幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    “教案是教師在備課過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃?!本帉?xiě)教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案,大家可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的方法和策略,提高自己的教學(xué)水平。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇一
    2理解兒歌內(nèi)容,感受表演的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1早上入園時(shí)間,觀察哪些寶寶是經(jīng)常自己走來(lái)的,哪些是經(jīng)常由家長(zhǎng)抱著來(lái)的。
    2指偶:小貓、小兔、寶寶。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1出示指偶,引發(fā)寶寶的.興趣。
    教師邊說(shuō)兒歌邊表演指偶兩遍,請(qǐng)寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解“寶寶自己走,不要媽媽抱”。
    3帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌、學(xué)動(dòng)作。
    教師演示指偶,帶領(lǐng)寶寶一起說(shuō)說(shuō)兒歌,學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子,感受表演的快樂(lè)。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇二
    1.發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
    2.發(fā)展幼兒對(duì)顏色的觀察能力。
    3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    材料準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽(yáng)卡片、香蕉卡片、大??ㄆ⒓t黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽牛花掛圖、畫(huà)有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫(huà)棒若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.通過(guò)卡片展示,引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念。
    師:小朋友們好。
    幼:老師好。
    師:小朋友們,今天我們的教室里來(lái)了幾個(gè)新朋友,小朋友們看見(jiàn)他們了嗎?大家一起找找吧。
    幼:在老師手里。
    的,小朋友們想不想和他們做朋友?。?BR>    幼:想。
    師:好,那我們快點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧,好不好?
    幼:好。
    幼:是。
    幼:是一樣的。
    幼:天空、大海。
    幼:紅色寶寶。
    師:真棒,那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢?
    幼:黃色寶寶。
    師:又對(duì)了,那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶???
    幼:藍(lán)色寶寶。
    分析:卡片展示使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    2.通過(guò)故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
    幼:好。
    幼:找地方避雨吧。
    ”紅色的小花看了看三只蝴蝶說(shuō):“紅蝴蝶,你的顏色跟我的一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,我們一定要在一起,我們還是去別的地方吧。
    三只蝴蝶說(shuō):“黃色的小花,你好啊,我們?nèi)齻€(gè)的翅膀被雨水淋濕了,我們走不動(dòng)了,你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢?”黃色的小花想了想說(shuō):“黃蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以?!比缓f(shuō):“謝謝你,我們是好朋友,我們不會(huì)分開(kāi)的,我們還是找別的地方避雨吧。
    ”三只蝴蝶告別了黃色的小花,繼續(xù)往前走,他們已經(jīng)沒(méi)有力氣了。這時(shí)候,他們看見(jiàn)了一朵藍(lán)色的小花,三只蝴蝶說(shuō):“藍(lán)色的花,你好啊,我們的翅膀被雨水淋濕了,我們回不了家了,你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢?”藍(lán)色的小花想了想說(shuō):“藍(lán)蝴蝶,你的顏色跟我一樣,所以你可以在我的葉子底下避雨,但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以?!比缓麄臉O了,因?yàn)闆](méi)有人愿意讓他們一起避雨,而他們又不愿意分開(kāi)。
    正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候,一朵七彩的小花出現(xiàn)了,他對(duì)三只蝴蝶說(shuō):“三只蝴蝶,你們的翅膀都被雨水淋濕了,你們快點(diǎn)來(lái)我的葉子底下避雨吧。”三只蝴蝶高興極了,他們一邊說(shuō)著“謝謝”,一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來(lái),圍著七彩小花開(kāi)心地跳舞。這時(shí)候,紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
    好了,小朋友們,老師的故事講完了,小朋友聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎?
    幼:三個(gè),有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
    幼:高興。
    分析:三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別,結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
    3.通過(guò)尋找顏色,提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平。
    幼:是的。
    師:好,那我問(wèn)問(wèn)__小朋友,你和什么顏色做好朋友了?
    幼:紅色(黃色、藍(lán)色)。
    分析:這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的眼睛觀察周?chē)念伾?,找到盡量多的帶有這三種顏色的物體,也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒,培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)。
    4.通過(guò)動(dòng)手涂色,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和對(duì)色彩的敏感度。
    幼:能。
    師:好,現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
    (二十分鐘后,幼兒的涂色工作完成)。
    分析:涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色,加深印象,同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力。
    5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)配對(duì)找相同顏色,復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
    師:小朋友們都涂完了嗎?你們真棒,把你們的畫(huà)舉起來(lái)給老師看看,真漂亮。好,小朋友們,下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧,鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊,蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊,好不好?看看哪一組的小朋友找得最快。
    幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對(duì)。
    分析:活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情,在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué),寓教于樂(lè)。
    6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別。
    師:真棒,小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了,現(xiàn)在我們一起放松一下,唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。
    幼:好。
    幼:紅色、黃色、藍(lán)色。
    師:好,那請(qǐng)小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫(huà)一幅畫(huà),好不好?好,這個(gè)活動(dòng)就到這里吧。
    分析:這一部分是語(yǔ)言活動(dòng)的延伸,教師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌,更便于幼兒理解記憶。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇三
    1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
    3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    ppt課件,《小手拍拍》音樂(lè);紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤(pán),刷子每人一個(gè),抹布,用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個(gè)。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1.聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
    教師:剛剛我們的小手和小腳都做了運(yùn)動(dòng),那老師要問(wèn)問(wèn)你們了,你們的小手會(huì)做什么?
    幼兒1:吃飯。
    幼兒2:畫(huà)畫(huà)。
    幼兒3:擦地。
    教師:你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯、擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
    誰(shuí)?。课乙膊徽J(rèn)識(shí)!來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他自我介紹一下,(嗨,小朋友好!我是xx色標(biāo)記寶寶)。
    教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找顏色寶寶)。
    二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
    教師:誰(shuí)來(lái)試一試,葉子老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用手摁紅紅外線(xiàn)按鈕。)。
    教師:告訴小朋友們,你變出了什么?
    幼兒:藍(lán)色的裙子。
    教師:誰(shuí)還想來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。
    幼兒:藍(lán)色的小汽車(chē)。
    (教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。
    幼兒:變出了黃色的鴨梨。
    (幼兒逐一去點(diǎn)觸格子內(nèi)部,幼兒一起說(shuō)123變出的小精靈的名字和顏色)。
    教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的小東西。葉子老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,還想不想看葉子老師變魔術(shù)?(想)。
    教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?
    教師:那就一起來(lái)看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
    三、學(xué)習(xí)技能。
    1.教師示范涂刷技法。
    教師:仔細(xì)看,我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。
    小刷子,真淘氣,x色水里蘸一蘸,調(diào)色盤(pán)邊舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開(kāi)始刷,從左向右刷,變出一個(gè)xxxx。
    全體幼兒:蝴蝶。
    教師:它是什么顏色的?
    全體幼兒:藍(lán)色的蝴蝶。
    教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤(pán)中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
    教師:你們學(xué)會(huì)了嗎?
    全體幼兒:學(xué)會(huì)教師:那你們也快來(lái)試一試吧?
    教師:看看你們能變出什么。.。
    2.幼兒操作。
    (1)幼兒選擇站位并操作。
    (2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔)。
    (3)幼兒作畫(huà)時(shí),大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片,以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"。
    四、作品展示。
    1.幼兒互相欣賞作品。
    教師:請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會(huì)有難度,而使用大點(diǎn)的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會(huì)使幼兒很快看到自己的成果,從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)。
    2.張貼展示作品。
    教師:請(qǐng)幼兒把變出的小東西貼到展板上。
    (教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類(lèi)展示作品)。
    五、結(jié)束。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇四
    2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話(huà),在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
    3、發(fā)展孩子的思維能力。
    1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。
    2、畫(huà)有三角塔的紙若干。
    3、紅、黃、藍(lán)、綠的紙花若干。
    一、基本部分。
    2、出示玩具:
    (1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
    4、重點(diǎn)加深對(duì)藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒了解天空是藍(lán)色的、大海是藍(lán)色的;樹(shù)葉是綠色的、小草是綠色的。
    5、出示畫(huà)有三角塔的紙。
    (1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,,請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
    (2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
    6、游戲:送花給爸爸媽媽。
    (1)玩法:將花拿來(lái)送給爸爸媽媽?zhuān)笏突〞r(shí),要說(shuō)出你送什么顏色的花給爸爸媽媽?zhuān)ㄈ纾喊职謰寢尲t色的花送給你)。
    (2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
    二、結(jié)束部分。
    1、爸爸媽媽看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
    2、教師送花給幼兒,活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇五
    執(zhí)教人:王文華。
    小二班。
    1、引導(dǎo)幼兒排除大小、形狀的干擾,根據(jù)物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
    2、通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與分類(lèi)活動(dòng)并愿意講述操作過(guò)程。
    3、體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、水果模型和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插片。
    2、紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的盒子、紅綠燈?;顒?dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    游戲:開(kāi)汽車(chē)。(復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、三種顏色。)。
    二、基本部分。
    (一)按顏色停車(chē)。
    師:這是什么標(biāo)志?讓我們來(lái)看一看都有哪些停車(chē)場(chǎng)?
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小汽車(chē)停到和你的小汽車(chē)顏色一樣的停車(chē)場(chǎng)里去吧!
    小結(jié):你為什么把你的小汽車(chē)停在紅色的停車(chē)場(chǎng)里呀?
    (二)送水果寶寶回家。
    師:怎么啦?誰(shuí)在哭???水果寶寶找不到家了,它們應(yīng)該住在哪個(gè)家里?誰(shuí)愿意把水果寶寶送回家?小朋友送水果寶寶回家的時(shí)候,可別忘了告訴水果寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家,要不然下次水果寶寶也找不到家了。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你送了幾個(gè)水果寶寶?
    (三)送插片寶寶回家。
    師:又怎么啦?我們一起來(lái)找一找,是誰(shuí)在哭?。吭瓉?lái)是插片寶寶也找不到家了,誰(shuí)愿意把插片寶寶送回家?請(qǐng)小朋友送插片寶寶回家的時(shí)候,一定也要告訴插片寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家,要不然插片寶寶下次又找不到家了。
    師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看插片寶寶都找到家了嗎?
    師:現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了,我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車(chē)場(chǎng)里開(kāi)上我們的小汽車(chē)回家吧!
    三、結(jié)束部分。
    1、游戲:開(kāi)汽車(chē)回家。滴滴,出發(fā)了。
    2、路途中,遇到了紅綠燈,“嘀嘀嘀??”前面是紅燈,我們應(yīng)該怎么辦?哦,綠燈向前開(kāi)嘍?;顒?dòng)反思:
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇六
    1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色:紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍(lán)色-淡藍(lán),青色-綠色。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,愿意調(diào)換顏色畫(huà)畫(huà)。
    準(zhǔn)備。
    1、紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍(lán)色-淡藍(lán),青色-綠色色卡。
    2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。
    3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾,油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
    過(guò)程。
    一、找朋友,匹配同類(lèi)色。
    1、音樂(lè)響起,戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
    2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶:
    (1)教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像。看看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得很像,請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。
    幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
    (2)幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到同種色卡,看誰(shuí)找的多。
    (3)幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。
    1、顏色好朋友,來(lái)跳圓圈舞(選擇不同的顏色涂成大圓點(diǎn))。
    2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂,往左涂涂、往右涂涂。
    3、大家拉起手來(lái)——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來(lái)。
    三、分享交流。
    1、找找色的好朋友在哪里。
    2、指一指哪兩個(gè)好朋友手拉手。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇七
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具(自備教學(xué)畫(huà),教案,課本)。
    教學(xué)目的:
    讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。
    通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、教師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)。
    2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)。
    小鳥(niǎo),小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子?!?BR>    3、圖片(小羊,小猴子,小鳥(niǎo),太陽(yáng)公公,花園)。
    4、教師提問(wèn):
    a、圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,小羊,小猴子,小鳥(niǎo),花園)。
    b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)。
    c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
    d、小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)。
    e、教師總結(jié)幼兒的話(huà),讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。
    f、讓幼兒拿出教科書(shū),以鞏固幼兒所學(xué)。
    教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。
    教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿(mǎn)。
    教學(xué)反思。
    本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景,讓孩子看看――大家在離開(kāi)教室后的'不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)――他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)――其他的小朋友是怎么說(shuō)的;做做――我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
    建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇八
    2、能根據(jù)自己的想象,進(jìn)行意愿染紙活動(dòng)。
    1、讓幼兒帶有顏色的物品。
    3、紅、黃、藍(lán)顏料每組一套,餐巾紙若干,手工板若干。
    1、出示木偶?!靶∝垺睂W(xué)會(huì)變魔術(shù),它今天要給小朋友表演自己的本領(lǐng)。
    2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃,讓幼兒正確說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
    (1)出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些?
    (2)找出生活中黃色東西。
    (3)找出生活中藍(lán)色東西。
    4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中其它顏色。
    5、教師小結(jié):因?yàn)橛辛诉@么多的顏色,我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。
    6、紅、黃、藍(lán)三色娃娃帶來(lái)許多白手帕要請(qǐng)小朋友幫忙變成花手帕,你們?cè)敢鈫幔?BR>    7、教師示范、講解染紙的方法。
    8、幼兒操作活動(dòng),展示作品。
    活動(dòng)分析:這次活動(dòng)幼兒非常感興趣,每名幼兒都嚷著還要做。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇九
    1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
    2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
    3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
    1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
    2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。
    3.箱子1個(gè);。
    一.激情導(dǎo)入。
    1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?
    2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?
    師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。
    3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。
    二.送小兔子回家。
    1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
    3.送小兔子送回家。
    要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
    4.大家一起檢查。
    三.游戲:魔術(shù)箱變變變。
    玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。
    即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。
    請(qǐng)一部分幼兒上前操作。
    四.集體游戲:玩雪花片。
    1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。
    2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。
    3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”
    4.將玩具送回家。
    (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
    (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。
    五.延伸活動(dòng)。
    請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的',并試著將它們分類(lèi)放好。
    (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。
    (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
    (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。
    (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十
    我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。
    1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍(lán)色——淡藍(lán)色,青色——綠色。
    2、初步嘗試用漸變色涂色。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
    1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱(chēng)。
    2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。
    3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫(huà)棒,畫(huà)紙。
    一、引出問(wèn)題:我們都有好朋友,今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友,好嗎?
    二、匹配同類(lèi)色:
    1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像,看看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像,請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
    2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
    三、游戲:找朋友。
    1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
    2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。
    四、涂色練習(xí):大氣球。
    教師示范:
    首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開(kāi)”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
    好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、主色是紅色的玩具若干。
    2、鉛畫(huà)紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
    3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
    4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
    (1)“今天,陶老師要帶小朋友去一個(gè)好玩的地方,想不想去?”
    (2)“哇!到了,是玩具城。里面有很多的玩具,現(xiàn)在跟陶老師進(jìn)去看看吧?!?BR>    (3)“這么多好玩的玩具,想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩,還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具,這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著玩具告訴大家,玩具的名稱(chēng)及顏色。
    3、出示天線(xiàn)寶寶波兒,展示紅顏色。
    (1)[小波走出來(lái)]“快看,誰(shuí)來(lái)了?小波也來(lái)玩具城了?!薄?BR>    (2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?”
    4、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
    “你們除了有紅色的玩具,你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?”
    5、游戲“捉迷藏”。
    (1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,你們玩不玩?”
    (2)“那請(qǐng)小朋友跟陶老師低下頭,蒙上眼睛,等老師數(shù)完十,玩具寶寶都會(huì)藏起來(lái),然后請(qǐng)小朋友去找一找,找到后說(shuō)說(shuō)你找到了什么玩具,在那里找到的?”
    (3)幼兒玩游戲“捉迷藏”,幼兒介紹自己找到的玩具。
    (4)“想不想再玩依次。不過(guò)這次玩具寶寶說(shuō)要給小朋友提個(gè)要求,去找紅色的玩具?!?BR>    (5)幼兒第二次游戲。
    6、游戲“洗相片”。
    (1)“上次,我們還給好多玩具拍了照。今天,我們把它洗出來(lái)看看,好不好?”
    (2)“老師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上,還給小朋友準(zhǔn)備了洗照片的紅色顏料,洗照片的時(shí)候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來(lái)回的刷,注意刷的時(shí)候要順一個(gè)方向,全部刷滿(mǎn)后,你拍的照片就洗出來(lái)了。”
    (3)老師邊講邊示范“看看,陶老師拍的好看嗎?“。
    (4)輔導(dǎo)幼兒洗照片,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    “現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的照片洗出來(lái)讓大家看看,洗的時(shí)候注意刷的方法,還要保持桌子、身上的干凈?!?BR>    (5)幼兒操作,老師指導(dǎo)。
    7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色。
    “拍的真好,我們幼兒園里還有好多紅色的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師到外面去找一找,然后把它拍下來(lái)。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十二
    1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見(jiàn)的顏色以及對(duì)應(yīng)物品,感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
    2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛(ài),顏色都是很好看的、很美的,學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。
    1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡
    2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張
    3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
    4.油畫(huà)棒、填色畫(huà)紙人手一份
    5.幼兒用書(shū)
    1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題,激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    (1)教師出示顏色彩卡,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的顏色。
    (2)小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎?你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎?
    (3)看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊,那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢?
    3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。
    (1)請(qǐng)小朋友告訴老師,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
    (2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢?
    4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看看哪個(gè)顏色最受歡迎,哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色,可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
    (1)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多?哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些?
    (2)接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了,請(qǐng)小朋友在上面自己畫(huà)畫(huà)喜歡的顏色好朋友,用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà),教師點(diǎn)評(píng)。
    (4)教師將繪畫(huà)卡片做好顏色的分類(lèi)整理展示,供幼兒欣賞,感受顏色朋友的美好情感。
    在這次活動(dòng)中,不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色,還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力,不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。
    2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
    3、樂(lè)意并愉快地參與游戲活動(dòng),能在活動(dòng)中感受色彩的美。
    4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干,紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
    2、自制ppt。
    1、教師導(dǎo)入
    2、放映ppt:各種顏色的圖片。(包括水果,植物,動(dòng)物)
    3、游戲活動(dòng)《買(mǎi)車(chē)票》。老師解說(shuō)游戲規(guī)則,小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
    4 作業(yè):根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色,選擇自己最喜歡的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十四
    2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
    3、讓孩子感受色彩的美。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
    難點(diǎn):能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程:
    開(kāi)始部分:
    教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主題。
    教師:米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì),她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。
    請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子)。
    提示:帽子要像太陽(yáng)一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。
    基本部分:
    分別引出紅色、黃色和藍(lán)色,并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。
    (告訴孩子這是三原色,很多顏色就是由這三種顏色變化來(lái)的。)。
    3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。
    4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。(準(zhǔn)備好的小圓片)。
    教師:我們一起來(lái)找顏色寶寶好嗎?誰(shuí)先找到我們一起表?yè)P(yáng)他。
    5、玩瓶子寶寶變顏色。
    (1)、教師:今天米老鼠妹妹很高興,因?yàn)槟銈儙退业搅艘路?。她覺(jué)得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水,我們一起給她變一瓶果汁水吧。(教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化,告訴孩子回家也可以變喲)。
    (2)、把水分組送到籃子里。
    結(jié)束部分:
    請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十五
    2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?。
    3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
    1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。
    2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
    3.活動(dòng)背景圖《春天》。
    4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。
    一、開(kāi)始部分。
    教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。
    二、基本部分。
    (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
    (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。
    (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
    (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)。
    (3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
    (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
    (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
    (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
    2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
    (1)花姐姐以憂(yōu)愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
    (2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的'事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿(mǎn)、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
    (3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
    (小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。
    3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    (對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。
    1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
    2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
    2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。
    3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。
    (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
    (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。
    (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
    (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。)。
    二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
    1.觀看白板課件。
    師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。
    師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?
    教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
    師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)。
    (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
    (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。
    三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
    1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
    師:過(guò)了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。
    師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)。
    2.觀看第四張白板課件。
    原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)。
    師:那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)。
    3.觀看第五個(gè)白板課件。
    師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。
    師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)。
    4.觀看第六張白板課件。
    師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)。
    三、結(jié)束部分。
    1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
    2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱(chēng)。
    2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
    3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。
    1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色雪花片。
    2、紅、黃、綠色花一朵,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)。
    1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。
    教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè),講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?lè)。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”
    2、游戲“蝴蝶找花”
    三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
    3、幫雪花片找家(學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi))。
    教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片,讓幼兒將雪花片放在三個(gè)小房子里?!靶∨笥褌兛纯?,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是雪花片寶寶的家,請(qǐng)小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?!?BR>    4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
    “這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些雪花片寶寶為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):‘謝謝小朋友!’”
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十八
    1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
    2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀察并應(yīng)用。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、紅、黃、綠氣球圖片。
    2、小金魚(yú)、青蛙、鴨子圖片。
    3、紅、黃、綠衣服卡片。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡?、走線(xiàn)。
    2、以?xún)焊琛稓馇颉穼?dǎo)入課題:
    紅氣球、黃氣球、綠氣球,
    像群小蝌蚪,藍(lán)天上面游。
    3、教師提問(wèn):“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎?”(紅色)。
    “在看看,紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的?”(黃色)。
    “好,非常不錯(cuò)!我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀?知道的小朋友,請(qǐng)大聲的`告訴老師好嗎?”(綠色)。
    4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球。
    5、出示動(dòng)物卡片:(小金魚(yú)、青蛙、鴨子)。
    1)出示小金魚(yú)卡片提問(wèn):小金魚(yú)是什么顏色?(紅色)。
    2)出示青蛙卡片并提問(wèn):青蛙是什么顏色的呢?(綠色)。
    3)出示鴨子卡片并提問(wèn):鴨子是什么顏色的?(黃色)。
    教師加深幼兒印象:紅色的小金魚(yú)、綠色的青蛙、黃色的鴨子。
    6、出示紅、黃、綠衣服卡片,請(qǐng)幼兒給小金魚(yú)、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服。
    小金魚(yú)——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服。
    8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》。
    9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果,園內(nèi)開(kāi)會(huì)總結(jié)。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十九
    1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色,能把相同顏色的不同物體放一起。
    2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
    教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè)兩段
    一、開(kāi)始部分(情景導(dǎo)入)
    師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話(huà),它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?,大家愿意去?那我們就開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧.
    二、中間部分
    1、認(rèn)識(shí)顏色(紅色和黃色)
    (1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家),引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
    (2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng),教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
    2、找顏色(紅色和黃色)
    師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩,快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?!?BR>    (1)用對(duì)唱的方式找出(指)紅色的東西。
    “紅紅”小結(jié);你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
    (2)、用對(duì)唱的方式找出(圈)黃色的東西。
    3、把相同顏色的不同物體放在一起。
    師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”
    (1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達(dá)蘿卜地。
    (2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
    (3)、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。
    三、結(jié)束部分(活動(dòng)延伸)
    (配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn),再見(jiàn)!
    本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn),制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的`教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線(xiàn)索,貫穿活動(dòng)的始終,自然契入了音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域,教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。
    幼兒的表現(xiàn):
    在“認(rèn)識(shí)顏色”時(shí),全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識(shí)紅紅和黃黃。
    在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個(gè)別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒(méi)有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn))
    在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異)
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇二十
    寶寶一出生,迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開(kāi)始寶寶對(duì)這一切“熟視無(wú)睹”。隨著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會(huì)通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩,認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的,這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。
    小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。
    1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
    2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。
    3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。
    1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
    2、透明玻璃板若干。
    3、顏色小精靈的圖片一張。
    4、繪畫(huà)紙人手一份。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
    師:寶貝們,今天楊老師在來(lái)的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰(shuí)?(教師出示小精靈的'圖片)
    師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。
    師:可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。
    “小精靈”說(shuō):我家的房子是紅色的,門(mén)是藍(lán)色的,窗戶(hù)是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?BR>    2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
    3、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
    (1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。
    (2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求
    出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
    師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?
    幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)
    師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
    幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?BR>    依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;
    4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:
    (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。
    將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫(xiě))
    師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多,好不好?”
    幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。
    本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
    師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。
    (2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們?cè)賮?lái)比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
    幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋(píng)果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
    本次活動(dòng),通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的。
    幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇二十一
    1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
    2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
    3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
    二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
    說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
    2、難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。
    三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
    顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
    四、設(shè)計(jì)思路。
    本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
    中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
    五、活動(dòng)流程。
    1、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
    (1)分散觀察。
    結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
    (2)集體活動(dòng)。
    首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
    2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。
    (1)涂色活動(dòng)。
    為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
    (2)配色活動(dòng)。
    讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
    3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    (1)調(diào)色活動(dòng)。
    先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓=處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
    (2)制作活動(dòng),
    讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。