代都市生活中的一道難題，許多生活中的小問題都會逐漸積累，成為了一些生活上的大問題。在我看來，這個問題的根源就在于我們對生活的態(tài)度和對待問題的方式。
第二段：小問題成大問題的原因。
在生活中，許多看似微不足道的小問題都可能成為大問題。例如，每天早上拖延起床、晚上工作熬夜、不注意節(jié)約用電、不規(guī)律的飲食習慣等，這些日積月累就有可能會逐漸威脅到我們的身體健康、工作效率等方面。這樣的小問題在增加個人負擔的同時，也同時成為了未來維持良好狀態(tài)的障礙。
第三段：應對小問題的方式。
我們要認識到，任何生活中的小問題都可能會成為大問題，所以我們需要正確認識和處理小問題。當我們發(fā)現(xiàn)自己的生活中出現(xiàn)了小問題，不要輕視它，更不能放任它的存在，而要直面它，并思考應對的方式?？梢越梃b其他人的經(jīng)驗，或在網(wǎng)絡上尋找相關(guān)的建議，或者在自己的實踐中總結(jié)經(jīng)驗。
第四段：處理小問題對于生活的影響。
正確認識和處理小問題，不僅可以使自己的生活更加舒適，更可以不斷積累經(jīng)驗和提高思維能力。當我們持久地對小問題進行高效的思考和處理，這種能力日積月累，慢慢就會在其他方面體現(xiàn)出來，例如工作時更具方法性、提高創(chuàng)造力等等，讓我們的生活更加優(yōu)質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
在當前的快節(jié)奏生活環(huán)境下，我們經(jīng)常會被各種常見的小問題困擾，這些問題對我們的身體、工作效率、精神健康等各個方面都會產(chǎn)生一定的影響。針對考慮小問題，我們需要定期加強思考，并且在日常生活中注意和習慣高效的方式，把種種看似瑣碎的小問題處理掉。我們要堅信，每處理掉一個小問題，就能夠獲得更多的知識和經(jīng)驗，讓我們的生活更加充實、更具有品質(zhì)。
大問題教學法心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境和工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。作為一個現(xiàn)代人，我們每天都要面對各種復雜的問題，需要不斷運用自己的頭腦來進行解決。這就需要我們具備小腦筋，但又能夠解決大問題的能力。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這一點。
第一段：小腦筋不一定局限于小問題。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，負責管理財務工作。有一次，公司出現(xiàn)了一個巨大的財務問題，需求解決。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠著不斷思考，總算找到了一個可行的方案，并得以解決問題。這一經(jīng)歷讓我明白了，不一定需要有大智慧，有一顆小腦筋同樣能夠得到一個可行的解決方案。
第二段：細心和耐心很重要。我曾經(jīng)遇到過一個非常微小的問題，但是這個問題一直無法解決，因為我一開始沒有打算付出時間來仔細地進行調(diào)查。后來，我終于花了幾個小時的時間來研究這個問題，最終找到了解決方案。這件事情讓我認識到，有時候，要想解決一個問題，需要投入大量的時間和耐心。
第三段：多角度思考問題。有一次，我被要求為一個團隊完成一項比較復雜的任務。在途中，我發(fā)現(xiàn)了一個小錯誤，進行了修正，并最終按時完成了任務。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)我沒有考慮到一個可能出現(xiàn)的問題，因此同事之間出現(xiàn)了一些爭議。我通過反思，發(fā)現(xiàn)我沒有發(fā)掘和思考這個問題的多個方面。從這里，我得到了教訓，就是在解決問題時，一定要從各個角度進行思考和考慮。
第四段：深入了解事物的本質(zhì)。我們太習慣于在表象上尋找問題的解決方法，而很少深入到事物的本質(zhì)中去。例如，一項工程的完工需要一定的時間，如果只是在表象上尋找問題所在，可能會認為是人員不足、工作效率低下等因素導致的，但實際上，這個問題的本質(zhì)可能是由于使用了不合適的材料。因此，解決問題的關(guān)鍵在于深入了解事物的本質(zhì)，只有這樣才能找到問題的根本原因。
第五段：持續(xù)學習與成長。最后，成為一個“小腦筋大問題”的高手，也需要持續(xù)不斷地學習和成長。現(xiàn)代社會的變化比較快，我們需要不斷適應新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，同時也要關(guān)注新技術(shù)和知識，才能保持自身的競爭力。
總之，“小腦筋大問題”，并非只是一句空話，而是指能夠利用自己的小智慧，解決大難題的能力。通過我的個人經(jīng)歷，我意識到要想成為這樣的人，需要具備多方面的素質(zhì)和技能，包括深入了解事物的本質(zhì)、多角度思考問題、細心和耐心等。這些都需要我們不斷在實踐中進行探索和迭代。只有不斷學習和成長，才能同時成為一個“小腦筋”和“大問題”的高手。
大問題教學法心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對于生活中的一些“大問題”開始產(chǎn)生了更多的關(guān)注和思考。這些問題涵蓋了人類社會的方方面面，如環(huán)境污染、人口增長、資源短缺、社會公平等。作為個體的我們，如果充分認識到這些問題的重要性，付諸行動并思考解決辦法，不僅可以推動社會的進步，也會讓我們個人從中受益匪淺。以下是我在思考這些大問題過程中的一些心得體會。
首先，認識到問題的嚴重性與復雜性。大問題之所以稱之為“大”，往往是因為它們的解決并非易事。例如，環(huán)境污染問題，不僅涉及到每個人的生活習慣和行為，還與企業(yè)的生產(chǎn)以及政府的政策密切相關(guān)。這意味著，解決環(huán)境污染問題需要整個社會的共同努力。因此，我們應該客觀地認識到問題的復雜性和嚴重性，盡力爭取真正的改變。
其次，積極行動起來。認識到問題的嚴重性之后，我們不能僅僅沉溺于問題本身帶來的壓力和焦慮中，而是要積極展開行動。行動的方式有很多種，比如個人的努力，組織志愿者活動，參與學術(shù)研究或者加入相關(guān)的組織等等。重要的是，我們要盡可能地利用自己的力量，在自己所能做的范圍內(nèi)為解決大問題貢獻自己的力量。
第三，不斷學習和思考。面對復雜的大問題，我們不能停留在問題的表面，而是要不斷學習和思考。通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，參加討論會或者聽取專家的演講等活動，我們能夠了解到更多的信息和觀點，不斷擴大自己的視野。同時，我們還要對問題進行深入思考，思考問題背后的原因和潛在的解決辦法。只有通過不斷的學習和思考，我們才能更好地認識到問題的復雜性，并找到我們能夠發(fā)揮作用的方向。
第四，尋求合作與共贏。解決大問題不是一個人的事情，而是需要整個社會的共同努力。因此，我們應該積極尋求合作與共贏的機會。無論是個人行動還是加入組織，我們都應該注重合作和團隊精神。通過與他人的交流和合作，我們能夠匯集更多的智慧和力量，為解決大問題提供更好的解決方案。
最后，要始終保持樂觀和希望。面對大問題，我們可能會感到無力和失望。然而，這些負面情緒并不能幫助我們找到解決問題的辦法。相反，我們應該始終保持樂觀和希望，相信問題是可以解決的。只有保持積極的心態(tài)，我們才能堅持下去，為解決大問題繼續(xù)努力。
總之，面對生活中的大問題，我們不應該被問題的復雜性和嚴重性所嚇倒，而是要積極行動起來。通過認識問題的嚴重性和復雜性，積極行動起來，不斷學習和思考，尋求合作與共贏，并保持樂觀和希望的心態(tài)，我們可以積極應對大問題，不僅推動社會的進步，也讓自己的人生更加豐富和有意義。
大問題教學法心得體會篇七
干部大問題一直是關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要議題。作為一名干部，我深感責任重大。在近期的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于干部大問題的心得體會。下面我將從做好崗位職責、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強團隊合作和保持廉潔奉公五個方面進行闡述。
首先，干部要做好自己的崗位職責。作為干部，必須始終保持工作的積極性和主動性，把握好自己的責任范圍，嚴格遵守干部行為準則。我們要樹立起正確的價值觀，時刻以人民利益為重，清醒認識到自己的工作不僅影響到自己的發(fā)展，也關(guān)系到黨和人民的根本利益。
其次，干部要樹立正確的價值觀。在干部隊伍中，我發(fā)現(xiàn)一些同志誤解了干部的意義。他們將干部當作高官厚祿、權(quán)力富貴的代名詞，只顧自己的個人享受，忽略了為人民服務的初心和使命。正確的理解干部的意義是，干部是黨的智囊、行動者，要在為人民服務中體現(xiàn)出自己的價值，而不是純粹享受權(quán)力的榮耀。
第三，干部要注重自身素質(zhì)提升。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地擔負起干部應有的責任和使命。在工作中，我一直堅持學習，不斷增強自身的知識和能力。我相信，只有通過學習才能夠改變自己的思維和觀念，提高自己的能力和水平。因此，我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的素質(zhì)。
第四，干部要加強團隊合作。在干部隊伍中，團隊合作是非常重要的。每個干部都應該明白，一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作才能夠取得更大的成績和影響力。因此，我們要積極參與到團隊合作中，尊重他人的意見和建議，共同為黨和人民的事業(yè)而努力。
最后，干部要保持廉潔奉公。廉潔奉公是干部應當具備的基本素質(zhì)之一。作為干部，我們要時刻保持清正廉潔的品質(zhì)，堅守廉潔自律的底線，做到清醒自省、廉潔自律。只有堅守廉潔奉公的底線，才能夠贏得人民的信任和尊重，才能夠在正確的道路上穩(wěn)步前行。
總之，干部大問題是關(guān)系到黨和人民的發(fā)展的重要議題。作為干部，我們必須時刻牢記自己的責任和使命，通過做好崗位職責、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強團隊合作和保持廉潔奉公等方面的努力，為黨和人民事業(yè)貢獻自己的力量，不斷提高自己的工作能力和水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出積極貢獻。
大問題教學法心得體會篇八
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們面臨的問題也在不斷地增多。這些問題或大或小、或?qū)嶋H或理論，但對我們的生活和學習都有著深刻的影響。而解決這些問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力，即小腦筋。小腦筋大問題，也就是說，能夠通過一些簡單的方法來解決看似復雜的問題，讓我們擁有更高效的學習和生活體驗。
第二段：思考思維。
思考是很多問題的關(guān)鍵，但如何進行有效的思考，才能夠解決問題呢？首先，我們需要以問題為中心，建立清晰的思考流程。其次，我們需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明確。最后，我們需要與他人交流、學習，拓寬我們的思維視野。通過這樣的方式，我們能夠掌握有效的思考方法，解決各種大小問題。
第三段：使用工具。
在實際生活中，我們經(jīng)常需要通過一些工具來解決問題。這些工具包括社交媒體、搜索引擎等，它們可以幫助我們快速地獲取信息，了解最新的新聞和觀點。使用這些工具，我們能夠更加高效地解決問題，提高我們的思考能力。
第四段：模仿。
除了使用工具，我們也可以通過模仿他人的思考方式來提高自己的思考能力。我們可以關(guān)注那些思維敏銳且能夠迅速解決問題的人，并學習他們的思考方式，模仿他們的思維模式和方法。通過模仿，我們能夠?qū)W習到許多先進的思考方法，并且不斷地提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，小腦筋大問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力。通過運用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我們能夠更好地解決問題，提高我們的思考能力。我們需要不斷地學習，不斷地探索，才能夠在現(xiàn)代社會中獲得更多的成功。
大問題教學法心得體會篇九
大問題是指那些對個人、社會或世界產(chǎn)生深遠影響的重大議題，如氣候變化、貧富差距、人權(quán)等。面對這些大問題，人們常常感到無所適從，甚至感到無力改變。然而，通過思考和探索，我得出了一些心得體會，認為我們每個人都有責任和義務參與解決大問題，為構(gòu)建美好的未來貢獻自己的力量。
第二段：關(guān)注大問題的重要性。
為什么我們應該關(guān)注大問題？首先，大問題是社會進步和個人成長的催化劑。通過面對大問題，我們能夠?qū)ι鐣顩r有更深刻的認識，并思考如何改變和進步。其次，大問題的解決對于可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。世界人口不斷增長，資源日益匱乏，環(huán)境問題日益嚴重，如果不解決這些大問題，我們的世界將面臨巨大的危機。最后，關(guān)注大問題有助于培養(yǎng)我們的全球視野。人類是地球的居民，我們享有共同的命運。只有了解全球局勢和問題，我們才能更好地在國際交往中表現(xiàn)得體，并積極參與國際事務。
第三段：大問題的解決需要綜合的策略。
解決大問題是一個龐大且復雜的挑戰(zhàn)，不可能靠個人或國家的力量獨自完成。我們需要制定全面的策略，要求政府、國際組織、企業(yè)、學術(shù)界和個人共同努力。政府和國際組織應制定相關(guān)政策和法律，推動全球合作解決大問題。企業(yè)應該充分考慮社會和環(huán)境責任，積極參與可持續(xù)發(fā)展。學術(shù)界應加強研究和教育，為解決大問題提供智力支持。個人應該加強自己的社會責任感，改變消費行為，并積極參與志愿服務等活動。只有通過多方合作，才能達到全局的解決效果。
第四段：每個人都可以為解決大問題做出貢獻。
雖然大問題的解決需要各方共同努力，但每個人也可以為之做出貢獻。首先，我們可以從身邊小事做起，如減少浪費、節(jié)約資源、保護環(huán)境等，這些看似微小的行為都能夠產(chǎn)生積極的影響。其次，我們可以關(guān)注和參與相關(guān)組織的活動，為解決大問題提供實際幫助。此外，我們還可以重視教育，提升自身的素質(zhì)和能力，為解決大問題做好準備。每個人的努力雖然微小，但匯聚起來，就能夠產(chǎn)生巨大的力量，推動社會的進步。
第五段：結(jié)語。
解決大問題不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和堅定的信念。盡管我們可能沒有扭轉(zhuǎn)全球變暖的能力，沒有消除貧困的權(quán)力，但我們每個人都有責任在自己的范圍內(nèi)做出貢獻。只有每個人都行動起來，才能夠真正解決大問題，為未來創(chuàng)造一個更加美好的世界。
（總字數(shù)1201字）。
大問題教學法心得體會篇十
當我們年輕的時候，往往會對老年人口中所謂的小老袋問題不以為意。這些問題可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬樓梯，看似不是什么大問題，但隨著年齡增長，這些小問題往往會演化成嚴重的身體不適。為了保障自己的健康，我們需要去關(guān)注這些“小老袋問題”。
小老袋問題通常指的是日常生活中的習慣或體位問題，比如翹二郎腿、草率的彎腰提重物、坐姿不正等等。雖然看似無關(guān)緊要，但長期積累下來，這些壞習慣往往會給我們的生活帶來許多不便，甚至會影響我們的健康。這些問題像是假性近視、鉤背、肩周炎等等，都是和不良的生活習慣緊密相關(guān)的。因此，了解小老袋問題的真正含義，認真面對并加以改正，便是我們的必要責任。
第三段：意識到重要性。
意識到小老袋問題的重要性，是為自己著想的必備條件。我們需要認識到，身體是靠自己一步步長大，卻也是日積月累毀掉的。正如我們常說的，預防比治療更為重要。及早發(fā)現(xiàn)并采取措施，對于我們的健康無疑具有重要保障作用。何況這些問題無需太大的投資，僅需要調(diào)整生活中的一些不良習慣，便可以得到解決。如果我們不去重視這些問題，就會象病菌一樣，不斷危害我們的健康。
第四段：正視自己身體的不適。
小老袋問題的發(fā)展過程，通常是先有身體不適，然后才會引起注意。我們需要正視自己身體的不適，警惕無法正常運動、關(guān)節(jié)酸痛、內(nèi)分泌失調(diào)等問題。這些問題可能不是一天兩天就能解決的，但只要我們能夠認真面對自己的不足，及時采取措施，便是為改進性命做出了幸運的眾多投資。
第五段：總結(jié)。
小老袋問題，或許看似無關(guān)緊要，但細究下來，卻是極為重要的。我們需要認真對待這些問題，及時采取措施，努力保持良好的生活習慣，讓自己的身體健康。而且，在遇到身體不適的情況時，我們更要正視問題，耐心調(diào)整，制定個人數(shù)據(jù)表，及時前往專業(yè)的醫(yī)院尋求醫(yī)療幫助。只有這樣，我們才能夠保證健康愉快地度過每一個嶄新的一天。
大問題教學法心得體會篇十一
小老袋大問題，這是一個讓人深思的話題。在當今社會中，老年人口逐漸增多，養(yǎng)老問題成為了一個備受關(guān)注的社會問題。與此同時，老年人的生活也變得更加豐富多彩，他們擁有自己的社交圈子和生活方式。但是，隨著年齡的增長，老年人所面臨的種種問題卻也有所不同，這就需要我們更加關(guān)注和關(guān)心他們。
第二段：老年人的生活問題。
老年人的健康問題是我們所關(guān)注的首要問題。隨著年齡的增長，身體機能逐漸衰退，各種疾病也逐漸纏身，這就需要他們有良好的護理和醫(yī)療環(huán)境。老年人的生活環(huán)境也應該考慮到他們的生活習慣和身體情況，比如住房設計、設施設備、社區(qū)活動等等。此外，老年人的社交圈子也非常重要，社交活動能增強老年人的身心健康，可以減少孤獨感和抑郁癥的發(fā)生。
第三段：老年人的心理問題。
老年人的心理問題也是我們所需要關(guān)注的問題之一。許多老年人面臨的問題包括孤獨感、失去親友和身體自主性等，這些問題常常伴隨他們度過晚年。我們應該關(guān)注老年人的心理健康，包括鼓勵他們參與社交活動、提供心理支持和關(guān)注他們的情感需求等。通過這些方法，我們可以幫助老年人維持心理健康，減少抑郁癥和孤獨感，提高他們生活質(zhì)量。
小老袋大問題是一個重要的社會問題，它需要我們在全社會范圍內(nèi)關(guān)注和解決。政府應該制定更加完善的老年人保障政策，如提高養(yǎng)老金、免費醫(yī)療等，來保障老年人的生活需求。同時，社區(qū)和家庭應該提供更多的社會、心理和日常生活支持，促進老年人的健康和幸福。通過這樣的努力，我們能夠讓建設更加美好的社會，為老年人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
小老袋大問題困擾著我們所有人，我們需要關(guān)注和關(guān)愛老年人，為他們創(chuàng)造更加適合他們的生活環(huán)境和社交支持，緩解他們的孤獨感和抑郁癥，提高他們的生活質(zhì)量。在這一過程中，政府、社區(qū)和家庭都可以發(fā)揮重要的作用，讓更多人參與到這個重要的的社會關(guān)注點中來。讓我們齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個更加美好的社會，讓每一個老年人都能過上幸福、健康、快樂的晚年生活。
大問題教學法心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的需求和競爭壓力也在加大，培訓已經(jīng)成為當今社會中一個非常重要的問題。就個人而言，我參加過許多培訓課程，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中獲得的一些心得體會，以幫助更多人理解培訓的重要性和價值。
第二段：積極參與（200字）。
在任何培訓課程中，積極參與是最關(guān)鍵的一點。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于團隊合作的培訓課程，課堂上老師提供了許多互動和小組討論的機會。通過與同學們的合作和交流，我不僅學到了很多解決問題的方法，還培養(yǎng)了團隊合作的意識。培訓中的實踐和互動不僅提升了我對知識的理解，還增強了我的自信心與溝通能力。
第三段：自我反思（300字）。
培訓期間，我積極參與每個環(huán)節(jié)，并且在培訓結(jié)束后常常進行自我反思。我通過反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時加以改進。一次我參加了一節(jié)關(guān)于溝通技巧的培訓課程。課堂上，我展示了我之前學到的技巧，但收到了一位同學的建議，提醒我在表達意見時需要更加尊重對方的觀點。這個反思的過程讓我重新審視自己，并非常感激那位同學的建議。我相信，在培訓過程中，自我反思是提高自己的一個非常重要的方法。
第四段：應用實踐（300字）。
培訓過程中學到的理論知識可以通過實踐應用來加深理解和鞏固記憶。例如，在一次項目管理的培訓課程中，老師講解了項目計劃和執(zhí)行的理論知識。在課堂學習之后，我們被分為小組，每個小組都要根據(jù)老師提供的案例進行項目管理的模擬實踐。通過實踐，我們不僅學到了如何規(guī)劃和安排時間，還學到了如何面對突發(fā)狀況和解決問題，這對我們在日常工作中的項目管理非常有幫助。
第五段：持續(xù)學習（200字）。
在培訓結(jié)束后，我意識到學習并不僅限于培訓課堂，而是一個持續(xù)的過程。我發(fā)現(xiàn)通過參加培訓課程，我接觸到了各行各業(yè)的專業(yè)人士，他們分享了他們在工作中的經(jīng)驗和見解。這激發(fā)了我持續(xù)學習的欲望，我開始利用線上資源和書籍來進一步學習和提升自己。因為持續(xù)學習，我獲取了更多的知識和技能，并且在職場中得到了更大的認可。
結(jié)尾（100字）。
通過參加各類培訓課程，我不僅學到了很多有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識和技能，還培養(yǎng)和提升了自己的綜合能力。積極參與、自我反思、應用實踐和持續(xù)學習是我在培訓過程中的寶貴心得體會。我相信，只有保持對學習的渴望和持續(xù)改進的態(tài)度，我們才能在快速變化的社會中不斷進步，取得更大的成就。
大問題教學法心得體會篇十三
學習了《有效教學和諧課堂》受益頗多。下面我有針對性談談我對《有效教學和諧課堂》學習的體會：
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。李老師的講座使我感觸頗深：在語文課堂教學中，首先教師要熟悉學生的情況，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認真傾聽學生的回答。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當學生回答不準確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學生回答的基礎上，運用各種教學機智調(diào)節(jié)好課堂教學。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學評價。
學生真正能悟透疑點，達到事半功倍的效果。
老師要使自己與學生、學生和學生之間形成良好的、和諧的、民主的關(guān)系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的`情緒投入到教學過程中去，課堂氣氛就會異?；钴S，學生就能暢所欲言。
其實，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學也就是一堂好課的標準。任何一堂課都要以組織教學開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學會課堂教學的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，使教師有效的教學，學生有效的學習。
老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學習，淡化教師課堂的主導地位（不是不重視教師的主導地位），把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生。我越來越覺得現(xiàn)在的學生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以學生為本，為學生創(chuàng)設思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學生的思維，調(diào)控學生的情緒，讓學生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。
評價一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學，學生究竟學到了什么知識，受到了多少啟發(fā)，能對學生產(chǎn)生怎樣的影響，學生是否得到了發(fā)展。我們老師需要從教育理念、學科知識、教育機智、教育手段和課堂細節(jié)等方面充分準備和思考，對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應萬變，做到預設與生成的統(tǒng)一，確保課堂三維目標的實現(xiàn)。希望我們在今后的教學過程中能上出更多的好課來！
大問題教學法心得體會篇十四
「大問題」這個詞語已經(jīng)不是陌生的了。它指的是我們所面臨的那些錯綜復雜，難以解決的存在，或者我們對自我、社會、未來的種種憂慮。而這種問題不但一直存在于人類歷史之中，而且在當今社會中愈發(fā)凸顯。在大問題當中，有的是宏觀而又泛泛的，如全球氣候變化、資源匱乏等等，有的是微觀而又具體的，如就業(yè)、家庭、健康等等。在我的人生經(jīng)歷中，我也意識到了大問題的存在和意義——這種狀況或許是令我們不斷前進和進化的重要原因之一。在接下來的文章中，我將分享我的一些具體體會和思考。
第二段：大問題的啟示。
第三段：對待大問題的態(tài)度。
大問題的存在和解決并不是單個人可以勝任的，需要廣泛的社會、國家甚至全球合作。雖然具體的解決方法難以預料，但是從個人角度來看，我們可以借助自身的力量，說不定會成為推動問題解決的力量源泉之一。因此，我們應該對待大問題的態(tài)度謹慎而積極，從小處做起，積極參與身邊的問題解決與交流。即便是在最終解決方案的達成過程中，也會讓自我或他人得到漸進的成長。
第四段：大問題的解決。
從歷史上不難發(fā)現(xiàn)，大問題的解決是屬于一個相對漫長的歷程。就像Einstein所說的：「大問題無法在同樣的思維方式下解決。想要具有不同的思維方式，首先我們需要意識到，我們的思維中有哪些掣肘我們的固定模式?！篂榇?，我們需要不懈地進行反思和超越，建立起開放的思維體系，嘗試從不同的角度和立場考慮問題，同時也需加強團體的合作、對話和意見交流。正如塞繆爾·約翰遜所說：“沒有什么大事可以不分階段、部門和規(guī)模地進行，能弄大事有功勞，能管事是本事?！?BR> 第五段：展望。
不論是個人還是全球，對于大問題的思考和解決，都是一個漸進的過程。我們不斷地學習、堅持和改進，試錯，又再試錯，才能實現(xiàn)最終的目標。從自我角度，我們對過程的體察和認知也會帶來內(nèi)心和精神上的成長和升華；而從社會角度看，我們探究、解決大問題所付出的努力和取得的成功，對社會和全球的發(fā)展將帶來令人目不暇接的創(chuàng)新和進化。
總之，在大問題的探究、理解和解決過程中，我們需要始終懷有樂觀的態(tài)度，不斷的學習和思考，積極參與，多一份良性的互動和對話，就能真實地體會到「大創(chuàng)新」「大變革」所帶來的魅力和力量。
大問題教學法心得體會篇十五
2020年對于全世界來說都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，給人們的生命、工作、學習等各個方面帶來了極大的沖擊和影響。疫情給我們帶來了很多問題和挑戰(zhàn)，下面將從九大問題出發(fā)，談談我對這些問題的心得體會。
第二段：疫情給醫(yī)療系統(tǒng)帶來的挑戰(zhàn)。
新冠病毒的傳播速度很快，短時間內(nèi)便可傳播數(shù)萬人，給醫(yī)療系統(tǒng)帶來了巨大的壓力，急救、收治和隔離等方面的資源都面臨了極大的挑戰(zhàn)。我認為，這就需要我們攜手合作，給醫(yī)院和前線醫(yī)護工作者提供更多的支持和幫助，這不僅可以緩解他們的工作壓力，也可以切實保障群眾的健康和生命安全。
第三段：疫情加速網(wǎng)絡科技進步。
在這場疫情中，網(wǎng)絡科技以及其所帶來的便捷性和瀆職流行，成為了人們生活中的一個重要組成部分。比如，遠程辦公、在線教育、電子商務等。這不僅是未來的趨勢，也是疫情下最有力的支撐，可以大幅度提高我們的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。同時，科技進步和應用也要想辦法解決技術(shù)普及、安全和隱私等方面的問題，建立更加健康的數(shù)字生態(tài)，受益全民。
疫情的加劇導致了經(jīng)濟萎縮、失業(yè)率上升、企業(yè)面臨關(guān)閉等問題，讓我們意識到一個經(jīng)濟體系的韌性，全球性的貿(mào)易標準和供應鏈問題都需要仔細考慮。同時，應該在國內(nèi)加強支持中小企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進可持續(xù)性，創(chuàng)造出更良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：疫情帶來的生態(tài)改變問題。
在這場疫情中，人們的社會活動大大減少，這是減緩氣候變化的一個大機會。我們可以減少交通、航班等能源的消耗，開發(fā)替代能源，推進可持續(xù)性發(fā)展，這對人類的生存和環(huán)境的未來都有著重要的意義。
第六段：總結(jié)。
新冠疫情讓我們從生活的各方面都看到了挑戰(zhàn)，同時也是我們加速轉(zhuǎn)型、升級的機會。面對復雜多變的形勢，我們必須增強協(xié)同合作意識，堅定前進的信心，盡全力打好這場疫情阻擊戰(zhàn)。
大問題教學法心得體會篇十六
在日常工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了提高我們的能力和解決問題的技巧，我們參加了一場名為“大問題”的培訓課程。這次培訓為我們提供了一個寶貴的機會，讓我們認識到問題解決的重要性，并學到了一些實用的心得體會。以下是我個人對這次培訓的總結(jié)和反思。
段落2：理解問題。
培訓的第一個重點是學會深入理解問題。在過去，當我面對一個問題時，我的第一反應通常是試圖找到最快捷的解決方法。然而，通過這次培訓，我明白了問題深層次的本質(zhì)。問題不僅僅是表面現(xiàn)象，而是一個可以尋求多種解決途徑的機會。因此，我現(xiàn)在花更多的時間來了解問題的原因，背后的動機以及可能的影響。這種深入的理解使我能夠更加全面地解決問題，而不是僅僅應付眼前的困境。
段落3：創(chuàng)造解決方案。
另一個重要的主題是學會創(chuàng)造解決方案。過去，我往往局限在固有思維模式中，只能想到一兩種解決方法。然而，在這次培訓中，我們被鼓勵從不同的角度思考和探索新的解決方案。我們學習到的一種方法是“逆向思維”，即通過考慮相反或相反的觀點來尋找新的創(chuàng)意和解決方法。這種開放的思維方式使我能夠更好地應對各種問題，并找到更有效的解決方案。
段落4：團隊合作。
培訓課程還鼓勵我們在問題解決中加強團隊合作。通過合作，我們可以共享和整合不同的觀點和意見，從而達到更好的解決方案。在過去，我往往習慣獨立解決問題，因為我相信自己能夠更快地完成任務。然而，通過與其他人合作，我意識到協(xié)作是增加解決問題的效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。每個人都有自己獨特的知識和經(jīng)驗，通過有效地傾聽和尊重他人的見解，我們可以共同創(chuàng)造出更好的結(jié)果。
段落5：持續(xù)學習和反思。
最后，這次培訓課程讓我認識到問題解決是一個持續(xù)學習和持續(xù)反思的過程。我們學到的技巧和方法只是開始，而不是終點。為了不斷提高自己的問題解決能力，我意識到需要不斷學習和實踐。每一次遇到問題的機會都是一個學習和成長的機會。通過持續(xù)地反思和評估自己的做法，我可以發(fā)現(xiàn)問題解決的不足之處，并找到改進的方法。這種持續(xù)學習和反思的態(tài)度將成為我未來解決問題的基石。
結(jié)論。
通過參加“大問題”的培訓，我對問題解決的重要性有了更深刻的認識，并學到了一些實用的心得體會。我現(xiàn)在更好地理解問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度思考和創(chuàng)造解決方案。團隊合作對于解決問題也變得更加重要。最重要的是，我意識到問題解決是一個持續(xù)學習和持續(xù)反思的過程。通過持續(xù)學習和反思，我相信我會在日常工作中更加從容地解決各種問題，并不斷提升自己的能力。
大問題教學法心得體會篇十七
通過借助永威中學以學生為主體，“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式教學，對我影響很大，學習這種先進教學經(jīng)驗，根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
１、“先學后教當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個教學模式的形式的一切照搬過來，可以說，收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W后教當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。平時教學中總認為自已不講，學生不會，不自己講，學生總結(jié)不全面，這是錯的。如果學生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內(nèi)容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
“先學后教當堂訓練”教學模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數(shù)學老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習。看完書，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學生沒有養(yǎng)成很好的自學能力，在開始的一段時間里，同學自學時還會有一部分同學看不出應該掌握什么、什么內(nèi)容是重點、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我在學生自學前為同學們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學要求相關(guān)的提綱都寫出來，只讓學生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
2、高效率發(fā)揮提問的應用。
“先學后教當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中注意力和學好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們認真讀課本也有積極的促進作用。
先學后教當堂訓練”教學模式要求：無論是什么學科，幾乎都要討論，因為通過看書，還有許多總是沒有解決。通過問題討論先要讓同學們幾個一組進行討論，比較后，再提問或到黑板上演練，會使許多同學的思路比老師還寬，有時還會彌補老師沒有想到的情況或方法。所以教師根據(jù)課本內(nèi)容、班級或個人實際情況，應該有意識地設計或組織學生盡可能多的對實際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。
4、對練習和當堂達標題的操作。
“先學后教當堂訓練”教學模式要求：練習有講前板演練習，講后書面作業(yè)或者小考。這是同學們形成能力，把知識和應用聯(lián)系起來的過程。盡量避免出現(xiàn)以講帶練，以練代測。第二類練習是同學們在學了解題方法后，進行的作業(yè)或當堂達標。
我雖沒有身臨其境的去感受永威模式，但通過錄象和老師們的講解，對永威教學模式也有了自己的一套方法，教學目標的展示，讓學生聽課更有針對性，以學生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學們共同努力，便逐漸會發(fā)現(xiàn)思考中的學生最美，思考中的學生最可愛！在不久的將來，我們也能夠說：沒有教不會的學生，每一個學生在我們這里都可以成才。
大問題教學法心得體會篇十八
一、創(chuàng)造性是靈魂。奧爾夫教學法的每一個課例都有即興創(chuàng)作或創(chuàng)編活動，小至一些動作，大至創(chuàng)編音樂劇，在所有的創(chuàng)編活動中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都會全身心的投入，而后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。心理學研究表明，人的創(chuàng)造性思維是從小發(fā)展起來的，音樂最能給人以想象、聯(lián)想的廣闊空間，奧爾夫教學法正是抓住了這大好時機使一個人從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習慣，并使創(chuàng)造性能力逐漸得到發(fā)展，這對人的一生將起到多么大的作用??！
二、實踐活動貫穿教學始終。奧爾夫教學法認為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導學生去做什么，接下來就是實踐排練與即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學習的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學生的學習興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實踐活動，把教師怎樣講變成讓學生去怎樣做吧！
三、綜合性與音樂文化是奧爾夫教學的又一教學特色。課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗誦、表演于一體，所有的內(nèi)容又僅僅與音樂文化相聯(lián)系，處處體現(xiàn)著人文精神，拓寬了我們的思路，全面提高我們的音樂修養(yǎng)。
四、從感知到認知，提高科學理論認識水平。奧爾夫教學法貫穿在所有的課例中，在每一節(jié)課例后要引導大家去做總結(jié)，要求每一個人都要發(fā)表個人的看法。這時大家將把自己的切身體驗提高到的科學理論上認識，并很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，不但提高了個人歸納總結(jié)的能力，還鍛煉了語言表達能力。
奧爾夫教學法全面具體的體現(xiàn)著音樂素質(zhì)教育的精神，本學期，我們邊學習邊實踐，直接把一些課例或改編一些課例甚至重新編寫課例運用到課堂教學中。例如，我們學習了打擊樂器的使用，在教學中通過操作打擊樂器，學生更專心投入音樂中，表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望；小學生還很喜歡表演，他們愿意把聽音樂的感受用肢體表現(xiàn)或編成小音樂劇表演。實踐證明：奧爾夫教學法一旦被教師正確使用到教學中就會產(chǎn)生極大的作用，去激勵學生主動學習，求知和探索。小學需要奧爾夫教學思想和方法。
奧爾夫先生非常重視挖掘和培養(yǎng)每一個孩子的創(chuàng)造力。奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。”他認為每一個孩子都有創(chuàng)造力。老師從來不譏笑孩子們的創(chuàng)作，而是保護他們的勇氣，鼓勵他們再創(chuàng)作。在音樂課堂教學中我們都會抓緊時機給孩子們做創(chuàng)造練習。如：為歌曲創(chuàng)編律動表演、根據(jù)歌曲創(chuàng)編情境劇、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律等，哪怕是短短的五分鐘時間，十分鐘對他們將來一生都重要，對他們將來一生都會有很大的影響。且奧爾夫教學法明確指出：“教學的結(jié)果是不重要的，重要的是教學過程。當老師給學生某個任務的時候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學得主動，發(fā)揮想象力和獨創(chuàng)性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到無關(guān)緊要，他如果不去做，那就是教學的失敗”。因此通過學習奧爾夫的教學方法，并結(jié)合實際，在課堂教學中，我認為要注重培養(yǎng)學生自己參于音樂，創(chuàng)造音樂的能力，提高了學生學習音樂的興趣。
一、游戲教學：在課堂教學中，根據(jù)學生愛動，坐不住的特點，選擇的內(nèi)容以游戲為主。如：低年級的《小青蛙找家》、《蝸牛和黃鸝鳥》、《音樂小屋》等。通過游戲教學，學生很快就可以記住歌詞，老師加上旋律，這樣一首歌就在學生做游戲的過程中學會了，一節(jié)課的教學任務也順利完成了。同學們在游戲的快樂中學習了音樂，加強了對音樂的興趣。
二、節(jié)奏教學：是什么把音樂，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學中最重要的部分，學習音樂最基礎的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語言。在第一堂音樂課的節(jié)奏教學中，根據(jù)學生互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點，老師首先讓他們進行自我介紹。如： [ 我叫李麗華 ] 按節(jié)奏： [ 走走跑跑走 ] ，讓學生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個字的站在左邊，叫三個字的站在右邊，按節(jié)奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每個學生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對面一個同學的名字。如： [ 我叫張成 ] 、 [ 你叫沈曉寧 ] 。這時老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學們按‘走’和‘跑’讀出來。為了讓學生對這兩個節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動作練習。來讓學生體會節(jié)奏有強弱。在游戲中，學會了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會給學生留下了深刻的印象。
三、聲勢訓練：根據(jù)不同的特點，可以選擇一些活動范圍小，動一點腦筋的活動，目的是提高他們對音樂課的興趣。在聲勢訓練中，學生非常感興趣。特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢訓練讓學生做，課堂氣氛就會活躍，學生的情緒一下子就會高起來。并從中學到很多知識和道理。如：讓學生左手勻速的拍，右手比左手快一倍或左手畫圈，右手上下直線拍，便會感覺兩手程度不等的互有牽制和干擾。這說明各自獨立活動，互相協(xié)調(diào)的雙手活動平衡能力的獲得也要經(jīng)過一定的鍛煉，也使學生懂得雙手活動平衡的練習，在音樂中具有重大的實際價值。無論是演奏，合唱，還是合奏，重唱等活動，常會遇到聲部間多種不同比值的節(jié)奏關(guān)系。個人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過這個教學內(nèi)容使學生不僅學會音樂也懂得了集體的重要性。這也正是奧爾夫教學法的宗旨?！霸谝魳方逃?，音樂只是手段，教育人才是目的”。
通過學習，我對奧爾夫教學法產(chǎn)生了極大的興趣，有認識到了其突出的特點。我相信在課堂教學的應用過程中，會使課堂教學生動活潑。更重要的是使同學們對音樂產(chǎn)生了興趣。在實施素質(zhì)教育的今天，中學音樂教學采用奧爾夫教學法是十分適用的。堅持此種音樂教學方法，學生們的音樂素質(zhì)將會得到更好的發(fā)揮。通過這種教學可以挖掘和培養(yǎng)人的多種生存必備要素，像創(chuàng)造力、自信心，競爭力等。一方面提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了人生，一方面又鍛煉了人的意志，也培養(yǎng)了自信。為了造福我們的子孫，開拓新的教育領(lǐng)域，學習并應用奧爾夫教學法勢在必行。
大問題教學法心得體會篇十九
張桂梅，45歲，滿族，中共黨員，云南省麗江地區(qū)華坪縣民族中學教師兼華坪兒童之家院長.20xx年以來，先后被國務院授予“全國先進工作者”稱號，被全國教育總工會、國家教育部評為“全國十佳師德標兵”，被全國總工會授予“五一”勞動獎章、全國“十佳”知識女性，獲得省委、省政府授予的首屆“興滇人才獎”，被省婦聯(lián)、省電視臺評為“感動云南”十大母親，被評為麗江市“關(guān)心下一代”先進工作者，被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進工作者”稱號。今年6月，在中共云南省委八屆三次全會上，她當選為云南省出席黨的十七大代表。
1病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部奉獻給了學生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學生，而且積極培養(yǎng)學生學習興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪縣民族中學的學生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
人們常不解的問她：這樣做有什么目的，有什么好處？什么力量使她這樣堅強？張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸,譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。目前，以向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的“感恩行動”在迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。
2我們要認真學習張桂梅同志努力實踐“三個代表”重要思想，帶頭貫徹落實科學發(fā)展觀，牢記宗旨、堅定信念、對黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界；學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風；學習她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。我們要認真學習貫徹黨的十七大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，為把鎮(zhèn)安打造成為龍陵縣第二個文化教育中心，提升龍二中在全市教育界中的地位，貢獻自己的一份力量。
大問題教學法心得體會篇二十
音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。
一直以來，幼兒園音樂活動都是一個難點，如何上好一節(jié)音樂活動呢？在8月29日我們非常難得有機會去聽音樂教學法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想，又結(jié)合了國外三大教學法：瑞士的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫，進行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓幼兒這種能力。下面是我的感受！
興趣是產(chǎn)生學習動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學習動機與活動本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化：在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設計趣味化：教育活動設計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對每一個音樂教育活動，都要根據(jù)教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進行精心設計，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個音樂意境走向另一個意境。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化：“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學過程中，努力將兩者有機的結(jié)合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。
達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。
那么，怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？關(guān)鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。
在音樂教學中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當孩子們很興奮時，就說：“天黑了，小動物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。）同時，還可以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動前，對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會每首歌所要表達的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。
對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復練唱來把這些要求強化下來，那效果肯定是可想而知的。
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。
對！在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導者。因此，在音樂活動中，注意啟迪幼兒的形象思維來創(chuàng)造性地表達歌曲的音樂形象。
大問題教學法心得體會篇一
我們生活中常常會遇到一些問題，有大有小，有些很容易解決，有些則需要我們動腦筋，想出一些巧妙的辦法來解決。這些問題或許只是看起來很小，但卻需要我們不斷思考，尋找解決之道。在這個過程中，我們的小腦筋也會變得越來越靈活，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，幫助我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第二段：描寫問題。
在生活中，有些問題看起來很簡單，但卻需要我們耐心琢磨和思考。例如，有一次我去超市買水果，發(fā)現(xiàn)有一堆橘子價錢標簽上模糊不清，無法辨認價格。這時候，我不得不動用我的小腦筋了。我想到了建立一個“稱重法”，把幾個橘子放在稱上算出重量，然后用這個價格乘以稱的總重量，就能得出這堆橘子的價格。
第三段：闡述解決問題的思路。
在解決問題時，我們必須要用我們的腦筋。我在解決那個超市買橘子的問題時，我第一步就是找到量程較大的秤，只有這樣，我才能夠稱出大量的橘子。接著，我把橘子分成了若干份，每次只稱一份，這樣也可以保證稱出重量的準確度。最后乘以總重量，就能算出價格了。這個方法簡單又實用。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗。
在解決問題的過程中，我們學到了很多經(jīng)驗。首先，要勇于嘗試和思考，不要輕易放棄。其次，要用不同的角度看待問題，可能會找到更好的解決方法。最后，嘗試從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，這樣就可以避免重復出現(xiàn)錯誤。
第五段：結(jié)尾。
用小腦筋解決問題并不容易，但通過解決問題，我們能夠?qū)W到更多的知識，并且在實踐中增長自己的能力。這些經(jīng)驗可以幫助我們走得更遠，并應對更多更大的挑戰(zhàn)，讓我們的人生更加充實和美好。
大問題教學法心得體會篇二
第一段：引言（200字）。
干部是黨和人民事業(yè)的中堅力量，關(guān)系著全局的穩(wěn)定與發(fā)展。然而，長期以來，干部隊伍中存在著一系列的大問題，例如形式主義、官僚主義、脫離實際、貪污腐敗等，給黨和人民事業(yè)帶來了很大的損害。對此，我們應該深刻認識干部大問題的嚴重性和危害性，不斷加強黨風廉政建設，樹立正確的干部作風。
第二段：問題分析（300字）。
干部大問題的產(chǎn)生和存在是多方面因素造成的。首先，一些干部忽視工作實際，只追求表面功夫，使得工作結(jié)果與實際需求相背離，造成資源浪費。其次，一些干部官僚主義嚴重，濫用職權(quán)，忽視黨和人民的利益，甚至利用職務之便謀取私利。再次，干部之間缺乏密切聯(lián)系，沒有正確的工作態(tài)度和團隊合作精神，使得工作效率低下。最后，腐敗問題成為嚴重的干部大問題，一些干部沉迷于權(quán)力、金錢，甚至違法犯罪，導致干部隊伍的形象受損，權(quán)威受到動搖。
第三段：原因剖析（300字）。
那么，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？首先，教育培訓不到位是一個重要原因。長期以來，干部培訓更注重理論學習而忽視實踐能力的培養(yǎng)，導致很多干部對實際工作缺乏了解，無法正確把握工作的規(guī)律和要求。其次，干部選拔任用制度不完善，一些干部得位于好單位或高職位時有所作為，而不是靠有效的績效。這就造成了一些官員口才流利，但實際工作能力不強。另外，監(jiān)督體制不健全也是干部大問題存在的原因之一。監(jiān)督不力、違規(guī)處置等問題使得一些干部脫離了群眾的監(jiān)督，私心獨善，濫用職權(quán)。
第四段：對策措施（300字）。
針對干部大問題，我們應該采取一系列的對策措施。首先，加強教育培訓，注重培養(yǎng)干部的實踐工作能力，使其了解工作的實際需求和規(guī)律。其次，建立完善的干部選拔任用制度，注重干部的績效而不是職位和個人背景，使得干部能夠真正勝任工作崗位。另外，加強監(jiān)督體制建設，健全干部的監(jiān)督機制，使干部在權(quán)力的運用中受到有效的制約和監(jiān)督。最后，加強黨風廉政建設，樹立正確的干部作風，著重加強黨員思想品德修養(yǎng)，做到“兩個維護”，堅決防止腐敗問題的發(fā)生。
第五段：結(jié)語（200字）。
干部大問題是我國干部隊伍中必須面對和解決的重大問題。只有加強黨風廉政建設，改進干部教育培訓，建立規(guī)范的選拔任用制度以及加強監(jiān)督體制建設，才能夠從根本上解決這些問題。同時，也需要每一位干部自覺遵守黨的紀律和規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，時刻保持敬畏之心，堅守廉潔自律的底線。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出一支忠誠、干凈、有作為的干部隊伍，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
大問題教學法心得體會篇三
導言:。
近年來，干部隊伍中出現(xiàn)了一些嚴重的問題，這些問題直接關(guān)系著黨的事業(yè)發(fā)展和群眾的利益。作為干部，我們要深刻認識這些問題的危害性，并積極改進自身，做到以身作則、廉潔奉公。以下將從干部遵紀守法、廉潔奉公、平等公正、履職盡責、群眾利益出發(fā)進行總結(jié)與反思。
正文：
第一段：干部遵紀守法。
作為一名干部，首先要具備遵紀守法的基本素質(zhì)。干部不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守黨的紀律。然而，一些干部在實踐中卻表現(xiàn)出法紀意識淡漠的現(xiàn)象。這些干部違法亂紀，不僅破壞了社會的穩(wěn)定與和諧，也敗壞了黨的形象。因此，我們要不斷加強自身的法律意識，努力做到知法、懂法、守法、用法。只有堅決做到遵守法律，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供合法的保障。
第二段：廉潔奉公。
廉潔奉公是每一位干部都應該具備的品質(zhì)和行為準則。干部應秉持清正廉潔的作風，保持清白之身，做到清正廉潔、公正無私。然而，干部中存在不少貪婪、腐敗現(xiàn)象，嚴重敗壞了黨和政府的形象，破壞了社會的公平和公正。為了糾正這種現(xiàn)象，我們要夯實自身修養(yǎng)，堅守廉潔自律的底線，自覺抵制腐敗和貪權(quán)競博的誘惑。
第三段：平等公正。
平等公正是干部對待群眾的基本準則。干部要堅持人民公仆的理念，不論貧富貴賤，要平等對待每一位群眾。然而，有些干部濫用職權(quán)，權(quán)力尋租，給辦事群眾帶來了很多不公平和不正義的待遇。為了解決這一問題，干部首先應該增強群眾意識，真正做到踐行"為民、務實、公平、清廉”的服務宗旨。
第四段：履職盡責。
履職盡責是每一位干部必須認真履行的職責。作為干部，應該扛起責任擔當，做到勤政務實，關(guān)心群眾，解決問題。然而，現(xiàn)實中存在一些干部忽視工作、投機取巧，以致群眾的利益受到損害。為了解決這一問題，干部應該積極學習，提高自身的業(yè)務能力，不斷完善自己，切實承擔起職責。
第五段：群眾利益。
干部要時刻保持群眾利益至上的思想。干部要認真傾聽群眾的聲音，幫助解決實際困難，妥善處理各類矛盾，才能贏得群眾的擁護和信任。可是，有些干部卻成了鐵帽子王，對群眾的訴求置之不理，嚴重傷害了群眾的利益。為了解決這一問題，干部們要不倦地通過走訪、調(diào)研等方式了解群眾需求，積極努力爭取更多的民意支持，為群眾提供更多的實惠。
結(jié)語：
干部大問題為我們敲響了警鐘，對我們干部提出了更高的要求。我們要時刻牢記作為干部的責任和使命，堅持以理想信念為指導，不斷強化四個意識，做到言行一致、實踐出真知。在今后的工作中，我們將深刻認識干部大問題，不斷完善自身，以身作則，樹立典范。只有這樣，我們才能更好地為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻我們的力量。
大問題教學法心得體會篇四
小老袋大問題是源于現(xiàn)代都市生活中的一道難題，許多生活中的小問題都會逐漸積累，成為了一些生活上的大問題。在我看來，這個問題的根源就在于我們對生活的態(tài)度和對待問題的方式。
第二段：小問題成大問題的原因。
在生活中，許多看似微不足道的小問題都可能成為大問題。例如，每天早上拖延起床、晚上工作熬夜、不注意節(jié)約用電、不規(guī)律的飲食習慣等，這些日積月累就有可能會逐漸威脅到我們的身體健康、工作效率等方面。這樣的小問題在增加個人負擔的同時，也同時成為了未來維持良好狀態(tài)的障礙。
第三段：應對小問題的方式。
我們要認識到，任何生活中的小問題都可能會成為大問題，所以我們需要正確認識和處理小問題。當我們發(fā)現(xiàn)自己的生活中出現(xiàn)了小問題，不要輕視它，更不能放任它的存在，而要直面它，并思考應對的方式?？梢越梃b其他人的經(jīng)驗，或在網(wǎng)絡上尋找相關(guān)的建議，或者在自己的實踐中總結(jié)經(jīng)驗。
第四段：處理小問題對于生活的影響。
正確認識和處理小問題，不僅可以使自己的生活更加舒適，更可以不斷積累經(jīng)驗和提高思維能力。當我們持久地對小問題進行高效的思考和處理，這種能力日積月累，慢慢就會在其他方面體現(xiàn)出來，例如工作時更具方法性、提高創(chuàng)造力等等，讓我們的生活更加優(yōu)質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
在當前的快節(jié)奏生活環(huán)境下，我們經(jīng)常會被各種常見的小問題困擾，這些問題對我們的身體、工作效率、精神健康等各個方面都會產(chǎn)生一定的影響。針對考慮小問題，我們需要定期加強思考，并且在日常生活中注意和習慣高效的方式，把種種看似瑣碎的小問題處理掉。我們要堅信，每處理掉一個小問題，就能夠獲得更多的知識和經(jīng)驗，讓我們的生活更加充實、更具有品質(zhì)。
大問題教學法心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境和工作方式都在發(fā)生著巨大的變化。作為一個現(xiàn)代人，我們每天都要面對各種復雜的問題，需要不斷運用自己的頭腦來進行解決。這就需要我們具備小腦筋，但又能夠解決大問題的能力。在我個人的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這一點。
第一段：小腦筋不一定局限于小問題。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，負責管理財務工作。有一次，公司出現(xiàn)了一個巨大的財務問題，需求解決。所有的同事都陷入了困惑之中，但我靠著不斷思考，總算找到了一個可行的方案，并得以解決問題。這一經(jīng)歷讓我明白了，不一定需要有大智慧，有一顆小腦筋同樣能夠得到一個可行的解決方案。
第二段：細心和耐心很重要。我曾經(jīng)遇到過一個非常微小的問題，但是這個問題一直無法解決，因為我一開始沒有打算付出時間來仔細地進行調(diào)查。后來，我終于花了幾個小時的時間來研究這個問題，最終找到了解決方案。這件事情讓我認識到，有時候，要想解決一個問題，需要投入大量的時間和耐心。
第三段：多角度思考問題。有一次，我被要求為一個團隊完成一項比較復雜的任務。在途中，我發(fā)現(xiàn)了一個小錯誤，進行了修正，并最終按時完成了任務。但是，后來，我發(fā)現(xiàn)我沒有考慮到一個可能出現(xiàn)的問題，因此同事之間出現(xiàn)了一些爭議。我通過反思，發(fā)現(xiàn)我沒有發(fā)掘和思考這個問題的多個方面。從這里，我得到了教訓，就是在解決問題時，一定要從各個角度進行思考和考慮。
第四段：深入了解事物的本質(zhì)。我們太習慣于在表象上尋找問題的解決方法，而很少深入到事物的本質(zhì)中去。例如，一項工程的完工需要一定的時間，如果只是在表象上尋找問題所在，可能會認為是人員不足、工作效率低下等因素導致的，但實際上，這個問題的本質(zhì)可能是由于使用了不合適的材料。因此，解決問題的關(guān)鍵在于深入了解事物的本質(zhì)，只有這樣才能找到問題的根本原因。
第五段：持續(xù)學習與成長。最后，成為一個“小腦筋大問題”的高手，也需要持續(xù)不斷地學習和成長。現(xiàn)代社會的變化比較快，我們需要不斷適應新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，同時也要關(guān)注新技術(shù)和知識，才能保持自身的競爭力。
總之，“小腦筋大問題”，并非只是一句空話，而是指能夠利用自己的小智慧，解決大難題的能力。通過我的個人經(jīng)歷，我意識到要想成為這樣的人，需要具備多方面的素質(zhì)和技能，包括深入了解事物的本質(zhì)、多角度思考問題、細心和耐心等。這些都需要我們不斷在實踐中進行探索和迭代。只有不斷學習和成長，才能同時成為一個“小腦筋”和“大問題”的高手。
大問題教學法心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，人們對于生活中的一些“大問題”開始產(chǎn)生了更多的關(guān)注和思考。這些問題涵蓋了人類社會的方方面面，如環(huán)境污染、人口增長、資源短缺、社會公平等。作為個體的我們，如果充分認識到這些問題的重要性，付諸行動并思考解決辦法，不僅可以推動社會的進步，也會讓我們個人從中受益匪淺。以下是我在思考這些大問題過程中的一些心得體會。
首先，認識到問題的嚴重性與復雜性。大問題之所以稱之為“大”，往往是因為它們的解決并非易事。例如，環(huán)境污染問題，不僅涉及到每個人的生活習慣和行為，還與企業(yè)的生產(chǎn)以及政府的政策密切相關(guān)。這意味著，解決環(huán)境污染問題需要整個社會的共同努力。因此，我們應該客觀地認識到問題的復雜性和嚴重性，盡力爭取真正的改變。
其次，積極行動起來。認識到問題的嚴重性之后，我們不能僅僅沉溺于問題本身帶來的壓力和焦慮中，而是要積極展開行動。行動的方式有很多種，比如個人的努力，組織志愿者活動，參與學術(shù)研究或者加入相關(guān)的組織等等。重要的是，我們要盡可能地利用自己的力量，在自己所能做的范圍內(nèi)為解決大問題貢獻自己的力量。
第三，不斷學習和思考。面對復雜的大問題，我們不能停留在問題的表面，而是要不斷學習和思考。通過閱讀相關(guān)的書籍和文章，參加討論會或者聽取專家的演講等活動，我們能夠了解到更多的信息和觀點，不斷擴大自己的視野。同時，我們還要對問題進行深入思考，思考問題背后的原因和潛在的解決辦法。只有通過不斷的學習和思考，我們才能更好地認識到問題的復雜性，并找到我們能夠發(fā)揮作用的方向。
第四，尋求合作與共贏。解決大問題不是一個人的事情，而是需要整個社會的共同努力。因此，我們應該積極尋求合作與共贏的機會。無論是個人行動還是加入組織，我們都應該注重合作和團隊精神。通過與他人的交流和合作，我們能夠匯集更多的智慧和力量，為解決大問題提供更好的解決方案。
最后，要始終保持樂觀和希望。面對大問題，我們可能會感到無力和失望。然而，這些負面情緒并不能幫助我們找到解決問題的辦法。相反，我們應該始終保持樂觀和希望，相信問題是可以解決的。只有保持積極的心態(tài)，我們才能堅持下去，為解決大問題繼續(xù)努力。
總之，面對生活中的大問題，我們不應該被問題的復雜性和嚴重性所嚇倒，而是要積極行動起來。通過認識問題的嚴重性和復雜性，積極行動起來，不斷學習和思考，尋求合作與共贏，并保持樂觀和希望的心態(tài)，我們可以積極應對大問題，不僅推動社會的進步，也讓自己的人生更加豐富和有意義。
大問題教學法心得體會篇七
干部大問題一直是關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要議題。作為一名干部，我深感責任重大。在近期的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于干部大問題的心得體會。下面我將從做好崗位職責、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強團隊合作和保持廉潔奉公五個方面進行闡述。
首先，干部要做好自己的崗位職責。作為干部，必須始終保持工作的積極性和主動性，把握好自己的責任范圍，嚴格遵守干部行為準則。我們要樹立起正確的價值觀，時刻以人民利益為重，清醒認識到自己的工作不僅影響到自己的發(fā)展，也關(guān)系到黨和人民的根本利益。
其次，干部要樹立正確的價值觀。在干部隊伍中，我發(fā)現(xiàn)一些同志誤解了干部的意義。他們將干部當作高官厚祿、權(quán)力富貴的代名詞，只顧自己的個人享受，忽略了為人民服務的初心和使命。正確的理解干部的意義是，干部是黨的智囊、行動者，要在為人民服務中體現(xiàn)出自己的價值，而不是純粹享受權(quán)力的榮耀。
第三，干部要注重自身素質(zhì)提升。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地擔負起干部應有的責任和使命。在工作中，我一直堅持學習，不斷增強自身的知識和能力。我相信，只有通過學習才能夠改變自己的思維和觀念，提高自己的能力和水平。因此，我會繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的素質(zhì)。
第四，干部要加強團隊合作。在干部隊伍中，團隊合作是非常重要的。每個干部都應該明白，一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作才能夠取得更大的成績和影響力。因此，我們要積極參與到團隊合作中，尊重他人的意見和建議，共同為黨和人民的事業(yè)而努力。
最后，干部要保持廉潔奉公。廉潔奉公是干部應當具備的基本素質(zhì)之一。作為干部，我們要時刻保持清正廉潔的品質(zhì)，堅守廉潔自律的底線，做到清醒自省、廉潔自律。只有堅守廉潔奉公的底線，才能夠贏得人民的信任和尊重，才能夠在正確的道路上穩(wěn)步前行。
總之，干部大問題是關(guān)系到黨和人民的發(fā)展的重要議題。作為干部，我們必須時刻牢記自己的責任和使命，通過做好崗位職責、樹立正確的價值觀、注重自身素質(zhì)提升、加強團隊合作和保持廉潔奉公等方面的努力，為黨和人民事業(yè)貢獻自己的力量，不斷提高自己的工作能力和水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出積極貢獻。
大問題教學法心得體會篇八
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們面臨的問題也在不斷地增多。這些問題或大或小、或?qū)嶋H或理論，但對我們的生活和學習都有著深刻的影響。而解決這些問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力，即小腦筋。小腦筋大問題，也就是說，能夠通過一些簡單的方法來解決看似復雜的問題，讓我們擁有更高效的學習和生活體驗。
第二段：思考思維。
思考是很多問題的關(guān)鍵，但如何進行有效的思考，才能夠解決問題呢？首先，我們需要以問題為中心，建立清晰的思考流程。其次，我們需要避免盲目的思考，需要思考的方向清晰明確。最后，我們需要與他人交流、學習，拓寬我們的思維視野。通過這樣的方式，我們能夠掌握有效的思考方法，解決各種大小問題。
第三段：使用工具。
在實際生活中，我們經(jīng)常需要通過一些工具來解決問題。這些工具包括社交媒體、搜索引擎等，它們可以幫助我們快速地獲取信息，了解最新的新聞和觀點。使用這些工具，我們能夠更加高效地解決問題，提高我們的思考能力。
第四段：模仿。
除了使用工具，我們也可以通過模仿他人的思考方式來提高自己的思考能力。我們可以關(guān)注那些思維敏銳且能夠迅速解決問題的人，并學習他們的思考方式，模仿他們的思維模式和方法。通過模仿，我們能夠?qū)W習到許多先進的思考方法，并且不斷地提高自己的思考能力。
第五段：結(jié)語。
總的來說，小腦筋大問題的關(guān)鍵在于我們的思考能力。通過運用一些思考方式、使用工具、模仿他人思考方式等方法，我們能夠更好地解決問題，提高我們的思考能力。我們需要不斷地學習，不斷地探索，才能夠在現(xiàn)代社會中獲得更多的成功。
大問題教學法心得體會篇九
大問題是指那些對個人、社會或世界產(chǎn)生深遠影響的重大議題，如氣候變化、貧富差距、人權(quán)等。面對這些大問題，人們常常感到無所適從，甚至感到無力改變。然而，通過思考和探索，我得出了一些心得體會，認為我們每個人都有責任和義務參與解決大問題，為構(gòu)建美好的未來貢獻自己的力量。
第二段：關(guān)注大問題的重要性。
為什么我們應該關(guān)注大問題？首先，大問題是社會進步和個人成長的催化劑。通過面對大問題，我們能夠?qū)ι鐣顩r有更深刻的認識，并思考如何改變和進步。其次，大問題的解決對于可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。世界人口不斷增長，資源日益匱乏，環(huán)境問題日益嚴重，如果不解決這些大問題，我們的世界將面臨巨大的危機。最后，關(guān)注大問題有助于培養(yǎng)我們的全球視野。人類是地球的居民，我們享有共同的命運。只有了解全球局勢和問題，我們才能更好地在國際交往中表現(xiàn)得體，并積極參與國際事務。
第三段：大問題的解決需要綜合的策略。
解決大問題是一個龐大且復雜的挑戰(zhàn)，不可能靠個人或國家的力量獨自完成。我們需要制定全面的策略，要求政府、國際組織、企業(yè)、學術(shù)界和個人共同努力。政府和國際組織應制定相關(guān)政策和法律，推動全球合作解決大問題。企業(yè)應該充分考慮社會和環(huán)境責任，積極參與可持續(xù)發(fā)展。學術(shù)界應加強研究和教育，為解決大問題提供智力支持。個人應該加強自己的社會責任感，改變消費行為，并積極參與志愿服務等活動。只有通過多方合作，才能達到全局的解決效果。
第四段：每個人都可以為解決大問題做出貢獻。
雖然大問題的解決需要各方共同努力，但每個人也可以為之做出貢獻。首先，我們可以從身邊小事做起，如減少浪費、節(jié)約資源、保護環(huán)境等，這些看似微小的行為都能夠產(chǎn)生積極的影響。其次，我們可以關(guān)注和參與相關(guān)組織的活動，為解決大問題提供實際幫助。此外，我們還可以重視教育，提升自身的素質(zhì)和能力，為解決大問題做好準備。每個人的努力雖然微小，但匯聚起來，就能夠產(chǎn)生巨大的力量，推動社會的進步。
第五段：結(jié)語。
解決大問題不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和堅定的信念。盡管我們可能沒有扭轉(zhuǎn)全球變暖的能力，沒有消除貧困的權(quán)力，但我們每個人都有責任在自己的范圍內(nèi)做出貢獻。只有每個人都行動起來，才能夠真正解決大問題，為未來創(chuàng)造一個更加美好的世界。
（總字數(shù)1201字）。
大問題教學法心得體會篇十
當我們年輕的時候，往往會對老年人口中所謂的小老袋問題不以為意。這些問題可能是坐姿不端正，或者是蹦迪般的爬樓梯，看似不是什么大問題，但隨著年齡增長，這些小問題往往會演化成嚴重的身體不適。為了保障自己的健康，我們需要去關(guān)注這些“小老袋問題”。
小老袋問題通常指的是日常生活中的習慣或體位問題，比如翹二郎腿、草率的彎腰提重物、坐姿不正等等。雖然看似無關(guān)緊要，但長期積累下來，這些壞習慣往往會給我們的生活帶來許多不便，甚至會影響我們的健康。這些問題像是假性近視、鉤背、肩周炎等等，都是和不良的生活習慣緊密相關(guān)的。因此，了解小老袋問題的真正含義，認真面對并加以改正，便是我們的必要責任。
第三段：意識到重要性。
意識到小老袋問題的重要性，是為自己著想的必備條件。我們需要認識到，身體是靠自己一步步長大，卻也是日積月累毀掉的。正如我們常說的，預防比治療更為重要。及早發(fā)現(xiàn)并采取措施，對于我們的健康無疑具有重要保障作用。何況這些問題無需太大的投資，僅需要調(diào)整生活中的一些不良習慣，便可以得到解決。如果我們不去重視這些問題，就會象病菌一樣，不斷危害我們的健康。
第四段：正視自己身體的不適。
小老袋問題的發(fā)展過程，通常是先有身體不適，然后才會引起注意。我們需要正視自己身體的不適，警惕無法正常運動、關(guān)節(jié)酸痛、內(nèi)分泌失調(diào)等問題。這些問題可能不是一天兩天就能解決的，但只要我們能夠認真面對自己的不足，及時采取措施，便是為改進性命做出了幸運的眾多投資。
第五段：總結(jié)。
小老袋問題，或許看似無關(guān)緊要，但細究下來，卻是極為重要的。我們需要認真對待這些問題，及時采取措施，努力保持良好的生活習慣，讓自己的身體健康。而且，在遇到身體不適的情況時，我們更要正視問題，耐心調(diào)整，制定個人數(shù)據(jù)表，及時前往專業(yè)的醫(yī)院尋求醫(yī)療幫助。只有這樣，我們才能夠保證健康愉快地度過每一個嶄新的一天。
大問題教學法心得體會篇十一
小老袋大問題，這是一個讓人深思的話題。在當今社會中，老年人口逐漸增多，養(yǎng)老問題成為了一個備受關(guān)注的社會問題。與此同時，老年人的生活也變得更加豐富多彩，他們擁有自己的社交圈子和生活方式。但是，隨著年齡的增長，老年人所面臨的種種問題卻也有所不同，這就需要我們更加關(guān)注和關(guān)心他們。
第二段：老年人的生活問題。
老年人的健康問題是我們所關(guān)注的首要問題。隨著年齡的增長，身體機能逐漸衰退，各種疾病也逐漸纏身，這就需要他們有良好的護理和醫(yī)療環(huán)境。老年人的生活環(huán)境也應該考慮到他們的生活習慣和身體情況，比如住房設計、設施設備、社區(qū)活動等等。此外，老年人的社交圈子也非常重要，社交活動能增強老年人的身心健康，可以減少孤獨感和抑郁癥的發(fā)生。
第三段：老年人的心理問題。
老年人的心理問題也是我們所需要關(guān)注的問題之一。許多老年人面臨的問題包括孤獨感、失去親友和身體自主性等，這些問題常常伴隨他們度過晚年。我們應該關(guān)注老年人的心理健康，包括鼓勵他們參與社交活動、提供心理支持和關(guān)注他們的情感需求等。通過這些方法，我們可以幫助老年人維持心理健康，減少抑郁癥和孤獨感，提高他們生活質(zhì)量。
小老袋大問題是一個重要的社會問題，它需要我們在全社會范圍內(nèi)關(guān)注和解決。政府應該制定更加完善的老年人保障政策，如提高養(yǎng)老金、免費醫(yī)療等，來保障老年人的生活需求。同時，社區(qū)和家庭應該提供更多的社會、心理和日常生活支持，促進老年人的健康和幸福。通過這樣的努力，我們能夠讓建設更加美好的社會，為老年人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
小老袋大問題困擾著我們所有人，我們需要關(guān)注和關(guān)愛老年人，為他們創(chuàng)造更加適合他們的生活環(huán)境和社交支持，緩解他們的孤獨感和抑郁癥，提高他們的生活質(zhì)量。在這一過程中，政府、社區(qū)和家庭都可以發(fā)揮重要的作用，讓更多人參與到這個重要的的社會關(guān)注點中來。讓我們齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個更加美好的社會，讓每一個老年人都能過上幸福、健康、快樂的晚年生活。
大問題教學法心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的需求和競爭壓力也在加大，培訓已經(jīng)成為當今社會中一個非常重要的問題。就個人而言，我參加過許多培訓課程，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中獲得的一些心得體會，以幫助更多人理解培訓的重要性和價值。
第二段：積極參與（200字）。
在任何培訓課程中，積極參與是最關(guān)鍵的一點。我曾經(jīng)參加過一次關(guān)于團隊合作的培訓課程，課堂上老師提供了許多互動和小組討論的機會。通過與同學們的合作和交流，我不僅學到了很多解決問題的方法，還培養(yǎng)了團隊合作的意識。培訓中的實踐和互動不僅提升了我對知識的理解，還增強了我的自信心與溝通能力。
第三段：自我反思（300字）。
培訓期間，我積極參與每個環(huán)節(jié)，并且在培訓結(jié)束后常常進行自我反思。我通過反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并及時加以改進。一次我參加了一節(jié)關(guān)于溝通技巧的培訓課程。課堂上，我展示了我之前學到的技巧，但收到了一位同學的建議，提醒我在表達意見時需要更加尊重對方的觀點。這個反思的過程讓我重新審視自己，并非常感激那位同學的建議。我相信，在培訓過程中，自我反思是提高自己的一個非常重要的方法。
第四段：應用實踐（300字）。
培訓過程中學到的理論知識可以通過實踐應用來加深理解和鞏固記憶。例如，在一次項目管理的培訓課程中，老師講解了項目計劃和執(zhí)行的理論知識。在課堂學習之后，我們被分為小組，每個小組都要根據(jù)老師提供的案例進行項目管理的模擬實踐。通過實踐，我們不僅學到了如何規(guī)劃和安排時間，還學到了如何面對突發(fā)狀況和解決問題，這對我們在日常工作中的項目管理非常有幫助。
第五段：持續(xù)學習（200字）。
在培訓結(jié)束后，我意識到學習并不僅限于培訓課堂，而是一個持續(xù)的過程。我發(fā)現(xiàn)通過參加培訓課程，我接觸到了各行各業(yè)的專業(yè)人士，他們分享了他們在工作中的經(jīng)驗和見解。這激發(fā)了我持續(xù)學習的欲望，我開始利用線上資源和書籍來進一步學習和提升自己。因為持續(xù)學習，我獲取了更多的知識和技能，并且在職場中得到了更大的認可。
結(jié)尾（100字）。
通過參加各類培訓課程，我不僅學到了很多有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識和技能，還培養(yǎng)和提升了自己的綜合能力。積極參與、自我反思、應用實踐和持續(xù)學習是我在培訓過程中的寶貴心得體會。我相信，只有保持對學習的渴望和持續(xù)改進的態(tài)度，我們才能在快速變化的社會中不斷進步，取得更大的成就。
大問題教學法心得體會篇十三
學習了《有效教學和諧課堂》受益頗多。下面我有針對性談談我對《有效教學和諧課堂》學習的體會：
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。李老師的講座使我感觸頗深：在語文課堂教學中，首先教師要熟悉學生的情況，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認真傾聽學生的回答。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當學生回答不準確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學生回答的基礎上，運用各種教學機智調(diào)節(jié)好課堂教學。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學評價。
學生真正能悟透疑點，達到事半功倍的效果。
老師要使自己與學生、學生和學生之間形成良好的、和諧的、民主的關(guān)系，老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣，學生就能以極大的熱情、飽滿的`情緒投入到教學過程中去，課堂氣氛就會異?；钴S，學生就能暢所欲言。
其實，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學也就是一堂好課的標準。任何一堂課都要以組織教學開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學會課堂教學的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，使教師有效的教學，學生有效的學習。
老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放學生，讓學生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學習，淡化教師課堂的主導地位（不是不重視教師的主導地位），把更多的主導權(quán)給學生，把課堂交還給學生。我越來越覺得現(xiàn)在的學生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以學生為本，為學生創(chuàng)設思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學生的思維，調(diào)控學生的情緒，讓學生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。
評價一堂課的好壞重要的是看通過這堂課的教學，學生究竟學到了什么知識，受到了多少啟發(fā)，能對學生產(chǎn)生怎樣的影響，學生是否得到了發(fā)展。我們老師需要從教育理念、學科知識、教育機智、教育手段和課堂細節(jié)等方面充分準備和思考，對課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應萬變，做到預設與生成的統(tǒng)一，確保課堂三維目標的實現(xiàn)。希望我們在今后的教學過程中能上出更多的好課來！
大問題教學法心得體會篇十四
「大問題」這個詞語已經(jīng)不是陌生的了。它指的是我們所面臨的那些錯綜復雜，難以解決的存在，或者我們對自我、社會、未來的種種憂慮。而這種問題不但一直存在于人類歷史之中，而且在當今社會中愈發(fā)凸顯。在大問題當中，有的是宏觀而又泛泛的，如全球氣候變化、資源匱乏等等，有的是微觀而又具體的，如就業(yè)、家庭、健康等等。在我的人生經(jīng)歷中，我也意識到了大問題的存在和意義——這種狀況或許是令我們不斷前進和進化的重要原因之一。在接下來的文章中，我將分享我的一些具體體會和思考。
第二段：大問題的啟示。
第三段：對待大問題的態(tài)度。
大問題的存在和解決并不是單個人可以勝任的，需要廣泛的社會、國家甚至全球合作。雖然具體的解決方法難以預料，但是從個人角度來看，我們可以借助自身的力量，說不定會成為推動問題解決的力量源泉之一。因此，我們應該對待大問題的態(tài)度謹慎而積極，從小處做起，積極參與身邊的問題解決與交流。即便是在最終解決方案的達成過程中，也會讓自我或他人得到漸進的成長。
第四段：大問題的解決。
從歷史上不難發(fā)現(xiàn)，大問題的解決是屬于一個相對漫長的歷程。就像Einstein所說的：「大問題無法在同樣的思維方式下解決。想要具有不同的思維方式，首先我們需要意識到，我們的思維中有哪些掣肘我們的固定模式?！篂榇?，我們需要不懈地進行反思和超越，建立起開放的思維體系，嘗試從不同的角度和立場考慮問題，同時也需加強團體的合作、對話和意見交流。正如塞繆爾·約翰遜所說：“沒有什么大事可以不分階段、部門和規(guī)模地進行，能弄大事有功勞，能管事是本事?！?BR> 第五段：展望。
不論是個人還是全球，對于大問題的思考和解決，都是一個漸進的過程。我們不斷地學習、堅持和改進，試錯，又再試錯，才能實現(xiàn)最終的目標。從自我角度，我們對過程的體察和認知也會帶來內(nèi)心和精神上的成長和升華；而從社會角度看，我們探究、解決大問題所付出的努力和取得的成功，對社會和全球的發(fā)展將帶來令人目不暇接的創(chuàng)新和進化。
總之，在大問題的探究、理解和解決過程中，我們需要始終懷有樂觀的態(tài)度，不斷的學習和思考，積極參與，多一份良性的互動和對話，就能真實地體會到「大創(chuàng)新」「大變革」所帶來的魅力和力量。
大問題教學法心得體會篇十五
2020年對于全世界來說都是不平凡的一年，新冠疫情肆虐全球，給人們的生命、工作、學習等各個方面帶來了極大的沖擊和影響。疫情給我們帶來了很多問題和挑戰(zhàn)，下面將從九大問題出發(fā)，談談我對這些問題的心得體會。
第二段：疫情給醫(yī)療系統(tǒng)帶來的挑戰(zhàn)。
新冠病毒的傳播速度很快，短時間內(nèi)便可傳播數(shù)萬人，給醫(yī)療系統(tǒng)帶來了巨大的壓力，急救、收治和隔離等方面的資源都面臨了極大的挑戰(zhàn)。我認為，這就需要我們攜手合作，給醫(yī)院和前線醫(yī)護工作者提供更多的支持和幫助，這不僅可以緩解他們的工作壓力，也可以切實保障群眾的健康和生命安全。
第三段：疫情加速網(wǎng)絡科技進步。
在這場疫情中，網(wǎng)絡科技以及其所帶來的便捷性和瀆職流行，成為了人們生活中的一個重要組成部分。比如，遠程辦公、在線教育、電子商務等。這不僅是未來的趨勢，也是疫情下最有力的支撐，可以大幅度提高我們的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。同時，科技進步和應用也要想辦法解決技術(shù)普及、安全和隱私等方面的問題，建立更加健康的數(shù)字生態(tài)，受益全民。
疫情的加劇導致了經(jīng)濟萎縮、失業(yè)率上升、企業(yè)面臨關(guān)閉等問題，讓我們意識到一個經(jīng)濟體系的韌性，全球性的貿(mào)易標準和供應鏈問題都需要仔細考慮。同時，應該在國內(nèi)加強支持中小企業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進可持續(xù)性，創(chuàng)造出更良好的就業(yè)和發(fā)展環(huán)境。
第五段：疫情帶來的生態(tài)改變問題。
在這場疫情中，人們的社會活動大大減少，這是減緩氣候變化的一個大機會。我們可以減少交通、航班等能源的消耗，開發(fā)替代能源，推進可持續(xù)性發(fā)展，這對人類的生存和環(huán)境的未來都有著重要的意義。
第六段：總結(jié)。
新冠疫情讓我們從生活的各方面都看到了挑戰(zhàn)，同時也是我們加速轉(zhuǎn)型、升級的機會。面對復雜多變的形勢，我們必須增強協(xié)同合作意識，堅定前進的信心，盡全力打好這場疫情阻擊戰(zhàn)。
大問題教學法心得體會篇十六
在日常工作中，我們經(jīng)常會面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了提高我們的能力和解決問題的技巧，我們參加了一場名為“大問題”的培訓課程。這次培訓為我們提供了一個寶貴的機會，讓我們認識到問題解決的重要性，并學到了一些實用的心得體會。以下是我個人對這次培訓的總結(jié)和反思。
段落2：理解問題。
培訓的第一個重點是學會深入理解問題。在過去，當我面對一個問題時，我的第一反應通常是試圖找到最快捷的解決方法。然而，通過這次培訓，我明白了問題深層次的本質(zhì)。問題不僅僅是表面現(xiàn)象，而是一個可以尋求多種解決途徑的機會。因此，我現(xiàn)在花更多的時間來了解問題的原因，背后的動機以及可能的影響。這種深入的理解使我能夠更加全面地解決問題，而不是僅僅應付眼前的困境。
段落3：創(chuàng)造解決方案。
另一個重要的主題是學會創(chuàng)造解決方案。過去，我往往局限在固有思維模式中，只能想到一兩種解決方法。然而，在這次培訓中，我們被鼓勵從不同的角度思考和探索新的解決方案。我們學習到的一種方法是“逆向思維”，即通過考慮相反或相反的觀點來尋找新的創(chuàng)意和解決方法。這種開放的思維方式使我能夠更好地應對各種問題，并找到更有效的解決方案。
段落4：團隊合作。
培訓課程還鼓勵我們在問題解決中加強團隊合作。通過合作，我們可以共享和整合不同的觀點和意見，從而達到更好的解決方案。在過去，我往往習慣獨立解決問題，因為我相信自己能夠更快地完成任務。然而，通過與其他人合作，我意識到協(xié)作是增加解決問題的效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。每個人都有自己獨特的知識和經(jīng)驗，通過有效地傾聽和尊重他人的見解，我們可以共同創(chuàng)造出更好的結(jié)果。
段落5：持續(xù)學習和反思。
最后，這次培訓課程讓我認識到問題解決是一個持續(xù)學習和持續(xù)反思的過程。我們學到的技巧和方法只是開始，而不是終點。為了不斷提高自己的問題解決能力，我意識到需要不斷學習和實踐。每一次遇到問題的機會都是一個學習和成長的機會。通過持續(xù)地反思和評估自己的做法，我可以發(fā)現(xiàn)問題解決的不足之處，并找到改進的方法。這種持續(xù)學習和反思的態(tài)度將成為我未來解決問題的基石。
結(jié)論。
通過參加“大問題”的培訓，我對問題解決的重要性有了更深刻的認識，并學到了一些實用的心得體會。我現(xiàn)在更好地理解問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度思考和創(chuàng)造解決方案。團隊合作對于解決問題也變得更加重要。最重要的是，我意識到問題解決是一個持續(xù)學習和持續(xù)反思的過程。通過持續(xù)學習和反思，我相信我會在日常工作中更加從容地解決各種問題，并不斷提升自己的能力。
大問題教學法心得體會篇十七
通過借助永威中學以學生為主體，“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式教學，對我影響很大，學習這種先進教學經(jīng)驗，根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。
１、“先學后教當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個教學模式的形式的一切照搬過來，可以說，收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W后教當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。平時教學中總認為自已不講，學生不會，不自己講，學生總結(jié)不全面，這是錯的。如果學生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內(nèi)容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。
師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。
“先學后教當堂訓練”教學模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數(shù)學老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習。看完書，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學生沒有養(yǎng)成很好的自學能力，在開始的一段時間里，同學自學時還會有一部分同學看不出應該掌握什么、什么內(nèi)容是重點、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我在學生自學前為同學們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學要求相關(guān)的提綱都寫出來，只讓學生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
2、高效率發(fā)揮提問的應用。
“先學后教當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中注意力和學好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們認真讀課本也有積極的促進作用。
先學后教當堂訓練”教學模式要求：無論是什么學科，幾乎都要討論，因為通過看書，還有許多總是沒有解決。通過問題討論先要讓同學們幾個一組進行討論，比較后，再提問或到黑板上演練，會使許多同學的思路比老師還寬，有時還會彌補老師沒有想到的情況或方法。所以教師根據(jù)課本內(nèi)容、班級或個人實際情況，應該有意識地設計或組織學生盡可能多的對實際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。
4、對練習和當堂達標題的操作。
“先學后教當堂訓練”教學模式要求：練習有講前板演練習，講后書面作業(yè)或者小考。這是同學們形成能力，把知識和應用聯(lián)系起來的過程。盡量避免出現(xiàn)以講帶練，以練代測。第二類練習是同學們在學了解題方法后，進行的作業(yè)或當堂達標。
我雖沒有身臨其境的去感受永威模式，但通過錄象和老師們的講解，對永威教學模式也有了自己的一套方法，教學目標的展示，讓學生聽課更有針對性，以學生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。只要老師和同學們共同努力，便逐漸會發(fā)現(xiàn)思考中的學生最美，思考中的學生最可愛！在不久的將來，我們也能夠說：沒有教不會的學生，每一個學生在我們這里都可以成才。
大問題教學法心得體會篇十八
一、創(chuàng)造性是靈魂。奧爾夫教學法的每一個課例都有即興創(chuàng)作或創(chuàng)編活動，小至一些動作，大至創(chuàng)編音樂劇，在所有的創(chuàng)編活動中，要求不能雷同或需大家共同合作完成，所有的人都會全身心的投入，而后又為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。心理學研究表明，人的創(chuàng)造性思維是從小發(fā)展起來的，音樂最能給人以想象、聯(lián)想的廣闊空間，奧爾夫教學法正是抓住了這大好時機使一個人從小養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習慣，并使創(chuàng)造性能力逐漸得到發(fā)展，這對人的一生將起到多么大的作用??！
二、實踐活動貫穿教學始終。奧爾夫教學法認為每節(jié)課不用太多的講述，教師主要引導學生去做什么，接下來就是實踐排練與即興創(chuàng)作，大家似乎感到每一節(jié)課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。在這里我們是學習的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發(fā)學生的學習興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實踐活動，把教師怎樣講變成讓學生去怎樣做吧！
三、綜合性與音樂文化是奧爾夫教學的又一教學特色。課例的內(nèi)容和形式是十分豐富的，集演唱、演奏、舞蹈、朗誦、表演于一體，所有的內(nèi)容又僅僅與音樂文化相聯(lián)系，處處體現(xiàn)著人文精神，拓寬了我們的思路，全面提高我們的音樂修養(yǎng)。
四、從感知到認知，提高科學理論認識水平。奧爾夫教學法貫穿在所有的課例中，在每一節(jié)課例后要引導大家去做總結(jié)，要求每一個人都要發(fā)表個人的看法。這時大家將把自己的切身體驗提高到的科學理論上認識，并很自信的、大膽的發(fā)表自己的見解，不但提高了個人歸納總結(jié)的能力，還鍛煉了語言表達能力。
奧爾夫教學法全面具體的體現(xiàn)著音樂素質(zhì)教育的精神，本學期，我們邊學習邊實踐，直接把一些課例或改編一些課例甚至重新編寫課例運用到課堂教學中。例如，我們學習了打擊樂器的使用，在教學中通過操作打擊樂器，學生更專心投入音樂中，表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望；小學生還很喜歡表演，他們愿意把聽音樂的感受用肢體表現(xiàn)或編成小音樂劇表演。實踐證明：奧爾夫教學法一旦被教師正確使用到教學中就會產(chǎn)生極大的作用，去激勵學生主動學習，求知和探索。小學需要奧爾夫教學思想和方法。
奧爾夫先生非常重視挖掘和培養(yǎng)每一個孩子的創(chuàng)造力。奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。”他認為每一個孩子都有創(chuàng)造力。老師從來不譏笑孩子們的創(chuàng)作，而是保護他們的勇氣，鼓勵他們再創(chuàng)作。在音樂課堂教學中我們都會抓緊時機給孩子們做創(chuàng)造練習。如：為歌曲創(chuàng)編律動表演、根據(jù)歌曲創(chuàng)編情境劇、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律等，哪怕是短短的五分鐘時間，十分鐘對他們將來一生都重要，對他們將來一生都會有很大的影響。且奧爾夫教學法明確指出：“教學的結(jié)果是不重要的，重要的是教學過程。當老師給學生某個任務的時候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學得主動，發(fā)揮想象力和獨創(chuàng)性。重要的只是‘做’的本身。怎么做，做得好不好那到無關(guān)緊要，他如果不去做，那就是教學的失敗”。因此通過學習奧爾夫的教學方法，并結(jié)合實際，在課堂教學中，我認為要注重培養(yǎng)學生自己參于音樂，創(chuàng)造音樂的能力，提高了學生學習音樂的興趣。
一、游戲教學：在課堂教學中，根據(jù)學生愛動，坐不住的特點，選擇的內(nèi)容以游戲為主。如：低年級的《小青蛙找家》、《蝸牛和黃鸝鳥》、《音樂小屋》等。通過游戲教學，學生很快就可以記住歌詞，老師加上旋律，這樣一首歌就在學生做游戲的過程中學會了，一節(jié)課的教學任務也順利完成了。同學們在游戲的快樂中學習了音樂，加強了對音樂的興趣。
二、節(jié)奏教學：是什么把音樂，舞蹈，語言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學中最重要的部分，學習音樂最基礎的部分就是節(jié)奏。節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語言。在第一堂音樂課的節(jié)奏教學中，根據(jù)學生互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點，老師首先讓他們進行自我介紹。如： [ 我叫李麗華 ] 按節(jié)奏： [ 走走跑跑走 ] ，讓學生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個字的站在左邊，叫三個字的站在右邊，按節(jié)奏 [ 走走走走 ] 和 [ 走走跑跑走 ] 。然后在每個學生按節(jié)奏介紹完自己的名字后，在記住對面一個同學的名字。如： [ 我叫張成 ] 、 [ 你叫沈曉寧 ] 。這時老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學們按‘走’和‘跑’讀出來。為了讓學生對這兩個節(jié)奏型加深印象，讓他們用手、腳做動作練習。來讓學生體會節(jié)奏有強弱。在游戲中，學會了四分音符和八分音符的節(jié)奏。這節(jié)課會給學生留下了深刻的印象。
三、聲勢訓練：根據(jù)不同的特點，可以選擇一些活動范圍小，動一點腦筋的活動，目的是提高他們對音樂課的興趣。在聲勢訓練中，學生非常感興趣。特別是在一節(jié)課之前或中間，選一些聲勢訓練讓學生做，課堂氣氛就會活躍，學生的情緒一下子就會高起來。并從中學到很多知識和道理。如：讓學生左手勻速的拍，右手比左手快一倍或左手畫圈，右手上下直線拍，便會感覺兩手程度不等的互有牽制和干擾。這說明各自獨立活動，互相協(xié)調(diào)的雙手活動平衡能力的獲得也要經(jīng)過一定的鍛煉，也使學生懂得雙手活動平衡的練習，在音樂中具有重大的實際價值。無論是演奏，合唱，還是合奏，重唱等活動，常會遇到聲部間多種不同比值的節(jié)奏關(guān)系。個人雙手操作方式與他人合作都需要具備這種既能各自獨立，又能互相協(xié)調(diào)的能力。通過這個教學內(nèi)容使學生不僅學會音樂也懂得了集體的重要性。這也正是奧爾夫教學法的宗旨?！霸谝魳方逃?，音樂只是手段，教育人才是目的”。
通過學習，我對奧爾夫教學法產(chǎn)生了極大的興趣，有認識到了其突出的特點。我相信在課堂教學的應用過程中，會使課堂教學生動活潑。更重要的是使同學們對音樂產(chǎn)生了興趣。在實施素質(zhì)教育的今天，中學音樂教學采用奧爾夫教學法是十分適用的。堅持此種音樂教學方法，學生們的音樂素質(zhì)將會得到更好的發(fā)揮。通過這種教學可以挖掘和培養(yǎng)人的多種生存必備要素，像創(chuàng)造力、自信心，競爭力等。一方面提高了學生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了人生，一方面又鍛煉了人的意志，也培養(yǎng)了自信。為了造福我們的子孫，開拓新的教育領(lǐng)域，學習并應用奧爾夫教學法勢在必行。
大問題教學法心得體會篇十九
張桂梅，45歲，滿族，中共黨員，云南省麗江地區(qū)華坪縣民族中學教師兼華坪兒童之家院長.20xx年以來，先后被國務院授予“全國先進工作者”稱號，被全國教育總工會、國家教育部評為“全國十佳師德標兵”，被全國總工會授予“五一”勞動獎章、全國“十佳”知識女性，獲得省委、省政府授予的首屆“興滇人才獎”，被省婦聯(lián)、省電視臺評為“感動云南”十大母親，被評為麗江市“關(guān)心下一代”先進工作者，被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進工作者”稱號。今年6月，在中共云南省委八屆三次全會上，她當選為云南省出席黨的十七大代表。
1病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部奉獻給了學生和孤兒；她不僅生活上關(guān)心學生，而且積極培養(yǎng)學生學習興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪縣民族中學的學生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
人們常不解的問她：這樣做有什么目的，有什么好處？什么力量使她這樣堅強？張老師總是笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是黨和人民”。她，沒有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸,譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。目前，以向傳遞真愛的使者張桂梅學習為主題的“感恩行動”在迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。
2我們要認真學習張桂梅同志努力實踐“三個代表”重要思想，帶頭貫徹落實科學發(fā)展觀，牢記宗旨、堅定信念、對黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)；學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界；學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風；學習她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。我們要認真學習貫徹黨的十七大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，為把鎮(zhèn)安打造成為龍陵縣第二個文化教育中心，提升龍二中在全市教育界中的地位，貢獻自己的一份力量。
大問題教學法心得體會篇二十
音樂是我們生活不可缺少的一部分，幼兒園更是離不開音樂，幼兒在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情。
一直以來，幼兒園音樂活動都是一個難點，如何上好一節(jié)音樂活動呢？在8月29日我們非常難得有機會去聽音樂教學法。這套兒童之家教材繼承了中國傳統(tǒng)音樂思想，又結(jié)合了國外三大教學法：瑞士的達克羅茲、匈牙利的柯達依、德國的奧爾夫，進行編排的一套教材，戴老師讓我們感受了這套教材的歡快及培訓幼兒這種能力。下面是我的感受！
興趣是產(chǎn)生學習動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學習動機與活動本身就有著更為直接的聯(lián)系，因此，用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。
1、教材趣味化：在選擇教材時，盡量選擇從歌詞到音樂、從體裁到形式、從結(jié)構(gòu)到風格都能貼近幼兒生活、體現(xiàn)兒童情趣的教材。有些教材要經(jīng)過改編、加工以后才有趣味，孩子們感到十分有趣，這樣既是唱歌，又有游戲，同時還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、設計趣味化：教育活動設計的好壞，往往決定著這次活動的成敗，對每一個音樂教育活動，都要根據(jù)教材對結(jié)構(gòu)內(nèi)容進行精心設計，使之情節(jié)化、承上啟下、自然過渡，這樣就能使幼兒從一個音樂意境走向另一個意境。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
3、教法趣味化：“好奇”是幼兒的心理特征，“形象”是幼兒的思維方式。在教學過程中，努力將兩者有機的結(jié)合起來，教育方法力爭生動形象，充滿情趣。
達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。
那么，怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢？關(guān)鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。
在音樂教學中，注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當孩子們很興奮時，就說：“天黑了，小動物要睡覺了。”并帶頭假裝睡覺。）同時，還可以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，可以是老師，也可以是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥、風等，通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在每一次音樂活動前，對教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會每首歌所要表達的情感內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達的自豪、溫柔、高興、自信等幾種感情。
對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的歌曲有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。試想一下，如果沒有這些情感的投入，只是老師說輕就輕、說響就響，通過反復練唱來把這些要求強化下來，那效果肯定是可想而知的。
奧爾夫體系的核心觀念之一就是在不斷創(chuàng)新中獲得新的生命力。
對！在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們應該培養(yǎng)幼兒在自我探索中獲取知識，在自我探索中增強創(chuàng)造力。作為老師，就要做孩子潛在能力的發(fā)掘者、引導者。因此，在音樂活動中，注意啟迪幼兒的形象思維來創(chuàng)造性地表達歌曲的音樂形象。