撰寫報告需要注重實事求是，準(zhǔn)確呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)和事實，避免夸大或掩飾實際情況。在撰寫報告的過程中，我們應(yīng)該遵循科學(xué)、客觀的原則，確保所呈現(xiàn)的信息準(zhǔn)確且中立。這些報告范文展示了不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)安排，可以啟發(fā)我們的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。
調(diào)研報告提綱格式申論篇一
調(diào)查報告的特點主要有三方面：
只有某一情況、，某一社會問題、某一成功經(jīng)驗，引起了一定的程度的主意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識它的性質(zhì)，才需要有人專門對它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報告。由此可知，調(diào)查報告是一種針對性很強(qiáng)的文體。
調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史材料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
調(diào)查報告的種類主要有以下三種：
一、情況調(diào)擦報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的.一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告主要是為了弄清情況，供決策者使用。
二、問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提供解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新情況，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二
通過電視臺、電臺向全市公開征集文物的公告，并將紙質(zhì)公告張貼在全市境內(nèi)的每個村莊。
征集到了文學(xué)家邊汝元等明、清墓志3方；任邱縣知縣林穗德政碑等石碑3通；石門先賢仲子祠等有重要歷史價值的清代殘碑2種。
二、接收文物捐贈。
三、文物遺址的保護(hù)。
為兩處全國重點文物保護(hù)單位樹立了“保護(hù)標(biāo)志”和“保護(hù)范圍界樁”。其次為全市境內(nèi)的八處縣級文物保護(hù)單劃定了保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶，制作了保護(hù)標(biāo)志及說明牌，完善了文物保護(hù)單位的四有工作。并且落實了文物巡查制度，定期對文物遺址進(jìn)行巡查。對鄚州南城門的墻面進(jìn)行了清理，對上城臺階進(jìn)行了圍欄防護(hù)。
四、文物遺址調(diào)查。
在張云霞局長的帶領(lǐng)下，完成了對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)172處遺址的實地調(diào)查工作，全面掌握了各遺址的保存現(xiàn)狀。
五、配合上級文物部門工作。
先后配合省考古隊完成了后趙戰(zhàn)漢遺址和東大唐宋遺址的兩處發(fā)掘工作。
六、可移動文物普查。
對文保所及檔案館的館藏文物進(jìn)行了調(diào)查登記，并上傳文物圖片于全國文物信息平臺，完成了全國第一次可移動文物普查工作。
七、文物保護(hù)宣傳。
先后數(shù)次在市區(qū)及啞巴莊等有重要文化遺址的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊發(fā)放宣傳材料，進(jìn)行《文物保護(hù)法》的宣傳。
四大工程。
一、博物館展陳大綱的撰寫。
綜合館的大綱撰寫，通過多次與省博物館界專家的學(xué)習(xí)溝通，確定了博物館以古城、水城、油城為主題的展陳定位，并向展陳設(shè)計公司提供了館藏文物信息及相關(guān)歷史文化資料，大綱現(xiàn)在撰寫中。
冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，通過積極與省委黨史研究室聯(lián)系，完成了冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，并就大綱陳展內(nèi)容舉行了省內(nèi)外專家的討論會議。
二、申報文物保護(hù)單位工作。
目前，任四井、思賢行宮遺址等七處縣級文物保護(hù)單位申報資料整理完畢，等待上報。鄚州及古州古城申報省級文物保護(hù)單位資料也已整理完畢，在明年三月份前上報省^v^。
三、文物資源分布圖的制作。
對原有的文物分布圖進(jìn)行了修訂，并新增了黃子華烈士墓、乾隆行宮等遺址十馀處。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三次修改稿，即將完成。
明年工作計劃。
調(diào)研報告提綱格式申論篇三
二、選題背景。
三、調(diào)查實施方案、計劃。
四、附件。
(二)調(diào)研目的：考察助學(xué)金計劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
(三)調(diào)研對象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校(主要以中學(xué)為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長、其他村民。
(四)調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)(如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等)。
(五)調(diào)研方式：文獻(xiàn)研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進(jìn)行研究。
(六)調(diào)研時間：20xx年07月13日--20xx年07月25日(依實際情況將會小幅波動)。
(一)問題的提出。
發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊為廣東外語外貿(mào)大學(xué)“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊，現(xiàn)已成立近兩年時間。團(tuán)隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性。
通過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團(tuán)隊了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過對當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，了解這一人群的實際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時為筑夢助學(xué)金計劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項目實施提供依據(jù)。
對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達(dá)到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來在小學(xué)取得優(yōu)異成績的有潛力學(xué)生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來做努力。這樣成績優(yōu)異的孩子對持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈，且通過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運，也是改變山區(qū)命運的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對山區(qū)來說尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們在接受基礎(chǔ)教育后能更好地發(fā)展，通過基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
(二)研究意義及背景。
1.理論意義：
我們將立足于團(tuán)隊已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙嶋H情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問題，不再單純地停留在對當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團(tuán)隊助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研，力求通過此次調(diào)研，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，解決相關(guān)的實操問題，確定未來助學(xué)金的發(fā)展及實操方向。
團(tuán)隊將通過多角度分析，以助學(xué)金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的。調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個方面來對流程中不同的節(jié)點進(jìn)行說明：
(2)篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；
(3)社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
(4)善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
(5)跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對稱的方面、信息對稱等；
(6)反饋：主要是涉及到對象及方式，(重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等)。
2.實踐意義：
本調(diào)研是基于團(tuán)隊自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗及資料、團(tuán)隊現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來說已有的調(diào)研論文來說，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的階段，其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對教育資助問題進(jìn)行較好、較深入的，且有針對性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點的實際情況仍然沒有太大的變化。
團(tuán)隊本次將進(jìn)行的調(diào)研，是建立在團(tuán)隊發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮，能夠在整個調(diào)研的過程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問題設(shè)計、訪談；同時拜訪具有較豐富經(jīng)驗的公益組織，共同探討助學(xué)金的項目的實操性，即“方法論”問題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團(tuán)隊未來項目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實質(zhì)意義。
調(diào)研報告提綱格式申論篇四
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;。
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;。
2.被調(diào)查事件目前的實際情況;。
4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年招警考試培訓(xùn)經(jīng)驗，針對考生朋友易犯的錯誤，總結(jié)出以下三點：
1.標(biāo)題易帶書名號。
不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整。
申論中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進(jìn)行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，導(dǎo)致調(diào)查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進(jìn)行添加的。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
(一)市場調(diào)查報告——以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。
在市場經(jīng)濟(jì)中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
(二)市場調(diào)查報告——以真實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)。
由于市場調(diào)查報告是對市場的`供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強(qiáng)市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。
(三)市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿。
撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實，但寫進(jìn)市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅實的支撐。
調(diào)研報告提綱格式申論篇五
標(biāo)題：公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素”。
正文這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。
請示問題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。文中的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)應(yīng)準(zhǔn)確掌握和使用。
發(fā)文機(jī)關(guān)寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫全稱。
也可蓋印，不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機(jī)關(guān)對公文生效的憑證。
發(fā)文日期公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯開。
發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。
一般以領(lǐng)導(dǎo)人最后簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，經(jīng)會議討論通過的決議、決定等以會議通過的日期為準(zhǔn)。應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫成文日期，如2013年7月9日，成文日期在正文之下一般空2行、右邊空4個字，用3號仿宋體排印，發(fā)文單位署名在成文日期上一行和日期居中對齊。
抄送單位是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。一般均用上下兩條線隔開，抄送指除主送機(jī)關(guān)以外的其他需要告知公文內(nèi)容（需要執(zhí)行或知曉內(nèi)容）的上級、下級和無隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用全稱或規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。
抄送機(jī)關(guān)名稱標(biāo)注在印制版記上方，主題詞下方，用橫線把主題詞和印制版記隔開，抄送機(jī)關(guān)名稱前加“抄送”2字用3號仿宋體字左邊空1字排字，后標(biāo)全角冒號。抄送機(jī)關(guān)名稱之間用頓號或逗號隔開，末尾用句號。
一行不夠用二行，二行與冒號后對齊。文件版頭正式公文一般都有版頭，標(biāo)明是哪個機(jī)關(guān)的公文。
版頭以大紅套字印上“******（機(jī)關(guān)）文件”，下面加一條紅線（黨的機(jī)關(guān)在紅線中加一五角星）襯托。公文編號一般包括機(jī)關(guān)代字、年號、順序號。
如：“國發(fā)〔1997〕5號”，代表的是^v^一九九七年第五號發(fā)文?！皣l(fā)”是^v^的代字，“〔1997〕”是年號，（年號要使用方括號“〔〕”），“5號”是發(fā)文順序號。
幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置；無文件版頭的，放在標(biāo)題下的右側(cè)方。
編號的作用：在于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找；在引用公文時，可以作為公文的代號使用。簽發(fā)人許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負(fù)責(zé)。
簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為“簽發(fā)人：***”。
機(jī)密等級機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級，分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機(jī)密的安全。
密級的位置：通常定格標(biāo)在版心右上角第一行。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。
緊急程度這是對公文送達(dá)和輸時限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。
緊急程度的標(biāo)明，通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。閱讀范圍根據(jù)工作需要和機(jī)密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。
如：“（此件發(fā)至縣團(tuán)級）”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文，下級機(jī)關(guān)對上級機(jī)關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。
附件這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補充說明或參考材料的。
公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件*件”。置于主件之后，另起一頁開始排印，與主件裝訂在一起。
公文如有附件，要在正文最后一行后空1行的左側(cè)空2個字，用3號仿宋體字排印“附件”2字后標(biāo)全角冒號和附件名稱。如有2個以上附件，用阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)注序號。
附件名稱長需要回行時，應(yīng)當(dāng)與附件名稱的文字對齊序號后面用小圓點。例如“附件：”附件的首頁左上角頂格用3號黑體字排印“附件”2字及附件的順序號。
黨委僅用^v^附^v^，十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。
擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。
印章除“會議紀(jì)要”和以電報形式發(fā)出的公文外，均應(yīng)加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)的印章。印章距正文2mm―4mm居中壓成文日期。
當(dāng)印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧線壓在成文日期上；當(dāng)印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章的中心線壓在成文日期上。信函式格式發(fā)文機(jī)關(guān)名稱上邊緣距上頁邊的距離為30mm，推薦用小標(biāo)宋體字，字號由發(fā)文機(jī)關(guān)酌定；發(fā)文機(jī)關(guān)全稱下4mm處為一條武文線（上粗下細(xì)），距下頁邊20mm處為一條文武線（上細(xì)下粗），兩條線長均為170mm。
每行居中排28個。
調(diào)研報告提綱格式申論篇六
具體示例:。
公文格式匯總僅僅針對常見題型，切勿死記硬背，還需掌握方法，從題干中提取公文格式，多加練習(xí)夯實基礎(chǔ)。
2021年甘肅省考申論（市縣卷）一共有四個題，第一題15分，第二題20分，第三題25分，第四題30分。第三題原題如下：
2021年甘肅省考申論（市縣卷）第三題：c市準(zhǔn)備召開社區(qū)救助工作經(jīng)驗交流座談會，如果由你代表n區(qū)在座談會上作簡要發(fā)言，請根據(jù)“給定資料3”，擬寫一份發(fā)言稿提綱。（25分）。
要求：內(nèi)容全面，有邏輯性，語言流暢，不超過350字。
另外，2021年貴州省考申論（a卷）中的第三題也是這一道題！
提示：如果有甘肅考生購買筆者專欄《申論寫作十大技巧》，可提出要求更新此套謀試卷的四個題原創(chuàng)高分答題范文在該專欄之中！
事實上，不僅如此，可以列舉的例子還有很多！如果往更多的年份和省份查閱，不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)言稿，特別是發(fā)言提綱的考試頻率在近幾年有明顯的提升，值得大家關(guān)注！
同時，大家也很容易發(fā)現(xiàn)一個。
綜上，建議各位考生加強(qiáng)考試提綱類的申論學(xué)習(xí)，絕對是高頻的考察題型！
調(diào)研報告提綱格式申論篇七
1．例行報告（日報、周報、旬報、月報、季報、年報等）。例行報告不能變成“例行公事”，而要隨著工作的進(jìn)展，反映新情況，新問題，寫出新意。
2．綜合報告；全面匯報本機(jī)關(guān)工作情況，可以和總結(jié)工作、計劃安排結(jié)合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。
3．專題報告：指向上級反映本機(jī)關(guān)的某項工作、某個問題，某一方面的情況，要求上級對此有所了解的報告。所寫的報告要迅速，及時，一事一報。呈報、呈轉(zhuǎn)要分清寫明。（如：薪酬調(diào)查報告）。
標(biāo)題，包括事由和公文名稱。
上款，收文機(jī)關(guān)或主管領(lǐng)導(dǎo)人。
正文，結(jié)構(gòu)與一般公文相同。從內(nèi)容方面看，報情況的，應(yīng)有情況、說明、結(jié)論三部分，其中情況不能省略；報意見的，應(yīng)有依據(jù)、說明、設(shè)想三部分，其中以建設(shè)想不能省去。從形式上看，復(fù)雜一點的要分開頭、主體、結(jié)尾。開頭使用多的是導(dǎo)語式、提問式給個總概念或引起注意。主體可分部分家二級標(biāo)題或分條加序碼。
結(jié)尾，可展望、預(yù)測，亦可省略，但結(jié)語不能省。
打報告要注意做到：
情況確鑿，觀點鮮明，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項。注意結(jié)語：
呈轉(zhuǎn)報告的要寫上“以上報告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地參照執(zhí)行?！弊詈髮懨靼l(fā)文機(jī)關(guān)，日期。
目前寫報告容易出錯的地方有兩處：
如果寫成“以上報告當(dāng)否，請指示”，就更錯誤，因為如上述，報告是無須上級回復(fù)處理的文種，所以，即使協(xié)商這句話也是白搭，上級不會答復(fù)你。
調(diào)研報告提綱格式申論篇八
培養(yǎng)閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的目的之一，也是高考英語測試的重點。閱讀能力的形成和提高首先需要扎實的語言基礎(chǔ)知識，其次才談得上方式方法技能技巧等。
首先，高中階段的閱讀要求學(xué)生儲備大量的詞匯。詞匯量制約著我們的外語學(xué)習(xí)，也必然極大地影響閱讀能力的形成和提高。有相當(dāng)一部分同學(xué)的詞匯十分貧乏，由此導(dǎo)致了閱讀的困難。
同學(xué)們可從以下三個方面進(jìn)行詞匯積累。1．牢記大綱詞匯。對大綱規(guī)定的詞匯，必須牢牢掌握。2．注意“一詞多義”。3．積累“超綱詞匯”?？蓽?zhǔn)備一個本子對閱讀中遇到的超綱詞匯進(jìn)行摘抄并記憶。
其次，高中閱讀要求學(xué)生把握英語語法。簡單地說，語法就是詞語組成句子的排列規(guī)律。理解了這一基本規(guī)律，才能理解句子乃至文章的意義。
再次，我們就應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練了。結(jié)合高考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練是必要的，下面從三方面來分析一下高考閱讀題型。
一、高考英語閱讀理解題主要考查學(xué)生的什么能力。
高考英語閱讀理解題型的分值要占高考英語總分的40/150，是所有題型中占分比例最大的一道題。國家教委考試中心公布的《考試說明》對閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定，閱讀理解部分主要測試考生以下能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意；
2.了解用以闡述主旨的事實和有關(guān)細(xì)節(jié)；
3.根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語的意義；
4.既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；
調(diào)研報告提綱格式申論篇九
鄉(xiāng)鎮(zhèn)^v^是最基層的^v^組織，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大是最基層的地方權(quán)力機(jī)關(guān)。黨的和xx屆三中、四中全會對推動^v^制度與時俱進(jìn)，做好新形勢下人大工作提出了新要求，^v^中央轉(zhuǎn)發(fā)了《^v^^v^會黨組關(guān)于加強(qiáng)縣鄉(xiāng)人大工作和建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[20xx]18號文件)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)，充分發(fā)揮基層人大的作用，是擺在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作面前的一個重要課題。為此，7月份以來，我們組成調(diào)研組對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研組走訪了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與35名鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席以及縣、鄉(xiāng)人大代表進(jìn)行了座談，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大發(fā)放調(diào)查問卷30份。綜合問卷調(diào)查、走訪座談等情況，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)的現(xiàn)狀。
(一)隊伍建設(shè)得到加強(qiáng)。
20xx年換屆時，縣委高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大組織建設(shè)，將13名工作時間較長的人大主席調(diào)進(jìn)了縣直機(jī)關(guān)，將一批年富力強(qiáng)、基層經(jīng)驗豐富的黨政領(lǐng)導(dǎo)充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大隊伍，配齊配強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席。換屆后，7名人大主席轉(zhuǎn)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，1名人大副主席轉(zhuǎn)任鄉(xiāng)長，3名人大主席調(diào)進(jìn)縣直機(jī)關(guān)，2名人大副主席分別調(diào)進(jìn)縣直機(jī)關(guān)、州經(jīng)開區(qū)。目前，31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)26名人大主席中有6人兼任黨委副書記，20人兼任黨委委員，本科以上學(xué)歷16人，平均年齡40歲，年齡最小的36歲。26名人大副主席中本科學(xué)歷4人，平均年齡38歲，年齡最小的29歲。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席呈現(xiàn)“年紀(jì)輕、文化高、交流快”的特征，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大開展工作提供了組織保證。
(二)履職條件得到改善。
縣財政預(yù)算安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費、代表經(jīng)費，并逐年提高。20xx年給每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大安排工作經(jīng)費2萬元，每個“代表聯(lián)系群眾工作室”工作經(jīng)費1萬元，每個縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表均安排有適當(dāng)經(jīng)費?？h人大會對這些經(jīng)費出臺了專項資金辦理辦法，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作開展情況安排資金。31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大都有獨立的人大辦公室，結(jié)合“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)添置了電腦、辦公桌椅、燒水壺、茶幾等設(shè)備，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的順利開展提供了必要的條件。
(三)履職效果得到提升。
一是依法召開本級^v^。20xx年，26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持召開了一年一次^v^，聽取和審查了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的工作報告，審查和批準(zhǔn)財政收支情況的報告，聽取和審議鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席的工作報告，代表提出建議、批評、意見。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還討論決定了重大事項，如洗洛鄉(xiāng)^v^討論決定公墓山建設(shè)，并作出決議;茨巖塘鎮(zhèn)人大討論決定鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃修編、管理砂石車輛運輸車輛、禁止燃放煙花爆竹、嚴(yán)禁在繞鎮(zhèn)線兩旁私自建房等重大事項，并作出決議。20xx年，桶車、老興、水田壩、洗洛、桂塘、塔泥、召市等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)先后召開^v^選舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)長。二是依法召開主席團(tuán)會議。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能堅持在閉會期間每季度召開1次主席團(tuán)會議，研究部署人大工作，聽取政府重要工作報告。三是依法開展監(jiān)督。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)采取組織代表視察、專題調(diào)研、工作評議、執(zhí)法檢查等方式開展監(jiān)督，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改進(jìn)工作。如咱果鄉(xiāng)人大收到代表對石堤村村級財務(wù)問題的反映，向政府提出了建議，會同縣紀(jì)委對該村財務(wù)進(jìn)行了徹底的清理;三元鄉(xiāng)人大將代表按村務(wù)組、村民代表組、公共事務(wù)組進(jìn)行分類，對政府工作進(jìn)行專門的監(jiān)督;隆頭鎮(zhèn)圍繞“移民生活出路問題”、“惠農(nóng)政策分配問題”、塔泥鄉(xiāng)圍繞“印家界自然保護(hù)區(qū)大鯢生態(tài)保護(hù)與開發(fā)建設(shè)”、里耶鎮(zhèn)圍繞征地拆遷開展專題調(diào)研，提出有關(guān)建議意見交有關(guān)部門研究處理。四是認(rèn)真辦理代表建議。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)認(rèn)真交辦本級代表建議，推動解決了一些群眾普遍關(guān)注的問題。如茨巖塘鎮(zhèn)主席團(tuán)交辦了代表關(guān)于增加各村同建同治工作經(jīng)費的建議，鎮(zhèn)政府高度重視，召開專題會議研究，將同建同治經(jīng)費在20xx年基礎(chǔ)上增加50%。五是加強(qiáng)代表聯(lián)系群眾工作。31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了代表小組，開展代表小組活動。建設(shè)了“代表聯(lián)系群眾工作室”，在實現(xiàn)“五有”的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新工作方式，如隆頭鎮(zhèn)完善“三員”制度推進(jìn)“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè)，即確定聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)收集本選區(qū)的民意信息;選好接訪員，每月確定1個工作日，由人大組織2名代表在工作室做好接待群眾工作，并負(fù)責(zé)做好登記和意見整理;指派協(xié)調(diào)員，對群眾需要解決的實際困難和矛盾糾紛，人大指派經(jīng)驗豐富、群眾公認(rèn)的代表配合鎮(zhèn)里參與協(xié)調(diào)處理。六是依法辦理補選事項。20xx年，三元鄉(xiāng)等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大在選區(qū)補選7名縣人大代表。
(四)工作指導(dǎo)逐步加強(qiáng)。
近三年來，縣人大會將加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作的指導(dǎo)列入了年度工作要點，每年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大(街道人大工委)和縣人大代表中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，對工作開展情況進(jìn)行檢查考核、表彰獎勵。建立了人大會領(lǐng)導(dǎo)、人大會組成人員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，聯(lián)系代表的制度?？h人大會組織召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作座談會，舉辦了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席培訓(xùn)班，組織了全縣“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè)現(xiàn)場觀摩會，統(tǒng)一制定了全縣代表聯(lián)系群眾工作制度及相關(guān)臺帳。
近年來，雖然我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大在依法履行職責(zé)、發(fā)揮代表作用、增強(qiáng)監(jiān)督實效、加強(qiáng)組織建設(shè)、創(chuàng)新工作方式上取得了一定成效，但與憲法法律賦予職權(quán)的要求還有較大差距，存在以下主要問題：
一是人大主席、副主席專職程度低。目前，31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大都沒有安排專兼職人大辦公室工作人員，5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席空缺，4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有人大副主席，鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映人手不夠。同時，專職不專的問題嚴(yán)重。調(diào)查顯示，100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席都兼任部分黨政工作，直接參與或協(xié)助分管財務(wù)、信訪維穩(wěn)、烤煙生產(chǎn)、扶貧、安全生產(chǎn)、同建同治、綜治、黨建、征地拆遷等重要工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席普遍反映兼職過多牽扯了大部分精力，人大工作成了“副業(yè)”。同時，兼任政府工作，致使行使監(jiān)督權(quán)時，既是裁判員，又是運動員，處境尷尬，而且不合乎法律規(guī)定。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會質(zhì)量不高。20xx年我縣有5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有召開^v^，缺開率達(dá)16%。召開了^v^的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在會議時間短、內(nèi)容少、程序不規(guī)范等問題。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會會期安排一天，而實際只半天，都是“上午10點開會，中午2點結(jié)束，吃完飯就散”，審議工作基本不進(jìn)行。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌備工作不認(rèn)真，日程中沒有安排主席團(tuán)會議，沒有安排代表審議，沒有代表資格審查報告、議案截止時間、代表聯(lián)名提名截止時間等內(nèi)容，沒有給代表印發(fā)資料。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會上代表提出的建議、批評意見僅1—3條，有的甚至一條也沒有。
三是代表經(jīng)費落實和活動開展不平衡。雖然縣財政對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費和代表活動經(jīng)費作了預(yù)算安排，縣人大會年初進(jìn)行了預(yù)撥，但多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行實報實銷，80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席反映經(jīng)費沒保障，工作缺乏“底氣”。代表活動方面，代表小組一年一次未開展活動的占40%，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)“代表聯(lián)系群眾工作室”制度流于形式，沒有真正落到實處。在監(jiān)督方面，組織代表開展視察、評議、執(zhí)法檢查少，即使開展了監(jiān)督活動，也是滿足于聽一聽，看一看，問一問，走過場的多。
四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席和人大代表業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席和人大代表普遍反映接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)少，時間短。由于缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不熟悉程序，造成不能按照法定程序開展工作。一些人大代表開會不發(fā)言，沒有提出一條代表建議，履職的積極性、主動性不高。群眾反映人大代表是換屆前當(dāng)“運動員”，換屆后當(dāng)“潛水員”。在調(diào)查影響代表履職的因素影響中，回答“文化水平低，不知道履職”的占45%，“代表建議辦理質(zhì)量不高、代表意見得不到采納”的占55%。
審視鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大存在的問題，有思想認(rèn)識的問題，有法律規(guī)定不夠明確的問題，也有執(zhí)行法律不到位的問題。思想認(rèn)識方面，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委認(rèn)為人大工作是軟任務(wù)、可有可無，對人大工作關(guān)心過問不夠，只強(qiáng)調(diào)完成中心工作，對人大工作“說起來重要、干起來次要，忙起來不要”。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府代替鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大職權(quán)。有的人大主席認(rèn)為人大是“大牌子、空架子”，人大主席是“虛職”，在職不履職。在法律規(guī)定層面，組織法未修改前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大閉會期間如何行使監(jiān)督權(quán)，其日常工作如何組織沒有明確規(guī)定。在法律執(zhí)行方面，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大法定工作沒有正常開展，職權(quán)“虛化”。
二、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)的對策與建議。
(一)理順機(jī)制，夯實基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作做得怎么樣，很大程度上取決于同級黨委尤其是黨委書記的認(rèn)識和重視程度。各級黨委要從加強(qiáng)基層^v^建設(shè)的高度把鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作納入黨委總體工作布局，定期聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作匯報，研究部署人大工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)困難和問題。要善于對人大工作出題目、交任務(wù)、明責(zé)任，確保人大主席、副主席主要時間和精力從事人大工作，不能過多集中在政府具體事務(wù)上。要將鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費和代表活動經(jīng)費及時足額保障到位，對無固定收入的代表執(zhí)行代表職務(wù)給予適當(dāng)?shù)难a貼?？h委要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作納入綜合考核，實行通報，增強(qiáng)剛性約束。按照中央18號文件的要求把人大干部培養(yǎng)、選拔和任用納入干部隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，選派政治立場堅定、經(jīng)驗豐富、具備專業(yè)知識的干部擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席，明確人員協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席開展工作，切實解決目前存在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席“光桿司令”的問題。有計劃地安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席同黨政部門之間的合理交流，做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大干部與黨委、政府干部保持三個大體一樣：年齡大體一樣，提拔交流使用頻率、節(jié)奏大體一樣、待遇和辦公條件大體一樣。
(二)履職行權(quán)，積極作為。
一是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會質(zhì)量。貫徹落實中央18號文件要求，合理安排會期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會一般每年舉行兩次，會期不少于一天，有選舉事項時，會期適當(dāng)增加。要充實會議內(nèi)容，除政府工作報告外、財政預(yù)算報告、人大主席報告、議案建議辦理報告外，應(yīng)將重大事項列入會議議程，并根據(jù)需要及時作出決定決議。要組織好代表會前視察、專題調(diào)研、走訪選民等活動，至少提前1天發(fā)放會議資料，為代表審議報告和提出議案建議打好基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)和改進(jìn)監(jiān)督工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大審查預(yù)算草案，應(yīng)當(dāng)對預(yù)算安排的合理性、完整性、可行性、重點支出和重大投資項目是否適當(dāng)進(jìn)行重點審查。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大每年結(jié)合黨委重點工作、政府工作難點和群眾反映的熱點問題，選擇2-3個有代表性的事項，通過聽取審議工作報告，組織代表開展視察，專題調(diào)研、執(zhí)法檢查等方式開展監(jiān)督，真正達(dá)到解決問題、促進(jìn)工作的目的和效果。三是推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表活動經(jīng)?；０押么怼叭肟陉P(guān)”，優(yōu)化代表結(jié)構(gòu)，真正把那些熱愛人大工作、群眾基礎(chǔ)好、綜合素質(zhì)高和履職能力強(qiáng)的先進(jìn)分子選為人大代表。以代表小組活動、“雙聯(lián)”活動，“代表聯(lián)系群眾工作室”運行為抓手，切實開展好代表活動，打通代表聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”，推動代表聯(lián)系群眾制度化，規(guī)范化。建立代表履職檔案，記錄代表履職情況并逐步向社會公開。探索建立不稱職代表退出機(jī)制和代表向選民述職制度，讓選民清清楚楚知道自己選出的代表為他們做了什么，是否代表了他們，倒逼代表認(rèn)真履職。通過一系列的措施，真正動員和組織代表投身改革創(chuàng)新的“主戰(zhàn)場”，唱響議政督政的“好聲音”，當(dāng)好人民群眾的“代言人”，凝聚推動發(fā)展的正能量。四是提高人大代表議案、建議辦理質(zhì)量。把認(rèn)真辦理代表議案、建議作為支持代表依法履職，充分發(fā)揮代表作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實解決重答復(fù)、輕落實的問題。健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席督辦重點建議機(jī)制，督促有關(guān)國家機(jī)關(guān)加強(qiáng)與代表的溝通與協(xié)商，積極推動解決問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大應(yīng)當(dāng)向社會公開代表議案、建議提出和辦理情況，聽取審議有關(guān)承辦單位辦理工作情況的報告。
(三)強(qiáng)化指導(dǎo)，提升水平。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席是代表活動的召集人，是代表的“領(lǐng)頭羊”。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)，必須抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席這個“關(guān)鍵少數(shù)”。進(jìn)一步完善人大會領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大、人大代表聯(lián)系制度，積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大組織的重大會議、重大活動，聯(lián)合開展代表活動，做到優(yōu)勢互補，以“上”帶“下”，以“下”促“上”，形成“共振”。加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們熟悉工作、規(guī)范操作，提升業(yè)務(wù)能力和水平，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作健康有序發(fā)展。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫法有以下幾種：
(1)調(diào)研報告標(biāo)題公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和調(diào)查二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報告標(biāo)題一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報告標(biāo)題提問式標(biāo)題，如《人情債何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標(biāo)題寫法，特點是具有吸引力。
(4)調(diào)研報告標(biāo)題正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練，概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的'敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種：對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認(rèn)識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十一
提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。
構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文，只不過有的構(gòu)思因為時間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。
文字符號表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。
但是，筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實的提綱編寫方法。特作下文，以供參考指正。
首先需要談?wù)勅绾螌Υ峋V。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文）應(yīng)當(dāng)編寫簡要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來起草。
這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過構(gòu)思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發(fā)揮，任意起草。
其實，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續(xù)思路。
二是科學(xué)性作文（包括議論文、說明文和應(yīng)用文）都要編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實，提綱就成為初稿。
提綱編寫程序如下：一、擬制標(biāo)題。（一）標(biāo)題和主題關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。
這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。（二）審題立意考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。
再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。
步驟如下：第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。
如《知識就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1.對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。
如《我的一個好習(xí)慣》，重點在“好”字。2.對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實和自身，小中見大。
如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3.對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點。如《我在實踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實生活和自身。
不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4.對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。
要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實習(xí)機(jī)械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的。
……你的來信還使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求?！敝匦氖菒垡蛩固箤χ腔?、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。如：香港回歸前夕——6月1日。
“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。
“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏?！边@是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神。考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人是一個慈愛、高尚的人。”如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求?！?BR> 如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型給材料作文就要自定題目。這就是說，對作文的題目都要分清類別。
以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。一是文學(xué)性作文的標(biāo)題：1.形象概括意蘊。
這類標(biāo)題常見，因為象征手法是傳統(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十二
（一）基本定義高度簡略。
同以往各版考試大綱相比，2014版《大綱》對申論所做的基本定義十分簡略，僅在首句指出“申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。這與以往的《大綱》表述明顯不同，篇幅高度精簡，內(nèi)容高度原則化、概念化，很難從中得出具體信息。這一基本定義只有與下文的測查要素及其說明結(jié)合起來看，才能比較準(zhǔn)確地理解考試組織實施部門對申論的新定義、對報考者的新要求。
（二）試卷結(jié)構(gòu)首次明確。
隨后，《大綱》對申論的試卷結(jié)構(gòu)作了說明：“申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成?！边@是國考《大綱》第一次對試卷結(jié)構(gòu)做出明確規(guī)定，而新版《大綱》中的這種表述，與歷年申論考試試卷的實際結(jié)構(gòu)基本相符。
（三）不同級別分卷考試。
《大綱》申論部分的第三層，提出了一個關(guān)鍵性的信息：省級以上將與市地以下分卷考試，“申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷”。我們知道，過去歷次部級申論考試，省級以上和市地以下職位是同卷的，試卷相同、試題不同，有些試題是有選擇性的，選擇做哪幾道試題，與報考者自身準(zhǔn)備報考的職位密切相關(guān)，有些題是副省級考生做的，其他考生不能做；有些題是市地級以下考生做的，副省級以上考生無須做，盡管部分試題不同，但卷子還是同一張卷子。而2014年《大綱》明確規(guī)定，將按照職位等級，分別設(shè)置兩類試卷，意味著報考不同層次職位的考生，同科不同卷，所面對的申論試卷是不同的；報考中直機(jī)關(guān)公務(wù)員的主體——市地級以下職位的考生將不會在同一張試卷上看到省級以上職位的試題，這對集中精力作答、防止超范圍作答是有利的。這點試卷設(shè)置上的重要變化，值得報考者和研究者關(guān)注。
（四）測查要素重大調(diào)整。
最后，《大綱》申論部分以主要篇幅介紹了省級以上、市（地）級以下職位申論考試的不同測查要素，每一類職位的測查要素都是4項，但具體要素的內(nèi)容卻有所不同，表述上也各有側(cè)重。
在4項測查要素中，省級與市級以下基本相同的3項：閱讀理解能力、提出和解決問題能力或解決問題能力，文字表達(dá)能力?！洞缶V》對閱讀理解能力的表述是常規(guī)性的，與以往沒有顯著區(qū)別；但在提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力方面，卻做出了重大調(diào)整，前者增加了“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”，“運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷”等新語句，后者增加了“指定語種”、“運用說明、陳述、議論等方式”等新語句，分別體現(xiàn)出考試組織者對應(yīng)考者適應(yīng)機(jī)關(guān)工作能力的新要求。同時，不同層次考試的測查能力具體說明也有重要差別，如“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”、“運用說明、陳述、議論等方式”兩項要求，只針對省級職位考生，市級以下考生則沒有。
省級與市級以下申論考試測查要素完全不同的是1項：省級測查綜合分析能力，市（地）級以下測查貫徹執(zhí)行能力。這表明招考職位的級別不同，測查的重點也不同，報考者所具備的能力要與其職位級別相匹配，省級以上側(cè)重考查分析能力，更強(qiáng)調(diào)分析的主動性、判斷的準(zhǔn)確性，這與實際工作中高級領(lǐng)導(dǎo)者駕馭全局能力的要求是相一致的；市級以下側(cè)重考查貫徹執(zhí)行能力，這也是由較低層職位人員在公務(wù)員體系中的位置、在處理問題上所站的高度所決定的。
綜上所述，中公教育考試研究院專家認(rèn)為，2014版大綱對申論的界定出現(xiàn)了以下幾點本質(zhì)變化：
對考試的重新審視。不再是為考試而考試，而是反觀自身的發(fā)展，在新一年的考試中更加重視從考試的目的出發(fā)，重在測查考生是否具備各項基本能力，是否能夠勝任政府各項工作。
考試規(guī)則的細(xì)化。詳細(xì)規(guī)定了申論考試的各項基本形式和要求，是申論考試的規(guī)范化、體系化的最大體現(xiàn)。
對考生的重視。內(nèi)容的大大擴(kuò)充，使考生可以更為直觀的了解申論考試的各項要求，是對考生地位重視的體現(xiàn)，同時也表明政府工作的進(jìn)一步完善以及信息公開的力度。
二、更加明確的測查要素、更加具體的能力要求。
從以上列表中我們可以清楚地看出兩類考試的區(qū)別，申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，對能力的測查要求，是與考生報考的職位相對應(yīng)的，從字面上看，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的能力要求顯然要比市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位高出一個層次。從大綱的文字表述中，我們也可以對命題思路進(jìn)行一些分析。下面我們將一一對應(yīng)為考生進(jìn)行詳細(xì)解讀。
第一，從閱讀理解能力上看。省級以上（含副省級）綜合管理類職位對閱讀理解的全面性、準(zhǔn)確性，以及透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力要求更高，而且要求考生理解材料的含義。比較而言，“把握給定資料各部分之間的關(guān)系”“對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅钡碾y度明顯降低。從中我們也可以大致看出，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的試題中可能事實類材料所占比例可能更大一些，這對考生的概括能力也提出了更高的要求。
第二，省級以上（含副省級）綜合管理類職位要求的是綜合分析能力，而市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位要求的是貫徹執(zhí)行能力，這是與報考職位工作性質(zhì)聯(lián)系最為緊密的一項能力要求。省級以上（含副省級）綜合管理類職位大多是從事宏觀管理工作，制訂政策時需要考慮各方面因素和各方的利益需求，全面、協(xié)調(diào)性強(qiáng)是其重要的工作特點。因此對分析能力要求較高。從大綱中看，分析、歸納、判斷、推理等邏輯思維以及發(fā)散性思維方式都是考生在備考中需要鍛煉的能力。對于政策和社會問題的評價是以往考試中出現(xiàn)較少的考查方式，現(xiàn)在不可忽略，極有可能出現(xiàn)在考試當(dāng)中。對于報考市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生而言，需要明確依法行政的原則和要求，在做答中不能違背其根本原則。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十三
你好，申論發(fā)言型問題應(yīng)該注重以下幾點。
首先，仔細(xì)審題。新聞發(fā)言往往要求考生以某類特定的身份進(jìn)行闡述，比如主管部門負(fù)責(zé)人，先要明確答題的立場和基調(diào)。
其次，注重層次。提綱型問答考察的是考生的邏輯條理性，對具體問題的解決能力要體現(xiàn)你的層次和條理是否清晰。
再次，切勿空談。提綱的要求就是主題明確，提綱挈領(lǐng)，突出問題所在，剖析問題根源，提出解決方法，在規(guī)范陳述的基礎(chǔ)上，直接明了地闡述。
最后，有關(guān)公考申論的復(fù)習(xí)可以參考中政申論在線輔導(dǎo)平臺，獲得更專業(yè)的申論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和資源。
希望回答能幫你解決問題！
調(diào)研報告提綱格式申論篇十四
提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語。
1、標(biāo)題：就寫法而言，提綱標(biāo)題的寫法一般具備三個要素即可：關(guān)于+內(nèi)容+文種；如，《關(guān)于xxx工作的匯報提綱》、《在xxx會議上的講話提綱》。就標(biāo)題的位置而言，標(biāo)題位置須位于居中。
2、正文：提綱的正文部分一般包括開頭、主體、結(jié)語三部分。
(1)開頭：根據(jù)題干和給定材料，用較為簡潔的文字引入發(fā)文事由，交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。
(2)主體：一般寫基本情況，經(jīng)驗體會、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致，具體需要結(jié)合材料，盡量分條呈現(xiàn)。
(3)結(jié)語：總結(jié)作用，一般情況下，此部分可省略，也可以簡單總結(jié)。
3、結(jié)束語：寫上自己的名字和擬提綱的日期。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十五
標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的**報告”、“關(guān)于××××的**報告”、“××××**”等。另一種是**式標(biāo)題，包括陳述式、**式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況**》，**式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述**報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明**的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或**式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
1、前言。有幾種寫法：
第三種是開門見山，直接概括出**的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是**報告最主要的部分，這部分詳述**研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析**研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或****進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十六
受*市勞動保障局委托，*市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會組織開展2009年*市職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定工作，根據(jù)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室《關(guān)于開展20*年度我省技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心以及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定工作的通知》（粵職技研〔20*〕19號）有關(guān)精神，結(jié)合*實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、受理申報時間：2009年7月1日至8月20日前。
二、報送材料地點：按機(jī)構(gòu)管轄屬地辦理：市職協(xié)負(fù)責(zé)受理市勞動保障局管理的技工學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及鹽田區(qū)管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的申報材料；其他各區(qū)勞動部門負(fù)責(zé)受理各自所管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師申報材料，審核后集中報送市職協(xié)。
三、申報材料。
（一）教師個人提交材料。
1.《技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定申請表》；
2.身份證；
3.學(xué)歷證；
4.大專及以上學(xué)歷驗證證明；
5.職業(yè)資格證；
6.技術(shù)職稱證；
7.參加教師教育理論培訓(xùn)結(jié)業(yè)證（或者教育部門頒發(fā)的教師資格證）；
8.個人近期免冠大一寸照片3張。
（以上2－7項材料提交時審核原件，留復(fù)印件）。
（二）單位組織填寫提交材料。
9.普通話教學(xué)能力證明；
10.申請人思想品德鑒定表；
11.教學(xué)能力測評表；
12.教師上崗資格認(rèn)定資料封面目錄(附件1）；
13.教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表（附件2)；
14.相片匯總頁。
（以上9－13項需加蓋申報單位公章）。
四、受理材料程序。
1.各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)受理本單位申報材料并進(jìn)行初審（初審后有關(guān)材料復(fù)印件加蓋單位公章）。
2.各區(qū)勞動部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提交材料復(fù)審。審核后有關(guān)證書原件退回，所留復(fù)印件加蓋“此件與原件相符”專用章并由收驗人簽名。
3.各區(qū)勞動部門8月20日之前將申報材料集中報送市職協(xié)。
4.市職協(xié)組織專家組開展教師資格認(rèn)定；認(rèn)定結(jié)果由市勞動保障局公示并公布。
五、教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
（一）.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷。
2.生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；若文化程度為高中學(xué)歷，則應(yīng)同時具備高級工及以上職業(yè)資格。
（二）.技工學(xué)校教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷。
2.專業(yè)理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備初級工或以上技能水平。
3.生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備高級技工學(xué)校（高職院校）或以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工或相應(yīng)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。
六、收費標(biāo)準(zhǔn)。
參加職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定的，每人繳納認(rèn)定費100元。報送材料集中繳費；若向各區(qū)勞動部門提交申報材料的，由各區(qū)勞動部門代收。
七、注意事項：
1.填寫表格時請先閱讀“填表說明”，按要求填寫。
2.大專及以上學(xué)歷證書驗證證明需提前辦理。
3.申請人的教學(xué)能力測評由各單位組織專家進(jìn)行，具體要求見《教學(xué)能力測評表》有關(guān)說明。有關(guān)測評原始資料（教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計劃、教案等）需建檔備查。
4.《教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表》一式兩份并提供電子版或發(fā)送電子郵件至szzpxh@。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十七
1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。
2、爸爸不為睛天所動，睡得正香。
3、爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。
第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。
1、爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)。
2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)。
3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)。
第三段：爸爸睡著了。
1、爸爸的工作取得了成績。
由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。
2、公園的景色描寫。
3、爸爸睡著了。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十八
家庭的經(jīng)來源主要有兩類。
(1)父親或母親及夫婦都外出打工。只有逢年時節(jié)的時候才回家，每個月的工資大概有1500元，能維持生活的最基本保障。
(2)在家養(yǎng)豬，種植水稻、玉米、沙田桔等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入的大部分。由于地不夠所以種植的農(nóng)作物只能留著自己吃，很少拿出去賣。如收成不好，就要拿錢去買糧食。
(1)大部分的父母都很重視小孩的教育，鼓勵小孩讀書，認(rèn)為讀書能改變小孩的前途，自己讀不好書也希望下一代可以出人頭地，就算賣田賣地也要供小孩讀書，把所有的希望都寄托在下一代身上。
(2)一部分的父母對教育不太重視，由于思想觀念差，目光短淺，只看到眼前的沒有想到長遠(yuǎn)的，認(rèn)為到了一定年齡就應(yīng)該外出打工，具調(diào)查了解，一條村只有一個大學(xué)生，高中生比較少，沒讀完初中的占十分之三。
雙親均在外工作的兒童直接缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)督，直接對其生活學(xué)習(xí)，心理健康，能力性格等產(chǎn)生影響；僅父親或母親在外工作也會導(dǎo)致留守兒童因為缺乏父愛或母愛而對其性格形成及和人交往能力有一定影響。普遍存在的隔代撫養(yǎng)容易使留守兒童的思想觀念差，對留守兒童的家庭教育產(chǎn)生一定的影響。
經(jīng)過與留守兒童的交流和相處，發(fā)現(xiàn)大部分的心理承受能力很強(qiáng)，很樂觀、活潑也很主動的與人交流，只有個別的人顯得比較內(nèi)向和不夠主動，但經(jīng)過我們志愿服務(wù)隊成員的耐心引導(dǎo)和關(guān)系，他們也很快融入我們這個團(tuán)隊中，臉上也有了笑容，以目前的調(diào)查來看，留守兒童的心理情況比較良好，但仍需我們的幫助，繼續(xù)去關(guān)注他們的情況，幫助他們?nèi)ミm應(yīng)這個社會。
留守兒童十分渴望親情，兒童的內(nèi)心世界十分豐富，對感情也分敏感，對親情的渴望真實反映他們的正常心理，但不容忽略的是一部分留守兒童因為他們的父母長期不在身邊，而產(chǎn)生對父母之情的冷淡，對親情的冷漠，從而對生活缺乏信心和熱情，對其以后的人際交往甚至人生都會產(chǎn)生較大的影響。
與留守兒童的交流中發(fā)現(xiàn)他們的動手能力和個人獨立性都比較強(qiáng)，所謂窮人家的孩子早當(dāng)家，不管他們的家庭是否富裕，精神生活上一點點的缺失，也能激勵他們早日自立、自強(qiáng)，也許正因為他們的父親或母親不在身邊，他們比其他家庭的孩子有更多的鍛煉機(jī)會。
發(fā)揮父母的教育職能，就要求父母應(yīng)與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，除生活、生體，學(xué)習(xí)方面外，還要注重與子女的情感交流和心理溝通，對留守兒童既不放任自流也不嬌寵溺愛，做到嚴(yán)與愛結(jié)合；同時要定期同留守兒童進(jìn)行思想交流，了解其需求及心理狀況，促進(jìn)其健康成長。
作為留守兒童所在地的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該盡可能利用各種教育資源，為留守兒童的心理健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。第一學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的心理咨詢室，配備心理輔導(dǎo)和咨詢老師，為全校師生提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。第二，建立家訪制度，讓家長了解子女在學(xué)校的情況，從而使父母掌握跟孩子溝通的方法與技巧。
各級政府部門明確劃分并擔(dān)負(fù)責(zé)任。建立家庭、學(xué)校和社會共同努力、協(xié)調(diào)參與的留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系，努力使社會教育、學(xué)校教育、家庭教育形成合力，促進(jìn)留守兒童的健康發(fā)展。
關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告留守兒童存在的種種心理問題和煩惱，其實都可以認(rèn)為是缺乏對現(xiàn)實的正確的態(tài)度和內(nèi)心不平衡所致。在改變不了父母外出的現(xiàn)實情況下，只能學(xué)會調(diào)整自己，提高自己的心理適應(yīng)能力。作為留守兒童，應(yīng)該學(xué)會自信、自立、自強(qiáng)，把父母不在身邊的現(xiàn)實看成是對自己的鍛煉和考驗，為自己樹立目標(biāo)，培養(yǎng)各種興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)看成一件有意思的事情，多與老師、同學(xué)接觸，主動與父母溝通，勇敢面對和克服在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題和困難。
通過此次三下鄉(xiāng)的活動可以看出關(guān)注留守兒童這是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠(yuǎn)。在支教的過程中領(lǐng)悟最深的是，作為一名教師要給學(xué)生一杯水，自己本身就應(yīng)該有一桶水這樣才可以給學(xué)生更多的知識。所以作為當(dāng)代大學(xué)生的一員，我們應(yīng)具有一份社會責(zé)任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關(guān)注下得到圓滿的解決，使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、讀書的童年。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十九
2017年國考（副?。憾?、假如你是隨團(tuán)秘書，請根據(jù)“給定資料2”，把代表團(tuán)團(tuán)長的考察筆記，歸納整理為一份《國外城市水系建設(shè)考察報告》提綱。（15分）。
要求：（1）提煉準(zhǔn)確，歸納合理；（2）層次分明，分條表述；（3）不超過350字。
題型：歸納概括。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】。
一、背景概要：
1.考察對象：德國、法國、英國等國家。
2.考察內(nèi)容：水系建設(shè)的主要經(jīng)驗。
二、主要經(jīng)驗：
1.認(rèn)識到位，理念先進(jìn)。對于河流水系的管理工作態(tài)度審慎；強(qiáng)調(diào)“人水共存”理念，將水系的建設(shè)與治理放置到人與自然的關(guān)系上來審視；采用“多自然型河流”理念，注重濕地保護(hù)工作；處理好開發(fā)與保護(hù)的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“健康工作河流”理念。
2.制度健全，保障到位。建立完備的水事法律法規(guī)體系，明確責(zé)權(quán)義務(wù)，嚴(yán)格依法辦事；逐步完善管理體制，實行綜合性集中管理；撥付專門經(jīng)費，充分保障河道管理資金需求。
3.充分交流，共同管理。建立多層次的協(xié)調(diào)交流機(jī)制，全方位的交流互動；實行社會化、全民化共同管理。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十
技巧：確定提綱的格式。
提綱題有兩種格式寫法，第一種：參照常規(guī)公文格式，即完整格式。第二種：分條列項寫法，具體參考下文：
1、標(biāo)題;。
2、開頭;。
3、內(nèi)容;。
4、結(jié)束語。
【中公解析】。
假如你是某市團(tuán)工委工作人員，根據(jù)“給定資料1—2”，針對目前部分青年奮斗觀扭曲的現(xiàn)象，以“做新時代的奮斗者”為題，寫一篇倡議提綱。
要求：針對性強(qiáng)，條理清楚，語言貼切;字?jǐn)?shù)在400字左右。
1、標(biāo)題：做新時代的奮斗者。
2、發(fā)文對象：廣大青年朋友：
3、開頭：青年人渴望遠(yuǎn)方、敢于夢想是優(yōu)勢，但眼高手低、馳于空想、怠于實踐是劣勢。因此，我市團(tuán)工委向廣大青年發(fā)出以下倡議：
4、具體做法：一、做實干家。青年人應(yīng)該實干，久久為功，知行合一、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、苦干實干、腳踏實地、堅持不懈，成就自身的夢想。二、做勤學(xué)者。廣大青年應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、敢于探索、挑戰(zhàn)自我、求真務(wù)實，善于總結(jié)反思，才能實現(xiàn)自身價值。三、做擔(dān)當(dāng)者。廣大青年應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)，以身作則，攻堅克難，提高工作效率;身先士卒，低調(diào)，激發(fā)工作熱情，營造良好工作氛圍。
5、結(jié)尾：“干一行、愛一行、專一行、精一行?！鼻嗄昱笥褌?，讓我們攜起手來，抓住機(jī)遇，做新時代的奮斗者。
6、發(fā)文單位：*市團(tuán)委。
7、發(fā)文日期：**年**月**日
完整格式或分條列項完整要素進(jìn)行書寫均可。
鄰區(qū)有關(guān)部門準(zhǔn)備到錦林區(qū)學(xué)習(xí)考察，了解“智慧錦林”綜合平臺在社區(qū)治理方面的特點和運行情況。如果你是錦林區(qū)負(fù)責(zé)接待的工作人員，請根據(jù)“給定資料”，寫一份情況介紹提綱。
要求：要點完整，內(nèi)容具體，條理清晰。不超過500字。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十一
范文如下：
一、標(biāo)題：關(guān)于推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)的會議講話提綱。
二、建設(shè)背景：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會獲得很大發(fā)展，人們在度假方式上，重視享受閑適，這種觀念也正是社會更加成熟自信、文明進(jìn)步的一種表現(xiàn)，體現(xiàn)了后工業(yè)時代的幸福導(dǎo)向型生活，隨著這種觀念的流行和它所催生的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，未來人們會有更加豐富多彩的選擇。
三、建設(shè)意義：
(一)可充分利用我市豐富的旅游文化資源，以休閑生活為賣點贏得游客青睞。
(二)可打造旅游生活城市，讓游客和市民享受現(xiàn)代化便利條件，過上一種健康閑適的幸福生活。
四、具體措施：
(一)成立工作專組，明確職責(zé)，通過“調(diào)查研究”“咨詢論證”“規(guī)劃建議”為市委、市政府出謀劃策。
(二)深入調(diào)查研究，系統(tǒng)地提出了“打造休閑生活旅游城市，提高居民幸福感”的構(gòu)想，重點圍繞我市旅游資源，加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè)，將現(xiàn)代化理念與傳統(tǒng)生活方式相結(jié)合，進(jìn)一步打造“四季如春、休閑養(yǎng)生”的打造休閑生活旅游城市。
(三)倡導(dǎo)休閑生活要考慮全面細(xì)致，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，尊重公眾的自由選擇權(quán)，將選擇權(quán)交給公眾，引導(dǎo)公眾自覺響應(yīng)。
申論是指針對給定材料或者特定話題而引申開來、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。
作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常準(zhǔn)確、科學(xué)，它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一種以考查學(xué)生的實際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測評方式。
從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關(guān)系。
“申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言宏論，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、人口計生的現(xiàn)狀。
1、利益導(dǎo)向機(jī)制未能完善和普及。
2、以人為本造就計生易抓難管。
3、黨員干部違紀(jì)現(xiàn)象有上升趨勢。
4、人口性別比例不平衡。
5、計生社會撫養(yǎng)費征收難度加大。
二、當(dāng)前工作重點和步驟：
1.綜合改革工作。
2.群眾自治示范村建設(shè)。
3.創(chuàng)“兩無”、打擊“兩非行為?！?BR> 三、存在的主要問題。
1.基層軟件和硬件設(shè)施配套的經(jīng)費投入不足。
2、計生免費服務(wù)的獎勵措施需要進(jìn)一步普及。
3、基層企業(yè)計生協(xié)會的難度大。
4、流動人口計生工作難以管理。
四、今后抓好人口工作思路。
1.加強(qiáng)政策、法規(guī)法規(guī)的宣傳教育。
2.不斷加大財政經(jīng)費投入，完善利益導(dǎo)向機(jī)制，落實惠一生工程。
3.完善綜合治理、齊抓共管的層級動態(tài)管理工作機(jī)制。
4.發(fā)揮基層計生協(xié)會、計生社工及志愿者的作用。
5.創(chuàng)新工作機(jī)制和辦法，創(chuàng)建綜合改革示范村。
淺析中行產(chǎn)品如何走進(jìn)大學(xué)校園。
一、研究背景。
1．現(xiàn)狀：
（1）目前市場上比較受大學(xué)生歡迎的金融產(chǎn)品有哪些。
（2）中行有多少針對大學(xué)生的產(chǎn)品。
外匯留學(xué)貸款、出國留學(xué)金融服務(wù)、“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款、長城借記卡、校園聯(lián)名借記卡、長城校園主題信用卡、中銀高校類聯(lián)名卡、個人網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等。
1）外匯留學(xué)貸款：貸款人向借款人發(fā)放的用于借款人本人或其法定被監(jiān)護(hù)人在境外就讀中學(xué)、大學(xué)及攻讀碩士、博士等學(xué)位所需學(xué)雜費和生活費用或用于開立個人資信(更多請搜索：)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內(nèi)，最長不超過10年。銀行的價值在于取得利息收入，其風(fēng)險主要是借款人風(fēng)險、抵押物風(fēng)險和操作風(fēng)險。
在學(xué)成回過階段，可為客戶提供隱私結(jié)匯、光票托收、僑匯通、中銀理財、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶庫按、中銀保險等服務(wù)。
3）“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款：貸款人為鼓勵具備一定創(chuàng)業(yè)能力的未就業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而發(fā)放的貸款，它以擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的貸款期限最長不超過2年，自然人保證的，不超過3年。銀行的價值在于取得利息收入。
4）校園聯(lián)名借記卡：我行與國內(nèi)知名院校合作發(fā)行的借記卡，除具有長城電子借記卡各項基本功能外，主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務(wù)。銀行的價值在于吸收客戶存款，取得利差收入。銀行的風(fēng)險主要是操作風(fēng)險和聲譽風(fēng)險。
5）長城校園主題信用卡：以長城信用卡為基礎(chǔ)，面向高?？蛻舭l(fā)行的細(xì)分產(chǎn)品。通過與高?？蛻艉献鳎瑸榻搪毠?、研究生提供代發(fā)工資、補助、獎學(xué)金及特色專屬服務(wù)等。銀行的價值在于取得利息收入、中間業(yè)務(wù)收入、透支利息收入和長城的品牌價值。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
6）中銀高校類聯(lián)名卡：中行與部分重點高校合作，面向該校校友、在校教職工及在校學(xué)生發(fā)行的聯(lián)名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國外，持卡人在母校可享受諸多與在校職工同等優(yōu)惠待遇。銀行的價值在于取得發(fā)卡手續(xù)費、收單手續(xù)費收益和品牌收益。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
（3）目前有多少大學(xué)生是中行的客戶。
2.意義：
（1）大學(xué)生市場蘊含著巨大的消費能力。據(jù)統(tǒng)計，中國目前有3000多萬在校大學(xué)生，他們的消費觀念開放并且有很強(qiáng)的消費能力，或有理財方面的需求，或由于經(jīng)濟(jì)困難、創(chuàng)業(yè)等對資金有需求。
大銀行爭奪的重要客戶資源。
（3）大學(xué)生群體是一個潛在的優(yōu)質(zhì)客戶群。由于大學(xué)生群體的教育程度較高，具有較高的成長性。大學(xué)生擁有較高學(xué)歷意味著他們未來的收入也會達(dá)到較高水平的幾率較高，高收入也預(yù)示著高消費，發(fā)展前景十分廣闊。對大學(xué)生在校期間初步提供一些服務(wù)，有助于培育我行的忠誠客戶。
二、研究目的。
通過研究，了解大學(xué)生對金融產(chǎn)品和服務(wù)的主要需求，分析對比中行及其他銀行面向大學(xué)生的產(chǎn)品和服務(wù)，為中行拓展大學(xué)生市場提出一些合理建議。
三、研究步驟。
1.開小組會議，確定研究計劃。
2.設(shè)計調(diào)查問卷。
3.到各大高校發(fā)放調(diào)查問卷。
4.問卷收集和數(shù)據(jù)整理。
5.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
四、調(diào)查問卷設(shè)計。
五、調(diào)查問卷分析。
六、建議。
北京市房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀調(diào)研。
北京市城市概況。
一、北京市總體概況。
二、北京市各區(qū)概況。
北京市宏觀經(jīng)濟(jì)狀況。
一、市內(nèi)生產(chǎn)總值。
二、第一產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
三、第二產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
四、第三產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
五、房地產(chǎn)所占比例及數(shù)量。
六、房地產(chǎn)開發(fā)景氣指數(shù)。
七、國家宏觀金融政策。
1.貨幣政策、利率。
2.房地產(chǎn)按揭政策。
八、居民固定資產(chǎn)投資總額。
九、各區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)比重。
十、商品住宅價格指數(shù)。
北京市房地產(chǎn)政策法規(guī)。
一、各類住宅的開發(fā)和流通方面的政策法規(guī)。
二、關(guān)于商品住宅在金融、市政規(guī)劃等方面的政策法規(guī)。
三、項目所在地及項目地塊周邊的中長期市政規(guī)劃。
北京市房地產(chǎn)市場總體分析。
一、北京市房地產(chǎn)市場總體供求現(xiàn)狀。
二、北京市商品住宅市場板塊的劃分。
三、北京市商品住宅平均價格走勢及市場價值。
四、商品住宅客戶構(gòu)成及購買形勢。
五、全年房地產(chǎn)市場形勢分析。
六、結(jié)論。
北京市房地產(chǎn)熱點區(qū)域分析。
一、熱點區(qū)域分析。
二、競爭區(qū)域分析。
三、結(jié)論。
北京市各區(qū)房地產(chǎn)市場綜述。
一、各區(qū)供應(yīng)量與需求量。
二、各區(qū)施工面積。
三、各區(qū)新開工面積。
四、各區(qū)竣工面積。
五、各區(qū)銷售面積。
六、全市銷售總額。
七、全市需求分析。
八、各區(qū)價格走勢。
九、結(jié)論。
標(biāo)題:外來從業(yè)人員的城市融入提綱：
調(diào)研前的計劃。
一、調(diào)研時間國慶節(jié)。
二、調(diào)研地點松江。
三、調(diào)研方式1資料查詢。
2問卷調(diào)查以問卷調(diào)查為主3面對面問答。
五、調(diào)研對象外來從業(yè)人員1資金收入。
2工作時長。
3收入組成。
4社會保障。
5住房情況。
6生活質(zhì)量。
六、調(diào)研范圍1上海松江。
七、調(diào)研目的。
1外來人員的生活。
2國家政策如何對待外來人員。
3外來人員對城市建設(shè)的貢獻(xiàn)。
八、調(diào)研資料。
上海市對外來人員的政策。
一、調(diào)研前的準(zhǔn)備。
對在調(diào)研的時候會出現(xiàn)的問題進(jìn)行模擬解決。
二、調(diào)研過程中遇到的問題。
三、所得資料的整理與分類。
進(jìn)行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
四、資料分析。
重點分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問題的實質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
五、對此事的意見和建議。
在有力的分析下，根據(jù)實際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理。
提供參考。
1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。
2、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。
3、重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎(chǔ)上分析，透過揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
4、講求實效，貴在及時。
六、心得體會。
一、基本情況。
1.調(diào)研時間：
2.調(diào)研對象：
3.調(diào)研目的：
4.調(diào)研參與人員：
5.調(diào)研方式方法：
二、主要內(nèi)容。
1.典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
（1）簡要介紹調(diào)研企業(yè)數(shù)量、性質(zhì)等基本情況；
（2）典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
2.典型企業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求變化分析。
（1）專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析（知識、能力、素質(zhì)要求變化）。
（2）專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析（需求與現(xiàn)狀）。
三、調(diào)研結(jié)論。
1.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格變化。
（1）是否需要設(shè)置專業(yè)方向或特長；
（2）知識、能力、素質(zhì)要求主要變化：
（3）課程設(shè)置變化。
2.對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂意見或建議。
（1）對專業(yè)方向或特長的建議；
（2）對需要強(qiáng)化的能力建議；
（3）對課程體系構(gòu)建的建議。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十三
一是堅持“一把手”主抓。
二是堅持“一條線”貫穿。
三是堅持“一體化”推進(jìn)。
四是堅持“一把尺”衡量。
五是堅持“一竿子”到底。
2.
一是發(fā)揮地域文化資源優(yōu)勢塑造城市形象。
二是堅持分眾施策，推動社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實。
三是創(chuàng)新道德實踐載體，提升市民文明素質(zhì)。
四是建設(shè)“三優(yōu)”風(fēng)景線，提高城市文明程度。
3.
一是著力培育和踐行核心價值觀，鑄造“文明之魂”
二是切實推動城市科學(xué)發(fā)展，夯實“文明之基”
三是大力傳承繁榮城市文化，厚植“文明之根”
四是不斷改善城市民生，打牢“文明之本”
4.
涵養(yǎng)城市氣質(zhì)，著力打造踐行核心價值觀的鮮活樣本。一是用愿景目標(biāo)激發(fā)家國情懷。二是用優(yōu)秀文化強(qiáng)化價值自信。三是用“最美”人物樹立精神標(biāo)桿。四是用良好風(fēng)尚鐫刻文明烙印。
提升城市顏值，用工匠精神呈現(xiàn)人間天堂的獨特韻味。一是堅持踐行“兩山”理論，呈現(xiàn)生態(tài)之美。二是堅持以人民為中心，呈現(xiàn)生活之美。三是堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，呈現(xiàn)生產(chǎn)之美。
創(chuàng)新社會治理，以共建共享匯聚文明創(chuàng)建正能量。一是創(chuàng)新體制機(jī)制。二是創(chuàng)新工作載體。三是創(chuàng)新方法手段。
5.
一是始終堅持創(chuàng)建為民，著力激發(fā)群眾認(rèn)同感。
二是始終堅持創(chuàng)建惠民，著力提高群眾獲得感。
三是始終堅持創(chuàng)建靠民，著力增強(qiáng)群眾參與感。
6.
一是高位推動，不斷加強(qiáng)對創(chuàng)城工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
二是利民惠民，不斷增強(qiáng)市民獲得感。
三是以德潤心，不斷提升城市文明程度。
四是創(chuàng)新載體，不斷夯實基層基礎(chǔ)創(chuàng)建。
五是真抓實干，不斷形成常態(tài)長效工作機(jī)制。
7.
一是突出以創(chuàng)增綠，讓森林走進(jìn)城市、讓城市擁抱森林。
二是突出以創(chuàng)興水，補齊水資源短板、建設(shè)水生態(tài)文明。
三是突出以創(chuàng)促管，摘掉“臟亂”帽子、提升城市顏值。
四是突出以創(chuàng)惠民，倡導(dǎo)綠色發(fā)展、共享美好生活。
8.
一是領(lǐng)導(dǎo)班子在變，但“一把手抓兩手、兩手抓兩手硬”的工作理念始終不變。
二是社會環(huán)境在變，但提高市民文明素質(zhì)、提升城市文明程度的工作目標(biāo)始終不變。
三是發(fā)展階段在變，但創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民的工作導(dǎo)向始終不變。
四是形式手段在變，但常抓常新、常態(tài)長效的工作要求始終不變。
9.
一是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化，讓農(nóng)民群眾擁有美的人居環(huán)境。
二是扎實推動農(nóng)村移風(fēng)易俗，讓農(nóng)民群眾沐浴美的鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。
三是深入實施文化惠民工程，讓農(nóng)民群眾享受美的文化生活。
堅持規(guī)劃先行。堅持全面覆蓋。堅持價值引領(lǐng)。堅持聚焦匯力。
10.
一是立足科學(xué)謀劃，描繪美好新藍(lán)圖。一是發(fā)揮高位推動的導(dǎo)向作用。二是發(fā)揮頂層設(shè)計的引領(lǐng)作用。三是發(fā)揮先行先試的示范作用。四是發(fā)揮幫建活動的帶動作用。
二是推進(jìn)綜合整治，建設(shè)美麗新環(huán)境。一是實現(xiàn)從建成到建好的轉(zhuǎn)變。二是實現(xiàn)從管住到管好的轉(zhuǎn)變。三是實現(xiàn)從干起來到干得好的轉(zhuǎn)變。
三是突出價值引領(lǐng)，塑造美德新風(fēng)尚。一是推進(jìn)“好人文化”建設(shè)。二是推進(jìn)誠信建設(shè)。三是推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)。四是推進(jìn)村史館建設(shè)。五是推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。
四是共享文化成果，創(chuàng)造美滿新生活。一是注重標(biāo)準(zhǔn)化、均等化。二是注重分眾化、精準(zhǔn)化。三是注重特色化、地方化。
11.
堅持圍繞中心，抓好頂層設(shè)計。一是融入發(fā)展大局。二是加強(qiáng)整體規(guī)劃。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。
堅持價值引領(lǐng)，倡樹美善鄉(xiāng)風(fēng)。一是吹響移風(fēng)易俗宣傳“集結(jié)號”。二是制定移風(fēng)易俗工作任務(wù)書。三是堅持黨員帶頭和群眾自治齊用力。
堅持全域創(chuàng)建，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。一是多方聯(lián)動促創(chuàng)建。二是全民動手搞創(chuàng)建。三是城鄉(xiāng)一體同創(chuàng)建。
堅持文化浸潤，滋養(yǎng)美好生活。一是大力推進(jìn)百縣萬村綜合文化服務(wù)中心建設(shè)。二是大力推進(jìn)“百姓文化云”建設(shè)。三是大力推進(jìn)鄉(xiāng)土文化建設(shè)。
12.
一是深入實施示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)“書記工程”。
二是以文化建設(shè)為引領(lǐng)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村新魅力。
三是挖掘傳承歷史文化。
四是以道德建設(shè)為基礎(chǔ)，培育農(nóng)村新風(fēng)尚。
13.
一是堅持不懈推進(jìn)環(huán)境治理，建設(shè)宜居鄉(xiāng)村。
二是堅持不懈抓好成風(fēng)化俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。
三是堅持不懈注入文化內(nèi)涵，豐富文化生活。
14.
一是著力打造美的環(huán)境。
二是著力培育美的風(fēng)尚。
三是著力豐富美的文化。
四是著力過上美的日子。
15.
一是堅持統(tǒng)分結(jié)合，構(gòu)建抓“十個一”的工作格局。
二是堅持內(nèi)外兼修，激發(fā)“十個一”的正向能量。
三是堅持點面互動，帶動“十個一”邁向更高水平。
16.
聚焦美的目標(biāo)，用新理念引領(lǐng)新發(fā)展。一是以上率下強(qiáng)化新理念。二是規(guī)劃制定融入新理念。三是協(xié)調(diào)各方落實新理念。
提升美的內(nèi)涵，弘揚文明生活新風(fēng)尚。一是抓核心價值觀進(jìn)村入戶。二是抓文明創(chuàng)建質(zhì)量提升。三是抓農(nóng)村社會移風(fēng)易俗。
打造美的環(huán)境，建設(shè)和諧宜居新家園。一是突出“建”，解決基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問題。二是突出“治”，解決“臟亂差”的問題。三是突出“防”，解決生態(tài)保護(hù)的問題。
播撒美的文化，共享幸福美好新生活。一是強(qiáng)隊伍。二是補短板。三是搭平臺。
17.
一是始終突出建設(shè)重點，以實施“十個全覆蓋”工程為契機(jī)實現(xiàn)“人居環(huán)境美”。
二是始終抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過涵養(yǎng)社會主義核心價值觀實現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)美”。
三是始終注重以文化人，在推進(jìn)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化中實現(xiàn)“文化生活美”。
18.
一是在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中留住鄉(xiāng)愁。
二是在傳承地方文化中留住鄉(xiāng)愁。
三是在發(fā)展全域旅游中留住鄉(xiāng)愁。
19.
黃梅戲曲“唱”文明。
古今鄉(xiāng)賢“傳”文明。一是把鄉(xiāng)賢“請出來”。二是把鄉(xiāng)賢“展出來”。三是把鄉(xiāng)賢“傳開來”。
文化樂園“植”文明。一是從建成到建好。二是從管理到管好。三是從用足到用好。
先進(jìn)典型“樹”文明。一是廣范圍“評”。二是全方位“贊”。三是多途徑“幫”。
敦風(fēng)化俗“育”文明。一是村規(guī)民約“硬約束”。二是集中治理“零容忍”。三是良俗引導(dǎo)“自覺行”。
20.
一是“一個主題行動”美化人居環(huán)境。
二是“十大最美人物”樹立價值導(dǎo)向。
三是“百個最美家庭”帶動家風(fēng)建設(shè)。
四是、“千名草根鄉(xiāng)賢”引領(lǐng)農(nóng)村風(fēng)氣。
五是“萬名骨干志愿者”助力鄉(xiāng)村發(fā)展。
21.
致力品質(zhì)提升，樹立農(nóng)村環(huán)境新標(biāo)桿。一是從頂層設(shè)計。二是以項目促推。三是憑特色取勝。四是抓規(guī)范管理。
致力文化引領(lǐng)，弘揚農(nóng)村文明新風(fēng)尚。一是增強(qiáng)先進(jìn)文化的感染力。二是增強(qiáng)鄉(xiāng)賢文化的帶動力。三是增強(qiáng)宗祠文化的吸引力。
致力產(chǎn)業(yè)培育，開辟農(nóng)村創(chuàng)富新途徑。一是因地制宜興產(chǎn)業(yè)。二是因勢利導(dǎo)促創(chuàng)業(yè)。三是因需施策強(qiáng)家業(yè)。
22.
一是建好一塊陣地，強(qiáng)化精神文明宣傳。
二是建強(qiáng)兩支隊伍，提升服務(wù)群眾水平。
三是健全三個組織，增強(qiáng)自我管理能力。
四是實施四個工程，改善農(nóng)村人居環(huán)境。
五是抓好五大創(chuàng)建，培育農(nóng)村文明風(fēng)尚。
六是抓實六大活動，增強(qiáng)精神文明感染力。
23.
一是村莊當(dāng)“主角”，“標(biāo)準(zhǔn)化”樹起美麗標(biāo)尺。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十四
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧的一項重要工作，各級黨委和政府非常重視學(xué)校的安全工作，學(xué)生家長越來越關(guān)注學(xué)校的安全程度，安全工作在學(xué)校工作中的分量越來越重。
學(xué)校始終將安全工作放在學(xué)校工作的重要地位，將安全計劃納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管副校長為副組長，科室主要負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全校師生人身安全和財產(chǎn)保護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立安全工作小組，分管校長任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全宣傳、教育、檢查、督促和保護(hù)等工作；學(xué)校定期召開安全會議，專題研究、部署安全工作；學(xué)校認(rèn)真制定安全工作制度和安全工作計劃，及時完善安全預(yù)案；校長與班主任和全體教職工簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識，明確安全責(zé)任；自學(xué)生入校的第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就輪流24小時吃睡在學(xué)校，帶領(lǐng)值班教師盯自習(xí)、查宿舍、巡校園，及時解決學(xué)生的困難與問題，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
學(xué)校將安全責(zé)任落實到科室、到人。帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師全面負(fù)責(zé)當(dāng)日的校門口安全、校園安全、食堂安全、宿舍安全、樓梯安全等；辦公室負(fù)責(zé)安排帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師，負(fù)責(zé)安全工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、通信聯(lián)絡(luò)、檔案整理和宣傳報道；學(xué)工處負(fù)責(zé)制定安全制度和安全預(yù)案，負(fù)責(zé)對班主任和學(xué)生的安全培訓(xùn)和安全教育，定期排查安全隱患，做好安全工作記錄；總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全，定期檢查維護(hù)校舍及運動設(shè)施，定期檢查教室、宿舍用電安全，定期檢查消防設(shè)施、防盜設(shè)施、疏散標(biāo)志等，定期進(jìn)行消毒并作好記錄；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全教育、安全管理、安全督查，密切關(guān)注本班學(xué)生的日常動態(tài)，密切關(guān)注特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和問題學(xué)生，嚴(yán)格落實好學(xué)生考勤請假制度，意外情況要及時與學(xué)生家長聯(lián)系，并向?qū)W校上報；任課教師擔(dān)負(fù)對學(xué)生的安全教育職責(zé)，要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，負(fù)責(zé)學(xué)生的`課堂安全，處理課堂偶發(fā)事件，對缺勤學(xué)生及時與班主任聯(lián)系制；學(xué)校內(nèi)發(fā)生的偶發(fā)事件或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險行為，每個教師都有責(zé)任承擔(dān)起阻止、匯報、救護(hù)的責(zé)任，不論何班學(xué)生、有否任課、是否分管，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險、錯誤行為或有害于學(xué)校的人和事，首見老師都應(yīng)迅速處置，馬上匯報，召集人員解決，任何人不得推諉、視而不見、漠不關(guān)心。
學(xué)校高度重視對學(xué)校的安全教育和安全管理。學(xué)校充分利用校會、班會、廣播等渠道，通過制定安全公約、發(fā)放安全明白紙、組織安全預(yù)演、致學(xué)生家長的信等形式，對學(xué)生進(jìn)行廣泛的安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，積極開展安全常識教育，切實加強(qiáng)交通安全、飲食安全、消防安全、用電安全等，幫助學(xué)生樹立安全觀念，了解安全常識，提高對危險的判斷能力，提高躲避危險和自救自護(hù)的能力，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)、互助，杜絕校園暴力；學(xué)校一直實行上課時間任課教師點名制、晚休時間宿舍責(zé)任人簽字制，所有學(xué)生離校必須辦理請假手續(xù)，使用學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，非正常時間離校的學(xué)生，必須交驗由班主任和學(xué)工處共同簽字的請假條，并由班主任、學(xué)工處、門衛(wèi)做好登記。
結(jié)合近期校園安全事件和各級安全維穩(wěn)工作要求，學(xué)校連續(xù)召開班子會、教職工會、班主任會、學(xué)生會，高度重視校園安全，認(rèn)真查擺安全隱患，制定切實安全措施，嚴(yán)格落實安全責(zé)任，相繼制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)及上下學(xué)管理的暫行辦法》、《關(guān)于切實加強(qiáng)校園安全防止發(fā)生惡性傷害事件的通知》和《關(guān)于開展“高考沖刺階段校園平安月”活動的意見》，進(jìn)一步落實了值班人員安全責(zé)任制、門衛(wèi)值班制度、上下學(xué)時段值班制度、樓梯值班制度、餐廳值班制度、宿舍值班制度、校園巡視制度。
現(xiàn)在是高考備考的關(guān)鍵時期，我們將進(jìn)一步深入貫徹上級的各項安全工作要求，努力建設(shè)平安校園、和諧校園，為師生營造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保校園安全萬無一失。
調(diào)研報告提綱格式申論篇一
調(diào)查報告的特點主要有三方面：
只有某一情況、，某一社會問題、某一成功經(jīng)驗，引起了一定的程度的主意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識它的性質(zhì)，才需要有人專門對它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報告。由此可知，調(diào)查報告是一種針對性很強(qiáng)的文體。
調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史材料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
調(diào)查報告的種類主要有以下三種：
一、情況調(diào)擦報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的.一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告主要是為了弄清情況，供決策者使用。
二、問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提供解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
三、典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新情況，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二
通過電視臺、電臺向全市公開征集文物的公告，并將紙質(zhì)公告張貼在全市境內(nèi)的每個村莊。
征集到了文學(xué)家邊汝元等明、清墓志3方；任邱縣知縣林穗德政碑等石碑3通；石門先賢仲子祠等有重要歷史價值的清代殘碑2種。
二、接收文物捐贈。
三、文物遺址的保護(hù)。
為兩處全國重點文物保護(hù)單位樹立了“保護(hù)標(biāo)志”和“保護(hù)范圍界樁”。其次為全市境內(nèi)的八處縣級文物保護(hù)單劃定了保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶，制作了保護(hù)標(biāo)志及說明牌，完善了文物保護(hù)單位的四有工作。并且落實了文物巡查制度，定期對文物遺址進(jìn)行巡查。對鄚州南城門的墻面進(jìn)行了清理，對上城臺階進(jìn)行了圍欄防護(hù)。
四、文物遺址調(diào)查。
在張云霞局長的帶領(lǐng)下，完成了對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)172處遺址的實地調(diào)查工作，全面掌握了各遺址的保存現(xiàn)狀。
五、配合上級文物部門工作。
先后配合省考古隊完成了后趙戰(zhàn)漢遺址和東大唐宋遺址的兩處發(fā)掘工作。
六、可移動文物普查。
對文保所及檔案館的館藏文物進(jìn)行了調(diào)查登記，并上傳文物圖片于全國文物信息平臺，完成了全國第一次可移動文物普查工作。
七、文物保護(hù)宣傳。
先后數(shù)次在市區(qū)及啞巴莊等有重要文化遺址的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊發(fā)放宣傳材料，進(jìn)行《文物保護(hù)法》的宣傳。
四大工程。
一、博物館展陳大綱的撰寫。
綜合館的大綱撰寫，通過多次與省博物館界專家的學(xué)習(xí)溝通，確定了博物館以古城、水城、油城為主題的展陳定位，并向展陳設(shè)計公司提供了館藏文物信息及相關(guān)歷史文化資料，大綱現(xiàn)在撰寫中。
冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，通過積極與省委黨史研究室聯(lián)系，完成了冀中^v^紀(jì)念館陳展大綱的撰寫，并就大綱陳展內(nèi)容舉行了省內(nèi)外專家的討論會議。
二、申報文物保護(hù)單位工作。
目前，任四井、思賢行宮遺址等七處縣級文物保護(hù)單位申報資料整理完畢，等待上報。鄚州及古州古城申報省級文物保護(hù)單位資料也已整理完畢，在明年三月份前上報省^v^。
三、文物資源分布圖的制作。
對原有的文物分布圖進(jìn)行了修訂，并新增了黃子華烈士墓、乾隆行宮等遺址十馀處。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三次修改稿，即將完成。
明年工作計劃。
調(diào)研報告提綱格式申論篇三
二、選題背景。
三、調(diào)查實施方案、計劃。
四、附件。
(二)調(diào)研目的：考察助學(xué)金計劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
(三)調(diào)研對象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校(主要以中學(xué)為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長、其他村民。
(四)調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)(如：在實施過程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等)。
(五)調(diào)研方式：文獻(xiàn)研究法、問卷法、訪談法等社會研究方法進(jìn)行研究。
(六)調(diào)研時間：20xx年07月13日--20xx年07月25日(依實際情況將會小幅波動)。
(一)問題的提出。
發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊為廣東外語外貿(mào)大學(xué)“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊，現(xiàn)已成立近兩年時間。團(tuán)隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗，經(jīng)過長期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性。
通過過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團(tuán)隊了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過對當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，了解這一人群的實際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時為筑夢助學(xué)金計劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項目實施提供依據(jù)。
對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達(dá)到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來在小學(xué)取得優(yōu)異成績的有潛力學(xué)生，因為家庭貧困問題或者觀念問題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來做努力。這樣成績優(yōu)異的孩子對持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈，且通過對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運，也是改變山區(qū)命運的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對山區(qū)來說尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們在接受基礎(chǔ)教育后能更好地發(fā)展，通過基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
(二)研究意義及背景。
1.理論意義：
我們將立足于團(tuán)隊已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙嶋H情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問題，不再單純地停留在對當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團(tuán)隊助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研，力求通過此次調(diào)研，考察筑夢助學(xué)金計劃是否可行，在實施過程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完善筑夢助學(xué)金計劃，解決相關(guān)的實操問題，確定未來助學(xué)金的發(fā)展及實操方向。
團(tuán)隊將通過多角度分析，以助學(xué)金的整個流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對社會各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的。調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個方面來對流程中不同的節(jié)點進(jìn)行說明：
(2)篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；
(3)社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
(4)善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
(5)跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對稱的方面、信息對稱等；
(6)反饋：主要是涉及到對象及方式，(重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等)。
2.實踐意義：
本調(diào)研是基于團(tuán)隊自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗及資料、團(tuán)隊現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來說已有的調(diào)研論文來說，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題”的階段，其多數(shù)沒有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對教育資助問題進(jìn)行較好、較深入的，且有針對性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點的實際情況仍然沒有太大的變化。
團(tuán)隊本次將進(jìn)行的調(diào)研，是建立在團(tuán)隊發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮，能夠在整個調(diào)研的過程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問題設(shè)計、訪談；同時拜訪具有較豐富經(jīng)驗的公益組織，共同探討助學(xué)金的項目的實操性，即“方法論”問題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫、團(tuán)隊未來項目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實質(zhì)意義。
調(diào)研報告提綱格式申論篇四
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;。
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會背景;。
2.被調(diào)查事件目前的實際情況;。
4.對策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年招警考試培訓(xùn)經(jīng)驗，針對考生朋友易犯的錯誤，總結(jié)出以下三點：
1.標(biāo)題易帶書名號。
不論是調(diào)查報告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整。
申論中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時進(jìn)行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，導(dǎo)致調(diào)查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過自身的知識進(jìn)行添加的。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為xxxx年x月x日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
(一)市場調(diào)查報告——以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。
在市場經(jīng)濟(jì)中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
(二)市場調(diào)查報告——以真實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)材料為依據(jù)。
由于市場調(diào)查報告是對市場的`供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等所進(jìn)行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強(qiáng)市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。
(三)市場調(diào)查報告——以充分有力地分析論證為杠桿。
撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實，但寫進(jìn)市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅實的支撐。
調(diào)研報告提綱格式申論篇五
標(biāo)題：公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標(biāo)題“三要素”。
正文這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準(zhǔn)確地傳達(dá)發(fā)文機(jī)關(guān)的有關(guān)方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。
請示問題應(yīng)當(dāng)一文一事，不要一文數(shù)事。文中的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)應(yīng)準(zhǔn)確掌握和使用。
發(fā)文機(jī)關(guān)寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機(jī)關(guān)一般要寫全稱。
也可蓋印，不寫發(fā)文機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān)印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機(jī)關(guān)對公文生效的憑證。
發(fā)文日期公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機(jī)關(guān)的下面并稍向右錯開。
發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。
一般以領(lǐng)導(dǎo)人最后簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，經(jīng)會議討論通過的決議、決定等以會議通過的日期為準(zhǔn)。應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫成文日期，如2013年7月9日，成文日期在正文之下一般空2行、右邊空4個字，用3號仿宋體排印，發(fā)文單位署名在成文日期上一行和日期居中對齊。
抄送單位是指需要了解此公文內(nèi)容的有關(guān)單位。一般均用上下兩條線隔開，抄送指除主送機(jī)關(guān)以外的其他需要告知公文內(nèi)容（需要執(zhí)行或知曉內(nèi)容）的上級、下級和無隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用全稱或規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。
抄送機(jī)關(guān)名稱標(biāo)注在印制版記上方，主題詞下方，用橫線把主題詞和印制版記隔開，抄送機(jī)關(guān)名稱前加“抄送”2字用3號仿宋體字左邊空1字排字，后標(biāo)全角冒號。抄送機(jī)關(guān)名稱之間用頓號或逗號隔開，末尾用句號。
一行不夠用二行，二行與冒號后對齊。文件版頭正式公文一般都有版頭，標(biāo)明是哪個機(jī)關(guān)的公文。
版頭以大紅套字印上“******（機(jī)關(guān)）文件”，下面加一條紅線（黨的機(jī)關(guān)在紅線中加一五角星）襯托。公文編號一般包括機(jī)關(guān)代字、年號、順序號。
如：“國發(fā)〔1997〕5號”，代表的是^v^一九九七年第五號發(fā)文?！皣l(fā)”是^v^的代字，“〔1997〕”是年號，（年號要使用方括號“〔〕”），“5號”是發(fā)文順序號。
幾個機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標(biāo)題的上方紅線與文頭下面的正中位置；無文件版頭的，放在標(biāo)題下的右側(cè)方。
編號的作用：在于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找；在引用公文時，可以作為公文的代號使用。簽發(fā)人許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負(fù)責(zé)。
簽發(fā)人應(yīng)排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為“簽發(fā)人：***”。
機(jī)密等級機(jī)密公文應(yīng)根據(jù)機(jī)密程度劃分機(jī)密等級，分別注明“絕密”、“機(jī)密”、“秘密”等字樣。機(jī)密等級由發(fā)文機(jī)關(guān)根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機(jī)密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機(jī)密的安全。
密級的位置：通常定格標(biāo)在版心右上角第一行。機(jī)密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。
緊急程度這是對公文送達(dá)和輸時限的要求，分為“急件”、“緊急”、“特急”幾種。標(biāo)明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。
緊急程度的標(biāo)明，通常也是放在標(biāo)題左上方的明顯處。閱讀范圍根據(jù)工作需要和機(jī)密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。
如：“（此件發(fā)至縣團(tuán)級）”。行政性、事務(wù)性的非機(jī)密性公文，下級機(jī)關(guān)對上級機(jī)關(guān)的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。
附件這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補充說明或參考材料的。
公文如有附件，應(yīng)當(dāng)在正文之后、發(fā)文機(jī)關(guān)之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件*件”。置于主件之后，另起一頁開始排印，與主件裝訂在一起。
公文如有附件，要在正文最后一行后空1行的左側(cè)空2個字，用3號仿宋體字排印“附件”2字后標(biāo)全角冒號和附件名稱。如有2個以上附件，用阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)注序號。
附件名稱長需要回行時，應(yīng)當(dāng)與附件名稱的文字對齊序號后面用小圓點。例如“附件：”附件的首頁左上角頂格用3號黑體字排印“附件”2字及附件的順序號。
黨委僅用^v^附^v^，十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。
擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴(yán)禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復(fù)寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。
印章除“會議紀(jì)要”和以電報形式發(fā)出的公文外，均應(yīng)加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)的印章。印章距正文2mm―4mm居中壓成文日期。
當(dāng)印章下弧無文字時，采用下套方式，即僅以下弧線壓在成文日期上；當(dāng)印章下弧有文字時，采用中套方式，即印章的中心線壓在成文日期上。信函式格式發(fā)文機(jī)關(guān)名稱上邊緣距上頁邊的距離為30mm，推薦用小標(biāo)宋體字，字號由發(fā)文機(jī)關(guān)酌定；發(fā)文機(jī)關(guān)全稱下4mm處為一條武文線（上粗下細(xì)），距下頁邊20mm處為一條文武線（上細(xì)下粗），兩條線長均為170mm。
每行居中排28個。
調(diào)研報告提綱格式申論篇六
具體示例:。
公文格式匯總僅僅針對常見題型，切勿死記硬背，還需掌握方法，從題干中提取公文格式，多加練習(xí)夯實基礎(chǔ)。
2021年甘肅省考申論（市縣卷）一共有四個題，第一題15分，第二題20分，第三題25分，第四題30分。第三題原題如下：
2021年甘肅省考申論（市縣卷）第三題：c市準(zhǔn)備召開社區(qū)救助工作經(jīng)驗交流座談會，如果由你代表n區(qū)在座談會上作簡要發(fā)言，請根據(jù)“給定資料3”，擬寫一份發(fā)言稿提綱。（25分）。
要求：內(nèi)容全面，有邏輯性，語言流暢，不超過350字。
另外，2021年貴州省考申論（a卷）中的第三題也是這一道題！
提示：如果有甘肅考生購買筆者專欄《申論寫作十大技巧》，可提出要求更新此套謀試卷的四個題原創(chuàng)高分答題范文在該專欄之中！
事實上，不僅如此，可以列舉的例子還有很多！如果往更多的年份和省份查閱，不難發(fā)現(xiàn)，發(fā)言稿，特別是發(fā)言提綱的考試頻率在近幾年有明顯的提升，值得大家關(guān)注！
同時，大家也很容易發(fā)現(xiàn)一個。
綜上，建議各位考生加強(qiáng)考試提綱類的申論學(xué)習(xí)，絕對是高頻的考察題型！
調(diào)研報告提綱格式申論篇七
1．例行報告（日報、周報、旬報、月報、季報、年報等）。例行報告不能變成“例行公事”，而要隨著工作的進(jìn)展，反映新情況，新問題，寫出新意。
2．綜合報告；全面匯報本機(jī)關(guān)工作情況，可以和總結(jié)工作、計劃安排結(jié)合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。
3．專題報告：指向上級反映本機(jī)關(guān)的某項工作、某個問題，某一方面的情況，要求上級對此有所了解的報告。所寫的報告要迅速，及時，一事一報。呈報、呈轉(zhuǎn)要分清寫明。（如：薪酬調(diào)查報告）。
標(biāo)題，包括事由和公文名稱。
上款，收文機(jī)關(guān)或主管領(lǐng)導(dǎo)人。
正文，結(jié)構(gòu)與一般公文相同。從內(nèi)容方面看，報情況的，應(yīng)有情況、說明、結(jié)論三部分，其中情況不能省略；報意見的，應(yīng)有依據(jù)、說明、設(shè)想三部分，其中以建設(shè)想不能省去。從形式上看，復(fù)雜一點的要分開頭、主體、結(jié)尾。開頭使用多的是導(dǎo)語式、提問式給個總概念或引起注意。主體可分部分家二級標(biāo)題或分條加序碼。
結(jié)尾，可展望、預(yù)測，亦可省略，但結(jié)語不能省。
打報告要注意做到：
情況確鑿，觀點鮮明，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項。注意結(jié)語：
呈轉(zhuǎn)報告的要寫上“以上報告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地參照執(zhí)行?！弊詈髮懨靼l(fā)文機(jī)關(guān)，日期。
目前寫報告容易出錯的地方有兩處：
如果寫成“以上報告當(dāng)否，請指示”，就更錯誤，因為如上述，報告是無須上級回復(fù)處理的文種，所以，即使協(xié)商這句話也是白搭，上級不會答復(fù)你。
調(diào)研報告提綱格式申論篇八
培養(yǎng)閱讀理解能力是中學(xué)英語教學(xué)的目的之一，也是高考英語測試的重點。閱讀能力的形成和提高首先需要扎實的語言基礎(chǔ)知識，其次才談得上方式方法技能技巧等。
首先，高中階段的閱讀要求學(xué)生儲備大量的詞匯。詞匯量制約著我們的外語學(xué)習(xí)，也必然極大地影響閱讀能力的形成和提高。有相當(dāng)一部分同學(xué)的詞匯十分貧乏，由此導(dǎo)致了閱讀的困難。
同學(xué)們可從以下三個方面進(jìn)行詞匯積累。1．牢記大綱詞匯。對大綱規(guī)定的詞匯，必須牢牢掌握。2．注意“一詞多義”。3．積累“超綱詞匯”?？蓽?zhǔn)備一個本子對閱讀中遇到的超綱詞匯進(jìn)行摘抄并記憶。
其次，高中閱讀要求學(xué)生把握英語語法。簡單地說，語法就是詞語組成句子的排列規(guī)律。理解了這一基本規(guī)律，才能理解句子乃至文章的意義。
再次，我們就應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練了。結(jié)合高考閱讀題型進(jìn)行訓(xùn)練是必要的，下面從三方面來分析一下高考閱讀題型。
一、高考英語閱讀理解題主要考查學(xué)生的什么能力。
高考英語閱讀理解題型的分值要占高考英語總分的40/150，是所有題型中占分比例最大的一道題。國家教委考試中心公布的《考試說明》對閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定，閱讀理解部分主要測試考生以下能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意；
2.了解用以闡述主旨的事實和有關(guān)細(xì)節(jié)；
3.根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語的意義；
4.既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；
調(diào)研報告提綱格式申論篇九
鄉(xiāng)鎮(zhèn)^v^是最基層的^v^組織，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大是最基層的地方權(quán)力機(jī)關(guān)。黨的和xx屆三中、四中全會對推動^v^制度與時俱進(jìn)，做好新形勢下人大工作提出了新要求，^v^中央轉(zhuǎn)發(fā)了《^v^^v^會黨組關(guān)于加強(qiáng)縣鄉(xiāng)人大工作和建設(shè)的若干意見》(中發(fā)[20xx]18號文件)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)，充分發(fā)揮基層人大的作用，是擺在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作面前的一個重要課題。為此，7月份以來，我們組成調(diào)研組對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研組走訪了5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與35名鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席以及縣、鄉(xiāng)人大代表進(jìn)行了座談，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大發(fā)放調(diào)查問卷30份。綜合問卷調(diào)查、走訪座談等情況，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)的現(xiàn)狀。
(一)隊伍建設(shè)得到加強(qiáng)。
20xx年換屆時，縣委高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大組織建設(shè)，將13名工作時間較長的人大主席調(diào)進(jìn)了縣直機(jī)關(guān)，將一批年富力強(qiáng)、基層經(jīng)驗豐富的黨政領(lǐng)導(dǎo)充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大隊伍，配齊配強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席。換屆后，7名人大主席轉(zhuǎn)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，1名人大副主席轉(zhuǎn)任鄉(xiāng)長，3名人大主席調(diào)進(jìn)縣直機(jī)關(guān)，2名人大副主席分別調(diào)進(jìn)縣直機(jī)關(guān)、州經(jīng)開區(qū)。目前，31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)26名人大主席中有6人兼任黨委副書記，20人兼任黨委委員，本科以上學(xué)歷16人，平均年齡40歲，年齡最小的36歲。26名人大副主席中本科學(xué)歷4人，平均年齡38歲，年齡最小的29歲。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席呈現(xiàn)“年紀(jì)輕、文化高、交流快”的特征，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大開展工作提供了組織保證。
(二)履職條件得到改善。
縣財政預(yù)算安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費、代表經(jīng)費，并逐年提高。20xx年給每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大安排工作經(jīng)費2萬元，每個“代表聯(lián)系群眾工作室”工作經(jīng)費1萬元，每個縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表均安排有適當(dāng)經(jīng)費?？h人大會對這些經(jīng)費出臺了專項資金辦理辦法，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作開展情況安排資金。31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大都有獨立的人大辦公室，結(jié)合“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)添置了電腦、辦公桌椅、燒水壺、茶幾等設(shè)備，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的順利開展提供了必要的條件。
(三)履職效果得到提升。
一是依法召開本級^v^。20xx年，26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持召開了一年一次^v^，聽取和審查了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的工作報告，審查和批準(zhǔn)財政收支情況的報告，聽取和審議鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席的工作報告，代表提出建議、批評、意見。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還討論決定了重大事項，如洗洛鄉(xiāng)^v^討論決定公墓山建設(shè)，并作出決議;茨巖塘鎮(zhèn)人大討論決定鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃修編、管理砂石車輛運輸車輛、禁止燃放煙花爆竹、嚴(yán)禁在繞鎮(zhèn)線兩旁私自建房等重大事項，并作出決議。20xx年，桶車、老興、水田壩、洗洛、桂塘、塔泥、召市等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)先后召開^v^選舉鄉(xiāng)鎮(zhèn)長。二是依法召開主席團(tuán)會議。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)能堅持在閉會期間每季度召開1次主席團(tuán)會議，研究部署人大工作，聽取政府重要工作報告。三是依法開展監(jiān)督。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)采取組織代表視察、專題調(diào)研、工作評議、執(zhí)法檢查等方式開展監(jiān)督，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府改進(jìn)工作。如咱果鄉(xiāng)人大收到代表對石堤村村級財務(wù)問題的反映，向政府提出了建議，會同縣紀(jì)委對該村財務(wù)進(jìn)行了徹底的清理;三元鄉(xiāng)人大將代表按村務(wù)組、村民代表組、公共事務(wù)組進(jìn)行分類，對政府工作進(jìn)行專門的監(jiān)督;隆頭鎮(zhèn)圍繞“移民生活出路問題”、“惠農(nóng)政策分配問題”、塔泥鄉(xiāng)圍繞“印家界自然保護(hù)區(qū)大鯢生態(tài)保護(hù)與開發(fā)建設(shè)”、里耶鎮(zhèn)圍繞征地拆遷開展專題調(diào)研，提出有關(guān)建議意見交有關(guān)部門研究處理。四是認(rèn)真辦理代表建議。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)認(rèn)真交辦本級代表建議，推動解決了一些群眾普遍關(guān)注的問題。如茨巖塘鎮(zhèn)主席團(tuán)交辦了代表關(guān)于增加各村同建同治工作經(jīng)費的建議，鎮(zhèn)政府高度重視，召開專題會議研究，將同建同治經(jīng)費在20xx年基礎(chǔ)上增加50%。五是加強(qiáng)代表聯(lián)系群眾工作。31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了代表小組，開展代表小組活動。建設(shè)了“代表聯(lián)系群眾工作室”，在實現(xiàn)“五有”的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新工作方式，如隆頭鎮(zhèn)完善“三員”制度推進(jìn)“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè)，即確定聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)收集本選區(qū)的民意信息;選好接訪員，每月確定1個工作日，由人大組織2名代表在工作室做好接待群眾工作，并負(fù)責(zé)做好登記和意見整理;指派協(xié)調(diào)員，對群眾需要解決的實際困難和矛盾糾紛，人大指派經(jīng)驗豐富、群眾公認(rèn)的代表配合鎮(zhèn)里參與協(xié)調(diào)處理。六是依法辦理補選事項。20xx年，三元鄉(xiāng)等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大在選區(qū)補選7名縣人大代表。
(四)工作指導(dǎo)逐步加強(qiáng)。
近三年來，縣人大會將加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作的指導(dǎo)列入了年度工作要點，每年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大(街道人大工委)和縣人大代表中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，對工作開展情況進(jìn)行檢查考核、表彰獎勵。建立了人大會領(lǐng)導(dǎo)、人大會組成人員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，聯(lián)系代表的制度?？h人大會組織召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作座談會，舉辦了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席培訓(xùn)班，組織了全縣“代表聯(lián)系群眾工作室”建設(shè)現(xiàn)場觀摩會，統(tǒng)一制定了全縣代表聯(lián)系群眾工作制度及相關(guān)臺帳。
近年來，雖然我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大在依法履行職責(zé)、發(fā)揮代表作用、增強(qiáng)監(jiān)督實效、加強(qiáng)組織建設(shè)、創(chuàng)新工作方式上取得了一定成效，但與憲法法律賦予職權(quán)的要求還有較大差距，存在以下主要問題：
一是人大主席、副主席專職程度低。目前，31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大都沒有安排專兼職人大辦公室工作人員，5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席空缺，4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有人大副主席，鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映人手不夠。同時，專職不專的問題嚴(yán)重。調(diào)查顯示，100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席都兼任部分黨政工作，直接參與或協(xié)助分管財務(wù)、信訪維穩(wěn)、烤煙生產(chǎn)、扶貧、安全生產(chǎn)、同建同治、綜治、黨建、征地拆遷等重要工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席普遍反映兼職過多牽扯了大部分精力，人大工作成了“副業(yè)”。同時，兼任政府工作，致使行使監(jiān)督權(quán)時，既是裁判員，又是運動員，處境尷尬，而且不合乎法律規(guī)定。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會質(zhì)量不高。20xx年我縣有5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有召開^v^，缺開率達(dá)16%。召開了^v^的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍存在會議時間短、內(nèi)容少、程序不規(guī)范等問題。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會會期安排一天，而實際只半天，都是“上午10點開會，中午2點結(jié)束，吃完飯就散”，審議工作基本不進(jìn)行。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌備工作不認(rèn)真，日程中沒有安排主席團(tuán)會議，沒有安排代表審議，沒有代表資格審查報告、議案截止時間、代表聯(lián)名提名截止時間等內(nèi)容，沒有給代表印發(fā)資料。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會上代表提出的建議、批評意見僅1—3條，有的甚至一條也沒有。
三是代表經(jīng)費落實和活動開展不平衡。雖然縣財政對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費和代表活動經(jīng)費作了預(yù)算安排，縣人大會年初進(jìn)行了預(yù)撥，但多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行實報實銷，80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席反映經(jīng)費沒保障，工作缺乏“底氣”。代表活動方面，代表小組一年一次未開展活動的占40%，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)“代表聯(lián)系群眾工作室”制度流于形式，沒有真正落到實處。在監(jiān)督方面，組織代表開展視察、評議、執(zhí)法檢查少，即使開展了監(jiān)督活動，也是滿足于聽一聽，看一看，問一問，走過場的多。
四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席和人大代表業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席和人大代表普遍反映接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)少，時間短。由于缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不熟悉程序，造成不能按照法定程序開展工作。一些人大代表開會不發(fā)言，沒有提出一條代表建議，履職的積極性、主動性不高。群眾反映人大代表是換屆前當(dāng)“運動員”，換屆后當(dāng)“潛水員”。在調(diào)查影響代表履職的因素影響中，回答“文化水平低，不知道履職”的占45%，“代表建議辦理質(zhì)量不高、代表意見得不到采納”的占55%。
審視鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大存在的問題，有思想認(rèn)識的問題，有法律規(guī)定不夠明確的問題，也有執(zhí)行法律不到位的問題。思想認(rèn)識方面，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委認(rèn)為人大工作是軟任務(wù)、可有可無，對人大工作關(guān)心過問不夠，只強(qiáng)調(diào)完成中心工作，對人大工作“說起來重要、干起來次要，忙起來不要”。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府代替鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大職權(quán)。有的人大主席認(rèn)為人大是“大牌子、空架子”，人大主席是“虛職”，在職不履職。在法律規(guī)定層面，組織法未修改前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大閉會期間如何行使監(jiān)督權(quán)，其日常工作如何組織沒有明確規(guī)定。在法律執(zhí)行方面，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大法定工作沒有正常開展，職權(quán)“虛化”。
二、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)的對策與建議。
(一)理順機(jī)制，夯實基礎(chǔ)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作做得怎么樣，很大程度上取決于同級黨委尤其是黨委書記的認(rèn)識和重視程度。各級黨委要從加強(qiáng)基層^v^建設(shè)的高度把鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作納入黨委總體工作布局，定期聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作匯報，研究部署人大工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)困難和問題。要善于對人大工作出題目、交任務(wù)、明責(zé)任，確保人大主席、副主席主要時間和精力從事人大工作，不能過多集中在政府具體事務(wù)上。要將鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作經(jīng)費和代表活動經(jīng)費及時足額保障到位，對無固定收入的代表執(zhí)行代表職務(wù)給予適當(dāng)?shù)难a貼?？h委要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作納入綜合考核，實行通報，增強(qiáng)剛性約束。按照中央18號文件的要求把人大干部培養(yǎng)、選拔和任用納入干部隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，選派政治立場堅定、經(jīng)驗豐富、具備專業(yè)知識的干部擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席，明確人員協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席開展工作，切實解決目前存在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席“光桿司令”的問題。有計劃地安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席同黨政部門之間的合理交流，做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大干部與黨委、政府干部保持三個大體一樣：年齡大體一樣，提拔交流使用頻率、節(jié)奏大體一樣、待遇和辦公條件大體一樣。
(二)履職行權(quán)，積極作為。
一是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會質(zhì)量。貫徹落實中央18號文件要求，合理安排會期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會一般每年舉行兩次，會期不少于一天，有選舉事項時，會期適當(dāng)增加。要充實會議內(nèi)容，除政府工作報告外、財政預(yù)算報告、人大主席報告、議案建議辦理報告外，應(yīng)將重大事項列入會議議程，并根據(jù)需要及時作出決定決議。要組織好代表會前視察、專題調(diào)研、走訪選民等活動，至少提前1天發(fā)放會議資料，為代表審議報告和提出議案建議打好基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)和改進(jìn)監(jiān)督工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大審查預(yù)算草案，應(yīng)當(dāng)對預(yù)算安排的合理性、完整性、可行性、重點支出和重大投資項目是否適當(dāng)進(jìn)行重點審查。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大每年結(jié)合黨委重點工作、政府工作難點和群眾反映的熱點問題，選擇2-3個有代表性的事項，通過聽取審議工作報告，組織代表開展視察，專題調(diào)研、執(zhí)法檢查等方式開展監(jiān)督，真正達(dá)到解決問題、促進(jìn)工作的目的和效果。三是推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表活動經(jīng)?；０押么怼叭肟陉P(guān)”，優(yōu)化代表結(jié)構(gòu)，真正把那些熱愛人大工作、群眾基礎(chǔ)好、綜合素質(zhì)高和履職能力強(qiáng)的先進(jìn)分子選為人大代表。以代表小組活動、“雙聯(lián)”活動，“代表聯(lián)系群眾工作室”運行為抓手，切實開展好代表活動，打通代表聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”，推動代表聯(lián)系群眾制度化，規(guī)范化。建立代表履職檔案，記錄代表履職情況并逐步向社會公開。探索建立不稱職代表退出機(jī)制和代表向選民述職制度，讓選民清清楚楚知道自己選出的代表為他們做了什么，是否代表了他們，倒逼代表認(rèn)真履職。通過一系列的措施，真正動員和組織代表投身改革創(chuàng)新的“主戰(zhàn)場”，唱響議政督政的“好聲音”，當(dāng)好人民群眾的“代言人”，凝聚推動發(fā)展的正能量。四是提高人大代表議案、建議辦理質(zhì)量。把認(rèn)真辦理代表議案、建議作為支持代表依法履職，充分發(fā)揮代表作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實解決重答復(fù)、輕落實的問題。健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席督辦重點建議機(jī)制，督促有關(guān)國家機(jī)關(guān)加強(qiáng)與代表的溝通與協(xié)商，積極推動解決問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大應(yīng)當(dāng)向社會公開代表議案、建議提出和辦理情況，聽取審議有關(guān)承辦單位辦理工作情況的報告。
(三)強(qiáng)化指導(dǎo)，提升水平。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席是代表活動的召集人，是代表的“領(lǐng)頭羊”。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作和建設(shè)，必須抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席這個“關(guān)鍵少數(shù)”。進(jìn)一步完善人大會領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大、人大代表聯(lián)系制度，積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大組織的重大會議、重大活動，聯(lián)合開展代表活動，做到優(yōu)勢互補，以“上”帶“下”，以“下”促“上”，形成“共振”。加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席、副主席的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們熟悉工作、規(guī)范操作，提升業(yè)務(wù)能力和水平，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作健康有序發(fā)展。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫法有以下幾種：
(1)調(diào)研報告標(biāo)題公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和調(diào)查二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報告標(biāo)題一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報告標(biāo)題提問式標(biāo)題，如《人情債何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標(biāo)題寫法，特點是具有吸引力。
(4)調(diào)研報告標(biāo)題正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練，概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)研報告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的'敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種：對調(diào)研報告歸納說明，總結(jié)主要觀點，深化主題，以提高人們的認(rèn)識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十一
提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。
構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文，只不過有的構(gòu)思因為時間短暫而不容易看出（有的構(gòu)思需要成年累月呢）。
文字符號表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對作文來說，提綱既重要又必要。
但是，筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實的提綱編寫方法。特作下文，以供參考指正。
首先需要談?wù)勅绾螌Υ峋V。一是文學(xué)性作文（即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文）應(yīng)當(dāng)編寫簡要的提綱，但不必嚴(yán)格按照提綱來起草。
這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示，而是主題、情節(jié)、形象和重點的展現(xiàn)，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是，經(jīng)過構(gòu)思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發(fā)揮，任意起草。
其實，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續(xù)思路。
二是科學(xué)性作文（包括議論文、說明文和應(yīng)用文）都要編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實，提綱就成為初稿。
提綱編寫程序如下：一、擬制標(biāo)題。（一）標(biāo)題和主題關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實用性上，給考生發(fā)揮的空間。試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。
這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。（二）審題立意考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。
再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。審題是作文成敗的要害。
步驟如下：第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。
如《知識就是力量》，限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1.對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。
如《我的一個好習(xí)慣》，重點在“好”字。2.對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實和自身，小中見大。
如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3.對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點。如《我在實踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實生活和自身。
不能離開“格言”的含義。再如《壓歲錢》等。
4.對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。這是半命題作文。
要分析把握材料的重心。如材料：“一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實習(xí)機(jī)械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的。
……你的來信還使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求?！敝匦氖菒垡蛩固箤χ腔?、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。如：香港回歸前夕——6月1日。
“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。
“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏?！边@是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神。考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人是一個慈愛、高尚的人。”如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求?！?BR> 如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型給材料作文就要自定題目。這就是說，對作文的題目都要分清類別。
以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。一是文學(xué)性作文的標(biāo)題：1.形象概括意蘊。
這類標(biāo)題常見，因為象征手法是傳統(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十二
（一）基本定義高度簡略。
同以往各版考試大綱相比，2014版《大綱》對申論所做的基本定義十分簡略，僅在首句指出“申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目”。這與以往的《大綱》表述明顯不同，篇幅高度精簡，內(nèi)容高度原則化、概念化，很難從中得出具體信息。這一基本定義只有與下文的測查要素及其說明結(jié)合起來看，才能比較準(zhǔn)確地理解考試組織實施部門對申論的新定義、對報考者的新要求。
（二）試卷結(jié)構(gòu)首次明確。
隨后，《大綱》對申論的試卷結(jié)構(gòu)作了說明：“申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成?！边@是國考《大綱》第一次對試卷結(jié)構(gòu)做出明確規(guī)定，而新版《大綱》中的這種表述，與歷年申論考試試卷的實際結(jié)構(gòu)基本相符。
（三）不同級別分卷考試。
《大綱》申論部分的第三層，提出了一個關(guān)鍵性的信息：省級以上將與市地以下分卷考試，“申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷”。我們知道，過去歷次部級申論考試，省級以上和市地以下職位是同卷的，試卷相同、試題不同，有些試題是有選擇性的，選擇做哪幾道試題，與報考者自身準(zhǔn)備報考的職位密切相關(guān)，有些題是副省級考生做的，其他考生不能做；有些題是市地級以下考生做的，副省級以上考生無須做，盡管部分試題不同，但卷子還是同一張卷子。而2014年《大綱》明確規(guī)定，將按照職位等級，分別設(shè)置兩類試卷，意味著報考不同層次職位的考生，同科不同卷，所面對的申論試卷是不同的；報考中直機(jī)關(guān)公務(wù)員的主體——市地級以下職位的考生將不會在同一張試卷上看到省級以上職位的試題，這對集中精力作答、防止超范圍作答是有利的。這點試卷設(shè)置上的重要變化，值得報考者和研究者關(guān)注。
（四）測查要素重大調(diào)整。
最后，《大綱》申論部分以主要篇幅介紹了省級以上、市（地）級以下職位申論考試的不同測查要素，每一類職位的測查要素都是4項，但具體要素的內(nèi)容卻有所不同，表述上也各有側(cè)重。
在4項測查要素中，省級與市級以下基本相同的3項：閱讀理解能力、提出和解決問題能力或解決問題能力，文字表達(dá)能力?！洞缶V》對閱讀理解能力的表述是常規(guī)性的，與以往沒有顯著區(qū)別；但在提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力方面，卻做出了重大調(diào)整，前者增加了“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”，“運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷”等新語句，后者增加了“指定語種”、“運用說明、陳述、議論等方式”等新語句，分別體現(xiàn)出考試組織者對應(yīng)考者適應(yīng)機(jī)關(guān)工作能力的新要求。同時，不同層次考試的測查能力具體說明也有重要差別，如“發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡”、“運用說明、陳述、議論等方式”兩項要求，只針對省級職位考生，市級以下考生則沒有。
省級與市級以下申論考試測查要素完全不同的是1項：省級測查綜合分析能力，市（地）級以下測查貫徹執(zhí)行能力。這表明招考職位的級別不同，測查的重點也不同，報考者所具備的能力要與其職位級別相匹配，省級以上側(cè)重考查分析能力，更強(qiáng)調(diào)分析的主動性、判斷的準(zhǔn)確性，這與實際工作中高級領(lǐng)導(dǎo)者駕馭全局能力的要求是相一致的；市級以下側(cè)重考查貫徹執(zhí)行能力，這也是由較低層職位人員在公務(wù)員體系中的位置、在處理問題上所站的高度所決定的。
綜上所述，中公教育考試研究院專家認(rèn)為，2014版大綱對申論的界定出現(xiàn)了以下幾點本質(zhì)變化：
對考試的重新審視。不再是為考試而考試，而是反觀自身的發(fā)展，在新一年的考試中更加重視從考試的目的出發(fā)，重在測查考生是否具備各項基本能力，是否能夠勝任政府各項工作。
考試規(guī)則的細(xì)化。詳細(xì)規(guī)定了申論考試的各項基本形式和要求，是申論考試的規(guī)范化、體系化的最大體現(xiàn)。
對考生的重視。內(nèi)容的大大擴(kuò)充，使考生可以更為直觀的了解申論考試的各項要求，是對考生地位重視的體現(xiàn)，同時也表明政府工作的進(jìn)一步完善以及信息公開的力度。
二、更加明確的測查要素、更加具體的能力要求。
從以上列表中我們可以清楚地看出兩類考試的區(qū)別，申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目，對能力的測查要求，是與考生報考的職位相對應(yīng)的，從字面上看，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的能力要求顯然要比市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位高出一個層次。從大綱的文字表述中，我們也可以對命題思路進(jìn)行一些分析。下面我們將一一對應(yīng)為考生進(jìn)行詳細(xì)解讀。
第一，從閱讀理解能力上看。省級以上（含副省級）綜合管理類職位對閱讀理解的全面性、準(zhǔn)確性，以及透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力要求更高，而且要求考生理解材料的含義。比較而言，“把握給定資料各部分之間的關(guān)系”“對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅钡碾y度明顯降低。從中我們也可以大致看出，省級以上（含副省級）綜合管理類職位的試題中可能事實類材料所占比例可能更大一些，這對考生的概括能力也提出了更高的要求。
第二，省級以上（含副省級）綜合管理類職位要求的是綜合分析能力，而市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位要求的是貫徹執(zhí)行能力，這是與報考職位工作性質(zhì)聯(lián)系最為緊密的一項能力要求。省級以上（含副省級）綜合管理類職位大多是從事宏觀管理工作，制訂政策時需要考慮各方面因素和各方的利益需求，全面、協(xié)調(diào)性強(qiáng)是其重要的工作特點。因此對分析能力要求較高。從大綱中看，分析、歸納、判斷、推理等邏輯思維以及發(fā)散性思維方式都是考生在備考中需要鍛煉的能力。對于政策和社會問題的評價是以往考試中出現(xiàn)較少的考查方式，現(xiàn)在不可忽略，極有可能出現(xiàn)在考試當(dāng)中。對于報考市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生而言，需要明確依法行政的原則和要求，在做答中不能違背其根本原則。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十三
你好，申論發(fā)言型問題應(yīng)該注重以下幾點。
首先，仔細(xì)審題。新聞發(fā)言往往要求考生以某類特定的身份進(jìn)行闡述，比如主管部門負(fù)責(zé)人，先要明確答題的立場和基調(diào)。
其次，注重層次。提綱型問答考察的是考生的邏輯條理性，對具體問題的解決能力要體現(xiàn)你的層次和條理是否清晰。
再次，切勿空談。提綱的要求就是主題明確，提綱挈領(lǐng)，突出問題所在，剖析問題根源，提出解決方法，在規(guī)范陳述的基礎(chǔ)上，直接明了地闡述。
最后，有關(guān)公考申論的復(fù)習(xí)可以參考中政申論在線輔導(dǎo)平臺，獲得更專業(yè)的申論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和資源。
希望回答能幫你解決問題！
調(diào)研報告提綱格式申論篇十四
提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語。
1、標(biāo)題：就寫法而言，提綱標(biāo)題的寫法一般具備三個要素即可：關(guān)于+內(nèi)容+文種；如，《關(guān)于xxx工作的匯報提綱》、《在xxx會議上的講話提綱》。就標(biāo)題的位置而言，標(biāo)題位置須位于居中。
2、正文：提綱的正文部分一般包括開頭、主體、結(jié)語三部分。
(1)開頭：根據(jù)題干和給定材料，用較為簡潔的文字引入發(fā)文事由，交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。
(2)主體：一般寫基本情況，經(jīng)驗體會、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致，具體需要結(jié)合材料，盡量分條呈現(xiàn)。
(3)結(jié)語：總結(jié)作用，一般情況下，此部分可省略，也可以簡單總結(jié)。
3、結(jié)束語：寫上自己的名字和擬提綱的日期。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十五
標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的**報告”、“關(guān)于××××的**報告”、“××××**”等。另一種是**式標(biāo)題，包括陳述式、**式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況**》，**式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述**報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明**的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或**式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
1、前言。有幾種寫法：
第三種是開門見山，直接概括出**的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是**報告最主要的部分，這部分詳述**研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析**研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或****進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十六
受*市勞動保障局委托，*市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會組織開展2009年*市職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定工作，根據(jù)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室《關(guān)于開展20*年度我省技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心以及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定工作的通知》（粵職技研〔20*〕19號）有關(guān)精神，結(jié)合*實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、受理申報時間：2009年7月1日至8月20日前。
二、報送材料地點：按機(jī)構(gòu)管轄屬地辦理：市職協(xié)負(fù)責(zé)受理市勞動保障局管理的技工學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及鹽田區(qū)管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的申報材料；其他各區(qū)勞動部門負(fù)責(zé)受理各自所管理的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師申報材料，審核后集中報送市職協(xié)。
三、申報材料。
（一）教師個人提交材料。
1.《技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心及民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定申請表》；
2.身份證；
3.學(xué)歷證；
4.大專及以上學(xué)歷驗證證明；
5.職業(yè)資格證；
6.技術(shù)職稱證；
7.參加教師教育理論培訓(xùn)結(jié)業(yè)證（或者教育部門頒發(fā)的教師資格證）；
8.個人近期免冠大一寸照片3張。
（以上2－7項材料提交時審核原件，留復(fù)印件）。
（二）單位組織填寫提交材料。
9.普通話教學(xué)能力證明；
10.申請人思想品德鑒定表；
11.教學(xué)能力測評表；
12.教師上崗資格認(rèn)定資料封面目錄(附件1）；
13.教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表（附件2)；
14.相片匯總頁。
（以上9－13項需加蓋申報單位公章）。
四、受理材料程序。
1.各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)受理本單位申報材料并進(jìn)行初審（初審后有關(guān)材料復(fù)印件加蓋單位公章）。
2.各區(qū)勞動部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提交材料復(fù)審。審核后有關(guān)證書原件退回，所留復(fù)印件加蓋“此件與原件相符”專用章并由收驗人簽名。
3.各區(qū)勞動部門8月20日之前將申報材料集中報送市職協(xié)。
4.市職協(xié)組織專家組開展教師資格認(rèn)定；認(rèn)定結(jié)果由市勞動保障局公示并公布。
五、教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
（一）.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷。
2.生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備中等職業(yè)學(xué)校及以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱；若文化程度為高中學(xué)歷，則應(yīng)同時具備高級工及以上職業(yè)資格。
（二）.技工學(xué)校教師上崗資格認(rèn)定基本條件。
1.文化理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷。
2.專業(yè)理論教師：要求具備高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、普通高等師范學(xué)院或本科以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備初級工或以上技能水平。
3.生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師：要求具備高級技工學(xué)校（高職院校）或以上學(xué)歷，同時應(yīng)具備中級工或相應(yīng)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。
六、收費標(biāo)準(zhǔn)。
參加職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定的，每人繳納認(rèn)定費100元。報送材料集中繳費；若向各區(qū)勞動部門提交申報材料的，由各區(qū)勞動部門代收。
七、注意事項：
1.填寫表格時請先閱讀“填表說明”，按要求填寫。
2.大專及以上學(xué)歷證書驗證證明需提前辦理。
3.申請人的教學(xué)能力測評由各單位組織專家進(jìn)行，具體要求見《教學(xué)能力測評表》有關(guān)說明。有關(guān)測評原始資料（教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計劃、教案等）需建檔備查。
4.《教師上崗資格申報認(rèn)定審核匯總表》一式兩份并提供電子版或發(fā)送電子郵件至szzpxh@。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十七
1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。
2、爸爸不為睛天所動，睡得正香。
3、爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。
第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。
1、爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)。
2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)。
3、爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)。
第三段：爸爸睡著了。
1、爸爸的工作取得了成績。
由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。
2、公園的景色描寫。
3、爸爸睡著了。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十八
家庭的經(jīng)來源主要有兩類。
(1)父親或母親及夫婦都外出打工。只有逢年時節(jié)的時候才回家，每個月的工資大概有1500元，能維持生活的最基本保障。
(2)在家養(yǎng)豬，種植水稻、玉米、沙田桔等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入的大部分。由于地不夠所以種植的農(nóng)作物只能留著自己吃，很少拿出去賣。如收成不好，就要拿錢去買糧食。
(1)大部分的父母都很重視小孩的教育，鼓勵小孩讀書，認(rèn)為讀書能改變小孩的前途，自己讀不好書也希望下一代可以出人頭地，就算賣田賣地也要供小孩讀書，把所有的希望都寄托在下一代身上。
(2)一部分的父母對教育不太重視，由于思想觀念差，目光短淺，只看到眼前的沒有想到長遠(yuǎn)的，認(rèn)為到了一定年齡就應(yīng)該外出打工，具調(diào)查了解，一條村只有一個大學(xué)生，高中生比較少，沒讀完初中的占十分之三。
雙親均在外工作的兒童直接缺乏父母的關(guān)愛和監(jiān)督，直接對其生活學(xué)習(xí)，心理健康，能力性格等產(chǎn)生影響；僅父親或母親在外工作也會導(dǎo)致留守兒童因為缺乏父愛或母愛而對其性格形成及和人交往能力有一定影響。普遍存在的隔代撫養(yǎng)容易使留守兒童的思想觀念差，對留守兒童的家庭教育產(chǎn)生一定的影響。
經(jīng)過與留守兒童的交流和相處，發(fā)現(xiàn)大部分的心理承受能力很強(qiáng)，很樂觀、活潑也很主動的與人交流，只有個別的人顯得比較內(nèi)向和不夠主動，但經(jīng)過我們志愿服務(wù)隊成員的耐心引導(dǎo)和關(guān)系，他們也很快融入我們這個團(tuán)隊中，臉上也有了笑容，以目前的調(diào)查來看，留守兒童的心理情況比較良好，但仍需我們的幫助，繼續(xù)去關(guān)注他們的情況，幫助他們?nèi)ミm應(yīng)這個社會。
留守兒童十分渴望親情，兒童的內(nèi)心世界十分豐富，對感情也分敏感，對親情的渴望真實反映他們的正常心理，但不容忽略的是一部分留守兒童因為他們的父母長期不在身邊，而產(chǎn)生對父母之情的冷淡，對親情的冷漠，從而對生活缺乏信心和熱情，對其以后的人際交往甚至人生都會產(chǎn)生較大的影響。
與留守兒童的交流中發(fā)現(xiàn)他們的動手能力和個人獨立性都比較強(qiáng)，所謂窮人家的孩子早當(dāng)家，不管他們的家庭是否富裕，精神生活上一點點的缺失，也能激勵他們早日自立、自強(qiáng)，也許正因為他們的父親或母親不在身邊，他們比其他家庭的孩子有更多的鍛煉機(jī)會。
發(fā)揮父母的教育職能，就要求父母應(yīng)與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，除生活、生體，學(xué)習(xí)方面外，還要注重與子女的情感交流和心理溝通，對留守兒童既不放任自流也不嬌寵溺愛，做到嚴(yán)與愛結(jié)合；同時要定期同留守兒童進(jìn)行思想交流，了解其需求及心理狀況，促進(jìn)其健康成長。
作為留守兒童所在地的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該盡可能利用各種教育資源，為留守兒童的心理健康發(fā)展多做貢獻(xiàn)。第一學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的心理咨詢室，配備心理輔導(dǎo)和咨詢老師，為全校師生提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。第二，建立家訪制度，讓家長了解子女在學(xué)校的情況，從而使父母掌握跟孩子溝通的方法與技巧。
各級政府部門明確劃分并擔(dān)負(fù)責(zé)任。建立家庭、學(xué)校和社會共同努力、協(xié)調(diào)參與的留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系，努力使社會教育、學(xué)校教育、家庭教育形成合力，促進(jìn)留守兒童的健康發(fā)展。
關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告關(guān)于留守兒童家庭情況調(diào)查報告留守兒童存在的種種心理問題和煩惱，其實都可以認(rèn)為是缺乏對現(xiàn)實的正確的態(tài)度和內(nèi)心不平衡所致。在改變不了父母外出的現(xiàn)實情況下，只能學(xué)會調(diào)整自己，提高自己的心理適應(yīng)能力。作為留守兒童，應(yīng)該學(xué)會自信、自立、自強(qiáng)，把父母不在身邊的現(xiàn)實看成是對自己的鍛煉和考驗，為自己樹立目標(biāo)，培養(yǎng)各種興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)看成一件有意思的事情，多與老師、同學(xué)接觸，主動與父母溝通，勇敢面對和克服在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題和困難。
通過此次三下鄉(xiāng)的活動可以看出關(guān)注留守兒童這是一個不可忽視的問題，解決這個問題任重而道遠(yuǎn)。在支教的過程中領(lǐng)悟最深的是，作為一名教師要給學(xué)生一杯水，自己本身就應(yīng)該有一桶水這樣才可以給學(xué)生更多的知識。所以作為當(dāng)代大學(xué)生的一員，我們應(yīng)具有一份社會責(zé)任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關(guān)注下得到圓滿的解決，使農(nóng)村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、讀書的童年。
調(diào)研報告提綱格式申論篇十九
2017年國考（副?。憾?、假如你是隨團(tuán)秘書，請根據(jù)“給定資料2”，把代表團(tuán)團(tuán)長的考察筆記，歸納整理為一份《國外城市水系建設(shè)考察報告》提綱。（15分）。
要求：（1）提煉準(zhǔn)確，歸納合理；（2）層次分明，分條表述；（3）不超過350字。
題型：歸納概括。
【標(biāo)準(zhǔn)答案】。
一、背景概要：
1.考察對象：德國、法國、英國等國家。
2.考察內(nèi)容：水系建設(shè)的主要經(jīng)驗。
二、主要經(jīng)驗：
1.認(rèn)識到位，理念先進(jìn)。對于河流水系的管理工作態(tài)度審慎；強(qiáng)調(diào)“人水共存”理念，將水系的建設(shè)與治理放置到人與自然的關(guān)系上來審視；采用“多自然型河流”理念，注重濕地保護(hù)工作；處理好開發(fā)與保護(hù)的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“健康工作河流”理念。
2.制度健全，保障到位。建立完備的水事法律法規(guī)體系，明確責(zé)權(quán)義務(wù)，嚴(yán)格依法辦事；逐步完善管理體制，實行綜合性集中管理；撥付專門經(jīng)費，充分保障河道管理資金需求。
3.充分交流，共同管理。建立多層次的協(xié)調(diào)交流機(jī)制，全方位的交流互動；實行社會化、全民化共同管理。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十
技巧：確定提綱的格式。
提綱題有兩種格式寫法，第一種：參照常規(guī)公文格式，即完整格式。第二種：分條列項寫法，具體參考下文：
1、標(biāo)題;。
2、開頭;。
3、內(nèi)容;。
4、結(jié)束語。
【中公解析】。
假如你是某市團(tuán)工委工作人員，根據(jù)“給定資料1—2”，針對目前部分青年奮斗觀扭曲的現(xiàn)象，以“做新時代的奮斗者”為題，寫一篇倡議提綱。
要求：針對性強(qiáng)，條理清楚，語言貼切;字?jǐn)?shù)在400字左右。
1、標(biāo)題：做新時代的奮斗者。
2、發(fā)文對象：廣大青年朋友：
3、開頭：青年人渴望遠(yuǎn)方、敢于夢想是優(yōu)勢，但眼高手低、馳于空想、怠于實踐是劣勢。因此，我市團(tuán)工委向廣大青年發(fā)出以下倡議：
4、具體做法：一、做實干家。青年人應(yīng)該實干，久久為功，知行合一、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、苦干實干、腳踏實地、堅持不懈，成就自身的夢想。二、做勤學(xué)者。廣大青年應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、敢于探索、挑戰(zhàn)自我、求真務(wù)實，善于總結(jié)反思，才能實現(xiàn)自身價值。三、做擔(dān)當(dāng)者。廣大青年應(yīng)該主動擔(dān)當(dāng)，以身作則，攻堅克難，提高工作效率;身先士卒，低調(diào)，激發(fā)工作熱情，營造良好工作氛圍。
5、結(jié)尾：“干一行、愛一行、專一行、精一行?！鼻嗄昱笥褌?，讓我們攜起手來，抓住機(jī)遇，做新時代的奮斗者。
6、發(fā)文單位：*市團(tuán)委。
7、發(fā)文日期：**年**月**日
完整格式或分條列項完整要素進(jìn)行書寫均可。
鄰區(qū)有關(guān)部門準(zhǔn)備到錦林區(qū)學(xué)習(xí)考察，了解“智慧錦林”綜合平臺在社區(qū)治理方面的特點和運行情況。如果你是錦林區(qū)負(fù)責(zé)接待的工作人員，請根據(jù)“給定資料”，寫一份情況介紹提綱。
要求：要點完整，內(nèi)容具體，條理清晰。不超過500字。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十一
范文如下：
一、標(biāo)題：關(guān)于推進(jìn)休閑生活旅游城市建設(shè)的會議講話提綱。
二、建設(shè)背景：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會獲得很大發(fā)展，人們在度假方式上，重視享受閑適，這種觀念也正是社會更加成熟自信、文明進(jìn)步的一種表現(xiàn)，體現(xiàn)了后工業(yè)時代的幸福導(dǎo)向型生活，隨著這種觀念的流行和它所催生的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，未來人們會有更加豐富多彩的選擇。
三、建設(shè)意義：
(一)可充分利用我市豐富的旅游文化資源，以休閑生活為賣點贏得游客青睞。
(二)可打造旅游生活城市，讓游客和市民享受現(xiàn)代化便利條件，過上一種健康閑適的幸福生活。
四、具體措施：
(一)成立工作專組，明確職責(zé)，通過“調(diào)查研究”“咨詢論證”“規(guī)劃建議”為市委、市政府出謀劃策。
(二)深入調(diào)查研究，系統(tǒng)地提出了“打造休閑生活旅游城市，提高居民幸福感”的構(gòu)想，重點圍繞我市旅游資源，加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè)，將現(xiàn)代化理念與傳統(tǒng)生活方式相結(jié)合，進(jìn)一步打造“四季如春、休閑養(yǎng)生”的打造休閑生活旅游城市。
(三)倡導(dǎo)休閑生活要考慮全面細(xì)致，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，尊重公眾的自由選擇權(quán)，將選擇權(quán)交給公眾，引導(dǎo)公眾自覺響應(yīng)。
申論是指針對給定材料或者特定話題而引申開來、展開議論的一種文體，是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。它的平均分在40左右。
作為一種選拔人才的測試方式，申論的命題非常準(zhǔn)確、科學(xué)，它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一種以考查學(xué)生的實際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測評方式。
從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關(guān)系。
“申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言宏論，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略，進(jìn)行論證。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、人口計生的現(xiàn)狀。
1、利益導(dǎo)向機(jī)制未能完善和普及。
2、以人為本造就計生易抓難管。
3、黨員干部違紀(jì)現(xiàn)象有上升趨勢。
4、人口性別比例不平衡。
5、計生社會撫養(yǎng)費征收難度加大。
二、當(dāng)前工作重點和步驟：
1.綜合改革工作。
2.群眾自治示范村建設(shè)。
3.創(chuàng)“兩無”、打擊“兩非行為?！?BR> 三、存在的主要問題。
1.基層軟件和硬件設(shè)施配套的經(jīng)費投入不足。
2、計生免費服務(wù)的獎勵措施需要進(jìn)一步普及。
3、基層企業(yè)計生協(xié)會的難度大。
4、流動人口計生工作難以管理。
四、今后抓好人口工作思路。
1.加強(qiáng)政策、法規(guī)法規(guī)的宣傳教育。
2.不斷加大財政經(jīng)費投入，完善利益導(dǎo)向機(jī)制，落實惠一生工程。
3.完善綜合治理、齊抓共管的層級動態(tài)管理工作機(jī)制。
4.發(fā)揮基層計生協(xié)會、計生社工及志愿者的作用。
5.創(chuàng)新工作機(jī)制和辦法，創(chuàng)建綜合改革示范村。
淺析中行產(chǎn)品如何走進(jìn)大學(xué)校園。
一、研究背景。
1．現(xiàn)狀：
（1）目前市場上比較受大學(xué)生歡迎的金融產(chǎn)品有哪些。
（2）中行有多少針對大學(xué)生的產(chǎn)品。
外匯留學(xué)貸款、出國留學(xué)金融服務(wù)、“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款、長城借記卡、校園聯(lián)名借記卡、長城校園主題信用卡、中銀高校類聯(lián)名卡、個人網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等。
1）外匯留學(xué)貸款：貸款人向借款人發(fā)放的用于借款人本人或其法定被監(jiān)護(hù)人在境外就讀中學(xué)、大學(xué)及攻讀碩士、博士等學(xué)位所需學(xué)雜費和生活費用或用于開立個人資信(更多請搜索：)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內(nèi)，最長不超過10年。銀行的價值在于取得利息收入，其風(fēng)險主要是借款人風(fēng)險、抵押物風(fēng)險和操作風(fēng)險。
在學(xué)成回過階段，可為客戶提供隱私結(jié)匯、光票托收、僑匯通、中銀理財、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶庫按、中銀保險等服務(wù)。
3）“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款：貸款人為鼓勵具備一定創(chuàng)業(yè)能力的未就業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而發(fā)放的貸款，它以擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的貸款期限最長不超過2年，自然人保證的，不超過3年。銀行的價值在于取得利息收入。
4）校園聯(lián)名借記卡：我行與國內(nèi)知名院校合作發(fā)行的借記卡，除具有長城電子借記卡各項基本功能外，主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務(wù)。銀行的價值在于吸收客戶存款，取得利差收入。銀行的風(fēng)險主要是操作風(fēng)險和聲譽風(fēng)險。
5）長城校園主題信用卡：以長城信用卡為基礎(chǔ)，面向高?？蛻舭l(fā)行的細(xì)分產(chǎn)品。通過與高?？蛻艉献鳎瑸榻搪毠?、研究生提供代發(fā)工資、補助、獎學(xué)金及特色專屬服務(wù)等。銀行的價值在于取得利息收入、中間業(yè)務(wù)收入、透支利息收入和長城的品牌價值。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
6）中銀高校類聯(lián)名卡：中行與部分重點高校合作，面向該校校友、在校教職工及在校學(xué)生發(fā)行的聯(lián)名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國外，持卡人在母校可享受諸多與在校職工同等優(yōu)惠待遇。銀行的價值在于取得發(fā)卡手續(xù)費、收單手續(xù)費收益和品牌收益。其風(fēng)險主要是信用風(fēng)險。
（3）目前有多少大學(xué)生是中行的客戶。
2.意義：
（1）大學(xué)生市場蘊含著巨大的消費能力。據(jù)統(tǒng)計，中國目前有3000多萬在校大學(xué)生，他們的消費觀念開放并且有很強(qiáng)的消費能力，或有理財方面的需求，或由于經(jīng)濟(jì)困難、創(chuàng)業(yè)等對資金有需求。
大銀行爭奪的重要客戶資源。
（3）大學(xué)生群體是一個潛在的優(yōu)質(zhì)客戶群。由于大學(xué)生群體的教育程度較高，具有較高的成長性。大學(xué)生擁有較高學(xué)歷意味著他們未來的收入也會達(dá)到較高水平的幾率較高，高收入也預(yù)示著高消費，發(fā)展前景十分廣闊。對大學(xué)生在校期間初步提供一些服務(wù)，有助于培育我行的忠誠客戶。
二、研究目的。
通過研究，了解大學(xué)生對金融產(chǎn)品和服務(wù)的主要需求，分析對比中行及其他銀行面向大學(xué)生的產(chǎn)品和服務(wù)，為中行拓展大學(xué)生市場提出一些合理建議。
三、研究步驟。
1.開小組會議，確定研究計劃。
2.設(shè)計調(diào)查問卷。
3.到各大高校發(fā)放調(diào)查問卷。
4.問卷收集和數(shù)據(jù)整理。
5.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
四、調(diào)查問卷設(shè)計。
五、調(diào)查問卷分析。
六、建議。
北京市房地產(chǎn)市場現(xiàn)狀調(diào)研。
北京市城市概況。
一、北京市總體概況。
二、北京市各區(qū)概況。
北京市宏觀經(jīng)濟(jì)狀況。
一、市內(nèi)生產(chǎn)總值。
二、第一產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
三、第二產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
四、第三產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
五、房地產(chǎn)所占比例及數(shù)量。
六、房地產(chǎn)開發(fā)景氣指數(shù)。
七、國家宏觀金融政策。
1.貨幣政策、利率。
2.房地產(chǎn)按揭政策。
八、居民固定資產(chǎn)投資總額。
九、各區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)比重。
十、商品住宅價格指數(shù)。
北京市房地產(chǎn)政策法規(guī)。
一、各類住宅的開發(fā)和流通方面的政策法規(guī)。
二、關(guān)于商品住宅在金融、市政規(guī)劃等方面的政策法規(guī)。
三、項目所在地及項目地塊周邊的中長期市政規(guī)劃。
北京市房地產(chǎn)市場總體分析。
一、北京市房地產(chǎn)市場總體供求現(xiàn)狀。
二、北京市商品住宅市場板塊的劃分。
三、北京市商品住宅平均價格走勢及市場價值。
四、商品住宅客戶構(gòu)成及購買形勢。
五、全年房地產(chǎn)市場形勢分析。
六、結(jié)論。
北京市房地產(chǎn)熱點區(qū)域分析。
一、熱點區(qū)域分析。
二、競爭區(qū)域分析。
三、結(jié)論。
北京市各區(qū)房地產(chǎn)市場綜述。
一、各區(qū)供應(yīng)量與需求量。
二、各區(qū)施工面積。
三、各區(qū)新開工面積。
四、各區(qū)竣工面積。
五、各區(qū)銷售面積。
六、全市銷售總額。
七、全市需求分析。
八、各區(qū)價格走勢。
九、結(jié)論。
標(biāo)題:外來從業(yè)人員的城市融入提綱：
調(diào)研前的計劃。
一、調(diào)研時間國慶節(jié)。
二、調(diào)研地點松江。
三、調(diào)研方式1資料查詢。
2問卷調(diào)查以問卷調(diào)查為主3面對面問答。
五、調(diào)研對象外來從業(yè)人員1資金收入。
2工作時長。
3收入組成。
4社會保障。
5住房情況。
6生活質(zhì)量。
六、調(diào)研范圍1上海松江。
七、調(diào)研目的。
1外來人員的生活。
2國家政策如何對待外來人員。
3外來人員對城市建設(shè)的貢獻(xiàn)。
八、調(diào)研資料。
上海市對外來人員的政策。
一、調(diào)研前的準(zhǔn)備。
對在調(diào)研的時候會出現(xiàn)的問題進(jìn)行模擬解決。
二、調(diào)研過程中遇到的問題。
三、所得資料的整理與分類。
進(jìn)行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
四、資料分析。
重點分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問題的實質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
五、對此事的意見和建議。
在有力的分析下，根據(jù)實際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理。
提供參考。
1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。
2、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。
3、重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎(chǔ)上分析，透過揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
4、講求實效，貴在及時。
六、心得體會。
一、基本情況。
1.調(diào)研時間：
2.調(diào)研對象：
3.調(diào)研目的：
4.調(diào)研參與人員：
5.調(diào)研方式方法：
二、主要內(nèi)容。
1.典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
（1）簡要介紹調(diào)研企業(yè)數(shù)量、性質(zhì)等基本情況；
（2）典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
2.典型企業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求變化分析。
（1）專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析（知識、能力、素質(zhì)要求變化）。
（2）專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書分析（需求與現(xiàn)狀）。
三、調(diào)研結(jié)論。
1.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格變化。
（1）是否需要設(shè)置專業(yè)方向或特長；
（2）知識、能力、素質(zhì)要求主要變化：
（3）課程設(shè)置變化。
2.對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂意見或建議。
（1）對專業(yè)方向或特長的建議；
（2）對需要強(qiáng)化的能力建議；
（3）對課程體系構(gòu)建的建議。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十三
一是堅持“一把手”主抓。
二是堅持“一條線”貫穿。
三是堅持“一體化”推進(jìn)。
四是堅持“一把尺”衡量。
五是堅持“一竿子”到底。
2.
一是發(fā)揮地域文化資源優(yōu)勢塑造城市形象。
二是堅持分眾施策，推動社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實。
三是創(chuàng)新道德實踐載體，提升市民文明素質(zhì)。
四是建設(shè)“三優(yōu)”風(fēng)景線，提高城市文明程度。
3.
一是著力培育和踐行核心價值觀，鑄造“文明之魂”
二是切實推動城市科學(xué)發(fā)展，夯實“文明之基”
三是大力傳承繁榮城市文化，厚植“文明之根”
四是不斷改善城市民生，打牢“文明之本”
4.
涵養(yǎng)城市氣質(zhì)，著力打造踐行核心價值觀的鮮活樣本。一是用愿景目標(biāo)激發(fā)家國情懷。二是用優(yōu)秀文化強(qiáng)化價值自信。三是用“最美”人物樹立精神標(biāo)桿。四是用良好風(fēng)尚鐫刻文明烙印。
提升城市顏值，用工匠精神呈現(xiàn)人間天堂的獨特韻味。一是堅持踐行“兩山”理論，呈現(xiàn)生態(tài)之美。二是堅持以人民為中心，呈現(xiàn)生活之美。三是堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，呈現(xiàn)生產(chǎn)之美。
創(chuàng)新社會治理，以共建共享匯聚文明創(chuàng)建正能量。一是創(chuàng)新體制機(jī)制。二是創(chuàng)新工作載體。三是創(chuàng)新方法手段。
5.
一是始終堅持創(chuàng)建為民，著力激發(fā)群眾認(rèn)同感。
二是始終堅持創(chuàng)建惠民，著力提高群眾獲得感。
三是始終堅持創(chuàng)建靠民，著力增強(qiáng)群眾參與感。
6.
一是高位推動，不斷加強(qiáng)對創(chuàng)城工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
二是利民惠民，不斷增強(qiáng)市民獲得感。
三是以德潤心，不斷提升城市文明程度。
四是創(chuàng)新載體，不斷夯實基層基礎(chǔ)創(chuàng)建。
五是真抓實干，不斷形成常態(tài)長效工作機(jī)制。
7.
一是突出以創(chuàng)增綠，讓森林走進(jìn)城市、讓城市擁抱森林。
二是突出以創(chuàng)興水，補齊水資源短板、建設(shè)水生態(tài)文明。
三是突出以創(chuàng)促管，摘掉“臟亂”帽子、提升城市顏值。
四是突出以創(chuàng)惠民，倡導(dǎo)綠色發(fā)展、共享美好生活。
8.
一是領(lǐng)導(dǎo)班子在變，但“一把手抓兩手、兩手抓兩手硬”的工作理念始終不變。
二是社會環(huán)境在變，但提高市民文明素質(zhì)、提升城市文明程度的工作目標(biāo)始終不變。
三是發(fā)展階段在變，但創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民的工作導(dǎo)向始終不變。
四是形式手段在變，但常抓常新、常態(tài)長效的工作要求始終不變。
9.
一是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化，讓農(nóng)民群眾擁有美的人居環(huán)境。
二是扎實推動農(nóng)村移風(fēng)易俗，讓農(nóng)民群眾沐浴美的鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。
三是深入實施文化惠民工程，讓農(nóng)民群眾享受美的文化生活。
堅持規(guī)劃先行。堅持全面覆蓋。堅持價值引領(lǐng)。堅持聚焦匯力。
10.
一是立足科學(xué)謀劃，描繪美好新藍(lán)圖。一是發(fā)揮高位推動的導(dǎo)向作用。二是發(fā)揮頂層設(shè)計的引領(lǐng)作用。三是發(fā)揮先行先試的示范作用。四是發(fā)揮幫建活動的帶動作用。
二是推進(jìn)綜合整治，建設(shè)美麗新環(huán)境。一是實現(xiàn)從建成到建好的轉(zhuǎn)變。二是實現(xiàn)從管住到管好的轉(zhuǎn)變。三是實現(xiàn)從干起來到干得好的轉(zhuǎn)變。
三是突出價值引領(lǐng)，塑造美德新風(fēng)尚。一是推進(jìn)“好人文化”建設(shè)。二是推進(jìn)誠信建設(shè)。三是推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)。四是推進(jìn)村史館建設(shè)。五是推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。
四是共享文化成果，創(chuàng)造美滿新生活。一是注重標(biāo)準(zhǔn)化、均等化。二是注重分眾化、精準(zhǔn)化。三是注重特色化、地方化。
11.
堅持圍繞中心，抓好頂層設(shè)計。一是融入發(fā)展大局。二是加強(qiáng)整體規(guī)劃。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。
堅持價值引領(lǐng)，倡樹美善鄉(xiāng)風(fēng)。一是吹響移風(fēng)易俗宣傳“集結(jié)號”。二是制定移風(fēng)易俗工作任務(wù)書。三是堅持黨員帶頭和群眾自治齊用力。
堅持全域創(chuàng)建，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。一是多方聯(lián)動促創(chuàng)建。二是全民動手搞創(chuàng)建。三是城鄉(xiāng)一體同創(chuàng)建。
堅持文化浸潤，滋養(yǎng)美好生活。一是大力推進(jìn)百縣萬村綜合文化服務(wù)中心建設(shè)。二是大力推進(jìn)“百姓文化云”建設(shè)。三是大力推進(jìn)鄉(xiāng)土文化建設(shè)。
12.
一是深入實施示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)“書記工程”。
二是以文化建設(shè)為引領(lǐng)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村新魅力。
三是挖掘傳承歷史文化。
四是以道德建設(shè)為基礎(chǔ)，培育農(nóng)村新風(fēng)尚。
13.
一是堅持不懈推進(jìn)環(huán)境治理，建設(shè)宜居鄉(xiāng)村。
二是堅持不懈抓好成風(fēng)化俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。
三是堅持不懈注入文化內(nèi)涵，豐富文化生活。
14.
一是著力打造美的環(huán)境。
二是著力培育美的風(fēng)尚。
三是著力豐富美的文化。
四是著力過上美的日子。
15.
一是堅持統(tǒng)分結(jié)合，構(gòu)建抓“十個一”的工作格局。
二是堅持內(nèi)外兼修，激發(fā)“十個一”的正向能量。
三是堅持點面互動，帶動“十個一”邁向更高水平。
16.
聚焦美的目標(biāo)，用新理念引領(lǐng)新發(fā)展。一是以上率下強(qiáng)化新理念。二是規(guī)劃制定融入新理念。三是協(xié)調(diào)各方落實新理念。
提升美的內(nèi)涵，弘揚文明生活新風(fēng)尚。一是抓核心價值觀進(jìn)村入戶。二是抓文明創(chuàng)建質(zhì)量提升。三是抓農(nóng)村社會移風(fēng)易俗。
打造美的環(huán)境，建設(shè)和諧宜居新家園。一是突出“建”，解決基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問題。二是突出“治”，解決“臟亂差”的問題。三是突出“防”，解決生態(tài)保護(hù)的問題。
播撒美的文化，共享幸福美好新生活。一是強(qiáng)隊伍。二是補短板。三是搭平臺。
17.
一是始終突出建設(shè)重點，以實施“十個全覆蓋”工程為契機(jī)實現(xiàn)“人居環(huán)境美”。
二是始終抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過涵養(yǎng)社會主義核心價值觀實現(xiàn)“鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)美”。
三是始終注重以文化人，在推進(jìn)公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化中實現(xiàn)“文化生活美”。
18.
一是在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中留住鄉(xiāng)愁。
二是在傳承地方文化中留住鄉(xiāng)愁。
三是在發(fā)展全域旅游中留住鄉(xiāng)愁。
19.
黃梅戲曲“唱”文明。
古今鄉(xiāng)賢“傳”文明。一是把鄉(xiāng)賢“請出來”。二是把鄉(xiāng)賢“展出來”。三是把鄉(xiāng)賢“傳開來”。
文化樂園“植”文明。一是從建成到建好。二是從管理到管好。三是從用足到用好。
先進(jìn)典型“樹”文明。一是廣范圍“評”。二是全方位“贊”。三是多途徑“幫”。
敦風(fēng)化俗“育”文明。一是村規(guī)民約“硬約束”。二是集中治理“零容忍”。三是良俗引導(dǎo)“自覺行”。
20.
一是“一個主題行動”美化人居環(huán)境。
二是“十大最美人物”樹立價值導(dǎo)向。
三是“百個最美家庭”帶動家風(fēng)建設(shè)。
四是、“千名草根鄉(xiāng)賢”引領(lǐng)農(nóng)村風(fēng)氣。
五是“萬名骨干志愿者”助力鄉(xiāng)村發(fā)展。
21.
致力品質(zhì)提升，樹立農(nóng)村環(huán)境新標(biāo)桿。一是從頂層設(shè)計。二是以項目促推。三是憑特色取勝。四是抓規(guī)范管理。
致力文化引領(lǐng)，弘揚農(nóng)村文明新風(fēng)尚。一是增強(qiáng)先進(jìn)文化的感染力。二是增強(qiáng)鄉(xiāng)賢文化的帶動力。三是增強(qiáng)宗祠文化的吸引力。
致力產(chǎn)業(yè)培育，開辟農(nóng)村創(chuàng)富新途徑。一是因地制宜興產(chǎn)業(yè)。二是因勢利導(dǎo)促創(chuàng)業(yè)。三是因需施策強(qiáng)家業(yè)。
22.
一是建好一塊陣地，強(qiáng)化精神文明宣傳。
二是建強(qiáng)兩支隊伍，提升服務(wù)群眾水平。
三是健全三個組織，增強(qiáng)自我管理能力。
四是實施四個工程，改善農(nóng)村人居環(huán)境。
五是抓好五大創(chuàng)建，培育農(nóng)村文明風(fēng)尚。
六是抓實六大活動，增強(qiáng)精神文明感染力。
23.
一是村莊當(dāng)“主角”，“標(biāo)準(zhǔn)化”樹起美麗標(biāo)尺。
調(diào)研報告提綱格式申論篇二十四
學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會穩(wěn)定與和諧的一項重要工作，各級黨委和政府非常重視學(xué)校的安全工作，學(xué)生家長越來越關(guān)注學(xué)校的安全程度，安全工作在學(xué)校工作中的分量越來越重。
學(xué)校始終將安全工作放在學(xué)校工作的重要地位，將安全計劃納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，分管副校長為副組長，科室主要負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全校師生人身安全和財產(chǎn)保護(hù)的領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立安全工作小組，分管校長任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全宣傳、教育、檢查、督促和保護(hù)等工作；學(xué)校定期召開安全會議，專題研究、部署安全工作；學(xué)校認(rèn)真制定安全工作制度和安全工作計劃，及時完善安全預(yù)案；校長與班主任和全體教職工簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識，明確安全責(zé)任；自學(xué)生入校的第一天起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就輪流24小時吃睡在學(xué)校，帶領(lǐng)值班教師盯自習(xí)、查宿舍、巡校園，及時解決學(xué)生的困難與問題，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
學(xué)校將安全責(zé)任落實到科室、到人。帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師全面負(fù)責(zé)當(dāng)日的校門口安全、校園安全、食堂安全、宿舍安全、樓梯安全等；辦公室負(fù)責(zé)安排帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班教師，負(fù)責(zé)安全工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、通信聯(lián)絡(luò)、檔案整理和宣傳報道；學(xué)工處負(fù)責(zé)制定安全制度和安全預(yù)案，負(fù)責(zé)對班主任和學(xué)生的安全培訓(xùn)和安全教育，定期排查安全隱患，做好安全工作記錄；總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全，定期檢查維護(hù)校舍及運動設(shè)施，定期檢查教室、宿舍用電安全，定期檢查消防設(shè)施、防盜設(shè)施、疏散標(biāo)志等，定期進(jìn)行消毒并作好記錄；班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全教育、安全管理、安全督查，密切關(guān)注本班學(xué)生的日常動態(tài)，密切關(guān)注特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和問題學(xué)生，嚴(yán)格落實好學(xué)生考勤請假制度，意外情況要及時與學(xué)生家長聯(lián)系，并向?qū)W校上報；任課教師擔(dān)負(fù)對學(xué)生的安全教育職責(zé)，要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，負(fù)責(zé)學(xué)生的`課堂安全，處理課堂偶發(fā)事件，對缺勤學(xué)生及時與班主任聯(lián)系制；學(xué)校內(nèi)發(fā)生的偶發(fā)事件或者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險行為，每個教師都有責(zé)任承擔(dān)起阻止、匯報、救護(hù)的責(zé)任，不論何班學(xué)生、有否任課、是否分管，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的危險、錯誤行為或有害于學(xué)校的人和事，首見老師都應(yīng)迅速處置，馬上匯報，召集人員解決，任何人不得推諉、視而不見、漠不關(guān)心。
學(xué)校高度重視對學(xué)校的安全教育和安全管理。學(xué)校充分利用校會、班會、廣播等渠道，通過制定安全公約、發(fā)放安全明白紙、組織安全預(yù)演、致學(xué)生家長的信等形式，對學(xué)生進(jìn)行廣泛的安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，積極開展安全常識教育，切實加強(qiáng)交通安全、飲食安全、消防安全、用電安全等，幫助學(xué)生樹立安全觀念，了解安全常識，提高對危險的判斷能力，提高躲避危險和自救自護(hù)的能力，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)、互助，杜絕校園暴力；學(xué)校一直實行上課時間任課教師點名制、晚休時間宿舍責(zé)任人簽字制，所有學(xué)生離校必須辦理請假手續(xù)，使用學(xué)校統(tǒng)一印制的請假條，非正常時間離校的學(xué)生，必須交驗由班主任和學(xué)工處共同簽字的請假條，并由班主任、學(xué)工處、門衛(wèi)做好登記。
結(jié)合近期校園安全事件和各級安全維穩(wěn)工作要求，學(xué)校連續(xù)召開班子會、教職工會、班主任會、學(xué)生會，高度重視校園安全，認(rèn)真查擺安全隱患，制定切實安全措施，嚴(yán)格落實安全責(zé)任，相繼制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)及上下學(xué)管理的暫行辦法》、《關(guān)于切實加強(qiáng)校園安全防止發(fā)生惡性傷害事件的通知》和《關(guān)于開展“高考沖刺階段校園平安月”活動的意見》，進(jìn)一步落實了值班人員安全責(zé)任制、門衛(wèi)值班制度、上下學(xué)時段值班制度、樓梯值班制度、餐廳值班制度、宿舍值班制度、校園巡視制度。
現(xiàn)在是高考備考的關(guān)鍵時期，我們將進(jìn)一步深入貫徹上級的各項安全工作要求，努力建設(shè)平安校園、和諧校園，為師生營造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，確保校園安全萬無一失。