方案的實施過程中，需要及時收集反饋和數(shù)據(jù)，以便對其進行評估和改進。一個較為完美的方案應該有清晰的目標和明確的時間表。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考和學習。
小學教研計劃實施方案篇一
以鄧小平“三個面向”教育思想和科學發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
(一)教師全員培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。
時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
(二)新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓：
目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)輔助教學。
內(nèi)容：1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等(不少于15次)。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。
4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質(zhì)量。
活動方式及時間安排：
1、每學期開學前，采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學習。
2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結(jié)合。
3、每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。
4、每學年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
(六)學歷教育培訓：
目標：要求專任教師中大專以上學歷達90﹪，本科學歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學科教師，實現(xiàn)各學科教師比例合理分配。
方式：自我進修。
組長：曾石發(fā)
副組長：王志慶林濤
成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海
承擔的任務：
1、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作。
2、段鵬瓊、曾福海負責數(shù)學教師、教師的信息化的培訓工作。
3、 謝潤龍 負責語文教師的培訓工作。
4、陳慶云 、謝文海負責教師的讀書活動工作。
1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，對培訓內(nèi)容、課程設置、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設;開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。
小學教研計劃實施方案篇二
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師肩負教書育人的重任，只有加強學習，不斷提高自身的素質(zhì)，做到教書育人，終身學習，才能更好地服務于教育事業(yè)。為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學校實際特制定《教師培訓實施方案》。
教師培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
通過開展教師培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎。
1、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
3、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓方式。
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術(shù)培訓
通過自學與集中培訓相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5、“國培計劃”培訓
科學技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學習、學習、再學習”的思想，通過多種途徑、多種方法，學習教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己，適應當前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應樹立終身學習理念，全新的學習方式以教師培訓開始，突出以學科為基礎、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓活動，提高教師的個人業(yè)務素質(zhì)和管理者的教育教學管理水平。
1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
1、做好第二輪培訓工作
認真調(diào)查統(tǒng)計，對在第二輪中學教師繼續(xù)教育工作中未完成相應學時學分任務的教師，組織補培。同時，對已完成學時學分的教師，做好新一輪中學教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。
2、做好新課程師資培訓工作
按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓工作。組織好義務段新課程改革教師的培訓，進一步做好各學科綜合課程培訓。
3、做好教師崗位培訓工作
啟動新一輪中學教師崗位培訓工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓內(nèi)容和形式上改進，以及實行分學科的菜單式培訓核心，重點抓好初中語文、數(shù)學、外語等學科教師崗位培訓。
4、做好班主任專業(yè)化培訓工作
根據(jù)《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研組長培訓工作
進一步抓好教組長培訓，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓，提高教研組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學科課程整合培訓工作
以中學優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學效率。
7、做好計算機應用能力培訓工作
根據(jù)中學教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。
8、做好地級培訓工作
根據(jù)縣教育局文件精神，落實好參加地級培訓的對象，認真組織好新課程骨干教師培訓、中學骨干班主任培訓、英特爾未來教育培訓、大本學歷培訓、有關部門加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。
9、做好校本培訓工作
加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學校參與區(qū)級校本培訓示范(先進)學校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”(即“定一個專題、研一套理論、育一批新人”)為特色的校本培訓。在學校積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學校文化，加大校本培訓經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認真規(guī)劃、組織、實施好校本培訓工作，保證培訓的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好寒暑期教師集訓工作
深化“學、研、思”活動，繼續(xù)以提高課堂教學效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓工作。認真總結(jié)寒暑期集訓經(jīng)驗，組織教師參加學科培訓。充分準備，精心實施，加強督查，保證集訓效果。
1、加強對校本培訓工作的領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的教師培訓工作領導小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善教師培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。
3、落實校本培訓經(jīng)費。
小學教研計劃實施方案篇三
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性，根據(jù)學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。
二、活動內(nèi)容。
1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主，分語文、數(shù)學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學以張尚法主任為組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。
2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談談自己的想法，然后同學科或參與聽課的教師，進行討論指導、互相交流，已達到共同促進。
3、各位教師開展學校新課標理論的大學習，號召每位教師讀一篇有關教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。
三、活動結(jié)果的處理。
本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。
四、附聽課安排。
略
小學教研計劃實施方案篇四
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普與抵抗力的關系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地。
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要?，F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動！
三、創(chuàng)造條件也要上體育課。
針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓練為主線，室內(nèi)親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛煉。
四、健身不忘護眼。
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿意。
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設施受限制，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
小學教研計劃實施方案篇五
為了進一步開闊工作室成員教育視野，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)。凝心靜氣讀好書，學以致用帶好班。根據(jù)本工作室計劃，工作室決定開展暑期讀書系列活動?，F(xiàn)將制定如下方案：
讀經(jīng)典書籍做智慧教師。
全體成員通過讀(自主閱讀)、寫(撰寫讀后感)、講(閱讀分享)三個環(huán)節(jié)開展讀書月活動。
(一)“讀”：自主閱讀。
根據(jù)活動主題，教師有目的的自選書籍閱讀，包括教育理論類、教師專業(yè)成長類、教育管理類、名人傳記類及其他類型的書籍。
(二)“寫”：撰寫讀后感。
教師根據(jù)所閱讀書目內(nèi)容，結(jié)合工作、生活、專業(yè)等方面的心得撰寫讀后感。
(三)“講”：閱讀分享。
八月底工作室將舉行讀書心得交流活動，每位老師準備5分鐘的發(fā)言稿。
1、《第56號教室的奇跡》。
作者：:(美)雷夫艾斯奎斯推薦理由：
教育是一門慢功夫，教師不是那么好當?shù)?。當許多教師抱怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時候，雷夫用自己的行動證明了教書其實很有趣，當教師的每一天都很有期待。他樹立了一種快樂教書的榜樣，讓每位教師看到了一種教育和教師的價值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同時，雷夫在第56號教室里所作的一切，詮釋了著一位教師應有的品質(zhì)，也證明了即使在一間狹小的教室里，一位老師也能創(chuàng)造出教育奇跡。
2、《給教師一件“新武器”----教育診療》。
作者：王曉春。
“新武器”究竟是什么?一直以來，總想找到一種比較快捷的“教學武器”，使我們的教育教學能夠省時省力，并且有效果，但讀過之后，才明白，所謂的“新武器”，并不是一種技術(shù)與技能，對我們的教育教學來說，那就是了解學生個性特點、判斷學生發(fā)展傾向、確定學生問題根源的“教育診療技術(shù)”。如他為什么愛動手打人?上課小動作多，能從早期記憶中看出來嗎?……對于此類問題，書中通過一個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷，并指出了相應的教育措施。它對于我們教師，尤其是班主任老師今后更好地了解學生，開好教育處方，提高教育教學效率，將大有裨益。
3、《給年輕班主任的建議》。
作者：張萬祥。
班主任工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難。所有的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來班主任需要特別有愛心，特別有智慧，特別愛讀書，特別愛思考。做一個成熟的班主任需要時間，需要耐心，更需要學習。年輕的班主任也許會遇到許多困難、困惑，《給年輕班主任的建議》作者都是富有經(jīng)驗的一線班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗奉獻給年輕班主任。
4、《高中生心理輔導案例解析》。
作者：鐘志農(nóng)、劉鵬志、周波編著。
為什么現(xiàn)在的學生越來越難教?厭學、早戀、網(wǎng)絡成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已，關愛、鼓勵、批評、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實，在學生行為的背后。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何尋找、辨識這些軌跡?了解心理輔導的基本理念、方法和技巧，可以讓教師開啟學生的心扉，走進學生的心靈，讓學生的各種困惑和心理問題在第一時間得到有效處理。
5、《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》。
作者：陳興杰主編。
《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》一書收錄的都是優(yōu)秀的一線班主任的經(jīng)典教育故事，是他們教育智慧光芒的多彩閃現(xiàn)。與諸多學術(shù)著作不同，本書更注重的是教育細節(jié)故事的真實敘述和內(nèi)在因素的深刻挖掘。
小學教研計劃實施方案篇六
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的'集體備課制度。每教研組每兩。
個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
五、教研活動要求。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
六、活動組織安排。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇七
1、本次教研活動滲透數(shù)學課程標準理念。數(shù)學課程標準指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地模仿與記憶，動手實踐、自主探索、與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。然而實現(xiàn)這一目標的重要前提是對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生課前預習的習慣；培養(yǎng)學生課堂認真聽講的.習慣；培養(yǎng)學生積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生自主學習的習慣；培養(yǎng)學生獨立思考的習慣；培養(yǎng)學生會審題，養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，從而達到全面提高質(zhì)量的目的。
2、通過本次教研活動，提高教師研究學生、設計組織教學活動的能力。促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。使學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，有效地提高學生的數(shù)學學習成績。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。：
20xx年4月15日。
小曙河小學。
顏校長及全體數(shù)學教師。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過開展“如何培養(yǎng)。
學生良好的數(shù)學學習習慣”為主題的教研活動，從多個方面探討良好的數(shù)學學習習慣以及如何去培養(yǎng)，及時與各任課教師交換經(jīng)驗，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
數(shù)學組各老師發(fā)言，談如何去培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。
1、各教師提前撰寫交流內(nèi)容，并交1份到教研組。
2、全體數(shù)學教師參加交流活動，并填寫好教研活動記錄。
小學教研計劃實施方案篇八
教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質(zhì)量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組，就是利用相應的機制和手段，以促進和保障全員學習和終身學習，以學習和生活的有機結(jié)合，以尊重為前提，形成積極向上的氛圍，以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織。為了積極探索新形勢下的教研組建設的`新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學數(shù)學教研組在基礎教育中發(fā)揮應有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1．課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生”的雙高目標邁進。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數(shù)學教師整體素質(zhì)。
3．學習與提升，是當前小學數(shù)學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學生。
二、研究思路：
（一）實施目標：
做好教研組工作，加強學習型教研組建設，目的是探索新時期小學數(shù)學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數(shù)學學習型教研組建設，引領教師形成“自學習機制”。充分體現(xiàn)團隊學習，切實提高數(shù)學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數(shù)學教師隊伍建設，從而達成小學數(shù)學教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實施內(nèi)容：
1．學習型教研組基礎建設。
教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型教研組的基礎。學習型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎上，引導個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。
2．學習型教研組精神建設。
強調(diào)終身學習。組內(nèi)人員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。
強調(diào)全員學習。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領導，更需要學習。強調(diào)“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3．學習型教研組組織建設。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數(shù)學教研組的組織建設，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數(shù)學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數(shù)學教研組，教師數(shù)較少的要建立小學數(shù)學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數(shù)學教研組基礎上，可結(jié)合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學沙龍、數(shù)學茶苑等予以補充。
4．學習型教研組隊伍建設。
加強學習型教研組建設，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數(shù)學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5．學習型教研組制度建設。
學習型教研組建設，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設，加強教研的評價制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。
活動制度建設方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段。
讓全體小學數(shù)學教師認真學習，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學教師了解學習型教研組建設的意義和任務，并制定目標明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設落到實處創(chuàng)設良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學骨干認真學習現(xiàn)代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結(jié)加強學習型教研組建設的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學特色的教研組建設經(jīng)驗，加以推廣。
小學教研計劃實施方案篇九
教師隊伍建設，是學校教育教學和各項事業(yè)發(fā)展的關鍵，是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎和保證。本學年我校結(jié)合上級文件精神，結(jié)合本學校的實際情況，特制定教師培訓方案。
堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實各級教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行“平民教育”的教育理念;以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心，將教學、培訓、研究相融合，切實促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
通過有效培訓，促進教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力有提升;通過培訓，營造有利教師終生學習和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教科研能力強，能適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
1、全面性原則。培訓內(nèi)容的設計，要從教師的實際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合，理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結(jié)合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實際需求相結(jié)合。培訓層次上，重點推進教師素養(yǎng)培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、干部隊伍培訓，進一步豐富培訓形式，增強培訓實效。
2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓形式，增強培訓實效，促進培訓者與受訓者之間、受訓者之間、學科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓與校本研修相結(jié)合，專題輔導與討論交流相結(jié)合，專題報告與觀摩教學相結(jié)合，理論學習與課例研討相結(jié)合，分批、分層次地對教師進行培訓。
3、實效性原則。堅持“問題驅(qū)動”，緊密結(jié)合當前教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題，緊密結(jié)合廣大教師的實際需求，切實轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念，鼓勵教師形成個人的教學主張。
4、激勵性原則。通過建章立制，把教師培訓工作納入教師年度績效考核工作中，做到有計劃、有實施、有反饋，有總結(jié)，對在培訓工作中表現(xiàn)突出的教師個人給予表彰，鼓勵教師不斷學習、不斷超越。
(一)教師素養(yǎng)培訓
1、培訓對象：全體教師
2、培訓內(nèi)容：強化理論學習，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論;開展師德師風教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強化“教書育人，為人師表”的責任意識和使命感;開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
3、培訓形式：
——積極探索教師師德師風教育和提升的有效途徑，通過師德模范報告會、良師標準提煉，弘揚高尚師風，規(guī)范教師的師德行為。
——積極參加上級各級各類培訓活動，拓展教師視域，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。
組織校內(nèi)教師開展各種類型的“微”講座(可面向全校、年級組、學科組或備課組)，形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍，夯實教師的人文底蘊。
——繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動
——開展專題論壇活動。學校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇，促進教師對職業(yè)的認同感，體驗教師職業(yè)的幸福感。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。45周歲(含)以上在職教師培訓每年不少于48學時，45周歲以下在職教師培訓每年不少于72學時，作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績效工資考核中有專項獎勵(3分)，不合格者不得分。
(二)青年教師培養(yǎng)
1、培訓對象：全校40周歲以下教師
2、培訓內(nèi)容：以提高教師教學基本功為目的，以“本色課堂”建設為核心，以校本培訓、傳幫結(jié)對為主要形式，以上課評課為主要內(nèi)容，促進青年教師快速成長，增強學校可持續(xù)發(fā)展力。
3、培訓形式：
——繼續(xù)實施“飛翔計劃”。對新進的未過三關的青年教師，學校將通過系統(tǒng)培訓，促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規(guī)章制度和育人責任，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學知識和技能，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。
——繼續(xù)實施“青藍工程”。對35周歲以下青年教師安排教育、教學兩位導師，簽訂青藍合同，通過師徒結(jié)對的方式幫助新進教師盡快適應教育教學要求。
——建立新教師業(yè)務成長檔案。學校將對新教師的成長進行跟蹤調(diào)研，搭建起有利于青年教師健康成長的環(huán)境。
——開展專題學習。如“班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)與輔導”等，提高青年教師的課堂教學、管理水平，提升業(yè)務素質(zhì)。
——開展“微”系列活動。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學特色。
——嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機制，學校鼓勵教師按年級組、學科組、班級、教師個人分別開通博客，通過博客交流教學、管理、科研等日常的感悟、心得等，促進教師的經(jīng)驗分享。對本年度教育博客能正常運行并產(chǎn)生良好社會影響的老師，學校將在年度考核中予以加分鼓勵。
——提升教科研能力。加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵教師積極參與科研課題的研究。建立學校微型課題研究的交流機制，做到一年三次以上的專題培訓，將開題、培訓、總結(jié)、評價融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。
——鼓勵教師進修，促進教師不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，努力營造學習型校園氛圍。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。在完成學校教師素養(yǎng)培訓任務的基礎上，40周歲以下在職教師培訓每年不少于24學時。年末，學校將結(jié)合教師參加培訓的出勤情況、個人的學習成果等進行綜合評定，評出“教師專業(yè)發(fā)展先進個人”，并在績效工資中實施專項獎勵。
(三)骨干教師培訓
1、培訓對象：學校各級各類骨干教師
2、培訓內(nèi)容：提高組織教學、駕馭課堂的能力;鼓勵教師教學方法、模式的創(chuàng)新，提高“本色課堂”的開設能力;提高教師教學機智，增強有效教育教學問題解決能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能;熟悉本學科發(fā)展前沿和動態(tài)，提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平，形成骨干教師個人風格。
3、培訓形式：
——積極推進“本色課堂”建設。根據(jù)新課程要求，結(jié)合中考、非中考科目具體情況落實建模工作，切實把“自主合作學習”、“加強課堂反饋”、“課堂有效訓練”等提高課堂教學質(zhì)量的重要問題落到實處。
——構(gòu)建和完善校本研修機制。緊密結(jié)合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學會”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動、聯(lián)盟學校等學習組織，建立起集體大備課組、年級學科教研組、課題研究項目組這種網(wǎng)絡狀、全方位、立體式的的校本研訓機制。
——積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課、全體教師推門課等途徑，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。
——召開主題鮮明的教學反思研討活動。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學、管理中的示范作用，積極承擔示范課、觀摩課等，促進教學良好環(huán)境的形成;定期召開主題鮮明的教學反思研討活動，交流、分享教學經(jīng)驗，引領教師的思維前行。
——啟動學校骨干教師的評選。結(jié)合市區(qū)教學能手、新秀，班主任能手、新秀的考評細則，學校將在全校范圍內(nèi)從學科、班主任兩方面，開展鳳翔實驗學校教學能手、新秀，班主任能手、新秀的評比，以激勵更多的老師脫穎而出，塑造科學合理而又奮發(fā)有為的良師群體。
4、考核辦法：骨干教師考核參照《無錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行，原則上不重復參加學校考核。市、區(qū)教學新秀參照《無錫市骨干教師考核辦法》由學校進行考核，考核合格者在年終績效考核中享受500元、300元的獎勵。申報校級能手、新秀成功的教師，學校將在績效工資中實施專項獎勵。
(四)干部隊伍培訓
1、培訓對象：年齡在40周歲以下，政治素質(zhì)好，業(yè)務能力強，具有一定的組織協(xié)調(diào)和領導能力，群眾基礎扎實，本科以上學歷，有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)學校民主測評，推薦為學校后備干部的教師。
2、培訓內(nèi)容：理論培訓，使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，掌握必備的法律法規(guī)知識;業(yè)務培訓，使后備干部掌握履行崗位職責所必須的業(yè)務知識;綜合培訓，使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng);案例培訓，使后備干部提高解決實際問題的能力。
3、培訓形式：
——集中培訓。采取“走出去、請進來”的辦法培訓。每年由學校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學習等活動，不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。
——實踐培養(yǎng)。堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在集中培訓結(jié)束后，經(jīng)考查，選送部分優(yōu)秀后備干部到相關崗位以掛職或跟崗的形式進行實踐鍛煉，為期半年。
4、考核辦法：學校結(jié)合后備干部全年的表現(xiàn)進行綜合評定，表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓班的學習。
1、思想保障。學校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師認真學習《無錫市鳳翔實驗學校2014學年度教師培訓實施方案》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。學校要在教師中培育弘揚五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神;知行合一、開拓進取的精神;熱愛生活、專注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠誠竭力、勇于擔當?shù)木?，為不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)而不懈努力。
2、機制保障。學校將進一步修訂《精確管理手冊》，進一步明確學校在加強教師培訓過程中的考核細則，采取定性與定量相結(jié)合的方式，完善工作流程體系和工作規(guī)范體系，杜絕工作推諉和責任不清，提高工作效率與效益。
3、隊伍保障。按照“校長把方向，出思想;副校長拿方案，抓落實;中層精管理，供反饋”的原則，各級人員合理定位，分工明確，提升工作效能，實現(xiàn)管理效益最大化。
4、資源保障。組建“學校發(fā)展專家咨詢委員會”，充分享用“江蘇省人民教育家導師團”的專家資源，充分發(fā)揮“江蘇省中小學校長培訓考察基地”、“江蘇省教育科學研究院實驗學?！钡绕脚_的影響，不斷汲取先進經(jīng)驗，不斷擴大示范輻射作用。
5、資金保障。根據(jù)《無錫市鳳翔實驗學校2014學年度教師培訓實施方案》和學校實際，爭取上級資金支持。辦好學校校友基金會，以滿足校級骨干教師培訓和獎勵的資金需要。
小學教研計劃實施方案篇十
2015年，我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以“有效學習”為目標，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領進校區(qū)、專題培訓等為形式，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升，促進學校教育教學質(zhì)量進一步提升。
(一)完善科研管理
1.繼續(xù)加強科研管理。強化教師的研究價值，以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2.完善制度保障。以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及教師多媒體軟件評比。
(二)抓校本教研工作
1.提升教師教學技能
充分發(fā)揮本校的名師的引領作用，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對幫扶機制。通過組內(nèi)公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新教師、骨干教師、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年教師盡快成長。
2.開展多形式主題教研活動
(1)開展“專家引領進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)教師進校區(qū)，進課堂，診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領，促進校區(qū)課堂教學改革。
(2)開展“名優(yōu)教師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)教師，每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學改革的方向性引領。
(3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員，開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗交流活動，促進四所校區(qū)的資源共享。
(4)開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學”這一教師專業(yè)發(fā)展、學生思想教育的實踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動，以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導”，促進兩校教師共同發(fā)展，教學質(zhì)量共同提升。
(三)強化校本培訓工作
1.選課培訓和校本培訓相結(jié)合
為了鼓勵教師參加繼續(xù)學習、培訓，學校統(tǒng)籌安排教師外出培訓工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領教師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓，開展有針對性的培訓，切實提高培訓實效。繼續(xù)利用學校的網(wǎng)絡教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動。
2.自主學習和共同學習相結(jié)合
引領學習根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學期細心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。每學期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。
同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀，每學期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓設計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓博客上。
小學教研計劃實施方案篇十一
一、學情分析：
本期新接任二(1)班,二(2)班的數(shù)學科教學工作，二(1)班共有學生45人，二(2)班45人。
二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數(shù)的認識;20以內(nèi)的進位加法和退位減法;最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思考才能想出來，而對20以內(nèi)的進位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。
通過一年的培養(yǎng)、訓練和理解，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容：
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認識角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。
三、教學目標：
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重難點：
教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
五、教學措施。
1、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。
2、體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
小學教研計劃實施方案篇十二
二、活動目標。
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
活動時間。
20xx年5月23日。
四、活動地點。
固本小學。
五、參加對象。
六、活動組織形式。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
九、活動經(jīng)費。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師。
2、活動費用具實憑票報銷。
小學教研計劃實施方案篇十三
為了促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂本學校校本教研實施方案。
一、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進二個提高，達到三個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。
二、組織機構(gòu)：
語文教研組：
組長：萬玲成員：全體語文教師。
數(shù)學教研組：
組長：田茂霞成員：全體數(shù)學教師。
綜合教研組：
組長：吳群成員：兼上音、美、體的教師。
三、具體措施。
1、啟動階段。
1）、成立中心校校本教研工作領導小組，確定加強對校本教。
研工作的領導。
2）、召開校本教研動員大會，對我校本教研工作作全面安排部署，并開展校本教研業(yè)務培訓。
2、實施階段。
（1）各學校認真開展小課題研究、樹立典型，以點帶面，擴展校本教研的成效，逐步使學校的教學研究特色化、有效化，使我鄉(xiāng)的校本教學研究真正做實。本學期我校將積極實施“同課異構(gòu)”課堂教學活動來推動課改進程。要求在2011年9月26日—11月，中心小學開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑。活動過程中，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格?；顒邮螅髤⑴c教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提高中心小學教師教學內(nèi)涵的發(fā)展。并組織教師進行聽、評、說等活動。
（2）開展教學示范展示課，開放推門課，聘請優(yōu)秀教師或安排學科骨干教師或本校有實力的教師上示范課，為廣大教師提供思考問題、解決問題的契機和啟迪。
長可以任意隨堂聽課，推門聽課，不必事先征求上課教師的意見；資料開放——開放學校計劃、教案，作業(yè)等各種資料，在指定的位置展示出來，外校教師、家長隨意翻看、了解學習、檢查督促。學校環(huán)境開放——外校教師、家長可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。
教學開放周時間：第八周。
（3）開展好反思補充式評課。各科教師要認真作好課后反思，每次集中聽課要搞好集體反思，找出教學中成功與失敗的地方，以修正教學中存在的不足，為下一步的工作鋪設成功基石。注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。并每周上交一篇教學反思給教導處。
（4）開展“四個一”活動。中心小學要求每個教師每期認真完成下列工作：
a、讀一本教學業(yè)務書籍，并有讀書筆記。
b、上交一篇創(chuàng)新教案。打破原有的備課觀念，重點備學生，了解學生的習學意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而制訂有效的扎實可行的教學對策，備出特色，備出新意，。
c、在學校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。授課要體現(xiàn)面向全體學生，因材施教，培養(yǎng)個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”由“學會”變?yōu)椤皶W”。
d、撰寫一篇優(yōu)秀教學反思。教師要在實踐中解讀新課程；在困惑中學習，逐步理解新課程；在研討中反思，在反思中認識新課程。
（5）抓好教學常規(guī)管理。要求各校一是嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時；二是抓好備、授、批、輔、考各個環(huán)節(jié)；三是注意學生行為習慣的養(yǎng)成。
（6）學校認真開展學生寫字活動。一、二年級的寫字教材按教材要求完成，高年級如有安排寫字的一律用田字格要求學生寫字。并在第十三周，進行一次學生寫字比賽活動。
（8）認真閱讀學科滲透法制教育讀本，加強學科教學滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學內(nèi)容，不分科目。
（9）課題研究.
根據(jù)教師教學的實際情況和需求，確定了語文組課題為高段《如何搞好作文教學》，底段《識字教學》的研究；數(shù)學為高段《應用題教學》，底段為《如何提高學生的計算能力》；藝術(shù)組為《短跑》。
（10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領作用，開展有針對性的教研活動，爭取做到研以致用。
年級學科帶頭人。
一年級：丁訪蘭。
二年級：丁訪媛。
三年級：吳群。
四年級：李志波。
五年級：張肖鋒。
六年級：雷敏。
第項活動開展語文組由萬玲同志負責組織實施，數(shù)學組由田茂霞同志負責組織實施。綜合組由張肖鋒同志負責組織實施，每項活動結(jié)束后并收集教研活動資料。
（11）11月底全鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課技能大賽。具體時間以后作安排。
（12）組織教師觀看教學光碟，名師的教學風采和教學藝術(shù)都會時時刻刻的影響著、啟迪著我們的教師。
（13）、組織全體教師撰寫高質(zhì)量的教學論文、案例、反思等，把新課改的校本教研經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。
四、工作要求和安排。
1、每次教研活動都要收集整理好有關的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。
2、要做好相關的簡報編發(fā)工作，交陳云上傳正安縣教育信息網(wǎng)。
3、結(jié)合各教研組活動的開展情況，每月都要安排一次活動。
九月份：學校進行調(diào)研，指導教師確立研究問題，集體備課，上研究課。
小學教研計劃實施方案篇十四
一、工作思路和目標：
以科學發(fā)展觀為指導，堅持以研促教強質(zhì)量，培訓培養(yǎng)促成長的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質(zhì)量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到實、廣、活、新，得以有效落實。為此，本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質(zhì)量的提高。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、本學期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從研究型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化。
5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行一幫一的拜師活動，通過傳、幫、帶的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。
(三)開展網(wǎng)絡教研，創(chuàng)教研特色。
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。讓網(wǎng)絡教研成為數(shù)學教研組的一大特色。
1、努力開發(fā)建設數(shù)學教學資源庫，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享。
2、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。
二、工作安排。
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
2、新教材研討。
3、上學期數(shù)學質(zhì)量分析。
4、備改月查。
1、理論學習。
2、評課活動。
3、課題研討會。
4、檢查教師備課、學生作業(yè)。
【十一月份】。
1、集體備課研討。
2、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析。
4、數(shù)學競賽。
5、教師備課、學生作業(yè)檢查。
【十二月份】。
1、集體備課研討。
2、課題研討會。
3、數(shù)學活動示范課。
4、結(jié)隊教師相互聽課活動。
5、檢查教師備課、學生作業(yè)。
1、各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案例。
2、集體備課質(zhì)量考核。
3、對各教師教研情況量化考核。
4、期末考試、試卷分析。
小學教研計劃實施方案篇十五
一、課堂教學改革的目標：
在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。
二、深化課堂教學改革的措施：
1、將借鑒杜郎口中學10+35的教學模式，深入學習《杜郎口旋風》有關課改的一些做法和生本教學的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。
3、認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4、積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5、積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加上課、觀課、議課、思課活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。
小學教研計劃實施方案篇十六
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇十七
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領課”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。我們組的的幾位老教師都教過五年級，經(jīng)驗豐富，每次集體備課的時候，都預先把下一個單元的教學目標，重難點共同探討一番，細節(jié)具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評。
1、倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)。
心理學家詹姆士曾說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！泵總€人都希望自己被別人肯定與贊揚，學生更具有強烈的自尊心，渴求得到表揚與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關的“激勵教育”研究?！凹罱逃本褪且ㄟ^對學生外在的“激”，從而誘發(fā)學生內(nèi)因起作用，達到“勵”的目的。“激”只是外在手段，關鍵還在于學生自我的“勵”。我們集中力量，群策群力，共同開展“激勵教育”課題研究與實施，從而形成共識，明確方向。
2、“激勵教育”研究的運作、管理和保障。
a、“激勵教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵教育”是在充分把握學生情況并尊重學生自尊的前提下，通過各種方法對學生的心理需求進行刺激，讓學生的心理和思想產(chǎn)生強烈的向上的愿望，從而促使學生自主地付諸行動，努力實現(xiàn)自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。
學校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書寫認真等等幾個方面，我著中說一下我們組設計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開始是尹老師提倡學生加大課外閱讀量，因為在校讀書時間畢竟有限，五年級必須拓展知識面，我們達到共識，組內(nèi)共同探討課外讀書重要性，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成看書的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報很多，他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現(xiàn)在是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調(diào)動了學生的讀書的積極性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。
b、把握“激勵教育”的“度”。
中國哲人強調(diào)“過猶不及”“適可而止”，適當時候采用適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”，則會功虧一簣?！凹罱逃币矎娬{(diào)“度”的把握。這個“度”包括適當?shù)臅r機，適當?shù)姆椒?，適當?shù)慕嵌群瓦m當?shù)某叨鹊?。這需要教師在實際處理問題時，全面衡量，擁有較強的判斷能力、應急能力和豐富的經(jīng)驗。為了使讀書達到更好的效果，我們?nèi)翰呷毫ΓO計了讀書閱讀卡，學生讀一本書制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習慣。
c、“激勵教育”應注重“感情激勵”的作用。
學生的感情需求包括贊揚、認同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關注、原諒等，有時甚至包括適當?shù)耐椤⒎趴v、偏袒等，所以，當面對學生這些不同的感情需求時，教師要審時度勢，準確把握，予以適當處理。
利用中隊活動，曬喜報，比比賽賽，樹立陽光心態(tài)，教育學生讀書不是為了的喜報，明確讀書的目的是什么，在心理讓學生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
我們組的每位教師都給自己班建立了一個班級博客，在上面可以寫日志，包括中隊活動的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學校報紙上發(fā)的文章畢竟有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個調(diào)動學生的學習積極性，便于其他學生學習，這也是一個交流提高展示自我的.過程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨到的感受，與朋友分享活動的快樂和收獲，相冊中留下童年美好的記憶。家長評價較好，覺得給孩子們創(chuàng)設了一個交流學習提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長開設了一個交流教育孩子的平臺，可以記錄孩子的成長日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當然，孩子認為得意之作，無論是攝影作品，還是作文佳作，活動心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進一步的提高，邁上一個新的臺階。
我們教研組的每一位老師，在這一個學期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂學的新路子，使我們教學的路子越走越寬。
小學教研計劃實施方案篇十八
任何一位青年教師的成長都離不開學習。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學李xx校長（數(shù)學特級教師）、吳xx副校長（語文特級教師）領銜的青年教師成長助推站，就是最好的名師資源。為促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案。
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人。
課堂教學+現(xiàn)場互動+專家指導。
20xx年10月28日上午（語文）。
20xx年10月29日上午（數(shù)學）。
20xx年11月11日上午（語文）。
20xx年11月12日上午（數(shù)學）。
1、由傳桂小學的語文、數(shù)學科組集體備課，準備2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學聽課后，對上課的教師進行備課、議課指導。傳桂的對口教師全程參與。
2、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的`指導后，在20xx年11月11-12日，到長流中心小學再上此課題?！袄畛ⅰ切乐普尽钡某蓡T再次蒞臨指導。長流中心小學將組織老師來聽課，把影響擴大到整個長流片區(qū)。
3、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中，以書面匯報的形式，總結(jié)在此活動中的收獲與反思。
（包括茶水、教具、紀念品、獎品等）。
借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進與提升的作用。
小學教研計劃實施方案篇十九
一、指導思想：
根據(jù)市教育局關于開展“網(wǎng)絡教研”的會議精神，積極動員和組織全校教師投入網(wǎng)絡教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。我校將開展網(wǎng)絡教學研究活動，利用校本研究網(wǎng)，建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。促進教師專業(yè)化成長，為新課程改革實驗做出更大貢獻。
二、實施步驟：
網(wǎng)絡教研是一項基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的校本教研模式，是學校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡教研工作在我校順利開展和深入進行，學校將分階段組織實施：
第一階段：宣傳學習、成立組織機構(gòu)。
（一）宣傳學習。
通過教工大會、教研組活動向全校教師積極宣傳網(wǎng)絡教研會議精神，學習宣傳《實驗一小網(wǎng)絡教研實施方案》。隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術(shù)手段，各項工作手段的網(wǎng)絡化是必然的趨勢。所以無論是學校，還是區(qū)域，教研工作的網(wǎng)絡化也是必然的發(fā)展趨勢。通過學習和宣傳，要使全體教師充分認識到網(wǎng)絡教研的現(xiàn)實意義和運用前景，轉(zhuǎn)變觀念、積極參與，將常規(guī)教研和信息技術(shù)有效整合，誰能夠在這方面先走一步，誰就會占先機，先得益。
（二）成立組織機構(gòu)。
1、領導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
2、中心教研小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
3、網(wǎng)絡技術(shù)指導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
4、領導小組職責：
小學教研計劃實施方案篇一
以鄧小平“三個面向”教育思想和科學發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
(一)教師全員培訓：
目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。
時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
(二)新課程標準培訓：
目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。
內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。
活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓：
目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。
2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。
(四)教師讀書活動：
目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。
方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動：
目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)輔助教學。
內(nèi)容：1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等(不少于15次)。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。
4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質(zhì)量。
活動方式及時間安排：
1、每學期開學前，采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學習。
2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結(jié)合。
3、每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。
4、每學年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
(六)學歷教育培訓：
目標：要求專任教師中大專以上學歷達90﹪，本科學歷達30﹪;同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學科教師，實現(xiàn)各學科教師比例合理分配。
方式：自我進修。
組長：曾石發(fā)
副組長：王志慶林濤
成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海
承擔的任務：
1、肖魯負責教師的師德師風的培訓工作。
2、段鵬瓊、曾福海負責數(shù)學教師、教師的信息化的培訓工作。
3、 謝潤龍 負責語文教師的培訓工作。
4、陳慶云 、謝文海負責教師的讀書活動工作。
1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，對培訓內(nèi)容、課程設置、培訓過程進行指導。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設;開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設;以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。
小學教研計劃實施方案篇二
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師肩負教書育人的重任，只有加強學習，不斷提高自身的素質(zhì)，做到教書育人，終身學習，才能更好地服務于教育事業(yè)。為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校的教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學校實際特制定《教師培訓實施方案》。
教師培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
通過開展教師培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎。
1、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
2、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
3、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
4、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
5、開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓方式。
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術(shù)培訓
通過自學與集中培訓相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
5、“國培計劃”培訓
科學技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學習、學習、再學習”的思想，通過多種途徑、多種方法，學習教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己，適應當前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應樹立終身學習理念，全新的學習方式以教師培訓開始，突出以學科為基礎、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。教師通過參加各種“國培計劃”的培訓活動，提高教師的個人業(yè)務素質(zhì)和管理者的教育教學管理水平。
1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓活動，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
1、做好第二輪培訓工作
認真調(diào)查統(tǒng)計，對在第二輪中學教師繼續(xù)教育工作中未完成相應學時學分任務的教師，組織補培。同時，對已完成學時學分的教師，做好新一輪中學教師繼續(xù)教育證書的換證工作，使繼續(xù)教育工作順利進入第三輪。
2、做好新課程師資培訓工作
按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的要求，繼續(xù)組織好新課程師資培訓工作。組織好義務段新課程改革教師的培訓，進一步做好各學科綜合課程培訓。
3、做好教師崗位培訓工作
啟動新一輪中學教師崗位培訓工作，大力宣傳、介紹崗位再培訓內(nèi)容和形式上改進，以及實行分學科的菜單式培訓核心，重點抓好初中語文、數(shù)學、外語等學科教師崗位培訓。
4、做好班主任專業(yè)化培訓工作
根據(jù)《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，繼續(xù)做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓，并取得培訓合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研組長培訓工作
進一步抓好教組長培訓，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓，提高教研組長的能力和素質(zhì)，做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學科課程整合培訓工作
以中學優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學效率。
7、做好計算機應用能力培訓工作
根據(jù)中學教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平。
8、做好地級培訓工作
根據(jù)縣教育局文件精神，落實好參加地級培訓的對象，認真組織好新課程骨干教師培訓、中學骨干班主任培訓、英特爾未來教育培訓、大本學歷培訓、有關部門加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。
9、做好校本培訓工作
加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學校參與區(qū)級校本培訓示范(先進)學校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”(即“定一個專題、研一套理論、育一批新人”)為特色的校本培訓。在學校積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的學校文化，加大校本培訓經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用，認真規(guī)劃、組織、實施好校本培訓工作，保證培訓的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好寒暑期教師集訓工作
深化“學、研、思”活動，繼續(xù)以提高課堂教學效益為主線，組織開展教師寒暑期全員培訓工作。認真總結(jié)寒暑期集訓經(jīng)驗，組織教師參加學科培訓。充分準備，精心實施，加強督查，保證集訓效果。
1、加強對校本培訓工作的領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的教師培訓工作領導小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善教師培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來、與教師的晉職晉升掛鉤。
3、落實校本培訓經(jīng)費。
小學教研計劃實施方案篇三
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進理念的積極性，根據(jù)學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。
二、活動內(nèi)容。
1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主，分語文、數(shù)學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學以張尚法主任為組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。
2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談談自己的想法，然后同學科或參與聽課的教師，進行討論指導、互相交流，已達到共同促進。
3、各位教師開展學校新課標理論的大學習，號召每位教師讀一篇有關教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。
三、活動結(jié)果的處理。
本項活動的情況計入個人的業(yè)績成績。
四、附聽課安排。
略
小學教研計劃實施方案篇四
從直播第一節(jié)網(wǎng)課的第一個環(huán)節(jié)開始我就有針對性的對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視頻直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普與抵抗力的關系，到武漢方艙醫(yī)院里的醫(yī)患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地。
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網(wǎng)課，對我來說既是監(jiān)督也是動力，各行各業(yè)的家長們終于有了了解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監(jiān)督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節(jié)體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多么重要?，F(xiàn)在我的網(wǎng)課許多家長已經(jīng)養(yǎng)成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動！
三、創(chuàng)造條件也要上體育課。
針對特殊時期不能戶外活動，大多數(shù)家庭體育器材又不充足的現(xiàn)狀，選擇了以室內(nèi)有氧訓練為主線，室內(nèi)親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛煉。
四、健身不忘護眼。
上網(wǎng)課期間，長時間盯著那小小的屏幕對于學生的視力和頸椎健康有著極大的損害。認真執(zhí)行提出的“希望學生復課后長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網(wǎng)課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿意。
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由于場地設施受限制，很多學生對于體育鍛煉的創(chuàng)新能力有所提高。經(jīng)過一個月的課程觀察發(fā)現(xiàn)平常的體育鍛煉無法讓學生在家里更好地進行，只有不斷的創(chuàng)新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調(diào)整為不同程度與難度的體育游戲，讓學生從游戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內(nèi)容是豐富的，對于小學生來說不斷的創(chuàng)新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
小學教研計劃實施方案篇五
為了進一步開闊工作室成員教育視野，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)。凝心靜氣讀好書，學以致用帶好班。根據(jù)本工作室計劃，工作室決定開展暑期讀書系列活動?，F(xiàn)將制定如下方案：
讀經(jīng)典書籍做智慧教師。
全體成員通過讀(自主閱讀)、寫(撰寫讀后感)、講(閱讀分享)三個環(huán)節(jié)開展讀書月活動。
(一)“讀”：自主閱讀。
根據(jù)活動主題，教師有目的的自選書籍閱讀，包括教育理論類、教師專業(yè)成長類、教育管理類、名人傳記類及其他類型的書籍。
(二)“寫”：撰寫讀后感。
教師根據(jù)所閱讀書目內(nèi)容，結(jié)合工作、生活、專業(yè)等方面的心得撰寫讀后感。
(三)“講”：閱讀分享。
八月底工作室將舉行讀書心得交流活動，每位老師準備5分鐘的發(fā)言稿。
1、《第56號教室的奇跡》。
作者：:(美)雷夫艾斯奎斯推薦理由：
教育是一門慢功夫，教師不是那么好當?shù)?。當許多教師抱怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時候，雷夫用自己的行動證明了教書其實很有趣，當教師的每一天都很有期待。他樹立了一種快樂教書的榜樣，讓每位教師看到了一種教育和教師的價值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同時，雷夫在第56號教室里所作的一切，詮釋了著一位教師應有的品質(zhì)，也證明了即使在一間狹小的教室里，一位老師也能創(chuàng)造出教育奇跡。
2、《給教師一件“新武器”----教育診療》。
作者：王曉春。
“新武器”究竟是什么?一直以來，總想找到一種比較快捷的“教學武器”，使我們的教育教學能夠省時省力，并且有效果，但讀過之后，才明白，所謂的“新武器”，并不是一種技術(shù)與技能，對我們的教育教學來說，那就是了解學生個性特點、判斷學生發(fā)展傾向、確定學生問題根源的“教育診療技術(shù)”。如他為什么愛動手打人?上課小動作多，能從早期記憶中看出來嗎?……對于此類問題，書中通過一個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷，并指出了相應的教育措施。它對于我們教師，尤其是班主任老師今后更好地了解學生，開好教育處方，提高教育教學效率，將大有裨益。
3、《給年輕班主任的建議》。
作者：張萬祥。
班主任工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難。所有的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來班主任需要特別有愛心，特別有智慧，特別愛讀書，特別愛思考。做一個成熟的班主任需要時間，需要耐心，更需要學習。年輕的班主任也許會遇到許多困難、困惑，《給年輕班主任的建議》作者都是富有經(jīng)驗的一線班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最寶貴的經(jīng)驗奉獻給年輕班主任。
4、《高中生心理輔導案例解析》。
作者：鐘志農(nóng)、劉鵬志、周波編著。
為什么現(xiàn)在的學生越來越難教?厭學、早戀、網(wǎng)絡成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已，關愛、鼓勵、批評、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實，在學生行為的背后。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何尋找、辨識這些軌跡?了解心理輔導的基本理念、方法和技巧，可以讓教師開啟學生的心扉，走進學生的心靈，讓學生的各種困惑和心理問題在第一時間得到有效處理。
5、《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》。
作者：陳興杰主編。
《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》一書收錄的都是優(yōu)秀的一線班主任的經(jīng)典教育故事，是他們教育智慧光芒的多彩閃現(xiàn)。與諸多學術(shù)著作不同，本書更注重的是教育細節(jié)故事的真實敘述和內(nèi)在因素的深刻挖掘。
小學教研計劃實施方案篇六
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的'集體備課制度。每教研組每兩。
個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
五、教研活動要求。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
六、活動組織安排。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇七
1、本次教研活動滲透數(shù)學課程標準理念。數(shù)學課程標準指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地模仿與記憶，動手實踐、自主探索、與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。然而實現(xiàn)這一目標的重要前提是對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生課前預習的習慣；培養(yǎng)學生課堂認真聽講的.習慣；培養(yǎng)學生積極發(fā)言的習慣；培養(yǎng)學生自主學習的習慣；培養(yǎng)學生獨立思考的習慣；培養(yǎng)學生會審題，養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，從而達到全面提高質(zhì)量的目的。
2、通過本次教研活動，提高教師研究學生、設計組織教學活動的能力。促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。使學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，有效地提高學生的數(shù)學學習成績。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。：
20xx年4月15日。
小曙河小學。
顏校長及全體數(shù)學教師。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過開展“如何培養(yǎng)。
學生良好的數(shù)學學習習慣”為主題的教研活動，從多個方面探討良好的數(shù)學學習習慣以及如何去培養(yǎng)，及時與各任課教師交換經(jīng)驗，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
數(shù)學組各老師發(fā)言，談如何去培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。
1、各教師提前撰寫交流內(nèi)容，并交1份到教研組。
2、全體數(shù)學教師參加交流活動，并填寫好教研活動記錄。
小學教研計劃實施方案篇八
教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質(zhì)量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組，就是利用相應的機制和手段，以促進和保障全員學習和終身學習，以學習和生活的有機結(jié)合，以尊重為前提，形成積極向上的氛圍，以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織。為了積極探索新形勢下的教研組建設的`新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學數(shù)學教研組在基礎教育中發(fā)揮應有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1．課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學教師全員學習，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學數(shù)學教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學生”的雙高目標邁進。
2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的小學數(shù)學教研工作，發(fā)揮小學數(shù)學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數(shù)學學習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實小學數(shù)學教學的基礎，促進小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學數(shù)學教師整體素質(zhì)。
3．學習與提升，是當前小學數(shù)學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領教師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養(yǎng)學生。
二、研究思路：
（一）實施目標：
做好教研組工作，加強學習型教研組建設，目的是探索新時期小學數(shù)學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數(shù)學學習型教研組建設，引領教師形成“自學習機制”。充分體現(xiàn)團隊學習，切實提高數(shù)學教研的能力和水平，有效促進教師的專業(yè)成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學數(shù)學教師隊伍建設，從而達成小學數(shù)學教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實施內(nèi)容：
1．學習型教研組基礎建設。
教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型教研組的基礎。學習型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎上，引導個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。
2．學習型教研組精神建設。
強調(diào)終身學習。組內(nèi)人員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。
強調(diào)全員學習。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領導，更需要學習。強調(diào)“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。
強調(diào)團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發(fā)展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。
3．學習型教研組組織建設。
有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數(shù)學教研組的組織建設，規(guī)模較大的學校要在各年級段建立小學數(shù)學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立小學數(shù)學教研組，教師數(shù)較少的要建立小學數(shù)學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數(shù)學教研組基礎上，可結(jié)合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學沙龍、數(shù)學茶苑等予以補充。
4．學習型教研組隊伍建設。
加強學習型教研組建設，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數(shù)學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
5．學習型教研組制度建設。
學習型教研組建設，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設，加強教研的評價制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。
活動制度建設方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段。
讓全體小學數(shù)學教師認真學習，通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學教師了解學習型教研組建設的意義和任務，并制定目標明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設落到實處創(chuàng)設良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學骨干認真學習現(xiàn)代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業(yè)成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結(jié)加強學習型教研組建設的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學特色的教研組建設經(jīng)驗，加以推廣。
小學教研計劃實施方案篇九
教師隊伍建設，是學校教育教學和各項事業(yè)發(fā)展的關鍵，是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎和保證。本學年我校結(jié)合上級文件精神，結(jié)合本學校的實際情況，特制定教師培訓方案。
堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實各級教育規(guī)劃綱要精神，以辦人民滿意教育為宗旨，踐行“平民教育”的教育理念;以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心，將教學、培訓、研究相融合，切實促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
通過有效培訓，促進教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力有提升;通過培訓，營造有利教師終生學習和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教科研能力強，能適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
1、全面性原則。培訓內(nèi)容的設計，要從教師的實際需求出發(fā)，覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學校教育管理等方面，努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合，理論素養(yǎng)提升與教育實踐能力提高相結(jié)合，教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實際需求相結(jié)合。培訓層次上，重點推進教師素養(yǎng)培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、干部隊伍培訓，進一步豐富培訓形式，增強培訓實效。
2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓形式，增強培訓實效，促進培訓者與受訓者之間、受訓者之間、學科之間的對話、交流與合作。采取集中培訓與校本研修相結(jié)合，專題輔導與討論交流相結(jié)合，專題報告與觀摩教學相結(jié)合，理論學習與課例研討相結(jié)合，分批、分層次地對教師進行培訓。
3、實效性原則。堅持“問題驅(qū)動”，緊密結(jié)合當前教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題，緊密結(jié)合廣大教師的實際需求，切實轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念，鼓勵教師形成個人的教學主張。
4、激勵性原則。通過建章立制，把教師培訓工作納入教師年度績效考核工作中，做到有計劃、有實施、有反饋，有總結(jié)，對在培訓工作中表現(xiàn)突出的教師個人給予表彰，鼓勵教師不斷學習、不斷超越。
(一)教師素養(yǎng)培訓
1、培訓對象：全體教師
2、培訓內(nèi)容：強化理論學習，更新教育觀念，把握教改脈搏和前沿理論;開展師德師風教育，不斷規(guī)范教師的師德行為，強化“教書育人，為人師表”的責任意識和使命感;開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
3、培訓形式：
——積極探索教師師德師風教育和提升的有效途徑，通過師德模范報告會、良師標準提煉，弘揚高尚師風，規(guī)范教師的師德行為。
——積極參加上級各級各類培訓活動，拓展教師視域，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。
組織校內(nèi)教師開展各種類型的“微”講座(可面向全校、年級組、學科組或備課組)，形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍，夯實教師的人文底蘊。
——繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動
——開展專題論壇活動。學校要善于挖掘校本文化的積淀，組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇，促進教師對職業(yè)的認同感，體驗教師職業(yè)的幸福感。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。45周歲(含)以上在職教師培訓每年不少于48學時，45周歲以下在職教師培訓每年不少于72學時，作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績效工資考核中有專項獎勵(3分)，不合格者不得分。
(二)青年教師培養(yǎng)
1、培訓對象：全校40周歲以下教師
2、培訓內(nèi)容：以提高教師教學基本功為目的，以“本色課堂”建設為核心，以校本培訓、傳幫結(jié)對為主要形式，以上課評課為主要內(nèi)容，促進青年教師快速成長，增強學校可持續(xù)發(fā)展力。
3、培訓形式：
——繼續(xù)實施“飛翔計劃”。對新進的未過三關的青年教師，學校將通過系統(tǒng)培訓，促進新教師全面了解教師的崗位職責要求、學校的規(guī)章制度和育人責任，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學知識和技能，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標。
——繼續(xù)實施“青藍工程”。對35周歲以下青年教師安排教育、教學兩位導師，簽訂青藍合同，通過師徒結(jié)對的方式幫助新進教師盡快適應教育教學要求。
——建立新教師業(yè)務成長檔案。學校將對新教師的成長進行跟蹤調(diào)研，搭建起有利于青年教師健康成長的環(huán)境。
——開展專題學習。如“班會與家長會、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)與輔導”等，提高青年教師的課堂教學、管理水平，提升業(yè)務素質(zhì)。
——開展“微”系列活動。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動，提升教師的教育智慧，彰顯青年教師教學特色。
——嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機制，學校鼓勵教師按年級組、學科組、班級、教師個人分別開通博客，通過博客交流教學、管理、科研等日常的感悟、心得等，促進教師的經(jīng)驗分享。對本年度教育博客能正常運行并產(chǎn)生良好社會影響的老師，學校將在年度考核中予以加分鼓勵。
——提升教科研能力。加強青年教師教育科研理論的學習，鼓勵教師積極參與科研課題的研究。建立學校微型課題研究的交流機制，做到一年三次以上的專題培訓，將開題、培訓、總結(jié)、評價融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。
——鼓勵教師進修，促進教師不斷學習、充電，不斷更新知識，豐富知識，努力營造學習型校園氛圍。
4、考核辦法：建立教師培訓學時登記制，并與職稱評審并軌。區(qū)級以上培訓根據(jù)教研室標準統(tǒng)一登記，校本培訓學時數(shù)由學校根據(jù)教師實際參加校本培訓學時確定。在完成學校教師素養(yǎng)培訓任務的基礎上，40周歲以下在職教師培訓每年不少于24學時。年末，學校將結(jié)合教師參加培訓的出勤情況、個人的學習成果等進行綜合評定，評出“教師專業(yè)發(fā)展先進個人”，并在績效工資中實施專項獎勵。
(三)骨干教師培訓
1、培訓對象：學校各級各類骨干教師
2、培訓內(nèi)容：提高組織教學、駕馭課堂的能力;鼓勵教師教學方法、模式的創(chuàng)新，提高“本色課堂”的開設能力;提高教師教學機智，增強有效教育教學問題解決能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能;熟悉本學科發(fā)展前沿和動態(tài)，提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平，形成骨干教師個人風格。
3、培訓形式：
——積極推進“本色課堂”建設。根據(jù)新課程要求，結(jié)合中考、非中考科目具體情況落實建模工作，切實把“自主合作學習”、“加強課堂反饋”、“課堂有效訓練”等提高課堂教學質(zhì)量的重要問題落到實處。
——構(gòu)建和完善校本研修機制。緊密結(jié)合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學會”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動、聯(lián)盟學校等學習組織，建立起集體大備課組、年級學科教研組、課題研究項目組這種網(wǎng)絡狀、全方位、立體式的的校本研訓機制。
——積極開展各類講課、說課、評課活動。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課、全體教師推門課等途徑，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。
——召開主題鮮明的教學反思研討活動。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學、管理中的示范作用，積極承擔示范課、觀摩課等，促進教學良好環(huán)境的形成;定期召開主題鮮明的教學反思研討活動，交流、分享教學經(jīng)驗，引領教師的思維前行。
——啟動學校骨干教師的評選。結(jié)合市區(qū)教學能手、新秀，班主任能手、新秀的考評細則，學校將在全校范圍內(nèi)從學科、班主任兩方面，開展鳳翔實驗學校教學能手、新秀，班主任能手、新秀的評比，以激勵更多的老師脫穎而出，塑造科學合理而又奮發(fā)有為的良師群體。
4、考核辦法：骨干教師考核參照《無錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行，原則上不重復參加學校考核。市、區(qū)教學新秀參照《無錫市骨干教師考核辦法》由學校進行考核，考核合格者在年終績效考核中享受500元、300元的獎勵。申報校級能手、新秀成功的教師，學校將在績效工資中實施專項獎勵。
(四)干部隊伍培訓
1、培訓對象：年齡在40周歲以下，政治素質(zhì)好，業(yè)務能力強，具有一定的組織協(xié)調(diào)和領導能力，群眾基礎扎實，本科以上學歷，有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)學校民主測評，推薦為學校后備干部的教師。
2、培訓內(nèi)容：理論培訓，使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，掌握必備的法律法規(guī)知識;業(yè)務培訓，使后備干部掌握履行崗位職責所必須的業(yè)務知識;綜合培訓，使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng);案例培訓，使后備干部提高解決實際問題的能力。
3、培訓形式：
——集中培訓。采取“走出去、請進來”的辦法培訓。每年由學校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學習等活動，不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。
——實踐培養(yǎng)。堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在集中培訓結(jié)束后，經(jīng)考查，選送部分優(yōu)秀后備干部到相關崗位以掛職或跟崗的形式進行實踐鍛煉，為期半年。
4、考核辦法：學校結(jié)合后備干部全年的表現(xiàn)進行綜合評定，表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓班的學習。
1、思想保障。學校必須在規(guī)定時間內(nèi)組織全體教師認真學習《無錫市鳳翔實驗學校2014學年度教師培訓實施方案》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。學校要在教師中培育弘揚五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神;知行合一、開拓進取的精神;熱愛生活、專注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠誠竭力、勇于擔當?shù)木?，為不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)而不懈努力。
2、機制保障。學校將進一步修訂《精確管理手冊》，進一步明確學校在加強教師培訓過程中的考核細則，采取定性與定量相結(jié)合的方式，完善工作流程體系和工作規(guī)范體系，杜絕工作推諉和責任不清，提高工作效率與效益。
3、隊伍保障。按照“校長把方向，出思想;副校長拿方案，抓落實;中層精管理，供反饋”的原則，各級人員合理定位，分工明確，提升工作效能，實現(xiàn)管理效益最大化。
4、資源保障。組建“學校發(fā)展專家咨詢委員會”，充分享用“江蘇省人民教育家導師團”的專家資源，充分發(fā)揮“江蘇省中小學校長培訓考察基地”、“江蘇省教育科學研究院實驗學?！钡绕脚_的影響，不斷汲取先進經(jīng)驗，不斷擴大示范輻射作用。
5、資金保障。根據(jù)《無錫市鳳翔實驗學校2014學年度教師培訓實施方案》和學校實際，爭取上級資金支持。辦好學校校友基金會，以滿足校級骨干教師培訓和獎勵的資金需要。
小學教研計劃實施方案篇十
2015年，我校的校本培訓工作以縣、學區(qū)研訓工作為指導，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以“有效學習”為目標，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領進校區(qū)、專題培訓等為形式，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升，促進學校教育教學質(zhì)量進一步提升。
(一)完善科研管理
1.繼續(xù)加強科研管理。強化教師的研究價值，以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2.完善制度保障。以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及教師多媒體軟件評比。
(二)抓校本教研工作
1.提升教師教學技能
充分發(fā)揮本校的名師的引領作用，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對幫扶機制。通過組內(nèi)公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新教師、骨干教師、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年教師盡快成長。
2.開展多形式主題教研活動
(1)開展“專家引領進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)教師進校區(qū)，進課堂，診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領，促進校區(qū)課堂教學改革。
(2)開展“名優(yōu)教師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)教師，每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學改革的方向性引領。
(3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員，開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗交流活動，促進四所校區(qū)的資源共享。
(4)開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學”這一教師專業(yè)發(fā)展、學生思想教育的實踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動，以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導”，促進兩校教師共同發(fā)展，教學質(zhì)量共同提升。
(三)強化校本培訓工作
1.選課培訓和校本培訓相結(jié)合
為了鼓勵教師參加繼續(xù)學習、培訓，學校統(tǒng)籌安排教師外出培訓工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領教師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓，開展有針對性的培訓，切實提高培訓實效。繼續(xù)利用學校的網(wǎng)絡教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動。
2.自主學習和共同學習相結(jié)合
引領學習根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學期細心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。每學期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。
同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀，每學期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓設計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓博客上。
小學教研計劃實施方案篇十一
一、學情分析：
本期新接任二(1)班,二(2)班的數(shù)學科教學工作，二(1)班共有學生45人，二(2)班45人。
二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數(shù)的認識;20以內(nèi)的進位加法和退位減法;最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思考才能想出來，而對20以內(nèi)的進位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。
通過一年的培養(yǎng)、訓練和理解，多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容：
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認識角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。
三、教學目標：
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重難點：
教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
五、教學措施。
1、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。
2、體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
小學教研計劃實施方案篇十二
二、活動目標。
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
活動時間。
20xx年5月23日。
四、活動地點。
固本小學。
五、參加對象。
六、活動組織形式。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
七、活動過程。
八、活動要求。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
九、活動經(jīng)費。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師。
2、活動費用具實憑票報銷。
小學教研計劃實施方案篇十三
為了促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂本學校校本教研實施方案。
一、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進二個提高，達到三個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。
二、組織機構(gòu)：
語文教研組：
組長：萬玲成員：全體語文教師。
數(shù)學教研組：
組長：田茂霞成員：全體數(shù)學教師。
綜合教研組：
組長：吳群成員：兼上音、美、體的教師。
三、具體措施。
1、啟動階段。
1）、成立中心校校本教研工作領導小組，確定加強對校本教。
研工作的領導。
2）、召開校本教研動員大會，對我校本教研工作作全面安排部署，并開展校本教研業(yè)務培訓。
2、實施階段。
（1）各學校認真開展小課題研究、樹立典型，以點帶面，擴展校本教研的成效，逐步使學校的教學研究特色化、有效化，使我鄉(xiāng)的校本教學研究真正做實。本學期我校將積極實施“同課異構(gòu)”課堂教學活動來推動課改進程。要求在2011年9月26日—11月，中心小學開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動，探討校本教研的有效方法和途徑。活動過程中，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下，針對不同的學生，采用不同的策略，不同的教學設計，卻要求取得同樣的教學效果，展示各自的教學風格?；顒邮螅髤⑴c教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想，反思自己的教學過程，讓活動精彩有效，提高中心小學教師教學內(nèi)涵的發(fā)展。并組織教師進行聽、評、說等活動。
（2）開展教學示范展示課，開放推門課，聘請優(yōu)秀教師或安排學科骨干教師或本校有實力的教師上示范課，為廣大教師提供思考問題、解決問題的契機和啟迪。
長可以任意隨堂聽課，推門聽課，不必事先征求上課教師的意見；資料開放——開放學校計劃、教案，作業(yè)等各種資料，在指定的位置展示出來，外校教師、家長隨意翻看、了解學習、檢查督促。學校環(huán)境開放——外校教師、家長可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。
教學開放周時間：第八周。
（3）開展好反思補充式評課。各科教師要認真作好課后反思，每次集中聽課要搞好集體反思，找出教學中成功與失敗的地方，以修正教學中存在的不足，為下一步的工作鋪設成功基石。注重教學反思，深化教學反思在教學中的重要地位。并每周上交一篇教學反思給教導處。
（4）開展“四個一”活動。中心小學要求每個教師每期認真完成下列工作：
a、讀一本教學業(yè)務書籍，并有讀書筆記。
b、上交一篇創(chuàng)新教案。打破原有的備課觀念，重點備學生，了解學生的習學意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而制訂有效的扎實可行的教學對策，備出特色，備出新意，。
c、在學校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。授課要體現(xiàn)面向全體學生，因材施教，培養(yǎng)個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)為“我要學”由“學會”變?yōu)椤皶W”。
d、撰寫一篇優(yōu)秀教學反思。教師要在實踐中解讀新課程；在困惑中學習，逐步理解新課程；在研討中反思，在反思中認識新課程。
（5）抓好教學常規(guī)管理。要求各校一是嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時；二是抓好備、授、批、輔、考各個環(huán)節(jié)；三是注意學生行為習慣的養(yǎng)成。
（6）學校認真開展學生寫字活動。一、二年級的寫字教材按教材要求完成，高年級如有安排寫字的一律用田字格要求學生寫字。并在第十三周，進行一次學生寫字比賽活動。
（8）認真閱讀學科滲透法制教育讀本，加強學科教學滲透法制教育工作，教師們并在本節(jié)課的教案中體現(xiàn)法制教學內(nèi)容，不分科目。
（9）課題研究.
根據(jù)教師教學的實際情況和需求，確定了語文組課題為高段《如何搞好作文教學》，底段《識字教學》的研究；數(shù)學為高段《應用題教學》，底段為《如何提高學生的計算能力》；藝術(shù)組為《短跑》。
（10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領作用，開展有針對性的教研活動，爭取做到研以致用。
年級學科帶頭人。
一年級：丁訪蘭。
二年級：丁訪媛。
三年級：吳群。
四年級：李志波。
五年級：張肖鋒。
六年級：雷敏。
第項活動開展語文組由萬玲同志負責組織實施，數(shù)學組由田茂霞同志負責組織實施。綜合組由張肖鋒同志負責組織實施，每項活動結(jié)束后并收集教研活動資料。
（11）11月底全鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)課技能大賽。具體時間以后作安排。
（12）組織教師觀看教學光碟，名師的教學風采和教學藝術(shù)都會時時刻刻的影響著、啟迪著我們的教師。
（13）、組織全體教師撰寫高質(zhì)量的教學論文、案例、反思等，把新課改的校本教研經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來。
四、工作要求和安排。
1、每次教研活動都要收集整理好有關的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。
2、要做好相關的簡報編發(fā)工作，交陳云上傳正安縣教育信息網(wǎng)。
3、結(jié)合各教研組活動的開展情況，每月都要安排一次活動。
九月份：學校進行調(diào)研，指導教師確立研究問題，集體備課，上研究課。
小學教研計劃實施方案篇十四
一、工作思路和目標：
以科學發(fā)展觀為指導，堅持以研促教強質(zhì)量，培訓培養(yǎng)促成長的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質(zhì)量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到實、廣、活、新，得以有效落實。為此，本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數(shù)學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質(zhì)量的提高。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、本學期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從研究型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化。
5、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行一幫一的拜師活動，通過傳、幫、帶的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。
(三)開展網(wǎng)絡教研，創(chuàng)教研特色。
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。讓網(wǎng)絡教研成為數(shù)學教研組的一大特色。
1、努力開發(fā)建設數(shù)學教學資源庫，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享。
2、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。
二、工作安排。
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
2、新教材研討。
3、上學期數(shù)學質(zhì)量分析。
4、備改月查。
1、理論學習。
2、評課活動。
3、課題研討會。
4、檢查教師備課、學生作業(yè)。
【十一月份】。
1、集體備課研討。
2、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析。
4、數(shù)學競賽。
5、教師備課、學生作業(yè)檢查。
【十二月份】。
1、集體備課研討。
2、課題研討會。
3、數(shù)學活動示范課。
4、結(jié)隊教師相互聽課活動。
5、檢查教師備課、學生作業(yè)。
1、各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案例。
2、集體備課質(zhì)量考核。
3、對各教師教研情況量化考核。
4、期末考試、試卷分析。
小學教研計劃實施方案篇十五
一、課堂教學改革的目標：
在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。
二、深化課堂教學改革的措施：
1、將借鑒杜郎口中學10+35的教學模式，深入學習《杜郎口旋風》有關課改的一些做法和生本教學的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。
3、認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4、積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5、積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加上課、觀課、議課、思課活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。
小學教研計劃實施方案篇十六
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
1、個人、集體備課相結(jié)合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統(tǒng)一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
見各教研組安排。
小學教研計劃實施方案篇十七
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領課”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。我們組的的幾位老教師都教過五年級，經(jīng)驗豐富，每次集體備課的時候，都預先把下一個單元的教學目標，重難點共同探討一番，細節(jié)具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評。
1、倡導豐富課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)。
心理學家詹姆士曾說：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！泵總€人都希望自己被別人肯定與贊揚，學生更具有強烈的自尊心，渴求得到表揚與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關的“激勵教育”研究?！凹罱逃本褪且ㄟ^對學生外在的“激”，從而誘發(fā)學生內(nèi)因起作用，達到“勵”的目的。“激”只是外在手段，關鍵還在于學生自我的“勵”。我們集中力量，群策群力，共同開展“激勵教育”課題研究與實施，從而形成共識，明確方向。
2、“激勵教育”研究的運作、管理和保障。
a、“激勵教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵教育”是在充分把握學生情況并尊重學生自尊的前提下，通過各種方法對學生的心理需求進行刺激，讓學生的心理和思想產(chǎn)生強烈的向上的愿望，從而促使學生自主地付諸行動，努力實現(xiàn)自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。
學校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書寫認真等等幾個方面，我著中說一下我們組設計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開始是尹老師提倡學生加大課外閱讀量，因為在校讀書時間畢竟有限，五年級必須拓展知識面，我們達到共識，組內(nèi)共同探討課外讀書重要性，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成看書的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報很多，他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現(xiàn)在是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調(diào)動了學生的讀書的積極性，各班掀起了讀書和背誦課文的熱潮。
b、把握“激勵教育”的“度”。
中國哲人強調(diào)“過猶不及”“適可而止”，適當時候采用適度方法促使事物越過此“度”，可以促使事物飛躍；而不當?shù)脑竭^此“度”或沒有越過此“度”，則會功虧一簣?！凹罱逃币矎娬{(diào)“度”的把握。這個“度”包括適當?shù)臅r機，適當?shù)姆椒?，適當?shù)慕嵌群瓦m當?shù)某叨鹊?。這需要教師在實際處理問題時，全面衡量，擁有較強的判斷能力、應急能力和豐富的經(jīng)驗。為了使讀書達到更好的效果，我們?nèi)翰呷毫ΓO計了讀書閱讀卡，學生讀一本書制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習慣。
c、“激勵教育”應注重“感情激勵”的作用。
學生的感情需求包括贊揚、認同、肯定、許可、賞識、嘉獎、鼓勵、信任、關注、原諒等，有時甚至包括適當?shù)耐椤⒎趴v、偏袒等，所以，當面對學生這些不同的感情需求時，教師要審時度勢，準確把握，予以適當處理。
利用中隊活動，曬喜報，比比賽賽，樹立陽光心態(tài)，教育學生讀書不是為了的喜報，明確讀書的目的是什么，在心理讓學生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
我們組的每位教師都給自己班建立了一個班級博客，在上面可以寫日志，包括中隊活動的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學校報紙上發(fā)的文章畢竟有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個調(diào)動學生的學習積極性，便于其他學生學習，這也是一個交流提高展示自我的.過程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨到的感受，與朋友分享活動的快樂和收獲，相冊中留下童年美好的記憶。家長評價較好，覺得給孩子們創(chuàng)設了一個交流學習提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長開設了一個交流教育孩子的平臺，可以記錄孩子的成長日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當然，孩子認為得意之作，無論是攝影作品，還是作文佳作，活動心得、對班級好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進一步的提高，邁上一個新的臺階。
我們教研組的每一位老師，在這一個學期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂學的新路子，使我們教學的路子越走越寬。
小學教研計劃實施方案篇十八
任何一位青年教師的成長都離不開學習。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學李xx校長（數(shù)學特級教師）、吳xx副校長（語文特級教師）領銜的青年教師成長助推站，就是最好的名師資源。為促進青年教師快速成長，學校擬邀請兩個助推站到我校進行駐校教研幫扶活動。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案。
幫扶教研、診斷課堂、培養(yǎng)新人。
課堂教學+現(xiàn)場互動+專家指導。
20xx年10月28日上午（語文）。
20xx年10月29日上午（數(shù)學）。
20xx年11月11日上午（語文）。
20xx年11月12日上午（數(shù)學）。
1、由傳桂小學的語文、數(shù)學科組集體備課，準備2節(jié)語文課、2節(jié)數(shù)學課。執(zhí)教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學聽課后，對上課的教師進行備課、議課指導。傳桂的對口教師全程參與。
2、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在經(jīng)過“李楚英、吳欣助推站”的`指導后，在20xx年11月11-12日，到長流中心小學再上此課題?！袄畛ⅰ切乐普尽钡某蓡T再次蒞臨指導。長流中心小學將組織老師來聽課，把影響擴大到整個長流片區(qū)。
3、傳桂小學的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中，以書面匯報的形式，總結(jié)在此活動中的收獲與反思。
（包括茶水、教具、紀念品、獎品等）。
借助“李楚英、吳欣助推站”的專家指導，切實對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進作用，同時也對傳桂的其他教師起到促進。切實對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng)，起到促進與提升的作用。
小學教研計劃實施方案篇十九
一、指導思想：
根據(jù)市教育局關于開展“網(wǎng)絡教研”的會議精神，積極動員和組織全校教師投入網(wǎng)絡教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。我校將開展網(wǎng)絡教學研究活動，利用校本研究網(wǎng)，建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。促進教師專業(yè)化成長，為新課程改革實驗做出更大貢獻。
二、實施步驟：
網(wǎng)絡教研是一項基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的校本教研模式，是學校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡教研工作在我校順利開展和深入進行，學校將分階段組織實施：
第一階段：宣傳學習、成立組織機構(gòu)。
（一）宣傳學習。
通過教工大會、教研組活動向全校教師積極宣傳網(wǎng)絡教研會議精神，學習宣傳《實驗一小網(wǎng)絡教研實施方案》。隨著教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術(shù)手段，各項工作手段的網(wǎng)絡化是必然的趨勢。所以無論是學校，還是區(qū)域，教研工作的網(wǎng)絡化也是必然的發(fā)展趨勢。通過學習和宣傳，要使全體教師充分認識到網(wǎng)絡教研的現(xiàn)實意義和運用前景，轉(zhuǎn)變觀念、積極參與，將常規(guī)教研和信息技術(shù)有效整合，誰能夠在這方面先走一步，誰就會占先機，先得益。
（二）成立組織機構(gòu)。
1、領導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
2、中心教研小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
3、網(wǎng)絡技術(shù)指導小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
4、領導小組職責：