最新調(diào)研報(bào)告提綱格式申論(精選24篇)

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    撰寫報(bào)告需要注重實(shí)事求是,準(zhǔn)確呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí),避免夸大或掩飾實(shí)際情況。在撰寫報(bào)告的過(guò)程中,我們應(yīng)該遵循科學(xué)、客觀的原則,確保所呈現(xiàn)的信息準(zhǔn)確且中立。這些報(bào)告范文展示了不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)安排,可以啟發(fā)我們的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇一
    調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)主要有三方面:
    只有某一情況、,某一社會(huì)問(wèn)題、某一成功經(jīng)驗(yàn),引起了一定的程度的主意,為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相,認(rèn)識(shí)它的性質(zhì),才需要有人專門對(duì)它進(jìn)行調(diào)查、研究,向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報(bào)告。由此可知,調(diào)查報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。
    調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史材料的基礎(chǔ)上,用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
    調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí),但又不是材料的機(jī)械堆砌,而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,探明事物發(fā)展變化的原因,預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì),提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,得出科學(xué)的結(jié)論。
    調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下三種:
    一、情況調(diào)擦報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的.一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告主要是為了弄清情況,供決策者使用。
    二、問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題,進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查,澄清事實(shí)真相,判明問(wèn)題的原因和性質(zhì),確定造成的危害,并提供解決問(wèn)題的途徑和建議,為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù),也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
    三、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例,總結(jié)工作中出現(xiàn)的新情況,從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇二
    通過(guò)電視臺(tái)、電臺(tái)向全市公開征集文物的公告,并將紙質(zhì)公告張貼在全市境內(nèi)的每個(gè)村莊。
    征集到了文學(xué)家邊汝元等明、清墓志3方;任邱縣知縣林穗德政碑等石碑3通;石門先賢仲子祠等有重要?dú)v史價(jià)值的清代殘碑2種。
    二、接收文物捐贈(zèng)。
    三、文物遺址的保護(hù)。
    為兩處全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位樹立了“保護(hù)標(biāo)志”和“保護(hù)范圍界樁”。其次為全市境內(nèi)的八處縣級(jí)文物保護(hù)單劃定了保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶,制作了保護(hù)標(biāo)志及說(shuō)明牌,完善了文物保護(hù)單位的四有工作。并且落實(shí)了文物巡查制度,定期對(duì)文物遺址進(jìn)行巡查。對(duì)鄚州南城門的墻面進(jìn)行了清理,對(duì)上城臺(tái)階進(jìn)行了圍欄防護(hù)。
    四、文物遺址調(diào)查。
    在張?jiān)葡季珠L(zhǎng)的帶領(lǐng)下,完成了對(duì)全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)172處遺址的實(shí)地調(diào)查工作,全面掌握了各遺址的保存現(xiàn)狀。
    五、配合上級(jí)文物部門工作。
    先后配合省考古隊(duì)完成了后趙戰(zhàn)漢遺址和東大唐宋遺址的兩處發(fā)掘工作。
    六、可移動(dòng)文物普查。
    對(duì)文保所及檔案館的館藏文物進(jìn)行了調(diào)查登記,并上傳文物圖片于全國(guó)文物信息平臺(tái),完成了全國(guó)第一次可移動(dòng)文物普查工作。
    七、文物保護(hù)宣傳。
    先后數(shù)次在市區(qū)及啞巴莊等有重要文化遺址的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊發(fā)放宣傳材料,進(jìn)行《文物保護(hù)法》的宣傳。
    四大工程。
    一、博物館展陳大綱的撰寫。
    綜合館的大綱撰寫,通過(guò)多次與省博物館界專家的學(xué)習(xí)溝通,確定了博物館以古城、水城、油城為主題的展陳定位,并向展陳設(shè)計(jì)公司提供了館藏文物信息及相關(guān)歷史文化資料,大綱現(xiàn)在撰寫中。
    冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫,通過(guò)積極與省委黨史研究室聯(lián)系,完成了冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫,并就大綱陳展內(nèi)容舉行了省內(nèi)外專家的討論會(huì)議。
    二、申報(bào)文物保護(hù)單位工作。
    目前,任四井、思賢行宮遺址等七處縣級(jí)文物保護(hù)單位申報(bào)資料整理完畢,等待上報(bào)。鄚州及古州古城申報(bào)省級(jí)文物保護(hù)單位資料也已整理完畢,在明年三月份前上報(bào)省^v^。
    三、文物資源分布圖的制作。
    對(duì)原有的文物分布圖進(jìn)行了修訂,并新增了黃子華烈士墓、乾隆行宮等遺址十馀處。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三次修改稿,即將完成。
    明年工作計(jì)劃。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇三
    二、選題背景。
    三、調(diào)查實(shí)施方案、計(jì)劃。
    四、附件。
    (二)調(diào)研目的:考察助學(xué)金計(jì)劃是否可行性與可持續(xù)性,是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育,繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
    (三)調(diào)研對(duì)象:當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校(主要以中學(xué)為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長(zhǎng)、其他村民。
    (四)調(diào)研內(nèi)容:
    1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況:
    2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū);
    3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性;
    4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)(如:在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明,資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等)。
    (五)調(diào)研方式:文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷法、訪談法等社會(huì)研究方法進(jìn)行研究。
    (六)調(diào)研時(shí)間:20xx年07月13日--20xx年07月25日(依實(shí)際情況將會(huì)小幅波動(dòng))。
    (一)問(wèn)題的提出。
    發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊(duì)為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)“筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊(duì),現(xiàn)已成立近兩年時(shí)間。團(tuán)隊(duì)在對(duì)四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對(duì)當(dāng)?shù)貭顩r的了解,擁有了對(duì)當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目,使得題目更具有針對(duì)性與實(shí)操性。
    通過(guò)過(guò)去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研,我們團(tuán)隊(duì)了解到,四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中,甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué),而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研,了解這一人群的實(shí)際需要,幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè),同時(shí)為筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析,為日后的助學(xué)金項(xiàng)目實(shí)施提供依據(jù)。
    對(duì)于該地的鄉(xiāng)村資金資助,其現(xiàn)狀大致是:教育資源普遍缺乏;資金資助多是針對(duì)小學(xué);中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底,通過(guò)這樣的教育資源的資金分配方式,可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高,但也難以培養(yǎng)出人才,不利于當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)久的發(fā)展。
    另外,以調(diào)研地鹽源縣為例,其占地面積達(dá)到8388平方米,但縣內(nèi)初中有僅8所,高中僅僅2所,能夠通過(guò)該地的小學(xué)升初中,初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬(wàn)中挑一的;且在山區(qū),還有不少本來(lái)在小學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的有潛力學(xué)生,因?yàn)榧彝ヘ毨?wèn)題或者觀念問(wèn)題,不能繼續(xù)學(xué)習(xí),最終導(dǎo)致輟學(xué),浪費(fèi)了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè),也是為他們改變山區(qū)未來(lái)做努力。這樣成績(jī)優(yōu)異的孩子對(duì)持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈,且通過(guò)對(duì)其資助,我們能較好的使得捐助資金對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運(yùn),也是改變山區(qū)命運(yùn)的關(guān)鍵。因此,建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對(duì)山區(qū)來(lái)說(shuō)尤其重要。
    到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求?利用好已有的教育資源,使得他們?cè)诮邮芑A(chǔ)教育后能更好地發(fā)展,通過(guò)基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來(lái)提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì),不用再因資金短缺走家中長(zhǎng)輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路,也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
    因此,為了更好地解決上述問(wèn)題,我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例,從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā),考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行,在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效,透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等,以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃,使更多大山里的孩子能夠接受教育,繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r,滿足教育需求。
    (二)研究意義及背景。
    1.理論意義:
    我們將立足于團(tuán)隊(duì)已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策,基于當(dāng)?shù)貙?shí)際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問(wèn)題,不再單純地停留在對(duì)當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集,而是建立團(tuán)隊(duì)助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上,對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研,力求通過(guò)此次調(diào)研,考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行,在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等,以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃,解決相關(guān)的實(shí)操問(wèn)題,確定未來(lái)助學(xué)金的發(fā)展及實(shí)操方向。
    團(tuán)隊(duì)將通過(guò)多角度分析,以助學(xué)金的整個(gè)流程為主要的思路,從流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會(huì)捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對(duì)社會(huì)各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的。調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
    以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個(gè)方面來(lái)對(duì)流程中不同的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明:
    (2)篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等;
    (3)社會(huì)捐助:每次捐助的金額:如何捐助:捐助方式等;
    (4)善款輸送:方式:資金跟蹤確定等;
    (5)跟蹤孩子的狀況:學(xué)期間信息對(duì)稱的方面、信息對(duì)稱等;
    (6)反饋:主要是涉及到對(duì)象及方式,(重點(diǎn)捐助者、廣泛捐助者、社會(huì)社區(qū)公眾等)。
    2.實(shí)踐意義:
    本調(diào)研是基于團(tuán)隊(duì)自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗(yàn)及資料、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過(guò)前期較為廣泛的文件搜索的情況,我們發(fā)現(xiàn),就目前來(lái)說(shuō)已有的調(diào)研論文來(lái)說(shuō),現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面,處于一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”的階段,其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的,即是“怎么去做”角度去對(duì)教育資助問(wèn)題進(jìn)行較好、較深入的,且有針對(duì)性的調(diào)研;同樣的,在多數(shù)團(tuán)隊(duì)調(diào)研之后,成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問(wèn)題,但提供的是較為宏觀層面的解決方式,而受調(diào)研的地點(diǎn)的實(shí)際情況仍然沒有太大的變化。
    團(tuán)隊(duì)本次將進(jìn)行的調(diào)研,是建立在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義,我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮,能夠在整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問(wèn)題設(shè)計(jì)、訪談;同時(shí)拜訪具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的公益組織,共同探討助學(xué)金的項(xiàng)目的實(shí)操性,即“方法論”問(wèn)題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后,團(tuán)隊(duì)能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團(tuán)隊(duì)未來(lái)項(xiàng)目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實(shí)質(zhì)意義。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇四
    調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
    1.標(biāo)題:居中書寫;。
    2.正文:每段話第一句空兩格。
    1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;。
    2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;。
    4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
    結(jié)合多年招警考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)考生朋友易犯的錯(cuò)誤,總結(jié)出以下三點(diǎn):
    1.標(biāo)題易帶書名號(hào)。
    不論是調(diào)查報(bào)告,還是其他文種的公文,標(biāo)題是沒有書名號(hào)的,直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
    2.正文結(jié)構(gòu)不完整。
    申論中的公文寫作命題形式越來(lái)越靈活,難度也越來(lái)越大,這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了,導(dǎo)致調(diào)查報(bào)告的正文必備要素殘缺,殊不知這種情況下是需要考試通過(guò)自身的知識(shí)進(jìn)行添加的。
    3.落款格式和日期易錯(cuò)
    一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期,這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的,而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日,阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無(wú)虛位。
    (一)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查方法為基礎(chǔ)。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,參與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的主體,其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營(yíng)決策是否科學(xué),而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此,要善于運(yùn)用詢問(wèn)法、觀察法、資料查閱法、實(shí)驗(yàn)法以及問(wèn)卷調(diào)查等方法,適時(shí)捕捉瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)變化情況,以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說(shuō)服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來(lái)的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,就必然具有科學(xué)性和針對(duì)性。
    (二)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)。
    由于市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是對(duì)市場(chǎng)的`供求關(guān)系、購(gòu)銷狀況以及消費(fèi)情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映,因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù),在撰寫時(shí)要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,以增強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的說(shuō)服力。關(guān)于這點(diǎn),我們從上述市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范文中也可略見一斑。
    (三)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以充分有力地分析論證為杠桿。
    撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ),包括動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的,表象的、本質(zhì)的,歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等,可以說(shuō)錯(cuò)綜復(fù)雜,豐富充實(shí),但寫進(jìn)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡(jiǎn)單羅列和堆積,而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行充分有力地分析歸納,只有這樣,市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告所作的市場(chǎng)預(yù)測(cè)及所提出的對(duì)策與建議才會(huì)獲得堅(jiān)實(shí)的支撐。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇五
    標(biāo)題:公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成,稱為公文標(biāo)題“三要素”。
    正文這是公文的主體,是敘述公文具體內(nèi)容的,為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神,寫法力求簡(jiǎn)明扼要,條理清楚,實(shí)事求是,合乎文法,切忌冗長(zhǎng)雜亂。
    請(qǐng)示問(wèn)題應(yīng)當(dāng)一文一事,不要一文數(shù)事。文中的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)應(yīng)準(zhǔn)確掌握和使用。
    發(fā)文機(jī)關(guān)寫在正文的下面偏右處,又稱落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫全稱。
    也可蓋印,不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間,作為發(fā)文機(jī)關(guān)對(duì)公文生效的憑證。
    發(fā)文日期公文必須注明發(fā)文日期,以表明公文從何時(shí)開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯(cuò)開。
    發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱,以免日后考察時(shí)間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。
    一般以領(lǐng)導(dǎo)人最后簽發(fā)的日期為準(zhǔn),經(jīng)會(huì)議討論通過(guò)的決議、決定等以會(huì)議通過(guò)的日期為準(zhǔn)。應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫成文日期,如2013年7月9日,成文日期在正文之下一般空2行、右邊空4個(gè)字,用3號(hào)仿宋體排印,發(fā)文單位署名在成文日期上一行和日期居中對(duì)齊。
    抄送單位是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。一般均用上下兩條線隔開,抄送指除主送機(jī)關(guān)以外的其他需要告知公文內(nèi)容(需要執(zhí)行或知曉內(nèi)容)的上級(jí)、下級(jí)和無(wú)隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān),應(yīng)當(dāng)用全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱、統(tǒng)稱。
    抄送機(jī)關(guān)名稱標(biāo)注在印制版記上方,主題詞下方,用橫線把主題詞和印制版記隔開,抄送機(jī)關(guān)名稱前加“抄送”2字用3號(hào)仿宋體字左邊空1字排字,后標(biāo)全角冒號(hào)。抄送機(jī)關(guān)名稱之間用頓號(hào)或逗號(hào)隔開,末尾用句號(hào)。
    一行不夠用二行,二行與冒號(hào)后對(duì)齊。文件版頭正式公文一般都有版頭,標(biāo)明是哪個(gè)機(jī)關(guān)的公文。
    版頭以大紅套字印上“******(機(jī)關(guān))文件”,下面加一條紅線(黨的機(jī)關(guān)在紅線中加一五角星)襯托。公文編號(hào)一般包括機(jī)關(guān)代字、年號(hào)、順序號(hào)。
    如:“國(guó)發(fā)〔1997〕5號(hào)”,代表的是^v^一九九七年第五號(hào)發(fā)文?!皣?guó)發(fā)”是^v^的代字,“〔1997〕”是年號(hào),(年號(hào)要使用方括號(hào)“〔〕”),“5號(hào)”是發(fā)文順序號(hào)。
    幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的,只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號(hào)。編號(hào)的位置:凡有文件版頭的,放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置;無(wú)文件版頭的,放在標(biāo)題下的右側(cè)方。
    編號(hào)的作用:在于統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量,便于公文的管理和查找;在引用公文時(shí),可以作為公文的代號(hào)使用。簽發(fā)人許多文件尤其是請(qǐng)示或報(bào)告,需要印有簽發(fā)人名,以示對(duì)所發(fā)文件負(fù)責(zé)。
    簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分,即在版頭紅線右上方,編號(hào)的右下方,字體較編號(hào)稍小。一般格式為“簽發(fā)人:***”。
    機(jī)密等級(jí)機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級(jí),分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級(jí)由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來(lái)劃定,并據(jù)此確定其送遞方式,以保證機(jī)密的安全。
    密級(jí)的位置:通常定格標(biāo)在版心右上角第一行。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號(hào)碼,印在文件版頭的左上方,以便查對(duì)、清退。
    緊急程度這是對(duì)公文送達(dá)和輸時(shí)限的要求,分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意,以保證公文的時(shí)效,確保緊急工作問(wèn)題的及時(shí)處理。
    緊急程度的標(biāo)明,通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。閱讀范圍根據(jù)工作需要和機(jī)密程度,有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍,通常寫在發(fā)文日期之下,抄報(bào)抄送單位之上偏左的地方,并加上括號(hào)。
    如:“(此件發(fā)至縣團(tuán)級(jí))”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文,下級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的行文,都不需特別規(guī)定閱讀范圍。
    附件這是指附屬于正文的文字材料,它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有,它是根據(jù)需要一般作為正文的補(bǔ)充說(shuō)明或參考材料的。
    公文如有附件,應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前,注明附件的名稱和件數(shù),不可只寫“附件如文”或者只寫“附件*件”。置于主件之后,另起一頁(yè)開始排印,與主件裝訂在一起。
    公文如有附件,要在正文最后一行后空1行的左側(cè)空2個(gè)字,用3號(hào)仿宋體字排印“附件”2字后標(biāo)全角冒號(hào)和附件名稱。如有2個(gè)以上附件,用阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)注序號(hào)。
    附件名稱長(zhǎng)需要回行時(shí),應(yīng)當(dāng)與附件名稱的文字對(duì)齊序號(hào)后面用小圓點(diǎn)。例如“附件:”附件的首頁(yè)左上角頂格用3號(hào)黑體字排印“附件”2字及附件的順序號(hào)。
    黨委僅用^v^附^v^,十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。
    擬寫、謄寫公文,一律用鋼筆或毛筆,嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆,也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開,在左側(cè)裝訂。
    印章除“會(huì)議紀(jì)要”和以電報(bào)形式發(fā)出的公文外,均應(yīng)加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)的印章。印章距正文2mm―4mm居中壓成文日期。
    當(dāng)印章下弧無(wú)文字時(shí),采用下套方式,即僅以下弧線壓在成文日期上;當(dāng)印章下弧有文字時(shí),采用中套方式,即印章的中心線壓在成文日期上。信函式格式發(fā)文機(jī)關(guān)名稱上邊緣距上頁(yè)邊的距離為30mm,推薦用小標(biāo)宋體字,字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)酌定;發(fā)文機(jī)關(guān)全稱下4mm處為一條武文線(上粗下細(xì)),距下頁(yè)邊20mm處為一條文武線(上細(xì)下粗),兩條線長(zhǎng)均為170mm。
    每行居中排28個(gè)。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇六
    具體示例:。
    公文格式匯總僅僅針對(duì)常見題型,切勿死記硬背,還需掌握方法,從題干中提取公文格式,多加練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
    2021年甘肅省考申論(市縣卷)一共有四個(gè)題,第一題15分,第二題20分,第三題25分,第四題30分。第三題原題如下:
    2021年甘肅省考申論(市縣卷)第三題:c市準(zhǔn)備召開社區(qū)救助工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì),如果由你代表n區(qū)在座談會(huì)上作簡(jiǎn)要發(fā)言,請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”,擬寫一份發(fā)言稿提綱。(25分)。
    要求:內(nèi)容全面,有邏輯性,語(yǔ)言流暢,不超過(guò)350字。
    另外,2021年貴州省考申論(a卷)中的第三題也是這一道題!
    提示:如果有甘肅考生購(gòu)買筆者專欄《申論寫作十大技巧》,可提出要求更新此套謀試卷的四個(gè)題原創(chuàng)高分答題范文在該專欄之中!
    事實(shí)上,不僅如此,可以列舉的例子還有很多!如果往更多的年份和省份查閱,不難發(fā)現(xiàn),發(fā)言稿,特別是發(fā)言提綱的考試頻率在近幾年有明顯的提升,值得大家關(guān)注!
    同時(shí),大家也很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)。
    綜上,建議各位考生加強(qiáng)考試提綱類的申論學(xué)習(xí),絕對(duì)是高頻的考察題型!
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇七
    1.例行報(bào)告(日?qǐng)?bào)、周報(bào)、旬報(bào)、月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)等)。例行報(bào)告不能變成“例行公事”,而要隨著工作的進(jìn)展,反映新情況,新問(wèn)題,寫出新意。
    2.綜合報(bào)告;全面匯報(bào)本機(jī)關(guān)工作情況,可以和總結(jié)工作、計(jì)劃安排結(jié)合起來(lái)。要有分析,有綜合,有新意,有重點(diǎn)。
    3.專題報(bào)告:指向上級(jí)反映本機(jī)關(guān)的某項(xiàng)工作、某個(gè)問(wèn)題,某一方面的情況,要求上級(jí)對(duì)此有所了解的報(bào)告。所寫的報(bào)告要迅速,及時(shí),一事一報(bào)。呈報(bào)、呈轉(zhuǎn)要分清寫明。(如:薪酬調(diào)查報(bào)告)。
    標(biāo)題,包括事由和公文名稱。
    上款,收文機(jī)關(guān)或主管領(lǐng)導(dǎo)人。
    正文,結(jié)構(gòu)與一般公文相同。從內(nèi)容方面看,報(bào)情況的,應(yīng)有情況、說(shuō)明、結(jié)論三部分,其中情況不能省略;報(bào)意見的,應(yīng)有依據(jù)、說(shuō)明、設(shè)想三部分,其中以建設(shè)想不能省去。從形式上看,復(fù)雜一點(diǎn)的要分開頭、主體、結(jié)尾。開頭使用多的是導(dǎo)語(yǔ)式、提問(wèn)式給個(gè)總概念或引起注意。主體可分部分家二級(jí)標(biāo)題或分條加序碼。
    結(jié)尾,可展望、預(yù)測(cè),亦可省略,但結(jié)語(yǔ)不能省。
    打報(bào)告要注意做到:
    情況確鑿,觀點(diǎn)鮮明,想法明確,口吻得體,不要夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。注意結(jié)語(yǔ):
    呈轉(zhuǎn)報(bào)告的要寫上“以上報(bào)告如無(wú)不妥,請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地參照?qǐng)?zhí)行?!弊詈髮懨靼l(fā)文機(jī)關(guān),日期。
    目前寫報(bào)告容易出錯(cuò)的地方有兩處:
    如果寫成“以上報(bào)告當(dāng)否,請(qǐng)指示”,就更錯(cuò)誤,因?yàn)槿缟鲜觯瑘?bào)告是無(wú)須上級(jí)回復(fù)處理的文種,所以,即使協(xié)商這句話也是白搭,上級(jí)不會(huì)答復(fù)你。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇八
    培養(yǎng)閱讀理解能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一,也是高考英語(yǔ)測(cè)試的重點(diǎn)。閱讀能力的形成和提高首先需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),其次才談得上方式方法技能技巧等。
    首先,高中階段的閱讀要求學(xué)生儲(chǔ)備大量的詞匯。詞匯量制約著我們的外語(yǔ)學(xué)習(xí),也必然極大地影響閱讀能力的形成和提高。有相當(dāng)一部分同學(xué)的詞匯十分貧乏,由此導(dǎo)致了閱讀的困難。
    同學(xué)們可從以下三個(gè)方面進(jìn)行詞匯積累。1.牢記大綱詞匯。對(duì)大綱規(guī)定的詞匯,必須牢牢掌握。2.注意“一詞多義”。3.積累“超綱詞匯”??蓽?zhǔn)備一個(gè)本子對(duì)閱讀中遇到的超綱詞匯進(jìn)行摘抄并記憶。
    其次,高中閱讀要求學(xué)生把握英語(yǔ)語(yǔ)法。簡(jiǎn)單地說(shuō),語(yǔ)法就是詞語(yǔ)組成句子的排列規(guī)律。理解了這一基本規(guī)律,才能理解句子乃至文章的意義。
    再次,我們就應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練了。結(jié)合高考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練是必要的,下面從三方面來(lái)分析一下高考閱讀題型。
    一、高考英語(yǔ)閱讀理解題主要考查學(xué)生的什么能力。
    高考英語(yǔ)閱讀理解題型的分值要占高考英語(yǔ)總分的40/150,是所有題型中占分比例最大的一道題。國(guó)家教委考試中心公布的《考試說(shuō)明》對(duì)閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定,閱讀理解部分主要測(cè)試考生以下能力:
    1.掌握所讀材料的主旨和大意;
    2.了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié);
    3.根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語(yǔ)的意義;
    4.既理解個(gè)別句子的意義,也理解上下文之間的邏輯關(guān)系;
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇九
    鄉(xiāng)鎮(zhèn)^v^是最基層的^v^組織,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大是最基層的地方權(quán)力機(jī)關(guān)。黨的和xx屆三中、四中全會(huì)對(duì)推動(dòng)^v^制度與時(shí)俱進(jìn),做好新形勢(shì)下人大工作提出了新要求,^v^中央轉(zhuǎn)發(fā)了《^v^^v^會(huì)黨組關(guān)于加強(qiáng)縣鄉(xiāng)人大工作和建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[20xx]18號(hào)文件)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè),充分發(fā)揮基層人大的作用,是擺在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作面前的一個(gè)重要課題。為此,7月份以來(lái),我們組成調(diào)研組對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研組走訪了5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),與35名鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席以及縣、鄉(xiāng)人大代表進(jìn)行了座談,向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷30份。綜合問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等情況,現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:
    一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)的現(xiàn)狀。
    (一)隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。
    20xx年換屆時(shí),縣委高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大組織建設(shè),將13名工作時(shí)間較長(zhǎng)的人大主席調(diào)進(jìn)了縣直機(jī)關(guān),將一批年富力強(qiáng)、基層經(jīng)驗(yàn)豐富的黨政領(lǐng)導(dǎo)充實(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大隊(duì)伍,配齊配強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席。換屆后,7名人大主席轉(zhuǎn)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng),1名人大副主席轉(zhuǎn)任鄉(xiāng)長(zhǎng),3名人大主席調(diào)進(jìn)縣直機(jī)關(guān),2名人大副主席分別調(diào)進(jìn)縣直機(jī)關(guān)、州經(jīng)開區(qū)。目前,31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)26名人大主席中有6人兼任黨委副書記,20人兼任黨委委員,本科以上學(xué)歷16人,平均年齡40歲,年齡最小的36歲。26名人大副主席中本科學(xué)歷4人,平均年齡38歲,年齡最小的29歲。調(diào)研發(fā)現(xiàn),我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席呈現(xiàn)“年紀(jì)輕、文化高、交流快”的特征,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大開展工作提供了組織保證。
    (二)履職條件得到改善。
    縣財(cái)政預(yù)算安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費(fèi)、代表經(jīng)費(fèi),并逐年提高。20xx年給每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大安排工作經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元,每個(gè)“代表聯(lián)系群眾工作室”工作經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元,每個(gè)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表均安排有適當(dāng)經(jīng)費(fèi)??h人大會(huì)對(duì)這些經(jīng)費(fèi)出臺(tái)了專項(xiàng)資金辦理辦法,根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作開展情況安排資金。31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大都有獨(dú)立的人大辦公室,結(jié)合“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè),統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)添置了電腦、辦公桌椅、燒水壺、茶幾等設(shè)備,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的順利開展提供了必要的條件。
    (三)履職效果得到提升。
    一是依法召開本級(jí)^v^。20xx年,26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持召開了一年一次^v^,聽取和審查了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的工作報(bào)告,審查和批準(zhǔn)財(cái)政收支情況的報(bào)告,聽取和審議鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席的工作報(bào)告,代表提出建議、批評(píng)、意見。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還討論決定了重大事項(xiàng),如洗洛鄉(xiāng)^v^討論決定公墓山建設(shè),并作出決議;茨巖塘鎮(zhèn)人大討論決定鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃修編、管理砂石車輛運(yùn)輸車輛、禁止燃放煙花爆竹、嚴(yán)禁在繞鎮(zhèn)線兩旁私自建房等重大事項(xiàng),并作出決議。20xx年,桶車、老興、水田壩、洗洛、桂塘、塔泥、召市等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)先后召開^v^選舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)。二是依法召開主席團(tuán)會(huì)議。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能堅(jiān)持在閉會(huì)期間每季度召開1次主席團(tuán)會(huì)議,研究部署人大工作,聽取政府重要工作報(bào)告。三是依法開展監(jiān)督。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)采取組織代表視察、專題調(diào)研、工作評(píng)議、執(zhí)法檢查等方式開展監(jiān)督,督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改進(jìn)工作。如咱果鄉(xiāng)人大收到代表對(duì)石堤村村級(jí)財(cái)務(wù)問(wèn)題的反映,向政府提出了建議,會(huì)同縣紀(jì)委對(duì)該村財(cái)務(wù)進(jìn)行了徹底的清理;三元鄉(xiāng)人大將代表按村務(wù)組、村民代表組、公共事務(wù)組進(jìn)行分類,對(duì)政府工作進(jìn)行專門的監(jiān)督;隆頭鎮(zhèn)圍繞“移民生活出路問(wèn)題”、“惠農(nóng)政策分配問(wèn)題”、塔泥鄉(xiāng)圍繞“印家界自然保護(hù)區(qū)大鯢生態(tài)保護(hù)與開發(fā)建設(shè)”、里耶鎮(zhèn)圍繞征地拆遷開展專題調(diào)研,提出有關(guān)建議意見交有關(guān)部門研究處理。四是認(rèn)真辦理代表建議。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)認(rèn)真交辦本級(jí)代表建議,推動(dòng)解決了一些群眾普遍關(guān)注的問(wèn)題。如茨巖塘鎮(zhèn)主席團(tuán)交辦了代表關(guān)于增加各村同建同治工作經(jīng)費(fèi)的建議,鎮(zhèn)政府高度重視,召開專題會(huì)議研究,將同建同治經(jīng)費(fèi)在20xx年基礎(chǔ)上增加50%。五是加強(qiáng)代表聯(lián)系群眾工作。31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了代表小組,開展代表小組活動(dòng)。建設(shè)了“代表聯(lián)系群眾工作室”,在實(shí)現(xiàn)“五有”的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新工作方式,如隆頭鎮(zhèn)完善“三員”制度推進(jìn)“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè),即確定聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)收集本選區(qū)的民意信息;選好接訪員,每月確定1個(gè)工作日,由人大組織2名代表在工作室做好接待群眾工作,并負(fù)責(zé)做好登記和意見整理;指派協(xié)調(diào)員,對(duì)群眾需要解決的實(shí)際困難和矛盾糾紛,人大指派經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾公認(rèn)的代表配合鎮(zhèn)里參與協(xié)調(diào)處理。六是依法辦理補(bǔ)選事項(xiàng)。20xx年,三元鄉(xiāng)等7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大在選區(qū)補(bǔ)選7名縣人大代表。
    (四)工作指導(dǎo)逐步加強(qiáng)。
    近三年來(lái),縣人大會(huì)將加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作的指導(dǎo)列入了年度工作要點(diǎn),每年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大(街道人大工委)和縣人大代表中開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),對(duì)工作開展情況進(jìn)行檢查考核、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。建立了人大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、人大會(huì)組成人員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn),聯(lián)系代表的制度??h人大會(huì)組織召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作座談會(huì),舉辦了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席培訓(xùn)班,組織了全縣“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì),統(tǒng)一制定了全縣代表聯(lián)系群眾工作制度及相關(guān)臺(tái)帳。
    近年來(lái),雖然我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大在依法履行職責(zé)、發(fā)揮代表作用、增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效、加強(qiáng)組織建設(shè)、創(chuàng)新工作方式上取得了一定成效,但與憲法法律賦予職權(quán)的要求還有較大差距,存在以下主要問(wèn)題:
    一是人大主席、副主席專職程度低。目前,31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大都沒有安排專兼職人大辦公室工作人員,5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席空缺,4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有人大副主席,鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映人手不夠。同時(shí),專職不專的問(wèn)題嚴(yán)重。調(diào)查顯示,100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席都兼任部分黨政工作,直接參與或協(xié)助分管財(cái)務(wù)、信訪維穩(wěn)、烤煙生產(chǎn)、扶貧、安全生產(chǎn)、同建同治、綜治、黨建、征地拆遷等重要工作,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席普遍反映兼職過(guò)多牽扯了大部分精力,人大工作成了“副業(yè)”。同時(shí),兼任政府工作,致使行使監(jiān)督權(quán)時(shí),既是裁判員,又是運(yùn)動(dòng)員,處境尷尬,而且不合乎法律規(guī)定。
    二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會(huì)質(zhì)量不高。20xx年我縣有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有召開^v^,缺開率達(dá)16%。召開了^v^的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在會(huì)議時(shí)間短、內(nèi)容少、程序不規(guī)范等問(wèn)題。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會(huì)會(huì)期安排一天,而實(shí)際只半天,都是“上午10點(diǎn)開會(huì),中午2點(diǎn)結(jié)束,吃完飯就散”,審議工作基本不進(jìn)行。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌備工作不認(rèn)真,日程中沒有安排主席團(tuán)會(huì)議,沒有安排代表審議,沒有代表資格審查報(bào)告、議案截止時(shí)間、代表聯(lián)名提名截止時(shí)間等內(nèi)容,沒有給代表印發(fā)資料。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會(huì)上代表提出的建議、批評(píng)意見僅1—3條,有的甚至一條也沒有。
    三是代表經(jīng)費(fèi)落實(shí)和活動(dòng)開展不平衡。雖然縣財(cái)政對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費(fèi)和代表活動(dòng)經(jīng)費(fèi)作了預(yù)算安排,縣人大會(huì)年初進(jìn)行了預(yù)撥,但多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)行實(shí)報(bào)實(shí)銷,80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席反映經(jīng)費(fèi)沒保障,工作缺乏“底氣”。代表活動(dòng)方面,代表小組一年一次未開展活動(dòng)的占40%,大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)“代表聯(lián)系群眾工作室”制度流于形式,沒有真正落到實(shí)處。在監(jiān)督方面,組織代表開展視察、評(píng)議、執(zhí)法檢查少,即使開展了監(jiān)督活動(dòng),也是滿足于聽一聽,看一看,問(wèn)一問(wèn),走過(guò)場(chǎng)的多。
    四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席和人大代表業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席和人大代表普遍反映接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)少,時(shí)間短。由于缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí),不熟悉程序,造成不能按照法定程序開展工作。一些人大代表開會(huì)不發(fā)言,沒有提出一條代表建議,履職的積極性、主動(dòng)性不高。群眾反映人大代表是換屆前當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”,換屆后當(dāng)“潛水員”。在調(diào)查影響代表履職的因素影響中,回答“文化水平低,不知道履職”的占45%,“代表建議辦理質(zhì)量不高、代表意見得不到采納”的占55%。
    審視鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大存在的問(wèn)題,有思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,有法律規(guī)定不夠明確的問(wèn)題,也有執(zhí)行法律不到位的問(wèn)題。思想認(rèn)識(shí)方面,一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委認(rèn)為人大工作是軟任務(wù)、可有可無(wú),對(duì)人大工作關(guān)心過(guò)問(wèn)不夠,只強(qiáng)調(diào)完成中心工作,對(duì)人大工作“說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府代替鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大職權(quán)。有的人大主席認(rèn)為人大是“大牌子、空架子”,人大主席是“虛職”,在職不履職。在法律規(guī)定層面,組織法未修改前,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大閉會(huì)期間如何行使監(jiān)督權(quán),其日常工作如何組織沒有明確規(guī)定。在法律執(zhí)行方面,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大法定工作沒有正常開展,職權(quán)“虛化”。
    二、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)的對(duì)策與建議。
    (一)理順機(jī)制,夯實(shí)基礎(chǔ)。
    鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作做得怎么樣,很大程度上取決于同級(jí)黨委尤其是黨委書記的認(rèn)識(shí)和重視程度。各級(jí)黨委要從加強(qiáng)基層^v^建設(shè)的高度把鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作納入黨委總體工作布局,定期聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作匯報(bào),研究部署人大工作,協(xié)調(diào)解決有關(guān)困難和問(wèn)題。要善于對(duì)人大工作出題目、交任務(wù)、明責(zé)任,確保人大主席、副主席主要時(shí)間和精力從事人大工作,不能過(guò)多集中在政府具體事務(wù)上。要將鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費(fèi)和代表活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)足額保障到位,對(duì)無(wú)固定收入的代表執(zhí)行代表職務(wù)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼??h委要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作納入綜合考核,實(shí)行通報(bào),增強(qiáng)剛性約束。按照中央18號(hào)文件的要求把人大干部培養(yǎng)、選拔和任用納入干部隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃,選派政治立場(chǎng)堅(jiān)定、經(jīng)驗(yàn)豐富、具備專業(yè)知識(shí)的干部擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席,明確人員協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席開展工作,切實(shí)解決目前存在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席“光桿司令”的問(wèn)題。有計(jì)劃地安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席同黨政部門之間的合理交流,做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大干部與黨委、政府干部保持三個(gè)大體一樣:年齡大體一樣,提拔交流使用頻率、節(jié)奏大體一樣、待遇和辦公條件大體一樣。
    (二)履職行權(quán),積極作為。
    一是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會(huì)質(zhì)量。貫徹落實(shí)中央18號(hào)文件要求,合理安排會(huì)期,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會(huì)一般每年舉行兩次,會(huì)期不少于一天,有選舉事項(xiàng)時(shí),會(huì)期適當(dāng)增加。要充實(shí)會(huì)議內(nèi)容,除政府工作報(bào)告外、財(cái)政預(yù)算報(bào)告、人大主席報(bào)告、議案建議辦理報(bào)告外,應(yīng)將重大事項(xiàng)列入會(huì)議議程,并根據(jù)需要及時(shí)作出決定決議。要組織好代表會(huì)前視察、專題調(diào)研、走訪選民等活動(dòng),至少提前1天發(fā)放會(huì)議資料,為代表審議報(bào)告和提出議案建議打好基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)和改進(jìn)監(jiān)督工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大審查預(yù)算草案,應(yīng)當(dāng)對(duì)預(yù)算安排的合理性、完整性、可行性、重點(diǎn)支出和重大投資項(xiàng)目是否適當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)審查。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大每年結(jié)合黨委重點(diǎn)工作、政府工作難點(diǎn)和群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題,選擇2-3個(gè)有代表性的事項(xiàng),通過(guò)聽取審議工作報(bào)告,組織代表開展視察,專題調(diào)研、執(zhí)法檢查等方式開展監(jiān)督,真正達(dá)到解決問(wèn)題、促進(jìn)工作的目的和效果。三是推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表活動(dòng)經(jīng)?;?。把好代表“入口關(guān)”,優(yōu)化代表結(jié)構(gòu),真正把那些熱愛人大工作、群眾基礎(chǔ)好、綜合素質(zhì)高和履職能力強(qiáng)的先進(jìn)分子選為人大代表。以代表小組活動(dòng)、“雙聯(lián)”活動(dòng),“代表聯(lián)系群眾工作室”運(yùn)行為抓手,切實(shí)開展好代表活動(dòng),打通代表聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”,推動(dòng)代表聯(lián)系群眾制度化,規(guī)范化。建立代表履職檔案,記錄代表履職情況并逐步向社會(huì)公開。探索建立不稱職代表退出機(jī)制和代表向選民述職制度,讓選民清清楚楚知道自己選出的代表為他們做了什么,是否代表了他們,倒逼代表認(rèn)真履職。通過(guò)一系列的措施,真正動(dòng)員和組織代表投身改革創(chuàng)新的“主戰(zhàn)場(chǎng)”,唱響議政督政的“好聲音”,當(dāng)好人民群眾的“代言人”,凝聚推動(dòng)發(fā)展的正能量。四是提高人大代表議案、建議辦理質(zhì)量。把認(rèn)真辦理代表議案、建議作為支持代表依法履職,充分發(fā)揮代表作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié),切實(shí)解決重答復(fù)、輕落實(shí)的問(wèn)題。健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席督辦重點(diǎn)建議機(jī)制,督促有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)加強(qiáng)與代表的溝通與協(xié)商,積極推動(dòng)解決問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大應(yīng)當(dāng)向社會(huì)公開代表議案、建議提出和辦理情況,聽取審議有關(guān)承辦單位辦理工作情況的報(bào)告。
    (三)強(qiáng)化指導(dǎo),提升水平。
    鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席是代表活動(dòng)的召集人,是代表的“領(lǐng)頭羊”。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè),必須抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。進(jìn)一步完善人大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大、人大代表聯(lián)系制度,積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大組織的重大會(huì)議、重大活動(dòng),聯(lián)合開展代表活動(dòng),做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),以“上”帶“下”,以“下”促“上”,形成“共振”。加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓他們熟悉工作、規(guī)范操作,提升業(yè)務(wù)能力和水平,推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作健康有序發(fā)展。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十
    調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:
    (1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對(duì)象和調(diào)查二字組成,如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。
    (2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡(jiǎn)潔,如《本市老年人各有所好》。
    (3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題提問(wèn)式標(biāo)題,如《人情債何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。
    (4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
    調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
    調(diào)研報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來(lái)確定,不必面面俱到。
    調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問(wèn)手法,有的開門見山,有的承上啟下,有的畫龍點(diǎn)睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練,概括性要強(qiáng)。
    這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語(yǔ)的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
    調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的'敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō),調(diào)研報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:
    綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
    調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
    結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來(lái)說(shuō),調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對(duì)調(diào)研報(bào)告歸納說(shuō)明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識(shí);對(duì)事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問(wèn)題或不足,說(shuō)明有待研究解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。
    總之,調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,沒有必要也可以不寫。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十一
    提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。
    構(gòu)思是從整體上對(duì)作文的設(shè)計(jì),以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文,只不過(guò)有的構(gòu)思因?yàn)闀r(shí)間短暫而不容易看出(有的構(gòu)思需要成年累月呢)。
    文字符號(hào)表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對(duì)作文來(lái)說(shuō),提綱既重要又必要。
    但是,筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實(shí)的提綱編寫方法。特作下文,以供參考指正。
    首先需要談?wù)勅绾螌?duì)待提綱。一是文學(xué)性作文(即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文)應(yīng)當(dāng)編寫簡(jiǎn)要的提綱,但不必嚴(yán)格按照提綱來(lái)起草。
    這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示,而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn),是心理圖表,因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是,經(jīng)過(guò)構(gòu)思,寫出一個(gè)簡(jiǎn)明提綱,接著丟開提綱,自由發(fā)揮,任意起草。
    其實(shí),這樣起草時(shí)仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時(shí)候,再參看提綱以便接續(xù)思路。
    二是科學(xué)性作文(包括議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文)都要編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實(shí),提綱就成為初稿。
    提綱編寫程序如下:一、擬制標(biāo)題。(一)標(biāo)題和主題關(guān)系十分密切,但是它服務(wù)于主題;標(biāo)題可以更換,主題不能隨意更換。
    考試作文主導(dǎo)命題思想,都要避免以前的命題及其固定套路,建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上,給考生發(fā)揮的空間。試題會(huì)有時(shí)代氣息,切合考生的生活和思想實(shí)際。
    這樣的命題,適應(yīng)面廣泛,力求考生都有話可說(shuō)。(二)審題立意考試作文大都是命題作文,也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題,這就一定要慎重而又緩慢地審題(自己命題也要審)。
    古人審題常用抓題眼的辦法,如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼,如《依依惜別的深情》,題身是“惜別”,即主要內(nèi)容,題神是“依依”,即程度色彩,而題眼就是“深情”,即核心關(guān)鍵。
    再如《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》,題身是“中國(guó)社會(huì)各階級(jí)”,題眼是“分析”。古代審題方法,給今天的審題以啟示。
    今天的審題,同樣是審核題意,明確題目要求,抓住關(guān)鍵,以使作文切題。審題是作文成敗的要害。
    步驟如下:第一步,明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系,分析每個(gè)限制詞語(yǔ),把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
    如《一位英雄的事跡鼓舞了我》,限制詞語(yǔ)是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。
    如《知識(shí)就是力量》,限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》,限制了寫記敘文。
    1.對(duì)標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題,分析每個(gè)詞的含義,再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》:“給我”,是指與自己有關(guān);“教益”,要在作文中表明事件的教育意義,是題眼或重點(diǎn),作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。
    如《我的一個(gè)好習(xí)慣》,重點(diǎn)在“好”字。2.對(duì)深層含義的標(biāo)題,要由此及彼,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身,小中見大。
    如《窗口》,關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會(huì)。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
    3.對(duì)提供線索的標(biāo)題,要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。如《我在實(shí)踐著一條格言》,線索是“格言”,要圍繞它聯(lián)想,特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。
    不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
    4.對(duì)提供具體材料的標(biāo)題,要求自己命題。這是半命題作文。
    要分析把握材料的重心。如材料:“一九五四年三月二十七日,愛因斯坦給一位美國(guó)自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信,說(shuō):“我認(rèn)為你對(duì)我們社會(huì)的見解是頗有道理的。
    ……你的來(lái)信還使我認(rèn)識(shí)到,智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷,而是來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生不懈的追求。”重心是愛因斯坦對(duì)智慧、學(xué)歷和追求的看法,而不是他的貢獻(xiàn)。
    有的材料會(huì)有兩個(gè)以上的重要意義,這就要從不同角度分析。如:香港回歸前夕——6月1日。
    “亞州第一飛人”柯受良為了向祖國(guó)獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮,駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布,完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前,他說(shuō),他要用自己成功的飛越向世界宣布,中國(guó)人不是懦夫。
    “沒有了靈魂,人生好比大海的波浪……愛拼才會(huì)贏?!边@是柯受良最喜歡唱的一首歌。
    這個(gè)材料有兩個(gè)評(píng)論對(duì)象,一是柯受良的拼搏精神(不是他的壯舉),二是柯受良的愛國(guó)精神??忌鷮懗隽诉@樣的題目:《愛拼才會(huì)贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國(guó),需要實(shí)干家》。
    第二步,確定作文主題,即立意,也就是寫一個(gè)判斷句。主題是自己的一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí),當(dāng)然要符合命題的要求,正確而又深刻。
    如標(biāo)題《我的親人》,可以確定這樣的主題:“我的親人是一個(gè)慈愛、高尚的人?!比缟鲜鰫垡蛩固沟牟牧希梢詫懸粋€(gè)這樣的主題:“智慧來(lái)自于對(duì)知識(shí)的終生追求?!?BR>    如上述柯受良的材料,除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價(jià)值》,可以寫出主題“人生價(jià)值是貢獻(xiàn)”。
    (三)標(biāo)題類型給材料作文就要自定題目。這就是說(shuō),對(duì)作文的題目都要分清類別。
    以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)題類型如下。一是文學(xué)性作文的標(biāo)題:1.形象概括意蘊(yùn)。
    這類標(biāo)題常見,因?yàn)橄笳魇址ㄊ莻鹘y(tǒng)手法,符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
    中考。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十二
    (一)基本定義高度簡(jiǎn)略。
    同以往各版考試大綱相比,2014版《大綱》對(duì)申論所做的基本定義十分簡(jiǎn)略,僅在首句指出“申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。這與以往的《大綱》表述明顯不同,篇幅高度精簡(jiǎn),內(nèi)容高度原則化、概念化,很難從中得出具體信息。這一基本定義只有與下文的測(cè)查要素及其說(shuō)明結(jié)合起來(lái)看,才能比較準(zhǔn)確地理解考試組織實(shí)施部門對(duì)申論的新定義、對(duì)報(bào)考者的新要求。
    (二)試卷結(jié)構(gòu)首次明確。
    隨后,《大綱》對(duì)申論的試卷結(jié)構(gòu)作了說(shuō)明:“申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成?!边@是國(guó)考《大綱》第一次對(duì)試卷結(jié)構(gòu)做出明確規(guī)定,而新版《大綱》中的這種表述,與歷年申論考試試卷的實(shí)際結(jié)構(gòu)基本相符。
    (三)不同級(jí)別分卷考試。
    《大綱》申論部分的第三層,提出了一個(gè)關(guān)鍵性的信息:省級(jí)以上將與市地以下分卷考試,“申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求,設(shè)置兩類試卷”。我們知道,過(guò)去歷次部級(jí)申論考試,省級(jí)以上和市地以下職位是同卷的,試卷相同、試題不同,有些試題是有選擇性的,選擇做哪幾道試題,與報(bào)考者自身準(zhǔn)備報(bào)考的職位密切相關(guān),有些題是副省級(jí)考生做的,其他考生不能做;有些題是市地級(jí)以下考生做的,副省級(jí)以上考生無(wú)須做,盡管部分試題不同,但卷子還是同一張卷子。而2014年《大綱》明確規(guī)定,將按照職位等級(jí),分別設(shè)置兩類試卷,意味著報(bào)考不同層次職位的考生,同科不同卷,所面對(duì)的申論試卷是不同的;報(bào)考中直機(jī)關(guān)公務(wù)員的主體——市地級(jí)以下職位的考生將不會(huì)在同一張?jiān)嚲砩峡吹绞〖?jí)以上職位的試題,這對(duì)集中精力作答、防止超范圍作答是有利的。這點(diǎn)試卷設(shè)置上的重要變化,值得報(bào)考者和研究者關(guān)注。
    (四)測(cè)查要素重大調(diào)整。
    最后,《大綱》申論部分以主要篇幅介紹了省級(jí)以上、市(地)級(jí)以下職位申論考試的不同測(cè)查要素,每一類職位的測(cè)查要素都是4項(xiàng),但具體要素的內(nèi)容卻有所不同,表述上也各有側(cè)重。
    在4項(xiàng)測(cè)查要素中,省級(jí)與市級(jí)以下基本相同的3項(xiàng):閱讀理解能力、提出和解決問(wèn)題能力或解決問(wèn)題能力,文字表達(dá)能力?!洞缶V》對(duì)閱讀理解能力的表述是常規(guī)性的,與以往沒有顯著區(qū)別;但在提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力方面,卻做出了重大調(diào)整,前者增加了“發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,作出評(píng)估或權(quán)衡”,“運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷”等新語(yǔ)句,后者增加了“指定語(yǔ)種”、“運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式”等新語(yǔ)句,分別體現(xiàn)出考試組織者對(duì)應(yīng)考者適應(yīng)機(jī)關(guān)工作能力的新要求。同時(shí),不同層次考試的測(cè)查能力具體說(shuō)明也有重要差別,如“發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題,作出評(píng)估或權(quán)衡”、“運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式”兩項(xiàng)要求,只針對(duì)省級(jí)職位考生,市級(jí)以下考生則沒有。
    省級(jí)與市級(jí)以下申論考試測(cè)查要素完全不同的是1項(xiàng):省級(jí)測(cè)查綜合分析能力,市(地)級(jí)以下測(cè)查貫徹執(zhí)行能力。這表明招考職位的級(jí)別不同,測(cè)查的重點(diǎn)也不同,報(bào)考者所具備的能力要與其職位級(jí)別相匹配,省級(jí)以上側(cè)重考查分析能力,更強(qiáng)調(diào)分析的主動(dòng)性、判斷的準(zhǔn)確性,這與實(shí)際工作中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者駕馭全局能力的要求是相一致的;市級(jí)以下側(cè)重考查貫徹執(zhí)行能力,這也是由較低層職位人員在公務(wù)員體系中的位置、在處理問(wèn)題上所站的高度所決定的。
    綜上所述,中公教育考試研究院專家認(rèn)為,2014版大綱對(duì)申論的界定出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)本質(zhì)變化:
    對(duì)考試的重新審視。不再是為考試而考試,而是反觀自身的發(fā)展,在新一年的考試中更加重視從考試的目的出發(fā),重在測(cè)查考生是否具備各項(xiàng)基本能力,是否能夠勝任政府各項(xiàng)工作。
    考試規(guī)則的細(xì)化。詳細(xì)規(guī)定了申論考試的各項(xiàng)基本形式和要求,是申論考試的規(guī)范化、體系化的最大體現(xiàn)。
    對(duì)考生的重視。內(nèi)容的大大擴(kuò)充,使考生可以更為直觀的了解申論考試的各項(xiàng)要求,是對(duì)考生地位重視的體現(xiàn),同時(shí)也表明政府工作的進(jìn)一步完善以及信息公開的力度。
    二、更加明確的測(cè)查要素、更加具體的能力要求。
    從以上列表中我們可以清楚地看出兩類考試的區(qū)別,申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目,對(duì)能力的測(cè)查要求,是與考生報(bào)考的職位相對(duì)應(yīng)的,從字面上看,省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位的能力要求顯然要比市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位高出一個(gè)層次。從大綱的文字表述中,我們也可以對(duì)命題思路進(jìn)行一些分析。下面我們將一一對(duì)應(yīng)為考生進(jìn)行詳細(xì)解讀。
    第一,從閱讀理解能力上看。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位對(duì)閱讀理解的全面性、準(zhǔn)確性,以及透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力要求更高,而且要求考生理解材料的含義。比較而言,“把握給定資料各部分之間的關(guān)系”“對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅钡碾y度明顯降低。從中我們也可以大致看出,省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位的試題中可能事實(shí)類材料所占比例可能更大一些,這對(duì)考生的概括能力也提出了更高的要求。
    第二,省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位要求的是綜合分析能力,而市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位要求的是貫徹執(zhí)行能力,這是與報(bào)考職位工作性質(zhì)聯(lián)系最為緊密的一項(xiàng)能力要求。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位大多是從事宏觀管理工作,制訂政策時(shí)需要考慮各方面因素和各方的利益需求,全面、協(xié)調(diào)性強(qiáng)是其重要的工作特點(diǎn)。因此對(duì)分析能力要求較高。從大綱中看,分析、歸納、判斷、推理等邏輯思維以及發(fā)散性思維方式都是考生在備考中需要鍛煉的能力。對(duì)于政策和社會(huì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)是以往考試中出現(xiàn)較少的考查方式,現(xiàn)在不可忽略,極有可能出現(xiàn)在考試當(dāng)中。對(duì)于報(bào)考市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生而言,需要明確依法行政的原則和要求,在做答中不能違背其根本原則。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十三
    你好,申論發(fā)言型問(wèn)題應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)。
    首先,仔細(xì)審題。新聞發(fā)言往往要求考生以某類特定的身份進(jìn)行闡述,比如主管部門負(fù)責(zé)人,先要明確答題的立場(chǎng)和基調(diào)。
    其次,注重層次。提綱型問(wèn)答考察的是考生的邏輯條理性,對(duì)具體問(wèn)題的解決能力要體現(xiàn)你的層次和條理是否清晰。
    再次,切勿空談。提綱的要求就是主題明確,提綱挈領(lǐng),突出問(wèn)題所在,剖析問(wèn)題根源,提出解決方法,在規(guī)范陳述的基礎(chǔ)上,直接明了地闡述。
    最后,有關(guān)公考申論的復(fù)習(xí)可以參考中政申論在線輔導(dǎo)平臺(tái),獲得更專業(yè)的申論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和資源。
    希望回答能幫你解決問(wèn)題!
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十四
    提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。
    1、標(biāo)題:就寫法而言,提綱標(biāo)題的寫法一般具備三個(gè)要素即可:關(guān)于+內(nèi)容+文種;如,《關(guān)于xxx工作的匯報(bào)提綱》、《在xxx會(huì)議上的講話提綱》。就標(biāo)題的位置而言,標(biāo)題位置須位于居中。
    2、正文:提綱的正文部分一般包括開頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。
    (1)開頭:根據(jù)題干和給定材料,用較為簡(jiǎn)潔的文字引入發(fā)文事由,交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。
    (2)主體:一般寫基本情況,經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致,具體需要結(jié)合材料,盡量分條呈現(xiàn)。
    (3)結(jié)語(yǔ):總結(jié)作用,一般情況下,此部分可省略,也可以簡(jiǎn)單總結(jié)。
    3、結(jié)束語(yǔ):寫上自己的名字和擬提綱的日期。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十五
    標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的**報(bào)告”、“關(guān)于××××的**報(bào)告”、“××××**”等。另一種是**式標(biāo)題,包括陳述式、**式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況**》,**式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述**報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明**的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或**式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
    1、前言。有幾種寫法:
    第三種是開門見山,直接概括出**的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。
    2、主體。這是**報(bào)告最主要的部分,這部分詳述**研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析**研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
    3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或****進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十六
    受*市勞動(dòng)保障局委托,*市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)組織開展2009年*市職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定工作,根據(jù)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室《關(guān)于開展20*年度我省技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心以及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定工作的通知》(粵職技研〔20*〕19號(hào))有關(guān)精神,結(jié)合*實(shí)際,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
    一、受理申報(bào)時(shí)間:2009年7月1日至8月20日前。
    二、報(bào)送材料地點(diǎn):按機(jī)構(gòu)管轄屬地辦理:市職協(xié)負(fù)責(zé)受理市勞動(dòng)保障局管理的技工學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及鹽田區(qū)管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的申報(bào)材料;其他各區(qū)勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)受理各自所管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師申報(bào)材料,審核后集中報(bào)送市職協(xié)。
    三、申報(bào)材料。
    (一)教師個(gè)人提交材料。
    1.《技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定申請(qǐng)表》;
    2.身份證;
    3.學(xué)歷證;
    4.大專及以上學(xué)歷驗(yàn)證證明;
    5.職業(yè)資格證;
    6.技術(shù)職稱證;
    7.參加教師教育理論培訓(xùn)結(jié)業(yè)證(或者教育部門頒發(fā)的教師資格證);
    8.個(gè)人近期免冠大一寸照片3張。
    (以上2-7項(xiàng)材料提交時(shí)審核原件,留復(fù)印件)。
    (二)單位組織填寫提交材料。
    9.普通話教學(xué)能力證明;
    10.申請(qǐng)人思想品德鑒定表;
    11.教學(xué)能力測(cè)評(píng)表;
    12.教師上崗資格認(rèn)定資料封面目錄(附件1);
    13.教師上崗資格申報(bào)認(rèn)定審核匯總表(附件2);
    14.相片匯總頁(yè)。
    (以上9-13項(xiàng)需加蓋申報(bào)單位公章)。
    四、受理材料程序。
    1.各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)受理本單位申報(bào)材料并進(jìn)行初審(初審后有關(guān)材料復(fù)印件加蓋單位公章)。
    2.各區(qū)勞動(dòng)部門對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提交材料復(fù)審。審核后有關(guān)證書原件退回,所留復(fù)印件加蓋“此件與原件相符”專用章并由收驗(yàn)人簽名。
    3.各區(qū)勞動(dòng)部門8月20日之前將申報(bào)材料集中報(bào)送市職協(xié)。
    4.市職協(xié)組織專家組開展教師資格認(rèn)定;認(rèn)定結(jié)果由市勞動(dòng)保障局公示并公布。
    五、教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
    (一).職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
    1.文化理論教師:要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷。
    2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷,同時(shí)應(yīng)具備中級(jí)工及以上職業(yè)資格或中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱;若文化程度為高中學(xué)歷,則應(yīng)同時(shí)具備高級(jí)工及以上職業(yè)資格。
    (二).技工學(xué)校教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
    1.文化理論教師:要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷。
    2.專業(yè)理論教師:要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷,同時(shí)應(yīng)具備初級(jí)工或以上技能水平。
    3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:要求具備高級(jí)技工學(xué)校(高職院校)或以上學(xué)歷,同時(shí)應(yīng)具備中級(jí)工或相應(yīng)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。
    六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
    參加職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定的,每人繳納認(rèn)定費(fèi)100元。報(bào)送材料集中繳費(fèi);若向各區(qū)勞動(dòng)部門提交申報(bào)材料的,由各區(qū)勞動(dòng)部門代收。
    七、注意事項(xiàng):
    1.填寫表格時(shí)請(qǐng)先閱讀“填表說(shuō)明”,按要求填寫。
    2.大專及以上學(xué)歷證書驗(yàn)證證明需提前辦理。
    3.申請(qǐng)人的教學(xué)能力測(cè)評(píng)由各單位組織專家進(jìn)行,具體要求見《教學(xué)能力測(cè)評(píng)表》有關(guān)說(shuō)明。有關(guān)測(cè)評(píng)原始資料(教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案等)需建檔備查。
    4.《教師上崗資格申報(bào)認(rèn)定審核匯總表》一式兩份并提供電子版或發(fā)送電子郵件至szzpxh@。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十七
    1、寫這是一個(gè)美麗的春日,一家人要去公園玩。
    2、爸爸不為睛天所動(dòng),睡得正香。
    3、爸爸拗不過(guò)妹妹,答應(yīng)一起去公園。
    第二段:寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣,不顧家、工作上不要命的人。
    1、爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)。
    2、爸爸全身心投入工作,苦了媽媽。(不顧家)。
    3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)。
    第三段:爸爸睡著了。
    1、爸爸的工作取得了成績(jī)。
    由于高興,勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。
    2、公園的景色描寫。
    3、爸爸睡著了。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十八
    家庭的經(jīng)來(lái)源主要有兩類。
    (1)父親或母親及夫婦都外出打工。只有逢年時(shí)節(jié)的時(shí)候才回家,每個(gè)月的工資大概有1500元,能維持生活的最基本保障。
    (2)在家養(yǎng)豬,種植水稻、玉米、沙田桔等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入的大部分。由于地不夠所以種植的農(nóng)作物只能留著自己吃,很少拿出去賣。如收成不好,就要拿錢去買糧食。
    (1)大部分的父母都很重視小孩的教育,鼓勵(lì)小孩讀書,認(rèn)為讀書能改變小孩的前途,自己讀不好書也希望下一代可以出人頭地,就算賣田賣地也要供小孩讀書,把所有的希望都寄托在下一代身上。
    (2)一部分的父母對(duì)教育不太重視,由于思想觀念差,目光短淺,只看到眼前的沒有想到長(zhǎng)遠(yuǎn)的,認(rèn)為到了一定年齡就應(yīng)該外出打工,具調(diào)查了解,一條村只有一個(gè)大學(xué)生,高中生比較少,沒讀完初中的占十分之三。
    雙親均在外工作的兒童直接缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)督,直接對(duì)其生活學(xué)習(xí),心理健康,能力性格等產(chǎn)生影響;僅父親或母親在外工作也會(huì)導(dǎo)致留守兒童因?yàn)槿狈Ω笎刍蚰笎鄱鴮?duì)其性格形成及和人交往能力有一定影響。普遍存在的隔代撫養(yǎng)容易使留守兒童的思想觀念差,對(duì)留守兒童的家庭教育產(chǎn)生一定的影響。
    經(jīng)過(guò)與留守兒童的交流和相處,發(fā)現(xiàn)大部分的心理承受能力很強(qiáng),很樂觀、活潑也很主動(dòng)的與人交流,只有個(gè)別的人顯得比較內(nèi)向和不夠主動(dòng),但經(jīng)過(guò)我們志愿服務(wù)隊(duì)成員的耐心引導(dǎo)和關(guān)系,他們也很快融入我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,臉上也有了笑容,以目前的調(diào)查來(lái)看,留守兒童的心理情況比較良好,但仍需我們的幫助,繼續(xù)去關(guān)注他們的情況,幫助他們?nèi)ミm應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
    留守兒童十分渴望親情,兒童的內(nèi)心世界十分豐富,對(duì)感情也分敏感,對(duì)親情的渴望真實(shí)反映他們的正常心理,但不容忽略的是一部分留守兒童因?yàn)樗麄兊母改搁L(zhǎng)期不在身邊,而產(chǎn)生對(duì)父母之情的冷淡,對(duì)親情的冷漠,從而對(duì)生活缺乏信心和熱情,對(duì)其以后的人際交往甚至人生都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。
    與留守兒童的交流中發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)手能力和個(gè)人獨(dú)立性都比較強(qiáng),所謂窮人家的孩子早當(dāng)家,不管他們的家庭是否富裕,精神生活上一點(diǎn)點(diǎn)的缺失,也能激勵(lì)他們?cè)缛兆粤?、自?qiáng),也許正因?yàn)樗麄兊母赣H或母親不在身邊,他們比其他家庭的孩子有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
    發(fā)揮父母的教育職能,就要求父母應(yīng)與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,除生活、生體,學(xué)習(xí)方面外,還要注重與子女的情感交流和心理溝通,對(duì)留守兒童既不放任自流也不嬌寵溺愛,做到嚴(yán)與愛結(jié)合;同時(shí)要定期同留守兒童進(jìn)行思想交流,了解其需求及心理狀況,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
    作為留守兒童所在地的教育機(jī)構(gòu),應(yīng)該盡可能利用各種教育資源,為留守兒童的心理健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。第一學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的心理咨詢室,配備心理輔導(dǎo)和咨詢老師,為全校師生提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。第二,建立家訪制度,讓家長(zhǎng)了解子女在學(xué)校的情況,從而使父母掌握跟孩子溝通的方法與技巧。
    各級(jí)政府部門明確劃分并擔(dān)負(fù)責(zé)任。建立家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力、協(xié)調(diào)參與的留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系,努力使社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育形成合力,促進(jìn)留守兒童的健康發(fā)展。
    關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報(bào)告關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報(bào)告留守兒童存在的種種心理問(wèn)題和煩惱,其實(shí)都可以認(rèn)為是缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確的態(tài)度和內(nèi)心不平衡所致。在改變不了父母外出的現(xiàn)實(shí)情況下,只能學(xué)會(huì)調(diào)整自己,提高自己的心理適應(yīng)能力。作為留守兒童,應(yīng)該學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng),把父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)看成是對(duì)自己的鍛煉和考驗(yàn),為自己樹立目標(biāo),培養(yǎng)各種興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把學(xué)習(xí)看成一件有意思的事情,多與老師、同學(xué)接觸,主動(dòng)與父母溝通,勇敢面對(duì)和克服在生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題和困難。
    通過(guò)此次三下鄉(xiāng)的活動(dòng)可以看出關(guān)注留守兒童這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題,解決這個(gè)問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)。在支教的過(guò)程中領(lǐng)悟最深的是,作為一名教師要給學(xué)生一杯水,自己本身就應(yīng)該有一桶水這樣才可以給學(xué)生更多的知識(shí)。所以作為當(dāng)代大學(xué)生的一員,我們應(yīng)具有一份社會(huì)責(zé)任感,希望在不久的將來(lái)留守兒童問(wèn)題能在國(guó)家政策及全社會(huì)的關(guān)注下得到圓滿的解決,使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣,享有一個(gè)歡樂、讀書的童年。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇十九
    2017年國(guó)考(副?。憾?、假如你是隨團(tuán)秘書,請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”,把代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的考察筆記,歸納整理為一份《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱。(15分)。
    要求:(1)提煉準(zhǔn)確,歸納合理;(2)層次分明,分條表述;(3)不超過(guò)350字。
    題型:歸納概括。
    【標(biāo)準(zhǔn)答案】。
    一、背景概要:
    1.考察對(duì)象:德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等國(guó)家。
    2.考察內(nèi)容:水系建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)。
    二、主要經(jīng)驗(yàn):
    1.認(rèn)識(shí)到位,理念先進(jìn)。對(duì)于河流水系的管理工作態(tài)度審慎;強(qiáng)調(diào)“人水共存”理念,將水系的建設(shè)與治理放置到人與自然的關(guān)系上來(lái)審視;采用“多自然型河流”理念,注重濕地保護(hù)工作;處理好開發(fā)與保護(hù)的辯證關(guān)系,強(qiáng)調(diào)“健康工作河流”理念。
    2.制度健全,保障到位。建立完備的水事法律法規(guī)體系,明確責(zé)權(quán)義務(wù),嚴(yán)格依法辦事;逐步完善管理體制,實(shí)行綜合性集中管理;撥付專門經(jīng)費(fèi),充分保障河道管理資金需求。
    3.充分交流,共同管理。建立多層次的協(xié)調(diào)交流機(jī)制,全方位的交流互動(dòng);實(shí)行社會(huì)化、全民化共同管理。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇二十
    技巧:確定提綱的格式。
    提綱題有兩種格式寫法,第一種:參照常規(guī)公文格式,即完整格式。第二種:分條列項(xiàng)寫法,具體參考下文:
    1、標(biāo)題;。
    2、開頭;。
    3、內(nèi)容;。
    4、結(jié)束語(yǔ)。
    【中公解析】。
    假如你是某市團(tuán)工委工作人員,根據(jù)“給定資料1—2”,針對(duì)目前部分青年奮斗觀扭曲的現(xiàn)象,以“做新時(shí)代的奮斗者”為題,寫一篇倡議提綱。
    要求:針對(duì)性強(qiáng),條理清楚,語(yǔ)言貼切;字?jǐn)?shù)在400字左右。
    1、標(biāo)題:做新時(shí)代的奮斗者。
    2、發(fā)文對(duì)象:廣大青年朋友:
    3、開頭:青年人渴望遠(yuǎn)方、敢于夢(mèng)想是優(yōu)勢(shì),但眼高手低、馳于空想、怠于實(shí)踐是劣勢(shì)。因此,我市團(tuán)工委向廣大青年發(fā)出以下倡議:
    4、具體做法:一、做實(shí)干家。青年人應(yīng)該實(shí)干,久久為功,知行合一、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈,成就自身的夢(mèng)想。二、做勤學(xué)者。廣大青年應(yīng)該勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研、敢于探索、挑戰(zhàn)自我、求真務(wù)實(shí),善于總結(jié)反思,才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。三、做擔(dān)當(dāng)者。廣大青年應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng),以身作則,攻堅(jiān)克難,提高工作效率;身先士卒,低調(diào),激發(fā)工作熱情,營(yíng)造良好工作氛圍。
    5、結(jié)尾:“干一行、愛一行、專一行、精一行。”青年朋友們,讓我們攜起手來(lái),抓住機(jī)遇,做新時(shí)代的奮斗者。
    6、發(fā)文單位:*市團(tuán)委。
    7、發(fā)文日期:**年**月**日
    完整格式或分條列項(xiàng)完整要素進(jìn)行書寫均可。
    鄰區(qū)有關(guān)部門準(zhǔn)備到錦林區(qū)學(xué)習(xí)考察,了解“智慧錦林”綜合平臺(tái)在社區(qū)治理方面的特點(diǎn)和運(yùn)行情況。如果你是錦林區(qū)負(fù)責(zé)接待的工作人員,請(qǐng)根據(jù)“給定資料”,寫一份情況介紹提綱。
    要求:要點(diǎn)完整,內(nèi)容具體,條理清晰。不超過(guò)500字。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇二十一
    范文如下:
    一、標(biāo)題:關(guān)于推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)的會(huì)議講話提綱。
    二、建設(shè)背景:當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)獲得很大發(fā)展,人們?cè)诙燃俜绞缴?,重視享受閑適,這種觀念也正是社會(huì)更加成熟自信、文明進(jìn)步的一種表現(xiàn),體現(xiàn)了后工業(yè)時(shí)代的幸福導(dǎo)向型生活,隨著這種觀念的流行和它所催生的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì),未來(lái)人們會(huì)有更加豐富多彩的選擇。
    三、建設(shè)意義:
    (一)可充分利用我市豐富的旅游文化資源,以休閑生活為賣點(diǎn)贏得游客青睞。
    (二)可打造旅游生活城市,讓游客和市民享受現(xiàn)代化便利條件,過(guò)上一種健康閑適的幸福生活。
    四、具體措施:
    (一)成立工作專組,明確職責(zé),通過(guò)“調(diào)查研究”“咨詢論證”“規(guī)劃建議”為市委、市政府出謀劃策。
    (二)深入調(diào)查研究,系統(tǒng)地提出了“打造休閑生活旅游城市,提高居民幸福感”的構(gòu)想,重點(diǎn)圍繞我市旅游資源,加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè),將現(xiàn)代化理念與傳統(tǒng)生活方式相結(jié)合,進(jìn)一步打造“四季如春、休閑養(yǎng)生”的打造休閑生活旅游城市。
    (三)倡導(dǎo)休閑生活要考慮全面細(xì)致,以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),尊重公眾的自由選擇權(quán),將選擇權(quán)交給公眾,引導(dǎo)公眾自覺響應(yīng)。
    申論是指針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來(lái)、展開議論的一種文體,是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。
    作為一種選拔人才的測(cè)試方式,申論的命題非常準(zhǔn)確、科學(xué),它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,發(fā)展起來(lái)的一種以考查學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測(cè)評(píng)方式。
    從字面上理解,“申”可以理解成申述、申辯、申明,“論”則是議論、論說(shuō)、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問(wèn)題闡述觀點(diǎn)、論述理由,合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。
    “申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點(diǎn)。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚(yáng)個(gè)性的放言宏論,而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí),作出必要的說(shuō)明、申述,然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解,提出方略,進(jìn)行論證。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇二十二
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    一、人口計(jì)生的現(xiàn)狀。
    1、利益導(dǎo)向機(jī)制未能完善和普及。
    2、以人為本造就計(jì)生易抓難管。
    3、黨員干部違紀(jì)現(xiàn)象有上升趨勢(shì)。
    4、人口性別比例不平衡。
    5、計(jì)生社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收難度加大。
    二、當(dāng)前工作重點(diǎn)和步驟:
    1.綜合改革工作。
    2.群眾自治示范村建設(shè)。
    3.創(chuàng)“兩無(wú)”、打擊“兩非行為?!?BR>    三、存在的主要問(wèn)題。
    1.基層軟件和硬件設(shè)施配套的經(jīng)費(fèi)投入不足。
    2、計(jì)生免費(fèi)服務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)措施需要進(jìn)一步普及。
    3、基層企業(yè)計(jì)生協(xié)會(huì)的難度大。
    4、流動(dòng)人口計(jì)生工作難以管理。
    四、今后抓好人口工作思路。
    1.加強(qiáng)政策、法規(guī)法規(guī)的宣傳教育。
    2.不斷加大財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入,完善利益導(dǎo)向機(jī)制,落實(shí)惠一生工程。
    3.完善綜合治理、齊抓共管的層級(jí)動(dòng)態(tài)管理工作機(jī)制。
    4.發(fā)揮基層計(jì)生協(xié)會(huì)、計(jì)生社工及志愿者的作用。
    5.創(chuàng)新工作機(jī)制和辦法,創(chuàng)建綜合改革示范村。
    淺析中行產(chǎn)品如何走進(jìn)大學(xué)校園。
    一、研究背景。
    1.現(xiàn)狀:
    (1)目前市場(chǎng)上比較受大學(xué)生歡迎的金融產(chǎn)品有哪些。
    (2)中行有多少針對(duì)大學(xué)生的產(chǎn)品。
    外匯留學(xué)貸款、出國(guó)留學(xué)金融服務(wù)、“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款、長(zhǎng)城借記卡、校園聯(lián)名借記卡、長(zhǎng)城校園主題信用卡、中銀高校類聯(lián)名卡、個(gè)人網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等。
    1)外匯留學(xué)貸款:貸款人向借款人發(fā)放的用于借款人本人或其法定被監(jiān)護(hù)人在境外就讀中學(xué)、大學(xué)及攻讀碩士、博士等學(xué)位所需學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)用或用于開立個(gè)人資信(更多請(qǐng)搜索:)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內(nèi),最長(zhǎng)不超過(guò)10年。銀行的價(jià)值在于取得利息收入,其風(fēng)險(xiǎn)主要是借款人風(fēng)險(xiǎn)、抵押物風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)。
    在學(xué)成回過(guò)階段,可為客戶提供隱私結(jié)匯、光票托收、僑匯通、中銀理財(cái)、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶庫(kù)按、中銀保險(xiǎn)等服務(wù)。
    3)“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款:貸款人為鼓勵(lì)具備一定創(chuàng)業(yè)能力的未就業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而發(fā)放的貸款,它以擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的貸款期限最長(zhǎng)不超過(guò)2年,自然人保證的,不超過(guò)3年。銀行的價(jià)值在于取得利息收入。
    4)校園聯(lián)名借記卡:我行與國(guó)內(nèi)知名院校合作發(fā)行的借記卡,除具有長(zhǎng)城電子借記卡各項(xiàng)基本功能外,主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務(wù)。銀行的價(jià)值在于吸收客戶存款,取得利差收入。銀行的風(fēng)險(xiǎn)主要是操作風(fēng)險(xiǎn)和聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)。
    5)長(zhǎng)城校園主題信用卡:以長(zhǎng)城信用卡為基礎(chǔ),面向高??蛻舭l(fā)行的細(xì)分產(chǎn)品。通過(guò)與高??蛻艉献鳎瑸榻搪毠?、研究生提供代發(fā)工資、補(bǔ)助、獎(jiǎng)學(xué)金及特色專屬服務(wù)等。銀行的價(jià)值在于取得利息收入、中間業(yè)務(wù)收入、透支利息收入和長(zhǎng)城的品牌價(jià)值。其風(fēng)險(xiǎn)主要是信用風(fēng)險(xiǎn)。
    6)中銀高校類聯(lián)名卡:中行與部分重點(diǎn)高校合作,面向該校校友、在校教職工及在校學(xué)生發(fā)行的聯(lián)名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國(guó)外,持卡人在母??上硎苤T多與在校職工同等優(yōu)惠待遇。銀行的價(jià)值在于取得發(fā)卡手續(xù)費(fèi)、收單手續(xù)費(fèi)收益和品牌收益。其風(fēng)險(xiǎn)主要是信用風(fēng)險(xiǎn)。
    (3)目前有多少大學(xué)生是中行的客戶。
    2.意義:
    (1)大學(xué)生市場(chǎng)蘊(yùn)含著巨大的消費(fèi)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)目前有3000多萬(wàn)在校大學(xué)生,他們的消費(fèi)觀念開放并且有很強(qiáng)的消費(fèi)能力,或有理財(cái)方面的需求,或由于經(jīng)濟(jì)困難、創(chuàng)業(yè)等對(duì)資金有需求。
    大銀行爭(zhēng)奪的重要客戶資源。
    (3)大學(xué)生群體是一個(gè)潛在的優(yōu)質(zhì)客戶群。由于大學(xué)生群體的教育程度較高,具有較高的成長(zhǎng)性。大學(xué)生擁有較高學(xué)歷意味著他們未來(lái)的收入也會(huì)達(dá)到較高水平的幾率較高,高收入也預(yù)示著高消費(fèi),發(fā)展前景十分廣闊。對(duì)大學(xué)生在校期間初步提供一些服務(wù),有助于培育我行的忠誠(chéng)客戶。
    二、研究目的。
    通過(guò)研究,了解大學(xué)生對(duì)金融產(chǎn)品和服務(wù)的主要需求,分析對(duì)比中行及其他銀行面向大學(xué)生的產(chǎn)品和服務(wù),為中行拓展大學(xué)生市場(chǎng)提出一些合理建議。
    三、研究步驟。
    1.開小組會(huì)議,確定研究計(jì)劃。
    2.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
    3.到各大高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
    4.問(wèn)卷收集和數(shù)據(jù)整理。
    5.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。
    四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
    五、調(diào)查問(wèn)卷分析。
    六、建議。
    北京市房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研。
    北京市城市概況。
    一、北京市總體概況。
    二、北京市各區(qū)概況。
    北京市宏觀經(jīng)濟(jì)狀況。
    一、市內(nèi)生產(chǎn)總值。
    二、第一產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
    三、第二產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
    四、第三產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
    五、房地產(chǎn)所占比例及數(shù)量。
    六、房地產(chǎn)開發(fā)景氣指數(shù)。
    七、國(guó)家宏觀金融政策。
    1.貨幣政策、利率。
    2.房地產(chǎn)按揭政策。
    八、居民固定資產(chǎn)投資總額。
    九、各區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)比重。
    十、商品住宅價(jià)格指數(shù)。
    北京市房地產(chǎn)政策法規(guī)。
    一、各類住宅的開發(fā)和流通方面的政策法規(guī)。
    二、關(guān)于商品住宅在金融、市政規(guī)劃等方面的政策法規(guī)。
    三、項(xiàng)目所在地及項(xiàng)目地塊周邊的中長(zhǎng)期市政規(guī)劃。
    北京市房地產(chǎn)市場(chǎng)總體分析。
    一、北京市房地產(chǎn)市場(chǎng)總體供求現(xiàn)狀。
    二、北京市商品住宅市場(chǎng)板塊的劃分。
    三、北京市商品住宅平均價(jià)格走勢(shì)及市場(chǎng)價(jià)值。
    四、商品住宅客戶構(gòu)成及購(gòu)買形勢(shì)。
    五、全年房地產(chǎn)市場(chǎng)形勢(shì)分析。
    六、結(jié)論。
    北京市房地產(chǎn)熱點(diǎn)區(qū)域分析。
    一、熱點(diǎn)區(qū)域分析。
    二、競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域分析。
    三、結(jié)論。
    北京市各區(qū)房地產(chǎn)市場(chǎng)綜述。
    一、各區(qū)供應(yīng)量與需求量。
    二、各區(qū)施工面積。
    三、各區(qū)新開工面積。
    四、各區(qū)竣工面積。
    五、各區(qū)銷售面積。
    六、全市銷售總額。
    七、全市需求分析。
    八、各區(qū)價(jià)格走勢(shì)。
    九、結(jié)論。
    標(biāo)題:外來(lái)從業(yè)人員的城市融入提綱:
    調(diào)研前的計(jì)劃。
    一、調(diào)研時(shí)間國(guó)慶節(jié)。
    二、調(diào)研地點(diǎn)松江。
    三、調(diào)研方式1資料查詢。
    2問(wèn)卷調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主3面對(duì)面問(wèn)答。
    五、調(diào)研對(duì)象外來(lái)從業(yè)人員1資金收入。
    2工作時(shí)長(zhǎng)。
    3收入組成。
    4社會(huì)保障。
    5住房情況。
    6生活質(zhì)量。
    六、調(diào)研范圍1上海松江。
    七、調(diào)研目的。
    1外來(lái)人員的生活。
    2國(guó)家政策如何對(duì)待外來(lái)人員。
    3外來(lái)人員對(duì)城市建設(shè)的貢獻(xiàn)。
    八、調(diào)研資料。
    上海市對(duì)外來(lái)人員的政策。
    一、調(diào)研前的準(zhǔn)備。
    對(duì)在調(diào)研的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行模擬解決。
    二、調(diào)研過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
    三、所得資料的整理與分類。
    進(jìn)行分類、鑒別、篩選,去粗存精,去偽存真。
    四、資料分析。
    重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì),條分析縷,有事這有依據(jù),抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律,揭示出其重要意義或危害性,給人印象深刻,提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
    五、對(duì)此事的意見和建議。
    在有力的分析下,根據(jù)實(shí)際情況,提出解決問(wèn)題的建議,為有關(guān)部門恰當(dāng)處理。
    提供參考。
    1、確立自己的觀點(diǎn)、看法,但必須在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。
    2、實(shí)事求是,不夸張、不隱瞞實(shí)情,如實(shí)將調(diào)查到的情況寫出來(lái),注意突出重點(diǎn),不必面面俱到。
    3、重點(diǎn)在于客觀分析,在掌握的事實(shí)基礎(chǔ)上分析,透過(guò)揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
    4、講求實(shí)效,貴在及時(shí)。
    六、心得體會(huì)。
    一、基本情況。
    1.調(diào)研時(shí)間:
    2.調(diào)研對(duì)象:
    3.調(diào)研目的:
    4.調(diào)研參與人員:
    5.調(diào)研方式方法:
    二、主要內(nèi)容。
    1.典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
    (1)簡(jiǎn)要介紹調(diào)研企業(yè)數(shù)量、性質(zhì)等基本情況;
    (2)典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
    2.典型企業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求變化分析。
    (1)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析(知識(shí)、能力、素質(zhì)要求變化)。
    (2)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析(需求與現(xiàn)狀)。
    三、調(diào)研結(jié)論。
    1.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格變化。
    (1)是否需要設(shè)置專業(yè)方向或特長(zhǎng);
    (2)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求主要變化:
    (3)課程設(shè)置變化。
    2.對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂意見或建議。
    (1)對(duì)專業(yè)方向或特長(zhǎng)的建議;
    (2)對(duì)需要強(qiáng)化的能力建議;
    (3)對(duì)課程體系構(gòu)建的建議。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇二十三
    一是堅(jiān)持“一把手”主抓。
    二是堅(jiān)持“一條線”貫穿。
    三是堅(jiān)持“一體化”推進(jìn)。
    四是堅(jiān)持“一把尺”衡量。
    五是堅(jiān)持“一竿子”到底。
    2.
    一是發(fā)揮地域文化資源優(yōu)勢(shì)塑造城市形象。
    二是堅(jiān)持分眾施策,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)。
    三是創(chuàng)新道德實(shí)踐載體,提升市民文明素質(zhì)。
    四是建設(shè)“三優(yōu)”風(fēng)景線,提高城市文明程度。
    3.
    一是著力培育和踐行核心價(jià)值觀,鑄造“文明之魂”
    二是切實(shí)推動(dòng)城市科學(xué)發(fā)展,夯實(shí)“文明之基”
    三是大力傳承繁榮城市文化,厚植“文明之根”
    四是不斷改善城市民生,打牢“文明之本”
    4.
    涵養(yǎng)城市氣質(zhì),著力打造踐行核心價(jià)值觀的鮮活樣本。一是用愿景目標(biāo)激發(fā)家國(guó)情懷。二是用優(yōu)秀文化強(qiáng)化價(jià)值自信。三是用“最美”人物樹立精神標(biāo)桿。四是用良好風(fēng)尚鐫刻文明烙印。
    提升城市顏值,用工匠精神呈現(xiàn)人間天堂的獨(dú)特韻味。一是堅(jiān)持踐行“兩山”理論,呈現(xiàn)生態(tài)之美。二是堅(jiān)持以人民為中心,呈現(xiàn)生活之美。三是堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,呈現(xiàn)生產(chǎn)之美。
    創(chuàng)新社會(huì)治理,以共建共享匯聚文明創(chuàng)建正能量。一是創(chuàng)新體制機(jī)制。二是創(chuàng)新工作載體。三是創(chuàng)新方法手段。
    5.
    一是始終堅(jiān)持創(chuàng)建為民,著力激發(fā)群眾認(rèn)同感。
    二是始終堅(jiān)持創(chuàng)建惠民,著力提高群眾獲得感。
    三是始終堅(jiān)持創(chuàng)建靠民,著力增強(qiáng)群眾參與感。
    6.
    一是高位推動(dòng),不斷加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)城工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
    二是利民惠民,不斷增強(qiáng)市民獲得感。
    三是以德潤(rùn)心,不斷提升城市文明程度。
    四是創(chuàng)新載體,不斷夯實(shí)基層基礎(chǔ)創(chuàng)建。
    五是真抓實(shí)干,不斷形成常態(tài)長(zhǎng)效工作機(jī)制。
    7.
    一是突出以創(chuàng)增綠,讓森林走進(jìn)城市、讓城市擁抱森林。
    二是突出以創(chuàng)興水,補(bǔ)齊水資源短板、建設(shè)水生態(tài)文明。
    三是突出以創(chuàng)促管,摘掉“臟亂”帽子、提升城市顏值。
    四是突出以創(chuàng)惠民,倡導(dǎo)綠色發(fā)展、共享美好生活。
    8.
    一是領(lǐng)導(dǎo)班子在變,但“一把手抓兩手、兩手抓兩手硬”的工作理念始終不變。
    二是社會(huì)環(huán)境在變,但提高市民文明素質(zhì)、提升城市文明程度的工作目標(biāo)始終不變。
    三是發(fā)展階段在變,但創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民的工作導(dǎo)向始終不變。
    四是形式手段在變,但常抓常新、常態(tài)長(zhǎng)效的工作要求始終不變。
    9.
    一是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化,讓農(nóng)民群眾擁有美的人居環(huán)境。
    二是扎實(shí)推動(dòng)農(nóng)村移風(fēng)易俗,讓農(nóng)民群眾沐浴美的鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。
    三是深入實(shí)施文化惠民工程,讓農(nóng)民群眾享受美的文化生活。
    堅(jiān)持規(guī)劃先行。堅(jiān)持全面覆蓋。堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。堅(jiān)持聚焦匯力。
    10.
    一是立足科學(xué)謀劃,描繪美好新藍(lán)圖。一是發(fā)揮高位推動(dòng)的導(dǎo)向作用。二是發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)的引領(lǐng)作用。三是發(fā)揮先行先試的示范作用。四是發(fā)揮幫建活動(dòng)的帶動(dòng)作用。
    二是推進(jìn)綜合整治,建設(shè)美麗新環(huán)境。一是實(shí)現(xiàn)從建成到建好的轉(zhuǎn)變。二是實(shí)現(xiàn)從管住到管好的轉(zhuǎn)變。三是實(shí)現(xiàn)從干起來(lái)到干得好的轉(zhuǎn)變。
    三是突出價(jià)值引領(lǐng),塑造美德新風(fēng)尚。一是推進(jìn)“好人文化”建設(shè)。二是推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)。三是推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)。四是推進(jìn)村史館建設(shè)。五是推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。
    四是共享文化成果,創(chuàng)造美滿新生活。一是注重標(biāo)準(zhǔn)化、均等化。二是注重分眾化、精準(zhǔn)化。三是注重特色化、地方化。
    11.
    堅(jiān)持圍繞中心,抓好頂層設(shè)計(jì)。一是融入發(fā)展大局。二是加強(qiáng)整體規(guī)劃。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。
    堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng),倡樹美善鄉(xiāng)風(fēng)。一是吹響移風(fēng)易俗宣傳“集結(jié)號(hào)”。二是制定移風(fēng)易俗工作任務(wù)書。三是堅(jiān)持黨員帶頭和群眾自治齊用力。
    堅(jiān)持全域創(chuàng)建,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。一是多方聯(lián)動(dòng)促創(chuàng)建。二是全民動(dòng)手搞創(chuàng)建。三是城鄉(xiāng)一體同創(chuàng)建。
    堅(jiān)持文化浸潤(rùn),滋養(yǎng)美好生活。一是大力推進(jìn)百縣萬(wàn)村綜合文化服務(wù)中心建設(shè)。二是大力推進(jìn)“百姓文化云”建設(shè)。三是大力推進(jìn)鄉(xiāng)土文化建設(shè)。
    12.
    一是深入實(shí)施示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)“書記工程”。
    二是以文化建設(shè)為引領(lǐng),展現(xiàn)鄉(xiāng)村新魅力。
    三是挖掘傳承歷史文化。
    四是以道德建設(shè)為基礎(chǔ),培育農(nóng)村新風(fēng)尚。
    13.
    一是堅(jiān)持不懈推進(jìn)環(huán)境治理,建設(shè)宜居鄉(xiāng)村。
    二是堅(jiān)持不懈抓好成風(fēng)化俗,培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。
    三是堅(jiān)持不懈注入文化內(nèi)涵,豐富文化生活。
    14.
    一是著力打造美的環(huán)境。
    二是著力培育美的風(fēng)尚。
    三是著力豐富美的文化。
    四是著力過(guò)上美的日子。
    15.
    一是堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合,構(gòu)建抓“十個(gè)一”的工作格局。
    二是堅(jiān)持內(nèi)外兼修,激發(fā)“十個(gè)一”的正向能量。
    三是堅(jiān)持點(diǎn)面互動(dòng),帶動(dòng)“十個(gè)一”邁向更高水平。
    16.
    聚焦美的目標(biāo),用新理念引領(lǐng)新發(fā)展。一是以上率下強(qiáng)化新理念。二是規(guī)劃制定融入新理念。三是協(xié)調(diào)各方落實(shí)新理念。
    提升美的內(nèi)涵,弘揚(yáng)文明生活新風(fēng)尚。一是抓核心價(jià)值觀進(jìn)村入戶。二是抓文明創(chuàng)建質(zhì)量提升。三是抓農(nóng)村社會(huì)移風(fēng)易俗。
    打造美的環(huán)境,建設(shè)和諧宜居新家園。一是突出“建”,解決基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問(wèn)題。二是突出“治”,解決“臟亂差”的問(wèn)題。三是突出“防”,解決生態(tài)保護(hù)的問(wèn)題。
    播撒美的文化,共享幸福美好新生活。一是強(qiáng)隊(duì)伍。二是補(bǔ)短板。三是搭平臺(tái)。
    17.
    一是始終突出建設(shè)重點(diǎn),以實(shí)施“十個(gè)全覆蓋”工程為契機(jī)實(shí)現(xiàn)“人居環(huán)境美”。
    二是始終抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過(guò)涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)美”。
    三是始終注重以文化人,在推進(jìn)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化中實(shí)現(xiàn)“文化生活美”。
    18.
    一是在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中留住鄉(xiāng)愁。
    二是在傳承地方文化中留住鄉(xiāng)愁。
    三是在發(fā)展全域旅游中留住鄉(xiāng)愁。
    19.
    黃梅戲曲“唱”文明。
    古今鄉(xiāng)賢“傳”文明。一是把鄉(xiāng)賢“請(qǐng)出來(lái)”。二是把鄉(xiāng)賢“展出來(lái)”。三是把鄉(xiāng)賢“傳開來(lái)”。
    文化樂園“植”文明。一是從建成到建好。二是從管理到管好。三是從用足到用好。
    先進(jìn)典型“樹”文明。一是廣范圍“評(píng)”。二是全方位“贊”。三是多途徑“幫”。
    敦風(fēng)化俗“育”文明。一是村規(guī)民約“硬約束”。二是集中治理“零容忍”。三是良俗引導(dǎo)“自覺行”。
    20.
    一是“一個(gè)主題行動(dòng)”美化人居環(huán)境。
    二是“十大最美人物”樹立價(jià)值導(dǎo)向。
    三是“百個(gè)最美家庭”帶動(dòng)家風(fēng)建設(shè)。
    四是、“千名草根鄉(xiāng)賢”引領(lǐng)農(nóng)村風(fēng)氣。
    五是“萬(wàn)名骨干志愿者”助力鄉(xiāng)村發(fā)展。
    21.
    致力品質(zhì)提升,樹立農(nóng)村環(huán)境新標(biāo)桿。一是從頂層設(shè)計(jì)。二是以項(xiàng)目促推。三是憑特色取勝。四是抓規(guī)范管理。
    致力文化引領(lǐng),弘揚(yáng)農(nóng)村文明新風(fēng)尚。一是增強(qiáng)先進(jìn)文化的感染力。二是增強(qiáng)鄉(xiāng)賢文化的帶動(dòng)力。三是增強(qiáng)宗祠文化的吸引力。
    致力產(chǎn)業(yè)培育,開辟農(nóng)村創(chuàng)富新途徑。一是因地制宜興產(chǎn)業(yè)。二是因勢(shì)利導(dǎo)促創(chuàng)業(yè)。三是因需施策強(qiáng)家業(yè)。
    22.
    一是建好一塊陣地,強(qiáng)化精神文明宣傳。
    二是建強(qiáng)兩支隊(duì)伍,提升服務(wù)群眾水平。
    三是健全三個(gè)組織,增強(qiáng)自我管理能力。
    四是實(shí)施四個(gè)工程,改善農(nóng)村人居環(huán)境。
    五是抓好五大創(chuàng)建,培育農(nóng)村文明風(fēng)尚。
    六是抓實(shí)六大活動(dòng),增強(qiáng)精神文明感染力。
    23.
    一是村莊當(dāng)“主角”,“標(biāo)準(zhǔn)化”樹起美麗標(biāo)尺。
    調(diào)研報(bào)告提綱格式申論篇二十四
    學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧的一項(xiàng)重要工作,各級(jí)黨委和政府非常重視學(xué)校的安全工作,學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注學(xué)校的安全程度,安全工作在學(xué)校工作中的分量越來(lái)越重。
    學(xué)校始終將安全工作放在學(xué)校工作的重要地位,將安全計(jì)劃納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),科室主要負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)全校師生人身安全和財(cái)產(chǎn)保護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校成立安全工作小組,分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng),相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員,具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全宣傳、教育、檢查、督促和保護(hù)等工作;學(xué)校定期召開安全會(huì)議,專題研究、部署安全工作;學(xué)校認(rèn)真制定安全工作制度和安全工作計(jì)劃,及時(shí)完善安全預(yù)案;校長(zhǎng)與班主任和全體教職工簽訂安全責(zé)任書,強(qiáng)化安全意識(shí),明確安全責(zé)任;自學(xué)生入校的第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就輪流24小時(shí)吃睡在學(xué)校,帶領(lǐng)值班教師盯自習(xí)、查宿舍、巡校園,及時(shí)解決學(xué)生的困難與問(wèn)題,有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
    學(xué)校將安全責(zé)任落實(shí)到科室、到人。帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師全面負(fù)責(zé)當(dāng)日的校門口安全、校園安全、食堂安全、宿舍安全、樓梯安全等;辦公室負(fù)責(zé)安排帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師,負(fù)責(zé)安全工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、通信聯(lián)絡(luò)、檔案整理和宣傳報(bào)道;學(xué)工處負(fù)責(zé)制定安全制度和安全預(yù)案,負(fù)責(zé)對(duì)班主任和學(xué)生的安全培訓(xùn)和安全教育,定期排查安全隱患,做好安全工作記錄;總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全,定期檢查維護(hù)校舍及運(yùn)動(dòng)設(shè)施,定期檢查教室、宿舍用電安全,定期檢查消防設(shè)施、防盜設(shè)施、疏散標(biāo)志等,定期進(jìn)行消毒并作好記錄;班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全教育、安全管理、安全督查,密切關(guān)注本班學(xué)生的日常動(dòng)態(tài),密切關(guān)注特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生,嚴(yán)格落實(shí)好學(xué)生考勤請(qǐng)假制度,意外情況要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,并向?qū)W校上報(bào);任課教師擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)生的安全教育職責(zé),要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,負(fù)責(zé)學(xué)生的`課堂安全,處理課堂偶發(fā)事件,對(duì)缺勤學(xué)生及時(shí)與班主任聯(lián)系制;學(xué)校內(nèi)發(fā)生的偶發(fā)事件或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險(xiǎn)行為,每個(gè)教師都有責(zé)任承擔(dān)起阻止、匯報(bào)、救護(hù)的責(zé)任,不論何班學(xué)生、有否任課、是否分管,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險(xiǎn)、錯(cuò)誤行為或有害于學(xué)校的人和事,首見老師都應(yīng)迅速處置,馬上匯報(bào),召集人員解決,任何人不得推諉、視而不見、漠不關(guān)心。
    學(xué)校高度重視對(duì)學(xué)校的安全教育和安全管理。學(xué)校充分利用校會(huì)、班會(huì)、廣播等渠道,通過(guò)制定安全公約、發(fā)放安全明白紙、組織安全預(yù)演、致學(xué)生家長(zhǎng)的信等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的安全法制教育,幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識(shí),積極開展安全常識(shí)教育,切實(shí)加強(qiáng)交通安全、飲食安全、消防安全、用電安全等,幫助學(xué)生樹立安全觀念,了解安全常識(shí),提高對(duì)危險(xiǎn)的判斷能力,提高躲避危險(xiǎn)和自救自護(hù)的能力,教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)、互助,杜絕校園暴力;學(xué)校一直實(shí)行上課時(shí)間任課教師點(diǎn)名制、晚休時(shí)間宿舍責(zé)任人簽字制,所有學(xué)生離校必須辦理請(qǐng)假手續(xù),使用學(xué)校統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條,非正常時(shí)間離校的學(xué)生,必須交驗(yàn)由班主任和學(xué)工處共同簽字的請(qǐng)假條,并由班主任、學(xué)工處、門衛(wèi)做好登記。
    結(jié)合近期校園安全事件和各級(jí)安全維穩(wěn)工作要求,學(xué)校連續(xù)召開班子會(huì)、教職工會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生會(huì),高度重視校園安全,認(rèn)真查擺安全隱患,制定切實(shí)安全措施,嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任,相繼制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)及上下學(xué)管理的暫行辦法》、《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)校園安全防止發(fā)生惡性傷害事件的通知》和《關(guān)于開展“高考沖刺階段校園平安月”活動(dòng)的意見》,進(jìn)一步落實(shí)了值班人員安全責(zé)任制、門衛(wèi)值班制度、上下學(xué)時(shí)段值班制度、樓梯值班制度、餐廳值班制度、宿舍值班制度、校園巡視制度。
    現(xiàn)在是高考備考的關(guān)鍵時(shí)期,我們將進(jìn)一步深入貫徹上級(jí)的各項(xiàng)安全工作要求,努力建設(shè)平安校園、和諧校園,為師生營(yíng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境,確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失。