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項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇一
費(fèi)希特說，教育必須培養(yǎng)人的自我決定能力，而不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界。教育不是首先著眼于實(shí)用性，不是首先去傳授知識(shí)和技能，而是要“喚醒”學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們的自我性、主動(dòng)性、抽象的歸納力和理解力，以使他們能在目前還無法預(yù)料的未來局勢(shì)中做出有異議的選擇。
當(dāng)我們坐在學(xué)生身邊，觀察他們?cè)谡n堂中是如何思考、如何與同學(xué)互動(dòng)、如何處理錯(cuò)題與難題時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并非所有的學(xué)生在課堂中都經(jīng)歷了真實(shí)的學(xué)習(xí)。相當(dāng)一部分學(xué)生或者沒有達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者沒有產(chǎn)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力的增長，反而在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)前學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主要面臨三大困境：虛假學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、競(jìng)爭性的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為所有學(xué)生在同樣內(nèi)容上的熟練度競(jìng)爭，學(xué)習(xí)就變成了一件與自我、與人的發(fā)展無關(guān)的事情。當(dāng)外部的控制和壓力移除后，學(xué)生往往不愿意學(xué)習(xí)，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造性地思考與解決問題的能力，而這恰恰是素養(yǎng)的核心。
數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)指的是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。學(xué)生核心素養(yǎng)的培育能否落實(shí),真正的挑戰(zhàn)在課堂?；诤诵乃仞B(yǎng)的中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握核心知識(shí)為依托，以形成和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為解決一個(gè)具體項(xiàng)目，借助各種學(xué)習(xí)資源，自我確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和制定計(jì)劃，是具有挑戰(zhàn)性、自發(fā)性、持續(xù)性、真實(shí)性、反思性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；诖耍_展學(xué)科核心素養(yǎng)下的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)研究。
核心素養(yǎng)：20xx年9月，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。
學(xué)科核心素養(yǎng)：20xx年1月，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要凝練學(xué)科核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要構(gòu)建圍繞數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等6個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)體系。學(xué)生學(xué)習(xí)中職數(shù)學(xué)學(xué)科后，形成了能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的本學(xué)科知識(shí)與能力，包括終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等等。
中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)：從數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在邏輯和學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)需求出發(fā)，以學(xué)生為本，考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律，深入挖掘開發(fā)案例和項(xiàng)目化教學(xué)資源，探索數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)手段，讓案例和項(xiàng)目化教學(xué)更貼近學(xué)生專業(yè)需求。
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)：中職數(shù)學(xué)課教學(xué)以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指引，緊緊圍繞數(shù)學(xué)課學(xué)科核心素養(yǎng)，以中職生為中心，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，不斷提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
學(xué)習(xí)素養(yǎng)的本質(zhì)是心智的靈活轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)者在新情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題，創(chuàng)造出新意義與新知識(shí)。中職數(shù)學(xué)的項(xiàng)目化教學(xué)，正是從數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在邏輯和學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)需求出發(fā)，緊緊圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，以中職生為中心，考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律，深入挖掘開發(fā)貼近學(xué)生專業(yè)需求的案例和項(xiàng)目化教學(xué)資源，通過豐富的情景信息以及數(shù)學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、推力、概括等活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生建立健全的人格，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展，知識(shí)、能力與態(tài)度的整合，奠定學(xué)生心智自由的基礎(chǔ)。
研究現(xiàn)狀：目前國內(nèi)外對(duì)于中職數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)上的落實(shí)與實(shí)施仍在論證與例證階段，處在理論與實(shí)踐教學(xué)的融合期，沒有形成有效的實(shí)踐體系。同時(shí)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依然停留在應(yīng)試教學(xué)的保守期，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)也還處于教師學(xué)習(xí)與認(rèn)知階段，沒有真正的落實(shí)到課堂教學(xué)中。西方教育家認(rèn)為數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)并不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)后的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而是通過項(xiàng)目來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，項(xiàng)目化教學(xué)難以逾越學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)“主餐化”。其實(shí)，也未必需要東施效顰，以核心知識(shí)和核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有挑戰(zhàn)有意義的數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建中國式的項(xiàng)目化教學(xué)，更有實(shí)踐意義。雖然項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)大多數(shù)教師和學(xué)校還是有難度的，尤其是創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題并不那木容易，回歸課本的照本宣科、背誦、練習(xí)，畢竟簡單方便的多。但正因?yàn)槿绱?，這樣的探索才更有價(jià)值。
支撐性理論：
stem教育：stem課程重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生四個(gè)方面的教育：一是科學(xué)素養(yǎng)，即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并參與影響自然界的過程；二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力；三是工程素養(yǎng)，即對(duì)技術(shù)工程設(shè)計(jì)與開發(fā)過程的理解；四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力。
pbl項(xiàng)目式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式，是在教師的引導(dǎo)下，“以學(xué)生為中心，以問題為基礎(chǔ)”，通過采用小組討論的形式，學(xué)生圍繞問題獨(dú)立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。
研究價(jià)值：
理論價(jià)值：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)較多地關(guān)注數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，通過公式、過程的變形促進(jìn)學(xué)生有意義地接受學(xué)習(xí)，具有知識(shí)目標(biāo)高效達(dá)成的特點(diǎn)，但中職學(xué)生往往是傳統(tǒng)教學(xué)的不適應(yīng)者。項(xiàng)目化教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生參與愿望，促進(jìn)多學(xué)科知識(shí)融合。在適當(dāng)范圍內(nèi)探索數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過探究性的、調(diào)控性的、社會(huì)性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生有意義的數(shù)學(xué)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。
核心素養(yǎng)視角下的中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握核心知識(shí)為依托，以形成和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為解決一個(gè)具體項(xiàng)目，借助各種學(xué)習(xí)資源，自我確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和制定計(jì)劃，是具有挑戰(zhàn)性、自發(fā)性、持續(xù)性、真實(shí)性、反思性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐價(jià)值：本課題的開展，有利于正確指導(dǎo)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，明確落實(shí)的目標(biāo)和任務(wù)，積極幫助基層數(shù)學(xué)教師去完成教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、教學(xué)研究方向，撰寫、分析和設(shè)計(jì)教學(xué)案例的目標(biāo)指向；有利于對(duì)于指向性核心素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展、數(shù)學(xué)教學(xué)命題的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的檢測(cè)；有利于正面檢測(cè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生所能達(dá)到的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)。
數(shù)學(xué)具有描述世界和分析世界的巨大力量，通過項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生從中領(lǐng)略學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，對(duì)結(jié)構(gòu)不良的情境進(jìn)行數(shù)學(xué)化的思考。充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生課堂互動(dòng)探究的積極性和創(chuàng)造性，正確引導(dǎo)師生在落實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何促進(jìn)能力和社會(huì)參與度的提高，正確樹立科學(xué)創(chuàng)新精神，正確引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，努力養(yǎng)成親社會(huì)的行為態(tài)度。讓師生在正常的教學(xué)相長的互動(dòng)中，回歸到能激勵(lì)學(xué)生健康成長和正確做人、認(rèn)真做事的價(jià)值觀中，回歸到數(shù)學(xué)育人的教育目標(biāo)。
研究目標(biāo)：基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)研究，一是探究核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，不斷充分挖掘中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨(dú)特育人價(jià)值；二是在課程教學(xué)中，以核心知識(shí)和核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有挑戰(zhàn)有意義的數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)。
研究內(nèi)容：
（1）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)理論研究
（2）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐課例研究
（3）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)課程建設(shè)
（4）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)跨課程研究
研究的重點(diǎn)
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)；
如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)。
研究方法：
借鑒現(xiàn)代教育理論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等共同完成研究任務(wù)。
調(diào)查法用于課題研究過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀進(jìn)行摸底調(diào)查；
個(gè)案研究法用于對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行跟蹤研究，通過一階段的促進(jìn)轉(zhuǎn)變，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄和研究。
研究人員的分工
研究過程的計(jì)劃
本課題的研究分四個(gè)階段。
第一階段：前期準(zhǔn)備階段。（20xx.4——20xx.5）
本階段研究主要采用文獻(xiàn)法，調(diào)查研究法。查閱相關(guān)資料及調(diào)查，了解職高數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)與項(xiàng)目化教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，作出初步概念界定。
第二階段：初步探索階段。（20xx.6——20xx.9）
本階段研究主要采用調(diào)查研究法，嘗試進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)下中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)，進(jìn)一步收集文獻(xiàn)資料，初步確立研究課題的目標(biāo)、內(nèi)容和研究重點(diǎn)。
第三階段：深入探究階段。（20xx.10——20xx.1）
本階段研究主要采用行動(dòng)研究法，根據(jù)研究方案全面實(shí)施深入探究。
第四階段：總結(jié)完善階段。（20xx.2——20xx.3）
進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，形成較為完備的理論框架，匯編課題研究成果，撰寫研究報(bào)告。
研究成果的預(yù)期
研究力量精干
本課題研究人員具有濃厚的科研意識(shí)和教育科研的能力。成員有三名高級(jí)講師，有海門市骨干教師及校級(jí)骨干教師，多次在省、市教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。都扎根于教學(xué)一線，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠恪守“立德樹人”的教育方針，熱愛學(xué)生，具有高度責(zé)任感和事業(yè)心，研究能力強(qiáng)，科研成果豐厚。
研究基礎(chǔ)扎實(shí)
在前期調(diào)研論證之時(shí)，課題組對(duì)區(qū)域內(nèi)有關(guān)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和剖析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行了廣泛搜集，對(duì)國內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及研究成果進(jìn)行了力所能及的占有，取得了較為豐厚的第一手資料，奠定了本課題研究的基礎(chǔ)。
課題主持人是南通市數(shù)學(xué)中心組成員，長期致力于中職數(shù)學(xué)課教學(xué)研究，撰寫了很多調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文，主持或參與了多項(xiàng)課題的研究。這為本課題研究提供了極其寶貴且豐富的資源以及開放的科研視野，已有研究理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)夯實(shí)了本課題研究的根基。
研究保障有力
組織保障：學(xué)校為課題組的研討搭建好研究平臺(tái)，提供理論書籍和各類資料以及一定的研究經(jīng)費(fèi)，并成立學(xué)校檢查小組，督促課題組及時(shí)研討和總結(jié)。
資料保障：學(xué)校具備高標(biāo)準(zhǔn)的圖書館，設(shè)有專門的德育區(qū)域，為課題的研究提供了便利。
時(shí)間保障：建立課題運(yùn)作的管理制度。在平臺(tái)創(chuàng)建課程，除重大活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研討外，有效建立了在線研討、即時(shí)交流、高效對(duì)接的科研新機(jī)制，在課題協(xié)調(diào)、活動(dòng)開展、成果共享、培訓(xùn)指導(dǎo)等方面享有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?？傉n題活動(dòng)每月不少于一次。適當(dāng)減少課題負(fù)責(zé)人的事務(wù)性工作，以保證課題的研究與協(xié)調(diào)。
經(jīng)費(fèi)保障：課題啟動(dòng)后學(xué)校將在經(jīng)費(fèi)上予以全力支持與保證，保障課題研究過程中各項(xiàng)支出的如期支付，學(xué)校將創(chuàng)造一切條件確保課題研究的順利開展，圓滿結(jié)題。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇二
國際工程的項(xiàng)目管理研究以jxjg集團(tuán)國際工程項(xiàng)目管理為例
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資多元化的大型復(fù)雜工程建設(shè)項(xiàng)目越來越多，特別是我國加入wto以后，國內(nèi)外建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭越來越激烈，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程將迫使我國工程項(xiàng)目管理模式與國際慣例接軌。
與此同時(shí)，隨著國際工程項(xiàng)目管理模式的研究不斷深入和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工程項(xiàng)目管理的理論、方法和手段更加科學(xué)、更加完善，國際上出現(xiàn)了許多新型項(xiàng)目管理模式。我國的國際項(xiàng)目管理公司若想在這樣的環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就要對(duì)國外先進(jìn)的項(xiàng)目管理理念進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究，找到我國建設(shè)項(xiàng)目管理模式的不足和缺陷，在借鑒和啟示的基礎(chǔ)上，最終找到適合我國國情發(fā)展的工程項(xiàng)目管理模式。因此，有必要對(duì)我國的建筑施工企業(yè)在國際工程項(xiàng)目管理中的進(jìn)行研究。本論文在這種情況下，首先對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)及其基本理論進(jìn)行了簡單的論述，然后對(duì)國際工程項(xiàng)目管理體系的分類及其體制構(gòu)建和流程改善進(jìn)行了分析，對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的模式存在問題及其解決對(duì)策以及國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范進(jìn)行了研究，最后以jxjg國際工程項(xiàng)目為案例，對(duì)其目前現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述，并針對(duì)其國際管理中的經(jīng)驗(yàn)，提出了可借鑒的方面。
(1)分析我國建筑企業(yè)面臨的國際工程總承包風(fēng)險(xiǎn)，選擇適合我國建筑企業(yè)特點(diǎn)的總承包管理體系，建立符合國際規(guī)則的健全高效管理體系。
(2)通過科學(xué)的方法建立規(guī)范高效的項(xiàng)目管理體系，增強(qiáng)建筑企業(yè)承建國際工程的能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)效益與品牌。
(3)通過分析承攬國際工程與管理國際工程中存在的風(fēng)險(xiǎn)與不足，有針對(duì)性選擇項(xiàng)目、組建高素質(zhì)項(xiàng)目管理班子。充分發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)作用，掌握國外項(xiàng)目管理軟件的應(yīng)用、學(xué)會(huì)按國際慣例解決項(xiàng)目承包中的爭議問題等。盡量解決對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不利影響的國際工程承包風(fēng)險(xiǎn)，從而將企業(yè)的品牌開拓乃至站穩(wěn)于國際大市場(chǎng)中。
本論文第一部分為前言，論述了研究背景、研究問題、研究方法、貢獻(xiàn)與創(chuàng)新及其論文中其余部分的結(jié)構(gòu)安排及主要內(nèi)容。
第二部分為概念論述，對(duì)國際工程項(xiàng)目以及管理的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的基本理論進(jìn)行了簡單的說明。
第三部分為國際工程項(xiàng)目管理體系流程和組織體制的構(gòu)建。首先對(duì)國際工程項(xiàng)目管理體系的'分類進(jìn)行了說明，然后分別從組織架構(gòu)體系以及改進(jìn)管理體系流程等兩個(gè)角度進(jìn)行了分析，認(rèn)為國際工程項(xiàng)目管理方面應(yīng)當(dāng)建立戰(zhàn)略決策層、成立財(cái)務(wù)管控層、規(guī)范實(shí)施作業(yè)層;而管理體系流程方面應(yīng)當(dāng)概念、規(guī)劃、實(shí)施以及收尾等四個(gè)分階段梳理流程。
第四部分為我國國際工程項(xiàng)目管理存在的問題及管理新模式，認(rèn)為我國國際工程項(xiàng)目管理存在著政府對(duì)于項(xiàng)目管理扶持較弱、相關(guān)工程總承包法律法規(guī)不健全、項(xiàng)目管理學(xué)術(shù)活動(dòng)沉悶、項(xiàng)目管理市場(chǎng)認(rèn)可度較低、思想觀念上不重視項(xiàng)目管理活動(dòng)、項(xiàng)目組織管理各自為政、項(xiàng)目管理體系不完備、項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)不專業(yè)、項(xiàng)目管理人員不專業(yè)、項(xiàng)目管理技術(shù)非常落后等問題，并針對(duì)這些問題提出一種新型模式，對(duì)于這種模式的實(shí)施進(jìn)行了分析。
第五部分為國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范，首先對(duì)國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理特點(diǎn)進(jìn)行了簡單的說明，然后對(duì)國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行了歸類，最后分別從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的方法、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃編寫、風(fēng)險(xiǎn)控制與監(jiān)督等角度提出優(yōu)化措施。
第六部分為jxjg國際工程項(xiàng)目管理案例分析，以jxjg國際工程項(xiàng)目作為案例，對(duì)其項(xiàng)目現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，然后構(gòu)建了工程項(xiàng)目管理體系與改進(jìn)措施，對(duì)其組織架構(gòu)、項(xiàng)目質(zhì)量把控、項(xiàng)目安全、項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度、合同爭議等進(jìn)行了完善，最后對(duì)jxjg國際工程項(xiàng)目管理提出合理化建議。
第七部分為結(jié)論。對(duì)于論文以上章節(jié)所做的研究進(jìn)行了整理與總結(jié)，得出結(jié)論，提供一定的建議。同時(shí)說明本論文的缺陷及尚未解決的問題，提出論文的后繼研究方向。
(1)研究視角比較新穎，在項(xiàng)目管理的理論研究的范圍中，大量研究集中停留在對(duì)具體行業(yè)或環(huán)節(jié)進(jìn)行特殊性分析，缺乏從更加宏觀的層面對(duì)工程項(xiàng)目管理的普遍規(guī)律進(jìn)行的探索，沒有形成一個(gè)科學(xué)高效的項(xiàng)目管理體系。本課題通過對(duì)國際工程項(xiàng)目管理進(jìn)行了理論分析，對(duì)其特點(diǎn)和存在的問題及產(chǎn)生的原因作了仔細(xì)的分析，從而提出了一套適合于我國國情的國際工程項(xiàng)目管理的模式，并將這一模型應(yīng)用在jxjg的國際工程項(xiàng)目管理之中。
(2)本文將國際上通用的項(xiàng)目管理體系與我國項(xiàng)目管理有機(jī)集合起來研究，借鑒國際流行工程項(xiàng)目管理理念，總結(jié)出科學(xué)合理的組織制度并形成一套科學(xué)有效的項(xiàng)目管理體系。
(3)運(yùn)用jxjg集團(tuán)國際工程項(xiàng)目管理案例，對(duì)其國際工程項(xiàng)目管理中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出具體的對(duì)策建議。
目錄
第1章前言
1.1研究背景及意義
1.2研究方法
1.2.1主要內(nèi)容調(diào)研的方法
1.2.2理論與實(shí)際相結(jié)合的方法
1.2.3案例分析的方法
1.3貢獻(xiàn)或創(chuàng)新點(diǎn)
1.4論文的主要內(nèi)容
第2章國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)和基本理論
2.1國際工程項(xiàng)目管理的概念和特點(diǎn)
2.1.1國際工程項(xiàng)目的特征
2.1.2國際工程項(xiàng)目管理的概念
2.1.3國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)
2.2國際工程項(xiàng)目管理基本理論
第3章國際工程項(xiàng)目管理流程的構(gòu)建
3.1國際工程項(xiàng)目管理體系的分類
3.1.1內(nèi)部要素
3.1.2外部要素
3.2國際工程項(xiàng)目管理流程的構(gòu)建
3.2.1設(shè)計(jì)組織體系
3.2.2改進(jìn)管理體系流程
第4章我國國際工程項(xiàng)目管理存在的問題及管理新模式
4.1我國國際工程項(xiàng)目管理存在的問題
4.1.1宏觀角度
4.1.2微觀角度
4.2適合于我國國際工程項(xiàng)目管理的新模式
4.2.1pmc總承包模式簡介
4.2.2國際工程項(xiàng)目管理新模式的實(shí)施
第5章國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范
5.1國際工目的程項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)管理特點(diǎn)及因素歸類
5.1.1國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理特點(diǎn)
5.1.2國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素歸類
5.2國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)防范措施
5.2.1風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
5.2.2風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的方法
第6章jxjg案例分析
6.1jxjg公司背景介紹
6.2jxjg國際工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀介紹
6.2.1jxjg國際工程項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
6.3jxjg國際工程項(xiàng)目管理體系與改進(jìn)
6.3.1基本框架的設(shè)定
6.3.2工程項(xiàng)目管理體系的改進(jìn)
6.4jxjg國際工程項(xiàng)目管理的其他幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)概括
6.4.1貫徹企業(yè)誠信文化
6.4.2盡可能的細(xì)化項(xiàng)目進(jìn)度
6.4.3合同爭議盡可能少的訴諸法律解決
6.4.4強(qiáng)化對(duì)于員工相關(guān)項(xiàng)目的培訓(xùn)
第7章結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇三
專業(yè)班級(jí)：電氣工程及其自動(dòng)化（2）班
姓名學(xué)號(hào)：____
指導(dǎo)教師：____
職稱：____
課題名稱：項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
：隨著社會(huì)分工日益細(xì)化，專業(yè)化程度日益提高，一項(xiàng)工程將涉及復(fù)雜的多方位的行為活動(dòng)，這些活動(dòng)組成一條主線流程和多條支線流程，最終實(shí)現(xiàn)工程的目標(biāo)。但在實(shí)現(xiàn)的過程，除了材料、人員的管理，還有大量的計(jì)劃進(jìn)度以及資料、表單。這些工作雖然不需要太多的技術(shù)，卻也同樣地繁瑣和重要。本課題的目標(biāo)是利用信息化技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目管理軟件系統(tǒng)，就是創(chuàng)造一個(gè)能有效控制項(xiàng)目成本，包括對(duì)人員、材料、工作任務(wù)、進(jìn)度的管理，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理掌握項(xiàng)目情況、指導(dǎo)項(xiàng)目成員完成任務(wù)、輔助項(xiàng)目成員交流意見的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
我們從山的這一邊開始挖掘您和您的伙伴從山的那一邊挖掘。當(dāng)我們中途相遇時(shí)我們將會(huì)完成一個(gè)隧道。而如果我們沒有相遇我們將完成兩個(gè)隧道不能簡單地把項(xiàng)目管理理解為把工作任務(wù)分派給人們?nèi)缓蠡孟胨麄儗?huì)取得一個(gè)預(yù)期結(jié)果。事實(shí)上許多本來可以很成功的項(xiàng)目往往因?yàn)檫@類想當(dāng)然的方法而導(dǎo)致失敗。人們要靠扎實(shí)的知識(shí)和過硬的本領(lǐng)成功地在項(xiàng)目環(huán)境中工作并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
項(xiàng)目管理是指把各種系統(tǒng)、方法和人員結(jié)合在一起在規(guī)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項(xiàng)目的各項(xiàng)工作。即從項(xiàng)目的投資決策開始到項(xiàng)目結(jié)束的全過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。在項(xiàng)目管理方法論上主要有階段化管理、量化管理和優(yōu)化管理三個(gè)方面。
企業(yè)總在不斷地實(shí)施各種項(xiàng)目。但是企業(yè)實(shí)施項(xiàng)目的決策是否總是從經(jīng)營實(shí)際出發(fā)企業(yè)的高層是否經(jīng)常對(duì)擬定中的項(xiàng)目進(jìn)行審批管理人員在項(xiàng)目實(shí)施過程中是否不斷監(jiān)督項(xiàng)目的目標(biāo)、方向與進(jìn)度管理層是否經(jīng)常自問“當(dāng)初我們?yōu)槭裁匆獙?shí)施這一項(xiàng)目”對(duì)于上述問題企業(yè)的回答可能分別是“很少”“有時(shí)”“偶爾”以及“這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)時(shí)看起來是個(gè)好主意”。事實(shí)上許多企業(yè)在把經(jīng)營創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候都遇到不少困難。傳統(tǒng)上衡量一個(gè)項(xiàng)目是否成功實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)是“按時(shí)、不超預(yù)算和準(zhǔn)確”?，F(xiàn)在這種標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)太局限了。新的標(biāo)準(zhǔn)除了這些還包括“實(shí)現(xiàn)預(yù)期收益、贏得股東的支持和企業(yè)的采納”等。這些標(biāo)準(zhǔn)說起來簡單但做起來絕非易事。在項(xiàng)目管理中時(shí)限、預(yù)算與切合目標(biāo)等標(biāo)準(zhǔn)都是一些從屬性變量。例如一旦決定減少項(xiàng)目預(yù)算會(huì)使完成項(xiàng)目的時(shí)限提前。而時(shí)間緊迫就有可能對(duì)工作的質(zhì)量產(chǎn)生影響。反之提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的決策會(huì)增加實(shí)施項(xiàng)目所需的成本與時(shí)間。不過現(xiàn)在那些衡量項(xiàng)目實(shí)施的“新”標(biāo)準(zhǔn)同樣也是從屬性的。企業(yè)管理人員應(yīng)在這些標(biāo)準(zhǔn)中確定一些關(guān)鍵性的指標(biāo)并據(jù)此對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)的管理。為避免將來的各種困難管理者必須采取最可行并最有把握成功的方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理。企業(yè)很多實(shí)施了的項(xiàng)目都是從業(yè)務(wù)需要出發(fā)的。實(shí)際上應(yīng)該是只有能推動(dòng)本企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的項(xiàng)目才能實(shí)施。很多企業(yè)都會(huì)對(duì)其經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行定期總結(jié)并出于種種原因?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行不斷調(diào)整。因此對(duì)項(xiàng)目的審批也必須因那些調(diào)整而調(diào)整。
項(xiàng)目管理的歷史最早起源于美國二戰(zhàn)期間美國研制原子彈的曼哈頓計(jì)劃和20世紀(jì)60年代的阿波羅登月計(jì)劃最早采用了項(xiàng)目管理方法并取得了成功由此而風(fēng)靡全球。20世紀(jì)80年代以后隨著信息時(shí)代的到來項(xiàng)目管理得到了廣泛的應(yīng)用。目前在美國白宮的行政辦公室、世界銀行、ibm、abb、摩托羅拉、諾基亞等核心部門都采用項(xiàng)目管理。
我國項(xiàng)目管理的實(shí)踐起步較晚20世紀(jì)70年代通過13套大化肥的引進(jìn)我們對(duì)西方公司的項(xiàng)目管理特別是設(shè)計(jì)管理模式有了初步的認(rèn)識(shí)80年代通過世界銀行貸款項(xiàng)目如1984年的魯布革水電站項(xiàng)目開始實(shí)行項(xiàng)目管理到90年代初開始倡導(dǎo)創(chuàng)建國際型工程公司直到后來推行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、建設(shè)監(jiān)理制和招標(biāo)制等對(duì)項(xiàng)目管理的發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。但與國際先進(jìn)的項(xiàng)目管理水平相比差距仍然很大比如：項(xiàng)目管理作為管理科學(xué)的一個(gè)分支在我國教委1997年新修訂的學(xué)科目錄中還沒有列入。
隨著項(xiàng)目管理方法的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)項(xiàng)目管理本身的研究也越來越深入。根據(jù)項(xiàng)目管理的發(fā)展歷史和研究成果項(xiàng)目管理專家們把項(xiàng)目管理劃分為兩個(gè)階段：20世紀(jì)80年代之前稱為傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理階段80年代以后稱之為現(xiàn)代項(xiàng)目管理階段。
目前國際上研究項(xiàng)目管理的機(jī)構(gòu)主要有兩大體系：一個(gè)是以歐洲為首的“國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)”另一個(gè)是以美國為首的“美國項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)”。他們?yōu)橥苿?dòng)國際項(xiàng)目管理的現(xiàn)代化都做了卓有成效的工作。
國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)internationalprojectmanagementassociation縮寫為ipma于1965年在瑞士注冊(cè)屬非盈利性組織。1967年由其主持在維也納召開第一屆國際會(huì)議項(xiàng)目管理從那時(shí)起即作為一門學(xué)科而不斷發(fā)展。其主要成員是各國的項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)目前有28個(gè)國家組織為其正式成員代表著世界2萬多名會(huì)員正式成員組織中的個(gè)人成員可自動(dòng)地成為該協(xié)會(huì)的個(gè)人會(huì)員。ipma負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)國際間具有共性的項(xiàng)目管理的需求并提供范圍廣泛的產(chǎn)品和服務(wù)包括研究與發(fā)展、培訓(xùn)和教育、標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證以及舉辦各種研討會(huì)。
美國項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)projectmanagementinstitute縮寫為pmi成立于1969年是國際項(xiàng)目管理領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的非盈利性專業(yè)協(xié)會(huì)。負(fù)責(zé)建立項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)、提供學(xué)術(shù)交流、教育程序和專業(yè)認(rèn)證等服務(wù)。它的成員主要以企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的專家為主現(xiàn)有會(huì)員已超過7萬。
中國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)作為我國唯一的全國性、跨行業(yè)的非盈利性學(xué)會(huì)組織在1991年才成立。其全名為“中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)項(xiàng)目管理委員”簡稱“項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)”英文名稱“projectmanagementresearchcommitteechina縮寫pmrc或pmrcc掛靠在西北工業(yè)大學(xué)。其主管部門是我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授創(chuàng)建的中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)掛靠在中國科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所。pmrc目前會(huì)員已遍布全國29個(gè)省、市、自治區(qū)。其主要從事項(xiàng)目管理的推廣應(yīng)用、項(xiàng)目管理學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展以及國內(nèi)、國際間的溝通與交流。其編有內(nèi)部刊物《項(xiàng)目管理》。pmrc是ipma的成員組織。
另外國內(nèi)的研究機(jī)構(gòu)還有北京中科項(xiàng)目管理研究所其與國家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)干部培訓(xùn)中心聯(lián)合在in2ternet上建有“中國項(xiàng)目管理網(wǎng)”集中科院、有關(guān)大學(xué)的項(xiàng)目管理專家、教授和成績卓越的項(xiàng)目管理高級(jí)工程師一起旨在推動(dòng)中國項(xiàng)目管理水平的迅速提高。
當(dāng)前發(fā)達(dá)國家的項(xiàng)目管理已初步形成學(xué)科和行業(yè)。由于項(xiàng)目管理的普遍規(guī)律和許多項(xiàng)目的跨國性質(zhì)各國專家都在探討項(xiàng)目管理學(xué)科的國際通用體系包括通用術(shù)語。國際性學(xué)術(shù)會(huì)議也十分頻繁幾乎年年都有。
美國管理技術(shù)大學(xué)北京辦事處主任王琨說在美國項(xiàng)目管理教育的熱度大有超過mba之勢(shì)。美國學(xué)者davidcleland稱：在應(yīng)對(duì)全球化的市場(chǎng)變動(dòng)中戰(zhàn)略管理和項(xiàng)目管理將起到關(guān)鍵的作用。
目前在西方發(fā)達(dá)國家由于項(xiàng)目管理受到廣泛重視所以掌握項(xiàng)目管理專業(yè)知識(shí)已經(jīng)成為晉升高級(jí)管理人員的必要條件。項(xiàng)目管理專業(yè)人才供不應(yīng)求取得項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)位已經(jīng)成為繼mba之后的又一熱點(diǎn)。美國著名的《財(cái)富》雜志斷言：項(xiàng)目經(jīng)理將成為21世紀(jì)的最佳職業(yè)。
由此可見項(xiàng)目管理在21世紀(jì)必將繼續(xù)飛速發(fā)展21世紀(jì)的項(xiàng)目經(jīng)理們必將大有作為。
研究內(nèi)容：
（2）對(duì)項(xiàng)目中各組成模塊進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；
（3）對(duì)模塊參與人員進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；
成果形式：代碼及論文一份
（1）缺乏項(xiàng)目管理系統(tǒng)培訓(xùn)
在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒有專門招收項(xiàng)目管理專業(yè)的人員來擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，被任命的項(xiàng)目經(jīng)理主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诩夹g(shù)上獨(dú)當(dāng)一面，而管理方面特別是項(xiàng)目管理方面的知識(shí)比較缺乏。
（2）項(xiàng)目計(jì)劃意識(shí)問題
項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)總體計(jì)劃、階段計(jì)劃的作用認(rèn)識(shí)不足，因此制定總體計(jì)劃時(shí)比較隨意，不少事情沒有仔細(xì)考慮；階段計(jì)劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計(jì)劃與控制管理脫節(jié)，無法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。
（3）管理意識(shí)問題
部分項(xiàng)目經(jīng)理不能從總體上把握整個(gè)項(xiàng)目，而是埋頭于具體的技術(shù)工作，造成項(xiàng)目組成員之間忙的忙、閑的閑，計(jì)劃不周、任務(wù)不均、資源浪費(fèi)。有些項(xiàng)目經(jīng)理沒有很好的管理方法，不好安排的工作只好自己做，使項(xiàng)目任務(wù)無法有效、合理地分配給相關(guān)成員，以達(dá)到“負(fù)載均衡”。
（4）溝通意識(shí)問題
在項(xiàng)目中一些重要信息沒有進(jìn)行充分和有效的溝通。在制定計(jì)劃、意見反饋、情況通報(bào)、技術(shù)問題或成果等方面與相關(guān)人員的溝通不足，造成各做各事、重復(fù)勞動(dòng)，甚至造成不必要的損失；有些人沒有每天定時(shí)收郵件的習(xí)慣，以至于無法及時(shí)接收最新的信息。
（5）風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)問題
（6）項(xiàng)目干系人問題
在范圍識(shí)別階段，項(xiàng)目組對(duì)客戶的整體組織結(jié)構(gòu)、有關(guān)人員及其關(guān)系、工作職責(zé)等沒有足夠了解以至于無法得到完整需求或最終經(jīng)權(quán)威用戶代表確認(rèn)的需求；或者是多個(gè)用戶代表各說各話、昨是今非，但同時(shí)又要求項(xiàng)目盡早交付；項(xiàng)目后期需求變化隨意，造成項(xiàng)目范圍的蔓延，進(jìn)度的拖延，成本的擴(kuò)大。
（7）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作問題
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有時(shí)由于各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責(zé)任互相推卸的現(xiàn)象；有時(shí)各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工比較清晰，但是各項(xiàng)目成員只顧完成自己那部分任務(wù)，不愿意與他人協(xié)作。這些現(xiàn)象都將造成項(xiàng)目組內(nèi)部資源的損耗，從而影響項(xiàng)目進(jìn)展。
（1）項(xiàng)目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)培訓(xùn)是非常必要的，有了專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)與實(shí)踐，再加上項(xiàng)目管理知識(shí)與實(shí)踐和一般管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，必能大大提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理水平。
（2）計(jì)劃的制定需要在一定條件的限制和假設(shè)之下采用漸近明細(xì)的方式進(jìn)行不斷完善。提高項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃意識(shí)，采用項(xiàng)目計(jì)劃制定相關(guān)知識(shí)、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對(duì)開發(fā)計(jì)劃、階段計(jì)劃的有效性進(jìn)行事前事后的評(píng)估。
（3）加強(qiáng)項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)，并通過對(duì)考核指標(biāo)的合理設(shè)定和宣傳引導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理更好地做好項(xiàng)目管理工作。技術(shù)骨干在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理之前，最好能經(jīng)過系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際工作中不斷提高自己的管理素質(zhì)，豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目管理意識(shí)。
（4）制定有效的溝通制度和溝通機(jī)制，提高溝通意識(shí)；采取多種溝通方式，提高溝通的有效性。通過制度規(guī)定對(duì)由于未及時(shí)收取郵件而造成損失的責(zé)任歸屬；對(duì)于特別重要的內(nèi)容要采用多種方式進(jìn)行有效溝通以確保傳達(dá)到位，例如：除發(fā)送郵件外還要電話提醒、回執(zhí)等，重要的內(nèi)容還要通過舉行各種會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)。
（5）通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、量化、對(duì)策研究、反應(yīng)控制的工具和方法，掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理所必備的知識(shí)。通過加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃中風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的審核提高項(xiàng)目組的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。總結(jié)本行業(yè)項(xiàng)目中常見的風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策作為風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃中必要的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容，并切實(shí)評(píng)估相應(yīng)對(duì)策的有效性和可行性。
（6）項(xiàng)目的目的就是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目干系人的需求和愿望。項(xiàng)目干系人管理應(yīng)當(dāng)從項(xiàng)目的啟動(dòng)開始，項(xiàng)目經(jīng)理及其項(xiàng)目成員就要分清項(xiàng)目干系人包含哪些人和組織，通過溝通協(xié)調(diào)對(duì)他們施加影響，驅(qū)動(dòng)他們對(duì)項(xiàng)目的支持，調(diào)查并明確他們的需求和愿望，減小其對(duì)項(xiàng)目的阻力，以確保項(xiàng)目獲得成功。
2.24-2.28課題介紹，發(fā)放任務(wù)書
3.1-3.14查閱資料，研究課題方案，完成開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯
3.15-3.21學(xué)習(xí)軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)開發(fā)工具的使用方法
3.22-4.4完成畢業(yè)作品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
4.5-4.18完成系統(tǒng)初步構(gòu)架，開始撰寫論文
4.19-5.9完成界面、功能基本開發(fā)，根據(jù)進(jìn)度撰寫論文
5.10-5.22系統(tǒng)功能完善，完成論文
5.23-5.31論文定稿，答辯
[2]飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心。oracle企業(yè)管理器詳解.電子工業(yè)出版社
[4]夏普著，周靖譯，visualc#20xx從入門到精通，清華大學(xué)出版社
[5]ker.高智勇，趙崑，唐華平。com+技術(shù)大全.機(jī)械工業(yè)出版社
指導(dǎo)老師（簽名）：____
____年____月____日
系（部）主任（簽名）：____
____年____月____日
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇四
課堂提問是老問題，從有教學(xué)開始，我們就開始用嘴，無論是最古老的教學(xué)模式，還是最現(xiàn)代的課堂，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，因此，也許這是老調(diào)，國內(nèi)外就這一問題已取得相當(dāng)?shù)某煽?，但，老調(diào)新彈的原因，是我們以一線教師的角度，重新審視這一問題，從一個(gè)新的角度來研究教師嘴上的這一問，以一線教師的實(shí)踐研究，從我們的高度來解決我們實(shí)際工作中的問題。
xx學(xué)校新教師多，教師教學(xué)能力正在不斷地進(jìn)步當(dāng)中，與學(xué)生一樣，在教育教學(xué)工作的頭幾年，往往是教師教學(xué)能力，教學(xué)水平進(jìn)步最快的幾年，我們需要抓住這一時(shí)機(jī)，在教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展方面，為教師提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓我們的新教師更快更好地進(jìn)步起來。同時(shí)，我們的老教師雖然已工作多年，但在新課改的前提下，教育觀念的快速更新，教育教學(xué)方法的不斷進(jìn)步，也在不停地考驗(yàn)著教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)功底，因此，我們需要在教師培訓(xùn)方面再做些工作。新教師的課堂教學(xué)如何才能更快速的成長起來，我們的教師如何進(jìn)步得更快，我們很需要一個(gè)切實(shí)可行的平臺(tái)，恰逢xx課題立項(xiàng)期間，結(jié)合我?？蒲信d校，科研興教的工作，為教師發(fā)展搭建一個(gè)舞臺(tái)，讓教師的課堂精彩起來，也就會(huì)讓學(xué)生的生命精彩起來，同樣的，學(xué)校才有可能精彩起來。
對(duì)于教師的課堂教學(xué)來說，因素有很多，而其中重要的，應(yīng)該是教師的語言，無論是任何輔助工作，都是在教師語言的基本上進(jìn)行的，而教師語言中，最重中之重的，應(yīng)該是這一“問”，引入教學(xué)內(nèi)容需要問，激發(fā)學(xué)生思考需要問，引發(fā)學(xué)生情感需要問，喚起學(xué)生共鳴也需要問，甚至在教學(xué)評(píng)價(jià)中也會(huì)用到問，有時(shí)是提問，有時(shí)是設(shè)問，有時(shí)是追問，等等等等，因此，從問入手，是打開優(yōu)質(zhì)課大門的一把金鑰匙，是教師成長的一把扶梯，我們選擇精彩一問，選擇更精彩的課堂。
從理論角度：著名教育學(xué)家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?，F(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識(shí)的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術(shù)越高，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學(xué)的整個(gè)過程，還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應(yīng)十分重視問的藝術(shù)。
從教學(xué)實(shí)踐角度：許多教師尤其是新教師都會(huì)有這樣的困惑：提出的問題不符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，有的時(shí)候?qū)W生回答不清楚，或是一個(gè)問題沒問到關(guān)鍵，又問一許多問題來解釋這一個(gè)問題，浪費(fèi)大量課堂時(shí)間又讓學(xué)生更迷糊等等等等，交流是教學(xué)的本質(zhì)，而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學(xué)的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實(shí)能夠使教師的教學(xué)水平教學(xué)策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實(shí)踐中拿出來，再放回實(shí)踐中去研究，把這一“問”做細(xì)，做透，從而對(duì)教師的教學(xué)能力的提高有所幫助。
現(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識(shí)的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術(shù)越高，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學(xué)的整個(gè)過程，還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應(yīng)十分重視問的藝術(shù)。
1、本課題參加人員想要提升教育教學(xué)能力的愿望強(qiáng)烈，隊(duì)伍年輕，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)骨干教師的加入，保證了課題研究的科學(xué)性，提高了課題研究的質(zhì)量。
2、本課題研究資料文獻(xiàn)部分學(xué)校大力保障，積累部分獲取難度不大，且教師積極性高。
3、所需實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能夠保障，錄像刻錄等設(shè)備齊全，技術(shù)有力。
4、雖然學(xué)校經(jīng)濟(jì)并不富裕，但能做到首先滿足科研需要。
5、總歷時(shí)四年整，每學(xué)期十六個(gè)教學(xué)周，每周一個(gè)小時(shí)集中研究，時(shí)間有保障。
6、xx學(xué)校是個(gè)新興的學(xué)校，一切都在朝著更好的方向邁進(jìn)，學(xué)校將科研興?？蒲信d教作為學(xué)校的頭等大事來抓，領(lǐng)導(dǎo)教師都非常重視這項(xiàng)工作。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇五
開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
(五)課題主要研究內(nèi)容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項(xiàng)。
(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。
(九)經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇六
是國家基本建設(shè)的重要組成部分，建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一，改革開放近30年來，我國建筑業(yè)發(fā)展很快，建筑市場(chǎng)已初步形成。建設(shè)工程由于投資大、工期長，在建設(shè)中不可預(yù)見的因素較多，如人員、材料、設(shè)備的情況變化，投資決策、設(shè)計(jì)、建設(shè)及使用各階段出現(xiàn)的諸多問題均會(huì)影響建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)施，會(huì)以各種方式增加項(xiàng)目的，可以說，風(fēng)險(xiǎn)一直伴隨著建設(shè)工程項(xiàng)目運(yùn)行的這個(gè)過程。人類在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，需要處理各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，特別是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)直接影響到盈利的可能和水平。面對(duì)著不可避免的各種風(fēng)險(xiǎn)，如果不加防范，很可能會(huì)影響建設(shè)工程建設(shè)的順利進(jìn)行，甚至釀成嚴(yán)重后果。
建設(shè)工程的特點(diǎn)要求既與人打交道，又要與大自然進(jìn)行斗爭和協(xié)商，是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)性較大的事業(yè)。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的建設(shè)工程尚處于起步階段。長期以來。我國的建設(shè)工程建設(shè)中缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)管理已帶來很多現(xiàn)實(shí)問題，不僅表現(xiàn)在資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，有的已經(jīng)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來危害。進(jìn)行建設(shè)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理就顯得尤為重要。為此，筆者就建設(shè)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理做進(jìn)一步的研究，并以，提出自己的新建議，以此希望對(duì)推動(dòng)我國建設(shè)工程的發(fā)展盡一份微薄之力。
在當(dāng)今信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)之中，人們創(chuàng)造財(cái)富和社會(huì)福利的途徑與方式已經(jīng)由過去重復(fù)進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)為主，逐步轉(zhuǎn)向了以項(xiàng)目開發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)為主的模式。而項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施過程是一個(gè)復(fù)雜的、創(chuàng)新的、一次性的并涉及到許多關(guān)系與變數(shù)的過程，是一個(gè)存在著很大不確定性的過程，從而使得這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)。如果不能有效地管理、控制這些風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)給項(xiàng)目帶來各種不同程度的損失?？梢哉f，項(xiàng)目管理中最重要的任務(wù)就是對(duì)不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性事件和問題的處理。
就建設(shè)工程項(xiàng)目來說，與其它行業(yè)相比，建設(shè)工程項(xiàng)目由于投資大，工期長，在建設(shè)過程中不可預(yù)見的因素較多。工程建設(shè)投資方會(huì)不可避免的面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)，從最初的項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)到項(xiàng)目建成并投入使用，通常是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中包括耗時(shí)較長的設(shè)計(jì)和建造過程。這一過程涉及到大量不同專業(yè)人員的參與，并涉及對(duì)一系列既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的活動(dòng)的協(xié)調(diào)。此外，這一復(fù)雜過程還受到大量外界及不可控制因素的影響。如果不加防范，就會(huì)影響工程建設(shè)的順利進(jìn)行。建設(shè)企業(yè)在進(jìn)行工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理時(shí)采取何種形式的組織結(jié)構(gòu)，采取何種風(fēng)險(xiǎn)管理模式，在風(fēng)險(xiǎn)管理的過程中如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、分析風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)和監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)才能使投資企業(yè)更好的管理風(fēng)險(xiǎn)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的研究顯得尤為重要。
當(dāng)前，我國風(fēng)險(xiǎn)管理（包括建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理）研究還處于初級(jí)階段。這也導(dǎo)致對(duì)于建設(shè)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析與管理還很不完善。這也說明建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本文研究，其目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，進(jìn)而推動(dòng)我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。同時(shí)也為其他相關(guān)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理通過借鑒。
本文研究涉及的理論基礎(chǔ)是風(fēng)險(xiǎn)管理理論。
風(fēng)險(xiǎn)管理問題最先起源于第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)后的德國，主要指企業(yè)為控制偶然損失而作出的有組織的集體努力，是企業(yè)部管理功能的延伸。20世紀(jì)50年代風(fēng)險(xiǎn)管理發(fā)展成為一門科學(xué)，1952美國學(xué)者格拉爾在其調(diào)查報(bào)告《費(fèi)用控制的新時(shí)期—風(fēng)險(xiǎn)管理》一文中首次提出并使用“風(fēng)險(xiǎn)管理”一詞。20世紀(jì)50年代莫布雷在其合著《保險(xiǎn)學(xué)》中詳細(xì)闡述了“風(fēng)險(xiǎn)管理”的內(nèi)涵。70年代以后，美國成立了風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)協(xié)會(huì)，用風(fēng)險(xiǎn)管理的方式處置風(fēng)險(xiǎn)。1987年，為推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理在發(fā)展中國家的推廣和普及，聯(lián)合國出版了關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理的研究報(bào)告《the promotion of risk management in developing countries）》。目前，在西方發(fā)達(dá)國家，各企業(yè)中都相繼建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)的分析和處理方面的工作。
根據(jù)美國項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)的報(bào)告，風(fēng)險(xiǎn)管理有三個(gè)定義：
（1）風(fēng)險(xiǎn)管理是系統(tǒng)識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)因素的形式化過程。
（2）風(fēng)險(xiǎn)管理是識(shí)別和控制能夠引起不希望變化的潛在領(lǐng)域和事件的形式、系統(tǒng)的方法。
（3）風(fēng)險(xiǎn)管理是在項(xiàng)目期間識(shí)別、分析風(fēng)險(xiǎn)因素，采取必要對(duì)策的決策科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。
建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，是指建設(shè)工程項(xiàng)目的相關(guān)主體對(duì)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，以求減少風(fēng)險(xiǎn)的負(fù)面影響，以最低的成本獲得最大安全保障的決策技術(shù)及行動(dòng)過程。
關(guān)于建設(shè)工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容，不同的學(xué)者有不同的認(rèn)識(shí)。
學(xué)者陳妍芳（20xx）認(rèn)為工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)符合一般管理邏輯的連續(xù)過程，主要包括幾個(gè)環(huán)節(jié)，即工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理方法制定。學(xué)者王君仁（20xx）認(rèn)為工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)連續(xù)過程，但是在制定風(fēng)險(xiǎn)管理方法之后，風(fēng)險(xiǎn)并非不存在，在項(xiàng)目推進(jìn)過程中還可能會(huì)增大或者衰退。因此，在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，需要時(shí)刻監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展與變化情況，并確定隨著某些風(fēng)險(xiǎn)的消失而帶來的新的風(fēng)險(xiǎn)，為此還需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，并將監(jiān)控的信息反饋到前幾個(gè)環(huán)節(jié)。
目前一般認(rèn)為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理在過程上應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析和評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)以及風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。這四個(gè)環(huán)節(jié)就構(gòu)成了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的主要內(nèi)容。這個(gè)連續(xù)過程可以用圖來表示如下：
1、建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
它是管理風(fēng)險(xiǎn)的第一步，即識(shí)別整個(gè)項(xiàng)目過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。一般是根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)，從潛在的事件及其產(chǎn)生的后果和潛在的后果及其產(chǎn)生的原因來檢查風(fēng)險(xiǎn)。
2、風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估
確定了項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)列表之后，接下來就可以進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估了。在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基礎(chǔ)上，通過對(duì)所收集大量資料的分析，利用概率統(tǒng)計(jì)理論，估計(jì)和預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性和相應(yīng)損失的大小。風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的定量化分析，可為風(fēng)險(xiǎn)管理者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)決策、管理技術(shù)的選擇提供可靠的、科學(xué)的依據(jù)。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率、損失程度和其他因素進(jìn)行綜合考慮，得到描述風(fēng)險(xiǎn)的綜合指標(biāo)—風(fēng)險(xiǎn)量或者風(fēng)險(xiǎn)度，并與內(nèi)部公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)相比較，得到是否要采取控制措施的結(jié)論。
3、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
完成了風(fēng)險(xiǎn)分析后，就己經(jīng)確定了項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)以及它們發(fā)生的可能性和對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)沖擊，并可排出風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)先級(jí)。此后就可以根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)和項(xiàng)目對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力制定相應(yīng)的防范計(jì)劃，即風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)。制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略主要考慮以下四個(gè)方面的因素：可規(guī)避性、可轉(zhuǎn)移性、可緩解性、可接受性。風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略在某種程度上決定了采用什么樣的項(xiàng)目開發(fā)方案。對(duì)于應(yīng)“規(guī)避”或“轉(zhuǎn)移”的風(fēng)險(xiǎn)在項(xiàng)目策略與計(jì)劃時(shí)必須加以考慮。確定風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略后，就可編制風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃，它主要包括：己識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)及其描述、風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的責(zé)任人、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略及行動(dòng)計(jì)劃、應(yīng)急計(jì)劃等等。
4、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控
制定了風(fēng)險(xiǎn)防范計(jì)劃后，風(fēng)險(xiǎn)并非不存在，在項(xiàng)目推進(jìn)過程中還可能會(huì)增大或者衰退。因此，在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，需要時(shí)刻監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展與變化情況，并確定隨著某些風(fēng)險(xiǎn)的消失而帶來的新的風(fēng)險(xiǎn)。
風(fēng)險(xiǎn)管理貫穿于建設(shè)工程項(xiàng)目管理的各個(gè)階段和各個(gè)層次而具有極其重要的作用。人們?cè)诠こ添?xiàng)目管理中還進(jìn)一步提出了全面風(fēng)險(xiǎn)管理的概念。全面風(fēng)險(xiǎn)管理使用系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的方法進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，以減少工程項(xiàng)目中的不確定性。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)直線的過程，全面風(fēng)險(xiǎn)管理理論則強(qiáng)調(diào)，風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、估計(jì)、評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)與監(jiān)控發(fā)生于項(xiàng)目的全過程，整個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理過程是一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，隨著風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃的實(shí)施，風(fēng)險(xiǎn)會(huì)出現(xiàn)許多變化，這些變化的信息應(yīng)及時(shí)反饋，風(fēng)險(xiǎn)管理者才能及時(shí)地對(duì)新情況進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)和評(píng)價(jià)，從而調(diào)整風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃并實(shí)施新的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃，這樣循環(huán)往復(fù)，保持風(fēng)險(xiǎn)管理過的動(dòng)態(tài)性才能達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)管理的預(yù)期目的。
（一）本文研究的主要內(nèi)容
本文的研究主要內(nèi)容是：
文章的第一章為概述。文章介紹了本文的寫作背景、寫作意義、目的以及研究的主要范圍，并對(duì)寫作的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。文章的第二章為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本理論綜述。文章首先界定了風(fēng)險(xiǎn)概念，指出了風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵及內(nèi)容，并說明了風(fēng)險(xiǎn)管理的重要意義；接著對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理影響因素進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，文章詳細(xì)分析了建設(shè)工程項(xiàng)目具體風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)管理的意義進(jìn)行了分析。
文章的第三章對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本流程進(jìn)行了詳細(xì)研究。文章介紹了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估。說明了風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估的理論基礎(chǔ)，論證了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估作用，并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估目的及步驟作了說明；探討了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)對(duì)策略，包括風(fēng)險(xiǎn)減輕、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)自留等；說明了建設(shè)工程項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，探討了風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控方法，并進(jìn)一步分析了風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的實(shí)施。
文章的第四章為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問題及其完善探討。文章指出了當(dāng)前我國一些建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問題，在此基礎(chǔ)上，文章提出了進(jìn)一步的完善措施。
文章的第五章為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)證研究。文章以浙江溫州電力建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理為例，對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了實(shí)證研究。
（二）本文研究框架
本文研究的實(shí)施過程及進(jìn)程表如下：
20xx年06月13日——20xx年07月1日，閱讀風(fēng)險(xiǎn)管理有關(guān)教程，閱讀有關(guān)建設(shè)工程項(xiàng)目管理方面的論文，選擇具有研究意義的內(nèi)容，擬定論文題目，并開始針對(duì)所研究的問題搜集資料。
20xx年07月3日——20xx年07月11日，繼續(xù)資料的搜集工作，同時(shí)認(rèn)真研讀有關(guān)資料，并到有關(guān)建設(shè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，獲取第一手資料，拜訪有關(guān)人員，了解有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)情況。開始開題報(bào)告的寫作，列出大綱，并在此基礎(chǔ)上完成論文初稿。
20xx年07月11日——20xx年07月29日，完成開題報(bào)告，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，修改論文初稿，并最終定稿，完成論文。
20xx年09月——，最終定稿，校正論文格式，完成論文，提交并準(zhǔn)備論文答辯。
（一）著作類文獻(xiàn)
[1]盧有杰、盧家儀：《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》，清華大學(xué)出版社出版，20xx年7月版。
[2]雷勝強(qiáng)：《國際工程風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)》，中國建筑工業(yè)出版社出版，20xx年版。
[3]叢培經(jīng)主編：《工程項(xiàng)目管理》，中國建筑工業(yè)出版社出版，20xx年3月修訂版。
[4]張海貴主編：《現(xiàn)代建筑施工項(xiàng)目管理》，金盾出版社，20xx年12月。
[5]（美）哈羅德?？破澕{：《項(xiàng)目管理的戰(zhàn)略規(guī)劃》，電子工業(yè)出版社，20xx年4月。
[6]王卓甫：《工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理—理論、方法、與應(yīng)用》，中國水利水電出版社出版，20xx年2月版。
[7]何增勤：《工程項(xiàng)目投標(biāo)策略》，天津大學(xué)出版社，20xx年4月。
[8]王洪等：《建設(shè)項(xiàng)目管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年版6月版。
[9]沈建明主編：《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年12月版。
[10]毛小玲等：《建設(shè)工程項(xiàng)目管理技術(shù)問答》，中國電力出版社20xx年版。
[11]宋明哲：《現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理》，中國紡織出版社，20xx年版。
[12]注冊(cè)咨詢工程師（投資）考試教材審定委員會(huì)：《工程項(xiàng)目組織與管理》，中國計(jì)劃出版社，20xx年版。
（二）論文類文獻(xiàn)
[1]肖維品：《工程建設(shè)項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)分析的實(shí)用方法》，載于《重慶建筑大學(xué)學(xué)報(bào)》，20xx年7月12日。
[2]毛儒：《論工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理》，載于《都市快軌交通》，20xx年第2期。
[3]鄭展飛、周直：《模糊數(shù)學(xué)在工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)中的應(yīng)用》，重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx年4月25日。
[4]周敬瑜：《工程施工分包的風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)理對(duì)策》，載于《建設(shè)監(jiān)理》，20xx年第1期。
[5]吳宗彝：《中外合資項(xiàng)目鋼結(jié)構(gòu)工程風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)踐》，載于《建設(shè)監(jiān)理》，20xx年第5期。
[6]成博、龍八軍、趙世家：《工程項(xiàng)目中業(yè)主的風(fēng)險(xiǎn)管理》，載于《山西建筑》，20xx年第4期。
[7]官昌贊：《談?wù)劰こ添?xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別》，廣西梧州師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，20xx年第9期。
[10]劉延宏：《建設(shè)項(xiàng)目推行工程保險(xiǎn)的障礙與對(duì)策》，載于《鐵路工程造價(jià)管理》，20xx年第2期。
[11]祁世芳、賈月陽：《工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理研究》，太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇七
開題是提高論文選題和水平的重要環(huán)節(jié)，是論文工作的不可忽視的一部分，下面是小編搜集整理的畢業(yè)論文開題報(bào)告，歡迎閱讀參考。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告格式與要求
一、開題報(bào)告必須采用計(jì)算機(jī)輸入、打印，幅面a4，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：
(1)選題的背景、目的和意義;
(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)用的原理和理論依據(jù);
(4)預(yù)期成果;
(5)工作進(jìn)度計(jì)劃;
(6)參考文獻(xiàn)。
三、開題報(bào)告一式一份，由助學(xué)單位存檔。
四、具體樣式要求：
字?jǐn)?shù)：20xx字;
紙張：a4;
正文格式要求：宋體五號(hào)字。
開題報(bào)告范文
題目項(xiàng)目質(zhì)量與進(jìn)度控制研究
選題的背景、目的和意義
加入wto后，許多國外大的投資商進(jìn)入中國來強(qiáng)占我國巨大的投資市場(chǎng)，與此同時(shí)我們也可以利用入世的機(jī)遇到國外去投資和經(jīng)營項(xiàng)目，入世意味著必須按照國際公認(rèn)的游戲規(guī)則來行事，這就需要我們要將過去和國際相沖突的行為習(xí)慣做出一些重大的調(diào)整。
項(xiàng)目質(zhì)量與項(xiàng)目費(fèi)用、時(shí)間、安全、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了項(xiàng)目的主要目標(biāo)，因此，項(xiàng)目質(zhì)量也就成為了判斷項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素之一，而項(xiàng)目質(zhì)量管理也就理所當(dāng)然地成為了項(xiàng)項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容之一。優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目或服務(wù)無論是對(duì)項(xiàng)目相關(guān)方，還是對(duì)國家、社會(huì)都具有戰(zhàn)略性意義。
長期以來我國的項(xiàng)目管理都是采取的是粗放型管理模式，而隨著國家的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快那種傳統(tǒng)的管理模式越來越顯得捉襟見肘，而項(xiàng)目質(zhì)量是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵，當(dāng)然，項(xiàng)目質(zhì)量管理也就成為了現(xiàn)在工程項(xiàng)目管理的重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的研究和應(yīng)用對(duì)于我國的建筑工程不僅具有強(qiáng)大的理論支持，還具有現(xiàn)實(shí)的重要意義。
應(yīng)用原理和理論依據(jù)
在工程項(xiàng)目施工企業(yè)管理的過程中，一項(xiàng)非常重要的事情就是項(xiàng)目質(zhì)量管理與控制。通過本課題的研究，其目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動(dòng)我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。同時(shí)也為其他相關(guān)企業(yè)的質(zhì)量管理提供借鑒。面對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)不斷的提高，建筑工程質(zhì)量管理需要一個(gè)很大的提升，雖然我國項(xiàng)目質(zhì)量管理與以前相比取得了很大的進(jìn)步，但是基于工程建設(shè)的發(fā)展需要我們進(jìn)一步的提升。質(zhì)量管理自產(chǎn)生至今經(jīng)歷了三個(gè)階段：質(zhì)量檢驗(yàn)階段、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理階段和全面質(zhì)量管理階段。因此，通過對(duì)本課題的研究學(xué)習(xí)，以說明我國在建筑工程中進(jìn)行工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的必要性。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動(dòng)我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。
方案論證分析
本論文先通過搜集資料法搜集有關(guān)項(xiàng)目質(zhì)量管理的有關(guān)理論和方法來闡述項(xiàng)目質(zhì)量管理，然后通過理論與案例相結(jié)合的方法來說明項(xiàng)目質(zhì)量管理在我國建筑工程方面的重要性和必要性。目前項(xiàng)目質(zhì)量管理一般分為四個(gè)部分，質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)。這四個(gè)部分構(gòu)成了項(xiàng)目質(zhì)量管理的主要內(nèi)容。
選題特色和預(yù)期成果
1、質(zhì)量管理策劃
質(zhì)量管理策劃是質(zhì)量管理的一部分，它致力于制定質(zhì)量目標(biāo)并規(guī)定必要的運(yùn)行過程和相關(guān)資源以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)。
2、質(zhì)量控制
項(xiàng)目質(zhì)量控制是通過認(rèn)真規(guī)劃，不斷進(jìn)行觀測(cè)檢查，以及采取必要的糾正措施，來鑒定或維持預(yù)期的項(xiàng)目質(zhì)量或工序質(zhì)量水平的一種系統(tǒng)。它是為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)。
3、質(zhì)量保證
質(zhì)量保證是質(zhì)量管理的以部分，致力于質(zhì)量要求得到滿足的信任。
4、質(zhì)量改進(jìn)
質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量管理的一部分，致力于增強(qiáng)滿足質(zhì)量要求的能力。
工作進(jìn)度計(jì)劃
20xx.12.24~20xx.01.01接受任務(wù)，熟悉基本資料
20xx.01.01~20xx.01.15確定論文題目，完成開題報(bào)告
20xx.01.16~20xx.03.01查閱相關(guān)資料，初步完成論文初稿
參考文獻(xiàn)
[1]王祖和，項(xiàng)目質(zhì)量管理，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[2]叢培經(jīng)，工程項(xiàng)目管理，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[3]王祖和，工程質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)改進(jìn)系統(tǒng)研究，同濟(jì)大學(xué)與管理學(xué)院，20xx
[4]邱蔻華，沈建明，楊愛華，現(xiàn)代項(xiàng)目管理導(dǎo)論，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[5]李慧民，工程項(xiàng)目管理案例分析，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[6]王祖和，吳守榮，質(zhì)量控制，煤炭工業(yè)出版社，1993
[7]白思俊，現(xiàn)代項(xiàng)目管理，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[8]田元福，建設(shè)工程項(xiàng)目管理，清華大學(xué)出版社，20xx
[9]毛鶴琴，張遠(yuǎn)林，施工項(xiàng)目質(zhì)量與安全管理，建筑工業(yè)出版社，
《項(xiàng)目質(zhì)量管理畢業(yè)論文開題報(bào)告》
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇八
目前我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展期，城市基礎(chǔ)建設(shè)和人民居住不斷加以完善，隨著建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的“豆腐渣”工程發(fā)生在眼前。
就鄭州住宅建設(shè)來說，目前工程質(zhì)量狀況依然面臨嚴(yán)峻的狀況，存在著許多風(fēng)險(xiǎn)問題，通過對(duì)鄭州城市建設(shè)的大量調(diào)查研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，住宅質(zhì)量存在風(fēng)險(xiǎn)問題多是人為原因造成的，通過對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分析，找出風(fēng)險(xiǎn)存在的原因，對(duì)其加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施。
鄭州托斯卡納小區(qū)，建筑房屋出現(xiàn)了墻體裂縫及龜裂問題，房屋中每個(gè)房間出現(xiàn)很多裂縫，有的甚至出現(xiàn)墻體滲水，每家裂縫位置基本上一樣，外粉刷墻和陽臺(tái)也出現(xiàn)了很多裂縫，據(jù)小區(qū)業(yè)主反應(yīng)在交房時(shí)就發(fā)現(xiàn)外墻有裂縫，xx年2月2日業(yè)主對(duì)托斯卡納小區(qū)方圓創(chuàng)世房屋，呈現(xiàn)的裂縫和龜裂狀況向上級(jí)部門進(jìn)行投訴，投訴反應(yīng)問題后，一些媒體就此問題對(duì)托斯卡納小區(qū)建筑狀況進(jìn)行了曝光，以便開發(fā)商重視這些問題，盡快整改，說明問題出現(xiàn)的原因，但是開發(fā)商無視房屋出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，至今未請(qǐng)權(quán)威合法的鑒定部門對(duì)裂縫原因做出鑒定，給出合理確切的鑒定書。
在鄭州市xxx建成的小區(qū)，存在房屋漏雨，墻體裂縫等雜亂問題連續(xù)不斷的發(fā)生，對(duì)此狀況，業(yè)主通過與施工方交談，進(jìn)行談判，施工方承認(rèn)當(dāng)時(shí)存在偷工減料的情況，房屋結(jié)構(gòu)要加鋼板網(wǎng)，窗戶上要加玻璃纖維網(wǎng)的地方，沒添加上，這造成了建筑房屋質(zhì)量問題的漏洞，別的地方建筑施工時(shí)也存在偷工減料，這樣的建筑存在較大的風(fēng)險(xiǎn)源，時(shí)間長過了保修期，小區(qū)內(nèi)存在的建筑問題，得不到維修保證。給人們帶來居住的不穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)因素的增加廣匯pama小區(qū)樓盤的座樓建成，該樓盤出現(xiàn)諸多建筑風(fēng)險(xiǎn)問題：建筑施工成的房屋結(jié)構(gòu)形式與簽署的原合同平面圖有所改變;針對(duì)此問題，業(yè)主卻沒收到廣匯實(shí)業(yè)集團(tuán)的通知。晾臺(tái)，廚房頂部等出現(xiàn)嚴(yán)重脫皮現(xiàn)狀;建成的房屋室內(nèi)天花板多處暴露鋼筋，這些已超額出國家相關(guān)的一些規(guī)定范圍;臥室窗戶及墻體嚴(yán)重滲漏水，經(jīng)過該公司維修后，仍沒有解決;房屋陽臺(tái)及臥室橫梁彎曲;廚房地面高出客廳2.5厘米。
在鄭州市建設(shè)的拆遷安置房，小崗劉社區(qū)，建成的小區(qū)樓房呈現(xiàn)了樓歪歪狀況，拔地而起的小區(qū)建筑，一旦受外部環(huán)境的影響，若發(fā)生自然災(zāi)害，這樣的建筑保證不會(huì)不出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，給人們帶來嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)損失。鄭州市建成的小區(qū)“匯景嘉園”xx年7月17日小區(qū)建成，8棟剛建成封頂?shù)臉欠浚|(zhì)量存在多處漏洞，手摸墻體，磚塊大量碎裂、脫落;手輕拍磚塊，磚塊便成為灰渣;這樣的建筑存在嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)人們無法居住，已建成封頂?shù)臉潜P面臨著必須拆除的狀況。
在城市建筑的快速發(fā)展的同時(shí)，樓脆脆、樓歪歪事件呈現(xiàn)眼前，建筑工程追求了一種量，而忽略了質(zhì)的保證，這樣脆弱的建筑，帶給人們的風(fēng)險(xiǎn)因素較多，給人們提供不了一種穩(wěn)定祥和的保證，在自然災(zāi)害面前，這些脆弱的建筑將會(huì)功虧一簣，給國家和人民帶來種種嚴(yán)重的損失。鄭州市在城建中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)源多是人為因素造成的，人為原因是導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的主體：施工單位在施工過程中沒按原簽訂合同要求施工，呈現(xiàn)漏洞，建筑施工方施工技術(shù)方面存在薄弱環(huán)節(jié);施工中，存在偷工減料的情況，施工方無視自身道德方面的素質(zhì)，監(jiān)理單位在監(jiān)管施工實(shí)踐環(huán)節(jié)，未認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)施工中存在偷工減料的情況，缺乏重視，不依法進(jìn)行，使施工方存在僥幸心理;施工項(xiàng)目時(shí)，驗(yàn)收不嚴(yán)，政府監(jiān)管力度需進(jìn)一步加強(qiáng);房屋結(jié)構(gòu)形式與原簽定合同平面圖不一致，工程合同方面存在漏洞;施工單位在施工中偷工減料，建設(shè)工程師職業(yè)道德觀念滯后，道德素質(zhì)有待提高。
由于建設(shè)工程通常是復(fù)雜的技術(shù)，巨大的投資，周期長，參與者廣泛，連同項(xiàng)目外部環(huán)境的變化不斷，使項(xiàng)目的不確定性不斷增加，風(fēng)險(xiǎn)隨之而來在各種項(xiàng)目建設(shè)過程中。建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)是在項(xiàng)目目標(biāo)的規(guī)定范圍內(nèi)，無法實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃目標(biāo)的可能性。建設(shè)工程項(xiàng)目存在風(fēng)險(xiǎn)是不可避免，但我們可采取有效措施對(duì)建筑中存在的風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，使風(fēng)險(xiǎn)控制最低程度，避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。對(duì)工程質(zhì)量，項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，成本和安全性和其他潛在損失的時(shí)間限制，風(fēng)險(xiǎn)因素是在從工程項(xiàng)目開始貫穿到最終，所有的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合分析與處理，找出各種風(fēng)險(xiǎn)來源，對(duì)其規(guī)避。
迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，加上節(jié)奏的生活，社會(huì)環(huán)境因素不斷變化，工程項(xiàng)目所涉及的不確定因素不斷增加，人們面臨的風(fēng)險(xiǎn)不斷上升，風(fēng)險(xiǎn)損失有很大規(guī)模，針對(duì)這些問題要對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的理論研究與實(shí)踐的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施對(duì)各施工項(xiàng)目組和整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和諧有深度意義。
首先，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目提供一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境，促進(jìn)決策更加科學(xué)化，系統(tǒng)化，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，保證工程項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn);第二，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的分配，有利于資源，使最好的組合，有助于減少的風(fēng)險(xiǎn)損失和其不良后果，有利于以創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人民生活得到保障，促進(jìn)社會(huì)和諧，人民可以在生活和工作中和平生活工作，為對(duì)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造良好的氛圍。加強(qiáng)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)和諧，社會(huì)的運(yùn)作和快速穩(wěn)定發(fā)展中具有重要作用。
本文通過采用文獻(xiàn)分析法，實(shí)證和理論研究結(jié)合，對(duì)工程項(xiàng)目建筑進(jìn)行分析，并采取相應(yīng)的規(guī)避對(duì)策。本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)：通過城市建設(shè)工程風(fēng)險(xiǎn)的分析，遇到的風(fēng)險(xiǎn)問題，與國內(nèi)外研究的分析比較，縮小國內(nèi)外建筑風(fēng)險(xiǎn)方面研究差距并力爭有所突破和創(chuàng)新，提出一系列的實(shí)際工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策問題，依法直接提出了一系列的措施，以了解真正的問題，解決現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)各種材料、科學(xué)理論和運(yùn)用各種方法，有效率做檢查，并且繼續(xù)擴(kuò)展它的應(yīng)用范圍。
通過城市建設(shè)工程風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，豆腐工程的屢屢出現(xiàn)，采取一系列工程項(xiàng)目的規(guī)避措施，豆腐工程追究畢竟是在事后，而現(xiàn)在我們還需要有超前建立監(jiān)理的制度，因?yàn)榻ㄖ锝ㄔO(shè)了，人力財(cái)力付出了，人們總是希望心存僥幸，而正是這樣的僥幸造成了難以修復(fù)的創(chuàng)傷和災(zāi)難，所以采取工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和識(shí)別方法，加強(qiáng)理論研究、工程技術(shù)、管理者素質(zhì)、完善合同管理、法制體系等。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇九
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1、?課題來源：
2l世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻的變化。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，全球經(jīng)濟(jì)融合為一體化，市場(chǎng)競(jìng)爭邁向國際化。在新的競(jìng)爭環(huán)境中，組織需要持續(xù)提升自己的競(jìng)爭力，在不斷變化的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，抵御眾多競(jìng)爭對(duì)手的威脅，從而能夠在激烈的全球性的市場(chǎng)競(jìng)爭中求得生存和發(fā)展。在這一過程中，越來越多的組織發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目是快速滿足市場(chǎng)需求，抵御競(jìng)爭威脅，獲得持續(xù)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的一種重要手段。
建設(shè)項(xiàng)目作為最常見的項(xiàng)目，其主要特點(diǎn)是建設(shè)周期長，耗用資源量大，且容易受多方面因素的干擾，實(shí)施過程的風(fēng)險(xiǎn)巨大。但施工企業(yè)為保證經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)，往往只重視對(duì)投入要素和質(zhì)量、進(jìn)度、成本等目標(biāo)的管理，對(duì)施工過程因素重視不夠，致使過程因素逐漸成為制約建設(shè)施工項(xiàng)目可靠性的瓶頸。項(xiàng)目的實(shí)施是否能夠獲得成功已成為整個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展的關(guān)鍵制約。隨著建設(shè)項(xiàng)目的日趨復(fù)雜，項(xiàng)目管理逐漸從單純對(duì)項(xiàng)目的管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織戰(zhàn)略管理的一個(gè)重要組織部分，項(xiàng)目管理方法也從單純操作型的具體項(xiàng)171職能的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N追求組織整體績效的管理方式。企業(yè)的項(xiàng)目管理能力是項(xiàng)目實(shí)施獲得成功的重要因素。越來越多的企業(yè)已經(jīng)把項(xiàng)目管理作為一種在現(xiàn)今高度競(jìng)爭的、復(fù)雜的環(huán)境中維持競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵戰(zhàn)略。那么，在各種組織以各種努力去開發(fā)自己的項(xiàng)目管理能力來為自己的戰(zhàn)略服務(wù)時(shí)，為使這種努力獲得開題報(bào)告成功，什么是首先要做的、怎樣才能有目的地、一步一步地走向成熟等問題就逐漸被組織的管理者提上了重要的議程。
項(xiàng)目管理成熟度模型是項(xiàng)目管理方法運(yùn)用與發(fā)展典型的代表。項(xiàng)目管理成熟度模型對(duì)于施工企業(yè)來說具有重要意義。
(1)企業(yè)需要應(yīng)用項(xiàng)目管理成熟度模型
企業(yè)要想在市場(chǎng)中保持持續(xù)的競(jìng)爭力、贏得優(yōu)勢(shì)，必須有內(nèi)部,外部的基準(zhǔn)，用于比較和持續(xù)地改進(jìn)自己的能力。這種基準(zhǔn)是能力測(cè)量和改進(jìn)的基本尺度。項(xiàng)目管理成熟度模型就是制訂這樣一個(gè)尺度，并提供了一個(gè)測(cè)量、比較、改進(jìn)項(xiàng)目管理能力的方法和工具，它適用于不同大小和形式、不同行業(yè)和文化的各種組織，并用來指導(dǎo)組織培育和提高項(xiàng)目管理能力，即通過項(xiàng)目的成功實(shí)施來提升組織實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的能力。
(2)項(xiàng)目管理成熟度模型將促進(jìn)施工企業(yè)組織能力的提高
pmmm提供了一種開發(fā)建設(shè)施工組織項(xiàng)目管理能力的基本方法，并使項(xiàng)目與組織的戰(zhàn)略緊密地聯(lián)系起來。pmmm給使用者提供了豐富的知識(shí)來了解和進(jìn)行項(xiàng)目管理，并給出了自我評(píng)估的對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，可以使施工單位依照此標(biāo)準(zhǔn)來確定自身的當(dāng)前狀況，以便制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。pmmm可以為施工企業(yè)提供一些解決問題的具體途徑：其一是通過內(nèi)部的縱向比較、評(píng)價(jià)，找出組織改進(jìn)的方向，確定改進(jìn)的路徑。pmmm成熟度標(biāo)尺為施工企業(yè)提供了在關(guān)鍵時(shí)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，這種即時(shí)“抓拍”的結(jié)果可以和以前的評(píng)價(jià)做比較，來確定已實(shí)行的改變所帶來的效果，以便確定今后改進(jìn)的方向，幫助用戶和他們的組織完成績效改進(jìn)的過程。其二是通過外部的橫向比較。由此可見，建筑企業(yè)不僅需要強(qiáng)大的技術(shù)力量和資源力量，還需要成熟的管理能力來保證建設(shè)過程達(dá)到成功，提高項(xiàng)目的成功率。因此，項(xiàng)目管理能力也是評(píng)價(jià)、比較建筑企業(yè)競(jìng)爭力的重要方面。而目前世界上正在開展的項(xiàng)目管理成熟度模型的研究為建筑企業(yè)提高項(xiàng)目管理能力和水平提供了科學(xué)的方法。尋找差距，合理定位，提升組織在市場(chǎng)中的競(jìng)爭力。其三是通過評(píng)價(jià)、改進(jìn)，提升施工企業(yè)形象。其四是利用pmmm要求企業(yè)達(dá)到某級(jí)成熟度，以便選擇更有能力的投標(biāo)人，并作為一種項(xiàng)目控制的手段。
(3)項(xiàng)目管理成熟度模型是實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)項(xiàng)目管理戰(zhàn)略規(guī)劃的手段項(xiàng)目管理成熟度模型的要素包括改進(jìn)的內(nèi)容和改進(jìn)的步驟。它只需要使用該模型的用戶(施工企業(yè))知道自己現(xiàn)在所處的狀態(tài)，并確定實(shí)現(xiàn)改進(jìn)的路線圖，就可實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的戰(zhàn)略規(guī)劃。
2、?選題依據(jù)和背景情況
項(xiàng)目正在并已經(jīng)成為當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要構(gòu)成要素，項(xiàng)目實(shí)施的好壞已成為國家、社會(huì)和企業(yè)最為關(guān)心的問題。作為管理科學(xué)重要分支，項(xiàng)目管理已滲透到各行各業(yè)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)，激烈且高水平的競(jìng)爭，要求政府或企業(yè)不斷應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今項(xiàng)目林立的時(shí)代，項(xiàng)目管理不僅是大型、復(fù)雜項(xiàng)目管理的有效方法，而且已成為二十一世紀(jì)政府或企業(yè)組織和管理的一種主要形式。現(xiàn)在項(xiàng)目管理在國際上已十分普遍，并為世界經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
近年來，建筑工程業(yè)正迅速發(fā)展為國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)群體，成為拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)迅速增長的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)。因此，建設(shè)工程項(xiàng)目作為建筑工程業(yè)發(fā)展的基本元素，對(duì)任何一個(gè)國家及企業(yè)的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。
的戰(zhàn)略規(guī)劃中，企業(yè)的項(xiàng)目管理已被視為經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略武器。近年來項(xiàng)目管理理論研究的前沿是建立項(xiàng)目管理績效的測(cè)評(píng)方法和如何改善提高項(xiàng)目管理的能力，重點(diǎn)研究如何提高項(xiàng)目管理的成熟度和建立項(xiàng)目管理成熟度模型。
近幾年來，國外興起了項(xiàng)目管理成熟度評(píng)價(jià)模型的研究和應(yīng)用開發(fā)，出現(xiàn)了許多有價(jià)值的項(xiàng)目管理成熟度模型，并在國外企業(yè)項(xiàng)目管理中得到了廣泛應(yīng)用，這些應(yīng)用顯示了它對(duì)幫助組織滿足預(yù)定目標(biāo)方面有三個(gè)改進(jìn)之處。首先，隨著成熟度增長，所有項(xiàng)目的預(yù)定目標(biāo)結(jié)果與實(shí)際結(jié)果間的差異減小;其次，隨著成熟度增長，實(shí)際結(jié)果相對(duì)預(yù)定目標(biāo)結(jié)果的偏差范圍減小;第三，隨著組織成熟度的增加，預(yù)定目標(biāo)結(jié)果得到改善。pm-solutions 調(diào)查顯示：擁有堅(jiān)固項(xiàng)目管理架構(gòu)的企業(yè)在生產(chǎn)力、客戶滿意度、成本降低和投資回報(bào)方面取得平均20%的提高。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十
科研項(xiàng)目開題報(bào)告 課題名稱：
課題來源: 課題研究時(shí)間: 課題組成員分工及時(shí)間安排計(jì)劃 目前已完成的準(zhǔn)備工作或研究工作 需要說明的問題 課題負(fù)責(zé)人簽名：
模版-投入科研項(xiàng)目開題論證報(bào)告-xx部-xx項(xiàng)目名稱
開題報(bào)告修改版
最終開題報(bào)告
開題報(bào)告格式范文
開題報(bào)告模版
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十一
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，“集中識(shí)字，口語突破”這個(gè)名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來。若改為“集中識(shí)字，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問題和研究方法。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十二
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識(shí)，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步樹立實(shí)踐觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級(jí)技術(shù)或管理職稱專業(yè)人員的初步訓(xùn)練。
(一)各專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱，明確要求、時(shí)間安排、考核辦法等。
(二)每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(jì)(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書經(jīng)教研室主任審核，學(xué)院院長批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時(shí)間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行前一個(gè)月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。
(三)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度表。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各學(xué)院、各專業(yè)教研室要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院、專業(yè)與專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，提倡學(xué)生選擇跨學(xué)院、跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)審核和平衡各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)劃，組織指導(dǎo)答辯，審核評(píng)分結(jié)果，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總結(jié)交流等工作。
(二)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯前各學(xué)院應(yīng)以院為單位成立答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)主任一般由院長擔(dān)任，委員3-5人，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。答辯委員會(huì)的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審定設(shè)計(jì)(論文)成績。各學(xué)院可根據(jù)具體情況在答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組，主持有關(guān)課題的答辯工作和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績，小組成員一般3-5人。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中的具體組織者和指導(dǎo)者。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由中級(jí)以上技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任，特殊情況可安排初級(jí)技術(shù)職稱的人員協(xié)助中級(jí)技術(shù)職稱的人員一起工作。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過多，一般不超過8名。
(一)題目必須符合所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
(二)題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個(gè)學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生既對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，又都有自己獨(dú)立完成的任務(wù)。
(三)題目應(yīng)在滿足教學(xué)要求的前提下，盡量“真刀實(shí)槍”地選取社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際課題或科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題由各課題的指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前兩個(gè)月交專業(yè)教研室審定，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，由學(xué)院填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況匯總表”報(bào)教務(wù)處備案。如因故必須改變?cè)姓n題或任務(wù)書內(nèi)容，要向?qū)I(yè)教研室主任說明理由，并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，方可更改。
(一)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間必須獨(dú)立完成一篇論文或設(shè)計(jì)說明書(對(duì)論文或設(shè)計(jì)說明及圖紙的具體要求，各專業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱中自行規(guī)定)。本科生論文或設(shè)計(jì)說明書字?jǐn)?shù)不得少于2萬字，專科生字?jǐn)?shù)不得少于0.8萬字。每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問題與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)及計(jì)算方法等。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合成績由平時(shí)成績、評(píng)閱成績、答辯成績?nèi)糠纸M成。
1平時(shí)成績占30%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段所要求的工作；
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng)手能力；
(3)工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。
2評(píng)閱成績占30%，由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按任務(wù)書要求出成果；
(2)論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確；
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確；
(4)設(shè)計(jì)圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)；
(5)論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確；
(6)論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(7)文字表達(dá)是否通順無誤。
3答辯成績占40%。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：
(1)在答辯中，基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(2)在答辯過程中的自述是否簡明無誤；
(3)能否正確回答問題，特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問題；
(4)課題范圍以外的提問僅作參考，不計(jì)分。
4評(píng)定成績時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先按百分制評(píng)出，后折算成五級(jí)記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過20%。
5凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由院長從嚴(yán)審核：
(1)未能完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)，無成果；
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、查閱資料能力差；
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中反映出基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本操作技能差；
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間缺勤達(dá)總時(shí)間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)以不及格論處。
6畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)束后，各學(xué)院應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流，并寫出書面總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗(yàn)與存在問題及改進(jìn)意見等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全部作業(yè)(包括論文報(bào)告、設(shè)計(jì)說明書、圖紙等)在學(xué)生成績公布后必須由學(xué)院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績?cè)u(píng)定書一式兩份，一份留學(xué)院資料室，一份歸入學(xué)生檔案(原件)。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十三
項(xiàng)目名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔，承擔(dān)單位指直接從事該科研課題研究的單位或召集單位;起止時(shí)間是指該科研課題從立題到完成的時(shí)間。
內(nèi)頁主要內(nèi)容包括以下幾部分：
課題目的、意義：說明課題來源，研究目的、意義，技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)上作用。同時(shí)說明有關(guān)課題所在學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展情況 。
課題內(nèi)容和技術(shù)關(guān)鍵，課題內(nèi)容包括課題具體由那些部分組成，逐一列出;技術(shù)關(guān)鍵是指該課題研究中的關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)、技術(shù)指標(biāo)和預(yù)期的研究成果。
課題準(zhǔn)備工作，包括實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、文獻(xiàn)資料、研究人員選擇及該課題的前期準(zhǔn)備情況。
課題進(jìn)度安排，一般分月度、季度、年度來進(jìn)行安排。進(jìn)度安排要明確、具體，并要留有余地。完成每個(gè)課題進(jìn)度所要采取的技術(shù)措施和組織措施。
經(jīng)費(fèi)概算，指完成該課題所必須的材料費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)、旅差費(fèi)、資料費(fèi)等，在概算經(jīng)費(fèi)時(shí)，要從需要和可能出發(fā)，只有這樣才有獲得批準(zhǔn)的把握性。
關(guān)鍵設(shè)備和材料，這是指要完成該項(xiàng)課題需要添置的關(guān)鍵設(shè)備和材料，包括名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十四
國際工程的項(xiàng)目管理研究以jxjg集團(tuán)國際工程項(xiàng)目管理為例
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資多元化的大型復(fù)雜工程建設(shè)項(xiàng)目越來越多，特別是我國加入wto以后，國內(nèi)外建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭越來越激烈，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程將迫使我國工程項(xiàng)目管理模式與國際慣例接軌。
與此同時(shí)，隨著國際工程項(xiàng)目管理模式的研究不斷深入和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工程項(xiàng)目管理的理論、方法和手段更加科學(xué)、更加完善，國際上出現(xiàn)了許多新型項(xiàng)目管理模式。我國的國際項(xiàng)目管理公司若想在這樣的環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就要對(duì)國外先進(jìn)的項(xiàng)目管理理念進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究，找到我國建設(shè)項(xiàng)目管理模式的不足和缺陷，在借鑒和啟示的基礎(chǔ)上，最終找到適合我國國情發(fā)展的工程項(xiàng)目管理模式。因此，有必要對(duì)我國的建筑施工企業(yè)在國際工程項(xiàng)目管理中的進(jìn)行研究。本論文在這種情況下，首先對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)及其基本理論進(jìn)行了簡單的論述，然后對(duì)國際工程項(xiàng)目管理體系的分類及其體制構(gòu)建和流程改善進(jìn)行了分析，對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的模式存在問題及其解決對(duì)策以及國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范進(jìn)行了研究，最后以jxjg國際工程項(xiàng)目為案例，對(duì)其目前現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述，并針對(duì)其國際管理中的經(jīng)驗(yàn)，提出了可借鑒的方面。
(1)分析我國建筑企業(yè)面臨的國際工程總承包風(fēng)險(xiǎn)，選擇適合我國建筑企業(yè)特點(diǎn)的總承包管理體系，建立符合國際規(guī)則的健全高效管理體系。
(2)通過科學(xué)的方法建立規(guī)范高效的項(xiàng)目管理體系，增強(qiáng)建筑企業(yè)承建國際工程的能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)效益與品牌。
(3)通過分析承攬國際工程與管理國際工程中存在的風(fēng)險(xiǎn)與不足，有針對(duì)性選擇項(xiàng)目、組建高素質(zhì)項(xiàng)目管理班子。充分發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)作用，掌握國外項(xiàng)目管理軟件的應(yīng)用、學(xué)會(huì)按國際慣例解決項(xiàng)目承包中的爭議問題等。盡量解決對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不利影響的國際工程承包風(fēng)險(xiǎn)，從而將企業(yè)的品牌開拓乃至站穩(wěn)于國際大市場(chǎng)中。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十五
目前我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展期，城市基礎(chǔ)建設(shè)和人民居住不斷加以完善，隨著建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的“豆腐渣”工程發(fā)生在眼前。
就鄭州住宅建設(shè)來說，目前工程質(zhì)量狀況依然面臨嚴(yán)峻的狀況，存在著許多風(fēng)險(xiǎn)問題，通過對(duì)鄭州城市建設(shè)的大量調(diào)查研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，住宅質(zhì)量存在風(fēng)險(xiǎn)問題多是人為原因造成的，通過對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分析，找出風(fēng)險(xiǎn)存在的原因，對(duì)其加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施。
鄭州托斯卡納小區(qū)，建筑房屋出現(xiàn)了墻體裂縫及龜裂問題，房屋中每個(gè)房間出現(xiàn)很多裂縫,有的甚至出現(xiàn)墻體滲水，每家裂縫位置基本上一樣，外粉刷墻和陽臺(tái)也出現(xiàn)了很多裂縫，據(jù)小區(qū)業(yè)主反應(yīng)在交房時(shí)就發(fā)現(xiàn)外墻有裂縫，2017 年 2 月 2 日業(yè)主對(duì)托斯卡納小區(qū)方圓創(chuàng)世房屋，呈現(xiàn)的裂縫和龜裂狀況向上級(jí)部門進(jìn)行投訴，投訴反應(yīng)問題后，一些媒體就此問題對(duì)托斯卡納小區(qū)建筑狀況進(jìn)行了曝光，以便開發(fā)商重視這些問題，盡快整改，說明問題出現(xiàn)的原因，但是開發(fā)商無視房屋出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，至今未請(qǐng)權(quán)威合法的鑒定部門對(duì)裂縫原因做出鑒定，給出合理確切的鑒定書。
在鄭州市金源第一城建成的小區(qū)，存在房屋漏雨，墻體裂縫等雜亂問題連續(xù)不斷的發(fā)生，對(duì)此狀況，業(yè)主通過與施工方交談，進(jìn)行談判，施工方承認(rèn)當(dāng)時(shí)存在偷工減料的情況，房屋結(jié)構(gòu)要加鋼板網(wǎng)，窗戶上要加玻璃纖維網(wǎng)的地方，沒添加上，這造成了建筑房屋質(zhì)量問題的漏洞，別的地方建筑施工時(shí)也存在偷工減料，這樣的建筑存在較大的風(fēng)險(xiǎn)源，時(shí)間長過了保修期，小區(qū)內(nèi)存在的建筑問題，得不到維修保證。給人們帶來居住的不穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)因素的增加廣匯 pama 小區(qū)樓盤的座樓建成，該樓盤出現(xiàn)諸多建筑風(fēng)險(xiǎn)問題：建筑施工成的房屋結(jié)構(gòu)形式與簽署的原
合同
平面圖有所改變;針對(duì)此問題，業(yè)主卻沒收到廣匯實(shí)業(yè)集團(tuán)的通知。晾臺(tái)，廚房頂部等出現(xiàn)嚴(yán)重脫皮現(xiàn)狀;建成的房屋室內(nèi)天花板多處暴露鋼筋，這些已超額出國家相關(guān)的一些規(guī)定范圍;臥室窗戶及墻體嚴(yán)重滲漏水，經(jīng)過該公司維修后，仍沒有解決;房屋陽臺(tái)及臥室橫梁彎曲;廚房地面高出客廳 2.5厘米。
在鄭州市建設(shè)的拆遷安置房，小崗劉社區(qū)，建成的小區(qū)樓房呈現(xiàn)了樓歪歪狀況，拔地而起的小區(qū)建筑，一旦受外部環(huán)境的影響，若發(fā)生自然災(zāi)害，這樣的建筑保證不會(huì)不出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，給人們帶來嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)損失。鄭州市建成的小區(qū)“匯景嘉園” 2017年 7 月 17 日小區(qū)建成，8 棟剛建成封頂?shù)臉欠?，質(zhì)量存在多處漏洞，手摸墻體，磚塊大量碎裂、脫落;手輕拍磚塊，磚塊便成為灰渣;這樣的建筑存在嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)人們無法居住，已建成封頂?shù)臉潜P面臨著必須拆除的狀況。
在城市建筑的快速發(fā)展的同時(shí)，樓脆脆、樓歪歪事件呈現(xiàn)眼前，建筑工程追求了一種量，而忽略了質(zhì)的保證，這樣脆弱的建筑，帶給人們的風(fēng)險(xiǎn)因素較多，給人們提供不了一種穩(wěn)定祥和的保證，在自然災(zāi)害面前，這些脆弱的建筑將會(huì)功虧一簣，給國家和人民帶來種種嚴(yán)重的損失。鄭州市在城建中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)源多是人為因素造成的，人為原因是導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的主體：施工單位在施工過程中沒按原簽訂合同要求施工，呈現(xiàn)漏洞，建筑施工方施工技術(shù)方面存在薄弱環(huán)節(jié);施工中，存在偷工減料的情況，施工方無視自身道德方面的素質(zhì)，監(jiān)理單位在監(jiān)管施工實(shí)踐環(huán)節(jié)，未認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)施工中存在偷工減料的情況，缺乏重視，不依法進(jìn)行，使施工方存在僥幸心理;施工項(xiàng)目時(shí)，驗(yàn)收不嚴(yán)，政府監(jiān)管力度需進(jìn)一步加強(qiáng);房屋結(jié)構(gòu)形式與原簽定合同平面圖不一致，工程合同方面存在漏洞;施工單位在施工中偷工減料，建設(shè)工程師職業(yè)道德觀念滯后，道德素質(zhì)有待提高。
由于建設(shè)工程通常是復(fù)雜的技術(shù)，巨大的投資，周期長，參與者廣泛，連同項(xiàng)目外部環(huán)境的變化不斷，使項(xiàng)目的不確定性不斷增加，風(fēng)險(xiǎn)隨之而來在各種項(xiàng)目建設(shè)過程中。建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)是在項(xiàng)目目標(biāo)的規(guī)定范圍內(nèi)，無法實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃目標(biāo)的可能性。建設(shè)工程項(xiàng)目存在風(fēng)險(xiǎn)是不可避免，但我們可采取有效措施對(duì)建筑中存在的風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，使風(fēng)險(xiǎn)控制最低程度，避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。對(duì)工程質(zhì)量，項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，成本和安全性和其他潛在損失的時(shí)間限制，風(fēng)險(xiǎn)因素是在從工程項(xiàng)目開始貫穿到最終，所有的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合分析與處理，找出各種風(fēng)險(xiǎn)來源，對(duì)其規(guī)避。
迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，加上節(jié)奏的生活，社會(huì)環(huán)境因素不斷變化，工程項(xiàng)目所涉及的不確定因素不斷增加，人們面臨的風(fēng)險(xiǎn)不斷上升，風(fēng)險(xiǎn)損失有很大規(guī)模，針對(duì)這些問題要對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的理論研究與實(shí)踐的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施對(duì)各施工項(xiàng)目組和整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 社會(huì)穩(wěn)定和諧有深度意義。
首先，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目提供一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境，促進(jìn)決策更加科學(xué)化，系統(tǒng)化，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，保證工程項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn);第二，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的分配，有利于資源，使最好的組合，有助于減少的風(fēng)險(xiǎn)損失和其不良后果，有利于以創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人民生活得到保障，促進(jìn)社會(huì)和諧，人民可以在生活和工作中和平生活工作，為對(duì)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造良好的氛圍。加強(qiáng)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)和諧，社會(huì)的運(yùn)作和快速穩(wěn)定發(fā)展中具有重要作用。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇一
費(fèi)希特說，教育必須培養(yǎng)人的自我決定能力，而不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界。教育不是首先著眼于實(shí)用性，不是首先去傳授知識(shí)和技能，而是要“喚醒”學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們的自我性、主動(dòng)性、抽象的歸納力和理解力，以使他們能在目前還無法預(yù)料的未來局勢(shì)中做出有異議的選擇。
當(dāng)我們坐在學(xué)生身邊，觀察他們?cè)谡n堂中是如何思考、如何與同學(xué)互動(dòng)、如何處理錯(cuò)題與難題時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并非所有的學(xué)生在課堂中都經(jīng)歷了真實(shí)的學(xué)習(xí)。相當(dāng)一部分學(xué)生或者沒有達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者沒有產(chǎn)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力的增長，反而在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)前學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主要面臨三大困境：虛假學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、競(jìng)爭性的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為所有學(xué)生在同樣內(nèi)容上的熟練度競(jìng)爭，學(xué)習(xí)就變成了一件與自我、與人的發(fā)展無關(guān)的事情。當(dāng)外部的控制和壓力移除后，學(xué)生往往不愿意學(xué)習(xí)，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造性地思考與解決問題的能力，而這恰恰是素養(yǎng)的核心。
數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)指的是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。學(xué)生核心素養(yǎng)的培育能否落實(shí),真正的挑戰(zhàn)在課堂?；诤诵乃仞B(yǎng)的中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握核心知識(shí)為依托，以形成和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為解決一個(gè)具體項(xiàng)目，借助各種學(xué)習(xí)資源，自我確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和制定計(jì)劃，是具有挑戰(zhàn)性、自發(fā)性、持續(xù)性、真實(shí)性、反思性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；诖耍_展學(xué)科核心素養(yǎng)下的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)研究。
核心素養(yǎng)：20xx年9月，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。
學(xué)科核心素養(yǎng)：20xx年1月，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要凝練學(xué)科核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要構(gòu)建圍繞數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等6個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)體系。學(xué)生學(xué)習(xí)中職數(shù)學(xué)學(xué)科后，形成了能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的本學(xué)科知識(shí)與能力，包括終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等等。
中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)：從數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在邏輯和學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)需求出發(fā)，以學(xué)生為本，考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律，深入挖掘開發(fā)案例和項(xiàng)目化教學(xué)資源，探索數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)手段，讓案例和項(xiàng)目化教學(xué)更貼近學(xué)生專業(yè)需求。
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)：中職數(shù)學(xué)課教學(xué)以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指引，緊緊圍繞數(shù)學(xué)課學(xué)科核心素養(yǎng)，以中職生為中心，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，不斷提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
學(xué)習(xí)素養(yǎng)的本質(zhì)是心智的靈活轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)者在新情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題，創(chuàng)造出新意義與新知識(shí)。中職數(shù)學(xué)的項(xiàng)目化教學(xué)，正是從數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在邏輯和學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)需求出發(fā)，緊緊圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，以中職生為中心，考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律，深入挖掘開發(fā)貼近學(xué)生專業(yè)需求的案例和項(xiàng)目化教學(xué)資源，通過豐富的情景信息以及數(shù)學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、推力、概括等活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生建立健全的人格，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展，知識(shí)、能力與態(tài)度的整合，奠定學(xué)生心智自由的基礎(chǔ)。
研究現(xiàn)狀：目前國內(nèi)外對(duì)于中職數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)上的落實(shí)與實(shí)施仍在論證與例證階段，處在理論與實(shí)踐教學(xué)的融合期，沒有形成有效的實(shí)踐體系。同時(shí)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依然停留在應(yīng)試教學(xué)的保守期，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)也還處于教師學(xué)習(xí)與認(rèn)知階段，沒有真正的落實(shí)到課堂教學(xué)中。西方教育家認(rèn)為數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)并不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)后的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而是通過項(xiàng)目來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，項(xiàng)目化教學(xué)難以逾越學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)“主餐化”。其實(shí)，也未必需要東施效顰，以核心知識(shí)和核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有挑戰(zhàn)有意義的數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建中國式的項(xiàng)目化教學(xué)，更有實(shí)踐意義。雖然項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)大多數(shù)教師和學(xué)校還是有難度的，尤其是創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題并不那木容易，回歸課本的照本宣科、背誦、練習(xí)，畢竟簡單方便的多。但正因?yàn)槿绱?，這樣的探索才更有價(jià)值。
支撐性理論：
stem教育：stem課程重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生四個(gè)方面的教育：一是科學(xué)素養(yǎng)，即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并參與影響自然界的過程；二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力；三是工程素養(yǎng)，即對(duì)技術(shù)工程設(shè)計(jì)與開發(fā)過程的理解；四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力。
pbl項(xiàng)目式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式，是在教師的引導(dǎo)下，“以學(xué)生為中心，以問題為基礎(chǔ)”，通過采用小組討論的形式，學(xué)生圍繞問題獨(dú)立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。
研究價(jià)值：
理論價(jià)值：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)較多地關(guān)注數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，通過公式、過程的變形促進(jìn)學(xué)生有意義地接受學(xué)習(xí)，具有知識(shí)目標(biāo)高效達(dá)成的特點(diǎn)，但中職學(xué)生往往是傳統(tǒng)教學(xué)的不適應(yīng)者。項(xiàng)目化教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生參與愿望，促進(jìn)多學(xué)科知識(shí)融合。在適當(dāng)范圍內(nèi)探索數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過探究性的、調(diào)控性的、社會(huì)性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生有意義的數(shù)學(xué)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。
核心素養(yǎng)視角下的中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握核心知識(shí)為依托，以形成和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為解決一個(gè)具體項(xiàng)目，借助各種學(xué)習(xí)資源，自我確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和制定計(jì)劃，是具有挑戰(zhàn)性、自發(fā)性、持續(xù)性、真實(shí)性、反思性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐價(jià)值：本課題的開展，有利于正確指導(dǎo)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，明確落實(shí)的目標(biāo)和任務(wù)，積極幫助基層數(shù)學(xué)教師去完成教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、教學(xué)研究方向，撰寫、分析和設(shè)計(jì)教學(xué)案例的目標(biāo)指向；有利于對(duì)于指向性核心素養(yǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展、數(shù)學(xué)教學(xué)命題的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的檢測(cè)；有利于正面檢測(cè)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生所能達(dá)到的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)。
數(shù)學(xué)具有描述世界和分析世界的巨大力量，通過項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生從中領(lǐng)略學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，對(duì)結(jié)構(gòu)不良的情境進(jìn)行數(shù)學(xué)化的思考。充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生課堂互動(dòng)探究的積極性和創(chuàng)造性，正確引導(dǎo)師生在落實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何促進(jìn)能力和社會(huì)參與度的提高，正確樹立科學(xué)創(chuàng)新精神，正確引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，努力養(yǎng)成親社會(huì)的行為態(tài)度。讓師生在正常的教學(xué)相長的互動(dòng)中，回歸到能激勵(lì)學(xué)生健康成長和正確做人、認(rèn)真做事的價(jià)值觀中，回歸到數(shù)學(xué)育人的教育目標(biāo)。
研究目標(biāo)：基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)研究，一是探究核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，不斷充分挖掘中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨(dú)特育人價(jià)值；二是在課程教學(xué)中，以核心知識(shí)和核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有挑戰(zhàn)有意義的數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)。
研究內(nèi)容：
（1）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)理論研究
（2）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐課例研究
（3）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)課程建設(shè)
（4）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)跨課程研究
研究的重點(diǎn)
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)；
如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)。
研究方法：
借鑒現(xiàn)代教育理論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等共同完成研究任務(wù)。
調(diào)查法用于課題研究過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀進(jìn)行摸底調(diào)查；
個(gè)案研究法用于對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行跟蹤研究，通過一階段的促進(jìn)轉(zhuǎn)變，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄和研究。
研究人員的分工
研究過程的計(jì)劃
本課題的研究分四個(gè)階段。
第一階段：前期準(zhǔn)備階段。（20xx.4——20xx.5）
本階段研究主要采用文獻(xiàn)法，調(diào)查研究法。查閱相關(guān)資料及調(diào)查，了解職高數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)與項(xiàng)目化教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，作出初步概念界定。
第二階段：初步探索階段。（20xx.6——20xx.9）
本階段研究主要采用調(diào)查研究法，嘗試進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)下中職數(shù)學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)，進(jìn)一步收集文獻(xiàn)資料，初步確立研究課題的目標(biāo)、內(nèi)容和研究重點(diǎn)。
第三階段：深入探究階段。（20xx.10——20xx.1）
本階段研究主要采用行動(dòng)研究法，根據(jù)研究方案全面實(shí)施深入探究。
第四階段：總結(jié)完善階段。（20xx.2——20xx.3）
進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，形成較為完備的理論框架，匯編課題研究成果，撰寫研究報(bào)告。
研究成果的預(yù)期
研究力量精干
本課題研究人員具有濃厚的科研意識(shí)和教育科研的能力。成員有三名高級(jí)講師，有海門市骨干教師及校級(jí)骨干教師，多次在省、市教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。都扎根于教學(xué)一線，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠恪守“立德樹人”的教育方針，熱愛學(xué)生，具有高度責(zé)任感和事業(yè)心，研究能力強(qiáng)，科研成果豐厚。
研究基礎(chǔ)扎實(shí)
在前期調(diào)研論證之時(shí)，課題組對(duì)區(qū)域內(nèi)有關(guān)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和剖析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行了廣泛搜集，對(duì)國內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及研究成果進(jìn)行了力所能及的占有，取得了較為豐厚的第一手資料，奠定了本課題研究的基礎(chǔ)。
課題主持人是南通市數(shù)學(xué)中心組成員，長期致力于中職數(shù)學(xué)課教學(xué)研究，撰寫了很多調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文，主持或參與了多項(xiàng)課題的研究。這為本課題研究提供了極其寶貴且豐富的資源以及開放的科研視野，已有研究理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)夯實(shí)了本課題研究的根基。
研究保障有力
組織保障：學(xué)校為課題組的研討搭建好研究平臺(tái)，提供理論書籍和各類資料以及一定的研究經(jīng)費(fèi)，并成立學(xué)校檢查小組，督促課題組及時(shí)研討和總結(jié)。
資料保障：學(xué)校具備高標(biāo)準(zhǔn)的圖書館，設(shè)有專門的德育區(qū)域，為課題的研究提供了便利。
時(shí)間保障：建立課題運(yùn)作的管理制度。在平臺(tái)創(chuàng)建課程，除重大活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研討外，有效建立了在線研討、即時(shí)交流、高效對(duì)接的科研新機(jī)制，在課題協(xié)調(diào)、活動(dòng)開展、成果共享、培訓(xùn)指導(dǎo)等方面享有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?？傉n題活動(dòng)每月不少于一次。適當(dāng)減少課題負(fù)責(zé)人的事務(wù)性工作，以保證課題的研究與協(xié)調(diào)。
經(jīng)費(fèi)保障：課題啟動(dòng)后學(xué)校將在經(jīng)費(fèi)上予以全力支持與保證，保障課題研究過程中各項(xiàng)支出的如期支付，學(xué)校將創(chuàng)造一切條件確保課題研究的順利開展，圓滿結(jié)題。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇二
國際工程的項(xiàng)目管理研究以jxjg集團(tuán)國際工程項(xiàng)目管理為例
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資多元化的大型復(fù)雜工程建設(shè)項(xiàng)目越來越多，特別是我國加入wto以后，國內(nèi)外建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭越來越激烈，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程將迫使我國工程項(xiàng)目管理模式與國際慣例接軌。
與此同時(shí)，隨著國際工程項(xiàng)目管理模式的研究不斷深入和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工程項(xiàng)目管理的理論、方法和手段更加科學(xué)、更加完善，國際上出現(xiàn)了許多新型項(xiàng)目管理模式。我國的國際項(xiàng)目管理公司若想在這樣的環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就要對(duì)國外先進(jìn)的項(xiàng)目管理理念進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究，找到我國建設(shè)項(xiàng)目管理模式的不足和缺陷，在借鑒和啟示的基礎(chǔ)上，最終找到適合我國國情發(fā)展的工程項(xiàng)目管理模式。因此，有必要對(duì)我國的建筑施工企業(yè)在國際工程項(xiàng)目管理中的進(jìn)行研究。本論文在這種情況下，首先對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)及其基本理論進(jìn)行了簡單的論述，然后對(duì)國際工程項(xiàng)目管理體系的分類及其體制構(gòu)建和流程改善進(jìn)行了分析，對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的模式存在問題及其解決對(duì)策以及國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范進(jìn)行了研究，最后以jxjg國際工程項(xiàng)目為案例，對(duì)其目前現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述，并針對(duì)其國際管理中的經(jīng)驗(yàn)，提出了可借鑒的方面。
(1)分析我國建筑企業(yè)面臨的國際工程總承包風(fēng)險(xiǎn)，選擇適合我國建筑企業(yè)特點(diǎn)的總承包管理體系，建立符合國際規(guī)則的健全高效管理體系。
(2)通過科學(xué)的方法建立規(guī)范高效的項(xiàng)目管理體系，增強(qiáng)建筑企業(yè)承建國際工程的能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)效益與品牌。
(3)通過分析承攬國際工程與管理國際工程中存在的風(fēng)險(xiǎn)與不足，有針對(duì)性選擇項(xiàng)目、組建高素質(zhì)項(xiàng)目管理班子。充分發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)作用，掌握國外項(xiàng)目管理軟件的應(yīng)用、學(xué)會(huì)按國際慣例解決項(xiàng)目承包中的爭議問題等。盡量解決對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不利影響的國際工程承包風(fēng)險(xiǎn)，從而將企業(yè)的品牌開拓乃至站穩(wěn)于國際大市場(chǎng)中。
本論文第一部分為前言，論述了研究背景、研究問題、研究方法、貢獻(xiàn)與創(chuàng)新及其論文中其余部分的結(jié)構(gòu)安排及主要內(nèi)容。
第二部分為概念論述，對(duì)國際工程項(xiàng)目以及管理的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的基本理論進(jìn)行了簡單的說明。
第三部分為國際工程項(xiàng)目管理體系流程和組織體制的構(gòu)建。首先對(duì)國際工程項(xiàng)目管理體系的'分類進(jìn)行了說明，然后分別從組織架構(gòu)體系以及改進(jìn)管理體系流程等兩個(gè)角度進(jìn)行了分析，認(rèn)為國際工程項(xiàng)目管理方面應(yīng)當(dāng)建立戰(zhàn)略決策層、成立財(cái)務(wù)管控層、規(guī)范實(shí)施作業(yè)層;而管理體系流程方面應(yīng)當(dāng)概念、規(guī)劃、實(shí)施以及收尾等四個(gè)分階段梳理流程。
第四部分為我國國際工程項(xiàng)目管理存在的問題及管理新模式，認(rèn)為我國國際工程項(xiàng)目管理存在著政府對(duì)于項(xiàng)目管理扶持較弱、相關(guān)工程總承包法律法規(guī)不健全、項(xiàng)目管理學(xué)術(shù)活動(dòng)沉悶、項(xiàng)目管理市場(chǎng)認(rèn)可度較低、思想觀念上不重視項(xiàng)目管理活動(dòng)、項(xiàng)目組織管理各自為政、項(xiàng)目管理體系不完備、項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)不專業(yè)、項(xiàng)目管理人員不專業(yè)、項(xiàng)目管理技術(shù)非常落后等問題，并針對(duì)這些問題提出一種新型模式，對(duì)于這種模式的實(shí)施進(jìn)行了分析。
第五部分為國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范，首先對(duì)國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理特點(diǎn)進(jìn)行了簡單的說明，然后對(duì)國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行了歸類，最后分別從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的方法、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃編寫、風(fēng)險(xiǎn)控制與監(jiān)督等角度提出優(yōu)化措施。
第六部分為jxjg國際工程項(xiàng)目管理案例分析，以jxjg國際工程項(xiàng)目作為案例，對(duì)其項(xiàng)目現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，然后構(gòu)建了工程項(xiàng)目管理體系與改進(jìn)措施，對(duì)其組織架構(gòu)、項(xiàng)目質(zhì)量把控、項(xiàng)目安全、項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度、合同爭議等進(jìn)行了完善，最后對(duì)jxjg國際工程項(xiàng)目管理提出合理化建議。
第七部分為結(jié)論。對(duì)于論文以上章節(jié)所做的研究進(jìn)行了整理與總結(jié)，得出結(jié)論，提供一定的建議。同時(shí)說明本論文的缺陷及尚未解決的問題，提出論文的后繼研究方向。
(1)研究視角比較新穎，在項(xiàng)目管理的理論研究的范圍中，大量研究集中停留在對(duì)具體行業(yè)或環(huán)節(jié)進(jìn)行特殊性分析，缺乏從更加宏觀的層面對(duì)工程項(xiàng)目管理的普遍規(guī)律進(jìn)行的探索，沒有形成一個(gè)科學(xué)高效的項(xiàng)目管理體系。本課題通過對(duì)國際工程項(xiàng)目管理進(jìn)行了理論分析，對(duì)其特點(diǎn)和存在的問題及產(chǎn)生的原因作了仔細(xì)的分析，從而提出了一套適合于我國國情的國際工程項(xiàng)目管理的模式，并將這一模型應(yīng)用在jxjg的國際工程項(xiàng)目管理之中。
(2)本文將國際上通用的項(xiàng)目管理體系與我國項(xiàng)目管理有機(jī)集合起來研究，借鑒國際流行工程項(xiàng)目管理理念，總結(jié)出科學(xué)合理的組織制度并形成一套科學(xué)有效的項(xiàng)目管理體系。
(3)運(yùn)用jxjg集團(tuán)國際工程項(xiàng)目管理案例，對(duì)其國際工程項(xiàng)目管理中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出具體的對(duì)策建議。
目錄
第1章前言
1.1研究背景及意義
1.2研究方法
1.2.1主要內(nèi)容調(diào)研的方法
1.2.2理論與實(shí)際相結(jié)合的方法
1.2.3案例分析的方法
1.3貢獻(xiàn)或創(chuàng)新點(diǎn)
1.4論文的主要內(nèi)容
第2章國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)和基本理論
2.1國際工程項(xiàng)目管理的概念和特點(diǎn)
2.1.1國際工程項(xiàng)目的特征
2.1.2國際工程項(xiàng)目管理的概念
2.1.3國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)
2.2國際工程項(xiàng)目管理基本理論
第3章國際工程項(xiàng)目管理流程的構(gòu)建
3.1國際工程項(xiàng)目管理體系的分類
3.1.1內(nèi)部要素
3.1.2外部要素
3.2國際工程項(xiàng)目管理流程的構(gòu)建
3.2.1設(shè)計(jì)組織體系
3.2.2改進(jìn)管理體系流程
第4章我國國際工程項(xiàng)目管理存在的問題及管理新模式
4.1我國國際工程項(xiàng)目管理存在的問題
4.1.1宏觀角度
4.1.2微觀角度
4.2適合于我國國際工程項(xiàng)目管理的新模式
4.2.1pmc總承包模式簡介
4.2.2國際工程項(xiàng)目管理新模式的實(shí)施
第5章國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范
5.1國際工目的程項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)管理特點(diǎn)及因素歸類
5.1.1國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理特點(diǎn)
5.1.2國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素歸類
5.2國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)防范措施
5.2.1風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
5.2.2風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的方法
第6章jxjg案例分析
6.1jxjg公司背景介紹
6.2jxjg國際工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀介紹
6.2.1jxjg國際工程項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
6.3jxjg國際工程項(xiàng)目管理體系與改進(jìn)
6.3.1基本框架的設(shè)定
6.3.2工程項(xiàng)目管理體系的改進(jìn)
6.4jxjg國際工程項(xiàng)目管理的其他幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)概括
6.4.1貫徹企業(yè)誠信文化
6.4.2盡可能的細(xì)化項(xiàng)目進(jìn)度
6.4.3合同爭議盡可能少的訴諸法律解決
6.4.4強(qiáng)化對(duì)于員工相關(guān)項(xiàng)目的培訓(xùn)
第7章結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇三
專業(yè)班級(jí)：電氣工程及其自動(dòng)化（2）班
姓名學(xué)號(hào)：____
指導(dǎo)教師：____
職稱：____
課題名稱：項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
：隨著社會(huì)分工日益細(xì)化，專業(yè)化程度日益提高，一項(xiàng)工程將涉及復(fù)雜的多方位的行為活動(dòng)，這些活動(dòng)組成一條主線流程和多條支線流程，最終實(shí)現(xiàn)工程的目標(biāo)。但在實(shí)現(xiàn)的過程，除了材料、人員的管理，還有大量的計(jì)劃進(jìn)度以及資料、表單。這些工作雖然不需要太多的技術(shù)，卻也同樣地繁瑣和重要。本課題的目標(biāo)是利用信息化技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目管理軟件系統(tǒng)，就是創(chuàng)造一個(gè)能有效控制項(xiàng)目成本，包括對(duì)人員、材料、工作任務(wù)、進(jìn)度的管理，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理掌握項(xiàng)目情況、指導(dǎo)項(xiàng)目成員完成任務(wù)、輔助項(xiàng)目成員交流意見的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
我們從山的這一邊開始挖掘您和您的伙伴從山的那一邊挖掘。當(dāng)我們中途相遇時(shí)我們將會(huì)完成一個(gè)隧道。而如果我們沒有相遇我們將完成兩個(gè)隧道不能簡單地把項(xiàng)目管理理解為把工作任務(wù)分派給人們?nèi)缓蠡孟胨麄儗?huì)取得一個(gè)預(yù)期結(jié)果。事實(shí)上許多本來可以很成功的項(xiàng)目往往因?yàn)檫@類想當(dāng)然的方法而導(dǎo)致失敗。人們要靠扎實(shí)的知識(shí)和過硬的本領(lǐng)成功地在項(xiàng)目環(huán)境中工作并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
項(xiàng)目管理是指把各種系統(tǒng)、方法和人員結(jié)合在一起在規(guī)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項(xiàng)目的各項(xiàng)工作。即從項(xiàng)目的投資決策開始到項(xiàng)目結(jié)束的全過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。在項(xiàng)目管理方法論上主要有階段化管理、量化管理和優(yōu)化管理三個(gè)方面。
企業(yè)總在不斷地實(shí)施各種項(xiàng)目。但是企業(yè)實(shí)施項(xiàng)目的決策是否總是從經(jīng)營實(shí)際出發(fā)企業(yè)的高層是否經(jīng)常對(duì)擬定中的項(xiàng)目進(jìn)行審批管理人員在項(xiàng)目實(shí)施過程中是否不斷監(jiān)督項(xiàng)目的目標(biāo)、方向與進(jìn)度管理層是否經(jīng)常自問“當(dāng)初我們?yōu)槭裁匆獙?shí)施這一項(xiàng)目”對(duì)于上述問題企業(yè)的回答可能分別是“很少”“有時(shí)”“偶爾”以及“這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)時(shí)看起來是個(gè)好主意”。事實(shí)上許多企業(yè)在把經(jīng)營創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候都遇到不少困難。傳統(tǒng)上衡量一個(gè)項(xiàng)目是否成功實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)是“按時(shí)、不超預(yù)算和準(zhǔn)確”?，F(xiàn)在這種標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)太局限了。新的標(biāo)準(zhǔn)除了這些還包括“實(shí)現(xiàn)預(yù)期收益、贏得股東的支持和企業(yè)的采納”等。這些標(biāo)準(zhǔn)說起來簡單但做起來絕非易事。在項(xiàng)目管理中時(shí)限、預(yù)算與切合目標(biāo)等標(biāo)準(zhǔn)都是一些從屬性變量。例如一旦決定減少項(xiàng)目預(yù)算會(huì)使完成項(xiàng)目的時(shí)限提前。而時(shí)間緊迫就有可能對(duì)工作的質(zhì)量產(chǎn)生影響。反之提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的決策會(huì)增加實(shí)施項(xiàng)目所需的成本與時(shí)間。不過現(xiàn)在那些衡量項(xiàng)目實(shí)施的“新”標(biāo)準(zhǔn)同樣也是從屬性的。企業(yè)管理人員應(yīng)在這些標(biāo)準(zhǔn)中確定一些關(guān)鍵性的指標(biāo)并據(jù)此對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)的管理。為避免將來的各種困難管理者必須采取最可行并最有把握成功的方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理。企業(yè)很多實(shí)施了的項(xiàng)目都是從業(yè)務(wù)需要出發(fā)的。實(shí)際上應(yīng)該是只有能推動(dòng)本企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的項(xiàng)目才能實(shí)施。很多企業(yè)都會(huì)對(duì)其經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行定期總結(jié)并出于種種原因?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行不斷調(diào)整。因此對(duì)項(xiàng)目的審批也必須因那些調(diào)整而調(diào)整。
項(xiàng)目管理的歷史最早起源于美國二戰(zhàn)期間美國研制原子彈的曼哈頓計(jì)劃和20世紀(jì)60年代的阿波羅登月計(jì)劃最早采用了項(xiàng)目管理方法并取得了成功由此而風(fēng)靡全球。20世紀(jì)80年代以后隨著信息時(shí)代的到來項(xiàng)目管理得到了廣泛的應(yīng)用。目前在美國白宮的行政辦公室、世界銀行、ibm、abb、摩托羅拉、諾基亞等核心部門都采用項(xiàng)目管理。
我國項(xiàng)目管理的實(shí)踐起步較晚20世紀(jì)70年代通過13套大化肥的引進(jìn)我們對(duì)西方公司的項(xiàng)目管理特別是設(shè)計(jì)管理模式有了初步的認(rèn)識(shí)80年代通過世界銀行貸款項(xiàng)目如1984年的魯布革水電站項(xiàng)目開始實(shí)行項(xiàng)目管理到90年代初開始倡導(dǎo)創(chuàng)建國際型工程公司直到后來推行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、建設(shè)監(jiān)理制和招標(biāo)制等對(duì)項(xiàng)目管理的發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。但與國際先進(jìn)的項(xiàng)目管理水平相比差距仍然很大比如：項(xiàng)目管理作為管理科學(xué)的一個(gè)分支在我國教委1997年新修訂的學(xué)科目錄中還沒有列入。
隨著項(xiàng)目管理方法的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)項(xiàng)目管理本身的研究也越來越深入。根據(jù)項(xiàng)目管理的發(fā)展歷史和研究成果項(xiàng)目管理專家們把項(xiàng)目管理劃分為兩個(gè)階段：20世紀(jì)80年代之前稱為傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理階段80年代以后稱之為現(xiàn)代項(xiàng)目管理階段。
目前國際上研究項(xiàng)目管理的機(jī)構(gòu)主要有兩大體系：一個(gè)是以歐洲為首的“國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)”另一個(gè)是以美國為首的“美國項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)”。他們?yōu)橥苿?dòng)國際項(xiàng)目管理的現(xiàn)代化都做了卓有成效的工作。
國際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)internationalprojectmanagementassociation縮寫為ipma于1965年在瑞士注冊(cè)屬非盈利性組織。1967年由其主持在維也納召開第一屆國際會(huì)議項(xiàng)目管理從那時(shí)起即作為一門學(xué)科而不斷發(fā)展。其主要成員是各國的項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)目前有28個(gè)國家組織為其正式成員代表著世界2萬多名會(huì)員正式成員組織中的個(gè)人成員可自動(dòng)地成為該協(xié)會(huì)的個(gè)人會(huì)員。ipma負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)國際間具有共性的項(xiàng)目管理的需求并提供范圍廣泛的產(chǎn)品和服務(wù)包括研究與發(fā)展、培訓(xùn)和教育、標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證以及舉辦各種研討會(huì)。
美國項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)projectmanagementinstitute縮寫為pmi成立于1969年是國際項(xiàng)目管理領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的非盈利性專業(yè)協(xié)會(huì)。負(fù)責(zé)建立項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)、提供學(xué)術(shù)交流、教育程序和專業(yè)認(rèn)證等服務(wù)。它的成員主要以企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的專家為主現(xiàn)有會(huì)員已超過7萬。
中國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)作為我國唯一的全國性、跨行業(yè)的非盈利性學(xué)會(huì)組織在1991年才成立。其全名為“中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)項(xiàng)目管理委員”簡稱“項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)”英文名稱“projectmanagementresearchcommitteechina縮寫pmrc或pmrcc掛靠在西北工業(yè)大學(xué)。其主管部門是我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授創(chuàng)建的中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)掛靠在中國科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所。pmrc目前會(huì)員已遍布全國29個(gè)省、市、自治區(qū)。其主要從事項(xiàng)目管理的推廣應(yīng)用、項(xiàng)目管理學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展以及國內(nèi)、國際間的溝通與交流。其編有內(nèi)部刊物《項(xiàng)目管理》。pmrc是ipma的成員組織。
另外國內(nèi)的研究機(jī)構(gòu)還有北京中科項(xiàng)目管理研究所其與國家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)干部培訓(xùn)中心聯(lián)合在in2ternet上建有“中國項(xiàng)目管理網(wǎng)”集中科院、有關(guān)大學(xué)的項(xiàng)目管理專家、教授和成績卓越的項(xiàng)目管理高級(jí)工程師一起旨在推動(dòng)中國項(xiàng)目管理水平的迅速提高。
當(dāng)前發(fā)達(dá)國家的項(xiàng)目管理已初步形成學(xué)科和行業(yè)。由于項(xiàng)目管理的普遍規(guī)律和許多項(xiàng)目的跨國性質(zhì)各國專家都在探討項(xiàng)目管理學(xué)科的國際通用體系包括通用術(shù)語。國際性學(xué)術(shù)會(huì)議也十分頻繁幾乎年年都有。
美國管理技術(shù)大學(xué)北京辦事處主任王琨說在美國項(xiàng)目管理教育的熱度大有超過mba之勢(shì)。美國學(xué)者davidcleland稱：在應(yīng)對(duì)全球化的市場(chǎng)變動(dòng)中戰(zhàn)略管理和項(xiàng)目管理將起到關(guān)鍵的作用。
目前在西方發(fā)達(dá)國家由于項(xiàng)目管理受到廣泛重視所以掌握項(xiàng)目管理專業(yè)知識(shí)已經(jīng)成為晉升高級(jí)管理人員的必要條件。項(xiàng)目管理專業(yè)人才供不應(yīng)求取得項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)位已經(jīng)成為繼mba之后的又一熱點(diǎn)。美國著名的《財(cái)富》雜志斷言：項(xiàng)目經(jīng)理將成為21世紀(jì)的最佳職業(yè)。
由此可見項(xiàng)目管理在21世紀(jì)必將繼續(xù)飛速發(fā)展21世紀(jì)的項(xiàng)目經(jīng)理們必將大有作為。
研究內(nèi)容：
（2）對(duì)項(xiàng)目中各組成模塊進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；
（3）對(duì)模塊參與人員進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；
成果形式：代碼及論文一份
（1）缺乏項(xiàng)目管理系統(tǒng)培訓(xùn)
在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒有專門招收項(xiàng)目管理專業(yè)的人員來擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，被任命的項(xiàng)目經(jīng)理主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诩夹g(shù)上獨(dú)當(dāng)一面，而管理方面特別是項(xiàng)目管理方面的知識(shí)比較缺乏。
（2）項(xiàng)目計(jì)劃意識(shí)問題
項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)總體計(jì)劃、階段計(jì)劃的作用認(rèn)識(shí)不足，因此制定總體計(jì)劃時(shí)比較隨意，不少事情沒有仔細(xì)考慮；階段計(jì)劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計(jì)劃與控制管理脫節(jié)，無法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。
（3）管理意識(shí)問題
部分項(xiàng)目經(jīng)理不能從總體上把握整個(gè)項(xiàng)目，而是埋頭于具體的技術(shù)工作，造成項(xiàng)目組成員之間忙的忙、閑的閑，計(jì)劃不周、任務(wù)不均、資源浪費(fèi)。有些項(xiàng)目經(jīng)理沒有很好的管理方法，不好安排的工作只好自己做，使項(xiàng)目任務(wù)無法有效、合理地分配給相關(guān)成員，以達(dá)到“負(fù)載均衡”。
（4）溝通意識(shí)問題
在項(xiàng)目中一些重要信息沒有進(jìn)行充分和有效的溝通。在制定計(jì)劃、意見反饋、情況通報(bào)、技術(shù)問題或成果等方面與相關(guān)人員的溝通不足，造成各做各事、重復(fù)勞動(dòng)，甚至造成不必要的損失；有些人沒有每天定時(shí)收郵件的習(xí)慣，以至于無法及時(shí)接收最新的信息。
（5）風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)問題
（6）項(xiàng)目干系人問題
在范圍識(shí)別階段，項(xiàng)目組對(duì)客戶的整體組織結(jié)構(gòu)、有關(guān)人員及其關(guān)系、工作職責(zé)等沒有足夠了解以至于無法得到完整需求或最終經(jīng)權(quán)威用戶代表確認(rèn)的需求；或者是多個(gè)用戶代表各說各話、昨是今非，但同時(shí)又要求項(xiàng)目盡早交付；項(xiàng)目后期需求變化隨意，造成項(xiàng)目范圍的蔓延，進(jìn)度的拖延，成本的擴(kuò)大。
（7）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作問題
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有時(shí)由于各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責(zé)任互相推卸的現(xiàn)象；有時(shí)各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工比較清晰，但是各項(xiàng)目成員只顧完成自己那部分任務(wù)，不愿意與他人協(xié)作。這些現(xiàn)象都將造成項(xiàng)目組內(nèi)部資源的損耗，從而影響項(xiàng)目進(jìn)展。
（1）項(xiàng)目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)培訓(xùn)是非常必要的，有了專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)與實(shí)踐，再加上項(xiàng)目管理知識(shí)與實(shí)踐和一般管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，必能大大提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理水平。
（2）計(jì)劃的制定需要在一定條件的限制和假設(shè)之下采用漸近明細(xì)的方式進(jìn)行不斷完善。提高項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃意識(shí)，采用項(xiàng)目計(jì)劃制定相關(guān)知識(shí)、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對(duì)開發(fā)計(jì)劃、階段計(jì)劃的有效性進(jìn)行事前事后的評(píng)估。
（3）加強(qiáng)項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)，并通過對(duì)考核指標(biāo)的合理設(shè)定和宣傳引導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理更好地做好項(xiàng)目管理工作。技術(shù)骨干在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理之前，最好能經(jīng)過系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際工作中不斷提高自己的管理素質(zhì)，豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目管理意識(shí)。
（4）制定有效的溝通制度和溝通機(jī)制，提高溝通意識(shí)；采取多種溝通方式，提高溝通的有效性。通過制度規(guī)定對(duì)由于未及時(shí)收取郵件而造成損失的責(zé)任歸屬；對(duì)于特別重要的內(nèi)容要采用多種方式進(jìn)行有效溝通以確保傳達(dá)到位，例如：除發(fā)送郵件外還要電話提醒、回執(zhí)等，重要的內(nèi)容還要通過舉行各種會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)。
（5）通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、量化、對(duì)策研究、反應(yīng)控制的工具和方法，掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理所必備的知識(shí)。通過加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃中風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的審核提高項(xiàng)目組的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。總結(jié)本行業(yè)項(xiàng)目中常見的風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策作為風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃中必要的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容，并切實(shí)評(píng)估相應(yīng)對(duì)策的有效性和可行性。
（6）項(xiàng)目的目的就是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目干系人的需求和愿望。項(xiàng)目干系人管理應(yīng)當(dāng)從項(xiàng)目的啟動(dòng)開始，項(xiàng)目經(jīng)理及其項(xiàng)目成員就要分清項(xiàng)目干系人包含哪些人和組織，通過溝通協(xié)調(diào)對(duì)他們施加影響，驅(qū)動(dòng)他們對(duì)項(xiàng)目的支持，調(diào)查并明確他們的需求和愿望，減小其對(duì)項(xiàng)目的阻力，以確保項(xiàng)目獲得成功。
2.24-2.28課題介紹，發(fā)放任務(wù)書
3.1-3.14查閱資料，研究課題方案，完成開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯
3.15-3.21學(xué)習(xí)軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)開發(fā)工具的使用方法
3.22-4.4完成畢業(yè)作品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
4.5-4.18完成系統(tǒng)初步構(gòu)架，開始撰寫論文
4.19-5.9完成界面、功能基本開發(fā)，根據(jù)進(jìn)度撰寫論文
5.10-5.22系統(tǒng)功能完善，完成論文
5.23-5.31論文定稿，答辯
[2]飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心。oracle企業(yè)管理器詳解.電子工業(yè)出版社
[4]夏普著，周靖譯，visualc#20xx從入門到精通，清華大學(xué)出版社
[5]ker.高智勇，趙崑，唐華平。com+技術(shù)大全.機(jī)械工業(yè)出版社
指導(dǎo)老師（簽名）：____
____年____月____日
系（部）主任（簽名）：____
____年____月____日
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇四
課堂提問是老問題，從有教學(xué)開始，我們就開始用嘴，無論是最古老的教學(xué)模式，還是最現(xiàn)代的課堂，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，因此，也許這是老調(diào)，國內(nèi)外就這一問題已取得相當(dāng)?shù)某煽?，但，老調(diào)新彈的原因，是我們以一線教師的角度，重新審視這一問題，從一個(gè)新的角度來研究教師嘴上的這一問，以一線教師的實(shí)踐研究，從我們的高度來解決我們實(shí)際工作中的問題。
xx學(xué)校新教師多，教師教學(xué)能力正在不斷地進(jìn)步當(dāng)中，與學(xué)生一樣，在教育教學(xué)工作的頭幾年，往往是教師教學(xué)能力，教學(xué)水平進(jìn)步最快的幾年，我們需要抓住這一時(shí)機(jī)，在教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展方面，為教師提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓我們的新教師更快更好地進(jìn)步起來。同時(shí)，我們的老教師雖然已工作多年，但在新課改的前提下，教育觀念的快速更新，教育教學(xué)方法的不斷進(jìn)步，也在不停地考驗(yàn)著教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)功底，因此，我們需要在教師培訓(xùn)方面再做些工作。新教師的課堂教學(xué)如何才能更快速的成長起來，我們的教師如何進(jìn)步得更快，我們很需要一個(gè)切實(shí)可行的平臺(tái)，恰逢xx課題立項(xiàng)期間，結(jié)合我?？蒲信d校，科研興教的工作，為教師發(fā)展搭建一個(gè)舞臺(tái)，讓教師的課堂精彩起來，也就會(huì)讓學(xué)生的生命精彩起來，同樣的，學(xué)校才有可能精彩起來。
對(duì)于教師的課堂教學(xué)來說，因素有很多，而其中重要的，應(yīng)該是教師的語言，無論是任何輔助工作，都是在教師語言的基本上進(jìn)行的，而教師語言中，最重中之重的，應(yīng)該是這一“問”，引入教學(xué)內(nèi)容需要問，激發(fā)學(xué)生思考需要問，引發(fā)學(xué)生情感需要問，喚起學(xué)生共鳴也需要問，甚至在教學(xué)評(píng)價(jià)中也會(huì)用到問，有時(shí)是提問，有時(shí)是設(shè)問，有時(shí)是追問，等等等等，因此，從問入手，是打開優(yōu)質(zhì)課大門的一把金鑰匙，是教師成長的一把扶梯，我們選擇精彩一問，選擇更精彩的課堂。
從理論角度：著名教育學(xué)家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?，F(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識(shí)的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術(shù)越高，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學(xué)的整個(gè)過程，還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應(yīng)十分重視問的藝術(shù)。
從教學(xué)實(shí)踐角度：許多教師尤其是新教師都會(huì)有這樣的困惑：提出的問題不符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，有的時(shí)候?qū)W生回答不清楚，或是一個(gè)問題沒問到關(guān)鍵，又問一許多問題來解釋這一個(gè)問題，浪費(fèi)大量課堂時(shí)間又讓學(xué)生更迷糊等等等等，交流是教學(xué)的本質(zhì)，而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學(xué)的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實(shí)能夠使教師的教學(xué)水平教學(xué)策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實(shí)踐中拿出來，再放回實(shí)踐中去研究，把這一“問”做細(xì)，做透，從而對(duì)教師的教學(xué)能力的提高有所幫助。
現(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識(shí)的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術(shù)越高，對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學(xué)的整個(gè)過程，還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應(yīng)十分重視問的藝術(shù)。
1、本課題參加人員想要提升教育教學(xué)能力的愿望強(qiáng)烈，隊(duì)伍年輕，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)骨干教師的加入，保證了課題研究的科學(xué)性，提高了課題研究的質(zhì)量。
2、本課題研究資料文獻(xiàn)部分學(xué)校大力保障，積累部分獲取難度不大，且教師積極性高。
3、所需實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能夠保障，錄像刻錄等設(shè)備齊全，技術(shù)有力。
4、雖然學(xué)校經(jīng)濟(jì)并不富裕，但能做到首先滿足科研需要。
5、總歷時(shí)四年整，每學(xué)期十六個(gè)教學(xué)周，每周一個(gè)小時(shí)集中研究，時(shí)間有保障。
6、xx學(xué)校是個(gè)新興的學(xué)校，一切都在朝著更好的方向邁進(jìn)，學(xué)校將科研興?？蒲信d教作為學(xué)校的頭等大事來抓，領(lǐng)導(dǎo)教師都非常重視這項(xiàng)工作。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇五
開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。
(五)課題主要研究內(nèi)容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項(xiàng)。
(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。
(九)經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇六
是國家基本建設(shè)的重要組成部分，建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一，改革開放近30年來，我國建筑業(yè)發(fā)展很快，建筑市場(chǎng)已初步形成。建設(shè)工程由于投資大、工期長，在建設(shè)中不可預(yù)見的因素較多，如人員、材料、設(shè)備的情況變化，投資決策、設(shè)計(jì)、建設(shè)及使用各階段出現(xiàn)的諸多問題均會(huì)影響建設(shè)工程項(xiàng)目的實(shí)施，會(huì)以各種方式增加項(xiàng)目的，可以說，風(fēng)險(xiǎn)一直伴隨著建設(shè)工程項(xiàng)目運(yùn)行的這個(gè)過程。人類在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，需要處理各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，特別是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)直接影響到盈利的可能和水平。面對(duì)著不可避免的各種風(fēng)險(xiǎn)，如果不加防范，很可能會(huì)影響建設(shè)工程建設(shè)的順利進(jìn)行，甚至釀成嚴(yán)重后果。
建設(shè)工程的特點(diǎn)要求既與人打交道，又要與大自然進(jìn)行斗爭和協(xié)商，是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)性較大的事業(yè)。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的建設(shè)工程尚處于起步階段。長期以來。我國的建設(shè)工程建設(shè)中缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)管理已帶來很多現(xiàn)實(shí)問題，不僅表現(xiàn)在資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，有的已經(jīng)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至給人民生命財(cái)產(chǎn)帶來危害。進(jìn)行建設(shè)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理就顯得尤為重要。為此，筆者就建設(shè)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理做進(jìn)一步的研究，并以，提出自己的新建議，以此希望對(duì)推動(dòng)我國建設(shè)工程的發(fā)展盡一份微薄之力。
在當(dāng)今信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)之中，人們創(chuàng)造財(cái)富和社會(huì)福利的途徑與方式已經(jīng)由過去重復(fù)進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)為主，逐步轉(zhuǎn)向了以項(xiàng)目開發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)為主的模式。而項(xiàng)目的開發(fā)與實(shí)施過程是一個(gè)復(fù)雜的、創(chuàng)新的、一次性的并涉及到許多關(guān)系與變數(shù)的過程，是一個(gè)存在著很大不確定性的過程，從而使得這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)。如果不能有效地管理、控制這些風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)給項(xiàng)目帶來各種不同程度的損失?？梢哉f，項(xiàng)目管理中最重要的任務(wù)就是對(duì)不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性事件和問題的處理。
就建設(shè)工程項(xiàng)目來說，與其它行業(yè)相比，建設(shè)工程項(xiàng)目由于投資大，工期長，在建設(shè)過程中不可預(yù)見的因素較多。工程建設(shè)投資方會(huì)不可避免的面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)，從最初的項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)到項(xiàng)目建成并投入使用，通常是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中包括耗時(shí)較長的設(shè)計(jì)和建造過程。這一過程涉及到大量不同專業(yè)人員的參與，并涉及對(duì)一系列既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的活動(dòng)的協(xié)調(diào)。此外，這一復(fù)雜過程還受到大量外界及不可控制因素的影響。如果不加防范，就會(huì)影響工程建設(shè)的順利進(jìn)行。建設(shè)企業(yè)在進(jìn)行工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理時(shí)采取何種形式的組織結(jié)構(gòu)，采取何種風(fēng)險(xiǎn)管理模式，在風(fēng)險(xiǎn)管理的過程中如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、分析風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)和監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)才能使投資企業(yè)更好的管理風(fēng)險(xiǎn)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的研究顯得尤為重要。
當(dāng)前，我國風(fēng)險(xiǎn)管理（包括建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理）研究還處于初級(jí)階段。這也導(dǎo)致對(duì)于建設(shè)工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析與管理還很不完善。這也說明建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本文研究，其目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，進(jìn)而推動(dòng)我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。同時(shí)也為其他相關(guān)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理通過借鑒。
本文研究涉及的理論基礎(chǔ)是風(fēng)險(xiǎn)管理理論。
風(fēng)險(xiǎn)管理問題最先起源于第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)后的德國，主要指企業(yè)為控制偶然損失而作出的有組織的集體努力，是企業(yè)部管理功能的延伸。20世紀(jì)50年代風(fēng)險(xiǎn)管理發(fā)展成為一門科學(xué)，1952美國學(xué)者格拉爾在其調(diào)查報(bào)告《費(fèi)用控制的新時(shí)期—風(fēng)險(xiǎn)管理》一文中首次提出并使用“風(fēng)險(xiǎn)管理”一詞。20世紀(jì)50年代莫布雷在其合著《保險(xiǎn)學(xué)》中詳細(xì)闡述了“風(fēng)險(xiǎn)管理”的內(nèi)涵。70年代以后，美國成立了風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)協(xié)會(huì)，用風(fēng)險(xiǎn)管理的方式處置風(fēng)險(xiǎn)。1987年，為推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理在發(fā)展中國家的推廣和普及，聯(lián)合國出版了關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理的研究報(bào)告《the promotion of risk management in developing countries）》。目前，在西方發(fā)達(dá)國家，各企業(yè)中都相繼建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)的分析和處理方面的工作。
根據(jù)美國項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)的報(bào)告，風(fēng)險(xiǎn)管理有三個(gè)定義：
（1）風(fēng)險(xiǎn)管理是系統(tǒng)識(shí)別和評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)因素的形式化過程。
（2）風(fēng)險(xiǎn)管理是識(shí)別和控制能夠引起不希望變化的潛在領(lǐng)域和事件的形式、系統(tǒng)的方法。
（3）風(fēng)險(xiǎn)管理是在項(xiàng)目期間識(shí)別、分析風(fēng)險(xiǎn)因素，采取必要對(duì)策的決策科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。
建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，是指建設(shè)工程項(xiàng)目的相關(guān)主體對(duì)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)，以求減少風(fēng)險(xiǎn)的負(fù)面影響，以最低的成本獲得最大安全保障的決策技術(shù)及行動(dòng)過程。
關(guān)于建設(shè)工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容，不同的學(xué)者有不同的認(rèn)識(shí)。
學(xué)者陳妍芳（20xx）認(rèn)為工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)符合一般管理邏輯的連續(xù)過程，主要包括幾個(gè)環(huán)節(jié)，即工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理方法制定。學(xué)者王君仁（20xx）認(rèn)為工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)連續(xù)過程，但是在制定風(fēng)險(xiǎn)管理方法之后，風(fēng)險(xiǎn)并非不存在，在項(xiàng)目推進(jìn)過程中還可能會(huì)增大或者衰退。因此，在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，需要時(shí)刻監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展與變化情況，并確定隨著某些風(fēng)險(xiǎn)的消失而帶來的新的風(fēng)險(xiǎn)，為此還需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，并將監(jiān)控的信息反饋到前幾個(gè)環(huán)節(jié)。
目前一般認(rèn)為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理在過程上應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析和評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)以及風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。這四個(gè)環(huán)節(jié)就構(gòu)成了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的主要內(nèi)容。這個(gè)連續(xù)過程可以用圖來表示如下：
1、建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
它是管理風(fēng)險(xiǎn)的第一步，即識(shí)別整個(gè)項(xiàng)目過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。一般是根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)，從潛在的事件及其產(chǎn)生的后果和潛在的后果及其產(chǎn)生的原因來檢查風(fēng)險(xiǎn)。
2、風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估
確定了項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)列表之后，接下來就可以進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估了。在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基礎(chǔ)上，通過對(duì)所收集大量資料的分析，利用概率統(tǒng)計(jì)理論，估計(jì)和預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性和相應(yīng)損失的大小。風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的定量化分析，可為風(fēng)險(xiǎn)管理者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)決策、管理技術(shù)的選擇提供可靠的、科學(xué)的依據(jù)。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率、損失程度和其他因素進(jìn)行綜合考慮，得到描述風(fēng)險(xiǎn)的綜合指標(biāo)—風(fēng)險(xiǎn)量或者風(fēng)險(xiǎn)度，并與內(nèi)部公認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)相比較，得到是否要采取控制措施的結(jié)論。
3、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
完成了風(fēng)險(xiǎn)分析后，就己經(jīng)確定了項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)以及它們發(fā)生的可能性和對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)沖擊，并可排出風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)先級(jí)。此后就可以根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)和項(xiàng)目對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力制定相應(yīng)的防范計(jì)劃，即風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)。制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略主要考慮以下四個(gè)方面的因素：可規(guī)避性、可轉(zhuǎn)移性、可緩解性、可接受性。風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略在某種程度上決定了采用什么樣的項(xiàng)目開發(fā)方案。對(duì)于應(yīng)“規(guī)避”或“轉(zhuǎn)移”的風(fēng)險(xiǎn)在項(xiàng)目策略與計(jì)劃時(shí)必須加以考慮。確定風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)策略后，就可編制風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃，它主要包括：己識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)及其描述、風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的責(zé)任人、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略及行動(dòng)計(jì)劃、應(yīng)急計(jì)劃等等。
4、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控
制定了風(fēng)險(xiǎn)防范計(jì)劃后，風(fēng)險(xiǎn)并非不存在，在項(xiàng)目推進(jìn)過程中還可能會(huì)增大或者衰退。因此，在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，需要時(shí)刻監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展與變化情況，并確定隨著某些風(fēng)險(xiǎn)的消失而帶來的新的風(fēng)險(xiǎn)。
風(fēng)險(xiǎn)管理貫穿于建設(shè)工程項(xiàng)目管理的各個(gè)階段和各個(gè)層次而具有極其重要的作用。人們?cè)诠こ添?xiàng)目管理中還進(jìn)一步提出了全面風(fēng)險(xiǎn)管理的概念。全面風(fēng)險(xiǎn)管理使用系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的方法進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，以減少工程項(xiàng)目中的不確定性。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)直線的過程，全面風(fēng)險(xiǎn)管理理論則強(qiáng)調(diào)，風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、估計(jì)、評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)與監(jiān)控發(fā)生于項(xiàng)目的全過程，整個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管理過程是一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，隨著風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃的實(shí)施，風(fēng)險(xiǎn)會(huì)出現(xiàn)許多變化，這些變化的信息應(yīng)及時(shí)反饋，風(fēng)險(xiǎn)管理者才能及時(shí)地對(duì)新情況進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)和評(píng)價(jià)，從而調(diào)整風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃并實(shí)施新的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃，這樣循環(huán)往復(fù)，保持風(fēng)險(xiǎn)管理過的動(dòng)態(tài)性才能達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)管理的預(yù)期目的。
（一）本文研究的主要內(nèi)容
本文的研究主要內(nèi)容是：
文章的第一章為概述。文章介紹了本文的寫作背景、寫作意義、目的以及研究的主要范圍，并對(duì)寫作的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。文章的第二章為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本理論綜述。文章首先界定了風(fēng)險(xiǎn)概念，指出了風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)涵及內(nèi)容，并說明了風(fēng)險(xiǎn)管理的重要意義；接著對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理影響因素進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，文章詳細(xì)分析了建設(shè)工程項(xiàng)目具體風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)管理的意義進(jìn)行了分析。
文章的第三章對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本流程進(jìn)行了詳細(xì)研究。文章介紹了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估。說明了風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估的理論基礎(chǔ)，論證了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估作用，并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估目的及步驟作了說明；探討了建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)對(duì)策略，包括風(fēng)險(xiǎn)減輕、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)自留等；說明了建設(shè)工程項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，探討了風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控方法，并進(jìn)一步分析了風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的實(shí)施。
文章的第四章為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問題及其完善探討。文章指出了當(dāng)前我國一些建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問題，在此基礎(chǔ)上，文章提出了進(jìn)一步的完善措施。
文章的第五章為建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)證研究。文章以浙江溫州電力建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理為例，對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了實(shí)證研究。
（二）本文研究框架
本文研究的實(shí)施過程及進(jìn)程表如下：
20xx年06月13日——20xx年07月1日，閱讀風(fēng)險(xiǎn)管理有關(guān)教程，閱讀有關(guān)建設(shè)工程項(xiàng)目管理方面的論文，選擇具有研究意義的內(nèi)容，擬定論文題目，并開始針對(duì)所研究的問題搜集資料。
20xx年07月3日——20xx年07月11日，繼續(xù)資料的搜集工作，同時(shí)認(rèn)真研讀有關(guān)資料，并到有關(guān)建設(shè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，獲取第一手資料，拜訪有關(guān)人員，了解有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)情況。開始開題報(bào)告的寫作，列出大綱，并在此基礎(chǔ)上完成論文初稿。
20xx年07月11日——20xx年07月29日，完成開題報(bào)告，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，修改論文初稿，并最終定稿，完成論文。
20xx年09月——，最終定稿，校正論文格式，完成論文，提交并準(zhǔn)備論文答辯。
（一）著作類文獻(xiàn)
[1]盧有杰、盧家儀：《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》，清華大學(xué)出版社出版，20xx年7月版。
[2]雷勝強(qiáng)：《國際工程風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)》，中國建筑工業(yè)出版社出版，20xx年版。
[3]叢培經(jīng)主編：《工程項(xiàng)目管理》，中國建筑工業(yè)出版社出版，20xx年3月修訂版。
[4]張海貴主編：《現(xiàn)代建筑施工項(xiàng)目管理》，金盾出版社，20xx年12月。
[5]（美）哈羅德?？破澕{：《項(xiàng)目管理的戰(zhàn)略規(guī)劃》，電子工業(yè)出版社，20xx年4月。
[6]王卓甫：《工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理—理論、方法、與應(yīng)用》，中國水利水電出版社出版，20xx年2月版。
[7]何增勤：《工程項(xiàng)目投標(biāo)策略》，天津大學(xué)出版社，20xx年4月。
[8]王洪等：《建設(shè)項(xiàng)目管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年版6月版。
[9]沈建明主編：《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年12月版。
[10]毛小玲等：《建設(shè)工程項(xiàng)目管理技術(shù)問答》，中國電力出版社20xx年版。
[11]宋明哲：《現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)管理》，中國紡織出版社，20xx年版。
[12]注冊(cè)咨詢工程師（投資）考試教材審定委員會(huì)：《工程項(xiàng)目組織與管理》，中國計(jì)劃出版社，20xx年版。
（二）論文類文獻(xiàn)
[1]肖維品：《工程建設(shè)項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)分析的實(shí)用方法》，載于《重慶建筑大學(xué)學(xué)報(bào)》，20xx年7月12日。
[2]毛儒：《論工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理》，載于《都市快軌交通》，20xx年第2期。
[3]鄭展飛、周直：《模糊數(shù)學(xué)在工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)中的應(yīng)用》，重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx年4月25日。
[4]周敬瑜：《工程施工分包的風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)理對(duì)策》，載于《建設(shè)監(jiān)理》，20xx年第1期。
[5]吳宗彝：《中外合資項(xiàng)目鋼結(jié)構(gòu)工程風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)踐》，載于《建設(shè)監(jiān)理》，20xx年第5期。
[6]成博、龍八軍、趙世家：《工程項(xiàng)目中業(yè)主的風(fēng)險(xiǎn)管理》，載于《山西建筑》，20xx年第4期。
[7]官昌贊：《談?wù)劰こ添?xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別》，廣西梧州師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，20xx年第9期。
[10]劉延宏：《建設(shè)項(xiàng)目推行工程保險(xiǎn)的障礙與對(duì)策》，載于《鐵路工程造價(jià)管理》，20xx年第2期。
[11]祁世芳、賈月陽：《工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理研究》，太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇七
開題是提高論文選題和水平的重要環(huán)節(jié)，是論文工作的不可忽視的一部分，下面是小編搜集整理的畢業(yè)論文開題報(bào)告，歡迎閱讀參考。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告格式與要求
一、開題報(bào)告必須采用計(jì)算機(jī)輸入、打印，幅面a4，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：
(1)選題的背景、目的和意義;
(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)用的原理和理論依據(jù);
(4)預(yù)期成果;
(5)工作進(jìn)度計(jì)劃;
(6)參考文獻(xiàn)。
三、開題報(bào)告一式一份，由助學(xué)單位存檔。
四、具體樣式要求：
字?jǐn)?shù)：20xx字;
紙張：a4;
正文格式要求：宋體五號(hào)字。
開題報(bào)告范文
題目項(xiàng)目質(zhì)量與進(jìn)度控制研究
選題的背景、目的和意義
加入wto后，許多國外大的投資商進(jìn)入中國來強(qiáng)占我國巨大的投資市場(chǎng)，與此同時(shí)我們也可以利用入世的機(jī)遇到國外去投資和經(jīng)營項(xiàng)目，入世意味著必須按照國際公認(rèn)的游戲規(guī)則來行事，這就需要我們要將過去和國際相沖突的行為習(xí)慣做出一些重大的調(diào)整。
項(xiàng)目質(zhì)量與項(xiàng)目費(fèi)用、時(shí)間、安全、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了項(xiàng)目的主要目標(biāo)，因此，項(xiàng)目質(zhì)量也就成為了判斷項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素之一，而項(xiàng)目質(zhì)量管理也就理所當(dāng)然地成為了項(xiàng)項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容之一。優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目或服務(wù)無論是對(duì)項(xiàng)目相關(guān)方，還是對(duì)國家、社會(huì)都具有戰(zhàn)略性意義。
長期以來我國的項(xiàng)目管理都是采取的是粗放型管理模式，而隨著國家的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快那種傳統(tǒng)的管理模式越來越顯得捉襟見肘，而項(xiàng)目質(zhì)量是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵，當(dāng)然，項(xiàng)目質(zhì)量管理也就成為了現(xiàn)在工程項(xiàng)目管理的重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的研究和應(yīng)用對(duì)于我國的建筑工程不僅具有強(qiáng)大的理論支持，還具有現(xiàn)實(shí)的重要意義。
應(yīng)用原理和理論依據(jù)
在工程項(xiàng)目施工企業(yè)管理的過程中，一項(xiàng)非常重要的事情就是項(xiàng)目質(zhì)量管理與控制。通過本課題的研究，其目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動(dòng)我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。同時(shí)也為其他相關(guān)企業(yè)的質(zhì)量管理提供借鑒。面對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)不斷的提高，建筑工程質(zhì)量管理需要一個(gè)很大的提升，雖然我國項(xiàng)目質(zhì)量管理與以前相比取得了很大的進(jìn)步，但是基于工程建設(shè)的發(fā)展需要我們進(jìn)一步的提升。質(zhì)量管理自產(chǎn)生至今經(jīng)歷了三個(gè)階段：質(zhì)量檢驗(yàn)階段、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理階段和全面質(zhì)量管理階段。因此，通過對(duì)本課題的研究學(xué)習(xí)，以說明我國在建筑工程中進(jìn)行工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的必要性。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動(dòng)我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。
方案論證分析
本論文先通過搜集資料法搜集有關(guān)項(xiàng)目質(zhì)量管理的有關(guān)理論和方法來闡述項(xiàng)目質(zhì)量管理，然后通過理論與案例相結(jié)合的方法來說明項(xiàng)目質(zhì)量管理在我國建筑工程方面的重要性和必要性。目前項(xiàng)目質(zhì)量管理一般分為四個(gè)部分，質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)。這四個(gè)部分構(gòu)成了項(xiàng)目質(zhì)量管理的主要內(nèi)容。
選題特色和預(yù)期成果
1、質(zhì)量管理策劃
質(zhì)量管理策劃是質(zhì)量管理的一部分，它致力于制定質(zhì)量目標(biāo)并規(guī)定必要的運(yùn)行過程和相關(guān)資源以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)。
2、質(zhì)量控制
項(xiàng)目質(zhì)量控制是通過認(rèn)真規(guī)劃，不斷進(jìn)行觀測(cè)檢查，以及采取必要的糾正措施，來鑒定或維持預(yù)期的項(xiàng)目質(zhì)量或工序質(zhì)量水平的一種系統(tǒng)。它是為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)。
3、質(zhì)量保證
質(zhì)量保證是質(zhì)量管理的以部分，致力于質(zhì)量要求得到滿足的信任。
4、質(zhì)量改進(jìn)
質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量管理的一部分，致力于增強(qiáng)滿足質(zhì)量要求的能力。
工作進(jìn)度計(jì)劃
20xx.12.24~20xx.01.01接受任務(wù)，熟悉基本資料
20xx.01.01~20xx.01.15確定論文題目，完成開題報(bào)告
20xx.01.16~20xx.03.01查閱相關(guān)資料，初步完成論文初稿
參考文獻(xiàn)
[1]王祖和，項(xiàng)目質(zhì)量管理，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[2]叢培經(jīng)，工程項(xiàng)目管理，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[3]王祖和，工程質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)改進(jìn)系統(tǒng)研究，同濟(jì)大學(xué)與管理學(xué)院，20xx
[4]邱蔻華，沈建明，楊愛華，現(xiàn)代項(xiàng)目管理導(dǎo)論，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[5]李慧民，工程項(xiàng)目管理案例分析，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[6]王祖和，吳守榮，質(zhì)量控制，煤炭工業(yè)出版社，1993
[7]白思俊，現(xiàn)代項(xiàng)目管理，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[8]田元福，建設(shè)工程項(xiàng)目管理，清華大學(xué)出版社，20xx
[9]毛鶴琴，張遠(yuǎn)林，施工項(xiàng)目質(zhì)量與安全管理，建筑工業(yè)出版社，
《項(xiàng)目質(zhì)量管理畢業(yè)論文開題報(bào)告》
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇八
目前我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展期，城市基礎(chǔ)建設(shè)和人民居住不斷加以完善，隨著建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的“豆腐渣”工程發(fā)生在眼前。
就鄭州住宅建設(shè)來說，目前工程質(zhì)量狀況依然面臨嚴(yán)峻的狀況，存在著許多風(fēng)險(xiǎn)問題，通過對(duì)鄭州城市建設(shè)的大量調(diào)查研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，住宅質(zhì)量存在風(fēng)險(xiǎn)問題多是人為原因造成的，通過對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分析，找出風(fēng)險(xiǎn)存在的原因，對(duì)其加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施。
鄭州托斯卡納小區(qū)，建筑房屋出現(xiàn)了墻體裂縫及龜裂問題，房屋中每個(gè)房間出現(xiàn)很多裂縫，有的甚至出現(xiàn)墻體滲水，每家裂縫位置基本上一樣，外粉刷墻和陽臺(tái)也出現(xiàn)了很多裂縫，據(jù)小區(qū)業(yè)主反應(yīng)在交房時(shí)就發(fā)現(xiàn)外墻有裂縫，xx年2月2日業(yè)主對(duì)托斯卡納小區(qū)方圓創(chuàng)世房屋，呈現(xiàn)的裂縫和龜裂狀況向上級(jí)部門進(jìn)行投訴，投訴反應(yīng)問題后，一些媒體就此問題對(duì)托斯卡納小區(qū)建筑狀況進(jìn)行了曝光，以便開發(fā)商重視這些問題，盡快整改，說明問題出現(xiàn)的原因，但是開發(fā)商無視房屋出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，至今未請(qǐng)權(quán)威合法的鑒定部門對(duì)裂縫原因做出鑒定，給出合理確切的鑒定書。
在鄭州市xxx建成的小區(qū)，存在房屋漏雨，墻體裂縫等雜亂問題連續(xù)不斷的發(fā)生，對(duì)此狀況，業(yè)主通過與施工方交談，進(jìn)行談判，施工方承認(rèn)當(dāng)時(shí)存在偷工減料的情況，房屋結(jié)構(gòu)要加鋼板網(wǎng)，窗戶上要加玻璃纖維網(wǎng)的地方，沒添加上，這造成了建筑房屋質(zhì)量問題的漏洞，別的地方建筑施工時(shí)也存在偷工減料，這樣的建筑存在較大的風(fēng)險(xiǎn)源，時(shí)間長過了保修期，小區(qū)內(nèi)存在的建筑問題，得不到維修保證。給人們帶來居住的不穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)因素的增加廣匯pama小區(qū)樓盤的座樓建成，該樓盤出現(xiàn)諸多建筑風(fēng)險(xiǎn)問題：建筑施工成的房屋結(jié)構(gòu)形式與簽署的原合同平面圖有所改變;針對(duì)此問題，業(yè)主卻沒收到廣匯實(shí)業(yè)集團(tuán)的通知。晾臺(tái)，廚房頂部等出現(xiàn)嚴(yán)重脫皮現(xiàn)狀;建成的房屋室內(nèi)天花板多處暴露鋼筋，這些已超額出國家相關(guān)的一些規(guī)定范圍;臥室窗戶及墻體嚴(yán)重滲漏水，經(jīng)過該公司維修后，仍沒有解決;房屋陽臺(tái)及臥室橫梁彎曲;廚房地面高出客廳2.5厘米。
在鄭州市建設(shè)的拆遷安置房，小崗劉社區(qū)，建成的小區(qū)樓房呈現(xiàn)了樓歪歪狀況，拔地而起的小區(qū)建筑，一旦受外部環(huán)境的影響，若發(fā)生自然災(zāi)害，這樣的建筑保證不會(huì)不出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，給人們帶來嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)損失。鄭州市建成的小區(qū)“匯景嘉園”xx年7月17日小區(qū)建成，8棟剛建成封頂?shù)臉欠浚|(zhì)量存在多處漏洞，手摸墻體，磚塊大量碎裂、脫落;手輕拍磚塊，磚塊便成為灰渣;這樣的建筑存在嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)人們無法居住，已建成封頂?shù)臉潜P面臨著必須拆除的狀況。
在城市建筑的快速發(fā)展的同時(shí)，樓脆脆、樓歪歪事件呈現(xiàn)眼前，建筑工程追求了一種量，而忽略了質(zhì)的保證，這樣脆弱的建筑，帶給人們的風(fēng)險(xiǎn)因素較多，給人們提供不了一種穩(wěn)定祥和的保證，在自然災(zāi)害面前，這些脆弱的建筑將會(huì)功虧一簣，給國家和人民帶來種種嚴(yán)重的損失。鄭州市在城建中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)源多是人為因素造成的，人為原因是導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的主體：施工單位在施工過程中沒按原簽訂合同要求施工，呈現(xiàn)漏洞，建筑施工方施工技術(shù)方面存在薄弱環(huán)節(jié);施工中，存在偷工減料的情況，施工方無視自身道德方面的素質(zhì)，監(jiān)理單位在監(jiān)管施工實(shí)踐環(huán)節(jié)，未認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)施工中存在偷工減料的情況，缺乏重視，不依法進(jìn)行，使施工方存在僥幸心理;施工項(xiàng)目時(shí)，驗(yàn)收不嚴(yán)，政府監(jiān)管力度需進(jìn)一步加強(qiáng);房屋結(jié)構(gòu)形式與原簽定合同平面圖不一致，工程合同方面存在漏洞;施工單位在施工中偷工減料，建設(shè)工程師職業(yè)道德觀念滯后，道德素質(zhì)有待提高。
由于建設(shè)工程通常是復(fù)雜的技術(shù)，巨大的投資，周期長，參與者廣泛，連同項(xiàng)目外部環(huán)境的變化不斷，使項(xiàng)目的不確定性不斷增加，風(fēng)險(xiǎn)隨之而來在各種項(xiàng)目建設(shè)過程中。建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)是在項(xiàng)目目標(biāo)的規(guī)定范圍內(nèi)，無法實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃目標(biāo)的可能性。建設(shè)工程項(xiàng)目存在風(fēng)險(xiǎn)是不可避免，但我們可采取有效措施對(duì)建筑中存在的風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，使風(fēng)險(xiǎn)控制最低程度，避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。對(duì)工程質(zhì)量，項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，成本和安全性和其他潛在損失的時(shí)間限制，風(fēng)險(xiǎn)因素是在從工程項(xiàng)目開始貫穿到最終，所有的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合分析與處理，找出各種風(fēng)險(xiǎn)來源，對(duì)其規(guī)避。
迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，加上節(jié)奏的生活，社會(huì)環(huán)境因素不斷變化，工程項(xiàng)目所涉及的不確定因素不斷增加，人們面臨的風(fēng)險(xiǎn)不斷上升，風(fēng)險(xiǎn)損失有很大規(guī)模，針對(duì)這些問題要對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的理論研究與實(shí)踐的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施對(duì)各施工項(xiàng)目組和整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和諧有深度意義。
首先，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目提供一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境，促進(jìn)決策更加科學(xué)化，系統(tǒng)化，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，保證工程項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn);第二，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的分配，有利于資源，使最好的組合，有助于減少的風(fēng)險(xiǎn)損失和其不良后果，有利于以創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人民生活得到保障，促進(jìn)社會(huì)和諧，人民可以在生活和工作中和平生活工作，為對(duì)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造良好的氛圍。加強(qiáng)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)和諧，社會(huì)的運(yùn)作和快速穩(wěn)定發(fā)展中具有重要作用。
本文通過采用文獻(xiàn)分析法，實(shí)證和理論研究結(jié)合，對(duì)工程項(xiàng)目建筑進(jìn)行分析，并采取相應(yīng)的規(guī)避對(duì)策。本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)：通過城市建設(shè)工程風(fēng)險(xiǎn)的分析，遇到的風(fēng)險(xiǎn)問題，與國內(nèi)外研究的分析比較，縮小國內(nèi)外建筑風(fēng)險(xiǎn)方面研究差距并力爭有所突破和創(chuàng)新，提出一系列的實(shí)際工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策問題，依法直接提出了一系列的措施，以了解真正的問題，解決現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)各種材料、科學(xué)理論和運(yùn)用各種方法，有效率做檢查，并且繼續(xù)擴(kuò)展它的應(yīng)用范圍。
通過城市建設(shè)工程風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，豆腐工程的屢屢出現(xiàn)，采取一系列工程項(xiàng)目的規(guī)避措施，豆腐工程追究畢竟是在事后，而現(xiàn)在我們還需要有超前建立監(jiān)理的制度，因?yàn)榻ㄖ锝ㄔO(shè)了，人力財(cái)力付出了，人們總是希望心存僥幸，而正是這樣的僥幸造成了難以修復(fù)的創(chuàng)傷和災(zāi)難，所以采取工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和識(shí)別方法，加強(qiáng)理論研究、工程技術(shù)、管理者素質(zhì)、完善合同管理、法制體系等。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇九
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1、?課題來源：
2l世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻的變化。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，全球經(jīng)濟(jì)融合為一體化，市場(chǎng)競(jìng)爭邁向國際化。在新的競(jìng)爭環(huán)境中，組織需要持續(xù)提升自己的競(jìng)爭力，在不斷變化的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，抵御眾多競(jìng)爭對(duì)手的威脅，從而能夠在激烈的全球性的市場(chǎng)競(jìng)爭中求得生存和發(fā)展。在這一過程中，越來越多的組織發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目是快速滿足市場(chǎng)需求，抵御競(jìng)爭威脅，獲得持續(xù)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的一種重要手段。
建設(shè)項(xiàng)目作為最常見的項(xiàng)目，其主要特點(diǎn)是建設(shè)周期長，耗用資源量大，且容易受多方面因素的干擾，實(shí)施過程的風(fēng)險(xiǎn)巨大。但施工企業(yè)為保證經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)，往往只重視對(duì)投入要素和質(zhì)量、進(jìn)度、成本等目標(biāo)的管理，對(duì)施工過程因素重視不夠，致使過程因素逐漸成為制約建設(shè)施工項(xiàng)目可靠性的瓶頸。項(xiàng)目的實(shí)施是否能夠獲得成功已成為整個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展的關(guān)鍵制約。隨著建設(shè)項(xiàng)目的日趨復(fù)雜，項(xiàng)目管理逐漸從單純對(duì)項(xiàng)目的管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織戰(zhàn)略管理的一個(gè)重要組織部分，項(xiàng)目管理方法也從單純操作型的具體項(xiàng)171職能的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N追求組織整體績效的管理方式。企業(yè)的項(xiàng)目管理能力是項(xiàng)目實(shí)施獲得成功的重要因素。越來越多的企業(yè)已經(jīng)把項(xiàng)目管理作為一種在現(xiàn)今高度競(jìng)爭的、復(fù)雜的環(huán)境中維持競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵戰(zhàn)略。那么，在各種組織以各種努力去開發(fā)自己的項(xiàng)目管理能力來為自己的戰(zhàn)略服務(wù)時(shí)，為使這種努力獲得開題報(bào)告成功，什么是首先要做的、怎樣才能有目的地、一步一步地走向成熟等問題就逐漸被組織的管理者提上了重要的議程。
項(xiàng)目管理成熟度模型是項(xiàng)目管理方法運(yùn)用與發(fā)展典型的代表。項(xiàng)目管理成熟度模型對(duì)于施工企業(yè)來說具有重要意義。
(1)企業(yè)需要應(yīng)用項(xiàng)目管理成熟度模型
企業(yè)要想在市場(chǎng)中保持持續(xù)的競(jìng)爭力、贏得優(yōu)勢(shì)，必須有內(nèi)部,外部的基準(zhǔn)，用于比較和持續(xù)地改進(jìn)自己的能力。這種基準(zhǔn)是能力測(cè)量和改進(jìn)的基本尺度。項(xiàng)目管理成熟度模型就是制訂這樣一個(gè)尺度，并提供了一個(gè)測(cè)量、比較、改進(jìn)項(xiàng)目管理能力的方法和工具，它適用于不同大小和形式、不同行業(yè)和文化的各種組織，并用來指導(dǎo)組織培育和提高項(xiàng)目管理能力，即通過項(xiàng)目的成功實(shí)施來提升組織實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的能力。
(2)項(xiàng)目管理成熟度模型將促進(jìn)施工企業(yè)組織能力的提高
pmmm提供了一種開發(fā)建設(shè)施工組織項(xiàng)目管理能力的基本方法，并使項(xiàng)目與組織的戰(zhàn)略緊密地聯(lián)系起來。pmmm給使用者提供了豐富的知識(shí)來了解和進(jìn)行項(xiàng)目管理，并給出了自我評(píng)估的對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，可以使施工單位依照此標(biāo)準(zhǔn)來確定自身的當(dāng)前狀況，以便制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。pmmm可以為施工企業(yè)提供一些解決問題的具體途徑：其一是通過內(nèi)部的縱向比較、評(píng)價(jià)，找出組織改進(jìn)的方向，確定改進(jìn)的路徑。pmmm成熟度標(biāo)尺為施工企業(yè)提供了在關(guān)鍵時(shí)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，這種即時(shí)“抓拍”的結(jié)果可以和以前的評(píng)價(jià)做比較，來確定已實(shí)行的改變所帶來的效果，以便確定今后改進(jìn)的方向，幫助用戶和他們的組織完成績效改進(jìn)的過程。其二是通過外部的橫向比較。由此可見，建筑企業(yè)不僅需要強(qiáng)大的技術(shù)力量和資源力量，還需要成熟的管理能力來保證建設(shè)過程達(dá)到成功，提高項(xiàng)目的成功率。因此，項(xiàng)目管理能力也是評(píng)價(jià)、比較建筑企業(yè)競(jìng)爭力的重要方面。而目前世界上正在開展的項(xiàng)目管理成熟度模型的研究為建筑企業(yè)提高項(xiàng)目管理能力和水平提供了科學(xué)的方法。尋找差距，合理定位，提升組織在市場(chǎng)中的競(jìng)爭力。其三是通過評(píng)價(jià)、改進(jìn)，提升施工企業(yè)形象。其四是利用pmmm要求企業(yè)達(dá)到某級(jí)成熟度，以便選擇更有能力的投標(biāo)人，并作為一種項(xiàng)目控制的手段。
(3)項(xiàng)目管理成熟度模型是實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)項(xiàng)目管理戰(zhàn)略規(guī)劃的手段項(xiàng)目管理成熟度模型的要素包括改進(jìn)的內(nèi)容和改進(jìn)的步驟。它只需要使用該模型的用戶(施工企業(yè))知道自己現(xiàn)在所處的狀態(tài)，并確定實(shí)現(xiàn)改進(jìn)的路線圖，就可實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的戰(zhàn)略規(guī)劃。
2、?選題依據(jù)和背景情況
項(xiàng)目正在并已經(jīng)成為當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要構(gòu)成要素，項(xiàng)目實(shí)施的好壞已成為國家、社會(huì)和企業(yè)最為關(guān)心的問題。作為管理科學(xué)重要分支，項(xiàng)目管理已滲透到各行各業(yè)?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)，激烈且高水平的競(jìng)爭，要求政府或企業(yè)不斷應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今項(xiàng)目林立的時(shí)代，項(xiàng)目管理不僅是大型、復(fù)雜項(xiàng)目管理的有效方法，而且已成為二十一世紀(jì)政府或企業(yè)組織和管理的一種主要形式。現(xiàn)在項(xiàng)目管理在國際上已十分普遍，并為世界經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
近年來，建筑工程業(yè)正迅速發(fā)展為國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要產(chǎn)業(yè)群體，成為拉動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)迅速增長的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)。因此，建設(shè)工程項(xiàng)目作為建筑工程業(yè)發(fā)展的基本元素，對(duì)任何一個(gè)國家及企業(yè)的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。
的戰(zhàn)略規(guī)劃中，企業(yè)的項(xiàng)目管理已被視為經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略武器。近年來項(xiàng)目管理理論研究的前沿是建立項(xiàng)目管理績效的測(cè)評(píng)方法和如何改善提高項(xiàng)目管理的能力，重點(diǎn)研究如何提高項(xiàng)目管理的成熟度和建立項(xiàng)目管理成熟度模型。
近幾年來，國外興起了項(xiàng)目管理成熟度評(píng)價(jià)模型的研究和應(yīng)用開發(fā)，出現(xiàn)了許多有價(jià)值的項(xiàng)目管理成熟度模型，并在國外企業(yè)項(xiàng)目管理中得到了廣泛應(yīng)用，這些應(yīng)用顯示了它對(duì)幫助組織滿足預(yù)定目標(biāo)方面有三個(gè)改進(jìn)之處。首先，隨著成熟度增長，所有項(xiàng)目的預(yù)定目標(biāo)結(jié)果與實(shí)際結(jié)果間的差異減小;其次，隨著成熟度增長，實(shí)際結(jié)果相對(duì)預(yù)定目標(biāo)結(jié)果的偏差范圍減小;第三，隨著組織成熟度的增加，預(yù)定目標(biāo)結(jié)果得到改善。pm-solutions 調(diào)查顯示：擁有堅(jiān)固項(xiàng)目管理架構(gòu)的企業(yè)在生產(chǎn)力、客戶滿意度、成本降低和投資回報(bào)方面取得平均20%的提高。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十
科研項(xiàng)目開題報(bào)告 課題名稱：
課題來源: 課題研究時(shí)間: 課題組成員分工及時(shí)間安排計(jì)劃 目前已完成的準(zhǔn)備工作或研究工作 需要說明的問題 課題負(fù)責(zé)人簽名：
模版-投入科研項(xiàng)目開題論證報(bào)告-xx部-xx項(xiàng)目名稱
開題報(bào)告修改版
最終開題報(bào)告
開題報(bào)告格式范文
開題報(bào)告模版
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十一
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫出來，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，“集中識(shí)字，口語突破”這個(gè)名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒辦法看出來。若改為“集中識(shí)字，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問題和研究方法。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十二
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識(shí)，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步樹立實(shí)踐觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級(jí)技術(shù)或管理職稱專業(yè)人員的初步訓(xùn)練。
(一)各專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱，明確要求、時(shí)間安排、考核辦法等。
(二)每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(jì)(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書經(jīng)教研室主任審核，學(xué)院院長批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時(shí)間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行前一個(gè)月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。
(三)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度表。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各學(xué)院、各專業(yè)教研室要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院、專業(yè)與專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，提倡學(xué)生選擇跨學(xué)院、跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)審核和平衡各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)劃，組織指導(dǎo)答辯，審核評(píng)分結(jié)果，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總結(jié)交流等工作。
(二)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯前各學(xué)院應(yīng)以院為單位成立答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)主任一般由院長擔(dān)任，委員3-5人，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。答辯委員會(huì)的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審定設(shè)計(jì)(論文)成績。各學(xué)院可根據(jù)具體情況在答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組，主持有關(guān)課題的答辯工作和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績，小組成員一般3-5人。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中的具體組織者和指導(dǎo)者。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由中級(jí)以上技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任，特殊情況可安排初級(jí)技術(shù)職稱的人員協(xié)助中級(jí)技術(shù)職稱的人員一起工作。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過多，一般不超過8名。
(一)題目必須符合所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
(二)題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個(gè)學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生既對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，又都有自己獨(dú)立完成的任務(wù)。
(三)題目應(yīng)在滿足教學(xué)要求的前提下，盡量“真刀實(shí)槍”地選取社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際課題或科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題由各課題的指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前兩個(gè)月交專業(yè)教研室審定，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，由學(xué)院填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況匯總表”報(bào)教務(wù)處備案。如因故必須改變?cè)姓n題或任務(wù)書內(nèi)容，要向?qū)I(yè)教研室主任說明理由，并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，方可更改。
(一)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間必須獨(dú)立完成一篇論文或設(shè)計(jì)說明書(對(duì)論文或設(shè)計(jì)說明及圖紙的具體要求，各專業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱中自行規(guī)定)。本科生論文或設(shè)計(jì)說明書字?jǐn)?shù)不得少于2萬字，專科生字?jǐn)?shù)不得少于0.8萬字。每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問題與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)及計(jì)算方法等。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合成績由平時(shí)成績、評(píng)閱成績、答辯成績?nèi)糠纸M成。
1平時(shí)成績占30%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段所要求的工作；
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng)手能力；
(3)工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。
2評(píng)閱成績占30%，由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按任務(wù)書要求出成果；
(2)論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確；
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確；
(4)設(shè)計(jì)圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)；
(5)論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確；
(6)論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(7)文字表達(dá)是否通順無誤。
3答辯成績占40%。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：
(1)在答辯中，基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(2)在答辯過程中的自述是否簡明無誤；
(3)能否正確回答問題，特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問題；
(4)課題范圍以外的提問僅作參考，不計(jì)分。
4評(píng)定成績時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先按百分制評(píng)出，后折算成五級(jí)記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過20%。
5凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由院長從嚴(yán)審核：
(1)未能完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)，無成果；
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、查閱資料能力差；
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中反映出基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本操作技能差；
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間缺勤達(dá)總時(shí)間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)以不及格論處。
6畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)束后，各學(xué)院應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流，并寫出書面總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗(yàn)與存在問題及改進(jìn)意見等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全部作業(yè)(包括論文報(bào)告、設(shè)計(jì)說明書、圖紙等)在學(xué)生成績公布后必須由學(xué)院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績?cè)u(píng)定書一式兩份，一份留學(xué)院資料室，一份歸入學(xué)生檔案(原件)。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十三
項(xiàng)目名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔，承擔(dān)單位指直接從事該科研課題研究的單位或召集單位;起止時(shí)間是指該科研課題從立題到完成的時(shí)間。
內(nèi)頁主要內(nèi)容包括以下幾部分：
課題目的、意義：說明課題來源，研究目的、意義，技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)上作用。同時(shí)說明有關(guān)課題所在學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展情況 。
課題內(nèi)容和技術(shù)關(guān)鍵，課題內(nèi)容包括課題具體由那些部分組成，逐一列出;技術(shù)關(guān)鍵是指該課題研究中的關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)、技術(shù)指標(biāo)和預(yù)期的研究成果。
課題準(zhǔn)備工作，包括實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、文獻(xiàn)資料、研究人員選擇及該課題的前期準(zhǔn)備情況。
課題進(jìn)度安排，一般分月度、季度、年度來進(jìn)行安排。進(jìn)度安排要明確、具體，并要留有余地。完成每個(gè)課題進(jìn)度所要采取的技術(shù)措施和組織措施。
經(jīng)費(fèi)概算，指完成該課題所必須的材料費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)、旅差費(fèi)、資料費(fèi)等，在概算經(jīng)費(fèi)時(shí)，要從需要和可能出發(fā)，只有這樣才有獲得批準(zhǔn)的把握性。
關(guān)鍵設(shè)備和材料，這是指要完成該項(xiàng)課題需要添置的關(guān)鍵設(shè)備和材料，包括名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十四
國際工程的項(xiàng)目管理研究以jxjg集團(tuán)國際工程項(xiàng)目管理為例
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資多元化的大型復(fù)雜工程建設(shè)項(xiàng)目越來越多，特別是我國加入wto以后，國內(nèi)外建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭越來越激烈，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程將迫使我國工程項(xiàng)目管理模式與國際慣例接軌。
與此同時(shí)，隨著國際工程項(xiàng)目管理模式的研究不斷深入和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工程項(xiàng)目管理的理論、方法和手段更加科學(xué)、更加完善，國際上出現(xiàn)了許多新型項(xiàng)目管理模式。我國的國際項(xiàng)目管理公司若想在這樣的環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就要對(duì)國外先進(jìn)的項(xiàng)目管理理念進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究，找到我國建設(shè)項(xiàng)目管理模式的不足和缺陷，在借鑒和啟示的基礎(chǔ)上，最終找到適合我國國情發(fā)展的工程項(xiàng)目管理模式。因此，有必要對(duì)我國的建筑施工企業(yè)在國際工程項(xiàng)目管理中的進(jìn)行研究。本論文在這種情況下，首先對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)及其基本理論進(jìn)行了簡單的論述，然后對(duì)國際工程項(xiàng)目管理體系的分類及其體制構(gòu)建和流程改善進(jìn)行了分析，對(duì)國際工程項(xiàng)目管理的模式存在問題及其解決對(duì)策以及國際工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理與防范進(jìn)行了研究，最后以jxjg國際工程項(xiàng)目為案例，對(duì)其目前現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述，并針對(duì)其國際管理中的經(jīng)驗(yàn)，提出了可借鑒的方面。
(1)分析我國建筑企業(yè)面臨的國際工程總承包風(fēng)險(xiǎn)，選擇適合我國建筑企業(yè)特點(diǎn)的總承包管理體系，建立符合國際規(guī)則的健全高效管理體系。
(2)通過科學(xué)的方法建立規(guī)范高效的項(xiàng)目管理體系，增強(qiáng)建筑企業(yè)承建國際工程的能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)效益與品牌。
(3)通過分析承攬國際工程與管理國際工程中存在的風(fēng)險(xiǎn)與不足，有針對(duì)性選擇項(xiàng)目、組建高素質(zhì)項(xiàng)目管理班子。充分發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)作用，掌握國外項(xiàng)目管理軟件的應(yīng)用、學(xué)會(huì)按國際慣例解決項(xiàng)目承包中的爭議問題等。盡量解決對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不利影響的國際工程承包風(fēng)險(xiǎn)，從而將企業(yè)的品牌開拓乃至站穩(wěn)于國際大市場(chǎng)中。
項(xiàng)目開題報(bào)告評(píng)審意見篇十五
目前我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展期，城市基礎(chǔ)建設(shè)和人民居住不斷加以完善，隨著建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，危及人民生命財(cái)產(chǎn)安全的“豆腐渣”工程發(fā)生在眼前。
就鄭州住宅建設(shè)來說，目前工程質(zhì)量狀況依然面臨嚴(yán)峻的狀況，存在著許多風(fēng)險(xiǎn)問題，通過對(duì)鄭州城市建設(shè)的大量調(diào)查研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，住宅質(zhì)量存在風(fēng)險(xiǎn)問題多是人為原因造成的，通過對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分析，找出風(fēng)險(xiǎn)存在的原因，對(duì)其加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施。
鄭州托斯卡納小區(qū)，建筑房屋出現(xiàn)了墻體裂縫及龜裂問題，房屋中每個(gè)房間出現(xiàn)很多裂縫,有的甚至出現(xiàn)墻體滲水，每家裂縫位置基本上一樣，外粉刷墻和陽臺(tái)也出現(xiàn)了很多裂縫，據(jù)小區(qū)業(yè)主反應(yīng)在交房時(shí)就發(fā)現(xiàn)外墻有裂縫，2017 年 2 月 2 日業(yè)主對(duì)托斯卡納小區(qū)方圓創(chuàng)世房屋，呈現(xiàn)的裂縫和龜裂狀況向上級(jí)部門進(jìn)行投訴，投訴反應(yīng)問題后，一些媒體就此問題對(duì)托斯卡納小區(qū)建筑狀況進(jìn)行了曝光，以便開發(fā)商重視這些問題，盡快整改，說明問題出現(xiàn)的原因，但是開發(fā)商無視房屋出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀，至今未請(qǐng)權(quán)威合法的鑒定部門對(duì)裂縫原因做出鑒定，給出合理確切的鑒定書。
在鄭州市金源第一城建成的小區(qū)，存在房屋漏雨，墻體裂縫等雜亂問題連續(xù)不斷的發(fā)生，對(duì)此狀況，業(yè)主通過與施工方交談，進(jìn)行談判，施工方承認(rèn)當(dāng)時(shí)存在偷工減料的情況，房屋結(jié)構(gòu)要加鋼板網(wǎng)，窗戶上要加玻璃纖維網(wǎng)的地方，沒添加上，這造成了建筑房屋質(zhì)量問題的漏洞，別的地方建筑施工時(shí)也存在偷工減料，這樣的建筑存在較大的風(fēng)險(xiǎn)源，時(shí)間長過了保修期，小區(qū)內(nèi)存在的建筑問題，得不到維修保證。給人們帶來居住的不穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)因素的增加廣匯 pama 小區(qū)樓盤的座樓建成，該樓盤出現(xiàn)諸多建筑風(fēng)險(xiǎn)問題：建筑施工成的房屋結(jié)構(gòu)形式與簽署的原
合同
平面圖有所改變;針對(duì)此問題，業(yè)主卻沒收到廣匯實(shí)業(yè)集團(tuán)的通知。晾臺(tái)，廚房頂部等出現(xiàn)嚴(yán)重脫皮現(xiàn)狀;建成的房屋室內(nèi)天花板多處暴露鋼筋，這些已超額出國家相關(guān)的一些規(guī)定范圍;臥室窗戶及墻體嚴(yán)重滲漏水，經(jīng)過該公司維修后，仍沒有解決;房屋陽臺(tái)及臥室橫梁彎曲;廚房地面高出客廳 2.5厘米。
在鄭州市建設(shè)的拆遷安置房，小崗劉社區(qū)，建成的小區(qū)樓房呈現(xiàn)了樓歪歪狀況，拔地而起的小區(qū)建筑，一旦受外部環(huán)境的影響，若發(fā)生自然災(zāi)害，這樣的建筑保證不會(huì)不出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，給人們帶來嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)損失。鄭州市建成的小區(qū)“匯景嘉園” 2017年 7 月 17 日小區(qū)建成，8 棟剛建成封頂?shù)臉欠?，質(zhì)量存在多處漏洞，手摸墻體，磚塊大量碎裂、脫落;手輕拍磚塊，磚塊便成為灰渣;這樣的建筑存在嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)人們無法居住，已建成封頂?shù)臉潜P面臨著必須拆除的狀況。
在城市建筑的快速發(fā)展的同時(shí)，樓脆脆、樓歪歪事件呈現(xiàn)眼前，建筑工程追求了一種量，而忽略了質(zhì)的保證，這樣脆弱的建筑，帶給人們的風(fēng)險(xiǎn)因素較多，給人們提供不了一種穩(wěn)定祥和的保證，在自然災(zāi)害面前，這些脆弱的建筑將會(huì)功虧一簣，給國家和人民帶來種種嚴(yán)重的損失。鄭州市在城建中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)源多是人為因素造成的，人為原因是導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的主體：施工單位在施工過程中沒按原簽訂合同要求施工，呈現(xiàn)漏洞，建筑施工方施工技術(shù)方面存在薄弱環(huán)節(jié);施工中，存在偷工減料的情況，施工方無視自身道德方面的素質(zhì)，監(jiān)理單位在監(jiān)管施工實(shí)踐環(huán)節(jié)，未認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)施工中存在偷工減料的情況，缺乏重視，不依法進(jìn)行，使施工方存在僥幸心理;施工項(xiàng)目時(shí)，驗(yàn)收不嚴(yán)，政府監(jiān)管力度需進(jìn)一步加強(qiáng);房屋結(jié)構(gòu)形式與原簽定合同平面圖不一致，工程合同方面存在漏洞;施工單位在施工中偷工減料，建設(shè)工程師職業(yè)道德觀念滯后，道德素質(zhì)有待提高。
由于建設(shè)工程通常是復(fù)雜的技術(shù)，巨大的投資，周期長，參與者廣泛，連同項(xiàng)目外部環(huán)境的變化不斷，使項(xiàng)目的不確定性不斷增加，風(fēng)險(xiǎn)隨之而來在各種項(xiàng)目建設(shè)過程中。建設(shè)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)是在項(xiàng)目目標(biāo)的規(guī)定范圍內(nèi)，無法實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃目標(biāo)的可能性。建設(shè)工程項(xiàng)目存在風(fēng)險(xiǎn)是不可避免，但我們可采取有效措施對(duì)建筑中存在的風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，使風(fēng)險(xiǎn)控制最低程度，避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。對(duì)工程質(zhì)量，項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，成本和安全性和其他潛在損失的時(shí)間限制，風(fēng)險(xiǎn)因素是在從工程項(xiàng)目開始貫穿到最終，所有的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合分析與處理，找出各種風(fēng)險(xiǎn)來源，對(duì)其規(guī)避。
迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，加上節(jié)奏的生活，社會(huì)環(huán)境因素不斷變化，工程項(xiàng)目所涉及的不確定因素不斷增加，人們面臨的風(fēng)險(xiǎn)不斷上升，風(fēng)險(xiǎn)損失有很大規(guī)模，針對(duì)這些問題要對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的理論研究與實(shí)踐的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施對(duì)各施工項(xiàng)目組和整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 社會(huì)穩(wěn)定和諧有深度意義。
首先，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目提供一個(gè)安全的生產(chǎn)環(huán)境，促進(jìn)決策更加科學(xué)化，系統(tǒng)化，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，保證工程項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn);第二，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的分配，有利于資源，使最好的組合，有助于減少的風(fēng)險(xiǎn)損失和其不良后果，有利于以創(chuàng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人民生活得到保障，促進(jìn)社會(huì)和諧，人民可以在生活和工作中和平生活工作，為對(duì)社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造良好的氛圍。加強(qiáng)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)和諧，社會(huì)的運(yùn)作和快速穩(wěn)定發(fā)展中具有重要作用。