通過撰寫心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，在成長的道路上不斷提升。采用具體的事例和案例來支撐個(gè)人的心得和體會。推薦閱讀一些經(jīng)典的心得體會范文，可以提高自己的寫作水平和思考能力。
公開課后的反思心得體會篇一
工作聽公開課為我們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，能夠幫助我們提升專業(yè)知識和技能。在過去的幾周里，我有幸參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的公開課，通過這次學(xué)習(xí)，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：理念與實(shí)踐相結(jié)合。
這次公開課的一大特點(diǎn)，就是緊密結(jié)合理論和實(shí)踐。課程中的老師既有豐富的理論知識，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過深入淺出的講解和實(shí)例分析，向我們傳授了許多領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要理念。他還通過一系列的案例分析和模擬演練，幫助我們更好地理解和運(yùn)用這些理念。這種理念與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓我受益匪淺。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在公開課中，老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他通過舉例說明，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要善于協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的關(guān)系，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和積極性。他還教導(dǎo)我們?nèi)绾谓⒁粋€(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，通過合理的分工與合作，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)同效應(yīng)。這讓我深刻認(rèn)識到，作為一個(gè)職場人士，團(tuán)隊(duì)合作是我不可或缺的技能。
第四段：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。
除了團(tuán)隊(duì)合作，公開課還教會了我如何培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。老師指出，一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)者首先要具備自我管理的能力，要善于理解自己的優(yōu)勢和劣勢，并能夠根據(jù)情況作出正確的決策。他還教導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У販贤ê捅磉_(dá)自己的意見，以及如何處理沖突和解決問題。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到自我提升和自我管理對于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)。
通過參加工作聽公開課，我深深感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。在職場中，只有不斷積累知識和技能，才能不斷提高自己的競爭力。這次公開課不僅教會了我如何更好地與他人合作，還使我意識到了自我管理和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。未來我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
通過這篇1200字的文章，我總結(jié)了自己在工作聽公開課上的心得體會。文章通過引入、理念與實(shí)踐相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和總結(jié)這五個(gè)段落，清晰地傳達(dá)了我在公開課上所學(xué)到的東西，并對職場提升產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，通過遵循五段式的結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容連貫流暢，邏輯清晰，更容易被讀者理解和接受。
公開課后的反思心得體會篇二
公開課，是指老師向公眾免費(fèi)開放的一種課程形式，它既為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓老師可以更好地傳授知識。在公開課后，我深深地感受到了喜悅，因?yàn)檫@次課程讓我受益匪淺。
第二段：認(rèn)識到自身的不足。
在公開課上，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，比如說思維方式的局限性，或是表達(dá)能力的欠缺。此時(shí)，我意識到了自己的不足，并且也明白了這些缺陷是自己需要努力改進(jìn)的方向，從而才可以不斷提高自己的能力。
第三段：掌握更多的知識與技巧。
在公開課上，我也學(xué)習(xí)到了更多的知識和技巧?；蚴窃诓稍L過程中，我學(xué)會了如何與采訪對象溝通；又或是在寫作方面，我掌握了更多的文筆技巧。這些知識和技巧都是我平時(shí)所沒有學(xué)到的，也是讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以更好地運(yùn)用所學(xué)到的技能。
第四段：擁有了更多的自信。
公開課給我的另外一個(gè)感受就是自信。在公開課上，我成功完成了一些任務(wù)，比如說翻譯、主持等。這些經(jīng)歷讓我感到自己的能力得到了肯定，也讓我更有勇氣去嘗試新的事物。有了自信，我相信自己可以做得更好，也能更好地面對以后的挑戰(zhàn)。
第五段：借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。
出席公開課也是一個(gè)借鑒的過程，我們可以在別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的東西。在公開課上，我認(rèn)識了一些志同道合的朋友，我們相互借鑒著彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法，這使我獲得了更多的啟發(fā)和收獲。與人交流，我們可以學(xué)到更多的知識和智慧。
總結(jié)：公開課的喜悅之情，在我的心中持續(xù)著。通過這次經(jīng)歷，我意識到自身的不足之處，學(xué)習(xí)到更多的知識和技巧，擁有了更多的自信，也借鑒了他人的經(jīng)驗(yàn)。公開課是一種視野的開拓，是我們追求知識和進(jìn)步的機(jī)會，也是我們感受喜悅和成長的慶典。
公開課后的反思心得體會篇三
近日，在社交網(wǎng)絡(luò)上熱傳的一場公開課，它的主題是“鄉(xiāng)愁”。這場公開課是一位叫周洲的老師所主講的。在聽完這節(jié)公開課后，我深感震撼，同時(shí)也受到了很大的啟發(fā)。本文將分享自己聽公開課的心得體會。
第二段：從老師的“鄉(xiāng)愁”角度探討人生。
老師在公開課中提到了“鄉(xiāng)愁”這個(gè)詞。鄉(xiāng)愁不僅僅是對故鄉(xiāng)的思念，更可以涵蓋對生命本質(zhì)的思考。老師說每個(gè)人都有一個(gè)夢，這個(gè)夢是一個(gè)定位，而定位是活著的目的。只要找到了自己的定位，就能升華為信仰，成為命運(yùn)的規(guī)劃。這讓我深思，是否我們每個(gè)人都應(yīng)該去探索自己的定位，以此為依靠，堅(jiān)定地走自己的人生之路。
第三段：從公開課分享的人生故事中汲取經(jīng)驗(yàn)。
在公開課中，老師分享了他作為思政課任課教師的人生經(jīng)歷。和不同生活背景的學(xué)生相處，讓他對于教育和人生有了更為深刻的認(rèn)識。從老師分享的故事中，我看到了教育、人生的本質(zhì)，了解到教育不僅只是傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品格素質(zhì)以及人生態(tài)度。
第四段：從公開課中汲取思維方式的啟示。
在公開課的內(nèi)容中，我也看到了老師的思維方式。老師以獨(dú)特的視角去觀察生命的存在，從而引出了豐富的思考，給我們帶來了深刻的啟示。比如，在分析人類的多樣性時(shí)，老師認(rèn)為如此巨大的多樣性是因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不可替代的特點(diǎn)。我們需要認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特之處，并尊重和欣賞它們。這讓我意識到不同人有不同的生活和思考方式，也讓我學(xué)會去傾聽別人的聲音。
第五段：結(jié)論，總結(jié)自己的心得與感受。
聽了這場公開課，我不僅對鄉(xiāng)愁這個(gè)詞，以及人生有了一些新的理解，而且在老師的分享中，我也借此了解了一種全新的思維方式和新的人生態(tài)度。因此，我們現(xiàn)在應(yīng)該去尋找自己的定位和信仰，去發(fā)掘生命的本質(zhì)和想要實(shí)現(xiàn)的夢想，并努力實(shí)現(xiàn)它們。在這樣的過程中不斷學(xué)習(xí)新東西、聽取不同聲音，在成長的過程中，不斷完善自己的思維方式和人生態(tài)度，讓自己更加獨(dú)特、更加有魅力。
公開課后的反思心得體會篇四
公開課是現(xiàn)代教育革新的一種形式，是學(xué)校向外部開放的一種教學(xué)形式，通過這種形式，可以使更多的老師和學(xué)生獲取到新的知識和方法。在我的心中，公開課是一種專業(yè)交流的平臺，在參與了幾次公開課之后，我有了以下的幾點(diǎn)心得體會。
第一段：公開課的重要性。
公開課的重要性在于：可以讓學(xué)校教師間互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而能夠更好地去面對各種課堂問題。公開課是一種教學(xué)交流、學(xué)習(xí)借鑒和相互啟迪的方式，尤其是在當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域中，促進(jìn)了教師更好地交流和配合，更好地為學(xué)生服務(wù)。
在參加公開課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的技巧、教學(xué)的方法、以及解決學(xué)生問題的能力都得到了不少的提升。特別是在聽到其他老師的公開課時(shí)，我收獲了很多，對所教的科目也更加有把握。經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識到了公開課的重要性，這種形式不僅能夠通過教師之間的交流來產(chǎn)生更具有意義的學(xué)術(shù)化討論，而且能夠提高課堂質(zhì)量和學(xué)生的參與度。
第三段：影響我公開課的因素。
在公開課的過程中，教室環(huán)境、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教師表現(xiàn)等都會對公開課的效果產(chǎn)生影響。特別是在教師表現(xiàn)上，我認(rèn)為抓住學(xué)生的心理、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、重視教學(xué)方法和技巧這些都是極其重要的。好的教學(xué)方法和技巧能夠讓學(xué)生更好地理解知識和技能，也更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。
公開課不僅對老師產(chǎn)生影響，而且還對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)生在公開課中能夠看到其它老師上課的方式和方法，這也能夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更快地掌握知識和技能。公開課能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的綜合能力。
第五段：我的改進(jìn)和規(guī)劃。
通過參加公開課，我不斷發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也了解到了學(xué)術(shù)界其他老師的優(yōu)點(diǎn)，更清晰地看到了自己在教學(xué)方面需要提高的地方。因此，我的下一步規(guī)劃是參加更多的公開課，吸收更多的知識和技能，提高自己的課堂效果，更好地為學(xué)生服務(wù)，建設(shè)更優(yōu)秀的教育體系。
結(jié)語：
公開課的一直是教學(xué)領(lǐng)域中的重要組成部分，已成為各級教育機(jī)構(gòu)開展信息技術(shù)教育工作的重要途徑，也是教育改革的重要途徑。在今后我的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參與到公開課中去，不斷提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。
公開課后的反思心得體會篇五
公開課是一種非常受歡迎的現(xiàn)代教育方式，它與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同，因?yàn)樗试S更多學(xué)生和教師參與到教育過程中。很多人參加公開課是為了尋求新的知識和技能，而其他人則是為了提高他們自己的教育水平。在這篇文章中，我將分享我的公開課體驗(yàn)和心得。
在我參加公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有很多好處。首先，它允許你在不同的領(lǐng)域探索新的課程，而且你可以學(xué)習(xí)到一些你以前沒有接觸過的知識。其次，公開課提供一個(gè)與來自不同學(xué)校、不同背景的人交流的機(jī)會，這樣你可以嘗試不同的觀點(diǎn)和方法。最后，現(xiàn)代的公開課通常在線上完成，你可以在家中學(xué)習(xí)，這樣可以更加舒適和方便。
在我參加的公開課中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常好的特點(diǎn)。首先，公開課讓我成為一個(gè)更好的學(xué)生，因?yàn)槲铱梢詤⒓硬煌恼n程，在不同的領(lǐng)域?qū)W習(xí)新的技能。其次，公開課讓我成為一個(gè)更好的教師，因?yàn)槲铱梢粤私飧嗟慕虒W(xué)方法和思維方式，這樣我可以更好地幫助我的學(xué)生。最后，公開課為我提供了參與在線學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣我可以更有效地管理我的時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。
第四段：公開課的挑戰(zhàn)。
雖然公開課有很多好處，但我也認(rèn)為它存在一些挑戰(zhàn)。首先，在線學(xué)習(xí)讓溝通和交流變得更加難以實(shí)現(xiàn)。第二，公開課對學(xué)生的自律性有更高的要求，需要學(xué)生自己去管理他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。第三，學(xué)習(xí)效果也需要更多的努力，因?yàn)楣_課通常是完全自主學(xué)習(xí)，學(xué)生需要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力和自覺性。
第五段：總結(jié)。
總體而言，我的公開課體驗(yàn)是非常積極的。我發(fā)現(xiàn)這種教育方式是一個(gè)非常有價(jià)值的資源，可以幫助我們探索新的領(lǐng)域和了解新的思維方式。雖然這種方式需要更高的自律性和學(xué)習(xí)動力，但是它的好處是顯而易見的。因此，我鼓勵每個(gè)人都要試試公開課，尤其是在您想要擴(kuò)大自己的教育知識和提高自己技能的時(shí)候。
公開課后的反思心得體會篇六
公開課，顧名思義就是使得課程公開化，讓更多人關(guān)注學(xué)習(xí)。公開課的目的是提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。公開課的另一重要意義是，可以為不同行業(yè)的人提供學(xué)習(xí)參考，提供教學(xué)資源，為他們的職業(yè)發(fā)展提供契機(jī)。
參與公開課的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了這種教學(xué)模式的魅力。以前在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生通常只是被動接受教學(xué)內(nèi)容。而公開課中老師和學(xué)生互動頻繁，老師不再是一個(gè)強(qiáng)勢的教育者，而是一個(gè)與學(xué)生互動的伴侶，促進(jìn)學(xué)生更深入的思考和發(fā)展。
第三段：展開思考和反思。
在公開課的學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的不足之處。以往我一直是習(xí)慣性的接受知識，而沒有真正掌握和發(fā)掘所學(xué)的概念。公開課的學(xué)習(xí)，讓我更加深入地思考，積極探討我的疑惑和問題。同時(shí)，我反思自己以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以及我的職業(yè)道路上的發(fā)展方向。我認(rèn)真地思考自己的優(yōu)勢和劣勢，以期更好地開發(fā)和利用自己的潛力。
第四段：結(jié)合實(shí)踐提升學(xué)習(xí)。
在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我積極地學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)和啟發(fā)，同時(shí)不斷地去實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容。實(shí)踐是提升職業(yè)能力的最好途徑，通過實(shí)踐的反饋，我更深刻的認(rèn)識到自己的不足，有助于自我提升。
第五段：總結(jié)和展望。
通過公開課，我全新的認(rèn)識和體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。這種教育方法讓我獲得了知識和技能的提升，同時(shí)也燃起了我對未來職業(yè)發(fā)展的憧憬。在未來的職業(yè)道路中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過不斷的實(shí)踐和反思，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力。
公開課后的反思心得體會篇七
相信每個(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)過上公開課的嘗試，或是去聽教授、名嘴們的講座，每當(dāng)聽到他們深入淺出地闡述教材或問題時(shí)，我們不免會感到身心愉悅和充實(shí)。但是，公開課給人的收獲絕不僅僅在于此。真正的收獲在于，我們會在思想、心靈和經(jīng)驗(yàn)上得到新的觸動與提升，并帶來心情上的變化。因此，在我看來，公開課后的喜悅不僅來自于知識的收獲，還源于它們給予的提升和人生的啟示。
第二段：觸動思維與啟發(fā)靈魂。
每一堂公開課都會給我們帶來強(qiáng)烈的思維與靈魂啟示。在這里，任何一個(gè)話題都可以引發(fā)我思維的火花和心靈的共鳴。例如，在一次名叫“未來咖啡館”的TED演講中，演講者講述了未來的人們可通過虛擬現(xiàn)實(shí)來感受咖啡的品味和氣息。這種新科技在他們看來是顛覆性的，而我在聽完后也為小小的創(chuàng)意而震撼不已，這全因在我們所處的時(shí)代里，新科技的出現(xiàn)不斷地刷新著我們對未來的想象和思考星途。
第三段：贈予技能與提供經(jīng)驗(yàn)。
另外，公開課也帶給我們許多實(shí)用的技巧和操作方法。課堂上教授的并不僅僅是應(yīng)試的、課外的知識，而是更為具體的生活技巧和職場經(jīng)驗(yàn)。就像在一堂職場培訓(xùn)課上，教練分享了自己所經(jīng)歷的情況和策略，我無法表達(dá)作為一名剛踏入職場的新人，這樣的指導(dǎo)對我意義有多大——它鋪平了我職業(yè)道路上的許多絆腳石，為我?guī)砹藷o法言喻的舒心和愉快。
第四段：拓寬視野與打破固有印象。
通過聽公開課，我們也能拓寬自己的視野，并打破一些固有的印象以及局限性。哪怕我們接受良好的教育背景和廣泛的知識，我們?nèi)匀徊豢赡芡耆煜な澜缟纤械念I(lǐng)域和問題。正如在國外投資和金融課程上，我意識到自己對于投資和股市的見解其實(shí)有著較大程度的片面和局限，而這些課程則讓我重新審視了自己經(jīng)營基金的方式，也為自己未來的投資之路提供了可行性方案。
第五段：總結(jié)。
無論我們上的是哪一堂公開課，我們都會從中獲取到無比美妙的體驗(yàn)和收獲。公開課讓我們從刺激性和啟示性的角度來看待人生，讓我們樹立自己的目標(biāo)并不斷追求更好的自己?？傊?，每一堂公開課都有它獨(dú)特的魅力和存在的意義，它們在我們的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著不可替代的角色。
公開課后的反思心得體會篇八
公開課是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)新型教學(xué)活動。它是在一定的時(shí)間內(nèi)，向多個(gè)觀眾開放教學(xué)課堂，讓外界更多地接觸到優(yōu)秀的教師、教學(xué)資源和教學(xué)理念。今天，我來分享一下我參加公開課后的感受和體會。
第二段：對于公開課的感受。
第一次參加公開課的時(shí)候，我被教師教學(xué)的專業(yè)性、深度以及方法所深深打動。他們耐心細(xì)致地講解知識點(diǎn)，使得學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更加輕松地學(xué)習(xí)；同時(shí)，他們巧妙地結(jié)合日常生活，以生動的示例讓學(xué)生更加容易理解和接受知識。不僅如此，很多公開課還邀請了其他領(lǐng)域的專家來參加，使得學(xué)生可以在公開課上探索不同領(lǐng)域、不同學(xué)科之間的融合。
第三段：通過公開課的體驗(yàn)獲得的收獲。
公開課讓我懂得優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)內(nèi)容上要有深度，更要在教學(xué)方法上有創(chuàng)新；督促我面對教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高自己對于知識和教學(xué)理念的理解和掌握。此外，公開課也能夠提高自己的課堂表現(xiàn)和語言表達(dá)能力，促進(jìn)自己的個(gè)人發(fā)展。
第四段：公開課也具有一定的限制性。
然而，公開課不免具有一定的限制性。它往往基于某種特定的教學(xué)模板，很難考慮到師生之間的個(gè)性差異或課堂實(shí)際情況，對于教師和學(xué)生的創(chuàng)新提出了一定的約束。出于成績的考核和實(shí)用性的考慮，公開課教師很容易陷入注重表面效果和技巧性，而忽略探究性和深入性方面的發(fā)展。這也提示了我們，公開課本身并不能完全取代傳統(tǒng)課堂所具備的所有功能和特點(diǎn)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，通過參加公開課，我得到了更多的啟示，也認(rèn)識到了它的局限性。作為一種新興的教學(xué)模式，公開課往往可以為我們拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量，但是我們也要認(rèn)識到，它不能完全取代傳統(tǒng)課堂所擁有的教學(xué)功能，我們需要在傳統(tǒng)教學(xué)與公開課之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，把握好教學(xué)的節(jié)奏與重點(diǎn)。讓我們共同探索教學(xué)之美，創(chuàng)造更加美好的未來。
公開課后的反思心得體會篇九
公開課是一個(gè)能夠讓我們學(xué)生近距離接觸教育大咖和學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的平臺，它是一個(gè)向大眾展示優(yōu)秀教育成果、傳遞先進(jìn)教育理念的重要途徑。而作為學(xué)生，我也有幸參加了多次公開課，每一次都給我?guī)砹艘环N特殊的喜悅心態(tài)，讓我不斷地學(xué)習(xí)、成長。
第二段：帶來的啟示。
每次參加公開課我都會被老師的教育理念震撼到，他們的發(fā)言時(shí)而深沉，時(shí)而幽默。通過他們的講解，我初步認(rèn)識了“人生有高低潮”的道理，遇到任何困難都應(yīng)該勇于面對，不要輕言放棄。在學(xué)習(xí)中遇到難題，我們學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)方法為中心，充分利用各種資源，盡量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師們的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)讓同學(xué)們更加認(rèn)真和勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活。
第三段：提升了學(xué)科素養(yǎng)。
每次出席公開課，我總能尋找到某些有助于提升自己學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的知識和經(jīng)驗(yàn)。譬如，某次數(shù)學(xué)公開課上，教師講解如何上好最基礎(chǔ)的中考強(qiáng)化課，從而充分利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)會層層鋪墊的數(shù)學(xué)知識。而我從中獲得了很多有用的信息和啟示，從而提升了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第四段：激勵個(gè)人努力。
從公開課中不難發(fā)現(xiàn)，許多教育工作者憑著自己的身經(jīng)百戰(zhàn)和堅(jiān)持不懈的精神不斷前行，成為了教育達(dá)人。所有優(yōu)秀的老師都經(jīng)歷過不少挫折和執(zhí)教的困難，但他們?yōu)榱藢W(xué)生的成長和美好的未來，用自己的行動證明了“天道酬勤”這一從古至今萬古不變的智慧道理。這種努力精神和信念鼓勵我時(shí)刻保持對知識和學(xué)習(xí)的熱情，更加努力地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)幸福且有價(jià)值的人。
第五段：反思。
公開課也讓我逐漸明確了自己的人生職業(yè)規(guī)劃。每次參加公開課，不僅可以對各種行業(yè)與學(xué)科有更深入的了解，也能為未來規(guī)劃的人生提供無限的啟示。我可以更加明確自己的發(fā)展方向，并且結(jié)合公開課的所學(xué)知識和技能，不斷完善自我，打磨技能，從而成為一名真正有用的人。
結(jié)語：
通過公開課，我從中獲取了很多的啟示，并且得到很多有用的知識和技能，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在未來的人生道路上，我想多參加各種公開課，學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和技能，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。
公開課后的反思心得體會篇十
公開課結(jié)束了，但留給我的思考并沒有結(jié)束。實(shí)際上，這堂課留給我的遺憾是很多的。雖然上課只有短短的四十五分鐘時(shí)間，但我感覺更多的收獲和思考是在課堂之外的。
收獲之一：我學(xué)會了“空乏其身”中“空”字的讀音；
這個(gè)字的辨析，在我原來的課堂設(shè)計(jì)中是沒有的。是在我上公開課的前一天晚上，某一個(gè)語文老師打電話質(zhì)疑這個(gè)字的讀音，說是自己原來的舊書上注的是第四聲，讓我考證一下。（我非常感謝這位老師，雖然這里我并不方便提她的名字。）可是我聽過的所有課文錄音中，這個(gè)讀音都是讀第一聲的，所以我也沒有特別在意，我想當(dāng)然地以為自己是正確的。但既然有老師提起這個(gè)問題，說明這個(gè)字的讀音還是有爭議的，我很感興趣，就立即查了漢語大字典，可是這個(gè)詞語明明白白地有第一聲讀音的，而且就是“空乏”這個(gè)詞組。我感覺自己似乎多慮了，正想放棄，但這個(gè)時(shí)候腦子中靈光一下，我想到了借助網(wǎng)絡(luò)的力量，是不是有老師也有過和我一樣的疑惑呢？于是，馬上搜索了一下，還真找到了這篇考證文章，原來其他老師早就考證個(gè)這個(gè)問題了。雖然僅僅是一個(gè)字的讀音，但還是值得細(xì)細(xì)探究的。細(xì)讀這篇文章，我總算是搞清楚了這個(gè)字的讀音。
收獲之二：我明白了為什么要磨課的意義；
關(guān)于這一點(diǎn)，在我準(zhǔn)備公開課的隨筆中已經(jīng)有所提及。我之前有很長一段時(shí)間是反對公開課反復(fù)上課磨課的，至少并不是太看好這樣的上課形式。我比較崇尚上課的原汁原味，我喜歡原生態(tài)的課堂。而被老師反復(fù)打磨的課堂，一是無法模仿，二并不是真實(shí)的課堂，讓人感覺有作秀的感覺。
但這一次在反復(fù)的磨課中，我感覺到了磨課過程對老師本身來說是有提高的。公開課至少應(yīng)該有兩種，一種是比賽性質(zhì)的，另一種是觀摩示范性質(zhì)的。如果是比賽性質(zhì)的，為了挑選人才，從一堂課來看老師的才華，那么這樣的課堂就需要原生態(tài)的效果，像一般的教壇新秀評比、或者優(yōu)質(zhì)課賽課評比等等，即使老師們想有所準(zhǔn)備，也準(zhǔn)備不了。而另外一種的課堂，本來就是給老師們觀摩學(xué)習(xí)的，打造精品課堂不是說說的口號，而推出來的課和平時(shí)在上的課畢竟還是有所區(qū)別的，也就是說展示的課代表了一種方向和引領(lǐng)。我現(xiàn)在才發(fā)覺，原來有很長一段時(shí)間，我把兩者混為一談了。
思考之一：文言文教學(xué)的方向？
這是本次公開課探討的一個(gè)主題，也就是說如何在文言文的“言”和“文”之間找到一個(gè)相對切入點(diǎn)和平衡點(diǎn)。我們傳統(tǒng)的文言文教學(xué)，老師講解多，學(xué)生學(xué)的枯燥；但現(xiàn)在新課程另一個(gè)極端追求“文化味”的課堂，是老師基本拋棄了文言色彩，而以文化為主。我們文言文的教學(xué)方向，就是如何在“有言無文”和“有文無言”中找到突破口。
怎么說呢？我感覺這個(gè)方向是完全正確的，但前提是文言文的課本和教材不是能由我們選擇的。某些敘事性較強(qiáng)的文章，上出文化味來自然比較容易，但如果文章本身有局限呢，不能進(jìn)行由此及彼地聯(lián)系，那又該如何進(jìn)行文化味的追求呢？再說的明白一點(diǎn)，公開課的時(shí)候，自然可以挑選容易出彩的文言文來上，給人的感覺自然是文化和文學(xué)并重，但實(shí)際教學(xué)中，我們還是有一些文章做不到這一點(diǎn)的，像我這次挑選的文章就是一個(gè)很好的例子。我曾經(jīng)在文化味中苦苦追尋了好一陣子，最后無奈回歸傳統(tǒng)。也就是說，這個(gè)話題再次回到公開課和常態(tài)課統(tǒng)一的問題上來。
思考之二：公開課的對象是學(xué)生為主還是老師為主？
具體說一下，就是如果課堂很熱鬧很精彩，老師聽得也是感覺非常好。但問題是，學(xué)生掌握方面就有了欠缺，學(xué)生的很多知識技能就留在了浮光掠影的淺層次上。我們以為學(xué)生也能掌握的知識點(diǎn)，有些時(shí)候只是我們自以為是的感覺或錯(cuò)覺，而并不是學(xué)生真正的收獲。
這個(gè)跟當(dāng)前倡導(dǎo)了好幾年的新課程改革面臨的困境和尷尬是一致的。也就是說，我們的出發(fā)點(diǎn)是非常好的，但效果常常是差強(qiáng)人意的。原因自然是很多方面的。比如說，初中這批學(xué)生倡導(dǎo)的新課改理念和小學(xué)沒有提倡新課改是完全不一樣的，那么他的理解接受則有一個(gè)很長期的過程，而表面上的花架子并不能掩蓋實(shí)際知識掌握的欠缺和薄弱。甚至于說，各個(gè)學(xué)科之間倡導(dǎo)的新課改實(shí)施理念不同，老師與老師之間實(shí)施教學(xué)方法的不同，都會給學(xué)生帶來困惑和沖擊。這也就是當(dāng)下語文界重新強(qiáng)調(diào)“工具性”的一個(gè)客觀原因。
出路在哪里，我想每一個(gè)有自己思考的老師都會作出自己的回答。
公開課后的反思心得體會篇十一
縣教研室來我校視導(dǎo)，其中一項(xiàng)就是聽課，我有幸被抽中，一堂。我思量再三，我決定上《陳太丘與友期》這一課，文中講述了七歲兒童陳元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方；同時(shí)告誡人們，做人要講信用，要有禮貌；文中人物形象鮮明，對話描寫簡潔明了。因此我根據(jù)新課程理念,以活動貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識、增長能力?；顒佑形鍌€(gè)環(huán)節(jié)：
1、故事激趣，以古代幾個(gè)聰慧的孩子的故事引入。
2、以讀代講，自由朗讀、教師范讀、分角色讀、個(gè)別讀、齊讀(要求：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出感情)。
3、讓小組之間展開元方是否有理的辯論，在辯論中升華主旨。
4、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，由幾個(gè)有表演才能的學(xué)生課堂上展示現(xiàn)代文與古文互換才藝pk。
5、出示幾則生活中的矛盾沖突事件，讓學(xué)生學(xué)會化解矛盾，掌握說話的藝術(shù)。
由此可見，語文教材有著豐富的內(nèi)涵，正所謂：生活處處有語文，語文處處系生活，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會從不同角度進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生換角度多方面去探究，去追尋與眾不同但又合情合理的答案。學(xué)生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但這是他們憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知識基礎(chǔ)，智慧力量探究到的不同結(jié)果。在討論的過程中，不能一錘定音，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)立見解，只要言之有理，我們教師都應(yīng)予以肯定。在教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)及積累過程，讓學(xué)生在讀中獲得，在學(xué)中體驗(yàn)、感悟、掌握。
當(dāng)然，本課也有一些不盡人意的地方，如對學(xué)生的回答不能給予精辟的點(diǎn)評，在分角色表演時(shí)安排時(shí)間不當(dāng)?shù)取?BR> 公開課后的反思心得體會篇十二
公開課已經(jīng)不再是一項(xiàng)陌生的名詞，它已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)知識、拓展視野的重要資源之一。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展推動下，越來越多的公開課以在線課程、視頻課程等形式免費(fèi)面向全球公眾提供。聽公開課可能是一種吸取知識的非常有效的方式，它不僅能夠讓人擁有新的見識，還可以幫助人們保持思維活躍、開拓思維。本文將對聽公開課后的心得體會進(jìn)行探討。
聽公開課的好處是多方面的，首先，它具有靈活性和方便性，沒有時(shí)間、空間上的限制，自由度極高。其次，學(xué)習(xí)者可以選取自己感興趣的課程，不僅能直接迎合自己的需求和興趣，還能愉悅地學(xué)習(xí)。而且，公開課往往是由權(quán)威機(jī)構(gòu)或名師授課，所以它的內(nèi)容通常是有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和層次，系統(tǒng)性高，有利于提高自己的思維水平和學(xué)術(shù)能力。
例如，在聽公開課之前，我們要做好計(jì)劃。首先，需要找到適合自己的公開課，找到一門感興趣、內(nèi)容與自己專業(yè)相關(guān)的課程。其次，我們需要安排好聽課的時(shí)間，保證專心聽課，避免受其他事情干擾。再次，要關(guān)注老師的教學(xué)方式，注意筆記，以便深刻理解老師的思想。
聽公開課不難，但更重要的是學(xué)會在公開課之后做出反應(yīng)，例如，撰寫學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行講義總結(jié)，或者將聽到的知識與自己的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，使得學(xué)習(xí)更易于記憶、牢記；另外，聽完一門公開課后，我們要追蹤學(xué)習(xí)效果和自身的知識儲備，這樣可以更好地輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：結(jié)論。
聽公開課可以使人們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平，探索新的領(lǐng)域，而且，公開課的好處超出了聽課本身，它還可以促進(jìn)自己的思維活躍和提高自己的人際交往能力。學(xué)會聽公開課后，可以通過這種便捷的方式，使學(xué)習(xí)成為一種愉悅的過程，為自己的人生增添更多的價(jià)值。
公開課后的反思心得體會篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
這次公開課，我擔(dān)任了高二政治部分授課的任務(wù)。在這里我簡單介紹一下我的公開課的整體構(gòu)思、利弊得失等心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正！
接到這次任務(wù)后，在政治科組長龍老師的指導(dǎo)下，高二備課組長王老師就專門召集了備課組會議，調(diào)動大家的積極性提出建議，收集資料，使我的后期制作工作得以順利進(jìn)行，高一級組的幾位政治教師也熱情地給予及時(shí)的幫助，在此對政治科組的全體老師以及其他幫助我的老師表示衷心的感謝！
這次公開課，是在結(jié)束新課講授，進(jìn)入總體復(fù)習(xí)的情況下進(jìn)行的。選題只能是復(fù)習(xí)課。而做復(fù)習(xí)課往往比較困難，難以出新。我搜集了一些資料后，便開始著手課件制作，一邊制作一邊修改，一邊調(diào)整思路。直到講課前的最后一分鐘，才算最后定型。這一節(jié)課四十分鐘，我的課件設(shè)計(jì)了七大板塊：導(dǎo)入新課---目標(biāo)核心---知識梳理---課外拓展---熱點(diǎn)鏈接---解題指導(dǎo)---實(shí)際運(yùn)用（即課后作業(yè)），并配以相應(yīng)的課堂練習(xí)。從課后聽課老師的反饋中，我感到我的設(shè)計(jì)是成功的，有的老師評價(jià)說是“環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏”，還有幾位外地老師要求把課件復(fù)制給他們或email郵寄給他們，以便那些沒來的老師也可以看一下我的課件。不管曾經(jīng)付出多少辛苦，我覺得只要能得到大家的認(rèn)可，就是一種快樂！
我上課一慣是本著“學(xué)生能說的老師不說，學(xué)生能做的老師不代替”的原則，力求充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性。這節(jié)課的知識梳理部分完全是由學(xué)生根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)中所掌握的知識相互提示，互相補(bǔ)充，由學(xué)生完成，我只是設(shè)計(jì)了各種問題，引導(dǎo)學(xué)生的思路，將哲學(xué)第一章的重要知識點(diǎn)和基本框架構(gòu)建起來。這一點(diǎn)也得到了聽課老師的充分肯定，有些老師聽說這是一個(gè)綜合班的時(shí)候，非常驚訝，認(rèn)為非政治班的學(xué)生能達(dá)到這樣的反應(yīng)程度，實(shí)在是不簡單。
復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)就是要有足夠的容量，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式，在這方面顯示了獨(dú)特的優(yōu)勢。
政治課的特點(diǎn)必須與實(shí)際緊密結(jié)合，才能顯示其生命力所在。這里的實(shí)際有兩方面：社會實(shí)際和學(xué)生自身實(shí)際。這節(jié)課的設(shè)計(jì)就充分考慮了這兩方面實(shí)際：首先聯(lián)系了中共中央國務(wù)院2月26日頒布的關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見這一社會熱點(diǎn)，從哲學(xué)角度使中學(xué)生加強(qiáng)對這一意見的理解；另一方面結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主觀性試題解題能力較差的實(shí)際，結(jié)合熱點(diǎn)材料設(shè)置了材料分析性主觀題目，進(jìn)行解題指導(dǎo)訓(xùn)練，滲透學(xué)法指導(dǎo)，并布置相應(yīng)的課后作業(yè)，使學(xué)生鞏固消化，學(xué)以致用。
1． 課件制作的精美性方面，還有待進(jìn)一步提高。
2． 整體思路的構(gòu)思，尤其是設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方面，還需要進(jìn)一步探索深化。
3． 問題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)，也應(yīng)具有更鮮明的針對性，以利于調(diào)動學(xué)生思維。
公開課后的反思心得體會篇十四
縣教研室來我校視導(dǎo)，其中一項(xiàng)就是聽課，我有幸被抽中，一堂公開課后的教學(xué)反思。我思量再三，我決定上《陳太丘與友期》這一課，文中講述了七歲兒童陳元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方；同時(shí)告誡人們，做人要講信用，要有禮貌；文中人物形象鮮明，對話描寫簡潔明了。因此我根據(jù)新課程理念,以活動貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識、增長能力?；顒佑形鍌€(gè)環(huán)節(jié)：
1、故事激趣，以古代幾個(gè)聰慧的孩子的故事引入。2、以讀代講，自由朗讀、教師范讀、分角色讀、個(gè)別讀、齊讀(要求：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出感情)3、讓小組之間展開元方是否有理的辯論，在辯論中升華主旨。4、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，由幾個(gè)有表演才能的學(xué)生課堂上展示現(xiàn)代文與古文互換才藝pk。5、出示幾則生活中的矛盾沖突事件，讓學(xué)生學(xué)會化解矛盾，掌握說話的藝術(shù)，教學(xué)反思《【原創(chuàng)】一堂公開課后的教學(xué)反思》。
由此可見，語文教材有著豐富的內(nèi)涵，正所謂：生活處處有語文，語文處處系生活，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會從不同角度進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生換角度多方面去探究，去追尋與眾不同但又合情合理的答案。學(xué)生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但這是他們憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知識基礎(chǔ)，智慧力量探究到的不同結(jié)果。在討論的過程中，不能一錘定音，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)立見解，只要言之有理，我們教師都應(yīng)予以肯定。在教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)及積累過程，讓學(xué)生在讀中獲得，在學(xué)中體驗(yàn)、感悟、掌握。
當(dāng)然，本課也有一些不盡人意的地方，如對學(xué)生的回答不能給予精辟的點(diǎn)評，在分角色表演時(shí)安排時(shí)間不當(dāng)?shù)取?BR> 公開課后的反思心得體會篇十五
公開課是指學(xué)校為了提高教師教學(xué)水平，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，向整個(gè)校園敞開教室，讓校內(nèi)外的師生以觀摩的方式參與課堂教學(xué)的一種活動。近年來，公開課已成為中小學(xué)教育改革的一個(gè)重點(diǎn)推行項(xiàng)目。在公開課結(jié)束后，我感受頗深，下面將就這一主題展開論述，以期獲得更好的教育效果。
首先，公開課向我們展示了一種新的教學(xué)模式。在公開課上，我看到了許多老師以往不常采用的教學(xué)方式和方法。他們通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件以及互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中充分參與到教學(xué)活動中來。而不再是老師一味地滔滔不絕地講述，而學(xué)生只能被動地聽講。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力。我深有體會地認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，我們需要不斷的探索和創(chuàng)新，使教學(xué)變得更具活力。
其次，公開課也給了我一個(gè)機(jī)會去觀摩其他老師的教學(xué)風(fēng)采。在公開課上，我看到了許多優(yōu)秀的教師們，他們舉止得體、談吐自如、風(fēng)趣幽默。他們教學(xué)內(nèi)容豐富、深入淺出，給學(xué)生留下了深刻的印象。觀摩其他老師的課堂教學(xué)，不僅讓我學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)思路和方法，還讓我更加意識到作為一名教師，我在教學(xué)中仍有很多需要改進(jìn)的地方。通過跟優(yōu)秀教師的接觸，我不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
再次，公開課也讓我意識到了學(xué)生的參與度和主動性的重要性。在公開課上，一些學(xué)生愿意發(fā)言，提出問題，自覺地參與到課堂討論中來。而另一些學(xué)生卻沉默不語，坐在一旁，對課堂漠不關(guān)心。這讓我深思，為什么有的學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生卻消極怠工呢？我認(rèn)為這與我們課堂教學(xué)的方式和方法密不可分。我們要讓課堂變得更加生動有趣，讓學(xué)生真正地參與到其中去，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
最后，公開課也給了學(xué)生和家長一個(gè)了解學(xué)校教育狀況的機(jī)會。通過公開課，學(xué)生和家長可以親眼目睹老師們的教學(xué)風(fēng)采，了解學(xué)校教育的改革和發(fā)展情況。這有助于建立起學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好溝通渠道，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，公開課也讓學(xué)生和家長能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和幫助。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展。
綜上所述，公開課對于我們學(xué)生及教師來說，是一次難得的機(jī)會。通過公開課，我們不僅可以學(xué)到新的教學(xué)方法和思路，更能夠提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，并不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
公開課后的反思心得體會篇十六
工作聽公開課是指邀請行業(yè)專家或成功人士，就特定主題進(jìn)行開講并向公眾開放的活動。我有幸參加了一場關(guān)于職業(yè)發(fā)展的工作聽公開課，這對我來說是一次非常珍貴的機(jī)會。我參加這個(gè)公開課的目的是為了進(jìn)一步提升自己的職業(yè)能力，并從成功人士的經(jīng)驗(yàn)中獲得一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：公開課的內(nèi)容及其對我的激發(fā)和啟發(fā)（250字）。
這次工作聽公開課的主題是“如何在當(dāng)今競爭激烈的職場中取得成功”。講師從自己的職業(yè)經(jīng)歷出發(fā)，分享了關(guān)于個(gè)人定位、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和自我提升等方面的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。他的發(fā)言讓我深感受益匪淺。他強(qiáng)調(diào)了職業(yè)定位的重要性，讓我意識到每個(gè)人在職場中都需要明確自己的目標(biāo)和方向。此外，他還分析了目前職場競爭的激烈程度，提醒我們要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，他還分享了一些成功人士的故事，這些故事激發(fā)了我的動力，讓我更加堅(jiān)定了我在職業(yè)發(fā)展上的決心。
第三段：公開課對我的職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)和幫助（300字）。
通過參加這次公開課，我受益匪淺，對自己的職業(yè)規(guī)劃也有了更明確的方向。我意識到職業(yè)定位的重要性，因此我決定花更多的時(shí)間去思考自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。我還發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面有所欠缺，因此我會積極主動地尋找機(jī)會參與團(tuán)隊(duì)合作，并努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我也決定加強(qiáng)自我提升，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能，以提高對職業(yè)發(fā)展的競爭力。
第四段：公開課對我個(gè)人的影響及收獲（300字）。
這次公開課讓我對職業(yè)發(fā)展有了更深入的了解和認(rèn)識，同時(shí)也讓我反思了自己的不足，激發(fā)了我對成功的渴望和動力。我學(xué)到了職場上的一些實(shí)戰(zhàn)技巧和思維方式，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會伴隨我一生。此外，通過與講師和其他參與者的互動交流，我結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們相互支持、鼓勵，互相分享職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和資源。這不僅豐富了我的人脈資源，也給我?guī)砹烁嗟臋C(jī)會和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）。
通過參加這次工作聽公開課，我不僅增長了知識和視野，更深刻地認(rèn)識到自己的不足并為之付諸行動。我將職業(yè)發(fā)展作為一項(xiàng)長期而持續(xù)的工作，不斷努力探索和學(xué)習(xí)，提高自己的能力和競爭力。同時(shí)，我也會把這次公開課中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識分享給身邊的人，幫助他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。我相信通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在職業(yè)道路上取得更大的成功。
通過以上五段式的文章，我總結(jié)了參加工作聽公開課的體會和收獲，體現(xiàn)了我在職業(yè)發(fā)展方面的思考和規(guī)劃。這次公開課對我來說將是一次寶貴的經(jīng)歷，它為我的職業(yè)道路指明了方向，激發(fā)了我的動力。我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更多的成就。
公開課后的反思心得體會篇十七
9月5號的早上2、3節(jié)課，應(yīng)南京市中心組的委托，對全市的通用技術(shù)教師開一節(jié)研討課，講課的題目是“技術(shù)的價(jià)值”，因?yàn)檫@一節(jié)課對于我來說實(shí)再實(shí)在熟悉不過的了，也可以說是我最拿手的一節(jié)課，可是這一節(jié)課居然讓我上的面目全非，索然無味，一世英名毀于一旦。慚愧之至，現(xiàn)檢討如下：
1，對學(xué)生不了解。
因?yàn)檫@一課我已講了幾十遍，聽課對象也是各種各樣，從沒失過手，可以說是好評如潮，正因?yàn)槿绱怂晕疫^于自信，認(rèn)為沒有我調(diào)動不了的學(xué)生，可是這一次我就嘗到了失敗的滋味。講課一開始我就看出勢頭不對，學(xué)生很拘謹(jǐn)，我多次試圖改變這種狀態(tài)，可使學(xué)生卻越來越緊張，最終導(dǎo)致了沒有生機(jī)的兩節(jié)課的產(chǎn)生。我百思不得其解，我校的教務(wù)主任一句話讓我恍然大悟，由于今年天太熱，高一新生沒有軍訓(xùn)，現(xiàn)在才上課兩天，學(xué)生相互之間、學(xué)生對學(xué)校對老師還不熟悉，又在這么多的聽課老師的注視下，學(xué)生怎么能不緊張呢？如果我在上課前就能了解到這些問題，我可以在上課一開始開展一些技術(shù)類的互動游戲，使學(xué)生情緒放松，然后再已較為緩慢的教學(xué)速度引入，可能就不會出現(xiàn)今天的`狀況。教訓(xùn)：備課不能只備課而不備學(xué)生。
2，試驗(yàn)準(zhǔn)備得不充分。
這一次上課五個(gè)試驗(yàn)由三個(gè)就失敗了，按道理來說，這些試驗(yàn)我也作了不下幾十次，沒有一次失過手，而這一次就失手了，失手的過程是這樣的，穿針線穿不進(jìn)去，夾核桃，核桃夾不爛，開瓶子，瓶子打不開，我當(dāng)時(shí)就在想，天哪！天滅我也。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的絲線不見了，于是就拿棉線來演示試驗(yàn)，由于針太小棉線穿不進(jìn)去，我努力的去穿，結(jié)果宣告失敗。上課前我和幾個(gè)老師交流時(shí)，我說我昨天去找硬的核桃，找到的都不太理想，這是一位老師從口袋里拿出了一個(gè)小核桃，說這個(gè)核桃硬，你可以拿去用，可是只有一個(gè)，我大喜，誰能想到，這個(gè)核桃比石頭還硬，上課時(shí)，我和學(xué)生費(fèi)了九牛二虎之力，也沒能把它打開，我又一次在心中呼喊，天哪！天滅我也。第三個(gè)試驗(yàn)是開瓶子，為了瓶子不易打開，我想了許多辦法，始終不能滿意，上課前我就把開水灌滿，蓋緊蓋子，用兩水沖涼，可是誰能想到，試驗(yàn)時(shí)我和學(xué)生使用工具共同努力也沒能打開瓶蓋，此時(shí)我已徹底絕望了。教訓(xùn)：上課前一定要準(zhǔn)備充分，不能想當(dāng)然，覺得太熟悉了就忽視了一些細(xì)節(jié)問題，往往細(xì)節(jié)決定成敗。
3，我又一次變得浮躁起來了，忘記了自己還是一個(gè)小學(xué)生。
我的以上文字既是反思也是檢討，寫出來供大家借鑒。
公開課后的反思心得體會篇十八
聽評課是目前中小學(xué)最常見、最常態(tài)的一種教研活動，每個(gè)人在聽評課方面都花費(fèi)了不少的時(shí)間和精力。但是，從實(shí)際情況來看，人人的“勤勞付出”并沒有實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)“致富”的美好結(jié)果。相當(dāng)一部分教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究水平進(jìn)步甚微，聽評課活動的專業(yè)化更無從談起。
十幾年來，我也聽了無數(shù)的課，在我專心聽課的過程中，也曾發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象：聽課教師看報(bào)刊、研究自己的教材（非同學(xué)科教師）、批改學(xué)生作業(yè)、教師之間悄悄談話，打瞌睡??凡此種種。打開聽評課記錄，不論記錄本的形式如何，有相當(dāng)一部分是記錄了課堂環(huán)節(jié)和知識條目，記錄了課堂活動的設(shè)置，但觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程與表現(xiàn)的不多，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐的想法少，對課堂現(xiàn)象的診斷分析少，針對課堂現(xiàn)象的不足提出具體的改進(jìn)措施的少。評課語言冠冕堂皇，針對性差，活動實(shí)效不高。下面就結(jié)合一個(gè)具體的案例談一談對聽評課活動改進(jìn)的幾點(diǎn)思考。
【案例描述】
前段時(shí)間，我市教研室組織了全市初中素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程專題視導(dǎo)活動。其中聽評課活動是一項(xiàng)重要內(nèi)容。我隨機(jī)確定了一節(jié)七年級的思想品德課《我愛我?guī)煛罚谒新犝n人員未作任何交流的情況下，該校的思想品德課教研組的全體教師便與我一起走進(jìn)了課堂，對該教師的課堂進(jìn)行了全程的觀察與思考。下課后，我們便在教研組里進(jìn)行了評課活動。評課伊始，參與聽課的老師沉默不語，為打破這種局面，我首先發(fā)言，簡要介紹了調(diào)研活動的目的和程序，推介了其他學(xué)校在聽評課方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，但對該課并未作評述，以免對其他教師的發(fā)言產(chǎn)生定向影響，慢慢地，參與聽課的老師們開始發(fā)言了。
a．這節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，教師語言流暢，教學(xué)模塊推進(jìn)，環(huán)節(jié)過渡自然，但學(xué)生的活動不夠積極。
b．教師注重了問題情景的設(shè)置，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合學(xué)生的生活邏輯和認(rèn)知規(guī)律。
c．教師對教材的挖掘適當(dāng)，注重了對課程資源的開發(fā)，但師生互動，生生互動較少。
d．教師注重了雙基教學(xué)，但對于情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體現(xiàn)的不自然，落實(shí)不到位，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究。
e、教師能熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，課堂信息量大。 f．教師課堂中沒有問題的生成，課堂教學(xué)基本上是按教師的原有預(yù)案進(jìn)行，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠。
g．教師教態(tài)自然，但板書邏輯性不強(qiáng)，字體欠美觀。
??
最后就該教師的課堂教學(xué)我也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。一個(gè)小時(shí)后，評課活動結(jié)束。
【活動分析】
本節(jié)課是在教學(xué)專題調(diào)研中隨機(jī)確定的一節(jié)課，課前并沒有通知教師本人，是一種處于常態(tài)下的課堂，客觀展現(xiàn)了教師所具有的教學(xué)能力，教師基本上完成了教學(xué)任務(wù)。但從課例研究的角度來看，感覺存在以下問題：
1、在聽課前，聽課人員缺少必要的交流，缺乏明確的分工，觀課的視角不明確，研究問題的指向性、目的性不強(qiáng)。
2、老師們在聽課過程中，過多地關(guān)注了教師如何教，如何把握教材，如何控制課堂的問題，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、獲得知識的途徑方法、學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)缺乏關(guān)注；聽課教師對教師提出的教學(xué)問題、課堂討論設(shè)置的問題是否在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”等，缺乏深層次思考和有效的價(jià)值判斷。
3、在評課時(shí)，不少教師善于當(dāng)沉默的聽眾，不善于主動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對他人經(jīng)驗(yàn)和做法缺乏質(zhì)疑的勇氣；過多地關(guān)注了課堂教學(xué)的形式，而對于實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和對某個(gè)問題的處置缺乏真知灼見。所指出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)缺少必要的現(xiàn)象支撐和理性思考，下一步的整改、建議不明確，不具體；執(zhí)教教師處于被動的聽眾地位，沒有形成互動交流的研究氛圍，民主的氣氛明顯不足。
4、評課結(jié)束后，沒有進(jìn)行總結(jié)和對問題建議的梳理，對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)狀況缺乏行為跟進(jìn)研究，教師課堂教學(xué)的整改落實(shí)情況無從掌握，活動的實(shí)效性需進(jìn)一步增強(qiáng)。
從管理的角度看聽評課活動，在一種自然狀態(tài)下，發(fā)自教師內(nèi)心的、自覺主動的聽評課活動，可謂是取經(jīng)的重要渠道，因?yàn)檫@是“我要做”；聽評課作為一種教學(xué)管理手段，學(xué)校對教師聽評課的數(shù)量進(jìn)行了規(guī)定，并將聽評課情況納入了個(gè)人業(yè)績考核。在這種制度約束的狀態(tài)下，有部分教師的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱偸遣蛔屛覀冮e著，有時(shí)間就要去聽課，還要達(dá)到規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，真煩人”，在這種情況下，聽評課活動成了必須完成的任務(wù)，是“要我做”，帶著一種極不情愿的心理去工作，能出效果嗎？還有，不少地方，學(xué)校為了加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控和督查，實(shí)行“推門聽課”，讓不少教師產(chǎn)生了抵觸情緒和逆反心理。聽評課活動實(shí)效差，差不在活動本身，而在于教師個(gè)體專業(yè)追求方面動力不足，缺乏追求卓越的專業(yè)精神，沒有帶著思考的頭腦進(jìn)課堂，這也就難怪聽評課活動的實(shí)效性不高了。
【反思改進(jìn)】
通過以上對目前聽評課現(xiàn)狀的分析，反思我們的教學(xué)實(shí)踐行為，我們認(rèn)為改進(jìn)聽評課活動，提高聽評課活動的實(shí)效性，促進(jìn)聽評課活動走向?qū)I(yè)化，需要注意以下幾個(gè)方面。
進(jìn)教師在常態(tài)的教學(xué)研究中有所追求，有所收獲，需要進(jìn)一步激發(fā)教師的專業(yè)精神，不斷強(qiáng)化教師自覺追求、自主發(fā)展的內(nèi)在動力。
2、建立有效的學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)是教師保持教學(xué)青春的重要途徑，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教師才能夠不斷更新自己的教育教學(xué)理念，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的不斷重建，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢的需求，在常態(tài)的教學(xué)研究活動中獲得更多的發(fā)言權(quán)，收獲更多的研究效果。因此，學(xué)校要建立有效的學(xué)習(xí)制度，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展訴求和教學(xué)研究需要，開展主題學(xué)習(xí)活動，通過答辯、演講、讀書報(bào)告會等形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)。要善于向他人學(xué)習(xí)。雖然處于實(shí)踐層面的專業(yè)智慧不可移植，它鑲嵌于具體的教學(xué)情境中，存在于具體的課堂關(guān)系中，彌漫在具體的課堂文化中。但我們需要關(guān)注的，更應(yīng)該是教學(xué)智慧的形成過程，更應(yīng)該是課堂閃光點(diǎn)的成因。這樣，通過學(xué)習(xí)他們成功的道路，來提高自己的課堂教學(xué)水平。
公開課后的反思心得體會篇十九
9月5號的早上2、3節(jié)課，應(yīng)南京市中心組的委托，對全市的通用技術(shù)教師開一節(jié)研討課，講課的題目是“技術(shù)的價(jià)值”，因?yàn)檫@一節(jié)課對于我來說實(shí)再實(shí)在熟悉不過的了，也可以說是我最拿手的一節(jié)課，可是這一節(jié)課居然讓我上的面目全非，索然無味，一世英名毀于一旦。慚愧之至，現(xiàn)檢討如下：
1， 對學(xué)生不了解。
因?yàn)檫@一課我已講了幾十遍，聽課對象也是各種各樣，從沒失過手，可以說是好評如潮，正因?yàn)槿绱怂晕疫^于自信，認(rèn)為沒有我調(diào)動不了的學(xué)生，可是這一次我就嘗到了失敗的滋味。講課一開始我就看出勢頭不對，學(xué)生很拘謹(jǐn)，我多次試圖改變這種狀態(tài)，可使學(xué)生卻越來越緊張，最終導(dǎo)致了沒有生機(jī)的兩節(jié)課的產(chǎn)生。我百思不得其解，我校的教務(wù)主任一句話讓我恍然大悟，由于今年天太熱，高一新生沒有軍訓(xùn)，現(xiàn)在才上課兩天，學(xué)生相互之間、學(xué)生對學(xué)校對老師還不熟悉，又在這么多的聽課老師的注視下，學(xué)生怎么能不緊張呢？如果我在上課前就能了解到這些問題，我可以在上課一開始開展一些技術(shù)類的互動游戲，使學(xué)生情緒放松，然后再已較為緩慢的教學(xué)速度引入，可能就不會出現(xiàn)今天的狀況。教訓(xùn)：備課不能只備課而不備學(xué)生。
2， 試驗(yàn)準(zhǔn)備得不充分。
這一次上課五個(gè)試驗(yàn)由三個(gè)就失敗了，按道理來說，這些試驗(yàn)我也作了不下幾十次，沒有一次失過手，而這一次就失手了，失手的過程是這樣的，穿針線穿不進(jìn)去，夾核桃，核桃夾不爛，開瓶子，瓶子打不開，我當(dāng)時(shí)就在想，天哪！天滅我也。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的絲線不見了，于是就拿棉線來演示試驗(yàn)，由于針太小棉線穿不進(jìn)去，我努力的去穿，結(jié)果宣告失敗。上課前我和幾個(gè)老師交流時(shí)，我說我昨天去找硬的核桃，找到的都不太理想，這是一位老師從口袋里拿出了一個(gè)小核桃，說這個(gè)核桃硬，你可以拿去用，可是只有一個(gè)，我大喜，誰能想到，這個(gè)核桃比石頭還硬，上課時(shí)，我和學(xué)生費(fèi)了九牛二虎之力，也沒能把它打開，我又一次在心中呼喊，天哪！天滅我也。第三個(gè)試驗(yàn)是開瓶子，為了瓶子不易打開，我想了許多辦法，始終不能滿意，上課前我就把開水灌滿，蓋緊蓋子，用兩水沖涼，可是誰能想到，試驗(yàn)時(shí)我和學(xué)生使用工具共同努力也沒能打開瓶蓋，此時(shí)我已徹底絕望了。教訓(xùn)：上課前一定要準(zhǔn)備充分，不能想當(dāng)然，覺得太熟悉了就忽視了一些細(xì)節(jié)問題，往往細(xì)節(jié)決定成敗。
3， 我又一次變得浮躁起來了，忘記了自己還是一個(gè)小學(xué)生。
我的以上文字既是反思也是檢討，寫出來供大家借鑒。
公開課后的反思心得體會篇二十
隨著社會的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的理念越來越受到重視，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。近日，我參加了一場關(guān)于工作技能的公開課，通過這次課程的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。以下是我對這次公開課的心得體會。
第一段：認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種革新力量。
在這次公開課的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種革新力量。無論是在個(gè)人生活中還是職業(yè)發(fā)展中，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修都能夠幫助我們保持活力。社會的進(jìn)步日新月異，舊知識很快被淘汰，而我們不斷學(xué)習(xí)新知識，才能不落人后。這次公開課讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付工作，更是為了拓寬自己的眼界，追求個(gè)人的全面發(fā)展。作為一個(gè)職場新人，我意識到要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
第二段：學(xué)習(xí)可以幫助提升工作技能。
在這次公開課中，我從專業(yè)人士的講解中學(xué)到了許多實(shí)用的工作技能。他們分享了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法，這讓我對自己的工作有了新的認(rèn)識，并且激發(fā)了我改進(jìn)工作的意愿。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己專業(yè)水平，還可以幫助提升解決問題的能力。在這個(gè)公開課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中的技巧和方法，這些內(nèi)容不僅能夠幫助我提高工作效率，也能夠提升我的工作質(zhì)量。我深刻體會到，只有通過學(xué)習(xí)，我們才能在工作中不斷進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)可以拓寬自己的眼界。
參加這次公開課的好處之一是，它讓我拓寬了自己的眼界。在這個(gè)公開課上，與會者來自各行各業(yè)，各具特色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我對不同領(lǐng)域的工作有了更深入的了解。我很慶幸自己有機(jī)會與這些優(yōu)秀的人才交流，他們的聰明才智和經(jīng)驗(yàn)對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。此外，公開課還邀請了一些業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行專題演講，他們的分享讓我了解到了行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會到學(xué)習(xí)不僅可以提升自己的工作能力，還可以讓自己更加全面發(fā)展。
第四段：學(xué)習(xí)可以增加個(gè)人的自信心。
這次公開課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的工作技能，還提高了自己的自信心。學(xué)習(xí)讓我實(shí)現(xiàn)了自我超越，讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)和不斷突破自己，才能不斷提升自己。這次公開課的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面已經(jīng)有了一定的能力，這讓我深感自信心的重要性。有了自信心，我能更為積極地去應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，并且不怕失敗。學(xué)習(xí)不僅能夠提高個(gè)人的實(shí)力，還可以讓個(gè)人變得更加自信，這是我從這次公開課中最深刻的體會。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這次工作聽公開課，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的工作技能，還拓寬了自己的眼界，增加了自己的自信心。這次公開課給我提供了更多的機(jī)會，讓我與來自各行各業(yè)的人才交流，與一些業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行深入的交流。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，決心要每天都學(xué)習(xí)、每天都成長。未來，我將繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己的知識和能力，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
公開課后的反思心得體會篇一
工作聽公開課為我們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，能夠幫助我們提升專業(yè)知識和技能。在過去的幾周里，我有幸參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的公開課，通過這次學(xué)習(xí)，我從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：理念與實(shí)踐相結(jié)合。
這次公開課的一大特點(diǎn)，就是緊密結(jié)合理論和實(shí)踐。課程中的老師既有豐富的理論知識，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過深入淺出的講解和實(shí)例分析，向我們傳授了許多領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要理念。他還通過一系列的案例分析和模擬演練，幫助我們更好地理解和運(yùn)用這些理念。這種理念與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓我受益匪淺。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在公開課中，老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他通過舉例說明，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者需要善于協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的關(guān)系，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和積極性。他還教導(dǎo)我們?nèi)绾谓⒁粋€(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，通過合理的分工與合作，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)同效應(yīng)。這讓我深刻認(rèn)識到，作為一個(gè)職場人士，團(tuán)隊(duì)合作是我不可或缺的技能。
第四段：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。
除了團(tuán)隊(duì)合作，公開課還教會了我如何培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。老師指出，一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)者首先要具備自我管理的能力，要善于理解自己的優(yōu)勢和劣勢，并能夠根據(jù)情況作出正確的決策。他還教導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У販贤ê捅磉_(dá)自己的意見，以及如何處理沖突和解決問題。通過這些學(xué)習(xí)，我意識到自我提升和自我管理對于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)。
通過參加工作聽公開課，我深深感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。在職場中，只有不斷積累知識和技能，才能不斷提高自己的競爭力。這次公開課不僅教會了我如何更好地與他人合作，還使我意識到了自我管理和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。未來我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
通過這篇1200字的文章，我總結(jié)了自己在工作聽公開課上的心得體會。文章通過引入、理念與實(shí)踐相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和總結(jié)這五個(gè)段落，清晰地傳達(dá)了我在公開課上所學(xué)到的東西，并對職場提升產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，通過遵循五段式的結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容連貫流暢，邏輯清晰，更容易被讀者理解和接受。
公開課后的反思心得體會篇二
公開課，是指老師向公眾免費(fèi)開放的一種課程形式，它既為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓老師可以更好地傳授知識。在公開課后，我深深地感受到了喜悅，因?yàn)檫@次課程讓我受益匪淺。
第二段：認(rèn)識到自身的不足。
在公開課上，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，比如說思維方式的局限性，或是表達(dá)能力的欠缺。此時(shí)，我意識到了自己的不足，并且也明白了這些缺陷是自己需要努力改進(jìn)的方向，從而才可以不斷提高自己的能力。
第三段：掌握更多的知識與技巧。
在公開課上，我也學(xué)習(xí)到了更多的知識和技巧?；蚴窃诓稍L過程中，我學(xué)會了如何與采訪對象溝通；又或是在寫作方面，我掌握了更多的文筆技巧。這些知識和技巧都是我平時(shí)所沒有學(xué)到的，也是讓我在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以更好地運(yùn)用所學(xué)到的技能。
第四段：擁有了更多的自信。
公開課給我的另外一個(gè)感受就是自信。在公開課上，我成功完成了一些任務(wù)，比如說翻譯、主持等。這些經(jīng)歷讓我感到自己的能力得到了肯定，也讓我更有勇氣去嘗試新的事物。有了自信，我相信自己可以做得更好，也能更好地面對以后的挑戰(zhàn)。
第五段：借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。
出席公開課也是一個(gè)借鑒的過程，我們可以在別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的東西。在公開課上，我認(rèn)識了一些志同道合的朋友，我們相互借鑒著彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法，這使我獲得了更多的啟發(fā)和收獲。與人交流，我們可以學(xué)到更多的知識和智慧。
總結(jié)：公開課的喜悅之情，在我的心中持續(xù)著。通過這次經(jīng)歷，我意識到自身的不足之處，學(xué)習(xí)到更多的知識和技巧，擁有了更多的自信，也借鑒了他人的經(jīng)驗(yàn)。公開課是一種視野的開拓，是我們追求知識和進(jìn)步的機(jī)會，也是我們感受喜悅和成長的慶典。
公開課后的反思心得體會篇三
近日，在社交網(wǎng)絡(luò)上熱傳的一場公開課，它的主題是“鄉(xiāng)愁”。這場公開課是一位叫周洲的老師所主講的。在聽完這節(jié)公開課后，我深感震撼，同時(shí)也受到了很大的啟發(fā)。本文將分享自己聽公開課的心得體會。
第二段：從老師的“鄉(xiāng)愁”角度探討人生。
老師在公開課中提到了“鄉(xiāng)愁”這個(gè)詞。鄉(xiāng)愁不僅僅是對故鄉(xiāng)的思念，更可以涵蓋對生命本質(zhì)的思考。老師說每個(gè)人都有一個(gè)夢，這個(gè)夢是一個(gè)定位，而定位是活著的目的。只要找到了自己的定位，就能升華為信仰，成為命運(yùn)的規(guī)劃。這讓我深思，是否我們每個(gè)人都應(yīng)該去探索自己的定位，以此為依靠，堅(jiān)定地走自己的人生之路。
第三段：從公開課分享的人生故事中汲取經(jīng)驗(yàn)。
在公開課中，老師分享了他作為思政課任課教師的人生經(jīng)歷。和不同生活背景的學(xué)生相處，讓他對于教育和人生有了更為深刻的認(rèn)識。從老師分享的故事中，我看到了教育、人生的本質(zhì)，了解到教育不僅只是傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的品格素質(zhì)以及人生態(tài)度。
第四段：從公開課中汲取思維方式的啟示。
在公開課的內(nèi)容中，我也看到了老師的思維方式。老師以獨(dú)特的視角去觀察生命的存在，從而引出了豐富的思考，給我們帶來了深刻的啟示。比如，在分析人類的多樣性時(shí)，老師認(rèn)為如此巨大的多樣性是因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不可替代的特點(diǎn)。我們需要認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特之處，并尊重和欣賞它們。這讓我意識到不同人有不同的生活和思考方式，也讓我學(xué)會去傾聽別人的聲音。
第五段：結(jié)論，總結(jié)自己的心得與感受。
聽了這場公開課，我不僅對鄉(xiāng)愁這個(gè)詞，以及人生有了一些新的理解，而且在老師的分享中，我也借此了解了一種全新的思維方式和新的人生態(tài)度。因此，我們現(xiàn)在應(yīng)該去尋找自己的定位和信仰，去發(fā)掘生命的本質(zhì)和想要實(shí)現(xiàn)的夢想，并努力實(shí)現(xiàn)它們。在這樣的過程中不斷學(xué)習(xí)新東西、聽取不同聲音，在成長的過程中，不斷完善自己的思維方式和人生態(tài)度，讓自己更加獨(dú)特、更加有魅力。
公開課后的反思心得體會篇四
公開課是現(xiàn)代教育革新的一種形式，是學(xué)校向外部開放的一種教學(xué)形式，通過這種形式，可以使更多的老師和學(xué)生獲取到新的知識和方法。在我的心中，公開課是一種專業(yè)交流的平臺，在參與了幾次公開課之后，我有了以下的幾點(diǎn)心得體會。
第一段：公開課的重要性。
公開課的重要性在于：可以讓學(xué)校教師間互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而能夠更好地去面對各種課堂問題。公開課是一種教學(xué)交流、學(xué)習(xí)借鑒和相互啟迪的方式，尤其是在當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域中，促進(jìn)了教師更好地交流和配合，更好地為學(xué)生服務(wù)。
在參加公開課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的技巧、教學(xué)的方法、以及解決學(xué)生問題的能力都得到了不少的提升。特別是在聽到其他老師的公開課時(shí)，我收獲了很多，對所教的科目也更加有把握。經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識到了公開課的重要性，這種形式不僅能夠通過教師之間的交流來產(chǎn)生更具有意義的學(xué)術(shù)化討論，而且能夠提高課堂質(zhì)量和學(xué)生的參與度。
第三段：影響我公開課的因素。
在公開課的過程中，教室環(huán)境、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教師表現(xiàn)等都會對公開課的效果產(chǎn)生影響。特別是在教師表現(xiàn)上，我認(rèn)為抓住學(xué)生的心理、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、重視教學(xué)方法和技巧這些都是極其重要的。好的教學(xué)方法和技巧能夠讓學(xué)生更好地理解知識和技能，也更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。
公開課不僅對老師產(chǎn)生影響，而且還對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)生在公開課中能夠看到其它老師上課的方式和方法，這也能夠啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更快地掌握知識和技能。公開課能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的綜合能力。
第五段：我的改進(jìn)和規(guī)劃。
通過參加公開課，我不斷發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也了解到了學(xué)術(shù)界其他老師的優(yōu)點(diǎn)，更清晰地看到了自己在教學(xué)方面需要提高的地方。因此，我的下一步規(guī)劃是參加更多的公開課，吸收更多的知識和技能，提高自己的課堂效果，更好地為學(xué)生服務(wù)，建設(shè)更優(yōu)秀的教育體系。
結(jié)語：
公開課的一直是教學(xué)領(lǐng)域中的重要組成部分，已成為各級教育機(jī)構(gòu)開展信息技術(shù)教育工作的重要途徑，也是教育改革的重要途徑。在今后我的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參與到公開課中去，不斷提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。
公開課后的反思心得體會篇五
公開課是一種非常受歡迎的現(xiàn)代教育方式，它與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同，因?yàn)樗试S更多學(xué)生和教師參與到教育過程中。很多人參加公開課是為了尋求新的知識和技能，而其他人則是為了提高他們自己的教育水平。在這篇文章中，我將分享我的公開課體驗(yàn)和心得。
在我參加公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有很多好處。首先，它允許你在不同的領(lǐng)域探索新的課程，而且你可以學(xué)習(xí)到一些你以前沒有接觸過的知識。其次，公開課提供一個(gè)與來自不同學(xué)校、不同背景的人交流的機(jī)會，這樣你可以嘗試不同的觀點(diǎn)和方法。最后，現(xiàn)代的公開課通常在線上完成，你可以在家中學(xué)習(xí)，這樣可以更加舒適和方便。
在我參加的公開課中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常好的特點(diǎn)。首先，公開課讓我成為一個(gè)更好的學(xué)生，因?yàn)槲铱梢詤⒓硬煌恼n程，在不同的領(lǐng)域?qū)W習(xí)新的技能。其次，公開課讓我成為一個(gè)更好的教師，因?yàn)槲铱梢粤私飧嗟慕虒W(xué)方法和思維方式，這樣我可以更好地幫助我的學(xué)生。最后，公開課為我提供了參與在線學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣我可以更有效地管理我的時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。
第四段：公開課的挑戰(zhàn)。
雖然公開課有很多好處，但我也認(rèn)為它存在一些挑戰(zhàn)。首先，在線學(xué)習(xí)讓溝通和交流變得更加難以實(shí)現(xiàn)。第二，公開課對學(xué)生的自律性有更高的要求，需要學(xué)生自己去管理他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。第三，學(xué)習(xí)效果也需要更多的努力，因?yàn)楣_課通常是完全自主學(xué)習(xí)，學(xué)生需要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力和自覺性。
第五段：總結(jié)。
總體而言，我的公開課體驗(yàn)是非常積極的。我發(fā)現(xiàn)這種教育方式是一個(gè)非常有價(jià)值的資源，可以幫助我們探索新的領(lǐng)域和了解新的思維方式。雖然這種方式需要更高的自律性和學(xué)習(xí)動力，但是它的好處是顯而易見的。因此，我鼓勵每個(gè)人都要試試公開課，尤其是在您想要擴(kuò)大自己的教育知識和提高自己技能的時(shí)候。
公開課后的反思心得體會篇六
公開課，顧名思義就是使得課程公開化，讓更多人關(guān)注學(xué)習(xí)。公開課的目的是提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。公開課的另一重要意義是，可以為不同行業(yè)的人提供學(xué)習(xí)參考，提供教學(xué)資源，為他們的職業(yè)發(fā)展提供契機(jī)。
參與公開課的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了這種教學(xué)模式的魅力。以前在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生通常只是被動接受教學(xué)內(nèi)容。而公開課中老師和學(xué)生互動頻繁，老師不再是一個(gè)強(qiáng)勢的教育者，而是一個(gè)與學(xué)生互動的伴侶，促進(jìn)學(xué)生更深入的思考和發(fā)展。
第三段：展開思考和反思。
在公開課的學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的不足之處。以往我一直是習(xí)慣性的接受知識，而沒有真正掌握和發(fā)掘所學(xué)的概念。公開課的學(xué)習(xí)，讓我更加深入地思考，積極探討我的疑惑和問題。同時(shí)，我反思自己以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以及我的職業(yè)道路上的發(fā)展方向。我認(rèn)真地思考自己的優(yōu)勢和劣勢，以期更好地開發(fā)和利用自己的潛力。
第四段：結(jié)合實(shí)踐提升學(xué)習(xí)。
在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我積極地學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)和啟發(fā)，同時(shí)不斷地去實(shí)踐所學(xué)的內(nèi)容。實(shí)踐是提升職業(yè)能力的最好途徑，通過實(shí)踐的反饋，我更深刻的認(rèn)識到自己的不足，有助于自我提升。
第五段：總結(jié)和展望。
通過公開課，我全新的認(rèn)識和體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。這種教育方法讓我獲得了知識和技能的提升，同時(shí)也燃起了我對未來職業(yè)發(fā)展的憧憬。在未來的職業(yè)道路中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過不斷的實(shí)踐和反思，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力。
公開課后的反思心得體會篇七
相信每個(gè)人都曾經(jīng)體驗(yàn)過上公開課的嘗試，或是去聽教授、名嘴們的講座，每當(dāng)聽到他們深入淺出地闡述教材或問題時(shí)，我們不免會感到身心愉悅和充實(shí)。但是，公開課給人的收獲絕不僅僅在于此。真正的收獲在于，我們會在思想、心靈和經(jīng)驗(yàn)上得到新的觸動與提升，并帶來心情上的變化。因此，在我看來，公開課后的喜悅不僅來自于知識的收獲，還源于它們給予的提升和人生的啟示。
第二段：觸動思維與啟發(fā)靈魂。
每一堂公開課都會給我們帶來強(qiáng)烈的思維與靈魂啟示。在這里，任何一個(gè)話題都可以引發(fā)我思維的火花和心靈的共鳴。例如，在一次名叫“未來咖啡館”的TED演講中，演講者講述了未來的人們可通過虛擬現(xiàn)實(shí)來感受咖啡的品味和氣息。這種新科技在他們看來是顛覆性的，而我在聽完后也為小小的創(chuàng)意而震撼不已，這全因在我們所處的時(shí)代里，新科技的出現(xiàn)不斷地刷新著我們對未來的想象和思考星途。
第三段：贈予技能與提供經(jīng)驗(yàn)。
另外，公開課也帶給我們許多實(shí)用的技巧和操作方法。課堂上教授的并不僅僅是應(yīng)試的、課外的知識，而是更為具體的生活技巧和職場經(jīng)驗(yàn)。就像在一堂職場培訓(xùn)課上，教練分享了自己所經(jīng)歷的情況和策略，我無法表達(dá)作為一名剛踏入職場的新人，這樣的指導(dǎo)對我意義有多大——它鋪平了我職業(yè)道路上的許多絆腳石，為我?guī)砹藷o法言喻的舒心和愉快。
第四段：拓寬視野與打破固有印象。
通過聽公開課，我們也能拓寬自己的視野，并打破一些固有的印象以及局限性。哪怕我們接受良好的教育背景和廣泛的知識，我們?nèi)匀徊豢赡芡耆煜な澜缟纤械念I(lǐng)域和問題。正如在國外投資和金融課程上，我意識到自己對于投資和股市的見解其實(shí)有著較大程度的片面和局限，而這些課程則讓我重新審視了自己經(jīng)營基金的方式，也為自己未來的投資之路提供了可行性方案。
第五段：總結(jié)。
無論我們上的是哪一堂公開課，我們都會從中獲取到無比美妙的體驗(yàn)和收獲。公開課讓我們從刺激性和啟示性的角度來看待人生，讓我們樹立自己的目標(biāo)并不斷追求更好的自己?？傊?，每一堂公開課都有它獨(dú)特的魅力和存在的意義，它們在我們的學(xué)習(xí)和成長過程中扮演著不可替代的角色。
公開課后的反思心得體會篇八
公開課是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)新型教學(xué)活動。它是在一定的時(shí)間內(nèi)，向多個(gè)觀眾開放教學(xué)課堂，讓外界更多地接觸到優(yōu)秀的教師、教學(xué)資源和教學(xué)理念。今天，我來分享一下我參加公開課后的感受和體會。
第二段：對于公開課的感受。
第一次參加公開課的時(shí)候，我被教師教學(xué)的專業(yè)性、深度以及方法所深深打動。他們耐心細(xì)致地講解知識點(diǎn)，使得學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更加輕松地學(xué)習(xí)；同時(shí)，他們巧妙地結(jié)合日常生活，以生動的示例讓學(xué)生更加容易理解和接受知識。不僅如此，很多公開課還邀請了其他領(lǐng)域的專家來參加，使得學(xué)生可以在公開課上探索不同領(lǐng)域、不同學(xué)科之間的融合。
第三段：通過公開課的體驗(yàn)獲得的收獲。
公開課讓我懂得優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)內(nèi)容上要有深度，更要在教學(xué)方法上有創(chuàng)新；督促我面對教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高自己對于知識和教學(xué)理念的理解和掌握。此外，公開課也能夠提高自己的課堂表現(xiàn)和語言表達(dá)能力，促進(jìn)自己的個(gè)人發(fā)展。
第四段：公開課也具有一定的限制性。
然而，公開課不免具有一定的限制性。它往往基于某種特定的教學(xué)模板，很難考慮到師生之間的個(gè)性差異或課堂實(shí)際情況，對于教師和學(xué)生的創(chuàng)新提出了一定的約束。出于成績的考核和實(shí)用性的考慮，公開課教師很容易陷入注重表面效果和技巧性，而忽略探究性和深入性方面的發(fā)展。這也提示了我們，公開課本身并不能完全取代傳統(tǒng)課堂所具備的所有功能和特點(diǎn)。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，通過參加公開課，我得到了更多的啟示，也認(rèn)識到了它的局限性。作為一種新興的教學(xué)模式，公開課往往可以為我們拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量，但是我們也要認(rèn)識到，它不能完全取代傳統(tǒng)課堂所擁有的教學(xué)功能，我們需要在傳統(tǒng)教學(xué)與公開課之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，把握好教學(xué)的節(jié)奏與重點(diǎn)。讓我們共同探索教學(xué)之美，創(chuàng)造更加美好的未來。
公開課后的反思心得體會篇九
公開課是一個(gè)能夠讓我們學(xué)生近距離接觸教育大咖和學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的平臺，它是一個(gè)向大眾展示優(yōu)秀教育成果、傳遞先進(jìn)教育理念的重要途徑。而作為學(xué)生，我也有幸參加了多次公開課，每一次都給我?guī)砹艘环N特殊的喜悅心態(tài)，讓我不斷地學(xué)習(xí)、成長。
第二段：帶來的啟示。
每次參加公開課我都會被老師的教育理念震撼到，他們的發(fā)言時(shí)而深沉，時(shí)而幽默。通過他們的講解，我初步認(rèn)識了“人生有高低潮”的道理，遇到任何困難都應(yīng)該勇于面對，不要輕言放棄。在學(xué)習(xí)中遇到難題，我們學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)方法為中心，充分利用各種資源，盡量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師們的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)讓同學(xué)們更加認(rèn)真和勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活。
第三段：提升了學(xué)科素養(yǎng)。
每次出席公開課，我總能尋找到某些有助于提升自己學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的知識和經(jīng)驗(yàn)。譬如，某次數(shù)學(xué)公開課上，教師講解如何上好最基礎(chǔ)的中考強(qiáng)化課，從而充分利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)會層層鋪墊的數(shù)學(xué)知識。而我從中獲得了很多有用的信息和啟示，從而提升了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第四段：激勵個(gè)人努力。
從公開課中不難發(fā)現(xiàn)，許多教育工作者憑著自己的身經(jīng)百戰(zhàn)和堅(jiān)持不懈的精神不斷前行，成為了教育達(dá)人。所有優(yōu)秀的老師都經(jīng)歷過不少挫折和執(zhí)教的困難，但他們?yōu)榱藢W(xué)生的成長和美好的未來，用自己的行動證明了“天道酬勤”這一從古至今萬古不變的智慧道理。這種努力精神和信念鼓勵我時(shí)刻保持對知識和學(xué)習(xí)的熱情，更加努力地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)幸福且有價(jià)值的人。
第五段：反思。
公開課也讓我逐漸明確了自己的人生職業(yè)規(guī)劃。每次參加公開課，不僅可以對各種行業(yè)與學(xué)科有更深入的了解，也能為未來規(guī)劃的人生提供無限的啟示。我可以更加明確自己的發(fā)展方向，并且結(jié)合公開課的所學(xué)知識和技能，不斷完善自我，打磨技能，從而成為一名真正有用的人。
結(jié)語：
通過公開課，我從中獲取了很多的啟示，并且得到很多有用的知識和技能，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在未來的人生道路上，我想多參加各種公開課，學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和技能，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。
公開課后的反思心得體會篇十
公開課結(jié)束了，但留給我的思考并沒有結(jié)束。實(shí)際上，這堂課留給我的遺憾是很多的。雖然上課只有短短的四十五分鐘時(shí)間，但我感覺更多的收獲和思考是在課堂之外的。
收獲之一：我學(xué)會了“空乏其身”中“空”字的讀音；
這個(gè)字的辨析，在我原來的課堂設(shè)計(jì)中是沒有的。是在我上公開課的前一天晚上，某一個(gè)語文老師打電話質(zhì)疑這個(gè)字的讀音，說是自己原來的舊書上注的是第四聲，讓我考證一下。（我非常感謝這位老師，雖然這里我并不方便提她的名字。）可是我聽過的所有課文錄音中，這個(gè)讀音都是讀第一聲的，所以我也沒有特別在意，我想當(dāng)然地以為自己是正確的。但既然有老師提起這個(gè)問題，說明這個(gè)字的讀音還是有爭議的，我很感興趣，就立即查了漢語大字典，可是這個(gè)詞語明明白白地有第一聲讀音的，而且就是“空乏”這個(gè)詞組。我感覺自己似乎多慮了，正想放棄，但這個(gè)時(shí)候腦子中靈光一下，我想到了借助網(wǎng)絡(luò)的力量，是不是有老師也有過和我一樣的疑惑呢？于是，馬上搜索了一下，還真找到了這篇考證文章，原來其他老師早就考證個(gè)這個(gè)問題了。雖然僅僅是一個(gè)字的讀音，但還是值得細(xì)細(xì)探究的。細(xì)讀這篇文章，我總算是搞清楚了這個(gè)字的讀音。
收獲之二：我明白了為什么要磨課的意義；
關(guān)于這一點(diǎn)，在我準(zhǔn)備公開課的隨筆中已經(jīng)有所提及。我之前有很長一段時(shí)間是反對公開課反復(fù)上課磨課的，至少并不是太看好這樣的上課形式。我比較崇尚上課的原汁原味，我喜歡原生態(tài)的課堂。而被老師反復(fù)打磨的課堂，一是無法模仿，二并不是真實(shí)的課堂，讓人感覺有作秀的感覺。
但這一次在反復(fù)的磨課中，我感覺到了磨課過程對老師本身來說是有提高的。公開課至少應(yīng)該有兩種，一種是比賽性質(zhì)的，另一種是觀摩示范性質(zhì)的。如果是比賽性質(zhì)的，為了挑選人才，從一堂課來看老師的才華，那么這樣的課堂就需要原生態(tài)的效果，像一般的教壇新秀評比、或者優(yōu)質(zhì)課賽課評比等等，即使老師們想有所準(zhǔn)備，也準(zhǔn)備不了。而另外一種的課堂，本來就是給老師們觀摩學(xué)習(xí)的，打造精品課堂不是說說的口號，而推出來的課和平時(shí)在上的課畢竟還是有所區(qū)別的，也就是說展示的課代表了一種方向和引領(lǐng)。我現(xiàn)在才發(fā)覺，原來有很長一段時(shí)間，我把兩者混為一談了。
思考之一：文言文教學(xué)的方向？
這是本次公開課探討的一個(gè)主題，也就是說如何在文言文的“言”和“文”之間找到一個(gè)相對切入點(diǎn)和平衡點(diǎn)。我們傳統(tǒng)的文言文教學(xué)，老師講解多，學(xué)生學(xué)的枯燥；但現(xiàn)在新課程另一個(gè)極端追求“文化味”的課堂，是老師基本拋棄了文言色彩，而以文化為主。我們文言文的教學(xué)方向，就是如何在“有言無文”和“有文無言”中找到突破口。
怎么說呢？我感覺這個(gè)方向是完全正確的，但前提是文言文的課本和教材不是能由我們選擇的。某些敘事性較強(qiáng)的文章，上出文化味來自然比較容易，但如果文章本身有局限呢，不能進(jìn)行由此及彼地聯(lián)系，那又該如何進(jìn)行文化味的追求呢？再說的明白一點(diǎn)，公開課的時(shí)候，自然可以挑選容易出彩的文言文來上，給人的感覺自然是文化和文學(xué)并重，但實(shí)際教學(xué)中，我們還是有一些文章做不到這一點(diǎn)的，像我這次挑選的文章就是一個(gè)很好的例子。我曾經(jīng)在文化味中苦苦追尋了好一陣子，最后無奈回歸傳統(tǒng)。也就是說，這個(gè)話題再次回到公開課和常態(tài)課統(tǒng)一的問題上來。
思考之二：公開課的對象是學(xué)生為主還是老師為主？
具體說一下，就是如果課堂很熱鬧很精彩，老師聽得也是感覺非常好。但問題是，學(xué)生掌握方面就有了欠缺，學(xué)生的很多知識技能就留在了浮光掠影的淺層次上。我們以為學(xué)生也能掌握的知識點(diǎn)，有些時(shí)候只是我們自以為是的感覺或錯(cuò)覺，而并不是學(xué)生真正的收獲。
這個(gè)跟當(dāng)前倡導(dǎo)了好幾年的新課程改革面臨的困境和尷尬是一致的。也就是說，我們的出發(fā)點(diǎn)是非常好的，但效果常常是差強(qiáng)人意的。原因自然是很多方面的。比如說，初中這批學(xué)生倡導(dǎo)的新課改理念和小學(xué)沒有提倡新課改是完全不一樣的，那么他的理解接受則有一個(gè)很長期的過程，而表面上的花架子并不能掩蓋實(shí)際知識掌握的欠缺和薄弱。甚至于說，各個(gè)學(xué)科之間倡導(dǎo)的新課改實(shí)施理念不同，老師與老師之間實(shí)施教學(xué)方法的不同，都會給學(xué)生帶來困惑和沖擊。這也就是當(dāng)下語文界重新強(qiáng)調(diào)“工具性”的一個(gè)客觀原因。
出路在哪里，我想每一個(gè)有自己思考的老師都會作出自己的回答。
公開課后的反思心得體會篇十一
縣教研室來我校視導(dǎo)，其中一項(xiàng)就是聽課，我有幸被抽中，一堂。我思量再三，我決定上《陳太丘與友期》這一課，文中講述了七歲兒童陳元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方；同時(shí)告誡人們，做人要講信用，要有禮貌；文中人物形象鮮明，對話描寫簡潔明了。因此我根據(jù)新課程理念,以活動貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識、增長能力?；顒佑形鍌€(gè)環(huán)節(jié)：
1、故事激趣，以古代幾個(gè)聰慧的孩子的故事引入。
2、以讀代講，自由朗讀、教師范讀、分角色讀、個(gè)別讀、齊讀(要求：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出感情)。
3、讓小組之間展開元方是否有理的辯論，在辯論中升華主旨。
4、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，由幾個(gè)有表演才能的學(xué)生課堂上展示現(xiàn)代文與古文互換才藝pk。
5、出示幾則生活中的矛盾沖突事件，讓學(xué)生學(xué)會化解矛盾，掌握說話的藝術(shù)。
由此可見，語文教材有著豐富的內(nèi)涵，正所謂：生活處處有語文，語文處處系生活，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會從不同角度進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生換角度多方面去探究，去追尋與眾不同但又合情合理的答案。學(xué)生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但這是他們憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知識基礎(chǔ)，智慧力量探究到的不同結(jié)果。在討論的過程中，不能一錘定音，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)立見解，只要言之有理，我們教師都應(yīng)予以肯定。在教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)及積累過程，讓學(xué)生在讀中獲得，在學(xué)中體驗(yàn)、感悟、掌握。
當(dāng)然，本課也有一些不盡人意的地方，如對學(xué)生的回答不能給予精辟的點(diǎn)評，在分角色表演時(shí)安排時(shí)間不當(dāng)?shù)取?BR> 公開課后的反思心得體會篇十二
公開課已經(jīng)不再是一項(xiàng)陌生的名詞，它已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)知識、拓展視野的重要資源之一。近年來，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展推動下，越來越多的公開課以在線課程、視頻課程等形式免費(fèi)面向全球公眾提供。聽公開課可能是一種吸取知識的非常有效的方式，它不僅能夠讓人擁有新的見識，還可以幫助人們保持思維活躍、開拓思維。本文將對聽公開課后的心得體會進(jìn)行探討。
聽公開課的好處是多方面的，首先，它具有靈活性和方便性，沒有時(shí)間、空間上的限制，自由度極高。其次，學(xué)習(xí)者可以選取自己感興趣的課程，不僅能直接迎合自己的需求和興趣，還能愉悅地學(xué)習(xí)。而且，公開課往往是由權(quán)威機(jī)構(gòu)或名師授課，所以它的內(nèi)容通常是有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和層次，系統(tǒng)性高，有利于提高自己的思維水平和學(xué)術(shù)能力。
例如，在聽公開課之前，我們要做好計(jì)劃。首先，需要找到適合自己的公開課，找到一門感興趣、內(nèi)容與自己專業(yè)相關(guān)的課程。其次，我們需要安排好聽課的時(shí)間，保證專心聽課，避免受其他事情干擾。再次，要關(guān)注老師的教學(xué)方式，注意筆記，以便深刻理解老師的思想。
聽公開課不難，但更重要的是學(xué)會在公開課之后做出反應(yīng)，例如，撰寫學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行講義總結(jié)，或者將聽到的知識與自己的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，使得學(xué)習(xí)更易于記憶、牢記；另外，聽完一門公開課后，我們要追蹤學(xué)習(xí)效果和自身的知識儲備，這樣可以更好地輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：結(jié)論。
聽公開課可以使人們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平，探索新的領(lǐng)域，而且，公開課的好處超出了聽課本身，它還可以促進(jìn)自己的思維活躍和提高自己的人際交往能力。學(xué)會聽公開課后，可以通過這種便捷的方式，使學(xué)習(xí)成為一種愉悅的過程，為自己的人生增添更多的價(jià)值。
公開課后的反思心得體會篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
這次公開課，我擔(dān)任了高二政治部分授課的任務(wù)。在這里我簡單介紹一下我的公開課的整體構(gòu)思、利弊得失等心得體會，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正！
接到這次任務(wù)后，在政治科組長龍老師的指導(dǎo)下，高二備課組長王老師就專門召集了備課組會議，調(diào)動大家的積極性提出建議，收集資料，使我的后期制作工作得以順利進(jìn)行，高一級組的幾位政治教師也熱情地給予及時(shí)的幫助，在此對政治科組的全體老師以及其他幫助我的老師表示衷心的感謝！
這次公開課，是在結(jié)束新課講授，進(jìn)入總體復(fù)習(xí)的情況下進(jìn)行的。選題只能是復(fù)習(xí)課。而做復(fù)習(xí)課往往比較困難，難以出新。我搜集了一些資料后，便開始著手課件制作，一邊制作一邊修改，一邊調(diào)整思路。直到講課前的最后一分鐘，才算最后定型。這一節(jié)課四十分鐘，我的課件設(shè)計(jì)了七大板塊：導(dǎo)入新課---目標(biāo)核心---知識梳理---課外拓展---熱點(diǎn)鏈接---解題指導(dǎo)---實(shí)際運(yùn)用（即課后作業(yè)），并配以相應(yīng)的課堂練習(xí)。從課后聽課老師的反饋中，我感到我的設(shè)計(jì)是成功的，有的老師評價(jià)說是“環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏”，還有幾位外地老師要求把課件復(fù)制給他們或email郵寄給他們，以便那些沒來的老師也可以看一下我的課件。不管曾經(jīng)付出多少辛苦，我覺得只要能得到大家的認(rèn)可，就是一種快樂！
我上課一慣是本著“學(xué)生能說的老師不說，學(xué)生能做的老師不代替”的原則，力求充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性。這節(jié)課的知識梳理部分完全是由學(xué)生根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)中所掌握的知識相互提示，互相補(bǔ)充，由學(xué)生完成，我只是設(shè)計(jì)了各種問題，引導(dǎo)學(xué)生的思路，將哲學(xué)第一章的重要知識點(diǎn)和基本框架構(gòu)建起來。這一點(diǎn)也得到了聽課老師的充分肯定，有些老師聽說這是一個(gè)綜合班的時(shí)候，非常驚訝，認(rèn)為非政治班的學(xué)生能達(dá)到這樣的反應(yīng)程度，實(shí)在是不簡單。
復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)就是要有足夠的容量，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式，在這方面顯示了獨(dú)特的優(yōu)勢。
政治課的特點(diǎn)必須與實(shí)際緊密結(jié)合，才能顯示其生命力所在。這里的實(shí)際有兩方面：社會實(shí)際和學(xué)生自身實(shí)際。這節(jié)課的設(shè)計(jì)就充分考慮了這兩方面實(shí)際：首先聯(lián)系了中共中央國務(wù)院2月26日頒布的關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見這一社會熱點(diǎn)，從哲學(xué)角度使中學(xué)生加強(qiáng)對這一意見的理解；另一方面結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主觀性試題解題能力較差的實(shí)際，結(jié)合熱點(diǎn)材料設(shè)置了材料分析性主觀題目，進(jìn)行解題指導(dǎo)訓(xùn)練，滲透學(xué)法指導(dǎo)，并布置相應(yīng)的課后作業(yè)，使學(xué)生鞏固消化，學(xué)以致用。
1． 課件制作的精美性方面，還有待進(jìn)一步提高。
2． 整體思路的構(gòu)思，尤其是設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方面，還需要進(jìn)一步探索深化。
3． 問題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)，也應(yīng)具有更鮮明的針對性，以利于調(diào)動學(xué)生思維。
公開課后的反思心得體會篇十四
縣教研室來我校視導(dǎo)，其中一項(xiàng)就是聽課，我有幸被抽中，一堂公開課后的教學(xué)反思。我思量再三，我決定上《陳太丘與友期》這一課，文中講述了七歲兒童陳元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方；同時(shí)告誡人們，做人要講信用，要有禮貌；文中人物形象鮮明，對話描寫簡潔明了。因此我根據(jù)新課程理念,以活動貫穿整個(gè)課堂,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識、增長能力?；顒佑形鍌€(gè)環(huán)節(jié)：
1、故事激趣，以古代幾個(gè)聰慧的孩子的故事引入。2、以讀代講，自由朗讀、教師范讀、分角色讀、個(gè)別讀、齊讀(要求：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出感情)3、讓小組之間展開元方是否有理的辯論，在辯論中升華主旨。4、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，由幾個(gè)有表演才能的學(xué)生課堂上展示現(xiàn)代文與古文互換才藝pk。5、出示幾則生活中的矛盾沖突事件，讓學(xué)生學(xué)會化解矛盾，掌握說話的藝術(shù)，教學(xué)反思《【原創(chuàng)】一堂公開課后的教學(xué)反思》。
由此可見，語文教材有著豐富的內(nèi)涵，正所謂：生活處處有語文，語文處處系生活，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會從不同角度進(jìn)行思維，鼓勵學(xué)生換角度多方面去探究，去追尋與眾不同但又合情合理的答案。學(xué)生的答案角度不同，可能是幼稚的、片面的，但這是他們憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知識基礎(chǔ)，智慧力量探究到的不同結(jié)果。在討論的過程中，不能一錘定音，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)立見解，只要言之有理，我們教師都應(yīng)予以肯定。在教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)及積累過程，讓學(xué)生在讀中獲得，在學(xué)中體驗(yàn)、感悟、掌握。
當(dāng)然，本課也有一些不盡人意的地方，如對學(xué)生的回答不能給予精辟的點(diǎn)評，在分角色表演時(shí)安排時(shí)間不當(dāng)?shù)取?BR> 公開課后的反思心得體會篇十五
公開課是指學(xué)校為了提高教師教學(xué)水平，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，向整個(gè)校園敞開教室，讓校內(nèi)外的師生以觀摩的方式參與課堂教學(xué)的一種活動。近年來，公開課已成為中小學(xué)教育改革的一個(gè)重點(diǎn)推行項(xiàng)目。在公開課結(jié)束后，我感受頗深，下面將就這一主題展開論述，以期獲得更好的教育效果。
首先，公開課向我們展示了一種新的教學(xué)模式。在公開課上，我看到了許多老師以往不常采用的教學(xué)方式和方法。他們通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件以及互動式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中充分參與到教學(xué)活動中來。而不再是老師一味地滔滔不絕地講述，而學(xué)生只能被動地聽講。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力。我深有體會地認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，我們需要不斷的探索和創(chuàng)新，使教學(xué)變得更具活力。
其次，公開課也給了我一個(gè)機(jī)會去觀摩其他老師的教學(xué)風(fēng)采。在公開課上，我看到了許多優(yōu)秀的教師們，他們舉止得體、談吐自如、風(fēng)趣幽默。他們教學(xué)內(nèi)容豐富、深入淺出，給學(xué)生留下了深刻的印象。觀摩其他老師的課堂教學(xué)，不僅讓我學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)思路和方法，還讓我更加意識到作為一名教師，我在教學(xué)中仍有很多需要改進(jìn)的地方。通過跟優(yōu)秀教師的接觸，我不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
再次，公開課也讓我意識到了學(xué)生的參與度和主動性的重要性。在公開課上，一些學(xué)生愿意發(fā)言，提出問題，自覺地參與到課堂討論中來。而另一些學(xué)生卻沉默不語，坐在一旁，對課堂漠不關(guān)心。這讓我深思，為什么有的學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生卻消極怠工呢？我認(rèn)為這與我們課堂教學(xué)的方式和方法密不可分。我們要讓課堂變得更加生動有趣，讓學(xué)生真正地參與到其中去，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
最后，公開課也給了學(xué)生和家長一個(gè)了解學(xué)校教育狀況的機(jī)會。通過公開課，學(xué)生和家長可以親眼目睹老師們的教學(xué)風(fēng)采，了解學(xué)校教育的改革和發(fā)展情況。這有助于建立起學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的良好溝通渠道，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，公開課也讓學(xué)生和家長能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和幫助。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展。
綜上所述，公開課對于我們學(xué)生及教師來說，是一次難得的機(jī)會。通過公開課，我們不僅可以學(xué)到新的教學(xué)方法和思路，更能夠提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，并不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
公開課后的反思心得體會篇十六
工作聽公開課是指邀請行業(yè)專家或成功人士，就特定主題進(jìn)行開講并向公眾開放的活動。我有幸參加了一場關(guān)于職業(yè)發(fā)展的工作聽公開課，這對我來說是一次非常珍貴的機(jī)會。我參加這個(gè)公開課的目的是為了進(jìn)一步提升自己的職業(yè)能力，并從成功人士的經(jīng)驗(yàn)中獲得一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：公開課的內(nèi)容及其對我的激發(fā)和啟發(fā)（250字）。
這次工作聽公開課的主題是“如何在當(dāng)今競爭激烈的職場中取得成功”。講師從自己的職業(yè)經(jīng)歷出發(fā)，分享了關(guān)于個(gè)人定位、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和自我提升等方面的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。他的發(fā)言讓我深感受益匪淺。他強(qiáng)調(diào)了職業(yè)定位的重要性，讓我意識到每個(gè)人在職場中都需要明確自己的目標(biāo)和方向。此外，他還分析了目前職場競爭的激烈程度，提醒我們要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，他還分享了一些成功人士的故事，這些故事激發(fā)了我的動力，讓我更加堅(jiān)定了我在職業(yè)發(fā)展上的決心。
第三段：公開課對我的職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)和幫助（300字）。
通過參加這次公開課，我受益匪淺，對自己的職業(yè)規(guī)劃也有了更明確的方向。我意識到職業(yè)定位的重要性，因此我決定花更多的時(shí)間去思考自己的職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。我還發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面有所欠缺，因此我會積極主動地尋找機(jī)會參與團(tuán)隊(duì)合作，并努力提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我也決定加強(qiáng)自我提升，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能，以提高對職業(yè)發(fā)展的競爭力。
第四段：公開課對我個(gè)人的影響及收獲（300字）。
這次公開課讓我對職業(yè)發(fā)展有了更深入的了解和認(rèn)識，同時(shí)也讓我反思了自己的不足，激發(fā)了我對成功的渴望和動力。我學(xué)到了職場上的一些實(shí)戰(zhàn)技巧和思維方式，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會伴隨我一生。此外，通過與講師和其他參與者的互動交流，我結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們相互支持、鼓勵，互相分享職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和資源。這不僅豐富了我的人脈資源，也給我?guī)砹烁嗟臋C(jī)會和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）。
通過參加這次工作聽公開課，我不僅增長了知識和視野，更深刻地認(rèn)識到自己的不足并為之付諸行動。我將職業(yè)發(fā)展作為一項(xiàng)長期而持續(xù)的工作，不斷努力探索和學(xué)習(xí)，提高自己的能力和競爭力。同時(shí)，我也會把這次公開課中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識分享給身邊的人，幫助他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。我相信通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在職業(yè)道路上取得更大的成功。
通過以上五段式的文章，我總結(jié)了參加工作聽公開課的體會和收獲，體現(xiàn)了我在職業(yè)發(fā)展方面的思考和規(guī)劃。這次公開課對我來說將是一次寶貴的經(jīng)歷，它為我的職業(yè)道路指明了方向，激發(fā)了我的動力。我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更多的成就。
公開課后的反思心得體會篇十七
9月5號的早上2、3節(jié)課，應(yīng)南京市中心組的委托，對全市的通用技術(shù)教師開一節(jié)研討課，講課的題目是“技術(shù)的價(jià)值”，因?yàn)檫@一節(jié)課對于我來說實(shí)再實(shí)在熟悉不過的了，也可以說是我最拿手的一節(jié)課，可是這一節(jié)課居然讓我上的面目全非，索然無味，一世英名毀于一旦。慚愧之至，現(xiàn)檢討如下：
1，對學(xué)生不了解。
因?yàn)檫@一課我已講了幾十遍，聽課對象也是各種各樣，從沒失過手，可以說是好評如潮，正因?yàn)槿绱怂晕疫^于自信，認(rèn)為沒有我調(diào)動不了的學(xué)生，可是這一次我就嘗到了失敗的滋味。講課一開始我就看出勢頭不對，學(xué)生很拘謹(jǐn)，我多次試圖改變這種狀態(tài)，可使學(xué)生卻越來越緊張，最終導(dǎo)致了沒有生機(jī)的兩節(jié)課的產(chǎn)生。我百思不得其解，我校的教務(wù)主任一句話讓我恍然大悟，由于今年天太熱，高一新生沒有軍訓(xùn)，現(xiàn)在才上課兩天，學(xué)生相互之間、學(xué)生對學(xué)校對老師還不熟悉，又在這么多的聽課老師的注視下，學(xué)生怎么能不緊張呢？如果我在上課前就能了解到這些問題，我可以在上課一開始開展一些技術(shù)類的互動游戲，使學(xué)生情緒放松，然后再已較為緩慢的教學(xué)速度引入，可能就不會出現(xiàn)今天的`狀況。教訓(xùn)：備課不能只備課而不備學(xué)生。
2，試驗(yàn)準(zhǔn)備得不充分。
這一次上課五個(gè)試驗(yàn)由三個(gè)就失敗了，按道理來說，這些試驗(yàn)我也作了不下幾十次，沒有一次失過手，而這一次就失手了，失手的過程是這樣的，穿針線穿不進(jìn)去，夾核桃，核桃夾不爛，開瓶子，瓶子打不開，我當(dāng)時(shí)就在想，天哪！天滅我也。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的絲線不見了，于是就拿棉線來演示試驗(yàn)，由于針太小棉線穿不進(jìn)去，我努力的去穿，結(jié)果宣告失敗。上課前我和幾個(gè)老師交流時(shí)，我說我昨天去找硬的核桃，找到的都不太理想，這是一位老師從口袋里拿出了一個(gè)小核桃，說這個(gè)核桃硬，你可以拿去用，可是只有一個(gè)，我大喜，誰能想到，這個(gè)核桃比石頭還硬，上課時(shí)，我和學(xué)生費(fèi)了九牛二虎之力，也沒能把它打開，我又一次在心中呼喊，天哪！天滅我也。第三個(gè)試驗(yàn)是開瓶子，為了瓶子不易打開，我想了許多辦法，始終不能滿意，上課前我就把開水灌滿，蓋緊蓋子，用兩水沖涼，可是誰能想到，試驗(yàn)時(shí)我和學(xué)生使用工具共同努力也沒能打開瓶蓋，此時(shí)我已徹底絕望了。教訓(xùn)：上課前一定要準(zhǔn)備充分，不能想當(dāng)然，覺得太熟悉了就忽視了一些細(xì)節(jié)問題，往往細(xì)節(jié)決定成敗。
3，我又一次變得浮躁起來了，忘記了自己還是一個(gè)小學(xué)生。
我的以上文字既是反思也是檢討，寫出來供大家借鑒。
公開課后的反思心得體會篇十八
聽評課是目前中小學(xué)最常見、最常態(tài)的一種教研活動，每個(gè)人在聽評課方面都花費(fèi)了不少的時(shí)間和精力。但是，從實(shí)際情況來看，人人的“勤勞付出”并沒有實(shí)現(xiàn)個(gè)個(gè)“致富”的美好結(jié)果。相當(dāng)一部分教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)研究水平進(jìn)步甚微，聽評課活動的專業(yè)化更無從談起。
十幾年來，我也聽了無數(shù)的課，在我專心聽課的過程中，也曾發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象：聽課教師看報(bào)刊、研究自己的教材（非同學(xué)科教師）、批改學(xué)生作業(yè)、教師之間悄悄談話，打瞌睡??凡此種種。打開聽評課記錄，不論記錄本的形式如何，有相當(dāng)一部分是記錄了課堂環(huán)節(jié)和知識條目，記錄了課堂活動的設(shè)置，但觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程與表現(xiàn)的不多，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐的想法少，對課堂現(xiàn)象的診斷分析少，針對課堂現(xiàn)象的不足提出具體的改進(jìn)措施的少。評課語言冠冕堂皇，針對性差，活動實(shí)效不高。下面就結(jié)合一個(gè)具體的案例談一談對聽評課活動改進(jìn)的幾點(diǎn)思考。
【案例描述】
前段時(shí)間，我市教研室組織了全市初中素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程專題視導(dǎo)活動。其中聽評課活動是一項(xiàng)重要內(nèi)容。我隨機(jī)確定了一節(jié)七年級的思想品德課《我愛我?guī)煛罚谒新犝n人員未作任何交流的情況下，該校的思想品德課教研組的全體教師便與我一起走進(jìn)了課堂，對該教師的課堂進(jìn)行了全程的觀察與思考。下課后，我們便在教研組里進(jìn)行了評課活動。評課伊始，參與聽課的老師沉默不語，為打破這種局面，我首先發(fā)言，簡要介紹了調(diào)研活動的目的和程序，推介了其他學(xué)校在聽評課方面的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，但對該課并未作評述，以免對其他教師的發(fā)言產(chǎn)生定向影響，慢慢地，參與聽課的老師們開始發(fā)言了。
a．這節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，教師語言流暢，教學(xué)模塊推進(jìn)，環(huán)節(jié)過渡自然，但學(xué)生的活動不夠積極。
b．教師注重了問題情景的設(shè)置，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合學(xué)生的生活邏輯和認(rèn)知規(guī)律。
c．教師對教材的挖掘適當(dāng)，注重了對課程資源的開發(fā)，但師生互動，生生互動較少。
d．教師注重了雙基教學(xué)，但對于情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體現(xiàn)的不自然，落實(shí)不到位，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究。
e、教師能熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，課堂信息量大。 f．教師課堂中沒有問題的生成，課堂教學(xué)基本上是按教師的原有預(yù)案進(jìn)行，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠。
g．教師教態(tài)自然，但板書邏輯性不強(qiáng)，字體欠美觀。
??
最后就該教師的課堂教學(xué)我也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。一個(gè)小時(shí)后，評課活動結(jié)束。
【活動分析】
本節(jié)課是在教學(xué)專題調(diào)研中隨機(jī)確定的一節(jié)課，課前并沒有通知教師本人，是一種處于常態(tài)下的課堂，客觀展現(xiàn)了教師所具有的教學(xué)能力，教師基本上完成了教學(xué)任務(wù)。但從課例研究的角度來看，感覺存在以下問題：
1、在聽課前，聽課人員缺少必要的交流，缺乏明確的分工，觀課的視角不明確，研究問題的指向性、目的性不強(qiáng)。
2、老師們在聽課過程中，過多地關(guān)注了教師如何教，如何把握教材，如何控制課堂的問題，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、獲得知識的途徑方法、學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)缺乏關(guān)注；聽課教師對教師提出的教學(xué)問題、課堂討論設(shè)置的問題是否在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”等，缺乏深層次思考和有效的價(jià)值判斷。
3、在評課時(shí)，不少教師善于當(dāng)沉默的聽眾，不善于主動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對他人經(jīng)驗(yàn)和做法缺乏質(zhì)疑的勇氣；過多地關(guān)注了課堂教學(xué)的形式，而對于實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和對某個(gè)問題的處置缺乏真知灼見。所指出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)缺少必要的現(xiàn)象支撐和理性思考，下一步的整改、建議不明確，不具體；執(zhí)教教師處于被動的聽眾地位，沒有形成互動交流的研究氛圍，民主的氣氛明顯不足。
4、評課結(jié)束后，沒有進(jìn)行總結(jié)和對問題建議的梳理，對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)狀況缺乏行為跟進(jìn)研究，教師課堂教學(xué)的整改落實(shí)情況無從掌握，活動的實(shí)效性需進(jìn)一步增強(qiáng)。
從管理的角度看聽評課活動，在一種自然狀態(tài)下，發(fā)自教師內(nèi)心的、自覺主動的聽評課活動，可謂是取經(jīng)的重要渠道，因?yàn)檫@是“我要做”；聽評課作為一種教學(xué)管理手段，學(xué)校對教師聽評課的數(shù)量進(jìn)行了規(guī)定，并將聽評課情況納入了個(gè)人業(yè)績考核。在這種制度約束的狀態(tài)下，有部分教師的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱偸遣蛔屛覀冮e著，有時(shí)間就要去聽課，還要達(dá)到規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，真煩人”，在這種情況下，聽評課活動成了必須完成的任務(wù)，是“要我做”，帶著一種極不情愿的心理去工作，能出效果嗎？還有，不少地方，學(xué)校為了加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控和督查，實(shí)行“推門聽課”，讓不少教師產(chǎn)生了抵觸情緒和逆反心理。聽評課活動實(shí)效差，差不在活動本身，而在于教師個(gè)體專業(yè)追求方面動力不足，缺乏追求卓越的專業(yè)精神，沒有帶著思考的頭腦進(jìn)課堂，這也就難怪聽評課活動的實(shí)效性不高了。
【反思改進(jìn)】
通過以上對目前聽評課現(xiàn)狀的分析，反思我們的教學(xué)實(shí)踐行為，我們認(rèn)為改進(jìn)聽評課活動，提高聽評課活動的實(shí)效性，促進(jìn)聽評課活動走向?qū)I(yè)化，需要注意以下幾個(gè)方面。
進(jìn)教師在常態(tài)的教學(xué)研究中有所追求，有所收獲，需要進(jìn)一步激發(fā)教師的專業(yè)精神，不斷強(qiáng)化教師自覺追求、自主發(fā)展的內(nèi)在動力。
2、建立有效的學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)是教師保持教學(xué)青春的重要途徑，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教師才能夠不斷更新自己的教育教學(xué)理念，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的不斷重建，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢的需求，在常態(tài)的教學(xué)研究活動中獲得更多的發(fā)言權(quán)，收獲更多的研究效果。因此，學(xué)校要建立有效的學(xué)習(xí)制度，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展訴求和教學(xué)研究需要，開展主題學(xué)習(xí)活動，通過答辯、演講、讀書報(bào)告會等形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)。要善于向他人學(xué)習(xí)。雖然處于實(shí)踐層面的專業(yè)智慧不可移植，它鑲嵌于具體的教學(xué)情境中，存在于具體的課堂關(guān)系中，彌漫在具體的課堂文化中。但我們需要關(guān)注的，更應(yīng)該是教學(xué)智慧的形成過程，更應(yīng)該是課堂閃光點(diǎn)的成因。這樣，通過學(xué)習(xí)他們成功的道路，來提高自己的課堂教學(xué)水平。
公開課后的反思心得體會篇十九
9月5號的早上2、3節(jié)課，應(yīng)南京市中心組的委托，對全市的通用技術(shù)教師開一節(jié)研討課，講課的題目是“技術(shù)的價(jià)值”，因?yàn)檫@一節(jié)課對于我來說實(shí)再實(shí)在熟悉不過的了，也可以說是我最拿手的一節(jié)課，可是這一節(jié)課居然讓我上的面目全非，索然無味，一世英名毀于一旦。慚愧之至，現(xiàn)檢討如下：
1， 對學(xué)生不了解。
因?yàn)檫@一課我已講了幾十遍，聽課對象也是各種各樣，從沒失過手，可以說是好評如潮，正因?yàn)槿绱怂晕疫^于自信，認(rèn)為沒有我調(diào)動不了的學(xué)生，可是這一次我就嘗到了失敗的滋味。講課一開始我就看出勢頭不對，學(xué)生很拘謹(jǐn)，我多次試圖改變這種狀態(tài)，可使學(xué)生卻越來越緊張，最終導(dǎo)致了沒有生機(jī)的兩節(jié)課的產(chǎn)生。我百思不得其解，我校的教務(wù)主任一句話讓我恍然大悟，由于今年天太熱，高一新生沒有軍訓(xùn)，現(xiàn)在才上課兩天，學(xué)生相互之間、學(xué)生對學(xué)校對老師還不熟悉，又在這么多的聽課老師的注視下，學(xué)生怎么能不緊張呢？如果我在上課前就能了解到這些問題，我可以在上課一開始開展一些技術(shù)類的互動游戲，使學(xué)生情緒放松，然后再已較為緩慢的教學(xué)速度引入，可能就不會出現(xiàn)今天的狀況。教訓(xùn)：備課不能只備課而不備學(xué)生。
2， 試驗(yàn)準(zhǔn)備得不充分。
這一次上課五個(gè)試驗(yàn)由三個(gè)就失敗了，按道理來說，這些試驗(yàn)我也作了不下幾十次，沒有一次失過手，而這一次就失手了，失手的過程是這樣的，穿針線穿不進(jìn)去，夾核桃，核桃夾不爛，開瓶子，瓶子打不開，我當(dāng)時(shí)就在想，天哪！天滅我也。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的絲線不見了，于是就拿棉線來演示試驗(yàn)，由于針太小棉線穿不進(jìn)去，我努力的去穿，結(jié)果宣告失敗。上課前我和幾個(gè)老師交流時(shí)，我說我昨天去找硬的核桃，找到的都不太理想，這是一位老師從口袋里拿出了一個(gè)小核桃，說這個(gè)核桃硬，你可以拿去用，可是只有一個(gè)，我大喜，誰能想到，這個(gè)核桃比石頭還硬，上課時(shí)，我和學(xué)生費(fèi)了九牛二虎之力，也沒能把它打開，我又一次在心中呼喊，天哪！天滅我也。第三個(gè)試驗(yàn)是開瓶子，為了瓶子不易打開，我想了許多辦法，始終不能滿意，上課前我就把開水灌滿，蓋緊蓋子，用兩水沖涼，可是誰能想到，試驗(yàn)時(shí)我和學(xué)生使用工具共同努力也沒能打開瓶蓋，此時(shí)我已徹底絕望了。教訓(xùn)：上課前一定要準(zhǔn)備充分，不能想當(dāng)然，覺得太熟悉了就忽視了一些細(xì)節(jié)問題，往往細(xì)節(jié)決定成敗。
3， 我又一次變得浮躁起來了，忘記了自己還是一個(gè)小學(xué)生。
我的以上文字既是反思也是檢討，寫出來供大家借鑒。
公開課后的反思心得體會篇二十
隨著社會的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的理念越來越受到重視，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。近日，我參加了一場關(guān)于工作技能的公開課，通過這次課程的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。以下是我對這次公開課的心得體會。
第一段：認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種革新力量。
在這次公開課的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種革新力量。無論是在個(gè)人生活中還是職業(yè)發(fā)展中，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修都能夠幫助我們保持活力。社會的進(jìn)步日新月異，舊知識很快被淘汰，而我們不斷學(xué)習(xí)新知識，才能不落人后。這次公開課讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付工作，更是為了拓寬自己的眼界，追求個(gè)人的全面發(fā)展。作為一個(gè)職場新人，我意識到要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
第二段：學(xué)習(xí)可以幫助提升工作技能。
在這次公開課中，我從專業(yè)人士的講解中學(xué)到了許多實(shí)用的工作技能。他們分享了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法，這讓我對自己的工作有了新的認(rèn)識，并且激發(fā)了我改進(jìn)工作的意愿。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅能夠提高自己專業(yè)水平，還可以幫助提升解決問題的能力。在這個(gè)公開課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多能夠應(yīng)用到實(shí)際工作中的技巧和方法，這些內(nèi)容不僅能夠幫助我提高工作效率，也能夠提升我的工作質(zhì)量。我深刻體會到，只有通過學(xué)習(xí)，我們才能在工作中不斷進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)可以拓寬自己的眼界。
參加這次公開課的好處之一是，它讓我拓寬了自己的眼界。在這個(gè)公開課上，與會者來自各行各業(yè)，各具特色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我對不同領(lǐng)域的工作有了更深入的了解。我很慶幸自己有機(jī)會與這些優(yōu)秀的人才交流，他們的聰明才智和經(jīng)驗(yàn)對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。此外，公開課還邀請了一些業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行專題演講，他們的分享讓我了解到了行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會到學(xué)習(xí)不僅可以提升自己的工作能力，還可以讓自己更加全面發(fā)展。
第四段：學(xué)習(xí)可以增加個(gè)人的自信心。
這次公開課的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的工作技能，還提高了自己的自信心。學(xué)習(xí)讓我實(shí)現(xiàn)了自我超越，讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)和不斷突破自己，才能不斷提升自己。這次公開課的學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面已經(jīng)有了一定的能力，這讓我深感自信心的重要性。有了自信心，我能更為積極地去應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)，并且不怕失敗。學(xué)習(xí)不僅能夠提高個(gè)人的實(shí)力，還可以讓個(gè)人變得更加自信，這是我從這次公開課中最深刻的體會。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這次工作聽公開課，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的工作技能，還拓寬了自己的眼界，增加了自己的自信心。這次公開課給我提供了更多的機(jī)會，讓我與來自各行各業(yè)的人才交流，與一些業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行深入的交流。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，決心要每天都學(xué)習(xí)、每天都成長。未來，我將繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己的知識和能力，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。