2023年幼兒園托班活動教案及反思(精選19篇)

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    教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和工作記錄。考慮學(xué)生的個體差異,給予個性化的指導(dǎo)和支持。教案的編寫需要結(jié)合教材和教學(xué)情境進(jìn)行個性化設(shè)計。
    幼兒園托班活動教案及反思篇一
    活動目標(biāo):1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。
    2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的.環(huán)保意識。
    活動準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干。
    活動過程:
    1、老師:“寶寶想到哪里去玩?媽媽帶你去。”寶寶們自由說說。
    2、律動——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。
    3、老師:“公園到了,我們到草地上坐會”。
    1、老師:“寶寶們猜猜,今天有什么小動物到公園里玩?”讓寶寶們自由講。
    講各種動物。
    2、木偶表演。
    a、小猴:“今天天氣真好,到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)。
    b、小兔:“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。
    提問:“小兔怎么了?怎么摔交的?(快幫小兔揉揉)。”啟發(fā)寶寶們對小兔講。
    講安慰的話。“是誰扔的香蕉皮?香蕉皮應(yīng)該扔哪里?”
    老師帶寶寶學(xué)說:“不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里”。
    木偶表演:不亂扔垃圾了。
    3.分糖活動:分給寶寶們每人一顆糖,觀察是否有將糖紙扔到地上。
    老師:“不早了,我們開汽車回家了。”
    音游——汽車開來了。
    幼兒園托班活動教案及反思篇二
    目標(biāo):
    認(rèn)識水果、學(xué)習(xí)縱跳觸物。
    材料:
    教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架,上面布滿綠葉,懸掛常見水果若干。
    過程:
    1.幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下:
    ――“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識的水果?”
    2.幼兒跳躍摘水果,鼓勵幼兒摘得越多越好。
    3.將自己摘下的`水果放進(jìn)塑料小筐里。
    4.大家一起辨認(rèn)水果。
    5.請幼兒將相同的水果放在一起。
    提示:
    1.活動前,教師在區(qū)域活動中,提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認(rèn)識水果。
    2.活動室一角布置水果架。
    3.可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,將其他東西替代水果。
    幼兒園托班活動教案及反思篇三
    目標(biāo):
    認(rèn)識水果、學(xué)習(xí)縱跳觸物。
    材料:
    教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架,上面布滿綠葉,懸掛常見水果若干。
    過程:
    ――“看一看、認(rèn)一認(rèn)水果架上有哪些你認(rèn)識的水果?”
    2.幼兒跳躍摘水果,鼓勵幼兒摘得越多越好。
    3.將自己摘下的水果放進(jìn)塑料小筐里。
    4.大家一起辨認(rèn)水果。
    5.請幼兒將相同的水果放在一起。
    提示:
    1.活動前,教師在區(qū)域活動中,提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的`過程中認(rèn)識水果。
    2.活動室一角布置水果架。
    3.可結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,將其他東西替代水果。
    幼兒園托班活動教案及反思篇四
    藤圈若干當(dāng)蘿卜地,皮球當(dāng)蘿卜,放置圈內(nèi).
    一、幼兒當(dāng)小兔,練習(xí)雙腳跳.
    二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
    三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
    四、教師在幼兒跳的.過程要關(guān)注鼓勵,不能著急。
    幼兒園托班活動教案及反思篇五
    一.師生一起隨音樂律動(音樂:大鐘小鐘)
    二.歌曲學(xué)習(xí)
    1.談話法:讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,引出歌詞并展示出來。
    2.師生一起有節(jié)奏的念歌詞,并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。
    3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。(熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律)
    4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。(聽歌2次,小聲哼唱1次,為了解決歌曲中的難點(diǎn):“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會唱的其他地方,可以先叫同學(xué)自己說,然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)
    5.有感情的唱歌。
    三.表演拓展
    1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外,還可以是爸爸媽媽,除了送水,讓座以外,還可以是掃地,切水果等,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我?guī)桶职智兴?,切呀切水果”。。。。?!?BR>    2.生生互評,師總評。
    3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的`完成彝族表演活動,有角色,有內(nèi)容,有道具等。
    感悟及建議:
    當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成:“爺爺年紀(jì)大呀,總是愛睡覺,我給爺爺被子蓋呀,爺爺笑哈哈,姑姑愛跳舞呀,總是愛跳舞,我給姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。?!蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。
    幼兒園托班活動教案及反思篇六
    一、設(shè)計意圖與目標(biāo):小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。
    經(jīng)過深入鉆研和再三推敲,結(jié)合我班幼兒實(shí)際,我們將主題目標(biāo)定為:通過活動,使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩,體驗(yàn)色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色,樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩,美化生活。
    二、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    主題進(jìn)行前,我們利用家教園地、板報通知等形式,與家長進(jìn)行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界,讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤),擴(kuò)充幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
    世界是五顏六色的,也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先,我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件,精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽,藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的大樹,黃黃的房頂,組成了后墻美麗的畫卷,色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中,我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”,把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類展示,以供幼兒欣賞討論,并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”,我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。另外,我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”,將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,并投放了色彩鮮明的玩具圖片,孩子們特別感興趣?!耙嬷墙恰崩锏牟噬局?,彩色拼圖,彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣,幼兒還可以自由欣賞。
    三、活動設(shè)計與分析:
    在主題中,我們開展了各種有趣的活動,如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,利用日常生活活動和周圍環(huán)境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在,用不同的方式表現(xiàn)美。
    記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,孩子們聽得專心致志。時而安靜思考,時而熱情發(fā)言。最后,當(dāng)小兔找到太陽時,小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽,剛一出教室門,所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻,他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的?!蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空,他們驚奇的喊著:“太陽變成綠色了!”“老師,我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,太陽變成黑色的了,哈哈,真有意思!”趁熱打鐵,我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料,孩子們的作品豐富多彩,五顏六色,效果出奇的好。
    在《會變的顏色中》中,孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果?;顒娱_始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,可是,少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化,但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是,我們立即放棄了這種操作,改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料,一盤黃色的顏料等,由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié):“紅黃兩個手拉手,變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合,使活動達(dá)到了高潮。每個孩子都充滿了成就感,自豪之情溢于言表。
    在本主題中,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂,并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中,教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料,指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等,提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中,教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來,作為活動的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。另外,如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作,及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動,效果會更深入和顯著。
    總之,我們在教學(xué)中成長,在反思中進(jìn)步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中,使工作邁上一個新的臺階。
    幼兒園托班活動教案及反思篇七
    1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
    2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、體驗(yàn)參與活動的樂趣。
    水溶c100飲料瓶每人一只;
    黃豆子分別放在幾只小碗中;
    與幼兒人數(shù)相等的小勺;
    寶寶哭聲、大貓小貓音樂。
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
    一、選瓶寶寶。
    教師:聽,是什么聲音啊,幼兒:哭聲。教師:你們知道是誰在哭嗎?我們來找一找。
    二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭,教師:瓶寶寶為什么會哭呢?
    三、喂瓶寶寶。
    激發(fā)幼兒操作愛好:讓我們用豆子"喂"瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
    1、師示范:擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。等一會老師要發(fā)給寶寶一個小碗,小碗里面會放豆豆,(教師引導(dǎo)幼兒喂豆子:"瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。"幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的`瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰,擰,擰擰緊。)。
    3、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子,最后擰上瓶蓋。
    四、瓶寶寶唱歌。
    在音樂伴奏下,幼兒搖動瓶寶寶。
    幼兒園托班活動教案及反思篇八
    一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
    二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。
    三、遵守游戲規(guī)則。
    一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
    二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
    一、律動:《小老鼠上燈臺》。
    二、吸氣呼氣練習(xí)。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
    1、交代游戲規(guī)則:
    (1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
    (2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?。
    (3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)。
    2、游戲。
    3、重復(fù)游戲一次。
    4、加大難度:設(shè)障礙物。
    (1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
    才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)。
    (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里?。 ?BR>    5、游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
    幼兒園托班活動教案及反思篇九
    天氣逐漸熱起來了,有太陽的時候,孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子,頗感興趣,我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。
    1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。
    2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。
    1、活動前了解影子。
    2、選擇有陽光的場地。
    重難點(diǎn):練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
    1、找影子。
    (1)教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,邊念兒歌(走走走,走走走,一個拉著一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。
    (2)一起找一找別人與自己的影子。
    2、踩影子。
    (1)“小兔”分散踩自己的影子。
    (2)“小兔”互相追踩別人的影子,提醒幼兒避免推撞。
    (3)游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制活動量。
    可利用散步等戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
    孩子們的積極性很高,追得很盡興,但是教師要規(guī)定好范圍,以免幼兒跑得太遠(yuǎn),消耗過多體力。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十
    本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講故事,知道大人對我們很重要。在活動過程中,我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴,他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼兒能有較高的興趣,跟老師一起聽聽這個故事,在導(dǎo)課部分充分調(diào)動了小朋友的積極性,使幼兒注意傾聽。
    聽完故事后,引導(dǎo)小朋友說出,阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來表述故事,進(jìn)行自由的交流,鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力、交流能力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對自己的重要性。
    在授課過程中,沒能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,如果在此活動此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。
    《歌聲與微笑》教后記
    從此次活動中可以發(fā)現(xiàn):情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融,使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,給人一種意猶未盡的感覺,讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。
    語言活動《長大了》
    在《長大了》活動中,當(dāng)活動進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)不過彎來,總是圍繞自己說,思維受到了限制,而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用食物和動作進(jìn)行引導(dǎo),這時才有一部分孩子反應(yīng)過來。
    從這里可以很清楚地知道:啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,采用直觀教具,幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識事物,描述事物。
    嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語言活動《分房子》的教后反思
    在語言《分房子》活動中,結(jié)尾部分我設(shè)計了語言游戲“接龍”,讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛?,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好,所以我長得高,所以……)
    結(jié)尾部分的設(shè)計,將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫??!耙驗(yàn)椤浴笔且粋€因果關(guān)系的短語,將這個短語的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語言游戲中,比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地調(diào)動孩子們的情緒,為幼兒正確使用短語“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動學(xué)習(xí),敢于嘗試思索,說出不同的答案,較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
    《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)活動反思
    《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
    為了有效開展這次活動,課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些經(jīng)驗(yàn)?;顒拥拈_始,先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,聆聽小朋友的介紹,然后老師提問:“你們都看到了什么?。拷o你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
    在活動中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
    其實(shí),城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只要是適合我們自己的都是最好的?,F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,特別是我們居住的地方,我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?;顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點(diǎn)。
    《聰明的烏龜》的教后反思
    《聰明的烏龜》是一個寓意很強(qiáng),角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事,用鮮明的語言來烘托其中的寓意,教育孩子遇事要動腦筋,想辦法?;顒又?,讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對話。
    本次活動中,在敘述故事這一環(huán)節(jié),教者沒有用通俗易懂的方式講述整個故事,這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容,孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃。如果去夸張的表現(xiàn)故事,用故事的情節(jié)去感染孩子,讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,可能效果會比較好。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看、去說,如果教師作為一個引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話,充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果應(yīng)該會更好些。
    語言《耷拉耳朵的小兔》
    《調(diào)皮的太陽》教后反思
    活動目標(biāo):
    1. 能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
    2.體會散文的幽默、詼諧意味。
    活動準(zhǔn)備:
    1.掛圖。2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。
    3.故事磁帶。
    4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
    活動過程:
    1.欣賞圖片。
    ——這些圖片講了些什么事情?
    ——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動材料,看后可小聲討論。
    ——你看到了什么?
    ——太陽在干什么
    ——這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)
    2.欣賞散
    ——散文里講了誰的事情
    ——聽了散文后你心里有什么感覺
    3.再次欣賞散文。
    ——散文的題目是什么?為什么要說它是個調(diào)皮的太陽?
    ——你有什么聽不懂的地方嗎?
    4.游戲:調(diào)皮的太陽。
    ——幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
    ——跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動作。
    活動反思:
    中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候,我覺得,停留在讓幼兒感受意境,創(chuàng)編幾句還是不夠的,還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動,教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩υ姼枰呀?jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛聽,想念,教師就可以在幫助幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌內(nèi)容,并學(xué)會有表情地朗誦,更是對散文詩意境的深入。同時,教學(xué)時,除了讓幼兒說一說外,還可以啟發(fā)模仿,并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演,體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動,會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。
    《給口吃孩子特別的愛》活動反思
    鏡頭一:
    小班的李老師來我們班有事,她看見了小祥,很喜歡地拍拍他,小祥也有禮貌的喊:“李……老師好?!崩罾蠋熜ζ饋恚矊W(xué)小祥的樣子說:“小……祥好?!毙∠榈哪?biāo)⒌?紅了起來,滿臉難過的樣子。
    鏡頭二:
    大家都在教室里開心地玩游戲,同時自然地大聲念兒歌,曉祥也跟著大家齊聲說:“小白兔去插花,路上遇見小青蛙……”
    分析和措施:
    小祥是我們班有口吃的小朋友,為了糾正他的這一毛病,我有針對性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個打擊,我們應(yīng)該建立尊重幼兒、信任幼兒的信念,杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生。
    兒歌的節(jié)奏較慢,他念起來一點(diǎn)也不打頓,表情很自然,但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時,立刻顯得十分不安,嘴巴也不動了,等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時,發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來的樣子,正起勁地念兒歌,可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動中,必須注意到以下幾點(diǎn):
    1.要多給他一些表揚(yáng)與鼓勵,逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭。
    2.孩子說不好的時候不要批評、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生,建立一種自然輕松的心理環(huán)境。
    3.父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。
    語言活動詩歌《家》的反思
    活動實(shí)錄片段:
    老師:小朋友們,你們有家嗎?
    大家異口同聲地說:有
    老師:那你們知道小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?
    幼1說:我看到過小鳥的家,小鳥的家在樹上。
    幼2搶著說:我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。
    幼3說:小河是小魚的家。
    幼4說:小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。
    幼5說:花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。
    活動反思:
    此次活動,我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法,并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛,使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,使幼兒更好的掌握詩歌的內(nèi)容;通過談話法幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力;通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會詩歌的意境,為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,通過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家,讓幼兒聽聽看看講講做做,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,達(dá)到了教學(xué)目的。
    不足之處:
    1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容時,應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會,教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿,深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。
    2.在仿編詩歌時,大多數(shù)幼兒都能理解,但作為教師應(yīng)兼顧到個體差異,多關(guān)心、多幫助、多鍛煉那些口語表達(dá)能力差的幼兒。
    《美麗的春天》活動反思
    我們在進(jìn)行主題活動《春天來了》的過程中,很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了,于是在設(shè)計這個教案時,我就注意到這幾天的天氣,一直是以晴好的天為主,所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。開始上課時,我就很神秘地對孩子們說:“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看,春天的天氣好嗎?”孩子們都說“好”,我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說話,我說“公園真好看,你看到公園里哪里好看?”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好,老師把剛才你們說的話,編成了一首好聽的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當(dāng)唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱,這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱,同時請孩子們跟我做簡單的動作,邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛,一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn):
    (1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性。活動開始,就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導(dǎo),孩子們會很欣喜的看到,原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平??吹降臇|西,他們就在我們的身邊,而且活動積極性也提高了,不是一節(jié)普通的音樂課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人,而是孩子們的玩伴,就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo),把孩子說的話整理一下,然后編成完整的歌曲。
    (2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云,紅花綠草,暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,不怕說錯,不怕唱錯,能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。
    (3)選擇合適的環(huán)境很重要。
    班級:大班 執(zhí)教:陳大青
    一、活動名稱與內(nèi)容
    社會——我的家鄉(xiāng)民族多
    二、活動時間與地點(diǎn)
    2015年12月5日 馬關(guān)縣幼兒園
    三、活動目標(biāo)
    1、知道云南是中國少數(shù)民族聚居最多的省份,初步了解幾個典型少數(shù)民族的習(xí)俗,感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、感受參與集體活動的快樂。
    四、活動反思:
    1、我的感受
    本活動所帶來的第一次:第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設(shè)計與公開課交流活動;第一次以社會領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計公開課;第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進(jìn)行公開課交流。參加這樣的活動對我來說既是一次挑戰(zhàn),也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,雖然有畏難情緒,但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了,不管結(jié)果怎樣,參與的過程是“痛”并快樂的。
    2、本節(jié)活動所體現(xiàn)的特點(diǎn)
    (1)在教育中重視幼兒社會性的培養(yǎng)
    說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本活動體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計始終為活動目標(biāo)服務(wù),緊跟社會領(lǐng)域的方向,沒有偏向其他領(lǐng)域。
    (2)注重幼兒獨(dú)立意識和表達(dá)能力的培養(yǎng)
    大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的能力。
    (3)選擇認(rèn)知方法尊重孩子的年齡特點(diǎn)
    在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識點(diǎn)與多媒體有機(jī)的結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
    3、存在的問題
    (1)在本活動中活動內(nèi)容安排過多,按照大班的幼兒接受能力應(yīng)適量減少內(nèi)容中的少數(shù)民族。
    (2)在活動的結(jié)尾部分應(yīng)有幼兒對家鄉(xiāng)情感知識的提升。
    (3)我的提問、談話、交流、講解等語言可以更加精練,更適合幼兒的聆聽習(xí)慣。
    集體教學(xué)活動是幼兒園一日學(xué)習(xí)的主要方式,那么如何須效的開展成為老師的一直研究探討的問題,集體教學(xué)是老師圍繞活動目標(biāo)、有組織、有計劃地指導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。但當(dāng)面對一個個鮮活的個體時,我們就有些手忙腳亂了,既想照顧到每個孩子,又想達(dá)到最好的教學(xué)效果,下面結(jié)合我的集體教學(xué)活動應(yīng)注意的問題,簡單談?wù)勎业目捶ā?BR>    首先,重內(nèi)容,形式靈活,豐富活動內(nèi)涵。
    很多知明老師提出的情境教學(xué)確實(shí)適合幼兒園孩子的形象思維的特點(diǎn),尤其是教學(xué)這么抽象的內(nèi)容,但這只是為我們更好地開展集體教學(xué)活動的服務(wù),不能忘記這個基本點(diǎn),所以在開展實(shí)際活動時,要理解、尊重幼兒,以適合他們的形式和他們歡迎的方式,去組織幼兒園的集體教學(xué)活動。因此,集體教學(xué)活動中,我從本班孩子年齡特點(diǎn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā),合理的設(shè)置最近發(fā)展區(qū),淡化情境的影響,讓還在操作前,我都先示范一次,這樣既提供范例,又鼓勵孩子的信心,讓他們覺得“跳一跳,能摘桃”,體驗(yàn)到成功的快樂。
    和我自己的觀察下,與陪伴老師共同制定班級規(guī)則,并且嚴(yán)格執(zhí)行,對于違反的幼兒,嚴(yán)厲批評教育,同時,對于實(shí)驗(yàn)課的開展,我也繼續(xù)提前做好充分的準(zhǔn)備,在過程中,留意每個孩子的操作,及時和陪伴老師同時指導(dǎo),保證幼兒體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂。
    最后,提升自己的語言魅力,合理安排活動,德國的著名教育家第斯多慧曾經(jīng)指出:“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!彼裕_始活動前,要求老師把自己該說的話錘煉的非常準(zhǔn)確、簡單。用語言去發(fā)蒙,用語言去啟智,用語言去激勵,用語言去引悟,用語言去贊美,用語言去督促,這就是教師語言的獨(dú)特魅力。具體來說,教師的語言要平實(shí)、幽默、機(jī)智、激情、激勵。一位優(yōu)秀的教師不僅是一個演員,而且是個演講家,應(yīng)該有駕馭教學(xué)語言的高超技能,這樣才能將幼兒的注意力吸引過來,使孩子樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識,學(xué)習(xí)效果也就事半功倍。
    總之,幼兒園集體教學(xué)活動是一門博大精深的學(xué)問,所以我們只有在不斷的學(xué)習(xí),實(shí)踐和反思中才能提高自己的專業(yè)水平,才會組織出更優(yōu)質(zhì)的活動,讓孩子帶著問題進(jìn)課堂,同時帶著問題走出課堂,為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    樂業(yè)縣福星幼兒園 梁春煥
    2015年12月14日
    2
    幼兒園托班活動教案及反思篇十一
    1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動帶來的快樂。
    2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
    3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。
    1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
    2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
    3、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
    一、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”
    二、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
    第1步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)。
    第2步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
    第3步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來?!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
    三、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
    四、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。
    五、幼兒活動,教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
    六、活動評價。
    帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十二
    1.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔;兔媽媽帶著小兔在場地上集體念:“小白兔,白又白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”
    2.教師說:“小白兔餓了,去拔一個蘿卜吃。”讓托兒學(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。
    3.“吃飽了,到河邊喝點(diǎn)水吧!”“吃飽了,喝足了,去曬曬太陽?!薄疤觳辉缌耍摶丶伊?!”幼兒根據(jù)提示,跳到相應(yīng)的場地中去。
    1.重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動作。
    2.游戲中幼兒跳的次數(shù)不宜過多,時間也不要太長。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十三
    1、欣賞各自帶來的停車場的圖片,集體討論停車場是什么樣子的,如何搭建的?。
    2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場?需要用什么材料?搭幾個車位?。
    3、在原來馬路的基礎(chǔ)上(幼教),幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十四
    宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高興了,你摸摸,我看看,有的還說,我也會做,通過這件事,我想到,現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越,物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長的影響下,大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料,進(jìn)行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時,培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設(shè)計了本次活動,讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時,變廢為寶。
    1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
    2、通過談話活動,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的,我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
    2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
    重點(diǎn):知道廢舊材料還可以再次被利用。
    難點(diǎn):用廢舊物品進(jìn)行制作。
    課前知識準(zhǔn)備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
    場地準(zhǔn)備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
    材料準(zhǔn)備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。
    操作工具準(zhǔn)備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
    (一)通過展覽會,引起幼兒的興趣。引入課題。
    (二)通過談話活動,了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進(jìn)行收集。
    師:1、小朋友,展覽會上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?
    3、說說你想怎樣變廢為寶。
    教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,說出自己的想法。
    (三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
    1、講解活動規(guī)則。
    2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
    (五)對幼兒制作的作品進(jìn)行講評。在制作活動中自然結(jié)束。
    1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
    2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十五
    1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
    2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
    1、男孩木偶。
    2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
    1、談話導(dǎo)入活動。
    教師:
    (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
    (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
    2、教師操作木偶表演故事情景。
    (1)木偶表演:
    旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
    明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
    (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
    3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
    老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。
    (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
    4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
    (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進(jìn)去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
    家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十六
    圖片。
    1.聽故事錄音。
    2.教師告訴幼兒故事名稱,讓幼兒學(xué)說故事的名稱。
    3.教師出示掛圖講故事。
    4.幼兒閱讀故事,教師在講到動物角色的時候,請幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動物。
    5.幼兒一邊聽故事,一邊閱讀。
    1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。
    2.教師在講故事時,可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
    附故事:快樂的動物村(楊金光)。
    滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌,小動物們真快樂。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十七
    1、教師提出活動要求:我們一起來做―個游戲,誰會將這些盒子藏起來?”
    2、教師演示藏盒子的方法。
    3、幼兒動手操作。
    4、教師可經(jīng)常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?
    5、幼兒在實(shí)際操作過程中,朦朧地感知大小的關(guān)系。
    1、教師可與家長一起收集盒子。
    2、盒子以規(guī)則形狀為主,可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子,增加一定的難度。
    3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
    名稱:套手指。
    類型:區(qū)域活動。
    內(nèi)容:手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作;知道拇指、小指等的'名稱。
    材料:
    1、教師出示各種彩色的手指套,讓幼兒往自己的手指上套,引起幼兒活動的興趣。
    2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指,引出拇指、小指等的名稱。
    3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
    4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
    5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
    6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
    7、照鏡子,扮演外星人。
    1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。
    2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?BR>    3、游戲在同一時間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十八
    一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友(練習(xí)節(jié)奏感,愿意響亮的介紹自己。)。
    準(zhǔn)備:小鈴鼓一個。
    過程:
    1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,教師跪坐在家長和寶寶的對面。
    2、教師出示小鈴鼓:“小鈴鼓要來找朋友了。當(dāng)小鈴鼓問:×××|×××|你來了|嗎—|。被點(diǎn)到名的寶寶拍手說:來了|來了|我來|了—|”
    3、教師與家長一起拍手表揚(yáng)寶寶:×××|×××|你真|棒—|。
    4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好,每個寶寶都參與活動。
    5、家長以自身的情緒感染寶寶,幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應(yīng)。
    二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開(認(rèn)識紅綠兩色,練習(xí)分類)。
    準(zhǔn)備:紅綠娃娃各一個,操作材料(裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個)。
    過程:
    1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
    2、請寶寶觀察教師手中娃娃,認(rèn)識紅色和綠色。
    3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的?
    4、幼兒操作,將籃子里的積木分開。(家長和教師指導(dǎo),提醒幼兒看清顏色)。
    5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚(yáng)完成任務(wù)的幼兒。
    三、蹦蹦跳跳——小袋鼠,跳跳跳(練習(xí)跳躍的動作)。
    準(zhǔn)備:輕快的音樂。
    過程:
    1、教師提出游戲玩法并示范:爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作,并且隨兒歌內(nèi)容的變換及時變換動作。
    2、教師分步示范幾個具體動作,并請父母帶著孩子練習(xí)。
    3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。
    四、找找說說——這是我的(能從眾多的物品中找出自己的東西,并學(xué)說話:這是我的。)。
    準(zhǔn)備:幼兒和家人的生活用品若干。
    過程:
    1、導(dǎo)入活動——寶寶一天天長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng),今天我們又要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了。
    2、出示家人和幼兒的生活用品,讓幼兒看一看、說一說這是什么,是誰的?
    3、引導(dǎo)幼兒說完整的句子。
    寶寶,哪樣?xùn)|西是你的?請拿出你的東西,學(xué)說:這是我的。
    寶寶拿對了,爸爸媽媽為他鼓掌,拿錯了要幫助他重新尋找。
    4、在找到自己物品的基礎(chǔ)上,再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
    五、開開心心——玩床單(訓(xùn)練幼兒的平衡覺)。
    準(zhǔn)備:每人一條床單,舒緩的音樂。
    過程:
    1、出示床單,演示第一種玩法:幼兒坐在床單的一頭,家長拉著床單隨音樂走動。
    2、第二種玩法:孩子躺在床單上,兩位家長拎住四個角,隨音樂搖晃。
    幼兒園托班活動教案及反思篇十九
    每年6月的`第三個星期的星期天是父親節(jié),今年的6月23號是一年一度的父親節(jié),對于父親節(jié),每個國家都有自己獨(dú)特的慶祝方式,而我們小二班也有自己對于父親節(jié)的慶祝方式。
    在父親節(jié),我們小二班開展了一周的父親節(jié)活動。星期一:父親節(jié)的由來,星期二:爸爸的愛,星期三:爸爸辛苦了,星期四:爸爸,我想說……星期五:我的小禮物,星期六:我陪爸爸一起玩。
    通過這次活動,更能增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情,我們許多家長都不知道6月19號是父親節(jié),所以我們老師在給幼兒上這一堂課的時候,幼兒晚上就回去告訴了自己的爸爸:“爸爸,6月21號星期天是你的節(jié)日哦?!奔胰梭@訝的說道:“是嗎?寶寶,我們還不知道呢”。
    星期四,我們組織幼兒把自己想對爸爸說的'話寫下來,并貼在愛心欄里面,自己感覺這個環(huán)節(jié)很好,能傾聽幼兒內(nèi)心想說的,但是不足的地方是:瀏覽量不夠。所以下次在開展這個活動的時候應(yīng)該組織幼兒自己拉著爸爸或家人的手去看自己貼在愛心里面的話。
    在星期五的時候,我們組織幼兒自己動手制作一個太陽帽送給爸爸,告訴爸爸夏天太陽很大,要注意防曬,避暑。我們班有一位幼兒晚上把禮物拿回家的時候媽媽問到:“這不是送給爸爸的禮物么?”幼兒回答說:“是啊,我祝爸爸父親節(jié)快樂,但是爸爸的頭太大了,戴不進(jìn)?!备愕眉依锩娴娜硕急挥變旱男υ捫Φ沽恕?BR>    通過這次父親節(jié)活動,給幼兒上了人生的一堂課,還讓幼兒了解到母愛如海,父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛,并自己去嘗試愛家人,跟家人幸??鞓返纳钤谝黄稹?BR>